通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)成功的關(guān)鍵因素，進而在以后的努力中更加注重這些因素。在總結(jié)中，可以提出一些改進的建議和措施，以展示自己的思考和成長。以下是一些針對不同場合的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
健康教育課程總結(jié)篇一
20xx年我局健康教育工作在上級主管部門的領(lǐng)導下，在上級業(yè)務部門的大力支持下，在局領(lǐng)導的重視下，結(jié)合本局實際，堅持以人為本，強化健康理念，進一步深化宣傳教育活動的開展，為切實抓好本單位職工的健康保健知識的宣傳、教育，增強自我保健能力，提高全民的健康素質(zhì)。我局認真開展了健康教育工作，經(jīng)過健康教育工作者的艱苦努力，基本完成了年初制定的各項工作任務及目標，取得了一定的成績?，F(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下：
一、我局高度重視健康教育工作，把此項工作列入了重要議事日程來抓，并納入了全院工作考核內(nèi)容之一。制定了《健康教育工作計劃》、《健康教育工作制度》、《健康教育培訓計劃》、《健康教育人員工作職責》、《健康教育考核辦法》等，調(diào)整了健康教育領(lǐng)導小組，繪制了健康教育網(wǎng)絡圖、健康教育崗位責任制、健康教育工作等。
二、健教育組織機構(gòu)得到進一步加強。強化健康教育組織機構(gòu)建設，是開展健康教育工作的保證，今年我局強了健康教育組織機構(gòu)建設，充實了健康教育所工作人員，配備了必要的設備，保證了健康教育工作所需的活動經(jīng)費，使健康教育工作開展的有聲有色。三、健康教育項目，抓好健康教育和健康促進工作，提高健康教育管理水平和工作水平。
（一）采取多種形式和活動倡導健康生活方式。倡導全民健身理念,號召干部職工積極參與到各種體育健身活動之中，提高居民的健康素質(zhì)。今年我局組織干部職工參加了“全民健身周”、登山活動，舉辦了第二屆國稅局運動會。
（二）主動和轄區(qū)各網(wǎng)絡單位協(xié)調(diào)工作，開展指導工作。核對轄區(qū)網(wǎng)絡單位信息，為局內(nèi)婦女同志訂閱了婦女之聲報等刊物，提高其健康素養(yǎng)。
四、圍繞國家文明城市復檢工作開展“迎奧運，講文明，樹新風”系列活動。
總之，全年來我局的健康教育工作雖然取得了較好的成績，但也應該看到不足，還存在一些問題：一是健康教育發(fā)展不平衡，人員調(diào)動頻繁，影響了健康教育工作的開展；二是健康教育工作人員素質(zhì)有待進一步提高。
健康教育課程總結(jié)篇二
生命是人類存在的載體，生命是人與自然的和諧，生命是創(chuàng)造萬物的源泉。人的一生，與生命同源，與生存同根，與生活同步。”這是湖塘橋?qū)嶒炐W新學期開學典禮暨生命教育啟動儀式上呂榮法副校長的一段講話，由此拉開了學校生命教育蓬勃開展的序幕。
新的學期，湖塘實小把生命教育作為重點工作予以推進，并且將3月份定為“生命教育月”，通過課程實施、制度建設、活動推進等措施實施生命教育，旨在幫助同學們認識生命，珍惜生命，敬畏生命，欣賞生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量。
3月2日，學校舉行生命教育啟動儀式。啟動儀式上，呂校長殷切希望全體同學能通過生命教育活動做到“八個能”：一能認識自然界的生命現(xiàn)象，初步了解生命的意義;二能喜歡自己，樂于與同學交往，懂得關(guān)心家人，尊敬老人;三能親近大自然，愛護人類賴以生存的自然環(huán)境;四能初步掌握交通安全，防止溺水的基本技能，了解家庭用電、用氣安全，飲食安全等自我保護知識;五能了解友誼的意義，懂得同情、關(guān)心和幫助弱者，學會與他人合作;六能初步認識和體驗人的生命是可貴的，珍惜生命，遠離煙酒和;七能養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，樹立時間觀念，正確使用網(wǎng)絡;八能學習和掌握必要的自我保護技能，學會識別可疑的陌生人，初步掌握突發(fā)災害時的生存能力和自救能力。
學校將通過生命教育的課程化和制度化來實施，有目的、有計劃、有組織地推進生命教育。相信全校同學必能在積極的教育活動中學習并掌握必要的生存技能，懂得尊重、愛惜、欣賞和熱愛自己的生命，學會對他人生命的關(guān)懷、接納和包容，促進自身生命價值的提升。
新學期伊始，我校的生命教育工作就已經(jīng)進行得如火如荼。短短一周內(nèi)，學校確定生命教育月，推進課程計劃，開展各種輔助活動，對生命教育的重視程度可見一斑。與此同時，生命教育制度化的工作也已初見成效――由各部門、各級部在寒假里編制的生命教育安全管理規(guī)范制度已匯編成冊，并在工作中得到落實。
《生命教育安全管理規(guī)范制度匯編》(簡稱《匯編》)由我校各部門、各級部根據(jù)本部門、本級部的實際情況編制而成，是對我校安全制度的補充和完善。它涉足了學校工作的各個領(lǐng)域，近兩百多項內(nèi)容，信息非常充分，小自學生吃飯早讀、上下樓梯，大至校舍交通、自然災害，都有明確的規(guī)范或處理預案?！秴R編》詳盡全面的的程度幾乎涵蓋了學校生命教育的全部。
生命教育制度化是我校發(fā)展生命教育的重要舉措。我們通過健全的制度對學校的各項工作進行規(guī)范，一方面可以預防安全問題，減少工作失誤，另一方面可以規(guī)避學校責任，避免重大損失，最根本的是可以最大程度地控制校園傷害事故，保障師生人生安全，打造平安校園，提高師生生命的尊嚴和質(zhì)量，保障教育教學活動有序高效地進行。
《匯編》，也將在我們的實踐過程中不斷地得到修訂和完善。
生命教育是旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動，也是實施素質(zhì)教育的一個重要抓手。為將生命教育的工作落到實處，我校不僅將生命教育作為本學期的工作重點，而且將生命教育賦予了課程的意義，把生命教育課程化。
為了保證新學期生命教育課程的順利實施，早在春節(jié)前，我校就專門組織人員對生命教育課程進行了設計。生命教育的內(nèi)容包羅萬象，涉及面廣，實施途徑多樣。我們把學科滲透作為主要的實施途徑。因此，我們在設計生命教育實施內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇了相應的學科，進行課程設計。主要涉及的學科有語文、英語、科學、藝術(shù)、體育、品德與生活、品德與社會、健康教育等等。為了增加生命教育課程的可操作性，我們分學科、分年段設計了實施計劃，構(gòu)建目標、明確內(nèi)容、保證時間、責任到人。
新學期伊始，學校就要求級部組織相關(guān)學科的教師學習生命教育的課程實施計劃，明確學科滲透的內(nèi)容和具體操作方法，盡快推進該課程的實施計劃。
推進生命教育課程的實施計劃，落實學科滲透，還只是我校生命教育課程化的一部分內(nèi)容。如何加強督查、如何實施獎懲等一系列的工作還有待于不斷地研究和策劃，因此，我們在一面推進這項工作的同時，還一面把生命教育工作當作課題進行研究。
1、生命教育專題培訓。
為推進學校生命教育的實施，提高師生關(guān)愛生命、尊重生命、珍惜生命的意識，3月6日下午，學校政教處組織全體級部主任、班主任老師參加了首期生命教育專題培訓。
本次培訓的主題是“學生意外傷害事故的應急處理辦法與藝術(shù)”。學校醫(yī)務室吳海峰醫(yī)生首先為大家講解八種常見的學生意外傷害的應急處理辦法，吳醫(yī)生強調(diào)：當發(fā)生校園傷害事故時，教師應在事發(fā)當時及時正確地處理，以把傷害降到最低。班主任老師還應特別關(guān)注班內(nèi)特殊體質(zhì)的學生，建立檔案并經(jīng)常與家長溝通，以免發(fā)生不必要的傷害。
為讓全體老師對校園傷害事故有更科學、更清晰的認識，接下來，呂校長重點闡述了四方面的問題：一、學校和老師在傷害事故中的責任鑒定;二、發(fā)生傷害事故責任追究的形式和范圍;三、如何預防學生傷害事故;四、如何處理學生傷害事故。呂校長從近幾年學校傷害事故的`典型個案說起，結(jié)合《教師法》、《未成年人保護法》、《江蘇省中小學生傷害事故預防和處理條例》等法規(guī)條文，條分縷析，生動細致，切實增強了老師們的安全教育意識和生命意識。
如何預防學生傷害事故的發(fā)生?呂校長提出兩個關(guān)鍵詞：責任、敬業(yè)。他認為成功決于責任，失敗源于疏忽，他希望全體班主任老師提高認識，積極作為，明確程序，盡職盡責。在日常工作中關(guān)注細節(jié)，做好每一件小事，讓自己成為不可替代的人。關(guān)于敬業(yè)，呂校長認為，敬業(yè)是最大的能力，敬業(yè)造就忠誠，敬業(yè)的工作態(tài)度就是競爭力。
最后，學校政教處朱紅波主任強調(diào)，學生意外傷害事故，預防比處理更重要，我們要通過制度建設、專題教育、活動策劃預防學生傷害事故的發(fā)生;學生意外傷害事故一旦發(fā)生，則應及時進行科學、合理的處理。
本次培訓是學校生命教育系列培訓之一，學校今后將繼續(xù)組織相關(guān)培訓活動，以推進生命教育的實施。我們堅信，在全體老師的共同努力下，學校將唱響“平安歌”，每個孩子必將在實小校園內(nèi)開開心心生活，快快樂樂學習，健健康康成長!
2、“感悟生命，感恩母愛”主題活動。
為引導學生初步感受生命誕生的神奇與可貴，感恩父母的關(guān)愛，從而懂得關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、熱愛生活、珍愛生命，寒假前，學校政教處和五2中隊就聯(lián)合策劃了第二期“成長在線”，活動主題為“感悟生命，感恩母愛”。3月8日“國際婦女節(jié)”，活動如期開展?；顒臃秩齻€板塊：成長故事、感悟生命、感恩母愛。從活動現(xiàn)場來看，活動觸及了學生的心靈，引起學生及在場家長、老師強烈的心靈震撼，尤其是“家長訪談――走在育兒路上”，5位家長的動情講述催人淚下、發(fā)人深思，給在座的每一位為人母者上了生動的一課。
3、“家校攜手，關(guān)注生命的成長”主題家長會。
3月14、15日，學校階梯教室內(nèi)座無虛席，畢業(yè)班家長會在此舉行。與以往相比，本次家長會主題更集中，橫幅上“家校攜手，關(guān)注生命的成長”幾個大字赫然映入眼簾。政教處朱紅波主任首先向全體家長闡述了學校在新的學期全面實施生命教育的意義、目標和要求，并指出生命教育不僅僅是學校教育的視野，更應成為家庭教育的重要命題。希望全體家長不僅僅關(guān)注孩子的學習成績，更關(guān)注孩子的身心健康，生存質(zhì)量，能適時地對孩子進行感激教育、感恩教育，讓孩子真正懂得生命是來之不易的，我們要學會尊重生命、熱愛生命、珍愛生命，學會關(guān)懷、悅納和包容別人。
健康教育課程總結(jié)篇三
在區(qū)衛(wèi)健委的領(lǐng)導下，我院結(jié)合自身職能職責，以提高公民健康素質(zhì)為出發(fā)點，全面落實健康教育工作，深入扎實開展創(chuàng)國衛(wèi)工作。
我院將健康教育工作列入醫(yī)院重要議事日程，首先成立健康教育領(lǐng)導小組，由院長擔任組長，副院長擔任副組長，各職能科室負責人為組織成員的健康教育領(lǐng)導小組，制定了健康教育計劃和實施方案，完善了院、科、病室三級健康教育網(wǎng)絡。醫(yī)院在控制其他項目經(jīng)費增長的情況下，竭力保障健康教育經(jīng)費開支，確保健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料的經(jīng)費投入，從而保障了醫(yī)院健康教育工作順利開展。
（一）醫(yī)院制定了健康教育實施方案，各科室有健康教育、控煙工作計劃，并按照計劃實施開展良好，每月健康教育辦公室按照工作計劃到各科室檢查健康教育開展情況，按照獎懲制度進行獎罰，進行通報。
（二）完善全院各種指引標示牌、就診檢查流程、檢查注意事項方便患者就診、醫(yī)院院容院貌和醫(yī)務人員精神風貌有明顯提升。
（三）醫(yī)院開展各種方式健康教育
1、健康教有宣傳陣地
（1）健康教育宣傳欄：健康教育宣傳欄每2月更換一次，主要介紹健康教育知識，心理健康知識，控煙知識，急救常識，安全知識、醫(yī)院設備、科室、專家簡介，指導患者就診。
（2）門診和住院大廳和各科室均放置健康教育資料架供來院患者免費取閱健康教育資料，提高就診患者相關(guān)疾病的健康知識。
（3）醫(yī)院大廳電子屏幕、多媒體等播放健康教育知識。
2、領(lǐng)取和自編健康教育宣傳資料
醫(yī)院自制健康教育手冊1000冊、控煙戒煙常識宣傳單500余份，分別發(fā)放到門診科室、住院病人、門診患者手中。不定期召開健康教育健康促進、控煙活動會議，醫(yī)務人員健康教育各項測試知識知曉率均90%以上，住院患者病陪人健康教育各項知識知曉率在80%以上，發(fā)放健康教育宣傳資料和滿意度調(diào)查表滿意度在97%以上。
3、今年我院共共計開展健康教育宣傳活動4次，進行義診1次、開展健康教育講座和健康教育大講堂3次，發(fā)放健康教育資料500余份，以多種形式向群眾宣傳結(jié)核病、艾滋病等有關(guān)防病知識。慢性病防治知識教育納入醫(yī)院宣傳教育重點，我院通過發(fā)放健康教育資料和開展健康教育講座進行高血壓、糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。
精心組織，積極創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”。醫(yī)院成立了控煙領(lǐng)導小組，形成院、科、室三級控煙網(wǎng)絡，制定控煙計劃、控煙制度、控煙措施、各科室指，定控煙監(jiān)督員，進行控煙宣傳、勸阻。醫(yī)院在樓梯口、患者等候處、會議室、辦公室、衛(wèi)生間等張貼醒目禁煙標識20余處，各期健康教宣傳欄都有控煙知識宣傳、醫(yī)務人員帶頭不吸煙，宣傳勸阻來院人員戒煙，對于煙癮大一時戒不了的人員指引其到院外吸煙區(qū)。通過近一年控煙健康教育和無煙醫(yī)院建設。醫(yī)院吸煙人員和吸煙數(shù)量明顯減少、目前我院幾乎無醫(yī)務人員和醫(yī)院職工吸煙，少數(shù)初來醫(yī)院人員吸煙經(jīng)過醫(yī)務人員勸阻都能及時滅掉煙頭，我院健康教育經(jīng)過了積極努力地工作，雖然廣大醫(yī)務人員對建康教育重要性認識不斷提高，健康教育理論水平和健康教育干預能力不斷增強，健康教育工作取得顯著成效、但我們的工作仍然存在許多不足，還須繼續(xù)努力、完善。做好健康教育工作，為創(chuàng)建“國家衛(wèi)生區(qū)”，和諧醫(yī)患關(guān)系，促進廣大患者及社會人群健康做出醫(yī)務人員應有貢獻。
健康教育課程總結(jié)篇四
x月xx日上午，在社區(qū)學校階梯教室，我參加南山x證培訓，有幸聽了呂教授《如何上好心理活動課》的講座，受益匪淺?，F(xiàn)談一談自己聆聽后的幾點心得體會：
（1）知道了怎樣的班會課才有效。
（2）知道了班會課的主題從哪來。主題班會開展的好壞，影響到班級的班風學風的建設。平時，需要多關(guān)注學生，以身邊事，抓住契機，用心理學的理念對學生進行更有針對性的心理教育。
（3）知道了班會不是解決知與不知的問題，而是要實際影響學生的心理健康。要針對學生的年齡特征及本班的學生特點，并不是什么形式都可以直接拿來死板硬套。選材可以選一些學生比較感興趣的，有針對性的。
（4）知道了班會課也要懂得積累。作為班主任，做好學生的心理教育比較重要，平時，開展主題班會的材料可通過收集孩子自己的視頻、照片、文本記載。有助于自己材料的累積，也有助于某些主題的升華。
總之，主題班會的開展和實施要寓教育與活動，以學生的經(jīng)驗為載體，以活動為中介，通過活動，通過師生的共同參與，引起學生相應的心理體驗，在活動中建立起學生認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生的自我認識及自我成長！還必須多注重這方面理論的學習。
下午x教授的《學習行為障礙的識別與輔導》講座，更是精彩多多。教授那涓涓細流般的話語，本身對聽者就是一種靈魂的洗禮！
課后，聯(lián)想較多，我的收獲是：教授的解決策略。在這方面，本人在班務管理中有反面的經(jīng)歷：本班有一名學生，孩子自控力很差，不愛學習。媽媽為了他寫作業(yè)，幾乎天天氣到用請衣架。孩子第一天上課就好東張西望，一會兒玩這，一會兒摸那，學習很差。一次在我的語文課上，我當著同學們的面收走他課上正玩著的美術(shù)學具，并訓了他幾句，后來，孩子自己把美術(shù)學具從我的辦公桌上拿走了，我知道后，立即找他要追回，并訓責他為什么私自拿老師桌上的東西，而他卻一句不吭，不買老師的帳也不說一句話，最終不歡而散。現(xiàn)在想來，在課堂上自己對待有問題的學生的是那么簡單、粗暴，事后處理，其結(jié)果肯定不也極度傷害了師生情感會。如那時能運用上行為學習理論來思考問題，或許會有“柳暗花明又一村”的境界。
從育人的角度看，潛意識心理理論及其矯正治觀，體現(xiàn)了新課程觀的一些要求：
（1）了解學生的經(jīng)驗脈絡，個體情緒，巧妙地激發(fā)學生自發(fā)地內(nèi)省、反思，從而調(diào)整自己的狀態(tài)，并通過習慣堅持，養(yǎng)成自覺的意識。在這過程中，破壞已形成的情緒體驗，建立新的情緒體驗需要一個漫長的等待花開的心境。
（2）藝術(shù)化的矯正方式：使矯正的過程達到“潤物細無聲”的境界?！N藝術(shù)化的手段，它無需多少技巧，可以是言語，也只要只言片語，可以是手勢，甚至是—個眼神，輕松點撥，點到為止。
教師們總希望師生關(guān)系默契和諧，學生自覺配合教師的狀態(tài)。在這種理想的狀態(tài)中，教師可以輕松駕駛場面，學生們的心情也較自然，教師不用經(jīng)常訓斥學生，學生也不用提心吊膽，而是全身心地投入到學習與生活中去。怎么做到呢？怎樣對待班上那個別的“活動”分子呢？x教授告訴我們要從孩子入手，用心去追溯孩子問題形成的淵源，要有靜待花開的心情，等待著每朵花兒的熱烈開放！短短三小時的講座，使我得到了講座理論以外的收獲，這也許就是三生有幸吧！
健康教育課程總結(jié)篇五
xxxx年，我局繼續(xù)深化健康教育工作，切實將健康教育工作納入我局的目標管理，調(diào)整完善健康教育工作領(lǐng)導小組，擬定好健康教育工作計劃，在干部職工中普及健康知識、監(jiān)督協(xié)助企業(yè)完成職工職業(yè)健康教育，使該項工作取得了良好的成績?，F(xiàn)將xxxx年健康教育工作總結(jié)如下：
局領(lǐng)導歷來十分重視健康教育工作，為認真實施我局健康教育宣傳工作方案，配合平羅縣創(chuàng)建自治區(qū)衛(wèi)生城市復查工作，我局對原健康教育領(lǐng)導小組成員進行了調(diào)整，書記李曉佳同志任組長，副局長馬海龍同志任副組長、其余成員不變。加強了對健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導和安排部署，確保各項工作的組織實施和順利落實。
根據(jù)縣“三創(chuàng)辦”有關(guān)文件精神，為加強我局干部職工的生活衛(wèi)生習慣意識，普及健康知識，以及監(jiān)管對象的職業(yè)衛(wèi)生知識，我局健康教育領(lǐng)導小組制定了《平羅縣安監(jiān)局xxxx年健康教育宣傳工作實施方案》（平安監(jiān)管發(fā)xxxx4號）文下發(fā)本局各科室學習貫徹。同時向各科室提出了實施健康教育總體要求，安排了健康教育的工作任務，落實了責任和工作目標。
1、本局在職工中經(jīng)常性地開展健康保健知識學習，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發(fā)生，保證全鄉(xiāng)干部職工的身心健康。積極參加醫(yī)療保險等社會活動，為職工購買醫(yī)療保險，妥善處理好職工就醫(yī)住院等突發(fā)性的問題，穩(wěn)定了職工隊伍。
2、要求全體干部職工認真學習健康教育工作相關(guān)文件和資料。通過認真學習和了解，全鄉(xiāng)職工的健康意識有了大幅度的提高，對健康保健知識的知曉率達90％以上，同時普遍掌握了病媒生物的預防和防治措施，了解了健康生活方式的保健知識，對“三創(chuàng)”工作有了深刻認識。學習使廣大職工形成了健康的生活方式、健康的行為習慣。
3、督促并協(xié)助企業(yè)貫徹《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)和疾病預防、衛(wèi)生保健、控煙、心理健康、傷害預防等方面的健康教育工作，對接觸有毒有害作業(yè)人員進行健康教育培訓，減少和控制職業(yè)傷害、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生。同時下發(fā)《平羅縣安監(jiān)局針對企業(yè)職工衛(wèi)生健康知識調(diào)查表》，共有20家企業(yè)參與活動，收到調(diào)查問卷200份，為保障樣本的分數(shù)的正確性，隨機選取10家企業(yè)共100份企業(yè)職工衛(wèi)生健康知識調(diào)查表，做詳細分析和分數(shù)統(tǒng)計，制作《平羅縣安監(jiān)局針對企業(yè)職工衛(wèi)生健康知識匯總評分表》一張，各企業(yè)組織得當、準備情況良好，相關(guān)衛(wèi)生知識知曉率達到85.47%?？傮w掌握情況良好。
4、根據(jù)縣“三創(chuàng)辦”的統(tǒng)一安排，我局在西一街―蕭公大街設置2塊宣傳欄，定期更新宣傳欄內(nèi)容，營造良好的“三創(chuàng)”宣傳氛圍。
5、我局還有計劃地組織職工參加各類強身健體的文體活動，如足球、乒乓球、棋牌比賽等，對促進職工的身體健康起到積極作用，同時也豐富了干部職工的業(yè)余生活。
6、xxxx年6月全國第12個安全生產(chǎn)月，圍繞xxxx年安全生產(chǎn)月“強化安全基礎(chǔ)，推動安全發(fā)展”這一活動主題，努力營造“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的社會氛圍，牢固樹立以人為本、安全發(fā)展的理念，切實增強責任意識、憂患意識，狠抓各項安全責任和安全措施的落實，依法維護保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。咨詢?nèi)债斕?，我局成立安全生產(chǎn)咨詢臺，接受廣大群眾的咨詢，并展示安全生產(chǎn)宣傳板173塊，張貼宣傳掛圖230張，發(fā)放各種安全生產(chǎn)宣傳資料約50000份，宣傳飾品300份，健康教育宣傳單700份。并于當天下午，在縣文化中心舉辦了安全宣傳專題話劇，各有關(guān)部門、企業(yè)從業(yè)人員約1200人觀看了演出。安全生產(chǎn)月期間，我縣還將組織開展安全生產(chǎn)警示教育、生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)應急預案演練、落實企業(yè)主體責任知識競賽等系列活動，同時強化市民健康教育知識、倡導正確的健康行為方式，大力引導廣大市民人人知曉“三創(chuàng)”、人人參與“三創(chuàng)”，助推我縣“三創(chuàng)”工作圓滿成功。
健康教育課程總結(jié)篇六
對學生的健康教育，從過去只注重學生的身體健康，到現(xiàn)在既注重學生的身體健康的同時還注重學生的心理健康，但是由于客觀等因素的影響，健康教育方面有一點點經(jīng)驗，又存在好多不足。
小學階段是一個人生命進程中的重要階段，也是人生中最主要的受教育階段。這是人體發(fā)育成長中一個十分重要的階段。他們身體增長快，善于模仿，對事感興趣就愿意去做，而且積極性很高。同時由于學生小，性格還不成熟，容易感情用事。這既是生理、心理發(fā)展的重要時期，又是道德觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段。因此，對處在人生成長關(guān)鍵時期的小學生進行以心理健康教育，要在每門課程中進行。這對于他們正確地認識和對待自身的變化，提高身體素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展，都是非常有益的。
學習完課程后，回顧了自己的教學在小學生健康教育方面的經(jīng)驗，當然也有很多的不足之處，現(xiàn)談談自己的一點做法。
在進行健康課程教學時，要根據(jù)教材結(jié)合學生身心健康存在的主要問題及學生自我保健的需要，學校健康教從學生日常生活、學習等經(jīng)常遇見和關(guān)心的健康問題入手，以此激發(fā)學生學習的興趣，促進學生良好的衛(wèi)生行為和健康習慣的養(yǎng)成。要將抽象的理論知識變?yōu)樗麄儤酚诮邮艿膶W習形式，就應結(jié)合他們的年齡和身心特征進行教育。教學手段要充分運用圖畫、模型、多媒體、故事、游戲等他們喜聞樂見的形式，創(chuàng)設一定的情境，把理論性、知識性、趣味性融為一體，避免枯燥乏味的空洞說教和千篇一律的教學方法，這樣才能收到好的教學效果。
根據(jù)有關(guān)方面的調(diào)查，目前，小學生營養(yǎng)狀況不容樂觀。主要是小學生的學習負擔較重，而相應的營養(yǎng)未跟上;同時，一些家長和學校在學生膳食的安排上存在一些問題。根據(jù)一些調(diào)查報告顯示，每日小學生膳食中的熱量的供給量僅達到標準供給量的80%左右;蛋白質(zhì)僅為70%左右;鈣、核黃素和維生素a也明顯不足。小學生膳食中的蛋白質(zhì)主要來源于豬肉食品，但是豬肉的蛋白質(zhì)含量不如牛肉和其它一些禽類，而脂肪的含量卻比這些食品高，盡管豬肉也是不錯的蛋白質(zhì)食品，但是單一的蛋白質(zhì)來源，會使小學生需要的其他一些營養(yǎng)素的攝入量減少。因此應適當增加牛肉、魚類、奶類和動物血、豆類及制品的攝取，以補充全面均衡的營養(yǎng)。此外，膳食單調(diào)，烹調(diào)不考慮色、香、味、型，不能增進學生的食欲，也影響了營養(yǎng)的攝取。
對學生進行健康教育，需要傳播必要的衛(wèi)生保健知識，但不能將衛(wèi)生保健知識的傳播作為健康教育的最終目的，更重要的是讓他們在日常生活、學習、社會交往中改變不良行為，樹立自我保健意識，養(yǎng)成良好？。
的衛(wèi)生行為和習慣，避免健康教育的學科化、理論化。學校要將健康教育納入學校工作計劃，制定、完善約束學生不良行為習慣的規(guī)章制度。加強日常工作的“三檢查”(環(huán)境衛(wèi)生檢查、個人衛(wèi)生檢查和體格檢查)、“兩監(jiān)督”(教學衛(wèi)生監(jiān)督、飲食衛(wèi)生監(jiān)督)。每天的清潔衛(wèi)生打掃實行定崗服務，即人人崗位責任制，對個人衛(wèi)生要求學生做到“四勤”(勤剪指甲;勤洗澡勤換衣;勤理發(fā)勤洗頭;勤洗手。)、“五不” (不亂丟果殼紙屑;不隨地吐痰及吐泡泡糖渣;不亂涂墻壁;不亂倒臟物污水;不喝生水。)，以此促使學生自我約束，互相監(jiān)督，從而提高健康教育的實效性、實用性。通過開展健康教育，可以讓學生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的生活方式和健康的心理狀態(tài)。同時我們要鼓勵學生積極參加公益活動，每天打掃衛(wèi)生，樹立正確的生態(tài)觀、自我保健觀，以便真正做到“健康為人人，人人為健康”。這樣，不僅可以預防和減少疾病，提高健康水平;還可以保持校園整潔，創(chuàng)造優(yōu)美學習、生活環(huán)境。
健康教育與體育教學都是為學生身體健康服務的，它們之間有著密切的聯(lián)系。健康和體育是一個統(tǒng)一的整體，兩者之間是相輔相成、互相促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的。因此，教師應按大綱要求，寓健康教育于教學的每一個環(huán)節(jié)之中，無論是備課、上課、課后小結(jié)都應有滲透意識;無論是準備部分、基本部分、結(jié)束部分，教師都應該把握時機，恰如其分地對學生進行衛(wèi)生保健知識的教育，特別要充分利用陰雨天的室內(nèi)課，將健康保健知識不折不扣地傳授給學生，真正做到養(yǎng)護與鍛煉相結(jié)合。各學科教學是向?qū)W生進行健康教育最經(jīng)常的途徑，任課教師應按各科自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透健康教育，促進學生良好衛(wèi)生保健行為習慣的養(yǎng)成。
小學心理健康教育是根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。一學期來，我校十分重視學校師生的心理健康教育，在學校德育處的指導下，針對我校師生的心理特點，開展了一系列行之有效的心理健康教育。下面將我校一學期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。
社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關(guān)注的問題。我校提高了認識、更新了觀念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。同時，進一步深入貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成長。
健康教育課程總結(jié)篇七
為使學校的心理教學能夠適應新一輪基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質(zhì)教育的實施，通過心理輔導和心理咨詢，對學生進行適當?shù)男睦砀深A，為學生的心理發(fā)展提供必要的服務，指導和幫助。
在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中，心理健康教育以發(fā)展學生個性為目的，有計劃，有目的地對學生心理施加直接或間接的影響，通過學科教育、心理咨詢、講座與輔導等優(yōu)化學生良好的心理素質(zhì)，從而提高學生各方面能力：
2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力等；
3、心理輔導：包括對學生生活，學習，升學，自我認識，修身養(yǎng)性等；
4、非智力因素教育：如動機，興趣，情感，意識，性格等；
5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別差異等。
心理健康教育以積極向上的人生觀為指導，樹立正確的學生心理發(fā)展觀。通過開展的心理培訓活動，以學生的成長發(fā)展為中心；以他助、互助、自助為機制，幫助學生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。通大型心理教育活動的開展，為學生創(chuàng)設一定的心理教育情境，營造一定氛圍，使學生懂得人是要受紀律約束的，不能隨心所欲；人是離不開集體的，團結(jié)就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應有的作用。同時，培養(yǎng)學生的自理能力，自我認識能力，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下，對學生個性心理特征是一種良好的磨礪訓練。
針對低年級學生活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風，學風；積極推進班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學生自主管理的有效途徑。
20xx年12月29日
健康教育課程總結(jié)篇八
一年一度的“5?25――我愛我”大學生心理活動周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。20xx年5月民族師專大學生心理發(fā)展中心開展了以“揚起心帆，筑夢遠航”為主題的心理健康周系列活動。
一、活動宣傳
制作橫幅標語“關(guān)注心理健康，幸福伴你成長”讓“心靈沐浴陽光，讓快樂充溢胸膛”掛在校園顯著位置;在心理委員群中發(fā)布5?25心理活動周詳細計劃，讓心理委員在班級中做簡要宣傳。20xx年5?25心理活動周從20xx年5月25日啟動，歷時兩周，包括心理委員培訓、心理電影賞析、心理拓展訓練、輔導員培訓、心理健康教育班會、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動。
二、全校心理委員培訓
以“朋輩心理輔導技巧”為主題的心理委員培訓于20xx年5月25日進行，侯老師對全校心理委員進行系統(tǒng)培訓，培訓通過大量實際案例引入、現(xiàn)場模擬咨詢等形式進行，通過此次培訓心理委員能夠?qū)W會如何在談話中運用傾聽、共情、自我表露等心理技術(shù)，提高了心理委員的朋輩輔導技能。
三、經(jīng)典勵志電影賞析
經(jīng)典勵志電影賞析活動于20xx年5月25日統(tǒng)一進行，本次活動賞析的電影是《叫我第一名》、《當幸福來敲門》。電影賞析活動由每個班級心理委員自行組織，觀影結(jié)束后，要求心理委員在班級組織分享活動，班級所有學生可以暢所欲言，談談自己觀影后的感受，心理委員對此次觀影活動進行總結(jié)。
四、心理素質(zhì)拓展活動
以“團結(jié)互助，共筑美好心房”為主題的心理拓展活動，本次拓展活動主要分為五個環(huán)節(jié)。從破冰游戲――松鼠和大樹開啟了此次拓展訓練的序幕，破冰活動主要的目的是讓學生能夠活躍起來。在接下來進行的起隊名、珠行千里、無敵風火輪游戲中，學生們都表現(xiàn)出了極大的參與熱情，團隊競技性游戲會有輸贏，但是友誼無隊別。此次拓展活動，激起了很多同學對心理學的興趣和熱情，學生們在活動中學會了團結(jié)協(xié)作、合作共贏，也學會了如何分享自己內(nèi)在的感受。
五、輔導員培訓
開展以“呵護心靈，點亮心燈”為主題的輔導員培訓活動。趙老師根據(jù)自己多年從事心理健康教育與咨詢的經(jīng)驗，結(jié)合本校心理健康教育現(xiàn)狀，對12類值得關(guān)注的現(xiàn)象進行講解培訓，不僅讓輔導員們對我校的心理健康教育工作現(xiàn)狀和心理咨詢室情況進行了了解，更對我校輔導員有效預防處理心理危機事件、做好班級學生管理工作具有重要作用。
六、心理健康教育班會
心理健康教育班會以“揚起心帆，筑夢遠航”為主題，由各個班級心理委員自行組織開展，最終上交總結(jié)資料，各班級通過心理情景劇、小組討論分享、集體游戲活動等形式多樣的節(jié)目來全面和深刻的理解大學生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。此次班會有助于增進了同學之間的感情，幫助同學們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
七、最美笑臉征集活動
我校今年第一次組織最美笑臉征集活動，通過面向全校學生征集集體笑臉照片，最后將所有笑臉照片制成相片墻，通過這個活動可以將愛和微笑傳遞給每個學生，讓每一個學生都感受到微笑的力量，增進同學之間的友誼。
健康教育課程總結(jié)篇九
為加快建立國家禮貌城市步伐，增強市民的衛(wèi)生意識和禮貌素質(zhì)，努力塑造禮貌、祥和、繁榮的社區(qū)新形象，今年我社區(qū)健康教育工作在上級有關(guān)部門的指導下，緊密圍繞建立禮貌城目標，用心開展各項工作。現(xiàn)將一年的工作狀況總結(jié)如下：
首先成立健康領(lǐng)導小組，社區(qū)書記親自抓，并把這項工作放到重要位置抓緊抓好，對如何搞好我社區(qū)的健康教育工作進行認真研究。要求社區(qū)抓好健康教育。首先，配合建立禮貌城市，用心開展全民性普及健康衛(wèi)生知識和除害滅病知識教育，提高群眾的自我保健潛力。社區(qū)居對這項工作十分重視，做到有人抓有人管。由于各級領(lǐng)導重視，機構(gòu)人員落實，從而保證了我社區(qū)健康教育工作的順利開展。
社區(qū)充分利用各種宣傳工具廣泛宣傳除四害的重要性，達標與改造環(huán)境，增進健康，促進經(jīng)濟建設的關(guān)系，提高居民的意識，從而自覺投入除四害達標活動。經(jīng)多次對轄區(qū)居民住宅區(qū)、公共場所、水溝、廁所用藥物消殺，有效地控制生長，為建立國家禮貌城打下良好基礎(chǔ)。有效地防止了各種傳染病的發(fā)生，確保了人民群眾的健康。
社區(qū)組織給社區(qū)居民講授個人衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生知識。透過建立禮貌城市而開展健康教育活動是一項群眾運動，因而在建立國家禮貌城的各項工作中，把健康教育、宣傳發(fā)動作為一個重要資料來抓，從而促進各項工作的開展。在今年的健康教育工作中，利用報刊、黑板報等各種宣傳工具，宣傳搞好健康教育的重要性，向廣大群眾宣傳衛(wèi)生防病和個人衛(wèi)生，使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。社區(qū)開展各種形勢宣傳基本做到家喻戶曉，人人皆知。
我社區(qū)組織健康教育講座、免費測量血壓等方式，還利用文藝表演的形式宣傳衛(wèi)生健康知識，使社區(qū)群眾樂于理解，易于理解。透過健康教育問卷調(diào)查，居民的健康知識知曉率到達85%，行為構(gòu)成率到達75%。
總之，一年來我社區(qū)的健康教育在各級領(lǐng)導重視和支持下開展了一引起工作，為提高我社區(qū)居民的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生素質(zhì)起到了必須的作用，收到必須效果。我們決心，在新的一年里，在區(qū)政府、街辦的領(lǐng)導下，進一步抓好我社區(qū)的健康教育工作，為提高我區(qū)廣大群眾的禮貌衛(wèi)生素質(zhì)，建立國家禮貌城市而努力。
健康教育課程總結(jié)篇十
心理健康教育為了每一位學生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學更關(guān)注每一位學生的喜怒哀樂，更關(guān)注人的情緒生活和情感體驗，更關(guān)注人的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學生的尊嚴。下面我們來看看心理健康教育的實習總結(jié)，僅供大家參考！
大四了，現(xiàn)在的我已經(jīng)是讀了三年心理學的大學生了，已經(jīng)有足夠的準備去迎接新的挑戰(zhàn)到具體的學校進行頂崗實習！我選擇由學院安排的集中實習是有目的的，集中實習由學院相對有經(jīng)驗的老師安排我們?nèi)W校進行實習既能督促我們努力去做好自身工作，也可以及時向指導老師反應自己所遇到的困難和問題。
9.15，我們集中實習的全體成員都在宿舍等候著指導老師的車，從這刻開始我已經(jīng)變?yōu)槔蠋熈?。應該改變作為學生那種不良的言行舉止，在日常生活中都應該做好每一個細節(jié)。當時的心情是興奮、激動的，畢竟我是人生中第一次頂崗實習，而且天天都要和學生在一起，在學生面前我是老師，在老師面前我又是大四的學生。因而心情也是很復雜的，總之今后這段時間的實習也是很艱辛，需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實習任務。還記得我的實習任務一共有三個：班主任工作，心理健康教育課，教育調(diào)查，。因而我剛剛進入一中門口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個星期的實習工作重點了。
做好班主任工作，班主任是學生成長的重要人物，在一個具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶領(lǐng)下，學生才能有紀律、有信心、有榮譽地去配合班干部管理工作；也只有在一個具有經(jīng)驗豐富的班主任帶領(lǐng)下，班干部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進行；也只有一個具有關(guān)愛學生如子女的班主任，班級的集體榮譽感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在整個教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個老師，在他的帶領(lǐng)下，班干部積極負起責任管理班級的日常學習規(guī)律，同學們很熱情地配合班干部的工作。因而作為班主任助理的我只好每天都忙著查看學生的學習生活狀況了，每天早讀、早操、晚自修的下班輔導，我僅僅問問班干部的管理工作怎樣就可以，并沒有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的管理水平，而其他的專業(yè)課也上得很精彩。他能運用心理學的知識掌握學生的好求知、了觀察的特點引導學生在課堂上思考、查閱課本，課堂的氛圍極其濃厚和熱烈。其實朱老師上的不是所謂的物理化學地理課，而是我們平常都認為很悶的歷史課！
做好心理健康教育課，心理老師是一個學校的靈魂，只有一個具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理老師才能真正做好學校心理輔導工作，一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關(guān)的心理學書籍，瀏覽學生檔案，做好心理健康教育課的備課工作?？吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們，然而我確實是有很多的問題向他們請教，特別是關(guān)于個體輔導和團體輔導的咨詢和組織工作，因而我一有時間就馬上過來這里向兩位老師請教，畢竟我實習的工作最重要就是這個了。其實我也很向去分擔白老師、劉老師的任務，然而我自己的經(jīng)驗不足、專業(yè)技能不夠扎實，所以就難于開口了，然而只要他們兩位老師吩咐的任務我都會準時、有效率地完成。而且在他們的指導下，我不斷地上好了每一節(jié)心理健康教育課，從兩位老師的點評中，我了解到自身的不足，如講課的速度不夠均勻、與學生互動不夠靈活、講解案例不夠深入等。
做好教育調(diào)查，封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛學生的生活老師，這些生活老師不是一般的老師，也不是特殊的老師，其實就是一群具有本科學歷的師范類生活老師。因為他們具有較高的學歷，思想政治道德高，人際關(guān)系處理能力強、領(lǐng)悟覺醒度高，所以他們能夠很好地處理他們與學生間的關(guān)系，他們在平常的交流中生活老師和學生就是朋友間的關(guān)系，他們很融合地生活在一起。在管理工作上，生活老師和學生間的關(guān)系就是首長與士兵的關(guān)系，首長發(fā)一句話之后士兵就會安靜下來。這些事情我都看在眼里記在心上，他們的人一件事情都烙印在我的每一個實習過程中。還記得學生向老師請教物理題的情節(jié)，還記得55分要關(guān)燈的情節(jié)，還記得學生向老師送月餅的情節(jié)，還記得25分要關(guān)門的情節(jié)等等。在這過程雖然我能做一些微不足道的事情，然而我依然是一個觀看者，觀看者生活老師如何用他們的智慧鼓勵整幢宿舍，如何運用他們的專業(yè)知識解決學生學習上的問題，如何運用自己的經(jīng)驗解決學生的生活問題。
六個星期的實習就這樣過去了，在每一個星期我都有很好的規(guī)劃，有明確的目標，在這段時間里我所遇到的事情是很多的，這些事情的成功解決都有利于提高自己教師從業(yè)能力，從而為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)?；蛟S就是這樣吧，人生就是在不斷去接觸和體會，只有經(jīng)歷過的事情才是自己的，也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進。
健康教育課程總結(jié)篇十一
按照縣局有關(guān)開展“遠離網(wǎng)吧，健康成長”主題教育活動的通知精神，我校開展了一系列的形式多樣活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
為了將活動開展在實處，學校組織全體教師認真學習文件精神，統(tǒng)一認識，并成立了“遠離網(wǎng)吧，健康成長”活動領(lǐng)導小組，z校長任組長，z為副組長，中層領(lǐng)導干部和班主任為組員的領(lǐng)導小組，投入到教育活動中去。
使學生真正做到健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、以網(wǎng)絡服務學習的好習慣。
我校信息技術(shù)教師對學生上網(wǎng)加強了指導，教育學生不登錄、不瀏覽未成年人不宜的網(wǎng)站。各班級建立班級與班級、學生與學生之間的互相監(jiān)督機制，教師走出去，不定期地到社會網(wǎng)吧、游戲廳進行摸查，這些活動與評選文明班級相掛鉤，激發(fā)學生的自覺性和抵制能力。
“遠離網(wǎng)吧，健康成長”教育活動的開展，有力地促進了學校的學風和校風建設，讓全體學生對網(wǎng)絡有了深入的了解，進一步提高了學生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)的意識，為保障廣大青少年身心健康，使他們能暢享清潔網(wǎng)絡空間，構(gòu)筑了良好的網(wǎng)絡環(huán)境。
健康教育課程總結(jié)篇十二
二年級的小學生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期。經(jīng)過了一年的學習生活，學生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學生容易產(chǎn)生自己認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的。本次輔導活動，針對學生的這一現(xiàn)象，首先讓學生看到"我不行"和"我能行"兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心。
1、了解學生自己認識的程度，引導學生學會積極評價自己的方法。
2、幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。
3、通過活動引導學生樹立自信心。
幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發(fā)揮自身的長處。
提高自我理解，自我評價的水平，增強學生前進的信心。
1、了解學生自信的程度及學生的長處。
2、了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度。適合年級：二年級。
一、課件導入：
1、課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。（教師伸出大拇指）小朋友們，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學伸出大拇指）xxx，你真棒！
2、教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫"我能行"，還有一個叫"我不行"，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。
3、角色扮演：《我能行和我不行》。
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我能行"。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我不行"。
我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務，我會照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功。寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！
我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。（蹦蹦跳跳地下場）。
我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場）。
4、小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢。
二、找一找，說一說。
1、教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提。請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢！
2、和同桌說說你會做這些事嗎。
（1）我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕，襪子。
（2）我會補書，也會包書皮。
（3）我會彈琴，畫畫，打電腦等等。
（4）我會整理房間。
（5）我會自己疊被子。
3、教師引導：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說，或者表演一下，好嗎。
4、請學生現(xiàn)場表演自己的特長。
三、小品：小明真的是"我不行"嗎。
2、小品表演。
小明真的是"我不行"嗎。
3、討論：
（1）小明真沒用嗎。
（2）那小明做什么事情最棒。
（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正。
5、請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸。
四、活動：自信獎狀。
2、討論：遇到下面這些情況，你會怎么做。
（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去。
（2）上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去。
（3）你寫的字總得不到老師的小紅花，你該。
3、交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀。
4、小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。
五、小結(jié)。
生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點。重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力。希望我們都能像"我能行"一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句："我能行，我真棒！"。
來，大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：xxx，你最棒！
健康教育課程總結(jié)篇十三
我中心的健康教育工作，在中心領(lǐng)導的全力支持下，堅持以“扎扎實實做好健康教育”為原則，始終把健康教育工作作為社區(qū)衛(wèi)生服務中心公共衛(wèi)生服務項目中一項至關(guān)重要的工作，緊扣健康教育這一主題，主要做了以下幾方面：
一、組織健全，職責明確
堅持以專職的衛(wèi)生技術(shù)人員負責健康教育工作，明確分工，落實責任。
二、貫徹“預防為主”方針，利用健康教育講座、社區(qū)課堂、宣傳欄、電視臺、廣場大銀幕等各種宣傳途徑進行衛(wèi)生健康知識宣傳。今年上半年我中心更換宣傳欄6次，健康知識宣傳講座6次，公共咨詢4次，經(jīng)過歷年的不斷努力，不但提高了轄區(qū)居民的知曉率，還大幅度的增進了轄區(qū)居民的健康意識。
三、20xx年上半年我中心開展針對節(jié)假日健康飲食、脂肪肝的科普與防治、關(guān)注血管健康、預防心腦血管疾病、吸煙的危害、甲狀腺科普、頸椎健康知識與防治等健康知識講座6次、參加人員300余人次。每次利用健康知識講座發(fā)放印有“xxx區(qū)衛(wèi)生服務中心”字樣的各類健康知識手冊、控油壺、掛歷、毛巾、圍裙、購物袋、雨傘等紀念品1400余份。
五、分別開展以義診、h型高血壓、中醫(yī)藥健康知識、預防腦卒中為主題的公共咨詢活動。
六、健康教育負責人朱宇鵬創(chuàng)建微信公眾平臺，每日更新維護，充分利用新形式信息化平臺傳播健康知識，并且以鎮(zhèn)內(nèi)各個單位各個辦公室為基礎(chǔ)上門宣傳，大力宣傳我社區(qū)衛(wèi)生服務中心微信公眾平臺，添加關(guān)注贈送紀念品“草莓”購物袋，極大的提高了xxx區(qū)衛(wèi)生服務中心的知曉率。
總之，我中心健康教育工作在全體員工的共同努力下，取得了一定的成績。但對照標準還有很多薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、健康教育宣傳形式不夠多元化；
2、宣傳途徑須進一步改善，應進一步加強借助媒體傳播。
今后，我們將思想再發(fā)動，行動再落實，努力把我中心的健康教育工作推上一個新臺階。
xxx區(qū)衛(wèi)生服務中心
20xx.6.30
健康教育課程總結(jié)篇十四
1、了解歸因的重要意義。
2、指導學生學會積極的歸因，樹立自信。
引言
如果你最喜歡的電影演員演了一部非常糟的電影。你會怎么解釋呢？有幾種可能的理由，例如：也許他那陣子身體狀況不佳，也許他家里突然發(fā)生了什么不幸的事，也許他因為搭檔太差勁，而不能發(fā)揮如意。也許他本身就是一個并不高明的演員。他以前的成名全是偶然。如果你選擇了前三個之類的非賞演技的原因，你還會喜歡那個演員，如果是最后一個歸因，你肯定不會再像以前那么喜歡他了。
對自己更有信心。
這兩例都說明了同一行為不同歸因的不同效應。
將認為自己失敗的與認為自己成功的分開。根據(jù)反饋來分析，向?qū)W生解釋正確歸因的方法。能力、努力、運氣和任務難易是分析學習或工作成敗的主要因素。一般來說，有自信心的人把成功的原因歸因為自己的能力強，而把失敗的原因歸結(jié)為自己不努力。認為自己要努力程度到了自己必定成功。相反，缺乏信心的人，常把成功的原因的歸為運氣好，任務容易、自己無法決定的外部因素，而把失敗歸結(jié)為自己能力差甚至無能。（積極歸因：當失敗時，要告訴自己“這次失敗是因為我的努力不足，我的能力是足夠的，只要我努力了，無論下次任務有多難，我都可以戰(zhàn)勝困難”）
指導學生閱讀林肯的故事，并在每次失敗中找出可能的原因。
討論兩個問題：
1、最終是什么原因?qū)е轮魅斯罱K堅持不懈？
2、揭示主人公就是著名的美國總統(tǒng)林肯。這時，你會怎么歸因？
分享：故事《沉香與木炭》
引導：每個人都是一座金礦，調(diào)整自己的歸因傾向，學會積極歸因，走向成功。
健康教育課程總結(jié)篇十五
“我積極，我自信”
準備：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(一)主持人宣布開會，說明班會的意義
小組討論：在日常生活中，你對健康是怎樣理解的?
(學生交流討論)
明確：健康不僅僅是沒有疾病，而是包括人身體的、心理的、社會的完全良好狀態(tài)。它已經(jīng)超出了疾病的范圍，而是把人體的健康與心理和社會的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來。
(二)在日常生活中，你有哪些問題感到束手無策或讓你背上思想包袱?
學生交流
(三)幫幫你的小伙伴。
1.主持人說話：給大家講一個故事：
某個小伙伴，平時表現(xiàn)還不錯，比如尊敬師長，團結(jié)同學，也愛講衛(wèi)生。但是做起事情來總無精打采，集體活動、干什么的都不愿趕在前面，問他為什么?他說自己也做不太好，班上有那么多好同學去做，還用得上我嗎?請你勸勸這個小伙伴。
2.學生交流，勸勸這個小伙伴。
3.班主任小結(jié)，肯定好的發(fā)言，指出不足。
(四)傳授克服消極心理的方法
1.主持人講話：要克服消極的態(tài)度，不光在自己的意識上注意自己提醒自己，另外還有很多方法，這里有兩個小故事，大家聽后就明白了怎么樣使自己的情緒常處于積極的狀態(tài)。
2.兩個同學分別講故事：
(1)《誰做得對》
(2)《做自尊向上的人》。
3.主持人和大家一起歸納方法。
(1)學會關(guān)心別人
(2)學會寬容
(3)學會控制自己的情緒。
二、總結(jié)
1.通過本次活動，你有什么收獲?
2.寫一篇今后在積極態(tài)度上該如何行事的小感想。
本次班會取得了良好的效果，通過明理、討論，學生紛紛提出了自己感到困惑的一些問題能暢所欲言，這證明學生走出了自閉的心理。在第三個環(huán)節(jié)后，一部分學生仿佛有所感悟，情緒變得積極，本次班會取得了預期的效果。
健康教育課程總結(jié)篇十六
1、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
2、引導學生展示自己的個性和特長，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。
3、引導學生明確每個人都擁有獨特的才華，才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。
引導學生展示自己的個性和特長，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。
引導學生把隱藏的個性和特長展示出來。
一、導入新課
你有過“追星”的經(jīng)歷嗎？你崇拜演藝圈的哪位明星？讓我們走進第二課“我行我秀”，試著演一演，過一把明星癮吧！
二、學習新課
（一）心理劇場
1、簡單介紹一下你喜歡的明星，可以用有代表性的語言、動作表現(xiàn)明星的特點。
2、文學作品中的哪個人物或哪個情節(jié)給你留下了深刻的印象？學生自由組合，試著演一演。
3、談一談表演之后的感受。
（二）活動體驗
1、演完文學作品里的人物，再來演一演學校生活里的情景劇吧！
(1)學生自選學校生活中的一個場景，試著演一演。
（2）小演員自動結(jié)組練習表演。
2、小結(jié):
在表演中,很好地展示了每一個人的個性和特長，希望你們在以后的活動中展示更精彩的一面。
（三）案例分析
每個人都有自己的個性和特長，而有的同學卻把它們隱藏起來了。
1、出示課本中的兩個案例進行分析、討論：你喜歡誰的做法？說明理由。
2、集體交流看法。
（四）心動行動
1、活動一：個性校服設計大賽
活動提示：我們現(xiàn)在的校服樣式是統(tǒng)一的，如果要設計本校的校服請你來當設計師你會有哪些大膽、新穎的創(chuàng)意呢？快來畫一畫。
學生設計后進行交流。
2、活動二：才藝大賽
活動提示：可以以個人或小組為單位，將你的才藝展現(xiàn)給大家。
（五）指點迷津
世界上沒有完美的人，但是每個人都擁有獨特的才華。才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。讓我們勇敢地展示自己的才華，向成功人生邁進！
健康教育課程總結(jié)篇十七
為了進一步加強青少年思想道德教育，普及青春期健康知識教育，有效提高學生的生理和心理健康水平，我校領(lǐng)導高度重視青春期健康教育工作，有計劃地開展青春期健康教育活動。
青春期健康教育是提高學生身心素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展青春期健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。我校始終把青春期健康教育作為教育的重要內(nèi)容來抓。我校根據(jù)學生的實際情況、年齡特點、認知水平等，利用《健康教育》、《生物》等課程，加強學生的青春期生理衛(wèi)生教育和計劃生育知識教育，還利用班會課時間開展了青春期專題講座，適時學生進行青春期生理、心理、衛(wèi)生等知識教育。今年上半年對初、高三學生開展了《中高考心理輔導講座》，下半年開學之初，對初、高一新生進行了《新生入學適應專題講座》，12月對初中女生進行了《羞答答的花兒靜悄悄的開》青春期教育講座，分年級對所有學生進行青春期健康教育。
社會的復雜，家庭教育的缺位，理想與現(xiàn)實的差距、異性交往等，常常會使學生產(chǎn)生心理問題，他們緊張、自卑、沖動、失眠乃至神經(jīng)衰弱。根據(jù)這種情況，學校設立了心理咨詢室，為學生搭建了良好的溝通橋梁。
利用校園廣播和國旗下講話及時進行有針對性的教育，加強宣傳力度。讓學生知道該怎么做，更應該讓學生明白，只有直面自身的問題，運用科學方法，增強自我調(diào)節(jié)、自我控制意識和自我保護能力。加強家校聯(lián)系，側(cè)重家庭教育。家庭教育在學生青春期教育中起做非常重要的作用。家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。學校要求班主任主動進行家訪，了解學生思想動態(tài)，及時幫助學生。
學校高度重視教師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織各種形式的學習，及時掌握新的理論知識和方法，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。
在這一年里我校通過各項青春教育活動，提高了學生對生理、心理與生殖健康的認識，增強了學生自我保護能力，使學生逐步樹立自尊、自強、自信、自愛、積極平等的性別意識和基本權(quán)利意識，使他們能逐漸以科學的方法、正確的態(tài)度處理好青春期發(fā)生的各種變化，珍惜自己獨特的生命價值，學會應對各種挫折，順利地渡過青春期。
總之，青春期教育工作對于任何一位花季少年都是極其重要的，我們要培養(yǎng)具有健康心理、健全人格的公民，這需要家庭、學校、社會的共同努力，作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長，我們將繼續(xù)探索與實踐適合我校的青春期健康教育模式，力爭將其做大、做強，并融入到今后日常教育教學中，為廣大青少年學生的健康成長做出應有的努力。
健康教育課程總結(jié)篇一
20xx年我局健康教育工作在上級主管部門的領(lǐng)導下，在上級業(yè)務部門的大力支持下，在局領(lǐng)導的重視下，結(jié)合本局實際，堅持以人為本，強化健康理念，進一步深化宣傳教育活動的開展，為切實抓好本單位職工的健康保健知識的宣傳、教育，增強自我保健能力，提高全民的健康素質(zhì)。我局認真開展了健康教育工作，經(jīng)過健康教育工作者的艱苦努力，基本完成了年初制定的各項工作任務及目標，取得了一定的成績?，F(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下：
一、我局高度重視健康教育工作，把此項工作列入了重要議事日程來抓，并納入了全院工作考核內(nèi)容之一。制定了《健康教育工作計劃》、《健康教育工作制度》、《健康教育培訓計劃》、《健康教育人員工作職責》、《健康教育考核辦法》等，調(diào)整了健康教育領(lǐng)導小組，繪制了健康教育網(wǎng)絡圖、健康教育崗位責任制、健康教育工作等。
二、健教育組織機構(gòu)得到進一步加強。強化健康教育組織機構(gòu)建設，是開展健康教育工作的保證，今年我局強了健康教育組織機構(gòu)建設，充實了健康教育所工作人員，配備了必要的設備，保證了健康教育工作所需的活動經(jīng)費，使健康教育工作開展的有聲有色。三、健康教育項目，抓好健康教育和健康促進工作，提高健康教育管理水平和工作水平。
（一）采取多種形式和活動倡導健康生活方式。倡導全民健身理念,號召干部職工積極參與到各種體育健身活動之中，提高居民的健康素質(zhì)。今年我局組織干部職工參加了“全民健身周”、登山活動，舉辦了第二屆國稅局運動會。
（二）主動和轄區(qū)各網(wǎng)絡單位協(xié)調(diào)工作，開展指導工作。核對轄區(qū)網(wǎng)絡單位信息，為局內(nèi)婦女同志訂閱了婦女之聲報等刊物，提高其健康素養(yǎng)。
四、圍繞國家文明城市復檢工作開展“迎奧運，講文明，樹新風”系列活動。
總之，全年來我局的健康教育工作雖然取得了較好的成績，但也應該看到不足，還存在一些問題：一是健康教育發(fā)展不平衡，人員調(diào)動頻繁，影響了健康教育工作的開展；二是健康教育工作人員素質(zhì)有待進一步提高。
健康教育課程總結(jié)篇二
生命是人類存在的載體，生命是人與自然的和諧，生命是創(chuàng)造萬物的源泉。人的一生，與生命同源，與生存同根，與生活同步。”這是湖塘橋?qū)嶒炐W新學期開學典禮暨生命教育啟動儀式上呂榮法副校長的一段講話，由此拉開了學校生命教育蓬勃開展的序幕。
新的學期，湖塘實小把生命教育作為重點工作予以推進，并且將3月份定為“生命教育月”，通過課程實施、制度建設、活動推進等措施實施生命教育，旨在幫助同學們認識生命，珍惜生命，敬畏生命，欣賞生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量。
3月2日，學校舉行生命教育啟動儀式。啟動儀式上，呂校長殷切希望全體同學能通過生命教育活動做到“八個能”：一能認識自然界的生命現(xiàn)象，初步了解生命的意義;二能喜歡自己，樂于與同學交往，懂得關(guān)心家人，尊敬老人;三能親近大自然，愛護人類賴以生存的自然環(huán)境;四能初步掌握交通安全，防止溺水的基本技能，了解家庭用電、用氣安全，飲食安全等自我保護知識;五能了解友誼的意義，懂得同情、關(guān)心和幫助弱者，學會與他人合作;六能初步認識和體驗人的生命是可貴的，珍惜生命，遠離煙酒和;七能養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，樹立時間觀念，正確使用網(wǎng)絡;八能學習和掌握必要的自我保護技能，學會識別可疑的陌生人，初步掌握突發(fā)災害時的生存能力和自救能力。
學校將通過生命教育的課程化和制度化來實施，有目的、有計劃、有組織地推進生命教育。相信全校同學必能在積極的教育活動中學習并掌握必要的生存技能，懂得尊重、愛惜、欣賞和熱愛自己的生命，學會對他人生命的關(guān)懷、接納和包容，促進自身生命價值的提升。
新學期伊始，我校的生命教育工作就已經(jīng)進行得如火如荼。短短一周內(nèi)，學校確定生命教育月，推進課程計劃，開展各種輔助活動，對生命教育的重視程度可見一斑。與此同時，生命教育制度化的工作也已初見成效――由各部門、各級部在寒假里編制的生命教育安全管理規(guī)范制度已匯編成冊，并在工作中得到落實。
《生命教育安全管理規(guī)范制度匯編》(簡稱《匯編》)由我校各部門、各級部根據(jù)本部門、本級部的實際情況編制而成，是對我校安全制度的補充和完善。它涉足了學校工作的各個領(lǐng)域，近兩百多項內(nèi)容，信息非常充分，小自學生吃飯早讀、上下樓梯，大至校舍交通、自然災害，都有明確的規(guī)范或處理預案?！秴R編》詳盡全面的的程度幾乎涵蓋了學校生命教育的全部。
生命教育制度化是我校發(fā)展生命教育的重要舉措。我們通過健全的制度對學校的各項工作進行規(guī)范，一方面可以預防安全問題，減少工作失誤，另一方面可以規(guī)避學校責任，避免重大損失，最根本的是可以最大程度地控制校園傷害事故，保障師生人生安全，打造平安校園，提高師生生命的尊嚴和質(zhì)量，保障教育教學活動有序高效地進行。
《匯編》，也將在我們的實踐過程中不斷地得到修訂和完善。
生命教育是旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動，也是實施素質(zhì)教育的一個重要抓手。為將生命教育的工作落到實處，我校不僅將生命教育作為本學期的工作重點，而且將生命教育賦予了課程的意義，把生命教育課程化。
為了保證新學期生命教育課程的順利實施，早在春節(jié)前，我校就專門組織人員對生命教育課程進行了設計。生命教育的內(nèi)容包羅萬象，涉及面廣，實施途徑多樣。我們把學科滲透作為主要的實施途徑。因此，我們在設計生命教育實施內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇了相應的學科，進行課程設計。主要涉及的學科有語文、英語、科學、藝術(shù)、體育、品德與生活、品德與社會、健康教育等等。為了增加生命教育課程的可操作性，我們分學科、分年段設計了實施計劃，構(gòu)建目標、明確內(nèi)容、保證時間、責任到人。
新學期伊始，學校就要求級部組織相關(guān)學科的教師學習生命教育的課程實施計劃，明確學科滲透的內(nèi)容和具體操作方法，盡快推進該課程的實施計劃。
推進生命教育課程的實施計劃，落實學科滲透，還只是我校生命教育課程化的一部分內(nèi)容。如何加強督查、如何實施獎懲等一系列的工作還有待于不斷地研究和策劃，因此，我們在一面推進這項工作的同時，還一面把生命教育工作當作課題進行研究。
1、生命教育專題培訓。
為推進學校生命教育的實施，提高師生關(guān)愛生命、尊重生命、珍惜生命的意識，3月6日下午，學校政教處組織全體級部主任、班主任老師參加了首期生命教育專題培訓。
本次培訓的主題是“學生意外傷害事故的應急處理辦法與藝術(shù)”。學校醫(yī)務室吳海峰醫(yī)生首先為大家講解八種常見的學生意外傷害的應急處理辦法，吳醫(yī)生強調(diào)：當發(fā)生校園傷害事故時，教師應在事發(fā)當時及時正確地處理，以把傷害降到最低。班主任老師還應特別關(guān)注班內(nèi)特殊體質(zhì)的學生，建立檔案并經(jīng)常與家長溝通，以免發(fā)生不必要的傷害。
為讓全體老師對校園傷害事故有更科學、更清晰的認識，接下來，呂校長重點闡述了四方面的問題：一、學校和老師在傷害事故中的責任鑒定;二、發(fā)生傷害事故責任追究的形式和范圍;三、如何預防學生傷害事故;四、如何處理學生傷害事故。呂校長從近幾年學校傷害事故的`典型個案說起，結(jié)合《教師法》、《未成年人保護法》、《江蘇省中小學生傷害事故預防和處理條例》等法規(guī)條文，條分縷析，生動細致，切實增強了老師們的安全教育意識和生命意識。
如何預防學生傷害事故的發(fā)生?呂校長提出兩個關(guān)鍵詞：責任、敬業(yè)。他認為成功決于責任，失敗源于疏忽，他希望全體班主任老師提高認識，積極作為，明確程序，盡職盡責。在日常工作中關(guān)注細節(jié)，做好每一件小事，讓自己成為不可替代的人。關(guān)于敬業(yè)，呂校長認為，敬業(yè)是最大的能力，敬業(yè)造就忠誠，敬業(yè)的工作態(tài)度就是競爭力。
最后，學校政教處朱紅波主任強調(diào)，學生意外傷害事故，預防比處理更重要，我們要通過制度建設、專題教育、活動策劃預防學生傷害事故的發(fā)生;學生意外傷害事故一旦發(fā)生，則應及時進行科學、合理的處理。
本次培訓是學校生命教育系列培訓之一，學校今后將繼續(xù)組織相關(guān)培訓活動，以推進生命教育的實施。我們堅信，在全體老師的共同努力下，學校將唱響“平安歌”，每個孩子必將在實小校園內(nèi)開開心心生活，快快樂樂學習，健健康康成長!
2、“感悟生命，感恩母愛”主題活動。
為引導學生初步感受生命誕生的神奇與可貴，感恩父母的關(guān)愛，從而懂得關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、熱愛生活、珍愛生命，寒假前，學校政教處和五2中隊就聯(lián)合策劃了第二期“成長在線”，活動主題為“感悟生命，感恩母愛”。3月8日“國際婦女節(jié)”，活動如期開展?；顒臃秩齻€板塊：成長故事、感悟生命、感恩母愛。從活動現(xiàn)場來看，活動觸及了學生的心靈，引起學生及在場家長、老師強烈的心靈震撼，尤其是“家長訪談――走在育兒路上”，5位家長的動情講述催人淚下、發(fā)人深思，給在座的每一位為人母者上了生動的一課。
3、“家校攜手，關(guān)注生命的成長”主題家長會。
3月14、15日，學校階梯教室內(nèi)座無虛席，畢業(yè)班家長會在此舉行。與以往相比，本次家長會主題更集中，橫幅上“家校攜手，關(guān)注生命的成長”幾個大字赫然映入眼簾。政教處朱紅波主任首先向全體家長闡述了學校在新的學期全面實施生命教育的意義、目標和要求，并指出生命教育不僅僅是學校教育的視野，更應成為家庭教育的重要命題。希望全體家長不僅僅關(guān)注孩子的學習成績，更關(guān)注孩子的身心健康，生存質(zhì)量，能適時地對孩子進行感激教育、感恩教育，讓孩子真正懂得生命是來之不易的，我們要學會尊重生命、熱愛生命、珍愛生命，學會關(guān)懷、悅納和包容別人。
健康教育課程總結(jié)篇三
在區(qū)衛(wèi)健委的領(lǐng)導下，我院結(jié)合自身職能職責，以提高公民健康素質(zhì)為出發(fā)點，全面落實健康教育工作，深入扎實開展創(chuàng)國衛(wèi)工作。
我院將健康教育工作列入醫(yī)院重要議事日程，首先成立健康教育領(lǐng)導小組，由院長擔任組長，副院長擔任副組長，各職能科室負責人為組織成員的健康教育領(lǐng)導小組，制定了健康教育計劃和實施方案，完善了院、科、病室三級健康教育網(wǎng)絡。醫(yī)院在控制其他項目經(jīng)費增長的情況下，竭力保障健康教育經(jīng)費開支，確保健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料的經(jīng)費投入，從而保障了醫(yī)院健康教育工作順利開展。
（一）醫(yī)院制定了健康教育實施方案，各科室有健康教育、控煙工作計劃，并按照計劃實施開展良好，每月健康教育辦公室按照工作計劃到各科室檢查健康教育開展情況，按照獎懲制度進行獎罰，進行通報。
（二）完善全院各種指引標示牌、就診檢查流程、檢查注意事項方便患者就診、醫(yī)院院容院貌和醫(yī)務人員精神風貌有明顯提升。
（三）醫(yī)院開展各種方式健康教育
1、健康教有宣傳陣地
（1）健康教育宣傳欄：健康教育宣傳欄每2月更換一次，主要介紹健康教育知識，心理健康知識，控煙知識，急救常識，安全知識、醫(yī)院設備、科室、專家簡介，指導患者就診。
（2）門診和住院大廳和各科室均放置健康教育資料架供來院患者免費取閱健康教育資料，提高就診患者相關(guān)疾病的健康知識。
（3）醫(yī)院大廳電子屏幕、多媒體等播放健康教育知識。
2、領(lǐng)取和自編健康教育宣傳資料
醫(yī)院自制健康教育手冊1000冊、控煙戒煙常識宣傳單500余份，分別發(fā)放到門診科室、住院病人、門診患者手中。不定期召開健康教育健康促進、控煙活動會議，醫(yī)務人員健康教育各項測試知識知曉率均90%以上，住院患者病陪人健康教育各項知識知曉率在80%以上，發(fā)放健康教育宣傳資料和滿意度調(diào)查表滿意度在97%以上。
3、今年我院共共計開展健康教育宣傳活動4次，進行義診1次、開展健康教育講座和健康教育大講堂3次，發(fā)放健康教育資料500余份，以多種形式向群眾宣傳結(jié)核病、艾滋病等有關(guān)防病知識。慢性病防治知識教育納入醫(yī)院宣傳教育重點，我院通過發(fā)放健康教育資料和開展健康教育講座進行高血壓、糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。
精心組織，積極創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”。醫(yī)院成立了控煙領(lǐng)導小組，形成院、科、室三級控煙網(wǎng)絡，制定控煙計劃、控煙制度、控煙措施、各科室指，定控煙監(jiān)督員，進行控煙宣傳、勸阻。醫(yī)院在樓梯口、患者等候處、會議室、辦公室、衛(wèi)生間等張貼醒目禁煙標識20余處，各期健康教宣傳欄都有控煙知識宣傳、醫(yī)務人員帶頭不吸煙，宣傳勸阻來院人員戒煙，對于煙癮大一時戒不了的人員指引其到院外吸煙區(qū)。通過近一年控煙健康教育和無煙醫(yī)院建設。醫(yī)院吸煙人員和吸煙數(shù)量明顯減少、目前我院幾乎無醫(yī)務人員和醫(yī)院職工吸煙，少數(shù)初來醫(yī)院人員吸煙經(jīng)過醫(yī)務人員勸阻都能及時滅掉煙頭，我院健康教育經(jīng)過了積極努力地工作，雖然廣大醫(yī)務人員對建康教育重要性認識不斷提高，健康教育理論水平和健康教育干預能力不斷增強，健康教育工作取得顯著成效、但我們的工作仍然存在許多不足，還須繼續(xù)努力、完善。做好健康教育工作，為創(chuàng)建“國家衛(wèi)生區(qū)”，和諧醫(yī)患關(guān)系，促進廣大患者及社會人群健康做出醫(yī)務人員應有貢獻。
健康教育課程總結(jié)篇四
x月xx日上午，在社區(qū)學校階梯教室，我參加南山x證培訓，有幸聽了呂教授《如何上好心理活動課》的講座，受益匪淺?，F(xiàn)談一談自己聆聽后的幾點心得體會：
（1）知道了怎樣的班會課才有效。
（2）知道了班會課的主題從哪來。主題班會開展的好壞，影響到班級的班風學風的建設。平時，需要多關(guān)注學生，以身邊事，抓住契機，用心理學的理念對學生進行更有針對性的心理教育。
（3）知道了班會不是解決知與不知的問題，而是要實際影響學生的心理健康。要針對學生的年齡特征及本班的學生特點，并不是什么形式都可以直接拿來死板硬套。選材可以選一些學生比較感興趣的，有針對性的。
（4）知道了班會課也要懂得積累。作為班主任，做好學生的心理教育比較重要，平時，開展主題班會的材料可通過收集孩子自己的視頻、照片、文本記載。有助于自己材料的累積，也有助于某些主題的升華。
總之，主題班會的開展和實施要寓教育與活動，以學生的經(jīng)驗為載體，以活動為中介，通過活動，通過師生的共同參與，引起學生相應的心理體驗，在活動中建立起學生認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生的自我認識及自我成長！還必須多注重這方面理論的學習。
下午x教授的《學習行為障礙的識別與輔導》講座，更是精彩多多。教授那涓涓細流般的話語，本身對聽者就是一種靈魂的洗禮！
課后，聯(lián)想較多，我的收獲是：教授的解決策略。在這方面，本人在班務管理中有反面的經(jīng)歷：本班有一名學生，孩子自控力很差，不愛學習。媽媽為了他寫作業(yè)，幾乎天天氣到用請衣架。孩子第一天上課就好東張西望，一會兒玩這，一會兒摸那，學習很差。一次在我的語文課上，我當著同學們的面收走他課上正玩著的美術(shù)學具，并訓了他幾句，后來，孩子自己把美術(shù)學具從我的辦公桌上拿走了，我知道后，立即找他要追回，并訓責他為什么私自拿老師桌上的東西，而他卻一句不吭，不買老師的帳也不說一句話，最終不歡而散。現(xiàn)在想來，在課堂上自己對待有問題的學生的是那么簡單、粗暴，事后處理，其結(jié)果肯定不也極度傷害了師生情感會。如那時能運用上行為學習理論來思考問題，或許會有“柳暗花明又一村”的境界。
從育人的角度看，潛意識心理理論及其矯正治觀，體現(xiàn)了新課程觀的一些要求：
（1）了解學生的經(jīng)驗脈絡，個體情緒，巧妙地激發(fā)學生自發(fā)地內(nèi)省、反思，從而調(diào)整自己的狀態(tài)，并通過習慣堅持，養(yǎng)成自覺的意識。在這過程中，破壞已形成的情緒體驗，建立新的情緒體驗需要一個漫長的等待花開的心境。
（2）藝術(shù)化的矯正方式：使矯正的過程達到“潤物細無聲”的境界?！N藝術(shù)化的手段，它無需多少技巧，可以是言語，也只要只言片語，可以是手勢，甚至是—個眼神，輕松點撥，點到為止。
教師們總希望師生關(guān)系默契和諧，學生自覺配合教師的狀態(tài)。在這種理想的狀態(tài)中，教師可以輕松駕駛場面，學生們的心情也較自然，教師不用經(jīng)常訓斥學生，學生也不用提心吊膽，而是全身心地投入到學習與生活中去。怎么做到呢？怎樣對待班上那個別的“活動”分子呢？x教授告訴我們要從孩子入手，用心去追溯孩子問題形成的淵源，要有靜待花開的心情，等待著每朵花兒的熱烈開放！短短三小時的講座，使我得到了講座理論以外的收獲，這也許就是三生有幸吧！
健康教育課程總結(jié)篇五
xxxx年，我局繼續(xù)深化健康教育工作，切實將健康教育工作納入我局的目標管理，調(diào)整完善健康教育工作領(lǐng)導小組，擬定好健康教育工作計劃，在干部職工中普及健康知識、監(jiān)督協(xié)助企業(yè)完成職工職業(yè)健康教育，使該項工作取得了良好的成績?，F(xiàn)將xxxx年健康教育工作總結(jié)如下：
局領(lǐng)導歷來十分重視健康教育工作，為認真實施我局健康教育宣傳工作方案，配合平羅縣創(chuàng)建自治區(qū)衛(wèi)生城市復查工作，我局對原健康教育領(lǐng)導小組成員進行了調(diào)整，書記李曉佳同志任組長，副局長馬海龍同志任副組長、其余成員不變。加強了對健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導和安排部署，確保各項工作的組織實施和順利落實。
根據(jù)縣“三創(chuàng)辦”有關(guān)文件精神，為加強我局干部職工的生活衛(wèi)生習慣意識，普及健康知識，以及監(jiān)管對象的職業(yè)衛(wèi)生知識，我局健康教育領(lǐng)導小組制定了《平羅縣安監(jiān)局xxxx年健康教育宣傳工作實施方案》（平安監(jiān)管發(fā)xxxx4號）文下發(fā)本局各科室學習貫徹。同時向各科室提出了實施健康教育總體要求，安排了健康教育的工作任務，落實了責任和工作目標。
1、本局在職工中經(jīng)常性地開展健康保健知識學習，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發(fā)生，保證全鄉(xiāng)干部職工的身心健康。積極參加醫(yī)療保險等社會活動，為職工購買醫(yī)療保險，妥善處理好職工就醫(yī)住院等突發(fā)性的問題，穩(wěn)定了職工隊伍。
2、要求全體干部職工認真學習健康教育工作相關(guān)文件和資料。通過認真學習和了解，全鄉(xiāng)職工的健康意識有了大幅度的提高，對健康保健知識的知曉率達90％以上，同時普遍掌握了病媒生物的預防和防治措施，了解了健康生活方式的保健知識，對“三創(chuàng)”工作有了深刻認識。學習使廣大職工形成了健康的生活方式、健康的行為習慣。
3、督促并協(xié)助企業(yè)貫徹《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)和疾病預防、衛(wèi)生保健、控煙、心理健康、傷害預防等方面的健康教育工作，對接觸有毒有害作業(yè)人員進行健康教育培訓，減少和控制職業(yè)傷害、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生。同時下發(fā)《平羅縣安監(jiān)局針對企業(yè)職工衛(wèi)生健康知識調(diào)查表》，共有20家企業(yè)參與活動，收到調(diào)查問卷200份，為保障樣本的分數(shù)的正確性，隨機選取10家企業(yè)共100份企業(yè)職工衛(wèi)生健康知識調(diào)查表，做詳細分析和分數(shù)統(tǒng)計，制作《平羅縣安監(jiān)局針對企業(yè)職工衛(wèi)生健康知識匯總評分表》一張，各企業(yè)組織得當、準備情況良好，相關(guān)衛(wèi)生知識知曉率達到85.47%?？傮w掌握情況良好。
4、根據(jù)縣“三創(chuàng)辦”的統(tǒng)一安排，我局在西一街―蕭公大街設置2塊宣傳欄，定期更新宣傳欄內(nèi)容，營造良好的“三創(chuàng)”宣傳氛圍。
5、我局還有計劃地組織職工參加各類強身健體的文體活動，如足球、乒乓球、棋牌比賽等，對促進職工的身體健康起到積極作用，同時也豐富了干部職工的業(yè)余生活。
6、xxxx年6月全國第12個安全生產(chǎn)月，圍繞xxxx年安全生產(chǎn)月“強化安全基礎(chǔ)，推動安全發(fā)展”這一活動主題，努力營造“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的社會氛圍，牢固樹立以人為本、安全發(fā)展的理念，切實增強責任意識、憂患意識，狠抓各項安全責任和安全措施的落實，依法維護保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。咨詢?nèi)债斕?，我局成立安全生產(chǎn)咨詢臺，接受廣大群眾的咨詢，并展示安全生產(chǎn)宣傳板173塊，張貼宣傳掛圖230張，發(fā)放各種安全生產(chǎn)宣傳資料約50000份，宣傳飾品300份，健康教育宣傳單700份。并于當天下午，在縣文化中心舉辦了安全宣傳專題話劇，各有關(guān)部門、企業(yè)從業(yè)人員約1200人觀看了演出。安全生產(chǎn)月期間，我縣還將組織開展安全生產(chǎn)警示教育、生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)應急預案演練、落實企業(yè)主體責任知識競賽等系列活動，同時強化市民健康教育知識、倡導正確的健康行為方式，大力引導廣大市民人人知曉“三創(chuàng)”、人人參與“三創(chuàng)”，助推我縣“三創(chuàng)”工作圓滿成功。
健康教育課程總結(jié)篇六
對學生的健康教育，從過去只注重學生的身體健康，到現(xiàn)在既注重學生的身體健康的同時還注重學生的心理健康，但是由于客觀等因素的影響，健康教育方面有一點點經(jīng)驗，又存在好多不足。
小學階段是一個人生命進程中的重要階段，也是人生中最主要的受教育階段。這是人體發(fā)育成長中一個十分重要的階段。他們身體增長快，善于模仿，對事感興趣就愿意去做，而且積極性很高。同時由于學生小，性格還不成熟，容易感情用事。這既是生理、心理發(fā)展的重要時期，又是道德觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段。因此，對處在人生成長關(guān)鍵時期的小學生進行以心理健康教育，要在每門課程中進行。這對于他們正確地認識和對待自身的變化，提高身體素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展，都是非常有益的。
學習完課程后，回顧了自己的教學在小學生健康教育方面的經(jīng)驗，當然也有很多的不足之處，現(xiàn)談談自己的一點做法。
在進行健康課程教學時，要根據(jù)教材結(jié)合學生身心健康存在的主要問題及學生自我保健的需要，學校健康教從學生日常生活、學習等經(jīng)常遇見和關(guān)心的健康問題入手，以此激發(fā)學生學習的興趣，促進學生良好的衛(wèi)生行為和健康習慣的養(yǎng)成。要將抽象的理論知識變?yōu)樗麄儤酚诮邮艿膶W習形式，就應結(jié)合他們的年齡和身心特征進行教育。教學手段要充分運用圖畫、模型、多媒體、故事、游戲等他們喜聞樂見的形式，創(chuàng)設一定的情境，把理論性、知識性、趣味性融為一體，避免枯燥乏味的空洞說教和千篇一律的教學方法，這樣才能收到好的教學效果。
根據(jù)有關(guān)方面的調(diào)查，目前，小學生營養(yǎng)狀況不容樂觀。主要是小學生的學習負擔較重，而相應的營養(yǎng)未跟上;同時，一些家長和學校在學生膳食的安排上存在一些問題。根據(jù)一些調(diào)查報告顯示，每日小學生膳食中的熱量的供給量僅達到標準供給量的80%左右;蛋白質(zhì)僅為70%左右;鈣、核黃素和維生素a也明顯不足。小學生膳食中的蛋白質(zhì)主要來源于豬肉食品，但是豬肉的蛋白質(zhì)含量不如牛肉和其它一些禽類，而脂肪的含量卻比這些食品高，盡管豬肉也是不錯的蛋白質(zhì)食品，但是單一的蛋白質(zhì)來源，會使小學生需要的其他一些營養(yǎng)素的攝入量減少。因此應適當增加牛肉、魚類、奶類和動物血、豆類及制品的攝取，以補充全面均衡的營養(yǎng)。此外，膳食單調(diào)，烹調(diào)不考慮色、香、味、型，不能增進學生的食欲，也影響了營養(yǎng)的攝取。
對學生進行健康教育，需要傳播必要的衛(wèi)生保健知識，但不能將衛(wèi)生保健知識的傳播作為健康教育的最終目的，更重要的是讓他們在日常生活、學習、社會交往中改變不良行為，樹立自我保健意識，養(yǎng)成良好？。
的衛(wèi)生行為和習慣，避免健康教育的學科化、理論化。學校要將健康教育納入學校工作計劃，制定、完善約束學生不良行為習慣的規(guī)章制度。加強日常工作的“三檢查”(環(huán)境衛(wèi)生檢查、個人衛(wèi)生檢查和體格檢查)、“兩監(jiān)督”(教學衛(wèi)生監(jiān)督、飲食衛(wèi)生監(jiān)督)。每天的清潔衛(wèi)生打掃實行定崗服務，即人人崗位責任制，對個人衛(wèi)生要求學生做到“四勤”(勤剪指甲;勤洗澡勤換衣;勤理發(fā)勤洗頭;勤洗手。)、“五不” (不亂丟果殼紙屑;不隨地吐痰及吐泡泡糖渣;不亂涂墻壁;不亂倒臟物污水;不喝生水。)，以此促使學生自我約束，互相監(jiān)督，從而提高健康教育的實效性、實用性。通過開展健康教育，可以讓學生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的生活方式和健康的心理狀態(tài)。同時我們要鼓勵學生積極參加公益活動，每天打掃衛(wèi)生，樹立正確的生態(tài)觀、自我保健觀，以便真正做到“健康為人人，人人為健康”。這樣，不僅可以預防和減少疾病，提高健康水平;還可以保持校園整潔，創(chuàng)造優(yōu)美學習、生活環(huán)境。
健康教育與體育教學都是為學生身體健康服務的，它們之間有著密切的聯(lián)系。健康和體育是一個統(tǒng)一的整體，兩者之間是相輔相成、互相促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的。因此，教師應按大綱要求，寓健康教育于教學的每一個環(huán)節(jié)之中，無論是備課、上課、課后小結(jié)都應有滲透意識;無論是準備部分、基本部分、結(jié)束部分，教師都應該把握時機，恰如其分地對學生進行衛(wèi)生保健知識的教育，特別要充分利用陰雨天的室內(nèi)課，將健康保健知識不折不扣地傳授給學生，真正做到養(yǎng)護與鍛煉相結(jié)合。各學科教學是向?qū)W生進行健康教育最經(jīng)常的途徑，任課教師應按各科自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透健康教育，促進學生良好衛(wèi)生保健行為習慣的養(yǎng)成。
小學心理健康教育是根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。一學期來，我校十分重視學校師生的心理健康教育，在學校德育處的指導下，針對我校師生的心理特點，開展了一系列行之有效的心理健康教育。下面將我校一學期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。
社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關(guān)注的問題。我校提高了認識、更新了觀念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。同時，進一步深入貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成長。
健康教育課程總結(jié)篇七
為使學校的心理教學能夠適應新一輪基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質(zhì)教育的實施，通過心理輔導和心理咨詢，對學生進行適當?shù)男睦砀深A，為學生的心理發(fā)展提供必要的服務，指導和幫助。
在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中，心理健康教育以發(fā)展學生個性為目的，有計劃，有目的地對學生心理施加直接或間接的影響，通過學科教育、心理咨詢、講座與輔導等優(yōu)化學生良好的心理素質(zhì)，從而提高學生各方面能力：
2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力等；
3、心理輔導：包括對學生生活，學習，升學，自我認識，修身養(yǎng)性等；
4、非智力因素教育：如動機，興趣，情感，意識，性格等；
5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別差異等。
心理健康教育以積極向上的人生觀為指導，樹立正確的學生心理發(fā)展觀。通過開展的心理培訓活動，以學生的成長發(fā)展為中心；以他助、互助、自助為機制，幫助學生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。通大型心理教育活動的開展，為學生創(chuàng)設一定的心理教育情境，營造一定氛圍，使學生懂得人是要受紀律約束的，不能隨心所欲；人是離不開集體的，團結(jié)就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應有的作用。同時，培養(yǎng)學生的自理能力，自我認識能力，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下，對學生個性心理特征是一種良好的磨礪訓練。
針對低年級學生活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風，學風；積極推進班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學生自主管理的有效途徑。
20xx年12月29日
健康教育課程總結(jié)篇八
一年一度的“5?25――我愛我”大學生心理活動周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。20xx年5月民族師專大學生心理發(fā)展中心開展了以“揚起心帆，筑夢遠航”為主題的心理健康周系列活動。
一、活動宣傳
制作橫幅標語“關(guān)注心理健康，幸福伴你成長”讓“心靈沐浴陽光，讓快樂充溢胸膛”掛在校園顯著位置;在心理委員群中發(fā)布5?25心理活動周詳細計劃，讓心理委員在班級中做簡要宣傳。20xx年5?25心理活動周從20xx年5月25日啟動，歷時兩周，包括心理委員培訓、心理電影賞析、心理拓展訓練、輔導員培訓、心理健康教育班會、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動。
二、全校心理委員培訓
以“朋輩心理輔導技巧”為主題的心理委員培訓于20xx年5月25日進行，侯老師對全校心理委員進行系統(tǒng)培訓，培訓通過大量實際案例引入、現(xiàn)場模擬咨詢等形式進行，通過此次培訓心理委員能夠?qū)W會如何在談話中運用傾聽、共情、自我表露等心理技術(shù)，提高了心理委員的朋輩輔導技能。
三、經(jīng)典勵志電影賞析
經(jīng)典勵志電影賞析活動于20xx年5月25日統(tǒng)一進行，本次活動賞析的電影是《叫我第一名》、《當幸福來敲門》。電影賞析活動由每個班級心理委員自行組織，觀影結(jié)束后，要求心理委員在班級組織分享活動，班級所有學生可以暢所欲言，談談自己觀影后的感受，心理委員對此次觀影活動進行總結(jié)。
四、心理素質(zhì)拓展活動
以“團結(jié)互助，共筑美好心房”為主題的心理拓展活動，本次拓展活動主要分為五個環(huán)節(jié)。從破冰游戲――松鼠和大樹開啟了此次拓展訓練的序幕，破冰活動主要的目的是讓學生能夠活躍起來。在接下來進行的起隊名、珠行千里、無敵風火輪游戲中，學生們都表現(xiàn)出了極大的參與熱情，團隊競技性游戲會有輸贏，但是友誼無隊別。此次拓展活動，激起了很多同學對心理學的興趣和熱情，學生們在活動中學會了團結(jié)協(xié)作、合作共贏，也學會了如何分享自己內(nèi)在的感受。
五、輔導員培訓
開展以“呵護心靈，點亮心燈”為主題的輔導員培訓活動。趙老師根據(jù)自己多年從事心理健康教育與咨詢的經(jīng)驗，結(jié)合本校心理健康教育現(xiàn)狀，對12類值得關(guān)注的現(xiàn)象進行講解培訓，不僅讓輔導員們對我校的心理健康教育工作現(xiàn)狀和心理咨詢室情況進行了了解，更對我校輔導員有效預防處理心理危機事件、做好班級學生管理工作具有重要作用。
六、心理健康教育班會
心理健康教育班會以“揚起心帆，筑夢遠航”為主題，由各個班級心理委員自行組織開展，最終上交總結(jié)資料，各班級通過心理情景劇、小組討論分享、集體游戲活動等形式多樣的節(jié)目來全面和深刻的理解大學生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。此次班會有助于增進了同學之間的感情，幫助同學們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
七、最美笑臉征集活動
我校今年第一次組織最美笑臉征集活動，通過面向全校學生征集集體笑臉照片，最后將所有笑臉照片制成相片墻，通過這個活動可以將愛和微笑傳遞給每個學生，讓每一個學生都感受到微笑的力量，增進同學之間的友誼。
健康教育課程總結(jié)篇九
為加快建立國家禮貌城市步伐，增強市民的衛(wèi)生意識和禮貌素質(zhì)，努力塑造禮貌、祥和、繁榮的社區(qū)新形象，今年我社區(qū)健康教育工作在上級有關(guān)部門的指導下，緊密圍繞建立禮貌城目標，用心開展各項工作。現(xiàn)將一年的工作狀況總結(jié)如下：
首先成立健康領(lǐng)導小組，社區(qū)書記親自抓，并把這項工作放到重要位置抓緊抓好，對如何搞好我社區(qū)的健康教育工作進行認真研究。要求社區(qū)抓好健康教育。首先，配合建立禮貌城市，用心開展全民性普及健康衛(wèi)生知識和除害滅病知識教育，提高群眾的自我保健潛力。社區(qū)居對這項工作十分重視，做到有人抓有人管。由于各級領(lǐng)導重視，機構(gòu)人員落實，從而保證了我社區(qū)健康教育工作的順利開展。
社區(qū)充分利用各種宣傳工具廣泛宣傳除四害的重要性，達標與改造環(huán)境，增進健康，促進經(jīng)濟建設的關(guān)系，提高居民的意識，從而自覺投入除四害達標活動。經(jīng)多次對轄區(qū)居民住宅區(qū)、公共場所、水溝、廁所用藥物消殺，有效地控制生長，為建立國家禮貌城打下良好基礎(chǔ)。有效地防止了各種傳染病的發(fā)生，確保了人民群眾的健康。
社區(qū)組織給社區(qū)居民講授個人衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生知識。透過建立禮貌城市而開展健康教育活動是一項群眾運動，因而在建立國家禮貌城的各項工作中，把健康教育、宣傳發(fā)動作為一個重要資料來抓，從而促進各項工作的開展。在今年的健康教育工作中，利用報刊、黑板報等各種宣傳工具，宣傳搞好健康教育的重要性，向廣大群眾宣傳衛(wèi)生防病和個人衛(wèi)生，使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。社區(qū)開展各種形勢宣傳基本做到家喻戶曉，人人皆知。
我社區(qū)組織健康教育講座、免費測量血壓等方式，還利用文藝表演的形式宣傳衛(wèi)生健康知識，使社區(qū)群眾樂于理解，易于理解。透過健康教育問卷調(diào)查，居民的健康知識知曉率到達85%，行為構(gòu)成率到達75%。
總之，一年來我社區(qū)的健康教育在各級領(lǐng)導重視和支持下開展了一引起工作，為提高我社區(qū)居民的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生素質(zhì)起到了必須的作用，收到必須效果。我們決心，在新的一年里，在區(qū)政府、街辦的領(lǐng)導下，進一步抓好我社區(qū)的健康教育工作，為提高我區(qū)廣大群眾的禮貌衛(wèi)生素質(zhì)，建立國家禮貌城市而努力。
健康教育課程總結(jié)篇十
心理健康教育為了每一位學生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學更關(guān)注每一位學生的喜怒哀樂，更關(guān)注人的情緒生活和情感體驗，更關(guān)注人的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學生的尊嚴。下面我們來看看心理健康教育的實習總結(jié)，僅供大家參考！
大四了，現(xiàn)在的我已經(jīng)是讀了三年心理學的大學生了，已經(jīng)有足夠的準備去迎接新的挑戰(zhàn)到具體的學校進行頂崗實習！我選擇由學院安排的集中實習是有目的的，集中實習由學院相對有經(jīng)驗的老師安排我們?nèi)W校進行實習既能督促我們努力去做好自身工作，也可以及時向指導老師反應自己所遇到的困難和問題。
9.15，我們集中實習的全體成員都在宿舍等候著指導老師的車，從這刻開始我已經(jīng)變?yōu)槔蠋熈?。應該改變作為學生那種不良的言行舉止，在日常生活中都應該做好每一個細節(jié)。當時的心情是興奮、激動的，畢竟我是人生中第一次頂崗實習，而且天天都要和學生在一起，在學生面前我是老師，在老師面前我又是大四的學生。因而心情也是很復雜的，總之今后這段時間的實習也是很艱辛，需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實習任務。還記得我的實習任務一共有三個：班主任工作，心理健康教育課，教育調(diào)查，。因而我剛剛進入一中門口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個星期的實習工作重點了。
做好班主任工作，班主任是學生成長的重要人物，在一個具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶領(lǐng)下，學生才能有紀律、有信心、有榮譽地去配合班干部管理工作；也只有在一個具有經(jīng)驗豐富的班主任帶領(lǐng)下，班干部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進行；也只有一個具有關(guān)愛學生如子女的班主任，班級的集體榮譽感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在整個教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個老師，在他的帶領(lǐng)下，班干部積極負起責任管理班級的日常學習規(guī)律，同學們很熱情地配合班干部的工作。因而作為班主任助理的我只好每天都忙著查看學生的學習生活狀況了，每天早讀、早操、晚自修的下班輔導，我僅僅問問班干部的管理工作怎樣就可以，并沒有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的管理水平，而其他的專業(yè)課也上得很精彩。他能運用心理學的知識掌握學生的好求知、了觀察的特點引導學生在課堂上思考、查閱課本，課堂的氛圍極其濃厚和熱烈。其實朱老師上的不是所謂的物理化學地理課，而是我們平常都認為很悶的歷史課！
做好心理健康教育課，心理老師是一個學校的靈魂，只有一個具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理老師才能真正做好學校心理輔導工作，一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關(guān)的心理學書籍，瀏覽學生檔案，做好心理健康教育課的備課工作?？吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們，然而我確實是有很多的問題向他們請教，特別是關(guān)于個體輔導和團體輔導的咨詢和組織工作，因而我一有時間就馬上過來這里向兩位老師請教，畢竟我實習的工作最重要就是這個了。其實我也很向去分擔白老師、劉老師的任務，然而我自己的經(jīng)驗不足、專業(yè)技能不夠扎實，所以就難于開口了，然而只要他們兩位老師吩咐的任務我都會準時、有效率地完成。而且在他們的指導下，我不斷地上好了每一節(jié)心理健康教育課，從兩位老師的點評中，我了解到自身的不足，如講課的速度不夠均勻、與學生互動不夠靈活、講解案例不夠深入等。
做好教育調(diào)查，封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛學生的生活老師，這些生活老師不是一般的老師，也不是特殊的老師，其實就是一群具有本科學歷的師范類生活老師。因為他們具有較高的學歷，思想政治道德高，人際關(guān)系處理能力強、領(lǐng)悟覺醒度高，所以他們能夠很好地處理他們與學生間的關(guān)系，他們在平常的交流中生活老師和學生就是朋友間的關(guān)系，他們很融合地生活在一起。在管理工作上，生活老師和學生間的關(guān)系就是首長與士兵的關(guān)系，首長發(fā)一句話之后士兵就會安靜下來。這些事情我都看在眼里記在心上，他們的人一件事情都烙印在我的每一個實習過程中。還記得學生向老師請教物理題的情節(jié)，還記得55分要關(guān)燈的情節(jié)，還記得學生向老師送月餅的情節(jié)，還記得25分要關(guān)門的情節(jié)等等。在這過程雖然我能做一些微不足道的事情，然而我依然是一個觀看者，觀看者生活老師如何用他們的智慧鼓勵整幢宿舍，如何運用他們的專業(yè)知識解決學生學習上的問題，如何運用自己的經(jīng)驗解決學生的生活問題。
六個星期的實習就這樣過去了，在每一個星期我都有很好的規(guī)劃，有明確的目標，在這段時間里我所遇到的事情是很多的，這些事情的成功解決都有利于提高自己教師從業(yè)能力，從而為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)?；蛟S就是這樣吧，人生就是在不斷去接觸和體會，只有經(jīng)歷過的事情才是自己的，也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進。
健康教育課程總結(jié)篇十一
按照縣局有關(guān)開展“遠離網(wǎng)吧，健康成長”主題教育活動的通知精神，我校開展了一系列的形式多樣活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
為了將活動開展在實處，學校組織全體教師認真學習文件精神，統(tǒng)一認識，并成立了“遠離網(wǎng)吧，健康成長”活動領(lǐng)導小組，z校長任組長，z為副組長，中層領(lǐng)導干部和班主任為組員的領(lǐng)導小組，投入到教育活動中去。
使學生真正做到健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、以網(wǎng)絡服務學習的好習慣。
我校信息技術(shù)教師對學生上網(wǎng)加強了指導，教育學生不登錄、不瀏覽未成年人不宜的網(wǎng)站。各班級建立班級與班級、學生與學生之間的互相監(jiān)督機制，教師走出去，不定期地到社會網(wǎng)吧、游戲廳進行摸查，這些活動與評選文明班級相掛鉤，激發(fā)學生的自覺性和抵制能力。
“遠離網(wǎng)吧，健康成長”教育活動的開展，有力地促進了學校的學風和校風建設，讓全體學生對網(wǎng)絡有了深入的了解，進一步提高了學生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)的意識，為保障廣大青少年身心健康，使他們能暢享清潔網(wǎng)絡空間，構(gòu)筑了良好的網(wǎng)絡環(huán)境。
健康教育課程總結(jié)篇十二
二年級的小學生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期。經(jīng)過了一年的學習生活，學生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學生容易產(chǎn)生自己認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的。本次輔導活動，針對學生的這一現(xiàn)象，首先讓學生看到"我不行"和"我能行"兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心。
1、了解學生自己認識的程度，引導學生學會積極評價自己的方法。
2、幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。
3、通過活動引導學生樹立自信心。
幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發(fā)揮自身的長處。
提高自我理解，自我評價的水平，增強學生前進的信心。
1、了解學生自信的程度及學生的長處。
2、了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度。適合年級：二年級。
一、課件導入：
1、課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。（教師伸出大拇指）小朋友們，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學伸出大拇指）xxx，你真棒！
2、教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫"我能行"，還有一個叫"我不行"，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。
3、角色扮演：《我能行和我不行》。
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我能行"。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我不行"。
我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務，我會照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功。寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！
我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。（蹦蹦跳跳地下場）。
我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場）。
4、小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢。
二、找一找，說一說。
1、教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提。請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢！
2、和同桌說說你會做這些事嗎。
（1）我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕，襪子。
（2）我會補書，也會包書皮。
（3）我會彈琴，畫畫，打電腦等等。
（4）我會整理房間。
（5）我會自己疊被子。
3、教師引導：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說，或者表演一下，好嗎。
4、請學生現(xiàn)場表演自己的特長。
三、小品：小明真的是"我不行"嗎。
2、小品表演。
小明真的是"我不行"嗎。
3、討論：
（1）小明真沒用嗎。
（2）那小明做什么事情最棒。
（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正。
5、請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸。
四、活動：自信獎狀。
2、討論：遇到下面這些情況，你會怎么做。
（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去。
（2）上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去。
（3）你寫的字總得不到老師的小紅花，你該。
3、交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀。
4、小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。
五、小結(jié)。
生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點。重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力。希望我們都能像"我能行"一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句："我能行，我真棒！"。
來，大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：xxx，你最棒！
健康教育課程總結(jié)篇十三
我中心的健康教育工作，在中心領(lǐng)導的全力支持下，堅持以“扎扎實實做好健康教育”為原則，始終把健康教育工作作為社區(qū)衛(wèi)生服務中心公共衛(wèi)生服務項目中一項至關(guān)重要的工作，緊扣健康教育這一主題，主要做了以下幾方面：
一、組織健全，職責明確
堅持以專職的衛(wèi)生技術(shù)人員負責健康教育工作，明確分工，落實責任。
二、貫徹“預防為主”方針，利用健康教育講座、社區(qū)課堂、宣傳欄、電視臺、廣場大銀幕等各種宣傳途徑進行衛(wèi)生健康知識宣傳。今年上半年我中心更換宣傳欄6次，健康知識宣傳講座6次，公共咨詢4次，經(jīng)過歷年的不斷努力，不但提高了轄區(qū)居民的知曉率，還大幅度的增進了轄區(qū)居民的健康意識。
三、20xx年上半年我中心開展針對節(jié)假日健康飲食、脂肪肝的科普與防治、關(guān)注血管健康、預防心腦血管疾病、吸煙的危害、甲狀腺科普、頸椎健康知識與防治等健康知識講座6次、參加人員300余人次。每次利用健康知識講座發(fā)放印有“xxx區(qū)衛(wèi)生服務中心”字樣的各類健康知識手冊、控油壺、掛歷、毛巾、圍裙、購物袋、雨傘等紀念品1400余份。
五、分別開展以義診、h型高血壓、中醫(yī)藥健康知識、預防腦卒中為主題的公共咨詢活動。
六、健康教育負責人朱宇鵬創(chuàng)建微信公眾平臺，每日更新維護，充分利用新形式信息化平臺傳播健康知識，并且以鎮(zhèn)內(nèi)各個單位各個辦公室為基礎(chǔ)上門宣傳，大力宣傳我社區(qū)衛(wèi)生服務中心微信公眾平臺，添加關(guān)注贈送紀念品“草莓”購物袋，極大的提高了xxx區(qū)衛(wèi)生服務中心的知曉率。
總之，我中心健康教育工作在全體員工的共同努力下，取得了一定的成績。但對照標準還有很多薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、健康教育宣傳形式不夠多元化；
2、宣傳途徑須進一步改善，應進一步加強借助媒體傳播。
今后，我們將思想再發(fā)動，行動再落實，努力把我中心的健康教育工作推上一個新臺階。
xxx區(qū)衛(wèi)生服務中心
20xx.6.30
健康教育課程總結(jié)篇十四
1、了解歸因的重要意義。
2、指導學生學會積極的歸因，樹立自信。
引言
如果你最喜歡的電影演員演了一部非常糟的電影。你會怎么解釋呢？有幾種可能的理由，例如：也許他那陣子身體狀況不佳，也許他家里突然發(fā)生了什么不幸的事，也許他因為搭檔太差勁，而不能發(fā)揮如意。也許他本身就是一個并不高明的演員。他以前的成名全是偶然。如果你選擇了前三個之類的非賞演技的原因，你還會喜歡那個演員，如果是最后一個歸因，你肯定不會再像以前那么喜歡他了。
對自己更有信心。
這兩例都說明了同一行為不同歸因的不同效應。
將認為自己失敗的與認為自己成功的分開。根據(jù)反饋來分析，向?qū)W生解釋正確歸因的方法。能力、努力、運氣和任務難易是分析學習或工作成敗的主要因素。一般來說，有自信心的人把成功的原因歸因為自己的能力強，而把失敗的原因歸結(jié)為自己不努力。認為自己要努力程度到了自己必定成功。相反，缺乏信心的人，常把成功的原因的歸為運氣好，任務容易、自己無法決定的外部因素，而把失敗歸結(jié)為自己能力差甚至無能。（積極歸因：當失敗時，要告訴自己“這次失敗是因為我的努力不足，我的能力是足夠的，只要我努力了，無論下次任務有多難，我都可以戰(zhàn)勝困難”）
指導學生閱讀林肯的故事，并在每次失敗中找出可能的原因。
討論兩個問題：
1、最終是什么原因?qū)е轮魅斯罱K堅持不懈？
2、揭示主人公就是著名的美國總統(tǒng)林肯。這時，你會怎么歸因？
分享：故事《沉香與木炭》
引導：每個人都是一座金礦，調(diào)整自己的歸因傾向，學會積極歸因，走向成功。
健康教育課程總結(jié)篇十五
“我積極，我自信”
準備：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(一)主持人宣布開會，說明班會的意義
小組討論：在日常生活中，你對健康是怎樣理解的?
(學生交流討論)
明確：健康不僅僅是沒有疾病，而是包括人身體的、心理的、社會的完全良好狀態(tài)。它已經(jīng)超出了疾病的范圍，而是把人體的健康與心理和社會的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來。
(二)在日常生活中，你有哪些問題感到束手無策或讓你背上思想包袱?
學生交流
(三)幫幫你的小伙伴。
1.主持人說話：給大家講一個故事：
某個小伙伴，平時表現(xiàn)還不錯，比如尊敬師長，團結(jié)同學，也愛講衛(wèi)生。但是做起事情來總無精打采，集體活動、干什么的都不愿趕在前面，問他為什么?他說自己也做不太好，班上有那么多好同學去做，還用得上我嗎?請你勸勸這個小伙伴。
2.學生交流，勸勸這個小伙伴。
3.班主任小結(jié)，肯定好的發(fā)言，指出不足。
(四)傳授克服消極心理的方法
1.主持人講話：要克服消極的態(tài)度，不光在自己的意識上注意自己提醒自己，另外還有很多方法，這里有兩個小故事，大家聽后就明白了怎么樣使自己的情緒常處于積極的狀態(tài)。
2.兩個同學分別講故事：
(1)《誰做得對》
(2)《做自尊向上的人》。
3.主持人和大家一起歸納方法。
(1)學會關(guān)心別人
(2)學會寬容
(3)學會控制自己的情緒。
二、總結(jié)
1.通過本次活動，你有什么收獲?
2.寫一篇今后在積極態(tài)度上該如何行事的小感想。
本次班會取得了良好的效果，通過明理、討論，學生紛紛提出了自己感到困惑的一些問題能暢所欲言，這證明學生走出了自閉的心理。在第三個環(huán)節(jié)后，一部分學生仿佛有所感悟，情緒變得積極，本次班會取得了預期的效果。
健康教育課程總結(jié)篇十六
1、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
2、引導學生展示自己的個性和特長，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。
3、引導學生明確每個人都擁有獨特的才華，才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。
引導學生展示自己的個性和特長，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。
引導學生把隱藏的個性和特長展示出來。
一、導入新課
你有過“追星”的經(jīng)歷嗎？你崇拜演藝圈的哪位明星？讓我們走進第二課“我行我秀”，試著演一演，過一把明星癮吧！
二、學習新課
（一）心理劇場
1、簡單介紹一下你喜歡的明星，可以用有代表性的語言、動作表現(xiàn)明星的特點。
2、文學作品中的哪個人物或哪個情節(jié)給你留下了深刻的印象？學生自由組合，試著演一演。
3、談一談表演之后的感受。
（二）活動體驗
1、演完文學作品里的人物，再來演一演學校生活里的情景劇吧！
(1)學生自選學校生活中的一個場景，試著演一演。
（2）小演員自動結(jié)組練習表演。
2、小結(jié):
在表演中,很好地展示了每一個人的個性和特長，希望你們在以后的活動中展示更精彩的一面。
（三）案例分析
每個人都有自己的個性和特長，而有的同學卻把它們隱藏起來了。
1、出示課本中的兩個案例進行分析、討論：你喜歡誰的做法？說明理由。
2、集體交流看法。
（四）心動行動
1、活動一：個性校服設計大賽
活動提示：我們現(xiàn)在的校服樣式是統(tǒng)一的，如果要設計本校的校服請你來當設計師你會有哪些大膽、新穎的創(chuàng)意呢？快來畫一畫。
學生設計后進行交流。
2、活動二：才藝大賽
活動提示：可以以個人或小組為單位，將你的才藝展現(xiàn)給大家。
（五）指點迷津
世界上沒有完美的人，但是每個人都擁有獨特的才華。才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。讓我們勇敢地展示自己的才華，向成功人生邁進！
健康教育課程總結(jié)篇十七
為了進一步加強青少年思想道德教育，普及青春期健康知識教育，有效提高學生的生理和心理健康水平，我校領(lǐng)導高度重視青春期健康教育工作，有計劃地開展青春期健康教育活動。
青春期健康教育是提高學生身心素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展青春期健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。我校始終把青春期健康教育作為教育的重要內(nèi)容來抓。我校根據(jù)學生的實際情況、年齡特點、認知水平等，利用《健康教育》、《生物》等課程，加強學生的青春期生理衛(wèi)生教育和計劃生育知識教育，還利用班會課時間開展了青春期專題講座，適時學生進行青春期生理、心理、衛(wèi)生等知識教育。今年上半年對初、高三學生開展了《中高考心理輔導講座》，下半年開學之初，對初、高一新生進行了《新生入學適應專題講座》，12月對初中女生進行了《羞答答的花兒靜悄悄的開》青春期教育講座，分年級對所有學生進行青春期健康教育。
社會的復雜，家庭教育的缺位，理想與現(xiàn)實的差距、異性交往等，常常會使學生產(chǎn)生心理問題，他們緊張、自卑、沖動、失眠乃至神經(jīng)衰弱。根據(jù)這種情況，學校設立了心理咨詢室，為學生搭建了良好的溝通橋梁。
利用校園廣播和國旗下講話及時進行有針對性的教育，加強宣傳力度。讓學生知道該怎么做，更應該讓學生明白，只有直面自身的問題，運用科學方法，增強自我調(diào)節(jié)、自我控制意識和自我保護能力。加強家校聯(lián)系，側(cè)重家庭教育。家庭教育在學生青春期教育中起做非常重要的作用。家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。學校要求班主任主動進行家訪，了解學生思想動態(tài)，及時幫助學生。
學校高度重視教師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織各種形式的學習，及時掌握新的理論知識和方法，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。
在這一年里我校通過各項青春教育活動，提高了學生對生理、心理與生殖健康的認識，增強了學生自我保護能力，使學生逐步樹立自尊、自強、自信、自愛、積極平等的性別意識和基本權(quán)利意識，使他們能逐漸以科學的方法、正確的態(tài)度處理好青春期發(fā)生的各種變化，珍惜自己獨特的生命價值，學會應對各種挫折，順利地渡過青春期。
總之，青春期教育工作對于任何一位花季少年都是極其重要的，我們要培養(yǎng)具有健康心理、健全人格的公民，這需要家庭、學校、社會的共同努力，作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長，我們將繼續(xù)探索與實踐適合我校的青春期健康教育模式，力爭將其做大、做強，并融入到今后日常教育教學中，為廣大青少年學生的健康成長做出應有的努力。