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特色學校申報報告篇一
為了貫徹落實全國青少年校園足球工作電視電話會議和劉延東副總理講話精神，高度重視全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區(qū)）遴選和申報工作，把其作為推動學校體育工作的有利契機抓實、抓細、抓出成效。迎合上級部門的要求，我校現正式向上級部門進行足球特色學校申報。
一、學校基本情況介紹。
平方米，包括一個標準的7人足球場及一個200米運動場。
沐溪小學校領導向來都很重視體育工作這一塊，特別是對足球運動，學?；撕艽蟮娜肆拓斄θグl(fā)展。就在武江區(qū)第二屆中小學生男子足球比賽，我校男子足球隊勇奪季軍，這是對我們學校重視和發(fā)展足球運動的充分肯定。
二、基礎設施介紹。
我?，F有200米標準運動場（煤渣）一個，里面設一個7人草地足球場。200米運動場可讓運動員進行一些簡單的長短跑熱身和體能鍛煉，7人足球場則可以提供兩到三之五人球隊進行簡單訓練。而足球場雖然沒有設專人管理，但是學校也會定期對球場進行維護。如夏天草的繁殖很迅速，很快就會長得有膝蓋一樣高，這時學校就會請人來進行修剪維護。
三、學校重視程度。
我校一向以來都很重視足球這一項運動，特別是武江區(qū)第二屆足球賽上取得好成績后，更加將定了我們發(fā)展足球運動的信心。這個學期開學初，我校在領導的指示下已經組織中高年級五個班（四至六年級）各組織一支五人足球隊，再由教練員選拔組成校隊?，F在經過一段時間的刻苦訓練，我校的足球隊已經漸成規(guī)模了，并寄望在第三屆足球賽中爭取好成績。
足球的發(fā)展需要從青少年做起、從校園做起。雖然我們沐溪小學的足球設備設施還是比較簡陋，但是我們全校師生有一顆共同的心，那就是熱愛足球的心。希望藉貫徹落實全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區(qū)）遴選和申報工作的機會，我校特向上級部門申報建立特色足球學校。
韶關市武江區(qū)沐溪小學。
2015年1月31日。
特色學校申報報告篇二
為了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，提高全員體育運動素質和體育競技水平，我校申報參加縣體育特色學校的評選。現將我校自檢自查的情況報告如下：
一、基本情況。
我校現有32個教學班，師生共1984人，是一所農村初級中學校。我校一直全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以體育教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的特色目標。我們始終堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為辦學宗旨，秉承“自強不息”的校訓精神，堅持以教育科研為先導，以“人本教育”為核心，以藝體教育為特色，以精細化管理為保障，以深化教育改革為動力，注重可持續(xù)發(fā)展，逐步形成了“嚴謹、勤奮、科學、求實”的教風，形成了“民主、和諧、開放”的育人環(huán)境。我校先進的教學理念和優(yōu)良的教育教學質量，贏得了社會的廣泛贊譽。我校在申報創(chuàng)建以田徑項目為特色學校的過程中，主要做了以下幾個方面的工作。
二、領導重視制度健全。
體育增強青少年體質的意見》精神，按照“健康第一”的指導思想和素質教育的要求，學校體育課時開齊開足，體育課教學和課外體育活動正常開展。積極推進體育新課程改革，培養(yǎng)學生的體育興趣，為學生樹立終身體育觀念奠定了基礎。體育課經過教學改革實踐，取得了良好的效果，得到了上級教育行政部門的領導和校領導的高度肯定。
我校已成制度化的體育活動有每年一度的體育節(jié)、田徑賽，以及日常的課外活動等。體育節(jié)以田徑運動會為主，突出競技性；課外體育活動能正常開展，我們制定了課外體育活動輪流表，安排體育教師到場指導，同時結合我校每年的“陽光體育冬季長跑活動方案”，認真組織長跑活動。學校采取各種措施以保證學生每天鍛煉一小時，認真實施《國家學生體質健康標準》，合格率為95%以上。
此外，我校還經常開展拔河賽、15人×200米男女混合接力賽、排球賽等，既注重競技性，更考慮參與面，平均每班參與人數達90%。
三、場地規(guī)范器材充足。
我校擁有1個標準的200米塑膠田徑場，4個籃球場，2個排球場，擁有6張室外乒乓球臺，6副杠鈴、10支標槍、15個鉛球、20副橡皮筋、1副列木、50副啞鈴、8副起跑器、6個橡膠輪胎等體育器材，這些運動場地與器材為我校田徑項目的訓練提供了物質保障，創(chuàng)造了有利條件。
四、經費保障訓練正常。
保訓練時間、地點、人員和器材等落實到位。運動隊訓練時間分課余訓練（每周5次，每次60—90分鐘）和假期集訓、比賽。
五、師資雄厚成效顯著體育教研組現有教師10人，是一個中、青搭配的團隊，均為大學本科學歷。田徑隊教練4人，其中國家二級裁判1人，體育教師每年在初中一二三年級選拔體育特長生充實田徑隊的后備力量。
1、組建校田徑隊，舉辦校運會和體育節(jié)。
我校自建校以來，籌建校田徑隊，參加相關的市縣級比賽。學校一年一度的田徑運動會，既作為學校一項特色性的群眾體育活動，又作為校田徑隊征戰(zhàn)市縣運動會前的賽前練兵，每年一屆，從未間斷。2006年開始，學校又增設了“陽光體育”活動，大力開展綜合性群體活動，著力打造“陽光、活力”校園，有力地推動了體育特色學校創(chuàng)建工作，進一步促進了學校的素質教育。
2、堅持科學帶訓，體育業(yè)余訓練質量高。
自校田徑隊組建以來，學校就組建了以體育教研組長任主教練的四人田徑教練組，進行科學化、經常性的艱苦訓練。正常學期內堅持每天早、晚兩訓，寒、暑假期間分別進行為期一個月的集訓，日均訓練時間不少于2小時。為提高訓練質量，帶訓教練堅持訓前計劃、訓后小結，嚴格按照目標、階段任務，科學安排課時訓練內容，做到訓有內容、練有目標、科學合理、循序漸進、注重實效。在校際間體育競爭異常激烈的今天，我校能夠長期技壓群雄，獨占鰲頭，與科學、規(guī)范、人性化的業(yè)余訓練是分不開的。
3、堅持從嚴治隊，運動員管理規(guī)范。
校田徑隊從隊員選拔，到日常訓練管理，都由教練組專人負責，并建有完整的檔案資料，堅持從嚴治隊、規(guī)范管理，避免隨意性、“放羊式”現象發(fā)生，確保各項訓練任務的落實、訓練目標的實現。隊員入隊必須經過事先考察，小學體育教師推薦，最后由學校面試合格后特招錄取。
4、積極參加市縣田徑比賽，切實提高體育競技水平。
2009年，我校參加縣中小學田徑運動會，獲團體第五名，2010年，我校參加縣中小學生田徑運動會，獲團體第三名，2011年，我校參加縣中小學生田徑運動會，獲團體第二名，多年來學生參加縣各級各類運動會一直位于全縣農村初級中學前茅。
六、展望未來策馬揚鞭。
增強青少年體質，促進他們健康成長，關系國家和民族的興盛。我們積極響應國家增強青少年體質的號召，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，為培養(yǎng)更多更好的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，百倍努力抓好學校體育。
1、合理安排，解決好師生人數多，場地相對窄小的問題，使每個學生得到鍛煉，健康成長。
2、注重特色，選拔和培養(yǎng)后備人才。
3、加大投入，進一步改善辦學條件，增添體育場地和設施。
4、群策群力，共同努力，多向兄弟學校學習經驗。
我們雖然付出了一定的努力，也取得了一些成績，但是，肯定也存在著一些不足之處。我們將不斷總結經驗教訓，努力提高創(chuàng)建體育特色學校的工作質量。我們相信，在縣教委和體衛(wèi)藝科的正確領導下，在全體師生的共同努力下，我校今后的體育教育教學工作一定會色彩斑斕，更上一層樓！
官壩初級中學二o一一年九月。
特色學校申報報告篇三
我校是一所有十年歷史的新校，有相當好的乒乓球運動水平，群眾基礎較好。近年來，學校為了全面貫徹方針，圍繞“營造氛圍、培養(yǎng)興趣；推廣普及、強健身體；挖掘人才、提高層次；提升內涵、塑造形象”這一目標，提高學校水平，豐富辦學特色，塑造學校新形象，我校在強化管理抓質量，科研為先促效率的基礎上，因校制宜，提出創(chuàng)乒乓球特色學校的目標，并圍繞這一思路做了大量的工作，現總結如下：
一、前期工作。
教育局提出創(chuàng)建“特色學?！钡哪繕?，給我校帶來了新的契機。為了確定一個適合我校發(fā)展的特色項目。學校領導班子從學校實際出發(fā)，從大局入手，經過廣泛的調查，深入的研究，最后作出了慎重的決定，把乒乓球運動作為學校特色項目。原因有三：1、我校教職員工中有不少人都喜歡乒乓球運動，當中也不乏水平較高者，這為創(chuàng)建乒乓球特色學校奠定了教學基礎。2、我校乒乓代表隊近年來每年都參加中學生乒乓球賽，并取得了較好的成績，一定程度上可以說實是乒乓球傳統(tǒng)學校。3、經過對學生的意向調查，我校大部分學生都很喜歡乒乓球運動，這也為乒乓球運動在我校的普及奠定了基礎。決定了爭創(chuàng)目標后，學校每年投入不少資金，增添設施設備，為創(chuàng)建乒乓球特色學校提供了可靠的物質保障，學校的乒乓球運動逐漸出現了良好的發(fā)展。
二、廣泛發(fā)動，全面普及。
為了讓“乒乓球特色學校”成為全校每一位教師，每一位學校的共同目標。我們重點做了以下工作：
1、加強認識，明確目的。首先通過櫥窗、板報、廣播臺、隊報、流動板報以及政治學習宣傳這一創(chuàng)建工作的目的和意義。讓大家明白，學校形成辦學特色是學校辦學邁向高一階的必經之路，號召大家積極投身到創(chuàng)建工作中來，每人都為創(chuàng)建工作出分力。
2、加強領導，健全機制。我們成立了創(chuàng)“乒乓球特色學?！鳖I導小組和教練組，領導小組由校長任組長，學校各部門負責人共同擔綱，教練組由學校教師中乒乓球水平較高且有志于培養(yǎng)學生的人擔任。
3、加強投入，做好普及。雖然我校乒乓球隊近幾年成績不錯，但我們明白，一花獨放不是春，百花爭艷春滿園。學校特色是建立在全面，全員普及的基礎上，因此創(chuàng)特色學校的第一步就是在全體學生中全員普及乒乓球運動。上半年，學校購買了大量的乒乓球拍和乒乓球，用于學生的乒乓球訓練。同時要求學生自備球和拍，做到全校學生人手一拍，人手一球。由于參加乒乓球運動的學生多了，我校原來的五張水泥乒乓球臺已經不夠用，因此，我們在教學樓旁又按國家標準買了一批乒乓球臺，同時我們還設了一個乒乓活動室，并將于20xx年建成校乒乓室，以保證學生課余活動時間有球可打，有地方可打。
三、創(chuàng)設氛圍，增設課程。
們第三步就從創(chuàng)設乒乓文化氛圍和增設乒乓課程方面入手。讓特色走進課程，走進材料，走進課堂，讓學生更多了解乒乓世界的榮辱，打造學校乒乓文化。
1、繼續(xù)在全校加大宣傳力度，宣傳我國乒乓健兒和學校歷屆乒乓隊所取得的成績，定時組織學生觀看乒乓世界的精彩片段，號召大家向他們學習。讓每個學生較多地了解乒乓球的光輝歷史，激發(fā)學生的愛國熱情，民族情感。
2、搞好學校網站中“特色專欄”的建設和完善工作，豐富網站內容，提升學校品位，擴大學校的知名度。
3、要求各班每期板報設置好乒乓球知識小標目，舉行乒乓球知識競賽、班級乒乓球知識手抄報比賽，從而培養(yǎng)學生對乒乓球的興趣愛好。我們還把乒乓球運動的精神煉成“善思、苦練、團結、拼搏”八個字。在宣傳的基礎上，我們要求教練和教師們在指導學生打球的過程中不斷培養(yǎng)學生“不怕困難、頑強拼搏、的良好意志品質。
4、為了保證教師和教練有時間對學生進行指導，我們組織學校的體育老師和乒乓教練根據有關碟片并結合實際凝練出來的關于發(fā)球、搓球、削球、攻球等各種技術，創(chuàng)編了學生乒乓球操，每天上午的廣播操時間全校統(tǒng)一做乒乓球操，每學期組織一次校的乒乓球操比賽，以保證乒乓球操的質量。
考慮體育鍛煉的實際性、科學性、也增加趣味性，讓學生達到“懂、會、樂”的體育效應。上乒乓課時，由乒乓教練按照各年級年齡、生理特點，有計劃、有步驟的進行教學，通過采用啟發(fā)誘導、針對性的教學來進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高乒乓技術。
6、為了加強對乒乓課的研究，提高教學質量，學校還不定時的進行一些觀摩研討活動，通過教學交流和研討，揚長避短，博采眾長，讓教師在實踐中共同發(fā)展前進。
四、狠抓訓練，加強考核。
1、為了組織好學生的乒乓球運動，學校推行班級俱樂部制，每班挑選3男3女或更多人員組成班級俱樂部，各俱樂部設領隊、教練各一名，根據自編教材和學?？傮w規(guī)劃，認真?zhèn)湔n，定期訓練。每學期學校各組織一次俱樂部對抗賽，團體與單項交替進行。每次比賽設運動員道德風尚獎、最佳運動員獎等稱號，以此來鼓勵學生。
2、我們在普及的基礎上，成立了校級乒乓隊。乒乓隊分低、中、高年級三個。乒乓隊制訂了專門的訓練計劃，并設定了專門的運動員檔案，聘請教練，堅持訓練，力爭在全市乒乓球競賽中續(xù)寫輝煌。
3、完善獎懲機制、提高教練和運動員的積極性。運動隊的假日訓練給予一定補貼，以保障訓練的正常進行。凡在片級以上的比賽中獲得較好成績，按我校《體育工作獎懲條例》給予獎勵，并把所獲成績納入教師的年度考核。
五、內練外引，提高水平。
一支高素質的乒乓教練隊伍是創(chuàng)“乒乓球特色學?！钡谋貍錀l件，因此，我們積極組織教練組成員定期進行理論與實踐培訓、同時根據情況定期通過電視畫面進行討論學習相關知識，通過學習、參觀等多種方式，構建充滿活力富有創(chuàng)新意識的高素質的教練組隊伍。同時為了提高乒乓隊學生的水平，我們組織了“請進來，走出去”活動，開拓眼界，聯(lián)誼促進。
近幾年來，我校乒乓球隊參加市級比賽，取得優(yōu)異的成績。20xx年學生比賽獲中男甲團體第1名，中女甲第2名，中男已第2名，中女已第2名。20xx年學生比賽獲中男甲第1名，女甲獲第3名，中男已獲第2名。20xx年學生乒乓球比賽獲中女團體第三名，中男團體第一名，女已團體第二名，男已團體第一名，20xx年獲營口市乒乓球運動特色學校，教職工乒乓球比賽女子組團體第一名，男子組團體第一名。20xx年學生乒乓球比賽女子團體第三名，男子團體第一名。讓我們感到更加欣得的是：綜觀歷次的比賽，大家的積極性極高，踴躍參加并竭盡全力，發(fā)揮出了自己的水平，在比賽中不少學生能夠善于思考，不怕困難，表現了良好的意志品質，學生的身體素質也有了很大提高。
以上是到目前為止我校創(chuàng)“乒乓球特色學?！彼龅囊恍┕ぷ?，我們認為創(chuàng)特色學校應該是一個長期堅持，不斷深入的過程。今后，我們還將在課題研究，乒乓運動水平的再提高方面繼續(xù)努力，爭取讓“乒乓特色”成為一個知名產品，并輻射到其它各項工作中，真正提高學校的辦學水平。
特色學校申報報告篇四
特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。根據上級有關精神，結合我校實際，確定“文學的殿堂，藝術的搖籃”為我校特色學校創(chuàng)建的項目。
一、目標設定。
（一）辦學思想。
以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，堅持“以質量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“以人為本、全面發(fā)展”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發(fā)展之路，關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學水平，提高教育教學質量。在長期辦學過程中逐步形成人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的較為鮮明的辦學特色。堅持長期性、獨特性、穩(wěn)定性、先進性的特色辦學特點，開展符合學校實際的教育科研，總結一套特色辦學的經驗，建設一支有教育特色的教師隊伍，培養(yǎng)一批有較高綜合素質的學生，提高辦學質量，提升社會聲譽。做到“讓校園的每一個角落都充滿生命活力!讓學校的每一位學生文學和藝術素養(yǎng)得到提升！讓學校的每一位師生體會到成功和快樂！”
（二）目標的選定。
特色學校具有獨特性，它是指學校在具有一般學校共性的基礎上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學校的主要特征。我校在作文教學、文學校園、創(chuàng)辦?？矫?，經過幾年的努力，無論是師資力量還是學校的整體氛圍等都能集中體現學校的整體風貌。因此，我們認為創(chuàng)建“文學的殿堂”符合特色學校的獨特性特征。
另外，我校在藝術方面特別是版畫制作方面有著雄厚的師資力量和悠久的傳統(tǒng)，版畫這種藝術形式早已在我校深深扎根，根植在每一位師生的心中。曾有多幅版畫作品獲得省市級獎項，版畫制作已經成為我校的的傳統(tǒng)。因此，我們把“藝術的搖籃”作為我校的特色建設項目。
“文學的殿堂，藝術的搖籃”這一特色建設項目在以往的課題研究中凸現了我校的特色，得到各方領導的肯定。
（三）目標的針對性和科學性。
縱觀農村小學當前的作文教學現狀，呈現出一派灰色之風。受應試教育的影響，不少教師疏忽習作教學，一味地迎合“應試”教育的思想，讓學生“背抄湊”，即讓學生背作文，抄作文，或讓學生剪刀加漿糊，東編西湊，敷衍了事。如此以來，則教者輕松，學生樂意，而事實上，學生的習作水平未有長進。為了應試“背作文”，學生在習作時，不要動腦，只回憶就行了。為了應試編作文，學生胡思亂想，東拉西扯，不能成文。為了應試湊作文，讓學生養(yǎng)成了惰性，學生只要找到類似的習作，東剪西糊，湊成了一篇類似補丁的習作。而真正的習作水平、能力都沒有提高。究其“灰色”原因，主要原因是傳統(tǒng)的作文教學過分強調命題的統(tǒng)一，立意的高深，結構的嚴謹，章次的巧妙，嚴格脫離小學生的實際，成為束縛學生的靈感桎梏。學生在單一封閉的教室里寫作，往往按老師的需求，按書本上的要求，“奉命練筆”“應試作文”枯燥無味。學生沒有形成良好的寫作習慣，不少教師的理念陳舊，缺少豐富的文化底蘊。
現代教學論認為，教學不僅僅是一種特殊的認知活動，而且是師生的生命活動。從生命活動層面看習作教學，習作首先應當是學生生命的原生態(tài)體現，即真情實感的自由思想和自由表達。追求習作的“本真”，倡導“舒暢作文”，這就是我校提出的“綠色作文”的理念。綠色作文，就是要擯棄刻意的矯飾與編造，學會用心靈去感悟人生，將自己真切的思想和情感了然于字里行間，情動于衷而形于文。還學生生活的本真，讓學生在生活中學會為文做人，讓學生對習作產生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。綠色作文的思想，體現了對小學生人生的關懷，人性的關懷，使習作重歸回于展示心靈的自由、宣泄個體情感的本色，成為放飛童心、敘寫童趣、彰顯童真的自由之作。而不是用套話、假話、空話按照僵硬的套路組裝成篇的技術性操作。為了配合綠色作文的實施，我校努力打造“文學校園”，讓學校的每一面墻都會說話，每一個角落都有文學的氣息。并每期舉行兩次自編作文選評選活動，創(chuàng)辦《毛毛蟲專刊》，為提高每一位學生的文學素質創(chuàng)造良好的氛圍、提供展示的平臺。
另外，針對大多數學校注重文化教育而忽視藝術教育的缺陷，埋沒了很多具有藝術天分的人才，結合我校美術方面雄厚的師資力量，把“藝術的搖籃”作為我校的特色建設項目，符合素質教育要求，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學生全面發(fā)展需要。
（四）目標的普遍性和可行性。
我校的特色項目是在領導組研究確定，交全體教師論證并通過而最終確立的，并且得到了廣大家長的支持和配合。有切實可行的特設建設規(guī)劃方案，具體目標如下：
1、近期目標。
(1)研究確定特色項目，建立完善領導小組，建立特色項目研究小組，健全各種規(guī)章制度，建立切實可行的實施計劃。
(2)全面開展特色項目，并及時進行階段性評估，形成階段性經驗總結。
2、中期目標。
(1)打造校園文化，創(chuàng)建文學長廊，為學生營造濃厚的文學氛圍。(2)開展各項活動，推進特色學校建設。如：經典誦讀比賽、古詩詞背誦比賽、自編作文選展評、版畫作品展評、“綠色作文”教學研究、版畫教學研究活動等。
(3)總結開展特色建設工作的做法和經驗，舉辦匯報活動，迎接上級特色學校的驗收。
3、遠期目標。
(1)使“綠色作文教學”成為我校的一個教學品牌，在社會上有一定的影響。
(2)把?？睹x》辦成一個有影響的期刊。豐富其內容，具有一定的水平。
(3)使學生的寫作水平有一個質的突破，閱讀量達到或超過《課程標準》的要求，并使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
(4)使學生受到藝術熏陶，人人都會版畫制作，具有初步的審美情趣審美水平，有更多作品獲獎。
二、創(chuàng)建內容。
（一）辦學特色。
以“讓校園的每一個角落都充滿生命活力!讓學校的每一個學生文學和藝術素養(yǎng)得到提升！讓學校的每一位師生體會到成功和快樂！”作為我們的辦學理念。
（二）教學特色。
綠色作文訓練上，方法多種多樣：
實地觀察法。農村山清水秀，風景優(yōu)美，純樸古老的人情風俗發(fā)生了日新月異的變化，為學生的習作輔導提供了廣闊的空間。教師有意識地帶領學生到大自然中遨游，；讓學生參加農忙勞動，體味勞動的艱辛與歡樂。組織學生觀察，讓學生寫自己見聞感受，文章才能真切自然。
親身嘗試法。俗話說，你要知道梨子的滋味，你得親口品嘗。親自嘗試，才能真正體味到酸甜苦辣。如三八婦女節(jié)到了，我們結合時政適時提出自制小制作作為獻給母親禮物的要求。并將制作過程、感受、見聞寫下來。
比賽競爭法。即設計一系列比賽競爭的活動，讓每一個學生在比賽活動中發(fā)揮他們的聰明才智，在力爭上游中親身體驗，留心觀察，待比賽結束，獲得豐富的寫作素材，一篇篇佳作便可產生。
隨記練習法。提倡學生寫隨記，就是把平時的見聞感受寫下來。養(yǎng)成一個仔細觀察、勤奮寫作的習慣。定期搞一個隨記交流展覽評比。隨記本上的文章要求完全是自由的、開放的。自己命題，可寫各種文體，學生自有樂趣。隨記的文章可以是日記，也可以是周記。
改寫續(xù)寫法。古詩言簡意賅，每篇古詩都蘊含著豐富的意境。古詩改寫，學生興趣濃。首先引導學生讀懂詩意，引發(fā)想象，創(chuàng)設情境，進入詩的境界，感受作者當時的思想，才能將一首古詩改寫一篇詩意濃郁的散文。這類改寫、續(xù)寫、擴寫等想象作文，對培養(yǎng)學生寫作興趣，開拓思路，有很大幫助。
活動表演法。適當地組織一些活動，讓學生快樂地玩?zhèn)€痛快，表演一番自己的才能，然后讓學生寫。如進行“擊鼓傳花”小活動、“畫像活動”、人人都來“露一手”活動等。活動結束讓學生把剛才的所看、所感寫下來，往往事半功倍。
實戰(zhàn)訓練法。我們不但培養(yǎng)學生寫的本領，更要讓學生感受寫的樂趣，享受成功的喜悅。，如評選“寫作能手”、“每周一星”等等。光榮感驅使學生創(chuàng)造好成績，激勵他們去爭奪冠軍，爭取發(fā)表。
講練結合法。小學生喜歡聽故事，也喜歡講故事，有目的地組織他們講故事，然后再寫故事，既鍛煉了口頭表達能力，又培養(yǎng)了書面寫作能力。開一個小小故事會，自講自寫，自寫自講，評比名次，其樂無窮。
開展“自編作文選活動”，創(chuàng)建《毛毛蟲》?？瑸閷W生寫作搭建展示自我的平臺。
通過多種形式的作文訓練，和綠色作文教學研究，我校已經形成了獨特的作文教學課堂文化。
另外，圍繞特色學校建設，我校開發(fā)了校本課程，編寫特色校本教材，《兒童詩歌欣賞與創(chuàng)作》、《中外優(yōu)秀文學作品賞析》、《版畫的種類及制作方法》等，每月進行兩次專題講座，效果良好。并開設文學欣賞與創(chuàng)作、版畫制作選修課，使每一位學生得到自主快樂的發(fā)展。
（三）文化特色。
在兩年多特色學校建設的摸索與實踐中，我校逐步形成里自己的文化特色：學校具有濃厚的文學氣息和藝術氛圍，每一位學生都會在這種氛圍的影響下自覺主動的去提升自己的文學或藝術素養(yǎng)，并內化為良好的行為習慣，如喜歡文學、喜歡讀書、喜歡寫作、喜歡美術等。
三、實施過程。
（一）管理機制。
學校成立了特色創(chuàng)建工作領導小組，司建山校長為組長，常曉慧副曉長主抓，成立綠色作文教學研究小組和版畫制作教學研究小組。制定研究計劃和方案，定期開展教研，解決創(chuàng)建過程中出現的各種問題。同時制定考評方案，為創(chuàng)建提供制度保證。在建設經費上，學校提供強有力的支持，只要是特色建設所需經費，學?？偸翘嘏?BR> （二）運作過程。
把特色創(chuàng)建和校本課程開發(fā)相結合。我校的校本課程開發(fā)是為特色創(chuàng)建服務的。在這一方面我們摸索出了一些經驗和做法：首先根據學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。其次校本課程開發(fā)的主體是教師小組，而不是單個教師。校本課程是根據學校的實際情況而開設的課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。
然后校本課程的開發(fā)和實施，需要教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據學生的需要完善優(yōu)化校本課程。最后，校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發(fā)校本課程的組織網絡，形成領導小組——教研組——教師——學生的開發(fā)網絡，通力合作，共同創(chuàng)建“文學的殿堂，藝術的搖籃”。
把特色創(chuàng)建和具體組織和活動結合起來。我校的特色創(chuàng)建除了和課堂教學結合起來以外，還和具體的組織和活動結合起來。開學初我們開設了“文學欣賞”、“綠色作文”、“版畫制作”三門選修課，學生可以根據自己的喜好進行選擇。這三門選修課分別在每周一、三、五下午課外活動開課。學生參與度在80%以上。同時，為配合特色創(chuàng)建活動，我校還組織各種活動，如：作文競賽、版畫展評、創(chuàng)辦《毛毛蟲》校刊、自編作文選展評、讀書報告會等活動。為學生展示自我、提高自我提供了廣闊的舞臺。
我校的特色建設自2009年建校以來，一直堅持到現在，兩年多的探索與努力使我校的特色創(chuàng)建水平有了很大的提高。
（三）教育科研。
把特色創(chuàng)建和教育科研活動結合起來。每學年初我們就成了特色教研小組，制定了特色教研計劃，并定時開展特色教研活動?；顒娱_展至今，較好的體現出：與學校教學常規(guī)相結合；與學科組教研活動相結合；與課堂教學實踐相結合的特點。通過教育科研，解決了創(chuàng)建工作中的重點和難點問題，教師們的水平有了很大的提高，并且總結出了不少的經驗。
四、創(chuàng)建效果。
（一）發(fā)展要素。
“文學的殿堂，藝術的搖籃”這一特色創(chuàng)建工作，促進了我校辦學水平的提高，形成了良好的校風、教風、學風，使學校有了特色品牌形象，提升了學校的聲譽。同時也推動了我校教師個性特長的發(fā)展，促進了全體學生的個性健康和諧發(fā)展。
（二）特色要素。
我校特色項目的確立是基于我校的實際情況，體現了我校自身的工作實際、歷史底蘊、文化優(yōu)勢和個性資源，具有鮮明的校本性；我校的特色自2009年建校以來到現在，已經持續(xù)和發(fā)展了兩年多的時間，已經成為成熟的教育個性和學校傳統(tǒng)，不因校長、教師或其它外界環(huán)境的變化而改變，具有相對的穩(wěn)定性；同時我校特色已經具有了在改革中發(fā)展的條件和基礎，具有可持續(xù)的發(fā)展性。
千里之行，始于足下。我們的創(chuàng)新之路還很漫長，我們會在這條路上堅持不懈的走下去。
特色學校申報報告篇五
一、特色定位。
二、特色理念。
3、教育理念：
（1）學習為本：思想囊括宇宙，在學習中變化，在變化中學習。
（2）學生為本：學生的任務不只是學習，還應該健康快樂的成長。
（3）教師為本：要以師為貴，為教師增值搭建平臺。
（5）發(fā)展為本：要高樓更要高師，要獎牌更要品牌。
（6）創(chuàng)新為本：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力之源。
（7）素質為本：提升教師從事教育事業(yè)的生命質量；提升學生在校學習、生活的質量。
三、特色管理。
（一）從行動上管理，做到管理有特色。
1、做到“一個轉變”。即辦學思想的轉變。
（2）、樹立“依法治教”觀念。
（4）實現“五動”：目標啟動，骨干帶動，科研推動，利益推動，關心感動。
3、名師培訓工作中重點抓好：優(yōu)培、自主、重用、厚待。?。
4、把好教師入口關，學校搭建平臺，讓教師在教學中不斷增值。
5、建立專家流動站，聘請教研員或其它專家定期對教師培養(yǎng)。
（三）以科研推動特色發(fā)展。
四、特色氛圍。
（一）構建學習化氛圍：
（1）個人學習孕育勃勃生機。加強個人學習，感受到讀書的美好，提供發(fā)展的空間.
（三）信息化氛圍。
2、在職教師每人配發(fā)一臺筆記本電腦和打印機，實現無紙化辦公。
3、購買了清華同方素材庫，組建了教師自身建立的資源庫，實現資源共享的目的。
五、特色成果。
2、資源庫的不斷完善，為各科教師的教育教學提供豐富的資料。
3、建立網絡環(huán)境下的校本教研活動機制，形成活動模式，進行切合實際的活動評價。
特色學校申報報告篇六
自查報告是一個單位或部門在一定的時間段內對執(zhí)行某項工作中存在的問題的一種自我檢查方式的報告文體。下面是小編為你帶來的特色學校自查報告3500字，歡迎閱讀。
第三次全國教育工作會議為構建21世紀充滿生機活力、具有中國特色社會主義的教育體系指明了方向，對深化教育改革，全面推進素質教育，促進各級各類教育的發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略做出了全面的部署。因此，在這個大好形勢之下，抓特色建設，創(chuàng)特色學校，有利于使學校加速實施素質教育，發(fā)揮特長，培養(yǎng)多層次、多類型人才的有效措施和重要途徑。
我校地處九龍工業(yè)園區(qū)，是一所城鎮(zhèn)公辦小學。學校在“讓師生最大限度地把潛能變?yōu)楝F實”的辦學理念指引下，做到以人為本，唱響“創(chuàng)新——發(fā)展”的主旋律；用快樂之水，澆灌心靈之田，實現“面向未來，創(chuàng)設一所高質量、現代化、有特色、有效益、有底蘊的示范學?！钡哪繕?。因此，在特色學校的創(chuàng)建中狠下功夫，取得了一定的成績現自查如下：
校本教研活動是學校課程改革的必然產物，是教師素質提高和學校發(fā)展的堅實基礎。校本教研活動需要教育現代化，而教育現代化是以現代信息技術為標志，以網絡的形式來推動的。通過網絡環(huán)境下的校本教研活動，使校本教研活動具有及時、有效、互動的特點，拓寬了教研活動的時間、空間，能充分發(fā)揮教師在學校本教研活動中的主動性和積極性，達到師生素質全面提高的教育目標。這是傳統(tǒng)教研活動所無法達到的。因此我校特色定位于“網絡環(huán)境下的校本教研活動”。
“網絡環(huán)境下的校本教研活動”學校特色，具體在我校的內涵應具有“五個通道”，即學校辦學理念和辦學特色展示的信息化通道；教師擴大視野提升素質的信息化通道；學生拓展興趣、形成能力的信息化通道；深化課程改革、教學整合的信息化通道；學校、社會和家庭交流互動的信息化通道。根據這“五個通道”學校形成了以下的特色理念：
1、工作理念：以學習為動力、以變化為起點、以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進步為標志，把蟠龍小學辦成讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的特色示范學校。
2、服務理念：為鮮活的生命奠基，使校園充滿思想、情感和智慧；讓每一個孩子個性中蘊藏著創(chuàng)造與成功，讓鮮花和小草都享有陽光。
3、教育理念：
（1）學習為本：思想囊括宇宙，在學習中變化，在變化中學習。
（2）學生為本：學生的任務不只是學習，還應該健康快樂的成長。
（3）教師為本：要以師為貴，為教師增值搭建平臺。
（4）學校為本：質量是學校的生存之本，要努力構建學習、研究與交流的平臺，全面提升學校教育教學的品位。
（5）發(fā)展為本：要高樓更要高師，要獎牌更要品牌。
（6）創(chuàng)新為本：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力之源。
（7）素質為本：提升教師從事教育事業(yè)的生命質量；提升學生在學校學習、生活的質量。
（一）從行動上管理，做到管理有特色。
1、做到“一個轉變”。即辦學思想的轉變。
（1）搶抓機遇，深刻領會學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內涵，認真分析校情、區(qū)域優(yōu)勢以及社會需求，真正實現把學?！白龃蟆⒆鰪?、做優(yōu)、做久”。
（2）、樹立“依法治教”觀念。
2、抓好“兩個”建設，即“硬件”與“軟件”建設，達到靠“發(fā)展統(tǒng)一思想，用變化凝聚人心，用特色抓住機遇”的新境界，吸納更多的優(yōu)秀教師與學生。
3、形成“四種機制”：目標管理機制、整體優(yōu)化機制、評價激勵機制、分類提高、分期達標機制。
（4）實現“五動”：目標啟動，骨干帶動，科研推動，利益推動，關心感動。
（二）、特色學校的核心是有一大批特色教師，學校將加大干部教師培訓力度，打造名師。
1、加強干部隊伍建設。干部隊伍要有社會的眼光、社會的良知、正確理念、廣闊胸懷，做到有權不專權、放手不撒手、寬容不縱容；班子成員要有苦干精神、創(chuàng)業(yè)精神、開拓精神、奉獻精神，做到三合：思想上合弦、工作上合拍、管理上合力；行政干部堅持四個始終：始終有一個追求的目標，始終有一個終身學習自我完善的意識，始終有一種責任到位、加壓奮進、誓爭一流的恒心，始終有能吃苦、忍讓、容人的胸懷。
2、確立教師自身素質的目標：一高（高尚的師德）、兩愛：（愛教育事業(yè)、愛每個學生）、四較強（較強的德育工作能力、較強的教學工作能力、較強的信息技術運用能力、較強的教育科研能力）和兩創(chuàng)（創(chuàng)高的質量、創(chuàng)高的效益）。
3、名師培訓工作中重點抓好：優(yōu)培、自主、重用、厚待。
“優(yōu)培”：促進中青年教師成長。“自主”：提升教師的業(yè)務素質。教師要根據《自主提升素質規(guī)劃》和《三年發(fā)展規(guī)劃》，自覺成為學習型個人。“重用”：開發(fā)名師創(chuàng)造潛能。建立完善激勵機制，突出重用。讓名教師有為、有位、有責?！昂翊保籂I造名師發(fā)展的綠色通道。
4、把好教師入口關，學校搭建平臺，讓教師在教學中不斷增值。
5、建立專家流動站，聘請教研員或其它專家定期對教師培養(yǎng)。
（三）以科研推動特色發(fā)展。
教育科研是學校特色可持續(xù)發(fā)展的保證。教師的行為在不斷的研究中得到矯正，學校特色在研究中不斷凸現和完善。憑借我校審http:///請的市級課題《網絡環(huán)境下的校本教研活動的研究》批準立項的大好時機，大力開展課題研究推動特色不斷發(fā)展。
1、加強信息技術培訓。通過培訓讓教師形成網絡意識，擁有上網技術，能熟練地查找資料、發(fā)表言論、下載信息等。
2、建立校園網站，為教師校本教研活動搭建平臺。校園網站是教師校本教研活動的有效平臺，教師在這個平臺里，可以暢所欲言，集思廣益，挖掘教師最大的生命潛能。
3、建立電腦使用制度。要求教師提高電腦使用率，使網絡成為教師教育教學的基本工具和研究工具，做到資源的合理、有效地利用。
4、建立教學資源庫，實現資源共享。學校專門建立一個服務器，讓教師從網上收集到有價值的文章和相關資料等分類儲存。教師們根據需要上網查看，達到資源共享的目的。
5、互動討論。鼓勵教師在教育網站的論壇及互動熱線上進行實時互動。這種形式的互動，讓參與討論的教師成幾何倍數的增加，使教師更容易接受來自各方面的信息。
6、鼓勵教師多寫教育科研文章和個人反思，并在網上提供討論。每一位教師的文章都有成功和值得探討的地方，只有把自己的觀點拋出來，才可以從討論中獲得更多值得研究和深思的地方。
7、加強信息技術與各學科間的整合。信息技術與學科的整合，最大限度地豐富了學科信息量，開拓視野，打破教材的限制，彌補單一學科資源不足的弊病，從而形成一個開放而有活力的課堂。
經過學校近年來的不斷發(fā)展，學校的特色氛圍也越來越濃。以良好的氛圍培育人，以良好的文化熏陶人，將特色氛圍轉化為一種自覺的校園文化氛圍。
（一）構建學習化氛圍：
（1）個人學習孕育勃勃生機。加強個人學習，感受到讀書的美好，提供發(fā)展的空間。
（2）團隊學習激發(fā)群體智慧。學習化校園必須實現團隊學習，求得1+12的效果。
（3）全程學習，實現學習化校園。學校集體在“邊學習、邊研究”的狀態(tài)中，引導教師用學習驅動策劃與實施，用學習驅動反思與總結，認真實施“發(fā)展性培訓機制”。
（二）人文化氛圍。首先做到校園建設人文化，其次是制度上“人法雙馨”是行之有效的途徑。
（三）信息化氛圍。
1、我校已建成由5臺電腦組成的綜合制作室一間，高標準的電子閱覽室一間，由80臺電腦組成的多媒體電教室一間，校園網絡一個（含主控室一間，裝配每間教室一臺電視機和一臺電腦，教師辦公室每間裝配2臺計算機，并且與校園辦公系統(tǒng)連網，同時學校校園局域網接入internet互聯(lián)網，方便快捷地查找各種資料。
2、在職教師每人配發(fā)一臺筆記本電腦和打印機，實現無紙化辦公。
3、購買了清華同方素材庫，組建了教師自身建立的資源庫，實現資源共享的目的。
4、建立校園網站，為教師搭建信息平臺。教師們通過學校的網站，了解學校近段時間的動態(tài)，通過互動論壇，發(fā)表自己的意見，與專家和教師一起進行空中教研。
5、不斷提高教師的電腦技術水平。學校經常聘請區(qū)信息中心的教研員和本校的微機教師，對教師的電腦水平進行不斷的提高，達到人人會使用計算機、熟練操作電教平臺、會做高質量的cai課件、能按照學生評語生成系統(tǒng)軟件進行學籍管理。
1、校園網站已申請國際域名和網絡實名，能向外界宣傳我校的辦學水平、辦學理念、辦學成果等，網站由最初的幼稚單一，不斷地走向成熟。
2、資源庫的不斷完善，為各科教師的教育教學提供豐富的資料。
3、建立網絡環(huán)境下的校本教研活動機制，形成活動模式，進行切合實際的活動評價。
4、加強信息技術與學科的整合，適應新形式下教育教學活動，不斷地培養(yǎng)出高素質、高品位的教師和學生。
5、在創(chuàng)建特色學校過程當中，教師和學生在區(qū)級以上獲獎增多，辦學水平也由此上了一個新的臺階。
特色學校申報報告篇七
平湖市幼兒園園長、副園長鏈式培訓班全體人員約30人、嘉興市教育學院老師2人。
其中本小組人員（第五小組）：
第一個活動是有教齡十年左右的章萍老師執(zhí)教的中班數學活動《去貓媽媽家做客》。
第二個活動是有教齡五年內的沈佳歡老師執(zhí)教的小班科學活動《各種各樣的水果》
兩位執(zhí)教老師從教材、目標、環(huán)節(jié)流程、教學方法、教學重難點以及教后反思等方面進行了說課。平湖市實驗幼兒園的包亞燕園長代表參加培訓的園長們進行互動點評。
江南幼兒園姚小萍園長給大家作了題為《建設蘊含個性的幼兒園文化》的報告。引用典故闡述個人對“個性”的認識，引用國外案例引入了“視覺識別系統(tǒng)”的理論。介紹了江南幼兒園的籌備建造和設計理念。用眾多照片介紹了幼兒園環(huán)境及辦園特色設想。
全體參加培訓的園長們在江南幼兒園幾位園領導的帶領下，參觀了園舍門廳、樓梯走廊、專用教室、幼兒活動室、行政辦公室以及戶外活動環(huán)境。邊參觀邊互相交流，園長們積極詢問了解有關情況。
沈老師對江南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設給予了“燦爛而不耀眼，豐富而不雜亂，清新而不冷淡，精致而不刻板”的評價。
選材適合幼兒年齡特點，貼近幼兒生活實際，幼兒參與的積極性總是會很高的。教師溫柔清新的語言，生動的體態(tài)動作，能引發(fā)幼兒積極的互動。豐富的教學手段，情境化、游戲化的環(huán)境創(chuàng)設，總能滿足幼兒的情緒、情感體驗。豐富的操作材料和直觀的實物讓幼兒多種感官接觸中感知事物的特性和規(guī)律，符合幼兒的認知特點。教師在活動中適時進行學習常規(guī)、社會技能的滲透教育，關注到了幼兒學習品質的培養(yǎng)。
姚園長能在新園舍建設中引入視覺識別系統(tǒng)理論，邀請專業(yè)設計對幼兒園環(huán)境進行視覺形象整體設計，讓幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設富有整體性、系統(tǒng)性，具有整體美感和鮮明的特色。環(huán)境創(chuàng)設理念凸顯現代化。
江南幼兒園整體環(huán)境可以用“清新雅致”四個字來概括。底樓、二樓、三樓的色彩以大地、森林、天空的三種顏色為主色調與大自然融為一體，“順其自然，天人合一”，容易讓人感覺溫馨、安全，產生歸屬感。設備一流的教學功能室，如：幼兒閱覽室、美術室、科學探索室、動漫活動室，投入大、起點高，讓我們望塵莫及。戶外環(huán)境設計也是充分體現雅致的特點，規(guī)整的防腐木藤架、漂亮的馬賽克圖形墻、雪白的沙池、碧綠的草地以及整齊的花壇圍座，讓人散步其中如入家庭后花園。
本次觀摩的兩個教學活動都是科學活動?！队變簣@教育指導綱要（試行）》關于科學活動的目標之一是“能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”教師設計科學教學活動時應充分考慮讓幼兒自主探究，從而發(fā)現問題，在教師引領下探究問題、解決問題。環(huán)節(jié)設計應體現層次遞進性。一個科學活動后能夠引發(fā)幼兒對某些事物探究的好奇心和求知欲，才是個成功的科學活動。
朱永新教授說“學校文化是學校組織成員的精神皈依，是他們認同的信念、觀念、語言、禮儀和神話的聚合體。它決定著人們的使命擔當、價值追求和發(fā)展目標，同時顯現在學校的一切教育行為（學校的'節(jié)日、儀式、慶典、教學，以及各種具體的行為規(guī)則等）、各種物質載體（建筑、logo、色彩、綠化、教室、課桌、座椅、裝飾、校服、網站甚至?；?、紙杯等）和全部的符號體系（校訓、校歌、?；?、學校吉祥物，以及校風、教風、學風的語言表達）之中?！庇變簣@要追求特色文化，應該從園所物質環(huán)境、辦園理念系統(tǒng)、內部制度文化、教職工隊伍精神面貌、教育行為等方面全方位設計，打造，再經過多年的積淀才能形成。
幼兒園的環(huán)境是重要的隱性課程，對幼兒起著潛移默化的教育熏陶作用。幼兒天性好玩、好動，蘊含教育意義的、安全的、富有操作性、游戲性的環(huán)境材料提供，能有效激發(fā)幼兒與環(huán)境的互動。材料不需要如何高檔、精致，只要低結構的、可以反復使用的，能引發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的就是好材料。因此，往往我們大人眼中的完美、精致的環(huán)境，在幼兒眼中不一定是喜歡的環(huán)境。作為辦園者，創(chuàng)設幼兒園環(huán)境不僅要凸顯幼兒園辦園特色，更要思考給孩子一個喜歡的、利于促進他們健康快樂成長的幼兒園環(huán)境。
特色學校申報報告篇八
根據上級有關安全排查的文件精神，對學校安全工作進行了認真整改自查，現將自查情況報告如下：
一、組織制度建設。
成立了以校長楊麗華為組長、趙修忠、荊文鈞、張來喜副組長，班主任和德育教師成員的安全領導小組，定期召開關于安全工作的專題會議，建立健全了各項管理制度。明確了各職能部門、班主任、任課教師、安保人員、實習生、食堂從業(yè)人員、宿舍管理人員的安全工作職責，開學初簽定了崗位安全責任書。建立健全了校園安全應急預案。
二、加強學生安全知識教育。
1、利用主題班隊、板報、紅領巾廣播站等多種形式對學生進行了安全教育。
2、利用班主任安全教育培訓手冊針對不同時間段可對學生進行防雷、防震、防汛、防溺水、防火、防盜、防毒、防觸電教育。
3、聘請校外法制副校長為學生進行安全法制教育。
4、積極開展一月一次的安全應急演練。
三、加強學校食堂、鍋樓房、宿舍衛(wèi)生管理，杜絕安全事故發(fā)生。
學校食堂、鍋樓房、宿舍衛(wèi)生、水房等衛(wèi)生制度健全，從業(yè)人員身體健康，有衛(wèi)生部門頒發(fā)的.健康證;食堂消毒、冷藏、存貯等必要的設備基本齊全，衛(wèi)生條件符合要求標準，食品進貨渠道規(guī)范，有進貨記錄。
四、學校建立了流行性疾病和傳染病防控機制，各項制度健全，各項工作落實有記錄。
五、學生乘車安全。
我校沒有校車，只有3倆接送車，積極開展備案、巡查、與接送車司機、家長、學生簽訂安全乘車協(xié)議。嚴禁各類車輛進入校園接送學生。
加強了學生乘車安全教育，并按交警部門簽發(fā)的《交通安全管理責任狀》的內容，對學生提出了具體要求：
1、禁止學生乘坐低速載貨車、三輪農用車、拖拉機等非客運車輛等;。
2、嚴禁我校學生騎自行車上學、放學。
六、對校內住宿生的管理。
1、按《坡頭學校住宿生安全管理實施方案》的要求，加強了校內住宿生安全管理。建立了住宿生的檔案。
2、加強了校內住宿學生的安全管理，實行舍長例會制度，定期召開住宿生會議，講解宿舍樓內的安全常識。與德育教師簽定了安全工作責任書，明確了各自的責任，建立健全了宿舍管理檔案。學校宿舍樓內每天必須保證兩名以上的教師在崗，確保住宿學生在校住宿的安全。
3、每月對住宿生進行一次安全疏散演練。
七、學校防盜、防破壞機制健全。
加強了值班、值宿工作。除了門衛(wèi)人員外，每天校內安排一名教師值班、一名領導帶班，宿舍樓內兩名德育教師值班。值班人員職責明確，責任制度健全。值班值宿人員及分管領導做到了24小時信息暢通。
學校重點庫室投入了安全防護設施并進行了重點布防，嚴格防止可疑人員進入校園。
八、校園周邊安全。
校園周邊200米內無網吧、游戲廳。學校加強了對學生上不文明網的管理，基本杜絕了學生上網吧、游戲廳。
九、對校舍及各種設備設施進行了安全大檢查，消除各種隱患，堅持避免安全事故發(fā)生。
存在問題：
略(自行補充)。
我們將進一步加強安全管理工作，防止安全事故發(fā)生，為了學生的人身安全，我們將不懈努力地去工作，把一切安全隱患消滅在萌芽之中。
特色學校申報報告篇九
根據《安徽省教育廳安徽省財政廳關于印發(fā)安徽省學前教育促進工程項目績效評價辦法的通知》（皖教秘財〔20xx〕257號），結合我縣學前教育促進工程項目工作實際，對照安徽省學前教育促進工程項目績效評價指標體系，對我縣20xx年學前教育促進工程項目工作工作進行自評，現將自評情況匯報如下：
（一）項目立項（8分）：
(1)建設項目立項（2分）。
我縣20xx年學前教育項目嚴格按照基建項目申報審批程序編報項目建議書，組織專家調研論證，開展項目風險評估，撰寫可行性研究報告，程序完整，執(zhí)行程序規(guī)范。自評得2分。
（2）項目預算規(guī)范性（3分）：
根據《安徽省第三期學前教育行動計劃實施方案（20xx-20xx年）》確定的年度目標任務，我縣能認真做好資金需求編制，明確資金來源渠道，與年初專項資金申報需求一致。自評得3分。
（3）項目績效目標設立（3分）：
我縣根據項目年度實施規(guī)劃，科學合理設立績效目標。自評得3分。
(二)資金落實（6分）：
資金到位率：我縣各項目資金落實到位，各項目實際下達資金到位率100%，自評得6分。
（一）項目管理（15分）。
（1）管理制度健全（3分）。
我縣制定了相關項目管理的辦法和意見，對項目實施和建后管養(yǎng)等工作作出明確要求，并建立了項目實施定期通報、監(jiān)督檢查等工作制度。自評得3分。
（2）管理制度落實（3分）。
我縣對學前教育項目進行定期和隨機的巡查、督查和檢查，對已發(fā)現的問題，要求形成問題整改清單、整改措施清單、整改責任清單，使相關問題有效解決。自評得3分。
（3）項目質量可控（9分）。
1.我縣學前教育建設項目嚴格執(zhí)行招投標規(guī)定，注意規(guī)范工程報建程序。在項目招投標過程中，嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)，所有項目全部進入公共資源交易平臺進行招投標活動。注重對工程施工進行監(jiān)管，并采用分步驗收程序，以保證工程質量符合國家建設標準。自評得5分。
2.幼兒資助對象認定準確，在項目實施過程中確保應助盡助。自評得4分。
（二）資金管理（28分）。
（1）財務公開制度（6分）。
我縣通過教育部門網站公示學前教育促進工程年度資金安排、使用和管理情況。相關項目幼兒園按季度在園內公告欄中公示項目名稱、立項時間、實施進展、經費使用和驗收情況等信息。自評得6分。
（2）?？顚Ｓ茫?分）：
學前教育促進工程項目資金實行專戶管理、專款專用，資金封閉運行，資金撥付經縣國庫集中支付，核算清楚，資料真實完整。自評得4分。
（3）資金使用合規(guī)性（12分）。
1.學前教育促進項目資金使用嚴格按照預算批復的支出項目和規(guī)定的標準執(zhí)行，各項支出報銷程序規(guī)范、手續(xù)齊全、據實列支。自評得9分。
2．各園內資助均按照相應比例，足額提取，足額發(fā)放。此項各校均能完成。自評得3分。
（4）資金使用報告。（3分）。
20xx年2月20日前，我縣按照上級部門要求向六安市教育和財政部門報送20xx年學前教育發(fā)展資金申報材料。自評得3分。
（5）財務監(jiān)控有效（3分）：
學前教育促進項目能夠根據市、縣相關部門的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現問題，進行認真整改，保證項目資金能夠有序規(guī)范的撥付。自評得3分。
項目產出（33分）：
(1)項目完成率（15分）：
1.20xx年，我縣支持學前教育項目有17個建設項目，其中1所新建項目，16個改擴建項目。截止目前，所有項目全部完工，完工率達100%。自評得5分。
2.符合資助政策的的建檔立卡貧困戶家庭幼兒全部享受相應資助。自評得5分。
3.根據《安徽省教育廳安徽省財政廳關于組織實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃（20xx-2025年）的通知》（皖教師〔20xx〕7號）文件要求，我縣國培計劃各培訓項目，實施時間為20xx年9月—2022年4月。截止12月底前，按照相關計劃，應完成任務階段，已完成。自評得5分。
（2）項目完成及時性（8分）。
1.我縣積極加強工程進度管控，科學合理安排工期，公辦幼兒園項目如期完成年度實施計劃，月度、季度實施進度符合要求。自評得4分。
2.我縣建檔立卡貧困戶家庭幼兒資助資金均按規(guī)定時間及時足額發(fā)放完成，實現了建檔立卡全覆蓋。自評得4分。
（3）質量達標情況（10分）。
1.學前教育項目建設過程中，我縣注意把好設計、施工隊伍、建材質量、竣工驗收關口，嚴格按照施工流程分步驗收，每次驗收都有質檢、住建等部門相關專家參與驗收，工程質量全部達到合格標準。自評得5分。
2.鄉(xiāng)村教師培訓已全部完成，結業(yè)率100%。自評得5分。
項目效益：
（1）社會效益（4分）。
我縣20xx年支持學前教育項目安排科學合理，無超規(guī)模或超標準建設項目。通過項目實施，普惠性幼兒園的覆蓋率比上一年提高了3個百分點，全縣學前3年毛入園率比上一年提高了3.45個百分點。項目的完成進一步推動了我縣的學前教育發(fā)展，改善了我縣幼兒園辦學條件，贏得了群眾的贊許。自評得4分。
(2)服務對象滿意度（6分）。
1.我縣通過隨機問卷調查的形式，對項目學校及社會進行滿意度調查，群眾滿意度達100%以上，自評得2分。
2.經抽查，各校學生、家長對政策滿意率較高，幼兒資助工作無投訴，無負面報道。自評得2分。3.通過隨機問卷調查，對我縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)參訓學員進行滿意度調查結果看，通過有針對性、實效性的培訓，切實幫助教師提高教育教學能力，滿意度100%。自評得2分。
霍邱縣教育局對照安徽省學前教育促進工程項目績效評價指標體系，分項認真進行自查，自評得分為100分。
特此報告。
特色學校申報報告篇十
回顧20_-20_學年度，我校在教育局的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會到，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開發(fā)特色。
我們給學校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見大，平中見奇，以廣大小學生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據《齊河縣教育局關于印發(fā)齊河縣中小學創(chuàng)建特色學校工作實施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng)建“與經典同行、和圣賢為友”特色學校。兩年來，我校以經典誦讀為突破口，積極探索經典誦讀與實施素質教育相結合的有效途徑，努力構建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學安排誦讀內容。
為了便于學生全面系統(tǒng)地了解中華經典文化，學校成立了校本課程開發(fā)領導小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負責編寫的校本課程《國學經典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學生的年齡特點和認識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚學生的文化底蘊，全力構建書香校園。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍。
為增強學生對經典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學經典誦讀文化墻，號召全體學生積極地加入到讀經誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的'中國人。此后，我校還舉行了經典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經典誦讀的高潮。
為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經典詩文板塊，布置經典誦讀進度表，及時記錄班級經典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學?？荚u的方式，確保誦讀質量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經典誦讀展演、經典詩文擂臺賽、板報比賽、經典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展。
為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組和考評小組，制訂了《經典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經典誦讀考級標準及“書香學生、書香教師、書香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學生誦讀經典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結碩果。
經典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質。
兩年來，我校先后有十多名教師和學生被評為書香教師和書香學生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學經典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。
二、活動為主發(fā)展特色。
根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將70首詩詞連同小學生一日規(guī)范，要求學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力;每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”?！耙粋€統(tǒng)一”即學校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間;“兩個有”即老師有書看，學生有書讀?！皟蓚€保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課;保證讀書質量，勤檢查、勤督促;“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在三四年級學生每生每學期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學生考試成績高低的影響，個別教師對經典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學期我校計劃修教學樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
四、總結反思體會深刻。
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學校特色，一下幾點至關重要：
1、領導參與，務實苦干。特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、眾星捧月，打造特色。
特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、及時調整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。
特色學校申報報告篇十一
自我評價這種特殊的認識形式，無論在個體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現實需要有密切聯(lián)系的。與此同時，自我評價還需要人的內省能力。自省能力是兒童形成自我概念的基礎，因而也是自我評價形成的前提。這樣，自我意識、自省能力、現實需要三者共同構成自我評價發(fā)生的前提條件，今天小編在這給大家整理了一些學校自查報告，就讓我們一起來看看吧!
特色學校申報報告篇十二
根據上級有關文件精神，我局認真組織對20xx年度校舍維修改造項目工作進行了自評，我局精心組織，統(tǒng)籌安排，狠抓落實，校舍維修改造工程項目順利完成目標任務?，F將我縣20xx年度校舍維修改造項目績效自評報告如下：
20xx年蕭縣實施校舍維修改造項目184個，投資3777萬元，改造面積121150平方米。本項目的實施完成是鞏固教育扶貧成果的重頭戲、促進教育可持續(xù)發(fā)展的奠基石，為推進教育現代化、鞏固義務教育均衡發(fā)展成果，奠定了堅實物質基礎。
1、項目立項，規(guī)劃情況。
20xx年底接到各校立項申請后，教體局會同縣財政局，組織相關業(yè)務股室工作人員組成項目核驗小組，深入到申報項目的學校進行全面核查。本著安全、經濟、實用的原則，在前期摸排、核查、論證的基礎上，結合上級下達的投資計劃，報請局黨委會研究，制定20xx年度校舍維修改造項目投資計劃。報請縣發(fā)改委下達項目建議書和可行性研究報告的批復，及時辦理項目建設規(guī)劃許可證。
2、項目“四制”執(zhí)行情況。
按照皖政辦【20xx】7號文件規(guī)定，項目建設嚴格執(zhí)行“四制”和“五統(tǒng)一”制度，做到“七嚴格”即嚴格招投標程序、嚴格建設標準、嚴格工程驗收程序、嚴格控制合同價款、嚴格資金審計和撥付、嚴格項目建設資料歸檔、嚴格施工工期管理。
3、項目建設管理情況。
嚴格工程監(jiān)管。我局項目辦與縣質監(jiān)站、建管辦合署辦公，實現了項目報建、關鍵節(jié)點驗收的無縫對接，極大地縮減了項目報建、節(jié)點驗收的時間。項目學校成立“三人小組”配合監(jiān)理人員加強施工過程管理，對建設項目實施24小時無縫隙監(jiān)管。項目辦建立了“三查三單”制度，每次督查后及時下達問題清單、整改清單和責任清單，每月印發(fā)一次情況通報，重大問題跟蹤督辦。對違反合同約定的施工企業(yè)，我局會同建設行政主管部門及時約談企業(yè)法人代表，對拒不整改的企業(yè)予以堅決的處理。
嚴格資金管理。制定并嚴格執(zhí)行《蕭縣政府投資教育項目工程建設施工和竣工驗收階段造價管理辦法》，嚴禁調整變更項目；嚴格賬務處理，實行“三?！惫芾?，即“專戶管理、專賬管理、專人管理”；按合同約定審批、撥付工程進度款，資金支付手續(xù)齊全，審批流程規(guī)范，無大額支付現象發(fā)生，無截留、擠占、挪用、虛到支出現象。
實行公示制度。對各年度教育民生工程項目建設資金安排、項目單位名稱、建設內容和規(guī)模、實施進度等情況進行公示，公開接受社會監(jiān)督。各項目校，充分利用led顯示屏、校園廣播、宣傳欄、黑板報、主題班會、家長會等多種形式開展教育民生工程宣傳，提高學生及家長的參與度，讓此項民生工程政策深入民心。
4、項目建設進度。截至20xx年11月底，184個校舍維修改造項目已全部竣工驗收，正在進行決算審計和項目移交工作。項目建設進度超于序時進度。
5、建后管養(yǎng)情況。項目完工后及時組織竣工驗收決算審計和項目移交，及時從在建工程轉入固定資產，積極投入使用。
認真落實項目建后管養(yǎng)制度，嚴格落實《關于建立中小學校舍安全保障長效機制的實施意見》（宿政辦發(fā)〔20xx〕20號）文件要求，加強對“教育民生工程”建成項目的使用、管理、維護工作。出臺了《蕭縣中小學校舍管理養(yǎng)護實施細則》等文件，管養(yǎng)工作實現了常態(tài)化、規(guī)范化，建成項目沒有出現變更用途和閑置浪費現象。
今后我們將進一步強化教育民生工程謀化選擇、標準設計、建后管養(yǎng)和績效管理，不斷推進精準化、精細化、長效化實施，切實增強人民群眾獲得感。
特色學校申報報告篇十三
因此，在這個大好形勢之下，抓特色建設，創(chuàng)特色學校，有利于使學校加速實施素質教育，發(fā)揮特長，培養(yǎng)多層次、多類型人才的有效措施和重要途徑。
我校地處九龍工業(yè)園區(qū)，是一所城鎮(zhèn)公辦小學。學校在“讓師生最大限度地把潛能變?yōu)楝F實”的辦學理念指引下，做到以人為本，唱響“創(chuàng)新——發(fā)展”的主旋律;用快樂之水，澆灌心靈之田，實現“面向未來，創(chuàng)設一所高質量、現代化、有特色、有效益、有底蘊的示范學校”的目標。因此，在特色學校的創(chuàng)建中狠下功夫，取得了一定的成績現自查如下：
一、特色定位。
校本教研活動是學校課程改革的必然產物，是教師素質提高和學校發(fā)展的堅實基礎。校本教研活動需要教育現代化，而教育現代化是以現代信息技術為標志，以網絡的形式來推動的。通過網絡環(huán)境下的校本教研活動，使校本教研活動具有及時、有效、互動的特點，拓寬了教研活動的時間、空間，能充分發(fā)揮教師在校本教研活動中的主動性和積極性，達到師生素質全面提高的教育目標。這是傳統(tǒng)教研活動所無法達到的。因此我校特色定位于“網絡環(huán)境下的校本教研活動”。
二、特色理念。
“網絡環(huán)境下的'校本教研活動”學校特色，具體在我校的內涵應具有“五個通道”，即學校辦學理念和辦學特色展示的信息化通道;教師擴大視野提升素質的信息化通道;學生拓展興趣、形成能力的信息化通道;深化課程改革、教學整合的信息化通道;學校、社會和家庭交流互動的信息化通道。根據這“五個通道”學校形成了以下的特色理念：
1、工作理念：以學習為動力、以變化為起點、以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進步為標志，把蟠龍小學辦成讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的特色示范學校。
2、服務理念：為鮮活的生命奠基，使校園充滿思想、情感和智慧;讓每一個孩子個性中蘊藏著創(chuàng)造與成功，讓鮮花和小草都享有陽光。
3、教育理念：
(1)學習為本：思想囊括宇宙，在學習中變化，在變化中學習。
(2)學生為本：學生的任務不只是學習，還應該健康快樂的成長。
(3)教師為本：要以師為貴，為教師增值搭建平臺。
(4)學校為本：質量是學校的生存之本，要努力構建學習、研究與交流的平臺，全面提升學校教育教學的品位。
(5)發(fā)展為本：要高樓更要高師，要獎牌更要品牌。
(6)創(chuàng)新為本：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力之源。
(7)素質為本：提升教師從事教育事業(yè)的生命質量;提升學生在校學習、生活的質量。
三、特色管理。
(一)從行動上管理，做到管理有特色，
1、做到“一個轉變”。即辦學思想的轉變。
(1)搶抓機遇，深刻領會學校可持續(xù)發(fā)展的內涵，認真分析校情、區(qū)域優(yōu)勢以及社會需求，真正實現把學校“做大、做強、做優(yōu)、做久”。
(2)、樹立“依法治教”觀念。
2、抓好“兩個”建設，即“硬件”與“軟件”建設，達到靠“發(fā)展統(tǒng)一思想，用變化凝聚人心，用特色抓住機遇”的新境界，吸納更多的優(yōu)秀教師與學生。
3、形成“四種機制”：目標管理機制、整體優(yōu)化機制、評價激勵機制、分類提高、分期達標機制。
(4)實現“五動”：目標啟動，骨干帶動，科研推動，利益推動，關心感動。
(二)、特色學校的核心是有一大批特色教師，學校將加大干部教師培訓力度，打造名師。
1、加強干部隊伍建設。干部隊伍要有社會的眼光、社會的良知、正確理念、廣闊胸懷，做到有權不專權、放手不撒手、寬容不縱容;班子成員要有苦干精神、創(chuàng)業(yè)精神、開拓精神、奉獻精神，做到三合：思想上合弦、工作上合拍、管理上合力;行政干部堅持四個始終：始終有一個追求的目標，始終有一個終身學習自我完善的意識，始終有一種責任到位、加壓奮進、誓爭一流的恒心，始終有能吃苦、忍讓、容人的胸懷。
2、確立教師自身素質的目標：一高(高尚的師德)、兩愛：(愛教育事業(yè)、愛每個學生)、四較強(較強的德育工作能力、較強的教學工作能力、較強的信息技術運用能力、較強的教育科研能力)和兩創(chuàng)(創(chuàng)高的質量、創(chuàng)高的效益)。
3、名師培訓工作中重點抓好：優(yōu)培、自主、重用、厚待。
“優(yōu)培”：促進中青年教師成長?！白灾鳌保禾嵘處煹臉I(yè)務素質。教師要根據《自主提升素質規(guī)劃》和《三年發(fā)展規(guī)劃》，自覺成為學習型個人?！爸赜谩保洪_發(fā)名師創(chuàng)造潛能。建立完善激勵機制，突出重用。讓名教師有為、有位、有責?！昂翊保籂I造名師發(fā)展的綠色通道。
4、把好教師入口關，學校搭建平臺，讓教師在教學中不斷增值。
5、建立專家流動站，聘請教研員或其它專家定期對教師培養(yǎng)。
(三)以科研推動特色發(fā)展。
教育科研是學校特色可持續(xù)發(fā)展的保證。教師的行為在不斷的研究中得到矯正，學校特色在研究中不斷凸現和完善。憑借我校審請的市級課題《網絡環(huán)境下的校本教研活動的研究》批準立項的大好時機，大力開展課題研究推動特色不斷發(fā)展。
1、加強信息技術培訓。通過培訓讓教師形成網絡意識，擁有上網技術，能熟練地查找資料、發(fā)表言論、下載信息等。
2、建立校園網站，為教師校本教研活動搭建平臺。校園網站是教師校本教研活動的有效平臺，教師在這個平臺里，可以暢所欲言，集思廣益，挖掘教師最大的生命潛能。
3、建立電腦使用制度。要求教師提高電腦使用率，使網絡成為教師教育教學的基本工具和研究工具，做到資源的合理、有效地利用。
4、建立教學資源庫，實現資源共享。學校專門建立一個服務器，讓教師從網上收集到有價值的文章和相關資料等分類儲存。教師們根據需要上網查看，達到資源共享的目的。
5、互動討論。鼓勵教師在教育網站的論壇及互動熱線上進行實時互動。這種形式的互動，讓參與討論的教師成幾何倍數的增加，使教師更容易接受來自各方面的信息。
特色學校申報報告篇十四
20xx年我校開始提出了“全面育人、科研興校、辦有特色”的十二字辦學方針，經過10多年的探索，走出了一條充分發(fā)揮學校教育資源優(yōu)勢，努力創(chuàng)建學校寫字特色的道路。
寫字特色創(chuàng)建前，我們對學校師生進行了大規(guī)模的寫字現狀調查。結果，學生書寫坐姿正確率僅為18％,執(zhí)筆方法正確率為11％,兩者同時正確的只達1.37％。寫字工整的為31％，但都是機械的橫平豎直的“火柴?！斌w，根本談不上什么結構、運筆。然而在我們輔導區(qū)百名教師中，愛好并有一定書法基礎的教師有10多人，至于鋼筆字、粉筆字能達到工整、美觀標準的也達一半左右。顯然學生的寫字教學是學校素質教育的薄弱點，而師資的力量又是我們抓好寫字教學的優(yōu)勢所在。
在分析現狀的基礎上，我校堅定地邁開了寫字特色創(chuàng)建之路，從1996年下半年開始，先后進行了《大面積提高農村小學生寫字水平》《構建寫字教育系統(tǒng)工程》《小學寫字教育校本課程開發(fā)》等省級寫字課題研究探索，以課題研究來支撐學校的寫字特色。
在學校特色創(chuàng)建過程中，我們體會到，理念與意識決定著特色的發(fā)展形成，領導重視了，倡導扶持了，辦學特色就會應運而生，不斷發(fā)展提升；還有一項十分重要的制約因素，教師的個性擅長影響著學生的愛好發(fā)展。為此我們從師資建設、課堂教學、校本培訓等多方面實施寫字教學“強優(yōu)”工程。
（一）大力開展練字活動，強化師資優(yōu)勢。
教師的素質是質量的保證。在寫字特色創(chuàng)建的一開始，我們在教師中大力開展練字活動，提倡“學生寫好字，從我先做起”。我們要求每位教師每月至少練一本毛筆大字、一本鋼筆小字；每天一首小詩（粉筆字，教師每天放晚學前寫在黑板左下角），粉筆字每天一查，鋼筆字、毛筆字每月一查。我們出臺了《林荊中心小學教師寫字等級（段位）評定辦法》，把教師的寫字水平分成“三級九段”，對教師的三字及寫字理論進行綜合量化評估。評定結果記入教師業(yè)務檔案，作為教師教育教學能力崗位考核定等及競爭上崗、聘任的依據之一，同時，我們還對全體教師開設書法理論講座。這樣既促使教師自我加壓，又為他們架設攀登的階梯，有效地激發(fā)了教師“練好三字，學好理論”的熱情，把教師培訓納入了規(guī)范化、制度化的軌道。
（二）利用課堂教學陣地，強化課程優(yōu)勢。
從學生學習第一個拼音開始，從教寫第一個漢字開始，我們就要求教師認認真真地教，學生規(guī)規(guī)矩矩地寫，達到字字過關的要求。其他年級，我們也要求教師選取每課典型生字進行書寫指導，加強范寫，定期上好“反饋課”，把寫字指導有機地滲透課堂教學的始終。依據語文課程編排體系，從語文課時擠出一定課時開設寫字課，由語文教師任教。我們印發(fā)了統(tǒng)一的寫字備課簿，要求寫字課教學認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改。
為了進一步提高寫字教學的效益，我們在“新授課、復習課、欣賞課、反饋課”四種課型的基礎上，加大了對新授課的研究力度，在新課標的指導下，在多媒體技術的支撐下，進一步充實、完善了寫字“新授課六環(huán)式課堂教學模式”。
（三）實施課外有效拓展，強化校本優(yōu)勢。
為了全面提高學生的寫字水平，按照學校特色創(chuàng)建成的整體規(guī)劃，結合學校的實際，我們在反復思考、實踐的基礎上，陸續(xù)開發(fā)了《學。
詩詞。
·練好字》、《中國古代書法家故事》、《寫字教育綜合實踐活動案例集》三大系列校本教材，以此來整合學科資源，滲透思想品德教育，達到寫字育人的目的。
我校每天午后開設15分鐘的《學詩詞·練好字》校本課程，由班級語文教師執(zhí)教。每天午后習字課，全校學生在教師的指導下，伴隨悠揚、典雅的曲調，做完學校自編的手指操，吟誦古詩練習書法，使中華優(yōu)良的傳統(tǒng)文化在這里得到了有效地融合。
特色教育的資源優(yōu)勢并不是與生俱來的，只有不斷與學生的身心發(fā)展融合，與學校的各項活動融合，才能生發(fā)支撐點，具備強大的生命力。
（一）整合環(huán)境資源，建設校園寫字特色的環(huán)境平臺。
“美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利學生智的開發(fā)、情的感染、理的啟迪、美的追求”。我們竭盡全力營造了具有濃厚寫字教育特色的氛圍：教師上課的板書、作業(yè)批改、學生作業(yè)無一不是端端正正的正楷字。校園的畫廊、圍欄間以及樓梯拐角處點綴著的一些宣傳欄、標語牌，無一不跟寫字教學的內容有關；各班教室外墻上開辟了每月一期的“學生優(yōu)秀寫字作品”匾框；教室內布置著“寫字專欄”。在精心布置的書法展覽室、書法練功房里師生作品精致、墨香四溢。寫字教育的特色環(huán)境，無時無刻不使學生受到教育、熏陶。
（二）整合實踐資源，建設校園寫字特色的活動平臺。
一是開展與語文課文相聯(lián)系的寫字教育綜合實踐活動。一年級學習了《懷素練字》后，我們就開設了《懷素是誰》為主題寫字教育綜合活動課，四年級學習了《奇妙的國際互聯(lián)網》，增開了《制作電子書法小報》課，這樣的課文拓展，學生受到的鍛煉是綜合性的。二是開展以寫字教育為主題的班隊活動。每學期，各班都要舉行以寫字教育為主題的班隊活動，以此來激發(fā)學生的練字興趣，加深對寫字（書法）的理解和認識。三是參與社區(qū)和社會實踐活動。我校毛筆書法興趣小組的“寫。
春聯(lián)。
”活動，包含了“找春聯(lián)——賞春聯(lián)——練春聯(lián)——寫春聯(lián)——貼春聯(lián)”諸多內容。在一系列活動中，把社會調查、文學欣賞、民俗風情、勞動技術等融為一體，廣受學生和群眾的歡迎。
（三）整合科研資源，建設校園寫字特色的導航平臺。
在寫字特色創(chuàng)建的歷程中，《大面積提高農村小學生的寫字水平》、《構建寫字教育系統(tǒng)工程》、《小學寫字教育校本課程開發(fā)》三輪課題研究的進行，使學生寫字水平大面積提高的同時，實現了“以字樹德、以字益智、以字健體、以字育美”的功效，促進了學生全面、和諧、健康地發(fā)展。目前，我們開始了新一輪省級寫字課題《以寫字文化提升學校精神》的探索。通過探索，使“學校寫字教育特色”發(fā)展成“校園寫字文化”，使“寫字文化”滲透到校園環(huán)境、管理、教育教學等各個方面，努力創(chuàng)建富有我校特色的校園寫字物質文化、寫字精神文化、寫字制度文化、寫字行為文化，使寫字文化成為學校的主流文化。以文化的魅力去影響人、造就人，最終使之內化為師生的素質，促進學校、教師、學生的共同發(fā)展，從整體上提升“學校精神”。
學校先后被評為鎮(zhèn)江市藝術教育特色學校、江蘇省寫字教學特色學校，寫字課題研究成果先后獲得鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育科研成果一等獎、江蘇省優(yōu)秀教育科研成果三等獎，在學校舉辦的“林荊中心小學寫字節(jié)”現場會上，來自省內的數十位知名書法家和我校學生同臺獻藝，揮毫潑墨；省教委前副主任、省教育學會會長周德藩、副會長王世華曾多次親臨我校，對學校寫字教育工作給予指導，并欣然題詞。此外，教師寫字教育論文省級以上發(fā)表、寫字課堂教學省級以上展示；師生書法作品在各級各類比賽中大面積獲獎，并于2019年在丹陽市政府的組織下赴日本參展。
特色學校申報報告篇十五
我校切實把德育工作放在學校工作的首位，確立了按照“突出特色、參與面廣、培養(yǎng)主動精神”的思路，開展我校德育特色創(chuàng)建活動，以凸顯辦學個性，培養(yǎng)具有鮮明個性和創(chuàng)新精神的新型人才，并且建立了以韓有倫校長為組長，各班班主任和政治老師為輔導員的德育工作領導小組。制定了切實可行的德育工作辦法。首先，落實工作責任制，將德育工作層層分解，層層抓落實，分包到人，確保德育工作長期有序高效開展。其次，建立檢查指導機制。對德育工作進行定期和不定期的檢查指導，不斷完善和豐富活動內容。最后，建立激勵機制。對積極參加特色項目建設、工作成績突出的教師進行表彰獎勵。
二、形成學校、社會、家庭，全方位的德育教育系統(tǒng)，讓學生能得到真正的全面發(fā)展。
1、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學校定期舉行校園文化節(jié);。
利用重大節(jié)日舉辦有特色的活動，如“陽光跑操比賽”、“六一”、“元旦”文藝匯演等。
3、讓學生走進社會，融入社會。通過組織慰問孤寡老人、為鄰居做好事等活動，讓學生走出校園、融入社會，感受社會給予人們的關愛，常懷感恩之心。
三、依法治校、科學發(fā)展。
1、加強隊伍建設，確保普法工作落到實處。
為切實加強此項工作，學校成立了以黨支部書記(校長)為組長的黨、政、工、團、教研組、少先大隊等各部門參與的依法治校工作領導小組，承擔學校普法依法治校的具體工作。橫向是由學校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領導下的群團組織共管的管理機制，確保了法制建設工作的順利開展。
2、建立科學的管理體制，依法治校。
學校全面實行黨支部領導下的“校長負責制”，重大決策交學校黨支部討論通過再組織實施，重大事項實行全校公示制度，廣泛聽取教職工的意見，嚴格執(zhí)行“校務公開”和“財務公開”制度。在學校管理過程中，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，“教代會”的民主監(jiān)督作用，廣泛而充分地調動了廣大教職工的積極性，教職工關心學校、熱愛學校、建設學校的熱情高漲，各項工作開展順利，學校進一步科學發(fā)展。
特色學校申報報告篇十六
xx縣第二中學是省b類普通中學，學校的辦學條件相對落后，辦學競爭力因此而無法實質性提高，為了改變這種狀況，學校領導班子確定了從“和諧校園”到“品牌學?！钡霓k學路子，著重從學校的內涵積淀入手改變學校自身品質，并由內涵而外延地提高學校的社會聲譽，“綠色學校”創(chuàng)建成為“和諧校園”建設的有效載體，幾年來，堅持不懈的努力終于取得了可喜的成果。
（一）統(tǒng)一思想，加強領導，完善管理，為創(chuàng)綠奠定組織和制度基礎。
環(huán)保教育一直作為我校德育的一項重要內容，受到普遍重視，而且我們將“綠色學?！钡膭?chuàng)建視為提高辦學品位、深化素質教育的重要環(huán)節(jié)。在創(chuàng)建市“綠色學?！钡臏蕚潆A段，我們組織教師認真學習各級教育行政部門關于創(chuàng)建“綠色學?！钡挠嘘P文件，學習各地學校創(chuàng)“綠色學?！钡慕涷灒M一步提高對“創(chuàng)綠”活動的認識，確立了“創(chuàng)綠”要以人為本，著眼于引導全體師生積極參與，著力于師生環(huán)保素質提高的意識，我們的環(huán)?？谔柺牵鹤キh(huán)保教育、創(chuàng)綠色學校，建生態(tài)家園。
在統(tǒng)一思想，提高認識的基礎上，我們加強了對“創(chuàng)綠”工作的領導，學校于20××年3月成立了創(chuàng)建市綠色學校的領導小組和環(huán)保教育教研組，領導小組由校長擔任組長，辦公室主任擔任副組長，其他處室負責人及有關人員為成員，環(huán)保教育教研組由教務處主任擔任組長，生化及其他相關老師為成員。并將此項工作融入到學校環(huán)境教育的全過程，列入學校教育教學工作的主要議事日程，落實到學校、教務處、德育處、團委、總務處、教研組、學生會及教師教學工作計劃和班主任老師工作計劃中去。
20××年9月，由于人員變動和創(chuàng)綠工作進入實施階段等實際原因，我們對創(chuàng)建市綠色學校的領導小組和環(huán)保教育教研組進行了調整，充實了骨干力量。本學期以來，多次召開行政會議專門討論研究“綠色學?！眲?chuàng)建工作，并專程前往“國家級綠色學?！眡x縣城關二小進行實地考察學習，制定了xx二中創(chuàng)建xx市“綠色學?！本唧w實施方案，對環(huán)境教育宣傳、環(huán)保培訓、課程設置、學科滲透，校園綠化美化等各項工作進行細致明確的分工和布置，將責任落實到人，進一步健全學校各處室、各崗位的創(chuàng)建“綠色學?！钡南嚓P規(guī)章制度，形成了比較完善的制度系統(tǒng)，多層次地推進環(huán)境教育，全方位地進行管理督促。同時學校在經費投入上為創(chuàng)建“綠色學校”提供了保證，在環(huán)保教育、校園環(huán)境建設、綠化美化凈化亮化等方面投入了大量資金，為了創(chuàng)建“綠色學校”，幾任校長先后投入資金近40萬元，本學期在學校園綠化、美化方面投入已經超過10萬元。。
這一切都為我校創(chuàng)建市“綠色學?！惫ぷ黜樌M行奠定了組織和制度基礎，提供了可靠的物質保障。
（二）科研先導，學科滲透，注重實踐，讓“綠色”走進課堂、走近學生。
在創(chuàng)建“綠色學校”的過程當中，我們認識到加強環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識和環(huán)保能力是建設“綠色學?！钡闹攸c，因此，我們在創(chuàng)建“綠色學校”之初就把環(huán)境教育作為重點來抓。并在創(chuàng)建過程當中，我們逐漸認識到環(huán)境教育應以學科滲透教育為主，努力探索學科滲透環(huán)境教育的有效途徑和方法，同時注重開設環(huán)境教育綜合活動課程和學校組織的實踐活動，使師生既對環(huán)境有感性的認識，又增強“有效參與”的環(huán)保能力的實踐和訓練。
1．增強教師環(huán)境意識，提高教育科研能力。
首先，我校定期對教師開展環(huán)境知識講座，通過網絡了解環(huán)境教育信息。其次，倡導教師通過對課堂教學的探討和不斷推進教育科研，進行了與環(huán)境教育有關的教育課題研究。我們要求教師善于研究和反思，改進教學方法，做到有機、有理，提高環(huán)境教育的實效。再次，在學校教育、教學評價體系中，體現對環(huán)境教育這一指標的重視，保證了環(huán)境教育的持久有效地進行。經過努力，我校教師的環(huán)境教育意識、能力正隨著教育科研意識、能力不斷增強而提高。
2．充分挖掘課程內涵，有機滲透環(huán)境教育。
實施環(huán)境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。因此我們堅持以立足課堂，增強綠化意識為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對中學生的思想和行為特點，有機滲透環(huán)境教育。尤其是地理、生物、化學、物理等幾門學科的教學內容，都與環(huán)境問題有著密切的聯(lián)系，可以滲透的內容很多，因此其環(huán)境教育開展得較好；另外，語文、美術等學科閱讀、鑒賞和創(chuàng)造方面也突出了“人與自然”、“人與環(huán)境”的主題。高一的地方課程“人、自然、社會”則由林德榮老師進行專門的知識講座。在學科中教學滲透環(huán)境教育，我們特別注意處理好環(huán)境教育與學科教學目標所達成的關系，不喧賓奪主，不主次顛倒，力求恰到好處。
3、注重學生行為實踐，增強綠色環(huán)保能力，
實踐活動是提高環(huán)境教育實效性、增強師生參與環(huán)保教育的最有效形式。我們非常講究課內外結合，在學科滲透的同時，適當把環(huán)境教育向課外延伸，做到“滲于課內，寓于課外”，根據學校和學生的實際，結合學校德育處、團委的工作計劃，開展了融行為習慣教育、愛國愛鄉(xiāng)教育和環(huán)境教育為一體的綜合實踐活動，并將學生參與環(huán)保實踐活動的效果與《德育學分手冊》掛鉤。在環(huán)保教育教研組的指導下設有環(huán)保興趣小組，開展有關人口、自然、環(huán)境等方面的研究性學習、嘗試環(huán)境監(jiān)測和保護考察實踐活動，通過活動加強了學生對環(huán)境教育和環(huán)境保護的重要性認識，進一步規(guī)范了學生的生活習慣，使學生的環(huán)境保護能力得到了較大程度的提高。
通過教育科研、學科滲透和一系列的實踐活動，真正做到讓師生充分地了解“綠色”，親近“綠色”，讓“環(huán)?！弊哌M課堂、走近學生。
（三）重視宣傳，氛圍熏陶，環(huán)境育人，提高環(huán)境教育活動的實效性。
首先，學校充分利用有效的教育資源，營造環(huán)保教育的濃厚氛圍，把環(huán)保宣傳作為環(huán)境教育的切入點，利用以紀念日或節(jié)日為契機進行宣傳，如3月12日的“植樹節(jié)”，3月22日的“世界水日”，4月22日的“地球日”，6月5日的“世界環(huán)境日”，7月11日的“世界人口日”等與環(huán)境保護這一教育主題有密切的關系的日子，組織學生配合社會開展有關活動，如我們的青年志愿者、團員經常參加居委會、街道環(huán)境保護活動。同時圍繞這些節(jié)日的不同主題，在學校內舉行專題性紀念活動、教育活動，以強化環(huán)保意識。
其次，我們開辟了環(huán)保教育宣傳欄，增添了環(huán)保宣傳標語（牌），圖書室、閱覽室增置了大量有關環(huán)保知識的書刊，教師辦公室、學生寢室、教室開展凈化、美化評比，舉行班級綠色環(huán)保黑板報競賽，開展環(huán)境教育周活動，等等，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。利用學校的廣播臺、升旗儀式的國旗下講話、晨會、班會課等載體進行環(huán)境教育，并開展以“環(huán)?！睘橹黝}的主題班會評比。此外，還發(fā)揮團委、學生會以及語文組下面設置的各種語文社團（記者團、演講團、書畫手抄報團、讀書論壇團等）的功能和優(yōu)勢，開展了一系列以“綠色環(huán)?！睘橹黝}的各類活動，如手抄報展覽、現場作文競賽、書法比賽、演講比賽等。
再次，學校將硬件設施的改建、添置，校園環(huán)境綠化、美化和校園文化建設相結合。一年來對學生寢室、浴室、食堂、教室的墻面等進行改造；添置了不少電腦、體育器材等教育教學設備；增建了雕塑、趣味小品；擴展了綠化帶，校園可綠化面積的綠化率達98。4%。同時，非常重視綠色環(huán)境和學校設備的維護：對衛(wèi)生死角進行大清除、大檢查；對垃圾按可回收和不可回收進行分類收集處理；定期對食堂飲食衛(wèi)生進行檢查；定期開展對生物、物理、化學實驗室的設備安全檢查；按班級對校園綠化場地進行分管養(yǎng)護，各班都提出了鮮明的環(huán)?？谔?；我們通過嚴格訓練使每個學生養(yǎng)成愛護、保護環(huán)境的習慣，成為自覺維護學校優(yōu)美環(huán)境的“使者”。
最后，我校通過諸多實際工作的積累，充分認識到環(huán)境教育不僅已成為一門學科，同時也是一種思想，是一個開放的概念。創(chuàng)建“綠色學校”和長抓不懈的環(huán)境教育使得廣大師生的環(huán)保知識、科普知識日漸豐富，珍惜環(huán)境、保護環(huán)境的意識越發(fā)強烈，環(huán)境教育、環(huán)境保護的能力逐漸提升，這一些可以在每學期組織的教師和學生環(huán)保知識測試的成績中得以體現，更能在師生平時良好的行為習慣上得以證明，在創(chuàng)建綠色學校的過程當中，我們加大了綠色宣傳的力度，重視宣傳熏陶，環(huán)境育人，活動育人，真正做到將“綠色環(huán)?！苯逃⒂谪S富多彩的綜合活動中，切切實實地提高了環(huán)境教育的實效性，成為我?！昂椭C校園”創(chuàng)建的有力保證。
在整個創(chuàng)建“綠色學?！边^程當中，雖然我們在各個方面都進行了不懈的努力，但也存在一些不足。
首先是學生雖然在行為習慣和內在意識上已經有了明顯的改觀，學校的風貌因為創(chuàng)建而繼續(xù)超著更加健康的方向發(fā)展，但是在廣度上還不是所有學生的自覺行為，在創(chuàng)建過程當中，還有學生仍游離于學校氛圍之外，在深度上環(huán)境保護有許多仍然是外在的行政要求，還不完全來自學生的內在需求。
其次是通過全體師生員工的共同努力，雖然學校環(huán)境綠意盎然，師生行為規(guī)范有序，綠化、美化效果明顯，但是環(huán)境教育由于受到多個方面的影響而還沒有完全形成學校的固有特色，環(huán)境建設、環(huán)境教育還停留在淺層次的融合之中，還沒有與學校文化建設形成深層次融合的、完全的有機整體。
因此，今后工作在繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良的環(huán)境教育傳統(tǒng)的同時，應該著重在改變觀念上狠下工夫，環(huán)境教育與學校的建設、發(fā)展緊密地結合起來，我們的基本方向是堅定不移地走內涵式發(fā)展的道路。
首先是環(huán)境建設必須發(fā)揮庭院優(yōu)勢，努力讓每一面墻、每一個角落都表現出洞二中“健、嚴、勤、特”的校訓精神，使環(huán)保意識成為每一個學生的基本素質。
其次是環(huán)?；顒颖仨汅w現人本化思想，以學生主體活動式教育為主，積極引導“勤勉、樂學、多思、獨創(chuàng)”的學風朝更深的層次發(fā)展，使環(huán)保行為成為學生的自覺追求。
再次是環(huán)境營造必須宣揚文化品味，宣傳上不斷體現人的責任和價值，以生命意識來促進“文明、進取、求實、創(chuàng)新”校風的強化，使環(huán)保觀念成為學校全體師生的共同精神。
各位領導，洞二中今后的辦學思路是從“和諧校園”到“品牌學校”，綠色學校的創(chuàng)建是我?！昂椭C校園”建設的重要載體，在這一過程當中，全校師生已經非常真切地看到了“綠色學?！眲?chuàng)建所起到的巨大作用，應該說“綠色學校”的內涵非常豐富，我們的創(chuàng)建還只是開始，雖然任重而道遠，但我們將義不容辭地沿著這樣的路子繼續(xù)走下去。
根據xx市“綠色學校”評估標準以及教育廳環(huán)保局有關文件，結合我?！熬G色學校”創(chuàng)建的實際，現自查自評如下：
項目一：學校管理（15分，自評15分）。
1、學校建立了綠色學校創(chuàng)建領導小組和環(huán)保教育教研組，領導小組由校長擔任組長，辦公室主任擔任副組長，其他處室負責人及有關人員為成員；環(huán)保教育教研組由教務處主任擔任組長，生化及其他相關老師為成員，并結合具體學科教學和學校實際開展有關環(huán)境教育教研活動。（5分）。
2、學校具備近期環(huán)境教育規(guī)劃和創(chuàng)建綠色學校的實施方案，每學期都有環(huán)境教育的工作計劃和總結。（4分）。
3、近幾年來，學校在環(huán)境建設方面投入的資金近40萬。（2分）。
4、校長、辦公室主任于20××年10月參加xx“綠色學校”培訓班學習，有關環(huán)境教育的教師都能定期參加各級培訓。（2分）。
5、學校各處室、各崗位具有創(chuàng)建“綠色學?！钡南嚓P規(guī)章制度，形成了比較完善的制度系統(tǒng)，將教師參與環(huán)境教育的情況列入晉升職稱、評優(yōu)評先的參考條件。（1分）。
6、學校有創(chuàng)建“無煙學校”的規(guī)定，并將規(guī)定懸掛于學校的顯眼位置，現已符合“無煙學?！钡臈l件（1分）。
項目二：環(huán)境教育過程（25分，自評25分）。
1、學校有開設環(huán)境教育課，并與活動課程、研究性學習課程相結合，有與環(huán)境教育相關的教材、教案和教學設計以及學生的作業(yè)。（10分）。
2、教師將環(huán)境教育納入學期教學工作計劃，并注意在學科教學中有機滲透環(huán)境教育，有具體的教案和相關資料。（5分）。
3、環(huán)保教育教研組的指導下設環(huán)保興趣小組，開展了自然、環(huán)境等方面的研究性學習并嘗試環(huán)境監(jiān)測活動。（5分）。
4、每學期均有組織學生開展環(huán)境監(jiān)測、志愿者環(huán)境打掃等環(huán)境保護實踐活動，同時能夠圍繞各種環(huán)境宣傳日開展活動（見環(huán)境教育1、2）。（5分）。
項目三：綠色宣傳（25分，自評25分）。
1、學校圍繞植樹節(jié)、地球日、環(huán)境日等有意義的日子，突出主題，舉辦環(huán)保知識講座、義務勞動（如植樹）以及到環(huán)境破壞較嚴重的地段考察、參觀。（8分）。
2、學校定期組織學生或發(fā)動團員、青年志愿者到校外參加環(huán)境保護活動。（4分）。
3、校園內設立了環(huán)保宣傳欄，還利用校廣播臺對環(huán)境教育進行宣傳，圖書室、閱覽室有環(huán)保科普宣傳書籍、報刊雜志。（5分）。
4、學校宣傳欄和班級黑板報每學期至少有一次刊出以“綠色環(huán)?！睘橹黝}的內容。（8分）。
項目四：校園環(huán)境（20分，自評20分）。
1、校園可綠化面積是2573平方米，已綠化面積有2532平方米，可綠化面積綠化率達98。4%。（4分）。
2、校園和教室環(huán)境整潔、優(yōu)雅，食堂衛(wèi)生達標，節(jié)約用水，無衛(wèi)生死角。（5分）。
3、學校對自身產生的污染能進行有效地控制。（5分）。
4、對垃圾進行分類收集處理，使用可回收垃圾桶，并盡量做到回收利用。（4分）。
5、生物、物理、化學三個實驗室均安裝了換氣處理設備和消防安全裝置。（2分）。
項目五：教育成果（15分，自評15分）。
1、學校每學期都有組織師生舉行一次環(huán)保科普知識，且平均分基本上都在85分以上。（5分）。
2、學校有組織學生積極參與上級有關環(huán)境類的競賽，且成績優(yōu)良。（5分）。
3、學校的師生都能比較自覺地做到保護環(huán)境、節(jié)約資源，具有良好的環(huán)境道德和行為習慣。學校曾被評為縣級綠化、美化先進單位和縣級庭院式先進單位，并多次被評為市文明單位。（5分）。
項目六：特色加分（5分，自評4分）。
1、我校全面實施了德育學分制度，將學生的環(huán)境道德、習慣和勞動實踐列入《德育學分手冊》，與學生的學期德育學分直接掛鉤。
2、由于我校被甲山環(huán)抱，因此利用依山之便利，在西面的山腳增建了綠色趣味小品，成為校園一道亮麗的風景線；植物掛牌介紹，使學生在了解植物習性的同時，潛移默化提高環(huán)保意識；對全校綠地進行分塊包干，各班提出綠色維護口號，以實際行動促成學生的環(huán)保意識。
3、結合社會熱點進行環(huán)保宣傳，本學期以來著重突出對禽流感的介紹。
特色學校申報報告篇一
為了貫徹落實全國青少年校園足球工作電視電話會議和劉延東副總理講話精神，高度重視全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區(qū)）遴選和申報工作，把其作為推動學校體育工作的有利契機抓實、抓細、抓出成效。迎合上級部門的要求，我校現正式向上級部門進行足球特色學校申報。
一、學校基本情況介紹。
平方米，包括一個標準的7人足球場及一個200米運動場。
沐溪小學校領導向來都很重視體育工作這一塊，特別是對足球運動，學?；撕艽蟮娜肆拓斄θグl(fā)展。就在武江區(qū)第二屆中小學生男子足球比賽，我校男子足球隊勇奪季軍，這是對我們學校重視和發(fā)展足球運動的充分肯定。
二、基礎設施介紹。
我?，F有200米標準運動場（煤渣）一個，里面設一個7人草地足球場。200米運動場可讓運動員進行一些簡單的長短跑熱身和體能鍛煉，7人足球場則可以提供兩到三之五人球隊進行簡單訓練。而足球場雖然沒有設專人管理，但是學校也會定期對球場進行維護。如夏天草的繁殖很迅速，很快就會長得有膝蓋一樣高，這時學校就會請人來進行修剪維護。
三、學校重視程度。
我校一向以來都很重視足球這一項運動，特別是武江區(qū)第二屆足球賽上取得好成績后，更加將定了我們發(fā)展足球運動的信心。這個學期開學初，我校在領導的指示下已經組織中高年級五個班（四至六年級）各組織一支五人足球隊，再由教練員選拔組成校隊?，F在經過一段時間的刻苦訓練，我校的足球隊已經漸成規(guī)模了，并寄望在第三屆足球賽中爭取好成績。
足球的發(fā)展需要從青少年做起、從校園做起。雖然我們沐溪小學的足球設備設施還是比較簡陋，但是我們全校師生有一顆共同的心，那就是熱愛足球的心。希望藉貫徹落實全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區(qū)）遴選和申報工作的機會，我校特向上級部門申報建立特色足球學校。
韶關市武江區(qū)沐溪小學。
2015年1月31日。
特色學校申報報告篇二
為了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，提高全員體育運動素質和體育競技水平，我校申報參加縣體育特色學校的評選。現將我校自檢自查的情況報告如下：
一、基本情況。
我校現有32個教學班，師生共1984人，是一所農村初級中學校。我校一直全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以體育教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的特色目標。我們始終堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為辦學宗旨，秉承“自強不息”的校訓精神，堅持以教育科研為先導，以“人本教育”為核心，以藝體教育為特色，以精細化管理為保障，以深化教育改革為動力，注重可持續(xù)發(fā)展，逐步形成了“嚴謹、勤奮、科學、求實”的教風，形成了“民主、和諧、開放”的育人環(huán)境。我校先進的教學理念和優(yōu)良的教育教學質量，贏得了社會的廣泛贊譽。我校在申報創(chuàng)建以田徑項目為特色學校的過程中，主要做了以下幾個方面的工作。
二、領導重視制度健全。
體育增強青少年體質的意見》精神，按照“健康第一”的指導思想和素質教育的要求，學校體育課時開齊開足，體育課教學和課外體育活動正常開展。積極推進體育新課程改革，培養(yǎng)學生的體育興趣，為學生樹立終身體育觀念奠定了基礎。體育課經過教學改革實踐，取得了良好的效果，得到了上級教育行政部門的領導和校領導的高度肯定。
我校已成制度化的體育活動有每年一度的體育節(jié)、田徑賽，以及日常的課外活動等。體育節(jié)以田徑運動會為主，突出競技性；課外體育活動能正常開展，我們制定了課外體育活動輪流表，安排體育教師到場指導，同時結合我校每年的“陽光體育冬季長跑活動方案”，認真組織長跑活動。學校采取各種措施以保證學生每天鍛煉一小時，認真實施《國家學生體質健康標準》，合格率為95%以上。
此外，我校還經常開展拔河賽、15人×200米男女混合接力賽、排球賽等，既注重競技性，更考慮參與面，平均每班參與人數達90%。
三、場地規(guī)范器材充足。
我校擁有1個標準的200米塑膠田徑場，4個籃球場，2個排球場，擁有6張室外乒乓球臺，6副杠鈴、10支標槍、15個鉛球、20副橡皮筋、1副列木、50副啞鈴、8副起跑器、6個橡膠輪胎等體育器材，這些運動場地與器材為我校田徑項目的訓練提供了物質保障，創(chuàng)造了有利條件。
四、經費保障訓練正常。
保訓練時間、地點、人員和器材等落實到位。運動隊訓練時間分課余訓練（每周5次，每次60—90分鐘）和假期集訓、比賽。
五、師資雄厚成效顯著體育教研組現有教師10人，是一個中、青搭配的團隊，均為大學本科學歷。田徑隊教練4人，其中國家二級裁判1人，體育教師每年在初中一二三年級選拔體育特長生充實田徑隊的后備力量。
1、組建校田徑隊，舉辦校運會和體育節(jié)。
我校自建校以來，籌建校田徑隊，參加相關的市縣級比賽。學校一年一度的田徑運動會，既作為學校一項特色性的群眾體育活動，又作為校田徑隊征戰(zhàn)市縣運動會前的賽前練兵，每年一屆，從未間斷。2006年開始，學校又增設了“陽光體育”活動，大力開展綜合性群體活動，著力打造“陽光、活力”校園，有力地推動了體育特色學校創(chuàng)建工作，進一步促進了學校的素質教育。
2、堅持科學帶訓，體育業(yè)余訓練質量高。
自校田徑隊組建以來，學校就組建了以體育教研組長任主教練的四人田徑教練組，進行科學化、經常性的艱苦訓練。正常學期內堅持每天早、晚兩訓，寒、暑假期間分別進行為期一個月的集訓，日均訓練時間不少于2小時。為提高訓練質量，帶訓教練堅持訓前計劃、訓后小結，嚴格按照目標、階段任務，科學安排課時訓練內容，做到訓有內容、練有目標、科學合理、循序漸進、注重實效。在校際間體育競爭異常激烈的今天，我校能夠長期技壓群雄，獨占鰲頭，與科學、規(guī)范、人性化的業(yè)余訓練是分不開的。
3、堅持從嚴治隊，運動員管理規(guī)范。
校田徑隊從隊員選拔，到日常訓練管理，都由教練組專人負責，并建有完整的檔案資料，堅持從嚴治隊、規(guī)范管理，避免隨意性、“放羊式”現象發(fā)生，確保各項訓練任務的落實、訓練目標的實現。隊員入隊必須經過事先考察，小學體育教師推薦，最后由學校面試合格后特招錄取。
4、積極參加市縣田徑比賽，切實提高體育競技水平。
2009年，我校參加縣中小學田徑運動會，獲團體第五名，2010年，我校參加縣中小學生田徑運動會，獲團體第三名，2011年，我校參加縣中小學生田徑運動會，獲團體第二名，多年來學生參加縣各級各類運動會一直位于全縣農村初級中學前茅。
六、展望未來策馬揚鞭。
增強青少年體質，促進他們健康成長，關系國家和民族的興盛。我們積極響應國家增強青少年體質的號召，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，為培養(yǎng)更多更好的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，百倍努力抓好學校體育。
1、合理安排，解決好師生人數多，場地相對窄小的問題，使每個學生得到鍛煉，健康成長。
2、注重特色，選拔和培養(yǎng)后備人才。
3、加大投入，進一步改善辦學條件，增添體育場地和設施。
4、群策群力，共同努力，多向兄弟學校學習經驗。
我們雖然付出了一定的努力，也取得了一些成績，但是，肯定也存在著一些不足之處。我們將不斷總結經驗教訓，努力提高創(chuàng)建體育特色學校的工作質量。我們相信，在縣教委和體衛(wèi)藝科的正確領導下，在全體師生的共同努力下，我校今后的體育教育教學工作一定會色彩斑斕，更上一層樓！
官壩初級中學二o一一年九月。
特色學校申報報告篇三
我校是一所有十年歷史的新校，有相當好的乒乓球運動水平，群眾基礎較好。近年來，學校為了全面貫徹方針，圍繞“營造氛圍、培養(yǎng)興趣；推廣普及、強健身體；挖掘人才、提高層次；提升內涵、塑造形象”這一目標，提高學校水平，豐富辦學特色，塑造學校新形象，我校在強化管理抓質量，科研為先促效率的基礎上，因校制宜，提出創(chuàng)乒乓球特色學校的目標，并圍繞這一思路做了大量的工作，現總結如下：
一、前期工作。
教育局提出創(chuàng)建“特色學?！钡哪繕?，給我校帶來了新的契機。為了確定一個適合我校發(fā)展的特色項目。學校領導班子從學校實際出發(fā)，從大局入手，經過廣泛的調查，深入的研究，最后作出了慎重的決定，把乒乓球運動作為學校特色項目。原因有三：1、我校教職員工中有不少人都喜歡乒乓球運動，當中也不乏水平較高者，這為創(chuàng)建乒乓球特色學校奠定了教學基礎。2、我校乒乓代表隊近年來每年都參加中學生乒乓球賽，并取得了較好的成績，一定程度上可以說實是乒乓球傳統(tǒng)學校。3、經過對學生的意向調查，我校大部分學生都很喜歡乒乓球運動，這也為乒乓球運動在我校的普及奠定了基礎。決定了爭創(chuàng)目標后，學校每年投入不少資金，增添設施設備，為創(chuàng)建乒乓球特色學校提供了可靠的物質保障，學校的乒乓球運動逐漸出現了良好的發(fā)展。
二、廣泛發(fā)動，全面普及。
為了讓“乒乓球特色學校”成為全校每一位教師，每一位學校的共同目標。我們重點做了以下工作：
1、加強認識，明確目的。首先通過櫥窗、板報、廣播臺、隊報、流動板報以及政治學習宣傳這一創(chuàng)建工作的目的和意義。讓大家明白，學校形成辦學特色是學校辦學邁向高一階的必經之路，號召大家積極投身到創(chuàng)建工作中來，每人都為創(chuàng)建工作出分力。
2、加強領導，健全機制。我們成立了創(chuàng)“乒乓球特色學?！鳖I導小組和教練組，領導小組由校長任組長，學校各部門負責人共同擔綱，教練組由學校教師中乒乓球水平較高且有志于培養(yǎng)學生的人擔任。
3、加強投入，做好普及。雖然我校乒乓球隊近幾年成績不錯，但我們明白，一花獨放不是春，百花爭艷春滿園。學校特色是建立在全面，全員普及的基礎上，因此創(chuàng)特色學校的第一步就是在全體學生中全員普及乒乓球運動。上半年，學校購買了大量的乒乓球拍和乒乓球，用于學生的乒乓球訓練。同時要求學生自備球和拍，做到全校學生人手一拍，人手一球。由于參加乒乓球運動的學生多了，我校原來的五張水泥乒乓球臺已經不夠用，因此，我們在教學樓旁又按國家標準買了一批乒乓球臺，同時我們還設了一個乒乓活動室，并將于20xx年建成校乒乓室，以保證學生課余活動時間有球可打，有地方可打。
三、創(chuàng)設氛圍，增設課程。
們第三步就從創(chuàng)設乒乓文化氛圍和增設乒乓課程方面入手。讓特色走進課程，走進材料，走進課堂，讓學生更多了解乒乓世界的榮辱，打造學校乒乓文化。
1、繼續(xù)在全校加大宣傳力度，宣傳我國乒乓健兒和學校歷屆乒乓隊所取得的成績，定時組織學生觀看乒乓世界的精彩片段，號召大家向他們學習。讓每個學生較多地了解乒乓球的光輝歷史，激發(fā)學生的愛國熱情，民族情感。
2、搞好學校網站中“特色專欄”的建設和完善工作，豐富網站內容，提升學校品位，擴大學校的知名度。
3、要求各班每期板報設置好乒乓球知識小標目，舉行乒乓球知識競賽、班級乒乓球知識手抄報比賽，從而培養(yǎng)學生對乒乓球的興趣愛好。我們還把乒乓球運動的精神煉成“善思、苦練、團結、拼搏”八個字。在宣傳的基礎上，我們要求教練和教師們在指導學生打球的過程中不斷培養(yǎng)學生“不怕困難、頑強拼搏、的良好意志品質。
4、為了保證教師和教練有時間對學生進行指導，我們組織學校的體育老師和乒乓教練根據有關碟片并結合實際凝練出來的關于發(fā)球、搓球、削球、攻球等各種技術，創(chuàng)編了學生乒乓球操，每天上午的廣播操時間全校統(tǒng)一做乒乓球操，每學期組織一次校的乒乓球操比賽，以保證乒乓球操的質量。
考慮體育鍛煉的實際性、科學性、也增加趣味性，讓學生達到“懂、會、樂”的體育效應。上乒乓課時，由乒乓教練按照各年級年齡、生理特點，有計劃、有步驟的進行教學，通過采用啟發(fā)誘導、針對性的教學來進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高乒乓技術。
6、為了加強對乒乓課的研究，提高教學質量，學校還不定時的進行一些觀摩研討活動，通過教學交流和研討，揚長避短，博采眾長，讓教師在實踐中共同發(fā)展前進。
四、狠抓訓練，加強考核。
1、為了組織好學生的乒乓球運動，學校推行班級俱樂部制，每班挑選3男3女或更多人員組成班級俱樂部，各俱樂部設領隊、教練各一名，根據自編教材和學?？傮w規(guī)劃，認真?zhèn)湔n，定期訓練。每學期學校各組織一次俱樂部對抗賽，團體與單項交替進行。每次比賽設運動員道德風尚獎、最佳運動員獎等稱號，以此來鼓勵學生。
2、我們在普及的基礎上，成立了校級乒乓隊。乒乓隊分低、中、高年級三個。乒乓隊制訂了專門的訓練計劃，并設定了專門的運動員檔案，聘請教練，堅持訓練，力爭在全市乒乓球競賽中續(xù)寫輝煌。
3、完善獎懲機制、提高教練和運動員的積極性。運動隊的假日訓練給予一定補貼，以保障訓練的正常進行。凡在片級以上的比賽中獲得較好成績，按我校《體育工作獎懲條例》給予獎勵，并把所獲成績納入教師的年度考核。
五、內練外引，提高水平。
一支高素質的乒乓教練隊伍是創(chuàng)“乒乓球特色學?！钡谋貍錀l件，因此，我們積極組織教練組成員定期進行理論與實踐培訓、同時根據情況定期通過電視畫面進行討論學習相關知識，通過學習、參觀等多種方式，構建充滿活力富有創(chuàng)新意識的高素質的教練組隊伍。同時為了提高乒乓隊學生的水平，我們組織了“請進來，走出去”活動，開拓眼界，聯(lián)誼促進。
近幾年來，我校乒乓球隊參加市級比賽，取得優(yōu)異的成績。20xx年學生比賽獲中男甲團體第1名，中女甲第2名，中男已第2名，中女已第2名。20xx年學生比賽獲中男甲第1名，女甲獲第3名，中男已獲第2名。20xx年學生乒乓球比賽獲中女團體第三名，中男團體第一名，女已團體第二名，男已團體第一名，20xx年獲營口市乒乓球運動特色學校，教職工乒乓球比賽女子組團體第一名，男子組團體第一名。20xx年學生乒乓球比賽女子團體第三名，男子團體第一名。讓我們感到更加欣得的是：綜觀歷次的比賽，大家的積極性極高，踴躍參加并竭盡全力，發(fā)揮出了自己的水平，在比賽中不少學生能夠善于思考，不怕困難，表現了良好的意志品質，學生的身體素質也有了很大提高。
以上是到目前為止我校創(chuàng)“乒乓球特色學?！彼龅囊恍┕ぷ?，我們認為創(chuàng)特色學校應該是一個長期堅持，不斷深入的過程。今后，我們還將在課題研究，乒乓運動水平的再提高方面繼續(xù)努力，爭取讓“乒乓特色”成為一個知名產品，并輻射到其它各項工作中，真正提高學校的辦學水平。
特色學校申報報告篇四
特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。根據上級有關精神，結合我校實際，確定“文學的殿堂，藝術的搖籃”為我校特色學校創(chuàng)建的項目。
一、目標設定。
（一）辦學思想。
以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，堅持“以質量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“以人為本、全面發(fā)展”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發(fā)展之路，關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學水平，提高教育教學質量。在長期辦學過程中逐步形成人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的較為鮮明的辦學特色。堅持長期性、獨特性、穩(wěn)定性、先進性的特色辦學特點，開展符合學校實際的教育科研，總結一套特色辦學的經驗，建設一支有教育特色的教師隊伍，培養(yǎng)一批有較高綜合素質的學生，提高辦學質量，提升社會聲譽。做到“讓校園的每一個角落都充滿生命活力!讓學校的每一位學生文學和藝術素養(yǎng)得到提升！讓學校的每一位師生體會到成功和快樂！”
（二）目標的選定。
特色學校具有獨特性，它是指學校在具有一般學校共性的基礎上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學校的主要特征。我校在作文教學、文學校園、創(chuàng)辦?？矫?，經過幾年的努力，無論是師資力量還是學校的整體氛圍等都能集中體現學校的整體風貌。因此，我們認為創(chuàng)建“文學的殿堂”符合特色學校的獨特性特征。
另外，我校在藝術方面特別是版畫制作方面有著雄厚的師資力量和悠久的傳統(tǒng)，版畫這種藝術形式早已在我校深深扎根，根植在每一位師生的心中。曾有多幅版畫作品獲得省市級獎項，版畫制作已經成為我校的的傳統(tǒng)。因此，我們把“藝術的搖籃”作為我校的特色建設項目。
“文學的殿堂，藝術的搖籃”這一特色建設項目在以往的課題研究中凸現了我校的特色，得到各方領導的肯定。
（三）目標的針對性和科學性。
縱觀農村小學當前的作文教學現狀，呈現出一派灰色之風。受應試教育的影響，不少教師疏忽習作教學，一味地迎合“應試”教育的思想，讓學生“背抄湊”，即讓學生背作文，抄作文，或讓學生剪刀加漿糊，東編西湊，敷衍了事。如此以來，則教者輕松，學生樂意，而事實上，學生的習作水平未有長進。為了應試“背作文”，學生在習作時，不要動腦，只回憶就行了。為了應試編作文，學生胡思亂想，東拉西扯，不能成文。為了應試湊作文，讓學生養(yǎng)成了惰性，學生只要找到類似的習作，東剪西糊，湊成了一篇類似補丁的習作。而真正的習作水平、能力都沒有提高。究其“灰色”原因，主要原因是傳統(tǒng)的作文教學過分強調命題的統(tǒng)一，立意的高深，結構的嚴謹，章次的巧妙，嚴格脫離小學生的實際，成為束縛學生的靈感桎梏。學生在單一封閉的教室里寫作，往往按老師的需求，按書本上的要求，“奉命練筆”“應試作文”枯燥無味。學生沒有形成良好的寫作習慣，不少教師的理念陳舊，缺少豐富的文化底蘊。
現代教學論認為，教學不僅僅是一種特殊的認知活動，而且是師生的生命活動。從生命活動層面看習作教學，習作首先應當是學生生命的原生態(tài)體現，即真情實感的自由思想和自由表達。追求習作的“本真”，倡導“舒暢作文”，這就是我校提出的“綠色作文”的理念。綠色作文，就是要擯棄刻意的矯飾與編造，學會用心靈去感悟人生，將自己真切的思想和情感了然于字里行間，情動于衷而形于文。還學生生活的本真，讓學生在生活中學會為文做人，讓學生對習作產生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。綠色作文的思想，體現了對小學生人生的關懷，人性的關懷，使習作重歸回于展示心靈的自由、宣泄個體情感的本色，成為放飛童心、敘寫童趣、彰顯童真的自由之作。而不是用套話、假話、空話按照僵硬的套路組裝成篇的技術性操作。為了配合綠色作文的實施，我校努力打造“文學校園”，讓學校的每一面墻都會說話，每一個角落都有文學的氣息。并每期舉行兩次自編作文選評選活動，創(chuàng)辦《毛毛蟲專刊》，為提高每一位學生的文學素質創(chuàng)造良好的氛圍、提供展示的平臺。
另外，針對大多數學校注重文化教育而忽視藝術教育的缺陷，埋沒了很多具有藝術天分的人才，結合我校美術方面雄厚的師資力量，把“藝術的搖籃”作為我校的特色建設項目，符合素質教育要求，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學生全面發(fā)展需要。
（四）目標的普遍性和可行性。
我校的特色項目是在領導組研究確定，交全體教師論證并通過而最終確立的，并且得到了廣大家長的支持和配合。有切實可行的特設建設規(guī)劃方案，具體目標如下：
1、近期目標。
(1)研究確定特色項目，建立完善領導小組，建立特色項目研究小組，健全各種規(guī)章制度，建立切實可行的實施計劃。
(2)全面開展特色項目，并及時進行階段性評估，形成階段性經驗總結。
2、中期目標。
(1)打造校園文化，創(chuàng)建文學長廊，為學生營造濃厚的文學氛圍。(2)開展各項活動，推進特色學校建設。如：經典誦讀比賽、古詩詞背誦比賽、自編作文選展評、版畫作品展評、“綠色作文”教學研究、版畫教學研究活動等。
(3)總結開展特色建設工作的做法和經驗，舉辦匯報活動，迎接上級特色學校的驗收。
3、遠期目標。
(1)使“綠色作文教學”成為我校的一個教學品牌，在社會上有一定的影響。
(2)把?？睹x》辦成一個有影響的期刊。豐富其內容，具有一定的水平。
(3)使學生的寫作水平有一個質的突破，閱讀量達到或超過《課程標準》的要求，并使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
(4)使學生受到藝術熏陶，人人都會版畫制作，具有初步的審美情趣審美水平，有更多作品獲獎。
二、創(chuàng)建內容。
（一）辦學特色。
以“讓校園的每一個角落都充滿生命活力!讓學校的每一個學生文學和藝術素養(yǎng)得到提升！讓學校的每一位師生體會到成功和快樂！”作為我們的辦學理念。
（二）教學特色。
綠色作文訓練上，方法多種多樣：
實地觀察法。農村山清水秀，風景優(yōu)美，純樸古老的人情風俗發(fā)生了日新月異的變化，為學生的習作輔導提供了廣闊的空間。教師有意識地帶領學生到大自然中遨游，；讓學生參加農忙勞動，體味勞動的艱辛與歡樂。組織學生觀察，讓學生寫自己見聞感受，文章才能真切自然。
親身嘗試法。俗話說，你要知道梨子的滋味，你得親口品嘗。親自嘗試，才能真正體味到酸甜苦辣。如三八婦女節(jié)到了，我們結合時政適時提出自制小制作作為獻給母親禮物的要求。并將制作過程、感受、見聞寫下來。
比賽競爭法。即設計一系列比賽競爭的活動，讓每一個學生在比賽活動中發(fā)揮他們的聰明才智，在力爭上游中親身體驗，留心觀察，待比賽結束，獲得豐富的寫作素材，一篇篇佳作便可產生。
隨記練習法。提倡學生寫隨記，就是把平時的見聞感受寫下來。養(yǎng)成一個仔細觀察、勤奮寫作的習慣。定期搞一個隨記交流展覽評比。隨記本上的文章要求完全是自由的、開放的。自己命題，可寫各種文體，學生自有樂趣。隨記的文章可以是日記，也可以是周記。
改寫續(xù)寫法。古詩言簡意賅，每篇古詩都蘊含著豐富的意境。古詩改寫，學生興趣濃。首先引導學生讀懂詩意，引發(fā)想象，創(chuàng)設情境，進入詩的境界，感受作者當時的思想，才能將一首古詩改寫一篇詩意濃郁的散文。這類改寫、續(xù)寫、擴寫等想象作文，對培養(yǎng)學生寫作興趣，開拓思路，有很大幫助。
活動表演法。適當地組織一些活動，讓學生快樂地玩?zhèn)€痛快，表演一番自己的才能，然后讓學生寫。如進行“擊鼓傳花”小活動、“畫像活動”、人人都來“露一手”活動等。活動結束讓學生把剛才的所看、所感寫下來，往往事半功倍。
實戰(zhàn)訓練法。我們不但培養(yǎng)學生寫的本領，更要讓學生感受寫的樂趣，享受成功的喜悅。，如評選“寫作能手”、“每周一星”等等。光榮感驅使學生創(chuàng)造好成績，激勵他們去爭奪冠軍，爭取發(fā)表。
講練結合法。小學生喜歡聽故事，也喜歡講故事，有目的地組織他們講故事，然后再寫故事，既鍛煉了口頭表達能力，又培養(yǎng)了書面寫作能力。開一個小小故事會，自講自寫，自寫自講，評比名次，其樂無窮。
開展“自編作文選活動”，創(chuàng)建《毛毛蟲》?？瑸閷W生寫作搭建展示自我的平臺。
通過多種形式的作文訓練，和綠色作文教學研究，我校已經形成了獨特的作文教學課堂文化。
另外，圍繞特色學校建設，我校開發(fā)了校本課程，編寫特色校本教材，《兒童詩歌欣賞與創(chuàng)作》、《中外優(yōu)秀文學作品賞析》、《版畫的種類及制作方法》等，每月進行兩次專題講座，效果良好。并開設文學欣賞與創(chuàng)作、版畫制作選修課，使每一位學生得到自主快樂的發(fā)展。
（三）文化特色。
在兩年多特色學校建設的摸索與實踐中，我校逐步形成里自己的文化特色：學校具有濃厚的文學氣息和藝術氛圍，每一位學生都會在這種氛圍的影響下自覺主動的去提升自己的文學或藝術素養(yǎng)，并內化為良好的行為習慣，如喜歡文學、喜歡讀書、喜歡寫作、喜歡美術等。
三、實施過程。
（一）管理機制。
學校成立了特色創(chuàng)建工作領導小組，司建山校長為組長，常曉慧副曉長主抓，成立綠色作文教學研究小組和版畫制作教學研究小組。制定研究計劃和方案，定期開展教研，解決創(chuàng)建過程中出現的各種問題。同時制定考評方案，為創(chuàng)建提供制度保證。在建設經費上，學校提供強有力的支持，只要是特色建設所需經費，學?？偸翘嘏?BR> （二）運作過程。
把特色創(chuàng)建和校本課程開發(fā)相結合。我校的校本課程開發(fā)是為特色創(chuàng)建服務的。在這一方面我們摸索出了一些經驗和做法：首先根據學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。其次校本課程開發(fā)的主體是教師小組，而不是單個教師。校本課程是根據學校的實際情況而開設的課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。
然后校本課程的開發(fā)和實施，需要教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據學生的需要完善優(yōu)化校本課程。最后，校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發(fā)校本課程的組織網絡，形成領導小組——教研組——教師——學生的開發(fā)網絡，通力合作，共同創(chuàng)建“文學的殿堂，藝術的搖籃”。
把特色創(chuàng)建和具體組織和活動結合起來。我校的特色創(chuàng)建除了和課堂教學結合起來以外，還和具體的組織和活動結合起來。開學初我們開設了“文學欣賞”、“綠色作文”、“版畫制作”三門選修課，學生可以根據自己的喜好進行選擇。這三門選修課分別在每周一、三、五下午課外活動開課。學生參與度在80%以上。同時，為配合特色創(chuàng)建活動，我校還組織各種活動，如：作文競賽、版畫展評、創(chuàng)辦《毛毛蟲》校刊、自編作文選展評、讀書報告會等活動。為學生展示自我、提高自我提供了廣闊的舞臺。
我校的特色建設自2009年建校以來，一直堅持到現在，兩年多的探索與努力使我校的特色創(chuàng)建水平有了很大的提高。
（三）教育科研。
把特色創(chuàng)建和教育科研活動結合起來。每學年初我們就成了特色教研小組，制定了特色教研計劃，并定時開展特色教研活動?；顒娱_展至今，較好的體現出：與學校教學常規(guī)相結合；與學科組教研活動相結合；與課堂教學實踐相結合的特點。通過教育科研，解決了創(chuàng)建工作中的重點和難點問題，教師們的水平有了很大的提高，并且總結出了不少的經驗。
四、創(chuàng)建效果。
（一）發(fā)展要素。
“文學的殿堂，藝術的搖籃”這一特色創(chuàng)建工作，促進了我校辦學水平的提高，形成了良好的校風、教風、學風，使學校有了特色品牌形象，提升了學校的聲譽。同時也推動了我校教師個性特長的發(fā)展，促進了全體學生的個性健康和諧發(fā)展。
（二）特色要素。
我校特色項目的確立是基于我校的實際情況，體現了我校自身的工作實際、歷史底蘊、文化優(yōu)勢和個性資源，具有鮮明的校本性；我校的特色自2009年建校以來到現在，已經持續(xù)和發(fā)展了兩年多的時間，已經成為成熟的教育個性和學校傳統(tǒng)，不因校長、教師或其它外界環(huán)境的變化而改變，具有相對的穩(wěn)定性；同時我校特色已經具有了在改革中發(fā)展的條件和基礎，具有可持續(xù)的發(fā)展性。
千里之行，始于足下。我們的創(chuàng)新之路還很漫長，我們會在這條路上堅持不懈的走下去。
特色學校申報報告篇五
一、特色定位。
二、特色理念。
3、教育理念：
（1）學習為本：思想囊括宇宙，在學習中變化，在變化中學習。
（2）學生為本：學生的任務不只是學習，還應該健康快樂的成長。
（3）教師為本：要以師為貴，為教師增值搭建平臺。
（5）發(fā)展為本：要高樓更要高師，要獎牌更要品牌。
（6）創(chuàng)新為本：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力之源。
（7）素質為本：提升教師從事教育事業(yè)的生命質量；提升學生在校學習、生活的質量。
三、特色管理。
（一）從行動上管理，做到管理有特色。
1、做到“一個轉變”。即辦學思想的轉變。
（2）、樹立“依法治教”觀念。
（4）實現“五動”：目標啟動，骨干帶動，科研推動，利益推動，關心感動。
3、名師培訓工作中重點抓好：優(yōu)培、自主、重用、厚待。?。
4、把好教師入口關，學校搭建平臺，讓教師在教學中不斷增值。
5、建立專家流動站，聘請教研員或其它專家定期對教師培養(yǎng)。
（三）以科研推動特色發(fā)展。
四、特色氛圍。
（一）構建學習化氛圍：
（1）個人學習孕育勃勃生機。加強個人學習，感受到讀書的美好，提供發(fā)展的空間.
（三）信息化氛圍。
2、在職教師每人配發(fā)一臺筆記本電腦和打印機，實現無紙化辦公。
3、購買了清華同方素材庫，組建了教師自身建立的資源庫，實現資源共享的目的。
五、特色成果。
2、資源庫的不斷完善，為各科教師的教育教學提供豐富的資料。
3、建立網絡環(huán)境下的校本教研活動機制，形成活動模式，進行切合實際的活動評價。
特色學校申報報告篇六
自查報告是一個單位或部門在一定的時間段內對執(zhí)行某項工作中存在的問題的一種自我檢查方式的報告文體。下面是小編為你帶來的特色學校自查報告3500字，歡迎閱讀。
第三次全國教育工作會議為構建21世紀充滿生機活力、具有中國特色社會主義的教育體系指明了方向，對深化教育改革，全面推進素質教育，促進各級各類教育的發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略做出了全面的部署。因此，在這個大好形勢之下，抓特色建設，創(chuàng)特色學校，有利于使學校加速實施素質教育，發(fā)揮特長，培養(yǎng)多層次、多類型人才的有效措施和重要途徑。
我校地處九龍工業(yè)園區(qū)，是一所城鎮(zhèn)公辦小學。學校在“讓師生最大限度地把潛能變?yōu)楝F實”的辦學理念指引下，做到以人為本，唱響“創(chuàng)新——發(fā)展”的主旋律；用快樂之水，澆灌心靈之田，實現“面向未來，創(chuàng)設一所高質量、現代化、有特色、有效益、有底蘊的示范學?！钡哪繕?。因此，在特色學校的創(chuàng)建中狠下功夫，取得了一定的成績現自查如下：
校本教研活動是學校課程改革的必然產物，是教師素質提高和學校發(fā)展的堅實基礎。校本教研活動需要教育現代化，而教育現代化是以現代信息技術為標志，以網絡的形式來推動的。通過網絡環(huán)境下的校本教研活動，使校本教研活動具有及時、有效、互動的特點，拓寬了教研活動的時間、空間，能充分發(fā)揮教師在學校本教研活動中的主動性和積極性，達到師生素質全面提高的教育目標。這是傳統(tǒng)教研活動所無法達到的。因此我校特色定位于“網絡環(huán)境下的校本教研活動”。
“網絡環(huán)境下的校本教研活動”學校特色，具體在我校的內涵應具有“五個通道”，即學校辦學理念和辦學特色展示的信息化通道；教師擴大視野提升素質的信息化通道；學生拓展興趣、形成能力的信息化通道；深化課程改革、教學整合的信息化通道；學校、社會和家庭交流互動的信息化通道。根據這“五個通道”學校形成了以下的特色理念：
1、工作理念：以學習為動力、以變化為起點、以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進步為標志，把蟠龍小學辦成讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的特色示范學校。
2、服務理念：為鮮活的生命奠基，使校園充滿思想、情感和智慧；讓每一個孩子個性中蘊藏著創(chuàng)造與成功，讓鮮花和小草都享有陽光。
3、教育理念：
（1）學習為本：思想囊括宇宙，在學習中變化，在變化中學習。
（2）學生為本：學生的任務不只是學習，還應該健康快樂的成長。
（3）教師為本：要以師為貴，為教師增值搭建平臺。
（4）學校為本：質量是學校的生存之本，要努力構建學習、研究與交流的平臺，全面提升學校教育教學的品位。
（5）發(fā)展為本：要高樓更要高師，要獎牌更要品牌。
（6）創(chuàng)新為本：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力之源。
（7）素質為本：提升教師從事教育事業(yè)的生命質量；提升學生在學校學習、生活的質量。
（一）從行動上管理，做到管理有特色。
1、做到“一個轉變”。即辦學思想的轉變。
（1）搶抓機遇，深刻領會學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內涵，認真分析校情、區(qū)域優(yōu)勢以及社會需求，真正實現把學?！白龃蟆⒆鰪?、做優(yōu)、做久”。
（2）、樹立“依法治教”觀念。
2、抓好“兩個”建設，即“硬件”與“軟件”建設，達到靠“發(fā)展統(tǒng)一思想，用變化凝聚人心，用特色抓住機遇”的新境界，吸納更多的優(yōu)秀教師與學生。
3、形成“四種機制”：目標管理機制、整體優(yōu)化機制、評價激勵機制、分類提高、分期達標機制。
（4）實現“五動”：目標啟動，骨干帶動，科研推動，利益推動，關心感動。
（二）、特色學校的核心是有一大批特色教師，學校將加大干部教師培訓力度，打造名師。
1、加強干部隊伍建設。干部隊伍要有社會的眼光、社會的良知、正確理念、廣闊胸懷，做到有權不專權、放手不撒手、寬容不縱容；班子成員要有苦干精神、創(chuàng)業(yè)精神、開拓精神、奉獻精神，做到三合：思想上合弦、工作上合拍、管理上合力；行政干部堅持四個始終：始終有一個追求的目標，始終有一個終身學習自我完善的意識，始終有一種責任到位、加壓奮進、誓爭一流的恒心，始終有能吃苦、忍讓、容人的胸懷。
2、確立教師自身素質的目標：一高（高尚的師德）、兩愛：（愛教育事業(yè)、愛每個學生）、四較強（較強的德育工作能力、較強的教學工作能力、較強的信息技術運用能力、較強的教育科研能力）和兩創(chuàng)（創(chuàng)高的質量、創(chuàng)高的效益）。
3、名師培訓工作中重點抓好：優(yōu)培、自主、重用、厚待。
“優(yōu)培”：促進中青年教師成長。“自主”：提升教師的業(yè)務素質。教師要根據《自主提升素質規(guī)劃》和《三年發(fā)展規(guī)劃》，自覺成為學習型個人。“重用”：開發(fā)名師創(chuàng)造潛能。建立完善激勵機制，突出重用。讓名教師有為、有位、有責?！昂翊保籂I造名師發(fā)展的綠色通道。
4、把好教師入口關，學校搭建平臺，讓教師在教學中不斷增值。
5、建立專家流動站，聘請教研員或其它專家定期對教師培養(yǎng)。
（三）以科研推動特色發(fā)展。
教育科研是學校特色可持續(xù)發(fā)展的保證。教師的行為在不斷的研究中得到矯正，學校特色在研究中不斷凸現和完善。憑借我校審http:///請的市級課題《網絡環(huán)境下的校本教研活動的研究》批準立項的大好時機，大力開展課題研究推動特色不斷發(fā)展。
1、加強信息技術培訓。通過培訓讓教師形成網絡意識，擁有上網技術，能熟練地查找資料、發(fā)表言論、下載信息等。
2、建立校園網站，為教師校本教研活動搭建平臺。校園網站是教師校本教研活動的有效平臺，教師在這個平臺里，可以暢所欲言，集思廣益，挖掘教師最大的生命潛能。
3、建立電腦使用制度。要求教師提高電腦使用率，使網絡成為教師教育教學的基本工具和研究工具，做到資源的合理、有效地利用。
4、建立教學資源庫，實現資源共享。學校專門建立一個服務器，讓教師從網上收集到有價值的文章和相關資料等分類儲存。教師們根據需要上網查看，達到資源共享的目的。
5、互動討論。鼓勵教師在教育網站的論壇及互動熱線上進行實時互動。這種形式的互動，讓參與討論的教師成幾何倍數的增加，使教師更容易接受來自各方面的信息。
6、鼓勵教師多寫教育科研文章和個人反思，并在網上提供討論。每一位教師的文章都有成功和值得探討的地方，只有把自己的觀點拋出來，才可以從討論中獲得更多值得研究和深思的地方。
7、加強信息技術與各學科間的整合。信息技術與學科的整合，最大限度地豐富了學科信息量，開拓視野，打破教材的限制，彌補單一學科資源不足的弊病，從而形成一個開放而有活力的課堂。
經過學校近年來的不斷發(fā)展，學校的特色氛圍也越來越濃。以良好的氛圍培育人，以良好的文化熏陶人，將特色氛圍轉化為一種自覺的校園文化氛圍。
（一）構建學習化氛圍：
（1）個人學習孕育勃勃生機。加強個人學習，感受到讀書的美好，提供發(fā)展的空間。
（2）團隊學習激發(fā)群體智慧。學習化校園必須實現團隊學習，求得1+12的效果。
（3）全程學習，實現學習化校園。學校集體在“邊學習、邊研究”的狀態(tài)中，引導教師用學習驅動策劃與實施，用學習驅動反思與總結，認真實施“發(fā)展性培訓機制”。
（二）人文化氛圍。首先做到校園建設人文化，其次是制度上“人法雙馨”是行之有效的途徑。
（三）信息化氛圍。
1、我校已建成由5臺電腦組成的綜合制作室一間，高標準的電子閱覽室一間，由80臺電腦組成的多媒體電教室一間，校園網絡一個（含主控室一間，裝配每間教室一臺電視機和一臺電腦，教師辦公室每間裝配2臺計算機，并且與校園辦公系統(tǒng)連網，同時學校校園局域網接入internet互聯(lián)網，方便快捷地查找各種資料。
2、在職教師每人配發(fā)一臺筆記本電腦和打印機，實現無紙化辦公。
3、購買了清華同方素材庫，組建了教師自身建立的資源庫，實現資源共享的目的。
4、建立校園網站，為教師搭建信息平臺。教師們通過學校的網站，了解學校近段時間的動態(tài)，通過互動論壇，發(fā)表自己的意見，與專家和教師一起進行空中教研。
5、不斷提高教師的電腦技術水平。學校經常聘請區(qū)信息中心的教研員和本校的微機教師，對教師的電腦水平進行不斷的提高，達到人人會使用計算機、熟練操作電教平臺、會做高質量的cai課件、能按照學生評語生成系統(tǒng)軟件進行學籍管理。
1、校園網站已申請國際域名和網絡實名，能向外界宣傳我校的辦學水平、辦學理念、辦學成果等，網站由最初的幼稚單一，不斷地走向成熟。
2、資源庫的不斷完善，為各科教師的教育教學提供豐富的資料。
3、建立網絡環(huán)境下的校本教研活動機制，形成活動模式，進行切合實際的活動評價。
4、加強信息技術與學科的整合，適應新形式下教育教學活動，不斷地培養(yǎng)出高素質、高品位的教師和學生。
5、在創(chuàng)建特色學校過程當中，教師和學生在區(qū)級以上獲獎增多，辦學水平也由此上了一個新的臺階。
特色學校申報報告篇七
平湖市幼兒園園長、副園長鏈式培訓班全體人員約30人、嘉興市教育學院老師2人。
其中本小組人員（第五小組）：
第一個活動是有教齡十年左右的章萍老師執(zhí)教的中班數學活動《去貓媽媽家做客》。
第二個活動是有教齡五年內的沈佳歡老師執(zhí)教的小班科學活動《各種各樣的水果》
兩位執(zhí)教老師從教材、目標、環(huán)節(jié)流程、教學方法、教學重難點以及教后反思等方面進行了說課。平湖市實驗幼兒園的包亞燕園長代表參加培訓的園長們進行互動點評。
江南幼兒園姚小萍園長給大家作了題為《建設蘊含個性的幼兒園文化》的報告。引用典故闡述個人對“個性”的認識，引用國外案例引入了“視覺識別系統(tǒng)”的理論。介紹了江南幼兒園的籌備建造和設計理念。用眾多照片介紹了幼兒園環(huán)境及辦園特色設想。
全體參加培訓的園長們在江南幼兒園幾位園領導的帶領下，參觀了園舍門廳、樓梯走廊、專用教室、幼兒活動室、行政辦公室以及戶外活動環(huán)境。邊參觀邊互相交流，園長們積極詢問了解有關情況。
沈老師對江南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設給予了“燦爛而不耀眼，豐富而不雜亂，清新而不冷淡，精致而不刻板”的評價。
選材適合幼兒年齡特點，貼近幼兒生活實際，幼兒參與的積極性總是會很高的。教師溫柔清新的語言，生動的體態(tài)動作，能引發(fā)幼兒積極的互動。豐富的教學手段，情境化、游戲化的環(huán)境創(chuàng)設，總能滿足幼兒的情緒、情感體驗。豐富的操作材料和直觀的實物讓幼兒多種感官接觸中感知事物的特性和規(guī)律，符合幼兒的認知特點。教師在活動中適時進行學習常規(guī)、社會技能的滲透教育，關注到了幼兒學習品質的培養(yǎng)。
姚園長能在新園舍建設中引入視覺識別系統(tǒng)理論，邀請專業(yè)設計對幼兒園環(huán)境進行視覺形象整體設計，讓幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設富有整體性、系統(tǒng)性，具有整體美感和鮮明的特色。環(huán)境創(chuàng)設理念凸顯現代化。
江南幼兒園整體環(huán)境可以用“清新雅致”四個字來概括。底樓、二樓、三樓的色彩以大地、森林、天空的三種顏色為主色調與大自然融為一體，“順其自然，天人合一”，容易讓人感覺溫馨、安全，產生歸屬感。設備一流的教學功能室，如：幼兒閱覽室、美術室、科學探索室、動漫活動室，投入大、起點高，讓我們望塵莫及。戶外環(huán)境設計也是充分體現雅致的特點，規(guī)整的防腐木藤架、漂亮的馬賽克圖形墻、雪白的沙池、碧綠的草地以及整齊的花壇圍座，讓人散步其中如入家庭后花園。
本次觀摩的兩個教學活動都是科學活動?！队變簣@教育指導綱要（試行）》關于科學活動的目標之一是“能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”教師設計科學教學活動時應充分考慮讓幼兒自主探究，從而發(fā)現問題，在教師引領下探究問題、解決問題。環(huán)節(jié)設計應體現層次遞進性。一個科學活動后能夠引發(fā)幼兒對某些事物探究的好奇心和求知欲，才是個成功的科學活動。
朱永新教授說“學校文化是學校組織成員的精神皈依，是他們認同的信念、觀念、語言、禮儀和神話的聚合體。它決定著人們的使命擔當、價值追求和發(fā)展目標，同時顯現在學校的一切教育行為（學校的'節(jié)日、儀式、慶典、教學，以及各種具體的行為規(guī)則等）、各種物質載體（建筑、logo、色彩、綠化、教室、課桌、座椅、裝飾、校服、網站甚至?；?、紙杯等）和全部的符號體系（校訓、校歌、?；?、學校吉祥物，以及校風、教風、學風的語言表達）之中?！庇變簣@要追求特色文化，應該從園所物質環(huán)境、辦園理念系統(tǒng)、內部制度文化、教職工隊伍精神面貌、教育行為等方面全方位設計，打造，再經過多年的積淀才能形成。
幼兒園的環(huán)境是重要的隱性課程，對幼兒起著潛移默化的教育熏陶作用。幼兒天性好玩、好動，蘊含教育意義的、安全的、富有操作性、游戲性的環(huán)境材料提供，能有效激發(fā)幼兒與環(huán)境的互動。材料不需要如何高檔、精致，只要低結構的、可以反復使用的，能引發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的就是好材料。因此，往往我們大人眼中的完美、精致的環(huán)境，在幼兒眼中不一定是喜歡的環(huán)境。作為辦園者，創(chuàng)設幼兒園環(huán)境不僅要凸顯幼兒園辦園特色，更要思考給孩子一個喜歡的、利于促進他們健康快樂成長的幼兒園環(huán)境。
特色學校申報報告篇八
根據上級有關安全排查的文件精神，對學校安全工作進行了認真整改自查，現將自查情況報告如下：
一、組織制度建設。
成立了以校長楊麗華為組長、趙修忠、荊文鈞、張來喜副組長，班主任和德育教師成員的安全領導小組，定期召開關于安全工作的專題會議，建立健全了各項管理制度。明確了各職能部門、班主任、任課教師、安保人員、實習生、食堂從業(yè)人員、宿舍管理人員的安全工作職責，開學初簽定了崗位安全責任書。建立健全了校園安全應急預案。
二、加強學生安全知識教育。
1、利用主題班隊、板報、紅領巾廣播站等多種形式對學生進行了安全教育。
2、利用班主任安全教育培訓手冊針對不同時間段可對學生進行防雷、防震、防汛、防溺水、防火、防盜、防毒、防觸電教育。
3、聘請校外法制副校長為學生進行安全法制教育。
4、積極開展一月一次的安全應急演練。
三、加強學校食堂、鍋樓房、宿舍衛(wèi)生管理，杜絕安全事故發(fā)生。
學校食堂、鍋樓房、宿舍衛(wèi)生、水房等衛(wèi)生制度健全，從業(yè)人員身體健康，有衛(wèi)生部門頒發(fā)的.健康證;食堂消毒、冷藏、存貯等必要的設備基本齊全，衛(wèi)生條件符合要求標準，食品進貨渠道規(guī)范，有進貨記錄。
四、學校建立了流行性疾病和傳染病防控機制，各項制度健全，各項工作落實有記錄。
五、學生乘車安全。
我校沒有校車，只有3倆接送車，積極開展備案、巡查、與接送車司機、家長、學生簽訂安全乘車協(xié)議。嚴禁各類車輛進入校園接送學生。
加強了學生乘車安全教育，并按交警部門簽發(fā)的《交通安全管理責任狀》的內容，對學生提出了具體要求：
1、禁止學生乘坐低速載貨車、三輪農用車、拖拉機等非客運車輛等;。
2、嚴禁我校學生騎自行車上學、放學。
六、對校內住宿生的管理。
1、按《坡頭學校住宿生安全管理實施方案》的要求，加強了校內住宿生安全管理。建立了住宿生的檔案。
2、加強了校內住宿學生的安全管理，實行舍長例會制度，定期召開住宿生會議，講解宿舍樓內的安全常識。與德育教師簽定了安全工作責任書，明確了各自的責任，建立健全了宿舍管理檔案。學校宿舍樓內每天必須保證兩名以上的教師在崗，確保住宿學生在校住宿的安全。
3、每月對住宿生進行一次安全疏散演練。
七、學校防盜、防破壞機制健全。
加強了值班、值宿工作。除了門衛(wèi)人員外，每天校內安排一名教師值班、一名領導帶班，宿舍樓內兩名德育教師值班。值班人員職責明確，責任制度健全。值班值宿人員及分管領導做到了24小時信息暢通。
學校重點庫室投入了安全防護設施并進行了重點布防，嚴格防止可疑人員進入校園。
八、校園周邊安全。
校園周邊200米內無網吧、游戲廳。學校加強了對學生上不文明網的管理，基本杜絕了學生上網吧、游戲廳。
九、對校舍及各種設備設施進行了安全大檢查，消除各種隱患，堅持避免安全事故發(fā)生。
存在問題：
略(自行補充)。
我們將進一步加強安全管理工作，防止安全事故發(fā)生，為了學生的人身安全，我們將不懈努力地去工作，把一切安全隱患消滅在萌芽之中。
特色學校申報報告篇九
根據《安徽省教育廳安徽省財政廳關于印發(fā)安徽省學前教育促進工程項目績效評價辦法的通知》（皖教秘財〔20xx〕257號），結合我縣學前教育促進工程項目工作實際，對照安徽省學前教育促進工程項目績效評價指標體系，對我縣20xx年學前教育促進工程項目工作工作進行自評，現將自評情況匯報如下：
（一）項目立項（8分）：
(1)建設項目立項（2分）。
我縣20xx年學前教育項目嚴格按照基建項目申報審批程序編報項目建議書，組織專家調研論證，開展項目風險評估，撰寫可行性研究報告，程序完整，執(zhí)行程序規(guī)范。自評得2分。
（2）項目預算規(guī)范性（3分）：
根據《安徽省第三期學前教育行動計劃實施方案（20xx-20xx年）》確定的年度目標任務，我縣能認真做好資金需求編制，明確資金來源渠道，與年初專項資金申報需求一致。自評得3分。
（3）項目績效目標設立（3分）：
我縣根據項目年度實施規(guī)劃，科學合理設立績效目標。自評得3分。
(二)資金落實（6分）：
資金到位率：我縣各項目資金落實到位，各項目實際下達資金到位率100%，自評得6分。
（一）項目管理（15分）。
（1）管理制度健全（3分）。
我縣制定了相關項目管理的辦法和意見，對項目實施和建后管養(yǎng)等工作作出明確要求，并建立了項目實施定期通報、監(jiān)督檢查等工作制度。自評得3分。
（2）管理制度落實（3分）。
我縣對學前教育項目進行定期和隨機的巡查、督查和檢查，對已發(fā)現的問題，要求形成問題整改清單、整改措施清單、整改責任清單，使相關問題有效解決。自評得3分。
（3）項目質量可控（9分）。
1.我縣學前教育建設項目嚴格執(zhí)行招投標規(guī)定，注意規(guī)范工程報建程序。在項目招投標過程中，嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)，所有項目全部進入公共資源交易平臺進行招投標活動。注重對工程施工進行監(jiān)管，并采用分步驗收程序，以保證工程質量符合國家建設標準。自評得5分。
2.幼兒資助對象認定準確，在項目實施過程中確保應助盡助。自評得4分。
（二）資金管理（28分）。
（1）財務公開制度（6分）。
我縣通過教育部門網站公示學前教育促進工程年度資金安排、使用和管理情況。相關項目幼兒園按季度在園內公告欄中公示項目名稱、立項時間、實施進展、經費使用和驗收情況等信息。自評得6分。
（2）?？顚Ｓ茫?分）：
學前教育促進工程項目資金實行專戶管理、專款專用，資金封閉運行，資金撥付經縣國庫集中支付，核算清楚，資料真實完整。自評得4分。
（3）資金使用合規(guī)性（12分）。
1.學前教育促進項目資金使用嚴格按照預算批復的支出項目和規(guī)定的標準執(zhí)行，各項支出報銷程序規(guī)范、手續(xù)齊全、據實列支。自評得9分。
2．各園內資助均按照相應比例，足額提取，足額發(fā)放。此項各校均能完成。自評得3分。
（4）資金使用報告。（3分）。
20xx年2月20日前，我縣按照上級部門要求向六安市教育和財政部門報送20xx年學前教育發(fā)展資金申報材料。自評得3分。
（5）財務監(jiān)控有效（3分）：
學前教育促進項目能夠根據市、縣相關部門的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現問題，進行認真整改，保證項目資金能夠有序規(guī)范的撥付。自評得3分。
項目產出（33分）：
(1)項目完成率（15分）：
1.20xx年，我縣支持學前教育項目有17個建設項目，其中1所新建項目，16個改擴建項目。截止目前，所有項目全部完工，完工率達100%。自評得5分。
2.符合資助政策的的建檔立卡貧困戶家庭幼兒全部享受相應資助。自評得5分。
3.根據《安徽省教育廳安徽省財政廳關于組織實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃（20xx-2025年）的通知》（皖教師〔20xx〕7號）文件要求，我縣國培計劃各培訓項目，實施時間為20xx年9月—2022年4月。截止12月底前，按照相關計劃，應完成任務階段，已完成。自評得5分。
（2）項目完成及時性（8分）。
1.我縣積極加強工程進度管控，科學合理安排工期，公辦幼兒園項目如期完成年度實施計劃，月度、季度實施進度符合要求。自評得4分。
2.我縣建檔立卡貧困戶家庭幼兒資助資金均按規(guī)定時間及時足額發(fā)放完成，實現了建檔立卡全覆蓋。自評得4分。
（3）質量達標情況（10分）。
1.學前教育項目建設過程中，我縣注意把好設計、施工隊伍、建材質量、竣工驗收關口，嚴格按照施工流程分步驗收，每次驗收都有質檢、住建等部門相關專家參與驗收，工程質量全部達到合格標準。自評得5分。
2.鄉(xiāng)村教師培訓已全部完成，結業(yè)率100%。自評得5分。
項目效益：
（1）社會效益（4分）。
我縣20xx年支持學前教育項目安排科學合理，無超規(guī)模或超標準建設項目。通過項目實施，普惠性幼兒園的覆蓋率比上一年提高了3個百分點，全縣學前3年毛入園率比上一年提高了3.45個百分點。項目的完成進一步推動了我縣的學前教育發(fā)展，改善了我縣幼兒園辦學條件，贏得了群眾的贊許。自評得4分。
(2)服務對象滿意度（6分）。
1.我縣通過隨機問卷調查的形式，對項目學校及社會進行滿意度調查，群眾滿意度達100%以上，自評得2分。
2.經抽查，各校學生、家長對政策滿意率較高，幼兒資助工作無投訴，無負面報道。自評得2分。3.通過隨機問卷調查，對我縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)參訓學員進行滿意度調查結果看，通過有針對性、實效性的培訓，切實幫助教師提高教育教學能力，滿意度100%。自評得2分。
霍邱縣教育局對照安徽省學前教育促進工程項目績效評價指標體系，分項認真進行自查，自評得分為100分。
特此報告。
特色學校申報報告篇十
回顧20_-20_學年度，我校在教育局的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會到，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開發(fā)特色。
我們給學校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見大，平中見奇，以廣大小學生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據《齊河縣教育局關于印發(fā)齊河縣中小學創(chuàng)建特色學校工作實施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng)建“與經典同行、和圣賢為友”特色學校。兩年來，我校以經典誦讀為突破口，積極探索經典誦讀與實施素質教育相結合的有效途徑，努力構建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學安排誦讀內容。
為了便于學生全面系統(tǒng)地了解中華經典文化，學校成立了校本課程開發(fā)領導小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負責編寫的校本課程《國學經典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學生的年齡特點和認識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚學生的文化底蘊，全力構建書香校園。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍。
為增強學生對經典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學經典誦讀文化墻，號召全體學生積極地加入到讀經誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的'中國人。此后，我校還舉行了經典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經典誦讀的高潮。
為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經典詩文板塊，布置經典誦讀進度表，及時記錄班級經典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學?？荚u的方式，確保誦讀質量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經典誦讀展演、經典詩文擂臺賽、板報比賽、經典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展。
為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組和考評小組，制訂了《經典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經典誦讀考級標準及“書香學生、書香教師、書香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學生誦讀經典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結碩果。
經典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質。
兩年來，我校先后有十多名教師和學生被評為書香教師和書香學生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學經典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。
二、活動為主發(fā)展特色。
根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將70首詩詞連同小學生一日規(guī)范，要求學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力;每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”?！耙粋€統(tǒng)一”即學校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間;“兩個有”即老師有書看，學生有書讀?！皟蓚€保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課;保證讀書質量，勤檢查、勤督促;“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在三四年級學生每生每學期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學生考試成績高低的影響，個別教師對經典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學期我校計劃修教學樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
四、總結反思體會深刻。
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學校特色，一下幾點至關重要：
1、領導參與，務實苦干。特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、眾星捧月，打造特色。
特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、及時調整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。
特色學校申報報告篇十一
自我評價這種特殊的認識形式，無論在個體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現實需要有密切聯(lián)系的。與此同時，自我評價還需要人的內省能力。自省能力是兒童形成自我概念的基礎，因而也是自我評價形成的前提。這樣，自我意識、自省能力、現實需要三者共同構成自我評價發(fā)生的前提條件，今天小編在這給大家整理了一些學校自查報告，就讓我們一起來看看吧!
特色學校申報報告篇十二
根據上級有關文件精神，我局認真組織對20xx年度校舍維修改造項目工作進行了自評，我局精心組織，統(tǒng)籌安排，狠抓落實，校舍維修改造工程項目順利完成目標任務?，F將我縣20xx年度校舍維修改造項目績效自評報告如下：
20xx年蕭縣實施校舍維修改造項目184個，投資3777萬元，改造面積121150平方米。本項目的實施完成是鞏固教育扶貧成果的重頭戲、促進教育可持續(xù)發(fā)展的奠基石，為推進教育現代化、鞏固義務教育均衡發(fā)展成果，奠定了堅實物質基礎。
1、項目立項，規(guī)劃情況。
20xx年底接到各校立項申請后，教體局會同縣財政局，組織相關業(yè)務股室工作人員組成項目核驗小組，深入到申報項目的學校進行全面核查。本著安全、經濟、實用的原則，在前期摸排、核查、論證的基礎上，結合上級下達的投資計劃，報請局黨委會研究，制定20xx年度校舍維修改造項目投資計劃。報請縣發(fā)改委下達項目建議書和可行性研究報告的批復，及時辦理項目建設規(guī)劃許可證。
2、項目“四制”執(zhí)行情況。
按照皖政辦【20xx】7號文件規(guī)定，項目建設嚴格執(zhí)行“四制”和“五統(tǒng)一”制度，做到“七嚴格”即嚴格招投標程序、嚴格建設標準、嚴格工程驗收程序、嚴格控制合同價款、嚴格資金審計和撥付、嚴格項目建設資料歸檔、嚴格施工工期管理。
3、項目建設管理情況。
嚴格工程監(jiān)管。我局項目辦與縣質監(jiān)站、建管辦合署辦公，實現了項目報建、關鍵節(jié)點驗收的無縫對接，極大地縮減了項目報建、節(jié)點驗收的時間。項目學校成立“三人小組”配合監(jiān)理人員加強施工過程管理，對建設項目實施24小時無縫隙監(jiān)管。項目辦建立了“三查三單”制度，每次督查后及時下達問題清單、整改清單和責任清單，每月印發(fā)一次情況通報，重大問題跟蹤督辦。對違反合同約定的施工企業(yè)，我局會同建設行政主管部門及時約談企業(yè)法人代表，對拒不整改的企業(yè)予以堅決的處理。
嚴格資金管理。制定并嚴格執(zhí)行《蕭縣政府投資教育項目工程建設施工和竣工驗收階段造價管理辦法》，嚴禁調整變更項目；嚴格賬務處理，實行“三?！惫芾?，即“專戶管理、專賬管理、專人管理”；按合同約定審批、撥付工程進度款，資金支付手續(xù)齊全，審批流程規(guī)范，無大額支付現象發(fā)生，無截留、擠占、挪用、虛到支出現象。
實行公示制度。對各年度教育民生工程項目建設資金安排、項目單位名稱、建設內容和規(guī)模、實施進度等情況進行公示，公開接受社會監(jiān)督。各項目校，充分利用led顯示屏、校園廣播、宣傳欄、黑板報、主題班會、家長會等多種形式開展教育民生工程宣傳，提高學生及家長的參與度，讓此項民生工程政策深入民心。
4、項目建設進度。截至20xx年11月底，184個校舍維修改造項目已全部竣工驗收，正在進行決算審計和項目移交工作。項目建設進度超于序時進度。
5、建后管養(yǎng)情況。項目完工后及時組織竣工驗收決算審計和項目移交，及時從在建工程轉入固定資產，積極投入使用。
認真落實項目建后管養(yǎng)制度，嚴格落實《關于建立中小學校舍安全保障長效機制的實施意見》（宿政辦發(fā)〔20xx〕20號）文件要求，加強對“教育民生工程”建成項目的使用、管理、維護工作。出臺了《蕭縣中小學校舍管理養(yǎng)護實施細則》等文件，管養(yǎng)工作實現了常態(tài)化、規(guī)范化，建成項目沒有出現變更用途和閑置浪費現象。
今后我們將進一步強化教育民生工程謀化選擇、標準設計、建后管養(yǎng)和績效管理，不斷推進精準化、精細化、長效化實施，切實增強人民群眾獲得感。
特色學校申報報告篇十三
因此，在這個大好形勢之下，抓特色建設，創(chuàng)特色學校，有利于使學校加速實施素質教育，發(fā)揮特長，培養(yǎng)多層次、多類型人才的有效措施和重要途徑。
我校地處九龍工業(yè)園區(qū)，是一所城鎮(zhèn)公辦小學。學校在“讓師生最大限度地把潛能變?yōu)楝F實”的辦學理念指引下，做到以人為本，唱響“創(chuàng)新——發(fā)展”的主旋律;用快樂之水，澆灌心靈之田，實現“面向未來，創(chuàng)設一所高質量、現代化、有特色、有效益、有底蘊的示范學校”的目標。因此，在特色學校的創(chuàng)建中狠下功夫，取得了一定的成績現自查如下：
一、特色定位。
校本教研活動是學校課程改革的必然產物，是教師素質提高和學校發(fā)展的堅實基礎。校本教研活動需要教育現代化，而教育現代化是以現代信息技術為標志，以網絡的形式來推動的。通過網絡環(huán)境下的校本教研活動，使校本教研活動具有及時、有效、互動的特點，拓寬了教研活動的時間、空間，能充分發(fā)揮教師在校本教研活動中的主動性和積極性，達到師生素質全面提高的教育目標。這是傳統(tǒng)教研活動所無法達到的。因此我校特色定位于“網絡環(huán)境下的校本教研活動”。
二、特色理念。
“網絡環(huán)境下的'校本教研活動”學校特色，具體在我校的內涵應具有“五個通道”，即學校辦學理念和辦學特色展示的信息化通道;教師擴大視野提升素質的信息化通道;學生拓展興趣、形成能力的信息化通道;深化課程改革、教學整合的信息化通道;學校、社會和家庭交流互動的信息化通道。根據這“五個通道”學校形成了以下的特色理念：
1、工作理念：以學習為動力、以變化為起點、以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進步為標志，把蟠龍小學辦成讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的特色示范學校。
2、服務理念：為鮮活的生命奠基，使校園充滿思想、情感和智慧;讓每一個孩子個性中蘊藏著創(chuàng)造與成功，讓鮮花和小草都享有陽光。
3、教育理念：
(1)學習為本：思想囊括宇宙，在學習中變化，在變化中學習。
(2)學生為本：學生的任務不只是學習，還應該健康快樂的成長。
(3)教師為本：要以師為貴，為教師增值搭建平臺。
(4)學校為本：質量是學校的生存之本，要努力構建學習、研究與交流的平臺，全面提升學校教育教學的品位。
(5)發(fā)展為本：要高樓更要高師，要獎牌更要品牌。
(6)創(chuàng)新為本：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力之源。
(7)素質為本：提升教師從事教育事業(yè)的生命質量;提升學生在校學習、生活的質量。
三、特色管理。
(一)從行動上管理，做到管理有特色，
1、做到“一個轉變”。即辦學思想的轉變。
(1)搶抓機遇，深刻領會學校可持續(xù)發(fā)展的內涵，認真分析校情、區(qū)域優(yōu)勢以及社會需求，真正實現把學校“做大、做強、做優(yōu)、做久”。
(2)、樹立“依法治教”觀念。
2、抓好“兩個”建設，即“硬件”與“軟件”建設，達到靠“發(fā)展統(tǒng)一思想，用變化凝聚人心，用特色抓住機遇”的新境界，吸納更多的優(yōu)秀教師與學生。
3、形成“四種機制”：目標管理機制、整體優(yōu)化機制、評價激勵機制、分類提高、分期達標機制。
(4)實現“五動”：目標啟動，骨干帶動，科研推動，利益推動，關心感動。
(二)、特色學校的核心是有一大批特色教師，學校將加大干部教師培訓力度，打造名師。
1、加強干部隊伍建設。干部隊伍要有社會的眼光、社會的良知、正確理念、廣闊胸懷，做到有權不專權、放手不撒手、寬容不縱容;班子成員要有苦干精神、創(chuàng)業(yè)精神、開拓精神、奉獻精神，做到三合：思想上合弦、工作上合拍、管理上合力;行政干部堅持四個始終：始終有一個追求的目標，始終有一個終身學習自我完善的意識，始終有一種責任到位、加壓奮進、誓爭一流的恒心，始終有能吃苦、忍讓、容人的胸懷。
2、確立教師自身素質的目標：一高(高尚的師德)、兩愛：(愛教育事業(yè)、愛每個學生)、四較強(較強的德育工作能力、較強的教學工作能力、較強的信息技術運用能力、較強的教育科研能力)和兩創(chuàng)(創(chuàng)高的質量、創(chuàng)高的效益)。
3、名師培訓工作中重點抓好：優(yōu)培、自主、重用、厚待。
“優(yōu)培”：促進中青年教師成長?！白灾鳌保禾嵘處煹臉I(yè)務素質。教師要根據《自主提升素質規(guī)劃》和《三年發(fā)展規(guī)劃》，自覺成為學習型個人?！爸赜谩保洪_發(fā)名師創(chuàng)造潛能。建立完善激勵機制，突出重用。讓名教師有為、有位、有責?！昂翊保籂I造名師發(fā)展的綠色通道。
4、把好教師入口關，學校搭建平臺，讓教師在教學中不斷增值。
5、建立專家流動站，聘請教研員或其它專家定期對教師培養(yǎng)。
(三)以科研推動特色發(fā)展。
教育科研是學校特色可持續(xù)發(fā)展的保證。教師的行為在不斷的研究中得到矯正，學校特色在研究中不斷凸現和完善。憑借我校審請的市級課題《網絡環(huán)境下的校本教研活動的研究》批準立項的大好時機，大力開展課題研究推動特色不斷發(fā)展。
1、加強信息技術培訓。通過培訓讓教師形成網絡意識，擁有上網技術，能熟練地查找資料、發(fā)表言論、下載信息等。
2、建立校園網站，為教師校本教研活動搭建平臺。校園網站是教師校本教研活動的有效平臺，教師在這個平臺里，可以暢所欲言，集思廣益，挖掘教師最大的生命潛能。
3、建立電腦使用制度。要求教師提高電腦使用率，使網絡成為教師教育教學的基本工具和研究工具，做到資源的合理、有效地利用。
4、建立教學資源庫，實現資源共享。學校專門建立一個服務器，讓教師從網上收集到有價值的文章和相關資料等分類儲存。教師們根據需要上網查看，達到資源共享的目的。
5、互動討論。鼓勵教師在教育網站的論壇及互動熱線上進行實時互動。這種形式的互動，讓參與討論的教師成幾何倍數的增加，使教師更容易接受來自各方面的信息。
特色學校申報報告篇十四
20xx年我校開始提出了“全面育人、科研興校、辦有特色”的十二字辦學方針，經過10多年的探索，走出了一條充分發(fā)揮學校教育資源優(yōu)勢，努力創(chuàng)建學校寫字特色的道路。
寫字特色創(chuàng)建前，我們對學校師生進行了大規(guī)模的寫字現狀調查。結果，學生書寫坐姿正確率僅為18％,執(zhí)筆方法正確率為11％,兩者同時正確的只達1.37％。寫字工整的為31％，但都是機械的橫平豎直的“火柴?！斌w，根本談不上什么結構、運筆。然而在我們輔導區(qū)百名教師中，愛好并有一定書法基礎的教師有10多人，至于鋼筆字、粉筆字能達到工整、美觀標準的也達一半左右。顯然學生的寫字教學是學校素質教育的薄弱點，而師資的力量又是我們抓好寫字教學的優(yōu)勢所在。
在分析現狀的基礎上，我校堅定地邁開了寫字特色創(chuàng)建之路，從1996年下半年開始，先后進行了《大面積提高農村小學生寫字水平》《構建寫字教育系統(tǒng)工程》《小學寫字教育校本課程開發(fā)》等省級寫字課題研究探索，以課題研究來支撐學校的寫字特色。
在學校特色創(chuàng)建過程中，我們體會到，理念與意識決定著特色的發(fā)展形成，領導重視了，倡導扶持了，辦學特色就會應運而生，不斷發(fā)展提升；還有一項十分重要的制約因素，教師的個性擅長影響著學生的愛好發(fā)展。為此我們從師資建設、課堂教學、校本培訓等多方面實施寫字教學“強優(yōu)”工程。
（一）大力開展練字活動，強化師資優(yōu)勢。
教師的素質是質量的保證。在寫字特色創(chuàng)建的一開始，我們在教師中大力開展練字活動，提倡“學生寫好字，從我先做起”。我們要求每位教師每月至少練一本毛筆大字、一本鋼筆小字；每天一首小詩（粉筆字，教師每天放晚學前寫在黑板左下角），粉筆字每天一查，鋼筆字、毛筆字每月一查。我們出臺了《林荊中心小學教師寫字等級（段位）評定辦法》，把教師的寫字水平分成“三級九段”，對教師的三字及寫字理論進行綜合量化評估。評定結果記入教師業(yè)務檔案，作為教師教育教學能力崗位考核定等及競爭上崗、聘任的依據之一，同時，我們還對全體教師開設書法理論講座。這樣既促使教師自我加壓，又為他們架設攀登的階梯，有效地激發(fā)了教師“練好三字，學好理論”的熱情，把教師培訓納入了規(guī)范化、制度化的軌道。
（二）利用課堂教學陣地，強化課程優(yōu)勢。
從學生學習第一個拼音開始，從教寫第一個漢字開始，我們就要求教師認認真真地教，學生規(guī)規(guī)矩矩地寫，達到字字過關的要求。其他年級，我們也要求教師選取每課典型生字進行書寫指導，加強范寫，定期上好“反饋課”，把寫字指導有機地滲透課堂教學的始終。依據語文課程編排體系，從語文課時擠出一定課時開設寫字課，由語文教師任教。我們印發(fā)了統(tǒng)一的寫字備課簿，要求寫字課教學認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改。
為了進一步提高寫字教學的效益，我們在“新授課、復習課、欣賞課、反饋課”四種課型的基礎上，加大了對新授課的研究力度，在新課標的指導下，在多媒體技術的支撐下，進一步充實、完善了寫字“新授課六環(huán)式課堂教學模式”。
（三）實施課外有效拓展，強化校本優(yōu)勢。
為了全面提高學生的寫字水平，按照學校特色創(chuàng)建成的整體規(guī)劃，結合學校的實際，我們在反復思考、實踐的基礎上，陸續(xù)開發(fā)了《學。
詩詞。
·練好字》、《中國古代書法家故事》、《寫字教育綜合實踐活動案例集》三大系列校本教材，以此來整合學科資源，滲透思想品德教育，達到寫字育人的目的。
我校每天午后開設15分鐘的《學詩詞·練好字》校本課程，由班級語文教師執(zhí)教。每天午后習字課，全校學生在教師的指導下，伴隨悠揚、典雅的曲調，做完學校自編的手指操，吟誦古詩練習書法，使中華優(yōu)良的傳統(tǒng)文化在這里得到了有效地融合。
特色教育的資源優(yōu)勢并不是與生俱來的，只有不斷與學生的身心發(fā)展融合，與學校的各項活動融合，才能生發(fā)支撐點，具備強大的生命力。
（一）整合環(huán)境資源，建設校園寫字特色的環(huán)境平臺。
“美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利學生智的開發(fā)、情的感染、理的啟迪、美的追求”。我們竭盡全力營造了具有濃厚寫字教育特色的氛圍：教師上課的板書、作業(yè)批改、學生作業(yè)無一不是端端正正的正楷字。校園的畫廊、圍欄間以及樓梯拐角處點綴著的一些宣傳欄、標語牌，無一不跟寫字教學的內容有關；各班教室外墻上開辟了每月一期的“學生優(yōu)秀寫字作品”匾框；教室內布置著“寫字專欄”。在精心布置的書法展覽室、書法練功房里師生作品精致、墨香四溢。寫字教育的特色環(huán)境，無時無刻不使學生受到教育、熏陶。
（二）整合實踐資源，建設校園寫字特色的活動平臺。
一是開展與語文課文相聯(lián)系的寫字教育綜合實踐活動。一年級學習了《懷素練字》后，我們就開設了《懷素是誰》為主題寫字教育綜合活動課，四年級學習了《奇妙的國際互聯(lián)網》，增開了《制作電子書法小報》課，這樣的課文拓展，學生受到的鍛煉是綜合性的。二是開展以寫字教育為主題的班隊活動。每學期，各班都要舉行以寫字教育為主題的班隊活動，以此來激發(fā)學生的練字興趣，加深對寫字（書法）的理解和認識。三是參與社區(qū)和社會實踐活動。我校毛筆書法興趣小組的“寫。
春聯(lián)。
”活動，包含了“找春聯(lián)——賞春聯(lián)——練春聯(lián)——寫春聯(lián)——貼春聯(lián)”諸多內容。在一系列活動中，把社會調查、文學欣賞、民俗風情、勞動技術等融為一體，廣受學生和群眾的歡迎。
（三）整合科研資源，建設校園寫字特色的導航平臺。
在寫字特色創(chuàng)建的歷程中，《大面積提高農村小學生的寫字水平》、《構建寫字教育系統(tǒng)工程》、《小學寫字教育校本課程開發(fā)》三輪課題研究的進行，使學生寫字水平大面積提高的同時，實現了“以字樹德、以字益智、以字健體、以字育美”的功效，促進了學生全面、和諧、健康地發(fā)展。目前，我們開始了新一輪省級寫字課題《以寫字文化提升學校精神》的探索。通過探索，使“學校寫字教育特色”發(fā)展成“校園寫字文化”，使“寫字文化”滲透到校園環(huán)境、管理、教育教學等各個方面，努力創(chuàng)建富有我校特色的校園寫字物質文化、寫字精神文化、寫字制度文化、寫字行為文化，使寫字文化成為學校的主流文化。以文化的魅力去影響人、造就人，最終使之內化為師生的素質，促進學校、教師、學生的共同發(fā)展，從整體上提升“學校精神”。
學校先后被評為鎮(zhèn)江市藝術教育特色學校、江蘇省寫字教學特色學校，寫字課題研究成果先后獲得鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育科研成果一等獎、江蘇省優(yōu)秀教育科研成果三等獎，在學校舉辦的“林荊中心小學寫字節(jié)”現場會上，來自省內的數十位知名書法家和我校學生同臺獻藝，揮毫潑墨；省教委前副主任、省教育學會會長周德藩、副會長王世華曾多次親臨我校，對學校寫字教育工作給予指導，并欣然題詞。此外，教師寫字教育論文省級以上發(fā)表、寫字課堂教學省級以上展示；師生書法作品在各級各類比賽中大面積獲獎，并于2019年在丹陽市政府的組織下赴日本參展。
特色學校申報報告篇十五
我校切實把德育工作放在學校工作的首位，確立了按照“突出特色、參與面廣、培養(yǎng)主動精神”的思路，開展我校德育特色創(chuàng)建活動，以凸顯辦學個性，培養(yǎng)具有鮮明個性和創(chuàng)新精神的新型人才，并且建立了以韓有倫校長為組長，各班班主任和政治老師為輔導員的德育工作領導小組。制定了切實可行的德育工作辦法。首先，落實工作責任制，將德育工作層層分解，層層抓落實，分包到人，確保德育工作長期有序高效開展。其次，建立檢查指導機制。對德育工作進行定期和不定期的檢查指導，不斷完善和豐富活動內容。最后，建立激勵機制。對積極參加特色項目建設、工作成績突出的教師進行表彰獎勵。
二、形成學校、社會、家庭，全方位的德育教育系統(tǒng)，讓學生能得到真正的全面發(fā)展。
1、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學校定期舉行校園文化節(jié);。
利用重大節(jié)日舉辦有特色的活動，如“陽光跑操比賽”、“六一”、“元旦”文藝匯演等。
3、讓學生走進社會，融入社會。通過組織慰問孤寡老人、為鄰居做好事等活動，讓學生走出校園、融入社會，感受社會給予人們的關愛，常懷感恩之心。
三、依法治校、科學發(fā)展。
1、加強隊伍建設，確保普法工作落到實處。
為切實加強此項工作，學校成立了以黨支部書記(校長)為組長的黨、政、工、團、教研組、少先大隊等各部門參與的依法治校工作領導小組，承擔學校普法依法治校的具體工作。橫向是由學校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領導下的群團組織共管的管理機制，確保了法制建設工作的順利開展。
2、建立科學的管理體制，依法治校。
學校全面實行黨支部領導下的“校長負責制”，重大決策交學校黨支部討論通過再組織實施，重大事項實行全校公示制度，廣泛聽取教職工的意見，嚴格執(zhí)行“校務公開”和“財務公開”制度。在學校管理過程中，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，“教代會”的民主監(jiān)督作用，廣泛而充分地調動了廣大教職工的積極性，教職工關心學校、熱愛學校、建設學校的熱情高漲，各項工作開展順利，學校進一步科學發(fā)展。
特色學校申報報告篇十六
xx縣第二中學是省b類普通中學，學校的辦學條件相對落后，辦學競爭力因此而無法實質性提高，為了改變這種狀況，學校領導班子確定了從“和諧校園”到“品牌學?！钡霓k學路子，著重從學校的內涵積淀入手改變學校自身品質，并由內涵而外延地提高學校的社會聲譽，“綠色學校”創(chuàng)建成為“和諧校園”建設的有效載體，幾年來，堅持不懈的努力終于取得了可喜的成果。
（一）統(tǒng)一思想，加強領導，完善管理，為創(chuàng)綠奠定組織和制度基礎。
環(huán)保教育一直作為我校德育的一項重要內容，受到普遍重視，而且我們將“綠色學?！钡膭?chuàng)建視為提高辦學品位、深化素質教育的重要環(huán)節(jié)。在創(chuàng)建市“綠色學?！钡臏蕚潆A段，我們組織教師認真學習各級教育行政部門關于創(chuàng)建“綠色學?！钡挠嘘P文件，學習各地學校創(chuàng)“綠色學?！钡慕涷灒M一步提高對“創(chuàng)綠”活動的認識，確立了“創(chuàng)綠”要以人為本，著眼于引導全體師生積極參與，著力于師生環(huán)保素質提高的意識，我們的環(huán)?？谔柺牵鹤キh(huán)保教育、創(chuàng)綠色學校，建生態(tài)家園。
在統(tǒng)一思想，提高認識的基礎上，我們加強了對“創(chuàng)綠”工作的領導，學校于20××年3月成立了創(chuàng)建市綠色學校的領導小組和環(huán)保教育教研組，領導小組由校長擔任組長，辦公室主任擔任副組長，其他處室負責人及有關人員為成員，環(huán)保教育教研組由教務處主任擔任組長，生化及其他相關老師為成員。并將此項工作融入到學校環(huán)境教育的全過程，列入學校教育教學工作的主要議事日程，落實到學校、教務處、德育處、團委、總務處、教研組、學生會及教師教學工作計劃和班主任老師工作計劃中去。
20××年9月，由于人員變動和創(chuàng)綠工作進入實施階段等實際原因，我們對創(chuàng)建市綠色學校的領導小組和環(huán)保教育教研組進行了調整，充實了骨干力量。本學期以來，多次召開行政會議專門討論研究“綠色學?！眲?chuàng)建工作，并專程前往“國家級綠色學?！眡x縣城關二小進行實地考察學習，制定了xx二中創(chuàng)建xx市“綠色學?！本唧w實施方案，對環(huán)境教育宣傳、環(huán)保培訓、課程設置、學科滲透，校園綠化美化等各項工作進行細致明確的分工和布置，將責任落實到人，進一步健全學校各處室、各崗位的創(chuàng)建“綠色學?！钡南嚓P規(guī)章制度，形成了比較完善的制度系統(tǒng)，多層次地推進環(huán)境教育，全方位地進行管理督促。同時學校在經費投入上為創(chuàng)建“綠色學校”提供了保證，在環(huán)保教育、校園環(huán)境建設、綠化美化凈化亮化等方面投入了大量資金，為了創(chuàng)建“綠色學校”，幾任校長先后投入資金近40萬元，本學期在學校園綠化、美化方面投入已經超過10萬元。。
這一切都為我校創(chuàng)建市“綠色學?！惫ぷ黜樌M行奠定了組織和制度基礎，提供了可靠的物質保障。
（二）科研先導，學科滲透，注重實踐，讓“綠色”走進課堂、走近學生。
在創(chuàng)建“綠色學校”的過程當中，我們認識到加強環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識和環(huán)保能力是建設“綠色學?！钡闹攸c，因此，我們在創(chuàng)建“綠色學校”之初就把環(huán)境教育作為重點來抓。并在創(chuàng)建過程當中，我們逐漸認識到環(huán)境教育應以學科滲透教育為主，努力探索學科滲透環(huán)境教育的有效途徑和方法，同時注重開設環(huán)境教育綜合活動課程和學校組織的實踐活動，使師生既對環(huán)境有感性的認識，又增強“有效參與”的環(huán)保能力的實踐和訓練。
1．增強教師環(huán)境意識，提高教育科研能力。
首先，我校定期對教師開展環(huán)境知識講座，通過網絡了解環(huán)境教育信息。其次，倡導教師通過對課堂教學的探討和不斷推進教育科研，進行了與環(huán)境教育有關的教育課題研究。我們要求教師善于研究和反思，改進教學方法，做到有機、有理，提高環(huán)境教育的實效。再次，在學校教育、教學評價體系中，體現對環(huán)境教育這一指標的重視，保證了環(huán)境教育的持久有效地進行。經過努力，我校教師的環(huán)境教育意識、能力正隨著教育科研意識、能力不斷增強而提高。
2．充分挖掘課程內涵，有機滲透環(huán)境教育。
實施環(huán)境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。因此我們堅持以立足課堂，增強綠化意識為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對中學生的思想和行為特點，有機滲透環(huán)境教育。尤其是地理、生物、化學、物理等幾門學科的教學內容，都與環(huán)境問題有著密切的聯(lián)系，可以滲透的內容很多，因此其環(huán)境教育開展得較好；另外，語文、美術等學科閱讀、鑒賞和創(chuàng)造方面也突出了“人與自然”、“人與環(huán)境”的主題。高一的地方課程“人、自然、社會”則由林德榮老師進行專門的知識講座。在學科中教學滲透環(huán)境教育，我們特別注意處理好環(huán)境教育與學科教學目標所達成的關系，不喧賓奪主，不主次顛倒，力求恰到好處。
3、注重學生行為實踐，增強綠色環(huán)保能力，
實踐活動是提高環(huán)境教育實效性、增強師生參與環(huán)保教育的最有效形式。我們非常講究課內外結合，在學科滲透的同時，適當把環(huán)境教育向課外延伸，做到“滲于課內，寓于課外”，根據學校和學生的實際，結合學校德育處、團委的工作計劃，開展了融行為習慣教育、愛國愛鄉(xiāng)教育和環(huán)境教育為一體的綜合實踐活動，并將學生參與環(huán)保實踐活動的效果與《德育學分手冊》掛鉤。在環(huán)保教育教研組的指導下設有環(huán)保興趣小組，開展有關人口、自然、環(huán)境等方面的研究性學習、嘗試環(huán)境監(jiān)測和保護考察實踐活動，通過活動加強了學生對環(huán)境教育和環(huán)境保護的重要性認識，進一步規(guī)范了學生的生活習慣，使學生的環(huán)境保護能力得到了較大程度的提高。
通過教育科研、學科滲透和一系列的實踐活動，真正做到讓師生充分地了解“綠色”，親近“綠色”，讓“環(huán)?！弊哌M課堂、走近學生。
（三）重視宣傳，氛圍熏陶，環(huán)境育人，提高環(huán)境教育活動的實效性。
首先，學校充分利用有效的教育資源，營造環(huán)保教育的濃厚氛圍，把環(huán)保宣傳作為環(huán)境教育的切入點，利用以紀念日或節(jié)日為契機進行宣傳，如3月12日的“植樹節(jié)”，3月22日的“世界水日”，4月22日的“地球日”，6月5日的“世界環(huán)境日”，7月11日的“世界人口日”等與環(huán)境保護這一教育主題有密切的關系的日子，組織學生配合社會開展有關活動，如我們的青年志愿者、團員經常參加居委會、街道環(huán)境保護活動。同時圍繞這些節(jié)日的不同主題，在學校內舉行專題性紀念活動、教育活動，以強化環(huán)保意識。
其次，我們開辟了環(huán)保教育宣傳欄，增添了環(huán)保宣傳標語（牌），圖書室、閱覽室增置了大量有關環(huán)保知識的書刊，教師辦公室、學生寢室、教室開展凈化、美化評比，舉行班級綠色環(huán)保黑板報競賽，開展環(huán)境教育周活動，等等，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。利用學校的廣播臺、升旗儀式的國旗下講話、晨會、班會課等載體進行環(huán)境教育，并開展以“環(huán)?！睘橹黝}的主題班會評比。此外，還發(fā)揮團委、學生會以及語文組下面設置的各種語文社團（記者團、演講團、書畫手抄報團、讀書論壇團等）的功能和優(yōu)勢，開展了一系列以“綠色環(huán)?！睘橹黝}的各類活動，如手抄報展覽、現場作文競賽、書法比賽、演講比賽等。
再次，學校將硬件設施的改建、添置，校園環(huán)境綠化、美化和校園文化建設相結合。一年來對學生寢室、浴室、食堂、教室的墻面等進行改造；添置了不少電腦、體育器材等教育教學設備；增建了雕塑、趣味小品；擴展了綠化帶，校園可綠化面積的綠化率達98。4%。同時，非常重視綠色環(huán)境和學校設備的維護：對衛(wèi)生死角進行大清除、大檢查；對垃圾按可回收和不可回收進行分類收集處理；定期對食堂飲食衛(wèi)生進行檢查；定期開展對生物、物理、化學實驗室的設備安全檢查；按班級對校園綠化場地進行分管養(yǎng)護，各班都提出了鮮明的環(huán)?？谔?；我們通過嚴格訓練使每個學生養(yǎng)成愛護、保護環(huán)境的習慣，成為自覺維護學校優(yōu)美環(huán)境的“使者”。
最后，我校通過諸多實際工作的積累，充分認識到環(huán)境教育不僅已成為一門學科，同時也是一種思想，是一個開放的概念。創(chuàng)建“綠色學校”和長抓不懈的環(huán)境教育使得廣大師生的環(huán)保知識、科普知識日漸豐富，珍惜環(huán)境、保護環(huán)境的意識越發(fā)強烈，環(huán)境教育、環(huán)境保護的能力逐漸提升，這一些可以在每學期組織的教師和學生環(huán)保知識測試的成績中得以體現，更能在師生平時良好的行為習慣上得以證明，在創(chuàng)建綠色學校的過程當中，我們加大了綠色宣傳的力度，重視宣傳熏陶，環(huán)境育人，活動育人，真正做到將“綠色環(huán)?！苯逃⒂谪S富多彩的綜合活動中，切切實實地提高了環(huán)境教育的實效性，成為我?！昂椭C校園”創(chuàng)建的有力保證。
在整個創(chuàng)建“綠色學?！边^程當中，雖然我們在各個方面都進行了不懈的努力，但也存在一些不足。
首先是學生雖然在行為習慣和內在意識上已經有了明顯的改觀，學校的風貌因為創(chuàng)建而繼續(xù)超著更加健康的方向發(fā)展，但是在廣度上還不是所有學生的自覺行為，在創(chuàng)建過程當中，還有學生仍游離于學校氛圍之外，在深度上環(huán)境保護有許多仍然是外在的行政要求，還不完全來自學生的內在需求。
其次是通過全體師生員工的共同努力，雖然學校環(huán)境綠意盎然，師生行為規(guī)范有序，綠化、美化效果明顯，但是環(huán)境教育由于受到多個方面的影響而還沒有完全形成學校的固有特色，環(huán)境建設、環(huán)境教育還停留在淺層次的融合之中，還沒有與學校文化建設形成深層次融合的、完全的有機整體。
因此，今后工作在繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良的環(huán)境教育傳統(tǒng)的同時，應該著重在改變觀念上狠下工夫，環(huán)境教育與學校的建設、發(fā)展緊密地結合起來，我們的基本方向是堅定不移地走內涵式發(fā)展的道路。
首先是環(huán)境建設必須發(fā)揮庭院優(yōu)勢，努力讓每一面墻、每一個角落都表現出洞二中“健、嚴、勤、特”的校訓精神，使環(huán)保意識成為每一個學生的基本素質。
其次是環(huán)?；顒颖仨汅w現人本化思想，以學生主體活動式教育為主，積極引導“勤勉、樂學、多思、獨創(chuàng)”的學風朝更深的層次發(fā)展，使環(huán)保行為成為學生的自覺追求。
再次是環(huán)境營造必須宣揚文化品味，宣傳上不斷體現人的責任和價值，以生命意識來促進“文明、進取、求實、創(chuàng)新”校風的強化，使環(huán)保觀念成為學校全體師生的共同精神。
各位領導，洞二中今后的辦學思路是從“和諧校園”到“品牌學校”，綠色學校的創(chuàng)建是我?！昂椭C校園”建設的重要載體，在這一過程當中，全校師生已經非常真切地看到了“綠色學?！眲?chuàng)建所起到的巨大作用，應該說“綠色學校”的內涵非常豐富，我們的創(chuàng)建還只是開始，雖然任重而道遠，但我們將義不容辭地沿著這樣的路子繼續(xù)走下去。
根據xx市“綠色學校”評估標準以及教育廳環(huán)保局有關文件，結合我?！熬G色學校”創(chuàng)建的實際，現自查自評如下：
項目一：學校管理（15分，自評15分）。
1、學校建立了綠色學校創(chuàng)建領導小組和環(huán)保教育教研組，領導小組由校長擔任組長，辦公室主任擔任副組長，其他處室負責人及有關人員為成員；環(huán)保教育教研組由教務處主任擔任組長，生化及其他相關老師為成員，并結合具體學科教學和學校實際開展有關環(huán)境教育教研活動。（5分）。
2、學校具備近期環(huán)境教育規(guī)劃和創(chuàng)建綠色學校的實施方案，每學期都有環(huán)境教育的工作計劃和總結。（4分）。
3、近幾年來，學校在環(huán)境建設方面投入的資金近40萬。（2分）。
4、校長、辦公室主任于20××年10月參加xx“綠色學校”培訓班學習，有關環(huán)境教育的教師都能定期參加各級培訓。（2分）。
5、學校各處室、各崗位具有創(chuàng)建“綠色學?！钡南嚓P規(guī)章制度，形成了比較完善的制度系統(tǒng)，將教師參與環(huán)境教育的情況列入晉升職稱、評優(yōu)評先的參考條件。（1分）。
6、學校有創(chuàng)建“無煙學校”的規(guī)定，并將規(guī)定懸掛于學校的顯眼位置，現已符合“無煙學?！钡臈l件（1分）。
項目二：環(huán)境教育過程（25分，自評25分）。
1、學校有開設環(huán)境教育課，并與活動課程、研究性學習課程相結合，有與環(huán)境教育相關的教材、教案和教學設計以及學生的作業(yè)。（10分）。
2、教師將環(huán)境教育納入學期教學工作計劃，并注意在學科教學中有機滲透環(huán)境教育，有具體的教案和相關資料。（5分）。
3、環(huán)保教育教研組的指導下設環(huán)保興趣小組，開展了自然、環(huán)境等方面的研究性學習并嘗試環(huán)境監(jiān)測活動。（5分）。
4、每學期均有組織學生開展環(huán)境監(jiān)測、志愿者環(huán)境打掃等環(huán)境保護實踐活動，同時能夠圍繞各種環(huán)境宣傳日開展活動（見環(huán)境教育1、2）。（5分）。
項目三：綠色宣傳（25分，自評25分）。
1、學校圍繞植樹節(jié)、地球日、環(huán)境日等有意義的日子，突出主題，舉辦環(huán)保知識講座、義務勞動（如植樹）以及到環(huán)境破壞較嚴重的地段考察、參觀。（8分）。
2、學校定期組織學生或發(fā)動團員、青年志愿者到校外參加環(huán)境保護活動。（4分）。
3、校園內設立了環(huán)保宣傳欄，還利用校廣播臺對環(huán)境教育進行宣傳，圖書室、閱覽室有環(huán)保科普宣傳書籍、報刊雜志。（5分）。
4、學校宣傳欄和班級黑板報每學期至少有一次刊出以“綠色環(huán)?！睘橹黝}的內容。（8分）。
項目四：校園環(huán)境（20分，自評20分）。
1、校園可綠化面積是2573平方米，已綠化面積有2532平方米，可綠化面積綠化率達98。4%。（4分）。
2、校園和教室環(huán)境整潔、優(yōu)雅，食堂衛(wèi)生達標，節(jié)約用水，無衛(wèi)生死角。（5分）。
3、學校對自身產生的污染能進行有效地控制。（5分）。
4、對垃圾進行分類收集處理，使用可回收垃圾桶，并盡量做到回收利用。（4分）。
5、生物、物理、化學三個實驗室均安裝了換氣處理設備和消防安全裝置。（2分）。
項目五：教育成果（15分，自評15分）。
1、學校每學期都有組織師生舉行一次環(huán)保科普知識，且平均分基本上都在85分以上。（5分）。
2、學校有組織學生積極參與上級有關環(huán)境類的競賽，且成績優(yōu)良。（5分）。
3、學校的師生都能比較自覺地做到保護環(huán)境、節(jié)約資源，具有良好的環(huán)境道德和行為習慣。學校曾被評為縣級綠化、美化先進單位和縣級庭院式先進單位，并多次被評為市文明單位。（5分）。
項目六：特色加分（5分，自評4分）。
1、我校全面實施了德育學分制度，將學生的環(huán)境道德、習慣和勞動實踐列入《德育學分手冊》，與學生的學期德育學分直接掛鉤。
2、由于我校被甲山環(huán)抱，因此利用依山之便利，在西面的山腳增建了綠色趣味小品，成為校園一道亮麗的風景線；植物掛牌介紹，使學生在了解植物習性的同時，潛移默化提高環(huán)保意識；對全校綠地進行分塊包干，各班提出綠色維護口號，以實際行動促成學生的環(huán)保意識。
3、結合社會熱點進行環(huán)保宣傳，本學期以來著重突出對禽流感的介紹。