做好總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)自己的行為和成就有清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的描述。了解一些典型的總結(jié)范文可以幫助我們規(guī)范總結(jié)的格式和內(nèi)容。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇一
親愛(ài)的同學(xué)們，時(shí)間是很寶貴的，可千萬(wàn)要抓緊，希望大家把握好時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)好功課，以扎實(shí)的知識(shí)，迎接期末考試！
如：每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，在學(xué)校里嚴(yán)格按照作息時(shí)間上課，晚上，幾點(diǎn)做回家作業(yè)，幾時(shí)睡覺(jué)，都要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，有規(guī)律的好好學(xué)習(xí)，使日子充實(shí)而有意義。
其次，有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，主要是在課堂，只要大家認(rèn)真地上好每節(jié)課，做到40分鐘認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，杜絕開(kāi)小差，做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，就一定能取得好成績(jī)。如果能把早晨和晚上八點(diǎn)左右的記憶黃金時(shí)間利用好，那更加會(huì)錦上添花，圓滿地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。大家不妨一試。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇二
據(jù)了解，裝修一套140-150平米的三居室房子，從開(kāi)始到完工大約需45天，面積較小的兩居小戶型可節(jié)省四五天，而200多平米的復(fù)式戶型則需多用四五天。房屋裝修過(guò)程可分為三個(gè)階段：前期、中期和后期。
裝修前期主要是裝修設(shè)計(jì)，從選定裝修公司到確定設(shè)計(jì)方案，需10-15天。在這段時(shí)間里，顧客還要選好裝修所用主要材料，尤其是瓷磚和櫥柜，因?yàn)闄还褚话愣际嵌ㄖ频?，需?0-35天才能完成。專業(yè)櫥柜設(shè)計(jì)師還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)廚房進(jìn)行設(shè)計(jì)，如確定水電路的位置，以便開(kāi)工后及時(shí)進(jìn)行水電改造。瓷磚則是開(kāi)工后最先用到的，所以在裝修前期，一定要先選好櫥柜和瓷磚。
裝修中期主要是施工期。開(kāi)工后，水電工和木工先進(jìn)場(chǎng)施工，
資料。
水電路改造需要4天到一周的`時(shí)間，木工做吊頂、背景墻、現(xiàn)場(chǎng)制作的柜子等需要15天左右。大約7天后水電路改造完成，瓦工開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)鋪瓷磚，先鋪廚房和衛(wèi)生間，最后再鋪公共部分，整個(gè)過(guò)程持續(xù)到第30天左右。第15天左右，木工完成工作，油工開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行墻體刮膩?zhàn)诱移健⒛咀骱蛪γ娴乃⑵岬裙ぷ?，要持續(xù)到裝修完工前兩三天。在這段時(shí)間里，您可以到市場(chǎng)上找找喜歡的家具，為以后的裝修做好風(fēng)格準(zhǔn)備。
以上施工完成后，剩下的就基本上是裝修的后期工程，這時(shí)候離裝修完工還剩兩三天的時(shí)間，木工回來(lái)安裝窗簾桿、五金掛件等。在廠家訂購(gòu)的地板、門、潔具、櫥柜等也開(kāi)始陸續(xù)安裝，還要進(jìn)行廚房和衛(wèi)生間的吊頂(廚衛(wèi)吊頂與公共部分不同，需后期再吊)，這些工作比較簡(jiǎn)單快捷，每種只需1天左右時(shí)間，全部完工共需3天左右。
家具：提前10多天訂購(gòu)為宜。
據(jù)了解，我市的家具廠商生產(chǎn)周期一般為20天左右，如果所定家具為外地廠商的產(chǎn)品，到貨的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇三
小學(xué)一年級(jí)快結(jié)束時(shí)，即將到來(lái)的就是美好的暑假。幼兒園的暑假最多就兩周，一上小學(xué)暑假可是兩個(gè)月！感覺(jué)就是不一樣。那是我人生中第一次暑假，一定要玩?zhèn)€痛快。
放假第一天，我就把家里所有的玩具都拿出來(lái)準(zhǔn)備玩?zhèn)€遍，那種天天玩著自己喜歡的玩具感覺(jué)真美好呀！很快，兩個(gè)周過(guò)去了。當(dāng)我再次準(zhǔn)備打開(kāi)電視時(shí)，媽媽突然叫起來(lái)：“快去寫作業(yè)。”
對(duì)呀，還有作業(yè)。不過(guò)，作業(yè)并不多，對(duì)我來(lái)說(shuō)太輕松了。我回到我的小臥室開(kāi)始寫作業(yè)，就這樣，不用一個(gè)星期我就把作業(yè)寫完了，這下又可以痛痛快快地玩兒了。
直到開(kāi)學(xué)前四天，我才猛然間想起，還有五篇沒(méi)有寫！天哪，馬上就要開(kāi)學(xué)了，一年級(jí)每篇要求寫的是150字，我怎么能寫這么多字呢？又寫什么好呢？我的腦子急得快要爆炸了。我東拼西湊，緊趕慢趕地不停地寫，用了三天時(shí)間，終于寫完了五篇?？纯寸R子里的我，好像黑眼圈都出來(lái)了。
從那以后，每到放寒假暑假時(shí)，補(bǔ)的那一瞬間就會(huì)在我腦海中浮現(xiàn)。它好像心里的一個(gè)小鬧鐘，一直提醒著我：一定要合理安排時(shí)間。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇四
班級(jí)：姓名：
一、【學(xué)習(xí)主題】通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想的意識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
日日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題自評(píng)：師評(píng)：
基礎(chǔ)題：
一張餅烙（）面，如果一面需要2分鐘，烙一張需要（）分鐘。烙一張餅需要4分鐘，一口平底鍋每次可以烙3張餅，烙3張餅至少需要（）分鐘。煮一個(gè)雞蛋需要8分鐘，一口鍋一次可以煮10個(gè)雞蛋，那么煮10個(gè)雞蛋至少需要（）分鐘。
發(fā)展題：
提高題：
用這條小船渡河多少次？（往返各算一次）。
2、游樂(lè)場(chǎng)有一個(gè)場(chǎng)地射箭，一個(gè)場(chǎng)地騎車。射箭、騎車一次都需要用4分鐘，有三位小。
朋友來(lái)玩，如果3個(gè)人兩種游戲都玩到，最少需要多少分鐘？
3、老師要打電話天通知6個(gè)同學(xué)重要的事情，如果每打一個(gè)電話需要1分鐘，下面老師。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天我說(shuō)課的課題是教育部（審定）義務(wù)教育教科書(shū)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”例1的內(nèi)容—合理安排時(shí)間（沏茶問(wèn)題）。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我將圍繞教什么，怎樣教，為什么這樣教為基礎(chǔ)，重點(diǎn)從教材分析，目標(biāo)重難點(diǎn)分析，教、學(xué)法分析，教學(xué)過(guò)程分析及教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
一、教材分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》將“使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想”作為數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。說(shuō)明數(shù)學(xué)課程不僅承載著知識(shí)、技能，還應(yīng)讓學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)思想，獲得以數(shù)學(xué)的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本套教材專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元內(nèi)容，就是想通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向?qū)W生滲透基本的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。本單元教材通過(guò)對(duì)生動(dòng)有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問(wèn)題的方案中尋求最優(yōu)方案的過(guò)程，初步體會(huì)運(yùn)籌策略及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在解決問(wèn)題的策略中所發(fā)揮的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容就是分析家里來(lái)客人了需要沏茶時(shí)怎樣安排操作更省時(shí)間，屬于運(yùn)籌思想。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．初步體會(huì)統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。
2．會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。
3．在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。
三、教法與學(xué)法分析。
（一）說(shuō)教法。
本課在教學(xué)中，我力求改變重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用了自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決具體問(wèn)題的方法。通過(guò)參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方法探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)過(guò)程分析。
新課程指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“激趣引入一探究新知—自學(xué)匯報(bào)——拓展應(yīng)用——全課總結(jié)”五步的課堂模式，具體設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
﹙一﹚談話激趣導(dǎo)入。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的沏茶情境，通過(guò)談話、觀看視頻，激起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解。激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的目的。
﹙二﹚實(shí)踐操作，探求新知。
通過(guò)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，充分搭建平臺(tái)，讓學(xué)生用課前發(fā)的工序圖片、通過(guò)擺一擺、議一議的方式，在小組內(nèi)交流、設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、交流的意識(shí)和能力。這樣的教學(xué)不但活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生學(xué)的'輕松、學(xué)的積極主動(dòng)、真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（三）自學(xué)匯報(bào)。
這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報(bào)結(jié)果，最后通過(guò)展示，比較，評(píng)價(jià)找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
（四）拓展應(yīng)用。
我們不僅要會(huì)合理安排時(shí)間，在合理安排時(shí)間時(shí)，還要講科學(xué)；二是安排了兩個(gè)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生能否依據(jù)所學(xué)知識(shí)合理做出安排。
(五)課堂總結(jié)。
通過(guò)談收獲，讀名人名言，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到思想教育的目的。
五、教學(xué)反思。
反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是關(guān)注了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境激發(fā)學(xué)生的興趣。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)上?！北竟?jié)課我選擇的情境都是生活中常見(jiàn)的，也是小學(xué)生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用剛掌握的數(shù)學(xué)方法來(lái)判斷、解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
二是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我能積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)了沏茶這一生活情境。當(dāng)畫(huà)面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，我并沒(méi)有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、討論和交流等活動(dòng)，體會(huì)到同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越短，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，理解優(yōu)化思想。
三是注重?cái)[正“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。2011版的新課標(biāo)明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，數(shù)學(xué)思想方法的滲透?！霸鯓影才?，用時(shí)最短？”從情景材料看是一個(gè)生活問(wèn)題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法——優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實(shí)例，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活的。但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實(shí)例是一個(gè)原型，目的是建模，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)的不是一道題，而是一種分析的方法；要學(xué)會(huì)的不是一類題，而是一種思想，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、比較、推理和交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。這都是在讓學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報(bào)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言匯報(bào)的指導(dǎo)還不夠，對(duì)時(shí)間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導(dǎo)致后面課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒(méi)時(shí)間完成；多媒體操作技術(shù)還不夠嫻熟；整節(jié)課在細(xì)節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。以便我在今后的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家！
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇六
《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》將“使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想”作為數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。說(shuō)明數(shù)學(xué)課程不僅承載著知識(shí)、技能，還應(yīng)讓學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)思想，獲得以數(shù)學(xué)的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本套教材專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元內(nèi)容，就是想通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向?qū)W生滲透基本的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。本單元教材通過(guò)對(duì)生動(dòng)有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問(wèn)題的方案中尋求最優(yōu)方案的過(guò)程，初步體會(huì)運(yùn)籌策略及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在解決問(wèn)題的策略中所發(fā)揮的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容就是分析家里來(lái)客人了需要沏茶時(shí)怎樣安排操作更省時(shí)間，屬于運(yùn)籌思想。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．初步體會(huì)統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。
2．會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。
3．在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。
三、教法與學(xué)法分析。
（一）說(shuō)教法。
本課在教學(xué)中，我力求改變重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用了自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決具體問(wèn)題的方法。通過(guò)參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方法探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)過(guò)程分析。
新課程指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“激趣引入一探究新知―自學(xué)匯報(bào)――拓展應(yīng)用――全課總結(jié)”五步的'課堂模式，具體設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
v一w談話激趣導(dǎo)入。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的沏茶情境，通過(guò)談話、觀看視頻，激起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解。激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的目的。
v二w實(shí)踐操作，探求新知。
通過(guò)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，充分搭建平臺(tái)，讓學(xué)生用課前發(fā)的工序圖片、通過(guò)擺一擺、議一議的方式，在小組內(nèi)交流、設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、交流的意識(shí)和能力。這樣的教學(xué)不但活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的積極主動(dòng)、真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（三）自學(xué)匯報(bào)。
這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報(bào)結(jié)果，最后通過(guò)展示，比較，評(píng)價(jià)找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
（四）拓展應(yīng)用。
我們不僅要會(huì)合理安排時(shí)間，在合理安排時(shí)間時(shí)，還要講科學(xué)；二是安排了兩個(gè)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生能否依據(jù)所學(xué)知識(shí)合理做出安排。
(五)課堂總結(jié)。
通過(guò)談收獲，讀名人名言，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到思想教育的目的。
五、教學(xué)反思。
反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是關(guān)注了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境激發(fā)學(xué)生的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)上。”本節(jié)課我選擇的情境都是生活中常見(jiàn)的，也是小學(xué)生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用剛掌握的數(shù)學(xué)方法來(lái)判斷、解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
二是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我能積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)了沏茶這一生活情境。當(dāng)畫(huà)面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，我并沒(méi)有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、討論和交流等活動(dòng)，體會(huì)到同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越短，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，理解優(yōu)化思想。
三是注重?cái)[正“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。版的新課標(biāo)明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，數(shù)學(xué)思想方法的滲透。“怎樣安排，用時(shí)最短？”從情景材料看是一個(gè)生活問(wèn)題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法――優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實(shí)例，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活的。但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實(shí)例是一個(gè)原型，目的是建模，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)的不是一道題，而是一種分析的方法；要學(xué)會(huì)的不是一類題，而是一種思想，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、比較、推理和交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。這都是在讓學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報(bào)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言匯報(bào)的指導(dǎo)還不夠，對(duì)時(shí)間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導(dǎo)致后面課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒(méi)時(shí)間完成；多媒體操作技術(shù)還不夠嫻熟；整節(jié)課在細(xì)節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。以便我在今后的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家！
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇七
聽(tīng)著古老的鐘聲，細(xì)數(shù)它均勻而沉悶的呼吸。
昂頭看皎潔的月光，記載著它陰晴圓缺的變化。
俯著殘缺的年輪，書(shū)寫著它滄桑的歷史。
時(shí)間從指間悄悄的溜走，像抓不住的流水，像摸不著的月光，“恰，恰，恰，恰……”指針一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，光陰一寸一寸的流逝。
放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。從小，不起眼的愛(ài)迪生，把握住了時(shí)間，成為了一名發(fā)明家；善于珍惜時(shí)間的牛頓，也探尋到了自己的成果。
“少壯不努力，老大徒傷悲。”有多少因?yàn)椴徽湎r(shí)間而暗自后悔的人呢？可現(xiàn)在都已經(jīng)太遲了。時(shí)間是不會(huì)等人的。我們生活在時(shí)間里，卻又有多少人容易將它忽視，不知不覺(jué)，又度過(guò)了寒假的數(shù)日。在這其中，有的人得到許多，也有的人一無(wú)所獲。與其碌碌無(wú)為的度過(guò)一生，不如抓緊機(jī)會(huì)，為自己的'生命增添色彩。
隨手翻掉這周的舊日歷，我覺(jué)得自己又度過(guò)了許多時(shí)間，人生大部分時(shí)間幾乎都是重復(fù)的，所以，我們總以為自己的時(shí)間還長(zhǎng)，我曾在一本書(shū)上看過(guò)這樣一則童話：如果時(shí)間可以買賣，那么大人們會(huì)不惜重金來(lái)買時(shí)間，因?yàn)樗麄儾幌肽敲纯炖先?；相反，調(diào)皮的孩子則會(huì)嬉戲的賣出時(shí)間，以為他們想快快長(zhǎng)大，去外面的世界探索更多新奇有趣的事物。
消磨時(shí)間是一種多么累，多么可怕的事情??；這只用肉眼就看不見(jiàn)的秒針無(wú)時(shí)不在地在地平線上轉(zhuǎn)圈，你一再醉生夢(mèng)死地消磨時(shí)間，到頭來(lái)你還得明白，它仍在轉(zhuǎn)圈，無(wú)情的繼續(xù)轉(zhuǎn)圈。
時(shí)間是公平的，而它又是不平等的。時(shí)間像“恰，恰”的舞步，充滿激情、活力，令人難忘。時(shí)間“恰，恰”的走過(guò)，留下一片待寫的空白。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇八
雙溝鎮(zhèn)的全體少先隊(duì)員們:。
當(dāng)你們每天早早來(lái)到學(xué)校聚在一起聊天的時(shí)候，當(dāng)你們?cè)诩依锍撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候，你們是否思考過(guò)一分鐘時(shí)間能做多少事情呢?時(shí)間是構(gòu)成生命的元素，珍惜時(shí)間就是熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì)主宰時(shí)間，你就會(huì)變得充實(shí)、成功和生機(jī)勃勃;倘若忽視每一分鐘，浪費(fèi)每一分鐘，等待你的很可能是空虛、平庸和后悔，我們要趁著現(xiàn)在年輕，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，豐富自己提高自己，讓自己的生命更有意義，更精彩。
為此我們提出以下倡議：
1、上午早到校的時(shí)間，可以用來(lái)做一些有意義的事，比如鍛煉身體、朗讀課文、記幾個(gè)公式、背幾個(gè)單詞等，而不是三三兩兩的聚在一起聊天。
2、充分利用好課前三分鐘，做到不遲到、不說(shuō)話、不打鬧，積極做好上課準(zhǔn)備;。
3、堅(jiān)持上好每一堂課，做到不走神、不睡覺(jué)，積極思考，踴躍回答老師問(wèn)題;。
4、不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，假期在家應(yīng)多讀書(shū)，提高個(gè)人修養(yǎng)。
“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！庇H愛(ài)的同學(xué)們,讓我們珍惜寶貴的童年時(shí)光，共同努力，掀起新一輪你追我趕的學(xué)習(xí)高潮，力爭(zhēng)上游，“贏得了時(shí)間，就贏得了一切!”讓我們把握每個(gè)時(shí)刻，共創(chuàng)屬于我們年輕一代的輝煌!
雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)全體少先隊(duì)員。
20__年9月27日。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇九
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，它給我們同樣的時(shí)間，同樣的歲月。正如高爾基所說(shuō)的：時(shí)間是最公平合理的。它從不給誰(shuí)多一份。勤勞者能讓時(shí)間留下串串果實(shí)，而時(shí)間留給懶惰者的是一頭白發(fā)，兩手空空?？墒?，我感覺(jué)時(shí)間對(duì)我有時(shí)跑得快，有時(shí)跑得慢，向一個(gè)淘氣的小男孩。
盡管如此，時(shí)間還是公平的。如果你拋棄了時(shí)間，時(shí)間也會(huì)拋棄你；如果你不珍惜時(shí)間，時(shí)間也不會(huì)珍惜你。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“生命是以時(shí)間作單位的`。浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺。”郭沫若也說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命！”這說(shuō)得多好啊！少年時(shí)代是短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)是，它早就已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。少年朋友們，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)。如果我們現(xiàn)在總把一些事情留到明天甚至明天以后去做，那么需要做的事情就越來(lái)越多。正如錢鶴灘寫的一首詩(shī)：明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。一個(gè)今天值兩個(gè)明天，我們要今天的事情今天做珍惜一分一秒，抓緊時(shí)間來(lái)刻苦學(xué)習(xí)吧！
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十
12、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?BR> 13、沒(méi)有方法能使時(shí)釧為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)?！輦?BR> 14、人的'全部本領(lǐng)無(wú)非是耐心和時(shí)間的混合物。——巴爾扎克
15、任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思
16、時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤?！R克思
17、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福?！溄鹞?BR> 18、時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！?BR> 19、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來(lái)?！縿e林
21、忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌德
22、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀?！既R克
23、在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！?jiǎng)e林斯基
24、從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠?！芨ミd
25、時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間?！璧?BR> 26、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?BR> 27、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡?！勘葋?BR> 28、拋棄今天的人，不會(huì)有明天;而昨天，不過(guò)是行去流水。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十一
1.用回憶擁抱過(guò)去，用希望擁抱未來(lái)。
2.在一切與生俱來(lái)的天然贈(zèng)品中，時(shí)間最為寶貴。
3.誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。
4.過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己。
5.在時(shí)間上爭(zhēng)分奪秒是上進(jìn)，在金錢上斤斤計(jì)較是墮落。
6.拋棄今天的人，今天也會(huì)拋棄他;而被今天拋棄的人，他也許就沒(méi)有了明天。
7.不要沉湎于昨天，不要等待明天，一切從現(xiàn)在開(kāi)始。
8.時(shí)間就是效率，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是力量。
9.擁有金錢的未必?fù)碛幸磺校瑩碛袝r(shí)間的人則可能擁有一切。
10.時(shí)間，你不開(kāi)拓它，它就悄悄長(zhǎng)出雜草，爬上你生命的庭院，把你一生掩埋。
11.天可補(bǔ)，?？商睿仙娇梢?。日月既往，不可復(fù)追。(曾國(guó)藩)。
12.今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。
13.時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在像箭一般飛逝，過(guò)去永遠(yuǎn)靜止不動(dòng)。
14.盡管你已失去了昨天，但萬(wàn)勿抱怨和泄氣，萬(wàn)勿迷惘和猶豫。只要你抓住今天，便一定會(huì)有燦爛美好的明天!
15.不要依戀過(guò)去，不要空想未來(lái)，而應(yīng)實(shí)實(shí)在在地把握現(xiàn)在。
16.對(duì)于幸運(yùn)者來(lái)說(shuō)，一生都是短暫的;對(duì)于不幸者來(lái)說(shuō)，一夜都是漫長(zhǎng)的。
17.治好病的不是藥物而是時(shí)間。
18.無(wú)限的過(guò)去，都以現(xiàn)在為歸宿;無(wú)限的未來(lái)，都以現(xiàn)在為起點(diǎn)。
19.時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，但時(shí)間給珍惜它的人累累碩果，給浪費(fèi)它的人滿頭白發(fā)。
20.得到時(shí)間，就是得到一切。
21.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
22.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
23.從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠。
24.少壯不努力，老大徒傷悲。
25.時(shí)間就象海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。
26.使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。
27.志士惜年，賢人惜日，圣人惜時(shí)。
28.光景不待人，須叟發(fā)成絲。
29.人誤地一時(shí)，地誤人一年。
30.勤勉的人，每周七個(gè)全天;懶惰的人，每周七個(gè)早晨。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十二
《合理安排時(shí)間》是人教版四年級(jí)（上）數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。教材編排這一內(nèi)容，目的是通過(guò)對(duì)沏茶的研究，使學(xué)生初步體會(huì)統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。
本節(jié)課我立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。以沏茶這個(gè)活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)出一系列相關(guān)的生活情境，教學(xué)流程嚴(yán)密、完整。充分體現(xiàn)了生活知識(shí)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，逐步掌握最佳方法，通過(guò)簡(jiǎn)單最優(yōu)化的問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值，來(lái)感受數(shù)學(xué)的魅力。其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。課堂上以一個(gè)個(gè)具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動(dòng)，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，學(xué)會(huì)優(yōu)化思想，從課堂教學(xué)中多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這些活動(dòng)中，教師以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色把學(xué)生推上主體地位，把學(xué)生思維引向深刻、細(xì)致，讓他們感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。
2.發(fā)揮主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生的基本教學(xué)理念，在教學(xué)中用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生考慮不同的方法，幫助學(xué)生理清思路，提升認(rèn)識(shí)。利用學(xué)生已有的`探索交流的成果，集中再現(xiàn)了全過(guò)程，領(lǐng)悟了運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)新，還帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神的啟迪。
3.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，注重情感的熏陶。
在這節(jié)課上，不僅滲透了敬孝感恩的教育，還培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約時(shí)間的意識(shí)，同時(shí)樹(shù)立了向科學(xué)家學(xué)習(xí)的決心。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十三
曾經(jīng)：每天幾乎都看電視，而且一看便看到十點(diǎn)多鐘，因?yàn)橥砩纤猛恚缟弦驳狡唿c(diǎn)半才起床。還經(jīng)常因?yàn)樗卟蛔愣险n打瞌睡，并且上學(xué)遲到。雙休日放假時(shí)，還經(jīng)常因?yàn)樨澩娴叫瞧谌盏耐砩喜艑懽鳂I(yè)……媽媽還在一邊取笑我：昨天不努力，今天徒傷悲。
為了使我有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，，爸爸給我制定了一張“合理安排時(shí)間表”。
現(xiàn)在：每天晚上作業(yè)認(rèn)真寫完后，電視看到八點(diǎn)半便要去睡覺(jué)了，早上六點(diǎn)半起床。于是上課也不打瞌睡了，雙休日放假時(shí)，星期五便要完成作業(yè)。作業(yè)完成后可以盡情的玩……媽媽也鼓勵(lì)我：現(xiàn)在很努力，以后再接力。
從此，我合理安排時(shí)間后，學(xué)習(xí)生活雙豐收。請(qǐng)記住本站的網(wǎng)址xiaoxue123。
讀了《合理安排上網(wǎng)時(shí)間》有感數(shù)學(xué)日記一則合理安排時(shí)間。
星期二。
晴
今天，我在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌法，更加了解了時(shí)間的寶貴。運(yùn)用統(tǒng)籌法安排時(shí)間，是一種最合理的方法，它將大大降低時(shí)間的無(wú)謂消耗。在生活中，有很多事情都能夠運(yùn)用統(tǒng)籌法。
比如：我為父母做水果大餐。準(zhǔn)備工作要用5分鐘，泡水果用5分鐘，切水果用7分鐘，擺設(shè)用2分鐘，冰鎮(zhèn)果汁用10分鐘。用統(tǒng)籌法來(lái)安排時(shí)間，泡水果時(shí)可做準(zhǔn)備工作，共用5分鐘，然后拿一瓶果汁去冰鎮(zhèn)。在這過(guò)程中，還可以切水果，擺水果。這樣才用去了9分鐘，還有1分鐘可以休息一下。用流程圖來(lái)表示：泡水果（同時(shí)做準(zhǔn)備工作）冰鎮(zhèn)果汁（同時(shí)切水果，擺設(shè)水果）共用15分鐘。這樣多節(jié)約時(shí)間啊。
再如：早晨起來(lái)，整理床鋪需要5分鐘，洗漱要用5分鐘，溫牛奶要用10分鐘。那么就可以起床后先溫牛奶，在這過(guò)程中，可以洗漱，整理床鋪，這樣只需10分鐘便可以喝到牛奶，非常節(jié)約時(shí)間。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間非常寶貴，一去便不復(fù)返了。如果我們用統(tǒng)籌法去做每一件事，就會(huì)把時(shí)間利用得非常緊湊，也不會(huì)讓時(shí)間無(wú)謂消耗！
我喜歡的一則格言。
我喜歡的一則格言。
格言伴隨著我們的成長(zhǎng)，有時(shí)它是前進(jìn)中的目標(biāo)，有時(shí)它是打開(kāi)心靈的一把鑰匙，大家一定都有一則喜歡的格言吧，我最喜歡的格言就是“一處光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽乙?yàn)樗屛抑懒苏湎r(shí)間，合理安排時(shí)間。
有一次我在看電視的時(shí)候，一看就是幾個(gè)小時(shí)，看完了才學(xué)了幾分鐘，就開(kāi)始玩起來(lái)了，就白白浪費(fèi)了一上午或一下午。但是我看到這則格言的時(shí)候，我便感到慚愧，因?yàn)闀r(shí)間是用什么也換不回來(lái)的。
有一次我在暑假里，天天安排的很好，但就是不安安排的做，本來(lái)計(jì)劃9點(diǎn)起床的，可是我到了10點(diǎn)才起來(lái)，吃完飯后本來(lái)應(yīng)該寫作業(yè)，但我又去看電視了，當(dāng)我看到這則名言，我便決定要好好的按按排的去做。
就是這則格言讓我不再浪費(fèi)時(shí)間、不再虛度光陰、不再游手好閑了、讓我能合理的安排時(shí)間，按照安排的去做了。
這則名言讓我明白了一個(gè)道理，時(shí)間是用什么也無(wú)法換回來(lái)的。所以我們要珍惜時(shí)間，不能游手好閑的度過(guò)一天了。
指導(dǎo)老師李英俊。
每天清晨一睜眼，你會(huì)做什么？告訴你一個(gè)小秘密，我的第一件事聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，邊聽(tīng)邊穿衣服，同時(shí)還可以刷牙、洗臉、梳頭，聽(tīng)一面磁帶要20分鐘，剛好是我做完上學(xué)出門前準(zhǔn)備的時(shí)間。我的早點(diǎn)一般都是在班車上吃，吃完早點(diǎn)15分鐘，剛好下車。
再告訴你一個(gè)小秘密，每天放學(xué)回到家，我做的第一件事彈鋼琴。你一定奇怪，不先寫作業(yè)，反而先彈琴，是不是弄錯(cuò)了？沒(méi)錯(cuò)，這可是我學(xué)習(xí)的法寶哦。每天寫作業(yè)前彈上半個(gè)小時(shí)的琴，心情馬上就舒暢。大人們說(shuō)，彈琴可以進(jìn)行全腦開(kāi)發(fā)，但我知道，彈琴之后，做數(shù)學(xué)題，思路不僅清晰，而且做得又快又準(zhǔn)，就連有一定難度的奧數(shù)題，只需大人的稍加點(diǎn)撥，也能順利的做出來(lái)?？?，這樣僅僅把學(xué)習(xí)的順序調(diào)整一下，不僅練好了琴，而且也節(jié)約了時(shí)間，還會(huì)有一個(gè)好心情，真是一舉多得。
每天半小時(shí)的看電視時(shí)間，可千萬(wàn)別讓無(wú)聊的節(jié)目占據(jù)你寶貴的時(shí)間。每晚7：05的《希望英語(yǔ)》欄目可是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解各地風(fēng)土人情的好機(jī)會(huì)，還有周末的《聯(lián)合對(duì)抗》、《百家講壇》等欄目，都能帶給我豐富的課外知識(shí)。你可知道，這些好“朋友”都是在我吃飯時(shí)結(jié)識(shí)。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！钡俏覀兊娜兆酉窳魉阋蝗ゲ粡?fù)返！合理安排時(shí)間，別讓時(shí)間在你嬉戲時(shí)，輕輕滑過(guò)；別讓時(shí)間在你飯碗中，悄悄溜走；也別讓時(shí)間在你無(wú)謂的爭(zhēng)吵中，匆匆走過(guò)！
時(shí)間匆匆不復(fù)返讀了《匆匆》有感。
時(shí)間匆匆不復(fù)返――讀了《匆匆》有感“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@是一句非常熟悉又很有道理的時(shí)間名言。現(xiàn)在，我們有太多的人不愛(ài)珍惜時(shí)間了，時(shí)間是非常寶貴的。這不禁讓我想起了朱自清寫的'《匆匆》：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候......"這篇文章讓我感觸很深。凡事都有后悔的時(shí)候，可時(shí)間卻一去不復(fù)返。如果你把時(shí)間當(dāng)做兒戲，感覺(jué)時(shí)間還很多、不重要的話，那么你就錯(cuò)了，時(shí)間會(huì)慢慢地從你身邊溜走，你想挽回也沒(méi)有用。如果你合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，讓時(shí)間用得有意義，那么時(shí)間會(huì)愿意呆在你身邊久一點(diǎn)，你的生活將變得豐富多彩?？吹竭@篇文章，我感到極其慚愧。以前，攪藥時(shí)，攪了來(lái)回好幾遍，藥都快涼了，我還不喝，時(shí)間就被攪走了；洗臉時(shí)，對(duì)著鏡子左照右照，時(shí)間就被照走了；坐在凳子上，趴在桌子上發(fā)呆，時(shí)間就從呆滯中流去......以前的我太不愛(ài)珍惜時(shí)間了，以后我要好好合理安排時(shí)間。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是榮譽(yù)。我們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，用力地?cái)D時(shí)間。讓你的生命中，時(shí)間更多，機(jī)會(huì)更多，生活更精彩。讓你延長(zhǎng)生命，擁有更多的財(cái)富，讓你有更大的榮譽(yù)，讓你以自己珍惜時(shí)間為榮！時(shí)間匆匆不復(fù)返，好好珍惜時(shí)間吧！
我們班的故事（三）班級(jí)合理安排。
我們班的故事（三）班級(jí)合理安排石家莊市育英小學(xué)六二班楊思雨。
2月22日，是寒假的最后一天了，明天就要去報(bào)到了，這是整一生小學(xué)的最后一個(gè)寒假時(shí)光了，再二天就是六年級(jí)下半學(xué)期了，這也是整個(gè)下學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期，在這寒假的最后時(shí)光中我要打算一下這最關(guān)鍵的一些計(jì)劃了。第一是學(xué)習(xí)計(jì)劃了。各科各項(xiàng)的作業(yè)完成好。課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，一一不落，作題盡量保證全對(duì)，其他學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)向同桌多學(xué)習(xí)本站！
第二是生活計(jì)劃了。我很少能早睡早起，更別說(shuō)什么早鍛煉了。2月22日起我楊思雨每天9點(diǎn)睡，六點(diǎn)起（節(jié)假日外）。還有得定定節(jié)假日的生活，8點(diǎn)起床，9點(diǎn)做作業(yè)直到11點(diǎn)，11點(diǎn)-12點(diǎn)休息，1點(diǎn)到2點(diǎn)做作業(yè)，2點(diǎn)到3畫(huà)畫(huà)，3點(diǎn)以后自由活動(dòng)直到6點(diǎn)吃完飯，6點(diǎn)到7點(diǎn)可以看看電視，7點(diǎn)后自由安排，（此計(jì)劃如有興趣班做作業(yè)時(shí)間不變）。這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò)吧！
第三是我該報(bào)什么興趣呢？有句話說(shuō)的好，興趣是從小培養(yǎng)的，呵呵！爸爸媽媽讓我自己安排，要安排合理，恰當(dāng)。
寒假還有一個(gè)下午就結(jié)束，我去享受先??！拜拜?。。。?！喜迎元宵，送您一輪圓月!寄去祝愿，明月生輝度佳節(jié)!愿新的一學(xué)期里，事事順心!但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！元宵節(jié)祝福。最后我祝大家元宵快樂(lè)，新學(xué)期進(jìn)步。有了新朋友，不忘老朋友，有的新老師，不忘久老師。祝大家天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)好心情！
讀了《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》有感。
今天，我讀了一篇名為《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》的課文。這篇課文的主要內(nèi)容是：一位老作者和一個(gè)小學(xué)生討論看閑書(shū)的事。老作者以自己的讀書(shū)經(jīng)歷表明他是主張看閑書(shū)的，而且課外閱讀對(duì)寫作幫助很大，還有不能偏科?？赐赀@篇課文，我的感觸很深，我也是一個(gè)喜歡看閑書(shū)的人，通常爭(zhēng)分奪秒地看，因?yàn)槲覜](méi)有合理安排時(shí)間，經(jīng)常拿著課外書(shū)非看完不可，所以媽媽現(xiàn)在控制我看課外書(shū)的時(shí)間了。我決心以后要合理安排學(xué)習(xí)和看閑書(shū)的時(shí)間，這樣?jì)寢尵蜁?huì)支持我看閑書(shū)了。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十四
人生就像一條河，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤滾滾，其中有一條不大的波浪，卻給我留下了深刻的`印象。
我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，不管什么書(shū)只要讀上兩頁(yè)都會(huì)入了迷，哪怕吃飯了，我也會(huì)偷偷讀上幾頁(yè)的。那天，爸爸媽媽去超市了，留我一個(gè)人在家寫作業(yè)。我忍不住看了看書(shū)架，突然眼前一亮，呦！那不是《最后一頭戰(zhàn)象》嗎?那可是我的新書(shū)?。】吹搅俗罹实牡胤?，卻正好要寫作業(yè)了。那本書(shū)就在我旁邊的書(shū)架上，一伸手就能拿到，課時(shí)作業(yè)怎么辦呢？我猶豫起來(lái)：到底看不看呢？看吧，作業(yè)落下了又不好，不看吧，又總覺(jué)得可惜，要不然就看上幾分鐘吧！不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間，我正準(zhǔn)備拿書(shū)，可我又想起答應(yīng)了媽媽一定好好寫作業(yè)，于是，我嘆了口氣，繼續(xù)寫起來(lái)作業(yè)，終于在八點(diǎn)之前寫完了作業(yè)，媽媽讓我看了三十分鐘書(shū)，這次我做對(duì)了。
從那以后，我就抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，只用碎片時(shí)間看書(shū)了。畢竟學(xué)習(xí)才是最重要的，只要合理安排時(shí)間，我就可以一舉兩得的。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十五
我已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)了，爸爸媽媽要求我學(xué)會(huì)安排好我的`時(shí)間，生活要有規(guī)律，這樣學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。
我上課已經(jīng)兩周了，覺(jué)得時(shí)間比在幼兒園時(shí)緊張多了，平時(shí)白天上課，晚上回家，做作業(yè)，吃飯，彈琴，洗臉?biāo)X(jué)，媽媽說(shuō)連看電視的時(shí)間都沒(méi)有了，所以我只能在周末看一小會(huì)兒電視。
但是媽媽給我換成每天教我在電腦上打字和學(xué)習(xí)一會(huì)兒，我可喜歡了，比看電視好多了，我還學(xué)會(huì)了好多知識(shí)。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十六
太陽(yáng)落坡了，夜拉開(kāi)了黑色的帳幕，夕陽(yáng)和晚霞一點(diǎn)點(diǎn)消逝。我回味著下午精彩的武打劇，還沉浸在古代，仿佛自己也是其中一員，正在揮刀舞劍，行走江湖。
“嘀嗒，嘀嗒……”快了，快了，七點(diǎn)半到了，我親愛(ài)的“快樂(lè)大本營(yíng)”開(kāi)始了！我高興得一蹦三丈高，連忙奔向電視機(jī)前，把電視機(jī)鎖定在湖南衛(wèi)視。我歡呼雀躍，在沙發(fā)上手舞足蹈。哈哈，終于等到你了！
“在干嘛呢？把臺(tái)換回去！”哪知半路殺出個(gè)“程咬金”，媽媽以迅雷不及掩耳之勢(shì)，奪走了我手中的遙控器，緊接著，畫(huà)面切換到了中央1套的焦點(diǎn)訪談。我立刻像霜打的茄子一樣焉了，那個(gè)興奮勁頓時(shí)消失。不行，我哪能善罷甘休，我要跟她“奮戰(zhàn)到底”?！拔业暮脣寢?，你就讓你女兒看一會(huì)兒電視吧！”我連忙裝作一副討好的模樣，跑去給她捶背揉肩，希望這招能夠“如我所愿”，成功地制服媽媽。沒(méi)想到，一向“粗枝大葉”的媽媽今天卻如此“精明”，還不“吃”我這一套，臉上是一副懶洋洋的表情，不慌不忙地說(shuō)：“真是舒服??！不過(guò)小鬼，我不吃你這一套。你現(xiàn)在的任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)?！蹦樕纤坪踹€掛著一抹勝利的微笑。
真是太可惡了，這種表情簡(jiǎn)直就是在向我“挑釁”！我不攻破“敵營(yíng)”，“誓死不歸”！
“我強(qiáng)烈抗議！”我大跨步走到電視機(jī)前，擺成一個(gè)很酷的“大字形”，企圖想用我的身體強(qiáng)烈反抗。“憑什么我就不能看電視，而你卻可以？”我大聲說(shuō)。
“你現(xiàn)在是個(gè)學(xué)生，不能天天都依賴電視，沉迷于電視。不想學(xué)習(xí)、思考，媽媽看電視是了解國(guó)家發(fā)生了什么事?！闭f(shuō)著，她將我從電視機(jī)前擠開(kāi)，接著又津津有味地看起來(lái)。房間上空早已彌漫著一股火藥味，隨時(shí)都可能爆炸?！澳闾蓯毫耍瑒儕Z了我的最愛(ài)，難道你就沒(méi)有童年時(shí)代嗎？”我的哭腔中帶著強(qiáng)烈的不滿?！半y道你還沒(méi)有看夠電視嗎？吃完中午飯就開(kāi)始看，吃完晚飯又想看。都看4個(gè)小時(shí)了?？措娨暠茸鲎鳂I(yè)的時(shí)間多幾倍，你的作業(yè)做完沒(méi)有？”媽媽杏眼圓睜，對(duì)我吹胡子瞪眼，這下，我無(wú)話可說(shuō)了。最后，媽媽“啪”的一聲把電視機(jī)關(guān)掉了，屋里也一下清靜了許多，我只好乖乖地做作業(yè)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，并列出了每周末的時(shí)間表，像上學(xué)一樣早睡早起。媽媽規(guī)定在周末兩天里每天可以看一個(gè)小時(shí)電視，但前提是做完作業(yè)的情況下。現(xiàn)在我每周末的時(shí)間也比以前充裕了，可以用更多的時(shí)間來(lái)看我的書(shū)了！
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇一
親愛(ài)的同學(xué)們，時(shí)間是很寶貴的，可千萬(wàn)要抓緊，希望大家把握好時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)好功課，以扎實(shí)的知識(shí)，迎接期末考試！
如：每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，在學(xué)校里嚴(yán)格按照作息時(shí)間上課，晚上，幾點(diǎn)做回家作業(yè)，幾時(shí)睡覺(jué)，都要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，有規(guī)律的好好學(xué)習(xí)，使日子充實(shí)而有意義。
其次，有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，主要是在課堂，只要大家認(rèn)真地上好每節(jié)課，做到40分鐘認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，杜絕開(kāi)小差，做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，就一定能取得好成績(jī)。如果能把早晨和晚上八點(diǎn)左右的記憶黃金時(shí)間利用好，那更加會(huì)錦上添花，圓滿地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。大家不妨一試。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇二
據(jù)了解，裝修一套140-150平米的三居室房子，從開(kāi)始到完工大約需45天，面積較小的兩居小戶型可節(jié)省四五天，而200多平米的復(fù)式戶型則需多用四五天。房屋裝修過(guò)程可分為三個(gè)階段：前期、中期和后期。
裝修前期主要是裝修設(shè)計(jì)，從選定裝修公司到確定設(shè)計(jì)方案，需10-15天。在這段時(shí)間里，顧客還要選好裝修所用主要材料，尤其是瓷磚和櫥柜，因?yàn)闄还褚话愣际嵌ㄖ频?，需?0-35天才能完成。專業(yè)櫥柜設(shè)計(jì)師還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)廚房進(jìn)行設(shè)計(jì)，如確定水電路的位置，以便開(kāi)工后及時(shí)進(jìn)行水電改造。瓷磚則是開(kāi)工后最先用到的，所以在裝修前期，一定要先選好櫥柜和瓷磚。
裝修中期主要是施工期。開(kāi)工后，水電工和木工先進(jìn)場(chǎng)施工，
資料。
水電路改造需要4天到一周的`時(shí)間，木工做吊頂、背景墻、現(xiàn)場(chǎng)制作的柜子等需要15天左右。大約7天后水電路改造完成，瓦工開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)鋪瓷磚，先鋪廚房和衛(wèi)生間，最后再鋪公共部分，整個(gè)過(guò)程持續(xù)到第30天左右。第15天左右，木工完成工作，油工開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行墻體刮膩?zhàn)诱移健⒛咀骱蛪γ娴乃⑵岬裙ぷ?，要持續(xù)到裝修完工前兩三天。在這段時(shí)間里，您可以到市場(chǎng)上找找喜歡的家具，為以后的裝修做好風(fēng)格準(zhǔn)備。
以上施工完成后，剩下的就基本上是裝修的后期工程，這時(shí)候離裝修完工還剩兩三天的時(shí)間，木工回來(lái)安裝窗簾桿、五金掛件等。在廠家訂購(gòu)的地板、門、潔具、櫥柜等也開(kāi)始陸續(xù)安裝，還要進(jìn)行廚房和衛(wèi)生間的吊頂(廚衛(wèi)吊頂與公共部分不同，需后期再吊)，這些工作比較簡(jiǎn)單快捷，每種只需1天左右時(shí)間，全部完工共需3天左右。
家具：提前10多天訂購(gòu)為宜。
據(jù)了解，我市的家具廠商生產(chǎn)周期一般為20天左右，如果所定家具為外地廠商的產(chǎn)品，到貨的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇三
小學(xué)一年級(jí)快結(jié)束時(shí)，即將到來(lái)的就是美好的暑假。幼兒園的暑假最多就兩周，一上小學(xué)暑假可是兩個(gè)月！感覺(jué)就是不一樣。那是我人生中第一次暑假，一定要玩?zhèn)€痛快。
放假第一天，我就把家里所有的玩具都拿出來(lái)準(zhǔn)備玩?zhèn)€遍，那種天天玩著自己喜歡的玩具感覺(jué)真美好呀！很快，兩個(gè)周過(guò)去了。當(dāng)我再次準(zhǔn)備打開(kāi)電視時(shí)，媽媽突然叫起來(lái)：“快去寫作業(yè)。”
對(duì)呀，還有作業(yè)。不過(guò)，作業(yè)并不多，對(duì)我來(lái)說(shuō)太輕松了。我回到我的小臥室開(kāi)始寫作業(yè)，就這樣，不用一個(gè)星期我就把作業(yè)寫完了，這下又可以痛痛快快地玩兒了。
直到開(kāi)學(xué)前四天，我才猛然間想起，還有五篇沒(méi)有寫！天哪，馬上就要開(kāi)學(xué)了，一年級(jí)每篇要求寫的是150字，我怎么能寫這么多字呢？又寫什么好呢？我的腦子急得快要爆炸了。我東拼西湊，緊趕慢趕地不停地寫，用了三天時(shí)間，終于寫完了五篇?？纯寸R子里的我，好像黑眼圈都出來(lái)了。
從那以后，每到放寒假暑假時(shí)，補(bǔ)的那一瞬間就會(huì)在我腦海中浮現(xiàn)。它好像心里的一個(gè)小鬧鐘，一直提醒著我：一定要合理安排時(shí)間。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇四
班級(jí)：姓名：
一、【學(xué)習(xí)主題】通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想的意識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
日日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題自評(píng)：師評(píng)：
基礎(chǔ)題：
一張餅烙（）面，如果一面需要2分鐘，烙一張需要（）分鐘。烙一張餅需要4分鐘，一口平底鍋每次可以烙3張餅，烙3張餅至少需要（）分鐘。煮一個(gè)雞蛋需要8分鐘，一口鍋一次可以煮10個(gè)雞蛋，那么煮10個(gè)雞蛋至少需要（）分鐘。
發(fā)展題：
提高題：
用這條小船渡河多少次？（往返各算一次）。
2、游樂(lè)場(chǎng)有一個(gè)場(chǎng)地射箭，一個(gè)場(chǎng)地騎車。射箭、騎車一次都需要用4分鐘，有三位小。
朋友來(lái)玩，如果3個(gè)人兩種游戲都玩到，最少需要多少分鐘？
3、老師要打電話天通知6個(gè)同學(xué)重要的事情，如果每打一個(gè)電話需要1分鐘，下面老師。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天我說(shuō)課的課題是教育部（審定）義務(wù)教育教科書(shū)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”例1的內(nèi)容—合理安排時(shí)間（沏茶問(wèn)題）。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我將圍繞教什么，怎樣教，為什么這樣教為基礎(chǔ)，重點(diǎn)從教材分析，目標(biāo)重難點(diǎn)分析，教、學(xué)法分析，教學(xué)過(guò)程分析及教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
一、教材分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》將“使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想”作為數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。說(shuō)明數(shù)學(xué)課程不僅承載著知識(shí)、技能，還應(yīng)讓學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)思想，獲得以數(shù)學(xué)的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本套教材專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元內(nèi)容，就是想通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向?qū)W生滲透基本的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。本單元教材通過(guò)對(duì)生動(dòng)有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問(wèn)題的方案中尋求最優(yōu)方案的過(guò)程，初步體會(huì)運(yùn)籌策略及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在解決問(wèn)題的策略中所發(fā)揮的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容就是分析家里來(lái)客人了需要沏茶時(shí)怎樣安排操作更省時(shí)間，屬于運(yùn)籌思想。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．初步體會(huì)統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。
2．會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。
3．在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。
三、教法與學(xué)法分析。
（一）說(shuō)教法。
本課在教學(xué)中，我力求改變重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用了自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決具體問(wèn)題的方法。通過(guò)參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方法探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)過(guò)程分析。
新課程指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“激趣引入一探究新知—自學(xué)匯報(bào)——拓展應(yīng)用——全課總結(jié)”五步的課堂模式，具體設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
﹙一﹚談話激趣導(dǎo)入。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的沏茶情境，通過(guò)談話、觀看視頻，激起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解。激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的目的。
﹙二﹚實(shí)踐操作，探求新知。
通過(guò)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，充分搭建平臺(tái)，讓學(xué)生用課前發(fā)的工序圖片、通過(guò)擺一擺、議一議的方式，在小組內(nèi)交流、設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、交流的意識(shí)和能力。這樣的教學(xué)不但活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生學(xué)的'輕松、學(xué)的積極主動(dòng)、真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（三）自學(xué)匯報(bào)。
這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報(bào)結(jié)果，最后通過(guò)展示，比較，評(píng)價(jià)找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
（四）拓展應(yīng)用。
我們不僅要會(huì)合理安排時(shí)間，在合理安排時(shí)間時(shí)，還要講科學(xué)；二是安排了兩個(gè)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生能否依據(jù)所學(xué)知識(shí)合理做出安排。
(五)課堂總結(jié)。
通過(guò)談收獲，讀名人名言，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到思想教育的目的。
五、教學(xué)反思。
反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是關(guān)注了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境激發(fā)學(xué)生的興趣。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)上?！北竟?jié)課我選擇的情境都是生活中常見(jiàn)的，也是小學(xué)生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用剛掌握的數(shù)學(xué)方法來(lái)判斷、解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
二是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我能積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)了沏茶這一生活情境。當(dāng)畫(huà)面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，我并沒(méi)有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、討論和交流等活動(dòng)，體會(huì)到同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越短，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，理解優(yōu)化思想。
三是注重?cái)[正“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。2011版的新課標(biāo)明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，數(shù)學(xué)思想方法的滲透?！霸鯓影才?，用時(shí)最短？”從情景材料看是一個(gè)生活問(wèn)題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法——優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實(shí)例，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活的。但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實(shí)例是一個(gè)原型，目的是建模，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)的不是一道題，而是一種分析的方法；要學(xué)會(huì)的不是一類題，而是一種思想，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、比較、推理和交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。這都是在讓學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報(bào)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言匯報(bào)的指導(dǎo)還不夠，對(duì)時(shí)間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導(dǎo)致后面課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒(méi)時(shí)間完成；多媒體操作技術(shù)還不夠嫻熟；整節(jié)課在細(xì)節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。以便我在今后的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家！
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇六
《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》將“使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想”作為數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。說(shuō)明數(shù)學(xué)課程不僅承載著知識(shí)、技能，還應(yīng)讓學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)思想，獲得以數(shù)學(xué)的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本套教材專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元內(nèi)容，就是想通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向?qū)W生滲透基本的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。本單元教材通過(guò)對(duì)生動(dòng)有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問(wèn)題的方案中尋求最優(yōu)方案的過(guò)程，初步體會(huì)運(yùn)籌策略及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在解決問(wèn)題的策略中所發(fā)揮的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容就是分析家里來(lái)客人了需要沏茶時(shí)怎樣安排操作更省時(shí)間，屬于運(yùn)籌思想。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．初步體會(huì)統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。
2．會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。
3．在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。
三、教法與學(xué)法分析。
（一）說(shuō)教法。
本課在教學(xué)中，我力求改變重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用了自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決具體問(wèn)題的方法。通過(guò)參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方法探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)過(guò)程分析。
新課程指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“激趣引入一探究新知―自學(xué)匯報(bào)――拓展應(yīng)用――全課總結(jié)”五步的'課堂模式，具體設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
v一w談話激趣導(dǎo)入。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的沏茶情境，通過(guò)談話、觀看視頻，激起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解。激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的目的。
v二w實(shí)踐操作，探求新知。
通過(guò)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，充分搭建平臺(tái)，讓學(xué)生用課前發(fā)的工序圖片、通過(guò)擺一擺、議一議的方式，在小組內(nèi)交流、設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、交流的意識(shí)和能力。這樣的教學(xué)不但活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的積極主動(dòng)、真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（三）自學(xué)匯報(bào)。
這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報(bào)結(jié)果，最后通過(guò)展示，比較，評(píng)價(jià)找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
（四）拓展應(yīng)用。
我們不僅要會(huì)合理安排時(shí)間，在合理安排時(shí)間時(shí)，還要講科學(xué)；二是安排了兩個(gè)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生能否依據(jù)所學(xué)知識(shí)合理做出安排。
(五)課堂總結(jié)。
通過(guò)談收獲，讀名人名言，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到思想教育的目的。
五、教學(xué)反思。
反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是關(guān)注了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境激發(fā)學(xué)生的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)上。”本節(jié)課我選擇的情境都是生活中常見(jiàn)的，也是小學(xué)生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用剛掌握的數(shù)學(xué)方法來(lái)判斷、解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
二是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我能積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)了沏茶這一生活情境。當(dāng)畫(huà)面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，我并沒(méi)有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、討論和交流等活動(dòng)，體會(huì)到同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越短，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，理解優(yōu)化思想。
三是注重?cái)[正“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。版的新課標(biāo)明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，數(shù)學(xué)思想方法的滲透。“怎樣安排，用時(shí)最短？”從情景材料看是一個(gè)生活問(wèn)題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法――優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實(shí)例，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活的。但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實(shí)例是一個(gè)原型，目的是建模，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)的不是一道題，而是一種分析的方法；要學(xué)會(huì)的不是一類題，而是一種思想，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、比較、推理和交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。這都是在讓學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報(bào)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言匯報(bào)的指導(dǎo)還不夠，對(duì)時(shí)間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導(dǎo)致后面課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒(méi)時(shí)間完成；多媒體操作技術(shù)還不夠嫻熟；整節(jié)課在細(xì)節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。以便我在今后的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家！
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇七
聽(tīng)著古老的鐘聲，細(xì)數(shù)它均勻而沉悶的呼吸。
昂頭看皎潔的月光，記載著它陰晴圓缺的變化。
俯著殘缺的年輪，書(shū)寫著它滄桑的歷史。
時(shí)間從指間悄悄的溜走，像抓不住的流水，像摸不著的月光，“恰，恰，恰，恰……”指針一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，光陰一寸一寸的流逝。
放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。從小，不起眼的愛(ài)迪生，把握住了時(shí)間，成為了一名發(fā)明家；善于珍惜時(shí)間的牛頓，也探尋到了自己的成果。
“少壯不努力，老大徒傷悲。”有多少因?yàn)椴徽湎r(shí)間而暗自后悔的人呢？可現(xiàn)在都已經(jīng)太遲了。時(shí)間是不會(huì)等人的。我們生活在時(shí)間里，卻又有多少人容易將它忽視，不知不覺(jué)，又度過(guò)了寒假的數(shù)日。在這其中，有的人得到許多，也有的人一無(wú)所獲。與其碌碌無(wú)為的度過(guò)一生，不如抓緊機(jī)會(huì)，為自己的'生命增添色彩。
隨手翻掉這周的舊日歷，我覺(jué)得自己又度過(guò)了許多時(shí)間，人生大部分時(shí)間幾乎都是重復(fù)的，所以，我們總以為自己的時(shí)間還長(zhǎng)，我曾在一本書(shū)上看過(guò)這樣一則童話：如果時(shí)間可以買賣，那么大人們會(huì)不惜重金來(lái)買時(shí)間，因?yàn)樗麄儾幌肽敲纯炖先?；相反，調(diào)皮的孩子則會(huì)嬉戲的賣出時(shí)間，以為他們想快快長(zhǎng)大，去外面的世界探索更多新奇有趣的事物。
消磨時(shí)間是一種多么累，多么可怕的事情??；這只用肉眼就看不見(jiàn)的秒針無(wú)時(shí)不在地在地平線上轉(zhuǎn)圈，你一再醉生夢(mèng)死地消磨時(shí)間，到頭來(lái)你還得明白，它仍在轉(zhuǎn)圈，無(wú)情的繼續(xù)轉(zhuǎn)圈。
時(shí)間是公平的，而它又是不平等的。時(shí)間像“恰，恰”的舞步，充滿激情、活力，令人難忘。時(shí)間“恰，恰”的走過(guò)，留下一片待寫的空白。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇八
雙溝鎮(zhèn)的全體少先隊(duì)員們:。
當(dāng)你們每天早早來(lái)到學(xué)校聚在一起聊天的時(shí)候，當(dāng)你們?cè)诩依锍撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候，你們是否思考過(guò)一分鐘時(shí)間能做多少事情呢?時(shí)間是構(gòu)成生命的元素，珍惜時(shí)間就是熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì)主宰時(shí)間，你就會(huì)變得充實(shí)、成功和生機(jī)勃勃;倘若忽視每一分鐘，浪費(fèi)每一分鐘，等待你的很可能是空虛、平庸和后悔，我們要趁著現(xiàn)在年輕，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，豐富自己提高自己，讓自己的生命更有意義，更精彩。
為此我們提出以下倡議：
1、上午早到校的時(shí)間，可以用來(lái)做一些有意義的事，比如鍛煉身體、朗讀課文、記幾個(gè)公式、背幾個(gè)單詞等，而不是三三兩兩的聚在一起聊天。
2、充分利用好課前三分鐘，做到不遲到、不說(shuō)話、不打鬧，積極做好上課準(zhǔn)備;。
3、堅(jiān)持上好每一堂課，做到不走神、不睡覺(jué)，積極思考，踴躍回答老師問(wèn)題;。
4、不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，假期在家應(yīng)多讀書(shū)，提高個(gè)人修養(yǎng)。
“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！庇H愛(ài)的同學(xué)們,讓我們珍惜寶貴的童年時(shí)光，共同努力，掀起新一輪你追我趕的學(xué)習(xí)高潮，力爭(zhēng)上游，“贏得了時(shí)間，就贏得了一切!”讓我們把握每個(gè)時(shí)刻，共創(chuàng)屬于我們年輕一代的輝煌!
雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)全體少先隊(duì)員。
20__年9月27日。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇九
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，它給我們同樣的時(shí)間，同樣的歲月。正如高爾基所說(shuō)的：時(shí)間是最公平合理的。它從不給誰(shuí)多一份。勤勞者能讓時(shí)間留下串串果實(shí)，而時(shí)間留給懶惰者的是一頭白發(fā)，兩手空空?？墒?，我感覺(jué)時(shí)間對(duì)我有時(shí)跑得快，有時(shí)跑得慢，向一個(gè)淘氣的小男孩。
盡管如此，時(shí)間還是公平的。如果你拋棄了時(shí)間，時(shí)間也會(huì)拋棄你；如果你不珍惜時(shí)間，時(shí)間也不會(huì)珍惜你。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“生命是以時(shí)間作單位的`。浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺。”郭沫若也說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命！”這說(shuō)得多好啊！少年時(shí)代是短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)是，它早就已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。少年朋友們，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)。如果我們現(xiàn)在總把一些事情留到明天甚至明天以后去做，那么需要做的事情就越來(lái)越多。正如錢鶴灘寫的一首詩(shī)：明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。一個(gè)今天值兩個(gè)明天，我們要今天的事情今天做珍惜一分一秒，抓緊時(shí)間來(lái)刻苦學(xué)習(xí)吧！
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十
12、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?BR> 13、沒(méi)有方法能使時(shí)釧為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)?！輦?BR> 14、人的'全部本領(lǐng)無(wú)非是耐心和時(shí)間的混合物。——巴爾扎克
15、任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思
16、時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤?！R克思
17、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福?！溄鹞?BR> 18、時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！?BR> 19、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來(lái)?！縿e林
21、忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌德
22、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀?！既R克
23、在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！?jiǎng)e林斯基
24、從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠?！芨ミd
25、時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間?！璧?BR> 26、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?BR> 27、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡?！勘葋?BR> 28、拋棄今天的人，不會(huì)有明天;而昨天，不過(guò)是行去流水。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十一
1.用回憶擁抱過(guò)去，用希望擁抱未來(lái)。
2.在一切與生俱來(lái)的天然贈(zèng)品中，時(shí)間最為寶貴。
3.誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。
4.過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己。
5.在時(shí)間上爭(zhēng)分奪秒是上進(jìn)，在金錢上斤斤計(jì)較是墮落。
6.拋棄今天的人，今天也會(huì)拋棄他;而被今天拋棄的人，他也許就沒(méi)有了明天。
7.不要沉湎于昨天，不要等待明天，一切從現(xiàn)在開(kāi)始。
8.時(shí)間就是效率，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是力量。
9.擁有金錢的未必?fù)碛幸磺校瑩碛袝r(shí)間的人則可能擁有一切。
10.時(shí)間，你不開(kāi)拓它，它就悄悄長(zhǎng)出雜草，爬上你生命的庭院，把你一生掩埋。
11.天可補(bǔ)，?？商睿仙娇梢?。日月既往，不可復(fù)追。(曾國(guó)藩)。
12.今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。
13.時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在像箭一般飛逝，過(guò)去永遠(yuǎn)靜止不動(dòng)。
14.盡管你已失去了昨天，但萬(wàn)勿抱怨和泄氣，萬(wàn)勿迷惘和猶豫。只要你抓住今天，便一定會(huì)有燦爛美好的明天!
15.不要依戀過(guò)去，不要空想未來(lái)，而應(yīng)實(shí)實(shí)在在地把握現(xiàn)在。
16.對(duì)于幸運(yùn)者來(lái)說(shuō)，一生都是短暫的;對(duì)于不幸者來(lái)說(shuō)，一夜都是漫長(zhǎng)的。
17.治好病的不是藥物而是時(shí)間。
18.無(wú)限的過(guò)去，都以現(xiàn)在為歸宿;無(wú)限的未來(lái)，都以現(xiàn)在為起點(diǎn)。
19.時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，但時(shí)間給珍惜它的人累累碩果，給浪費(fèi)它的人滿頭白發(fā)。
20.得到時(shí)間，就是得到一切。
21.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
22.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
23.從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠。
24.少壯不努力，老大徒傷悲。
25.時(shí)間就象海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。
26.使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。
27.志士惜年，賢人惜日，圣人惜時(shí)。
28.光景不待人，須叟發(fā)成絲。
29.人誤地一時(shí)，地誤人一年。
30.勤勉的人，每周七個(gè)全天;懶惰的人，每周七個(gè)早晨。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十二
《合理安排時(shí)間》是人教版四年級(jí)（上）數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。教材編排這一內(nèi)容，目的是通過(guò)對(duì)沏茶的研究，使學(xué)生初步體會(huì)統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。
本節(jié)課我立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。以沏茶這個(gè)活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)出一系列相關(guān)的生活情境，教學(xué)流程嚴(yán)密、完整。充分體現(xiàn)了生活知識(shí)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，逐步掌握最佳方法，通過(guò)簡(jiǎn)單最優(yōu)化的問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值，來(lái)感受數(shù)學(xué)的魅力。其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。課堂上以一個(gè)個(gè)具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動(dòng)，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，學(xué)會(huì)優(yōu)化思想，從課堂教學(xué)中多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這些活動(dòng)中，教師以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色把學(xué)生推上主體地位，把學(xué)生思維引向深刻、細(xì)致，讓他們感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。
2.發(fā)揮主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生的基本教學(xué)理念，在教學(xué)中用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生考慮不同的方法，幫助學(xué)生理清思路，提升認(rèn)識(shí)。利用學(xué)生已有的`探索交流的成果，集中再現(xiàn)了全過(guò)程，領(lǐng)悟了運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)新，還帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神的啟迪。
3.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，注重情感的熏陶。
在這節(jié)課上，不僅滲透了敬孝感恩的教育，還培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約時(shí)間的意識(shí)，同時(shí)樹(shù)立了向科學(xué)家學(xué)習(xí)的決心。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十三
曾經(jīng)：每天幾乎都看電視，而且一看便看到十點(diǎn)多鐘，因?yàn)橥砩纤猛恚缟弦驳狡唿c(diǎn)半才起床。還經(jīng)常因?yàn)樗卟蛔愣险n打瞌睡，并且上學(xué)遲到。雙休日放假時(shí)，還經(jīng)常因?yàn)樨澩娴叫瞧谌盏耐砩喜艑懽鳂I(yè)……媽媽還在一邊取笑我：昨天不努力，今天徒傷悲。
為了使我有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，，爸爸給我制定了一張“合理安排時(shí)間表”。
現(xiàn)在：每天晚上作業(yè)認(rèn)真寫完后，電視看到八點(diǎn)半便要去睡覺(jué)了，早上六點(diǎn)半起床。于是上課也不打瞌睡了，雙休日放假時(shí)，星期五便要完成作業(yè)。作業(yè)完成后可以盡情的玩……媽媽也鼓勵(lì)我：現(xiàn)在很努力，以后再接力。
從此，我合理安排時(shí)間后，學(xué)習(xí)生活雙豐收。請(qǐng)記住本站的網(wǎng)址xiaoxue123。
讀了《合理安排上網(wǎng)時(shí)間》有感數(shù)學(xué)日記一則合理安排時(shí)間。
星期二。
晴
今天，我在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌法，更加了解了時(shí)間的寶貴。運(yùn)用統(tǒng)籌法安排時(shí)間，是一種最合理的方法，它將大大降低時(shí)間的無(wú)謂消耗。在生活中，有很多事情都能夠運(yùn)用統(tǒng)籌法。
比如：我為父母做水果大餐。準(zhǔn)備工作要用5分鐘，泡水果用5分鐘，切水果用7分鐘，擺設(shè)用2分鐘，冰鎮(zhèn)果汁用10分鐘。用統(tǒng)籌法來(lái)安排時(shí)間，泡水果時(shí)可做準(zhǔn)備工作，共用5分鐘，然后拿一瓶果汁去冰鎮(zhèn)。在這過(guò)程中，還可以切水果，擺水果。這樣才用去了9分鐘，還有1分鐘可以休息一下。用流程圖來(lái)表示：泡水果（同時(shí)做準(zhǔn)備工作）冰鎮(zhèn)果汁（同時(shí)切水果，擺設(shè)水果）共用15分鐘。這樣多節(jié)約時(shí)間啊。
再如：早晨起來(lái)，整理床鋪需要5分鐘，洗漱要用5分鐘，溫牛奶要用10分鐘。那么就可以起床后先溫牛奶，在這過(guò)程中，可以洗漱，整理床鋪，這樣只需10分鐘便可以喝到牛奶，非常節(jié)約時(shí)間。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間非常寶貴，一去便不復(fù)返了。如果我們用統(tǒng)籌法去做每一件事，就會(huì)把時(shí)間利用得非常緊湊，也不會(huì)讓時(shí)間無(wú)謂消耗！
我喜歡的一則格言。
我喜歡的一則格言。
格言伴隨著我們的成長(zhǎng)，有時(shí)它是前進(jìn)中的目標(biāo)，有時(shí)它是打開(kāi)心靈的一把鑰匙，大家一定都有一則喜歡的格言吧，我最喜歡的格言就是“一處光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽乙?yàn)樗屛抑懒苏湎r(shí)間，合理安排時(shí)間。
有一次我在看電視的時(shí)候，一看就是幾個(gè)小時(shí)，看完了才學(xué)了幾分鐘，就開(kāi)始玩起來(lái)了，就白白浪費(fèi)了一上午或一下午。但是我看到這則格言的時(shí)候，我便感到慚愧，因?yàn)闀r(shí)間是用什么也換不回來(lái)的。
有一次我在暑假里，天天安排的很好，但就是不安安排的做，本來(lái)計(jì)劃9點(diǎn)起床的，可是我到了10點(diǎn)才起來(lái)，吃完飯后本來(lái)應(yīng)該寫作業(yè)，但我又去看電視了，當(dāng)我看到這則名言，我便決定要好好的按按排的去做。
就是這則格言讓我不再浪費(fèi)時(shí)間、不再虛度光陰、不再游手好閑了、讓我能合理的安排時(shí)間，按照安排的去做了。
這則名言讓我明白了一個(gè)道理，時(shí)間是用什么也無(wú)法換回來(lái)的。所以我們要珍惜時(shí)間，不能游手好閑的度過(guò)一天了。
指導(dǎo)老師李英俊。
每天清晨一睜眼，你會(huì)做什么？告訴你一個(gè)小秘密，我的第一件事聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，邊聽(tīng)邊穿衣服，同時(shí)還可以刷牙、洗臉、梳頭，聽(tīng)一面磁帶要20分鐘，剛好是我做完上學(xué)出門前準(zhǔn)備的時(shí)間。我的早點(diǎn)一般都是在班車上吃，吃完早點(diǎn)15分鐘，剛好下車。
再告訴你一個(gè)小秘密，每天放學(xué)回到家，我做的第一件事彈鋼琴。你一定奇怪，不先寫作業(yè)，反而先彈琴，是不是弄錯(cuò)了？沒(méi)錯(cuò)，這可是我學(xué)習(xí)的法寶哦。每天寫作業(yè)前彈上半個(gè)小時(shí)的琴，心情馬上就舒暢。大人們說(shuō)，彈琴可以進(jìn)行全腦開(kāi)發(fā)，但我知道，彈琴之后，做數(shù)學(xué)題，思路不僅清晰，而且做得又快又準(zhǔn)，就連有一定難度的奧數(shù)題，只需大人的稍加點(diǎn)撥，也能順利的做出來(lái)?？?，這樣僅僅把學(xué)習(xí)的順序調(diào)整一下，不僅練好了琴，而且也節(jié)約了時(shí)間，還會(huì)有一個(gè)好心情，真是一舉多得。
每天半小時(shí)的看電視時(shí)間，可千萬(wàn)別讓無(wú)聊的節(jié)目占據(jù)你寶貴的時(shí)間。每晚7：05的《希望英語(yǔ)》欄目可是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解各地風(fēng)土人情的好機(jī)會(huì)，還有周末的《聯(lián)合對(duì)抗》、《百家講壇》等欄目，都能帶給我豐富的課外知識(shí)。你可知道，這些好“朋友”都是在我吃飯時(shí)結(jié)識(shí)。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！钡俏覀兊娜兆酉窳魉阋蝗ゲ粡?fù)返！合理安排時(shí)間，別讓時(shí)間在你嬉戲時(shí)，輕輕滑過(guò)；別讓時(shí)間在你飯碗中，悄悄溜走；也別讓時(shí)間在你無(wú)謂的爭(zhēng)吵中，匆匆走過(guò)！
時(shí)間匆匆不復(fù)返讀了《匆匆》有感。
時(shí)間匆匆不復(fù)返――讀了《匆匆》有感“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@是一句非常熟悉又很有道理的時(shí)間名言。現(xiàn)在，我們有太多的人不愛(ài)珍惜時(shí)間了，時(shí)間是非常寶貴的。這不禁讓我想起了朱自清寫的'《匆匆》：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候......"這篇文章讓我感觸很深。凡事都有后悔的時(shí)候，可時(shí)間卻一去不復(fù)返。如果你把時(shí)間當(dāng)做兒戲，感覺(jué)時(shí)間還很多、不重要的話，那么你就錯(cuò)了，時(shí)間會(huì)慢慢地從你身邊溜走，你想挽回也沒(méi)有用。如果你合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，讓時(shí)間用得有意義，那么時(shí)間會(huì)愿意呆在你身邊久一點(diǎn)，你的生活將變得豐富多彩?？吹竭@篇文章，我感到極其慚愧。以前，攪藥時(shí)，攪了來(lái)回好幾遍，藥都快涼了，我還不喝，時(shí)間就被攪走了；洗臉時(shí)，對(duì)著鏡子左照右照，時(shí)間就被照走了；坐在凳子上，趴在桌子上發(fā)呆，時(shí)間就從呆滯中流去......以前的我太不愛(ài)珍惜時(shí)間了，以后我要好好合理安排時(shí)間。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是榮譽(yù)。我們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，用力地?cái)D時(shí)間。讓你的生命中，時(shí)間更多，機(jī)會(huì)更多，生活更精彩。讓你延長(zhǎng)生命，擁有更多的財(cái)富，讓你有更大的榮譽(yù)，讓你以自己珍惜時(shí)間為榮！時(shí)間匆匆不復(fù)返，好好珍惜時(shí)間吧！
我們班的故事（三）班級(jí)合理安排。
我們班的故事（三）班級(jí)合理安排石家莊市育英小學(xué)六二班楊思雨。
2月22日，是寒假的最后一天了，明天就要去報(bào)到了，這是整一生小學(xué)的最后一個(gè)寒假時(shí)光了，再二天就是六年級(jí)下半學(xué)期了，這也是整個(gè)下學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期，在這寒假的最后時(shí)光中我要打算一下這最關(guān)鍵的一些計(jì)劃了。第一是學(xué)習(xí)計(jì)劃了。各科各項(xiàng)的作業(yè)完成好。課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，一一不落，作題盡量保證全對(duì)，其他學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)向同桌多學(xué)習(xí)本站！
第二是生活計(jì)劃了。我很少能早睡早起，更別說(shuō)什么早鍛煉了。2月22日起我楊思雨每天9點(diǎn)睡，六點(diǎn)起（節(jié)假日外）。還有得定定節(jié)假日的生活，8點(diǎn)起床，9點(diǎn)做作業(yè)直到11點(diǎn)，11點(diǎn)-12點(diǎn)休息，1點(diǎn)到2點(diǎn)做作業(yè)，2點(diǎn)到3畫(huà)畫(huà)，3點(diǎn)以后自由活動(dòng)直到6點(diǎn)吃完飯，6點(diǎn)到7點(diǎn)可以看看電視，7點(diǎn)后自由安排，（此計(jì)劃如有興趣班做作業(yè)時(shí)間不變）。這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò)吧！
第三是我該報(bào)什么興趣呢？有句話說(shuō)的好，興趣是從小培養(yǎng)的，呵呵！爸爸媽媽讓我自己安排，要安排合理，恰當(dāng)。
寒假還有一個(gè)下午就結(jié)束，我去享受先??！拜拜?。。。?！喜迎元宵，送您一輪圓月!寄去祝愿，明月生輝度佳節(jié)!愿新的一學(xué)期里，事事順心!但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！元宵節(jié)祝福。最后我祝大家元宵快樂(lè)，新學(xué)期進(jìn)步。有了新朋友，不忘老朋友，有的新老師，不忘久老師。祝大家天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)好心情！
讀了《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》有感。
今天，我讀了一篇名為《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》的課文。這篇課文的主要內(nèi)容是：一位老作者和一個(gè)小學(xué)生討論看閑書(shū)的事。老作者以自己的讀書(shū)經(jīng)歷表明他是主張看閑書(shū)的，而且課外閱讀對(duì)寫作幫助很大，還有不能偏科?？赐赀@篇課文，我的感觸很深，我也是一個(gè)喜歡看閑書(shū)的人，通常爭(zhēng)分奪秒地看，因?yàn)槲覜](méi)有合理安排時(shí)間，經(jīng)常拿著課外書(shū)非看完不可，所以媽媽現(xiàn)在控制我看課外書(shū)的時(shí)間了。我決心以后要合理安排學(xué)習(xí)和看閑書(shū)的時(shí)間，這樣?jì)寢尵蜁?huì)支持我看閑書(shū)了。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十四
人生就像一條河，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤滾滾，其中有一條不大的波浪，卻給我留下了深刻的`印象。
我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，不管什么書(shū)只要讀上兩頁(yè)都會(huì)入了迷，哪怕吃飯了，我也會(huì)偷偷讀上幾頁(yè)的。那天，爸爸媽媽去超市了，留我一個(gè)人在家寫作業(yè)。我忍不住看了看書(shū)架，突然眼前一亮，呦！那不是《最后一頭戰(zhàn)象》嗎?那可是我的新書(shū)?。】吹搅俗罹实牡胤?，卻正好要寫作業(yè)了。那本書(shū)就在我旁邊的書(shū)架上，一伸手就能拿到，課時(shí)作業(yè)怎么辦呢？我猶豫起來(lái)：到底看不看呢？看吧，作業(yè)落下了又不好，不看吧，又總覺(jué)得可惜，要不然就看上幾分鐘吧！不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間，我正準(zhǔn)備拿書(shū)，可我又想起答應(yīng)了媽媽一定好好寫作業(yè)，于是，我嘆了口氣，繼續(xù)寫起來(lái)作業(yè)，終于在八點(diǎn)之前寫完了作業(yè)，媽媽讓我看了三十分鐘書(shū)，這次我做對(duì)了。
從那以后，我就抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，只用碎片時(shí)間看書(shū)了。畢竟學(xué)習(xí)才是最重要的，只要合理安排時(shí)間，我就可以一舉兩得的。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十五
我已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)了，爸爸媽媽要求我學(xué)會(huì)安排好我的`時(shí)間，生活要有規(guī)律，這樣學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。
我上課已經(jīng)兩周了，覺(jué)得時(shí)間比在幼兒園時(shí)緊張多了，平時(shí)白天上課，晚上回家，做作業(yè)，吃飯，彈琴，洗臉?biāo)X(jué)，媽媽說(shuō)連看電視的時(shí)間都沒(méi)有了，所以我只能在周末看一小會(huì)兒電視。
但是媽媽給我換成每天教我在電腦上打字和學(xué)習(xí)一會(huì)兒，我可喜歡了，比看電視好多了，我還學(xué)會(huì)了好多知識(shí)。
合理安排時(shí)間的倡議書(shū)篇十六
太陽(yáng)落坡了，夜拉開(kāi)了黑色的帳幕，夕陽(yáng)和晚霞一點(diǎn)點(diǎn)消逝。我回味著下午精彩的武打劇，還沉浸在古代，仿佛自己也是其中一員，正在揮刀舞劍，行走江湖。
“嘀嗒，嘀嗒……”快了，快了，七點(diǎn)半到了，我親愛(ài)的“快樂(lè)大本營(yíng)”開(kāi)始了！我高興得一蹦三丈高，連忙奔向電視機(jī)前，把電視機(jī)鎖定在湖南衛(wèi)視。我歡呼雀躍，在沙發(fā)上手舞足蹈。哈哈，終于等到你了！
“在干嘛呢？把臺(tái)換回去！”哪知半路殺出個(gè)“程咬金”，媽媽以迅雷不及掩耳之勢(shì)，奪走了我手中的遙控器，緊接著，畫(huà)面切換到了中央1套的焦點(diǎn)訪談。我立刻像霜打的茄子一樣焉了，那個(gè)興奮勁頓時(shí)消失。不行，我哪能善罷甘休，我要跟她“奮戰(zhàn)到底”?！拔业暮脣寢?，你就讓你女兒看一會(huì)兒電視吧！”我連忙裝作一副討好的模樣，跑去給她捶背揉肩，希望這招能夠“如我所愿”，成功地制服媽媽。沒(méi)想到，一向“粗枝大葉”的媽媽今天卻如此“精明”，還不“吃”我這一套，臉上是一副懶洋洋的表情，不慌不忙地說(shuō)：“真是舒服??！不過(guò)小鬼，我不吃你這一套。你現(xiàn)在的任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)?！蹦樕纤坪踹€掛著一抹勝利的微笑。
真是太可惡了，這種表情簡(jiǎn)直就是在向我“挑釁”！我不攻破“敵營(yíng)”，“誓死不歸”！
“我強(qiáng)烈抗議！”我大跨步走到電視機(jī)前，擺成一個(gè)很酷的“大字形”，企圖想用我的身體強(qiáng)烈反抗。“憑什么我就不能看電視，而你卻可以？”我大聲說(shuō)。
“你現(xiàn)在是個(gè)學(xué)生，不能天天都依賴電視，沉迷于電視。不想學(xué)習(xí)、思考，媽媽看電視是了解國(guó)家發(fā)生了什么事?！闭f(shuō)著，她將我從電視機(jī)前擠開(kāi)，接著又津津有味地看起來(lái)。房間上空早已彌漫著一股火藥味，隨時(shí)都可能爆炸?！澳闾蓯毫耍瑒儕Z了我的最愛(ài)，難道你就沒(méi)有童年時(shí)代嗎？”我的哭腔中帶著強(qiáng)烈的不滿?！半y道你還沒(méi)有看夠電視嗎？吃完中午飯就開(kāi)始看，吃完晚飯又想看。都看4個(gè)小時(shí)了?？措娨暠茸鲎鳂I(yè)的時(shí)間多幾倍，你的作業(yè)做完沒(méi)有？”媽媽杏眼圓睜，對(duì)我吹胡子瞪眼，這下，我無(wú)話可說(shuō)了。最后，媽媽“啪”的一聲把電視機(jī)關(guān)掉了，屋里也一下清靜了許多，我只好乖乖地做作業(yè)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，并列出了每周末的時(shí)間表，像上學(xué)一樣早睡早起。媽媽規(guī)定在周末兩天里每天可以看一個(gè)小時(shí)電視，但前提是做完作業(yè)的情況下。現(xiàn)在我每周末的時(shí)間也比以前充裕了，可以用更多的時(shí)間來(lái)看我的書(shū)了！