編寫教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案中的練習(xí)和作業(yè)要有針對(duì)性，既鞏固知識(shí)點(diǎn)，又激發(fā)學(xué)生的思考和探究能力。在制定自己的教案時(shí)，可以參考這些范文，做出更加詳細(xì)和精確的教學(xué)設(shè)計(jì)。
我的房間教案大班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂。
2.能初步整理書柜、玩具架。
3.喜歡自己的房間，愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。
活動(dòng)過程；
1.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動(dòng)。
--幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
--幼兒相互交流；自己在房間里做些什么?教師提供相應(yīng)的`照片。
--師幼共同小結(jié)；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2.討論自己是怎樣整理房間的。
--幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情？
--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動(dòng)手布置房間。
3.游戲，整理活動(dòng)區(qū)；
--教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
--幼兒分組整理活動(dòng)區(qū)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
--評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)建議與提示：
1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。
2.在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片，供幼兒欣賞。
3.建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；指導(dǎo)孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
我的房間教案大班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。
2、能仔細(xì)傾聽同伴的介紹，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志。
2、記錄表，記號(hào)筆，各種標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄哼M(jìn)行”你猜我翻“的游戲，激起幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友，老師要請(qǐng)你們一起來玩?zhèn)€游戲，你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”
二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。
2、幼兒相互交流,教師以平等的身份參與其中，傾聽幼兒的講述，對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。
4、教師小結(jié)：我們生活中到處都存在著標(biāo)志，，而且標(biāo)志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標(biāo)志，用繪畫的形式做記錄，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。
教師：今天，和老師一起來找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。
要求：我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志，仔細(xì)觀察你所看到的標(biāo)志，把你找到得標(biāo)志畫在記錄表里。
總結(jié)：今天，我們一起認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志，還把它畫了下來，了解的它的作用。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我的房間教案大班篇三
1、通過活動(dòng)，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動(dòng)，注重培養(yǎng)自己有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過活動(dòng)，使自己體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
動(dòng)物頭飾。
一、檢查自學(xué)說一說如何整理自己的房間。
呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、合作探究
交流展示活動(dòng)一
（1）吃過午飯，淘氣一家到動(dòng)物園游玩兒。淘氣在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物（出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾）。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。
（體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。）
（2）你能把這些小動(dòng)物分類嗎？說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類，其中一類是會(huì)飛的，另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。
活動(dòng)二
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）
（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢？
活動(dòng)三
小組合作完成練一練第二題。
各組充分交流展示。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)獨(dú)自完成課本58頁練一練第三題，教師訂正。
預(yù)習(xí)先行整理自己的書包，完成課本60頁練一練第一題。
我的房間教案大班篇四
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂。
2、 能初步整理書柜、玩具架。
3、 喜歡自己的房間，愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。
每個(gè)人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。
1、在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動(dòng)。
——幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
——幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應(yīng)的照片。
——師幼共同小結(jié)；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2、討論自己是怎樣整理房間的。
——幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的？可以做些什么事情？
——教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動(dòng)手布置房間。
3、 游戲，整理活動(dòng)區(qū)；
——教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
——幼兒分組整理活動(dòng)區(qū)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
——評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
1、有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。
2、在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片，供幼兒欣賞。
3、建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；指導(dǎo)孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
我的房間教案大班篇五
實(shí)錄：
區(qū)角活動(dòng)結(jié)束的`音樂已經(jīng)響起，今天，我格外注意孩子們整理的情況，果然不出所料，只聽見朱秦對(duì)旁邊的趙文靜說：“今天，家里怎么多了這么多的圖形寶寶?”一邊的趙文靜卻全然不顧她的疑問，自顧自地把籃子放在柜子里。“看呀，這個(gè)籃子上有個(gè)小蘑菇，柜子上也有個(gè)小蘑菇?！壁w文靜還是不理她，朱秦又看了看其它籃子和柜子，邊看邊數(shù)，我問她：“朱秦，你在干什么呀?”“老師，這里有三個(gè)方形，這里有兩個(gè)方形，不一樣的。”“對(duì)呀，小房間里藏著小秘密呢?”我請(qǐng)其他孩子過來：“你們過來幫幫忙，一起來找找小房間里藏著什么小秘密?”我拿起籃子，讓孩子發(fā)現(xiàn)籃子上的小標(biāo)記，“老師，我知道了，把它放在這里。”“”為什么要放這里?”“籃子上有兩個(gè)方形，小房間里也有兩個(gè)方形，都是黃顏色、一樣的?！薄芭叮瓉?，這就是小秘密，哎呀，有沒有找錯(cuò)家的玩具寶寶?你們?nèi)フ乙徽遥脝?”孩子們回到剛才游戲的地方，開始新的“行動(dòng)”。
分析：
1)小班幼兒收拾、整理的能力比較弱，經(jīng)常會(huì)亂擺亂放，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師設(shè)計(jì)了“房間里的小秘密”，但以往的標(biāo)記過于簡(jiǎn)單，將單個(gè)的圖形讓孩子一一對(duì)應(yīng)擺放，只能達(dá)到物歸原處的目的，何不將數(shù)、形、顏色三維同時(shí)結(jié)合在一起，讓孩子們邊觀察、邊數(shù)數(shù)?老師還考慮到孩子個(gè)體間差異的不同，設(shè)計(jì)難易不一的標(biāo)記，讓他們自行觀察、擺放、檢驗(yàn)。
2)環(huán)境、活動(dòng)中的有效整合，有時(shí)候往往就在細(xì)微處、在不經(jīng)意時(shí)，老師要時(shí)時(shí)留心每一個(gè)環(huán)節(jié)，將各目標(biāo)有效、合理地整合在一起，達(dá)到事半功倍的效果。
我的房間教案大班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲鞏固紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對(duì)的，一對(duì)就是兩只。
2、會(huì)仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較，大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、會(huì)聽指令做游戲，喜歡配對(duì)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、襪子若干。
2、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
導(dǎo)入：我們坐了這么一會(huì)來讓腳寶寶運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖和暖和吧!
1、集體音樂游戲：做腳部動(dòng)作。
2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。。。
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對(duì)的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)。
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)。
3、游戲：開飛機(jī)。
好，現(xiàn)在請(qǐng)穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機(jī)的游戲。(黃襪子，黃襪子，開飛機(jī)，嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)。
4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)。
5、你腳上有幾個(gè)襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?
教師小結(jié)：我們都有兩個(gè)襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對(duì)好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪。
情境表演：襪寶寶找朋友。
教師：聽，是誰在哭啊?(在背景臺(tái)演示)。
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀!
普通襪：我來了我來了!
五趾襪：不對(duì)、不對(duì)、不對(duì)，你長(zhǎng)得跟我不一樣，不是我的好朋友。
五趾襪2：來了來了，我在這兒。
教師：這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答，花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。
五趾襪：對(duì)對(duì)對(duì)，它是我一模一樣的好朋友。(兩個(gè)襪子靠攏)。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間，能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個(gè)好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)。
教師小結(jié)：剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)。
我的房間教案大班篇七
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、技能目標(biāo)：能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
設(shè)計(jì)理念《我的房間》這個(gè)課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨(dú)立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，通過作品來表達(dá)自己對(duì)于自己房間的喜愛之情。
設(shè)計(jì)思路活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實(shí)的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個(gè)活動(dòng)中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，又展現(xiàn)了他們真實(shí)的想法。通過這些想法最后運(yùn)用到自己的作品中。從而完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、自由介紹，表達(dá)想法。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3、幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5。教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗(yàn)快樂。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動(dòng)延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
我的房間教案大班篇八
師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。
講述故事前半部分，提問（從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）。
（1）丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？
（2）丁丁為什么以為牙齒爛掉了？
（3）丁丁為啥不敢大聲說話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴？
2.丁丁換牙了師：丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們繼續(xù)聽故事。
教師講述故事后半部分，提問（從“這時(shí)，老師看見了……”到結(jié)束）。
（1）老師為什么讓丁丁別害怕？換牙是好事嗎？為什么？
（2）我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，為什么牙齒會(huì)搖動(dòng)？要讓新牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？
師：新長(zhǎng)的牙齒叫做恒牙，原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時(shí)候呢，乳牙開始脫落，要長(zhǎng)恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。
3.乳牙和恒牙我們?cè)賮砺犚宦牶阊篮腿檠乐g的故事，教師講述故事《老朋友和新朋友》。
（1）為什么恒牙要來替換乳牙？
（2）恒牙長(zhǎng)出來的時(shí)候，乳牙會(huì)怎么樣？
（3）恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，幫助我們吃東西，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它？
附故事：《換牙》一天早上，丁丁醒過來，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。丁丁擔(dān)心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”中午吃飯的時(shí)候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜，他一口也不敢吃。老師走過來問：“丁丁今天怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？”“唔……”丁丁趕緊搖搖頭。午睡的時(shí)候，別的小朋友都睡著了，只有丁丁睡不著，他覺得牙齒好痛，好像還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。這時(shí)，老師看見了。老師讓丁丁張開嘴，看了看，說：“丁丁別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長(zhǎng)出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來，原來的牙齒就會(huì)掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)得歪歪扭扭！”老師又接著說：“長(zhǎng)新牙是好事呀！這是你長(zhǎng)大了?！薄笆沁@樣??！原來長(zhǎng)大了，要換牙呀！”丁丁這下再也不擔(dān)心了，他慢慢閉上眼睛睡著了?！独吓笥押托屡笥选肺沂侨檠?，小朋友還在吃奶的時(shí)候，我就長(zhǎng)出來了?，F(xiàn)在，小朋友長(zhǎng)大了，吃的東西越來越多，越來越硬。我有點(diǎn)咬不動(dòng)，嚼不爛了。不過，沒關(guān)系，我的好朋友恒牙來幫忙了。恒牙就在我的下面，它慢慢地長(zhǎng)出來，把我頂?shù)脫u搖晃晃。我掉了以后，恒牙很快就會(huì)長(zhǎng)上來。恒牙本領(lǐng)比我大，我咬不動(dòng)、嚼不爛的東西，它可不怕。恒牙會(huì)一直來幫你吃東西。可是，它要是掉了，就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恒牙這個(gè)新朋友，你會(huì)忘了我這個(gè)老朋友嗎？嘿！說了半天，你還不知道恒牙是什么模樣。沒關(guān)系，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。
我的房間教案大班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達(dá)出來。
2．懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．牙刷和杯子。
2．錄像《豆豆的牙齒》。
3．ppt圖片活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入1．師：今天啊，我們小四班有個(gè)小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）。
2．師：小老鼠在哪里啊？（早貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢？（它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的）。
1．師：那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四。
1．師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓?jiān)\所拔牙）。
2．師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學(xué)學(xué)。
3．師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣??？（勇敢）那我們一起表揚(yáng)一下它吧。
4．那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻。
2．師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣??？（刷牙）這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長(zhǎng)的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
五、學(xué)習(xí)刷牙。
1．師：今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2．教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3．師：剛才大姐姐教你們刷呀你會(huì)不會(huì)了啊。那我們一起來刷牙吧。
4．師：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，是什么??？（刷牙）那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
活動(dòng)反思：
《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
我的房間教案大班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣，并掌握正確的刷牙方法。
2、使幼兒了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
3、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心害怕，學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出來的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片若干幅，牙齒模型一個(gè)，牙刷一支，每人一面小鏡子。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)牙齒。
1、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護(hù)的主題。
健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
《漱口》。
手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、數(shù)牙齒。
（2）觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎么樣？
3、畫牙齒。
談話：小朋友，鏡子里的你笑的真燦爛，請(qǐng)把那口潔白的牙齒畫下來吧。
（1）幼兒動(dòng)手繪畫，
教師觀察指導(dǎo)。
（2）挑選幼兒優(yōu)秀的作品到講臺(tái)前展示。
二、觀察牙齒，了解齲齒及其危害。
1、圖片展示，引出話題。
給幼兒觀看一組齲齒嚴(yán)重的形狀圖。
談話：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—齲齒。
2、觀察牙齒，找出齲齒。
請(qǐng)幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長(zhǎng)齲齒？
3、了解齲齒的危害。
先請(qǐng)長(zhǎng)齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿?huì)長(zhǎng)齲齒？長(zhǎng)了齲齒感受是怎樣的？
討論：齲齒會(huì)給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？
4、齲齒的預(yù)防。
啟發(fā)幼兒討論，怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？
老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你就有一口健康美麗的牙齒。
5.朗讀快板詩《預(yù)防齲齒》：
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖；
牙齒定期去檢查；
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
三、了解換牙。
1、分別讓大家看一看，班上牙齒活動(dòng)的小朋友，或者是乳牙已經(jīng)部分脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友的換牙的情況，讓幼兒知道現(xiàn)在正是大家換牙的時(shí)候，提出以下問題：
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動(dòng)了怎么辦呢？能不能用手去晃他，讓它快點(diǎn)掉下來，為什么？
2、教師小結(jié)，幫助幼兒了解換牙的知識(shí)和換牙的衛(wèi)生。教育幼兒早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔衛(wèi)生。
3、保護(hù)牙齒：我們的東西壞了，可以再換一個(gè)，可是換過的牙齒壞了，就很痛苦的，因?yàn)閾Q過的牙齒要跟我們一輩子，把你們保護(hù)牙齒的經(jīng)驗(yàn)都說出來告訴大家。分組討論，匯報(bào)。
四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
《刷牙》。
小牙刷，手中拿，
天天都要把牙刷。
上牙往下刷，
下牙往上刷，
里里外外都刷凈，
保護(hù)牙齒人人夸！
2、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。
五、活動(dòng)延伸：
1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導(dǎo)。
哦保護(hù)牙齒(學(xué)前班)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)。
我的房間教案大班篇十一
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、自由介紹，表達(dá)想法。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的.擺設(shè)、顏色等等。
3、幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"。
5、教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗(yàn)快樂。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"。
家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
我的房間教案大班篇十二
1、學(xué)習(xí)用三角形、長(zhǎng)方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。
3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾。
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。
一、活動(dòng)開始。
(幼兒回答)。
(幼兒回答)。
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長(zhǎng)方形，那現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)。
(幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答)。
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動(dòng)物，小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友給它們?cè)O(shè)計(jì)房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計(jì)家，老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形，小朋友們可以自己動(dòng)手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭(zhēng)搶要合作。
二、幼兒自主游戲。
老師：剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)哦，小朋友們?cè)谧约旱膮^(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動(dòng)好嗎?老師會(huì)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請(qǐng)小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng))。
老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)一些活動(dòng)過程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
(播放音樂《秋日私語》)。
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細(xì)心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動(dòng)中改正一些小錯(cuò)誤的。
(對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià))。
我的房間教案大班篇十三
1、通過師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。
2、學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書的興趣。
讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。
課件、繪本《我的幸運(yùn)一天》
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
1、大家都知道狐貍吧？誰愿意說說狐貍是一種怎樣的動(dòng)物？
2、小豬大家一定都很熟悉，誰愿意說說小豬又是怎樣的一種動(dòng)物？
3、小豬遇到狐貍會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。
（一）講一講
這本書的作者是定居美國(guó)的日本女藝術(shù)家慶子·凱薩茲，吳小紅把它譯成了中文。
（二）猜一猜
1、今天會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？
2、理解“幸運(yùn)”的意思。
（三）讀一讀
師：是誰在敲門？
圖2：“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”
兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。
圖3：狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。
師：小豬看見是狐貍，它的反應(yīng)是怎樣的？它會(huì)怎么叫？
“哎呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來。
師：狐貍看見送上門來的午餐，它會(huì)怎么說呢？
“啊，沒錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”
他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進(jìn)來。
“這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了！”“對(duì)不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉---我的美味大餐！現(xiàn)在，就請(qǐng)你到烤鍋里去吧！”
師：看到這兒，你覺得是誰幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）那究竟會(huì)怎樣呢？我們接著來看故事。
“恩，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生?！?BR> “恩，”狐貍自言自語道，“他是很臟?！?BR> 圖6：于是，狐貍開始忙起來了：他撿樹枝，他生火，他拎水。（指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說）
然后，他給小豬痛痛快快地洗了一個(gè)澡。
“你真是個(gè)令人害怕的家伙?！毙∝i說。
圖7：“狐貍說：“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著！”
師：小豬想出了什么好辦法？可洗干凈后，他是不是就要被吃掉了呢？還是想出了其他的辦法？我們接著往下看。
“可是什么？”狐貍吼道。
師：小豬又想說什么呢？
“恩，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生。”
“恩，”狐貍自言自語道，“他確實(shí)小了點(diǎn)?！?BR> 圖8：于是，狐貍開始忙起來了：他摘西紅柿，他做空心粉，他烤小甜餅（指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說），然后，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個(gè)令人害怕的廚師！”小豬說。
師：小豬又想出了什么好辦法？
圖9：“好了，”狐貍說，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋吧！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排?？墒恰?BR> “可是，可是，可是什么？”狐貍叫道。
師：猜一猜，小豬又會(huì)說什么？
“恩，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生。”
“恩，”狐貍自言自語道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”
圖10：于是，狐貍又開始忙起來，他先推推這兒，又拉拉那兒。
他把小豬從頭到腳捏了又敲。
“這真是令人害怕的按摩。”小豬說。
圖11：“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點(diǎn)力氣嗎，狐貍先生？再多用一點(diǎn)點(diǎn)的力氣就好了。哦，可以了，可以了。現(xiàn)在請(qǐng)往左邊用點(diǎn)力氣?！?BR> 師：小豬有又想出了什么辦法？這些辦法的效果會(huì)怎樣呢？
師：狐貍先生去哪兒啦？
圖13：可是，狐貍先生再也聽不見了----他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！
師：狐貍為什么會(huì)暈過去？他這一天都干了什么？
“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”
然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。
圖14：“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”
師：看到這兒，你覺得最后是誰的幸運(yùn)一天？
1、假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來救自己？
2、如果是你們遇到困難，你們將會(huì)怎么做？
我的房間教案大班篇十四
1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、 《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言cd
2、幼兒學(xué)習(xí)資源
1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)第一段詩歌。
幼兒仔細(xì)觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。
引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵(lì)幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。
教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。
（2）以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計(jì)以下提問：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì)害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。
4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。
5、師幼通過肢體動(dòng)作表演，或分角色朗誦詩歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情。
活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
活動(dòng)時(shí)，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
我的房間教案大班篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、體驗(yàn)，讓幼兒了解牙齒的基本功能；
2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)；
3、使幼兒掌握正確的刷牙方法；
4、了解牙齒的排列。
5、學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、牙齒的模型教具；
2、餅干、甘蔗、花生每組一盤；
3、牙刷、小鏡子人手一個(gè)；
4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片；
5、活動(dòng)前兩天找?guī)讉€(gè)蛋殼，洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里；
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？
二、基本部分：
（一）使用牙齒，認(rèn)識(shí)牙齒的功能：
1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
3、小游戲：模仿牙齒的動(dòng)作，加深對(duì)各部位牙齒功能的認(rèn)識(shí)；
（二）了解保護(hù)牙齒的重要性：
1、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里。
多了什么？”（殘?jiān)?、碎屑）“如果不弄掉?huì)使牙齒變得怎樣？”
2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法；
3、出示小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請(qǐng)幼兒看看、捏。
捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋。
殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什。
么會(huì)變黑、變軟了？
4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會(huì)變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘?jiān)?，嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯?，這些酸會(huì)像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。
5、找齲齒：請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長(zhǎng)齲齒？有幾顆？
6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。
（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；
三、結(jié)束部份：
歌表演：刷牙歌。
活動(dòng)延伸：
1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙；
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)；
活動(dòng)反思：
從教學(xué)程序上說，教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔直奔主題，既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒將有機(jī)會(huì)了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn)，以利于幼兒建立健康生活的意識(shí)。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對(duì)牙齒提供了不同的認(rèn)識(shí)方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善。
從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相、交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強(qiáng)，從容應(yīng)對(duì)課堂變化的能力還有待提高。
我的房間教案大班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂。
2.能初步整理書柜、玩具架。
3.喜歡自己的房間，愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。
活動(dòng)過程；
1.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動(dòng)。
--幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
--幼兒相互交流；自己在房間里做些什么?教師提供相應(yīng)的`照片。
--師幼共同小結(jié)；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2.討論自己是怎樣整理房間的。
--幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情？
--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動(dòng)手布置房間。
3.游戲，整理活動(dòng)區(qū)；
--教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
--幼兒分組整理活動(dòng)區(qū)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
--評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)建議與提示：
1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。
2.在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片，供幼兒欣賞。
3.建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；指導(dǎo)孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
我的房間教案大班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。
2、能仔細(xì)傾聽同伴的介紹，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志。
2、記錄表，記號(hào)筆，各種標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄哼M(jìn)行”你猜我翻“的游戲，激起幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友，老師要請(qǐng)你們一起來玩?zhèn)€游戲，你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”
二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。
2、幼兒相互交流,教師以平等的身份參與其中，傾聽幼兒的講述，對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。
4、教師小結(jié)：我們生活中到處都存在著標(biāo)志，，而且標(biāo)志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標(biāo)志，用繪畫的形式做記錄，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。
教師：今天，和老師一起來找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。
要求：我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志，仔細(xì)觀察你所看到的標(biāo)志，把你找到得標(biāo)志畫在記錄表里。
總結(jié)：今天，我們一起認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志，還把它畫了下來，了解的它的作用。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我的房間教案大班篇三
1、通過活動(dòng)，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動(dòng)，注重培養(yǎng)自己有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過活動(dòng)，使自己體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
動(dòng)物頭飾。
一、檢查自學(xué)說一說如何整理自己的房間。
呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、合作探究
交流展示活動(dòng)一
（1）吃過午飯，淘氣一家到動(dòng)物園游玩兒。淘氣在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物（出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾）。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。
（體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。）
（2）你能把這些小動(dòng)物分類嗎？說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類，其中一類是會(huì)飛的，另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。
活動(dòng)二
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）
（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢？
活動(dòng)三
小組合作完成練一練第二題。
各組充分交流展示。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)獨(dú)自完成課本58頁練一練第三題，教師訂正。
預(yù)習(xí)先行整理自己的書包，完成課本60頁練一練第一題。
我的房間教案大班篇四
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂。
2、 能初步整理書柜、玩具架。
3、 喜歡自己的房間，愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。
每個(gè)人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。
1、在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動(dòng)。
——幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
——幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應(yīng)的照片。
——師幼共同小結(jié)；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2、討論自己是怎樣整理房間的。
——幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的？可以做些什么事情？
——教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動(dòng)手布置房間。
3、 游戲，整理活動(dòng)區(qū)；
——教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
——幼兒分組整理活動(dòng)區(qū)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
——評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
1、有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。
2、在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片，供幼兒欣賞。
3、建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；指導(dǎo)孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
我的房間教案大班篇五
實(shí)錄：
區(qū)角活動(dòng)結(jié)束的`音樂已經(jīng)響起，今天，我格外注意孩子們整理的情況，果然不出所料，只聽見朱秦對(duì)旁邊的趙文靜說：“今天，家里怎么多了這么多的圖形寶寶?”一邊的趙文靜卻全然不顧她的疑問，自顧自地把籃子放在柜子里。“看呀，這個(gè)籃子上有個(gè)小蘑菇，柜子上也有個(gè)小蘑菇?！壁w文靜還是不理她，朱秦又看了看其它籃子和柜子，邊看邊數(shù)，我問她：“朱秦，你在干什么呀?”“老師，這里有三個(gè)方形，這里有兩個(gè)方形，不一樣的。”“對(duì)呀，小房間里藏著小秘密呢?”我請(qǐng)其他孩子過來：“你們過來幫幫忙，一起來找找小房間里藏著什么小秘密?”我拿起籃子，讓孩子發(fā)現(xiàn)籃子上的小標(biāo)記，“老師，我知道了，把它放在這里。”“”為什么要放這里?”“籃子上有兩個(gè)方形，小房間里也有兩個(gè)方形，都是黃顏色、一樣的?！薄芭叮瓉?，這就是小秘密，哎呀，有沒有找錯(cuò)家的玩具寶寶?你們?nèi)フ乙徽遥脝?”孩子們回到剛才游戲的地方，開始新的“行動(dòng)”。
分析：
1)小班幼兒收拾、整理的能力比較弱，經(jīng)常會(huì)亂擺亂放，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師設(shè)計(jì)了“房間里的小秘密”，但以往的標(biāo)記過于簡(jiǎn)單，將單個(gè)的圖形讓孩子一一對(duì)應(yīng)擺放，只能達(dá)到物歸原處的目的，何不將數(shù)、形、顏色三維同時(shí)結(jié)合在一起，讓孩子們邊觀察、邊數(shù)數(shù)?老師還考慮到孩子個(gè)體間差異的不同，設(shè)計(jì)難易不一的標(biāo)記，讓他們自行觀察、擺放、檢驗(yàn)。
2)環(huán)境、活動(dòng)中的有效整合，有時(shí)候往往就在細(xì)微處、在不經(jīng)意時(shí)，老師要時(shí)時(shí)留心每一個(gè)環(huán)節(jié)，將各目標(biāo)有效、合理地整合在一起，達(dá)到事半功倍的效果。
我的房間教案大班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲鞏固紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對(duì)的，一對(duì)就是兩只。
2、會(huì)仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較，大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、會(huì)聽指令做游戲，喜歡配對(duì)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、襪子若干。
2、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
導(dǎo)入：我們坐了這么一會(huì)來讓腳寶寶運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖和暖和吧!
1、集體音樂游戲：做腳部動(dòng)作。
2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。。。
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對(duì)的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)。
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)。
3、游戲：開飛機(jī)。
好，現(xiàn)在請(qǐng)穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機(jī)的游戲。(黃襪子，黃襪子，開飛機(jī)，嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)。
4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)。
5、你腳上有幾個(gè)襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?
教師小結(jié)：我們都有兩個(gè)襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對(duì)好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪。
情境表演：襪寶寶找朋友。
教師：聽，是誰在哭啊?(在背景臺(tái)演示)。
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀!
普通襪：我來了我來了!
五趾襪：不對(duì)、不對(duì)、不對(duì)，你長(zhǎng)得跟我不一樣，不是我的好朋友。
五趾襪2：來了來了，我在這兒。
教師：這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答，花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。
五趾襪：對(duì)對(duì)對(duì)，它是我一模一樣的好朋友。(兩個(gè)襪子靠攏)。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間，能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個(gè)好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)。
教師小結(jié)：剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)。
我的房間教案大班篇七
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、技能目標(biāo)：能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
設(shè)計(jì)理念《我的房間》這個(gè)課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨(dú)立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，通過作品來表達(dá)自己對(duì)于自己房間的喜愛之情。
設(shè)計(jì)思路活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實(shí)的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個(gè)活動(dòng)中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，又展現(xiàn)了他們真實(shí)的想法。通過這些想法最后運(yùn)用到自己的作品中。從而完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、自由介紹，表達(dá)想法。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3、幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5。教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗(yàn)快樂。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動(dòng)延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
我的房間教案大班篇八
師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。
講述故事前半部分，提問（從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）。
（1）丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？
（2）丁丁為什么以為牙齒爛掉了？
（3）丁丁為啥不敢大聲說話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴？
2.丁丁換牙了師：丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們繼續(xù)聽故事。
教師講述故事后半部分，提問（從“這時(shí)，老師看見了……”到結(jié)束）。
（1）老師為什么讓丁丁別害怕？換牙是好事嗎？為什么？
（2）我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，為什么牙齒會(huì)搖動(dòng)？要讓新牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？
師：新長(zhǎng)的牙齒叫做恒牙，原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時(shí)候呢，乳牙開始脫落，要長(zhǎng)恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。
3.乳牙和恒牙我們?cè)賮砺犚宦牶阊篮腿檠乐g的故事，教師講述故事《老朋友和新朋友》。
（1）為什么恒牙要來替換乳牙？
（2）恒牙長(zhǎng)出來的時(shí)候，乳牙會(huì)怎么樣？
（3）恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，幫助我們吃東西，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它？
附故事：《換牙》一天早上，丁丁醒過來，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。丁丁擔(dān)心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”中午吃飯的時(shí)候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜，他一口也不敢吃。老師走過來問：“丁丁今天怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？”“唔……”丁丁趕緊搖搖頭。午睡的時(shí)候，別的小朋友都睡著了，只有丁丁睡不著，他覺得牙齒好痛，好像還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。這時(shí)，老師看見了。老師讓丁丁張開嘴，看了看，說：“丁丁別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長(zhǎng)出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來，原來的牙齒就會(huì)掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)得歪歪扭扭！”老師又接著說：“長(zhǎng)新牙是好事呀！這是你長(zhǎng)大了?！薄笆沁@樣??！原來長(zhǎng)大了，要換牙呀！”丁丁這下再也不擔(dān)心了，他慢慢閉上眼睛睡著了?！独吓笥押托屡笥选肺沂侨檠?，小朋友還在吃奶的時(shí)候，我就長(zhǎng)出來了?，F(xiàn)在，小朋友長(zhǎng)大了，吃的東西越來越多，越來越硬。我有點(diǎn)咬不動(dòng)，嚼不爛了。不過，沒關(guān)系，我的好朋友恒牙來幫忙了。恒牙就在我的下面，它慢慢地長(zhǎng)出來，把我頂?shù)脫u搖晃晃。我掉了以后，恒牙很快就會(huì)長(zhǎng)上來。恒牙本領(lǐng)比我大，我咬不動(dòng)、嚼不爛的東西，它可不怕。恒牙會(huì)一直來幫你吃東西。可是，它要是掉了，就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恒牙這個(gè)新朋友，你會(huì)忘了我這個(gè)老朋友嗎？嘿！說了半天，你還不知道恒牙是什么模樣。沒關(guān)系，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。
我的房間教案大班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達(dá)出來。
2．懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．牙刷和杯子。
2．錄像《豆豆的牙齒》。
3．ppt圖片活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入1．師：今天啊，我們小四班有個(gè)小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）。
2．師：小老鼠在哪里啊？（早貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢？（它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的）。
1．師：那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四。
1．師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓?jiān)\所拔牙）。
2．師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學(xué)學(xué)。
3．師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣??？（勇敢）那我們一起表揚(yáng)一下它吧。
4．那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻。
2．師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣??？（刷牙）這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長(zhǎng)的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
五、學(xué)習(xí)刷牙。
1．師：今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2．教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3．師：剛才大姐姐教你們刷呀你會(huì)不會(huì)了啊。那我們一起來刷牙吧。
4．師：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，是什么??？（刷牙）那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
活動(dòng)反思：
《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
我的房間教案大班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣，并掌握正確的刷牙方法。
2、使幼兒了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
3、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用擔(dān)心害怕，學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出來的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片若干幅，牙齒模型一個(gè)，牙刷一支，每人一面小鏡子。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)牙齒。
1、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護(hù)的主題。
健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
《漱口》。
手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、數(shù)牙齒。
（2）觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎么樣？
3、畫牙齒。
談話：小朋友，鏡子里的你笑的真燦爛，請(qǐng)把那口潔白的牙齒畫下來吧。
（1）幼兒動(dòng)手繪畫，
教師觀察指導(dǎo)。
（2）挑選幼兒優(yōu)秀的作品到講臺(tái)前展示。
二、觀察牙齒，了解齲齒及其危害。
1、圖片展示，引出話題。
給幼兒觀看一組齲齒嚴(yán)重的形狀圖。
談話：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—齲齒。
2、觀察牙齒，找出齲齒。
請(qǐng)幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長(zhǎng)齲齒？
3、了解齲齒的危害。
先請(qǐng)長(zhǎng)齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿?huì)長(zhǎng)齲齒？長(zhǎng)了齲齒感受是怎樣的？
討論：齲齒會(huì)給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？
4、齲齒的預(yù)防。
啟發(fā)幼兒討論，怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？
老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你就有一口健康美麗的牙齒。
5.朗讀快板詩《預(yù)防齲齒》：
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖；
牙齒定期去檢查；
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
三、了解換牙。
1、分別讓大家看一看，班上牙齒活動(dòng)的小朋友，或者是乳牙已經(jīng)部分脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友的換牙的情況，讓幼兒知道現(xiàn)在正是大家換牙的時(shí)候，提出以下問題：
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動(dòng)了怎么辦呢？能不能用手去晃他，讓它快點(diǎn)掉下來，為什么？
2、教師小結(jié)，幫助幼兒了解換牙的知識(shí)和換牙的衛(wèi)生。教育幼兒早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔衛(wèi)生。
3、保護(hù)牙齒：我們的東西壞了，可以再換一個(gè)，可是換過的牙齒壞了，就很痛苦的，因?yàn)閾Q過的牙齒要跟我們一輩子，把你們保護(hù)牙齒的經(jīng)驗(yàn)都說出來告訴大家。分組討論，匯報(bào)。
四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
《刷牙》。
小牙刷，手中拿，
天天都要把牙刷。
上牙往下刷，
下牙往上刷，
里里外外都刷凈，
保護(hù)牙齒人人夸！
2、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。
五、活動(dòng)延伸：
1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導(dǎo)。
哦保護(hù)牙齒(學(xué)前班)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)。
我的房間教案大班篇十一
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
二、自由介紹，表達(dá)想法。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的.擺設(shè)、顏色等等。
3、幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"。
5、教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗(yàn)快樂。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"。
家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
我的房間教案大班篇十二
1、學(xué)習(xí)用三角形、長(zhǎng)方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。
3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾。
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。
一、活動(dòng)開始。
(幼兒回答)。
(幼兒回答)。
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長(zhǎng)方形，那現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)。
(幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答)。
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動(dòng)物，小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友給它們?cè)O(shè)計(jì)房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計(jì)家，老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形，小朋友們可以自己動(dòng)手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭(zhēng)搶要合作。
二、幼兒自主游戲。
老師：剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)哦，小朋友們?cè)谧约旱膮^(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動(dòng)好嗎?老師會(huì)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請(qǐng)小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng))。
老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)一些活動(dòng)過程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
(播放音樂《秋日私語》)。
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細(xì)心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動(dòng)中改正一些小錯(cuò)誤的。
(對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià))。
我的房間教案大班篇十三
1、通過師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。
2、學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書的興趣。
讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。
課件、繪本《我的幸運(yùn)一天》
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
1、大家都知道狐貍吧？誰愿意說說狐貍是一種怎樣的動(dòng)物？
2、小豬大家一定都很熟悉，誰愿意說說小豬又是怎樣的一種動(dòng)物？
3、小豬遇到狐貍會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。
（一）講一講
這本書的作者是定居美國(guó)的日本女藝術(shù)家慶子·凱薩茲，吳小紅把它譯成了中文。
（二）猜一猜
1、今天會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？
2、理解“幸運(yùn)”的意思。
（三）讀一讀
師：是誰在敲門？
圖2：“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”
兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。
圖3：狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。
師：小豬看見是狐貍，它的反應(yīng)是怎樣的？它會(huì)怎么叫？
“哎呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來。
師：狐貍看見送上門來的午餐，它會(huì)怎么說呢？
“啊，沒錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”
他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進(jìn)來。
“這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了！”“對(duì)不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉---我的美味大餐！現(xiàn)在，就請(qǐng)你到烤鍋里去吧！”
師：看到這兒，你覺得是誰幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）那究竟會(huì)怎樣呢？我們接著來看故事。
“恩，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生?！?BR> “恩，”狐貍自言自語道，“他是很臟?！?BR> 圖6：于是，狐貍開始忙起來了：他撿樹枝，他生火，他拎水。（指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說）
然后，他給小豬痛痛快快地洗了一個(gè)澡。
“你真是個(gè)令人害怕的家伙?！毙∝i說。
圖7：“狐貍說：“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著！”
師：小豬想出了什么好辦法？可洗干凈后，他是不是就要被吃掉了呢？還是想出了其他的辦法？我們接著往下看。
“可是什么？”狐貍吼道。
師：小豬又想說什么呢？
“恩，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生。”
“恩，”狐貍自言自語道，“他確實(shí)小了點(diǎn)?！?BR> 圖8：于是，狐貍開始忙起來了：他摘西紅柿，他做空心粉，他烤小甜餅（指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說），然后，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個(gè)令人害怕的廚師！”小豬說。
師：小豬又想出了什么好辦法？
圖9：“好了，”狐貍說，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋吧！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排?？墒恰?BR> “可是，可是，可是什么？”狐貍叫道。
師：猜一猜，小豬又會(huì)說什么？
“恩，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生。”
“恩，”狐貍自言自語道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”
圖10：于是，狐貍又開始忙起來，他先推推這兒，又拉拉那兒。
他把小豬從頭到腳捏了又敲。
“這真是令人害怕的按摩。”小豬說。
圖11：“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點(diǎn)力氣嗎，狐貍先生？再多用一點(diǎn)點(diǎn)的力氣就好了。哦，可以了，可以了。現(xiàn)在請(qǐng)往左邊用點(diǎn)力氣?！?BR> 師：小豬有又想出了什么辦法？這些辦法的效果會(huì)怎樣呢？
師：狐貍先生去哪兒啦？
圖13：可是，狐貍先生再也聽不見了----他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！
師：狐貍為什么會(huì)暈過去？他這一天都干了什么？
“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”
然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。
圖14：“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”
師：看到這兒，你覺得最后是誰的幸運(yùn)一天？
1、假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來救自己？
2、如果是你們遇到困難，你們將會(huì)怎么做？
我的房間教案大班篇十四
1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、 《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言cd
2、幼兒學(xué)習(xí)資源
1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)第一段詩歌。
幼兒仔細(xì)觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。
引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵(lì)幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。
教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。
（2）以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計(jì)以下提問：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì)害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。
4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。
5、師幼通過肢體動(dòng)作表演，或分角色朗誦詩歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情。
活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
活動(dòng)時(shí)，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
我的房間教案大班篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、體驗(yàn)，讓幼兒了解牙齒的基本功能；
2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)；
3、使幼兒掌握正確的刷牙方法；
4、了解牙齒的排列。
5、學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、牙齒的模型教具；
2、餅干、甘蔗、花生每組一盤；
3、牙刷、小鏡子人手一個(gè)；
4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片；
5、活動(dòng)前兩天找?guī)讉€(gè)蛋殼，洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里；
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？
二、基本部分：
（一）使用牙齒，認(rèn)識(shí)牙齒的功能：
1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
3、小游戲：模仿牙齒的動(dòng)作，加深對(duì)各部位牙齒功能的認(rèn)識(shí)；
（二）了解保護(hù)牙齒的重要性：
1、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里。
多了什么？”（殘?jiān)?、碎屑）“如果不弄掉?huì)使牙齒變得怎樣？”
2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法；
3、出示小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請(qǐng)幼兒看看、捏。
捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋。
殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什。
么會(huì)變黑、變軟了？
4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會(huì)變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘?jiān)?，嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯?，這些酸會(huì)像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。
5、找齲齒：請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長(zhǎng)齲齒？有幾顆？
6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。
（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；
三、結(jié)束部份：
歌表演：刷牙歌。
活動(dòng)延伸：
1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙；
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)；
活動(dòng)反思：
從教學(xué)程序上說，教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔直奔主題，既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒將有機(jī)會(huì)了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn)，以利于幼兒建立健康生活的意識(shí)。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對(duì)牙齒提供了不同的認(rèn)識(shí)方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善。
從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相、交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強(qiáng)，從容應(yīng)對(duì)課堂變化的能力還有待提高。