總結(jié)是一面鏡子，它能夠反映出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我們更好地成長(zhǎng)。清晰明確自己總結(jié)的對(duì)象和內(nèi)容，以便更好地組織文章結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇一
鄭州—月季花南昌—金邊瑞香。
3、民間流傳(雷鋒)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。
毛主席題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)。
4、北京公園：頤和園、圓明園、天壇、北海、景山、香山……。
北京古代建筑：長(zhǎng)城、故宮;。
現(xiàn)代建筑：人民大會(huì)堂、國(guó)家圖書(shū)館、中華世紀(jì)壇、首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)。
5、我國(guó)有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族。
少數(shù)民族節(jié)日：傣族——潑水節(jié)，彝族、白族——火把節(jié)。
6、我國(guó)有4個(gè)直轄市：北京、上海、天津、重慶;2個(gè)特別行政區(qū)：香港、澳門(mén)。
28個(gè)省、自治區(qū)：浙江、黑龍江、河北、廣西、海南、臺(tái)灣……。
7、世界最早的郵票是(英)國(guó)發(fā)行的。中國(guó)最早郵票是1878年清政府發(fā)行的大龍郵票。
郵票用來(lái)紀(jì)念重要的人物和事件，被稱(chēng)為“微型百科全書(shū)”。
8、很多動(dòng)物和植物由于特殊的地殼運(yùn)動(dòng)被埋起來(lái)，死后沒(méi)有腐爛。很多年后，這些動(dòng)植物就成了“化石”，我國(guó)第一具恐龍化石的骨架是在云南省出土的。
9、戴嵩作品：《三牛圖》、《歸牧圖》。
現(xiàn)代畫(huà)家：齊白石畫(huà)蝦，徐悲鴻畫(huà)馬，李苦禪畫(huà)鷹。
10、公民道德基本要求：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
11、安徒生是丹麥著名童話(huà)作家：《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》。
12、張衡是漢朝天文學(xué)家和文學(xué)家，發(fā)明了“地動(dòng)儀”，是世界上第一臺(tái)測(cè)地震方向的儀器。
古代科學(xué)家：祖沖之李時(shí)珍蔡倫。
當(dāng)代科學(xué)家：錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、李四光。
13、中國(guó)古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。
名人名言：
1、知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。
2、思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。
3、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
4、科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的下一代。
節(jié)氣歌——春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
比喻句：
1、茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽(yáng)光。
2、夜晚，環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
3五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把雨傘。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇二
肇錫余以嘉名（同“賜”）。
扈江離與辟芷兮（同“僻”）。
縉紳、大夫、士萃于左丞相府（同“搢”，插。）。
幾為巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮）。
主辱，臣死有余僇（同“戮”，罪）。
其為時(shí)止十有一月耳（同“只”，不過(guò)，僅僅；同“又”）。
獨(dú)五人之（同“皎皎”，光明顯耀的樣子）。
斂貲財(cái)以送其行（同“資”）。
亦曷故哉（同“何”，疑問(wèn)代詞）。
今老矣，無(wú)能為也已（同“矣”，語(yǔ)氣詞，了）。
共其乏困（同“供”，供給）。
夫晉，何厭之有（同“饜”，滿(mǎn)足）。
秦伯說(shuō)，與鄭人盟（同“悅”，高興）。
失其所與，不知（同“智”，明智）。
肉袒伏斧質(zhì)（同“锧”，承斧的砧板）。
可予不（同“否”）。
拜送書(shū)于庭（同“廷”，朝堂）。
召有司案圖（同“按”）。
相如度秦王特以詐詳為予趙城（同“佯”，假裝）。
設(shè)九賓于廷（同“儐”）。
秦自繆公以來(lái)二十余君（同“穆”）。
唯大王與群臣孰計(jì)議之（同“熟”,仔細(xì)）。
請(qǐng)奏盆秦王（同“缶”）。
距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（同“拒”，據(jù)守；同“納”，納入）。
要項(xiàng)伯（同“邀”，邀請(qǐng)）。
愿伯具言臣之不敢倍德也（同“背”，違背）。
旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王（同“早”，早上）。
令將軍與臣有郤（同“隙”，隔閡，嫌隙）。
因擊沛公于坐（同“座”，座位）。
拔劍切而啗之（同“啖”，吃）。
秋豪不敢有所近（同“毫”，絲毫）。
涇流之大（同“徑”，直）。
不辯牛馬（同“辨”，分辨、辨別）。
其不仁茲甚（同“滋”，更加）。
故擇先王之成法（同“釋”，舍棄，拋棄）。
嘗一肉（同“臠”，切成塊狀的肉）。
雍水暴益（同“溢”，漲水）。
溺死者千有余人（同“又”）。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇三
1.一年一度，在我們祝福天下所有的孩子兒童節(jié)快樂(lè)的這一天，也讓我們每一個(gè)成年人回到童年，用最純真的情懷最純潔的心靈過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)！節(jié)日快樂(lè)！
2.愿你，所有的努力都不白費(fèi)，所想的都能如愿，所做的都能實(shí)現(xiàn)。兒童節(jié)快樂(lè)!
3.在童年的天國(guó)里，有著金色的宮殿，白色的石柱，可愛(ài)的天使，快樂(lè)的嬉鬧，銀鈴般歡笑，如花般笑魘，六一節(jié)，愿你依舊保持天使的笑臉，六一快樂(lè)！
4.愿你童顏永葆，快樂(lè)到老!
5.愿你擁有童心，好夢(mèng)成真。
6.六一兒童節(jié)到了，愿你和孩子一起走進(jìn)童話(huà)的世界，放松心情；愿你和孩子一起觀看動(dòng)畫(huà)電影，卸去壓力；愿你和孩子一起完成積木城堡，放慢生活節(jié)奏。在這個(gè)美好的節(jié)日里，愿你和孩子一起快樂(lè)度過(guò)，讓孩子高興，讓自己幸福。
7.年輕的時(shí)候，容易做夢(mèng)，做夢(mèng)的季節(jié)，容易年輕，因?yàn)槟贻p，所以經(jīng)常做夢(mèng)，因?yàn)榻?jīng)常做夢(mèng)，所以一直年輕，因?yàn)橐恢蹦贻p，所以祝你兒童節(jié)快樂(lè)!
8.忘不了，扎麻花辮的可愛(ài)女孩；忘不了，躲在草叢中的螞蚱和天上的風(fēng)箏；忘不了，那些流年那些歌；曾經(jīng)年少輕狂，時(shí)光依舊，兒童節(jié)，祝你童心不老。
9.身邊都已成年，就我一個(gè)人沒(méi)成年時(shí)，終于可以光明正大的索要兒童節(jié)禮物，哈哈哈，畢竟還差幾個(gè)月才成年。
10.六一至，心靈放放假，工作減減壓；年齡留留級(jí)，心情涂涂鴉；快樂(lè)充充電，煩惱下下架?？矗眠\(yùn)在蔭芽，青春正煥？。六一快樂(lè)喲！
11.小大人們祝你們節(jié)日愉快，智慧與年齡一同增長(zhǎng)。
12.祝你永保童心，幸福天天。
13.圈水瓶圈不住似水流年，釣紙魚(yú)釣不回奔波歲月，點(diǎn)鞭炮點(diǎn)不響曾經(jīng)的嬉鬧，糖果票兌不回兒時(shí)的歡笑！兒童節(jié)又到，祝我們童心永遠(yuǎn)不老，回憶永遠(yuǎn)美妙！
14.職場(chǎng)上，少點(diǎn)鉤心斗角，常懷純真童心，增進(jìn)職場(chǎng)友誼。情場(chǎng)上，少點(diǎn)拌嘴計(jì)較，常懷純真童心，收獲甜蜜愛(ài)情。世界兒童日，愿你時(shí)刻懷有純真童心，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活。
15.祝你六一快樂(lè)，萬(wàn)事如意!
16.六一兒童節(jié)來(lái)臨之際，愿你童心未泯笑口常開(kāi)!
17.只要心是美好的，生活就不會(huì)陰晴不定；只要內(nèi)心快樂(lè)，生活中就沒(méi)有煩惱；只要你是清白的，生活就沒(méi)有黑暗的一面。兒童節(jié)即將來(lái)臨，愿你永遠(yuǎn)保持童心。
18.人人都是兒童。兒童節(jié)屬于你，兒童節(jié)屬于我，兒童節(jié)屬于他，兒童節(jié)屬于我們大家。六一兒童節(jié)來(lái)啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我們大家！
19.今天是兒童節(jié)，為了慶祝你的節(jié)日，我特意準(zhǔn)許你今天可以玩泥巴，可以流口水，可以尿褲子，可以過(guò)家家，但是記住，要乖乖聽(tīng)我的話(huà)。祝你節(jié)日快樂(lè)。
20.快松開(kāi)你，緊鎖的眉頭，兒童節(jié)在招手，笑容不可少;快放下你，堆積的瑣事，兒童節(jié)已到來(lái)，凡事要開(kāi)心。六一兒童節(jié)，親愛(ài)的大盆友，愿你快快樂(lè)樂(lè)！
21.愿你擁有童真，天天開(kāi)心。
22.六一兒童節(jié)，祝你童心永遠(yuǎn)在，童趣多，童顏不老，雖然我們都不是童年，童月，童日出生！但我們要童年，孩子月，孩子日，孩子快樂(lè)！
23.青春是人生的希望，但年歲才能增長(zhǎng)智慧。
24.童年是做夢(mèng)的美麗城堡，童心是開(kāi)心快樂(lè)的致勝法寶，童趣是歡心喜悅的堅(jiān)強(qiáng)依靠，童真是打敗煩惱的鋼槍大炮。六一兒童節(jié)，祝你開(kāi)心沒(méi)煩惱，快樂(lè)來(lái)報(bào)到。
25.童年是最美的，童年是最有趣的。童年會(huì)過(guò)去，童年永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。六一兒童節(jié)到了，祝老朋友、大朋友、兒童節(jié)快樂(lè)，童心永在，童心常在！
26.把你的煩惱交出來(lái)，讓無(wú)憂(yōu)住進(jìn)去;把你的憂(yōu)傷交出來(lái)，讓快樂(lè)住進(jìn)去;把你的煩躁叫出來(lái)，讓幸福住進(jìn)去。今天六一，把我的祝福送給你，祝你永葆童心，幸福久久!
27.社會(huì)主義的花，是你們呀。多么幸福！你們是國(guó)家的寶貝，祝兒童節(jié)萬(wàn)歲！
28.欣喜若狂。
29.你的一笑，使我心跳，你的一看，世界震撼，你的一站，交通癱瘓，你一出汗，海水泛濫，你不打扮，已很好看，你一打扮，宇宙驚嘆，兒童節(jié)快樂(lè)！
30.“六”一份微笑給生活，生活溫馨又和諧;“六”一份真心給愛(ài)情，愛(ài)情甜蜜情更濃;“六”一份拼搏給事業(yè)，事業(yè)成功掙錢(qián)多;“六”一份愛(ài)心待人，朋友真心友誼純。六一兒童節(jié)，“六”一份快樂(lè)給你我！
31.愿你童心未泯，童心永存，一切皆甜！
32.兒童是希望，兒童是夢(mèng)想，兒童節(jié)快樂(lè)。
33.有人說(shuō)青年是熱情浪漫的圓舞曲，有人說(shuō)少年是意氣風(fēng)發(fā)的奏鳴曲，有人說(shuō)童年是天真爛漫的暢想曲，我說(shuō)人人都有歡暢的童曲，祝你兒童節(jié)快樂(lè)!
34.短信到，讓快樂(lè)與你輕輕擁抱，讓困難見(jiàn)你乖乖讓道，讓煩惱偷偷走掉，讓吉祥對(duì)你格外關(guān)照，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑！六一節(jié)快樂(lè)，心情天天好！
35.祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵，我們?cè)疽彩亲鎳?guó)的新一代，如今我們長(zhǎng)大，也有了下一代追逐著我們的足跡，繼往開(kāi)來(lái)中，迎來(lái)了又一個(gè)兒童節(jié)，祝你節(jié)日快樂(lè)。
36.六一兒童節(jié)到了，愿你笑容純真依舊。
37.聽(tīng)你媽媽說(shuō)你小時(shí)候從來(lái)沒(méi)有尿過(guò)床，是一個(gè)典型的乖孩子，這么光榮的事情怎么可以埋沒(méi)？來(lái)我教你怎么發(fā)揚(yáng)光大，走到大街上，隨便找一個(gè)阿姨，對(duì)她說(shuō)："阿姨，我好乖，我沒(méi)有尿床。"哈哈，兒童節(jié)快樂(lè)。
38.今天是六一，愿你把忙碌的工作放下，化妝就用黑泥巴，帶著玩具一大把，穿上肚兜去溜達(dá)，任由鼻涕冒泡笑哈哈，餓了吮吮小腳丫，晚上睡覺(jué)嘩啦啦，世界地圖畫(huà)好啦。哈哈，六一快樂(lè)！
39.童心，是比野心更難得的`夢(mèng)想。
40.誰(shuí)給我禮物，我就跟誰(shuí)超級(jí)好。
41.花蕾是你的年華，包在叢叢的綠葉之間;春天是你的節(jié)日，歌聲裝滿(mǎn)了你的書(shū)卷;繁華是你的等待，五彩斑爛的夢(mèng)想隨你實(shí)現(xiàn)。六一兒童節(jié)，愿快樂(lè)為你呈現(xiàn)!
42.童心，是人一生最昂貴的奢侈品，雖然有哭鬧，卻沒(méi)有煩惱。雖然沒(méi)鈔票，卻啥都能要。雖然受約束，卻可四處跑。雖然文化少，卻敢開(kāi)心笑。兒童節(jié)到了，祝超齡大朋友堅(jiān)持一顆童心，揣著幸?？癖迹瑹┬牡氖虏蝗ビ?jì)較，讓歡樂(lè)日子更美妙!
43.六一將至，給你做了件時(shí)髦新款時(shí)裝：衣褲一體，背帶設(shè)計(jì)，搭配肚兜，褲腿超短，內(nèi)有開(kāi)叉，透氣透風(fēng)，請(qǐng)穿上參加兒童節(jié)時(shí)裝表演，保證性感十足!
44.為了慶祝“六一”兒童節(jié)，特準(zhǔn)備20余種水果，誠(chéng)邀各位于下午6點(diǎn)45分到酒樓聚會(huì)。
45.六一又來(lái)到，孩童最歡笑。
46.你的生命剛剛翻開(kāi)了第一頁(yè)，愿初升的太陽(yáng)照耀你詩(shī)一般美麗的歲月。明天屬于你們。
48.芍藥不及你美，櫻桃不及你紅，小弟小妹，兒童節(jié)快樂(lè)！
49.童年是花朵，童年是種子，充滿(mǎn)著生機(jī)，富有活力!
50.阿姨你走開(kāi)好嗎，這是我的節(jié)日。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇四
“學(xué)中文難、講中文更難，寫(xiě)中文作文更是難上加難。”我們班的孩子們就是這樣經(jīng)常向我抱怨著。這“難、難、難”到底難在哪里呢？的確學(xué)習(xí)中文，對(duì)于我們這些海外孩子的困難是存在著不少，缺少著語(yǔ)言環(huán)境的交流，缺少著時(shí)間去接觸。但是以我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)看，任何一種語(yǔ)言能力的形成和培養(yǎng)，都離不開(kāi)語(yǔ)言材料的支撐。而這所謂的語(yǔ)言材料正是我們平時(shí)往往所忽略的最基礎(chǔ)的字、詞、句。
俗話(huà)說(shuō)：字不離詞，詞不離句，句不離文。學(xué)好中文首先要學(xué)好字詞句，而掌握中文字詞句的用法又和中文的閱讀、作文是密不可分的。如果把句子比作為修建房屋的基本構(gòu)架，字詞就像磚瓦。構(gòu)架搭成了，再往上添磚添瓦，宏偉的建筑便可拔地而起。語(yǔ)言的組合，遣詞造句亦猶如修建房屋，基本材料愈豐富，基礎(chǔ)構(gòu)建愈扎實(shí)，就愈能演繹出多姿多彩的文章來(lái)。以下是我在中文教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、以形式多樣的課堂，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。
識(shí)字，是中文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是一切探求的第一步。在識(shí)字教學(xué)中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)單純的識(shí)字會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，失去學(xué)習(xí)的興趣。但如果在這時(shí)，加以運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，就能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，識(shí)字教學(xué)的效率也會(huì)大大提高。例如教學(xué)中文教材第四冊(cè)中的《大自然的語(yǔ)言》一文，配合課文中的生字，我先要求學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)在這些生字中你最喜歡哪一個(gè)？要記住這個(gè)字有什么好方法？打破了以往的老師教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)的呆板形式。孩子們的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。(晴因?yàn)楸硎咎鞖夂?，太?yáng)出來(lái)，所以用日加青音調(diào)讀作第二聲。搬家因?yàn)橐檬炙杂锰崾峙浴?孩子們你一句，我一句，雖然有時(shí)說(shuō)得不完整，有時(shí)夾雜著一些日語(yǔ)，但是氣氛熱鬧極了。接下來(lái)的任務(wù)讓孩子們說(shuō)說(shuō)有哪些字和這些字有點(diǎn)像，或是帶有這個(gè)字偏旁的字有哪些？目的是一邊在學(xué)新字的同時(shí)帶動(dòng)復(fù)習(xí)舊生字。想不到班里的孩子這下又鬧開(kāi)了，大家搶著說(shuō)，搶著寫(xiě)，還在暗暗地進(jìn)行著比賽呢！學(xué)生對(duì)猜謎極感興趣。我也嘗試了編謎識(shí)字的方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。有一次，全班都參與了猜字謎活動(dòng)。如，門(mén)內(nèi)一人――閃；土上兩人――坐；上邊竹子，下邊毛，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)離不了――筆……又如：在講解字形方面，我們摒棄了以往的死記，相反用順口溜的方式幫助孩子記憶。比如渴和喝這兩個(gè)字形相似，容易搞錯(cuò)?！翱诳室人陀萌c(diǎn)水。喝水要用嘴，就用口字旁?！庇秩纭扒濉⒄?qǐng)、情、晴”這四個(gè)形近字。我就編了下面一首順口溜，河水清清用三點(diǎn)水，請(qǐng)客請(qǐng)坐用語(yǔ)言說(shuō)，天晴請(qǐng)用日子旁，心情請(qǐng)用豎心旁。這樣一來(lái)即給學(xué)生創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的'樂(lè)學(xué)氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)诳鞓?lè)中識(shí)字，在識(shí)字中享受著快樂(lè)。
二、詞語(yǔ)在游戲中理解、運(yùn)用、積累。
[1][2]。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇五
1.六一來(lái)到，講講童年，回味無(wú)窮。
2.你真有藝術(shù)家風(fēng)范，放蕩不羈的行為，思想天馬行空從來(lái)不在乎別人怎么看你，夠?yàn)⒚?今天是你的節(jié)日，再怎么不在乎也把鼻涕擦一下吧，兒童節(jié)快樂(lè)！
3.祝你童音繞梁、童意昂然。
4.愿你的童年都有辣條喝娃哈哈喝。
5.童年是一首小夜曲，委婉悠揚(yáng);童年是一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛;童年是一幅山水畫(huà)，雅致清新。六一兒童節(jié)將至，愿你永葆一顆童心，笑容純真依舊。
6.六一兒童節(jié)日到，百花開(kāi)放笑聲妙，拂面濃馥香六月，對(duì)對(duì)白鴨水中叫，雙雙木槳船兒蕩，開(kāi)心快樂(lè)無(wú)限美，嫦娥羨慕世間兒，織女思凡不做仙，當(dāng)今瑤臺(tái)誰(shuí)是主，新蕾初綻人間童。祝愿六一兒童節(jié)孩子們幸福無(wú)邊。
7.祝你童心常在，兒童節(jié)快樂(lè)!
8.放下世故的圓滑，讓單純?yōu)槲覀兊男撵`洗禮。放下成熟的穩(wěn)重，讓童趣為我們釋放壓力。六一兒童節(jié)到，愿你保持一顆童心，祝你快樂(lè)無(wú)邊!
9.六一到，人歡笑，喜相依，福擁抱，一路順風(fēng)，奔跑在幸福的大道。有好運(yùn)，無(wú)煩惱，天天快樂(lè)樂(lè)陶陶。祝福送你家和睦，健康生活多美好。
10.一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。
11.六一兒童節(jié)到了，愿兒童乘著糖果之帆，坐著玩具之船，追尋心靈美麗的夢(mèng)。
12.室里的花草不會(huì)有強(qiáng)大的生命力。不要在你父兄的帳篷里沉睡，時(shí)代在前進(jìn)。緊跟它向前吧！
13.祝你童心未泯，開(kāi)心快樂(lè)!
14.提前祝我們這些表面風(fēng)光，內(nèi)心彷徨；容顏未老，心已滄桑；似乎有才，實(shí)為江郎；成就難為，郁悶經(jīng)常；比騾子累，比螞蟻忙；比岳飛更忠良的青年六一節(jié)快樂(lè)。
15.六一的花兒如此芬芳，六一的光兒如此亮堂，六一的氛兒如此熱烈，六一的孩兒如此歡暢，孩兒啊，祝您時(shí)刻保持一顆年輕的心，六一兒童節(jié)快樂(lè)!
16.坐過(guò)大梁，麻過(guò)腳，顛過(guò)屁股疼，別過(guò)腳后跟，致我們?cè)僖不夭蝗サ耐辍?BR> 18.生生不息，永不停息，年年不息，歲歲不息；兒童是最珍貴的天然資源，兒童是最豐富的物資財(cái)產(chǎn)，兒童是希望，兒童是夢(mèng)想；兒童節(jié)快到了，預(yù)祝朋友們兒童節(jié)快樂(lè)！
19.小小的人兒，六一節(jié)快樂(lè)!
20.祝你童顏大悅、童心蕩漾。
21.一兒童節(jié)，快樂(lè)在集結(jié);枝頭鬧喜鵲，隨風(fēng)舞彩蝶;下雨不撐傘，走路不濕鞋;種下開(kāi)心瓜，收獲幸福茄;機(jī)會(huì)不空缺，好運(yùn)不停歇!祝六一兒童節(jié)快樂(lè)!
22.多一份天真，多一份對(duì)生活的真誠(chéng)。多一份認(rèn)真，多一份對(duì)生活的經(jīng)營(yíng)。多一份頑心，多一份對(duì)生活的熱情。六一兒童節(jié)，讓我們回到童年，回到純真，擁抱簡(jiǎn)單快樂(lè)的未來(lái)生活！
23.玫瑰花開(kāi)了還要謝，兒童節(jié)永遠(yuǎn)歡躍！
24.一到，快樂(lè)有訣竅，謹(jǐn)記一抓一放：抓童心，放冷漠;抓童真，放世故，抓童趣，放滄桑。祝兒童節(jié)大動(dòng)童心，大展童顏，大享童趣!
25.一兒童節(jié)來(lái)到，花兒枝頭對(duì)你笑，我發(fā)短信祝福到，愿你擁有童心沒(méi)煩惱，擁有童真惆悵消，擁有童趣心不老，擁有童顏面容俏!
26.六一兒童節(jié)，一個(gè)讓自己做自己主人的節(jié)日，愿你把握住珍貴的當(dāng)下，擁抱前程似錦的未來(lái)!
27.六一節(jié)日樂(lè)無(wú)窮，祝你返老能還童：學(xué)雷鋒，最光榮，紅花之中我最紅;愛(ài)學(xué)習(xí)，最光榮，爭(zhēng)當(dāng)全班第一名;愛(ài)勞動(dòng)，最光榮，弄臟衣服不心疼;做好事，最光榮，默默奉獻(xiàn)不留名。親愛(ài)的超齡兒童，祝你童心永在，純真永存！
28.捏一捏胖嘟嘟的臉蛋，扮一扮天真無(wú)邪的鬼臉，說(shuō)一說(shuō)純真爛漫的童言：有童心，歡樂(lè)伴。借六一東風(fēng)，祝你越活越年輕。
29.兒童節(jié)到了，愿你放慢生活的節(jié)奏，和孩子一起過(guò)一個(gè)美麗的兒童節(jié)。
30.每當(dāng)兒童節(jié)到來(lái)，我總會(huì)意識(shí)到，原來(lái)我已經(jīng)長(zhǎng)大，今天又是兒童節(jié)，在這個(gè)純真的日子，真心祝愿同樣已經(jīng)長(zhǎng)大的你，快樂(lè)似小孩，年輕永不老。節(jié)日快樂(lè)。
31.傳說(shuō)六一吃水果，吃掉鴨梨與寂寞，重拾童年的快樂(lè)。六一請(qǐng)你放輕松，做做美麗白日夢(mèng)，忘記煩惱與憂(yōu)傷。六一節(jié)我祝福你，找到專(zhuān)屬的快樂(lè)!開(kāi)心到永遠(yuǎn)!
32.愿你永有童心，生活甜蜜。
33.和兒童在一起，使人變得單純，變得年輕，變得富有愛(ài)心，富有靈感。難怪我變了，原來(lái)是因?yàn)楹湍阍谝黄?。呵呵，預(yù)祝你六一兒童節(jié)快樂(lè)!
34.一到，真美好，花兒笑，鳥(niǎo)兒叫，童趣有，煩惱消，生活美，童真笑，歡樂(lè)來(lái)，憂(yōu)傷跑，童心留，樂(lè)逍遙，祝愿你，美如意，身康健，笑容甜，兒童節(jié)，快樂(lè)多。
35.愿你溫馨甜蜜，永有童顏。
36.各位超齡兒童：六一兒童節(jié)到了，雖然沒(méi)有糖果和玩具，那也沒(méi)有什么，只要永遠(yuǎn)保持一顆童心，就天天都可以過(guò)兒童節(jié)，祝：工作順利!天天開(kāi)心!
38.六一到，送童心，遇事不慌張，天真笑臉存。
39.六一兒童節(jié)到，短信祝福要送到，愿你保持：兒時(shí)的童心，消去所有的煩惱，兒時(shí)的天真，消去所有的不幸，祝你像小孩一樣，年年開(kāi)心，快樂(lè)。
40.六一是告訴人生六個(gè)一一副好身體，一個(gè)好家庭，一份好事業(yè)，一世好心情，一圈好朋友，一生好運(yùn)氣！愿你一生擁有六個(gè)一！祝"六一"快樂(lè)！
41.送你一童真，愿你永青春。
42.放一首童謠，重溫一下童年;看一看童話(huà)，重建一種童趣;靜一靜心靈，重拾一方童真;六一兒童節(jié)到，祝你天天心情好，時(shí)時(shí)開(kāi)心笑，節(jié)日快樂(lè)。
43.我要吃蝦尾，棒棒糖，甜甜圈。我應(yīng)該還可以過(guò)六一吧？
44.小小少年很少煩惱，拍拍手彎彎腰，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè)陶陶!小小少年沒(méi)有煩惱，東瞧瞧西望望，這個(gè)世界真奇妙!祝你兒童節(jié)快樂(lè)奧!我的小寶貝!
46.六一兒童節(jié)，送你一件新衣，保你心情美麗，心理歡喜，模樣神氣，容顏笑瞇瞇，從此天天逍遙又樂(lè)陶陶。?？鞓?lè)無(wú)比、幸福無(wú)比、甜蜜無(wú)比。
47.女人都是越哄越好看的，不信你試試。今年的六一兒童節(jié)，快來(lái)哄一哄我，快樂(lè)越來(lái)越多！
48.童言無(wú)忌，一言一語(yǔ)追逐開(kāi)心的軌跡；童真無(wú)邪，一唱一喝尋找快樂(lè)的秘訣；童心無(wú)瑕，一顰一笑探索夢(mèng)想的寶匣；童趣無(wú)憂(yōu)，一心一意奔向幸福的路口，祝你夢(mèng)回童年，如意每天，六一兒童節(jié)快樂(lè)！
49.兒童節(jié)，過(guò)家家，回想當(dāng)年盼放假。小長(zhǎng)大，不回家，成天在外打打架。短信至，翻翻看，豬頭只把鍵盤(pán)按。不服氣，回短信，國(guó)際兒童真喜慶!
50.歡天喜地。
51.多少輪歲月，磨平不了我們的棱角，多少個(gè)春秋，泯滅不了童年的記憶，人生最珍貴莫過(guò)于童年美好的回憶，兒童節(jié)到了，愿美好的回憶永遠(yuǎn)留在你的記憶中！
52.六一兒童節(jié)，誰(shuí)給我禮物，我就跟誰(shuí)超級(jí)好！
53.你是一棵快樂(lè)的樹(shù)，經(jīng)常逗樂(lè)爺爺奶奶。你是一朵美麗的花，讓你的父母感到驕傲。今天是你的日子。孩子們，兒童節(jié)快樂(lè)！六一兒童節(jié)，祝你生活過(guò)的悠悠洋洋，好事來(lái)的紛紛楊揚(yáng)，六一的感覺(jué)就是洋洋得意。
54.憑我的胸，難道不該過(guò)六一嗎。
55.有一段時(shí)光，閃閃發(fā)亮，有一份記憶，溫馨美麗，那是童年!那里還有一個(gè)孩子，他的世界里只有純真善良，那是你!六一兒童節(jié)，讓自己狠狠地懷念從前。
56.今日兒童節(jié)，祝朋友節(jié)日快樂(lè)有童心!愿你有兒童一樣無(wú)窮的活力，愿你有兒童一樣無(wú)限的希望，愿你有兒童一樣歡樂(lè)的笑聲，愿你有兒童一樣如花的容顏!
57.祝你快樂(lè)無(wú)限、幸福無(wú)比。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇六
1、易讀錯(cuò)的字音：
小恬不小心把()湯撒到了地上，這不，她正和媽媽()撒嬌呢嗎!
()散會(huì)后，他把自己寫(xiě)的一篇()散文交給了老師。
城東的超市不僅商品()便宜，而且交通也很方()便，所以生意很好。
那塊被()漂白了的`布條，被主人丟在河面上，()漂向下游。
2、改正下面的錯(cuò)別字：
買(mǎi)株還珠() 每況欲下() 形單影支() 不旌而走()
3、仿寫(xiě)句子：
修改病句：
語(yǔ)文基礎(chǔ)的好壞，是學(xué)好其他學(xué)科的前提。
有關(guān)七夕節(jié)(必背)的詩(shī)詞：
《古詩(shī)十九首迢迢牽牛星》
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復(fù)幾許?
盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
《秋夕》 唐杜牧
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
《鵲橋仙》 宋秦觀
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。
金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。
柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路!
兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮!
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇七
1.我承認(rèn)我是一個(gè)懦夫，我不敢面對(duì)生活我沒(méi)有勇氣。我只好讓自己變得有點(diǎn)迷茫，可以活在遺忘里。
2.我不知道你為什么要用過(guò)去來(lái)折磨自己！過(guò)去應(yīng)該深埋心底。我們應(yīng)該只看現(xiàn)在，想未來(lái)。
3.我的事情應(yīng)該由我自己決定，因?yàn)槲腋銈円粯?，我也是人?BR> 4.家，什么家。
5.世界上只有一個(gè)，你從悲觀的一面看，那么多愁善感；秦梅看得很光明，覺(jué)得什么事都可以為她做。
6.家并不排斥愛(ài)，它只是為愛(ài)提供了一個(gè)可以扎根的地方。
7.沉重的鑼聲在寂靜的雪地里哀鳴著。
8.天空開(kāi)始變色。那是年底。舊的在黑暗中消逝，新的在光明中來(lái)臨。
9.房間里，鳴鳳還跪在椅子上。她沒(méi)有聽(tīng)到任何聲音。她以為覺(jué)慧已經(jīng)走了，便偷偷地把窗簾卷起來(lái)。當(dāng)她看到他仍然站在那里，她是如此感動(dòng)，她很快拉下紙窗簾，用她的手擦她的眼睛。
10.兩個(gè)人面面相覷，仿佛無(wú)話(huà)可說(shuō)，其實(shí)心是千言萬(wàn)語(yǔ)。
11.現(xiàn)在夢(mèng)醒了，卻什么都沒(méi)有了，依然是一顆空虛的心。
12.把他們的眼睛睜開(kāi)，看到世界的本來(lái)面目，只會(huì)增加他們的痛苦，就像讓一具尸體站起來(lái)，看到它自己的腐爛一樣。
13.我一提到幸福就害怕，因?yàn)槲覍?duì)幸福沒(méi)有希望。這是我生命的終結(jié)。我不打架，因?yàn)槲也幌氪蚣?。我自己也想成為受害者。我也像你一樣做過(guò)好夢(mèng)，但它們都被打破了。我的希望從來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)。我很久以前就被剝奪了我的幸福。
14.人們躺下，摘下白天戴的面具，結(jié)算當(dāng)天的賬目。他們打開(kāi)了自己的心，打開(kāi)了自己靈魂的一個(gè)角落，一個(gè)秘密的角落，他們悲嘆，哭泣。為了這一天的浪費(fèi)，為了這一天的損失，為了這一天的痛苦。當(dāng)然，在這些人中也有一些快樂(lè)的人，但是他們都滿(mǎn)意地睡著了，而那些不幸和失望的人只能躺在沒(méi)有溫暖的床上哀嘆他們的命運(yùn)。世界上有兩種人，白天和黑夜。
15.我有了自己的希望，并決心不惜一切代價(jià)去實(shí)現(xiàn)它。但當(dāng)我接近這個(gè)希望時(shí)，我變得有點(diǎn)膽怯了。還有更多的擔(dān)憂(yōu)。我不敢果斷地前進(jìn)。
16.平靜的水面被攪亂了，湖里有很大的聲音，在平靜的夜晚空氣中逗留了很長(zhǎng)時(shí)間。水面上又發(fā)出兩三聲哀鳴，雖然聲音很低，但哀鳴的回聲彌漫了整個(gè)夜晚。大騷動(dòng)之后，海水很快又平靜下來(lái)。但空氣中仍然充滿(mǎn)了哀鳴的聲音，仿佛整個(gè)花園都在哭泣。
17.當(dāng)然，母親的選擇是自得其樂(lè)。至于沒(méi)有愛(ài)情的婚姻，精神上的痛苦是母親所不關(guān)心的。母親們有權(quán)利要求這種犧牲嗎？不，她沒(méi)有。
18.但她總是很謙虛，即使在夢(mèng)中她也不是很大膽。她甚至沒(méi)有想過(guò)要和他平起平坐。
19.以后長(zhǎng)久的歲月只是無(wú)終局的苦刑。
20.在你理想的國(guó)家，我住在那里嗎。
21.一些哭聲，一些話(huà)，一些眼淚，就把這個(gè)可愛(ài)的年輕的生命埋葬了。
22.他想有一天如果這只手變大起來(lái)，能夠把舊的制度像這樣地毀掉，那是多么痛快的事。
23.姐姐，我們回去了，剩下你一個(gè)在這兒，好不寂寞。
24.歌聲突然響起。接著是一陣巨大的笑聲，在空中互相沖撞著，打破了，打破了，打破了，打破了，又打破了，讓新的升起來(lái)，去追求那完整的，立刻把它打破。
25.她那愁眉苦臉的樣子很不尋常，卻比平時(shí)開(kāi)朗的樣子更有魅力。然后他們有一個(gè)愿望，犧牲一切，以使女孩的希望成真。但是愿望是模糊的，他們沒(méi)有具體的辦法，他們覺(jué)得這是他們的責(zé)任。
26.青春是美好的，讓它成為我靈感的源泉。
27.犧牲，這樣的犧牲能給誰(shuí)帶來(lái)幸福。
28.所以從母親的話(huà)說(shuō)知道大的不幸，和從母親的董事會(huì)的經(jīng)驗(yàn)下的幸福小的腳，多次遭受鞭，經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的痛苦，流很多眼淚，有不眠之夜，她把腳造成這種畸形。
29.熱心是多么美麗的東西呀。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇八
1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞。
2、理解短文內(nèi)容。
3、正確、流利的朗讀短文。
4、知道家用電器的用途、種類(lèi)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、理解課文內(nèi)容。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道家用電器的用途、種類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、理解課文內(nèi)容。
2、知道家用電器的用途、種類(lèi)。
教具準(zhǔn)備。
卡片、電器圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、檢查復(fù)習(xí)生字及詞語(yǔ)。
1.老師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出家用電器的名稱(chēng)。
2.教師板書(shū)出示下面詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。
洗衣機(jī)冰箱電視機(jī)吸塵器。
電腦音響空調(diào)。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、看一段錄相：邊看邊說(shuō)家用電器的'名稱(chēng)。
2、看課文插圖。
圖上畫(huà)了各種電器，請(qǐng)學(xué)生們自己認(rèn)一認(rèn)，都有哪些電器？
圖上有空調(diào)、冰箱、吸塵器、音響、洗衣機(jī)、電視機(jī)和電腦。
這些都是我們家里日常都會(huì)用到的。
3、學(xué)生小聲讀課文，在文中把剛才說(shuō)的家用電器的名稱(chēng)畫(huà)下來(lái)。
（1）指名讀第一句話(huà)。
從這句話(huà)我們知道短文講的是張小弟搬新居，“新居”就是“新家”，同學(xué)們都知道搬家是怎么搬嗎？（讓學(xué)生先想一想，然后說(shuō)體會(huì)）所有的家具、衣物用品和電器都搬到新房子里，我們看到的插圖上畫(huà)的是張小弟搬電器的場(chǎng)景。
（2）張小弟家都有哪些電器呢？
同學(xué)們，我們幫張小弟一起數(shù)一數(shù)他有哪些電器？
空調(diào)、冰箱、吸塵器、音響、洗衣機(jī)、電視機(jī)、電腦和vcd。
（3）學(xué)生一起讀短文，讀的時(shí)候要有節(jié)奏感。
（4）想一想，搬了新家，又看著那么多的電器，在數(shù)電器的時(shí)候，張小弟會(huì)是怎樣的心情呢？自己試著讀一讀，體會(huì)語(yǔ)氣。
然后讓學(xué)生談體會(huì)：要讀出張小弟喜悅的心情來(lái)。爸爸的話(huà)也要讀的輕快些。
（5）說(shuō)一說(shuō)這些電器都有什么用途，引導(dǎo)學(xué)生了解日常的家用電器。
（6）說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些家用電器？
讓同學(xué)們?cè)傧胍幌胛覀兗依镞€有什么電器，書(shū)上沒(méi)有提到。
a、同桌互相討論。
b、指名回答討論情況。
我們還用到的電器有“微波爐”、“電烤箱”、“電熨斗”、“電火鍋”、“臺(tái)燈”等。
（7）隨著祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，我們的家用電器也越來(lái)越多，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
再讀全文，讀出喜悅之情。
1、自由讀。
2、齊讀。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇九
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 ? ? ? ? ? (龔自珍)
造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。 ? ? ? ? ? (張維屏)
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。 ? ? ? ? ? (劉方平)
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 ? ? ? ? ? (李 ?白)
臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。 ? ? ? ? ? (陳與義)
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。 ? ? ? ? ? (元 ?縝)
我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。 ? (周)
我是中國(guó)人民的兒子，我深情的愛(ài)著我地祖國(guó)和人民.(鄧)
唯有民族是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有新進(jìn)步 ?(魯迅)
我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。(巴金)
輕諾必寡信。 ?《老 ?子》
民無(wú)信不立。 ? ? 《論 ?語(yǔ)》
不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。《莊 ?子》
誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y ?記》
有所期諾，纖毫必償;有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁?BR> 善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未來(lái)。
但存方寸地，留與子孫耕。
有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。
珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲??嘲》
其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 ?《故 ?鄉(xiāng)》
我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的.是奶、血。 ? 許廣平
時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。
《馬詩(shī)》
(唐) 李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十
詞類(lèi)活用（例）。
予分當(dāng)引決（名詞作狀語(yǔ)，按名分）。
詭蹤跡（形容詞作動(dòng)詞，詭秘，隱蔽）。
草行露宿（名詞作狀語(yǔ)，在草叢里，在露天）。
道海安、如皋（名詞作動(dòng)詞，取道）。
廬陵文天祥自序其詩(shī)（名詞作動(dòng)詞，為……作序）。
去今之墓而葬焉（名詞作動(dòng)詞，修墓）。
其疾病而死（名詞作動(dòng)詞，患疾?。?。
緹騎按劍而前（名詞作動(dòng)詞，走上前）。
以大中丞撫吳者為魏之私人（名詞作動(dòng)詞，撫慰）。
眾不能堪，而仆之（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……倒地）。
買(mǎi)五人之頭而函之（名詞作動(dòng)詞，用盒子裝）。
不敢復(fù)有株治（動(dòng)詞作名詞，株連治罪的.事情）。
不能容于遠(yuǎn)近（形容詞作名詞，遠(yuǎn)近的百姓）。
則盡其天年（形容詞作動(dòng)詞，享盡）。
人皆得以隸使之（名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待奴仆那樣）。
安能屈豪杰之流（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……屈身）。
哀斯墓之徒有其石也，而為之記（名詞作動(dòng)詞，作記）。
晉軍函陵（名詞作動(dòng)詞，駐軍、駐扎在函陵）。
鄰之厚，君之薄也（形容詞作動(dòng)詞，變雄厚，變削弱）。
若亡鄭而有益于君（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……亡）。
越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（名詞意動(dòng)用法，以……為鄙，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地）。
闕秦以利晉（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……損害；形容詞使動(dòng)用法，使……受益）。
既東封鄭，又欲肆其西封（名詞作狀語(yǔ)，在東方、在西方；名詞使動(dòng)用法，使……為邊境）。
樂(lè)盤(pán)游（意動(dòng)用法，以……為樂(lè)）。
宏茲九德（使動(dòng)用法，使……光大）。
將有作（動(dòng)詞作名詞，興建，指興建宮室一類(lèi)事情）。
何必勞神苦思，代百司之職役哉（使動(dòng)用法，使神勞，使思苦）。
趙王于是遂遣相如奉璧西入秦（名詞作狀語(yǔ)，向西）。
間至趙矣（名詞作狀語(yǔ)，從小路）。
卒廷見(jiàn)相如（名詞作狀語(yǔ)，在朝廷上）。
相如視秦王無(wú)意償趙城，乃前曰（名詞作動(dòng)詞，走上前）。
怒發(fā)上沖冠（名詞作動(dòng)詞，向上，豎起）。
臣乃敢上璧（名詞作動(dòng)詞，獻(xiàn)上）。
舍相如廣為傳（名詞作動(dòng)詞，安置住宿）。
乃使其從者衣褐，懷其璧（名詞作動(dòng)詞，穿，懷里藏著）。
秦王與群臣相視而嘻（名詞作動(dòng)詞，發(fā)出苦笑聲）。
趙王鼓瑟（名詞作動(dòng)詞，彈）。
秦御史前書(shū)曰（名詞作動(dòng)詞，走上前）。
左右欲刃相如（名詞作動(dòng)詞，用刀殺）。
臣舍人相如止臣曰（使動(dòng)用法，使……止，阻止）。
寧許以負(fù)秦曲（使動(dòng)用法，使……承擔(dān)）。
歸璧于趙（使動(dòng)用法，使……歸）。
臣請(qǐng)完璧歸趙（使動(dòng)用法，使……完整）。
大王必欲急臣（使動(dòng)用法，使……急，逼迫）。
秦王恐其破璧（使動(dòng)用法，使……破）。
未嘗有堅(jiān)明約束者也（使動(dòng)用法，使……堅(jiān)明，堅(jiān)守，恪守）。
畢禮而歸之（使動(dòng)用法，使……完畢）。
且庸人尚羞之（意動(dòng)用法，以……為羞）。
以先國(guó)家之急而后私仇也（意動(dòng)用法，以……為先，以……為后）。
吾得兄事之（名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣）。
常以身翼蔽沛公（名詞作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣）。
沛公軍霸上（名詞作動(dòng)詞，駐扎）。
道芷陽(yáng)間行（名詞作動(dòng)詞，取道）。
籍吏民（名詞作動(dòng)詞，登記）。
范增數(shù)目項(xiàng)王（名詞作動(dòng)詞，用眼示意）。
素善留侯張良（形容詞作動(dòng)詞，與……友善）。
此其志不在?。ㄐ稳菰~作名詞，小的地方）。
沛公今事有急（形容詞作名詞，危急的事）。
豪毛不敢有所近（形容詞作動(dòng)詞，接觸，沾染）。
先破秦入咸陽(yáng)者王之（名詞使動(dòng)用法，使……為王）。
臣活之（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……活）。
沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……隨從）。
交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……納入）。
拔劍撞而破之（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……破）。
秋水時(shí)至（名詞作狀語(yǔ)，按時(shí)）。
順流而東行（名詞作狀語(yǔ)，向東）。
東面而視，不見(jiàn)水端（名詞作狀語(yǔ)，朝東，向東）。
聞少仲尼之聞而輕伯夷之義（意動(dòng)用法，以……為少；以……為輕）。
以天下之美為盡在己（形容詞作名詞，美景）。
眾聞則非之（形容詞作動(dòng)詞，指責(zé)、非難）。
上為政者得則罰之（名詞作狀語(yǔ)，在上）。
以虧人自利也（使動(dòng)用法，使人虧）。
從而譽(yù)之（名詞作動(dòng)詞，稱(chēng)贊）。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十一
這是一項(xiàng)富有趣味性、綜合性和實(shí)踐性的練習(xí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力出發(fā)，讓學(xué)生在感興趣的自主探究、合作交流的活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)字詞句、運(yùn)用字詞句的效果，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提高學(xué)生搜集信息、處理信息和運(yùn)用信息的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
讓學(xué)生咨詢(xún)或查閱有關(guān)資料，了解戲劇臉譜方面的知識(shí)；搜集有關(guān)人物的故事。
三、教學(xué)流程。
1．認(rèn)一認(rèn)，連一連。
教學(xué)伊始，教師可以設(shè)計(jì)一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。爾后，出示“關(guān)羽”、“包公”、“孫悟空”、“秦檜”這些人物的名字讓學(xué)生認(rèn)讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以讓學(xué)生查麥兔。為了提高識(shí)字的效果，可以把其中的一些生字，單獨(dú)出示讓學(xué)生認(rèn)讀；這些字詞只要認(rèn)識(shí)即可，不要提過(guò)高的要求：學(xué)習(xí)了字詞以后，再出示課本中的5幅戲劇臉譜，讓學(xué)生結(jié)合課前自己準(zhǔn)備的有關(guān)資料來(lái)認(rèn)一認(rèn)，連一連。之后，交流連線(xiàn)的結(jié)果，在交流的過(guò)程中，要讓學(xué)生簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)理由。值得注意的是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)字詞是重點(diǎn)。
2．說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
戲劇是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一朵絢麗的奇葩，它的臉譜的顏色和造型是很有講究的，不同顏色的臉譜就代表著不同性格特征的人物。為了加深學(xué)生對(duì)戲劇臉譜的認(rèn)識(shí)與了解，教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生結(jié)合搜集到的有關(guān)資料來(lái)說(shuō)說(shuō)這些臉譜的顏色與所代表的人物性格之間的關(guān)系。在充分交流的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，完成第二項(xiàng)的練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該把引導(dǎo)學(xué)生在整合搜集到的信息的基礎(chǔ)上的交流作為重點(diǎn)。
3．議一議，講一講。
關(guān)注學(xué)生的.價(jià)值取向，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀，這是教學(xué)中不容忽視的目標(biāo)。為此，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，可先讓學(xué)生圍繞“你最喜歡哪個(gè)人物?講講有關(guān)這個(gè)人物的故事”的問(wèn)題，分小組展開(kāi)討論，講講人物的故事。在此基礎(chǔ)上，讓各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流，講演故事。比一比，看誰(shuí)的故事講得最精彩。這樣就會(huì)使學(xué)生在議和講的多邊活動(dòng)中，接受高尚人格的熏陶感染。
四、設(shè)計(jì)意圖。
1．目標(biāo)的綜合性。
在教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的綜合，使這三維目標(biāo)相互滲透，融為一體，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
2．內(nèi)容的開(kāi)放性。
在教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通的教學(xué)理念，整合課外學(xué)習(xí)資源，豐富課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高課堂對(duì)話(huà)的質(zhì)量。
3．形式的多樣性。
在教學(xué)過(guò)程中，力求通過(guò)認(rèn)、連、說(shuō)、寫(xiě)、議、講等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極情趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
4．過(guò)程的有效性。
在教學(xué)過(guò)程中，力求使每一個(gè)教學(xué)程序都能夠符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都親歷語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程，使他們?cè)谡Z(yǔ)文實(shí)踐中提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十二
現(xiàn)在大多數(shù)的生意人，為了使自己的生意興旺，而隨隨便便竄改成語(yǔ)中的某些字，可你們有沒(méi)有想過(guò)，這雖然對(duì)你們的生意有了很大的好處，可反而對(duì)我們?cè)斐闪四蟮膫Α?BR> 到家后，我還在埋怨那家人，他們?cè)趺茨軄y改成語(yǔ)呢，這個(gè)樣子，會(huì)對(duì)我們小孩子造成什么樣的'影響呢？沒(méi)想到，我擔(dān)心的問(wèn)題還是發(fā)生在我身上了。
這天，我們老師準(zhǔn)備給我們考一次試，題目上也出現(xiàn)了這種題目，我心里明明想的是填“量”，卻受那個(gè)“涼”的影響，不知不覺(jué)填成了“涼”，考試下來(lái)，那道題害我白白減了一分，唉，真不應(yīng)該??！
所以，從現(xiàn)在做起，不僅我是文言文字小衛(wèi)士，你們也是，全世界都是，讓我們從身邊的每一個(gè)人做起，把錯(cuò)別字改掉，寫(xiě)上正確的文字，讓我們給孩子點(diǎn)上一盞光明的燈，一盞走向未來(lái)的光明之燈！
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十三
漢語(yǔ)拼音字母采用的是國(guó)際通用的拉丁字母，其排列順序也完全和拉丁字母的排列順序一致?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)要求：小學(xué)階段要掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話(huà)，具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。階段目標(biāo)第一學(xué)段(1-2年級(jí))要求學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)、正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)漢字，能用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。這些要求，都和本單元《漢語(yǔ)拼音字母表》的教學(xué)密切相關(guān)。此內(nèi)容貫穿了整個(gè)小語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文能力直接或間地產(chǎn)生著不可低估的影響?；诖?，怎樣提高教學(xué)效率，是每一位教師面臨的實(shí)際問(wèn)題。
提高漢語(yǔ)拼音字母教學(xué)的效率，體現(xiàn)在過(guò)程和效果上就是讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)最牢固地記住名稱(chēng)，，掌握寫(xiě)法并能熟記成誦，正確再現(xiàn)。為此，我精心準(zhǔn)備了一組“我和字母做朋友”的相關(guān)練習(xí)，收效甚好，不敢敝帚自珍，不惜獻(xiàn)丑，望諸位不吝賜教。
一、說(shuō)說(shuō)朋友的名字——念一念。
在教完26個(gè)字母的名稱(chēng)音后，讓學(xué)生按照提供的節(jié)奏依次讀記字母，節(jié)奏為：
4
1=c—|-||-|-|-|-|-|。
4
低年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)奏感很強(qiáng)的律動(dòng)活動(dòng)很感興趣，幾個(gè)回合下來(lái)，基本能熟記成誦。
二、聽(tīng)聽(tīng)朋友的歌聲——唱一唱。
在熟記的基礎(chǔ)上學(xué)唱《漢語(yǔ)拼音字母歌》，歌曲的節(jié)奏朗朗上口，學(xué)生學(xué)得很快。
三、寫(xiě)寫(xiě)朋友的名字——寫(xiě)一寫(xiě)。
在學(xué)生熟記字母朋友的名稱(chēng)音后，趁熱打鐵，安排字母書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生對(duì)26個(gè)大小寫(xiě)字母的形狀、大小有個(gè)直觀而鮮明的印象。
四、拉拉朋友的手——擺一擺。
利用學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備的游戲棒，拼擺大寫(xiě)字母，同時(shí)完成填空題：
你結(jié)成的字母朋友是：（）。
還沒(méi)結(jié)成的字母朋友有：（）。
此練習(xí)目的旨在讓學(xué)生放松心情，寓學(xué)于玩樂(lè)，調(diào)動(dòng)潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，利用低年級(jí)學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)、形象思維豐富的特點(diǎn)，鞏固對(duì)大寫(xiě)字母的印象，因?yàn)楸菊n教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母。通過(guò)拼擺,學(xué)生發(fā)現(xiàn)：a、e、f、h等字母拼擺起來(lái)容易，而b、c、d等帶圓弧的不好擺。這樣一來(lái)，學(xué)生就自然區(qū)分了這兩類(lèi)字母的特征：有無(wú)圓弧線(xiàn)。孩子們?cè)跀[時(shí)既動(dòng)了手，又動(dòng)了腦，并對(duì)有些字母進(jìn)行了創(chuàng)造性的再現(xiàn)，利用孩子們對(duì)有鮮明特征的物體記憶快、保持久的特點(diǎn)，孩子們順利完成了這項(xiàng)任務(wù)。
五、看看朋友的學(xué)問(wèn)——找一找。
在兩周內(nèi)，搜集有關(guān)拼音字母的資料，文字、圖片皆可，在展示欄內(nèi)交流。這項(xiàng)綜合性的作業(yè)，體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體發(fā)展。語(yǔ)文課程與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)處不在，字母朋友個(gè)個(gè)藏著學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣。
至此，通過(guò)聽(tīng)、讀、唱、寫(xiě)、擺、找等手段，遵循由淺入深，由感性到理性，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生記住了字母的名稱(chēng)、形狀，掌握了書(shū)寫(xiě)方法，懂得了與字母有關(guān)的許多知識(shí)，提高了學(xué)生的辨別能力，在有限的時(shí)空里最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為與之有關(guān)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從整體反饋來(lái)看，本課的教學(xué)是非常成功的。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十四
一、教學(xué)要求。
1、用鋼筆描紅。
2、讀一讀，注意“不”字的聲調(diào)變化。
3、寫(xiě)幾個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。
4、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
5、熟記成語(yǔ)。
6、讀讀背背。
7、說(shuō)話(huà)：即席演講。
8、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
二、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程?。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)第一題。
1、審題。
（1）指名讀題。
（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書(shū)特點(diǎn)。
（2）在自備本上練習(xí)基本筆畫(huà)，教師提示運(yùn)筆方法。
（3）教師示范書(shū)寫(xiě)。
（4）學(xué)生自練。
3、練習(xí)。
學(xué)生按要求練習(xí)描紅。
4、反饋。
將寫(xiě)得好的字展示給大家看，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第二題。
1、審題。
（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2）教師指出，“不”字在不同的詞語(yǔ)里，它的讀音也有不同，那么，“不”字的聲調(diào)變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)學(xué)生自己先默讀第二行詞語(yǔ)，自己讀一讀。
（4）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)“不”字的聲調(diào)與它后面一個(gè)字的聲調(diào)的關(guān)系。
（5）教師歸納小結(jié)。
（6）學(xué)生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。
2、反饋練習(xí)。
四、教學(xué)第三題。
1、審題。
（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2）成語(yǔ)是漢語(yǔ)寶庫(kù)里光彩奪目的明珠。它有多種來(lái)源。其中一些成語(yǔ)來(lái)源于寓言故事。讓學(xué)生討論思考，找出這樣的成語(yǔ)。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生交流匯報(bào)，說(shuō)出這樣的成語(yǔ)，并簡(jiǎn)要地說(shuō)出成語(yǔ)出處的寓言故事。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一一檢查這些成語(yǔ)是否符合本項(xiàng)的練習(xí)要求。
3、練習(xí)。
讓學(xué)生選擇其中的幾個(gè)成語(yǔ)正確、美觀地抄寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)第四題。
1、審題。
（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2）再請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)句子。
2、指導(dǎo)。
（1）教師板書(shū)這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
學(xué)會(huì)與別人合作。能取得更大的進(jìn)步。
我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來(lái)。能取得最佳的讀書(shū)效果。
（2）學(xué)生體會(huì)討論后，教師幫助學(xué)生總結(jié)、感知：前一個(gè)表示有這樣的條件，才會(huì)有這樣的結(jié)果；后一個(gè)表示有這樣的條件，就會(huì)有這樣的結(jié)果。
3、練習(xí)。
把下面各組里的兩句話(huà)用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，合并成一句話(huà)。
（1）我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。
（2）我們多讀課外書(shū)。我們的寫(xiě)作水平提高了。
（3）我們多讀多寫(xiě)。我們的寫(xiě)作水平提高了。
4、反饋。
二、教學(xué)第五題。
1、審題。
讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生練習(xí)成語(yǔ)，要求讀正確。
（2）全班讀成語(yǔ)。
（3）讓學(xué)生結(jié)合查字典說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)大意。再讀一讀，體會(huì)每一行的兩個(gè)成語(yǔ)是承接或相近的關(guān)系。
三、教學(xué)第六題。
1、審題。
（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2）說(shuō)說(shuō)這道題有幾個(gè)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生自由充分地讀古詩(shī)。
（2）讓學(xué)生嘗試了解詩(shī)意。
（3）在老師的幫助下，學(xué)生正確地理解詩(shī)意。
（4）讓學(xué)生在了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。
（5）讓學(xué)生練習(xí)背誦。
第三課時(shí)。
一、教學(xué)第七題。
1、審題。
（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2）什么叫即席演講？
2、指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)學(xué)生讀題目?jī)?nèi)容。
（2）教師先選擇一個(gè)合適話(huà)題，指點(diǎn)快速構(gòu)思的要領(lǐng)，并讓學(xué)生嘗試這種方式準(zhǔn)備，并在小組中練說(shuō)，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
3、練習(xí)。
（1）讓學(xué)生任選一個(gè)話(huà)題說(shuō)一說(shuō)。
（2）推舉代表在全班面前說(shuō)一說(shuō)。
（3）公布即席演講結(jié)果。
二、教學(xué)第八題。（略）。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合與岳飛墓有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)字詞句的練習(xí)。????????。
2、讀背8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《梅花》。
3、寫(xiě)好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的鋼筆字。??????。
4、說(shuō)寫(xiě)請(qǐng)假條，便于在生活中使用。
1、學(xué)寫(xiě)毛筆字基本筆畫(huà)“鉤”。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、第一部分。
（1）圖像顯示岳飛墓和對(duì)聯(lián)。（2）學(xué)生查字典。（3）指名講述查后的答案。
2、第二部分。
（1）預(yù)先讓學(xué)生在下面查歷史資料，了解相關(guān)歷史。（2）讓學(xué)生談?wù)劜榈降馁Y料和通過(guò)何種方式取得的。（3）指名讀對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)自己的理解感受。
一、寫(xiě)好鋼筆字。
1、認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字??2、這3個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（“困”全包圍，“周、間”半包圍）。
3、如何才能寫(xiě)好？觀察討論。注意間架和布局。
2、指名講。里面部分不要寫(xiě)得太大或太小，左右與上下空間基本相等。
看看“小小建議”，包圍的外框不要寫(xiě)得太滿(mǎn)。
5、自行練寫(xiě)。教師提示握筆和坐姿。巡視指導(dǎo)。???6、展示好的作品，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。
第二課時(shí)。
一、讀讀背背。
1、成語(yǔ)。
（1）學(xué)生自由讀，可以借助查字典。??????????（2）指名讀。
（3）小組合作，自學(xué)了解成語(yǔ)的含義。????（4）全班交流，相互補(bǔ)充理解。
九牛一毛：從九牛身上拔出一根毛，比喻極為渺小輕微。
滄海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非常渺小。孜孜以求：勤奮努力的樣子。
百尺竿頭，更進(jìn)一步：不滿(mǎn)足已有的成就，繼續(xù)努力，以取得更好的成績(jī)。
（5）練習(xí)讀背。自由練，同桌相互背。???（6）指名背，集體背。
2、《梅花》。
（1）學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)音。???（2）指名讀，集體正音。
（3）結(jié)合插圖，邊聽(tīng)邊思考詩(shī)意。???????（4）小組合作學(xué)習(xí)。
（5）請(qǐng)學(xué)生講講自己的理解。
生動(dòng)描寫(xiě)了梅花在冰天雪地的季節(jié)里獨(dú)自開(kāi)放的情景，贊揚(yáng)了梅花不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
（6）練習(xí)：學(xué)生邊想象古詩(shī)的情境，邊自由讀，同桌互背。最后指名背。
3、反饋檢查。
（1）小組檢查。讀正確流利，有一定的語(yǔ)調(diào)。讀出古詩(shī)的韻味，注意停頓節(jié)奏。給予評(píng)判。
（2）全班交流背誦。給予表?yè)P(yáng)。?????（3）集體背。
二、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
1、學(xué)習(xí)“鉤”的寫(xiě)法。指導(dǎo)：“橫鉤”與“豎鉤”
第三課時(shí)。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)：請(qǐng)假條。
一、審題。
（2）指名說(shuō)。通常你們都讓家長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)假條，今天我們來(lái)學(xué)著自己寫(xiě)。
（3）觀察討論格式。小組先自行討論?（4）全體交流。
在第一行的中間寫(xiě)“請(qǐng)假條”。正文第一行頂格寫(xiě)自己對(duì)收假條人的稱(chēng)呼；第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)請(qǐng)假的原因及要請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間；在假條的右下角要署上請(qǐng)假人的姓名，在下面的下行寫(xiě)清寫(xiě)假條的時(shí)間。
二、練習(xí)。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)寫(xiě)練習(xí)???。
（2）先同桌間說(shuō)，再集體評(píng)討。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十六
摘要：語(yǔ)文重點(diǎn)在字、詞、句、篇，只有搞好這幾方面的教學(xué)，才能從真正意義上徹底提高學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。
初中語(yǔ)文的教學(xué)，應(yīng)該在字、詞、句、篇四個(gè)方面進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中積累語(yǔ)言材料，積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文重在積累，重在感悟，重在實(shí)踐，重在獲得。
一、從“字”的學(xué)習(xí)上，注重扎扎實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩。
字的教學(xué)不僅是小學(xué)低年級(jí)的事情，初中階段，應(yīng)該在更高層次上加強(qiáng)“字”的學(xué)習(xí)和揣摩。離開(kāi)了每一個(gè)生動(dòng)的漢字，一切關(guān)于語(yǔ)文能力的奢談都是空中樓閣。
1、一字未曉不放過(guò)。在每一堂課的教學(xué)中，教師除了自己要進(jìn)行具有指導(dǎo)性的范讀、板書(shū)之外，要留出大量的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行“字”的訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)的字音方面的差錯(cuò)，要馬上給予指出，并要求學(xué)生將正確的讀音標(biāo)識(shí)在課本上。對(duì)于學(xué)生由于普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)“z、c、s”和“zh、ch、sh”混讀的現(xiàn)象，也不要視而不見(jiàn)，可以采用請(qǐng)其他同學(xué)提、自己查字典等方法予以糾正。
2、在字的理解上，要請(qǐng)學(xué)生將這個(gè)字帶到句中去進(jìn)行理解，去體會(huì)作者的獨(dú)特匠心。比如《孔乙己》這篇課文，許多常用的漢字，在魯迅先生的筆下卻增添了更多的意味和神采。為了幫助學(xué)生理解“排出九文大錢(qián)”中的“排”字，上課時(shí)筆者特意拿來(lái)了九元硬幣。筆者說(shuō)：“老師這里有九文大錢(qián)，誰(shuí)來(lái)做一回孔乙己，在講桌上‘排’出九文大錢(qián)?”有的學(xué)生上來(lái)后，一下子把“九文大錢(qián)”反扣在講桌上，顯然，他把“排”理解成了“拍”，有的同學(xué)把“排”做成了“摞”。在幾次練習(xí)后，學(xué)生知道“排”原來(lái)是把錢(qián)依次撒出，在桌面上慢慢地排成一行。一個(gè)“排”字生動(dòng)地顯示了孔乙己的窮而炫耀富裕的酸性，也表現(xiàn)了其誠(chéng)實(shí)迂腐的性格。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生對(duì)于遣詞造句的準(zhǔn)確生動(dòng)性有了更深層次的體會(huì)和把握。
二、從“詞”的學(xué)習(xí)上，注重厚積薄發(fā)、求新求進(jìn)。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，詞語(yǔ)就仿佛是一塊塊富有生命的磚石，只有把這些磚石富有規(guī)律地壘砌在一起，才能建筑起一幢幢或聳入云天的高樓大廈，或精致小巧的亭臺(tái)殿閣。
1、在課堂上注意訓(xùn)練。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和背誦名篇的時(shí)候，要注意關(guān)鍵詞的誦讀和記憶。在重點(diǎn)句式的教學(xué)中，更要抓住傳遞感情的重要詞語(yǔ)，咀嚼、推敲，讓其中蘊(yùn)含的豐富的思想結(jié)晶和喜怒哀樂(lè)的摯愛(ài)深情綻發(fā)出耀眼的火花，讓學(xué)生身歷其境，感動(dòng)，共鳴，震撼，使這些詞語(yǔ)成為學(xué)生語(yǔ)言中的一部分。
2、在課外要注意積累。學(xué)生在課外閱讀時(shí)，很多佳詞麗句在走馬觀花的瀏覽中被忽略了。教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好詞語(yǔ)、好句子，通過(guò)自己準(zhǔn)備的筆記本隨時(shí)進(jìn)行收集的好習(xí)慣。收集來(lái)之后，反復(fù)進(jìn)行誦讀、體會(huì)，在作文的時(shí)候嘗試著運(yùn)用這些新結(jié)識(shí)的“詞語(yǔ)伙伴”、“句式伙伴”，不斷提高自己作文描寫(xiě)的精確程度，增加自己作文的亮點(diǎn)。
從“句”的學(xué)習(xí)上，注重多重練習(xí)、脫口而出。
文章之所以形成不同的風(fēng)格，除了篇章結(jié)構(gòu)的不同之外，主要原因還有句式表達(dá)方式的不同。有的人因?yàn)榭辞疤K聯(lián)文學(xué)多了，受他們的影響，長(zhǎng)句式、倒裝句式比較多，顯得歐化十足；有的人因?yàn)橄埠弥袊?guó)古典文學(xué)，對(duì)仗、排比、押韻等傳統(tǒng)手法信手拈來(lái)。這都是長(zhǎng)期閱讀和創(chuàng)作中不知不覺(jué)形成或者有意為之，從而形成不同的文章風(fēng)格。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要把各種不同的句式掌握在自己的腦海中。通過(guò)有意識(shí)的積累諸多不同的句式，獲得不同的表達(dá)路徑，這樣在作文的時(shí)候，就能夠游刃有余，有“不擇而出”的創(chuàng)作快感。
四、從“章”的學(xué)習(xí)上，注重反復(fù)體味，“摹”篇布局。
在學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，要教會(huì)學(xué)生善于模仿，善于借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研作者寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)的問(wèn)題，只有這樣，才能挖到文章的寶藏。
1、學(xué)文章的開(kāi)頭。萬(wàn)事開(kāi)頭難，寫(xiě)文章也是如此。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文或其他文學(xué)作品的'時(shí)候，要教會(huì)學(xué)生注意作者是如何直抒胸臆、打開(kāi)局面的。從寫(xiě)法上來(lái)說(shuō)，是“總分總”的“總寫(xiě)”開(kāi)頭，還是通過(guò)倒敘的手法，把最精彩的畫(huà)面首先展示給讀者的。從句式上來(lái)說(shuō)，是猶如《史記》中最傳統(tǒng)的“陳勝者，陽(yáng)城人也”句式，還是用煽情的筆調(diào)，把讀者帶入優(yōu)美意境的寫(xiě)法。在體味文章的時(shí)候，要教會(huì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行和掌握，在寫(xiě)作的時(shí)候能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)文章的銜接。“文似看山不喜平”，作者敘述故事，或者描寫(xiě)景物的時(shí)候，不可能一口氣寫(xiě)完。在敘述完一個(gè)故事、介紹完一處景物后，往往要歇口氣，給自己也給讀者留下回味的空間，這種峰回路轉(zhuǎn)的功夫非常巧妙。教師不能只是帶著學(xué)生分析段落大意，更要注意作者在寫(xiě)作上的技法運(yùn)用。這樣在以后閱讀的時(shí)候，學(xué)生就能夠掌握一些創(chuàng)作的技巧，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，學(xué)會(huì)“掉書(shū)袋”、“抖包袱”、“且聽(tīng)下回分解”。
3、學(xué)文章的結(jié)尾。好的文章有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說(shuō)，“豹尾”就是指文章精彩的結(jié)尾。好的文章總是給人一種意猶未盡的感覺(jué)，主要是作者“言有盡而意無(wú)窮”?；蛘呤呛颓拔囊幻}相承、照應(yīng)全文，形成首尾呼應(yīng)的完美；或者是以經(jīng)典的語(yǔ)句提煉全文，使人振聾發(fā)聵、過(guò)目難忘。在教學(xué)中，要使學(xué)生體會(huì)作者在結(jié)尾時(shí)的良苦用心，從而在以后的作文中有意識(shí)地加以模仿，為自己的創(chuàng)作增光添彩。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十七
醫(yī)學(xué)論文不同于教材、專(zhuān)著,也不同于各種參考書(shū)籍,它是交流經(jīng)驗(yàn)、互通信息的載體。所以,醫(yī)學(xué)論文要盡快刊出,且要求精煉,讓讀者一目了然,用最少的時(shí)間獲得最多的信息量。一篇論文要求在3500字左右。每期雜志只有64頁(yè),每頁(yè)字或稍多一點(diǎn),除了中英文目錄4頁(yè)外,每期雜志可刊出12萬(wàn)字。如果每篇論文按3500字計(jì)算,則每期刊出33篇論文。目前投稿的論文很多,積壓嚴(yán)重。如果論文長(zhǎng)至6000字以上,則每期刊出的論文更少,積壓情況就可想而知了。
論文精簡(jiǎn)是可以做到的,不是象有些作者論文越寫(xiě)越長(zhǎng),好象他們寫(xiě)的論文“句句是真理”,毫無(wú)精簡(jiǎn)之談。我們認(rèn)為這是個(gè)文風(fēng)問(wèn)題。記得有一則制鼓的歌訣:“緊緊蒙鼓皮,密密釘上釘。天晴和下雨,打起一樣音?！焙笤趥髡b中被改為“緊緊蒙,密密釘,晴和雨,一樣音?！弊詈笥謩h改為“緊蒙密釘,晴雨同音。”由20個(gè)字改為8個(gè)字,不失原意。以此為鏡,我們有些論文是完全可以短下來(lái)的。
醫(yī)學(xué)期刊論文的結(jié)構(gòu)一般可分為文題、序言、資料和方法、結(jié)果和討論。就這幾部分內(nèi)容的文字精簡(jiǎn)問(wèn)題提出幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、文題要引人注目,便于記憶,提挈全文,反映出文章的特點(diǎn),使讀者一看題目,就了解文內(nèi)要講的是什么內(nèi)容。題目過(guò)大、過(guò)小或過(guò)于抽象均不適宜,一般不超過(guò)20個(gè)字為宜。在標(biāo)題中盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文縮寫(xiě)。
二、引言是論文的“帽子”,要求開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,重點(diǎn)介紹研究的背景,前人的論點(diǎn)及研究的目的或預(yù)期解決的問(wèn)題。能用三、五句話(huà)說(shuō)清楚的,不要贅述。
三、資料和方法是論文的關(guān)鍵內(nèi)容,必須向讀者交代清楚,它可以使讀者確信文章的結(jié)果是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的,應(yīng)寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)或觀察對(duì)象(病人或?qū)嶒?yàn)動(dòng)物),交代清楚實(shí)驗(yàn)或觀察對(duì)象的條件(性別、年齡、數(shù)量、動(dòng)物種屬和來(lái)源)。介紹儀器設(shè)備(廠(chǎng)家、型號(hào))和實(shí)驗(yàn)的方法步驟。對(duì)已發(fā)表的不為大家所熟悉的方法作簡(jiǎn)要介紹,并給出參考文獻(xiàn);對(duì)新發(fā)現(xiàn)或改進(jìn)的方法應(yīng)介紹方法的特點(diǎn),采用的緣由,改進(jìn)的依據(jù)。資料和方法的描述以使讀者能進(jìn)行重復(fù)為度,過(guò)分簡(jiǎn)略固然不行,過(guò)分詳盡更無(wú)必要。有的作者對(duì)此部分大作文章,唯恐讀者看不懂,敘述細(xì)節(jié)過(guò)多,這是不必要的。
四、論文的結(jié)果部分是把整理好的研究、實(shí)驗(yàn)資料按一定的`邏輯順序列舉,用文字、圖表的形式表述。凡文字可以說(shuō)明問(wèn)題的可不必列圖表,圖表已說(shuō)清楚的應(yīng)壓縮文字。結(jié)果的敘述應(yīng)確切,不應(yīng)簡(jiǎn)單地羅列原始材料數(shù)據(jù),應(yīng)將材料和數(shù)據(jù)歸納分析,并列出統(tǒng)計(jì)學(xué)處理結(jié)果。此段應(yīng)避免發(fā)揮和議論,數(shù)字本身的范圍、大小、高低就可以說(shuō)明問(wèn)題。
五、討論部分是對(duì)本文研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、闡明和推論。主要闡明本文研究工作的原理和機(jī)制,說(shuō)明本文資料和方法的特點(diǎn),分析本結(jié)果和他人結(jié)果的異同,以及各自的優(yōu)越性和不足。對(duì)本文研究結(jié)果進(jìn)行理論概括,提出新觀點(diǎn),并對(duì)各種不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià),提出今后探索的方向。一是注意不可盲目過(guò)多地引用文獻(xiàn),以“綜述”代替討論,更要避免重復(fù)序言和結(jié)果部分的內(nèi)容,切忌空洞和冗長(zhǎng)。
總之,論文引言應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,言簡(jiǎn)意賅,各段落應(yīng)分段清楚,語(yǔ)句通順,語(yǔ)意明確,用詞恰當(dāng),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確。文中插圖或表格應(yīng)簡(jiǎn)潔明晰,不是文字的重復(fù)說(shuō)明。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇一
鄭州—月季花南昌—金邊瑞香。
3、民間流傳(雷鋒)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。
毛主席題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)。
4、北京公園：頤和園、圓明園、天壇、北海、景山、香山……。
北京古代建筑：長(zhǎng)城、故宮;。
現(xiàn)代建筑：人民大會(huì)堂、國(guó)家圖書(shū)館、中華世紀(jì)壇、首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)。
5、我國(guó)有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族。
少數(shù)民族節(jié)日：傣族——潑水節(jié)，彝族、白族——火把節(jié)。
6、我國(guó)有4個(gè)直轄市：北京、上海、天津、重慶;2個(gè)特別行政區(qū)：香港、澳門(mén)。
28個(gè)省、自治區(qū)：浙江、黑龍江、河北、廣西、海南、臺(tái)灣……。
7、世界最早的郵票是(英)國(guó)發(fā)行的。中國(guó)最早郵票是1878年清政府發(fā)行的大龍郵票。
郵票用來(lái)紀(jì)念重要的人物和事件，被稱(chēng)為“微型百科全書(shū)”。
8、很多動(dòng)物和植物由于特殊的地殼運(yùn)動(dòng)被埋起來(lái)，死后沒(méi)有腐爛。很多年后，這些動(dòng)植物就成了“化石”，我國(guó)第一具恐龍化石的骨架是在云南省出土的。
9、戴嵩作品：《三牛圖》、《歸牧圖》。
現(xiàn)代畫(huà)家：齊白石畫(huà)蝦，徐悲鴻畫(huà)馬，李苦禪畫(huà)鷹。
10、公民道德基本要求：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
11、安徒生是丹麥著名童話(huà)作家：《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》。
12、張衡是漢朝天文學(xué)家和文學(xué)家，發(fā)明了“地動(dòng)儀”，是世界上第一臺(tái)測(cè)地震方向的儀器。
古代科學(xué)家：祖沖之李時(shí)珍蔡倫。
當(dāng)代科學(xué)家：錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、李四光。
13、中國(guó)古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。
名人名言：
1、知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。
2、思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。
3、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
4、科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的下一代。
節(jié)氣歌——春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
比喻句：
1、茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽(yáng)光。
2、夜晚，環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
3五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把雨傘。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇二
肇錫余以嘉名（同“賜”）。
扈江離與辟芷兮（同“僻”）。
縉紳、大夫、士萃于左丞相府（同“搢”，插。）。
幾為巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮）。
主辱，臣死有余僇（同“戮”，罪）。
其為時(shí)止十有一月耳（同“只”，不過(guò)，僅僅；同“又”）。
獨(dú)五人之（同“皎皎”，光明顯耀的樣子）。
斂貲財(cái)以送其行（同“資”）。
亦曷故哉（同“何”，疑問(wèn)代詞）。
今老矣，無(wú)能為也已（同“矣”，語(yǔ)氣詞，了）。
共其乏困（同“供”，供給）。
夫晉，何厭之有（同“饜”，滿(mǎn)足）。
秦伯說(shuō)，與鄭人盟（同“悅”，高興）。
失其所與，不知（同“智”，明智）。
肉袒伏斧質(zhì)（同“锧”，承斧的砧板）。
可予不（同“否”）。
拜送書(shū)于庭（同“廷”，朝堂）。
召有司案圖（同“按”）。
相如度秦王特以詐詳為予趙城（同“佯”，假裝）。
設(shè)九賓于廷（同“儐”）。
秦自繆公以來(lái)二十余君（同“穆”）。
唯大王與群臣孰計(jì)議之（同“熟”,仔細(xì)）。
請(qǐng)奏盆秦王（同“缶”）。
距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（同“拒”，據(jù)守；同“納”，納入）。
要項(xiàng)伯（同“邀”，邀請(qǐng)）。
愿伯具言臣之不敢倍德也（同“背”，違背）。
旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王（同“早”，早上）。
令將軍與臣有郤（同“隙”，隔閡，嫌隙）。
因擊沛公于坐（同“座”，座位）。
拔劍切而啗之（同“啖”，吃）。
秋豪不敢有所近（同“毫”，絲毫）。
涇流之大（同“徑”，直）。
不辯牛馬（同“辨”，分辨、辨別）。
其不仁茲甚（同“滋”，更加）。
故擇先王之成法（同“釋”，舍棄，拋棄）。
嘗一肉（同“臠”，切成塊狀的肉）。
雍水暴益（同“溢”，漲水）。
溺死者千有余人（同“又”）。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇三
1.一年一度，在我們祝福天下所有的孩子兒童節(jié)快樂(lè)的這一天，也讓我們每一個(gè)成年人回到童年，用最純真的情懷最純潔的心靈過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)！節(jié)日快樂(lè)！
2.愿你，所有的努力都不白費(fèi)，所想的都能如愿，所做的都能實(shí)現(xiàn)。兒童節(jié)快樂(lè)!
3.在童年的天國(guó)里，有著金色的宮殿，白色的石柱，可愛(ài)的天使，快樂(lè)的嬉鬧，銀鈴般歡笑，如花般笑魘，六一節(jié)，愿你依舊保持天使的笑臉，六一快樂(lè)！
4.愿你童顏永葆，快樂(lè)到老!
5.愿你擁有童心，好夢(mèng)成真。
6.六一兒童節(jié)到了，愿你和孩子一起走進(jìn)童話(huà)的世界，放松心情；愿你和孩子一起觀看動(dòng)畫(huà)電影，卸去壓力；愿你和孩子一起完成積木城堡，放慢生活節(jié)奏。在這個(gè)美好的節(jié)日里，愿你和孩子一起快樂(lè)度過(guò)，讓孩子高興，讓自己幸福。
7.年輕的時(shí)候，容易做夢(mèng)，做夢(mèng)的季節(jié)，容易年輕，因?yàn)槟贻p，所以經(jīng)常做夢(mèng)，因?yàn)榻?jīng)常做夢(mèng)，所以一直年輕，因?yàn)橐恢蹦贻p，所以祝你兒童節(jié)快樂(lè)!
8.忘不了，扎麻花辮的可愛(ài)女孩；忘不了，躲在草叢中的螞蚱和天上的風(fēng)箏；忘不了，那些流年那些歌；曾經(jīng)年少輕狂，時(shí)光依舊，兒童節(jié)，祝你童心不老。
9.身邊都已成年，就我一個(gè)人沒(méi)成年時(shí)，終于可以光明正大的索要兒童節(jié)禮物，哈哈哈，畢竟還差幾個(gè)月才成年。
10.六一至，心靈放放假，工作減減壓；年齡留留級(jí)，心情涂涂鴉；快樂(lè)充充電，煩惱下下架?？矗眠\(yùn)在蔭芽，青春正煥？。六一快樂(lè)喲！
11.小大人們祝你們節(jié)日愉快，智慧與年齡一同增長(zhǎng)。
12.祝你永保童心，幸福天天。
13.圈水瓶圈不住似水流年，釣紙魚(yú)釣不回奔波歲月，點(diǎn)鞭炮點(diǎn)不響曾經(jīng)的嬉鬧，糖果票兌不回兒時(shí)的歡笑！兒童節(jié)又到，祝我們童心永遠(yuǎn)不老，回憶永遠(yuǎn)美妙！
14.職場(chǎng)上，少點(diǎn)鉤心斗角，常懷純真童心，增進(jìn)職場(chǎng)友誼。情場(chǎng)上，少點(diǎn)拌嘴計(jì)較，常懷純真童心，收獲甜蜜愛(ài)情。世界兒童日，愿你時(shí)刻懷有純真童心，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活。
15.祝你六一快樂(lè)，萬(wàn)事如意!
16.六一兒童節(jié)來(lái)臨之際，愿你童心未泯笑口常開(kāi)!
17.只要心是美好的，生活就不會(huì)陰晴不定；只要內(nèi)心快樂(lè)，生活中就沒(méi)有煩惱；只要你是清白的，生活就沒(méi)有黑暗的一面。兒童節(jié)即將來(lái)臨，愿你永遠(yuǎn)保持童心。
18.人人都是兒童。兒童節(jié)屬于你，兒童節(jié)屬于我，兒童節(jié)屬于他，兒童節(jié)屬于我們大家。六一兒童節(jié)來(lái)啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我們大家！
19.今天是兒童節(jié)，為了慶祝你的節(jié)日，我特意準(zhǔn)許你今天可以玩泥巴，可以流口水，可以尿褲子，可以過(guò)家家，但是記住，要乖乖聽(tīng)我的話(huà)。祝你節(jié)日快樂(lè)。
20.快松開(kāi)你，緊鎖的眉頭，兒童節(jié)在招手，笑容不可少;快放下你，堆積的瑣事，兒童節(jié)已到來(lái)，凡事要開(kāi)心。六一兒童節(jié)，親愛(ài)的大盆友，愿你快快樂(lè)樂(lè)！
21.愿你擁有童真，天天開(kāi)心。
22.六一兒童節(jié)，祝你童心永遠(yuǎn)在，童趣多，童顏不老，雖然我們都不是童年，童月，童日出生！但我們要童年，孩子月，孩子日，孩子快樂(lè)！
23.青春是人生的希望，但年歲才能增長(zhǎng)智慧。
24.童年是做夢(mèng)的美麗城堡，童心是開(kāi)心快樂(lè)的致勝法寶，童趣是歡心喜悅的堅(jiān)強(qiáng)依靠，童真是打敗煩惱的鋼槍大炮。六一兒童節(jié)，祝你開(kāi)心沒(méi)煩惱，快樂(lè)來(lái)報(bào)到。
25.童年是最美的，童年是最有趣的。童年會(huì)過(guò)去，童年永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。六一兒童節(jié)到了，祝老朋友、大朋友、兒童節(jié)快樂(lè)，童心永在，童心常在！
26.把你的煩惱交出來(lái)，讓無(wú)憂(yōu)住進(jìn)去;把你的憂(yōu)傷交出來(lái)，讓快樂(lè)住進(jìn)去;把你的煩躁叫出來(lái)，讓幸福住進(jìn)去。今天六一，把我的祝福送給你，祝你永葆童心，幸福久久!
27.社會(huì)主義的花，是你們呀。多么幸福！你們是國(guó)家的寶貝，祝兒童節(jié)萬(wàn)歲！
28.欣喜若狂。
29.你的一笑，使我心跳，你的一看，世界震撼，你的一站，交通癱瘓，你一出汗，海水泛濫，你不打扮，已很好看，你一打扮，宇宙驚嘆，兒童節(jié)快樂(lè)！
30.“六”一份微笑給生活，生活溫馨又和諧;“六”一份真心給愛(ài)情，愛(ài)情甜蜜情更濃;“六”一份拼搏給事業(yè)，事業(yè)成功掙錢(qián)多;“六”一份愛(ài)心待人，朋友真心友誼純。六一兒童節(jié)，“六”一份快樂(lè)給你我！
31.愿你童心未泯，童心永存，一切皆甜！
32.兒童是希望，兒童是夢(mèng)想，兒童節(jié)快樂(lè)。
33.有人說(shuō)青年是熱情浪漫的圓舞曲，有人說(shuō)少年是意氣風(fēng)發(fā)的奏鳴曲，有人說(shuō)童年是天真爛漫的暢想曲，我說(shuō)人人都有歡暢的童曲，祝你兒童節(jié)快樂(lè)!
34.短信到，讓快樂(lè)與你輕輕擁抱，讓困難見(jiàn)你乖乖讓道，讓煩惱偷偷走掉，讓吉祥對(duì)你格外關(guān)照，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑！六一節(jié)快樂(lè)，心情天天好！
35.祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵，我們?cè)疽彩亲鎳?guó)的新一代，如今我們長(zhǎng)大，也有了下一代追逐著我們的足跡，繼往開(kāi)來(lái)中，迎來(lái)了又一個(gè)兒童節(jié)，祝你節(jié)日快樂(lè)。
36.六一兒童節(jié)到了，愿你笑容純真依舊。
37.聽(tīng)你媽媽說(shuō)你小時(shí)候從來(lái)沒(méi)有尿過(guò)床，是一個(gè)典型的乖孩子，這么光榮的事情怎么可以埋沒(méi)？來(lái)我教你怎么發(fā)揚(yáng)光大，走到大街上，隨便找一個(gè)阿姨，對(duì)她說(shuō)："阿姨，我好乖，我沒(méi)有尿床。"哈哈，兒童節(jié)快樂(lè)。
38.今天是六一，愿你把忙碌的工作放下，化妝就用黑泥巴，帶著玩具一大把，穿上肚兜去溜達(dá)，任由鼻涕冒泡笑哈哈，餓了吮吮小腳丫，晚上睡覺(jué)嘩啦啦，世界地圖畫(huà)好啦。哈哈，六一快樂(lè)！
39.童心，是比野心更難得的`夢(mèng)想。
40.誰(shuí)給我禮物，我就跟誰(shuí)超級(jí)好。
41.花蕾是你的年華，包在叢叢的綠葉之間;春天是你的節(jié)日，歌聲裝滿(mǎn)了你的書(shū)卷;繁華是你的等待，五彩斑爛的夢(mèng)想隨你實(shí)現(xiàn)。六一兒童節(jié)，愿快樂(lè)為你呈現(xiàn)!
42.童心，是人一生最昂貴的奢侈品，雖然有哭鬧，卻沒(méi)有煩惱。雖然沒(méi)鈔票，卻啥都能要。雖然受約束，卻可四處跑。雖然文化少，卻敢開(kāi)心笑。兒童節(jié)到了，祝超齡大朋友堅(jiān)持一顆童心，揣著幸?？癖迹瑹┬牡氖虏蝗ビ?jì)較，讓歡樂(lè)日子更美妙!
43.六一將至，給你做了件時(shí)髦新款時(shí)裝：衣褲一體，背帶設(shè)計(jì)，搭配肚兜，褲腿超短，內(nèi)有開(kāi)叉，透氣透風(fēng)，請(qǐng)穿上參加兒童節(jié)時(shí)裝表演，保證性感十足!
44.為了慶祝“六一”兒童節(jié)，特準(zhǔn)備20余種水果，誠(chéng)邀各位于下午6點(diǎn)45分到酒樓聚會(huì)。
45.六一又來(lái)到，孩童最歡笑。
46.你的生命剛剛翻開(kāi)了第一頁(yè)，愿初升的太陽(yáng)照耀你詩(shī)一般美麗的歲月。明天屬于你們。
48.芍藥不及你美，櫻桃不及你紅，小弟小妹，兒童節(jié)快樂(lè)！
49.童年是花朵，童年是種子，充滿(mǎn)著生機(jī)，富有活力!
50.阿姨你走開(kāi)好嗎，這是我的節(jié)日。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇四
“學(xué)中文難、講中文更難，寫(xiě)中文作文更是難上加難。”我們班的孩子們就是這樣經(jīng)常向我抱怨著。這“難、難、難”到底難在哪里呢？的確學(xué)習(xí)中文，對(duì)于我們這些海外孩子的困難是存在著不少，缺少著語(yǔ)言環(huán)境的交流，缺少著時(shí)間去接觸。但是以我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)看，任何一種語(yǔ)言能力的形成和培養(yǎng)，都離不開(kāi)語(yǔ)言材料的支撐。而這所謂的語(yǔ)言材料正是我們平時(shí)往往所忽略的最基礎(chǔ)的字、詞、句。
俗話(huà)說(shuō)：字不離詞，詞不離句，句不離文。學(xué)好中文首先要學(xué)好字詞句，而掌握中文字詞句的用法又和中文的閱讀、作文是密不可分的。如果把句子比作為修建房屋的基本構(gòu)架，字詞就像磚瓦。構(gòu)架搭成了，再往上添磚添瓦，宏偉的建筑便可拔地而起。語(yǔ)言的組合，遣詞造句亦猶如修建房屋，基本材料愈豐富，基礎(chǔ)構(gòu)建愈扎實(shí)，就愈能演繹出多姿多彩的文章來(lái)。以下是我在中文教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、以形式多樣的課堂，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。
識(shí)字，是中文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是一切探求的第一步。在識(shí)字教學(xué)中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)單純的識(shí)字會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，失去學(xué)習(xí)的興趣。但如果在這時(shí)，加以運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，就能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，識(shí)字教學(xué)的效率也會(huì)大大提高。例如教學(xué)中文教材第四冊(cè)中的《大自然的語(yǔ)言》一文，配合課文中的生字，我先要求學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)在這些生字中你最喜歡哪一個(gè)？要記住這個(gè)字有什么好方法？打破了以往的老師教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)的呆板形式。孩子們的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。(晴因?yàn)楸硎咎鞖夂?，太?yáng)出來(lái)，所以用日加青音調(diào)讀作第二聲。搬家因?yàn)橐檬炙杂锰崾峙浴?孩子們你一句，我一句，雖然有時(shí)說(shuō)得不完整，有時(shí)夾雜著一些日語(yǔ)，但是氣氛熱鬧極了。接下來(lái)的任務(wù)讓孩子們說(shuō)說(shuō)有哪些字和這些字有點(diǎn)像，或是帶有這個(gè)字偏旁的字有哪些？目的是一邊在學(xué)新字的同時(shí)帶動(dòng)復(fù)習(xí)舊生字。想不到班里的孩子這下又鬧開(kāi)了，大家搶著說(shuō)，搶著寫(xiě)，還在暗暗地進(jìn)行著比賽呢！學(xué)生對(duì)猜謎極感興趣。我也嘗試了編謎識(shí)字的方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。有一次，全班都參與了猜字謎活動(dòng)。如，門(mén)內(nèi)一人――閃；土上兩人――坐；上邊竹子，下邊毛，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)離不了――筆……又如：在講解字形方面，我們摒棄了以往的死記，相反用順口溜的方式幫助孩子記憶。比如渴和喝這兩個(gè)字形相似，容易搞錯(cuò)?！翱诳室人陀萌c(diǎn)水。喝水要用嘴，就用口字旁?！庇秩纭扒濉⒄?qǐng)、情、晴”這四個(gè)形近字。我就編了下面一首順口溜，河水清清用三點(diǎn)水，請(qǐng)客請(qǐng)坐用語(yǔ)言說(shuō)，天晴請(qǐng)用日子旁，心情請(qǐng)用豎心旁。這樣一來(lái)即給學(xué)生創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的'樂(lè)學(xué)氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)诳鞓?lè)中識(shí)字，在識(shí)字中享受著快樂(lè)。
二、詞語(yǔ)在游戲中理解、運(yùn)用、積累。
[1][2]。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇五
1.六一來(lái)到，講講童年，回味無(wú)窮。
2.你真有藝術(shù)家風(fēng)范，放蕩不羈的行為，思想天馬行空從來(lái)不在乎別人怎么看你，夠?yàn)⒚?今天是你的節(jié)日，再怎么不在乎也把鼻涕擦一下吧，兒童節(jié)快樂(lè)！
3.祝你童音繞梁、童意昂然。
4.愿你的童年都有辣條喝娃哈哈喝。
5.童年是一首小夜曲，委婉悠揚(yáng);童年是一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛;童年是一幅山水畫(huà)，雅致清新。六一兒童節(jié)將至，愿你永葆一顆童心，笑容純真依舊。
6.六一兒童節(jié)日到，百花開(kāi)放笑聲妙，拂面濃馥香六月，對(duì)對(duì)白鴨水中叫，雙雙木槳船兒蕩，開(kāi)心快樂(lè)無(wú)限美，嫦娥羨慕世間兒，織女思凡不做仙，當(dāng)今瑤臺(tái)誰(shuí)是主，新蕾初綻人間童。祝愿六一兒童節(jié)孩子們幸福無(wú)邊。
7.祝你童心常在，兒童節(jié)快樂(lè)!
8.放下世故的圓滑，讓單純?yōu)槲覀兊男撵`洗禮。放下成熟的穩(wěn)重，讓童趣為我們釋放壓力。六一兒童節(jié)到，愿你保持一顆童心，祝你快樂(lè)無(wú)邊!
9.六一到，人歡笑，喜相依，福擁抱，一路順風(fēng)，奔跑在幸福的大道。有好運(yùn)，無(wú)煩惱，天天快樂(lè)樂(lè)陶陶。祝福送你家和睦，健康生活多美好。
10.一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。
11.六一兒童節(jié)到了，愿兒童乘著糖果之帆，坐著玩具之船，追尋心靈美麗的夢(mèng)。
12.室里的花草不會(huì)有強(qiáng)大的生命力。不要在你父兄的帳篷里沉睡，時(shí)代在前進(jìn)。緊跟它向前吧！
13.祝你童心未泯，開(kāi)心快樂(lè)!
14.提前祝我們這些表面風(fēng)光，內(nèi)心彷徨；容顏未老，心已滄桑；似乎有才，實(shí)為江郎；成就難為，郁悶經(jīng)常；比騾子累，比螞蟻忙；比岳飛更忠良的青年六一節(jié)快樂(lè)。
15.六一的花兒如此芬芳，六一的光兒如此亮堂，六一的氛兒如此熱烈，六一的孩兒如此歡暢，孩兒啊，祝您時(shí)刻保持一顆年輕的心，六一兒童節(jié)快樂(lè)!
16.坐過(guò)大梁，麻過(guò)腳，顛過(guò)屁股疼，別過(guò)腳后跟，致我們?cè)僖不夭蝗サ耐辍?BR> 18.生生不息，永不停息，年年不息，歲歲不息；兒童是最珍貴的天然資源，兒童是最豐富的物資財(cái)產(chǎn)，兒童是希望，兒童是夢(mèng)想；兒童節(jié)快到了，預(yù)祝朋友們兒童節(jié)快樂(lè)！
19.小小的人兒，六一節(jié)快樂(lè)!
20.祝你童顏大悅、童心蕩漾。
21.一兒童節(jié)，快樂(lè)在集結(jié);枝頭鬧喜鵲，隨風(fēng)舞彩蝶;下雨不撐傘，走路不濕鞋;種下開(kāi)心瓜，收獲幸福茄;機(jī)會(huì)不空缺，好運(yùn)不停歇!祝六一兒童節(jié)快樂(lè)!
22.多一份天真，多一份對(duì)生活的真誠(chéng)。多一份認(rèn)真，多一份對(duì)生活的經(jīng)營(yíng)。多一份頑心，多一份對(duì)生活的熱情。六一兒童節(jié)，讓我們回到童年，回到純真，擁抱簡(jiǎn)單快樂(lè)的未來(lái)生活！
23.玫瑰花開(kāi)了還要謝，兒童節(jié)永遠(yuǎn)歡躍！
24.一到，快樂(lè)有訣竅，謹(jǐn)記一抓一放：抓童心，放冷漠;抓童真，放世故，抓童趣，放滄桑。祝兒童節(jié)大動(dòng)童心，大展童顏，大享童趣!
25.一兒童節(jié)來(lái)到，花兒枝頭對(duì)你笑，我發(fā)短信祝福到，愿你擁有童心沒(méi)煩惱，擁有童真惆悵消，擁有童趣心不老，擁有童顏面容俏!
26.六一兒童節(jié)，一個(gè)讓自己做自己主人的節(jié)日，愿你把握住珍貴的當(dāng)下，擁抱前程似錦的未來(lái)!
27.六一節(jié)日樂(lè)無(wú)窮，祝你返老能還童：學(xué)雷鋒，最光榮，紅花之中我最紅;愛(ài)學(xué)習(xí)，最光榮，爭(zhēng)當(dāng)全班第一名;愛(ài)勞動(dòng)，最光榮，弄臟衣服不心疼;做好事，最光榮，默默奉獻(xiàn)不留名。親愛(ài)的超齡兒童，祝你童心永在，純真永存！
28.捏一捏胖嘟嘟的臉蛋，扮一扮天真無(wú)邪的鬼臉，說(shuō)一說(shuō)純真爛漫的童言：有童心，歡樂(lè)伴。借六一東風(fēng)，祝你越活越年輕。
29.兒童節(jié)到了，愿你放慢生活的節(jié)奏，和孩子一起過(guò)一個(gè)美麗的兒童節(jié)。
30.每當(dāng)兒童節(jié)到來(lái)，我總會(huì)意識(shí)到，原來(lái)我已經(jīng)長(zhǎng)大，今天又是兒童節(jié)，在這個(gè)純真的日子，真心祝愿同樣已經(jīng)長(zhǎng)大的你，快樂(lè)似小孩，年輕永不老。節(jié)日快樂(lè)。
31.傳說(shuō)六一吃水果，吃掉鴨梨與寂寞，重拾童年的快樂(lè)。六一請(qǐng)你放輕松，做做美麗白日夢(mèng)，忘記煩惱與憂(yōu)傷。六一節(jié)我祝福你，找到專(zhuān)屬的快樂(lè)!開(kāi)心到永遠(yuǎn)!
32.愿你永有童心，生活甜蜜。
33.和兒童在一起，使人變得單純，變得年輕，變得富有愛(ài)心，富有靈感。難怪我變了，原來(lái)是因?yàn)楹湍阍谝黄?。呵呵，預(yù)祝你六一兒童節(jié)快樂(lè)!
34.一到，真美好，花兒笑，鳥(niǎo)兒叫，童趣有，煩惱消，生活美，童真笑，歡樂(lè)來(lái)，憂(yōu)傷跑，童心留，樂(lè)逍遙，祝愿你，美如意，身康健，笑容甜，兒童節(jié)，快樂(lè)多。
35.愿你溫馨甜蜜，永有童顏。
36.各位超齡兒童：六一兒童節(jié)到了，雖然沒(méi)有糖果和玩具，那也沒(méi)有什么，只要永遠(yuǎn)保持一顆童心，就天天都可以過(guò)兒童節(jié)，祝：工作順利!天天開(kāi)心!
38.六一到，送童心，遇事不慌張，天真笑臉存。
39.六一兒童節(jié)到，短信祝福要送到，愿你保持：兒時(shí)的童心，消去所有的煩惱，兒時(shí)的天真，消去所有的不幸，祝你像小孩一樣，年年開(kāi)心，快樂(lè)。
40.六一是告訴人生六個(gè)一一副好身體，一個(gè)好家庭，一份好事業(yè)，一世好心情，一圈好朋友，一生好運(yùn)氣！愿你一生擁有六個(gè)一！祝"六一"快樂(lè)！
41.送你一童真，愿你永青春。
42.放一首童謠，重溫一下童年;看一看童話(huà)，重建一種童趣;靜一靜心靈，重拾一方童真;六一兒童節(jié)到，祝你天天心情好，時(shí)時(shí)開(kāi)心笑，節(jié)日快樂(lè)。
43.我要吃蝦尾，棒棒糖，甜甜圈。我應(yīng)該還可以過(guò)六一吧？
44.小小少年很少煩惱，拍拍手彎彎腰，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè)陶陶!小小少年沒(méi)有煩惱，東瞧瞧西望望，這個(gè)世界真奇妙!祝你兒童節(jié)快樂(lè)奧!我的小寶貝!
46.六一兒童節(jié)，送你一件新衣，保你心情美麗，心理歡喜，模樣神氣，容顏笑瞇瞇，從此天天逍遙又樂(lè)陶陶。?？鞓?lè)無(wú)比、幸福無(wú)比、甜蜜無(wú)比。
47.女人都是越哄越好看的，不信你試試。今年的六一兒童節(jié)，快來(lái)哄一哄我，快樂(lè)越來(lái)越多！
48.童言無(wú)忌，一言一語(yǔ)追逐開(kāi)心的軌跡；童真無(wú)邪，一唱一喝尋找快樂(lè)的秘訣；童心無(wú)瑕，一顰一笑探索夢(mèng)想的寶匣；童趣無(wú)憂(yōu)，一心一意奔向幸福的路口，祝你夢(mèng)回童年，如意每天，六一兒童節(jié)快樂(lè)！
49.兒童節(jié)，過(guò)家家，回想當(dāng)年盼放假。小長(zhǎng)大，不回家，成天在外打打架。短信至，翻翻看，豬頭只把鍵盤(pán)按。不服氣，回短信，國(guó)際兒童真喜慶!
50.歡天喜地。
51.多少輪歲月，磨平不了我們的棱角，多少個(gè)春秋，泯滅不了童年的記憶，人生最珍貴莫過(guò)于童年美好的回憶，兒童節(jié)到了，愿美好的回憶永遠(yuǎn)留在你的記憶中！
52.六一兒童節(jié)，誰(shuí)給我禮物，我就跟誰(shuí)超級(jí)好！
53.你是一棵快樂(lè)的樹(shù)，經(jīng)常逗樂(lè)爺爺奶奶。你是一朵美麗的花，讓你的父母感到驕傲。今天是你的日子。孩子們，兒童節(jié)快樂(lè)！六一兒童節(jié)，祝你生活過(guò)的悠悠洋洋，好事來(lái)的紛紛楊揚(yáng)，六一的感覺(jué)就是洋洋得意。
54.憑我的胸，難道不該過(guò)六一嗎。
55.有一段時(shí)光，閃閃發(fā)亮，有一份記憶，溫馨美麗，那是童年!那里還有一個(gè)孩子，他的世界里只有純真善良，那是你!六一兒童節(jié)，讓自己狠狠地懷念從前。
56.今日兒童節(jié)，祝朋友節(jié)日快樂(lè)有童心!愿你有兒童一樣無(wú)窮的活力，愿你有兒童一樣無(wú)限的希望，愿你有兒童一樣歡樂(lè)的笑聲，愿你有兒童一樣如花的容顏!
57.祝你快樂(lè)無(wú)限、幸福無(wú)比。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇六
1、易讀錯(cuò)的字音：
小恬不小心把()湯撒到了地上，這不，她正和媽媽()撒嬌呢嗎!
()散會(huì)后，他把自己寫(xiě)的一篇()散文交給了老師。
城東的超市不僅商品()便宜，而且交通也很方()便，所以生意很好。
那塊被()漂白了的`布條，被主人丟在河面上，()漂向下游。
2、改正下面的錯(cuò)別字：
買(mǎi)株還珠() 每況欲下() 形單影支() 不旌而走()
3、仿寫(xiě)句子：
修改病句：
語(yǔ)文基礎(chǔ)的好壞，是學(xué)好其他學(xué)科的前提。
有關(guān)七夕節(jié)(必背)的詩(shī)詞：
《古詩(shī)十九首迢迢牽牛星》
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復(fù)幾許?
盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
《秋夕》 唐杜牧
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
《鵲橋仙》 宋秦觀
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。
金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。
柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路!
兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮!
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇七
1.我承認(rèn)我是一個(gè)懦夫，我不敢面對(duì)生活我沒(méi)有勇氣。我只好讓自己變得有點(diǎn)迷茫，可以活在遺忘里。
2.我不知道你為什么要用過(guò)去來(lái)折磨自己！過(guò)去應(yīng)該深埋心底。我們應(yīng)該只看現(xiàn)在，想未來(lái)。
3.我的事情應(yīng)該由我自己決定，因?yàn)槲腋銈円粯?，我也是人?BR> 4.家，什么家。
5.世界上只有一個(gè)，你從悲觀的一面看，那么多愁善感；秦梅看得很光明，覺(jué)得什么事都可以為她做。
6.家并不排斥愛(ài)，它只是為愛(ài)提供了一個(gè)可以扎根的地方。
7.沉重的鑼聲在寂靜的雪地里哀鳴著。
8.天空開(kāi)始變色。那是年底。舊的在黑暗中消逝，新的在光明中來(lái)臨。
9.房間里，鳴鳳還跪在椅子上。她沒(méi)有聽(tīng)到任何聲音。她以為覺(jué)慧已經(jīng)走了，便偷偷地把窗簾卷起來(lái)。當(dāng)她看到他仍然站在那里，她是如此感動(dòng)，她很快拉下紙窗簾，用她的手擦她的眼睛。
10.兩個(gè)人面面相覷，仿佛無(wú)話(huà)可說(shuō)，其實(shí)心是千言萬(wàn)語(yǔ)。
11.現(xiàn)在夢(mèng)醒了，卻什么都沒(méi)有了，依然是一顆空虛的心。
12.把他們的眼睛睜開(kāi)，看到世界的本來(lái)面目，只會(huì)增加他們的痛苦，就像讓一具尸體站起來(lái)，看到它自己的腐爛一樣。
13.我一提到幸福就害怕，因?yàn)槲覍?duì)幸福沒(méi)有希望。這是我生命的終結(jié)。我不打架，因?yàn)槲也幌氪蚣?。我自己也想成為受害者。我也像你一樣做過(guò)好夢(mèng)，但它們都被打破了。我的希望從來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)。我很久以前就被剝奪了我的幸福。
14.人們躺下，摘下白天戴的面具，結(jié)算當(dāng)天的賬目。他們打開(kāi)了自己的心，打開(kāi)了自己靈魂的一個(gè)角落，一個(gè)秘密的角落，他們悲嘆，哭泣。為了這一天的浪費(fèi)，為了這一天的損失，為了這一天的痛苦。當(dāng)然，在這些人中也有一些快樂(lè)的人，但是他們都滿(mǎn)意地睡著了，而那些不幸和失望的人只能躺在沒(méi)有溫暖的床上哀嘆他們的命運(yùn)。世界上有兩種人，白天和黑夜。
15.我有了自己的希望，并決心不惜一切代價(jià)去實(shí)現(xiàn)它。但當(dāng)我接近這個(gè)希望時(shí)，我變得有點(diǎn)膽怯了。還有更多的擔(dān)憂(yōu)。我不敢果斷地前進(jìn)。
16.平靜的水面被攪亂了，湖里有很大的聲音，在平靜的夜晚空氣中逗留了很長(zhǎng)時(shí)間。水面上又發(fā)出兩三聲哀鳴，雖然聲音很低，但哀鳴的回聲彌漫了整個(gè)夜晚。大騷動(dòng)之后，海水很快又平靜下來(lái)。但空氣中仍然充滿(mǎn)了哀鳴的聲音，仿佛整個(gè)花園都在哭泣。
17.當(dāng)然，母親的選擇是自得其樂(lè)。至于沒(méi)有愛(ài)情的婚姻，精神上的痛苦是母親所不關(guān)心的。母親們有權(quán)利要求這種犧牲嗎？不，她沒(méi)有。
18.但她總是很謙虛，即使在夢(mèng)中她也不是很大膽。她甚至沒(méi)有想過(guò)要和他平起平坐。
19.以后長(zhǎng)久的歲月只是無(wú)終局的苦刑。
20.在你理想的國(guó)家，我住在那里嗎。
21.一些哭聲，一些話(huà)，一些眼淚，就把這個(gè)可愛(ài)的年輕的生命埋葬了。
22.他想有一天如果這只手變大起來(lái)，能夠把舊的制度像這樣地毀掉，那是多么痛快的事。
23.姐姐，我們回去了，剩下你一個(gè)在這兒，好不寂寞。
24.歌聲突然響起。接著是一陣巨大的笑聲，在空中互相沖撞著，打破了，打破了，打破了，打破了，又打破了，讓新的升起來(lái)，去追求那完整的，立刻把它打破。
25.她那愁眉苦臉的樣子很不尋常，卻比平時(shí)開(kāi)朗的樣子更有魅力。然后他們有一個(gè)愿望，犧牲一切，以使女孩的希望成真。但是愿望是模糊的，他們沒(méi)有具體的辦法，他們覺(jué)得這是他們的責(zé)任。
26.青春是美好的，讓它成為我靈感的源泉。
27.犧牲，這樣的犧牲能給誰(shuí)帶來(lái)幸福。
28.所以從母親的話(huà)說(shuō)知道大的不幸，和從母親的董事會(huì)的經(jīng)驗(yàn)下的幸福小的腳，多次遭受鞭，經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的痛苦，流很多眼淚，有不眠之夜，她把腳造成這種畸形。
29.熱心是多么美麗的東西呀。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇八
1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞。
2、理解短文內(nèi)容。
3、正確、流利的朗讀短文。
4、知道家用電器的用途、種類(lèi)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、理解課文內(nèi)容。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道家用電器的用途、種類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、理解課文內(nèi)容。
2、知道家用電器的用途、種類(lèi)。
教具準(zhǔn)備。
卡片、電器圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、檢查復(fù)習(xí)生字及詞語(yǔ)。
1.老師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出家用電器的名稱(chēng)。
2.教師板書(shū)出示下面詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。
洗衣機(jī)冰箱電視機(jī)吸塵器。
電腦音響空調(diào)。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、看一段錄相：邊看邊說(shuō)家用電器的'名稱(chēng)。
2、看課文插圖。
圖上畫(huà)了各種電器，請(qǐng)學(xué)生們自己認(rèn)一認(rèn)，都有哪些電器？
圖上有空調(diào)、冰箱、吸塵器、音響、洗衣機(jī)、電視機(jī)和電腦。
這些都是我們家里日常都會(huì)用到的。
3、學(xué)生小聲讀課文，在文中把剛才說(shuō)的家用電器的名稱(chēng)畫(huà)下來(lái)。
（1）指名讀第一句話(huà)。
從這句話(huà)我們知道短文講的是張小弟搬新居，“新居”就是“新家”，同學(xué)們都知道搬家是怎么搬嗎？（讓學(xué)生先想一想，然后說(shuō)體會(huì)）所有的家具、衣物用品和電器都搬到新房子里，我們看到的插圖上畫(huà)的是張小弟搬電器的場(chǎng)景。
（2）張小弟家都有哪些電器呢？
同學(xué)們，我們幫張小弟一起數(shù)一數(shù)他有哪些電器？
空調(diào)、冰箱、吸塵器、音響、洗衣機(jī)、電視機(jī)、電腦和vcd。
（3）學(xué)生一起讀短文，讀的時(shí)候要有節(jié)奏感。
（4）想一想，搬了新家，又看著那么多的電器，在數(shù)電器的時(shí)候，張小弟會(huì)是怎樣的心情呢？自己試著讀一讀，體會(huì)語(yǔ)氣。
然后讓學(xué)生談體會(huì)：要讀出張小弟喜悅的心情來(lái)。爸爸的話(huà)也要讀的輕快些。
（5）說(shuō)一說(shuō)這些電器都有什么用途，引導(dǎo)學(xué)生了解日常的家用電器。
（6）說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些家用電器？
讓同學(xué)們?cè)傧胍幌胛覀兗依镞€有什么電器，書(shū)上沒(méi)有提到。
a、同桌互相討論。
b、指名回答討論情況。
我們還用到的電器有“微波爐”、“電烤箱”、“電熨斗”、“電火鍋”、“臺(tái)燈”等。
（7）隨著祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，我們的家用電器也越來(lái)越多，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
再讀全文，讀出喜悅之情。
1、自由讀。
2、齊讀。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇九
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 ? ? ? ? ? (龔自珍)
造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。 ? ? ? ? ? (張維屏)
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。 ? ? ? ? ? (劉方平)
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 ? ? ? ? ? (李 ?白)
臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。 ? ? ? ? ? (陳與義)
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。 ? ? ? ? ? (元 ?縝)
我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。 ? (周)
我是中國(guó)人民的兒子，我深情的愛(ài)著我地祖國(guó)和人民.(鄧)
唯有民族是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有新進(jìn)步 ?(魯迅)
我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。(巴金)
輕諾必寡信。 ?《老 ?子》
民無(wú)信不立。 ? ? 《論 ?語(yǔ)》
不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。《莊 ?子》
誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y ?記》
有所期諾，纖毫必償;有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁?BR> 善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未來(lái)。
但存方寸地，留與子孫耕。
有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。
珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲??嘲》
其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 ?《故 ?鄉(xiāng)》
我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的.是奶、血。 ? 許廣平
時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。
《馬詩(shī)》
(唐) 李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十
詞類(lèi)活用（例）。
予分當(dāng)引決（名詞作狀語(yǔ)，按名分）。
詭蹤跡（形容詞作動(dòng)詞，詭秘，隱蔽）。
草行露宿（名詞作狀語(yǔ)，在草叢里，在露天）。
道海安、如皋（名詞作動(dòng)詞，取道）。
廬陵文天祥自序其詩(shī)（名詞作動(dòng)詞，為……作序）。
去今之墓而葬焉（名詞作動(dòng)詞，修墓）。
其疾病而死（名詞作動(dòng)詞，患疾?。?。
緹騎按劍而前（名詞作動(dòng)詞，走上前）。
以大中丞撫吳者為魏之私人（名詞作動(dòng)詞，撫慰）。
眾不能堪，而仆之（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……倒地）。
買(mǎi)五人之頭而函之（名詞作動(dòng)詞，用盒子裝）。
不敢復(fù)有株治（動(dòng)詞作名詞，株連治罪的.事情）。
不能容于遠(yuǎn)近（形容詞作名詞，遠(yuǎn)近的百姓）。
則盡其天年（形容詞作動(dòng)詞，享盡）。
人皆得以隸使之（名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待奴仆那樣）。
安能屈豪杰之流（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……屈身）。
哀斯墓之徒有其石也，而為之記（名詞作動(dòng)詞，作記）。
晉軍函陵（名詞作動(dòng)詞，駐軍、駐扎在函陵）。
鄰之厚，君之薄也（形容詞作動(dòng)詞，變雄厚，變削弱）。
若亡鄭而有益于君（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……亡）。
越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（名詞意動(dòng)用法，以……為鄙，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地）。
闕秦以利晉（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……損害；形容詞使動(dòng)用法，使……受益）。
既東封鄭，又欲肆其西封（名詞作狀語(yǔ)，在東方、在西方；名詞使動(dòng)用法，使……為邊境）。
樂(lè)盤(pán)游（意動(dòng)用法，以……為樂(lè)）。
宏茲九德（使動(dòng)用法，使……光大）。
將有作（動(dòng)詞作名詞，興建，指興建宮室一類(lèi)事情）。
何必勞神苦思，代百司之職役哉（使動(dòng)用法，使神勞，使思苦）。
趙王于是遂遣相如奉璧西入秦（名詞作狀語(yǔ)，向西）。
間至趙矣（名詞作狀語(yǔ)，從小路）。
卒廷見(jiàn)相如（名詞作狀語(yǔ)，在朝廷上）。
相如視秦王無(wú)意償趙城，乃前曰（名詞作動(dòng)詞，走上前）。
怒發(fā)上沖冠（名詞作動(dòng)詞，向上，豎起）。
臣乃敢上璧（名詞作動(dòng)詞，獻(xiàn)上）。
舍相如廣為傳（名詞作動(dòng)詞，安置住宿）。
乃使其從者衣褐，懷其璧（名詞作動(dòng)詞，穿，懷里藏著）。
秦王與群臣相視而嘻（名詞作動(dòng)詞，發(fā)出苦笑聲）。
趙王鼓瑟（名詞作動(dòng)詞，彈）。
秦御史前書(shū)曰（名詞作動(dòng)詞，走上前）。
左右欲刃相如（名詞作動(dòng)詞，用刀殺）。
臣舍人相如止臣曰（使動(dòng)用法，使……止，阻止）。
寧許以負(fù)秦曲（使動(dòng)用法，使……承擔(dān)）。
歸璧于趙（使動(dòng)用法，使……歸）。
臣請(qǐng)完璧歸趙（使動(dòng)用法，使……完整）。
大王必欲急臣（使動(dòng)用法，使……急，逼迫）。
秦王恐其破璧（使動(dòng)用法，使……破）。
未嘗有堅(jiān)明約束者也（使動(dòng)用法，使……堅(jiān)明，堅(jiān)守，恪守）。
畢禮而歸之（使動(dòng)用法，使……完畢）。
且庸人尚羞之（意動(dòng)用法，以……為羞）。
以先國(guó)家之急而后私仇也（意動(dòng)用法，以……為先，以……為后）。
吾得兄事之（名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣）。
常以身翼蔽沛公（名詞作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣）。
沛公軍霸上（名詞作動(dòng)詞，駐扎）。
道芷陽(yáng)間行（名詞作動(dòng)詞，取道）。
籍吏民（名詞作動(dòng)詞，登記）。
范增數(shù)目項(xiàng)王（名詞作動(dòng)詞，用眼示意）。
素善留侯張良（形容詞作動(dòng)詞，與……友善）。
此其志不在?。ㄐ稳菰~作名詞，小的地方）。
沛公今事有急（形容詞作名詞，危急的事）。
豪毛不敢有所近（形容詞作動(dòng)詞，接觸，沾染）。
先破秦入咸陽(yáng)者王之（名詞使動(dòng)用法，使……為王）。
臣活之（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……活）。
沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……隨從）。
交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……納入）。
拔劍撞而破之（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……破）。
秋水時(shí)至（名詞作狀語(yǔ)，按時(shí)）。
順流而東行（名詞作狀語(yǔ)，向東）。
東面而視，不見(jiàn)水端（名詞作狀語(yǔ)，朝東，向東）。
聞少仲尼之聞而輕伯夷之義（意動(dòng)用法，以……為少；以……為輕）。
以天下之美為盡在己（形容詞作名詞，美景）。
眾聞則非之（形容詞作動(dòng)詞，指責(zé)、非難）。
上為政者得則罰之（名詞作狀語(yǔ)，在上）。
以虧人自利也（使動(dòng)用法，使人虧）。
從而譽(yù)之（名詞作動(dòng)詞，稱(chēng)贊）。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十一
這是一項(xiàng)富有趣味性、綜合性和實(shí)踐性的練習(xí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力出發(fā)，讓學(xué)生在感興趣的自主探究、合作交流的活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)字詞句、運(yùn)用字詞句的效果，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提高學(xué)生搜集信息、處理信息和運(yùn)用信息的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
讓學(xué)生咨詢(xún)或查閱有關(guān)資料，了解戲劇臉譜方面的知識(shí)；搜集有關(guān)人物的故事。
三、教學(xué)流程。
1．認(rèn)一認(rèn)，連一連。
教學(xué)伊始，教師可以設(shè)計(jì)一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。爾后，出示“關(guān)羽”、“包公”、“孫悟空”、“秦檜”這些人物的名字讓學(xué)生認(rèn)讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以讓學(xué)生查麥兔。為了提高識(shí)字的效果，可以把其中的一些生字，單獨(dú)出示讓學(xué)生認(rèn)讀；這些字詞只要認(rèn)識(shí)即可，不要提過(guò)高的要求：學(xué)習(xí)了字詞以后，再出示課本中的5幅戲劇臉譜，讓學(xué)生結(jié)合課前自己準(zhǔn)備的有關(guān)資料來(lái)認(rèn)一認(rèn)，連一連。之后，交流連線(xiàn)的結(jié)果，在交流的過(guò)程中，要讓學(xué)生簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)理由。值得注意的是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)字詞是重點(diǎn)。
2．說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
戲劇是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一朵絢麗的奇葩，它的臉譜的顏色和造型是很有講究的，不同顏色的臉譜就代表著不同性格特征的人物。為了加深學(xué)生對(duì)戲劇臉譜的認(rèn)識(shí)與了解，教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生結(jié)合搜集到的有關(guān)資料來(lái)說(shuō)說(shuō)這些臉譜的顏色與所代表的人物性格之間的關(guān)系。在充分交流的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，完成第二項(xiàng)的練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該把引導(dǎo)學(xué)生在整合搜集到的信息的基礎(chǔ)上的交流作為重點(diǎn)。
3．議一議，講一講。
關(guān)注學(xué)生的.價(jià)值取向，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀，這是教學(xué)中不容忽視的目標(biāo)。為此，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，可先讓學(xué)生圍繞“你最喜歡哪個(gè)人物?講講有關(guān)這個(gè)人物的故事”的問(wèn)題，分小組展開(kāi)討論，講講人物的故事。在此基礎(chǔ)上，讓各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流，講演故事。比一比，看誰(shuí)的故事講得最精彩。這樣就會(huì)使學(xué)生在議和講的多邊活動(dòng)中，接受高尚人格的熏陶感染。
四、設(shè)計(jì)意圖。
1．目標(biāo)的綜合性。
在教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的綜合，使這三維目標(biāo)相互滲透，融為一體，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
2．內(nèi)容的開(kāi)放性。
在教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通的教學(xué)理念，整合課外學(xué)習(xí)資源，豐富課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高課堂對(duì)話(huà)的質(zhì)量。
3．形式的多樣性。
在教學(xué)過(guò)程中，力求通過(guò)認(rèn)、連、說(shuō)、寫(xiě)、議、講等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極情趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
4．過(guò)程的有效性。
在教學(xué)過(guò)程中，力求使每一個(gè)教學(xué)程序都能夠符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都親歷語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程，使他們?cè)谡Z(yǔ)文實(shí)踐中提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十二
現(xiàn)在大多數(shù)的生意人，為了使自己的生意興旺，而隨隨便便竄改成語(yǔ)中的某些字，可你們有沒(méi)有想過(guò)，這雖然對(duì)你們的生意有了很大的好處，可反而對(duì)我們?cè)斐闪四蟮膫Α?BR> 到家后，我還在埋怨那家人，他們?cè)趺茨軄y改成語(yǔ)呢，這個(gè)樣子，會(huì)對(duì)我們小孩子造成什么樣的'影響呢？沒(méi)想到，我擔(dān)心的問(wèn)題還是發(fā)生在我身上了。
這天，我們老師準(zhǔn)備給我們考一次試，題目上也出現(xiàn)了這種題目，我心里明明想的是填“量”，卻受那個(gè)“涼”的影響，不知不覺(jué)填成了“涼”，考試下來(lái)，那道題害我白白減了一分，唉，真不應(yīng)該??！
所以，從現(xiàn)在做起，不僅我是文言文字小衛(wèi)士，你們也是，全世界都是，讓我們從身邊的每一個(gè)人做起，把錯(cuò)別字改掉，寫(xiě)上正確的文字，讓我們給孩子點(diǎn)上一盞光明的燈，一盞走向未來(lái)的光明之燈！
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十三
漢語(yǔ)拼音字母采用的是國(guó)際通用的拉丁字母，其排列順序也完全和拉丁字母的排列順序一致?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)要求：小學(xué)階段要掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話(huà)，具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。階段目標(biāo)第一學(xué)段(1-2年級(jí))要求學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)、正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)漢字，能用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。這些要求，都和本單元《漢語(yǔ)拼音字母表》的教學(xué)密切相關(guān)。此內(nèi)容貫穿了整個(gè)小語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文能力直接或間地產(chǎn)生著不可低估的影響?；诖?，怎樣提高教學(xué)效率，是每一位教師面臨的實(shí)際問(wèn)題。
提高漢語(yǔ)拼音字母教學(xué)的效率，體現(xiàn)在過(guò)程和效果上就是讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)最牢固地記住名稱(chēng)，，掌握寫(xiě)法并能熟記成誦，正確再現(xiàn)。為此，我精心準(zhǔn)備了一組“我和字母做朋友”的相關(guān)練習(xí)，收效甚好，不敢敝帚自珍，不惜獻(xiàn)丑，望諸位不吝賜教。
一、說(shuō)說(shuō)朋友的名字——念一念。
在教完26個(gè)字母的名稱(chēng)音后，讓學(xué)生按照提供的節(jié)奏依次讀記字母，節(jié)奏為：
4
1=c—|-||-|-|-|-|-|。
4
低年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)奏感很強(qiáng)的律動(dòng)活動(dòng)很感興趣，幾個(gè)回合下來(lái)，基本能熟記成誦。
二、聽(tīng)聽(tīng)朋友的歌聲——唱一唱。
在熟記的基礎(chǔ)上學(xué)唱《漢語(yǔ)拼音字母歌》，歌曲的節(jié)奏朗朗上口，學(xué)生學(xué)得很快。
三、寫(xiě)寫(xiě)朋友的名字——寫(xiě)一寫(xiě)。
在學(xué)生熟記字母朋友的名稱(chēng)音后，趁熱打鐵，安排字母書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生對(duì)26個(gè)大小寫(xiě)字母的形狀、大小有個(gè)直觀而鮮明的印象。
四、拉拉朋友的手——擺一擺。
利用學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備的游戲棒，拼擺大寫(xiě)字母，同時(shí)完成填空題：
你結(jié)成的字母朋友是：（）。
還沒(méi)結(jié)成的字母朋友有：（）。
此練習(xí)目的旨在讓學(xué)生放松心情，寓學(xué)于玩樂(lè)，調(diào)動(dòng)潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，利用低年級(jí)學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)、形象思維豐富的特點(diǎn)，鞏固對(duì)大寫(xiě)字母的印象，因?yàn)楸菊n教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母。通過(guò)拼擺,學(xué)生發(fā)現(xiàn)：a、e、f、h等字母拼擺起來(lái)容易，而b、c、d等帶圓弧的不好擺。這樣一來(lái)，學(xué)生就自然區(qū)分了這兩類(lèi)字母的特征：有無(wú)圓弧線(xiàn)。孩子們?cè)跀[時(shí)既動(dòng)了手，又動(dòng)了腦，并對(duì)有些字母進(jìn)行了創(chuàng)造性的再現(xiàn)，利用孩子們對(duì)有鮮明特征的物體記憶快、保持久的特點(diǎn)，孩子們順利完成了這項(xiàng)任務(wù)。
五、看看朋友的學(xué)問(wèn)——找一找。
在兩周內(nèi)，搜集有關(guān)拼音字母的資料，文字、圖片皆可，在展示欄內(nèi)交流。這項(xiàng)綜合性的作業(yè)，體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體發(fā)展。語(yǔ)文課程與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)處不在，字母朋友個(gè)個(gè)藏著學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣。
至此，通過(guò)聽(tīng)、讀、唱、寫(xiě)、擺、找等手段，遵循由淺入深，由感性到理性，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生記住了字母的名稱(chēng)、形狀，掌握了書(shū)寫(xiě)方法，懂得了與字母有關(guān)的許多知識(shí)，提高了學(xué)生的辨別能力，在有限的時(shí)空里最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為與之有關(guān)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從整體反饋來(lái)看，本課的教學(xué)是非常成功的。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十四
一、教學(xué)要求。
1、用鋼筆描紅。
2、讀一讀，注意“不”字的聲調(diào)變化。
3、寫(xiě)幾個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。
4、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
5、熟記成語(yǔ)。
6、讀讀背背。
7、說(shuō)話(huà)：即席演講。
8、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
二、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程?。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)第一題。
1、審題。
（1）指名讀題。
（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書(shū)特點(diǎn)。
（2）在自備本上練習(xí)基本筆畫(huà)，教師提示運(yùn)筆方法。
（3）教師示范書(shū)寫(xiě)。
（4）學(xué)生自練。
3、練習(xí)。
學(xué)生按要求練習(xí)描紅。
4、反饋。
將寫(xiě)得好的字展示給大家看，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第二題。
1、審題。
（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2）教師指出，“不”字在不同的詞語(yǔ)里，它的讀音也有不同，那么，“不”字的聲調(diào)變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)學(xué)生自己先默讀第二行詞語(yǔ)，自己讀一讀。
（4）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)“不”字的聲調(diào)與它后面一個(gè)字的聲調(diào)的關(guān)系。
（5）教師歸納小結(jié)。
（6）學(xué)生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。
2、反饋練習(xí)。
四、教學(xué)第三題。
1、審題。
（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2）成語(yǔ)是漢語(yǔ)寶庫(kù)里光彩奪目的明珠。它有多種來(lái)源。其中一些成語(yǔ)來(lái)源于寓言故事。讓學(xué)生討論思考，找出這樣的成語(yǔ)。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生交流匯報(bào)，說(shuō)出這樣的成語(yǔ)，并簡(jiǎn)要地說(shuō)出成語(yǔ)出處的寓言故事。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一一檢查這些成語(yǔ)是否符合本項(xiàng)的練習(xí)要求。
3、練習(xí)。
讓學(xué)生選擇其中的幾個(gè)成語(yǔ)正確、美觀地抄寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)第四題。
1、審題。
（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2）再請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)句子。
2、指導(dǎo)。
（1）教師板書(shū)這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
學(xué)會(huì)與別人合作。能取得更大的進(jìn)步。
我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來(lái)。能取得最佳的讀書(shū)效果。
（2）學(xué)生體會(huì)討論后，教師幫助學(xué)生總結(jié)、感知：前一個(gè)表示有這樣的條件，才會(huì)有這樣的結(jié)果；后一個(gè)表示有這樣的條件，就會(huì)有這樣的結(jié)果。
3、練習(xí)。
把下面各組里的兩句話(huà)用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，合并成一句話(huà)。
（1）我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。
（2）我們多讀課外書(shū)。我們的寫(xiě)作水平提高了。
（3）我們多讀多寫(xiě)。我們的寫(xiě)作水平提高了。
4、反饋。
二、教學(xué)第五題。
1、審題。
讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生練習(xí)成語(yǔ)，要求讀正確。
（2）全班讀成語(yǔ)。
（3）讓學(xué)生結(jié)合查字典說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)大意。再讀一讀，體會(huì)每一行的兩個(gè)成語(yǔ)是承接或相近的關(guān)系。
三、教學(xué)第六題。
1、審題。
（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2）說(shuō)說(shuō)這道題有幾個(gè)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生自由充分地讀古詩(shī)。
（2）讓學(xué)生嘗試了解詩(shī)意。
（3）在老師的幫助下，學(xué)生正確地理解詩(shī)意。
（4）讓學(xué)生在了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。
（5）讓學(xué)生練習(xí)背誦。
第三課時(shí)。
一、教學(xué)第七題。
1、審題。
（1）讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2）什么叫即席演講？
2、指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)學(xué)生讀題目?jī)?nèi)容。
（2）教師先選擇一個(gè)合適話(huà)題，指點(diǎn)快速構(gòu)思的要領(lǐng)，并讓學(xué)生嘗試這種方式準(zhǔn)備，并在小組中練說(shuō)，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
3、練習(xí)。
（1）讓學(xué)生任選一個(gè)話(huà)題說(shuō)一說(shuō)。
（2）推舉代表在全班面前說(shuō)一說(shuō)。
（3）公布即席演講結(jié)果。
二、教學(xué)第八題。（略）。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合與岳飛墓有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)字詞句的練習(xí)。????????。
2、讀背8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《梅花》。
3、寫(xiě)好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的鋼筆字。??????。
4、說(shuō)寫(xiě)請(qǐng)假條，便于在生活中使用。
1、學(xué)寫(xiě)毛筆字基本筆畫(huà)“鉤”。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、第一部分。
（1）圖像顯示岳飛墓和對(duì)聯(lián)。（2）學(xué)生查字典。（3）指名講述查后的答案。
2、第二部分。
（1）預(yù)先讓學(xué)生在下面查歷史資料，了解相關(guān)歷史。（2）讓學(xué)生談?wù)劜榈降馁Y料和通過(guò)何種方式取得的。（3）指名讀對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)自己的理解感受。
一、寫(xiě)好鋼筆字。
1、認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字??2、這3個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（“困”全包圍，“周、間”半包圍）。
3、如何才能寫(xiě)好？觀察討論。注意間架和布局。
2、指名講。里面部分不要寫(xiě)得太大或太小，左右與上下空間基本相等。
看看“小小建議”，包圍的外框不要寫(xiě)得太滿(mǎn)。
5、自行練寫(xiě)。教師提示握筆和坐姿。巡視指導(dǎo)。???6、展示好的作品，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。
第二課時(shí)。
一、讀讀背背。
1、成語(yǔ)。
（1）學(xué)生自由讀，可以借助查字典。??????????（2）指名讀。
（3）小組合作，自學(xué)了解成語(yǔ)的含義。????（4）全班交流，相互補(bǔ)充理解。
九牛一毛：從九牛身上拔出一根毛，比喻極為渺小輕微。
滄海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非常渺小。孜孜以求：勤奮努力的樣子。
百尺竿頭，更進(jìn)一步：不滿(mǎn)足已有的成就，繼續(xù)努力，以取得更好的成績(jī)。
（5）練習(xí)讀背。自由練，同桌相互背。???（6）指名背，集體背。
2、《梅花》。
（1）學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)音。???（2）指名讀，集體正音。
（3）結(jié)合插圖，邊聽(tīng)邊思考詩(shī)意。???????（4）小組合作學(xué)習(xí)。
（5）請(qǐng)學(xué)生講講自己的理解。
生動(dòng)描寫(xiě)了梅花在冰天雪地的季節(jié)里獨(dú)自開(kāi)放的情景，贊揚(yáng)了梅花不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
（6）練習(xí)：學(xué)生邊想象古詩(shī)的情境，邊自由讀，同桌互背。最后指名背。
3、反饋檢查。
（1）小組檢查。讀正確流利，有一定的語(yǔ)調(diào)。讀出古詩(shī)的韻味，注意停頓節(jié)奏。給予評(píng)判。
（2）全班交流背誦。給予表?yè)P(yáng)。?????（3）集體背。
二、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
1、學(xué)習(xí)“鉤”的寫(xiě)法。指導(dǎo)：“橫鉤”與“豎鉤”
第三課時(shí)。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)：請(qǐng)假條。
一、審題。
（2）指名說(shuō)。通常你們都讓家長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)假條，今天我們來(lái)學(xué)著自己寫(xiě)。
（3）觀察討論格式。小組先自行討論?（4）全體交流。
在第一行的中間寫(xiě)“請(qǐng)假條”。正文第一行頂格寫(xiě)自己對(duì)收假條人的稱(chēng)呼；第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)請(qǐng)假的原因及要請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間；在假條的右下角要署上請(qǐng)假人的姓名，在下面的下行寫(xiě)清寫(xiě)假條的時(shí)間。
二、練習(xí)。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)寫(xiě)練習(xí)???。
（2）先同桌間說(shuō)，再集體評(píng)討。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十六
摘要：語(yǔ)文重點(diǎn)在字、詞、句、篇，只有搞好這幾方面的教學(xué)，才能從真正意義上徹底提高學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。
初中語(yǔ)文的教學(xué)，應(yīng)該在字、詞、句、篇四個(gè)方面進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中積累語(yǔ)言材料，積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文重在積累，重在感悟，重在實(shí)踐，重在獲得。
一、從“字”的學(xué)習(xí)上，注重扎扎實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩。
字的教學(xué)不僅是小學(xué)低年級(jí)的事情，初中階段，應(yīng)該在更高層次上加強(qiáng)“字”的學(xué)習(xí)和揣摩。離開(kāi)了每一個(gè)生動(dòng)的漢字，一切關(guān)于語(yǔ)文能力的奢談都是空中樓閣。
1、一字未曉不放過(guò)。在每一堂課的教學(xué)中，教師除了自己要進(jìn)行具有指導(dǎo)性的范讀、板書(shū)之外，要留出大量的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行“字”的訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)的字音方面的差錯(cuò)，要馬上給予指出，并要求學(xué)生將正確的讀音標(biāo)識(shí)在課本上。對(duì)于學(xué)生由于普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)“z、c、s”和“zh、ch、sh”混讀的現(xiàn)象，也不要視而不見(jiàn)，可以采用請(qǐng)其他同學(xué)提、自己查字典等方法予以糾正。
2、在字的理解上，要請(qǐng)學(xué)生將這個(gè)字帶到句中去進(jìn)行理解，去體會(huì)作者的獨(dú)特匠心。比如《孔乙己》這篇課文，許多常用的漢字，在魯迅先生的筆下卻增添了更多的意味和神采。為了幫助學(xué)生理解“排出九文大錢(qián)”中的“排”字，上課時(shí)筆者特意拿來(lái)了九元硬幣。筆者說(shuō)：“老師這里有九文大錢(qián)，誰(shuí)來(lái)做一回孔乙己，在講桌上‘排’出九文大錢(qián)?”有的學(xué)生上來(lái)后，一下子把“九文大錢(qián)”反扣在講桌上，顯然，他把“排”理解成了“拍”，有的同學(xué)把“排”做成了“摞”。在幾次練習(xí)后，學(xué)生知道“排”原來(lái)是把錢(qián)依次撒出，在桌面上慢慢地排成一行。一個(gè)“排”字生動(dòng)地顯示了孔乙己的窮而炫耀富裕的酸性，也表現(xiàn)了其誠(chéng)實(shí)迂腐的性格。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生對(duì)于遣詞造句的準(zhǔn)確生動(dòng)性有了更深層次的體會(huì)和把握。
二、從“詞”的學(xué)習(xí)上，注重厚積薄發(fā)、求新求進(jìn)。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，詞語(yǔ)就仿佛是一塊塊富有生命的磚石，只有把這些磚石富有規(guī)律地壘砌在一起，才能建筑起一幢幢或聳入云天的高樓大廈，或精致小巧的亭臺(tái)殿閣。
1、在課堂上注意訓(xùn)練。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和背誦名篇的時(shí)候，要注意關(guān)鍵詞的誦讀和記憶。在重點(diǎn)句式的教學(xué)中，更要抓住傳遞感情的重要詞語(yǔ)，咀嚼、推敲，讓其中蘊(yùn)含的豐富的思想結(jié)晶和喜怒哀樂(lè)的摯愛(ài)深情綻發(fā)出耀眼的火花，讓學(xué)生身歷其境，感動(dòng)，共鳴，震撼，使這些詞語(yǔ)成為學(xué)生語(yǔ)言中的一部分。
2、在課外要注意積累。學(xué)生在課外閱讀時(shí)，很多佳詞麗句在走馬觀花的瀏覽中被忽略了。教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好詞語(yǔ)、好句子，通過(guò)自己準(zhǔn)備的筆記本隨時(shí)進(jìn)行收集的好習(xí)慣。收集來(lái)之后，反復(fù)進(jìn)行誦讀、體會(huì)，在作文的時(shí)候嘗試著運(yùn)用這些新結(jié)識(shí)的“詞語(yǔ)伙伴”、“句式伙伴”，不斷提高自己作文描寫(xiě)的精確程度，增加自己作文的亮點(diǎn)。
從“句”的學(xué)習(xí)上，注重多重練習(xí)、脫口而出。
文章之所以形成不同的風(fēng)格，除了篇章結(jié)構(gòu)的不同之外，主要原因還有句式表達(dá)方式的不同。有的人因?yàn)榭辞疤K聯(lián)文學(xué)多了，受他們的影響，長(zhǎng)句式、倒裝句式比較多，顯得歐化十足；有的人因?yàn)橄埠弥袊?guó)古典文學(xué)，對(duì)仗、排比、押韻等傳統(tǒng)手法信手拈來(lái)。這都是長(zhǎng)期閱讀和創(chuàng)作中不知不覺(jué)形成或者有意為之，從而形成不同的文章風(fēng)格。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要把各種不同的句式掌握在自己的腦海中。通過(guò)有意識(shí)的積累諸多不同的句式，獲得不同的表達(dá)路徑，這樣在作文的時(shí)候，就能夠游刃有余，有“不擇而出”的創(chuàng)作快感。
四、從“章”的學(xué)習(xí)上，注重反復(fù)體味，“摹”篇布局。
在學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，要教會(huì)學(xué)生善于模仿，善于借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研作者寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)的問(wèn)題，只有這樣，才能挖到文章的寶藏。
1、學(xué)文章的開(kāi)頭。萬(wàn)事開(kāi)頭難，寫(xiě)文章也是如此。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文或其他文學(xué)作品的'時(shí)候，要教會(huì)學(xué)生注意作者是如何直抒胸臆、打開(kāi)局面的。從寫(xiě)法上來(lái)說(shuō)，是“總分總”的“總寫(xiě)”開(kāi)頭，還是通過(guò)倒敘的手法，把最精彩的畫(huà)面首先展示給讀者的。從句式上來(lái)說(shuō)，是猶如《史記》中最傳統(tǒng)的“陳勝者，陽(yáng)城人也”句式，還是用煽情的筆調(diào)，把讀者帶入優(yōu)美意境的寫(xiě)法。在體味文章的時(shí)候，要教會(huì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行和掌握，在寫(xiě)作的時(shí)候能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)文章的銜接。“文似看山不喜平”，作者敘述故事，或者描寫(xiě)景物的時(shí)候，不可能一口氣寫(xiě)完。在敘述完一個(gè)故事、介紹完一處景物后，往往要歇口氣，給自己也給讀者留下回味的空間，這種峰回路轉(zhuǎn)的功夫非常巧妙。教師不能只是帶著學(xué)生分析段落大意，更要注意作者在寫(xiě)作上的技法運(yùn)用。這樣在以后閱讀的時(shí)候，學(xué)生就能夠掌握一些創(chuàng)作的技巧，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，學(xué)會(huì)“掉書(shū)袋”、“抖包袱”、“且聽(tīng)下回分解”。
3、學(xué)文章的結(jié)尾。好的文章有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說(shuō)，“豹尾”就是指文章精彩的結(jié)尾。好的文章總是給人一種意猶未盡的感覺(jué)，主要是作者“言有盡而意無(wú)窮”?；蛘呤呛颓拔囊幻}相承、照應(yīng)全文，形成首尾呼應(yīng)的完美；或者是以經(jīng)典的語(yǔ)句提煉全文，使人振聾發(fā)聵、過(guò)目難忘。在教學(xué)中，要使學(xué)生體會(huì)作者在結(jié)尾時(shí)的良苦用心，從而在以后的作文中有意識(shí)地加以模仿，為自己的創(chuàng)作增光添彩。
個(gè)人簡(jiǎn)歷里的字詞句篇十七
醫(yī)學(xué)論文不同于教材、專(zhuān)著,也不同于各種參考書(shū)籍,它是交流經(jīng)驗(yàn)、互通信息的載體。所以,醫(yī)學(xué)論文要盡快刊出,且要求精煉,讓讀者一目了然,用最少的時(shí)間獲得最多的信息量。一篇論文要求在3500字左右。每期雜志只有64頁(yè),每頁(yè)字或稍多一點(diǎn),除了中英文目錄4頁(yè)外,每期雜志可刊出12萬(wàn)字。如果每篇論文按3500字計(jì)算,則每期刊出33篇論文。目前投稿的論文很多,積壓嚴(yán)重。如果論文長(zhǎng)至6000字以上,則每期刊出的論文更少,積壓情況就可想而知了。
論文精簡(jiǎn)是可以做到的,不是象有些作者論文越寫(xiě)越長(zhǎng),好象他們寫(xiě)的論文“句句是真理”,毫無(wú)精簡(jiǎn)之談。我們認(rèn)為這是個(gè)文風(fēng)問(wèn)題。記得有一則制鼓的歌訣:“緊緊蒙鼓皮,密密釘上釘。天晴和下雨,打起一樣音?！焙笤趥髡b中被改為“緊緊蒙,密密釘,晴和雨,一樣音?！弊詈笥謩h改為“緊蒙密釘,晴雨同音。”由20個(gè)字改為8個(gè)字,不失原意。以此為鏡,我們有些論文是完全可以短下來(lái)的。
醫(yī)學(xué)期刊論文的結(jié)構(gòu)一般可分為文題、序言、資料和方法、結(jié)果和討論。就這幾部分內(nèi)容的文字精簡(jiǎn)問(wèn)題提出幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、文題要引人注目,便于記憶,提挈全文,反映出文章的特點(diǎn),使讀者一看題目,就了解文內(nèi)要講的是什么內(nèi)容。題目過(guò)大、過(guò)小或過(guò)于抽象均不適宜,一般不超過(guò)20個(gè)字為宜。在標(biāo)題中盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文縮寫(xiě)。
二、引言是論文的“帽子”,要求開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,重點(diǎn)介紹研究的背景,前人的論點(diǎn)及研究的目的或預(yù)期解決的問(wèn)題。能用三、五句話(huà)說(shuō)清楚的,不要贅述。
三、資料和方法是論文的關(guān)鍵內(nèi)容,必須向讀者交代清楚,它可以使讀者確信文章的結(jié)果是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的,應(yīng)寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)或觀察對(duì)象(病人或?qū)嶒?yàn)動(dòng)物),交代清楚實(shí)驗(yàn)或觀察對(duì)象的條件(性別、年齡、數(shù)量、動(dòng)物種屬和來(lái)源)。介紹儀器設(shè)備(廠(chǎng)家、型號(hào))和實(shí)驗(yàn)的方法步驟。對(duì)已發(fā)表的不為大家所熟悉的方法作簡(jiǎn)要介紹,并給出參考文獻(xiàn);對(duì)新發(fā)現(xiàn)或改進(jìn)的方法應(yīng)介紹方法的特點(diǎn),采用的緣由,改進(jìn)的依據(jù)。資料和方法的描述以使讀者能進(jìn)行重復(fù)為度,過(guò)分簡(jiǎn)略固然不行,過(guò)分詳盡更無(wú)必要。有的作者對(duì)此部分大作文章,唯恐讀者看不懂,敘述細(xì)節(jié)過(guò)多,這是不必要的。
四、論文的結(jié)果部分是把整理好的研究、實(shí)驗(yàn)資料按一定的`邏輯順序列舉,用文字、圖表的形式表述。凡文字可以說(shuō)明問(wèn)題的可不必列圖表,圖表已說(shuō)清楚的應(yīng)壓縮文字。結(jié)果的敘述應(yīng)確切,不應(yīng)簡(jiǎn)單地羅列原始材料數(shù)據(jù),應(yīng)將材料和數(shù)據(jù)歸納分析,并列出統(tǒng)計(jì)學(xué)處理結(jié)果。此段應(yīng)避免發(fā)揮和議論,數(shù)字本身的范圍、大小、高低就可以說(shuō)明問(wèn)題。
五、討論部分是對(duì)本文研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、闡明和推論。主要闡明本文研究工作的原理和機(jī)制,說(shuō)明本文資料和方法的特點(diǎn),分析本結(jié)果和他人結(jié)果的異同,以及各自的優(yōu)越性和不足。對(duì)本文研究結(jié)果進(jìn)行理論概括,提出新觀點(diǎn),并對(duì)各種不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià),提出今后探索的方向。一是注意不可盲目過(guò)多地引用文獻(xiàn),以“綜述”代替討論,更要避免重復(fù)序言和結(jié)果部分的內(nèi)容,切忌空洞和冗長(zhǎng)。
總之,論文引言應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,言簡(jiǎn)意賅,各段落應(yīng)分段清楚,語(yǔ)句通順,語(yǔ)意明確,用詞恰當(dāng),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確。文中插圖或表格應(yīng)簡(jiǎn)潔明晰,不是文字的重復(fù)說(shuō)明。