總結(jié)是我們思考和提高的橋梁，為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來更多的啟示和思路。寫作總結(jié)前，先回顧一下自己的學(xué)習(xí)或工作過程，整理出重要的信息。在閱讀這些總結(jié)范文時，我們可以學(xué)到如何組織材料和整理思路的方法。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇一
寫到這并不是吹噓自己學(xué)習(xí)能力是如何之強(qiáng)，只是希望和大家一起交流下英語口語的心得，并不是只有花費昂貴的價錢請一流的外教才能學(xué)好短期內(nèi)學(xué)好口語，利用網(wǎng)絡(luò)往往并不需要花費太高的代價就能和一些水平較高的老師建立起有效聯(lián)系來幫助我們通過口語關(guān)。最后祝大家能在今后學(xué)習(xí)英語口語的過程中獲得優(yōu)異的成績。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇二
1、多聽原聲磁帶,同時手不離筆,適時標(biāo)注停頓,事后研究每一處停頓的理由---基本上是按照意群停頓的.有節(jié)奏地讀,甚至讀出以英語為母語的人能讀出的味道也不是不能實現(xiàn)的.不妨經(jīng)常大聲朗讀,同時錄下自己的朗讀,之后,先自己聽,再請別人聽,共同探討你朗讀的亮點與瑕疵,再與原聲相比較,必然有很大的進(jìn)步，在任何可以講英語的場合一定要大膽開口。
2、語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經(jīng)過關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\(yùn)用英語，只有在交流中我們才能與對方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。
3、用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說whereisthebook(這本書在哪兒)?很少有人說whatisabook(書是什么)?而美國的小學(xué)生就開始問：whatisthebook?這種whereisthebook只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答whatisabook?因為中國傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
4、學(xué)會美國人怎樣描述東西。由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
5.學(xué)會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標(biāo)準(zhǔn)。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
6、要有猜測能力。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個缺口，否則交流就會中斷。
7、中國人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇三
這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實踐才是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二語音篇。
這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。
在模仿的時候要注意最基本的三點：語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。
另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
三背誦篇。
這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！?。
背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇四
不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如?？脊僬f，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時來問和答的，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時。這樣考官會認(rèn)為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
2.不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯誤。
一般情況下，不建議考生自我更正，因為這樣會影響表達(dá)的流利程度。萬一說錯不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達(dá)。
總結(jié)。
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
雖然口語學(xué)起來有難度，但是，有個外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實外教可以隨時隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓(xùn)么?他們家就是外教一對一電話英語口語培訓(xùn)的學(xué)校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學(xué)，電話費也不用我們擔(dān)心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓(xùn)平測試吧。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇五
2012 年7月16日至8月14日，我有幸參加了譙城區(qū)教育局舉辦的首屆初中英語骨干教師培訓(xùn)。回顧這一個月的培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，幾乎沒有休息時間，可是我卻不覺得辛苦，因為在此過程中，我覺得自己學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，而且重要的是感觸頗深。
坦言之，為期四周的英語口語培訓(xùn)學(xué)習(xí)是緊張而充實的，主要以英語口語練習(xí)和英語教學(xué)方法的指導(dǎo)為主，同時請來了來自英國伯明翰的外籍教師rick templeton先生親自為我們授課?？谡Z表達(dá)純正流利，教學(xué)理論新穎獨特，思維方法先進(jìn)有趣，是我對老師的直觀感覺。在課堂上，rick老師采用了各種不同的活動和游戲來激發(fā)我們的積極性和創(chuàng)新性思維，事實證明他真的很棒。他的課堂充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)” 的教學(xué)模式，每節(jié)課并不是滿堂灌的填鴨式的教學(xué)，而是經(jīng)常給出我們生活中十分常見的一個或幾個話題讓大家進(jìn)行充分討論，這些話題通常是開放性的，沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓大家發(fā)散思維去想象和推理，讓我們能夠充分的動起來，主動的去學(xué)習(xí)和感悟。雖然采用的是全英式英語教學(xué)，有些句子聽的不是太懂，但rick老師的面部表情和肢體語言特別豐富，于是不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語也漸漸地熟悉了。此外，他還經(jīng)常組織一些游戲，讓我們在不知不覺中學(xué)到了知識，鍛煉了自己的聽力和口語，也增加了自己的詞匯量。在這種輕松愉快的氣氛中，我們是學(xué)在其中，樂在其中，總覺得時間過得很快。我經(jīng)常在想，如果我也采用這種方法上課，我的學(xué)生也一定會學(xué)的很輕松，如果我能把這些游戲應(yīng)用到我的課堂上，也許，我們班里就不會有那么多掉隊的學(xué)生，或許這才是因材施教、寓教于樂的最佳例證。
看到了自己身上穿的裙子，這也是我最喜歡的一件衣服，并且它還有一段小故事，于是，我就站了起來當(dāng)我用英語講完關(guān)于我裙子的故事的時候，我看到了rick老師贊許的目光，并且還對我豎起了大拇指說：“you did very well, alice!”這使我感到很自豪，老師居然還知道我的名字，自信心一下子就提高了。這對我來說也是一個良好的開端，從此以后，當(dāng)rick老師需要我們回答問題的時侯，我再也不猶豫了，在課下，我們甚至還主動找老師交談。記得有一次放學(xué)的時候，我在和幾個同學(xué)邊走邊講我做的一道菜是如何如何的好吃，沒想到走在我們身后的rick老師也饒有興趣的加入進(jìn)來了，由于我的這道菜是用紅薯的葉子做的，可是我不知道“紅薯”用英語怎么說，于是就跟他說：“it’s like a potato, but it’s sweet.” 沒想到，這種很不地道的表達(dá)方式他竟然記憶猶新，以至于午飯后，rick老師一見到我就問：“alice，sweet potato好吃嗎？”天哪！他還記得。從此，我覺得我們的rick老師不再是一個很陌生的、語言和習(xí)慣都和我們不一樣的外國人，而是一個可以一起‘八卦’的好朋友。
我想在我們的英語教學(xué)活動中，從事英語教育的工作者就應(yīng)該善于抓住學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生、賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，與學(xué)生多交流，熟悉每一個學(xué)生，包括他們的愛好、他們的.習(xí)慣和興趣。讓他們覺得你很關(guān)心他們，很了解他們，讓他們覺得你是他們可以無話不談的朋友，讓他們喜歡你這個人，從而喜歡你這門課；雖然這次培訓(xùn)很是短暫，但我們所有的學(xué)員卻在這個過程中建立了十分誠摯的友誼，基于此，我以為，必須讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中能夠建立互幫互助的幫扶對子，真正的讓每個人都能夠在別人身上擇善而從，真正的提高自己。
以上是我在這次培訓(xùn)中的幾點收獲；最后，由衷感謝譙城區(qū)進(jìn)修學(xué)校和我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，并期盼以后能有更多，更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會以提升自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。
十河中學(xué)：王 艷
2012-8-8
現(xiàn)在的學(xué)生對于英語這門課只會書面答題，口語卻不怎么行。在學(xué)校老師也只是關(guān)注學(xué)生考試得了多少分，這導(dǎo)致了學(xué)生能寫卻不能說，因此，改革傳統(tǒng)的英語教學(xué)，將英語口語的提高放在首要的位置是時代和社會的需要。我以前也是啞巴英語人群中的一員，于是在上班以前我去網(wǎng)上報了一個培訓(xùn)班上了半年的口語培訓(xùn)課，現(xiàn)在真的可以流利說了。找培訓(xùn)班的時候簡直是快崩潰了，根本不知道哪家好，后來還是朋友介紹的，叫abc360，開始也是試試看的態(tài)度，沒想到真的有效，現(xiàn)在就跟大家分享我的學(xué)習(xí)心得。
1.不要光聽不說。很多人由于對自己的水平缺乏自信，或羞澀心里而不敢開口。時間一長，聽力倒是長進(jìn)不少，可仍達(dá)不到交流的目的。眾所周知，語言尤其是口語的學(xué)習(xí)，必須建立在說的基礎(chǔ)上。所以我們跟著外教學(xué)習(xí)的目的有很大的一部分是為了能把英語說出來，而外教是一對一的，我們也比較容易克服自己的羞澀，不要怕說錯，只有說出來了才有改正的機(jī)會，否則學(xué)了再多也沒什么用處。
3.帶上筆和本。雖然是口語學(xué)習(xí)以對話為主，但一節(jié)課下來，涉及到的詞匯和句型也不少，用筆記錄下來可以幫助自己在課下更好的復(fù)習(xí)，也可以記下自己不是很熟悉的詞匯，方便記憶。你也可以把外教的上課內(nèi)容錄下來平時自己聽自己跟著學(xué)，加倍努力就會有意想不到的收獲。
4.可以試著了解外教感興趣的東西，也可以講講自己感興趣的事，發(fā)現(xiàn)雙方的共同點，談?wù)摴餐Z言無疑可以更好的提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在有興趣的前提下，能更好的學(xué)好英語。這其實也是一個跟外教學(xué)習(xí)的好處，可以在有時間的時候了解到課本以外的異國知識。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇六
現(xiàn)在的學(xué)生對于英語這門課只會書面答題，口語卻不怎么行。在學(xué)校老師也只是關(guān)注學(xué)生考試得了多少分，這導(dǎo)致了學(xué)生能寫卻不能說，因此，改革傳統(tǒng)的英語教學(xué)，將英語口語的提高放在首要的位置是時代和社會的需要。我以前也是啞巴英語人群中的一員，于是在上班以前我去網(wǎng)上報了一個培訓(xùn)班上了半年的口語培訓(xùn)課，現(xiàn)在真的可以流利說了。找培訓(xùn)班的時候簡直是快崩潰了，根本不知道哪家好，后來還是朋友介紹的，叫abc360，開始也是試試看的態(tài)度，沒想到真的有效，現(xiàn)在就跟大家分享我的學(xué)習(xí)心得。
1.不要光聽不說。很多人由于對自己的水平缺乏自信，或羞澀心里而不敢開口。時間一長，聽力倒是長進(jìn)不少，可仍達(dá)不到交流的目的。眾所周知，語言尤其是口語的學(xué)習(xí)，必須建立在說的基礎(chǔ)上。所以我們跟著外教學(xué)習(xí)的目的有很大的一部分是為了能把英語說出來，而外教是一對一的，我們也比較容易克服自己的羞澀，不要怕說錯，只有說出來了才有改正的機(jī)會，否則學(xué)了再多也沒什么用處。
3.帶上筆和本。雖然是口語學(xué)習(xí)以對話為主，但一節(jié)課下來，涉及到的詞匯和句型也不少，用筆記錄下來可以幫助自己在課下更好的復(fù)習(xí)，也可以記下自己不是很熟悉的詞匯，方便記憶。你也可以把外教的上課內(nèi)容錄下來平時自己聽自己跟著學(xué)，加倍努力就會有意想不到的收獲。
4.可以試著了解外教感興趣的東西，也可以講講自己感興趣的事，發(fā)現(xiàn)雙方的共同點，談?wù)摴餐Z言無疑可以更好的提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在有興趣的前提下，能更好的學(xué)好英語。這其實也是一個跟外教學(xué)習(xí)的好處，可以在有時間的時候了解到課本以外的異國知識。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇七
在漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)外語，創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者作為英語學(xué)習(xí)的主體，可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語聊天；在課余時間主動和老師用英語交流等。還可以經(jīng)常參加英語角，這是個不錯的地方，不但可以練習(xí)口語，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開拓視野，提高英語學(xué)習(xí)興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說并不是能夠每天進(jìn)行的練習(xí)。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。
英語電影是一部講英語國家生活、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個與本土環(huán)境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容。在不同的主題和場景中，學(xué)習(xí)者可以學(xué)會語言的不同表達(dá)方法。
總之，筆者總結(jié)的這幾方面無外乎都是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的實踐。要提高學(xué)習(xí)者的英語口語表達(dá)能力必須通過經(jīng)常反復(fù)地練習(xí)，才能最終達(dá)到講一口地道、流利英語的目的。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇八
公司是是美國人開的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個主要的崗位被美國人占據(jù)，從人員結(jié)構(gòu)來講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語口語出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級的欣賞，每月得到的獎金要高上很多。（誰讓這是人家的地盤呢）。
剛開始我還認(rèn)為這是一個可以接受的事實，也天真的認(rèn)為對于程序員只要程序?qū)懙闷?，能和老外領(lǐng)導(dǎo)有一個基本的交流，也可以憑借專業(yè)實力獲得一個錦繡前程，直到年底的一天部門暗地里“公認(rèn)”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎項和一筆不菲的獎金，這對我甚至是整個部門的“新人”來說都是一個比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他，憑什么可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開嗎？不是因為我能力出眾，也不是我在公司有人‘關(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會看到你具體在做些什么，但是關(guān)鍵的時候你能把你做的事情用英語解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工能力強(qiáng)了”。
聽了這番言論我終于恍然大悟，原來這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的機(jī)會，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來語言劣勢讓自己吃了大虧。
想明白了這點，平時除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外，也開始對英語有其是英語口語的鍛煉越發(fā)重視起來。英語口語的鍛煉每個人都知道關(guān)鍵在于和英語國家的人多說多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練??！而且這些老外都是我的上級，讓同事看到我整天拉著他們不?！疤接憽睕]有想法才怪呢，這條路看來是行不通的。
于是我把目光投向了外語培訓(xùn)市場，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最便宜的外教班一個課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的機(jī)會也極其有限，這對于剛邁入工作崗位的我是無法承受的，并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報了名也不一定能按時去參加課程，這樣一來血汗錢啟不是打水漂了！
按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后，報名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的.課，課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非?；钴S場景也更好的模擬了真實場景。根據(jù)我們的實際情況，第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如inmyopinion…，ithink…，iagreewithwhatyousay，but…和i'mafraididisngree．ithink…等短語更有助于我們培養(yǎng)語感來表達(dá)自己的想法。
老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語，一說英語就可能會臉紅，這種現(xiàn)象在中國比較普遍。問題出在什么地方呢？主要是語感沒有突破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語法，但是沒有得到口語的訓(xùn)練，沒有實戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語和聽力訓(xùn)練時，也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個問題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)英語是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語的頻率，對頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說你要提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇九
現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語口語能力普遍較差，學(xué)了十幾年的英語還是聽不懂，不會說。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語言的誤區(qū)，他們把英語當(dāng)作一門知識來學(xué)，總是用語法去思維，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語。特別是在我國的英語教學(xué)中，歷來注重語言知識的傳授，使得學(xué)生過度注重閱讀，翻譯，寫作等應(yīng)試能力，忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對口語能力提高的迫切要求。因為英語學(xué)習(xí)，特別是口語能力的提高，是一個相對漫長的過程?？谡Z能力是將語音、詞匯按照語法規(guī)則、社會經(jīng)驗，在情感的控制下進(jìn)行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語言的能力。因此，要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的課外有意識的練習(xí)和實踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語能力循序漸進(jìn)的提高，筆者總結(jié)了以下幾個方面。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十
教師在語言實踐中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在兩個方面：一是日常教學(xué)必須有目的、有步鯫地給學(xué)生輸入大量語言信息。按照語言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)量的語言材料和經(jīng)過一定的語言實踐，才能獲得用英語交際的能力。因此，要求學(xué)生在開口表達(dá)之前，必須先給他們提供吸收的機(jī)會。待學(xué)生腦子里有了一定的信息積累后，討論的時候就有話可說、表達(dá)自如了；另一方面，教師在語言實踐時必須做好示范，引導(dǎo)學(xué)生向積極意義的方面討論，及時幫助他們解決實踐中的困難，并為他們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的實踐環(huán)境，以提高實踐效果。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十一
1不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如?？脊僬f，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時來問和答的`，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時。這樣考官會認(rèn)為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
2.不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯誤。
一般情況下，不建議考生“自我更正”，因為這樣會影響表達(dá)的流利程度。萬一說錯不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達(dá)。
總結(jié)。
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十二
學(xué)一門外語，發(fā)音是最基本的。學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習(xí)慣，會極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時要堅持聽（聽標(biāo)準(zhǔn)錄音帶）與模仿（模仿正確發(fā)音）同步進(jìn)行。發(fā)音時口型和唇齒是否到位，會影響到發(fā)音的準(zhǔn)確性。可以一邊放磁帶，一邊看書，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。通過對語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感，所以語音發(fā)得再準(zhǔn)，語調(diào)不地道的話，英語本族人聽著還是別扭。當(dāng)你在跟英語國家的人真正交流時你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的巨大作用。所以在語音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉。平時多進(jìn)行聽力和朗讀訓(xùn)練，試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時間多跟外教或口語好的同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補(bǔ)不足。再者，要做到堅持每天進(jìn)行語音和語調(diào)的練習(xí)，這樣經(jīng)過一段時間后就會看到顯著效果。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十三
口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十四
英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的經(jīng)驗和體會。語感來自于語言實踐，又指導(dǎo)語言實踐。一個具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢？筆者認(rèn)為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習(xí)語音語調(diào)，還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進(jìn)行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內(nèi)容會逐漸地自然融會到交際中去。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十五
初中英語的教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力?？谡Z教學(xué)在初中英語教學(xué)中仍然占有相當(dāng)重要的位置。然而現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會：低年級的學(xué)生往往較愿意開口說，能夠根據(jù)教師的要求主動參與語言實踐；但到了初中，學(xué)生開口說的積極性銳減。如果處理不當(dāng)，最終會形成課堂上教師唱獨角戲，學(xué)生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)口語的熱情，使他們從內(nèi)心里想說和愿意說呢？在多年教學(xué)實踐中，筆者頗有體會，認(rèn)為應(yīng)注意下列幾個問題：
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十六
許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時因為找不到適當(dāng)?shù)脑~語而無法順利進(jìn)行，或者想好了要說的中文，卻想不到對應(yīng)的英文來表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量，其實不然。美國之音慢速英語新聞用1500到2000個單詞就能說遍天下大事。所以我們實際上要注意補(bǔ)充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境，比較它們并且能自如利用它們后才能實現(xiàn)。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇一
寫到這并不是吹噓自己學(xué)習(xí)能力是如何之強(qiáng)，只是希望和大家一起交流下英語口語的心得，并不是只有花費昂貴的價錢請一流的外教才能學(xué)好短期內(nèi)學(xué)好口語，利用網(wǎng)絡(luò)往往并不需要花費太高的代價就能和一些水平較高的老師建立起有效聯(lián)系來幫助我們通過口語關(guān)。最后祝大家能在今后學(xué)習(xí)英語口語的過程中獲得優(yōu)異的成績。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇二
1、多聽原聲磁帶,同時手不離筆,適時標(biāo)注停頓,事后研究每一處停頓的理由---基本上是按照意群停頓的.有節(jié)奏地讀,甚至讀出以英語為母語的人能讀出的味道也不是不能實現(xiàn)的.不妨經(jīng)常大聲朗讀,同時錄下自己的朗讀,之后,先自己聽,再請別人聽,共同探討你朗讀的亮點與瑕疵,再與原聲相比較,必然有很大的進(jìn)步，在任何可以講英語的場合一定要大膽開口。
2、語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經(jīng)過關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\(yùn)用英語，只有在交流中我們才能與對方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。
3、用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說whereisthebook(這本書在哪兒)?很少有人說whatisabook(書是什么)?而美國的小學(xué)生就開始問：whatisthebook?這種whereisthebook只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答whatisabook?因為中國傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
4、學(xué)會美國人怎樣描述東西。由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
5.學(xué)會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標(biāo)準(zhǔn)。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
6、要有猜測能力。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個缺口，否則交流就會中斷。
7、中國人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇三
這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實踐才是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二語音篇。
這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。
在模仿的時候要注意最基本的三點：語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。
另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
三背誦篇。
這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！?。
背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇四
不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如?？脊僬f，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時來問和答的，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時。這樣考官會認(rèn)為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
2.不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯誤。
一般情況下，不建議考生自我更正，因為這樣會影響表達(dá)的流利程度。萬一說錯不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達(dá)。
總結(jié)。
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
雖然口語學(xué)起來有難度，但是，有個外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實外教可以隨時隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓(xùn)么?他們家就是外教一對一電話英語口語培訓(xùn)的學(xué)校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學(xué)，電話費也不用我們擔(dān)心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓(xùn)平測試吧。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇五
2012 年7月16日至8月14日，我有幸參加了譙城區(qū)教育局舉辦的首屆初中英語骨干教師培訓(xùn)。回顧這一個月的培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，幾乎沒有休息時間，可是我卻不覺得辛苦，因為在此過程中，我覺得自己學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，而且重要的是感觸頗深。
坦言之，為期四周的英語口語培訓(xùn)學(xué)習(xí)是緊張而充實的，主要以英語口語練習(xí)和英語教學(xué)方法的指導(dǎo)為主，同時請來了來自英國伯明翰的外籍教師rick templeton先生親自為我們授課?？谡Z表達(dá)純正流利，教學(xué)理論新穎獨特，思維方法先進(jìn)有趣，是我對老師的直觀感覺。在課堂上，rick老師采用了各種不同的活動和游戲來激發(fā)我們的積極性和創(chuàng)新性思維，事實證明他真的很棒。他的課堂充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)” 的教學(xué)模式，每節(jié)課并不是滿堂灌的填鴨式的教學(xué)，而是經(jīng)常給出我們生活中十分常見的一個或幾個話題讓大家進(jìn)行充分討論，這些話題通常是開放性的，沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓大家發(fā)散思維去想象和推理，讓我們能夠充分的動起來，主動的去學(xué)習(xí)和感悟。雖然采用的是全英式英語教學(xué)，有些句子聽的不是太懂，但rick老師的面部表情和肢體語言特別豐富，于是不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語也漸漸地熟悉了。此外，他還經(jīng)常組織一些游戲，讓我們在不知不覺中學(xué)到了知識，鍛煉了自己的聽力和口語，也增加了自己的詞匯量。在這種輕松愉快的氣氛中，我們是學(xué)在其中，樂在其中，總覺得時間過得很快。我經(jīng)常在想，如果我也采用這種方法上課，我的學(xué)生也一定會學(xué)的很輕松，如果我能把這些游戲應(yīng)用到我的課堂上，也許，我們班里就不會有那么多掉隊的學(xué)生，或許這才是因材施教、寓教于樂的最佳例證。
看到了自己身上穿的裙子，這也是我最喜歡的一件衣服，并且它還有一段小故事，于是，我就站了起來當(dāng)我用英語講完關(guān)于我裙子的故事的時候，我看到了rick老師贊許的目光，并且還對我豎起了大拇指說：“you did very well, alice!”這使我感到很自豪，老師居然還知道我的名字，自信心一下子就提高了。這對我來說也是一個良好的開端，從此以后，當(dāng)rick老師需要我們回答問題的時侯，我再也不猶豫了，在課下，我們甚至還主動找老師交談。記得有一次放學(xué)的時候，我在和幾個同學(xué)邊走邊講我做的一道菜是如何如何的好吃，沒想到走在我們身后的rick老師也饒有興趣的加入進(jìn)來了，由于我的這道菜是用紅薯的葉子做的，可是我不知道“紅薯”用英語怎么說，于是就跟他說：“it’s like a potato, but it’s sweet.” 沒想到，這種很不地道的表達(dá)方式他竟然記憶猶新，以至于午飯后，rick老師一見到我就問：“alice，sweet potato好吃嗎？”天哪！他還記得。從此，我覺得我們的rick老師不再是一個很陌生的、語言和習(xí)慣都和我們不一樣的外國人，而是一個可以一起‘八卦’的好朋友。
我想在我們的英語教學(xué)活動中，從事英語教育的工作者就應(yīng)該善于抓住學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生、賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，與學(xué)生多交流，熟悉每一個學(xué)生，包括他們的愛好、他們的.習(xí)慣和興趣。讓他們覺得你很關(guān)心他們，很了解他們，讓他們覺得你是他們可以無話不談的朋友，讓他們喜歡你這個人，從而喜歡你這門課；雖然這次培訓(xùn)很是短暫，但我們所有的學(xué)員卻在這個過程中建立了十分誠摯的友誼，基于此，我以為，必須讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中能夠建立互幫互助的幫扶對子，真正的讓每個人都能夠在別人身上擇善而從，真正的提高自己。
以上是我在這次培訓(xùn)中的幾點收獲；最后，由衷感謝譙城區(qū)進(jìn)修學(xué)校和我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，并期盼以后能有更多，更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會以提升自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。
十河中學(xué)：王 艷
2012-8-8
現(xiàn)在的學(xué)生對于英語這門課只會書面答題，口語卻不怎么行。在學(xué)校老師也只是關(guān)注學(xué)生考試得了多少分，這導(dǎo)致了學(xué)生能寫卻不能說，因此，改革傳統(tǒng)的英語教學(xué)，將英語口語的提高放在首要的位置是時代和社會的需要。我以前也是啞巴英語人群中的一員，于是在上班以前我去網(wǎng)上報了一個培訓(xùn)班上了半年的口語培訓(xùn)課，現(xiàn)在真的可以流利說了。找培訓(xùn)班的時候簡直是快崩潰了，根本不知道哪家好，后來還是朋友介紹的，叫abc360，開始也是試試看的態(tài)度，沒想到真的有效，現(xiàn)在就跟大家分享我的學(xué)習(xí)心得。
1.不要光聽不說。很多人由于對自己的水平缺乏自信，或羞澀心里而不敢開口。時間一長，聽力倒是長進(jìn)不少，可仍達(dá)不到交流的目的。眾所周知，語言尤其是口語的學(xué)習(xí)，必須建立在說的基礎(chǔ)上。所以我們跟著外教學(xué)習(xí)的目的有很大的一部分是為了能把英語說出來，而外教是一對一的，我們也比較容易克服自己的羞澀，不要怕說錯，只有說出來了才有改正的機(jī)會，否則學(xué)了再多也沒什么用處。
3.帶上筆和本。雖然是口語學(xué)習(xí)以對話為主，但一節(jié)課下來，涉及到的詞匯和句型也不少，用筆記錄下來可以幫助自己在課下更好的復(fù)習(xí)，也可以記下自己不是很熟悉的詞匯，方便記憶。你也可以把外教的上課內(nèi)容錄下來平時自己聽自己跟著學(xué)，加倍努力就會有意想不到的收獲。
4.可以試著了解外教感興趣的東西，也可以講講自己感興趣的事，發(fā)現(xiàn)雙方的共同點，談?wù)摴餐Z言無疑可以更好的提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在有興趣的前提下，能更好的學(xué)好英語。這其實也是一個跟外教學(xué)習(xí)的好處，可以在有時間的時候了解到課本以外的異國知識。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇六
現(xiàn)在的學(xué)生對于英語這門課只會書面答題，口語卻不怎么行。在學(xué)校老師也只是關(guān)注學(xué)生考試得了多少分，這導(dǎo)致了學(xué)生能寫卻不能說，因此，改革傳統(tǒng)的英語教學(xué)，將英語口語的提高放在首要的位置是時代和社會的需要。我以前也是啞巴英語人群中的一員，于是在上班以前我去網(wǎng)上報了一個培訓(xùn)班上了半年的口語培訓(xùn)課，現(xiàn)在真的可以流利說了。找培訓(xùn)班的時候簡直是快崩潰了，根本不知道哪家好，后來還是朋友介紹的，叫abc360，開始也是試試看的態(tài)度，沒想到真的有效，現(xiàn)在就跟大家分享我的學(xué)習(xí)心得。
1.不要光聽不說。很多人由于對自己的水平缺乏自信，或羞澀心里而不敢開口。時間一長，聽力倒是長進(jìn)不少，可仍達(dá)不到交流的目的。眾所周知，語言尤其是口語的學(xué)習(xí)，必須建立在說的基礎(chǔ)上。所以我們跟著外教學(xué)習(xí)的目的有很大的一部分是為了能把英語說出來，而外教是一對一的，我們也比較容易克服自己的羞澀，不要怕說錯，只有說出來了才有改正的機(jī)會，否則學(xué)了再多也沒什么用處。
3.帶上筆和本。雖然是口語學(xué)習(xí)以對話為主，但一節(jié)課下來，涉及到的詞匯和句型也不少，用筆記錄下來可以幫助自己在課下更好的復(fù)習(xí)，也可以記下自己不是很熟悉的詞匯，方便記憶。你也可以把外教的上課內(nèi)容錄下來平時自己聽自己跟著學(xué)，加倍努力就會有意想不到的收獲。
4.可以試著了解外教感興趣的東西，也可以講講自己感興趣的事，發(fā)現(xiàn)雙方的共同點，談?wù)摴餐Z言無疑可以更好的提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在有興趣的前提下，能更好的學(xué)好英語。這其實也是一個跟外教學(xué)習(xí)的好處，可以在有時間的時候了解到課本以外的異國知識。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇七
在漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)外語，創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者作為英語學(xué)習(xí)的主體，可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語聊天；在課余時間主動和老師用英語交流等。還可以經(jīng)常參加英語角，這是個不錯的地方，不但可以練習(xí)口語，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開拓視野，提高英語學(xué)習(xí)興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說并不是能夠每天進(jìn)行的練習(xí)。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。
英語電影是一部講英語國家生活、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個與本土環(huán)境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容。在不同的主題和場景中，學(xué)習(xí)者可以學(xué)會語言的不同表達(dá)方法。
總之，筆者總結(jié)的這幾方面無外乎都是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的實踐。要提高學(xué)習(xí)者的英語口語表達(dá)能力必須通過經(jīng)常反復(fù)地練習(xí)，才能最終達(dá)到講一口地道、流利英語的目的。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇八
公司是是美國人開的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個主要的崗位被美國人占據(jù)，從人員結(jié)構(gòu)來講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語口語出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級的欣賞，每月得到的獎金要高上很多。（誰讓這是人家的地盤呢）。
剛開始我還認(rèn)為這是一個可以接受的事實，也天真的認(rèn)為對于程序員只要程序?qū)懙闷?，能和老外領(lǐng)導(dǎo)有一個基本的交流，也可以憑借專業(yè)實力獲得一個錦繡前程，直到年底的一天部門暗地里“公認(rèn)”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎項和一筆不菲的獎金，這對我甚至是整個部門的“新人”來說都是一個比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他，憑什么可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開嗎？不是因為我能力出眾，也不是我在公司有人‘關(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會看到你具體在做些什么，但是關(guān)鍵的時候你能把你做的事情用英語解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工能力強(qiáng)了”。
聽了這番言論我終于恍然大悟，原來這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的機(jī)會，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來語言劣勢讓自己吃了大虧。
想明白了這點，平時除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外，也開始對英語有其是英語口語的鍛煉越發(fā)重視起來。英語口語的鍛煉每個人都知道關(guān)鍵在于和英語國家的人多說多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練??！而且這些老外都是我的上級，讓同事看到我整天拉著他們不?！疤接憽睕]有想法才怪呢，這條路看來是行不通的。
于是我把目光投向了外語培訓(xùn)市場，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最便宜的外教班一個課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的機(jī)會也極其有限，這對于剛邁入工作崗位的我是無法承受的，并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報了名也不一定能按時去參加課程，這樣一來血汗錢啟不是打水漂了！
按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后，報名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的.課，課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非?；钴S場景也更好的模擬了真實場景。根據(jù)我們的實際情況，第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如inmyopinion…，ithink…，iagreewithwhatyousay，but…和i'mafraididisngree．ithink…等短語更有助于我們培養(yǎng)語感來表達(dá)自己的想法。
老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語，一說英語就可能會臉紅，這種現(xiàn)象在中國比較普遍。問題出在什么地方呢？主要是語感沒有突破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語法，但是沒有得到口語的訓(xùn)練，沒有實戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語和聽力訓(xùn)練時，也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個問題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)英語是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語的頻率，對頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說你要提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇九
現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語口語能力普遍較差，學(xué)了十幾年的英語還是聽不懂，不會說。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語言的誤區(qū)，他們把英語當(dāng)作一門知識來學(xué)，總是用語法去思維，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語。特別是在我國的英語教學(xué)中，歷來注重語言知識的傳授，使得學(xué)生過度注重閱讀，翻譯，寫作等應(yīng)試能力，忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對口語能力提高的迫切要求。因為英語學(xué)習(xí)，特別是口語能力的提高，是一個相對漫長的過程?？谡Z能力是將語音、詞匯按照語法規(guī)則、社會經(jīng)驗，在情感的控制下進(jìn)行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語言的能力。因此，要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的課外有意識的練習(xí)和實踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語能力循序漸進(jìn)的提高，筆者總結(jié)了以下幾個方面。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十
教師在語言實踐中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在兩個方面：一是日常教學(xué)必須有目的、有步鯫地給學(xué)生輸入大量語言信息。按照語言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)量的語言材料和經(jīng)過一定的語言實踐，才能獲得用英語交際的能力。因此，要求學(xué)生在開口表達(dá)之前，必須先給他們提供吸收的機(jī)會。待學(xué)生腦子里有了一定的信息積累后，討論的時候就有話可說、表達(dá)自如了；另一方面，教師在語言實踐時必須做好示范，引導(dǎo)學(xué)生向積極意義的方面討論，及時幫助他們解決實踐中的困難，并為他們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的實踐環(huán)境，以提高實踐效果。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十一
1不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如?？脊僬f，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時來問和答的`，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時。這樣考官會認(rèn)為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
2.不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯誤。
一般情況下，不建議考生“自我更正”，因為這樣會影響表達(dá)的流利程度。萬一說錯不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達(dá)。
總結(jié)。
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十二
學(xué)一門外語，發(fā)音是最基本的。學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習(xí)慣，會極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時要堅持聽（聽標(biāo)準(zhǔn)錄音帶）與模仿（模仿正確發(fā)音）同步進(jìn)行。發(fā)音時口型和唇齒是否到位，會影響到發(fā)音的準(zhǔn)確性。可以一邊放磁帶，一邊看書，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。通過對語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感，所以語音發(fā)得再準(zhǔn)，語調(diào)不地道的話，英語本族人聽著還是別扭。當(dāng)你在跟英語國家的人真正交流時你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的巨大作用。所以在語音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉。平時多進(jìn)行聽力和朗讀訓(xùn)練，試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時間多跟外教或口語好的同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補(bǔ)不足。再者，要做到堅持每天進(jìn)行語音和語調(diào)的練習(xí)，這樣經(jīng)過一段時間后就會看到顯著效果。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十三
口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十四
英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的經(jīng)驗和體會。語感來自于語言實踐，又指導(dǎo)語言實踐。一個具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢？筆者認(rèn)為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習(xí)語音語調(diào)，還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進(jìn)行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內(nèi)容會逐漸地自然融會到交際中去。
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十五
初中英語的教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力?？谡Z教學(xué)在初中英語教學(xué)中仍然占有相當(dāng)重要的位置。然而現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會：低年級的學(xué)生往往較愿意開口說，能夠根據(jù)教師的要求主動參與語言實踐；但到了初中，學(xué)生開口說的積極性銳減。如果處理不當(dāng)，最終會形成課堂上教師唱獨角戲，學(xué)生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)口語的熱情，使他們從內(nèi)心里想說和愿意說呢？在多年教學(xué)實踐中，筆者頗有體會，認(rèn)為應(yīng)注意下列幾個問題：
個人英語口語學(xué)習(xí)心得篇十六
許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時因為找不到適當(dāng)?shù)脑~語而無法順利進(jìn)行，或者想好了要說的中文，卻想不到對應(yīng)的英文來表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量，其實不然。美國之音慢速英語新聞用1500到2000個單詞就能說遍天下大事。所以我們實際上要注意補(bǔ)充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境，比較它們并且能自如利用它們后才能實現(xiàn)。