通過(guò)總結(jié)心得，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法和途徑?？偨Y(jié)是一個(gè)反思和概括的過(guò)程，它需要我們對(duì)所經(jīng)歷的事物進(jìn)行歸納整理，找出其中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。寫一份較為完美的總結(jié)，首先我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象，然后結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和總結(jié)，最后進(jìn)行排版和修改。閱讀這些心得體會(huì)范文可以開(kāi)闊您的視野，讓您對(duì)學(xué)習(xí)和工作有更全面的認(rèn)識(shí)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
個(gè)天真無(wú)邪、充滿幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課，從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來(lái)的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂(lè)。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè)，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫紙上，畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫了，我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來(lái)回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺(jué)得很滿意的時(shí)候，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂(lè)，看著這些成果，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。新的一年我們也會(huì)再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的`必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
我作為一名剛上任兩年的幼兒教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，總而言之，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)完善自己，使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞?，?yōu)秀的，有責(zé)任心的幼兒教師。而通過(guò)這次培訓(xùn)就是一個(gè)很好的平臺(tái)。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在田老師和園長(zhǎng)講課中，我了解了幼師教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該遵循的環(huán)節(jié)；導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)——分析整理——進(jìn)一步探索——反思——采取行動(dòng)。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對(duì)孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對(duì)幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養(yǎng)。
在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好引導(dǎo)和維護(hù)。為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教育熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等---。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們即要做到母親一般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非慨念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是，使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有；敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，專業(yè)，創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。幼兒的學(xué)習(xí)主要是；玩中學(xué)，做中學(xué)，生活中學(xué)。我們要保證幼兒德，智，體，美全面發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家，園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，溝通成為多贏。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷總結(jié)。
雖然這次培訓(xùn)不是很長(zhǎng)的時(shí)間，卻讓我學(xué)到了新的教育理念和觀念，聽(tīng)到了各位同行的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著我對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)和追求，我參加了一次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)使我對(duì)教育更加深入了解，并收獲了許多心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)該如何為孩子們提供更好的教育環(huán)境和愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以下是我從這次培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程讓我明白了幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子們成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們認(rèn)識(shí)世界、塑造個(gè)性的重要階段。作為幼兒教師，我們的使命是要培養(yǎng)孩子們的綜合能力，并為他們提供一個(gè)快樂(lè)、安全、有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于兒童心理發(fā)展和行為管理的知識(shí)，這些知識(shí)幫助我更好地了解孩子們的需求和特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
其次，在培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼兒教學(xué)的實(shí)用技巧和方法。例如，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和游戲，以激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們還學(xué)習(xí)了如何與孩子們進(jìn)行有效的溝通和交流，以建立良好的師生關(guān)系。這些技巧和方法在實(shí)際教學(xué)中非常有用，并且能夠幫助我們更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)效果。
作為一名幼兒教師，我認(rèn)識(shí)到教師的自我反思和提高也是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教育理論和實(shí)踐知識(shí)，還進(jìn)行了一些反思和互動(dòng)討論。這讓我意識(shí)到教師應(yīng)該不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，以更好地適應(yīng)孩子們的需求和變化。通過(guò)與其他老師的互動(dòng)和交流，我也學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用到了我的實(shí)際教學(xué)中。
此外，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)也給了我很多啟發(fā)。我們分組完成了一些教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，這讓我有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)掌握理論知識(shí)是很重要的，但只有將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，才能更好地發(fā)揮其價(jià)值。實(shí)踐中的錯(cuò)誤和挫折也是我不斷進(jìn)步和提高的動(dòng)力，使我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的決心。
最后，這次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。我們所學(xué)到的知識(shí)和技能需要不斷地更新和拓展，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和教學(xué)需求。作為一名教師，我們應(yīng)該注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并不斷探索新的教學(xué)方法和理念。只有不斷自我提高，才能為孩子們提供更好的教育。
總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。我也意識(shí)到作為一名教師，自我反思和提高是非常重要的，而且教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。這次培訓(xùn)不僅使我更加熱愛(ài)自己的職業(yè)，也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了幼兒教育的價(jià)值和意義。我相信，只要我不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒教學(xué)。
吧。
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
我深深體會(huì)到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中從早到晚一時(shí)不停地扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂(lè)，體會(huì)到集體的溫馨，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛(ài)的氛圍里健康成長(zhǎng)。
以前帶慣了小學(xué)生，一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)他們就會(huì)明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺(jué)自己什么都沒(méi)做，因?yàn)槟愀傻墓ぷ魇强床坏降摹?。一年后慢慢適應(yīng)了此工作，經(jīng)過(guò)多次的外面學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對(duì)自己所從事的事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發(fā)展的教育，是第一開(kāi)智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細(xì)小的，而作為教師，我們付出的愛(ài)卻同樣是深沉的，我總是堅(jiān)持以幼兒為主體，針對(duì)不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛(ài)方式。抱抱他們，親親他們，這簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，一下子讓孩子和我親了起來(lái)，雖然有時(shí)他們像小跟屁蟲(chóng)似的時(shí)時(shí)跟著我，可是我一點(diǎn)也不介意，因?yàn)槲抑?，孩子們已?jīng)給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個(gè)孩子的愛(ài)都是平等的，所以對(duì)于那些乖巧可愛(ài)的孩子，我從不溺愛(ài)他們，而是創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事能力及抗挫能力，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發(fā)展。而對(duì)于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關(guān)注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，再根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，采用不同的方式去教育引導(dǎo)他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步。
老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動(dòng)，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說(shuō)“文武雙全。”我們?cè)诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭，學(xué)海無(wú)涯的精神，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時(shí)代的步伐，不斷地充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對(duì)孩子最直接最樸實(shí)的愛(ài)。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧.
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒教師，我深知自己的責(zé)任和使命，希望能給每個(gè)孩子一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，當(dāng)我得知將要參加一次專業(yè)的幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，我滿懷期待。我期望能在培訓(xùn)中學(xué)到新的教學(xué)方法和技巧，豐富自己的教育理念，提升自己的教學(xué)能力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富與反思。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，主題包括教育心理學(xué)、幼兒游戲教學(xué)、幼兒教學(xué)方法等。其中，我最大收獲的是教育心理學(xué)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的原理，我明白了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展需要遵循一定的規(guī)律，教育者應(yīng)該以兒童為中心，注重培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也反思了自己過(guò)去的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足。比如，我過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，忽視了孩子的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并對(duì)自己的教學(xué)做出了一些調(diào)整。
第三段：交流與合作的重要性。
在培訓(xùn)中，我們與各地的幼兒教師進(jìn)行了廣泛的交流和合作。通過(guò)與他們交流，我了解到了各地幼兒教育的不同情況，學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，交流與合作是非常重要的，只有通過(guò)相互學(xué)習(xí)與交流，才能夠在教學(xué)中不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也積極參與小組合作，與同伴一起分享教學(xué)心得，相互評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提升。
這次培訓(xùn)不僅提高了我在教學(xué)技巧方面的能力，還加強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我掌握了許多有效的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)了如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何通過(guò)繪本教學(xué)培養(yǎng)孩子的閱讀能力等。此外，我還了解到了一些最新的教育理念和幼兒發(fā)展的前沿知識(shí)，這將有助于我在教學(xué)中更好地引導(dǎo)孩子，開(kāi)發(fā)他們的潛力。
第五段：培訓(xùn)后的思考與展望。
培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己的成長(zhǎng)感到滿意，但也深知離更高水平的幼兒教師還有一段距離。因此，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)并不斷提升自己的教學(xué)能力。我計(jì)劃參加更多的教育培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)，以便更好地為孩子們服務(wù)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量。
總結(jié)：這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，豐富了自己的教育理念，提升了自己的教學(xué)能力。通過(guò)交流與合作，我不僅學(xué)習(xí)到了其他幼兒教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。這次培訓(xùn)不僅提高了我在教學(xué)技巧方面的能力，也加強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
三周的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開(kāi)課，大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評(píng)課，說(shuō)課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三周的苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的.印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評(píng)課，說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)xx。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
為了能使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，園內(nèi)組織了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言、健康五個(gè)領(lǐng)域是相互滲透，相互融合的，指南中分別對(duì)3—4歲，4—5歲，5—6歲三個(gè)年齡段末期的幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平提出了合理期望。并不是一把衡量幼兒發(fā)展好壞的標(biāo)尺。
指南中指出教育內(nèi)容要從幼兒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，關(guān)注個(gè)別差異。比如科學(xué)領(lǐng)域，指南中提到最多的是激發(fā)孩子的探究欲望，觀察和動(dòng)手操作，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以直接感知親身體驗(yàn)的這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外我們還應(yīng)還給幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境，和平等民主的教育氛圍也就是精神環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手操作，嘗試著自己解決問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓幼兒自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而不是教師一味地去高控幼兒，讓幼兒束手束腳的什么都不敢動(dòng)，不敢做。在藝術(shù)領(lǐng)域中，重點(diǎn)在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然中在社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。而成人追求的“完美”往往扼殺了孩子們，比如在美術(shù)活動(dòng)中，千篇一律的范畫樣本，孩子們離開(kāi)了樣本根本就無(wú)法下筆，被動(dòng)的跟著老師的思路走，扼殺了孩子們感受美創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)了指南以后，我會(huì)努力改善客觀環(huán)境，從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的需要，讓孩子們積極主動(dòng)的去全面發(fā)展。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著幼兒教育的發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)。為了提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，我參加了一次幼兒教師的教學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給了我很大的幫助和啟示，我深感受益匪淺。在這里，我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，我從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不斷學(xué)習(xí)的重要性。作為一名幼兒教師，我們要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念，才能更好地滿足幼兒發(fā)展的需求。在培訓(xùn)中，我參與了各式各樣的課程和講座，從中了解到了最新的教育理論和方法。同時(shí)，我也通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，開(kāi)闊了自己的視野，獲得了不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我能夠站在最前沿的教育理論和實(shí)踐相結(jié)合的位置，將最新的知識(shí)和方法運(yùn)用到我的教學(xué)中，提升我的教學(xué)效果。
其次，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的溝通能力。幼兒教師與家長(zhǎng)的合作是孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系。通過(guò)課程中的模擬對(duì)話和實(shí)踐操作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求，同時(shí)也能更好地向家長(zhǎng)傳遞幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)展。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的溝通更加順暢，雙方能夠更好地合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
再次，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的特點(diǎn)和需求。作為幼兒教師，我們要根據(jù)幼兒的個(gè)性和興趣，給予他們個(gè)性化的教育。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何觀察和分析幼兒的行為和表現(xiàn)，以及如何根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，我學(xué)會(huì)了如何制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃和選擇適合幼兒的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)方式能夠更好地滿足幼兒的發(fā)展需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
最后，培訓(xùn)還教會(huì)了我如何與同事進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在幼兒教育中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，我參與了各種合作項(xiàng)目和小組討論，通過(guò)與同事們的合作，我學(xué)會(huì)了如何相互協(xié)作、共同進(jìn)步。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂(lè)趣。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，當(dāng)我們能夠充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)并互補(bǔ)不足時(shí)，團(tuán)隊(duì)的效能將會(huì)得到最大化的提升。通過(guò)與同事的合作，我了解到了集體智慧的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何處理與同事之間的分歧和沖突，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的工作氛圍。
綜上所述，這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、與家長(zhǎng)合作、個(gè)性化教育和團(tuán)隊(duì)合作，我可以更好地提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。我將把這些培訓(xùn)心得體會(huì)融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，為幼兒的成長(zhǎng)做出更積極、更有效的貢獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)提升幼兒繪畫技能和創(chuàng)造力的重要訓(xùn)練。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參加了一次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何幫助幼兒培養(yǎng)繪畫的興趣和技能。課程內(nèi)容涵蓋了畫畫的基本技巧，如線條、色彩和形狀的運(yùn)用，以及創(chuàng)意和想象力的發(fā)展。我們還學(xué)習(xí)了如何評(píng)價(jià)和指導(dǎo)幼兒的繪畫作品，以便幫助他們不斷進(jìn)步。此外，培訓(xùn)還介紹了一些游戲和活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。
第三段：培訓(xùn)收獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)展自己的創(chuàng)造力。在過(guò)去，我常常告訴幼兒如何畫一幅畫，但現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。其次，通過(guò)培訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)到畫畫不僅僅是技術(shù)活，更重要的是表達(dá)情感和思想。我們學(xué)習(xí)了如何幫助幼兒通過(guò)繪畫表達(dá)他們的情感，并理解他們作品背后的意義。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力非常重要。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在培訓(xùn)結(jié)束后的幾個(gè)星期里，我開(kāi)始將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于幼兒畫畫課堂上。我發(fā)現(xiàn)，與以往相比，幼兒對(duì)繪畫更加感興趣和投入。他們不再追求完美的畫面，而是更加關(guān)注自己的感受和想法。我還與其他老師分享了我在培訓(xùn)中學(xué)到的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)方法，并且得到了他們的積極反饋。通過(guò)這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)幼兒畫畫教學(xué)的自信得到了提升。
第五段：結(jié)論。
總而言之，幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)是一次非常有益的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)基本技巧和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們能夠更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)展繪畫能力。通過(guò)幫助幼兒表達(dá)情感和思想，我們也能夠更好地促進(jìn)他們的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。我相信，我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將在未來(lái)的幼兒教學(xué)中發(fā)揮重要作用，幫助幼兒們發(fā)掘和發(fā)展自己的藝術(shù)潛能。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
作為幼師專業(yè)理論學(xué)科的《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，在改革的實(shí)o中如何調(diào)整本學(xué)科的內(nèi)教改容思路和教學(xué)實(shí)踐，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會(huì)的需求，滿足幼兒教育對(duì)教師的要求，這是我們當(dāng)前急待解決的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)后，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動(dòng)色變，許多人認(rèn)為那是專家學(xué)者的.事。事實(shí)上，教師在日常工作中的反思、提煉就是一種教研。完善教研工作的管理制度，包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織交流活動(dòng)，適當(dāng)?shù)募w備課，教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題討論以及共同創(chuàng)造、編寫教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等等。讓資源實(shí)現(xiàn)共享，積集體智慧于一身，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
11月2日在高區(qū)一小參加了一小片區(qū)數(shù)學(xué)連片教研活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和于老師的評(píng)課總結(jié)給我?guī)?lái)了心靈的震撼的思想的提升，下面就重點(diǎn)針對(duì)《等量代換》一課談?wù)勎业氖斋@。
《等量代換》一課是教研當(dāng)天老師們比較關(guān)注的一節(jié)課，首先由于本節(jié)課的難度比較大，在授課中出現(xiàn)了很多不容易解決的問(wèn)題；其次，通過(guò)本節(jié)課，也使我也發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)知識(shí)傳授方面的很多平時(shí)沒(méi)有關(guān)注到的問(wèn)題。
在初聽(tīng)本節(jié)課時(shí)，個(gè)人感覺(jué)就是：似乎很簡(jiǎn)單的內(nèi)容，教師也按照教學(xué)流程由淺入深進(jìn)行了比較清晰的引導(dǎo)。但是學(xué)生似乎并不明白，呈現(xiàn)出一種似是而非、難以跟隨的感覺(jué)。為什么這節(jié)課這么難？怎樣解決這些難點(diǎn)呢？根據(jù)教研中老師們的討論和于老師的評(píng)課，我說(shuō)說(shuō)自己的想法和收獲。
可以給學(xué)生幾個(gè)提示：
“一支鉛筆可以換兩個(gè)橡皮，2只鉛筆可以換幾個(gè)橡皮？”“一支圓珠筆可以換3支筆芯，6個(gè)筆芯可以換幾支圓珠筆？”
誰(shuí)還能舉出這樣的例子？
利用這樣貼近學(xué)生生活與經(jīng)驗(yàn)的代換例子，讓學(xué)生感受“代換的意義”和“等量代換的內(nèi)涵”。
在《等量代換》的'第一環(huán)節(jié)中，出示數(shù)學(xué)信息：1只鵝=2只鴨。
一只鴨=3只雞后：教師進(jìn)行了下列教學(xué)：
師：請(qǐng)用數(shù)學(xué)算式表示出數(shù)學(xué)信息生：鵝=鴨+鴨。
鴨=雞+雞+雞。
師：鵝=？雞。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師采用了師生對(duì)話的方法來(lái)進(jìn)行難點(diǎn)的突破，個(gè)人認(rèn)為這樣做有兩個(gè)問(wèn)題1：這個(gè)問(wèn)題是本節(jié)課中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，如果師生一對(duì)一交流，很難讓多數(shù)的學(xué)生參與到交流中，對(duì)這個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題的討論與學(xué)習(xí)就成了幾個(gè)人說(shuō)，多數(shù)人看，效果肯定不會(huì)好。問(wèn)題2：這樣的交流方法不僅參與人數(shù)少，而且在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生只有“聽(tīng)”這一種感官參與學(xué)習(xí)，信息量少，效果差。
我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)設(shè)計(jì)比較好：
在教師提出問(wèn)題后，安排以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
動(dòng)手操作是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種重要的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過(guò)操作，可以使數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化，幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解，并降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生更容易的進(jìn)入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在本環(huán)節(jié)中對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，困難是多種多樣的，有的學(xué)生反應(yīng)比較慢，可能在問(wèn)題提出后還沒(méi)有明確問(wèn)題是什么，操作的過(guò)程就能給這部分學(xué)生以緩沖；另外，學(xué)生的抽象思維能力在發(fā)展中，而直觀操作就是發(fā)展學(xué)生抽象思維能力的拐杖。
（合作交流，發(fā)展語(yǔ)言，思維碰撞）。
將兩個(gè)觀點(diǎn)互相交換，在語(yǔ)言的交流與思維的碰撞中調(diào)整自己思路，產(chǎn)生方法的共鳴。
（語(yǔ)言進(jìn)一步規(guī)范化）。
在這三步的進(jìn)程中，其關(guān)鍵讓操作和語(yǔ)言參與了整個(gè)代換的過(guò)程。語(yǔ)言是思想的反應(yīng)，并能夠幫助思想的構(gòu)建。在平時(shí)的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)學(xué)生似乎能明白，但是不能很好的表達(dá)，這恰恰說(shuō)明了學(xué)生的思維處于比較低的階段。
數(shù)學(xué)是思維的體操，語(yǔ)言是思維的外殼。所以，訓(xùn)練學(xué)。
生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述數(shù)學(xué)問(wèn)題、講述數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種追求。沒(méi)有有條理的、清楚的、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)表達(dá)，學(xué)生的思維和探究就只能停留在一種無(wú)序的、模糊的、簡(jiǎn)單的狀態(tài)。數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思維是相輔相成的，我們不能僅僅關(guān)注數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，而忽視數(shù)學(xué)表達(dá)的重要性。
就像于老師在評(píng)課中說(shuō)到的那樣：演示要配合表達(dá)，合適時(shí)機(jī)的表達(dá)才能起到關(guān)鍵的作用。以上是我《等量代換》這節(jié)課一點(diǎn)不成熟的思考，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，歡迎大家批評(píng)指正。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近期，我有幸參加了一期關(guān)于幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)旨在幫助我們成為更好的幼兒教育領(lǐng)導(dǎo)者，提升我們?cè)谟變航虒W(xué)領(lǐng)域的能力。在這個(gè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)幼兒教育管理的重要知識(shí)和技巧。以下就是我在培訓(xùn)中所學(xué)到的一些心得體會(huì)。
首先，在這個(gè)培訓(xùn)中，我意識(shí)到作為一個(gè)幼兒教學(xué)主任，我們需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。幼兒教育是一個(gè)非常特殊的領(lǐng)域，我們不僅需要了解兒童的心理和認(rèn)知發(fā)展，還需要掌握教育原理和方法。這個(gè)培訓(xùn)課程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)、教育學(xué)和幼兒教育理論等重要的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我更加深入地理解到幼兒教育的本質(zhì)和重要性，并且能夠在實(shí)際工作中更好地應(yīng)用這些知識(shí)。
其次，在這個(gè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何有效地管理幼兒教育機(jī)構(gòu)。作為一個(gè)幼兒教學(xué)主任，我們不僅需要關(guān)注教育的質(zhì)量和效果，還需要熟悉學(xué)校的管理流程和規(guī)章制度。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了高效的溝通技巧、團(tuán)隊(duì)管理和問(wèn)題解決的方法。這些技能讓我更加自信地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，能夠更好地組織和管理教育團(tuán)隊(duì)，提高教育工作的效率和質(zhì)量。
另外，這個(gè)培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在幼兒教育領(lǐng)域，創(chuàng)新是非常重要的，我們需要不斷地開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的教育方法和教學(xué)資源。在培訓(xùn)中，我們參觀了一些優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu)，并學(xué)習(xí)了他們的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和成功案例。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我明白了創(chuàng)新的重要性，并且開(kāi)始思考如何將創(chuàng)新理念和方法應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中。此外，培訓(xùn)還舉辦了一系列的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，讓我們了解了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和技能。這促使我思考自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，激勵(lì)我在工作中更積極地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。
最后，在這個(gè)培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的溝通和合作是幼兒教學(xué)管理中不可或缺的一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任人，他們的支持和合作對(duì)于幼兒的發(fā)展非常重要。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了家長(zhǎng)教育的重要性，以及如何與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，我更加明白了家校合作的意義，并且學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流。這些技能不僅能夠提高家校關(guān)系，還能夠更好地了解和滿足家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的需求。
通過(guò)這次幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我明白了作為幼兒教學(xué)主任，我們需要在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步中提高自己的能力。我將會(huì)努力將這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為孩子們的教育提供更好的環(huán)境和資源，成為一名優(yōu)秀的幼兒教學(xué)主任。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
個(gè)天真無(wú)邪、充滿幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課，從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來(lái)的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂(lè)。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè)，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫紙上，畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫了，我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來(lái)回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺(jué)得很滿意的時(shí)候，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂(lè)，看著這些成果，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。新的一年我們也會(huì)再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著家庭對(duì)幼兒美術(shù)教育的重視程度不斷提升，越來(lái)越多的幼兒畫畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。最近，我參加了一次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，并深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，幼兒畫畫教學(xué)需要關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多針對(duì)孩子興趣的調(diào)研方法，比如觀察兒童喜歡的主題、了解他們對(duì)顏色和形狀的偏好等等。這些調(diào)研可以幫助我們更好地了解孩子們的內(nèi)心世界，從而更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行畫畫創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，只有真正關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)，教師們才能夠幫助他們良好地發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
其次，幼兒畫畫教學(xué)需要注重培養(yǎng)孩子的觀察力。觀察力是幼兒畫畫的基礎(chǔ)，通過(guò)培養(yǎng)孩子對(duì)事物的觀察能力，可以提高他們的繪畫水平。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些針對(duì)觀察力培養(yǎng)的實(shí)踐方法，比如讓孩子觀察自然界的事物，然后進(jìn)行描繪，讓孩子觀察和模仿大師的作品等等。這些方法可以幫助孩子們逐漸培養(yǎng)出對(duì)事物的敏銳觀察力，從而更好地表達(dá)自己的創(chuàng)作。
再次，幼兒畫畫教學(xué)需要注重培養(yǎng)孩子的想象力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些針對(duì)培養(yǎng)孩子想象力的實(shí)踐方法，比如通過(guò)布置任務(wù)，讓孩子們想象并創(chuàng)作一個(gè)故事情節(jié)，帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)等等。這些方法可以幫助孩子們發(fā)散思維，勇于表達(dá)自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的藝術(shù)想象力。
另外，幼兒畫畫教學(xué)還需要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造力在幼兒畫畫中的重要性，并學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法，比如通過(guò)引導(dǎo)，讓孩子們自由地選擇畫畫材料和題材，自由地進(jìn)行創(chuàng)作。這種方法可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
最后，幼兒畫畫教學(xué)需要注重培養(yǎng)孩子的審美能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些針對(duì)培養(yǎng)幼兒審美能力的方法，比如通過(guò)讓孩子欣賞一些藝術(shù)作品，讓他們理解作品背后的意義和藝術(shù)特點(diǎn)等等。這些方法可以幫助孩子們提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。
通過(guò)這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒畫畫教育的重要性，也更加明確了幼兒畫畫教學(xué)的目標(biāo)和方法。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更好地運(yùn)用這些方法，幫助孩子們開(kāi)拓視野，培養(yǎng)健康的審美觀，提升幼兒畫畫教學(xué)的質(zhì)量和效果。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我對(duì)照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。
下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi)；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正。
是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師。
資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
去了才后悔其實(shí)我想的是對(duì)的，但是沒(méi)用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無(wú)法改變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白，無(wú)論對(duì)與不對(duì)，主動(dòng)說(shuō)出自己的意見(jiàn)看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失??！
在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點(diǎn)自悲的個(gè)別原因，但其實(shí)還是自己的思維和心態(tài)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整才致使自己會(huì)這樣。
結(jié)婚后在家庭中我一直覺(jué)得我做的'夠好了，所以平常都對(duì)老公理直氣壯的，還總覺(jué)得老公對(duì)我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭(zhēng)的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對(duì)待婆婆，我總覺(jué)得對(duì)她也很好了，又不和她鬧見(jiàn)，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對(duì)她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時(shí)間我就會(huì)過(guò)去看看，陪您說(shuō)說(shuō)話。
題，敢于正視自己，調(diào)整自己。我相信不久的將來(lái)，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會(huì)成功的走向未來(lái)！
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
第一段：培訓(xùn)前的期待（100字）。
在開(kāi)始幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)之前，我心懷期待和興奮。作為一名已有多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師，我深知教學(xué)主任的重要性，他們承擔(dān)著協(xié)助校長(zhǎng)管理學(xué)校和指導(dǎo)教師工作的重任。因此，我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，進(jìn)一步提升自己的管理能力和教育理念，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲（300字）。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)管理與領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)。通過(guò)專業(yè)老師的講授和互動(dòng)討論，我們深入了解了教學(xué)主任的核心職責(zé)，包括制定課程計(jì)劃、教師培訓(xùn)、學(xué)校管理等。培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了教育理念的重要性，提倡以兒童為中心的教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。此外，我們還學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，以促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)我提升管理能力和教育水平具有重要意義。
第三段：培訓(xùn)中的交流與互動(dòng)（300字）。
值得一提的是，培訓(xùn)過(guò)程中的交流與互動(dòng)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)也起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)和其他教學(xué)主任的交流，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，從中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們還組織了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，模擬了教學(xué)主任在不同情境下的應(yīng)對(duì)方式。這些活動(dòng)不僅增加了培訓(xùn)的趣味性，也使我們更好地理解了教學(xué)主任在實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)和困惑，并共同尋找解決方案。通過(guò)互動(dòng)交流，我們建立了良好的合作關(guān)系，也為今后的工作合作奠定了基礎(chǔ)。
第四段：培訓(xùn)后的收獲與感悟（300字）。
培訓(xùn)結(jié)束后，我深感受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我理清了自己在教學(xué)主任崗位上的責(zé)任和使命，更深入地認(rèn)識(shí)到管理與領(lǐng)導(dǎo)的重要性。我意識(shí)到，教學(xué)主任要不僅具備良好的管理能力，更要對(duì)教育有著深刻的理解和獨(dú)到的見(jiàn)解。只有這樣，才能在學(xué)校中起到正確的引領(lǐng)作用，為學(xué)校和教師提供有效的支持。我也意識(shí)到，作為一名教學(xué)主任，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的能力，并與教師們共同成長(zhǎng)，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第五段：展望未來(lái)（200字）。
展望未來(lái)，我將把這次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到實(shí)際工作中。我將更加注重與教師的溝通與協(xié)作，幫助他們解決問(wèn)題和提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校的管理工作，協(xié)助校長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)新氛圍。我相信，通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的教學(xué)主任，為學(xué)校和孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：這個(gè)主題是對(duì)我這次幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)的總結(jié)和反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)管理與領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)，還與其他教學(xué)主任的交流和互動(dòng)，進(jìn)一步提升了自己的管理能力和教育理念。培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展充滿信心，并立下了更高的目標(biāo)。我相信，通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的教學(xué)主任，為學(xué)校和孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒(méi)寫過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
最近，我參加了一次關(guān)于幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗多。在這篇文章中，我將與大家分享我對(duì)于幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：提升教育專業(yè)技能。
培訓(xùn)中，我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)了幼兒教育的基本理論知識(shí)和教學(xué)技巧。通過(guò)專家的講解和實(shí)踐指導(dǎo)，我們對(duì)于兒童發(fā)展和教育心理有了更加深入的了解。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了一些針對(duì)不同年齡段兒童的教學(xué)方法和策略，如啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)等。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，無(wú)疑將極大地提升我們作為幼兒教學(xué)主任的能力和水平。
第三段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了一系列團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)作能力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的重要性。只有每個(gè)人都積極參與、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)隊(duì)才能更好地協(xié)作，達(dá)成更高效的目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神將在我擔(dān)任幼兒教學(xué)主任時(shí)發(fā)揮巨大的作用。
第四段：增強(qiáng)課堂管理能力。
作為幼兒教學(xué)主任，一個(gè)重要的職責(zé)就是管理課堂。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些課堂管理的方法和技巧。例如，如何培養(yǎng)兒童的自主學(xué)習(xí)能力，如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，如何處理不同年齡段兒童的行為問(wèn)題等等。這些技巧的掌握，將使我在課堂管理中更加從容自信，能夠更好地引導(dǎo)和管理幼兒，提高課堂效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)，我對(duì)于幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)理論和實(shí)踐技巧。不僅如此，我還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和課堂管理能力。這些都為我擔(dān)任幼兒教學(xué)主任提供了強(qiáng)有力的支持和保障。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
這篇文章通過(guò)五段式的結(jié)構(gòu)將幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行了全面而有條理的闡述。每一段都有明確的主題和重點(diǎn)，使得整篇文章連貫流暢，內(nèi)容充實(shí)且有邏輯。同時(shí)，文章還通過(guò)使用具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得讀者更容易理解和接受作者的觀點(diǎn)。從整體上看，這篇文章既具備了概括性和總結(jié)性，又有啟發(fā)性和指導(dǎo)性，對(duì)于幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)的重要性和價(jià)值進(jìn)行了有效地傳遞。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
中學(xué)教學(xué)教法培訓(xùn)是為了提高中學(xué)教師的教學(xué)能力和教育水平，提供專業(yè)化的教學(xué)引導(dǎo)，以更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求。在本次培訓(xùn)中，我們著重學(xué)習(xí)了教學(xué)理論、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法等相關(guān)知識(shí)，通過(guò)反思和實(shí)踐，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平。
在教學(xué)理論的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的理論講究的是知識(shí)的傳授，而現(xiàn)代教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。在實(shí)際教學(xué)中，我開(kāi)始注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，注重讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，激發(fā)他們的求知欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
第三段：對(duì)課程設(shè)計(jì)的感悟。
在課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到了課程設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的實(shí)際需求，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和發(fā)展需求，制定出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)體系。在實(shí)際教學(xué)中，我開(kāi)始注重課程的前置知識(shí)和后續(xù)拓展，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)谡n堂中主動(dòng)參與，并積極思考和討論問(wèn)題。
在教學(xué)方法的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式在一定程度上限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。因此，我們需要運(yùn)用更加多元化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)際教學(xué)中，我開(kāi)始靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們探索和思考的興趣。
第五段：對(duì)培訓(xùn)成果的總結(jié)和展望。
通過(guò)這次中學(xué)教學(xué)教法培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教育理論和教學(xué)方法，還提升了自己的教學(xué)技能和教育水平。在日后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教育同行進(jìn)行交流和分享，共同提高教育的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視，幼兒園教學(xué)作為培養(yǎng)兒童身心發(fā)展的重要階段，已逐漸受到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。為了提高自身的教學(xué)能力以更好地服務(wù)孩子們，我參加了一次針對(duì)幼兒園教學(xué)的培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)和理解幼兒園教學(xué)的重要性。
在參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)之前，我對(duì)此重要階段的教學(xué)并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。然而，在培訓(xùn)中，我逐漸明白了幼兒園教學(xué)對(duì)于兒童的身心發(fā)展有著非常重要的意義。通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容的介紹，我了解到幼兒園教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。這些能力的發(fā)展，不僅對(duì)于孩子們的今后學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)于他們的全面發(fā)展也具有重要的推動(dòng)作用。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列幼兒園教學(xué)的方法和技巧，這些方法和技巧可以幫助我們更好地開(kāi)展教學(xué)工作。例如，培訓(xùn)中介紹了如何通過(guò)游戲、故事等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的興趣和注意力，如何制定適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，以及如何促進(jìn)幼兒的自我管理能力等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我明白了幼兒教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)造能力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。掌握了這些方法和技巧后，我相信自己能更好地開(kāi)展教學(xué)工作，更好地滿足孩子們的需求。
第三段：與同行交流和互動(dòng)的重要性。
在培訓(xùn)中，我們不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到許多教學(xué)方法和技巧，還有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同幼兒園的同行進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)和他們的交流，我了解到了不同幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的啟發(fā)作用。在交流中，我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題，并從同行的建議和意見(jiàn)中獲得了解決辦法。通過(guò)這種互動(dòng)，我更加明白了教師間的合作和分享的重要性，相信只有與同行積極交流，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：良好的課堂管理對(duì)教學(xué)的重要性。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我還學(xué)習(xí)了課堂管理的重要性。一個(gè)良好的課堂管理能使幼兒園教學(xué)更加順利進(jìn)行，孩子們也能更好地參與到教學(xué)中來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)課堂上的案例分析和實(shí)踐操作，我學(xué)習(xí)到了如何建立秩序、管理時(shí)間、保持安全等方面的技巧。我明白了在課堂教學(xué)中，教師的角色不僅是知識(shí)傳授者，更應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者和榜樣。只有通過(guò)良好的課堂管理，我們才能更好地展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)孩子們的興趣和參與。
第五段：堅(jiān)持研究和學(xué)習(xí)的重要性。
通過(guò)參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我明白了一個(gè)合格教師應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。幼兒園教學(xué)涉及的知識(shí)和技能非常豐富和復(fù)雜，面對(duì)孩子們不斷變化的需求，我們必須不斷更新自己的知識(shí)和方法。只有通過(guò)自主的研究和學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展和改革。因此，我決心在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷追求教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。
通過(guò)參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)幼兒園教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)習(xí)并掌握了一些幼兒園教學(xué)的方法和技巧，與同行進(jìn)行了交流和互動(dòng)，并意識(shí)到良好的課堂管理和持續(xù)的學(xué)習(xí)對(duì)于教學(xué)的重要性。我相信，只要不斷努力和提高自己，我一定能成為一名更好的幼兒園教師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
幼兒時(shí)期是孩子藝術(shù)創(chuàng)造力的黃金時(shí)期，畫畫作為一種重要的藝術(shù)媒介，對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展具有積極的作用。然而，要使幼兒畫畫教學(xué)更有效果，需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)。我的參與幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，旨在提高自身的教學(xué)水平，并且運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧指導(dǎo)孩子們更好地發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲（300字）。
在這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)幼兒畫畫的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。我們了解了幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)以及他們對(duì)畫畫活動(dòng)的需求。我們學(xué)習(xí)如何啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。我們還學(xué)習(xí)了如何選擇合適的素材和工具，以及如何設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的繪畫活動(dòng)。
這次培訓(xùn)的最大收獲是對(duì)于兒童心理發(fā)展的深入了解。我們知道孩子們?cè)诓煌挲g段的發(fā)展情況以及他們?cè)诶L畫過(guò)程中的心理需求。我們學(xué)會(huì)了關(guān)注每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)和困難，以更好地滿足他們的個(gè)性化需求。我們還學(xué)習(xí)了如何與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，增進(jìn)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣和參與度。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）。
盡管在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)和技巧，但在實(shí)踐中仍然面臨一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候孩子們可能沒(méi)有興趣參與繪畫活動(dòng)，或者他們可能遇到困難在紙上表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)在這種情況下，與孩子們進(jìn)行一對(duì)一的溝通是非常重要的。通過(guò)問(wèn)問(wèn)題和傾聽(tīng)他們的想法，我們可以幫助他們克服困難并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
此外，另一個(gè)挑戰(zhàn)是如何給予每個(gè)孩子個(gè)性化的指導(dǎo)。在一個(gè)教室里，有不同個(gè)性、興趣和技能水平的孩子。為了更好地滿足每個(gè)孩子的需求，我學(xué)會(huì)了靈活調(diào)整教學(xué)策略。有些孩子喜歡自由發(fā)揮，我會(huì)給予他們更多的自主權(quán)；有些孩子需要更多的指導(dǎo)，我會(huì)與他們一起探索和實(shí)踐。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）。
這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)不僅對(duì)我的教學(xué)水平有所提高，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響。通過(guò)參與培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我更加了解兒童的發(fā)展需求，并學(xué)會(huì)了更好地與他們互動(dòng)和溝通。這種經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的教育職業(yè)有幫助，也對(duì)我與孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系產(chǎn)生了積極影響。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒畫畫對(duì)于他們的身心發(fā)展以及創(chuàng)造力的重要性。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)踐中，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒畫畫教師，為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣和富有創(chuàng)造力的繪畫環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
個(gè)天真無(wú)邪、充滿幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課，從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來(lái)的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂(lè)。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè)，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫紙上，畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫了，我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來(lái)回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺(jué)得很滿意的時(shí)候，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂(lè)，看著這些成果，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。新的一年我們也會(huì)再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的`必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
我作為一名剛上任兩年的幼兒教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，總而言之，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)完善自己，使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞?，?yōu)秀的，有責(zé)任心的幼兒教師。而通過(guò)這次培訓(xùn)就是一個(gè)很好的平臺(tái)。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在田老師和園長(zhǎng)講課中，我了解了幼師教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該遵循的環(huán)節(jié)；導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)——分析整理——進(jìn)一步探索——反思——采取行動(dòng)。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對(duì)孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對(duì)幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養(yǎng)。
在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好引導(dǎo)和維護(hù)。為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教育熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等---。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們即要做到母親一般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非慨念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是，使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有；敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，專業(yè)，創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。幼兒的學(xué)習(xí)主要是；玩中學(xué)，做中學(xué)，生活中學(xué)。我們要保證幼兒德，智，體，美全面發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家，園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，溝通成為多贏。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷總結(jié)。
雖然這次培訓(xùn)不是很長(zhǎng)的時(shí)間，卻讓我學(xué)到了新的教育理念和觀念，聽(tīng)到了各位同行的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著我對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)和追求，我參加了一次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)使我對(duì)教育更加深入了解，并收獲了許多心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)該如何為孩子們提供更好的教育環(huán)境和愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以下是我從這次培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程讓我明白了幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子們成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們認(rèn)識(shí)世界、塑造個(gè)性的重要階段。作為幼兒教師，我們的使命是要培養(yǎng)孩子們的綜合能力，并為他們提供一個(gè)快樂(lè)、安全、有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于兒童心理發(fā)展和行為管理的知識(shí)，這些知識(shí)幫助我更好地了解孩子們的需求和特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
其次，在培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼兒教學(xué)的實(shí)用技巧和方法。例如，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和游戲，以激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們還學(xué)習(xí)了如何與孩子們進(jìn)行有效的溝通和交流，以建立良好的師生關(guān)系。這些技巧和方法在實(shí)際教學(xué)中非常有用，并且能夠幫助我們更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)效果。
作為一名幼兒教師，我認(rèn)識(shí)到教師的自我反思和提高也是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教育理論和實(shí)踐知識(shí)，還進(jìn)行了一些反思和互動(dòng)討論。這讓我意識(shí)到教師應(yīng)該不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，以更好地適應(yīng)孩子們的需求和變化。通過(guò)與其他老師的互動(dòng)和交流，我也學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用到了我的實(shí)際教學(xué)中。
此外，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)也給了我很多啟發(fā)。我們分組完成了一些教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，這讓我有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)掌握理論知識(shí)是很重要的，但只有將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，才能更好地發(fā)揮其價(jià)值。實(shí)踐中的錯(cuò)誤和挫折也是我不斷進(jìn)步和提高的動(dòng)力，使我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的決心。
最后，這次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。我們所學(xué)到的知識(shí)和技能需要不斷地更新和拓展，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和教學(xué)需求。作為一名教師，我們應(yīng)該注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并不斷探索新的教學(xué)方法和理念。只有不斷自我提高，才能為孩子們提供更好的教育。
總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。我也意識(shí)到作為一名教師，自我反思和提高是非常重要的，而且教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。這次培訓(xùn)不僅使我更加熱愛(ài)自己的職業(yè)，也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了幼兒教育的價(jià)值和意義。我相信，只要我不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒教學(xué)。
吧。
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
我深深體會(huì)到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中從早到晚一時(shí)不停地扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂(lè)，體會(huì)到集體的溫馨，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛(ài)的氛圍里健康成長(zhǎng)。
以前帶慣了小學(xué)生，一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)他們就會(huì)明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺(jué)自己什么都沒(méi)做，因?yàn)槟愀傻墓ぷ魇强床坏降摹?。一年后慢慢適應(yīng)了此工作，經(jīng)過(guò)多次的外面學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對(duì)自己所從事的事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發(fā)展的教育，是第一開(kāi)智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細(xì)小的，而作為教師，我們付出的愛(ài)卻同樣是深沉的，我總是堅(jiān)持以幼兒為主體，針對(duì)不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛(ài)方式。抱抱他們，親親他們，這簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，一下子讓孩子和我親了起來(lái)，雖然有時(shí)他們像小跟屁蟲(chóng)似的時(shí)時(shí)跟著我，可是我一點(diǎn)也不介意，因?yàn)槲抑?，孩子們已?jīng)給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個(gè)孩子的愛(ài)都是平等的，所以對(duì)于那些乖巧可愛(ài)的孩子，我從不溺愛(ài)他們，而是創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事能力及抗挫能力，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發(fā)展。而對(duì)于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關(guān)注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，再根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，采用不同的方式去教育引導(dǎo)他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步。
老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動(dòng)，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說(shuō)“文武雙全。”我們?cè)诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭，學(xué)海無(wú)涯的精神，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時(shí)代的步伐，不斷地充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對(duì)孩子最直接最樸實(shí)的愛(ài)。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧.
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒教師，我深知自己的責(zé)任和使命，希望能給每個(gè)孩子一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，當(dāng)我得知將要參加一次專業(yè)的幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，我滿懷期待。我期望能在培訓(xùn)中學(xué)到新的教學(xué)方法和技巧，豐富自己的教育理念，提升自己的教學(xué)能力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富與反思。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，主題包括教育心理學(xué)、幼兒游戲教學(xué)、幼兒教學(xué)方法等。其中，我最大收獲的是教育心理學(xué)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的原理，我明白了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展需要遵循一定的規(guī)律，教育者應(yīng)該以兒童為中心，注重培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也反思了自己過(guò)去的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足。比如，我過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，忽視了孩子的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并對(duì)自己的教學(xué)做出了一些調(diào)整。
第三段：交流與合作的重要性。
在培訓(xùn)中，我們與各地的幼兒教師進(jìn)行了廣泛的交流和合作。通過(guò)與他們交流，我了解到了各地幼兒教育的不同情況，學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，交流與合作是非常重要的，只有通過(guò)相互學(xué)習(xí)與交流，才能夠在教學(xué)中不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也積極參與小組合作，與同伴一起分享教學(xué)心得，相互評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提升。
這次培訓(xùn)不僅提高了我在教學(xué)技巧方面的能力，還加強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我掌握了許多有效的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)了如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何通過(guò)繪本教學(xué)培養(yǎng)孩子的閱讀能力等。此外，我還了解到了一些最新的教育理念和幼兒發(fā)展的前沿知識(shí)，這將有助于我在教學(xué)中更好地引導(dǎo)孩子，開(kāi)發(fā)他們的潛力。
第五段：培訓(xùn)后的思考與展望。
培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己的成長(zhǎng)感到滿意，但也深知離更高水平的幼兒教師還有一段距離。因此，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)并不斷提升自己的教學(xué)能力。我計(jì)劃參加更多的教育培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)，以便更好地為孩子們服務(wù)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量。
總結(jié)：這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，豐富了自己的教育理念，提升了自己的教學(xué)能力。通過(guò)交流與合作，我不僅學(xué)習(xí)到了其他幼兒教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。這次培訓(xùn)不僅提高了我在教學(xué)技巧方面的能力，也加強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，成為一名更好的幼兒教師，并為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
三周的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開(kāi)課，大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評(píng)課，說(shuō)課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三周的苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的.印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評(píng)課，說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)xx。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
為了能使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，園內(nèi)組織了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言、健康五個(gè)領(lǐng)域是相互滲透，相互融合的，指南中分別對(duì)3—4歲，4—5歲，5—6歲三個(gè)年齡段末期的幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平提出了合理期望。并不是一把衡量幼兒發(fā)展好壞的標(biāo)尺。
指南中指出教育內(nèi)容要從幼兒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，關(guān)注個(gè)別差異。比如科學(xué)領(lǐng)域，指南中提到最多的是激發(fā)孩子的探究欲望，觀察和動(dòng)手操作，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以直接感知親身體驗(yàn)的這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外我們還應(yīng)還給幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境，和平等民主的教育氛圍也就是精神環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手操作，嘗試著自己解決問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓幼兒自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而不是教師一味地去高控幼兒，讓幼兒束手束腳的什么都不敢動(dòng)，不敢做。在藝術(shù)領(lǐng)域中，重點(diǎn)在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然中在社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。而成人追求的“完美”往往扼殺了孩子們，比如在美術(shù)活動(dòng)中，千篇一律的范畫樣本，孩子們離開(kāi)了樣本根本就無(wú)法下筆，被動(dòng)的跟著老師的思路走，扼殺了孩子們感受美創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)了指南以后，我會(huì)努力改善客觀環(huán)境，從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的需要，讓孩子們積極主動(dòng)的去全面發(fā)展。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著幼兒教育的發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)。為了提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，我參加了一次幼兒教師的教學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給了我很大的幫助和啟示，我深感受益匪淺。在這里，我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，我從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不斷學(xué)習(xí)的重要性。作為一名幼兒教師，我們要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念，才能更好地滿足幼兒發(fā)展的需求。在培訓(xùn)中，我參與了各式各樣的課程和講座，從中了解到了最新的教育理論和方法。同時(shí)，我也通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，開(kāi)闊了自己的視野，獲得了不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我能夠站在最前沿的教育理論和實(shí)踐相結(jié)合的位置，將最新的知識(shí)和方法運(yùn)用到我的教學(xué)中，提升我的教學(xué)效果。
其次，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的溝通能力。幼兒教師與家長(zhǎng)的合作是孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系。通過(guò)課程中的模擬對(duì)話和實(shí)踐操作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求，同時(shí)也能更好地向家長(zhǎng)傳遞幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)展。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的溝通更加順暢，雙方能夠更好地合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
再次，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的特點(diǎn)和需求。作為幼兒教師，我們要根據(jù)幼兒的個(gè)性和興趣，給予他們個(gè)性化的教育。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何觀察和分析幼兒的行為和表現(xiàn)，以及如何根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，我學(xué)會(huì)了如何制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃和選擇適合幼兒的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)方式能夠更好地滿足幼兒的發(fā)展需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
最后，培訓(xùn)還教會(huì)了我如何與同事進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在幼兒教育中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，我參與了各種合作項(xiàng)目和小組討論，通過(guò)與同事們的合作，我學(xué)會(huì)了如何相互協(xié)作、共同進(jìn)步。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂(lè)趣。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，當(dāng)我們能夠充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)并互補(bǔ)不足時(shí)，團(tuán)隊(duì)的效能將會(huì)得到最大化的提升。通過(guò)與同事的合作，我了解到了集體智慧的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何處理與同事之間的分歧和沖突，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的工作氛圍。
綜上所述，這次幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、與家長(zhǎng)合作、個(gè)性化教育和團(tuán)隊(duì)合作，我可以更好地提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。我將把這些培訓(xùn)心得體會(huì)融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，為幼兒的成長(zhǎng)做出更積極、更有效的貢獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)提升幼兒繪畫技能和創(chuàng)造力的重要訓(xùn)練。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參加了一次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何幫助幼兒培養(yǎng)繪畫的興趣和技能。課程內(nèi)容涵蓋了畫畫的基本技巧，如線條、色彩和形狀的運(yùn)用，以及創(chuàng)意和想象力的發(fā)展。我們還學(xué)習(xí)了如何評(píng)價(jià)和指導(dǎo)幼兒的繪畫作品，以便幫助他們不斷進(jìn)步。此外，培訓(xùn)還介紹了一些游戲和活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。
第三段：培訓(xùn)收獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)展自己的創(chuàng)造力。在過(guò)去，我常常告訴幼兒如何畫一幅畫，但現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。其次，通過(guò)培訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)到畫畫不僅僅是技術(shù)活，更重要的是表達(dá)情感和思想。我們學(xué)習(xí)了如何幫助幼兒通過(guò)繪畫表達(dá)他們的情感，并理解他們作品背后的意義。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力非常重要。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在培訓(xùn)結(jié)束后的幾個(gè)星期里，我開(kāi)始將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于幼兒畫畫課堂上。我發(fā)現(xiàn)，與以往相比，幼兒對(duì)繪畫更加感興趣和投入。他們不再追求完美的畫面，而是更加關(guān)注自己的感受和想法。我還與其他老師分享了我在培訓(xùn)中學(xué)到的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)方法，并且得到了他們的積極反饋。通過(guò)這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)幼兒畫畫教學(xué)的自信得到了提升。
第五段：結(jié)論。
總而言之，幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)是一次非常有益的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)基本技巧和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們能夠更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)展繪畫能力。通過(guò)幫助幼兒表達(dá)情感和思想，我們也能夠更好地促進(jìn)他們的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。我相信，我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將在未來(lái)的幼兒教學(xué)中發(fā)揮重要作用，幫助幼兒們發(fā)掘和發(fā)展自己的藝術(shù)潛能。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
作為幼師專業(yè)理論學(xué)科的《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，在改革的實(shí)o中如何調(diào)整本學(xué)科的內(nèi)教改容思路和教學(xué)實(shí)踐，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會(huì)的需求，滿足幼兒教育對(duì)教師的要求，這是我們當(dāng)前急待解決的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)后，使我受益匪淺，在幼兒園教師們普遍是談教研活動(dòng)色變，許多人認(rèn)為那是專家學(xué)者的.事。事實(shí)上，教師在日常工作中的反思、提煉就是一種教研。完善教研工作的管理制度，包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織交流活動(dòng)，適當(dāng)?shù)募w備課，教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題討論以及共同創(chuàng)造、編寫教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等等。讓資源實(shí)現(xiàn)共享，積集體智慧于一身，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
11月2日在高區(qū)一小參加了一小片區(qū)數(shù)學(xué)連片教研活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和于老師的評(píng)課總結(jié)給我?guī)?lái)了心靈的震撼的思想的提升，下面就重點(diǎn)針對(duì)《等量代換》一課談?wù)勎业氖斋@。
《等量代換》一課是教研當(dāng)天老師們比較關(guān)注的一節(jié)課，首先由于本節(jié)課的難度比較大，在授課中出現(xiàn)了很多不容易解決的問(wèn)題；其次，通過(guò)本節(jié)課，也使我也發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)知識(shí)傳授方面的很多平時(shí)沒(méi)有關(guān)注到的問(wèn)題。
在初聽(tīng)本節(jié)課時(shí)，個(gè)人感覺(jué)就是：似乎很簡(jiǎn)單的內(nèi)容，教師也按照教學(xué)流程由淺入深進(jìn)行了比較清晰的引導(dǎo)。但是學(xué)生似乎并不明白，呈現(xiàn)出一種似是而非、難以跟隨的感覺(jué)。為什么這節(jié)課這么難？怎樣解決這些難點(diǎn)呢？根據(jù)教研中老師們的討論和于老師的評(píng)課，我說(shuō)說(shuō)自己的想法和收獲。
可以給學(xué)生幾個(gè)提示：
“一支鉛筆可以換兩個(gè)橡皮，2只鉛筆可以換幾個(gè)橡皮？”“一支圓珠筆可以換3支筆芯，6個(gè)筆芯可以換幾支圓珠筆？”
誰(shuí)還能舉出這樣的例子？
利用這樣貼近學(xué)生生活與經(jīng)驗(yàn)的代換例子，讓學(xué)生感受“代換的意義”和“等量代換的內(nèi)涵”。
在《等量代換》的'第一環(huán)節(jié)中，出示數(shù)學(xué)信息：1只鵝=2只鴨。
一只鴨=3只雞后：教師進(jìn)行了下列教學(xué)：
師：請(qǐng)用數(shù)學(xué)算式表示出數(shù)學(xué)信息生：鵝=鴨+鴨。
鴨=雞+雞+雞。
師：鵝=？雞。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師采用了師生對(duì)話的方法來(lái)進(jìn)行難點(diǎn)的突破，個(gè)人認(rèn)為這樣做有兩個(gè)問(wèn)題1：這個(gè)問(wèn)題是本節(jié)課中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，如果師生一對(duì)一交流，很難讓多數(shù)的學(xué)生參與到交流中，對(duì)這個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題的討論與學(xué)習(xí)就成了幾個(gè)人說(shuō)，多數(shù)人看，效果肯定不會(huì)好。問(wèn)題2：這樣的交流方法不僅參與人數(shù)少，而且在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生只有“聽(tīng)”這一種感官參與學(xué)習(xí)，信息量少，效果差。
我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)設(shè)計(jì)比較好：
在教師提出問(wèn)題后，安排以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
動(dòng)手操作是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種重要的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過(guò)操作，可以使數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化，幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解，并降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生更容易的進(jìn)入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在本環(huán)節(jié)中對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，困難是多種多樣的，有的學(xué)生反應(yīng)比較慢，可能在問(wèn)題提出后還沒(méi)有明確問(wèn)題是什么，操作的過(guò)程就能給這部分學(xué)生以緩沖；另外，學(xué)生的抽象思維能力在發(fā)展中，而直觀操作就是發(fā)展學(xué)生抽象思維能力的拐杖。
（合作交流，發(fā)展語(yǔ)言，思維碰撞）。
將兩個(gè)觀點(diǎn)互相交換，在語(yǔ)言的交流與思維的碰撞中調(diào)整自己思路，產(chǎn)生方法的共鳴。
（語(yǔ)言進(jìn)一步規(guī)范化）。
在這三步的進(jìn)程中，其關(guān)鍵讓操作和語(yǔ)言參與了整個(gè)代換的過(guò)程。語(yǔ)言是思想的反應(yīng)，并能夠幫助思想的構(gòu)建。在平時(shí)的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)學(xué)生似乎能明白，但是不能很好的表達(dá)，這恰恰說(shuō)明了學(xué)生的思維處于比較低的階段。
數(shù)學(xué)是思維的體操，語(yǔ)言是思維的外殼。所以，訓(xùn)練學(xué)。
生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述數(shù)學(xué)問(wèn)題、講述數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種追求。沒(méi)有有條理的、清楚的、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)表達(dá)，學(xué)生的思維和探究就只能停留在一種無(wú)序的、模糊的、簡(jiǎn)單的狀態(tài)。數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思維是相輔相成的，我們不能僅僅關(guān)注數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，而忽視數(shù)學(xué)表達(dá)的重要性。
就像于老師在評(píng)課中說(shuō)到的那樣：演示要配合表達(dá)，合適時(shí)機(jī)的表達(dá)才能起到關(guān)鍵的作用。以上是我《等量代換》這節(jié)課一點(diǎn)不成熟的思考，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，歡迎大家批評(píng)指正。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近期，我有幸參加了一期關(guān)于幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)旨在幫助我們成為更好的幼兒教育領(lǐng)導(dǎo)者，提升我們?cè)谟變航虒W(xué)領(lǐng)域的能力。在這個(gè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)幼兒教育管理的重要知識(shí)和技巧。以下就是我在培訓(xùn)中所學(xué)到的一些心得體會(huì)。
首先，在這個(gè)培訓(xùn)中，我意識(shí)到作為一個(gè)幼兒教學(xué)主任，我們需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。幼兒教育是一個(gè)非常特殊的領(lǐng)域，我們不僅需要了解兒童的心理和認(rèn)知發(fā)展，還需要掌握教育原理和方法。這個(gè)培訓(xùn)課程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)、教育學(xué)和幼兒教育理論等重要的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我更加深入地理解到幼兒教育的本質(zhì)和重要性，并且能夠在實(shí)際工作中更好地應(yīng)用這些知識(shí)。
其次，在這個(gè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何有效地管理幼兒教育機(jī)構(gòu)。作為一個(gè)幼兒教學(xué)主任，我們不僅需要關(guān)注教育的質(zhì)量和效果，還需要熟悉學(xué)校的管理流程和規(guī)章制度。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了高效的溝通技巧、團(tuán)隊(duì)管理和問(wèn)題解決的方法。這些技能讓我更加自信地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，能夠更好地組織和管理教育團(tuán)隊(duì)，提高教育工作的效率和質(zhì)量。
另外，這個(gè)培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在幼兒教育領(lǐng)域，創(chuàng)新是非常重要的，我們需要不斷地開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的教育方法和教學(xué)資源。在培訓(xùn)中，我們參觀了一些優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu)，并學(xué)習(xí)了他們的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和成功案例。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我明白了創(chuàng)新的重要性，并且開(kāi)始思考如何將創(chuàng)新理念和方法應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中。此外，培訓(xùn)還舉辦了一系列的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，讓我們了解了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和技能。這促使我思考自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，激勵(lì)我在工作中更積極地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。
最后，在這個(gè)培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的溝通和合作是幼兒教學(xué)管理中不可或缺的一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任人，他們的支持和合作對(duì)于幼兒的發(fā)展非常重要。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了家長(zhǎng)教育的重要性，以及如何與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，我更加明白了家校合作的意義，并且學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流。這些技能不僅能夠提高家校關(guān)系，還能夠更好地了解和滿足家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的需求。
通過(guò)這次幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我明白了作為幼兒教學(xué)主任，我們需要在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步中提高自己的能力。我將會(huì)努力將這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為孩子們的教育提供更好的環(huán)境和資源，成為一名優(yōu)秀的幼兒教學(xué)主任。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
個(gè)天真無(wú)邪、充滿幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課，從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來(lái)的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂(lè)。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè)，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫紙上，畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫了，我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來(lái)回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺(jué)得很滿意的時(shí)候，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧！
這是文文畫的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂(lè)，看著這些成果，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。新的一年我們也會(huì)再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著家庭對(duì)幼兒美術(shù)教育的重視程度不斷提升，越來(lái)越多的幼兒畫畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。最近，我參加了一次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，并深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，幼兒畫畫教學(xué)需要關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多針對(duì)孩子興趣的調(diào)研方法，比如觀察兒童喜歡的主題、了解他們對(duì)顏色和形狀的偏好等等。這些調(diào)研可以幫助我們更好地了解孩子們的內(nèi)心世界，從而更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行畫畫創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，只有真正關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)，教師們才能夠幫助他們良好地發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
其次，幼兒畫畫教學(xué)需要注重培養(yǎng)孩子的觀察力。觀察力是幼兒畫畫的基礎(chǔ)，通過(guò)培養(yǎng)孩子對(duì)事物的觀察能力，可以提高他們的繪畫水平。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些針對(duì)觀察力培養(yǎng)的實(shí)踐方法，比如讓孩子觀察自然界的事物，然后進(jìn)行描繪，讓孩子觀察和模仿大師的作品等等。這些方法可以幫助孩子們逐漸培養(yǎng)出對(duì)事物的敏銳觀察力，從而更好地表達(dá)自己的創(chuàng)作。
再次，幼兒畫畫教學(xué)需要注重培養(yǎng)孩子的想象力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些針對(duì)培養(yǎng)孩子想象力的實(shí)踐方法，比如通過(guò)布置任務(wù)，讓孩子們想象并創(chuàng)作一個(gè)故事情節(jié)，帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)等等。這些方法可以幫助孩子們發(fā)散思維，勇于表達(dá)自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的藝術(shù)想象力。
另外，幼兒畫畫教學(xué)還需要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造力在幼兒畫畫中的重要性，并學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法，比如通過(guò)引導(dǎo)，讓孩子們自由地選擇畫畫材料和題材，自由地進(jìn)行創(chuàng)作。這種方法可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
最后，幼兒畫畫教學(xué)需要注重培養(yǎng)孩子的審美能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些針對(duì)培養(yǎng)幼兒審美能力的方法，比如通過(guò)讓孩子欣賞一些藝術(shù)作品，讓他們理解作品背后的意義和藝術(shù)特點(diǎn)等等。這些方法可以幫助孩子們提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。
通過(guò)這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒畫畫教育的重要性，也更加明確了幼兒畫畫教學(xué)的目標(biāo)和方法。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更好地運(yùn)用這些方法，幫助孩子們開(kāi)拓視野，培養(yǎng)健康的審美觀，提升幼兒畫畫教學(xué)的質(zhì)量和效果。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我對(duì)照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。
下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi)；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正。
是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師。
資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
去了才后悔其實(shí)我想的是對(duì)的，但是沒(méi)用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無(wú)法改變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白，無(wú)論對(duì)與不對(duì)，主動(dòng)說(shuō)出自己的意見(jiàn)看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失??！
在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點(diǎn)自悲的個(gè)別原因，但其實(shí)還是自己的思維和心態(tài)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整才致使自己會(huì)這樣。
結(jié)婚后在家庭中我一直覺(jué)得我做的'夠好了，所以平常都對(duì)老公理直氣壯的，還總覺(jué)得老公對(duì)我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭(zhēng)的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對(duì)待婆婆，我總覺(jué)得對(duì)她也很好了，又不和她鬧見(jiàn)，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對(duì)她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時(shí)間我就會(huì)過(guò)去看看，陪您說(shuō)說(shuō)話。
題，敢于正視自己，調(diào)整自己。我相信不久的將來(lái)，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會(huì)成功的走向未來(lái)！
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
第一段：培訓(xùn)前的期待（100字）。
在開(kāi)始幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)之前，我心懷期待和興奮。作為一名已有多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師，我深知教學(xué)主任的重要性，他們承擔(dān)著協(xié)助校長(zhǎng)管理學(xué)校和指導(dǎo)教師工作的重任。因此，我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，進(jìn)一步提升自己的管理能力和教育理念，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲（300字）。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)管理與領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)。通過(guò)專業(yè)老師的講授和互動(dòng)討論，我們深入了解了教學(xué)主任的核心職責(zé)，包括制定課程計(jì)劃、教師培訓(xùn)、學(xué)校管理等。培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了教育理念的重要性，提倡以兒童為中心的教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。此外，我們還學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，以促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)我提升管理能力和教育水平具有重要意義。
第三段：培訓(xùn)中的交流與互動(dòng)（300字）。
值得一提的是，培訓(xùn)過(guò)程中的交流與互動(dòng)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)也起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)和其他教學(xué)主任的交流，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，從中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們還組織了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，模擬了教學(xué)主任在不同情境下的應(yīng)對(duì)方式。這些活動(dòng)不僅增加了培訓(xùn)的趣味性，也使我們更好地理解了教學(xué)主任在實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)和困惑，并共同尋找解決方案。通過(guò)互動(dòng)交流，我們建立了良好的合作關(guān)系，也為今后的工作合作奠定了基礎(chǔ)。
第四段：培訓(xùn)后的收獲與感悟（300字）。
培訓(xùn)結(jié)束后，我深感受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我理清了自己在教學(xué)主任崗位上的責(zé)任和使命，更深入地認(rèn)識(shí)到管理與領(lǐng)導(dǎo)的重要性。我意識(shí)到，教學(xué)主任要不僅具備良好的管理能力，更要對(duì)教育有著深刻的理解和獨(dú)到的見(jiàn)解。只有這樣，才能在學(xué)校中起到正確的引領(lǐng)作用，為學(xué)校和教師提供有效的支持。我也意識(shí)到，作為一名教學(xué)主任，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的能力，并與教師們共同成長(zhǎng)，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第五段：展望未來(lái)（200字）。
展望未來(lái)，我將把這次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到實(shí)際工作中。我將更加注重與教師的溝通與協(xié)作，幫助他們解決問(wèn)題和提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校的管理工作，協(xié)助校長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)新氛圍。我相信，通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的教學(xué)主任，為學(xué)校和孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：這個(gè)主題是對(duì)我這次幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)的總結(jié)和反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)管理與領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)，還與其他教學(xué)主任的交流和互動(dòng)，進(jìn)一步提升了自己的管理能力和教育理念。培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展充滿信心，并立下了更高的目標(biāo)。我相信，通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的教學(xué)主任，為學(xué)校和孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒(méi)寫過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
最近，我參加了一次關(guān)于幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗多。在這篇文章中，我將與大家分享我對(duì)于幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：提升教育專業(yè)技能。
培訓(xùn)中，我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)了幼兒教育的基本理論知識(shí)和教學(xué)技巧。通過(guò)專家的講解和實(shí)踐指導(dǎo)，我們對(duì)于兒童發(fā)展和教育心理有了更加深入的了解。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了一些針對(duì)不同年齡段兒童的教學(xué)方法和策略，如啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)等。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，無(wú)疑將極大地提升我們作為幼兒教學(xué)主任的能力和水平。
第三段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了一系列團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)作能力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的重要性。只有每個(gè)人都積極參與、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)隊(duì)才能更好地協(xié)作，達(dá)成更高效的目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神將在我擔(dān)任幼兒教學(xué)主任時(shí)發(fā)揮巨大的作用。
第四段：增強(qiáng)課堂管理能力。
作為幼兒教學(xué)主任，一個(gè)重要的職責(zé)就是管理課堂。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些課堂管理的方法和技巧。例如，如何培養(yǎng)兒童的自主學(xué)習(xí)能力，如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，如何處理不同年齡段兒童的行為問(wèn)題等等。這些技巧的掌握，將使我在課堂管理中更加從容自信，能夠更好地引導(dǎo)和管理幼兒，提高課堂效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)，我對(duì)于幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)理論和實(shí)踐技巧。不僅如此，我還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和課堂管理能力。這些都為我擔(dān)任幼兒教學(xué)主任提供了強(qiáng)有力的支持和保障。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
這篇文章通過(guò)五段式的結(jié)構(gòu)將幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行了全面而有條理的闡述。每一段都有明確的主題和重點(diǎn)，使得整篇文章連貫流暢，內(nèi)容充實(shí)且有邏輯。同時(shí)，文章還通過(guò)使用具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得讀者更容易理解和接受作者的觀點(diǎn)。從整體上看，這篇文章既具備了概括性和總結(jié)性，又有啟發(fā)性和指導(dǎo)性，對(duì)于幼兒教學(xué)主任培訓(xùn)的重要性和價(jià)值進(jìn)行了有效地傳遞。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
中學(xué)教學(xué)教法培訓(xùn)是為了提高中學(xué)教師的教學(xué)能力和教育水平，提供專業(yè)化的教學(xué)引導(dǎo)，以更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求。在本次培訓(xùn)中，我們著重學(xué)習(xí)了教學(xué)理論、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法等相關(guān)知識(shí)，通過(guò)反思和實(shí)踐，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平。
在教學(xué)理論的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的理論講究的是知識(shí)的傳授，而現(xiàn)代教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。在實(shí)際教學(xué)中，我開(kāi)始注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，注重讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，激發(fā)他們的求知欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
第三段：對(duì)課程設(shè)計(jì)的感悟。
在課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到了課程設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的實(shí)際需求，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和發(fā)展需求，制定出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)體系。在實(shí)際教學(xué)中，我開(kāi)始注重課程的前置知識(shí)和后續(xù)拓展，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)谡n堂中主動(dòng)參與，并積極思考和討論問(wèn)題。
在教學(xué)方法的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式在一定程度上限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。因此，我們需要運(yùn)用更加多元化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)際教學(xué)中，我開(kāi)始靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們探索和思考的興趣。
第五段：對(duì)培訓(xùn)成果的總結(jié)和展望。
通過(guò)這次中學(xué)教學(xué)教法培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教育理論和教學(xué)方法，還提升了自己的教學(xué)技能和教育水平。在日后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教育同行進(jìn)行交流和分享，共同提高教育的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視，幼兒園教學(xué)作為培養(yǎng)兒童身心發(fā)展的重要階段，已逐漸受到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。為了提高自身的教學(xué)能力以更好地服務(wù)孩子們，我參加了一次針對(duì)幼兒園教學(xué)的培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)和理解幼兒園教學(xué)的重要性。
在參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)之前，我對(duì)此重要階段的教學(xué)并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。然而，在培訓(xùn)中，我逐漸明白了幼兒園教學(xué)對(duì)于兒童的身心發(fā)展有著非常重要的意義。通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容的介紹，我了解到幼兒園教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。這些能力的發(fā)展，不僅對(duì)于孩子們的今后學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)于他們的全面發(fā)展也具有重要的推動(dòng)作用。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列幼兒園教學(xué)的方法和技巧，這些方法和技巧可以幫助我們更好地開(kāi)展教學(xué)工作。例如，培訓(xùn)中介紹了如何通過(guò)游戲、故事等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的興趣和注意力，如何制定適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，以及如何促進(jìn)幼兒的自我管理能力等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我明白了幼兒教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)造能力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。掌握了這些方法和技巧后，我相信自己能更好地開(kāi)展教學(xué)工作，更好地滿足孩子們的需求。
第三段：與同行交流和互動(dòng)的重要性。
在培訓(xùn)中，我們不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到許多教學(xué)方法和技巧，還有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同幼兒園的同行進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)和他們的交流，我了解到了不同幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的啟發(fā)作用。在交流中，我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題，并從同行的建議和意見(jiàn)中獲得了解決辦法。通過(guò)這種互動(dòng)，我更加明白了教師間的合作和分享的重要性，相信只有與同行積極交流，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：良好的課堂管理對(duì)教學(xué)的重要性。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我還學(xué)習(xí)了課堂管理的重要性。一個(gè)良好的課堂管理能使幼兒園教學(xué)更加順利進(jìn)行，孩子們也能更好地參與到教學(xué)中來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)課堂上的案例分析和實(shí)踐操作，我學(xué)習(xí)到了如何建立秩序、管理時(shí)間、保持安全等方面的技巧。我明白了在課堂教學(xué)中，教師的角色不僅是知識(shí)傳授者，更應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者和榜樣。只有通過(guò)良好的課堂管理，我們才能更好地展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)孩子們的興趣和參與。
第五段：堅(jiān)持研究和學(xué)習(xí)的重要性。
通過(guò)參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我明白了一個(gè)合格教師應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。幼兒園教學(xué)涉及的知識(shí)和技能非常豐富和復(fù)雜，面對(duì)孩子們不斷變化的需求，我們必須不斷更新自己的知識(shí)和方法。只有通過(guò)自主的研究和學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展和改革。因此，我決心在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷追求教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。
通過(guò)參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)幼兒園教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)習(xí)并掌握了一些幼兒園教學(xué)的方法和技巧，與同行進(jìn)行了交流和互動(dòng)，并意識(shí)到良好的課堂管理和持續(xù)的學(xué)習(xí)對(duì)于教學(xué)的重要性。我相信，只要不斷努力和提高自己，我一定能成為一名更好的幼兒園教師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)教法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
幼兒時(shí)期是孩子藝術(shù)創(chuàng)造力的黃金時(shí)期，畫畫作為一種重要的藝術(shù)媒介，對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展具有積極的作用。然而，要使幼兒畫畫教學(xué)更有效果，需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)。我的參與幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，旨在提高自身的教學(xué)水平，并且運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧指導(dǎo)孩子們更好地發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲（300字）。
在這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)幼兒畫畫的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。我們了解了幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)以及他們對(duì)畫畫活動(dòng)的需求。我們學(xué)習(xí)如何啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。我們還學(xué)習(xí)了如何選擇合適的素材和工具，以及如何設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的繪畫活動(dòng)。
這次培訓(xùn)的最大收獲是對(duì)于兒童心理發(fā)展的深入了解。我們知道孩子們?cè)诓煌挲g段的發(fā)展情況以及他們?cè)诶L畫過(guò)程中的心理需求。我們學(xué)會(huì)了關(guān)注每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)和困難，以更好地滿足他們的個(gè)性化需求。我們還學(xué)習(xí)了如何與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，增進(jìn)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣和參與度。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）。
盡管在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)和技巧，但在實(shí)踐中仍然面臨一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候孩子們可能沒(méi)有興趣參與繪畫活動(dòng)，或者他們可能遇到困難在紙上表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)在這種情況下，與孩子們進(jìn)行一對(duì)一的溝通是非常重要的。通過(guò)問(wèn)問(wèn)題和傾聽(tīng)他們的想法，我們可以幫助他們克服困難并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
此外，另一個(gè)挑戰(zhàn)是如何給予每個(gè)孩子個(gè)性化的指導(dǎo)。在一個(gè)教室里，有不同個(gè)性、興趣和技能水平的孩子。為了更好地滿足每個(gè)孩子的需求，我學(xué)會(huì)了靈活調(diào)整教學(xué)策略。有些孩子喜歡自由發(fā)揮，我會(huì)給予他們更多的自主權(quán)；有些孩子需要更多的指導(dǎo)，我會(huì)與他們一起探索和實(shí)踐。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）。
這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)不僅對(duì)我的教學(xué)水平有所提高，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響。通過(guò)參與培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我更加了解兒童的發(fā)展需求，并學(xué)會(huì)了更好地與他們互動(dòng)和溝通。這種經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的教育職業(yè)有幫助，也對(duì)我與孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系產(chǎn)生了積極影響。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)這次幼兒畫畫教學(xué)培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒畫畫對(duì)于他們的身心發(fā)展以及創(chuàng)造力的重要性。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)踐中，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒畫畫教師，為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣和富有創(chuàng)造力的繪畫環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想。