最新第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(3篇)

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    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
    第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
    一、學(xué)生基本情況 :六年級(jí)我教學(xué) 六(4 )班數(shù)學(xué),一個(gè)班 49人,這個(gè)班是我從剛接手,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生由于基礎(chǔ)太差而無(wú)法接受新知識(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題方面也有所欠缺,比如,拖欠作業(yè),做作業(yè)過(guò)程中偷工減料,數(shù)學(xué)計(jì)算的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確等。
    二、成績(jī)分析 :六年級(jí)學(xué)生是小學(xué)階段的最后一年,因此,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求會(huì)更高。在數(shù)學(xué)成績(jī)方面,六(4)班的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,通過(guò)前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到:教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,教師只有通過(guò)加強(qiáng)教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    三、認(rèn)真?zhèn)湔n,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn).認(rèn)真寫(xiě)好教案和教后感.特別是六年級(jí)的很多內(nèi)容都比較容易混淆,如分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等,所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備,才能收到良好的課堂效果。
    四、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
    五、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    六.不足之處,在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動(dòng)性不強(qiáng),導(dǎo)致沒(méi)有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面,在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問(wèn)題,只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào),忽略了個(gè)體的能力和力量。
    總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑.本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
    第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
    該班的學(xué)生已進(jìn)行了近三個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),按照一般常規(guī),學(xué)生應(yīng)該進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),但由于種種原因(可能主要是舊城區(qū)環(huán)境的因素),真正動(dòng)起來(lái)的學(xué)生只有小數(shù),大多數(shù)都顯得吊兒朗當(dāng),他們?nèi)狈α藢W(xué)習(xí)英語(yǔ)的最基本的要素——四多(多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)),他們不少人連“一多”都沒(méi)有。另外可能因該地區(qū)比較貧困,家長(zhǎng)忙于掙錢(qián),維持生計(jì),以致對(duì)子女的學(xué)習(xí)不是那么緊張,不少家長(zhǎng)完全不過(guò)問(wèn),不督促,因而嚴(yán)重地影響了該科的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    一、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育,端正學(xué)習(xí)思想。我的指導(dǎo)思想是,做任何工作,學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,都必須有明確的目的,有端正的學(xué)習(xí)思想。學(xué)習(xí)目的不明確,思想不端正,做什么事都不可能有好的效果。這方面的工作,主要通過(guò)聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際,及時(shí)抓住某些適合的機(jī)會(huì),進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。不少學(xué)生通過(guò)教育,學(xué)習(xí)積極性初步形成,學(xué)習(xí)成績(jī)也較扎實(shí)。
    二、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練。小學(xué)英語(yǔ)教材多則重于情景教學(xué),但又不可避免地滲透了一此基礎(chǔ)語(yǔ)法:如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。對(duì)于這些語(yǔ)法,我不主張大張旗鼓地去教授,而是把這些語(yǔ)法套進(jìn)具體的語(yǔ)境中去理解,然后通過(guò)一些句例再反復(fù)操練。對(duì)于語(yǔ)音知識(shí),聽(tīng)、說(shuō)技能訓(xùn)練,除了教者在課堂上盡量結(jié)合學(xué)生的情況,使用課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ),盡量讓學(xué)生在學(xué)好教材的前提下,進(jìn)行靈活的擴(kuò)展會(huì)話(初步的交際性會(huì)話)。此外,要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教材的錄音帶,反復(fù)聽(tīng),跟著學(xué)講。目前看來(lái),該班學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)記憶英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯更有興趣。
    三、加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)什么學(xué)科都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。但由于小學(xué)知識(shí)面窄,接觸英語(yǔ)機(jī)會(huì)少,時(shí)間不長(zhǎng),所以涉及的其它學(xué)習(xí)方法還未到時(shí)候。所以我只側(cè)重于三方面指導(dǎo):(1)勤奮在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性和重要性;(2)如何去記憶英語(yǔ)單詞、詞組;(3)引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)字母、字母組合的常規(guī)拼讀基本規(guī)律。
    四、堅(jiān)持改革考試的模式??疾閷W(xué)生除了卷面外,繼續(xù)進(jìn)行面試。面試的主要內(nèi)容有兩方面:一是日常生活內(nèi)容的會(huì)話,另一方面是讓學(xué)生閱讀淺顯的短文后進(jìn)行會(huì)話。
    五、效果與因惑。從卷面成績(jī)來(lái)看很不理想,其主要是落后面大。勤奮的聽(tīng)指導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)不錯(cuò),“實(shí)際運(yùn)用”英語(yǔ)的能力也不錯(cuò),但落后的學(xué)生卻令人頭痛。有些學(xué)生連26個(gè)字母都寫(xiě)不好,有些書(shū)寫(xiě)很不規(guī)范,有點(diǎn)象一團(tuán)亂草。這部分學(xué)生主要是無(wú)心向?qū)W,家長(zhǎng)缺少管教與約束。這所以講因惑,從小學(xué)教材編寫(xiě)特點(diǎn)和國(guó)家教育部有關(guān)信息,小學(xué)生只側(cè)重認(rèn)讀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,但從目前上級(jí)教育單位下發(fā)的試題樣與難度似乎超越了要求,好象要把小學(xué)生馬上成為“專(zhuān)業(yè)人材”一樣。我認(rèn)為這是一種急于求成的做法,過(guò)早嚇怕了學(xué)生,而使失去興趣,做成欲速不達(dá)的效果。
    第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
    光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期中年級(jí)語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),貫徹落實(shí)學(xué)部教學(xué)工作任務(wù);以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體,以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),有序開(kāi)展語(yǔ)文教育教學(xué)各項(xiàng)工作。語(yǔ)文教研組的工作,在全組語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi),全組語(yǔ)文教師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書(shū)育人,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
    在本學(xué)期初工作計(jì)劃中有這樣的設(shè)定:通過(guò)校本培訓(xùn),理論學(xué)習(xí)研討,課堂教學(xué)觀摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù),促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。通過(guò)課題研究,論文撰寫(xiě),講座開(kāi)辦,模式研討,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),加速教師成長(zhǎng)步伐,提升教師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期,我們教研組全組語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《漫步閱讀快車(chē)道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸?!贰灾笇?dǎo)教師的實(shí)踐工作。
    以語(yǔ)文課堂為主陣地,扎實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,拓展學(xué)生視野,啟迪學(xué)生智慧,激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),重視學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),將知識(shí)育人與文化育人有機(jī)結(jié)合,以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo),落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念--對(duì)孩子一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。
    繼續(xù)特色教學(xué)的研究,進(jìn)一步總結(jié)與提升,落實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期初,語(yǔ)文教研組就提出了“大閱讀教學(xué)的理念”、“營(yíng)造書(shū)香校園”“書(shū)香班級(jí)”設(shè)想,讓我們的孩子與書(shū)同行來(lái)增加底蘊(yùn),讓學(xué)生在書(shū)香伴隨下成長(zhǎng)。結(jié)合此,我們還適時(shí)進(jìn)行了閱讀書(shū)目的推薦討論,對(duì)減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用,學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深入而有效的探討。在班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組建以及課例開(kāi)展有了一定的實(shí)踐成長(zhǎng)。我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分別開(kāi)設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級(jí)讀書(shū)會(huì),分別向全校以及全市語(yǔ)文老師進(jìn)行了展示,對(duì)班級(jí)讀書(shū)會(huì)的推廣做出了有益的嘗試!
    組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例,領(lǐng)會(huì)條例精神,按照條例要求安排并調(diào)整各自教學(xué)行為,推進(jìn)教師教學(xué)工作的達(dá)標(biāo)進(jìn)程。
    1、精心備課:在本學(xué)期,我們提出教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教研。研讀意味著讀進(jìn)去,還要讀出來(lái)。主張長(zhǎng)文短教,淺文美教,深文淺教。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)定教,站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)。
    2、認(rèn)真上課:上課時(shí)注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達(dá),突出學(xué)生主體性及參與性,提高課堂實(shí)效。
    3、抓實(shí)輔導(dǎo):在課堂上,關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的反應(yīng),關(guān)注后進(jìn)生的接受,及時(shí)跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為,保證信息接收的高效性,確保有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上,教師關(guān)注學(xué)生非智力因素,如環(huán)境、性格、成長(zhǎng)背景等,通過(guò)態(tài)度的矯正,通過(guò)精神鼓勵(lì)、信心建立等實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長(zhǎng)期有效性,從方法上幫助學(xué)生,從精神上改變學(xué)生。作業(yè)批改:全批全改評(píng)價(jià)多元反饋及時(shí)有的放矢反思成長(zhǎng):養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣,及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì),自覺(jué)調(diào)整教學(xué)方法,為自我成長(zhǎng)積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查,推出優(yōu)秀教案及作業(yè),推出高效課堂教學(xué)方法。
    1、課型課例研究:本學(xué)期,按照學(xué)部的教學(xué)思路,--抓活動(dòng),“研”“新”作文章。各備課組按照年段不同要求,開(kāi)展研究活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)的良好教風(fēng)養(yǎng)成;
    2、配合語(yǔ)文教研室、教導(dǎo)處活動(dòng):根據(jù)市教研室工作計(jì)劃,我們組織“師新教材培訓(xùn)”,“從不無(wú)故缺席。針對(duì)教導(dǎo)處的'常規(guī)檢查、集體活動(dòng)、競(jìng)賽評(píng)比更是認(rèn)真對(duì)待。
    3。體現(xiàn)師本經(jīng)驗(yàn)的累積。這學(xué)期我們教研組緊扣“好書(shū)推薦”,有五位老師進(jìn)行了好書(shū)推薦,在教師群體內(nèi)實(shí)現(xiàn)智慧分享,精神深華。利用教研組活動(dòng)時(shí)間,教研組開(kāi)展的“九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想”緊緊立足教師教學(xué)實(shí)際,教師在困惑中成長(zhǎng),在碰撞中提升,在對(duì)話中交融。
    4、狠抓習(xí)慣的培養(yǎng);本學(xué)期,我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo),努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)--閱讀習(xí)慣的培養(yǎng);(一直灌輸?shù)摹白x書(shū)樂(lè)”活動(dòng),課前提倡的“詩(shī)歌聲中迎老師”,平時(shí)舉行的閱讀競(jìng)賽,都是這些良好習(xí)慣培養(yǎng)的有力催化劑)觀察與表達(dá)能力的培養(yǎng)。(重視學(xué)生的日記規(guī)范,認(rèn)真批改,用批語(yǔ)、心語(yǔ)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,為激揚(yáng)文思,我們還舉行了讀書(shū)小報(bào)評(píng)比,征文評(píng)比,閱讀競(jìng)賽,部分班級(jí)還進(jìn)行了優(yōu)秀作文匯編)大膽表達(dá)與討論,激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量;(抓住隨堂課、公開(kāi)課的機(jī)遇,促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言,合作探討、讓老師在平時(shí)的課堂上重視提高)
    回顧一學(xué)期的工作,沒(méi)有什么轟轟烈烈的大成績(jī),有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認(rèn)真付出,在全體語(yǔ)文組老師的共同努力下,也取得了一點(diǎn)小成績(jī):教科研方面:每位語(yǔ)文老師認(rèn)真參與學(xué)?!靶聦W(xué)校,新經(jīng)典”的研究,認(rèn)真總結(jié)反思,寫(xiě)下許多經(jīng)驗(yàn)小結(jié)之外,許多老師還提煉成文……
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。
    二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,將讀書(shū)真正成為影響孩子的重要教育方式。
    三、加強(qiáng)課例的研討,對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),爭(zhēng)取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平。最后,我們小學(xué)組滿懷激情--在春天播下耕耘的種子,我相信:秋天一定會(huì)收獲一夏的努力!