方案的有效性和可行性需要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)和驗(yàn)證，不能夠只停留在理論和計(jì)劃層面。制定方案時(shí)要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，吸收不同意見，形成多元化的思考。下面是一些廣受好評的方案案例，希望可以為您提供啟示。
小班幼兒美術(shù)方案篇一
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，教師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，我們針對小班幼兒的特點(diǎn)展開了研究。以下是我們設(shè)計(jì)的一組美術(shù)活動方案。在設(shè)計(jì)中我們盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動，并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動，以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個(gè)活動設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主，讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境，最后通過提供半成品(或是具有審美性的背景設(shè)計(jì))來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)，如一瓶花中的花瓶、小魚吐泡泡中的小河、毛毛蟲中的不同顏色的即時(shí)貼底板等。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。
目標(biāo)：
1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2．通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3．能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的泡泡貼在展板上的美感。
準(zhǔn)備：
1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或pppt。
2．顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每人一張。
3．泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4．底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
1．你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。
2．有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)。
3．泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。
1．有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2．他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)。
3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)。
(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動運(yùn)用。用緊緊這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛，如：泡泡是怎么排列的?小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。
1．出示大底板，指著底板上的小魚說：小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!
2．你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇泡泡的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的`個(gè)性化黏貼作鋪墊。)。
4．再次交代操作要求。
(2)誰會用糨糊貼泡泡?(請個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。)。
(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個(gè)本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)。
四、幼兒創(chuàng)作。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2．教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：你喜歡哪里的泡泡呢?
目標(biāo)：
1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
準(zhǔn)備：
1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3．絨布玩具毛毛蟲。
過程：
一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)。
1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)。
(分析：讓小班幼兒用動作比劃長，利于加深幼兒對毛毛蟲身體長的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)。
2．這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)。
3．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)。
4．毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)。
5．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢?
(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能體會到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求。
2．教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3．誰會將紐扣黏貼在底板上?請個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
5．請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。
(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)。
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲。
(分析：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。)。
2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品。
1．誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什么?
2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。
3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求．并請個(gè)別幼兒示范。
目標(biāo)：
1．通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
2．通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3．通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動的基本常規(guī)。
準(zhǔn)備：
1．各種已切好的適合印制的蔬菜．如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。
2．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。
3．梵高的《向日葵》圖片或ppt。
4．裝有顏料的盤子，抹布。幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。
過程：
一、調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)。
1．(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。)。
2．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)，指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。)。
(分析：語言的描述和動作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。)。
二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上。
1．今天老師帶來了一瓶花的畫。你們看，它漂亮嗎?哪里好看?
2．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。)。
(分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配。)。
三、認(rèn)識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法。
2．教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
3．請個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評價(jià)。
4．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。)。
(分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。)。
四、在教師指導(dǎo)下印畫。
2．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。
五、集體欣賞。
1．你喜歡哪一瓶花?為什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?
2．針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進(jìn)行評價(jià)。
小班幼兒美術(shù)方案篇二
了解笑臉能帶給別人快樂，并愿意帶給別人快樂。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗(yàn)活動的樂趣。
橡皮泥、豆子、花生、葡萄干。
一、談話導(dǎo)入。
師：“寶寶們，今天來了很多客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎？”（開心）讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。
“我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠(yuǎn)都這么開心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”
“借了這么多的笑臉了，那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動手做餅干??？”
二、制作餅干。
1、橡皮泥準(zhǔn)備好了，說說怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的'方法，請一個(gè)幼兒示范。
2、教師總結(jié)方法并邊念兒歌邊教幼兒做動作：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，我們的餅干做好了！”
3、請幼兒用橡皮泥制作餅干，教師巡回指導(dǎo)。
三、學(xué)做笑臉。
1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么？出示花生、豆子、葡萄干等材料，教師示范制作笑臉餅干。
2、幼兒完成笑臉餅干制作。
四、互相觀看作品并講評。
1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干，做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評。
2、討論最想把笑臉傳給誰，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動結(jié)束。
小班幼兒美術(shù)方案篇三
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。
2、訓(xùn)練手指的靈活性。
3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個(gè)。
活動過程：
一、美麗的太陽。
2、請幼兒欣賞老師的范例。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《太陽》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將太陽的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚(yáng)做的好的幼兒。
小班幼兒美術(shù)方案篇四
活動目標(biāo)：
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對泥塑這種美工活動感興趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
泥、泥工板、泡沫板、木棍兒。
活動過程：
1、欣賞泥塑。
(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型。
(2)觀察泥塑的各種造型。
(3)引出做出這些泥塑的登封人——劉永占。
2、做泥塑——糖葫蘆。
(1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。
(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育。
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。
3、交流、展示作品。
(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么?
(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。
教學(xué)反思。
1、該活動設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
小班幼兒美術(shù)方案篇五
1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。
2、了解豬與人們的關(guān)系，知道豬的用途。
活動準(zhǔn)備。
1、圖片：豬。
2、幼兒用涂色紙，蠟筆。
活動過程。
一、引起幼兒興趣。
教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀?
(然后出示玩具豬)。
教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范。
1、了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。
(1)大肥豬是什么樣子的?
(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?
(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。
(3)身體像什么形狀?(橢圓形)。
(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?
(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)。
2、討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，
并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3、介紹一種新的涂色拓印的方法。
把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，
然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。
涂色的時(shí)候要細(xì)心，知道選擇什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：
底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。
2、啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。
你的大肥豬在什么地方呢?
(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實(shí)。)。
四、展覽幼兒作品。
請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
小班幼兒美術(shù)方案篇六
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。
3.教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么?
2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
2.通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。
3.教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。
四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
小班幼兒美術(shù)方案篇七
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃花。
2、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。
【活動準(zhǔn)備】。
調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。
【活動過程】。
一、出示桃花圖片，幼兒欣賞，引起興趣。
提問：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?
二、示范手點(diǎn)畫表現(xiàn)桃花的方法。
師：欣賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今天我們來學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫畫桃花的方法。
1.示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點(diǎn)出五個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。
2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時(shí)，可以有大有小。
提問：桃花有大有小，那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢。
三、幼兒作畫，老師知道。
幼兒作畫時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。
四、欣賞評比幼兒作品。
小班幼兒美術(shù)方案篇八
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作。
2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布。
一、話題導(dǎo)入。
1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）。
小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？
（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）。
那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？
2、教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法。
1、紙團(tuán)游戲。
（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？
（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）。
那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。
紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。
（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。
你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）。
（3）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。
（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）。
2、小雞的動作。
（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）。
小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，
所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？
（2）現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提出繪畫要求。
如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、作品展示。
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
小班幼兒美術(shù)方案篇九
1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的'意愿選擇報(bào)紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。
師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？
1、師：你還見過什么樣的路？
2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。
a、比較：彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。
師：森林里建了一個(gè)游樂場，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦??？我們幫幫它們吧！
1、教師出示報(bào)紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個(gè)別幼兒示范。）
2、教師示范：撕紙。
師：兩只小手捏住它，聽聽報(bào)紙?jiān)诔?。（幼兒于教師空手練?xí)）
3、幼兒練習(xí)撕紙。
要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時(shí)候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們?。梢赃m當(dāng)?shù)赜脴淙~和小花瓣裝飾。）
將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！
小班幼兒美術(shù)方案篇十
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫的興趣。
3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動準(zhǔn)備：
1.電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2.幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3.每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1.放電腦動畫，引起幼兒興趣。
放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作)。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動物的后面畫下來。
4.欣賞作品，評價(jià)。
活動延伸：
1.你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣的痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力，發(fā)現(xiàn)慧力等。
小班幼兒美術(shù)方案篇十一
引導(dǎo)幼兒用波浪線表現(xiàn)水紋、學(xué)習(xí)用螺旋線裝飾小魚體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
自制教具大魚小魚若干、大白紙兩張，藍(lán)色水粉顏料一罐，排筆若干，抹布若干塊。
魚兒好朋友（歌曲）。
剛才小朋友一起唱了一首歌曲《魚兒好朋友》，今天張老師帶來了很多很多魚兒朋友和小朋友一起玩，小朋友想不想和他們一起玩呢？-----（想）可是呢，他們不能離開水，怎么辦呢？小朋友一起來想想辦法好不好（幼兒回答），老師想到了一個(gè)辦法，我們畫出一片大海來，讓魚兒朋友在里面游好不好，那你們知道大海是什么顏色的嗎？幼兒回答藍(lán)色，你們知道海是什么樣子的嗎？引導(dǎo)幼兒回答，嗯，大海遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去就像一道道波浪線。教師示范畫波浪線。最后老師和幼兒一起畫大海。
大海已經(jīng)畫出來了，漂亮嗎？（鼓勵下小朋友給自己點(diǎn)掌聲）張老師請來了很多魚兒朋友，現(xiàn)在我們一起把他們請出來好不好？請小朋友們把他們放進(jìn)大海里去，好不好？（請幼兒把帶螺旋線花紋的魚放進(jìn)大海）張老師這里有一條魚它的名字叫波波，小朋友仔細(xì)觀察一下波波和其他的魚有什么不一樣呢？（幼兒回答）嗯，小朋友觀察的很仔細(xì)，波波也想到大海里去玩，可是呢，它沒有漂亮的花衣裳，所以它感到很苦惱，小朋友們能給他想個(gè)辦法嗎？（引導(dǎo)幼兒說出給波波添畫花紋）。
教師示范在魚兒身上添畫螺旋線。老師這里還有很多像波波一樣沒有漂亮衣服的`小魚，我請小朋友給他們畫上花衣裳。完成之后請小朋友把小魚送回大海。
有了小朋友的幫忙，現(xiàn)在大海里可熱鬧了，魚兒朋友可以在大海里快快樂樂的游來游去了，小朋友想不想和魚兒朋友們一起游呢？邀請幼兒一起游戲。（伴隨音樂一起游）。
小班幼兒美術(shù)方案篇十二
目標(biāo)：
1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。
2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。
3.體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。
重點(diǎn)：掌握用牙刷敲打作畫的方法。
難點(diǎn)：將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。
準(zhǔn)備：牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。
過程：
一.開始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣。
t：小朋友看，這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什么樣的?在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。(出示范畫)。
二.基本。
1.引導(dǎo)幼兒猜測牙刷的畫法。
t：漂亮嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學(xué)過，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)。
2.教師示范。
t：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。
3.幼兒示范。
t：你們會不會拉?那請一個(gè)小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。
(請一位幼兒進(jìn)行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對不對)。
4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)。
t：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!
(教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)。
三.結(jié)束(展示點(diǎn)評)將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。
t：誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?
小班幼兒美術(shù)方案篇十三
幼兒美術(shù)教育應(yīng)該為孩子提供更多種類的材料，這樣才能使孩子們有足夠的想象和操作的空間。小班幼兒美術(shù)方案怎么寫?這里給大家分享一些小班幼兒美術(shù)方案，希望能幫到各位。
活動目標(biāo)：
1、感受作品《紅蛋太陽》中的有趣、幽默，體驗(yàn)畫家繪畫的風(fēng)格，初步萌發(fā)欣賞的興趣。
2、能大膽地表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感受，提高幼兒的想象力。
3、嘗試把自己的感受用繪畫的形式表達(dá)出來。
活動過程：
一、體驗(yàn)活動。
1、“今天我們和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍憧梢栽谥敝钡呐艿郎贤?，也可以在彎彎的小路上玩，?dāng)音樂停了，我們就把球?qū)殞氷P(guān)送回家?！?BR> 2、提問題：
師：剛才你們玩了什么?全部的球?qū)殞毝家粯訂?
師：誰是玩大球的?你是怎樣玩的?球動起來像什么?
師：誰是玩小球的?你是怎樣玩的?球動起來像什么?
3、原來你是玩大球，他也是玩大球，但你們想到的玩法都不一樣，真有趣。
二、欣賞活動。
1、師：今天我們一起來欣賞一幅畫，大家仔細(xì)看畫上有什么?請看大屏幕。
2、提問：
師：你看到了什么?
師：你看到這個(gè)紅紅的大圓有什么感覺?
師：除了大圓、小圓，還有什么?像什么?(幼兒指出)。
小結(jié)：你看到的是這個(gè)圓，他看到的也是這個(gè)圓，但你們想到的東西都不一樣，真有趣。
師：小朋友的眼睛真能干，看到畫上有顏色，大圓、小圓、還有線條。老師也看到了，我看見有一天早上，紅紅的太陽升起來了，小朋友起床了，來到大操場上快樂的游戲，操場兩邊的小樹也跳起了舞，大家一起玩真開心。
3、隨著音樂邊聽老師講故事，整體欣賞作品。
4、用動作隨音樂表示自己想到的東西。
5、鼓勵孩子給作品起名字，介紹畫家和作品。
“這幅畫是一位爺爺畫的，他叫米羅，他最喜歡小朋友，喜歡像小朋友一樣畫畫，他愛用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫出有趣的漂亮的畫。讓我們看了很開心，很有趣。
6、整體再欣賞一次。
三、創(chuàng)作。
今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來畫看書覺得有趣的事情。
四、評價(jià)。
請小朋友互相分享自己的作品，小結(jié)：這位小朋友畫了圓，那位小朋友也畫了圓，但他們表示的有趣的事情都不一樣。
活動目標(biāo)：
1、喜歡觀察周圍的花，懂得花兒好看不能摘。
2、用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開越大的花。
活動準(zhǔn)備：
畫有草地，大樹背景的畫面。觀察過各種花，花開放過程的照片，各種花的照片。
活動過程：
一、觀察與欣賞。
1、教師：春天到了，小花園里的花開了。(出示各種花的照片)。
說說各種花朵的名字和顏色，找找自己喜歡的花。
2、觀察照片，了解花兒從小到大，慢慢開放的過程。
小結(jié)：春天到了，各種各樣的花長出了小花苞，花兒越開越大，變成了大花朵。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師示范用蠟筆將小花苞變成大花朵，用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開越大的花，然后在花的下面添畫莖和葉子。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，提醒要讓小花園里的花全部開放。
3、引導(dǎo)幼兒邊畫邊說這是什么花。
三、欣賞交流。
1、看看哪些花都開了?(幼兒互相欣賞作品)。
2、教師做攝影師，為每朵花朵拍照。
四、延伸。
花兒還可以用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)，并逐漸豐富春天的景象。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點(diǎn)。
2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。
活動準(zhǔn)備：
西瓜實(shí)物(有藤)記號筆畫紙。
活動過程：
一、出示實(shí)物引導(dǎo)觀察。
1.師：小朋友，你們看這是什么?西瓜是怎么樣的呀?
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征。
3.請一個(gè)幼兒上來寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。
師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對應(yīng)起來的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開始橫著生長過去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是?這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請一個(gè)勇敢的小朋友上來寫生西瓜的花紋。
二、幼兒作畫創(chuàng)作寫生。
1.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察，寫生西瓜的外形及花紋。(注意瓜藤、瓜蒂的對應(yīng))。
3.引導(dǎo)幼兒用小圓、點(diǎn)、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處。
三、欣賞體驗(yàn)作品點(diǎn)評。
1.誰的西瓜畫的最像，哪里像。
2.你最喜歡誰的畫?為什么?
四、教師小結(jié)提煉深化。
1.老師覺得這幅畫最好，他用了很多圖形來裝飾西瓜(或是瓜蒂瓜藤對應(yīng)的最好，或是花紋畫的最像等等)。
2.再次強(qiáng)調(diào)線描寫生畫，看到怎么樣的就畫怎么樣的?？梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫到空白的頁面上裝飾。
活動目標(biāo)：
1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。
活動重點(diǎn)：
1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。
活動過程：
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲。
(1)教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的?”
(2)教師：“它的身體是什么樣子的?誰來說說?”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：“”它的身體是長長的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)?
(2)請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進(jìn)行活動。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短?！?BR> (3)繼續(xù)請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看!身體排不下了，怎么辦?”幼兒：“可以彎過來?！?BR> 3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導(dǎo)。
(1)教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的?”
(2)請個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。
(3)教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節(jié)一節(jié)連起來?！?BR> 4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、欣賞評價(jià)。
(1)教師請個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。
(2)教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
活動目標(biāo)：
1.嘗試使用長方形和圓形來表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
2.在活動過程中，注意保持自己畫面的整潔。
活動準(zhǔn)備：
玩具公共汽車或公共汽車圖片;油畫棒、人手一張白紙。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能了解公共汽車的主要外形特征;。
難點(diǎn)：用長方形和圓形來表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
活動過程：
1.認(rèn)識公共汽車。
教師出示玩具公共汽車，觀察公共汽車的主要特征。
(引導(dǎo)幼兒說出身體大大的，長方形的身體，圓圓的輪子，提醒幼兒注意輪子所在的位置)。
2.教師示范作畫。
——小猴呀想請本領(lǐng)大的小朋友們幫它的公共汽車畫下來。那我們跟著老師先來試一試。
教師邊念兒歌邊作畫：畫個(gè)大大的長方形作公共汽車的身體，畫兩個(gè)圓圈圈。
是它的輪子。(提醒幼兒要將畫面的布局，并提醒輪子所在的位置，并講解為。
何只畫兩個(gè)輪子)。
3.幼兒徒手練習(xí)。
——與教師一起邊念兒歌，邊徒手作畫。
——在完成公共汽車基本外形以后，教師可引導(dǎo)幼兒畫上窗戶、方向盤等。
(根據(jù)幼兒能力，讓其自由發(fā)揮)。
4.幼兒作畫。
——教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫面的布局，以及提醒幼兒保持自己畫面的整潔。
5.展示作品。
——相互欣賞同伴間的作品。
延伸活動：可提供一些長方形、正方形、圓形的蠟光紙，與幼兒一起制作拼貼畫。
小班幼兒美術(shù)方案篇十四
1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。
1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲。
(1)教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的?”
(2)教師：“它的身體是什么樣子的?誰來說說?”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：“”它的身體是長長的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)?
(2)請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進(jìn)行活動。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。”
(3)繼續(xù)請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看!身體排不下了，怎么辦?”幼兒：“可以彎過來?！?BR> 3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導(dǎo)。
(1)教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的?”
(2)請個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。
(3)教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節(jié)一節(jié)連起來?！?BR> 4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、欣賞評價(jià)。
(1)教師請個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。
(2)教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
小班幼兒美術(shù)方案篇十五
1、帶幼兒外出觀察果實(shí)累累的蘋果樹、柿子樹。
2、提前幾天在室內(nèi)張貼《豐收的果園》圖片，活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實(shí)的果樹，配套幼兒用書《美工》小班下冊。
3、幾張?jiān)捰袠涔谳喞拇髨D畫紙，剪好的蘋果、梨、柿子紙樣若干。
教師出示蘋果、梨、柿子，請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方？它們什麼時(shí)候成熟？教師再引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節(jié)。
教師再引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實(shí)，并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子，請幼兒給三棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
（1）獨(dú)立嘗試。
教師鼓勵幼兒獨(dú)立上前給大樹貼水果。教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的'幼兒，請大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。
（2）分組粘貼。
幼兒分成兩組，一組為墻上的果樹媽媽貼水果寶寶，另一組給幼兒用書第16頁的果樹粘貼水果。小組活動時(shí)，鼓勵幼兒積極合作，幾個(gè)人一起貼一棵樹，確定好各自粘貼水果的位置。
教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會怎樣？讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感。
小班幼兒美術(shù)方案篇十六
主題活動《黑白也精彩》之子課題“動物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動物，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動物，這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動物穿衣服(涂色)，但都有這樣共性的特點(diǎn)，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅(jiān)持性不夠。通過此活動，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動物、親近動物。經(jīng)過我對當(dāng)前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，我將活動延伸到班級的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋，還能在動物的周圍添畫。
二、活動目標(biāo)。
1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。
2、幼兒學(xué)會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設(shè)計(jì)花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。
4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。
三、活動準(zhǔn)備。
動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。
四、活動過程。
〈一〉花紋動物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。
1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?幼：“去過”
師“動物園里都有些什么呢?(請三個(gè)幼兒講一講)師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動物園去看看，有些什么動物呢?我們聽著音樂一起出發(fā)吧，(放智慧樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結(jié)束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物?(幼兒隨便講，有什么什么動物)。
師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說不出，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。
〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。
師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶?；y的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點(diǎn)休息了?！闭堄變涸诘厣蠈W(xué)畫奶?；y的畫法，(每個(gè)幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品，評價(jià)幼兒的作品。
〈三〉白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋。
〈四〉幼兒的作品，評價(jià)幼兒作品。
〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。
五、活動反思。
本節(jié)課幼兒的活動興趣很濃厚，能夠?qū)游锷砩系幕y進(jìn)行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫奶牛花紋的同時(shí)，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來，這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品。
在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會更好的。
小班幼兒美術(shù)方案篇十七
1、通過觀察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點(diǎn)。
2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。
西瓜實(shí)物(有藤)記號筆畫紙。
一、出示實(shí)物引導(dǎo)觀察。
1.師：小朋友，你們看這是什么?西瓜是怎么樣的呀?
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征。
3.請一個(gè)幼兒上來寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。
師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對應(yīng)起來的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開始橫著生長過去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是?這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請一個(gè)勇敢的小朋友上來寫生西瓜的花紋。
二、幼兒作畫創(chuàng)作寫生。
1.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察，寫生西瓜的外形及花紋。(注意瓜藤、瓜蒂的對應(yīng))。
3.引導(dǎo)幼兒用小圓、點(diǎn)、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處。
三、欣賞體驗(yàn)作品點(diǎn)評。
1.誰的西瓜畫的最像，哪里像。
2.你最喜歡誰的畫?為什么?
四、教師小結(jié)提煉深化。
1.老師覺得這幅畫最好，他用了很多圖形來裝飾西瓜(或是瓜蒂瓜藤對應(yīng)的最好，或是花紋畫的最像等等)。
2.再次強(qiáng)調(diào)線描寫生畫，看到怎么樣的就畫怎么樣的?？梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫到空白的頁面上裝飾。
小班幼兒美術(shù)方案篇十八
1、喜歡觀察周圍的花，懂得花兒好看不能摘。
2、用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開越大的花。
畫有草地，大樹背景的畫面。觀察過各種花，花開放過程的照片，各種花的照片。
一、觀察與欣賞。
1、教師：春天到了，小花園里的花開了。(出示各種花的照片)。
說說各種花朵的名字和顏色，找找自己喜歡的花。
2、觀察照片，了解花兒從小到大，慢慢開放的過程。
小結(jié)：春天到了，各種各樣的花長出了小花苞，花兒越開越大，變成了大花朵。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師示范用蠟筆將小花苞變成大花朵，用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開越大的花，然后在花的下面添畫莖和葉子。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，提醒要讓小花園里的花全部開放。
3、引導(dǎo)幼兒邊畫邊說這是什么花。
三、欣賞交流。
1、看看哪些花都開了?(幼兒互相欣賞作品)。
2、教師做攝影師，為每朵花朵拍照。
四、延伸。
花兒還可以用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)，并逐漸豐富春天的景象。
小班幼兒美術(shù)方案篇十九
1.嘗試使用長方形和圓形來表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
2.在活動過程中，注意保持自己畫面的整潔。
玩具公共汽車或公共汽車圖片;油畫棒、人手一張白紙。
重點(diǎn)：能了解公共汽車的主要外形特征;。
難點(diǎn)：用長方形和圓形來表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
1.認(rèn)識公共汽車。
教師出示玩具公共汽車，觀察公共汽車的主要特征。
(引導(dǎo)幼兒說出身體大大的，長方形的身體，圓圓的輪子，提醒幼兒注意輪子所在的位置)。
2.教師示范作畫。
——小猴呀想請本領(lǐng)大的小朋友們幫它的公共汽車畫下來。那我們跟著老師先來試一試。
教師邊念兒歌邊作畫：畫個(gè)大大的長方形作公共汽車的身體，畫兩個(gè)圓圈圈。
是它的輪子。(提醒幼兒要將畫面的布局，并提醒輪子所在的位置，并講解為。
何只畫兩個(gè)輪子)。
3.幼兒徒手練習(xí)。
——與教師一起邊念兒歌，邊徒手作畫。
——在完成公共汽車基本外形以后，教師可引導(dǎo)幼兒畫上窗戶、方向盤等。
(根據(jù)幼兒能力，讓其自由發(fā)揮)。
4.幼兒作畫。
——教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫面的布局，以及提醒幼兒保持自己畫面的整潔。
5.展示作品。
——相互欣賞同伴間的作品。
延伸活動：可提供一些長方形、正方形、圓形的蠟光紙，與幼兒一起制作拼貼畫。
小班幼兒美術(shù)方案篇二十
1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2．初步會互相欣賞作品，并用語言描述。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。
3．《小魚游》音樂、錄音機(jī)。
1．幼兒隨《小魚游》音樂做動作進(jìn)入活動室。
2．出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。
4．幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5．相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
該活動可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
1．會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2．樂意欣賞同伴的印畫。
小班幼兒美術(shù)方案篇二十一
1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、幼兒能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、幼兒在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
ppt圖片
一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。
1、出示圓圈，幼兒進(jìn)行想象。
師：今天老師帶來了什么?
幼：好多圈圈
師：這些圈圈看上去像什么?
幼：蚊香、0……
二、對圈圈想象并添畫，嘗試用語言進(jìn)行說明。
1、出示變化的圈圈，幼兒進(jìn)行講述
師：我的這些圈圈會變魔術(shù)。你們相信嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成...
幼：圈圈變成了太陽。
師：圈圈是怎么變成太陽的呢?
幼：在圈圈周圍畫上直線。
師：小朋友說的真棒，接下來我們一起念咒語。看看它們還能變出什么?
(變出五次。)
師小結(jié)：原來只要給圈圈添不同的`圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。
師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會讓圈圈變成什么?怎么變?
幼兒自由想象并講述。
師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請小朋友們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進(jìn)行添畫。
2、幼兒進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂)
3、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。
4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。
四、作品展示，幼兒介紹作品。
1、展示作品，讓小朋友猜猜畫的什么，并請畫的小朋友介紹怎么畫的。
小班幼兒美術(shù)方案篇二十二
首先，選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點(diǎn)繪畫)單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫，豐富對花卉生長形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。
其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗(yàn)，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。
1．欣賞并感受一串花(成串生長的花)的造型美及色彩美。
2．嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。
3．喜歡參加欣賞活動，大膽表達(dá)自己對花朵造型和排列特征的想法。
1．幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的.、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長長的，等等)。
2．水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。)
3．由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。
1．欣賞“風(fēng)信子花”(單色和間色)，感知點(diǎn)狀花朵成串生長的美。
師：這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡。)
師：小花是長在哪里的?怎么長的?(請幼兒用手指動作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開放的特點(diǎn)。)
師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎?
師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。
2．欣賞金鐘花，感知成串生長的花(圓形)的造型美。
師：這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來像什么?(像蘋果，像燈籠。)
師：花兒長在哪里?(長在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊(duì)伍一樣。)
3．欣賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美。
4．小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長長的像喇叭，它們都是一串串地長在花莖上的。
1．出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師：這些小花開在哪里?你們想不想畫?
2．引導(dǎo)幼兒嘗試。
師：你們在畫的時(shí)候，可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點(diǎn)長得像喇叭一樣的花。
3．幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。
教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。
2．結(jié)束活動。
師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。
小班幼兒美術(shù)方案篇一
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，教師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，我們針對小班幼兒的特點(diǎn)展開了研究。以下是我們設(shè)計(jì)的一組美術(shù)活動方案。在設(shè)計(jì)中我們盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動，并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動，以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個(gè)活動設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主，讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境，最后通過提供半成品(或是具有審美性的背景設(shè)計(jì))來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)，如一瓶花中的花瓶、小魚吐泡泡中的小河、毛毛蟲中的不同顏色的即時(shí)貼底板等。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。
目標(biāo)：
1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2．通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3．能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的泡泡貼在展板上的美感。
準(zhǔn)備：
1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或pppt。
2．顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每人一張。
3．泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4．底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
1．你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。
2．有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)。
3．泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。
1．有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2．他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)。
3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)。
(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動運(yùn)用。用緊緊這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛，如：泡泡是怎么排列的?小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。
1．出示大底板，指著底板上的小魚說：小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!
2．你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇泡泡的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的`個(gè)性化黏貼作鋪墊。)。
4．再次交代操作要求。
(2)誰會用糨糊貼泡泡?(請個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。)。
(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個(gè)本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)。
四、幼兒創(chuàng)作。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2．教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：你喜歡哪里的泡泡呢?
目標(biāo)：
1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
準(zhǔn)備：
1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3．絨布玩具毛毛蟲。
過程：
一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)。
1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)。
(分析：讓小班幼兒用動作比劃長，利于加深幼兒對毛毛蟲身體長的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)。
2．這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)。
3．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)。
4．毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)。
5．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢?
(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能體會到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求。
2．教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3．誰會將紐扣黏貼在底板上?請個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
5．請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。
(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)。
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲。
(分析：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。)。
2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品。
1．誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什么?
2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。
3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求．并請個(gè)別幼兒示范。
目標(biāo)：
1．通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
2．通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3．通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動的基本常規(guī)。
準(zhǔn)備：
1．各種已切好的適合印制的蔬菜．如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。
2．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。
3．梵高的《向日葵》圖片或ppt。
4．裝有顏料的盤子，抹布。幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。
過程：
一、調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)。
1．(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。)。
2．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)，指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。)。
(分析：語言的描述和動作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。)。
二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上。
1．今天老師帶來了一瓶花的畫。你們看，它漂亮嗎?哪里好看?
2．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。)。
(分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配。)。
三、認(rèn)識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法。
2．教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
3．請個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評價(jià)。
4．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。)。
(分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。)。
四、在教師指導(dǎo)下印畫。
2．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。
五、集體欣賞。
1．你喜歡哪一瓶花?為什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?
2．針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進(jìn)行評價(jià)。
小班幼兒美術(shù)方案篇二
了解笑臉能帶給別人快樂，并愿意帶給別人快樂。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗(yàn)活動的樂趣。
橡皮泥、豆子、花生、葡萄干。
一、談話導(dǎo)入。
師：“寶寶們，今天來了很多客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎？”（開心）讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。
“我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠(yuǎn)都這么開心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”
“借了這么多的笑臉了，那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動手做餅干??？”
二、制作餅干。
1、橡皮泥準(zhǔn)備好了，說說怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的'方法，請一個(gè)幼兒示范。
2、教師總結(jié)方法并邊念兒歌邊教幼兒做動作：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，我們的餅干做好了！”
3、請幼兒用橡皮泥制作餅干，教師巡回指導(dǎo)。
三、學(xué)做笑臉。
1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么？出示花生、豆子、葡萄干等材料，教師示范制作笑臉餅干。
2、幼兒完成笑臉餅干制作。
四、互相觀看作品并講評。
1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干，做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評。
2、討論最想把笑臉傳給誰，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動結(jié)束。
小班幼兒美術(shù)方案篇三
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。
2、訓(xùn)練手指的靈活性。
3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個(gè)。
活動過程：
一、美麗的太陽。
2、請幼兒欣賞老師的范例。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《太陽》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將太陽的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚(yáng)做的好的幼兒。
小班幼兒美術(shù)方案篇四
活動目標(biāo)：
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對泥塑這種美工活動感興趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
泥、泥工板、泡沫板、木棍兒。
活動過程：
1、欣賞泥塑。
(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型。
(2)觀察泥塑的各種造型。
(3)引出做出這些泥塑的登封人——劉永占。
2、做泥塑——糖葫蘆。
(1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。
(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育。
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。
3、交流、展示作品。
(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么?
(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。
教學(xué)反思。
1、該活動設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
小班幼兒美術(shù)方案篇五
1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。
2、了解豬與人們的關(guān)系，知道豬的用途。
活動準(zhǔn)備。
1、圖片：豬。
2、幼兒用涂色紙，蠟筆。
活動過程。
一、引起幼兒興趣。
教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀?
(然后出示玩具豬)。
教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范。
1、了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。
(1)大肥豬是什么樣子的?
(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?
(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。
(3)身體像什么形狀?(橢圓形)。
(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?
(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)。
2、討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，
并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3、介紹一種新的涂色拓印的方法。
把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，
然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。
涂色的時(shí)候要細(xì)心，知道選擇什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：
底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。
2、啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。
你的大肥豬在什么地方呢?
(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實(shí)。)。
四、展覽幼兒作品。
請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
小班幼兒美術(shù)方案篇六
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。
3.教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么?
2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
2.通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。
3.教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。
四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
小班幼兒美術(shù)方案篇七
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃花。
2、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。
【活動準(zhǔn)備】。
調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。
【活動過程】。
一、出示桃花圖片，幼兒欣賞，引起興趣。
提問：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?
二、示范手點(diǎn)畫表現(xiàn)桃花的方法。
師：欣賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今天我們來學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫畫桃花的方法。
1.示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點(diǎn)出五個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。
2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時(shí)，可以有大有小。
提問：桃花有大有小，那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢。
三、幼兒作畫，老師知道。
幼兒作畫時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。
四、欣賞評比幼兒作品。
小班幼兒美術(shù)方案篇八
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作。
2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布。
一、話題導(dǎo)入。
1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）。
小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？
（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）。
那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？
2、教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法。
1、紙團(tuán)游戲。
（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？
（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）。
那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。
紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。
（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。
你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）。
（3）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。
（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）。
2、小雞的動作。
（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）。
小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，
所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？
（2）現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提出繪畫要求。
如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、作品展示。
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
小班幼兒美術(shù)方案篇九
1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的'意愿選擇報(bào)紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。
師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？
1、師：你還見過什么樣的路？
2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。
a、比較：彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。
師：森林里建了一個(gè)游樂場，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦??？我們幫幫它們吧！
1、教師出示報(bào)紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個(gè)別幼兒示范。）
2、教師示范：撕紙。
師：兩只小手捏住它，聽聽報(bào)紙?jiān)诔?。（幼兒于教師空手練?xí)）
3、幼兒練習(xí)撕紙。
要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時(shí)候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們?。梢赃m當(dāng)?shù)赜脴淙~和小花瓣裝飾。）
將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！
小班幼兒美術(shù)方案篇十
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫的興趣。
3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動準(zhǔn)備：
1.電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2.幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3.每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1.放電腦動畫，引起幼兒興趣。
放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作)。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動物的后面畫下來。
4.欣賞作品，評價(jià)。
活動延伸：
1.你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣的痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力，發(fā)現(xiàn)慧力等。
小班幼兒美術(shù)方案篇十一
引導(dǎo)幼兒用波浪線表現(xiàn)水紋、學(xué)習(xí)用螺旋線裝飾小魚體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
自制教具大魚小魚若干、大白紙兩張，藍(lán)色水粉顏料一罐，排筆若干，抹布若干塊。
魚兒好朋友（歌曲）。
剛才小朋友一起唱了一首歌曲《魚兒好朋友》，今天張老師帶來了很多很多魚兒朋友和小朋友一起玩，小朋友想不想和他們一起玩呢？-----（想）可是呢，他們不能離開水，怎么辦呢？小朋友一起來想想辦法好不好（幼兒回答），老師想到了一個(gè)辦法，我們畫出一片大海來，讓魚兒朋友在里面游好不好，那你們知道大海是什么顏色的嗎？幼兒回答藍(lán)色，你們知道海是什么樣子的嗎？引導(dǎo)幼兒回答，嗯，大海遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去就像一道道波浪線。教師示范畫波浪線。最后老師和幼兒一起畫大海。
大海已經(jīng)畫出來了，漂亮嗎？（鼓勵下小朋友給自己點(diǎn)掌聲）張老師請來了很多魚兒朋友，現(xiàn)在我們一起把他們請出來好不好？請小朋友們把他們放進(jìn)大海里去，好不好？（請幼兒把帶螺旋線花紋的魚放進(jìn)大海）張老師這里有一條魚它的名字叫波波，小朋友仔細(xì)觀察一下波波和其他的魚有什么不一樣呢？（幼兒回答）嗯，小朋友觀察的很仔細(xì)，波波也想到大海里去玩，可是呢，它沒有漂亮的花衣裳，所以它感到很苦惱，小朋友們能給他想個(gè)辦法嗎？（引導(dǎo)幼兒說出給波波添畫花紋）。
教師示范在魚兒身上添畫螺旋線。老師這里還有很多像波波一樣沒有漂亮衣服的`小魚，我請小朋友給他們畫上花衣裳。完成之后請小朋友把小魚送回大海。
有了小朋友的幫忙，現(xiàn)在大海里可熱鬧了，魚兒朋友可以在大海里快快樂樂的游來游去了，小朋友想不想和魚兒朋友們一起游呢？邀請幼兒一起游戲。（伴隨音樂一起游）。
小班幼兒美術(shù)方案篇十二
目標(biāo)：
1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。
2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。
3.體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。
重點(diǎn)：掌握用牙刷敲打作畫的方法。
難點(diǎn)：將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。
準(zhǔn)備：牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。
過程：
一.開始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣。
t：小朋友看，這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什么樣的?在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。(出示范畫)。
二.基本。
1.引導(dǎo)幼兒猜測牙刷的畫法。
t：漂亮嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學(xué)過，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)。
2.教師示范。
t：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。
3.幼兒示范。
t：你們會不會拉?那請一個(gè)小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。
(請一位幼兒進(jìn)行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對不對)。
4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)。
t：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!
(教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)。
三.結(jié)束(展示點(diǎn)評)將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。
t：誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?
小班幼兒美術(shù)方案篇十三
幼兒美術(shù)教育應(yīng)該為孩子提供更多種類的材料，這樣才能使孩子們有足夠的想象和操作的空間。小班幼兒美術(shù)方案怎么寫?這里給大家分享一些小班幼兒美術(shù)方案，希望能幫到各位。
活動目標(biāo)：
1、感受作品《紅蛋太陽》中的有趣、幽默，體驗(yàn)畫家繪畫的風(fēng)格，初步萌發(fā)欣賞的興趣。
2、能大膽地表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感受，提高幼兒的想象力。
3、嘗試把自己的感受用繪畫的形式表達(dá)出來。
活動過程：
一、體驗(yàn)活動。
1、“今天我們和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍憧梢栽谥敝钡呐艿郎贤?，也可以在彎彎的小路上玩，?dāng)音樂停了，我們就把球?qū)殞氷P(guān)送回家?！?BR> 2、提問題：
師：剛才你們玩了什么?全部的球?qū)殞毝家粯訂?
師：誰是玩大球的?你是怎樣玩的?球動起來像什么?
師：誰是玩小球的?你是怎樣玩的?球動起來像什么?
3、原來你是玩大球，他也是玩大球，但你們想到的玩法都不一樣，真有趣。
二、欣賞活動。
1、師：今天我們一起來欣賞一幅畫，大家仔細(xì)看畫上有什么?請看大屏幕。
2、提問：
師：你看到了什么?
師：你看到這個(gè)紅紅的大圓有什么感覺?
師：除了大圓、小圓，還有什么?像什么?(幼兒指出)。
小結(jié)：你看到的是這個(gè)圓，他看到的也是這個(gè)圓，但你們想到的東西都不一樣，真有趣。
師：小朋友的眼睛真能干，看到畫上有顏色，大圓、小圓、還有線條。老師也看到了，我看見有一天早上，紅紅的太陽升起來了，小朋友起床了，來到大操場上快樂的游戲，操場兩邊的小樹也跳起了舞，大家一起玩真開心。
3、隨著音樂邊聽老師講故事，整體欣賞作品。
4、用動作隨音樂表示自己想到的東西。
5、鼓勵孩子給作品起名字，介紹畫家和作品。
“這幅畫是一位爺爺畫的，他叫米羅，他最喜歡小朋友，喜歡像小朋友一樣畫畫，他愛用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫出有趣的漂亮的畫。讓我們看了很開心，很有趣。
6、整體再欣賞一次。
三、創(chuàng)作。
今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來畫看書覺得有趣的事情。
四、評價(jià)。
請小朋友互相分享自己的作品，小結(jié)：這位小朋友畫了圓，那位小朋友也畫了圓，但他們表示的有趣的事情都不一樣。
活動目標(biāo)：
1、喜歡觀察周圍的花，懂得花兒好看不能摘。
2、用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開越大的花。
活動準(zhǔn)備：
畫有草地，大樹背景的畫面。觀察過各種花，花開放過程的照片，各種花的照片。
活動過程：
一、觀察與欣賞。
1、教師：春天到了，小花園里的花開了。(出示各種花的照片)。
說說各種花朵的名字和顏色，找找自己喜歡的花。
2、觀察照片，了解花兒從小到大，慢慢開放的過程。
小結(jié)：春天到了，各種各樣的花長出了小花苞，花兒越開越大，變成了大花朵。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師示范用蠟筆將小花苞變成大花朵，用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開越大的花，然后在花的下面添畫莖和葉子。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，提醒要讓小花園里的花全部開放。
3、引導(dǎo)幼兒邊畫邊說這是什么花。
三、欣賞交流。
1、看看哪些花都開了?(幼兒互相欣賞作品)。
2、教師做攝影師，為每朵花朵拍照。
四、延伸。
花兒還可以用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)，并逐漸豐富春天的景象。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點(diǎn)。
2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。
活動準(zhǔn)備：
西瓜實(shí)物(有藤)記號筆畫紙。
活動過程：
一、出示實(shí)物引導(dǎo)觀察。
1.師：小朋友，你們看這是什么?西瓜是怎么樣的呀?
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征。
3.請一個(gè)幼兒上來寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。
師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對應(yīng)起來的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開始橫著生長過去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是?這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請一個(gè)勇敢的小朋友上來寫生西瓜的花紋。
二、幼兒作畫創(chuàng)作寫生。
1.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察，寫生西瓜的外形及花紋。(注意瓜藤、瓜蒂的對應(yīng))。
3.引導(dǎo)幼兒用小圓、點(diǎn)、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處。
三、欣賞體驗(yàn)作品點(diǎn)評。
1.誰的西瓜畫的最像，哪里像。
2.你最喜歡誰的畫?為什么?
四、教師小結(jié)提煉深化。
1.老師覺得這幅畫最好，他用了很多圖形來裝飾西瓜(或是瓜蒂瓜藤對應(yīng)的最好，或是花紋畫的最像等等)。
2.再次強(qiáng)調(diào)線描寫生畫，看到怎么樣的就畫怎么樣的?？梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫到空白的頁面上裝飾。
活動目標(biāo)：
1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。
活動重點(diǎn)：
1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。
活動過程：
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲。
(1)教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的?”
(2)教師：“它的身體是什么樣子的?誰來說說?”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：“”它的身體是長長的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)?
(2)請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進(jìn)行活動。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短?！?BR> (3)繼續(xù)請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看!身體排不下了，怎么辦?”幼兒：“可以彎過來?！?BR> 3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導(dǎo)。
(1)教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的?”
(2)請個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。
(3)教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節(jié)一節(jié)連起來?！?BR> 4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、欣賞評價(jià)。
(1)教師請個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。
(2)教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
活動目標(biāo)：
1.嘗試使用長方形和圓形來表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
2.在活動過程中，注意保持自己畫面的整潔。
活動準(zhǔn)備：
玩具公共汽車或公共汽車圖片;油畫棒、人手一張白紙。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能了解公共汽車的主要外形特征;。
難點(diǎn)：用長方形和圓形來表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
活動過程：
1.認(rèn)識公共汽車。
教師出示玩具公共汽車，觀察公共汽車的主要特征。
(引導(dǎo)幼兒說出身體大大的，長方形的身體，圓圓的輪子，提醒幼兒注意輪子所在的位置)。
2.教師示范作畫。
——小猴呀想請本領(lǐng)大的小朋友們幫它的公共汽車畫下來。那我們跟著老師先來試一試。
教師邊念兒歌邊作畫：畫個(gè)大大的長方形作公共汽車的身體，畫兩個(gè)圓圈圈。
是它的輪子。(提醒幼兒要將畫面的布局，并提醒輪子所在的位置，并講解為。
何只畫兩個(gè)輪子)。
3.幼兒徒手練習(xí)。
——與教師一起邊念兒歌，邊徒手作畫。
——在完成公共汽車基本外形以后，教師可引導(dǎo)幼兒畫上窗戶、方向盤等。
(根據(jù)幼兒能力，讓其自由發(fā)揮)。
4.幼兒作畫。
——教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫面的布局，以及提醒幼兒保持自己畫面的整潔。
5.展示作品。
——相互欣賞同伴間的作品。
延伸活動：可提供一些長方形、正方形、圓形的蠟光紙，與幼兒一起制作拼貼畫。
小班幼兒美術(shù)方案篇十四
1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。
1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲。
(1)教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的?”
(2)教師：“它的身體是什么樣子的?誰來說說?”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：“”它的身體是長長的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)?
(2)請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進(jìn)行活動。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。”
(3)繼續(xù)請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看!身體排不下了，怎么辦?”幼兒：“可以彎過來?！?BR> 3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導(dǎo)。
(1)教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的?”
(2)請個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。
(3)教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節(jié)一節(jié)連起來?！?BR> 4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、欣賞評價(jià)。
(1)教師請個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。
(2)教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
小班幼兒美術(shù)方案篇十五
1、帶幼兒外出觀察果實(shí)累累的蘋果樹、柿子樹。
2、提前幾天在室內(nèi)張貼《豐收的果園》圖片，活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實(shí)的果樹，配套幼兒用書《美工》小班下冊。
3、幾張?jiān)捰袠涔谳喞拇髨D畫紙，剪好的蘋果、梨、柿子紙樣若干。
教師出示蘋果、梨、柿子，請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方？它們什麼時(shí)候成熟？教師再引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節(jié)。
教師再引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實(shí)，并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子，請幼兒給三棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
（1）獨(dú)立嘗試。
教師鼓勵幼兒獨(dú)立上前給大樹貼水果。教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的'幼兒，請大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。
（2）分組粘貼。
幼兒分成兩組，一組為墻上的果樹媽媽貼水果寶寶，另一組給幼兒用書第16頁的果樹粘貼水果。小組活動時(shí)，鼓勵幼兒積極合作，幾個(gè)人一起貼一棵樹，確定好各自粘貼水果的位置。
教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會怎樣？讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感。
小班幼兒美術(shù)方案篇十六
主題活動《黑白也精彩》之子課題“動物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動物，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動物，這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動物穿衣服(涂色)，但都有這樣共性的特點(diǎn)，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅(jiān)持性不夠。通過此活動，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動物、親近動物。經(jīng)過我對當(dāng)前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，我將活動延伸到班級的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋，還能在動物的周圍添畫。
二、活動目標(biāo)。
1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。
2、幼兒學(xué)會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設(shè)計(jì)花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。
4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。
三、活動準(zhǔn)備。
動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。
四、活動過程。
〈一〉花紋動物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。
1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?幼：“去過”
師“動物園里都有些什么呢?(請三個(gè)幼兒講一講)師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動物園去看看，有些什么動物呢?我們聽著音樂一起出發(fā)吧，(放智慧樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結(jié)束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物?(幼兒隨便講，有什么什么動物)。
師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說不出，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。
〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。
師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶?；y的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點(diǎn)休息了?！闭堄變涸诘厣蠈W(xué)畫奶?；y的畫法，(每個(gè)幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品，評價(jià)幼兒的作品。
〈三〉白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋。
〈四〉幼兒的作品，評價(jià)幼兒作品。
〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。
五、活動反思。
本節(jié)課幼兒的活動興趣很濃厚，能夠?qū)游锷砩系幕y進(jìn)行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫奶牛花紋的同時(shí)，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來，這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品。
在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會更好的。
小班幼兒美術(shù)方案篇十七
1、通過觀察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點(diǎn)。
2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。
西瓜實(shí)物(有藤)記號筆畫紙。
一、出示實(shí)物引導(dǎo)觀察。
1.師：小朋友，你們看這是什么?西瓜是怎么樣的呀?
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征。
3.請一個(gè)幼兒上來寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。
師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對應(yīng)起來的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開始橫著生長過去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是?這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請一個(gè)勇敢的小朋友上來寫生西瓜的花紋。
二、幼兒作畫創(chuàng)作寫生。
1.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察，寫生西瓜的外形及花紋。(注意瓜藤、瓜蒂的對應(yīng))。
3.引導(dǎo)幼兒用小圓、點(diǎn)、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處。
三、欣賞體驗(yàn)作品點(diǎn)評。
1.誰的西瓜畫的最像，哪里像。
2.你最喜歡誰的畫?為什么?
四、教師小結(jié)提煉深化。
1.老師覺得這幅畫最好，他用了很多圖形來裝飾西瓜(或是瓜蒂瓜藤對應(yīng)的最好，或是花紋畫的最像等等)。
2.再次強(qiáng)調(diào)線描寫生畫，看到怎么樣的就畫怎么樣的?？梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫到空白的頁面上裝飾。
小班幼兒美術(shù)方案篇十八
1、喜歡觀察周圍的花，懂得花兒好看不能摘。
2、用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開越大的花。
畫有草地，大樹背景的畫面。觀察過各種花，花開放過程的照片，各種花的照片。
一、觀察與欣賞。
1、教師：春天到了，小花園里的花開了。(出示各種花的照片)。
說說各種花朵的名字和顏色，找找自己喜歡的花。
2、觀察照片，了解花兒從小到大，慢慢開放的過程。
小結(jié)：春天到了，各種各樣的花長出了小花苞，花兒越開越大，變成了大花朵。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師示范用蠟筆將小花苞變成大花朵，用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開越大的花，然后在花的下面添畫莖和葉子。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，提醒要讓小花園里的花全部開放。
3、引導(dǎo)幼兒邊畫邊說這是什么花。
三、欣賞交流。
1、看看哪些花都開了?(幼兒互相欣賞作品)。
2、教師做攝影師，為每朵花朵拍照。
四、延伸。
花兒還可以用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)，并逐漸豐富春天的景象。
小班幼兒美術(shù)方案篇十九
1.嘗試使用長方形和圓形來表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
2.在活動過程中，注意保持自己畫面的整潔。
玩具公共汽車或公共汽車圖片;油畫棒、人手一張白紙。
重點(diǎn)：能了解公共汽車的主要外形特征;。
難點(diǎn)：用長方形和圓形來表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
1.認(rèn)識公共汽車。
教師出示玩具公共汽車，觀察公共汽車的主要特征。
(引導(dǎo)幼兒說出身體大大的，長方形的身體，圓圓的輪子，提醒幼兒注意輪子所在的位置)。
2.教師示范作畫。
——小猴呀想請本領(lǐng)大的小朋友們幫它的公共汽車畫下來。那我們跟著老師先來試一試。
教師邊念兒歌邊作畫：畫個(gè)大大的長方形作公共汽車的身體，畫兩個(gè)圓圈圈。
是它的輪子。(提醒幼兒要將畫面的布局，并提醒輪子所在的位置，并講解為。
何只畫兩個(gè)輪子)。
3.幼兒徒手練習(xí)。
——與教師一起邊念兒歌，邊徒手作畫。
——在完成公共汽車基本外形以后，教師可引導(dǎo)幼兒畫上窗戶、方向盤等。
(根據(jù)幼兒能力，讓其自由發(fā)揮)。
4.幼兒作畫。
——教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫面的布局，以及提醒幼兒保持自己畫面的整潔。
5.展示作品。
——相互欣賞同伴間的作品。
延伸活動：可提供一些長方形、正方形、圓形的蠟光紙，與幼兒一起制作拼貼畫。
小班幼兒美術(shù)方案篇二十
1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2．初步會互相欣賞作品，并用語言描述。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。
3．《小魚游》音樂、錄音機(jī)。
1．幼兒隨《小魚游》音樂做動作進(jìn)入活動室。
2．出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。
4．幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5．相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
該活動可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
1．會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2．樂意欣賞同伴的印畫。
小班幼兒美術(shù)方案篇二十一
1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、幼兒能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、幼兒在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
ppt圖片
一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。
1、出示圓圈，幼兒進(jìn)行想象。
師：今天老師帶來了什么?
幼：好多圈圈
師：這些圈圈看上去像什么?
幼：蚊香、0……
二、對圈圈想象并添畫，嘗試用語言進(jìn)行說明。
1、出示變化的圈圈，幼兒進(jìn)行講述
師：我的這些圈圈會變魔術(shù)。你們相信嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成...
幼：圈圈變成了太陽。
師：圈圈是怎么變成太陽的呢?
幼：在圈圈周圍畫上直線。
師：小朋友說的真棒，接下來我們一起念咒語。看看它們還能變出什么?
(變出五次。)
師小結(jié)：原來只要給圈圈添不同的`圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。
師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會讓圈圈變成什么?怎么變?
幼兒自由想象并講述。
師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請小朋友們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進(jìn)行添畫。
2、幼兒進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂)
3、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。
4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。
四、作品展示，幼兒介紹作品。
1、展示作品，讓小朋友猜猜畫的什么，并請畫的小朋友介紹怎么畫的。
小班幼兒美術(shù)方案篇二十二
首先，選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點(diǎn)繪畫)單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫，豐富對花卉生長形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。
其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗(yàn)，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。
1．欣賞并感受一串花(成串生長的花)的造型美及色彩美。
2．嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。
3．喜歡參加欣賞活動，大膽表達(dá)自己對花朵造型和排列特征的想法。
1．幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的.、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長長的，等等)。
2．水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。)
3．由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。
1．欣賞“風(fēng)信子花”(單色和間色)，感知點(diǎn)狀花朵成串生長的美。
師：這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡。)
師：小花是長在哪里的?怎么長的?(請幼兒用手指動作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開放的特點(diǎn)。)
師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎?
師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。
2．欣賞金鐘花，感知成串生長的花(圓形)的造型美。
師：這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來像什么?(像蘋果，像燈籠。)
師：花兒長在哪里?(長在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊(duì)伍一樣。)
3．欣賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美。
4．小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長長的像喇叭，它們都是一串串地長在花莖上的。
1．出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師：這些小花開在哪里?你們想不想畫?
2．引導(dǎo)幼兒嘗試。
師：你們在畫的時(shí)候，可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點(diǎn)長得像喇叭一樣的花。
3．幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。
教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。
2．結(jié)束活動。
師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。