計劃是實現(xiàn)個人和團隊目標的重要步驟之一。在制定計劃時，我們需要考慮時間、資源和能力的限制，確保計劃的可行性。以下是一些著名學者對計劃的權威解讀和研究成果，希望對你的計劃有所幫助。
道德與法制教學工作計劃篇一
大力推行新課程改革，努力新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質(zhì)教育的具體目標，開拓思想品德課教學的新局面。
二、工作目標。
1、按照課程計劃，完成好七年級《思想品德》（上）的教學目標任務。
2、創(chuàng)造條件，積極開展中學生道德實踐活動。
3、根據(jù)我校學生實際，開展學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
三、教材分析。
本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，分別是相親相愛一家人，師友結伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維。掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關系。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人；學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學目標。通過半年時間的教育教學，幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會的能力，使他們終身受益。這是一個艱巨的任務。教學的重點難點是：學生交往品德的培養(yǎng)，道德實踐活動的開展。
四、教情分析。
我們學校是一個農(nóng)村初級學校，家庭教育和學校教育相對落后，教學條件和學生基礎都不好，所以我們面臨著不少的困難。學生被限制在家庭和學校這個小圈子里，家庭教育的放任，導致學生從小參與廣闊社會生活的機會少，社會實踐能力差，良好的行為習慣也沒有養(yǎng)成。等等困難的存在，造成我們教學工作的難題是：一是如何用新穎的教學手段，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生參與教學活動的積極性；二是如何具體落實教學目標里的能力目標任務，使學生知行統(tǒng)一。
五、教學措施。
1、教師要反復學習新課標，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的教育教學的新路子。
2、同科教師要加強合作，共同開展好教學科研工作。
3、教師課前要深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程。
4、教師要努力掌握教育新技術，充分利用我校有限的多媒體資源。
5、精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。
6、組織管理好學生，注意培養(yǎng)學習活動的積極分子，利用積極分子帶動全班學生，想辦法調(diào)動學生的積極性。這是搞好教學的關鍵。
道德與法制教學工作計劃篇二
正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，已成為一個關系我國教育發(fā)展方向的重大問題。而思想品德課是一門比較系統(tǒng)地、直接地向?qū)W生進行思想品德教育的學科，是實施小學德育的重要途徑，對引導學生從小逐步形成良好的思想品德和文明習慣起著奠基作用，因此，充分抓住思品課這塊德育陣地，在思品課中滲透法制教育，培養(yǎng)少年兒童從小懂法、守法，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，不但對社會主義精神文明建設有著重要意義，而且對我們國家長治久安也有著重要意義。為此我制定教學計劃：
一、教育目標。
通過思品課，培養(yǎng)學生的法制意識、法制觀念和學法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學生分辨是非和用法律保護自己的能力，預防和減少青少年違法犯罪，保持學生的犯罪率為零指標，促進學生健康成長。
二、主要內(nèi)容。
法制教育要著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，學會明辨是非能力，提高自我約束與保護能力。
三、具體工作：
1.充分利用思品課主渠道作用，抓品德教育與法制教育的融匯，把《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)和思想品德學科有機結合起來。
2.建議在班會課中，加強法制、紀律、行為習慣教育，開展《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》學習教育，開展校紀、校規(guī)教育，開展交通安全、消防安全教育。通過主題班會等形式開展教育活動。
3.建議加強學科滲透。其他科目的教學中，涉及到有關法制的'教育，也會要講透。
5.教材的使用以《品德與生活》《品德與社會》教材為主體。總而言之，我班的法制課教育教學要真正做到教學有計劃，學習有教材，任課有教師，課時有保證，抓出成效。
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道德與法制教學工作計劃篇三
以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，教育學生做負責任的公民，生有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。
本冊書包含三個單元七課的內(nèi)容，包括我們共同的世界、世界舞臺上的中國和走向未來的少年三大部分。
該年級學生的基礎一般，有的學生學習積極性不高，自覺性比較弱，所以這給教學帶來了一定難度。但也有優(yōu)勢，就是思維比較活躍，加之本學期學習的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。作為教師也要嚴格要求學生、控制組織好課堂紀律，改進教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)，爭取一部分學習不認真，成績較差學生，要做好他們的轉化工作，面對全體學生一個也不能放棄，在教學中體現(xiàn)以人為本的觀念，力爭明年升學考試成績又上一個臺階。
1、在教學中要轉變教學觀念、教學方式，采用“自主、合作、探究”的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣。
2、聯(lián)系學生和本校的實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，特別是學生身邊發(fā)生的事例，與學生共同分析和討論，正面積極的引導學生，以提高學生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。在教學中關注學生，發(fā)揮學生特長，挖掘?qū)W生的學習潛力。
6、采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習；
道德與法制教學工作計劃篇四
一、指導思想：
全面貫徹《加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，以學校德育教育的思路為指導，以少先隊中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念，不斷加強創(chuàng)新意識，努力拓展教育思維空間。圍繞課程改革，接受課改任務。把本班建設成勤奮、守紀、開拓、創(chuàng)新的班集體。
二、基本情況：
本班有學生52人，其中，男生有31人，女生有21人，每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強，有著很強的上進心和集體榮譽感，通過第一個學期的學習，他們在各方面的進步很大。講文明、講禮貌、講誠信、有一定的是非判斷能力和創(chuàng)新學習能力。但是由于他們大多數(shù)是獨生子女，具有一些獨生子女存在的現(xiàn)象和問題，同時由于他們的入學年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。教師應根據(jù)學生的不同素質(zhì)，因材施教，制訂計劃，培養(yǎng)他們活潑開朗的性格，使他們健康成長。
三、主要內(nèi)容。
1、以《小學生日常行為規(guī)范》為行動指南，鼓勵學生爭做合格的小公民。
2、對學生進行誠信教育，做誠信人，辦誠信事。
3、制訂班級公約，從身邊的事做起，堅持說到做到，并落實班級公約。抓好班級的紀律，重點做好轉化中下生的教育轉化工作。
4、細節(jié)決定成敗教育學生從身邊的小事做起，注意每一件事的每一個細節(jié)。
5、做好家長工作，制訂家訪計劃，堅持上門家訪，對不同層面的學生進行家訪工作，使學生都得到發(fā)展。
6、嚴格教育教學管理，抓好學生的學習習慣和學習品德，保證教學的順利開展。在學生中培養(yǎng)競爭意識，有你追我趕的比學風格;開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會活動;鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性教育;學習經(jīng)驗交流會。
7、建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力，鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性教育。
8、做好兩操工作，特別是眼保健操，要求人人能按節(jié)奏喊口令。
9、通過節(jié)日教育和開展假日親子活動，對學生進行情感教育。
四、具體措施。
1、利用晨會、夕會、班隊活動和國旗下講話等形式，對學生進行愛國主義教育，突出誠信教育。
2、通過制訂、實施和對班級公約，落實進行評比等活動，培養(yǎng)學生做誠信人，辦誠信事。
3、通過上門家訪和假日親子活動等系列家長活動，切實做好家長工作。
4、通過節(jié)日活動(中秋節(jié)、國慶節(jié))培養(yǎng)學生學會感恩，熱愛勞動、熱愛祖國，擁抱大自然等情感。
5、開展背書比賽、寫字比賽、口算比賽等活動。
6、鍛煉身體，保護視力，做好眼保健操。開展有益的課間活動。每兩周學生輪換一次座位。
7、參加年級組和學校臨時安排的各項活動。
認真計劃20xx，希望收獲20xx。我將努力，再努力。20xx年，我充滿著希望。這里是我夢起航的地方，也是我的夢飛揚的地方，酸甜苦辣我都已經(jīng)嘗過很多次了，也該到我收獲的季節(jié)了，我知道自己的很多地方還是需要改進，不過我會發(fā)揮我的長處，揚長避短，最后實現(xiàn)我的教學成果夢想!
道德與法制教學工作計劃篇五
教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進學生全面發(fā)展作為自已的目標。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、學生分析。
本學年我擔任初三年級35、36兩個班的物理教學工作。其兩班學生在物理學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，35班成績大多處于中等偏下，36班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學生對知識的掌握情況，采用適當?shù)慕虒W方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。
三、學年的教學總目標和總的教學要求。
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
四、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施。
學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、教學課時的時間分配和學年教學進度表。
章節(jié)。
標題。
課時分配(課時)。
第一章。
機械能。
3
第二章。
分子運動論內(nèi)能。
9
第三章。
內(nèi)能的利用熱機。
5
第四章。
電路。
8
第五章。
電流。
4
第六章。
電壓。
4
第七章。
電阻。
4
第八章。
歐姆定律。
8
上學期期末。
期末復習、考試。
6
第九章。
電功和電功率。
10。
第十章。
生活用電。
4
第十一章。
電和磁(一)。
8
第十二章。
電和磁(二)。
7
第十三章。
無線電通信常識。
3
第十四章。
能源的開發(fā)和利用。
6
總復習。
中考復習。
32。
總計：121課時。
道德與法制教學工作計劃篇六
本教材立足于全面提高學生的素質(zhì)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。
二、學生狀況分析。
初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。
三、具體思路。
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
四、教學措施。
1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。
2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學習的習慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、認真貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。
5、采用多種教學教學形式，充分調(diào)動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。
6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發(fā)，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史。
8、課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學，特別是網(wǎng)絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。
9、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數(shù)，以及時進行輔導。
五、改進措施。
1、對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結成功的學習經(jīng)驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。
2、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史。
3、結合歷史教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
4、結合有關內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設家鄉(xiāng)的教育。
5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
1、明確課程是什么、怎么教，正確把握培養(yǎng)目標及措施，進一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認真組織學科教師參加對課程理念、教學內(nèi)容的學習與培訓。充分利用好區(qū)級教材培訓的機會，及時進行校級培訓，建立健全參訓通知、到會記錄、學習考核、成績通報等形式，督促教師熟悉課程標準、教學內(nèi)容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法。
2、繼續(xù)深化市學科教學策略學習，熟練掌握學科教學流程及實施辦法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等為學習的平臺，結合網(wǎng)絡優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動，組織老師們對市學科教學策略進行再研究、再學習、再反思，促進學科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學流程，提升個人教學設計能力。
在教學的引領上，繼續(xù)以市學科策略落實、學生有效參與、學科課程整合以及信息技術融合為深化著力點，大力推進學科生本活力課堂的構建，讓學生學習真正發(fā)生、活動體驗真正參與、品德養(yǎng)成真正落地，努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象，還真實生活體驗于課堂，讓品德課堂充滿活力。
4、加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。
活（社會）課程中，教師由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者，進一步重視師生之間交往互動、平等共享關系的構建。
6、通過聽課、評課、教學問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足，及時進行整改。在平時的教學評價中，建立互學互幫制度，促進學科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達標課等活動，促進教師課堂教學水平的提高。建議兼、專職本學科的教師有關的品德學科聽課節(jié)數(shù)本學期不少于3節(jié)和6節(jié)。
七、夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力。
1、繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設，抓好教學的五個環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實行電子備課與書頭備課相結合的方式，減輕老師的負擔的同時提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學策略運用得當，內(nèi)容詳實，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用、有效；認真設計學生作業(yè)并充分利用《自主學習指導課程》，做到要求嚴格，指導有方，批改認真，反饋及時，輔導有效，提高學生的作業(yè)質(zhì)量，嚴禁作業(yè)應付、潦草。
2、扎實推進學科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。深入課堂進行調(diào)研，對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進行思考、上報、梳理，并圍繞著共性問題，借助集體教研活動、網(wǎng)絡研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學難題，提高教學技能。
3、認真學習區(qū)關于品德課程資源區(qū)域化整理項目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認真學習區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問題導向”的德育課程實施研究、在課堂上實施：學生參與度高、活動設計實效性強以及課堂教學與信息技術與學科的融合項目研究，為全區(qū)的品德課堂教學研究提供典型課例，推動研究實效。
道德與法制教學工作計劃篇七
以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指針，進一步貫徹教育部《關于加強依法治校的工作意見》，深入落實市、區(qū)關于法制教育的工作意見，推動和規(guī)范學校的法制教育工作，以良好的法制教育環(huán)境培育學生的法制觀念和遵紀守法行為，切實防止青少年非法犯罪的事件發(fā)生。
堅持教育為先，預防為主，保護為本的原則，堅持教育活動的多樣性，學生參與的主體性，讓學生在實踐中感悟和體驗教育目的。把握好工作定位，突出工作重點，豐富工作手段，強化長效機制建設。
二、工作目標。
1、建立健全法制教育領導機構，全面負責學校的法制教育工作。領導小組，工作制度健全，責任分工明確，計劃、督導工作有利、評價工作科學準確公平、有完整的檔案材料，使法制教育工作走上正規(guī)化、規(guī)范化、科學化的軌道。
2、加強教職工的法制教育，提高他們依法執(zhí)教，依法管理學生的意識與能力，杜絕違法執(zhí)教的現(xiàn)象。
3、加強對家長的法制教育，提高他們對依法監(jiān)護子女責任的認識，確保自己享受讀書的權利，減少學生輟學率。
4、通過各種行之有效的教育活動，使學生的遵紀守法意識與行為有明顯提高。消除學生違法犯罪現(xiàn)象，嚴重違紀現(xiàn)象在實驗班要杜絕。
5、培育學校和班級遵紀守法標兵，樹立學生學習的榜樣與標兵。
三、
主要工作。
1、加強領導，建立法制教育工作領導小組。
為突出和追求法制教育工作的實效性，提高法制教育的規(guī)范性、科學性、強化法制教育工作的領導，本學年要建立學校的法制工作領導小組，從制度上確保工作的開展和工作的實效性，領導小組職責是：
（2）、布置、督導、檢查、評價工作情況。
（3）、組織教職工，結合工作實際有針對性地開展教育工作。
（4）、家長會負責對家長的法制教育。
（5）、定期學習有關文件和材料研究工作。
抓好學生的法制教育的前提與基礎是抓好對教職工的教育，提高他們的依法執(zhí)教意識與能力，杜絕體罰、變相體罰和心罰行為，自覺地依據(jù)法律規(guī)定教育、管理、影響學生。
學習形式有：集體講座、個人自學、集體會議等。
學習的主要內(nèi)容：《教師法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，教師會講述法律法規(guī)內(nèi)容每學期不少于3次，年終評定依法執(zhí)教（校內(nèi)）先進教師。
3、完善法制教育規(guī)章制度的建設。
完善制度建設規(guī)范學校、年級、班級的法制教育行為。建設教育制度體系，補上內(nèi)在法的缺位，提高法制教育的層次。通過各項制度的建設與實施，提高教師遵循“法治”本性優(yōu)化管理、優(yōu)化育人的認識與能力。
重點抓好各班《班級管理條例》的制定。班主任要確立“法治”主體是學生而非管理權力的擁有者觀念，要發(fā)動學生參與“班法”的制定，讓學生在“立法”過程中領略法治精神，體會在法的約束中的民主、自由、平等、公正、理性、文明、秩序和效益。通過參與使學生明曉“班法”的條文精神；明曉個人努力的方向；明曉自己應遵循的契約責任。
道德與法制教學工作計劃篇八
中小學法制教學工作計劃(一)為了推進依法治教，切實保障學生身心健康，培養(yǎng)學生的法制觀念和良好品行，有效地預防和減少小學生的違法和犯罪現(xiàn)象，繼續(xù)深入開展我校法制宣傳教育，實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標，現(xiàn)結合我校教育工作實際，制訂本規(guī)劃。
一、指導思想和總體目標。
高舉理論偉大旗幟，以江澤民“三個代表”重要思想為指針，緊緊圍繞教育局提出的相關決定，堅持法制教育與法制實踐相結合，緊密聯(lián)系教育改革，注重教育的實效，深入進行以憲法、基本法律法規(guī)為主要內(nèi)容的宣傳教育，進一步增強全校師生的憲法觀念和法律意識，不斷提高學校依法辦事和依法管理水平，增強青少年學生的知法守法意識，積極開展依法治校，全面推進依法治教，實現(xiàn)教育事業(yè)的依法管理。
二、學習內(nèi)容及要求：
主要學習與學生學習生活相關的法律和道德教育方面的基本知識。重點抓好《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全條列》等法規(guī)教育。做到法制教育與思想教育相結合;條文灌輸與形象教育相結合;課堂教育與課外教育相結合;思想教育與行為訓練相結合;面上教育與重點教育相結合。組織生動活潑、形式多樣的法制教育活動，提高學生學法的積極性。
三、教育對象。
實施普法對象是：全體教職員工和學生。重點對象是少年學生。
四、方法與步驟。
1、堅持面授為主，組織自學為輔的教育方式。充分發(fā)揮校業(yè)余黨校、校業(yè)余團校、政教處等教育機構的宣傳培訓教育骨干作用，層層培訓普法骨干師資。利用課常主渠道作用加強青少年法制教育。堅持使學校法制學習制度化、經(jīng)常化。采用集中學習輔導和分散自學相結合的方式抓好教職員工的普法工作。各類普法對象在組織面授予的基礎上均應進行合格考試。
2、廣泛開展法制宣傳教育。協(xié)同有關部門要注重搞好法制教育宣傳輿論工作。要通過發(fā)放法制宣傳教育讀本、召開教師會議、學生班隊活動、晨會課、《國旗下講話》、黑板報、宣傳櫥窗傳展覽、學校廣播之聲等多種形式開展宣傳工作。
3、積極開展各類活動增強法制宣傳教育的效果。要結合本校實際，把開展法制教育與"警校共建"、"家校共建"、"社區(qū)教育"、"以案說教"等多種活動形式有機結合。
4、考試和考核：通過培訓學習，每個階段學法、用法情況進行考試和考核，健全學法用法情況登記制度。
一、指導思想。
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，按照科教興國、依法治國和社會主義現(xiàn)代化建設的要求，堅持法制教育與思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，不斷提高學生的法律素質(zhì)，構建學校、家庭、社會“三結合”的法制教育網(wǎng)絡，切實維護在校學生的合法權益，預防和減少青少年違法犯罪，為學生的終身發(fā)展打下基礎，預防和減少青少年違法犯罪，提高法制教育實效。
二、工作目標。
學校依照教育的法制規(guī)定，對師生及社會進行法制知識宣傳，本著正面教育、預防為主的教育原則，精心選擇法制教育內(nèi)容，保證法制教育“四落實”“三到位”，以此增強少年兒童的學法意識，提高自我保護能力，學生“零犯罪”。
三、具體工作措施。
1、提高認識，加強法制教育管理。
(1)堅持“四個落實”。
將法制教育納入課堂，針對學生的實際，精心選擇教育內(nèi)容，充分發(fā)揮班會、思品課等學科教育的作用，以點帶面切實做到法制教育的大綱落實、教材落實、教師落實、課時落實，使普及面達100%，每學年不少于10課時。
(2)做到“三個到位”。
首先，教師到位：我校已聘請了天文鎮(zhèn)派出所所長為我校法制副校長，并與縣交警大隊聯(lián)系，請他們定期到校進行法制教育宣傳和開展法制教育座談。
其次工作到位：將法制教育納入學?？傮w發(fā)展規(guī)劃和各階段工作計劃，保證法制教育工作的有序運行。
第三是資料管理到位：建立學校法制教育專項資料，實施規(guī)范化管理。
2、嚴格措施，活化法制教育形式。
本學年計劃開展如下系列教育活動，使學生喜聞樂見，強化教育效果。
(1)教。堅持將法制教育與課堂教學有機結合，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識。
(2)聽。聽法制教育專題報告。
(3)看。組織學生觀看法制教育資料片。
(4)讀。組織學生閱讀法制教育書刊、宣傳展板等。
一月份：法制、交通、禁毒、安全及心理健康教育。
三月份：學校開展反邪教及拒絕、珍愛生命的教育活動。四月份：家長法制教育、關注青春期學生身心健康。
五月份：廉潔教育活動。?
六月份：暑期學生法制教育、做一個守法的好少年;。
備注：其余的課程滲透在平常的思品課中。
道德與法制教學工作計劃篇九
賴昌星走私案歷經(jīng)終于塵埃落定。5月18日上午廈門中級人民法院宣判賴昌星犯走私罪判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。
事實上，從1991年起，賴昌星通過在香港、廈門等地設立公司、建立據(jù)點、網(wǎng)羅人員等，形成走私犯罪集團。1995年12月至5月，賴昌星犯罪集團采取偽報品名、假復出口、闖關等手段，走私香煙、汽車、成品油、植物油、化工原料、紡織原料及其他普通貨物，案值共計人民幣273.95億元，偷逃應繳稅額人民幣139.99億元。從賴昌星走私逃避稅款的數(shù)額看是巨大而“驚人”的。
從某些方面來說賴昌星犯走私罪、行賄罪，數(shù)額巨大而沒有判處“極刑”，對于賴昌星本人來說是很“幸運”的。反而，曾經(jīng)被賴昌星拉下水的廈門海關主要官員早已命歸黃泉，而賴昌星作為主犯逃亡加拿大“避難”還“撿回”了一條性命。事實說明國家在此案上顯得某些“無奈”。不說賴昌星走私犯罪的非法所得不知去向，前后十幾年時間國家花費的人力財力物力是無法評估的。
雖說政府沒收了賴昌星多萬元的全部財產(chǎn)，這與他在走私中非法所得，國家10多年來花費的精力相比擬簡直是微不足道。國家唯一獲得的是正義終于得到伸張，彰顯了法律的尊嚴，表明中國政府打擊犯罪、懲治腐敗的信心與決心，體現(xiàn)中國司法主權不容侵犯，有力地威懾了已經(jīng)逃亡或有預謀逃亡國外的犯罪和腐敗分子。事實上來說，賴昌星走私案在經(jīng)濟上追究已經(jīng)失去意義，他的歸案并結案只體現(xiàn)在國家形象與法律上。
從5月18日的電視畫面上看出，賴昌星精神面貌要比遣返時好得多，面部表情也顯得輕松，身體也似乎發(fā)胖了些。對于法院未判決賴昌星死刑對他來說已經(jīng)“心安理得”，再也不會因“殺頭”帶來的恐懼心理。事實上，賴昌星之所以能遣返成功，與中國政府向加拿大作出不判決賴昌星死刑的承諾不無關系，加拿大對經(jīng)濟犯罪案犯不判極刑，這也是賴昌星能“僥幸”逃過“劫命”的原因之一。
其實賴昌星走私案中，最得不償失的是為賴昌星走私活動提供便利，而受賄謀取不正當利益的國家公務人員，蠅頭小利葬送生命者有之，蹲監(jiān)獄者有之，整個案件牽涉出64名國家工作人員接受賴昌星賄送的錢款、房產(chǎn)、汽車等財物，折合人民幣共計3912.89萬元。另外還有影星也參與進來，同樣“葬送”了人生最美好而又風光的時機。
整體來說，賴昌星走私案是中國改革開放中的一個“插曲”，反映了經(jīng)濟社會人們私欲膨脹，物欲橫流，走私、制假，商業(yè)欺詐盛行，用中國古語“人為財死、鳥為食亡”是對這些犯罪分子的真實寫照。
之所以犯罪活動絡繹不絕，與過于崇尚金錢，導致社會道德“滑坡”不無關系。從所發(fā)商業(yè)案例看，雖說部分企業(yè)家通過犯罪與投機手段在短期內(nèi)獲得了巨額的非法所得與物質(zhì)財富，但不久也將會隨之“失去”。如賴昌星走私案，“三鹿”奶粉摻假案，不法商販制造地溝油案等，因為他們失去了人性，沒有了道德根基，沒有道德根基支撐的財富，屬于不健康的財富，肯定會“蒸發(fā)”與失去，事實上也是道德的“蒸發(fā)”，試看道德在保障物質(zhì)財富健康的重要性。
當前，賴昌星走私案已經(jīng)成為段落，但國家應通過此案把它當作教訓“拯救”社會，什么樣的改革能保持經(jīng)濟健康向前發(fā)展，又能讓社會道德風氣良好，是值得研究與探討的。如果說，沒有道德的社會僅僅依靠法律，法律在某種程度上受利益的驅(qū)使又會喪失道德，知法犯法者有之。那么，充分說明市場經(jīng)濟除了有配套健全的法制作為武器，道德也很重要，道德本身有一種自律行為，可減少法律對社會的約束，是經(jīng)濟社會健康向前發(fā)展的重要保障。
道德與法制教學工作計劃篇十
在這個學期里，我繼續(xù)承擔五年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了更好地完成自己的教育教學任務，繼續(xù)發(fā)揮上學期的教學優(yōu)勢經(jīng)驗，彌補教學中的不足，提高學生們的道德素養(yǎng)，特制定本學期工作計劃如下：
1.《品德與社會課程標準》指出，“學生是學習的主體，教師應由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉變。教師要通過創(chuàng)設任務情境或問題情境，激發(fā)學生主動學習和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法”。當前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學生學會自主性的合作學習。事實上，自主學習也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢。對于德育課程而言，自主的道德學習也非常重要。因為，德育歸根結底是“學德”的問題，“是對道德學習的引導、輔助、支持，那么德育課程與教材也應該據(jù)此擺正自己的位置，從幫助學生自主‘學德’的角度去實現(xiàn)自己的功能”。因此，注意引導學生進行自主的道德學習。
2.以生活的邏輯建構教材的結構和內(nèi)容，需要考慮兒童生活的特性。一方面，兒童生活具有多重性。這種多重性是指兒童生活蘊含著多重因素，包括兒童多重的生活空間（如家庭、學校、社區(qū)），兒童多重的生活角色（家庭的成員、學校中的學生、公共生！活中的公民、文化與歷史的建構者等），以及兒童多種角色的沖突（規(guī)則的遵循者與建構者之間的沖突等)。因此，盡可能全面地反映兒童生活的多重性，使教材真正回歸兒童的生活。另一方面，兒童生活是不斷擴展的，具有動態(tài)性。因此，教材的結構也是多維度、多層次不斷遞進和拓展的。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來的，建構起相互關聯(lián)的主題域，這種處理方式避免了兒童生活的多重性、動態(tài)性可能導致的教材內(nèi)容松散、瑣碎的問題，使兒童生活以相對集中的方式整合起來，同時也將國家和社會的要求以系統(tǒng)的、隱性的方式滲透在教材之中，從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來，真正使兒童通過生活本身獲得道德發(fā)展。
3.以發(fā)展兒童道德自主建構能力為宗旨，同時注重人類道德生活經(jīng)驗的傳遞人的道德發(fā)展歸根結底取決于人自身的道德學習，取決于人自身的道德自主建構的能力。因此，教材以發(fā)展兒童道德自主建構能力為宗旨，通過各種精心設計的活動，引導兒童發(fā)展其道德自主建構的能力。通過多種生活事件、多樣的活動，引導學生思考其面對的道德問題，反思其無意識接受的道德觀念，通過獨立的道德判斷，自主地作出道德決定，并進一步在生活中實踐這些道德決定。同時，兒童這種道德自主建構能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的，也并非在孤立的、狹窄的自我生活圈中就能得到的，必須積極地與人類已有的道德生活經(jīng)驗相連接。
（一）教學目標
1.學生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化，認識自己與家人之間在一些方面的不同，學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意,理解家人的心；了解我國不同歷史時期的家風，知道優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎；懂得優(yōu)秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用；知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風。
2.懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善；自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì)，能在生活中做一個善良的人；樹立“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；正確認識友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人；美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動，主動承擔社區(qū)事務，積極參加友愛的公益行動。
3.培養(yǎng)學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻；通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對中國革命產(chǎn)生的影響，堅定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念。主動維護國家榮譽，理解中國共產(chǎn)黨的對中國發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)愛黨愛祖國的民族自豪感；學會運用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看問題。樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感.結合現(xiàn)實，冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態(tài)度面對未來；初步養(yǎng)成尊重歷史的好習慣；了解全民族堅持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實，探究中國看日戰(zhàn)爭勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學生依據(jù)史實分析歷史問題的能力；將本課所學內(nèi)容與之前學習的內(nèi)容進行有機結合，引導學生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭和之前學習的列強侵華戰(zhàn)爭進行對比.引導學生討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發(fā)學生對新中國成立的自豪感；了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。對科技創(chuàng)新、科教興國的學習，使學生感受創(chuàng)新，從而認識自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強，激發(fā)學生的愛國熱情；感受改革創(chuàng)新帶來的.變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念。
（二）教學資源分析
1.本冊教材涉及《品德與社會課程標準》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個內(nèi)容領域。本冊教材從五年級學生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內(nèi)容，突出生活性、綜合性、時代性和開放性，注重國家認同、社會責任和健全人格相結合，學生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點相結合，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時代精神相結合，突出參與、責任、民主協(xié)商意識和行為的引導，對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、國情歷史教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。比如，改革開放四十年社會生活的巨大變化，教材從小事件、從兒童視角出發(fā)，以小見大，表現(xiàn)時代的變遷，突出以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；再如，在引導學生了解鴉片戰(zhàn)爭那段屈辱歷史的同時，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容，展開今昔對比，是為了讓學生對歷史有清醒的認識，繼承先輩們敢于堅持、敢于斗爭的革命精神，為中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。
2.第一單元選取了三個方面的內(nèi)容：家庭生活中的溝通與交流、責任分擔和民主協(xié)商、優(yōu)秀家風的傳承與弘揚。目的是引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風。
3.第二單元聚焦公共生活，包括公共設施、公共服務、公共秩序、公共道德、公共參與等很多內(nèi)容，這些都是幫助學生認識社會、具備適應和參與社會生活能力的基礎。目的在于引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止；認識到愛護公共設施，維護公共利益，才能共享公共生活；懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活；認識到在公共生活中，平等相待、文明有禮、服務社區(qū)、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發(fā)學生的親社會情感。
4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復興走過的歷史進程，以重大歷史事件、歷史人物為主線，進行國情教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立再到改革開放等內(nèi)容，引導兒童思考和體驗先輩們走出苦難，復興中華的艱難歷程，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
5.本冊教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個學習主題,設計了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢復興中華”三個單元十二課內(nèi)容。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚優(yōu)秀家風》等內(nèi)容。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻》等內(nèi)容；第三單元“百年追夢”復興中華”包括《不甘屈辱、奮勇抗爭》《推翻帝制民族覺醒》《中國有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來到強起來》等內(nèi)容。
（三）學生基本情況分析
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣。從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，團結上進、活潑誠實，有較強的班級凝聚力；學生有著良好的思想素質(zhì)。多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，教學要有針對性和適應性，充分發(fā)揮本課程的開放性、活動性、實踐性，讓學生樂于學習這一門課程，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學習活動中去。用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
（四）教學方法設計
1.教師要認真解讀教材，理解教材每一課的編寫意圖、體現(xiàn)的課程標準內(nèi)容以及所蘊含的教育思想，理解每個活動所蘊含的知識點和價值觀。教材依據(jù)課程標準編寫，選擇具有典型性、教育性的素材，設計學生活動的范例，并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。在備課時要認真分析教材的活動范例，準確地把握每一課的目標。
2.教師在備課時，要了解本班學生的實際狀況，如學生的年齡、興趣愛好、認知水平和學習能力，以及學生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗，這樣才能找到學生學習的原點和起點。教師要針對教材中的主題，圍繞本班學生已有的生活經(jīng)驗，思考學生存在的問題是什么，困惑是什么，道德矛盾或道德沖突是什么。
3.教師需要讀懂教材中活動圖標的提示，理解教材所預設的多種類型的教學活動。事實上，教材已經(jīng)為教師提供了較為多樣且有效的教學活動，比如，編者統(tǒng)一使用了活動園、閱讀角等圖標指示。此外，編者還結合每課的特殊情況，個性化地使用某些活動提示，比如，“找一找”“想一想”等。
4教師可以結合本地區(qū)、本校和本班的情況，以及學生在這個主題上的興奮點和困惑點，調(diào)整教材中相應的教學活動，以保證教學的有效性和有趣性。比如，五年級下冊第2課《讓我們的家更美好》中，由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，農(nóng)村兒童要承擔很多家務活，他們面臨的不僅僅是自理自立問題，還要面對父母外出工作的生活情況，長時間不能和父母在一起，如何理解、支持家人并盡快適應這種變化的問題，教學重點就要放在這個部分。
5.教學要盡可能地體現(xiàn)出教學過程的層次性，以此實現(xiàn)品德的綜合發(fā)展、生活的整體建構。比如，不要都是語言交流類的活動，或者都是動手類的活動，而應該綜合運用不同類型教學方式，引導孩子們從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀，提高他們的道德素養(yǎng)。
兒童生活的建構絕不能僅僅限于課堂教學。涂爾干曾指出，“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時：它不是某時某刻的事情，而是每時每刻的事情”。因此，教師要注重教學與學校整體德育活動的融合。
一方面，利用教材的開放性設計，將法治教育與學校其他日常德育活動相結合，深化或拓展本課的教學。
另一方面，利用課程標準和教材中的邏輯框架整合學校的日常德育活動，實現(xiàn)課堂教學與日常德育活動的良性互動。讓學校的日常德育活動為課堂教學儲備豐富的教學基礎。比如在學校開放日時，可以結合第一單元的內(nèi)容，將家長請進課堂共同開展-次有關“相互理解”“主動交流溝通”內(nèi)容的活動，讓家長和孩子互相傾聽彼此的想法、心聲，面對面溝通，這樣的教學活動如果開展好，會起到非常好的效果。
1.教師也是道德學習者，教師與學生一起實現(xiàn)道德成長。本門課作為綜合性課程，包含兒童生活的方方面面，而生活的復雜性、多樣性和動態(tài)性，需要任課教師持之以恒地進行道德學習，更新道德觀念，不斷增進對兒童生活的理解，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。
2教師是兒童道德發(fā)展的引路人、同行者，只有教師作為道德學習者，以民主、平等的方式與兒童一道對生活進行省察，對道德進行探究，才能真正幫助兒童的道德學習。教師作為道德學習者對本門課程的教學具有重要意義。就本門課程而言，教師自身就是重要的“課程資源”。回到生活本身，教師不僅有教學生活，也有自己的個人生活。因此，教師個體的生活閱歷、道德經(jīng)驗都強烈地影響教師的教學活動，影響教師對教材的認識與解讀。因此，教師只有作為道德學習者，不斷完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解讀教材，提升教學效果。
3.教師應有充分的道德學習動機，有提升自己道德水平的意愿，知道促進兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義。作為道德學習者，教師應具有特殊的精神氣質(zhì)。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點。
（1）教師具有自省的習慣，愿意不斷省察自己的教育生活。
（2）教師追求自己的教育幸福，并把學生的道德成長視為自己教育幸福的題中之義。
（3）教師具有一顆愛智、求真的心，能夠獨立思考教材內(nèi)容，不滿足于簡單地灌輸和告知學生教材內(nèi)容，能把教學引向理性的深處，真正啟蒙學生的理性思維。
（4）教師要嚴肅對待學生的靈魂成長，不輕視靈魂之事、道德之事，不因?qū)W生年幼無知而將嚴肅的道德之事變?yōu)閵蕵分?，使學生能夠嚴肅對待自己的道德成長。
（5）教師要知道學生的道德成長很重要。因此，對學生真正的愛就是以負責的精神持久地引導學生的道德成長，敦促學生關心自己的道德發(fā)展。具備了上述道德學習的動機，以及作為道德學習者應有的精神氣質(zhì)，教師作為道德學習者是可能的，也是必然的。
道德與法制教學工作計劃篇十一
道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種.種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
二、豐富學生的生活經(jīng)驗。
懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
三、引導學生自主學習。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的互動，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。
四、評價方法。
1、教師觀察記錄描述性評語。
教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學生自評。
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
3、學生互評。
學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。通過一學期的教育教學效果良好，達到了預期效果。
道德與法制教學工作計劃篇十二
本學期我校的道德與法治研訓工作將繼續(xù)以市區(qū)教研室工作計劃，緊密結合我校的教學教研工作安排，繼續(xù)推進道德與法制課程改革、教材培訓工作；深入開展學科課堂教學研究、學科教學評價研。加強學科課程實施力度，重視學生的生活經(jīng)驗，以促進學生良好品德形成為教學目標，努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng)。
二、工作要點及措施。
（一）加大檢查力度，夯實課程實施方案。
圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案。
(二)加強學科業(yè)務學習，更新學科教學理念。
繼續(xù)進行品德與生活（社會）課程標準的系統(tǒng)培訓學習，正確把握學科培養(yǎng)目標及措施。繼續(xù)深化區(qū)學科教學策略學習，熟練掌握學科教學流程及實施辦法。
(三)深化品德課堂教學改革，構建生本活力課堂。
加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。加強對生本活力課堂流程的反思改進。借助區(qū)專題課例研討等形式，加強對道德與法治學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學策略的再學習和再落實。通過聽課、評課、教學問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足，及時進行整改。
(四)夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力。
繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設，抓好教學的五個環(huán)節(jié)。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學策略運用得當，內(nèi)容詳實，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用、有效；認真設計學生作業(yè)，做到要求嚴格，指導有方，批改認真，反饋及時，輔導有效。扎實推進學科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。
(五)強化教師梯隊發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平。
抓好骨干教師的專業(yè)引領作用，充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點帶面，積極培養(yǎng)對象，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的專業(yè)團隊，引領本學科教學水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)。
不斷完善本學科學業(yè)評價體系。對學生學業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。
三、工作行事歷。
1、制訂并傳達本學科教學教研工作計劃，組織道德與法治教材培訓活動；
2、參加區(qū)德法學科培訓，做好部編教材道德與法治的校級培訓工作；
組織推門聽課、開展課堂教學研討；
道德與法治青年教師基本功比賽；
道德與法治主題教學調(diào)研；
1、迎接學期末教學調(diào)研；
2、總結本學期教學工作，制定下學期工作計劃。
道德與法制教學工作計劃篇十三
工作的重要組成部分。小學生是祖國的未來和希望，從小培養(yǎng)法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。為加強我校法制教育工作，確保法制教育經(jīng)?；?、規(guī)范化，根據(jù)縣教育局開展法律進課堂的要求，我們努力做到“四落實”，并開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的法制教育活動，取得可喜成績。
為加強對法制教育的管理，我校成立了法制教育領導小組，由劉校長擔任組長，王校長擔任副組長，少隊部總輔導員和班主任任組員。形成了校長負總責，總輔導員負責組織安排教育工作，其他成員負責具體實施的教育。領導小組經(jīng)常組織召開會議，討論研究制定實施方案和解決法制教育中出現(xiàn)和存在的新問題，并充分發(fā)揮法制副校長對學校法制教育工作的宣傳、指導、監(jiān)督協(xié)調(diào)作用，以確保我校法制教育的水平和效果。
道德與法制教學工作計劃篇十四
龍里縣第五小學2017—2018學年（第一學期）。
二（2）班楊翠。
《道德與法制》這門課遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容和主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，重視對當前小學生在品德、心里生活和社會適應性等的教育，關注當今同學的年齡特點，心智水平和學習發(fā)展需要，重點體現(xiàn)價值觀和中華傳統(tǒng)美德，教育學生要自尊自強，積極愉悅，關心周圍事物。學生產(chǎn)生更深刻的影響。
在本學期的教學中，我依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我主要注重在以下四個方面展開教育教學工作的：
一、在教學中將學習的主動權還給學生。
新的課程標準規(guī)定了教師的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養(yǎng)兒童的道德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。在第一單元“我們的節(jié)假日”中我就讓學生在課前自己搜集自己知道或喜歡節(jié)假日的習俗，在課上于同學交流，讓學生了解一些常見并與他們息息相關的節(jié)假日的知識，在此過程中激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的1喜愛，激發(fā)學生的學習興趣。
二、注重珍視兒童的生活經(jīng)驗。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。在第三單元“我們在公共場所”中，我主要讓學生自己找找哪些事物是屬于大家的，讓學生明白“公共物品”的概念，之后讓學生設身處地地想想如果這些公物被破壞了我們的學習生活會有什么不便？結合學生的生活經(jīng)驗學生會更容易理解公物的重要。
三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標。
教學活動中，我注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。在第四單元“我們生活的地方”，課前我主要要學生去詢問家里的長輩家鄉(xiāng)近些年的變化，了解龍里城的變遷、龍里的名人等，在學生對家鄉(xiāng)有了一定的了解后，再上課，學生的學習積極興趣高。同時這也在訓練學生的調(diào)查和搜集信息的能力。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式。
2拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
道德與法制教學工作計劃篇十五
為了更好的使班級更具有特色，使學生在班主任的帶領下，更快樂的成長。
我這個學期擔任的是__小學三(x)班的班主任。
這個班級是我剛從師院畢業(yè)是就帶領的班級，現(xiàn)在已經(jīng)是第三年了，我非常榮幸的成為班主任，在我的教學與管理中，我不斷的摸索與學習，更新自己的學習觀念、教學理念、管理方法。這又是一個新學期的開始，我想從以下幾點來對整個學期的班主任工作進行計劃：
一、關注孩子的成長。
孩子在隨著年齡的增長，孩子的接受知識的能力也在變化，身體也在變化，作為班主任，我將根據(jù)孩子的具體情況來傳授知識，讓他們能夠在最短的時間內(nèi)學到更多的知識，講適合孩子聽的一些故事，從簡單的事例當中讓學生擺脫成長過程當中需要注意的一些問題。
二、教與學的方法不斷更新。
教師的言行，直接關系的孩子的成長，班主任的管理與教學方法，直接影響孩子的學習習慣。因此，我這學期將根據(jù)孩子的不同，隨時調(diào)整教學方法。比如：教師講解法、學生探討法、學生與老師互動法、故事情節(jié)法。隨時關注學生的表現(xiàn)，根據(jù)具體情況來分析。學生在學習過程中，我也將教會學生科學用腦的一些方法，怎么合理利用時間的一些方法。比如：文理交叉法，音樂放松法，考試最佳復習法等，讓學生真正體會事半功倍的效果。
三、充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的興趣。
1、學生的主觀能動性，不光是要靠學生去發(fā)揮，更要靠老師去引導，這學期我將不斷的研究我們的學生，根據(jù)不同的性格特征和個性傾向，制定學生發(fā)展的一些目標。
2、充分調(diào)動班干部的帶頭作用，只有在一個好的領導下，才能夠更好的發(fā)揮其獨特性與創(chuàng)造性。
3、根據(jù)本班具體情況制定適合本班的操行評比辦法。
4、尊重學生的愛好與興趣，我將不斷的發(fā)現(xiàn)學生的興趣和愛好，讓他們有一個更好的發(fā)展空間。
四、緊跟學校的步伐。
我班將根據(jù)政教處的安排，制定和調(diào)整一些具體的方案，讓學生在一個有條理，有規(guī)則的過程中感受學習的快樂。
五、讓學生獲得全面發(fā)展。
這學期，我將本班的情況，增加一些班級活動。比如：小組比賽、全班競猜活動、演講比賽、知識大比拼等等。
以上是我這個學期作為三(x)班的班主任的計劃，我將嚴格的按照學校的方針、政策，遵循教育學，心理學的理論，讓學生獲得生動、活潑，主動的發(fā)展。
道德與法制教學工作計劃篇十六
本學期的小學道德與法治教學研究工作，將進一步認真貫徹落實^v^新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，以立德樹人為根本，根據(jù)市教育局“質(zhì)量、公平、多元、特色、關愛”的指導意見，以提高質(zhì)量為核心，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力，以學科發(fā)展共同體建設為抓手，進一步深化課堂教學改革，增強服務與效益意識，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學生核心素養(yǎng)。
1.加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設。小學道德與法治學科發(fā)展共同體共有30位成員。他們在完成主任學科和班主任等工作的同時，潛心研究小學道德與法治教學研究，不僅自身育人水平得以加強，也帶動了校內(nèi)同學科教師的教學水平。本學期，要繼續(xù)加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設，通過會課、研討、讀書交流等活動，強化共識，打造隊伍，提升內(nèi)涵。
2.加強校級道德與法治學科教研組建設。學校品德學科教研組是品德學科教師成長的搖籃，是提升全市品德教學質(zhì)量的基本保障。在前幾年倡導成立教研組的基礎上，本學期要進一步加強落實，做好過程性指導和期末檢查工作。
3.組織開展xx市級道德與法治教研活動。本學期擬組織開展三次xx市級的道德與法治教學研討，一是xx市學科帶頭人的展示活動；二是學科發(fā)展共同體成員的教學展示活動；三是青年教師的活動。
4.組織參加省市道德與法治教研活動。一是xx省小學道德與法治學科教師優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動；二是xx市道德與法治教學研討活動；三是道德與法治學科骨干教師新教材培訓活動。
1.市級骨干教師。我市目前有xx市小學道德與法治學科名教師1位，學科教改帶頭人4位，學科高級教師5位，xx市學科帶頭人5位。本學期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用，讓小學品德骨干教師更多地參與教研，引領區(qū)域、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。
3.全體一線任課教師隊伍。通過市級研訓活動，進一步增強全體道德與法治學科教師的學習意識。倡導以校為單位，多形式組織教師細致深入學習、解讀新教材，對新教材有清晰準確的把握與理解。各校道德與法治學科教研組長要組織豐富多樣的活動，讓教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中。通過“xx市中小學教師遠程培訓平臺”，加強對培訓班學員的培訓工作，力爭實效。
4.參與xx市教科院《小學品德核心素養(yǎng)》子課題研究，做好課題結題工作。xx市教科院小學道德與法治學科教研員xx老師領題的“小學品德核心素養(yǎng)”研究，我們xx作為一個區(qū)域承擔好子課題的研究。本學期擬結題。
四
系統(tǒng)的德育體育、先進的教學理念和走心的教學活動，最終都要落到推動品德課堂回歸生活，指向?qū)W生“國家認同”“公民道德”“社會責任”“實踐創(chuàng)新”等核心素養(yǎng)的培育，促進學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。本學期在關注教師專業(yè)發(fā)展的同時，要進一步關注學生的德育養(yǎng)成。一是通過問卷調(diào)查的形式，了解學生的應知應會和道德認識水平，彌補認知空白；二是加強調(diào)研，通過觀察、訪談等形式，了解我市學生的實際道德水準，提出建設意見；三是通過各級各類德育評比活動，樹立榜樣，促進提升。
道德與法制教學工作計劃篇十七
為了進一步認真學習貫徹落實《^v^國防教育法》和《*國防教育實施方法》，增強學生的國防觀念，進一步推動我校國防教育工作的深入開展，現(xiàn)根據(jù)我學校的實際情況提出我校*年國防教育工作計劃如下：
一、國防教育指導思想與教育目的：
國防教育是以防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權、統(tǒng)一、領土完整和安全為根本目的和要求，通過一定的國家觀、戰(zhàn)爭觀、國防觀、國防知識的學習和國防體育的開展，有計劃、有組織地對學生的品德、智力和體質(zhì)等施以相應影響的一種活動，是國家教育事業(yè)和全民社會主義精神文明建設的重要組織部分，是學生不可缺少的基本教育。
通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和*人。
二、國防教育原則：
3、針對不同年級學生的特點，按照各級各類學校經(jīng)常性的教育活動內(nèi)容，由淺入深，由易到難，有計劃地安排教育活動。
三、工作重點：
2、學習國防地理，了解我國的領土、領海、領空及周邊國家；
3、學習《兵役法》等基本的國防法規(guī)，使學生了解公民應履行的國防義務；
6、初步了解國防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對國防建設的巨大作用；
7、了解歷史上杰出的軍事家。
四、國防教育主要形式：
結合開設專題教育課，進行課堂式國防教育；結合中心工作進行穿插式國防教育；結合文體活動，進行趣味式國防教育；結合重點節(jié)日的紀念活動，進行隨機式國防教育；結合教育基地、人文景觀，進行陣地式國防教育；運用現(xiàn)代傳媒，進行載體式國防教育；運用國防知識競賽，進行答辯式國防教育；運用先進典型，進行激勵式國防教育。
道德與法制教學工作計劃篇十八
科任教師姬文花時間2016年12月26日。
本學期我擔任了一年級道德與法制課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的道德與法制的教學工作進行總結如下：在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把道德與法制課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學期的道德與法制的教學中盡量做到：
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。
4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平?？傊?，通過一學年的道德與法制課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《道德與法制課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。學生懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
道德與法制教學工作計劃篇十九
3、能夠用文明禮貌用語說話，感受到學校的美麗，感受到上學真快樂！
重點：文明禮貌用語的運用
難點：通過感知學校的美麗，認識到上學真快樂
導入：同學們呀，從今天開始起我們都是小學生了，先請把你的《道德與法制》的“課堂練習”拿出來我看你們都帶來了嗎，就這樣步步引導最終問“把它打開到3頁，把書放下來，”“請問，你們準備好了嗎？”（準備好了…）
新授：請同學們，先看看“課堂練習”第三頁吧。同學們一起先在下面寫一寫吧，老師把這些問題（同時老師也在黑板上寫字噢）
1、連一連
媽媽送你到學校門口 老師好
課間玩耍時看見老師從身邊 同學你好
早晨起來去上學見了老師 老師早
2、寫一寫
我們的學校一年級有xx個班
我們的教室在xx樓，我們班有xx個學生，我在x第幾組，第幾列？
3、布置作業(yè)
課后在《刻繪我們學校最美麗的地方》下周一上交
4、小結
今天這節(jié)課，今天下午你學到了什么?
本節(jié)課導入部分語言有藝術性激發(fā)學生的興趣，讓學2生有學習的激情，這一點最重要。其次，本節(jié)課在中間，重在讓學生多練習體現(xiàn)了練習課的本質(zhì)，讓學生多練勝過與老師的講解。最后教師作以總結，從而圓滿的結束全課時，較好的一節(jié)課！我美中不足的地方是盡量爭取師生互動，生生互動，人機互動。
道德與法制教學工作計劃篇二十
根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2. 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計 為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的'主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。
2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。
3、有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。
5、培養(yǎng)學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。
五、教學措施：
1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動。
4.結合大隊部的各項活動進行教育。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
道德與法制教學工作計劃篇二十一
20xx年春季期七年級下冊《道德與法制》教學工作總結這學期，本人擔任七年級三個班的政治教學工作，按照開學初制定的計劃以及學校的各項要求，教學任務已經(jīng)順利完成。現(xiàn)簡單回顧，將本學期政治教學工作總結如下：
一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案，并制作各種吸引學生注意力的ppt課件。每堂課都在課前做好充分的準備，，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思，并認真研究課本的重點、難點，考點歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，特別設計了自主學習的環(huán)節(jié)：通過預習，以提問題，做填空的方式幫助學生了解課文，掌握課文的知識要點。不懂的問題、要點，通過師生互相交流，共同解決。在課堂上老師講得少，學生動口動手動腦多；有目的、主動地學，學得輕松，學得愉快；還對不同層次的學生提不同的要求和問題，使每個學生都有事可做，共同提高。現(xiàn)在越來越多的學生喜歡生物課。
三、虛心請教有經(jīng)驗的老教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽政治的，也聽其他科的。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
四、認真批改試卷。布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真。分析并記錄學生的學習情況，將他們在學習過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，再進行透切的評講，及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們生活必不可少的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的'層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、存在的不足是，學生的知識掌握得不夠扎實，課后沒有做到很好的復習鞏固；學生對應用知識，解決問題的能力還有待提高。這些都是以后要改進的。以后我要不斷提升自己的教學工作能力和課堂管理能力，力求做到：有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，為使今后的工作取得更大的進步。
道德與法制教學工作計劃篇二十二
本學期本人任九年級思想品德教學工作，回顧一年的'工作，本人認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓：
堅持組織集體備課，率先垂范，帶頭搞好學科教研、教改工作，每學期聽課12節(jié)以上，努力學習外校先進教學方法和教學經(jīng)驗，提高自己的教學業(yè)務水平。
把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極實施素質(zhì)教育。精心設計每一節(jié)課，形成了“激情、豐富、深刻、互動”的教學風格，運用“問題教學法進行探究啟發(fā)式教學”，結合多媒體教學手段的運用，密切聯(lián)系社會熱點、現(xiàn)實生活，課堂氣氛輕松活躍，學生學習興趣濃，積極性高。
重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
在遵守紀律方面，本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，要是學習思想的輔導，解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學。
道德與法制教學工作計劃篇一
大力推行新課程改革，努力新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質(zhì)教育的具體目標，開拓思想品德課教學的新局面。
二、工作目標。
1、按照課程計劃，完成好七年級《思想品德》（上）的教學目標任務。
2、創(chuàng)造條件，積極開展中學生道德實踐活動。
3、根據(jù)我校學生實際，開展學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
三、教材分析。
本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，分別是相親相愛一家人，師友結伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維。掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關系。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人；學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學目標。通過半年時間的教育教學，幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會的能力，使他們終身受益。這是一個艱巨的任務。教學的重點難點是：學生交往品德的培養(yǎng)，道德實踐活動的開展。
四、教情分析。
我們學校是一個農(nóng)村初級學校，家庭教育和學校教育相對落后，教學條件和學生基礎都不好，所以我們面臨著不少的困難。學生被限制在家庭和學校這個小圈子里，家庭教育的放任，導致學生從小參與廣闊社會生活的機會少，社會實踐能力差，良好的行為習慣也沒有養(yǎng)成。等等困難的存在，造成我們教學工作的難題是：一是如何用新穎的教學手段，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生參與教學活動的積極性；二是如何具體落實教學目標里的能力目標任務，使學生知行統(tǒng)一。
五、教學措施。
1、教師要反復學習新課標，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的教育教學的新路子。
2、同科教師要加強合作，共同開展好教學科研工作。
3、教師課前要深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程。
4、教師要努力掌握教育新技術，充分利用我校有限的多媒體資源。
5、精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。
6、組織管理好學生，注意培養(yǎng)學習活動的積極分子，利用積極分子帶動全班學生，想辦法調(diào)動學生的積極性。這是搞好教學的關鍵。
道德與法制教學工作計劃篇二
正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，已成為一個關系我國教育發(fā)展方向的重大問題。而思想品德課是一門比較系統(tǒng)地、直接地向?qū)W生進行思想品德教育的學科，是實施小學德育的重要途徑，對引導學生從小逐步形成良好的思想品德和文明習慣起著奠基作用，因此，充分抓住思品課這塊德育陣地，在思品課中滲透法制教育，培養(yǎng)少年兒童從小懂法、守法，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，不但對社會主義精神文明建設有著重要意義，而且對我們國家長治久安也有著重要意義。為此我制定教學計劃：
一、教育目標。
通過思品課，培養(yǎng)學生的法制意識、法制觀念和學法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學生分辨是非和用法律保護自己的能力，預防和減少青少年違法犯罪，保持學生的犯罪率為零指標，促進學生健康成長。
二、主要內(nèi)容。
法制教育要著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，學會明辨是非能力，提高自我約束與保護能力。
三、具體工作：
1.充分利用思品課主渠道作用，抓品德教育與法制教育的融匯，把《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)和思想品德學科有機結合起來。
2.建議在班會課中，加強法制、紀律、行為習慣教育，開展《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》學習教育，開展校紀、校規(guī)教育，開展交通安全、消防安全教育。通過主題班會等形式開展教育活動。
3.建議加強學科滲透。其他科目的教學中，涉及到有關法制的'教育，也會要講透。
5.教材的使用以《品德與生活》《品德與社會》教材為主體。總而言之，我班的法制課教育教學要真正做到教學有計劃，學習有教材，任課有教師，課時有保證，抓出成效。
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道德與法制教學工作計劃篇三
以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，教育學生做負責任的公民，生有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。
本冊書包含三個單元七課的內(nèi)容，包括我們共同的世界、世界舞臺上的中國和走向未來的少年三大部分。
該年級學生的基礎一般，有的學生學習積極性不高，自覺性比較弱，所以這給教學帶來了一定難度。但也有優(yōu)勢，就是思維比較活躍，加之本學期學習的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。作為教師也要嚴格要求學生、控制組織好課堂紀律，改進教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)，爭取一部分學習不認真，成績較差學生，要做好他們的轉化工作，面對全體學生一個也不能放棄，在教學中體現(xiàn)以人為本的觀念，力爭明年升學考試成績又上一個臺階。
1、在教學中要轉變教學觀念、教學方式，采用“自主、合作、探究”的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣。
2、聯(lián)系學生和本校的實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，特別是學生身邊發(fā)生的事例，與學生共同分析和討論，正面積極的引導學生，以提高學生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。在教學中關注學生，發(fā)揮學生特長，挖掘?qū)W生的學習潛力。
6、采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習；
道德與法制教學工作計劃篇四
一、指導思想：
全面貫徹《加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，以學校德育教育的思路為指導，以少先隊中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念，不斷加強創(chuàng)新意識，努力拓展教育思維空間。圍繞課程改革，接受課改任務。把本班建設成勤奮、守紀、開拓、創(chuàng)新的班集體。
二、基本情況：
本班有學生52人，其中，男生有31人，女生有21人，每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強，有著很強的上進心和集體榮譽感，通過第一個學期的學習，他們在各方面的進步很大。講文明、講禮貌、講誠信、有一定的是非判斷能力和創(chuàng)新學習能力。但是由于他們大多數(shù)是獨生子女，具有一些獨生子女存在的現(xiàn)象和問題，同時由于他們的入學年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。教師應根據(jù)學生的不同素質(zhì)，因材施教，制訂計劃，培養(yǎng)他們活潑開朗的性格，使他們健康成長。
三、主要內(nèi)容。
1、以《小學生日常行為規(guī)范》為行動指南，鼓勵學生爭做合格的小公民。
2、對學生進行誠信教育，做誠信人，辦誠信事。
3、制訂班級公約，從身邊的事做起，堅持說到做到，并落實班級公約。抓好班級的紀律，重點做好轉化中下生的教育轉化工作。
4、細節(jié)決定成敗教育學生從身邊的小事做起，注意每一件事的每一個細節(jié)。
5、做好家長工作，制訂家訪計劃，堅持上門家訪，對不同層面的學生進行家訪工作，使學生都得到發(fā)展。
6、嚴格教育教學管理，抓好學生的學習習慣和學習品德，保證教學的順利開展。在學生中培養(yǎng)競爭意識，有你追我趕的比學風格;開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會活動;鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性教育;學習經(jīng)驗交流會。
7、建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力，鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性教育。
8、做好兩操工作，特別是眼保健操，要求人人能按節(jié)奏喊口令。
9、通過節(jié)日教育和開展假日親子活動，對學生進行情感教育。
四、具體措施。
1、利用晨會、夕會、班隊活動和國旗下講話等形式，對學生進行愛國主義教育，突出誠信教育。
2、通過制訂、實施和對班級公約，落實進行評比等活動，培養(yǎng)學生做誠信人，辦誠信事。
3、通過上門家訪和假日親子活動等系列家長活動，切實做好家長工作。
4、通過節(jié)日活動(中秋節(jié)、國慶節(jié))培養(yǎng)學生學會感恩，熱愛勞動、熱愛祖國，擁抱大自然等情感。
5、開展背書比賽、寫字比賽、口算比賽等活動。
6、鍛煉身體，保護視力，做好眼保健操。開展有益的課間活動。每兩周學生輪換一次座位。
7、參加年級組和學校臨時安排的各項活動。
認真計劃20xx，希望收獲20xx。我將努力，再努力。20xx年，我充滿著希望。這里是我夢起航的地方，也是我的夢飛揚的地方，酸甜苦辣我都已經(jīng)嘗過很多次了，也該到我收獲的季節(jié)了，我知道自己的很多地方還是需要改進，不過我會發(fā)揮我的長處，揚長避短，最后實現(xiàn)我的教學成果夢想!
道德與法制教學工作計劃篇五
教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進學生全面發(fā)展作為自已的目標。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、學生分析。
本學年我擔任初三年級35、36兩個班的物理教學工作。其兩班學生在物理學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，35班成績大多處于中等偏下，36班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學生對知識的掌握情況，采用適當?shù)慕虒W方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。
三、學年的教學總目標和總的教學要求。
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
四、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施。
學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、教學課時的時間分配和學年教學進度表。
章節(jié)。
標題。
課時分配(課時)。
第一章。
機械能。
3
第二章。
分子運動論內(nèi)能。
9
第三章。
內(nèi)能的利用熱機。
5
第四章。
電路。
8
第五章。
電流。
4
第六章。
電壓。
4
第七章。
電阻。
4
第八章。
歐姆定律。
8
上學期期末。
期末復習、考試。
6
第九章。
電功和電功率。
10。
第十章。
生活用電。
4
第十一章。
電和磁(一)。
8
第十二章。
電和磁(二)。
7
第十三章。
無線電通信常識。
3
第十四章。
能源的開發(fā)和利用。
6
總復習。
中考復習。
32。
總計：121課時。
道德與法制教學工作計劃篇六
本教材立足于全面提高學生的素質(zhì)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。
二、學生狀況分析。
初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。
三、具體思路。
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
四、教學措施。
1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。
2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學習的習慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、認真貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。
5、采用多種教學教學形式，充分調(diào)動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。
6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發(fā)，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史。
8、課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學，特別是網(wǎng)絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。
9、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數(shù)，以及時進行輔導。
五、改進措施。
1、對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結成功的學習經(jīng)驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。
2、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史。
3、結合歷史教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
4、結合有關內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設家鄉(xiāng)的教育。
5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
1、明確課程是什么、怎么教，正確把握培養(yǎng)目標及措施，進一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認真組織學科教師參加對課程理念、教學內(nèi)容的學習與培訓。充分利用好區(qū)級教材培訓的機會，及時進行校級培訓，建立健全參訓通知、到會記錄、學習考核、成績通報等形式，督促教師熟悉課程標準、教學內(nèi)容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法。
2、繼續(xù)深化市學科教學策略學習，熟練掌握學科教學流程及實施辦法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等為學習的平臺，結合網(wǎng)絡優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動，組織老師們對市學科教學策略進行再研究、再學習、再反思，促進學科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學流程，提升個人教學設計能力。
在教學的引領上，繼續(xù)以市學科策略落實、學生有效參與、學科課程整合以及信息技術融合為深化著力點，大力推進學科生本活力課堂的構建，讓學生學習真正發(fā)生、活動體驗真正參與、品德養(yǎng)成真正落地，努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象，還真實生活體驗于課堂，讓品德課堂充滿活力。
4、加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。
活（社會）課程中，教師由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者，進一步重視師生之間交往互動、平等共享關系的構建。
6、通過聽課、評課、教學問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足，及時進行整改。在平時的教學評價中，建立互學互幫制度，促進學科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達標課等活動，促進教師課堂教學水平的提高。建議兼、專職本學科的教師有關的品德學科聽課節(jié)數(shù)本學期不少于3節(jié)和6節(jié)。
七、夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力。
1、繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設，抓好教學的五個環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實行電子備課與書頭備課相結合的方式，減輕老師的負擔的同時提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學策略運用得當，內(nèi)容詳實，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用、有效；認真設計學生作業(yè)并充分利用《自主學習指導課程》，做到要求嚴格，指導有方，批改認真，反饋及時，輔導有效，提高學生的作業(yè)質(zhì)量，嚴禁作業(yè)應付、潦草。
2、扎實推進學科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。深入課堂進行調(diào)研，對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進行思考、上報、梳理，并圍繞著共性問題，借助集體教研活動、網(wǎng)絡研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學難題，提高教學技能。
3、認真學習區(qū)關于品德課程資源區(qū)域化整理項目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認真學習區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問題導向”的德育課程實施研究、在課堂上實施：學生參與度高、活動設計實效性強以及課堂教學與信息技術與學科的融合項目研究，為全區(qū)的品德課堂教學研究提供典型課例，推動研究實效。
道德與法制教學工作計劃篇七
以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指針，進一步貫徹教育部《關于加強依法治校的工作意見》，深入落實市、區(qū)關于法制教育的工作意見，推動和規(guī)范學校的法制教育工作，以良好的法制教育環(huán)境培育學生的法制觀念和遵紀守法行為，切實防止青少年非法犯罪的事件發(fā)生。
堅持教育為先，預防為主，保護為本的原則，堅持教育活動的多樣性，學生參與的主體性，讓學生在實踐中感悟和體驗教育目的。把握好工作定位，突出工作重點，豐富工作手段，強化長效機制建設。
二、工作目標。
1、建立健全法制教育領導機構，全面負責學校的法制教育工作。領導小組，工作制度健全，責任分工明確，計劃、督導工作有利、評價工作科學準確公平、有完整的檔案材料，使法制教育工作走上正規(guī)化、規(guī)范化、科學化的軌道。
2、加強教職工的法制教育，提高他們依法執(zhí)教，依法管理學生的意識與能力，杜絕違法執(zhí)教的現(xiàn)象。
3、加強對家長的法制教育，提高他們對依法監(jiān)護子女責任的認識，確保自己享受讀書的權利，減少學生輟學率。
4、通過各種行之有效的教育活動，使學生的遵紀守法意識與行為有明顯提高。消除學生違法犯罪現(xiàn)象，嚴重違紀現(xiàn)象在實驗班要杜絕。
5、培育學校和班級遵紀守法標兵，樹立學生學習的榜樣與標兵。
三、
主要工作。
1、加強領導，建立法制教育工作領導小組。
為突出和追求法制教育工作的實效性，提高法制教育的規(guī)范性、科學性、強化法制教育工作的領導，本學年要建立學校的法制工作領導小組，從制度上確保工作的開展和工作的實效性，領導小組職責是：
（2）、布置、督導、檢查、評價工作情況。
（3）、組織教職工，結合工作實際有針對性地開展教育工作。
（4）、家長會負責對家長的法制教育。
（5）、定期學習有關文件和材料研究工作。
抓好學生的法制教育的前提與基礎是抓好對教職工的教育，提高他們的依法執(zhí)教意識與能力，杜絕體罰、變相體罰和心罰行為，自覺地依據(jù)法律規(guī)定教育、管理、影響學生。
學習形式有：集體講座、個人自學、集體會議等。
學習的主要內(nèi)容：《教師法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，教師會講述法律法規(guī)內(nèi)容每學期不少于3次，年終評定依法執(zhí)教（校內(nèi)）先進教師。
3、完善法制教育規(guī)章制度的建設。
完善制度建設規(guī)范學校、年級、班級的法制教育行為。建設教育制度體系，補上內(nèi)在法的缺位，提高法制教育的層次。通過各項制度的建設與實施，提高教師遵循“法治”本性優(yōu)化管理、優(yōu)化育人的認識與能力。
重點抓好各班《班級管理條例》的制定。班主任要確立“法治”主體是學生而非管理權力的擁有者觀念，要發(fā)動學生參與“班法”的制定，讓學生在“立法”過程中領略法治精神，體會在法的約束中的民主、自由、平等、公正、理性、文明、秩序和效益。通過參與使學生明曉“班法”的條文精神；明曉個人努力的方向；明曉自己應遵循的契約責任。
道德與法制教學工作計劃篇八
中小學法制教學工作計劃(一)為了推進依法治教，切實保障學生身心健康，培養(yǎng)學生的法制觀念和良好品行，有效地預防和減少小學生的違法和犯罪現(xiàn)象，繼續(xù)深入開展我校法制宣傳教育，實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標，現(xiàn)結合我校教育工作實際，制訂本規(guī)劃。
一、指導思想和總體目標。
高舉理論偉大旗幟，以江澤民“三個代表”重要思想為指針，緊緊圍繞教育局提出的相關決定，堅持法制教育與法制實踐相結合，緊密聯(lián)系教育改革，注重教育的實效，深入進行以憲法、基本法律法規(guī)為主要內(nèi)容的宣傳教育，進一步增強全校師生的憲法觀念和法律意識，不斷提高學校依法辦事和依法管理水平，增強青少年學生的知法守法意識，積極開展依法治校，全面推進依法治教，實現(xiàn)教育事業(yè)的依法管理。
二、學習內(nèi)容及要求：
主要學習與學生學習生活相關的法律和道德教育方面的基本知識。重點抓好《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全條列》等法規(guī)教育。做到法制教育與思想教育相結合;條文灌輸與形象教育相結合;課堂教育與課外教育相結合;思想教育與行為訓練相結合;面上教育與重點教育相結合。組織生動活潑、形式多樣的法制教育活動，提高學生學法的積極性。
三、教育對象。
實施普法對象是：全體教職員工和學生。重點對象是少年學生。
四、方法與步驟。
1、堅持面授為主，組織自學為輔的教育方式。充分發(fā)揮校業(yè)余黨校、校業(yè)余團校、政教處等教育機構的宣傳培訓教育骨干作用，層層培訓普法骨干師資。利用課常主渠道作用加強青少年法制教育。堅持使學校法制學習制度化、經(jīng)常化。采用集中學習輔導和分散自學相結合的方式抓好教職員工的普法工作。各類普法對象在組織面授予的基礎上均應進行合格考試。
2、廣泛開展法制宣傳教育。協(xié)同有關部門要注重搞好法制教育宣傳輿論工作。要通過發(fā)放法制宣傳教育讀本、召開教師會議、學生班隊活動、晨會課、《國旗下講話》、黑板報、宣傳櫥窗傳展覽、學校廣播之聲等多種形式開展宣傳工作。
3、積極開展各類活動增強法制宣傳教育的效果。要結合本校實際，把開展法制教育與"警校共建"、"家校共建"、"社區(qū)教育"、"以案說教"等多種活動形式有機結合。
4、考試和考核：通過培訓學習，每個階段學法、用法情況進行考試和考核，健全學法用法情況登記制度。
一、指導思想。
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，按照科教興國、依法治國和社會主義現(xiàn)代化建設的要求，堅持法制教育與思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，不斷提高學生的法律素質(zhì)，構建學校、家庭、社會“三結合”的法制教育網(wǎng)絡，切實維護在校學生的合法權益，預防和減少青少年違法犯罪，為學生的終身發(fā)展打下基礎，預防和減少青少年違法犯罪，提高法制教育實效。
二、工作目標。
學校依照教育的法制規(guī)定，對師生及社會進行法制知識宣傳，本著正面教育、預防為主的教育原則，精心選擇法制教育內(nèi)容，保證法制教育“四落實”“三到位”，以此增強少年兒童的學法意識，提高自我保護能力，學生“零犯罪”。
三、具體工作措施。
1、提高認識，加強法制教育管理。
(1)堅持“四個落實”。
將法制教育納入課堂，針對學生的實際，精心選擇教育內(nèi)容，充分發(fā)揮班會、思品課等學科教育的作用，以點帶面切實做到法制教育的大綱落實、教材落實、教師落實、課時落實，使普及面達100%，每學年不少于10課時。
(2)做到“三個到位”。
首先，教師到位：我校已聘請了天文鎮(zhèn)派出所所長為我校法制副校長，并與縣交警大隊聯(lián)系，請他們定期到校進行法制教育宣傳和開展法制教育座談。
其次工作到位：將法制教育納入學?？傮w發(fā)展規(guī)劃和各階段工作計劃，保證法制教育工作的有序運行。
第三是資料管理到位：建立學校法制教育專項資料，實施規(guī)范化管理。
2、嚴格措施，活化法制教育形式。
本學年計劃開展如下系列教育活動，使學生喜聞樂見，強化教育效果。
(1)教。堅持將法制教育與課堂教學有機結合，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識。
(2)聽。聽法制教育專題報告。
(3)看。組織學生觀看法制教育資料片。
(4)讀。組織學生閱讀法制教育書刊、宣傳展板等。
一月份：法制、交通、禁毒、安全及心理健康教育。
三月份：學校開展反邪教及拒絕、珍愛生命的教育活動。四月份：家長法制教育、關注青春期學生身心健康。
五月份：廉潔教育活動。?
六月份：暑期學生法制教育、做一個守法的好少年;。
備注：其余的課程滲透在平常的思品課中。
道德與法制教學工作計劃篇九
賴昌星走私案歷經(jīng)終于塵埃落定。5月18日上午廈門中級人民法院宣判賴昌星犯走私罪判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。
事實上，從1991年起，賴昌星通過在香港、廈門等地設立公司、建立據(jù)點、網(wǎng)羅人員等，形成走私犯罪集團。1995年12月至5月，賴昌星犯罪集團采取偽報品名、假復出口、闖關等手段，走私香煙、汽車、成品油、植物油、化工原料、紡織原料及其他普通貨物，案值共計人民幣273.95億元，偷逃應繳稅額人民幣139.99億元。從賴昌星走私逃避稅款的數(shù)額看是巨大而“驚人”的。
從某些方面來說賴昌星犯走私罪、行賄罪，數(shù)額巨大而沒有判處“極刑”，對于賴昌星本人來說是很“幸運”的。反而，曾經(jīng)被賴昌星拉下水的廈門海關主要官員早已命歸黃泉，而賴昌星作為主犯逃亡加拿大“避難”還“撿回”了一條性命。事實說明國家在此案上顯得某些“無奈”。不說賴昌星走私犯罪的非法所得不知去向，前后十幾年時間國家花費的人力財力物力是無法評估的。
雖說政府沒收了賴昌星多萬元的全部財產(chǎn)，這與他在走私中非法所得，國家10多年來花費的精力相比擬簡直是微不足道。國家唯一獲得的是正義終于得到伸張，彰顯了法律的尊嚴，表明中國政府打擊犯罪、懲治腐敗的信心與決心，體現(xiàn)中國司法主權不容侵犯，有力地威懾了已經(jīng)逃亡或有預謀逃亡國外的犯罪和腐敗分子。事實上來說，賴昌星走私案在經(jīng)濟上追究已經(jīng)失去意義，他的歸案并結案只體現(xiàn)在國家形象與法律上。
從5月18日的電視畫面上看出，賴昌星精神面貌要比遣返時好得多，面部表情也顯得輕松，身體也似乎發(fā)胖了些。對于法院未判決賴昌星死刑對他來說已經(jīng)“心安理得”，再也不會因“殺頭”帶來的恐懼心理。事實上，賴昌星之所以能遣返成功，與中國政府向加拿大作出不判決賴昌星死刑的承諾不無關系，加拿大對經(jīng)濟犯罪案犯不判極刑，這也是賴昌星能“僥幸”逃過“劫命”的原因之一。
其實賴昌星走私案中，最得不償失的是為賴昌星走私活動提供便利，而受賄謀取不正當利益的國家公務人員，蠅頭小利葬送生命者有之，蹲監(jiān)獄者有之，整個案件牽涉出64名國家工作人員接受賴昌星賄送的錢款、房產(chǎn)、汽車等財物，折合人民幣共計3912.89萬元。另外還有影星也參與進來，同樣“葬送”了人生最美好而又風光的時機。
整體來說，賴昌星走私案是中國改革開放中的一個“插曲”，反映了經(jīng)濟社會人們私欲膨脹，物欲橫流，走私、制假，商業(yè)欺詐盛行，用中國古語“人為財死、鳥為食亡”是對這些犯罪分子的真實寫照。
之所以犯罪活動絡繹不絕，與過于崇尚金錢，導致社會道德“滑坡”不無關系。從所發(fā)商業(yè)案例看，雖說部分企業(yè)家通過犯罪與投機手段在短期內(nèi)獲得了巨額的非法所得與物質(zhì)財富，但不久也將會隨之“失去”。如賴昌星走私案，“三鹿”奶粉摻假案，不法商販制造地溝油案等，因為他們失去了人性，沒有了道德根基，沒有道德根基支撐的財富，屬于不健康的財富，肯定會“蒸發(fā)”與失去，事實上也是道德的“蒸發(fā)”，試看道德在保障物質(zhì)財富健康的重要性。
當前，賴昌星走私案已經(jīng)成為段落，但國家應通過此案把它當作教訓“拯救”社會，什么樣的改革能保持經(jīng)濟健康向前發(fā)展，又能讓社會道德風氣良好，是值得研究與探討的。如果說，沒有道德的社會僅僅依靠法律，法律在某種程度上受利益的驅(qū)使又會喪失道德，知法犯法者有之。那么，充分說明市場經(jīng)濟除了有配套健全的法制作為武器，道德也很重要，道德本身有一種自律行為，可減少法律對社會的約束，是經(jīng)濟社會健康向前發(fā)展的重要保障。
道德與法制教學工作計劃篇十
在這個學期里，我繼續(xù)承擔五年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了更好地完成自己的教育教學任務，繼續(xù)發(fā)揮上學期的教學優(yōu)勢經(jīng)驗，彌補教學中的不足，提高學生們的道德素養(yǎng)，特制定本學期工作計劃如下：
1.《品德與社會課程標準》指出，“學生是學習的主體，教師應由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉變。教師要通過創(chuàng)設任務情境或問題情境，激發(fā)學生主動學習和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法”。當前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學生學會自主性的合作學習。事實上，自主學習也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢。對于德育課程而言，自主的道德學習也非常重要。因為，德育歸根結底是“學德”的問題，“是對道德學習的引導、輔助、支持，那么德育課程與教材也應該據(jù)此擺正自己的位置，從幫助學生自主‘學德’的角度去實現(xiàn)自己的功能”。因此，注意引導學生進行自主的道德學習。
2.以生活的邏輯建構教材的結構和內(nèi)容，需要考慮兒童生活的特性。一方面，兒童生活具有多重性。這種多重性是指兒童生活蘊含著多重因素，包括兒童多重的生活空間（如家庭、學校、社區(qū)），兒童多重的生活角色（家庭的成員、學校中的學生、公共生！活中的公民、文化與歷史的建構者等），以及兒童多種角色的沖突（規(guī)則的遵循者與建構者之間的沖突等)。因此，盡可能全面地反映兒童生活的多重性，使教材真正回歸兒童的生活。另一方面，兒童生活是不斷擴展的，具有動態(tài)性。因此，教材的結構也是多維度、多層次不斷遞進和拓展的。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來的，建構起相互關聯(lián)的主題域，這種處理方式避免了兒童生活的多重性、動態(tài)性可能導致的教材內(nèi)容松散、瑣碎的問題，使兒童生活以相對集中的方式整合起來，同時也將國家和社會的要求以系統(tǒng)的、隱性的方式滲透在教材之中，從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來，真正使兒童通過生活本身獲得道德發(fā)展。
3.以發(fā)展兒童道德自主建構能力為宗旨，同時注重人類道德生活經(jīng)驗的傳遞人的道德發(fā)展歸根結底取決于人自身的道德學習，取決于人自身的道德自主建構的能力。因此，教材以發(fā)展兒童道德自主建構能力為宗旨，通過各種精心設計的活動，引導兒童發(fā)展其道德自主建構的能力。通過多種生活事件、多樣的活動，引導學生思考其面對的道德問題，反思其無意識接受的道德觀念，通過獨立的道德判斷，自主地作出道德決定，并進一步在生活中實踐這些道德決定。同時，兒童這種道德自主建構能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的，也并非在孤立的、狹窄的自我生活圈中就能得到的，必須積極地與人類已有的道德生活經(jīng)驗相連接。
（一）教學目標
1.學生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化，認識自己與家人之間在一些方面的不同，學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意,理解家人的心；了解我國不同歷史時期的家風，知道優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎；懂得優(yōu)秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用；知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風。
2.懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善；自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì)，能在生活中做一個善良的人；樹立“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；正確認識友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人；美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動，主動承擔社區(qū)事務，積極參加友愛的公益行動。
3.培養(yǎng)學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻；通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對中國革命產(chǎn)生的影響，堅定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念。主動維護國家榮譽，理解中國共產(chǎn)黨的對中國發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)愛黨愛祖國的民族自豪感；學會運用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看問題。樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感.結合現(xiàn)實，冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態(tài)度面對未來；初步養(yǎng)成尊重歷史的好習慣；了解全民族堅持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實，探究中國看日戰(zhàn)爭勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學生依據(jù)史實分析歷史問題的能力；將本課所學內(nèi)容與之前學習的內(nèi)容進行有機結合，引導學生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭和之前學習的列強侵華戰(zhàn)爭進行對比.引導學生討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發(fā)學生對新中國成立的自豪感；了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。對科技創(chuàng)新、科教興國的學習，使學生感受創(chuàng)新，從而認識自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強，激發(fā)學生的愛國熱情；感受改革創(chuàng)新帶來的.變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念。
（二）教學資源分析
1.本冊教材涉及《品德與社會課程標準》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個內(nèi)容領域。本冊教材從五年級學生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內(nèi)容，突出生活性、綜合性、時代性和開放性，注重國家認同、社會責任和健全人格相結合，學生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點相結合，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時代精神相結合，突出參與、責任、民主協(xié)商意識和行為的引導，對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、國情歷史教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。比如，改革開放四十年社會生活的巨大變化，教材從小事件、從兒童視角出發(fā)，以小見大，表現(xiàn)時代的變遷，突出以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；再如，在引導學生了解鴉片戰(zhàn)爭那段屈辱歷史的同時，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容，展開今昔對比，是為了讓學生對歷史有清醒的認識，繼承先輩們敢于堅持、敢于斗爭的革命精神，為中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。
2.第一單元選取了三個方面的內(nèi)容：家庭生活中的溝通與交流、責任分擔和民主協(xié)商、優(yōu)秀家風的傳承與弘揚。目的是引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風。
3.第二單元聚焦公共生活，包括公共設施、公共服務、公共秩序、公共道德、公共參與等很多內(nèi)容，這些都是幫助學生認識社會、具備適應和參與社會生活能力的基礎。目的在于引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止；認識到愛護公共設施，維護公共利益，才能共享公共生活；懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活；認識到在公共生活中，平等相待、文明有禮、服務社區(qū)、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發(fā)學生的親社會情感。
4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復興走過的歷史進程，以重大歷史事件、歷史人物為主線，進行國情教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立再到改革開放等內(nèi)容，引導兒童思考和體驗先輩們走出苦難，復興中華的艱難歷程，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
5.本冊教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個學習主題,設計了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢復興中華”三個單元十二課內(nèi)容。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚優(yōu)秀家風》等內(nèi)容。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻》等內(nèi)容；第三單元“百年追夢”復興中華”包括《不甘屈辱、奮勇抗爭》《推翻帝制民族覺醒》《中國有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來到強起來》等內(nèi)容。
（三）學生基本情況分析
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣。從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，團結上進、活潑誠實，有較強的班級凝聚力；學生有著良好的思想素質(zhì)。多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，教學要有針對性和適應性，充分發(fā)揮本課程的開放性、活動性、實踐性，讓學生樂于學習這一門課程，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學習活動中去。用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
（四）教學方法設計
1.教師要認真解讀教材，理解教材每一課的編寫意圖、體現(xiàn)的課程標準內(nèi)容以及所蘊含的教育思想，理解每個活動所蘊含的知識點和價值觀。教材依據(jù)課程標準編寫，選擇具有典型性、教育性的素材，設計學生活動的范例，并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。在備課時要認真分析教材的活動范例，準確地把握每一課的目標。
2.教師在備課時，要了解本班學生的實際狀況，如學生的年齡、興趣愛好、認知水平和學習能力，以及學生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗，這樣才能找到學生學習的原點和起點。教師要針對教材中的主題，圍繞本班學生已有的生活經(jīng)驗，思考學生存在的問題是什么，困惑是什么，道德矛盾或道德沖突是什么。
3.教師需要讀懂教材中活動圖標的提示，理解教材所預設的多種類型的教學活動。事實上，教材已經(jīng)為教師提供了較為多樣且有效的教學活動，比如，編者統(tǒng)一使用了活動園、閱讀角等圖標指示。此外，編者還結合每課的特殊情況，個性化地使用某些活動提示，比如，“找一找”“想一想”等。
4教師可以結合本地區(qū)、本校和本班的情況，以及學生在這個主題上的興奮點和困惑點，調(diào)整教材中相應的教學活動，以保證教學的有效性和有趣性。比如，五年級下冊第2課《讓我們的家更美好》中，由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，農(nóng)村兒童要承擔很多家務活，他們面臨的不僅僅是自理自立問題，還要面對父母外出工作的生活情況，長時間不能和父母在一起，如何理解、支持家人并盡快適應這種變化的問題，教學重點就要放在這個部分。
5.教學要盡可能地體現(xiàn)出教學過程的層次性，以此實現(xiàn)品德的綜合發(fā)展、生活的整體建構。比如，不要都是語言交流類的活動，或者都是動手類的活動，而應該綜合運用不同類型教學方式，引導孩子們從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀，提高他們的道德素養(yǎng)。
兒童生活的建構絕不能僅僅限于課堂教學。涂爾干曾指出，“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時：它不是某時某刻的事情，而是每時每刻的事情”。因此，教師要注重教學與學校整體德育活動的融合。
一方面，利用教材的開放性設計，將法治教育與學校其他日常德育活動相結合，深化或拓展本課的教學。
另一方面，利用課程標準和教材中的邏輯框架整合學校的日常德育活動，實現(xiàn)課堂教學與日常德育活動的良性互動。讓學校的日常德育活動為課堂教學儲備豐富的教學基礎。比如在學校開放日時，可以結合第一單元的內(nèi)容，將家長請進課堂共同開展-次有關“相互理解”“主動交流溝通”內(nèi)容的活動，讓家長和孩子互相傾聽彼此的想法、心聲，面對面溝通，這樣的教學活動如果開展好，會起到非常好的效果。
1.教師也是道德學習者，教師與學生一起實現(xiàn)道德成長。本門課作為綜合性課程，包含兒童生活的方方面面，而生活的復雜性、多樣性和動態(tài)性，需要任課教師持之以恒地進行道德學習，更新道德觀念，不斷增進對兒童生活的理解，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。
2教師是兒童道德發(fā)展的引路人、同行者，只有教師作為道德學習者，以民主、平等的方式與兒童一道對生活進行省察，對道德進行探究，才能真正幫助兒童的道德學習。教師作為道德學習者對本門課程的教學具有重要意義。就本門課程而言，教師自身就是重要的“課程資源”。回到生活本身，教師不僅有教學生活，也有自己的個人生活。因此，教師個體的生活閱歷、道德經(jīng)驗都強烈地影響教師的教學活動，影響教師對教材的認識與解讀。因此，教師只有作為道德學習者，不斷完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解讀教材，提升教學效果。
3.教師應有充分的道德學習動機，有提升自己道德水平的意愿，知道促進兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義。作為道德學習者，教師應具有特殊的精神氣質(zhì)。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點。
（1）教師具有自省的習慣，愿意不斷省察自己的教育生活。
（2）教師追求自己的教育幸福，并把學生的道德成長視為自己教育幸福的題中之義。
（3）教師具有一顆愛智、求真的心，能夠獨立思考教材內(nèi)容，不滿足于簡單地灌輸和告知學生教材內(nèi)容，能把教學引向理性的深處，真正啟蒙學生的理性思維。
（4）教師要嚴肅對待學生的靈魂成長，不輕視靈魂之事、道德之事，不因?qū)W生年幼無知而將嚴肅的道德之事變?yōu)閵蕵分?，使學生能夠嚴肅對待自己的道德成長。
（5）教師要知道學生的道德成長很重要。因此，對學生真正的愛就是以負責的精神持久地引導學生的道德成長，敦促學生關心自己的道德發(fā)展。具備了上述道德學習的動機，以及作為道德學習者應有的精神氣質(zhì)，教師作為道德學習者是可能的，也是必然的。
道德與法制教學工作計劃篇十一
道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種.種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
二、豐富學生的生活經(jīng)驗。
懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
三、引導學生自主學習。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的互動，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。
四、評價方法。
1、教師觀察記錄描述性評語。
教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學生自評。
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
3、學生互評。
學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。通過一學期的教育教學效果良好，達到了預期效果。
道德與法制教學工作計劃篇十二
本學期我校的道德與法治研訓工作將繼續(xù)以市區(qū)教研室工作計劃，緊密結合我校的教學教研工作安排，繼續(xù)推進道德與法制課程改革、教材培訓工作；深入開展學科課堂教學研究、學科教學評價研。加強學科課程實施力度，重視學生的生活經(jīng)驗，以促進學生良好品德形成為教學目標，努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng)。
二、工作要點及措施。
（一）加大檢查力度，夯實課程實施方案。
圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案。
(二)加強學科業(yè)務學習，更新學科教學理念。
繼續(xù)進行品德與生活（社會）課程標準的系統(tǒng)培訓學習，正確把握學科培養(yǎng)目標及措施。繼續(xù)深化區(qū)學科教學策略學習，熟練掌握學科教學流程及實施辦法。
(三)深化品德課堂教學改革，構建生本活力課堂。
加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。加強對生本活力課堂流程的反思改進。借助區(qū)專題課例研討等形式，加強對道德與法治學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學策略的再學習和再落實。通過聽課、評課、教學問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足，及時進行整改。
(四)夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力。
繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設，抓好教學的五個環(huán)節(jié)。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學策略運用得當，內(nèi)容詳實，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用、有效；認真設計學生作業(yè)，做到要求嚴格，指導有方，批改認真，反饋及時，輔導有效。扎實推進學科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。
(五)強化教師梯隊發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平。
抓好骨干教師的專業(yè)引領作用，充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點帶面，積極培養(yǎng)對象，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的專業(yè)團隊，引領本學科教學水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)。
不斷完善本學科學業(yè)評價體系。對學生學業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。
三、工作行事歷。
1、制訂并傳達本學科教學教研工作計劃，組織道德與法治教材培訓活動；
2、參加區(qū)德法學科培訓，做好部編教材道德與法治的校級培訓工作；
組織推門聽課、開展課堂教學研討；
道德與法治青年教師基本功比賽；
道德與法治主題教學調(diào)研；
1、迎接學期末教學調(diào)研；
2、總結本學期教學工作，制定下學期工作計劃。
道德與法制教學工作計劃篇十三
工作的重要組成部分。小學生是祖國的未來和希望，從小培養(yǎng)法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。為加強我校法制教育工作，確保法制教育經(jīng)?；?、規(guī)范化，根據(jù)縣教育局開展法律進課堂的要求，我們努力做到“四落實”，并開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的法制教育活動，取得可喜成績。
為加強對法制教育的管理，我校成立了法制教育領導小組，由劉校長擔任組長，王校長擔任副組長，少隊部總輔導員和班主任任組員。形成了校長負總責，總輔導員負責組織安排教育工作，其他成員負責具體實施的教育。領導小組經(jīng)常組織召開會議，討論研究制定實施方案和解決法制教育中出現(xiàn)和存在的新問題，并充分發(fā)揮法制副校長對學校法制教育工作的宣傳、指導、監(jiān)督協(xié)調(diào)作用，以確保我校法制教育的水平和效果。
道德與法制教學工作計劃篇十四
龍里縣第五小學2017—2018學年（第一學期）。
二（2）班楊翠。
《道德與法制》這門課遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容和主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，重視對當前小學生在品德、心里生活和社會適應性等的教育，關注當今同學的年齡特點，心智水平和學習發(fā)展需要，重點體現(xiàn)價值觀和中華傳統(tǒng)美德，教育學生要自尊自強，積極愉悅，關心周圍事物。學生產(chǎn)生更深刻的影響。
在本學期的教學中，我依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我主要注重在以下四個方面展開教育教學工作的：
一、在教學中將學習的主動權還給學生。
新的課程標準規(guī)定了教師的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養(yǎng)兒童的道德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。在第一單元“我們的節(jié)假日”中我就讓學生在課前自己搜集自己知道或喜歡節(jié)假日的習俗，在課上于同學交流，讓學生了解一些常見并與他們息息相關的節(jié)假日的知識，在此過程中激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的1喜愛，激發(fā)學生的學習興趣。
二、注重珍視兒童的生活經(jīng)驗。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。在第三單元“我們在公共場所”中，我主要讓學生自己找找哪些事物是屬于大家的，讓學生明白“公共物品”的概念，之后讓學生設身處地地想想如果這些公物被破壞了我們的學習生活會有什么不便？結合學生的生活經(jīng)驗學生會更容易理解公物的重要。
三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標。
教學活動中，我注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。在第四單元“我們生活的地方”，課前我主要要學生去詢問家里的長輩家鄉(xiāng)近些年的變化，了解龍里城的變遷、龍里的名人等，在學生對家鄉(xiāng)有了一定的了解后，再上課，學生的學習積極興趣高。同時這也在訓練學生的調(diào)查和搜集信息的能力。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式。
2拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
道德與法制教學工作計劃篇十五
為了更好的使班級更具有特色，使學生在班主任的帶領下，更快樂的成長。
我這個學期擔任的是__小學三(x)班的班主任。
這個班級是我剛從師院畢業(yè)是就帶領的班級，現(xiàn)在已經(jīng)是第三年了，我非常榮幸的成為班主任，在我的教學與管理中，我不斷的摸索與學習，更新自己的學習觀念、教學理念、管理方法。這又是一個新學期的開始，我想從以下幾點來對整個學期的班主任工作進行計劃：
一、關注孩子的成長。
孩子在隨著年齡的增長，孩子的接受知識的能力也在變化，身體也在變化，作為班主任，我將根據(jù)孩子的具體情況來傳授知識，讓他們能夠在最短的時間內(nèi)學到更多的知識，講適合孩子聽的一些故事，從簡單的事例當中讓學生擺脫成長過程當中需要注意的一些問題。
二、教與學的方法不斷更新。
教師的言行，直接關系的孩子的成長，班主任的管理與教學方法，直接影響孩子的學習習慣。因此，我這學期將根據(jù)孩子的不同，隨時調(diào)整教學方法。比如：教師講解法、學生探討法、學生與老師互動法、故事情節(jié)法。隨時關注學生的表現(xiàn)，根據(jù)具體情況來分析。學生在學習過程中，我也將教會學生科學用腦的一些方法，怎么合理利用時間的一些方法。比如：文理交叉法，音樂放松法，考試最佳復習法等，讓學生真正體會事半功倍的效果。
三、充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的興趣。
1、學生的主觀能動性，不光是要靠學生去發(fā)揮，更要靠老師去引導，這學期我將不斷的研究我們的學生，根據(jù)不同的性格特征和個性傾向，制定學生發(fā)展的一些目標。
2、充分調(diào)動班干部的帶頭作用，只有在一個好的領導下，才能夠更好的發(fā)揮其獨特性與創(chuàng)造性。
3、根據(jù)本班具體情況制定適合本班的操行評比辦法。
4、尊重學生的愛好與興趣，我將不斷的發(fā)現(xiàn)學生的興趣和愛好，讓他們有一個更好的發(fā)展空間。
四、緊跟學校的步伐。
我班將根據(jù)政教處的安排，制定和調(diào)整一些具體的方案，讓學生在一個有條理，有規(guī)則的過程中感受學習的快樂。
五、讓學生獲得全面發(fā)展。
這學期，我將本班的情況，增加一些班級活動。比如：小組比賽、全班競猜活動、演講比賽、知識大比拼等等。
以上是我這個學期作為三(x)班的班主任的計劃，我將嚴格的按照學校的方針、政策，遵循教育學，心理學的理論，讓學生獲得生動、活潑，主動的發(fā)展。
道德與法制教學工作計劃篇十六
本學期的小學道德與法治教學研究工作，將進一步認真貫徹落實^v^新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，以立德樹人為根本，根據(jù)市教育局“質(zhì)量、公平、多元、特色、關愛”的指導意見，以提高質(zhì)量為核心，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力，以學科發(fā)展共同體建設為抓手，進一步深化課堂教學改革，增強服務與效益意識，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學生核心素養(yǎng)。
1.加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設。小學道德與法治學科發(fā)展共同體共有30位成員。他們在完成主任學科和班主任等工作的同時，潛心研究小學道德與法治教學研究，不僅自身育人水平得以加強，也帶動了校內(nèi)同學科教師的教學水平。本學期，要繼續(xù)加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設，通過會課、研討、讀書交流等活動，強化共識，打造隊伍，提升內(nèi)涵。
2.加強校級道德與法治學科教研組建設。學校品德學科教研組是品德學科教師成長的搖籃，是提升全市品德教學質(zhì)量的基本保障。在前幾年倡導成立教研組的基礎上，本學期要進一步加強落實，做好過程性指導和期末檢查工作。
3.組織開展xx市級道德與法治教研活動。本學期擬組織開展三次xx市級的道德與法治教學研討，一是xx市學科帶頭人的展示活動；二是學科發(fā)展共同體成員的教學展示活動；三是青年教師的活動。
4.組織參加省市道德與法治教研活動。一是xx省小學道德與法治學科教師優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動；二是xx市道德與法治教學研討活動；三是道德與法治學科骨干教師新教材培訓活動。
1.市級骨干教師。我市目前有xx市小學道德與法治學科名教師1位，學科教改帶頭人4位，學科高級教師5位，xx市學科帶頭人5位。本學期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用，讓小學品德骨干教師更多地參與教研，引領區(qū)域、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。
3.全體一線任課教師隊伍。通過市級研訓活動，進一步增強全體道德與法治學科教師的學習意識。倡導以校為單位，多形式組織教師細致深入學習、解讀新教材，對新教材有清晰準確的把握與理解。各校道德與法治學科教研組長要組織豐富多樣的活動，讓教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中。通過“xx市中小學教師遠程培訓平臺”，加強對培訓班學員的培訓工作，力爭實效。
4.參與xx市教科院《小學品德核心素養(yǎng)》子課題研究，做好課題結題工作。xx市教科院小學道德與法治學科教研員xx老師領題的“小學品德核心素養(yǎng)”研究，我們xx作為一個區(qū)域承擔好子課題的研究。本學期擬結題。
四
系統(tǒng)的德育體育、先進的教學理念和走心的教學活動，最終都要落到推動品德課堂回歸生活，指向?qū)W生“國家認同”“公民道德”“社會責任”“實踐創(chuàng)新”等核心素養(yǎng)的培育，促進學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。本學期在關注教師專業(yè)發(fā)展的同時，要進一步關注學生的德育養(yǎng)成。一是通過問卷調(diào)查的形式，了解學生的應知應會和道德認識水平，彌補認知空白；二是加強調(diào)研，通過觀察、訪談等形式，了解我市學生的實際道德水準，提出建設意見；三是通過各級各類德育評比活動，樹立榜樣，促進提升。
道德與法制教學工作計劃篇十七
為了進一步認真學習貫徹落實《^v^國防教育法》和《*國防教育實施方法》，增強學生的國防觀念，進一步推動我校國防教育工作的深入開展，現(xiàn)根據(jù)我學校的實際情況提出我校*年國防教育工作計劃如下：
一、國防教育指導思想與教育目的：
國防教育是以防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權、統(tǒng)一、領土完整和安全為根本目的和要求，通過一定的國家觀、戰(zhàn)爭觀、國防觀、國防知識的學習和國防體育的開展，有計劃、有組織地對學生的品德、智力和體質(zhì)等施以相應影響的一種活動，是國家教育事業(yè)和全民社會主義精神文明建設的重要組織部分，是學生不可缺少的基本教育。
通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和*人。
二、國防教育原則：
3、針對不同年級學生的特點，按照各級各類學校經(jīng)常性的教育活動內(nèi)容，由淺入深，由易到難，有計劃地安排教育活動。
三、工作重點：
2、學習國防地理，了解我國的領土、領海、領空及周邊國家；
3、學習《兵役法》等基本的國防法規(guī)，使學生了解公民應履行的國防義務；
6、初步了解國防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對國防建設的巨大作用；
7、了解歷史上杰出的軍事家。
四、國防教育主要形式：
結合開設專題教育課，進行課堂式國防教育；結合中心工作進行穿插式國防教育；結合文體活動，進行趣味式國防教育；結合重點節(jié)日的紀念活動，進行隨機式國防教育；結合教育基地、人文景觀，進行陣地式國防教育；運用現(xiàn)代傳媒，進行載體式國防教育；運用國防知識競賽，進行答辯式國防教育；運用先進典型，進行激勵式國防教育。
道德與法制教學工作計劃篇十八
科任教師姬文花時間2016年12月26日。
本學期我擔任了一年級道德與法制課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的道德與法制的教學工作進行總結如下：在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把道德與法制課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學期的道德與法制的教學中盡量做到：
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。
4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平?？傊?，通過一學年的道德與法制課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《道德與法制課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。學生懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
道德與法制教學工作計劃篇十九
3、能夠用文明禮貌用語說話，感受到學校的美麗，感受到上學真快樂！
重點：文明禮貌用語的運用
難點：通過感知學校的美麗，認識到上學真快樂
導入：同學們呀，從今天開始起我們都是小學生了，先請把你的《道德與法制》的“課堂練習”拿出來我看你們都帶來了嗎，就這樣步步引導最終問“把它打開到3頁，把書放下來，”“請問，你們準備好了嗎？”（準備好了…）
新授：請同學們，先看看“課堂練習”第三頁吧。同學們一起先在下面寫一寫吧，老師把這些問題（同時老師也在黑板上寫字噢）
1、連一連
媽媽送你到學校門口 老師好
課間玩耍時看見老師從身邊 同學你好
早晨起來去上學見了老師 老師早
2、寫一寫
我們的學校一年級有xx個班
我們的教室在xx樓，我們班有xx個學生，我在x第幾組，第幾列？
3、布置作業(yè)
課后在《刻繪我們學校最美麗的地方》下周一上交
4、小結
今天這節(jié)課，今天下午你學到了什么?
本節(jié)課導入部分語言有藝術性激發(fā)學生的興趣，讓學2生有學習的激情，這一點最重要。其次，本節(jié)課在中間，重在讓學生多練習體現(xiàn)了練習課的本質(zhì)，讓學生多練勝過與老師的講解。最后教師作以總結，從而圓滿的結束全課時，較好的一節(jié)課！我美中不足的地方是盡量爭取師生互動，生生互動，人機互動。
道德與法制教學工作計劃篇二十
根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2. 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計 為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的'主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。
2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。
3、有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。
5、培養(yǎng)學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。
五、教學措施：
1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動。
4.結合大隊部的各項活動進行教育。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
道德與法制教學工作計劃篇二十一
20xx年春季期七年級下冊《道德與法制》教學工作總結這學期，本人擔任七年級三個班的政治教學工作，按照開學初制定的計劃以及學校的各項要求，教學任務已經(jīng)順利完成。現(xiàn)簡單回顧，將本學期政治教學工作總結如下：
一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案，并制作各種吸引學生注意力的ppt課件。每堂課都在課前做好充分的準備，，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思，并認真研究課本的重點、難點，考點歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，特別設計了自主學習的環(huán)節(jié)：通過預習，以提問題，做填空的方式幫助學生了解課文，掌握課文的知識要點。不懂的問題、要點，通過師生互相交流，共同解決。在課堂上老師講得少，學生動口動手動腦多；有目的、主動地學，學得輕松，學得愉快；還對不同層次的學生提不同的要求和問題，使每個學生都有事可做，共同提高。現(xiàn)在越來越多的學生喜歡生物課。
三、虛心請教有經(jīng)驗的老教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽政治的，也聽其他科的。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
四、認真批改試卷。布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真。分析并記錄學生的學習情況，將他們在學習過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，再進行透切的評講，及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們生活必不可少的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的'層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、存在的不足是，學生的知識掌握得不夠扎實，課后沒有做到很好的復習鞏固；學生對應用知識，解決問題的能力還有待提高。這些都是以后要改進的。以后我要不斷提升自己的教學工作能力和課堂管理能力，力求做到：有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，為使今后的工作取得更大的進步。
道德與法制教學工作計劃篇二十二
本學期本人任九年級思想品德教學工作，回顧一年的'工作，本人認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓：
堅持組織集體備課，率先垂范，帶頭搞好學科教研、教改工作，每學期聽課12節(jié)以上，努力學習外校先進教學方法和教學經(jīng)驗，提高自己的教學業(yè)務水平。
把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極實施素質(zhì)教育。精心設計每一節(jié)課，形成了“激情、豐富、深刻、互動”的教學風格，運用“問題教學法進行探究啟發(fā)式教學”，結合多媒體教學手段的運用，密切聯(lián)系社會熱點、現(xiàn)實生活，課堂氣氛輕松活躍，學生學習興趣濃，積極性高。
重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
在遵守紀律方面，本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，要是學習思想的輔導，解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學。