議論文是一種常見的寫作方式，需要我們給出明確的觀點(diǎn)并進(jìn)行充分論證。在總結(jié)中，我們可以提出一些建議和建議，以便在未來(lái)改進(jìn)和提升自己。下面是我為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文，供大家參考。
中班教養(yǎng)心得篇一
教養(yǎng)是父母的責(zé)任與義務(wù)。作為父母，我們要盡力培養(yǎng)出心懷善良、具備自信和創(chuàng)造力的孩子。然而，這一任務(wù)并不是一件容易的事情，尤其對(duì)于那些首次做父母的人來(lái)說(shuō)。在我們的教養(yǎng)過(guò)程中，我們積累了許多技巧和體會(huì)，今天，我將分享我的一些教養(yǎng)心得和體會(huì)。
無(wú)論何時(shí)，我認(rèn)為對(duì)孩子的尊重都是教養(yǎng)的核心。這種尊重應(yīng)該貫穿于我們教養(yǎng)的每一個(gè)方面。我們應(yīng)該尊重孩子們的意見，同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我們的態(tài)度應(yīng)該讓孩子們感受到他們是被認(rèn)可和被重視的。我們可以通過(guò)給予孩子們自主權(quán)和自由來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)這種教養(yǎng)方式。同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子們知道，他們對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的。
第三段：認(rèn)真傾聽孩子的心聲。
作為聰明的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的需要，想法和感受。而這可能需要我們付出更多的時(shí)間和精力。我們需要認(rèn)真傾聽孩子的心聲，包括他們的問(wèn)題和困惑，以及他們身體和心理上的狀況。這是讓孩子感受到被重視和被尊重的重要步驟。同時(shí)，在關(guān)心孩子的過(guò)程中，我們也應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題。這意味著我們要盡量理解孩子們的看法和感受，尋求解決方式而不是急于指責(zé)或懲罰。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。
我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子逐漸建立自己的興趣和愛(ài)好。無(wú)論是熱愛(ài)閱讀、鋼琴、足球還是任何其他事情，我們都應(yīng)該支持和鼓勵(lì)孩子們追求自己的夢(mèng)想。我們可以提供適當(dāng)?shù)馁Y金和時(shí)間，以培養(yǎng)孩子們的興趣、才能和技能。同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子們明白，由于某些原因，或者因?yàn)樽约簺](méi)有才能，某些方向或愛(ài)好可能并不適合自己。所以，讓他們探索并嘗試各種可能性是非常有益的。
第五段：教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。
最后，我們的教養(yǎng)方式應(yīng)該遵循基本的道德和義務(wù)。我們應(yīng)該教孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，為什么遵守規(guī)則和秉持正義非常重要，這些都需要我們?cè)诩彝ソ逃星袑?shí)傳授。我們應(yīng)該教給孩子們什么是感恩、愛(ài)、友誼、誠(chéng)實(shí)和正義。這些基本的積極價(jià)值觀將有助于孩子們?cè)谌蘸蟀l(fā)展成為一個(gè)良好的個(gè)體，一個(gè)持有同樣價(jià)值觀的人。因此，我們應(yīng)該記住，教養(yǎng)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。
結(jié)論。
總之，教養(yǎng)是一個(gè)需要長(zhǎng)期投資的過(guò)程。我們身為家長(zhǎng)，應(yīng)該牢記要尊重孩子，認(rèn)真聆聽并支持他們的興趣愛(ài)好，并教育他們應(yīng)該做出正確的決定和秉持正義及感恩的價(jià)值觀。我相信，如果我們遵從這些教養(yǎng)的基本原則，我們將能夠養(yǎng)育出自信、善良、有才華和有價(jià)值觀的孩子。
中班教養(yǎng)心得篇二
本學(xué)期我班插了6名新生。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
1、保育工作。
督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有肖國(guó)振、周澤宇小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消除他的緊張感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。
尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。
在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。
重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣。他們一有空就會(huì)自覺(jué)地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。
結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動(dòng)。
本學(xué)期我們還將開“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們將早作準(zhǔn)備，積極開展訓(xùn)練活動(dòng)。
這樣即能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，又在比賽中取得好的成績(jī)。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
1、每月定期召開班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。
2、認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。
3、認(rèn)真督促填寫幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級(jí)財(cái)物丟失;平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。
做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。
1、根據(jù)中班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。
2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
5、定期開好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)參加開放日活動(dòng)。尋找合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教育同步。
總之，我班三位教師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)!
中班教養(yǎng)心得篇三
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)必須面對(duì)的任務(wù)，如何教養(yǎng)好孩子是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。在帶著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也學(xué)到了不少教養(yǎng)心得，這些心得幫助我更好地了解孩子，了解如何應(yīng)對(duì)孩子的行為和情緒。下面，我將分享我所體會(huì)到的教養(yǎng)心得。
一、傾聽孩子的內(nèi)心需求。
孩子的言行和表情都會(huì)反映他們內(nèi)心的需求，這時(shí)候我們要做的是耐心傾聽。當(dāng)孩子需要支持和激勵(lì)時(shí)，我們要傾聽他們的想法和感受，給予鼓勵(lì)。而當(dāng)孩子感到自己無(wú)助，情緒失控時(shí)，我們要識(shí)別他們的情緒表達(dá)，給予安撫和支持，讓孩子感受到我們的愛(ài)和關(guān)心。
二、設(shè)定明確的規(guī)矩和約束。
孩子需要規(guī)矩和約束來(lái)指引自己的行為，因此我們需要設(shè)定明確的規(guī)矩和約束。具體來(lái)說(shuō)就是設(shè)定家庭紀(jì)律，制定行為規(guī)范，讓孩子懂得自己行為的后果和責(zé)任。同時(shí)，我們要注意規(guī)矩的執(zhí)行和監(jiān)管，保證孩子行為的一致性和連貫性。
三、以身作則，做好表率。
孩子是非常敏感的，他們會(huì)模仿和學(xué)習(xí)成人的行為。因此，我們家長(zhǎng)要以身作則，做好表率，不僅要讓孩子聽我們說(shuō)，而且更要讓孩子看到我們做。我們要盡量避免與孩子矛盾，保持協(xié)調(diào)一致的態(tài)度，讓孩子感受到我們的尊重和信任。
四、堅(jiān)持鼓勵(lì)和肯定。
孩子需要肯定和鼓勵(lì)來(lái)建立自信，因此，我們家長(zhǎng)要及時(shí)給予孩子表現(xiàn)的肯定和鼓勵(lì)。在孩子所做的好事或有好表現(xiàn)的時(shí)候，我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，這不僅是對(duì)孩子的肯定，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)的支持和激勵(lì)。
五、保持開放的溝通。
孩子需要理解和包容，因此我們家長(zhǎng)要保持開放的溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到我們的關(guān)心和愛(ài)。在與孩子的溝通中，我們要注意禮貌和尊重，把孩子視為獨(dú)立個(gè)體，讓孩子理解我們的表達(dá)和期望。同時(shí)，我們也要聽取孩子的想法和建議，對(duì)孩子的意見要采取建設(shè)性的回應(yīng)和改進(jìn)。
以上是我在教養(yǎng)孩子過(guò)程中體會(huì)到的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，每個(gè)家庭和孩子的情況都不同，每個(gè)家長(zhǎng)的教養(yǎng)方法也因人而異。但重點(diǎn)是要在孩子成長(zhǎng)的路上不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自我，更好地了解孩子，讓孩子感受到我們的愛(ài)和關(guān)懷，成為更好的家長(zhǎng)。
中班教養(yǎng)心得篇四
教養(yǎng)孩子是每個(gè)家庭中的重要任務(wù)，而教養(yǎng)方法則是影響孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一。在我的親身經(jīng)歷中，我學(xué)到了一些有益的教養(yǎng)法，使我對(duì)如何更好地教育孩子有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，愛(ài)與尊重是教養(yǎng)孩子的基石。作為父母，我們應(yīng)該向孩子傳遞愛(ài)的力量，讓他們知道他們?cè)谖覀冃闹惺嵌嗝吹弥匾?。我們要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和溫暖，讓他們感受到來(lái)自家庭的安全感。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)性和意見。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該傾聽他們的想法，并尊重他們的選擇。只有在給予孩子愛(ài)與尊重的同時(shí)，我們才能夠有效地教育他們。
其次，榜樣的力量不可忽視。孩子們往往通過(guò)模仿父母或其他親密關(guān)系的人來(lái)學(xué)習(xí)生活的方式。因此，我們要自覺(jué)地成為他們的榜樣。作為父母，我們要秉持正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，用我們的行為示范給孩子正確的行為方式。如果我們想要孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德，那么我們就要先做好這些事情。在我的家庭中，我盡力成為一個(gè)良好的榜樣，致力于以積極的態(tài)度和正確的行為來(lái)影響我的孩子。
第三，溝通是教養(yǎng)孩子的重要手段。與孩子建立良好的溝通渠道，能夠增進(jìn)我們與他們之間的理解和信任。我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，傾聽孩子的心聲和困惑。同時(shí)，我們也應(yīng)該耐心地解答他們的問(wèn)題并給出正確的指導(dǎo)。通過(guò)與孩子的溝通，我們能夠更好地了解他們的需求和想法，并調(diào)整自己的教育方式。在我的家庭中，我時(shí)常與孩子交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。這有助于我們建立更親密的關(guān)系，同時(shí)也能幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
第四，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是教養(yǎng)的終極目標(biāo)之一。我們要讓孩子懂得獨(dú)立思考和自主決策的重要性。這樣，他們才能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任并做出正確的選擇。為此，我們應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，同時(shí)給予他們充分的自由空間來(lái)發(fā)展自己的興趣和能力。在我的家庭中，我鼓勵(lì)孩子們按照自己的興趣和能力去嘗試各種活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們盡量獨(dú)立地完成任務(wù)。這樣，他們能夠更好地發(fā)展自己，并為將來(lái)的成年生活做好準(zhǔn)備。
最后，耐心和堅(jiān)持是取得教養(yǎng)成功的關(guān)鍵。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可言。我們要有足夠的耐心，了解孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的。同時(shí)，我們要堅(jiān)持自己的教育原則，并與孩子建立穩(wěn)固的紀(jì)律。只有通過(guò)堅(jiān)持和耐心，我們才能夠培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和習(xí)慣。在我的家庭中，我常常提醒自己要保持耐心，與孩子共同進(jìn)步。盡管有時(shí)會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要有足夠的耐心和堅(jiān)持，最終一切都會(huì)變得更好。
總結(jié)起來(lái)，教養(yǎng)孩子是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)與尊重、榜樣的力量、溝通、培養(yǎng)獨(dú)立性以及耐心和堅(jiān)持是至關(guān)重要的。通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，我深深意識(shí)到這些教養(yǎng)法的重要性，并且在我的家庭中積極運(yùn)用。我相信，通過(guò)我們的努力和付出，我們能夠培養(yǎng)出獨(dú)立、積極和有價(jià)值觀的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇五
第一段：引言（200字）。
教養(yǎng)是每個(gè)家庭都需要面對(duì)的重要課題。家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆觽兘】党砷L(zhǎng)，往往會(huì)嘗試各種教養(yǎng)方法。在過(guò)去的數(shù)年中，我也經(jīng)歷了許多教養(yǎng)實(shí)踐，并逐漸積累了一些心得體會(huì)。本文將以五個(gè)方面為主線，分享我對(duì)教養(yǎng)法的見解。希望能夠?yàn)槠渌行枰募议L(zhǎng)提供一些啟示和參考。
第二段：尊重與溝通（250字）。
尊重和溝通是教養(yǎng)的基礎(chǔ)。尊重孩子的感受，讓他們知道自己的聲音被聽到和重視，是我所堅(jiān)持的原則。從小事開始，比如聽取孩子的意見選擇晚餐菜色，到重大決策，如選擇孩子的學(xué)校，我都會(huì)盡量給予他們參與的機(jī)會(huì)。此外，我也學(xué)會(huì)了傾聽孩子的心聲，明確了溝通的重要性。通過(guò)開放的對(duì)話，我了解到孩子們內(nèi)心的真實(shí)需求，更好地與他們建立了親密的關(guān)系。
第三段：耐心與寬容（250字）。
耐心和寬容是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的關(guān)鍵。孩子們會(huì)有犯錯(cuò)和反復(fù)的時(shí)候，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分。作為家長(zhǎng)，我們需要保持冷靜和耐心，幫助孩子們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并扶持他們重新振作起來(lái)。同時(shí)，寬容也是塑造良好品德的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子們?cè)诘赖滦袨樯戏稿e(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該給予他們足夠的機(jī)會(huì)來(lái)改正，并向他們傳達(dá)重要的價(jià)值觀和職責(zé)感。只有在這樣的環(huán)境中，他們才能從自己的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，成為更好的人。
第四段：榜樣與引導(dǎo)（250字）。
榜樣和引導(dǎo)是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。作為父母，我們要時(shí)刻意識(shí)到自己的言行舉止對(duì)孩子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我們應(yīng)該成為他們的榜樣，以身作則，展示正確的價(jià)值觀和行為模式。此外，我們還應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)，我會(huì)培養(yǎng)他們的愛(ài)好和興趣，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。
第五段：關(guān)注與支持（250字）。
關(guān)注和支持是培養(yǎng)孩子自尊和自信的重要環(huán)節(jié)。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)的關(guān)注和支持，才能夠穩(wěn)步前進(jìn)。我會(huì)定期和孩子們溝通，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)、朋友和情感上的需求。同時(shí)，我也會(huì)提供他們所需要的資源和支持，以幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。這樣的關(guān)注和支持，不僅能夠增加孩子的自尊和安全感，還能夠鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總結(jié)（150字）。
通過(guò)實(shí)踐與反思，我深刻意識(shí)到教養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而又持久的過(guò)程。尊重與溝通、耐心與寬容、榜樣與引導(dǎo)、關(guān)注與支持，這四個(gè)方面構(gòu)成了我對(duì)教養(yǎng)法的核心理念。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也收獲了更多的喜悅和滿足感。但教養(yǎng)工作永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能更好地育出有愛(ài)心、有責(zé)任感的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇六
作為一名中班教師，每天都面臨著一系列的挑戰(zhàn)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了如何引導(dǎo)他們良好的行為，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在中班教養(yǎng)中的心得和體會(huì)。
在我看來(lái)，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣是中班教育的基礎(chǔ)。孩子們?cè)谶@個(gè)階段正處于模仿階段，他們會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和模仿身邊的大人。因此，作為教師，我們應(yīng)該給孩子們良好的榜樣。我經(jīng)常與孩子們一起進(jìn)行角色扮演，模擬各種社交場(chǎng)合的禮儀。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們不僅能夠?qū)W會(huì)如何有禮貌地與他人交往，還能培養(yǎng)出一種積極的自我形象。
另外，我還發(fā)現(xiàn)建立積極的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)于中班教養(yǎng)非常重要。每個(gè)孩子都渴望被認(rèn)可和鼓勵(lì)，他們會(huì)因?yàn)槟軌虻玫姜?jiǎng)勵(lì)而更加努力地去做一些好的事情。我通常會(huì)使用播放花哨音樂(lè)、發(fā)放小禮物或者給予稱贊的方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們，這樣一來(lái)，不僅能夠激勵(lì)他們積極參與到班級(jí)活動(dòng)中，還能建立起一個(gè)良好的課堂氛圍。
在教養(yǎng)中，給予孩子們適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任是培養(yǎng)他們自主性和獨(dú)立思考能力的重要途徑。我常常給予孩子們?cè)谔囟〞r(shí)間內(nèi)自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這樣他們可以按照自己的興趣和需要來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，我還會(huì)給予他們一些小的責(zé)任，比如班級(jí)的環(huán)境整理、自己的個(gè)人物品整理等。這樣的做法不僅可以培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感，還能激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
在與孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)情緒管理能力對(duì)于教育非常重要。在中班階段，孩子們正處于情緒起伏較大的時(shí)期，他們會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而產(chǎn)生不同的情緒表達(dá)。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解并引導(dǎo)他們正確地表達(dá)情緒。我常常通過(guò)與孩子們的情緒交流、情感認(rèn)知游戲等方式來(lái)幫助他們認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)自己的情緒。通過(guò)這樣的做法，孩子們能夠在情緒管理中獲得更好的發(fā)展。
最后，我認(rèn)為與家長(zhǎng)的積極溝通是中班教養(yǎng)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)是孩子們的第一教育者，與家長(zhǎng)的緊密合作能夠提供孩子更好的教育環(huán)境。我通常會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的家長(zhǎng)會(huì)，分享孩子的進(jìn)步和表現(xiàn)，并請(qǐng)家長(zhǎng)提供一些對(duì)孩子成長(zhǎng)有幫助的建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好溝通，我們可以共同為孩子的健康成長(zhǎng)努力。
總之，中班教養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而充實(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了如何培養(yǎng)孩子們良好的禮儀習(xí)慣，建立積極的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給予孩子們自由和責(zé)任，引導(dǎo)他們正確地表達(dá)情緒，并與家長(zhǎng)積極溝通。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)為我以后的教育工作提供了寶貴的指導(dǎo)。我相信，在不斷的實(shí)踐中，我會(huì)成為一名更加出色的中班教師。
中班教養(yǎng)心得篇七
窗透初曉，日照西林，云直搖，又是一度花謝之時(shí)。取一粒糖含于嘴中，甜味夾著清香直漫過(guò)味蕾，一如當(dāng)年在那片芬芳中的味道。
幼時(shí)的我寄居在農(nóng)村，少時(shí)多病，所以常被帶入一位老中醫(yī)家中，他姓甚名誰(shuí)，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他為先生。
先生有兒女，卻不喜中醫(yī)的繁瑣，去了外地。先生家種著花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，仿佛將內(nèi)心也洗滌澄靜。初時(shí)，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡(luò)了。閑時(shí)便繞過(guò)一條彎彎的小道，穿過(guò)濃郁的香氣到達(dá)院中。院中，先生就那么靜靜地坐著，練習(xí)著書法，見我來(lái)了，笑笑，轉(zhuǎn)而又低頭，繼續(xù)揮毫潑墨。
有時(shí)，正巧有人向先生求藥方，先生坐著，靜聽著別人的描述，有時(shí)也會(huì)讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫完藥方，淡淡地說(shuō)句：“給些茶水錢就行了?！毕壬乃幏胶芎?，只是藥微苦，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。
“先生是個(gè)好人?！蹦切┤ミ^(guò)先生家的人說(shuō)：“會(huì)長(zhǎng)命百歲的?！?BR> 先生最擅長(zhǎng)的，還是治小孩子的病。那時(shí)，周圍村子中，誰(shuí)家孩子病了，無(wú)一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因?yàn)橄壬袀€(gè)小罐子，里面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。
只是，每至節(jié)假日，先生家卻會(huì)反常地?zé)o人光臨----先生的子女歸來(lái)了。門雖開著，先生還在，卻無(wú)人去尋藥。鄉(xiāng)里人質(zhì)樸，他們說(shuō)：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了?！敝皇怯幸淮?，有個(gè)孩子發(fā)高燒，只道等幾天無(wú)妨，誰(shuí)知竟燒壞了腦子。先生知道后只是嘆氣。不久，那輛從城中來(lái)的汽車朝來(lái)暮歸，他的家人，再終不在他家宿過(guò)一夜。
后來(lái)，先生病了，曾醫(yī)好無(wú)數(shù)人的他終是擋不住時(shí)間的侵蝕，一如再堅(jiān)硬的磐石也會(huì)在海浪的沖刷下消殆得無(wú)影無(wú)蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些采來(lái)的花朵?；ㄏ阌忠淮伟讼壬?BR> 后來(lái)，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護(hù)著一方小小的墓。風(fēng)拂過(guò)，攜起先生的香氣飄向遠(yuǎn)方。
風(fēng)會(huì)記得，每一朵教養(yǎng)之花的香。
中班教養(yǎng)心得篇八
在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)“小土坑”，活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演。
在活動(dòng)后，我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問(wèn)題作以下反思：
1、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整。在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實(shí)施的過(guò)程中，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了講述的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：可以通過(guò)形式上的調(diào)整來(lái)保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì)，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過(guò)程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系。
在活動(dòng)中，我所提出的問(wèn)題是“如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?，并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)問(wèn)題制定了目標(biāo)，但是從活動(dòng)開展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的”閱讀“要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng)，并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
【中班優(yōu)秀反思筆記(幼兒中班教育反思筆記)】。
中班教養(yǎng)心得篇九
東東是我們班一位比較“活躍”的男孩子，為什么用活躍來(lái)形容呢?因?yàn)闊o(wú)論在什么時(shí)候：教學(xué)活動(dòng)中，游戲活動(dòng)中，戶外活動(dòng)中他總是聲音最響，力量最大，玩法最多的孩子。但是這個(gè)暑假回來(lái)，明顯發(fā)現(xiàn)東東有些行為習(xí)慣和以前不一樣了。如會(huì)和小朋友搶玩具，收拾玩具的時(shí)候他會(huì)把小朋友收好的全部弄到地上，尤其是東東現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)說(shuō)臟話了。
一天，早操時(shí)間小朋友都隊(duì)伍站好了，東東一直在撞前面的小朋友，前面的小朋友跑來(lái)告訴老師。他一看小朋友告狀了，用很響的聲音說(shuō)：“mlgb!”小朋友都聽到了這句話，全都告訴老師說(shuō)東東說(shuō)臟話了。老師也聽到了東東的這句話，就問(wèn)東東：“你這句話是哪里聽來(lái)的，這是臟話，可難聽了?！睎|東一直低頭不語(yǔ)。
老師趁著晨間談話的機(jī)會(huì)，把這個(gè)問(wèn)題拿出來(lái)和小朋友討論。頓時(shí)每個(gè)小朋友都發(fā)表了自己的意見，有的說(shuō)：“老師，不能說(shuō)臟話，嘴巴會(huì)變臭?！庇械恼f(shuō)：“說(shuō)臟話會(huì)被警察抓去的?！崩蠋熀蜄|東進(jìn)行了交流，東東的一番話讓我大吃一驚。東東說(shuō)：“我爸爸、媽媽在家里吵架也是這么說(shuō)的，我爸爸還打我媽媽類?！鳖D時(shí)我明白了，大人的言傳身教對(duì)孩子的影響太大了，所以要想孩子做一個(gè)有素質(zhì)的人，大人首先要自己先以身作則。
我將孩子近段時(shí)間的表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，尤其是說(shuō)臟話的情況。媽媽聽了也覺(jué)得很內(nèi)疚，不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面吵架。以后一定會(huì)避免類似情況的發(fā)生。
中班教養(yǎng)心得篇十
幼兒園就是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)禮儀的學(xué)堂，下面就跟隨小編一起看看老師們的隨筆吧。
常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂(lè)于交往，也善于交往，也愿意主動(dòng)與人接近。當(dāng)然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠(yuǎn)處張望，這些大都是那些性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)、羞于與人親近的孩子。
其實(shí)，通過(guò)每天出去活動(dòng)時(shí)的排隊(duì)就可以看出來(lái)。因?yàn)椋刻煜氯コ块g鍛煉或者是中午出去散步時(shí)，老師都會(huì)要求小朋友排好隊(duì)再下去，而且這時(shí)候的排隊(duì)是沒(méi)有隊(duì)形要求的，小朋友們可以任意排到隊(duì)伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭(zhēng)著來(lái)拉住老師的手，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子為排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵的情況。而那些不善于表達(dá)、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，默默地看著其他小朋友爭(zhēng)相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來(lái)的、內(nèi)向沉默的小朋友，每次排隊(duì)她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰(shuí)排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵，她就默默地排到隊(duì)伍的中間，沉默不語(yǔ)地看著其他小朋友和老師。我想，她應(yīng)該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動(dòng)熱情地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能默默地和我說(shuō)再見意外，沒(méi)有感受到她對(duì)其他人的大膽交往。
有一天下樓去游戲的時(shí)候，和往常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個(gè)的。"多多著急的說(shuō)。"老師，我想排在你后面。"伊伊也大聲地說(shuō)。"今天，我請(qǐng)王瑩排到老師后面，好不好。多多，你到中間當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，伊伊，你去隊(duì)伍最后當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，幫老師看著前面的小朋友吧！"王瑩很快地走到了隊(duì)伍的最前面，我主動(dòng)拉著她的手出發(fā)了。
到了樓下操場(chǎng)上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時(shí)候了，許多小朋友又開始擠在老師身邊，多多第一個(gè)及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€(gè)小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中，王瑩就這么一直默默地看著我，我每次也都是對(duì)她笑一笑，這時(shí)候，她也出現(xiàn)了一點(diǎn)害羞。
今天早上，張浩強(qiáng)小朋友沒(méi)吃早飯，他媽給他送來(lái)了火燒，他吃剩下一塊，順手扔在紙簍里，我看見了告訴他，要愛(ài)惜糧食，然后結(jié)合這件事，進(jìn)行了愛(ài)惜糧食的教育，讓幼兒了解了一粒種子，經(jīng)過(guò)播種、施肥、澆水、打藥，收獲再到加工成食品的過(guò)程，告訴幼兒要愛(ài)惜糧食。
我們一起走。
今天上午下雨了，因?yàn)樵缟系叫５臅r(shí)候，并未下雨，這會(huì)兒快要放學(xué)了，小朋友在教室坐不住了，一個(gè)勁的往外看，都在等待家長(zhǎng)的到來(lái)，不一會(huì)兒，接走了許多幼兒，教室里還剩下幾位小朋友，有的臉上掛著淚珠，我知道他們的家長(zhǎng)都在棚上忙碌，就借了兩把傘，對(duì)他們說(shuō)：“別著急，老師送你們?！毙∨笥训哪樕暇`開了笑容，把他們都送回了家。
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候問(wèn)：這天你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語(yǔ)。家長(zhǎng)的情緒能夠理解，但孩子對(duì)這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。
作為一名幼兒教師，我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，如果家長(zhǎng)和老師經(jīng)常透過(guò)橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說(shuō)孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。個(gè)性是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。
工作的第一天，就遇到一個(gè)幼兒因?yàn)槌粤藳龅娘埐硕鴩I吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進(jìn)行清洗，并告訴了其他的教師，而大家卻覺(jué)得這個(gè)是很正常的事情，熟視無(wú)睹。當(dāng)時(shí)給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒(méi)有吃完就已經(jīng)冰涼。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時(shí)起堅(jiān)持每個(gè)中午晚回家一個(gè)小時(shí)，對(duì)平常吃飯慢的幼兒直接進(jìn)行喂食。
我以為犧牲了自己的時(shí)間去照顧好了孩子，是個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進(jìn)食技能的培養(yǎng)。代勞不是幫助幼兒。
我們老師平時(shí)在工作的時(shí)候，往往是關(guān)心幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問(wèn)題。很少考慮到幼兒進(jìn)食時(shí)的心情，胃口等。這樣一味的以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，所以才會(huì)出現(xiàn)催食、喂食等現(xiàn)象。有時(shí)，教師在反復(fù)催食，或著特殊強(qiáng)調(diào)照顧時(shí)，也會(huì)給幼兒小小心靈帶來(lái)無(wú)形的壓力。進(jìn)而更加恐懼甚至厭惡吃飯。
對(duì)待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進(jìn)。不要刻意的強(qiáng)調(diào)或者批評(píng)幼兒吃飯慢，少?；蛘咧苯哟鷦冢眠^(guò)碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調(diào)動(dòng)，舒適進(jìn)餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)等等方面做足功夫，也會(huì)有利于幼兒的進(jìn)食。看似無(wú)所為，其實(shí)功效卓著。
記得我第一次下幼兒園見習(xí)時(shí)……。
早上，我起了個(gè)大早來(lái)到幼兒園，跟主班老師打過(guò)招呼后，便來(lái)到洗手間洗手。這時(shí)第一位到園的孩子也來(lái)到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應(yīng)著。不一會(huì)兒小女孩突然瞪著我說(shuō)：“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f(shuō)要節(jié)約水資源，洗手時(shí)不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來(lái)對(duì)孩子說(shuō)：“不好意思，我昨天沒(méi)來(lái)聽課，不過(guò)謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說(shuō)過(guò)的話都記著呢！”這時(shí)小女孩高興的對(duì)我說(shuō)：“不用謝?！比缓蟊谋奶爻鋈チ恕Ｕ媸巧钍芙逃 谟變簣@里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯(cuò)誤和馬虎啊！
見習(xí)生活中，這些天真無(wú)邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多！
中班教養(yǎng)心得篇十一
黃__，是一個(gè)很聰明的大男孩，認(rèn)識(shí)很多的漢字，數(shù)學(xué)做起來(lái)又快又對(duì)，記憶力極好，反應(yīng)也很快。但是，他的行為習(xí)慣不太好，坐沒(méi)有左相，站沒(méi)有站相，睡覺(jué)老是睡不著，上課還喜歡打擾別人，所以，平時(shí)總少不了被點(diǎn)名?？墒?，我發(fā)現(xiàn)，一段時(shí)間下來(lái)，好像絲毫沒(méi)有改變，他把我們的話東耳朵進(jìn)西耳朵出，還是照樣我行我素。怎么辦呢，我很傷腦筋。
昨天，終于逮著了他的一個(gè)微小進(jìn)步，我便當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了他，我感覺(jué)到，他的臉上瞬間流露出一絲的得意。下課后，璇兒來(lái)到我的身邊說(shuō)：“楊老師，我知道你為什么要表?yè)P(yáng)黃子為，因?yàn)槟阆牍膭?lì)他，讓他進(jìn)步，是嗎?”人小看法倒是很多，不過(guò)一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，有時(shí)繁瑣的工作的確會(huì)讓我太過(guò)直接地表露自己，埋怨孩子的一些缺點(diǎn)，在教育中追求快速，方法簡(jiǎn)單，沒(méi)有藝術(shù)性。本來(lái)，每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，他們有自己的生活環(huán)境和個(gè)性，因材施教，就是要我們根據(jù)不同的孩子采取不同的教育方法和措施。
我和錢老師商量，既然批評(píng)和個(gè)別談話對(duì)于他來(lái)說(shuō)沒(méi)有用，從今天開始，我們就徹底改變方法。正好，他今天來(lái)園還是比較早，于是，晨間談話時(shí)，我就表?yè)P(yáng)了他，聽到表?yè)P(yáng)，他還算比較端正地坐好，我又接著表?yè)P(yáng)了他的坐姿。正好今天是星期一，要評(píng)選值日生，我就推薦讓他來(lái)做。整整一天，我一直在用眼神關(guān)注著他，并不時(shí)地用動(dòng)作、眼神、表情和語(yǔ)言來(lái)提醒他，他倒是真的比以前進(jìn)步多了，破天荒地午睡了，做起操來(lái)也不扭扭捏捏了。我們也在所有的孩子面前盤點(diǎn)了他今天的進(jìn)步，并且獎(jiǎng)勵(lì)了他兩顆星星。
鼓勵(lì)、賞識(shí)、表?yè)P(yáng)、贊賞、放大優(yōu)點(diǎn)縮小缺點(diǎn)，這些教育方法孩子不會(huì)嫌多，人總是要激勵(lì)的，特別是孩子，很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“我家的孩子要帶帶高帽子的?！?BR> 明天、后天，我們一定還會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)子為的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)他，贊賞他。我們也會(huì)將贊許的目光和語(yǔ)言投向班里的每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谫p識(shí)的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)!
中班教養(yǎng)心得篇十二
新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。如何制定教養(yǎng)。
工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期我班有的五十多名幼兒，從能力上看，每一個(gè)孩子在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假孩子們也都沒(méi)忘記在幼兒園一日生活的常規(guī)，所以開學(xué)第一天班級(jí)里的常規(guī)就井井有條，這些新升中班的孩子也已經(jīng)融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學(xué)習(xí)。在以下是我對(duì)本班孩子各方面情況的分析：
1、普遍存在的不足：通過(guò)上學(xué)期的了解,發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的欲望強(qiáng),很喜歡插嘴,安靜傾聽的習(xí)慣欠缺。其次，體能鍛煉較少，再就是幼兒規(guī)則意識(shí)淡薄，缺乏主動(dòng)整理的習(xí)慣。在飲食方面習(xí)慣較差、規(guī)則意識(shí)較差、語(yǔ)言表達(dá)能力較弱、想象創(chuàng)造能力普遍較弱、集體意識(shí)不濃厚、攻擊性行為較多等等。對(duì)于我班來(lái)說(shuō)，要改變這樣的狀況還需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間，而且需要我們教師付出更多的努力并爭(zhēng)取更多的家長(zhǎng)配合才能讓孩子有很大的提高。本學(xué)期，我們將針對(duì)班級(jí)的不足之處用科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行教育，努力使他們的規(guī)則意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力等個(gè)方面能力都有所提高。
2、個(gè)體情況分析：我班情況較為特別，班級(jí)中有部分幼兒更加需要針對(duì)性的個(gè)別教育，如李夢(mèng)琳小朋友，幾乎不說(shuō)話，很難與我們溝通主要是由于他們平時(shí)都和長(zhǎng)輩生活在一起的原因，李夢(mèng)琳等幾個(gè)小朋友年齡較小，在集體活動(dòng)中的參與率很低，自制意識(shí)很差;另外，鄭鈺博等幾個(gè)小朋友的攻擊性行為較為嚴(yán)重，這主要是由于奧特曼的副面影響所引起。所以，本學(xué)期，我們將繼續(xù)采取一幫一，大形式來(lái)幫助個(gè)別幼兒，并且與這些幼兒家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，以促進(jìn)他們的改變。
3、家長(zhǎng)情況：通過(guò)學(xué)期的接觸，本班家長(zhǎng)能主動(dòng)參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)，80%能提供必要的資料和資源。
二、要把保育工作做到實(shí)處幼兒健康，老師才會(huì)快樂(lè)。所以我們要組織好幼兒的一切活動(dòng)，做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作。幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。我們將做好以下幾方面工作：
1、做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。
2、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口;不把手指含在嘴里，不把臟東西放進(jìn)嘴里，不隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水。
3、定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健.
4、一直以來(lái)，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動(dòng)完成好;我們繼續(xù)把幼兒說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。因此本學(xué)期我們還實(shí)施了一個(gè)“自己的事情自己做”的課題，我們要求幼兒不管什么事情，只要自己能做的都要自己動(dòng)手去做，在幼兒園是這樣!我們要求家長(zhǎng)在家中督促幼兒自己動(dòng)手如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、掖衣服等都讓孩子自己去做!
三、家長(zhǎng)工作：
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，是家長(zhǎng)了解本學(xué)期的任務(wù)、內(nèi)容、和目標(biāo)。虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議，耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題，并改進(jìn)工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。
我班幼兒都是活潑可愛(ài)的好孩子，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處，對(duì)每個(gè)孩子我都十分了解。為使本學(xué)期工作做得更好，我班將制定以下計(jì)劃。
一、幼兒情況分析：
我班本學(xué)期有幼兒38名，男18名，女20名。本班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參加激烈的競(jìng)賽活動(dòng)。他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣;能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面，通過(guò)上學(xué)期得多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大提高，但仍有部分性格內(nèi)向的幼兒不能連貫的講述、大膽的表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、缺乏責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。
二、主要工作與具體措施。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)中班幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來(lái)開展工作，通過(guò)開展“比一比，誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛(ài)動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開展“轉(zhuǎn)呼啦圈、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
三、幼兒各項(xiàng)活動(dòng)。
抓住一日活動(dòng)的有利機(jī)會(huì)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的能力。
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。
在幼小銜接方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。另外，請(qǐng)大班教師來(lái)園講述大班的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，參觀大班活動(dòng)室，調(diào)整座位，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等，為幼兒進(jìn)入大班打好基礎(chǔ)。
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中班教養(yǎng)心得篇十三
中班下學(xué)期的教學(xué)隨筆都寫了哪些內(nèi)容?來(lái)看看本站小編精心為你整理中班下學(xué)期教養(yǎng)隨筆，希望你有所收獲。
斌斌，我們班的小男生。可愛(ài)的小男生。剛來(lái)時(shí)，邊哭邊喊著“媽媽去!媽媽去!”。還問(wèn):“媽媽來(lái)哇?”有時(shí)候不哭就坐在座位上不出聲，嘴巴一唆一唆，象在吃奶的樣子。估計(jì)是在想在媽媽懷里吃奶時(shí)的情景吧。因?yàn)樗挲g比較偏小，因此，在生活上，我們照顧的也比較多。生活自理能力不是很強(qiáng)。
這天，又到了午睡時(shí)間。因最近天氣比較冷，所以每天午睡我們都早早地把午睡室空調(diào)開好。等到幼兒進(jìn)入午睡室時(shí)，里面已經(jīng)溫暖如春了。孩子們?cè)谂目照{(diào)房里脫衣服，也不怕受冷了。
中班下學(xué)期開學(xué)了，孩子們很快就適應(yīng)了集體生活，雖然新來(lái)的小朋友會(huì)有些情緒，但是大家熱情地歡迎這三位新朋友，很快他們就融入了我們這個(gè)大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺(jué)孩子們都長(zhǎng)大了，相對(duì)小班而言，他們的進(jìn)步有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
上課更加專心投入了。開學(xué)第一天，我們就按計(jì)劃上課了。在第一節(jié)的語(yǔ)言活動(dòng)《有朋友真好》中，孩子們認(rèn)真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學(xué)說(shuō)了故事中的對(duì)話。老師的提問(wèn)，也能收到各種不同的回答，不再出現(xiàn)小班時(shí)的盲目跟從，更多地有了自己的想法?；顒?dòng)下來(lái)，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時(shí)的開心和快樂(lè)，懂得了朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個(gè)個(gè)給了我溫暖的擁抱?；顒?dòng)后，我還將孩子們帶來(lái)的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上，布置成了“朋友見面真開心”，這樣的氛圍真溫馨。
動(dòng)手能力更強(qiáng)了。假期里，很多孩子都在家長(zhǎng)的安排下有計(jì)劃地充電、學(xué)本領(lǐng)。這不，一開學(xué)他們就帶來(lái)了假期里完成的一張張繪畫和手工作品，我們給他們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，布置成“秀一秀，我們的畫”。在美術(shù)課上，也發(fā)現(xiàn)孩子們畫畫進(jìn)步了不少，無(wú)論是線條和用色，都更加精細(xì)、整潔了，有的還學(xué)會(huì)了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中，我們看到了孩子們的進(jìn)步，同時(shí)很明顯就能看出新來(lái)的三個(gè)小朋友在動(dòng)手操作方面還需要多加練習(xí)。
吃飯更香了，午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐，我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣，于是，吃飯的時(shí)候，我們會(huì)自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會(huì)添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質(zhì)也會(huì)更棒。從本學(xué)期開始，為了增加孩子們的詞匯量，提高語(yǔ)言能力，同時(shí)結(jié)合親子閱讀的課題，午睡時(shí)，我規(guī)定自己每天給他們講三個(gè)睡前小故事，有的孩子聽著聽著就睡著了，這樣一來(lái)，午睡一開始就比較安靜，入睡動(dòng)作也快了。這樣的講故事活動(dòng)，我還將繼續(xù)下去，以后準(zhǔn)備請(qǐng)有能力的孩子來(lái)講。這樣，可以一舉多得。
看，我們都在進(jìn)步!我相信:中三班的每個(gè)孩子，都是一只只會(huì)自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的“螢火蟲家園”一定會(huì)更加溫馨、和諧!
雋雋是我們班一個(gè)聰明、內(nèi)向的男孩，但是就是做什么事都比別人慢，對(duì)老師的引導(dǎo)、幫助沒(méi)有什么反應(yīng)。
在與家長(zhǎng)的溝通中得知雋雋在家也是如此。平時(shí)媽媽也與他講道理，雋雋是我們班一個(gè)聰明、內(nèi)向的男孩，但是就是做什么事都比別人慢，對(duì)老師的引導(dǎo)、幫助沒(méi)有什么反應(yīng)。在與家長(zhǎng)的溝通中得知雋雋在家也是如此。平時(shí)媽媽也與他講道理，但是工作忙，顧不到許多。為此我便在日?；顒?dòng)中特別對(duì)他進(jìn)行觀察，多與他談心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他動(dòng)作慢或者心不在焉時(shí)，我沒(méi)有馬上批評(píng)他，而是先聽聽他的想法，與他進(jìn)行溝通。雋雋的動(dòng)作特別慢，到了午睡脫衣服時(shí)，一邊脫衣服，一邊東看看西瞧瞧，要化好長(zhǎng)時(shí)間，午餐也是如此，比別人慢，因此，針對(duì)他的這種情況，我采取了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法，，每當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就在全班孩子面前表?yè)P(yáng)他，或者給他貼上五角星，這樣一來(lái)，雋雋非常樂(lè)意，而且每次都會(huì)數(shù)數(shù)五角星有幾個(gè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，雋雋在幼兒園的表現(xiàn)確實(shí)改變了許多，他的“慢動(dòng)作”也在慢慢地改變，但是在家里他的變化卻不大。所以為了讓家長(zhǎng)和我們一起探究教育孩子的有效方法，我利用多種途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一方面使家長(zhǎng)了解我們的做法，另一方面與家長(zhǎng)一起制定教育孩子的措施，形成共同教育的合力。
通過(guò)一個(gè)階段的引導(dǎo)、觀察、教育，雋雋在原有基礎(chǔ)上有很大的進(jìn)步。在集體活動(dòng)中，他能注意聽別人說(shuō)話，還學(xué)會(huì)了講道理。雋雋的“慢動(dòng)作”有了很大的改正，來(lái)園后能有序得做自己能做的事，不再東張西望，午餐午睡都有進(jìn)步，動(dòng)作快多了，逐漸增強(qiáng)了自信。這個(gè)案例也給我有了一定的啟示：對(duì)待幼兒的教育不能“一刀切”，而應(yīng)因人而宜，采取多種教育方法，對(duì)待幼兒出現(xiàn)的一些問(wèn)題，要加強(qiáng)觀察，了解溝通，仔細(xì)分析，而不能聽之任之。幼兒的教育必須與家長(zhǎng)共同研究，依靠家長(zhǎng)的力量，形成教育的合力。
因?yàn)楸局芤獙?duì)幼兒新學(xué)的啞鈴操進(jìn)行測(cè)評(píng),我們忙著教孩子們做操,對(duì)孩子們的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)都進(jìn)行糾正,力求讓孩子們的每一個(gè)動(dòng)作都做的標(biāo)準(zhǔn)到位、整齊.然而,事事都不是...
又結(jié)合孩子的體驗(yàn)嘗試了風(fēng)車的各種玩法,從而得出:在不同情況下,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不...老師都要抓住每一個(gè)教育的契機(jī),這樣我們的教育才能達(dá)到事半功倍的效果.教養(yǎng)隨筆...
中班教養(yǎng)心得篇十四
積木自由搭建活動(dòng)，孩子們非常感興趣。帶著孩子們來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,個(gè)個(gè)都運(yùn)動(dòng)起來(lái)了,有的拉拖車,有的搬積木，互相配合的很好，沒(méi)有爭(zhēng)搶積木的現(xiàn)象。他們把運(yùn)到目的的積木進(jìn)行搭建，有城堡、迷宮、地道戰(zhàn)區(qū)、坦克等。成果展現(xiàn)時(shí)，管老師來(lái)到孩子們身邊：“那邊有許多磚頭，你們想不想去運(yùn)過(guò)來(lái)?”“我去”，“我也去”，孩子們積極地自由去運(yùn)磚頭。在運(yùn)磚頭的過(guò)程中，有運(yùn)五六塊的，有運(yùn)十多塊的，有運(yùn)二十多塊的。運(yùn)五六塊的一個(gè)人拉著跑起來(lái)，非常輕松;運(yùn)十多塊的，拉不動(dòng)就把繩子架在肩膀上拖著走。運(yùn)二十多塊的葉一清，拉不動(dòng)拖不動(dòng)也不氣餒，“誰(shuí)來(lái)幫我，誰(shuí)來(lái)幫我?”朱迪軒和羅鄭濤進(jìn)行推，拖車動(dòng)起來(lái)啦，三個(gè)人很興奮?！霸趺蠢粍?dòng)了?”原來(lái)拖車陷在一條小溝中，三人一起拉也不動(dòng)，兩個(gè)人推也沒(méi)用，拖車紋絲不動(dòng)?！拔襾?lái)，我們一起把拖車抬起來(lái)，”熊哲宇說(shuō)完，四個(gè)人齊心協(xié)力地抬著拖車，不動(dòng)彈的拖車終于從小溝中起身了，四個(gè)人把磚頭運(yùn)到了目的地，臉上掛著成功的表情。
《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出5—6歲幼兒，在愿意與人交往時(shí)，有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教;在與同伴相處時(shí)，能友好相處，能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服;在自主的表現(xiàn)中，能出主意，想辦法;在關(guān)心尊重他人時(shí)，能關(guān)注別人的需要，并能給予力所能及的幫助。
看似簡(jiǎn)單的拖積木搭建活動(dòng)，但它發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí);增強(qiáng)了孩子的耐力;鍛煉了孩子碰到困難能想辦法解決的能力。最讓我高興的是，在運(yùn)、搭積木的過(guò)程中，他們得到了興趣，體驗(yàn)了成就感。
從這項(xiàng)晨間活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到，孩子的教育要充分利用非正規(guī)的和隨機(jī)教育，讓他們自己探索材料，自己去發(fā)現(xiàn)，老師不加以干預(yù)，而是需要熱情地鼓勵(lì)、適度地指導(dǎo)，讓孩子自己動(dòng)手，去探索、去感知，只有這樣，各方面的發(fā)展才會(huì)水到渠成。
中班教養(yǎng)心得篇一
教養(yǎng)是父母的責(zé)任與義務(wù)。作為父母，我們要盡力培養(yǎng)出心懷善良、具備自信和創(chuàng)造力的孩子。然而，這一任務(wù)并不是一件容易的事情，尤其對(duì)于那些首次做父母的人來(lái)說(shuō)。在我們的教養(yǎng)過(guò)程中，我們積累了許多技巧和體會(huì)，今天，我將分享我的一些教養(yǎng)心得和體會(huì)。
無(wú)論何時(shí)，我認(rèn)為對(duì)孩子的尊重都是教養(yǎng)的核心。這種尊重應(yīng)該貫穿于我們教養(yǎng)的每一個(gè)方面。我們應(yīng)該尊重孩子們的意見，同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我們的態(tài)度應(yīng)該讓孩子們感受到他們是被認(rèn)可和被重視的。我們可以通過(guò)給予孩子們自主權(quán)和自由來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)這種教養(yǎng)方式。同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子們知道，他們對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的。
第三段：認(rèn)真傾聽孩子的心聲。
作為聰明的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的需要，想法和感受。而這可能需要我們付出更多的時(shí)間和精力。我們需要認(rèn)真傾聽孩子的心聲，包括他們的問(wèn)題和困惑，以及他們身體和心理上的狀況。這是讓孩子感受到被重視和被尊重的重要步驟。同時(shí)，在關(guān)心孩子的過(guò)程中，我們也應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題。這意味著我們要盡量理解孩子們的看法和感受，尋求解決方式而不是急于指責(zé)或懲罰。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。
我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子逐漸建立自己的興趣和愛(ài)好。無(wú)論是熱愛(ài)閱讀、鋼琴、足球還是任何其他事情，我們都應(yīng)該支持和鼓勵(lì)孩子們追求自己的夢(mèng)想。我們可以提供適當(dāng)?shù)馁Y金和時(shí)間，以培養(yǎng)孩子們的興趣、才能和技能。同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子們明白，由于某些原因，或者因?yàn)樽约簺](méi)有才能，某些方向或愛(ài)好可能并不適合自己。所以，讓他們探索并嘗試各種可能性是非常有益的。
第五段：教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。
最后，我們的教養(yǎng)方式應(yīng)該遵循基本的道德和義務(wù)。我們應(yīng)該教孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，為什么遵守規(guī)則和秉持正義非常重要，這些都需要我們?cè)诩彝ソ逃星袑?shí)傳授。我們應(yīng)該教給孩子們什么是感恩、愛(ài)、友誼、誠(chéng)實(shí)和正義。這些基本的積極價(jià)值觀將有助于孩子們?cè)谌蘸蟀l(fā)展成為一個(gè)良好的個(gè)體，一個(gè)持有同樣價(jià)值觀的人。因此，我們應(yīng)該記住，教養(yǎng)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。
結(jié)論。
總之，教養(yǎng)是一個(gè)需要長(zhǎng)期投資的過(guò)程。我們身為家長(zhǎng)，應(yīng)該牢記要尊重孩子，認(rèn)真聆聽并支持他們的興趣愛(ài)好，并教育他們應(yīng)該做出正確的決定和秉持正義及感恩的價(jià)值觀。我相信，如果我們遵從這些教養(yǎng)的基本原則，我們將能夠養(yǎng)育出自信、善良、有才華和有價(jià)值觀的孩子。
中班教養(yǎng)心得篇二
本學(xué)期我班插了6名新生。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
1、保育工作。
督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有肖國(guó)振、周澤宇小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消除他的緊張感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。
尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。
在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。
重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣。他們一有空就會(huì)自覺(jué)地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。
結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動(dòng)。
本學(xué)期我們還將開“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們將早作準(zhǔn)備，積極開展訓(xùn)練活動(dòng)。
這樣即能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，又在比賽中取得好的成績(jī)。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
1、每月定期召開班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。
2、認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。
3、認(rèn)真督促填寫幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級(jí)財(cái)物丟失;平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。
做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。
1、根據(jù)中班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。
2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
5、定期開好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)參加開放日活動(dòng)。尋找合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教育同步。
總之，我班三位教師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)!
中班教養(yǎng)心得篇三
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)必須面對(duì)的任務(wù)，如何教養(yǎng)好孩子是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。在帶著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也學(xué)到了不少教養(yǎng)心得，這些心得幫助我更好地了解孩子，了解如何應(yīng)對(duì)孩子的行為和情緒。下面，我將分享我所體會(huì)到的教養(yǎng)心得。
一、傾聽孩子的內(nèi)心需求。
孩子的言行和表情都會(huì)反映他們內(nèi)心的需求，這時(shí)候我們要做的是耐心傾聽。當(dāng)孩子需要支持和激勵(lì)時(shí)，我們要傾聽他們的想法和感受，給予鼓勵(lì)。而當(dāng)孩子感到自己無(wú)助，情緒失控時(shí)，我們要識(shí)別他們的情緒表達(dá)，給予安撫和支持，讓孩子感受到我們的愛(ài)和關(guān)心。
二、設(shè)定明確的規(guī)矩和約束。
孩子需要規(guī)矩和約束來(lái)指引自己的行為，因此我們需要設(shè)定明確的規(guī)矩和約束。具體來(lái)說(shuō)就是設(shè)定家庭紀(jì)律，制定行為規(guī)范，讓孩子懂得自己行為的后果和責(zé)任。同時(shí)，我們要注意規(guī)矩的執(zhí)行和監(jiān)管，保證孩子行為的一致性和連貫性。
三、以身作則，做好表率。
孩子是非常敏感的，他們會(huì)模仿和學(xué)習(xí)成人的行為。因此，我們家長(zhǎng)要以身作則，做好表率，不僅要讓孩子聽我們說(shuō)，而且更要讓孩子看到我們做。我們要盡量避免與孩子矛盾，保持協(xié)調(diào)一致的態(tài)度，讓孩子感受到我們的尊重和信任。
四、堅(jiān)持鼓勵(lì)和肯定。
孩子需要肯定和鼓勵(lì)來(lái)建立自信，因此，我們家長(zhǎng)要及時(shí)給予孩子表現(xiàn)的肯定和鼓勵(lì)。在孩子所做的好事或有好表現(xiàn)的時(shí)候，我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，這不僅是對(duì)孩子的肯定，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)的支持和激勵(lì)。
五、保持開放的溝通。
孩子需要理解和包容，因此我們家長(zhǎng)要保持開放的溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到我們的關(guān)心和愛(ài)。在與孩子的溝通中，我們要注意禮貌和尊重，把孩子視為獨(dú)立個(gè)體，讓孩子理解我們的表達(dá)和期望。同時(shí)，我們也要聽取孩子的想法和建議，對(duì)孩子的意見要采取建設(shè)性的回應(yīng)和改進(jìn)。
以上是我在教養(yǎng)孩子過(guò)程中體會(huì)到的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，每個(gè)家庭和孩子的情況都不同，每個(gè)家長(zhǎng)的教養(yǎng)方法也因人而異。但重點(diǎn)是要在孩子成長(zhǎng)的路上不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自我，更好地了解孩子，讓孩子感受到我們的愛(ài)和關(guān)懷，成為更好的家長(zhǎng)。
中班教養(yǎng)心得篇四
教養(yǎng)孩子是每個(gè)家庭中的重要任務(wù)，而教養(yǎng)方法則是影響孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一。在我的親身經(jīng)歷中，我學(xué)到了一些有益的教養(yǎng)法，使我對(duì)如何更好地教育孩子有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，愛(ài)與尊重是教養(yǎng)孩子的基石。作為父母，我們應(yīng)該向孩子傳遞愛(ài)的力量，讓他們知道他們?cè)谖覀冃闹惺嵌嗝吹弥匾?。我們要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和溫暖，讓他們感受到來(lái)自家庭的安全感。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)性和意見。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該傾聽他們的想法，并尊重他們的選擇。只有在給予孩子愛(ài)與尊重的同時(shí)，我們才能夠有效地教育他們。
其次，榜樣的力量不可忽視。孩子們往往通過(guò)模仿父母或其他親密關(guān)系的人來(lái)學(xué)習(xí)生活的方式。因此，我們要自覺(jué)地成為他們的榜樣。作為父母，我們要秉持正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，用我們的行為示范給孩子正確的行為方式。如果我們想要孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德，那么我們就要先做好這些事情。在我的家庭中，我盡力成為一個(gè)良好的榜樣，致力于以積極的態(tài)度和正確的行為來(lái)影響我的孩子。
第三，溝通是教養(yǎng)孩子的重要手段。與孩子建立良好的溝通渠道，能夠增進(jìn)我們與他們之間的理解和信任。我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，傾聽孩子的心聲和困惑。同時(shí)，我們也應(yīng)該耐心地解答他們的問(wèn)題并給出正確的指導(dǎo)。通過(guò)與孩子的溝通，我們能夠更好地了解他們的需求和想法，并調(diào)整自己的教育方式。在我的家庭中，我時(shí)常與孩子交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。這有助于我們建立更親密的關(guān)系，同時(shí)也能幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
第四，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是教養(yǎng)的終極目標(biāo)之一。我們要讓孩子懂得獨(dú)立思考和自主決策的重要性。這樣，他們才能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任并做出正確的選擇。為此，我們應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，同時(shí)給予他們充分的自由空間來(lái)發(fā)展自己的興趣和能力。在我的家庭中，我鼓勵(lì)孩子們按照自己的興趣和能力去嘗試各種活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們盡量獨(dú)立地完成任務(wù)。這樣，他們能夠更好地發(fā)展自己，并為將來(lái)的成年生活做好準(zhǔn)備。
最后，耐心和堅(jiān)持是取得教養(yǎng)成功的關(guān)鍵。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可言。我們要有足夠的耐心，了解孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的。同時(shí)，我們要堅(jiān)持自己的教育原則，并與孩子建立穩(wěn)固的紀(jì)律。只有通過(guò)堅(jiān)持和耐心，我們才能夠培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和習(xí)慣。在我的家庭中，我常常提醒自己要保持耐心，與孩子共同進(jìn)步。盡管有時(shí)會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要有足夠的耐心和堅(jiān)持，最終一切都會(huì)變得更好。
總結(jié)起來(lái)，教養(yǎng)孩子是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)與尊重、榜樣的力量、溝通、培養(yǎng)獨(dú)立性以及耐心和堅(jiān)持是至關(guān)重要的。通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，我深深意識(shí)到這些教養(yǎng)法的重要性，并且在我的家庭中積極運(yùn)用。我相信，通過(guò)我們的努力和付出，我們能夠培養(yǎng)出獨(dú)立、積極和有價(jià)值觀的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇五
第一段：引言（200字）。
教養(yǎng)是每個(gè)家庭都需要面對(duì)的重要課題。家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆觽兘】党砷L(zhǎng)，往往會(huì)嘗試各種教養(yǎng)方法。在過(guò)去的數(shù)年中，我也經(jīng)歷了許多教養(yǎng)實(shí)踐，并逐漸積累了一些心得體會(huì)。本文將以五個(gè)方面為主線，分享我對(duì)教養(yǎng)法的見解。希望能夠?yàn)槠渌行枰募议L(zhǎng)提供一些啟示和參考。
第二段：尊重與溝通（250字）。
尊重和溝通是教養(yǎng)的基礎(chǔ)。尊重孩子的感受，讓他們知道自己的聲音被聽到和重視，是我所堅(jiān)持的原則。從小事開始，比如聽取孩子的意見選擇晚餐菜色，到重大決策，如選擇孩子的學(xué)校，我都會(huì)盡量給予他們參與的機(jī)會(huì)。此外，我也學(xué)會(huì)了傾聽孩子的心聲，明確了溝通的重要性。通過(guò)開放的對(duì)話，我了解到孩子們內(nèi)心的真實(shí)需求，更好地與他們建立了親密的關(guān)系。
第三段：耐心與寬容（250字）。
耐心和寬容是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的關(guān)鍵。孩子們會(huì)有犯錯(cuò)和反復(fù)的時(shí)候，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分。作為家長(zhǎng)，我們需要保持冷靜和耐心，幫助孩子們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并扶持他們重新振作起來(lái)。同時(shí)，寬容也是塑造良好品德的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子們?cè)诘赖滦袨樯戏稿e(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該給予他們足夠的機(jī)會(huì)來(lái)改正，并向他們傳達(dá)重要的價(jià)值觀和職責(zé)感。只有在這樣的環(huán)境中，他們才能從自己的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，成為更好的人。
第四段：榜樣與引導(dǎo)（250字）。
榜樣和引導(dǎo)是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。作為父母，我們要時(shí)刻意識(shí)到自己的言行舉止對(duì)孩子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我們應(yīng)該成為他們的榜樣，以身作則，展示正確的價(jià)值觀和行為模式。此外，我們還應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)，我會(huì)培養(yǎng)他們的愛(ài)好和興趣，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。
第五段：關(guān)注與支持（250字）。
關(guān)注和支持是培養(yǎng)孩子自尊和自信的重要環(huán)節(jié)。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)的關(guān)注和支持，才能夠穩(wěn)步前進(jìn)。我會(huì)定期和孩子們溝通，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)、朋友和情感上的需求。同時(shí)，我也會(huì)提供他們所需要的資源和支持，以幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。這樣的關(guān)注和支持，不僅能夠增加孩子的自尊和安全感，還能夠鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總結(jié)（150字）。
通過(guò)實(shí)踐與反思，我深刻意識(shí)到教養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而又持久的過(guò)程。尊重與溝通、耐心與寬容、榜樣與引導(dǎo)、關(guān)注與支持，這四個(gè)方面構(gòu)成了我對(duì)教養(yǎng)法的核心理念。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也收獲了更多的喜悅和滿足感。但教養(yǎng)工作永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能更好地育出有愛(ài)心、有責(zé)任感的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇六
作為一名中班教師，每天都面臨著一系列的挑戰(zhàn)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了如何引導(dǎo)他們良好的行為，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在中班教養(yǎng)中的心得和體會(huì)。
在我看來(lái)，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣是中班教育的基礎(chǔ)。孩子們?cè)谶@個(gè)階段正處于模仿階段，他們會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和模仿身邊的大人。因此，作為教師，我們應(yīng)該給孩子們良好的榜樣。我經(jīng)常與孩子們一起進(jìn)行角色扮演，模擬各種社交場(chǎng)合的禮儀。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們不僅能夠?qū)W會(huì)如何有禮貌地與他人交往，還能培養(yǎng)出一種積極的自我形象。
另外，我還發(fā)現(xiàn)建立積極的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)于中班教養(yǎng)非常重要。每個(gè)孩子都渴望被認(rèn)可和鼓勵(lì)，他們會(huì)因?yàn)槟軌虻玫姜?jiǎng)勵(lì)而更加努力地去做一些好的事情。我通常會(huì)使用播放花哨音樂(lè)、發(fā)放小禮物或者給予稱贊的方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們，這樣一來(lái)，不僅能夠激勵(lì)他們積極參與到班級(jí)活動(dòng)中，還能建立起一個(gè)良好的課堂氛圍。
在教養(yǎng)中，給予孩子們適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任是培養(yǎng)他們自主性和獨(dú)立思考能力的重要途徑。我常常給予孩子們?cè)谔囟〞r(shí)間內(nèi)自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這樣他們可以按照自己的興趣和需要來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，我還會(huì)給予他們一些小的責(zé)任，比如班級(jí)的環(huán)境整理、自己的個(gè)人物品整理等。這樣的做法不僅可以培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感，還能激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
在與孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)情緒管理能力對(duì)于教育非常重要。在中班階段，孩子們正處于情緒起伏較大的時(shí)期，他們會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而產(chǎn)生不同的情緒表達(dá)。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解并引導(dǎo)他們正確地表達(dá)情緒。我常常通過(guò)與孩子們的情緒交流、情感認(rèn)知游戲等方式來(lái)幫助他們認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)自己的情緒。通過(guò)這樣的做法，孩子們能夠在情緒管理中獲得更好的發(fā)展。
最后，我認(rèn)為與家長(zhǎng)的積極溝通是中班教養(yǎng)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)是孩子們的第一教育者，與家長(zhǎng)的緊密合作能夠提供孩子更好的教育環(huán)境。我通常會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的家長(zhǎng)會(huì)，分享孩子的進(jìn)步和表現(xiàn)，并請(qǐng)家長(zhǎng)提供一些對(duì)孩子成長(zhǎng)有幫助的建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好溝通，我們可以共同為孩子的健康成長(zhǎng)努力。
總之，中班教養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而充實(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了如何培養(yǎng)孩子們良好的禮儀習(xí)慣，建立積極的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給予孩子們自由和責(zé)任，引導(dǎo)他們正確地表達(dá)情緒，并與家長(zhǎng)積極溝通。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)為我以后的教育工作提供了寶貴的指導(dǎo)。我相信，在不斷的實(shí)踐中，我會(huì)成為一名更加出色的中班教師。
中班教養(yǎng)心得篇七
窗透初曉，日照西林，云直搖，又是一度花謝之時(shí)。取一粒糖含于嘴中，甜味夾著清香直漫過(guò)味蕾，一如當(dāng)年在那片芬芳中的味道。
幼時(shí)的我寄居在農(nóng)村，少時(shí)多病，所以常被帶入一位老中醫(yī)家中，他姓甚名誰(shuí)，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他為先生。
先生有兒女，卻不喜中醫(yī)的繁瑣，去了外地。先生家種著花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，仿佛將內(nèi)心也洗滌澄靜。初時(shí)，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡(luò)了。閑時(shí)便繞過(guò)一條彎彎的小道，穿過(guò)濃郁的香氣到達(dá)院中。院中，先生就那么靜靜地坐著，練習(xí)著書法，見我來(lái)了，笑笑，轉(zhuǎn)而又低頭，繼續(xù)揮毫潑墨。
有時(shí)，正巧有人向先生求藥方，先生坐著，靜聽著別人的描述，有時(shí)也會(huì)讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫完藥方，淡淡地說(shuō)句：“給些茶水錢就行了?！毕壬乃幏胶芎?，只是藥微苦，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。
“先生是個(gè)好人?！蹦切┤ミ^(guò)先生家的人說(shuō)：“會(huì)長(zhǎng)命百歲的?！?BR> 先生最擅長(zhǎng)的，還是治小孩子的病。那時(shí)，周圍村子中，誰(shuí)家孩子病了，無(wú)一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因?yàn)橄壬袀€(gè)小罐子，里面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。
只是，每至節(jié)假日，先生家卻會(huì)反常地?zé)o人光臨----先生的子女歸來(lái)了。門雖開著，先生還在，卻無(wú)人去尋藥。鄉(xiāng)里人質(zhì)樸，他們說(shuō)：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了?！敝皇怯幸淮?，有個(gè)孩子發(fā)高燒，只道等幾天無(wú)妨，誰(shuí)知竟燒壞了腦子。先生知道后只是嘆氣。不久，那輛從城中來(lái)的汽車朝來(lái)暮歸，他的家人，再終不在他家宿過(guò)一夜。
后來(lái)，先生病了，曾醫(yī)好無(wú)數(shù)人的他終是擋不住時(shí)間的侵蝕，一如再堅(jiān)硬的磐石也會(huì)在海浪的沖刷下消殆得無(wú)影無(wú)蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些采來(lái)的花朵?；ㄏ阌忠淮伟讼壬?BR> 后來(lái)，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護(hù)著一方小小的墓。風(fēng)拂過(guò)，攜起先生的香氣飄向遠(yuǎn)方。
風(fēng)會(huì)記得，每一朵教養(yǎng)之花的香。
中班教養(yǎng)心得篇八
在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)“小土坑”，活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演。
在活動(dòng)后，我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問(wèn)題作以下反思：
1、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整。在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實(shí)施的過(guò)程中，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了講述的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：可以通過(guò)形式上的調(diào)整來(lái)保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì)，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過(guò)程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系。
在活動(dòng)中，我所提出的問(wèn)題是“如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?，并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)問(wèn)題制定了目標(biāo)，但是從活動(dòng)開展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的”閱讀“要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng)，并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
【中班優(yōu)秀反思筆記(幼兒中班教育反思筆記)】。
中班教養(yǎng)心得篇九
東東是我們班一位比較“活躍”的男孩子，為什么用活躍來(lái)形容呢?因?yàn)闊o(wú)論在什么時(shí)候：教學(xué)活動(dòng)中，游戲活動(dòng)中，戶外活動(dòng)中他總是聲音最響，力量最大，玩法最多的孩子。但是這個(gè)暑假回來(lái)，明顯發(fā)現(xiàn)東東有些行為習(xí)慣和以前不一樣了。如會(huì)和小朋友搶玩具，收拾玩具的時(shí)候他會(huì)把小朋友收好的全部弄到地上，尤其是東東現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)說(shuō)臟話了。
一天，早操時(shí)間小朋友都隊(duì)伍站好了，東東一直在撞前面的小朋友，前面的小朋友跑來(lái)告訴老師。他一看小朋友告狀了，用很響的聲音說(shuō)：“mlgb!”小朋友都聽到了這句話，全都告訴老師說(shuō)東東說(shuō)臟話了。老師也聽到了東東的這句話，就問(wèn)東東：“你這句話是哪里聽來(lái)的，這是臟話，可難聽了?！睎|東一直低頭不語(yǔ)。
老師趁著晨間談話的機(jī)會(huì)，把這個(gè)問(wèn)題拿出來(lái)和小朋友討論。頓時(shí)每個(gè)小朋友都發(fā)表了自己的意見，有的說(shuō)：“老師，不能說(shuō)臟話，嘴巴會(huì)變臭?！庇械恼f(shuō)：“說(shuō)臟話會(huì)被警察抓去的?！崩蠋熀蜄|東進(jìn)行了交流，東東的一番話讓我大吃一驚。東東說(shuō)：“我爸爸、媽媽在家里吵架也是這么說(shuō)的，我爸爸還打我媽媽類?！鳖D時(shí)我明白了，大人的言傳身教對(duì)孩子的影響太大了，所以要想孩子做一個(gè)有素質(zhì)的人，大人首先要自己先以身作則。
我將孩子近段時(shí)間的表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，尤其是說(shuō)臟話的情況。媽媽聽了也覺(jué)得很內(nèi)疚，不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面吵架。以后一定會(huì)避免類似情況的發(fā)生。
中班教養(yǎng)心得篇十
幼兒園就是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)禮儀的學(xué)堂，下面就跟隨小編一起看看老師們的隨筆吧。
常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂(lè)于交往，也善于交往，也愿意主動(dòng)與人接近。當(dāng)然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠(yuǎn)處張望，這些大都是那些性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)、羞于與人親近的孩子。
其實(shí)，通過(guò)每天出去活動(dòng)時(shí)的排隊(duì)就可以看出來(lái)。因?yàn)椋刻煜氯コ块g鍛煉或者是中午出去散步時(shí)，老師都會(huì)要求小朋友排好隊(duì)再下去，而且這時(shí)候的排隊(duì)是沒(méi)有隊(duì)形要求的，小朋友們可以任意排到隊(duì)伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭(zhēng)著來(lái)拉住老師的手，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子為排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵的情況。而那些不善于表達(dá)、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，默默地看著其他小朋友爭(zhēng)相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來(lái)的、內(nèi)向沉默的小朋友，每次排隊(duì)她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰(shuí)排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵，她就默默地排到隊(duì)伍的中間，沉默不語(yǔ)地看著其他小朋友和老師。我想，她應(yīng)該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動(dòng)熱情地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能默默地和我說(shuō)再見意外，沒(méi)有感受到她對(duì)其他人的大膽交往。
有一天下樓去游戲的時(shí)候，和往常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個(gè)的。"多多著急的說(shuō)。"老師，我想排在你后面。"伊伊也大聲地說(shuō)。"今天，我請(qǐng)王瑩排到老師后面，好不好。多多，你到中間當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，伊伊，你去隊(duì)伍最后當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，幫老師看著前面的小朋友吧！"王瑩很快地走到了隊(duì)伍的最前面，我主動(dòng)拉著她的手出發(fā)了。
到了樓下操場(chǎng)上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時(shí)候了，許多小朋友又開始擠在老師身邊，多多第一個(gè)及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€(gè)小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中，王瑩就這么一直默默地看著我，我每次也都是對(duì)她笑一笑，這時(shí)候，她也出現(xiàn)了一點(diǎn)害羞。
今天早上，張浩強(qiáng)小朋友沒(méi)吃早飯，他媽給他送來(lái)了火燒，他吃剩下一塊，順手扔在紙簍里，我看見了告訴他，要愛(ài)惜糧食，然后結(jié)合這件事，進(jìn)行了愛(ài)惜糧食的教育，讓幼兒了解了一粒種子，經(jīng)過(guò)播種、施肥、澆水、打藥，收獲再到加工成食品的過(guò)程，告訴幼兒要愛(ài)惜糧食。
我們一起走。
今天上午下雨了，因?yàn)樵缟系叫５臅r(shí)候，并未下雨，這會(huì)兒快要放學(xué)了，小朋友在教室坐不住了，一個(gè)勁的往外看，都在等待家長(zhǎng)的到來(lái)，不一會(huì)兒，接走了許多幼兒，教室里還剩下幾位小朋友，有的臉上掛著淚珠，我知道他們的家長(zhǎng)都在棚上忙碌，就借了兩把傘，對(duì)他們說(shuō)：“別著急，老師送你們?！毙∨笥训哪樕暇`開了笑容，把他們都送回了家。
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候問(wèn)：這天你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語(yǔ)。家長(zhǎng)的情緒能夠理解，但孩子對(duì)這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。
作為一名幼兒教師，我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，如果家長(zhǎng)和老師經(jīng)常透過(guò)橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說(shuō)孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。個(gè)性是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。
工作的第一天，就遇到一個(gè)幼兒因?yàn)槌粤藳龅娘埐硕鴩I吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進(jìn)行清洗，并告訴了其他的教師，而大家卻覺(jué)得這個(gè)是很正常的事情，熟視無(wú)睹。當(dāng)時(shí)給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒(méi)有吃完就已經(jīng)冰涼。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時(shí)起堅(jiān)持每個(gè)中午晚回家一個(gè)小時(shí)，對(duì)平常吃飯慢的幼兒直接進(jìn)行喂食。
我以為犧牲了自己的時(shí)間去照顧好了孩子，是個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進(jìn)食技能的培養(yǎng)。代勞不是幫助幼兒。
我們老師平時(shí)在工作的時(shí)候，往往是關(guān)心幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問(wèn)題。很少考慮到幼兒進(jìn)食時(shí)的心情，胃口等。這樣一味的以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，所以才會(huì)出現(xiàn)催食、喂食等現(xiàn)象。有時(shí)，教師在反復(fù)催食，或著特殊強(qiáng)調(diào)照顧時(shí)，也會(huì)給幼兒小小心靈帶來(lái)無(wú)形的壓力。進(jìn)而更加恐懼甚至厭惡吃飯。
對(duì)待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進(jìn)。不要刻意的強(qiáng)調(diào)或者批評(píng)幼兒吃飯慢，少?；蛘咧苯哟鷦冢眠^(guò)碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調(diào)動(dòng)，舒適進(jìn)餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)等等方面做足功夫，也會(huì)有利于幼兒的進(jìn)食。看似無(wú)所為，其實(shí)功效卓著。
記得我第一次下幼兒園見習(xí)時(shí)……。
早上，我起了個(gè)大早來(lái)到幼兒園，跟主班老師打過(guò)招呼后，便來(lái)到洗手間洗手。這時(shí)第一位到園的孩子也來(lái)到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應(yīng)著。不一會(huì)兒小女孩突然瞪著我說(shuō)：“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f(shuō)要節(jié)約水資源，洗手時(shí)不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來(lái)對(duì)孩子說(shuō)：“不好意思，我昨天沒(méi)來(lái)聽課，不過(guò)謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說(shuō)過(guò)的話都記著呢！”這時(shí)小女孩高興的對(duì)我說(shuō)：“不用謝?！比缓蟊谋奶爻鋈チ恕Ｕ媸巧钍芙逃 谟變簣@里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯(cuò)誤和馬虎啊！
見習(xí)生活中，這些天真無(wú)邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多！
中班教養(yǎng)心得篇十一
黃__，是一個(gè)很聰明的大男孩，認(rèn)識(shí)很多的漢字，數(shù)學(xué)做起來(lái)又快又對(duì)，記憶力極好，反應(yīng)也很快。但是，他的行為習(xí)慣不太好，坐沒(méi)有左相，站沒(méi)有站相，睡覺(jué)老是睡不著，上課還喜歡打擾別人，所以，平時(shí)總少不了被點(diǎn)名?？墒?，我發(fā)現(xiàn)，一段時(shí)間下來(lái)，好像絲毫沒(méi)有改變，他把我們的話東耳朵進(jìn)西耳朵出，還是照樣我行我素。怎么辦呢，我很傷腦筋。
昨天，終于逮著了他的一個(gè)微小進(jìn)步，我便當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了他，我感覺(jué)到，他的臉上瞬間流露出一絲的得意。下課后，璇兒來(lái)到我的身邊說(shuō)：“楊老師，我知道你為什么要表?yè)P(yáng)黃子為，因?yàn)槟阆牍膭?lì)他，讓他進(jìn)步，是嗎?”人小看法倒是很多，不過(guò)一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，有時(shí)繁瑣的工作的確會(huì)讓我太過(guò)直接地表露自己，埋怨孩子的一些缺點(diǎn)，在教育中追求快速，方法簡(jiǎn)單，沒(méi)有藝術(shù)性。本來(lái)，每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，他們有自己的生活環(huán)境和個(gè)性，因材施教，就是要我們根據(jù)不同的孩子采取不同的教育方法和措施。
我和錢老師商量，既然批評(píng)和個(gè)別談話對(duì)于他來(lái)說(shuō)沒(méi)有用，從今天開始，我們就徹底改變方法。正好，他今天來(lái)園還是比較早，于是，晨間談話時(shí)，我就表?yè)P(yáng)了他，聽到表?yè)P(yáng)，他還算比較端正地坐好，我又接著表?yè)P(yáng)了他的坐姿。正好今天是星期一，要評(píng)選值日生，我就推薦讓他來(lái)做。整整一天，我一直在用眼神關(guān)注著他，并不時(shí)地用動(dòng)作、眼神、表情和語(yǔ)言來(lái)提醒他，他倒是真的比以前進(jìn)步多了，破天荒地午睡了，做起操來(lái)也不扭扭捏捏了。我們也在所有的孩子面前盤點(diǎn)了他今天的進(jìn)步，并且獎(jiǎng)勵(lì)了他兩顆星星。
鼓勵(lì)、賞識(shí)、表?yè)P(yáng)、贊賞、放大優(yōu)點(diǎn)縮小缺點(diǎn)，這些教育方法孩子不會(huì)嫌多，人總是要激勵(lì)的，特別是孩子，很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“我家的孩子要帶帶高帽子的?！?BR> 明天、后天，我們一定還會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)子為的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)他，贊賞他。我們也會(huì)將贊許的目光和語(yǔ)言投向班里的每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谫p識(shí)的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)!
中班教養(yǎng)心得篇十二
新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。如何制定教養(yǎng)。
工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期我班有的五十多名幼兒，從能力上看，每一個(gè)孩子在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假孩子們也都沒(méi)忘記在幼兒園一日生活的常規(guī)，所以開學(xué)第一天班級(jí)里的常規(guī)就井井有條，這些新升中班的孩子也已經(jīng)融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學(xué)習(xí)。在以下是我對(duì)本班孩子各方面情況的分析：
1、普遍存在的不足：通過(guò)上學(xué)期的了解,發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的欲望強(qiáng),很喜歡插嘴,安靜傾聽的習(xí)慣欠缺。其次，體能鍛煉較少，再就是幼兒規(guī)則意識(shí)淡薄，缺乏主動(dòng)整理的習(xí)慣。在飲食方面習(xí)慣較差、規(guī)則意識(shí)較差、語(yǔ)言表達(dá)能力較弱、想象創(chuàng)造能力普遍較弱、集體意識(shí)不濃厚、攻擊性行為較多等等。對(duì)于我班來(lái)說(shuō)，要改變這樣的狀況還需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間，而且需要我們教師付出更多的努力并爭(zhēng)取更多的家長(zhǎng)配合才能讓孩子有很大的提高。本學(xué)期，我們將針對(duì)班級(jí)的不足之處用科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行教育，努力使他們的規(guī)則意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力等個(gè)方面能力都有所提高。
2、個(gè)體情況分析：我班情況較為特別，班級(jí)中有部分幼兒更加需要針對(duì)性的個(gè)別教育，如李夢(mèng)琳小朋友，幾乎不說(shuō)話，很難與我們溝通主要是由于他們平時(shí)都和長(zhǎng)輩生活在一起的原因，李夢(mèng)琳等幾個(gè)小朋友年齡較小，在集體活動(dòng)中的參與率很低，自制意識(shí)很差;另外，鄭鈺博等幾個(gè)小朋友的攻擊性行為較為嚴(yán)重，這主要是由于奧特曼的副面影響所引起。所以，本學(xué)期，我們將繼續(xù)采取一幫一，大形式來(lái)幫助個(gè)別幼兒，并且與這些幼兒家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，以促進(jìn)他們的改變。
3、家長(zhǎng)情況：通過(guò)學(xué)期的接觸，本班家長(zhǎng)能主動(dòng)參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)，80%能提供必要的資料和資源。
二、要把保育工作做到實(shí)處幼兒健康，老師才會(huì)快樂(lè)。所以我們要組織好幼兒的一切活動(dòng)，做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作。幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。我們將做好以下幾方面工作：
1、做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。
2、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口;不把手指含在嘴里，不把臟東西放進(jìn)嘴里，不隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水。
3、定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健.
4、一直以來(lái)，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動(dòng)完成好;我們繼續(xù)把幼兒說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。因此本學(xué)期我們還實(shí)施了一個(gè)“自己的事情自己做”的課題，我們要求幼兒不管什么事情，只要自己能做的都要自己動(dòng)手去做，在幼兒園是這樣!我們要求家長(zhǎng)在家中督促幼兒自己動(dòng)手如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、掖衣服等都讓孩子自己去做!
三、家長(zhǎng)工作：
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，是家長(zhǎng)了解本學(xué)期的任務(wù)、內(nèi)容、和目標(biāo)。虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議，耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題，并改進(jìn)工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。
我班幼兒都是活潑可愛(ài)的好孩子，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處，對(duì)每個(gè)孩子我都十分了解。為使本學(xué)期工作做得更好，我班將制定以下計(jì)劃。
一、幼兒情況分析：
我班本學(xué)期有幼兒38名，男18名，女20名。本班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參加激烈的競(jìng)賽活動(dòng)。他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣;能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面，通過(guò)上學(xué)期得多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大提高，但仍有部分性格內(nèi)向的幼兒不能連貫的講述、大膽的表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、缺乏責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。
二、主要工作與具體措施。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)中班幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來(lái)開展工作，通過(guò)開展“比一比，誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛(ài)動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開展“轉(zhuǎn)呼啦圈、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
三、幼兒各項(xiàng)活動(dòng)。
抓住一日活動(dòng)的有利機(jī)會(huì)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的能力。
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。
在幼小銜接方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。另外，請(qǐng)大班教師來(lái)園講述大班的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，參觀大班活動(dòng)室，調(diào)整座位，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等，為幼兒進(jìn)入大班打好基礎(chǔ)。
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中班教養(yǎng)心得篇十三
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斌斌，我們班的小男生。可愛(ài)的小男生。剛來(lái)時(shí)，邊哭邊喊著“媽媽去!媽媽去!”。還問(wèn):“媽媽來(lái)哇?”有時(shí)候不哭就坐在座位上不出聲，嘴巴一唆一唆，象在吃奶的樣子。估計(jì)是在想在媽媽懷里吃奶時(shí)的情景吧。因?yàn)樗挲g比較偏小，因此，在生活上，我們照顧的也比較多。生活自理能力不是很強(qiáng)。
這天，又到了午睡時(shí)間。因最近天氣比較冷，所以每天午睡我們都早早地把午睡室空調(diào)開好。等到幼兒進(jìn)入午睡室時(shí)，里面已經(jīng)溫暖如春了。孩子們?cè)谂目照{(diào)房里脫衣服，也不怕受冷了。
中班下學(xué)期開學(xué)了，孩子們很快就適應(yīng)了集體生活，雖然新來(lái)的小朋友會(huì)有些情緒，但是大家熱情地歡迎這三位新朋友，很快他們就融入了我們這個(gè)大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺(jué)孩子們都長(zhǎng)大了，相對(duì)小班而言，他們的進(jìn)步有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
上課更加專心投入了。開學(xué)第一天，我們就按計(jì)劃上課了。在第一節(jié)的語(yǔ)言活動(dòng)《有朋友真好》中，孩子們認(rèn)真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學(xué)說(shuō)了故事中的對(duì)話。老師的提問(wèn)，也能收到各種不同的回答，不再出現(xiàn)小班時(shí)的盲目跟從，更多地有了自己的想法?；顒?dòng)下來(lái)，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時(shí)的開心和快樂(lè)，懂得了朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個(gè)個(gè)給了我溫暖的擁抱?；顒?dòng)后，我還將孩子們帶來(lái)的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上，布置成了“朋友見面真開心”，這樣的氛圍真溫馨。
動(dòng)手能力更強(qiáng)了。假期里，很多孩子都在家長(zhǎng)的安排下有計(jì)劃地充電、學(xué)本領(lǐng)。這不，一開學(xué)他們就帶來(lái)了假期里完成的一張張繪畫和手工作品，我們給他們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，布置成“秀一秀，我們的畫”。在美術(shù)課上，也發(fā)現(xiàn)孩子們畫畫進(jìn)步了不少，無(wú)論是線條和用色，都更加精細(xì)、整潔了，有的還學(xué)會(huì)了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中，我們看到了孩子們的進(jìn)步，同時(shí)很明顯就能看出新來(lái)的三個(gè)小朋友在動(dòng)手操作方面還需要多加練習(xí)。
吃飯更香了，午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐，我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣，于是，吃飯的時(shí)候，我們會(huì)自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會(huì)添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質(zhì)也會(huì)更棒。從本學(xué)期開始，為了增加孩子們的詞匯量，提高語(yǔ)言能力，同時(shí)結(jié)合親子閱讀的課題，午睡時(shí)，我規(guī)定自己每天給他們講三個(gè)睡前小故事，有的孩子聽著聽著就睡著了，這樣一來(lái)，午睡一開始就比較安靜，入睡動(dòng)作也快了。這樣的講故事活動(dòng)，我還將繼續(xù)下去，以后準(zhǔn)備請(qǐng)有能力的孩子來(lái)講。這樣，可以一舉多得。
看，我們都在進(jìn)步!我相信:中三班的每個(gè)孩子，都是一只只會(huì)自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的“螢火蟲家園”一定會(huì)更加溫馨、和諧!
雋雋是我們班一個(gè)聰明、內(nèi)向的男孩，但是就是做什么事都比別人慢，對(duì)老師的引導(dǎo)、幫助沒(méi)有什么反應(yīng)。
在與家長(zhǎng)的溝通中得知雋雋在家也是如此。平時(shí)媽媽也與他講道理，雋雋是我們班一個(gè)聰明、內(nèi)向的男孩，但是就是做什么事都比別人慢，對(duì)老師的引導(dǎo)、幫助沒(méi)有什么反應(yīng)。在與家長(zhǎng)的溝通中得知雋雋在家也是如此。平時(shí)媽媽也與他講道理，但是工作忙，顧不到許多。為此我便在日?；顒?dòng)中特別對(duì)他進(jìn)行觀察，多與他談心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他動(dòng)作慢或者心不在焉時(shí)，我沒(méi)有馬上批評(píng)他，而是先聽聽他的想法，與他進(jìn)行溝通。雋雋的動(dòng)作特別慢，到了午睡脫衣服時(shí)，一邊脫衣服，一邊東看看西瞧瞧，要化好長(zhǎng)時(shí)間，午餐也是如此，比別人慢，因此，針對(duì)他的這種情況，我采取了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法，，每當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就在全班孩子面前表?yè)P(yáng)他，或者給他貼上五角星，這樣一來(lái)，雋雋非常樂(lè)意，而且每次都會(huì)數(shù)數(shù)五角星有幾個(gè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，雋雋在幼兒園的表現(xiàn)確實(shí)改變了許多，他的“慢動(dòng)作”也在慢慢地改變，但是在家里他的變化卻不大。所以為了讓家長(zhǎng)和我們一起探究教育孩子的有效方法，我利用多種途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一方面使家長(zhǎng)了解我們的做法，另一方面與家長(zhǎng)一起制定教育孩子的措施，形成共同教育的合力。
通過(guò)一個(gè)階段的引導(dǎo)、觀察、教育，雋雋在原有基礎(chǔ)上有很大的進(jìn)步。在集體活動(dòng)中，他能注意聽別人說(shuō)話，還學(xué)會(huì)了講道理。雋雋的“慢動(dòng)作”有了很大的改正，來(lái)園后能有序得做自己能做的事，不再東張西望，午餐午睡都有進(jìn)步，動(dòng)作快多了，逐漸增強(qiáng)了自信。這個(gè)案例也給我有了一定的啟示：對(duì)待幼兒的教育不能“一刀切”，而應(yīng)因人而宜，采取多種教育方法，對(duì)待幼兒出現(xiàn)的一些問(wèn)題，要加強(qiáng)觀察，了解溝通，仔細(xì)分析，而不能聽之任之。幼兒的教育必須與家長(zhǎng)共同研究，依靠家長(zhǎng)的力量，形成教育的合力。
因?yàn)楸局芤獙?duì)幼兒新學(xué)的啞鈴操進(jìn)行測(cè)評(píng),我們忙著教孩子們做操,對(duì)孩子們的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)都進(jìn)行糾正,力求讓孩子們的每一個(gè)動(dòng)作都做的標(biāo)準(zhǔn)到位、整齊.然而,事事都不是...
又結(jié)合孩子的體驗(yàn)嘗試了風(fēng)車的各種玩法,從而得出:在不同情況下,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不...老師都要抓住每一個(gè)教育的契機(jī),這樣我們的教育才能達(dá)到事半功倍的效果.教養(yǎng)隨筆...
中班教養(yǎng)心得篇十四
積木自由搭建活動(dòng)，孩子們非常感興趣。帶著孩子們來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,個(gè)個(gè)都運(yùn)動(dòng)起來(lái)了,有的拉拖車,有的搬積木，互相配合的很好，沒(méi)有爭(zhēng)搶積木的現(xiàn)象。他們把運(yùn)到目的的積木進(jìn)行搭建，有城堡、迷宮、地道戰(zhàn)區(qū)、坦克等。成果展現(xiàn)時(shí)，管老師來(lái)到孩子們身邊：“那邊有許多磚頭，你們想不想去運(yùn)過(guò)來(lái)?”“我去”，“我也去”，孩子們積極地自由去運(yùn)磚頭。在運(yùn)磚頭的過(guò)程中，有運(yùn)五六塊的，有運(yùn)十多塊的，有運(yùn)二十多塊的。運(yùn)五六塊的一個(gè)人拉著跑起來(lái)，非常輕松;運(yùn)十多塊的，拉不動(dòng)就把繩子架在肩膀上拖著走。運(yùn)二十多塊的葉一清，拉不動(dòng)拖不動(dòng)也不氣餒，“誰(shuí)來(lái)幫我，誰(shuí)來(lái)幫我?”朱迪軒和羅鄭濤進(jìn)行推，拖車動(dòng)起來(lái)啦，三個(gè)人很興奮?！霸趺蠢粍?dòng)了?”原來(lái)拖車陷在一條小溝中，三人一起拉也不動(dòng)，兩個(gè)人推也沒(méi)用，拖車紋絲不動(dòng)?！拔襾?lái)，我們一起把拖車抬起來(lái)，”熊哲宇說(shuō)完，四個(gè)人齊心協(xié)力地抬著拖車，不動(dòng)彈的拖車終于從小溝中起身了，四個(gè)人把磚頭運(yùn)到了目的地，臉上掛著成功的表情。
《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出5—6歲幼兒，在愿意與人交往時(shí)，有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教;在與同伴相處時(shí)，能友好相處，能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服;在自主的表現(xiàn)中，能出主意，想辦法;在關(guān)心尊重他人時(shí)，能關(guān)注別人的需要，并能給予力所能及的幫助。
看似簡(jiǎn)單的拖積木搭建活動(dòng)，但它發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí);增強(qiáng)了孩子的耐力;鍛煉了孩子碰到困難能想辦法解決的能力。最讓我高興的是，在運(yùn)、搭積木的過(guò)程中，他們得到了興趣，體驗(yàn)了成就感。
從這項(xiàng)晨間活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到，孩子的教育要充分利用非正規(guī)的和隨機(jī)教育，讓他們自己探索材料，自己去發(fā)現(xiàn)，老師不加以干預(yù)，而是需要熱情地鼓勵(lì)、適度地指導(dǎo)，讓孩子自己動(dòng)手，去探索、去感知，只有這樣，各方面的發(fā)展才會(huì)水到渠成。