體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
我踏上教學(xué)崗位已有20xx年了，回顧反思二十幾年的教育教學(xué)情況，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，有苦又有甜，但更有不少的收獲。為使下半生的工作更能順利地開展，現(xiàn)對(duì)這些年來的工作情況做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
興趣是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。平時(shí)我在培養(yǎng)學(xué)生的興趣這一方面狠下工夫，為了上好每一節(jié)課，課前我認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂?？梢哉?qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中，不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題，引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班的學(xué)生非常喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，每次上數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生就是一種享受。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，課堂教學(xué)生活化
創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如，我在教學(xué)“長(zhǎng)方形和正方形”的認(rèn)識(shí)時(shí)，如果為了畫一畫長(zhǎng)方形和正方形，那不是難事。但這部分的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境，感受長(zhǎng)方形和正方形，理解它的意義，使學(xué)生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始讓學(xué)生在教室里找長(zhǎng)方形和正方形，整個(gè)課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問題密切地結(jié)合，使學(xué)生一次次、一層層地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形以及與長(zhǎng)方形和正方形有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。讓同學(xué)們感知學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，這樣就把學(xué)數(shù)學(xué)的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
三、加強(qiáng)課后的信息反饋，亡羊補(bǔ)牢。
要給學(xué)生把所學(xué)知識(shí)牢固掌握，只在40分鐘要質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的復(fù)習(xí)與鞏固才能取得好的效果。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，有針對(duì)性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，課后認(rèn)真批改作業(yè)，做好記錄。對(duì)于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。同時(shí)，在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)下等生有一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，樹立他們的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課后的練習(xí)與鞏固得到很好的效果。
總之，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，要盡心盡力地做好本職工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷嚴(yán)格要求自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開拓創(chuàng)新，不斷更新自己的教學(xué)觀念，并運(yùn)用現(xiàn)代教育理論應(yīng)用到教育的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，讓孩子們成為真正的受益者，使學(xué)生各方面的素質(zhì)都能健康地發(fā)展，這樣才能把工作做得更好。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是一門用邏輯和推理解決問題的學(xué)科，它在我們的生活中隨處可見。作為一名學(xué)生，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲頗多，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。數(shù)學(xué)是一個(gè)建立在基礎(chǔ)知識(shí)上的學(xué)科，每一個(gè)概念都與前面的知識(shí)聯(lián)系在一起。如果我不能持之以恒地學(xué)習(xí)，并且遇到困難時(shí)立即放棄，我就無法建立牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)遇到許多復(fù)雜的問題，但我意識(shí)到只要我堅(jiān)持不懈地努力，就能逐漸攻克這些問題。事實(shí)上，數(shù)學(xué)是一個(gè)需要花費(fèi)時(shí)間和精力才能掌握的學(xué)科，只有持之以恒地學(xué)習(xí)才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)性。數(shù)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)和精確的學(xué)科，一個(gè)小的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致整個(gè)解答的錯(cuò)誤。因此，我從中體會(huì)到了注重細(xì)節(jié)的重要性。在解題過程中，我會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間來審題，確保我理解了問題的要求和限制條件。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)步驟，仔細(xì)檢查計(jì)算過程中是否有任何錯(cuò)誤。如果我發(fā)現(xiàn)自己犯了錯(cuò)誤，我會(huì)立即糾正，并重新計(jì)算。通過注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)性，我能夠提高解題的準(zhǔn)確性，避免不必要的錯(cuò)誤。
此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要靈活運(yùn)用多種解題方法。在數(shù)學(xué)中，同一個(gè)問題可以有多種解法。我意識(shí)到通過嘗試不同的解題方法，可以幫助我擴(kuò)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。有時(shí)候，我可以使用代數(shù)方法解決問題，有時(shí)候我可以用幾何方法解決。通過靈活運(yùn)用多種解題方法，我能夠更好地理解不同數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，擴(kuò)展我的數(shù)學(xué)思維。
再者，與他人合作學(xué)習(xí)是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的有效方式。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，與同學(xué)合作可以促進(jìn)思路的交流和碰撞，幫助我更好地理解問題和解題方法。通過與他人的合作，我還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過與他人的比較和學(xué)習(xí)來改進(jìn)。同時(shí)，與他人合作學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我與人合作的意識(shí)和能力，為將來的工作和生活做好準(zhǔn)備。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷地思考和探索。數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科，每一個(gè)新的解題過程都是一個(gè)思考和探索的過程。我認(rèn)識(shí)到只有自己積極思考和探索，才能真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并找到有效的解題方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)用自己的思維方式來解決問題，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。
總之，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，還培養(yǎng)了許多重要的學(xué)習(xí)能力和思維方式。我理解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心，注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)性，靈活運(yùn)用多種解題方法，與他人合作學(xué)習(xí)，不斷思考和探索。這些心得體會(huì)不僅適用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也適用于我的其他學(xué)習(xí)和生活。我相信通過持續(xù)努力和實(shí)踐，我能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
從教第五個(gè)年頭，今年比較特殊，第一次靜下心來學(xué)習(xí)全面新課標(biāo)的。結(jié)合我平時(shí)的教學(xué)有下面幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)：
數(shù)學(xué)知識(shí)的形成源于實(shí)際的需要和數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要。義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)的大量知識(shí)均來源于生活實(shí)際，這就為我們努力從學(xué)生的生活實(shí)際入手引入新知識(shí)提供了大量的背景材料。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”時(shí)，結(jié)合日常生活中分物品的經(jīng)歷，讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)可以把4個(gè)蘋果平均分成2份，每份是2個(gè)；2瓶礦泉水平均分成2份，每份是1瓶；而 1個(gè)蛋糕平均分成2份，每分是多少呢?按照習(xí)慣的說法是叫做半個(gè)。生活中常會(huì)遇到分東西或物品不是整數(shù)的情況，在學(xué)生學(xué)過的數(shù)小哪個(gè)數(shù)可以剛來表示半個(gè)，學(xué)生找不到這樣的數(shù)，那么半個(gè)該用什么數(shù)來表示呢?此時(shí)就要學(xué)習(xí)新的數(shù)——分?jǐn)?shù)，這個(gè)數(shù)又該怎樣寫，怎樣讀呢?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)有了一種需求和愿望，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，就存在于自己熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中。
人的思維起始于問題。問題情境具有情感上的吸引力，容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生尋求問題的答案。教育家贊可夫說過：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣而學(xué)來的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的?！痹诮虒W(xué)中，教師要巧妙的設(shè)計(jì)問題情境，注重存疑，把問號(hào)裝進(jìn)學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)角度去描述客觀的事物與現(xiàn)象，尋找與數(shù)學(xué)有關(guān)的因素，主動(dòng)的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決遇到的實(shí)際問題。
在實(shí)際的教學(xué)過程中，一方面，教師可以自己搜集有關(guān)資料并介紹給學(xué)生，例如，電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明與使用、地圖用四種不同顏色區(qū)分地區(qū)、飛機(jī)設(shè)計(jì)等都和數(shù)學(xué)有著密切的關(guān)系，現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入“數(shù)字化”的世界。另一方面，可以鼓勵(lì)學(xué)生自己通過多種渠道搜集數(shù)學(xué)應(yīng)用的具體案例，并相互交流。例如，教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”時(shí)，可以讓學(xué)生課前搜集關(guān)于百分?jǐn)?shù)的資料，像商品標(biāo)簽各種成分的含量、存款利率等。再如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)千米”時(shí)，到圖書館或網(wǎng)上查找世界最長(zhǎng)的三大河流是多少千米。通過查閱資料，搜集數(shù)學(xué)應(yīng)用的事例，可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，感受數(shù)學(xué)的文化魅力，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。
實(shí)踐對(duì)于知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用起著重要的作用，只有親身體驗(yàn)過的知識(shí)才會(huì)更深刻的理解和熟練的運(yùn)用。美國(guó)數(shù)學(xué)家彼得?克萊恩說：“學(xué)習(xí)的三大要素是接觸、綜合分析、實(shí)際參與?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的最有效的辦法應(yīng)該是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身實(shí)踐。例如，教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”后，做小會(huì)計(jì)師，在父母的帶領(lǐng)下把自己積攢的錢存起來，根據(jù)銀行的利率算——算，怎樣存更合算，熟悉、掌握存款的方法和計(jì)算利率的方法，或者到商場(chǎng)購買打折商品，計(jì)算打折商品的總價(jià)。教師在教學(xué)中要把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，形成初步的實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)是一門需要深思熟慮和不斷練習(xí)的學(xué)科。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，逐漸領(lǐng)會(huì)到了一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在下面的文章中，我將就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法、技巧、態(tài)度以及一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行探討和總結(jié)。
第一，學(xué)習(xí)方法的選擇非常重要。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。有的人擅長(zhǎng)理解和記憶概念，而有的人則擅長(zhǎng)運(yùn)用和推理定理。因此，我們應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。例如，我自己對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算和解題技巧比較熟悉，所以我更傾向于通過練習(xí)來加深對(duì)問題的理解和運(yùn)用。而對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念，我會(huì)選擇通過實(shí)例和圖形來幫助自己理解?？傊?，學(xué)習(xí)方法的選擇需要根據(jù)個(gè)人的情況來決定。
第二，定期復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門層次分明的學(xué)科，新知識(shí)總是建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。如果沒有對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，新知識(shí)就很難真正扎根。因此，我時(shí)常會(huì)抽出一些時(shí)間來復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識(shí)，通過做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題來檢驗(yàn)自己的掌握程度。這樣不僅可以鞏固舊知識(shí)，還可以提前預(yù)習(xí)新知識(shí)，更好地接受新的挑戰(zhàn)。
第三，正確的態(tài)度至關(guān)重要。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很容易遇到一些困難和挫折。有時(shí)候會(huì)遇到一道解不出的題目，有時(shí)候會(huì)看不懂一篇復(fù)雜的證明。此時(shí)，我們不能放棄，更不能急躁。正確的態(tài)度是要耐心思考，發(fā)現(xiàn)問題所在，并找到解決問題的方法。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到失敗是成功的一部分。只有保持正確的態(tài)度，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
第四，靈活運(yùn)用多種資源?，F(xiàn)在，我們身邊有很多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)資源，如教科書、習(xí)題集、數(shù)學(xué)網(wǎng)站等等。我們應(yīng)該善于利用這些資源，幫助自己更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，我會(huì)通過教科書來學(xué)習(xí)和理解基本概念和定理，同時(shí)也會(huì)通過習(xí)題集來訓(xùn)練和提高自己的解題能力。此外，我還會(huì)利用一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，如Khan Academy和Coursera等，來學(xué)習(xí)一些前沿的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用。通過靈活運(yùn)用多種資源，我們可以獲取更加全面和深入的數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，沒有捷徑可走。只有持之以恒，才能在數(shù)學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，我們也要有堅(jiān)持不懈的毅力和耐心，不怕困難和挫折，勇敢地迎接數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。只要堅(jiān)持下去，最終一定能夠收獲到滿滿的成就感和快樂。
綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一門需要用心去學(xué)、用腦去想的學(xué)科。通過選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、定期復(fù)習(xí)、正確的態(tài)度、靈活運(yùn)用多種資源以及持之以恒，我們可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。相信只要我們堅(jiān)持不懈，就會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得令人滿意的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
我的奧數(shù)學(xué)習(xí)之路可以追溯到三年級(jí)，當(dāng)時(shí)我被媽媽送去一個(gè)奧數(shù)班。我一直對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。學(xué)習(xí)奧數(shù)后，我的思維能力與對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。我覺得數(shù)學(xué)并不僅僅是那些繁瑣復(fù)雜的應(yīng)用題，而是一個(gè)妙趣橫生的世界。
一開始上課，我被各種各樣的概念、公式與解題方法所吸引。我開始認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并非我想象中那么簡(jiǎn)單，而是一個(gè)需要智慧與努力的領(lǐng)域。我很快發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)奧數(shù)可以激發(fā)我的思維，提高我的解題能力。我開始全身心地投入到這個(gè)領(lǐng)域中，享受每一次的挑戰(zhàn)與收獲。
我記憶猶新的一次經(jīng)歷，是我參加了一次全市的奧數(shù)比賽。那是我第一次參加如此大型的比賽，我感到既興奮又緊張。然而，在老師的指導(dǎo)下，我逐漸平靜下來，開始認(rèn)真答題。我克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，最終在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我深刻理解到，只有不斷努力，才能取得成功。
除了提高我的數(shù)學(xué)能力，奧數(shù)還教會(huì)了我如何正確對(duì)待困難和挫折。在遇到難題時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持冷靜，深入思考，最終找到解決問題的方法。此外，奧數(shù)還讓我學(xué)會(huì)了如何在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解。
總的來說，我對(duì)奧數(shù)的學(xué)習(xí)充滿了樂趣與收獲。我非常感謝奧數(shù)帶給我的成長(zhǎng)與提高。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
基礎(chǔ)教育課程改革，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。因此，本人通過對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的探索。
新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。
在平時(shí)的教學(xué)中，我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。久而久之，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式、計(jì)算、數(shù)字，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。例如，講授《打折銷售》這一節(jié)課，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)小商店，我當(dāng)營(yíng)業(yè)員出示一些商品及其單價(jià)，讓學(xué)生扮顧客進(jìn)行購物活動(dòng)，師生互動(dòng)，課堂氣氛熱烈。在活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)去理解商品的進(jìn)價(jià)、售價(jià)和利潤(rùn)等，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生自己結(jié)合教材進(jìn)行觀察和討論，“利潤(rùn)是如何產(chǎn)生？”及“每件商品的進(jìn)價(jià)、售價(jià)和利潤(rùn)之間有何關(guān)系？”等問題，這時(shí)學(xué)習(xí)商品的進(jìn)價(jià)、售價(jià)和利潤(rùn)等已成為學(xué)生的自身需要。當(dāng)學(xué)生理解了商品的進(jìn)價(jià)、售價(jià)和利潤(rùn)等后，同時(shí)設(shè)計(jì)了這樣的問題：對(duì)本次提到的商品打八折銷售，以及打折銷售的商品中顧客是否真正得利益？于是又激起了學(xué)生的探求欲望。在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生有“一波未平，一波又起”之感，自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流；過去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁。
在教學(xué)中，我大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。我經(jīng)常告訴學(xué)生：“課堂是你們的，數(shù)學(xué)課本是你們的，三角板、量角器、圓規(guī)等這些學(xué)具也是你們的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。老師和同學(xué)都是你們的助手，想學(xué)到更好的知識(shí)就要靠你們自己?！边@樣，在課堂上，學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，一節(jié)課下來不但學(xué)到了自己感興趣的知識(shí)，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。
當(dāng)今人類進(jìn)入了信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。
在教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來研究如何把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中去，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、生活化，使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且喜歡這門學(xué)科。
總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
我是一名非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在高中時(shí)期就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極其煩惱的感覺。對(duì)于我這種入門小白，數(shù)學(xué)的每一道題都是無從下手，馬上就為自己要面臨的考試焦頭爛額。后來，我在一位數(shù)學(xué)老師的幫助下開始了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷程，雖然剛開始時(shí)仍有些許困惑，但是從無到有的提升成就感卻讓我開始熱愛上了數(shù)學(xué)。
第二段：數(shù)學(xué)公式知識(shí)的積累
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，有自己特定的符號(hào)語言，難度系數(shù)自然也是相當(dāng)大的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，最基本的就是要熟練掌握各種公式和變形，從公式知識(shí)的積累開始，逐漸掌握各種可以運(yùn)用到具體問題中的知識(shí)。比如，學(xué)習(xí)微積分就是從極限的概念入手，而立體幾何的學(xué)習(xí)則更注重課程中知識(shí)之間的聯(lián)系與適用。
第三段：拓展視野與思維方式的提高
數(shù)學(xué)不僅僅是公式，與此相關(guān)的還有一些數(shù)學(xué)思維與方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，需要不斷地思考、推理，貪婪地吸收知識(shí)，才能加深對(duì)它的理解從而拓展自己的數(shù)學(xué)視野。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也是開拓思維方式的過程，掌握不同學(xué)科的數(shù)學(xué)方法，這將讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)工作中有著非常重要的意義。
第四段：調(diào)節(jié)心態(tài)與合理分配時(shí)間
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，反復(fù)思考和鍛煉自己的問題解決能力不可避免，這需要足夠耐心與恒心。在這樣的過程中，調(diào)整心態(tài)至關(guān)重要，當(dāng)遇到困難和疑惑時(shí)，調(diào)整心態(tài)并采用不同的解決方法幫你更加輕松地度過難關(guān)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，需要對(duì)時(shí)間管理做好分配，合理計(jì)劃每一項(xiàng)任務(wù)，可以提高效率和精度，幫助自己在限定時(shí)間內(nèi)完成更多的任務(wù)。
第五段：數(shù)學(xué)為我們帶來的價(jià)值
數(shù)學(xué)是一很好的課程，它可以為我們帶來許多的價(jià)值。首先，它可以訓(xùn)練我們的邏輯思維和解決問題的能力；其次，奠定了我們進(jìn)入理工科相關(guān)的專業(yè)的基礎(chǔ)，成為很多其它科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)；最后，這個(gè)專業(yè)在技術(shù)、理論、實(shí)踐等方面與其它學(xué)科相輔相成，在各種生活領(lǐng)域中都有廣泛應(yīng)用。也許今天你不是數(shù)學(xué)系的學(xué)生，但是要想在以后的職業(yè)運(yùn)動(dòng)中獲得很好的回報(bào)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是你無法回避的必修之一。
Conclusion
思考、思維、邏輯是數(shù)學(xué)不可分割的三個(gè)組成部分，沒有思考能力和玩味性的數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以提高自己的能力，為自己開辟廣闊的未來，讓生活更精彩。學(xué)好數(shù)學(xué)，為將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯奠立堅(jiān)定基石。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
自從我開始學(xué)習(xí)奧數(shù)以來，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，也學(xué)到了很多。奧數(shù)不僅增強(qiáng)了我的數(shù)學(xué)能力，也鍛煉了我的毅力和解決問題的能力。在這里，我想分享一些我的心得體會(huì)。
首先，奧數(shù)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同，奧數(shù)更注重對(duì)數(shù)學(xué)問題的深入思考和解決方法的研究。這需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去理解和掌握。我必須不斷地練習(xí)和思考，才能逐漸提高我的奧數(shù)水平。
其次，奧數(shù)學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)方法。我學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解數(shù)學(xué)問題，如何找到問題的核心，如何分析問題并找到解決方案。這些方法不僅幫助我更快地解決問題，也使我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解。
最后，奧數(shù)學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作。在奧數(shù)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起解決問題。這需要我們有良好的溝通技巧，能夠清楚地表達(dá)自己的想法，并與他人合作，共同找到問題的解決方案。
總的來說，奧數(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平，也學(xué)到了很多重要的生活技能。我相信，這些技能和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
對(duì)于許多人來說，數(shù)學(xué)可能是最恐怖的學(xué)科之一。但是，無論是在學(xué)校還是在現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。數(shù)學(xué)不僅是現(xiàn)代科技的基石，而且在商業(yè)、金融、工程和許多其他領(lǐng)域中都扮演著關(guān)鍵的角色。此外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得和體會(huì)。
二、困難和挑戰(zhàn)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要部分
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)絕對(duì)不是一個(gè)容易的過程。相反，它需要持久不弱的毅力和積極的態(tài)度。其中最大的挑戰(zhàn)之一是理解數(shù)學(xué)概念和應(yīng)用問題。特別是對(duì)于初學(xué)者來說，抽象的數(shù)學(xué)概念可能會(huì)給他們帶來很多困惑。我認(rèn)為，最好的方法是嘗試多種不同的學(xué)習(xí)方法，包括閱讀課本、聽講座和參加小組討論等，以幫助更好的理解數(shù)學(xué)概念。
三、學(xué)習(xí)策略：如何有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
為了有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下策略是非常有用的：首先，要始終保持好奇心和開放的心態(tài)。這將幫助你更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決數(shù)學(xué)問題。其次，要積極參加課堂和小組討論，理解同學(xué)們的不同觀點(diǎn)，擴(kuò)大自己的思維范圍。最后，要做大量的練習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高解決問題的能力。
四、收獲和成就感：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)
隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給我的獎(jiǎng)勵(lì)非常多。首先，我獲得了更好的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠更好地應(yīng)用這些知識(shí)。其次，我感到我已經(jīng)自己的數(shù)學(xué)能力水平得到了顯著的提高，這是一種成就感。此外，我還意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)際生活非常有幫助，因?yàn)樗刮夷軌蛱幚韺?shí)際問題，例如購買商品和做稅收計(jì)算。
五、總結(jié)和展望：致力于不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
總的來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)非常有價(jià)值的事業(yè)。盡管學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可能很具有挑戰(zhàn)性，但是當(dāng)你完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲是非常多的。我希望這些心得體會(huì)能夠幫助其他人更好地理解和喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并不斷對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和探索，創(chuàng)造更多的成就感。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
以下是一份奧數(shù)學(xué)習(xí)心得：
奧數(shù)學(xué)習(xí)是我在學(xué)習(xí)中感到特別挑戰(zhàn)性和有趣的部分。自從我開始接觸奧數(shù)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，這是一個(gè)需要深度思考和邏輯推理的領(lǐng)域，它并沒有表面看起來那么簡(jiǎn)單。
開始的時(shí)候，我主要遇到了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解問題。奧數(shù)不僅僅是解決難題，它更需要理解基本概念和原理。我通過反復(fù)閱讀和解題，逐漸加深了對(duì)這些概念的理解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)來解決更復(fù)雜的問題。
我也學(xué)會(huì)了使用一些數(shù)學(xué)工具，如代數(shù)和幾何，這些工具在解決奧數(shù)問題時(shí)非常有用。我開始理解，為什么我們需要這些工具，以及如何使用它們來解決復(fù)雜的問題。
在這個(gè)過程中，我也意識(shí)到了自我學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)嘗試自己解決問題，而不是依賴他人的幫助。這種方法不僅提高了我的解決問題的能力，也增強(qiáng)了我的自信心。
總的來說，我認(rèn)為奧數(shù)是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它需要我們深入理解基本概念，掌握一些數(shù)學(xué)工具，并學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)。雖然這個(gè)過程可能會(huì)遇到一些困難，但當(dāng)我解決了一個(gè)難題時(shí)，我感到了從未有過的成就感。我強(qiáng)烈建議你也試試學(xué)習(xí)奧數(shù)，它可能會(huì)帶給你一些不一樣的體驗(yàn)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
高等數(shù)學(xué)作為大學(xué)本科課程的一部分，是一門非常抽象和理論性的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來說，高數(shù)學(xué)習(xí)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。然而，在我自己的高數(shù)學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到了這門學(xué)科的重要性和它對(duì)我的成長(zhǎng)的影響。在經(jīng)歷了一段艱難的學(xué)習(xí)過程后，我逐漸認(rèn)識(shí)到高數(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是為了通過考試，更是為了培養(yǎng)自己的邏輯思維和解決問題的能力。
第二段：跨越難點(diǎn)的勇氣（250字）
在高數(shù)學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了許多難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。初期的非線性方程和極限概念讓我感到困惑。我努力學(xué)習(xí)，但經(jīng)常遇到找不到感覺的情況。但是，我知道放棄是沒有用的，必須面對(duì)困難并找到突破的方法。于是我積極尋求幫助，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，并閱讀了相關(guān)的參考書籍。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)了自己適合的學(xué)習(xí)方法，通過刻意練習(xí)和不斷思考，我逐漸突破了這些難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維的重要性（250字）
高等數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)邏輯性和推理能力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)中，我不僅僅掌握了解決數(shù)學(xué)問題的方法，更培養(yǎng)了自己的邏輯思維。面對(duì)一個(gè)問題，我學(xué)會(huì)了分析和總結(jié)，尋找問題的關(guān)鍵點(diǎn)，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決它。培養(yǎng)邏輯思維不僅僅在高數(shù)學(xué)習(xí)中起作用，它對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的問題解決也同樣至關(guān)重要。我深刻意識(shí)到，培養(yǎng)邏輯思維是提高自己整體能力的關(guān)鍵。
第四段：數(shù)學(xué)與實(shí)際的應(yīng)用（300字）
高等數(shù)學(xué)的理論性使它看似與實(shí)際應(yīng)用相隔甚遠(yuǎn)。然而，在我學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。微積分的應(yīng)用可以幫助我們解決物理和工程問題，概率論的應(yīng)用可以幫助我們做出合理的決策，線性代數(shù)的應(yīng)用可以幫助我們理解和分析實(shí)際情況。數(shù)學(xué)提供了一種思考問題和解決問題的方法，它的應(yīng)用是多樣化和廣泛的。因此，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅使我學(xué)會(huì)了一門學(xué)科，更讓我理解了數(shù)學(xué)與實(shí)際的緊密結(jié)合，更加堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅僅對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力和思維方式。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我相信這些能力將幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，高等數(shù)學(xué)也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的美和深度產(chǎn)生了更大的興趣，我希望在未來的學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)深入研究數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域?？傊?，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我很多的收獲，讓我成為了一個(gè)更自信和有思考能力的人。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
我踏上教學(xué)崗位已有20xx年了，回顧反思二十幾年的教育教學(xué)情況，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，有苦又有甜，但更有不少的收獲。為使下半生的工作更能順利地開展，現(xiàn)對(duì)這些年來的工作情況做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
興趣是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。平時(shí)我在培養(yǎng)學(xué)生的興趣這一方面狠下工夫，為了上好每一節(jié)課，課前我認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂?？梢哉?qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中，不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題，引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班的學(xué)生非常喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，每次上數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生就是一種享受。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，課堂教學(xué)生活化
創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如，我在教學(xué)“長(zhǎng)方形和正方形”的認(rèn)識(shí)時(shí)，如果為了畫一畫長(zhǎng)方形和正方形，那不是難事。但這部分的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境，感受長(zhǎng)方形和正方形，理解它的意義，使學(xué)生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始讓學(xué)生在教室里找長(zhǎng)方形和正方形，整個(gè)課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問題密切地結(jié)合，使學(xué)生一次次、一層層地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形以及與長(zhǎng)方形和正方形有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。讓同學(xué)們感知學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，這樣就把學(xué)數(shù)學(xué)的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
三、加強(qiáng)課后的信息反饋，亡羊補(bǔ)牢。
要給學(xué)生把所學(xué)知識(shí)牢固掌握，只在40分鐘要質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的復(fù)習(xí)與鞏固才能取得好的效果。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，有針對(duì)性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，課后認(rèn)真批改作業(yè)，做好記錄。對(duì)于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。同時(shí)，在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)下等生有一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，樹立他們的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課后的練習(xí)與鞏固得到很好的效果。
總之，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，要盡心盡力地做好本職工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷嚴(yán)格要求自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開拓創(chuàng)新，不斷更新自己的教學(xué)觀念，并運(yùn)用現(xiàn)代教育理論應(yīng)用到教育的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，讓孩子們成為真正的受益者，使學(xué)生各方面的素質(zhì)都能健康地發(fā)展，這樣才能把工作做得更好。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是一門用邏輯和推理解決問題的學(xué)科，它在我們的生活中隨處可見。作為一名學(xué)生，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲頗多，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。數(shù)學(xué)是一個(gè)建立在基礎(chǔ)知識(shí)上的學(xué)科，每一個(gè)概念都與前面的知識(shí)聯(lián)系在一起。如果我不能持之以恒地學(xué)習(xí)，并且遇到困難時(shí)立即放棄，我就無法建立牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)遇到許多復(fù)雜的問題，但我意識(shí)到只要我堅(jiān)持不懈地努力，就能逐漸攻克這些問題。事實(shí)上，數(shù)學(xué)是一個(gè)需要花費(fèi)時(shí)間和精力才能掌握的學(xué)科，只有持之以恒地學(xué)習(xí)才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)性。數(shù)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)和精確的學(xué)科，一個(gè)小的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致整個(gè)解答的錯(cuò)誤。因此，我從中體會(huì)到了注重細(xì)節(jié)的重要性。在解題過程中，我會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間來審題，確保我理解了問題的要求和限制條件。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)步驟，仔細(xì)檢查計(jì)算過程中是否有任何錯(cuò)誤。如果我發(fā)現(xiàn)自己犯了錯(cuò)誤，我會(huì)立即糾正，并重新計(jì)算。通過注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)性，我能夠提高解題的準(zhǔn)確性，避免不必要的錯(cuò)誤。
此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要靈活運(yùn)用多種解題方法。在數(shù)學(xué)中，同一個(gè)問題可以有多種解法。我意識(shí)到通過嘗試不同的解題方法，可以幫助我擴(kuò)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。有時(shí)候，我可以使用代數(shù)方法解決問題，有時(shí)候我可以用幾何方法解決。通過靈活運(yùn)用多種解題方法，我能夠更好地理解不同數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，擴(kuò)展我的數(shù)學(xué)思維。
再者，與他人合作學(xué)習(xí)是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的有效方式。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，與同學(xué)合作可以促進(jìn)思路的交流和碰撞，幫助我更好地理解問題和解題方法。通過與他人的合作，我還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過與他人的比較和學(xué)習(xí)來改進(jìn)。同時(shí)，與他人合作學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我與人合作的意識(shí)和能力，為將來的工作和生活做好準(zhǔn)備。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷地思考和探索。數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科，每一個(gè)新的解題過程都是一個(gè)思考和探索的過程。我認(rèn)識(shí)到只有自己積極思考和探索，才能真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并找到有效的解題方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)用自己的思維方式來解決問題，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。
總之，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，還培養(yǎng)了許多重要的學(xué)習(xí)能力和思維方式。我理解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心，注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)性，靈活運(yùn)用多種解題方法，與他人合作學(xué)習(xí)，不斷思考和探索。這些心得體會(huì)不僅適用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也適用于我的其他學(xué)習(xí)和生活。我相信通過持續(xù)努力和實(shí)踐，我能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
從教第五個(gè)年頭，今年比較特殊，第一次靜下心來學(xué)習(xí)全面新課標(biāo)的。結(jié)合我平時(shí)的教學(xué)有下面幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)：
數(shù)學(xué)知識(shí)的形成源于實(shí)際的需要和數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要。義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)的大量知識(shí)均來源于生活實(shí)際，這就為我們努力從學(xué)生的生活實(shí)際入手引入新知識(shí)提供了大量的背景材料。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”時(shí)，結(jié)合日常生活中分物品的經(jīng)歷，讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)可以把4個(gè)蘋果平均分成2份，每份是2個(gè)；2瓶礦泉水平均分成2份，每份是1瓶；而 1個(gè)蛋糕平均分成2份，每分是多少呢?按照習(xí)慣的說法是叫做半個(gè)。生活中常會(huì)遇到分東西或物品不是整數(shù)的情況，在學(xué)生學(xué)過的數(shù)小哪個(gè)數(shù)可以剛來表示半個(gè)，學(xué)生找不到這樣的數(shù)，那么半個(gè)該用什么數(shù)來表示呢?此時(shí)就要學(xué)習(xí)新的數(shù)——分?jǐn)?shù)，這個(gè)數(shù)又該怎樣寫，怎樣讀呢?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)有了一種需求和愿望，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，就存在于自己熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中。
人的思維起始于問題。問題情境具有情感上的吸引力，容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生尋求問題的答案。教育家贊可夫說過：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣而學(xué)來的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的?！痹诮虒W(xué)中，教師要巧妙的設(shè)計(jì)問題情境，注重存疑，把問號(hào)裝進(jìn)學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)角度去描述客觀的事物與現(xiàn)象，尋找與數(shù)學(xué)有關(guān)的因素，主動(dòng)的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決遇到的實(shí)際問題。
在實(shí)際的教學(xué)過程中，一方面，教師可以自己搜集有關(guān)資料并介紹給學(xué)生，例如，電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明與使用、地圖用四種不同顏色區(qū)分地區(qū)、飛機(jī)設(shè)計(jì)等都和數(shù)學(xué)有著密切的關(guān)系，現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入“數(shù)字化”的世界。另一方面，可以鼓勵(lì)學(xué)生自己通過多種渠道搜集數(shù)學(xué)應(yīng)用的具體案例，并相互交流。例如，教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”時(shí)，可以讓學(xué)生課前搜集關(guān)于百分?jǐn)?shù)的資料，像商品標(biāo)簽各種成分的含量、存款利率等。再如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)千米”時(shí)，到圖書館或網(wǎng)上查找世界最長(zhǎng)的三大河流是多少千米。通過查閱資料，搜集數(shù)學(xué)應(yīng)用的事例，可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，感受數(shù)學(xué)的文化魅力，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。
實(shí)踐對(duì)于知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用起著重要的作用，只有親身體驗(yàn)過的知識(shí)才會(huì)更深刻的理解和熟練的運(yùn)用。美國(guó)數(shù)學(xué)家彼得?克萊恩說：“學(xué)習(xí)的三大要素是接觸、綜合分析、實(shí)際參與?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的最有效的辦法應(yīng)該是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身實(shí)踐。例如，教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”后，做小會(huì)計(jì)師，在父母的帶領(lǐng)下把自己積攢的錢存起來，根據(jù)銀行的利率算——算，怎樣存更合算，熟悉、掌握存款的方法和計(jì)算利率的方法，或者到商場(chǎng)購買打折商品，計(jì)算打折商品的總價(jià)。教師在教學(xué)中要把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，形成初步的實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)是一門需要深思熟慮和不斷練習(xí)的學(xué)科。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，逐漸領(lǐng)會(huì)到了一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在下面的文章中，我將就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法、技巧、態(tài)度以及一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行探討和總結(jié)。
第一，學(xué)習(xí)方法的選擇非常重要。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。有的人擅長(zhǎng)理解和記憶概念，而有的人則擅長(zhǎng)運(yùn)用和推理定理。因此，我們應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。例如，我自己對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算和解題技巧比較熟悉，所以我更傾向于通過練習(xí)來加深對(duì)問題的理解和運(yùn)用。而對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念，我會(huì)選擇通過實(shí)例和圖形來幫助自己理解?？傊?，學(xué)習(xí)方法的選擇需要根據(jù)個(gè)人的情況來決定。
第二，定期復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門層次分明的學(xué)科，新知識(shí)總是建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。如果沒有對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，新知識(shí)就很難真正扎根。因此，我時(shí)常會(huì)抽出一些時(shí)間來復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識(shí)，通過做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題來檢驗(yàn)自己的掌握程度。這樣不僅可以鞏固舊知識(shí)，還可以提前預(yù)習(xí)新知識(shí)，更好地接受新的挑戰(zhàn)。
第三，正確的態(tài)度至關(guān)重要。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很容易遇到一些困難和挫折。有時(shí)候會(huì)遇到一道解不出的題目，有時(shí)候會(huì)看不懂一篇復(fù)雜的證明。此時(shí)，我們不能放棄，更不能急躁。正確的態(tài)度是要耐心思考，發(fā)現(xiàn)問題所在，并找到解決問題的方法。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到失敗是成功的一部分。只有保持正確的態(tài)度，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
第四，靈活運(yùn)用多種資源?，F(xiàn)在，我們身邊有很多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)資源，如教科書、習(xí)題集、數(shù)學(xué)網(wǎng)站等等。我們應(yīng)該善于利用這些資源，幫助自己更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，我會(huì)通過教科書來學(xué)習(xí)和理解基本概念和定理，同時(shí)也會(huì)通過習(xí)題集來訓(xùn)練和提高自己的解題能力。此外，我還會(huì)利用一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，如Khan Academy和Coursera等，來學(xué)習(xí)一些前沿的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用。通過靈活運(yùn)用多種資源，我們可以獲取更加全面和深入的數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，沒有捷徑可走。只有持之以恒，才能在數(shù)學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，我們也要有堅(jiān)持不懈的毅力和耐心，不怕困難和挫折，勇敢地迎接數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。只要堅(jiān)持下去，最終一定能夠收獲到滿滿的成就感和快樂。
綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一門需要用心去學(xué)、用腦去想的學(xué)科。通過選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、定期復(fù)習(xí)、正確的態(tài)度、靈活運(yùn)用多種資源以及持之以恒，我們可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。相信只要我們堅(jiān)持不懈，就會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得令人滿意的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
我的奧數(shù)學(xué)習(xí)之路可以追溯到三年級(jí)，當(dāng)時(shí)我被媽媽送去一個(gè)奧數(shù)班。我一直對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。學(xué)習(xí)奧數(shù)后，我的思維能力與對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。我覺得數(shù)學(xué)并不僅僅是那些繁瑣復(fù)雜的應(yīng)用題，而是一個(gè)妙趣橫生的世界。
一開始上課，我被各種各樣的概念、公式與解題方法所吸引。我開始認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并非我想象中那么簡(jiǎn)單，而是一個(gè)需要智慧與努力的領(lǐng)域。我很快發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)奧數(shù)可以激發(fā)我的思維，提高我的解題能力。我開始全身心地投入到這個(gè)領(lǐng)域中，享受每一次的挑戰(zhàn)與收獲。
我記憶猶新的一次經(jīng)歷，是我參加了一次全市的奧數(shù)比賽。那是我第一次參加如此大型的比賽，我感到既興奮又緊張。然而，在老師的指導(dǎo)下，我逐漸平靜下來，開始認(rèn)真答題。我克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，最終在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我深刻理解到，只有不斷努力，才能取得成功。
除了提高我的數(shù)學(xué)能力，奧數(shù)還教會(huì)了我如何正確對(duì)待困難和挫折。在遇到難題時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持冷靜，深入思考，最終找到解決問題的方法。此外，奧數(shù)還讓我學(xué)會(huì)了如何在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解。
總的來說，我對(duì)奧數(shù)的學(xué)習(xí)充滿了樂趣與收獲。我非常感謝奧數(shù)帶給我的成長(zhǎng)與提高。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
基礎(chǔ)教育課程改革，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。因此，本人通過對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的探索。
新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。
在平時(shí)的教學(xué)中，我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。久而久之，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式、計(jì)算、數(shù)字，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。例如，講授《打折銷售》這一節(jié)課，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)小商店，我當(dāng)營(yíng)業(yè)員出示一些商品及其單價(jià)，讓學(xué)生扮顧客進(jìn)行購物活動(dòng)，師生互動(dòng)，課堂氣氛熱烈。在活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)去理解商品的進(jìn)價(jià)、售價(jià)和利潤(rùn)等，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生自己結(jié)合教材進(jìn)行觀察和討論，“利潤(rùn)是如何產(chǎn)生？”及“每件商品的進(jìn)價(jià)、售價(jià)和利潤(rùn)之間有何關(guān)系？”等問題，這時(shí)學(xué)習(xí)商品的進(jìn)價(jià)、售價(jià)和利潤(rùn)等已成為學(xué)生的自身需要。當(dāng)學(xué)生理解了商品的進(jìn)價(jià)、售價(jià)和利潤(rùn)等后，同時(shí)設(shè)計(jì)了這樣的問題：對(duì)本次提到的商品打八折銷售，以及打折銷售的商品中顧客是否真正得利益？于是又激起了學(xué)生的探求欲望。在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生有“一波未平，一波又起”之感，自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流；過去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁。
在教學(xué)中，我大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。我經(jīng)常告訴學(xué)生：“課堂是你們的，數(shù)學(xué)課本是你們的，三角板、量角器、圓規(guī)等這些學(xué)具也是你們的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。老師和同學(xué)都是你們的助手，想學(xué)到更好的知識(shí)就要靠你們自己?！边@樣，在課堂上，學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，一節(jié)課下來不但學(xué)到了自己感興趣的知識(shí)，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。
當(dāng)今人類進(jìn)入了信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。
在教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來研究如何把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中去，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、生活化，使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且喜歡這門學(xué)科。
總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
我是一名非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在高中時(shí)期就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極其煩惱的感覺。對(duì)于我這種入門小白，數(shù)學(xué)的每一道題都是無從下手，馬上就為自己要面臨的考試焦頭爛額。后來，我在一位數(shù)學(xué)老師的幫助下開始了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷程，雖然剛開始時(shí)仍有些許困惑，但是從無到有的提升成就感卻讓我開始熱愛上了數(shù)學(xué)。
第二段：數(shù)學(xué)公式知識(shí)的積累
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，有自己特定的符號(hào)語言，難度系數(shù)自然也是相當(dāng)大的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，最基本的就是要熟練掌握各種公式和變形，從公式知識(shí)的積累開始，逐漸掌握各種可以運(yùn)用到具體問題中的知識(shí)。比如，學(xué)習(xí)微積分就是從極限的概念入手，而立體幾何的學(xué)習(xí)則更注重課程中知識(shí)之間的聯(lián)系與適用。
第三段：拓展視野與思維方式的提高
數(shù)學(xué)不僅僅是公式，與此相關(guān)的還有一些數(shù)學(xué)思維與方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，需要不斷地思考、推理，貪婪地吸收知識(shí)，才能加深對(duì)它的理解從而拓展自己的數(shù)學(xué)視野。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也是開拓思維方式的過程，掌握不同學(xué)科的數(shù)學(xué)方法，這將讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)工作中有著非常重要的意義。
第四段：調(diào)節(jié)心態(tài)與合理分配時(shí)間
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，反復(fù)思考和鍛煉自己的問題解決能力不可避免，這需要足夠耐心與恒心。在這樣的過程中，調(diào)整心態(tài)至關(guān)重要，當(dāng)遇到困難和疑惑時(shí)，調(diào)整心態(tài)并采用不同的解決方法幫你更加輕松地度過難關(guān)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，需要對(duì)時(shí)間管理做好分配，合理計(jì)劃每一項(xiàng)任務(wù)，可以提高效率和精度，幫助自己在限定時(shí)間內(nèi)完成更多的任務(wù)。
第五段：數(shù)學(xué)為我們帶來的價(jià)值
數(shù)學(xué)是一很好的課程，它可以為我們帶來許多的價(jià)值。首先，它可以訓(xùn)練我們的邏輯思維和解決問題的能力；其次，奠定了我們進(jìn)入理工科相關(guān)的專業(yè)的基礎(chǔ)，成為很多其它科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)；最后，這個(gè)專業(yè)在技術(shù)、理論、實(shí)踐等方面與其它學(xué)科相輔相成，在各種生活領(lǐng)域中都有廣泛應(yīng)用。也許今天你不是數(shù)學(xué)系的學(xué)生，但是要想在以后的職業(yè)運(yùn)動(dòng)中獲得很好的回報(bào)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是你無法回避的必修之一。
Conclusion
思考、思維、邏輯是數(shù)學(xué)不可分割的三個(gè)組成部分，沒有思考能力和玩味性的數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以提高自己的能力，為自己開辟廣闊的未來，讓生活更精彩。學(xué)好數(shù)學(xué)，為將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯奠立堅(jiān)定基石。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
自從我開始學(xué)習(xí)奧數(shù)以來，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，也學(xué)到了很多。奧數(shù)不僅增強(qiáng)了我的數(shù)學(xué)能力，也鍛煉了我的毅力和解決問題的能力。在這里，我想分享一些我的心得體會(huì)。
首先，奧數(shù)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同，奧數(shù)更注重對(duì)數(shù)學(xué)問題的深入思考和解決方法的研究。這需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去理解和掌握。我必須不斷地練習(xí)和思考，才能逐漸提高我的奧數(shù)水平。
其次，奧數(shù)學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)方法。我學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解數(shù)學(xué)問題，如何找到問題的核心，如何分析問題并找到解決方案。這些方法不僅幫助我更快地解決問題，也使我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解。
最后，奧數(shù)學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作。在奧數(shù)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起解決問題。這需要我們有良好的溝通技巧，能夠清楚地表達(dá)自己的想法，并與他人合作，共同找到問題的解決方案。
總的來說，奧數(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平，也學(xué)到了很多重要的生活技能。我相信，這些技能和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
對(duì)于許多人來說，數(shù)學(xué)可能是最恐怖的學(xué)科之一。但是，無論是在學(xué)校還是在現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。數(shù)學(xué)不僅是現(xiàn)代科技的基石，而且在商業(yè)、金融、工程和許多其他領(lǐng)域中都扮演著關(guān)鍵的角色。此外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得和體會(huì)。
二、困難和挑戰(zhàn)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要部分
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)絕對(duì)不是一個(gè)容易的過程。相反，它需要持久不弱的毅力和積極的態(tài)度。其中最大的挑戰(zhàn)之一是理解數(shù)學(xué)概念和應(yīng)用問題。特別是對(duì)于初學(xué)者來說，抽象的數(shù)學(xué)概念可能會(huì)給他們帶來很多困惑。我認(rèn)為，最好的方法是嘗試多種不同的學(xué)習(xí)方法，包括閱讀課本、聽講座和參加小組討論等，以幫助更好的理解數(shù)學(xué)概念。
三、學(xué)習(xí)策略：如何有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
為了有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下策略是非常有用的：首先，要始終保持好奇心和開放的心態(tài)。這將幫助你更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決數(shù)學(xué)問題。其次，要積極參加課堂和小組討論，理解同學(xué)們的不同觀點(diǎn)，擴(kuò)大自己的思維范圍。最后，要做大量的練習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高解決問題的能力。
四、收獲和成就感：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)
隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給我的獎(jiǎng)勵(lì)非常多。首先，我獲得了更好的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠更好地應(yīng)用這些知識(shí)。其次，我感到我已經(jīng)自己的數(shù)學(xué)能力水平得到了顯著的提高，這是一種成就感。此外，我還意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)際生活非常有幫助，因?yàn)樗刮夷軌蛱幚韺?shí)際問題，例如購買商品和做稅收計(jì)算。
五、總結(jié)和展望：致力于不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
總的來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)非常有價(jià)值的事業(yè)。盡管學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可能很具有挑戰(zhàn)性，但是當(dāng)你完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲是非常多的。我希望這些心得體會(huì)能夠幫助其他人更好地理解和喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并不斷對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和探索，創(chuàng)造更多的成就感。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
以下是一份奧數(shù)學(xué)習(xí)心得：
奧數(shù)學(xué)習(xí)是我在學(xué)習(xí)中感到特別挑戰(zhàn)性和有趣的部分。自從我開始接觸奧數(shù)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，這是一個(gè)需要深度思考和邏輯推理的領(lǐng)域，它并沒有表面看起來那么簡(jiǎn)單。
開始的時(shí)候，我主要遇到了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解問題。奧數(shù)不僅僅是解決難題，它更需要理解基本概念和原理。我通過反復(fù)閱讀和解題，逐漸加深了對(duì)這些概念的理解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)來解決更復(fù)雜的問題。
我也學(xué)會(huì)了使用一些數(shù)學(xué)工具，如代數(shù)和幾何，這些工具在解決奧數(shù)問題時(shí)非常有用。我開始理解，為什么我們需要這些工具，以及如何使用它們來解決復(fù)雜的問題。
在這個(gè)過程中，我也意識(shí)到了自我學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)嘗試自己解決問題，而不是依賴他人的幫助。這種方法不僅提高了我的解決問題的能力，也增強(qiáng)了我的自信心。
總的來說，我認(rèn)為奧數(shù)是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它需要我們深入理解基本概念，掌握一些數(shù)學(xué)工具，并學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)。雖然這個(gè)過程可能會(huì)遇到一些困難，但當(dāng)我解決了一個(gè)難題時(shí)，我感到了從未有過的成就感。我強(qiáng)烈建議你也試試學(xué)習(xí)奧數(shù)，它可能會(huì)帶給你一些不一樣的體驗(yàn)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
高等數(shù)學(xué)作為大學(xué)本科課程的一部分，是一門非常抽象和理論性的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來說，高數(shù)學(xué)習(xí)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。然而，在我自己的高數(shù)學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到了這門學(xué)科的重要性和它對(duì)我的成長(zhǎng)的影響。在經(jīng)歷了一段艱難的學(xué)習(xí)過程后，我逐漸認(rèn)識(shí)到高數(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是為了通過考試，更是為了培養(yǎng)自己的邏輯思維和解決問題的能力。
第二段：跨越難點(diǎn)的勇氣（250字）
在高數(shù)學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了許多難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。初期的非線性方程和極限概念讓我感到困惑。我努力學(xué)習(xí)，但經(jīng)常遇到找不到感覺的情況。但是，我知道放棄是沒有用的，必須面對(duì)困難并找到突破的方法。于是我積極尋求幫助，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，并閱讀了相關(guān)的參考書籍。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)了自己適合的學(xué)習(xí)方法，通過刻意練習(xí)和不斷思考，我逐漸突破了這些難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維的重要性（250字）
高等數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)邏輯性和推理能力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)中，我不僅僅掌握了解決數(shù)學(xué)問題的方法，更培養(yǎng)了自己的邏輯思維。面對(duì)一個(gè)問題，我學(xué)會(huì)了分析和總結(jié)，尋找問題的關(guān)鍵點(diǎn)，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決它。培養(yǎng)邏輯思維不僅僅在高數(shù)學(xué)習(xí)中起作用，它對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的問題解決也同樣至關(guān)重要。我深刻意識(shí)到，培養(yǎng)邏輯思維是提高自己整體能力的關(guān)鍵。
第四段：數(shù)學(xué)與實(shí)際的應(yīng)用（300字）
高等數(shù)學(xué)的理論性使它看似與實(shí)際應(yīng)用相隔甚遠(yuǎn)。然而，在我學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。微積分的應(yīng)用可以幫助我們解決物理和工程問題，概率論的應(yīng)用可以幫助我們做出合理的決策，線性代數(shù)的應(yīng)用可以幫助我們理解和分析實(shí)際情況。數(shù)學(xué)提供了一種思考問題和解決問題的方法，它的應(yīng)用是多樣化和廣泛的。因此，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅使我學(xué)會(huì)了一門學(xué)科，更讓我理解了數(shù)學(xué)與實(shí)際的緊密結(jié)合，更加堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅僅對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力和思維方式。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我相信這些能力將幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，高等數(shù)學(xué)也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的美和深度產(chǎn)生了更大的興趣，我希望在未來的學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)深入研究數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域?？傊?，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我很多的收獲，讓我成為了一個(gè)更自信和有思考能力的人。