對于學(xué)習(xí)過程中的錯誤和失敗，我們應(yīng)該總結(jié)教訓(xùn)并從中吸取經(jīng)驗，以避免再次犯同樣的錯誤。注意語法和拼寫錯誤，經(jīng)過精心校對；參考范文可以幫助你開拓視野，提高寫作水平。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇一
本課中我利用一個塑料袋貫穿了整節(jié)課，從開始的報數(shù)分袋子+玩袋子頂風(fēng)送信+抓尾巴游戲木頭人來完成本課的教學(xué)。一節(jié)課下來，給人最不好的就是運動量不足，因時間的不足，造成了運動量在壓縮。犯了禁忌，運動量的不足造成了本節(jié)課的失敗。課前的準備不充分，給教學(xué)帶來了很大的阻礙。在這節(jié)課中，讓我的收獲也頗多，起碼讓我知道對于一堂課要有做很多的準備，要竭盡全力去做，而不是隨便的去應(yīng)付。不管如何，態(tài)度一定一定要認真。
不管是門外漢，還是門內(nèi)漢，有了思想上的火花碰撞，只要用心了，相信一定會有進步的。這是對評課的一個自我看法。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇二
教材簡介：
《塑料與我們的生活》是蘇教版四年級上冊《品德與社會》中第三單元《聰明的消費者》中的一課，“聰明的消費者”顧名思義即能夠科學(xué)消費，合理使用消費品的人?！端芰吓c我們的生活》這篇課文由“生活中的塑料制品”、“白色污染”和“生活中的工業(yè)品”三個板塊組成，對塑料與我們的生活的緊密關(guān)系進行了詳細地闡述。這一課時，我選擇了“生活中的塑料制品”和“白色污染”兩個板塊進行教學(xué)。結(jié)合單元主題，讓學(xué)生了解到塑料的特點極其為人們生活帶來的便利；初步感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，探討塑料的負面影響；充分體會“白色污染”帶來的危害；能夠采取行動減輕“白色污染”，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從不同角度觀察、認識塑料給我們生活帶來的利與弊。
2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決“白色污染”。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點：讓學(xué)生在交流中體會到塑料在我們生活中具有廣泛的用途，與我們的生活緊密相連，應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，是科學(xué)領(lǐng)域、國民經(jīng)濟、國防軍工、航天航空等部門不可缺少的材料，而且具有不可替代的作用。
教學(xué)難點：學(xué)生對白色污染的危害的認識，可能僅停留在事物的表面，如污染環(huán)境、影響市容等方面。
課前準備：
1、了解生活中的塑料制品。
2、掉查自己家每天用了多少個塑料袋。
3、調(diào)查身邊的“白色污染”現(xiàn)象。
教學(xué)流程：
一、談話交流，發(fā)現(xiàn)塑料生活。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起來聊聊“塑料”，好嗎？（板書：塑料）。
2、通過昨天的調(diào)查，你知道哪些東西是塑料做的，和大家說說。
同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。
出示塑料補充背景圖：一次性注射器，塑料下水管，家電產(chǎn)品，汽車，農(nóng)民種菜的薄膜大棚，甚至于我們的`神州六號宇宙飛船等等，塑料也是不可缺少的材料。
3、同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：是呀，同學(xué)們談了很多。確實，塑料與我們的生活真是息息相關(guān)?。ò鍟号c我們的生活）。
二、小組合作，探究塑料性能。
1、發(fā)現(xiàn)塑料優(yōu)點。
同學(xué)們，塑料在我們各個領(lǐng)域應(yīng)用得這么廣泛，人們那么喜歡用塑料制品，可見它有很多的優(yōu)點。請你回憶一下，你所熟悉的塑料制品，可以和其它的材料比一比，愛動腦筋的你們，肯定會有許多發(fā)現(xiàn)！
（1）小組討論。
（2）交流。
價格便宜。
輕便。
有彈性。
堅固耐用?。ǖ粼诘厣喜蝗菀姿?。）。
不容易生銹。
絕緣體。（塑料不導(dǎo)電，是安全絕緣的材料）。
色彩多樣。
（3）小結(jié)：同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛！隨著科學(xué)的發(fā)展，塑料的優(yōu)點還會更多，難怪大家都喜歡用它。
2、了解塑料發(fā)展歷史。
擁有這么多優(yōu)點的塑料是怎樣發(fā)明的呢？我們來看一份小資料。（課件：塑料王國的興起）。
看了資料，你知道了什么？
小結(jié)：同學(xué)們真會思考。一句話，我們的生活離不開塑料，塑料也讓我們的生活更加美好。（板書：美好）。
三、情境體驗，感受白色污染。
1、塑料有這么多優(yōu)點，那它是不是完美無缺的呢？有哪些缺點？
2、它的最大的特性就是難分解。據(jù)有關(guān)專家介紹，塑料垃圾在自然界中很難分解，一般降解周期為200至4。
你現(xiàn)在用了一個塑料制品，到你的第幾代子孫才會分解掉？
3、計算塑料袋的使用量。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們會積累多少的塑料廢棄品?。∫运芰洗鼮槔?，我們來算算。
4、除了這么多數(shù)目驚人的塑料袋外，我們每天還會產(chǎn)生一次性塑料飯盒、杯子、碗等大量塑料廢棄品，它們難以分解，造成了嚴重的白色污染。你們看——（課件：白色污染圖）。
看著這些觸目驚心的現(xiàn)象，你有什么想法？
5、你身邊有哪些白色污染的現(xiàn)象？
小結(jié)：空氣、水、土壤，植物、動物、最后我們?nèi)祟愖约?，“白色污染”，讓地球上每一個生命都面臨著威脅。
小結(jié)：你們都是有責(zé)任心的孩子！我們都聽出來了，白色污染的真正根源：不是塑料，而是人類不合理的使用和處理方式。（課件）。
四、合作交流，探討理性使用塑料。
同學(xué)們，我們每天都在制造塑料垃圾。那么，在地球被白色污染包圍的今天，我們怎樣做才是合理使用塑料，減少白色污染，才能讓塑料為我們帶來更美好的生活呢？我們能做些什么呢？請你們進行小組討論，把你們的想法寫在手中的那片綠葉上，共同制定一份減少“白色污染”的公約。
1、小組討論。
2、匯報交流。
3、小結(jié)：同學(xué)們，此時此刻，我們許下神圣的諾言，制定了這份減少“白色污染”的公約，但老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，并把這份公約的內(nèi)容帶給身邊的每一個人，大家一起行動，減少白色污染。美好未來源自今天的努力，讓我們一起大聲地呼吁“保護環(huán)境，從我做起！”
板書設(shè)計：
塑料。
合理。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇三
兒童進入學(xué)校是其獨立進入社會的開始，從此交通安全便伴隨其左右?？墒怯捎谟行﹥和狈ΡＷo意識，不懂交通規(guī)則，不注意安全，以至發(fā)生交通事故，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國家和人民的生命財產(chǎn)造成損失。因此，本課從遵守交通規(guī)則這一角度，對學(xué)生進行自我保護的教育，以培養(yǎng)其交通安全意識。本課通過系列活動展開的。
第一部分，讓學(xué)生認識一些常見的交通標(biāo)志，了解它們的作用和表示的`意義。教學(xué)時，先了解了書上與學(xué)生關(guān)系密切的交通標(biāo)志，然后讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和已有的知識進行補充，這樣，大家就獲得了較多的知識，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。第二部分，圖文結(jié)合，再聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生掌握了一些基本的交通規(guī)則。第三部分是討論，通過列舉一些常見的違反交通規(guī)則的事例，讓學(xué)生通過對圖中人物行為的觀察和辨析，對注意與不注意交通規(guī)則的行為有具體的、感性的認識，從而認識了遵守交通規(guī)則的必要性。
最后，通過做游戲、讀兒歌，讓學(xué)生進一步體會到遵守交通規(guī)則的重要性。總之，教學(xué)效果良好。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)一開始，我直奔主題點出塑料的發(fā)明，讓同學(xué)列舉生活中的塑料制品，調(diào)動同學(xué)自身的生活體驗，讓同學(xué)將目光放向自身的家庭、超市、醫(yī)院、再把同學(xué)引入課堂，放眼我們的教室、同學(xué)、自身、讓同學(xué)做真正生活的有心人。再為同學(xué)作一些資料的補充，充沛拓展同學(xué)的認識范圍和深度，同時對同學(xué)進行科學(xué)史的教育。從這些了解中讓同學(xué)體會到塑料制品在生活中的廣泛應(yīng)用，從中體會到塑料的巨大作用，塑料與我們的生活的密切關(guān)系，與我們的生活息息相關(guān)。
利用一個問題：“塑料為什么會如此受人們歡迎呢？”設(shè)下懸念，激發(fā)同學(xué)去探究塑料的性能，讓同學(xué)拿出自身所帶的塑料品，通過摸、看、實物比較、正反兩方面體會塑料制品帶來的便當(dāng)，乒乓球小資料的補充閱讀讓同學(xué)更多地體會到塑料制品的優(yōu)點。但這一環(huán)節(jié)設(shè)計中，我忽略了引導(dǎo)同學(xué)更多地例舉一些物品來驗證塑料制品更便于利用，或讓同學(xué)展開豐富的想象利用塑料的特點，利用它來代替其它資料制成新的物品而方便人們使用，因此同學(xué)的體驗也就不是那么深刻。
為使所設(shè)置的情境具有代表性，接近同學(xué)的生活實際，我沒有利用課本上提供的情境，而是選擇了生活中我現(xiàn)拍的`幾個典型性的組圖讓同學(xué)觀察，在觀察的過程中讓同學(xué)自身發(fā)現(xiàn)哪些是白色污染，我覺得這一設(shè)計非常恰當(dāng)，布置的比較巧妙，同學(xué)在潛移默化的過程一下子就認識到何為白色污染，通過這些有選擇性的圖片的觀察，也為下面讓同學(xué)認識白色污染的危害起了一個鋪墊作用，同學(xué)能多角度全面地認識到白色污染的危害。影像資料的補充說明更是起到了化龍點睛的作用。
缺乏之處：因時間匆促，在最后針對減少白色污染的具體做法中，同學(xué)的討論時間不夠充沛，考慮的面也就不夠廣，應(yīng)該更強化地讓同學(xué)認識到我們的生活離開這些塑料工業(yè)品，同學(xué)就更應(yīng)從我們自身動身，認識到白色污染的罪魁禍首是我們?nèi)祟愖陨?。同學(xué)雖能從自身的情況動身，但用自身的行為去影響他人具體的做法表達不充沛，雖說教師已引導(dǎo)同學(xué)去說了，但顯得有些蜻蜒點水。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇五
“即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！彼芰洗呛⒆觽兩钪谐Ｒ姷奈锲?，在風(fēng)的作用下自然而然就會隨風(fēng)而飛?！讹w翔的塑料袋》就是結(jié)合我們現(xiàn)在進行的主題《我想飛》而組織的一個健康活動。主要目標(biāo)是讓孩子們探索塑料袋的不同玩法，嘗試拋高和投遠的動作，體驗玩塑料袋的樂趣。
一、這活動導(dǎo)入部分：為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣，引出后面的課題。
1、塑料袋可以怎么玩？
2、幼兒自由玩塑料袋，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集中講述玩法。
二、在自由探索部分：孩子們的玩法比較單一，拋高和投擲的動作經(jīng)引導(dǎo)才想到。
1、討論：怎樣拋的高。幼兒自由嘗試。
2、請一個幼兒與老師比賽拋高，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高。
3、幼兒嘗試練習(xí)。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇六
《塑料與我們的生活》這一課，講的是塑料，貼近生活。學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)了解了塑料為我們的生活帶來許多方便，體會了塑料的作用之大。而我執(zhí)教的是第二課時《白色污染》主要與學(xué)生討論人們在使用塑料的過程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導(dǎo)致環(huán)境的惡化。我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？開始我先邀請學(xué)生欣賞美麗的風(fēng)景圖，配上優(yōu)雅的音樂，學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受，接著借助課件繼續(xù)播放在環(huán)境優(yōu)美的景區(qū)中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象：一幅幅由“白色污染”對環(huán)境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動中增強兒童對廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認識，引導(dǎo)學(xué)生從不同的處理方法分別給環(huán)境帶來的嚴重后果，體會白色污染的可怕性。
然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學(xué)食堂一頓早餐學(xué)生常見的'亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學(xué)生自己也有過這樣的舉動。讓學(xué)生有感而發(fā)，認知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。體會必須從我做起人人參與環(huán)保，正確使用塑料制品，才能真正保衛(wèi)我們的家園。學(xué)生體會了白色污染危害后，我設(shè)計了選擇性的實踐行動任務(wù)，想一句有創(chuàng)意的宣傳口號、一份宣傳小報、一幅宣傳畫、幾條宣傳標(biāo)語，讓更多的人參與到環(huán)保行動中，讓我們行動起來，少用一個塑料袋，少用一個塑料餐盒，樹立文明風(fēng)尚，杜絕亂扔現(xiàn)象，用我們的真心和愛心，保護我們的地球，保護我們共有的環(huán)境。
但遺憾的是由于課的時間沒有很好控制和把握，在最后環(huán)節(jié)有點匆忙，沒有讓更多的人發(fā)表自己的意見，而且我也沒有做更充分的補充和引導(dǎo)，因此在這一環(huán)節(jié)沒有達到預(yù)設(shè)的效果。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇七
《塑料》這一課，講的是塑料，很貼近生活，在我們的生活中就能找到教學(xué)資源，來創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)場景。因此，在設(shè)計教學(xué)的時候，我力求創(chuàng)設(shè)生活情境、設(shè)計一些活動，讓學(xué)生在開放地教學(xué)，和老師平等地對話中獲得更多的知識。
一：創(chuàng)設(shè)生活情境，在生活中積累知識。
生活中的一些事物、場景都可以成為課堂的'資源。課前，我讓孩子們從家里帶來了各種各樣的塑料制品，提前一天讓他們觀察生活中哪些地方有哪些塑料制品，并對塑料袋的應(yīng)用和危害作了調(diào)查。這很快就讓他們進入這一課的生活化探究活動中，與其說我們應(yīng)該在一堂課中交給孩子一些知識，達成一些目標(biāo)，不如說我們應(yīng)該借助一個課題（或話題）培養(yǎng)孩子的探究意識，養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣。
二：進行角色轉(zhuǎn)變，讓課堂貼近生活。
科學(xué)課必須真正讓學(xué)生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維，在“動”中深入感受體驗，在“動”中獲得真知。課前我就讓學(xué)生分小組查閱資料，了解塑料的知識。課堂上我讓學(xué)生作為參觀者，作為調(diào)查員，作為辯論手來探究塑料與我們的生活。這樣既滿足了學(xué)生活潑好動的特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。從而使他們在參與活動和學(xué)習(xí)課文中得到了快樂的體驗，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過課前、課上、課后，讓學(xué)生去自主、合作、探究，將課內(nèi)的活動延伸到課外實際生活中。
三：以活動為主線，讓學(xué)生從生活走向生活。
這里的活動主要是指：小組調(diào)查活動，個體體驗活動，目的是提高孩子的合作能力、對知識的整合能力等一些學(xué)習(xí)能力。課堂上我共設(shè)計兩個活動：；一是展開辯論，辨證看待塑料制品的優(yōu)缺點，反思人類的不當(dāng)行為；二是通過調(diào)查，感知“白色污染”的危害；五是金點子行動，為減少“白色污染”盡心盡力。可以說這兩項活動，每一項都是和社會實際，和學(xué)生的生活實際密切相連的。課前學(xué)生走向生活了解塑料，課中學(xué)生有感而發(fā)，認知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。并通過探索性的活動，發(fā)揮集體智慧，尋求解決矛盾的方法，在輕松愉悅、熱烈爭論的氣氛中，形成正確的認識，進行金點子創(chuàng)意。從而讓學(xué)生從生活中認識了塑料，體會到塑料的巨大作用，最后又回到生活中去，用實際行動保護環(huán)境，減少“白色污染”。
預(yù)設(shè)近乎完美的，但生成卻有些遺憾，原因有兩點：一是課堂上的我還不夠投入，還沒有將課堂當(dāng)作一種生活；二是每個活動的開展都還不夠深入，和孩子們的對話、交流還都浮在上面。希望自己在今后的課堂中學(xué)會靈活機制，學(xué)會取舍，要關(guān)注生成，要努力發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使生成更完美。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇八
本課是小學(xué)《品德與社會》四年級下冊第三單元《交通與生活》的第三節(jié)?！镀返屡c社會》課程標(biāo)準指出：品德教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。由此可見，我們的品德與社會課教師要有效地引導(dǎo)學(xué)生的生活。
在教授本課之前，我對學(xué)生的情況進行了認真的思考，我感受到：隨著社會的不斷進步，交通工具已經(jīng)成為現(xiàn)代生活必不可少的出行工具。正因為交通工具，人們的生活才越來越便捷，人們的距離才變得越來越短。這當(dāng)中，發(fā)生了許許多多的故事，學(xué)生們很樂意了解中間的故事。不但樂意，還積極參與了說出自己所知道的故事，課堂氣氛立刻變得生動起來。
同時，比較發(fā)達城市和家鄉(xiāng)在交通方面的不同，頓時就讓學(xué)生們了解到交通給家鄉(xiāng)帶來的機遇，學(xué)生們還對現(xiàn)在交通工具較過去交通工具的優(yōu)點以及潛在存在的隱患，并針對這些隱患，設(shè)計了心目中完美的交通工具———我們的環(huán)保交通工具。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們的想像力得到充分的發(fā)展，所學(xué)的知識被全面，生動的呈現(xiàn)出來。學(xué)生與學(xué)生之間的知識也進行了交流，增進了同學(xué)之間的感情，達到了意想不到的感情升華作用！
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇九
本次初涉綜合實踐活動，通過學(xué)習(xí)實踐，至今對綜合實踐活動還處于迷茫中，下面試通過本次活動的一些感悟和認識。
一、教師方面。
1、對綜合實踐活動課的意義有了進一步的理解和認識，不只限于紙上談兵。
2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀，由原來的不放手、不放心，到相信學(xué)生，信任學(xué)生。
3、注意了面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生各盡所能。
二、學(xué)生發(fā)展變化分析。
1、學(xué)生在小組中選擇自己的任務(wù)，可以揚長避短，增強自信心.
2、學(xué)生逐漸喜歡上了小組合作的方式。
3、通過演示小組搜集資料過程，學(xué)生收集資料、整理資料的能力無形中得到強化。
4、每人一份的手抄報鍛煉了學(xué)生的拍板，審美能力。
三、學(xué)生的體驗。
首先就是前所未有的積極性，有人說現(xiàn)在孩子對周圍的-切以都不再感興趣，可現(xiàn)在我敢說那是沒有深入到他們的所需，在這次活動中走進花的世界里從確立主題到命名，再到預(yù)設(shè)方案，再到收集、整理資料，學(xué)生們前所未有的高漲的，始終感動著我。
其次，在興趣的啟動下，學(xué)生那廣博的天地，我和學(xué)生們共同走進花的世界，和他們一同走近花，探究新理解，新感受……孩子們語言雖稚嫩感受卻是深刻的。比喻雖不一定準確，體驗卻是深刻的。是的正如學(xué)生所說：困難是人生路上常常會遇到的，就看你如何去面對，遇到了也是給了我們新的機會，戰(zhàn)勝了就進步了。
但通過本次活動，讓我明白，既然是實踐活動課，那么重點在于實踐，關(guān)鍵讓學(xué)生動起來，親身去體驗，參與，探究，感悟，而并非一味聽老師的安排布置，基于此點，我覺得課堂上更應(yīng)靈活一些，重在過程，就拿分組來說，讓學(xué)生自由結(jié)合，分工的過程實際就是一次實踐的過程，是對學(xué)生個人素養(yǎng)的一次挑戰(zhàn)，但如何把握靈活度，做到活而不亂。上好綜合實踐課是不是件容易的事，教師急待學(xué)習(xí)與提高。
最后，我想說，我愿我和我的綜合實踐活動所作的每一點每一滴都能成為提高孩子們綜合素質(zhì)中堆沙成塔的沙，滴水穿石的水。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)思路：《塑料與我們的生活》是小學(xué)蘇教版《品德與社會》四年級上冊的內(nèi)容。本課的教學(xué)目標(biāo)從情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)來設(shè)計。
情感目標(biāo)：感知塑料給人們的生活帶來的便利。激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活的情感。
知識目標(biāo)：能從日常生活中發(fā)現(xiàn)塑料制品，了解塑料的廣泛應(yīng)用。初步了解塑料的來源及其特點。
能力目標(biāo)：學(xué)會辨證地看待塑料這一工業(yè)產(chǎn)品。感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害。從日常生活的角度尋找減少“白色污染”的方法。
本課的教學(xué)重點：是認識塑料的優(yōu)缺點，在知道塑料給人類生活帶來很大方便的同時，也清醒地認識到隨之而來的“白色污染”給環(huán)境和人類生活帶來了危害。
教學(xué)難點是感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，尋找減少“白色污染”的方法。
為是現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)主要設(shè)計有四個環(huán)節(jié)，分別是：一、實物激趣，發(fā)現(xiàn)塑料生活；二、小組討論,發(fā)現(xiàn)塑料優(yōu)點；三、認識“白色污染”，說說如何治理；四、倡導(dǎo)行為，為保護健康島出力。在第一個環(huán)節(jié)“實物激趣，發(fā)現(xiàn)塑料生活”中，讓學(xué)生聯(lián)系生活，觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的塑料制品，感受塑料制品的廣泛應(yīng)用。
在第二個環(huán)節(jié)“小組討論,發(fā)現(xiàn)塑料優(yōu)點”中，先發(fā)給學(xué)生一些塑料制品，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，發(fā)現(xiàn)塑料的優(yōu)點。然后假設(shè)如果沒有塑料制品，我們的生活會有什么變化，是學(xué)生感受塑料與我們的生活息息相關(guān)。
第三個環(huán)節(jié)“認識‘白色污染’，說說如何治理”中，首先通過圖片和視頻了解“白色污染”的危害，使學(xué)生在情感上厭惡“白色污染”，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，小組討論減少“白色污染”的辦法。
第四個環(huán)節(jié)“倡導(dǎo)行為，為保護健康島出力”中，首先通過有趣的搶答游戲來考查學(xué)生對“白色污染”的了解，再展示一組臨高環(huán)境圖片來感受整治衛(wèi)生后環(huán)境的變化。然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，最后教師小結(jié)突出本課主題“合理利用塑料，減少‘白色污染’”。
教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)我盡量做到從生活中來，最后又回歸生活。整個教學(xué)過程重視學(xué)生對生活的認識、體驗和感悟。
但是我自己感到在課堂教學(xué)的實施過程中有幾點不足：一、學(xué)生參與活動的面不夠廣。二、學(xué)生的思路不夠?qū)?。在組織學(xué)生討論“如何合理利用塑料又減少白色污染”這個問題時，學(xué)生想到的只是……這一點對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，學(xué)生的思路沒有拓展開來。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得當(dāng)自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。
2、學(xué)會請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。
3、指導(dǎo)說話時要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態(tài)度誠懇。
教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)會請別人幫忙時把要求說清楚，使用合適的禮貌用語。
2、能大致說清楚要求。
教學(xué)課時：1課時？
教學(xué)準備：多媒體。
一、通過小故事，引發(fā)思考，喚醒交際需要？
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美麗的風(fēng)景。它走呀走呀，忽然迷路了。正當(dāng)它焦急時，看見對面有頭老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁邊，展開它那美麗的尾巴，然后問：“喂！到附近的公園怎么走”老牛沒有理它，孔雀以為它聽不見，又問了一句，“喂！到附近的公園怎么走”老牛還是不看它一眼，轉(zhuǎn)過身去吃草了1、孔雀遇到了什么困難（不知道怎么去附近的公園）過渡：生活中，我們常常會遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。如果能夠得到別人的幫助，這些困難和麻煩就算不了什么了。有時候，我們需要別人的幫助。今天我們口語交際活動的主題就是“請你幫個忙”
2、如果你是老牛，你會告訴孔雀附近的公園怎么走嗎預(yù)設(shè)：
生1：會。（你真是一個善良的孩子呀?。?。
生2：不會。（為什么預(yù)設(shè)：因為孔雀不懂禮貌。沒有先跟老牛打招呼。沒有用上禮貌用語，沒有用商量的語氣）師小結(jié)：對呀，在請別人幫忙的時候，我們也要注意禮貌，別人才會更愿意幫助你。那么，你知道有哪些禮貌用語呢指名說（請，請問，您，您好，謝謝，不客氣等）同學(xué)們可真棒！現(xiàn)在你能幫孔雀問問老牛附近的公園在哪里嗎指名表演。（一個演孔雀，老師演老牛）（注意動作和表情，可以用上禮貌的稱呼：牛伯伯。禮貌用語：您好?。?BR> 二、創(chuàng)設(shè)情境，示范交際，禮貌尋求幫助？
師：真不錯，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了問路了！現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會的本領(lǐng)來解決我們生活中遇到的小困難老師平時有讓你們?nèi)ベI課外書。你們知道去哪里買嗎（書店）你知道書店怎么在哪里嗎預(yù)設(shè)：
生1：知道。（看來你肯定經(jīng)常去書店看書，真棒?。?。
生2：不知道（那該怎么辦呢）預(yù)設(shè)：問爸爸媽媽、查手機等。如果只有你一個人去呢可以請誰幫忙（陌生人）。
情境表演一：
三、小組合作，情境表演？
有兩位小朋友遇到了小困難，需要請求別人的幫助?，F(xiàn)在我們一起來幫幫他們吧。
2、師：請大家選擇一個感興趣的話題，同桌合作，演一演?？梢杂蒙侠蠋熃o你們寫的句子哦ppt出示參考句式：我能___________嗎請你___________好嗎_______________可以嗎真是太感謝你啦?。恳驗槟愕膸椭?，我___________。謝謝！
3、指名進行表演。預(yù)設(shè)：情境表演a：
生1：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎。
生2：可以啊，你拿去用吧。
生1：（作拿筆涂色狀）。
生1：李山，謝謝你！我涂好了，還你水彩筆。
生2：（接過筆）不用謝！我們是好朋友嘛預(yù)設(shè)：（聲音太大聲，美術(shù)課上說話聲音要小一點。可能沒有表達感謝，或者是單純說謝謝，感謝的話可以更豐富。如果演得不好，可以重新來一遍。）？情境表演b：
生1：（作踢球狀，突然一腳把球踢出了球網(wǎng)）。
生2：剛好從旁邊經(jīng)過。
生1：大姐姐，你好！我想請你幫個忙。
生2：小弟弟，有什么事請說吧。
生1：大姐姐，我剛才不小心把球踢到球網(wǎng)外了，你能把我撿一下嗎。
生2：行啊。讓我給你找找。（驚喜）啊，找到了?。ㄗ魅忧騽幼鳎?。
生1：（撿到球）謝謝你，大姐姐！我玩球去了。
四、引向生活。
1、在生活中，你還遇到過什么困難，你是怎么請別人幫忙的。
2、想一想：平時生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎師生共同總結(jié)：
1、知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會請人幫忙。
2、請人幫忙時要有禮貌。
3、要把自己的要求說清楚，要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
六、板書設(shè)計。
七、教學(xué)反思。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十二
佛教有一句話：“救人一命勝造七級浮屠”現(xiàn)在有一個機會，讓我們在救他人的同時也拯救你自己，這是什么呢？那就是保護環(huán)境，從小事做起。
如果沒有了森林那我們不是也要像他們一樣覆滅嗎？森林是多么的重要他們不僅幫我們擋住風(fēng)沙，固定泥土地，還會將我們呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。
森林，大地，天空，水源……難道我們可以摒棄他們嗎？這是不可能的，他們是我們賴以生存的環(huán)境。森林能帶給我們綠蔭，大地讓我們種出糧食天空給我們生存空間，水源可以滋潤干涸的身軀，這些我們都能棄之不顧嗎？這些都是養(yǎng)育我們的條件缺一不可。
地球，我們賴以生存的地球，讓我們從小事做起，愛護環(huán)境，拯救地球，拯救我們的家園，也拯救我們自己。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十三
“鈴鈴..”下課的鈴聲響了。我趴在教室的窗戶上向外張望，想調(diào)節(jié)一下酸疼的眼睛。只見窗外灰蒙蒙的天上，有一個紅色的東西正在悠悠蕩地飄著。我定晴仔細一看，原來是一個紅色的塑料袋正在半空中“自由”地飛翔，飄得比附近的一幢樓還要高。這種看上去頗為稀奇的景小象很快被我們班的其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。一個男生忍不住大叫起來:“大家看啊!這幾有個塑料‘氣球’飛得多.高啊...有幾個調(diào)皮的男生還歡快地吹起了口哨。緊接著，同學(xué)們的歡呼聲傳出了九霄云外.....
回家的路上，剛才同學(xué)們興高采烈的歡呼聲還回蕩在我的耳際，無意桔中一個紅色的塑料袋又映入了我的眼簾:只見一位叔叔手里拎著一袋物品，他把里面的東西拿出來后，就毫不在乎地隨手把那個紅色的塑料袋丟....我撿起那紅色的塑料袋，撲鼻而來的是一股難聞的尿腥味。旁邊的燈陰溝里，擠滿了嗡嗡直叫、到處亂竄的蒼蠅;路邊上，灑著滿地都是的藥單渣滓。
路邊有一個小賣部;店里擠滿了“黑烏鴉”同學(xué)們都在天自己喜歡吃的零食，我也走過去準備買只冰棒。我挪動自己的身子擠進了小店:同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地走了當(dāng)我買好冰棒、剛邁出小店時，突然腳下被什么東西絆了一下。頓時，我失去平衡摔倒了，手里的冰棒也隨著我的傾斜被我像扔鉛球似地拋出了五六米。同學(xué)們見了我的窘態(tài)，個個捂著肚子哈哈大笑。沮喪的我只好撿起我的冰棒，這才看清楚原來是一個丟棄的礦泉水瓶阻礙了我的去路。再看看腳下的地面，像灑了層落葉似的，到處是糖紙、破氣球、可樂瓶、卡片、牙簽、小木.....
眼前的這一幕幕，不禁使我想起兒時的歌謠:破鞋子，破襪子，滿天飛;小兔子乖乖喝杯咖啡，變成土粉，遠走高飛.....
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十四
二、怎么寫。
我喜歡玩鞭炮。(手被炸傷了好幾次，可我還是偷偷玩，媽媽為這事沒少“訓(xùn)”我。)有一天，我到老家去玩，(奶奶給了我?guī)讐K零花錢，我的手又癢了，眼前都是鞭炮的影子。趁奶奶一個不留神，)我拿著零花錢就沖到超市買來了一盒鞭炮，(心里想：到哪兒去放呢?得找個安全的地方，我左瞧瞧，左看看，啊!附近不是有個沙堆嗎?)我偷偷地到附近沙堆前準備玩鞭炮。姐姐和弟弟(到處找不到我，一猜就知道我又去玩鞭炮了，找了許久才在沙堆邊發(fā)現(xiàn)了我。姐姐問我：“你在干嗎?”我趕緊把鞭炮塞進口袋里，慌張地說：“沒什么，我在這玩呢?”姐姐一看就明白了，不懷好意地說：“我知道你在玩鞭炮，如果不給我們玩，我就告訴奶奶去?！蔽覜]有辦法，只能答應(yīng)他們了。)知道了，也跑來玩。我們先在沙堆上挖了一個坑，再把鞭炮點著，扔進沙坑里，(點鞭炮的任務(wù)當(dāng)然是交給我了，我用打火機打著火，把鞭炮靠上去，趕緊一扔，弟弟手疾眼快，用沙子把鞭炮埋了起來，這種鞭炮要過一段時間才會爆炸，我們?nèi)鐾染团?，躲的遠遠的準備欣賞“仙女散沙”。唉，過了好久也沒有反映，這是怎么回事呢?弟弟跑過去刨開沙子一看，啊!原來我太緊張了，鞭炮沒點著就扔進去了。這一次我可沉著多了，看見鞭炮冒煙了才扔，過了一會兒，只聽見呯的一聲，鞭炮把沙子彈的老高，就像一道黃色的噴泉。)很快把鞭炮埋起來，然后就跑遠了。不一會兒，鞭炮響了，把沙子炸飛了。我們玩了一會兒，奶奶叫我們吃飯，我們就回去了。(我們正玩得起勁時，傳來了奶奶叫我們吃飯的聲音，我們嚇得趕緊往回跑，這事要讓奶奶知道了，今天肯定少不了一頓臭罵了。)。
師：同學(xué)們讀讀這篇文章，你覺得這個同學(xué)寫的文章怎么樣?
師：你覺得可以給他打多少分?
(通過交流讓學(xué)生知道作文先要圍繞一件事情來寫，還要按一定的順序把事情說完整，說清楚。也要把句子說通順。)。
板書：1、按一定順序?qū)憽?BR> 2、把事情寫完整。
3、把句子寫通順，把話說清楚。
4、把簡單的事情寫具體，寫生動。
師：那你覺得這篇文章還有什么不足的地方嗎?給提提意見。
師：這個小朋友寫的文章還稱不上精彩，因為他沒有把文章寫長，把一件事寫具體，寫生動，我們可以幫他改一改，什么地方還可以寫長點。
修改范例：
(范文同上)。
師：同學(xué)們，寫作文有時候就需要這樣，努力把一句簡單的話說具體，讓人聽來有趣、生動，這就需要動腦筋去想了，你要有一顆想把作文寫好的心。那今天我們就來試試，大家選擇自己想寫的事情，用老師教大家的想法，寫一寫自己的課余生活。
生：練習(xí)寫作。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十五
到我們校園，穿過大廳，右手邊、左手邊各有一片大大的草坪。草坪中間均有一棵高大的桂花樹。這桂花樹開了花，那真是丹桂飄香，一飄能飄十里呢！桂花小小的、嫩黃黃的，躲在樹葉間，好似一個個害羞的小姑娘，不敢出來見人。草坪里的草碧綠碧綠的，又嫩又小，密密的像一大塊漂漂亮亮的綠地毯。一側(cè)草坪上的那匹斑馬站著，側(cè)著頭，仿佛在沉思；另側(cè)草坪上的那匹斑馬揚著頭，仿佛在高歌，顯得如此悠然。在斑馬旁還有音響，不過，學(xué)校把它制造成了小木樁、小蘑菇，讓人看著會覺得更貼近大自然。使整個草坪設(shè)計的讓人更遐意。
這就是原來那么美麗的校園一景。那么，現(xiàn)在的校園一景，會是何等新狀？再次走進校園看一看吧。
哇！草坪上已經(jīng)擺放上了幾塊“巨石”，上面還刻上了一些字詞、名言、警句。比如有塊刻著“三思而行”，它告訴我們做事要深思熟慮，不能草率行事；有塊刻著“學(xué)不厭問”，它告訴我們做學(xué)問不僅要善于學(xué)還要經(jīng)常問；還有塊刻著“三人行必有我?guī)煛?，它時時刻刻提醒我們做人要謙虛，要踏踏實實做人。多么有文化氣息的校園景致??！咦？哎，快看，快來看！在各景點的景物上，都有了英語標(biāo)語！如：panda、bambooforest……哎！多么有韻味的校園景致??！嘿，在草坪邊上，還擺放上了一排排盆景。有開得熱熱鬧鬧的一串紅，讓人眼前一亮；有開得五彩繽紛的蝴蝶蘭；還有青翠欲滴的小盆栽呢！一切都更顯得生機盎然、豐富多彩！多么心曠怡人的校園景致?。?BR> 你不覺得現(xiàn)在的校園與以前比，變得更美麗、更怡人、更文化嗎？在如此優(yōu)雅、別致的環(huán)境里，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)啊。
同學(xué)們，老師們，讓我們攜起手來，共同打造新校園！
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)背景：
本單元旨在幫助學(xué)生了解有關(guān)通信及交通發(fā)展的方面，感受社會的進步和發(fā)展。況且，四年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點，屬于一個逆反期，他們對是非辨別的能力并不成熟。因此，老師在學(xué)習(xí)成長這一塊應(yīng)加強對孩子的正確引導(dǎo)?！洞┰綍r空生活》中第一課時《通信技術(shù)與我們的生活》的主題活動，從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信技術(shù)工具的演變與發(fā)展，探究多姿多彩的傳媒世界，讓學(xué)生從中體會和理解勞動者的辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能。
1.了解通信技術(shù)的發(fā)展，增強養(yǎng)成積極健康的生活方式的意識。
2.能夠?qū)W會討論和合作，正確地辨別良好的生活行為。
3.初步了解通信法規(guī)，以此來規(guī)范自我的行為習(xí)慣。
二、情感態(tài)度與價值觀。
在了解寄信全過程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成尊重他人勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。
三、教學(xué)重、難點。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解通信技術(shù)對社會和生活的巨大影響，學(xué)會正確書寫信封，了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。
教材分析：
本單元主要是從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信及交通工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來的巨大變化，使學(xué)生從中體會和理解到辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻，并對于學(xué)會安全地、有效地利用各種傳媒手段有所認識。
教學(xué)方法：
教學(xué)時主要采用情景導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景；對比觀察法，讓學(xué)生通過細微觀察事物，從而發(fā)現(xiàn)通信技術(shù)的發(fā)展；趣味游戲法，讓學(xué)生更易于理解抽象的概念知識。
教學(xué)過程：
一、熱身運動。
1.齊唱歌曲《種太陽》。
通信技術(shù)的發(fā)展像陽光一樣普照著我們，讓我們一起來唱這首歌曲《種太陽》，感受一下陽光的普照吧?。ㄍㄟ^歌曲導(dǎo)入，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍）。
2.猜猜我是誰？
（四年級學(xué)生辨別能力逐漸形成，通過猜謎語的方式，既能引起學(xué)生的注意力又可以激起學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更加活躍。）。
二、新授知識。
1.情景導(dǎo)入。
幻燈片出現(xiàn)郵遞員阿姨這一角色，她捎來了妞妞寄給四。
（1）班的信。老師介紹信的由來。
2.一起來讀妞妞的信：幻燈片出示信的內(nèi)容，同學(xué)們一起細讀來信。從信的內(nèi)容中對學(xué)生進行新知識的傳授。
3.通信工具由古至今的發(fā)展圖片欣賞。
幻燈片展示通信工具由古至今的變化（學(xué)生通過欣賞圖片，從而感受到通信技術(shù)的發(fā)展與變化，它們對我們的生活也產(chǎn)生了巨大的影響。）。
4.通信技術(shù)發(fā)展對生活的影響（對通信技術(shù)的重要性進行闡述）。
幻燈片展示圖片：
（通過本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解通信技術(shù)的重要性，通信技術(shù)在人們生活中充當(dāng)著重要的角色。通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)承上啟下，引導(dǎo)學(xué)生認識到不能因為新事物的出現(xiàn)，而把傳統(tǒng)的優(yōu)秀的文化遺棄了，引出如何以寫信的方式回信給妞妞。）。
二、我來寫一寫，以寫信的方式回信給妞妞。
1.學(xué)生小組討論我來說一說，生活中最常用的通信方式是什么。
（小組討論充分激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。）。
2.學(xué)生匯總討論結(jié)果。
a.電話。
b.e-mail。
c.視頻。
d.發(fā)傳真。
（以比賽的形式讓組長匯報討論結(jié)果，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，更能增加活動的趣味性和學(xué)生參與的積極性。）。
3.郵遞員阿姨小結(jié)同學(xué)的討論結(jié)果。
b.革故鼎新的同時，我們不能把傳統(tǒng)的'東西摒棄了。
c.引導(dǎo)學(xué)生以寫信的通信方式與妞妞分享自己的讀信感受。
d.請學(xué)生上來讀自己的回信，與同學(xué)分享他們的想法與收獲。
4.我們來寫一寫。
（在這個環(huán)節(jié)，教師利用“郵遞阿姨”這一角色拉近與孩子們的距離，讓孩子更切實地、真實地了解與她有關(guān)的工作及有關(guān)于“信”的知識。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力與組織能力，從而樹立樂于分享的意識。）。
5.如何正確填寫信封。
6.郵遞員阿姨介紹一封信從寄出到接收要經(jīng)過的環(huán)節(jié)。
a.請幾個學(xué)生說說一封信從寄出到接收要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)。
b.出示幻燈片：將一封信從寄出到接收要經(jīng)過的全過程展現(xiàn)出來。
c.讓學(xué)生明白寄信的全過程，滲透著在郵局工作的叔叔阿姨們的多少辛勤勞動和汗水；
（活動開展旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動成果的積極情感。
五、了解通信法則。
1.通過初步了解一些通信法則來規(guī)范自我的行為習(xí)慣。
2.我能判斷：通過圖片之間的對比，讓學(xué)生們來判斷一下誰的做法對誰的做法錯。（對于小學(xué)階段的學(xué)生，他們對法律概念的理解具有一定的局限性。通過活動的展開，既能提高學(xué)生辨別是非的能力，也能讓學(xué)生更加具體、深刻地理解到通信法則）。
六、老師總結(jié)。
我們要遵紀守法，尊重他人的勞動成果，學(xué)會從身邊的小事做起，成為一個行為習(xí)慣良好的好學(xué)生、好公民。
七、家庭作業(yè)：
1、完成書本第37頁中的“我的發(fā)現(xiàn)”
2、父親節(jié)快到了，用一種通信方式把祝福帶給你們的父親。
八、板書設(shè)計：
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十七
教材分析：
分數(shù)與除法是新課標(biāo)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書五年級下冊數(shù)學(xué)分數(shù)的意義中的一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的分數(shù)的意義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)分數(shù)的產(chǎn)生時，曾經(jīng)提到計算時往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，常用分數(shù)來表示，這實際上已經(jīng)初步涉及到分數(shù)與除法的關(guān)系。教學(xué)分數(shù)的意義時，講到把一個物體或一些物體組成一一個整體平均分成若干份，也蘊含著分數(shù)與除法的關(guān)系。但是都沒有明確點出來。現(xiàn)在學(xué)生理解了分數(shù)的意義，再來學(xué)習(xí)分數(shù)與除法的關(guān)系，使學(xué)生初步知道兩個數(shù)相除，只要除數(shù)不為0，不論被除數(shù)小于、等于、大于除數(shù)，也不論能否除盡，都可以用分數(shù)來表示商。這樣可以加深和擴展學(xué)生對分數(shù)意義的理解，同時也為講解假分數(shù)以及把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)做好了準備。
教學(xué)教法：
本節(jié)課我采用的'是先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方法，分6個環(huán)節(jié)，即板書課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。運用這種教學(xué)法，學(xué)生從上課到下課都像考試那樣緊張，學(xué)生看書等于在看試卷，在找規(guī)律，準備解答類似的習(xí)題，學(xué)生檢測是第一場考試，學(xué)生更正，是第二場考試，學(xué)生總結(jié)方法是口試，是第三場考試，學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，更是考試。這樣，同學(xué)們學(xué)得緊張，老師講的少。
教學(xué)過程：
在設(shè)計本節(jié)課的時候，我把自學(xué)指導(dǎo)和后教這兩個環(huán)節(jié)列為重點環(huán)節(jié)。
一、自學(xué)指導(dǎo)。
自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計要讓學(xué)生明確自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方法、自學(xué)的時間、自學(xué)的要求，這樣，自學(xué)就好比準備打仗，讓學(xué)生立刻緊張地思維，提高自學(xué)效率。
二、后教。
后教這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生解決自學(xué)中遇到的疑難問題，達到加深理解知識，并能運用知識，形成能力的目的。所以我們在討論學(xué)生板演在黑板上的練習(xí)題時，不能一題一題地討論，應(yīng)該同時看幾位學(xué)生做的同一道題的第一步，同時歸納知識要點，然后再看第二步，這樣，一類一類地按邏輯順序討論，由個別到一般，找到規(guī)律，上升為理論。讓學(xué)生通過自學(xué)課本、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、歸納，理解、掌握分數(shù)與除法的關(guān)系，學(xué)生參與了探索分數(shù)與除法關(guān)系的全過程，達成了教學(xué)目標(biāo)。
以上是我對這節(jié)課的理解與設(shè)想，雖然課前做了很多準備，可在課堂教學(xué)中還是存在許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。以便我在今后的工作中改進。謝謝！
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇一
本課中我利用一個塑料袋貫穿了整節(jié)課，從開始的報數(shù)分袋子+玩袋子頂風(fēng)送信+抓尾巴游戲木頭人來完成本課的教學(xué)。一節(jié)課下來，給人最不好的就是運動量不足，因時間的不足，造成了運動量在壓縮。犯了禁忌，運動量的不足造成了本節(jié)課的失敗。課前的準備不充分，給教學(xué)帶來了很大的阻礙。在這節(jié)課中，讓我的收獲也頗多，起碼讓我知道對于一堂課要有做很多的準備，要竭盡全力去做，而不是隨便的去應(yīng)付。不管如何，態(tài)度一定一定要認真。
不管是門外漢，還是門內(nèi)漢，有了思想上的火花碰撞，只要用心了，相信一定會有進步的。這是對評課的一個自我看法。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇二
教材簡介：
《塑料與我們的生活》是蘇教版四年級上冊《品德與社會》中第三單元《聰明的消費者》中的一課，“聰明的消費者”顧名思義即能夠科學(xué)消費，合理使用消費品的人?！端芰吓c我們的生活》這篇課文由“生活中的塑料制品”、“白色污染”和“生活中的工業(yè)品”三個板塊組成，對塑料與我們的生活的緊密關(guān)系進行了詳細地闡述。這一課時，我選擇了“生活中的塑料制品”和“白色污染”兩個板塊進行教學(xué)。結(jié)合單元主題，讓學(xué)生了解到塑料的特點極其為人們生活帶來的便利；初步感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，探討塑料的負面影響；充分體會“白色污染”帶來的危害；能夠采取行動減輕“白色污染”，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從不同角度觀察、認識塑料給我們生活帶來的利與弊。
2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決“白色污染”。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點：讓學(xué)生在交流中體會到塑料在我們生活中具有廣泛的用途，與我們的生活緊密相連，應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，是科學(xué)領(lǐng)域、國民經(jīng)濟、國防軍工、航天航空等部門不可缺少的材料，而且具有不可替代的作用。
教學(xué)難點：學(xué)生對白色污染的危害的認識，可能僅停留在事物的表面，如污染環(huán)境、影響市容等方面。
課前準備：
1、了解生活中的塑料制品。
2、掉查自己家每天用了多少個塑料袋。
3、調(diào)查身邊的“白色污染”現(xiàn)象。
教學(xué)流程：
一、談話交流，發(fā)現(xiàn)塑料生活。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起來聊聊“塑料”，好嗎？（板書：塑料）。
2、通過昨天的調(diào)查，你知道哪些東西是塑料做的，和大家說說。
同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。
出示塑料補充背景圖：一次性注射器，塑料下水管，家電產(chǎn)品，汽車，農(nóng)民種菜的薄膜大棚，甚至于我們的`神州六號宇宙飛船等等，塑料也是不可缺少的材料。
3、同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：是呀，同學(xué)們談了很多。確實，塑料與我們的生活真是息息相關(guān)?。ò鍟号c我們的生活）。
二、小組合作，探究塑料性能。
1、發(fā)現(xiàn)塑料優(yōu)點。
同學(xué)們，塑料在我們各個領(lǐng)域應(yīng)用得這么廣泛，人們那么喜歡用塑料制品，可見它有很多的優(yōu)點。請你回憶一下，你所熟悉的塑料制品，可以和其它的材料比一比，愛動腦筋的你們，肯定會有許多發(fā)現(xiàn)！
（1）小組討論。
（2）交流。
價格便宜。
輕便。
有彈性。
堅固耐用?。ǖ粼诘厣喜蝗菀姿?。）。
不容易生銹。
絕緣體。（塑料不導(dǎo)電，是安全絕緣的材料）。
色彩多樣。
（3）小結(jié)：同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛！隨著科學(xué)的發(fā)展，塑料的優(yōu)點還會更多，難怪大家都喜歡用它。
2、了解塑料發(fā)展歷史。
擁有這么多優(yōu)點的塑料是怎樣發(fā)明的呢？我們來看一份小資料。（課件：塑料王國的興起）。
看了資料，你知道了什么？
小結(jié)：同學(xué)們真會思考。一句話，我們的生活離不開塑料，塑料也讓我們的生活更加美好。（板書：美好）。
三、情境體驗，感受白色污染。
1、塑料有這么多優(yōu)點，那它是不是完美無缺的呢？有哪些缺點？
2、它的最大的特性就是難分解。據(jù)有關(guān)專家介紹，塑料垃圾在自然界中很難分解，一般降解周期為200至4。
你現(xiàn)在用了一個塑料制品，到你的第幾代子孫才會分解掉？
3、計算塑料袋的使用量。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們會積累多少的塑料廢棄品?。∫运芰洗鼮槔?，我們來算算。
4、除了這么多數(shù)目驚人的塑料袋外，我們每天還會產(chǎn)生一次性塑料飯盒、杯子、碗等大量塑料廢棄品，它們難以分解，造成了嚴重的白色污染。你們看——（課件：白色污染圖）。
看著這些觸目驚心的現(xiàn)象，你有什么想法？
5、你身邊有哪些白色污染的現(xiàn)象？
小結(jié)：空氣、水、土壤，植物、動物、最后我們?nèi)祟愖约?，“白色污染”，讓地球上每一個生命都面臨著威脅。
小結(jié)：你們都是有責(zé)任心的孩子！我們都聽出來了，白色污染的真正根源：不是塑料，而是人類不合理的使用和處理方式。（課件）。
四、合作交流，探討理性使用塑料。
同學(xué)們，我們每天都在制造塑料垃圾。那么，在地球被白色污染包圍的今天，我們怎樣做才是合理使用塑料，減少白色污染，才能讓塑料為我們帶來更美好的生活呢？我們能做些什么呢？請你們進行小組討論，把你們的想法寫在手中的那片綠葉上，共同制定一份減少“白色污染”的公約。
1、小組討論。
2、匯報交流。
3、小結(jié)：同學(xué)們，此時此刻，我們許下神圣的諾言，制定了這份減少“白色污染”的公約，但老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，并把這份公約的內(nèi)容帶給身邊的每一個人，大家一起行動，減少白色污染。美好未來源自今天的努力，讓我們一起大聲地呼吁“保護環(huán)境，從我做起！”
板書設(shè)計：
塑料。
合理。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇三
兒童進入學(xué)校是其獨立進入社會的開始，從此交通安全便伴隨其左右?？墒怯捎谟行﹥和狈ΡＷo意識，不懂交通規(guī)則，不注意安全，以至發(fā)生交通事故，這不僅給他們的身體造成傷害，給家人帶來痛苦，還給國家和人民的生命財產(chǎn)造成損失。因此，本課從遵守交通規(guī)則這一角度，對學(xué)生進行自我保護的教育，以培養(yǎng)其交通安全意識。本課通過系列活動展開的。
第一部分，讓學(xué)生認識一些常見的交通標(biāo)志，了解它們的作用和表示的`意義。教學(xué)時，先了解了書上與學(xué)生關(guān)系密切的交通標(biāo)志，然后讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和已有的知識進行補充，這樣，大家就獲得了較多的知識，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。第二部分，圖文結(jié)合，再聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生掌握了一些基本的交通規(guī)則。第三部分是討論，通過列舉一些常見的違反交通規(guī)則的事例，讓學(xué)生通過對圖中人物行為的觀察和辨析，對注意與不注意交通規(guī)則的行為有具體的、感性的認識，從而認識了遵守交通規(guī)則的必要性。
最后，通過做游戲、讀兒歌，讓學(xué)生進一步體會到遵守交通規(guī)則的重要性。總之，教學(xué)效果良好。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)一開始，我直奔主題點出塑料的發(fā)明，讓同學(xué)列舉生活中的塑料制品，調(diào)動同學(xué)自身的生活體驗，讓同學(xué)將目光放向自身的家庭、超市、醫(yī)院、再把同學(xué)引入課堂，放眼我們的教室、同學(xué)、自身、讓同學(xué)做真正生活的有心人。再為同學(xué)作一些資料的補充，充沛拓展同學(xué)的認識范圍和深度，同時對同學(xué)進行科學(xué)史的教育。從這些了解中讓同學(xué)體會到塑料制品在生活中的廣泛應(yīng)用，從中體會到塑料的巨大作用，塑料與我們的生活的密切關(guān)系，與我們的生活息息相關(guān)。
利用一個問題：“塑料為什么會如此受人們歡迎呢？”設(shè)下懸念，激發(fā)同學(xué)去探究塑料的性能，讓同學(xué)拿出自身所帶的塑料品，通過摸、看、實物比較、正反兩方面體會塑料制品帶來的便當(dāng)，乒乓球小資料的補充閱讀讓同學(xué)更多地體會到塑料制品的優(yōu)點。但這一環(huán)節(jié)設(shè)計中，我忽略了引導(dǎo)同學(xué)更多地例舉一些物品來驗證塑料制品更便于利用，或讓同學(xué)展開豐富的想象利用塑料的特點，利用它來代替其它資料制成新的物品而方便人們使用，因此同學(xué)的體驗也就不是那么深刻。
為使所設(shè)置的情境具有代表性，接近同學(xué)的生活實際，我沒有利用課本上提供的情境，而是選擇了生活中我現(xiàn)拍的`幾個典型性的組圖讓同學(xué)觀察，在觀察的過程中讓同學(xué)自身發(fā)現(xiàn)哪些是白色污染，我覺得這一設(shè)計非常恰當(dāng)，布置的比較巧妙，同學(xué)在潛移默化的過程一下子就認識到何為白色污染，通過這些有選擇性的圖片的觀察，也為下面讓同學(xué)認識白色污染的危害起了一個鋪墊作用，同學(xué)能多角度全面地認識到白色污染的危害。影像資料的補充說明更是起到了化龍點睛的作用。
缺乏之處：因時間匆促，在最后針對減少白色污染的具體做法中，同學(xué)的討論時間不夠充沛，考慮的面也就不夠廣，應(yīng)該更強化地讓同學(xué)認識到我們的生活離開這些塑料工業(yè)品，同學(xué)就更應(yīng)從我們自身動身，認識到白色污染的罪魁禍首是我們?nèi)祟愖陨?。同學(xué)雖能從自身的情況動身，但用自身的行為去影響他人具體的做法表達不充沛，雖說教師已引導(dǎo)同學(xué)去說了，但顯得有些蜻蜒點水。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇五
“即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！彼芰洗呛⒆觽兩钪谐Ｒ姷奈锲?，在風(fēng)的作用下自然而然就會隨風(fēng)而飛?！讹w翔的塑料袋》就是結(jié)合我們現(xiàn)在進行的主題《我想飛》而組織的一個健康活動。主要目標(biāo)是讓孩子們探索塑料袋的不同玩法，嘗試拋高和投遠的動作，體驗玩塑料袋的樂趣。
一、這活動導(dǎo)入部分：為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣，引出后面的課題。
1、塑料袋可以怎么玩？
2、幼兒自由玩塑料袋，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集中講述玩法。
二、在自由探索部分：孩子們的玩法比較單一，拋高和投擲的動作經(jīng)引導(dǎo)才想到。
1、討論：怎樣拋的高。幼兒自由嘗試。
2、請一個幼兒與老師比賽拋高，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高。
3、幼兒嘗試練習(xí)。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇六
《塑料與我們的生活》這一課，講的是塑料，貼近生活。學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)了解了塑料為我們的生活帶來許多方便，體會了塑料的作用之大。而我執(zhí)教的是第二課時《白色污染》主要與學(xué)生討論人們在使用塑料的過程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導(dǎo)致環(huán)境的惡化。我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？開始我先邀請學(xué)生欣賞美麗的風(fēng)景圖，配上優(yōu)雅的音樂，學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受，接著借助課件繼續(xù)播放在環(huán)境優(yōu)美的景區(qū)中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象：一幅幅由“白色污染”對環(huán)境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動中增強兒童對廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認識，引導(dǎo)學(xué)生從不同的處理方法分別給環(huán)境帶來的嚴重后果，體會白色污染的可怕性。
然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學(xué)食堂一頓早餐學(xué)生常見的'亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學(xué)生自己也有過這樣的舉動。讓學(xué)生有感而發(fā)，認知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。體會必須從我做起人人參與環(huán)保，正確使用塑料制品，才能真正保衛(wèi)我們的家園。學(xué)生體會了白色污染危害后，我設(shè)計了選擇性的實踐行動任務(wù)，想一句有創(chuàng)意的宣傳口號、一份宣傳小報、一幅宣傳畫、幾條宣傳標(biāo)語，讓更多的人參與到環(huán)保行動中，讓我們行動起來，少用一個塑料袋，少用一個塑料餐盒，樹立文明風(fēng)尚，杜絕亂扔現(xiàn)象，用我們的真心和愛心，保護我們的地球，保護我們共有的環(huán)境。
但遺憾的是由于課的時間沒有很好控制和把握，在最后環(huán)節(jié)有點匆忙，沒有讓更多的人發(fā)表自己的意見，而且我也沒有做更充分的補充和引導(dǎo)，因此在這一環(huán)節(jié)沒有達到預(yù)設(shè)的效果。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇七
《塑料》這一課，講的是塑料，很貼近生活，在我們的生活中就能找到教學(xué)資源，來創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)場景。因此，在設(shè)計教學(xué)的時候，我力求創(chuàng)設(shè)生活情境、設(shè)計一些活動，讓學(xué)生在開放地教學(xué)，和老師平等地對話中獲得更多的知識。
一：創(chuàng)設(shè)生活情境，在生活中積累知識。
生活中的一些事物、場景都可以成為課堂的'資源。課前，我讓孩子們從家里帶來了各種各樣的塑料制品，提前一天讓他們觀察生活中哪些地方有哪些塑料制品，并對塑料袋的應(yīng)用和危害作了調(diào)查。這很快就讓他們進入這一課的生活化探究活動中，與其說我們應(yīng)該在一堂課中交給孩子一些知識，達成一些目標(biāo)，不如說我們應(yīng)該借助一個課題（或話題）培養(yǎng)孩子的探究意識，養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣。
二：進行角色轉(zhuǎn)變，讓課堂貼近生活。
科學(xué)課必須真正讓學(xué)生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維，在“動”中深入感受體驗，在“動”中獲得真知。課前我就讓學(xué)生分小組查閱資料，了解塑料的知識。課堂上我讓學(xué)生作為參觀者，作為調(diào)查員，作為辯論手來探究塑料與我們的生活。這樣既滿足了學(xué)生活潑好動的特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。從而使他們在參與活動和學(xué)習(xí)課文中得到了快樂的體驗，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過課前、課上、課后，讓學(xué)生去自主、合作、探究，將課內(nèi)的活動延伸到課外實際生活中。
三：以活動為主線，讓學(xué)生從生活走向生活。
這里的活動主要是指：小組調(diào)查活動，個體體驗活動，目的是提高孩子的合作能力、對知識的整合能力等一些學(xué)習(xí)能力。課堂上我共設(shè)計兩個活動：；一是展開辯論，辨證看待塑料制品的優(yōu)缺點，反思人類的不當(dāng)行為；二是通過調(diào)查，感知“白色污染”的危害；五是金點子行動，為減少“白色污染”盡心盡力。可以說這兩項活動，每一項都是和社會實際，和學(xué)生的生活實際密切相連的。課前學(xué)生走向生活了解塑料，課中學(xué)生有感而發(fā)，認知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。并通過探索性的活動，發(fā)揮集體智慧，尋求解決矛盾的方法，在輕松愉悅、熱烈爭論的氣氛中，形成正確的認識，進行金點子創(chuàng)意。從而讓學(xué)生從生活中認識了塑料，體會到塑料的巨大作用，最后又回到生活中去，用實際行動保護環(huán)境，減少“白色污染”。
預(yù)設(shè)近乎完美的，但生成卻有些遺憾，原因有兩點：一是課堂上的我還不夠投入，還沒有將課堂當(dāng)作一種生活；二是每個活動的開展都還不夠深入，和孩子們的對話、交流還都浮在上面。希望自己在今后的課堂中學(xué)會靈活機制，學(xué)會取舍，要關(guān)注生成，要努力發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使生成更完美。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇八
本課是小學(xué)《品德與社會》四年級下冊第三單元《交通與生活》的第三節(jié)?！镀返屡c社會》課程標(biāo)準指出：品德教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。由此可見，我們的品德與社會課教師要有效地引導(dǎo)學(xué)生的生活。
在教授本課之前，我對學(xué)生的情況進行了認真的思考，我感受到：隨著社會的不斷進步，交通工具已經(jīng)成為現(xiàn)代生活必不可少的出行工具。正因為交通工具，人們的生活才越來越便捷，人們的距離才變得越來越短。這當(dāng)中，發(fā)生了許許多多的故事，學(xué)生們很樂意了解中間的故事。不但樂意，還積極參與了說出自己所知道的故事，課堂氣氛立刻變得生動起來。
同時，比較發(fā)達城市和家鄉(xiāng)在交通方面的不同，頓時就讓學(xué)生們了解到交通給家鄉(xiāng)帶來的機遇，學(xué)生們還對現(xiàn)在交通工具較過去交通工具的優(yōu)點以及潛在存在的隱患，并針對這些隱患，設(shè)計了心目中完美的交通工具———我們的環(huán)保交通工具。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們的想像力得到充分的發(fā)展，所學(xué)的知識被全面，生動的呈現(xiàn)出來。學(xué)生與學(xué)生之間的知識也進行了交流，增進了同學(xué)之間的感情，達到了意想不到的感情升華作用！
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇九
本次初涉綜合實踐活動，通過學(xué)習(xí)實踐，至今對綜合實踐活動還處于迷茫中，下面試通過本次活動的一些感悟和認識。
一、教師方面。
1、對綜合實踐活動課的意義有了進一步的理解和認識，不只限于紙上談兵。
2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀，由原來的不放手、不放心，到相信學(xué)生，信任學(xué)生。
3、注意了面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生各盡所能。
二、學(xué)生發(fā)展變化分析。
1、學(xué)生在小組中選擇自己的任務(wù)，可以揚長避短，增強自信心.
2、學(xué)生逐漸喜歡上了小組合作的方式。
3、通過演示小組搜集資料過程，學(xué)生收集資料、整理資料的能力無形中得到強化。
4、每人一份的手抄報鍛煉了學(xué)生的拍板，審美能力。
三、學(xué)生的體驗。
首先就是前所未有的積極性，有人說現(xiàn)在孩子對周圍的-切以都不再感興趣，可現(xiàn)在我敢說那是沒有深入到他們的所需，在這次活動中走進花的世界里從確立主題到命名，再到預(yù)設(shè)方案，再到收集、整理資料，學(xué)生們前所未有的高漲的，始終感動著我。
其次，在興趣的啟動下，學(xué)生那廣博的天地，我和學(xué)生們共同走進花的世界，和他們一同走近花，探究新理解，新感受……孩子們語言雖稚嫩感受卻是深刻的。比喻雖不一定準確，體驗卻是深刻的。是的正如學(xué)生所說：困難是人生路上常常會遇到的，就看你如何去面對，遇到了也是給了我們新的機會，戰(zhàn)勝了就進步了。
但通過本次活動，讓我明白，既然是實踐活動課，那么重點在于實踐，關(guān)鍵讓學(xué)生動起來，親身去體驗，參與，探究，感悟，而并非一味聽老師的安排布置，基于此點，我覺得課堂上更應(yīng)靈活一些，重在過程，就拿分組來說，讓學(xué)生自由結(jié)合，分工的過程實際就是一次實踐的過程，是對學(xué)生個人素養(yǎng)的一次挑戰(zhàn)，但如何把握靈活度，做到活而不亂。上好綜合實踐課是不是件容易的事，教師急待學(xué)習(xí)與提高。
最后，我想說，我愿我和我的綜合實踐活動所作的每一點每一滴都能成為提高孩子們綜合素質(zhì)中堆沙成塔的沙，滴水穿石的水。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)思路：《塑料與我們的生活》是小學(xué)蘇教版《品德與社會》四年級上冊的內(nèi)容。本課的教學(xué)目標(biāo)從情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)來設(shè)計。
情感目標(biāo)：感知塑料給人們的生活帶來的便利。激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活的情感。
知識目標(biāo)：能從日常生活中發(fā)現(xiàn)塑料制品，了解塑料的廣泛應(yīng)用。初步了解塑料的來源及其特點。
能力目標(biāo)：學(xué)會辨證地看待塑料這一工業(yè)產(chǎn)品。感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害。從日常生活的角度尋找減少“白色污染”的方法。
本課的教學(xué)重點：是認識塑料的優(yōu)缺點，在知道塑料給人類生活帶來很大方便的同時，也清醒地認識到隨之而來的“白色污染”給環(huán)境和人類生活帶來了危害。
教學(xué)難點是感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，尋找減少“白色污染”的方法。
為是現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)主要設(shè)計有四個環(huán)節(jié)，分別是：一、實物激趣，發(fā)現(xiàn)塑料生活；二、小組討論,發(fā)現(xiàn)塑料優(yōu)點；三、認識“白色污染”，說說如何治理；四、倡導(dǎo)行為，為保護健康島出力。在第一個環(huán)節(jié)“實物激趣，發(fā)現(xiàn)塑料生活”中，讓學(xué)生聯(lián)系生活，觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的塑料制品，感受塑料制品的廣泛應(yīng)用。
在第二個環(huán)節(jié)“小組討論,發(fā)現(xiàn)塑料優(yōu)點”中，先發(fā)給學(xué)生一些塑料制品，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，發(fā)現(xiàn)塑料的優(yōu)點。然后假設(shè)如果沒有塑料制品，我們的生活會有什么變化，是學(xué)生感受塑料與我們的生活息息相關(guān)。
第三個環(huán)節(jié)“認識‘白色污染’，說說如何治理”中，首先通過圖片和視頻了解“白色污染”的危害，使學(xué)生在情感上厭惡“白色污染”，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，小組討論減少“白色污染”的辦法。
第四個環(huán)節(jié)“倡導(dǎo)行為，為保護健康島出力”中，首先通過有趣的搶答游戲來考查學(xué)生對“白色污染”的了解，再展示一組臨高環(huán)境圖片來感受整治衛(wèi)生后環(huán)境的變化。然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，最后教師小結(jié)突出本課主題“合理利用塑料，減少‘白色污染’”。
教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)我盡量做到從生活中來，最后又回歸生活。整個教學(xué)過程重視學(xué)生對生活的認識、體驗和感悟。
但是我自己感到在課堂教學(xué)的實施過程中有幾點不足：一、學(xué)生參與活動的面不夠廣。二、學(xué)生的思路不夠?qū)?。在組織學(xué)生討論“如何合理利用塑料又減少白色污染”這個問題時，學(xué)生想到的只是……這一點對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，學(xué)生的思路沒有拓展開來。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得當(dāng)自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。
2、學(xué)會請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。
3、指導(dǎo)說話時要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態(tài)度誠懇。
教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)會請別人幫忙時把要求說清楚，使用合適的禮貌用語。
2、能大致說清楚要求。
教學(xué)課時：1課時？
教學(xué)準備：多媒體。
一、通過小故事，引發(fā)思考，喚醒交際需要？
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美麗的風(fēng)景。它走呀走呀，忽然迷路了。正當(dāng)它焦急時，看見對面有頭老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁邊，展開它那美麗的尾巴，然后問：“喂！到附近的公園怎么走”老牛沒有理它，孔雀以為它聽不見，又問了一句，“喂！到附近的公園怎么走”老牛還是不看它一眼，轉(zhuǎn)過身去吃草了1、孔雀遇到了什么困難（不知道怎么去附近的公園）過渡：生活中，我們常常會遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。如果能夠得到別人的幫助，這些困難和麻煩就算不了什么了。有時候，我們需要別人的幫助。今天我們口語交際活動的主題就是“請你幫個忙”
2、如果你是老牛，你會告訴孔雀附近的公園怎么走嗎預(yù)設(shè)：
生1：會。（你真是一個善良的孩子呀?。?。
生2：不會。（為什么預(yù)設(shè)：因為孔雀不懂禮貌。沒有先跟老牛打招呼。沒有用上禮貌用語，沒有用商量的語氣）師小結(jié)：對呀，在請別人幫忙的時候，我們也要注意禮貌，別人才會更愿意幫助你。那么，你知道有哪些禮貌用語呢指名說（請，請問，您，您好，謝謝，不客氣等）同學(xué)們可真棒！現(xiàn)在你能幫孔雀問問老牛附近的公園在哪里嗎指名表演。（一個演孔雀，老師演老牛）（注意動作和表情，可以用上禮貌的稱呼：牛伯伯。禮貌用語：您好?。?BR> 二、創(chuàng)設(shè)情境，示范交際，禮貌尋求幫助？
師：真不錯，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了問路了！現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會的本領(lǐng)來解決我們生活中遇到的小困難老師平時有讓你們?nèi)ベI課外書。你們知道去哪里買嗎（書店）你知道書店怎么在哪里嗎預(yù)設(shè)：
生1：知道。（看來你肯定經(jīng)常去書店看書，真棒?。?。
生2：不知道（那該怎么辦呢）預(yù)設(shè)：問爸爸媽媽、查手機等。如果只有你一個人去呢可以請誰幫忙（陌生人）。
情境表演一：
三、小組合作，情境表演？
有兩位小朋友遇到了小困難，需要請求別人的幫助?，F(xiàn)在我們一起來幫幫他們吧。
2、師：請大家選擇一個感興趣的話題，同桌合作，演一演?？梢杂蒙侠蠋熃o你們寫的句子哦ppt出示參考句式：我能___________嗎請你___________好嗎_______________可以嗎真是太感謝你啦?。恳驗槟愕膸椭?，我___________。謝謝！
3、指名進行表演。預(yù)設(shè)：情境表演a：
生1：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎。
生2：可以啊，你拿去用吧。
生1：（作拿筆涂色狀）。
生1：李山，謝謝你！我涂好了，還你水彩筆。
生2：（接過筆）不用謝！我們是好朋友嘛預(yù)設(shè)：（聲音太大聲，美術(shù)課上說話聲音要小一點。可能沒有表達感謝，或者是單純說謝謝，感謝的話可以更豐富。如果演得不好，可以重新來一遍。）？情境表演b：
生1：（作踢球狀，突然一腳把球踢出了球網(wǎng)）。
生2：剛好從旁邊經(jīng)過。
生1：大姐姐，你好！我想請你幫個忙。
生2：小弟弟，有什么事請說吧。
生1：大姐姐，我剛才不小心把球踢到球網(wǎng)外了，你能把我撿一下嗎。
生2：行啊。讓我給你找找。（驚喜）啊，找到了?。ㄗ魅忧騽幼鳎?。
生1：（撿到球）謝謝你，大姐姐！我玩球去了。
四、引向生活。
1、在生活中，你還遇到過什么困難，你是怎么請別人幫忙的。
2、想一想：平時生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎師生共同總結(jié)：
1、知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會請人幫忙。
2、請人幫忙時要有禮貌。
3、要把自己的要求說清楚，要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
六、板書設(shè)計。
七、教學(xué)反思。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十二
佛教有一句話：“救人一命勝造七級浮屠”現(xiàn)在有一個機會，讓我們在救他人的同時也拯救你自己，這是什么呢？那就是保護環(huán)境，從小事做起。
如果沒有了森林那我們不是也要像他們一樣覆滅嗎？森林是多么的重要他們不僅幫我們擋住風(fēng)沙，固定泥土地，還會將我們呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。
森林，大地，天空，水源……難道我們可以摒棄他們嗎？這是不可能的，他們是我們賴以生存的環(huán)境。森林能帶給我們綠蔭，大地讓我們種出糧食天空給我們生存空間，水源可以滋潤干涸的身軀，這些我們都能棄之不顧嗎？這些都是養(yǎng)育我們的條件缺一不可。
地球，我們賴以生存的地球，讓我們從小事做起，愛護環(huán)境，拯救地球，拯救我們的家園，也拯救我們自己。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十三
“鈴鈴..”下課的鈴聲響了。我趴在教室的窗戶上向外張望，想調(diào)節(jié)一下酸疼的眼睛。只見窗外灰蒙蒙的天上，有一個紅色的東西正在悠悠蕩地飄著。我定晴仔細一看，原來是一個紅色的塑料袋正在半空中“自由”地飛翔，飄得比附近的一幢樓還要高。這種看上去頗為稀奇的景小象很快被我們班的其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。一個男生忍不住大叫起來:“大家看啊!這幾有個塑料‘氣球’飛得多.高啊...有幾個調(diào)皮的男生還歡快地吹起了口哨。緊接著，同學(xué)們的歡呼聲傳出了九霄云外.....
回家的路上，剛才同學(xué)們興高采烈的歡呼聲還回蕩在我的耳際，無意桔中一個紅色的塑料袋又映入了我的眼簾:只見一位叔叔手里拎著一袋物品，他把里面的東西拿出來后，就毫不在乎地隨手把那個紅色的塑料袋丟....我撿起那紅色的塑料袋，撲鼻而來的是一股難聞的尿腥味。旁邊的燈陰溝里，擠滿了嗡嗡直叫、到處亂竄的蒼蠅;路邊上，灑著滿地都是的藥單渣滓。
路邊有一個小賣部;店里擠滿了“黑烏鴉”同學(xué)們都在天自己喜歡吃的零食，我也走過去準備買只冰棒。我挪動自己的身子擠進了小店:同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地走了當(dāng)我買好冰棒、剛邁出小店時，突然腳下被什么東西絆了一下。頓時，我失去平衡摔倒了，手里的冰棒也隨著我的傾斜被我像扔鉛球似地拋出了五六米。同學(xué)們見了我的窘態(tài)，個個捂著肚子哈哈大笑。沮喪的我只好撿起我的冰棒，這才看清楚原來是一個丟棄的礦泉水瓶阻礙了我的去路。再看看腳下的地面，像灑了層落葉似的，到處是糖紙、破氣球、可樂瓶、卡片、牙簽、小木.....
眼前的這一幕幕，不禁使我想起兒時的歌謠:破鞋子，破襪子，滿天飛;小兔子乖乖喝杯咖啡，變成土粉，遠走高飛.....
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十四
二、怎么寫。
我喜歡玩鞭炮。(手被炸傷了好幾次，可我還是偷偷玩，媽媽為這事沒少“訓(xùn)”我。)有一天，我到老家去玩，(奶奶給了我?guī)讐K零花錢，我的手又癢了，眼前都是鞭炮的影子。趁奶奶一個不留神，)我拿著零花錢就沖到超市買來了一盒鞭炮，(心里想：到哪兒去放呢?得找個安全的地方，我左瞧瞧，左看看，啊!附近不是有個沙堆嗎?)我偷偷地到附近沙堆前準備玩鞭炮。姐姐和弟弟(到處找不到我，一猜就知道我又去玩鞭炮了，找了許久才在沙堆邊發(fā)現(xiàn)了我。姐姐問我：“你在干嗎?”我趕緊把鞭炮塞進口袋里，慌張地說：“沒什么，我在這玩呢?”姐姐一看就明白了，不懷好意地說：“我知道你在玩鞭炮，如果不給我們玩，我就告訴奶奶去?！蔽覜]有辦法，只能答應(yīng)他們了。)知道了，也跑來玩。我們先在沙堆上挖了一個坑，再把鞭炮點著，扔進沙坑里，(點鞭炮的任務(wù)當(dāng)然是交給我了，我用打火機打著火，把鞭炮靠上去，趕緊一扔，弟弟手疾眼快，用沙子把鞭炮埋了起來，這種鞭炮要過一段時間才會爆炸，我們?nèi)鐾染团?，躲的遠遠的準備欣賞“仙女散沙”。唉，過了好久也沒有反映，這是怎么回事呢?弟弟跑過去刨開沙子一看，啊!原來我太緊張了，鞭炮沒點著就扔進去了。這一次我可沉著多了，看見鞭炮冒煙了才扔，過了一會兒，只聽見呯的一聲，鞭炮把沙子彈的老高，就像一道黃色的噴泉。)很快把鞭炮埋起來，然后就跑遠了。不一會兒，鞭炮響了，把沙子炸飛了。我們玩了一會兒，奶奶叫我們吃飯，我們就回去了。(我們正玩得起勁時，傳來了奶奶叫我們吃飯的聲音，我們嚇得趕緊往回跑，這事要讓奶奶知道了，今天肯定少不了一頓臭罵了。)。
師：同學(xué)們讀讀這篇文章，你覺得這個同學(xué)寫的文章怎么樣?
師：你覺得可以給他打多少分?
(通過交流讓學(xué)生知道作文先要圍繞一件事情來寫，還要按一定的順序把事情說完整，說清楚。也要把句子說通順。)。
板書：1、按一定順序?qū)憽?BR> 2、把事情寫完整。
3、把句子寫通順，把話說清楚。
4、把簡單的事情寫具體，寫生動。
師：那你覺得這篇文章還有什么不足的地方嗎?給提提意見。
師：這個小朋友寫的文章還稱不上精彩，因為他沒有把文章寫長，把一件事寫具體，寫生動，我們可以幫他改一改，什么地方還可以寫長點。
修改范例：
(范文同上)。
師：同學(xué)們，寫作文有時候就需要這樣，努力把一句簡單的話說具體，讓人聽來有趣、生動，這就需要動腦筋去想了，你要有一顆想把作文寫好的心。那今天我們就來試試，大家選擇自己想寫的事情，用老師教大家的想法，寫一寫自己的課余生活。
生：練習(xí)寫作。
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十五
到我們校園，穿過大廳，右手邊、左手邊各有一片大大的草坪。草坪中間均有一棵高大的桂花樹。這桂花樹開了花，那真是丹桂飄香，一飄能飄十里呢！桂花小小的、嫩黃黃的，躲在樹葉間，好似一個個害羞的小姑娘，不敢出來見人。草坪里的草碧綠碧綠的，又嫩又小，密密的像一大塊漂漂亮亮的綠地毯。一側(cè)草坪上的那匹斑馬站著，側(cè)著頭，仿佛在沉思；另側(cè)草坪上的那匹斑馬揚著頭，仿佛在高歌，顯得如此悠然。在斑馬旁還有音響，不過，學(xué)校把它制造成了小木樁、小蘑菇，讓人看著會覺得更貼近大自然。使整個草坪設(shè)計的讓人更遐意。
這就是原來那么美麗的校園一景。那么，現(xiàn)在的校園一景，會是何等新狀？再次走進校園看一看吧。
哇！草坪上已經(jīng)擺放上了幾塊“巨石”，上面還刻上了一些字詞、名言、警句。比如有塊刻著“三思而行”，它告訴我們做事要深思熟慮，不能草率行事；有塊刻著“學(xué)不厭問”，它告訴我們做學(xué)問不僅要善于學(xué)還要經(jīng)常問；還有塊刻著“三人行必有我?guī)煛?，它時時刻刻提醒我們做人要謙虛，要踏踏實實做人。多么有文化氣息的校園景致??！咦？哎，快看，快來看！在各景點的景物上，都有了英語標(biāo)語！如：panda、bambooforest……哎！多么有韻味的校園景致??！嘿，在草坪邊上，還擺放上了一排排盆景。有開得熱熱鬧鬧的一串紅，讓人眼前一亮；有開得五彩繽紛的蝴蝶蘭；還有青翠欲滴的小盆栽呢！一切都更顯得生機盎然、豐富多彩！多么心曠怡人的校園景致?。?BR> 你不覺得現(xiàn)在的校園與以前比，變得更美麗、更怡人、更文化嗎？在如此優(yōu)雅、別致的環(huán)境里，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)啊。
同學(xué)們，老師們，讓我們攜起手來，共同打造新校園！
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)背景：
本單元旨在幫助學(xué)生了解有關(guān)通信及交通發(fā)展的方面，感受社會的進步和發(fā)展。況且，四年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點，屬于一個逆反期，他們對是非辨別的能力并不成熟。因此，老師在學(xué)習(xí)成長這一塊應(yīng)加強對孩子的正確引導(dǎo)?！洞┰綍r空生活》中第一課時《通信技術(shù)與我們的生活》的主題活動，從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信技術(shù)工具的演變與發(fā)展，探究多姿多彩的傳媒世界，讓學(xué)生從中體會和理解勞動者的辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能。
1.了解通信技術(shù)的發(fā)展，增強養(yǎng)成積極健康的生活方式的意識。
2.能夠?qū)W會討論和合作，正確地辨別良好的生活行為。
3.初步了解通信法規(guī)，以此來規(guī)范自我的行為習(xí)慣。
二、情感態(tài)度與價值觀。
在了解寄信全過程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成尊重他人勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。
三、教學(xué)重、難點。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解通信技術(shù)對社會和生活的巨大影響，學(xué)會正確書寫信封，了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。
教材分析：
本單元主要是從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信及交通工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來的巨大變化，使學(xué)生從中體會和理解到辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻，并對于學(xué)會安全地、有效地利用各種傳媒手段有所認識。
教學(xué)方法：
教學(xué)時主要采用情景導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景；對比觀察法，讓學(xué)生通過細微觀察事物，從而發(fā)現(xiàn)通信技術(shù)的發(fā)展；趣味游戲法，讓學(xué)生更易于理解抽象的概念知識。
教學(xué)過程：
一、熱身運動。
1.齊唱歌曲《種太陽》。
通信技術(shù)的發(fā)展像陽光一樣普照著我們，讓我們一起來唱這首歌曲《種太陽》，感受一下陽光的普照吧?。ㄍㄟ^歌曲導(dǎo)入，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍）。
2.猜猜我是誰？
（四年級學(xué)生辨別能力逐漸形成，通過猜謎語的方式，既能引起學(xué)生的注意力又可以激起學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更加活躍。）。
二、新授知識。
1.情景導(dǎo)入。
幻燈片出現(xiàn)郵遞員阿姨這一角色，她捎來了妞妞寄給四。
（1）班的信。老師介紹信的由來。
2.一起來讀妞妞的信：幻燈片出示信的內(nèi)容，同學(xué)們一起細讀來信。從信的內(nèi)容中對學(xué)生進行新知識的傳授。
3.通信工具由古至今的發(fā)展圖片欣賞。
幻燈片展示通信工具由古至今的變化（學(xué)生通過欣賞圖片，從而感受到通信技術(shù)的發(fā)展與變化，它們對我們的生活也產(chǎn)生了巨大的影響。）。
4.通信技術(shù)發(fā)展對生活的影響（對通信技術(shù)的重要性進行闡述）。
幻燈片展示圖片：
（通過本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解通信技術(shù)的重要性，通信技術(shù)在人們生活中充當(dāng)著重要的角色。通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)承上啟下，引導(dǎo)學(xué)生認識到不能因為新事物的出現(xiàn)，而把傳統(tǒng)的優(yōu)秀的文化遺棄了，引出如何以寫信的方式回信給妞妞。）。
二、我來寫一寫，以寫信的方式回信給妞妞。
1.學(xué)生小組討論我來說一說，生活中最常用的通信方式是什么。
（小組討論充分激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。）。
2.學(xué)生匯總討論結(jié)果。
a.電話。
b.e-mail。
c.視頻。
d.發(fā)傳真。
（以比賽的形式讓組長匯報討論結(jié)果，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，更能增加活動的趣味性和學(xué)生參與的積極性。）。
3.郵遞員阿姨小結(jié)同學(xué)的討論結(jié)果。
b.革故鼎新的同時，我們不能把傳統(tǒng)的'東西摒棄了。
c.引導(dǎo)學(xué)生以寫信的通信方式與妞妞分享自己的讀信感受。
d.請學(xué)生上來讀自己的回信，與同學(xué)分享他們的想法與收獲。
4.我們來寫一寫。
（在這個環(huán)節(jié)，教師利用“郵遞阿姨”這一角色拉近與孩子們的距離，讓孩子更切實地、真實地了解與她有關(guān)的工作及有關(guān)于“信”的知識。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力與組織能力，從而樹立樂于分享的意識。）。
5.如何正確填寫信封。
6.郵遞員阿姨介紹一封信從寄出到接收要經(jīng)過的環(huán)節(jié)。
a.請幾個學(xué)生說說一封信從寄出到接收要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)。
b.出示幻燈片：將一封信從寄出到接收要經(jīng)過的全過程展現(xiàn)出來。
c.讓學(xué)生明白寄信的全過程，滲透著在郵局工作的叔叔阿姨們的多少辛勤勞動和汗水；
（活動開展旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動成果的積極情感。
五、了解通信法則。
1.通過初步了解一些通信法則來規(guī)范自我的行為習(xí)慣。
2.我能判斷：通過圖片之間的對比，讓學(xué)生們來判斷一下誰的做法對誰的做法錯。（對于小學(xué)階段的學(xué)生，他們對法律概念的理解具有一定的局限性。通過活動的展開，既能提高學(xué)生辨別是非的能力，也能讓學(xué)生更加具體、深刻地理解到通信法則）。
六、老師總結(jié)。
我們要遵紀守法，尊重他人的勞動成果，學(xué)會從身邊的小事做起，成為一個行為習(xí)慣良好的好學(xué)生、好公民。
七、家庭作業(yè)：
1、完成書本第37頁中的“我的發(fā)現(xiàn)”
2、父親節(jié)快到了，用一種通信方式把祝福帶給你們的父親。
八、板書設(shè)計：
塑料與我們的生活教學(xué)設(shè)計篇十七
教材分析：
分數(shù)與除法是新課標(biāo)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書五年級下冊數(shù)學(xué)分數(shù)的意義中的一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的分數(shù)的意義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)分數(shù)的產(chǎn)生時，曾經(jīng)提到計算時往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，常用分數(shù)來表示，這實際上已經(jīng)初步涉及到分數(shù)與除法的關(guān)系。教學(xué)分數(shù)的意義時，講到把一個物體或一些物體組成一一個整體平均分成若干份，也蘊含著分數(shù)與除法的關(guān)系。但是都沒有明確點出來。現(xiàn)在學(xué)生理解了分數(shù)的意義，再來學(xué)習(xí)分數(shù)與除法的關(guān)系，使學(xué)生初步知道兩個數(shù)相除，只要除數(shù)不為0，不論被除數(shù)小于、等于、大于除數(shù)，也不論能否除盡，都可以用分數(shù)來表示商。這樣可以加深和擴展學(xué)生對分數(shù)意義的理解，同時也為講解假分數(shù)以及把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)做好了準備。
教學(xué)教法：
本節(jié)課我采用的'是先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方法，分6個環(huán)節(jié)，即板書課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。運用這種教學(xué)法，學(xué)生從上課到下課都像考試那樣緊張，學(xué)生看書等于在看試卷，在找規(guī)律，準備解答類似的習(xí)題，學(xué)生檢測是第一場考試，學(xué)生更正，是第二場考試，學(xué)生總結(jié)方法是口試，是第三場考試，學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，更是考試。這樣，同學(xué)們學(xué)得緊張，老師講的少。
教學(xué)過程：
在設(shè)計本節(jié)課的時候，我把自學(xué)指導(dǎo)和后教這兩個環(huán)節(jié)列為重點環(huán)節(jié)。
一、自學(xué)指導(dǎo)。
自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計要讓學(xué)生明確自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方法、自學(xué)的時間、自學(xué)的要求，這樣，自學(xué)就好比準備打仗，讓學(xué)生立刻緊張地思維，提高自學(xué)效率。
二、后教。
后教這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生解決自學(xué)中遇到的疑難問題，達到加深理解知識，并能運用知識，形成能力的目的。所以我們在討論學(xué)生板演在黑板上的練習(xí)題時，不能一題一題地討論，應(yīng)該同時看幾位學(xué)生做的同一道題的第一步，同時歸納知識要點，然后再看第二步，這樣，一類一類地按邏輯順序討論，由個別到一般，找到規(guī)律，上升為理論。讓學(xué)生通過自學(xué)課本、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、歸納，理解、掌握分數(shù)與除法的關(guān)系，學(xué)生參與了探索分數(shù)與除法關(guān)系的全過程，達成了教學(xué)目標(biāo)。
以上是我對這節(jié)課的理解與設(shè)想，雖然課前做了很多準備，可在課堂教學(xué)中還是存在許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。以便我在今后的工作中改進。謝謝！