教案應當有一定的可操作性和可變性，以適應不同學生群體和不同教學環(huán)境的需求。教案的編寫還應充分考慮教學環(huán)境和教學資源的利用情況。以下教案旨在幫助教師提高教學效果，促進學生的學習和成長。
小學生趣味英語教案篇一
教學內(nèi)容與目標：
認知目標：能夠圍繞熟悉的小動物，進行大膽地表達，感受動物可愛。
情感目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。
能力目標：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的'綜合學習能力和創(chuàng)造精神。
教學重點與難點：
重點：
多角度地了解認識動物的可愛之處;。
引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。
難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
教學過程：
一;猜猜我是誰?
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：
1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。
2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。
3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。
5.年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。
6.頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。
7.名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。
2、你最喜歡哪個動物?(小組討論)。
3、請描述該動物的特點有哪些?
4、你們想不想畫一畫它們啊?今天就和老師一起學畫動物簡筆畫。(板書課題：動物簡筆畫)。
三：觀看簡筆畫。
(課件出示)。
四：學畫簡筆畫。
1、學畫“雞有什么特征?”跟老師學畫雞。
2、(課件出示)雞的畫法。
3：教師示范畫雞。
4：展示學生作品并作評價。
5：學生自主學畫魚、梅花鹿、蜻蜓。
(課件出示)學生觀看課件，創(chuàng)作一幅有情境的簡筆畫。
小學生趣味英語教案篇二
1、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。
2、感受集體勞動的快樂。
3、和父母一起包餃子增進父母親情。
20xx年12月10日小班8：00開始中班8：30開始大班9：00開始三準備階段：
1、請家長準備：搟面杖、案板、圍裙，菜刀（班主任合理分組安排）以微信、家長會等形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品（提前三天通知家長）。
3、班級準備：洗手液體、洗手水。
（一）、介紹冬至來歷。
冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的'一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子，我國古代，冬至被當作一個較大節(jié)日，不僅有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。祭天祭祖外，北方地區(qū)有冬至吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”、宰羊、吃餛飩的風俗，南方地區(qū)則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣。
（二）、以班級為單位親子活動開始包餃子分工：
1、家長孩子分別搟皮、包餃子。
4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。
比賽：
1、搟皮。
2、包餃子。
3、吃餃子。
1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子拿回班里。
2、班主任和配班教師協(xié)同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事、親子朗誦等活動（班主任設計好）（等待餃子煮熟）。
3、家委會指定專人：負責維持家長秩序。
1、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。
2、邀請家長品嘗————家委會指定專人負責分發(fā)和維持秩序。
略
小學生趣味英語教案篇三
認知目標、能夠圍繞熟悉的小動物，進行大膽地表達，感受動物可愛。
情感目標、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。
能力目標、通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的'方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。
重點、
多角度地了解認識動物的可愛之處;。
引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。
難點、巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
一;猜猜我是誰?
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜、
1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。
2、頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。
3、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
4、嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。
5、年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。
6、頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。
7、名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
8、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。
2、你最喜歡哪個動物?(小組討論)。
3、請描述該動物的特點有哪些?
4、你們想不想畫一畫它們啊?今天就和老師一起學畫動物簡筆畫。(板書課題、動物簡筆畫)。
三、觀看簡筆畫。
(課件出示)。
1、學畫“雞有什么特征?”跟老師學畫雞。
2、(課件出示)雞的畫法。
3、教師示范畫雞。
4、展示學生作品并作評價。
5、學生自主學畫魚、梅花鹿、蜻蜓。
(課件出示)學生觀看課件，創(chuàng)作一幅有情境的簡筆畫。
小學生趣味英語教案篇四
教學目標：
通過引導學生小組間的討論、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程，來使學生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。
教學重點：
學生討論、表演、體驗一些情境的過程。
教學難點：
這是社會課的第一節(jié)活動課，學生雖然很喜歡表演，但容易拋開表演的實質(zhì)，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過于拘謹或照本宣科。
教學過程：
一、活動課準備：
1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標（課本大?。?BR> 2、電話、紙盒做的電視機和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。
3、將學生分成若干個小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的空間。
二、活動過程：
（一）導入部分：
（學生回答：匪警、火警、急救。）。
2、根據(jù)學生回答教師糾正和解釋“匪警”的意思。
[出示三個圖標]貼于黑板上，由學生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。
3、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀？
（學生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）。
4、問：什么情況打，怎么打，怎么說？如何處理一些簡單問題？你們想試。
一試嗎？
（二）、活動步驟及要求：
1、每一個情境對應一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。
4、其他組參考第一組表演并提問，教師給與相應的補充。
要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。
5、表演完后，各組討論5、6兩個問題。
處理方法：1）撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2）有人觸電時，應立即關(guān)掉開關(guān)，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時間將每個情境，按學生已討論的結(jié)果繼續(xù)演下去。
7、最后評出“最佳表演組”和解決問題的“智多星”。教師給與相應的獎勵。
8、歌謠結(jié)束本課：獨自在家要注意，
防火防盜防煤氣，
遇事別慌想注意，
有火情撥119，
遇匪徒打110，
危重病人120，
還有鄰居能幫你，
膽大心細沒問題。
小學生趣味英語教案篇五
設計意圖：
刀具是我們生活中常用的、必不可少的工具，但刀具又有一定的危險性，大人都害怕讓幼兒觸碰它。但是，幼兒是現(xiàn)實生活中的個體，他們經(jīng)常會接觸到這些工具，特別是大班孩子馬上要進入小學了，在日常生活中很多時候需要用到刀，因此讓幼兒正確、安全使用刀具就顯得尤為重要。所以，我選擇了此活動。
活動目標：
1、了解刀類工具的基本特征，知道它們在生活中的用途。
2、掌握水果刀、裁紙刀、刨刀的安全、正確的使用方法，明白若使用不當會傷害身體。
3、具有良好的安全意識和自我保護能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有過使用裁紙刀、水果刀、刨刀的經(jīng)驗。
活動過程：
一、觀察刀具的基本特征，了解其用途。
……今天老師帶來了一些小工具，你們認識它們嗎?
……它們叫什么名字，有什么用處?
……它們有什么共同的地方?
教師小結(jié)：這些刀都有鋒利的刀刃，它們是我們生活中必不可少的工具，能給我們的生活帶來很多方便。如：切水果蔬菜、裁紙、刨瓜果皮等。
二、討論如何安全、正確地使用刀具。
1、交流生活中使用刀具不當造成傷害的體會。
……你在生活中使用過哪些刀?它有沒有對你造成傷害?(讓幼兒根據(jù)自己的親身體驗，談談刀具給自己造成的傷害，讓幼兒明確不正確使用刀具會給我們帶來危險)。
2、討論正確使用刀具的方法。
……這些刀具使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣使用才安全呢?
引導幼兒邊操作邊討論裁紙刀、水果刀、刨刀安全、正確的使用方法。
教師小結(jié)：裁紙刀、水果刀、刨刀都有一定的危險性，在使用時一定要注意：眼睛要看著刀、手離刀刃遠一點、刀刃和刀尖不要對著自己和別人、用完后及時收好。
三、操作使用刀具。
幼兒自主選擇，分成刨刀、水果刀、裁紙刀三組操作使用刀具。教師指導并及時抓拍幼兒在操作過程中安全與不安全的使用方法。
四、鞏固安全使用刀具的方法，強化安全意識。
觀察抓拍的照片，引導幼兒評價操作方法的安全、正確與否。
教師小結(jié)：今天我們使用的這些刀具中，它們都有著鋒利的刀刃，使用不當也給我們帶來傷害。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有許許多多的刀具，以后在使用它們的時候，一定要注意安全哦!
小學生趣味英語教案篇六
教學目的：
1、通過對水上交通知識的了解，提高學生的交通安全意識。
2、讓學生學會水上救人的本領，成為一名有用的公民。
教學過程：
一、導入。
如今水上交通發(fā)展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢？今天我們將一起來學習《水上安全》。
二、乘船安全。
1、講解乘船的意外傷害事故，引起學生的重視。
2、了解乘船的安全知識。
乘船要做到二要三不要：
（1）二要。
一要乘坐證件齊全的船只。
二要乘船時聽從指揮。
（2）三不要。
不要乘坐超載的船只；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險乘船。
三、劃船安全。
同學們和爸爸、媽媽出游時可能會去劃船賞景，那劃船又應該注意什么呢？
1、出示插圖，學生看圖理解。
2、小黑板出示劃船安全細則：
（1）不要在雨天、風大浪急時劃船。
（2）不要在船上站立和打鬧。
（3）不要集中坐在船上的一側(cè)。
四、怎樣搶救船上落水人。
1、如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應學會現(xiàn)場急救知識。
（1）把船漿或結(jié)實的繩子遞給落水人。
（2）把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。
（3）大聲呼救，請求別人救助。
2、模擬練習，讓學生真實地去感受遇難和被救的感覺。
五、教師小結(jié)。
水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學的知識，成為文明交通人。
第二部分體育活動安全。
第一課時體育活動的性質(zhì)。
一、活動目標：
1、了解體育活動的科學性、合理性、原則性。
2、明白體育活動要做到合理安全。
二、活動過程：
（一）體育活動的科學性。
參加體育活動前，一定要做好充分的準備活動，這樣能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉的興奮性，反應速度加快，協(xié)調(diào)能力加強，有助于完成各種動作，有效地防止肌肉、韌帶和肌腱受傷。
（二）體育活動的合理性。
體育活動要做到合理性，就是指要注意因人、因時、因地制宜。
a要根據(jù)參加體育活動人的年齡大小、性別、體制強弱來指定體育活動的活動量。b要根據(jù)不同的季節(jié)組織、參加不同的體育活動。
c要考慮當?shù)丨h(huán)境，選擇適當?shù)捏w育項目。
（三）體育活動的原則性。
a循序漸進：從簡單到復雜，從易到難，運動量從小到大。
b全面鍛煉：運動要多樣化，使身體的各部分都能得到鍛煉。
c運動量適度：運動量是指在運動的過程中，完成動作的數(shù)量、質(zhì)量、時間、強度和密度等。
三、活動小結(jié)：
我們在活動時必須注意活動的科學性和活動的安全性。
小學生趣味英語教案篇七
1、師拋硬幣生猜結(jié)果：哪面朝上?(1元字樣正面，另一面看作反面。)。
2、你想試一試嗎?在組長的帶領下學生進行拋硬幣的活動。
3、活動總結(jié)導入：硬幣朝上的一面可能是正面，也可能是反面。這就是我們生活中的可能性。今天我們就一起來研究可能性。(板書課題：可能性)。
二、探究體驗。
1、一定是黃球、不可能是黃球。
(1)摸球比賽。比賽規(guī)則：分男、女生組來舉行一次摸球比賽，誰摸到黃球的次數(shù)多，誰就獲勝。(男生瓶內(nèi)全是黃球，女生瓶內(nèi)全是白球)比賽開始。
(2)一定是黃球。
a、師：(疑惑地)怎么男生每次都能摸到黃球?你有什么想法嗎?打開瓶觀察。
b、追問：全是黃球，那任意摸一個，結(jié)果會是?一定嗎?(師板書：一定)。
(3)不可能是黃球。
a、師：那女生怎么一次黃球也沒摸到?你有什么想法?師打開瓶觀察。
b、師追問：沒有黃球，那我去任意摸一個，結(jié)果會是?可能是黃球嗎?(不可能是黃球，因為里面沒有黃球)(師板書：不可能)。
2、可能是黃球。
a、師：比賽結(jié)束了，男生隊贏得了最終的勝利，女生隊你們服氣嗎?
b、你認為怎樣才公平呢?生自由說一說。
c、組織學生匯報交流。派一個小組裝球，進行一場公平的比賽。
d、師：通過剛才摸球，你認為我們能摸到黃球嗎?(能)一定能摸到黃球嗎?(不一定)也就是說我們摸到的可能是黃球，也可能是白球。(板書：可能)。
3、超級競猜：出示掛圖，學生搶答。(課本105頁例1)。
三、拓展應用。
1、師：在我們生活中同樣有很多事情都可以用這些表示可能性的詞語來表述。
2、完成例2。
(1)出示掛圖，小組討論。
(2)組織學生匯報交流、評價，你想說哪一幅圖的內(nèi)容就說哪一幅。
3、你還能用這些詞來說說生活里的事嗎?先和同桌交流，然后組織匯報、評價。
4、游戲：在三疊卡片中各選一張，按排列順序組成一句話，說一說這件事發(fā)生的可能性。
5、作業(yè)：在書上完成108頁第1、2題。
四、總結(jié)全課。
1、師：今天，我們主要學習了什么內(nèi)容?
2、小結(jié)：生活里可能性的事情還有很多很多，有些事情一定會發(fā)生，有些事情可能會發(fā)生，有些事情不可能會發(fā)生。希望同學們做生活中的有心人，找一找生活中的可能性。
可能性學習設計。
共5課時總第55課時。
教學目標：
1、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、通過實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
3、通過學生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等活動，增強學生間的交流，培養(yǎng)學習興趣。
教學過程：
一、復習引入。
1、用自己的話說一說什么是“可能性”舉例子說明。
2。、談話導入：今天我們繼續(xù)學習關(guān)于“可能性”的知識，板書課題。
二、探究體驗。
1、出示例3，觀察、猜測。
(1)出示小盒子，展出其中的小球色彩、數(shù)量(四紅一藍)。
(2)如果請一位同學來摸一個球，你們猜猜他會摸到什么顏色的球?
(3)和同桌說一說，你為什么這樣猜?
2、實踐驗證。
(1)學生小組操作、匯報實踐結(jié)果。
(2)匯總各小組的實驗結(jié)果：幾組摸到紅，幾組摸到了藍色。
(3)從小組匯報中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會有這樣的情況?
(4)小結(jié)：摸到紅色多，摸到藍色的少，因為盒中球紅多藍少。
3、活動體驗可能性的大小。
(1)小組成員輪流摸一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。
(2)活動匯報、小結(jié)。
(3)實驗過程中，要讓學生體會到兩點：一、每次摸出的結(jié)果是紅色還是藍色，這是隨機的，不以人的主觀意愿而變化。二、但摸的次數(shù)多了以后，在統(tǒng)計上就呈現(xiàn)某種共同的規(guī)律性，就是摸出藍的次數(shù)比紅多。
4、小組實驗結(jié)果比較。
(1)比較后，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
(2)展示多組實驗結(jié)果，雖然數(shù)據(jù)不一致，但呈現(xiàn)的規(guī)律是相同的。
三、實踐應用。
1、完成p106“做一做”
(1)學生可以用數(shù)份數(shù)的方法來看三種顏色所占的區(qū)域大小。
(2)利用分數(shù)的知識讓學生說一說每種顏色占整個圓面的幾分之幾，為以后學習可能性的精確值做鋪墊(因為概率與這些分數(shù)相等)。
2、生獨立完成p109第4、5題，然后集體講解交流。
四、全課總結(jié)。
1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識?
2、師總結(jié)。
可能性學習設計。
共5課時總第56課時。
教學目標：
1、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、通過實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
3、通過學生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等活動，增強學生間的交流，培養(yǎng)學習興趣。
教學過程：
一、引入。
2、談話導入，揭示板書課題。
二、探究體驗。
1、教學例4。
(1)出示盒內(nèi)球(一綠四藍七紅)。
(2)猜一猜，摸出哪種顏色的球可能性最大，摸出哪種顏色的球的可能性最小?為什么?
(3)學生小組操作、匯報實踐結(jié)果。
(4)匯總各小組的實驗結(jié)果：幾組摸到紅色，幾組摸到了藍色，幾組摸到了綠色?
(5)從小組匯報中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會有這樣的情況?
(6)師生齊小結(jié)。
2、教學例5。
(1)每小組一個封口不透明袋子，內(nèi)裝紅、黃小球幾個。(學生不知數(shù)量、顏色)小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。
(2)活動匯報、小結(jié)。
(3)袋子里的紅球多還是黃球多?為什么這樣猜?小組內(nèi)說一說。
(4)總數(shù)量有10個球，你估計有幾個紅，幾個黃?
(5)開袋子驗證。
三、實踐應用。
1、生獨立完成p107“做一做”，集體匯報交流。
2、生分小組完成p109第6題。
(1)學生說說擲出后可能出現(xiàn)的結(jié)果有哪些?猜測實驗后結(jié)果?
(2)實踐、記錄、統(tǒng)計。
(3)小組討論：從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么?
(4)小結(jié)：兩種結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相等的。
3、生獨立完成p109第7題。
四、全課總結(jié)。
1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識?
2、師總結(jié)。
可能性練習設計。
共5課時總第57課時。
教學目的：
1、通過練習讓學生進一步感受可能性，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、通過實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，合作交流能力。
3、鞏固本單元知識。
小學生趣味英語教案篇八
1、識記生字“瀑”、“疊”、“喻”、“襯”，理解、積累“千丈青山”、“仰望”等詞語。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解預習的要求：讀準字音，讀通課文。
4、讀中感受瀑布的壯美和如煙如霧如塵的特點，激起對大自然的熱愛。
1、學習生字詞語
(1)出示生字：瀑 疊 喻 襯
指名讀生字，齊讀，引導學生注意 “瀑”、“疊”的字形。
(2)出示詞語：瀑布 疊疊的浪 比喻 襯著
組詞：疊( ) 襯( )
再次出示詞語：岸灘 松林 景象 仰望 珍珠 千丈青山
學習“仰望”，做做動作，什么叫“仰望”?說說還有那些表示看的詞語。
2、自讀課文
(1)把生字、詞語放到課文里，自己把課文讀一讀，注意讀準字音，不加字，不漏字。
(2)指名分節(jié)朗讀課文。
師：在學習新課之前，我們先學會生字、詞語，讀熟課文，甚至提出問題，這就叫預習課文。(板書：預習課文)
(一)比較句子，感受聲音之壯
1、通過預習，瀑布給你留下了什么印象呢?用一個詞語來形容作家筆下的瀑布。
(根據(jù)學生交流板書：壯觀、氣勢雄偉……)
2、出示課文第一節(jié)，這一個小節(jié)從哪里看出瀑布的壯觀?(聲音)
這一節(jié)中有兩個詞語寫了瀑布的聲音，比較句子：
好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。
好像浪涌上岸灘，又像風吹過松林。
3、去掉了“疊疊的”和“陣陣的”，讀起來有什么不一樣嗎?
“疊疊的”、“陣陣的”聲音是怎樣的?我們一起來為瀑布配音好嗎?(引導學生學瀑布的響聲。)
真好，一起讀，把瀑布的那種氣勢念出來。再讀第一節(jié)。
(二)圖文結(jié)合，體會氣勢之雄
1、出示第二節(jié)。
這一節(jié)中哪句話是寫瀑布的?
理解“襯”字的意思。出示卡紙，師演示。
2、怎樣的景象叫“千丈青山襯著一道白銀”呢?拿出筆來，和老師一起來畫一畫。
出示瀑布的圖片，指導朗讀：強調(diào)帶數(shù)字的詞語。
指名讀，齊讀第二節(jié)。
(三)聲像統(tǒng)一，領悟神韻之美
1、出示第三節(jié)，引讀：站在瀑布腳下仰望——
出示：屏(圖片)屏是一種比較講究的裝飾品。
2、風來了，那些珍珠也吹散了，吹成了——煙、霧、塵
讓我們一起看看，是不是像煙、像霧、像塵。
播放視頻。
3、這情景真有些詩情畫意呢!誰會讀，讀出這樣的詩情畫意呢?
指名讀，齊讀。
1、讀了《瀑布》，就好像跟著作家一起游覽了大瀑布，這首小詩的作者叫葉圣陶，他寫的這個瀑布是位于我國貴州省的黃果樹大瀑布。
2、出示練習：
黃果樹大瀑布真壯觀啊!我們先聽見 ， ;然后站在遠處望見 ， ;最后在近處仰望， 。
小學生趣味英語教案篇九
1、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節(jié)日特點。
2、體會文學作品的情景和意境，并用相應的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。
有關(guān)于冬至節(jié)的認知與理解。
1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：學生欣賞。
3、鼓勵學生個體朗誦冬至節(jié)，根據(jù)學生情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。
活動延伸：
活動區(qū)時間，美工區(qū)的學生可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。
5篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的小學生冬至教......
小學生趣味英語教案篇十
當我們開始這一次綜合性學習的時候，學生已經(jīng)在小學學習了六年，并且即將離開小學，開始新的學習生活。六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。
1．理自己小學階段優(yōu)秀的或喜歡的，在習作中感受自己的成長。
2．在與爸爸媽媽的溝通中，感受自己的成長。
3．自己的習作，自編或合編集。
理自己小學階段優(yōu)秀的或喜歡的，在習作中感受自己的成長，并能有條理地將然后編輯成冊。
能有條理地將編輯成冊。
學生剛?cè)雽W時的照片、課件
一、在照片中搜尋自己成長的痕跡
課件展示一位變化比較大的同學的照片。
師：他是誰？為什么？
（生交流自己的想法）
（二）學生展示自己剛?cè)雽W時的照片
（生上臺展示）
師：照片中的你和現(xiàn)在發(fā)生了哪些變化？（引導其他同學一起觀察交流）
（三）揭示本節(jié)課的活動主題
師：六年的時間過得真快，看著小時候的照片，我們猛然發(fā)現(xiàn)自己長高了、變漂亮了、變得越來越像個小大人了。今天我們就一起來探尋自己的成長足跡。
師板書：金色足跡。
二、在編輯集中感受自己成長的印痕
（一）師：同學們，六年的時間，我們變得和一年級的時候不太一樣了，而我們寫的一也無不承載著我們成長中的點滴回憶。
說說令自己印象最深的一文章。
（二）編輯自己的成長集。
師：我們的是一次次與眾不同的經(jīng)歷，是一幕幕令人難以忘懷的場景，是一顆顆童年的心，讓我們把咱們的自編或合編成一本集吧，以后再來看看仿佛就能看到自己的心路歷程！
1．將自己搜集的習作進行分類并列表。
（生交流，師歸納并確定各分類。）
例如：心靈驛站——心理成長類的文章。
浪漫天空——想象類的文章
少年故事——生活類文章。
美麗時節(jié)——寫景類文章。
2．將搜集的習作進行分類列表
師：要讓我們的集更有條理，我們就必須按各類
主題對文章分分類，下面請同學利用發(fā)下來的表格進行分類填寫。
表格內(nèi)容：主題題目年級文體字數(shù)自我
2．討論如何才能讓集更有意思？
生討論：畫封面、寫序言、編目錄、配插圖
三、在“累累果實”中感受自己成長
師：聽著大家如此胸有成竹的介紹，相信我們的集一定能夠編得非常出色。在小學的六年生活中，記錄了大家的成長，很多的獎狀也見證了大家的成長。
（一）榮譽臺
（請同學們上臺展示自己的獲獎證書、獎狀）
（二）家長感言。
師：真可謂碩果累累啊，其實我們的爸爸媽媽也見證了我們的成長，誰愿意來談談臨近畢業(yè)，爸爸媽媽對你說的話。
（生交流）
四、后續(xù)活動
（一）師：真高興能和大家一起回顧成長中的點滴，回去之后，大家可以把自己的作品集得更有序更美觀，課后我們將展開作品集的展出活動。
當作品集展出后，請每位同學當當小評委，仔細閱讀每一本作品集，完成我們表，我們將選擇同學最喜歡的集中精彩的部分編入我們的班級紀念冊。
（二）課件展示表格：
《作品集》表
小評委：
評選目錄結(jié)果理由（30字左右）
最吸引你的封面設計
最有創(chuàng)意的主題編輯
最佳排版配圖
最喜歡的
金色足跡
——作品集
心靈驛站
浪漫天空
少年故事
美麗時節(jié)
板書設計心靈驛站——心理成長類的文章。
浪漫天空——想象類的文章
少年故事——生活類文章。
美麗時節(jié)——寫景類文章。
把自己的作品集得更有序更美觀，
小學生趣味英語教案篇十一
1、認識簡單的等可能性事件。
2、會求簡單的事件發(fā)生的概率,并用分數(shù)表示。
教學重難點:。
感受等可能性事件發(fā)生的等可能性,會用分數(shù)進行表示。驗證擲硬幣正面、反面朝上的可能性為。
教學準備。
主體圖掛圖,老師、學生收集生活中發(fā)生的一些事件(必然的、不可能的、不確定的),硬幣。
教學過程。
一、信息交流。
1、學生交流收集到的相關(guān)資料,并對其可能性做出說明。
師出示收集的事件,共同討論。
2、小結(jié):在生活中有很多的不確定的事件,我們現(xiàn)在一起來研究它們的可能性大小。
二、新課學習。
1、出示主體圖,感受等可能性事件的等可能性。
觀察主體圖,你得到了哪些信息?
在擊鼓傳花中,誰得到花的可能性大?擲硬幣呢?
生:擊鼓傳花時花落到每個人的手里的可能性相等,拋一枚硬幣時正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。
在生活中,你還知道哪些等可能性事件?生舉例…..
2、拋硬幣試驗。
(1)分組合作拋硬幣試驗并做好記錄(每個小組拋100次)。
拋硬幣總次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)。
(2)匯報交流,將每一組的數(shù)據(jù)匯總,觀察。
(3)出示數(shù)學家做的試驗結(jié)果。
試驗者拋硬幣總次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)。
德o摩根409220482044。
蒲豐404020481992。
費勒1000049795021。
皮爾遜24000111988。
羅曼若夫斯基806403969940941。
觀察發(fā)現(xiàn),當實驗的次數(shù)增大時,正面朝上和反面朝上的可能性都越來越逼近。
3、師生小結(jié):。
擲硬幣時出現(xiàn)的情況有兩種可能,出現(xiàn)正面是其中的一種情況,因此出現(xiàn)正面的可能性是。
小學生趣味英語教案篇十二
教學目標：
【知識目標】。
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】。
1、通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態(tài)度與價值觀】。
1、注重對學生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。
教學重點：
1、文字字體、字號的設置方法；字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設置方法。
教學難點：
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課時：1課時。
教學過程：
一、復習舊知。
1、復習文字的選定操作。運行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問：前幾節(jié)課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：
選定——行文字。
選定——段文字。
選擇幾個字。
3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？
3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課：本節(jié)課學習的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課。
1、設置標題格式。
（1）提出任務：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設置。
（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。
（2）學生活動：觀察教師演示。
（3）教師強調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。
（4）學生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設置。
（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？
（6）學生活動：輸入漢字，查看字體。
（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設置的情況下，文字的.字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設置字號的，它的操作方法和字體的設置是一樣的，大家自己試一下。
（9）學生活動：根據(jù)教師的提示，設置標題字體、字號和顏色。
（10）教師巡視：點評，提出不足之處。
2、設置正文格式。
（1）提出任務：標題需要設置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。
（2）學生活動：自主實踐，設置正文。
（3）講解演示二：介紹字體顏色設置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。
（4）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。
3、設置結(jié)尾格式。
（1）講解演示三：相同的格式設置，還可以用“格式刷“幫助快速設置。
（2）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。
（3）學生練習：設置倡議書結(jié)尾部分格式。
三、小結(jié)、練習。
檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。
小學生趣味英語教案篇十三
1、激發(fā)學生成為小學生的自豪感，初步培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。
2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字，并學習用好辦法記住字形。
3、指導朗讀“我是小學生。”并初步學習拓展表達。
1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎？
2、生自由交流：今天我是一名小學生了；今天開始，我讀小學了?！?BR> 3、提示小結(jié)：對！今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題：我是小學生。
（1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。
1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么？
2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學校。）
（引導學生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導學生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）
3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學生了。
出示四幅圖：
（1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……
（2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……
（3）提示：上學路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包?！狈椒秸f……
（4）提示：方方背著新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌
太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。
背上小書包，我去上學校。
他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……
4、再讀“我是小學生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。
1、提示：剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？
2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）
（1）跟老提示念一遍。
（2）學生站起來，自編動作念兩遍。
1、方方和你們一樣都是小學生了，他很想學習“小學生”三個字。
2、誰做小老提示領讀？（注意讀準“生”）
3、出示打亂順序的，小、學、生、三張生字卡片。
誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）
4、識記字形。
（1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。
你還有什么好辦法記住“小”?
（2）你在哪里曾經(jīng)看到“學”字？（校門口、課本上、數(shù)學等）
（3）開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？
5、叫號猜字游戲。
1、出示句子：我是小學生。
（1）指名讀。
（2）提示引導學生比較句子和課題，告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。
（3）提示引讀：我是什么？誰是小學生？
（4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說？
（5）拓展說話。
2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生?！?BR> （1）第二個小朋友還可以怎么說‘（啟發(fā)學生加上“也”字）
（2）第三個小朋友可以怎么說？（啟發(fā)學生用上“我們”和“都”）
（3）以三個小朋友為單位自由結(jié)合，練習說上述3句話。
1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。
2、方方和我們一樣都喜歡上學，明天我們上學路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。
小學生趣味英語教案篇十四
《春》是義務教育課程標準實驗教科書七年級語文上冊第三單元的第一篇教讀課文。第三單元向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，這里面有景美、情美、語言美。學習這個單元，要求學生在有感情的朗讀中，積累語言，品味情感，學會寫景方法。
這篇文章是寫景抒情散文的精品，學習本文可以受到美的享受，提高審美情趣，從聽、說、讀、寫語文素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，是一個最經(jīng)典的載體。把它放在單元的第一課，非常恰當。對后面的幾篇課文的學習，有很大的'幫助。
（二）課程標準
欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于 表現(xiàn)力的語言。
普遍性 學生由小學升入初中正是由少年兒童向青少年過渡時期，她們的世界觀、價值觀正是有待形成時 期。
我校特點
1、學生缺乏好的學習方法和習慣。
2、部分學生學生自覺性不強。
3、學生渴望被重視。
4、學生的 自身素質(zhì)有待養(yǎng)成。
結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)課程標準中“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，并從我校具體學情出發(fā)我將本課的學習目標確定為：
1.了 解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字詞；能有感情地朗讀全文，理清文章思路，品味文章優(yōu)美的語言，把握作者情感。
2.自主學習，合作探究，掌握描寫景物的方法,體會寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。
3.全力以赴， 激情參與，熱愛生活，熱愛大自然，享受成長的快樂。
學習重點：品味文章優(yōu)美的語言，揣摩文章抓住景物特點描寫景物的方法。
學習難點：體會寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。
（一）預習案設計意圖：
1、拓寬學生知識視野，充分預習文本知識。
2、通過“整體感知”和“預習自測”檢驗學生預習程度，有利于教師及時掌握學生對本課的把握度，及時調(diào)整教學中的側(cè)重點。
可能出現(xiàn)的問題：
1、“整體感知”中三個問題是考查學生的 概括與分析能力，設計的難度適中，適合各層級學生回答。
2、預習自測是基于教材基礎以及相關(guān)的基礎知識編寫難度較低的題目，主要是以填空題的形式進行 預習。但教師要把學生易錯的共性問題要在課堂上再次強調(diào)，引起學生注意。
（二）探究案設計意圖：
1.賞析文中語句，感受本文的語言特色。
2.梯度性問題設置，讓每個等級的學生都參與進來，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生興趣。
可能出現(xiàn)的問題：
1、探究一中第2小題太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，c層學生賞析時會比較困難，所以教師要做適當引導。
2、探究二中需注意第4小題，這道題考查的是學生對每幅春景圖特點及寫景方法的掌握情況太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，賞析能力與語言表達能力，教師要做恰當?shù)囊龑c規(guī)范。
3、探究三難度很大，b、c層學生接受起來會有困難，教師要做好充足的應對準備。
（三）訓練案設計意 圖：
學生學習到的知識要在課堂得到體現(xiàn)和訓練太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，這也是知識掌握和運用的過程。
可能出現(xiàn)的問題：
第6題對于b、c層學生來說稍有困難，需教師啟發(fā)點撥。
（四）檢測案設計意圖：
檢測案的題目是鞏固每課時乃至每單元學習成果的保障。所以該案的設立是為了課 下鞏固和深化同學們的學習成果太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，并進行拓展與遷移。
可能出現(xiàn)的 問題：
對比閱讀對于b、c層學生難度稍大，需要教師適時培訓學科小組長，讓其對b、c層同學進行培訓，以解決課下的困難。
小學生趣味英語教案篇十五
教學目標：
通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施自我保護。
重點難點：
學會如何實施自我保護。
教學方法：
例舉法，討論法。
教學過程：
一、導言：
保護未成年人雖然是全社會的責任，但家庭、學校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使自己的合法權(quán)益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。
二、過程：
1.出示案例：
案例一：某日晚10點，由山東省某縣某村13歲女學生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠，她在途中碰到一個騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。
半路上，他企圖*污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。歹徒慘叫著逃走了，但他因落下傷殘，很快就被公安機關(guān)捕獲。
案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學，四個女學生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強*。案子破獲后，公安人員既憤怒又惋惜。
案犯是個身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房間的對面就住著人，只要呼喊就可得救，卻不敢喊也不敢逃;明明是4比1，而面對這個比自己矮小的歹徒，姑娘們卻驚恐萬狀，在長達三個小時里，任歹徒凌辱，實在令人痛心。
2.討論案例：
通過以上兩個案例小組展開討論。談談自己的感受。
前者不但勇敢而且機智，因為她不但保護了自己，而且打擊了歹徒。而后者的膽小、恐懼不但助長了歹徒的氣焰，還使自身受到了嚴重的傷害。因此，面對不法侵害，特別是嚴重的不法侵害，首先要勇敢。因為勇氣能給人以信心，給人以力量，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
3.案例三：學生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。并協(xié)助公安機關(guān)將歹徒抓獲。
4.討論案例：
青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害的正確原則。
5.怎樣預防侵害
學會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不能放棄求生的信念。這就要求當事人應當按照環(huán)境的變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身的目的。
預防侵害的手段和方法：
(1)義正辭嚴，當場制止。
(2)處于險境，緊急求援。
(3)虛張聲勢，巧妙周旋。
(4)主動避開，脫離危險。
(5)訴諸法律，報告公安。
(6)心明眼亮，記勞特點。
(7)堂堂正正，不貪不沾。
(8)遵紀守法，消除隱患。
教學反思：
同學們通過這節(jié)課的案例分析，學生懂得了作為未成年人，當自己身心或生命受到威脅時，應該如何去面對并充分發(fā)揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護自身的安全。
小學生趣味英語教案篇十六
能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。
2.能力目標
能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗;能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3.知識目標
了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學會基本的防范技能。
1.課件(《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》)
2.簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
1.唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
3.經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：
小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
1.小朋友，你們家住在哪兒?離學校遠嗎?2.從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢?
3.根據(jù)學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
4.誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧。
5.師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎?(你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧!)看誰觀察得仔細、畫得清楚。
1.在四人小組中交流畫的路線圖。
2.組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。
2.課件演示：《我能說“不”》
3.如果你就在邊上，你會怎么做呢?你是怎么想的?
4.你做過這樣的事嗎?
5.教師總結(jié)：
(1)在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。
(2)吃零食攤上的食物，會影響健康。
(3)玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。
板書：上學路上不玩耍。(齊讀)
1.讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，并學會分析路上的安全因素。
2.應盡可能再現(xiàn)學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
3.針對一年級兒童的年齡特點，創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。
2.安全標志要記牢
小學生趣味英語教案篇十七
一加油站掛著一塊廣告牌，上書：“假如閣下煙癮發(fā)作，可以在此吸煙。不過請留下地址，以便將閣下的骨灰送交家人?！?BR> 某牛奶廠在報上登出一則廣告：“如果您每天吃一瓶本廠出品的鮮奶，連續(xù)堅持5214個星期，您將會活到100歲！”
芝加哥有家“面部表情研究所”，它的招生廣告說：“您在我們這里將學會巧妙地皺眉，讓人一看，就覺得你是個誠實的人。”
某熱水器產(chǎn)品廣告詞：“別只看本品價高，若購買便宜的熱水器，會使你陷入水深火熱之中?！?BR> 某法語學習班的招生廣告說：“如果你聽了一課之后，不喜歡這門課程，你可以要求退回你的學費，但必須用法語說?！?BR> 一家美國報紙登了這么一則廣告：“招聘女秘書，長相像妙齡少女，思考像成年男子，處事像成熟的女士，工作起來像一頭驢子?！毖鬯幩畯V告：滴后請將眼球轉(zhuǎn)動數(shù)次，以便藥水布滿全球。
香水廣告：本品最能吸引異性，故隨本品奉送自衛(wèi)教材一份。
餐館廣告：請來本店用餐吧！不然你我都要挨餓了。
空調(diào)廣告：本品在世界各地的維修工是最寂寞的。
理發(fā)店廣告：雖為毫末技藝，確是頂上功夫。
美容院廣告：請不要向本店出來的女子調(diào)情，她也許就是你的祖母。
安全保障,自有一套出自：安全套。
可能是世界上最好的啤酒出自：嘉士伯。
newbeijing，greatolympic出自：北京奧運。
穿著自然出自：班尼路。
沒有陌生人的世界出自：佐丹奴。
聊天動手不動口出自：諾基亞3310有一種酒是用來留傳的出自：十八酒坊。
一次不買你的錯，二次不買我的錯出自：水果攤上。
煮酒論英雄才子贏天下出自：才子男裝。
男人應有自己的聲音出自：阿爾卡特手機。
萬水千山近在咫次網(wǎng)絡天空任你翱翔輕松面對應付自如出自：中國電信系列。
萬家樂，樂萬家。：萬家樂電器。
有多少南方摩托車，就有多少動人的故事。：南方摩托。
高高興興上班去，平平安安回家來。：公益廣告。
燕舞，燕舞，一曲歌來一片情。：燕舞收錄機。
康師傅方便面，好吃看得見。：康師傅。
不要太瀟灑！出自：杉杉西服。
讓一億人先聰明起來。：巨人腦黃金。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生。：美的電器。
省優(yōu)，部優(yōu)，葛優(yōu)？出自：雙匯火腿腸。
喝孔府宴酒，做天下文章。：孔府宴酒。
健康成就未來。：海王。
牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香。：藍天六必治。
永遠的綠色，永遠的秦池。：秦池酒。
坐紅旗車，走中國路。：紅旗轎車要想皮膚好，早晚用大寶。：大寶。
孔府家酒，叫人想家。：孔府家酒。
補鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵。：龍牡壯骨沖劑。
喝匯源果汁，走健康之路。：匯源果汁。
我的眼里只有你。：娃哈哈純凈水。
非?？蓸?，非常選擇出自：非?？蓸贰?BR> 新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂。：可口可樂。
送禮就送腦白金。：腦白金。
飄柔，就是這么自信。：飄柔。
因智慧而不同出自：多普達。
長城永不倒，國貨當自強出自：奧尼皂角洗發(fā)浸膏。
一種可以世襲的古典浪漫出自：房產(chǎn)。
實力創(chuàng)造價值出自：cctv。
天生我就一肚子氣！出自：礦泉水廣告。
來也匆匆，去也沖沖出自：側(cè)所。
沒有摩擦的感覺象在飛出自：某潤滑油。
不為誘惑誰，只為呵護美出自：美容連鎖店廣告語。
天生的，強生的出自：強生。
顛峰感受后的無盡回味出自：香煙。
晶晶亮，透心涼！出自：雪碧。
用第三只眼睛看世界。：海鷗牌相機廣告。
百聞不如一鍵，不打不相識。：某打字機廣告。
當太陽升起的時候，我們的愛天長地久出自：太陽神。
愛我，追我，但請別吻我！出自：某汽車后貼的大大的標語。
止，而后能觀出自：中國銀行。
有空間，就有可能出自：別克汽車。
突破科技，啟迪未來出自：audi。
多一些潤滑,少一些摩擦出自：統(tǒng)一潤滑油。
只要心相通，相隔千里也握手。：聯(lián)通。
成功與科技共輝映出自：奧迪。
沒有最好，只有更好出自：澳柯瑪。
世間百事皆不同，唯有——百事可樂。：百事可樂。
共享，才能共贏！出自：《現(xiàn)代廣告》。
邦迪堅信，沒有愈合不了的傷口出自：邦迪。
隨心工作、隨逸生活出自：聯(lián)想天逸。
掌握無限未來出自：大顯通信。
科技創(chuàng)造自由出自：聯(lián)想。
超越平凡生活出自：卓越網(wǎng)。
天天蓋天力，添鈣添活力出自：蓋天力。
水原來如此出自：樂百氏。
世界因你而廣闊出自：中國網(wǎng)通生活節(jié)奏、盡在掌握出自：愛立信。
動感地帶----我的地盤聽我的出自：動感地帶。
以產(chǎn)業(yè)報國、以民族昌盛為己任出自：長虹。
喜歡，有什么不可以出自：阿爾卡特ot51527層凈化出自：樂百氏。
促進健康為全家出自：舒膚佳。
春都進萬家，賓朋滿天下出自：春都火腿腸。
奧妮洗發(fā)水：黑頭發(fā)，中國貨出自：奧妮洗發(fā)水。
上海別克：當代精神，當代車出自：上海別克。
潤迅通訊：一呼天下應出自：潤迅通訊。
孔府家酒：孔府家酒，叫人想家出自：孔府家酒。
康師傅：好吃看得見出自：康師傅。
商務通：科技讓你更輕松出自：商務通。
嘗嘗歡笑，常常麥當勞出自：麥當勞。
深入成就深度出自：南方周末。
精彩湖南，紅網(wǎng)了然！出自：紅網(wǎng)。
因為網(wǎng)絡，地球如村！出自：第四媒體。
一種質(zhì)感，兩種表情出自：熊貓手機。
恒久期盼演繹維一出自：廈新彩屏手機。
繁榮民族文化傳播藝術(shù)經(jīng)典出自：某文化傳播公司。
不信，死給你看！出自：滅蟑藥。
天生的，強生的出自：強生。
雪津啤酒，真情的味道！出自：雪津啤酒。
聽世界，打天下出自：海爾手機。
雅芳比女人更了解女人出自：雅芳。
無線你的無限出自：英特爾。
家有三洋，冬暖夏涼出自：三洋空調(diào)。
傾訴冬日暖語出自：摩托羅拉手機。
誰讓我心動？出自：fm365網(wǎng)站。
靈活，讓籃球場不再是一個平面出自：李寧牌。
別吻我，我怕修。：潤化油。
一呼四應！出自：音響公司廣告。
無所不包！出自：餃子鋪廣告。
當之無愧出自：當鋪廣告。
以帽取人！出自：帽子公司廣告。
一毛不拔！出自：理發(fā)店廣告。
自討苦吃！出自：藥店廣告不打不相識！出自：打字機廣告。
如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車。：公路交通廣告。
永遠要讓駕駛執(zhí)照比你自己先到期。：汽車陳列室廣告。
請記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準備了備件，而人沒有。：交通安全廣告。
小別意酸酸，歡聚心甜甜。：酸汁飲料廣告。
除鈔票外，承印一切。：印刷公司廣告。
更多歡樂，更多選擇出自：麥當勞。
美由你做主出自：up2tu。
由我天地寬出自：中國網(wǎng)通。
sun是太陽，java是月亮。：sun公司。
不斷創(chuàng)新，因為用心出自：acer宏碁。
趁早下『斑』，請勿『痘』留。：香港一家化妝品公司的廣告。
請不要同剛剛走出本院的女人調(diào)情，她或許就是你的外祖母。：美容院廣告牌。
創(chuàng)新就是生活出自：海信。
有一個美麗的地方，萬科四季花城出自：萬科。
建筑無限生活出自：萬科。
臭名遠揚，香飄萬里出自：臭豆腐。
百衣百順出自：電熨斗。
聰明何必絕頂，慧根長留出自：生發(fā)精。
水往高處流出自：淄博市潛水電泵廠。
大石化小，小石化了！出自：治結(jié)石病。
“閑”妻良母出自：洗衣機。
“口服”，“心服”！出自：
盛滿青春的秘密！出自：女士提包。
三十六計走為上出自：鞋。
為了她的節(jié)日，獻上您純金般的心！出自：首飾。
用我們的釣線，你可以在魚兒發(fā)現(xiàn)你之前先找到它出自：約翰遜的釣具。
生活就是一場運動，喝下它。：gatorade飲料。
選擇維聚阿爾，已經(jīng)表明你心明眼亮。：維聚阿爾眼鏡公司。
佳能，我們看得見你想表達什么。：佳能公司（照相機）。
現(xiàn)在流行第五季出自：健力寶。
天天都是春天出自：昆明。
如果你不來，廣告明星就是他出自：央視ad圣典。
享受黑夜中偷拍的快感！出自：siemenss57。
彩信發(fā)送動人一刻出自：彩信。
靈感點亮生活!出自：西門子。
智慧演繹，無處不在！出自：摩托羅拉手機。
事業(yè)我一定爭取，對你我從未放棄!出自：愛立信。
波導手機，手機中的戰(zhàn)斗機出自：波導手機。
鄂爾多斯羊絨衫溫暖全世界出自：鄂爾多斯羊絨衫。
潔婷245再大的動作也不要緊出自：潔婷。
做光明的牛，產(chǎn)光明的奶出自：光明。
白里透紅與眾不同出自：記不起來了。qz。
沒有蛀牙-佳潔士出自：佳潔士。
有線的價值無線的享受出自：小靈通。
享受快樂科技出自：明基。
四海一家的解決之道出自：ibm。
娃哈哈純凈水：愛你等于愛自己出自：娃哈哈。
農(nóng)夫山泉：有點甜出自：農(nóng)夫山泉。
博大精深，西門子出自：西門子。
一切盡在掌握出自：愛立信。
聲聲百思特，遙遙兩相知出自：百思特。
一呼天下應出自：潤訊。
讓我們做得更好！出自：飛利浦。
溫暖親情，金龍魚的大家庭。：金龍魚。
自然最健康，綠色好心情出自：康師傅。
支起網(wǎng)絡世界出自：贏海威。
立邦漆：處處放光彩！出自：立邦漆。
fm365:真情互動！出自：fm365網(wǎng)。
莊重一生，吉祥一生。：莊吉西服。
人人都為禮品愁，我送北極海狗油。：北極海狗油。
如果說人生的離合是一場戲，那么百年的好合更是早有安排！
一品黃山天高云淡出自：一品黃山。
上上下下的享受！出自：三菱電梯。
我是、我行、我素出自：伊氏女人網(wǎng)。
讓無力者有力，讓悲觀者前行出自：南方周末。
金利來----男人的世界！出自：金利來。
沒有什么大不了的出自：豐胸。
百年潤發(fā)。
出自：
時間因我存在出自：羅西尼表。
只要有夢想凡事可成真出自：香港電信。
南方周末一紙風行出自：南方周末。
時間改變一切出自：雷達表。
地球人都知道了出自：北極絨。
眾里尋他千百度，想要幾度就幾度出自：伊萊克斯冰箱。
您身邊的銀行，可信賴的銀行出自：中國工商銀行。
三葉鋼琴：學琴的孩子不會變壞出自：三葉鋼琴。
柯達：串起生活每一刻出自：柯達。
大眾甲克蟲汽車：想想還是小的好出自：大眾甲克蟲汽車。
一直被模仿,從未被超越出自：汽車廣告。
幸福生活我有一套出自：避孕套廣告。
朗訊的創(chuàng)造力科技的原動力出自：朗訊。
事事因你而精彩出自：雀巢咖啡。
運動之美，世界共享出自：李寧。
茶館的廣告詞：“沒事找茬”輪胎的廣告詞：“有多遠，滾多遠”“尖叫”飲料廣告詞：“讓你心跳，不如尖叫”別傷害我，我是小樹;小苗快快長;請珍惜每一滴水;不要在文明的譜子上，配上不文明的音符別把樓道當跑道，別把游戲當柔道來時匆匆，去時沖沖，文明就在你手中！
殺蟲劑廣告：“真正的謀殺者”；腳氣藥水廣告：“使雙腳不再生?氣?”；電風扇廣告：“我的名聲是吹出來的”。
小學生趣味英語教案篇十八
1．認識6個生字和8個會認字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．能正確評價三個學生的做法，使學生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．能正確評價三個小學生的做法，使學生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。
教材簡說。
戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯誤感到慚愧，又非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。伽俐略敢于挑戰(zhàn)亞里士多德，是何等的膽識！小小一個牧童，面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然"擠"進贊嘆著的人群大喊"畫錯啦"，又是何等的率直不盲從，實事求實，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學習。
1、會認13個生字，會寫12個字。
2、、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。
教學流程；
人非圣賢，孰能無錯？文壇巨匠蘇東坡有"菊花萎而不落"的笑談，萬世敬仰的孔夫子也有無法解答"兩小兒辯日"的尷尬，但這絲毫沒有影響他們的崇高與偉大。戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，那他是怎么表現(xiàn)的呢？我們就一起來看看畫家與牧童間的故事吧！
1、初讀課文找出生字。
2、交流識記的生字。
（1）偏旁歸類識字：抹-批-拱慚-愧。
（2）加偏旁識字：區(qū)-驅(qū)共-拱。
（3）換偏旁識字：溝-購繩-蠅漸-慚瑰-愧。
（4）看字形識字："墨"-墨是黑色的。
（5）聯(lián)系生活識字："價"超市里寫有"天天平價"。"購"鎮(zhèn)上的糧站墻上寫有"收購玉米"幾個字。
3、交流生詞。如：夸贊稱贊贊揚和藹慚愧觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細描4、交流收集的好句子。如：
（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
（2）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（3）"畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之用！
（4）"畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！"（5）"畫錯啦，畫錯啦！"……這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。
（1）"我的發(fā)現(xiàn)"。"抹、擠、拱、批"這四個字都有提手旁。寫"抹"字，把提手旁和"周末"的"末"字合起來；寫"擠"字，把提手旁和"整齊"的"齊"合起來；寫"拱"字，把提手旁和"共同"的"共"合起來；寫"批"字，把提手旁和"比賽"的"比"合起來。"商"字很像"摘"字的右半邊，但同字框里面不一樣。"價"字有三個撇，最后一撇一前兩撇寫法不同。"錢"字和"淺"只是左邊的偏旁不同。
（2）示范指導。兄、呆：上面的"口"要上寬下窄；"兄"的最后一筆要圓潤舒展；"呆"下面部分的豎要寫在豎中線上。錢：左短右長，重點指導金字和斜鉤的寫法。購："寶貝"的"貝"字和"勾畫"的`"勾"字都寫得瘦長一點。
寫課題"畫家"二字寫得大一些，"牧童"二字寫得小一些。誰知道老師為什么這樣寫課題？學生自由發(fā)表看法。教師設疑，引導讀書：這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說："多謝你的指教。"這是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。
1、初讀，整體感悟。
（1）自讀。課前自主朗讀課文，勾畫出讓你感動的句子，并用簡短的話寫下你的朗讀體會（可以在課文中批注）。
（2）朗讀展示。向大家展示人的朗讀和讀書體會。
（3）根據(jù)以上交流，再讀全文，想想故事中誰給你留下的深刻印象？為什么？
2、看圖，重點朗讀感悟。課文的人物對話描寫得很生動，文中還有一幅很形象的插圖。要充分利用課本，調(diào)動學生的眼、耳、口、腦，發(fā)揮學生的聯(lián)想，想象來感悟課文，品讀課文。
（1）出示課文插圖，在文中找出圖中不同的人說的話，仔細讀一讀。
（2）圖上的哪個人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來的？（3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。
（4）對比，感悟人物品質(zhì)。戴嵩--牧童年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩。地位不一樣：一個是畫家，一個是牧童。生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。品質(zhì)不一樣：一個謙虛，一個勇敢、實事求是。
3、領悟內(nèi)容，誦讀全文。
（1）學了課文，聯(lián)系你的體會，你想對誰說什么？如：我想對戴嵩說：真佩服您！您的畫畫得多好。一掛出來，就有許多人觀賞；看畫的人沒有不稱贊的；有錢的人還爭著花大價錢購買。您又是那樣謙虛，一個大畫家還虛心向一個牧童請教。我想對牧童說：你真了不起！敢向大畫家提意見。你也很會觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。
（2）帶著各自對課文的體會，自由誦讀全文。
1、"一"的本領真大。自然數(shù)中的"1"表示最小，而我們漢語中的"一"的本領可大了。它在句中和別的詞語組合在一起，表示的意思豐富極了，不信，你讀讀下面的句子：
（1）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（說明畫家的動作很快。）戴嵩的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（說明他的畫真好，一下子就把人吸引住了。）請你舉出這樣的例子，也來夸夸我們漢語中的"一"吧。
2、"我知道"。"我知道"中的小朋友知道我國好多有名的畫家。你知道嗎？讀一讀，看一看，欣賞一下名畫家徐悲鴻畫的馬，你會感覺到什么呢？給他的圖配幾句話吧。
開一個"人無完人"的故事會。課外懼能說明"任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學習"的故事，自己讀一讀，并和同學交流交流。
如：1、孔子的"三人行必有我?guī)?的故事。
2、華羅庚的故事（《自學成材的華羅庚》）小時候的華羅庚，有一次，讀了一本數(shù)學書后，問他的老師："這本書中有站不住腳的地方，我能批評書中的錯誤嗎？"老師說："當然可以，就是圣人也有錯誤。"。
3、漫畫。一位雕塑家公開展出他的藝術(shù)品--馬，并懸賞給他指出錯誤的人。許多人紛紛前去，都敗興而歸。一位盲人上前去摸，發(fā)現(xiàn)這匹馬的頭是向后轉(zhuǎn)的，可是馬的脖子上卻沒有"皺紋"。他的發(fā)現(xiàn)讓雕塑家大吃一驚！
小學生趣味英語教案篇十九
老師：小朋友們，潘老師知道你們都非常愛吃水果。今天，老師要和大家玩一個猜水果游戲。
3、師生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告訴老師。
1、刺激感官，初步表達。
（1）出示課件：畫面上出示一張許多水果的圖片，黃燦燦的橙子，紫幽幽的葡萄、紅通通的蘋果，圓鼓鼓的獼猴桃，彎彎的香蕉，一個個新鮮誘人。學生看了不禁直咽口水。
（2）教師引導：圖片上的水果娃娃多么可愛，大家都恨不得去咬上一口，那你們知道老師最喜歡吃哪一種水果嗎？同學們在猜的時候要用上一兩句話來說一說還理由。
比如說：a:我猜老師最喜歡吃葡萄，它們就像一顆顆紫幽幽的水晶珠子。
b:我猜老師最喜歡吃獼猴桃，它就像一個可愛的小枕頭，飽。
鼓鼓的，還像小猴的小腦袋瓜。
c:我猜老師最喜歡吃蘋果，它香香脆脆的，很好吃。
2、樹立典型，具體表達。
（1）引導觀察：老師出示一個獼猴桃讓大家觀察。
老師：觀察不光是看看，實際上“摸一摸”、“嘗一嘗”、“掂一掂”都。
是觀察。
板書：觀察：看摸聞嘗。
大家仔細觀察老師手中的獼猴桃，我們應該從哪幾個方面進行觀察呢？
板書：形狀。
顏色。
觀察：看摸聞嘗味道。
營養(yǎng)價值。
下面，讓我們共同觀察，一起努力把這個桔子寫具體，寫“可愛”：a：首先說說“形狀”。引導學生通過“看一看”“摸一摸”的方式把水果的形狀、大小、手感、重量介紹具體。如果能用上一些疊音詞，如“飽鼓鼓”、“毛茸茸”，聽著悅耳動聽，讀來瑯瑯上口，非常美么若再把自己聯(lián)想到的寫進去，如“飽鼓鼓的獼猴桃像什？”這樣介紹水果的外形，一定能把這個獼猴桃寫具體、寫可愛。
桃的色澤說清楚。
c：給出句式，練習說流利：獼猴桃的皮兒是棕色的，上面有許多（）的絨毛，好像一個（），又像一個（），還像一個（），十分（）。d：嘗嘗“味道”：
e:夸夸“營養(yǎng)價值”
引導學生通過聯(lián)系生活實際，或者把從報紙、雜志、廣播、電視等媒體中獲取知識信息，來介紹這種水果的營養(yǎng)價值、藥用價值等用途。提醒學生介紹突出獼猴桃是“水果之王|”。
（2）范文引路：老師出示范文，請學生仔細聆聽，聽后說說你最喜歡老師文章中的哪些句子。
水果之王——獼猴桃。
我愛吃甜津津的葡萄，也愛吃黃澄澄的香梨，但我最愛吃的是有“中華奇異果”之稱的獼猴桃。
獼猴桃的皮兒時棕色的，上面布滿又細又密的絨毛，短短的，好似一個橢圓形的土豆，又像一個可愛的小枕頭，飽鼓鼓的，還像一個黃乎乎的小猴頭，毛茸茸的，十分可愛，怪不得人們都叫它獼猴桃呢。
我輕輕一摸，有的硬邦邦的，像一塊石頭一樣。我挑了一個軟軟的，它肯定已經(jīng)成熟了。我輕輕撕掉獼猴桃薄薄的皮兒，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香撲鼻而來，令人垂涎欲滴。我把它橫著切成一個個圓片片，只見園片中間是淡黃色的心兒，四周撒滿黑黑的小籽兒，像一粒粒烏黑的字碼。我用牙簽戳了一片，塞進嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真讓人回味無窮，吃了還想吃。
獼猴桃里面含有大量的維生素c，還有十幾種氨基酸，真是名副其實的“水果之王”。
(3)精彩評點，機會別錯過：小孩善于模仿，學習習作。
要求：寫一寫你喜歡的水果，注意要清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。在家把喜歡的水果放在桌子上仔細觀察和想象，抓住特點寫下來，老師相信你們筆下的水果一定最討人喜歡。
小學生趣味英語教案篇二十
2、指導學生有條理地表達，把事情寫具體。
選擇典型事例并有條理地表達。
師：你叫什么名字？你的興趣是什么？（愛好、特長、優(yōu)點、缺點、性格、脾氣、品質(zhì)）很高興認識你，謝謝，請坐！
一、談話交流導新課。
1、師：同學們，上課前請推薦一名咱班字寫得最漂亮的學生？我來考核一下：請寫“我”。
生寫。
2、師：本節(jié)作文課，老師就帶領大家來寫“我”。要想寫的“我”讓人一下子就記住，就得寫出“我”的與眾不同之處，所以今天這節(jié)課的作文題目就是《與眾不同的我》，請你在“我”的前邊寫上“與眾不同的”。每次作文我們先要審題（老師板書“審題”），本次習作的中心詞是什么？（與眾不同），就是要寫出自己與眾不同的特點。
二、范文引路寫特點。
師：誰來說說？（1、小書迷2、馬虎蟲3、調(diào)皮鬼）這是作者選取的3個特點來寫自己的與眾不同。（老師板書“選材”）。
脾氣：一根筋；特長：大力士、獅吼功、游泳健將、小劉翔、小畫家；愛好：軍事迷、電腦達人、小饞貓，幽默大王，超級女生；優(yōu)點：智慧星、金點子大王、手工小能手；缺點：小懶蟲、健忘癥；品質(zhì)：活雷鋒、孝心少年）更有一個學生寫自己有一個絕招——“掐指神功”。這些學生太有才，太有“殺傷力”了，我一下子就記住了，只因為她們都抓住與眾不同的特點（教師板書抓住特點）。
2、師：那你的特點是什么？思考一下，請大家拿出筆在習作紙上寫出自己與眾不同的特點，至少三個，越多越好，鼓勵創(chuàng)新。如果有困難，參考老師的“溫馨提示”
同學們，選擇素材可以結(jié)合自己的興趣、愛好、特長、優(yōu)點、缺點、性格、脾氣、品質(zhì)等方面想開去。
師巡視，適時交流、點評。
三、抓住特點巧取舍。
1、師：好了，現(xiàn)在你們進行取舍（選材），三個里邊你感到最平凡、普通的一個劃掉，別人說過的劃掉。（詢問：你劃掉了什么，為什么）。
師：下面請一排全部站起來，開火車的形式從第一個開始大聲地說出你留下的與眾不同的特點。
四、指導方法寫具體。
師：有了與眾不同的特點，那怎樣把這一特點寫具體？咱們再回過頭來看剛剛的例文：請同學們推薦咱班朗讀最好的一名學生走上臺來，讀讀她是個調(diào)皮鬼這個特點，同學們邊聽邊思考：他是怎樣把“調(diào)皮鬼”這個特點寫具體的呢？（生念）。
師：小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢？
師：你來說？（結(jié)構(gòu)順序：總分總，典型事例：3個，寫法：詳略得當。）（一段變四段，談談發(fā)現(xiàn)。）（板書：典型事例，要有條理，詳略得當）這就是組織材料的方法（板書：組材）聯(lián)系你的積累說說，你還知道哪些方法可以把人和事寫具體？（第四單元剛學過的直接描寫和間接描寫，動作、語言、神態(tài)、心理描寫）。
師：現(xiàn)在大家知道怎樣把一個特點寫具體了嗎？
五、片段練習學修改。
1、師：光說不練假把式。（出示課件）下面請同學們用剛學到的方法選取一個特點寫出與眾不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略號，5分鐘時間。（板書：起草）。
學生寫，教師巡視，挑兩名學生上臺交流。
師：俗話說，“三分文章七分讀”，意思是朗讀很重要，文章寫得一般，如果讀得好，還可以給文章增色不少。（板書：修改）。
3、謀篇布局點撥。
師：那一個特點會寫了，看，咱們放到文章中去，再選擇兩個特點寫寫，加上開頭，結(jié)尾和題目，一篇文章就成功了。
師：本次習作要求。
（1）、抓住特點選取兩三件典型事例，有條理地寫出與眾不同的自己。
（2）、字跡工整，字數(shù)450字左右。
4、教師寄語。
作文有點像蘭州拉面，一個面團，拉長以后，一折二，二折四，四折八面條越拉越細，最終拉出的面條竟然比機器上軋出的還要細。寫作文也是由一句話變成幾句話，而后再由幾句話變成數(shù)十句話、數(shù)百句話。本次作文寫三個材料，五年級要求450字，不是問題。
最后送大家一句話：“作文，是寫出來的；好作文，卻是改出來的?！蔽恼虏粎挵倩刈x，同樣，文章也不厭百回改。希望同學們多讀多改，把文章寫得更好。
【板書設計】。
抓住特點。
典型事例。
與眾不同的我要有條理。
詳略得當。
修改。
小學生趣味英語教案篇二十一
2.來吧現(xiàn)在才是關(guān)鍵，把脆弱放在一邊。抓不住機會的你，上不了最前線。踏上雪白跑線，把頭發(fā)甩到后邊。能量化成流汗，讓我瘋狂吶喊。相信我的預感，一定第一個撞線，定睛向你看，心情便會high到極度點。
3.老師說語文老師說，你們很美，是一種回歸大自然的天然美;數(shù)學老師說，你們很美，那輕盈一躍是對稱的美;政治老師說，你們很美，是負出與收獲的辯證美;老師說，在古典的文化美后你們有歐式的拼搏美。
4.致運動員紅色的跑道上，你像一簇火焰，用盡自己的熱情，來燃燒自己的活力，殊不知，你是忍著疼痛在為班級爭光，那一圈圈的繃帶格外醒目，加油吧，你所有的好朋友在注視著你，在為你吶喊!comeon。youalwaysthebest!
5.永不言失敗失敗意味著什么，我們從未想過，因為那不是我們想得到的最終結(jié)果，也許成功需要付出很大的努力但有了自己沖刺的目標，什么都只成為漂渺把所有的一切都拋在腦后對失敗說：來吧!
我終究會戰(zhàn)勝你!
6.希望我真誠的希望我是一陣微風讓我的祝福追隨在你身后。
我真誠的希望我是一束陽光永遠照射大地為你加油。
我真誠的希望我是一片陰涼讓你休息為你鼓勁。
7.致運動員你從哪里哪里走來?青春是你的風采你向終點奔去掌聲為你澎湃。
你用流淌的汗液震撼著有情兒女你用健美的臂膀挽起高山大海。
唯有它讓你傲氣昂揚!
小學生趣味英語教案篇二十二
導語：這是一篇小學語文的教案模板，內(nèi)容是《觀潮》。我們的目的是為了讓各位老師更好更高效地教會學生們課本的東西。
1.理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。
2.有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段;初步學會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。
3.了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。
1.釋題知“觀潮”。同學們，我們已經(jīng)預習過課文了，這兒的“潮”，就是指錢塘江大潮。“觀 潮”，你知道是怎么回事吧? 2.人文理“觀潮”。
(1)導入。是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它!
(2)讀文。請大家快速地讀通課文，讀準字音。找到文中的一句話，是具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的這么一個句子。(第二自然段的第二句) 句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是現(xiàn)潮最好的地方。 這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說一說嗎?(農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn))
“據(jù)說”怎么講?自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說”的一致呢?請同學們認真地讀一讀課文，想一想問題。
你認為“天下奇觀”奇在哪里呢?
1.邊默讀課文邊用“ ”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀，說一說體會。(小組交流、匯報)
2.重點品讀“潮來時”的“奇”：壯觀、奇特。
(1)點撥：句l：“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?！?句2：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！?BR> 適時引導學生聯(lián)系“悶雷滾動、一條白線”的情景談感悟。(奇：聲音、形4k) (2)精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。
范讀，朗讀感受：這時，你又仿佛看到了什么?聽到了什么? 提高學生咬文嚼字品評“奇”。
潮水的長。你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家，好嗎? 潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場面。
潮水的氣勢猛、聲音響?！褒R頭并進、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的場面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音，那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢? 這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?(由遠及近，點撥“移”字的精妙)
對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎么想?又會怎么做呢?(啟發(fā)學生與課文、作者、大自然對話)
美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的`理解和感悟讀出來嗎?
配樂朗讀：“潮來時”的三、四自然段。(語速由緩到急，語調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在后頭!請往下讀。 3.自主品讀“潮去后”的“奇”。
(1)讀了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個詞語里? (2)適時點撥感悟：“漫天卷地、風號浪吼”等詞義及其景象。 (3)“恢復”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學生聯(lián)系前文) 4.品讀“潮來前”的“奇”。
激情;剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!
小學生趣味英語教案篇一
教學內(nèi)容與目標：
認知目標：能夠圍繞熟悉的小動物，進行大膽地表達，感受動物可愛。
情感目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。
能力目標：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的'綜合學習能力和創(chuàng)造精神。
教學重點與難點：
重點：
多角度地了解認識動物的可愛之處;。
引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。
難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
教學過程：
一;猜猜我是誰?
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：
1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。
2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。
3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。
5.年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。
6.頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。
7.名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。
2、你最喜歡哪個動物?(小組討論)。
3、請描述該動物的特點有哪些?
4、你們想不想畫一畫它們啊?今天就和老師一起學畫動物簡筆畫。(板書課題：動物簡筆畫)。
三：觀看簡筆畫。
(課件出示)。
四：學畫簡筆畫。
1、學畫“雞有什么特征?”跟老師學畫雞。
2、(課件出示)雞的畫法。
3：教師示范畫雞。
4：展示學生作品并作評價。
5：學生自主學畫魚、梅花鹿、蜻蜓。
(課件出示)學生觀看課件，創(chuàng)作一幅有情境的簡筆畫。
小學生趣味英語教案篇二
1、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。
2、感受集體勞動的快樂。
3、和父母一起包餃子增進父母親情。
20xx年12月10日小班8：00開始中班8：30開始大班9：00開始三準備階段：
1、請家長準備：搟面杖、案板、圍裙，菜刀（班主任合理分組安排）以微信、家長會等形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品（提前三天通知家長）。
3、班級準備：洗手液體、洗手水。
（一）、介紹冬至來歷。
冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的'一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子，我國古代，冬至被當作一個較大節(jié)日，不僅有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。祭天祭祖外，北方地區(qū)有冬至吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”、宰羊、吃餛飩的風俗，南方地區(qū)則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣。
（二）、以班級為單位親子活動開始包餃子分工：
1、家長孩子分別搟皮、包餃子。
4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。
比賽：
1、搟皮。
2、包餃子。
3、吃餃子。
1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子拿回班里。
2、班主任和配班教師協(xié)同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事、親子朗誦等活動（班主任設計好）（等待餃子煮熟）。
3、家委會指定專人：負責維持家長秩序。
1、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。
2、邀請家長品嘗————家委會指定專人負責分發(fā)和維持秩序。
略
小學生趣味英語教案篇三
認知目標、能夠圍繞熟悉的小動物，進行大膽地表達，感受動物可愛。
情感目標、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。
能力目標、通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的'方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。
重點、
多角度地了解認識動物的可愛之處;。
引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。
難點、巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
一;猜猜我是誰?
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜、
1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。
2、頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。
3、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
4、嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。
5、年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。
6、頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。
7、名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
8、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。
2、你最喜歡哪個動物?(小組討論)。
3、請描述該動物的特點有哪些?
4、你們想不想畫一畫它們啊?今天就和老師一起學畫動物簡筆畫。(板書課題、動物簡筆畫)。
三、觀看簡筆畫。
(課件出示)。
1、學畫“雞有什么特征?”跟老師學畫雞。
2、(課件出示)雞的畫法。
3、教師示范畫雞。
4、展示學生作品并作評價。
5、學生自主學畫魚、梅花鹿、蜻蜓。
(課件出示)學生觀看課件，創(chuàng)作一幅有情境的簡筆畫。
小學生趣味英語教案篇四
教學目標：
通過引導學生小組間的討論、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程，來使學生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。
教學重點：
學生討論、表演、體驗一些情境的過程。
教學難點：
這是社會課的第一節(jié)活動課，學生雖然很喜歡表演，但容易拋開表演的實質(zhì)，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過于拘謹或照本宣科。
教學過程：
一、活動課準備：
1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標（課本大?。?BR> 2、電話、紙盒做的電視機和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。
3、將學生分成若干個小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的空間。
二、活動過程：
（一）導入部分：
（學生回答：匪警、火警、急救。）。
2、根據(jù)學生回答教師糾正和解釋“匪警”的意思。
[出示三個圖標]貼于黑板上，由學生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。
3、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀？
（學生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）。
4、問：什么情況打，怎么打，怎么說？如何處理一些簡單問題？你們想試。
一試嗎？
（二）、活動步驟及要求：
1、每一個情境對應一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。
4、其他組參考第一組表演并提問，教師給與相應的補充。
要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。
5、表演完后，各組討論5、6兩個問題。
處理方法：1）撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2）有人觸電時，應立即關(guān)掉開關(guān)，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時間將每個情境，按學生已討論的結(jié)果繼續(xù)演下去。
7、最后評出“最佳表演組”和解決問題的“智多星”。教師給與相應的獎勵。
8、歌謠結(jié)束本課：獨自在家要注意，
防火防盜防煤氣，
遇事別慌想注意，
有火情撥119，
遇匪徒打110，
危重病人120，
還有鄰居能幫你，
膽大心細沒問題。
小學生趣味英語教案篇五
設計意圖：
刀具是我們生活中常用的、必不可少的工具，但刀具又有一定的危險性，大人都害怕讓幼兒觸碰它。但是，幼兒是現(xiàn)實生活中的個體，他們經(jīng)常會接觸到這些工具，特別是大班孩子馬上要進入小學了，在日常生活中很多時候需要用到刀，因此讓幼兒正確、安全使用刀具就顯得尤為重要。所以，我選擇了此活動。
活動目標：
1、了解刀類工具的基本特征，知道它們在生活中的用途。
2、掌握水果刀、裁紙刀、刨刀的安全、正確的使用方法，明白若使用不當會傷害身體。
3、具有良好的安全意識和自我保護能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有過使用裁紙刀、水果刀、刨刀的經(jīng)驗。
活動過程：
一、觀察刀具的基本特征，了解其用途。
……今天老師帶來了一些小工具，你們認識它們嗎?
……它們叫什么名字，有什么用處?
……它們有什么共同的地方?
教師小結(jié)：這些刀都有鋒利的刀刃，它們是我們生活中必不可少的工具，能給我們的生活帶來很多方便。如：切水果蔬菜、裁紙、刨瓜果皮等。
二、討論如何安全、正確地使用刀具。
1、交流生活中使用刀具不當造成傷害的體會。
……你在生活中使用過哪些刀?它有沒有對你造成傷害?(讓幼兒根據(jù)自己的親身體驗，談談刀具給自己造成的傷害，讓幼兒明確不正確使用刀具會給我們帶來危險)。
2、討論正確使用刀具的方法。
……這些刀具使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣使用才安全呢?
引導幼兒邊操作邊討論裁紙刀、水果刀、刨刀安全、正確的使用方法。
教師小結(jié)：裁紙刀、水果刀、刨刀都有一定的危險性，在使用時一定要注意：眼睛要看著刀、手離刀刃遠一點、刀刃和刀尖不要對著自己和別人、用完后及時收好。
三、操作使用刀具。
幼兒自主選擇，分成刨刀、水果刀、裁紙刀三組操作使用刀具。教師指導并及時抓拍幼兒在操作過程中安全與不安全的使用方法。
四、鞏固安全使用刀具的方法，強化安全意識。
觀察抓拍的照片，引導幼兒評價操作方法的安全、正確與否。
教師小結(jié)：今天我們使用的這些刀具中，它們都有著鋒利的刀刃，使用不當也給我們帶來傷害。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有許許多多的刀具，以后在使用它們的時候，一定要注意安全哦!
小學生趣味英語教案篇六
教學目的：
1、通過對水上交通知識的了解，提高學生的交通安全意識。
2、讓學生學會水上救人的本領，成為一名有用的公民。
教學過程：
一、導入。
如今水上交通發(fā)展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢？今天我們將一起來學習《水上安全》。
二、乘船安全。
1、講解乘船的意外傷害事故，引起學生的重視。
2、了解乘船的安全知識。
乘船要做到二要三不要：
（1）二要。
一要乘坐證件齊全的船只。
二要乘船時聽從指揮。
（2）三不要。
不要乘坐超載的船只；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險乘船。
三、劃船安全。
同學們和爸爸、媽媽出游時可能會去劃船賞景，那劃船又應該注意什么呢？
1、出示插圖，學生看圖理解。
2、小黑板出示劃船安全細則：
（1）不要在雨天、風大浪急時劃船。
（2）不要在船上站立和打鬧。
（3）不要集中坐在船上的一側(cè)。
四、怎樣搶救船上落水人。
1、如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應學會現(xiàn)場急救知識。
（1）把船漿或結(jié)實的繩子遞給落水人。
（2）把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。
（3）大聲呼救，請求別人救助。
2、模擬練習，讓學生真實地去感受遇難和被救的感覺。
五、教師小結(jié)。
水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學的知識，成為文明交通人。
第二部分體育活動安全。
第一課時體育活動的性質(zhì)。
一、活動目標：
1、了解體育活動的科學性、合理性、原則性。
2、明白體育活動要做到合理安全。
二、活動過程：
（一）體育活動的科學性。
參加體育活動前，一定要做好充分的準備活動，這樣能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉的興奮性，反應速度加快，協(xié)調(diào)能力加強，有助于完成各種動作，有效地防止肌肉、韌帶和肌腱受傷。
（二）體育活動的合理性。
體育活動要做到合理性，就是指要注意因人、因時、因地制宜。
a要根據(jù)參加體育活動人的年齡大小、性別、體制強弱來指定體育活動的活動量。b要根據(jù)不同的季節(jié)組織、參加不同的體育活動。
c要考慮當?shù)丨h(huán)境，選擇適當?shù)捏w育項目。
（三）體育活動的原則性。
a循序漸進：從簡單到復雜，從易到難，運動量從小到大。
b全面鍛煉：運動要多樣化，使身體的各部分都能得到鍛煉。
c運動量適度：運動量是指在運動的過程中，完成動作的數(shù)量、質(zhì)量、時間、強度和密度等。
三、活動小結(jié)：
我們在活動時必須注意活動的科學性和活動的安全性。
小學生趣味英語教案篇七
1、師拋硬幣生猜結(jié)果：哪面朝上?(1元字樣正面，另一面看作反面。)。
2、你想試一試嗎?在組長的帶領下學生進行拋硬幣的活動。
3、活動總結(jié)導入：硬幣朝上的一面可能是正面，也可能是反面。這就是我們生活中的可能性。今天我們就一起來研究可能性。(板書課題：可能性)。
二、探究體驗。
1、一定是黃球、不可能是黃球。
(1)摸球比賽。比賽規(guī)則：分男、女生組來舉行一次摸球比賽，誰摸到黃球的次數(shù)多，誰就獲勝。(男生瓶內(nèi)全是黃球，女生瓶內(nèi)全是白球)比賽開始。
(2)一定是黃球。
a、師：(疑惑地)怎么男生每次都能摸到黃球?你有什么想法嗎?打開瓶觀察。
b、追問：全是黃球，那任意摸一個，結(jié)果會是?一定嗎?(師板書：一定)。
(3)不可能是黃球。
a、師：那女生怎么一次黃球也沒摸到?你有什么想法?師打開瓶觀察。
b、師追問：沒有黃球，那我去任意摸一個，結(jié)果會是?可能是黃球嗎?(不可能是黃球，因為里面沒有黃球)(師板書：不可能)。
2、可能是黃球。
a、師：比賽結(jié)束了，男生隊贏得了最終的勝利，女生隊你們服氣嗎?
b、你認為怎樣才公平呢?生自由說一說。
c、組織學生匯報交流。派一個小組裝球，進行一場公平的比賽。
d、師：通過剛才摸球，你認為我們能摸到黃球嗎?(能)一定能摸到黃球嗎?(不一定)也就是說我們摸到的可能是黃球，也可能是白球。(板書：可能)。
3、超級競猜：出示掛圖，學生搶答。(課本105頁例1)。
三、拓展應用。
1、師：在我們生活中同樣有很多事情都可以用這些表示可能性的詞語來表述。
2、完成例2。
(1)出示掛圖，小組討論。
(2)組織學生匯報交流、評價，你想說哪一幅圖的內(nèi)容就說哪一幅。
3、你還能用這些詞來說說生活里的事嗎?先和同桌交流，然后組織匯報、評價。
4、游戲：在三疊卡片中各選一張，按排列順序組成一句話，說一說這件事發(fā)生的可能性。
5、作業(yè)：在書上完成108頁第1、2題。
四、總結(jié)全課。
1、師：今天，我們主要學習了什么內(nèi)容?
2、小結(jié)：生活里可能性的事情還有很多很多，有些事情一定會發(fā)生，有些事情可能會發(fā)生，有些事情不可能會發(fā)生。希望同學們做生活中的有心人，找一找生活中的可能性。
可能性學習設計。
共5課時總第55課時。
教學目標：
1、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、通過實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
3、通過學生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等活動，增強學生間的交流，培養(yǎng)學習興趣。
教學過程：
一、復習引入。
1、用自己的話說一說什么是“可能性”舉例子說明。
2。、談話導入：今天我們繼續(xù)學習關(guān)于“可能性”的知識，板書課題。
二、探究體驗。
1、出示例3，觀察、猜測。
(1)出示小盒子，展出其中的小球色彩、數(shù)量(四紅一藍)。
(2)如果請一位同學來摸一個球，你們猜猜他會摸到什么顏色的球?
(3)和同桌說一說，你為什么這樣猜?
2、實踐驗證。
(1)學生小組操作、匯報實踐結(jié)果。
(2)匯總各小組的實驗結(jié)果：幾組摸到紅，幾組摸到了藍色。
(3)從小組匯報中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會有這樣的情況?
(4)小結(jié)：摸到紅色多，摸到藍色的少，因為盒中球紅多藍少。
3、活動體驗可能性的大小。
(1)小組成員輪流摸一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。
(2)活動匯報、小結(jié)。
(3)實驗過程中，要讓學生體會到兩點：一、每次摸出的結(jié)果是紅色還是藍色，這是隨機的，不以人的主觀意愿而變化。二、但摸的次數(shù)多了以后，在統(tǒng)計上就呈現(xiàn)某種共同的規(guī)律性，就是摸出藍的次數(shù)比紅多。
4、小組實驗結(jié)果比較。
(1)比較后，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
(2)展示多組實驗結(jié)果，雖然數(shù)據(jù)不一致，但呈現(xiàn)的規(guī)律是相同的。
三、實踐應用。
1、完成p106“做一做”
(1)學生可以用數(shù)份數(shù)的方法來看三種顏色所占的區(qū)域大小。
(2)利用分數(shù)的知識讓學生說一說每種顏色占整個圓面的幾分之幾，為以后學習可能性的精確值做鋪墊(因為概率與這些分數(shù)相等)。
2、生獨立完成p109第4、5題，然后集體講解交流。
四、全課總結(jié)。
1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識?
2、師總結(jié)。
可能性學習設計。
共5課時總第56課時。
教學目標：
1、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、通過實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
3、通過學生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等活動，增強學生間的交流，培養(yǎng)學習興趣。
教學過程：
一、引入。
2、談話導入，揭示板書課題。
二、探究體驗。
1、教學例4。
(1)出示盒內(nèi)球(一綠四藍七紅)。
(2)猜一猜，摸出哪種顏色的球可能性最大，摸出哪種顏色的球的可能性最小?為什么?
(3)學生小組操作、匯報實踐結(jié)果。
(4)匯總各小組的實驗結(jié)果：幾組摸到紅色，幾組摸到了藍色，幾組摸到了綠色?
(5)從小組匯報中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會有這樣的情況?
(6)師生齊小結(jié)。
2、教學例5。
(1)每小組一個封口不透明袋子，內(nèi)裝紅、黃小球幾個。(學生不知數(shù)量、顏色)小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。
(2)活動匯報、小結(jié)。
(3)袋子里的紅球多還是黃球多?為什么這樣猜?小組內(nèi)說一說。
(4)總數(shù)量有10個球，你估計有幾個紅，幾個黃?
(5)開袋子驗證。
三、實踐應用。
1、生獨立完成p107“做一做”，集體匯報交流。
2、生分小組完成p109第6題。
(1)學生說說擲出后可能出現(xiàn)的結(jié)果有哪些?猜測實驗后結(jié)果?
(2)實踐、記錄、統(tǒng)計。
(3)小組討論：從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么?
(4)小結(jié)：兩種結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相等的。
3、生獨立完成p109第7題。
四、全課總結(jié)。
1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識?
2、師總結(jié)。
可能性練習設計。
共5課時總第57課時。
教學目的：
1、通過練習讓學生進一步感受可能性，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、通過實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，合作交流能力。
3、鞏固本單元知識。
小學生趣味英語教案篇八
1、識記生字“瀑”、“疊”、“喻”、“襯”，理解、積累“千丈青山”、“仰望”等詞語。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解預習的要求：讀準字音，讀通課文。
4、讀中感受瀑布的壯美和如煙如霧如塵的特點，激起對大自然的熱愛。
1、學習生字詞語
(1)出示生字：瀑 疊 喻 襯
指名讀生字，齊讀，引導學生注意 “瀑”、“疊”的字形。
(2)出示詞語：瀑布 疊疊的浪 比喻 襯著
組詞：疊( ) 襯( )
再次出示詞語：岸灘 松林 景象 仰望 珍珠 千丈青山
學習“仰望”，做做動作，什么叫“仰望”?說說還有那些表示看的詞語。
2、自讀課文
(1)把生字、詞語放到課文里，自己把課文讀一讀，注意讀準字音，不加字，不漏字。
(2)指名分節(jié)朗讀課文。
師：在學習新課之前，我們先學會生字、詞語，讀熟課文，甚至提出問題，這就叫預習課文。(板書：預習課文)
(一)比較句子，感受聲音之壯
1、通過預習，瀑布給你留下了什么印象呢?用一個詞語來形容作家筆下的瀑布。
(根據(jù)學生交流板書：壯觀、氣勢雄偉……)
2、出示課文第一節(jié)，這一個小節(jié)從哪里看出瀑布的壯觀?(聲音)
這一節(jié)中有兩個詞語寫了瀑布的聲音，比較句子：
好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。
好像浪涌上岸灘，又像風吹過松林。
3、去掉了“疊疊的”和“陣陣的”，讀起來有什么不一樣嗎?
“疊疊的”、“陣陣的”聲音是怎樣的?我們一起來為瀑布配音好嗎?(引導學生學瀑布的響聲。)
真好，一起讀，把瀑布的那種氣勢念出來。再讀第一節(jié)。
(二)圖文結(jié)合，體會氣勢之雄
1、出示第二節(jié)。
這一節(jié)中哪句話是寫瀑布的?
理解“襯”字的意思。出示卡紙，師演示。
2、怎樣的景象叫“千丈青山襯著一道白銀”呢?拿出筆來，和老師一起來畫一畫。
出示瀑布的圖片，指導朗讀：強調(diào)帶數(shù)字的詞語。
指名讀，齊讀第二節(jié)。
(三)聲像統(tǒng)一，領悟神韻之美
1、出示第三節(jié)，引讀：站在瀑布腳下仰望——
出示：屏(圖片)屏是一種比較講究的裝飾品。
2、風來了，那些珍珠也吹散了，吹成了——煙、霧、塵
讓我們一起看看，是不是像煙、像霧、像塵。
播放視頻。
3、這情景真有些詩情畫意呢!誰會讀，讀出這樣的詩情畫意呢?
指名讀，齊讀。
1、讀了《瀑布》，就好像跟著作家一起游覽了大瀑布，這首小詩的作者叫葉圣陶，他寫的這個瀑布是位于我國貴州省的黃果樹大瀑布。
2、出示練習：
黃果樹大瀑布真壯觀啊!我們先聽見 ， ;然后站在遠處望見 ， ;最后在近處仰望， 。
小學生趣味英語教案篇九
1、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節(jié)日特點。
2、體會文學作品的情景和意境，并用相應的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。
有關(guān)于冬至節(jié)的認知與理解。
1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：學生欣賞。
3、鼓勵學生個體朗誦冬至節(jié)，根據(jù)學生情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。
活動延伸：
活動區(qū)時間，美工區(qū)的學生可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。
5篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的小學生冬至教......
小學生趣味英語教案篇十
當我們開始這一次綜合性學習的時候，學生已經(jīng)在小學學習了六年，并且即將離開小學，開始新的學習生活。六年來，學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。
1．理自己小學階段優(yōu)秀的或喜歡的，在習作中感受自己的成長。
2．在與爸爸媽媽的溝通中，感受自己的成長。
3．自己的習作，自編或合編集。
理自己小學階段優(yōu)秀的或喜歡的，在習作中感受自己的成長，并能有條理地將然后編輯成冊。
能有條理地將編輯成冊。
學生剛?cè)雽W時的照片、課件
一、在照片中搜尋自己成長的痕跡
課件展示一位變化比較大的同學的照片。
師：他是誰？為什么？
（生交流自己的想法）
（二）學生展示自己剛?cè)雽W時的照片
（生上臺展示）
師：照片中的你和現(xiàn)在發(fā)生了哪些變化？（引導其他同學一起觀察交流）
（三）揭示本節(jié)課的活動主題
師：六年的時間過得真快，看著小時候的照片，我們猛然發(fā)現(xiàn)自己長高了、變漂亮了、變得越來越像個小大人了。今天我們就一起來探尋自己的成長足跡。
師板書：金色足跡。
二、在編輯集中感受自己成長的印痕
（一）師：同學們，六年的時間，我們變得和一年級的時候不太一樣了，而我們寫的一也無不承載著我們成長中的點滴回憶。
說說令自己印象最深的一文章。
（二）編輯自己的成長集。
師：我們的是一次次與眾不同的經(jīng)歷，是一幕幕令人難以忘懷的場景，是一顆顆童年的心，讓我們把咱們的自編或合編成一本集吧，以后再來看看仿佛就能看到自己的心路歷程！
1．將自己搜集的習作進行分類并列表。
（生交流，師歸納并確定各分類。）
例如：心靈驛站——心理成長類的文章。
浪漫天空——想象類的文章
少年故事——生活類文章。
美麗時節(jié)——寫景類文章。
2．將搜集的習作進行分類列表
師：要讓我們的集更有條理，我們就必須按各類
主題對文章分分類，下面請同學利用發(fā)下來的表格進行分類填寫。
表格內(nèi)容：主題題目年級文體字數(shù)自我
2．討論如何才能讓集更有意思？
生討論：畫封面、寫序言、編目錄、配插圖
三、在“累累果實”中感受自己成長
師：聽著大家如此胸有成竹的介紹，相信我們的集一定能夠編得非常出色。在小學的六年生活中，記錄了大家的成長，很多的獎狀也見證了大家的成長。
（一）榮譽臺
（請同學們上臺展示自己的獲獎證書、獎狀）
（二）家長感言。
師：真可謂碩果累累啊，其實我們的爸爸媽媽也見證了我們的成長，誰愿意來談談臨近畢業(yè)，爸爸媽媽對你說的話。
（生交流）
四、后續(xù)活動
（一）師：真高興能和大家一起回顧成長中的點滴，回去之后，大家可以把自己的作品集得更有序更美觀，課后我們將展開作品集的展出活動。
當作品集展出后，請每位同學當當小評委，仔細閱讀每一本作品集，完成我們表，我們將選擇同學最喜歡的集中精彩的部分編入我們的班級紀念冊。
（二）課件展示表格：
《作品集》表
小評委：
評選目錄結(jié)果理由（30字左右）
最吸引你的封面設計
最有創(chuàng)意的主題編輯
最佳排版配圖
最喜歡的
金色足跡
——作品集
心靈驛站
浪漫天空
少年故事
美麗時節(jié)
板書設計心靈驛站——心理成長類的文章。
浪漫天空——想象類的文章
少年故事——生活類文章。
美麗時節(jié)——寫景類文章。
把自己的作品集得更有序更美觀，
小學生趣味英語教案篇十一
1、認識簡單的等可能性事件。
2、會求簡單的事件發(fā)生的概率,并用分數(shù)表示。
教學重難點:。
感受等可能性事件發(fā)生的等可能性,會用分數(shù)進行表示。驗證擲硬幣正面、反面朝上的可能性為。
教學準備。
主體圖掛圖,老師、學生收集生活中發(fā)生的一些事件(必然的、不可能的、不確定的),硬幣。
教學過程。
一、信息交流。
1、學生交流收集到的相關(guān)資料,并對其可能性做出說明。
師出示收集的事件,共同討論。
2、小結(jié):在生活中有很多的不確定的事件,我們現(xiàn)在一起來研究它們的可能性大小。
二、新課學習。
1、出示主體圖,感受等可能性事件的等可能性。
觀察主體圖,你得到了哪些信息?
在擊鼓傳花中,誰得到花的可能性大?擲硬幣呢?
生:擊鼓傳花時花落到每個人的手里的可能性相等,拋一枚硬幣時正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。
在生活中,你還知道哪些等可能性事件?生舉例…..
2、拋硬幣試驗。
(1)分組合作拋硬幣試驗并做好記錄(每個小組拋100次)。
拋硬幣總次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)。
(2)匯報交流,將每一組的數(shù)據(jù)匯總,觀察。
(3)出示數(shù)學家做的試驗結(jié)果。
試驗者拋硬幣總次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)。
德o摩根409220482044。
蒲豐404020481992。
費勒1000049795021。
皮爾遜24000111988。
羅曼若夫斯基806403969940941。
觀察發(fā)現(xiàn),當實驗的次數(shù)增大時,正面朝上和反面朝上的可能性都越來越逼近。
3、師生小結(jié):。
擲硬幣時出現(xiàn)的情況有兩種可能,出現(xiàn)正面是其中的一種情況,因此出現(xiàn)正面的可能性是。
小學生趣味英語教案篇十二
教學目標：
【知識目標】。
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】。
1、通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態(tài)度與價值觀】。
1、注重對學生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。
教學重點：
1、文字字體、字號的設置方法；字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設置方法。
教學難點：
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課時：1課時。
教學過程：
一、復習舊知。
1、復習文字的選定操作。運行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問：前幾節(jié)課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：
選定——行文字。
選定——段文字。
選擇幾個字。
3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？
3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課：本節(jié)課學習的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課。
1、設置標題格式。
（1）提出任務：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設置。
（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。
（2）學生活動：觀察教師演示。
（3）教師強調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。
（4）學生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設置。
（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？
（6）學生活動：輸入漢字，查看字體。
（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設置的情況下，文字的.字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設置字號的，它的操作方法和字體的設置是一樣的，大家自己試一下。
（9）學生活動：根據(jù)教師的提示，設置標題字體、字號和顏色。
（10）教師巡視：點評，提出不足之處。
2、設置正文格式。
（1）提出任務：標題需要設置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。
（2）學生活動：自主實踐，設置正文。
（3）講解演示二：介紹字體顏色設置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。
（4）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。
3、設置結(jié)尾格式。
（1）講解演示三：相同的格式設置，還可以用“格式刷“幫助快速設置。
（2）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。
（3）學生練習：設置倡議書結(jié)尾部分格式。
三、小結(jié)、練習。
檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。
小學生趣味英語教案篇十三
1、激發(fā)學生成為小學生的自豪感，初步培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。
2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字，并學習用好辦法記住字形。
3、指導朗讀“我是小學生。”并初步學習拓展表達。
1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎？
2、生自由交流：今天我是一名小學生了；今天開始，我讀小學了?！?BR> 3、提示小結(jié)：對！今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題：我是小學生。
（1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。
1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么？
2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學校。）
（引導學生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導學生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）
3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學生了。
出示四幅圖：
（1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……
（2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……
（3）提示：上學路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包?！狈椒秸f……
（4）提示：方方背著新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌
太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。
背上小書包，我去上學校。
他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……
4、再讀“我是小學生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。
1、提示：剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？
2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）
（1）跟老提示念一遍。
（2）學生站起來，自編動作念兩遍。
1、方方和你們一樣都是小學生了，他很想學習“小學生”三個字。
2、誰做小老提示領讀？（注意讀準“生”）
3、出示打亂順序的，小、學、生、三張生字卡片。
誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）
4、識記字形。
（1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。
你還有什么好辦法記住“小”?
（2）你在哪里曾經(jīng)看到“學”字？（校門口、課本上、數(shù)學等）
（3）開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？
5、叫號猜字游戲。
1、出示句子：我是小學生。
（1）指名讀。
（2）提示引導學生比較句子和課題，告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。
（3）提示引讀：我是什么？誰是小學生？
（4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說？
（5）拓展說話。
2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生?！?BR> （1）第二個小朋友還可以怎么說‘（啟發(fā)學生加上“也”字）
（2）第三個小朋友可以怎么說？（啟發(fā)學生用上“我們”和“都”）
（3）以三個小朋友為單位自由結(jié)合，練習說上述3句話。
1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。
2、方方和我們一樣都喜歡上學，明天我們上學路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。
小學生趣味英語教案篇十四
《春》是義務教育課程標準實驗教科書七年級語文上冊第三單元的第一篇教讀課文。第三單元向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，這里面有景美、情美、語言美。學習這個單元，要求學生在有感情的朗讀中，積累語言，品味情感，學會寫景方法。
這篇文章是寫景抒情散文的精品，學習本文可以受到美的享受，提高審美情趣，從聽、說、讀、寫語文素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，是一個最經(jīng)典的載體。把它放在單元的第一課，非常恰當。對后面的幾篇課文的學習，有很大的'幫助。
（二）課程標準
欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于 表現(xiàn)力的語言。
普遍性 學生由小學升入初中正是由少年兒童向青少年過渡時期，她們的世界觀、價值觀正是有待形成時 期。
我校特點
1、學生缺乏好的學習方法和習慣。
2、部分學生學生自覺性不強。
3、學生渴望被重視。
4、學生的 自身素質(zhì)有待養(yǎng)成。
結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)課程標準中“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，并從我校具體學情出發(fā)我將本課的學習目標確定為：
1.了 解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字詞；能有感情地朗讀全文，理清文章思路，品味文章優(yōu)美的語言，把握作者情感。
2.自主學習，合作探究，掌握描寫景物的方法,體會寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。
3.全力以赴， 激情參與，熱愛生活，熱愛大自然，享受成長的快樂。
學習重點：品味文章優(yōu)美的語言，揣摩文章抓住景物特點描寫景物的方法。
學習難點：體會寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。
（一）預習案設計意圖：
1、拓寬學生知識視野，充分預習文本知識。
2、通過“整體感知”和“預習自測”檢驗學生預習程度，有利于教師及時掌握學生對本課的把握度，及時調(diào)整教學中的側(cè)重點。
可能出現(xiàn)的問題：
1、“整體感知”中三個問題是考查學生的 概括與分析能力，設計的難度適中，適合各層級學生回答。
2、預習自測是基于教材基礎以及相關(guān)的基礎知識編寫難度較低的題目，主要是以填空題的形式進行 預習。但教師要把學生易錯的共性問題要在課堂上再次強調(diào)，引起學生注意。
（二）探究案設計意圖：
1.賞析文中語句，感受本文的語言特色。
2.梯度性問題設置，讓每個等級的學生都參與進來，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生興趣。
可能出現(xiàn)的問題：
1、探究一中第2小題太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，c層學生賞析時會比較困難，所以教師要做適當引導。
2、探究二中需注意第4小題，這道題考查的是學生對每幅春景圖特點及寫景方法的掌握情況太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，賞析能力與語言表達能力，教師要做恰當?shù)囊龑c規(guī)范。
3、探究三難度很大，b、c層學生接受起來會有困難，教師要做好充足的應對準備。
（三）訓練案設計意 圖：
學生學習到的知識要在課堂得到體現(xiàn)和訓練太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，這也是知識掌握和運用的過程。
可能出現(xiàn)的問題：
第6題對于b、c層學生來說稍有困難，需教師啟發(fā)點撥。
（四）檢測案設計意圖：
檢測案的題目是鞏固每課時乃至每單元學習成果的保障。所以該案的設立是為了課 下鞏固和深化同學們的學習成果太陽城菲律賓官方的網(wǎng)站，并進行拓展與遷移。
可能出現(xiàn)的 問題：
對比閱讀對于b、c層學生難度稍大，需要教師適時培訓學科小組長，讓其對b、c層同學進行培訓，以解決課下的困難。
小學生趣味英語教案篇十五
教學目標：
通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施自我保護。
重點難點：
學會如何實施自我保護。
教學方法：
例舉法，討論法。
教學過程：
一、導言：
保護未成年人雖然是全社會的責任，但家庭、學校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使自己的合法權(quán)益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。
二、過程：
1.出示案例：
案例一：某日晚10點，由山東省某縣某村13歲女學生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠，她在途中碰到一個騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。
半路上，他企圖*污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。歹徒慘叫著逃走了，但他因落下傷殘，很快就被公安機關(guān)捕獲。
案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學，四個女學生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強*。案子破獲后，公安人員既憤怒又惋惜。
案犯是個身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房間的對面就住著人，只要呼喊就可得救，卻不敢喊也不敢逃;明明是4比1，而面對這個比自己矮小的歹徒，姑娘們卻驚恐萬狀，在長達三個小時里，任歹徒凌辱，實在令人痛心。
2.討論案例：
通過以上兩個案例小組展開討論。談談自己的感受。
前者不但勇敢而且機智，因為她不但保護了自己，而且打擊了歹徒。而后者的膽小、恐懼不但助長了歹徒的氣焰，還使自身受到了嚴重的傷害。因此，面對不法侵害，特別是嚴重的不法侵害，首先要勇敢。因為勇氣能給人以信心，給人以力量，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
3.案例三：學生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。并協(xié)助公安機關(guān)將歹徒抓獲。
4.討論案例：
青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害的正確原則。
5.怎樣預防侵害
學會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不能放棄求生的信念。這就要求當事人應當按照環(huán)境的變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身的目的。
預防侵害的手段和方法：
(1)義正辭嚴，當場制止。
(2)處于險境，緊急求援。
(3)虛張聲勢，巧妙周旋。
(4)主動避開，脫離危險。
(5)訴諸法律，報告公安。
(6)心明眼亮，記勞特點。
(7)堂堂正正，不貪不沾。
(8)遵紀守法，消除隱患。
教學反思：
同學們通過這節(jié)課的案例分析，學生懂得了作為未成年人，當自己身心或生命受到威脅時，應該如何去面對并充分發(fā)揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護自身的安全。
小學生趣味英語教案篇十六
能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。
2.能力目標
能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗;能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3.知識目標
了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學會基本的防范技能。
1.課件(《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》)
2.簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
1.唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
3.經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：
小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
1.小朋友，你們家住在哪兒?離學校遠嗎?2.從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢?
3.根據(jù)學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
4.誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧。
5.師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎?(你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧!)看誰觀察得仔細、畫得清楚。
1.在四人小組中交流畫的路線圖。
2.組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。
2.課件演示：《我能說“不”》
3.如果你就在邊上，你會怎么做呢?你是怎么想的?
4.你做過這樣的事嗎?
5.教師總結(jié)：
(1)在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。
(2)吃零食攤上的食物，會影響健康。
(3)玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。
板書：上學路上不玩耍。(齊讀)
1.讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，并學會分析路上的安全因素。
2.應盡可能再現(xiàn)學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
3.針對一年級兒童的年齡特點，創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。
2.安全標志要記牢
小學生趣味英語教案篇十七
一加油站掛著一塊廣告牌，上書：“假如閣下煙癮發(fā)作，可以在此吸煙。不過請留下地址，以便將閣下的骨灰送交家人?！?BR> 某牛奶廠在報上登出一則廣告：“如果您每天吃一瓶本廠出品的鮮奶，連續(xù)堅持5214個星期，您將會活到100歲！”
芝加哥有家“面部表情研究所”，它的招生廣告說：“您在我們這里將學會巧妙地皺眉，讓人一看，就覺得你是個誠實的人。”
某熱水器產(chǎn)品廣告詞：“別只看本品價高，若購買便宜的熱水器，會使你陷入水深火熱之中?！?BR> 某法語學習班的招生廣告說：“如果你聽了一課之后，不喜歡這門課程，你可以要求退回你的學費，但必須用法語說?！?BR> 一家美國報紙登了這么一則廣告：“招聘女秘書，長相像妙齡少女，思考像成年男子，處事像成熟的女士，工作起來像一頭驢子?！毖鬯幩畯V告：滴后請將眼球轉(zhuǎn)動數(shù)次，以便藥水布滿全球。
香水廣告：本品最能吸引異性，故隨本品奉送自衛(wèi)教材一份。
餐館廣告：請來本店用餐吧！不然你我都要挨餓了。
空調(diào)廣告：本品在世界各地的維修工是最寂寞的。
理發(fā)店廣告：雖為毫末技藝，確是頂上功夫。
美容院廣告：請不要向本店出來的女子調(diào)情，她也許就是你的祖母。
安全保障,自有一套出自：安全套。
可能是世界上最好的啤酒出自：嘉士伯。
newbeijing，greatolympic出自：北京奧運。
穿著自然出自：班尼路。
沒有陌生人的世界出自：佐丹奴。
聊天動手不動口出自：諾基亞3310有一種酒是用來留傳的出自：十八酒坊。
一次不買你的錯，二次不買我的錯出自：水果攤上。
煮酒論英雄才子贏天下出自：才子男裝。
男人應有自己的聲音出自：阿爾卡特手機。
萬水千山近在咫次網(wǎng)絡天空任你翱翔輕松面對應付自如出自：中國電信系列。
萬家樂，樂萬家。：萬家樂電器。
有多少南方摩托車，就有多少動人的故事。：南方摩托。
高高興興上班去，平平安安回家來。：公益廣告。
燕舞，燕舞，一曲歌來一片情。：燕舞收錄機。
康師傅方便面，好吃看得見。：康師傅。
不要太瀟灑！出自：杉杉西服。
讓一億人先聰明起來。：巨人腦黃金。
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生。：美的電器。
省優(yōu)，部優(yōu)，葛優(yōu)？出自：雙匯火腿腸。
喝孔府宴酒，做天下文章。：孔府宴酒。
健康成就未來。：海王。
牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香。：藍天六必治。
永遠的綠色，永遠的秦池。：秦池酒。
坐紅旗車，走中國路。：紅旗轎車要想皮膚好，早晚用大寶。：大寶。
孔府家酒，叫人想家。：孔府家酒。
補鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵。：龍牡壯骨沖劑。
喝匯源果汁，走健康之路。：匯源果汁。
我的眼里只有你。：娃哈哈純凈水。
非?？蓸?，非常選擇出自：非?？蓸贰?BR> 新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂。：可口可樂。
送禮就送腦白金。：腦白金。
飄柔，就是這么自信。：飄柔。
因智慧而不同出自：多普達。
長城永不倒，國貨當自強出自：奧尼皂角洗發(fā)浸膏。
一種可以世襲的古典浪漫出自：房產(chǎn)。
實力創(chuàng)造價值出自：cctv。
天生我就一肚子氣！出自：礦泉水廣告。
來也匆匆，去也沖沖出自：側(cè)所。
沒有摩擦的感覺象在飛出自：某潤滑油。
不為誘惑誰，只為呵護美出自：美容連鎖店廣告語。
天生的，強生的出自：強生。
顛峰感受后的無盡回味出自：香煙。
晶晶亮，透心涼！出自：雪碧。
用第三只眼睛看世界。：海鷗牌相機廣告。
百聞不如一鍵，不打不相識。：某打字機廣告。
當太陽升起的時候，我們的愛天長地久出自：太陽神。
愛我，追我，但請別吻我！出自：某汽車后貼的大大的標語。
止，而后能觀出自：中國銀行。
有空間，就有可能出自：別克汽車。
突破科技，啟迪未來出自：audi。
多一些潤滑,少一些摩擦出自：統(tǒng)一潤滑油。
只要心相通，相隔千里也握手。：聯(lián)通。
成功與科技共輝映出自：奧迪。
沒有最好，只有更好出自：澳柯瑪。
世間百事皆不同，唯有——百事可樂。：百事可樂。
共享，才能共贏！出自：《現(xiàn)代廣告》。
邦迪堅信，沒有愈合不了的傷口出自：邦迪。
隨心工作、隨逸生活出自：聯(lián)想天逸。
掌握無限未來出自：大顯通信。
科技創(chuàng)造自由出自：聯(lián)想。
超越平凡生活出自：卓越網(wǎng)。
天天蓋天力，添鈣添活力出自：蓋天力。
水原來如此出自：樂百氏。
世界因你而廣闊出自：中國網(wǎng)通生活節(jié)奏、盡在掌握出自：愛立信。
動感地帶----我的地盤聽我的出自：動感地帶。
以產(chǎn)業(yè)報國、以民族昌盛為己任出自：長虹。
喜歡，有什么不可以出自：阿爾卡特ot51527層凈化出自：樂百氏。
促進健康為全家出自：舒膚佳。
春都進萬家，賓朋滿天下出自：春都火腿腸。
奧妮洗發(fā)水：黑頭發(fā)，中國貨出自：奧妮洗發(fā)水。
上海別克：當代精神，當代車出自：上海別克。
潤迅通訊：一呼天下應出自：潤迅通訊。
孔府家酒：孔府家酒，叫人想家出自：孔府家酒。
康師傅：好吃看得見出自：康師傅。
商務通：科技讓你更輕松出自：商務通。
嘗嘗歡笑，常常麥當勞出自：麥當勞。
深入成就深度出自：南方周末。
精彩湖南，紅網(wǎng)了然！出自：紅網(wǎng)。
因為網(wǎng)絡，地球如村！出自：第四媒體。
一種質(zhì)感，兩種表情出自：熊貓手機。
恒久期盼演繹維一出自：廈新彩屏手機。
繁榮民族文化傳播藝術(shù)經(jīng)典出自：某文化傳播公司。
不信，死給你看！出自：滅蟑藥。
天生的，強生的出自：強生。
雪津啤酒，真情的味道！出自：雪津啤酒。
聽世界，打天下出自：海爾手機。
雅芳比女人更了解女人出自：雅芳。
無線你的無限出自：英特爾。
家有三洋，冬暖夏涼出自：三洋空調(diào)。
傾訴冬日暖語出自：摩托羅拉手機。
誰讓我心動？出自：fm365網(wǎng)站。
靈活，讓籃球場不再是一個平面出自：李寧牌。
別吻我，我怕修。：潤化油。
一呼四應！出自：音響公司廣告。
無所不包！出自：餃子鋪廣告。
當之無愧出自：當鋪廣告。
以帽取人！出自：帽子公司廣告。
一毛不拔！出自：理發(fā)店廣告。
自討苦吃！出自：藥店廣告不打不相識！出自：打字機廣告。
如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車。：公路交通廣告。
永遠要讓駕駛執(zhí)照比你自己先到期。：汽車陳列室廣告。
請記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準備了備件，而人沒有。：交通安全廣告。
小別意酸酸，歡聚心甜甜。：酸汁飲料廣告。
除鈔票外，承印一切。：印刷公司廣告。
更多歡樂，更多選擇出自：麥當勞。
美由你做主出自：up2tu。
由我天地寬出自：中國網(wǎng)通。
sun是太陽，java是月亮。：sun公司。
不斷創(chuàng)新，因為用心出自：acer宏碁。
趁早下『斑』，請勿『痘』留。：香港一家化妝品公司的廣告。
請不要同剛剛走出本院的女人調(diào)情，她或許就是你的外祖母。：美容院廣告牌。
創(chuàng)新就是生活出自：海信。
有一個美麗的地方，萬科四季花城出自：萬科。
建筑無限生活出自：萬科。
臭名遠揚，香飄萬里出自：臭豆腐。
百衣百順出自：電熨斗。
聰明何必絕頂，慧根長留出自：生發(fā)精。
水往高處流出自：淄博市潛水電泵廠。
大石化小，小石化了！出自：治結(jié)石病。
“閑”妻良母出自：洗衣機。
“口服”，“心服”！出自：
盛滿青春的秘密！出自：女士提包。
三十六計走為上出自：鞋。
為了她的節(jié)日，獻上您純金般的心！出自：首飾。
用我們的釣線，你可以在魚兒發(fā)現(xiàn)你之前先找到它出自：約翰遜的釣具。
生活就是一場運動，喝下它。：gatorade飲料。
選擇維聚阿爾，已經(jīng)表明你心明眼亮。：維聚阿爾眼鏡公司。
佳能，我們看得見你想表達什么。：佳能公司（照相機）。
現(xiàn)在流行第五季出自：健力寶。
天天都是春天出自：昆明。
如果你不來，廣告明星就是他出自：央視ad圣典。
享受黑夜中偷拍的快感！出自：siemenss57。
彩信發(fā)送動人一刻出自：彩信。
靈感點亮生活!出自：西門子。
智慧演繹，無處不在！出自：摩托羅拉手機。
事業(yè)我一定爭取，對你我從未放棄!出自：愛立信。
波導手機，手機中的戰(zhàn)斗機出自：波導手機。
鄂爾多斯羊絨衫溫暖全世界出自：鄂爾多斯羊絨衫。
潔婷245再大的動作也不要緊出自：潔婷。
做光明的牛，產(chǎn)光明的奶出自：光明。
白里透紅與眾不同出自：記不起來了。qz。
沒有蛀牙-佳潔士出自：佳潔士。
有線的價值無線的享受出自：小靈通。
享受快樂科技出自：明基。
四海一家的解決之道出自：ibm。
娃哈哈純凈水：愛你等于愛自己出自：娃哈哈。
農(nóng)夫山泉：有點甜出自：農(nóng)夫山泉。
博大精深，西門子出自：西門子。
一切盡在掌握出自：愛立信。
聲聲百思特，遙遙兩相知出自：百思特。
一呼天下應出自：潤訊。
讓我們做得更好！出自：飛利浦。
溫暖親情，金龍魚的大家庭。：金龍魚。
自然最健康，綠色好心情出自：康師傅。
支起網(wǎng)絡世界出自：贏海威。
立邦漆：處處放光彩！出自：立邦漆。
fm365:真情互動！出自：fm365網(wǎng)。
莊重一生，吉祥一生。：莊吉西服。
人人都為禮品愁，我送北極海狗油。：北極海狗油。
如果說人生的離合是一場戲，那么百年的好合更是早有安排！
一品黃山天高云淡出自：一品黃山。
上上下下的享受！出自：三菱電梯。
我是、我行、我素出自：伊氏女人網(wǎng)。
讓無力者有力，讓悲觀者前行出自：南方周末。
金利來----男人的世界！出自：金利來。
沒有什么大不了的出自：豐胸。
百年潤發(fā)。
出自：
時間因我存在出自：羅西尼表。
只要有夢想凡事可成真出自：香港電信。
南方周末一紙風行出自：南方周末。
時間改變一切出自：雷達表。
地球人都知道了出自：北極絨。
眾里尋他千百度，想要幾度就幾度出自：伊萊克斯冰箱。
您身邊的銀行，可信賴的銀行出自：中國工商銀行。
三葉鋼琴：學琴的孩子不會變壞出自：三葉鋼琴。
柯達：串起生活每一刻出自：柯達。
大眾甲克蟲汽車：想想還是小的好出自：大眾甲克蟲汽車。
一直被模仿,從未被超越出自：汽車廣告。
幸福生活我有一套出自：避孕套廣告。
朗訊的創(chuàng)造力科技的原動力出自：朗訊。
事事因你而精彩出自：雀巢咖啡。
運動之美，世界共享出自：李寧。
茶館的廣告詞：“沒事找茬”輪胎的廣告詞：“有多遠，滾多遠”“尖叫”飲料廣告詞：“讓你心跳，不如尖叫”別傷害我，我是小樹;小苗快快長;請珍惜每一滴水;不要在文明的譜子上，配上不文明的音符別把樓道當跑道，別把游戲當柔道來時匆匆，去時沖沖，文明就在你手中！
殺蟲劑廣告：“真正的謀殺者”；腳氣藥水廣告：“使雙腳不再生?氣?”；電風扇廣告：“我的名聲是吹出來的”。
小學生趣味英語教案篇十八
1．認識6個生字和8個會認字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．能正確評價三個學生的做法，使學生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．能正確評價三個小學生的做法，使學生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。
教材簡說。
戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯誤感到慚愧，又非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。伽俐略敢于挑戰(zhàn)亞里士多德，是何等的膽識！小小一個牧童，面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然"擠"進贊嘆著的人群大喊"畫錯啦"，又是何等的率直不盲從，實事求實，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學習。
1、會認13個生字，會寫12個字。
2、、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。
教學流程；
人非圣賢，孰能無錯？文壇巨匠蘇東坡有"菊花萎而不落"的笑談，萬世敬仰的孔夫子也有無法解答"兩小兒辯日"的尷尬，但這絲毫沒有影響他們的崇高與偉大。戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，那他是怎么表現(xiàn)的呢？我們就一起來看看畫家與牧童間的故事吧！
1、初讀課文找出生字。
2、交流識記的生字。
（1）偏旁歸類識字：抹-批-拱慚-愧。
（2）加偏旁識字：區(qū)-驅(qū)共-拱。
（3）換偏旁識字：溝-購繩-蠅漸-慚瑰-愧。
（4）看字形識字："墨"-墨是黑色的。
（5）聯(lián)系生活識字："價"超市里寫有"天天平價"。"購"鎮(zhèn)上的糧站墻上寫有"收購玉米"幾個字。
3、交流生詞。如：夸贊稱贊贊揚和藹慚愧觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細描4、交流收集的好句子。如：
（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
（2）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（3）"畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之用！
（4）"畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！"（5）"畫錯啦，畫錯啦！"……這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。
（1）"我的發(fā)現(xiàn)"。"抹、擠、拱、批"這四個字都有提手旁。寫"抹"字，把提手旁和"周末"的"末"字合起來；寫"擠"字，把提手旁和"整齊"的"齊"合起來；寫"拱"字，把提手旁和"共同"的"共"合起來；寫"批"字，把提手旁和"比賽"的"比"合起來。"商"字很像"摘"字的右半邊，但同字框里面不一樣。"價"字有三個撇，最后一撇一前兩撇寫法不同。"錢"字和"淺"只是左邊的偏旁不同。
（2）示范指導。兄、呆：上面的"口"要上寬下窄；"兄"的最后一筆要圓潤舒展；"呆"下面部分的豎要寫在豎中線上。錢：左短右長，重點指導金字和斜鉤的寫法。購："寶貝"的"貝"字和"勾畫"的`"勾"字都寫得瘦長一點。
寫課題"畫家"二字寫得大一些，"牧童"二字寫得小一些。誰知道老師為什么這樣寫課題？學生自由發(fā)表看法。教師設疑，引導讀書：這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說："多謝你的指教。"這是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。
1、初讀，整體感悟。
（1）自讀。課前自主朗讀課文，勾畫出讓你感動的句子，并用簡短的話寫下你的朗讀體會（可以在課文中批注）。
（2）朗讀展示。向大家展示人的朗讀和讀書體會。
（3）根據(jù)以上交流，再讀全文，想想故事中誰給你留下的深刻印象？為什么？
2、看圖，重點朗讀感悟。課文的人物對話描寫得很生動，文中還有一幅很形象的插圖。要充分利用課本，調(diào)動學生的眼、耳、口、腦，發(fā)揮學生的聯(lián)想，想象來感悟課文，品讀課文。
（1）出示課文插圖，在文中找出圖中不同的人說的話，仔細讀一讀。
（2）圖上的哪個人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來的？（3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。
（4）對比，感悟人物品質(zhì)。戴嵩--牧童年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩。地位不一樣：一個是畫家，一個是牧童。生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。品質(zhì)不一樣：一個謙虛，一個勇敢、實事求是。
3、領悟內(nèi)容，誦讀全文。
（1）學了課文，聯(lián)系你的體會，你想對誰說什么？如：我想對戴嵩說：真佩服您！您的畫畫得多好。一掛出來，就有許多人觀賞；看畫的人沒有不稱贊的；有錢的人還爭著花大價錢購買。您又是那樣謙虛，一個大畫家還虛心向一個牧童請教。我想對牧童說：你真了不起！敢向大畫家提意見。你也很會觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。
（2）帶著各自對課文的體會，自由誦讀全文。
1、"一"的本領真大。自然數(shù)中的"1"表示最小，而我們漢語中的"一"的本領可大了。它在句中和別的詞語組合在一起，表示的意思豐富極了，不信，你讀讀下面的句子：
（1）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（說明畫家的動作很快。）戴嵩的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（說明他的畫真好，一下子就把人吸引住了。）請你舉出這樣的例子，也來夸夸我們漢語中的"一"吧。
2、"我知道"。"我知道"中的小朋友知道我國好多有名的畫家。你知道嗎？讀一讀，看一看，欣賞一下名畫家徐悲鴻畫的馬，你會感覺到什么呢？給他的圖配幾句話吧。
開一個"人無完人"的故事會。課外懼能說明"任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學習"的故事，自己讀一讀，并和同學交流交流。
如：1、孔子的"三人行必有我?guī)?的故事。
2、華羅庚的故事（《自學成材的華羅庚》）小時候的華羅庚，有一次，讀了一本數(shù)學書后，問他的老師："這本書中有站不住腳的地方，我能批評書中的錯誤嗎？"老師說："當然可以，就是圣人也有錯誤。"。
3、漫畫。一位雕塑家公開展出他的藝術(shù)品--馬，并懸賞給他指出錯誤的人。許多人紛紛前去，都敗興而歸。一位盲人上前去摸，發(fā)現(xiàn)這匹馬的頭是向后轉(zhuǎn)的，可是馬的脖子上卻沒有"皺紋"。他的發(fā)現(xiàn)讓雕塑家大吃一驚！
小學生趣味英語教案篇十九
老師：小朋友們，潘老師知道你們都非常愛吃水果。今天，老師要和大家玩一個猜水果游戲。
3、師生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告訴老師。
1、刺激感官，初步表達。
（1）出示課件：畫面上出示一張許多水果的圖片，黃燦燦的橙子，紫幽幽的葡萄、紅通通的蘋果，圓鼓鼓的獼猴桃，彎彎的香蕉，一個個新鮮誘人。學生看了不禁直咽口水。
（2）教師引導：圖片上的水果娃娃多么可愛，大家都恨不得去咬上一口，那你們知道老師最喜歡吃哪一種水果嗎？同學們在猜的時候要用上一兩句話來說一說還理由。
比如說：a:我猜老師最喜歡吃葡萄，它們就像一顆顆紫幽幽的水晶珠子。
b:我猜老師最喜歡吃獼猴桃，它就像一個可愛的小枕頭，飽。
鼓鼓的，還像小猴的小腦袋瓜。
c:我猜老師最喜歡吃蘋果，它香香脆脆的，很好吃。
2、樹立典型，具體表達。
（1）引導觀察：老師出示一個獼猴桃讓大家觀察。
老師：觀察不光是看看，實際上“摸一摸”、“嘗一嘗”、“掂一掂”都。
是觀察。
板書：觀察：看摸聞嘗。
大家仔細觀察老師手中的獼猴桃，我們應該從哪幾個方面進行觀察呢？
板書：形狀。
顏色。
觀察：看摸聞嘗味道。
營養(yǎng)價值。
下面，讓我們共同觀察，一起努力把這個桔子寫具體，寫“可愛”：a：首先說說“形狀”。引導學生通過“看一看”“摸一摸”的方式把水果的形狀、大小、手感、重量介紹具體。如果能用上一些疊音詞，如“飽鼓鼓”、“毛茸茸”，聽著悅耳動聽，讀來瑯瑯上口，非常美么若再把自己聯(lián)想到的寫進去，如“飽鼓鼓的獼猴桃像什？”這樣介紹水果的外形，一定能把這個獼猴桃寫具體、寫可愛。
桃的色澤說清楚。
c：給出句式，練習說流利：獼猴桃的皮兒是棕色的，上面有許多（）的絨毛，好像一個（），又像一個（），還像一個（），十分（）。d：嘗嘗“味道”：
e:夸夸“營養(yǎng)價值”
引導學生通過聯(lián)系生活實際，或者把從報紙、雜志、廣播、電視等媒體中獲取知識信息，來介紹這種水果的營養(yǎng)價值、藥用價值等用途。提醒學生介紹突出獼猴桃是“水果之王|”。
（2）范文引路：老師出示范文，請學生仔細聆聽，聽后說說你最喜歡老師文章中的哪些句子。
水果之王——獼猴桃。
我愛吃甜津津的葡萄，也愛吃黃澄澄的香梨，但我最愛吃的是有“中華奇異果”之稱的獼猴桃。
獼猴桃的皮兒時棕色的，上面布滿又細又密的絨毛，短短的，好似一個橢圓形的土豆，又像一個可愛的小枕頭，飽鼓鼓的，還像一個黃乎乎的小猴頭，毛茸茸的，十分可愛，怪不得人們都叫它獼猴桃呢。
我輕輕一摸，有的硬邦邦的，像一塊石頭一樣。我挑了一個軟軟的，它肯定已經(jīng)成熟了。我輕輕撕掉獼猴桃薄薄的皮兒，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香撲鼻而來，令人垂涎欲滴。我把它橫著切成一個個圓片片，只見園片中間是淡黃色的心兒，四周撒滿黑黑的小籽兒，像一粒粒烏黑的字碼。我用牙簽戳了一片，塞進嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真讓人回味無窮，吃了還想吃。
獼猴桃里面含有大量的維生素c，還有十幾種氨基酸，真是名副其實的“水果之王”。
(3)精彩評點，機會別錯過：小孩善于模仿，學習習作。
要求：寫一寫你喜歡的水果，注意要清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。在家把喜歡的水果放在桌子上仔細觀察和想象，抓住特點寫下來，老師相信你們筆下的水果一定最討人喜歡。
小學生趣味英語教案篇二十
2、指導學生有條理地表達，把事情寫具體。
選擇典型事例并有條理地表達。
師：你叫什么名字？你的興趣是什么？（愛好、特長、優(yōu)點、缺點、性格、脾氣、品質(zhì)）很高興認識你，謝謝，請坐！
一、談話交流導新課。
1、師：同學們，上課前請推薦一名咱班字寫得最漂亮的學生？我來考核一下：請寫“我”。
生寫。
2、師：本節(jié)作文課，老師就帶領大家來寫“我”。要想寫的“我”讓人一下子就記住，就得寫出“我”的與眾不同之處，所以今天這節(jié)課的作文題目就是《與眾不同的我》，請你在“我”的前邊寫上“與眾不同的”。每次作文我們先要審題（老師板書“審題”），本次習作的中心詞是什么？（與眾不同），就是要寫出自己與眾不同的特點。
二、范文引路寫特點。
師：誰來說說？（1、小書迷2、馬虎蟲3、調(diào)皮鬼）這是作者選取的3個特點來寫自己的與眾不同。（老師板書“選材”）。
脾氣：一根筋；特長：大力士、獅吼功、游泳健將、小劉翔、小畫家；愛好：軍事迷、電腦達人、小饞貓，幽默大王，超級女生；優(yōu)點：智慧星、金點子大王、手工小能手；缺點：小懶蟲、健忘癥；品質(zhì)：活雷鋒、孝心少年）更有一個學生寫自己有一個絕招——“掐指神功”。這些學生太有才，太有“殺傷力”了，我一下子就記住了，只因為她們都抓住與眾不同的特點（教師板書抓住特點）。
2、師：那你的特點是什么？思考一下，請大家拿出筆在習作紙上寫出自己與眾不同的特點，至少三個，越多越好，鼓勵創(chuàng)新。如果有困難，參考老師的“溫馨提示”
同學們，選擇素材可以結(jié)合自己的興趣、愛好、特長、優(yōu)點、缺點、性格、脾氣、品質(zhì)等方面想開去。
師巡視，適時交流、點評。
三、抓住特點巧取舍。
1、師：好了，現(xiàn)在你們進行取舍（選材），三個里邊你感到最平凡、普通的一個劃掉，別人說過的劃掉。（詢問：你劃掉了什么，為什么）。
師：下面請一排全部站起來，開火車的形式從第一個開始大聲地說出你留下的與眾不同的特點。
四、指導方法寫具體。
師：有了與眾不同的特點，那怎樣把這一特點寫具體？咱們再回過頭來看剛剛的例文：請同學們推薦咱班朗讀最好的一名學生走上臺來，讀讀她是個調(diào)皮鬼這個特點，同學們邊聽邊思考：他是怎樣把“調(diào)皮鬼”這個特點寫具體的呢？（生念）。
師：小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢？
師：你來說？（結(jié)構(gòu)順序：總分總，典型事例：3個，寫法：詳略得當。）（一段變四段，談談發(fā)現(xiàn)。）（板書：典型事例，要有條理，詳略得當）這就是組織材料的方法（板書：組材）聯(lián)系你的積累說說，你還知道哪些方法可以把人和事寫具體？（第四單元剛學過的直接描寫和間接描寫，動作、語言、神態(tài)、心理描寫）。
師：現(xiàn)在大家知道怎樣把一個特點寫具體了嗎？
五、片段練習學修改。
1、師：光說不練假把式。（出示課件）下面請同學們用剛學到的方法選取一個特點寫出與眾不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略號，5分鐘時間。（板書：起草）。
學生寫，教師巡視，挑兩名學生上臺交流。
師：俗話說，“三分文章七分讀”，意思是朗讀很重要，文章寫得一般，如果讀得好，還可以給文章增色不少。（板書：修改）。
3、謀篇布局點撥。
師：那一個特點會寫了，看，咱們放到文章中去，再選擇兩個特點寫寫，加上開頭，結(jié)尾和題目，一篇文章就成功了。
師：本次習作要求。
（1）、抓住特點選取兩三件典型事例，有條理地寫出與眾不同的自己。
（2）、字跡工整，字數(shù)450字左右。
4、教師寄語。
作文有點像蘭州拉面，一個面團，拉長以后，一折二，二折四，四折八面條越拉越細，最終拉出的面條竟然比機器上軋出的還要細。寫作文也是由一句話變成幾句話，而后再由幾句話變成數(shù)十句話、數(shù)百句話。本次作文寫三個材料，五年級要求450字，不是問題。
最后送大家一句話：“作文，是寫出來的；好作文，卻是改出來的?！蔽恼虏粎挵倩刈x，同樣，文章也不厭百回改。希望同學們多讀多改，把文章寫得更好。
【板書設計】。
抓住特點。
典型事例。
與眾不同的我要有條理。
詳略得當。
修改。
小學生趣味英語教案篇二十一
2.來吧現(xiàn)在才是關(guān)鍵，把脆弱放在一邊。抓不住機會的你，上不了最前線。踏上雪白跑線，把頭發(fā)甩到后邊。能量化成流汗，讓我瘋狂吶喊。相信我的預感，一定第一個撞線，定睛向你看，心情便會high到極度點。
3.老師說語文老師說，你們很美，是一種回歸大自然的天然美;數(shù)學老師說，你們很美，那輕盈一躍是對稱的美;政治老師說，你們很美，是負出與收獲的辯證美;老師說，在古典的文化美后你們有歐式的拼搏美。
4.致運動員紅色的跑道上，你像一簇火焰，用盡自己的熱情，來燃燒自己的活力，殊不知，你是忍著疼痛在為班級爭光，那一圈圈的繃帶格外醒目，加油吧，你所有的好朋友在注視著你，在為你吶喊!comeon。youalwaysthebest!
5.永不言失敗失敗意味著什么，我們從未想過，因為那不是我們想得到的最終結(jié)果，也許成功需要付出很大的努力但有了自己沖刺的目標，什么都只成為漂渺把所有的一切都拋在腦后對失敗說：來吧!
我終究會戰(zhàn)勝你!
6.希望我真誠的希望我是一陣微風讓我的祝福追隨在你身后。
我真誠的希望我是一束陽光永遠照射大地為你加油。
我真誠的希望我是一片陰涼讓你休息為你鼓勁。
7.致運動員你從哪里哪里走來?青春是你的風采你向終點奔去掌聲為你澎湃。
你用流淌的汗液震撼著有情兒女你用健美的臂膀挽起高山大海。
唯有它讓你傲氣昂揚!
小學生趣味英語教案篇二十二
導語：這是一篇小學語文的教案模板，內(nèi)容是《觀潮》。我們的目的是為了讓各位老師更好更高效地教會學生們課本的東西。
1.理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。
2.有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段;初步學會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。
3.了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。
1.釋題知“觀潮”。同學們，我們已經(jīng)預習過課文了，這兒的“潮”，就是指錢塘江大潮。“觀 潮”，你知道是怎么回事吧? 2.人文理“觀潮”。
(1)導入。是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它!
(2)讀文。請大家快速地讀通課文，讀準字音。找到文中的一句話，是具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的這么一個句子。(第二自然段的第二句) 句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是現(xiàn)潮最好的地方。 這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說一說嗎?(農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn))
“據(jù)說”怎么講?自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說”的一致呢?請同學們認真地讀一讀課文，想一想問題。
你認為“天下奇觀”奇在哪里呢?
1.邊默讀課文邊用“ ”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀，說一說體會。(小組交流、匯報)
2.重點品讀“潮來時”的“奇”：壯觀、奇特。
(1)點撥：句l：“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?！?句2：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！?BR> 適時引導學生聯(lián)系“悶雷滾動、一條白線”的情景談感悟。(奇：聲音、形4k) (2)精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。
范讀，朗讀感受：這時，你又仿佛看到了什么?聽到了什么? 提高學生咬文嚼字品評“奇”。
潮水的長。你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家，好嗎? 潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場面。
潮水的氣勢猛、聲音響?！褒R頭并進、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的場面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音，那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢? 這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?(由遠及近，點撥“移”字的精妙)
對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎么想?又會怎么做呢?(啟發(fā)學生與課文、作者、大自然對話)
美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的`理解和感悟讀出來嗎?
配樂朗讀：“潮來時”的三、四自然段。(語速由緩到急，語調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在后頭!請往下讀。 3.自主品讀“潮去后”的“奇”。
(1)讀了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個詞語里? (2)適時點撥感悟：“漫天卷地、風號浪吼”等詞義及其景象。 (3)“恢復”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學生聯(lián)系前文) 4.品讀“潮來前”的“奇”。
激情;剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!