學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇一
建筑美術(shù)作為一門綜合性的學(xué)科，主要涉及到建筑設(shè)計、美學(xué)以及建筑藝術(shù)等多方面知識。作為一個學(xué)習(xí)建筑美術(shù)的新手，我在學(xué)習(xí)的過程中受益匪淺，以下是我對建筑美術(shù)學(xué)習(xí)的心得體會。
第一段：認(rèn)識建筑美術(shù)
建筑美術(shù)是一門特殊的學(xué)科，與其他藝術(shù)學(xué)科不同在于它需要綜合應(yīng)用多種知識，并將其應(yīng)用到實際的建筑設(shè)計中。在學(xué)習(xí)建筑美術(shù)時，我們需要了解建筑的基本原理、建筑設(shè)計的基本流程以及一些常用的工具和軟件。同時，我們還需要具備一定的美學(xué)基礎(chǔ)和審美能力，這樣才能在設(shè)計中充分考慮美學(xué)因素。
第二段：建筑美術(shù)的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)建筑美術(shù)時，我們需要結(jié)合實踐和理論相結(jié)合。實踐是學(xué)習(xí)的重要手段，通過實踐，我們可以更好地了解建筑的實際操作和流程，培養(yǎng)自己的設(shè)計思維和創(chuàng)作能力。同時，我們還要注重理論知識的積累，理論知識可以幫助我們更好地理解建筑的基本原理，為我們的實踐提供指導(dǎo)和支持。
第三段：建筑美術(shù)的重要性
建筑美術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性愈來愈被人們所認(rèn)識和重視。建筑是我們所生活和工作的場所，建筑設(shè)計的好壞直接關(guān)系到我們的生活質(zhì)量和工作效率。而建筑美術(shù)則更加強調(diào)建筑的美學(xué)價值，通過建筑設(shè)計來塑造建筑的形式，傳達(dá)設(shè)計主題和表達(dá)情感。因此，建筑美術(shù)在現(xiàn)代社會中的地位和價值也更加重要。
第四段：建筑美術(shù)的實踐經(jīng)驗
在我的學(xué)習(xí)過程中，我通過實踐不斷積累了一些經(jīng)驗。首先，在設(shè)計中要注重構(gòu)圖和比例的重視，這是保證建筑設(shè)計美感的基本要素。其次，在材料的選擇方面，要注重材料的環(huán)保性和實用性，同時在施工和工藝上也要注重細(xì)節(jié)和精度。最后，在建筑的照明設(shè)計方面，我們需要了解不同光源的特點和效果，根據(jù)建筑的設(shè)計主題來進行照明設(shè)計。
第五段：展望未來
在未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐建筑美術(shù)，不斷提升設(shè)計能力和綜合素質(zhì)。同時，我也希望通過自己的努力和創(chuàng)作，為建筑的美學(xué)發(fā)展和推廣做出自己的貢獻，讓更多的人了解建筑美術(shù)并受到它的啟發(fā)和引導(dǎo)。
總之，學(xué)習(xí)建筑美術(shù)是一件充滿挑戰(zhàn)性和興趣的事情。只有通過不斷地實踐和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高自己的能力，成為一名優(yōu)秀的建筑美術(shù)師，并為建筑美術(shù)的發(fā)展和繁榮做出我們的貢獻。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇二
第一次參加遠(yuǎn)程研修，最初以為只是走走形式而已，沒想到現(xiàn)場的學(xué)習(xí)氛圍卻讓我投入其中！網(wǎng)絡(luò)讓我們零距離面對專家、指導(dǎo)教師和同行的專業(yè)老師，千里之遙卻如處一室。
一邊學(xué)習(xí)新理念，一邊質(zhì)疑解惑，一邊反思教學(xué)中的得失?；厥走^往，繁重的教學(xué)，繁瑣的家務(wù)使我們穿梭在學(xué)校和家之間，反思，基本無暇顧及。這個假期里，讓我把所有的精力都投入到研修中，通過幾天的潛心學(xué)習(xí)，我深刻的意識到：是到了該“反”的時候了！
一“反”：反思教學(xué)，成長水到渠成
作為美術(shù)教師，班多課多，經(jīng)常是上完一天的課就疲憊不堪。設(shè)想如果每天能拿出一二十分鐘進行記錄當(dāng)天的授課反思，日積月累，我們能預(yù)想到多年以后的成績嗎？能預(yù)想到學(xué)生會有多大受益嗎？相信每位老師都有過在課堂中忽然“靈光閃現(xiàn)”的時候，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中值得記錄下來的閃光點，但是也許種種原因沒有記錄下來，很快就被遺忘掉。而課后進行反思記錄，就能使教師自覺地審視自已的教學(xué)行為，及時記錄下課堂中出現(xiàn)的靈感、成功與不足，以及遇到的困惑，去改進教學(xué)實踐。幸運的是美術(shù)課可以在多個平行班進行反復(fù)實踐的，這樣，就能更有效的在這個過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的教學(xué)能力。
反思，是我們成長進步的必經(jīng)之路！
二“反”：反對人云亦云，做有個性的老師
難以想象一個沒有個性的老師能熏陶出個性張揚的學(xué)生。如果僅流于形式，人云亦云沒有自己的思想，那么我們也只能是費時費力虛度了光陰。在教學(xué)中，要有鑒別批判的眼光，即使是專家的言論我們也一樣可以報有質(zhì)疑的態(tài)度，去辯證在我們的一線教學(xué)實踐中是否言之可行。
遠(yuǎn)程研修為我們提供了學(xué)習(xí)的好機會?？吹胶芏嗬蠋煻既琊囁瓶实卣J(rèn)真做作業(yè)、提出問題。我們能想到，有思想而又好學(xué)的老師都是在教學(xué)上有自己的個性、有自己風(fēng)格的老師。能善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，博覽群書，去擁有“腹有詩書氣自華”的氣質(zhì)，擁有個人獨特的語言藝術(shù)和人格魅力感染學(xué)生，這個境界作為教師都應(yīng)該去為之努力的，讓我們每個教師都成為不可模仿、不可替代。
做到“學(xué)然后有個性”，而不能學(xué)然后無特色。
三“反”：返璞歸真的教學(xué)方法
美術(shù)教學(xué)到了該“反”的時候，你反了嗎？
學(xué)美術(shù)的心得體會篇三
美術(shù)學(xué)習(xí)營是一個讓年輕人在寒暑假期間深入學(xué)習(xí)和感悟美術(shù)的活動。在這個活動中，我學(xué)到了很多知識和技巧，也結(jié)識了很多志同道合的伙伴。在美術(shù)學(xué)習(xí)營結(jié)束之際，我愿意分享我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在美術(shù)學(xué)習(xí)營的日子里，我學(xué)習(xí)了很多繪畫的基本知識和技巧。我們通過觀賞大師的畫作和學(xué)習(xí)他們的畫法，不僅能夠提高自己繪畫的技術(shù)，還能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。除了繪畫技巧，我們還學(xué)習(xí)了如何觀察和捕捉生活中的美，這使得我們的繪畫作品更具有生動和真實感。此外，美術(shù)學(xué)習(xí)營還組織了各種創(chuàng)意活動和比賽，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：藝術(shù)啟發(fā)
美術(shù)學(xué)習(xí)營不僅教授了我們繪畫的技巧，還啟發(fā)了我們對藝術(shù)的思考和理解。通過學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式和風(fēng)格，我對繪畫發(fā)展的歷史和趨勢有了更深入的了解。我漸漸明白，藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)方式，更是思想和情感的溝通。在美術(shù)學(xué)習(xí)營的課程中，我們也進行了一些讓我們思考和表達(dá)自己觀點的活動，這使得我們對自己和世界有了更深入的認(rèn)識。
第四段：團隊合作
在美術(shù)學(xué)習(xí)營中，我們不僅獲得了專業(yè)的指導(dǎo)和知識，還結(jié)識了很多志同道合的伙伴。在學(xué)習(xí)和比賽中，我們互相支持和鼓勵，一起成長和提高。學(xué)習(xí)營還組織了一些團隊合作的活動，如創(chuàng)作大型首飾和壁畫等。在這些活動中，我們學(xué)會了如何合作和協(xié)調(diào)，尊重和傾聽他人的意見。通過合作，我們不僅完成了一個個美麗的作品，更培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。
第五段：收獲與展望
通過參加美術(shù)學(xué)習(xí)營，我在藝術(shù)方面取得了很大的進步，不僅提高了自己繪畫的技巧，還學(xué)習(xí)了如何思考和感知藝術(shù)。在與志同道合的伙伴們的交流和互動中，我也成長了很多。回顧美術(shù)學(xué)習(xí)營的經(jīng)歷，我覺得這是一個難得的機會，能夠在專業(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。我相信這次經(jīng)歷將會對我日后的學(xué)習(xí)和生活起到深遠(yuǎn)的影響，我將繼續(xù)堅持美術(shù)學(xué)習(xí)，為自己的夢想努力。
結(jié)尾：
美術(shù)學(xué)習(xí)營不僅是一次對繪畫技能的提高，更是一次對藝術(shù)思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。我相信通過這次經(jīng)歷，我已經(jīng)邁出了堅實的一步，離夢想更近了一些。我也希望更多的年輕人能夠參加美術(shù)學(xué)習(xí)營，享受藝術(shù)的魅力，成為更出色的創(chuàng)作者。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇四
美術(shù)書法是華夏文化的瑰寶，對于我這樣的文藝愛好者來說，學(xué)習(xí)美術(shù)書法是一件非常有趣的事情。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅掌握了許多技巧，也收獲了心靈上的感悟。接下來，本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗，從五個方面談?wù)剬W(xué)習(xí)美術(shù)書法的心得體會。
第一段：沉下心來學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)美術(shù)書法需要具備一顆沉下心來的心態(tài)。美術(shù)書法是對書法心理、書法美學(xué)的體驗和感受，需要耐心和毅力，需要集中注意力和經(jīng)驗積累。在學(xué)習(xí)的過程中，常常會遇到掌握不住筆畫、不能寫出好的字、書寫的丑陋和不能突破等難點。如果我們沒有沉下心來，安靜下來思考、反省、反芻，我們就很難掌握其中的技巧、美感和含義。沉下心來學(xué)習(xí)美術(shù)書法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也能給我們帶來多方面的收獲，比如豐富的感性體驗、開拓的視野和豐富的文化內(nèi)涵等等。
第二段：勤奮是通向成功的必經(jīng)之路
在學(xué)習(xí)美術(shù)書法的過程中，勤奮是非常重要的。與其它學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)美術(shù)書法也需要我們通過不斷地練習(xí)和實踐來提升自己的技能?？v觀歷史，許多著名的書法家都是通過勤奮練字，不斷地發(fā)掘自己的潛能而成為大師的。所以，我們在學(xué)習(xí)美術(shù)書法的時候，要變得勤奮起來，只有不斷地練習(xí)，才能把抽象的技巧變?yōu)樽约旱募寄?，從而獲得更多的成功體驗。
第三段：理性思考是提高書法水平的關(guān)鍵
理性思考是提高書法水平的關(guān)鍵，只有合理地運用書法原理才能寫出更加高水平的書法作品。因此，我們在學(xué)習(xí)美術(shù)書法的過程中，要注重提高書法的知識體系，熟悉理論知識、領(lǐng)悟書法修養(yǎng)、明白腳尾、顏料等等。只有積累底蘊不斷深化，給予自由發(fā)揮，我們才能創(chuàng)新，創(chuàng)新才能有重大的進展。
第四段：注重細(xì)節(jié)能夠提高書法作品的藝術(shù)性
注重細(xì)節(jié)是提高書法作品藝術(shù)性的一個重要因素。在書寫過程中，細(xì)節(jié)幾乎是決定結(jié)果的關(guān)鍵。它能夠凸顯筆法的個性特點，提升線條的柔美程度等，因此，我們要注重細(xì)節(jié)，慢慢地提升自己的書法水平。我們可以從觀察明師的作品中吸取經(jīng)驗，也可以在自己寫字的時候多做細(xì)節(jié)功夫，慢慢形成自己的風(fēng)格和個性。
第五段：失敗乃成功之母
最后，我們需要要明白，失敗是成功的必經(jīng)之路，也是學(xué)習(xí)美術(shù)書法的重要組成部分。由于美術(shù)書法涉及到文化、精神、哲學(xué)等多個方面，我們在學(xué)習(xí)過程中難免會遭遇各種挫折，例如掌握筆畫不好、作品受到批評等等。在此時，要保持積極的心態(tài)，不斷地尋找問題，探索解決方法，從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷提升自己的書法水平。
總而言之，學(xué)習(xí)美術(shù)書法不僅僅是為了讓我們擁有一種技能，更重要的是提高內(nèi)在素質(zhì)，增長文化修養(yǎng)，恭敬求新、不斷地探求、駕馭大量的信息和文化資訊。在這個過程中，我們需要沉下心來學(xué)習(xí)、勤奮練習(xí)、理性思考，注重細(xì)節(jié)，充分認(rèn)識到，失敗乃成功之母。這樣，我們才能夠成為一名真正的美術(shù)書法愛好者，用心感悟、用筆表現(xiàn)自我。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇五
在這個信息爆炸的時代，美術(shù)作為一門獨特而又魅力無窮的藝術(shù)形式，愈發(fā)受到年輕人的關(guān)注和追捧。為了提升自己的美術(shù)水平，我參加了一次為期一個月的美術(shù)學(xué)習(xí)營。這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，使我更加熱愛藝術(shù)，對美術(shù)有了更為深入的理解。下面我將從幾個方面分享我在美術(shù)學(xué)習(xí)營中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力
在美術(shù)學(xué)習(xí)營中，老師鼓勵我們大膽嘗試、敢于創(chuàng)新。他們告訴我們，美術(shù)并不是照本宣科的模仿，而應(yīng)該是通過自己的思考和理解，將感受和想法轉(zhuǎn)化為作品。在這個過程中，我感受到了創(chuàng)造的樂趣，也提升了我的想象力。每天用畫筆來詮釋自己的感受，我發(fā)現(xiàn)自己思維的開闊度越來越高，總能從日常生活中找到美感的點滴，為我日后的創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)專業(yè)技巧
除了培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力外，美術(shù)學(xué)習(xí)營還重點講授了各種畫畫的技巧和知識。老師耐心地教我們畫線條、色彩搭配和構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識，幫助我們懂得如何運用不同的技巧來準(zhǔn)確地表達(dá)我們的主題和情感。而且，在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，老師還會給予實時的指導(dǎo)和建議，幫助我們不斷提升自己的繪畫水平。通過這些專業(yè)技巧的學(xué)習(xí)，我收獲了更多的繪畫技巧，提升了自己的繪畫能力。
第四段：培養(yǎng)耐心和毅力
美術(shù)學(xué)習(xí)營中的訓(xùn)練強度較大，每天都要畫很多作品。這時，我深刻體會到了藝術(shù)創(chuàng)作的艱辛和付出。有時候，一幅作品可能需要反復(fù)修改和修補，而這個過程需要足夠的耐心和毅力。在學(xué)習(xí)營的一個月里，我逐漸養(yǎng)成了堅持不懈的品質(zhì)。通過不斷地自省、改進，我成功地完成了一個個作品，每一次的成功都給予我更多的動力去追求更好的作品。
第五段：拓寬眼界和交流學(xué)習(xí)
在美術(shù)學(xué)習(xí)營中，我認(rèn)識了很多志同道合的朋友。與他們一起學(xué)習(xí)、交流，開闊了我的眼界?？吹剿麄兠總€人不同的創(chuàng)作風(fēng)格和思維方式，我明白到美術(shù)是一個包容和多樣化的領(lǐng)域。通過觀摩和借鑒他們的作品，我對美術(shù)有了更深入的了解，也對自己的不足有了更清楚的認(rèn)知。同時，我們還一起參觀美術(shù)館和畫展等活動，這些經(jīng)歷讓我更深刻地感受到了美術(shù)的魅力和無限可能。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望
通過參加美術(shù)學(xué)習(xí)營，我不僅提升了自己的繪畫水平，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力、想象力、耐心和堅持等重要素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深地感悟到藝術(shù)不僅是一種技巧，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將以更加積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，并通過自己的作品，為世界帶來更多美和藝術(shù)的力量。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇六
如今，美術(shù)和書法越來越受到人們的重視，成為了一門重要的藝術(shù)門類。隨著社會的發(fā)展和進步，學(xué)習(xí)美術(shù)和書法也變得越來越重要。我曾經(jīng)對這兩門藝術(shù)不是很感興趣，但是在大學(xué)里，我開始意識到它們的重要性，并且非常努力地努力學(xué)習(xí)這兩門藝術(shù)。在這個過程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會，現(xiàn)在我將與大家分享我的學(xué)習(xí)美術(shù)書法心得體會。
第一段： 興趣是學(xué)好美術(shù)書法的基礎(chǔ)
美術(shù)和書法藝術(shù)，需要對審美和藝術(shù)的愛好深入研究和了解。無論是國畫、油畫還是水彩畫，必須首先了解畫的種類。相信每個人都有自己醉心的鐘愛之作，對這些作品的砰心砰口便是學(xué)好它的基礎(chǔ)。
在書法藝術(shù)方面也是如此，在字的書寫中，需要善于觀察和感知，體會書寫藝術(shù)的魅力。我自己也是深深愛上了書法，因此我會不斷地去參觀書法展覽和舉辦書法比賽，以更好的了解這門藝術(shù)，同時也讓自己更加深入了解書法的技藝。
第二段：老師是學(xué)好美術(shù)書法的關(guān)鍵
在學(xué)習(xí)美術(shù)和書法的過程中，良好的指導(dǎo)和教育是非常重要的。優(yōu)秀的老師可以幫助我們更好的了解藝術(shù)，培養(yǎng)我們的審美和藝術(shù)能力，因此選擇好老師非常重要。
我很幸運地能夠?qū)W習(xí)一些非常優(yōu)秀的老師。他們非常具有愛心和耐心，深刻而充沛地改良了我的技巧。就連我自己也能夠看到自己的進步和成長，這也讓我對于藝術(shù)的學(xué)習(xí)更加有信心。
第三段：創(chuàng)造力是藝術(shù)之路上的一大挑戰(zhàn)
在學(xué)習(xí)過程中，藝術(shù)課程也是非常重要的。藝術(shù)課程不僅可以幫助我們更好地理解藝術(shù)，還可以增強我們的創(chuàng)造力和想象力。藝術(shù)不只是在課堂里學(xué)習(xí)，更應(yīng)該是一種便于我們展示個人創(chuàng)造力的方式。
盡管在實踐過程中，藝術(shù)學(xué)生需要面對不止一個挑戰(zhàn)，但我相信這些挑戰(zhàn)都是可以被克服的。藝術(shù)學(xué)生需要持續(xù)精進自己的技藝，并不斷嘗試新的領(lǐng)域和題材，以幫助自己更好地創(chuàng)造出更好的作品。
第四段：合理將理論與實踐結(jié)合
描繪一張完美的畫需要不止我們的眼睛，還需要我們的思想和感覺。因此，在學(xué)習(xí)美術(shù)和書法技巧的過程中，實踐是非常重要的。我們不僅需要理解理論，更需要上手做，將理論和實踐結(jié)合起來。
在學(xué)習(xí)中，我通過每天的練習(xí)和探究，感受到了自己變得越來越熟練。而這樣的養(yǎng)成習(xí)慣，則會為后續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作打下非常堅實的基礎(chǔ)。
第五段：藝術(shù)之遠(yuǎn)足
學(xué)藝術(shù)讓我懂得了心靈的溝通和創(chuàng)造的樂趣。藝術(shù)不僅是為了得到好的結(jié)果，更是為了享受學(xué)習(xí)過程。 很多時候，我都會利用休息的時間看看文獻，閱讀資料，拓展我的藝術(shù)知識和文化視野。
最后，在我學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，不僅了解了藝術(shù)的本質(zhì)，還領(lǐng)略到了藝術(shù)給予人的驚奇和樂趣。恰恰是這些感受，讓我們可以在藝術(shù)里體驗到不一樣的人生，并為自己的生活增添更多的樂趣和光彩。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇七
讓幼兒在游戲中完成美術(shù)作品，在這個問題上，我們有共同研究。在小班的美術(shù)活動上，最能運用邊游戲邊作畫的手段，因此，本次的三節(jié)小班美術(shù)活動均體現(xiàn)游戲化的設(shè)計。而中班、大班的美術(shù)活動更偏向于用游戲化的口吻來進行美術(shù)活動。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇八
學(xué)習(xí)美術(shù)書法并非只是一種文化嗜好，它更是一種追求高品質(zhì)生活的態(tài)度。從書法中汲取美學(xué)知識，塑造審美意識，并在實踐中完善自我，是現(xiàn)代人學(xué)習(xí)美術(shù)書法的根本目標(biāo)。在我的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到，學(xué)習(xí)美術(shù)書法不止是一門技術(shù)課，它更是一種修身養(yǎng)性的過程，這是我一直堅信和追求的。
第二段：掌握基本技藝
學(xué)習(xí)美術(shù)書法的第一步，是讓自己掌握基本技藝。在學(xué)習(xí)毛筆書法時，我需要練習(xí)筆觸輕重、書寫大小、筆畫的起伏等方面。在掌握這些技藝的基礎(chǔ)上，我才能輕松地書寫好的作品。在掌握基本技藝的同時，可以幫助我們更好地了解歷史文化，加深對優(yōu)秀藝術(shù)作品的欣賞和理解。
第三段：追求個性化
雖然掌握基本技藝很重要，但是我們也不能把自己的個性淹沒在技巧中。在我的學(xué)習(xí)中，我不斷追求個性化，每次寫作品都盡可能遵循自己的想法和風(fēng)格，以展現(xiàn)出個性和內(nèi)涵。每個人都有不同的生活經(jīng)歷和思考方式，因此每個人的書法作品也具有獨特的風(fēng)格。
第四段：表達(dá)心靈
在學(xué)習(xí)美術(shù)書法的過程中，我發(fā)現(xiàn)書法除了是藝術(shù)，更是一種表達(dá)內(nèi)心的方式。我常常通過書寫來表達(dá)自己的情感，書寫中的每一筆、每一劃都像是表達(dá)心靈一樣，讓自己和別人更好地溝通。
第五段：總結(jié)
總結(jié)來說，學(xué)習(xí)美術(shù)書法不僅僅是為了掌握書法技藝，更是為了通過書法表達(dá)內(nèi)心，展現(xiàn)個性與內(nèi)涵。在書法中，我們體味到的更多的是藝術(shù)本身所蘊含的精神和文化，也是把藝術(shù)融入到我們的生活中，讓我們更全面，更有品位的生活起來。相信在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我們也可以不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，成為更好的自己。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇九
所謂教育理念，就是教育者所持的教育理想與信念，理念是針對教師而言的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)包括四個方面的內(nèi)容：
（1）面向全體學(xué)生；
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
（3）關(guān)注文化與生活；
（4）注重創(chuàng)新精神。
盡管這四個方面不是美術(shù)課程所獨有的，但應(yīng)該是在美術(shù)教學(xué)中倡導(dǎo)和張揚的。其中，“面向全體學(xué)生”是新的課程標(biāo)準(zhǔn)新增的和反復(fù)強調(diào)的。我是這樣認(rèn)為的：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，是近年來我國義務(wù)教育階段的新目標(biāo)，也是社會關(guān)注的焦點問題。“讓孩子們受到公平的義務(wù)教育”已成共識。就美術(shù)教師而言，我們不能只面向少數(shù)特長學(xué)生，而是“必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛力，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展”。農(nóng)村和民族地區(qū)學(xué)校也要開齊、開足美術(shù)課，讓每位孩子都享受到基礎(chǔ)美術(shù)教育的權(quán)利。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇十
近期，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》及《幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方法》，使我的思想相識水平和工作實力得到不斷提升，我認(rèn)為創(chuàng)意美術(shù)是幼兒美術(shù)活動中創(chuàng)立新意，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識活動，是指在原先的繪畫基礎(chǔ)上更注意孩子的自主性和創(chuàng)建力。我作為一名縣區(qū)幼兒老師，結(jié)合多年的工作實踐，談?wù)勛约簩τ變簞?chuàng)意美術(shù)教學(xué)的一些心得和看法。
蒙臺梭利強調(diào)指出，對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說，打算一個相宜的環(huán)境是非常重要的。她說：“必需留意為兒童期設(shè)置一個適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋€適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這是一個肯定迫切的須要?！敝挥薪o兒童打算一個相宜的環(huán)境，才能開創(chuàng)一個教化的新紀(jì)元。幼兒教化中的“創(chuàng)意美術(shù)”興起在當(dāng)今兒童美術(shù)行業(yè)中，為了告辭一模一樣的簡筆畫而體現(xiàn)兒童特性的一種美術(shù)形式。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)建力的發(fā)展。只有在寬松愉悅的環(huán)境下，幼兒才能大膽作畫，會想象出許多意想不到的新創(chuàng)意，才會打開思路，激發(fā)思維。在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中，我們要注意孩子的繪畫過程，關(guān)注孩子在繪畫過程中的細(xì)微環(huán)節(jié)，不要過于的在乎繪畫結(jié)果。敬重孩子的想象、表現(xiàn)力，在繪畫過程中讓孩子有自由選擇的權(quán)力、與摯友輕聲溝通的機會和繪畫的時間，孩子可以敏捷地運用創(chuàng)作材料，大膽地進行探究，讓幼兒依據(jù)自己的.意愿去創(chuàng)作，才能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)建潛能。
每個幼兒天生就是藝術(shù)家，有豐富的創(chuàng)建力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，須要老師的正確引導(dǎo)，依據(jù)每個階段孩子的特點，來培育愛好。孩子都是在發(fā)展的，每個時期他們的動手實力，關(guān)注點都不一樣，愛好點也不一樣，孩子喜愛新的事物，會動的事物，這就須要老師有更高的教化內(nèi)涵。好的繪畫作品并不是孩子畫的和老師有多像，創(chuàng)意美術(shù)更注意的是孩子的創(chuàng)意，從孩子的愛好入手。對孩子作品的評價是很重要的，老師的一句“畫面真豐富”“畫得真好”這樣的確定會使孩子信念大增。讓孩子來說自己的畫，有的會邊講邊想，畫面中的一個圈、一個點、一段線、一個面，孩子都可以綻開無盡的想象。
沒有生活閱歷的積累，幼兒的思維也很局限，正所謂見多識廣，了解有助于幼兒打開眼界，豐富自己的內(nèi)涵。當(dāng)然有了想象，肯定的美術(shù)基礎(chǔ)也是須要的，否則那就是憑空想象。如，我以前所教的小班的孩子，你沒有教過他一些簡潔的繪畫技巧，就給他一些材料，他只會在那用線亂涂亂畫，從孩子的作品中，你是看不出來的，作品中所呈現(xiàn)的只是一團線。這就須要老師來駕馭尺度，適度地教孩子一些繪畫技巧，讓孩子在創(chuàng)建中插上自由創(chuàng)作的翅膀。
注意幼兒的愛好培育，愛好是幼兒最好的老師，也是幼兒主動參加活動的內(nèi)在動力。創(chuàng)意美術(shù)往往比較費時，孩子在繪畫時用時比較長，有些孩子不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。我們將孩子感愛好的創(chuàng)意美術(shù)活動延長到區(qū)域活動中，讓每個孩子都能在足夠的時間里體現(xiàn)勝利感。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇十一
第一段：引言
學(xué)習(xí)美術(shù)是讓我感到充滿樂趣和挑戰(zhàn)的一門藝術(shù)學(xué)科。在這個過程中，我不僅學(xué)到了技巧和知識，也體悟到了人生的智慧和哲理。通過自己的努力和不斷的實踐，我漸漸領(lǐng)會到了美術(shù)的真正意義，不僅僅是對形式的追求，更是一種情感的表達(dá)和生活態(tài)度的展示。
第二段：感悟技巧與創(chuàng)意
學(xué)習(xí)美術(shù)，首先要掌握各種繪畫技巧，包括素描、水彩、油畫等。通過反復(fù)的練習(xí)和觀察，我逐漸在技法上有了一定的造詣。然而，我深知單純掌握技巧是不夠的，更重要的是要有創(chuàng)意和表達(dá)能力。在畫畫的過程中，我學(xué)會了思考問題并不斷嘗試，通過運用不同的材料和形式，表達(dá)自己內(nèi)心的情感和觀點。從而使我的作品更加獨特和有內(nèi)涵，而不是僅僅停留在技術(shù)層面上的追求。
第三段：體會審美與感知
學(xué)習(xí)美術(shù)不僅使我提高了藝術(shù)修養(yǎng)，也讓我變得更加敏感和觀察力更加敏銳。我學(xué)會了欣賞藝術(shù)作品，從中領(lǐng)略到了不同時期和不同文化的審美特質(zhì)，豐富了自己的生活體驗和感受。同時，我也在日常生活中更加注重細(xì)節(jié)的觀察，通過感知、記錄，將一些細(xì)小的瞬間定格在心中，成為我創(chuàng)作的靈感來源。
第四段：理解生活與情感表達(dá)
美術(shù)是一種情感表達(dá)的方式，通過畫筆和色彩，我們可以傾訴內(nèi)心的喜怒哀樂。學(xué)習(xí)美術(shù)使我懂得了用一種獨特的方式來理解生活和表達(dá)情感。有時候，我會選擇畫一幅風(fēng)景畫來抒發(fā)心情；有時候，我又會畫一幅人物畫來展現(xiàn)內(nèi)心的柔軟與堅韌。美術(shù)讓我懂得用一種沉默的語言，與觀者產(chǎn)生共鳴。
第五段：心靈的啟迪與沉淀
學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我也慢慢明白了藝術(shù)是需要靈感和沉淀的。當(dāng)初我一直卡在技術(shù)只追求完美上，隨著對美術(shù)的進一步了解和體驗，我懂得了追求內(nèi)心的感悟和情感的體驗才是更為重要的，美術(shù)是一種內(nèi)心靈魂的全新啟迪。它不僅僅是我生活的一部分,也是我靈魂中的一片宇宙。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我找到了自己的人生意義和追求，這是無比珍貴的。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)美術(shù)是一段最美好的經(jīng)歷，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種對生活的感悟和表達(dá)。通過不斷的實踐和思考，我漸漸發(fā)現(xiàn)，美術(shù)是一種靈魂的交流，是對世界的獨特詮釋。它讓我收獲了技術(shù)的成長，審美的提升，情感的宣泄，更重要的是心靈的啟迪與沉淀。學(xué)習(xí)美術(shù)的道路上，我明白了創(chuàng)作的真正意義并通過它找到了自己的人生意義和價值，這讓我感到無比的幸福和滿足。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇十二
美術(shù)史是一門研究藝術(shù)發(fā)展歷史和美學(xué)演變規(guī)律的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，不僅可以了解藝術(shù)家們的創(chuàng)作思想、藝術(shù)形式和藝術(shù)風(fēng)格，還能夠提高自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。在學(xué)習(xí)美術(shù)史的過程中，我深深體會到了藝術(shù)對人們生活的重要性，也對藝術(shù)家們的創(chuàng)造力和藝術(shù)精神表示了無限的敬佩。
首先，學(xué)習(xí)美術(shù)史讓我明白了藝術(shù)對人們生活的重要性。藝術(shù)是人類精神和文化的表達(dá)形式，是人們對美好事物的追求和表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)不同時期不同地區(qū)的藝術(shù)作品，我感受到了藝術(shù)對社會發(fā)展和人類精神成長的巨大影響。例如，文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品，弘揚了人文主義精神，對人們的思想觸動很大；現(xiàn)代藝術(shù)家們的作品，表達(dá)了對社會問題的關(guān)注和呼吁。藝術(shù)給人們帶來美的享受，也深刻影響著社會的進步。
其次，學(xué)習(xí)美術(shù)史使我提高了自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)時期和流派，我對藝術(shù)形式、構(gòu)圖和細(xì)節(jié)的把握能力越來越強。例如，學(xué)習(xí)了印象派的作品之后，我能夠更好地理解和欣賞印象派畫家們對光線、色彩和氛圍的捕捉和表現(xiàn)；學(xué)習(xí)了巴洛克藝術(shù)之后，我對建筑、繪畫和雕塑等形式之間的關(guān)系更加敏感。通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，我能夠更深入地欣賞藝術(shù)作品，也更熟練地表達(dá)自己對藝術(shù)的感受。
同時，學(xué)習(xí)美術(shù)史讓我深感藝術(shù)家們的創(chuàng)造力和藝術(shù)精神是無限的。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到很多杰出的藝術(shù)家們都經(jīng)歷了種種挫折和艱辛，但他們依然堅持追求藝術(shù)的理想，持續(xù)創(chuàng)作并不斷突破創(chuàng)新。例如，莫奈在他的《睡蓮》系列中，通過對光影和色彩的嫻熟運用，創(chuàng)造出了獨特的沉浸感和平靜之美；梵高在他的《星夜》中，將情感與色彩相融合，創(chuàng)造出令人震撼的視覺效果。在他們的作品中，我看到了藝術(shù)家們對于生活和藝術(shù)的熱愛和追求，他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)精神激發(fā)著我不斷努力和進步。
最后，學(xué)習(xí)美術(shù)史也讓我對不同文化和歷史背景有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)古希臘和古羅馬的藝術(shù)，我了解到了古代文明的偉大和美麗；通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫和文字藝術(shù)，我了解到了中國文化的深厚底蘊；通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代和當(dāng)代藝術(shù)，我了解到了不同時期的人們對于社會和精神世界的理解和表達(dá)。學(xué)習(xí)美術(shù)史讓我明白到藝術(shù)是多元、開放和具有包容性的，它能夠以不同的方式連接和影響人們，讓我們更好地理解自己和世界。
綜上所述，學(xué)習(xí)美術(shù)史是一個豐富和有意義的過程，它能夠讓我們深刻認(rèn)識到藝術(shù)對人們生活的重要性，提高我們的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平，理解藝術(shù)家們的創(chuàng)造力和藝術(shù)精神，以及擴展我們對不同文化和歷史背景的了解。通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，我們能夠更好地欣賞藝術(shù)作品，拓寬我們的思維和視野，也能夠在自己的創(chuàng)作中受益良多。因此，我深信學(xué)習(xí)美術(shù)史是對我們個人和社會都有益處的重要學(xué)科。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇十三
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展?！坝螒颉笔莾和矚g的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。
美術(shù)是視覺的藝術(shù)，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學(xué)生認(rèn)識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果，還應(yīng)注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導(dǎo)，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。
我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法，讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當(dāng)然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學(xué)生聚在一堆說幾句，而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點評、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會判斷，學(xué)會用語言表達(dá)自己的`感受。
隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評價活動，引導(dǎo)學(xué)生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
總之，這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一次很好的“充電”機會，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動的美術(shù)課。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇十四
美術(shù)史是一門以人類藝術(shù)創(chuàng)作為主線的學(xué)科，通過研究不同時期、不同地域的藝術(shù)作品，揭示出人類文明的發(fā)展歷程和思想觀念的變遷。在學(xué)習(xí)美術(shù)史的過程中，我深深感受到了藝術(shù)的魅力和思考的力量。下面我將從對藝術(shù)的理解、藝術(shù)史的學(xué)習(xí)方法、藝術(shù)對個人的影響、藝術(shù)對社會的影響以及對未來的希望五個方面，總結(jié)我的學(xué)習(xí)美術(shù)史心得體會。
首先，通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，我對藝術(shù)的理解變得更加深入。藝術(shù)是人類表現(xiàn)自己情感、思想、觀念的方式，通過創(chuàng)作和欣賞藝術(shù)作品，人們能夠感受到藝術(shù)家的情感和思考。通過研究不同時期的藝術(shù)作品，我意識到藝術(shù)的風(fēng)格和形式與社會、歷史、文化等因素密切相關(guān)。例如，文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品追求對人體比例和透視的準(zhǔn)確表現(xiàn)，而巴洛克藝術(shù)則追求豐富的細(xì)節(jié)和運動感。通過深入研究這些作品，我對不同風(fēng)格和流派的藝術(shù)表現(xiàn)有了更加深入的理解，也更加欣賞不同藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和技巧。
其次，藝術(shù)史的學(xué)習(xí)方法是十分重要的。學(xué)習(xí)藝術(shù)史不僅僅是被動地接受知識，更要通過自己的思考和研究去理解藝術(shù)作品背后的含義。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法：密切結(jié)合視覺和文字的學(xué)習(xí)。通過觀看圖片、實地考察和閱讀相關(guān)文獻，我不僅可以直觀地感受到藝術(shù)作品的美感，而且可以從文字中了解到作品的歷史背景、藝術(shù)家的生平故事等相關(guān)信息。這種綜合的學(xué)習(xí)方式，使我能夠更全面地理解并評價藝術(shù)作品。
藝術(shù)不僅僅是美的享受，對個人內(nèi)心的影響也是巨大的。通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，我逐漸發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)作品能夠激發(fā)我的情感、啟發(fā)我的思考，并引導(dǎo)我對世界和生活的獨特視角。例如，蒙德里安的抽象藝術(shù)作品給我以美的震撼，讓我深刻體會到形狀、線條和顏色的配合可以創(chuàng)造出令人心動的藝術(shù)作品。這種感受和思考也進一步激發(fā)了我對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，我開始嘗試自己進行繪畫創(chuàng)作，并發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和滿足感。藝術(shù)為我提供了一個表達(dá)自己和探索內(nèi)心的途徑，讓我在繁忙的生活中找到了片刻的寧靜和自由。
藝術(shù)對個人的影響不僅僅在情感和思考上有所體現(xiàn)，它也對整個社會產(chǎn)生著重要的影響。藝術(shù)作品常常是社會觀念和價值觀念的反映，它們可以引發(fā)公眾對社會問題的關(guān)注，并促使人們思考和行動。藝術(shù)對社會的影響往往是潛移默化的。例如，激進的藝術(shù)家通過他們的作品表達(dá)對社會不公和壓迫的抗議，引起了公眾的關(guān)注和思考，進而推動社會的變革。在現(xiàn)代社會中，藝術(shù)也扮演著文化交流和認(rèn)同的角色，通過展覽、博物館等場所，不同文化的藝術(shù)作品可以促進相互理解和尊重，搭建不同文化之間的橋梁。
最后，通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，我對未來充滿希望。藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，它記錄了人類的思想和情感，留下了鮮活的歷史印記。隨著社會的發(fā)展和進步，我相信藝術(shù)會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并且會呈現(xiàn)出更豐富多樣的形式。未來的藝術(shù)將更加注重跨學(xué)科的探索和創(chuàng)新，藝術(shù)家們將通過多元化的媒介和表現(xiàn)形式，去呈現(xiàn)出更加多樣化的藝術(shù)魅力。我期待未來能夠見證并參與到這樣的藝術(shù)創(chuàng)作和發(fā)展中去。
總之，通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，我不僅對藝術(shù)作品有了更深入的理解，還發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)對個人和社會的重大影響。藝術(shù)是人類思想和情感的抒發(fā)方式，是文明進程的見證。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)史，我對藝術(shù)、學(xué)習(xí)和未來充滿了希望，也更加認(rèn)識了自己對藝術(shù)的熱愛和追求。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇十五
在新課標(biāo)中明確指出:“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！逼渲小耙詫σ曈X形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂新增的。同時標(biāo)準(zhǔn)中增加美術(shù)課程四個特性的表述：“凸顯視覺性”、“具有實踐性”、“追求人文性”、“強調(diào)愉悅性”。美術(shù)課程的“視覺性”特征作為首要特征，是首次在課標(biāo)中明確提出。
愉悅性的提法也是本次修訂新增的內(nèi)容。這些不僅凸顯美術(shù)學(xué)科的價值，而且有效地包容了美術(shù)課程人文性和工具性兩方面的特性。
傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以教師講解示范為中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，教師怎么畫學(xué)生就怎么畫，教師叫畫什么學(xué)生就畫什么，這是以教定學(xué)。新課程倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)論教，要培養(yǎng)學(xué)生終身受用的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異、藝術(shù)文化漫無邊際。學(xué)生要想在學(xué)校有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，掌握教材所涉及的知識面是不大可能的。
(二)由重“學(xué)習(xí)結(jié)果”向重“學(xué)習(xí)過程”轉(zhuǎn)變
所謂重學(xué)習(xí)結(jié)果就是教師在教學(xué)中，只注重學(xué)生的畫畫得怎么樣，忽略學(xué)生的情感態(tài)度的表現(xiàn)以及學(xué)畫的過程和方法。而讓學(xué)生去模仿教材中的范畫，或按照教師主觀意志去作畫。所謂重過程，就是教師在教學(xué)中把教學(xué)重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，放在獲取知識的方法上，讓學(xué)生通過感知探究實踐的學(xué)習(xí)過程去發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作規(guī)律從而獲得一定的美感經(jīng)驗，還要學(xué)生在學(xué)習(xí)獲得知識的過程中，學(xué)習(xí)能力同時也得到發(fā)展新課程倡導(dǎo)教師是學(xué)生成長道路上的.引路人，是學(xué)習(xí)活動中的合作者和促進者。根本的任務(wù)，是要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造輕松、愉快而寬容的教學(xué)氛圍。
總之，新課程的教育理念是以學(xué)生的發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人。
課程改革是要改變以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思想和方法，將以學(xué)科為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為中心，從素質(zhì)教育的角度，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)方式依其特點，大致可分為創(chuàng)作與欣賞兩類由于學(xué)習(xí)美術(shù)具有較強的實踐性和操作性，以創(chuàng)作活動占有相當(dāng)大的比重。為了便于學(xué)習(xí)，課標(biāo)中的創(chuàng)作活動又具體劃分為“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨捅憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基拙，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識。“設(shè)計應(yīng)用”，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域強調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動的功能目的。因此，以外化性行為為主，是創(chuàng)作活動中劃分的兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相同點。主要區(qū)別則是造型表現(xiàn)注重自由性，設(shè)計，應(yīng)用注重功能性。
“欣賞評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則注重通過欣賞作品的感受、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點，也是課程改革突破的一個難點。為此，美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域其目的是通過綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)中，尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與學(xué)生生活、現(xiàn)實社會之間的連接點，設(shè)計出豐富多彩的“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，要求學(xué)生靈活運用各學(xué)科知識設(shè)計探究性活動方案，進行制作、表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望。但是，綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域要與綜合“藝術(shù)”課程的學(xué)習(xí)相區(qū)別，注意保持美術(shù)自身的主要特色。
美術(shù)課是基礎(chǔ)教育的一門必修課，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，起著非常重要的作用。因此，采用新的學(xué)習(xí)方式，去探索美術(shù)教學(xué)的改革是非常必要的。
“樹立新的理念”并非一句空頭口號，它必須付諸行動，具體一點說，就是要從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式就是接受式，這種學(xué)習(xí)方式所學(xué)的內(nèi)容是以定論的形式呈現(xiàn)的，學(xué)生是知識的接受者，這種學(xué)習(xí)方式延用了多年，肯定有其存在和使用的價值，但這種學(xué)習(xí)方式過分強調(diào)接受和掌握，把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性、依賴性上，容易造成人的主體性、能動性、獨立性的不斷銷蝕?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)方式稱為發(fā)現(xiàn)式，是美國心理學(xué)家布魯納的理論，它強調(diào)自主、探索、發(fā)現(xiàn)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、自主性不斷生長張揚、發(fā)展、提升的過程。
學(xué)習(xí)方式并不是學(xué)習(xí)方法或教學(xué)法，學(xué)習(xí)方式是更為上位的東西，前后兩者類似戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)方式相對穩(wěn)定，學(xué)習(xí)方法相對靈活，有較大的可選擇性學(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且還涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量。所以，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)習(xí)的發(fā)展更具有戰(zhàn)略意義。
學(xué)習(xí)方式本身也包含有“教與學(xué)”的關(guān)系，雖然這里談到的多偏重在學(xué)生方面，但也涉及到教師的得法引導(dǎo)和教學(xué)方法。在教學(xué)中戰(zhàn)略性、方向性的東西是最重要的，而戰(zhàn)術(shù)，即教法則比較靈活，教師運用的空間是很廣的。
美術(shù)新課程實施已經(jīng)有一年多時間了，對于對新課程的理解，我相信每一位老師的心里都有一把尺，對新課程都有自已不同的觀點和獨到的見解。而新課程本身就是有質(zhì)疑、有爭論、也就不可避免的有分歧。我認(rèn)為，美術(shù)課和其他課程一樣，不是孤立的。各門學(xué)科之間有橫向的、縱深的聯(lián)系!在實施教學(xué)活動中，應(yīng)該將各類知識融會貫通、靈活運用，才能達(dá)到最佳的教學(xué)目的，才能培養(yǎng)全面的、完整而又獨特的個體！新的課標(biāo)對教師提出了新的要求，教師只有不斷學(xué)習(xí)才能與時俱進，才能勝任新形式下的教育教學(xué)工作！
學(xué)美術(shù)的心得體會篇一
建筑美術(shù)作為一門綜合性的學(xué)科，主要涉及到建筑設(shè)計、美學(xué)以及建筑藝術(shù)等多方面知識。作為一個學(xué)習(xí)建筑美術(shù)的新手，我在學(xué)習(xí)的過程中受益匪淺，以下是我對建筑美術(shù)學(xué)習(xí)的心得體會。
第一段：認(rèn)識建筑美術(shù)
建筑美術(shù)是一門特殊的學(xué)科，與其他藝術(shù)學(xué)科不同在于它需要綜合應(yīng)用多種知識，并將其應(yīng)用到實際的建筑設(shè)計中。在學(xué)習(xí)建筑美術(shù)時，我們需要了解建筑的基本原理、建筑設(shè)計的基本流程以及一些常用的工具和軟件。同時，我們還需要具備一定的美學(xué)基礎(chǔ)和審美能力，這樣才能在設(shè)計中充分考慮美學(xué)因素。
第二段：建筑美術(shù)的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)建筑美術(shù)時，我們需要結(jié)合實踐和理論相結(jié)合。實踐是學(xué)習(xí)的重要手段，通過實踐，我們可以更好地了解建筑的實際操作和流程，培養(yǎng)自己的設(shè)計思維和創(chuàng)作能力。同時，我們還要注重理論知識的積累，理論知識可以幫助我們更好地理解建筑的基本原理，為我們的實踐提供指導(dǎo)和支持。
第三段：建筑美術(shù)的重要性
建筑美術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性愈來愈被人們所認(rèn)識和重視。建筑是我們所生活和工作的場所，建筑設(shè)計的好壞直接關(guān)系到我們的生活質(zhì)量和工作效率。而建筑美術(shù)則更加強調(diào)建筑的美學(xué)價值，通過建筑設(shè)計來塑造建筑的形式，傳達(dá)設(shè)計主題和表達(dá)情感。因此，建筑美術(shù)在現(xiàn)代社會中的地位和價值也更加重要。
第四段：建筑美術(shù)的實踐經(jīng)驗
在我的學(xué)習(xí)過程中，我通過實踐不斷積累了一些經(jīng)驗。首先，在設(shè)計中要注重構(gòu)圖和比例的重視，這是保證建筑設(shè)計美感的基本要素。其次，在材料的選擇方面，要注重材料的環(huán)保性和實用性，同時在施工和工藝上也要注重細(xì)節(jié)和精度。最后，在建筑的照明設(shè)計方面，我們需要了解不同光源的特點和效果，根據(jù)建筑的設(shè)計主題來進行照明設(shè)計。
第五段：展望未來
在未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐建筑美術(shù)，不斷提升設(shè)計能力和綜合素質(zhì)。同時，我也希望通過自己的努力和創(chuàng)作，為建筑的美學(xué)發(fā)展和推廣做出自己的貢獻，讓更多的人了解建筑美術(shù)并受到它的啟發(fā)和引導(dǎo)。
總之，學(xué)習(xí)建筑美術(shù)是一件充滿挑戰(zhàn)性和興趣的事情。只有通過不斷地實踐和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高自己的能力，成為一名優(yōu)秀的建筑美術(shù)師，并為建筑美術(shù)的發(fā)展和繁榮做出我們的貢獻。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇二
第一次參加遠(yuǎn)程研修，最初以為只是走走形式而已，沒想到現(xiàn)場的學(xué)習(xí)氛圍卻讓我投入其中！網(wǎng)絡(luò)讓我們零距離面對專家、指導(dǎo)教師和同行的專業(yè)老師，千里之遙卻如處一室。
一邊學(xué)習(xí)新理念，一邊質(zhì)疑解惑，一邊反思教學(xué)中的得失?；厥走^往，繁重的教學(xué)，繁瑣的家務(wù)使我們穿梭在學(xué)校和家之間，反思，基本無暇顧及。這個假期里，讓我把所有的精力都投入到研修中，通過幾天的潛心學(xué)習(xí)，我深刻的意識到：是到了該“反”的時候了！
一“反”：反思教學(xué)，成長水到渠成
作為美術(shù)教師，班多課多，經(jīng)常是上完一天的課就疲憊不堪。設(shè)想如果每天能拿出一二十分鐘進行記錄當(dāng)天的授課反思，日積月累，我們能預(yù)想到多年以后的成績嗎？能預(yù)想到學(xué)生會有多大受益嗎？相信每位老師都有過在課堂中忽然“靈光閃現(xiàn)”的時候，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中值得記錄下來的閃光點，但是也許種種原因沒有記錄下來，很快就被遺忘掉。而課后進行反思記錄，就能使教師自覺地審視自已的教學(xué)行為，及時記錄下課堂中出現(xiàn)的靈感、成功與不足，以及遇到的困惑，去改進教學(xué)實踐。幸運的是美術(shù)課可以在多個平行班進行反復(fù)實踐的，這樣，就能更有效的在這個過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的教學(xué)能力。
反思，是我們成長進步的必經(jīng)之路！
二“反”：反對人云亦云，做有個性的老師
難以想象一個沒有個性的老師能熏陶出個性張揚的學(xué)生。如果僅流于形式，人云亦云沒有自己的思想，那么我們也只能是費時費力虛度了光陰。在教學(xué)中，要有鑒別批判的眼光，即使是專家的言論我們也一樣可以報有質(zhì)疑的態(tài)度，去辯證在我們的一線教學(xué)實踐中是否言之可行。
遠(yuǎn)程研修為我們提供了學(xué)習(xí)的好機會?？吹胶芏嗬蠋煻既琊囁瓶实卣J(rèn)真做作業(yè)、提出問題。我們能想到，有思想而又好學(xué)的老師都是在教學(xué)上有自己的個性、有自己風(fēng)格的老師。能善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，博覽群書，去擁有“腹有詩書氣自華”的氣質(zhì)，擁有個人獨特的語言藝術(shù)和人格魅力感染學(xué)生，這個境界作為教師都應(yīng)該去為之努力的，讓我們每個教師都成為不可模仿、不可替代。
做到“學(xué)然后有個性”，而不能學(xué)然后無特色。
三“反”：返璞歸真的教學(xué)方法
美術(shù)教學(xué)到了該“反”的時候，你反了嗎？
學(xué)美術(shù)的心得體會篇三
美術(shù)學(xué)習(xí)營是一個讓年輕人在寒暑假期間深入學(xué)習(xí)和感悟美術(shù)的活動。在這個活動中，我學(xué)到了很多知識和技巧，也結(jié)識了很多志同道合的伙伴。在美術(shù)學(xué)習(xí)營結(jié)束之際，我愿意分享我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在美術(shù)學(xué)習(xí)營的日子里，我學(xué)習(xí)了很多繪畫的基本知識和技巧。我們通過觀賞大師的畫作和學(xué)習(xí)他們的畫法，不僅能夠提高自己繪畫的技術(shù)，還能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。除了繪畫技巧，我們還學(xué)習(xí)了如何觀察和捕捉生活中的美，這使得我們的繪畫作品更具有生動和真實感。此外，美術(shù)學(xué)習(xí)營還組織了各種創(chuàng)意活動和比賽，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：藝術(shù)啟發(fā)
美術(shù)學(xué)習(xí)營不僅教授了我們繪畫的技巧，還啟發(fā)了我們對藝術(shù)的思考和理解。通過學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式和風(fēng)格，我對繪畫發(fā)展的歷史和趨勢有了更深入的了解。我漸漸明白，藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)方式，更是思想和情感的溝通。在美術(shù)學(xué)習(xí)營的課程中，我們也進行了一些讓我們思考和表達(dá)自己觀點的活動，這使得我們對自己和世界有了更深入的認(rèn)識。
第四段：團隊合作
在美術(shù)學(xué)習(xí)營中，我們不僅獲得了專業(yè)的指導(dǎo)和知識，還結(jié)識了很多志同道合的伙伴。在學(xué)習(xí)和比賽中，我們互相支持和鼓勵，一起成長和提高。學(xué)習(xí)營還組織了一些團隊合作的活動，如創(chuàng)作大型首飾和壁畫等。在這些活動中，我們學(xué)會了如何合作和協(xié)調(diào)，尊重和傾聽他人的意見。通過合作，我們不僅完成了一個個美麗的作品，更培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。
第五段：收獲與展望
通過參加美術(shù)學(xué)習(xí)營，我在藝術(shù)方面取得了很大的進步，不僅提高了自己繪畫的技巧，還學(xué)習(xí)了如何思考和感知藝術(shù)。在與志同道合的伙伴們的交流和互動中，我也成長了很多。回顧美術(shù)學(xué)習(xí)營的經(jīng)歷，我覺得這是一個難得的機會，能夠在專業(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。我相信這次經(jīng)歷將會對我日后的學(xué)習(xí)和生活起到深遠(yuǎn)的影響，我將繼續(xù)堅持美術(shù)學(xué)習(xí)，為自己的夢想努力。
結(jié)尾：
美術(shù)學(xué)習(xí)營不僅是一次對繪畫技能的提高，更是一次對藝術(shù)思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。我相信通過這次經(jīng)歷，我已經(jīng)邁出了堅實的一步，離夢想更近了一些。我也希望更多的年輕人能夠參加美術(shù)學(xué)習(xí)營，享受藝術(shù)的魅力，成為更出色的創(chuàng)作者。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇四
美術(shù)書法是華夏文化的瑰寶，對于我這樣的文藝愛好者來說，學(xué)習(xí)美術(shù)書法是一件非常有趣的事情。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅掌握了許多技巧，也收獲了心靈上的感悟。接下來，本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗，從五個方面談?wù)剬W(xué)習(xí)美術(shù)書法的心得體會。
第一段：沉下心來學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)美術(shù)書法需要具備一顆沉下心來的心態(tài)。美術(shù)書法是對書法心理、書法美學(xué)的體驗和感受，需要耐心和毅力，需要集中注意力和經(jīng)驗積累。在學(xué)習(xí)的過程中，常常會遇到掌握不住筆畫、不能寫出好的字、書寫的丑陋和不能突破等難點。如果我們沒有沉下心來，安靜下來思考、反省、反芻，我們就很難掌握其中的技巧、美感和含義。沉下心來學(xué)習(xí)美術(shù)書法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也能給我們帶來多方面的收獲，比如豐富的感性體驗、開拓的視野和豐富的文化內(nèi)涵等等。
第二段：勤奮是通向成功的必經(jīng)之路
在學(xué)習(xí)美術(shù)書法的過程中，勤奮是非常重要的。與其它學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)美術(shù)書法也需要我們通過不斷地練習(xí)和實踐來提升自己的技能?？v觀歷史，許多著名的書法家都是通過勤奮練字，不斷地發(fā)掘自己的潛能而成為大師的。所以，我們在學(xué)習(xí)美術(shù)書法的時候，要變得勤奮起來，只有不斷地練習(xí)，才能把抽象的技巧變?yōu)樽约旱募寄?，從而獲得更多的成功體驗。
第三段：理性思考是提高書法水平的關(guān)鍵
理性思考是提高書法水平的關(guān)鍵，只有合理地運用書法原理才能寫出更加高水平的書法作品。因此，我們在學(xué)習(xí)美術(shù)書法的過程中，要注重提高書法的知識體系，熟悉理論知識、領(lǐng)悟書法修養(yǎng)、明白腳尾、顏料等等。只有積累底蘊不斷深化，給予自由發(fā)揮，我們才能創(chuàng)新，創(chuàng)新才能有重大的進展。
第四段：注重細(xì)節(jié)能夠提高書法作品的藝術(shù)性
注重細(xì)節(jié)是提高書法作品藝術(shù)性的一個重要因素。在書寫過程中，細(xì)節(jié)幾乎是決定結(jié)果的關(guān)鍵。它能夠凸顯筆法的個性特點，提升線條的柔美程度等，因此，我們要注重細(xì)節(jié)，慢慢地提升自己的書法水平。我們可以從觀察明師的作品中吸取經(jīng)驗，也可以在自己寫字的時候多做細(xì)節(jié)功夫，慢慢形成自己的風(fēng)格和個性。
第五段：失敗乃成功之母
最后，我們需要要明白，失敗是成功的必經(jīng)之路，也是學(xué)習(xí)美術(shù)書法的重要組成部分。由于美術(shù)書法涉及到文化、精神、哲學(xué)等多個方面，我們在學(xué)習(xí)過程中難免會遭遇各種挫折，例如掌握筆畫不好、作品受到批評等等。在此時，要保持積極的心態(tài)，不斷地尋找問題，探索解決方法，從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷提升自己的書法水平。
總而言之，學(xué)習(xí)美術(shù)書法不僅僅是為了讓我們擁有一種技能，更重要的是提高內(nèi)在素質(zhì)，增長文化修養(yǎng)，恭敬求新、不斷地探求、駕馭大量的信息和文化資訊。在這個過程中，我們需要沉下心來學(xué)習(xí)、勤奮練習(xí)、理性思考，注重細(xì)節(jié)，充分認(rèn)識到，失敗乃成功之母。這樣，我們才能夠成為一名真正的美術(shù)書法愛好者，用心感悟、用筆表現(xiàn)自我。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇五
在這個信息爆炸的時代，美術(shù)作為一門獨特而又魅力無窮的藝術(shù)形式，愈發(fā)受到年輕人的關(guān)注和追捧。為了提升自己的美術(shù)水平，我參加了一次為期一個月的美術(shù)學(xué)習(xí)營。這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，使我更加熱愛藝術(shù)，對美術(shù)有了更為深入的理解。下面我將從幾個方面分享我在美術(shù)學(xué)習(xí)營中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力
在美術(shù)學(xué)習(xí)營中，老師鼓勵我們大膽嘗試、敢于創(chuàng)新。他們告訴我們，美術(shù)并不是照本宣科的模仿，而應(yīng)該是通過自己的思考和理解，將感受和想法轉(zhuǎn)化為作品。在這個過程中，我感受到了創(chuàng)造的樂趣，也提升了我的想象力。每天用畫筆來詮釋自己的感受，我發(fā)現(xiàn)自己思維的開闊度越來越高，總能從日常生活中找到美感的點滴，為我日后的創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)專業(yè)技巧
除了培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力外，美術(shù)學(xué)習(xí)營還重點講授了各種畫畫的技巧和知識。老師耐心地教我們畫線條、色彩搭配和構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識，幫助我們懂得如何運用不同的技巧來準(zhǔn)確地表達(dá)我們的主題和情感。而且，在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，老師還會給予實時的指導(dǎo)和建議，幫助我們不斷提升自己的繪畫水平。通過這些專業(yè)技巧的學(xué)習(xí)，我收獲了更多的繪畫技巧，提升了自己的繪畫能力。
第四段：培養(yǎng)耐心和毅力
美術(shù)學(xué)習(xí)營中的訓(xùn)練強度較大，每天都要畫很多作品。這時，我深刻體會到了藝術(shù)創(chuàng)作的艱辛和付出。有時候，一幅作品可能需要反復(fù)修改和修補，而這個過程需要足夠的耐心和毅力。在學(xué)習(xí)營的一個月里，我逐漸養(yǎng)成了堅持不懈的品質(zhì)。通過不斷地自省、改進，我成功地完成了一個個作品，每一次的成功都給予我更多的動力去追求更好的作品。
第五段：拓寬眼界和交流學(xué)習(xí)
在美術(shù)學(xué)習(xí)營中，我認(rèn)識了很多志同道合的朋友。與他們一起學(xué)習(xí)、交流，開闊了我的眼界?？吹剿麄兠總€人不同的創(chuàng)作風(fēng)格和思維方式，我明白到美術(shù)是一個包容和多樣化的領(lǐng)域。通過觀摩和借鑒他們的作品，我對美術(shù)有了更深入的了解，也對自己的不足有了更清楚的認(rèn)知。同時，我們還一起參觀美術(shù)館和畫展等活動，這些經(jīng)歷讓我更深刻地感受到了美術(shù)的魅力和無限可能。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望
通過參加美術(shù)學(xué)習(xí)營，我不僅提升了自己的繪畫水平，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力、想象力、耐心和堅持等重要素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深地感悟到藝術(shù)不僅是一種技巧，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將以更加積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，并通過自己的作品，為世界帶來更多美和藝術(shù)的力量。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇六
如今，美術(shù)和書法越來越受到人們的重視，成為了一門重要的藝術(shù)門類。隨著社會的發(fā)展和進步，學(xué)習(xí)美術(shù)和書法也變得越來越重要。我曾經(jīng)對這兩門藝術(shù)不是很感興趣，但是在大學(xué)里，我開始意識到它們的重要性，并且非常努力地努力學(xué)習(xí)這兩門藝術(shù)。在這個過程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會，現(xiàn)在我將與大家分享我的學(xué)習(xí)美術(shù)書法心得體會。
第一段： 興趣是學(xué)好美術(shù)書法的基礎(chǔ)
美術(shù)和書法藝術(shù)，需要對審美和藝術(shù)的愛好深入研究和了解。無論是國畫、油畫還是水彩畫，必須首先了解畫的種類。相信每個人都有自己醉心的鐘愛之作，對這些作品的砰心砰口便是學(xué)好它的基礎(chǔ)。
在書法藝術(shù)方面也是如此，在字的書寫中，需要善于觀察和感知，體會書寫藝術(shù)的魅力。我自己也是深深愛上了書法，因此我會不斷地去參觀書法展覽和舉辦書法比賽，以更好的了解這門藝術(shù)，同時也讓自己更加深入了解書法的技藝。
第二段：老師是學(xué)好美術(shù)書法的關(guān)鍵
在學(xué)習(xí)美術(shù)和書法的過程中，良好的指導(dǎo)和教育是非常重要的。優(yōu)秀的老師可以幫助我們更好的了解藝術(shù)，培養(yǎng)我們的審美和藝術(shù)能力，因此選擇好老師非常重要。
我很幸運地能夠?qū)W習(xí)一些非常優(yōu)秀的老師。他們非常具有愛心和耐心，深刻而充沛地改良了我的技巧。就連我自己也能夠看到自己的進步和成長，這也讓我對于藝術(shù)的學(xué)習(xí)更加有信心。
第三段：創(chuàng)造力是藝術(shù)之路上的一大挑戰(zhàn)
在學(xué)習(xí)過程中，藝術(shù)課程也是非常重要的。藝術(shù)課程不僅可以幫助我們更好地理解藝術(shù)，還可以增強我們的創(chuàng)造力和想象力。藝術(shù)不只是在課堂里學(xué)習(xí)，更應(yīng)該是一種便于我們展示個人創(chuàng)造力的方式。
盡管在實踐過程中，藝術(shù)學(xué)生需要面對不止一個挑戰(zhàn)，但我相信這些挑戰(zhàn)都是可以被克服的。藝術(shù)學(xué)生需要持續(xù)精進自己的技藝，并不斷嘗試新的領(lǐng)域和題材，以幫助自己更好地創(chuàng)造出更好的作品。
第四段：合理將理論與實踐結(jié)合
描繪一張完美的畫需要不止我們的眼睛，還需要我們的思想和感覺。因此，在學(xué)習(xí)美術(shù)和書法技巧的過程中，實踐是非常重要的。我們不僅需要理解理論，更需要上手做，將理論和實踐結(jié)合起來。
在學(xué)習(xí)中，我通過每天的練習(xí)和探究，感受到了自己變得越來越熟練。而這樣的養(yǎng)成習(xí)慣，則會為后續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作打下非常堅實的基礎(chǔ)。
第五段：藝術(shù)之遠(yuǎn)足
學(xué)藝術(shù)讓我懂得了心靈的溝通和創(chuàng)造的樂趣。藝術(shù)不僅是為了得到好的結(jié)果，更是為了享受學(xué)習(xí)過程。 很多時候，我都會利用休息的時間看看文獻，閱讀資料，拓展我的藝術(shù)知識和文化視野。
最后，在我學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，不僅了解了藝術(shù)的本質(zhì)，還領(lǐng)略到了藝術(shù)給予人的驚奇和樂趣。恰恰是這些感受，讓我們可以在藝術(shù)里體驗到不一樣的人生，并為自己的生活增添更多的樂趣和光彩。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇七
讓幼兒在游戲中完成美術(shù)作品，在這個問題上，我們有共同研究。在小班的美術(shù)活動上，最能運用邊游戲邊作畫的手段，因此，本次的三節(jié)小班美術(shù)活動均體現(xiàn)游戲化的設(shè)計。而中班、大班的美術(shù)活動更偏向于用游戲化的口吻來進行美術(shù)活動。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇八
學(xué)習(xí)美術(shù)書法并非只是一種文化嗜好，它更是一種追求高品質(zhì)生活的態(tài)度。從書法中汲取美學(xué)知識，塑造審美意識，并在實踐中完善自我，是現(xiàn)代人學(xué)習(xí)美術(shù)書法的根本目標(biāo)。在我的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到，學(xué)習(xí)美術(shù)書法不止是一門技術(shù)課，它更是一種修身養(yǎng)性的過程，這是我一直堅信和追求的。
第二段：掌握基本技藝
學(xué)習(xí)美術(shù)書法的第一步，是讓自己掌握基本技藝。在學(xué)習(xí)毛筆書法時，我需要練習(xí)筆觸輕重、書寫大小、筆畫的起伏等方面。在掌握這些技藝的基礎(chǔ)上，我才能輕松地書寫好的作品。在掌握基本技藝的同時，可以幫助我們更好地了解歷史文化，加深對優(yōu)秀藝術(shù)作品的欣賞和理解。
第三段：追求個性化
雖然掌握基本技藝很重要，但是我們也不能把自己的個性淹沒在技巧中。在我的學(xué)習(xí)中，我不斷追求個性化，每次寫作品都盡可能遵循自己的想法和風(fēng)格，以展現(xiàn)出個性和內(nèi)涵。每個人都有不同的生活經(jīng)歷和思考方式，因此每個人的書法作品也具有獨特的風(fēng)格。
第四段：表達(dá)心靈
在學(xué)習(xí)美術(shù)書法的過程中，我發(fā)現(xiàn)書法除了是藝術(shù)，更是一種表達(dá)內(nèi)心的方式。我常常通過書寫來表達(dá)自己的情感，書寫中的每一筆、每一劃都像是表達(dá)心靈一樣，讓自己和別人更好地溝通。
第五段：總結(jié)
總結(jié)來說，學(xué)習(xí)美術(shù)書法不僅僅是為了掌握書法技藝，更是為了通過書法表達(dá)內(nèi)心，展現(xiàn)個性與內(nèi)涵。在書法中，我們體味到的更多的是藝術(shù)本身所蘊含的精神和文化，也是把藝術(shù)融入到我們的生活中，讓我們更全面，更有品位的生活起來。相信在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我們也可以不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，成為更好的自己。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇九
所謂教育理念，就是教育者所持的教育理想與信念，理念是針對教師而言的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)包括四個方面的內(nèi)容：
（1）面向全體學(xué)生；
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
（3）關(guān)注文化與生活；
（4）注重創(chuàng)新精神。
盡管這四個方面不是美術(shù)課程所獨有的，但應(yīng)該是在美術(shù)教學(xué)中倡導(dǎo)和張揚的。其中，“面向全體學(xué)生”是新的課程標(biāo)準(zhǔn)新增的和反復(fù)強調(diào)的。我是這樣認(rèn)為的：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，是近年來我國義務(wù)教育階段的新目標(biāo)，也是社會關(guān)注的焦點問題。“讓孩子們受到公平的義務(wù)教育”已成共識。就美術(shù)教師而言，我們不能只面向少數(shù)特長學(xué)生，而是“必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛力，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展”。農(nóng)村和民族地區(qū)學(xué)校也要開齊、開足美術(shù)課，讓每位孩子都享受到基礎(chǔ)美術(shù)教育的權(quán)利。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇十
近期，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》及《幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方法》，使我的思想相識水平和工作實力得到不斷提升，我認(rèn)為創(chuàng)意美術(shù)是幼兒美術(shù)活動中創(chuàng)立新意，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識活動，是指在原先的繪畫基礎(chǔ)上更注意孩子的自主性和創(chuàng)建力。我作為一名縣區(qū)幼兒老師，結(jié)合多年的工作實踐，談?wù)勛约簩τ變簞?chuàng)意美術(shù)教學(xué)的一些心得和看法。
蒙臺梭利強調(diào)指出，對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說，打算一個相宜的環(huán)境是非常重要的。她說：“必需留意為兒童期設(shè)置一個適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋€適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這是一個肯定迫切的須要?！敝挥薪o兒童打算一個相宜的環(huán)境，才能開創(chuàng)一個教化的新紀(jì)元。幼兒教化中的“創(chuàng)意美術(shù)”興起在當(dāng)今兒童美術(shù)行業(yè)中，為了告辭一模一樣的簡筆畫而體現(xiàn)兒童特性的一種美術(shù)形式。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)建力的發(fā)展。只有在寬松愉悅的環(huán)境下，幼兒才能大膽作畫，會想象出許多意想不到的新創(chuàng)意，才會打開思路，激發(fā)思維。在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中，我們要注意孩子的繪畫過程，關(guān)注孩子在繪畫過程中的細(xì)微環(huán)節(jié)，不要過于的在乎繪畫結(jié)果。敬重孩子的想象、表現(xiàn)力，在繪畫過程中讓孩子有自由選擇的權(quán)力、與摯友輕聲溝通的機會和繪畫的時間，孩子可以敏捷地運用創(chuàng)作材料，大膽地進行探究，讓幼兒依據(jù)自己的.意愿去創(chuàng)作，才能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)建潛能。
每個幼兒天生就是藝術(shù)家，有豐富的創(chuàng)建力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，須要老師的正確引導(dǎo)，依據(jù)每個階段孩子的特點，來培育愛好。孩子都是在發(fā)展的，每個時期他們的動手實力，關(guān)注點都不一樣，愛好點也不一樣，孩子喜愛新的事物，會動的事物，這就須要老師有更高的教化內(nèi)涵。好的繪畫作品并不是孩子畫的和老師有多像，創(chuàng)意美術(shù)更注意的是孩子的創(chuàng)意，從孩子的愛好入手。對孩子作品的評價是很重要的，老師的一句“畫面真豐富”“畫得真好”這樣的確定會使孩子信念大增。讓孩子來說自己的畫，有的會邊講邊想，畫面中的一個圈、一個點、一段線、一個面，孩子都可以綻開無盡的想象。
沒有生活閱歷的積累，幼兒的思維也很局限，正所謂見多識廣，了解有助于幼兒打開眼界，豐富自己的內(nèi)涵。當(dāng)然有了想象，肯定的美術(shù)基礎(chǔ)也是須要的，否則那就是憑空想象。如，我以前所教的小班的孩子，你沒有教過他一些簡潔的繪畫技巧，就給他一些材料，他只會在那用線亂涂亂畫，從孩子的作品中，你是看不出來的，作品中所呈現(xiàn)的只是一團線。這就須要老師來駕馭尺度，適度地教孩子一些繪畫技巧，讓孩子在創(chuàng)建中插上自由創(chuàng)作的翅膀。
注意幼兒的愛好培育，愛好是幼兒最好的老師，也是幼兒主動參加活動的內(nèi)在動力。創(chuàng)意美術(shù)往往比較費時，孩子在繪畫時用時比較長，有些孩子不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。我們將孩子感愛好的創(chuàng)意美術(shù)活動延長到區(qū)域活動中，讓每個孩子都能在足夠的時間里體現(xiàn)勝利感。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇十一
第一段：引言
學(xué)習(xí)美術(shù)是讓我感到充滿樂趣和挑戰(zhàn)的一門藝術(shù)學(xué)科。在這個過程中，我不僅學(xué)到了技巧和知識，也體悟到了人生的智慧和哲理。通過自己的努力和不斷的實踐，我漸漸領(lǐng)會到了美術(shù)的真正意義，不僅僅是對形式的追求，更是一種情感的表達(dá)和生活態(tài)度的展示。
第二段：感悟技巧與創(chuàng)意
學(xué)習(xí)美術(shù)，首先要掌握各種繪畫技巧，包括素描、水彩、油畫等。通過反復(fù)的練習(xí)和觀察，我逐漸在技法上有了一定的造詣。然而，我深知單純掌握技巧是不夠的，更重要的是要有創(chuàng)意和表達(dá)能力。在畫畫的過程中，我學(xué)會了思考問題并不斷嘗試，通過運用不同的材料和形式，表達(dá)自己內(nèi)心的情感和觀點。從而使我的作品更加獨特和有內(nèi)涵，而不是僅僅停留在技術(shù)層面上的追求。
第三段：體會審美與感知
學(xué)習(xí)美術(shù)不僅使我提高了藝術(shù)修養(yǎng)，也讓我變得更加敏感和觀察力更加敏銳。我學(xué)會了欣賞藝術(shù)作品，從中領(lǐng)略到了不同時期和不同文化的審美特質(zhì)，豐富了自己的生活體驗和感受。同時，我也在日常生活中更加注重細(xì)節(jié)的觀察，通過感知、記錄，將一些細(xì)小的瞬間定格在心中，成為我創(chuàng)作的靈感來源。
第四段：理解生活與情感表達(dá)
美術(shù)是一種情感表達(dá)的方式，通過畫筆和色彩，我們可以傾訴內(nèi)心的喜怒哀樂。學(xué)習(xí)美術(shù)使我懂得了用一種獨特的方式來理解生活和表達(dá)情感。有時候，我會選擇畫一幅風(fēng)景畫來抒發(fā)心情；有時候，我又會畫一幅人物畫來展現(xiàn)內(nèi)心的柔軟與堅韌。美術(shù)讓我懂得用一種沉默的語言，與觀者產(chǎn)生共鳴。
第五段：心靈的啟迪與沉淀
學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我也慢慢明白了藝術(shù)是需要靈感和沉淀的。當(dāng)初我一直卡在技術(shù)只追求完美上，隨著對美術(shù)的進一步了解和體驗，我懂得了追求內(nèi)心的感悟和情感的體驗才是更為重要的，美術(shù)是一種內(nèi)心靈魂的全新啟迪。它不僅僅是我生活的一部分,也是我靈魂中的一片宇宙。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我找到了自己的人生意義和追求，這是無比珍貴的。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)美術(shù)是一段最美好的經(jīng)歷，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種對生活的感悟和表達(dá)。通過不斷的實踐和思考，我漸漸發(fā)現(xiàn)，美術(shù)是一種靈魂的交流，是對世界的獨特詮釋。它讓我收獲了技術(shù)的成長，審美的提升，情感的宣泄，更重要的是心靈的啟迪與沉淀。學(xué)習(xí)美術(shù)的道路上，我明白了創(chuàng)作的真正意義并通過它找到了自己的人生意義和價值，這讓我感到無比的幸福和滿足。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇十二
美術(shù)史是一門研究藝術(shù)發(fā)展歷史和美學(xué)演變規(guī)律的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，不僅可以了解藝術(shù)家們的創(chuàng)作思想、藝術(shù)形式和藝術(shù)風(fēng)格，還能夠提高自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。在學(xué)習(xí)美術(shù)史的過程中，我深深體會到了藝術(shù)對人們生活的重要性，也對藝術(shù)家們的創(chuàng)造力和藝術(shù)精神表示了無限的敬佩。
首先，學(xué)習(xí)美術(shù)史讓我明白了藝術(shù)對人們生活的重要性。藝術(shù)是人類精神和文化的表達(dá)形式，是人們對美好事物的追求和表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)不同時期不同地區(qū)的藝術(shù)作品，我感受到了藝術(shù)對社會發(fā)展和人類精神成長的巨大影響。例如，文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品，弘揚了人文主義精神，對人們的思想觸動很大；現(xiàn)代藝術(shù)家們的作品，表達(dá)了對社會問題的關(guān)注和呼吁。藝術(shù)給人們帶來美的享受，也深刻影響著社會的進步。
其次，學(xué)習(xí)美術(shù)史使我提高了自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)時期和流派，我對藝術(shù)形式、構(gòu)圖和細(xì)節(jié)的把握能力越來越強。例如，學(xué)習(xí)了印象派的作品之后，我能夠更好地理解和欣賞印象派畫家們對光線、色彩和氛圍的捕捉和表現(xiàn)；學(xué)習(xí)了巴洛克藝術(shù)之后，我對建筑、繪畫和雕塑等形式之間的關(guān)系更加敏感。通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，我能夠更深入地欣賞藝術(shù)作品，也更熟練地表達(dá)自己對藝術(shù)的感受。
同時，學(xué)習(xí)美術(shù)史讓我深感藝術(shù)家們的創(chuàng)造力和藝術(shù)精神是無限的。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到很多杰出的藝術(shù)家們都經(jīng)歷了種種挫折和艱辛，但他們依然堅持追求藝術(shù)的理想，持續(xù)創(chuàng)作并不斷突破創(chuàng)新。例如，莫奈在他的《睡蓮》系列中，通過對光影和色彩的嫻熟運用，創(chuàng)造出了獨特的沉浸感和平靜之美；梵高在他的《星夜》中，將情感與色彩相融合，創(chuàng)造出令人震撼的視覺效果。在他們的作品中，我看到了藝術(shù)家們對于生活和藝術(shù)的熱愛和追求，他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)精神激發(fā)著我不斷努力和進步。
最后，學(xué)習(xí)美術(shù)史也讓我對不同文化和歷史背景有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)古希臘和古羅馬的藝術(shù)，我了解到了古代文明的偉大和美麗；通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫和文字藝術(shù)，我了解到了中國文化的深厚底蘊；通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代和當(dāng)代藝術(shù)，我了解到了不同時期的人們對于社會和精神世界的理解和表達(dá)。學(xué)習(xí)美術(shù)史讓我明白到藝術(shù)是多元、開放和具有包容性的，它能夠以不同的方式連接和影響人們，讓我們更好地理解自己和世界。
綜上所述，學(xué)習(xí)美術(shù)史是一個豐富和有意義的過程，它能夠讓我們深刻認(rèn)識到藝術(shù)對人們生活的重要性，提高我們的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平，理解藝術(shù)家們的創(chuàng)造力和藝術(shù)精神，以及擴展我們對不同文化和歷史背景的了解。通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，我們能夠更好地欣賞藝術(shù)作品，拓寬我們的思維和視野，也能夠在自己的創(chuàng)作中受益良多。因此，我深信學(xué)習(xí)美術(shù)史是對我們個人和社會都有益處的重要學(xué)科。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇十三
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展?！坝螒颉笔莾和矚g的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。
美術(shù)是視覺的藝術(shù)，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學(xué)生認(rèn)識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果，還應(yīng)注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導(dǎo)，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。
我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法，讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當(dāng)然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學(xué)生聚在一堆說幾句，而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點評、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會判斷，學(xué)會用語言表達(dá)自己的`感受。
隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評價活動，引導(dǎo)學(xué)生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
總之，這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一次很好的“充電”機會，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動的美術(shù)課。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇十四
美術(shù)史是一門以人類藝術(shù)創(chuàng)作為主線的學(xué)科，通過研究不同時期、不同地域的藝術(shù)作品，揭示出人類文明的發(fā)展歷程和思想觀念的變遷。在學(xué)習(xí)美術(shù)史的過程中，我深深感受到了藝術(shù)的魅力和思考的力量。下面我將從對藝術(shù)的理解、藝術(shù)史的學(xué)習(xí)方法、藝術(shù)對個人的影響、藝術(shù)對社會的影響以及對未來的希望五個方面，總結(jié)我的學(xué)習(xí)美術(shù)史心得體會。
首先，通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，我對藝術(shù)的理解變得更加深入。藝術(shù)是人類表現(xiàn)自己情感、思想、觀念的方式，通過創(chuàng)作和欣賞藝術(shù)作品，人們能夠感受到藝術(shù)家的情感和思考。通過研究不同時期的藝術(shù)作品，我意識到藝術(shù)的風(fēng)格和形式與社會、歷史、文化等因素密切相關(guān)。例如，文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品追求對人體比例和透視的準(zhǔn)確表現(xiàn)，而巴洛克藝術(shù)則追求豐富的細(xì)節(jié)和運動感。通過深入研究這些作品，我對不同風(fēng)格和流派的藝術(shù)表現(xiàn)有了更加深入的理解，也更加欣賞不同藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和技巧。
其次，藝術(shù)史的學(xué)習(xí)方法是十分重要的。學(xué)習(xí)藝術(shù)史不僅僅是被動地接受知識，更要通過自己的思考和研究去理解藝術(shù)作品背后的含義。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法：密切結(jié)合視覺和文字的學(xué)習(xí)。通過觀看圖片、實地考察和閱讀相關(guān)文獻，我不僅可以直觀地感受到藝術(shù)作品的美感，而且可以從文字中了解到作品的歷史背景、藝術(shù)家的生平故事等相關(guān)信息。這種綜合的學(xué)習(xí)方式，使我能夠更全面地理解并評價藝術(shù)作品。
藝術(shù)不僅僅是美的享受，對個人內(nèi)心的影響也是巨大的。通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，我逐漸發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)作品能夠激發(fā)我的情感、啟發(fā)我的思考，并引導(dǎo)我對世界和生活的獨特視角。例如，蒙德里安的抽象藝術(shù)作品給我以美的震撼，讓我深刻體會到形狀、線條和顏色的配合可以創(chuàng)造出令人心動的藝術(shù)作品。這種感受和思考也進一步激發(fā)了我對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，我開始嘗試自己進行繪畫創(chuàng)作，并發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和滿足感。藝術(shù)為我提供了一個表達(dá)自己和探索內(nèi)心的途徑，讓我在繁忙的生活中找到了片刻的寧靜和自由。
藝術(shù)對個人的影響不僅僅在情感和思考上有所體現(xiàn)，它也對整個社會產(chǎn)生著重要的影響。藝術(shù)作品常常是社會觀念和價值觀念的反映，它們可以引發(fā)公眾對社會問題的關(guān)注，并促使人們思考和行動。藝術(shù)對社會的影響往往是潛移默化的。例如，激進的藝術(shù)家通過他們的作品表達(dá)對社會不公和壓迫的抗議，引起了公眾的關(guān)注和思考，進而推動社會的變革。在現(xiàn)代社會中，藝術(shù)也扮演著文化交流和認(rèn)同的角色，通過展覽、博物館等場所，不同文化的藝術(shù)作品可以促進相互理解和尊重，搭建不同文化之間的橋梁。
最后，通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，我對未來充滿希望。藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，它記錄了人類的思想和情感，留下了鮮活的歷史印記。隨著社會的發(fā)展和進步，我相信藝術(shù)會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并且會呈現(xiàn)出更豐富多樣的形式。未來的藝術(shù)將更加注重跨學(xué)科的探索和創(chuàng)新，藝術(shù)家們將通過多元化的媒介和表現(xiàn)形式，去呈現(xiàn)出更加多樣化的藝術(shù)魅力。我期待未來能夠見證并參與到這樣的藝術(shù)創(chuàng)作和發(fā)展中去。
總之，通過學(xué)習(xí)美術(shù)史，我不僅對藝術(shù)作品有了更深入的理解，還發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)對個人和社會的重大影響。藝術(shù)是人類思想和情感的抒發(fā)方式，是文明進程的見證。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)史，我對藝術(shù)、學(xué)習(xí)和未來充滿了希望，也更加認(rèn)識了自己對藝術(shù)的熱愛和追求。
學(xué)美術(shù)的心得體會篇十五
在新課標(biāo)中明確指出:“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！逼渲小耙詫σ曈X形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂新增的。同時標(biāo)準(zhǔn)中增加美術(shù)課程四個特性的表述：“凸顯視覺性”、“具有實踐性”、“追求人文性”、“強調(diào)愉悅性”。美術(shù)課程的“視覺性”特征作為首要特征，是首次在課標(biāo)中明確提出。
愉悅性的提法也是本次修訂新增的內(nèi)容。這些不僅凸顯美術(shù)學(xué)科的價值，而且有效地包容了美術(shù)課程人文性和工具性兩方面的特性。
傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以教師講解示范為中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，教師怎么畫學(xué)生就怎么畫，教師叫畫什么學(xué)生就畫什么，這是以教定學(xué)。新課程倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)論教，要培養(yǎng)學(xué)生終身受用的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異、藝術(shù)文化漫無邊際。學(xué)生要想在學(xué)校有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，掌握教材所涉及的知識面是不大可能的。
(二)由重“學(xué)習(xí)結(jié)果”向重“學(xué)習(xí)過程”轉(zhuǎn)變
所謂重學(xué)習(xí)結(jié)果就是教師在教學(xué)中，只注重學(xué)生的畫畫得怎么樣，忽略學(xué)生的情感態(tài)度的表現(xiàn)以及學(xué)畫的過程和方法。而讓學(xué)生去模仿教材中的范畫，或按照教師主觀意志去作畫。所謂重過程，就是教師在教學(xué)中把教學(xué)重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，放在獲取知識的方法上，讓學(xué)生通過感知探究實踐的學(xué)習(xí)過程去發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作規(guī)律從而獲得一定的美感經(jīng)驗，還要學(xué)生在學(xué)習(xí)獲得知識的過程中，學(xué)習(xí)能力同時也得到發(fā)展新課程倡導(dǎo)教師是學(xué)生成長道路上的.引路人，是學(xué)習(xí)活動中的合作者和促進者。根本的任務(wù)，是要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造輕松、愉快而寬容的教學(xué)氛圍。
總之，新課程的教育理念是以學(xué)生的發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人。
課程改革是要改變以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思想和方法，將以學(xué)科為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為中心，從素質(zhì)教育的角度，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)方式依其特點，大致可分為創(chuàng)作與欣賞兩類由于學(xué)習(xí)美術(shù)具有較強的實踐性和操作性，以創(chuàng)作活動占有相當(dāng)大的比重。為了便于學(xué)習(xí)，課標(biāo)中的創(chuàng)作活動又具體劃分為“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨捅憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基拙，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識。“設(shè)計應(yīng)用”，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域強調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動的功能目的。因此，以外化性行為為主，是創(chuàng)作活動中劃分的兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相同點。主要區(qū)別則是造型表現(xiàn)注重自由性，設(shè)計，應(yīng)用注重功能性。
“欣賞評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則注重通過欣賞作品的感受、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點，也是課程改革突破的一個難點。為此，美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域其目的是通過綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)中，尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與學(xué)生生活、現(xiàn)實社會之間的連接點，設(shè)計出豐富多彩的“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，要求學(xué)生靈活運用各學(xué)科知識設(shè)計探究性活動方案，進行制作、表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望。但是，綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域要與綜合“藝術(shù)”課程的學(xué)習(xí)相區(qū)別，注意保持美術(shù)自身的主要特色。
美術(shù)課是基礎(chǔ)教育的一門必修課，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，起著非常重要的作用。因此，采用新的學(xué)習(xí)方式，去探索美術(shù)教學(xué)的改革是非常必要的。
“樹立新的理念”并非一句空頭口號，它必須付諸行動，具體一點說，就是要從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式就是接受式，這種學(xué)習(xí)方式所學(xué)的內(nèi)容是以定論的形式呈現(xiàn)的，學(xué)生是知識的接受者，這種學(xué)習(xí)方式延用了多年，肯定有其存在和使用的價值，但這種學(xué)習(xí)方式過分強調(diào)接受和掌握，把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性、依賴性上，容易造成人的主體性、能動性、獨立性的不斷銷蝕?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)方式稱為發(fā)現(xiàn)式，是美國心理學(xué)家布魯納的理論，它強調(diào)自主、探索、發(fā)現(xiàn)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、自主性不斷生長張揚、發(fā)展、提升的過程。
學(xué)習(xí)方式并不是學(xué)習(xí)方法或教學(xué)法，學(xué)習(xí)方式是更為上位的東西，前后兩者類似戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)方式相對穩(wěn)定，學(xué)習(xí)方法相對靈活，有較大的可選擇性學(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且還涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量。所以，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)習(xí)的發(fā)展更具有戰(zhàn)略意義。
學(xué)習(xí)方式本身也包含有“教與學(xué)”的關(guān)系，雖然這里談到的多偏重在學(xué)生方面，但也涉及到教師的得法引導(dǎo)和教學(xué)方法。在教學(xué)中戰(zhàn)略性、方向性的東西是最重要的，而戰(zhàn)術(shù)，即教法則比較靈活，教師運用的空間是很廣的。
美術(shù)新課程實施已經(jīng)有一年多時間了，對于對新課程的理解，我相信每一位老師的心里都有一把尺，對新課程都有自已不同的觀點和獨到的見解。而新課程本身就是有質(zhì)疑、有爭論、也就不可避免的有分歧。我認(rèn)為，美術(shù)課和其他課程一樣，不是孤立的。各門學(xué)科之間有橫向的、縱深的聯(lián)系!在實施教學(xué)活動中，應(yīng)該將各類知識融會貫通、靈活運用，才能達(dá)到最佳的教學(xué)目的，才能培養(yǎng)全面的、完整而又獨特的個體！新的課標(biāo)對教師提出了新的要求，教師只有不斷學(xué)習(xí)才能與時俱進，才能勝任新形式下的教育教學(xué)工作！