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班主任工作實習報告篇一
李彩煥。
范玉明。
三(1)班。
小學英語課(三年級)、實習班主任。
實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?BR> 我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元1904年)，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發(fā)展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區(qū)重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作。
基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術7個科目)。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領學生出了一期黑板報。
4、到學生家里去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
班主任工作實習報告篇二
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xx年2月8日，我開始了實習之旅。彈指一揮間，半個學期過去了，這半學期實習期間的點點滴滴，讓我體驗到最平凡也是最偉大的教師事業(yè)的崇高和艱辛。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“懷天下，求真知”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這半學期實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
在兩個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作。同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的.經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務。在實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
在教學工作實習中，我進行了大量的聽課。每次在聽課前，我都認真閱讀了教材中的相關章節(jié)。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。此外，我還在網(wǎng)上觀看有關的優(yōu)質課視頻，不斷提高自己的教學能力。
但是在講課過程中，帶給我們最初、的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是經(jīng)常提出各種千奇百怪的問題，讓我措手不及，很多問題連我自己也答不上來。
另外，課堂紀律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)學生對科學的興趣上，我認為講好自己的課才是第一要務，至于那些上課素來不認真的學生不用花太多精力去管，每個班總有差生。然而，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)課堂越來越難控制，常常吵得我沒法講課，作業(yè)情況也不容樂觀。一些以前比較認真的學生也開始上課講話，開始不寫作業(yè)。觀察了兩周后，我發(fā)現(xiàn)這些漸漸不認真的學生多半是靠近那幾個我認為“無藥可救”的學生。這些所謂的差生變成了中心，把不良風氣輻射開來，導致整個班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴重的錯誤。管理學里面有個木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上如果有學生說話，會影響到課堂效果，如果還不加指正，甚至會讓有些自制力不夠的學生加入其中，一發(fā)不可收拾。在注意到這點之后，我開始更多地關注這些問題學生，上課講話及時制止，作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一點小進步便不吝嗇表揚。整頓了一個星期后，各個班的紀律開始好轉，作業(yè)幾乎每個班都能交齊了。
班主任工作實習報告篇三
指導班主任：xxx。
實習生：xxx。
實習班級：三1）班。
實習內(nèi)容：小學英語課（三年級）、實習班主任。
實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，加強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合利用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提升實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提升教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自身能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不但從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自身的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改推動發(fā)展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區(qū)重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實習的基本內(nèi)容包含三部分：課堂教學、班主任工作。
基情況如下：
1.課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。
2.班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3.帶領學生出了一期黑板報。
4.到學生家里去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的'，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自身在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自身，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙利用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自身主動去做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補推動，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
班主任工作實習報告篇四
9月20日，我終于踏上了期待已久的實習之路。之所以期待已久，是因為我想通過這次實習來提高自己的教學能力和鍛煉自己。那我做到了嗎？11月14日，在一個寒風冷冽的早上，隨著我們實習隊的包車漸漸地離開我實習的學?！推街袑W，我在問著自己這樣的問題。我在實習前定下的目標都達到了嗎？多多少少都有點吧，我想，但很多地方都值得我去反思?？偨Y一下我的實習之路，看看我所獲、所得、所思。
我們實習的教學工作分為兩大塊。一塊是見習階段，就是剛開始的一個星期;一塊是教育實習階段，有五個星期的教學安排。
在見習階段，我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數(shù)歷史老師的課都聽了，而三個年級備課組組長的課聽了最多。由于我們實習的和平中學是基本上沒有多媒體教學的，所以都是很傳統(tǒng)的上課。聽過這么多老師的課后，我發(fā)現(xiàn)，沒有用多媒體來上課，課堂的思路都是非常清晰的。特別是備課組組長的課，其特點除了思路清晰之外，還有一個最大的特點就是邏輯性非常強。聽備課組組長的課時，我的思路要一直跟著他走，而且會不自覺地跟著老師走。聽這些老師的課，真的是一種享受。但是好像，就算是備課組組長的課，也有很多學生不怎么認真聽。所以，現(xiàn)在，很多時候是學生們自己不自覺地去學習，而不是說老師教得不好。但是，學生就是學生，還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學生們絕大多數(shù)都很依賴老師，如果這個老師講課講得不好就不聽，再而就不學這門課了。雖然，以前我學生時代時也有這種感覺，但是，現(xiàn)在想想，覺得這種想法真的很幼稚，很不成熟。
我們做老師之前的師范技能培訓時，我們的老師總是要求我們的課堂要有趣味性和實用性。我想這是非常理想的狀態(tài)，實習之后，我發(fā)現(xiàn)歷史課，大多數(shù)很難講得很有趣味，而大多數(shù)都是比較沉悶的。因為課程改革之后，將歷史分了三個板塊，政治、經(jīng)濟和文化。這三個板塊被認為的分割之后就出現(xiàn)了很多問題，講政治和經(jīng)濟時基本上沒有什么人物出現(xiàn)，而講文化時，基本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒有辦法?，F(xiàn)在就來講講，我們老師的角色吧。老師現(xiàn)在真的是變得像全能的一樣了。首先，要把學生哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己的課上起來有趣味性來吸引學生們的注意力，在趣味性的同時還要保證學生能夠盡量在課堂上掌握該掌握的知識，除此之外，更重要的是要保證高考的通過率越高越好。但是，學生呢？學生的角色又是什么呢？學生基本上是失去了“學生”這個名稱的意義了，學生就像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般，完全沒有了自己的自主性。而且在現(xiàn)在這種教育風氣下的學生也安之若素的當這個被別人隨意擺弄的石頭。我們是否應該在提高學生學習的自主性上稍加努力呢？畢竟，學習是自己的事，學生如果能夠自己下定決心去學習，那么老師就像化學反應中的催化劑般幫助學生更快更好的學有所成。
題外話扯太多了，回到我的教育實習的感想吧。在教學上，首先我要感謝我的指導老師對我的指導和關心。在陳老師身上我學到了很多東西。特別是在知識點的過度上，陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識點來過渡，怎樣利用課外小知識來過渡，怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等，還有就是用什么來過渡會更好。例如，講美國政體時，在說到美國1787年憲法的局限性時，由于課本上是沒有這個知識點的，要怎樣來更好地過渡呢？我當時是用奧巴馬來過渡的，但是老師說，奧巴馬能當上總統(tǒng)是說明了美國1787年憲法在不斷地完善，用來說明其局限性不是很適合。然后陳老師就給我舉了另一個人來過渡，那就是美國著名歌手杰克遜。因為這個歌手學生們基本上都認識，而且，這個著名的歌手在不久之前剛逝世，學生們會有比較深的印象。怎么過渡呢？首先可以問學生們認不認識這位歌手，然后問學生這位歌手以前是什么人？為什么會變成百人的？在這里可以講講杰克遜漂泊皮膚對其自身的傷害是非常嚴重的來加深學生的印象。用杰克遜就可以很自然地引出1787年憲法的局限了，而且又可以說明這種局限性不是一年兩年就可以消除了，到現(xiàn)在為止，這種局限性仍然存在著。
總而言之，我在陳老師的身上學到最多的是怎么將課文的各個知識點連接起來，而且能做到通順連貫，思路清晰。還有就是怎么去處理重點難點，對于那些非重點，課堂上可以提一下，板書是可以省略的，但是重點內(nèi)容就要強調了，板書是一定要的。像我講《鴉片戰(zhàn)爭》這一節(jié)公開課。在第一節(jié)實驗課，我對鴉片的危害這一板塊用了比較多的時間，就是把其危害都板書出來了，這里用了些時間，導致后面講《南京條約》的內(nèi)容和危害時不夠時間講而講得很快，學生普遍接受不了。所以，下課后，陳老師給我說，鴉片的危害其實不是這節(jié)課的重點，而且，學生們都知道鴉片會有什么危害，所以板書就可以免了，這樣可以節(jié)省時間。在后面的正式公開課上，我沒有板書危害，這節(jié)課就上得比較好了，時間把握上剛剛好。雖然我覺得學習主要是學生自己的自覺性在起作用，但是，一個讓學生歡迎的老師能讓學生們在學習上事半功倍。下面我來講講我做實習老師的在這方面的感想吧。
當我還沒有正式給學生上課時，我還是充滿了自信的，我相信自己能夠給學生一個不一樣的感受。但是，我給學生上的第一節(jié)課盡然是習題課，而上課的前一天我的隊友在班上打聽了一下，得到學生們最討厭上的就是習題課這個信息。一下子，我失去的自信，我有點害怕去年對學生了。所以，那天晚上，我就去找李寶玲老師，因為李寶玲老師教的學生都很喜歡她上課。我去請教李寶玲老師，怎樣才能讓學生喜歡你上課。李寶玲老師說了幾點，她最強調的是講課要有趣味性，還有她提到老師要面帶微笑。她說，她問過她的學生，為什么喜歡她的課，學生們的回答是“因為老師會對我們笑啊”。我很驚訝，原來老師的一舉一動對學生的影響是這樣大的??！然后我自己認為老師說話的聲調要有起伏。帶著我取來的經(jīng)，終于要去面對學生了。一進課室門我就給了學生們一個大大的笑容，果然學生很是歡迎呢，掌聲很大。后面講習題時也進行得很順利，學生們都會認真地聽講。總的來說，要做好一個老師，要有三樣東西，一個是笑容、一個是風趣、一個是經(jīng)驗。
班主任工作是我實習期間的痛??！我在這方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上沒有威嚴可講，在我班上，基本上沒有學生會叫我老師的，他們都喜歡叫我“小麗”、“小麗同學”、還有就是“小麗老師”。沒有威信帶來的直接后果就是，我的話他們基本上很少會聽的，就是那種命令型的話，想原班主任讓我傳達的任務什么的，他們都會表示不想做。這讓我很沮喪，因為，我聽我的隊友們說，他們的學生們都是比較聽話的。另外一個不好的地方，就是我跟學生們玩得太過接近了，以至與他們根本不把我當老師看，而是當他們的朋友或者同學看。跟學生走得太近的直接危害就是在我們班上課是很難控制課堂，學生們總是在那里起哄，是無厘頭地起哄，最嚴重的一次是在我上課時，盡然有很多學生拿著手機來拍我。真是很郁悶啊！
在其他班我的課都進行得不錯，學生對我的評價也好。但是在我班上就不行了。所以，這個給我的教訓就是，以后做班主任時，一開始要讓學生尊敬你，首先要樹立其起老師的威嚴，不能跟學生走得太近。不過，我想學生會跟我走得這么近，很大一個原因是因為我是實習生，如果我真正做了老師，到時候，學生就不會像實習時的學生們一樣了。不管怎么說，威信一定要樹立起來了，要不以后學生們都不會聽你的話的。雖然，我沒有成為一個比較合格的班主任，但是，我成為了我學生的好朋友。在實習階段，我對于這個朋友身份還是比較滿意的。學生都愿意與我親近，有心事也會跟我說，遇到困難也喜歡找我。這一點讓我感到安慰。其實，雖然我的學生都在普通班，基礎很差，但是，他們也有想學好的念頭，就是少了點毅力和耐性。很容易被周邊的環(huán)境所影響，自己的信念不堅定。希望，我的學生都能走出自己的風格，走出自己的世界。他們每個人都有各自的優(yōu)點，希望他們能找到自己的優(yōu)勢，并讓自己的優(yōu)點發(fā)光發(fā)亮。
離別還是到了，我和我的第一批學生還是分離了，短短的一個多月，我跟學生們建立的感情很快就會隨著時間的推移變淡了。真的很不舍啊，我們的感情能夠維持多久呢？我想有一兩個學生在很久很久之后還會想起我，就已經(jīng)很不錯了吧。但是我會時不時想起我的這第一批學生，因為第一都是很有意義的。學生們送我的東西我會好好保存，那是我們友誼的見證。在回校的車上，有幾次都差點忍不住要落淚了，很不舍很不舍，我的學生們不知道有沒有機會再見面了。世界轉得太快，而我們也太忙碌，為生活而像陀螺般不停地轉動著。再見，已很遙遠了。
一、教學上：
1、在課本知識點的處理上還是沒有掌握得很好，有些知識點不知道要怎么講。
2、講課時會被自己的情緒所影響，如果當天自己的心情不好，或者學生的情緒低落的話，我都會被影響到。太過情緒化的教學我認為是很不可取的，但我還是沒能很好地把握自己的情緒。
3、備課時不是很認真，總是備到差不多就不想再備下去了。所以很多都是第一節(jié)課上得很爛，后面的課才上得比較好的。這樣對那個上第一節(jié)新課的班級很不公平。
4、每節(jié)課都沒有怎么去總結，只是寫了寫日記而已。
5、聽了太多老師的傳統(tǒng)課程，自己有被同化的感覺，很難才能想出新的點子和帶來新的教學方式。
1、在學生們的眼里不夠成熟，過于幼稚。所以，沒有形成老師改有的威信。
2、在班主任工作上，情緒化也比較嚴重。在這一次的實習中我隨大隊來到了萬江第二中學，在實習學校報到前我們實習小組進行了每人三個課時的試講。大家都為這一次的實習做足了心理準備及手頭準備。在實習學校內(nèi)我主要的實習任務分為三個：語文教學、班主任工作、調查活動。
二、班主任工作。班主任用簡單的話來說，就是小跟班。跟著學生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個監(jiān)督員。管理好整個班的紀律。一個班它可以復雜到出現(xiàn)任何問題，你無法想象表面上一群調皮的初一生中，情感可以發(fā)展到5角戀。情書可以夾到作業(yè)本里面，小孩子不知玩的什么游戲。其實只是不想被當作小孩，戀愛不是種合適的表達方式。我們要教會他們什么才是成熟的標志——學會為自己負責。除去他們朦朧的情感問題外，還會有打架。我在監(jiān)考他們的數(shù)學測驗，旁邊的辦公室在處理我的學生打架問題。班上的消息很靈通，大家都很關心那個同學。在了解事情的真相后，我就知道我的學生不會主動惹事。他們的周記上都寫著：在實習老師來的這段時間內(nèi)，我一定要做的好好的。我還主持了一次班會，班會的一開始我就讓同學思考一個問題：十年后我要做什么？運用我們大學里面學的生涯規(guī)劃，結合他們開學一個多月來的綜合成績進行討論，到底要完成他們十年后的夢想，他們現(xiàn)在該怎么做？我們把時間逐步地拉近，最后大家都為自己制定了一個目標“在期中考試里我要進步？句”在班會結束后，我把他們都整理出來貼到課室的后面以做激勵。我很感謝我的指導班主任，因為她很信任我們，把工作都放心地交與我們手上。也因為她在一旁教導我們怎么去了解學生，怎么去開展班主任的工作。她在實習的第一天就跟我們說：“我也沒有什么好保留的，班主任的工作就是這么細碎平凡，只要把這些都做好了，你就是一個合格的班主任了。我會的我想到的都會告訴你們知道，你們既然跟著我，我就要讓你們學到東西?！备兄x我們的班主任。
三、調查工作。在教學過程中，“愛”與“惡”該如何協(xié)調？愛，應該為他們樹立形象。在我聽到一個案例：有一個同學在不小心被其他同學推倒后，失去平衡撞倒在有實習老師跟的班上的門上。當場這個班上的實習老師就抓住這個學生來罵，當著整個班上來罵。后來這個有實習老師的班上原有的班主任又繼續(xù)抓著這個別的班上的同學到辦公室里開罵。因為我不是當事人，聽到的內(nèi)容是這樣，實際內(nèi)容有沒偏差。但就按這樣的事件來看，我是極不喜歡這個實習老師的，他不去了解事情的真相就去罵這個學生，而且罵得連老師也知道。再者，我認為學生撞倒了門，我們是不是該問問學生有沒事？學校里重視的該是人而不是一扇鐵門。在我坐班的一個晚上，一個學生在晃凳子致使自己摔下來，班上當即零散地發(fā)出了笑聲。我走過去問那學生有事沒，學生回答說沒事，一個晚上都安靜地學習。有些學生就是喜歡起哄，只要你真誠地表示關心，他就會覺得自己做的事很無趣，自己也會覺得對你的關心帶到羞愧。第三，學生就像是自己的孩子一樣，我還是按照很傳統(tǒng)的想法，自己只能罵自己班上的學生，別的班的學生有自己的老師。自己是沒有資格去罵的。除非是學生做了非常嚴重影響到自己班學生的事。至于“惡”，還有待慢慢參透。這個秋季與眾不同，在河源市和平中學的這個秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深入了解學生、并針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
班主任工作實習報告篇五
當汽車緩緩從__一中駛出，懷著復雜。
心情。
的我知道，難忘的實習生活就在此畫上了句號！有很多的不舍，卻不得不離開。甚至連道別的話都不敢對全班同學說出，離別太傷感，怕此次道別會演變成淚別！
回到華師，心里卻空落落的，很懷念實習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我和隊友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。
經(jīng)歷了八個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。八個星期，不僅是我們初為人師的八個星期，更是作為學生實習的八個星期。
回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個月的實習工作讓我體驗了做教師和班主任的工作，體會到了教育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學到了不少教育教學的方法、措施。下面我從三個方面來總結我的實習工作：
班主任工作實習報告篇六
20xx年9月1號，我懷著激動、興奮、忐忑的心情和19名隊友，來到臨湘市實驗學校，開始了我的實習教師之旅。
我實習學校的前身是長安鎮(zhèn)農(nóng)科村小學，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實驗學校，1997年，遼寧省成大集團公司捐款70萬元，20xx年增設初中部擴建為一所九年一貫制的學校，正式定為臨湘實驗學校，現(xiàn)在共有30多個班，在校生有1972人，有專職老師10人，教師隊伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化，其中中學高級教師7名，是臨湘教育的一個窗口，多年來培養(yǎng)了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻，我就下定決心：一定要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力完成學校布置下來的各項任務，學習班主任工作的開展，提高自己的教學水平，以報答學校的栽培，不負學校的重望，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎。
我的實習內(nèi)容是班級管理和專業(yè)教學。我分到了三年級43班，并教初三。四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結。
實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內(nèi)容都是生活瑣事，平凡而又日日重復；艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的！班主任主要有以下幾個工作。
作為一名實習班主任，7：15到班級來，帶領學生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃，同時又要監(jiān)督學生把教室衛(wèi)生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據(jù)！
打掃完衛(wèi)生，7：30學生準時吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓；天氣冷的時候，手凍得發(fā)紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。
小學生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，特別是過國道的學生。每天，無論刮風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意停下，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神圣；那一種感覺，是如此地美妙！
小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每天都會有那么些學生來打小報告，“老師，···又打我！”“老師，···把黑板擦弄壞了！”······諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不同實質一樣的“學生糾紛”了。看著他們心花怒放的可愛模樣，我的心里也像吃了蜜一樣甜。
每個班級，都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了；面對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去溫暖他們，讓他們有被關注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的，當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。
作為班主任，我要在最短的時間內(nèi)把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學生遭遇挫折的時候，給學生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量；在學生糾結了許久才有勇氣說老師，我今天生日的時候，給予學生最誠摯的祝愿。
另外，每當國定節(jié)假日來臨之前，作為實習班主任的我，都要負責把教室后的板報完成，如：教師節(jié)，國慶節(jié)，等。同時，為了表揚表現(xiàn)好的學生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。
剛開學我就接手體育教學，每星期8節(jié)體育課，至今共上課100余節(jié)。從開始的教新的廣播體操到比賽，到跳進基本知識的講授，后面還有體育游戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學……學生們也沒讓我失望，體操比賽中四個班第一，一個第二。成績很好！
班主任工作實習報告篇七
教師是個很神圣的職業(yè)，班主任是個神圣職業(yè)中的神圣職業(yè)。這不是個貧嘴的句子，是本人在實習這段時間內(nèi)的最大感受。曾經(jīng)，也有人跟我說過：當老師，如果不至少當一次班主任的話，那真的是教師生涯的一大遺憾。通過這次的實習，我徹底地相信這句話了。下面是我的具體做法。
在實習的第一天，在知道我將要帶的是個比較“出名”的班級時，我開始有點擔心，我擔心個子矮小的我沒辦法應付那些真正的搗蛋鬼。但是，在自我介紹的時候，我反常的嚴肅，看著臺下幾十雙充滿新奇的眼睛，教室安安靜靜的，我在心里告訴自己：好的開始是成功的一半。第一天很好，給了我很多的信心。
但是，凡事都不會是一帆風順的。在一個星期之后，在彼此都有一定的了解之后。那些孩子開始了他們的原形畢露。上課遲到，趴桌子，早操缺席，和各科的老師頂嘴。每天每天，我都要扯著喉嚨，大聲地訓斥那些搗蛋鬼。但是，生氣歸生氣，我知道我一定要想出一些辦法來對付他們。我知道，思想教育對他們是耳邊風的，因為這對他們來說已經(jīng)麻木到覺得老師就是和家長一樣嘮叨，所以，思想教育只會讓他們更加煩，而這個年齡的學生，最明顯的性格就是叛逆。所以，嘮叨只是會火上加油。在請教了很多老師后，我決定，先把搗蛋王找出來，每個“團伙”都是會有一個“老大”的。我要做的是“擒賊先擒王”。找出“老大”，我沒有批評，更加沒有訓斥。我只是微笑著，盡量表現(xiàn)得思想和他們是同一層次的，然后開始聊天，什么都聊，除了學習，紀律，反正要想他們繼續(xù)和我聊的話，話題必須是他們感興趣的。經(jīng)過了幾次的閑聊，“老大”對我的看法有了改變，覺得我也可以有“資格”加入到他們的“集團”了。信任是最好的武器，我緊緊抓住，然后“加入”他們，然后，“不擇手段”地把我在其中的地位提到最高，最后，當然也就是我勝利了。班里的最大“團伙”被解散后，班里風氣就好很多了。但是，對于被解散的“集團成員”，我還必須好好地安撫，其實就是經(jīng)常性的表揚。因為，我知道，學生最需要的就是鼓勵和表揚。表揚是一種很有價值的教學藝術。
除此之外，我還組織了一次去福利院探望老人和孩子的課外活動。這次活動的主要目的是想要學生們了解很多人需要我們的幫助；要珍惜本身的幸福生活和受教育的機會。在這次活動后，還舉行了一次關于“愛”的主題班會。通過幸福對比，每個學生都深刻地感受到自己的幸福生活，都表示要努力學習。這點真的很讓人欣慰，盡管我也知道不是每個人都可以說到做到的，畢竟他們還只是孩子。但是，從這次的活動，我也真實地感受到，我們每個人，我們每個正常人，都沒有理由不好好地活著。
在實習期間，我還找過好幾個因為家庭原因而敵視學校教育的學生談過，教育的過程，我感到，在當今的中國，我們要重視的不僅僅是學校的教育，家庭教育，其實，在某種意義上，比學校教育更加重要！
實習結束了，班主任工作也結束了。但是，這個過程會沉淀很多很多我往后值得深思和學習的東西的。展望未來，教師生涯，任重而道遠。無論怎樣，我都會努力做到最好的！
班主任工作實習報告篇八
兩個月的實習生活短暫卻很充實，很快樂，給我的大學生活又增添了一份不舍與留戀。
我的實習老師——xx老師，給我的第一個印象就是質樸、愛笑、陽光開朗，她剪者清爽的短發(fā)，給人感覺很精神。她的笑很迷人，尤其是在學生面前，能讓人感受到從心靈深處的那種快樂。第一次看到安老師就感覺很親切，和老師相處了兩個多月，心靈真的是受到了很深的洗禮與凈化，我覺得，實習給我的收獲就是結識了這樣一位杰出的小學教師。安老師總是以她的行動潛移默化的影響著我，讓我今后的路有了方向，不再迷茫。
我所在的xx六年四班是一個快樂溫馨的大家庭，但是三年前，這個班級并不出色，無論學習還是紀律都是年級最后一名，學生們整天學習狀態(tài)不佳，學生病請假是常有的事。于是，安老師帶著孩子們鍛煉身體，請教練指導學生們踢足球、打排球，并且每天早早來到學校跟學生們一起鍛煉。漸漸的，那一個個弱不禁風的孩子們慢慢有了活力，有了精氣神兒，也不愛生病了，學習也開始奮起直追。
“教書育人，其實應該先育人，再教書，要讓這些孩子成為一個品質端正的人?！边@是安老師給我上的第一課。安老師有寫日記的習慣，她有一個博客，天天我都會去瀏覽，我覺得那里就是我的寶藏，我常常從老師的文章中受到啟發(fā)，受到鼓勵，受到感動。她也讓我經(jīng)常記錄實習的感受，送給我了一個非常精美的日記本，這是安老師送給我的第一份禮物。每天我都會認真的在日記本上記錄著我實習心得，這個日記本也將會成為我人生中最寶貴的紀念。
安老師對班中每一個孩子都很好，不論成績好壞，不論懂事或者調皮，也不會因為哪個同學家庭背景寬厚而對他所犯的錯誤從輕發(fā)落，她對學生們說：即使你們明天就畢業(yè)了，就離開學校了，對于今天所犯的錯誤我也要給你指出來，嚴格的要求你們。
安老師的愛是無私的，是博大的，是不求回報的。我在老師的鼓勵下，參加了班級很多實踐活動：
三月八日，讓我過了一次最有意義的婦女節(jié)，我和孩子們一起義賣鮮花，要將所有賺得的錢捐獻給貧困、上不起學的孩子們。在大家都放假休息的時候，我們走街串巷，不止說了多少話、碰了多少壁，但是我們的結果是喜悅的，事后，安老師在博客中說道：“雖然一枝花也沒留給自己，但我的心里卻開滿了鮮花，裝滿了比鮮花還燦爛的孩子的笑臉?！毕襁@樣的活動還有很多，小記者活動、人間真情之《還父親一個驕傲》、五一去農(nóng)村植樹……今后還要去農(nóng)村小學互幫互助獻愛心、露營、甚至是去新加坡跟外國的國家小記者學習交流，這些活動都在井然有序的進行著。借此機會，我也想誠懇的邀請在座的學弟學妹們，加入我們愛心傳遞行列之中，以后我們可以一起參加小學生的活動。
有一次，我問安老師：總是組織活動多累啊!她卻很從容的說：上課就是休息。她已經(jīng)把教育看作是生命中的一部分，是一種快樂，一種享受。安老師說：“充實自己的生活是必然的，誰有困難了，如果舉手之勞，幫幫又何妨?也許我的事業(yè)就是在默默里幫助別人成就他們的事業(yè)。”
安老師總是犧牲自己的休息時間，爭取更多的機會讓學生走出校門，去感受自然、社會所帶給小學生們的不同的體驗，讓學生們在實踐中長見識，學知識，得體會，受感動!
在實習期間，除了老師，學生們也給了我很多的感動。
一次語文公開課上，同學們都踴躍發(fā)言，尤其是那個外鋼內(nèi)萌的xxx，在那節(jié)課快要下課時，老師再次點到了他，他說：“老師，我想把這個機會讓給我的同桌。”老師問為什么，他說“因為我同桌也總舉手，可是一次機會也沒有得到?！鳖D時，聽課的老師們被禹的回答說笑了，包括安老師也包括我，這個笑絕對不是嘲笑，也不是搞笑，而是一種欣慰的笑，一種贊賞的笑。在大家都急于表現(xiàn)自己的時候，xx的這種友情、這種謙讓，讓所有人為他豎起大拇指，讓我震撼。
我相信，在這樣充滿愛的班集體中，每個人都會快樂成長的，包括同學們也包括我。
班主任工作實習報告篇九
教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗，由于經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題。
我擔任高二理科班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，理科8班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學習的同學。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正?；?。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住的教育時機對他們進行個別教育。
學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。
在實習期間，我也有了一些收獲：通過實習，對中學的現(xiàn)狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實習中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。
班主任工作實習報告篇十
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我曾經(jīng)在**小學實習了一個月.那緊張、美好的實習生活很快就結束了，在那短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。
第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得非常早，因為那時對從學生進入教師的角色感到很新鮮的.于是,有種迫不及待想去體驗當教師滋味的沖動.
來學校的第一天確實很興奮，因為這是我們第一次實習，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開始的，10月6日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學工作的則是我們學校80屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。
前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合,我的講課也很受學生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習老師，我也參加了監(jiān)考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。
比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說的.一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個同學上課玩小動作，放學后我留下他談了將近一個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課不認真聽講是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近一個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。因為了解了學生的實際情況之后,我再對這個學生進行教育和實施管理就能做到對癥下藥了.
在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了一個大型的活動,就是冬季體育運動會在兩個星期的訓練時間里,,我?guī)ьI我實習的班級在午休時間和下午放學時間刻苦訓練,我班級的學生在我的積極帶動下,也非常配合,非常努力..在這次體育運動會中,我們班有多個項目進入了前三名,并且還被授予”道德風尚”獎.,這種大型活動對全校師生都是品質的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動中，我的組織、協(xié)調能力都得到了鍛煉，得到了提高。
在我們實習期間，學校召還開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會后也和個別家長進行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。
在那次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對我后來的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。為了讓社會滿意,讓家長滿意,讓學生滿意,,從教這么多年,我其實一直都在努力.
班主任工作實習報告篇十一
我曾經(jīng)在xx小學實習了一個月。那緊張、美好的實習生活很快就結束了，在那短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。
第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得非常早，因為那時對從學生進入教師的角色感到很新鮮的。于是,有種迫不及待想去體驗當教師滋味的沖動。
來學校的第一天確實很興奮，因為這是我們第一次實習，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開始的，10月6日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學工作的則是我們學校80屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。
前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合,我的講課也很受學生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習老師，我也參加了監(jiān)考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。
比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個同學上課玩小動作，放學后我留下他談了將近一個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課不認真聽講是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近一個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。因為了解了學生的實際情況之后,我再對這個學生進行教育和實施管理就能做到對癥下藥了。
在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了一個大型的活動,就是冬季體育運動會在兩個星期的訓練時間里,我?guī)ьI我實習的班級在午休時間和下午放學時間刻苦訓練,我班級的學生在我的積極帶動下,也非常配合,非常努力。在這次體育運動會中,我們班有多個項目進入了前三名,并且還被授予”道德風尚”獎。,這種大型活動對全校師生都是品質的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動中，我的組織、協(xié)調能力都得到了鍛煉，得到了提高。
在我們實習期間，學校召還開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會后也和個別家長進行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。
在那次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對我后來的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。為了讓社會滿意,讓家長滿意,讓學生滿意,從教這么多年,我其實一直都在努力。
班主任工作實習報告篇十二
在xx中學高x(xx)班實習期間，感慨頗多，剛開始的時候我總希望快點結束，現(xiàn)在真的結束了，又真有點不舍了。舍不得那群可愛調皮的學生，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，畢竟這一個月來的實習生活教了我們很多東西。
特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎?以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，因為我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當?shù)摹２贿^，在實習生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都安排了10個交流對象(有成績好的也有成績不怎好的學生)，讓我們根據(jù)剛結束的月考成績以及他們在高一下學期分班的時候的最后一次考試成績，去和他們交流，過后還要寫一份總結。
實習生活剛開始，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學生的早讀或者課間時間去和他們交流。當然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個學生做個比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成績對比，多少知道一些那些的學生的學習情況。
所以，在老師交代完任務之后，我們就開始工作了，對自己要負責的那十個學生的前后兩次成績作對比，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應該在哪一方面著手去和他們交流。準備工作做完之后，就要和他們交流了。
通過交流，發(fā)現(xiàn)那些學生其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對象大部分英語成績都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成績也并不理想。聽一些學生說，班里很多同學是因為不想背文科的知識，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績整體水平比較低。
基礎差，要補的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時期，比較迷茫。有些愛學習的學生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動下，更認真地去總結、學習了。也有些學生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學習無關的東西。其中個別學生對我們這些實習老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點不知所措，因為以前也沒碰到這么多學生，沒辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流。
不過，其中我會去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學習生活中去鼓勵他們，還監(jiān)督他們學習英語，因為英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時候也和他們做朋友，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓勵他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認真吧。但也存在一些隨便應付的學生，因為他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。
過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。學生一個緊接著一個地認識，當我已經(jīng)認出全班的同學的時候，實習也就結束了，我的班主任工作也隨之結束了。
總之，希望我在綿德中學擔任班主任期間，能幫上一個學生，我也知足，因為我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解學生，想法設法地去幫助他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎么去為人處事，特別是語文老師。
班主任工作實習報告篇十三
高中班主任的實習即將結束，靜下心來回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。本人在xx中學進行教育實習。通過實習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質，掌握了一些教學技能，并展示了各自的個人風采，受到實習學校領導的一致好評。
教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗，由于經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題。
我擔任高二理科班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，理科8班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學習的同學。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正?；恕Ｒ虼宋也扇「鱾€擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得，你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。
在實習期間，我也有了一些收獲：通過實習，對中學的現(xiàn)狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實習中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。
班主任工作實習報告篇十四
20xx年2月8日，我開頭了實習之旅。彈指一揮間，半個學期過去了，這半學期實習期間的點點滴滴，讓我體驗到最平凡也是最宏大的老師事業(yè)的崇高和艱辛。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻.“懷天下，求真知”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學的理論學問和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，仔細開展教學工作和班主任實習工作，認仔細真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在這半學期實習階段，我從一個只會“紙上談教”的高校生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
在兩個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級同學，本著對同學負責的看法盡力做好實習工作。同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務。在實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
在教學工作實習中，我進行了大量的聽課。每次在聽課前，我都仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。此外，我還在網(wǎng)上觀看有關的優(yōu)質課視頻，不斷提高自己的教學力量。
但是在講課過程中，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是常常提出各種千姿百態(tài)的問題，讓我措手不及，許多問題連我自己也答不上來。
另外，課堂紀律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)同學對科學的愛好上，我認為講好自己的課才是第一要務，至于那些上課素來不仔細的同學不用花太多精力去管，每個班總有差生。然而，一段時間下來，我發(fā)覺課堂越來越難掌握，經(jīng)常吵得我沒法講課，作業(yè)狀況也不容樂觀。一些以前比較仔細的同學也開頭上課講話，開頭不寫作業(yè)。觀看了兩周后，我發(fā)覺這些慢慢不仔細的同學多半是靠近那幾個我認為“無藥可救”的同學。這些所謂的差生變成了中心，把不良風氣輻射開來，導致整個班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴峻的錯誤。管理學里面有個木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上假如有同學說話，會影響到課堂效果，假如還不加指正，甚至會讓有些自制力不夠的同學加入其中，一發(fā)不行整理。在留意到這點之后，我開頭更多地關注這些問題同學，上課講話準時制止，作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補作業(yè)，發(fā)覺有一點小進步便不吝嗇表揚。整頓了一個星期后，各個班的紀律開頭好轉，作業(yè)幾乎每個班都能交齊了。
班主任實習工作我其實做得并不是太多，每天早上上課前陪同學早讀非常鐘，大課間的時候組織一下課間操，幫助同學們辦板報或者其他比較簡潔的工作。我接管的班級班主任力量很強，班里有條不紊，大部分的事情都交給了班干部。所以我覺得在后半學期的工作中，我應當更加主動主動，多進行幾次班會，主動跟同學溝通。
在半學期的實習中，總的工作量還是比較大的，在大量的工作中，我發(fā)覺了一些問題。我深刻地感受到城鄉(xiāng)學校的差異，雖然訓練改革已經(jīng)推行到全國各地，但是由于各地的硬件水平和師資力氣以及同學素養(yǎng)問題，導致學校根本無法貫徹新課標，這一點，在我所教的科學課上體現(xiàn)得尤為突出。第一，由于學校試驗器材的缺乏，導致同學根本無法完成書上所要求的試驗。其次，師資力氣的缺乏導致一個科學老師需要教兩個班級，一個勞碌的老師很難做到把握大部分同學的特征，去發(fā)覺他們的閃完點，更讓人寒心的是許多班的科學課根本沒有科學老師去上，而是由本班的數(shù)學老師上課，在科學課上，孩子們僅僅是背背重點，寫寫作業(yè)，完全體會不到科學的樂趣。第三，同學的綜合素養(yǎng)跟不上課改的要求，對于一些簡潔的科學常識，他們并不知道，對于探究活動或者開放性問題，他們無從下手。在應試訓練下，孩子們過分追求標準答案，不知道什么是自己的觀點。我想，這些問題不解決，新課改的效果將大打折扣。
半學期的實習，每天都有新的感受，可謂受益匪淺，讓我真正體會到了“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行?！焙蟀雽W期中，我要更加努力，充分發(fā)揮訓練的魅力——讓同學擁有盼望。
班主任工作實習報告篇十五
在教育實習的四周內(nèi)，聽取指導教師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié)；聽取組內(nèi)同學講課9節(jié)；共完成了4個新課的實習教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進行了試講，得到了指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議；共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié)；《電路分析》兩節(jié)；平時。協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
在日常方面，按照要求每天7：20按時到班，檢查班級情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習到班進行個別答疑。平時，注意和同學們的交流，觀看了全校運動會。并與高二的另外兩位實習班主任一起，在原班主任和各位同學的幫助下，完成了一次主題班會——《lifestory——大小孩的故事會》。
我們的教育調查對象是xx中學的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調查內(nèi)容與中學物理課現(xiàn)狀有關。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。具體完成情況將在調查報告中提交。
我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準備講稿。這樣，給老師試講的時候，由于準備的不細，將整堂課的結構都破壞了。該講清楚的東西一點也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點，告訴我應該怎么講。帶隊老師也嚴厲的批評了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因為我太想把課講好了，壓力特別大。當天晚上，我準備到2點多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來說，他的課就是標準：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。
班主任老師平時很嚴肅，言語很少?？墒菍芾戆嗉壓苡幸惶住Ｎ覀儼嗟墓芾砭拖笫且徊咳詣拥臋C器，絕大部分靠同學自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過每周班會課的學習，確實體會到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。
我想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。比如我們的班會。我和同是實習班主任的同事費了不少心思，配合的非常默契。班里的討論氣氛調動了起來，每個人都在積極的思考。達到了預期的目的。還有我同組的八位同學和我們的帶隊老師。是他們讓我體會到集體的巨大力量。從開始評課，修改教案，到我們的教育調查，實習小報。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。帶隊老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態(tài)度感動著我們每一個人。也許明年，我就會成為一名真正的班主任。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走。
班主任工作實習報告篇十六
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要學會利用信息，要做一名信息靈通的班主任，讓班級的一舉一動掌握在你手中，這樣你就會在班級管理中得心應手。
在田家炳中學的時候，有一件事給我的感觸最深。在接手初一(2)班的時候，我對學生不是很了解，所以我不幸的踩了“地雷”。事情是這樣的，有一個學生是非常的有個性，與其他的學生不經(jīng)常來往，記得，第一個與我說話的學生就是她，很有自己的想法與主見，她曾對我說：“行勝于言”，所以對她的印象很深。就經(jīng)常的關心她，在她病的時候，作為一個老師的我親自給她買藥與問候她，過多的關注。問題來了，發(fā)現(xiàn)總有幾個學生對我總有抵觸的情緒與對抗。我不明白到底是做錯了什么，很苦惱，我不禁反思我的行為。后來，通過其他的學生我才明白她是班上被排斥的邊緣人，所以，那幾個學生不滿我的`“偏心”，才跟我總是過不去，有事沒事跟我較勁，形成了小對抗的局面。我才恍然大悟原來班級也有“幫派”(小團體)，學生也會“吃醋”。其實她們在平時含沙射影告訴了我，只是我不懂而已。后來我努力的化解這一場誤會，不過實習已結束了，真的很遺憾。它不僅教育我要學會利用信息，管理好班級。同時也告訴我對學生不能有偏心，要不然會“死得很難看”。
傳統(tǒng)的教育理念中，大部分教師都把自己看為至高無上的。但現(xiàn)代教育不同，“以人為本”教學理念的推廣，已經(jīng)把師與生之間的關系看為平等關系，昔日的貓和老鼠的關系已經(jīng)不存在了。在實習中，我尊重學生的意見，虛心接受學生的批評。記得在田家炳中學時候，我本來是要對一位(就是那幾位不滿我的學生中“大哥”級人物)跟我作對的學生進行教育，但不曾想到的是她反過教育了我，說了很多，她不僅指出了我的不足之處，還提出1、2、3點，教我如何去做才能讓學生喜歡，才能走進學生的心靈，她說，她們不是跟我過不去只是覺得我不會哄她們，不多跟她們溝通等。還說我缺乏了一種教師的威嚴，這樣學生根本就不怕我。真的很誠懇，許多事釋懷了，一陣心酸涌上我流淚了，不過我沒有給她看見。那時我對她說：“真的很感謝你，你讓我真的重新認識我自己，也使我學到了很多東西?！贝撕螅以谡n余時間里盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與我無拘無束地相處，慢慢的班里同學的眼光由抵觸防范變?yōu)樾湃瘟?，開始找我談心了，向我傾訴心里話，看到學生的變化，我非常的感動四、教學心得：在田家炳中學實習了一個多月，我深深地體會到：“學是一碼事，教是另一碼事”的真正意義所在。
通過這次實習，我深刻地感到原來要做一名合格優(yōu)秀的老師是要付出很大很多的努力。記得第一堂課講下來，我自己的感覺不是很好。一方面講課語速偏快，老是害怕講不完預先準備的內(nèi)容，沒有別的老師那股輕松自如、游刃有余的勁兒。感到自己上課如同是在跑步，而他們卻宛如是在漫步。一方面，解釋的過多，老是怕學生聽不懂，也怕自己講不透講不清，越講學生就是越聽不懂，其實有些東西不講還好，講了學生就糊涂了。覺得自己上課就像猴子摘玉米，分不清那里是重，那里是輕。后來，在剩下的課，我克服了這些缺點。上課聲音要大，這是我很早就知道的事情。我以前只知道老師上課聲音小，很可能成為學生睡懶覺的催化劑，使得整個課堂死氣沉沉的，但是如今我知道了上課除了聲音要大更重要的還要注重語調的輕重，要抑揚頓挫，要有翕動性，這樣有助于活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性。
以上是我的實習報告，我相信在以后的日子里我會反思我這次在田家炳中學教學方面的得與失、成與敗，使自己在反思中不斷地向前邁進!在這段實習期間，經(jīng)過親身體驗了課堂教學的氣氛，我學到了很多對自己將來做為人師所應具備的素質，初步掌握了課堂教學的技巧，使我獲益非淺，為我將來走上教育崗位打下了良好的基礎。
班主任工作實習報告篇十七
各位領導：
你們好!首先，非常感謝您這幾個月來對我的信任和關照。
這段時間，我認真回顧了這三個月來的工作情況，覺得來到一保工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個月以來領導對我的關心和細心教導，同事們對我的幫助讓我感激不荊在一保的工作中，讓我學到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領導對我的關心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機會。我辭職的原因，是因為我家不在武漢，再工資太低無法保障自己的生活，剛好此時有個機會，我想打算試試看，所以我決定辭職，請您們支持。
請您諒解我做出的決定，我很遺憾不能為一保輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿一保的業(yè)績一路飆升!希望幼兒園領導們及各位同事工作順利!
此致
敬禮、
xxx
日期
班主任工作實習報告篇十八
這個學期，我有幸獲得了一次到小港村學校當助理班主任的機會，這應當算是我人生中的第一次實習，使我深受啟發(fā)。在實習期間，經(jīng)過自己的親身體驗和觀看，我深切地感覺到，做一個學校班主任真的很不簡單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習期間將一般而又平凡的班主任工作做好。
課間的時候，常常都會有許多同學來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開頭覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀。但是我觀察那里的老師都很耐煩地給每一個同學來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費口舌。后來問老師，老師很仔細地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在學校生看來卻不是一件小事。假如他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐煩地給他們解決這些小事。聽了老師的話才茅塞頓開，看來這些小事真的不小，后來有一些同學向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了?！边@句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體狀況，并公正地給他們推斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學給另一個同學賠禮。
作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個同學掉隊。如我班黃可同學，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在同學面前夸獎他是個聰慧的孩子。課堂上，我也常常都會叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機會讓他上臺表演，以增加他對自己的信念。一段時間后，我明顯感到他進步了許多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進步，心里真的感到很興奮。我們班的同學下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、談天，也有問學習上的問題，感覺跟同學們的距離拉近了好多。
在實習期間，我們地開展了“平安.心中”主題班會，通過小品表演、學問競賽，熟悉交通平安標記等多種形式，并要求他們到課外去讀有關的平安學問，要求同學小組合作，共同完成任務。在這次主題班會中，讓同學初步把握了肯定的自救自護的學問，增加平安意識。讓同學在遇到緊急狀況時，學會從容對待，不急噪，不驚慌。用學問競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展同學對平安學問的理解和運用，樹立同學自我愛護的意識。在活動中，同學們充分發(fā)揮仆人翁的精神，自己回家收集材料，分組討論，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《平安.心中》的主題班會，取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會活動，同學的合作力量得到了提高，增進了同學之間的友情，同學對這類活動樂此不彼，愛好盎然，主動地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。只要班主任和全體同學同心同德，把握好道德行為習慣的航向，我信任我們這個班級會建設得越來越好。
在實習期間中，我與同學在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作實習報告篇一
李彩煥。
范玉明。
三(1)班。
小學英語課(三年級)、實習班主任。
實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?BR> 我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元1904年)，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發(fā)展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區(qū)重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作。
基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術7個科目)。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領學生出了一期黑板報。
4、到學生家里去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
班主任工作實習報告篇二
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xx年2月8日，我開始了實習之旅。彈指一揮間，半個學期過去了，這半學期實習期間的點點滴滴，讓我體驗到最平凡也是最偉大的教師事業(yè)的崇高和艱辛。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“懷天下，求真知”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這半學期實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
在兩個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作。同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的.經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務。在實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
在教學工作實習中，我進行了大量的聽課。每次在聽課前，我都認真閱讀了教材中的相關章節(jié)。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。此外，我還在網(wǎng)上觀看有關的優(yōu)質課視頻，不斷提高自己的教學能力。
但是在講課過程中，帶給我們最初、的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是經(jīng)常提出各種千奇百怪的問題，讓我措手不及，很多問題連我自己也答不上來。
另外，課堂紀律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)學生對科學的興趣上，我認為講好自己的課才是第一要務，至于那些上課素來不認真的學生不用花太多精力去管，每個班總有差生。然而，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)課堂越來越難控制，常常吵得我沒法講課，作業(yè)情況也不容樂觀。一些以前比較認真的學生也開始上課講話，開始不寫作業(yè)。觀察了兩周后，我發(fā)現(xiàn)這些漸漸不認真的學生多半是靠近那幾個我認為“無藥可救”的學生。這些所謂的差生變成了中心，把不良風氣輻射開來，導致整個班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴重的錯誤。管理學里面有個木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上如果有學生說話，會影響到課堂效果，如果還不加指正，甚至會讓有些自制力不夠的學生加入其中，一發(fā)不可收拾。在注意到這點之后，我開始更多地關注這些問題學生，上課講話及時制止，作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一點小進步便不吝嗇表揚。整頓了一個星期后，各個班的紀律開始好轉，作業(yè)幾乎每個班都能交齊了。
班主任工作實習報告篇三
指導班主任：xxx。
實習生：xxx。
實習班級：三1）班。
實習內(nèi)容：小學英語課（三年級）、實習班主任。
實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，加強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合利用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提升實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提升教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自身能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不但從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自身的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改推動發(fā)展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區(qū)重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實習的基本內(nèi)容包含三部分：課堂教學、班主任工作。
基情況如下：
1.課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。
2.班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3.帶領學生出了一期黑板報。
4.到學生家里去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的'，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自身在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自身，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙利用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自身主動去做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補推動，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
班主任工作實習報告篇四
9月20日，我終于踏上了期待已久的實習之路。之所以期待已久，是因為我想通過這次實習來提高自己的教學能力和鍛煉自己。那我做到了嗎？11月14日，在一個寒風冷冽的早上，隨著我們實習隊的包車漸漸地離開我實習的學?！推街袑W，我在問著自己這樣的問題。我在實習前定下的目標都達到了嗎？多多少少都有點吧，我想，但很多地方都值得我去反思?？偨Y一下我的實習之路，看看我所獲、所得、所思。
我們實習的教學工作分為兩大塊。一塊是見習階段，就是剛開始的一個星期;一塊是教育實習階段，有五個星期的教學安排。
在見習階段，我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數(shù)歷史老師的課都聽了，而三個年級備課組組長的課聽了最多。由于我們實習的和平中學是基本上沒有多媒體教學的，所以都是很傳統(tǒng)的上課。聽過這么多老師的課后，我發(fā)現(xiàn)，沒有用多媒體來上課，課堂的思路都是非常清晰的。特別是備課組組長的課，其特點除了思路清晰之外，還有一個最大的特點就是邏輯性非常強。聽備課組組長的課時，我的思路要一直跟著他走，而且會不自覺地跟著老師走。聽這些老師的課，真的是一種享受。但是好像，就算是備課組組長的課，也有很多學生不怎么認真聽。所以，現(xiàn)在，很多時候是學生們自己不自覺地去學習，而不是說老師教得不好。但是，學生就是學生，還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學生們絕大多數(shù)都很依賴老師，如果這個老師講課講得不好就不聽，再而就不學這門課了。雖然，以前我學生時代時也有這種感覺，但是，現(xiàn)在想想，覺得這種想法真的很幼稚，很不成熟。
我們做老師之前的師范技能培訓時，我們的老師總是要求我們的課堂要有趣味性和實用性。我想這是非常理想的狀態(tài)，實習之后，我發(fā)現(xiàn)歷史課，大多數(shù)很難講得很有趣味，而大多數(shù)都是比較沉悶的。因為課程改革之后，將歷史分了三個板塊，政治、經(jīng)濟和文化。這三個板塊被認為的分割之后就出現(xiàn)了很多問題，講政治和經(jīng)濟時基本上沒有什么人物出現(xiàn)，而講文化時，基本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒有辦法?，F(xiàn)在就來講講，我們老師的角色吧。老師現(xiàn)在真的是變得像全能的一樣了。首先，要把學生哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己的課上起來有趣味性來吸引學生們的注意力，在趣味性的同時還要保證學生能夠盡量在課堂上掌握該掌握的知識，除此之外，更重要的是要保證高考的通過率越高越好。但是，學生呢？學生的角色又是什么呢？學生基本上是失去了“學生”這個名稱的意義了，學生就像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般，完全沒有了自己的自主性。而且在現(xiàn)在這種教育風氣下的學生也安之若素的當這個被別人隨意擺弄的石頭。我們是否應該在提高學生學習的自主性上稍加努力呢？畢竟，學習是自己的事，學生如果能夠自己下定決心去學習，那么老師就像化學反應中的催化劑般幫助學生更快更好的學有所成。
題外話扯太多了，回到我的教育實習的感想吧。在教學上，首先我要感謝我的指導老師對我的指導和關心。在陳老師身上我學到了很多東西。特別是在知識點的過度上，陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識點來過渡，怎樣利用課外小知識來過渡，怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等，還有就是用什么來過渡會更好。例如，講美國政體時，在說到美國1787年憲法的局限性時，由于課本上是沒有這個知識點的，要怎樣來更好地過渡呢？我當時是用奧巴馬來過渡的，但是老師說，奧巴馬能當上總統(tǒng)是說明了美國1787年憲法在不斷地完善，用來說明其局限性不是很適合。然后陳老師就給我舉了另一個人來過渡，那就是美國著名歌手杰克遜。因為這個歌手學生們基本上都認識，而且，這個著名的歌手在不久之前剛逝世，學生們會有比較深的印象。怎么過渡呢？首先可以問學生們認不認識這位歌手，然后問學生這位歌手以前是什么人？為什么會變成百人的？在這里可以講講杰克遜漂泊皮膚對其自身的傷害是非常嚴重的來加深學生的印象。用杰克遜就可以很自然地引出1787年憲法的局限了，而且又可以說明這種局限性不是一年兩年就可以消除了，到現(xiàn)在為止，這種局限性仍然存在著。
總而言之，我在陳老師的身上學到最多的是怎么將課文的各個知識點連接起來，而且能做到通順連貫，思路清晰。還有就是怎么去處理重點難點，對于那些非重點，課堂上可以提一下，板書是可以省略的，但是重點內(nèi)容就要強調了，板書是一定要的。像我講《鴉片戰(zhàn)爭》這一節(jié)公開課。在第一節(jié)實驗課，我對鴉片的危害這一板塊用了比較多的時間，就是把其危害都板書出來了，這里用了些時間，導致后面講《南京條約》的內(nèi)容和危害時不夠時間講而講得很快，學生普遍接受不了。所以，下課后，陳老師給我說，鴉片的危害其實不是這節(jié)課的重點，而且，學生們都知道鴉片會有什么危害，所以板書就可以免了，這樣可以節(jié)省時間。在后面的正式公開課上，我沒有板書危害，這節(jié)課就上得比較好了，時間把握上剛剛好。雖然我覺得學習主要是學生自己的自覺性在起作用，但是，一個讓學生歡迎的老師能讓學生們在學習上事半功倍。下面我來講講我做實習老師的在這方面的感想吧。
當我還沒有正式給學生上課時，我還是充滿了自信的，我相信自己能夠給學生一個不一樣的感受。但是，我給學生上的第一節(jié)課盡然是習題課，而上課的前一天我的隊友在班上打聽了一下，得到學生們最討厭上的就是習題課這個信息。一下子，我失去的自信，我有點害怕去年對學生了。所以，那天晚上，我就去找李寶玲老師，因為李寶玲老師教的學生都很喜歡她上課。我去請教李寶玲老師，怎樣才能讓學生喜歡你上課。李寶玲老師說了幾點，她最強調的是講課要有趣味性，還有她提到老師要面帶微笑。她說，她問過她的學生，為什么喜歡她的課，學生們的回答是“因為老師會對我們笑啊”。我很驚訝，原來老師的一舉一動對學生的影響是這樣大的??！然后我自己認為老師說話的聲調要有起伏。帶著我取來的經(jīng)，終于要去面對學生了。一進課室門我就給了學生們一個大大的笑容，果然學生很是歡迎呢，掌聲很大。后面講習題時也進行得很順利，學生們都會認真地聽講。總的來說，要做好一個老師，要有三樣東西，一個是笑容、一個是風趣、一個是經(jīng)驗。
班主任工作是我實習期間的痛??！我在這方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上沒有威嚴可講，在我班上，基本上沒有學生會叫我老師的，他們都喜歡叫我“小麗”、“小麗同學”、還有就是“小麗老師”。沒有威信帶來的直接后果就是，我的話他們基本上很少會聽的，就是那種命令型的話，想原班主任讓我傳達的任務什么的，他們都會表示不想做。這讓我很沮喪，因為，我聽我的隊友們說，他們的學生們都是比較聽話的。另外一個不好的地方，就是我跟學生們玩得太過接近了，以至與他們根本不把我當老師看，而是當他們的朋友或者同學看。跟學生走得太近的直接危害就是在我們班上課是很難控制課堂，學生們總是在那里起哄，是無厘頭地起哄，最嚴重的一次是在我上課時，盡然有很多學生拿著手機來拍我。真是很郁悶啊！
在其他班我的課都進行得不錯，學生對我的評價也好。但是在我班上就不行了。所以，這個給我的教訓就是，以后做班主任時，一開始要讓學生尊敬你，首先要樹立其起老師的威嚴，不能跟學生走得太近。不過，我想學生會跟我走得這么近，很大一個原因是因為我是實習生，如果我真正做了老師，到時候，學生就不會像實習時的學生們一樣了。不管怎么說，威信一定要樹立起來了，要不以后學生們都不會聽你的話的。雖然，我沒有成為一個比較合格的班主任，但是，我成為了我學生的好朋友。在實習階段，我對于這個朋友身份還是比較滿意的。學生都愿意與我親近，有心事也會跟我說，遇到困難也喜歡找我。這一點讓我感到安慰。其實，雖然我的學生都在普通班，基礎很差，但是，他們也有想學好的念頭，就是少了點毅力和耐性。很容易被周邊的環(huán)境所影響，自己的信念不堅定。希望，我的學生都能走出自己的風格，走出自己的世界。他們每個人都有各自的優(yōu)點，希望他們能找到自己的優(yōu)勢，并讓自己的優(yōu)點發(fā)光發(fā)亮。
離別還是到了，我和我的第一批學生還是分離了，短短的一個多月，我跟學生們建立的感情很快就會隨著時間的推移變淡了。真的很不舍啊，我們的感情能夠維持多久呢？我想有一兩個學生在很久很久之后還會想起我，就已經(jīng)很不錯了吧。但是我會時不時想起我的這第一批學生，因為第一都是很有意義的。學生們送我的東西我會好好保存，那是我們友誼的見證。在回校的車上，有幾次都差點忍不住要落淚了，很不舍很不舍，我的學生們不知道有沒有機會再見面了。世界轉得太快，而我們也太忙碌，為生活而像陀螺般不停地轉動著。再見，已很遙遠了。
一、教學上：
1、在課本知識點的處理上還是沒有掌握得很好，有些知識點不知道要怎么講。
2、講課時會被自己的情緒所影響，如果當天自己的心情不好，或者學生的情緒低落的話，我都會被影響到。太過情緒化的教學我認為是很不可取的，但我還是沒能很好地把握自己的情緒。
3、備課時不是很認真，總是備到差不多就不想再備下去了。所以很多都是第一節(jié)課上得很爛，后面的課才上得比較好的。這樣對那個上第一節(jié)新課的班級很不公平。
4、每節(jié)課都沒有怎么去總結，只是寫了寫日記而已。
5、聽了太多老師的傳統(tǒng)課程，自己有被同化的感覺，很難才能想出新的點子和帶來新的教學方式。
1、在學生們的眼里不夠成熟，過于幼稚。所以，沒有形成老師改有的威信。
2、在班主任工作上，情緒化也比較嚴重。在這一次的實習中我隨大隊來到了萬江第二中學，在實習學校報到前我們實習小組進行了每人三個課時的試講。大家都為這一次的實習做足了心理準備及手頭準備。在實習學校內(nèi)我主要的實習任務分為三個：語文教學、班主任工作、調查活動。
二、班主任工作。班主任用簡單的話來說，就是小跟班。跟著學生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個監(jiān)督員。管理好整個班的紀律。一個班它可以復雜到出現(xiàn)任何問題，你無法想象表面上一群調皮的初一生中，情感可以發(fā)展到5角戀。情書可以夾到作業(yè)本里面，小孩子不知玩的什么游戲。其實只是不想被當作小孩，戀愛不是種合適的表達方式。我們要教會他們什么才是成熟的標志——學會為自己負責。除去他們朦朧的情感問題外，還會有打架。我在監(jiān)考他們的數(shù)學測驗，旁邊的辦公室在處理我的學生打架問題。班上的消息很靈通，大家都很關心那個同學。在了解事情的真相后，我就知道我的學生不會主動惹事。他們的周記上都寫著：在實習老師來的這段時間內(nèi)，我一定要做的好好的。我還主持了一次班會，班會的一開始我就讓同學思考一個問題：十年后我要做什么？運用我們大學里面學的生涯規(guī)劃，結合他們開學一個多月來的綜合成績進行討論，到底要完成他們十年后的夢想，他們現(xiàn)在該怎么做？我們把時間逐步地拉近，最后大家都為自己制定了一個目標“在期中考試里我要進步？句”在班會結束后，我把他們都整理出來貼到課室的后面以做激勵。我很感謝我的指導班主任，因為她很信任我們，把工作都放心地交與我們手上。也因為她在一旁教導我們怎么去了解學生，怎么去開展班主任的工作。她在實習的第一天就跟我們說：“我也沒有什么好保留的，班主任的工作就是這么細碎平凡，只要把這些都做好了，你就是一個合格的班主任了。我會的我想到的都會告訴你們知道，你們既然跟著我，我就要讓你們學到東西?！备兄x我們的班主任。
三、調查工作。在教學過程中，“愛”與“惡”該如何協(xié)調？愛，應該為他們樹立形象。在我聽到一個案例：有一個同學在不小心被其他同學推倒后，失去平衡撞倒在有實習老師跟的班上的門上。當場這個班上的實習老師就抓住這個學生來罵，當著整個班上來罵。后來這個有實習老師的班上原有的班主任又繼續(xù)抓著這個別的班上的同學到辦公室里開罵。因為我不是當事人，聽到的內(nèi)容是這樣，實際內(nèi)容有沒偏差。但就按這樣的事件來看，我是極不喜歡這個實習老師的，他不去了解事情的真相就去罵這個學生，而且罵得連老師也知道。再者，我認為學生撞倒了門，我們是不是該問問學生有沒事？學校里重視的該是人而不是一扇鐵門。在我坐班的一個晚上，一個學生在晃凳子致使自己摔下來，班上當即零散地發(fā)出了笑聲。我走過去問那學生有事沒，學生回答說沒事，一個晚上都安靜地學習。有些學生就是喜歡起哄，只要你真誠地表示關心，他就會覺得自己做的事很無趣，自己也會覺得對你的關心帶到羞愧。第三，學生就像是自己的孩子一樣，我還是按照很傳統(tǒng)的想法，自己只能罵自己班上的學生，別的班的學生有自己的老師。自己是沒有資格去罵的。除非是學生做了非常嚴重影響到自己班學生的事。至于“惡”，還有待慢慢參透。這個秋季與眾不同，在河源市和平中學的這個秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深入了解學生、并針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
班主任工作實習報告篇五
當汽車緩緩從__一中駛出，懷著復雜。
心情。
的我知道，難忘的實習生活就在此畫上了句號！有很多的不舍，卻不得不離開。甚至連道別的話都不敢對全班同學說出，離別太傷感，怕此次道別會演變成淚別！
回到華師，心里卻空落落的，很懷念實習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我和隊友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。
經(jīng)歷了八個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。八個星期，不僅是我們初為人師的八個星期，更是作為學生實習的八個星期。
回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個月的實習工作讓我體驗了做教師和班主任的工作，體會到了教育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學到了不少教育教學的方法、措施。下面我從三個方面來總結我的實習工作：
班主任工作實習報告篇六
20xx年9月1號，我懷著激動、興奮、忐忑的心情和19名隊友，來到臨湘市實驗學校，開始了我的實習教師之旅。
我實習學校的前身是長安鎮(zhèn)農(nóng)科村小學，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實驗學校，1997年，遼寧省成大集團公司捐款70萬元，20xx年增設初中部擴建為一所九年一貫制的學校，正式定為臨湘實驗學校，現(xiàn)在共有30多個班，在校生有1972人，有專職老師10人，教師隊伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化，其中中學高級教師7名，是臨湘教育的一個窗口，多年來培養(yǎng)了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻，我就下定決心：一定要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力完成學校布置下來的各項任務，學習班主任工作的開展，提高自己的教學水平，以報答學校的栽培，不負學校的重望，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎。
我的實習內(nèi)容是班級管理和專業(yè)教學。我分到了三年級43班，并教初三。四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結。
實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內(nèi)容都是生活瑣事，平凡而又日日重復；艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的！班主任主要有以下幾個工作。
作為一名實習班主任，7：15到班級來，帶領學生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃，同時又要監(jiān)督學生把教室衛(wèi)生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據(jù)！
打掃完衛(wèi)生，7：30學生準時吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓；天氣冷的時候，手凍得發(fā)紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。
小學生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，特別是過國道的學生。每天，無論刮風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意停下，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神圣；那一種感覺，是如此地美妙！
小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每天都會有那么些學生來打小報告，“老師，···又打我！”“老師，···把黑板擦弄壞了！”······諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不同實質一樣的“學生糾紛”了。看著他們心花怒放的可愛模樣，我的心里也像吃了蜜一樣甜。
每個班級，都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了；面對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去溫暖他們，讓他們有被關注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的，當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。
作為班主任，我要在最短的時間內(nèi)把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學生遭遇挫折的時候，給學生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量；在學生糾結了許久才有勇氣說老師，我今天生日的時候，給予學生最誠摯的祝愿。
另外，每當國定節(jié)假日來臨之前，作為實習班主任的我，都要負責把教室后的板報完成，如：教師節(jié)，國慶節(jié)，等。同時，為了表揚表現(xiàn)好的學生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。
剛開學我就接手體育教學，每星期8節(jié)體育課，至今共上課100余節(jié)。從開始的教新的廣播體操到比賽，到跳進基本知識的講授，后面還有體育游戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學……學生們也沒讓我失望，體操比賽中四個班第一，一個第二。成績很好！
班主任工作實習報告篇七
教師是個很神圣的職業(yè)，班主任是個神圣職業(yè)中的神圣職業(yè)。這不是個貧嘴的句子，是本人在實習這段時間內(nèi)的最大感受。曾經(jīng)，也有人跟我說過：當老師，如果不至少當一次班主任的話，那真的是教師生涯的一大遺憾。通過這次的實習，我徹底地相信這句話了。下面是我的具體做法。
在實習的第一天，在知道我將要帶的是個比較“出名”的班級時，我開始有點擔心，我擔心個子矮小的我沒辦法應付那些真正的搗蛋鬼。但是，在自我介紹的時候，我反常的嚴肅，看著臺下幾十雙充滿新奇的眼睛，教室安安靜靜的，我在心里告訴自己：好的開始是成功的一半。第一天很好，給了我很多的信心。
但是，凡事都不會是一帆風順的。在一個星期之后，在彼此都有一定的了解之后。那些孩子開始了他們的原形畢露。上課遲到，趴桌子，早操缺席，和各科的老師頂嘴。每天每天，我都要扯著喉嚨，大聲地訓斥那些搗蛋鬼。但是，生氣歸生氣，我知道我一定要想出一些辦法來對付他們。我知道，思想教育對他們是耳邊風的，因為這對他們來說已經(jīng)麻木到覺得老師就是和家長一樣嘮叨，所以，思想教育只會讓他們更加煩，而這個年齡的學生，最明顯的性格就是叛逆。所以，嘮叨只是會火上加油。在請教了很多老師后，我決定，先把搗蛋王找出來，每個“團伙”都是會有一個“老大”的。我要做的是“擒賊先擒王”。找出“老大”，我沒有批評，更加沒有訓斥。我只是微笑著，盡量表現(xiàn)得思想和他們是同一層次的，然后開始聊天，什么都聊，除了學習，紀律，反正要想他們繼續(xù)和我聊的話，話題必須是他們感興趣的。經(jīng)過了幾次的閑聊，“老大”對我的看法有了改變，覺得我也可以有“資格”加入到他們的“集團”了。信任是最好的武器，我緊緊抓住，然后“加入”他們，然后，“不擇手段”地把我在其中的地位提到最高，最后，當然也就是我勝利了。班里的最大“團伙”被解散后，班里風氣就好很多了。但是，對于被解散的“集團成員”，我還必須好好地安撫，其實就是經(jīng)常性的表揚。因為，我知道，學生最需要的就是鼓勵和表揚。表揚是一種很有價值的教學藝術。
除此之外，我還組織了一次去福利院探望老人和孩子的課外活動。這次活動的主要目的是想要學生們了解很多人需要我們的幫助；要珍惜本身的幸福生活和受教育的機會。在這次活動后，還舉行了一次關于“愛”的主題班會。通過幸福對比，每個學生都深刻地感受到自己的幸福生活，都表示要努力學習。這點真的很讓人欣慰，盡管我也知道不是每個人都可以說到做到的，畢竟他們還只是孩子。但是，從這次的活動，我也真實地感受到，我們每個人，我們每個正常人，都沒有理由不好好地活著。
在實習期間，我還找過好幾個因為家庭原因而敵視學校教育的學生談過，教育的過程，我感到，在當今的中國，我們要重視的不僅僅是學校的教育，家庭教育，其實，在某種意義上，比學校教育更加重要！
實習結束了，班主任工作也結束了。但是，這個過程會沉淀很多很多我往后值得深思和學習的東西的。展望未來，教師生涯，任重而道遠。無論怎樣，我都會努力做到最好的！
班主任工作實習報告篇八
兩個月的實習生活短暫卻很充實，很快樂，給我的大學生活又增添了一份不舍與留戀。
我的實習老師——xx老師，給我的第一個印象就是質樸、愛笑、陽光開朗，她剪者清爽的短發(fā)，給人感覺很精神。她的笑很迷人，尤其是在學生面前，能讓人感受到從心靈深處的那種快樂。第一次看到安老師就感覺很親切，和老師相處了兩個多月，心靈真的是受到了很深的洗禮與凈化，我覺得，實習給我的收獲就是結識了這樣一位杰出的小學教師。安老師總是以她的行動潛移默化的影響著我，讓我今后的路有了方向，不再迷茫。
我所在的xx六年四班是一個快樂溫馨的大家庭，但是三年前，這個班級并不出色，無論學習還是紀律都是年級最后一名，學生們整天學習狀態(tài)不佳，學生病請假是常有的事。于是，安老師帶著孩子們鍛煉身體，請教練指導學生們踢足球、打排球，并且每天早早來到學校跟學生們一起鍛煉。漸漸的，那一個個弱不禁風的孩子們慢慢有了活力，有了精氣神兒，也不愛生病了，學習也開始奮起直追。
“教書育人，其實應該先育人，再教書，要讓這些孩子成為一個品質端正的人?！边@是安老師給我上的第一課。安老師有寫日記的習慣，她有一個博客，天天我都會去瀏覽，我覺得那里就是我的寶藏，我常常從老師的文章中受到啟發(fā)，受到鼓勵，受到感動。她也讓我經(jīng)常記錄實習的感受，送給我了一個非常精美的日記本，這是安老師送給我的第一份禮物。每天我都會認真的在日記本上記錄著我實習心得，這個日記本也將會成為我人生中最寶貴的紀念。
安老師對班中每一個孩子都很好，不論成績好壞，不論懂事或者調皮，也不會因為哪個同學家庭背景寬厚而對他所犯的錯誤從輕發(fā)落，她對學生們說：即使你們明天就畢業(yè)了，就離開學校了，對于今天所犯的錯誤我也要給你指出來，嚴格的要求你們。
安老師的愛是無私的，是博大的，是不求回報的。我在老師的鼓勵下，參加了班級很多實踐活動：
三月八日，讓我過了一次最有意義的婦女節(jié)，我和孩子們一起義賣鮮花，要將所有賺得的錢捐獻給貧困、上不起學的孩子們。在大家都放假休息的時候，我們走街串巷，不止說了多少話、碰了多少壁，但是我們的結果是喜悅的，事后，安老師在博客中說道：“雖然一枝花也沒留給自己，但我的心里卻開滿了鮮花，裝滿了比鮮花還燦爛的孩子的笑臉?！毕襁@樣的活動還有很多，小記者活動、人間真情之《還父親一個驕傲》、五一去農(nóng)村植樹……今后還要去農(nóng)村小學互幫互助獻愛心、露營、甚至是去新加坡跟外國的國家小記者學習交流，這些活動都在井然有序的進行著。借此機會，我也想誠懇的邀請在座的學弟學妹們，加入我們愛心傳遞行列之中，以后我們可以一起參加小學生的活動。
有一次，我問安老師：總是組織活動多累啊!她卻很從容的說：上課就是休息。她已經(jīng)把教育看作是生命中的一部分，是一種快樂，一種享受。安老師說：“充實自己的生活是必然的，誰有困難了，如果舉手之勞，幫幫又何妨?也許我的事業(yè)就是在默默里幫助別人成就他們的事業(yè)。”
安老師總是犧牲自己的休息時間，爭取更多的機會讓學生走出校門，去感受自然、社會所帶給小學生們的不同的體驗，讓學生們在實踐中長見識，學知識，得體會，受感動!
在實習期間，除了老師，學生們也給了我很多的感動。
一次語文公開課上，同學們都踴躍發(fā)言，尤其是那個外鋼內(nèi)萌的xxx，在那節(jié)課快要下課時，老師再次點到了他，他說：“老師，我想把這個機會讓給我的同桌。”老師問為什么，他說“因為我同桌也總舉手，可是一次機會也沒有得到?！鳖D時，聽課的老師們被禹的回答說笑了，包括安老師也包括我，這個笑絕對不是嘲笑，也不是搞笑，而是一種欣慰的笑，一種贊賞的笑。在大家都急于表現(xiàn)自己的時候，xx的這種友情、這種謙讓，讓所有人為他豎起大拇指，讓我震撼。
我相信，在這樣充滿愛的班集體中，每個人都會快樂成長的，包括同學們也包括我。
班主任工作實習報告篇九
教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗，由于經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題。
我擔任高二理科班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，理科8班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學習的同學。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正?；?。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住的教育時機對他們進行個別教育。
學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。
在實習期間，我也有了一些收獲：通過實習，對中學的現(xiàn)狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實習中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。
班主任工作實習報告篇十
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我曾經(jīng)在**小學實習了一個月.那緊張、美好的實習生活很快就結束了，在那短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。
第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得非常早，因為那時對從學生進入教師的角色感到很新鮮的.于是,有種迫不及待想去體驗當教師滋味的沖動.
來學校的第一天確實很興奮，因為這是我們第一次實習，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開始的，10月6日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學工作的則是我們學校80屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。
前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合,我的講課也很受學生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習老師，我也參加了監(jiān)考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。
比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說的.一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個同學上課玩小動作，放學后我留下他談了將近一個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課不認真聽講是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近一個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。因為了解了學生的實際情況之后,我再對這個學生進行教育和實施管理就能做到對癥下藥了.
在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了一個大型的活動,就是冬季體育運動會在兩個星期的訓練時間里,,我?guī)ьI我實習的班級在午休時間和下午放學時間刻苦訓練,我班級的學生在我的積極帶動下,也非常配合,非常努力..在這次體育運動會中,我們班有多個項目進入了前三名,并且還被授予”道德風尚”獎.,這種大型活動對全校師生都是品質的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動中，我的組織、協(xié)調能力都得到了鍛煉，得到了提高。
在我們實習期間，學校召還開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會后也和個別家長進行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。
在那次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對我后來的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。為了讓社會滿意,讓家長滿意,讓學生滿意,,從教這么多年,我其實一直都在努力.
班主任工作實習報告篇十一
我曾經(jīng)在xx小學實習了一個月。那緊張、美好的實習生活很快就結束了，在那短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。
第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得非常早，因為那時對從學生進入教師的角色感到很新鮮的。于是,有種迫不及待想去體驗當教師滋味的沖動。
來學校的第一天確實很興奮，因為這是我們第一次實習，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開始的，10月6日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學工作的則是我們學校80屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。
前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合,我的講課也很受學生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習老師，我也參加了監(jiān)考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。
比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個同學上課玩小動作，放學后我留下他談了將近一個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課不認真聽講是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近一個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。因為了解了學生的實際情況之后,我再對這個學生進行教育和實施管理就能做到對癥下藥了。
在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了一個大型的活動,就是冬季體育運動會在兩個星期的訓練時間里,我?guī)ьI我實習的班級在午休時間和下午放學時間刻苦訓練,我班級的學生在我的積極帶動下,也非常配合,非常努力。在這次體育運動會中,我們班有多個項目進入了前三名,并且還被授予”道德風尚”獎。,這種大型活動對全校師生都是品質的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動中，我的組織、協(xié)調能力都得到了鍛煉，得到了提高。
在我們實習期間，學校召還開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會后也和個別家長進行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。
在那次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對我后來的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。為了讓社會滿意,讓家長滿意,讓學生滿意,從教這么多年,我其實一直都在努力。
班主任工作實習報告篇十二
在xx中學高x(xx)班實習期間，感慨頗多，剛開始的時候我總希望快點結束，現(xiàn)在真的結束了，又真有點不舍了。舍不得那群可愛調皮的學生，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，畢竟這一個月來的實習生活教了我們很多東西。
特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎?以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，因為我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當?shù)摹２贿^，在實習生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都安排了10個交流對象(有成績好的也有成績不怎好的學生)，讓我們根據(jù)剛結束的月考成績以及他們在高一下學期分班的時候的最后一次考試成績，去和他們交流，過后還要寫一份總結。
實習生活剛開始，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學生的早讀或者課間時間去和他們交流。當然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個學生做個比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成績對比，多少知道一些那些的學生的學習情況。
所以，在老師交代完任務之后，我們就開始工作了，對自己要負責的那十個學生的前后兩次成績作對比，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應該在哪一方面著手去和他們交流。準備工作做完之后，就要和他們交流了。
通過交流，發(fā)現(xiàn)那些學生其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對象大部分英語成績都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成績也并不理想。聽一些學生說，班里很多同學是因為不想背文科的知識，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績整體水平比較低。
基礎差，要補的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時期，比較迷茫。有些愛學習的學生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動下，更認真地去總結、學習了。也有些學生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學習無關的東西。其中個別學生對我們這些實習老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點不知所措，因為以前也沒碰到這么多學生，沒辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流。
不過，其中我會去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學習生活中去鼓勵他們，還監(jiān)督他們學習英語，因為英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時候也和他們做朋友，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓勵他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認真吧。但也存在一些隨便應付的學生，因為他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。
過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。學生一個緊接著一個地認識，當我已經(jīng)認出全班的同學的時候，實習也就結束了，我的班主任工作也隨之結束了。
總之，希望我在綿德中學擔任班主任期間，能幫上一個學生，我也知足，因為我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解學生，想法設法地去幫助他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎么去為人處事，特別是語文老師。
班主任工作實習報告篇十三
高中班主任的實習即將結束，靜下心來回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。本人在xx中學進行教育實習。通過實習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質，掌握了一些教學技能，并展示了各自的個人風采，受到實習學校領導的一致好評。
教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗，由于經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題。
我擔任高二理科班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，理科8班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學習的同學。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正?；恕Ｒ虼宋也扇「鱾€擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得，你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。
在實習期間，我也有了一些收獲：通過實習，對中學的現(xiàn)狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實習中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。
班主任工作實習報告篇十四
20xx年2月8日，我開頭了實習之旅。彈指一揮間，半個學期過去了，這半學期實習期間的點點滴滴，讓我體驗到最平凡也是最宏大的老師事業(yè)的崇高和艱辛。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻.“懷天下，求真知”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學的理論學問和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，仔細開展教學工作和班主任實習工作，認仔細真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在這半學期實習階段，我從一個只會“紙上談教”的高校生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
在兩個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級同學，本著對同學負責的看法盡力做好實習工作。同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務。在實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
在教學工作實習中，我進行了大量的聽課。每次在聽課前，我都仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。此外，我還在網(wǎng)上觀看有關的優(yōu)質課視頻，不斷提高自己的教學力量。
但是在講課過程中，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是常常提出各種千姿百態(tài)的問題，讓我措手不及，許多問題連我自己也答不上來。
另外，課堂紀律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)同學對科學的愛好上，我認為講好自己的課才是第一要務，至于那些上課素來不仔細的同學不用花太多精力去管，每個班總有差生。然而，一段時間下來，我發(fā)覺課堂越來越難掌握，經(jīng)常吵得我沒法講課，作業(yè)狀況也不容樂觀。一些以前比較仔細的同學也開頭上課講話，開頭不寫作業(yè)。觀看了兩周后，我發(fā)覺這些慢慢不仔細的同學多半是靠近那幾個我認為“無藥可救”的同學。這些所謂的差生變成了中心，把不良風氣輻射開來，導致整個班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴峻的錯誤。管理學里面有個木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上假如有同學說話，會影響到課堂效果，假如還不加指正，甚至會讓有些自制力不夠的同學加入其中，一發(fā)不行整理。在留意到這點之后，我開頭更多地關注這些問題同學，上課講話準時制止，作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補作業(yè)，發(fā)覺有一點小進步便不吝嗇表揚。整頓了一個星期后，各個班的紀律開頭好轉，作業(yè)幾乎每個班都能交齊了。
班主任實習工作我其實做得并不是太多，每天早上上課前陪同學早讀非常鐘，大課間的時候組織一下課間操，幫助同學們辦板報或者其他比較簡潔的工作。我接管的班級班主任力量很強，班里有條不紊，大部分的事情都交給了班干部。所以我覺得在后半學期的工作中，我應當更加主動主動，多進行幾次班會，主動跟同學溝通。
在半學期的實習中，總的工作量還是比較大的，在大量的工作中，我發(fā)覺了一些問題。我深刻地感受到城鄉(xiāng)學校的差異，雖然訓練改革已經(jīng)推行到全國各地，但是由于各地的硬件水平和師資力氣以及同學素養(yǎng)問題，導致學校根本無法貫徹新課標，這一點，在我所教的科學課上體現(xiàn)得尤為突出。第一，由于學校試驗器材的缺乏，導致同學根本無法完成書上所要求的試驗。其次，師資力氣的缺乏導致一個科學老師需要教兩個班級，一個勞碌的老師很難做到把握大部分同學的特征，去發(fā)覺他們的閃完點，更讓人寒心的是許多班的科學課根本沒有科學老師去上，而是由本班的數(shù)學老師上課，在科學課上，孩子們僅僅是背背重點，寫寫作業(yè)，完全體會不到科學的樂趣。第三，同學的綜合素養(yǎng)跟不上課改的要求，對于一些簡潔的科學常識，他們并不知道，對于探究活動或者開放性問題，他們無從下手。在應試訓練下，孩子們過分追求標準答案，不知道什么是自己的觀點。我想，這些問題不解決，新課改的效果將大打折扣。
半學期的實習，每天都有新的感受，可謂受益匪淺，讓我真正體會到了“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行?！焙蟀雽W期中，我要更加努力，充分發(fā)揮訓練的魅力——讓同學擁有盼望。
班主任工作實習報告篇十五
在教育實習的四周內(nèi)，聽取指導教師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié)；聽取組內(nèi)同學講課9節(jié)；共完成了4個新課的實習教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進行了試講，得到了指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議；共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié)；《電路分析》兩節(jié)；平時。協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
在日常方面，按照要求每天7：20按時到班，檢查班級情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習到班進行個別答疑。平時，注意和同學們的交流，觀看了全校運動會。并與高二的另外兩位實習班主任一起，在原班主任和各位同學的幫助下，完成了一次主題班會——《lifestory——大小孩的故事會》。
我們的教育調查對象是xx中學的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調查內(nèi)容與中學物理課現(xiàn)狀有關。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。具體完成情況將在調查報告中提交。
我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準備講稿。這樣，給老師試講的時候，由于準備的不細，將整堂課的結構都破壞了。該講清楚的東西一點也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點，告訴我應該怎么講。帶隊老師也嚴厲的批評了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因為我太想把課講好了，壓力特別大。當天晚上，我準備到2點多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來說，他的課就是標準：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。
班主任老師平時很嚴肅，言語很少?？墒菍芾戆嗉壓苡幸惶住Ｎ覀儼嗟墓芾砭拖笫且徊咳詣拥臋C器，絕大部分靠同學自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過每周班會課的學習，確實體會到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。
我想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。比如我們的班會。我和同是實習班主任的同事費了不少心思，配合的非常默契。班里的討論氣氛調動了起來，每個人都在積極的思考。達到了預期的目的。還有我同組的八位同學和我們的帶隊老師。是他們讓我體會到集體的巨大力量。從開始評課，修改教案，到我們的教育調查，實習小報。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。帶隊老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態(tài)度感動著我們每一個人。也許明年，我就會成為一名真正的班主任。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走。
班主任工作實習報告篇十六
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要學會利用信息，要做一名信息靈通的班主任，讓班級的一舉一動掌握在你手中，這樣你就會在班級管理中得心應手。
在田家炳中學的時候，有一件事給我的感觸最深。在接手初一(2)班的時候，我對學生不是很了解，所以我不幸的踩了“地雷”。事情是這樣的，有一個學生是非常的有個性，與其他的學生不經(jīng)常來往，記得，第一個與我說話的學生就是她，很有自己的想法與主見，她曾對我說：“行勝于言”，所以對她的印象很深。就經(jīng)常的關心她，在她病的時候，作為一個老師的我親自給她買藥與問候她，過多的關注。問題來了，發(fā)現(xiàn)總有幾個學生對我總有抵觸的情緒與對抗。我不明白到底是做錯了什么，很苦惱，我不禁反思我的行為。后來，通過其他的學生我才明白她是班上被排斥的邊緣人，所以，那幾個學生不滿我的`“偏心”，才跟我總是過不去，有事沒事跟我較勁，形成了小對抗的局面。我才恍然大悟原來班級也有“幫派”(小團體)，學生也會“吃醋”。其實她們在平時含沙射影告訴了我，只是我不懂而已。后來我努力的化解這一場誤會，不過實習已結束了，真的很遺憾。它不僅教育我要學會利用信息，管理好班級。同時也告訴我對學生不能有偏心，要不然會“死得很難看”。
傳統(tǒng)的教育理念中，大部分教師都把自己看為至高無上的。但現(xiàn)代教育不同，“以人為本”教學理念的推廣，已經(jīng)把師與生之間的關系看為平等關系，昔日的貓和老鼠的關系已經(jīng)不存在了。在實習中，我尊重學生的意見，虛心接受學生的批評。記得在田家炳中學時候，我本來是要對一位(就是那幾位不滿我的學生中“大哥”級人物)跟我作對的學生進行教育，但不曾想到的是她反過教育了我，說了很多，她不僅指出了我的不足之處，還提出1、2、3點，教我如何去做才能讓學生喜歡，才能走進學生的心靈，她說，她們不是跟我過不去只是覺得我不會哄她們，不多跟她們溝通等。還說我缺乏了一種教師的威嚴，這樣學生根本就不怕我。真的很誠懇，許多事釋懷了，一陣心酸涌上我流淚了，不過我沒有給她看見。那時我對她說：“真的很感謝你，你讓我真的重新認識我自己，也使我學到了很多東西?！贝撕螅以谡n余時間里盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與我無拘無束地相處，慢慢的班里同學的眼光由抵觸防范變?yōu)樾湃瘟?，開始找我談心了，向我傾訴心里話，看到學生的變化，我非常的感動四、教學心得：在田家炳中學實習了一個多月，我深深地體會到：“學是一碼事，教是另一碼事”的真正意義所在。
通過這次實習，我深刻地感到原來要做一名合格優(yōu)秀的老師是要付出很大很多的努力。記得第一堂課講下來，我自己的感覺不是很好。一方面講課語速偏快，老是害怕講不完預先準備的內(nèi)容，沒有別的老師那股輕松自如、游刃有余的勁兒。感到自己上課如同是在跑步，而他們卻宛如是在漫步。一方面，解釋的過多，老是怕學生聽不懂，也怕自己講不透講不清，越講學生就是越聽不懂，其實有些東西不講還好，講了學生就糊涂了。覺得自己上課就像猴子摘玉米，分不清那里是重，那里是輕。后來，在剩下的課，我克服了這些缺點。上課聲音要大，這是我很早就知道的事情。我以前只知道老師上課聲音小，很可能成為學生睡懶覺的催化劑，使得整個課堂死氣沉沉的，但是如今我知道了上課除了聲音要大更重要的還要注重語調的輕重，要抑揚頓挫，要有翕動性，這樣有助于活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性。
以上是我的實習報告，我相信在以后的日子里我會反思我這次在田家炳中學教學方面的得與失、成與敗，使自己在反思中不斷地向前邁進!在這段實習期間，經(jīng)過親身體驗了課堂教學的氣氛，我學到了很多對自己將來做為人師所應具備的素質，初步掌握了課堂教學的技巧，使我獲益非淺，為我將來走上教育崗位打下了良好的基礎。
班主任工作實習報告篇十七
各位領導：
你們好!首先，非常感謝您這幾個月來對我的信任和關照。
這段時間，我認真回顧了這三個月來的工作情況，覺得來到一保工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個月以來領導對我的關心和細心教導，同事們對我的幫助讓我感激不荊在一保的工作中，讓我學到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領導對我的關心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機會。我辭職的原因，是因為我家不在武漢，再工資太低無法保障自己的生活，剛好此時有個機會，我想打算試試看，所以我決定辭職，請您們支持。
請您諒解我做出的決定，我很遺憾不能為一保輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿一保的業(yè)績一路飆升!希望幼兒園領導們及各位同事工作順利!
此致
敬禮、
xxx
日期
班主任工作實習報告篇十八
這個學期，我有幸獲得了一次到小港村學校當助理班主任的機會，這應當算是我人生中的第一次實習，使我深受啟發(fā)。在實習期間，經(jīng)過自己的親身體驗和觀看，我深切地感覺到，做一個學校班主任真的很不簡單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習期間將一般而又平凡的班主任工作做好。
課間的時候，常常都會有許多同學來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開頭覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀。但是我觀察那里的老師都很耐煩地給每一個同學來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費口舌。后來問老師，老師很仔細地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在學校生看來卻不是一件小事。假如他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐煩地給他們解決這些小事。聽了老師的話才茅塞頓開，看來這些小事真的不小，后來有一些同學向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了?！边@句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體狀況，并公正地給他們推斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學給另一個同學賠禮。
作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個同學掉隊。如我班黃可同學，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在同學面前夸獎他是個聰慧的孩子。課堂上，我也常常都會叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機會讓他上臺表演，以增加他對自己的信念。一段時間后，我明顯感到他進步了許多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進步，心里真的感到很興奮。我們班的同學下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、談天，也有問學習上的問題，感覺跟同學們的距離拉近了好多。
在實習期間，我們地開展了“平安.心中”主題班會，通過小品表演、學問競賽，熟悉交通平安標記等多種形式，并要求他們到課外去讀有關的平安學問，要求同學小組合作，共同完成任務。在這次主題班會中，讓同學初步把握了肯定的自救自護的學問，增加平安意識。讓同學在遇到緊急狀況時，學會從容對待，不急噪，不驚慌。用學問競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展同學對平安學問的理解和運用，樹立同學自我愛護的意識。在活動中，同學們充分發(fā)揮仆人翁的精神，自己回家收集材料，分組討論，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《平安.心中》的主題班會，取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會活動，同學的合作力量得到了提高，增進了同學之間的友情，同學對這類活動樂此不彼，愛好盎然，主動地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。只要班主任和全體同學同心同德，把握好道德行為習慣的航向，我信任我們這個班級會建設得越來越好。
在實習期間中，我與同學在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。