我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
班主任培訓的心得體會篇一
這次我有幸學習了xxxx四中班主任遠程培訓，通過這次培訓我收獲很多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引?，F(xiàn)將自己參加這次培訓所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好一名優(yōu)秀班主任：
只有全面了解、深入研究學生，客觀準確地掌握學生的思想情況、學習情況、身心情況和個性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學性、針對性，增強實效。通過課間和學生交流的途徑，我對學生的個性特征、學習情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界————這是教師和校長的首條金科玉律?！?BR> 教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學生人格得到健康發(fā)展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學習上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點燃別人。在當今社會“一切向錢看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻精神，就不會熱愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂，后天下之了而樂”的精神。
學生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來，在這樣的環(huán)境中，學生沒有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學生交往的過程中，班主任要以真誠、真實的自我出現(xiàn)在學生面前，表里如一，真實可靠。只有班主任把自己的學生當成朋友，學生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學地對學生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
在本次學習的專題講座中，提到學校對學生張華處理的案例，學校明顯走進了“以罰治教”的誤區(qū)，沒有對張華采取相應的補救措施，沒有激勵，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導致了教育的失敗。
班主任培訓的心得體會篇二
近年來，隨著中考競爭日趨激烈，班主任中考培訓工作變得越來越重要。作為中學教育管理的中堅力量，班主任在中考培訓中起著舉足輕重的作用。經過一段時間的培訓和實踐，我深切體會到了做好班主任中考培訓工作的重要性，也積累了一些心得體會。
首先，了解全面的考試信息。了解全面的考試信息是班主任中考培訓工作的第一步。只有對中考的科目設置、考試內容和評分標準等有全面的了解，班主任才能準確把握學生的學習重點和難點，從而有針對性地制定培訓計劃。此外，根據(jù)中考的改革趨勢，了解新版中考的改革精神和試題形式，有助于班主任適應新的考試要求，更好地引導學生備考。
其次，制定科學合理的培訓計劃。班主任中考培訓工作是一個持續(xù)不斷的過程，需要制定科學合理的培訓計劃來指導學生的學習和提高。在制定培訓計劃時，班主任應根據(jù)學生的實際情況和自身的教學經驗，合理安排各科的學習時間，充分考慮學生的個體差異，采用靈活多樣的教學方法，同時兼顧綜合素質的培養(yǎng)。培訓計劃的制定要結合學校的教學大綱和教研組的教學要求，確保培訓工作的系統(tǒng)性和針對性。
再次，關注學生的心理健康。中考是一場高壓力的考試，學生們常常感到心理壓力大，情緒波動，影響學習效果。班主任要關注學生的心理健康，了解他們的心理需求和困惑，并及時采取措施進行干預，幫助學生調節(jié)心態(tài)，穩(wěn)定情緒?？梢酝ㄟ^心理輔導、欣賞優(yōu)秀作品等方式開展情感教育，緩解學生的焦慮和壓力，提高學習積極性和自信心。
此外，加強與家長的溝通合作。班主任中考培訓工作不僅僅是學生的培訓，也是與學生家長密切溝通合作的過程。班主任要與家長保持良好的溝通關系，及時了解家長對中考的期望和關切，共同制定培訓方案。通過家校合作會議、家訪等方式，班主任可以及時了解學生在家庭環(huán)境中的學習狀態(tài)和問題，有針對性地給予指導和幫助，形成學校、家庭和學生的合力，共同助力學生成績的提升。
最后，關注學習方法和策略的指導。中考不僅考查學生的知識掌握程度，還要求學生具備一定的學習方法和策略。因此，班主任中考培訓工作中，要引導學生掌握科學合理的學習方法和策略?？梢酝ㄟ^講授學習方法、組織學習討論等方式，幫助學生提高學習技能，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，還要關注學生的考試心態(tài)，引導他們正確對待中考，保持積極向上的學習態(tài)度。
綜上所述，班主任中考培訓工作是一項復雜而又重要的事業(yè)。班主任需要全面了解考試信息，制定科學合理的培訓計劃，并關注學生的心理健康，加強與家長的溝通合作，同時引導學生掌握學習方法和策略。只有做好這些工作，才能更好地提高學生成績，為學生的未來鋪就堅實的基礎。而對于班主任個人而言，這也是一次鍛煉和成長的過程，為班主任的教育教學能力提供了很好的機會和平臺。
班主任培訓的心得體會篇三
隨著我國教育改革的深入推進，班主任工作也越來越重要。作為學校和家長之間的橋梁，班主任的角色既涉及到學生的綜合素質培養(yǎng)，也涉及到學生的思想覺悟和道德品質等方面。因此，給班主任進行培訓和提高已經成為很多中小學校的日常工作。而近日，我有幸參加了一場班主任培訓，感受頗深，特此分享一下我的心得體會。
第二段：議論班主任培訓中的主要內容
在這次班主任培訓中，主要涵蓋了班主任思想政治工作、班級文化建設、心理健康教育、家校溝通等方面的內容。在思政工作方面，教師詳細解讀了《中學德育工作要點》，強調了要將學生教育納入自己的課程教學中，增強道德教育的感召力和實效性。在班級文化方面，班主任需要在班級文化建設中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和家族觀念，并幫助學生在集體中發(fā)現(xiàn)自己的個性特長，實現(xiàn)自我的價值。在心理健康教育方面，班主任要關注學生的心理成長，平衡學生的學習壓力和生活需求，開展針對性的心理健康輔導活動。在家校溝通方面，班主任需要積極開展與家長之間的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)和成長情況。
第三段：探討班主任培訓中的教學方法
在這次培訓中，教師采用了多種教學方法，包括案例分析、經驗分享、小組討論等，將理論與實踐結合起來，使我們更好地掌握和理解班主任的工作方法和技能。其中，案例分析是教師所重視的部分，通過分析真實的案例，我們了解到如何應對具體問題，如何進行危機干預，如何引導學生正確的價值觀念等方面的方法。
第四段：總結班主任培訓帶給我的啟示
通過這次培訓，我更加認識到班主任工作中的重要性和挑戰(zhàn)性。我們需要全身心投入到學生的成長過程中，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，引導他們健康成長。同時，我們也要認真對待家校溝通，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)，積極與家長溝通，搭建良好的家園共育平臺，實現(xiàn)教育家校共育的目的。
第五段：呼吁更加重視班主任培訓工作的重要性
班主任是學校和學生之間的橋梁，班主任的工作質量將成為學生個人素質和未來的發(fā)展的重要保證。因此，我呼吁學校更加重視班主任的培訓工作，切實提高班主任的工作水平。同時，希望廣大班主任加強自身的學習和實踐，不斷完善自己的工作方法和流程，為學生的成長貢獻自己的力量。
班主任培訓的心得體會篇四
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，班主任的角色越來越重要。為了提升班主任的工作水平及能力，我近日參加了一次班主任培訓，通過培訓課程的學習和分享交流，我深感受益匪淺，下面是我對此次培訓的心得體會。
首先，培訓課程的內容豐富多樣，涵蓋了班主任的各個方面。這次培訓開設了班主任業(yè)務能力提升、心理輔導技巧、家庭教育等多個模塊，每個模塊都有專業(yè)的講師詳細講解。通過這些課程，我更加全面地了解了班主任工作的要求和職責。特別是心理輔導技巧的學習，讓我明白了如何與學生建立良好的關系，以及如何化解學生在成長過程中遇到的問題。這對我提升班級管理和學生指導的能力有著重要的作用。
其次，培訓課程注重實踐操作，讓我們學以致用。在課程中，我們不僅學到了理論知識，還進行了一系列的實際操作。比如在班主任業(yè)務能力提升模塊中，我們進行了班級管理演練，通過模擬情境，鍛煉了自己的應對能力和問題解決能力。這種實踐操作的方式讓我們更加深入地理解了課程內容，使之能夠用于實際工作中，增強了我們的實踐能力。
第三，培訓課程的互動交流讓我受益匪淺。在培訓的過程中，我結識了很多來自不同學校的班主任同仁。我們互相交流工作經驗，分享管理班級的方法和技巧，讓我受益良多。尤其是在心理輔導技巧的課程中，我們進行了小組討論和角色扮演，不僅加深了對知識的理解，還從中學到了很多實用的方法。通過與其他班主任的互動交流，我對自己的工作有了更清晰的認識，也獲得了更多的啟發(fā)和靈感。
第四，培訓課程中的案例分析給我留下了深刻的印象。在培訓的過程中，講師們通過豐富的案例分析，向我們展示了班主任工作中可能遇到的實際問題，及解決問題的方法。這種案例分析的方式，將抽象的理論知識與實際問題相結合，讓我更加深入地理解了班主任工作的重要性和特點。同時，也提高了我解決問題的能力和思維靈活性，為我今后的工作提供了有力的支持。
最后，通過此次培訓，我對自己的工作有了新的認識和規(guī)劃。在培訓結束后，我對班主任這個崗位有了更深入的了解，并明確了未來工作的方向。我意識到班主任既是教師，又是學生的朋友和家長的溝通橋梁，需要具備廣泛的知識面和豐富的應對能力。因此，我決定不斷充實自己的知識儲備，不斷提高自己的素質水平，為我未來的工作做好充分準備。
總之，班主任培訓課程讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我通過這次培訓，不僅學到了專業(yè)知識和實踐技能，還結識了眾多班主任同仁并加深了相互的了解。此次培訓激發(fā)了我對班主任工作的熱情，也使我對未來充滿信心。我將積極應用所學知識，提升自己的工作能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任培訓的心得體會篇五
今天學習了周同麗老師的：“雙減+雙新背景下班主任工作實際問題的思考于解決措施”周老師本次講座的主旨干貨滿滿，列舉了很多班主任工作的實例，從學生主體出發(fā)，尊重真實的成長，讓師生享受生命成長的快樂。以下是我對本次學習的感悟。
班主任是一個班級的核心，是一個班級的領頭羊。如何才能管理好班級，最基本的是責任心，其次是要有一雙慧眼，再有就是要有一顆包容的心。尤其在當今“雙減”背景下，班主任的工作更是繁雜甚多。因此，班主任的責任心、包容心及善于觀察的慧眼就顯得特別重要，是做好“雙減”背景下的班主任工作最基本的管理要素。
首先，責任心是當好班主任的前提。沒有責任心，不能發(fā)揮領頭羊的作用，也談不上對班級的規(guī)范管理。有了責任心才能自覺的組織好班上的每一項工作。從學校的各項工作的開展、落實及其最后的效果來看，有責任心的班主任會堅持認真的按照學校的規(guī)定履行作為班主任的職責，使班級呈現(xiàn)有序、安全、和諧的管理秩序，學生也在這個環(huán)境中自覺養(yǎng)成了遵章守紀的好習慣。班主任全程參與學生的學習、生活及“雙減”工作中的學生社團、作業(yè)輔導等管理，不但拉近了師生間的距離，還有效地培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、和睦相處、互相關心、共同進步的品德。使班上的其他工作也得到了有效提升。
慧眼是班主任老師應具備的基本功。常言道：沒有調查研究就沒有發(fā)言權。一個班集體，是由許多個不同的個體組成的，他們之間思想認識、個性差異、行為習慣各有不同。要想把一個復雜的集體管理成一個整體，領頭羊是關鍵。作為領頭羊的班主任教師應具備一雙慧眼，隨時觀察學生的思想動態(tài)，才能隨時發(fā)現(xiàn)學生的思想苗頭，才能及時糾正偏向，規(guī)范學生的言行舉止，才能對學生針對性進行教育。比如在“雙減”工作中，由于學生在校學校的時間長，難免有一部分學生對學習產生厭學情緒，甚至會導致班級出現(xiàn)各種各樣的矛盾。在這種情況下，如果我們的班主任能善于觀察，及時掌握學生的動態(tài)，將厭學及各種矛盾進行分解。那么班級學生就會朝著良好的方向發(fā)展，使得班級管理和諧有序。
除此之外，班主任還應該具有一顆寬容的心。俗話說得好，包容是福。意思是一顆寬容的心能夠包攬世界。心境寬廣，容得下任何事物，心胸狹窄，必起禍端。班主任必須具備一顆寬容的心，才能容得下班上的任何事，任何人。幾十個學生在一起，難免有磕磕碰碰，難免有矛盾糾紛。及時鼓勵優(yōu)秀，包容不足，同等對待每一位同學，用慈母般的心去愛護每一個孩子，必定會贏得孩子的廣泛尊重和愛戴。在教師的
教學
工作上就會收到意想不到的效果。
總之，作為班主任教師應該多學習，多探究，不斷創(chuàng)新自己的管理方法，不斷分析“雙減”背景下學生的心理變化、思想動態(tài)，研究制定符合學生發(fā)展的管理思路，才能不斷提高自己對班級的管理水平。
班主任培訓心得體會
班主任培訓后心得體會
班主任培訓心得體會
班主任培訓心得體會匯總
班主任培訓心得體會范文
班主任培訓的心得體會篇六
第一段：介紹班主任培訓的背景和重要性（200字）
近年來，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，班主任作為學校管理的骨干力量之一，其角色和責任也越來越重要。為了更好地適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，提升班主任的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，各類班主任培訓機構應運而生。作為一名班主任，我有幸參加了一次現(xiàn)代班主任培訓，并從中獲益匪淺。下面我將詳細談一談我的培訓心得體會。
第二段：培訓中的知識獲取和理論學習（250字）
在培訓中，我們首先接受了大量的新知識和最新的教育理論。通過系統(tǒng)的講座和案例分析，我對于教育心理學、學生行為管理和個別化教學等方面的知識有了全新的認識。特別是在學生行為管理方面，我學習到了很多實用的方法和技巧，能更好地幫助學生建立正確的價值觀和行為規(guī)范。同時，培訓還開設了教育法律知識的課程，使我對于學生權益保護和教育工作的法律風險有了更深入的了解。
第三段：培訓中的實踐研討和經驗交流（300字）
培訓中，我們進行了大量的實踐研討和經驗交流活動。在研討中，我們圍繞著班級管理、學生習慣養(yǎng)成等話題展開了深度探討，通過分享自己的經驗和問題，獲得了一些新的解決思路。同時，我們還結合教育理論和實際情況，進行了一系列的小組實踐活動，如定期班會的設計、個別化輔導案例的編寫等。這些實踐活動讓我深刻體會到了班主任工作的復雜性和挑戰(zhàn)性，也為我提供了很多寶貴的教訓和經驗。
第四段：培訓中的情感體驗和思維轉變（250字）
在培訓中，我還經歷了一次情感的體驗和思維的轉變。在一次課堂演練中，我扮演了一位固執(zhí)的家長，與班主任進行溝通。通過這種角色扮演的方式，我深刻地感受到了家長的焦慮和期望，也意識到了我們班主任在與家長溝通中的不足之處。這一經歷讓我更加關注家校合作的重要性，也提醒我在平時的工作中要更加主動地與家長保持溝通，共同為學生的成長營造和諧的家校環(huán)境。
第五段：總結培訓的收獲和自我提升（200字）
通過這次培訓，我不僅擴充了知識面，更新了教育理念，還提升了自我的教育能力。我深刻認識到，作為一名班主任，要不斷學習、不斷進步，才能更好地為學生服務。培訓過程中的分享和交流，讓我收獲了許多寶貴的經驗和智慧，讓我對自己的職業(yè)有了更清晰的認識。同時，培訓中的團隊合作也讓我認識到班主任工作需要集體智慧和合作精神，我將積極應用培訓中所學到的知識和技巧，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，通過現(xiàn)代班主任培訓，我在知識獲取、實踐研討、情感體驗和思維轉變等方面都有了很大的收獲。我相信，只要不斷學習進步，不斷改進自己的教育方法，就能成為一名優(yōu)秀的班主任，引領學生走向更美好的未來。
班主任培訓的心得體會篇七
20*年12月21日，趙雪芬、湯凌云、陳麗和我，一起參加了xx市的“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓，我獲得了很多寶貴經驗，受益匪淺。
一天的培訓中，來自中關村一小的全藝老師讓我眼前一亮的感覺。剛開始全藝老師播放了她們學校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學校課內外活動如此的豐富多彩，讓我內心感到學校之間差距這么大，我們能學到什么呢？但是視頻放完后，當全藝老師介紹完了她在學校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，但是我們面對的學生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待教師的態(tài)度是從學生的表現(xiàn)上來確定的。如果，學生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢？其實回歸到自己，還是要管理好學生，讓學生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長滿意。這是本次培訓中給我最大的感受。
在這次的家訪活動中，讓我深深地體會到了父母對孩子教育的關心和重視。在多年的風風雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調家庭教育的重要方式之一。
我到訪學生的家里，真誠地與學生和家長溝通，了解情況，針對問題進行細致的分析，并適時地對家長提出要求，協(xié)助學校做好孩子的教育工作?，F(xiàn)談談幾點在家訪過程中的感受：
大多數(shù)的孩子都來自內地不同的地方，父母在深做生意或打工，平時忙于生計，較少時間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補教育的缺陷，這部分家長只履行了生理父母的職責，沒有盡到教育父母的責任。還有些家長認為孩子在學校上學，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說：“老師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽老師的話。”我為這些孩子感到不平！耐心地跟家長解釋，教育孩子是要家校結合的，一個孩子如果缺失家長的關愛，是難以健康成長的。好多家長聽后都表示一定會配合老師教育孩子。
有一小部分家長他們本身受過良好的教育，有較高的素質。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，，還為孩子提供廣闊的學習渠道和媒體，這對學校教育起到了很好的補充作用。但也有個別家長，太注重孩子的成績，忽略了孩子的思想教育。我針對這種情況，也要求家長要重視孩子的思想教育，在學會知識之前要先學會做人。
家訪對孩子對家長來說都是很有意義的，我在學生的日記中看到，他們對老師的家訪是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠去時?！毙闹杏幸环莞袆佑楷F(xiàn)——“老師，您是我永遠崇拜的人！”
家訪給我上了一節(jié)很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責任重大，今后會更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。
作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調動學生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學生自我管理意識，除了要經常與學生做好溝通外，還要在班級明確各個學生干部的職責，讓學生干部和班級其他學生做到心中有數(shù)，這樣學生干部在開展工作時，就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應該有正確的認識和態(tài)度，應該熱情愛護他們，關心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學生的實際，一味苛求，過分的責備，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學生會有這樣的思想：1. 當干部吃虧；2. “干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；3. 當干部是為大家，學習才為自己，認為還是不當干部好等等。針對這些情況，應該幫助他們認識到當干部是為了學習為群眾服務，當人民公仆的精神，認識到班集體的好壞與班干部工作的關系，在努力學習的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要具體指導。
班主任要鼓勵、支持學生干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難，注意指導，又要防止過多干涉。對于能獨立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動承擔責任，不斷幫助他們總結成功的經驗和失敗的教訓。還有就是采用激勵藝術，包括：
1．信任式激勵。對班干部表現(xiàn)出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。
2．表揚式激勵。表揚是情感激勵的手段，由表揚所產生的動力是它的目的。
3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學們服務的歡悅，使之對所負責任樂意完成。
4．信心式激勵。引導班干部樹立信心，鍛煉他們的獨立能力。
5．放權式激勵。讓班干部充分使個人所擔角色的權力，班主任只作檢查，協(xié)調指導，增強他們半獨立工作的能力。
6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。
7．物質和精神激勵。在期末評價時給予物質獎勵，如發(fā)放獎狀等；或者進行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學習對自己的職責負責的精神。
作為班主任，不光教他們怎樣做人，努力培養(yǎng)他們的獨立工作能力，還應對班級工作負全部責任，領導學生建設文明班集體。
班主任培訓的心得體會篇八
近年來，隨著教育改革的深入推進，班主任工作的重要性日益凸顯，對于提高教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才起到了至關重要的作用。為了適應時代的發(fā)展，我參加了一次現(xiàn)代班主任培訓，通過學習，我深刻認識到班主任的職責與角色發(fā)生了翻天覆地的變化，也體會到了提升自身能力的重要性。
首先，培訓讓我明白了作為現(xiàn)代班主任，我們不僅僅是學科教師，更是學生的朋友和心靈導師。在培訓過程中，我們學習了大量的心理學知識，如人格心理學、心理輔導技巧等。通過學習，我了解到學生們在成長過程中常常遇到的困擾和問題，也知道如何幫助他們解決困難。因此，我覺得做好班主任工作，不僅要掌握學科知識，更需要了解學生心理，用心理學的知識調節(jié)他們的情緒，引導他們正確地面對挫折和壓力。
其次，培訓教會了我如何與家長進行有效的溝通，建立良好的家校合作關系。在課堂上，我學習了家長溝通的技巧和方法，并通過模擬演練提高了自己的溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，與家長建立互信、互諒、互助的關系，能夠更好地了解學生的家庭背景和需求，從而更有針對性地開展班級工作，幫助學生在學習和生活上更好地發(fā)展。通過與家長的密切合作，我相信班級的各項工作會取得更加良好的效果。
再次，培訓提高了我在管理班級中的能力。在培訓中，我們學習了各種班級管理和組織策略，如班級規(guī)范制定、班干部選拔、活動籌劃等。通過這些學習，我認識到班級管理不僅僅是指揮和控制，更需要我們發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力，為學生營造一個和諧、積極、優(yōu)秀的班級氛圍。只有經過精心組織和管理，我們才能讓每一個學生都有充分的自主性和積極性，從而更好地發(fā)揮他們的潛能。
最后，培訓還教會了我如何與同事合作，共同推動班級工作的發(fā)展。在培訓中，我們進行了很多團隊合作的活動，通過分工合作和團結協(xié)作，我們在短時間內完成了一些復雜的任務。通過這些活動，我深刻認識到，只有班主任與教師之間的緊密配合和無私合作，才能讓班級蓬勃向上。因此，我決定與同事建立良好的工作關系，加強交流和協(xié)作，在班級管理中形成合力，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的一份力量。
通過這次現(xiàn)代班主任培訓，我的心靈得到了一次深刻的洗禮，對于自己的職責和角色有了更加清晰的認識。作為班主任，我們的責任重大，既要關注學生的學業(yè)發(fā)展，也要關注他們的心理健康。同時，我們還要與家長和同事建立良好關系，共同促進學生的全面發(fā)展。通過不斷學習和積累，我相信我能更好地履行自己的職責，為學生的成長做出更大的貢獻！
班主任培訓的心得體會篇九
十四天的培訓看似短暫，卻充滿著意義。當離開北京時，我除了不舍，更多的是收獲。感謝學校領導給我們出去學習的機會。也感謝我的同事們，做我的后盾，讓我在北京安心學習，不用擔心我的孩子們。
本次培訓對我而言獲益匪淺。從學生的管理、成長到家長的溝通、協(xié)作再到班主任自身的情感覺悟與提升，我都學到了很多知識。
一、學生的成長
本次培訓多半針對的是中學班主任，那么對于中學生的生理和心理特征，要做一下分析，我們對學生要有足夠的了解，才能做好培育他們的工作。中學生正處于青春期，身體開始發(fā)育，而這種急劇發(fā)生的身心變化?？赡軐е滤麄兩淼牟贿m，心理的叛逆也隨之而來，要學會疏導。引導孩子積極愉快的度過心理斷乳期，為他們營造一個快樂的成長氛圍。
二、班主任自身的發(fā)展
班主任并不可能生來就優(yōu)秀，就有良好的管理能力。是在與學生成長的同時，不斷發(fā)展，不斷進步，在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。我們可以通過各種途徑來提升自己。首先，我認為最重要的是堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到。在教育改革中以自己的模范行為帶動學生，培養(yǎng)學生。其次是要努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍。教師只用簡單的說法去規(guī)范學生，學生是賣不到賬的。更何況現(xiàn)在提倡新的教師觀，因此，我們要做到以德為先、以愛為本、以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留的送給我的孩子們。
三、家校合作
首先，我們要分析為什么要施行家校合作？家校合作有哪些嘗試？家長參與教學過程，我們可以雙方面對學生進行培育，教育孩子在學校里學習的知識，能夠回家后加以鞏固，提高學生表現(xiàn)，提高出勤率，升級率和畢業(yè)率。促進學生的情感和社交能力的健康發(fā)展。希望通過家校合作，讓學校和教師的工作得到家長，甚至社會的理解，也讓家長的一些需求得到學校的重視，使學校教育得到家庭的配合。減少教師的職業(yè)怠倦感，緩解家校間緊張的關系，突出的矛盾。
班主任培訓的心得體會篇一
這次我有幸學習了xxxx四中班主任遠程培訓，通過這次培訓我收獲很多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引?，F(xiàn)將自己參加這次培訓所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好一名優(yōu)秀班主任：
只有全面了解、深入研究學生，客觀準確地掌握學生的思想情況、學習情況、身心情況和個性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學性、針對性，增強實效。通過課間和學生交流的途徑，我對學生的個性特征、學習情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界————這是教師和校長的首條金科玉律?！?BR> 教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學生人格得到健康發(fā)展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學習上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點燃別人。在當今社會“一切向錢看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻精神，就不會熱愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂，后天下之了而樂”的精神。
學生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來，在這樣的環(huán)境中，學生沒有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學生交往的過程中，班主任要以真誠、真實的自我出現(xiàn)在學生面前，表里如一，真實可靠。只有班主任把自己的學生當成朋友，學生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學地對學生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
在本次學習的專題講座中，提到學校對學生張華處理的案例，學校明顯走進了“以罰治教”的誤區(qū)，沒有對張華采取相應的補救措施，沒有激勵，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導致了教育的失敗。
班主任培訓的心得體會篇二
近年來，隨著中考競爭日趨激烈，班主任中考培訓工作變得越來越重要。作為中學教育管理的中堅力量，班主任在中考培訓中起著舉足輕重的作用。經過一段時間的培訓和實踐，我深切體會到了做好班主任中考培訓工作的重要性，也積累了一些心得體會。
首先，了解全面的考試信息。了解全面的考試信息是班主任中考培訓工作的第一步。只有對中考的科目設置、考試內容和評分標準等有全面的了解，班主任才能準確把握學生的學習重點和難點，從而有針對性地制定培訓計劃。此外，根據(jù)中考的改革趨勢，了解新版中考的改革精神和試題形式，有助于班主任適應新的考試要求，更好地引導學生備考。
其次，制定科學合理的培訓計劃。班主任中考培訓工作是一個持續(xù)不斷的過程，需要制定科學合理的培訓計劃來指導學生的學習和提高。在制定培訓計劃時，班主任應根據(jù)學生的實際情況和自身的教學經驗，合理安排各科的學習時間，充分考慮學生的個體差異，采用靈活多樣的教學方法，同時兼顧綜合素質的培養(yǎng)。培訓計劃的制定要結合學校的教學大綱和教研組的教學要求，確保培訓工作的系統(tǒng)性和針對性。
再次，關注學生的心理健康。中考是一場高壓力的考試，學生們常常感到心理壓力大，情緒波動，影響學習效果。班主任要關注學生的心理健康，了解他們的心理需求和困惑，并及時采取措施進行干預，幫助學生調節(jié)心態(tài)，穩(wěn)定情緒?？梢酝ㄟ^心理輔導、欣賞優(yōu)秀作品等方式開展情感教育，緩解學生的焦慮和壓力，提高學習積極性和自信心。
此外，加強與家長的溝通合作。班主任中考培訓工作不僅僅是學生的培訓，也是與學生家長密切溝通合作的過程。班主任要與家長保持良好的溝通關系，及時了解家長對中考的期望和關切，共同制定培訓方案。通過家校合作會議、家訪等方式，班主任可以及時了解學生在家庭環(huán)境中的學習狀態(tài)和問題，有針對性地給予指導和幫助，形成學校、家庭和學生的合力，共同助力學生成績的提升。
最后，關注學習方法和策略的指導。中考不僅考查學生的知識掌握程度，還要求學生具備一定的學習方法和策略。因此，班主任中考培訓工作中，要引導學生掌握科學合理的學習方法和策略?？梢酝ㄟ^講授學習方法、組織學習討論等方式，幫助學生提高學習技能，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，還要關注學生的考試心態(tài)，引導他們正確對待中考，保持積極向上的學習態(tài)度。
綜上所述，班主任中考培訓工作是一項復雜而又重要的事業(yè)。班主任需要全面了解考試信息，制定科學合理的培訓計劃，并關注學生的心理健康，加強與家長的溝通合作，同時引導學生掌握學習方法和策略。只有做好這些工作，才能更好地提高學生成績，為學生的未來鋪就堅實的基礎。而對于班主任個人而言，這也是一次鍛煉和成長的過程，為班主任的教育教學能力提供了很好的機會和平臺。
班主任培訓的心得體會篇三
隨著我國教育改革的深入推進，班主任工作也越來越重要。作為學校和家長之間的橋梁，班主任的角色既涉及到學生的綜合素質培養(yǎng)，也涉及到學生的思想覺悟和道德品質等方面。因此，給班主任進行培訓和提高已經成為很多中小學校的日常工作。而近日，我有幸參加了一場班主任培訓，感受頗深，特此分享一下我的心得體會。
第二段：議論班主任培訓中的主要內容
在這次班主任培訓中，主要涵蓋了班主任思想政治工作、班級文化建設、心理健康教育、家校溝通等方面的內容。在思政工作方面，教師詳細解讀了《中學德育工作要點》，強調了要將學生教育納入自己的課程教學中，增強道德教育的感召力和實效性。在班級文化方面，班主任需要在班級文化建設中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和家族觀念，并幫助學生在集體中發(fā)現(xiàn)自己的個性特長，實現(xiàn)自我的價值。在心理健康教育方面，班主任要關注學生的心理成長，平衡學生的學習壓力和生活需求，開展針對性的心理健康輔導活動。在家校溝通方面，班主任需要積極開展與家長之間的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)和成長情況。
第三段：探討班主任培訓中的教學方法
在這次培訓中，教師采用了多種教學方法，包括案例分析、經驗分享、小組討論等，將理論與實踐結合起來，使我們更好地掌握和理解班主任的工作方法和技能。其中，案例分析是教師所重視的部分，通過分析真實的案例，我們了解到如何應對具體問題，如何進行危機干預，如何引導學生正確的價值觀念等方面的方法。
第四段：總結班主任培訓帶給我的啟示
通過這次培訓，我更加認識到班主任工作中的重要性和挑戰(zhàn)性。我們需要全身心投入到學生的成長過程中，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，引導他們健康成長。同時，我們也要認真對待家校溝通，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)，積極與家長溝通，搭建良好的家園共育平臺，實現(xiàn)教育家校共育的目的。
第五段：呼吁更加重視班主任培訓工作的重要性
班主任是學校和學生之間的橋梁，班主任的工作質量將成為學生個人素質和未來的發(fā)展的重要保證。因此，我呼吁學校更加重視班主任的培訓工作，切實提高班主任的工作水平。同時，希望廣大班主任加強自身的學習和實踐，不斷完善自己的工作方法和流程，為學生的成長貢獻自己的力量。
班主任培訓的心得體會篇四
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，班主任的角色越來越重要。為了提升班主任的工作水平及能力，我近日參加了一次班主任培訓，通過培訓課程的學習和分享交流，我深感受益匪淺，下面是我對此次培訓的心得體會。
首先，培訓課程的內容豐富多樣，涵蓋了班主任的各個方面。這次培訓開設了班主任業(yè)務能力提升、心理輔導技巧、家庭教育等多個模塊，每個模塊都有專業(yè)的講師詳細講解。通過這些課程，我更加全面地了解了班主任工作的要求和職責。特別是心理輔導技巧的學習，讓我明白了如何與學生建立良好的關系，以及如何化解學生在成長過程中遇到的問題。這對我提升班級管理和學生指導的能力有著重要的作用。
其次，培訓課程注重實踐操作，讓我們學以致用。在課程中，我們不僅學到了理論知識，還進行了一系列的實際操作。比如在班主任業(yè)務能力提升模塊中，我們進行了班級管理演練，通過模擬情境，鍛煉了自己的應對能力和問題解決能力。這種實踐操作的方式讓我們更加深入地理解了課程內容，使之能夠用于實際工作中，增強了我們的實踐能力。
第三，培訓課程的互動交流讓我受益匪淺。在培訓的過程中，我結識了很多來自不同學校的班主任同仁。我們互相交流工作經驗，分享管理班級的方法和技巧，讓我受益良多。尤其是在心理輔導技巧的課程中，我們進行了小組討論和角色扮演，不僅加深了對知識的理解，還從中學到了很多實用的方法。通過與其他班主任的互動交流，我對自己的工作有了更清晰的認識，也獲得了更多的啟發(fā)和靈感。
第四，培訓課程中的案例分析給我留下了深刻的印象。在培訓的過程中，講師們通過豐富的案例分析，向我們展示了班主任工作中可能遇到的實際問題，及解決問題的方法。這種案例分析的方式，將抽象的理論知識與實際問題相結合，讓我更加深入地理解了班主任工作的重要性和特點。同時，也提高了我解決問題的能力和思維靈活性，為我今后的工作提供了有力的支持。
最后，通過此次培訓，我對自己的工作有了新的認識和規(guī)劃。在培訓結束后，我對班主任這個崗位有了更深入的了解，并明確了未來工作的方向。我意識到班主任既是教師，又是學生的朋友和家長的溝通橋梁，需要具備廣泛的知識面和豐富的應對能力。因此，我決定不斷充實自己的知識儲備，不斷提高自己的素質水平，為我未來的工作做好充分準備。
總之，班主任培訓課程讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我通過這次培訓，不僅學到了專業(yè)知識和實踐技能，還結識了眾多班主任同仁并加深了相互的了解。此次培訓激發(fā)了我對班主任工作的熱情，也使我對未來充滿信心。我將積極應用所學知識，提升自己的工作能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任培訓的心得體會篇五
今天學習了周同麗老師的：“雙減+雙新背景下班主任工作實際問題的思考于解決措施”周老師本次講座的主旨干貨滿滿，列舉了很多班主任工作的實例，從學生主體出發(fā)，尊重真實的成長，讓師生享受生命成長的快樂。以下是我對本次學習的感悟。
班主任是一個班級的核心，是一個班級的領頭羊。如何才能管理好班級，最基本的是責任心，其次是要有一雙慧眼，再有就是要有一顆包容的心。尤其在當今“雙減”背景下，班主任的工作更是繁雜甚多。因此，班主任的責任心、包容心及善于觀察的慧眼就顯得特別重要，是做好“雙減”背景下的班主任工作最基本的管理要素。
首先，責任心是當好班主任的前提。沒有責任心，不能發(fā)揮領頭羊的作用，也談不上對班級的規(guī)范管理。有了責任心才能自覺的組織好班上的每一項工作。從學校的各項工作的開展、落實及其最后的效果來看，有責任心的班主任會堅持認真的按照學校的規(guī)定履行作為班主任的職責，使班級呈現(xiàn)有序、安全、和諧的管理秩序，學生也在這個環(huán)境中自覺養(yǎng)成了遵章守紀的好習慣。班主任全程參與學生的學習、生活及“雙減”工作中的學生社團、作業(yè)輔導等管理，不但拉近了師生間的距離，還有效地培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、和睦相處、互相關心、共同進步的品德。使班上的其他工作也得到了有效提升。
慧眼是班主任老師應具備的基本功。常言道：沒有調查研究就沒有發(fā)言權。一個班集體，是由許多個不同的個體組成的，他們之間思想認識、個性差異、行為習慣各有不同。要想把一個復雜的集體管理成一個整體，領頭羊是關鍵。作為領頭羊的班主任教師應具備一雙慧眼，隨時觀察學生的思想動態(tài)，才能隨時發(fā)現(xiàn)學生的思想苗頭，才能及時糾正偏向，規(guī)范學生的言行舉止，才能對學生針對性進行教育。比如在“雙減”工作中，由于學生在校學校的時間長，難免有一部分學生對學習產生厭學情緒，甚至會導致班級出現(xiàn)各種各樣的矛盾。在這種情況下，如果我們的班主任能善于觀察，及時掌握學生的動態(tài)，將厭學及各種矛盾進行分解。那么班級學生就會朝著良好的方向發(fā)展，使得班級管理和諧有序。
除此之外，班主任還應該具有一顆寬容的心。俗話說得好，包容是福。意思是一顆寬容的心能夠包攬世界。心境寬廣，容得下任何事物，心胸狹窄，必起禍端。班主任必須具備一顆寬容的心，才能容得下班上的任何事，任何人。幾十個學生在一起，難免有磕磕碰碰，難免有矛盾糾紛。及時鼓勵優(yōu)秀，包容不足，同等對待每一位同學，用慈母般的心去愛護每一個孩子，必定會贏得孩子的廣泛尊重和愛戴。在教師的
教學
工作上就會收到意想不到的效果。
總之，作為班主任教師應該多學習，多探究，不斷創(chuàng)新自己的管理方法，不斷分析“雙減”背景下學生的心理變化、思想動態(tài)，研究制定符合學生發(fā)展的管理思路，才能不斷提高自己對班級的管理水平。
班主任培訓心得體會
班主任培訓后心得體會
班主任培訓心得體會
班主任培訓心得體會匯總
班主任培訓心得體會范文
班主任培訓的心得體會篇六
第一段：介紹班主任培訓的背景和重要性（200字）
近年來，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，班主任作為學校管理的骨干力量之一，其角色和責任也越來越重要。為了更好地適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，提升班主任的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，各類班主任培訓機構應運而生。作為一名班主任，我有幸參加了一次現(xiàn)代班主任培訓，并從中獲益匪淺。下面我將詳細談一談我的培訓心得體會。
第二段：培訓中的知識獲取和理論學習（250字）
在培訓中，我們首先接受了大量的新知識和最新的教育理論。通過系統(tǒng)的講座和案例分析，我對于教育心理學、學生行為管理和個別化教學等方面的知識有了全新的認識。特別是在學生行為管理方面，我學習到了很多實用的方法和技巧，能更好地幫助學生建立正確的價值觀和行為規(guī)范。同時，培訓還開設了教育法律知識的課程，使我對于學生權益保護和教育工作的法律風險有了更深入的了解。
第三段：培訓中的實踐研討和經驗交流（300字）
培訓中，我們進行了大量的實踐研討和經驗交流活動。在研討中，我們圍繞著班級管理、學生習慣養(yǎng)成等話題展開了深度探討，通過分享自己的經驗和問題，獲得了一些新的解決思路。同時，我們還結合教育理論和實際情況，進行了一系列的小組實踐活動，如定期班會的設計、個別化輔導案例的編寫等。這些實踐活動讓我深刻體會到了班主任工作的復雜性和挑戰(zhàn)性，也為我提供了很多寶貴的教訓和經驗。
第四段：培訓中的情感體驗和思維轉變（250字）
在培訓中，我還經歷了一次情感的體驗和思維的轉變。在一次課堂演練中，我扮演了一位固執(zhí)的家長，與班主任進行溝通。通過這種角色扮演的方式，我深刻地感受到了家長的焦慮和期望，也意識到了我們班主任在與家長溝通中的不足之處。這一經歷讓我更加關注家校合作的重要性，也提醒我在平時的工作中要更加主動地與家長保持溝通，共同為學生的成長營造和諧的家校環(huán)境。
第五段：總結培訓的收獲和自我提升（200字）
通過這次培訓，我不僅擴充了知識面，更新了教育理念，還提升了自我的教育能力。我深刻認識到，作為一名班主任，要不斷學習、不斷進步，才能更好地為學生服務。培訓過程中的分享和交流，讓我收獲了許多寶貴的經驗和智慧，讓我對自己的職業(yè)有了更清晰的認識。同時，培訓中的團隊合作也讓我認識到班主任工作需要集體智慧和合作精神，我將積極應用培訓中所學到的知識和技巧，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，通過現(xiàn)代班主任培訓，我在知識獲取、實踐研討、情感體驗和思維轉變等方面都有了很大的收獲。我相信，只要不斷學習進步，不斷改進自己的教育方法，就能成為一名優(yōu)秀的班主任，引領學生走向更美好的未來。
班主任培訓的心得體會篇七
20*年12月21日，趙雪芬、湯凌云、陳麗和我，一起參加了xx市的“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓，我獲得了很多寶貴經驗，受益匪淺。
一天的培訓中，來自中關村一小的全藝老師讓我眼前一亮的感覺。剛開始全藝老師播放了她們學校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學校課內外活動如此的豐富多彩，讓我內心感到學校之間差距這么大，我們能學到什么呢？但是視頻放完后，當全藝老師介紹完了她在學校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，但是我們面對的學生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待教師的態(tài)度是從學生的表現(xiàn)上來確定的。如果，學生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢？其實回歸到自己，還是要管理好學生，讓學生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長滿意。這是本次培訓中給我最大的感受。
在這次的家訪活動中，讓我深深地體會到了父母對孩子教育的關心和重視。在多年的風風雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調家庭教育的重要方式之一。
我到訪學生的家里，真誠地與學生和家長溝通，了解情況，針對問題進行細致的分析，并適時地對家長提出要求，協(xié)助學校做好孩子的教育工作?，F(xiàn)談談幾點在家訪過程中的感受：
大多數(shù)的孩子都來自內地不同的地方，父母在深做生意或打工，平時忙于生計，較少時間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補教育的缺陷，這部分家長只履行了生理父母的職責，沒有盡到教育父母的責任。還有些家長認為孩子在學校上學，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說：“老師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽老師的話。”我為這些孩子感到不平！耐心地跟家長解釋，教育孩子是要家校結合的，一個孩子如果缺失家長的關愛，是難以健康成長的。好多家長聽后都表示一定會配合老師教育孩子。
有一小部分家長他們本身受過良好的教育，有較高的素質。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，，還為孩子提供廣闊的學習渠道和媒體，這對學校教育起到了很好的補充作用。但也有個別家長，太注重孩子的成績，忽略了孩子的思想教育。我針對這種情況，也要求家長要重視孩子的思想教育，在學會知識之前要先學會做人。
家訪對孩子對家長來說都是很有意義的，我在學生的日記中看到，他們對老師的家訪是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠去時?！毙闹杏幸环莞袆佑楷F(xiàn)——“老師，您是我永遠崇拜的人！”
家訪給我上了一節(jié)很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責任重大，今后會更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。
作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調動學生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學生自我管理意識，除了要經常與學生做好溝通外，還要在班級明確各個學生干部的職責，讓學生干部和班級其他學生做到心中有數(shù)，這樣學生干部在開展工作時，就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應該有正確的認識和態(tài)度，應該熱情愛護他們，關心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學生的實際，一味苛求，過分的責備，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學生會有這樣的思想：1. 當干部吃虧；2. “干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；3. 當干部是為大家，學習才為自己，認為還是不當干部好等等。針對這些情況，應該幫助他們認識到當干部是為了學習為群眾服務，當人民公仆的精神，認識到班集體的好壞與班干部工作的關系，在努力學習的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要具體指導。
班主任要鼓勵、支持學生干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難，注意指導，又要防止過多干涉。對于能獨立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動承擔責任，不斷幫助他們總結成功的經驗和失敗的教訓。還有就是采用激勵藝術，包括：
1．信任式激勵。對班干部表現(xiàn)出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。
2．表揚式激勵。表揚是情感激勵的手段，由表揚所產生的動力是它的目的。
3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學們服務的歡悅，使之對所負責任樂意完成。
4．信心式激勵。引導班干部樹立信心，鍛煉他們的獨立能力。
5．放權式激勵。讓班干部充分使個人所擔角色的權力，班主任只作檢查，協(xié)調指導，增強他們半獨立工作的能力。
6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。
7．物質和精神激勵。在期末評價時給予物質獎勵，如發(fā)放獎狀等；或者進行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學習對自己的職責負責的精神。
作為班主任，不光教他們怎樣做人，努力培養(yǎng)他們的獨立工作能力，還應對班級工作負全部責任，領導學生建設文明班集體。
班主任培訓的心得體會篇八
近年來，隨著教育改革的深入推進，班主任工作的重要性日益凸顯，對于提高教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才起到了至關重要的作用。為了適應時代的發(fā)展，我參加了一次現(xiàn)代班主任培訓，通過學習，我深刻認識到班主任的職責與角色發(fā)生了翻天覆地的變化，也體會到了提升自身能力的重要性。
首先，培訓讓我明白了作為現(xiàn)代班主任，我們不僅僅是學科教師，更是學生的朋友和心靈導師。在培訓過程中，我們學習了大量的心理學知識，如人格心理學、心理輔導技巧等。通過學習，我了解到學生們在成長過程中常常遇到的困擾和問題，也知道如何幫助他們解決困難。因此，我覺得做好班主任工作，不僅要掌握學科知識，更需要了解學生心理，用心理學的知識調節(jié)他們的情緒，引導他們正確地面對挫折和壓力。
其次，培訓教會了我如何與家長進行有效的溝通，建立良好的家校合作關系。在課堂上，我學習了家長溝通的技巧和方法，并通過模擬演練提高了自己的溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，與家長建立互信、互諒、互助的關系，能夠更好地了解學生的家庭背景和需求，從而更有針對性地開展班級工作，幫助學生在學習和生活上更好地發(fā)展。通過與家長的密切合作，我相信班級的各項工作會取得更加良好的效果。
再次，培訓提高了我在管理班級中的能力。在培訓中，我們學習了各種班級管理和組織策略，如班級規(guī)范制定、班干部選拔、活動籌劃等。通過這些學習，我認識到班級管理不僅僅是指揮和控制，更需要我們發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力，為學生營造一個和諧、積極、優(yōu)秀的班級氛圍。只有經過精心組織和管理，我們才能讓每一個學生都有充分的自主性和積極性，從而更好地發(fā)揮他們的潛能。
最后，培訓還教會了我如何與同事合作，共同推動班級工作的發(fā)展。在培訓中，我們進行了很多團隊合作的活動，通過分工合作和團結協(xié)作，我們在短時間內完成了一些復雜的任務。通過這些活動，我深刻認識到，只有班主任與教師之間的緊密配合和無私合作，才能讓班級蓬勃向上。因此，我決定與同事建立良好的工作關系，加強交流和協(xié)作，在班級管理中形成合力，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的一份力量。
通過這次現(xiàn)代班主任培訓，我的心靈得到了一次深刻的洗禮，對于自己的職責和角色有了更加清晰的認識。作為班主任，我們的責任重大，既要關注學生的學業(yè)發(fā)展，也要關注他們的心理健康。同時，我們還要與家長和同事建立良好關系，共同促進學生的全面發(fā)展。通過不斷學習和積累，我相信我能更好地履行自己的職責，為學生的成長做出更大的貢獻！
班主任培訓的心得體會篇九
十四天的培訓看似短暫，卻充滿著意義。當離開北京時，我除了不舍，更多的是收獲。感謝學校領導給我們出去學習的機會。也感謝我的同事們，做我的后盾，讓我在北京安心學習，不用擔心我的孩子們。
本次培訓對我而言獲益匪淺。從學生的管理、成長到家長的溝通、協(xié)作再到班主任自身的情感覺悟與提升，我都學到了很多知識。
一、學生的成長
本次培訓多半針對的是中學班主任，那么對于中學生的生理和心理特征，要做一下分析，我們對學生要有足夠的了解，才能做好培育他們的工作。中學生正處于青春期，身體開始發(fā)育，而這種急劇發(fā)生的身心變化?？赡軐е滤麄兩淼牟贿m，心理的叛逆也隨之而來，要學會疏導。引導孩子積極愉快的度過心理斷乳期，為他們營造一個快樂的成長氛圍。
二、班主任自身的發(fā)展
班主任并不可能生來就優(yōu)秀，就有良好的管理能力。是在與學生成長的同時，不斷發(fā)展，不斷進步，在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。我們可以通過各種途徑來提升自己。首先，我認為最重要的是堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到。在教育改革中以自己的模范行為帶動學生，培養(yǎng)學生。其次是要努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍。教師只用簡單的說法去規(guī)范學生，學生是賣不到賬的。更何況現(xiàn)在提倡新的教師觀，因此，我們要做到以德為先、以愛為本、以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留的送給我的孩子們。
三、家校合作
首先，我們要分析為什么要施行家校合作？家校合作有哪些嘗試？家長參與教學過程，我們可以雙方面對學生進行培育，教育孩子在學校里學習的知識，能夠回家后加以鞏固，提高學生表現(xiàn)，提高出勤率，升級率和畢業(yè)率。促進學生的情感和社交能力的健康發(fā)展。希望通過家校合作，讓學校和教師的工作得到家長，甚至社會的理解，也讓家長的一些需求得到學校的重視，使學校教育得到家庭的配合。減少教師的職業(yè)怠倦感，緩解家校間緊張的關系，突出的矛盾。