心得體會讓我意識到，時間管理對于高效工作至關重要。- 寫心得體會時可以用一些具體的例子和實際經驗來支撐觀點。這些心得體會范文給我們帶來了一些新的視角和思維方式，或許能夠改變我們的思維方式和行為模式。
小學教師課堂觀摩心得體會篇一
非常有幸能夠參加“xx市第三屆小學數學教學能手課堂教學觀摩課”這一活動。從4月17至4月19號，為期三天，共有14位來自xx市各縣的精英教師參加比賽，一共聽了14節(jié)課。參加這次活動讓我受益匪淺，讓我更深刻的了解到課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。
（1）參賽教師穿著都很大方得體，語言和藹可親，舉手投足間透露出精干、干練。
（2）參賽教師課前的準備活動都很到位，都精心的設計過。有提問形式的，有課前游戲形式的，通過這樣來拉近師生之間的距離，來激發(fā)了學生的學習熱情。
（3）參賽教師都對學生進行了及時評價，關注了學生的情感，表揚的特別多，且并不是單一的表揚表現好的學生。
（4）參賽教師課前精心設計了課件，也還都為學生準備了學具，在教學中注重讓學生自己動手得到結果。
（5）參賽教師都很好的利用了視屏展示臺，對學生的勞動成果進行了展示，對學生那更是一種肯定。
（1）當地學生的綜合素質都很高，進場秩序井井有條，下課后還不忘跟所有在場老師說：“老師辛苦了！老師再見！”普通話很標準，表達能力特別強。
（2）當地學生特別聰明，總是能回答出老師想要的答案，也總是能提出老師想要的問題，真是幫老師解決了一大難題。
總體效果都聽不錯的，每位參賽教師都想盡各種辦法來活躍課堂氣氛。有的教師在課堂上跟學生就像是朋友一樣，很隨意的跟學生對話，讓生從中得到想要的答案；有的教師就像學生的媽媽一樣，時刻都那么的和藹可親，面帶笑容，讓學生不會一直處在一個緊張逼人的狀態(tài)當中，學的很自在輕松；有的教師還不忘跟學生互動，對學生做了鼓勵的動作，摸摸學生的頭之類的動作，使得學生學的很有信心。但我個人覺得這次的活動當中有個很大的失誤就是：雖然課堂氣氛都調動起來了，但大部分老師對課堂的一些生成并沒有處理得當，時間也沒掌控好，拖堂特嚴重。當然也有時間掌控很好的老師。
本次學習給我印象最深受益最大的是鉛山縣實驗小學的鄒紅玲老師的那節(jié)課《三角形的內角和》。整節(jié)課都面帶笑容，平易近人。課堂上她總是鉆空就表揚學生，讓學生在一種很快樂的氛圍當中學習。她還有一個很大的閃光點，在教學過程當中，她讓學生用折角的方法求三角形內角和。有個學生在用折角求和法的方法求直角三角形的內角和的時候，通過折角，結果就重合了一個直角了，畫面上就只有一個直角了，那個學生就說直角三角形的內角和是90°。在這時候，鄒紅玲老師非但沒有責怪笑話他，反而將這位學生不小心犯的錯當成了一個閃光點，通過耐心的演示解釋，最終讓全班學生都知道了所有三角形的內角和都是180°。講完這個知識點后，還特意請所有師生對其表揚了一番，說謝謝他不小心犯得這個錯誤。因為如此，才能讓所有學生都那么深刻的記住所有三角形的內角和都是180°，沒有例外。這節(jié)課讓我更清楚的知道了，并不是按你設計好的課堂走才是一節(jié)好課，一位好老師就必須得知道如何處理課堂上的一些一想不到的生成，怎樣對待回答的答案不盡你意的學生。并不是所有的正確答案才是有益學生學習的，有時抓住學生犯的錯誤，將它當成一個閃光點去處理，說不定就有意想不到的效果。而且這樣做，不但不會打消學生學習的積極性，反而能增加學生學習的積極性，使他們越來越自信。
在今后的教學中，我會更加用心經營每節(jié)課，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數學學習中來，從而切實感受到了數學的魅力。
小學教師課堂觀摩心得體會篇二
教師課堂觀摩是教育教學中的重要環(huán)節(jié)，通過觀摩其他教師的課堂教學，我們可以借鑒他們的教學經驗，提高自己的教學水平。本文將從我參加教師課堂觀摩的經歷出發(fā)，談談我對教師課堂觀摩的心得體會。
第二段：課前準備。
教師課堂觀摩之前，作為觀摩者，我們需要提前做好準備工作。首先，我們應該了解所要觀摩的課程內容和教師的教學方式。通過查閱相關資料，預習教材內容，我們能夠更好地理解教師的教學思路，更有針對性地進行觀摩。其次，我們還可以準備一些觀摩筆記本，用來記錄自己在觀摩過程中的所學所感，方便后期回顧和總結。
第三段：觀摩過程。
教師課堂觀摩的過程中，我們要注重觀察教師的教學技巧和教學效果。首先，我們可以觀察教師的講解方式和表達能力。優(yōu)秀的教師往往能夠通過形象生動的語言和豐富多樣的示范操作，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。其次，我們可以觀察教師的互動方式和師生關系。良好的師生關系能夠促進學生積極參與課堂活動，提高學習效果。最后，我們還可以關注教師的教學評價和反饋方式。教學評價應該客觀公正，既能夠表揚學生的優(yōu)點，也能夠指出學生的不足，并給予改進建議。
通過觀摩他人的課堂教學，我不僅從中學到了許多教學技巧和方法，還深刻體會到了教師的責任和擔當。首先，我明白了教師應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。在觀摩的過程中，我看到了許多教師能夠巧妙地運用各種教學手段，將抽象的概念變得生動有趣，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。其次，我意識到教師應該關注每一個學生的成長和進步。觀摩中，我看到了許多教師細心地觀察并記錄學生的表現，對學生的進步給予及時的肯定和鼓勵。最后，我深感教師的教學不應僅僅關注知識的傳授，更應該關注學生的綜合素質的培養(yǎng)。優(yōu)秀的教師能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
第五段：總結。
教師課堂觀摩是提高教師教學水平的重要途徑，也是教師職業(yè)成長的必經之路。通過觀摩他人的優(yōu)秀教學實踐，我們可以創(chuàng)新教學方法，提高教學效果。同時，我們也要不斷反思自己的教學行為，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育教學服務。
小學教師課堂觀摩心得體會篇三
3月15號到3月16號中午這一天半的'時間在莘縣實驗小學聽了8節(jié)小學數學優(yōu)質課，使我深刻地感受到了小學數學課堂如何進行有效的教學。就此，談一談我個人聽課的一點膚淺的體會。
首先，這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，引入問題自然。例如：孫秀敏老師執(zhí)教的《復式條形統(tǒng)計圖》在與學生互動環(huán)節(jié)，通過觀察學生戴眼鏡的人數引入統(tǒng)計及統(tǒng)計的方法，并讓學生意識到保護眼睛的重要性。這樣學生就滿懷熱情地投入到學習中;再如：為緩解學生緊張的情緒，孫延磊老師在執(zhí)教《體積和體積單位》時以產品說明書的形式先讓學生根據介紹猜產品的名字，然后告訴學生這個產品為孫延磊老師本人，而且很自然的本節(jié)新課。
第二，在自主探究時，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法。這八節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。如：王建老師執(zhí)教的《三角形的三邊關系》，讓學生通過觀察進行猜測，通過操作進行驗證，最后學生總結，整個過程充分體現了學生是課堂學習的主人，讓學生學會了自主學習的能力。充分體現了“做中學，學中玩”，讓學生看得見，摸得著的實踐活動，不但讓學生在做中、玩中愉快地學習，還鍛煉了學生的動手能力，讓學生自己體會到成功的樂趣，同時也讓孩子明白了怎樣的三邊能圍成三角形，從心底意識到必須去參與。這是我在以后的教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動課堂效果。
第三，鞏固應用時，體現數學的生活化。在課中練習時，練習題設計的很好，由淺入深有階段性的習題。練習的形式很多樣。突出了當堂課的重，難點。學生即鞏固了知識，又拓展了知識面。有的老師的練習題，特別生活化。練習既有用又有趣，提高學生的學習興趣。從教學素材來說，很多內容是與生活緊密相關，甚至是直接從生活中得到的。如：雷玉芳老師執(zhí)教的《線的認識》時，先讓學生找生活中的線段，然后拿出一支鋼筆形狀的激光筆先讓學生找線段，接著引導學生觀察，通過老師的引導提示進一步讓學生認識射線、直線，在此期間老師鼓勵性的語言也激發(fā)了學生學習的欲望如：“你回答的問題真有數學家的味道、數學家的智慧，數學家也是這樣想的，你真棒、你的小腦袋轉的真快、真是一幫熱心腸、真好，能當小老師了、你看，多善于觀察啊!你可真聰明，都和數學家想到一塊去了”等等。最后還原生活告訴學生生活中的射線和直線實際是不存在的，是數學家為了研究線的方便而想象出來的，課下探究內容為在平面上任意找一點看能找出多少直線，任意找兩點看能找多少直線。
在這短短一天半的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。
小學教師課堂觀摩心得體會篇四
教育事業(yè)的發(fā)展離不開教師的努力與付出。而為了提高教師的教育教學水平，促進教師的成長，教師課堂觀摩成為一個重要的教師專業(yè)發(fā)展的方式。最近，我有幸參與了一次教師課堂觀摩活動，通過觀摩和借鑒他人的教學經驗，我有了一些深刻的體會和收獲。
首先，教師課堂觀摩活動讓我深刻認識到教師的專業(yè)發(fā)展是一種持續(xù)的過程。觀摩他人的課堂，我看到了一位經驗豐富的老師如何在教學中運用多種教學方法，如啟發(fā)式教學、小組合作學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。這讓我意識到作為一名教師，要不斷學習和更新自己的教學理念和方法，才能更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。
其次，教師課堂觀摩活動讓我體會到了教學中的細節(jié)對教學效果的重要性。在觀摩過程中，我發(fā)現教師注重課堂氣氛的營造，善于與學生互動，通過設計富有趣味和挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)學生的學習動力。這讓我意識到，在教學中，細致入微的教學設計和真實的情感交流可以有效地提高學生的學習效果。作為一名教師，我需要更加關注教學中的細節(jié)，不斷提高自己的教學技能。
第三，教師課堂觀摩活動讓我明白了教師的角色除了傳授知識外還要扮演著引導者和榜樣的重要角色。在觀摩課堂中，我看到教師從學生的角度出發(fā)，以身作則，注重教育和引導學生的品德和行為。這讓我意識到，作為一名教師，我不僅要在教學中充當知識傳遞者，還要在品德和行為上做好示范，對學生起到積極的引導作用。
第四，教師課堂觀摩讓我認識到教與學的關系是互動的、平等的。觀摩過程中，我看到教師與學生之間的互動十分頻繁，教師在教學過程中注重與學生的良好溝通與互動，尊重學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點并參與課堂討論。這讓我意識到教學過程是一個相互合作、互動的過程，并非單向的灌輸。因此，作為一名教師，我們應該尊重學生的主體地位，注重與學生的互動，營造一個積極的學習環(huán)境。
最后，教師課堂觀摩活動讓我認識到作為一名優(yōu)秀的教師，自我反思和不斷反省是非常重要的。觀摩過程中，我看到教師對自己的教學進行了深入的反思與總結，并及時調整教學策略，以適應學生的學習需求。這讓我體會到，教師課堂觀摩不僅要借鑒他人的優(yōu)點和經驗，更要通過反思和總結，不斷提高自己的教學水平。
總之，教師課堂觀摩給了我一個寶貴的機會與他人的教學實踐進行接觸、借鑒和交流。通過這次觀摩活動，我深刻認識到教師的專業(yè)發(fā)展是一種持續(xù)的過程，教學中的細節(jié)對教學效果的重要性，教師的角色除了傳授知識外還要扮演引導者和榜樣的重要角色，教與學的關系是互動的、平等的，而自我反思和不斷反省是成為優(yōu)秀教師的必要條件。我將會在今后的教學實踐中，不斷總結經驗、改進教學，以更好地提高學生的學習效果與滿意度。
小學教師課堂觀摩心得體會篇五
近年來，隨著教育的發(fā)展，越來越多的教師通過觀摩名師課堂來提升自己的教學水平。本文將分享筆者觀摩名師課堂的心得體會，并探討觀摩名師課堂對教師教學能力提升的重要性。
在參觀名師授課中，我意識到名師與普通教師的差距在于教學設計和教學執(zhí)行的精益求精。名師們在準備課堂時注重內容布局的層次感和場景還原，從而將抽象的知識具體化，使學生更易于理解和吸收。另外，名師的課堂均有明確的教學目標，而且能夠循序漸進地引導學生達到這些目標。這使我重新認識到，對于一堂課，每一環(huán)節(jié)都有自己的目標和意義，需要通過合理而有序的組織來實現。
第三段：名師的授課技巧值得細細品味。
觀摩課堂中，名師們的授課技巧給我留下了深刻的印象。首先，名師們善于利用各種教學手段，如音頻、視頻、圖片等多媒體教學工具，使課堂更加生動有趣，引發(fā)學生的興趣和思考。其次，名師們注重激發(fā)學生的參與度，通過提問、小組討論等形式，積極引導學生思考，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。同時，他們的課堂氛圍也非?；钴S，充滿互動和契合感，使學生們更愿意參與其中。
第四段：名師的師德師風對教師影響深遠。
觀摩名師課堂讓我深刻體會到名師的師德師風對教師影響的重要性。名師們尊重每個學生，平等對待每個學生，對學生們不管成績好壞都一視同仁，不給予過多的評價和批評。他們不僅在課堂上對學生進行正面的激勵和鼓勵，還在日常生活中給予學生情感上的支持和關懷。這樣的師德師風潛移默化地影響著學生們，使他們愿意更加積極地投入學習，并且在與人相處中逐漸發(fā)揮自己的潛力。
通過觀摩名師課堂，我深刻認識到了教師的教學能力與教學設計、教學技巧以及師德師風的密切關聯。名師們在教學中有著深入研究和豐富的實踐經驗，這使他們能夠靈活運用各種教學方法和手段，設計出富有啟發(fā)性和實用性的教學方案。同時，他們把學生視為發(fā)展的主體，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和合作意識。這些經驗和方法對于我們普通教師來說是寶貴的借鑒和啟示。
總結：
通過觀摩名師課堂，我深刻認識到教學設計、教學方法和師德師風對教師能力提升的重要性。名師們的教學理念和方法值得我們學習借鑒，努力提升自己的教學水平。無論是教學設計、教學技巧，還是師德師風，都是我們作為教師應該不斷追求和提升的方面。相信通過觀摩名師課堂的學習和不斷的實踐探索，我們的教學能力一定會得到有效的提升，從而更好地服務于學生的全面發(fā)展。
小學教師課堂觀摩心得體會篇六
課堂觀摩是一種很好的教學資源，這不僅可以使學生獲取更全面的知識，也可以讓老師們更深刻地認識到教育的意義和方法。最近，我有幸參與了一場課堂觀摩，深刻體會到了課堂觀摩對教師自身的啟示和促進作用。下面，我將通過這篇文章，來分享我的體會。
二、對教學的啟示。
觀摩期間，我看到了一個很好的教學案例，這讓我從中獲得了很多啟示。首先，我注意到教師在教學過程中采取了一種互動式的教學方式，這讓我意識到了教學中一項很重要的要素——師生互動。我認為，教師應該注重在課堂上和學生之間的互動，在引導學生的同時，也應該耐心傾聽學生的聲音。其次，我看到了教師把學生分成小組進行合作探究的做法，這也讓我認識到教學中的另一個重要要素——合作學習。我認為，教師應該多創(chuàng)造一些合作學習的機會，讓學生在共同探究中互相促進。
三、對教學方法的認識。
在觀摩環(huán)節(jié)中，我還注意到了很多關于教學方法的具體實踐。通過實踐，我認識到了教學方法的靈活性和多樣性，不同的方法在不同的教學情境下都有其獨特的應用價值。例如，教師有效的運用了問答、課件、實驗等方式來引導學生了解知識，這啟示我在教學過程中應該多運用一些多元化的教學方法，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和探索欲。
四、對教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。
在觀摩老師的精彩演示中，我也收到了很多關于教師職業(yè)素養(yǎng)的啟示。首先，教師的言傳身教可以很好地塑造學生的品德，如教師的高尚情操及嚴謹作風給學生留下了深刻印象，這讓我認識到教師的職業(yè)素養(yǎng)在很大程度上影響著學生的成長。其次，教師在課堂上注重對學生的情感關懷，這也是一種很好的職業(yè)素養(yǎng)。我認為，在工作中，教師需要充分考慮學生的情感需求，在生活上與學生互動，在工作中關注學生心理，這都是很重要的職業(yè)素養(yǎng)。
五、對未來的展望。
在整個觀摩過程中，我對未來的教學工作也有了更加清晰的展望。我認為，教師應該進一步提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，多從學生的角度出發(fā)，從學生的需求和實際出發(fā)，來不斷探索和創(chuàng)新教學方式，真正做到可以根據不同學生的需要和特點，個性化教學。這樣的教學方式才能真正提高學生的學習興趣和效果。
總之，課堂觀摩教師心得體會，使我有了更加深刻的認識和體會。在工作中，我將全面運用所學到的知識和方法，更好地開展我的教學工作，為學生成長、為社會發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
小學教師課堂觀摩心得體會篇七
觀摩名師課堂是一種學習新知識，汲取寶貴經驗的途徑。我有幸有一次參加了觀摩名師課堂的機會。當我走進課堂，我懷揣著好奇的心情，期待著能夠從這次觀摩中收獲更多的知識和經驗。這次觀摩的主題是教學方法的創(chuàng)新和學生參與度的提升，讓我對于教育教學有了更加深入的理解。
第二段：創(chuàng)新教學方法讓我留下深刻印象。
在觀摩過程中，我立刻被名師的創(chuàng)新教學方法吸引住了。名師采用多媒體、實物、教具等多種教學手段，使課堂內容更加生動有趣。他還設計了互動游戲、小組合作等教學活動，引導學生積極參與到課堂中來。我深深地感受到，只有創(chuàng)新的教學方法才能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：學生參與度的提升是取得好成效的關鍵。
名師的教學方法使得學生的參與度大幅提升。在課堂上，學生們熱情高漲，積極回答問題，勇于發(fā)表自己的觀點。名師也對學生的每一個問題給予鼓勵和肯定，使得學生們更加自信和積極。我認識到，學生參與度的提升是取得好成效的關鍵。只有讓學生參與到教學中來，才能夠真正將知識內化為自己的東西，而不僅僅是記憶的表面。
第四段：名師對學生個體差異的關注及時調整教學方法。
觀摩中，名師還著重對學生個體差異的關注，并及時調整教學方法。他充分了解學生的知識水平，對學生進行差異化教學，使得每個學生都能夠在自己的水平上取得進步。名師還靈活運用小組合作、同伴互助等方式，讓學生間相互學習、共同進步。通過觀摩，我深刻認識到，教師需要關注學生的多元發(fā)展，通過差異化教學滿足學生個體差異的需求。
第五段：踐行觀摩心得，改進自己的教學方法。
這次觀摩名師課堂，讓我受益匪淺。觀摩名師課堂的重要意義在于使我對教學方法的創(chuàng)新和學生參與度的提升有了更深刻的理解。我認識到自己的教學方法需要更加靈活多樣，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。我還需要關注學生個體差異，根據學生的實際情況進行差異化教學。最后，我將踐行觀摩心得，在自己的教學中努力改進，為學生提供更加優(yōu)質的教育教學服務。
通過這次觀摩名師課堂的經歷，我對于教學方法的創(chuàng)新和學生參與度的提升有了更加深入的理解。我深深體會到，創(chuàng)新的教學方法才能夠吸引學生的注意力，提高學習效果。而學生的參與度提升是取得好成效的關鍵。同時，教師還需要關注學生的個體差異，并及時調整教學方法，滿足學生個性化的需求。我將踐行這次觀摩的心得體會，努力改進自己的教學方法，提供更加優(yōu)質的教育教學服務。
小學教師課堂觀摩心得體會篇八
第一段：引言（大約200字）。
課堂觀摩是一種很有益的教學活動，能夠讓我們學生有機會參與到其他老師的教學中，觀摩和學習別人的優(yōu)點與經驗。最近我參加了一次課堂觀摩活動，觀摩了一位優(yōu)秀的語文教師的課堂。通過這次觀摩，我深深地感到，做好一場課堂教學離不開教師的良好設計和高效的執(zhí)行。我在課堂觀摩中收獲了許多，對課堂教學有了更深刻的認識。
第二段：課前準備的重要性（大約200字）。
觀摩老師提前對課堂進行了精心的準備，全面了解學生的情況，制定了詳細的教學計劃。這讓我認識到了課前準備的重要性。只有通過對教材、課堂活動和學生的充分了解，教師才能做到心中有數，有目的地設計教學活動。觀摩老師還充分利用多媒體等現代教育技術手段，提高了教學效果。在以后的教學中，我將更加注重課前準備，為學生呈現一堂生動有趣的課堂。
第三段：教學方法的靈活運用（大約300字）。
在課堂觀摩中，我看到觀摩老師的教學方法非常靈活多樣。她通過提問、講解、小組合作等方式，讓學生參與到課堂中來，積極主動地學習。觀摩老師善于運用教具和教學資源，讓學生在實際操作中學習知識。這讓我認識到，課堂教學需要根據學生的特點和實際情況來靈活運用不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第四段：課堂氛圍的營造（大約300字）。
觀摩老師在課堂中能夠營造出融洽的氛圍，讓學生感到安全和舒適。她關心學生、注重與學生之間的溝通和交流，使每個學生都能夠參與到課堂中。觀摩老師還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生表達自己的想法和見解。這讓我認識到，良好的課堂氛圍對于學生的學習非常重要。在以后的教學中，我將注重學生的感受和需求，打造一個積極向上、互相支持的學習環(huán)境。
第五段：個人成長與反思（大約200字）。
通過這次課堂觀摩，我對課堂教學有了更深刻的認識，也對自己的不足有了更清楚的認識。我認識到，作為一名教師，要不斷地提高自己的教學能力和修養(yǎng)，不斷學習和探索。在以后的教學中，我將更加注重課前準備，靈活運用各種教學方法，營造良好的課堂氛圍，力求給學生帶來更好的教學效果。
總結（大約100字）。
通過這次課堂觀摩，我深刻體會到了一堂優(yōu)秀的課堂離不開教師的精心設計和高效執(zhí)行，以及良好的課堂氛圍的營造。這次觀摩對我個人的成長和提高有很大的幫助，我會在教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
小學教師課堂觀摩心得體會篇九
近年來，隨著互聯網的快速發(fā)展，線上課堂逐漸成為教育領域的新趨勢。為了更好地了解線上課堂的教學模式和效果，我參加了一次線上課堂觀摩活動。通過觀摩，我深刻認識到線上課堂的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，體驗到線上教育帶來的便利和創(chuàng)新。下文將從觀摩活動的背景、線上課堂的特點、教學模式的創(chuàng)新以及線上教育的前景等方面，進行詳細的闡述。
首先，線上課堂的觀摩活動是在當今高科技、高速度的大背景下展開的?；ヂ摼W的快速發(fā)展使得線上教育成為可能，學生和老師可以通過網絡平臺在不同的時間和地點進行教學和學習。觀摩活動的舉辦離不開社會對于線上教育的持續(xù)關注和對技術發(fā)展的推動，同時也符合現代人對于便捷與高效的需求。這次觀摩活動正是為了讓學生和教師都能體驗線上教學的新體驗，了解其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
其次，觀摩活動讓我更加深刻地認識了線上課堂的特點。相較于傳統(tǒng)的實體課堂，線上課堂在時間和空間上有更大的靈活性。無論是學生還是老師，都可以根據自己的時間安排，選擇合適的時間段進行學習和教學。同時，線上課堂還具有信息量大、資源共享等特點。通過網絡平臺，學生可以輕松地獲取到豐富的學習資源，老師也可以在課堂上使用多媒體手段進行教學。此外，線上課堂還注重學生的參與性和互動性，通過網絡平臺可以進行即時的討論和交流。
第三，線上課堂帶來了教學模式的創(chuàng)新。通過觀摩活動，我發(fā)現線上課堂采用了多種創(chuàng)新的教學方式。首先，老師可以通過多媒體手段進行直播教學，將課件和教學內容進行有機結合。其次，線上課堂注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性，采用互動的教學形式，可以鼓勵學生提問和分享自己的觀點。最后，線上課堂還可以通過分組合作、小組討論等方式促進學生的合作和溝通能力的發(fā)展。這些創(chuàng)新的教學方式，使得線上課堂不僅僅是簡單的內容傳輸，而是真正實現了教與學的互動。
最后，觀摩活動也讓我對線上教育的前景有了更為深刻的認識。雖然線上教育在發(fā)展過程中還存在一些挑戰(zhàn)，比如學生的自律能力和技術支持等問題，但它無疑是未來教育發(fā)展的方向。線上課堂的靈活性、多樣性和創(chuàng)新性，將為教育帶來更廣闊的空間和更多的可能性。未來，隨著信息技術和網絡技術的不斷進步，線上教育將會在教育領域發(fā)揮更為重要的作用，為學生提供更加便捷和優(yōu)質的教育資源。
綜上所述，通過參加線上課堂觀摩活動，我對線上課堂的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。線上課堂的靈活性、資源共享和創(chuàng)新教學模式給我留下了深刻的印象。同時，我也看到了線上教育的未來潛力，相信隨著技術的進步，線上教育將會成為越來越多學生和教師的首選。希望今后能夠有更多的機會參與線上課堂的觀摩活動，探索更多關于教育新模式的創(chuàng)新和改進。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十
近年來，隨著教育改革的不斷推進，創(chuàng)新教育已經成為了一種教育改革的關鍵詞。創(chuàng)新課堂作為創(chuàng)新教育的重要形式之一，在我國教育界得到了越來越多的重視。為了更好地了解創(chuàng)新課堂的實施情況，我參觀了一堂創(chuàng)新課堂，深受啟發(fā)和教育。下面我將結合自己的觀察和思考，對創(chuàng)新課堂給予了我哪些啟示和反思。
首先，創(chuàng)新課堂強調學生的主體地位和參與性。在傳統(tǒng)的課堂中，教師往往起著主導的作用，學生只是被動地接受知識的輸入和學習任務的完成。而在創(chuàng)新課堂中，教師更多地充當了指導者和引導者的角色，鼓勵學生自主思考和探索。在我觀摩的那節(jié)課中，教師通過一系列設計巧妙的任務和問題，激發(fā)了學生們對課程內容的興趣，讓他們積極參與，形成了一種浸入式的學習體驗。這種學生主導的學習模式使學生們更加主動地理解和掌握知識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
其次，創(chuàng)新課堂注重培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。在創(chuàng)新教育中，合作學習被視為一種重要的學習方式。通過合作學習，學生們可以相互交流、相互學習，提高對知識的理解和運用能力。觀摩中，我看到學生們在小組內進行了熱烈的討論和合作。他們互相幫助、傾聽和認真思考，形成了一種積極向上的學習氛圍。在這個過程中，學生們學會了彼此尊重和合作，增強了交流和協(xié)作的技巧。這對他們以后的學習和工作都具有重要的意義。
而后，創(chuàng)新課堂重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在傳統(tǒng)的課堂中，學生們往往只是單純地接受知識的灌輸，缺乏實踐操作的機會。而在創(chuàng)新課堂中，學生們被鼓勵主動參與到實際問題解決的過程中，通過實踐活動提高自己的創(chuàng)新能力。觀摩中，我看到學生們通過開展調查研究、制作模型、設計方案等實際操作，運用所學知識解決實際問題。他們的思維能力得到了不斷鍛煉和提高，創(chuàng)造力得到了有效發(fā)展。這種實踐性的學習方式使學生們能夠更好地將知識運用到實際中去，提高解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新課堂強調培養(yǎng)學生的終身學習意識和自主學習能力。在現實生活中，知識是時刻在發(fā)展變化的，單純的教育往往無法滿足學生的學習需求。而創(chuàng)新課堂則通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓其具備了適應未來發(fā)展的能力。在觀摩中，我看到學生們通過各種渠道獲取信息，利用互聯網和圖書館等資源進行研究和學習。他們對學習的興趣和動力也得到了進一步激發(fā)。這種自主學習的能力培養(yǎng)，將為學生們終身學習奠定了堅實的基礎。
總的來說，創(chuàng)新課堂是一種重要的教育改革模式，它通過強調學生的主體地位和參與性、培養(yǎng)學生的合作和溝通能力、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、強調培養(yǎng)學生的終身學習意識和自主學習能力等方面，給予了我許多啟示和反思。在今后的教學實踐中，我將更加注重培養(yǎng)學生的主動學習意識和創(chuàng)新精神，營造積極向上的學習氛圍，引導學生主動參與學習，提高他們的學習質量和能力。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十一
近年來，模擬課堂已成為一種流行的教育方式，被廣泛應用于教育實踐中。為了更好地理解和學習模擬課堂的運作和方法，我參觀了一場模擬課堂觀摩活動。通過親身體驗和觀察，我深入了解了模擬課堂的特點和優(yōu)勢，也不禁對其在教學中的意義產生了許多思考。
首先，模擬課堂為教學提供了一種真實場景的模擬環(huán)境。在模擬課堂中，老師可以有意識地將學生置于一種真實的學習環(huán)境中，以提高學習的真實性和認知效果。例如，在模擬課堂中，我觀摩了一個英語口語課程。老師為學生設計了各種溝通和交流的情境，充分模擬了真實的語言環(huán)境，讓學生更好地了解和掌握了英語口語的應用技巧。通過模擬課堂的臨場感，學生可以更好地適應各種情況，提高應對突發(fā)事件的能力。
其次，模擬課堂強調了學生的主動參與和互動學習。在傳統(tǒng)的課堂中，老師往往是主導角色，學生只是被動接受知識的接收者。而在模擬課堂中，學生是學習的主體，他們需要積極參與各種情境的交流和對話，從而提高語言表達和溝通能力。例如，在模擬課堂中，學生被分成小組，進行了一系列的角色扮演活動。這樣的互動學習激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，讓他們更好地掌握了知識和技能。
此外，模擬課堂注重了學生的實踐和動手能力。在模擬課堂中，學生不僅需要表達自己的觀點和意見，還需要根據老師的指導和要求實際操作和練習。例如，在觀摩的物理課堂中，學生利用物理實驗儀器進行了一次科學實驗。通過實際操作，學生深入了解了課本知識，并鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。實踐是學習的重要環(huán)節(jié)，而模擬課堂的實踐體驗更加直觀和真實，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力。
最后，模擬課堂提供了多樣化的教學資源和方法。在模擬課堂中，老師可以利用各種教學資源和技術手段，使學習更加多樣化和靈活化。例如，在觀摩的藝術課堂中，老師利用多媒體設備展示了各種藝術作品和樣本，并結合學生的實際演繹和表達，讓學生深入了解了藝術的內涵和表達方法。多樣化的教學資源和方法可以滿足不同學生的學習需求和興趣，提高教學效果。
總之，模擬課堂是一種創(chuàng)新的教學模式，它為學生提供了一個更真實、更逼真的學習環(huán)境。通過模擬課堂的參與和觀摩，我深入了解了模擬課堂的特點和優(yōu)勢，也對其在教學中的意義有了更深刻的認識。希望未來能有更多的教師和學生能參與到模擬課堂的教學實踐中，共同探索和實踐更好的教育方式。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十二
舞蹈作為一門藝術形式，以其獨特的語言和表達方式吸引著無數人的喜愛。然而，很少有人能真正了解舞蹈的內涵和方法。為了更好地理解舞蹈的魅力和技巧，我參觀了一堂舞蹈課堂，并從中獲益良多。
第二段：課堂觀察和學習。
當我進入舞蹈課堂時，我被學生們優(yōu)美的動作和舞姿所吸引。舞蹈老師精確的指導和生動的表演讓學生們完全沉浸在舞蹈的世界中。他們不僅展示了出色的舞蹈技巧，還傳遞了情感和故事。
第三段：技巧和訓練。
觀摩課堂讓我第一次近距離接觸到舞蹈的技巧和訓練。舞蹈并不像表面看起來那樣簡單，而是需要極高的協(xié)調性、肌肉控制和耐力。學生們在課堂上反復練習同一個動作，為了追求完美的姿態(tài)和流暢的動作。
第四段：舞蹈的魅力和表達。
舞蹈是一種表達情感和傳遞信息的藝術形式。觀摩課堂讓我深刻體會到了舞蹈的獨特魅力。通過肢體語言和動作的組合，舞者們能夠將內心的情感和思想傳遞給觀眾。他們用舞蹈表達了愛、悲傷、歡樂和痛苦等人類情感，使觀眾能夠共鳴和理解。
第五段：個人體會和收獲。
觀摩舞蹈課堂讓我對舞蹈有了更深入的了解，也讓我體驗到了舞蹈的魅力和技巧。在將來，我希望能夠通過學習和練習，成為一個真正的舞者。我相信，通過舞蹈，我能夠表達自己的情感和內心，同時也能夠將自己的感受和故事傳遞給觀眾，與他們產生共鳴和連接。
總結：
參觀舞蹈課堂是一次令人難忘的經歷，讓我更深入地了解了舞蹈藝術。舞蹈不僅僅是一種表演形式，更是一種通過肢體語言傳遞情感和故事的表達方式。視覺的美與感受的共鳴讓舞蹈成為了獨特而美妙的藝術。通過參與和觀摩，我對舞蹈的技巧和訓練有了更深入的了解，同時也感受到了舞蹈的魅力和表達的力量。這次經歷讓我對舞蹈藝術充滿了熱愛，并且堅定了我追求舞蹈夢想的決心。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十三
隨著教育改革的深入，課堂觀摩活動逐漸成為教師專業(yè)發(fā)展的一種重要形式。作為一名教師，我有幸參加了一次精彩的課堂觀摩，深受啟發(fā)。在這次觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀教師的教學方式和方法，還領悟到了一些教學的真諦。以下是我對這次課堂觀摩的心得體會。
首先，我深深感受到了教師的自信和魅力。觀摩的教師在上課過程中充滿了自信的表情和朗朗的聲音，給人一種強烈的親和力。他們在教學中自然而然地展現出他們的專業(yè)知識和教學經驗，給學生們樹立了一個榜樣。與此同時，他們也常常給予學生鼓勵和贊賞，讓學生在自信中茁壯成長。教師的自信和魅力，激發(fā)學生的學習興趣，營造了良好的學習氛圍。
其次，觀摩給我展示了富有創(chuàng)意和想象力的教學設計。觀摩的教師通過引入趣味性的教學內容和活動，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。他們運用多種教學手段，如故事講解、實驗演示、小組討論等，使學生能夠積極參與并動手實踐。這種創(chuàng)意的教學設計不僅提高了課堂的互動性，還開拓了學生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三，觀摩中的教師注重培養(yǎng)學生的合作與溝通能力。他們鼓勵學生之間的合作和交流，通過小組活動和角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流技巧。教師還教授學生有效的溝通方法和技巧，使學生能夠清晰地表達自己的觀點和理解。觀摩中的教師注重培養(yǎng)學生的社交能力，使他們成為具有良好人際關系的個體。
第四，觀摩中的教師重視評價和反饋。他們不僅在課堂中進行了多種形式的評估，如個人作業(yè)、小組項目和課堂參與等，還及時給予學生合理的反饋和建議。教師在評價中注重培養(yǎng)學生的自我認知和自我調整能力，讓學生明確自己的優(yōu)點和改進的方向。評價和反饋成為學習過程中的重要環(huán)節(jié)，激勵學生不斷努力和提高。
最后，觀摩中的教師注重情感教育。他們關心學生的情感需求，注重培養(yǎng)學生的情商和人際關系。教師經常與學生進行面對面的交流，傾聽學生的困惑和需求，給予他們關懷和支持。觀摩中的教師用真誠的笑容和鼓勵的話語，給學生帶來積極的情緒體驗，增強他們的自信和樂觀心態(tài)。情感教育不僅拉近了師生之間的距離，也培養(yǎng)了學生的情感智慧和健康心理。
通過這次精彩的課堂觀摩，我不僅進一步了解了優(yōu)秀教師的教學方法和理念，也得到了許多啟發(fā)和反思。我明白教師的自信和魅力是吸引學生的關鍵，創(chuàng)新性的教學設計可以提高課堂的互動性和學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的合作與溝通能力能夠幫助他們發(fā)展綜合素養(yǎng)，及時的評價和反饋對學生的成長至關重要，情感教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這次觀摩讓我受益匪淺，將對我今后的教學產生積極的影響和指導。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十四
近日，我參觀了一堂精彩的模擬課堂，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)與感慨，也讓我對教育的未來目標有了更深刻的認識。以下是我對這次觀摩的心得體會。
首先，模擬課堂展示了一種全新的教學方式和教育理念。傳統(tǒng)的教育往往注重知識的灌輸，強調教師在課堂上的主導地位。然而，在這個模擬課堂里，教師扮演的是引導者和促進者的角色，學生成為學習的主體。學生們自己提出問題，自己探索答案，形成了一種自主學習的氛圍。這種方式不僅讓學生保持了好奇心和求知欲，也培養(yǎng)了他們的獨立思考和解決問題的能力。
其次，模擬課堂強調了學科知識與實踐技能的結合。在傳統(tǒng)的課堂中，許多知識只是停留在紙上，學生們難以將它們與實際生活聯系起來。而在這個模擬課堂里，學生們通過參與各種實際操作和場景模擬，將抽象的知識具體化，獲得了快速和深入理解的機會。他們能夠親身體驗學科知識的應用，增強了對知識的記憶和理解，同時也使他們更好地為將來的實踐做好準備。
再次，模擬課堂鼓勵了學生之間的合作和團隊精神的培養(yǎng)。在模擬課堂里，學生會被分成不同的小組，通過小組合作完成任務。每個小組的成員都有自己的角色和任務，他們需要相互合作、相互配合，才能完成整個任務。這樣的合作在實踐中培養(yǎng)了學生們溝通、協(xié)作和解決問題的能力，同時也培養(yǎng)了他們的團隊精神和集體榮譽感。通過這種方式，學生們學會了相互支持和共同努力，提升了整個團隊的綜合實力。
最后，模擬課堂為學生提供了全面發(fā)展的機會。在傳統(tǒng)的課堂中，學生往往只是被動接受知識，缺乏對自己潛能的發(fā)現和培養(yǎng)。而在模擬課堂里，學生們充分發(fā)揮自己的特長和才能，發(fā)展多種技能和能力。他們可以選擇自己感興趣的方向進行學習，幫助他們更好地發(fā)現自我、展示自己。這種全面發(fā)展的機會不僅讓學生對所學的知識更加熱愛，也更好地激發(fā)了他們進一步發(fā)展和追求真正夢想的動力。
總之，這次模擬課堂觀摩給我留下了深刻的印象。從中，我意識到教育的真正目標不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合能力和素質。學生應該成為主動的學習者，能夠在實踐中學習，能夠與他人合作，能夠發(fā)展自己的潛能。而模擬課堂正是朝著這樣的目標邁出了一大步，希望將來能有更多的教育機構和教師能夠采取這樣的教學模式，讓更多的學生得到全面發(fā)展的機會。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十五
課堂觀摩是指學生或者教師通過觀察其他教師的教學過程和授課方式，以獲得啟發(fā)和提高自己的教學能力。最近，我有幸參觀了一節(jié)高中英語課堂，并從中獲得了很多寶貴的收獲。在本文中，我將分享我在觀摩過程中的體會和心得。
第二段：教師的教學風格。
首先，這節(jié)課的教師非常注重學生的參與和互動。她在課堂上采用了各種互動策略，例如小組討論、角色扮演等，這有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在她的引導下，學生們不僅能夠充分發(fā)表自己的意見，還能夠學會尊重他人和聽取他人的觀點。
第三段：課堂的組織和管理。
其次，這節(jié)課的教師在課堂的組織和管理方面做得非常好。她充分利用了課堂的時間，讓每個環(huán)節(jié)都緊湊有效。例如，在學生進行小組討論時，她能夠耐心地引導學生，確保每個小組都能有機會分享自己的見解。此外，她還采用了課堂規(guī)則和獎懲機制來維護秩序，讓學生們能夠在一個安靜而有序的環(huán)境中學習。
第四段：教師的教學方法和技巧。
除了教學風格和課堂管理，這位教師還展示了一系列有效的教學方法和技巧。她在講解新知識時，使用了多媒體教學工具，如幻燈片和視頻，以便幫助學生更好地理解和記憶。而在激發(fā)學生學習興趣方面，她采用了一些趣味性的教學方法，如故事講解和游戲互動等。這些方法不僅吸引了學生的注意力，還提高了他們的學習效果。
第五段：對自身教學的啟示和反思。
在這節(jié)課的觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀的教師如何運用各種教學方法和策略，還深刻認識到自己教學中的不足之處。例如，我意識到我在課堂互動和引導學生方面還有待加強。因此，我決定要更加注重與學生的互動，鼓勵他們多參與課堂活動，同時提供更多的機會讓他們發(fā)言。另外，我還將積極尋找和嘗試一些新的教學方法和技巧，以豐富自己的教學手段。
結尾段：總結觀摩體會和未來展望。
總之，這次課堂觀摩給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞头此?。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學過程，我學到了很多寶貴的經驗和方法。作為一名教育工作者，我將時刻保持學習的心態(tài)，不斷改進自己的教學技能，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。對未來，我充滿了信心和期待。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十六
x月x日，學校組織部分老師去山東xxxx二中學習。通過講座培訓、實地聽課、與二中教師交談和和經驗介紹，時間雖短，我卻受益匪淺。
據了解，xx二中是一所完全中學，現共有139個班級（初中部31個班級，高中部108個班級），8000余學生，學校占地260余畝。一進校園，井井有條的校園秩序、整潔靚麗的校園環(huán)境讓我眼前一亮，我很想了解如此大規(guī)模的一個學校是如何做到這一點的。雖然我們看過很多規(guī)模比這還要大的學校也都做得很好，但是作為一所中學，我個人覺得實在難得。后來，在和該校政教處老師的交流了解到，該校政教處共19人，其中全職政教干事（不兼課）18人，平時負責學生的紀律等常規(guī)管理，另外參與管理的還有班主任、任課老師、學校的學生會，政教處的干事起的是引導和協(xié)助的作用，這讓我再一次見識到了集體管理的強大力量。
另外，在和政教處老師交流的過程中，我也提出了一些疑惑，如學生的日常管理操作，發(fā)現該?；旧隙际菍W生自主管理，老師們只是起引導和輔助作用，但非常嚴格，從與學生的個別交流了解到，甚至還有開除的。
教室外面的宣傳板塊。
進入教學區(qū)，首先映入眼簾的是滿目的宣傳板塊，每個教室外面的墻壁上都有一塊，細看之下，發(fā)現這些板塊都是學生自己做的，但學校有統(tǒng)一的規(guī)定，每個版塊都有一些共同的部分，如班級的小組管理等情況、時政要聞、相關的節(jié)日、慶祝等（本次主要是國慶）。該校充分利用校園環(huán)境，教育學生，激發(fā)學生的自信心和學習積極性；利用教室走廊墻壁，讓學生展示學到的知識，也隨時給學生提供學習的知識。全校139個班級，就有139個宣傳板塊，每一個都能吸引我駐足流連，學生們能把板塊做得很有特色又規(guī)范工整，這讓我體會到了學生的創(chuàng)造力是無窮的。
以上只是初步的印象。培訓學習開始的第一個環(huán)節(jié)是由該校的年級組長給我們做細致的解說，主要是介紹了該校的271生態(tài)課堂模式等內容（具體內容在此不詳細介紹）從該老師的解說中，我可以體會到該校上至領導層、下至每一位學生的理念都是基本一致的，大家是有共識的，在這樣的基礎上，才能形成凝聚力，而只有力往一處使，課改的艱難任務才能完成。
之后進入課堂隨堂聽課。聽課的人非常之多，而且非常自由，教室的前后門都是敞開的，我想到哪個班級聽課我都可以直接進去，而且我可以走到學生中間去觀察、聆聽（可能是我過于“自由”了）。每一堂課我都可以觀察到：盡管進入教室聽課的教師很多，有些還會拍照什么的，但學生卻可以做到不受干擾，繼續(xù)上課。他們的課堂大致可分為五個基本步驟：
1、預習自學，探究問題；
2、完成學案，訓練應用；
3、分組合作，討論解疑；
4、展示點評，總結升華；
5、清理過關，當堂測評。
學案是上課的前一天先發(fā)下去給學生完成的，學案編寫由學科老師集體備課完成，編寫得非常規(guī)范、細致、實用，且能體現課堂教學過程。晚自修老師是不準進入課堂的。我很想知道他們的晚自修是怎樣的`，可惜該校不準校外人員參觀他們的晚自修。在這五個環(huán)節(jié)中，通過觀摩學習我認為“預習自學，探究問題”這個環(huán)節(jié)是最具挑戰(zhàn)性的，學生必須要有足夠的興趣，全身心地投入進去。所以，這一環(huán)節(jié)抓住學生心理尤為重要。有些學生表面上可以完成老師布置的任務，但實質上卻只是略知皮毛，似乎完成導學案成了他們的第一目標。如果真那樣的話，那么導學案和普通的試卷又有什么區(qū)別？更可悲的是丟掉了“自主學習”的理念。那么怎樣將這個環(huán)節(jié)讓學生主動地去挑戰(zhàn)呢？我覺得，第一是要精備導學案，第二是要試著讓學生自己岀份學案，讓他們自己引導自己。在這個過程中，我們老師要密切關注，適時引導。等到這種好的學習習慣養(yǎng)成了，“自主學習”這種理念才有可能生根發(fā)芽，茁壯成長。
“小組合作學習”環(huán)節(jié)也是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎。課堂是否精彩，與小組間能不能默契合作有很大關系，所以小組的建設是學生學習的關鍵。但同時，他們的小組不是固定不變的，會隨著學生學習成績的變化而產生相應的變化，因此要注重培養(yǎng)小組內成員相互支持、密切配合的團隊精神，增強小組內的凝聚力。
“展示點評”環(huán)節(jié)咋一看就像一場精彩的演出，讓我認為是事先安排好并且經過排練的，學生是演員，老師就是導演。但通過課堂觀摩，我發(fā)現“演出”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每個人的現場發(fā)揮，這就離不開師生在教與學上的共同努力。學生最大的優(yōu)點就是有無邊無際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，因此，271課堂這個舞臺才會亮點百出，精彩紛呈。
總之，在xx期間，我能看到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的老師，生機勃勃、奮發(fā)向上的學生，熱熱鬧鬧卻又精品高效的課堂。我相信如果我們全校師生也能齊心協(xié)力朝向這幾方面去努力，教學質量的提升指日可待。
小學教師課堂觀摩心得體會篇一
非常有幸能夠參加“xx市第三屆小學數學教學能手課堂教學觀摩課”這一活動。從4月17至4月19號，為期三天，共有14位來自xx市各縣的精英教師參加比賽，一共聽了14節(jié)課。參加這次活動讓我受益匪淺，讓我更深刻的了解到課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。
（1）參賽教師穿著都很大方得體，語言和藹可親，舉手投足間透露出精干、干練。
（2）參賽教師課前的準備活動都很到位，都精心的設計過。有提問形式的，有課前游戲形式的，通過這樣來拉近師生之間的距離，來激發(fā)了學生的學習熱情。
（3）參賽教師都對學生進行了及時評價，關注了學生的情感，表揚的特別多，且并不是單一的表揚表現好的學生。
（4）參賽教師課前精心設計了課件，也還都為學生準備了學具，在教學中注重讓學生自己動手得到結果。
（5）參賽教師都很好的利用了視屏展示臺，對學生的勞動成果進行了展示，對學生那更是一種肯定。
（1）當地學生的綜合素質都很高，進場秩序井井有條，下課后還不忘跟所有在場老師說：“老師辛苦了！老師再見！”普通話很標準，表達能力特別強。
（2）當地學生特別聰明，總是能回答出老師想要的答案，也總是能提出老師想要的問題，真是幫老師解決了一大難題。
總體效果都聽不錯的，每位參賽教師都想盡各種辦法來活躍課堂氣氛。有的教師在課堂上跟學生就像是朋友一樣，很隨意的跟學生對話，讓生從中得到想要的答案；有的教師就像學生的媽媽一樣，時刻都那么的和藹可親，面帶笑容，讓學生不會一直處在一個緊張逼人的狀態(tài)當中，學的很自在輕松；有的教師還不忘跟學生互動，對學生做了鼓勵的動作，摸摸學生的頭之類的動作，使得學生學的很有信心。但我個人覺得這次的活動當中有個很大的失誤就是：雖然課堂氣氛都調動起來了，但大部分老師對課堂的一些生成并沒有處理得當，時間也沒掌控好，拖堂特嚴重。當然也有時間掌控很好的老師。
本次學習給我印象最深受益最大的是鉛山縣實驗小學的鄒紅玲老師的那節(jié)課《三角形的內角和》。整節(jié)課都面帶笑容，平易近人。課堂上她總是鉆空就表揚學生，讓學生在一種很快樂的氛圍當中學習。她還有一個很大的閃光點，在教學過程當中，她讓學生用折角的方法求三角形內角和。有個學生在用折角求和法的方法求直角三角形的內角和的時候，通過折角，結果就重合了一個直角了，畫面上就只有一個直角了，那個學生就說直角三角形的內角和是90°。在這時候，鄒紅玲老師非但沒有責怪笑話他，反而將這位學生不小心犯的錯當成了一個閃光點，通過耐心的演示解釋，最終讓全班學生都知道了所有三角形的內角和都是180°。講完這個知識點后，還特意請所有師生對其表揚了一番，說謝謝他不小心犯得這個錯誤。因為如此，才能讓所有學生都那么深刻的記住所有三角形的內角和都是180°，沒有例外。這節(jié)課讓我更清楚的知道了，并不是按你設計好的課堂走才是一節(jié)好課，一位好老師就必須得知道如何處理課堂上的一些一想不到的生成，怎樣對待回答的答案不盡你意的學生。并不是所有的正確答案才是有益學生學習的，有時抓住學生犯的錯誤，將它當成一個閃光點去處理，說不定就有意想不到的效果。而且這樣做，不但不會打消學生學習的積極性，反而能增加學生學習的積極性，使他們越來越自信。
在今后的教學中，我會更加用心經營每節(jié)課，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數學學習中來，從而切實感受到了數學的魅力。
小學教師課堂觀摩心得體會篇二
教師課堂觀摩是教育教學中的重要環(huán)節(jié)，通過觀摩其他教師的課堂教學，我們可以借鑒他們的教學經驗，提高自己的教學水平。本文將從我參加教師課堂觀摩的經歷出發(fā)，談談我對教師課堂觀摩的心得體會。
第二段：課前準備。
教師課堂觀摩之前，作為觀摩者，我們需要提前做好準備工作。首先，我們應該了解所要觀摩的課程內容和教師的教學方式。通過查閱相關資料，預習教材內容，我們能夠更好地理解教師的教學思路，更有針對性地進行觀摩。其次，我們還可以準備一些觀摩筆記本，用來記錄自己在觀摩過程中的所學所感，方便后期回顧和總結。
第三段：觀摩過程。
教師課堂觀摩的過程中，我們要注重觀察教師的教學技巧和教學效果。首先，我們可以觀察教師的講解方式和表達能力。優(yōu)秀的教師往往能夠通過形象生動的語言和豐富多樣的示范操作，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。其次，我們可以觀察教師的互動方式和師生關系。良好的師生關系能夠促進學生積極參與課堂活動，提高學習效果。最后，我們還可以關注教師的教學評價和反饋方式。教學評價應該客觀公正，既能夠表揚學生的優(yōu)點，也能夠指出學生的不足，并給予改進建議。
通過觀摩他人的課堂教學，我不僅從中學到了許多教學技巧和方法，還深刻體會到了教師的責任和擔當。首先，我明白了教師應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。在觀摩的過程中，我看到了許多教師能夠巧妙地運用各種教學手段，將抽象的概念變得生動有趣，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。其次，我意識到教師應該關注每一個學生的成長和進步。觀摩中，我看到了許多教師細心地觀察并記錄學生的表現，對學生的進步給予及時的肯定和鼓勵。最后，我深感教師的教學不應僅僅關注知識的傳授，更應該關注學生的綜合素質的培養(yǎng)。優(yōu)秀的教師能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
第五段：總結。
教師課堂觀摩是提高教師教學水平的重要途徑，也是教師職業(yè)成長的必經之路。通過觀摩他人的優(yōu)秀教學實踐，我們可以創(chuàng)新教學方法，提高教學效果。同時，我們也要不斷反思自己的教學行為，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育教學服務。
小學教師課堂觀摩心得體會篇三
3月15號到3月16號中午這一天半的'時間在莘縣實驗小學聽了8節(jié)小學數學優(yōu)質課，使我深刻地感受到了小學數學課堂如何進行有效的教學。就此，談一談我個人聽課的一點膚淺的體會。
首先，這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，引入問題自然。例如：孫秀敏老師執(zhí)教的《復式條形統(tǒng)計圖》在與學生互動環(huán)節(jié)，通過觀察學生戴眼鏡的人數引入統(tǒng)計及統(tǒng)計的方法，并讓學生意識到保護眼睛的重要性。這樣學生就滿懷熱情地投入到學習中;再如：為緩解學生緊張的情緒，孫延磊老師在執(zhí)教《體積和體積單位》時以產品說明書的形式先讓學生根據介紹猜產品的名字，然后告訴學生這個產品為孫延磊老師本人，而且很自然的本節(jié)新課。
第二，在自主探究時，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法。這八節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。如：王建老師執(zhí)教的《三角形的三邊關系》，讓學生通過觀察進行猜測，通過操作進行驗證，最后學生總結，整個過程充分體現了學生是課堂學習的主人，讓學生學會了自主學習的能力。充分體現了“做中學，學中玩”，讓學生看得見，摸得著的實踐活動，不但讓學生在做中、玩中愉快地學習，還鍛煉了學生的動手能力，讓學生自己體會到成功的樂趣，同時也讓孩子明白了怎樣的三邊能圍成三角形，從心底意識到必須去參與。這是我在以后的教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動課堂效果。
第三，鞏固應用時，體現數學的生活化。在課中練習時，練習題設計的很好，由淺入深有階段性的習題。練習的形式很多樣。突出了當堂課的重，難點。學生即鞏固了知識，又拓展了知識面。有的老師的練習題，特別生活化。練習既有用又有趣，提高學生的學習興趣。從教學素材來說，很多內容是與生活緊密相關，甚至是直接從生活中得到的。如：雷玉芳老師執(zhí)教的《線的認識》時，先讓學生找生活中的線段，然后拿出一支鋼筆形狀的激光筆先讓學生找線段，接著引導學生觀察，通過老師的引導提示進一步讓學生認識射線、直線，在此期間老師鼓勵性的語言也激發(fā)了學生學習的欲望如：“你回答的問題真有數學家的味道、數學家的智慧，數學家也是這樣想的，你真棒、你的小腦袋轉的真快、真是一幫熱心腸、真好，能當小老師了、你看，多善于觀察啊!你可真聰明，都和數學家想到一塊去了”等等。最后還原生活告訴學生生活中的射線和直線實際是不存在的，是數學家為了研究線的方便而想象出來的，課下探究內容為在平面上任意找一點看能找出多少直線，任意找兩點看能找多少直線。
在這短短一天半的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。
小學教師課堂觀摩心得體會篇四
教育事業(yè)的發(fā)展離不開教師的努力與付出。而為了提高教師的教育教學水平，促進教師的成長，教師課堂觀摩成為一個重要的教師專業(yè)發(fā)展的方式。最近，我有幸參與了一次教師課堂觀摩活動，通過觀摩和借鑒他人的教學經驗，我有了一些深刻的體會和收獲。
首先，教師課堂觀摩活動讓我深刻認識到教師的專業(yè)發(fā)展是一種持續(xù)的過程。觀摩他人的課堂，我看到了一位經驗豐富的老師如何在教學中運用多種教學方法，如啟發(fā)式教學、小組合作學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。這讓我意識到作為一名教師，要不斷學習和更新自己的教學理念和方法，才能更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。
其次，教師課堂觀摩活動讓我體會到了教學中的細節(jié)對教學效果的重要性。在觀摩過程中，我發(fā)現教師注重課堂氣氛的營造，善于與學生互動，通過設計富有趣味和挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)學生的學習動力。這讓我意識到，在教學中，細致入微的教學設計和真實的情感交流可以有效地提高學生的學習效果。作為一名教師，我需要更加關注教學中的細節(jié)，不斷提高自己的教學技能。
第三，教師課堂觀摩活動讓我明白了教師的角色除了傳授知識外還要扮演著引導者和榜樣的重要角色。在觀摩課堂中，我看到教師從學生的角度出發(fā)，以身作則，注重教育和引導學生的品德和行為。這讓我意識到，作為一名教師，我不僅要在教學中充當知識傳遞者，還要在品德和行為上做好示范，對學生起到積極的引導作用。
第四，教師課堂觀摩讓我認識到教與學的關系是互動的、平等的。觀摩過程中，我看到教師與學生之間的互動十分頻繁，教師在教學過程中注重與學生的良好溝通與互動，尊重學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點并參與課堂討論。這讓我意識到教學過程是一個相互合作、互動的過程，并非單向的灌輸。因此，作為一名教師，我們應該尊重學生的主體地位，注重與學生的互動，營造一個積極的學習環(huán)境。
最后，教師課堂觀摩活動讓我認識到作為一名優(yōu)秀的教師，自我反思和不斷反省是非常重要的。觀摩過程中，我看到教師對自己的教學進行了深入的反思與總結，并及時調整教學策略，以適應學生的學習需求。這讓我體會到，教師課堂觀摩不僅要借鑒他人的優(yōu)點和經驗，更要通過反思和總結，不斷提高自己的教學水平。
總之，教師課堂觀摩給了我一個寶貴的機會與他人的教學實踐進行接觸、借鑒和交流。通過這次觀摩活動，我深刻認識到教師的專業(yè)發(fā)展是一種持續(xù)的過程，教學中的細節(jié)對教學效果的重要性，教師的角色除了傳授知識外還要扮演引導者和榜樣的重要角色，教與學的關系是互動的、平等的，而自我反思和不斷反省是成為優(yōu)秀教師的必要條件。我將會在今后的教學實踐中，不斷總結經驗、改進教學，以更好地提高學生的學習效果與滿意度。
小學教師課堂觀摩心得體會篇五
近年來，隨著教育的發(fā)展，越來越多的教師通過觀摩名師課堂來提升自己的教學水平。本文將分享筆者觀摩名師課堂的心得體會，并探討觀摩名師課堂對教師教學能力提升的重要性。
在參觀名師授課中，我意識到名師與普通教師的差距在于教學設計和教學執(zhí)行的精益求精。名師們在準備課堂時注重內容布局的層次感和場景還原，從而將抽象的知識具體化，使學生更易于理解和吸收。另外，名師的課堂均有明確的教學目標，而且能夠循序漸進地引導學生達到這些目標。這使我重新認識到，對于一堂課，每一環(huán)節(jié)都有自己的目標和意義，需要通過合理而有序的組織來實現。
第三段：名師的授課技巧值得細細品味。
觀摩課堂中，名師們的授課技巧給我留下了深刻的印象。首先，名師們善于利用各種教學手段，如音頻、視頻、圖片等多媒體教學工具，使課堂更加生動有趣，引發(fā)學生的興趣和思考。其次，名師們注重激發(fā)學生的參與度，通過提問、小組討論等形式，積極引導學生思考，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。同時，他們的課堂氛圍也非?；钴S，充滿互動和契合感，使學生們更愿意參與其中。
第四段：名師的師德師風對教師影響深遠。
觀摩名師課堂讓我深刻體會到名師的師德師風對教師影響的重要性。名師們尊重每個學生，平等對待每個學生，對學生們不管成績好壞都一視同仁，不給予過多的評價和批評。他們不僅在課堂上對學生進行正面的激勵和鼓勵，還在日常生活中給予學生情感上的支持和關懷。這樣的師德師風潛移默化地影響著學生們，使他們愿意更加積極地投入學習，并且在與人相處中逐漸發(fā)揮自己的潛力。
通過觀摩名師課堂，我深刻認識到了教師的教學能力與教學設計、教學技巧以及師德師風的密切關聯。名師們在教學中有著深入研究和豐富的實踐經驗，這使他們能夠靈活運用各種教學方法和手段，設計出富有啟發(fā)性和實用性的教學方案。同時，他們把學生視為發(fā)展的主體，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和合作意識。這些經驗和方法對于我們普通教師來說是寶貴的借鑒和啟示。
總結：
通過觀摩名師課堂，我深刻認識到教學設計、教學方法和師德師風對教師能力提升的重要性。名師們的教學理念和方法值得我們學習借鑒，努力提升自己的教學水平。無論是教學設計、教學技巧，還是師德師風，都是我們作為教師應該不斷追求和提升的方面。相信通過觀摩名師課堂的學習和不斷的實踐探索，我們的教學能力一定會得到有效的提升，從而更好地服務于學生的全面發(fā)展。
小學教師課堂觀摩心得體會篇六
課堂觀摩是一種很好的教學資源，這不僅可以使學生獲取更全面的知識，也可以讓老師們更深刻地認識到教育的意義和方法。最近，我有幸參與了一場課堂觀摩，深刻體會到了課堂觀摩對教師自身的啟示和促進作用。下面，我將通過這篇文章，來分享我的體會。
二、對教學的啟示。
觀摩期間，我看到了一個很好的教學案例，這讓我從中獲得了很多啟示。首先，我注意到教師在教學過程中采取了一種互動式的教學方式，這讓我意識到了教學中一項很重要的要素——師生互動。我認為，教師應該注重在課堂上和學生之間的互動，在引導學生的同時，也應該耐心傾聽學生的聲音。其次，我看到了教師把學生分成小組進行合作探究的做法，這也讓我認識到教學中的另一個重要要素——合作學習。我認為，教師應該多創(chuàng)造一些合作學習的機會，讓學生在共同探究中互相促進。
三、對教學方法的認識。
在觀摩環(huán)節(jié)中，我還注意到了很多關于教學方法的具體實踐。通過實踐，我認識到了教學方法的靈活性和多樣性，不同的方法在不同的教學情境下都有其獨特的應用價值。例如，教師有效的運用了問答、課件、實驗等方式來引導學生了解知識，這啟示我在教學過程中應該多運用一些多元化的教學方法，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和探索欲。
四、對教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。
在觀摩老師的精彩演示中，我也收到了很多關于教師職業(yè)素養(yǎng)的啟示。首先，教師的言傳身教可以很好地塑造學生的品德，如教師的高尚情操及嚴謹作風給學生留下了深刻印象，這讓我認識到教師的職業(yè)素養(yǎng)在很大程度上影響著學生的成長。其次，教師在課堂上注重對學生的情感關懷，這也是一種很好的職業(yè)素養(yǎng)。我認為，在工作中，教師需要充分考慮學生的情感需求，在生活上與學生互動，在工作中關注學生心理，這都是很重要的職業(yè)素養(yǎng)。
五、對未來的展望。
在整個觀摩過程中，我對未來的教學工作也有了更加清晰的展望。我認為，教師應該進一步提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，多從學生的角度出發(fā)，從學生的需求和實際出發(fā)，來不斷探索和創(chuàng)新教學方式，真正做到可以根據不同學生的需要和特點，個性化教學。這樣的教學方式才能真正提高學生的學習興趣和效果。
總之，課堂觀摩教師心得體會，使我有了更加深刻的認識和體會。在工作中，我將全面運用所學到的知識和方法，更好地開展我的教學工作，為學生成長、為社會發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
小學教師課堂觀摩心得體會篇七
觀摩名師課堂是一種學習新知識，汲取寶貴經驗的途徑。我有幸有一次參加了觀摩名師課堂的機會。當我走進課堂，我懷揣著好奇的心情，期待著能夠從這次觀摩中收獲更多的知識和經驗。這次觀摩的主題是教學方法的創(chuàng)新和學生參與度的提升，讓我對于教育教學有了更加深入的理解。
第二段：創(chuàng)新教學方法讓我留下深刻印象。
在觀摩過程中，我立刻被名師的創(chuàng)新教學方法吸引住了。名師采用多媒體、實物、教具等多種教學手段，使課堂內容更加生動有趣。他還設計了互動游戲、小組合作等教學活動，引導學生積極參與到課堂中來。我深深地感受到，只有創(chuàng)新的教學方法才能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：學生參與度的提升是取得好成效的關鍵。
名師的教學方法使得學生的參與度大幅提升。在課堂上，學生們熱情高漲，積極回答問題，勇于發(fā)表自己的觀點。名師也對學生的每一個問題給予鼓勵和肯定，使得學生們更加自信和積極。我認識到，學生參與度的提升是取得好成效的關鍵。只有讓學生參與到教學中來，才能夠真正將知識內化為自己的東西，而不僅僅是記憶的表面。
第四段：名師對學生個體差異的關注及時調整教學方法。
觀摩中，名師還著重對學生個體差異的關注，并及時調整教學方法。他充分了解學生的知識水平，對學生進行差異化教學，使得每個學生都能夠在自己的水平上取得進步。名師還靈活運用小組合作、同伴互助等方式，讓學生間相互學習、共同進步。通過觀摩，我深刻認識到，教師需要關注學生的多元發(fā)展，通過差異化教學滿足學生個體差異的需求。
第五段：踐行觀摩心得，改進自己的教學方法。
這次觀摩名師課堂，讓我受益匪淺。觀摩名師課堂的重要意義在于使我對教學方法的創(chuàng)新和學生參與度的提升有了更深刻的理解。我認識到自己的教學方法需要更加靈活多樣，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。我還需要關注學生個體差異，根據學生的實際情況進行差異化教學。最后，我將踐行觀摩心得，在自己的教學中努力改進，為學生提供更加優(yōu)質的教育教學服務。
通過這次觀摩名師課堂的經歷，我對于教學方法的創(chuàng)新和學生參與度的提升有了更加深入的理解。我深深體會到，創(chuàng)新的教學方法才能夠吸引學生的注意力，提高學習效果。而學生的參與度提升是取得好成效的關鍵。同時，教師還需要關注學生的個體差異，并及時調整教學方法，滿足學生個性化的需求。我將踐行這次觀摩的心得體會，努力改進自己的教學方法，提供更加優(yōu)質的教育教學服務。
小學教師課堂觀摩心得體會篇八
第一段：引言（大約200字）。
課堂觀摩是一種很有益的教學活動，能夠讓我們學生有機會參與到其他老師的教學中，觀摩和學習別人的優(yōu)點與經驗。最近我參加了一次課堂觀摩活動，觀摩了一位優(yōu)秀的語文教師的課堂。通過這次觀摩，我深深地感到，做好一場課堂教學離不開教師的良好設計和高效的執(zhí)行。我在課堂觀摩中收獲了許多，對課堂教學有了更深刻的認識。
第二段：課前準備的重要性（大約200字）。
觀摩老師提前對課堂進行了精心的準備，全面了解學生的情況，制定了詳細的教學計劃。這讓我認識到了課前準備的重要性。只有通過對教材、課堂活動和學生的充分了解，教師才能做到心中有數，有目的地設計教學活動。觀摩老師還充分利用多媒體等現代教育技術手段，提高了教學效果。在以后的教學中，我將更加注重課前準備，為學生呈現一堂生動有趣的課堂。
第三段：教學方法的靈活運用（大約300字）。
在課堂觀摩中，我看到觀摩老師的教學方法非常靈活多樣。她通過提問、講解、小組合作等方式，讓學生參與到課堂中來，積極主動地學習。觀摩老師善于運用教具和教學資源，讓學生在實際操作中學習知識。這讓我認識到，課堂教學需要根據學生的特點和實際情況來靈活運用不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第四段：課堂氛圍的營造（大約300字）。
觀摩老師在課堂中能夠營造出融洽的氛圍，讓學生感到安全和舒適。她關心學生、注重與學生之間的溝通和交流，使每個學生都能夠參與到課堂中。觀摩老師還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生表達自己的想法和見解。這讓我認識到，良好的課堂氛圍對于學生的學習非常重要。在以后的教學中，我將注重學生的感受和需求，打造一個積極向上、互相支持的學習環(huán)境。
第五段：個人成長與反思（大約200字）。
通過這次課堂觀摩，我對課堂教學有了更深刻的認識，也對自己的不足有了更清楚的認識。我認識到，作為一名教師，要不斷地提高自己的教學能力和修養(yǎng)，不斷學習和探索。在以后的教學中，我將更加注重課前準備，靈活運用各種教學方法，營造良好的課堂氛圍，力求給學生帶來更好的教學效果。
總結（大約100字）。
通過這次課堂觀摩，我深刻體會到了一堂優(yōu)秀的課堂離不開教師的精心設計和高效執(zhí)行，以及良好的課堂氛圍的營造。這次觀摩對我個人的成長和提高有很大的幫助，我會在教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
小學教師課堂觀摩心得體會篇九
近年來，隨著互聯網的快速發(fā)展，線上課堂逐漸成為教育領域的新趨勢。為了更好地了解線上課堂的教學模式和效果，我參加了一次線上課堂觀摩活動。通過觀摩，我深刻認識到線上課堂的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，體驗到線上教育帶來的便利和創(chuàng)新。下文將從觀摩活動的背景、線上課堂的特點、教學模式的創(chuàng)新以及線上教育的前景等方面，進行詳細的闡述。
首先，線上課堂的觀摩活動是在當今高科技、高速度的大背景下展開的?；ヂ摼W的快速發(fā)展使得線上教育成為可能，學生和老師可以通過網絡平臺在不同的時間和地點進行教學和學習。觀摩活動的舉辦離不開社會對于線上教育的持續(xù)關注和對技術發(fā)展的推動，同時也符合現代人對于便捷與高效的需求。這次觀摩活動正是為了讓學生和教師都能體驗線上教學的新體驗，了解其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
其次，觀摩活動讓我更加深刻地認識了線上課堂的特點。相較于傳統(tǒng)的實體課堂，線上課堂在時間和空間上有更大的靈活性。無論是學生還是老師，都可以根據自己的時間安排，選擇合適的時間段進行學習和教學。同時，線上課堂還具有信息量大、資源共享等特點。通過網絡平臺，學生可以輕松地獲取到豐富的學習資源，老師也可以在課堂上使用多媒體手段進行教學。此外，線上課堂還注重學生的參與性和互動性，通過網絡平臺可以進行即時的討論和交流。
第三，線上課堂帶來了教學模式的創(chuàng)新。通過觀摩活動，我發(fā)現線上課堂采用了多種創(chuàng)新的教學方式。首先，老師可以通過多媒體手段進行直播教學，將課件和教學內容進行有機結合。其次，線上課堂注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性，采用互動的教學形式，可以鼓勵學生提問和分享自己的觀點。最后，線上課堂還可以通過分組合作、小組討論等方式促進學生的合作和溝通能力的發(fā)展。這些創(chuàng)新的教學方式，使得線上課堂不僅僅是簡單的內容傳輸，而是真正實現了教與學的互動。
最后，觀摩活動也讓我對線上教育的前景有了更為深刻的認識。雖然線上教育在發(fā)展過程中還存在一些挑戰(zhàn)，比如學生的自律能力和技術支持等問題，但它無疑是未來教育發(fā)展的方向。線上課堂的靈活性、多樣性和創(chuàng)新性，將為教育帶來更廣闊的空間和更多的可能性。未來，隨著信息技術和網絡技術的不斷進步，線上教育將會在教育領域發(fā)揮更為重要的作用，為學生提供更加便捷和優(yōu)質的教育資源。
綜上所述，通過參加線上課堂觀摩活動，我對線上課堂的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。線上課堂的靈活性、資源共享和創(chuàng)新教學模式給我留下了深刻的印象。同時，我也看到了線上教育的未來潛力，相信隨著技術的進步，線上教育將會成為越來越多學生和教師的首選。希望今后能夠有更多的機會參與線上課堂的觀摩活動，探索更多關于教育新模式的創(chuàng)新和改進。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十
近年來，隨著教育改革的不斷推進，創(chuàng)新教育已經成為了一種教育改革的關鍵詞。創(chuàng)新課堂作為創(chuàng)新教育的重要形式之一，在我國教育界得到了越來越多的重視。為了更好地了解創(chuàng)新課堂的實施情況，我參觀了一堂創(chuàng)新課堂，深受啟發(fā)和教育。下面我將結合自己的觀察和思考，對創(chuàng)新課堂給予了我哪些啟示和反思。
首先，創(chuàng)新課堂強調學生的主體地位和參與性。在傳統(tǒng)的課堂中，教師往往起著主導的作用，學生只是被動地接受知識的輸入和學習任務的完成。而在創(chuàng)新課堂中，教師更多地充當了指導者和引導者的角色，鼓勵學生自主思考和探索。在我觀摩的那節(jié)課中，教師通過一系列設計巧妙的任務和問題，激發(fā)了學生們對課程內容的興趣，讓他們積極參與，形成了一種浸入式的學習體驗。這種學生主導的學習模式使學生們更加主動地理解和掌握知識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
其次，創(chuàng)新課堂注重培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。在創(chuàng)新教育中，合作學習被視為一種重要的學習方式。通過合作學習，學生們可以相互交流、相互學習，提高對知識的理解和運用能力。觀摩中，我看到學生們在小組內進行了熱烈的討論和合作。他們互相幫助、傾聽和認真思考，形成了一種積極向上的學習氛圍。在這個過程中，學生們學會了彼此尊重和合作，增強了交流和協(xié)作的技巧。這對他們以后的學習和工作都具有重要的意義。
而后，創(chuàng)新課堂重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在傳統(tǒng)的課堂中，學生們往往只是單純地接受知識的灌輸，缺乏實踐操作的機會。而在創(chuàng)新課堂中，學生們被鼓勵主動參與到實際問題解決的過程中，通過實踐活動提高自己的創(chuàng)新能力。觀摩中，我看到學生們通過開展調查研究、制作模型、設計方案等實際操作，運用所學知識解決實際問題。他們的思維能力得到了不斷鍛煉和提高，創(chuàng)造力得到了有效發(fā)展。這種實踐性的學習方式使學生們能夠更好地將知識運用到實際中去，提高解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新課堂強調培養(yǎng)學生的終身學習意識和自主學習能力。在現實生活中，知識是時刻在發(fā)展變化的，單純的教育往往無法滿足學生的學習需求。而創(chuàng)新課堂則通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓其具備了適應未來發(fā)展的能力。在觀摩中，我看到學生們通過各種渠道獲取信息，利用互聯網和圖書館等資源進行研究和學習。他們對學習的興趣和動力也得到了進一步激發(fā)。這種自主學習的能力培養(yǎng)，將為學生們終身學習奠定了堅實的基礎。
總的來說，創(chuàng)新課堂是一種重要的教育改革模式，它通過強調學生的主體地位和參與性、培養(yǎng)學生的合作和溝通能力、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、強調培養(yǎng)學生的終身學習意識和自主學習能力等方面，給予了我許多啟示和反思。在今后的教學實踐中，我將更加注重培養(yǎng)學生的主動學習意識和創(chuàng)新精神，營造積極向上的學習氛圍，引導學生主動參與學習，提高他們的學習質量和能力。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十一
近年來，模擬課堂已成為一種流行的教育方式，被廣泛應用于教育實踐中。為了更好地理解和學習模擬課堂的運作和方法，我參觀了一場模擬課堂觀摩活動。通過親身體驗和觀察，我深入了解了模擬課堂的特點和優(yōu)勢，也不禁對其在教學中的意義產生了許多思考。
首先，模擬課堂為教學提供了一種真實場景的模擬環(huán)境。在模擬課堂中，老師可以有意識地將學生置于一種真實的學習環(huán)境中，以提高學習的真實性和認知效果。例如，在模擬課堂中，我觀摩了一個英語口語課程。老師為學生設計了各種溝通和交流的情境，充分模擬了真實的語言環(huán)境，讓學生更好地了解和掌握了英語口語的應用技巧。通過模擬課堂的臨場感，學生可以更好地適應各種情況，提高應對突發(fā)事件的能力。
其次，模擬課堂強調了學生的主動參與和互動學習。在傳統(tǒng)的課堂中，老師往往是主導角色，學生只是被動接受知識的接收者。而在模擬課堂中，學生是學習的主體，他們需要積極參與各種情境的交流和對話，從而提高語言表達和溝通能力。例如，在模擬課堂中，學生被分成小組，進行了一系列的角色扮演活動。這樣的互動學習激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，讓他們更好地掌握了知識和技能。
此外，模擬課堂注重了學生的實踐和動手能力。在模擬課堂中，學生不僅需要表達自己的觀點和意見，還需要根據老師的指導和要求實際操作和練習。例如，在觀摩的物理課堂中，學生利用物理實驗儀器進行了一次科學實驗。通過實際操作，學生深入了解了課本知識，并鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。實踐是學習的重要環(huán)節(jié)，而模擬課堂的實踐體驗更加直觀和真實，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力。
最后，模擬課堂提供了多樣化的教學資源和方法。在模擬課堂中，老師可以利用各種教學資源和技術手段，使學習更加多樣化和靈活化。例如，在觀摩的藝術課堂中，老師利用多媒體設備展示了各種藝術作品和樣本，并結合學生的實際演繹和表達，讓學生深入了解了藝術的內涵和表達方法。多樣化的教學資源和方法可以滿足不同學生的學習需求和興趣，提高教學效果。
總之，模擬課堂是一種創(chuàng)新的教學模式，它為學生提供了一個更真實、更逼真的學習環(huán)境。通過模擬課堂的參與和觀摩，我深入了解了模擬課堂的特點和優(yōu)勢，也對其在教學中的意義有了更深刻的認識。希望未來能有更多的教師和學生能參與到模擬課堂的教學實踐中，共同探索和實踐更好的教育方式。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十二
舞蹈作為一門藝術形式，以其獨特的語言和表達方式吸引著無數人的喜愛。然而，很少有人能真正了解舞蹈的內涵和方法。為了更好地理解舞蹈的魅力和技巧，我參觀了一堂舞蹈課堂，并從中獲益良多。
第二段：課堂觀察和學習。
當我進入舞蹈課堂時，我被學生們優(yōu)美的動作和舞姿所吸引。舞蹈老師精確的指導和生動的表演讓學生們完全沉浸在舞蹈的世界中。他們不僅展示了出色的舞蹈技巧，還傳遞了情感和故事。
第三段：技巧和訓練。
觀摩課堂讓我第一次近距離接觸到舞蹈的技巧和訓練。舞蹈并不像表面看起來那樣簡單，而是需要極高的協(xié)調性、肌肉控制和耐力。學生們在課堂上反復練習同一個動作，為了追求完美的姿態(tài)和流暢的動作。
第四段：舞蹈的魅力和表達。
舞蹈是一種表達情感和傳遞信息的藝術形式。觀摩課堂讓我深刻體會到了舞蹈的獨特魅力。通過肢體語言和動作的組合，舞者們能夠將內心的情感和思想傳遞給觀眾。他們用舞蹈表達了愛、悲傷、歡樂和痛苦等人類情感，使觀眾能夠共鳴和理解。
第五段：個人體會和收獲。
觀摩舞蹈課堂讓我對舞蹈有了更深入的了解，也讓我體驗到了舞蹈的魅力和技巧。在將來，我希望能夠通過學習和練習，成為一個真正的舞者。我相信，通過舞蹈，我能夠表達自己的情感和內心，同時也能夠將自己的感受和故事傳遞給觀眾，與他們產生共鳴和連接。
總結：
參觀舞蹈課堂是一次令人難忘的經歷，讓我更深入地了解了舞蹈藝術。舞蹈不僅僅是一種表演形式，更是一種通過肢體語言傳遞情感和故事的表達方式。視覺的美與感受的共鳴讓舞蹈成為了獨特而美妙的藝術。通過參與和觀摩，我對舞蹈的技巧和訓練有了更深入的了解，同時也感受到了舞蹈的魅力和表達的力量。這次經歷讓我對舞蹈藝術充滿了熱愛，并且堅定了我追求舞蹈夢想的決心。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十三
隨著教育改革的深入，課堂觀摩活動逐漸成為教師專業(yè)發(fā)展的一種重要形式。作為一名教師，我有幸參加了一次精彩的課堂觀摩，深受啟發(fā)。在這次觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀教師的教學方式和方法，還領悟到了一些教學的真諦。以下是我對這次課堂觀摩的心得體會。
首先，我深深感受到了教師的自信和魅力。觀摩的教師在上課過程中充滿了自信的表情和朗朗的聲音，給人一種強烈的親和力。他們在教學中自然而然地展現出他們的專業(yè)知識和教學經驗，給學生們樹立了一個榜樣。與此同時，他們也常常給予學生鼓勵和贊賞，讓學生在自信中茁壯成長。教師的自信和魅力，激發(fā)學生的學習興趣，營造了良好的學習氛圍。
其次，觀摩給我展示了富有創(chuàng)意和想象力的教學設計。觀摩的教師通過引入趣味性的教學內容和活動，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。他們運用多種教學手段，如故事講解、實驗演示、小組討論等，使學生能夠積極參與并動手實踐。這種創(chuàng)意的教學設計不僅提高了課堂的互動性，還開拓了學生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三，觀摩中的教師注重培養(yǎng)學生的合作與溝通能力。他們鼓勵學生之間的合作和交流，通過小組活動和角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流技巧。教師還教授學生有效的溝通方法和技巧，使學生能夠清晰地表達自己的觀點和理解。觀摩中的教師注重培養(yǎng)學生的社交能力，使他們成為具有良好人際關系的個體。
第四，觀摩中的教師重視評價和反饋。他們不僅在課堂中進行了多種形式的評估，如個人作業(yè)、小組項目和課堂參與等，還及時給予學生合理的反饋和建議。教師在評價中注重培養(yǎng)學生的自我認知和自我調整能力，讓學生明確自己的優(yōu)點和改進的方向。評價和反饋成為學習過程中的重要環(huán)節(jié)，激勵學生不斷努力和提高。
最后，觀摩中的教師注重情感教育。他們關心學生的情感需求，注重培養(yǎng)學生的情商和人際關系。教師經常與學生進行面對面的交流，傾聽學生的困惑和需求，給予他們關懷和支持。觀摩中的教師用真誠的笑容和鼓勵的話語，給學生帶來積極的情緒體驗，增強他們的自信和樂觀心態(tài)。情感教育不僅拉近了師生之間的距離，也培養(yǎng)了學生的情感智慧和健康心理。
通過這次精彩的課堂觀摩，我不僅進一步了解了優(yōu)秀教師的教學方法和理念，也得到了許多啟發(fā)和反思。我明白教師的自信和魅力是吸引學生的關鍵，創(chuàng)新性的教學設計可以提高課堂的互動性和學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的合作與溝通能力能夠幫助他們發(fā)展綜合素養(yǎng)，及時的評價和反饋對學生的成長至關重要，情感教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這次觀摩讓我受益匪淺，將對我今后的教學產生積極的影響和指導。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十四
近日，我參觀了一堂精彩的模擬課堂，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)與感慨，也讓我對教育的未來目標有了更深刻的認識。以下是我對這次觀摩的心得體會。
首先，模擬課堂展示了一種全新的教學方式和教育理念。傳統(tǒng)的教育往往注重知識的灌輸，強調教師在課堂上的主導地位。然而，在這個模擬課堂里，教師扮演的是引導者和促進者的角色，學生成為學習的主體。學生們自己提出問題，自己探索答案，形成了一種自主學習的氛圍。這種方式不僅讓學生保持了好奇心和求知欲，也培養(yǎng)了他們的獨立思考和解決問題的能力。
其次，模擬課堂強調了學科知識與實踐技能的結合。在傳統(tǒng)的課堂中，許多知識只是停留在紙上，學生們難以將它們與實際生活聯系起來。而在這個模擬課堂里，學生們通過參與各種實際操作和場景模擬，將抽象的知識具體化，獲得了快速和深入理解的機會。他們能夠親身體驗學科知識的應用，增強了對知識的記憶和理解，同時也使他們更好地為將來的實踐做好準備。
再次，模擬課堂鼓勵了學生之間的合作和團隊精神的培養(yǎng)。在模擬課堂里，學生會被分成不同的小組，通過小組合作完成任務。每個小組的成員都有自己的角色和任務，他們需要相互合作、相互配合，才能完成整個任務。這樣的合作在實踐中培養(yǎng)了學生們溝通、協(xié)作和解決問題的能力，同時也培養(yǎng)了他們的團隊精神和集體榮譽感。通過這種方式，學生們學會了相互支持和共同努力，提升了整個團隊的綜合實力。
最后，模擬課堂為學生提供了全面發(fā)展的機會。在傳統(tǒng)的課堂中，學生往往只是被動接受知識，缺乏對自己潛能的發(fā)現和培養(yǎng)。而在模擬課堂里，學生們充分發(fā)揮自己的特長和才能，發(fā)展多種技能和能力。他們可以選擇自己感興趣的方向進行學習，幫助他們更好地發(fā)現自我、展示自己。這種全面發(fā)展的機會不僅讓學生對所學的知識更加熱愛，也更好地激發(fā)了他們進一步發(fā)展和追求真正夢想的動力。
總之，這次模擬課堂觀摩給我留下了深刻的印象。從中，我意識到教育的真正目標不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合能力和素質。學生應該成為主動的學習者，能夠在實踐中學習，能夠與他人合作，能夠發(fā)展自己的潛能。而模擬課堂正是朝著這樣的目標邁出了一大步，希望將來能有更多的教育機構和教師能夠采取這樣的教學模式，讓更多的學生得到全面發(fā)展的機會。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十五
課堂觀摩是指學生或者教師通過觀察其他教師的教學過程和授課方式，以獲得啟發(fā)和提高自己的教學能力。最近，我有幸參觀了一節(jié)高中英語課堂，并從中獲得了很多寶貴的收獲。在本文中，我將分享我在觀摩過程中的體會和心得。
第二段：教師的教學風格。
首先，這節(jié)課的教師非常注重學生的參與和互動。她在課堂上采用了各種互動策略，例如小組討論、角色扮演等，這有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在她的引導下，學生們不僅能夠充分發(fā)表自己的意見，還能夠學會尊重他人和聽取他人的觀點。
第三段：課堂的組織和管理。
其次，這節(jié)課的教師在課堂的組織和管理方面做得非常好。她充分利用了課堂的時間，讓每個環(huán)節(jié)都緊湊有效。例如，在學生進行小組討論時，她能夠耐心地引導學生，確保每個小組都能有機會分享自己的見解。此外，她還采用了課堂規(guī)則和獎懲機制來維護秩序，讓學生們能夠在一個安靜而有序的環(huán)境中學習。
第四段：教師的教學方法和技巧。
除了教學風格和課堂管理，這位教師還展示了一系列有效的教學方法和技巧。她在講解新知識時，使用了多媒體教學工具，如幻燈片和視頻，以便幫助學生更好地理解和記憶。而在激發(fā)學生學習興趣方面，她采用了一些趣味性的教學方法，如故事講解和游戲互動等。這些方法不僅吸引了學生的注意力，還提高了他們的學習效果。
第五段：對自身教學的啟示和反思。
在這節(jié)課的觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀的教師如何運用各種教學方法和策略，還深刻認識到自己教學中的不足之處。例如，我意識到我在課堂互動和引導學生方面還有待加強。因此，我決定要更加注重與學生的互動，鼓勵他們多參與課堂活動，同時提供更多的機會讓他們發(fā)言。另外，我還將積極尋找和嘗試一些新的教學方法和技巧，以豐富自己的教學手段。
結尾段：總結觀摩體會和未來展望。
總之，這次課堂觀摩給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞头此?。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學過程，我學到了很多寶貴的經驗和方法。作為一名教育工作者，我將時刻保持學習的心態(tài)，不斷改進自己的教學技能，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。對未來，我充滿了信心和期待。
小學教師課堂觀摩心得體會篇十六
x月x日，學校組織部分老師去山東xxxx二中學習。通過講座培訓、實地聽課、與二中教師交談和和經驗介紹，時間雖短，我卻受益匪淺。
據了解，xx二中是一所完全中學，現共有139個班級（初中部31個班級，高中部108個班級），8000余學生，學校占地260余畝。一進校園，井井有條的校園秩序、整潔靚麗的校園環(huán)境讓我眼前一亮，我很想了解如此大規(guī)模的一個學校是如何做到這一點的。雖然我們看過很多規(guī)模比這還要大的學校也都做得很好，但是作為一所中學，我個人覺得實在難得。后來，在和該校政教處老師的交流了解到，該校政教處共19人，其中全職政教干事（不兼課）18人，平時負責學生的紀律等常規(guī)管理，另外參與管理的還有班主任、任課老師、學校的學生會，政教處的干事起的是引導和協(xié)助的作用，這讓我再一次見識到了集體管理的強大力量。
另外，在和政教處老師交流的過程中，我也提出了一些疑惑，如學生的日常管理操作，發(fā)現該?；旧隙际菍W生自主管理，老師們只是起引導和輔助作用，但非常嚴格，從與學生的個別交流了解到，甚至還有開除的。
教室外面的宣傳板塊。
進入教學區(qū)，首先映入眼簾的是滿目的宣傳板塊，每個教室外面的墻壁上都有一塊，細看之下，發(fā)現這些板塊都是學生自己做的，但學校有統(tǒng)一的規(guī)定，每個版塊都有一些共同的部分，如班級的小組管理等情況、時政要聞、相關的節(jié)日、慶祝等（本次主要是國慶）。該校充分利用校園環(huán)境，教育學生，激發(fā)學生的自信心和學習積極性；利用教室走廊墻壁，讓學生展示學到的知識，也隨時給學生提供學習的知識。全校139個班級，就有139個宣傳板塊，每一個都能吸引我駐足流連，學生們能把板塊做得很有特色又規(guī)范工整，這讓我體會到了學生的創(chuàng)造力是無窮的。
以上只是初步的印象。培訓學習開始的第一個環(huán)節(jié)是由該校的年級組長給我們做細致的解說，主要是介紹了該校的271生態(tài)課堂模式等內容（具體內容在此不詳細介紹）從該老師的解說中，我可以體會到該校上至領導層、下至每一位學生的理念都是基本一致的，大家是有共識的，在這樣的基礎上，才能形成凝聚力，而只有力往一處使，課改的艱難任務才能完成。
之后進入課堂隨堂聽課。聽課的人非常之多，而且非常自由，教室的前后門都是敞開的，我想到哪個班級聽課我都可以直接進去，而且我可以走到學生中間去觀察、聆聽（可能是我過于“自由”了）。每一堂課我都可以觀察到：盡管進入教室聽課的教師很多，有些還會拍照什么的，但學生卻可以做到不受干擾，繼續(xù)上課。他們的課堂大致可分為五個基本步驟：
1、預習自學，探究問題；
2、完成學案，訓練應用；
3、分組合作，討論解疑；
4、展示點評，總結升華；
5、清理過關，當堂測評。
學案是上課的前一天先發(fā)下去給學生完成的，學案編寫由學科老師集體備課完成，編寫得非常規(guī)范、細致、實用，且能體現課堂教學過程。晚自修老師是不準進入課堂的。我很想知道他們的晚自修是怎樣的`，可惜該校不準校外人員參觀他們的晚自修。在這五個環(huán)節(jié)中，通過觀摩學習我認為“預習自學，探究問題”這個環(huán)節(jié)是最具挑戰(zhàn)性的，學生必須要有足夠的興趣，全身心地投入進去。所以，這一環(huán)節(jié)抓住學生心理尤為重要。有些學生表面上可以完成老師布置的任務，但實質上卻只是略知皮毛，似乎完成導學案成了他們的第一目標。如果真那樣的話，那么導學案和普通的試卷又有什么區(qū)別？更可悲的是丟掉了“自主學習”的理念。那么怎樣將這個環(huán)節(jié)讓學生主動地去挑戰(zhàn)呢？我覺得，第一是要精備導學案，第二是要試著讓學生自己岀份學案，讓他們自己引導自己。在這個過程中，我們老師要密切關注，適時引導。等到這種好的學習習慣養(yǎng)成了，“自主學習”這種理念才有可能生根發(fā)芽，茁壯成長。
“小組合作學習”環(huán)節(jié)也是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎。課堂是否精彩，與小組間能不能默契合作有很大關系，所以小組的建設是學生學習的關鍵。但同時，他們的小組不是固定不變的，會隨著學生學習成績的變化而產生相應的變化，因此要注重培養(yǎng)小組內成員相互支持、密切配合的團隊精神，增強小組內的凝聚力。
“展示點評”環(huán)節(jié)咋一看就像一場精彩的演出，讓我認為是事先安排好并且經過排練的，學生是演員，老師就是導演。但通過課堂觀摩，我發(fā)現“演出”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每個人的現場發(fā)揮，這就離不開師生在教與學上的共同努力。學生最大的優(yōu)點就是有無邊無際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，因此，271課堂這個舞臺才會亮點百出，精彩紛呈。
總之，在xx期間，我能看到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的老師，生機勃勃、奮發(fā)向上的學生，熱熱鬧鬧卻又精品高效的課堂。我相信如果我們全校師生也能齊心協(xié)力朝向這幾方面去努力，教學質量的提升指日可待。