總結可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作目標，使我們的努力更有針對性和效果性。如何提高記憶力和學習效率我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莩鰢魧W的必備準備清單，快來查看吧。
如何寫老師眼中的我篇一
在這個美麗的世界上，有一種莊嚴、神圣的職業(yè)——教師，但是并不是所有的老師都是好的。我很幸運，我遇到了一位好老師，她是我現(xiàn)在的班主任。
我曾經(jīng)是一個嚴重的偏科生，做出來的數(shù)學題目看似深奧實則亂寫一通。直到我稀里糊涂的來到初一，遇到了她，我現(xiàn)在的班主任，一切都改變了。
老師的鼓勵。
在剛開學的一節(jié)數(shù)學課上，她滿臉不高興地走進教室，我們班雖然是很差，但是擅長數(shù)學的也挺多，我在心里默想。她剛站到講臺上就開始批評我們，說我們班昨天的家庭作業(yè)做得很糟，全班只有一個全對的。大家聽了，都把頭低得很低，大家受慣了歧視，再也不想受到任何不公平的待遇，本還以為這個秦老師是好的(因為這個老師上課精彩、簡單、易懂，也很關心我們，許多差生也喜歡上了這個秦老師)，但是今天聽她一番話，恐怕所有希望煙消云散。原以為將迎來的是一場“暴風雨”。卻沒想到她沉默了一會，她的話語緩和了：“不過值得高興的事是大家都有了進步，希望大家繼續(xù)努力！”大家都松了一口氣?！班牛 贝蠹蚁嘁暥?，隨后異口同聲的說道?！敖袢章牼枰磺?，暫憑杯酒長精神”説的亦如此。
老師的敬業(yè)。
秦老師不僅要教我們班，還要教(2)班的學生。雖然只是初一，但因為臨近期中考試，所以復習卷子一大堆，每天的作業(yè)量與原來相比重多了?？墒乔乩蠋熆偰茉敿毜母耐陜蓚€班級所有的作業(yè)?。∥覀兌伎丛谘劾?，知道她為我們付出了許多，她還有一個一歲多的孩子要照顧，但是為了我們這些學生，她放棄了孩子成長最美好的時刻，放棄了與孩子相處的機會，將親情暫時放在一旁，為了教育事業(yè)全心投入！
老師的青春。
我所就讀的學校是三樂學校，雖然是一件百年老校，但近年已是臭名遠揚，其實我校的教師可以抓住調去南門或上海的機會，而我們的秦老師也有這樣的機會，但是她放棄了。她有能力，但她不愿意離開去尋找更廣闊的天空，她曾在班委會會議上對我們說：“你們質樸、善良、有人情味、不造作、不奢侈！”她說這些就是她不想離開這所學校的原因，她在這個學校，為了這學校，付出了青春，付出了她光明的前途。
老師的孩子氣。
老師的關愛。
她像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己；她像辛勤的園丁一樣，辛苦地照料者園中每一棵植物；她像辛苦的蜜蜂一樣，辛勤采蜜……她就是我的班主任，——秦健老師。
如何寫老師眼中的我篇二
在我眼中，語文老師是最好的老師。
我在您的關愛下成長，您用心的教我們知識，一心想讓我們的語文學好，我記得我一位朋友對我說：“我們課文學可快了，老師講的非常簡單，有好些不講嘞。”我聽到這些，想起了您，您是腳踏實地仔細地給我們講每一個知識，有時還講在別的班里學不到的知識。學習本單元時，老師還多次給我們讀關于頤和園呀，長城呀，兵馬俑這些東西的來源或歷史，我聽得津津有味。
老師，您還不占課，布置作業(yè)很適中，這讓我們高興死了。
不過您有時有點嚴厲。比如，上課有人說話，您就停止講課，要不就說話聲非常低。別的我就真找不出來了。
我喜歡我的語文老師。
我眼中的語文老師，是平易近人，但又很嚴厲。
我的語文老師，頭發(fā)是西瓜型的，一副黑*鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。
我們的語文老師，口才超好，說起話來滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個人都有自己的理想，你們的理想是什么呢？這位同學，你來回答。哦你想當一名老師，很好。嗯，這位同學，你來，呀！你想當律師……”這還真有點把第一排同學“淋濕”的感覺！
如何寫老師眼中的我篇三
“老師”這個詞匯總會讓人聯(lián)想到辛勤的園丁，無私的太陽或燃燒殆盡的蠟燭……。一切精美絕倫的語言都可以來形容那些無私奉獻的老師們。但我認為老師的神圣與高尚是不能用語言來形容的，而要用一顆感恩的心去體會。
老師不只是傳授我們的知識，也是我們人生道路上的導航儀，更是我們最真摯的朋友！
在我們失敗時，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功時，老師和我們分享成就與喜悅；當我們犯錯誤時，老師又會耐心細致地撥正我們前進的方向，如果沒有老師，我們前方的路將會多么坎坷與迷茫。
作為人類文明的傳播者，老師家里的燈總會成為寂靜的深夜里最后的一點光亮，每天都有備不完的課，希望通過自己的講解可以讓學生們開闊視野。老師的桌上總是堆積著批改不完的卷子，即使批到手麻了，眼澀了，也不敢出一點馬虎，生怕漏掉了學生的一個錯誤。
老師還要把心思與時間用在理解學生的想法，幫助學生生活困難上。老師總會憂心忡忡，悶悶不樂，來自于學生的永不間斷的煩惱總會在老師心中縈繞，久久不能平復。直到學生臉上泛起天真無邪的笑臉，老師的臉上才會有一瞬間短暫的笑容。
老師甚至可以為學生付出生命，可能有人會認為是夸夸其談，但這是鐵的事實，血的見證。
在剛過去不久的汶川地震中，無數(shù)的樓房倒塌，在一所教學樓倒塌后的廢墟中就有一名老師用她的血肉之軀擋在三名學生的身上，三名學生是幸存下來，而那位老師卻永遠閉上了雙眼。
這位老師用自己的生命換取了其他三名學生生的希望。這可能會使人費解，但對于老師而言，這是再正常不過的了，因為她愛她的學生，她有責任和義務去保護她的學生，不能讓自己的學生受到任何傷害，這就是作為一名老師所要遵守的吧！
老師真是世上最神圣的職業(yè)，無形之中，老師已經(jīng)擔負了重擔，為國家培養(yǎng)可造之才，這是一個多么神圣的使命，一旦當了一名老師，就已經(jīng)給自己確定了一個目標：一定要成為一名好老師，學生心目中的好老師。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
如何寫老師眼中的我篇四
三年級的時候我去報到，看到一位短頭發(fā)的老師坐在椅子上寫字。我一看，好年輕啊，我心想：這么年輕的老師怎么教我們呢？后來聽媽媽說是教我們數(shù)學的，我更放心不下了?？墒乾F(xiàn)實不是這樣的，下面請聽我慢慢說道。
上學的第一天，她跟我們介紹了一下，她叫于秋月。我一聽，心想：怎么也姓于啊，還三個字的，太棒了，你們一定想問為什么？因為又跟我同類人。（我也是三個字）
漸漸我便覺得于老師太棒了。她講課不是像有的老師講的那么復雜，她都是用簡單的方法把我們講懂，我便學會了許多知識。
到了四年級，還是于老師教我們，簡直是太棒了。學校要選拔學生參加鎮(zhèn)上的書畫比賽，我就跟在于老師后面訓練，希望比賽能取得一個好成績。在跟于老師寫毛筆字時，我感覺我和于老師有一種感覺，好像一種親切的感覺。
她在笑的時候，太可愛了，雖然她有時批評有的同學，但是在我心里于老師永遠是一流的。
如何寫老師眼中的我篇五
我踏入雨水的世界，渾身上下頃刻濕透，霧更濃了，天更暗了，我更冷了。悲傷如烏云般嚴密地遮住了天空，抹掉了最后的陽光，只剩下颼颼的涼風與無邊的黑暗。
她淡淡一笑，伸出手說：“先跟我回家吧?！蔽颐悦５牟恢?，竟伸出了兩只手。猶豫后一愣，將右手猛然縮回，當我將*涼的手，放到她溫暖的手心時，心里的*層被這種溫暖融化成一片海洋。
不經(jīng)意間，我已經(jīng)走到了老師家，進屋我很沒禮貌地四處張望，老師微笑著說：“在沙發(fā)上坐一會兒吧”，然后倒了一杯水給我。我趕緊地接過：“謝謝老師”，完全發(fā)自內心。老師微笑著“不用客氣”，我想和你談談今天的事兒”，我差點兒被嗆，到趕緊坐好。
“人不也這樣嗎？暫時的困難挫折又算什么呢？只要重振精神積極向上，一切都會被打倒的，我堅信”?；腥淮笪蛑?，正對上老師的目光——那是帶著信任、慈愛、鼓勵的目光?！耙淮慰疾缓脹]關系，老師看你下一次的表現(xiàn)”。她把手搭在我的肩膀上，又輕輕的一捏，好像給了我無窮力量?！澳愕募议L一定很著急，會發(fā)瘋的”。老師掛了一下臉笑意，拿起手機遞給我。
因為有老師的一片愛心澆灌，一番*苦耕耘，才會有桃李的鮮艷，稻麥的金黃。滴水之恩，當涌泉相報。老師??！您在我眼中就像一根紅燭，您的背后，燃燒的是一個偉大的靈魂。
陽光透過玻璃照在了我的書桌上，留下斑駁的影子，卻透著金*的光澤。
如何寫老師眼中的我篇六
一件格子襯衫，一副黑框眼鏡，一個裝滿茶水的水杯，一本備飯了，無數(shù)次的數(shù)學書，再加上黝黑的皮膚和上揚著的嘴角。這就是我眼中的老師。
在我們還沉醉在假期的歡樂，無心聽講時，還會通過一個笑話吸引我們到他的課堂上去。當我晚上熬夜追劇，早晨起來黑眼圈和熊貓都有的一比了，上課開始“小雞啄米”模式時。它會讓我們猜一個謎語，而謎底就是想提醒我要打起精神來了。當考試失誤，失落傷心，失去自信心時，他的笑話又會讓我破涕為笑。
令我最欣賞的是老師滿腹的經(jīng)論和多彩的才藝。
別看他是數(shù)學老師，太極拳，戲曲，話劇，歷史故事，美術……他都懂，可以說是“上知天文，下知地理”。
令我最欽佩的是老師慷慨無私的精神。
小升初考試時，他為了讓我們做更多的試題，不惜花費自己珍藏的私房錢買了一臺打印機，為我們打印試題。雖然我們最后的成績不太理想，但他從始至終沒有收過我們一分錢。那一次，他的兒子發(fā)高燒了。可不巧的是，那天我們要進行一場重要的比賽，為此我們付出了一個月的努力?？伤耄翰荒転榱艘粋€人而對這56個人不管不顧。于是他等到比賽結束后才急匆匆地趕去。
盡管格子襯衫還在身上穿，黑框眼鏡還架在鼻梁上，水杯依舊在手中提。但他已經(jīng)不再是我們的班主任了。盡管如此，他那幽默風趣，博學多才，無私奉獻的精神，將永遠刻在我的心上。
如何寫老師眼中的我篇七
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當想起著名詩人李商隱寫的這首詩句時，我都會想起舞蹈老師關心我們的笑容，還有疼愛我們的行為。
老師長著一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)。性格非常開朗，身材苗條，長著一雙水靈靈的大眼睛，鼻梁高高的，嘴巴紅紅的，顯得老師特別的漂亮。
老師對我們非常關心。記得有一次，我們要練一組難度非常大的動作，就在練動作的時候，我不小心把腰扭傷了。老師給媽媽打了電話，就急急忙忙把我送到了醫(yī)院。醫(yī)生給我看了一下，對老師說：“只是扭傷了而已，并無大礙?！钡抢蠋熯€是帶我在醫(yī)院做了好幾項檢查，確定沒事，老師這才放下心來。
老師對我們也非常有耐心。記得有一次，老師給我們教了一個很難的動作，我練得不到位。老師給我教了好幾遍，我還是練得不行。老師還是很耐心地給我教動作，直到我學會為止，老師對我是多么有耐心呀！
舞蹈課上，老師還常會讓我們找感覺，這樣我們的舞蹈才會進步。老師說：“舞蹈就像一個故事，跳舞時要想著這個故事。千萬不要想動作，這樣你就什么也不會跳了?！彼赃@八年以來，我都是強忍著疼痛，一步一步堅持才獲得了好多考級證書和榮譽證書的。
這就是我眼中的老師。我以后要更加努力，一定要堅持把舞蹈練好，完成我的舞蹈夢想。
老師，我就像一株小草，您就像溫暖的陽光；我就像一朵白云，您就像湛藍的天空；我就像一朵美麗的小花，您就像園丁一樣，愛澆水給我。老師我愛你，您就像我第二個媽媽一樣關心我，您像對自己的孩子一樣細心，所以您就是。
如何寫老師眼中的我篇八
我們班的劉老師，那可是“人見人愛，花見花開，車見車載?！辈恍?，你看：她有著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，像一道美麗的瀑布；一雙水汪汪的眼睛，像一對高貴無比的寶石；一張櫻桃小嘴能說會道。怎么樣？我們的作文劉老師美吧！不僅如此，在我的眼中她還是位大方，愛美又幽默的好老師。
大 方
每一次上作文課，劉老師總會帶各種各樣的美食給我們吃。如：西瓜，棉花糖，餅干，花生，瓜子等。她說：“好東西要大家一起分享”。在發(fā)小貼花的時候她也很大方，只要我們表現(xiàn)好，她就會大力地表揚我們！
愛 美
劉老師很愛美，手提包里放了許多化妝品。每天都戴著好看的發(fā)卡，耳環(huán)，有時也會化妝哦！但是我可以理解，因為劉老師也是想把自己最美的一面展現(xiàn)給我們看。
幽 默
如何寫老師眼中的我篇九
小朋友，你還記得你的啟蒙老師嗎？我還記得，她就是我們的班主任，楊老師。我很喜歡她，因為她像媽媽一樣關心我們。
楊老師身高一米六，臉蛋紅撲撲的，帶著一副金色眼眶的眼鏡，夏天愛穿連衣裙，冬天愛穿黑色的棉襖。楊老師雖然五十多歲了，但看上去并不老，像年輕靚麗的少女。楊老師是一個善良，關心學生的好老師。她經(jīng)常像年輕老師一樣，帶我們玩游戲。
有一次，天氣晴朗。下課了，同學們有的在踢球；有的在打球；還有的在比賽跑步。這時，楊老師來了，對我們說：“我們一起來玩‘老鷹捉小雞’！”同學們聽后，都高興地跑來了。有一個同學自愿當“老鷹”，楊老師當“雞媽媽”。
游戲開始了，“老鷹”一會兒向左，一會兒向右；“雞媽媽”也帶著“小雞”們閃來躲去。突然，“老鷹”抓到了一只“小雞”，那只“小雞”就只能當“老鷹”了。我們快樂地玩了十分鐘。老師笑了，我們也笑了?？焐险n了，有些同學的心還在操場上，還沉浸在幸福與歡樂之中。
楊老師還教過我們做勞動。
有一天，放學后，楊老師教我們掃地，她指示同學們先把桌子移開，再把椅子放上去，然后讓同學們拿著掃把，最后讓同學們像擦玻璃一樣在地上掃，不一會兒，教師里就干干凈凈、一塵不染。這時，我們看楊老師，她已經(jīng)滿頭大汗，氣喘吁吁了，但臉上露出了甜甜的笑容。
楊老師還教過我們跳繩、跳舞、寫字……為了不讓我們在玩耍時受傷，楊老師在班上多次教育我們，不要推擠，要友好團結。我很喜歡楊老師。
楊老師為我們付出了許多，我很感激她。我要親切地叫她一聲“楊媽媽”。
如何寫老師眼中的我篇十
老師是除父母和親戚外對我們來說最重要的人，我們的生活和成長離不開他們的幫助，老師是那棵大樹，為我們遮風擋雨，老師是明亮的燈光，照亮了我們前方的道路，老師是一座橋梁，架起了我們通往成功的道路。
別看我現(xiàn)在的數(shù)學成績不錯，要知道在我小學二年級時那數(shù)學成績可從沒上過80分，不管我盡多大努力，分數(shù)卻總在70分到79分之間徘徊著，每一次上數(shù)學課就像在聽天書，每一次數(shù)學考完試報成績時我都用那熱切的目光看著老師，多么希望能從他的嘴里聽到一個讓我滿意的數(shù)字，可我始終沒有如愿以償。于是我的心隨著那該死的70分一起沉入了谷底。
我上數(shù)學課就開始不再認真，每天的回家作業(yè)并不好好完成，有時甚至不做，漏做。到了期中考試，我也抱著臨時抱佛腳的心態(tài)去考試，心里總想：反正我平時都考到70分，一有大測驗就能考好，有什么好復習的。我試圖用這樣的方法去安慰自己。果不其然，期中考試我的成績一落千丈，就連70分也沒到。
在此后，我完全對數(shù)學喪失了信心，見我如此，父母親和爺爺奶奶勸了我好多次，我雖口頭上答應了，卻仍不見任何成效，由此，他們也不再對我作什么要求。
冬天來了，再多的衣裳卻驅趕不走內心的寒冷。
直到那一天，二年級結束，三年級的開始，才讓生活發(fā)生了轉機，三年級我們班的數(shù)學老師姓馮，于是我們就把他叫做馮老師。
二三個星期后的模底考試讓我原形畢露，考試時我的心不在焉完全被他看在了眼里，而之后的第一單元測驗更是糟糕透頂，于是我被請到了老師的辦公室。
四五點鐘的時間，學生都已走光，辦公室也只剩下我們兩人，他搬了張凳子讓我坐下，還幫我倒了一杯茶，看到這，我不猶愣了一下，說了一聲極輕的兩個字：“謝謝”。過了一會兒，老師拿了一張白紙和一支筆給我，白紙上是一道習題，我拿起筆將它做了出來，老師拿出紅筆細心的批改并圈了我步驟中錯誤處，在他低頭時我突然發(fā)現(xiàn)30歲的他兩鬢頭發(fā)已然蒼白。
改完，他把題目給我，上面鮮紅的大叉刺痛了我的眼睛，他察覺到，雙手交叉，說：“題目并不難，而要用腦袋去思考，用眼睛去觀察，用直覺去感受。成功只在與做與不做之間，如不去用下苦心嘗試的人，又怎會看到最美的風景？”
我聽聞輕輕一顫，接著重新認真做了一遍，果然對了，抬頭我看見老師那黝黑的眼里充滿了笑意，眉頭也舒展開來。
冬天風雪依舊，心里卻溫暖如春。
至今我也記得馮老師的那個笑容，我也并沒有讓他失望過，那便是。
如何寫老師眼中的我篇十一
回想起往事來，我一下子就能想起來五年級和六年級班主任對我無微不至的關心、照顧。其中令我最難忘的是五年級的班主任吳老師。
我的腿沾滿了鮮血，吳老師看見后十分地焦急。她連忙說：“走，談嬌，快到醫(yī)院去，早一點兒治總比發(fā)現(xiàn)有事再去治要好一些呀！”我笑了笑說：“吳老師，您別著急，我沒事，只是受了點皮外傷而已?！眳抢蠋煵还苋叨?，背起我來就直沖醫(yī)院。這是多么令人感動的事情呀！
這件事只是一點兒小事，我在街上還看到了一些動人的情景呢！
星期天早晨，我和媽媽上街買東西，我無意中看到一個熟悉的身影在我眼前晃過，原來是吳老師攙扶著一位手腳不算靈便的老太太。我邁著輕快的腳步向吳老師走去，我好奇地問：“吳老師，這位老太太是您的媽媽呢，還是您的公婆？”吳老師面帶笑容地說：“不，談嬌，你說得都是錯的，這位老太太呢只是在過馬路時，快要摔倒了，我看見就去攙扶她過來的，所以你就誤會了吧！”“吳老師您真是一位助人為樂、師德高尚的好老師呀！”
不僅是吳老師對我好，就連現(xiàn)在的班主任黃老師對我也很好，雖然我剛認識這一位老師，但是我從他對我說的每一句話，做的`每一個動作，一個神態(tài)中，我都能看得出他對我也是無微不至地關心我的。
在我的一生中能遇上這么好的兩位好老師，真是我前一輩子修來的福呀！我一定要好好學習，長大后回報老師對我的關心。
如何寫老師眼中的我篇十二
我眼中的老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
記得有一次，我們班有幾個學生因睡過了頭來晚了，老師便在教室門外把他們訓了一頓說：“可一可二不可三.?！边@時，我看到那幾個學生都嚇得臉色發(fā)青。我心中暗想：我的班主任怎么那么嚴厲??！因此，上英語課時我都不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯了。不知老師怎么看出了我的心思便把我叫到辦公室說：“我怎么看你還沒進入學習狀態(tài)啊，上課都不怎么舉手發(fā)言?！蔽也桓易雎?，因為我怕一但說出原因老師會責備我。直到開學后的一個月，我才明白老師的用心-----原來老師這樣嚴厲，是因為她想讓我們每個人都能進入學習狀態(tài)，不再沉迷于小學的時光，想讓我們每個人都做到不遲到，不早退，遵守紀律的學生。
還有一次，上課時老師提問一位同學她不會讀單詞，老師為了教她讀好這個單詞，不厭其煩，一遍遍地教她讀，足足花費了十幾分鐘的時間，直到她會了為止。在此，我知道了老師所做的一切都是為了我們好，她希望我們好好學習，所以我們要好好地珍惜，不枉費老師對我們的苦心。
啊，老師，在我眼中因為有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿詩意！老師，快推開窗子看吧，這滿園桃李都在向您敬禮。
如何寫老師眼中的我篇十三
“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透?！?《點絳唇》)記憶中的易安，就是以一個天真活潑，自由爽朗的形象闖入我的心里。她的朝氣、豪爽，以及那一身的才氣，使我從此一發(fā)不可收拾的迷戀上了她和她的詞。
也許是受她父親李格非的影響吧，自幼受到良好教育的她，很早便工書能文，通音律，在詩詞的造詣上更是當時無人能及的?！俺Ｓ浵と漳海磷聿恢獨w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！?《如夢令》)如此之自然、活潑，充溢著少女生活情趣的詞，便是她早期最擅長的。而她的人，也正如所寫的詞般充滿靈性，惹人憐惜。正是如此的出類拔萃，如此的有才氣，才使她遇到了懂她惜她之人――趙明誠。
“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！?《醉花陰》)趙明誠由于事務的繁忙，常不能陪在她左右，她便將思念化作一紙詩詞，傳遞出自己的情感。用黃花來比人瘦，用人瘦來說相思的煎熬，低吟中跳蕩著她對愛情生活的熱烈向往?！盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！?《一剪梅》)隨著時間的流逝，易安婚后在深閨中的寂寞和孤獨，向往廣闊天地的愁苦卻從未消失過――紅菏殘香，竹席生涼，獨上蘭舟，望天思夫，月滿西樓，更映出她的相思之苦;流水無盡，花自飄零，更突出了她與趙明誠身在兩出的苦悶。
也許天真的不從人愿，越是相思，便越難相守在一起。趙明誠在受命赴任湖州的途中與易安永遠的分離了。如此悲痛之情，易安并不是從此一蹶不振，而是將感情寄托在了更重要，更理智的抱負上――國家安危?！帮L住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流?！?《武陵春》)詞中之愁，是對南宋朝廷求和茍安，不思抵抗的憂慮。蘊涵著對國家興亡的擔憂。可此情又有誰知?一名弱小的女子又能為國家做什么呢?“永夜懨懨歡意少，空夢長安，認取長安道。為報今年春色好，花光月影宜相照?！?《蝶戀花》)國破家亡，孤雁南飛，此等沉痛之情，縱是花光月影，春色宜人也是排解不了的。日日夢回故都，醒來時才方知只是夢而已，那種心底最深的悲傷，相信不是任何人都能輕易體會到的。
“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！辈诲e，記憶中的易安，是永遠不向困難低頭的。她匆忙走過的一生，留下的是永世的敬仰。
如何寫老師眼中的我篇十四
蕩完秋千的你，百無聊賴地看著自己纖弱的手。突然感到背后一股冰涼，轉身，艷麗卻不妖冶的花映入眼簾。你微笑，用手接住從嬌柔的花瓣上滾落的露珠，絲毫不在乎自己已是香汗淋漓。那時的你，亭亭玉立，正是情竇初開的年齡。那時的你，生活優(yōu)裕，無憂無慮。那時的你，不解悲歡，只知一味地笑著。那時的你，是如此的快樂，如此的幸福。
就算是和丈夫趙明誠結婚后，也是情投意合，過著如膠似漆的生活?？墒巧?，就是如此，它不會讓你永遠安逸?；蛟S就在不經(jīng)意間，美好的生活就會被摧殘。所有的一切，都將如塵埃般，在空氣中，消散。
哭了吧?月下，眼前已經(jīng)是如夢如煙，只能回到殘酷的現(xiàn)實……。
荷花凋零，香味散去，竹席冰涼的觸感，由身下泛至全身。你孤身一人，泛一葉蘭舟。偶然聽到一聲清脆的鳥鳴，下意識地仰頭看天，望著遠方飄來的潔白的云，心中涌上一股酸澀。唉，這相思之苦，離別之痛，才從微皺的眉宇間消失，又隱隱纏繞上了心頭。這時的你，已不似從前，沒有從前的那份天真。這時的你，已陷入那憂愁的黑洞，不能自拔。這時的你，已然沒有那么幸福。這時的你，被離愁之苦折磨得煩惱攻心。
當丈夫趙明誠病重過世，所有的不幸如潮涌似的襲向你，把你卷入那寂寞的深淵。你哭了，如此無奈。你問，世間誰懂吾心。卻，無人回應。
倦了吧?傘下，眼前已經(jīng)是似睡似醒，帶著一抹悲哀徘徊百年……。
百年后，有人在感嘆，李清照的悲劇人生只因生逢亂世。百年后，有人在感慨，李清照的流芳百世只因才情無雙。百年后，有人在感懷，李清照一生的成就只因世事無常。
她是才女，但她畢竟是個女子。她是有抱負之人，但她仍是女子。她追逐夢，但她不免女子的命運。
如何寫老師眼中的我篇十五
可能在大家眼中，老師就是滿肚子學問，幽默，彬彬有禮，一絲不茍，等等。是的，這些詞來形容我們班的張老師是再好不過的了。
五年級的時候，張老師接了我們班的班主任，張老師先向我們做了自我介紹：“可能大家對我有點陌生，我姓張，名琳，要記住，不要把我的“琳”字寫成“淋”濕的“淋”，我可不喜歡被淋濕……”我們被逗得哈哈大笑，經(jīng)過幾句簡短的開場白，全班人都開始喜歡上了這位年輕的女老師。
學習《蟈蟈》那一課的時候，張老師讓我們以小組為單位上臺朗讀課文，輪到李玄燁他們那一組了，正讀到蟈蟈吃了紅辣椒，終于發(fā)出了叫聲，這時李玄燁突然發(fā)出了蟈蟈的叫聲，大家先是一愣，然后都笑了起來。張老師卻一臉嚴肅地對我們說：“可能大家還不知道什么叫投入，今天，我告訴大家，這，就叫投入，只有投入進去了，才能理解的`深刻……”大家都不笑了，不約而同地望著李玄燁，看著他滿臉的自豪。
還記得有一回，張彬和其它幾個男生在踢足球。正興奮的張彬一腳下去，足球橫飛場外，一下子砸住了一名二年級的小姑娘，頓時，小姑娘開始大哭不止。頃刻間，我們班的其他的男生都嚇地跑開了，只剩下張彬、小女孩和我，我和小女孩去了醫(yī)務室，不一會兒，就聽見了好幾種腳步聲，就知道是班主任和張彬趕來了，只見張彬低著頭，等待著暴風雨的帶來，可是張老師卻只溫柔的安慰著小姑娘，處理完傷口后并示意張彬攙扶著小姑娘回教室，張彬一直忐忑不安的跟在老師后邊，回到教室張老師平靜地對張彬說：“有的時候意外不可避免，但你一定要學會去承擔責任并且要妥善地處理它，更重要的是要吸取這次的教訓，盡量避免意外的再次發(fā)生……”沒有嚴厲的批評和訓斥，而是語重心長的教育和規(guī)勸，這讓張彬覺得既意外又特別不好意思。
這就是我眼中的張老師，一位既嚴肅又平易近人的老師，她既是我們的老師，也是我們的朋友。
如何寫老師眼中的我篇十六
她，是。雖然認識她并不久，短短一個月而已，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節(jié)課，我就喜歡上了這門課，甚至喜歡上了我并不擅長的作文。
初見她時，她身著一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤的身材，自然卷的頭發(fā)束成簡單的馬尾辮，點綴著一個大大的蝴蝶發(fā)箍，但最吸引我的，是她臉上一直微漾著親和的笑容，襯著她略有點嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風一般吹面不寒，令人不自覺就想到春意正濃泛著翠波的湖面。
好吧，也許以上這些會讓人覺得這是一位內斂的“弱好”的形象。那么我要是說我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放，你一定會大吃一驚。
她的第一節(jié)語文課仍令我記憶猶新。無疑她進教室時輕快的步伐讓我對這節(jié)課充滿期待。她獨特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為高中語文課堂會讓那些單調乏味的語法、文言文獨霸一方，然而并非如此，她花了一整節(jié)課聽我們反復朗誦一首詩歌，還聽得猶為認真，也會在同學們夸張地拖著音調時跟著我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動人。她甚至親自示范朗誦，讀完后還無奈地扶額自嘲：“其實我這噪音不適合這么悲情的詩，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學不禁一愣，隨即被她的幽默逗得樂得不行。
在我看來她很淵博，講起故事來簡直口懸河漢，滔滔不絕，加上她獨特響亮的聲音，足以吸引我們聽到入迷?！绊椨鹨簧蜻^七十多次仗，幾乎沒有敗仗，手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢？劉邦會的只是一句‘為之奈何’……”。她說起這些來如數(shù)家珍，情緒高昂的時候連個逗號也從舍不得打上，一句話能長到繞地球一圈。不過，她這時也不會忘記讓我們自主思考。“這位同學你來說說你對劉邦、項羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛，發(fā)現(xiàn)她的眼光確是落在我的身上。我?guī)е唤z慌張和局促站了起來，努力在腦海中搜尋有關這兩個人的官方評價?！把绢^，想說什么都行，說說自已的見解”。這一聲“丫頭”聽得讓人莫名心安，讓我的思維像打開的水龍頭一般不斷向外涌?；卮饐栴}一事已過去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘，那樣親切溫婉，那樣雋永的美好。
之前說的她熱情豪放，這一點在好的板書上體現(xiàn)得淋離盡致。我之前遇見的語文老師，板書都是規(guī)規(guī)矩矩的楷書，她的行書實在是讓我大開眼界。剛開始不習慣覺得那字有些凌亂，現(xiàn)在見多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時候我都在心里慨嘆，當真字如其人，難怪這位老師如此開朗。
理所當然、順理成章的，她在我心中留下極其深刻的印象，同時她也毫無懸念地成為了我心目中的好老師。不僅僅因為她的笑容和她的爽朗，她會用心聽每位同學的回答---無論對與錯，她都會在聽完后認真地說一聲“謝謝”；她會像叫孩子一樣地叫我們“小家伙們”、“丫頭”；她會讓我們在假期看課外書，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學都深深愛上了這一門課---語文。而她的情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我堅信，師都，亦是開辟我們內心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹，老師是送我們起飛的勁風；我們是單純的蝴蝶，老師是引領我們翩飛尋覓的玫瑰；我們是剛出殼的海龜，老師是指引大海方向的遠光……，我足夠幸運，能遇到她，在高中三年的航程中作為我前進的燈塔，閃爍著閃爍著——指引方向。
她就是——方老師。
如何寫老師眼中的我篇十七
老師，就象渡工，無論暴雨、烈日、嚴寒、酷暑，這些辛勤的“渡工”總是撐著篙，把一批一批的“渡客”送往彼岸。就這樣，度過了寒冬烈日。就這樣，度過了春夏秋冬，但“渡工”們依然向這樣渡來渡去，乘船的人早已到達萬里，而這些辛勤的“渡工”卻依然在原地渡來渡去。有人問“你就不想去遠方嗎？”
“不，這里需要我，留在渡口是我的使命?！?BR> 四川德陽的向麗老師，為了保護三名未跑出教學樓的學生，用自己年輕的而有力的雙手，把三名學生死死保護在自己的腋下，當救援人員發(fā)現(xiàn)他們時，這雙年輕的臂膀就象一只展翅要翱翔的飛鷹，要保護自己的孩子一樣，為了避免孩子被天上的東西砸到，用這雙將飛翔的雙翅遮在孩子身上，盡管身上的傷口再疼再痛，也悄悄地埋藏在心里，在這雙飛翔的翅膀的保護下，三個學生幸免遇難，而這位年輕的“渡工”卻永遠地留在這冰冷的湖面上。
辛勤的渡工們，你們總是為別人考慮，而不想自己的利益。為了你們的使命，而不辭辛苦地在河面上渡來渡去，被你們渡到彼岸的人，早已經(jīng)奔赴天涯，而你們卻依然留在原地徘徊，而你們的精神卻正是我所敬佩的，你們辛苦了！辛勤的渡工們！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
如何寫老師眼中的我篇一
在這個美麗的世界上，有一種莊嚴、神圣的職業(yè)——教師，但是并不是所有的老師都是好的。我很幸運，我遇到了一位好老師，她是我現(xiàn)在的班主任。
我曾經(jīng)是一個嚴重的偏科生，做出來的數(shù)學題目看似深奧實則亂寫一通。直到我稀里糊涂的來到初一，遇到了她，我現(xiàn)在的班主任，一切都改變了。
老師的鼓勵。
在剛開學的一節(jié)數(shù)學課上，她滿臉不高興地走進教室，我們班雖然是很差，但是擅長數(shù)學的也挺多，我在心里默想。她剛站到講臺上就開始批評我們，說我們班昨天的家庭作業(yè)做得很糟，全班只有一個全對的。大家聽了，都把頭低得很低，大家受慣了歧視，再也不想受到任何不公平的待遇，本還以為這個秦老師是好的(因為這個老師上課精彩、簡單、易懂，也很關心我們，許多差生也喜歡上了這個秦老師)，但是今天聽她一番話，恐怕所有希望煙消云散。原以為將迎來的是一場“暴風雨”。卻沒想到她沉默了一會，她的話語緩和了：“不過值得高興的事是大家都有了進步，希望大家繼續(xù)努力！”大家都松了一口氣?！班牛 贝蠹蚁嘁暥?，隨后異口同聲的說道?！敖袢章牼枰磺?，暫憑杯酒長精神”説的亦如此。
老師的敬業(yè)。
秦老師不僅要教我們班，還要教(2)班的學生。雖然只是初一，但因為臨近期中考試，所以復習卷子一大堆，每天的作業(yè)量與原來相比重多了?？墒乔乩蠋熆偰茉敿毜母耐陜蓚€班級所有的作業(yè)?。∥覀兌伎丛谘劾?，知道她為我們付出了許多，她還有一個一歲多的孩子要照顧，但是為了我們這些學生，她放棄了孩子成長最美好的時刻，放棄了與孩子相處的機會，將親情暫時放在一旁，為了教育事業(yè)全心投入！
老師的青春。
我所就讀的學校是三樂學校，雖然是一件百年老校，但近年已是臭名遠揚，其實我校的教師可以抓住調去南門或上海的機會，而我們的秦老師也有這樣的機會，但是她放棄了。她有能力，但她不愿意離開去尋找更廣闊的天空，她曾在班委會會議上對我們說：“你們質樸、善良、有人情味、不造作、不奢侈！”她說這些就是她不想離開這所學校的原因，她在這個學校，為了這學校，付出了青春，付出了她光明的前途。
老師的孩子氣。
老師的關愛。
她像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己；她像辛勤的園丁一樣，辛苦地照料者園中每一棵植物；她像辛苦的蜜蜂一樣，辛勤采蜜……她就是我的班主任，——秦健老師。
如何寫老師眼中的我篇二
在我眼中，語文老師是最好的老師。
我在您的關愛下成長，您用心的教我們知識，一心想讓我們的語文學好，我記得我一位朋友對我說：“我們課文學可快了，老師講的非常簡單，有好些不講嘞。”我聽到這些，想起了您，您是腳踏實地仔細地給我們講每一個知識，有時還講在別的班里學不到的知識。學習本單元時，老師還多次給我們讀關于頤和園呀，長城呀，兵馬俑這些東西的來源或歷史，我聽得津津有味。
老師，您還不占課，布置作業(yè)很適中，這讓我們高興死了。
不過您有時有點嚴厲。比如，上課有人說話，您就停止講課，要不就說話聲非常低。別的我就真找不出來了。
我喜歡我的語文老師。
我眼中的語文老師，是平易近人，但又很嚴厲。
我的語文老師，頭發(fā)是西瓜型的，一副黑*鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。
我們的語文老師，口才超好，說起話來滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個人都有自己的理想，你們的理想是什么呢？這位同學，你來回答。哦你想當一名老師，很好。嗯，這位同學，你來，呀！你想當律師……”這還真有點把第一排同學“淋濕”的感覺！
如何寫老師眼中的我篇三
“老師”這個詞匯總會讓人聯(lián)想到辛勤的園丁，無私的太陽或燃燒殆盡的蠟燭……。一切精美絕倫的語言都可以來形容那些無私奉獻的老師們。但我認為老師的神圣與高尚是不能用語言來形容的，而要用一顆感恩的心去體會。
老師不只是傳授我們的知識，也是我們人生道路上的導航儀，更是我們最真摯的朋友！
在我們失敗時，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功時，老師和我們分享成就與喜悅；當我們犯錯誤時，老師又會耐心細致地撥正我們前進的方向，如果沒有老師，我們前方的路將會多么坎坷與迷茫。
作為人類文明的傳播者，老師家里的燈總會成為寂靜的深夜里最后的一點光亮，每天都有備不完的課，希望通過自己的講解可以讓學生們開闊視野。老師的桌上總是堆積著批改不完的卷子，即使批到手麻了，眼澀了，也不敢出一點馬虎，生怕漏掉了學生的一個錯誤。
老師還要把心思與時間用在理解學生的想法，幫助學生生活困難上。老師總會憂心忡忡，悶悶不樂，來自于學生的永不間斷的煩惱總會在老師心中縈繞，久久不能平復。直到學生臉上泛起天真無邪的笑臉，老師的臉上才會有一瞬間短暫的笑容。
老師甚至可以為學生付出生命，可能有人會認為是夸夸其談，但這是鐵的事實，血的見證。
在剛過去不久的汶川地震中，無數(shù)的樓房倒塌，在一所教學樓倒塌后的廢墟中就有一名老師用她的血肉之軀擋在三名學生的身上，三名學生是幸存下來，而那位老師卻永遠閉上了雙眼。
這位老師用自己的生命換取了其他三名學生生的希望。這可能會使人費解，但對于老師而言，這是再正常不過的了，因為她愛她的學生，她有責任和義務去保護她的學生，不能讓自己的學生受到任何傷害，這就是作為一名老師所要遵守的吧！
老師真是世上最神圣的職業(yè)，無形之中，老師已經(jīng)擔負了重擔，為國家培養(yǎng)可造之才，這是一個多么神圣的使命，一旦當了一名老師，就已經(jīng)給自己確定了一個目標：一定要成為一名好老師，學生心目中的好老師。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
如何寫老師眼中的我篇四
三年級的時候我去報到，看到一位短頭發(fā)的老師坐在椅子上寫字。我一看，好年輕啊，我心想：這么年輕的老師怎么教我們呢？后來聽媽媽說是教我們數(shù)學的，我更放心不下了?？墒乾F(xiàn)實不是這樣的，下面請聽我慢慢說道。
上學的第一天，她跟我們介紹了一下，她叫于秋月。我一聽，心想：怎么也姓于啊，還三個字的，太棒了，你們一定想問為什么？因為又跟我同類人。（我也是三個字）
漸漸我便覺得于老師太棒了。她講課不是像有的老師講的那么復雜，她都是用簡單的方法把我們講懂，我便學會了許多知識。
到了四年級，還是于老師教我們，簡直是太棒了。學校要選拔學生參加鎮(zhèn)上的書畫比賽，我就跟在于老師后面訓練，希望比賽能取得一個好成績。在跟于老師寫毛筆字時，我感覺我和于老師有一種感覺，好像一種親切的感覺。
她在笑的時候，太可愛了，雖然她有時批評有的同學，但是在我心里于老師永遠是一流的。
如何寫老師眼中的我篇五
我踏入雨水的世界，渾身上下頃刻濕透，霧更濃了，天更暗了，我更冷了。悲傷如烏云般嚴密地遮住了天空，抹掉了最后的陽光，只剩下颼颼的涼風與無邊的黑暗。
她淡淡一笑，伸出手說：“先跟我回家吧?！蔽颐悦５牟恢?，竟伸出了兩只手。猶豫后一愣，將右手猛然縮回，當我將*涼的手，放到她溫暖的手心時，心里的*層被這種溫暖融化成一片海洋。
不經(jīng)意間，我已經(jīng)走到了老師家，進屋我很沒禮貌地四處張望，老師微笑著說：“在沙發(fā)上坐一會兒吧”，然后倒了一杯水給我。我趕緊地接過：“謝謝老師”，完全發(fā)自內心。老師微笑著“不用客氣”，我想和你談談今天的事兒”，我差點兒被嗆，到趕緊坐好。
“人不也這樣嗎？暫時的困難挫折又算什么呢？只要重振精神積極向上，一切都會被打倒的，我堅信”?；腥淮笪蛑?，正對上老師的目光——那是帶著信任、慈愛、鼓勵的目光?！耙淮慰疾缓脹]關系，老師看你下一次的表現(xiàn)”。她把手搭在我的肩膀上，又輕輕的一捏，好像給了我無窮力量?！澳愕募议L一定很著急，會發(fā)瘋的”。老師掛了一下臉笑意，拿起手機遞給我。
因為有老師的一片愛心澆灌，一番*苦耕耘，才會有桃李的鮮艷，稻麥的金黃。滴水之恩，當涌泉相報。老師??！您在我眼中就像一根紅燭，您的背后，燃燒的是一個偉大的靈魂。
陽光透過玻璃照在了我的書桌上，留下斑駁的影子，卻透著金*的光澤。
如何寫老師眼中的我篇六
一件格子襯衫，一副黑框眼鏡，一個裝滿茶水的水杯，一本備飯了，無數(shù)次的數(shù)學書，再加上黝黑的皮膚和上揚著的嘴角。這就是我眼中的老師。
在我們還沉醉在假期的歡樂，無心聽講時，還會通過一個笑話吸引我們到他的課堂上去。當我晚上熬夜追劇，早晨起來黑眼圈和熊貓都有的一比了，上課開始“小雞啄米”模式時。它會讓我們猜一個謎語，而謎底就是想提醒我要打起精神來了。當考試失誤，失落傷心，失去自信心時，他的笑話又會讓我破涕為笑。
令我最欣賞的是老師滿腹的經(jīng)論和多彩的才藝。
別看他是數(shù)學老師，太極拳，戲曲，話劇，歷史故事，美術……他都懂，可以說是“上知天文，下知地理”。
令我最欽佩的是老師慷慨無私的精神。
小升初考試時，他為了讓我們做更多的試題，不惜花費自己珍藏的私房錢買了一臺打印機，為我們打印試題。雖然我們最后的成績不太理想，但他從始至終沒有收過我們一分錢。那一次，他的兒子發(fā)高燒了。可不巧的是，那天我們要進行一場重要的比賽，為此我們付出了一個月的努力?？伤耄翰荒転榱艘粋€人而對這56個人不管不顧。于是他等到比賽結束后才急匆匆地趕去。
盡管格子襯衫還在身上穿，黑框眼鏡還架在鼻梁上，水杯依舊在手中提。但他已經(jīng)不再是我們的班主任了。盡管如此，他那幽默風趣，博學多才，無私奉獻的精神，將永遠刻在我的心上。
如何寫老師眼中的我篇七
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當想起著名詩人李商隱寫的這首詩句時，我都會想起舞蹈老師關心我們的笑容，還有疼愛我們的行為。
老師長著一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)。性格非常開朗，身材苗條，長著一雙水靈靈的大眼睛，鼻梁高高的，嘴巴紅紅的，顯得老師特別的漂亮。
老師對我們非常關心。記得有一次，我們要練一組難度非常大的動作，就在練動作的時候，我不小心把腰扭傷了。老師給媽媽打了電話，就急急忙忙把我送到了醫(yī)院。醫(yī)生給我看了一下，對老師說：“只是扭傷了而已，并無大礙?！钡抢蠋熯€是帶我在醫(yī)院做了好幾項檢查，確定沒事，老師這才放下心來。
老師對我們也非常有耐心。記得有一次，老師給我們教了一個很難的動作，我練得不到位。老師給我教了好幾遍，我還是練得不行。老師還是很耐心地給我教動作，直到我學會為止，老師對我是多么有耐心呀！
舞蹈課上，老師還常會讓我們找感覺，這樣我們的舞蹈才會進步。老師說：“舞蹈就像一個故事，跳舞時要想著這個故事。千萬不要想動作，這樣你就什么也不會跳了?！彼赃@八年以來，我都是強忍著疼痛，一步一步堅持才獲得了好多考級證書和榮譽證書的。
這就是我眼中的老師。我以后要更加努力，一定要堅持把舞蹈練好，完成我的舞蹈夢想。
老師，我就像一株小草，您就像溫暖的陽光；我就像一朵白云，您就像湛藍的天空；我就像一朵美麗的小花，您就像園丁一樣，愛澆水給我。老師我愛你，您就像我第二個媽媽一樣關心我，您像對自己的孩子一樣細心，所以您就是。
如何寫老師眼中的我篇八
我們班的劉老師，那可是“人見人愛，花見花開，車見車載?！辈恍?，你看：她有著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，像一道美麗的瀑布；一雙水汪汪的眼睛，像一對高貴無比的寶石；一張櫻桃小嘴能說會道。怎么樣？我們的作文劉老師美吧！不僅如此，在我的眼中她還是位大方，愛美又幽默的好老師。
大 方
每一次上作文課，劉老師總會帶各種各樣的美食給我們吃。如：西瓜，棉花糖，餅干，花生，瓜子等。她說：“好東西要大家一起分享”。在發(fā)小貼花的時候她也很大方，只要我們表現(xiàn)好，她就會大力地表揚我們！
愛 美
劉老師很愛美，手提包里放了許多化妝品。每天都戴著好看的發(fā)卡，耳環(huán)，有時也會化妝哦！但是我可以理解，因為劉老師也是想把自己最美的一面展現(xiàn)給我們看。
幽 默
如何寫老師眼中的我篇九
小朋友，你還記得你的啟蒙老師嗎？我還記得，她就是我們的班主任，楊老師。我很喜歡她，因為她像媽媽一樣關心我們。
楊老師身高一米六，臉蛋紅撲撲的，帶著一副金色眼眶的眼鏡，夏天愛穿連衣裙，冬天愛穿黑色的棉襖。楊老師雖然五十多歲了，但看上去并不老，像年輕靚麗的少女。楊老師是一個善良，關心學生的好老師。她經(jīng)常像年輕老師一樣，帶我們玩游戲。
有一次，天氣晴朗。下課了，同學們有的在踢球；有的在打球；還有的在比賽跑步。這時，楊老師來了，對我們說：“我們一起來玩‘老鷹捉小雞’！”同學們聽后，都高興地跑來了。有一個同學自愿當“老鷹”，楊老師當“雞媽媽”。
游戲開始了，“老鷹”一會兒向左，一會兒向右；“雞媽媽”也帶著“小雞”們閃來躲去。突然，“老鷹”抓到了一只“小雞”，那只“小雞”就只能當“老鷹”了。我們快樂地玩了十分鐘。老師笑了，我們也笑了?？焐险n了，有些同學的心還在操場上，還沉浸在幸福與歡樂之中。
楊老師還教過我們做勞動。
有一天，放學后，楊老師教我們掃地，她指示同學們先把桌子移開，再把椅子放上去，然后讓同學們拿著掃把，最后讓同學們像擦玻璃一樣在地上掃，不一會兒，教師里就干干凈凈、一塵不染。這時，我們看楊老師，她已經(jīng)滿頭大汗，氣喘吁吁了，但臉上露出了甜甜的笑容。
楊老師還教過我們跳繩、跳舞、寫字……為了不讓我們在玩耍時受傷，楊老師在班上多次教育我們，不要推擠，要友好團結。我很喜歡楊老師。
楊老師為我們付出了許多，我很感激她。我要親切地叫她一聲“楊媽媽”。
如何寫老師眼中的我篇十
老師是除父母和親戚外對我們來說最重要的人，我們的生活和成長離不開他們的幫助，老師是那棵大樹，為我們遮風擋雨，老師是明亮的燈光，照亮了我們前方的道路，老師是一座橋梁，架起了我們通往成功的道路。
別看我現(xiàn)在的數(shù)學成績不錯，要知道在我小學二年級時那數(shù)學成績可從沒上過80分，不管我盡多大努力，分數(shù)卻總在70分到79分之間徘徊著，每一次上數(shù)學課就像在聽天書，每一次數(shù)學考完試報成績時我都用那熱切的目光看著老師，多么希望能從他的嘴里聽到一個讓我滿意的數(shù)字，可我始終沒有如愿以償。于是我的心隨著那該死的70分一起沉入了谷底。
我上數(shù)學課就開始不再認真，每天的回家作業(yè)并不好好完成，有時甚至不做，漏做。到了期中考試，我也抱著臨時抱佛腳的心態(tài)去考試，心里總想：反正我平時都考到70分，一有大測驗就能考好，有什么好復習的。我試圖用這樣的方法去安慰自己。果不其然，期中考試我的成績一落千丈，就連70分也沒到。
在此后，我完全對數(shù)學喪失了信心，見我如此，父母親和爺爺奶奶勸了我好多次，我雖口頭上答應了，卻仍不見任何成效，由此，他們也不再對我作什么要求。
冬天來了，再多的衣裳卻驅趕不走內心的寒冷。
直到那一天，二年級結束，三年級的開始，才讓生活發(fā)生了轉機，三年級我們班的數(shù)學老師姓馮，于是我們就把他叫做馮老師。
二三個星期后的模底考試讓我原形畢露，考試時我的心不在焉完全被他看在了眼里，而之后的第一單元測驗更是糟糕透頂，于是我被請到了老師的辦公室。
四五點鐘的時間，學生都已走光，辦公室也只剩下我們兩人，他搬了張凳子讓我坐下，還幫我倒了一杯茶，看到這，我不猶愣了一下，說了一聲極輕的兩個字：“謝謝”。過了一會兒，老師拿了一張白紙和一支筆給我，白紙上是一道習題，我拿起筆將它做了出來，老師拿出紅筆細心的批改并圈了我步驟中錯誤處，在他低頭時我突然發(fā)現(xiàn)30歲的他兩鬢頭發(fā)已然蒼白。
改完，他把題目給我，上面鮮紅的大叉刺痛了我的眼睛，他察覺到，雙手交叉，說：“題目并不難，而要用腦袋去思考，用眼睛去觀察，用直覺去感受。成功只在與做與不做之間，如不去用下苦心嘗試的人，又怎會看到最美的風景？”
我聽聞輕輕一顫，接著重新認真做了一遍，果然對了，抬頭我看見老師那黝黑的眼里充滿了笑意，眉頭也舒展開來。
冬天風雪依舊，心里卻溫暖如春。
至今我也記得馮老師的那個笑容，我也并沒有讓他失望過，那便是。
如何寫老師眼中的我篇十一
回想起往事來，我一下子就能想起來五年級和六年級班主任對我無微不至的關心、照顧。其中令我最難忘的是五年級的班主任吳老師。
我的腿沾滿了鮮血，吳老師看見后十分地焦急。她連忙說：“走，談嬌，快到醫(yī)院去，早一點兒治總比發(fā)現(xiàn)有事再去治要好一些呀！”我笑了笑說：“吳老師，您別著急，我沒事，只是受了點皮外傷而已?！眳抢蠋煵还苋叨?，背起我來就直沖醫(yī)院。這是多么令人感動的事情呀！
這件事只是一點兒小事，我在街上還看到了一些動人的情景呢！
星期天早晨，我和媽媽上街買東西，我無意中看到一個熟悉的身影在我眼前晃過，原來是吳老師攙扶著一位手腳不算靈便的老太太。我邁著輕快的腳步向吳老師走去，我好奇地問：“吳老師，這位老太太是您的媽媽呢，還是您的公婆？”吳老師面帶笑容地說：“不，談嬌，你說得都是錯的，這位老太太呢只是在過馬路時，快要摔倒了，我看見就去攙扶她過來的，所以你就誤會了吧！”“吳老師您真是一位助人為樂、師德高尚的好老師呀！”
不僅是吳老師對我好，就連現(xiàn)在的班主任黃老師對我也很好，雖然我剛認識這一位老師，但是我從他對我說的每一句話，做的`每一個動作，一個神態(tài)中，我都能看得出他對我也是無微不至地關心我的。
在我的一生中能遇上這么好的兩位好老師，真是我前一輩子修來的福呀！我一定要好好學習，長大后回報老師對我的關心。
如何寫老師眼中的我篇十二
我眼中的老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
記得有一次，我們班有幾個學生因睡過了頭來晚了，老師便在教室門外把他們訓了一頓說：“可一可二不可三.?！边@時，我看到那幾個學生都嚇得臉色發(fā)青。我心中暗想：我的班主任怎么那么嚴厲??！因此，上英語課時我都不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯了。不知老師怎么看出了我的心思便把我叫到辦公室說：“我怎么看你還沒進入學習狀態(tài)啊，上課都不怎么舉手發(fā)言?！蔽也桓易雎?，因為我怕一但說出原因老師會責備我。直到開學后的一個月，我才明白老師的用心-----原來老師這樣嚴厲，是因為她想讓我們每個人都能進入學習狀態(tài)，不再沉迷于小學的時光，想讓我們每個人都做到不遲到，不早退，遵守紀律的學生。
還有一次，上課時老師提問一位同學她不會讀單詞，老師為了教她讀好這個單詞，不厭其煩，一遍遍地教她讀，足足花費了十幾分鐘的時間，直到她會了為止。在此，我知道了老師所做的一切都是為了我們好，她希望我們好好學習，所以我們要好好地珍惜，不枉費老師對我們的苦心。
啊，老師，在我眼中因為有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿詩意！老師，快推開窗子看吧，這滿園桃李都在向您敬禮。
如何寫老師眼中的我篇十三
“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透?！?《點絳唇》)記憶中的易安，就是以一個天真活潑，自由爽朗的形象闖入我的心里。她的朝氣、豪爽，以及那一身的才氣，使我從此一發(fā)不可收拾的迷戀上了她和她的詞。
也許是受她父親李格非的影響吧，自幼受到良好教育的她，很早便工書能文，通音律，在詩詞的造詣上更是當時無人能及的?！俺Ｓ浵と漳海磷聿恢獨w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！?《如夢令》)如此之自然、活潑，充溢著少女生活情趣的詞，便是她早期最擅長的。而她的人，也正如所寫的詞般充滿靈性，惹人憐惜。正是如此的出類拔萃，如此的有才氣，才使她遇到了懂她惜她之人――趙明誠。
“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！?《醉花陰》)趙明誠由于事務的繁忙，常不能陪在她左右，她便將思念化作一紙詩詞，傳遞出自己的情感。用黃花來比人瘦，用人瘦來說相思的煎熬，低吟中跳蕩著她對愛情生活的熱烈向往?！盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！?《一剪梅》)隨著時間的流逝，易安婚后在深閨中的寂寞和孤獨，向往廣闊天地的愁苦卻從未消失過――紅菏殘香，竹席生涼，獨上蘭舟，望天思夫，月滿西樓，更映出她的相思之苦;流水無盡，花自飄零，更突出了她與趙明誠身在兩出的苦悶。
也許天真的不從人愿，越是相思，便越難相守在一起。趙明誠在受命赴任湖州的途中與易安永遠的分離了。如此悲痛之情，易安并不是從此一蹶不振，而是將感情寄托在了更重要，更理智的抱負上――國家安危?！帮L住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流?！?《武陵春》)詞中之愁，是對南宋朝廷求和茍安，不思抵抗的憂慮。蘊涵著對國家興亡的擔憂。可此情又有誰知?一名弱小的女子又能為國家做什么呢?“永夜懨懨歡意少，空夢長安，認取長安道。為報今年春色好，花光月影宜相照?！?《蝶戀花》)國破家亡，孤雁南飛，此等沉痛之情，縱是花光月影，春色宜人也是排解不了的。日日夢回故都，醒來時才方知只是夢而已，那種心底最深的悲傷，相信不是任何人都能輕易體會到的。
“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！辈诲e，記憶中的易安，是永遠不向困難低頭的。她匆忙走過的一生，留下的是永世的敬仰。
如何寫老師眼中的我篇十四
蕩完秋千的你，百無聊賴地看著自己纖弱的手。突然感到背后一股冰涼，轉身，艷麗卻不妖冶的花映入眼簾。你微笑，用手接住從嬌柔的花瓣上滾落的露珠，絲毫不在乎自己已是香汗淋漓。那時的你，亭亭玉立，正是情竇初開的年齡。那時的你，生活優(yōu)裕，無憂無慮。那時的你，不解悲歡，只知一味地笑著。那時的你，是如此的快樂，如此的幸福。
就算是和丈夫趙明誠結婚后，也是情投意合，過著如膠似漆的生活?？墒巧?，就是如此，它不會讓你永遠安逸?；蛟S就在不經(jīng)意間，美好的生活就會被摧殘。所有的一切，都將如塵埃般，在空氣中，消散。
哭了吧?月下，眼前已經(jīng)是如夢如煙，只能回到殘酷的現(xiàn)實……。
荷花凋零，香味散去，竹席冰涼的觸感，由身下泛至全身。你孤身一人，泛一葉蘭舟。偶然聽到一聲清脆的鳥鳴，下意識地仰頭看天，望著遠方飄來的潔白的云，心中涌上一股酸澀。唉，這相思之苦，離別之痛，才從微皺的眉宇間消失，又隱隱纏繞上了心頭。這時的你，已不似從前，沒有從前的那份天真。這時的你，已陷入那憂愁的黑洞，不能自拔。這時的你，已然沒有那么幸福。這時的你，被離愁之苦折磨得煩惱攻心。
當丈夫趙明誠病重過世，所有的不幸如潮涌似的襲向你，把你卷入那寂寞的深淵。你哭了，如此無奈。你問，世間誰懂吾心。卻，無人回應。
倦了吧?傘下，眼前已經(jīng)是似睡似醒，帶著一抹悲哀徘徊百年……。
百年后，有人在感嘆，李清照的悲劇人生只因生逢亂世。百年后，有人在感慨，李清照的流芳百世只因才情無雙。百年后，有人在感懷，李清照一生的成就只因世事無常。
她是才女，但她畢竟是個女子。她是有抱負之人，但她仍是女子。她追逐夢，但她不免女子的命運。
如何寫老師眼中的我篇十五
可能在大家眼中，老師就是滿肚子學問，幽默，彬彬有禮，一絲不茍，等等。是的，這些詞來形容我們班的張老師是再好不過的了。
五年級的時候，張老師接了我們班的班主任，張老師先向我們做了自我介紹：“可能大家對我有點陌生，我姓張，名琳，要記住，不要把我的“琳”字寫成“淋”濕的“淋”，我可不喜歡被淋濕……”我們被逗得哈哈大笑，經(jīng)過幾句簡短的開場白，全班人都開始喜歡上了這位年輕的女老師。
學習《蟈蟈》那一課的時候，張老師讓我們以小組為單位上臺朗讀課文，輪到李玄燁他們那一組了，正讀到蟈蟈吃了紅辣椒，終于發(fā)出了叫聲，這時李玄燁突然發(fā)出了蟈蟈的叫聲，大家先是一愣，然后都笑了起來。張老師卻一臉嚴肅地對我們說：“可能大家還不知道什么叫投入，今天，我告訴大家，這，就叫投入，只有投入進去了，才能理解的`深刻……”大家都不笑了，不約而同地望著李玄燁，看著他滿臉的自豪。
還記得有一回，張彬和其它幾個男生在踢足球。正興奮的張彬一腳下去，足球橫飛場外，一下子砸住了一名二年級的小姑娘，頓時，小姑娘開始大哭不止。頃刻間，我們班的其他的男生都嚇地跑開了，只剩下張彬、小女孩和我，我和小女孩去了醫(yī)務室，不一會兒，就聽見了好幾種腳步聲，就知道是班主任和張彬趕來了，只見張彬低著頭，等待著暴風雨的帶來，可是張老師卻只溫柔的安慰著小姑娘，處理完傷口后并示意張彬攙扶著小姑娘回教室，張彬一直忐忑不安的跟在老師后邊，回到教室張老師平靜地對張彬說：“有的時候意外不可避免，但你一定要學會去承擔責任并且要妥善地處理它，更重要的是要吸取這次的教訓，盡量避免意外的再次發(fā)生……”沒有嚴厲的批評和訓斥，而是語重心長的教育和規(guī)勸，這讓張彬覺得既意外又特別不好意思。
這就是我眼中的張老師，一位既嚴肅又平易近人的老師，她既是我們的老師，也是我們的朋友。
如何寫老師眼中的我篇十六
她，是。雖然認識她并不久，短短一個月而已，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節(jié)課，我就喜歡上了這門課，甚至喜歡上了我并不擅長的作文。
初見她時，她身著一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤的身材，自然卷的頭發(fā)束成簡單的馬尾辮，點綴著一個大大的蝴蝶發(fā)箍，但最吸引我的，是她臉上一直微漾著親和的笑容，襯著她略有點嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風一般吹面不寒，令人不自覺就想到春意正濃泛著翠波的湖面。
好吧，也許以上這些會讓人覺得這是一位內斂的“弱好”的形象。那么我要是說我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放，你一定會大吃一驚。
她的第一節(jié)語文課仍令我記憶猶新。無疑她進教室時輕快的步伐讓我對這節(jié)課充滿期待。她獨特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為高中語文課堂會讓那些單調乏味的語法、文言文獨霸一方，然而并非如此，她花了一整節(jié)課聽我們反復朗誦一首詩歌，還聽得猶為認真，也會在同學們夸張地拖著音調時跟著我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動人。她甚至親自示范朗誦，讀完后還無奈地扶額自嘲：“其實我這噪音不適合這么悲情的詩，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學不禁一愣，隨即被她的幽默逗得樂得不行。
在我看來她很淵博，講起故事來簡直口懸河漢，滔滔不絕，加上她獨特響亮的聲音，足以吸引我們聽到入迷?！绊椨鹨簧蜻^七十多次仗，幾乎沒有敗仗，手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢？劉邦會的只是一句‘為之奈何’……”。她說起這些來如數(shù)家珍，情緒高昂的時候連個逗號也從舍不得打上，一句話能長到繞地球一圈。不過，她這時也不會忘記讓我們自主思考。“這位同學你來說說你對劉邦、項羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛，發(fā)現(xiàn)她的眼光確是落在我的身上。我?guī)е唤z慌張和局促站了起來，努力在腦海中搜尋有關這兩個人的官方評價?！把绢^，想說什么都行，說說自已的見解”。這一聲“丫頭”聽得讓人莫名心安，讓我的思維像打開的水龍頭一般不斷向外涌?；卮饐栴}一事已過去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘，那樣親切溫婉，那樣雋永的美好。
之前說的她熱情豪放，這一點在好的板書上體現(xiàn)得淋離盡致。我之前遇見的語文老師，板書都是規(guī)規(guī)矩矩的楷書，她的行書實在是讓我大開眼界。剛開始不習慣覺得那字有些凌亂，現(xiàn)在見多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時候我都在心里慨嘆，當真字如其人，難怪這位老師如此開朗。
理所當然、順理成章的，她在我心中留下極其深刻的印象，同時她也毫無懸念地成為了我心目中的好老師。不僅僅因為她的笑容和她的爽朗，她會用心聽每位同學的回答---無論對與錯，她都會在聽完后認真地說一聲“謝謝”；她會像叫孩子一樣地叫我們“小家伙們”、“丫頭”；她會讓我們在假期看課外書，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學都深深愛上了這一門課---語文。而她的情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我堅信，師都，亦是開辟我們內心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹，老師是送我們起飛的勁風；我們是單純的蝴蝶，老師是引領我們翩飛尋覓的玫瑰；我們是剛出殼的海龜，老師是指引大海方向的遠光……，我足夠幸運，能遇到她，在高中三年的航程中作為我前進的燈塔，閃爍著閃爍著——指引方向。
她就是——方老師。
如何寫老師眼中的我篇十七
老師，就象渡工，無論暴雨、烈日、嚴寒、酷暑，這些辛勤的“渡工”總是撐著篙，把一批一批的“渡客”送往彼岸。就這樣，度過了寒冬烈日。就這樣，度過了春夏秋冬，但“渡工”們依然向這樣渡來渡去，乘船的人早已到達萬里，而這些辛勤的“渡工”卻依然在原地渡來渡去。有人問“你就不想去遠方嗎？”
“不，這里需要我，留在渡口是我的使命?！?BR> 四川德陽的向麗老師，為了保護三名未跑出教學樓的學生，用自己年輕的而有力的雙手，把三名學生死死保護在自己的腋下，當救援人員發(fā)現(xiàn)他們時，這雙年輕的臂膀就象一只展翅要翱翔的飛鷹，要保護自己的孩子一樣，為了避免孩子被天上的東西砸到，用這雙將飛翔的雙翅遮在孩子身上，盡管身上的傷口再疼再痛，也悄悄地埋藏在心里，在這雙飛翔的翅膀的保護下，三個學生幸免遇難，而這位年輕的“渡工”卻永遠地留在這冰冷的湖面上。
辛勤的渡工們，你們總是為別人考慮，而不想自己的利益。為了你們的使命，而不辭辛苦地在河面上渡來渡去，被你們渡到彼岸的人，早已經(jīng)奔赴天涯，而你們卻依然留在原地徘徊，而你們的精神卻正是我所敬佩的，你們辛苦了！辛勤的渡工們！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。