通過總結和歸納，我們可以更好地了解自己的成長軌跡和提升空間。寫心得體會時，可以結合具體的案例和實踐經(jīng)驗，以增加論述的可信度和說服力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
做最好的護士讀書心得體會篇一
微風，漸漸吹起，吹亂了我的發(fā)絲，一個人靜靜坐在窗前，沐浴著冬天的陽光，暖暖的，讀著《做最好的護士》這本書。有它的內在魅力，一翻開這本書就舍不得把它合上，一口氣讀完才罷休。這本書將事例與理論相結合，條理清晰、層次分明地闡述了成為一名最好的護士的方法;其語言通俗易懂，使人讀起來一目了然，印象深刻，富有親切感。
好護士，首先一定要擁有崇高的職業(yè)道德，應該是一個沒有私心，勇于奉獻，能為病人減少痛苦與煩惱，帶來歡樂與幸福的使者?！叭紵约海樟羷e人”這正是對護士工作的一個很好的詮釋。想成為一名好護士，必須要從各方面錘煉自己，鞭策自己，以求不斷進步。
護士是一個艱苦的職業(yè)，工作久了，激情也許被消磨，如何能做到“莫忘初衷，堅守初心”呢？文中提到“人都是有慣性的，如果一個人習慣了以優(yōu)秀的、出色的姿態(tài)出現(xiàn)在別人面前，那么，她就會有想要維持這種狀態(tài)的愿望，并會自發(fā)地為此進行努力”。這段話闡述了習慣的力量，給了我很大的啟發(fā)。據(jù)研究，養(yǎng)成一個習慣只需21天。如果我們習慣性的認為護士的'工作是辛苦的，每天重復著相同的工作，既平凡又乏味，久而久之，工作就會出現(xiàn)熬日子的感覺。如果習慣性地保持愉快的心情，在工作中不斷鼓勵自己，鞭策自己，將此成為我們的常態(tài)，就會使人產生成就感與優(yōu)越感。
首先，好護士一定要有崇高的職業(yè)道德。好護士要做到用“四心”（愛心、耐心、細心、責任心）對待每一位病人，想病人所想，急病人所急，永遠將病人的需要放在第一位。“護士的工作對象不是冰冷冷的石塊、木頭和紙片，而是有熱血和生命的人類。護理工作是精細藝術中最精細者?！庇捎谧o理工作的繁瑣、細致，很容易發(fā)生差錯事故，有時候因為一個小小的錯誤，甚至可能導致無法挽回的后果。這就給護士提出了一個要求：如何做好工作中的“精細安排”。對于一名優(yōu)秀的護士來說，凡事無小事。病房的環(huán)境衛(wèi)生、準確及時的病情觀察、“三查八對”等，都是精細護理的體現(xiàn)。臨床護理工作中，密切觀察病人病情是每個護士必須掌握的技能。正如南丁格爾所說的“如果你無論如何也不能養(yǎng)成仔細觀察的習慣，你最好是轉行不要再做護士，無論你有多么善良，有多么喜歡護士這個職業(yè)，你也不適合做護士?！薄叭榘藢Α备遣蝗莺鲆?，任何一個小細節(jié)連接的都是病人寶貴的生命，護士的細心就是病人生命之帆的守護燈。責任心也是做好護理工作的前提。只有把護理工作當成一生奉獻的事業(yè)，熱愛這份工作，才能幫助病人建立康復的信心。而好護士最主要的就是懷抱一顆“仁愛之心”，只有擁有愛心，才能從心理上貼近病人，取得病人的支持和配合，不僅有利于病人的康復，也可以有效減少護患糾紛的發(fā)生。
其次，好護士需要具有得體的儀表和行為。一個儀容整潔、大方得體的護士給病人以純潔端莊、高雅、親切的感覺，可以使病人產生舒適和信賴感，從而幫助建立良好的護患關系；反之，如果護士著裝不得體，會讓病人失去信心和安全感，有話不跟護士說，有事不找護士辦，更不愿配合治療，從而影響其疾病的康復。此外，行為是塑造心靈的途徑，是心靈的外在表現(xiàn)。護士不僅要有精湛的操作技術、豐富的理論知識，而且要用智慧和美的心靈創(chuàng)造和諧優(yōu)美的就醫(yī)環(huán)境。護士要通過自己的行為，體現(xiàn)全心全意為病人服務的宗旨，通過建立良好的護患關系，消除病人緊張、恐懼的陌生感，使他們感受到護理人員的親切。護士在護理操作過程中，動作要輕柔、敏捷、果斷，使病人感覺安全可靠，利于配合治療和接受護理?！蹲o理札記》中說“護理人員要時刻注意自己的行為，一切粗暴的動作、令人不快的響聲都會給病人帶來不必要的痛苦?！边@就是今天我們護理要求中的“四輕”（說話輕、走路輕、操作輕、關門輕）。護士的儀表、語言、行為在臨床護理中起著重要的作用，因此護士應以最佳的形象和行為展現(xiàn)在病人面前。
再次，好護士還需要掌握護患溝通技巧。溝通是一門心靈的藝術，也是一種護理的手段。要成為一名受病人歡迎、令病人滿意的好護士，就必須具有良好的護患溝通能力。具有文化素質和語言藝術的護士，其本身的語言對病人就是一種重要的治療和安慰，是一種美的享受，它有利于溝通護患之間的情感，喚起病人樂觀的情緒，增強病人與疾病作斗爭的信心。因此，好護士在臨床工作中，就要善于應用溝通藝術應對病人的心理問題，用美好的語言輔助護理技術，使病人的生理及心理得到全面康復，從而架起護患溝通的連心橋。
最后，好護士還需要有精湛的護理技術，要在護理工作中不斷充實自己，努力鉆研業(yè)務，提高護理水平和服務意識，不負“白衣天使”的使命，為促進人類健康做出應有的貢獻。同時，好護士也需要學會好好愛自己，只有先學會如何愛自己，才能將自己的力量奉獻給他人。
護士是一個平凡的崗位，但平凡中彰顯著偉大。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈;一頂別致的燕尾帽，是一份守護生命的重任。我們的護理工作不驚天動地，看似簡單，但在工作中能夠把簡單的事情千百次做到最好，就不簡單了。然而，我們每個一線的護士都不簡單，我們的隊伍也是一個不簡單的群體?！蹲鲎詈玫淖o士》這本書闡述了很多如何成為一名好護士的方法，非常具體化，通俗易懂，能很好的用到實際工作中去;內心獲得的鼓舞成為我的動力，鼓動著我不斷前進，在日后的工作當中，我將會繼續(xù)與病人的生命同行，讓病人因我們的護理而減少痛苦，因我們的健康指導而有所收獲，因我們的安慰而樹立信心，我相信我會做得更好。
做最好的護士讀書心得體會篇二
做最好的護士，在規(guī)范化醫(yī)療行為的過程中處處為病人著想，體現(xiàn)出人性化的關愛，他們以優(yōu)質的服務態(tài)度、盡善盡美地對待每一個人，他們無怨無悔地工作。下面是本站小編為大家收集整理的做最好的護士讀書心得范文，歡迎大家閱讀。
通過組織護士學習閱讀《學會感恩擔當責任》和《責任勝于能力》兩套書，大家透過書中一個個生動而簡短的小故事，充分認識到責任的內涵。
每個人都肩負著責任，對工作、對家人、對朋友，我們都有一定的責任，千萬不要自以為是而忘記了自己的責任。對于一個團隊而言，責任就是團隊精神的核心，強烈的責任感能喚醒一個人的良知，也能激發(fā)一個人的潛能，在一個團隊里，最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責任感，只有這樣，團隊的目標才能實現(xiàn)。團隊的成功靠的是成員對團隊的責任感，成員的成功靠的是彼此的責任感。
雖然有時候在工作中會因病人的不理解或急噪，遭到無端的責罵，但是想一想既然選擇了這個職業(yè)，就必須接受它的全部，包括屈辱和責罵，而不僅僅是享受工作帶來的益處和快樂。只有認真履行職責才能讓能力得到最大的釋放。我們做服務行業(yè)的，面對顧客的指責，不能一味的只為自己申屈，我們應該抱以感恩之心去感謝顧客及時告知我們服務中的缺陷，以便我們不斷完善工作的不足。
如果我們每一個人都能夠以積極的心態(tài)去面對每一項工作，就可以讓自己有無窮的能量，推動自己的進取心和創(chuàng)新意識。即使在平凡的工作崗位上，也會創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。用心做事，沒有哪一件工作是沒有意義的，每一個過程都成就了一個過程，護理工作是需要協(xié)作精神的，只有環(huán)環(huán)相扣，相互合作，整體才會和-諧美好。讓我們每一個人各就各位，努力盡責并扮演好自己的角色，保證我們可以順利地完成一份共同的責任。
如果說“責任和忠誠，是軍人精神的內核”，那么“責任和愛心，則是我們護理工作的內核”。面對一個個鮮活的生命，護士的責任就是對病人負責，保證病人的安全。同時責任感也體現(xiàn)敬業(yè)精神，每一個員工都希望把自己的工作做得更好，都希望通過自己的努力來增加收入，獲得認可。大家一致認為我們做服務工作的，必須要用負責、務實的精神，去做好每一天中的每一件事，不放過工作中的每一個細節(jié)，不斷提高自己，要讓自己比過去做得更好，比別人做得更好。
我非常榮幸的參加了護理部派出的醫(yī)院為期2周的學習交流，雖然是短短2個星期學習和生活，但留下的印象卻是今生難忘的，現(xiàn)在匯報學習的體會：
醫(yī)院是一所天主教教會醫(yī)院，從我踏入醫(yī)院的第一步開始，就感受到她們中央護理部何淑嫻高級護士長及全體同仁對我們的滿懷熱情、愛心和高度的責任心，如她們全體的準時守候;預先為我們準備好地圖、地鐵指引、購物指南;老師陪著我們到街上熟悉環(huán)境并步行數(shù)公里到地鐵站認路、購買八達通卡;清潔工人每天將清潔平整的白大褂放在房間等，這種無微不至的關心和照顧時時刻刻存在并持續(xù)整個學習過程，令我受寵若驚，非常感動!真正感受到什么是“以人為本”的人性化服務。
他們各個崗位有統(tǒng)一的工作指引、規(guī)范的操作流程，在醫(yī)院不管你走到哪里，人們都在緊張而有序的工作著，各個不同崗位的人員都清楚自己的崗位職責，以及每天具體的工作內容和操作規(guī)范，看不到管理者的吆喝訓斥，也聽不到員工們的請示匯報及抱怨，聽到的只有贊賞和鼓勵。外來者幾乎不知道院長、部門主管是誰，似乎管理于無形，但隨處都可見到管理的結果。在她們的指導下，我深深體會到了她們以愛服務、締造希望的精神，她們人性化、規(guī)范化的管理，如作為支持保障臨床一線工作的部門應該以臨床為中心，以醫(yī)護人員為服務對象，時刻為他們排憂解難，為他們更好地為病人服務提供良好的工作環(huán)境，讓臨床一線的醫(yī)護人員切身感受到“以人為本”的人性化關愛。
醫(yī)院是一所急癥全科醫(yī)院，病床一千多張，但他們護士人數(shù)比我們少很多，只有八百多人，這就注定她們干活的節(jié)奏要非常快捷緊湊，夜班的頻率很密，但他們自覺、自律，默默地工作，病房管理整整有條，干凈舒適。在規(guī)范化醫(yī)療行為的過程中處處為病人著想，體現(xiàn)出人性化的關愛，他們以優(yōu)質的服務態(tài)度、盡善盡美地對待每一個人，他們無怨無悔地工作。
通過組織護士學習閱讀《學會感恩擔當責任》和《責任勝于能力》兩套書，大家透過書中一個個生動而簡短的小故事，充分認識到責任的內涵。
每個人都肩負著責任，對工作、對家人、對朋友，我們都有一定的責任，千萬不要自以為是而忘記了自己的責任。對于一個團隊而言，責任就是團隊精神的核心，強烈的責任感能喚醒一個人的良知，也能激發(fā)一個人的潛能，在一個團隊里，最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責任感，只有這樣，團隊的目標才能實現(xiàn)。團隊的成功靠的是成員對團隊的責任感，成員的成功靠的是彼此的責任感。
雖然有時候在工作中會因病人的不理解或急噪，遭到無端的責罵，但是想一想既然選擇了這個職業(yè)，就必須接受它的全部，包括屈辱和責罵，而不僅僅是享受工作帶來的益處和快樂。只有認真履行職責才能讓能力得到最大的釋放。我們做服務行業(yè)的，面對顧客的指責，不能一味的只為自己申屈，我們應該抱以感恩之心去感謝顧客及時告知我們服務中的缺陷，以便我們不斷完善工作的不足。
如果我們每一個人都能夠以積極的心態(tài)去面對每一項工作，就可以讓自己有無窮的能量，推動自己的進取心和創(chuàng)新意識。即使在平凡的工作崗位上，也會創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。用心做事，沒有哪一件工作是沒有意義的，每一個過程都成就了一個過程，護理工作是需要協(xié)作精神的，只有環(huán)環(huán)相扣，相互合作，整體才會和-諧美好。讓我們每一個人各就各位，努力盡責并扮演好自己的角色，保證我們可以順利地完成一份共同的責任。
如果說“責任和忠誠，是軍人精神的內核”，那么“責任和愛心，則是我們護理工作的內核”。面對一個個鮮活的生命，護士的責任就是對病人負責，保證病人的安全。同時責任感也體現(xiàn)敬業(yè)精神，每一個員工都希望把自己的工作做得更好，都希望通過自己的努力來增加收入，獲得認可。大家一致認為我們做服務工作的，必須要用負責、務實的精神，去做好每一天中的每一件事，不放過工作中的每一個細節(jié)，不斷提高自己，要讓自己比過去做得更好，比別人做得更好。
做最好的護士讀書心得體會篇三
其實作為一名教師，當然都想要“做最好的老師”。那什么樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。因此，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的教師，’不是與我所敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智。”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”強調自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己力所能及的最好程度。這就是這本書首頁序言里非常樸實的語言，卻讓人會有深思和回味。在序言中，李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令人回味無窮：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此，你若是工人就要當技術最出色的的工人;你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高的醫(yī)生;你若是教師就要當最負責任的教師。”這是寫給他學生的，也是寫給他自己的。讀到這兒時，我的內心便會受到觸動：對啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行為，不正是在“做最好的自己”嗎?是的，“做最好的老師”強調的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以，只要我從每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，相信自己，就一定能有所進步。李鎮(zhèn)西老師說到，愛是永恒的教育理念，沒有愛便沒有教育。他認為教育中的“愛心”意味著對學生的成長以至未來一生的負責，這是我非常欣賞的觀點，一直以來我也堅信自己是個有愛心的老師，再次讀完這本書，我對教育中的“愛心”問題也有的新的認識和理解，在書中他談到“教育并不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰?！庇袝r我也在懷疑，對于我們班的那些調皮搗蛋的學生到底要不要懲罰?如今我明白了這其實只是一個教育的必要手段，需要老師用愛心去把握的“度”的問題了。因為教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。在李老師從教之初，他也曾經(jīng)諷刺過學生，曾經(jīng)辱罵過學生，曾經(jīng)體罰過學生。但是后來他將這一切都變成了教育財富，這一次又一次的教育困難、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成了一位著名的教育專家。
給我印象最深還有第八章學生思想改造工程——后進生的轉化。在李老師看來，轉化“后進生”是最好的教育科研，他寫出了許多有價值的教育論文乃至教育專著。李老師之所以把關注“后進生”，一是因為素質教育充滿了對人的尊重。二是因為素質教育的要義第一是面向全體學生，面向全體就必然面向為數(shù)不少的后進生。李老師在書中向我們介紹了他在轉化后進生的過程中采用10種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本;填報喜單;游玩;集體評議;寫每日九問;對手競賽;寫靈魂的搏斗;安排當干部;學生作文表揚;推薦好書。讀了他的后進生轉化手記——我和萬同的故事，讓我非常感動。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難!在萬同的身上，我們看到轉化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。而萬同身上所體現(xiàn)的反復，足以考驗最有耐心的老師，只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。我清楚的記著有這樣一個情節(jié)他讓萬同代表班級在全校進行國旗下演講。為了不失去教育萬同的機會，李老師不斷鼓勵萬同，讓萬同連寫三稿，最后抓住“班級的愛就是祖國的愛”這一句閃光的話寫的演講稿，還利用自習課和下午放學后一遍又一遍地練習，最后終于讓萬同信心十足地進行了演講，贏得了全校師生的掌聲。李老師目中有人，始終把對學生的培養(yǎng)塑造放在教學工作的首位。李老師滿懷愛心在學生心田耕耘，真令我佩服!
讀完他怎樣對待“后進生”，我陷入了深深的沉思中，作為教育者，我是否做到了教育的公平?是否做到了關愛每一位學生?在我們班，問題學生很多，有了李老師的指點迷津，心里也有了些許準備，我想在新學期里再面對周志鵬、高立尚、王磊、張磊等孩子時，我一定不會再像以前那么著急、困惑，一定會在教育教學過程中找到更適合這些孩子的方法，也更快地為孩子引領一條適合他們學習、成長的道路?；厥鬃约鹤哌^的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人;你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生;你若是教師，就要當最負責任的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當最受顧客稱道的勞動者!
你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!”“做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！边@是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話。
那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標準，但一直都沒找到一個最佳的答案，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫的“‘最好’就是‘更好’，雖然這個‘最好’永遠達不到，但一個一個的‘更好’，便匯成了一個人一生的‘最好’”這句話時，頓時豁然開朗?！白鲎詈玫淖约骸?，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
李鎮(zhèn)西老師說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”看到這里，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠了。身為初級中學的老師，特別是身為初級中學的班主任，由于學生的素質參差不齊，我經(jīng)常會充當問題學生的“滅火器”，搞得自己很累、很煩，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)。
在這本書的全部文章中《教師的尊嚴是學生給的》這個章節(jié)給我的觸動最大。當時看到這句話，我的第一感覺就是震撼，第二感覺是認同?；叵胱约旱慕虒W生活，當我擺出“師道尊嚴”嚴厲地去批評學生的時候，我并沒有感受到他們的心悅誠服。
反而，只是一個充滿鼓勵的眼神，一個充滿溫情的動作，一個微不足道的幫助，卻使他們更靠近我。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。
當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自已的尊嚴時，學生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光;當我們‘無視’自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們?！?BR> 反思后我才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。
總之，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。
當老師真好!一個暑假能有很多時間讓自己反思過去，展望未來，并能靜下心來看很多的書籍。真高興，我又讀了一本好書，著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。
“做最好的自己!”這是李鎮(zhèn)西老師對學生說的話;“做最好的老師!”這是他對自己說的話。
“做最好的自己!”，李老師強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己，要盡可能在自己的`職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度。
“做最好的老師!”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，我高興，學生也快樂。做這樣的老師，多么有意思!
“做最好的老師!”，不用跟那些著名的教育家去比，因為他們的人格、學識、能力乃至天賦，是自己永遠也無法企及的，比也白比，而是應該自己跟自己比，今天的我跟昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，便能不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
這樣的境界不是所有老師都能做到的。反思自己，真是很慚愧，因為每天繁瑣的工作，總是讓自己靜不下心來，好像就沒有心思去想自己做得怎樣，而是忙著把工作做完就行了，以“忙”和“累”為借口，從來就沒有去反思過自己，去把今天的我跟昨天的我相比?；叵胱约簞偖斃蠋煏r，心中立下的目標就是當“最好的老師”。可很多時候，能想到的事，并不一定就能做到。既然知道自己的不足之處，就要努力改正，每天反思自己，是否有新的領悟，是否有新的收獲。
“做最好的老師!”是每一位老師應該追求的境界!每一位老師都應該像李鎮(zhèn)西老師那樣，時時提醒自己：我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命是學生。
讀完李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我感慨頗深。這本書是李老師用自己的心血寫成的，里面包含了他漫長25年的教學生涯中的點點滴滴，雖然其中有些令他耿耿于懷的痛苦經(jīng)歷，但更多的則是他與學生之間那種純粹的友誼之情。我認為，李鎮(zhèn)西老師是一位非常幸福的人，而他的幸福則來源于他對學生無私的愛。他說：“生活在學生中，就是幸福，就是‘最好’!”看來，要做最好的老師，最最重要也是最最根本的一點就是老師對學生的愛。
有這樣一則寓言：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因為我了解它的心?！笔前。皭邸本褪谴蜷_心靈的鑰匙，愛得有多深，工作就有多細，效果就有多好。李老師對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進生”的思想改造給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導“后進生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。正是這種無私的愛，才會無悔的付出。我們也是教育者，當我們面對著我們眼中的差生，我們是怎樣對待的。對他們，我們輕則嗤之以鼻，重則諷刺挖苦。
還記得書中列舉的那個經(jīng)常遲到的女孩的事例。李老師當時的做法也許是我們大多數(shù)人的做法，李老師當時對后進生的態(tài)度也許是我們大多數(shù)人現(xiàn)在依然存在的態(tài)度。想想我們對待自己的孩子，可以說是無微不至，不管孩子怎樣，我們都會發(fā)自內心的去關心他，愛他。而我們的后進生，他們的父母也會像我們疼愛自己的孩子一樣疼愛著這些孩子——我們眼中的這些后進生。當我們對這些后進生大發(fā)脾氣甚至把他們說的一文不值的時候，請想一想孩子的父母，請想一想我們自己的孩子也許有一天也會被別人說的一無是處的時候，我們內心的感受。魯迅先生有句話說的好：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
讀萬卷書，行萬里路。讀書的過程是學習的過程，成長的過程，讀書就是在讀人生。這次讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
做最好的護士讀書心得體會篇四
最好的黨員要會學習和創(chuàng)新.當今社會日新月異，科學技術突飛猛進，人類會面臨許多前人未曾遇到的新問題，新困難，新挑戰(zhàn)。作為站在時代前列的共產黨人，我們只有主動應對，積極學習，與時俱進，才能適應形勢的變化，也才能使中華民族煥發(fā)出勃勃生機，一個故步自封、抱殘守缺的政黨是沒有前途的政黨，一個因循守舊、不思進取的共產黨員同樣不可能為黨和人民作出有益的貢獻，所以，立足工作崗位找準適合自己的人生坐標，把個人的事業(yè)發(fā)展與黨和國家的前途命運緊密聯(lián)系起來，在本職工作崗位上作出力所能及的貢獻，只有這樣，才是無愧于一個共產黨員的稱號。
最好的黨員要敢擔當，有責任心。珍惜崗位機遇，珍惜現(xiàn)在的工作機會，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。“愛一行、干一行”是人們職業(yè)生涯中最理想的狀態(tài)，可絕大多數(shù)人無法實現(xiàn)這樣的理想。我們容易抱怨工作太平凡、太枯燥、太沒有挑戰(zhàn)性，我們以為換了個工作就能將自己的能力和潛力發(fā)揮到極致，能夠獲得更多的成就感?？墒俏覀兌纪浟艘粋€簡單的道理：一個對工作不愛、對專業(yè)不精的人，到哪里都不可能把工作做得最好。在最好的黨員眼里，工作沒有貴賤之分。最好的黨員能將平凡的工作做到不平凡，能在人人厭倦的地方不厭倦，而且能夠“干一行、愛一行、精一行”。
來到華寧廠已經(jīng)快兩年了，我們這一批人從新員工也慢慢成了“老員工”。對于廠里大大小小的事物也有了一定了解，技術越來越熟練，但這并不意味著學習停止了，要在做好本職工作的基礎上，有時間就去學習新的知識，向老同志多學習。有的時候時間緊了發(fā)貨來不及，要主動加班，作為廠里的一分子，廠里的任務就是首要任務。最為黨員，在處理問題、面臨決擇時，自覺超越個人情感，將對人民群眾的服務與奉獻，落實到自己的日常工作中。在自己的本職崗位上忠于職守，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，其實也就做到了自己心目中一名合格的，做最好的黨員。
做最好的護士讀書心得體會篇五
今年三月份，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，我有以下幾點感悟：
1、允許學生犯錯，允許他去改正。
回想自己的教學工作，對于自己的學生，其實更多的還是愛，有時學生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，作為一個獨立的個體，他們有著自己的思想，你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎?其實，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，想跟孩子們相處，必須蹲下身，與孩子們對話。不要老拿著大人的思想來衡量孩子，畢竟他們還小。他們的思維有時還很幼稚，還會做很多錯事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長。
2、對后進生的教育。
李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領情呢?學習了《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復性的特點，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。
3、不斷自我反思。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中，一定要結合工作的現(xiàn)實去思考、總結，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
做最好的護士讀書心得體會篇六
讀了《做最好的護士》這本書，我深受啟發(fā)，書中的每件真人真事，對于干了27年的護士的我，深有體會，工作壓力大，任務重，人手不足，每日重復忙碌而平凡的工作，沒有驚人的創(chuàng)舉，也沒有顯赫的地位，更沒有令人羨慕的金錢與權力，做為一個普通人，需要勇氣和深愛這份工作才能持之以恒。
南丁格爾提倡用愛心，耐心，細心，責任心去對待每個病人，對剛參加工作的新護士來說是一個不小的挑戰(zhàn)，剛工作滿懷憧憬，穿上白大褂，戴上潔白的燕尾帽，被別人稱作“白衣天使”，這是多么神圣的職業(yè)，工作后努力學習，團結好同事，虛心向老一輩學習，自己內心深處想干好這份工作，在漫長的日復一日的工作之后，就覺得乏味和煩躁起來，認為這樣枯燥又辛苦的工作實在沒有吸引力。經(jīng)過一段時間的磨合，對護理工作的熱愛又漸漸有了信心，既然選擇了護理事業(yè)，就要有從心理上做好奉獻的準備，以滿腔的熱情來對待自己的工作，看到搶救病人時家屬的焦慮，期盼和信任的目光，在聽到搶救結束病人痊愈出院時，患者以及家屬的喜悅和激動的話語，就覺得自己很偉大，很驕傲，覺得自己是一個有用的人，還是一個非常有用的人，不知不覺就走到了現(xiàn)在。
護士是醫(yī)院臨床護理工作中不可缺少的重要角色，在各項醫(yī)療護理中發(fā)揮著重要的作用，起著其他角色不可替代的作用，承擔著獨特的工作內容，還要有高超的護理技能。
如何做一個好護士呢，護理工作繁重瑣碎，技術要求高，二班倒，很辛苦，特別是節(jié)假日的時候，搶救病人的時候，加班加點，這必須要具備奉獻精神。做一個好護士必須要有一個好的形象，端莊大方，服飾整潔合體，面帶微笑，真誠的面對每一位患者，使自己更加符合“白衣天使”的要求，患者看到一個自然大方，微笑著和自己交談做護理治療的護士，病也好了三分。
熟練掌握各項護理技能，是一個護士最基本的要求，護士的護理水平關系到患者的生命安全和身體健康，做一個好護士，認真學習基礎護理，積極提升護理技能是非常必要的，就比如最基本的靜脈穿刺，一針見血是一個護士必須做到的，說著輕松做起來就難了，記得實習時，正好弟弟生病住院，在他手上我扎了五針，弟弟疼的直歪嘴，但他還是不叫疼，說：“姐，我不怕疼，你扎吧?！笨粗男∧?，我疼的直掉淚，自那以后，我在自己手上練習，自己知道有多痛，就一定能練好，終于每一天一針見血，換來弟弟的笑。
溝通是人與人之間信息傳遞，交換意見，表達思想和情感，建立人際交往關系的渠道。在護理工作中，溝通包括護士與患者的溝通，護士與醫(yī)生的溝通，護士與護士的溝通，護士與患者家屬的溝通，要想護理工作順利的開展和進行，就必須重視與護理關系息息相關的溝通，微笑是溝通中必不可少的，它可以縮短護患間的距離，消除患者對醫(yī)院，對護士的恐懼與陌生感，對患者來說經(jīng)?？吹阶o士微笑，就相當于經(jīng)常受到鼓勵，從而增加對抗疾病的信心和勇氣，早日戰(zhàn)勝病魔。
既然選擇了這份工作，就要深愛，要有奉獻精神，不斷提高自己的護理技術水平，有良好的護德護風，懷抱仁愛之心，做一個提燈女神，無愧“白衣天使”的稱號。
愛在左，同情在右，走在生命道路的兩旁，隨時撒種，隨時花開，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊刺，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼，這段話是對護士最好的詮釋。
做最好的護士讀書心得體會篇七
小草不會長成大樹，但只要拼搏，它會擁有“咬定泥土不放松”的堅強。水滴不會成為大江，但只要拼搏，它會融在水中，永不消逝。也許我們不能站到世界的頂峰，但我們要做最好的自己，去拼搏。細細品讀了《做最好的自己》這篇文章，我從中感悟到了青春的真諦。
梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！蔽覀兊恼登啻海啥嗌偃苏诶速M，那關乎自身未來和國家未來的青春!小a是班級里的“游戲王”，廣泛涉獵各大游戲。瞧，他的周圍正圍著一群男生，正唾沫橫飛地討論著某個游戲是如何的精彩。小a啊，不要這么沉迷于形形色色的游戲，你的青春里，就只有游戲在一奏高歌嗎?游戲中，你是沖鋒陷陣的壯士，可是現(xiàn)實中呢?只怕是“風蕭蕭兮易水寒，成績一去兮不復返”吧!小a曾經(jīng)吟過這樣一首詩：“成績誠可貴，美食價更高。若為游戲故，兩者皆可拋?！彼母哒勯熣摚冀K讓我望塵莫及，如果發(fā)掘出來，那絕對是個奇才!看著他扛著鉛筆當機槍，拿著橡皮當導彈的樣子，我真是覺得可笑可悲又可嘆啊!
當然，我的周圍也不乏文章中任志遠一類的同學，他們認真地學習，妥善安排時間，娛樂活動也井井有條。他們像一根根松弛有度的琴弦，一撥弄，便瀉出一陣陣美妙悠揚的音律。他們在拼搏，他們在做最好的自己，他們的青春折射出璀璨的光芒。
成為最好的自己，并不是要做最優(yōu)秀的。沒有誰不想得第一，沒有誰不想被他人稱贊，但全世界70多億人，怎么可能人人得第一?所以，盡自己的力，走自己的路，即使輸了、錯了，也絕不后悔，努力過，青春就不會平庸!
指揮家舟舟，先天性愚型兒的命運并不能阻擋他對指揮的熱愛，在他和中央芭蕾舞劇院交響樂團的合作演出中，我們感受到了他對青春的熱愛，對人生的激情。舟舟不是最好的指揮家，但他卻征服了我們每一個人，他的青春無悔，他的人生無悔!
我卻時常在想，當一只快快樂樂的小鴨有什么不好，何必強求自己成為美麗高貴的白天鵝?班上有位同學總是抱怨，他一直很努力，還是不能取得好成績，但望子成龍的家長硬是趕鴨子上架，給他報了許多補習班，累得他喘不過氣。他拼搏了，這就足夠了，家長一味的責罵和加餐有何意義?如果成不了大道那就做一條小徑，如果成不了太陽那就做一顆星星;成功還是失敗并不取決于你所做事情的大小。三百六十行，行行出狀元。
我們的青春正在進行。青春沒有失敗，做個自信的自己，撐起屬于你的那一片藍天，自己主宰自己的命運。心如藍天，才能活出精彩的人生，活出精彩的自我。
做最好的護士讀書心得體會篇八
踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷，也有過快樂，有過失敗，也有過成功。學生時代，我是一個勤奮而努力的學生，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志，想著做一個讓學生喜歡的老師，想著做一個優(yōu)秀的老師。可是由于缺少豐富的工作管理經(jīng)驗，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策。什么是最好的老師?一直在尋覓答案。
假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。
愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛，對教育對象的愛。教育中真正的“愛”，意味著要對學生的成長以及未來一生負責，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學習優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進生，他們更需要關心。只有那些“不可愛的德孩子”、“后進生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽光。對于“后進生”這樣一個與眾不同的群體，教師必須給他們一個空間，給他們更多的關懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光，健康成長。
并且真正的教育之愛，并不是遷就學生，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”，而是要給學生的成長和發(fā)展提供幫助和服務，我們要給與學生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強制性”，離開了嚴格要求，便不是真正的愛。
老師也只是個普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”
只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學生的心靈世界，能理解學生的做法，從而讓自己與學生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處，那他看到的學生，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子。同時，如果想和學生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情。如果你的要求很高很嚴厲，這樣會讓學生產生抵觸情緒。這點我深有體會。
工作以來我都是擔任低年級的語文教學和班主任，總是要求孩子們達到自己心目中的標準，總是覺得他們錯誤很多，例如上課遲到，不講衛(wèi)生，上課講話，路隊不好……常常會責怪他們，這樣對改正錯誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式，用允許他犯錯的方法來教育孩子，孩子們的錯誤越來越少了。
要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學生，用真正的愛——師愛，去對待學生，為學生的的未來服務!
回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
做最好的護士讀書心得體會篇九
最近看了李開復的一本書《做最好的你自己》，當初選擇這本書是因為它的名字就像是一位友人對自己說話一樣，友好、毫無壓力，與其他說教的書不一樣，后來發(fā)現(xiàn)，它里面的一些內容很適用我現(xiàn)時的情況，特此來跟大家分享一下我的感受。
李開復寫的這本書結合他自己的人生經(jīng)歷還有一些真實具體的故事深入探討了什么是成功這個問題，指引了當代青少年走向成功的道路，是個不錯的選擇。他總結出來的“成功同心圓”是以正確的價值觀體系為基礎的，面對一元化成功與多元化成功，他有自己的見解，對于迷茫、人云亦云但又渴望成功的青少年來說應該是受益匪淺。
書的前面就提到李開復收到的一個即將上大學的學生的來信，里面寫到，這個大學生覺得人生失去了希望，原因是他沒有考上自己理想的清華北大，而是被另外一所重點大學錄取了，他覺得這樣的結果離自己的目標太遙遠，他無法接受這樣的自己，覺得自己很沒用，成功對他來說已無希望?？吹竭@樣的事例，我不自覺地想到了自己，當然，我知道不只是我，很多大學生應該也有同感，想當年的自己，目標多么遠大，聯(lián)想到如果自己真的考上了某一所大學，自己的人生就是充滿了希望的了，可是，現(xiàn)實就是變成了現(xiàn)在這樣，難道這樣的自己就沒有成功的機會了么？李開復是這樣回答的，他說，考上最理想的大學，成功的機會也許就是90%，考上沒那么好的大學機會也許就降到了85%，考上普通大學機會也許就變成了80%，但是不管是哪所大學，機會一定不會少于80%，重要的是你怎樣去把握這80%的機會讓自己變成自己所認為的成功的人，一個有著錯誤價值觀的學生，他所需要的成功并不是自己想要的成功，而是別人想要的成功。
談到這里就要聯(lián)系到“一元化成功”和“多元化成功”了，所謂的“一元化成功”就是把成功與名利、成績緊緊聯(lián)系在一起，如果這樣說，那世界上成功的人就寥寥無幾了，因為在一個學校里，成績拔尖的人也就那么幾個，其他人怎么辦？在“多元化成功”這一方面美國教育做得比較好，在他們看來，成功就是你完成了你想完成的一件事，“sucess”的意思就是結果，換個說法就是，園丁的成功就是打理好花園里的花，廚師的成功就是做出讓客人滿意的食物，教師的成功就是指引學生找到自己的人生方向，企業(yè)管理人的成功就是賺取源源不斷的金錢等等，不同類型的.人朝著自己的目標，做好每一件事，快樂每一天，不斷超越自己，做有意義的事，沒有一套固定的模式衡量一個人的成功，不試圖地模仿別人的成功，因為每個人都是不同的，所以每個人的成功都是獨一無二的，這就是“多元化成功”。
李開復總結的“成功同心圓”是值得人們借鑒和學習的一套體系，它包括了成功應有的因素：價值觀、態(tài)度、行為等。每一個因素都結合一定的事例做了深入的解釋，其中最讓我印象深刻的是關于“積極主動”的解釋，多少學生到目前來說，一直走著父母為自己選擇的道路，自己真正喜歡什么，想做什么，根本沒想過，李開復說，成功的選擇在于自己，只有大膽嘗試，積極進取，勇于超越自我，才可以找到真正的自我。就因為每個人都可以超越自己，所以每個人都有成功的機會，關鍵看你自己的意志。一個人最大的敵人就是他自己，超越自己，你就成功了，與其人云亦云，不如開創(chuàng)自己的成功之路。
李開復總結了什么是成功，成功就是按照自己設定的目標，充實地學習、工作和生活，就是始終沿著自己選擇的道路，做一個快樂、永遠追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的人。成功就是不虛度光陰，將每一個目標具體化，過充實的生活，回過頭來時，你發(fā)現(xiàn)自己在失去的光陰中能帶走點什么，那你就朝著成功一步步邁進了。
做最好的護士讀書心得體會篇十
讀到李老師的后進生轉化手記，不由聯(lián)想到了這些年來轉化差班弱班的經(jīng)歷。從鄉(xiāng)村到城市，差班弱班似乎與我結下了不解之緣。與李老師不同的是，他送走的是即將邁入大學門檻或社會的高中學生，而我面對的常常是五、六年級即將步入初中的懵懂少年。孩子們的無知、調皮，轉化他們的艱辛，常常使我心灰意冷，壓抑在心頭的只有兩個字——“無能”。尤其是去年接到的這個班，使我的理性、感情、耐心受到了前所未有的挑戰(zhàn)。如今再次提及此事，總有一種“往事不堪回首”的心痛。
這是一個班風混亂、成績落后，幾乎沒有尖子生的年級最差班。剛接到班的第一天，就有老師來向我說情，親戚的孩子想轉到同年級的一個好班，這對我來說，無疑是當頭一棒。但面對這個陌生的孩子，我毫不猶豫地答應了。我心中牢記的只有四個字：“順其自然”。后來，在一次學籍統(tǒng)計中，我數(shù)了一下，班里像這樣的優(yōu)生，轉向平行班級和外校的一共有13個，面對13張陌生的學籍卡，我的心空落落的。我不知道自己能否扭轉乾坤，讓這個班級改頭換面，只是硬著頭皮向校長說了一聲“盡力而為”。
為了及時了解情況，扭轉班風，我和原班的老師做了交流，初步掌握了班級的概況，然后又在班級中跟蹤調查，征求學生的意見，如果按照李老師的“分層遞進教學法”給班級學生分組的話，那么帶頭組學生有：暢金博、陳慧杰、薛西普、張揚、李寧飛、孫金5個，普通組學生有楊鑫煜、張晨陽、焦旭靜等15人，提高組學生33人，基礎組學生李馮帆、翟萬鵬、呂水清、劉松巖、張旭丹、陳正丹5人。在后三個組中，一共有22個學生經(jīng)常不寫作業(yè)或作業(yè)不完成?？吹竭@一狀況，站在講臺上第一天，我就給學生講了自己的要求，并希望大家能改變原來的學習狀態(tài)，以全新的面貌投入到學習中去。動員令發(fā)出的那一刻，我知道一定會有人“以身試法”，果然，第二天早上，檢查作業(yè)時門口站了10個，除“后五名”外，另外五名都是提高組的。
情況一直維持了一個多月。剛開始，我知道還不能懲罰，因為，沒有搞清楚原因不能對癥下藥。于是，對于每天不完成作業(yè)的孩子，我一個個親自過問，經(jīng)過調查，發(fā)現(xiàn)形成這一結果的原因有以下幾項：
1、上課學習習慣不好，看似在聽，其實分心開小差的很多，常常是一問三不知，有的孩子一放學，作業(yè)不記完就走人，如劉亮亮、陳正丹、翟萬鵬、呂水清、李風帆、張旭丹。
2、生活習慣差，常常忘記帶作業(yè)、帶書本，作業(yè)寫在一張紙上，如郭宇偉、李鵬程、王金博、陳正丹。
3、懶惰、說謊成性，不寫作業(yè)卻經(jīng)常哄騙老師沒帶，如劉若嬋、王宇澳、王霄媛、李思凡、張晨陽、王曉亮。
4、閱讀、作文成難題。遇到閱讀，全班做的不到一半，作文和日記一少半學生應付差事，或者潦草、或者極短。
面對這些情況，我首先采取的措施就是家訪，開學后的一個多月里，我先后走訪了周毅恒、劉松巖、陳正丹、翟萬鵬四個家長，其中劉松巖家去了兩次，和他們溝通孩子的學習情況，然后又電話溝通呂水清、李鵬程、李思凡等多位孩子的家長，告訴他們如何避免孩子學習中的問題。如對于懶惰、說謊的孩子，充分利用校訊通把作業(yè)及時發(fā)到家長手機上，對于生活習慣差的孩子，要求家長在孩子每天睡覺前督促他們收拾好東西，養(yǎng)成生活好習慣。
為了盡快提高普通組和提高組的成績，在班里，我只是點了后五個基礎組的學生名字，對其他學生，肯定地告訴他們，成績的提高，關鍵在于課堂40分鐘，抓住課堂時間，認真完成各科作業(yè)，多讀書，一定都能進步，這無形中給那些中下游學生一個極大的鼓勵，為后面工作的開展開了個好頭。
對于后兩個組的學生，我主要采用下面的方法逐漸進行轉化：
1、在座位上特別照顧他們，每個后進生身邊都安排一個帶頭組或普通組學生，上課時負責重點內容的批注檢查，幫助他們寫出不會書寫的字，放學時監(jiān)督習慣不好的孩子記錄作業(yè)。
2、建立班級作業(yè)批改記錄本。主要記錄學生的錯別字，寫字質量，針對到人，每次批改完作業(yè)后，直接點出名字讓他們站起來，在黑板上寫出正確的寫法，同時也加深其他同學的記憶。
3、整體扭轉學生寫字質量。因為這直接決定學生的學習態(tài)度，為了讓他們的字整體有所提高，我先從作業(yè)開始抓起，從第一次寫作業(yè)開始，就要求學生不能使用修正液，并當場沒收了所有的修正液，一旦發(fā)現(xiàn)馬上扔掉。書寫時盡量使用鋼筆，寫錯的暫時可以使用魔筆消掉然后用中性筆補上。其次，對于那些寫字質量特別差的，根據(jù)晚上布置作業(yè)的多少，適當布置學生描一頁鋼筆字。班里一共有十幾個學生晚上有這樣的作業(yè)，為了及時檢查，讓其中的兩個學生任組長，每天早上收前一天晚上的練字。
4、重視課堂教學質量的落實。班里的學生，除過帶頭組和普通組的部分，大部分接受知識比較慢，課堂講的重點不能牢記于心，對此，我先在字詞上下功夫，對于難寫易錯的字，用拆字法當堂講解落實，課后習題，給學生提供重點詞語，讓他們自己組織答案。每一課，都力求把涉及到語文能力提高的知識講給他們，夯實基礎。學校進行的新教育實驗，每讀一本書，都能和學生一起閱讀，利用閱讀課幫助他們分析理解，教給他們寫讀后感的方法，寫得好，在班里讀，寫得不好，只要寫了都給予鼓勵。
這種做法，讓孩子們看到了一個認真、負責的我，班風也迅速轉變，孩子們都投入到了努力學習的氛圍中。但是，教育沒有絕對，只有相對。我一直反對“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話，我認為，教育不是萬能的，我們只能改變一部分后進生，可有些孩子，即使你想盡了各種辦法，也不會有很大的起色。正像李老師說的，他們的學習成績，在社會、學校、家長三者中，家長起著更重要的作用。盡管我盡到了最大努力，不可避免的是，仍有一些孩子不寫作業(yè)，我親身感受到，小學的孩子，采用李鎮(zhèn)西老師的教育方法絕不可能一針見效，尤其是后進生的轉化，如果說李老師的后進生轉化建立在師生相互信任和理解的基礎上，那么，小學后進生的轉化則建立在“強制”的基礎上。因為很多后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，孩子因為年齡的原因也絕不會理解老師，這是我這么多年來從事弱班、差班轉化工作的真實感受。所以，老師或家長必須先逼著他們完成作業(yè)，讓他們嘗到成功的果實之后，才有可能激發(fā)他們對學習的興趣，引導他們向優(yōu)生靠近。
我們班就有幾個這樣的“釘子戶”，郭宇偉、李鵬程就是其中的代表人物，好在兩個孩子都很聰明，雖然經(jīng)常不寫作業(yè)，但課堂接受能力比較強，考試還不拉分。所以，我對他們放松了要求，有時作業(yè)布置與別人不一樣，雖然能省一些心，但由于他們寫字都很慢，字也差，學習習慣終究沒改過來。
最讓人頭疼的是那些接受慢、寫字也慢的孩子了，對此，我主要采用給孩子“加餐”和小組幫助的方法進行轉化。前半學期，不能完成作業(yè)或錯誤比較多的孩子，我的午飯時間是和他們一起度過的，沒有吃飯的孩子，我從學校打來飯，讓他們也一起吃，辨析錯誤原因，以免重復出錯，直到補完為止。班里一個叫劉松巖的孩子，聽說原來經(jīng)?？级郑瑫系淖钟幸话氩粫?，每次圈點重點詞語，他都找不到，這樣的成績使他在班里經(jīng)常受別人欺負，聽到同學們說的情況后，開學后沒多久，我就在班里發(fā)起了幫助劉松巖的.號召，告訴孩子，要根除他總拉班級分數(shù)的現(xiàn)象，不是欺侮他，只有幫助他，并在他的身邊安排了好幾個成績較好的男生，一有空就主動幫助他，終于，我們的共同努力，使從未及格過的他考出了從未有過的成績——76分?？吹竭@個成績，班里的孩子們第一次為他鼓起了掌，也正是從他身上，孩子們和我看到了班級進步的希望。
以后的日子里，我充分利用班會、語文課激勵孩子，每一次我都告訴孩子“笨鳥先飛早入林”，并及時溝通英語和各小學科老師，詢問班級紀律，有時英語老師外出學習，我親自帶孩子們上英語課，教給他們記憶單詞的方法，鼓勵課代表主動向老師反映上課的各種信息，也許正是這種執(zhí)著激勵著孩子們，我的“蝸牛孩子”，終于慢慢進步了，我想告訴所有的老師，轉化后進生，方法重要，但更重要的，是老師要有一顆極強的責任心、執(zhí)著的精神。
做最好的護士讀書心得體會篇十一
讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了xx從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。
李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。
在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結。從xx成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師！
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“xx燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學生？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。
所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂。
做最好的護士讀書心得體會篇十二
最近宮校長為我們老師推薦了博士的勵志書籍，我非常喜歡讀這類的書籍。非常有幸我讀到了《做最好的自己》這本書，讀完整本書后，感覺自己收獲了很多，自己的心靈也重新得到了洗禮。宮校長，謝謝您，謝謝您讓我感悟到怎么樣才能做最好的自己，讓我在工作中始終以積極的心態(tài)去面對所有的問題，讓我踏踏實實，不斷超越自己。
高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯?！睍俏覀兊暮门笥?，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒。
做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從。做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度。做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我走向成功之路。
其次，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導、推動事情往更好的方向進展。
最后李博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。
對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。
當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”
多么簡單多么樸素的道理，為什么我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們如果想別人的優(yōu)點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學生與老師的身上就這么不可調和呢?其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人!
做最好的護士讀書心得體會篇十三
讀了李開復《做最好的自己》這本書后，感覺很不同，他不僅提出了易于理解的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡釋成功的秘訣。這些故事很值得我們學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我們走向成功之路。
首先，李開復老師闡述了“成功”一詞的真正含義，成功是多元化的，衡量成功的標準有很多種，但最根本的標準應該是：該行為是否對社會、對他人或對自己有益，是否能讓一個人在自主選擇的過程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂。我經(jīng)常有這樣的感覺，不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)。讀了李老師的“成功”后，體會很深，人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
其次，講述了該如何做才能獲得成功：首先要擺正心態(tài)，擁有正確的價值觀，這是成功的基礎。用正確的價值觀指引，端正自己的人生態(tài)度，再將二者用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流、合作溝通等行為方式中，才有可能取得成功。
一、言出必行。每個人都希望得到他人的尊重和信賴，而他人對我們的期待，正是對個人道德修養(yǎng)的一種良性約束，是養(yǎng)成“誠信”習慣的重要力量。
人生態(tài)度包括勇氣，自信，同理心，胸懷，自省，積極。態(tài)度是為人處世的基本原則，是決定成功與否的關鍵因素。人的一生中難免會遇到這樣或那樣的境域，這就要求每個人適時調整自己的心態(tài)，永保積極向上的態(tài)度。在順境中，要善于自省，客觀的評估自己，避免因盲目樂觀而高估自己；在逆境中，要鼓足勇氣，充分自信，用更加主動的態(tài)度來改變自己的境域；在處理事情時，要懷著同理心和容納百川的胸襟，待人處世要將心比心，為他人留下空間和余地，主動反省自己，勇于承擔責任。在人生態(tài)度上，我覺得自己在自信和勇氣上還有些欠缺，在開會或其他場合總是不夠自信，有想法但是沒有勇氣去表達，只是被動的等待被要求發(fā)言時才說。所以以后我一定會積極勇敢的去表達自己的看法。
行為手段是實現(xiàn)價值觀的途徑。具體體現(xiàn)在四種能力上，即學習力、有效執(zhí)行力、合作溝通能力和人際交流能力。樹立終身學習的理念，不斷提升自身綜合能力素養(yǎng)。現(xiàn)在一項工作的完成會涉及到多個部門，需要大量的人際交流，需要各個部門的通力合作，最終實現(xiàn)對工作任務的有效執(zhí)行。同時發(fā)現(xiàn)興趣和追求理想是行為手段的源動力的重大決定，沿著自己的成功之路穩(wěn)步前行。
我覺得它最值得讀的地方是李開復老師結合了中國和美國人思維的精華。而且給了正確的成功的概念和方法。我看過寫不少助人成功和成材的辦法，也許他們寫的不錯，給出的方法也能把人塑造得更好，可是卻無法讓人有模仿的沖動和理由。但是這本書的背后，有一個真正的成功人士的影子，沉穩(wěn)、睿智，掌握中國傳統(tǒng)文化的精髓，又開放、善于溝通，有著一個優(yōu)秀的美國人所具備的素質。他知道自己要做什么，而且知道如何去做。這種智慧，雖然聽起來簡單，但并不多見。這本書里面?zhèn)鹘y(tǒng)而又開放的思想，應該能與當代中國年輕人一貫的思維找到切合點。
一直覺得自己夠聰明，夠冷靜，李開復老師說的這些道理我都懂，可是看了他舉了的那些學生來信的例子：“我的目標就是考清華的研，可我又擔心自己考不上，很迷茫，不知道該怎么辦？”等等的各種言辭，我終于明白其實我也一樣迷茫，一樣沒有看穿一些東西，沒有領悟一些東西。
做最好的自己，這么傻的書名，卻成為我讀完全書時真正的信念！不是每個人都足夠堅定，不是每個人都能完整清楚地認識自己，不是每個人都足夠優(yōu)秀，不是每個人都成熟到可以和一個四十多歲冷靜睿智，事業(yè)輝煌到如同神話一般的男人比。那么，為什么不讀讀這本書呢？讓一雙沉穩(wěn)的眼睛幫助你打量你自己，看到你的與眾不同，你獨特的優(yōu)秀和你從來不曾察覺的缺陷。
傳統(tǒng)又開放的母親，從小便被灌輸了中華的傳統(tǒng)美德，又被送到了美國接受了開放式的教育和熏陶。他幸運的是他有一個品德卓著，堅定地追求自己夢想的父親，讓他明白了什么是信仰，什么是熱愛。他幸運的是他碰到了一個學問出色、品格甚高的老師，即使他的看法和研究方向與老師完全相悖依然不遺余力的支持他，最終使得他在自己的第一項研究上取得成功。他更幸運的是他遇到的這些人，這些事使得他逐漸形成并堅持自己的價值觀，一步步堅定地實現(xiàn)自己的理想。
心有多大，世界就有多大。我，終于明白。
最后，是讓讀者用“智慧選擇成功”，智慧并不是指人的智商，而是主動發(fā)現(xiàn)并選擇最完整，最均衡的狀態(tài)，以此來獲得成功。當你做出選擇后，就要“輕輕”放下，不要過多的考慮，而是用實際行動去完成你的選擇，那么這就是成功。
兩者的不同”，做最好的自己，做快樂的自己，一步步向成功邁進。
做最好的護士讀書心得體會篇十四
做最好的教師，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的心聲，在此分享我們讀書。
教師這一行業(yè)的特點就注定了生命中沒有轟轟烈烈，有的只是平凡，但也就是這平凡，也可以造就另一種輝煌。只要你心中有愛，這種愛在任何時刻都閃爍著奪目的光輝?！度绾巫鲎詈玫睦蠋煛愤@本書讓我感受到了眾多教育名家的真知灼見，里面容納了他們的教學理念，從他們自己的身邊的故事講起，句句誠懇，實實在在，每一位都讓我很感動。
陶行知、蘇霍姆林斯基、蘇格拉底、柏拉圖、盧梭、狄德羅、斯賓塞、赫爾巴特??他們都是中外教育界非常有影響力的人物。他們在教育領域也多有自己的教育成就和教育領悟。這本書讓很多身處“迷茫”中的教師表示從中找到了方向，看到了未來和希望。本書集中展示了眾多教育家的教育教學思想、藝術和具體操作方法。作者的教育表達樸實、詩意、形象而充滿激情。把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個感性又不失理性的經(jīng)典感言里，感受著教育家的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感??全都融會其中，發(fā)人演省，撼人心魄。
感恩希望信仰探索合作。而自由與自主的“愛”要放在首位，因為沒有愛就是沒有教育。看到這讓我想起來了我們今年九月份的培訓，在培訓當中張校長和其他老師也多次重點講到要“愛”學生，并且這種愛要讓學生感受到的是沒有附加值的愛。讓他們在我們的關愛當中快樂的學習，成長，讓他們享受到快樂。
來分享快樂與煩惱，學生就會視你為他們的知心朋友，對你的愛自然也就會流露出來，因為學生是最單純、最可愛的，他們也是最容易感動的。我們要愛學生，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認可的學生，我們應該一視同仁，把目光投向每一個學生，老師的一個關切的眼神和一個微笑就能個一個學生莫大的動力，讓他感受到老師是關心他的，讓每個學生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，肯定學生，賞識他們，相信每一個學生都是優(yōu)秀的，至少我們關注的優(yōu)點是發(fā)現(xiàn)學生的亮點和好的一面，而不是盯著他們的缺點和短處，只要你能相信你的學生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說得對，因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才會和同學心貼心;因為有愛，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當學生喜歡你的時候，他很自然的也就會喜歡你的課，這就是所謂的愛屋及烏吧。
作為教育者來說，要使自己成為最好的教師，另外還要會反思，會從成功中總結經(jīng)驗，從失敗中得出教訓。用敏感的心關注教育現(xiàn)象，用科學的理論和豐富的知識把握專業(yè)成長的契機，用探索和進取精神去追尋教育真理。蘇霍姆林斯基只不過是一間偏遠小學的校長，可他三十年如一日地做教育筆記，對四千多名學生進行過認真觀測和分析，最終成了偉大的教育家?！皩τ谝痪€的老師來說，最好的課題就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作，我們遇到的每一個難題就是最好的科研課題?！碑斘覀儜{借自己的智慧，在科學理論的指導下解決了一個又一個難題，并將這些解決難題的方法匯集成文字，形成自己的經(jīng)驗并使這些經(jīng)驗具有可推廣性的情況下，我們自己，已不再是普通的教師，我們或許已經(jīng)成為一個教育專家!
教師雖然是個普通的工作，但是我也想做到最好!心中有目標才會提升自己。所以在讀完《如何做最好的老師》，我發(fā)現(xiàn)名師真的有很多地方非常獨到，另外書中還總結了很多教師素質提升的方法。讀后，心里極不平靜，這不正是我所急需的嗎，他像一盞明燈，引導我向做最好的我不斷探索!
今年八月份，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師!
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，20xx年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融;因為愛，枯木會逢春;因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待;因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的。
座右銘。
“教育是心靈的藝術愛心是教育的靈魂”鞭策自己激勵自己這就是我——一位人民教師在學習中的心聲。
高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯”，書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象??對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮?，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊??他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我走向成功之路。
世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導、推動事情往更好的方向進展。
最后李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”
能不高興呢?
多么簡單多么樸素的道理，為什么我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們如果想別人的優(yōu)點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學生與老師的身上就這么不可調和呢?其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人!
做最好的護士讀書心得體會篇一
微風，漸漸吹起，吹亂了我的發(fā)絲，一個人靜靜坐在窗前，沐浴著冬天的陽光，暖暖的，讀著《做最好的護士》這本書。有它的內在魅力，一翻開這本書就舍不得把它合上，一口氣讀完才罷休。這本書將事例與理論相結合，條理清晰、層次分明地闡述了成為一名最好的護士的方法;其語言通俗易懂，使人讀起來一目了然，印象深刻，富有親切感。
好護士，首先一定要擁有崇高的職業(yè)道德，應該是一個沒有私心，勇于奉獻，能為病人減少痛苦與煩惱，帶來歡樂與幸福的使者?！叭紵约海樟羷e人”這正是對護士工作的一個很好的詮釋。想成為一名好護士，必須要從各方面錘煉自己，鞭策自己，以求不斷進步。
護士是一個艱苦的職業(yè)，工作久了，激情也許被消磨，如何能做到“莫忘初衷，堅守初心”呢？文中提到“人都是有慣性的，如果一個人習慣了以優(yōu)秀的、出色的姿態(tài)出現(xiàn)在別人面前，那么，她就會有想要維持這種狀態(tài)的愿望，并會自發(fā)地為此進行努力”。這段話闡述了習慣的力量，給了我很大的啟發(fā)。據(jù)研究，養(yǎng)成一個習慣只需21天。如果我們習慣性的認為護士的'工作是辛苦的，每天重復著相同的工作，既平凡又乏味，久而久之，工作就會出現(xiàn)熬日子的感覺。如果習慣性地保持愉快的心情，在工作中不斷鼓勵自己，鞭策自己，將此成為我們的常態(tài)，就會使人產生成就感與優(yōu)越感。
首先，好護士一定要有崇高的職業(yè)道德。好護士要做到用“四心”（愛心、耐心、細心、責任心）對待每一位病人，想病人所想，急病人所急，永遠將病人的需要放在第一位。“護士的工作對象不是冰冷冷的石塊、木頭和紙片，而是有熱血和生命的人類。護理工作是精細藝術中最精細者?！庇捎谧o理工作的繁瑣、細致，很容易發(fā)生差錯事故，有時候因為一個小小的錯誤，甚至可能導致無法挽回的后果。這就給護士提出了一個要求：如何做好工作中的“精細安排”。對于一名優(yōu)秀的護士來說，凡事無小事。病房的環(huán)境衛(wèi)生、準確及時的病情觀察、“三查八對”等，都是精細護理的體現(xiàn)。臨床護理工作中，密切觀察病人病情是每個護士必須掌握的技能。正如南丁格爾所說的“如果你無論如何也不能養(yǎng)成仔細觀察的習慣，你最好是轉行不要再做護士，無論你有多么善良，有多么喜歡護士這個職業(yè)，你也不適合做護士?！薄叭榘藢Α备遣蝗莺鲆?，任何一個小細節(jié)連接的都是病人寶貴的生命，護士的細心就是病人生命之帆的守護燈。責任心也是做好護理工作的前提。只有把護理工作當成一生奉獻的事業(yè)，熱愛這份工作，才能幫助病人建立康復的信心。而好護士最主要的就是懷抱一顆“仁愛之心”，只有擁有愛心，才能從心理上貼近病人，取得病人的支持和配合，不僅有利于病人的康復，也可以有效減少護患糾紛的發(fā)生。
其次，好護士需要具有得體的儀表和行為。一個儀容整潔、大方得體的護士給病人以純潔端莊、高雅、親切的感覺，可以使病人產生舒適和信賴感，從而幫助建立良好的護患關系；反之，如果護士著裝不得體，會讓病人失去信心和安全感，有話不跟護士說，有事不找護士辦，更不愿配合治療，從而影響其疾病的康復。此外，行為是塑造心靈的途徑，是心靈的外在表現(xiàn)。護士不僅要有精湛的操作技術、豐富的理論知識，而且要用智慧和美的心靈創(chuàng)造和諧優(yōu)美的就醫(yī)環(huán)境。護士要通過自己的行為，體現(xiàn)全心全意為病人服務的宗旨，通過建立良好的護患關系，消除病人緊張、恐懼的陌生感，使他們感受到護理人員的親切。護士在護理操作過程中，動作要輕柔、敏捷、果斷，使病人感覺安全可靠，利于配合治療和接受護理?！蹲o理札記》中說“護理人員要時刻注意自己的行為，一切粗暴的動作、令人不快的響聲都會給病人帶來不必要的痛苦?！边@就是今天我們護理要求中的“四輕”（說話輕、走路輕、操作輕、關門輕）。護士的儀表、語言、行為在臨床護理中起著重要的作用，因此護士應以最佳的形象和行為展現(xiàn)在病人面前。
再次，好護士還需要掌握護患溝通技巧。溝通是一門心靈的藝術，也是一種護理的手段。要成為一名受病人歡迎、令病人滿意的好護士，就必須具有良好的護患溝通能力。具有文化素質和語言藝術的護士，其本身的語言對病人就是一種重要的治療和安慰，是一種美的享受，它有利于溝通護患之間的情感，喚起病人樂觀的情緒，增強病人與疾病作斗爭的信心。因此，好護士在臨床工作中，就要善于應用溝通藝術應對病人的心理問題，用美好的語言輔助護理技術，使病人的生理及心理得到全面康復，從而架起護患溝通的連心橋。
最后，好護士還需要有精湛的護理技術，要在護理工作中不斷充實自己，努力鉆研業(yè)務，提高護理水平和服務意識，不負“白衣天使”的使命，為促進人類健康做出應有的貢獻。同時，好護士也需要學會好好愛自己，只有先學會如何愛自己，才能將自己的力量奉獻給他人。
護士是一個平凡的崗位，但平凡中彰顯著偉大。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈;一頂別致的燕尾帽，是一份守護生命的重任。我們的護理工作不驚天動地，看似簡單，但在工作中能夠把簡單的事情千百次做到最好，就不簡單了。然而，我們每個一線的護士都不簡單，我們的隊伍也是一個不簡單的群體?！蹲鲎詈玫淖o士》這本書闡述了很多如何成為一名好護士的方法，非常具體化，通俗易懂，能很好的用到實際工作中去;內心獲得的鼓舞成為我的動力，鼓動著我不斷前進，在日后的工作當中，我將會繼續(xù)與病人的生命同行，讓病人因我們的護理而減少痛苦，因我們的健康指導而有所收獲，因我們的安慰而樹立信心，我相信我會做得更好。
做最好的護士讀書心得體會篇二
做最好的護士，在規(guī)范化醫(yī)療行為的過程中處處為病人著想，體現(xiàn)出人性化的關愛，他們以優(yōu)質的服務態(tài)度、盡善盡美地對待每一個人，他們無怨無悔地工作。下面是本站小編為大家收集整理的做最好的護士讀書心得范文，歡迎大家閱讀。
通過組織護士學習閱讀《學會感恩擔當責任》和《責任勝于能力》兩套書，大家透過書中一個個生動而簡短的小故事，充分認識到責任的內涵。
每個人都肩負著責任，對工作、對家人、對朋友，我們都有一定的責任，千萬不要自以為是而忘記了自己的責任。對于一個團隊而言，責任就是團隊精神的核心，強烈的責任感能喚醒一個人的良知，也能激發(fā)一個人的潛能，在一個團隊里，最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責任感，只有這樣，團隊的目標才能實現(xiàn)。團隊的成功靠的是成員對團隊的責任感，成員的成功靠的是彼此的責任感。
雖然有時候在工作中會因病人的不理解或急噪，遭到無端的責罵，但是想一想既然選擇了這個職業(yè)，就必須接受它的全部，包括屈辱和責罵，而不僅僅是享受工作帶來的益處和快樂。只有認真履行職責才能讓能力得到最大的釋放。我們做服務行業(yè)的，面對顧客的指責，不能一味的只為自己申屈，我們應該抱以感恩之心去感謝顧客及時告知我們服務中的缺陷，以便我們不斷完善工作的不足。
如果我們每一個人都能夠以積極的心態(tài)去面對每一項工作，就可以讓自己有無窮的能量，推動自己的進取心和創(chuàng)新意識。即使在平凡的工作崗位上，也會創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。用心做事，沒有哪一件工作是沒有意義的，每一個過程都成就了一個過程，護理工作是需要協(xié)作精神的，只有環(huán)環(huán)相扣，相互合作，整體才會和-諧美好。讓我們每一個人各就各位，努力盡責并扮演好自己的角色，保證我們可以順利地完成一份共同的責任。
如果說“責任和忠誠，是軍人精神的內核”，那么“責任和愛心，則是我們護理工作的內核”。面對一個個鮮活的生命，護士的責任就是對病人負責，保證病人的安全。同時責任感也體現(xiàn)敬業(yè)精神，每一個員工都希望把自己的工作做得更好，都希望通過自己的努力來增加收入，獲得認可。大家一致認為我們做服務工作的，必須要用負責、務實的精神，去做好每一天中的每一件事，不放過工作中的每一個細節(jié)，不斷提高自己，要讓自己比過去做得更好，比別人做得更好。
我非常榮幸的參加了護理部派出的醫(yī)院為期2周的學習交流，雖然是短短2個星期學習和生活，但留下的印象卻是今生難忘的，現(xiàn)在匯報學習的體會：
醫(yī)院是一所天主教教會醫(yī)院，從我踏入醫(yī)院的第一步開始，就感受到她們中央護理部何淑嫻高級護士長及全體同仁對我們的滿懷熱情、愛心和高度的責任心，如她們全體的準時守候;預先為我們準備好地圖、地鐵指引、購物指南;老師陪著我們到街上熟悉環(huán)境并步行數(shù)公里到地鐵站認路、購買八達通卡;清潔工人每天將清潔平整的白大褂放在房間等，這種無微不至的關心和照顧時時刻刻存在并持續(xù)整個學習過程，令我受寵若驚，非常感動!真正感受到什么是“以人為本”的人性化服務。
他們各個崗位有統(tǒng)一的工作指引、規(guī)范的操作流程，在醫(yī)院不管你走到哪里，人們都在緊張而有序的工作著，各個不同崗位的人員都清楚自己的崗位職責，以及每天具體的工作內容和操作規(guī)范，看不到管理者的吆喝訓斥，也聽不到員工們的請示匯報及抱怨，聽到的只有贊賞和鼓勵。外來者幾乎不知道院長、部門主管是誰，似乎管理于無形，但隨處都可見到管理的結果。在她們的指導下，我深深體會到了她們以愛服務、締造希望的精神，她們人性化、規(guī)范化的管理，如作為支持保障臨床一線工作的部門應該以臨床為中心，以醫(yī)護人員為服務對象，時刻為他們排憂解難，為他們更好地為病人服務提供良好的工作環(huán)境，讓臨床一線的醫(yī)護人員切身感受到“以人為本”的人性化關愛。
醫(yī)院是一所急癥全科醫(yī)院，病床一千多張，但他們護士人數(shù)比我們少很多，只有八百多人，這就注定她們干活的節(jié)奏要非常快捷緊湊，夜班的頻率很密，但他們自覺、自律，默默地工作，病房管理整整有條，干凈舒適。在規(guī)范化醫(yī)療行為的過程中處處為病人著想，體現(xiàn)出人性化的關愛，他們以優(yōu)質的服務態(tài)度、盡善盡美地對待每一個人，他們無怨無悔地工作。
通過組織護士學習閱讀《學會感恩擔當責任》和《責任勝于能力》兩套書，大家透過書中一個個生動而簡短的小故事，充分認識到責任的內涵。
每個人都肩負著責任，對工作、對家人、對朋友，我們都有一定的責任，千萬不要自以為是而忘記了自己的責任。對于一個團隊而言，責任就是團隊精神的核心，強烈的責任感能喚醒一個人的良知，也能激發(fā)一個人的潛能，在一個團隊里，最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責任感，只有這樣，團隊的目標才能實現(xiàn)。團隊的成功靠的是成員對團隊的責任感，成員的成功靠的是彼此的責任感。
雖然有時候在工作中會因病人的不理解或急噪，遭到無端的責罵，但是想一想既然選擇了這個職業(yè)，就必須接受它的全部，包括屈辱和責罵，而不僅僅是享受工作帶來的益處和快樂。只有認真履行職責才能讓能力得到最大的釋放。我們做服務行業(yè)的，面對顧客的指責，不能一味的只為自己申屈，我們應該抱以感恩之心去感謝顧客及時告知我們服務中的缺陷，以便我們不斷完善工作的不足。
如果我們每一個人都能夠以積極的心態(tài)去面對每一項工作，就可以讓自己有無窮的能量，推動自己的進取心和創(chuàng)新意識。即使在平凡的工作崗位上，也會創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。用心做事，沒有哪一件工作是沒有意義的，每一個過程都成就了一個過程，護理工作是需要協(xié)作精神的，只有環(huán)環(huán)相扣，相互合作，整體才會和-諧美好。讓我們每一個人各就各位，努力盡責并扮演好自己的角色，保證我們可以順利地完成一份共同的責任。
如果說“責任和忠誠，是軍人精神的內核”，那么“責任和愛心，則是我們護理工作的內核”。面對一個個鮮活的生命，護士的責任就是對病人負責，保證病人的安全。同時責任感也體現(xiàn)敬業(yè)精神，每一個員工都希望把自己的工作做得更好，都希望通過自己的努力來增加收入，獲得認可。大家一致認為我們做服務工作的，必須要用負責、務實的精神，去做好每一天中的每一件事，不放過工作中的每一個細節(jié)，不斷提高自己，要讓自己比過去做得更好，比別人做得更好。
做最好的護士讀書心得體會篇三
其實作為一名教師，當然都想要“做最好的老師”。那什么樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。因此，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的教師，’不是與我所敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智。”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”強調自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己力所能及的最好程度。這就是這本書首頁序言里非常樸實的語言，卻讓人會有深思和回味。在序言中，李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令人回味無窮：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此，你若是工人就要當技術最出色的的工人;你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高的醫(yī)生;你若是教師就要當最負責任的教師。”這是寫給他學生的，也是寫給他自己的。讀到這兒時，我的內心便會受到觸動：對啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行為，不正是在“做最好的自己”嗎?是的，“做最好的老師”強調的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以，只要我從每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，相信自己，就一定能有所進步。李鎮(zhèn)西老師說到，愛是永恒的教育理念，沒有愛便沒有教育。他認為教育中的“愛心”意味著對學生的成長以至未來一生的負責，這是我非常欣賞的觀點，一直以來我也堅信自己是個有愛心的老師，再次讀完這本書，我對教育中的“愛心”問題也有的新的認識和理解，在書中他談到“教育并不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰?！庇袝r我也在懷疑，對于我們班的那些調皮搗蛋的學生到底要不要懲罰?如今我明白了這其實只是一個教育的必要手段，需要老師用愛心去把握的“度”的問題了。因為教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。在李老師從教之初，他也曾經(jīng)諷刺過學生，曾經(jīng)辱罵過學生，曾經(jīng)體罰過學生。但是后來他將這一切都變成了教育財富，這一次又一次的教育困難、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成了一位著名的教育專家。
給我印象最深還有第八章學生思想改造工程——后進生的轉化。在李老師看來，轉化“后進生”是最好的教育科研，他寫出了許多有價值的教育論文乃至教育專著。李老師之所以把關注“后進生”，一是因為素質教育充滿了對人的尊重。二是因為素質教育的要義第一是面向全體學生，面向全體就必然面向為數(shù)不少的后進生。李老師在書中向我們介紹了他在轉化后進生的過程中采用10種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本;填報喜單;游玩;集體評議;寫每日九問;對手競賽;寫靈魂的搏斗;安排當干部;學生作文表揚;推薦好書。讀了他的后進生轉化手記——我和萬同的故事，讓我非常感動。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難!在萬同的身上，我們看到轉化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。而萬同身上所體現(xiàn)的反復，足以考驗最有耐心的老師，只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。我清楚的記著有這樣一個情節(jié)他讓萬同代表班級在全校進行國旗下演講。為了不失去教育萬同的機會，李老師不斷鼓勵萬同，讓萬同連寫三稿，最后抓住“班級的愛就是祖國的愛”這一句閃光的話寫的演講稿，還利用自習課和下午放學后一遍又一遍地練習，最后終于讓萬同信心十足地進行了演講，贏得了全校師生的掌聲。李老師目中有人，始終把對學生的培養(yǎng)塑造放在教學工作的首位。李老師滿懷愛心在學生心田耕耘，真令我佩服!
讀完他怎樣對待“后進生”，我陷入了深深的沉思中，作為教育者，我是否做到了教育的公平?是否做到了關愛每一位學生?在我們班，問題學生很多，有了李老師的指點迷津，心里也有了些許準備，我想在新學期里再面對周志鵬、高立尚、王磊、張磊等孩子時，我一定不會再像以前那么著急、困惑，一定會在教育教學過程中找到更適合這些孩子的方法，也更快地為孩子引領一條適合他們學習、成長的道路?；厥鬃约鹤哌^的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人;你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生;你若是教師，就要當最負責任的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當最受顧客稱道的勞動者!
你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!”“做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！边@是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話。
那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標準，但一直都沒找到一個最佳的答案，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫的“‘最好’就是‘更好’，雖然這個‘最好’永遠達不到，但一個一個的‘更好’，便匯成了一個人一生的‘最好’”這句話時，頓時豁然開朗?！白鲎詈玫淖约骸?，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
李鎮(zhèn)西老師說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”看到這里，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠了。身為初級中學的老師，特別是身為初級中學的班主任，由于學生的素質參差不齊，我經(jīng)常會充當問題學生的“滅火器”，搞得自己很累、很煩，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)。
在這本書的全部文章中《教師的尊嚴是學生給的》這個章節(jié)給我的觸動最大。當時看到這句話，我的第一感覺就是震撼，第二感覺是認同?；叵胱约旱慕虒W生活，當我擺出“師道尊嚴”嚴厲地去批評學生的時候，我并沒有感受到他們的心悅誠服。
反而，只是一個充滿鼓勵的眼神，一個充滿溫情的動作，一個微不足道的幫助，卻使他們更靠近我。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。
當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自已的尊嚴時，學生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光;當我們‘無視’自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們?！?BR> 反思后我才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。
總之，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。
當老師真好!一個暑假能有很多時間讓自己反思過去，展望未來，并能靜下心來看很多的書籍。真高興，我又讀了一本好書，著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。
“做最好的自己!”這是李鎮(zhèn)西老師對學生說的話;“做最好的老師!”這是他對自己說的話。
“做最好的自己!”，李老師強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己，要盡可能在自己的`職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度。
“做最好的老師!”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，我高興，學生也快樂。做這樣的老師，多么有意思!
“做最好的老師!”，不用跟那些著名的教育家去比，因為他們的人格、學識、能力乃至天賦，是自己永遠也無法企及的，比也白比，而是應該自己跟自己比，今天的我跟昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，便能不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
這樣的境界不是所有老師都能做到的。反思自己，真是很慚愧，因為每天繁瑣的工作，總是讓自己靜不下心來，好像就沒有心思去想自己做得怎樣，而是忙著把工作做完就行了，以“忙”和“累”為借口，從來就沒有去反思過自己，去把今天的我跟昨天的我相比?；叵胱约簞偖斃蠋煏r，心中立下的目標就是當“最好的老師”。可很多時候，能想到的事，并不一定就能做到。既然知道自己的不足之處，就要努力改正，每天反思自己，是否有新的領悟，是否有新的收獲。
“做最好的老師!”是每一位老師應該追求的境界!每一位老師都應該像李鎮(zhèn)西老師那樣，時時提醒自己：我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命是學生。
讀完李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我感慨頗深。這本書是李老師用自己的心血寫成的，里面包含了他漫長25年的教學生涯中的點點滴滴，雖然其中有些令他耿耿于懷的痛苦經(jīng)歷，但更多的則是他與學生之間那種純粹的友誼之情。我認為，李鎮(zhèn)西老師是一位非常幸福的人，而他的幸福則來源于他對學生無私的愛。他說：“生活在學生中，就是幸福，就是‘最好’!”看來，要做最好的老師，最最重要也是最最根本的一點就是老師對學生的愛。
有這樣一則寓言：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因為我了解它的心?！笔前。皭邸本褪谴蜷_心靈的鑰匙，愛得有多深，工作就有多細，效果就有多好。李老師對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進生”的思想改造給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導“后進生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。正是這種無私的愛，才會無悔的付出。我們也是教育者，當我們面對著我們眼中的差生，我們是怎樣對待的。對他們，我們輕則嗤之以鼻，重則諷刺挖苦。
還記得書中列舉的那個經(jīng)常遲到的女孩的事例。李老師當時的做法也許是我們大多數(shù)人的做法，李老師當時對后進生的態(tài)度也許是我們大多數(shù)人現(xiàn)在依然存在的態(tài)度。想想我們對待自己的孩子，可以說是無微不至，不管孩子怎樣，我們都會發(fā)自內心的去關心他，愛他。而我們的后進生，他們的父母也會像我們疼愛自己的孩子一樣疼愛著這些孩子——我們眼中的這些后進生。當我們對這些后進生大發(fā)脾氣甚至把他們說的一文不值的時候，請想一想孩子的父母，請想一想我們自己的孩子也許有一天也會被別人說的一無是處的時候，我們內心的感受。魯迅先生有句話說的好：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
讀萬卷書，行萬里路。讀書的過程是學習的過程，成長的過程，讀書就是在讀人生。這次讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
做最好的護士讀書心得體會篇四
最好的黨員要會學習和創(chuàng)新.當今社會日新月異，科學技術突飛猛進，人類會面臨許多前人未曾遇到的新問題，新困難，新挑戰(zhàn)。作為站在時代前列的共產黨人，我們只有主動應對，積極學習，與時俱進，才能適應形勢的變化，也才能使中華民族煥發(fā)出勃勃生機，一個故步自封、抱殘守缺的政黨是沒有前途的政黨，一個因循守舊、不思進取的共產黨員同樣不可能為黨和人民作出有益的貢獻，所以，立足工作崗位找準適合自己的人生坐標，把個人的事業(yè)發(fā)展與黨和國家的前途命運緊密聯(lián)系起來，在本職工作崗位上作出力所能及的貢獻，只有這樣，才是無愧于一個共產黨員的稱號。
最好的黨員要敢擔當，有責任心。珍惜崗位機遇，珍惜現(xiàn)在的工作機會，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。“愛一行、干一行”是人們職業(yè)生涯中最理想的狀態(tài)，可絕大多數(shù)人無法實現(xiàn)這樣的理想。我們容易抱怨工作太平凡、太枯燥、太沒有挑戰(zhàn)性，我們以為換了個工作就能將自己的能力和潛力發(fā)揮到極致，能夠獲得更多的成就感?？墒俏覀兌纪浟艘粋€簡單的道理：一個對工作不愛、對專業(yè)不精的人，到哪里都不可能把工作做得最好。在最好的黨員眼里，工作沒有貴賤之分。最好的黨員能將平凡的工作做到不平凡，能在人人厭倦的地方不厭倦，而且能夠“干一行、愛一行、精一行”。
來到華寧廠已經(jīng)快兩年了，我們這一批人從新員工也慢慢成了“老員工”。對于廠里大大小小的事物也有了一定了解，技術越來越熟練，但這并不意味著學習停止了，要在做好本職工作的基礎上，有時間就去學習新的知識，向老同志多學習。有的時候時間緊了發(fā)貨來不及，要主動加班，作為廠里的一分子，廠里的任務就是首要任務。最為黨員，在處理問題、面臨決擇時，自覺超越個人情感，將對人民群眾的服務與奉獻，落實到自己的日常工作中。在自己的本職崗位上忠于職守，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，其實也就做到了自己心目中一名合格的，做最好的黨員。
做最好的護士讀書心得體會篇五
今年三月份，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，我有以下幾點感悟：
1、允許學生犯錯，允許他去改正。
回想自己的教學工作，對于自己的學生，其實更多的還是愛，有時學生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，作為一個獨立的個體，他們有著自己的思想，你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎?其實，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，想跟孩子們相處，必須蹲下身，與孩子們對話。不要老拿著大人的思想來衡量孩子，畢竟他們還小。他們的思維有時還很幼稚，還會做很多錯事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長。
2、對后進生的教育。
李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領情呢?學習了《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復性的特點，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。
3、不斷自我反思。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中，一定要結合工作的現(xiàn)實去思考、總結，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
做最好的護士讀書心得體會篇六
讀了《做最好的護士》這本書，我深受啟發(fā)，書中的每件真人真事，對于干了27年的護士的我，深有體會，工作壓力大，任務重，人手不足，每日重復忙碌而平凡的工作，沒有驚人的創(chuàng)舉，也沒有顯赫的地位，更沒有令人羨慕的金錢與權力，做為一個普通人，需要勇氣和深愛這份工作才能持之以恒。
南丁格爾提倡用愛心，耐心，細心，責任心去對待每個病人，對剛參加工作的新護士來說是一個不小的挑戰(zhàn)，剛工作滿懷憧憬，穿上白大褂，戴上潔白的燕尾帽，被別人稱作“白衣天使”，這是多么神圣的職業(yè)，工作后努力學習，團結好同事，虛心向老一輩學習，自己內心深處想干好這份工作，在漫長的日復一日的工作之后，就覺得乏味和煩躁起來，認為這樣枯燥又辛苦的工作實在沒有吸引力。經(jīng)過一段時間的磨合，對護理工作的熱愛又漸漸有了信心，既然選擇了護理事業(yè)，就要有從心理上做好奉獻的準備，以滿腔的熱情來對待自己的工作，看到搶救病人時家屬的焦慮，期盼和信任的目光，在聽到搶救結束病人痊愈出院時，患者以及家屬的喜悅和激動的話語，就覺得自己很偉大，很驕傲，覺得自己是一個有用的人，還是一個非常有用的人，不知不覺就走到了現(xiàn)在。
護士是醫(yī)院臨床護理工作中不可缺少的重要角色，在各項醫(yī)療護理中發(fā)揮著重要的作用，起著其他角色不可替代的作用，承擔著獨特的工作內容，還要有高超的護理技能。
如何做一個好護士呢，護理工作繁重瑣碎，技術要求高，二班倒，很辛苦，特別是節(jié)假日的時候，搶救病人的時候，加班加點，這必須要具備奉獻精神。做一個好護士必須要有一個好的形象，端莊大方，服飾整潔合體，面帶微笑，真誠的面對每一位患者，使自己更加符合“白衣天使”的要求，患者看到一個自然大方，微笑著和自己交談做護理治療的護士，病也好了三分。
熟練掌握各項護理技能，是一個護士最基本的要求，護士的護理水平關系到患者的生命安全和身體健康，做一個好護士，認真學習基礎護理，積極提升護理技能是非常必要的，就比如最基本的靜脈穿刺，一針見血是一個護士必須做到的，說著輕松做起來就難了，記得實習時，正好弟弟生病住院，在他手上我扎了五針，弟弟疼的直歪嘴，但他還是不叫疼，說：“姐，我不怕疼，你扎吧?！笨粗男∧?，我疼的直掉淚，自那以后，我在自己手上練習，自己知道有多痛，就一定能練好，終于每一天一針見血，換來弟弟的笑。
溝通是人與人之間信息傳遞，交換意見，表達思想和情感，建立人際交往關系的渠道。在護理工作中，溝通包括護士與患者的溝通，護士與醫(yī)生的溝通，護士與護士的溝通，護士與患者家屬的溝通，要想護理工作順利的開展和進行，就必須重視與護理關系息息相關的溝通，微笑是溝通中必不可少的，它可以縮短護患間的距離，消除患者對醫(yī)院，對護士的恐懼與陌生感，對患者來說經(jīng)?？吹阶o士微笑，就相當于經(jīng)常受到鼓勵，從而增加對抗疾病的信心和勇氣，早日戰(zhàn)勝病魔。
既然選擇了這份工作，就要深愛，要有奉獻精神，不斷提高自己的護理技術水平，有良好的護德護風，懷抱仁愛之心，做一個提燈女神，無愧“白衣天使”的稱號。
愛在左，同情在右，走在生命道路的兩旁，隨時撒種，隨時花開，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊刺，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼，這段話是對護士最好的詮釋。
做最好的護士讀書心得體會篇七
小草不會長成大樹，但只要拼搏，它會擁有“咬定泥土不放松”的堅強。水滴不會成為大江，但只要拼搏，它會融在水中，永不消逝。也許我們不能站到世界的頂峰，但我們要做最好的自己，去拼搏。細細品讀了《做最好的自己》這篇文章，我從中感悟到了青春的真諦。
梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！蔽覀兊恼登啻海啥嗌偃苏诶速M，那關乎自身未來和國家未來的青春!小a是班級里的“游戲王”，廣泛涉獵各大游戲。瞧，他的周圍正圍著一群男生，正唾沫橫飛地討論著某個游戲是如何的精彩。小a啊，不要這么沉迷于形形色色的游戲，你的青春里，就只有游戲在一奏高歌嗎?游戲中，你是沖鋒陷陣的壯士，可是現(xiàn)實中呢?只怕是“風蕭蕭兮易水寒，成績一去兮不復返”吧!小a曾經(jīng)吟過這樣一首詩：“成績誠可貴，美食價更高。若為游戲故，兩者皆可拋?！彼母哒勯熣摚冀K讓我望塵莫及，如果發(fā)掘出來，那絕對是個奇才!看著他扛著鉛筆當機槍，拿著橡皮當導彈的樣子，我真是覺得可笑可悲又可嘆啊!
當然，我的周圍也不乏文章中任志遠一類的同學，他們認真地學習，妥善安排時間，娛樂活動也井井有條。他們像一根根松弛有度的琴弦，一撥弄，便瀉出一陣陣美妙悠揚的音律。他們在拼搏，他們在做最好的自己，他們的青春折射出璀璨的光芒。
成為最好的自己，并不是要做最優(yōu)秀的。沒有誰不想得第一，沒有誰不想被他人稱贊，但全世界70多億人，怎么可能人人得第一?所以，盡自己的力，走自己的路，即使輸了、錯了，也絕不后悔，努力過，青春就不會平庸!
指揮家舟舟，先天性愚型兒的命運并不能阻擋他對指揮的熱愛，在他和中央芭蕾舞劇院交響樂團的合作演出中，我們感受到了他對青春的熱愛，對人生的激情。舟舟不是最好的指揮家，但他卻征服了我們每一個人，他的青春無悔，他的人生無悔!
我卻時常在想，當一只快快樂樂的小鴨有什么不好，何必強求自己成為美麗高貴的白天鵝?班上有位同學總是抱怨，他一直很努力，還是不能取得好成績，但望子成龍的家長硬是趕鴨子上架，給他報了許多補習班，累得他喘不過氣。他拼搏了，這就足夠了，家長一味的責罵和加餐有何意義?如果成不了大道那就做一條小徑，如果成不了太陽那就做一顆星星;成功還是失敗并不取決于你所做事情的大小。三百六十行，行行出狀元。
我們的青春正在進行。青春沒有失敗，做個自信的自己，撐起屬于你的那一片藍天，自己主宰自己的命運。心如藍天，才能活出精彩的人生，活出精彩的自我。
做最好的護士讀書心得體會篇八
踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷，也有過快樂，有過失敗，也有過成功。學生時代，我是一個勤奮而努力的學生，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志，想著做一個讓學生喜歡的老師，想著做一個優(yōu)秀的老師。可是由于缺少豐富的工作管理經(jīng)驗，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策。什么是最好的老師?一直在尋覓答案。
假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。
愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛，對教育對象的愛。教育中真正的“愛”，意味著要對學生的成長以及未來一生負責，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學習優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進生，他們更需要關心。只有那些“不可愛的德孩子”、“后進生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽光。對于“后進生”這樣一個與眾不同的群體，教師必須給他們一個空間，給他們更多的關懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光，健康成長。
并且真正的教育之愛，并不是遷就學生，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”，而是要給學生的成長和發(fā)展提供幫助和服務，我們要給與學生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強制性”，離開了嚴格要求，便不是真正的愛。
老師也只是個普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”
只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學生的心靈世界，能理解學生的做法，從而讓自己與學生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處，那他看到的學生，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子。同時，如果想和學生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情。如果你的要求很高很嚴厲，這樣會讓學生產生抵觸情緒。這點我深有體會。
工作以來我都是擔任低年級的語文教學和班主任，總是要求孩子們達到自己心目中的標準，總是覺得他們錯誤很多，例如上課遲到，不講衛(wèi)生，上課講話，路隊不好……常常會責怪他們，這樣對改正錯誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式，用允許他犯錯的方法來教育孩子，孩子們的錯誤越來越少了。
要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學生，用真正的愛——師愛，去對待學生，為學生的的未來服務!
回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
做最好的護士讀書心得體會篇九
最近看了李開復的一本書《做最好的你自己》，當初選擇這本書是因為它的名字就像是一位友人對自己說話一樣，友好、毫無壓力，與其他說教的書不一樣，后來發(fā)現(xiàn)，它里面的一些內容很適用我現(xiàn)時的情況，特此來跟大家分享一下我的感受。
李開復寫的這本書結合他自己的人生經(jīng)歷還有一些真實具體的故事深入探討了什么是成功這個問題，指引了當代青少年走向成功的道路，是個不錯的選擇。他總結出來的“成功同心圓”是以正確的價值觀體系為基礎的，面對一元化成功與多元化成功，他有自己的見解，對于迷茫、人云亦云但又渴望成功的青少年來說應該是受益匪淺。
書的前面就提到李開復收到的一個即將上大學的學生的來信，里面寫到，這個大學生覺得人生失去了希望，原因是他沒有考上自己理想的清華北大，而是被另外一所重點大學錄取了，他覺得這樣的結果離自己的目標太遙遠，他無法接受這樣的自己，覺得自己很沒用，成功對他來說已無希望?？吹竭@樣的事例，我不自覺地想到了自己，當然，我知道不只是我，很多大學生應該也有同感，想當年的自己，目標多么遠大，聯(lián)想到如果自己真的考上了某一所大學，自己的人生就是充滿了希望的了，可是，現(xiàn)實就是變成了現(xiàn)在這樣，難道這樣的自己就沒有成功的機會了么？李開復是這樣回答的，他說，考上最理想的大學，成功的機會也許就是90%，考上沒那么好的大學機會也許就降到了85%，考上普通大學機會也許就變成了80%，但是不管是哪所大學，機會一定不會少于80%，重要的是你怎樣去把握這80%的機會讓自己變成自己所認為的成功的人，一個有著錯誤價值觀的學生，他所需要的成功并不是自己想要的成功，而是別人想要的成功。
談到這里就要聯(lián)系到“一元化成功”和“多元化成功”了，所謂的“一元化成功”就是把成功與名利、成績緊緊聯(lián)系在一起，如果這樣說，那世界上成功的人就寥寥無幾了，因為在一個學校里，成績拔尖的人也就那么幾個，其他人怎么辦？在“多元化成功”這一方面美國教育做得比較好，在他們看來，成功就是你完成了你想完成的一件事，“sucess”的意思就是結果，換個說法就是，園丁的成功就是打理好花園里的花，廚師的成功就是做出讓客人滿意的食物，教師的成功就是指引學生找到自己的人生方向，企業(yè)管理人的成功就是賺取源源不斷的金錢等等，不同類型的.人朝著自己的目標，做好每一件事，快樂每一天，不斷超越自己，做有意義的事，沒有一套固定的模式衡量一個人的成功，不試圖地模仿別人的成功，因為每個人都是不同的，所以每個人的成功都是獨一無二的，這就是“多元化成功”。
李開復總結的“成功同心圓”是值得人們借鑒和學習的一套體系，它包括了成功應有的因素：價值觀、態(tài)度、行為等。每一個因素都結合一定的事例做了深入的解釋，其中最讓我印象深刻的是關于“積極主動”的解釋，多少學生到目前來說，一直走著父母為自己選擇的道路，自己真正喜歡什么，想做什么，根本沒想過，李開復說，成功的選擇在于自己，只有大膽嘗試，積極進取，勇于超越自我，才可以找到真正的自我。就因為每個人都可以超越自己，所以每個人都有成功的機會，關鍵看你自己的意志。一個人最大的敵人就是他自己，超越自己，你就成功了，與其人云亦云，不如開創(chuàng)自己的成功之路。
李開復總結了什么是成功，成功就是按照自己設定的目標，充實地學習、工作和生活，就是始終沿著自己選擇的道路，做一個快樂、永遠追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的人。成功就是不虛度光陰，將每一個目標具體化，過充實的生活，回過頭來時，你發(fā)現(xiàn)自己在失去的光陰中能帶走點什么，那你就朝著成功一步步邁進了。
做最好的護士讀書心得體會篇十
讀到李老師的后進生轉化手記，不由聯(lián)想到了這些年來轉化差班弱班的經(jīng)歷。從鄉(xiāng)村到城市，差班弱班似乎與我結下了不解之緣。與李老師不同的是，他送走的是即將邁入大學門檻或社會的高中學生，而我面對的常常是五、六年級即將步入初中的懵懂少年。孩子們的無知、調皮，轉化他們的艱辛，常常使我心灰意冷，壓抑在心頭的只有兩個字——“無能”。尤其是去年接到的這個班，使我的理性、感情、耐心受到了前所未有的挑戰(zhàn)。如今再次提及此事，總有一種“往事不堪回首”的心痛。
這是一個班風混亂、成績落后，幾乎沒有尖子生的年級最差班。剛接到班的第一天，就有老師來向我說情，親戚的孩子想轉到同年級的一個好班，這對我來說，無疑是當頭一棒。但面對這個陌生的孩子，我毫不猶豫地答應了。我心中牢記的只有四個字：“順其自然”。后來，在一次學籍統(tǒng)計中，我數(shù)了一下，班里像這樣的優(yōu)生，轉向平行班級和外校的一共有13個，面對13張陌生的學籍卡，我的心空落落的。我不知道自己能否扭轉乾坤，讓這個班級改頭換面，只是硬著頭皮向校長說了一聲“盡力而為”。
為了及時了解情況，扭轉班風，我和原班的老師做了交流，初步掌握了班級的概況，然后又在班級中跟蹤調查，征求學生的意見，如果按照李老師的“分層遞進教學法”給班級學生分組的話，那么帶頭組學生有：暢金博、陳慧杰、薛西普、張揚、李寧飛、孫金5個，普通組學生有楊鑫煜、張晨陽、焦旭靜等15人，提高組學生33人，基礎組學生李馮帆、翟萬鵬、呂水清、劉松巖、張旭丹、陳正丹5人。在后三個組中，一共有22個學生經(jīng)常不寫作業(yè)或作業(yè)不完成?？吹竭@一狀況，站在講臺上第一天，我就給學生講了自己的要求，并希望大家能改變原來的學習狀態(tài)，以全新的面貌投入到學習中去。動員令發(fā)出的那一刻，我知道一定會有人“以身試法”，果然，第二天早上，檢查作業(yè)時門口站了10個，除“后五名”外，另外五名都是提高組的。
情況一直維持了一個多月。剛開始，我知道還不能懲罰，因為，沒有搞清楚原因不能對癥下藥。于是，對于每天不完成作業(yè)的孩子，我一個個親自過問，經(jīng)過調查，發(fā)現(xiàn)形成這一結果的原因有以下幾項：
1、上課學習習慣不好，看似在聽，其實分心開小差的很多，常常是一問三不知，有的孩子一放學，作業(yè)不記完就走人，如劉亮亮、陳正丹、翟萬鵬、呂水清、李風帆、張旭丹。
2、生活習慣差，常常忘記帶作業(yè)、帶書本，作業(yè)寫在一張紙上，如郭宇偉、李鵬程、王金博、陳正丹。
3、懶惰、說謊成性，不寫作業(yè)卻經(jīng)常哄騙老師沒帶，如劉若嬋、王宇澳、王霄媛、李思凡、張晨陽、王曉亮。
4、閱讀、作文成難題。遇到閱讀，全班做的不到一半，作文和日記一少半學生應付差事，或者潦草、或者極短。
面對這些情況，我首先采取的措施就是家訪，開學后的一個多月里，我先后走訪了周毅恒、劉松巖、陳正丹、翟萬鵬四個家長，其中劉松巖家去了兩次，和他們溝通孩子的學習情況，然后又電話溝通呂水清、李鵬程、李思凡等多位孩子的家長，告訴他們如何避免孩子學習中的問題。如對于懶惰、說謊的孩子，充分利用校訊通把作業(yè)及時發(fā)到家長手機上，對于生活習慣差的孩子，要求家長在孩子每天睡覺前督促他們收拾好東西，養(yǎng)成生活好習慣。
為了盡快提高普通組和提高組的成績，在班里，我只是點了后五個基礎組的學生名字，對其他學生，肯定地告訴他們，成績的提高，關鍵在于課堂40分鐘，抓住課堂時間，認真完成各科作業(yè)，多讀書，一定都能進步，這無形中給那些中下游學生一個極大的鼓勵，為后面工作的開展開了個好頭。
對于后兩個組的學生，我主要采用下面的方法逐漸進行轉化：
1、在座位上特別照顧他們，每個后進生身邊都安排一個帶頭組或普通組學生，上課時負責重點內容的批注檢查，幫助他們寫出不會書寫的字，放學時監(jiān)督習慣不好的孩子記錄作業(yè)。
2、建立班級作業(yè)批改記錄本。主要記錄學生的錯別字，寫字質量，針對到人，每次批改完作業(yè)后，直接點出名字讓他們站起來，在黑板上寫出正確的寫法，同時也加深其他同學的記憶。
3、整體扭轉學生寫字質量。因為這直接決定學生的學習態(tài)度，為了讓他們的字整體有所提高，我先從作業(yè)開始抓起，從第一次寫作業(yè)開始，就要求學生不能使用修正液，并當場沒收了所有的修正液，一旦發(fā)現(xiàn)馬上扔掉。書寫時盡量使用鋼筆，寫錯的暫時可以使用魔筆消掉然后用中性筆補上。其次，對于那些寫字質量特別差的，根據(jù)晚上布置作業(yè)的多少，適當布置學生描一頁鋼筆字。班里一共有十幾個學生晚上有這樣的作業(yè)，為了及時檢查，讓其中的兩個學生任組長，每天早上收前一天晚上的練字。
4、重視課堂教學質量的落實。班里的學生，除過帶頭組和普通組的部分，大部分接受知識比較慢，課堂講的重點不能牢記于心，對此，我先在字詞上下功夫，對于難寫易錯的字，用拆字法當堂講解落實，課后習題，給學生提供重點詞語，讓他們自己組織答案。每一課，都力求把涉及到語文能力提高的知識講給他們，夯實基礎。學校進行的新教育實驗，每讀一本書，都能和學生一起閱讀，利用閱讀課幫助他們分析理解，教給他們寫讀后感的方法，寫得好，在班里讀，寫得不好，只要寫了都給予鼓勵。
這種做法，讓孩子們看到了一個認真、負責的我，班風也迅速轉變，孩子們都投入到了努力學習的氛圍中。但是，教育沒有絕對，只有相對。我一直反對“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話，我認為，教育不是萬能的，我們只能改變一部分后進生，可有些孩子，即使你想盡了各種辦法，也不會有很大的起色。正像李老師說的，他們的學習成績，在社會、學校、家長三者中，家長起著更重要的作用。盡管我盡到了最大努力，不可避免的是，仍有一些孩子不寫作業(yè)，我親身感受到，小學的孩子，采用李鎮(zhèn)西老師的教育方法絕不可能一針見效，尤其是后進生的轉化，如果說李老師的后進生轉化建立在師生相互信任和理解的基礎上，那么，小學后進生的轉化則建立在“強制”的基礎上。因為很多后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，孩子因為年齡的原因也絕不會理解老師，這是我這么多年來從事弱班、差班轉化工作的真實感受。所以，老師或家長必須先逼著他們完成作業(yè)，讓他們嘗到成功的果實之后，才有可能激發(fā)他們對學習的興趣，引導他們向優(yōu)生靠近。
我們班就有幾個這樣的“釘子戶”，郭宇偉、李鵬程就是其中的代表人物，好在兩個孩子都很聰明，雖然經(jīng)常不寫作業(yè)，但課堂接受能力比較強，考試還不拉分。所以，我對他們放松了要求，有時作業(yè)布置與別人不一樣，雖然能省一些心，但由于他們寫字都很慢，字也差，學習習慣終究沒改過來。
最讓人頭疼的是那些接受慢、寫字也慢的孩子了，對此，我主要采用給孩子“加餐”和小組幫助的方法進行轉化。前半學期，不能完成作業(yè)或錯誤比較多的孩子，我的午飯時間是和他們一起度過的，沒有吃飯的孩子，我從學校打來飯，讓他們也一起吃，辨析錯誤原因，以免重復出錯，直到補完為止。班里一個叫劉松巖的孩子，聽說原來經(jīng)?？级郑瑫系淖钟幸话氩粫?，每次圈點重點詞語，他都找不到，這樣的成績使他在班里經(jīng)常受別人欺負，聽到同學們說的情況后，開學后沒多久，我就在班里發(fā)起了幫助劉松巖的.號召，告訴孩子，要根除他總拉班級分數(shù)的現(xiàn)象，不是欺侮他，只有幫助他，并在他的身邊安排了好幾個成績較好的男生，一有空就主動幫助他，終于，我們的共同努力，使從未及格過的他考出了從未有過的成績——76分?？吹竭@個成績，班里的孩子們第一次為他鼓起了掌，也正是從他身上，孩子們和我看到了班級進步的希望。
以后的日子里，我充分利用班會、語文課激勵孩子，每一次我都告訴孩子“笨鳥先飛早入林”，并及時溝通英語和各小學科老師，詢問班級紀律，有時英語老師外出學習，我親自帶孩子們上英語課，教給他們記憶單詞的方法，鼓勵課代表主動向老師反映上課的各種信息，也許正是這種執(zhí)著激勵著孩子們，我的“蝸牛孩子”，終于慢慢進步了，我想告訴所有的老師，轉化后進生，方法重要，但更重要的，是老師要有一顆極強的責任心、執(zhí)著的精神。
做最好的護士讀書心得體會篇十一
讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了xx從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。
李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。
在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結。從xx成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師！
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“xx燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學生？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。
所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂。
做最好的護士讀書心得體會篇十二
最近宮校長為我們老師推薦了博士的勵志書籍，我非常喜歡讀這類的書籍。非常有幸我讀到了《做最好的自己》這本書，讀完整本書后，感覺自己收獲了很多，自己的心靈也重新得到了洗禮。宮校長，謝謝您，謝謝您讓我感悟到怎么樣才能做最好的自己，讓我在工作中始終以積極的心態(tài)去面對所有的問題，讓我踏踏實實，不斷超越自己。
高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯?！睍俏覀兊暮门笥?，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒。
做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從。做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度。做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我走向成功之路。
其次，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導、推動事情往更好的方向進展。
最后李博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。
對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。
當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”
多么簡單多么樸素的道理，為什么我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們如果想別人的優(yōu)點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學生與老師的身上就這么不可調和呢?其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人!
做最好的護士讀書心得體會篇十三
讀了李開復《做最好的自己》這本書后，感覺很不同，他不僅提出了易于理解的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡釋成功的秘訣。這些故事很值得我們學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我們走向成功之路。
首先，李開復老師闡述了“成功”一詞的真正含義，成功是多元化的，衡量成功的標準有很多種，但最根本的標準應該是：該行為是否對社會、對他人或對自己有益，是否能讓一個人在自主選擇的過程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂。我經(jīng)常有這樣的感覺，不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)。讀了李老師的“成功”后，體會很深，人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
其次，講述了該如何做才能獲得成功：首先要擺正心態(tài)，擁有正確的價值觀，這是成功的基礎。用正確的價值觀指引，端正自己的人生態(tài)度，再將二者用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流、合作溝通等行為方式中，才有可能取得成功。
一、言出必行。每個人都希望得到他人的尊重和信賴，而他人對我們的期待，正是對個人道德修養(yǎng)的一種良性約束，是養(yǎng)成“誠信”習慣的重要力量。
人生態(tài)度包括勇氣，自信，同理心，胸懷，自省，積極。態(tài)度是為人處世的基本原則，是決定成功與否的關鍵因素。人的一生中難免會遇到這樣或那樣的境域，這就要求每個人適時調整自己的心態(tài)，永保積極向上的態(tài)度。在順境中，要善于自省，客觀的評估自己，避免因盲目樂觀而高估自己；在逆境中，要鼓足勇氣，充分自信，用更加主動的態(tài)度來改變自己的境域；在處理事情時，要懷著同理心和容納百川的胸襟，待人處世要將心比心，為他人留下空間和余地，主動反省自己，勇于承擔責任。在人生態(tài)度上，我覺得自己在自信和勇氣上還有些欠缺，在開會或其他場合總是不夠自信，有想法但是沒有勇氣去表達，只是被動的等待被要求發(fā)言時才說。所以以后我一定會積極勇敢的去表達自己的看法。
行為手段是實現(xiàn)價值觀的途徑。具體體現(xiàn)在四種能力上，即學習力、有效執(zhí)行力、合作溝通能力和人際交流能力。樹立終身學習的理念，不斷提升自身綜合能力素養(yǎng)。現(xiàn)在一項工作的完成會涉及到多個部門，需要大量的人際交流，需要各個部門的通力合作，最終實現(xiàn)對工作任務的有效執(zhí)行。同時發(fā)現(xiàn)興趣和追求理想是行為手段的源動力的重大決定，沿著自己的成功之路穩(wěn)步前行。
我覺得它最值得讀的地方是李開復老師結合了中國和美國人思維的精華。而且給了正確的成功的概念和方法。我看過寫不少助人成功和成材的辦法，也許他們寫的不錯，給出的方法也能把人塑造得更好，可是卻無法讓人有模仿的沖動和理由。但是這本書的背后，有一個真正的成功人士的影子，沉穩(wěn)、睿智，掌握中國傳統(tǒng)文化的精髓，又開放、善于溝通，有著一個優(yōu)秀的美國人所具備的素質。他知道自己要做什么，而且知道如何去做。這種智慧，雖然聽起來簡單，但并不多見。這本書里面?zhèn)鹘y(tǒng)而又開放的思想，應該能與當代中國年輕人一貫的思維找到切合點。
一直覺得自己夠聰明，夠冷靜，李開復老師說的這些道理我都懂，可是看了他舉了的那些學生來信的例子：“我的目標就是考清華的研，可我又擔心自己考不上，很迷茫，不知道該怎么辦？”等等的各種言辭，我終于明白其實我也一樣迷茫，一樣沒有看穿一些東西，沒有領悟一些東西。
做最好的自己，這么傻的書名，卻成為我讀完全書時真正的信念！不是每個人都足夠堅定，不是每個人都能完整清楚地認識自己，不是每個人都足夠優(yōu)秀，不是每個人都成熟到可以和一個四十多歲冷靜睿智，事業(yè)輝煌到如同神話一般的男人比。那么，為什么不讀讀這本書呢？讓一雙沉穩(wěn)的眼睛幫助你打量你自己，看到你的與眾不同，你獨特的優(yōu)秀和你從來不曾察覺的缺陷。
傳統(tǒng)又開放的母親，從小便被灌輸了中華的傳統(tǒng)美德，又被送到了美國接受了開放式的教育和熏陶。他幸運的是他有一個品德卓著，堅定地追求自己夢想的父親，讓他明白了什么是信仰，什么是熱愛。他幸運的是他碰到了一個學問出色、品格甚高的老師，即使他的看法和研究方向與老師完全相悖依然不遺余力的支持他，最終使得他在自己的第一項研究上取得成功。他更幸運的是他遇到的這些人，這些事使得他逐漸形成并堅持自己的價值觀，一步步堅定地實現(xiàn)自己的理想。
心有多大，世界就有多大。我，終于明白。
最后，是讓讀者用“智慧選擇成功”，智慧并不是指人的智商，而是主動發(fā)現(xiàn)并選擇最完整，最均衡的狀態(tài)，以此來獲得成功。當你做出選擇后，就要“輕輕”放下，不要過多的考慮，而是用實際行動去完成你的選擇，那么這就是成功。
兩者的不同”，做最好的自己，做快樂的自己，一步步向成功邁進。
做最好的護士讀書心得體會篇十四
做最好的教師，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的心聲，在此分享我們讀書。
教師這一行業(yè)的特點就注定了生命中沒有轟轟烈烈，有的只是平凡，但也就是這平凡，也可以造就另一種輝煌。只要你心中有愛，這種愛在任何時刻都閃爍著奪目的光輝?！度绾巫鲎詈玫睦蠋煛愤@本書讓我感受到了眾多教育名家的真知灼見，里面容納了他們的教學理念，從他們自己的身邊的故事講起，句句誠懇，實實在在，每一位都讓我很感動。
陶行知、蘇霍姆林斯基、蘇格拉底、柏拉圖、盧梭、狄德羅、斯賓塞、赫爾巴特??他們都是中外教育界非常有影響力的人物。他們在教育領域也多有自己的教育成就和教育領悟。這本書讓很多身處“迷茫”中的教師表示從中找到了方向，看到了未來和希望。本書集中展示了眾多教育家的教育教學思想、藝術和具體操作方法。作者的教育表達樸實、詩意、形象而充滿激情。把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個感性又不失理性的經(jīng)典感言里，感受著教育家的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感??全都融會其中，發(fā)人演省，撼人心魄。
感恩希望信仰探索合作。而自由與自主的“愛”要放在首位，因為沒有愛就是沒有教育。看到這讓我想起來了我們今年九月份的培訓，在培訓當中張校長和其他老師也多次重點講到要“愛”學生，并且這種愛要讓學生感受到的是沒有附加值的愛。讓他們在我們的關愛當中快樂的學習，成長，讓他們享受到快樂。
來分享快樂與煩惱，學生就會視你為他們的知心朋友，對你的愛自然也就會流露出來，因為學生是最單純、最可愛的，他們也是最容易感動的。我們要愛學生，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認可的學生，我們應該一視同仁，把目光投向每一個學生，老師的一個關切的眼神和一個微笑就能個一個學生莫大的動力，讓他感受到老師是關心他的，讓每個學生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，肯定學生，賞識他們，相信每一個學生都是優(yōu)秀的，至少我們關注的優(yōu)點是發(fā)現(xiàn)學生的亮點和好的一面，而不是盯著他們的缺點和短處，只要你能相信你的學生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說得對，因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才會和同學心貼心;因為有愛，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當學生喜歡你的時候，他很自然的也就會喜歡你的課，這就是所謂的愛屋及烏吧。
作為教育者來說，要使自己成為最好的教師，另外還要會反思，會從成功中總結經(jīng)驗，從失敗中得出教訓。用敏感的心關注教育現(xiàn)象，用科學的理論和豐富的知識把握專業(yè)成長的契機，用探索和進取精神去追尋教育真理。蘇霍姆林斯基只不過是一間偏遠小學的校長，可他三十年如一日地做教育筆記，對四千多名學生進行過認真觀測和分析，最終成了偉大的教育家?！皩τ谝痪€的老師來說，最好的課題就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作，我們遇到的每一個難題就是最好的科研課題?！碑斘覀儜{借自己的智慧，在科學理論的指導下解決了一個又一個難題，并將這些解決難題的方法匯集成文字，形成自己的經(jīng)驗并使這些經(jīng)驗具有可推廣性的情況下，我們自己，已不再是普通的教師，我們或許已經(jīng)成為一個教育專家!
教師雖然是個普通的工作，但是我也想做到最好!心中有目標才會提升自己。所以在讀完《如何做最好的老師》，我發(fā)現(xiàn)名師真的有很多地方非常獨到，另外書中還總結了很多教師素質提升的方法。讀后，心里極不平靜，這不正是我所急需的嗎，他像一盞明燈，引導我向做最好的我不斷探索!
今年八月份，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師!
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，20xx年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融;因為愛，枯木會逢春;因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待;因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的。
座右銘。
“教育是心靈的藝術愛心是教育的靈魂”鞭策自己激勵自己這就是我——一位人民教師在學習中的心聲。
高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯”，書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象??對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮?，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊??他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我走向成功之路。
世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導、推動事情往更好的方向進展。
最后李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”
能不高興呢?
多么簡單多么樸素的道理，為什么我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們如果想別人的優(yōu)點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學生與老師的身上就這么不可調和呢?其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人!