教案的編寫需要遵循教材的內容要求，結合學生的實際情況進行靈活調整。那么我們該如何制作一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學目標，明確教學目標是教案的基礎。其次，要合理安排教學內容和教學步驟。教學內容要貼近學生的實際需求，教學步驟要符合教學邏輯，有層次和條理。此外，還要通過多種教學方法和手段來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，要進行教學評估和反思，及時調整教案，不斷完善教學過程。以下教案范文結構合理，思路清晰，能夠幫助教師完成教學目標。
學前班數學教案湊十法篇一
1.愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。
2.能按正確的順序唱數1-10。
3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
一、游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數，反復唱數幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數游戲。教師觀察幼兒唱數的情況，能否按正確的順序唱數，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領幼兒唱數。
二、音樂游戲：《十個小矮人》
1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2.十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數。
學前班數學教案湊十法篇二
1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。
活動準備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點：
看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：
一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x點開？
幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
學前班數學教案湊十法篇三
認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）。
一、認識粗細。
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結：原來東西有粗和細之分。
（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
學前班數學教案湊十法篇四
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
四、活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。教學反思：
學前班數學教案湊十法篇五
2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：
理解8的實際意義；
活動過程：
一、復習7以內的任意數1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出'超市中任意物品的數量'，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！
二、分享自己的發(fā)現，感知'8'。
出示數字卡片8，一起說說8像什么？
3小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）4教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。
三、運用自己的認識，作業(yè)'8'。
1感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業(yè)練習；
2教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用'8'表示；
3活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；
1依班級幼兒能力表現，設置相關作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習；
2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8教學反思：
學前班數學教案湊十法篇六
1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
看圖學習7的加法活動難點：
能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：
一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x(1)點開，你的火車x點開?
幼：嘿嘿，我的火車x(1)點開，我的火車x(6)點開。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?"。
師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…教學反思：
學前班數學教案湊十法篇七
1.通過觀察鐘面，知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格、60小格。
2.掌握讀取時間的方法，并能解決簡單的實際問題。
（二）過程與方法。
在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1.培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態(tài)度；
2.感悟時間與生活的密切關系，養(yǎng)成守時和惜時的良好習慣。
多媒體課件、學具鐘面、學生自帶鬧鐘。
學前班數學教案湊十法篇八
活動一：引導看圖（圖自備），認識數量1。
1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍。）。
2、說說圖中的名稱是什么。
3、認識找一找，教室內的物體是2的有哪些)。
4、引導看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它。
們與相應的數字連起來。
5、書寫數字：1和2。
6、鞏固練習：讀給同伴聽。
活動二：引導交流，加深對1的認識。
1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）。
2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)。
3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）。
4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.
5
認識3和4。
學習目標：
1、理解3和4所代表的實際意義。
2、讀3和4.
重點活動：書寫3和4。
活動一：認識數量3和4。
1、教師引導幼兒數一數手中的小棒和三角形有幾個。數后交流，展示結果。
2、小組合作數2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結果。
活動二：游戲。
1、幼兒根據教師拍手的下數擺小棒。（師巡視其它小組）。
2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。
3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.
4、練習第2頁上的作業(yè)。（）。
5、找出教室里相應3和4的東西。
認識圓形和橢圓形。
活動目標。
1、認識圓和橢圓的基本特征。
2、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形。
活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點?；顒訙蕚洌捍笮〔煌?，顏色各異的圓形和橢圓形。
活動一:認識圓形。
1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像。
什么？
亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）。
活動二：認識橢圓形。
1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。
4、小結:沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；
它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業(yè)練習：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。
長方形和正方形。
活動目標：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學習分辨這兩種圖形。
活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點。活動準備：長方形，正方形的圖形。
活動一復習引人。
1、復習圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。
2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）。
活動二：認識正方形、長方形。
1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領讀。
2、數一數長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條。
邊，4個角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）。
4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條。
邊。
活動三:比較正方形和長方形。
1、區(qū)別:相同點和不同點。（角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）。
2、小組討論交流，并作出展示。
3、作業(yè)練習：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。
認識5。
活動目標:引導孩子通過添畫感知數量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準確書寫5.
活動一:經歷數數。
1、復習數字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是。
多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？
2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認識數量5.
4、分組操作并交流結果。
學前班數學教案湊十法篇九
1、學習用推理的方法進一步感知8以內數的組成。
2、學習運用互換和互補規(guī)律，猜測抓握花片的數量，并把結果記錄下來。
1、物質準備：花片若干、記錄紙和筆。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學·可愛的鴨子》。
1、以拍手歌的游戲復習7的組成分解。
玩法：先確定一個數"7"，教師拍一個數，幼兒拍一個數，兩個數合起來是前面確定的數"7"接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6、2和5、3和4），引導幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結果。
2、以游戲"猜一猜"學習8的組成。
玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。
藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的`花片數量，讓猜的幼兒根據其數量推測出另一只手握的花片數量是幾。
猜對了之后把結果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結果，同時再推出另一組是7和1。
3、師幼分享交流。
師：8有幾組不同的分法？
幼兒結合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結果。
（四）活動延伸：
區(qū)域活動：繼續(xù)投放游戲材料，讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲，引導幼兒鞏固8以內數的組成分解。
學前班數學教案湊十法篇十
1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。
2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。
隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。
（一）、 復習得數是3以內的加法，復習4的組成
1、游戲"開火車"復習得數是3以內的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……。
2、游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……。
3、游戲"對數"剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。
（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
從活動中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日?；顒又卸嗉右詡€別指導，他們一定會成功。
學前班數學教案湊十法篇十一
1、加深幼兒對10以內數的認識概念。
2、培養(yǎng)幼兒準確數數的能力。
3、加深10以內數添加”1“或去掉”1“的關系。
盤子、糖果、數字卡片
復習讀數，數數
1、全班齊讀數字卡片
2、指名兩人讀數，讀得熟練的給予鼓勵
3、1個1個地數，數到20
4、2個2個地數，數到20
5、5個5個地數，數到20
6、10個10個地數，數到100
7、全班說出10以數內的單數和雙數
導入游戲（請客人吃糖）
教師：小朋友你們家里經常來客人嗎？你們是怎樣招待的呢？
幼兒：經常有客人來，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地說）
教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個游戲，板書：《請客人吃糖》。當主人的一定要大方啊！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？幼兒：好，想玩。
教師：老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則，我也給大家已經分成可幾個小組，每組選一個小朋友當主人，其他的都是客人，主人根據客人需要糖的個數跟客人發(fā)糖，客人先想好要幾個，不能都吃同樣的糖（數字都在10以內的，發(fā)給大家的糖不能吃）。
教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發(fā)給主人，每組小客人挨著說出”我要幾個“主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個巡視，幼兒：數一數是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動。
教師：小客人，你們看看你的主人發(fā)的糖對不對，如過不對就給主人說：“還少幾個或多幾個”補發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次（略）過程三：
讀教材（翻開數學教材第8頁）老師：剛才這個游戲大家玩得開心嗎？幼兒：開心。
老師：主人給客人發(fā)糖都非常準確，客人也很小心，大家都做得很好，現在翻開書，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對，大家?guī)退麄償狄粩怠?BR> 幼兒：小朋友邊數邊回答：“小東少了一個，小強多了一個，小剛少一個?！苯處煟盒∨笥芽吹煤茏屑?，那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖（1個）、小強呢（多了一個）小剛呢？（少了1個）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開心??！
幼兒：動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視
教師：小結：好了，今天做游戲大家都很棒，數數非常準確，還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。過程四：
休息
全班做拍手游戲。過程五：
平均分糖
教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？
幼兒：想吃。我要7個，我要3個......
但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個）好嗎？
幼兒：好
教師：那么你們數一數你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？
幼兒：根據自己的數說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個巡視，加已點撥。
學前班數學教案湊十法篇十二
活動目標：
1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學重點：認識數字6教學難點：理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。
2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)(1)律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
(4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
2、分蘿卜：學習6的形成，數數。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導教學反思：
學前班數學教案湊十法篇十三
1、加深幼兒對10以內數的認識概念。
2、培養(yǎng)幼兒準確數數的能力。
3、加深10以內數添加"1"或去掉"1"的關系。
盤子、糖果、數字卡片
過程一：復習讀數，數數
1、全班齊讀數字卡片
2、指名兩人讀數，讀得熟練的給予鼓勵
3、1個1個地數，數到20
4、2個2個地數，數到20
5、5個5個地數，數到20
6、10個10個地數，數到100
7、全班說出10以數內的單數和雙數
過程二：導入游戲（請客人吃糖）
教師：小朋友你們家里經常來客人嗎？你們是怎樣招待的呢？
幼兒：經常有客人來，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地說）
教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個游戲。
板書：《請客人吃糖》。當主人的一定要大方??！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？
幼兒：好，想玩。
教師：老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則，我也給大家已經分成可幾個小組，每組選一個小朋友當主人，其他的都是客人，主人根據客人需要糖的個數跟客人發(fā)糖，客人先想好要幾個，不能都吃同樣的糖（數字都在10以內的，發(fā)給大家的糖不能吃）。
教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發(fā)給主人，每組小客人挨著說出"我要幾個"主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個巡視。
幼兒：數一數是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動。
教師：小客人，你們看看你的主人發(fā)的糖對不對，如過不對就給主人說："還少幾個或多幾個"補發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次（略）
過程三：讀教材（翻開數學教材第8頁）
老師：剛才這個游戲大家玩得開心嗎？
幼兒：開心。
老師：主人給客人發(fā)糖都非常準確，客人也很小心，大家都做得很好，現在翻開書，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對，大家?guī)退麄償狄粩怠?BR> 幼兒：小朋友邊數邊回答："小東少了一個，小強多了一個，小剛少一個。"
教師：小朋友看得很仔細，那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖（1個）、小強呢（多了一個）小剛呢？（少了1個）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開心?。?BR> 幼兒：動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視教師：現在請小朋友來和老師做一做游戲，小朋友說要幾個，老師故意多發(fā)一個或少發(fā)一個啟發(fā)他對不對，還差或還還多幾個。反復幾次。
教師：小結：好了，今天做游戲大家都很棒，數數非常準確，還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。
過程四：休息全班做拍手游戲。
過程五：平均分糖
教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？
幼兒：想吃。我要7個，我要3個......
但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個）好嗎？
幼兒：好教師：那么你們數一數你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？
幼兒：根據自己的數說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個巡視，加已點撥。
學前班數學教案湊十法篇十四
1、學習1—20按群計數，兩個兩個數。
2、建立數群概念。
有圖有真相、1、課件-50以內的數
2、教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
（1）一共插了幾種顏色的.棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？
（2）先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。
18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數遞進的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子?！?BR> 教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
報數游戲，數字表的點數游戲。
學前班數學教案湊十法篇一
1.愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。
2.能按正確的順序唱數1-10。
3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
一、游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數，反復唱數幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數游戲。教師觀察幼兒唱數的情況，能否按正確的順序唱數，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領幼兒唱數。
二、音樂游戲：《十個小矮人》
1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2.十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數。
學前班數學教案湊十法篇二
1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。
活動準備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點：
看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：
一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x點開？
幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
學前班數學教案湊十法篇三
認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）。
一、認識粗細。
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結：原來東西有粗和細之分。
（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
學前班數學教案湊十法篇四
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
四、活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。教學反思：
學前班數學教案湊十法篇五
2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：
理解8的實際意義；
活動過程：
一、復習7以內的任意數1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出'超市中任意物品的數量'，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！
二、分享自己的發(fā)現，感知'8'。
出示數字卡片8，一起說說8像什么？
3小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）4教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。
三、運用自己的認識，作業(yè)'8'。
1感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業(yè)練習；
2教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用'8'表示；
3活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；
1依班級幼兒能力表現，設置相關作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習；
2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8教學反思：
學前班數學教案湊十法篇六
1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
看圖學習7的加法活動難點：
能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：
一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x(1)點開，你的火車x點開?
幼：嘿嘿，我的火車x(1)點開，我的火車x(6)點開。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?"。
師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…教學反思：
學前班數學教案湊十法篇七
1.通過觀察鐘面，知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格、60小格。
2.掌握讀取時間的方法，并能解決簡單的實際問題。
（二）過程與方法。
在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1.培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態(tài)度；
2.感悟時間與生活的密切關系，養(yǎng)成守時和惜時的良好習慣。
多媒體課件、學具鐘面、學生自帶鬧鐘。
學前班數學教案湊十法篇八
活動一：引導看圖（圖自備），認識數量1。
1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍。）。
2、說說圖中的名稱是什么。
3、認識找一找，教室內的物體是2的有哪些)。
4、引導看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它。
們與相應的數字連起來。
5、書寫數字：1和2。
6、鞏固練習：讀給同伴聽。
活動二：引導交流，加深對1的認識。
1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）。
2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)。
3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）。
4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.
5
認識3和4。
學習目標：
1、理解3和4所代表的實際意義。
2、讀3和4.
重點活動：書寫3和4。
活動一：認識數量3和4。
1、教師引導幼兒數一數手中的小棒和三角形有幾個。數后交流，展示結果。
2、小組合作數2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結果。
活動二：游戲。
1、幼兒根據教師拍手的下數擺小棒。（師巡視其它小組）。
2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。
3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.
4、練習第2頁上的作業(yè)。（）。
5、找出教室里相應3和4的東西。
認識圓形和橢圓形。
活動目標。
1、認識圓和橢圓的基本特征。
2、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形。
活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點?；顒訙蕚洌捍笮〔煌?，顏色各異的圓形和橢圓形。
活動一:認識圓形。
1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像。
什么？
亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）。
活動二：認識橢圓形。
1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。
4、小結:沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；
它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業(yè)練習：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。
長方形和正方形。
活動目標：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學習分辨這兩種圖形。
活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點。活動準備：長方形，正方形的圖形。
活動一復習引人。
1、復習圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。
2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）。
活動二：認識正方形、長方形。
1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領讀。
2、數一數長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條。
邊，4個角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）。
4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條。
邊。
活動三:比較正方形和長方形。
1、區(qū)別:相同點和不同點。（角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）。
2、小組討論交流，并作出展示。
3、作業(yè)練習：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。
認識5。
活動目標:引導孩子通過添畫感知數量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準確書寫5.
活動一:經歷數數。
1、復習數字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是。
多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？
2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認識數量5.
4、分組操作并交流結果。
學前班數學教案湊十法篇九
1、學習用推理的方法進一步感知8以內數的組成。
2、學習運用互換和互補規(guī)律，猜測抓握花片的數量，并把結果記錄下來。
1、物質準備：花片若干、記錄紙和筆。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學·可愛的鴨子》。
1、以拍手歌的游戲復習7的組成分解。
玩法：先確定一個數"7"，教師拍一個數，幼兒拍一個數，兩個數合起來是前面確定的數"7"接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6、2和5、3和4），引導幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結果。
2、以游戲"猜一猜"學習8的組成。
玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。
藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的`花片數量，讓猜的幼兒根據其數量推測出另一只手握的花片數量是幾。
猜對了之后把結果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結果，同時再推出另一組是7和1。
3、師幼分享交流。
師：8有幾組不同的分法？
幼兒結合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結果。
（四）活動延伸：
區(qū)域活動：繼續(xù)投放游戲材料，讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲，引導幼兒鞏固8以內數的組成分解。
學前班數學教案湊十法篇十
1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。
2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。
隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。
（一）、 復習得數是3以內的加法，復習4的組成
1、游戲"開火車"復習得數是3以內的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……。
2、游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……。
3、游戲"對數"剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。
（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
從活動中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日?；顒又卸嗉右詡€別指導，他們一定會成功。
學前班數學教案湊十法篇十一
1、加深幼兒對10以內數的認識概念。
2、培養(yǎng)幼兒準確數數的能力。
3、加深10以內數添加”1“或去掉”1“的關系。
盤子、糖果、數字卡片
復習讀數，數數
1、全班齊讀數字卡片
2、指名兩人讀數，讀得熟練的給予鼓勵
3、1個1個地數，數到20
4、2個2個地數，數到20
5、5個5個地數，數到20
6、10個10個地數，數到100
7、全班說出10以數內的單數和雙數
導入游戲（請客人吃糖）
教師：小朋友你們家里經常來客人嗎？你們是怎樣招待的呢？
幼兒：經常有客人來，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地說）
教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個游戲，板書：《請客人吃糖》。當主人的一定要大方啊！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？幼兒：好，想玩。
教師：老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則，我也給大家已經分成可幾個小組，每組選一個小朋友當主人，其他的都是客人，主人根據客人需要糖的個數跟客人發(fā)糖，客人先想好要幾個，不能都吃同樣的糖（數字都在10以內的，發(fā)給大家的糖不能吃）。
教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發(fā)給主人，每組小客人挨著說出”我要幾個“主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個巡視，幼兒：數一數是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動。
教師：小客人，你們看看你的主人發(fā)的糖對不對，如過不對就給主人說：“還少幾個或多幾個”補發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次（略）過程三：
讀教材（翻開數學教材第8頁）老師：剛才這個游戲大家玩得開心嗎？幼兒：開心。
老師：主人給客人發(fā)糖都非常準確，客人也很小心，大家都做得很好，現在翻開書，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對，大家?guī)退麄償狄粩怠?BR> 幼兒：小朋友邊數邊回答：“小東少了一個，小強多了一個，小剛少一個?！苯處煟盒∨笥芽吹煤茏屑?，那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖（1個）、小強呢（多了一個）小剛呢？（少了1個）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開心??！
幼兒：動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視
教師：小結：好了，今天做游戲大家都很棒，數數非常準確，還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。過程四：
休息
全班做拍手游戲。過程五：
平均分糖
教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？
幼兒：想吃。我要7個，我要3個......
但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個）好嗎？
幼兒：好
教師：那么你們數一數你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？
幼兒：根據自己的數說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個巡視，加已點撥。
學前班數學教案湊十法篇十二
活動目標：
1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學重點：認識數字6教學難點：理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。
2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)(1)律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
(4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
2、分蘿卜：學習6的形成，數數。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導教學反思：
學前班數學教案湊十法篇十三
1、加深幼兒對10以內數的認識概念。
2、培養(yǎng)幼兒準確數數的能力。
3、加深10以內數添加"1"或去掉"1"的關系。
盤子、糖果、數字卡片
過程一：復習讀數，數數
1、全班齊讀數字卡片
2、指名兩人讀數，讀得熟練的給予鼓勵
3、1個1個地數，數到20
4、2個2個地數，數到20
5、5個5個地數，數到20
6、10個10個地數，數到100
7、全班說出10以數內的單數和雙數
過程二：導入游戲（請客人吃糖）
教師：小朋友你們家里經常來客人嗎？你們是怎樣招待的呢？
幼兒：經常有客人來，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地說）
教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個游戲。
板書：《請客人吃糖》。當主人的一定要大方??！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？
幼兒：好，想玩。
教師：老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則，我也給大家已經分成可幾個小組，每組選一個小朋友當主人，其他的都是客人，主人根據客人需要糖的個數跟客人發(fā)糖，客人先想好要幾個，不能都吃同樣的糖（數字都在10以內的，發(fā)給大家的糖不能吃）。
教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發(fā)給主人，每組小客人挨著說出"我要幾個"主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個巡視。
幼兒：數一數是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動。
教師：小客人，你們看看你的主人發(fā)的糖對不對，如過不對就給主人說："還少幾個或多幾個"補發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次（略）
過程三：讀教材（翻開數學教材第8頁）
老師：剛才這個游戲大家玩得開心嗎？
幼兒：開心。
老師：主人給客人發(fā)糖都非常準確，客人也很小心，大家都做得很好，現在翻開書，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對，大家?guī)退麄償狄粩怠?BR> 幼兒：小朋友邊數邊回答："小東少了一個，小強多了一個，小剛少一個。"
教師：小朋友看得很仔細，那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖（1個）、小強呢（多了一個）小剛呢？（少了1個）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開心?。?BR> 幼兒：動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視教師：現在請小朋友來和老師做一做游戲，小朋友說要幾個，老師故意多發(fā)一個或少發(fā)一個啟發(fā)他對不對，還差或還還多幾個。反復幾次。
教師：小結：好了，今天做游戲大家都很棒，數數非常準確，還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。
過程四：休息全班做拍手游戲。
過程五：平均分糖
教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？
幼兒：想吃。我要7個，我要3個......
但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個）好嗎？
幼兒：好教師：那么你們數一數你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？
幼兒：根據自己的數說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個巡視，加已點撥。
學前班數學教案湊十法篇十四
1、學習1—20按群計數，兩個兩個數。
2、建立數群概念。
有圖有真相、1、課件-50以內的數
2、教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
（1）一共插了幾種顏色的.棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？
（2）先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。
18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數遞進的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子?！?BR> 教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
報數游戲，數字表的點數游戲。