總結(jié)是人們對已經(jīng)經(jīng)歷過的一段時間內(nèi)的事件和經(jīng)驗進行回顧和總結(jié)的方式。審視過去的得失，將它們?nèi)谌氲綄懸黄昝揽偨Y(jié)的思考和表達中。下面給出了一些詳細的寫作指導
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇一
無論是剛剛步入職場的畢業(yè)學生，還是在工作上摸爬滾打多年的職場老司機都會時長性面臨這個刁鉆的問題。
這種問題一般也會出現(xiàn)在經(jīng)常反思自己的人身上，因為反思不僅是一個改錯的過程，同時也是一場自我反擊的艱苦戰(zhàn)役。
我之前有個同事做事很喜歡面面俱到，當然不能批評這樣的態(tài)度不好，只是他經(jīng)常會因此陷入自責的狀態(tài)中。
工作上如果出現(xiàn)了重大失誤，他經(jīng)常會一個人躲再角落一言不發(fā)，把整件事情出錯的經(jīng)過在腦海里回味好幾遍，然后重復著折磨自己。恨自己的能力不夠，沒有擔當起應該承擔的角色。
如果只是出現(xiàn)了一點小小的失誤，帶給他心靈的創(chuàng)傷遠遠要大于重大工作失誤帶來的痛苦。因為在他看來，犯了小錯不僅是態(tài)度的問題，更是自己的工作能力欠缺所致。就像上下班會經(jīng)常忘記打卡一樣，你連最基本的公司考勤制度都無法完成，還談什么工作目標，職業(yè)規(guī)劃。
經(jīng)常這樣看輕自己的人性格很固執(zhí)，想法容易深陷誤區(qū)不能自拔。這在工作當中的隱患巨大，屬于反思過頭而“走火入魔”，這種思想不僅影響著你對工作的態(tài)度，也潛移默化在改變你對工作的認知。
因此，三省吾身有益無害，過分解讀就是自己親手毀掉完美的職業(yè)版圖。
02、目標太過縹緲。
王健林曾經(jīng)在節(jié)目上說過：年輕人可以先制定一個小目標，比如說先賺它一個億。
設定的目標過于縹緲且遠超自己的能力會對職業(yè)生涯造成哪些影響呢?
首先會打擊自信心，逐漸失去工作的耐性。這也是很多人發(fā)展到一定階段不自主的想劍走偏鋒，渴望通過冒險的方式來獲得心靈上的滿足，卻又會屢屢失敗的重要原因。
剛才我們說到看輕自己會產(chǎn)生自卑情緒，那么目標高遠會讓人變得自負。特別是在目標完成的階段里，好高騖遠才是最大的病態(tài)。
偉大的成功需要設定與能力匹配的目標和努力，不切實際的目標會讓自己逐漸迷失方向，失去核心競爭力。
03、總想復制他人的成功。
有些人并不缺乏職業(yè)規(guī)劃的觀念，他們?nèi)钡氖锹殬I(yè)規(guī)劃的方法。
有人迷信成功學，想要復制他人的成功，可是你的職業(yè)規(guī)劃如果只會復制黏貼別人的“老路”，不適合自己的反而會把路越走越窄，越走越偏。
李嘉誠年輕時為了維持家里的生計，14歲就輟學，但是之后一手創(chuàng)辦長江實業(yè)集團，曾經(jīng)連續(xù)被福布斯評為全球華人首富，他的成功除了個人的努力奮斗外，多少也有些時勢造英雄的意味在。
他們的成功很明顯都是不可復制的，換現(xiàn)在再去輟個學，并不是說不能成功，但這條路對一般人往往很難走。時也命也，興趣和特長不一樣，性格和家庭環(huán)境不一樣，職業(yè)價值觀和面臨的機遇更可能天差地別，這些都證明了如果一個人的職業(yè)規(guī)劃想復制他人的成功，是相當不靠譜的。
04、內(nèi)容寬泛且不精細。
現(xiàn)在的企業(yè)發(fā)展很完善，但也不排除會有很多企業(yè)公司在使用人才方面沒有清晰的思路和培養(yǎng)方向。
“我是公司一塊磚，哪里有用哪里搬”的現(xiàn)象也是普遍存在的。
現(xiàn)在工作講究的是專業(yè)化，過早接觸一些其它方面的工作可以充實我們的眼界不假，但長此以往的持續(xù)下去只會把自己變得越來懂而不精，什么工作都能簡單的講出個1，2，3，卻缺乏最核心的專業(yè)特長，這在很多家公司是沒有任何的優(yōu)勢存在的。
如果考慮到后期想要跳槽，也是一件很糾結(jié)的事。本職工作不夠?qū)I(yè)，其它方面的東西也根本沒有時間和經(jīng)歷研究透徹，這在完整體系的職業(yè)規(guī)劃里犯了一件致命的錯誤。不及時矯正方向，會讓自己在職場中變得越來越?jīng)]有重心，丟失專業(yè)素養(yǎng)。輕則無法提升，重則無法創(chuàng)造真正的工作價值。
05、堅持專業(yè)，放棄特長。
偉大的企業(yè)家比爾.蓋茨說過：用特長致富，用知識武裝頭腦。每個人都有知識和特長，乞丐也一樣，只是你自己沒發(fā)現(xiàn)而已。
這里著重要表明的就是，特長不光能夠帶給你精神上的享受，如果加以利用，還能夠變廢為寶，產(chǎn)生巨大的價值。
很多人會說，比爾蓋茨的成功是因為家境殷實，有背景。即使放棄哈佛的學業(yè)也能夠邁入成功的行列。其實，外界的資助只能夠幫助他繼續(xù)完成他的事業(yè)，并不能在專業(yè)方面給予更多的支持，其實真正幫助比爾蓋茨走向成功的是他對微軟的無比衷愛，才創(chuàng)造出舉世聞名，家喻戶曉的windows系統(tǒng)。
如果暫時還沒有受到生存的挑戰(zhàn)，而且還不太喜歡專業(yè)的工作，建議大家可以嘗試著從自己感興趣的方面入手。前期也可以一邊工作一邊操持，利用下班后的幾個小時業(yè)余時間里仔細鉆研。如果在某段時間里已經(jīng)反饋出利好的效果，隨即就可以加大投入力度，一旦愛好變成了能夠幫助自己實現(xiàn)財務自由的“工作”，那時是不是就會有很多種方向選擇了呢。
8小時內(nèi)求生存，8小時外謀發(fā)展。會說這句話的人很多，真正落實到工作中去的人就很少，所以想從事專業(yè)，興趣還是愛好相關(guān)的工作，機會永遠掌握在自己手中。
06、受外界因素影響舉棋不定。
產(chǎn)生這種想法的原因有很多種，一是目前看不到自己行業(yè)的希望;二是對自己的專業(yè)能力持懷疑態(tài)度，根本不清楚自己能否繼續(xù)勝任工作崗位;三是受到外界的誘惑，感覺現(xiàn)在從事的工作薪資待遇不高，發(fā)展前景模糊，而其它行業(yè)正處在風口，看著別人紛紛進軍熱門行業(yè)賺的盆滿缽滿，會時刻動搖自己最初的篤定。
首先，每個行業(yè)都有每個行業(yè)的發(fā)展期，爆發(fā)期和瓶頸期。行業(yè)就像人一樣，需要構(gòu)思，需要成長，需要輝煌也會遭遇寒流抵抗。
所以你看到的盛世景象不見得就是眼中的風口行業(yè)，而且即便如此，我們也要在行業(yè)里面沉淀許久才能追趕上這波讓人眼紅的紅利時期，如果半路出家，首先就要面臨著職業(yè)規(guī)劃重新定位的嚴峻考驗，況且隔行如隔山，再賺錢也要用專業(yè)證明。
那么我們就會長期陷入失落-眼紅-跨行-失敗-失落的死循環(huán)中無法重振希望。這樣做的壞處我不說，大家心里也清楚。
一味的重蹈覆轍只能讓自己流失大把寶貴的時間，也失去了主觀意識的判斷。規(guī)劃掌握在浪潮的手中，最終只會被無情的掀翻。
其實關(guān)于職業(yè)規(guī)劃沒有一個固定的答案，因未每個人本身面臨的處境截然不同。面對不同的人，不同的事，不同的專業(yè)領域，不同的企業(yè)......
以上幾點可以作為職業(yè)規(guī)劃中的一向參考定論，希望大家能夠根據(jù)這幾條衷心的建議結(jié)合自身的處境，思考定義。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇二
鏡頭回放：alex學的是程序設計，他一向比較內(nèi)向、寡言，不善言辭。自己覺得這樣的個性不理想，便決定找一銷售或者客服的工作來改變性格，讓自己有個大變化。但結(jié)果不如人意，每次拿起電話要跟陌生人溝通，心里便充滿了抗拒，最終還是以辭職告終。
專家點評：“性格是與生俱來的，工作對個人性格會產(chǎn)生一定影響，但并不會因此產(chǎn)生本質(zhì)的變化?！毕蜿柹氖紫殬I(yè)規(guī)劃師洪向陽說，不少職場人希望通過工作來鍛煉和徹底改變自己，會有一定作用，但與自己性格特質(zhì)、能力特長等完全不相合甚至背道而馳的工作，不僅不能讓你發(fā)揮所長做出成績，還很有可能會讓你消磨自信，導致更深的挫折感。
誤區(qū)二：找本專業(yè)的工作，一定有優(yōu)勢。
鏡頭回放：lily的專業(yè)是工業(yè)設計，畢業(yè)后想去廣告公司做設計。但幾輪面試下來，她才知道自己掌握的軟件、設計功底都達不到廣告公司的要求?！氨緦I(yè)”還不及那種精通設計的業(yè)余愛好者，讓她沮喪又迷茫。
專家點評：一般狀況下，找本專業(yè)工作在專業(yè)知識、技能上有一定優(yōu)勢。但目前的現(xiàn)狀是，大學生的專業(yè)學習不到位，且因為沒有提前對未來的職業(yè)發(fā)展實施規(guī)劃，在知識和技能的準備上很不充足，甚至不知道自己該做什么，技能水平很難與用人單位的需求對接，常常無“優(yōu)勢”可言。洪向陽提醒各位，大學生盡早利用在校時間對未來的職業(yè)發(fā)展做好準備工作和前期探索，才能真正積累有用的優(yōu)勢。
誤區(qū)三：調(diào)整心態(tài)，一定能喜歡上現(xiàn)在的工作。
鏡頭回放：tom畢業(yè)后聽了家里的安排進銀行工作。柜員的工作枯燥單調(diào)，完全不是他以前想做的。他不敢辭職，想了不少辦法讓自己對工作多一點積極性，但心理的抵觸始終消除不了，嚴重影響了工作表現(xiàn)。
專家點評：喜歡一份工作，是因為這份工作滿足了你的成就感、價值感，且不斷刺激你追求新的目標。如果眼下的工作根本不是你的興趣所在，也不能滿足你的自我成就感，即使在短時間內(nèi)可讓生活有保障，也不會是長久發(fā)展方向。洪向陽提醒職場人，明確職業(yè)定位、選擇職業(yè)時，一定要結(jié)合三方面進行綜合決策，即自身的能力特長、職業(yè)價值觀和當前的職業(yè)機會。通過全面的分析和判斷才能找到合適、感興趣、讓自己全身心投入的好工作。
誤區(qū)四：三四十歲才做職業(yè)規(guī)劃，已經(jīng)來不及了。
鏡頭回放：mary36歲，在一家小公司當副總，主要負責公司銷售、客服方面的工作，繁忙且壓力很大。家中還有一個4歲的寶寶要照顧，總感覺吃力，想重新?lián)Q一個新方向工作，可她始終不敢邁步，覺得已經(jīng)過了年齡，只能繼續(xù)忍受著生活。
專家點評：“任何時候做職業(yè)規(guī)劃都不會晚，”向陽生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃導師閆嶺說，職業(yè)生涯漫長，不同階段有不同的任務要完成，如果前一階段的問題沒有解決，拖沓到下一階段只會加重發(fā)展的危機，且需要付出更多的成本。每個階段都應該隨發(fā)展及時調(diào)整職業(yè)規(guī)劃方案，及時解決發(fā)展中的問題。
誤區(qū)五：大學生只要學習，職業(yè)規(guī)劃等工作以后再做。
鏡頭回放：bob高考成績不夠理想，被調(diào)劑了學校和專業(yè)，學了工商管理。但這個專業(yè)到底以后出來能做什么工作，他一點也沒概念。眼看著大三就要過完了，家里父母都為工作的事焦急，他卻慢條斯理的說：“還有一年，等畢業(yè)時再考慮也來得及，現(xiàn)在找了又不是馬上就要去上班?！闭娴鹊疆厴I(yè)時，看到身邊的人都陸續(xù)簽約，他傻眼了，連自己能做什么都還不清楚。
專家點評：大學是個人職業(yè)生涯發(fā)展的預備階段，需要充分利好此階段對未來的職業(yè)發(fā)展方向進行探索和嘗試，并有針對性的學習和積累一些專業(yè)技能，多從實踐中了解社會、了解職場、了解自己的能力特長等，以便于畢業(yè)時與職場“無縫接軌”。否則，畢業(yè)求職時就會手忙腳亂，不知道方向。
誤區(qū)六：年輕是資本，工作越多嘗試越好。
鏡頭回放：david畢業(yè)一年，已經(jīng)換了3份工作，做過外貿(mào)跟單員、銷售和經(jīng)理助理，可他都覺得不合適，做幾個月就辭職?！俺媚贻p，我想多嘗試不同的工作，其他的走一步看一步吧?！眃avid就這樣不停的跳槽換工作，但始終定不下來。
專家點評：“裸辭”、“閃辭”似乎已經(jīng)成為職場新人的通病。工作中碰到一點阻礙和不順心，就立馬放棄，去嘗試其他的新領域，一直追逐著“更好的工作”，卻不知道究竟什么才是自己需要的“好工作”?！耙环莺玫墓ぷ?，也是一個好的妥協(xié)?！遍Z嶺說擇業(yè)是要選擇與自己能力、價值觀相匹配的工作，在不同發(fā)展階段，選擇對自己最有利的機會。世界上沒有完美的工作，毫無頭緒地瞎跳槽、亂換崗位和行業(yè)，只會讓自己的發(fā)展停滯不前，甚至倒退。
誤區(qū)七：計劃沒有變化快，用不著規(guī)劃。
鏡頭回放：“計劃總趕不上變化，沒必要提前計劃什么?！眀ob做it工作做了三年，總是在新項目有需要時，才會臨時突擊學習可能需要的新知識。他有技術(shù)，但總顯得不夠火候，做了幾年的技術(shù)進步還是很緩慢，升職的事總是遙遙無期。
專家點評：“前進的方向，來自清晰的職業(yè)規(guī)劃?！焙橄蜿柼嵝崖殘鋈?，面對瞬息萬變的“變化”，你只有提前通過規(guī)劃、制定具體的目標才能在風浪中掌握住自己的方向。越是知識和技能更新周期短的行業(yè)，更需要規(guī)劃來提高自己對行業(yè)發(fā)展趨勢的預見性。只有時刻準備著的人，才能在機會出現(xiàn)時，抓住發(fā)展的機遇。
誤區(qū)八：想知道自己適合什么工作，只要做個測評。
鏡頭回放：sara再一次辭職出來，這份行政助理的工作做了不到一年，還是沒能堅持下來?？勺约旱降走m合做什么，工作三年了，她還是一頭霧水。這次找工作前，她特意做了好幾份職業(yè)測評，以希望從測試結(jié)果中找到合適的工作。但結(jié)果出來那么多“適合職業(yè)”，難道自己要每個都去嘗試一遍么?還是迷茫。
專家點評：網(wǎng)上流傳著各種各樣的職業(yè)測評，在擇業(yè)迷茫時、發(fā)展困惑時，職場人都想立馬找到最有效、最快的方法解決困難。但職業(yè)測評只能作為自我了解的輔助工具，并且需要專家根據(jù)測試結(jié)果，結(jié)合你個人的實際情況進行分析和解讀才能起到解決問題的作用。洪向陽提醒職場人，進行擇業(yè)、職業(yè)定位時，需要綜合考慮、評估各方面要素，才能最終做出決策，切勿片面的理解和利用職業(yè)測評結(jié)果。
誤區(qū)九：有了各種證書，就能找到好工作。
鏡頭回放：從大三開始，tom就開始考各種證：iso9001質(zhì)量管理體系認證、導游證、會計從業(yè)資格證等等?？墒堑疆厴I(yè)了，看著各種各樣的工作，他也不知道找什么好，面試了幾家公司，也無果而終。
專家點評：很多大學生和職場人依然認為考到證書就能找到好工作，其實光有證書根本無用。向陽生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃師方文怡認為，求職者最好先明確職業(yè)目標，有一個初步的職業(yè)規(guī)劃，有針對性的進行學習。更重要的是，企業(yè)用人現(xiàn)在更看重實際技能，判斷你是否是真正能為企業(yè)創(chuàng)造效益的人。
誤區(qū)十：別人的成功軌跡，自己“依葫蘆畫瓢”
鏡頭回放：jim學的是經(jīng)濟學專業(yè)，但并不是太喜歡。在他認識的人中，有一位學長也是經(jīng)濟學專業(yè)，但后來考了法學的研究生和律師資格證，讀完書出來從事經(jīng)濟法律方面的工作，前途似錦，風光異常。jim覺得這個方向不錯，自己也去考法碩，可那些法律條文都背得頭疼，更談不上通過考試了，前途一片渺茫。
專家點評：在職場上摸爬滾打，大家都希望有朝一日出人頭地、光耀門楣。如果是看到和自己經(jīng)歷類似的人成功，模仿的心理很自然。但是，生搬硬套并不會給你帶來同樣的成功?！懊總€人的發(fā)展軌跡和經(jīng)歷都其特殊性，尤其職業(yè)發(fā)展上，個人的能力水平、價值觀、性格特質(zhì)等都在影響和左右最終的結(jié)果?！狈轿拟f，每個人的職業(yè)規(guī)劃都必須量身定做，才能獲得屬于自己的成功。
一些傳統(tǒng)的舊觀念和舊習慣已經(jīng)跟不上今天時代前進的步伐，向陽生涯認為，只有不斷學習新知識、新理念，并且不斷與時俱進地調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，才能從容面對職業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)，收獲屬于自己的成功。
1.擁抱你的激情。
不要讓你的夢想打折扣。重拾你曾今擁有過的孩童般的魅力，尋找到能讓你的工作和生活充滿激情的路道。
2.以每一次進步去對抗完美。
3.有目的的前進。
讓人們知道你是誰，在某種意義上是帶有私人性質(zhì)和目的性的。沒有人會享受你的自我推銷。但是人們卻會認識和稱贊那些有目的的，真正的自信地站立在他們擅長領域里的人。
4.充分利用你的平臺。
你的平臺就是目前為止你生命所到達的位置。這或許還不是你想要到達的位置，但這就是你。它包括你的朋友圈，與你關(guān)系要好的同事，你的老師們，以及那些老板們，他們與你一同實現(xiàn)著你的夢想，正如你幫助他們實現(xiàn)著他們的一樣。
你的平臺就是磨練你才能和天分的所有努力的總和。它能夠促進你的自信心和意識的增長，同時使你在人生的路上走得更好，其中包括了從你的工作經(jīng)驗中或許的洞察力。
5.付諸實踐。
我不相信機會只會來臨一次。我相信機會是時常出現(xiàn)的。但是我們必須全神貫注的去看去聽當它們來臨的時候。很多時候，機會在注視著我們，可是我們卻因為忙于工作而無暇顧及。改變起來，敲響警鐘和意識到這個問題。行動起來，做好前面四步，并為這一步做好認真的準備，并盡可能的時常關(guān)注機會。
6.操練付出。
給予!你永遠無法指出給予有什么錯誤，即使在沒有任何人聽過這句話的情況下。給予不僅僅是給予別人幫助給能幫助你找到目標之后不停地給予。
我們大多數(shù)人都能從別人給的禮物中獲利，同時你永遠不知道你的微小幫助，或則沒有你想象的那些微不足道的幫助會對有些人有著很大的意義，同事，朋友，甚至是老板都是含括其中。當你成功的時候，你的得到是與你的付出劃等號的。
首先也是最重要的是，你對你自己做出這些承諾是在你盡自己最大的可能的范圍內(nèi)的。不是每一個人都會在你追求夢想的道路上為你喝彩。你必須對自己的成功有著強烈的期待，這樣你才能有動力驅(qū)使這自己不斷前進。
從你保證和履行自己對自己做出的承諾中感到舒適。沒有人在跟你賽跑，你只能自己跟自己賽跑。如果這意味著在終點線面前掉頭和那里只有自己才能鼓勵自己，那么這樣堅持和沖擊它。
這不是關(guān)乎你的教育水平或者平日里的訓練。這是關(guān)乎你是否愿意將這六項承諾付諸行動和使它們成為你日常生活中的一部分。記住，不總是那些夸張的，好萊塢式的結(jié)局或者一些重要的時刻決定了我們的成功。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇三
有不少的人員或許因為天生性格比較內(nèi)向，所以平時在職場中總是看到他們沉默寡言。面對這種狀態(tài)的自己，他們打從心底里面想要改變這樣的狀態(tài)，于是他們認為銷售崗位是最能鍛煉人的，所以他們決定從事銷售工作，可是總是事與愿違，在從事這個崗位之后，他們還是打從心底里面還是充滿抗拒的。
第二，從事本專業(yè)工作。
有不少的求職者認為自己學了某專業(yè)這么多年，所以工作的時候一定要找跟這個專業(yè)有關(guān)系的工作，可是在通過長時間的'面試的時候，他們之前所認為自身存在的一些優(yōu)勢根本毫無存在。
第三，及時調(diào)整自己的工作狀態(tài)。
每個人的工作狀態(tài)一定要及時擺正，不然在工作的過程中你會發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)變得消極起來，最后就會對你的工作失去興趣。
第四，三十歲之后再做職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)太晚了。
每個人要想成功，就得趁早做職業(yè)規(guī)劃，要是等你到了三十歲之后才想起來再做職業(yè)規(guī)劃的話，你會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來不及了，并且在做職業(yè)規(guī)劃前一定要詳細研究，不在讓自己的職業(yè)規(guī)劃中存在上述所說到的誤區(qū)。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇四
在職業(yè)生涯中，總有一些觀念在左右著我們，要制定一個真正合理并且實用的職業(yè)生涯規(guī)劃，你必須要拋棄一些觀念里的謬論，比如著名的短板理論，也稱“木桶理論”。 流毒廣泛的“木桶理論”
每個人天生都不是完美的,同樣有長處和短處。但遺憾的是,80%的人把80%的重點精力放在彌補自己的短處上面,卻對自己的長處視而不見。而中國流毒廣泛的 “木桶理論”也成為這些人勇往直前的“思想武器”:一個木桶能放水的高度不取決于最長的那塊板,而是最短的那塊板。只要這個木桶里的一塊不夠高度,木桶里的水就不可能是滿的。因此,我們應該去補短,以求“滴水不漏”,從而獲得最大價值。特別是這一理論,經(jīng)過無數(shù)培訓師激情四射的演講,在很多人的大腦里已經(jīng)根深蒂固!于是,“補短”也就成為了很多人懷有夢想的人走向成功的必修課,即使撞得頭破血流,也不回頭!
如果將這一理論運用在企業(yè)運營管理方面,會對管理者起到一個良好的警示作用。畢竟企業(yè)的運營更強調(diào)團隊合作,需要各部門的通力配合,哪一方面做得不足,都有可能“一著不慎,滿盤皆輸”。因此,對于一個優(yōu)秀的企業(yè)而言,要想穩(wěn)健發(fā)展,更強調(diào)協(xié)同作戰(zhàn),生產(chǎn)、銷售、物流、品牌、技術(shù)、管理等各方面必須到位,這樣的組織才能360度構(gòu)建核心競爭力。但這個貌似天衣無縫的理論,如果用在個人職業(yè)成長方面,則是對職業(yè)發(fā)展觀念的嚴重誤導! 作為一個成功的管理者,首要的因素是“用人所長”,而不是“用人所短”。在德魯克的著作中,也不止一次提到這個觀點。但“木桶理論”卻幾乎為所有的中國管理者樹立了這樣一種思想:只有彌補短處,才能創(chuàng)造更大價值!這種理論在中國企業(yè)中被過度放大甚至神化,已經(jīng)成為嚴重束縛企業(yè)發(fā)展及個人職業(yè)成長的教條!于是,在一個又一個口若懸河的培訓師口中,“補短”成了重中之重!幾乎所有的員工,甚至未出校門的大學生,都在按照“木桶理論”的指示,拼命地彌補自己的短處,卻對長處視而不見!看看你身邊的人,明明不善言辭,卻想通過做銷售的方式提高自己交際能力的人,到底有多少?!更可怕的是,抱有這種想法的人,90% 以上都無法在銷售方面獲得成功,業(yè)績指標平平,內(nèi)心痛苦不堪,工作兩三年之后因為無法勝任而不得不再次進行職業(yè)選擇!
不是說補短不重要。相比較而言,補短能夠使我們達到“及格”,而發(fā)揮優(yōu)勢則能使我們達到“優(yōu)秀”。在現(xiàn)實工作中,“及格”是遠遠不夠的,這只是一個起碼要求,讓我們不被淘汰;而“優(yōu)秀”則會為我們的事業(yè)成功貢獻更多的砝碼。
把80%的精力放在優(yōu)勢上面,把你本來具備優(yōu)勢的東西錘煉得爐火純青,力爭達到90分甚至100分,這才是你獨步天下的核心競爭力。而對于自己的弱勢,只需要花20%的精力做到及格即可。如果本末倒置,那么,你離失敗也就不遠了。
3：十年后的我會怎樣?
女孩18歲之前,是個不知道自己想要什么的人,每天就在藝校里跟著同學唱唱歌,跳跳舞，偶爾有導演來找她拍戲，她就會很興奮地去拍，無論角色多么小。直到 1993年的一天，教她專業(yè)課的趙老師突然找她談話，她問：“你能告訴我，你未來的打算嗎?”女孩一下子愣住了。她不明白老師怎么突然問她如此嚴重的問題，更不知該怎樣回答。
老師又接著問她：“現(xiàn)在的生活你滿意嗎?”她搖搖頭。老師笑了：“不滿意的話證明你還有救。你現(xiàn)在想想，十年以后你會怎樣?”
老師的話很輕，但是落在她心里卻變得很沉重。她腦海里頓時開始風起云涌。沉默許久后她說：“我希望十年以后自己能成為最好的女演員，同時可以發(fā)行一張屬于自己的音樂專輯?！?BR> 老師問她：“你確定了嗎?”她慢慢咬緊嘴唇：“是?！倍依撕芫玫囊?。“好，既然你確定了，我們就把這個目標倒著算回來。十年以后你28歲，那時你是一個紅透半邊天的大明星，同時出了一張專輯。”“那么你27歲的時候，除了接拍各種名導演的戲以外，一定還要有一個完整的音樂作品，可以拿給很多很多的唱片公司聽，對不對?”“25歲的時候，在演藝事業(yè)上你要不斷進行學習和思考。另外，你還要有很棒的音樂作品開始錄制了。”“23歲必須接受各種各樣的培訓和訓練，包括音樂上和肢體上的?！薄?0歲的時候開始作曲作詞，并在演戲方面要接拍大一點的角色……”
老師的話說得很輕松，但是她卻感到一種恐懼。這樣推下來，她應該馬上著手為自己的理想做準備了。可是她現(xiàn)在什么都不會，什么都沒想過，仍然為小丫環(huán)小舞女之類的角色沾沾自喜。她覺得一種強大的壓力忽然向自己襲來。老師平靜地笑著說：“要知道，你是一棵好苗子，但是你對人生缺少規(guī)劃。如果你確定了目標，希望你從現(xiàn)在就開始做?！?BR> 想想十年后的自己當她意識到這是一個問題的時候，她發(fā)現(xiàn)自己整個人都覺醒了。從那時起，她就始終記得十年后自己要做最成功的明星。所以，畢業(yè)后，對角色她開始很認真地篩選。漸漸地，她被大家接受了，她慢慢地嘗到了成功的歡樂。
2003年4月，恰好是老師和女孩談話的十周年，她不知道是偶然還是必然，她居然真的擁有了屬于自己的第一張專輯《夏天》。
這個女孩就是如今紅遍全國、馳名海內(nèi)外的影視歌三棲明星周迅。從1991年到2008年初的17年，周迅已拍攝各類題材的影視劇37部，成為32種知名品牌的形象代言人。她已獲得過45個影視歌獎項，百花獎、金紫荊獎、金像獎、金馬獎她都先后一一問鼎，她的歌曲也深受廣大歌迷的喜愛。毫無疑問，所有這些成就的取得，正是周迅牢記老師的話，孜孜以求、奮爭不止的結(jié)果。
人生能有幾個十年?只有及時地拷問自己：“十年后我會怎樣?”及早規(guī)劃，及早行動，并且矢志不移，百折不撓，你就會擁有多彩的人生。是的，時刻想著十年以后的自己，想想十年以后會怎樣，你就會離自己的理想和目標越來越近。
關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的幾個小故事
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇五
1、包辦型。
家長望子成龍心切，為了讓孩子認真讀書，包辦了孩子應該自己做的力所能及的勞動。于是，孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活，以致初中三年級的姑娘還得奶奶替她洗衣服。日久天長，孩子要求別人為自己付出的越來越多，而且心安理得。
2、溺愛型。
這是在包辦型基礎上向極端發(fā)展的家教方式。家長視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”，對孩子的要求百依百順，甚至違背社會公德而滿足孩子的不正當要求。于是，有的家長為了給自己的孩子出氣而去鄰居打架；孩子不愿意參加學校組織公益勞動，家長就給孩子寫“病假條”……一批自私任性的小皇帝、小霸王正在成長。
3、放任型。
這是一種負責任的家教方式。家長認為孩子是“成人不用管，管死不成人”，整天忙于工作、事業(yè)或做買賣賺錢；為孩子提供的只是生活上的保障，而對于孩子的內(nèi)心世界、愛好、學業(yè)等一概不聞不問，甚至在孩子面前不檢點自己的行為。于是，出現(xiàn)了孩子抽煙、打架、逃學……直到孩子被公安機關(guān)拘留，家長才大吃一驚。
4、粗暴型。
這是一種只靠高壓對孩子進行教育的愚蠢而簡單的家教方式。有的家長認為孩子應該絕對服從自己的意志。孩子考試成績不好或犯了過錯，乃至對家長稍有不從，就發(fā)火、訓斥，甚至大打出手。久而久之，孩子在家長面前不敢敞開心扉，心情總是處于壓抑狀態(tài)。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇六
職業(yè)規(guī)劃主要是針對職業(yè)困惑，面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務的統(tǒng)稱，有自我生涯規(guī)劃的人會有清晰的發(fā)展目標，每個人的人生不僅與收入有關(guān)，還與自己的生涯規(guī)劃發(fā)展有關(guān)。但是很多人在寫職業(yè)規(guī)劃時，容易陷入兩大誤區(qū)：
誤區(qū)一：【短暫的職業(yè)規(guī)劃】。
多數(shù)人由于受到眼前條件的限制，所以，只能就眼前緊急的事情而做出規(guī)劃，這樣的規(guī)劃是缺少彈性和適用廣度的。
因此，品質(zhì)人生護理師杜士揚老師說：“人人有責任研究人生，做人生的設計師。要覺醒自己一生的事情，建立整體的藍圖和行動步驟，這樣才能真正實現(xiàn)人生，活出意義和價值?！?BR> 誤區(qū)二：【片面的職業(yè)規(guī)劃】。
多數(shù)人生活在恐懼矛盾之中，所以，只進行局部片面的職業(yè)規(guī)劃。
事實上，生活可以給我們的不僅僅是某一個方面的富足，而是多方面的平衡式的發(fā)展。國內(nèi)專業(yè)的品質(zhì)人生規(guī)劃機構(gòu)護航艦堅持：從整體上把握你的人生，成就你的人生，從整體上進行職業(yè)規(guī)劃。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇七
職業(yè)規(guī)劃到底是什么，很多職場人似乎還是一知半解，甚至還存在很多理解偏差。這種認識上的誤區(qū)一不小心就成了發(fā)展的“絆腳石”，比如，“找一份銷售的工作改變自己的性格”、“自己學這個專業(yè)，找對口的工作一定有優(yōu)勢”、“三四十歲，已經(jīng)來不及做職業(yè)規(guī)劃了”……it就業(yè)平臺在個人職業(yè)規(guī)劃咨詢中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，職業(yè)規(guī)劃中的有十個普遍的誤區(qū)，在無形中阻礙了職場人的發(fā)展，限制了他們的思路。
鏡頭回放：alex學的是程序設計，他一向比較內(nèi)向、寡言，不善言辭。自己覺得這樣的個性不理想，便決定找一銷售或者客服的工作來改變性格，讓自己有個大變化。但結(jié)果不如人意，每次拿起電話要跟陌生人溝通，心里便充滿了抗拒，最終還是以辭職告終。
專家點評：“性格是與生俱來的，工作對個人性格會產(chǎn)生一定影響，但并不會因此產(chǎn)生本質(zhì)的變化?！辈簧俾殘鋈讼Ｍㄟ^工作來鍛煉和徹底改變自己，會有一定作用，但與自己性格特質(zhì)、能力特長等完全不相合甚至背道而馳的工作，不僅不能讓你發(fā)揮所長做出成績，還很有可能會讓你消磨自信，導致更深的挫折感。
鏡頭回放：lily的專業(yè)是工業(yè)設計，畢業(yè)后想去廣告公司做設計。但幾輪面試下來，她才知道自己掌握的軟件、設計功底都達不到廣告公司的要求。“本專業(yè)”還不及那種精通設計的業(yè)余愛好者，讓她沮喪又迷茫。
專家點評：一般狀況下，找本專業(yè)工作在專業(yè)知識、技能上有一定優(yōu)勢。但目前的現(xiàn)狀是，大學生的專業(yè)學習不到位，且因為沒有提前對未來的職業(yè)發(fā)展實施規(guī)劃，在知識和技能的準備上很不充足，甚至不知道自己該做什么，技能水平很難與用人單位的需求對接，常常無“優(yōu)勢?？裳?。大學生盡早利用在校時間對未來的'職業(yè)發(fā)展做好準備工作和前期探索，才能真正積累有用的優(yōu)勢。
鏡頭回放：tom畢業(yè)后聽了家里的安排進銀行工作。柜員的工作枯燥單調(diào)，完全不是他以前想做的。他不敢辭職，想了不少辦法讓自己對工作多一點積極性，但心理的抵觸始終消除不了，嚴重影響了工作表現(xiàn)。
專家點評：喜歡一份工作，是因為這份工作滿足了你的成就感、價值感，且不斷刺激你追求新的目標。如果眼下的工作根本不是你的興趣所在，也不能滿足你的自我成就感，即使在短時間內(nèi)可讓生活有保障，也不會是長久發(fā)展方向。明確職業(yè)定位、選擇職業(yè)時，一定要結(jié)合三方面進行綜合決策，即自身的能力特長、職業(yè)價值觀和當前的職業(yè)機會。通過全面的分析和判斷才能找到合適、感興趣、讓自己全身心投入的好工作。
鏡頭回放：mary36歲，在一家小公司當副總，主要負責公司銷售、客服方面的工作，繁忙且壓力很大。家中還有一個4歲的寶寶要照顧，總感覺吃力，想重新?lián)Q一個新方向工作，可她始終不敢邁步，覺得已經(jīng)過了年齡，只能繼續(xù)忍受著生活。
專家點評：“任何時候做職業(yè)規(guī)劃都不會晚，”職業(yè)生涯漫長，不同階段有不同的任務要完成，如果前一階段的問題沒有解決，拖沓到下一階段只會加重發(fā)展的危機，且需要付出更多的成本。每個階段都應該隨發(fā)展及時調(diào)整職業(yè)規(guī)劃方案，及時解決發(fā)展中的問題。
鏡頭回放：bob高考成績不夠理想，被調(diào)劑了學校和專業(yè)，學了工商管理。但這個專業(yè)到底以后出來能做什么工作，他一點也沒概念。眼看著大三就要過完了，家里父母都為工作的事焦急，他卻慢條斯理的說：“還有一年，等畢業(yè)時再考慮也來得及，現(xiàn)在找了又不是馬上就要去上班?！闭娴鹊疆厴I(yè)時，看到身邊的人都陸續(xù)簽約，他傻眼了，連自己能做什么都還不清楚。
專家點評：大學是個人職業(yè)生涯發(fā)展的預備階段，需要充分利好此階段對未來的職業(yè)發(fā)展方向進行探索和嘗試，并有針對性的學習和積累一些專業(yè)技能，多從實踐中了解社會、了解職場、了解自己的能力特長等，以便于畢業(yè)時與職場“無縫接軌”。否則，畢業(yè)求職時就會手忙腳亂，不知道方向。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇八
雞蛋是我們生活中常見的食品，不正確的吃法對我們的健康有著不良影響。在生活中，我們應注意以下誤區(qū)。
誤區(qū)之一：蛋殼顏色越深，營養(yǎng)價值越高。
許多人買雞蛋只挑紅殼的，說是紅殼蛋營養(yǎng)價值高，而事實并非如此。蛋殼的顏色主要是由一種叫“卵殼卟啉”的物質(zhì)決定的，而這種物質(zhì)并無營養(yǎng)價值。分析表明，雞蛋的營養(yǎng)價值高低取決于雞的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
評價蛋白的品質(zhì)，主要是蛋白(蛋清)中蛋白質(zhì)的含量。從感官上看，蛋清越濃稠，表明蛋白質(zhì)含量越高，蛋白的品質(zhì)越好。
蛋黃的顏色有深有淺，從淡黃色至橙黃色都有。蛋黃顏色與其含有的色素有關(guān)。蛋黃中主要的色素有葉黃素、玉米黃質(zhì)、黃體素、胡蘿卜素及核黃素等。蛋黃顏色深淺通常僅表明色素含量的多寡。有些色素如葉黃素、胡蘿卜素等可在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成維生素a，因此，正常情況下，蛋黃顏色較深的雞蛋營養(yǎng)稍好一些。
誤區(qū)之二：雞蛋怎么吃營養(yǎng)都一樣。
雞蛋吃法是多種多樣的，有煮、蒸、炸、炒等。就雞蛋營養(yǎng)的吸收和消化率來講，煮、蒸蛋為100%，嫩炸為98%，炒蛋為97%，荷包蛋為92.5%，老炸為81.1%，生吃為30%～50%。由此看來，煮、蒸雞蛋應是最佳的吃法。
誤區(qū)之三：炒雞蛋放味精味道會更好。
雞蛋本身就含有大量的谷氨酸與一定量的氯化，鈉，加熱后這兩種物質(zhì)會生成一種新物――谷氨酸鈉，它就是味精的主要成分，有很純正的鮮味。如果在炒雞蛋時放味精，味精分解產(chǎn)生的鮮味就會破壞雞蛋本身的自然鮮味。因此，炒雞蛋時不宜放味精。
誤區(qū)之四：煮雞蛋時間越長越好。
為防雞蛋在燒煮中蛋殼爆裂，將雞蛋洗凈后，放在盛水的鍋內(nèi)浸泡1分鐘，用小火燒開。開后改用文火煮8分鐘即可。切忌燒煮時間過長，否則，蛋黃中的亞鐵離子會與硫離子產(chǎn)生化學反應，形成硫化亞鐵的褐色沉淀，妨礙人體對鐵的吸收。
雞蛋煮的時間過長，蛋黃中的亞鐵離子與蛋白中的硫離子化合生成難溶的硫化亞鐵，很難被吸收。油煎雞蛋過老，邊緣會被烤焦，雞蛋清所含的高分子蛋白質(zhì)會變成低分子氨基酸，這種氨基酸在高溫下?？尚纬蓪θ梭w健康不利的化學物質(zhì)。
誤區(qū)之五：雞蛋與豆?jié){同食營養(yǎng)高。
早上喝豆?jié){的時候吃個雞蛋，或是把雞蛋打在豆?jié){里煮，是許多人的飲食習慣。豆?jié){性味甘平，含植物蛋白、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)等很多營養(yǎng)成分，單獨飲用有很好的滋補作用。但其中有一種特殊物質(zhì)叫胰蛋白酶，與蛋清中的卵清蛋白相結(jié)合，會造成營養(yǎng)成分的損失，降低二者的營養(yǎng)價值。
誤區(qū)之六：“功能雞蛋”比普通雞蛋好。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展。富含鋅、碘、硒、鈣的各種“功能雞蛋”問世。其實，并非所有的人都適合食功能雞蛋。因為并不是每個人都缺功能雞蛋中所含的營養(yǎng)素。因此，消費者在選擇功能雞蛋時應有針對性，缺什么吃什么，切忌盲目進補。
誤區(qū)之七：老年人忌吃雞蛋。
由于雞蛋中含有較高的膽固醇，所以，一直流行著老年人忌食雞蛋的說法。近年來的科學實驗證明，這種說法沒有道理。
蛋黃中含有較豐富的卵磷脂，是一種強有力的乳化劑，能使膽固醇和脂肪顆粒變得極細，順利通過血管壁而被細胞充分利用，從而減少血液中的膽固醇。而且蛋黃中的.卵磷脂被消化后可釋放出膽堿，進入血液中進而合成乙酰膽堿，是神經(jīng)遞質(zhì)的主要物質(zhì)，可提高腦功能，增強記憶力。
誤區(qū)之八：產(chǎn)婦吃雞蛋越多越好。
產(chǎn)婦在分娩過程中體力消耗大，消化吸收功能減弱，肝臟解毒功能降低，大量食用后會導致肝、腎的負擔加重，引起不良后果。食入過多蛋白質(zhì)，還會在腸道產(chǎn)生大量的氨、酚等化學物質(zhì)，對人體的毒害很大，容易出現(xiàn)腹部脹悶、頭暈目眩、四肢乏力、昏迷等癥狀，導致“蛋白質(zhì)中毒綜合征”。蛋白質(zhì)的攝入應根據(jù)人體對蛋白質(zhì)的消化、吸收功能來計算。一般情況下，產(chǎn)婦每天吃3個左右的雞蛋就足夠了。
誤區(qū)之九：生雞蛋更有營養(yǎng)。
有人認為，生吃雞蛋有潤肺及滋潤嗓音功效。事實上，生吃雞蛋不僅不衛(wèi)生，容易引起細菌感染，而且并非更有營養(yǎng)。生雞蛋里含有抗生物素蛋白，影響食物中生物素的吸收，容易使身體出現(xiàn)食欲不振、全身無力、肌肉疼痛、皮膚發(fā)炎、脫眉等“生物素缺乏癥”。生雞蛋的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)致密，并含有抗胰蛋白酶，有很大部分不能被人體吸收，只有煮熟后的蛋白質(zhì)才變得松軟，才更有益于人體消化吸收。
另外，生雞蛋還有特殊的腥味，也會引起中樞神經(jīng)抑制，使唾液、胃液和腸液等消化液的分泌減少，從而導致食欲不振、消化不良。因此，雞蛋要經(jīng)高溫煮熟后再吃，不要吃未熟的雞蛋。
誤區(qū)之十：雞蛋與白糖同煮。
很多地方有吃糖水荷包蛋的習慣。其實，雞蛋和白糖同煮，會使雞蛋蛋白質(zhì)中的氨基酸形成果糖基賴氨酸的結(jié)合物。這種物質(zhì)不易被人體吸收，會對健康產(chǎn)生不良作用。
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職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇九
青春是我們這個時代的主旋律!關(guān)于青春的文學作品，也是我們這個時代不可或缺的精神財富。讓我們一起來記住2014年度的十大熱評青春文學圖書：
1、《匆匆那年》九夜茴江蘇文藝出版社。
2、《如果我能說了算》周筆暢湖南文藝出版社。
3、《南方有令秧》笛安長江文藝出版社。
《南方有令秧》：《南方有令秧》是笛安創(chuàng)作的第一部古代背景的長篇小說，也是她的突破之作，在保有笛安一切寫作優(yōu)點的同時，進行了前所未有的突破。與其他現(xiàn)代小說截然不同的是，笛安在故事中完整的還原了古人的價值觀，創(chuàng)造出那些在我們完全陌生的價值觀里樹立自己的行為準則的人物們。
4、《你是最好的自己》楊楊，張皓宸湖南文藝出版社。
《你是最好的自己》：21個最感人的勵志故事，150張最文藝攝影，10組超級創(chuàng)意插圖，構(gòu)筑給所有年輕人的完美勵志故事集。每個人都曾遭遇拒絕，遭遇失敗，遭遇人生中的各種不快，都會在失敗的時候懷疑自己是不是不夠好，都會覺得世界上是不是沒有人愛自己……不!你要相信，你是最好的自己。每當遇到陰雨天，就努力做自己的小太陽，正能量的青春，不畏懼的未來，你也可以擁有。
5、《忘川》滄月北京聯(lián)合出版公司。
6、《半暖時光》桐華湖南文藝出版社。
《半暖時光》：縱然明明知道，終有一日，所有的悲歡、所有的愛恨，都會隨時光老去，我仍然竭力地、竭力地搜集著，那些美麗的、糾纏著的，值得為你活了一次的記憶，生命的運行從來都自有規(guī)則，你無法決定它的開始，也無法決定它的結(jié)束，甚至無法決定，在生命的旅途中遇見的是好事還是壞事，但是，你永遠都能決定面對它們的態(tài)度。
7、《世界上所有童話都是寫給大人看的》陳諶天津人民出版社。
《世界上所有童話都是寫給大人看的》是一個app人氣作家陳諶首部短篇小說集，由23個故事組成，主打“成人童話”的概念。主打篇目《冰箱里的企鵝》講述了一個單身獨居的男人在冰箱里發(fā)現(xiàn)了一只企鵝，由一開始的驚訝排斥，到后面與企鵝相依相伴，漸漸感情深厚，然而就在他習慣企鵝的存在的時候，企鵝卻突然消失了。這樣一個看似荒誕的故事，實際上卻體現(xiàn)了大都市中那些獨自打拼的年輕人們內(nèi)心的無奈與辛酸。
8、《尋找愛情的鄒小姐》匪我思存新世界出版社。
《尋找愛情的鄒小姐》：這世間的愛情，每一個人，每一段感情，都會和別人不一樣，那些獨一無二的愛情，是屬于我們每個人自己的。愛從來不在，愛一直都在。愛就在你我尋尋覓覓、徘徊四顧的下一個轉(zhuǎn)角。她以為自己的愛情早就死在那段無望而波折的初戀上了，她以為終此一生，自己再也尋覓不到愛情。然而，峰回路轉(zhuǎn)，百轉(zhuǎn)千回，到了最后她才發(fā)現(xiàn)，原來她的愛情一直在那里。
9、《爾本》安東尼長江文藝出版社。
《爾本》是安東尼的首部攝影集，他與攝影師harry用相機記錄著生活中的一切：春天的模樣、圣誕的街道、潔白的婚紗、新婚的喜悅、無邊的海洋，等等。配以安東尼獨具魅力的文字，體味不可能被復制的美好點滴。
10、《你和我的傾城時光》丁墨百花洲文藝出版社。
《你和我的傾城時光》：千萬人中擦身而過的溫暖邂逅，造就了他和她，最驚心動魄的傾城時光。懸愛第一人丁墨繼《如果蝸牛有愛情》《他來了，請閉眼》后最新輕松浪漫甜寵文。新增獨家番外。時光傾城，只因有幸遇到唯一的你，攜手共度，一切才變得不同。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十
銷售人員往往有這樣的傾向：哪個企業(yè)底薪高去哪里，哪個企業(yè)提供的職務高就去哪里，哪個企業(yè)的工作輕松就去哪里，哪個企業(yè)的提成高就去哪里……由于跳槽頻繁，他們最后往往無所作為，其根本原因是職業(yè)目標不清晰、缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。
如果銷售人員希望能夠抓住時代的機遇，獲得終生職業(yè)，做自己人力資本的主宰，就必須做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃：分析自己的現(xiàn)狀，給自己設立一個有挑戰(zhàn)性的職業(yè)目標，了解自己的潛能，找到不足，彌補差距，實現(xiàn)自己的人生夢想。
在做職業(yè)生涯規(guī)劃之前，必須要深刻理解幾個基本概念：職業(yè)、職業(yè)生涯及職業(yè)生涯階段、內(nèi)職業(yè)生涯及外職業(yè)生涯。
職業(yè)。
職業(yè)就是指“參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作”.
這其中包含了五種關(guān)系：
a.個人與他人的社會關(guān)系，強調(diào)職業(yè)首先必須是一種社會分工;。
b.職業(yè)與知識技能的關(guān)系，每種職業(yè)必須具有相應的知識和技能;。
c.知識技能與財富的關(guān)系，只有具備了相應的知識技能才能創(chuàng)造相應的財富;。
d.創(chuàng)造財富與報酬的關(guān)系，相對于創(chuàng)造的財富必須獲得合理的報酬;。
e.獲得報酬與需求的關(guān)系，從事某職業(yè)的人通過獲得的報酬來滿足個人的物質(zhì)和精神需求。只有符合這五種關(guān)系，才稱得上是職業(yè)，缺一不可。
職業(yè)生涯及其階段。
職業(yè)生涯就是一個人從事職業(yè)的經(jīng)歷，
我們把職業(yè)生涯周期分為四個階段：職業(yè)生涯早期，職業(yè)生涯中前期，職業(yè)生涯中后期和職業(yè)生涯后期。每個不同的時期，都會有不同的特點，我們在每個時期的.任務也不一樣。
從20多歲到30歲這個階段，屬于職業(yè)生涯早期，又稱為職業(yè)生涯第一青春期，這個階段的主要任務是學習、了解、鍛煉;30歲到40歲這個階段屬于職業(yè)生涯中前期，即職業(yè)生涯成長期，主要任務是爭取職務輪換，增長才干的機會，尋找最佳貢獻區(qū)，也就是爭取找到我們的職業(yè)錨;40歲到55歲是職業(yè)生涯的中后期，稱作成熟期，又稱為職業(yè)生涯的第二青春期，主要任務是創(chuàng)新發(fā)展，貢獻輝煌;55歲到70歲是職業(yè)生涯的后期，主要任務是領導、決策或總結(jié)教訓，教授經(jīng)驗。
了解職業(yè)生涯階段，使我們能更好地進行職業(yè)生涯現(xiàn)狀分析，了解自己所處的位置，為明確自己的職業(yè)方向提供信息與參考。
內(nèi)、外職業(yè)生涯。
外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的工作時間、工作地點、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務與職稱、工資待遇、榮譽稱號等因素的組合及其變化過程。外職業(yè)生涯因素通常由他人給予和認可，也容易為他人所剝奪。比如，一個業(yè)務代表在應聘一家企業(yè)時，這個企業(yè)所提供的薪水不是他能決定的，即使他在進入企業(yè)之初的薪水很高，如果他不能給企業(yè)帶來業(yè)績，企業(yè)就可以隨時降低他的薪水或辭退。
內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的知識、觀念、經(jīng)驗、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。內(nèi)職業(yè)生涯因素主要是靠自己的不斷探索而獲得，不隨外職業(yè)生涯的獲得而自動具備，也不會由于外職業(yè)生涯的失去而自動喪失。例如小王被任命為銷售經(jīng)理，他獲得的只是外職業(yè)生涯的一個職務，至于他是不是有能力做好這個經(jīng)理，該職業(yè)應該具備的知識觀念、經(jīng)驗能力、心理素質(zhì)等是不是已經(jīng)具備，并不是他在被任命的那一天就自動具備了，這需要在工作實踐中探索、思考，才能逐漸獲得。而一旦獲得以后，即使由于某種原因，小王不再擔任該職務了，他的知識觀念、經(jīng)驗能力和心理素質(zhì)依然為他自己擁有。
只有內(nèi)、外職業(yè)生涯同時發(fā)展，職業(yè)生涯之旅才能一帆風順。內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展，是外職業(yè)生涯發(fā)展的前提，銷售人員必須用內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展，帶動外職業(yè)生涯的發(fā)展。另一方面，外職業(yè)生涯發(fā)展順利，還可以促進內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展。如果銷售人員的眼光只盯著外職業(yè)生涯的各種因素：底薪是多少、職務有多高、提成比例如何、交通費是多少等，往往會使我們的職業(yè)生涯發(fā)展方向發(fā)生偏差，不能達成預期目標。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十一
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1、《我的生涯手冊》吳芝儀經(jīng)濟日報出版社。
簡介：本書涵蓋了自我探索、工作世界探索、家庭期待與溝通、生涯選擇與決定、生涯愿景與規(guī)劃、生涯準備與行動等與個人生涯發(fā)展息息相關(guān)的重要議題。旨在藉由循序漸進的個別或團體活動，以輔助青少年或大專學生的自我學習，并可運用于生涯輔導課程等工作規(guī)劃坊中作為學習教材。
推介：我是一個什么樣的人？我喜歡什么？我擅長做些什么？我適合從事什么樣的職業(yè)？在選擇與被選擇之間我該如何抉擇？生涯手冊，做最好的自己。如果你還年輕，這本書將引導你認真規(guī)劃一生；如果你步入中年，這本書讓你反思過去，開創(chuàng)更美好的未來。
2、《你的降落傘是什么顏色》理查德?尼爾森?鮑利斯中信出版社彭書淮譯。
推介：理查德?尼爾森?鮑利斯，職業(yè)指導大師、暢銷書作家，他改變了數(shù)百萬人看待他們工作和生活的方式，這當中有職業(yè)顧問、社會工作者、行政官員、教師和其他陷入茫然和自我懷疑的求職者和跳槽者。同行評價說：“他值得這30年間他幫助過的所有人尊敬?！?BR> 3、《把握你的職業(yè)發(fā)展方向》robertd?lock中國輕工業(yè)出版社鐘谷蘭等譯。
簡介：幫助讀者在設立職業(yè)目標的同時，更教會讀者一整套職業(yè)決策技能，
它不僅說明了什么是“職業(yè)生涯規(guī)劃”，更一步步地帶領讀者通過閱讀、思考、各種練習、活動和量表，認識工作世界，了解具體職業(yè)，探索自我，并最終做出正確的職業(yè)決策。本書中還包括大量權(quán)威的職業(yè)量表及其使用方法，有很高的參考價值。
推介：全書在科學性和學術(shù)性的前提下，具有很強的實用性和操作性。在職業(yè)規(guī)劃類圖書上中，本書以其全面的內(nèi)容、邏輯性的敘述，富有激情的'語言，被使用者廣泛接受。
4、《職業(yè)轉(zhuǎn)換》卡羅爾l?麥克萊蘭機械工業(yè)出版社北京燕清聯(lián)合傳媒管理咨詢中心譯。
簡介：本書是“阿呆系列”叢書中的一本。該書主要面向有意于進行職業(yè)轉(zhuǎn)換的人們，介紹了職業(yè)轉(zhuǎn)換的意義、步驟和方法。本書采用循序漸近的手法，從對成功的定義談起，向讀者介紹了新時期職業(yè)轉(zhuǎn)換的特點和目標。隨后，作者針對在職業(yè)轉(zhuǎn)換中可能出現(xiàn)的問題提出了建議和對策——為了積極參與職業(yè)轉(zhuǎn)換，你需要發(fā)現(xiàn)自己的激情。在了解了自己的激情所在之后，需要尋找適合自己的職業(yè)領域。在這一部分，作者多方面、多角度地對新的職業(yè)領域進行了簡潔、生動的描述。同時，作者還提供了每一職業(yè)領域的相關(guān)專業(yè)和工作，以及可供參考的相關(guān)機構(gòu)的聯(lián)絡方法。為了更好的將各職業(yè)領域有機地結(jié)合起來，并為讀者提供更具實用性的參考，作者逐一介紹了進行職業(yè)轉(zhuǎn)換所需的綜合素質(zhì)和能力方面的培訓和實踐鍛煉。最后，作者還提出了極具借鑒意義的在職業(yè)轉(zhuǎn)換過程中保持頭腦清醒的10個秘訣和人們在職業(yè)轉(zhuǎn)換中保持自己的靈感和激情的10項要素。
推介：本書通俗易懂，語言貼近生活，結(jié)構(gòu)清晰、條理明了，是那些對職業(yè)轉(zhuǎn)換有興趣的讀者的必備讀物。相信有了這本書，讀者一定會對職業(yè)轉(zhuǎn)換有更清楚地了解，并能通過本書提供的相關(guān)信息早日找到適合自己的職業(yè)。
5、《職業(yè)指導》戴安?薩克尼克等中國勞動社會保障出版社北大就業(yè)中心譯。
簡介：本書的設計意圖是幫助你進行自我發(fā)現(xiàn)和自我認知，基本宗旨是引導你走過職業(yè)規(guī)劃的全過程——包括自我評估、決策、求職策略的內(nèi)容。其主要目標是幫助你做出一個令自己滿意的職業(yè)選擇。跟隨本書的每一章，你將更多地了解你自己以及明白如何把對自己的了解融合到你的職業(yè)生涯規(guī)劃中去。本書將整個職業(yè)生涯規(guī)劃過程分為三大部分：第一部分為自我評估（第1章至第5章），第二部分為職場（第6章至第8章），第三部分為求職策略（第9章至第12章）。
推介：戴安?薩克尼克(dianesukiennik)博士是一位職業(yè)顧問，持照的婚姻、家庭和兒童心理咨詢師，以及全美著名的演說家和講座組織者。她從哥倫比亞大學獲得她的本科學位和工業(yè)心理學、管理以及組織發(fā)展的博士學位。目前，薩克尼克博士任職于加利福尼亞州的毛派克學院，她的研究方向為職業(yè)開發(fā)、個人及專業(yè)演示技巧和管理效率。她同時是一位執(zhí)業(yè)的心理咨詢顧問。她參與開發(fā)了由pbs電視網(wǎng)向全國播出的職業(yè)和人生拓展課程——職業(yè)拓展。.
6、《天才也怕入錯行》尼可拉斯?勞爾吉林人民出版社姜飛月譯。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十二
反思，是一種學習方式，也是課改人的成長方式。當高效課堂走過12年，我們也迫切需要進行一場系統(tǒng)的反思，反思哪些課堂行為數(shù)度的，哪些是需要提升的，還有哪些是存在錯位的。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
誤區(qū)一沒有自我目標。
課堂教學改革強調(diào)激發(fā)學生學習的積極性與主動性，目的是改變應試教育過于注重知識傳授的弊端。這個出發(fā)點無疑是正確的，然而不同地區(qū)、不同學校的實際情況不同，僅有“大方向”而忽視了立足自我，往往會備感艱難，難以見效。當課堂教學改革發(fā)展到一定階段，各學校首先要聚焦自身問題、明確自我目標，然后“對癥下藥”，這樣就能事半功倍。如果沒有具體目標，只是“見什么學什么”，就很容易出現(xiàn)“瞎折騰”的現(xiàn)象，讓學生成為試驗品。如果先明確目標再尋找方法，就可以避免“比照葫蘆畫瓢”的問題，有利于學校選擇性地制定改革策略，形成自我特色。不過，需要注意的是，學校在進行課堂教學改革之前，一定要明確“培養(yǎng)什么樣的人”。明確了這個問題，改革就會“萬變不離其宗”，不至于出現(xiàn)方向性錯誤。
誤區(qū)二過度追求創(chuàng)新。
有些學校在改革初期，一味地“打破常規(guī)、創(chuàng)新求異”，力圖建立不同于他人的模式。于是，這些學校挖空心思為自己的課堂“起名字、建新規(guī)”，導致課堂教學改革名目繁多、花樣頻出，真正有突破、有成效的改革經(jīng)驗反而并不多見。常言道，不破不立，改革需要破舊立新。然而，什么能破，什么不能破?每所學校都應該認真甄別、謹慎對待。比如，有的學校顛覆學習常規(guī)(包括預習、復習、作業(yè)等)，倡導所謂的“零作業(yè)”“零測試”;有的學校無視記憶力、專注力的培養(yǎng)，對學生的粗心、馬虎聽之任之，反而美其名曰“善待學生的錯誤”;有些學校提倡課程資源整合卻忽視課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化，過分注重流程環(huán)節(jié)卻忽視基本要素，不把精力投入到“問題、活動、評價”的設計上，卻在學生展示的形式上煞費苦心。此外，新的學習方式有新的常規(guī)要求，如果不能認真培養(yǎng)新的學習規(guī)范，新課堂就會讓人感覺如飄浮在空中一般，落不到實處。以小組合作為例，如果教師不能把合作技能納入常規(guī)養(yǎng)成計劃，那么學生圍坐起來之后，也不知道如何分工、如何對話、如何處理成員之間的沖突與矛盾。這樣的小組合作，肯定會破綻百出、問題不斷。
誤區(qū)三誤讀生命活力。
誤區(qū)四忽視思維發(fā)展。
課堂教學改革最受關(guān)注也是爭議最大的地方就是學生學習方式的轉(zhuǎn)變。支持者以自主、合作、探究為核心，把力氣放在了新學習方式的建構(gòu)上，并積累了諸多實踐經(jīng)驗;反對者則以“有意義的接受學習”為“武器”，極力發(fā)掘課堂教學改革中出現(xiàn)的問題，反對新的學習方式。然而，不論是支持者還是反對者，都未能從本質(zhì)上審視課堂教學改革的理由與方法，未能探尋學生“到底缺少什么”，從根本上解決課堂教學中的短板。比如，有些學校倡導促進“學生幸福發(fā)展”，卻并不清楚什么是幸福、什么是發(fā)展。中科院院士楊叔子認為，批判性思維是理性與創(chuàng)造性的核心，沒有批判性思維教學，就沒有真正的素質(zhì)教育。學習的本質(zhì)是創(chuàng)造而不是被動接受，沒有對現(xiàn)存知識的質(zhì)疑與反思、思辨與否定，就不可能擁有創(chuàng)造性。教師在課堂上不要急于提供結(jié)論，而是要讓學生自主探尋，引導學生用不同的觀點甚至相反的觀點進行爭論，再讓學生互相評估各自的想法，找到證明自己觀點的最佳證據(jù)。這種做法可以有效提高學生的思辨能力，促進學生批判性思維的發(fā)展。
誤區(qū)五警惕課改“速成論”
有時，我們對“抱殘守缺”的課改反對者批評有加，但對一些認為“只要改課、必有效果”的盲目樂觀思想缺乏警惕。日本學者佐藤學曾指出：“當今學校的教育改革與實驗并不總是理想的，未必會給教育帶來進步，也未必注定會給兒童締造幸福的未來。在這些改革與實驗中也夾雜著教師的困惑與失望。改革與實驗的時代，也是混亂與迷惘的時代?！闭n堂教學改革是一個極其復雜的過程，不可能一蹴而就，也存在失敗的危險。一些地區(qū)、學校把課改看作是一種“時髦”，簡單冒進、包裝打造，使課堂教學改革成為鬧劇，失去了改革的嚴肅性。我們對待課堂教學改革應該“如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，不能“拍腦袋”下決策，要學會科學論證。課改是慢的藝術(shù)，容不得急躁與冒進，那種指望“馬到成功”，指望全體教師“齊步走”的想法是不切實際的，也是違反教育發(fā)展規(guī)律的。要記住，課堂是“為學生發(fā)展而改、為教師發(fā)展而改、為學校發(fā)展而改”，而不是“為喝彩而改”。
誤區(qū)六主導與主體相互排斥。
教與學是一個共同體。我們在倡導學生自主、合作、探究的時候，并不排斥教師的“導”。真正的高效課堂包括“科學的導”與“科學的學”。沒有教師科學的導，課堂就可能沒有高度、寬度與深度。
教師科學的導主要體現(xiàn)在6個方面：導向、導序、導思、導法、導練、導結(jié)。學生在自學與合學時，教師并非無事可做，而是要研學、助學、備學、量學、思學、調(diào)學。
高效課堂的“靈魂”是雙向的，一是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，這是針對教師而言的;二是相信教師、解放教師、利用教師、發(fā)展教師，這是針對校長而言的。教學合一，不僅是傳統(tǒng)課堂的教學原則，對高效課堂同樣適用。
誤區(qū)七放手成了放羊。
“放手”不等于“放羊”。有些學校經(jīng)過了長時間的實踐，教師與學生在高效課堂背景下的素養(yǎng)都有較大幅度的提升，因此，教師在課堂上的適度放手自然水到渠成，學生也因此鍛煉了自主學習與自主管理的能力。然而，一些學習者不明就里，也讓教師大膽放手，甚至要求教師不寫教案、不批作業(yè)、不作講解，這樣的做法當然會導致學生成績“大滑坡”。
教師的放手應該建立在學生自主學習、自主管理能力的持久培養(yǎng)上，學生養(yǎng)成良好的習慣后，教師才能大膽放手。在新課堂中，“放手”是建立在“放心”基礎之上的。
與“大膽放手”相對的，是一些學校唯恐學生學不會，讓教師事事包辦。實際上，自主精神與自主能力的培養(yǎng)是高效課堂的核心，教師應該不斷解放思想，嘗試讓學生備課、上課、命題、批改作業(yè)。
自主應該無處不在、時時發(fā)生，只有讓學生真正成為學習的主人，他才可能主宰自己的命運。教師應該努力做到以下幾點：相信學生自己能夠?qū)W會;激活學生學習的內(nèi)在動力;為學生提供相應的學法指導;鼓勵學生大膽質(zhì)疑、大膽討論;在適當?shù)臅r機，讓學生參與教學設計并主持課堂教學。
誤區(qū)八導學案止于學什么。
導學案的價值在“導學”，導學不能止于“學什么”。一份優(yōu)質(zhì)的導學案要重點解決“怎么學”與“不會怎么辦”兩大問題。
“怎么學”即“會學”，教師要與學生一起探究學會某個知識點的思維方法、共性方法與個性方法。但是，許多導學案上的方法都是流程操作的方法，缺少思維含量。真正的方法應該是學習的策略、途徑、方式、工具、規(guī)律、竅門、技巧等。如果導學案上沒有方法指導，課堂高效自然無從談起。
解決“不會怎么辦”的問題，就是要求教師在課堂上找到每個學生的“最近發(fā)展區(qū)”，摸清學生的學習起點，為學生提供相應的背景知識、已學知識、相關(guān)知識等，保證人人學會。
導學案編制應走出“一重兩輕”的誤區(qū)：“一重”指重導學案編制的格式，比如學習目標、流程、環(huán)節(jié)的格式要求;“二輕”指輕導學案本質(zhì)，輕對課標、教材、教參的研讀。導學案的本質(zhì)是助學工具，旨在引導學生的學，在自學的關(guān)鍵處給予目標導航、困惑處給予方法指導，對學習新知識有困難的學生給予舊知識的鋪墊。還有些時候，教師把備課重心放在了套模式上，忽視了對課標、教材的研究，導致有些導學案用習題代替問題，有些導學案的合學內(nèi)容無必要、探究內(nèi)容無價值。
誤區(qū)九展示就是說答案。
學生的展示水平?jīng)Q定課堂的高度與效率。許多學校存在的共性問題是：“示”多“展”少，重結(jié)果輕過程，重答案輕方法，重成果分享輕問題暴露。因此，課堂應該從“示中心”走向“展中心”。
展示的內(nèi)容應該包括以下幾個方面：展成果(知道、理解、明白)，展問題(不解、不同、疑惑)，展思路(依據(jù)、論證、結(jié)論)，展過程(步驟、要點、規(guī)范)，展觀點(看法、見解、理由)，展方法(多樣、發(fā)散、遷移)，展規(guī)律(一點、一類、一片)，展體系(梳理、穿線、建構(gòu))，展意義(教訓、感悟、啟發(fā))，展質(zhì)疑(異見、批判、建議)，展發(fā)現(xiàn)(盲點、疏漏、生成)。
展示的落實角度包括：從一道題怎么做拓展到一類題怎么做;從點引申到面，比如，問本文線索是什么，就可以聯(lián)系到文章線索有幾種，再針對每種線索舉一個例子;如果問題是個例子，就要嘗試總結(jié)問題、驗證規(guī)律;可以展示問題回答的切入點、易錯點、易混點;可以展示自己獨到的見解或由他人觀點引發(fā)的思考。
總之，“展”要碰撞出思維的火花，要解決困惑問題，要讓自己和他人都能有所收獲，還要提出有價值的觀點，切忌讓展示變成表演與問答。
誤區(qū)十忽視反饋與反思。
檢測與反饋環(huán)節(jié)是衡量課堂達標情況的“鏡子”與“回音壁”，不可或缺，也不可倉促了事，更不宜推至課外。
為了讓檢測與反饋更有效，可以重點強調(diào)以下幾方面：題目設置要回扣學習目標，當堂檢測的習題要少而精，讓學生自擬檢測題并相互批改，采取問答、操作、展示、背誦、聽寫、筆試等多種有效的課堂反饋形式，保證充分的時間當堂完成任務。
課堂反思也是被許多教師忽視的一個環(huán)節(jié)，往往是練習、交流、展示等環(huán)節(jié)設計得精彩紛呈，最后的小結(jié)卻一筆帶過、草草收場。實際上，一堂完整的課，不僅要有扣人心弦的導課環(huán)節(jié)、引人入勝的主體部分，還要有回味無窮的結(jié)尾。一堂好課猶如一臺戲，結(jié)束時應該是高潮，而非尾聲。
課堂小結(jié)要簡明扼要、提綱挈領，要突出要點、重點、難點、易錯點以及技能、規(guī)律與方法，要制造懸念、埋下伏筆。課堂小結(jié)可以采取趣味游戲、知識樹、歌謠、順口溜、列表比較等方法。
課改進入到下半場，圍繞高效課堂發(fā)展的問題及策略，我有四個觀點。
第一，對高效課堂推進的認識。課改從“速成論”走向長期的“持久論”;從運動式課改走向常態(tài)式課改;從局部的碎片化課改走向系統(tǒng)的生態(tài)式改革;從課堂點狀線狀、文化技術(shù)的改進走向平面立體、直面學科本質(zhì)問題解決的課改;從發(fā)燒友、粉絲憑激情推進的改革走向普通教師參與、理性的科學改革;從模仿、統(tǒng)一意志的改革走向多級建模的校本化改革。
第二，高效課堂后半場主要解決什么問題?民主、平等、安全、尊重、容錯是課堂教學改革的文化因子，改變教與學的順序、關(guān)系、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、意義，關(guān)注自主、合作、探究等新型學習模式，信息技術(shù)運用，這些屬于課改的技術(shù)因子，文化因子、技術(shù)因子的改革皆屬于追求正確的方法。同時，還要直擊學習內(nèi)容選擇、問題設計等學科本質(zhì)的改革，最終達到課改的理想目標。
第三，課改需要謀變、賦能。課改需要不斷打破新的思維定式;改革者需要不斷突破自我，與時俱進。
當前課堂教學改革模式多在改變教學關(guān)系上。當單純改變教學關(guān)系遇到瓶頸時，我們可以換一個視角，即植入科學技術(shù)因子——對接互聯(lián)網(wǎng)、植入思維工具等。因此，未來課堂教學改革的思路是：課堂流程本身要不斷糾偏、深化、迭代、重構(gòu);課堂上要植入如思維導圖、魚骨圖、康奈爾筆記、學習導圖等學習工具;加快信息技術(shù)與學科觸合，借助大數(shù)據(jù)實現(xiàn)學情判斷，從感覺、經(jīng)驗、定性走向科學、理性定量。另外，當前合作學習的課堂需要植入三種思維：互聯(lián)思維、游戲思維、戲劇思維，這三種思維元素若與合作學習理念“雜交”，借助“雜交”優(yōu)勢必讓高效課堂煥發(fā)新的生機。
第四，課改還需要統(tǒng)籌引領。目前基層課改在義務教育階段、高中、大學三段互不銜接，使課改形式、目標定位有重復更有盲區(qū)，需要立足16年三段統(tǒng)籌。同樣，核心素養(yǎng)的培育也需要立足16年三段整體規(guī)劃。
總之，課堂教學改革、核心素養(yǎng)落地需要全學段統(tǒng)籌，戰(zhàn)略布局，也需要師范院校理論引領，通過不斷研究和實踐發(fā)展中的問題，以此助力高效課堂的深層次推進。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十三
鏡頭回放：趙強畢業(yè)一年，已經(jīng)換了3份工作，做過外貿(mào)跟單員、銷售和經(jīng)理助理，可他都覺得不合適，做幾個月就辭職。“趁年輕，我想多嘗試不同的工作，其他的走一步看一步吧?！壁w強就這樣不停跳槽換工作，但始終定不下來。
專家點評：“裸辭”、“閃辭”似乎已經(jīng)成為職場新人的通病。工作中碰到一點阻礙和不順心，就立馬放棄，去嘗試其他的新領域，一直追逐著“更好的工作”，卻不知道究竟什么才是自己需要的“好工作”?！耙环莺玫墓ぷ鳎彩且粋€好的妥協(xié)?！睋駱I(yè)是要選擇與自己能力、價值觀相匹配的工作，在不同發(fā)展階段，選擇對自己最有利的機會。世界上沒有完美的工作，毫無頭緒地瞎跳槽、亂換崗位和行業(yè)，只會讓自己的發(fā)展停滯不前，甚至倒退。
誤區(qū)七：工作變化沒必要提前規(guī)劃。
鏡頭回放：“計劃總趕不上變化，沒必要提前計劃?！崩钚涝趇t行業(yè)工作了三年，總是在新項目有需要時，才臨時突擊學習可能需要的新知識。他有技術(shù)，但總顯得不夠火候，做了幾年的技術(shù)，進步還是很緩慢，升職的事總是遙遙無期。
專家點評：“前進的方向，來自清晰的職業(yè)規(guī)劃?！焙橄蜿柼嵝崖殘鋈耍鎸λ蚕⑷f變的“變化”，你只有提前通過規(guī)劃、制定具體的目標，才能在風浪中把握住自己的方向。越是知識和技能更新周期短的行業(yè)，更需要規(guī)劃來提高自己對行業(yè)發(fā)展趨勢的預見性。只有時刻準備著的人，才能在機會出現(xiàn)時，抓住發(fā)展的機遇。
誤區(qū)八：多做測評找到自己最適合的工作。
專家點評：網(wǎng)上流傳著各種各樣的職業(yè)測評，在擇業(yè)迷茫時、發(fā)展困惑時，職場人都想迅速找到最有效、最快的方法解決困難。但職業(yè)測評只能作為自我了解的輔助工具，并且需要專家根據(jù)測試結(jié)果，結(jié)合你個人的實際情況進行分析和解讀才能起到解決問題的作用。洪向陽提醒職場人，進行擇業(yè)、職業(yè)定位時，需要綜合考慮、評估各方面要素，才能最終做出決策，切勿片面理解和利用職業(yè)測評結(jié)果。
誤區(qū)九：持證達人找到好工作不發(fā)愁。
鏡頭回放：從大三開始，馬輝就開始考各種證：iso9001質(zhì)量管理體系認證、導游證、會計從業(yè)資格證等等?？墒堑疆厴I(yè)了，看著各種各樣的工作，他也不知道找什么好，面試了幾家公司，也無果而終。
專家點評：很多大學生和職場人依然認為考到證書就能找到好工作，其實光有證書根本無用。洪向陽認為，求職者最好先明確職業(yè)目標，有一個初步的職業(yè)規(guī)劃，有針對性地進行學習。更重要的是，企業(yè)用人現(xiàn)在更看重實際技能，判斷你是否是真正能為企業(yè)創(chuàng)造效益的人。
誤區(qū)十：別人的成功軌跡自己“依葫蘆畫瓢”
鏡頭回放：孫立學的是經(jīng)濟學專業(yè)，但并不是太喜歡。在他認識的人中，有一位學長也是經(jīng)濟學專業(yè)，但后來考了法學的研究生和律師資格證，讀完書出來從事經(jīng)濟法律方面的工作，前途似錦，風光異常。孫立覺得不錯也去考法碩，可那些法律條文背得頭疼，更談不上通過考試了，前途一片渺茫。
專家點評：在職場上摸爬滾打，大家都希望有朝一日出人頭地、光耀門楣。如果是看到和自己經(jīng)歷類似的人成功，有模仿的心理很自然。但是，生搬硬套并不會給你帶來同樣的成功?！懊總€人的發(fā)展軌跡和經(jīng)歷都有其特殊性，尤其職業(yè)發(fā)展上，個人的能力水平、價值觀、性格特質(zhì)等都在影響和左右最終的結(jié)果?！泵總€人的職業(yè)規(guī)劃都必須量身定做，才能獲得屬于自己的成功。
一些傳統(tǒng)的舊觀念和舊習慣已經(jīng)跟不上今天時代前進的步伐，只有不斷學習新知識、新理念，并且不斷與時俱進地調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，才能從容面對職業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)，收獲屬于自己的成功。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十四
誤區(qū)1:小組合作學習就是對答案。
合作學習主要在于交流，是學生與學生表達思維的過程，是思維碰撞的過程，是每個人講出自己的解題思路、方法或者是想法，由小組成員集4人智慧來解決問題的過程。
誤區(qū)2：高效課堂教師不講了、或講的少了。學習就是學生自己進行自學、探究等的活動過程。
的確，聽了張四保主人的講座，我就是這樣認為的。這是教師角色定位的錯誤，教師在高效課堂的角色是導演，而且是個特殊的導演。這是因為每節(jié)課不能事先排練呀，只能由教師預設課堂情況，但是課堂也要生成，故教師還要親自上陣指揮，不能做甩手掌柜。
教師在高效課堂中的作用在于以下幾點，課前預設課堂，合理的進行教材處理，結(jié)合學情編出學案;2課上要觀察、發(fā)現(xiàn)學生的問題。自學時哪些會了哪些不會，對學時哪些同學對重點、難點有獨到的見解，群學時展示的語言、思維、思路有沒有問題，以便及時調(diào)整上課的節(jié)奏，及時的彌補預設的漏洞;3對同學們學習中的易錯、易混淆點、難點、重點，要在恰當?shù)牡胤竭m當?shù)臅r候進行點撥，講解，要言簡意賅，講清講透。所以說教師課前是導演，課上是主持人，干什么要根據(jù)“節(jié)目”的主題需要及時作出調(diào)整;學生是在教師的設計，組長的組織下開展的有序的學習活動。
誤區(qū)3：用了學案就是高效課堂。
學案式教學模式是高效課堂的一種模式，但是高效課堂不一定非用學案。為什么用學案，因為學案是路線圖，但是，沒有學案不一定沒有路線圖，強調(diào)使用學案就是讓師生都要心中有數(shù)，有計劃、有步驟、有目標的進行。
誤區(qū)4：時間趕得越快越高效、內(nèi)容學得越多越高效、講的難度越大越高效。
表現(xiàn)為做題不給足夠時間，講題不給思考時間，趕得走，內(nèi)容不完往下趕，走過場、圖熱鬧，拓展布置高難度問題等。時間快、內(nèi)容多、難度大，只能讓高效課堂失去了本意。在教學實踐中也老有教師認為這樣上課的進度太慢，完不成任務，那是因為高效課堂是在培養(yǎng)學生的能力，包括自學、思考問題、解決問題的能力，當能力有所提高，速度自然就放快了。再者，我認為高效課堂就是慢中取勝，可能是慢了點，但是學了以后掌握的比較牢固，不需要花大量的時間來復習鞏固，所以總體并不慢。
誤區(qū)5：高效課堂學生會做題就行了，不管方法是否成形。
寫出來：是思維過程清晰的呈現(xiàn)的過程;。
講出來：是解題方法形成，數(shù)學模型的建立。
誤區(qū)6：高效課堂對老師的要求降低了，減輕了教師的負擔。
恰恰相反，高效課堂要求教師有相當?shù)慕滩慕M織能力，處理能力，要求學生更注重學生學習過程中的每一個細節(jié)，以及能力的培養(yǎng)。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十五
成功包括兩方面的含意。一是社會承認了個人的價值，并賦予個人相應的酬報，如金錢、位置、屋宇、尊敬等等。二是自己否認自己的價值，從而布滿自負、空虛感和幸福感。無論哪種成功，都會讓人心馳向往，簡直每個人都盼望達故意中的妄想，取得自己的成功。我們以為，只管我們每個人對成功的定義各有不同，但要想到達成功，必需付出凡人所不能付出的勞動，而且要遵守必定的“成功法令”。
獲取“成功規(guī)律”實在并不簡略，而讀書便是其中最簡捷的道路之一。一本好的成功勵志圖書豈但可dj嗨嗨網(wǎng)以教會我們良多成功的方式，更能啟發(fā)人生的智慧，讓我們更快地實現(xiàn)自己的幻想，更充足地體現(xiàn)人生的價值，這也就是成功勵志類圖書可以始終受到讀者的廣泛關(guān)注的起因。然而，現(xiàn)在的圖書品種繁多，想在這些書中找到一本真正合適自己的好書也并不是一件輕易的事。為此，北京萬卷圖書文明核心結(jié)合我國有關(guān)懷理專家、成功學專家、人生計劃專家、傳伐柯人士和局部成功人士，在圖書市場上數(shù)百種心理勵志圖書和成功勵志圖書中遴選出“20十大成功勵志圖書”。這其中既有廣大讀者熟知的超級暢銷書，又有被讀者疏忽的高品德圖書，通過多位專業(yè)人士的獨特盡力，一并發(fā)掘出來，推舉給全國寬大讀者。
1、《信念力》，奧里森·斯維特·馬登著，重慶出版社。
本書從人生的物資貧苦、精神脆弱、身材孱弱、思維羞澀等各個方面入手，逐個剖析，闡明“信心力”在人們不得不面對的諸多艱苦前，能夠起到奇跡般的作用，這個作用既有正面的，也有負面的。本書就是通過大批的案例、耐煩過細的論證，讓讀者清楚，準確動搖的信念力，可以逆轉(zhuǎn)人生，使人生奇跡般的解脫物質(zhì)和精力的雙重貧窮，實現(xiàn)內(nèi)寧安心（peace），氣力強盛（power），物質(zhì)充分（plenty），身心健康（healthyandwealthy）。
2、《朝著太陽走：曙光締造者李進巔的風雨人生》，張安陽著，作家出版社。
長篇講演文學。主人公李進巔由工人做到市委宣傳部長，又仕途折戟，做回了工人。改革開放大潮中，他洪流勇進，一手締造了曙光集團，成為全國汽車車橋界的龍頭老大。
作者張安陽在《朝著太陽走》中，不僅描述了李進巔在開辦曙光之前的風雨人活路，寫他在“文革”中被推到市委宣揚部部長位子上后又摔倒谷底的遭受，寫他走出市委大院后艱苦的處境，而且更加詳盡活潑地描寫了曙光出生后伴著改造開放的步調(diào)風雨兼程的歲月。勵志簽名諸如，掛靠康華公司險些被賣掉的經(jīng)歷；曙光上市，發(fā)行“曙光股票”的波折經(jīng)歷；在國度機械工業(yè)部部長何光遠做“紅娘”，曙光預備參加一汽的經(jīng)歷以及被迫“重組三城”的傳奇；曙光“蛇吞象”式地吞并老牌國企黃海汽車團體的艱難經(jīng)歷；在美國打官司斗倒假洋鬼子美國柏利萊副總裁王勇的充滿傳奇和悲壯顏色的經(jīng)歷，等等，既是曙光由小變大、由弱變強的傳奇經(jīng)歷，也是李進巔風雨人生的主要內(nèi)容。
登山是一項極具冒險精神而且危險性相稱高的活動，危險是這項活動的重要組成因素，沒有危險，登山就不能與其余眾多娛樂活動區(qū)離開來。挑戰(zhàn)生死的神秘和縱覽難得一見的瑰美風景也老是吸引著酷愛天然的人們，能站在世界最高峰珠穆朗瑪峰上，更是所有登山者的夢想。于是作者來到了哈巴雪山，來到了這座實際的學校，來到了這個探險家的搖籃，在這里進行最基礎的學習，并從這里失掉了勇氣和力量。從哈巴雪山（5396米）到慕士塔格峰（7546米）再到卓奧友峰（8201米），最后，作者終于驕傲地站到了世界巔峰——珠穆朗瑪峰上（8844米）。本書是作者攀緣多少大山峰的所見所聞，所思所感，圖文并茂，存在很強的可讀性。
4、《有為才有位》，邱慶劍著，機械產(chǎn)業(yè)出版社。
“位”不是生成的，不人生下來就功勞卓越，位高權(quán)重，受人景仰。人類數(shù)千年文化史中，大多數(shù)出色人士都是在“無位”之時，努力“有為”，從而在歷史的書頁中領有了自己的一席之地?！队袨椴庞形弧啡嬖敱M地講述了“有為”與“有位”的辯證關(guān)系，旗號赫然地提出“有為才有位”，并論述了如何能力“有為”，如何才干履好“位”，如何通過連續(xù)“有為”來晉升“位”等內(nèi)容，是海內(nèi)第一本對于“有為才有位”主題的圖書。
5、《一路疾走：美女主播闖美國》，楊珂著，中國社會出版社。
本書用輕松風趣的筆觸，記載了作者跨洋生活的真實閱歷，將其中的榮幸與崎嶇會集成了這本故事版的“赴美須知手冊”。作者不仰望，不俯視，不虛夸，不極其，不途說途說，不聽風是雨，以自己的親自領會寫出了從簽證到赴美生涯的每一個細節(jié)，以一個平視美國的角度，通過點點滴滴的故事為讀者講述了一個真實的美國。
6、《成功時看得起別人，失敗時看得起自己》，逸夫編著，地震出版社。
人未免有成功、失敗之時，要害不在成功與失敗的自身，而在人們面對它們時的立場。實際思考得意與失意，有助于淡化人主觀上的感觸。很多時候成功與失敗更多取決于外在的因素，所以成功的時候不要過高評估自己，失敗的時候也不要過低評估自己，這樣才能做到自得不忘形，潦倒不懊喪。
7、《重遇未知的自己：愛上生命中的不完善》，張德芬著，湖南文藝出版社。
大眾路線春晚經(jīng)典語錄失的自己，找到不快樂的本源，重獲最初的快樂。在本書中，張德芬將與我們分享她追求身心靈協(xié)調(diào)的人生智慧，輔助我們摸索真我的實質(zhì)，學習如何愛自己，如作甚自己的快樂跟人生負起全責，如何擁抱生活中的暗影，如何讓自己、家人及友人過得更幸福！
8、《高難度談話》，道格拉斯·斯通、布魯斯·佩頓希拉·漢著，中國城市出版社。
此刻的談話是如斯艱巨，但總會在你毫無籌備時不期而至，是面對仍是回避？是的，除了面對，我們別無抉擇。哈佛會談名目組歷經(jīng)潛心研究，數(shù)千次的專業(yè)征詢，鍛煉出破解頂級溝通困難的有力兵器——逾越溝通中的最頂峰即“高難度談話”的哈佛談話術(shù)。
9、《活著已值得慶賀》，劉偉著，光亮日報出版社。
本書是首屆“中國達人秀”總冠軍劉偉的首部個人傳記，一本可能撼動所有人的心靈成長史！一起意外事變將他推向鬼門關(guān)，如何奇觀般逃離逝世亡？雙臂失去使他的人生天平產(chǎn)生宏大傾斜，路在哪里？生活如何持續(xù)？一個“忘年交”病友的神秘呈現(xiàn)點燃了他的幻想，這個生命中的貴客是誰？沖擊殘奧會最后時刻廢棄競賽，某選秀讓他踢到鐵板，前進還是撤退？千辛萬苦的母親是怎么的一個“虎媽”？“同手同腳”的妹妹是一個特別的存在嗎？從第一次嘗試用腳趾彈琴到登上維也納金色大廳，十年追夢路，苦情還是瀟灑？劉偉，一個年僅24歲的北京男孩，用近乎滑稽的方法表白了所有的苦難。讀完此書你會發(fā)明，生活永遠充斥盼望和力氣，活著，就是最幸福的事。
10、《你能行》，馬登著，文匯出版社。
你能行——然而你樂意去做嗎？你是“時期的結(jié)晶”，假如你樂意，這個時代已經(jīng)賦予了你良好的環(huán)境、優(yōu)勝的前提以及潛在的機遇。向前走，做你想要做的事件，只有你違心，你就能行。從當初就開端，不要等到明天，來日未必會比今天更有利于你，今天就是這一年中最好的一天，今天就是你向著目的起航的一天，讓今天成為你邁向目標地的第一步。你生來就是個勝利者，你終極是否獲得成功，所有均取決于你自己。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十六
引導語：遇到有不明積水的區(qū)域最好是繞行，無法繞過應該下車查看積水深度，最好可以觀察前車的通過情況。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的雨天行車十大誤區(qū)，歡迎閱讀!
很多車主出行都不喜歡預先查看一下天氣預報，也不喜歡提前規(guī)劃路線，雨季這樣沒規(guī)劃的出行，經(jīng)常會與暴雨不期而遇，增大行車風險。
【正解】1、日常上下班，可以先看一下新聞，了解一下是否有什么特殊的天氣變化。假如出現(xiàn)雷暴預警天氣，應改換公共交通工具上班，增加出行的靈活性。
2、長途出行，應事先了解未來幾天的天氣變化，并且事先規(guī)劃好出行路線，制定備用路線以供選擇。如果有惡劣的天氣變化應選擇推遲或取消出行計劃，假如堅持出行可能會導致車輛受損或危機生命安全。
在下雨初期覺得能見度和路面情況都還不算惡劣，不減速慢行?？吹接晖Ｖ?，立即提高車速。這樣做看似提高行車效率，但安全隱患極大。
【正解】：剛下雨時應主動將車速降到安全范圍，切勿車速過快。因為此時路面附著力下降，制動距離明顯增大，不明情況隨時有可能發(fā)生。雨停后，路面依舊濕滑，路面上的事故車增多，不要急于提高車速，否則很容易發(fā)生二次事故。
在雨天時經(jīng)?？吹胶芏嘬囕v在開過路邊時，依舊加速通過而此時路邊的積水會變成巨大的水花濺到行人的身上，這種做法非常缺德。
【正解】與人方便與己方便，你濺了路人一身，難保路人不反擊，撿起石頭砸你一頓。
在雨天時依舊緊跟著前車，但是雨水打在擋風玻璃上，即使有雨刮依舊會很大的阻擋你的視線。并且前車發(fā)生緊急制動時，你可能會無法及時反應和制動距離加長導致剎車不及。
【正解】：在雨天行車時，應與前方車輛保持平時兩倍以上車距行駛，并且降低車速。隨時注意觀察前車的`駕駛狀況，以提前做好采取各種應急措施的準備，盡量避免急剎車導致車輛失控。
很多車主遇到不明的積水區(qū)域就立即加速沖過去，但是大部分轎車涉水能力一般，并且在不知積水深淺時，加速通過可能會對車輛造成損害。
【正解】：遇到有不明積水的區(qū)域最好是繞行，無法繞過應該下車查看積水深度，最好可以觀察前車的通過情況。在確定積水路面狀況之后，低速保持住油門過積水區(qū)域。離開涉水區(qū)域之后，繼續(xù)以較低車速行駛一段時間，輕踩剎車讓剎車盤和剎車片的水甩干，盡快恢復制動能力。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十七
1、《我的生涯手冊》吳芝儀經(jīng)濟日報出版社。
簡介：本書涵蓋了自我探索、工作世界探索、家庭期待與溝通、生涯選擇與決定、生涯愿景與規(guī)劃、生涯準備與行動等與個人生涯發(fā)展息息相關(guān)的重要議題，旨在藉由循序漸進的個別或團體活動，以輔助青少年或大專學生的自我學習，并可運用于生涯輔導課程等工作規(guī)劃坊中作為學習教材。
推介：我是一個什么樣的人？我喜歡什么？我擅長做些什么？我適合從事什么樣的職業(yè)？在選擇與被選擇之間我該如何抉擇？生涯手冊，做最好的自己。如果你還年輕，這本書將引導你認真規(guī)劃一生；如果你步入中年，這本書讓你反思過去，開創(chuàng)更美好的未來。
2、《你的降落傘是什么顏色》理查德·尼爾森·鮑利斯中信出版社彭書淮譯。
推介：理查德·尼爾森·鮑利斯，職業(yè)指導大師、暢銷書作家，他改變了數(shù)百萬人看待他們工作和生活的方式，這當中有職業(yè)顧問、社會工作者、行政官員、教師和其他陷入茫然和自我懷疑的求職者和跳槽者。同行評價說：“他值得這30年間他幫助過的所有人尊敬。”
——《紐約時報》。
3、《把握你的職業(yè)發(fā)展方向》robertd·lock中國輕工業(yè)出版社鐘谷蘭等譯。
簡介：幫助讀者在設立職業(yè)目標的同時，更教會讀者一整套職業(yè)決策技能。它不僅說明了什么是“職業(yè)生涯規(guī)劃”，更一步步地帶領讀者通過閱讀、思考、各種練習、活動和量表，認識工作世界，了解具體職業(yè)，探索自我，并最終做出正確的職業(yè)決策。本書中還包括大量權(quán)威的職業(yè)量表及其使用方法，有很高的參考價值。
推介：全書在科學性和學術(shù)性的前提下，具有很強的實用性和操作性。在職業(yè)生涯規(guī)劃類圖書上中，本書以其全面的內(nèi)容、邏輯性的敘述，富有激情的語言，被使用者廣泛接受。
4、《職業(yè)轉(zhuǎn)換》卡羅爾l·麥克萊蘭機械工業(yè)出版社北京燕清聯(lián)合傳媒管理咨詢中心譯。
簡介：本書是“阿呆系列”叢書中的一本。該書主要面向有意于進行職業(yè)轉(zhuǎn)換的人們，介紹了職業(yè)轉(zhuǎn)換的'意義、步驟和方法。本書采用循序漸近的手法，從對成功的定義談起，向讀者介紹了新時期職業(yè)轉(zhuǎn)換的特點和目標。隨后，作者針對在職業(yè)轉(zhuǎn)換中可能出現(xiàn)的問題提出了建議和對策——為了積極參與職業(yè)轉(zhuǎn)換，你需要發(fā)現(xiàn)自己的激情。在了解了自己的激情所在之后，需要尋找適合自己的職業(yè)領域。在這一部分，作者多方面、多角度地對新的職業(yè)領域進行了簡潔、生動的描述。同時，作者還提供了每一職業(yè)領域的相關(guān)專業(yè)和工作，以及可供參考的相關(guān)機構(gòu)的聯(lián)絡方法。為了更好的將各職業(yè)領域有機地結(jié)合起來，并為讀者提供更具實用性的參考，作者逐一介紹了進行職業(yè)轉(zhuǎn)換所需的綜合素質(zhì)和能力方面的培訓和實踐鍛煉。最后，作者還提出了極具借鑒意義的在職業(yè)轉(zhuǎn)換過程中保持頭腦清醒的10個秘訣和人們在職業(yè)轉(zhuǎn)換中保持自己的靈感和激情的10項要素。
推介：本書通俗易懂，語言貼近生活，結(jié)構(gòu)清晰、條理明了，是那些對職業(yè)轉(zhuǎn)換有興趣的讀者的必備讀物。相信有了這本書，讀者一定會對職業(yè)轉(zhuǎn)換有更清楚地了解，并能通過本書提供的相關(guān)信息早日找到適合自己的職業(yè)。
5、《職業(yè)指導》戴安·薩克尼克等中國勞動社會保障出版社北大就業(yè)中心譯。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十八
職業(yè)規(guī)劃如同人生的指明燈，整個的職業(yè)規(guī)劃，可以讓我們前途一片光明，錯誤的職業(yè)規(guī)劃，則會誤導我們走向萬丈深淵，萬劫不復。下面來談談有關(guān)大學生在做職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)常犯的錯誤。
1、錯把理想當目標。
理想是什么?這在大學生眼里是個很陌生的字眼，隨著年齡的增長大學生們在現(xiàn)實利益的沖擊下顯得越來越成熟，已經(jīng)把已經(jīng)把理想當作了兒童的專利而遠離自己的頭腦。即使有一部分人有理想，也把理想錯當成了目標。
理想應該是我們追求的一個結(jié)果的最終表現(xiàn)，在職業(yè)上的職業(yè)理想更多的表現(xiàn)為是某個具體的職位，如你的職業(yè)理想是人力資源總監(jiān)，那你要干的人力專員，人事主管等職位就是實現(xiàn)你職業(yè)理想的職業(yè)目標了，而很多大學生卻只是著眼于職業(yè)理想，而不去實現(xiàn)各個階段的職業(yè)目標，那職業(yè)理想也就無從實現(xiàn)了。這就好比你要蓋十層樓，但在真正的執(zhí)行時你卻不想蓋前九層，你認為這是一種浪費，但在你么夢想十層時你的夢也就從而落空了。
所以說，在大學生中不乏有各種各樣的職業(yè)理想，如有的人希望成為明星，成為科學家，成為世界首富，成為國家主席……這些看似很難實現(xiàn)的理想，并不是不可能實現(xiàn)的，因為這個世界沒有一個人是天生就是世界首富的，國家主席的。(除極少數(shù)的外。如英國，即使是繼承的，那他的先輩也是白手起家的，而其后代只不是幸運罷了。)所以，在職業(yè)發(fā)展上你的心有多大，舞臺就有多大。但我們的大學生卻把職業(yè)理想僅僅當作了理想，甚至很多人將理想轉(zhuǎn)化為目標。目標是我們可以實現(xiàn)的，是我們在實現(xiàn)職業(yè)理想過程中的階段劃分。只有把宏大的職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為無數(shù)的可實現(xiàn)目標，我們的職業(yè)理想才會最終得以實現(xiàn)。但悲哀的是我們的大學生整天喊著要實現(xiàn)職業(yè)理想時，卻沒有把理想轉(zhuǎn)化為職業(yè)目標，更沒有去把轉(zhuǎn)化的職業(yè)目標實現(xiàn)，最終，宏大的職業(yè)理想轉(zhuǎn)為職業(yè)空想了。
2、錯把手段當目的。
我們可能會有這樣的經(jīng)歷，我們決定要去飯店吃飯已款待光臨我們的朋友，所以，你會煞費苦心的想著去和朋友吃什么，你想啊想，算啊算，想了一個又否定一個，你會為此而付出許多想法，但你卻忘了，你款待朋友的目的是什么了，當初你不就是為了交流友情嗎?而吃飯只是表達友情的一個手段而已，但你卻在手段上耗費了許多時間和精力，這是多么的得不償失啊!
我們大學生在這個方面也會犯下這看似簡單但卻事實在在的發(fā)生在大學生身上的錯誤。
在我們把職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為職業(yè)目標后，我們要看看有哪些手段可以實現(xiàn)職業(yè)目標。但在這個過程中，我們的實現(xiàn)目標的手段當作了做事的目的。當我們抱著實現(xiàn)目標的心理去選擇不同的操作手段時，很多人已經(jīng)是在為選擇操作手段而選擇操作手段了。他忘了我們選擇操作手段是為了什么了，從而導致做了事卻沒有實現(xiàn)目標，或者為了做事而做事。比如說，我們可以通過學習來把我們專業(yè)知識的不足彌補，但往往很多大學生在學習的過程中只是在學習，或是在學什么，怎么學，什么時候?qū)W上下很大的功夫，還要不斷的激勵自己要學習不要玩等，這些統(tǒng)統(tǒng)都已經(jīng)偏離了他學習的目標了，而在這些無關(guān)因素的考慮上已經(jīng)不是他要學習的目的了。
3、錯把途徑當結(jié)果。
實現(xiàn)職業(yè)目標會有很多的途徑，這個途徑就是實現(xiàn)職業(yè)理想的職業(yè)通路，在實現(xiàn)職業(yè)理想上會有多個職業(yè)通路，每個職業(yè)通路都是不同的職業(yè)因素的組合，這些職業(yè)通路雖然都可以實現(xiàn)職業(yè)理想，但在時間、時機、難易等方面有不同的區(qū)別，這就如，你知道有多少條道路可以通達到職業(yè)理想，這是知識;而你可以選擇一條捷徑來向職業(yè)理想奮進時這就是智慧。
所以，當我們確定了自己的職業(yè)理想時，重要的是在綜合分析自己的情況下總結(jié)出不同的道路，在結(jié)合職業(yè)環(huán)境及可用資源等因素來做出最優(yōu)的職業(yè)通路選擇，我們要結(jié)合自己的綜合因素去選擇一條最適合自己的途徑，選擇最佳途徑是為了更快的實現(xiàn)我們的職業(yè)目標，從而最終實現(xiàn)我們的職業(yè)理想。
只有實現(xiàn)了我們的職業(yè)理想才是我們最終需要的結(jié)果，只要這個最終結(jié)果一天沒有實現(xiàn)，我們就不能懈怠。如有的同學的職業(yè)理想是銷售總監(jiān)，他選擇這個晉升軌跡：銷售代表、業(yè)務員-》銷售主管―》區(qū)域銷售經(jīng)理-》銷售部經(jīng)理-》銷售總監(jiān)。這個途徑的每一個階段都是為實現(xiàn)銷售總監(jiān)這個結(jié)果而服務的。但有些大學生在做了銷售主管后，就沒有向區(qū)域銷售經(jīng)理的意識和沖勁了，最終銷售主管就成了他追求的職業(yè)結(jié)果了，那他的銷售總監(jiān)夢就自然落空了。
在實現(xiàn)職業(yè)理想的追求上雖然說“條條大路通羅馬”，但我們要找一條最近的道路去羅馬!
4、錯把行業(yè)當崗位。
我們可以經(jīng)?？吹皆S多大學生的求職簡歷上這樣寫著，求職意向：建筑設計院，建筑施工單位，市政工程公司，與建筑相關(guān)的公司，其實他求職的是建筑這個行業(yè)。
從這樣的經(jīng)歷中我們可以發(fā)現(xiàn)其實是他根本不了解職業(yè)世界的知識，甚至是職業(yè)世界的常識。行業(yè)和崗位是不同的，行業(yè)是最大的國民經(jīng)濟因素，而崗位是大學生你要效力的具體職位，具體位置，其實大學生的就業(yè)是就具體的崗位的，也就是說，如果大學生在工作時其實要搞定的是具體一個應聘崗位，只要大學生掌握了具體崗位的工作內(nèi)容，勝任了工作要求，那就是可以解決就業(yè)的問題的。當然了，如果你想要在這個圈子獲得更大的發(fā)展，那你就要更加了解這個行業(yè)的動態(tài)和這個行業(yè)中一流的企業(yè)的動態(tài)，這樣你就可以在圈子中得到穩(wěn)定的發(fā)展的了。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇一
無論是剛剛步入職場的畢業(yè)學生，還是在工作上摸爬滾打多年的職場老司機都會時長性面臨這個刁鉆的問題。
這種問題一般也會出現(xiàn)在經(jīng)常反思自己的人身上，因為反思不僅是一個改錯的過程，同時也是一場自我反擊的艱苦戰(zhàn)役。
我之前有個同事做事很喜歡面面俱到，當然不能批評這樣的態(tài)度不好，只是他經(jīng)常會因此陷入自責的狀態(tài)中。
工作上如果出現(xiàn)了重大失誤，他經(jīng)常會一個人躲再角落一言不發(fā)，把整件事情出錯的經(jīng)過在腦海里回味好幾遍，然后重復著折磨自己。恨自己的能力不夠，沒有擔當起應該承擔的角色。
如果只是出現(xiàn)了一點小小的失誤，帶給他心靈的創(chuàng)傷遠遠要大于重大工作失誤帶來的痛苦。因為在他看來，犯了小錯不僅是態(tài)度的問題，更是自己的工作能力欠缺所致。就像上下班會經(jīng)常忘記打卡一樣，你連最基本的公司考勤制度都無法完成，還談什么工作目標，職業(yè)規(guī)劃。
經(jīng)常這樣看輕自己的人性格很固執(zhí)，想法容易深陷誤區(qū)不能自拔。這在工作當中的隱患巨大，屬于反思過頭而“走火入魔”，這種思想不僅影響著你對工作的態(tài)度，也潛移默化在改變你對工作的認知。
因此，三省吾身有益無害，過分解讀就是自己親手毀掉完美的職業(yè)版圖。
02、目標太過縹緲。
王健林曾經(jīng)在節(jié)目上說過：年輕人可以先制定一個小目標，比如說先賺它一個億。
設定的目標過于縹緲且遠超自己的能力會對職業(yè)生涯造成哪些影響呢?
首先會打擊自信心，逐漸失去工作的耐性。這也是很多人發(fā)展到一定階段不自主的想劍走偏鋒，渴望通過冒險的方式來獲得心靈上的滿足，卻又會屢屢失敗的重要原因。
剛才我們說到看輕自己會產(chǎn)生自卑情緒，那么目標高遠會讓人變得自負。特別是在目標完成的階段里，好高騖遠才是最大的病態(tài)。
偉大的成功需要設定與能力匹配的目標和努力，不切實際的目標會讓自己逐漸迷失方向，失去核心競爭力。
03、總想復制他人的成功。
有些人并不缺乏職業(yè)規(guī)劃的觀念，他們?nèi)钡氖锹殬I(yè)規(guī)劃的方法。
有人迷信成功學，想要復制他人的成功，可是你的職業(yè)規(guī)劃如果只會復制黏貼別人的“老路”，不適合自己的反而會把路越走越窄，越走越偏。
李嘉誠年輕時為了維持家里的生計，14歲就輟學，但是之后一手創(chuàng)辦長江實業(yè)集團，曾經(jīng)連續(xù)被福布斯評為全球華人首富，他的成功除了個人的努力奮斗外，多少也有些時勢造英雄的意味在。
他們的成功很明顯都是不可復制的，換現(xiàn)在再去輟個學，并不是說不能成功，但這條路對一般人往往很難走。時也命也，興趣和特長不一樣，性格和家庭環(huán)境不一樣，職業(yè)價值觀和面臨的機遇更可能天差地別，這些都證明了如果一個人的職業(yè)規(guī)劃想復制他人的成功，是相當不靠譜的。
04、內(nèi)容寬泛且不精細。
現(xiàn)在的企業(yè)發(fā)展很完善，但也不排除會有很多企業(yè)公司在使用人才方面沒有清晰的思路和培養(yǎng)方向。
“我是公司一塊磚，哪里有用哪里搬”的現(xiàn)象也是普遍存在的。
現(xiàn)在工作講究的是專業(yè)化，過早接觸一些其它方面的工作可以充實我們的眼界不假，但長此以往的持續(xù)下去只會把自己變得越來懂而不精，什么工作都能簡單的講出個1，2，3，卻缺乏最核心的專業(yè)特長，這在很多家公司是沒有任何的優(yōu)勢存在的。
如果考慮到后期想要跳槽，也是一件很糾結(jié)的事。本職工作不夠?qū)I(yè)，其它方面的東西也根本沒有時間和經(jīng)歷研究透徹，這在完整體系的職業(yè)規(guī)劃里犯了一件致命的錯誤。不及時矯正方向，會讓自己在職場中變得越來越?jīng)]有重心，丟失專業(yè)素養(yǎng)。輕則無法提升，重則無法創(chuàng)造真正的工作價值。
05、堅持專業(yè)，放棄特長。
偉大的企業(yè)家比爾.蓋茨說過：用特長致富，用知識武裝頭腦。每個人都有知識和特長，乞丐也一樣，只是你自己沒發(fā)現(xiàn)而已。
這里著重要表明的就是，特長不光能夠帶給你精神上的享受，如果加以利用，還能夠變廢為寶，產(chǎn)生巨大的價值。
很多人會說，比爾蓋茨的成功是因為家境殷實，有背景。即使放棄哈佛的學業(yè)也能夠邁入成功的行列。其實，外界的資助只能夠幫助他繼續(xù)完成他的事業(yè)，并不能在專業(yè)方面給予更多的支持，其實真正幫助比爾蓋茨走向成功的是他對微軟的無比衷愛，才創(chuàng)造出舉世聞名，家喻戶曉的windows系統(tǒng)。
如果暫時還沒有受到生存的挑戰(zhàn)，而且還不太喜歡專業(yè)的工作，建議大家可以嘗試著從自己感興趣的方面入手。前期也可以一邊工作一邊操持，利用下班后的幾個小時業(yè)余時間里仔細鉆研。如果在某段時間里已經(jīng)反饋出利好的效果，隨即就可以加大投入力度，一旦愛好變成了能夠幫助自己實現(xiàn)財務自由的“工作”，那時是不是就會有很多種方向選擇了呢。
8小時內(nèi)求生存，8小時外謀發(fā)展。會說這句話的人很多，真正落實到工作中去的人就很少，所以想從事專業(yè)，興趣還是愛好相關(guān)的工作，機會永遠掌握在自己手中。
06、受外界因素影響舉棋不定。
產(chǎn)生這種想法的原因有很多種，一是目前看不到自己行業(yè)的希望;二是對自己的專業(yè)能力持懷疑態(tài)度，根本不清楚自己能否繼續(xù)勝任工作崗位;三是受到外界的誘惑，感覺現(xiàn)在從事的工作薪資待遇不高，發(fā)展前景模糊，而其它行業(yè)正處在風口，看著別人紛紛進軍熱門行業(yè)賺的盆滿缽滿，會時刻動搖自己最初的篤定。
首先，每個行業(yè)都有每個行業(yè)的發(fā)展期，爆發(fā)期和瓶頸期。行業(yè)就像人一樣，需要構(gòu)思，需要成長，需要輝煌也會遭遇寒流抵抗。
所以你看到的盛世景象不見得就是眼中的風口行業(yè)，而且即便如此，我們也要在行業(yè)里面沉淀許久才能追趕上這波讓人眼紅的紅利時期，如果半路出家，首先就要面臨著職業(yè)規(guī)劃重新定位的嚴峻考驗，況且隔行如隔山，再賺錢也要用專業(yè)證明。
那么我們就會長期陷入失落-眼紅-跨行-失敗-失落的死循環(huán)中無法重振希望。這樣做的壞處我不說，大家心里也清楚。
一味的重蹈覆轍只能讓自己流失大把寶貴的時間，也失去了主觀意識的判斷。規(guī)劃掌握在浪潮的手中，最終只會被無情的掀翻。
其實關(guān)于職業(yè)規(guī)劃沒有一個固定的答案，因未每個人本身面臨的處境截然不同。面對不同的人，不同的事，不同的專業(yè)領域，不同的企業(yè)......
以上幾點可以作為職業(yè)規(guī)劃中的一向參考定論，希望大家能夠根據(jù)這幾條衷心的建議結(jié)合自身的處境，思考定義。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇二
鏡頭回放：alex學的是程序設計，他一向比較內(nèi)向、寡言，不善言辭。自己覺得這樣的個性不理想，便決定找一銷售或者客服的工作來改變性格，讓自己有個大變化。但結(jié)果不如人意，每次拿起電話要跟陌生人溝通，心里便充滿了抗拒，最終還是以辭職告終。
專家點評：“性格是與生俱來的，工作對個人性格會產(chǎn)生一定影響，但并不會因此產(chǎn)生本質(zhì)的變化?！毕蜿柹氖紫殬I(yè)規(guī)劃師洪向陽說，不少職場人希望通過工作來鍛煉和徹底改變自己，會有一定作用，但與自己性格特質(zhì)、能力特長等完全不相合甚至背道而馳的工作，不僅不能讓你發(fā)揮所長做出成績，還很有可能會讓你消磨自信，導致更深的挫折感。
誤區(qū)二：找本專業(yè)的工作，一定有優(yōu)勢。
鏡頭回放：lily的專業(yè)是工業(yè)設計，畢業(yè)后想去廣告公司做設計。但幾輪面試下來，她才知道自己掌握的軟件、設計功底都達不到廣告公司的要求?！氨緦I(yè)”還不及那種精通設計的業(yè)余愛好者，讓她沮喪又迷茫。
專家點評：一般狀況下，找本專業(yè)工作在專業(yè)知識、技能上有一定優(yōu)勢。但目前的現(xiàn)狀是，大學生的專業(yè)學習不到位，且因為沒有提前對未來的職業(yè)發(fā)展實施規(guī)劃，在知識和技能的準備上很不充足，甚至不知道自己該做什么，技能水平很難與用人單位的需求對接，常常無“優(yōu)勢”可言。洪向陽提醒各位，大學生盡早利用在校時間對未來的職業(yè)發(fā)展做好準備工作和前期探索，才能真正積累有用的優(yōu)勢。
誤區(qū)三：調(diào)整心態(tài)，一定能喜歡上現(xiàn)在的工作。
鏡頭回放：tom畢業(yè)后聽了家里的安排進銀行工作。柜員的工作枯燥單調(diào)，完全不是他以前想做的。他不敢辭職，想了不少辦法讓自己對工作多一點積極性，但心理的抵觸始終消除不了，嚴重影響了工作表現(xiàn)。
專家點評：喜歡一份工作，是因為這份工作滿足了你的成就感、價值感，且不斷刺激你追求新的目標。如果眼下的工作根本不是你的興趣所在，也不能滿足你的自我成就感，即使在短時間內(nèi)可讓生活有保障，也不會是長久發(fā)展方向。洪向陽提醒職場人，明確職業(yè)定位、選擇職業(yè)時，一定要結(jié)合三方面進行綜合決策，即自身的能力特長、職業(yè)價值觀和當前的職業(yè)機會。通過全面的分析和判斷才能找到合適、感興趣、讓自己全身心投入的好工作。
誤區(qū)四：三四十歲才做職業(yè)規(guī)劃，已經(jīng)來不及了。
鏡頭回放：mary36歲，在一家小公司當副總，主要負責公司銷售、客服方面的工作，繁忙且壓力很大。家中還有一個4歲的寶寶要照顧，總感覺吃力，想重新?lián)Q一個新方向工作，可她始終不敢邁步，覺得已經(jīng)過了年齡，只能繼續(xù)忍受著生活。
專家點評：“任何時候做職業(yè)規(guī)劃都不會晚，”向陽生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃導師閆嶺說，職業(yè)生涯漫長，不同階段有不同的任務要完成，如果前一階段的問題沒有解決，拖沓到下一階段只會加重發(fā)展的危機，且需要付出更多的成本。每個階段都應該隨發(fā)展及時調(diào)整職業(yè)規(guī)劃方案，及時解決發(fā)展中的問題。
誤區(qū)五：大學生只要學習，職業(yè)規(guī)劃等工作以后再做。
鏡頭回放：bob高考成績不夠理想，被調(diào)劑了學校和專業(yè)，學了工商管理。但這個專業(yè)到底以后出來能做什么工作，他一點也沒概念。眼看著大三就要過完了，家里父母都為工作的事焦急，他卻慢條斯理的說：“還有一年，等畢業(yè)時再考慮也來得及，現(xiàn)在找了又不是馬上就要去上班?！闭娴鹊疆厴I(yè)時，看到身邊的人都陸續(xù)簽約，他傻眼了，連自己能做什么都還不清楚。
專家點評：大學是個人職業(yè)生涯發(fā)展的預備階段，需要充分利好此階段對未來的職業(yè)發(fā)展方向進行探索和嘗試，并有針對性的學習和積累一些專業(yè)技能，多從實踐中了解社會、了解職場、了解自己的能力特長等，以便于畢業(yè)時與職場“無縫接軌”。否則，畢業(yè)求職時就會手忙腳亂，不知道方向。
誤區(qū)六：年輕是資本，工作越多嘗試越好。
鏡頭回放：david畢業(yè)一年，已經(jīng)換了3份工作，做過外貿(mào)跟單員、銷售和經(jīng)理助理，可他都覺得不合適，做幾個月就辭職?！俺媚贻p，我想多嘗試不同的工作，其他的走一步看一步吧?！眃avid就這樣不停的跳槽換工作，但始終定不下來。
專家點評：“裸辭”、“閃辭”似乎已經(jīng)成為職場新人的通病。工作中碰到一點阻礙和不順心，就立馬放棄，去嘗試其他的新領域，一直追逐著“更好的工作”，卻不知道究竟什么才是自己需要的“好工作”?！耙环莺玫墓ぷ?，也是一個好的妥協(xié)?！遍Z嶺說擇業(yè)是要選擇與自己能力、價值觀相匹配的工作，在不同發(fā)展階段，選擇對自己最有利的機會。世界上沒有完美的工作，毫無頭緒地瞎跳槽、亂換崗位和行業(yè)，只會讓自己的發(fā)展停滯不前，甚至倒退。
誤區(qū)七：計劃沒有變化快，用不著規(guī)劃。
鏡頭回放：“計劃總趕不上變化，沒必要提前計劃什么?！眀ob做it工作做了三年，總是在新項目有需要時，才會臨時突擊學習可能需要的新知識。他有技術(shù)，但總顯得不夠火候，做了幾年的技術(shù)進步還是很緩慢，升職的事總是遙遙無期。
專家點評：“前進的方向，來自清晰的職業(yè)規(guī)劃?！焙橄蜿柼嵝崖殘鋈?，面對瞬息萬變的“變化”，你只有提前通過規(guī)劃、制定具體的目標才能在風浪中掌握住自己的方向。越是知識和技能更新周期短的行業(yè)，更需要規(guī)劃來提高自己對行業(yè)發(fā)展趨勢的預見性。只有時刻準備著的人，才能在機會出現(xiàn)時，抓住發(fā)展的機遇。
誤區(qū)八：想知道自己適合什么工作，只要做個測評。
鏡頭回放：sara再一次辭職出來，這份行政助理的工作做了不到一年，還是沒能堅持下來?？勺约旱降走m合做什么，工作三年了，她還是一頭霧水。這次找工作前，她特意做了好幾份職業(yè)測評，以希望從測試結(jié)果中找到合適的工作。但結(jié)果出來那么多“適合職業(yè)”，難道自己要每個都去嘗試一遍么?還是迷茫。
專家點評：網(wǎng)上流傳著各種各樣的職業(yè)測評，在擇業(yè)迷茫時、發(fā)展困惑時，職場人都想立馬找到最有效、最快的方法解決困難。但職業(yè)測評只能作為自我了解的輔助工具，并且需要專家根據(jù)測試結(jié)果，結(jié)合你個人的實際情況進行分析和解讀才能起到解決問題的作用。洪向陽提醒職場人，進行擇業(yè)、職業(yè)定位時，需要綜合考慮、評估各方面要素，才能最終做出決策，切勿片面的理解和利用職業(yè)測評結(jié)果。
誤區(qū)九：有了各種證書，就能找到好工作。
鏡頭回放：從大三開始，tom就開始考各種證：iso9001質(zhì)量管理體系認證、導游證、會計從業(yè)資格證等等?？墒堑疆厴I(yè)了，看著各種各樣的工作，他也不知道找什么好，面試了幾家公司，也無果而終。
專家點評：很多大學生和職場人依然認為考到證書就能找到好工作，其實光有證書根本無用。向陽生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃師方文怡認為，求職者最好先明確職業(yè)目標，有一個初步的職業(yè)規(guī)劃，有針對性的進行學習。更重要的是，企業(yè)用人現(xiàn)在更看重實際技能，判斷你是否是真正能為企業(yè)創(chuàng)造效益的人。
誤區(qū)十：別人的成功軌跡，自己“依葫蘆畫瓢”
鏡頭回放：jim學的是經(jīng)濟學專業(yè)，但并不是太喜歡。在他認識的人中，有一位學長也是經(jīng)濟學專業(yè)，但后來考了法學的研究生和律師資格證，讀完書出來從事經(jīng)濟法律方面的工作，前途似錦，風光異常。jim覺得這個方向不錯，自己也去考法碩，可那些法律條文都背得頭疼，更談不上通過考試了，前途一片渺茫。
專家點評：在職場上摸爬滾打，大家都希望有朝一日出人頭地、光耀門楣。如果是看到和自己經(jīng)歷類似的人成功，模仿的心理很自然。但是，生搬硬套并不會給你帶來同樣的成功?！懊總€人的發(fā)展軌跡和經(jīng)歷都其特殊性，尤其職業(yè)發(fā)展上，個人的能力水平、價值觀、性格特質(zhì)等都在影響和左右最終的結(jié)果?！狈轿拟f，每個人的職業(yè)規(guī)劃都必須量身定做，才能獲得屬于自己的成功。
一些傳統(tǒng)的舊觀念和舊習慣已經(jīng)跟不上今天時代前進的步伐，向陽生涯認為，只有不斷學習新知識、新理念，并且不斷與時俱進地調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，才能從容面對職業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)，收獲屬于自己的成功。
1.擁抱你的激情。
不要讓你的夢想打折扣。重拾你曾今擁有過的孩童般的魅力，尋找到能讓你的工作和生活充滿激情的路道。
2.以每一次進步去對抗完美。
3.有目的的前進。
讓人們知道你是誰，在某種意義上是帶有私人性質(zhì)和目的性的。沒有人會享受你的自我推銷。但是人們卻會認識和稱贊那些有目的的，真正的自信地站立在他們擅長領域里的人。
4.充分利用你的平臺。
你的平臺就是目前為止你生命所到達的位置。這或許還不是你想要到達的位置，但這就是你。它包括你的朋友圈，與你關(guān)系要好的同事，你的老師們，以及那些老板們，他們與你一同實現(xiàn)著你的夢想，正如你幫助他們實現(xiàn)著他們的一樣。
你的平臺就是磨練你才能和天分的所有努力的總和。它能夠促進你的自信心和意識的增長，同時使你在人生的路上走得更好，其中包括了從你的工作經(jīng)驗中或許的洞察力。
5.付諸實踐。
我不相信機會只會來臨一次。我相信機會是時常出現(xiàn)的。但是我們必須全神貫注的去看去聽當它們來臨的時候。很多時候，機會在注視著我們，可是我們卻因為忙于工作而無暇顧及。改變起來，敲響警鐘和意識到這個問題。行動起來，做好前面四步，并為這一步做好認真的準備，并盡可能的時常關(guān)注機會。
6.操練付出。
給予!你永遠無法指出給予有什么錯誤，即使在沒有任何人聽過這句話的情況下。給予不僅僅是給予別人幫助給能幫助你找到目標之后不停地給予。
我們大多數(shù)人都能從別人給的禮物中獲利，同時你永遠不知道你的微小幫助，或則沒有你想象的那些微不足道的幫助會對有些人有著很大的意義，同事，朋友，甚至是老板都是含括其中。當你成功的時候，你的得到是與你的付出劃等號的。
首先也是最重要的是，你對你自己做出這些承諾是在你盡自己最大的可能的范圍內(nèi)的。不是每一個人都會在你追求夢想的道路上為你喝彩。你必須對自己的成功有著強烈的期待，這樣你才能有動力驅(qū)使這自己不斷前進。
從你保證和履行自己對自己做出的承諾中感到舒適。沒有人在跟你賽跑，你只能自己跟自己賽跑。如果這意味著在終點線面前掉頭和那里只有自己才能鼓勵自己，那么這樣堅持和沖擊它。
這不是關(guān)乎你的教育水平或者平日里的訓練。這是關(guān)乎你是否愿意將這六項承諾付諸行動和使它們成為你日常生活中的一部分。記住，不總是那些夸張的，好萊塢式的結(jié)局或者一些重要的時刻決定了我們的成功。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇三
有不少的人員或許因為天生性格比較內(nèi)向，所以平時在職場中總是看到他們沉默寡言。面對這種狀態(tài)的自己，他們打從心底里面想要改變這樣的狀態(tài)，于是他們認為銷售崗位是最能鍛煉人的，所以他們決定從事銷售工作，可是總是事與愿違，在從事這個崗位之后，他們還是打從心底里面還是充滿抗拒的。
第二，從事本專業(yè)工作。
有不少的求職者認為自己學了某專業(yè)這么多年，所以工作的時候一定要找跟這個專業(yè)有關(guān)系的工作，可是在通過長時間的'面試的時候，他們之前所認為自身存在的一些優(yōu)勢根本毫無存在。
第三，及時調(diào)整自己的工作狀態(tài)。
每個人的工作狀態(tài)一定要及時擺正，不然在工作的過程中你會發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)變得消極起來，最后就會對你的工作失去興趣。
第四，三十歲之后再做職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)太晚了。
每個人要想成功，就得趁早做職業(yè)規(guī)劃，要是等你到了三十歲之后才想起來再做職業(yè)規(guī)劃的話，你會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來不及了，并且在做職業(yè)規(guī)劃前一定要詳細研究，不在讓自己的職業(yè)規(guī)劃中存在上述所說到的誤區(qū)。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇四
在職業(yè)生涯中，總有一些觀念在左右著我們，要制定一個真正合理并且實用的職業(yè)生涯規(guī)劃，你必須要拋棄一些觀念里的謬論，比如著名的短板理論，也稱“木桶理論”。 流毒廣泛的“木桶理論”
每個人天生都不是完美的,同樣有長處和短處。但遺憾的是,80%的人把80%的重點精力放在彌補自己的短處上面,卻對自己的長處視而不見。而中國流毒廣泛的 “木桶理論”也成為這些人勇往直前的“思想武器”:一個木桶能放水的高度不取決于最長的那塊板,而是最短的那塊板。只要這個木桶里的一塊不夠高度,木桶里的水就不可能是滿的。因此,我們應該去補短,以求“滴水不漏”,從而獲得最大價值。特別是這一理論,經(jīng)過無數(shù)培訓師激情四射的演講,在很多人的大腦里已經(jīng)根深蒂固!于是,“補短”也就成為了很多人懷有夢想的人走向成功的必修課,即使撞得頭破血流,也不回頭!
如果將這一理論運用在企業(yè)運營管理方面,會對管理者起到一個良好的警示作用。畢竟企業(yè)的運營更強調(diào)團隊合作,需要各部門的通力配合,哪一方面做得不足,都有可能“一著不慎,滿盤皆輸”。因此,對于一個優(yōu)秀的企業(yè)而言,要想穩(wěn)健發(fā)展,更強調(diào)協(xié)同作戰(zhàn),生產(chǎn)、銷售、物流、品牌、技術(shù)、管理等各方面必須到位,這樣的組織才能360度構(gòu)建核心競爭力。但這個貌似天衣無縫的理論,如果用在個人職業(yè)成長方面,則是對職業(yè)發(fā)展觀念的嚴重誤導! 作為一個成功的管理者,首要的因素是“用人所長”,而不是“用人所短”。在德魯克的著作中,也不止一次提到這個觀點。但“木桶理論”卻幾乎為所有的中國管理者樹立了這樣一種思想:只有彌補短處,才能創(chuàng)造更大價值!這種理論在中國企業(yè)中被過度放大甚至神化,已經(jīng)成為嚴重束縛企業(yè)發(fā)展及個人職業(yè)成長的教條!于是,在一個又一個口若懸河的培訓師口中,“補短”成了重中之重!幾乎所有的員工,甚至未出校門的大學生,都在按照“木桶理論”的指示,拼命地彌補自己的短處,卻對長處視而不見!看看你身邊的人,明明不善言辭,卻想通過做銷售的方式提高自己交際能力的人,到底有多少?!更可怕的是,抱有這種想法的人,90% 以上都無法在銷售方面獲得成功,業(yè)績指標平平,內(nèi)心痛苦不堪,工作兩三年之后因為無法勝任而不得不再次進行職業(yè)選擇!
不是說補短不重要。相比較而言,補短能夠使我們達到“及格”,而發(fā)揮優(yōu)勢則能使我們達到“優(yōu)秀”。在現(xiàn)實工作中,“及格”是遠遠不夠的,這只是一個起碼要求,讓我們不被淘汰;而“優(yōu)秀”則會為我們的事業(yè)成功貢獻更多的砝碼。
把80%的精力放在優(yōu)勢上面,把你本來具備優(yōu)勢的東西錘煉得爐火純青,力爭達到90分甚至100分,這才是你獨步天下的核心競爭力。而對于自己的弱勢,只需要花20%的精力做到及格即可。如果本末倒置,那么,你離失敗也就不遠了。
3：十年后的我會怎樣?
女孩18歲之前,是個不知道自己想要什么的人,每天就在藝校里跟著同學唱唱歌,跳跳舞，偶爾有導演來找她拍戲，她就會很興奮地去拍，無論角色多么小。直到 1993年的一天，教她專業(yè)課的趙老師突然找她談話，她問：“你能告訴我，你未來的打算嗎?”女孩一下子愣住了。她不明白老師怎么突然問她如此嚴重的問題，更不知該怎樣回答。
老師又接著問她：“現(xiàn)在的生活你滿意嗎?”她搖搖頭。老師笑了：“不滿意的話證明你還有救。你現(xiàn)在想想，十年以后你會怎樣?”
老師的話很輕，但是落在她心里卻變得很沉重。她腦海里頓時開始風起云涌。沉默許久后她說：“我希望十年以后自己能成為最好的女演員，同時可以發(fā)行一張屬于自己的音樂專輯?！?BR> 老師問她：“你確定了嗎?”她慢慢咬緊嘴唇：“是?！倍依撕芫玫囊?。“好，既然你確定了，我們就把這個目標倒著算回來。十年以后你28歲，那時你是一個紅透半邊天的大明星，同時出了一張專輯。”“那么你27歲的時候，除了接拍各種名導演的戲以外，一定還要有一個完整的音樂作品，可以拿給很多很多的唱片公司聽，對不對?”“25歲的時候，在演藝事業(yè)上你要不斷進行學習和思考。另外，你還要有很棒的音樂作品開始錄制了。”“23歲必須接受各種各樣的培訓和訓練，包括音樂上和肢體上的?！薄?0歲的時候開始作曲作詞，并在演戲方面要接拍大一點的角色……”
老師的話說得很輕松，但是她卻感到一種恐懼。這樣推下來，她應該馬上著手為自己的理想做準備了。可是她現(xiàn)在什么都不會，什么都沒想過，仍然為小丫環(huán)小舞女之類的角色沾沾自喜。她覺得一種強大的壓力忽然向自己襲來。老師平靜地笑著說：“要知道，你是一棵好苗子，但是你對人生缺少規(guī)劃。如果你確定了目標，希望你從現(xiàn)在就開始做?！?BR> 想想十年后的自己當她意識到這是一個問題的時候，她發(fā)現(xiàn)自己整個人都覺醒了。從那時起，她就始終記得十年后自己要做最成功的明星。所以，畢業(yè)后，對角色她開始很認真地篩選。漸漸地，她被大家接受了，她慢慢地嘗到了成功的歡樂。
2003年4月，恰好是老師和女孩談話的十周年，她不知道是偶然還是必然，她居然真的擁有了屬于自己的第一張專輯《夏天》。
這個女孩就是如今紅遍全國、馳名海內(nèi)外的影視歌三棲明星周迅。從1991年到2008年初的17年，周迅已拍攝各類題材的影視劇37部，成為32種知名品牌的形象代言人。她已獲得過45個影視歌獎項，百花獎、金紫荊獎、金像獎、金馬獎她都先后一一問鼎，她的歌曲也深受廣大歌迷的喜愛。毫無疑問，所有這些成就的取得，正是周迅牢記老師的話，孜孜以求、奮爭不止的結(jié)果。
人生能有幾個十年?只有及時地拷問自己：“十年后我會怎樣?”及早規(guī)劃，及早行動，并且矢志不移，百折不撓，你就會擁有多彩的人生。是的，時刻想著十年以后的自己，想想十年以后會怎樣，你就會離自己的理想和目標越來越近。
關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的幾個小故事
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇五
1、包辦型。
家長望子成龍心切，為了讓孩子認真讀書，包辦了孩子應該自己做的力所能及的勞動。于是，孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活，以致初中三年級的姑娘還得奶奶替她洗衣服。日久天長，孩子要求別人為自己付出的越來越多，而且心安理得。
2、溺愛型。
這是在包辦型基礎上向極端發(fā)展的家教方式。家長視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”，對孩子的要求百依百順，甚至違背社會公德而滿足孩子的不正當要求。于是，有的家長為了給自己的孩子出氣而去鄰居打架；孩子不愿意參加學校組織公益勞動，家長就給孩子寫“病假條”……一批自私任性的小皇帝、小霸王正在成長。
3、放任型。
這是一種負責任的家教方式。家長認為孩子是“成人不用管，管死不成人”，整天忙于工作、事業(yè)或做買賣賺錢；為孩子提供的只是生活上的保障，而對于孩子的內(nèi)心世界、愛好、學業(yè)等一概不聞不問，甚至在孩子面前不檢點自己的行為。于是，出現(xiàn)了孩子抽煙、打架、逃學……直到孩子被公安機關(guān)拘留，家長才大吃一驚。
4、粗暴型。
這是一種只靠高壓對孩子進行教育的愚蠢而簡單的家教方式。有的家長認為孩子應該絕對服從自己的意志。孩子考試成績不好或犯了過錯，乃至對家長稍有不從，就發(fā)火、訓斥，甚至大打出手。久而久之，孩子在家長面前不敢敞開心扉，心情總是處于壓抑狀態(tài)。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇六
職業(yè)規(guī)劃主要是針對職業(yè)困惑，面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務的統(tǒng)稱，有自我生涯規(guī)劃的人會有清晰的發(fā)展目標，每個人的人生不僅與收入有關(guān)，還與自己的生涯規(guī)劃發(fā)展有關(guān)。但是很多人在寫職業(yè)規(guī)劃時，容易陷入兩大誤區(qū)：
誤區(qū)一：【短暫的職業(yè)規(guī)劃】。
多數(shù)人由于受到眼前條件的限制，所以，只能就眼前緊急的事情而做出規(guī)劃，這樣的規(guī)劃是缺少彈性和適用廣度的。
因此，品質(zhì)人生護理師杜士揚老師說：“人人有責任研究人生，做人生的設計師。要覺醒自己一生的事情，建立整體的藍圖和行動步驟，這樣才能真正實現(xiàn)人生，活出意義和價值?！?BR> 誤區(qū)二：【片面的職業(yè)規(guī)劃】。
多數(shù)人生活在恐懼矛盾之中，所以，只進行局部片面的職業(yè)規(guī)劃。
事實上，生活可以給我們的不僅僅是某一個方面的富足，而是多方面的平衡式的發(fā)展。國內(nèi)專業(yè)的品質(zhì)人生規(guī)劃機構(gòu)護航艦堅持：從整體上把握你的人生，成就你的人生，從整體上進行職業(yè)規(guī)劃。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇七
職業(yè)規(guī)劃到底是什么，很多職場人似乎還是一知半解，甚至還存在很多理解偏差。這種認識上的誤區(qū)一不小心就成了發(fā)展的“絆腳石”，比如，“找一份銷售的工作改變自己的性格”、“自己學這個專業(yè)，找對口的工作一定有優(yōu)勢”、“三四十歲，已經(jīng)來不及做職業(yè)規(guī)劃了”……it就業(yè)平臺在個人職業(yè)規(guī)劃咨詢中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，職業(yè)規(guī)劃中的有十個普遍的誤區(qū)，在無形中阻礙了職場人的發(fā)展，限制了他們的思路。
鏡頭回放：alex學的是程序設計，他一向比較內(nèi)向、寡言，不善言辭。自己覺得這樣的個性不理想，便決定找一銷售或者客服的工作來改變性格，讓自己有個大變化。但結(jié)果不如人意，每次拿起電話要跟陌生人溝通，心里便充滿了抗拒，最終還是以辭職告終。
專家點評：“性格是與生俱來的，工作對個人性格會產(chǎn)生一定影響，但并不會因此產(chǎn)生本質(zhì)的變化?！辈簧俾殘鋈讼Ｍㄟ^工作來鍛煉和徹底改變自己，會有一定作用，但與自己性格特質(zhì)、能力特長等完全不相合甚至背道而馳的工作，不僅不能讓你發(fā)揮所長做出成績，還很有可能會讓你消磨自信，導致更深的挫折感。
鏡頭回放：lily的專業(yè)是工業(yè)設計，畢業(yè)后想去廣告公司做設計。但幾輪面試下來，她才知道自己掌握的軟件、設計功底都達不到廣告公司的要求。“本專業(yè)”還不及那種精通設計的業(yè)余愛好者，讓她沮喪又迷茫。
專家點評：一般狀況下，找本專業(yè)工作在專業(yè)知識、技能上有一定優(yōu)勢。但目前的現(xiàn)狀是，大學生的專業(yè)學習不到位，且因為沒有提前對未來的職業(yè)發(fā)展實施規(guī)劃，在知識和技能的準備上很不充足，甚至不知道自己該做什么，技能水平很難與用人單位的需求對接，常常無“優(yōu)勢?？裳?。大學生盡早利用在校時間對未來的'職業(yè)發(fā)展做好準備工作和前期探索，才能真正積累有用的優(yōu)勢。
鏡頭回放：tom畢業(yè)后聽了家里的安排進銀行工作。柜員的工作枯燥單調(diào)，完全不是他以前想做的。他不敢辭職，想了不少辦法讓自己對工作多一點積極性，但心理的抵觸始終消除不了，嚴重影響了工作表現(xiàn)。
專家點評：喜歡一份工作，是因為這份工作滿足了你的成就感、價值感，且不斷刺激你追求新的目標。如果眼下的工作根本不是你的興趣所在，也不能滿足你的自我成就感，即使在短時間內(nèi)可讓生活有保障，也不會是長久發(fā)展方向。明確職業(yè)定位、選擇職業(yè)時，一定要結(jié)合三方面進行綜合決策，即自身的能力特長、職業(yè)價值觀和當前的職業(yè)機會。通過全面的分析和判斷才能找到合適、感興趣、讓自己全身心投入的好工作。
鏡頭回放：mary36歲，在一家小公司當副總，主要負責公司銷售、客服方面的工作，繁忙且壓力很大。家中還有一個4歲的寶寶要照顧，總感覺吃力，想重新?lián)Q一個新方向工作，可她始終不敢邁步，覺得已經(jīng)過了年齡，只能繼續(xù)忍受著生活。
專家點評：“任何時候做職業(yè)規(guī)劃都不會晚，”職業(yè)生涯漫長，不同階段有不同的任務要完成，如果前一階段的問題沒有解決，拖沓到下一階段只會加重發(fā)展的危機，且需要付出更多的成本。每個階段都應該隨發(fā)展及時調(diào)整職業(yè)規(guī)劃方案，及時解決發(fā)展中的問題。
鏡頭回放：bob高考成績不夠理想，被調(diào)劑了學校和專業(yè)，學了工商管理。但這個專業(yè)到底以后出來能做什么工作，他一點也沒概念。眼看著大三就要過完了，家里父母都為工作的事焦急，他卻慢條斯理的說：“還有一年，等畢業(yè)時再考慮也來得及，現(xiàn)在找了又不是馬上就要去上班?！闭娴鹊疆厴I(yè)時，看到身邊的人都陸續(xù)簽約，他傻眼了，連自己能做什么都還不清楚。
專家點評：大學是個人職業(yè)生涯發(fā)展的預備階段，需要充分利好此階段對未來的職業(yè)發(fā)展方向進行探索和嘗試，并有針對性的學習和積累一些專業(yè)技能，多從實踐中了解社會、了解職場、了解自己的能力特長等，以便于畢業(yè)時與職場“無縫接軌”。否則，畢業(yè)求職時就會手忙腳亂，不知道方向。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇八
雞蛋是我們生活中常見的食品，不正確的吃法對我們的健康有著不良影響。在生活中，我們應注意以下誤區(qū)。
誤區(qū)之一：蛋殼顏色越深，營養(yǎng)價值越高。
許多人買雞蛋只挑紅殼的，說是紅殼蛋營養(yǎng)價值高，而事實并非如此。蛋殼的顏色主要是由一種叫“卵殼卟啉”的物質(zhì)決定的，而這種物質(zhì)并無營養(yǎng)價值。分析表明，雞蛋的營養(yǎng)價值高低取決于雞的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
評價蛋白的品質(zhì)，主要是蛋白(蛋清)中蛋白質(zhì)的含量。從感官上看，蛋清越濃稠，表明蛋白質(zhì)含量越高，蛋白的品質(zhì)越好。
蛋黃的顏色有深有淺，從淡黃色至橙黃色都有。蛋黃顏色與其含有的色素有關(guān)。蛋黃中主要的色素有葉黃素、玉米黃質(zhì)、黃體素、胡蘿卜素及核黃素等。蛋黃顏色深淺通常僅表明色素含量的多寡。有些色素如葉黃素、胡蘿卜素等可在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成維生素a，因此，正常情況下，蛋黃顏色較深的雞蛋營養(yǎng)稍好一些。
誤區(qū)之二：雞蛋怎么吃營養(yǎng)都一樣。
雞蛋吃法是多種多樣的，有煮、蒸、炸、炒等。就雞蛋營養(yǎng)的吸收和消化率來講，煮、蒸蛋為100%，嫩炸為98%，炒蛋為97%，荷包蛋為92.5%，老炸為81.1%，生吃為30%～50%。由此看來，煮、蒸雞蛋應是最佳的吃法。
誤區(qū)之三：炒雞蛋放味精味道會更好。
雞蛋本身就含有大量的谷氨酸與一定量的氯化，鈉，加熱后這兩種物質(zhì)會生成一種新物――谷氨酸鈉，它就是味精的主要成分，有很純正的鮮味。如果在炒雞蛋時放味精，味精分解產(chǎn)生的鮮味就會破壞雞蛋本身的自然鮮味。因此，炒雞蛋時不宜放味精。
誤區(qū)之四：煮雞蛋時間越長越好。
為防雞蛋在燒煮中蛋殼爆裂，將雞蛋洗凈后，放在盛水的鍋內(nèi)浸泡1分鐘，用小火燒開。開后改用文火煮8分鐘即可。切忌燒煮時間過長，否則，蛋黃中的亞鐵離子會與硫離子產(chǎn)生化學反應，形成硫化亞鐵的褐色沉淀，妨礙人體對鐵的吸收。
雞蛋煮的時間過長，蛋黃中的亞鐵離子與蛋白中的硫離子化合生成難溶的硫化亞鐵，很難被吸收。油煎雞蛋過老，邊緣會被烤焦，雞蛋清所含的高分子蛋白質(zhì)會變成低分子氨基酸，這種氨基酸在高溫下?？尚纬蓪θ梭w健康不利的化學物質(zhì)。
誤區(qū)之五：雞蛋與豆?jié){同食營養(yǎng)高。
早上喝豆?jié){的時候吃個雞蛋，或是把雞蛋打在豆?jié){里煮，是許多人的飲食習慣。豆?jié){性味甘平，含植物蛋白、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)等很多營養(yǎng)成分，單獨飲用有很好的滋補作用。但其中有一種特殊物質(zhì)叫胰蛋白酶，與蛋清中的卵清蛋白相結(jié)合，會造成營養(yǎng)成分的損失，降低二者的營養(yǎng)價值。
誤區(qū)之六：“功能雞蛋”比普通雞蛋好。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展。富含鋅、碘、硒、鈣的各種“功能雞蛋”問世。其實，并非所有的人都適合食功能雞蛋。因為并不是每個人都缺功能雞蛋中所含的營養(yǎng)素。因此，消費者在選擇功能雞蛋時應有針對性，缺什么吃什么，切忌盲目進補。
誤區(qū)之七：老年人忌吃雞蛋。
由于雞蛋中含有較高的膽固醇，所以，一直流行著老年人忌食雞蛋的說法。近年來的科學實驗證明，這種說法沒有道理。
蛋黃中含有較豐富的卵磷脂，是一種強有力的乳化劑，能使膽固醇和脂肪顆粒變得極細，順利通過血管壁而被細胞充分利用，從而減少血液中的膽固醇。而且蛋黃中的.卵磷脂被消化后可釋放出膽堿，進入血液中進而合成乙酰膽堿，是神經(jīng)遞質(zhì)的主要物質(zhì)，可提高腦功能，增強記憶力。
誤區(qū)之八：產(chǎn)婦吃雞蛋越多越好。
產(chǎn)婦在分娩過程中體力消耗大，消化吸收功能減弱，肝臟解毒功能降低，大量食用后會導致肝、腎的負擔加重，引起不良后果。食入過多蛋白質(zhì)，還會在腸道產(chǎn)生大量的氨、酚等化學物質(zhì)，對人體的毒害很大，容易出現(xiàn)腹部脹悶、頭暈目眩、四肢乏力、昏迷等癥狀，導致“蛋白質(zhì)中毒綜合征”。蛋白質(zhì)的攝入應根據(jù)人體對蛋白質(zhì)的消化、吸收功能來計算。一般情況下，產(chǎn)婦每天吃3個左右的雞蛋就足夠了。
誤區(qū)之九：生雞蛋更有營養(yǎng)。
有人認為，生吃雞蛋有潤肺及滋潤嗓音功效。事實上，生吃雞蛋不僅不衛(wèi)生，容易引起細菌感染，而且并非更有營養(yǎng)。生雞蛋里含有抗生物素蛋白，影響食物中生物素的吸收，容易使身體出現(xiàn)食欲不振、全身無力、肌肉疼痛、皮膚發(fā)炎、脫眉等“生物素缺乏癥”。生雞蛋的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)致密，并含有抗胰蛋白酶，有很大部分不能被人體吸收，只有煮熟后的蛋白質(zhì)才變得松軟，才更有益于人體消化吸收。
另外，生雞蛋還有特殊的腥味，也會引起中樞神經(jīng)抑制，使唾液、胃液和腸液等消化液的分泌減少，從而導致食欲不振、消化不良。因此，雞蛋要經(jīng)高溫煮熟后再吃，不要吃未熟的雞蛋。
誤區(qū)之十：雞蛋與白糖同煮。
很多地方有吃糖水荷包蛋的習慣。其實，雞蛋和白糖同煮，會使雞蛋蛋白質(zhì)中的氨基酸形成果糖基賴氨酸的結(jié)合物。這種物質(zhì)不易被人體吸收，會對健康產(chǎn)生不良作用。
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職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇九
青春是我們這個時代的主旋律!關(guān)于青春的文學作品，也是我們這個時代不可或缺的精神財富。讓我們一起來記住2014年度的十大熱評青春文學圖書：
1、《匆匆那年》九夜茴江蘇文藝出版社。
2、《如果我能說了算》周筆暢湖南文藝出版社。
3、《南方有令秧》笛安長江文藝出版社。
《南方有令秧》：《南方有令秧》是笛安創(chuàng)作的第一部古代背景的長篇小說，也是她的突破之作，在保有笛安一切寫作優(yōu)點的同時，進行了前所未有的突破。與其他現(xiàn)代小說截然不同的是，笛安在故事中完整的還原了古人的價值觀，創(chuàng)造出那些在我們完全陌生的價值觀里樹立自己的行為準則的人物們。
4、《你是最好的自己》楊楊，張皓宸湖南文藝出版社。
《你是最好的自己》：21個最感人的勵志故事，150張最文藝攝影，10組超級創(chuàng)意插圖，構(gòu)筑給所有年輕人的完美勵志故事集。每個人都曾遭遇拒絕，遭遇失敗，遭遇人生中的各種不快，都會在失敗的時候懷疑自己是不是不夠好，都會覺得世界上是不是沒有人愛自己……不!你要相信，你是最好的自己。每當遇到陰雨天，就努力做自己的小太陽，正能量的青春，不畏懼的未來，你也可以擁有。
5、《忘川》滄月北京聯(lián)合出版公司。
6、《半暖時光》桐華湖南文藝出版社。
《半暖時光》：縱然明明知道，終有一日，所有的悲歡、所有的愛恨，都會隨時光老去，我仍然竭力地、竭力地搜集著，那些美麗的、糾纏著的，值得為你活了一次的記憶，生命的運行從來都自有規(guī)則，你無法決定它的開始，也無法決定它的結(jié)束，甚至無法決定，在生命的旅途中遇見的是好事還是壞事，但是，你永遠都能決定面對它們的態(tài)度。
7、《世界上所有童話都是寫給大人看的》陳諶天津人民出版社。
《世界上所有童話都是寫給大人看的》是一個app人氣作家陳諶首部短篇小說集，由23個故事組成，主打“成人童話”的概念。主打篇目《冰箱里的企鵝》講述了一個單身獨居的男人在冰箱里發(fā)現(xiàn)了一只企鵝，由一開始的驚訝排斥，到后面與企鵝相依相伴，漸漸感情深厚，然而就在他習慣企鵝的存在的時候，企鵝卻突然消失了。這樣一個看似荒誕的故事，實際上卻體現(xiàn)了大都市中那些獨自打拼的年輕人們內(nèi)心的無奈與辛酸。
8、《尋找愛情的鄒小姐》匪我思存新世界出版社。
《尋找愛情的鄒小姐》：這世間的愛情，每一個人，每一段感情，都會和別人不一樣，那些獨一無二的愛情，是屬于我們每個人自己的。愛從來不在，愛一直都在。愛就在你我尋尋覓覓、徘徊四顧的下一個轉(zhuǎn)角。她以為自己的愛情早就死在那段無望而波折的初戀上了，她以為終此一生，自己再也尋覓不到愛情。然而，峰回路轉(zhuǎn)，百轉(zhuǎn)千回，到了最后她才發(fā)現(xiàn)，原來她的愛情一直在那里。
9、《爾本》安東尼長江文藝出版社。
《爾本》是安東尼的首部攝影集，他與攝影師harry用相機記錄著生活中的一切：春天的模樣、圣誕的街道、潔白的婚紗、新婚的喜悅、無邊的海洋，等等。配以安東尼獨具魅力的文字，體味不可能被復制的美好點滴。
10、《你和我的傾城時光》丁墨百花洲文藝出版社。
《你和我的傾城時光》：千萬人中擦身而過的溫暖邂逅，造就了他和她，最驚心動魄的傾城時光。懸愛第一人丁墨繼《如果蝸牛有愛情》《他來了，請閉眼》后最新輕松浪漫甜寵文。新增獨家番外。時光傾城，只因有幸遇到唯一的你，攜手共度，一切才變得不同。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十
銷售人員往往有這樣的傾向：哪個企業(yè)底薪高去哪里，哪個企業(yè)提供的職務高就去哪里，哪個企業(yè)的工作輕松就去哪里，哪個企業(yè)的提成高就去哪里……由于跳槽頻繁，他們最后往往無所作為，其根本原因是職業(yè)目標不清晰、缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。
如果銷售人員希望能夠抓住時代的機遇，獲得終生職業(yè)，做自己人力資本的主宰，就必須做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃：分析自己的現(xiàn)狀，給自己設立一個有挑戰(zhàn)性的職業(yè)目標，了解自己的潛能，找到不足，彌補差距，實現(xiàn)自己的人生夢想。
在做職業(yè)生涯規(guī)劃之前，必須要深刻理解幾個基本概念：職業(yè)、職業(yè)生涯及職業(yè)生涯階段、內(nèi)職業(yè)生涯及外職業(yè)生涯。
職業(yè)。
職業(yè)就是指“參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作”.
這其中包含了五種關(guān)系：
a.個人與他人的社會關(guān)系，強調(diào)職業(yè)首先必須是一種社會分工;。
b.職業(yè)與知識技能的關(guān)系，每種職業(yè)必須具有相應的知識和技能;。
c.知識技能與財富的關(guān)系，只有具備了相應的知識技能才能創(chuàng)造相應的財富;。
d.創(chuàng)造財富與報酬的關(guān)系，相對于創(chuàng)造的財富必須獲得合理的報酬;。
e.獲得報酬與需求的關(guān)系，從事某職業(yè)的人通過獲得的報酬來滿足個人的物質(zhì)和精神需求。只有符合這五種關(guān)系，才稱得上是職業(yè)，缺一不可。
職業(yè)生涯及其階段。
職業(yè)生涯就是一個人從事職業(yè)的經(jīng)歷，
我們把職業(yè)生涯周期分為四個階段：職業(yè)生涯早期，職業(yè)生涯中前期，職業(yè)生涯中后期和職業(yè)生涯后期。每個不同的時期，都會有不同的特點，我們在每個時期的.任務也不一樣。
從20多歲到30歲這個階段，屬于職業(yè)生涯早期，又稱為職業(yè)生涯第一青春期，這個階段的主要任務是學習、了解、鍛煉;30歲到40歲這個階段屬于職業(yè)生涯中前期，即職業(yè)生涯成長期，主要任務是爭取職務輪換，增長才干的機會，尋找最佳貢獻區(qū)，也就是爭取找到我們的職業(yè)錨;40歲到55歲是職業(yè)生涯的中后期，稱作成熟期，又稱為職業(yè)生涯的第二青春期，主要任務是創(chuàng)新發(fā)展，貢獻輝煌;55歲到70歲是職業(yè)生涯的后期，主要任務是領導、決策或總結(jié)教訓，教授經(jīng)驗。
了解職業(yè)生涯階段，使我們能更好地進行職業(yè)生涯現(xiàn)狀分析，了解自己所處的位置，為明確自己的職業(yè)方向提供信息與參考。
內(nèi)、外職業(yè)生涯。
外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的工作時間、工作地點、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務與職稱、工資待遇、榮譽稱號等因素的組合及其變化過程。外職業(yè)生涯因素通常由他人給予和認可，也容易為他人所剝奪。比如，一個業(yè)務代表在應聘一家企業(yè)時，這個企業(yè)所提供的薪水不是他能決定的，即使他在進入企業(yè)之初的薪水很高，如果他不能給企業(yè)帶來業(yè)績，企業(yè)就可以隨時降低他的薪水或辭退。
內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的知識、觀念、經(jīng)驗、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。內(nèi)職業(yè)生涯因素主要是靠自己的不斷探索而獲得，不隨外職業(yè)生涯的獲得而自動具備，也不會由于外職業(yè)生涯的失去而自動喪失。例如小王被任命為銷售經(jīng)理，他獲得的只是外職業(yè)生涯的一個職務，至于他是不是有能力做好這個經(jīng)理，該職業(yè)應該具備的知識觀念、經(jīng)驗能力、心理素質(zhì)等是不是已經(jīng)具備，并不是他在被任命的那一天就自動具備了，這需要在工作實踐中探索、思考，才能逐漸獲得。而一旦獲得以后，即使由于某種原因，小王不再擔任該職務了，他的知識觀念、經(jīng)驗能力和心理素質(zhì)依然為他自己擁有。
只有內(nèi)、外職業(yè)生涯同時發(fā)展，職業(yè)生涯之旅才能一帆風順。內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展，是外職業(yè)生涯發(fā)展的前提，銷售人員必須用內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展，帶動外職業(yè)生涯的發(fā)展。另一方面，外職業(yè)生涯發(fā)展順利，還可以促進內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展。如果銷售人員的眼光只盯著外職業(yè)生涯的各種因素：底薪是多少、職務有多高、提成比例如何、交通費是多少等，往往會使我們的職業(yè)生涯發(fā)展方向發(fā)生偏差，不能達成預期目標。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十一
關(guān)于職業(yè)規(guī)劃學習與指導的讀物推薦，生涯設計公益網(wǎng)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃專題組推薦。
1、《我的生涯手冊》吳芝儀經(jīng)濟日報出版社。
簡介：本書涵蓋了自我探索、工作世界探索、家庭期待與溝通、生涯選擇與決定、生涯愿景與規(guī)劃、生涯準備與行動等與個人生涯發(fā)展息息相關(guān)的重要議題。旨在藉由循序漸進的個別或團體活動，以輔助青少年或大專學生的自我學習，并可運用于生涯輔導課程等工作規(guī)劃坊中作為學習教材。
推介：我是一個什么樣的人？我喜歡什么？我擅長做些什么？我適合從事什么樣的職業(yè)？在選擇與被選擇之間我該如何抉擇？生涯手冊，做最好的自己。如果你還年輕，這本書將引導你認真規(guī)劃一生；如果你步入中年，這本書讓你反思過去，開創(chuàng)更美好的未來。
2、《你的降落傘是什么顏色》理查德?尼爾森?鮑利斯中信出版社彭書淮譯。
推介：理查德?尼爾森?鮑利斯，職業(yè)指導大師、暢銷書作家，他改變了數(shù)百萬人看待他們工作和生活的方式，這當中有職業(yè)顧問、社會工作者、行政官員、教師和其他陷入茫然和自我懷疑的求職者和跳槽者。同行評價說：“他值得這30年間他幫助過的所有人尊敬?！?BR> 3、《把握你的職業(yè)發(fā)展方向》robertd?lock中國輕工業(yè)出版社鐘谷蘭等譯。
簡介：幫助讀者在設立職業(yè)目標的同時，更教會讀者一整套職業(yè)決策技能，
它不僅說明了什么是“職業(yè)生涯規(guī)劃”，更一步步地帶領讀者通過閱讀、思考、各種練習、活動和量表，認識工作世界，了解具體職業(yè)，探索自我，并最終做出正確的職業(yè)決策。本書中還包括大量權(quán)威的職業(yè)量表及其使用方法，有很高的參考價值。
推介：全書在科學性和學術(shù)性的前提下，具有很強的實用性和操作性。在職業(yè)規(guī)劃類圖書上中，本書以其全面的內(nèi)容、邏輯性的敘述，富有激情的'語言，被使用者廣泛接受。
4、《職業(yè)轉(zhuǎn)換》卡羅爾l?麥克萊蘭機械工業(yè)出版社北京燕清聯(lián)合傳媒管理咨詢中心譯。
簡介：本書是“阿呆系列”叢書中的一本。該書主要面向有意于進行職業(yè)轉(zhuǎn)換的人們，介紹了職業(yè)轉(zhuǎn)換的意義、步驟和方法。本書采用循序漸近的手法，從對成功的定義談起，向讀者介紹了新時期職業(yè)轉(zhuǎn)換的特點和目標。隨后，作者針對在職業(yè)轉(zhuǎn)換中可能出現(xiàn)的問題提出了建議和對策——為了積極參與職業(yè)轉(zhuǎn)換，你需要發(fā)現(xiàn)自己的激情。在了解了自己的激情所在之后，需要尋找適合自己的職業(yè)領域。在這一部分，作者多方面、多角度地對新的職業(yè)領域進行了簡潔、生動的描述。同時，作者還提供了每一職業(yè)領域的相關(guān)專業(yè)和工作，以及可供參考的相關(guān)機構(gòu)的聯(lián)絡方法。為了更好的將各職業(yè)領域有機地結(jié)合起來，并為讀者提供更具實用性的參考，作者逐一介紹了進行職業(yè)轉(zhuǎn)換所需的綜合素質(zhì)和能力方面的培訓和實踐鍛煉。最后，作者還提出了極具借鑒意義的在職業(yè)轉(zhuǎn)換過程中保持頭腦清醒的10個秘訣和人們在職業(yè)轉(zhuǎn)換中保持自己的靈感和激情的10項要素。
推介：本書通俗易懂，語言貼近生活，結(jié)構(gòu)清晰、條理明了，是那些對職業(yè)轉(zhuǎn)換有興趣的讀者的必備讀物。相信有了這本書，讀者一定會對職業(yè)轉(zhuǎn)換有更清楚地了解，并能通過本書提供的相關(guān)信息早日找到適合自己的職業(yè)。
5、《職業(yè)指導》戴安?薩克尼克等中國勞動社會保障出版社北大就業(yè)中心譯。
簡介：本書的設計意圖是幫助你進行自我發(fā)現(xiàn)和自我認知，基本宗旨是引導你走過職業(yè)規(guī)劃的全過程——包括自我評估、決策、求職策略的內(nèi)容。其主要目標是幫助你做出一個令自己滿意的職業(yè)選擇。跟隨本書的每一章，你將更多地了解你自己以及明白如何把對自己的了解融合到你的職業(yè)生涯規(guī)劃中去。本書將整個職業(yè)生涯規(guī)劃過程分為三大部分：第一部分為自我評估（第1章至第5章），第二部分為職場（第6章至第8章），第三部分為求職策略（第9章至第12章）。
推介：戴安?薩克尼克(dianesukiennik)博士是一位職業(yè)顧問，持照的婚姻、家庭和兒童心理咨詢師，以及全美著名的演說家和講座組織者。她從哥倫比亞大學獲得她的本科學位和工業(yè)心理學、管理以及組織發(fā)展的博士學位。目前，薩克尼克博士任職于加利福尼亞州的毛派克學院，她的研究方向為職業(yè)開發(fā)、個人及專業(yè)演示技巧和管理效率。她同時是一位執(zhí)業(yè)的心理咨詢顧問。她參與開發(fā)了由pbs電視網(wǎng)向全國播出的職業(yè)和人生拓展課程——職業(yè)拓展。.
6、《天才也怕入錯行》尼可拉斯?勞爾吉林人民出版社姜飛月譯。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十二
反思，是一種學習方式，也是課改人的成長方式。當高效課堂走過12年，我們也迫切需要進行一場系統(tǒng)的反思，反思哪些課堂行為數(shù)度的，哪些是需要提升的，還有哪些是存在錯位的。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
誤區(qū)一沒有自我目標。
課堂教學改革強調(diào)激發(fā)學生學習的積極性與主動性，目的是改變應試教育過于注重知識傳授的弊端。這個出發(fā)點無疑是正確的，然而不同地區(qū)、不同學校的實際情況不同，僅有“大方向”而忽視了立足自我，往往會備感艱難，難以見效。當課堂教學改革發(fā)展到一定階段，各學校首先要聚焦自身問題、明確自我目標，然后“對癥下藥”，這樣就能事半功倍。如果沒有具體目標，只是“見什么學什么”，就很容易出現(xiàn)“瞎折騰”的現(xiàn)象，讓學生成為試驗品。如果先明確目標再尋找方法，就可以避免“比照葫蘆畫瓢”的問題，有利于學校選擇性地制定改革策略，形成自我特色。不過，需要注意的是，學校在進行課堂教學改革之前，一定要明確“培養(yǎng)什么樣的人”。明確了這個問題，改革就會“萬變不離其宗”，不至于出現(xiàn)方向性錯誤。
誤區(qū)二過度追求創(chuàng)新。
有些學校在改革初期，一味地“打破常規(guī)、創(chuàng)新求異”，力圖建立不同于他人的模式。于是，這些學校挖空心思為自己的課堂“起名字、建新規(guī)”，導致課堂教學改革名目繁多、花樣頻出，真正有突破、有成效的改革經(jīng)驗反而并不多見。常言道，不破不立，改革需要破舊立新。然而，什么能破，什么不能破?每所學校都應該認真甄別、謹慎對待。比如，有的學校顛覆學習常規(guī)(包括預習、復習、作業(yè)等)，倡導所謂的“零作業(yè)”“零測試”;有的學校無視記憶力、專注力的培養(yǎng)，對學生的粗心、馬虎聽之任之，反而美其名曰“善待學生的錯誤”;有些學校提倡課程資源整合卻忽視課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化，過分注重流程環(huán)節(jié)卻忽視基本要素，不把精力投入到“問題、活動、評價”的設計上，卻在學生展示的形式上煞費苦心。此外，新的學習方式有新的常規(guī)要求，如果不能認真培養(yǎng)新的學習規(guī)范，新課堂就會讓人感覺如飄浮在空中一般，落不到實處。以小組合作為例，如果教師不能把合作技能納入常規(guī)養(yǎng)成計劃，那么學生圍坐起來之后，也不知道如何分工、如何對話、如何處理成員之間的沖突與矛盾。這樣的小組合作，肯定會破綻百出、問題不斷。
誤區(qū)三誤讀生命活力。
誤區(qū)四忽視思維發(fā)展。
課堂教學改革最受關(guān)注也是爭議最大的地方就是學生學習方式的轉(zhuǎn)變。支持者以自主、合作、探究為核心，把力氣放在了新學習方式的建構(gòu)上，并積累了諸多實踐經(jīng)驗;反對者則以“有意義的接受學習”為“武器”，極力發(fā)掘課堂教學改革中出現(xiàn)的問題，反對新的學習方式。然而，不論是支持者還是反對者，都未能從本質(zhì)上審視課堂教學改革的理由與方法，未能探尋學生“到底缺少什么”，從根本上解決課堂教學中的短板。比如，有些學校倡導促進“學生幸福發(fā)展”，卻并不清楚什么是幸福、什么是發(fā)展。中科院院士楊叔子認為，批判性思維是理性與創(chuàng)造性的核心，沒有批判性思維教學，就沒有真正的素質(zhì)教育。學習的本質(zhì)是創(chuàng)造而不是被動接受，沒有對現(xiàn)存知識的質(zhì)疑與反思、思辨與否定，就不可能擁有創(chuàng)造性。教師在課堂上不要急于提供結(jié)論，而是要讓學生自主探尋，引導學生用不同的觀點甚至相反的觀點進行爭論，再讓學生互相評估各自的想法，找到證明自己觀點的最佳證據(jù)。這種做法可以有效提高學生的思辨能力，促進學生批判性思維的發(fā)展。
誤區(qū)五警惕課改“速成論”
有時，我們對“抱殘守缺”的課改反對者批評有加，但對一些認為“只要改課、必有效果”的盲目樂觀思想缺乏警惕。日本學者佐藤學曾指出：“當今學校的教育改革與實驗并不總是理想的，未必會給教育帶來進步，也未必注定會給兒童締造幸福的未來。在這些改革與實驗中也夾雜著教師的困惑與失望。改革與實驗的時代，也是混亂與迷惘的時代?！闭n堂教學改革是一個極其復雜的過程，不可能一蹴而就，也存在失敗的危險。一些地區(qū)、學校把課改看作是一種“時髦”，簡單冒進、包裝打造，使課堂教學改革成為鬧劇，失去了改革的嚴肅性。我們對待課堂教學改革應該“如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，不能“拍腦袋”下決策，要學會科學論證。課改是慢的藝術(shù)，容不得急躁與冒進，那種指望“馬到成功”，指望全體教師“齊步走”的想法是不切實際的，也是違反教育發(fā)展規(guī)律的。要記住，課堂是“為學生發(fā)展而改、為教師發(fā)展而改、為學校發(fā)展而改”，而不是“為喝彩而改”。
誤區(qū)六主導與主體相互排斥。
教與學是一個共同體。我們在倡導學生自主、合作、探究的時候，并不排斥教師的“導”。真正的高效課堂包括“科學的導”與“科學的學”。沒有教師科學的導，課堂就可能沒有高度、寬度與深度。
教師科學的導主要體現(xiàn)在6個方面：導向、導序、導思、導法、導練、導結(jié)。學生在自學與合學時，教師并非無事可做，而是要研學、助學、備學、量學、思學、調(diào)學。
高效課堂的“靈魂”是雙向的，一是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，這是針對教師而言的;二是相信教師、解放教師、利用教師、發(fā)展教師，這是針對校長而言的。教學合一，不僅是傳統(tǒng)課堂的教學原則，對高效課堂同樣適用。
誤區(qū)七放手成了放羊。
“放手”不等于“放羊”。有些學校經(jīng)過了長時間的實踐，教師與學生在高效課堂背景下的素養(yǎng)都有較大幅度的提升，因此，教師在課堂上的適度放手自然水到渠成，學生也因此鍛煉了自主學習與自主管理的能力。然而，一些學習者不明就里，也讓教師大膽放手，甚至要求教師不寫教案、不批作業(yè)、不作講解，這樣的做法當然會導致學生成績“大滑坡”。
教師的放手應該建立在學生自主學習、自主管理能力的持久培養(yǎng)上，學生養(yǎng)成良好的習慣后，教師才能大膽放手。在新課堂中，“放手”是建立在“放心”基礎之上的。
與“大膽放手”相對的，是一些學校唯恐學生學不會，讓教師事事包辦。實際上，自主精神與自主能力的培養(yǎng)是高效課堂的核心，教師應該不斷解放思想，嘗試讓學生備課、上課、命題、批改作業(yè)。
自主應該無處不在、時時發(fā)生，只有讓學生真正成為學習的主人，他才可能主宰自己的命運。教師應該努力做到以下幾點：相信學生自己能夠?qū)W會;激活學生學習的內(nèi)在動力;為學生提供相應的學法指導;鼓勵學生大膽質(zhì)疑、大膽討論;在適當?shù)臅r機，讓學生參與教學設計并主持課堂教學。
誤區(qū)八導學案止于學什么。
導學案的價值在“導學”，導學不能止于“學什么”。一份優(yōu)質(zhì)的導學案要重點解決“怎么學”與“不會怎么辦”兩大問題。
“怎么學”即“會學”，教師要與學生一起探究學會某個知識點的思維方法、共性方法與個性方法。但是，許多導學案上的方法都是流程操作的方法，缺少思維含量。真正的方法應該是學習的策略、途徑、方式、工具、規(guī)律、竅門、技巧等。如果導學案上沒有方法指導，課堂高效自然無從談起。
解決“不會怎么辦”的問題，就是要求教師在課堂上找到每個學生的“最近發(fā)展區(qū)”，摸清學生的學習起點，為學生提供相應的背景知識、已學知識、相關(guān)知識等，保證人人學會。
導學案編制應走出“一重兩輕”的誤區(qū)：“一重”指重導學案編制的格式，比如學習目標、流程、環(huán)節(jié)的格式要求;“二輕”指輕導學案本質(zhì)，輕對課標、教材、教參的研讀。導學案的本質(zhì)是助學工具，旨在引導學生的學，在自學的關(guān)鍵處給予目標導航、困惑處給予方法指導，對學習新知識有困難的學生給予舊知識的鋪墊。還有些時候，教師把備課重心放在了套模式上，忽視了對課標、教材的研究，導致有些導學案用習題代替問題，有些導學案的合學內(nèi)容無必要、探究內(nèi)容無價值。
誤區(qū)九展示就是說答案。
學生的展示水平?jīng)Q定課堂的高度與效率。許多學校存在的共性問題是：“示”多“展”少，重結(jié)果輕過程，重答案輕方法，重成果分享輕問題暴露。因此，課堂應該從“示中心”走向“展中心”。
展示的內(nèi)容應該包括以下幾個方面：展成果(知道、理解、明白)，展問題(不解、不同、疑惑)，展思路(依據(jù)、論證、結(jié)論)，展過程(步驟、要點、規(guī)范)，展觀點(看法、見解、理由)，展方法(多樣、發(fā)散、遷移)，展規(guī)律(一點、一類、一片)，展體系(梳理、穿線、建構(gòu))，展意義(教訓、感悟、啟發(fā))，展質(zhì)疑(異見、批判、建議)，展發(fā)現(xiàn)(盲點、疏漏、生成)。
展示的落實角度包括：從一道題怎么做拓展到一類題怎么做;從點引申到面，比如，問本文線索是什么，就可以聯(lián)系到文章線索有幾種，再針對每種線索舉一個例子;如果問題是個例子，就要嘗試總結(jié)問題、驗證規(guī)律;可以展示問題回答的切入點、易錯點、易混點;可以展示自己獨到的見解或由他人觀點引發(fā)的思考。
總之，“展”要碰撞出思維的火花，要解決困惑問題，要讓自己和他人都能有所收獲，還要提出有價值的觀點，切忌讓展示變成表演與問答。
誤區(qū)十忽視反饋與反思。
檢測與反饋環(huán)節(jié)是衡量課堂達標情況的“鏡子”與“回音壁”，不可或缺，也不可倉促了事，更不宜推至課外。
為了讓檢測與反饋更有效，可以重點強調(diào)以下幾方面：題目設置要回扣學習目標，當堂檢測的習題要少而精，讓學生自擬檢測題并相互批改，采取問答、操作、展示、背誦、聽寫、筆試等多種有效的課堂反饋形式，保證充分的時間當堂完成任務。
課堂反思也是被許多教師忽視的一個環(huán)節(jié)，往往是練習、交流、展示等環(huán)節(jié)設計得精彩紛呈，最后的小結(jié)卻一筆帶過、草草收場。實際上，一堂完整的課，不僅要有扣人心弦的導課環(huán)節(jié)、引人入勝的主體部分，還要有回味無窮的結(jié)尾。一堂好課猶如一臺戲，結(jié)束時應該是高潮，而非尾聲。
課堂小結(jié)要簡明扼要、提綱挈領，要突出要點、重點、難點、易錯點以及技能、規(guī)律與方法，要制造懸念、埋下伏筆。課堂小結(jié)可以采取趣味游戲、知識樹、歌謠、順口溜、列表比較等方法。
課改進入到下半場，圍繞高效課堂發(fā)展的問題及策略，我有四個觀點。
第一，對高效課堂推進的認識。課改從“速成論”走向長期的“持久論”;從運動式課改走向常態(tài)式課改;從局部的碎片化課改走向系統(tǒng)的生態(tài)式改革;從課堂點狀線狀、文化技術(shù)的改進走向平面立體、直面學科本質(zhì)問題解決的課改;從發(fā)燒友、粉絲憑激情推進的改革走向普通教師參與、理性的科學改革;從模仿、統(tǒng)一意志的改革走向多級建模的校本化改革。
第二，高效課堂后半場主要解決什么問題?民主、平等、安全、尊重、容錯是課堂教學改革的文化因子，改變教與學的順序、關(guān)系、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、意義，關(guān)注自主、合作、探究等新型學習模式，信息技術(shù)運用，這些屬于課改的技術(shù)因子，文化因子、技術(shù)因子的改革皆屬于追求正確的方法。同時，還要直擊學習內(nèi)容選擇、問題設計等學科本質(zhì)的改革，最終達到課改的理想目標。
第三，課改需要謀變、賦能。課改需要不斷打破新的思維定式;改革者需要不斷突破自我，與時俱進。
當前課堂教學改革模式多在改變教學關(guān)系上。當單純改變教學關(guān)系遇到瓶頸時，我們可以換一個視角，即植入科學技術(shù)因子——對接互聯(lián)網(wǎng)、植入思維工具等。因此，未來課堂教學改革的思路是：課堂流程本身要不斷糾偏、深化、迭代、重構(gòu);課堂上要植入如思維導圖、魚骨圖、康奈爾筆記、學習導圖等學習工具;加快信息技術(shù)與學科觸合，借助大數(shù)據(jù)實現(xiàn)學情判斷，從感覺、經(jīng)驗、定性走向科學、理性定量。另外，當前合作學習的課堂需要植入三種思維：互聯(lián)思維、游戲思維、戲劇思維，這三種思維元素若與合作學習理念“雜交”，借助“雜交”優(yōu)勢必讓高效課堂煥發(fā)新的生機。
第四，課改還需要統(tǒng)籌引領。目前基層課改在義務教育階段、高中、大學三段互不銜接，使課改形式、目標定位有重復更有盲區(qū)，需要立足16年三段統(tǒng)籌。同樣，核心素養(yǎng)的培育也需要立足16年三段整體規(guī)劃。
總之，課堂教學改革、核心素養(yǎng)落地需要全學段統(tǒng)籌，戰(zhàn)略布局，也需要師范院校理論引領，通過不斷研究和實踐發(fā)展中的問題，以此助力高效課堂的深層次推進。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十三
鏡頭回放：趙強畢業(yè)一年，已經(jīng)換了3份工作，做過外貿(mào)跟單員、銷售和經(jīng)理助理，可他都覺得不合適，做幾個月就辭職。“趁年輕，我想多嘗試不同的工作，其他的走一步看一步吧?！壁w強就這樣不停跳槽換工作，但始終定不下來。
專家點評：“裸辭”、“閃辭”似乎已經(jīng)成為職場新人的通病。工作中碰到一點阻礙和不順心，就立馬放棄，去嘗試其他的新領域，一直追逐著“更好的工作”，卻不知道究竟什么才是自己需要的“好工作”?！耙环莺玫墓ぷ鳎彩且粋€好的妥協(xié)?！睋駱I(yè)是要選擇與自己能力、價值觀相匹配的工作，在不同發(fā)展階段，選擇對自己最有利的機會。世界上沒有完美的工作，毫無頭緒地瞎跳槽、亂換崗位和行業(yè)，只會讓自己的發(fā)展停滯不前，甚至倒退。
誤區(qū)七：工作變化沒必要提前規(guī)劃。
鏡頭回放：“計劃總趕不上變化，沒必要提前計劃?！崩钚涝趇t行業(yè)工作了三年，總是在新項目有需要時，才臨時突擊學習可能需要的新知識。他有技術(shù)，但總顯得不夠火候，做了幾年的技術(shù)，進步還是很緩慢，升職的事總是遙遙無期。
專家點評：“前進的方向，來自清晰的職業(yè)規(guī)劃?！焙橄蜿柼嵝崖殘鋈耍鎸λ蚕⑷f變的“變化”，你只有提前通過規(guī)劃、制定具體的目標，才能在風浪中把握住自己的方向。越是知識和技能更新周期短的行業(yè)，更需要規(guī)劃來提高自己對行業(yè)發(fā)展趨勢的預見性。只有時刻準備著的人，才能在機會出現(xiàn)時，抓住發(fā)展的機遇。
誤區(qū)八：多做測評找到自己最適合的工作。
專家點評：網(wǎng)上流傳著各種各樣的職業(yè)測評，在擇業(yè)迷茫時、發(fā)展困惑時，職場人都想迅速找到最有效、最快的方法解決困難。但職業(yè)測評只能作為自我了解的輔助工具，并且需要專家根據(jù)測試結(jié)果，結(jié)合你個人的實際情況進行分析和解讀才能起到解決問題的作用。洪向陽提醒職場人，進行擇業(yè)、職業(yè)定位時，需要綜合考慮、評估各方面要素，才能最終做出決策，切勿片面理解和利用職業(yè)測評結(jié)果。
誤區(qū)九：持證達人找到好工作不發(fā)愁。
鏡頭回放：從大三開始，馬輝就開始考各種證：iso9001質(zhì)量管理體系認證、導游證、會計從業(yè)資格證等等?？墒堑疆厴I(yè)了，看著各種各樣的工作，他也不知道找什么好，面試了幾家公司，也無果而終。
專家點評：很多大學生和職場人依然認為考到證書就能找到好工作，其實光有證書根本無用。洪向陽認為，求職者最好先明確職業(yè)目標，有一個初步的職業(yè)規(guī)劃，有針對性地進行學習。更重要的是，企業(yè)用人現(xiàn)在更看重實際技能，判斷你是否是真正能為企業(yè)創(chuàng)造效益的人。
誤區(qū)十：別人的成功軌跡自己“依葫蘆畫瓢”
鏡頭回放：孫立學的是經(jīng)濟學專業(yè)，但并不是太喜歡。在他認識的人中，有一位學長也是經(jīng)濟學專業(yè)，但后來考了法學的研究生和律師資格證，讀完書出來從事經(jīng)濟法律方面的工作，前途似錦，風光異常。孫立覺得不錯也去考法碩，可那些法律條文背得頭疼，更談不上通過考試了，前途一片渺茫。
專家點評：在職場上摸爬滾打，大家都希望有朝一日出人頭地、光耀門楣。如果是看到和自己經(jīng)歷類似的人成功，有模仿的心理很自然。但是，生搬硬套并不會給你帶來同樣的成功?！懊總€人的發(fā)展軌跡和經(jīng)歷都有其特殊性，尤其職業(yè)發(fā)展上，個人的能力水平、價值觀、性格特質(zhì)等都在影響和左右最終的結(jié)果?！泵總€人的職業(yè)規(guī)劃都必須量身定做，才能獲得屬于自己的成功。
一些傳統(tǒng)的舊觀念和舊習慣已經(jīng)跟不上今天時代前進的步伐，只有不斷學習新知識、新理念，并且不斷與時俱進地調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，才能從容面對職業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)，收獲屬于自己的成功。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十四
誤區(qū)1:小組合作學習就是對答案。
合作學習主要在于交流，是學生與學生表達思維的過程，是思維碰撞的過程，是每個人講出自己的解題思路、方法或者是想法，由小組成員集4人智慧來解決問題的過程。
誤區(qū)2：高效課堂教師不講了、或講的少了。學習就是學生自己進行自學、探究等的活動過程。
的確，聽了張四保主人的講座，我就是這樣認為的。這是教師角色定位的錯誤，教師在高效課堂的角色是導演，而且是個特殊的導演。這是因為每節(jié)課不能事先排練呀，只能由教師預設課堂情況，但是課堂也要生成，故教師還要親自上陣指揮，不能做甩手掌柜。
教師在高效課堂中的作用在于以下幾點，課前預設課堂，合理的進行教材處理，結(jié)合學情編出學案;2課上要觀察、發(fā)現(xiàn)學生的問題。自學時哪些會了哪些不會，對學時哪些同學對重點、難點有獨到的見解，群學時展示的語言、思維、思路有沒有問題，以便及時調(diào)整上課的節(jié)奏，及時的彌補預設的漏洞;3對同學們學習中的易錯、易混淆點、難點、重點，要在恰當?shù)牡胤竭m當?shù)臅r候進行點撥，講解，要言簡意賅，講清講透。所以說教師課前是導演，課上是主持人，干什么要根據(jù)“節(jié)目”的主題需要及時作出調(diào)整;學生是在教師的設計，組長的組織下開展的有序的學習活動。
誤區(qū)3：用了學案就是高效課堂。
學案式教學模式是高效課堂的一種模式，但是高效課堂不一定非用學案。為什么用學案，因為學案是路線圖，但是，沒有學案不一定沒有路線圖，強調(diào)使用學案就是讓師生都要心中有數(shù)，有計劃、有步驟、有目標的進行。
誤區(qū)4：時間趕得越快越高效、內(nèi)容學得越多越高效、講的難度越大越高效。
表現(xiàn)為做題不給足夠時間，講題不給思考時間，趕得走，內(nèi)容不完往下趕，走過場、圖熱鬧，拓展布置高難度問題等。時間快、內(nèi)容多、難度大，只能讓高效課堂失去了本意。在教學實踐中也老有教師認為這樣上課的進度太慢，完不成任務，那是因為高效課堂是在培養(yǎng)學生的能力，包括自學、思考問題、解決問題的能力，當能力有所提高，速度自然就放快了。再者，我認為高效課堂就是慢中取勝，可能是慢了點，但是學了以后掌握的比較牢固，不需要花大量的時間來復習鞏固，所以總體并不慢。
誤區(qū)5：高效課堂學生會做題就行了，不管方法是否成形。
寫出來：是思維過程清晰的呈現(xiàn)的過程;。
講出來：是解題方法形成，數(shù)學模型的建立。
誤區(qū)6：高效課堂對老師的要求降低了，減輕了教師的負擔。
恰恰相反，高效課堂要求教師有相當?shù)慕滩慕M織能力，處理能力，要求學生更注重學生學習過程中的每一個細節(jié)，以及能力的培養(yǎng)。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十五
成功包括兩方面的含意。一是社會承認了個人的價值，并賦予個人相應的酬報，如金錢、位置、屋宇、尊敬等等。二是自己否認自己的價值，從而布滿自負、空虛感和幸福感。無論哪種成功，都會讓人心馳向往，簡直每個人都盼望達故意中的妄想，取得自己的成功。我們以為，只管我們每個人對成功的定義各有不同，但要想到達成功，必需付出凡人所不能付出的勞動，而且要遵守必定的“成功法令”。
獲取“成功規(guī)律”實在并不簡略，而讀書便是其中最簡捷的道路之一。一本好的成功勵志圖書豈但可dj嗨嗨網(wǎng)以教會我們良多成功的方式，更能啟發(fā)人生的智慧，讓我們更快地實現(xiàn)自己的幻想，更充足地體現(xiàn)人生的價值，這也就是成功勵志類圖書可以始終受到讀者的廣泛關(guān)注的起因。然而，現(xiàn)在的圖書品種繁多，想在這些書中找到一本真正合適自己的好書也并不是一件輕易的事。為此，北京萬卷圖書文明核心結(jié)合我國有關(guān)懷理專家、成功學專家、人生計劃專家、傳伐柯人士和局部成功人士，在圖書市場上數(shù)百種心理勵志圖書和成功勵志圖書中遴選出“20十大成功勵志圖書”。這其中既有廣大讀者熟知的超級暢銷書，又有被讀者疏忽的高品德圖書，通過多位專業(yè)人士的獨特盡力，一并發(fā)掘出來，推舉給全國寬大讀者。
1、《信念力》，奧里森·斯維特·馬登著，重慶出版社。
本書從人生的物資貧苦、精神脆弱、身材孱弱、思維羞澀等各個方面入手，逐個剖析，闡明“信心力”在人們不得不面對的諸多艱苦前，能夠起到奇跡般的作用，這個作用既有正面的，也有負面的。本書就是通過大批的案例、耐煩過細的論證，讓讀者清楚，準確動搖的信念力，可以逆轉(zhuǎn)人生，使人生奇跡般的解脫物質(zhì)和精力的雙重貧窮，實現(xiàn)內(nèi)寧安心（peace），氣力強盛（power），物質(zhì)充分（plenty），身心健康（healthyandwealthy）。
2、《朝著太陽走：曙光締造者李進巔的風雨人生》，張安陽著，作家出版社。
長篇講演文學。主人公李進巔由工人做到市委宣傳部長，又仕途折戟，做回了工人。改革開放大潮中，他洪流勇進，一手締造了曙光集團，成為全國汽車車橋界的龍頭老大。
作者張安陽在《朝著太陽走》中，不僅描述了李進巔在開辦曙光之前的風雨人活路，寫他在“文革”中被推到市委宣揚部部長位子上后又摔倒谷底的遭受，寫他走出市委大院后艱苦的處境，而且更加詳盡活潑地描寫了曙光出生后伴著改造開放的步調(diào)風雨兼程的歲月。勵志簽名諸如，掛靠康華公司險些被賣掉的經(jīng)歷；曙光上市，發(fā)行“曙光股票”的波折經(jīng)歷；在國度機械工業(yè)部部長何光遠做“紅娘”，曙光預備參加一汽的經(jīng)歷以及被迫“重組三城”的傳奇；曙光“蛇吞象”式地吞并老牌國企黃海汽車團體的艱難經(jīng)歷；在美國打官司斗倒假洋鬼子美國柏利萊副總裁王勇的充滿傳奇和悲壯顏色的經(jīng)歷，等等，既是曙光由小變大、由弱變強的傳奇經(jīng)歷，也是李進巔風雨人生的主要內(nèi)容。
登山是一項極具冒險精神而且危險性相稱高的活動，危險是這項活動的重要組成因素，沒有危險，登山就不能與其余眾多娛樂活動區(qū)離開來。挑戰(zhàn)生死的神秘和縱覽難得一見的瑰美風景也老是吸引著酷愛天然的人們，能站在世界最高峰珠穆朗瑪峰上，更是所有登山者的夢想。于是作者來到了哈巴雪山，來到了這座實際的學校，來到了這個探險家的搖籃，在這里進行最基礎的學習，并從這里失掉了勇氣和力量。從哈巴雪山（5396米）到慕士塔格峰（7546米）再到卓奧友峰（8201米），最后，作者終于驕傲地站到了世界巔峰——珠穆朗瑪峰上（8844米）。本書是作者攀緣多少大山峰的所見所聞，所思所感，圖文并茂，存在很強的可讀性。
4、《有為才有位》，邱慶劍著，機械產(chǎn)業(yè)出版社。
“位”不是生成的，不人生下來就功勞卓越，位高權(quán)重，受人景仰。人類數(shù)千年文化史中，大多數(shù)出色人士都是在“無位”之時，努力“有為”，從而在歷史的書頁中領有了自己的一席之地?！队袨椴庞形弧啡嬖敱M地講述了“有為”與“有位”的辯證關(guān)系，旗號赫然地提出“有為才有位”，并論述了如何能力“有為”，如何才干履好“位”，如何通過連續(xù)“有為”來晉升“位”等內(nèi)容，是海內(nèi)第一本對于“有為才有位”主題的圖書。
5、《一路疾走：美女主播闖美國》，楊珂著，中國社會出版社。
本書用輕松風趣的筆觸，記載了作者跨洋生活的真實閱歷，將其中的榮幸與崎嶇會集成了這本故事版的“赴美須知手冊”。作者不仰望，不俯視，不虛夸，不極其，不途說途說，不聽風是雨，以自己的親自領會寫出了從簽證到赴美生涯的每一個細節(jié)，以一個平視美國的角度，通過點點滴滴的故事為讀者講述了一個真實的美國。
6、《成功時看得起別人，失敗時看得起自己》，逸夫編著，地震出版社。
人未免有成功、失敗之時，要害不在成功與失敗的自身，而在人們面對它們時的立場。實際思考得意與失意，有助于淡化人主觀上的感觸。很多時候成功與失敗更多取決于外在的因素，所以成功的時候不要過高評估自己，失敗的時候也不要過低評估自己，這樣才能做到自得不忘形，潦倒不懊喪。
7、《重遇未知的自己：愛上生命中的不完善》，張德芬著，湖南文藝出版社。
大眾路線春晚經(jīng)典語錄失的自己，找到不快樂的本源，重獲最初的快樂。在本書中，張德芬將與我們分享她追求身心靈協(xié)調(diào)的人生智慧，輔助我們摸索真我的實質(zhì)，學習如何愛自己，如作甚自己的快樂跟人生負起全責，如何擁抱生活中的暗影，如何讓自己、家人及友人過得更幸福！
8、《高難度談話》，道格拉斯·斯通、布魯斯·佩頓希拉·漢著，中國城市出版社。
此刻的談話是如斯艱巨，但總會在你毫無籌備時不期而至，是面對仍是回避？是的，除了面對，我們別無抉擇。哈佛會談名目組歷經(jīng)潛心研究，數(shù)千次的專業(yè)征詢，鍛煉出破解頂級溝通困難的有力兵器——逾越溝通中的最頂峰即“高難度談話”的哈佛談話術(shù)。
9、《活著已值得慶賀》，劉偉著，光亮日報出版社。
本書是首屆“中國達人秀”總冠軍劉偉的首部個人傳記，一本可能撼動所有人的心靈成長史！一起意外事變將他推向鬼門關(guān)，如何奇觀般逃離逝世亡？雙臂失去使他的人生天平產(chǎn)生宏大傾斜，路在哪里？生活如何持續(xù)？一個“忘年交”病友的神秘呈現(xiàn)點燃了他的幻想，這個生命中的貴客是誰？沖擊殘奧會最后時刻廢棄競賽，某選秀讓他踢到鐵板，前進還是撤退？千辛萬苦的母親是怎么的一個“虎媽”？“同手同腳”的妹妹是一個特別的存在嗎？從第一次嘗試用腳趾彈琴到登上維也納金色大廳，十年追夢路，苦情還是瀟灑？劉偉，一個年僅24歲的北京男孩，用近乎滑稽的方法表白了所有的苦難。讀完此書你會發(fā)明，生活永遠充斥盼望和力氣，活著，就是最幸福的事。
10、《你能行》，馬登著，文匯出版社。
你能行——然而你樂意去做嗎？你是“時期的結(jié)晶”，假如你樂意，這個時代已經(jīng)賦予了你良好的環(huán)境、優(yōu)勝的前提以及潛在的機遇。向前走，做你想要做的事件，只有你違心，你就能行。從當初就開端，不要等到明天，來日未必會比今天更有利于你，今天就是這一年中最好的一天，今天就是你向著目的起航的一天，讓今天成為你邁向目標地的第一步。你生來就是個勝利者，你終極是否獲得成功，所有均取決于你自己。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十六
引導語：遇到有不明積水的區(qū)域最好是繞行，無法繞過應該下車查看積水深度，最好可以觀察前車的通過情況。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的雨天行車十大誤區(qū)，歡迎閱讀!
很多車主出行都不喜歡預先查看一下天氣預報，也不喜歡提前規(guī)劃路線，雨季這樣沒規(guī)劃的出行，經(jīng)常會與暴雨不期而遇，增大行車風險。
【正解】1、日常上下班，可以先看一下新聞，了解一下是否有什么特殊的天氣變化。假如出現(xiàn)雷暴預警天氣，應改換公共交通工具上班，增加出行的靈活性。
2、長途出行，應事先了解未來幾天的天氣變化，并且事先規(guī)劃好出行路線，制定備用路線以供選擇。如果有惡劣的天氣變化應選擇推遲或取消出行計劃，假如堅持出行可能會導致車輛受損或危機生命安全。
在下雨初期覺得能見度和路面情況都還不算惡劣，不減速慢行?？吹接晖Ｖ?，立即提高車速。這樣做看似提高行車效率，但安全隱患極大。
【正解】：剛下雨時應主動將車速降到安全范圍，切勿車速過快。因為此時路面附著力下降，制動距離明顯增大，不明情況隨時有可能發(fā)生。雨停后，路面依舊濕滑，路面上的事故車增多，不要急于提高車速，否則很容易發(fā)生二次事故。
在雨天時經(jīng)?？吹胶芏嘬囕v在開過路邊時，依舊加速通過而此時路邊的積水會變成巨大的水花濺到行人的身上，這種做法非常缺德。
【正解】與人方便與己方便，你濺了路人一身，難保路人不反擊，撿起石頭砸你一頓。
在雨天時依舊緊跟著前車，但是雨水打在擋風玻璃上，即使有雨刮依舊會很大的阻擋你的視線。并且前車發(fā)生緊急制動時，你可能會無法及時反應和制動距離加長導致剎車不及。
【正解】：在雨天行車時，應與前方車輛保持平時兩倍以上車距行駛，并且降低車速。隨時注意觀察前車的`駕駛狀況，以提前做好采取各種應急措施的準備，盡量避免急剎車導致車輛失控。
很多車主遇到不明的積水區(qū)域就立即加速沖過去，但是大部分轎車涉水能力一般，并且在不知積水深淺時，加速通過可能會對車輛造成損害。
【正解】：遇到有不明積水的區(qū)域最好是繞行，無法繞過應該下車查看積水深度，最好可以觀察前車的通過情況。在確定積水路面狀況之后，低速保持住油門過積水區(qū)域。離開涉水區(qū)域之后，繼續(xù)以較低車速行駛一段時間，輕踩剎車讓剎車盤和剎車片的水甩干，盡快恢復制動能力。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十七
1、《我的生涯手冊》吳芝儀經(jīng)濟日報出版社。
簡介：本書涵蓋了自我探索、工作世界探索、家庭期待與溝通、生涯選擇與決定、生涯愿景與規(guī)劃、生涯準備與行動等與個人生涯發(fā)展息息相關(guān)的重要議題，旨在藉由循序漸進的個別或團體活動，以輔助青少年或大專學生的自我學習，并可運用于生涯輔導課程等工作規(guī)劃坊中作為學習教材。
推介：我是一個什么樣的人？我喜歡什么？我擅長做些什么？我適合從事什么樣的職業(yè)？在選擇與被選擇之間我該如何抉擇？生涯手冊，做最好的自己。如果你還年輕，這本書將引導你認真規(guī)劃一生；如果你步入中年，這本書讓你反思過去，開創(chuàng)更美好的未來。
2、《你的降落傘是什么顏色》理查德·尼爾森·鮑利斯中信出版社彭書淮譯。
推介：理查德·尼爾森·鮑利斯，職業(yè)指導大師、暢銷書作家，他改變了數(shù)百萬人看待他們工作和生活的方式，這當中有職業(yè)顧問、社會工作者、行政官員、教師和其他陷入茫然和自我懷疑的求職者和跳槽者。同行評價說：“他值得這30年間他幫助過的所有人尊敬。”
——《紐約時報》。
3、《把握你的職業(yè)發(fā)展方向》robertd·lock中國輕工業(yè)出版社鐘谷蘭等譯。
簡介：幫助讀者在設立職業(yè)目標的同時，更教會讀者一整套職業(yè)決策技能。它不僅說明了什么是“職業(yè)生涯規(guī)劃”，更一步步地帶領讀者通過閱讀、思考、各種練習、活動和量表，認識工作世界，了解具體職業(yè)，探索自我，并最終做出正確的職業(yè)決策。本書中還包括大量權(quán)威的職業(yè)量表及其使用方法，有很高的參考價值。
推介：全書在科學性和學術(shù)性的前提下，具有很強的實用性和操作性。在職業(yè)生涯規(guī)劃類圖書上中，本書以其全面的內(nèi)容、邏輯性的敘述，富有激情的語言，被使用者廣泛接受。
4、《職業(yè)轉(zhuǎn)換》卡羅爾l·麥克萊蘭機械工業(yè)出版社北京燕清聯(lián)合傳媒管理咨詢中心譯。
簡介：本書是“阿呆系列”叢書中的一本。該書主要面向有意于進行職業(yè)轉(zhuǎn)換的人們，介紹了職業(yè)轉(zhuǎn)換的'意義、步驟和方法。本書采用循序漸近的手法，從對成功的定義談起，向讀者介紹了新時期職業(yè)轉(zhuǎn)換的特點和目標。隨后，作者針對在職業(yè)轉(zhuǎn)換中可能出現(xiàn)的問題提出了建議和對策——為了積極參與職業(yè)轉(zhuǎn)換，你需要發(fā)現(xiàn)自己的激情。在了解了自己的激情所在之后，需要尋找適合自己的職業(yè)領域。在這一部分，作者多方面、多角度地對新的職業(yè)領域進行了簡潔、生動的描述。同時，作者還提供了每一職業(yè)領域的相關(guān)專業(yè)和工作，以及可供參考的相關(guān)機構(gòu)的聯(lián)絡方法。為了更好的將各職業(yè)領域有機地結(jié)合起來，并為讀者提供更具實用性的參考，作者逐一介紹了進行職業(yè)轉(zhuǎn)換所需的綜合素質(zhì)和能力方面的培訓和實踐鍛煉。最后，作者還提出了極具借鑒意義的在職業(yè)轉(zhuǎn)換過程中保持頭腦清醒的10個秘訣和人們在職業(yè)轉(zhuǎn)換中保持自己的靈感和激情的10項要素。
推介：本書通俗易懂，語言貼近生活，結(jié)構(gòu)清晰、條理明了，是那些對職業(yè)轉(zhuǎn)換有興趣的讀者的必備讀物。相信有了這本書，讀者一定會對職業(yè)轉(zhuǎn)換有更清楚地了解，并能通過本書提供的相關(guān)信息早日找到適合自己的職業(yè)。
5、《職業(yè)指導》戴安·薩克尼克等中國勞動社會保障出版社北大就業(yè)中心譯。
職業(yè)規(guī)劃十大誤區(qū)篇十八
職業(yè)規(guī)劃如同人生的指明燈，整個的職業(yè)規(guī)劃，可以讓我們前途一片光明，錯誤的職業(yè)規(guī)劃，則會誤導我們走向萬丈深淵，萬劫不復。下面來談談有關(guān)大學生在做職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)常犯的錯誤。
1、錯把理想當目標。
理想是什么?這在大學生眼里是個很陌生的字眼，隨著年齡的增長大學生們在現(xiàn)實利益的沖擊下顯得越來越成熟，已經(jīng)把已經(jīng)把理想當作了兒童的專利而遠離自己的頭腦。即使有一部分人有理想，也把理想錯當成了目標。
理想應該是我們追求的一個結(jié)果的最終表現(xiàn)，在職業(yè)上的職業(yè)理想更多的表現(xiàn)為是某個具體的職位，如你的職業(yè)理想是人力資源總監(jiān)，那你要干的人力專員，人事主管等職位就是實現(xiàn)你職業(yè)理想的職業(yè)目標了，而很多大學生卻只是著眼于職業(yè)理想，而不去實現(xiàn)各個階段的職業(yè)目標，那職業(yè)理想也就無從實現(xiàn)了。這就好比你要蓋十層樓，但在真正的執(zhí)行時你卻不想蓋前九層，你認為這是一種浪費，但在你么夢想十層時你的夢也就從而落空了。
所以說，在大學生中不乏有各種各樣的職業(yè)理想，如有的人希望成為明星，成為科學家，成為世界首富，成為國家主席……這些看似很難實現(xiàn)的理想，并不是不可能實現(xiàn)的，因為這個世界沒有一個人是天生就是世界首富的，國家主席的。(除極少數(shù)的外。如英國，即使是繼承的，那他的先輩也是白手起家的，而其后代只不是幸運罷了。)所以，在職業(yè)發(fā)展上你的心有多大，舞臺就有多大。但我們的大學生卻把職業(yè)理想僅僅當作了理想，甚至很多人將理想轉(zhuǎn)化為目標。目標是我們可以實現(xiàn)的，是我們在實現(xiàn)職業(yè)理想過程中的階段劃分。只有把宏大的職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為無數(shù)的可實現(xiàn)目標，我們的職業(yè)理想才會最終得以實現(xiàn)。但悲哀的是我們的大學生整天喊著要實現(xiàn)職業(yè)理想時，卻沒有把理想轉(zhuǎn)化為職業(yè)目標，更沒有去把轉(zhuǎn)化的職業(yè)目標實現(xiàn)，最終，宏大的職業(yè)理想轉(zhuǎn)為職業(yè)空想了。
2、錯把手段當目的。
我們可能會有這樣的經(jīng)歷，我們決定要去飯店吃飯已款待光臨我們的朋友，所以，你會煞費苦心的想著去和朋友吃什么，你想啊想，算啊算，想了一個又否定一個，你會為此而付出許多想法，但你卻忘了，你款待朋友的目的是什么了，當初你不就是為了交流友情嗎?而吃飯只是表達友情的一個手段而已，但你卻在手段上耗費了許多時間和精力，這是多么的得不償失啊!
我們大學生在這個方面也會犯下這看似簡單但卻事實在在的發(fā)生在大學生身上的錯誤。
在我們把職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為職業(yè)目標后，我們要看看有哪些手段可以實現(xiàn)職業(yè)目標。但在這個過程中，我們的實現(xiàn)目標的手段當作了做事的目的。當我們抱著實現(xiàn)目標的心理去選擇不同的操作手段時，很多人已經(jīng)是在為選擇操作手段而選擇操作手段了。他忘了我們選擇操作手段是為了什么了，從而導致做了事卻沒有實現(xiàn)目標，或者為了做事而做事。比如說，我們可以通過學習來把我們專業(yè)知識的不足彌補，但往往很多大學生在學習的過程中只是在學習，或是在學什么，怎么學，什么時候?qū)W上下很大的功夫，還要不斷的激勵自己要學習不要玩等，這些統(tǒng)統(tǒng)都已經(jīng)偏離了他學習的目標了，而在這些無關(guān)因素的考慮上已經(jīng)不是他要學習的目的了。
3、錯把途徑當結(jié)果。
實現(xiàn)職業(yè)目標會有很多的途徑，這個途徑就是實現(xiàn)職業(yè)理想的職業(yè)通路，在實現(xiàn)職業(yè)理想上會有多個職業(yè)通路，每個職業(yè)通路都是不同的職業(yè)因素的組合，這些職業(yè)通路雖然都可以實現(xiàn)職業(yè)理想，但在時間、時機、難易等方面有不同的區(qū)別，這就如，你知道有多少條道路可以通達到職業(yè)理想，這是知識;而你可以選擇一條捷徑來向職業(yè)理想奮進時這就是智慧。
所以，當我們確定了自己的職業(yè)理想時，重要的是在綜合分析自己的情況下總結(jié)出不同的道路，在結(jié)合職業(yè)環(huán)境及可用資源等因素來做出最優(yōu)的職業(yè)通路選擇，我們要結(jié)合自己的綜合因素去選擇一條最適合自己的途徑，選擇最佳途徑是為了更快的實現(xiàn)我們的職業(yè)目標，從而最終實現(xiàn)我們的職業(yè)理想。
只有實現(xiàn)了我們的職業(yè)理想才是我們最終需要的結(jié)果，只要這個最終結(jié)果一天沒有實現(xiàn)，我們就不能懈怠。如有的同學的職業(yè)理想是銷售總監(jiān)，他選擇這個晉升軌跡：銷售代表、業(yè)務員-》銷售主管―》區(qū)域銷售經(jīng)理-》銷售部經(jīng)理-》銷售總監(jiān)。這個途徑的每一個階段都是為實現(xiàn)銷售總監(jiān)這個結(jié)果而服務的。但有些大學生在做了銷售主管后，就沒有向區(qū)域銷售經(jīng)理的意識和沖勁了，最終銷售主管就成了他追求的職業(yè)結(jié)果了，那他的銷售總監(jiān)夢就自然落空了。
在實現(xiàn)職業(yè)理想的追求上雖然說“條條大路通羅馬”，但我們要找一條最近的道路去羅馬!
4、錯把行業(yè)當崗位。
我們可以經(jīng)?？吹皆S多大學生的求職簡歷上這樣寫著，求職意向：建筑設計院，建筑施工單位，市政工程公司，與建筑相關(guān)的公司，其實他求職的是建筑這個行業(yè)。
從這樣的經(jīng)歷中我們可以發(fā)現(xiàn)其實是他根本不了解職業(yè)世界的知識，甚至是職業(yè)世界的常識。行業(yè)和崗位是不同的，行業(yè)是最大的國民經(jīng)濟因素，而崗位是大學生你要效力的具體職位，具體位置，其實大學生的就業(yè)是就具體的崗位的，也就是說，如果大學生在工作時其實要搞定的是具體一個應聘崗位，只要大學生掌握了具體崗位的工作內(nèi)容，勝任了工作要求，那就是可以解決就業(yè)的問題的。當然了，如果你想要在這個圈子獲得更大的發(fā)展，那你就要更加了解這個行業(yè)的動態(tài)和這個行業(yè)中一流的企業(yè)的動態(tài)，這樣你就可以在圈子中得到穩(wěn)定的發(fā)展的了。