撰寫總結(jié)是一種對自己的成長和進步進行記錄和總結(jié)的方式。寫總結(jié)時要有積極的態(tài)度，不要只看到問題，也要看到解決問題的方法和途徑。下面是一些總結(jié)經(jīng)驗的范文，可以幫助大家更好地寫出一篇完美的總結(jié)。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇一
通過一整學期的教學工作。讓我學習到了許許多多的知識以及在實踐中得到的教學經(jīng)驗，回顧整個學期的教學工作真是感慨萬千：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛與努力，也有取得成績后得到的回報和謝意。
總之，半年來的工作使我想了許多，現(xiàn)將半年來的工作加以總結(jié)，也算是前車之鑒，給以后的自己積累一點經(jīng)驗。因為我是一個新老師，今年算是參加工作的第一年，屬于實習期，有很多東西都需要現(xiàn)學現(xiàn)賣，著實壓力不小。這學期我擔任初二兩個班的數(shù)學老師和其中一個班的班主任?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
起初我并沒有想過學校會將如此重任安排給我，但是后來當我得知自己是初二年級班主任的時候，心中有默默的竊喜，因為我不僅是一名數(shù)學老師，我還是一名班主任，至于我將會成為一名什么樣的班主任，這大概就由我接下來的所作所為決定吧。
當我覺得自己一切已經(jīng)準備充分，準備實戰(zhàn)的時候，才發(fā)現(xiàn)是那么的措手不及。我永遠都無法猜測我將會遇到一個什么樣學生，更猜不到孩子背后掩藏著一個什么樣的家庭。而我無論選擇什么樣的方式來教育我的學生，我的目標只有一個，那就是讓她們在這里的這幾年能夠快快樂樂的成長，二年后拿著自己滿意的成績接著步入下一段人生的旅程。這就是我需要做的事情，說起來是那么的簡單，然而做起來確實那么的艱難?，F(xiàn)在我將自己一學期所學到的東西總結(jié)如下：
我請教師兄師姐，請教我以前的老師，她們教我初二的孩子一定要嚴。我也看過班主任兵法，貌似班主任兵法里面就是這么寫的，班主任和學生就好似作戰(zhàn)，學生在不停的摸清你的底細，一旦對你了如指掌，就開始攻擊。
遇到有問題的學生我應(yīng)該如何處理甚至一條條的將它羅列在小本子里面。但真正站在講臺的那一刻我才發(fā)現(xiàn)這一切都不是我預(yù)想的之前的預(yù)想只不過是讓此時的自己多幾分鎮(zhèn)定罷了。當然我的準備并不是無用的我學會分析和總結(jié)。對于一個新老師而言除了預(yù)想那就是選擇不斷的思考不斷的嘗試。
而且針對不同的規(guī)定我采取了獎懲，但我發(fā)現(xiàn)我做了那么多的花樣，沒有一個是好好能夠堅持的。我感覺自己最大的失敗就是安排值日生這件事，雖然它和學習毫無關(guān)系，但卻讓我一直苦惱，無論我怎么安排，班上打擾衛(wèi)生的效率都在直線下滑，有時候甚至什么都沒弄。而且每次都是勞動委員和兩個班長在出力。
我感覺自己無論是在處理班級上的其它事情或者是打掃衛(wèi)這件事情上，我都不夠落實，獎懲不夠分明。嘴上說要罰要罰，但是卻因為各種事情一次次將獎懲變成了空談。而這些事情如果作為一個班主任都只是空談、敷衍了事，那么我們又怎么能期望孩子會做得更好。
我規(guī)定每天值日生打掃完之后必須由我檢查，等我檢查合格了，大家才能一起離開，起初還是有那么幾個學生提前溜走，但是后來在我的親自監(jiān)督下罰掃了幾次后，效果明顯好多了。
也許對于處理整個班上的問題，作為班主任的你需要擺出一副嚴的姿態(tài)，但是對于很多個別學生并不適合嚴格二字。在他們眼里，每天只會板著面孔的班主任無疑會讓他們厭倦。
我更多想到的是他為什么會犯這個錯誤，而不是怎么批評他。有時候私下的安慰和鼓勵興許要比當面的指責和批評效果要好得多。因為我們對于孩子的教育并不是一時，或者一天兩天的事，而是長久的。這需要在孩子心中建立一個長久的想法，而不是有問題就壓制。
我讓同學們匿名寫對我的意見，有一個學生的原話這么寫到：你又不是什么，你只是我們的班主任。當我看到這句話時由它的字跡我大概知道是我們班的哪個孩子了。這一次我選擇了凈，我所謂的凈，那就是有時候我們寧愿做一個頭腦簡單的人，也不要那么復雜，不要永遠都把自己擺在班主任的那個位置。
后來我將這條信息在班上讀了出來，然而我選擇了敬，我以開玩笑的形式在班上讀了出來，我說確實啊，班主任并不是萬能的，孩子們啊，老師給不了你們太多東西，你們是需要自己去奮斗的，老師也是和你們一樣只是一個普通人后來那個學生找了我，她給我解釋說，老師有的同學可能誤會了那條信息的意思，我的意思是您不是萬能的，您不要那么累，您只是我們的班主任。
還有一件事，我前一節(jié)在課堂上罵了一個學生，后來那個學生在家校里面寫到：我也是人，我也是需要尊嚴的，你竟然在那么多學生面前那么罵我，既然你不尊重我，我也不會尊重你。這就是一字不漏的原話。剛開始，我心底一陣徹涼。我想哭，我努力回想上節(jié)課的事，我究竟是罵了他什么，至于他這么恨我。
我慢慢的冷靜下來，開始思考為什么孩子會這么寫。我沒有選擇問他為什么，我選擇了給他寫了一封信，信的內(nèi)容是這么寫的：孩子，還記得運動會嗎，你說你腳疼，老師擔心你就去檢錄處和老師說可否換一個人，后來檢錄處不同意。
我只能勸你參加比賽，哪怕是最后一名也不怕，至少你的精神不能倒。最后你同意了，可是我的心卻開始不安了起來，我怕你在跑道上摔倒。當你站上跑道的那一刻起，老師的目光一秒鐘都不曾從你的身上離開過，槍聲響了，我開始跟著你跑，直到你快的消失在我的眼前。當我在看見你時，你已沖破那條多少人渴望沖破的紅線，那一刻我激動得哭了，我哭并不是因為你得了第一而哭，我是因為你選擇了堅持而哭，你為了班級榮譽選擇勇敢的沖向前方，你成功了。
我不清楚老師上節(jié)課罵了你什么，老師真的想不起來了。也許老師無意間的語言傷到了你，但是老師并沒有想存心讓你難過，你們xx個同學在老師心理都是一樣的，我從來沒有說不喜歡哪一個，我都希望你們好，老師的想法就這么簡單。如果你真的覺得很難過，那么老師就當著全班的面，跟你說聲對不起。但是老師不希望因為上節(jié)課的事情，而影響了我們之間的師生關(guān)系，那樣對你的學習一點好處都沒有。
第二天早上他在家校里面寫到，老師對不起，我當時并沒有多想，我只是有點生氣，就那么寫了。我以后會好好努力學習。我回了句：孩子，你很棒，老師沒有生氣，我們都不需要說對不起，我們一起努力。
放學后和孩子們一起拖地是我最喜歡做的事，因為我會覺得那時候他們才不會把我當作班主任看。特別我最喜歡大掃除，我會和同學們一起拖地，抹桌子、擦瓷磚。其一我會把它當作鍛煉身體;其二同學們也很開心。也只有大掃除的時候，我才允許孩子們先買點東西大家一起在教室里面吃，然后開始一起勞動。這就需要我們不怕動手。
經(jīng)過這整個學期，我才發(fā)現(xiàn)我需要不斷的去了解孩子，需要不斷的總結(jié)過失。這個過程不僅是在培育孩子們的成長，也是自己在班主任生涯中一個成長的過程。
本學期我任初二xx班的數(shù)學教學工作，并擔任(x)班班主任，按照教學計劃正在進行各項教育教學工作，現(xiàn)工作總結(jié)如下。
結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照二期課改數(shù)學教學的要求和精神，本學期新課開始之前即制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作。
為了充實自己，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W生感興趣的內(nèi)容。
讓學生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。
因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的數(shù)學知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在數(shù)學學習過程中，逐步體會數(shù)學學習的特征，形成基本的數(shù)學素養(yǎng)和學習能力。
不僅可以豐富和深化教學內(nèi)容，而且可以調(diào)動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。
向老教師學習教學經(jīng)驗，同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學方法問題。在教學之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學期的教育教學工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題，爭取在下學期有所突破，有所提高。
堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
針對初一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本月繼續(xù)堅持與各年級數(shù)學備課組共同備課教研,互相學習促進。
而且還設(shè)置了各種課程(師德素養(yǎng)類課程、計算機類、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、知識技能類課程、實踐體驗類課程、校本培訓等等)，同時新教師也進行課賽，并且給每一個新教師安排了一個資深的老教師。在這樣的成長環(huán)境下，學校要求我們不僅要上好自己的專業(yè)課程，而且還要不斷的豐富自己的專業(yè)知識。
對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇二
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。
“人活著是要有點精神的”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇三
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有潛力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生理解教導，然后做好一天的準備。此刻，我們明白，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課用心發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，那里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意禮貌，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人務(wù)必遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的潛力。
在我的班里，小助手個性多，每個同學都有自己幫忙班級，幫忙老師的潛力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。
1.開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。
與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平時還經(jīng)常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
2.幫助學生盡快適應(yīng)初中生活。
一是從生活上的幫助，教如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關(guān)系的處理，學習方法的掌握都有很大進步。
3.確立班干部。
開學第一個月，我根據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。
第二階段我所做的工作：
1.班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。
召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2.習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等，比如我要求他們不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑。課前三分鐘讀書，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3.適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的。
勵志。
教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。組織了學生觀看感恩教育片，給父母寫一封感情真摯的信。
4.以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。
一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。
通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，
黑板報。
作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風。本學期我?guī)ьI(lǐng)學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。
4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質(zhì)改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領(lǐng)全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ矣靡活w赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，做好班主任工作總結(jié)及計劃，促進班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律;每天的早操，我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán)，幫助其完成任務(wù)。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。
五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作，做好思想政治。
工作計劃。
初二階段是學生成長的一個關(guān)鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于幼稚開始向成熟萌芽的階段，雖然心理獨立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣，做事往往還很沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作，及時解決他們的心理問題，引導他們健康成長。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學習的興趣，針對這些方面，我班專門開了主題班會，讓同學們自己討論，自己得結(jié)論，我適時的引導，告訴孩子們感情確實是美好的，但是如果時機不對就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用今天的無知來賭將來的墮落。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領(lǐng)。將來生活才能更美好。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇四
本學期由于學校領(lǐng)導的信任，我繼續(xù)擔任八年級3班的班主任。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學生接受愛的教育；認真組織學生進行“文明高雅，樂學善思”的學習，號召學生從身邊小事做起，要求學生根據(jù)自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提醒自己該怎么做；使德育教育落到實處，使班風得到進一步加強。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。
針對班上突出的幾個調(diào)皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。
總之，一學期的工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇五
這學期我擔任初二（x）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。
開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
1、教師處事不公平；
2、教師不尊重學生的人格，特別是后進生；
3、教師批評學生與事實有出入。
反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會給一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。
誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的`主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇六
一年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么二年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。
優(yōu)秀生，中間型學生后進生的教育。
（一）每位學生都有自己的氣質(zhì)性格特點，有自己的理想興趣，愛好和這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀生色素質(zhì)和他的在班級的.榜樣地位，用此班主任對他的比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在一年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習非常刻苦，成績優(yōu)異，可到了二年紀，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，一年級需要記憶的東西多，二年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在半里我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學習情況，另外同過周記來交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。
中間型學生在我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人族在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不了，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進剩的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時在學習上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
（二）非式群眾的教育。
在班里主要有這兩件種學生：住宿生、和走讀生，在這些住宿生、走讀生中間自發(fā)產(chǎn)生一些非正式群體，其中有積極向上的，有中間的，也有消極的，他們的是可段的，對于個體發(fā)展和班級體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些非正式群體的教育也是一個熱點問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設(shè)的工作。其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設(shè)的關(guān)系，實現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級建設(shè)的熱情。再次建立健康的班級與論以讓“消極型”群體成員產(chǎn)生壓力，逐漸行輿論要求靠攏。加入積極團體。
1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。一年級的入軌教育，學生大體上適應(yīng)學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校職業(yè)化管理的理解產(chǎn)生偏差，只為了不被記名不被扣分就行，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，仍然即使進行耐心的引導和教育。
2、結(jié)合教學內(nèi)容，提高學生的服務(wù)意識，通過飯店服務(wù)教學，在服務(wù)程度，語言表達，行為表情方面讓學生體會佳賓至上的服務(wù)原則。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇七
1.開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。
與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平時還經(jīng)常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
2.幫助學生盡快適應(yīng)初中生活。
一是從生活上的幫助，教如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關(guān)系的處理，學習方法的掌握都有很大進步。
3.確立班干部。
開學第一個月，我根據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。
第二階段我所做的工作：
1.班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。
召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2.習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等，比如我要求他們不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑。課前三分鐘讀書，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3.適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。組織了學生觀看感恩教育片，給父母寫一封感情真摯的信。
4.以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇八
初二下半年，學校開始進行大刀闊斧的課堂改革，學校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進行。調(diào)座，分組，重置組長、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學生的學習思想、學習策略、學習方式上的'改變。我不斷學習其他學校和其他老師的經(jīng)驗，自己多思考，慢慢地轉(zhuǎn)變了學生的獨學思想，配以相應(yīng)的評價方式，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學的學習方式。
二、未雨綢繆，及時對初二學生可能出現(xiàn)的不良心理做好防備，給學生以良性心理暗示。
初二開始，越來越多的學生踏入了青春期，我課余認真研讀青少年心理書籍，遇到別的班出現(xiàn)的狀況會考慮如果我遇到的話，應(yīng)該采取怎樣的處理方式才能達到最好的效果，并及時在班里分析別班的事例，給學生們好的心理暗示，所以本班在本學期較少發(fā)生打鬧事故，也沒有一例通過學校處理的嚴重事件。我曾在班里上過關(guān)于早戀、同學之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會。效果良好。
三、營造良好的班風學風，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
首先，我以身作則，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。其次，強調(diào)道德品質(zhì)的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實例，對學生加強自律也起到了很好的作用。還有，加強小組長的培養(yǎng)，帶動小組學習的積極性。另外，伴隨課改的評價方式，班級文化的設(shè)計設(shè)有評比欄，每天更新，讓學生保持競爭力。利于良好學風的形成。
四、加強后進生的轉(zhuǎn)化。
通過課改，發(fā)動所有學生投入到學習中，設(shè)置一幫一，不放棄每一個學生。對有進步的后進生多表揚，課余找他們談心，多鼓勵，先給他們樹立信心，再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進而提高成績。本學期本班涌現(xiàn)出多名進步很大的后進生。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇九
始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。今天本站小編給大家為您整理了初二年級班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
忙碌而又充實的第二學期即將告一段落,回首這短短的幾個多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下,梳理一番。
一、本學期完成的主要工作:。
1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。
2、加強對學生的思想教育,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學校團總支和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
3、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。
八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、做好和家長聯(lián)系的工作。
每一次月考之后,我及時和學生家長聯(lián)系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關(guān)系到學生的人身安全,關(guān)系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經(jīng)常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。
8、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
二、工作中的不足:。
1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預(yù)期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。
2、后進學生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導,但仍需進一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施:。
1、認真學習先進的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設(shè),形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結(jié)、務(wù)實的班集體。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個學生，關(guān)心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點滴：
一、分析班情，制定目標。
進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：
1、學生學習基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。
2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。
3、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。
4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。
根據(jù)以上情況，我制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發(fā)展。
二、營造氛圍，促進班風的形成。
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫。
說明書。
和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。
我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權(quán)利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。
三、任用人才，放手管理。
開學初期我結(jié)合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉(zhuǎn)來的學生，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。
本學期由于學校領(lǐng)導的信任，我繼續(xù)擔任八年級3班的班主任工作。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結(jié)：本學期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂。
規(guī)章制度。
并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念培養(yǎng)了勞動意識增強了服務(wù)意識和競爭意識養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務(wù)。從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學生接受愛的教育;認真組織學生進行“文明高雅，樂學善思”的學習，號召學生從身邊小事做起，要求學生根據(jù)自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實處，使班風得到進一步加強。
三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。
針對班上突出的幾個調(diào)皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇十
通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風。本學期我?guī)ьI(lǐng)學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展"面對國旗，我莊嚴宣誓"活動。
4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了"大地，生命的搖籃"、"環(huán)境與地球"等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質(zhì)改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領(lǐng)全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展"比比看"活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，做好班主任工作總結(jié)及計劃，促進班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒螅愫冒嗉壍男麄鞴ぷ?。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律;每天的早操，我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán)，幫助其完成任務(wù)。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇十一
本學期，本人擔任223班的班主任工作。作為初二年級的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主：學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心爰護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇十二
一種停留，便有一方水土的收留;一種情結(jié)，緊系著一族的人民;一個回眸，卻已走過半年，在這一段路中，在這一寸的時光里，感覺自己是一個回家的小姑娘，也是一個初二學生們的姐姐，有的時候又像一個或年輕或年邁的母親。這個學期里，生活的總旋律是快樂、是責任、是陣陣地掙扎和絲絲的痛楚及期盼，然后是——在成長!作為班主任，和學生們一起經(jīng)歷和完成了很多事情，回首總結(jié)這個學期以來在班上做的好和不足的事，致以后的自己：及時嘉勉及修補。
(一)做的相對滿意的事是：
1、班干部的選舉。初到班上，班級制度及干部人員有，但是從大家的表現(xiàn)上，很多方面不夠滿意，為了重振江山，就重新選了一批班干部。因為對學生不夠了解，同時讓大家覺得公平，方便以后的工作，我實行了干部上臺競選，然后背對著全班學生，大家舉手投票選舉。當然在此之前給大家具體介紹了各班干部的職責及以后工作的要求，及當選干部對自身成長的好處及影響，適當展望了每一個班干部以后在班上的任職愿景。學生非常積極，競選非常精彩，一黑板的競選名字與票數(shù)，感覺是一場激烈的爭奪pk賽，最后當選的人心安理得，不當選的也心服口服。
2、衛(wèi)生工作。受吳冠錄主任的啟發(fā)，我先把班上的衛(wèi)生區(qū)劃分為幾塊，每一塊要多少人都明確出來，然后在班上讓大家自主組合、自愿選擇區(qū)域，最后達成協(xié)議，每一個公共區(qū)都責任到人、到時間，然后打印出衛(wèi)生工作安排表，填上“你我多一份自覺，我們班就多一份清潔”的小標語，從理性和感性上啟發(fā)大家完成好衛(wèi)生工作，也經(jīng)常檢查學生座位衛(wèi)生情況，適當?shù)乇頁P和懲罰，最終取得了不錯的成效，甚至偶爾會有“一勞永逸”的感覺。同時衛(wèi)生委員的工作是專門檢查衛(wèi)生，每一天都要盡職盡責。
3、班級活動上。第一次活動：初上任184班班主任時，由于前一年多的工作經(jīng)驗及大家的教導，總感覺對學生要嚴、兇，樹立教師的威信，從氣勢上要壓倒班上的歪風邪氣，所以開始非常嚴厲，大家和我相處或我在課堂時，都沒怎么有聲音，也沒怎么鬧和犯一些紀律上的錯誤，但是總感覺那是表面上的東西，大家內(nèi)心活動和厭氣非常強烈，背地里都說怕我，說龍老師太兇了。感覺我和學生們之間有一條鴻溝，誰也不理解、不喜歡誰。在我過生日那天，幾個活躍的學生組織班上給我唱了生日歌，當時特別感動，晚自習時每人發(fā)了兩粒糖，然后掏心窩地跟他們講了很多很多的話，同時告訴他們我也是一個正常的人，也會犯錯誤，也想做大家喜歡的老師，所以要大家也跟我談?wù)勑睦镌?。要他們寫下?BR> (1)、以前你最喜歡的一個老師，喜歡他哪些地方?
(2)、給龍老師的建議，說說你覺得龍老師做的好和做的不好的地方。
也是因為講到這里，我跟大家分享了自己一直很喜歡的一句話“優(yōu)點使我自信，缺點讓我成長”，同時也讓我特別感謝這一路走來所有鼓勵、表揚、批評過我的朋友，因為有了他們，才有了更好的、不斷在進步的我自己。同學們都寫了，而且很多學生寫的特別真誠，我和他們一起收益很多，在以后的班級管理和大家的相處中，我也改變了很多。第二次大的活動：和大家一起過平安夜。那天先給大家介紹了西方的圣誕節(jié)和平安夜，然后把主題轉(zhuǎn)到了感恩，轉(zhuǎn)到了自己與家人的親情。舉行這個活動的原因是，在和學生談話中了解到幾個學生都說家里的人不愛自己，要不就是管教的太嚴，要不就是經(jīng)常要他們干家務(wù)、農(nóng)活，還有就是當他們犯錯誤時嚇唬他們說干脆別讀出去打工算了孩子的世界是天真的，因為社會體驗和經(jīng)驗比較少，想的不夠遠，感受和理解的不夠深，所以某些想法停留在表面上，沒感受到家人培育他們的辛苦及用心良苦，所以我決定要啟發(fā)他們感受家人的愛。先從自己的親身經(jīng)歷告訴他們，父母的嚴厲是一種更深沉的愛，因為他們的嚴厲我們能改掉更多的壞習慣，我們能少走很多的彎路，所謂“子不孝，父之過”，他們管教我們，是因為他們對我們更加的負責任。然后讓大家在滿文軍的《懂你》中感受家里人的愛，去理解家里人的愛，同時寫上你覺得對不起家里的誰，想跟他們說的話，有的學生甚至哭了?看到他們的觸動，我覺得很高興，很成功!因為教師的職責，我的職責是“教書育人”，學生要先學會做人再去做事!
4、習慣上。從學生的作業(yè)和考試試卷上，我發(fā)現(xiàn)了幾個問題：
(1)、很多學生的字寫的不好，甚至很潦草或歪歪斜斜的，這反映了大家還不夠關(guān)注細節(jié)，學習和寫字的態(tài)度也不夠端正。
(2)、很多學生干脆不做作業(yè)，試卷上的題目不作答，空白上交甚至不交。這說明這部分學生可能基礎(chǔ)特別差，上課可能完全聽不懂，還有就是非常的懶，甚至就不在乎學習，不在乎讀書。為了能幫助學生糾正或解決這揪心、復雜的問題，我在晚自習的前20分鐘里舉行了兩個活動：
a、每天給學生講一個小的勵志故事，例如短板故事、埋馬故事、記得提醒自己的故事等等，講久了有學生就提倡讓學生輪流每天講一個故事或分享一篇好文章，甚至可以猜謎語等等活動，豐富了大家的見識和鍛煉了大家的表達能力和膽子，也啟發(fā)一些學生要看課外書，感覺我和大家一樣的受益很深。
b、每天練字10分鐘。第一可以讓大家從故事和活動中靜下來，從浮躁中安分下來，第二可以幫助大家改正錯誤的寫字姿勢，練習把子寫好，這個過程中讓石英民(一個字寫的非常好的學生，平時不怎么講話)教我們大家寫。大家都得到鍛煉，特別是成績不好、基礎(chǔ)不好的學生，有一個能讓自己和大家一樣認真學好寫的機會，有一項比較容易完成和進步的作業(yè)，增強他們學習的樂趣和自信心!同時從一開學我就非常注重大家平時站姿、坐姿的訓練與提醒，得到了一定改良的成效。
5、學習上。根據(jù)學生的學情：大部分學生基礎(chǔ)較差、態(tài)度不夠認真、學習被動、興趣不高等，我上課注重基礎(chǔ)教育，在講課過程中做到一講一練，要求全部學生動手做，講課講的慢、細、反復強調(diào)、變式強調(diào)等，部分學生有了明顯的進步!
6、適時地獎懲學生，及時總結(jié)。平時給每一個科代表、班干部都發(fā)了職務(wù)登記表，要學生做好登記情況，評優(yōu)評先時以其作為參考的一部分內(nèi)容。同時評了一些人人都有機會拿到的獎項，如進步獎、學習之星、體育之星、勞動模范、優(yōu)秀班干等等，涉及到班級里任何一個群體，給每一個學生體現(xiàn)自己和拿獎的機會。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇十三
為了改進班風、改善學風，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，我做了以下工作：
一、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
(1)培養(yǎng)學生守紀律的習慣。
已故偉人毛主席曾說過：“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校，要保證教學質(zhì)量，紀律這塊就要抓好。本學期，我結(jié)合學校班風做了量化評比，經(jīng)常給學生上品德課和班會課，教育學生要遵守紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些做得好的同學或者小組會及時提出表揚，在班中樹榜樣，及時糾正不良的現(xiàn)象。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的班風量化標準和學生行為規(guī)范條例，并指導班干部分工負責，讓學生學會自我管理。一學期的努力之后，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇一
通過一整學期的教學工作。讓我學習到了許許多多的知識以及在實踐中得到的教學經(jīng)驗，回顧整個學期的教學工作真是感慨萬千：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛與努力，也有取得成績后得到的回報和謝意。
總之，半年來的工作使我想了許多，現(xiàn)將半年來的工作加以總結(jié)，也算是前車之鑒，給以后的自己積累一點經(jīng)驗。因為我是一個新老師，今年算是參加工作的第一年，屬于實習期，有很多東西都需要現(xiàn)學現(xiàn)賣，著實壓力不小。這學期我擔任初二兩個班的數(shù)學老師和其中一個班的班主任?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
起初我并沒有想過學校會將如此重任安排給我，但是后來當我得知自己是初二年級班主任的時候，心中有默默的竊喜，因為我不僅是一名數(shù)學老師，我還是一名班主任，至于我將會成為一名什么樣的班主任，這大概就由我接下來的所作所為決定吧。
當我覺得自己一切已經(jīng)準備充分，準備實戰(zhàn)的時候，才發(fā)現(xiàn)是那么的措手不及。我永遠都無法猜測我將會遇到一個什么樣學生，更猜不到孩子背后掩藏著一個什么樣的家庭。而我無論選擇什么樣的方式來教育我的學生，我的目標只有一個，那就是讓她們在這里的這幾年能夠快快樂樂的成長，二年后拿著自己滿意的成績接著步入下一段人生的旅程。這就是我需要做的事情，說起來是那么的簡單，然而做起來確實那么的艱難?，F(xiàn)在我將自己一學期所學到的東西總結(jié)如下：
我請教師兄師姐，請教我以前的老師，她們教我初二的孩子一定要嚴。我也看過班主任兵法，貌似班主任兵法里面就是這么寫的，班主任和學生就好似作戰(zhàn)，學生在不停的摸清你的底細，一旦對你了如指掌，就開始攻擊。
遇到有問題的學生我應(yīng)該如何處理甚至一條條的將它羅列在小本子里面。但真正站在講臺的那一刻我才發(fā)現(xiàn)這一切都不是我預(yù)想的之前的預(yù)想只不過是讓此時的自己多幾分鎮(zhèn)定罷了。當然我的準備并不是無用的我學會分析和總結(jié)。對于一個新老師而言除了預(yù)想那就是選擇不斷的思考不斷的嘗試。
而且針對不同的規(guī)定我采取了獎懲，但我發(fā)現(xiàn)我做了那么多的花樣，沒有一個是好好能夠堅持的。我感覺自己最大的失敗就是安排值日生這件事，雖然它和學習毫無關(guān)系，但卻讓我一直苦惱，無論我怎么安排，班上打擾衛(wèi)生的效率都在直線下滑，有時候甚至什么都沒弄。而且每次都是勞動委員和兩個班長在出力。
我感覺自己無論是在處理班級上的其它事情或者是打掃衛(wèi)這件事情上，我都不夠落實，獎懲不夠分明。嘴上說要罰要罰，但是卻因為各種事情一次次將獎懲變成了空談。而這些事情如果作為一個班主任都只是空談、敷衍了事，那么我們又怎么能期望孩子會做得更好。
我規(guī)定每天值日生打掃完之后必須由我檢查，等我檢查合格了，大家才能一起離開，起初還是有那么幾個學生提前溜走，但是后來在我的親自監(jiān)督下罰掃了幾次后，效果明顯好多了。
也許對于處理整個班上的問題，作為班主任的你需要擺出一副嚴的姿態(tài)，但是對于很多個別學生并不適合嚴格二字。在他們眼里，每天只會板著面孔的班主任無疑會讓他們厭倦。
我更多想到的是他為什么會犯這個錯誤，而不是怎么批評他。有時候私下的安慰和鼓勵興許要比當面的指責和批評效果要好得多。因為我們對于孩子的教育并不是一時，或者一天兩天的事，而是長久的。這需要在孩子心中建立一個長久的想法，而不是有問題就壓制。
我讓同學們匿名寫對我的意見，有一個學生的原話這么寫到：你又不是什么，你只是我們的班主任。當我看到這句話時由它的字跡我大概知道是我們班的哪個孩子了。這一次我選擇了凈，我所謂的凈，那就是有時候我們寧愿做一個頭腦簡單的人，也不要那么復雜，不要永遠都把自己擺在班主任的那個位置。
后來我將這條信息在班上讀了出來，然而我選擇了敬，我以開玩笑的形式在班上讀了出來，我說確實啊，班主任并不是萬能的，孩子們啊，老師給不了你們太多東西，你們是需要自己去奮斗的，老師也是和你們一樣只是一個普通人后來那個學生找了我，她給我解釋說，老師有的同學可能誤會了那條信息的意思，我的意思是您不是萬能的，您不要那么累，您只是我們的班主任。
還有一件事，我前一節(jié)在課堂上罵了一個學生，后來那個學生在家校里面寫到：我也是人，我也是需要尊嚴的，你竟然在那么多學生面前那么罵我，既然你不尊重我，我也不會尊重你。這就是一字不漏的原話。剛開始，我心底一陣徹涼。我想哭，我努力回想上節(jié)課的事，我究竟是罵了他什么，至于他這么恨我。
我慢慢的冷靜下來，開始思考為什么孩子會這么寫。我沒有選擇問他為什么，我選擇了給他寫了一封信，信的內(nèi)容是這么寫的：孩子，還記得運動會嗎，你說你腳疼，老師擔心你就去檢錄處和老師說可否換一個人，后來檢錄處不同意。
我只能勸你參加比賽，哪怕是最后一名也不怕，至少你的精神不能倒。最后你同意了，可是我的心卻開始不安了起來，我怕你在跑道上摔倒。當你站上跑道的那一刻起，老師的目光一秒鐘都不曾從你的身上離開過，槍聲響了，我開始跟著你跑，直到你快的消失在我的眼前。當我在看見你時，你已沖破那條多少人渴望沖破的紅線，那一刻我激動得哭了，我哭并不是因為你得了第一而哭，我是因為你選擇了堅持而哭，你為了班級榮譽選擇勇敢的沖向前方，你成功了。
我不清楚老師上節(jié)課罵了你什么，老師真的想不起來了。也許老師無意間的語言傷到了你，但是老師并沒有想存心讓你難過，你們xx個同學在老師心理都是一樣的，我從來沒有說不喜歡哪一個，我都希望你們好，老師的想法就這么簡單。如果你真的覺得很難過，那么老師就當著全班的面，跟你說聲對不起。但是老師不希望因為上節(jié)課的事情，而影響了我們之間的師生關(guān)系，那樣對你的學習一點好處都沒有。
第二天早上他在家校里面寫到，老師對不起，我當時并沒有多想，我只是有點生氣，就那么寫了。我以后會好好努力學習。我回了句：孩子，你很棒，老師沒有生氣，我們都不需要說對不起，我們一起努力。
放學后和孩子們一起拖地是我最喜歡做的事，因為我會覺得那時候他們才不會把我當作班主任看。特別我最喜歡大掃除，我會和同學們一起拖地，抹桌子、擦瓷磚。其一我會把它當作鍛煉身體;其二同學們也很開心。也只有大掃除的時候，我才允許孩子們先買點東西大家一起在教室里面吃，然后開始一起勞動。這就需要我們不怕動手。
經(jīng)過這整個學期，我才發(fā)現(xiàn)我需要不斷的去了解孩子，需要不斷的總結(jié)過失。這個過程不僅是在培育孩子們的成長，也是自己在班主任生涯中一個成長的過程。
本學期我任初二xx班的數(shù)學教學工作，并擔任(x)班班主任，按照教學計劃正在進行各項教育教學工作，現(xiàn)工作總結(jié)如下。
結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照二期課改數(shù)學教學的要求和精神，本學期新課開始之前即制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作。
為了充實自己，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W生感興趣的內(nèi)容。
讓學生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。
因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的數(shù)學知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在數(shù)學學習過程中，逐步體會數(shù)學學習的特征，形成基本的數(shù)學素養(yǎng)和學習能力。
不僅可以豐富和深化教學內(nèi)容，而且可以調(diào)動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。
向老教師學習教學經(jīng)驗，同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學方法問題。在教學之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學期的教育教學工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題，爭取在下學期有所突破，有所提高。
堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
針對初一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本月繼續(xù)堅持與各年級數(shù)學備課組共同備課教研,互相學習促進。
而且還設(shè)置了各種課程(師德素養(yǎng)類課程、計算機類、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、知識技能類課程、實踐體驗類課程、校本培訓等等)，同時新教師也進行課賽，并且給每一個新教師安排了一個資深的老教師。在這樣的成長環(huán)境下，學校要求我們不僅要上好自己的專業(yè)課程，而且還要不斷的豐富自己的專業(yè)知識。
對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇二
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。
“人活著是要有點精神的”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇三
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有潛力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生理解教導，然后做好一天的準備。此刻，我們明白，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課用心發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，那里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意禮貌，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人務(wù)必遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的潛力。
在我的班里，小助手個性多，每個同學都有自己幫忙班級，幫忙老師的潛力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。
1.開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。
與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平時還經(jīng)常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
2.幫助學生盡快適應(yīng)初中生活。
一是從生活上的幫助，教如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關(guān)系的處理，學習方法的掌握都有很大進步。
3.確立班干部。
開學第一個月，我根據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。
第二階段我所做的工作：
1.班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。
召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2.習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等，比如我要求他們不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑。課前三分鐘讀書，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3.適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的。
勵志。
教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。組織了學生觀看感恩教育片，給父母寫一封感情真摯的信。
4.以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。
一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。
通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，
黑板報。
作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風。本學期我?guī)ьI(lǐng)學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。
4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質(zhì)改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領(lǐng)全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ矣靡活w赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，做好班主任工作總結(jié)及計劃，促進班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律;每天的早操，我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán)，幫助其完成任務(wù)。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。
五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作，做好思想政治。
工作計劃。
初二階段是學生成長的一個關(guān)鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于幼稚開始向成熟萌芽的階段，雖然心理獨立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣，做事往往還很沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作，及時解決他們的心理問題，引導他們健康成長。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學習的興趣，針對這些方面，我班專門開了主題班會，讓同學們自己討論，自己得結(jié)論，我適時的引導，告訴孩子們感情確實是美好的，但是如果時機不對就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用今天的無知來賭將來的墮落。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領(lǐng)。將來生活才能更美好。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇四
本學期由于學校領(lǐng)導的信任，我繼續(xù)擔任八年級3班的班主任。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學生接受愛的教育；認真組織學生進行“文明高雅，樂學善思”的學習，號召學生從身邊小事做起，要求學生根據(jù)自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提醒自己該怎么做；使德育教育落到實處，使班風得到進一步加強。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。
針對班上突出的幾個調(diào)皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。
總之，一學期的工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇五
這學期我擔任初二（x）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。
開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
1、教師處事不公平；
2、教師不尊重學生的人格，特別是后進生；
3、教師批評學生與事實有出入。
反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會給一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。
誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的`主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇六
一年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么二年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。
優(yōu)秀生，中間型學生后進生的教育。
（一）每位學生都有自己的氣質(zhì)性格特點，有自己的理想興趣，愛好和這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀生色素質(zhì)和他的在班級的.榜樣地位，用此班主任對他的比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在一年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習非常刻苦，成績優(yōu)異，可到了二年紀，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，一年級需要記憶的東西多，二年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在半里我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學習情況，另外同過周記來交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。
中間型學生在我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人族在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不了，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進剩的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時在學習上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
（二）非式群眾的教育。
在班里主要有這兩件種學生：住宿生、和走讀生，在這些住宿生、走讀生中間自發(fā)產(chǎn)生一些非正式群體，其中有積極向上的，有中間的，也有消極的，他們的是可段的，對于個體發(fā)展和班級體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些非正式群體的教育也是一個熱點問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設(shè)的工作。其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設(shè)的關(guān)系，實現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級建設(shè)的熱情。再次建立健康的班級與論以讓“消極型”群體成員產(chǎn)生壓力，逐漸行輿論要求靠攏。加入積極團體。
1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。一年級的入軌教育，學生大體上適應(yīng)學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校職業(yè)化管理的理解產(chǎn)生偏差，只為了不被記名不被扣分就行，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，仍然即使進行耐心的引導和教育。
2、結(jié)合教學內(nèi)容，提高學生的服務(wù)意識，通過飯店服務(wù)教學，在服務(wù)程度，語言表達，行為表情方面讓學生體會佳賓至上的服務(wù)原則。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇七
1.開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。
與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平時還經(jīng)常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
2.幫助學生盡快適應(yīng)初中生活。
一是從生活上的幫助，教如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關(guān)系的處理，學習方法的掌握都有很大進步。
3.確立班干部。
開學第一個月，我根據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。
第二階段我所做的工作：
1.班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。
召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2.習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等，比如我要求他們不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑。課前三分鐘讀書，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3.適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。組織了學生觀看感恩教育片，給父母寫一封感情真摯的信。
4.以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇八
初二下半年，學校開始進行大刀闊斧的課堂改革，學校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進行。調(diào)座，分組，重置組長、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學生的學習思想、學習策略、學習方式上的'改變。我不斷學習其他學校和其他老師的經(jīng)驗，自己多思考，慢慢地轉(zhuǎn)變了學生的獨學思想，配以相應(yīng)的評價方式，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學的學習方式。
二、未雨綢繆，及時對初二學生可能出現(xiàn)的不良心理做好防備，給學生以良性心理暗示。
初二開始，越來越多的學生踏入了青春期，我課余認真研讀青少年心理書籍，遇到別的班出現(xiàn)的狀況會考慮如果我遇到的話，應(yīng)該采取怎樣的處理方式才能達到最好的效果，并及時在班里分析別班的事例，給學生們好的心理暗示，所以本班在本學期較少發(fā)生打鬧事故，也沒有一例通過學校處理的嚴重事件。我曾在班里上過關(guān)于早戀、同學之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會。效果良好。
三、營造良好的班風學風，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
首先，我以身作則，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。其次，強調(diào)道德品質(zhì)的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實例，對學生加強自律也起到了很好的作用。還有，加強小組長的培養(yǎng)，帶動小組學習的積極性。另外，伴隨課改的評價方式，班級文化的設(shè)計設(shè)有評比欄，每天更新，讓學生保持競爭力。利于良好學風的形成。
四、加強后進生的轉(zhuǎn)化。
通過課改，發(fā)動所有學生投入到學習中，設(shè)置一幫一，不放棄每一個學生。對有進步的后進生多表揚，課余找他們談心，多鼓勵，先給他們樹立信心，再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進而提高成績。本學期本班涌現(xiàn)出多名進步很大的后進生。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇九
始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。今天本站小編給大家為您整理了初二年級班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
忙碌而又充實的第二學期即將告一段落,回首這短短的幾個多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下,梳理一番。
一、本學期完成的主要工作:。
1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。
2、加強對學生的思想教育,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學校團總支和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
3、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。
八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、做好和家長聯(lián)系的工作。
每一次月考之后,我及時和學生家長聯(lián)系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關(guān)系到學生的人身安全,關(guān)系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經(jīng)常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。
8、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
二、工作中的不足:。
1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預(yù)期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。
2、后進學生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導,但仍需進一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施:。
1、認真學習先進的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設(shè),形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結(jié)、務(wù)實的班集體。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個學生，關(guān)心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點滴：
一、分析班情，制定目標。
進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：
1、學生學習基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。
2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。
3、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。
4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。
根據(jù)以上情況，我制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發(fā)展。
二、營造氛圍，促進班風的形成。
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫。
說明書。
和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。
我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權(quán)利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。
三、任用人才，放手管理。
開學初期我結(jié)合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉(zhuǎn)來的學生，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。
本學期由于學校領(lǐng)導的信任，我繼續(xù)擔任八年級3班的班主任工作。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結(jié)：本學期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂。
規(guī)章制度。
并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念培養(yǎng)了勞動意識增強了服務(wù)意識和競爭意識養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務(wù)。從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學生接受愛的教育;認真組織學生進行“文明高雅，樂學善思”的學習，號召學生從身邊小事做起，要求學生根據(jù)自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實處，使班風得到進一步加強。
三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。
針對班上突出的幾個調(diào)皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇十
通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風。本學期我?guī)ьI(lǐng)學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展"面對國旗，我莊嚴宣誓"活動。
4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了"大地，生命的搖籃"、"環(huán)境與地球"等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質(zhì)改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領(lǐng)全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展"比比看"活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，做好班主任工作總結(jié)及計劃，促進班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒螅愫冒嗉壍男麄鞴ぷ?。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律;每天的早操，我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán)，幫助其完成任務(wù)。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇十一
本學期，本人擔任223班的班主任工作。作為初二年級的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主：學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心爰護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇十二
一種停留，便有一方水土的收留;一種情結(jié)，緊系著一族的人民;一個回眸，卻已走過半年，在這一段路中，在這一寸的時光里，感覺自己是一個回家的小姑娘，也是一個初二學生們的姐姐，有的時候又像一個或年輕或年邁的母親。這個學期里，生活的總旋律是快樂、是責任、是陣陣地掙扎和絲絲的痛楚及期盼，然后是——在成長!作為班主任，和學生們一起經(jīng)歷和完成了很多事情，回首總結(jié)這個學期以來在班上做的好和不足的事，致以后的自己：及時嘉勉及修補。
(一)做的相對滿意的事是：
1、班干部的選舉。初到班上，班級制度及干部人員有，但是從大家的表現(xiàn)上，很多方面不夠滿意，為了重振江山，就重新選了一批班干部。因為對學生不夠了解，同時讓大家覺得公平，方便以后的工作，我實行了干部上臺競選，然后背對著全班學生，大家舉手投票選舉。當然在此之前給大家具體介紹了各班干部的職責及以后工作的要求，及當選干部對自身成長的好處及影響，適當展望了每一個班干部以后在班上的任職愿景。學生非常積極，競選非常精彩，一黑板的競選名字與票數(shù)，感覺是一場激烈的爭奪pk賽，最后當選的人心安理得，不當選的也心服口服。
2、衛(wèi)生工作。受吳冠錄主任的啟發(fā)，我先把班上的衛(wèi)生區(qū)劃分為幾塊，每一塊要多少人都明確出來，然后在班上讓大家自主組合、自愿選擇區(qū)域，最后達成協(xié)議，每一個公共區(qū)都責任到人、到時間，然后打印出衛(wèi)生工作安排表，填上“你我多一份自覺，我們班就多一份清潔”的小標語，從理性和感性上啟發(fā)大家完成好衛(wèi)生工作，也經(jīng)常檢查學生座位衛(wèi)生情況，適當?shù)乇頁P和懲罰，最終取得了不錯的成效，甚至偶爾會有“一勞永逸”的感覺。同時衛(wèi)生委員的工作是專門檢查衛(wèi)生，每一天都要盡職盡責。
3、班級活動上。第一次活動：初上任184班班主任時，由于前一年多的工作經(jīng)驗及大家的教導，總感覺對學生要嚴、兇，樹立教師的威信，從氣勢上要壓倒班上的歪風邪氣，所以開始非常嚴厲，大家和我相處或我在課堂時，都沒怎么有聲音，也沒怎么鬧和犯一些紀律上的錯誤，但是總感覺那是表面上的東西，大家內(nèi)心活動和厭氣非常強烈，背地里都說怕我，說龍老師太兇了。感覺我和學生們之間有一條鴻溝，誰也不理解、不喜歡誰。在我過生日那天，幾個活躍的學生組織班上給我唱了生日歌，當時特別感動，晚自習時每人發(fā)了兩粒糖，然后掏心窩地跟他們講了很多很多的話，同時告訴他們我也是一個正常的人，也會犯錯誤，也想做大家喜歡的老師，所以要大家也跟我談?wù)勑睦镌?。要他們寫下?BR> (1)、以前你最喜歡的一個老師，喜歡他哪些地方?
(2)、給龍老師的建議，說說你覺得龍老師做的好和做的不好的地方。
也是因為講到這里，我跟大家分享了自己一直很喜歡的一句話“優(yōu)點使我自信，缺點讓我成長”，同時也讓我特別感謝這一路走來所有鼓勵、表揚、批評過我的朋友，因為有了他們，才有了更好的、不斷在進步的我自己。同學們都寫了，而且很多學生寫的特別真誠，我和他們一起收益很多，在以后的班級管理和大家的相處中，我也改變了很多。第二次大的活動：和大家一起過平安夜。那天先給大家介紹了西方的圣誕節(jié)和平安夜，然后把主題轉(zhuǎn)到了感恩，轉(zhuǎn)到了自己與家人的親情。舉行這個活動的原因是，在和學生談話中了解到幾個學生都說家里的人不愛自己，要不就是管教的太嚴，要不就是經(jīng)常要他們干家務(wù)、農(nóng)活，還有就是當他們犯錯誤時嚇唬他們說干脆別讀出去打工算了孩子的世界是天真的，因為社會體驗和經(jīng)驗比較少，想的不夠遠，感受和理解的不夠深，所以某些想法停留在表面上，沒感受到家人培育他們的辛苦及用心良苦，所以我決定要啟發(fā)他們感受家人的愛。先從自己的親身經(jīng)歷告訴他們，父母的嚴厲是一種更深沉的愛，因為他們的嚴厲我們能改掉更多的壞習慣，我們能少走很多的彎路，所謂“子不孝，父之過”，他們管教我們，是因為他們對我們更加的負責任。然后讓大家在滿文軍的《懂你》中感受家里人的愛，去理解家里人的愛，同時寫上你覺得對不起家里的誰，想跟他們說的話，有的學生甚至哭了?看到他們的觸動，我覺得很高興，很成功!因為教師的職責，我的職責是“教書育人”，學生要先學會做人再去做事!
4、習慣上。從學生的作業(yè)和考試試卷上，我發(fā)現(xiàn)了幾個問題：
(1)、很多學生的字寫的不好，甚至很潦草或歪歪斜斜的，這反映了大家還不夠關(guān)注細節(jié)，學習和寫字的態(tài)度也不夠端正。
(2)、很多學生干脆不做作業(yè)，試卷上的題目不作答，空白上交甚至不交。這說明這部分學生可能基礎(chǔ)特別差，上課可能完全聽不懂，還有就是非常的懶，甚至就不在乎學習，不在乎讀書。為了能幫助學生糾正或解決這揪心、復雜的問題，我在晚自習的前20分鐘里舉行了兩個活動：
a、每天給學生講一個小的勵志故事，例如短板故事、埋馬故事、記得提醒自己的故事等等，講久了有學生就提倡讓學生輪流每天講一個故事或分享一篇好文章，甚至可以猜謎語等等活動，豐富了大家的見識和鍛煉了大家的表達能力和膽子，也啟發(fā)一些學生要看課外書，感覺我和大家一樣的受益很深。
b、每天練字10分鐘。第一可以讓大家從故事和活動中靜下來，從浮躁中安分下來，第二可以幫助大家改正錯誤的寫字姿勢，練習把子寫好，這個過程中讓石英民(一個字寫的非常好的學生，平時不怎么講話)教我們大家寫。大家都得到鍛煉，特別是成績不好、基礎(chǔ)不好的學生，有一個能讓自己和大家一樣認真學好寫的機會，有一項比較容易完成和進步的作業(yè)，增強他們學習的樂趣和自信心!同時從一開學我就非常注重大家平時站姿、坐姿的訓練與提醒，得到了一定改良的成效。
5、學習上。根據(jù)學生的學情：大部分學生基礎(chǔ)較差、態(tài)度不夠認真、學習被動、興趣不高等，我上課注重基礎(chǔ)教育，在講課過程中做到一講一練，要求全部學生動手做，講課講的慢、細、反復強調(diào)、變式強調(diào)等，部分學生有了明顯的進步!
6、適時地獎懲學生，及時總結(jié)。平時給每一個科代表、班干部都發(fā)了職務(wù)登記表，要學生做好登記情況，評優(yōu)評先時以其作為參考的一部分內(nèi)容。同時評了一些人人都有機會拿到的獎項，如進步獎、學習之星、體育之星、勞動模范、優(yōu)秀班干等等，涉及到班級里任何一個群體，給每一個學生體現(xiàn)自己和拿獎的機會。
初二年級班主任學期工作總結(jié)篇十三
為了改進班風、改善學風，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，我做了以下工作：
一、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
(1)培養(yǎng)學生守紀律的習慣。
已故偉人毛主席曾說過：“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校，要保證教學質(zhì)量，紀律這塊就要抓好。本學期，我結(jié)合學校班風做了量化評比，經(jīng)常給學生上品德課和班會課，教育學生要遵守紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些做得好的同學或者小組會及時提出表揚，在班中樹榜樣，及時糾正不良的現(xiàn)象。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的班風量化標準和學生行為規(guī)范條例，并指導班干部分工負責，讓學生學會自我管理。一學期的努力之后，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!