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潛能高中優(yōu)選篇一
12月18日，在慶祝改革開放__周年大會上，xxx發(fā)表重要講話，深刻總結(jié)了改革開放__年來黨和國家事業(yè)取得的偉大成就和寶貴經(jīng)驗，作出了堅定不移全面深化改革擴大開放的一系列戰(zhàn)略部署，鄭重宣示了改革開放只有進行時沒有完成時、改革開放永遠在路上的信心和決心。這是指引繼續(xù)把新時代改革開放事業(yè)推向前進的綱領性文獻，是新時代改革開放再出發(fā)新的宣言書、新的動員令，要求我們跑好新征程，建功新時代。
回首過往，歲月崢嶸。改革開放_年，創(chuàng)造了舉世矚目的“中國奇跡”。從農(nóng)村到城市，從試點到推廣，從經(jīng)濟體制改革到全面深化改革，中國特色社會主義不斷邁向新境界。_年來取得的成就是全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的!如今，在新的征程上，我們具備了許多過去難以想象的良好發(fā)展條件，但也面臨著許多前所未有的困難和挑戰(zhàn)。要建功新時代，創(chuàng)造新的歷史，我們唯有繼續(xù)奮斗，跑好新征程。
一要提高自身政治站位跑好新征程。改革開放只有進行時，沒有完成時。作為年輕干部，我們更應該以改革開放__周年為新的起點，不忘初心，牢記使命，提高自己的政治站位。在工作實踐中，一方面我們要充分發(fā)揮年輕干部思維活躍、創(chuàng)新意識強的優(yōu)勢，將維護黨的領導、堅定“四個自信”貫穿于工作的始終;另一方面要腳踏實地的工作，在工作中增強素質(zhì)、總結(jié)經(jīng)驗，在總結(jié)中提升拔高，站在政治和全局高度把握形勢、指導實踐并推動工作。黨和國家對我們年輕干部寄予厚望，我們更要擼起袖子加油干，用智慧創(chuàng)造價值、用汗水創(chuàng)造希望、用奮斗創(chuàng)造幸福。改革開放__年，成績喜人、催人奮進，我們要堅定在黨的正確領導下，提高政治站位，用責任與擔當推進新時代改革開放。
二要用好豐富的知識儲備跑好新征程。改革任務千頭萬緒，新生事物層出不窮。改革開放越往前推進矛盾越多、難度越大，需要啃的骨頭更硬，需要闖的河灘更險，需要強大的學習能力和豐富的知識儲備。我們年輕的一代要保持對知識的饑餓感，不斷學習、思考、提升，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強自己的思辨能力，為新的改革開放事業(yè)積蓄力量，也為自己的未來搭建天梯。成為本領高強的建設者，是我們年輕一代的責任。
三要磨煉堅強的意志跑好新征程。面對坡更陡、浪更急、事更難的新征程，我們年輕的一代要不斷鍛造自己的意志，提高爬出陡坡、越過高山、沖過巨浪的耐力與韌性。
四要拓展寬廣的視野跑好新征程。“一屋不掃，何以掃天下?”今天的世界已是你中有我，我中有你。改革開放再踏新征程，就要張開更大翅膀去擁抱世界。我們年輕的一代要在世界的大格局中以大視野去審視中國未來的改革開放，既要看到中國的發(fā)展輪廓，又要看到世界的行進脈絡。要時刻準備著，在思考中，在實踐中，培養(yǎng)把握、了解世界大勢的能力。
誓言錚錚，改革聲聲。在中華民族偉大復興的新征程上，一代人有一代人的使命，只要我們拿好屬于自己的接力棒，在偉大改革開放精神的引領下，就一定能跑好新征程，建功新時代，為實現(xiàn)“兩個一_年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗!
潛能高中優(yōu)選篇二
琦君的《淚珠與珍珠》如一枚小小的石子，投進了我心底那片平靜的湖泊，一圈圈微小的波紋中，我看到了母親的眼淚。
幼年的我，和琦君的兒子一般冥頑不靈，和琦君一樣淘氣搗蛋，但我的母親卻未氣得掉眼淚，我的父親也未曾對我說過，母親的淚是為了沖洗沙子而流的。
人們常說“男兒有淚不輕彈”，雖然我的母親并非男兒，但我卻覺得這句話用在她身上萬分恰當。母親的淚，是極其少見的。即使在父親被推進手術(shù)室，糧食被洪水沖走，家里經(jīng)濟出現(xiàn)嚴重困難的時候，母親也沒有流過眼淚。有人說“女人是水做的”，可我卻覺得母親是鐵做的。在父親病倒后，母親用瘦削的肩挑起了所有的重擔，成了整個家的支柱。母親的堅強﹑勤勞﹑能干，在村里“小有名氣”，“女強人”的稱謂在方圓幾十里廣泛傳開。誰也沒想到，當?shù)弥抑锌汲煽儾患?，姐姐大學畢業(yè)難找工作的時候，母親卻流淚了。在母親的一串串淚中，我看到了她對女兒的無限期待，對女兒前途的深深憂慮。
后來長大才明白，在每個堅強人的內(nèi)心深處，都有一方軟弱的空間，正是我和姐姐的前途，牽動著母親的這方空間。母親的眼淚，不像流淚觀音的眼淚那般慈悲，也不像_的眼淚那般純潔真摯，那不是辛酸的淚水，也不是報怨的淚水，而是飽含著愛與深情的淚水，那淚水，是鼓勵的淚水，是期望的淚水，是關懷的淚水，一直流進我的心田。
的確，母親的眼淚，并不是為了把沙子沖出來，而是像牡蠣造珠一樣，把沙子變成一粒粒珍珠。然而又有誰知道，在形成珍珠的過程中，母親忍受了多少生活的磨難!我深信，在看到珍珠時，她是無悔的。琦君的兒子不知道他就是讓媽媽流淚的沙子，但我卻是清楚地明白的。
沙子深信，在珍珠誕生的那一刻，母親的臉上終將露出淺淺的笑意。
潛能高中優(yōu)選篇三
高度達到以后，在行文的闡述時，要注重細節(jié)的設計，小到一字、一句及標點符號的使用，要求學生每次的作文都要做到精雕細刻，以此追求作文展現(xiàn)時的盡善盡美，而不要因小失大。
1、表明觀點：
作文寫作實際上，就是讓學生闡述自己對作文題目的看法，所以觀點的闡述尤為重要，在作文教學中要時刻地提醒學生，在作文中表明自己的觀點，而且要將其放在開頭較為醒目的地方。讓看文章的人能在第一時間獲取到此信息。
如“特色”話題。
蒙古包，轱轆王，風吹草低見牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃；紅高粱，信天游，大風起兮云飛揚天生就是嗩吶的世界；而楊柳岸，烏篷船，小橋流水繞人家的江南也確實是二胡生生不息的磁場。但是，正是這些各具特色的樂器，奏出了一方的風情，演繹著和諧多姿的中華文化。
——張?zhí)稹抖喾教厣贰?BR> 再如“我心有主”話題。
孤山、小道，一位盲僧在向一位老人問路：“那座羅剎寶寺在哪兒？”老人答道：“翻過兩座山就是?！币娒ど闳磺靶?，老人不禁擔心道：“長老雙目失明，怎么能翻山越嶺？”盲僧頭也不回，從容拋下四字：“心中有道?！?BR> ——高圣益《我心有主》。
2、聯(lián)系話題：
在作文教學中，我們常常遇見此種情況，文章寫的如行云流水，單從文章來講屬于上品，但卻背離了作文題目，只能按照跑題處理，十分可惜地將其列入下等。這也是在作文中常常困惑學生的難題，怎樣讓學生避免跑題的失誤，讓其作文能扣緊話題，這同樣是作文教學的重點之一。在教學中我發(fā)現(xiàn)，跑題的文章在具體的寫作中，沒有聯(lián)系話題，完全脫離話題本身行文。所以在作文指導中，特別是行文中，我提醒學生要聯(lián)系話題，話題和命題作文的關鍵字要在作文中，反復的提及，如“特色”為話題作文時，“特色”二字在作文中要不斷出現(xiàn)；材料作文時，在行文時，要轉(zhuǎn)述材料，以期扣緊材料本身。讓學生有這樣的意識，在寫作中時常的聯(lián)系作文本身，不管文章怎樣的天馬行空，但主線是緊緊圍繞話題本身。如同散文的要求：形散而神聚。
3、內(nèi)容充實：
在作文內(nèi)容部分，我們常常形象的將其稱為豬肚，可見內(nèi)容寫作時要做到充實，在寫作時不能一味抒情，要適當?shù)倪\用材料，以此拓展文章的內(nèi)容。但是實際的寫作中卻是，要不就一味大談自己的感觸，空洞無物；要不就運用萬能材料，不管什么樣的作文題目，都是那幾個人，常見的是李白、杜甫、陶淵明，一會而都講“風度”，一會兒有具有“破碎的美麗”，讓人看后大跌眼鏡。以此反思作文寫作，要讓學生學會運用材料，并且為此不斷積累，以期材料的新穎、獨特。
如“特色”話題中。
可用材料為：
阮籍、嵇康個性的張揚，行為的狂放不羈——個性人生。
唐伯虎《騎驢思歸圖》、張擇端《清明上河圖》、xxx的幾何畫派——藝術(shù)解讀人生。
城市布局——地域特色。
較為新穎材料有：
法國人對法語地捍衛(wèi)，中國賓館中英語為主，漢語為輔——民族特色消逝。
陽光的特色——詩意地棲息。
4、條理清晰：
課標中提出作文要“思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)”，我們都知道大多數(shù)經(jīng)典的作品，不論是長篇巨著，還是單篇的文章，都有一個清晰的思路，讓人在讀完之后，能獲知其內(nèi)容的大概。
如經(jīng)典作品《史記》其內(nèi)容的設置以本紀、世家、列傳、書、表為框架，設計到單篇都有一明晰的思路，如《廉頗與藺相如》中的完璧歸趙、澠池之會、將相和。因此在作文中要指導學生寫作時，意在筆先，寫作之前要有宏觀意識，先確立寫作的框架，設計好寫作的思路，為此可以讓學生列出寫作的提綱。在作文講評將其作為內(nèi)容之一，將較為優(yōu)秀的文章，在講評時大家研讀其文本的條理，然后可讓學生在修改時，重新審視自己文章的條理，看其是否符合要求，在對比中更能凸顯不足，這樣更易于日后作文時文章的條理性的設置。
如“破碎的美麗”話題中的提綱：
開頭：化用詩句，點明觀點。
內(nèi)容：劉禹錫、海子、曹雪芹。
結(jié)尾：照應開頭，重申觀點。
5、書寫規(guī)范：
寫作中你立意再深刻，內(nèi)容再充實，條理再清晰，都要依靠于文字之上，所以我們要注意規(guī)范書寫，給看的人一個好的印象，讓學生的作文處處體現(xiàn)其用心的良苦。我覺得規(guī)范書寫包括以下幾點：
第一，字跡清晰，很多時候在作文中，我們會發(fā)現(xiàn)有的學生寫得字看不清，有時是因字太小，縮為一團；有時是太潦草，龍飛鳳舞，因此影響了作文的效果，所以要求學生寫作時，用楷書，做到橫平豎直；字的大小要適中，首先讓人能看清，這是最根本的。
第二，書寫整齊，作文時有特定的方格作文紙，在書寫時讓學生不要出格，盡量在作文方格之內(nèi)。有時候會發(fā)現(xiàn)，很多寫字很好的學生，一到作文紙上，因其豪放的特點，不能規(guī)范于作文格之內(nèi)，讓人看時感覺很凌亂，因此要注意整齊的書寫，讓人看時更為舒服。
第三，卷面整潔，記得小學時，老師將亂涂亂改的字跡，展示給我們看，一個個的黑點特別的顯眼，老師形象的將其喻為黑豆?，F(xiàn)在高中階段，很多學生的文章還這樣，碰到寫作時的錯誤，要不就黑點不斷（涂黑），要不就白條連篇（涂改液），甚至有同學用透明膠連作文紙一起粘爛，還有學生作文紙上字跡顏色不斷地變換，這些情況的出現(xiàn)，讓整個的卷面太過凌亂，這樣直接影響了作文的整體效果。
第四，規(guī)范標點，現(xiàn)實教學中，很多時候會忽視標點，當我們再注意時卻發(fā)現(xiàn)，學生作文中標點的使用已是不堪入目，很多學生的文章一點到底，沒有標點符號的出現(xiàn)；要不就不會使用，常常在句首出現(xiàn)標點，兩個標點在一起時不知怎樣去寫。等等情況的出現(xiàn)，提醒我們應當規(guī)范一下了，首先要給學生講解標點符號的規(guī)范使用，并要求其作文中慢慢的規(guī)范，只有理論與實踐結(jié)合，學生才能真正明白標點。此外標點還是單獨考察的一項內(nèi)容，我們也不能忽視，要注重點滴的積累和訓練，不要等到最后時大家一起死記硬背。
反思固然很多，但實際的教學中會不斷出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)，因此我們要時刻保持警惕，先提升自己，讓自己在一個更為高的層次，這樣才能更好的指導學生。教學不是一朝一夕就能見效的，需要我們長期的積淀和訓練，只有這樣才能提升學生的寫作水平。
潛能高中優(yōu)選篇四
滿天的繁星在樹梢頭閃耀著，小區(qū)東面的一池水，在微風中把天上的星，皺作一縷縷的銀波，反映出一些光輝來。
那年我五歲，跟著媽媽一塊兒，去她支教的小村莊生活。媽媽帶著我和哥哥，住在這個小村莊廟宇變成的學校里。
當春天來到的時候，亮麗的顏色無時不在吸引著孩子們的眼睛。我們拿著竹竿竿，學著村里孩子的樣，村前村后地去找桑葚果。枝葉亂舞中那個欣喜若狂的小女孩來回奔跑，如獲至寶地拾起地上那半青半紅的果兒。兩個孩子的臉蛋像小女孩頭上的蝴蝶結(jié)一般，燦爛地在暖風中飛揚!
寒冷的冬日，屋檐下那長長的冰鉤成了我們最大的期盼?？偹戕叩綃寢屓ラ_會了，還是那竹竿，哥哥負責打，我負責把它們裝進杯里。小手凍得通紅也不說罷休。直到有一天，哥哥在那口大水缸發(fā)現(xiàn)里面有同樣晶瑩的東西，四只手兒伸進去，歡笑聲隨即裝滿了整個屋子。翻箱倒柜地找來白糖，一杯天然冰淇淋就這樣被送進小嘴，盡管牙齒冰得直打顫，仍覺得甜到了心窩里。
我和哥哥，就這樣度過了一段屬于鄉(xiāng)村的童年生活。
后來，哥哥被送到外婆那去了。我就一個人，蹲在學校門前的小溪邊，等待魚兒游過;坐在溪邊的那棵大槐樹下，看著天色一點點地沉下去;站在學校貼滿一張紙的墻前，尋找零星認識的字;待在干草堆旁，望著作業(yè)本上的紅叉叉……始終相伴的，是媽媽的風琴聲，它在夜晚孤寂的曠野中回響，像暖風輕柔地撲面而來，成為記憶中永遠不會離我而去的陽光!
潛能高中優(yōu)選篇五
高中新課程通過問題的解決進行學習是教學的主要途徑。下面是本站小編整理高中課改總結(jié)優(yōu)選范文的范文，歡迎閱讀!
高中數(shù)學課程是普通高級中學的一門主要課程，高中數(shù)學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內(nèi)容確定以及課程實施有機結(jié)合起來。它從國際意識、時代需求、國民素質(zhì)、個性發(fā)展的高度出發(fā)，是對于數(shù)學與自然界、數(shù)學與人類社會的關系，認識數(shù)學的科學價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理、化學、技術(shù)等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質(zhì)具有意義。
總體目標中提出的數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)本人認為可以簡單的這樣表述：數(shù)學知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識。所謂數(shù)學事實指的是能運用數(shù)學及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學活動逐步積累起來的。
1、基本的數(shù)學思想。
基本數(shù)學思想可以概括為三個方面：即“符號與變換的思想”、“集全與對應的思想”和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”，這三者構(gòu)成了數(shù)學思想的最高層次。對中小學而言，大致可分為十個方面：即符號思想、映射思想、化歸思想、分解思想、轉(zhuǎn)換思想、參數(shù)思想、歸納思想、類比思想、演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括。而所謂數(shù)學方法則與數(shù)學思想互為表里、密切相關，兩者都以一定的知識為基礎，反過來又促進知識的深化及形成能力。方法，是實施思想的技術(shù)手段;而思想，則是對應方法的精神實質(zhì)和理論根據(jù)。
2、重視數(shù)學思維方法。
高中數(shù)學應注重提高學生的數(shù)學思維能力，著是數(shù)學教育的基本目標之一。數(shù)學思維的特性：概括性、問題性、相似性。數(shù)學思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個多因素的動態(tài)關聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學思維的內(nèi)容(材料與結(jié)果)、基本形式、操作手段(即思維方法)以及個性品質(zhì)(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。
3、應用數(shù)學的意識。
這個提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行，未見專門的說明。結(jié)合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應用題，有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠。結(jié)合實際重新編寫應用題只是增強應用數(shù)學的意識的一部分，而絕非全部;增強應用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學學習的花朵、啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學知識，以及數(shù)學的思想方法去解決問題。
4、注重信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合。
高中數(shù)學課程應提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質(zhì)。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器、各種數(shù)學教育技術(shù)平臺，加強數(shù)學教學與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。
5、建立合理的科學的評價體系。
高中數(shù)學課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念、評價內(nèi)容、評價形式評價體制等方面。既要關注學生的數(shù)學學習的結(jié)果，也要關注他們學習的過程;既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。
通過對新課標的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定。
學習計劃。
;幫助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的數(shù)學教師。
一路上充滿著思考的語文課改已經(jīng)在實踐中走過了一年，面對課改新形勢，作為一線的高中語文教師，沒有任何理由不對語文教學進行反思，更何況“語文教育”在基礎教育中是最大的受害者。語文教育要走出低谷，怨天尤人是無濟于事的，今年我擔任一五、一六的語文教學工作，一個普通班，一個實驗班，兩類學生，兩套方案，使我感覺重任在肩。在課改新形勢下的高中語文教學，我覺得必須走好三步：
第一步:滲透一個理念——語文教學生活化，學生生活語文化。
語文老前輩呂叔湘先生說過：“語文課和別的課不同，學生隨時隨地都有學語文的機會：逛馬路，馬路旁的廣告牌;買東西，附帶的。
說明書。
到處都可以學習語文”由此，我常在想：既然語文無處不在、語文無處不有，學習語文的條件得天獨厚，學好語文理應小菜一碟但事與愿違，不少學生對語文失去了興趣癥結(jié)究竟在哪里?反思我們的語文教學，我覺得：語文教學缺失生活，學生生活缺失語文。
第二步：堅守兩塊陣地——閱讀和寫作。
在高考的背景下，很多語文課變成了習題課和考試課，一定程度上使語文失去了應有的人文性和情感性;以往，在成績與排名的壓力下，語文也漸漸失去了輕松與活躍的氛圍，變得沉重與凝滯;在追求“效率”的名義下，語文刪去了活動與場景，只剩下知識與思辨。一位學者言“學好語文一是有讀課外書的愛好，二是有寫。
日記。
的習慣?！睂＜揖褪遣灰话?，三言兩語便道出了語文學習的真諦。語文學科本身有“厚積薄發(fā)”的特點，講究“課內(nèi)打基礎，課外練功夫”的方法。語文課外學習究竟應該練什么功夫?其實就是閱讀和寫作。當然，閱讀和寫作也是語文教學的真功夫。好多年啦!上海高考就是這樣考查學生的，語文試卷只有兩個大題，一個大題是閱讀部分，另一個大題是。
作文。
部分，閱讀和作文幾乎平分秋色，閱讀，特別是課外閱讀，可以開拓學生視野，提高學生的文化品位;可以為學生鋪墊一個良好的“精神底子”;可以促進學生成為一個人格健全、心靈富裕，熱愛祖國語言的人。寫作，可以幫助學生成為一個情感豐富的人，成為一個富有愛心的人，成為一個能正確欣賞自我的人，成為一個熱愛多彩生活的人。顯而易見，閱讀和寫作對學生終身發(fā)展益處多多。所以說課改新形勢下的語文教學必須堅守閱讀和寫作這兩塊陣地。
第三步：關注三種習慣——學習習慣、思考習慣和積累習慣。
國外研究表明，學生學習的好壞20%與智力因素有關，80%與信心、意志、習慣、性格等非智力因素有關。其中，習慣占有相當重要的位置。從一個人的發(fā)展來說，習慣伴隨著人的一生，影響著人的生活方式和工作方式。好的習慣是種能量，也是能量的儲蓄。我覺得語文教學最值得關注的三種習慣就是學生學習的習慣、思考的習慣和積累的習慣。就語文學科而言，學生學習的習慣應包括：說普通話的習慣、寫規(guī)范字的習慣、查工具書的習慣、獨立閱讀和獨立寫作的習慣等等?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”“雖然人類一思考，上帝就發(fā)笑”，但是人類始終沒有停止過思考，因為思考了才可能有思想，有了思想才可能有定力，內(nèi)心才會真正強大起來。看來語文教學關注學生思考的習慣也是不言而喻的?！胺e沙成塔，集腋成裘?！闭Z文學科包羅萬象，浩瀚無邊。這就要求語文教學還必須關注學生積累的習慣。
課改新形勢下的語文教學必須滲透一個理念、堅守兩塊陣地、關注三種習慣。這就是我對語文教學的反思。行勝于言，在今后的教育教學工作實踐中，我決心身體力行，矢志不渝，堅決落實到底。
我們學校的新課程改革已經(jīng)有兩年了，在這兩年的時間里，各個學科都已經(jīng)較好地完成了從舊課程向新課程的平穩(wěn)過渡，全校教師在學校的領導下都認真學習新課改的理念，積極開展教研活動，不斷完善和改進教學的方法和手段。作為一線的高中語文教師，沒有任何理由不對語文教學進行反思，語文教育要走出低谷，只有不斷反思自我，瓶頸一破才會別有洞天。如何在課改新形勢下建立高效的語文課堂，我覺得必須在總結(jié)成功經(jīng)驗的同時，對存在的問題，應引起我們冷靜的思考和探索。
語文是一門內(nèi)涵十分豐富的人文學科.語文之所以充滿魅力,就在于其豐富的內(nèi)容,多樣的形式,以及解讀語文的靈活性與不確定性.但是,傳統(tǒng)的語文教學,給別人的印象就是老師在不斷地對每一篇文章的字詞句進行不厭其煩的講解,而學生就是大量地背誦,花的時間多,但成效似乎不大.學生普遍對學習語文興趣不大,覺得學的東西與考的東西不一樣,沒有能意識到學的過程其實是一種能力的培養(yǎng)與提高的過程.所以，為了提高同學們的學習興趣，為了提高課堂效率我們需要從以下幾個方面做起：
一、教師要內(nèi)修外治。
學無止境。見賢思齊。一位語文教師要想很好的進行新課改，就必須注重修養(yǎng)和才學的提高，于內(nèi)要提高文化修養(yǎng)，于外要勤奮治學，要做專家型老師，這樣才能更好的掌控課堂。高瞻才能遠矚，深入才能淺出。
對當今的教改教研動態(tài)，要入乎其內(nèi)，也能出乎其外?！叭牒跗鋬?nèi)”是指作為一個課改參與者的身份積極融入其中去親身踐行;“出乎其外”是指作為一個評判者的身份對我們付出的勞動和成果進行冷靜的審視和探討。有了深厚的學識和才干，研究深入了，思想深刻了，對“課標”以及一些新思潮新流派就不會出現(xiàn)全盤照搬的情形，而是會采取“拿來主義”。點滴的積累成不了海洋，也能成為小溪甚至是江河。
二、自主·合作·探究應是學生學習的主要方式。
《課程標準》提到，要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。
1、學生自主學習，學案是關鍵。
學生自主學習的第一步是學案，新課程通過問題的解決進行學習是教學的主要途徑，因此編寫學案的關鍵核心是問題，問題的設置是需要我們教師集體備課完成的，要根據(jù)課本內(nèi)容和學生的特點有針對性的選擇問題，問題要有梯度化。
萬丈高樓平地起。高一的同學基礎還比較薄弱，所以我們在編寫學案時要重基礎知識，學案上的內(nèi)容讓大家通過預習課解決百分之五十，通過小組討論課解決百分之七八十，剩余的百分之二十屬于課外拓展，開闊大家的眼界，訓練大家的能力，充分發(fā)揮同學們的想象力。
2、討論·交流是課堂的重點。
課堂上的討論活躍了課堂氣氛，激活了學生的思維，鍛煉了學生的口頭表達能力，同時還培養(yǎng)了學生質(zhì)疑問難和合作研究的習慣。正所謂“取他人之長，補一己之短”“三人行，則必有我?guī)熝伞保總€學習小組中都有語文程度較好的同學，他們在小組學習討論中起到了很好的帶頭作用，可以促進本小組成績的提高。
三、注重課堂教師“導”的作用。
新課標指出:“教師是學習活動的組織者和引導者。在與學生平等對話的合作互動中，加強對學生的點撥和指導，實現(xiàn)教學相長”?！白灾鳌辈皇恰胺湃巫粤鳌?，“合作”不等同于“幾個人圍坐在一起”;不能由過去的“填鴨子”變?yōu)椤胺叛颉?，不能把學生主體性與教師的主導作用對立起來。陶行知先生曾經(jīng)說過:“教學，就是教學生如何學?！边@里強調(diào)兩個方面:一是教師的教法，二是學生的學法，絲毫沒有貶低或削弱教師“導”的意思。學生如何能學會學習?主要是依靠教師的導:誘導、引導、指導。離開教師的科學指導，則勢必如一盤散沙，學習具有極大的盲目性。因此，在用課改新理念進行課堂教學時，教師應做到民主而不遷就，自由而不放任，有目的性、有針對性地引導學生自主學習進行。只有這樣，學生在學習的過程中其知識與能力、情感態(tài)度與價值觀才能向科學的方向發(fā)展。
四、建立合理的評價機制促進學生的學習熱情。
1、口頭的贊揚和鼓勵。
很多同學在課堂上不敢站立起來獨自發(fā)言，害怕回答錯了遭到其他同學的嘲笑，因此我們要給大家以口頭的贊揚和鼓勵，讓他們多些自信敢勇于表達自己的觀點，愛默生曾說：“自信就是成功的第一秘訣”。只有大家敢在課堂上暢所欲言，才能把學習的積極性和主動性調(diào)動起來。
2、適當?shù)姆謹?shù)獎勵更能讓學生有自我肯定的價值。
我在課堂給學生制定了一個標準，比如課堂展示討論成果可得1分，若答案百分之八十正確就可得2分，課堂上提出質(zhì)疑即可的1分，回答質(zhì)疑可得1分，有了分數(shù)的獎勵同學們的積極性明顯提高了。只是慢慢我發(fā)現(xiàn)學案上的難題被遺留了下來，一了解才知道，大家為了讓自己小組分數(shù)增加更快都不愿意做難題，這樣一些語文程度好的同學優(yōu)勢體現(xiàn)不出來，長此以往大家的答題水平和能力可能會降低的，于是我改變了一下策略，既然在意分數(shù)我就在分數(shù)上做文章。我就把分值直接標在導學案上且對分數(shù)進行了區(qū)分，根據(jù)提的難易程度，分值設在2分至5分之間。分值有區(qū)別了，同學們就可以根據(jù)自己小組的實際情況來自主選擇展示的題目，同學們開始積極挑戰(zhàn)有難度的題目，這樣不僅學案上的問題都解決了，而且學生的探究能力比以前有了明顯的提高。我們還要鼓勵學生多質(zhì)疑，只有在質(zhì)疑釋疑過程中，只是才得以鞏固。
五、學案落實要到位。
在經(jīng)歷自主學習和課堂討論后，同學們應該把自己的答案整理到學案上，學案上的重點內(nèi)容一定要畫出來，并寫好課堂反思。這個步驟需要我們教師好好檢查，督促同學們把學案完成，教師需要對學案進行批改。
課改之路注定是充滿荊棘的，不會是一帆風順的，但世界上所有的桂冠不都是用荊棘編織而成的嗎?所以我們要做好應對各種問題的準備，披荊斬棘贏得屬于自己的桂冠。
潛能高中優(yōu)選篇六
看到這則消息我內(nèi)心一陣陣悲傷，兩朵鮮活的生命就這樣隕落在這里。事情已經(jīng)發(fā)生，只愿天堂里一切安好，沒有寒冷，沒有危險。
父母眼睜睜地看著孩子掉落可能是最為悲劇的事情，可能那一刻，感覺天地都塌陷了。但客觀地反思一下，一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了，一個人為父母很容易，但是，把一個孩子養(yǎng)大有是多么地困難，既然已經(jīng)作為父母，就必須把孩子放在第一位，時時刻刻地看好，孩子對這個世界是好奇的，什么都想去嘗試，對這個世界一點警惕之心都沒有，父母怎么能夠輕易地撒手呢?但是，這個世界是沒有后悔藥的，這樣的教訓是無法彌補的，只愿父母能夠走出傷痛，在以后的日子里能夠十分謹慎小心。
看起來只是一時大意，但是，這是習慣啊。習慣不是一下子形成的，它是經(jīng)過日積月累形成的，也就是說，在習慣地懶散生活中，處處存在著安全隱患。如果是這樣的話，孩子恐怕多多少少會收到外界的傷害。為人父母不易，希望各位家長好好地看好自己的寶貝，不要讓悲劇一幕幕地重演。
每一條生命都蘊含了父母無限的愛與希望，請把安全放在第一位，請讓每一個孩子都能夠等到保障。世界上最美麗的事情就是看到可愛的孩子在笑，甜美的，純真的。
誰為安全買單?恐怕誰都買不起，生命并不是能用金錢來衡量的。凡事必有因果，愿天下人做好善因，居安思危，增強安全意識。讓生命可以在這個世界上快樂生長。
潛能高中優(yōu)選篇七
作文教學中，首要的任務是立意，這是文章的根本，也是作文評價時很重要的一點。我們常說意在筆先，立意的確立直接影響后面的行文。在評價作文時慢慢發(fā)現(xiàn)，立意的不同會直接影響作文的檔次。在同樣準確的立意之下，深刻的文章會更亮眼，所以在作文教學中，我要求學生立意時，在準確的基礎上，盡量做到深刻。盡量放遠眼光，加深文章的內(nèi)涵。
如：作文材料：
根，有的有形，有的無形……。
有根的，又豈止是樹……。
請以“根”為話題作文。
在立意時指導學生盡量的深入考慮，有個人上升及國家，如中華民族的根，民族文化的根，盡量避免父母是自己的根，在立意時放遠眼光，定會收獲不一樣的天堂。
如：
2008年北京奧運會吉祥物于2005年11月11日晚，終于揭開了神秘的面紗。五個分別以“魚、熊貓、奧運xxx、藏羚羊、燕子”為創(chuàng)作原型，按照“北京歡迎你”的諧音被親切地叫做“貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮”的“中國福娃”，成為北京奧運會的吉祥物。奧運吉祥物，往往代表著一個國家獨特的文化。為使吉祥物體現(xiàn)舉辦國的風土人情，人們在設計上很是講究創(chuàng)意，力求出新。其實，人們在生活工作中，在很多的方面都講究與眾不同，講究匠心獨運，請以“特色”為話題作文。
在立意時讓學生從自己身邊的父愛、母愛，上升為國家、民族、思想、文化，拓展特色的內(nèi)涵，讓學生的起跑，有一個較高的基礎，以此提升文章的檔次。
潛能高中優(yōu)選篇八
人的潛能如同大海深處的石油，豐富但又經(jīng)常被人們所忽略。忽略它的原因大都是被那華麗的外表所迷惑而未去探求其奧妙，總以為它只是純粹的大海。其實不然、只要我們敢于挑戰(zhàn)，敢于探索、就一定能發(fā)現(xiàn)海底深處的寶藏。
發(fā)掘自己的潛能，是挑戰(zhàn)。著名的醫(yī)學博士羅格·班尼斯特為了打破4分鐘跑完一英里是不可能的觀點，他堅持刻苦訓練，終于突破了自己，創(chuàng)下了世界上的第一人的記錄。他之所以能夠突破自己，使不可能成為可能。只因為他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于超越自己，這一挑戰(zhàn)發(fā)掘了他在體育方面的潛能。
發(fā)掘自己潛能，是思考。古往今來，像因為思考而獲得成功的事例舉不勝數(shù)。魯班因被葉子割傷了手而發(fā)明了木工鋸，張衡因?qū)ιn穹的思考而發(fā)明了渾天儀，瓦特因思考壺蓋被水汽頂起而發(fā)明了蒸汽機……可見思考發(fā)掘潛能至關重要。
發(fā)掘自己的潛能，是觀察。大千世界豐富多彩，我們不需要對每一件事物進行“解剖”，只需要多觀察身邊的事物就夠了。因為世界豐富多彩，但事物的本質(zhì)卻是千篇一侓，其蘊含著的自然規(guī)律也差不多相同。生活中的點點滴滴倘若都能仔細觀察，那麼我們的知識面也不會狹窄。倘若只是盲目追求，只會失去自己的方向，失去對生活的靈感。細心地觀察生活是發(fā)掘人生潛能的重要階梯。
發(fā)掘自己的潛能，更是實踐。俗話說，實踐是認識的來源，實踐是認識發(fā)展的動力，實踐更是發(fā)掘潛能的重要途徑。只有堅持不懈的實踐，才有可能最終獲得成功，將自己的潛能發(fā)揮到極點。美國的萊特兄弟經(jīng)過數(shù)百次的實踐，終于制造出世界上第一架飛機愛迪生為了；世界變的更光明，經(jīng)過數(shù)千次的實踐，最后開創(chuàng)了一個新的時代。發(fā)掘自己的潛能的方法還有很多很多，只要我們敢于挑戰(zhàn)。
勤于思考細心觀察就一定能發(fā)掘自己的潛能，為人生添上一章完美的樂章。
潛能高中優(yōu)選篇九
清晨，推開窗戶，一陣清香向我襲來，原來是窗邊的花兒呢喃著，向我訴說著種種心事。耳畔，鳥兒在嘰嘰喳喳地，在枝頭不停地舞蹈，仿佛進行著屬于它們自己的游戲。不遠處，朝陽冉冉升起，柔美的朝霞是仙女美麗的衣裳，金色的陽光仿佛向我微笑。在溫暖的陽光下，我向大自然進發(fā)，去尋找自然的真諦。
可是，城市的鋼筋水泥似乎阻擋了我前進的道路。城市的喧囂，熙熙攘攘的人群，川流不息的車輛，這里沒有自然的氣息。沒有關系，只要有一顆向往自然的心，整個城市就會披上一層綠色的外衣，散發(fā)著自然的味道。
“明月松間照，清泉石上流?！弊咴诔鞘泄艠愕慕值郎?，清澈的泉水在石上汩汩流動，讓人有一種俯身用手捧一把清泉的欲望。如果你用心傾聽，可以感受到泉水的流動，這是生命的旋律。
“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！背舜问幵诖笃纳徣~之中，露珠自蓮葉上滑落，滴入水中，水下無數(shù)魚兒在嬉戲，好一幅和諧而明快的畫面。輕輕地摘下蓮蓬，品嘗著蓮子的味道，一股清香自口腔彌漫至全身，深深地陶醉其中。
走在高樓大廈間，發(fā)現(xiàn)每家的窗前都會有一抹綠色，家家戶戶都會養(yǎng)些花花草草，裝點他們的家，也裝點了這座城市。走上天臺，一株向日葵不經(jīng)意間映入眼簾，它在風中搖擺著，像極了風中翩然起舞的舞者，始終屹立不倒。夕陽西下，金黃色的晚霞和金黃色的向日葵交織在一起，令人沉醉。
突然間，城市的高樓仿佛幻化成了參天大樹，郁郁蔥蔥，耳邊吵鬧的汽車鳴笛聲也好似鳥兒歡樂的歌唱聲。原來，感悟自然只需那一瞬間的感動。
心中一片開闊，覺得生活如此美好！雖身在都市，但心在大自然做了一次深呼吸。把自然收藏于胸，整個城市都會浸潤著自然的呼吸。
讓我們大家一起擁抱自然，做一次深呼吸吧！
潛能高中優(yōu)選篇十
期中考試塵埃落定，但我的心里依然忐忑。
“叮叮當叮叮當”媽媽的手機響了，媽媽在臥室接完電話出來，告訴是我的物理老師打來的。我偷偷打量媽媽的臉色，只見她愁云滿面：“兒子，你知道你的物理考了多少分嗎？”一聽這話，我想準是考砸了，可是我感覺做得還可以啊。這時，媽媽來了個180度的大變臉，她說：“滿分！”我頓時高興地跳了起來。原來，媽媽是和我開個玩笑呢！媽媽說：“兒子，你看，你還是有潛力的哦！”
打開物理作業(yè)，我準備做題，看著前面密密麻麻的推理過程，我不禁想起自己這半個學期的努力。還記得上學期期末考試，我的物理只考了可憐兮兮的48分。
那時已是深秋，百花凋零，我的心也像秋風一樣寒冷。我本想躲著物理老師，卻被她叫到了辦公室。老師給我看我的卷子，簡直是慘不忍睹。有很多不該寫錯的題我卻寫錯了不少，明明會做的題也寫得亂七八糟。老師分析了我的卷子后，語重心長地說：“你還是有潛力的！加油！”老師的眼神中充滿了期待，我點點頭，暗暗地下決心要東山再起。
從此，我的物理作業(yè)每天交給老師面批。不會的題，老師耐心地給我講解，我做得也比以前認真多了。當我把作業(yè)當做考試一樣去對待的時候，作業(yè)質(zhì)量越來越高，錯誤越來越少。媽媽發(fā)現(xiàn)了我的進步，欣慰地對我說：“兒子，認真對待，你會有更大進步！你還是有潛力的！媽媽相信你！”每當我懈怠的時候，媽媽的話就在我的耳邊回蕩，于是，我又振作起來。
我讓媽媽給我買幾本資料，完成學習任務之余，我奮筆疾書，在題海中暢游。攻克一道道難題，我心里頗有成就感。學習當然是一件辛苦的事情，當我洗把臉讓自己精神一些的時候，看見鏡子中的自己，我總會暗暗地說：“你還是有潛力的！”
果然，功夫不負有心人。這次期中考試我果然考出了好成績。人的潛力是無窮的，只要不斷努力就能進步，就能接近成功。
蒼鷹在經(jīng)歷了折翅的痛苦后，終于成了天之驕子。長頸鹿跌倒無數(shù)次后，終于激發(fā)了奔跑的潛能。毛毛蟲在經(jīng)歷了蛻變的痛苦后，終于有了飛翔的翅膀。我想我還是有潛力的。敢拼就會贏！有夢想誰都了不起！
潛能高中優(yōu)選篇十一
她勤勞，她勇敢，她粗糙的雙手裝點出生活的美麗與甜蜜，卻只能遠觀后羿的弓箭；她沉著，她冷靜，她凄惻的舞姿安慰著死亡的悲壯與慘烈，卻只能飛歌在烏江的岸邊；她用驚世的容顏獨守著亂世的美麗，卻只能守候在呂布的營帳，成全陰謀；她拿世人的嘲笑換得了一個蘋果的智慧，卻只能躲藏進亞當?shù)睦吖?，成為鋪墊。當歷史的空間濃縮到只能容納下一個人的時候，她不可選擇地走到了男性的身后，成為一條窄窄的暗影。
這就是歷史賦予女性的角色，這就是世人賦予女性的定位：軟弱，愚昧，哭哭啼啼，自私自利，是天上的月亮，是易碎的水晶。最多，她們只是男人的一半而已。
這公平嗎？那個養(yǎng)育過你的女人，那個陪伴過你的女人，那個給過你嶄新生命的女人，那個攙扶著你走過飄搖歲月的女人，她勤勞持家，無怨無悔；她相夫教子，終其一生；她在你困頓的時候安慰過你；她在你疲備的時候鼓勵過你。她以為她也能擁有一段嶄新的生命，她覺得她也會得到一個完整的舞臺，然而她不知道，從一開始她的角色就不重要，她的舞臺就很殘缺。她要做的就僅僅是以佳人的紅袖來陪襯書生的才情，以奴婢的身份去伺候千古的男權(quán)。
這不公平！
因為，她就是你的母親，你的妻子，你的姊妹，你的女兒，甚至就是你自己！曾經(jīng)，一份羅列了上千人的名單被提交到了諾貝爾和平獎的評委面前，全球有一千名婦女要參加和平獎的角逐，在長卷的末尾，那第一千個人的名字赫然在目——無名氏。
她是誰？她象征著什么？她代表著什么？她是怎樣一個角色？她，是自從有人類舞臺就存在的角色，她的名字叫女性，所有的女性。在遙遠得難以回望的原始社會里，是她的身影守護了母系文明的火種；在絕望而滿目瘡痍的廢墟上，是她的堅強掃清了戰(zhàn)爭的瓦礫；在海嘯與地震的寒夜，是她的慈愛催眠了兒童驚恐的眼神。
沒有含淚刺字的母親，哪有直搗黃龍的鐵騎；沒有深明大義的妻子，怎會有望夫石千年的屹立！女性的角色早已被我們誤讀了一個又一個世紀，可是，她不只是浸淫在詩詞中的曉風殘月，她也有熱血寶刀萇弘化碧的沖天豪情；她不只是待字閨中的娉婷少女，她也有替父從軍征戰(zhàn)沙場的壯志凌云。何需像藤蔓一樣依附于偏見，她就是舞臺的主角。她有原本就屬于她自己的天地。
當青冢遙遠的風撫平了千秋紛紜的評說；當海倫嬌艷的面容不再被認為是特洛伊的禍種；當人們不再因為薩特才想起波伏瓦，不再因為鄧肯才記起葉賽寧；當諾貝爾和平獎的桂冠真的能夠戴到一名普通婦女頭上的時候，歷史啊，借思想的巨斧，把舞臺劈開吧，讓未來看到更多的主角！
潛能高中優(yōu)選篇十二
每個人都有愛好，但是我的愛好卻很奇怪。我的愛好是什么？請仔細聽我說。
我記得那是我五年級的時候。面對繁重的家庭作業(yè)，母親決定給我買一些課外書進行減壓。因此，我在線購買了“基督山伯爵”的副本。
幾天后，這本書到了。當媽媽把書遞給我時，她讓我做作業(yè)，然后閱讀，但我很高興將書帶回了書房。我用貪婪的眼睛望著這本厚厚的書，心中有了決定。
這時，母親在外面大喊：“兒子可以做功課了?！蔽衣牭搅?，假裝去做作業(yè)。為了方便閱讀，我把書放在桌子上。不久我發(fā)現(xiàn)母親要在計算機上玩，所以我迅速將筆放下手中，拿起書來閱讀。很快，這本書的故事情節(jié)吸引了我。
但是好景不長。突然，我媽媽在外面大喊：“兒子，你想要一個蘋果嗎？”我忍不住迅速放下書，拿起筆，開始寫作。媽媽看到我沒有回應，就給我剝了一個蘋果。我拿起蘋果，心里說道：這次真是令人嘆為觀止。
吃完飯后，我重新開始閱讀，但是現(xiàn)在我變得機敏了。外面一聽到聲音，我立即放下書，開始假裝做作業(yè)。但是很久以后，我再次放松了警惕。我再次沉浸在故事的海洋中。
這時，悲劇發(fā)生了，媽媽悄悄走進來。當我看到自己正在讀書時，我跳下了雷聲，將書拿在手里。我看著媽媽，向內(nèi)哭了。母親沒收了我的書，所以我必須認真地做作業(yè)。
很快，我有了謀生的計劃。我借口吃了一個橘子，然后把書帶回了房間，而我媽媽卻不在意。然后，媽媽沒有注意到我在讀書。我偷看這本書的結(jié)果是那天我的作業(yè)超過了十點。
更奇怪的是，我從來沒有在業(yè)余時間看書，有時我很無聊，甚至都沒看過。后來，這成為我“偷”讀書的習慣。我仍然。
“偷竊”閱讀的愛好實際上是我喜歡閱讀的一種特殊形式。但是“偷”讀仍然很糟糕。我想以開放的方式讀書。
潛能高中優(yōu)選篇十三
思緒漂流到從前，打開記憶那扇門，我看見了一個個平凡而美麗的瞬間：那是您用強有力的臂膀為我撐起的一片天；那是您陪我走過的一個個腳??；那是您對我說過的一句句語重心長的話；那是您在我成功的背后默默的微笑……一切的一切，是父親的愛，如此溫馨，包含深情。
但是，當我任性地追逐心中的世界；當我固執(zhí)地涂抹成長的印跡；當我在青春的路上狂奔；當我在向美好未來宣誓，我發(fā)現(xiàn)，我在長大，而父親卻漸漸蒼老，您的背脊不再挺直，您的容顏刻上了歲月的痕跡。我們的距離變得遙遠，仿佛有一堵墻在我們之間，對話也變得蒼白無力了。有時，我會與您激烈爭吵；有時，我會傷了您呵護的心，這讓您笨拙地想要愛我，卻不知道怎么愛了。
透過房門外微弱的光，我聽見您起身、拿手電筒、找藥、喝水的聲音。我知道，您的病又犯了，卻意欲掩飾著，在黑暗中捂著嘴艱難地咳嗽，靜靜地嘆息。那一刻，想到從前您的健朗，有回到現(xiàn)在，我不禁淚眼婆娑，泣不成聲。
我看過一句話：“父親想用他那粗糙的雙手為兒女挽住星、挽住月，但他不能夠；父親想給兒女舒適、快樂、溫馨，但他卻不能夠?！蔽蚁?，父親是想把自己掏空了給兒女，只是他不能夠??！
我該拿什么來回報你，我最親愛的父親？
我依舊在人生路生緩緩踱步，而父親慈愛的目光，是我永遠的期待！
此時耳邊又響起了那首《父親，你是安靜的》：“因為你一直是我的靠山，就算引來整個世界目光，在我的心中你還依然是我所依靠的地方！”
潛能高中優(yōu)選篇十四
那鋼筆，很美，有著與眾不同的光輝，正如我的外公一樣。
外公的皮膚黝黑，身材偏矮，放在人群中毫不起眼，但是有時候我覺得外公特別高大，他做活像一只陀螺，毫不疲倦似的在旋轉(zhuǎn)著。
那一年，外公從老家回到貴陽的家中，和平常一樣，忙的團團轉(zhuǎn)。有一次剛從工廠送貨回來。還沒進門，就聽外公洪亮的聲音響起：“堃堃，快來看，外公給你帶了什么好東西回來?！蔽遗d高采烈的跑過去，從外公手里拿過東西來看：是一支通體墨黑，鑲嵌著金色邊的筆帽，橫面刻著parker的鋼筆。
“哇！太棒了，外公，我正好缺一支鋼筆，謝謝外公”
“你喜歡就好，畢竟你也已經(jīng)三年級了，該學會用鋼筆字了”。說完，
外公轉(zhuǎn)身就進了房間，我正沉浸在獲得鋼筆的愉悅中，并沒有注意到外公去做什么了?；剡^神來，只見外公拿了一個盒子從房間出來。我連忙靠近去看看，想著外公又帶了什么好東西。那是個橘黃色的盒子，紋著一條龍，帶著一股子古樸的韻味。外公遞過來給我，我不明所以，外公示意我打開。雖然不知道是什么，但是我還是很開心，帶著濃厚的興趣打開。嗯？居然還是一直鋼筆，一只金光閃閃的小龍盤著鋼筆，龍頭上居然還有一小對紅寶石，將小龍點綴的栩栩如生，一瞬間，我的眼前仿佛游過這條小龍。
外公出聲才將我從神游中拉回來：“這也是送你的?！蔽腋吲d的一把抱住外公，連聲道謝，太幸福了。
當我以為已經(jīng)很幸福的時候，幸福他又突然來了。當我剛把兩只鋼筆寶貝似的收藏在我的寶盒箱里，才出房間，突然眼前又是一個紅色龍鳳呈祥的盒子，惟妙惟肖仿佛真的一般。外公還沒出聲，我就連聲尖叫：“又是鋼筆對不對，我太愛你了，外公！”連忙打開，果然，青黑的格紋鋼筆。我正想著該告訴外公怎么好好用我的鋼筆時候，抬起頭來一看，外公滿頭大汗站在那里，一臉慈愛的看著我，眼睛里似乎能溢出什么東西。我的心突然有些抽痛。我不知道為什么，但是我想讓外公輕松一些，不要那么勞累辛苦，我的外公，這位年邁七十歲的老人，他為他的女兒以及這個家，付出的真的太多了。
現(xiàn)在，外公的身體越來越不好，背不再挺直，瘦弱，根根骨頭清晰可見。再看到那些鋼筆，雖然那鋼筆這么多年已經(jīng)生銹，但我仿佛看到那時候的外公一樣。鋼筆生銹了，外公也老了，但外公那偉岸高大的身影一直深深映在我的腦海里，遲遲不敢忘記。
潛能高中優(yōu)選篇十五
我第一次用鋼筆，是在小學一年級。每學期我至少要讓兩支鋼筆犧牲，不是漏墨，就是筆頭寫彎，只能扔掉。
最可氣的是我媽媽，看我鋼筆沒墨，就直接扔掉，說家里已經(jīng)夠亂了，不能這邊有鋼筆，那邊也有鋼筆，還說以后我的書包只能保持兩支鋼筆。而我，沒有理由反抗。
我第一次買鋼筆是在大班畢業(yè)的那個暑假。爸爸拉著我走進了文具店，讓我自己挑選我喜歡的筆，最終，我挑中了一支藍色和綠色條紋的鋼筆，我小心翼翼地握在手心里，蹦蹦跳跳地回到了家。
我最喜歡的鋼筆是我一個好朋友送的。藍色的蓋子，白色的筆桿，筆頭上寫著“ef”號的中細鋼筆。這支鋼筆被摔了大約九次，但筆頭仍然驕傲地挺立著。而其他鋼筆，只要輕輕一摔，筆頭不是被摔歪，就是整支筆都散架。
記得有一天中午，我興高采烈地來到了教室，打開筆袋，正準備寫作業(yè)的時候，突然發(fā)現(xiàn)我的一支黃色鋼筆不翼而飛了，我連忙再翻看我其他的筆，幸好我爸爸給我新買的綠色鋼筆還在。我心想，一定是那支鋼筆太花哨了，才會被偷。從那以后，我就給我的筆袋上了鎖。
“現(xiàn)在開始考試！”語文老師一聲令下。我趕緊寫試卷，寫著，寫著，咦？我的鋼筆怎么不出水了呢？我立即甩了一下，哎！沒墨水了，關鍵時刻掉鏈子。還好同桌有多余的鋼筆，謝天謝地了。
我用過了很多鋼筆，發(fā)生這么多有趣的事情，沒有了它，我想我的學習應該少了很多樂趣。
潛能高中優(yōu)選篇十六
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家整理的適合發(fā)揮自己潛能的舞臺高中作文，希望能夠幫助到大家。
睫毛長能擋風沙，駝峰丑能存水分，腳掌厚能耐長途。小駱駝終于發(fā)現(xiàn)自己的無限潛能，找到了沙漠這個能充分發(fā)揮潛能的舞臺，高高興興地生活著；我們也應該發(fā)現(xiàn)自己的潛能，找到合適的舞臺，展現(xiàn)自己的價值，做出自己的貢獻。
雄鷹的舞臺是藍天，駿馬的舞臺是草原，海豚的舞臺是大洋，耕牛的舞臺是農(nóng)田。
雄鷹不僅有矯健的羽翼，而且有銳利的喙和爪?？茖W研究發(fā)現(xiàn)，鷹的.每只眼睛中都有兩個瞳孔，這樣它們就能在高空看清更廣闊區(qū)域的情況，從而所向披靡，不做無用功。
駿馬的腳掌比駱駝的更厚，甚至被釘上馬掌以便更加耐磨。這樣，它們就能從亞洲跑到歐洲，從歐洲跑到非洲。馬眼的視野也很開闊，所以像電影《神話》中戰(zhàn)馬“黑風”看到并踢翻正后方的敵人的情況在現(xiàn)實中也完全是有可能的。
海豚是地球上除人類以外最聰明的動物，它們能意識到溺水者所處的危險，并把他們馱出海面。在亞丁灣護航的海軍官兵，也常?？吹匠扇汉ｋ嘟o他們做的表演。
耕牛的力氣大，一個重要原因就是吃得多并能隨時反芻。
這些動物們在弱肉強食、優(yōu)勝劣汰的生存競爭中激發(fā)出各自的潛能，因而不易瀕危。
柳宗元詩云：“破籠展翅當遠去，同類相呼莫相顧?！兵B的舞臺絕不是鐵籠子中的那根橫梁，馬的舞臺絕不是馬戲棚里的那片場地，海豚的舞臺絕不是海洋館中的那潭死水，耕牛的舞臺也不僅是印度的馬路廣場?！霸程咴漓o，魚擺大江寬?！贝搜缘弥?。
當暫時看不到自己潛能的時候，不妨問問自己：若有人用10萬元買我一只手，我賣嗎？若有人用100萬買我一雙眼，我賣嗎？若有人用1000萬買我一條命，我賣嗎？答案當然都是否定的。這時就會意識到是自己的潛能沒有發(fā)揮出來而去想辦法。
珠匿蚌腹，玉隱石間。每個人都像藏著和氏璧的那塊石頭，如果有了可以切磋琢磨的舞臺，必能在歷史的天空閃光。和氏璧是被卞和發(fā)現(xiàn)的，但我們卻不一定能遇到伯樂，所以往往需要自己去發(fā)現(xiàn)潛能，自己去找到舞臺。到那時，自然“四山便是清涼國，一室可為安樂窩”了。
潛能高中優(yōu)選篇十七
隨著教育改革的不斷深化，風靡多年的外語在高考中有分數(shù)比例下降的趨勢，而作為中國人母語的語文將在高考中占更大比例。高考語文中比分最重的當為寫作，高考寫作中比例最大的當為議論文。近年來高考作文命題出現(xiàn)了新變化，強調(diào)理性思辨能力。然而毋庸諱言，當今高中生的議論文寫作現(xiàn)狀，仍然是長于記敘和抒情，說理能力較差，理性思辨能力就更顯不足。而基于未來議論文寫作趨勢的要求，對高中生理性思辨能力的培養(yǎng)，必然要引起我們語文教師的高度重視。
一、問題的提出。
我們先來看一組高考作文題：“水的靈動，山的沉穩(wěn)”（2004年江蘇），“提籃春光看媽媽”（2007年安徽），“詩意的生活”（2007年湖南），“有什么，沒有什么”（2012年江西），“為什么會這樣，為什么不能這樣”（2013年安徽），分析這些題目，我們會有一個有趣的發(fā)現(xiàn)：前幾年的題目偏重抒情，近兩年的題目偏重議論和思辨。一向引領全國命題方向的上海也是如此，從2007年的“必須跨過這道坎”，2008年的“他們”再到2011年的“一切都會過去，一切不會過去”，2013年的“更重要的事”，都遵從這一變化。這種變化不是隨機的，也不是偶然的。我們有理由相信，這種變化在近幾年還會持續(xù)下去。理由就是它順應了時代的發(fā)展，反映了時代的需要。正如法國思想家帕斯卡爾所說：“人是一棵會思想的蘆葦”，理性思維是人類思想成熟的重要標志。無論是大學學習還是進入社會，理性思維都尤為重要。所以大學在入學考試中，以作文題目的形式來考察學生的理性思辨能力，可以說是切中肯綮之舉。
然而，與此要求不相對應的是目前學生寫作的實際水平。由于學生固有的寫作習慣（初中是以記敘和抒情為主），自身的閱歷（涉世不深）以及社會大環(huán)境（浮躁）等因素影響，目前高中學生的理性思辨能力較弱也是不爭的事實。例而不議，以敘代議，說理空泛等問題比比皆是。我們當然不能坐以待斃，在不能改變歷史的情況下，我們還是可以有所作為的。讓我們先從了解理性思辨內(nèi)涵和理性思辨的具體要求談起。
二、理性思辨的內(nèi)涵和具體要求。
思辨本是一個哲學術(shù)語，是思考辨析的意思。思考指的是分析、推理、判斷等思維活動；辨析指的.是對事物的情況、類別、事理等的辨別分析。高中議論文中的思辨主要為理性思辨，理性是與感性相對而言的，從哲學角度說，理性思辨也就是辯證思維，從寫作角度說，就是要求學生從事物的整體出發(fā)進行思考和分析問題。具體而言，高中議論文中理性思辨對學生主要有以下三方面的要求。第一，看事情的角度應客觀全面，切忌以偏概全；應注重關聯(lián)，而非單一古板；應著眼長遠，切勿局限當前。
第二，重點不止是發(fā)現(xiàn)問題，而是看到問題折射出的現(xiàn)實問題，找到根源并提供解決之道。第三，對問題的分析不僅要合乎邏輯，而且要辯證發(fā)散，善于變換角度，善于反證是非。
（一）強化邏輯思維。
理性思辨與邏輯思維關系密切，二者你中有我我中有你。思辨能力是長期訓練所形成的，較為抽象且復雜，與之相比，邏輯能力較為明確、簡單。因此，邏輯思維訓練可被視為是理性思辨能力培養(yǎng)的基礎。上文提到的“以敘代議”“例而不議”的議論文寫作毛病，主要就是由邏輯思路混亂引起的。邏輯思維會教會學生最簡單的“擺事實，講道理”的議論文寫作思路。例如寫《我們要勤儉節(jié)約》，學生可能會寫張三勤儉節(jié)約，李四勤儉節(jié)約，王五勤儉節(jié)約……所以我們要勤儉節(jié)約。盡管有觀點有事例，但油水分離，語段也就沒有說服力。結(jié)合高中階段的寫作要求和學習特點，教師可重點訓練假設分析，因果分析，對比分析，條件分析等邏輯思維方法。
（二）合理運用辯證思維規(guī)律。
辯證思維是指以變化發(fā)展的視角認識事物的思維方式。不同于邏輯思維中事物“非此即彼”“非真即假”的認知，在辯證思維中，事物可以在同一時間里“亦此亦彼”“亦真亦假”。辨證思維在承認世間萬物互相聯(lián)系，互相影響的前提下，感受和思考人與自然的關系，進而得到某種結(jié)論。辯證思維主要包括對立統(tǒng)一、量變質(zhì)變以及否定規(guī)律等內(nèi)容。學生在議論文寫作過程中，特別是在對感性材料進行思維加工時，可以運用歸納演繹、分析綜合、抽象具體等方法進行分析。這樣寫出的文章更符合客觀規(guī)律，更易使人信服。
（三）用全面發(fā)展的眼光看問題。
寫作中大家面對的題目或材料是相同的，而每個人所寫出的文章卻各有千秋，這是因為個人對題目或材料有著不同的理解和闡釋。這些個性化的理解，單從體驗角度而言，可能無所謂對錯，但對寫作而言，立意高下也是客觀存在的。這當中最大問題就是看問題偏頗，膚淺，短視。在議論文寫作中，教師應引導學生用全面發(fā)展的眼光看問題。要立足于客觀全面中認識事物，看到事物的積極面和消極面，并通過正反兩面的對比分析來還原出事物的真實性質(zhì)。還應立足于發(fā)展的視角看問題。要超越當前視角的局限性，發(fā)現(xiàn)事物可能存在的變化及可能的發(fā)展方向，避免因視角過于單一或停滯不前的限制而造成對觀點的理解有失客觀公允。
潛能高中優(yōu)選篇十八
一頁歷史，是一面鏡子；擦亮了鏡子，你呼喚著理性與知己。
一顆沙礫，是一種苦痛；歷經(jīng)了苦痛，你孕育了圓潤與晶瑩。
一道轍印，是一段歷史；塵封了歷史，你迷蒙著本日和未來。
一道轍印，是一段歷史；展示出歷史，你開發(fā)了近林和遠山。
一片回帆，是一縷鄉(xiāng)情；傾注著鄉(xiāng)情，你滿載著滄桑和?？?。
一股細流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就為大江與汪洋。
一片嫩綠，是一份自然；呼吸著自然。你孕育出果實與豐收。
一縷清香，是一份成熟；醞釀了成熟，你展示著高潔和恬淡。
一朵飛絮，是一絲?？?，放飛了?？矗銌緛砹藴仫L和細雨。
每一汪水塘里，都有海洋的氣味；每一棵嫩葉上，都有春天的芳香。
每一棵綠樹上，都有森林的蒼翠；每一滴露珠上，都有太陽的光輝。
我向往一種生活狀態(tài)，叫做--安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒。
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做--拼搏，拼搏就像狂風雨中的海燕，任雷叫電閃。
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做--緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做--奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹。
童年是朝陽，老年是夕陽，歲月布滿變幻的風云，理想則是人生永遠的北斗。
出生是天明，死亡是進夜，旅程布滿難辨的岔道，聰明則是生命永恒的雷達。
假如說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。
假如說人生是一看無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。
假如說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。
假如你是大海，何必在乎別人把你說成小溪。假如你是峰巒，何必在乎別人把你當作平地。
假如你是春色，何必為一朵花的凋零嘆息。假如你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實著急。假如你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語。
友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。
童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。
歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。
歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。
梅花：迎接它出生的不是和煦的東風，而是凜冽的北風。
伴隨它長大的不是熱和的春天，而是嚴冷的冬天。
滋潤它長大的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜。
襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是冷徹的白雪。
花壇熱房里，它不開；雪窖冰天里，它怒放。
冷風霜氣中，它綻開。陽春三月，不見它的蹤影。
冷冬尾月，它迸發(fā)出震撼人心的氣力。
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你；你高傲時，它呼喚你清醒謙恭(謙虛、謙遜)；你莽撞時，它呼喚你謹慎(小心)；你跌倒時，它呼喚你站起(站立)。
?？词侨绱说纳衿?，能讓一個人在黑暗中看到光明，在冷冬里看到春光在痛苦中看到幸福，只要我們自己不放棄，就沒有氣力能夠摧毀我們心中的?？?。
在人生短暫而漫長的路途中，給你歡快的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業(yè)，但是，使你熱和的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著冷氣襲人的風霜，更用她的愛心為你消除了長大中的煩惱，用她的聰明為你化解了一次又一次的迷惘；母親永遠是你的燦爛陽光。
成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。
忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。
嬌媚的曇花選擇在夜間開放，那是在教我們不要張揚。
潛能高中優(yōu)選篇十九
大家好！
40多年前，xxx等老一輩無產(chǎn)階層革命者發(fā)出號令“向雷鋒同志學習”，從此每年的3月5日，是咱們“向雷鋒同道學習”留念日；每年的三月就成了“學雷鋒運動月”。
“雷鋒”，在中國已經(jīng)不僅僅是一個名字，罷了經(jīng)成了中華民族的精神。我們應把弘揚雷鋒精神同校園環(huán)境建設聯(lián)合起來，鼎力弘揚雷鋒對黨、對祖國、對國民無窮虔誠、助人為樂、忘我貢獻、全心全意為人民服務的精神；弘揚“螺絲釘”精神和耐勞學習、艱難斗爭的精神。
盼望我校的每一位少先隊員都可能弘揚雷鋒精力，從當初做起、從小做起、從自我做起，盡力進步本人的思維素質(zhì)，為學校、為故鄉(xiāng)、為社會奉獻自己的一份力氣。
在這個個性的日子里，我校少先大隊部向全部少先隊員發(fā)出倡導：
一、酷愛群眾，保護群體好處，熱情輔助有艱苦的隊員。
二、維護校園環(huán)境，不亂丟垃圾，不在學校吃零食。
三、在校園內(nèi)不亂吐痰，主動清算地面跟墻壁的污垢。
四、不蹂躪草坪，不損壞校園綠化。
五、講文化禮貌，留神禮節(jié)標準。
六、自動撿起地上的垃圾，養(yǎng)成“禮貌衛(wèi)生”的習慣，獨特創(chuàng)立一個漂亮的校園。
xx小學。
20xx年xx月xx日。
潛能高中優(yōu)選篇二十
邊塞詩，是古詩的奇觀，尤以盛唐為高峰。邊塞詩，匯聚了一大批優(yōu)秀的詩人，如王昌齡、岑參、高適、陳子昂、李益等。下面輯錄邊塞詩一束。
君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。（高適《燕歌行》）。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯《從軍行》）。
少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。（祖詠《望薊門》）。
孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（李白《塞下曲》）。
一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當百萬師。
天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。（常建《塞下曲》）。
年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。（李頎《古從軍行》）。
可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。
憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。（曹松《己亥歲》）。
夫死戰(zhàn)場子在腹，妾身雖存如晝燭。（張籍《征婦怨》）。
大漠孤煙直，長河落日圓。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。
大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）。
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）。
潛能高中優(yōu)選篇二十一
理性思辨是涉及思考、辨析、判斷以及推理的具有周密邏輯性的思維活動。隨著社會的進步與發(fā)展，思辨能力已成為當今時代對每個公民的普遍要求。在此背景下，理性思辨也成為檢測高中學生議論文寫作水平的一把標尺?？v觀學生的議論文寫作現(xiàn)狀，普遍是記敘抒情有余、理性思辨不足。本文對高中生議論文寫作中理性思辨能力培養(yǎng)的策略進行了相關研究，給出了可能的解決之道。
潛能高中優(yōu)選篇二十二
在去年，校學生會經(jīng)過學生投票選舉進行了人員重組，在--年10月成立了新的一屆學生會。下設主席、副主席、學習部、_、體育部和文藝部，共21名學生。
為了更好地做好學校的各項檢查工作，我們學生會制定出了嚴格的檢查標準?！肮?、公正、公開”，用具體的事實、數(shù)據(jù)說明問題是我們在平時工作中最基本的原則。學生會的每一位成員都能做到嚴于律己，以身作則，立場堅定，不畏困難。由于我們能堅守原則，公平、公正地處理學校的日常行為考核工作，我們的出色工作贏得了老師和同學的一致好評。因此得到了校領導和全體師生的信任。另外，學校實行“優(yōu)勝班級”制并開展“雙爭”活動，各個班級的同學都十分努力地在各個方面爭取做到最好，力爭成為優(yōu)勝班級。在各位學生會成員的共同努力下，學校面貌蒸蒸日上，各項工作均特別是德育工作走在同類學校前列，并榮獲市級“衛(wèi)生先進單位”、市級“文明單位”、市級“紅旗團組織”等殊榮，這些成就的取得與學生會的辛勤工作是密不可分的。
同時，我們學生會積極配合學校開展了多種重大活動，如“北山秋韻文體科技節(jié)”。其中比較有代表性的有“校運動會”，參賽的班級都賽出各自的.風格，賽出了最好的水平。之后是“圖畫，書法比賽”，參賽的同學都認真地做了準備，都在比賽中發(fā)揮出了很高的水平，也贏得了同學和老師的陣陣好評。在此之后的日子里，學生會各個部門的同學在各個部門各負其責，踏踏實實的做好每件事情，配合老師對在校學生的學習生活進行監(jiān)督管理。
在鄰近元旦之即，校學生會配合老師組織安排“校元旦匯演”的同時，還主動擔任現(xiàn)場劇務工作。雖然都是些瑣碎的小事，但每位成員都表現(xiàn)出了極大的工作熱情。在--年的最后一天，學?！霸┪乃噮R演”也如期舉行，各個班級都拿出了最棒的節(jié)目，在參賽同學的一起努力下，不負眾望，元旦文藝匯演成功落幕。
在臨近期末之即，學生會向全校積極提出倡議，鼓勵同學們努力學習，認真復習，做好充分的準備迎接期末考試。
在上學期結(jié)束之前，學生會所有成員都認真作了工作總結(jié)。在總結(jié)中不僅看到自己在工作中的不足，同時也看到了自己的優(yōu)點，找到了自己下學期的工作中心和努力方向。
短短的一年已過去，我們學生會的每一位同學還會在以后的學習生活中繼續(xù)努力，堅持做得最好。雖然每年學生會都會有老干部的離去和新干部的進入，但變的只是不同的面孔，而不變的是學生會為全校師生服務的宗旨和公平、公開、公正的工作立場。
我們感謝學校領導和全體老師的關心和幫助，感謝全校學生的合作，謝謝大家!
潛能高中優(yōu)選篇二十三
一天下午，我蹲在房間里收拾書柜里的舊書。在黃色的書里，有一種鮮綠色的光澤在我的眼睛里閃耀。我抽出一支鮮綠色的筆，它仿佛像一股洪流，暴涌而出。心里冒出兩個字：爺爺！
爺爺死了，就在我快要上一年級的時候，現(xiàn)在，連我的名字都忘了。但這支舊筆卻寄托著爺爺給我的期望和思念，勾起了爺爺一系列的回憶。
爺爺，您培養(yǎng)了我對漢語的興趣，培養(yǎng)了我對祖國的熱愛！我記得那次，在家里，我坐在桌子上寫作業(yè)。寫了一會兒，生氣地把生詞扔在地上，撅著嘴抱怨：“哎呀，又有些錯別字，別寫了！”我氣呼呼地雙手交叉在胸前，不寫了。
你輕輕地慢慢走過來，笑著問：“是什么讓我們的小孫子這么生氣？”
“哎，我練字總寫錯別字，煩死了！”我似乎在為我的祖父辯護。
爺爺，你悄悄地走了，走吧！我握著你冰冷的手，心中充滿了無盡的悲痛；我看著你佝僂的背影，心里滿是無盡的思念！
“爺爺，
不知不覺，你已經(jīng)離開我們好幾年了。
但是想你成了我每天都要做的事情。
你充滿愛意的臉。
經(jīng)常出現(xiàn)在腦海里；
你善良的微笑。
永遠留在我心里。
爺爺，我今天來看你了！
你知道嗎，每當我想你的時候，
我流了多少眼淚？
你還記得小時候，你牽著我的小手，
走在路上，
你對我說了什么？
你說：你會保護我，不會讓我傷心。
但是你知道你什么時候離開的嗎。
我多難過。
你忘了你對我真誠的承諾了嗎？
想到這，我。
忍不住淚流滿面。
算了吧，
我的心已經(jīng)痛了，
眼淚已經(jīng)流了，
但是愛你的心。
永遠不會變。
爺爺，
我愛你！"。
爺爺，謝謝！舊筆也帶來無數(shù)恩惠！
潛能高中優(yōu)選篇二十四
我是一支鋼筆小姑娘，是趙伯伯退休前做的最后一支鋼筆。趙伯伯在永興筆廠當了四十多年的制筆師，制作了無數(shù)精美實用的鋼筆、圓珠筆、鉛筆等。當我即將被完成時，趙伯伯拿起我仔細端詳了一番，本該在我的筆帽上畫一只小狗，他卻情不自禁地拿起筆在上面畫了一個漂亮的小姑娘。這個小姑娘有一雙像綠潭一樣清澈的眼睛，顯得文靜而又純真。其實，每一支筆都是從他手里飛出去的兒女，他只是按他的心意把筆做得更完美些罷了。
在裝筆時，有位阿姨把我揀了出來，自言自語地說：“這支筆可真漂亮，可惜只有一支，就看誰有運氣能買到它了。”我心里高興極了，我想，我一定能被一個漂亮的小姑娘買走！
可惜得很，我被派送的一個十分偏遠的山區(qū)，那兒很窮，我的主人目前是一位中年的阿姨，她瘦瘦的，高高的。她顯然也被我吸引住了，把我擺放在最顯眼的地方。
運氣還不是很壞。我來到這兒的第二天，真的就有一個小姑娘朝我走來，她有一雙和我一樣十分美麗的眼睛，我心里一陣竊喜。只見小姑娘盯著我看了很久。中年阿姨趕緊把我取出來，熱情萬分地對她說：“你運氣真好！只有這一支，買了吧！”小姑娘看來也確實挺喜歡我的，稍稍猶豫了一會兒，就掏出一把零錢把我?guī)ё吡恕?BR> 當小姑娘走過村口時，她的媽媽挑著擔子走了過來，當她看見小姑娘手里的鋼筆時，不禁放下?lián)樱欀碱^說：“你不是說這錢是給你爸買藥的嗎？怎么……”小姑娘的媽媽搖搖頭，挑著擔子走了。小姑娘愣在那里，過了一會兒，她突然跑向那家店，對阿姨說：“阿姨，我想把筆退了?！卑⒁毯芷婀郑f：“怎么？是筆的質(zhì)量不好，還是――”小姑娘連忙擺擺手：“不是的，筆的質(zhì)量很好，我只是……只是不想要了。”說完，就把筆放下，剛準備轉(zhuǎn)身，那位阿姨像是想起了什么似的，拿起筆，走到小姑娘跟前，說：“算了，我把它送給你吧?！毙」媚镏绷耍f：“不，我不能要，以后我從這兒走，只要能看見它，我就滿足了。”還沒等阿姨反應過來，小姑娘就跑走了。我沮喪極了，不過我也挺喜歡小姑娘的。
從那以后，只要有人想買我，那位阿姨就把價格抬得高得驚人，時間一長，也就沒人愛問價格了。
小姑娘雖然一直沒來買這支筆，但她每次走到這兒，都會去看鋼筆幾眼。后來，她感到奇怪，怎么沒人來買這支漂亮的鋼筆呢？她走近一看，只見那鋼筆上貼了一個小小的標簽――“非賣品”。一剎那，一滴晶瑩剔透的液體從小姑娘的眼中隨著夏日的微風而飄落。
潛能高中優(yōu)選篇一
12月18日，在慶祝改革開放__周年大會上，xxx發(fā)表重要講話，深刻總結(jié)了改革開放__年來黨和國家事業(yè)取得的偉大成就和寶貴經(jīng)驗，作出了堅定不移全面深化改革擴大開放的一系列戰(zhàn)略部署，鄭重宣示了改革開放只有進行時沒有完成時、改革開放永遠在路上的信心和決心。這是指引繼續(xù)把新時代改革開放事業(yè)推向前進的綱領性文獻，是新時代改革開放再出發(fā)新的宣言書、新的動員令，要求我們跑好新征程，建功新時代。
回首過往，歲月崢嶸。改革開放_年，創(chuàng)造了舉世矚目的“中國奇跡”。從農(nóng)村到城市，從試點到推廣，從經(jīng)濟體制改革到全面深化改革，中國特色社會主義不斷邁向新境界。_年來取得的成就是全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的!如今，在新的征程上，我們具備了許多過去難以想象的良好發(fā)展條件，但也面臨著許多前所未有的困難和挑戰(zhàn)。要建功新時代，創(chuàng)造新的歷史，我們唯有繼續(xù)奮斗，跑好新征程。
一要提高自身政治站位跑好新征程。改革開放只有進行時，沒有完成時。作為年輕干部，我們更應該以改革開放__周年為新的起點，不忘初心，牢記使命，提高自己的政治站位。在工作實踐中，一方面我們要充分發(fā)揮年輕干部思維活躍、創(chuàng)新意識強的優(yōu)勢，將維護黨的領導、堅定“四個自信”貫穿于工作的始終;另一方面要腳踏實地的工作，在工作中增強素質(zhì)、總結(jié)經(jīng)驗，在總結(jié)中提升拔高，站在政治和全局高度把握形勢、指導實踐并推動工作。黨和國家對我們年輕干部寄予厚望，我們更要擼起袖子加油干，用智慧創(chuàng)造價值、用汗水創(chuàng)造希望、用奮斗創(chuàng)造幸福。改革開放__年，成績喜人、催人奮進，我們要堅定在黨的正確領導下，提高政治站位，用責任與擔當推進新時代改革開放。
二要用好豐富的知識儲備跑好新征程。改革任務千頭萬緒，新生事物層出不窮。改革開放越往前推進矛盾越多、難度越大，需要啃的骨頭更硬，需要闖的河灘更險，需要強大的學習能力和豐富的知識儲備。我們年輕的一代要保持對知識的饑餓感，不斷學習、思考、提升，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強自己的思辨能力，為新的改革開放事業(yè)積蓄力量，也為自己的未來搭建天梯。成為本領高強的建設者，是我們年輕一代的責任。
三要磨煉堅強的意志跑好新征程。面對坡更陡、浪更急、事更難的新征程，我們年輕的一代要不斷鍛造自己的意志，提高爬出陡坡、越過高山、沖過巨浪的耐力與韌性。
四要拓展寬廣的視野跑好新征程。“一屋不掃，何以掃天下?”今天的世界已是你中有我，我中有你。改革開放再踏新征程，就要張開更大翅膀去擁抱世界。我們年輕的一代要在世界的大格局中以大視野去審視中國未來的改革開放，既要看到中國的發(fā)展輪廓，又要看到世界的行進脈絡。要時刻準備著，在思考中，在實踐中，培養(yǎng)把握、了解世界大勢的能力。
誓言錚錚，改革聲聲。在中華民族偉大復興的新征程上，一代人有一代人的使命，只要我們拿好屬于自己的接力棒，在偉大改革開放精神的引領下，就一定能跑好新征程，建功新時代，為實現(xiàn)“兩個一_年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗!
潛能高中優(yōu)選篇二
琦君的《淚珠與珍珠》如一枚小小的石子，投進了我心底那片平靜的湖泊，一圈圈微小的波紋中，我看到了母親的眼淚。
幼年的我，和琦君的兒子一般冥頑不靈，和琦君一樣淘氣搗蛋，但我的母親卻未氣得掉眼淚，我的父親也未曾對我說過，母親的淚是為了沖洗沙子而流的。
人們常說“男兒有淚不輕彈”，雖然我的母親并非男兒，但我卻覺得這句話用在她身上萬分恰當。母親的淚，是極其少見的。即使在父親被推進手術(shù)室，糧食被洪水沖走，家里經(jīng)濟出現(xiàn)嚴重困難的時候，母親也沒有流過眼淚。有人說“女人是水做的”，可我卻覺得母親是鐵做的。在父親病倒后，母親用瘦削的肩挑起了所有的重擔，成了整個家的支柱。母親的堅強﹑勤勞﹑能干，在村里“小有名氣”，“女強人”的稱謂在方圓幾十里廣泛傳開。誰也沒想到，當?shù)弥抑锌汲煽儾患?，姐姐大學畢業(yè)難找工作的時候，母親卻流淚了。在母親的一串串淚中，我看到了她對女兒的無限期待，對女兒前途的深深憂慮。
后來長大才明白，在每個堅強人的內(nèi)心深處，都有一方軟弱的空間，正是我和姐姐的前途，牽動著母親的這方空間。母親的眼淚，不像流淚觀音的眼淚那般慈悲，也不像_的眼淚那般純潔真摯，那不是辛酸的淚水，也不是報怨的淚水，而是飽含著愛與深情的淚水，那淚水，是鼓勵的淚水，是期望的淚水，是關懷的淚水，一直流進我的心田。
的確，母親的眼淚，并不是為了把沙子沖出來，而是像牡蠣造珠一樣，把沙子變成一粒粒珍珠。然而又有誰知道，在形成珍珠的過程中，母親忍受了多少生活的磨難!我深信，在看到珍珠時，她是無悔的。琦君的兒子不知道他就是讓媽媽流淚的沙子，但我卻是清楚地明白的。
沙子深信，在珍珠誕生的那一刻，母親的臉上終將露出淺淺的笑意。
潛能高中優(yōu)選篇三
高度達到以后，在行文的闡述時，要注重細節(jié)的設計，小到一字、一句及標點符號的使用，要求學生每次的作文都要做到精雕細刻，以此追求作文展現(xiàn)時的盡善盡美，而不要因小失大。
1、表明觀點：
作文寫作實際上，就是讓學生闡述自己對作文題目的看法，所以觀點的闡述尤為重要，在作文教學中要時刻地提醒學生，在作文中表明自己的觀點，而且要將其放在開頭較為醒目的地方。讓看文章的人能在第一時間獲取到此信息。
如“特色”話題。
蒙古包，轱轆王，風吹草低見牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃；紅高粱，信天游，大風起兮云飛揚天生就是嗩吶的世界；而楊柳岸，烏篷船，小橋流水繞人家的江南也確實是二胡生生不息的磁場。但是，正是這些各具特色的樂器，奏出了一方的風情，演繹著和諧多姿的中華文化。
——張?zhí)稹抖喾教厣贰?BR> 再如“我心有主”話題。
孤山、小道，一位盲僧在向一位老人問路：“那座羅剎寶寺在哪兒？”老人答道：“翻過兩座山就是?！币娒ど闳磺靶?，老人不禁擔心道：“長老雙目失明，怎么能翻山越嶺？”盲僧頭也不回，從容拋下四字：“心中有道?！?BR> ——高圣益《我心有主》。
2、聯(lián)系話題：
在作文教學中，我們常常遇見此種情況，文章寫的如行云流水，單從文章來講屬于上品，但卻背離了作文題目，只能按照跑題處理，十分可惜地將其列入下等。這也是在作文中常常困惑學生的難題，怎樣讓學生避免跑題的失誤，讓其作文能扣緊話題，這同樣是作文教學的重點之一。在教學中我發(fā)現(xiàn)，跑題的文章在具體的寫作中，沒有聯(lián)系話題，完全脫離話題本身行文。所以在作文指導中，特別是行文中，我提醒學生要聯(lián)系話題，話題和命題作文的關鍵字要在作文中，反復的提及，如“特色”為話題作文時，“特色”二字在作文中要不斷出現(xiàn)；材料作文時，在行文時，要轉(zhuǎn)述材料，以期扣緊材料本身。讓學生有這樣的意識，在寫作中時常的聯(lián)系作文本身，不管文章怎樣的天馬行空，但主線是緊緊圍繞話題本身。如同散文的要求：形散而神聚。
3、內(nèi)容充實：
在作文內(nèi)容部分，我們常常形象的將其稱為豬肚，可見內(nèi)容寫作時要做到充實，在寫作時不能一味抒情，要適當?shù)倪\用材料，以此拓展文章的內(nèi)容。但是實際的寫作中卻是，要不就一味大談自己的感觸，空洞無物；要不就運用萬能材料，不管什么樣的作文題目，都是那幾個人，常見的是李白、杜甫、陶淵明，一會而都講“風度”，一會兒有具有“破碎的美麗”，讓人看后大跌眼鏡。以此反思作文寫作，要讓學生學會運用材料，并且為此不斷積累，以期材料的新穎、獨特。
如“特色”話題中。
可用材料為：
阮籍、嵇康個性的張揚，行為的狂放不羈——個性人生。
唐伯虎《騎驢思歸圖》、張擇端《清明上河圖》、xxx的幾何畫派——藝術(shù)解讀人生。
城市布局——地域特色。
較為新穎材料有：
法國人對法語地捍衛(wèi)，中國賓館中英語為主，漢語為輔——民族特色消逝。
陽光的特色——詩意地棲息。
4、條理清晰：
課標中提出作文要“思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)”，我們都知道大多數(shù)經(jīng)典的作品，不論是長篇巨著，還是單篇的文章，都有一個清晰的思路，讓人在讀完之后，能獲知其內(nèi)容的大概。
如經(jīng)典作品《史記》其內(nèi)容的設置以本紀、世家、列傳、書、表為框架，設計到單篇都有一明晰的思路，如《廉頗與藺相如》中的完璧歸趙、澠池之會、將相和。因此在作文中要指導學生寫作時，意在筆先，寫作之前要有宏觀意識，先確立寫作的框架，設計好寫作的思路，為此可以讓學生列出寫作的提綱。在作文講評將其作為內(nèi)容之一，將較為優(yōu)秀的文章，在講評時大家研讀其文本的條理，然后可讓學生在修改時，重新審視自己文章的條理，看其是否符合要求，在對比中更能凸顯不足，這樣更易于日后作文時文章的條理性的設置。
如“破碎的美麗”話題中的提綱：
開頭：化用詩句，點明觀點。
內(nèi)容：劉禹錫、海子、曹雪芹。
結(jié)尾：照應開頭，重申觀點。
5、書寫規(guī)范：
寫作中你立意再深刻，內(nèi)容再充實，條理再清晰，都要依靠于文字之上，所以我們要注意規(guī)范書寫，給看的人一個好的印象，讓學生的作文處處體現(xiàn)其用心的良苦。我覺得規(guī)范書寫包括以下幾點：
第一，字跡清晰，很多時候在作文中，我們會發(fā)現(xiàn)有的學生寫得字看不清，有時是因字太小，縮為一團；有時是太潦草，龍飛鳳舞，因此影響了作文的效果，所以要求學生寫作時，用楷書，做到橫平豎直；字的大小要適中，首先讓人能看清，這是最根本的。
第二，書寫整齊，作文時有特定的方格作文紙，在書寫時讓學生不要出格，盡量在作文方格之內(nèi)。有時候會發(fā)現(xiàn)，很多寫字很好的學生，一到作文紙上，因其豪放的特點，不能規(guī)范于作文格之內(nèi)，讓人看時感覺很凌亂，因此要注意整齊的書寫，讓人看時更為舒服。
第三，卷面整潔，記得小學時，老師將亂涂亂改的字跡，展示給我們看，一個個的黑點特別的顯眼，老師形象的將其喻為黑豆?，F(xiàn)在高中階段，很多學生的文章還這樣，碰到寫作時的錯誤，要不就黑點不斷（涂黑），要不就白條連篇（涂改液），甚至有同學用透明膠連作文紙一起粘爛，還有學生作文紙上字跡顏色不斷地變換，這些情況的出現(xiàn)，讓整個的卷面太過凌亂，這樣直接影響了作文的整體效果。
第四，規(guī)范標點，現(xiàn)實教學中，很多時候會忽視標點，當我們再注意時卻發(fā)現(xiàn)，學生作文中標點的使用已是不堪入目，很多學生的文章一點到底，沒有標點符號的出現(xiàn)；要不就不會使用，常常在句首出現(xiàn)標點，兩個標點在一起時不知怎樣去寫。等等情況的出現(xiàn)，提醒我們應當規(guī)范一下了，首先要給學生講解標點符號的規(guī)范使用，并要求其作文中慢慢的規(guī)范，只有理論與實踐結(jié)合，學生才能真正明白標點。此外標點還是單獨考察的一項內(nèi)容，我們也不能忽視，要注重點滴的積累和訓練，不要等到最后時大家一起死記硬背。
反思固然很多，但實際的教學中會不斷出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)，因此我們要時刻保持警惕，先提升自己，讓自己在一個更為高的層次，這樣才能更好的指導學生。教學不是一朝一夕就能見效的，需要我們長期的積淀和訓練，只有這樣才能提升學生的寫作水平。
潛能高中優(yōu)選篇四
滿天的繁星在樹梢頭閃耀著，小區(qū)東面的一池水，在微風中把天上的星，皺作一縷縷的銀波，反映出一些光輝來。
那年我五歲，跟著媽媽一塊兒，去她支教的小村莊生活。媽媽帶著我和哥哥，住在這個小村莊廟宇變成的學校里。
當春天來到的時候，亮麗的顏色無時不在吸引著孩子們的眼睛。我們拿著竹竿竿，學著村里孩子的樣，村前村后地去找桑葚果。枝葉亂舞中那個欣喜若狂的小女孩來回奔跑，如獲至寶地拾起地上那半青半紅的果兒。兩個孩子的臉蛋像小女孩頭上的蝴蝶結(jié)一般，燦爛地在暖風中飛揚!
寒冷的冬日，屋檐下那長長的冰鉤成了我們最大的期盼?？偹戕叩綃寢屓ラ_會了，還是那竹竿，哥哥負責打，我負責把它們裝進杯里。小手凍得通紅也不說罷休。直到有一天，哥哥在那口大水缸發(fā)現(xiàn)里面有同樣晶瑩的東西，四只手兒伸進去，歡笑聲隨即裝滿了整個屋子。翻箱倒柜地找來白糖，一杯天然冰淇淋就這樣被送進小嘴，盡管牙齒冰得直打顫，仍覺得甜到了心窩里。
我和哥哥，就這樣度過了一段屬于鄉(xiāng)村的童年生活。
后來，哥哥被送到外婆那去了。我就一個人，蹲在學校門前的小溪邊，等待魚兒游過;坐在溪邊的那棵大槐樹下，看著天色一點點地沉下去;站在學校貼滿一張紙的墻前，尋找零星認識的字;待在干草堆旁，望著作業(yè)本上的紅叉叉……始終相伴的，是媽媽的風琴聲，它在夜晚孤寂的曠野中回響，像暖風輕柔地撲面而來，成為記憶中永遠不會離我而去的陽光!
潛能高中優(yōu)選篇五
高中新課程通過問題的解決進行學習是教學的主要途徑。下面是本站小編整理高中課改總結(jié)優(yōu)選范文的范文，歡迎閱讀!
高中數(shù)學課程是普通高級中學的一門主要課程，高中數(shù)學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內(nèi)容確定以及課程實施有機結(jié)合起來。它從國際意識、時代需求、國民素質(zhì)、個性發(fā)展的高度出發(fā)，是對于數(shù)學與自然界、數(shù)學與人類社會的關系，認識數(shù)學的科學價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理、化學、技術(shù)等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質(zhì)具有意義。
總體目標中提出的數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)本人認為可以簡單的這樣表述：數(shù)學知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識。所謂數(shù)學事實指的是能運用數(shù)學及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學活動逐步積累起來的。
1、基本的數(shù)學思想。
基本數(shù)學思想可以概括為三個方面：即“符號與變換的思想”、“集全與對應的思想”和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”，這三者構(gòu)成了數(shù)學思想的最高層次。對中小學而言，大致可分為十個方面：即符號思想、映射思想、化歸思想、分解思想、轉(zhuǎn)換思想、參數(shù)思想、歸納思想、類比思想、演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括。而所謂數(shù)學方法則與數(shù)學思想互為表里、密切相關，兩者都以一定的知識為基礎，反過來又促進知識的深化及形成能力。方法，是實施思想的技術(shù)手段;而思想，則是對應方法的精神實質(zhì)和理論根據(jù)。
2、重視數(shù)學思維方法。
高中數(shù)學應注重提高學生的數(shù)學思維能力，著是數(shù)學教育的基本目標之一。數(shù)學思維的特性：概括性、問題性、相似性。數(shù)學思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個多因素的動態(tài)關聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學思維的內(nèi)容(材料與結(jié)果)、基本形式、操作手段(即思維方法)以及個性品質(zhì)(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。
3、應用數(shù)學的意識。
這個提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行，未見專門的說明。結(jié)合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應用題，有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠。結(jié)合實際重新編寫應用題只是增強應用數(shù)學的意識的一部分，而絕非全部;增強應用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學學習的花朵、啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學知識，以及數(shù)學的思想方法去解決問題。
4、注重信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合。
高中數(shù)學課程應提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質(zhì)。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器、各種數(shù)學教育技術(shù)平臺，加強數(shù)學教學與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。
5、建立合理的科學的評價體系。
高中數(shù)學課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念、評價內(nèi)容、評價形式評價體制等方面。既要關注學生的數(shù)學學習的結(jié)果，也要關注他們學習的過程;既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。
通過對新課標的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定。
學習計劃。
;幫助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的數(shù)學教師。
一路上充滿著思考的語文課改已經(jīng)在實踐中走過了一年，面對課改新形勢，作為一線的高中語文教師，沒有任何理由不對語文教學進行反思，更何況“語文教育”在基礎教育中是最大的受害者。語文教育要走出低谷，怨天尤人是無濟于事的，今年我擔任一五、一六的語文教學工作，一個普通班，一個實驗班，兩類學生，兩套方案，使我感覺重任在肩。在課改新形勢下的高中語文教學，我覺得必須走好三步：
第一步:滲透一個理念——語文教學生活化，學生生活語文化。
語文老前輩呂叔湘先生說過：“語文課和別的課不同，學生隨時隨地都有學語文的機會：逛馬路，馬路旁的廣告牌;買東西，附帶的。
說明書。
到處都可以學習語文”由此，我常在想：既然語文無處不在、語文無處不有，學習語文的條件得天獨厚，學好語文理應小菜一碟但事與愿違，不少學生對語文失去了興趣癥結(jié)究竟在哪里?反思我們的語文教學，我覺得：語文教學缺失生活，學生生活缺失語文。
第二步：堅守兩塊陣地——閱讀和寫作。
在高考的背景下，很多語文課變成了習題課和考試課，一定程度上使語文失去了應有的人文性和情感性;以往，在成績與排名的壓力下，語文也漸漸失去了輕松與活躍的氛圍，變得沉重與凝滯;在追求“效率”的名義下，語文刪去了活動與場景，只剩下知識與思辨。一位學者言“學好語文一是有讀課外書的愛好，二是有寫。
日記。
的習慣?！睂＜揖褪遣灰话?，三言兩語便道出了語文學習的真諦。語文學科本身有“厚積薄發(fā)”的特點，講究“課內(nèi)打基礎，課外練功夫”的方法。語文課外學習究竟應該練什么功夫?其實就是閱讀和寫作。當然，閱讀和寫作也是語文教學的真功夫。好多年啦!上海高考就是這樣考查學生的，語文試卷只有兩個大題，一個大題是閱讀部分，另一個大題是。
作文。
部分，閱讀和作文幾乎平分秋色，閱讀，特別是課外閱讀，可以開拓學生視野，提高學生的文化品位;可以為學生鋪墊一個良好的“精神底子”;可以促進學生成為一個人格健全、心靈富裕，熱愛祖國語言的人。寫作，可以幫助學生成為一個情感豐富的人，成為一個富有愛心的人，成為一個能正確欣賞自我的人，成為一個熱愛多彩生活的人。顯而易見，閱讀和寫作對學生終身發(fā)展益處多多。所以說課改新形勢下的語文教學必須堅守閱讀和寫作這兩塊陣地。
第三步：關注三種習慣——學習習慣、思考習慣和積累習慣。
國外研究表明，學生學習的好壞20%與智力因素有關，80%與信心、意志、習慣、性格等非智力因素有關。其中，習慣占有相當重要的位置。從一個人的發(fā)展來說，習慣伴隨著人的一生，影響著人的生活方式和工作方式。好的習慣是種能量，也是能量的儲蓄。我覺得語文教學最值得關注的三種習慣就是學生學習的習慣、思考的習慣和積累的習慣。就語文學科而言，學生學習的習慣應包括：說普通話的習慣、寫規(guī)范字的習慣、查工具書的習慣、獨立閱讀和獨立寫作的習慣等等?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”“雖然人類一思考，上帝就發(fā)笑”，但是人類始終沒有停止過思考，因為思考了才可能有思想，有了思想才可能有定力，內(nèi)心才會真正強大起來。看來語文教學關注學生思考的習慣也是不言而喻的?！胺e沙成塔，集腋成裘?！闭Z文學科包羅萬象，浩瀚無邊。這就要求語文教學還必須關注學生積累的習慣。
課改新形勢下的語文教學必須滲透一個理念、堅守兩塊陣地、關注三種習慣。這就是我對語文教學的反思。行勝于言，在今后的教育教學工作實踐中，我決心身體力行，矢志不渝，堅決落實到底。
我們學校的新課程改革已經(jīng)有兩年了，在這兩年的時間里，各個學科都已經(jīng)較好地完成了從舊課程向新課程的平穩(wěn)過渡，全校教師在學校的領導下都認真學習新課改的理念，積極開展教研活動，不斷完善和改進教學的方法和手段。作為一線的高中語文教師，沒有任何理由不對語文教學進行反思，語文教育要走出低谷，只有不斷反思自我，瓶頸一破才會別有洞天。如何在課改新形勢下建立高效的語文課堂，我覺得必須在總結(jié)成功經(jīng)驗的同時，對存在的問題，應引起我們冷靜的思考和探索。
語文是一門內(nèi)涵十分豐富的人文學科.語文之所以充滿魅力,就在于其豐富的內(nèi)容,多樣的形式,以及解讀語文的靈活性與不確定性.但是,傳統(tǒng)的語文教學,給別人的印象就是老師在不斷地對每一篇文章的字詞句進行不厭其煩的講解,而學生就是大量地背誦,花的時間多,但成效似乎不大.學生普遍對學習語文興趣不大,覺得學的東西與考的東西不一樣,沒有能意識到學的過程其實是一種能力的培養(yǎng)與提高的過程.所以，為了提高同學們的學習興趣，為了提高課堂效率我們需要從以下幾個方面做起：
一、教師要內(nèi)修外治。
學無止境。見賢思齊。一位語文教師要想很好的進行新課改，就必須注重修養(yǎng)和才學的提高，于內(nèi)要提高文化修養(yǎng)，于外要勤奮治學，要做專家型老師，這樣才能更好的掌控課堂。高瞻才能遠矚，深入才能淺出。
對當今的教改教研動態(tài)，要入乎其內(nèi)，也能出乎其外?！叭牒跗鋬?nèi)”是指作為一個課改參與者的身份積極融入其中去親身踐行;“出乎其外”是指作為一個評判者的身份對我們付出的勞動和成果進行冷靜的審視和探討。有了深厚的學識和才干，研究深入了，思想深刻了，對“課標”以及一些新思潮新流派就不會出現(xiàn)全盤照搬的情形，而是會采取“拿來主義”。點滴的積累成不了海洋，也能成為小溪甚至是江河。
二、自主·合作·探究應是學生學習的主要方式。
《課程標準》提到，要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。
1、學生自主學習，學案是關鍵。
學生自主學習的第一步是學案，新課程通過問題的解決進行學習是教學的主要途徑，因此編寫學案的關鍵核心是問題，問題的設置是需要我們教師集體備課完成的，要根據(jù)課本內(nèi)容和學生的特點有針對性的選擇問題，問題要有梯度化。
萬丈高樓平地起。高一的同學基礎還比較薄弱，所以我們在編寫學案時要重基礎知識，學案上的內(nèi)容讓大家通過預習課解決百分之五十，通過小組討論課解決百分之七八十，剩余的百分之二十屬于課外拓展，開闊大家的眼界，訓練大家的能力，充分發(fā)揮同學們的想象力。
2、討論·交流是課堂的重點。
課堂上的討論活躍了課堂氣氛，激活了學生的思維，鍛煉了學生的口頭表達能力，同時還培養(yǎng)了學生質(zhì)疑問難和合作研究的習慣。正所謂“取他人之長，補一己之短”“三人行，則必有我?guī)熝伞保總€學習小組中都有語文程度較好的同學，他們在小組學習討論中起到了很好的帶頭作用，可以促進本小組成績的提高。
三、注重課堂教師“導”的作用。
新課標指出:“教師是學習活動的組織者和引導者。在與學生平等對話的合作互動中，加強對學生的點撥和指導，實現(xiàn)教學相長”?！白灾鳌辈皇恰胺湃巫粤鳌?，“合作”不等同于“幾個人圍坐在一起”;不能由過去的“填鴨子”變?yōu)椤胺叛颉?，不能把學生主體性與教師的主導作用對立起來。陶行知先生曾經(jīng)說過:“教學，就是教學生如何學?！边@里強調(diào)兩個方面:一是教師的教法，二是學生的學法，絲毫沒有貶低或削弱教師“導”的意思。學生如何能學會學習?主要是依靠教師的導:誘導、引導、指導。離開教師的科學指導，則勢必如一盤散沙，學習具有極大的盲目性。因此，在用課改新理念進行課堂教學時，教師應做到民主而不遷就，自由而不放任，有目的性、有針對性地引導學生自主學習進行。只有這樣，學生在學習的過程中其知識與能力、情感態(tài)度與價值觀才能向科學的方向發(fā)展。
四、建立合理的評價機制促進學生的學習熱情。
1、口頭的贊揚和鼓勵。
很多同學在課堂上不敢站立起來獨自發(fā)言，害怕回答錯了遭到其他同學的嘲笑，因此我們要給大家以口頭的贊揚和鼓勵，讓他們多些自信敢勇于表達自己的觀點，愛默生曾說：“自信就是成功的第一秘訣”。只有大家敢在課堂上暢所欲言，才能把學習的積極性和主動性調(diào)動起來。
2、適當?shù)姆謹?shù)獎勵更能讓學生有自我肯定的價值。
我在課堂給學生制定了一個標準，比如課堂展示討論成果可得1分，若答案百分之八十正確就可得2分，課堂上提出質(zhì)疑即可的1分，回答質(zhì)疑可得1分，有了分數(shù)的獎勵同學們的積極性明顯提高了。只是慢慢我發(fā)現(xiàn)學案上的難題被遺留了下來，一了解才知道，大家為了讓自己小組分數(shù)增加更快都不愿意做難題，這樣一些語文程度好的同學優(yōu)勢體現(xiàn)不出來，長此以往大家的答題水平和能力可能會降低的，于是我改變了一下策略，既然在意分數(shù)我就在分數(shù)上做文章。我就把分值直接標在導學案上且對分數(shù)進行了區(qū)分，根據(jù)提的難易程度，分值設在2分至5分之間。分值有區(qū)別了，同學們就可以根據(jù)自己小組的實際情況來自主選擇展示的題目，同學們開始積極挑戰(zhàn)有難度的題目，這樣不僅學案上的問題都解決了，而且學生的探究能力比以前有了明顯的提高。我們還要鼓勵學生多質(zhì)疑，只有在質(zhì)疑釋疑過程中，只是才得以鞏固。
五、學案落實要到位。
在經(jīng)歷自主學習和課堂討論后，同學們應該把自己的答案整理到學案上，學案上的重點內(nèi)容一定要畫出來，并寫好課堂反思。這個步驟需要我們教師好好檢查，督促同學們把學案完成，教師需要對學案進行批改。
課改之路注定是充滿荊棘的，不會是一帆風順的，但世界上所有的桂冠不都是用荊棘編織而成的嗎?所以我們要做好應對各種問題的準備，披荊斬棘贏得屬于自己的桂冠。
潛能高中優(yōu)選篇六
看到這則消息我內(nèi)心一陣陣悲傷，兩朵鮮活的生命就這樣隕落在這里。事情已經(jīng)發(fā)生，只愿天堂里一切安好，沒有寒冷，沒有危險。
父母眼睜睜地看著孩子掉落可能是最為悲劇的事情，可能那一刻，感覺天地都塌陷了。但客觀地反思一下，一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了，一個人為父母很容易，但是，把一個孩子養(yǎng)大有是多么地困難，既然已經(jīng)作為父母，就必須把孩子放在第一位，時時刻刻地看好，孩子對這個世界是好奇的，什么都想去嘗試，對這個世界一點警惕之心都沒有，父母怎么能夠輕易地撒手呢?但是，這個世界是沒有后悔藥的，這樣的教訓是無法彌補的，只愿父母能夠走出傷痛，在以后的日子里能夠十分謹慎小心。
看起來只是一時大意，但是，這是習慣啊。習慣不是一下子形成的，它是經(jīng)過日積月累形成的，也就是說，在習慣地懶散生活中，處處存在著安全隱患。如果是這樣的話，孩子恐怕多多少少會收到外界的傷害。為人父母不易，希望各位家長好好地看好自己的寶貝，不要讓悲劇一幕幕地重演。
每一條生命都蘊含了父母無限的愛與希望，請把安全放在第一位，請讓每一個孩子都能夠等到保障。世界上最美麗的事情就是看到可愛的孩子在笑，甜美的，純真的。
誰為安全買單?恐怕誰都買不起，生命并不是能用金錢來衡量的。凡事必有因果，愿天下人做好善因，居安思危，增強安全意識。讓生命可以在這個世界上快樂生長。
潛能高中優(yōu)選篇七
作文教學中，首要的任務是立意，這是文章的根本，也是作文評價時很重要的一點。我們常說意在筆先，立意的確立直接影響后面的行文。在評價作文時慢慢發(fā)現(xiàn)，立意的不同會直接影響作文的檔次。在同樣準確的立意之下，深刻的文章會更亮眼，所以在作文教學中，我要求學生立意時，在準確的基礎上，盡量做到深刻。盡量放遠眼光，加深文章的內(nèi)涵。
如：作文材料：
根，有的有形，有的無形……。
有根的，又豈止是樹……。
請以“根”為話題作文。
在立意時指導學生盡量的深入考慮，有個人上升及國家，如中華民族的根，民族文化的根，盡量避免父母是自己的根，在立意時放遠眼光，定會收獲不一樣的天堂。
如：
2008年北京奧運會吉祥物于2005年11月11日晚，終于揭開了神秘的面紗。五個分別以“魚、熊貓、奧運xxx、藏羚羊、燕子”為創(chuàng)作原型，按照“北京歡迎你”的諧音被親切地叫做“貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮”的“中國福娃”，成為北京奧運會的吉祥物。奧運吉祥物，往往代表著一個國家獨特的文化。為使吉祥物體現(xiàn)舉辦國的風土人情，人們在設計上很是講究創(chuàng)意，力求出新。其實，人們在生活工作中，在很多的方面都講究與眾不同，講究匠心獨運，請以“特色”為話題作文。
在立意時讓學生從自己身邊的父愛、母愛，上升為國家、民族、思想、文化，拓展特色的內(nèi)涵，讓學生的起跑，有一個較高的基礎，以此提升文章的檔次。
潛能高中優(yōu)選篇八
人的潛能如同大海深處的石油，豐富但又經(jīng)常被人們所忽略。忽略它的原因大都是被那華麗的外表所迷惑而未去探求其奧妙，總以為它只是純粹的大海。其實不然、只要我們敢于挑戰(zhàn)，敢于探索、就一定能發(fā)現(xiàn)海底深處的寶藏。
發(fā)掘自己的潛能，是挑戰(zhàn)。著名的醫(yī)學博士羅格·班尼斯特為了打破4分鐘跑完一英里是不可能的觀點，他堅持刻苦訓練，終于突破了自己，創(chuàng)下了世界上的第一人的記錄。他之所以能夠突破自己，使不可能成為可能。只因為他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于超越自己，這一挑戰(zhàn)發(fā)掘了他在體育方面的潛能。
發(fā)掘自己潛能，是思考。古往今來，像因為思考而獲得成功的事例舉不勝數(shù)。魯班因被葉子割傷了手而發(fā)明了木工鋸，張衡因?qū)ιn穹的思考而發(fā)明了渾天儀，瓦特因思考壺蓋被水汽頂起而發(fā)明了蒸汽機……可見思考發(fā)掘潛能至關重要。
發(fā)掘自己的潛能，是觀察。大千世界豐富多彩，我們不需要對每一件事物進行“解剖”，只需要多觀察身邊的事物就夠了。因為世界豐富多彩，但事物的本質(zhì)卻是千篇一侓，其蘊含著的自然規(guī)律也差不多相同。生活中的點點滴滴倘若都能仔細觀察，那麼我們的知識面也不會狹窄。倘若只是盲目追求，只會失去自己的方向，失去對生活的靈感。細心地觀察生活是發(fā)掘人生潛能的重要階梯。
發(fā)掘自己的潛能，更是實踐。俗話說，實踐是認識的來源，實踐是認識發(fā)展的動力，實踐更是發(fā)掘潛能的重要途徑。只有堅持不懈的實踐，才有可能最終獲得成功，將自己的潛能發(fā)揮到極點。美國的萊特兄弟經(jīng)過數(shù)百次的實踐，終于制造出世界上第一架飛機愛迪生為了；世界變的更光明，經(jīng)過數(shù)千次的實踐，最后開創(chuàng)了一個新的時代。發(fā)掘自己的潛能的方法還有很多很多，只要我們敢于挑戰(zhàn)。
勤于思考細心觀察就一定能發(fā)掘自己的潛能，為人生添上一章完美的樂章。
潛能高中優(yōu)選篇九
清晨，推開窗戶，一陣清香向我襲來，原來是窗邊的花兒呢喃著，向我訴說著種種心事。耳畔，鳥兒在嘰嘰喳喳地，在枝頭不停地舞蹈，仿佛進行著屬于它們自己的游戲。不遠處，朝陽冉冉升起，柔美的朝霞是仙女美麗的衣裳，金色的陽光仿佛向我微笑。在溫暖的陽光下，我向大自然進發(fā)，去尋找自然的真諦。
可是，城市的鋼筋水泥似乎阻擋了我前進的道路。城市的喧囂，熙熙攘攘的人群，川流不息的車輛，這里沒有自然的氣息。沒有關系，只要有一顆向往自然的心，整個城市就會披上一層綠色的外衣，散發(fā)著自然的味道。
“明月松間照，清泉石上流?！弊咴诔鞘泄艠愕慕值郎?，清澈的泉水在石上汩汩流動，讓人有一種俯身用手捧一把清泉的欲望。如果你用心傾聽，可以感受到泉水的流動，這是生命的旋律。
“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！背舜问幵诖笃纳徣~之中，露珠自蓮葉上滑落，滴入水中，水下無數(shù)魚兒在嬉戲，好一幅和諧而明快的畫面。輕輕地摘下蓮蓬，品嘗著蓮子的味道，一股清香自口腔彌漫至全身，深深地陶醉其中。
走在高樓大廈間，發(fā)現(xiàn)每家的窗前都會有一抹綠色，家家戶戶都會養(yǎng)些花花草草，裝點他們的家，也裝點了這座城市。走上天臺，一株向日葵不經(jīng)意間映入眼簾，它在風中搖擺著，像極了風中翩然起舞的舞者，始終屹立不倒。夕陽西下，金黃色的晚霞和金黃色的向日葵交織在一起，令人沉醉。
突然間，城市的高樓仿佛幻化成了參天大樹，郁郁蔥蔥，耳邊吵鬧的汽車鳴笛聲也好似鳥兒歡樂的歌唱聲。原來，感悟自然只需那一瞬間的感動。
心中一片開闊，覺得生活如此美好！雖身在都市，但心在大自然做了一次深呼吸。把自然收藏于胸，整個城市都會浸潤著自然的呼吸。
讓我們大家一起擁抱自然，做一次深呼吸吧！
潛能高中優(yōu)選篇十
期中考試塵埃落定，但我的心里依然忐忑。
“叮叮當叮叮當”媽媽的手機響了，媽媽在臥室接完電話出來，告訴是我的物理老師打來的。我偷偷打量媽媽的臉色，只見她愁云滿面：“兒子，你知道你的物理考了多少分嗎？”一聽這話，我想準是考砸了，可是我感覺做得還可以啊。這時，媽媽來了個180度的大變臉，她說：“滿分！”我頓時高興地跳了起來。原來，媽媽是和我開個玩笑呢！媽媽說：“兒子，你看，你還是有潛力的哦！”
打開物理作業(yè)，我準備做題，看著前面密密麻麻的推理過程，我不禁想起自己這半個學期的努力。還記得上學期期末考試，我的物理只考了可憐兮兮的48分。
那時已是深秋，百花凋零，我的心也像秋風一樣寒冷。我本想躲著物理老師，卻被她叫到了辦公室。老師給我看我的卷子，簡直是慘不忍睹。有很多不該寫錯的題我卻寫錯了不少，明明會做的題也寫得亂七八糟。老師分析了我的卷子后，語重心長地說：“你還是有潛力的！加油！”老師的眼神中充滿了期待，我點點頭，暗暗地下決心要東山再起。
從此，我的物理作業(yè)每天交給老師面批。不會的題，老師耐心地給我講解，我做得也比以前認真多了。當我把作業(yè)當做考試一樣去對待的時候，作業(yè)質(zhì)量越來越高，錯誤越來越少。媽媽發(fā)現(xiàn)了我的進步，欣慰地對我說：“兒子，認真對待，你會有更大進步！你還是有潛力的！媽媽相信你！”每當我懈怠的時候，媽媽的話就在我的耳邊回蕩，于是，我又振作起來。
我讓媽媽給我買幾本資料，完成學習任務之余，我奮筆疾書，在題海中暢游。攻克一道道難題，我心里頗有成就感。學習當然是一件辛苦的事情，當我洗把臉讓自己精神一些的時候，看見鏡子中的自己，我總會暗暗地說：“你還是有潛力的！”
果然，功夫不負有心人。這次期中考試我果然考出了好成績。人的潛力是無窮的，只要不斷努力就能進步，就能接近成功。
蒼鷹在經(jīng)歷了折翅的痛苦后，終于成了天之驕子。長頸鹿跌倒無數(shù)次后，終于激發(fā)了奔跑的潛能。毛毛蟲在經(jīng)歷了蛻變的痛苦后，終于有了飛翔的翅膀。我想我還是有潛力的。敢拼就會贏！有夢想誰都了不起！
潛能高中優(yōu)選篇十一
她勤勞，她勇敢，她粗糙的雙手裝點出生活的美麗與甜蜜，卻只能遠觀后羿的弓箭；她沉著，她冷靜，她凄惻的舞姿安慰著死亡的悲壯與慘烈，卻只能飛歌在烏江的岸邊；她用驚世的容顏獨守著亂世的美麗，卻只能守候在呂布的營帳，成全陰謀；她拿世人的嘲笑換得了一個蘋果的智慧，卻只能躲藏進亞當?shù)睦吖?，成為鋪墊。當歷史的空間濃縮到只能容納下一個人的時候，她不可選擇地走到了男性的身后，成為一條窄窄的暗影。
這就是歷史賦予女性的角色，這就是世人賦予女性的定位：軟弱，愚昧，哭哭啼啼，自私自利，是天上的月亮，是易碎的水晶。最多，她們只是男人的一半而已。
這公平嗎？那個養(yǎng)育過你的女人，那個陪伴過你的女人，那個給過你嶄新生命的女人，那個攙扶著你走過飄搖歲月的女人，她勤勞持家，無怨無悔；她相夫教子，終其一生；她在你困頓的時候安慰過你；她在你疲備的時候鼓勵過你。她以為她也能擁有一段嶄新的生命，她覺得她也會得到一個完整的舞臺，然而她不知道，從一開始她的角色就不重要，她的舞臺就很殘缺。她要做的就僅僅是以佳人的紅袖來陪襯書生的才情，以奴婢的身份去伺候千古的男權(quán)。
這不公平！
因為，她就是你的母親，你的妻子，你的姊妹，你的女兒，甚至就是你自己！曾經(jīng)，一份羅列了上千人的名單被提交到了諾貝爾和平獎的評委面前，全球有一千名婦女要參加和平獎的角逐，在長卷的末尾，那第一千個人的名字赫然在目——無名氏。
她是誰？她象征著什么？她代表著什么？她是怎樣一個角色？她，是自從有人類舞臺就存在的角色，她的名字叫女性，所有的女性。在遙遠得難以回望的原始社會里，是她的身影守護了母系文明的火種；在絕望而滿目瘡痍的廢墟上，是她的堅強掃清了戰(zhàn)爭的瓦礫；在海嘯與地震的寒夜，是她的慈愛催眠了兒童驚恐的眼神。
沒有含淚刺字的母親，哪有直搗黃龍的鐵騎；沒有深明大義的妻子，怎會有望夫石千年的屹立！女性的角色早已被我們誤讀了一個又一個世紀，可是，她不只是浸淫在詩詞中的曉風殘月，她也有熱血寶刀萇弘化碧的沖天豪情；她不只是待字閨中的娉婷少女，她也有替父從軍征戰(zhàn)沙場的壯志凌云。何需像藤蔓一樣依附于偏見，她就是舞臺的主角。她有原本就屬于她自己的天地。
當青冢遙遠的風撫平了千秋紛紜的評說；當海倫嬌艷的面容不再被認為是特洛伊的禍種；當人們不再因為薩特才想起波伏瓦，不再因為鄧肯才記起葉賽寧；當諾貝爾和平獎的桂冠真的能夠戴到一名普通婦女頭上的時候，歷史啊，借思想的巨斧，把舞臺劈開吧，讓未來看到更多的主角！
潛能高中優(yōu)選篇十二
每個人都有愛好，但是我的愛好卻很奇怪。我的愛好是什么？請仔細聽我說。
我記得那是我五年級的時候。面對繁重的家庭作業(yè)，母親決定給我買一些課外書進行減壓。因此，我在線購買了“基督山伯爵”的副本。
幾天后，這本書到了。當媽媽把書遞給我時，她讓我做作業(yè)，然后閱讀，但我很高興將書帶回了書房。我用貪婪的眼睛望著這本厚厚的書，心中有了決定。
這時，母親在外面大喊：“兒子可以做功課了?！蔽衣牭搅?，假裝去做作業(yè)。為了方便閱讀，我把書放在桌子上。不久我發(fā)現(xiàn)母親要在計算機上玩，所以我迅速將筆放下手中，拿起書來閱讀。很快，這本書的故事情節(jié)吸引了我。
但是好景不長。突然，我媽媽在外面大喊：“兒子，你想要一個蘋果嗎？”我忍不住迅速放下書，拿起筆，開始寫作。媽媽看到我沒有回應，就給我剝了一個蘋果。我拿起蘋果，心里說道：這次真是令人嘆為觀止。
吃完飯后，我重新開始閱讀，但是現(xiàn)在我變得機敏了。外面一聽到聲音，我立即放下書，開始假裝做作業(yè)。但是很久以后，我再次放松了警惕。我再次沉浸在故事的海洋中。
這時，悲劇發(fā)生了，媽媽悄悄走進來。當我看到自己正在讀書時，我跳下了雷聲，將書拿在手里。我看著媽媽，向內(nèi)哭了。母親沒收了我的書，所以我必須認真地做作業(yè)。
很快，我有了謀生的計劃。我借口吃了一個橘子，然后把書帶回了房間，而我媽媽卻不在意。然后，媽媽沒有注意到我在讀書。我偷看這本書的結(jié)果是那天我的作業(yè)超過了十點。
更奇怪的是，我從來沒有在業(yè)余時間看書，有時我很無聊，甚至都沒看過。后來，這成為我“偷”讀書的習慣。我仍然。
“偷竊”閱讀的愛好實際上是我喜歡閱讀的一種特殊形式。但是“偷”讀仍然很糟糕。我想以開放的方式讀書。
潛能高中優(yōu)選篇十三
思緒漂流到從前，打開記憶那扇門，我看見了一個個平凡而美麗的瞬間：那是您用強有力的臂膀為我撐起的一片天；那是您陪我走過的一個個腳??；那是您對我說過的一句句語重心長的話；那是您在我成功的背后默默的微笑……一切的一切，是父親的愛，如此溫馨，包含深情。
但是，當我任性地追逐心中的世界；當我固執(zhí)地涂抹成長的印跡；當我在青春的路上狂奔；當我在向美好未來宣誓，我發(fā)現(xiàn)，我在長大，而父親卻漸漸蒼老，您的背脊不再挺直，您的容顏刻上了歲月的痕跡。我們的距離變得遙遠，仿佛有一堵墻在我們之間，對話也變得蒼白無力了。有時，我會與您激烈爭吵；有時，我會傷了您呵護的心，這讓您笨拙地想要愛我，卻不知道怎么愛了。
透過房門外微弱的光，我聽見您起身、拿手電筒、找藥、喝水的聲音。我知道，您的病又犯了，卻意欲掩飾著，在黑暗中捂著嘴艱難地咳嗽，靜靜地嘆息。那一刻，想到從前您的健朗，有回到現(xiàn)在，我不禁淚眼婆娑，泣不成聲。
我看過一句話：“父親想用他那粗糙的雙手為兒女挽住星、挽住月，但他不能夠；父親想給兒女舒適、快樂、溫馨，但他卻不能夠?！蔽蚁?，父親是想把自己掏空了給兒女，只是他不能夠??！
我該拿什么來回報你，我最親愛的父親？
我依舊在人生路生緩緩踱步，而父親慈愛的目光，是我永遠的期待！
此時耳邊又響起了那首《父親，你是安靜的》：“因為你一直是我的靠山，就算引來整個世界目光，在我的心中你還依然是我所依靠的地方！”
潛能高中優(yōu)選篇十四
那鋼筆，很美，有著與眾不同的光輝，正如我的外公一樣。
外公的皮膚黝黑，身材偏矮，放在人群中毫不起眼，但是有時候我覺得外公特別高大，他做活像一只陀螺，毫不疲倦似的在旋轉(zhuǎn)著。
那一年，外公從老家回到貴陽的家中，和平常一樣，忙的團團轉(zhuǎn)。有一次剛從工廠送貨回來。還沒進門，就聽外公洪亮的聲音響起：“堃堃，快來看，外公給你帶了什么好東西回來?！蔽遗d高采烈的跑過去，從外公手里拿過東西來看：是一支通體墨黑，鑲嵌著金色邊的筆帽，橫面刻著parker的鋼筆。
“哇！太棒了，外公，我正好缺一支鋼筆，謝謝外公”
“你喜歡就好，畢竟你也已經(jīng)三年級了，該學會用鋼筆字了”。說完，
外公轉(zhuǎn)身就進了房間，我正沉浸在獲得鋼筆的愉悅中，并沒有注意到外公去做什么了?；剡^神來，只見外公拿了一個盒子從房間出來。我連忙靠近去看看，想著外公又帶了什么好東西。那是個橘黃色的盒子，紋著一條龍，帶著一股子古樸的韻味。外公遞過來給我，我不明所以，外公示意我打開。雖然不知道是什么，但是我還是很開心，帶著濃厚的興趣打開。嗯？居然還是一直鋼筆，一只金光閃閃的小龍盤著鋼筆，龍頭上居然還有一小對紅寶石，將小龍點綴的栩栩如生，一瞬間，我的眼前仿佛游過這條小龍。
外公出聲才將我從神游中拉回來：“這也是送你的?！蔽腋吲d的一把抱住外公，連聲道謝，太幸福了。
當我以為已經(jīng)很幸福的時候，幸福他又突然來了。當我剛把兩只鋼筆寶貝似的收藏在我的寶盒箱里，才出房間，突然眼前又是一個紅色龍鳳呈祥的盒子，惟妙惟肖仿佛真的一般。外公還沒出聲，我就連聲尖叫：“又是鋼筆對不對，我太愛你了，外公！”連忙打開，果然，青黑的格紋鋼筆。我正想著該告訴外公怎么好好用我的鋼筆時候，抬起頭來一看，外公滿頭大汗站在那里，一臉慈愛的看著我，眼睛里似乎能溢出什么東西。我的心突然有些抽痛。我不知道為什么，但是我想讓外公輕松一些，不要那么勞累辛苦，我的外公，這位年邁七十歲的老人，他為他的女兒以及這個家，付出的真的太多了。
現(xiàn)在，外公的身體越來越不好，背不再挺直，瘦弱，根根骨頭清晰可見。再看到那些鋼筆，雖然那鋼筆這么多年已經(jīng)生銹，但我仿佛看到那時候的外公一樣。鋼筆生銹了，外公也老了，但外公那偉岸高大的身影一直深深映在我的腦海里，遲遲不敢忘記。
潛能高中優(yōu)選篇十五
我第一次用鋼筆，是在小學一年級。每學期我至少要讓兩支鋼筆犧牲，不是漏墨，就是筆頭寫彎，只能扔掉。
最可氣的是我媽媽，看我鋼筆沒墨，就直接扔掉，說家里已經(jīng)夠亂了，不能這邊有鋼筆，那邊也有鋼筆，還說以后我的書包只能保持兩支鋼筆。而我，沒有理由反抗。
我第一次買鋼筆是在大班畢業(yè)的那個暑假。爸爸拉著我走進了文具店，讓我自己挑選我喜歡的筆，最終，我挑中了一支藍色和綠色條紋的鋼筆，我小心翼翼地握在手心里，蹦蹦跳跳地回到了家。
我最喜歡的鋼筆是我一個好朋友送的。藍色的蓋子，白色的筆桿，筆頭上寫著“ef”號的中細鋼筆。這支鋼筆被摔了大約九次，但筆頭仍然驕傲地挺立著。而其他鋼筆，只要輕輕一摔，筆頭不是被摔歪，就是整支筆都散架。
記得有一天中午，我興高采烈地來到了教室，打開筆袋，正準備寫作業(yè)的時候，突然發(fā)現(xiàn)我的一支黃色鋼筆不翼而飛了，我連忙再翻看我其他的筆，幸好我爸爸給我新買的綠色鋼筆還在。我心想，一定是那支鋼筆太花哨了，才會被偷。從那以后，我就給我的筆袋上了鎖。
“現(xiàn)在開始考試！”語文老師一聲令下。我趕緊寫試卷，寫著，寫著，咦？我的鋼筆怎么不出水了呢？我立即甩了一下，哎！沒墨水了，關鍵時刻掉鏈子。還好同桌有多余的鋼筆，謝天謝地了。
我用過了很多鋼筆，發(fā)生這么多有趣的事情，沒有了它，我想我的學習應該少了很多樂趣。
潛能高中優(yōu)選篇十六
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家整理的適合發(fā)揮自己潛能的舞臺高中作文，希望能夠幫助到大家。
睫毛長能擋風沙，駝峰丑能存水分，腳掌厚能耐長途。小駱駝終于發(fā)現(xiàn)自己的無限潛能，找到了沙漠這個能充分發(fā)揮潛能的舞臺，高高興興地生活著；我們也應該發(fā)現(xiàn)自己的潛能，找到合適的舞臺，展現(xiàn)自己的價值，做出自己的貢獻。
雄鷹的舞臺是藍天，駿馬的舞臺是草原，海豚的舞臺是大洋，耕牛的舞臺是農(nóng)田。
雄鷹不僅有矯健的羽翼，而且有銳利的喙和爪?？茖W研究發(fā)現(xiàn)，鷹的.每只眼睛中都有兩個瞳孔，這樣它們就能在高空看清更廣闊區(qū)域的情況，從而所向披靡，不做無用功。
駿馬的腳掌比駱駝的更厚，甚至被釘上馬掌以便更加耐磨。這樣，它們就能從亞洲跑到歐洲，從歐洲跑到非洲。馬眼的視野也很開闊，所以像電影《神話》中戰(zhàn)馬“黑風”看到并踢翻正后方的敵人的情況在現(xiàn)實中也完全是有可能的。
海豚是地球上除人類以外最聰明的動物，它們能意識到溺水者所處的危險，并把他們馱出海面。在亞丁灣護航的海軍官兵，也常?？吹匠扇汉ｋ嘟o他們做的表演。
耕牛的力氣大，一個重要原因就是吃得多并能隨時反芻。
這些動物們在弱肉強食、優(yōu)勝劣汰的生存競爭中激發(fā)出各自的潛能，因而不易瀕危。
柳宗元詩云：“破籠展翅當遠去，同類相呼莫相顧?！兵B的舞臺絕不是鐵籠子中的那根橫梁，馬的舞臺絕不是馬戲棚里的那片場地，海豚的舞臺絕不是海洋館中的那潭死水，耕牛的舞臺也不僅是印度的馬路廣場?！霸程咴漓o，魚擺大江寬?！贝搜缘弥?。
當暫時看不到自己潛能的時候，不妨問問自己：若有人用10萬元買我一只手，我賣嗎？若有人用100萬買我一雙眼，我賣嗎？若有人用1000萬買我一條命，我賣嗎？答案當然都是否定的。這時就會意識到是自己的潛能沒有發(fā)揮出來而去想辦法。
珠匿蚌腹，玉隱石間。每個人都像藏著和氏璧的那塊石頭，如果有了可以切磋琢磨的舞臺，必能在歷史的天空閃光。和氏璧是被卞和發(fā)現(xiàn)的，但我們卻不一定能遇到伯樂，所以往往需要自己去發(fā)現(xiàn)潛能，自己去找到舞臺。到那時，自然“四山便是清涼國，一室可為安樂窩”了。
潛能高中優(yōu)選篇十七
隨著教育改革的不斷深化，風靡多年的外語在高考中有分數(shù)比例下降的趨勢，而作為中國人母語的語文將在高考中占更大比例。高考語文中比分最重的當為寫作，高考寫作中比例最大的當為議論文。近年來高考作文命題出現(xiàn)了新變化，強調(diào)理性思辨能力。然而毋庸諱言，當今高中生的議論文寫作現(xiàn)狀，仍然是長于記敘和抒情，說理能力較差，理性思辨能力就更顯不足。而基于未來議論文寫作趨勢的要求，對高中生理性思辨能力的培養(yǎng)，必然要引起我們語文教師的高度重視。
一、問題的提出。
我們先來看一組高考作文題：“水的靈動，山的沉穩(wěn)”（2004年江蘇），“提籃春光看媽媽”（2007年安徽），“詩意的生活”（2007年湖南），“有什么，沒有什么”（2012年江西），“為什么會這樣，為什么不能這樣”（2013年安徽），分析這些題目，我們會有一個有趣的發(fā)現(xiàn)：前幾年的題目偏重抒情，近兩年的題目偏重議論和思辨。一向引領全國命題方向的上海也是如此，從2007年的“必須跨過這道坎”，2008年的“他們”再到2011年的“一切都會過去，一切不會過去”，2013年的“更重要的事”，都遵從這一變化。這種變化不是隨機的，也不是偶然的。我們有理由相信，這種變化在近幾年還會持續(xù)下去。理由就是它順應了時代的發(fā)展，反映了時代的需要。正如法國思想家帕斯卡爾所說：“人是一棵會思想的蘆葦”，理性思維是人類思想成熟的重要標志。無論是大學學習還是進入社會，理性思維都尤為重要。所以大學在入學考試中，以作文題目的形式來考察學生的理性思辨能力，可以說是切中肯綮之舉。
然而，與此要求不相對應的是目前學生寫作的實際水平。由于學生固有的寫作習慣（初中是以記敘和抒情為主），自身的閱歷（涉世不深）以及社會大環(huán)境（浮躁）等因素影響，目前高中學生的理性思辨能力較弱也是不爭的事實。例而不議，以敘代議，說理空泛等問題比比皆是。我們當然不能坐以待斃，在不能改變歷史的情況下，我們還是可以有所作為的。讓我們先從了解理性思辨內(nèi)涵和理性思辨的具體要求談起。
二、理性思辨的內(nèi)涵和具體要求。
思辨本是一個哲學術(shù)語，是思考辨析的意思。思考指的是分析、推理、判斷等思維活動；辨析指的.是對事物的情況、類別、事理等的辨別分析。高中議論文中的思辨主要為理性思辨，理性是與感性相對而言的，從哲學角度說，理性思辨也就是辯證思維，從寫作角度說，就是要求學生從事物的整體出發(fā)進行思考和分析問題。具體而言，高中議論文中理性思辨對學生主要有以下三方面的要求。第一，看事情的角度應客觀全面，切忌以偏概全；應注重關聯(lián)，而非單一古板；應著眼長遠，切勿局限當前。
第二，重點不止是發(fā)現(xiàn)問題，而是看到問題折射出的現(xiàn)實問題，找到根源并提供解決之道。第三，對問題的分析不僅要合乎邏輯，而且要辯證發(fā)散，善于變換角度，善于反證是非。
（一）強化邏輯思維。
理性思辨與邏輯思維關系密切，二者你中有我我中有你。思辨能力是長期訓練所形成的，較為抽象且復雜，與之相比，邏輯能力較為明確、簡單。因此，邏輯思維訓練可被視為是理性思辨能力培養(yǎng)的基礎。上文提到的“以敘代議”“例而不議”的議論文寫作毛病，主要就是由邏輯思路混亂引起的。邏輯思維會教會學生最簡單的“擺事實，講道理”的議論文寫作思路。例如寫《我們要勤儉節(jié)約》，學生可能會寫張三勤儉節(jié)約，李四勤儉節(jié)約，王五勤儉節(jié)約……所以我們要勤儉節(jié)約。盡管有觀點有事例，但油水分離，語段也就沒有說服力。結(jié)合高中階段的寫作要求和學習特點，教師可重點訓練假設分析，因果分析，對比分析，條件分析等邏輯思維方法。
（二）合理運用辯證思維規(guī)律。
辯證思維是指以變化發(fā)展的視角認識事物的思維方式。不同于邏輯思維中事物“非此即彼”“非真即假”的認知，在辯證思維中，事物可以在同一時間里“亦此亦彼”“亦真亦假”。辨證思維在承認世間萬物互相聯(lián)系，互相影響的前提下，感受和思考人與自然的關系，進而得到某種結(jié)論。辯證思維主要包括對立統(tǒng)一、量變質(zhì)變以及否定規(guī)律等內(nèi)容。學生在議論文寫作過程中，特別是在對感性材料進行思維加工時，可以運用歸納演繹、分析綜合、抽象具體等方法進行分析。這樣寫出的文章更符合客觀規(guī)律，更易使人信服。
（三）用全面發(fā)展的眼光看問題。
寫作中大家面對的題目或材料是相同的，而每個人所寫出的文章卻各有千秋，這是因為個人對題目或材料有著不同的理解和闡釋。這些個性化的理解，單從體驗角度而言，可能無所謂對錯，但對寫作而言，立意高下也是客觀存在的。這當中最大問題就是看問題偏頗，膚淺，短視。在議論文寫作中，教師應引導學生用全面發(fā)展的眼光看問題。要立足于客觀全面中認識事物，看到事物的積極面和消極面，并通過正反兩面的對比分析來還原出事物的真實性質(zhì)。還應立足于發(fā)展的視角看問題。要超越當前視角的局限性，發(fā)現(xiàn)事物可能存在的變化及可能的發(fā)展方向，避免因視角過于單一或停滯不前的限制而造成對觀點的理解有失客觀公允。
潛能高中優(yōu)選篇十八
一頁歷史，是一面鏡子；擦亮了鏡子，你呼喚著理性與知己。
一顆沙礫，是一種苦痛；歷經(jīng)了苦痛，你孕育了圓潤與晶瑩。
一道轍印，是一段歷史；塵封了歷史，你迷蒙著本日和未來。
一道轍印，是一段歷史；展示出歷史，你開發(fā)了近林和遠山。
一片回帆，是一縷鄉(xiāng)情；傾注著鄉(xiāng)情，你滿載著滄桑和?？?。
一股細流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就為大江與汪洋。
一片嫩綠，是一份自然；呼吸著自然。你孕育出果實與豐收。
一縷清香，是一份成熟；醞釀了成熟，你展示著高潔和恬淡。
一朵飛絮，是一絲?？?，放飛了?？矗銌緛砹藴仫L和細雨。
每一汪水塘里，都有海洋的氣味；每一棵嫩葉上，都有春天的芳香。
每一棵綠樹上，都有森林的蒼翠；每一滴露珠上，都有太陽的光輝。
我向往一種生活狀態(tài)，叫做--安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒。
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做--拼搏，拼搏就像狂風雨中的海燕，任雷叫電閃。
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做--緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做--奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹。
童年是朝陽，老年是夕陽，歲月布滿變幻的風云，理想則是人生永遠的北斗。
出生是天明，死亡是進夜，旅程布滿難辨的岔道，聰明則是生命永恒的雷達。
假如說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。
假如說人生是一看無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。
假如說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。
假如你是大海，何必在乎別人把你說成小溪。假如你是峰巒，何必在乎別人把你當作平地。
假如你是春色，何必為一朵花的凋零嘆息。假如你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實著急。假如你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語。
友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。
童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。
歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。
歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。
梅花：迎接它出生的不是和煦的東風，而是凜冽的北風。
伴隨它長大的不是熱和的春天，而是嚴冷的冬天。
滋潤它長大的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜。
襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是冷徹的白雪。
花壇熱房里，它不開；雪窖冰天里，它怒放。
冷風霜氣中，它綻開。陽春三月，不見它的蹤影。
冷冬尾月，它迸發(fā)出震撼人心的氣力。
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你；你高傲時，它呼喚你清醒謙恭(謙虛、謙遜)；你莽撞時，它呼喚你謹慎(小心)；你跌倒時，它呼喚你站起(站立)。
?？词侨绱说纳衿?，能讓一個人在黑暗中看到光明，在冷冬里看到春光在痛苦中看到幸福，只要我們自己不放棄，就沒有氣力能夠摧毀我們心中的?？?。
在人生短暫而漫長的路途中，給你歡快的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業(yè)，但是，使你熱和的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著冷氣襲人的風霜，更用她的愛心為你消除了長大中的煩惱，用她的聰明為你化解了一次又一次的迷惘；母親永遠是你的燦爛陽光。
成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。
忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。
嬌媚的曇花選擇在夜間開放，那是在教我們不要張揚。
潛能高中優(yōu)選篇十九
大家好！
40多年前，xxx等老一輩無產(chǎn)階層革命者發(fā)出號令“向雷鋒同志學習”，從此每年的3月5日，是咱們“向雷鋒同道學習”留念日；每年的三月就成了“學雷鋒運動月”。
“雷鋒”，在中國已經(jīng)不僅僅是一個名字，罷了經(jīng)成了中華民族的精神。我們應把弘揚雷鋒精神同校園環(huán)境建設聯(lián)合起來，鼎力弘揚雷鋒對黨、對祖國、對國民無窮虔誠、助人為樂、忘我貢獻、全心全意為人民服務的精神；弘揚“螺絲釘”精神和耐勞學習、艱難斗爭的精神。
盼望我校的每一位少先隊員都可能弘揚雷鋒精力，從當初做起、從小做起、從自我做起，盡力進步本人的思維素質(zhì)，為學校、為故鄉(xiāng)、為社會奉獻自己的一份力氣。
在這個個性的日子里，我校少先大隊部向全部少先隊員發(fā)出倡導：
一、酷愛群眾，保護群體好處，熱情輔助有艱苦的隊員。
二、維護校園環(huán)境，不亂丟垃圾，不在學校吃零食。
三、在校園內(nèi)不亂吐痰，主動清算地面跟墻壁的污垢。
四、不蹂躪草坪，不損壞校園綠化。
五、講文化禮貌，留神禮節(jié)標準。
六、自動撿起地上的垃圾，養(yǎng)成“禮貌衛(wèi)生”的習慣，獨特創(chuàng)立一個漂亮的校園。
xx小學。
20xx年xx月xx日。
潛能高中優(yōu)選篇二十
邊塞詩，是古詩的奇觀，尤以盛唐為高峰。邊塞詩，匯聚了一大批優(yōu)秀的詩人，如王昌齡、岑參、高適、陳子昂、李益等。下面輯錄邊塞詩一束。
君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。（高適《燕歌行》）。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯《從軍行》）。
少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。（祖詠《望薊門》）。
孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（李白《塞下曲》）。
一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當百萬師。
天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。（常建《塞下曲》）。
年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。（李頎《古從軍行》）。
可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。
憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。（曹松《己亥歲》）。
夫死戰(zhàn)場子在腹，妾身雖存如晝燭。（張籍《征婦怨》）。
大漠孤煙直，長河落日圓。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。
大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）。
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）。
潛能高中優(yōu)選篇二十一
理性思辨是涉及思考、辨析、判斷以及推理的具有周密邏輯性的思維活動。隨著社會的進步與發(fā)展，思辨能力已成為當今時代對每個公民的普遍要求。在此背景下，理性思辨也成為檢測高中學生議論文寫作水平的一把標尺?？v觀學生的議論文寫作現(xiàn)狀，普遍是記敘抒情有余、理性思辨不足。本文對高中生議論文寫作中理性思辨能力培養(yǎng)的策略進行了相關研究，給出了可能的解決之道。
潛能高中優(yōu)選篇二十二
在去年，校學生會經(jīng)過學生投票選舉進行了人員重組，在--年10月成立了新的一屆學生會。下設主席、副主席、學習部、_、體育部和文藝部，共21名學生。
為了更好地做好學校的各項檢查工作，我們學生會制定出了嚴格的檢查標準?！肮?、公正、公開”，用具體的事實、數(shù)據(jù)說明問題是我們在平時工作中最基本的原則。學生會的每一位成員都能做到嚴于律己，以身作則，立場堅定，不畏困難。由于我們能堅守原則，公平、公正地處理學校的日常行為考核工作，我們的出色工作贏得了老師和同學的一致好評。因此得到了校領導和全體師生的信任。另外，學校實行“優(yōu)勝班級”制并開展“雙爭”活動，各個班級的同學都十分努力地在各個方面爭取做到最好，力爭成為優(yōu)勝班級。在各位學生會成員的共同努力下，學校面貌蒸蒸日上，各項工作均特別是德育工作走在同類學校前列，并榮獲市級“衛(wèi)生先進單位”、市級“文明單位”、市級“紅旗團組織”等殊榮，這些成就的取得與學生會的辛勤工作是密不可分的。
同時，我們學生會積極配合學校開展了多種重大活動，如“北山秋韻文體科技節(jié)”。其中比較有代表性的有“校運動會”，參賽的班級都賽出各自的.風格，賽出了最好的水平。之后是“圖畫，書法比賽”，參賽的同學都認真地做了準備，都在比賽中發(fā)揮出了很高的水平，也贏得了同學和老師的陣陣好評。在此之后的日子里，學生會各個部門的同學在各個部門各負其責，踏踏實實的做好每件事情，配合老師對在校學生的學習生活進行監(jiān)督管理。
在鄰近元旦之即，校學生會配合老師組織安排“校元旦匯演”的同時，還主動擔任現(xiàn)場劇務工作。雖然都是些瑣碎的小事，但每位成員都表現(xiàn)出了極大的工作熱情。在--年的最后一天，學?！霸┪乃噮R演”也如期舉行，各個班級都拿出了最棒的節(jié)目，在參賽同學的一起努力下，不負眾望，元旦文藝匯演成功落幕。
在臨近期末之即，學生會向全校積極提出倡議，鼓勵同學們努力學習，認真復習，做好充分的準備迎接期末考試。
在上學期結(jié)束之前，學生會所有成員都認真作了工作總結(jié)。在總結(jié)中不僅看到自己在工作中的不足，同時也看到了自己的優(yōu)點，找到了自己下學期的工作中心和努力方向。
短短的一年已過去，我們學生會的每一位同學還會在以后的學習生活中繼續(xù)努力，堅持做得最好。雖然每年學生會都會有老干部的離去和新干部的進入，但變的只是不同的面孔，而不變的是學生會為全校師生服務的宗旨和公平、公開、公正的工作立場。
我們感謝學校領導和全體老師的關心和幫助，感謝全校學生的合作，謝謝大家!
潛能高中優(yōu)選篇二十三
一天下午，我蹲在房間里收拾書柜里的舊書。在黃色的書里，有一種鮮綠色的光澤在我的眼睛里閃耀。我抽出一支鮮綠色的筆，它仿佛像一股洪流，暴涌而出。心里冒出兩個字：爺爺！
爺爺死了，就在我快要上一年級的時候，現(xiàn)在，連我的名字都忘了。但這支舊筆卻寄托著爺爺給我的期望和思念，勾起了爺爺一系列的回憶。
爺爺，您培養(yǎng)了我對漢語的興趣，培養(yǎng)了我對祖國的熱愛！我記得那次，在家里，我坐在桌子上寫作業(yè)。寫了一會兒，生氣地把生詞扔在地上，撅著嘴抱怨：“哎呀，又有些錯別字，別寫了！”我氣呼呼地雙手交叉在胸前，不寫了。
你輕輕地慢慢走過來，笑著問：“是什么讓我們的小孫子這么生氣？”
“哎，我練字總寫錯別字，煩死了！”我似乎在為我的祖父辯護。
爺爺，你悄悄地走了，走吧！我握著你冰冷的手，心中充滿了無盡的悲痛；我看著你佝僂的背影，心里滿是無盡的思念！
“爺爺，
不知不覺，你已經(jīng)離開我們好幾年了。
但是想你成了我每天都要做的事情。
你充滿愛意的臉。
經(jīng)常出現(xiàn)在腦海里；
你善良的微笑。
永遠留在我心里。
爺爺，我今天來看你了！
你知道嗎，每當我想你的時候，
我流了多少眼淚？
你還記得小時候，你牽著我的小手，
走在路上，
你對我說了什么？
你說：你會保護我，不會讓我傷心。
但是你知道你什么時候離開的嗎。
我多難過。
你忘了你對我真誠的承諾了嗎？
想到這，我。
忍不住淚流滿面。
算了吧，
我的心已經(jīng)痛了，
眼淚已經(jīng)流了，
但是愛你的心。
永遠不會變。
爺爺，
我愛你！"。
爺爺，謝謝！舊筆也帶來無數(shù)恩惠！
潛能高中優(yōu)選篇二十四
我是一支鋼筆小姑娘，是趙伯伯退休前做的最后一支鋼筆。趙伯伯在永興筆廠當了四十多年的制筆師，制作了無數(shù)精美實用的鋼筆、圓珠筆、鉛筆等。當我即將被完成時，趙伯伯拿起我仔細端詳了一番，本該在我的筆帽上畫一只小狗，他卻情不自禁地拿起筆在上面畫了一個漂亮的小姑娘。這個小姑娘有一雙像綠潭一樣清澈的眼睛，顯得文靜而又純真。其實，每一支筆都是從他手里飛出去的兒女，他只是按他的心意把筆做得更完美些罷了。
在裝筆時，有位阿姨把我揀了出來，自言自語地說：“這支筆可真漂亮，可惜只有一支，就看誰有運氣能買到它了。”我心里高興極了，我想，我一定能被一個漂亮的小姑娘買走！
可惜得很，我被派送的一個十分偏遠的山區(qū)，那兒很窮，我的主人目前是一位中年的阿姨，她瘦瘦的，高高的。她顯然也被我吸引住了，把我擺放在最顯眼的地方。
運氣還不是很壞。我來到這兒的第二天，真的就有一個小姑娘朝我走來，她有一雙和我一樣十分美麗的眼睛，我心里一陣竊喜。只見小姑娘盯著我看了很久。中年阿姨趕緊把我取出來，熱情萬分地對她說：“你運氣真好！只有這一支，買了吧！”小姑娘看來也確實挺喜歡我的，稍稍猶豫了一會兒，就掏出一把零錢把我?guī)ё吡恕?BR> 當小姑娘走過村口時，她的媽媽挑著擔子走了過來，當她看見小姑娘手里的鋼筆時，不禁放下?lián)樱欀碱^說：“你不是說這錢是給你爸買藥的嗎？怎么……”小姑娘的媽媽搖搖頭，挑著擔子走了。小姑娘愣在那里，過了一會兒，她突然跑向那家店，對阿姨說：“阿姨，我想把筆退了?！卑⒁毯芷婀郑f：“怎么？是筆的質(zhì)量不好，還是――”小姑娘連忙擺擺手：“不是的，筆的質(zhì)量很好，我只是……只是不想要了。”說完，就把筆放下，剛準備轉(zhuǎn)身，那位阿姨像是想起了什么似的，拿起筆，走到小姑娘跟前，說：“算了，我把它送給你吧?！毙」媚镏绷耍f：“不，我不能要，以后我從這兒走，只要能看見它，我就滿足了。”還沒等阿姨反應過來，小姑娘就跑走了。我沮喪極了，不過我也挺喜歡小姑娘的。
從那以后，只要有人想買我，那位阿姨就把價格抬得高得驚人，時間一長，也就沒人愛問價格了。
小姑娘雖然一直沒來買這支筆，但她每次走到這兒，都會去看鋼筆幾眼。后來，她感到奇怪，怎么沒人來買這支漂亮的鋼筆呢？她走近一看，只見那鋼筆上貼了一個小小的標簽――“非賣品”。一剎那，一滴晶瑩剔透的液體從小姑娘的眼中隨著夏日的微風而飄落。