對(duì)待人際關(guān)系要懂得尊重和理解，才能保持良好的溝通和合作。寫一份完美的總結(jié)，需要充分挖掘和展現(xiàn)自己的潛力和才華。在下面的范文中，我們可以看到一些總結(jié)的寫作技巧和思路，或者可以借鑒一些表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇一
透過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益非淺，個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的有了較為深刻的明白和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育;這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不好傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)聯(lián)來(lái)講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑?duì)象學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生;之因此差;，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的差生;，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性;。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視言傳;外的身教;，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇二
這個(gè)月，我參加了__省中學(xué)語(yǔ)文級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有縣內(nèi)一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
從表面上看，這樣的培訓(xùn)并不能說(shuō)明什么問(wèn)題，一是每次培訓(xùn)的時(shí)間都很短暫，多則八、九天，少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高，基本上都是一線的老師講課，經(jīng)驗(yàn)自然豐富，但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。只有外界逼人的春風(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。
對(duì)我，這次培訓(xùn)有著深遠(yuǎn)的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以回到學(xué)校后，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我認(rèn)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后，我不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興，從這個(gè)意義上說(shuō)，我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧。
這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，在培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人說(shuō)人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。
沒有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無(wú)止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實(shí)踐!在學(xué)習(xí)和工作中，我保持了全勤，做到了積極參與活動(dòng)，積極參與討論和授課，盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實(shí)踐期間，我承擔(dān)了初中的語(yǔ)文教學(xué)工作，每學(xué)期在校內(nèi)上公開課，教學(xué)效果優(yōu)異。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任，懸語(yǔ)文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無(wú)論將來(lái)我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)!
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇三
辦一所好學(xué)校，完成一項(xiàng)使命，對(duì)這個(gè)使命可以做如下樸素的描述：給學(xué)生一個(gè)喜歡來(lái)上學(xué)的理由，給老師一個(gè)自主發(fā)展的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)滿意我們的教育教學(xué)過(guò)程，如何實(shí)現(xiàn)，恐怕離不開學(xué)校課程的建設(shè)。課程是教育的核心，建立完善的課程體系，提供豐富多彩、能滿足學(xué)校發(fā)展的課程，是提高學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的核心任務(wù)。對(duì)于學(xué)校課程建設(shè)，我想談三點(diǎn)：什么是真正的學(xué)習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的一點(diǎn)思考。
一、真正的學(xué)習(xí)。
這里我們要回歸原點(diǎn)，弄清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)什么樣子?？梢栽O(shè)想，當(dāng)我們沉醉于做某件事，比如:看電影、聽音樂(lè)、打牌等等，總覺得時(shí)間過(guò)得老快，做完之后，我們有滿滿的精神上的富足和心理的愉悅，我們感到累的同時(shí)有與之對(duì)應(yīng)的收獲。我想，課堂上的學(xué)習(xí)也應(yīng)該如此，他的興趣來(lái)源于學(xué)習(xí)內(nèi)容的本身，而不是學(xué)習(xí)的方法或者是外在的評(píng)價(jià)，學(xué)有所得、學(xué)有所獲就是學(xué)習(xí)最大的福利，也是學(xué)習(xí)最大的魅力所在。學(xué)習(xí)是一種自覺的、全身心的投入，被學(xué)習(xí)內(nèi)容極大的吸引，調(diào)動(dòng)全身的各個(gè)器官專注于這件事情，是一種自主的、自覺的獲取，學(xué)習(xí)的成果應(yīng)該是是精神得到滿足和心靈感到幸福。
二、對(duì)課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)。
學(xué)科知識(shí)教學(xué)的目的在于讓學(xué)生扎實(shí)實(shí)的掌握知識(shí)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的在課堂上得到發(fā)展。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，圍繞課堂，我們做了大量的、卓有成效的探索，下面我從五個(gè)方面來(lái)談對(duì)課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)。1、對(duì)待知識(shí)的整合應(yīng)該保證結(jié)構(gòu)完整性、認(rèn)知規(guī)律的合規(guī)性和目的性。如地理上蘇聯(lián)的本土大部分在亞洲，為什么是歐洲國(guó)家，單從地理的角度來(lái)解釋是解釋不通的，要從歷史的角度加以整合方能讓學(xué)生接受。2、學(xué)科知識(shí)教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活，適當(dāng)關(guān)照學(xué)生的生活世界，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上去思考，去尋找實(shí)踐與理論之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。比如，一個(gè)孩子僅僅把手指伸進(jìn)火焰，這并不是經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)這個(gè)行動(dòng)和他遭受的疼痛聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，才是經(jīng)驗(yàn)，從此，他知道手伸進(jìn)火焰，就意味著灼傷。從體驗(yàn)到經(jīng)驗(yàn)，隔著一組關(guān)系，他就是思維。思維就是識(shí)別所嘗試的事和發(fā)生的結(jié)果之間產(chǎn)生的關(guān)系。3、倡導(dǎo)主動(dòng)參與，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。平時(shí)我們編制的導(dǎo)學(xué)案，無(wú)非是培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)意識(shí)，但導(dǎo)學(xué)案絕不能代替教材。學(xué)生先學(xué)不等于主動(dòng)學(xué)，學(xué)生自己想知道的東西才是主動(dòng)，從接受到尋找，找一些學(xué)生想尋找的東西，從行為的主動(dòng)到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主動(dòng)，從外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化。這有個(gè)事例:一個(gè)孩子在課外讀書得到了老師的表?yè)P(yáng)，第二周這個(gè)孩子的同伴讀了兩本書，得到了老師更大的表?yè)P(yáng)。第三周，這個(gè)孩子的另外一個(gè)同伴讀了五本書，得到了老師最大的表?yè)P(yáng)，這時(shí)第一個(gè)孩子到家里對(duì)媽媽說(shuō)：“你給我買的書太厚了，我的同伴一周讀了五本，我一周一本兒還讀不完呢，你給我換一些薄的書吧?！睆倪@里可以看出，是這個(gè)老師的激發(fā)孩子讀書興趣的方式方法就出現(xiàn)了問(wèn)題，激發(fā)興趣的方式方法有很多種，但和激發(fā)興趣的動(dòng)機(jī)要一致。4、學(xué)科教學(xué)情境化、生活化、形象化要適當(dāng)，要堤防稚化的教育和課堂上"快樂(lè)行賄"的發(fā)生。比如一個(gè)孩子對(duì)彈鋼琴非常喜歡，但不一定有真正的興趣，因?yàn)樗矚g的實(shí)質(zhì)是琴鍵能發(fā)出美妙的音樂(lè)，僅此而已，真正能讓他天天彈鋼琴天天練習(xí)，他會(huì)感到索然無(wú)味而不能堅(jiān)持下去，因此，真正的興趣往往是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要經(jīng)過(guò)孕育、萌發(fā)、初步形成、深化發(fā)展、鞏固完善的過(guò)程。再比如:大家喜歡看電視，看電影，不喜歡看書、看課本，因?yàn)殡娪半娨暳Ⅲw、形象、直觀、生動(dòng)，文字抽象、枯燥，長(zhǎng)此下去，會(huì)荒廢了大家思維想象力。稚化的教育、"快樂(lè)行賄"都會(huì)造成"水過(guò)地皮濕"的現(xiàn)象，因?yàn)樗皇橇饔诟泄賹用?，未引起學(xué)生深層的思考，即使引起了學(xué)生思維上的反應(yīng)，也不是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身產(chǎn)生興趣和熱愛，而是對(duì)于附加物的興趣和關(guān)注!而恰恰分散了學(xué)生對(duì)正式內(nèi)容的注意力，并不能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本身的意義和價(jià)值。5、鼓勵(lì)學(xué)生交流，凸顯合作學(xué)習(xí)，但合作的機(jī)制要有需求，有目標(biāo)。像杜郎口中學(xué)教室的桌椅擺放，教室周圍黑板設(shè)置，學(xué)生的展示及小組評(píng)價(jià)等等，都能促進(jìn)學(xué)生的參與、體驗(yàn)、探究、交流，培養(yǎng)合作精神，但所有這些都不能影響學(xué)生的正常上課，因?yàn)樗型庠诘亩际鞘侄?，絕非目的。
三、對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的一點(diǎn)思考。
1、學(xué)校課程建設(shè)是學(xué)校一線教師針對(duì)學(xué)校的育人需求和問(wèn)題，對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)的專業(yè)活動(dòng)。他的育人目的是學(xué)生的全面發(fā)展，他必須是一線教師參與，以專業(yè)為依托，建設(shè)為常態(tài)，是一個(gè)專業(yè)化的系統(tǒng)工程，是一個(gè)日常工作。2、找準(zhǔn)切入點(diǎn)。如新建學(xué)校，應(yīng)從教育理念中統(tǒng)籌規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)。如:學(xué)校定位讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。如傳統(tǒng)學(xué)校，不能當(dāng)成革命，應(yīng)該順勢(shì)而為，繼往開來(lái)?？傊?，課程建設(shè)要頂層設(shè)計(jì)，理清思路，明確目標(biāo)，大處著眼，小處著手。也可以結(jié)合優(yōu)勢(shì)，比如硬件的特色，有一流的學(xué)科，有個(gè)性化的名師，有鮮明的文化傳統(tǒng)等等。也可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題。3、他山之石不可過(guò)度攫取，取其神。濟(jì)南南部山區(qū)西營(yíng)鎮(zhèn)，課程框架頂層設(shè)計(jì)，思路清晰，目標(biāo)明確，全鎮(zhèn)一體化教研一體化評(píng)價(jià)，可以借鑒，他的學(xué)校課程建設(shè)包括：學(xué)科課程，德育管理課程，作業(yè)課程，特色課程，補(bǔ)償教育課程等。學(xué)科課程包括六七年級(jí)銜接課程開發(fā)，八九年級(jí)分層課程開發(fā)，學(xué)科活動(dòng)課程開發(fā)。德育管理課程為“學(xué)做好人”德育課程開發(fā)，分為善良，智慧，健康，文雅四個(gè)方面。作業(yè)課程主題從一刀切走向多元化。補(bǔ)償教育課程基于村居互助小組來(lái)開展。特色課程，一校一品，如南營(yíng)小學(xué)的中草藥特色課程全國(guó)知名。每個(gè)課程自成體系，茁壯成長(zhǎng)!
紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的課程建設(shè)又該何去何從?我想從四方面入手：先從培養(yǎng)教師的課程意識(shí)開始，狠抓學(xué)科課程的優(yōu)質(zhì)化實(shí)施，促進(jìn)活動(dòng)課程的有效落實(shí)，倡導(dǎo)、鼓勵(lì)實(shí)踐課程、社團(tuán)課程建設(shè)的嘗試工作。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇四
暑假是一段可以修煉自我的時(shí)光，作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己的不足，因此利用上這暑假的時(shí)間，參與了一場(chǎng)培訓(xùn)，鍛煉自己的能力，也提升自己的價(jià)值觀。在這次培訓(xùn)當(dāng)中，有好幾處地方都讓我印象深刻，在此我也談一談此次的心得體會(huì)。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了好幾名非常優(yōu)秀的教師，其中有一個(gè)和我年齡差不過(guò)的教師，教書差不多已經(jīng)三年了，自她大學(xué)畢業(yè)之后就開始教學(xué)，直到現(xiàn)在她都非常珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一開始我以為她和我一樣是因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠所以才多去參加培訓(xùn)的，到后來(lái)我才知道她是為了結(jié)交更多的老師朋友，向更加優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。她跟我說(shuō)作為一名教師，有時(shí)候不能夠只看周邊的資源，更應(yīng)該把目光放到第二扇門之后。那一刻我突然就有一點(diǎn)慚愧了，我從未想過(guò)要去跟更優(yōu)秀的人成為朋友，從而成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。在她的身上，我看到了最真實(shí)的熱愛，也看到了最為純真的青春。
培訓(xùn)上，有一位教書十多年的語(yǔ)文教師給我們上了一堂小小的課，在這堂課上，我看到了語(yǔ)文教師的專業(yè)。他的普通話非常流利，吐字清晰，邏輯縝密，教學(xué)中是百密無(wú)一疏。這讓我非常的崇拜，有時(shí)候我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，講著講著就沒有話可講了，其實(shí)這都是我們應(yīng)該去訓(xùn)練自己的地方。還有一個(gè)方面就是在控制時(shí)間方面，如何準(zhǔn)確的把握時(shí)間講完知識(shí)點(diǎn)，對(duì)我們教師而言，尤其是對(duì)我這樣經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的教師，是一個(gè)非常巨大的挑戰(zhàn)，所以在這一堂課上，我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)，也讓我看到了自己的不足，從而也制定了一些方面去改善。
這次培訓(xùn)也我開始反省自己之前的教學(xué)了，通過(guò)總結(jié)，其實(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多部分也是可以肯定的。比如說(shuō)我在教學(xué)方面善于花心思，善于創(chuàng)新，不局限于現(xiàn)狀，懂得自我突破。這些都是作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)該去嘗試的。教學(xué)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，同時(shí)也應(yīng)該是一件生動(dòng)活潑的事情，我們不可愧于這個(gè)社會(huì)給予我們的責(zé)任，也不能浪費(fèi)學(xué)生、家長(zhǎng)給予我們的信賴。今后的教學(xué)，我相信我能夠繼續(xù)做好自己的那一部分，努力的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不落后于時(shí)代的發(fā)展，努力朝著未來(lái)發(fā)展。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇五
整個(gè)培訓(xùn)期間，首先要提及的當(dāng)屬第一天戶外拓展訓(xùn)練。因?yàn)樗且环N感悟和體驗(yàn)，是一種考驗(yàn)人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動(dòng)。以前也頻繁聽人講小游戲、大道理感覺不以為然，這次自己親自經(jīng)歷過(guò)后著實(shí)深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。當(dāng)天我們共開展了許多活動(dòng)，留給我記憶最深的是：“信任背摔”和“畢業(yè)墻”這2個(gè)活動(dòng)。
在開展“信任背摔”這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人接受完同事的鼓勵(lì)后站在高臺(tái)上，身體直直的向后倒下，這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個(gè)人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來(lái)，這原于什么，原于我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任。是的，相互信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石，離開信任的團(tuán)隊(duì)是松散的團(tuán)隊(duì)，是毫無(wú)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，建立一支相互信任的團(tuán)隊(duì)，比任何激勵(lì)都重要。
接下來(lái)的幾個(gè)月就是互動(dòng)式的課堂培訓(xùn)，我感覺到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的安排設(shè)置上，人力資源部付出了很大心血，授課內(nèi)容出比較全面和實(shí)用。對(duì)于我們自身業(yè)務(wù)知識(shí)、工作品質(zhì)，人際交往以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，都有一定程度的提升。在此，我主要談?wù)剬?duì)我感觸較深的幾個(gè)課程：
1、《公司愿景、發(fā)展戰(zhàn)略及核心價(jià)值觀》。
通過(guò)楊總的講解，我重新系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了公司，更加了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè)。這是一個(gè)充滿激情與夢(mèng)想的平臺(tái)，這一個(gè)充滿機(jī)之間遇與挑戰(zhàn)的平臺(tái)，這是一個(gè)我們個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。每一個(gè)員工都可能是精英，只要是在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突出成績(jī)的員工就是精英。任何崗位的員工，只要認(rèn)真、敬業(yè)、盡職并努力改進(jìn)工作、提高效率，能夠做出成績(jī)，就會(huì)受到尊敬，得到回報(bào)。
2、《溝通技巧》。
通過(guò)外聘南天竺講師黃老師的分享，讓我深深體會(huì)到溝通不只是說(shuō)話那么簡(jiǎn)單。溝通是人與人之間，人與群體之間思維與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的暢通。特別是自己作為服務(wù)部門(采購(gòu)部)人員，溝通在工作中起著極為重要的作用。通過(guò)溝通技巧的學(xué)習(xí)，讓自己了解到：高效的溝通是建立在心與心之間的溝通，是建立在愛、尊重、平等、價(jià)值之間的溝通。
3、《工作實(shí)務(wù)分享》。
伊總的幾十年工作和生活的精彩分享，使我了解到工作就是生活，工作就是事業(yè)。當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維時(shí)，你在工作時(shí)就會(huì)投入，投入就會(huì)使你富有激情，而激情將會(huì)使你變得活躍。一個(gè)員工要有所成長(zhǎng)、有所成就，就一定要把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做。特別是伊總每天的詳細(xì)的工作日記，讓我敬佩(一個(gè)高級(jí)副總裁面對(duì)如此繁忙的工作事物，居然還能做出如此細(xì)致的工作)。細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)成功的職業(yè)經(jīng)理人就是靠細(xì)心、細(xì)致的工作以及敬業(yè)的職業(yè)精神成就自己。
4、《工作報(bào)告與簡(jiǎn)報(bào)技巧》。
黃總是我采購(gòu)工作的領(lǐng)路人和導(dǎo)師，讓我從一個(gè)對(duì)采購(gòu)一無(wú)所知的慢慢成為能夠獨(dú)擋一面的采購(gòu)主辦。他那樸實(shí)而敬業(yè)的工作作風(fēng)讓我十分敬佩，公司的采購(gòu)工作雜并且采購(gòu)金額小，這就更需要采購(gòu)人員足夠細(xì)致、耐心。當(dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題需要領(lǐng)導(dǎo)幫助時(shí)，黃總并不是一味的只是給領(lǐng)導(dǎo)出“問(wèn)答題”而是通過(guò)自己積極認(rèn)真的前期工作，做出一些“選擇題”讓領(lǐng)導(dǎo)幫忙決策，這不僅減輕領(lǐng)導(dǎo)工作，同時(shí)又讓自己成熟起來(lái)。黃總正是通過(guò)自己腳踏實(shí)地的以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使自己從一個(gè)車間技術(shù)人員、采購(gòu)員做到現(xiàn)在的.部門總經(jīng)理職位。是我們學(xué)習(xí)的楷模。
5、《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與員工激勵(lì)》。
謝總用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言介紹自己30余年的工作經(jīng)驗(yàn)以及中肯的分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)。在接下來(lái)的破冰游戲中，通過(guò)同事、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己一些評(píng)價(jià)，讓我重新認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，特別是工作繁重是愛發(fā)一些小牢騷的毛病，一旦抱怨多了，心態(tài)變的消極，工作自然變成不努力、效率低下。通過(guò)對(duì)比同事的成功之路，讓自己停止抱怨、改變行為，逐漸養(yǎng)成積極陽(yáng)光的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
在這長(zhǎng)達(dá)一年的培訓(xùn)過(guò)程中，公司許多領(lǐng)導(dǎo)都為此付出辛勤的努力，正是他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我們這些中基層員工有了更好提升自己的機(jī)會(huì)。
通過(guò)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的業(yè)務(wù)能力，并調(diào)整了自己的工作心態(tài)，相信自己以后的工作中會(huì)用自己所學(xué)的，用心去做好每一件事。
對(duì)于以后公司舉辦的培訓(xùn)，我覺得增加一(學(xué)校119消防宣傳月活動(dòng)工作方案及預(yù)案)些實(shí)用性以及互動(dòng)性的培訓(xùn)，班級(jí)之間也可以多舉辦一些戶外運(yùn)動(dòng)來(lái)增加同事之間的友誼以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇六
短暫的`暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
通過(guò)魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。
第一，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
第二，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。
第三，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第四，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”。
因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇七
為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個(gè)并非學(xué)前教育專業(yè)的我來(lái)講，可以說(shuō)是一次嶄新的洗禮。
這次培訓(xùn)從開班典禮開始，到學(xué)習(xí)老師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施講解、__老師和__老師探究式教學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考、以及__老師對(duì)幼兒體育教學(xué)的要求和實(shí)施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。
本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細(xì)致，很專業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識(shí)的匱乏，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望。
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。
首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強(qiáng)。
之前參加過(guò)的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見專家們?cè)谂_(tái)上不停嘴地講，老師們?cè)谂_(tái)下不停手地記，之間的互動(dòng)很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng)，但培訓(xùn)過(guò)后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實(shí)踐中沉淀下來(lái)的卻很少;而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和參與性，整個(gè)過(guò)程是在與學(xué)員的充分互動(dòng)中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。
本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多一線豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家教授，他們?cè)趲Ыo我們很多前沿理念的同時(shí)，分別從不同側(cè)面把他們多的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接傳授給我們用于實(shí)踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。
我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。
提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。
我也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我愿意做兒童世界的守護(hù)者!
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇八
經(jīng)過(guò)180多天的奮斗，終于收到了考編錄取通知，這一刻自己特別高興也特別驕傲，終于披荊斬棘走到了最后的勝利。記得準(zhǔn)備筆試時(shí)時(shí)間緊迫，晚上做夢(mèng)都在刷題，早上第一件事就是聽超哥講時(shí)政。在這樣緊張充實(shí)的日子里堅(jiān)守著自己的信念，通過(guò)了筆試，又遇到恩師細(xì)心指導(dǎo)面試，才為這次戰(zhàn)役畫上了圓滿的符號(hào)，有幸坐在這里接受入職培訓(xùn)，接受優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。
培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幾位從教幾十年的優(yōu)秀教師細(xì)心指導(dǎo)，讓自己受益匪淺：
聆聽他們的報(bào)告學(xué)到的第一件事就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過(guò)大量閱讀學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積奠涵養(yǎng)，真正做到厚積薄發(fā)。想要交給孩子一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要有海量的知識(shí)做支撐，這樣才能講出內(nèi)涵，講出經(jīng)典。在信息化發(fā)達(dá)的今天利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，與自己的實(shí)踐融會(huì)貫通不斷反思不斷進(jìn)步。在工作中學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極請(qǐng)教不斷的給自己設(shè)定目標(biāo)，一步步完成。在培訓(xùn)中一位老師分享了村上春樹的一句話，只有刻意的經(jīng)受痛苦才能使自己進(jìn)步。古言道吃的苦中苦方位人上人。從這一刻起我已做好準(zhǔn)備，站在職業(yè)起點(diǎn)上，一切歸零重新開始，帶著優(yōu)秀教師的寄托竭力向前。
在素質(zhì)教育的背景之下，在這次以`愛`為主題的教師職業(yè)道德的報(bào)告中，我深深的認(rèn)識(shí)到了德育的重要性。教書要先育人，以德為先。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。以優(yōu)秀的文化和信仰來(lái)引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)，讓他們學(xué)會(huì)建立自己的精神世界，學(xué)會(huì)去衡量和判斷。要實(shí)現(xiàn)德育，不僅要學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)，更重要的是從活動(dòng)實(shí)踐中讓學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)心情緒的變化，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，感受優(yōu)秀文化的內(nèi)涵。根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐活動(dòng)，真正的做到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。古言道：有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。從而看出德育為先的重要性。
在聆聽了理論學(xué)習(xí)之后，接下來(lái)是學(xué)習(xí)的是班主任工作的學(xué)習(xí)。被班主任無(wú)微不至的工作態(tài)度所打動(dòng)，__老師用相機(jī)記錄了孩子們從一年級(jí)到五年級(jí)經(jīng)歷的不同的精彩瞬間，當(dāng)一張張笑臉出現(xiàn)在屏幕上時(shí)內(nèi)心是溫暖的、感動(dòng)的。看到孩子很漸漸長(zhǎng)高，取得了大大小小的成績(jī)作為老師感到無(wú)比的自豪和驕傲，他們成長(zhǎng)的背后是老師無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的操勞，正式這樣的用心老師看到他們的進(jìn)步時(shí)內(nèi)心的觸動(dòng)才留下了永遠(yuǎn)的回憶。這份感動(dòng)牽動(dòng)著彼此，多年之后再次談及彼此臉上的笑容，會(huì)心的擁抱仿佛又回到了那是的稚嫩，老師留給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)更多的是愛，是感動(dòng)?？吹絖_老師展示的班級(jí)常規(guī)、每個(gè)同學(xué)的值日分工、學(xué)生評(píng)價(jià)表等十幾張表格時(shí)我震驚了，班主任的工作不僅要宏觀調(diào)控更重要的是微觀實(shí)干。尤其是對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)，初入學(xué)校校規(guī)校紀(jì)毫無(wú)所知，更需要班主任的耐心引導(dǎo)。當(dāng)__老師談到孩子露出會(huì)心的微笑時(shí)，我也想在以后的工作中體會(huì)這份辛苦與驕傲。
當(dāng)然下午場(chǎng)還學(xué)習(xí)了辦公軟件的使用，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)真的是手中法寶，大大減輕了工作量。我最后的體會(huì)回到了自己的職業(yè)發(fā)展上。在聆聽段巖霞老師的講座時(shí)，懷著不比得敬佩之情。尤其是講到準(zhǔn)備公開課時(shí)，她看了所有課題的相關(guān)書籍，每一課都講到自己滿意為止，就是這樣的努力、這樣的堅(jiān)持、這樣的專業(yè)，給我這個(gè)剛?cè)肼毜男率謽淞⒘艘蛔鶡羲?，這就是我的榜樣，學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。我或許不會(huì)有像段老師有一樣高的成就，但是我要做到這份努力。
演講的每一位老師都有十幾年，幾十年的從教經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谶@里毫不保留的分享給我們，這不僅是知識(shí)的傳授更多的也是感動(dòng)。我要仰望星空，以他們?yōu)榘駱?也要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好日常工作。爭(zhēng)做一個(gè)有情懷、有溫度的優(yōu)秀教師。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇九
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫一周的培訓(xùn)結(jié)束了，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幼兒園廖老師、劉老師、藺老師的精彩講座。她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，使我感悟頗深，受益匪淺。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲中學(xué)習(xí)，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，老師們的講解非常詳細(xì)，分別對(duì)晨間活動(dòng)、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)，以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境及環(huán)境的布置提了很多好的建議。還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，如何做好家園共育等都做了精彩講解。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十
“醫(yī)學(xué)院20xx年團(tuán)校培訓(xùn)”于12月11日同時(shí)在兩個(gè)校區(qū)的三個(gè)會(huì)場(chǎng)隆重召開。首先，由校團(tuán)委陳凱書記進(jìn)行團(tuán)校培訓(xùn)開班儀式，表明了目前團(tuán)干部素質(zhì)、能力參差不齊的現(xiàn)象，以及表示此次團(tuán)校培訓(xùn)的必要性和重要性。接著，由東莞理工學(xué)院李先鋒教授進(jìn)行了團(tuán)校培訓(xùn)第一講：《“特別官員”——你應(yīng)該知道的做大學(xué)生干部的心理動(dòng)力和行動(dòng)智慧》，李教授從特別官員的特別之處、心理動(dòng)力和行動(dòng)智慧三大方面展開講課，精密地剖析了大學(xué)生干部的心理意愿、心理品質(zhì)、自我形象，提出了八大點(diǎn)行動(dòng)的指南，并結(jié)合實(shí)際的案例解答團(tuán)干部存在普遍性的疑難。下午，由廣東青年干部學(xué)院譚利老師進(jìn)行了第二講：《團(tuán)活動(dòng)的策劃與創(chuàng)新》，譚老師根據(jù)《團(tuán)章》和《共青團(tuán)工作五年綱要》(20xx-20xx)，為我們闡述了團(tuán)干部的基本任務(wù)、如何打造高效的團(tuán)隊(duì)、團(tuán)活動(dòng)的策劃步驟和創(chuàng)新，用生動(dòng)有趣的真實(shí)例子給我們作參考，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)我們團(tuán)干部要勇于創(chuàng)新。
經(jīng)過(guò)一天的團(tuán)校培訓(xùn)，我雖然不能說(shuō)將老師們的培訓(xùn)內(nèi)容完全吸收，但還是能在培訓(xùn)的過(guò)程中結(jié)合自己一年以來(lái)的實(shí)際工作情況，理解并讀懂老師們指出的不足和傳授的經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)如下：
1.自身作風(fēng)是前提。一個(gè)人只有良好的作風(fēng)，才能夠不辜負(fù)同學(xué)和老師們的信任，才能夠順利的開展工作，才能夠擁有嶄新的面貌主動(dòng)積極的完成各項(xiàng)任務(wù)。如若團(tuán)干部帶頭違反紀(jì)律：遲到、早退、曠課、晚歸等，那么他在同學(xué)中的威信度和在老師面前的可信度都將大打折扣。作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耸菦]有資格談實(shí)力的，應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，寬以待人。
2.克服心魔是關(guān)鍵。成為團(tuán)干部，有大部分人是因?yàn)樽晕覍?shí)現(xiàn)的需要和權(quán)力動(dòng)機(jī)。當(dāng)需要已經(jīng)實(shí)現(xiàn)和權(quán)利在握以后，心理上就會(huì)明顯松懈，沒有了競(jìng)選時(shí)的激情澎湃，沒有了上任前的積極主動(dòng)，沒有了為同學(xué)們和團(tuán)組織服務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，只剩下完成任務(wù)式的被動(dòng)、盛氣凌人的命令和厭煩工作的抱怨。每個(gè)人心中都會(huì)住著個(gè)心魔，只是團(tuán)干部更需要學(xué)會(huì)如何控制自己的心魔。不要只因一時(shí)的興起或者微不足道的學(xué)分而爭(zhēng)著當(dāng)團(tuán)干部，不要被權(quán)力沖昏了頭，不要被心魔遮蓋住了身為團(tuán)干部的初衷，不要遺忘了身為團(tuán)干部的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)迷惑的時(shí)候，請(qǐng)回頭看看走過(guò)的路，便能找回迷失的自我。
3.陽(yáng)光大道上前行。普通同學(xué)和團(tuán)干部的區(qū)別就是，團(tuán)干部得暴露在陽(yáng)光平臺(tái)下。團(tuán)干部的一言一行，一舉一動(dòng)都時(shí)刻暴露在各同學(xué)所建立起的陽(yáng)光平臺(tái)下，沒得掩飾，工作、學(xué)習(xí)和生活都受到同學(xué)們的監(jiān)督。團(tuán)干部應(yīng)該高興自己能夠走在這條陽(yáng)光大道上，因?yàn)橹挥型瑢W(xué)們的監(jiān)督和批評(píng)，才能夠讓自己的缺點(diǎn)和不足完全性的暴露出來(lái)，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步，才會(huì)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，才更有助于自我批評(píng)的反思。想要成為公眾人物，就得接受大家的檢視。
4.齊心團(tuán)隊(duì)共輝煌。失敗的團(tuán)隊(duì)，沒有成功的個(gè)人。只有良好溝通、目標(biāo)一致、關(guān)系融洽、互相信任、齊心協(xié)力、分工明確的團(tuán)隊(duì)，才能創(chuàng)造出團(tuán)組織的輝煌。團(tuán)干部的作用雖然重要但卻不是唯一，團(tuán)的活動(dòng)依賴于每個(gè)團(tuán)員的參與。只有每個(gè)團(tuán)員都積極樂(lè)于參與，才能說(shuō)團(tuán)活動(dòng)是成功的。即使團(tuán)干部的能力很強(qiáng)大，但也抵不上眾團(tuán)員擰成的大繩的力量。其實(shí)團(tuán)干部最重要的工作是引導(dǎo)團(tuán)員們對(duì)團(tuán)活動(dòng)的興趣、認(rèn)識(shí)和有想法，而不是單打獨(dú)斗，盲目地進(jìn)行個(gè)人英雄主義。
5.敢于犯錯(cuò)，勇于承擔(dān)。雖說(shuō)團(tuán)工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但也不表示在開展工作時(shí)得畏首畏腳，團(tuán)干部要有敢于犯錯(cuò)的膽量，只有犯過(guò)錯(cuò)，才能得到更好的成長(zhǎng)。當(dāng)然，犯錯(cuò)以后得勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)承擔(dān)犯錯(cuò)后所受到的懲罰風(fēng)險(xiǎn)，謙虛的進(jìn)行請(qǐng)教，及時(shí)的改正和總結(jié)。犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)。
6.對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事。身為團(tuán)干部，不能只一味的工作，而是要處理好工作和學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的人，工作不是他的全部，優(yōu)異的學(xué)業(yè)和有條理的生活才是自信的關(guān)鍵。該工作的時(shí)候認(rèn)真工作，不要擔(dān)心著學(xué)習(xí);該學(xué)習(xí)的時(shí)候靜心學(xué)習(xí)，不要煩心想休閑;該休閑的時(shí)候放心休閑，不要分心為工作。只有安排好個(gè)人問(wèn)題，才有能力處理組織上的問(wèn)題。
7.傳承中求創(chuàng)新。前人的活動(dòng)方案和總結(jié)是最寶貴最可靠的資源，取其精華，去其糟粕，繼承傳統(tǒng)的同時(shí)不乏與時(shí)俱進(jìn)的新觀念?；顒?dòng)的創(chuàng)新并不難，只要根據(jù)組織的實(shí)際，改進(jìn)拙劣不切實(shí)際的，改進(jìn)的這部分就叫做創(chuàng)新。如若團(tuán)干部想著自己能夠完全創(chuàng)新的開展一次前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的活動(dòng)，想要給老師、同學(xué)們眼前完全一亮的效果，要么是實(shí)力超級(jí)強(qiáng)悍，要么就是狹隘的自我表現(xiàn)。
團(tuán)校培訓(xùn)后，回頭認(rèn)真想想一年以來(lái)所做的工作，發(fā)現(xiàn)自己存在有許多的不足，并沒有做好本職工作，沒有做到在其位謀其政。團(tuán)校培訓(xùn)是一個(gè)很好的洗滌疲憊心靈的平臺(tái)，讓我又重新認(rèn)識(shí)了一次自己，重新尋回最初的動(dòng)力。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十一
時(shí)下教育進(jìn)入了飛速發(fā)展的快車道，教育信息化與新課程改革整合發(fā)展成為推動(dòng)教育發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。得益于學(xué)校對(duì)教學(xué)改革的重視，我參加了學(xué)校組織的為期四天的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。開始我認(rèn)為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，又會(huì)流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺得并非如此，每個(gè)老師們都非常重視，每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí)、安排項(xiàng)目、對(duì)學(xué)員項(xiàng)目發(fā)表評(píng)論，面對(duì)面直接和學(xué)員交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是老師講，培訓(xùn)學(xué)員聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多做案例項(xiàng)目，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)，我每天都堅(jiān)持課后自學(xué)、練習(xí)案例項(xiàng)目。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺到受益非淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)完成了，整理筆記、盤點(diǎn)收獲、現(xiàn)與大家分享：
1、通過(guò)學(xué)習(xí),我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，知道只有通過(guò)實(shí)踐和培訓(xùn)才會(huì)使自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平得到提高。只要你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你就能孕育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就能改變和提高自己。面對(duì)課堂教學(xué)和it技術(shù)日新月異的發(fā)展變化，我們需要學(xué)的東西很多很多，因此，要堅(jiān)持缺什么學(xué)什么，從課堂中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，工作當(dāng)中才能得心應(yīng)手，緊跟教育迅猛發(fā)展的步伐。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，積極實(shí)踐，不斷地提高自身教育教學(xué)能力。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，還有與培訓(xùn)老師和同事們的交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了培訓(xùn)的效果所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到班上老師們的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
4、只要你自覺參與學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，你就能學(xué)會(huì)和掌握不少知識(shí)，鍛煉自己的能動(dòng)能力。
作為學(xué)校的教學(xué)骨干，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能做好自己的本職工作。而本次學(xué)習(xí)，讓我們看到，課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，他們本著“一切為了學(xué)員，為了學(xué)員的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到教學(xué)中。我們作為學(xué)員，得到了老師的理解和尊重。所以，我們也尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這些老師所傳授的各種知識(shí)和技能。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“員員互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)員更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)員為本的理念。在今后的工作中我會(huì)自覺地把這種教學(xué)模式引入課堂，促進(jìn)課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮教學(xué)民主。學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，這也充分體現(xiàn)教學(xué)的根本目標(biāo)。
總之，我這次參加培訓(xùn)能夠遵守培訓(xùn)紀(jì)律，以身作則，勤奮學(xué)習(xí)，積極參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到學(xué)習(xí)期滿。在以后的學(xué)習(xí)生活中我將充分運(yùn)用這次培訓(xùn)所學(xué)以更加飽滿的熱情投入到學(xué)校的課程改革中去。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十二
浙江大學(xué)新聞?shì)浨榕嘤?xùn)心得體會(huì)。豐富的課程資料，讓我受益匪淺;最美鄉(xiāng)村的實(shí)地考察，讓我流連忘返;美麗的人間天堂，讓我心曠神怡;同學(xué)們的才華橫溢，讓我明白自我需要更加發(fā)憤圖強(qiáng)。
一、回看培訓(xùn)的課程，我求知若渴。
再次感受到了五千年中國(guó)文化的博大精深，易經(jīng)乾卦"龍之六態(tài)"對(duì)人生智慧的啟示。四是新聞?shì)浨閼?yīng)對(duì)水平進(jìn)一步提高。別開生面的模擬新聞發(fā)布會(huì)，讓大家都身臨其境地感受到新聞發(fā)布會(huì)的緊張氣氛，也學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)媒體出難題時(shí)基本的應(yīng)對(duì)策略。五是學(xué)習(xí)了兩微一端的運(yùn)用與管理。微博、微信和客戶端在我們的生活中扮演著重要的主角，可是具體運(yùn)用到工作中，我們知之甚少。經(jīng)過(guò)教師的講解，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用兩微一端做好宣傳工作。五天的課程，信息量大，涉及面廣，更像一面鏡子，照出了自我知識(shí)的匱乏，激起了我求知若渴的欲望。
二、回憶培訓(xùn)的細(xì)節(jié)，我思緒萬(wàn)千。
勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛。與培訓(xùn)的同學(xué)們深入地交流學(xué)習(xí)中，同學(xué)們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車讓我充分認(rèn)識(shí)到自我本事的不足，倍感壓力。但我相信，勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，在以后的工作中，我將更加的努力，縮短與他們的差距。勿以善小而不為。長(zhǎng)沙相比杭州，城市文化、城市品牌和城市營(yíng)銷都還有必須差距，作為一名普通市民，我無(wú)力改變，可是我能給自我身邊的人做出正能量的榜樣。杭州市的"汽車主動(dòng)讓行人、市民的熱心直率，景區(qū)環(huán)境干凈整潔"給我留下了十分深刻的印象。"干凈，整潔，禮貌，禮貌"，不是一句口號(hào)，它離不開政府的管理，更離不開的是每一位市民"勿以善小而不為"的心態(tài)。讓我們生活的城市形象更好，我還能夠做得更多。工欲善其事，必先利其器。應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的政府工作，需要我們有更加充足的理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而多去先進(jìn)地區(qū)培訓(xùn)是提高理論知識(shí)和獲取實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高效途徑，所以我會(huì)在自身努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)取參與到區(qū)委、區(qū)政府組織的各類培訓(xùn)中去。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十三
作為懷化市市直學(xué)校xx年新招的教師，我有幸參加了由市教育局教師培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育(崗前)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，聽了六堂高水準(zhǔn)的教育講座，包括懷化三中王曉珍副校長(zhǎng)的《班主任及班級(jí)文化建設(shè)》，懷鐵一小徐一方校長(zhǎng)的《現(xiàn)代教師的“五力”效應(yīng)》，懷鐵一中羅霞書記的《怎樣做一個(gè)好老師》，懷化三中鄧成佐老校長(zhǎng)的《教育教學(xué)法規(guī)講座》，芷江師范滕樹湘副校長(zhǎng)的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》以及市教師培訓(xùn)中心吳昌城主任的《教育人事管理政策講座》。回顧三天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸很深，感慨頗多，收獲非常大，我覺得自己的內(nèi)心深受洗禮，她讓我更好的了解了教育，認(rèn)識(shí)了教育者，看到了自身差距，也讓我確定了新的追求目標(biāo)，有了新的職業(yè)理想。下面就這三天的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一、培訓(xùn)讓我對(duì)“教師職業(yè)道德”有了更深的體會(huì)。
人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師，應(yīng)該將教師的職業(yè)道德牢記于心，時(shí)時(shí)處處用師德來(lái)檢驗(yàn)自己、衡量自己。不僅要有安于平凡、知足長(zhǎng)樂(lè)的恬淡心境，更要有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神;不僅要有熱愛學(xué)生、誨人不倦的崇高品質(zhì)，更要有尊紀(jì)守法、為人師表的良好形象;不僅要有團(tuán)結(jié)互助、共同施教的高尚風(fēng)格，更要有德高為師、身正為范的深刻認(rèn)識(shí)。具有良好職業(yè)道德的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑，能給人以示范、給人以熱情、給人以動(dòng)力!
二、培訓(xùn)讓我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更好的認(rèn)識(shí)。
在徐校長(zhǎng)的《現(xiàn)代教師的“五力”效應(yīng)》里，他提出教師的“五力”包含了創(chuàng)造力、科研力、協(xié)調(diào)力、好體力、成長(zhǎng)力五大力。而羅書記在她的《怎樣做一個(gè)好老師》中提出了新時(shí)期教師的十一大素質(zhì)要求，即政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)素質(zhì)、身體素質(zhì)。所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，作為一名教師，要將教書放在第三位，將育人放在第二位，將自強(qiáng)放在第一位。教師必須要懂教育、心理學(xué)、健康心理學(xué)等等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力，并給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。只有自己的知識(shí)儲(chǔ)備的足夠多了，自己的教學(xué)方法掌握的足夠好了，才能真正搞好自己的工作，才能享受到教書育人的快樂(lè)和幸福。
三、培訓(xùn)讓我對(duì)教育策略有了更多的掌握。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十四
20xx年10月6日至10月18日我隨我市骨干教師教育教學(xué)專業(yè)能力培養(yǎng)專題培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)赴新加坡學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在研修培訓(xùn)的兩周時(shí)間里，我們進(jìn)行了一系列的專題培訓(xùn)，有幸先后聆聽了英國(guó)威爾士大學(xué)特約教授王倩博士的講座《新加坡教育體制與精英教育理念》、新加坡南洋理工大學(xué)客座教授劉濟(jì)鵬先生的講座《從教育體制改革演變到人力資本培育》、新加坡義安理工學(xué)院項(xiàng)目主管王煒先生的講座《新加坡職業(yè)教育系統(tǒng)構(gòu)成及教育特色》、崔東紅博士的講座《中國(guó)與新加坡教育比較研究》、劉叔銘博士的講座《新加坡教育信息化分享》、楊紹強(qiáng)校長(zhǎng)的講座《新加坡教師培訓(xùn)模式及教師專業(yè)發(fā)展》、黃純賢博士的講座《情商與文化智商》《創(chuàng)新理念與管理研究》、周衛(wèi)國(guó)教授的講座《現(xiàn)代教育課程開發(fā)與授課技巧》。還參觀訪問(wèn)了新加坡工藝教育學(xué)校、新加坡女子學(xué)校、南洋理工大學(xué)、義安理工學(xué)院、教師總會(huì)、輔仁預(yù)科學(xué)校、圣淘沙島以及國(guó)家植物園。現(xiàn)將此次考察培訓(xùn)做簡(jiǎn)要的總結(jié)：
一、新加坡印象：
新加坡給我的印象可以用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括：袖珍、美麗、發(fā)達(dá)、文明、和諧。新加坡國(guó)土僅682平方公里，東到西42公里，南到北21公里。新加坡享有“花園式的城市”之美譽(yù)。可以說(shuō)看不到一點(diǎn)裸露的泥土地，到處都是鮮花、草地、翠綠的樹木。這個(gè)建國(guó)歷史不長(zhǎng)，國(guó)土面積不大，人口不多，且多種族共生并存，沒有農(nóng)、林、礦資源，甚至沒有淡水資源的國(guó)家，經(jīng)過(guò)短短幾十年發(fā)展，成為世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家，曾被《財(cái)富》雜志社評(píng)為世界最佳的商業(yè)城市，繁忙的港口，公路、地鐵、智能大廈到處都彰顯著科技的力量。新加坡的治安也相當(dāng)好，走在大街上，一般是看不到警察的，在地鐵、商場(chǎng)不用擔(dān)心遭遇扒竊，交通秩序井然，行車文明，很少發(fā)生交通事故。新加坡人熱情，身在不同膚色的人群中，卻讓人感受到這個(gè)社會(huì)的和諧之美。
二、新加坡的教育：
1、實(shí)施分流制度，貫徹精英教育，因材施教發(fā)揮學(xué)生潛能。所謂教育分流，就是將某一年齡組的學(xué)生按其不同的能力編到不同等次的學(xué)校和班級(jí)。因?yàn)樾录悠路钚械氖蔷⒅髁x教育，強(qiáng)調(diào)挖掘每個(gè)人的潛力。其分流目的，一是節(jié)約資源，提高社會(huì)投資的效益并為社會(huì)選拔精英，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)不同層次人才的需求。二是新加坡政府“是要把每個(gè)兒童的智力或潛能充分發(fā)揮出來(lái)，使他們成為一個(gè)有責(zé)任感、忠于國(guó)家和家庭的獨(dú)立自主的個(gè)人?！庇谑窃?977年新加坡實(shí)行小學(xué)分流制度和中學(xué)分流制度。當(dāng)然，分流制度也有一定弊端：如學(xué)生承受的學(xué)業(yè)和心理壓力太大;過(guò)早分流對(duì)發(fā)育遲緩的學(xué)生有不公平之嫌。
2、實(shí)施雙語(yǔ)教育，英語(yǔ)為本，提高教育文化水平。
雙語(yǔ)教育是指培養(yǎng)學(xué)生以同等的能力運(yùn)用兩種語(yǔ)言的教育，以英語(yǔ)為本。他們對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言水平做了一些規(guī)定：最優(yōu)秀的學(xué)生必須把英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)，如果還有能力可學(xué)習(xí)第三語(yǔ)言。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥械群椭械纫陨系膶W(xué)生必須把英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言，母語(yǔ)作為第二語(yǔ)言。沒有能力應(yīng)付兩門語(yǔ)言的學(xué)生，要努力使母語(yǔ)達(dá)到可交流的水平。如果兩門語(yǔ)言都未學(xué)好，便沒有一種可供交流的語(yǔ)言。雙語(yǔ)教育提高了國(guó)民的國(guó)家意識(shí)和各民族的融合制度，提高了教育水平和文化水平。
3、實(shí)行少教多學(xué)，量質(zhì)轉(zhuǎn)移，提高師生互動(dòng)質(zhì)量。
面對(duì)多年來(lái)傳統(tǒng)教育中的種種弊端，新加坡適時(shí)的調(diào)整其教育政策，教育部在1997年，提出要建立“思考的學(xué)校，學(xué)習(xí)的民族”。該項(xiàng)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每一位新加坡公民能夠始終具備應(yīng)對(duì)未來(lái)職場(chǎng)挑戰(zhàn)的能力。它旨在將新加坡的教育質(zhì)量提升到世界先進(jìn)水平，并使新加坡成為卓越教育的中心。“少教多學(xué)”就是在這種背景下提出來(lái)的，它并非是讓教師投入得更少，而是要求教師教得更好。強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量到教與學(xué)的質(zhì)量的轉(zhuǎn)移。倡導(dǎo)將重點(diǎn)放在提高教師和學(xué)生之間互動(dòng)的質(zhì)量上，以便學(xué)生更加致力于學(xué)習(xí)，取得理想的教育效果。
為此，政府在多個(gè)方面對(duì)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予全方位的支持，包括下?lián)軐ｉT經(jīng)費(fèi)、配備專家、幫助學(xué)校教師根據(jù)自己學(xué)生的需要開發(fā)設(shè)計(jì)課程、教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，并給予學(xué)生更多的靈活性和選擇機(jī)會(huì)。給予教師更多的時(shí)間來(lái)了解學(xué)生、反省教學(xué)和分享經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生多種能力和意識(shí)，使其真正符合未來(lái)社會(huì)的發(fā)展要求。
新加坡特別注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，尤其是生活技能、社交能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和領(lǐng)袖意識(shí)等等。相比之下，我們似乎更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因?yàn)椋吘箍荚囀侵笓]棒，如在中國(guó)，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校、老師的培養(yǎng)下即使有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中都表現(xiàn)得很突出，但如果學(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出，那么，他的這些優(yōu)點(diǎn)在中考或高考中是無(wú)法得到體現(xiàn)的，久而久之，這方面的培養(yǎng)就淡化了。而新加坡在這方面的評(píng)價(jià)就與我們不同，他們會(huì)在日常將學(xué)生們參加社團(tuán)活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間及表現(xiàn)記錄下來(lái)，將他們?cè)诤献饕庾R(shí)等方面的表現(xiàn)記錄下來(lái)，最后綜合打分，給出評(píng)定等級(jí)，最終與學(xué)生升學(xué)等諸多事宜聯(lián)系在一起。無(wú)疑，這些能力對(duì)于學(xué)生在未來(lái)社會(huì)的生存其實(shí)是很重要。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖時(shí)間不長(zhǎng)，還有許多問(wèn)題我們還了解不深，但我們開闊了眼界，更新和提升了自己的知識(shí)，以及對(duì)國(guó)際上先進(jìn)的職業(yè)教育理念有了一次充分的認(rèn)識(shí)。這一次新加坡之行，讓我們收獲的還有很多很多，但最重要的就是收獲了感動(dòng)，感動(dòng)于省教育廳給全體團(tuán)員提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感動(dòng)于新加坡所有老師高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，感動(dòng)于全體團(tuán)員的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)向上??而這種種感動(dòng)，一定會(huì)化作我們工作的動(dòng)力，在今后的工作中更好地發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)、培養(yǎng)更多的骨干教師,并充滿激情地投入到本職工作中去，實(shí)事求是、因地制宜地把學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)應(yīng)用到工作實(shí)踐中，努力為我們的教育事業(yè)、為我們教師這個(gè)職業(yè)增光添彩!
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十五
只有把醫(yī)院當(dāng)作家，我們才能以主人翁的精神，對(duì)待工作和對(duì)待病人，才能為醫(yī)院實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展。醫(yī)院是我們工作的地方，與同事朝夕相處，充分發(fā)揮主人翁精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)，讓病人滿意，讓家屬滿意。高尚的道德情操對(duì)醫(yī)護(hù)工作者尤其重要。在工作崗位上，我們應(yīng)該不辭勞苦，積極為病人奉獻(xiàn)，為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為提高醫(yī)院醫(yī)療水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這就是我所理解的“大醫(yī)大德，至臻至善”。
通過(guò)培訓(xùn)，我們了解了醫(yī)院基本的人事制度，為將來(lái)的職業(yè)生涯作更好的規(guī)劃。同時(shí)，也積極參加規(guī)范化培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)教育是一個(gè)提升自己水平的很好的平臺(tái)。只有學(xué)習(xí)，才能保持進(jìn)步，才能為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。作為醫(yī)院的一員，我們也要了解醫(yī)院的財(cái)務(wù)制度，績(jī)效獎(jiǎng)金的分配和報(bào)賬的流程。這些都讓我更加了解自己工作的環(huán)境和制度。
醫(yī)院投入大量的人力、物力和財(cái)力加強(qiáng)信息化管理，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的信息化。信息化中，我們應(yīng)該注意安全工作，就是關(guān)心信息安全。工作使用的賬號(hào)要注意保護(hù)密碼，防止他人盜用，危及信息系統(tǒng)安全。
在實(shí)際工作中，我們要與各種人員進(jìn)行溝通，包括同事、領(lǐng)導(dǎo)、病人和家屬等。良好的溝通能力，對(duì)工作十分重要。對(duì)病人，良好的溝通，有助于病人配合治療，提高病人的滿意度。對(duì)同事，良好的溝通，有助于工作的開展和創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境。
醫(yī)保知識(shí)的學(xué)習(xí)也讓我受益良多。首先，我自己也了解到了醫(yī)保的各種利民措施，更好地合理的使用醫(yī)保。同時(shí)，我也了解了作為一名醫(yī)務(wù)工作者，需要遵守各種醫(yī)保規(guī)定，為今后更好開展工作。了解這些醫(yī)保知識(shí)，我們能夠?yàn)椴∪酥v解醫(yī)保的各種好處，也為病人解釋各種費(fèi)用的問(wèn)題。這樣才能為醫(yī)保病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
急診科的老師給我們講解心肺復(fù)蘇、院外急救、蛇傷救治知識(shí)。這些是很基本的急救知識(shí)，我們?cè)谌粘Ｗo(hù)理工作中要熟練使用。老師很生動(dòng)地給我們講解了這些基本的知識(shí)。從這節(jié)課里，我學(xué)到要學(xué)會(huì)這些技能，才能更好地為病人服務(wù)，盡最大的努力挽救人民的生命財(cái)產(chǎn)。醫(yī)院感染的預(yù)防與控制知識(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，要努力避免病人感染，就要學(xué)習(xí)感染的預(yù)防與控制。這些只是都對(duì)今后的工作特別有幫助，提高業(yè)務(wù)水平，提高自己的能力。
消防知識(shí)真的很重要，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我懂得了如何在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，如何使用消防器材，如何逃生。這些知識(shí)對(duì)我們真的很重要，安全關(guān)系到生命。這些都是我們平時(shí)工作中必備的知識(shí)。
醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)及醫(yī)療糾紛防范的學(xué)習(xí)讓我醫(yī)療核心制度和病歷質(zhì)量控制的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了如何避免各種醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)和醫(yī)療糾紛。當(dāng)今社會(huì)醫(yī)患關(guān)系緊張，我們?cè)谌粘９ぷ髦芯蛻?yīng)該極力避免醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，避免出現(xiàn)醫(yī)療糾紛。這次培訓(xùn)也學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行病歷的書寫，對(duì)以后的書寫病歷特別有幫助。
這次培訓(xùn)讓我收獲很多，作為xx院的一名職工，要把醫(yī)院當(dāng)作家。遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和熟悉各種基本的業(yè)務(wù)，學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)高尚的道德情操。掌握扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)醫(yī)院美好的明天而努力。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十六
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過(guò)講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十七
為期兩天的管理局xx年畢業(yè)大學(xué)生入廠教育已經(jīng)結(jié)束，此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)油田的創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史有了更深刻的了解，還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓我受益匪淺。
我們驕傲，因?yàn)槲覀兪氰F人的后代。
我們慚愧，因?yàn)檠鐾F人的偉岸，深深感到自身的渺小。
我們反省，對(duì)于鐵人精神，我們都繼承和發(fā)揚(yáng)了什么。
王進(jìn)喜——這一響譽(yù)世界的名字，它猶如引航的燈塔，引領(lǐng)鼓舞著老一輩石油人艱苦創(chuàng)業(yè)，感染激勵(lì)著我們青年一代闊步前進(jìn)。有位名人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“青年正處在葉綠花開的季節(jié)，打扮著人類共同擁有的色彩斑斕的世界，接續(xù)著前輩無(wú)限美好的求索”。作為新時(shí)代的石油工人，我們要把“心”與工廠相通，把“情”與工廠相融，把“根”與工廠相連，將鐵人精神融于青春跳動(dòng)的旋律中，讓青春在企業(yè)中飛揚(yáng)、讓青春在工作中升華，讓青春在基層中閃光。
我們青年要繼承和發(fā)揚(yáng)鐵人那種“為國(guó)分憂”的愛國(guó)主義精神，明確使命，勇挑重?fù)?dān)。青年是時(shí)代的旗幟，是企業(yè)的中流砥柱。作為年輕人，我們都渴望能夠最大限度的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在事業(yè)上有所建樹。當(dāng)前，油田已經(jīng)踏上了二次創(chuàng)業(yè)的新征程，面對(duì)新的形式、新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn)，我們青年人要振奮精神，明確責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)，我們要胸懷愛企之心，樹立報(bào)企之志，盡到興企之責(zé)，真正肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命。自中國(guó)加入wto以后,中國(guó)逐步融入世界經(jīng)濟(jì)的大家庭，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)將遇到許多新情況、新問(wèn)題，面對(duì)這些新困難，依然要發(fā)揚(yáng)鐵人精神，弘揚(yáng)鐵人精神，像鐵人那樣，打破常規(guī)，破除傳統(tǒng)陋習(xí)，采取超常規(guī)措施，創(chuàng)造性地解決工作中遇到的各種困難。我們會(huì)與油田同呼吸、共命運(yùn)、心連心、手挽手，用我們的智慧點(diǎn)亮希望之燈，用我們的熱血鋪就成才之路，在創(chuàng)建百年油田發(fā)展的進(jìn)程中展現(xiàn)颯爽的英姿，在個(gè)條戰(zhàn)線上舞動(dòng)拼搏的身影，在各自的崗位上留下閃光的足跡。
我們青年要繼承和發(fā)揚(yáng)鐵人那種為革命“練一身硬功夫、真本事”的求實(shí)精神，勤奮學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新。不同的時(shí)代賦予了青年不同的理想，培育了青年不同的品德，造就了青年不同的性格，但都需要青年人繼續(xù)攀登和探索。我們只有刻苦學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，我們只有奮勇拼搏，開拓創(chuàng)新，才能為油田的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我們要不斷的充實(shí)自我、完善自我、豐富自我，我們不僅要學(xué)習(xí)政治理論，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí);不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí);不僅要注重知識(shí)的積累，還要注重能力的提高，盡快在基層崗位上建功。
我們青年要繼承和發(fā)揚(yáng)鐵人那種“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的拼搏精神，扎實(shí)工作，建功立業(yè)。我們有的青年開始變得懶惰，不愿繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，而貪圖一時(shí)的安逸，盡情的享受先輩們的血汗換來(lái)的成功。他們不懂得珍惜今天的幸福，他們忘記了鐵人等老一輩為了今天而流淌的汗水，付出的生命。拋棄了鐵人精神，就失去了油田發(fā)展的根本，不要鐵人的旗幟，就等于迷失了前進(jìn)中的航標(biāo)!鐵人將自己的青春和熱血交付給了他所熱愛的這片熱土。我們作為生活在這片沃土的青年人，不僅要以鐵人為榮，更要以發(fā)揚(yáng)鐵人精神、再鑄輝煌為己任。我們生長(zhǎng)在鐵人奮斗過(guò)的這片沃土上，我們會(huì)珍惜油田驚天動(dòng)地的創(chuàng)業(yè)所孕育、濃縮、提煉出的寶貴的精神財(cái)富，我們將為了成為鐵人的延續(xù)而努力!鐵人精神的繼承與弘揚(yáng)，也要與時(shí)俱進(jìn)，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，融入時(shí)代的氣息，在二次創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中大力傳承和弘揚(yáng)。當(dāng)前，我們已經(jīng)踏上了“”新的發(fā)展征程，今后的任務(wù)更艱巨，責(zé)任更重大，二次創(chuàng)業(yè)任重道遠(yuǎn)。讓我們以“”重要思想合科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)定必勝信心，凝聚萬(wàn)眾力量，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，推進(jìn)發(fā)展，構(gòu)建和諧，為勝利完成“”其間各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，為創(chuàng)建百年油田，搞好二次創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十八
作為婦幼院的一名新職工，經(jīng)過(guò)為期十天的崗前培訓(xùn)后，對(duì)此有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使命感也更加強(qiáng)烈了。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及發(fā)展方向、醫(yī)院的辦院宗旨、軟硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念，都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了護(hù)理相關(guān)規(guī)章制度、醫(yī)院感染暴發(fā)與醫(yī)院感染管理、病人安全與護(hù)理質(zhì)量、臨床護(hù)士應(yīng)急處理方法、成功定律與陽(yáng)光醫(yī)療服務(wù)新思維等等，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見問(wèn)題及解決的辦法。
培訓(xùn)之初，潘老師不僅為我們介紹了醫(yī)院的概況以及十多年來(lái)的發(fā)展歷史和業(yè)績(jī)，還滿懷深情地講述了自身的工作成長(zhǎng)之路，讓我深切感受到一切的成就都來(lái)之不易，都來(lái)自于踏踏實(shí)實(shí)的努力和樂(lè)觀激揚(yáng)的精神力量。每個(gè)單位都是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，靠精神理念來(lái)維系和支撐，這是一筆無(wú)形的財(cái)富，它激勵(lì)每一位成員為之奮斗努力。所以，我們要像愛護(hù)家一樣維護(hù)她的榮譽(yù)，在提高操作技術(shù)水平的同時(shí)，努力做到最好的服務(wù)。好高騖遠(yuǎn)是我們這代人的通病，一年多的實(shí)習(xí)歷練，辛酸苦楚勞累挫折讓我們看清了社會(huì)和現(xiàn)實(shí)，回頭思考自己所經(jīng)歷的路，才知道腳踏實(shí)地才是真。天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。我想我要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，提高理論水平，發(fā)揚(yáng)吃苦的精神，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn);學(xué)習(xí)在喧囂浮躁中靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
當(dāng)謝老師講到手衛(wèi)生的話題時(shí)，那幾張放大了的護(hù)士手的照片，滿滿的都是蟲子!讓我印象深刻的一定終生不忘!我充分明白了洗手的重要!洗手是減少院內(nèi)感染的有效措施。今后的護(hù)理操作中，我一定勤洗手!值得反復(fù)思考的還有這一節(jié)課—目標(biāo)、計(jì)劃、執(zhí)行力，老師講述了如何制定目標(biāo)、要遵循的原則以及如何達(dá)成目標(biāo)、如何制定計(jì)劃和提升執(zhí)行力。記得孔子教育學(xué)生說(shuō)：“取法其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無(wú)所得矣”。我也該好好思考自己的目標(biāo)了，規(guī)劃下人生中要做的重要的事情，然后為之努力。
想想自己來(lái)到醫(yī)院上班已經(jīng)一個(gè)多月了，對(duì)醫(yī)院的環(huán)境基本了解了，工作上也已適應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)的真心關(guān)心和幫助，帶教老師的耐心指導(dǎo)，還為我們能盡快獨(dú)立頂班提供培訓(xùn)，這一切都讓我感動(dòng)于醫(yī)院的細(xì)心真誠(chéng)。對(duì)于我們這些剛從學(xué)校步入工作崗位上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身上一定還有很多要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，希望老師前輩們對(duì)我們多加教導(dǎo)。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇一
透過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益非淺，個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的有了較為深刻的明白和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育;這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不好傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)聯(lián)來(lái)講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑?duì)象學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生;之因此差;，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的差生;，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性;。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視言傳;外的身教;，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇二
這個(gè)月，我參加了__省中學(xué)語(yǔ)文級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有縣內(nèi)一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
從表面上看，這樣的培訓(xùn)并不能說(shuō)明什么問(wèn)題，一是每次培訓(xùn)的時(shí)間都很短暫，多則八、九天，少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高，基本上都是一線的老師講課，經(jīng)驗(yàn)自然豐富，但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。只有外界逼人的春風(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。
對(duì)我，這次培訓(xùn)有著深遠(yuǎn)的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以回到學(xué)校后，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我認(rèn)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后，我不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興，從這個(gè)意義上說(shuō)，我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧。
這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，在培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人說(shuō)人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。
沒有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無(wú)止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實(shí)踐!在學(xué)習(xí)和工作中，我保持了全勤，做到了積極參與活動(dòng)，積極參與討論和授課，盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實(shí)踐期間，我承擔(dān)了初中的語(yǔ)文教學(xué)工作，每學(xué)期在校內(nèi)上公開課，教學(xué)效果優(yōu)異。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任，懸語(yǔ)文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無(wú)論將來(lái)我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)!
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇三
辦一所好學(xué)校，完成一項(xiàng)使命，對(duì)這個(gè)使命可以做如下樸素的描述：給學(xué)生一個(gè)喜歡來(lái)上學(xué)的理由，給老師一個(gè)自主發(fā)展的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)滿意我們的教育教學(xué)過(guò)程，如何實(shí)現(xiàn)，恐怕離不開學(xué)校課程的建設(shè)。課程是教育的核心，建立完善的課程體系，提供豐富多彩、能滿足學(xué)校發(fā)展的課程，是提高學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的核心任務(wù)。對(duì)于學(xué)校課程建設(shè)，我想談三點(diǎn)：什么是真正的學(xué)習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的一點(diǎn)思考。
一、真正的學(xué)習(xí)。
這里我們要回歸原點(diǎn)，弄清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)什么樣子?？梢栽O(shè)想，當(dāng)我們沉醉于做某件事，比如:看電影、聽音樂(lè)、打牌等等，總覺得時(shí)間過(guò)得老快，做完之后，我們有滿滿的精神上的富足和心理的愉悅，我們感到累的同時(shí)有與之對(duì)應(yīng)的收獲。我想，課堂上的學(xué)習(xí)也應(yīng)該如此，他的興趣來(lái)源于學(xué)習(xí)內(nèi)容的本身，而不是學(xué)習(xí)的方法或者是外在的評(píng)價(jià)，學(xué)有所得、學(xué)有所獲就是學(xué)習(xí)最大的福利，也是學(xué)習(xí)最大的魅力所在。學(xué)習(xí)是一種自覺的、全身心的投入，被學(xué)習(xí)內(nèi)容極大的吸引，調(diào)動(dòng)全身的各個(gè)器官專注于這件事情，是一種自主的、自覺的獲取，學(xué)習(xí)的成果應(yīng)該是是精神得到滿足和心靈感到幸福。
二、對(duì)課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)。
學(xué)科知識(shí)教學(xué)的目的在于讓學(xué)生扎實(shí)實(shí)的掌握知識(shí)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的在課堂上得到發(fā)展。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，圍繞課堂，我們做了大量的、卓有成效的探索，下面我從五個(gè)方面來(lái)談對(duì)課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)。1、對(duì)待知識(shí)的整合應(yīng)該保證結(jié)構(gòu)完整性、認(rèn)知規(guī)律的合規(guī)性和目的性。如地理上蘇聯(lián)的本土大部分在亞洲，為什么是歐洲國(guó)家，單從地理的角度來(lái)解釋是解釋不通的，要從歷史的角度加以整合方能讓學(xué)生接受。2、學(xué)科知識(shí)教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活，適當(dāng)關(guān)照學(xué)生的生活世界，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上去思考，去尋找實(shí)踐與理論之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。比如，一個(gè)孩子僅僅把手指伸進(jìn)火焰，這并不是經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)這個(gè)行動(dòng)和他遭受的疼痛聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，才是經(jīng)驗(yàn)，從此，他知道手伸進(jìn)火焰，就意味著灼傷。從體驗(yàn)到經(jīng)驗(yàn)，隔著一組關(guān)系，他就是思維。思維就是識(shí)別所嘗試的事和發(fā)生的結(jié)果之間產(chǎn)生的關(guān)系。3、倡導(dǎo)主動(dòng)參與，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。平時(shí)我們編制的導(dǎo)學(xué)案，無(wú)非是培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)意識(shí)，但導(dǎo)學(xué)案絕不能代替教材。學(xué)生先學(xué)不等于主動(dòng)學(xué)，學(xué)生自己想知道的東西才是主動(dòng)，從接受到尋找，找一些學(xué)生想尋找的東西，從行為的主動(dòng)到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主動(dòng)，從外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化。這有個(gè)事例:一個(gè)孩子在課外讀書得到了老師的表?yè)P(yáng)，第二周這個(gè)孩子的同伴讀了兩本書，得到了老師更大的表?yè)P(yáng)。第三周，這個(gè)孩子的另外一個(gè)同伴讀了五本書，得到了老師最大的表?yè)P(yáng)，這時(shí)第一個(gè)孩子到家里對(duì)媽媽說(shuō)：“你給我買的書太厚了，我的同伴一周讀了五本，我一周一本兒還讀不完呢，你給我換一些薄的書吧?！睆倪@里可以看出，是這個(gè)老師的激發(fā)孩子讀書興趣的方式方法就出現(xiàn)了問(wèn)題，激發(fā)興趣的方式方法有很多種，但和激發(fā)興趣的動(dòng)機(jī)要一致。4、學(xué)科教學(xué)情境化、生活化、形象化要適當(dāng)，要堤防稚化的教育和課堂上"快樂(lè)行賄"的發(fā)生。比如一個(gè)孩子對(duì)彈鋼琴非常喜歡，但不一定有真正的興趣，因?yàn)樗矚g的實(shí)質(zhì)是琴鍵能發(fā)出美妙的音樂(lè)，僅此而已，真正能讓他天天彈鋼琴天天練習(xí)，他會(huì)感到索然無(wú)味而不能堅(jiān)持下去，因此，真正的興趣往往是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要經(jīng)過(guò)孕育、萌發(fā)、初步形成、深化發(fā)展、鞏固完善的過(guò)程。再比如:大家喜歡看電視，看電影，不喜歡看書、看課本，因?yàn)殡娪半娨暳Ⅲw、形象、直觀、生動(dòng)，文字抽象、枯燥，長(zhǎng)此下去，會(huì)荒廢了大家思維想象力。稚化的教育、"快樂(lè)行賄"都會(huì)造成"水過(guò)地皮濕"的現(xiàn)象，因?yàn)樗皇橇饔诟泄賹用?，未引起學(xué)生深層的思考，即使引起了學(xué)生思維上的反應(yīng)，也不是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身產(chǎn)生興趣和熱愛，而是對(duì)于附加物的興趣和關(guān)注!而恰恰分散了學(xué)生對(duì)正式內(nèi)容的注意力，并不能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本身的意義和價(jià)值。5、鼓勵(lì)學(xué)生交流，凸顯合作學(xué)習(xí)，但合作的機(jī)制要有需求，有目標(biāo)。像杜郎口中學(xué)教室的桌椅擺放，教室周圍黑板設(shè)置，學(xué)生的展示及小組評(píng)價(jià)等等，都能促進(jìn)學(xué)生的參與、體驗(yàn)、探究、交流，培養(yǎng)合作精神，但所有這些都不能影響學(xué)生的正常上課，因?yàn)樗型庠诘亩际鞘侄?，絕非目的。
三、對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的一點(diǎn)思考。
1、學(xué)校課程建設(shè)是學(xué)校一線教師針對(duì)學(xué)校的育人需求和問(wèn)題，對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)的專業(yè)活動(dòng)。他的育人目的是學(xué)生的全面發(fā)展，他必須是一線教師參與，以專業(yè)為依托，建設(shè)為常態(tài)，是一個(gè)專業(yè)化的系統(tǒng)工程，是一個(gè)日常工作。2、找準(zhǔn)切入點(diǎn)。如新建學(xué)校，應(yīng)從教育理念中統(tǒng)籌規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)。如:學(xué)校定位讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。如傳統(tǒng)學(xué)校，不能當(dāng)成革命，應(yīng)該順勢(shì)而為，繼往開來(lái)?？傊?，課程建設(shè)要頂層設(shè)計(jì)，理清思路，明確目標(biāo)，大處著眼，小處著手。也可以結(jié)合優(yōu)勢(shì)，比如硬件的特色，有一流的學(xué)科，有個(gè)性化的名師，有鮮明的文化傳統(tǒng)等等。也可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題。3、他山之石不可過(guò)度攫取，取其神。濟(jì)南南部山區(qū)西營(yíng)鎮(zhèn)，課程框架頂層設(shè)計(jì)，思路清晰，目標(biāo)明確，全鎮(zhèn)一體化教研一體化評(píng)價(jià)，可以借鑒，他的學(xué)校課程建設(shè)包括：學(xué)科課程，德育管理課程，作業(yè)課程，特色課程，補(bǔ)償教育課程等。學(xué)科課程包括六七年級(jí)銜接課程開發(fā)，八九年級(jí)分層課程開發(fā)，學(xué)科活動(dòng)課程開發(fā)。德育管理課程為“學(xué)做好人”德育課程開發(fā)，分為善良，智慧，健康，文雅四個(gè)方面。作業(yè)課程主題從一刀切走向多元化。補(bǔ)償教育課程基于村居互助小組來(lái)開展。特色課程，一校一品，如南營(yíng)小學(xué)的中草藥特色課程全國(guó)知名。每個(gè)課程自成體系，茁壯成長(zhǎng)!
紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的課程建設(shè)又該何去何從?我想從四方面入手：先從培養(yǎng)教師的課程意識(shí)開始，狠抓學(xué)科課程的優(yōu)質(zhì)化實(shí)施，促進(jìn)活動(dòng)課程的有效落實(shí)，倡導(dǎo)、鼓勵(lì)實(shí)踐課程、社團(tuán)課程建設(shè)的嘗試工作。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇四
暑假是一段可以修煉自我的時(shí)光，作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己的不足，因此利用上這暑假的時(shí)間，參與了一場(chǎng)培訓(xùn)，鍛煉自己的能力，也提升自己的價(jià)值觀。在這次培訓(xùn)當(dāng)中，有好幾處地方都讓我印象深刻，在此我也談一談此次的心得體會(huì)。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了好幾名非常優(yōu)秀的教師，其中有一個(gè)和我年齡差不過(guò)的教師，教書差不多已經(jīng)三年了，自她大學(xué)畢業(yè)之后就開始教學(xué)，直到現(xiàn)在她都非常珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一開始我以為她和我一樣是因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠所以才多去參加培訓(xùn)的，到后來(lái)我才知道她是為了結(jié)交更多的老師朋友，向更加優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。她跟我說(shuō)作為一名教師，有時(shí)候不能夠只看周邊的資源，更應(yīng)該把目光放到第二扇門之后。那一刻我突然就有一點(diǎn)慚愧了，我從未想過(guò)要去跟更優(yōu)秀的人成為朋友，從而成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。在她的身上，我看到了最真實(shí)的熱愛，也看到了最為純真的青春。
培訓(xùn)上，有一位教書十多年的語(yǔ)文教師給我們上了一堂小小的課，在這堂課上，我看到了語(yǔ)文教師的專業(yè)。他的普通話非常流利，吐字清晰，邏輯縝密，教學(xué)中是百密無(wú)一疏。這讓我非常的崇拜，有時(shí)候我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，講著講著就沒有話可講了，其實(shí)這都是我們應(yīng)該去訓(xùn)練自己的地方。還有一個(gè)方面就是在控制時(shí)間方面，如何準(zhǔn)確的把握時(shí)間講完知識(shí)點(diǎn)，對(duì)我們教師而言，尤其是對(duì)我這樣經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的教師，是一個(gè)非常巨大的挑戰(zhàn)，所以在這一堂課上，我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)，也讓我看到了自己的不足，從而也制定了一些方面去改善。
這次培訓(xùn)也我開始反省自己之前的教學(xué)了，通過(guò)總結(jié)，其實(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多部分也是可以肯定的。比如說(shuō)我在教學(xué)方面善于花心思，善于創(chuàng)新，不局限于現(xiàn)狀，懂得自我突破。這些都是作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)該去嘗試的。教學(xué)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，同時(shí)也應(yīng)該是一件生動(dòng)活潑的事情，我們不可愧于這個(gè)社會(huì)給予我們的責(zé)任，也不能浪費(fèi)學(xué)生、家長(zhǎng)給予我們的信賴。今后的教學(xué)，我相信我能夠繼續(xù)做好自己的那一部分，努力的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不落后于時(shí)代的發(fā)展，努力朝著未來(lái)發(fā)展。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇五
整個(gè)培訓(xùn)期間，首先要提及的當(dāng)屬第一天戶外拓展訓(xùn)練。因?yàn)樗且环N感悟和體驗(yàn)，是一種考驗(yàn)人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動(dòng)。以前也頻繁聽人講小游戲、大道理感覺不以為然，這次自己親自經(jīng)歷過(guò)后著實(shí)深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。當(dāng)天我們共開展了許多活動(dòng)，留給我記憶最深的是：“信任背摔”和“畢業(yè)墻”這2個(gè)活動(dòng)。
在開展“信任背摔”這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人接受完同事的鼓勵(lì)后站在高臺(tái)上，身體直直的向后倒下，這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個(gè)人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來(lái)，這原于什么，原于我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任。是的，相互信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石，離開信任的團(tuán)隊(duì)是松散的團(tuán)隊(duì)，是毫無(wú)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，建立一支相互信任的團(tuán)隊(duì)，比任何激勵(lì)都重要。
接下來(lái)的幾個(gè)月就是互動(dòng)式的課堂培訓(xùn)，我感覺到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的安排設(shè)置上，人力資源部付出了很大心血，授課內(nèi)容出比較全面和實(shí)用。對(duì)于我們自身業(yè)務(wù)知識(shí)、工作品質(zhì)，人際交往以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，都有一定程度的提升。在此，我主要談?wù)剬?duì)我感觸較深的幾個(gè)課程：
1、《公司愿景、發(fā)展戰(zhàn)略及核心價(jià)值觀》。
通過(guò)楊總的講解，我重新系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了公司，更加了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè)。這是一個(gè)充滿激情與夢(mèng)想的平臺(tái)，這一個(gè)充滿機(jī)之間遇與挑戰(zhàn)的平臺(tái)，這是一個(gè)我們個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。每一個(gè)員工都可能是精英，只要是在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突出成績(jī)的員工就是精英。任何崗位的員工，只要認(rèn)真、敬業(yè)、盡職并努力改進(jìn)工作、提高效率，能夠做出成績(jī)，就會(huì)受到尊敬，得到回報(bào)。
2、《溝通技巧》。
通過(guò)外聘南天竺講師黃老師的分享，讓我深深體會(huì)到溝通不只是說(shuō)話那么簡(jiǎn)單。溝通是人與人之間，人與群體之間思維與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的暢通。特別是自己作為服務(wù)部門(采購(gòu)部)人員，溝通在工作中起著極為重要的作用。通過(guò)溝通技巧的學(xué)習(xí)，讓自己了解到：高效的溝通是建立在心與心之間的溝通，是建立在愛、尊重、平等、價(jià)值之間的溝通。
3、《工作實(shí)務(wù)分享》。
伊總的幾十年工作和生活的精彩分享，使我了解到工作就是生活，工作就是事業(yè)。當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維時(shí)，你在工作時(shí)就會(huì)投入，投入就會(huì)使你富有激情，而激情將會(huì)使你變得活躍。一個(gè)員工要有所成長(zhǎng)、有所成就，就一定要把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做。特別是伊總每天的詳細(xì)的工作日記，讓我敬佩(一個(gè)高級(jí)副總裁面對(duì)如此繁忙的工作事物，居然還能做出如此細(xì)致的工作)。細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)成功的職業(yè)經(jīng)理人就是靠細(xì)心、細(xì)致的工作以及敬業(yè)的職業(yè)精神成就自己。
4、《工作報(bào)告與簡(jiǎn)報(bào)技巧》。
黃總是我采購(gòu)工作的領(lǐng)路人和導(dǎo)師，讓我從一個(gè)對(duì)采購(gòu)一無(wú)所知的慢慢成為能夠獨(dú)擋一面的采購(gòu)主辦。他那樸實(shí)而敬業(yè)的工作作風(fēng)讓我十分敬佩，公司的采購(gòu)工作雜并且采購(gòu)金額小，這就更需要采購(gòu)人員足夠細(xì)致、耐心。當(dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題需要領(lǐng)導(dǎo)幫助時(shí)，黃總并不是一味的只是給領(lǐng)導(dǎo)出“問(wèn)答題”而是通過(guò)自己積極認(rèn)真的前期工作，做出一些“選擇題”讓領(lǐng)導(dǎo)幫忙決策，這不僅減輕領(lǐng)導(dǎo)工作，同時(shí)又讓自己成熟起來(lái)。黃總正是通過(guò)自己腳踏實(shí)地的以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使自己從一個(gè)車間技術(shù)人員、采購(gòu)員做到現(xiàn)在的.部門總經(jīng)理職位。是我們學(xué)習(xí)的楷模。
5、《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與員工激勵(lì)》。
謝總用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言介紹自己30余年的工作經(jīng)驗(yàn)以及中肯的分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)。在接下來(lái)的破冰游戲中，通過(guò)同事、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己一些評(píng)價(jià)，讓我重新認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，特別是工作繁重是愛發(fā)一些小牢騷的毛病，一旦抱怨多了，心態(tài)變的消極，工作自然變成不努力、效率低下。通過(guò)對(duì)比同事的成功之路，讓自己停止抱怨、改變行為，逐漸養(yǎng)成積極陽(yáng)光的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
在這長(zhǎng)達(dá)一年的培訓(xùn)過(guò)程中，公司許多領(lǐng)導(dǎo)都為此付出辛勤的努力，正是他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我們這些中基層員工有了更好提升自己的機(jī)會(huì)。
通過(guò)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的業(yè)務(wù)能力，并調(diào)整了自己的工作心態(tài)，相信自己以后的工作中會(huì)用自己所學(xué)的，用心去做好每一件事。
對(duì)于以后公司舉辦的培訓(xùn)，我覺得增加一(學(xué)校119消防宣傳月活動(dòng)工作方案及預(yù)案)些實(shí)用性以及互動(dòng)性的培訓(xùn)，班級(jí)之間也可以多舉辦一些戶外運(yùn)動(dòng)來(lái)增加同事之間的友誼以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇六
短暫的`暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
通過(guò)魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。
第一，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
第二，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。
第三，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第四，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”。
因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇七
為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個(gè)并非學(xué)前教育專業(yè)的我來(lái)講，可以說(shuō)是一次嶄新的洗禮。
這次培訓(xùn)從開班典禮開始，到學(xué)習(xí)老師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施講解、__老師和__老師探究式教學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考、以及__老師對(duì)幼兒體育教學(xué)的要求和實(shí)施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。
本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細(xì)致，很專業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識(shí)的匱乏，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望。
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。
首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強(qiáng)。
之前參加過(guò)的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見專家們?cè)谂_(tái)上不停嘴地講，老師們?cè)谂_(tái)下不停手地記，之間的互動(dòng)很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng)，但培訓(xùn)過(guò)后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實(shí)踐中沉淀下來(lái)的卻很少;而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和參與性，整個(gè)過(guò)程是在與學(xué)員的充分互動(dòng)中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。
本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多一線豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家教授，他們?cè)趲Ыo我們很多前沿理念的同時(shí)，分別從不同側(cè)面把他們多的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接傳授給我們用于實(shí)踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。
我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。
提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。
我也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我愿意做兒童世界的守護(hù)者!
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇八
經(jīng)過(guò)180多天的奮斗，終于收到了考編錄取通知，這一刻自己特別高興也特別驕傲，終于披荊斬棘走到了最后的勝利。記得準(zhǔn)備筆試時(shí)時(shí)間緊迫，晚上做夢(mèng)都在刷題，早上第一件事就是聽超哥講時(shí)政。在這樣緊張充實(shí)的日子里堅(jiān)守著自己的信念，通過(guò)了筆試，又遇到恩師細(xì)心指導(dǎo)面試，才為這次戰(zhàn)役畫上了圓滿的符號(hào)，有幸坐在這里接受入職培訓(xùn)，接受優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。
培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幾位從教幾十年的優(yōu)秀教師細(xì)心指導(dǎo)，讓自己受益匪淺：
聆聽他們的報(bào)告學(xué)到的第一件事就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過(guò)大量閱讀學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積奠涵養(yǎng)，真正做到厚積薄發(fā)。想要交給孩子一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要有海量的知識(shí)做支撐，這樣才能講出內(nèi)涵，講出經(jīng)典。在信息化發(fā)達(dá)的今天利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，與自己的實(shí)踐融會(huì)貫通不斷反思不斷進(jìn)步。在工作中學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極請(qǐng)教不斷的給自己設(shè)定目標(biāo)，一步步完成。在培訓(xùn)中一位老師分享了村上春樹的一句話，只有刻意的經(jīng)受痛苦才能使自己進(jìn)步。古言道吃的苦中苦方位人上人。從這一刻起我已做好準(zhǔn)備，站在職業(yè)起點(diǎn)上，一切歸零重新開始，帶著優(yōu)秀教師的寄托竭力向前。
在素質(zhì)教育的背景之下，在這次以`愛`為主題的教師職業(yè)道德的報(bào)告中，我深深的認(rèn)識(shí)到了德育的重要性。教書要先育人，以德為先。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。以優(yōu)秀的文化和信仰來(lái)引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)，讓他們學(xué)會(huì)建立自己的精神世界，學(xué)會(huì)去衡量和判斷。要實(shí)現(xiàn)德育，不僅要學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)，更重要的是從活動(dòng)實(shí)踐中讓學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)心情緒的變化，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，感受優(yōu)秀文化的內(nèi)涵。根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐活動(dòng)，真正的做到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。古言道：有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。從而看出德育為先的重要性。
在聆聽了理論學(xué)習(xí)之后，接下來(lái)是學(xué)習(xí)的是班主任工作的學(xué)習(xí)。被班主任無(wú)微不至的工作態(tài)度所打動(dòng)，__老師用相機(jī)記錄了孩子們從一年級(jí)到五年級(jí)經(jīng)歷的不同的精彩瞬間，當(dāng)一張張笑臉出現(xiàn)在屏幕上時(shí)內(nèi)心是溫暖的、感動(dòng)的。看到孩子很漸漸長(zhǎng)高，取得了大大小小的成績(jī)作為老師感到無(wú)比的自豪和驕傲，他們成長(zhǎng)的背后是老師無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的操勞，正式這樣的用心老師看到他們的進(jìn)步時(shí)內(nèi)心的觸動(dòng)才留下了永遠(yuǎn)的回憶。這份感動(dòng)牽動(dòng)著彼此，多年之后再次談及彼此臉上的笑容，會(huì)心的擁抱仿佛又回到了那是的稚嫩，老師留給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)更多的是愛，是感動(dòng)?？吹絖_老師展示的班級(jí)常規(guī)、每個(gè)同學(xué)的值日分工、學(xué)生評(píng)價(jià)表等十幾張表格時(shí)我震驚了，班主任的工作不僅要宏觀調(diào)控更重要的是微觀實(shí)干。尤其是對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)，初入學(xué)校校規(guī)校紀(jì)毫無(wú)所知，更需要班主任的耐心引導(dǎo)。當(dāng)__老師談到孩子露出會(huì)心的微笑時(shí)，我也想在以后的工作中體會(huì)這份辛苦與驕傲。
當(dāng)然下午場(chǎng)還學(xué)習(xí)了辦公軟件的使用，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)真的是手中法寶，大大減輕了工作量。我最后的體會(huì)回到了自己的職業(yè)發(fā)展上。在聆聽段巖霞老師的講座時(shí)，懷著不比得敬佩之情。尤其是講到準(zhǔn)備公開課時(shí)，她看了所有課題的相關(guān)書籍，每一課都講到自己滿意為止，就是這樣的努力、這樣的堅(jiān)持、這樣的專業(yè)，給我這個(gè)剛?cè)肼毜男率謽淞⒘艘蛔鶡羲?，這就是我的榜樣，學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。我或許不會(huì)有像段老師有一樣高的成就，但是我要做到這份努力。
演講的每一位老師都有十幾年，幾十年的從教經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谶@里毫不保留的分享給我們，這不僅是知識(shí)的傳授更多的也是感動(dòng)。我要仰望星空，以他們?yōu)榘駱?也要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好日常工作。爭(zhēng)做一個(gè)有情懷、有溫度的優(yōu)秀教師。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇九
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫一周的培訓(xùn)結(jié)束了，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幼兒園廖老師、劉老師、藺老師的精彩講座。她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，使我感悟頗深，受益匪淺。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲中學(xué)習(xí)，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，老師們的講解非常詳細(xì)，分別對(duì)晨間活動(dòng)、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)，以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境及環(huán)境的布置提了很多好的建議。還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，如何做好家園共育等都做了精彩講解。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十
“醫(yī)學(xué)院20xx年團(tuán)校培訓(xùn)”于12月11日同時(shí)在兩個(gè)校區(qū)的三個(gè)會(huì)場(chǎng)隆重召開。首先，由校團(tuán)委陳凱書記進(jìn)行團(tuán)校培訓(xùn)開班儀式，表明了目前團(tuán)干部素質(zhì)、能力參差不齊的現(xiàn)象，以及表示此次團(tuán)校培訓(xùn)的必要性和重要性。接著，由東莞理工學(xué)院李先鋒教授進(jìn)行了團(tuán)校培訓(xùn)第一講：《“特別官員”——你應(yīng)該知道的做大學(xué)生干部的心理動(dòng)力和行動(dòng)智慧》，李教授從特別官員的特別之處、心理動(dòng)力和行動(dòng)智慧三大方面展開講課，精密地剖析了大學(xué)生干部的心理意愿、心理品質(zhì)、自我形象，提出了八大點(diǎn)行動(dòng)的指南，并結(jié)合實(shí)際的案例解答團(tuán)干部存在普遍性的疑難。下午，由廣東青年干部學(xué)院譚利老師進(jìn)行了第二講：《團(tuán)活動(dòng)的策劃與創(chuàng)新》，譚老師根據(jù)《團(tuán)章》和《共青團(tuán)工作五年綱要》(20xx-20xx)，為我們闡述了團(tuán)干部的基本任務(wù)、如何打造高效的團(tuán)隊(duì)、團(tuán)活動(dòng)的策劃步驟和創(chuàng)新，用生動(dòng)有趣的真實(shí)例子給我們作參考，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)我們團(tuán)干部要勇于創(chuàng)新。
經(jīng)過(guò)一天的團(tuán)校培訓(xùn)，我雖然不能說(shuō)將老師們的培訓(xùn)內(nèi)容完全吸收，但還是能在培訓(xùn)的過(guò)程中結(jié)合自己一年以來(lái)的實(shí)際工作情況，理解并讀懂老師們指出的不足和傳授的經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)如下：
1.自身作風(fēng)是前提。一個(gè)人只有良好的作風(fēng)，才能夠不辜負(fù)同學(xué)和老師們的信任，才能夠順利的開展工作，才能夠擁有嶄新的面貌主動(dòng)積極的完成各項(xiàng)任務(wù)。如若團(tuán)干部帶頭違反紀(jì)律：遲到、早退、曠課、晚歸等，那么他在同學(xué)中的威信度和在老師面前的可信度都將大打折扣。作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耸菦]有資格談實(shí)力的，應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，寬以待人。
2.克服心魔是關(guān)鍵。成為團(tuán)干部，有大部分人是因?yàn)樽晕覍?shí)現(xiàn)的需要和權(quán)力動(dòng)機(jī)。當(dāng)需要已經(jīng)實(shí)現(xiàn)和權(quán)利在握以后，心理上就會(huì)明顯松懈，沒有了競(jìng)選時(shí)的激情澎湃，沒有了上任前的積極主動(dòng)，沒有了為同學(xué)們和團(tuán)組織服務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，只剩下完成任務(wù)式的被動(dòng)、盛氣凌人的命令和厭煩工作的抱怨。每個(gè)人心中都會(huì)住著個(gè)心魔，只是團(tuán)干部更需要學(xué)會(huì)如何控制自己的心魔。不要只因一時(shí)的興起或者微不足道的學(xué)分而爭(zhēng)著當(dāng)團(tuán)干部，不要被權(quán)力沖昏了頭，不要被心魔遮蓋住了身為團(tuán)干部的初衷，不要遺忘了身為團(tuán)干部的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)迷惑的時(shí)候，請(qǐng)回頭看看走過(guò)的路，便能找回迷失的自我。
3.陽(yáng)光大道上前行。普通同學(xué)和團(tuán)干部的區(qū)別就是，團(tuán)干部得暴露在陽(yáng)光平臺(tái)下。團(tuán)干部的一言一行，一舉一動(dòng)都時(shí)刻暴露在各同學(xué)所建立起的陽(yáng)光平臺(tái)下，沒得掩飾，工作、學(xué)習(xí)和生活都受到同學(xué)們的監(jiān)督。團(tuán)干部應(yīng)該高興自己能夠走在這條陽(yáng)光大道上，因?yàn)橹挥型瑢W(xué)們的監(jiān)督和批評(píng)，才能夠讓自己的缺點(diǎn)和不足完全性的暴露出來(lái)，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步，才會(huì)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，才更有助于自我批評(píng)的反思。想要成為公眾人物，就得接受大家的檢視。
4.齊心團(tuán)隊(duì)共輝煌。失敗的團(tuán)隊(duì)，沒有成功的個(gè)人。只有良好溝通、目標(biāo)一致、關(guān)系融洽、互相信任、齊心協(xié)力、分工明確的團(tuán)隊(duì)，才能創(chuàng)造出團(tuán)組織的輝煌。團(tuán)干部的作用雖然重要但卻不是唯一，團(tuán)的活動(dòng)依賴于每個(gè)團(tuán)員的參與。只有每個(gè)團(tuán)員都積極樂(lè)于參與，才能說(shuō)團(tuán)活動(dòng)是成功的。即使團(tuán)干部的能力很強(qiáng)大，但也抵不上眾團(tuán)員擰成的大繩的力量。其實(shí)團(tuán)干部最重要的工作是引導(dǎo)團(tuán)員們對(duì)團(tuán)活動(dòng)的興趣、認(rèn)識(shí)和有想法，而不是單打獨(dú)斗，盲目地進(jìn)行個(gè)人英雄主義。
5.敢于犯錯(cuò)，勇于承擔(dān)。雖說(shuō)團(tuán)工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但也不表示在開展工作時(shí)得畏首畏腳，團(tuán)干部要有敢于犯錯(cuò)的膽量，只有犯過(guò)錯(cuò)，才能得到更好的成長(zhǎng)。當(dāng)然，犯錯(cuò)以后得勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)承擔(dān)犯錯(cuò)后所受到的懲罰風(fēng)險(xiǎn)，謙虛的進(jìn)行請(qǐng)教，及時(shí)的改正和總結(jié)。犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)。
6.對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事。身為團(tuán)干部，不能只一味的工作，而是要處理好工作和學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的人，工作不是他的全部，優(yōu)異的學(xué)業(yè)和有條理的生活才是自信的關(guān)鍵。該工作的時(shí)候認(rèn)真工作，不要擔(dān)心著學(xué)習(xí);該學(xué)習(xí)的時(shí)候靜心學(xué)習(xí)，不要煩心想休閑;該休閑的時(shí)候放心休閑，不要分心為工作。只有安排好個(gè)人問(wèn)題，才有能力處理組織上的問(wèn)題。
7.傳承中求創(chuàng)新。前人的活動(dòng)方案和總結(jié)是最寶貴最可靠的資源，取其精華，去其糟粕，繼承傳統(tǒng)的同時(shí)不乏與時(shí)俱進(jìn)的新觀念?；顒?dòng)的創(chuàng)新并不難，只要根據(jù)組織的實(shí)際，改進(jìn)拙劣不切實(shí)際的，改進(jìn)的這部分就叫做創(chuàng)新。如若團(tuán)干部想著自己能夠完全創(chuàng)新的開展一次前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的活動(dòng)，想要給老師、同學(xué)們眼前完全一亮的效果，要么是實(shí)力超級(jí)強(qiáng)悍，要么就是狹隘的自我表現(xiàn)。
團(tuán)校培訓(xùn)后，回頭認(rèn)真想想一年以來(lái)所做的工作，發(fā)現(xiàn)自己存在有許多的不足，并沒有做好本職工作，沒有做到在其位謀其政。團(tuán)校培訓(xùn)是一個(gè)很好的洗滌疲憊心靈的平臺(tái)，讓我又重新認(rèn)識(shí)了一次自己，重新尋回最初的動(dòng)力。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十一
時(shí)下教育進(jìn)入了飛速發(fā)展的快車道，教育信息化與新課程改革整合發(fā)展成為推動(dòng)教育發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。得益于學(xué)校對(duì)教學(xué)改革的重視，我參加了學(xué)校組織的為期四天的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。開始我認(rèn)為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，又會(huì)流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺得并非如此，每個(gè)老師們都非常重視，每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí)、安排項(xiàng)目、對(duì)學(xué)員項(xiàng)目發(fā)表評(píng)論，面對(duì)面直接和學(xué)員交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是老師講，培訓(xùn)學(xué)員聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多做案例項(xiàng)目，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)，我每天都堅(jiān)持課后自學(xué)、練習(xí)案例項(xiàng)目。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺到受益非淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)完成了，整理筆記、盤點(diǎn)收獲、現(xiàn)與大家分享：
1、通過(guò)學(xué)習(xí),我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，知道只有通過(guò)實(shí)踐和培訓(xùn)才會(huì)使自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平得到提高。只要你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你就能孕育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就能改變和提高自己。面對(duì)課堂教學(xué)和it技術(shù)日新月異的發(fā)展變化，我們需要學(xué)的東西很多很多，因此，要堅(jiān)持缺什么學(xué)什么，從課堂中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，工作當(dāng)中才能得心應(yīng)手，緊跟教育迅猛發(fā)展的步伐。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，積極實(shí)踐，不斷地提高自身教育教學(xué)能力。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，還有與培訓(xùn)老師和同事們的交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了培訓(xùn)的效果所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到班上老師們的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
4、只要你自覺參與學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，你就能學(xué)會(huì)和掌握不少知識(shí)，鍛煉自己的能動(dòng)能力。
作為學(xué)校的教學(xué)骨干，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能做好自己的本職工作。而本次學(xué)習(xí)，讓我們看到，課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，他們本著“一切為了學(xué)員，為了學(xué)員的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到教學(xué)中。我們作為學(xué)員，得到了老師的理解和尊重。所以，我們也尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這些老師所傳授的各種知識(shí)和技能。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“員員互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)員更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)員為本的理念。在今后的工作中我會(huì)自覺地把這種教學(xué)模式引入課堂，促進(jìn)課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮教學(xué)民主。學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，這也充分體現(xiàn)教學(xué)的根本目標(biāo)。
總之，我這次參加培訓(xùn)能夠遵守培訓(xùn)紀(jì)律，以身作則，勤奮學(xué)習(xí)，積極參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到學(xué)習(xí)期滿。在以后的學(xué)習(xí)生活中我將充分運(yùn)用這次培訓(xùn)所學(xué)以更加飽滿的熱情投入到學(xué)校的課程改革中去。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十二
浙江大學(xué)新聞?shì)浨榕嘤?xùn)心得體會(huì)。豐富的課程資料，讓我受益匪淺;最美鄉(xiāng)村的實(shí)地考察，讓我流連忘返;美麗的人間天堂，讓我心曠神怡;同學(xué)們的才華橫溢，讓我明白自我需要更加發(fā)憤圖強(qiáng)。
一、回看培訓(xùn)的課程，我求知若渴。
再次感受到了五千年中國(guó)文化的博大精深，易經(jīng)乾卦"龍之六態(tài)"對(duì)人生智慧的啟示。四是新聞?shì)浨閼?yīng)對(duì)水平進(jìn)一步提高。別開生面的模擬新聞發(fā)布會(huì)，讓大家都身臨其境地感受到新聞發(fā)布會(huì)的緊張氣氛，也學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)媒體出難題時(shí)基本的應(yīng)對(duì)策略。五是學(xué)習(xí)了兩微一端的運(yùn)用與管理。微博、微信和客戶端在我們的生活中扮演著重要的主角，可是具體運(yùn)用到工作中，我們知之甚少。經(jīng)過(guò)教師的講解，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用兩微一端做好宣傳工作。五天的課程，信息量大，涉及面廣，更像一面鏡子，照出了自我知識(shí)的匱乏，激起了我求知若渴的欲望。
二、回憶培訓(xùn)的細(xì)節(jié)，我思緒萬(wàn)千。
勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛。與培訓(xùn)的同學(xué)們深入地交流學(xué)習(xí)中，同學(xué)們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車讓我充分認(rèn)識(shí)到自我本事的不足，倍感壓力。但我相信，勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，在以后的工作中，我將更加的努力，縮短與他們的差距。勿以善小而不為。長(zhǎng)沙相比杭州，城市文化、城市品牌和城市營(yíng)銷都還有必須差距，作為一名普通市民，我無(wú)力改變，可是我能給自我身邊的人做出正能量的榜樣。杭州市的"汽車主動(dòng)讓行人、市民的熱心直率，景區(qū)環(huán)境干凈整潔"給我留下了十分深刻的印象。"干凈，整潔，禮貌，禮貌"，不是一句口號(hào)，它離不開政府的管理，更離不開的是每一位市民"勿以善小而不為"的心態(tài)。讓我們生活的城市形象更好，我還能夠做得更多。工欲善其事，必先利其器。應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的政府工作，需要我們有更加充足的理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而多去先進(jìn)地區(qū)培訓(xùn)是提高理論知識(shí)和獲取實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高效途徑，所以我會(huì)在自身努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)取參與到區(qū)委、區(qū)政府組織的各類培訓(xùn)中去。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十三
作為懷化市市直學(xué)校xx年新招的教師，我有幸參加了由市教育局教師培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育(崗前)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，聽了六堂高水準(zhǔn)的教育講座，包括懷化三中王曉珍副校長(zhǎng)的《班主任及班級(jí)文化建設(shè)》，懷鐵一小徐一方校長(zhǎng)的《現(xiàn)代教師的“五力”效應(yīng)》，懷鐵一中羅霞書記的《怎樣做一個(gè)好老師》，懷化三中鄧成佐老校長(zhǎng)的《教育教學(xué)法規(guī)講座》，芷江師范滕樹湘副校長(zhǎng)的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》以及市教師培訓(xùn)中心吳昌城主任的《教育人事管理政策講座》。回顧三天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸很深，感慨頗多，收獲非常大，我覺得自己的內(nèi)心深受洗禮，她讓我更好的了解了教育，認(rèn)識(shí)了教育者，看到了自身差距，也讓我確定了新的追求目標(biāo)，有了新的職業(yè)理想。下面就這三天的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一、培訓(xùn)讓我對(duì)“教師職業(yè)道德”有了更深的體會(huì)。
人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師，應(yīng)該將教師的職業(yè)道德牢記于心，時(shí)時(shí)處處用師德來(lái)檢驗(yàn)自己、衡量自己。不僅要有安于平凡、知足長(zhǎng)樂(lè)的恬淡心境，更要有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神;不僅要有熱愛學(xué)生、誨人不倦的崇高品質(zhì)，更要有尊紀(jì)守法、為人師表的良好形象;不僅要有團(tuán)結(jié)互助、共同施教的高尚風(fēng)格，更要有德高為師、身正為范的深刻認(rèn)識(shí)。具有良好職業(yè)道德的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑，能給人以示范、給人以熱情、給人以動(dòng)力!
二、培訓(xùn)讓我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更好的認(rèn)識(shí)。
在徐校長(zhǎng)的《現(xiàn)代教師的“五力”效應(yīng)》里，他提出教師的“五力”包含了創(chuàng)造力、科研力、協(xié)調(diào)力、好體力、成長(zhǎng)力五大力。而羅書記在她的《怎樣做一個(gè)好老師》中提出了新時(shí)期教師的十一大素質(zhì)要求，即政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)素質(zhì)、身體素質(zhì)。所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，作為一名教師，要將教書放在第三位，將育人放在第二位，將自強(qiáng)放在第一位。教師必須要懂教育、心理學(xué)、健康心理學(xué)等等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力，并給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。只有自己的知識(shí)儲(chǔ)備的足夠多了，自己的教學(xué)方法掌握的足夠好了，才能真正搞好自己的工作，才能享受到教書育人的快樂(lè)和幸福。
三、培訓(xùn)讓我對(duì)教育策略有了更多的掌握。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十四
20xx年10月6日至10月18日我隨我市骨干教師教育教學(xué)專業(yè)能力培養(yǎng)專題培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)赴新加坡學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在研修培訓(xùn)的兩周時(shí)間里，我們進(jìn)行了一系列的專題培訓(xùn)，有幸先后聆聽了英國(guó)威爾士大學(xué)特約教授王倩博士的講座《新加坡教育體制與精英教育理念》、新加坡南洋理工大學(xué)客座教授劉濟(jì)鵬先生的講座《從教育體制改革演變到人力資本培育》、新加坡義安理工學(xué)院項(xiàng)目主管王煒先生的講座《新加坡職業(yè)教育系統(tǒng)構(gòu)成及教育特色》、崔東紅博士的講座《中國(guó)與新加坡教育比較研究》、劉叔銘博士的講座《新加坡教育信息化分享》、楊紹強(qiáng)校長(zhǎng)的講座《新加坡教師培訓(xùn)模式及教師專業(yè)發(fā)展》、黃純賢博士的講座《情商與文化智商》《創(chuàng)新理念與管理研究》、周衛(wèi)國(guó)教授的講座《現(xiàn)代教育課程開發(fā)與授課技巧》。還參觀訪問(wèn)了新加坡工藝教育學(xué)校、新加坡女子學(xué)校、南洋理工大學(xué)、義安理工學(xué)院、教師總會(huì)、輔仁預(yù)科學(xué)校、圣淘沙島以及國(guó)家植物園。現(xiàn)將此次考察培訓(xùn)做簡(jiǎn)要的總結(jié)：
一、新加坡印象：
新加坡給我的印象可以用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括：袖珍、美麗、發(fā)達(dá)、文明、和諧。新加坡國(guó)土僅682平方公里，東到西42公里，南到北21公里。新加坡享有“花園式的城市”之美譽(yù)。可以說(shuō)看不到一點(diǎn)裸露的泥土地，到處都是鮮花、草地、翠綠的樹木。這個(gè)建國(guó)歷史不長(zhǎng)，國(guó)土面積不大，人口不多，且多種族共生并存，沒有農(nóng)、林、礦資源，甚至沒有淡水資源的國(guó)家，經(jīng)過(guò)短短幾十年發(fā)展，成為世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家，曾被《財(cái)富》雜志社評(píng)為世界最佳的商業(yè)城市，繁忙的港口，公路、地鐵、智能大廈到處都彰顯著科技的力量。新加坡的治安也相當(dāng)好，走在大街上，一般是看不到警察的，在地鐵、商場(chǎng)不用擔(dān)心遭遇扒竊，交通秩序井然，行車文明，很少發(fā)生交通事故。新加坡人熱情，身在不同膚色的人群中，卻讓人感受到這個(gè)社會(huì)的和諧之美。
二、新加坡的教育：
1、實(shí)施分流制度，貫徹精英教育，因材施教發(fā)揮學(xué)生潛能。所謂教育分流，就是將某一年齡組的學(xué)生按其不同的能力編到不同等次的學(xué)校和班級(jí)。因?yàn)樾录悠路钚械氖蔷⒅髁x教育，強(qiáng)調(diào)挖掘每個(gè)人的潛力。其分流目的，一是節(jié)約資源，提高社會(huì)投資的效益并為社會(huì)選拔精英，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)不同層次人才的需求。二是新加坡政府“是要把每個(gè)兒童的智力或潛能充分發(fā)揮出來(lái)，使他們成為一個(gè)有責(zé)任感、忠于國(guó)家和家庭的獨(dú)立自主的個(gè)人?！庇谑窃?977年新加坡實(shí)行小學(xué)分流制度和中學(xué)分流制度。當(dāng)然，分流制度也有一定弊端：如學(xué)生承受的學(xué)業(yè)和心理壓力太大;過(guò)早分流對(duì)發(fā)育遲緩的學(xué)生有不公平之嫌。
2、實(shí)施雙語(yǔ)教育，英語(yǔ)為本，提高教育文化水平。
雙語(yǔ)教育是指培養(yǎng)學(xué)生以同等的能力運(yùn)用兩種語(yǔ)言的教育，以英語(yǔ)為本。他們對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言水平做了一些規(guī)定：最優(yōu)秀的學(xué)生必須把英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)，如果還有能力可學(xué)習(xí)第三語(yǔ)言。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥械群椭械纫陨系膶W(xué)生必須把英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言，母語(yǔ)作為第二語(yǔ)言。沒有能力應(yīng)付兩門語(yǔ)言的學(xué)生，要努力使母語(yǔ)達(dá)到可交流的水平。如果兩門語(yǔ)言都未學(xué)好，便沒有一種可供交流的語(yǔ)言。雙語(yǔ)教育提高了國(guó)民的國(guó)家意識(shí)和各民族的融合制度，提高了教育水平和文化水平。
3、實(shí)行少教多學(xué)，量質(zhì)轉(zhuǎn)移，提高師生互動(dòng)質(zhì)量。
面對(duì)多年來(lái)傳統(tǒng)教育中的種種弊端，新加坡適時(shí)的調(diào)整其教育政策，教育部在1997年，提出要建立“思考的學(xué)校，學(xué)習(xí)的民族”。該項(xiàng)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每一位新加坡公民能夠始終具備應(yīng)對(duì)未來(lái)職場(chǎng)挑戰(zhàn)的能力。它旨在將新加坡的教育質(zhì)量提升到世界先進(jìn)水平，并使新加坡成為卓越教育的中心。“少教多學(xué)”就是在這種背景下提出來(lái)的，它并非是讓教師投入得更少，而是要求教師教得更好。強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量到教與學(xué)的質(zhì)量的轉(zhuǎn)移。倡導(dǎo)將重點(diǎn)放在提高教師和學(xué)生之間互動(dòng)的質(zhì)量上，以便學(xué)生更加致力于學(xué)習(xí)，取得理想的教育效果。
為此，政府在多個(gè)方面對(duì)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予全方位的支持，包括下?lián)軐ｉT經(jīng)費(fèi)、配備專家、幫助學(xué)校教師根據(jù)自己學(xué)生的需要開發(fā)設(shè)計(jì)課程、教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，并給予學(xué)生更多的靈活性和選擇機(jī)會(huì)。給予教師更多的時(shí)間來(lái)了解學(xué)生、反省教學(xué)和分享經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生多種能力和意識(shí)，使其真正符合未來(lái)社會(huì)的發(fā)展要求。
新加坡特別注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，尤其是生活技能、社交能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和領(lǐng)袖意識(shí)等等。相比之下，我們似乎更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因?yàn)椋吘箍荚囀侵笓]棒，如在中國(guó)，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校、老師的培養(yǎng)下即使有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中都表現(xiàn)得很突出，但如果學(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出，那么，他的這些優(yōu)點(diǎn)在中考或高考中是無(wú)法得到體現(xiàn)的，久而久之，這方面的培養(yǎng)就淡化了。而新加坡在這方面的評(píng)價(jià)就與我們不同，他們會(huì)在日常將學(xué)生們參加社團(tuán)活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間及表現(xiàn)記錄下來(lái)，將他們?cè)诤献饕庾R(shí)等方面的表現(xiàn)記錄下來(lái)，最后綜合打分，給出評(píng)定等級(jí)，最終與學(xué)生升學(xué)等諸多事宜聯(lián)系在一起。無(wú)疑，這些能力對(duì)于學(xué)生在未來(lái)社會(huì)的生存其實(shí)是很重要。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖時(shí)間不長(zhǎng)，還有許多問(wèn)題我們還了解不深，但我們開闊了眼界，更新和提升了自己的知識(shí)，以及對(duì)國(guó)際上先進(jìn)的職業(yè)教育理念有了一次充分的認(rèn)識(shí)。這一次新加坡之行，讓我們收獲的還有很多很多，但最重要的就是收獲了感動(dòng)，感動(dòng)于省教育廳給全體團(tuán)員提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感動(dòng)于新加坡所有老師高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，感動(dòng)于全體團(tuán)員的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)向上??而這種種感動(dòng)，一定會(huì)化作我們工作的動(dòng)力，在今后的工作中更好地發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)、培養(yǎng)更多的骨干教師,并充滿激情地投入到本職工作中去，實(shí)事求是、因地制宜地把學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)應(yīng)用到工作實(shí)踐中，努力為我們的教育事業(yè)、為我們教師這個(gè)職業(yè)增光添彩!
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十五
只有把醫(yī)院當(dāng)作家，我們才能以主人翁的精神，對(duì)待工作和對(duì)待病人，才能為醫(yī)院實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展。醫(yī)院是我們工作的地方，與同事朝夕相處，充分發(fā)揮主人翁精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)，讓病人滿意，讓家屬滿意。高尚的道德情操對(duì)醫(yī)護(hù)工作者尤其重要。在工作崗位上，我們應(yīng)該不辭勞苦，積極為病人奉獻(xiàn)，為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為提高醫(yī)院醫(yī)療水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這就是我所理解的“大醫(yī)大德，至臻至善”。
通過(guò)培訓(xùn)，我們了解了醫(yī)院基本的人事制度，為將來(lái)的職業(yè)生涯作更好的規(guī)劃。同時(shí)，也積極參加規(guī)范化培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)教育是一個(gè)提升自己水平的很好的平臺(tái)。只有學(xué)習(xí)，才能保持進(jìn)步，才能為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。作為醫(yī)院的一員，我們也要了解醫(yī)院的財(cái)務(wù)制度，績(jī)效獎(jiǎng)金的分配和報(bào)賬的流程。這些都讓我更加了解自己工作的環(huán)境和制度。
醫(yī)院投入大量的人力、物力和財(cái)力加強(qiáng)信息化管理，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的信息化。信息化中，我們應(yīng)該注意安全工作，就是關(guān)心信息安全。工作使用的賬號(hào)要注意保護(hù)密碼，防止他人盜用，危及信息系統(tǒng)安全。
在實(shí)際工作中，我們要與各種人員進(jìn)行溝通，包括同事、領(lǐng)導(dǎo)、病人和家屬等。良好的溝通能力，對(duì)工作十分重要。對(duì)病人，良好的溝通，有助于病人配合治療，提高病人的滿意度。對(duì)同事，良好的溝通，有助于工作的開展和創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境。
醫(yī)保知識(shí)的學(xué)習(xí)也讓我受益良多。首先，我自己也了解到了醫(yī)保的各種利民措施，更好地合理的使用醫(yī)保。同時(shí)，我也了解了作為一名醫(yī)務(wù)工作者，需要遵守各種醫(yī)保規(guī)定，為今后更好開展工作。了解這些醫(yī)保知識(shí)，我們能夠?yàn)椴∪酥v解醫(yī)保的各種好處，也為病人解釋各種費(fèi)用的問(wèn)題。這樣才能為醫(yī)保病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
急診科的老師給我們講解心肺復(fù)蘇、院外急救、蛇傷救治知識(shí)。這些是很基本的急救知識(shí)，我們?cè)谌粘Ｗo(hù)理工作中要熟練使用。老師很生動(dòng)地給我們講解了這些基本的知識(shí)。從這節(jié)課里，我學(xué)到要學(xué)會(huì)這些技能，才能更好地為病人服務(wù)，盡最大的努力挽救人民的生命財(cái)產(chǎn)。醫(yī)院感染的預(yù)防與控制知識(shí)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，要努力避免病人感染，就要學(xué)習(xí)感染的預(yù)防與控制。這些只是都對(duì)今后的工作特別有幫助，提高業(yè)務(wù)水平，提高自己的能力。
消防知識(shí)真的很重要，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我懂得了如何在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，如何使用消防器材，如何逃生。這些知識(shí)對(duì)我們真的很重要，安全關(guān)系到生命。這些都是我們平時(shí)工作中必備的知識(shí)。
醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)及醫(yī)療糾紛防范的學(xué)習(xí)讓我醫(yī)療核心制度和病歷質(zhì)量控制的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了如何避免各種醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)和醫(yī)療糾紛。當(dāng)今社會(huì)醫(yī)患關(guān)系緊張，我們?cè)谌粘９ぷ髦芯蛻?yīng)該極力避免醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，避免出現(xiàn)醫(yī)療糾紛。這次培訓(xùn)也學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行病歷的書寫，對(duì)以后的書寫病歷特別有幫助。
這次培訓(xùn)讓我收獲很多，作為xx院的一名職工，要把醫(yī)院當(dāng)作家。遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和熟悉各種基本的業(yè)務(wù)，學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)高尚的道德情操。掌握扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)醫(yī)院美好的明天而努力。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十六
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過(guò)講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十七
為期兩天的管理局xx年畢業(yè)大學(xué)生入廠教育已經(jīng)結(jié)束，此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)油田的創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史有了更深刻的了解，還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓我受益匪淺。
我們驕傲，因?yàn)槲覀兪氰F人的后代。
我們慚愧，因?yàn)檠鐾F人的偉岸，深深感到自身的渺小。
我們反省，對(duì)于鐵人精神，我們都繼承和發(fā)揚(yáng)了什么。
王進(jìn)喜——這一響譽(yù)世界的名字，它猶如引航的燈塔，引領(lǐng)鼓舞著老一輩石油人艱苦創(chuàng)業(yè)，感染激勵(lì)著我們青年一代闊步前進(jìn)。有位名人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“青年正處在葉綠花開的季節(jié)，打扮著人類共同擁有的色彩斑斕的世界，接續(xù)著前輩無(wú)限美好的求索”。作為新時(shí)代的石油工人，我們要把“心”與工廠相通，把“情”與工廠相融，把“根”與工廠相連，將鐵人精神融于青春跳動(dòng)的旋律中，讓青春在企業(yè)中飛揚(yáng)、讓青春在工作中升華，讓青春在基層中閃光。
我們青年要繼承和發(fā)揚(yáng)鐵人那種“為國(guó)分憂”的愛國(guó)主義精神，明確使命，勇挑重?fù)?dān)。青年是時(shí)代的旗幟，是企業(yè)的中流砥柱。作為年輕人，我們都渴望能夠最大限度的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在事業(yè)上有所建樹。當(dāng)前，油田已經(jīng)踏上了二次創(chuàng)業(yè)的新征程，面對(duì)新的形式、新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn)，我們青年人要振奮精神，明確責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)，我們要胸懷愛企之心，樹立報(bào)企之志，盡到興企之責(zé)，真正肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命。自中國(guó)加入wto以后,中國(guó)逐步融入世界經(jīng)濟(jì)的大家庭，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)將遇到許多新情況、新問(wèn)題，面對(duì)這些新困難，依然要發(fā)揚(yáng)鐵人精神，弘揚(yáng)鐵人精神，像鐵人那樣，打破常規(guī)，破除傳統(tǒng)陋習(xí)，采取超常規(guī)措施，創(chuàng)造性地解決工作中遇到的各種困難。我們會(huì)與油田同呼吸、共命運(yùn)、心連心、手挽手，用我們的智慧點(diǎn)亮希望之燈，用我們的熱血鋪就成才之路，在創(chuàng)建百年油田發(fā)展的進(jìn)程中展現(xiàn)颯爽的英姿，在個(gè)條戰(zhàn)線上舞動(dòng)拼搏的身影，在各自的崗位上留下閃光的足跡。
我們青年要繼承和發(fā)揚(yáng)鐵人那種為革命“練一身硬功夫、真本事”的求實(shí)精神，勤奮學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新。不同的時(shí)代賦予了青年不同的理想，培育了青年不同的品德，造就了青年不同的性格，但都需要青年人繼續(xù)攀登和探索。我們只有刻苦學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，我們只有奮勇拼搏，開拓創(chuàng)新，才能為油田的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我們要不斷的充實(shí)自我、完善自我、豐富自我，我們不僅要學(xué)習(xí)政治理論，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí);不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí);不僅要注重知識(shí)的積累，還要注重能力的提高，盡快在基層崗位上建功。
我們青年要繼承和發(fā)揚(yáng)鐵人那種“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的拼搏精神，扎實(shí)工作，建功立業(yè)。我們有的青年開始變得懶惰，不愿繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，而貪圖一時(shí)的安逸，盡情的享受先輩們的血汗換來(lái)的成功。他們不懂得珍惜今天的幸福，他們忘記了鐵人等老一輩為了今天而流淌的汗水，付出的生命。拋棄了鐵人精神，就失去了油田發(fā)展的根本，不要鐵人的旗幟，就等于迷失了前進(jìn)中的航標(biāo)!鐵人將自己的青春和熱血交付給了他所熱愛的這片熱土。我們作為生活在這片沃土的青年人，不僅要以鐵人為榮，更要以發(fā)揚(yáng)鐵人精神、再鑄輝煌為己任。我們生長(zhǎng)在鐵人奮斗過(guò)的這片沃土上，我們會(huì)珍惜油田驚天動(dòng)地的創(chuàng)業(yè)所孕育、濃縮、提煉出的寶貴的精神財(cái)富，我們將為了成為鐵人的延續(xù)而努力!鐵人精神的繼承與弘揚(yáng)，也要與時(shí)俱進(jìn)，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，融入時(shí)代的氣息，在二次創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中大力傳承和弘揚(yáng)。當(dāng)前，我們已經(jīng)踏上了“”新的發(fā)展征程，今后的任務(wù)更艱巨，責(zé)任更重大，二次創(chuàng)業(yè)任重道遠(yuǎn)。讓我們以“”重要思想合科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)定必勝信心，凝聚萬(wàn)眾力量，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，推進(jìn)發(fā)展，構(gòu)建和諧，為勝利完成“”其間各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，為創(chuàng)建百年油田，搞好二次創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個(gè)人心得篇十八
作為婦幼院的一名新職工，經(jīng)過(guò)為期十天的崗前培訓(xùn)后，對(duì)此有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使命感也更加強(qiáng)烈了。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及發(fā)展方向、醫(yī)院的辦院宗旨、軟硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念，都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了護(hù)理相關(guān)規(guī)章制度、醫(yī)院感染暴發(fā)與醫(yī)院感染管理、病人安全與護(hù)理質(zhì)量、臨床護(hù)士應(yīng)急處理方法、成功定律與陽(yáng)光醫(yī)療服務(wù)新思維等等，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見問(wèn)題及解決的辦法。
培訓(xùn)之初，潘老師不僅為我們介紹了醫(yī)院的概況以及十多年來(lái)的發(fā)展歷史和業(yè)績(jī)，還滿懷深情地講述了自身的工作成長(zhǎng)之路，讓我深切感受到一切的成就都來(lái)之不易，都來(lái)自于踏踏實(shí)實(shí)的努力和樂(lè)觀激揚(yáng)的精神力量。每個(gè)單位都是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，靠精神理念來(lái)維系和支撐，這是一筆無(wú)形的財(cái)富，它激勵(lì)每一位成員為之奮斗努力。所以，我們要像愛護(hù)家一樣維護(hù)她的榮譽(yù)，在提高操作技術(shù)水平的同時(shí)，努力做到最好的服務(wù)。好高騖遠(yuǎn)是我們這代人的通病，一年多的實(shí)習(xí)歷練，辛酸苦楚勞累挫折讓我們看清了社會(huì)和現(xiàn)實(shí)，回頭思考自己所經(jīng)歷的路，才知道腳踏實(shí)地才是真。天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。我想我要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，提高理論水平，發(fā)揚(yáng)吃苦的精神，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn);學(xué)習(xí)在喧囂浮躁中靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
當(dāng)謝老師講到手衛(wèi)生的話題時(shí)，那幾張放大了的護(hù)士手的照片，滿滿的都是蟲子!讓我印象深刻的一定終生不忘!我充分明白了洗手的重要!洗手是減少院內(nèi)感染的有效措施。今后的護(hù)理操作中，我一定勤洗手!值得反復(fù)思考的還有這一節(jié)課—目標(biāo)、計(jì)劃、執(zhí)行力，老師講述了如何制定目標(biāo)、要遵循的原則以及如何達(dá)成目標(biāo)、如何制定計(jì)劃和提升執(zhí)行力。記得孔子教育學(xué)生說(shuō)：“取法其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無(wú)所得矣”。我也該好好思考自己的目標(biāo)了，規(guī)劃下人生中要做的重要的事情，然后為之努力。
想想自己來(lái)到醫(yī)院上班已經(jīng)一個(gè)多月了，對(duì)醫(yī)院的環(huán)境基本了解了，工作上也已適應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)的真心關(guān)心和幫助，帶教老師的耐心指導(dǎo)，還為我們能盡快獨(dú)立頂班提供培訓(xùn)，這一切都讓我感動(dòng)于醫(yī)院的細(xì)心真誠(chéng)。對(duì)于我們這些剛從學(xué)校步入工作崗位上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身上一定還有很多要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，希望老師前輩們對(duì)我們多加教導(dǎo)。