總結(jié)是一個可以分享和沉淀經(jīng)驗的過程，讓我們的努力和經(jīng)驗更有價值。在總結(jié)時，我們可以運用一些歸納和概括的技巧，比如提取關鍵信息、分析關聯(lián)關系等?？偨Y(jié)范文展示了作者在一段時間內(nèi)的努力和收獲，體現(xiàn)了他們的思考和反思。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇一
一個學期的語文教學工作又告一段落了，在這個學期的教學工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗，也存在著一些不足，就如下幾點作本學期的教學工作總結(jié)：
本學期能超額完成聽課任務，自我感覺與之前相比較還是有一點進步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平時上課前提前認真?zhèn)湔n，閱讀教材內(nèi)容，把握教學大綱，細心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對學生。課后反思比較及時，但是在最后一個星期的課文的教學過程中，時間比較倉促，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。
這個學期的作文教學一直困擾著我，感覺不知道該如何上好習作課。自己一直在摸索，嘗試用范文引領學生掌握作文結(jié)構，語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學。
本學期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫本、大小作文、《悅讀》?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改，但是有小部分學生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時完成并批改，但是書寫尚未全部達到我的要求。在后面的教學過程中書寫必須鞏固和加強?！稅傋x》完成了四分之三，但是感覺效果不太理想。小作文的批改，家長的一批完成情況不太理想，二批工作量太大，下個學期要重新調(diào)整批閱積累的方式。本學期，在教學上值得高興的是，班級出現(xiàn)了一批熱愛寫作的學生，他們開始嘗試主動寫作。
現(xiàn)在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學書籍，并能從中收獲一些能運用到教學工作中的有效方法。但是，計劃每天寫教學案例或教育故事的設想，卻因為時間不夠而擱置。我想，作為一名教師，要有自己的教學積累和故事，特別是作為一名語文教師，要有一定的文學生成。教學案例和教育故事就是與自己生活休戚相關的內(nèi)容，也是不錯的題材。本學期未能堅持到底，希望后面的工作能慢慢堅持做下來!
通過自己的教學總結(jié)，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年，永遠不能忘記積累自己教學過程中生成的一些東西。學習語文需要積累，語文教學也需要不斷的積累。只有在教中積累，在積累中教，才能不斷地進步。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇二
在一學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十九大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
(二)考勤方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
(三)存在不足。
1、在平時的工作中，任務一多，有時就產(chǎn)生了消極應付情緒，任務緊了就缺乏了耐心，和堅持性，有時又會把情緒帶到孩子身上。
2、平時工作中想的多，行動慢，做事效率不高。
(四)下學年工作打算。
1、在今后的工作中，還要克服消極應付情緒，合理安排時間，打有準備之仗。
2、今后繼續(xù)加強理論學習，在實踐中，對自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思;不斷提高自己。
3、努力加強自己的基本功訓練，爭取不斷提高。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班53名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇三
20xx年上學期，高一語文備課組6位教師在教科室，教務處，語文大組組長xx的帶領下，認真貫徹“課堂有效教學”思想，積極參加、開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
開學初，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時，認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握。通過不斷的`學習、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
作為一位中職語文教師，要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學生。全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動，踏踏實實的完成學校布置的任務，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學任務，而且還能調(diào)動學生的積極性。
這學期以來，我組將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結(jié)合起來，從學生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、我組本學期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)互助，盡量每人每學期開出一節(jié)校級公開課活動。如：李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》，陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課，組員認真聽課、評課，在活動中學習和提高。
一學期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，共同提高學校高一級段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導。除了平時的課文的作業(yè)，還可結(jié)合能力訓練，在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生，認真輔導，做好提優(yōu)補差的工作。使教學既注意了學生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇四
一、思想政治表現(xiàn)。
我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)。我認真閱讀報刊、雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，不早退不遲到,認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
1、我認真?zhèn)湔n，積極、細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。因為只有語文水平提高，他們才能提高語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學期,我班的語文成績在原本的基礎上都得到相應的提高，我品嘗到成功的喜悅。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。
三、
自我完善工作。
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。
以上就是我在本學期的教育教學工作總結(jié)。希望在未來的日子里，我能在教育教學實踐中以及與各位同事相互切磋中，不斷積累經(jīng)驗，取得更佳的教學效果。
真是光陰似箭，一學期很快又過去了?；仡櫛緦W期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實?，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結(jié)：
一、努力提高課堂教學的時效性。
開學初，教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結(jié)束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結(jié)構，現(xiàn)在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：
1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性。
學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習。對于內(nèi)容簡單的課文，有時一課時就可以結(jié)束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。
2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。
在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。
總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。
二、加大寫作訓練量，并保證作文質(zhì)量，使學生寫作能力又上一個新臺階。
難度。幸虧我的學生寫作功底好一些，但脫離了圖，學生不知如何動筆去寫。于是，首先我對學生進行了寫作思路訓練，讓學生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學生會寫框架作文后，我又指導學生去寫好一個段落，即在重點段落，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動，寫具體等。
本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。在批改當中，對于學生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的激勵作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進行講評。講評時，公布每個同學的作文分數(shù)，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進行講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習作，我是先指導，然后讓學生觀察，最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。
雖然本學期為了提高學生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。在本學期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚。
三、扎扎實實做好期末復習工作。
本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此課程結(jié)束較早，能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習題。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已結(jié)束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié)，借以促進提高。
教學方面。
一、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文能力。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入。
在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。
(二)、培養(yǎng)學生表達能力，活躍學生思維。
在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。
二、注重課堂教學方法，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作。
班級管理方面。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風、工程部年度工作總結(jié)學風，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等，我已基本掌握。對他們時刻關注，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色，真正做到了一個班級的領頭人;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇五
良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，由小干部負責早讀紀律，早讀的領讀員也是由頭一天語文課上表現(xiàn)好的學生來擔任，這樣不僅調(diào)動了學生上語文課的積極性，也增強了學生之間的競爭意識。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。
(二)重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學期，我班的語文教學成績一直很差，平均分也不是很樂觀。沒有高分，但低分還不少。特別是xxx、xxx等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我本學期著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
(三)讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，多向本組的老教師請教，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
(四)注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。
學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識。如教學《孔子拜師》一課時，除了讓學生了解孔子的博學和才干，還給學生簡單介紹了孔子的一些名句。在學習《盤古開天地》后，還給學生補充介紹了一些傳說故事。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的傳說故事、描寫風箏的古詩、中華傳統(tǒng)文化資料、制作課余生活記錄表等，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，刺激了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇六
回顧這一學期的工作，有進步，有收獲，也有一些遺憾。我感到既忙碌，又充實。
本學期為了讓學生的基礎知識技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，不斷提高學生的知識水平。
比如:在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力的更正、反復默寫和抄寫。
又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞煩人積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)。
如何讓學生能從“閱讀”到“悅讀”是一個關鍵。
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書形式:小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響氣氛和積極性，因此，每天我都話費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒有興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
雖然這學期我們班的孩子都有進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。
1、學生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握不好。
2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3、培優(yōu)補差工作有所欠缺。
這學期，我注重抓牢學生的基礎知識，幫助學生打牢基礎。很多學習接受較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。
這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進步。
4、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。
雖然在積累方面做得工作太少，但是讓學生輸出的機會少。
下學期要加大學生的寫作練習。
5、家長配合不夠。
說明我與家長的溝通不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
總之，這個學期語文的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中更上一層樓。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇七
(一)做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。利用班會課對學生進行思想教育，避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
(二)加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。
三年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。這個學期所有的班干部都進行了民主選舉，我選了一節(jié)班會課，由學生自愿在班內(nèi)進行，其他學生根據(jù)其平日表現(xiàn)進行公平選舉。當日競選場面非常激動人心，大部分孩子都進行了競選。孩子們不只是得到了一次鍛煉，更懂得了競爭，懂得了自信，懂得了要勇于表現(xiàn)自己，懂得了責任，懂得了平日該怎樣做一個優(yōu)秀的自己?只有平日嚴格要求自己，努力了，能成為別人榜樣了，你才有機會競選成功。當晚的日記上，孩子們都寫到這是一次最有意義的班會，他們永遠不會忘記。
(三)積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班xxx平時反應比較遲鈍，所以上課聽不懂，課后作業(yè)雜亂無序，成績較差。他常以為老師和同學看不起他，遇到不懂的地方也不敢問，生怕引起別人的嘲笑。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我一方面告訴周圍的同學要多給他關心和幫助，一方面經(jīng)常找他談心，交流思想，增進情誼。還給他換了座位，漸漸地，他成為班集體中的重要一員，恢復了自信，走出了困境，學習成績也有所提高。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。
(四)抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。利用周會、隊會、談心、家長會等形式做好周密細致的思想工作，一學期沒有發(fā)生任何安全事故。
(五)積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇八
本學期，我擔任三年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
首先根據(jù)教材特點，按照教學計劃，對課文資料做了具體的安排，重點講述的課文針對班級的實際狀況進行設計，積極參加教研組組織的教研活動，提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，利用好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。還根據(jù)學生的年齡精心設計貼近學生生活實際的，學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，在教學中，把自己當做一個平等的參與者，組織者和引導著。
課堂效率尤為重要，本學期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓練效率；根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。
中華古詩詞是我國文學皇冠上的一顆明珠，是最精美、最富于情感性和音樂性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們繼承祖國燦爛文化，弘揚民族精神的優(yōu)秀教材，故而，部編本教材中就安排了好多篇的古詩文，這是學生語言積累的一部分。加強古詩詞習誦，重視古詩詞教學，對培養(yǎng)小學生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。在課堂教學中，努力“武裝自己”，在課堂上適時引經(jīng)據(jù)典，常引導學生學會積累與運用，讓學生學會博覽群書，做到博聞強記。
部編教材小學語文三年級上冊課本中的每一篇課文我覺得都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！币虼嗽?，課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游樂園。在課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質(zhì)。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣我覺得也是教學工作的一個重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，雖然是三年級的學生，大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣，但是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學校的習慣到家后沒有得到良好的鞏固，因此行為習慣還有些欠缺。尤其重要的書寫仍然是影響學生分數(shù)的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，低年級時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題，我們決不能松懈。
在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇九
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體。
工作總結(jié)。
如下：
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學。
2習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
本學期中，加入了繪本的習作，讓學生們體驗生活本身是豐富多彩的，同時也是寫。
作文。
的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十
一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現(xiàn)以下幾個方面加以總結(jié)：
在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的.自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。
１．我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。
２．加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。
4．重視積累，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。
5．注重口語交際能力的訓練。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十一
時間總是流逝得如此匆忙，仿佛昨天才剛剛開學典禮，但今天三年級的最后一次期末考試已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@個學期，在班級工作這一塊有太多的感動和收獲，自己也實實在在地獲得了一些成長和進步。下面就本學期的班主任工作作如下匯報及反思：
一、學習方面。
1、培養(yǎng)學生預習的習慣。在三年級的學期之初，讓學生人手一份準備好學案的預習冊，每次新課前的作業(yè)就是預習。對預習的作業(yè)第二天進行檢查批閱，讓每個學生都能做到預習后再進入課堂學習中來，這樣學習的效果也更好，而且學生更容易進入課堂！但是因此增加的檢查量太大，由于課時有限，常常因為無法及時批閱影響反饋效果。后面決定充分利用手機微信，請家長協(xié)助，進行微批。第二天直接反饋，集中問題進行講解。
2、培養(yǎng)學生自主學習的習慣。學生自主學習的習慣和能力不是一蹴而就的，它是需要長期的堅持和培養(yǎng)的。這個學期主要是從早讀和分任務講解學生容易理解的知識點。開學之初安排了語文和英語的晨讀委員，讓學生在領讀委員的組織下進班自主晨讀，一個學期堅持下來，大多數(shù)情況下我們班的學生還是能夠每天堅持有序早讀，這個管理方案下個學期可以堅持實行。其次，是請優(yōu)秀的學生當小老師，來講解一些簡易的題型。一方面加深優(yōu)生對這類題的理解，另一方面也通過學生與學生之間的對話，幫助后進生的掌握。雖然剛開始學生的講解技巧都還不是特別的嫻熟，語言也不夠流利，但是我個人覺得這也是一次很好的鍛煉學生表達能力的機會，同時也激勵學生去不斷的思考，勤練字。
3、積極支持、配合各科老師的教學工作。俗話說得好：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個班級要想帶得越來越好，班主任是潤滑劑。作為班主任，必須努力支持科任老師的工作，科任也得積極配合班主任的工作。這個學期，我們班學生在杜老師的帶領下對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能從中獲得自信，英語的學習也越來越認真了！當然，在教學中，對于科任老師提出的學科要求，也是盡量去協(xié)助其督促家長和孩子完成。
二、禮儀方面。
1、課堂禮儀。我們的學生一直比較活躍，課堂回答問題比較積極，在課堂上常常會存在一些和老師搶話和插話的習慣，但是本學期因為一些客觀原因，老師之間配合不是那么協(xié)調(diào)，孩子的這個習慣抓起來比較費勁，下個學期還要繼續(xù)堅持抓這個習慣。
2、餐桌禮儀。在課間用餐和午餐、晚餐時，大多數(shù)學生都養(yǎng)成了安靜就餐的好習慣，但是還有個別孩子習慣沒養(yǎng)成。
三、心理健康教育方面。
本學期，利用課間和放學的時間與一些學習上出現(xiàn)情緒化的孩子進行了交流和輔導，并對他們進行了有效的心理教育，調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。特別是這個學期班級里面出現(xiàn)了一些生二胎的家庭，老大的情緒波動很大，學生的學習也很受影響。針對這一情況，我在利用晚自習空隙，單獨與這些學生聊天，疏導他們的心理，同時也提醒了這些要二孩的家長，特別關注老大的心理。
四、家訪工作。
本學期也利用休息時間做了班級孩子的家訪，但是由于時間和其他的一些因素，家訪工作的范圍還是比較小。通過家訪工作，了解孩子的生活情況和學習氛圍，對于學校的教育也起到了相應的幫助作用。后面家訪工作將繼續(xù)擴大范圍，深入了解孩子的家庭，幫助孩子更舒心的學習！
一個學期的班主任工作瑣碎、復雜，要關乎到很多細小的地方，要時刻關注孩子們的各種狀態(tài)，了解他們喜怒哀樂背后的因果，要有預見性。雖然一個學期結(jié)束了，但是孩子的成長還沒有結(jié)束，后面還有許多工作需要去努力做！
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十二
以下的內(nèi)容是年級語文教學工作總結(jié)第二學期的三篇范文，讓我們一起來欣賞一下吧!
本學期，我擔任三年級語文教學工作。
這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。
為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié):
一、加強思想教育轉(zhuǎn)變學習觀念
1、要認真學習學校的各種規(guī)章制度，認真領會新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行有關教育教學方針;認真學習新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。
學習語文教育教學新方法，新理念。
在教育教學中做到以“學生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
加強學生的思想教育，轉(zhuǎn)變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果。
注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。
2、認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。
學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。
一期下來，同學們的作文進步很大。
3、加強與學生、與學生家長之間的聯(lián)系，召開學生家長座談會，加強與家長之間的溝通和交流。
教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉(zhuǎn)變。
課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。
注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請教。
積極參加學校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會。
注重理論聯(lián)系實際的教學，鼓勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動。
二、教學常規(guī)工作要堅持不懈，不能放松
我在教學工作中堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。
三、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。
良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。
沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。
由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
“興趣是最好的老師”，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
四、加強學困生輔導工作
首先得轉(zhuǎn)正他們的.思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。
學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。
一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
三、上期存在的不足：
經(jīng)過全體同學的努力，語文期末檢測成績總分為：分，全班平均分為：分，全鄉(xiāng)名列第名。
及格人，及格率為，均取得較好的成績。
但還存在如下不足：
1、學生的拼音拼寫有待提高;
2、學生閱讀能力需要多加強訓練;
3、作文的寫作思路有待拓寬。
4、部分學生的思想教育還有待提高。
三年級語文教師：xx
xx年7月1日
光陰似箭，日月如梭。
轉(zhuǎn)眼間這一學期已接近尾聲，這學期我繼續(xù)擔任三年級二班語文教師兼班主任，一學期下來我感受頗多。
在學校的統(tǒng)一組織領導下，我和二班全體同學共同努力，有計劃的完成了本學期的教學任務。
現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:
一、課堂教學中，做好備課準備，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。
陶艷珍老師說過她比較注重的就是要求學生課堂認真聽講。
因為她認為這是學生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。
這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。
為了上好每一節(jié)課，學期初我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。
課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言。
提高學生的聽說能力。
此外，注重鼓勵后進生，課堂上提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，生發(fā)出學習興趣，并注意維護他們的自信心。
現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構成濃厚的學風。
三年級仍然是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。
針對本班學生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。
尤其是對11個小組和副組長多次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。
因此在期末測評中，9名小組長和1名副組長進入年級前20名。
讓能當上學習小組長或副組長成為班級每個學生的光榮目標。
此外，每個語文早讀組織兩位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。
經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。
我一直覺得讀書是提高學生語文成績更進一步說是提高學生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。
幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。
尤其是三年學生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產(chǎn)生強烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進行文字閱讀。
因此我只是繼續(xù)給學生提供讀書的條件如:充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。
學生們自然就會去閱讀了。
大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高，更重要的學習語文的興趣得以養(yǎng)成。
同時三年級下學期是學生寫作的繼續(xù)推進。
首先還是要激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。
同時注意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有一定的目的性和針對性。
并且注意寫作完成之后的小組內(nèi)共同評改活動。
這是很好的一個給學生互相學習互相指導的機會，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。
通過學生們的努力，因此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一二等獎。
三、 注意了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生優(yōu)秀生較多，基礎比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待轉(zhuǎn)化。
為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔任組長負責小組的學習事務。
并且把后進生分配在各小組，與組長結(jié)成幫扶對子。
同時我也注意在課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班幾個學生如吳勝鵬，謝云龍，弓永闖等，他們可能在習慣方面存在著的問題。
寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。
還有的學生作業(yè)不能按時上交。
或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。
導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
在今后的教學中，應該加以克服。
3、就我個人而言，有時還有些情緒化。
應當抓緊改正。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
時光荏苒，一學期的語文教學工作也畫上了句號。
回顧這一學期的工作，有進步，有收獲，也有一些遺憾。
我感到既忙碌，又充實。
現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
一、抓好基礎知識，打牢基礎
本學期為了讓學生的基礎知識技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，不斷提高學生的知識水平。
比如:在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力的更正、反復默寫和抄寫。
又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞煩人積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)。
二、抓好讀書訓練
如何讓學生能從“閱讀”到“悅讀”是一個關鍵。
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書形式:小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。
三、充分的課前準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響氣氛和積極性，因此，每天我都話費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒有興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
四、存在問題與不足
雖然這學期我們班的孩子都有進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。
1.學生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握不好。
2.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3.培優(yōu)補差工作有所欠缺。
這學期，我注重抓牢學生的基礎知識，幫助學生打牢基礎。
很多學習接受較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。
我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。
這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進步。
4.缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。
雖然在積累方面做得工作太少，但是讓學生輸出的機會少。
下學期要加大學生的寫作練習。
5.家長配合不夠。
說明我與家長的溝通不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
總之，這個學期語文的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中更上一層樓。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十三
這學期由于各種原因我在三月份下旬接受領導的安排又接受年級組的任務，當起托、小班年級組組長?，F(xiàn)將本學期托、小班年級組工作總結(jié)如下：
一、團結(jié)合作促和諧。
本學期我組老師團結(jié)合作。哪個班需要幫助，不管哪位老師都會主動提岀去協(xié)助。從不有你推我、我推你的現(xiàn)象。班級老師有事情她們也會自己協(xié)調(diào)。老師這樣和諧，姆姆之間也是這樣，你幫我來，我?guī)湍恪Ｓ惺虑榇蠹夜餐I策獻計，不管哪件事到了我們年級組總是圓滿完成。大家都相互配合著團結(jié)一致使班級工作井然有序。
在年級段活動時，大家互幫互學，共同研究氛圍比上學期有進一步提高。社區(qū)演出各班老師認真編排節(jié)目，上公開課時各位老師都能認真去對待，年青教師主動找老教師討論、指點，老教師也能毫無保留地把自己的經(jīng)驗教給年青教師，組里的老師們把班級工作開展得有聲有色。
二、實踐鍛煉促成長。
學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們年級組學習以總園研討為重點進行了一學期主題墻創(chuàng)設探索。不斷嘗試在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題反思問題總結(jié)問題，終于從陌生到熟悉、從不會到我有點會。最后我們得出結(jié)論：其時創(chuàng)建一個主題墻是一件很容易的事。要看老師是不是會用心專研主題活動，吃透主題內(nèi)容及開展的價值，就會收集相關的內(nèi)容資料及相關的圖片資料和幼兒商討的問題，有了一系列的思路后，就知道如何去創(chuàng)設跟主題有關的環(huán)境對話。
我組本學期張紅老師的一篇美術論文在旭谷教師博客網(wǎng)論文評比中獲得二等獎、張紅老師的《主題背景下生成活動的探索》獲得市三等獎區(qū)二等獎。
這學期總園把送教鄉(xiāng)下的任務交給我們分園，我作為托、小班組的年級組長第一個踴躍參加送教鄉(xiāng)下任務。給厚生幼兒園送去了音樂韻律活動，第二次送教鄉(xiāng)下時，我組的年青教師蔣幼葉老師勇挑重擔向幼兒園送去計算游戲活動。作為年級組長的我更是一次一次地手把手地和蔣幼葉教師交流所得、提出建議，提出自己的觀點全力幫助蔣幼葉老師。又一次促進年青老師的業(yè)務成長。我覺得這樣的活動既鍛煉了自己又促進自己能力成長，對自身的發(fā)展又是一種提高。
三、齊心協(xié)力創(chuàng)環(huán)境。
環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。我組這學期環(huán)境創(chuàng)設不再是注重“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動，更不再是盲目仿效他人的流行趨勢。我們以孩子發(fā)展的需要為目的，為孩子設計制作為主。緊緊圍繞教育目標和教學內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動他參與的積極性，共同創(chuàng)設孩子所喜愛的'與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。使它對孩子在認知、情感等方面產(chǎn)生隱性的影響。讓孩子關注生活，學會生活，適應生活。使教室的每一個角落都有孩子們的成長足跡。主題環(huán)璄的創(chuàng)設真正地成為教育教學有效手段.受到家長們的好評。
四、豐富多彩的活動。
我們組每周一次周末活動，使幼兒的學習生活更有意義。每次的周末活動都有每個班的老師來擔任策劃、組織提高老師們的策劃組織能力。每一個活動都遵循人人參與的原則。孩子們在活動中發(fā)展了能力，體驗了成功。
五、家長工作求務細。
本學期，我們托、小班組的全體成員本著為家長服務的宗旨，辦好家園共育園地，做好家訪工作，提前開好家長會，同時，我們各班還根據(jù)主題活動的需要，與個別家長進行交流，并充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：發(fā)動家長為班內(nèi)的主題教育收集資料，收集區(qū)角活動所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等。邀請家長來園觀摩半日活動，目睹孩子們的進步與變化，讓家長對孩子在園的表現(xiàn)有進一步的了解，臉上露出了無比的欣慰與笑容。也取得了家長的信任肯定，得到了家長的支持配合，也為家園共同教育孩子奠定了基礎。
一學期的工作接近尾聲，作為托、小班組的一員，這一學期，我感受到了教師對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，回顧這學期的年級組工作，還存在很多不足的地方，如組內(nèi)研討專題研究的力度與深度不足等等懇請各位領導、老師、對我們的組工作多提寶貴意見，使我們的工作檔次再上一個臺階。最后，我想向全體托、小班組老師說的是：感謝你們，感謝你們的辛勤付出與合作！
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十四
一年來，我擔任的是三年級（3）班的語文、品德與社會、音樂等學科的教學。教學中，有苦有甜，有心酸也有欣喜。課堂上，是我與孩子們交流互動的平臺，課下是我與孩子們閑談的樂園，從平時的交流中能了解到孩子們生活的點點滴滴。本班學生共有57人，他們都較為聰明，很多孩子學習較認真，成績很棒；而部分學生由于懶惰，加上基礎較差，導致學習成績越來越落后，這部分學生的學習有待提高?，F(xiàn)對這一年來的工作作以下總結(jié)：
小學三年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折階段：增設科目，增加寫作。他們增加了一個學科（英語），導致學習任務重，作業(yè)多，使他們在有限的時間內(nèi)要完成三科的作業(yè)，所以在作業(yè)上難免就會產(chǎn)生疲勞之心，在開學初我感覺他們的作業(yè)做得很好，可后來任務重了，作業(yè)就開始亂寫亂畫，應付差事，針對出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我在作業(yè)上是給他們“特殊”的批改法，以鼓勵他們能夠把字寫得認真、規(guī)范。每次作業(yè)只要認真完成，沒有出現(xiàn)錯誤的，我會在作業(yè)本上給他們畫上一顆星星，并告訴他們拿到的星星越多越好。到時會給他們意外的驚喜。一個月結(jié)束后，我會讓孩子們翻開自己的作業(yè)本來數(shù)星星，這時大家情趣高漲：你8顆我12顆他17顆……我把我事先準備好的禮物（鉛筆、橡皮、糖果或餅干）讓他們來兌換。五顆星換一個禮物，大家高興得不得了。就這樣，每個月一結(jié)束，我都會給學生發(fā)這樣一次特殊的禮物。通過月考，我也會給他們發(fā)一些“進步禮物”。終于我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣提高了，作業(yè)上也改變了很多，多數(shù)學生字跡規(guī)范認真，取得了一定的效果。
三年級是一個過渡階段，他們開始踏上了寫作之路了，但很多學生對寫作仍然無從下手，無內(nèi)容可寫。每次作文課過后，交上來的作文只有典型幾個同學能夠敘述清楚，其他的直接不叫作文，可以說是寫幾句話就寫不清楚，甚至錯別字連篇。然而有的學生就只能寫老師給他們的幾個條條款款，一筆帶過?？吹竭@樣的作文，真是心疼，每次試卷所占的分值也不少。后來，通過組內(nèi)開展教研活動：如何才能提高學生的寫作能力。我們幾位老師經(jīng)過探討，從學生的日記抓起，要求學生每天堅持寫日記，從而能夠組織語言，寫好句子。針對這個要求，多數(shù)學生能夠去寫，但是寫作的效果還不是很好，少數(shù)學生同樣是因為懶惰，有時三言兩語，有時直接不動筆。后來，我直接讓他們抄寫經(jīng)典作文，必要時可以仿照來寫，以此來提高他們的寫作能力，可事實并非如此，同樣也只有一部分學生的寫作略有進步。要想把作文真正地寫好，還得需要一個漫長的時間的去磨煉。
總之，在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十五
20xx年的工作結(jié)束了，在教學工作中，我一直在不斷地努力中，很多的現(xiàn)實困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相信我會做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我也相信這是我能做好的，我一直在努力！
隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結(jié)束了，一段緊張的教學活動又劃上了美滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作以下總結(jié)：
在學習課文的進程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中情勢，讓學生在小組中發(fā)表見解也聆聽他人的見解。同時利用多層次的口語交際課，練習學生的口頭表達能力和認真聆聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中相互協(xié)作相互補充相互學習的合作精神。
在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們依然習慣于老師的講授，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開辟創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在瀏覽以后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)題目，各種題目出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅひ捪鄳牟牧?。不管對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道取得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長。
熟悉并能夠正確地應用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好羊毫字，在學寫羊毫字的進程中，感受祖國文字特點的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字進程中成功地應用我們的展現(xiàn)臺展現(xiàn)學生的書法，有效地刺激了學生對羊毫書法和鋼筆書法的愛好，進步了學生書法的熱情，出現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了很多的成功作品。
在學習課文的進程中，應用范讀默讀品讀朗誦等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
隨著對課文的學習，使學生把握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了依照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。
固然在這類自主學習的進程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚的地方。但是，這類缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交換能力較差的學生，在學習時遭到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處。
總結(jié)一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地進步。在下學期的工作中還要制定有效的方法來進步落后生的自學能力。
在下半年的教學工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好！
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十六
與各位班主任一樣，本人在這個學期中，做了許許多多繁繁瑣瑣的日常班級工作。這些工作大同小異，就不在此啰嗦。我在本學期不遺余力地推進的是學生自治，或者說是學生自我管理。
這么做的原因很多。
一是，本學期學期短，我又參加了兩星期的90學時培訓，回來后緊接著又投入到了連續(xù)兩個多星期的市經(jīng)典詩文朗誦排練中，實在是精力有限，除了訓練學生自治，我別無他法。
二是，空間因素。我的辦公室在二樓西，教室在四樓東，沒法時刻盯著他們，所以也唯有訓練學生自治。
三是我有這方面的教育思想積淀。楊賢江、葉圣陶、魏書生、李鎮(zhèn)西、這四位倡導學生自治的大教育家是我的偶像，我曾花過時間研讀過他們的教育思想。四是我在之前的工作中就多年實踐學生自治訓練，已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。因此，非搞學生自治不可。
學生自治訓練，我主要從三方面來抓。一抓思想動態(tài)，二抓制度建設，第三，也是今天著重介紹的是培養(yǎng)一支數(shù)量龐大，戰(zhàn)斗力強大的班干部隊伍。
我們班除了常規(guī)的班長、紀律委員、學習委員、勞動委員、文娛委員之外，還有一支班干部大軍。這就是四人組長與四人組副組長。雖有部分兼職，但兩者相加，人數(shù)也在20人以上，占據(jù)半壁江山。一個班級中如有一半的是班干部，且能力強大，那么班主任可以輕松很多。
可班干部如何培養(yǎng)呢？
首先，想方設法創(chuàng)造一切條件，讓班干部在管理實踐中鍛煉管理能力。很多老師的辦公室離教室很近，再加上老師比較負責，沒事總往教室跑。這樣教師能夠與學生打成一片，能隨時了解班級動態(tài)。但是不足之處也出來了，那就是剝奪了班干部鍛煉的機會。任何能力必須在實踐中培養(yǎng)，班干部的管理能力必須在班級管理中得到鍛煉與發(fā)展。因為我忙，所以我總是把活分配給班干部。不管我在還是不在，學習委員負責安排早自修，紀律委員管紀律，勞動委員管衛(wèi)生，班長全面負責，副班長協(xié)助。四人組長副組長管好自己的組。這些班干部在這學期中，幾乎在校的每一天都在管理，經(jīng)受鍛煉，所以能力越來越強。我有時還會有意在早自修啊，上課啊什么時候刻意遲到幾分鐘，以便實際檢查班干部的管理能力，做到心中有數(shù)，有的放矢。
其次，教給具體的辦法，幫助樹立威信。班干部的能力是在實踐中鍛煉出來的，但自己摸索總是相對緩慢，有了教師的指點就能快速提升管理能力。這學期期初我發(fā)現(xiàn)我們的學習委員嚴佳濤管理早自修很成問題。盡管她嗓門很大，但早上還是亂轟轟的，效率很差。我批評她，她不服氣，說：“應老師，他們不聽我的，我也沒辦法?！痹趺崔k？學生沒有生來就會管的，怎么辦？一味指責是沒用的，教導才是根本。我給她指出來了四個法子。
一、定好每天的早自修負責人，這樣就不用自己對全班大吼。
二、將早上學習的時間內(nèi)容事先板書，這樣不用吼，同學也知道在什么時間該干什么了。
三、及時找班長、副班長幫助，記住，你不是一個人在戰(zhàn)斗。
四、誰不認真學習，提醒那個組的四人組長和副組長，請他們管好自己的組員。
這樣一指點，效果好多了。早自修基本能夠?qū)崿F(xiàn)學生自治。比學習委員更艱巨，工作更困難的是紀律委員。我們的楊梅，她也向我訴苦，他們總是吵，叫他們別吵就是不聽。楊梅是一個女生，原本很文靜，當然現(xiàn)在很嚴肅了。怎么辦？我也給她支招。也是四招。首先記下吵的時間和吵的人的名字。不能籠統(tǒng)地說，我叫他們別吵他們不聽。要具體記下，哪天哪節(jié)課你叫誰別吵，誰不聽。一定要有具體名字。楊梅很委屈，說，這沒用。我看了她的記錄，只記了一天，且上面只有名字，沒有日期。我告訴他，你說人家吵一定要有證據(jù)。記錄要詳細，而且要每天記。然后我對全班說，你哪些忍不住了，在哪堂課上講了一次空話，我原諒你。第二次再犯，我也當你是沒長記性，但是第三次再犯，無論如何都說不過去了。我肯定要找你了。同樣，也不要一個人戰(zhàn)爭，哪個四人組出問題，找哪個組的四人組長、副組長幫助，自己解決不了找班長、副班長。這樣以后，楊梅的話開始有力量了，班級紀律明顯好轉(zhuǎn)。
再次，評價。我搞了一個全優(yōu)生積極分子量化評比。也就是把各科成績啊，平時表現(xiàn)啊等等量化。最后分數(shù)由高到低錄取。這些量化表中有這么兩項。一是班干部積分。我對學生說得很明確，你是班干部，你平時做得不好我肯定要找你麻煩，但是到期末，擔任班干部的與不擔任班干部的'肯定不一樣。平時推薦什么什么了，班干部肯定首先考慮。像四人組長，我們基本給4分，副組長3分。還有一項是選票。我在學期初就告訴學生，以后全優(yōu)生等要選的，一票一分。這方面，擔任班干部與不擔任班干部的有明顯地選票差距，班干部與班干部之間競爭激烈。
平時，我則經(jīng)常問責。很多教育理論中說，批評最好不要當著全體學生。但我有時有意當面批評，我就是向?qū)W生傳遞一個信息。班干部做得不好，不負責好是要被老師批評的。這樣被管理的學生也就理解了。所以我們在期末討論班干部加分的時候，這個班干部怎么樣，學生第一條標準就是他平時管不管，說不說，做不做。有了一支數(shù)量龐大，管理能力高，盡心盡責，且能為廣大學生從內(nèi)心認同的班干部，處理班級的事情就方便多，也輕松多了。
這學期，說實在的，我在班級管理上實在是精力有限，但班級基本在平穩(wěn)有序中向前發(fā)展。本學期本班累計在xx市級獲獎10人次，臨山鎮(zhèn)級獲獎3次，校級獲獎14人次，合計27獲獎人次?？茖W、英語宋迪銘老師與姚琴老師的辛勤耕耘下雙雙斬獲年級段第一。數(shù)學各項指標基本實現(xiàn)保五爭四。語文優(yōu)秀率72%合格率100%。
在此成績的取得中，任課教師們發(fā)揮了巨大的作用，我的搭伴老師們特別是姚國森老師與姚琴老師在班級管理中給了我們很大的支持，但是除此之外，班級中一支高素質(zhì)的龐大的班干部隊伍也同樣功不可沒。
在實踐同時，本人也注重理論與實踐的結(jié)合，不斷反思。我對學生自治思想研究的專項論文——《論陶行知與楊賢江學生自治思想的互補性及其實踐意義》獲得xx市楊賢江研究會論文一等獎，近期將在《余姚教育》上發(fā)表，同時此文還被市教科所推薦參與中國教育學會年度論文評選。在此基礎上，我想明年成功申報一個課題的概率應該是比較大的，我誠摯地邀請在座有志于學生自治研究的班主任一起加入到此課題研究中，共同探索一條輕負高質(zhì)的班級管理之路。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十七
1、3月15日晚班主任例會，班干部培訓。
2、3月16日召開全體高一學生大會，主題為“守紀、勤奮、善學、感恩、責任”
3、3月16日文明宿舍評選揭曉。
4、3月16日開始布置校園櫥窗。
5、3月19日紀念汶川大地震一周年演講比賽。
6、組織首次月考。
第六周(3月22日~3月28日)。
1、3月22日晚班主任例會，第三次班主任業(yè)務能力的.培訓與工作經(jīng)驗交流。
2、3月23日周會(主題班會)：誠信教育、感恩教育、文明禮儀教育。
3、3月23日根據(jù)上級及學校領導的指示精神，召開轉(zhuǎn)變工作作風會議。
3、法制宣傳教育周。
4、3月24日~3月26日首次學生座談會。
第七周(3月29日~4月4日)。
1、3月29日晚班主任例會。
2、4月4日年級組收到表揚高一15班班主任劉寧老師的錦旗一面。
第八周(4月5日~4月11日)。
1、4月5日晚班主任例會。
2、4月9日籌備高一年級跳繩比賽相關事宜。
3、4月11日第二次班級量化數(shù)據(jù)統(tǒng)計與么布。
第九周(4月12日~4月18日)。
1、4月12日晚班主任例會，第四次班主任業(yè)務能力的培訓與工作經(jīng)驗交流。
2、本月板報主題為“感恩”。
3、4月13日組織全體學生學習、觀看影音資料《愛國、感恩》。
4、自本周起對問題學生進行調(diào)查。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十八
一個學期的工作即將結(jié)束，同時也即將告別三年級。對于參加工作不久的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
本班共有26名學生，其中有差生7名，中等生10名，優(yōu)等生9名，由于我教的孩子年紀偏小，缺乏學習的主動性，孩子還處于形象記憶階段，這就要求我在教學上充分考慮到學生的特點，充分調(diào)動學生的積極性。
在本學期的教學工作中我關注了學生對基礎知識的掌握，注重了學生的閱讀積累，并在此基礎上努力培養(yǎng)了學生的習作能力和閱讀能力。在備課過程中能夠認真研讀教材、教參，把握每節(jié)課的教學重、難點，能夠根據(jù)課文的特點選擇恰當?shù)慕虒W方法，真正使語文成為一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。
語文課程是一門學習語言運用的綜合性、實踐性課程，語文教學要關注學生的實際，因此我在教學設計中突出重點，突破難點，使學生能夠牢固掌握每節(jié)課的知識。除此之外我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在這一學期的教學工作之余我還認真學習課標，研讀課標對教學提出的各項要求，以及學生所要形成的各種能力，真正做到每節(jié)課都有不同的要求，學生都有不同的收獲。
三年級共有25名學生，所以在教學過程中落實小班化教學是重點，本學期根據(jù)學生學習水平、學習能力的特點，對于差生我采用以優(yōu)待差的方法來關心和幫助差生的學習，在課堂上多提問他們一些簡單的問題多鼓勵他們，以此來增強他們的自信心。對于中上等的學生，我利用課后練習和課外資料來豐富他們的頭腦，增強他們的知識面，通過拓展閱讀、詩詞積累，提高他們的習作能力和口語表達能力，通過一學期的學習，學生的知識面和視野都有一定程度的拓寬，初步養(yǎng)成了勤學好問的好習慣，各方面的能力也得到了提高。
在本學期學校組織的兩課一練的活動中，我利用課余時間認真向老教師學習教學的經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n。在老教師的引領課和新教師的跟進課中努力提高了自己的業(yè)務水平和對語文學科的理解。
在本學期的教學工作中，我認真學習業(yè)務理論知識，尤其是小學語文課標，并做好一周一次的教學反思工作，努力提高了自己的理論水平和實踐經(jīng)驗；積極參加了一些課題研究活動，敢想敢干，不怕失敗。利用課余時間積極向領導和老教師請教，多看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課教學，在尋找和探索中尋找到了最適合本班學生的教學和學習方法。在學習策略上能夠及時指導學生，培養(yǎng)了學生對語文學習的熱情。
作為一名小學語文教師，閱讀量決定了語文課程的和美程度，書是前人勞動與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識的源泉，可以讓你有許多的寫作靈感，所以在教學之余我閱讀了一些有關教學的書籍，在教學中充分引用，使我的教學課堂猶如一眼清泉時時釋放著活力，學生也深受我的熏陶也樂于讀書，這樣不僅提高了教師的素養(yǎng)，同時也拓寬了學生的眼界。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草，作業(yè)不能按時上交或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。
教學是一個復雜的過程，教師要認識到由于經(jīng)驗和能力的限制，在教學中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學反思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學中存在的上些問題，是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問題進行的分析和探論。
進入教學反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學活動記錄下來，總結(jié)自己的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。當然，他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學過程進行評價并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進自己的教學。
積累了具體經(jīng)驗，應該在指導教師、同事的幫助下認真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進行。教師這時就應把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。
如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效？這就需要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進行分析、討論、驗證，這樣能使教學反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十九
第二學期班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學校為孤寡老人開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，班主任們時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，并每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，本班就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》中的幾個規(guī)定，提醒學生時時檢點自己的行為。在班級紀律有了較大進步的情況下，孩子們學習時就輕松多了。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對于學生衛(wèi)生，學校更是關注。針對這點，我專門安排了兩名衛(wèi)生委員監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預防學生生病，所有老師就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學，也時時關注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。
總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，爭取再創(chuàng)佳績。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇二十
1、以“兩個習慣，一個教育”為抓手，繼續(xù)抓緊抓好“行為習慣和學習習慣”的養(yǎng)成教育和心理健康教育，抓平時，抓細節(jié)，重過程，重實效，做到規(guī)范、有序、文明、和諧。
2、班主任、任課老師、同心同德，齊抓共管，與班內(nèi)學生結(jié)伴同行，對班級學生的行為習慣、課堂紀律、作業(yè)情況，學習成績牢牢抓在手里，平時常督促，常檢查，常交流，使中差學生有了不同程度的改觀和進步，真正做到了思想上引導，行為上指導，心理上疏導，學力上輔導。
3、充分發(fā)揮年級管委會作用，平時深入班級，深入學生，及時了解學生的思想、學習和生活，以及校外表現(xiàn)，及時與學生交流、溝通和座談；課間課堂隨即抓，發(fā)現(xiàn)苗頭及時抓。平時加強檢查、巡視和督促；年級管理委員會人員配合協(xié)作，對衛(wèi)生、停車、早讀、課間文明休息、午自習、自習課、課堂紀律、周周練紀律等情況進行跟蹤測評，定期和不定期的檢查和抽查，并及時與班主任反饋情況，分析原因，研討改進措施，將不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。
4、用好《學生成長錄》，嚴格按照學生處的要求，完成每一次填寫，真實而真誠地幫助學生書寫成長檔案，形成“學?！彝ァ鐣比灰惑w的教育合力；任課教師認真填寫學科指導意見，使學生從中受到啟發(fā)和鼓舞，同時也調(diào)動了學生的學習熱情。
6、舉行“中考倒記時100天”啟動儀式和“理想教育報告會”，作動員，造聲勢，鼓干勁促行動。
7、心理健康教育。召開學生大會，請心理專家來校作報告，或心理輔導及咨詢讓學生具好的心理走進考場，取得優(yōu)良的成績。
8、年級內(nèi)定期不定期地召開班主任會議，布置工作，反饋信息，交流經(jīng)驗，制定策略，使養(yǎng)成教育落到實處，使各項工作有條不紊地開展，并收到良好的成效。
10、做好中考報名信息核對和審查工作，做到準確無誤，及時迅速。
11、完成了信息技術、物理化學的實驗考查、英語口語考試、體育中考的組織和盡十次的模擬考試工作，并取得了優(yōu)異的成績。
12、嚴格按照上級部門的要求和規(guī)定，認真做好推優(yōu)工作，做到客觀、全面、合理，做到公開、公平和公正，并以此激勵學生，調(diào)動學生學習的積極性。
13、重視考試后的質(zhì)量分析，做到個人自我分析、以班級任課老師為單位的班級分析、備課組分析和年級分析四級分析，通過分析，找問題，想辦法，訂措施，明方向，鼓干勁，使教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
14、積極而認真地完成各級各部門的教育教學任務，做到教學“六認真”，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和教育法規(guī)，不斷提高教學質(zhì)量和教育教學水平；工作任勞任怨，無私奉獻，全體九年級教師起早摸黑，與學生同讀。整個年級的教師教育教學工作熱情高漲，責任心強，干勁十足，執(zhí)行力強，效力高，為圓滿完成20xx年的中考任務作出了應有的貢獻！
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇二十一
一學期的教學結(jié)束了，工作總結(jié)怎么寫呢?今天本站小編給大家為您整理了三年級語文工作總結(jié)第二學期，希望對大家有所幫助。
這學期的時間雖然挺長，但總感覺是在匆碌中度過的，寫字、日記、作文、同步作業(yè)的批改，學生學習習慣的培養(yǎng)，上課。
課件。
的制作，加之教師培訓交織在一起，填滿了屬于我的一百多天!三年級是學生學習上關鍵的一年，他們剛接觸作文，語文學習開始進一步揣摩詞句，學習表達。如果這一階段沒有引導學生過渡好，接下來的語文學習想要提升是相當困難的。回顧本學期的教學，我付出了，努力了，做好了以下幾方面：
一、持之以恒地培養(yǎng)學生的”自育自學"能力。
語文教學是一個相對模糊的領域，語文課堂應該教什么，一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學目標不易把握，學習方法需要理性培養(yǎng)，教學重點不易捕捉。而“引導自學課型”課堂教學需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學重點，設計可行的自學提示，理性地吃透教材，在學生自學時、自學后予以精到的引導。
每教學一篇課文，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學的關鍵點，立足學情設定自學提示。在沒有筆記本時，我一直堅持板書自學重點，自學提示，讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學、討論經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學習能力，擁有交流、展示的自信。
自學校發(fā)筆記本后，我始終堅持認真制作每一課課件，努力通過課件提高課堂教學效率，提高學生學習的興趣，拓寬學生的學習視野，當一個個小學生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時，我都很開心!這學期，同學們在長期的“引導自學課型”課堂學習中，養(yǎng)成了良好的自學、討論、匯報習慣，提升了語文學習的能力?？吹酵瑢W們駕輕就熟地展開自學，認真地相互交流1討論，大方地進行質(zhì)疑、匯報，我欣慰無比!
二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。
以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
四、加強學困生輔導工作首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。
學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。
為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。
采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。
“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。
同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，姜富奇、姜明亮等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。
因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
五、改進地方。
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我強化閱讀和作文教學力度不夠，導致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學中加強閱讀訓練，提高語言表達能力，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
寫
讀書筆記。
如佳句點評、
讀后感。
內(nèi)容簡介故事縮寫人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。
通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已結(jié)束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié)，借以促進提高。
教學方面。
一、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文能力。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入。
在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念，猜。
謎語。
等形式來引發(fā)設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。
(二)、培養(yǎng)學生表達能力，活躍學生思維。
在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。
二、注重課堂教學方法，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作。
班級管理方面。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風、工程部。
學風，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等，我已基本掌握。對他們時刻關注，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色，真正做到了一個班級的領頭人;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇二十二
這學期，我擔任三年級二個班的生態(tài)教育課教學。我平時很關注身邊的環(huán)境及其變化，通過生動有趣的探究活動感受我們和自然的親密關系，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學會善待地球，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護活動。
我在開展環(huán)境教育時，無論什么內(nèi)容、形式和渠道，必須具有科學的內(nèi)涵，體現(xiàn)一些基本理念，以引導學生樹立正確的環(huán)保意識。使學生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內(nèi)在的規(guī)律。人類在生產(chǎn)和生活過程中，必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于毀滅了人類自己。因此我們應當愛護資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開發(fā)資源，科學、合理地利用資源。我們曾經(jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒、填湖造田。過度開采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化，最終會遭到大自然的無情報復的。
兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個發(fā)展的過程，在這個過程中，每一個年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以，就應該依據(jù)學生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。對學生進行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學生了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。組織學生編制環(huán)保主題的隊報，做成環(huán)保宣傳板，在班內(nèi)展出。黑板報也開辟了環(huán)保宣傳專欄，學生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次，我要求學生認識了很多動物，了解各種動物的生活習性，有條件的同學可以看望動物園里的“居民”，向動物朋友學習，使學生從小熱愛小動物，從小關心身邊的小動物。
本學期，通過一個學期的教學是學生有了很大的變化和進步。，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，讓學生學會了觀察周圍的環(huán)境，關心地球母親和它的孩子，讓學生時刻關注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學會了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護工作。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇二十三
三（3）、（4）班數(shù)學教學工作總結(jié)秋去春來，短短的一學期教學工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現(xiàn)將本學期自己在教學中的點滴得失作一個總結(jié)。
本學期我所任教的是三年級，許多老師認為三年級是最難教的一個年級。但這對于我來說，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學期的教學任務也非常繁重，其中知識點包括復習與提高，用兩位數(shù)乘除，條形統(tǒng)計圖（二），分數(shù)的初步認識（一），幾何小實踐，整理與提高。其中用兩位數(shù)乘除、分數(shù)的初步認識是本冊的重點，，長方形、正方形的周長又是本期的難點。
教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于對兩個班的了解，學生的整體成績較差，而且不平衡，優(yōu)生較多，學困生也比較多。因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備。
能力等；特別是對待差生學習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學習的信心。
教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元測驗，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。
在教學中也存在很多的不足之處：
（一）課前準備不足。
1、沒有對教材和《課程標準》進行認真的研讀，對教材的重點、難點和關鍵把握不到位，對本節(jié)課學生所要獲得的知識、形成的技能和數(shù)學能力的了解不夠準確，對知識的前后聯(lián)系、本節(jié)課知識的地位、作用的理解不完整。沒有很好地進行備課，所撰寫的教案的使用價值不高。
措施：一定要進行充分的課前準備。要創(chuàng)造高效的課堂，充分的課前準備非常重要。備好課是上好課的基礎，備課的準備工作就是上好課的基礎的基礎。結(jié)合自己教學實踐認為，備課應當做好以下幾點準備：對課程標準應有充分解讀；對教材、教輔材料應有充分的解讀；對教學對象應有充分的解讀；對各種教學資源應有充分的積累與整合。有了這些，課堂教學將會成為科學的、靈活的、開放的、高效的。堅決杜絕以各種理由不備課去上課。
2、對教具、學具的使用沒有提前做好準備。如：在上《長方形、正方形的周長》一課時，連直觀教具都沒有準備。象這樣該使用教具的沒有教具可用，該動手操作、進行探究活動的沒有學具可用的現(xiàn)象，以致教學過程中應該從直觀——抽象、從簡單——復雜的認知過程根本無法實現(xiàn)。
措施：用生活中的素材幫助我進行教學，在小學數(shù)學教學中，可以充分地挖掘身邊的素材進行教學。雖然現(xiàn)在的教學條件好了，有了多媒體的支撐，能夠用生動的動畫、精美的圖片帶領學生輕松學習。但是忽略了去看身邊的事物，也就會看到教具，它也許是一支粉筆、也許時一個木塊，也許是個玻璃杯，但它能讓學生輕松直觀地理解教學內(nèi)容，也能產(chǎn)生不同的效果。
（二）、小組合作學習流于形式。
小組合作學習是被當前倡導的一種學習方式，但是在小組合作學習中出現(xiàn)的幾種現(xiàn)象值得我深思：
1、安安靜靜。小組合作學習時，由于布置的問題和任務缺乏探究性，結(jié)果學生你看我，我看你，不知從何說起。
2、熱熱鬧鬧。小組討論時學生非?；钴S，爭先恐后，無邊無際地講述自己的看法，卻都不理會別人的發(fā)言與合作學習的目標。
3、規(guī)規(guī)矩矩。小組合作實踐操作時，學生統(tǒng)一，規(guī)規(guī)矩矩地按教師布置的操作程序及注意事項，按部就班，沒有自己的設想，行動和創(chuàng)造。
個別學生則趁機談天說地或玩起東西來。
措施：根據(jù)組內(nèi)學生的相對特長，進行合理分工。如作文水平高、文筆優(yōu)美者的同學充任“記錄員”，對小組學習結(jié)果進行文字加工；膽子大些、語言組織能力強、表達條理清晰的同學當“匯報員”；動手操作能力強些的同學當“操作員”；嚴于律已的學生擔任小組紀律監(jiān)督員的職務，隨時提醒在小組討論過程中隨意講題外話或做其他與討論無關行為的學生。成員職責的分工不是固定的，更不是一成不變的，由于對學生全面發(fā)展的需要，成員之間的分工任務可經(jīng)常性地進行輪換，以使每一位學生都能感受到小組每一份“工作”的艱辛與樂趣。
在下學期的教學工作中，我一定克服我的不足，關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在集體中積極參與，主動學習數(shù)學，感受成功的喜悅。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇一
一個學期的語文教學工作又告一段落了，在這個學期的教學工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗，也存在著一些不足，就如下幾點作本學期的教學工作總結(jié)：
本學期能超額完成聽課任務，自我感覺與之前相比較還是有一點進步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平時上課前提前認真?zhèn)湔n，閱讀教材內(nèi)容，把握教學大綱，細心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對學生。課后反思比較及時，但是在最后一個星期的課文的教學過程中，時間比較倉促，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。
這個學期的作文教學一直困擾著我，感覺不知道該如何上好習作課。自己一直在摸索，嘗試用范文引領學生掌握作文結(jié)構，語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學。
本學期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫本、大小作文、《悅讀》?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改，但是有小部分學生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時完成并批改，但是書寫尚未全部達到我的要求。在后面的教學過程中書寫必須鞏固和加強?！稅傋x》完成了四分之三，但是感覺效果不太理想。小作文的批改，家長的一批完成情況不太理想，二批工作量太大，下個學期要重新調(diào)整批閱積累的方式。本學期，在教學上值得高興的是，班級出現(xiàn)了一批熱愛寫作的學生，他們開始嘗試主動寫作。
現(xiàn)在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學書籍，并能從中收獲一些能運用到教學工作中的有效方法。但是，計劃每天寫教學案例或教育故事的設想，卻因為時間不夠而擱置。我想，作為一名教師，要有自己的教學積累和故事，特別是作為一名語文教師，要有一定的文學生成。教學案例和教育故事就是與自己生活休戚相關的內(nèi)容，也是不錯的題材。本學期未能堅持到底，希望后面的工作能慢慢堅持做下來!
通過自己的教學總結(jié)，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年，永遠不能忘記積累自己教學過程中生成的一些東西。學習語文需要積累，語文教學也需要不斷的積累。只有在教中積累，在積累中教，才能不斷地進步。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇二
在一學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十九大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
(二)考勤方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
(三)存在不足。
1、在平時的工作中，任務一多，有時就產(chǎn)生了消極應付情緒，任務緊了就缺乏了耐心，和堅持性，有時又會把情緒帶到孩子身上。
2、平時工作中想的多，行動慢，做事效率不高。
(四)下學年工作打算。
1、在今后的工作中，還要克服消極應付情緒，合理安排時間，打有準備之仗。
2、今后繼續(xù)加強理論學習，在實踐中，對自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思;不斷提高自己。
3、努力加強自己的基本功訓練，爭取不斷提高。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班53名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇三
20xx年上學期，高一語文備課組6位教師在教科室，教務處，語文大組組長xx的帶領下，認真貫徹“課堂有效教學”思想，積極參加、開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
開學初，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時，認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握。通過不斷的`學習、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
作為一位中職語文教師，要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學生。全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動，踏踏實實的完成學校布置的任務，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學任務，而且還能調(diào)動學生的積極性。
這學期以來，我組將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結(jié)合起來，從學生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、我組本學期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)互助，盡量每人每學期開出一節(jié)校級公開課活動。如：李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》，陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課，組員認真聽課、評課，在活動中學習和提高。
一學期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，共同提高學校高一級段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導。除了平時的課文的作業(yè)，還可結(jié)合能力訓練，在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生，認真輔導，做好提優(yōu)補差的工作。使教學既注意了學生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇四
一、思想政治表現(xiàn)。
我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)。我認真閱讀報刊、雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，不早退不遲到,認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
1、我認真?zhèn)湔n，積極、細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。因為只有語文水平提高，他們才能提高語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學期,我班的語文成績在原本的基礎上都得到相應的提高，我品嘗到成功的喜悅。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。
三、
自我完善工作。
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。
以上就是我在本學期的教育教學工作總結(jié)。希望在未來的日子里，我能在教育教學實踐中以及與各位同事相互切磋中，不斷積累經(jīng)驗，取得更佳的教學效果。
真是光陰似箭，一學期很快又過去了?；仡櫛緦W期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實?，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結(jié)：
一、努力提高課堂教學的時效性。
開學初，教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結(jié)束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結(jié)構，現(xiàn)在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：
1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性。
學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習。對于內(nèi)容簡單的課文，有時一課時就可以結(jié)束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。
2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。
在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。
總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。
二、加大寫作訓練量，并保證作文質(zhì)量，使學生寫作能力又上一個新臺階。
難度。幸虧我的學生寫作功底好一些，但脫離了圖，學生不知如何動筆去寫。于是，首先我對學生進行了寫作思路訓練，讓學生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學生會寫框架作文后，我又指導學生去寫好一個段落，即在重點段落，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動，寫具體等。
本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。在批改當中，對于學生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的激勵作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進行講評。講評時，公布每個同學的作文分數(shù)，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進行講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習作，我是先指導，然后讓學生觀察，最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。
雖然本學期為了提高學生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。在本學期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚。
三、扎扎實實做好期末復習工作。
本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此課程結(jié)束較早，能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習題。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已結(jié)束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié)，借以促進提高。
教學方面。
一、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文能力。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入。
在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。
(二)、培養(yǎng)學生表達能力，活躍學生思維。
在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。
二、注重課堂教學方法，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作。
班級管理方面。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風、工程部年度工作總結(jié)學風，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等，我已基本掌握。對他們時刻關注，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色，真正做到了一個班級的領頭人;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇五
良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，由小干部負責早讀紀律，早讀的領讀員也是由頭一天語文課上表現(xiàn)好的學生來擔任，這樣不僅調(diào)動了學生上語文課的積極性，也增強了學生之間的競爭意識。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。
(二)重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學期，我班的語文教學成績一直很差，平均分也不是很樂觀。沒有高分，但低分還不少。特別是xxx、xxx等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我本學期著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
(三)讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，多向本組的老教師請教，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
(四)注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。
學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識。如教學《孔子拜師》一課時，除了讓學生了解孔子的博學和才干，還給學生簡單介紹了孔子的一些名句。在學習《盤古開天地》后，還給學生補充介紹了一些傳說故事。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的傳說故事、描寫風箏的古詩、中華傳統(tǒng)文化資料、制作課余生活記錄表等，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，刺激了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇六
回顧這一學期的工作，有進步，有收獲，也有一些遺憾。我感到既忙碌，又充實。
本學期為了讓學生的基礎知識技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，不斷提高學生的知識水平。
比如:在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力的更正、反復默寫和抄寫。
又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞煩人積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)。
如何讓學生能從“閱讀”到“悅讀”是一個關鍵。
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書形式:小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響氣氛和積極性，因此，每天我都話費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒有興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
雖然這學期我們班的孩子都有進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。
1、學生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握不好。
2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3、培優(yōu)補差工作有所欠缺。
這學期，我注重抓牢學生的基礎知識，幫助學生打牢基礎。很多學習接受較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。
這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進步。
4、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。
雖然在積累方面做得工作太少，但是讓學生輸出的機會少。
下學期要加大學生的寫作練習。
5、家長配合不夠。
說明我與家長的溝通不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
總之，這個學期語文的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中更上一層樓。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇七
(一)做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。利用班會課對學生進行思想教育，避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
(二)加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。
三年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。這個學期所有的班干部都進行了民主選舉，我選了一節(jié)班會課，由學生自愿在班內(nèi)進行，其他學生根據(jù)其平日表現(xiàn)進行公平選舉。當日競選場面非常激動人心，大部分孩子都進行了競選。孩子們不只是得到了一次鍛煉，更懂得了競爭，懂得了自信，懂得了要勇于表現(xiàn)自己，懂得了責任，懂得了平日該怎樣做一個優(yōu)秀的自己?只有平日嚴格要求自己，努力了，能成為別人榜樣了，你才有機會競選成功。當晚的日記上，孩子們都寫到這是一次最有意義的班會，他們永遠不會忘記。
(三)積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班xxx平時反應比較遲鈍，所以上課聽不懂，課后作業(yè)雜亂無序，成績較差。他常以為老師和同學看不起他，遇到不懂的地方也不敢問，生怕引起別人的嘲笑。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我一方面告訴周圍的同學要多給他關心和幫助，一方面經(jīng)常找他談心，交流思想，增進情誼。還給他換了座位，漸漸地，他成為班集體中的重要一員，恢復了自信，走出了困境，學習成績也有所提高。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。
(四)抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。利用周會、隊會、談心、家長會等形式做好周密細致的思想工作，一學期沒有發(fā)生任何安全事故。
(五)積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇八
本學期，我擔任三年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
首先根據(jù)教材特點，按照教學計劃，對課文資料做了具體的安排，重點講述的課文針對班級的實際狀況進行設計，積極參加教研組組織的教研活動，提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，利用好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。還根據(jù)學生的年齡精心設計貼近學生生活實際的，學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，在教學中，把自己當做一個平等的參與者，組織者和引導著。
課堂效率尤為重要，本學期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓練效率；根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。
中華古詩詞是我國文學皇冠上的一顆明珠，是最精美、最富于情感性和音樂性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們繼承祖國燦爛文化，弘揚民族精神的優(yōu)秀教材，故而，部編本教材中就安排了好多篇的古詩文，這是學生語言積累的一部分。加強古詩詞習誦，重視古詩詞教學，對培養(yǎng)小學生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。在課堂教學中，努力“武裝自己”，在課堂上適時引經(jīng)據(jù)典，常引導學生學會積累與運用，讓學生學會博覽群書，做到博聞強記。
部編教材小學語文三年級上冊課本中的每一篇課文我覺得都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！币虼嗽?，課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游樂園。在課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質(zhì)。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣我覺得也是教學工作的一個重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，雖然是三年級的學生，大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣，但是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學校的習慣到家后沒有得到良好的鞏固，因此行為習慣還有些欠缺。尤其重要的書寫仍然是影響學生分數(shù)的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，低年級時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題，我們決不能松懈。
在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇九
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體。
工作總結(jié)。
如下：
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學。
2習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
本學期中，加入了繪本的習作，讓學生們體驗生活本身是豐富多彩的，同時也是寫。
作文。
的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十
一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現(xiàn)以下幾個方面加以總結(jié)：
在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的.自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。
１．我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。
２．加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。
4．重視積累，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。
5．注重口語交際能力的訓練。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十一
時間總是流逝得如此匆忙，仿佛昨天才剛剛開學典禮，但今天三年級的最后一次期末考試已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@個學期，在班級工作這一塊有太多的感動和收獲，自己也實實在在地獲得了一些成長和進步。下面就本學期的班主任工作作如下匯報及反思：
一、學習方面。
1、培養(yǎng)學生預習的習慣。在三年級的學期之初，讓學生人手一份準備好學案的預習冊，每次新課前的作業(yè)就是預習。對預習的作業(yè)第二天進行檢查批閱，讓每個學生都能做到預習后再進入課堂學習中來，這樣學習的效果也更好，而且學生更容易進入課堂！但是因此增加的檢查量太大，由于課時有限，常常因為無法及時批閱影響反饋效果。后面決定充分利用手機微信，請家長協(xié)助，進行微批。第二天直接反饋，集中問題進行講解。
2、培養(yǎng)學生自主學習的習慣。學生自主學習的習慣和能力不是一蹴而就的，它是需要長期的堅持和培養(yǎng)的。這個學期主要是從早讀和分任務講解學生容易理解的知識點。開學之初安排了語文和英語的晨讀委員，讓學生在領讀委員的組織下進班自主晨讀，一個學期堅持下來，大多數(shù)情況下我們班的學生還是能夠每天堅持有序早讀，這個管理方案下個學期可以堅持實行。其次，是請優(yōu)秀的學生當小老師，來講解一些簡易的題型。一方面加深優(yōu)生對這類題的理解，另一方面也通過學生與學生之間的對話，幫助后進生的掌握。雖然剛開始學生的講解技巧都還不是特別的嫻熟，語言也不夠流利，但是我個人覺得這也是一次很好的鍛煉學生表達能力的機會，同時也激勵學生去不斷的思考，勤練字。
3、積極支持、配合各科老師的教學工作。俗話說得好：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個班級要想帶得越來越好，班主任是潤滑劑。作為班主任，必須努力支持科任老師的工作，科任也得積極配合班主任的工作。這個學期，我們班學生在杜老師的帶領下對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能從中獲得自信，英語的學習也越來越認真了！當然，在教學中，對于科任老師提出的學科要求，也是盡量去協(xié)助其督促家長和孩子完成。
二、禮儀方面。
1、課堂禮儀。我們的學生一直比較活躍，課堂回答問題比較積極，在課堂上常常會存在一些和老師搶話和插話的習慣，但是本學期因為一些客觀原因，老師之間配合不是那么協(xié)調(diào)，孩子的這個習慣抓起來比較費勁，下個學期還要繼續(xù)堅持抓這個習慣。
2、餐桌禮儀。在課間用餐和午餐、晚餐時，大多數(shù)學生都養(yǎng)成了安靜就餐的好習慣，但是還有個別孩子習慣沒養(yǎng)成。
三、心理健康教育方面。
本學期，利用課間和放學的時間與一些學習上出現(xiàn)情緒化的孩子進行了交流和輔導，并對他們進行了有效的心理教育，調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。特別是這個學期班級里面出現(xiàn)了一些生二胎的家庭，老大的情緒波動很大，學生的學習也很受影響。針對這一情況，我在利用晚自習空隙，單獨與這些學生聊天，疏導他們的心理，同時也提醒了這些要二孩的家長，特別關注老大的心理。
四、家訪工作。
本學期也利用休息時間做了班級孩子的家訪，但是由于時間和其他的一些因素，家訪工作的范圍還是比較小。通過家訪工作，了解孩子的生活情況和學習氛圍，對于學校的教育也起到了相應的幫助作用。后面家訪工作將繼續(xù)擴大范圍，深入了解孩子的家庭，幫助孩子更舒心的學習！
一個學期的班主任工作瑣碎、復雜，要關乎到很多細小的地方，要時刻關注孩子們的各種狀態(tài)，了解他們喜怒哀樂背后的因果，要有預見性。雖然一個學期結(jié)束了，但是孩子的成長還沒有結(jié)束，后面還有許多工作需要去努力做！
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十二
以下的內(nèi)容是年級語文教學工作總結(jié)第二學期的三篇范文，讓我們一起來欣賞一下吧!
本學期，我擔任三年級語文教學工作。
這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。
為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié):
一、加強思想教育轉(zhuǎn)變學習觀念
1、要認真學習學校的各種規(guī)章制度，認真領會新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行有關教育教學方針;認真學習新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。
學習語文教育教學新方法，新理念。
在教育教學中做到以“學生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
加強學生的思想教育，轉(zhuǎn)變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果。
注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。
2、認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。
學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。
一期下來，同學們的作文進步很大。
3、加強與學生、與學生家長之間的聯(lián)系，召開學生家長座談會，加強與家長之間的溝通和交流。
教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉(zhuǎn)變。
課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。
注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請教。
積極參加學校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會。
注重理論聯(lián)系實際的教學，鼓勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動。
二、教學常規(guī)工作要堅持不懈，不能放松
我在教學工作中堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。
三、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。
良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。
沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。
由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
“興趣是最好的老師”，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
四、加強學困生輔導工作
首先得轉(zhuǎn)正他們的.思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。
學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。
一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
三、上期存在的不足：
經(jīng)過全體同學的努力，語文期末檢測成績總分為：分，全班平均分為：分，全鄉(xiāng)名列第名。
及格人，及格率為，均取得較好的成績。
但還存在如下不足：
1、學生的拼音拼寫有待提高;
2、學生閱讀能力需要多加強訓練;
3、作文的寫作思路有待拓寬。
4、部分學生的思想教育還有待提高。
三年級語文教師：xx
xx年7月1日
光陰似箭，日月如梭。
轉(zhuǎn)眼間這一學期已接近尾聲，這學期我繼續(xù)擔任三年級二班語文教師兼班主任，一學期下來我感受頗多。
在學校的統(tǒng)一組織領導下，我和二班全體同學共同努力，有計劃的完成了本學期的教學任務。
現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:
一、課堂教學中，做好備課準備，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。
陶艷珍老師說過她比較注重的就是要求學生課堂認真聽講。
因為她認為這是學生提高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。
這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。
為了上好每一節(jié)課，學期初我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。
課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言。
提高學生的聽說能力。
此外，注重鼓勵后進生，課堂上提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，生發(fā)出學習興趣，并注意維護他們的自信心。
現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構成濃厚的學風。
三年級仍然是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。
針對本班學生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。
尤其是對11個小組和副組長多次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。
因此在期末測評中，9名小組長和1名副組長進入年級前20名。
讓能當上學習小組長或副組長成為班級每個學生的光榮目標。
此外，每個語文早讀組織兩位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。
經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。
我一直覺得讀書是提高學生語文成績更進一步說是提高學生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。
幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。
尤其是三年學生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產(chǎn)生強烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進行文字閱讀。
因此我只是繼續(xù)給學生提供讀書的條件如:充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。
學生們自然就會去閱讀了。
大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績的提高，更重要的學習語文的興趣得以養(yǎng)成。
同時三年級下學期是學生寫作的繼續(xù)推進。
首先還是要激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。
同時注意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有一定的目的性和針對性。
并且注意寫作完成之后的小組內(nèi)共同評改活動。
這是很好的一個給學生互相學習互相指導的機會，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。
通過學生們的努力，因此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一二等獎。
三、 注意了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生優(yōu)秀生較多，基礎比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待轉(zhuǎn)化。
為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔任組長負責小組的學習事務。
并且把后進生分配在各小組，與組長結(jié)成幫扶對子。
同時我也注意在課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班幾個學生如吳勝鵬，謝云龍，弓永闖等，他們可能在習慣方面存在著的問題。
寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。
還有的學生作業(yè)不能按時上交。
或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。
導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
在今后的教學中，應該加以克服。
3、就我個人而言，有時還有些情緒化。
應當抓緊改正。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
時光荏苒，一學期的語文教學工作也畫上了句號。
回顧這一學期的工作，有進步，有收獲，也有一些遺憾。
我感到既忙碌，又充實。
現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
一、抓好基礎知識，打牢基礎
本學期為了讓學生的基礎知識技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，不斷提高學生的知識水平。
比如:在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力的更正、反復默寫和抄寫。
又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞煩人積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)。
二、抓好讀書訓練
如何讓學生能從“閱讀”到“悅讀”是一個關鍵。
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書形式:小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。
三、充分的課前準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響氣氛和積極性，因此，每天我都話費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒有興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
四、存在問題與不足
雖然這學期我們班的孩子都有進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。
1.學生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握不好。
2.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3.培優(yōu)補差工作有所欠缺。
這學期，我注重抓牢學生的基礎知識，幫助學生打牢基礎。
很多學習接受較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。
我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。
這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進步。
4.缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。
雖然在積累方面做得工作太少，但是讓學生輸出的機會少。
下學期要加大學生的寫作練習。
5.家長配合不夠。
說明我與家長的溝通不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
總之，這個學期語文的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中更上一層樓。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十三
這學期由于各種原因我在三月份下旬接受領導的安排又接受年級組的任務，當起托、小班年級組組長?，F(xiàn)將本學期托、小班年級組工作總結(jié)如下：
一、團結(jié)合作促和諧。
本學期我組老師團結(jié)合作。哪個班需要幫助，不管哪位老師都會主動提岀去協(xié)助。從不有你推我、我推你的現(xiàn)象。班級老師有事情她們也會自己協(xié)調(diào)。老師這樣和諧，姆姆之間也是這樣，你幫我來，我?guī)湍恪Ｓ惺虑榇蠹夜餐I策獻計，不管哪件事到了我們年級組總是圓滿完成。大家都相互配合著團結(jié)一致使班級工作井然有序。
在年級段活動時，大家互幫互學，共同研究氛圍比上學期有進一步提高。社區(qū)演出各班老師認真編排節(jié)目，上公開課時各位老師都能認真去對待，年青教師主動找老教師討論、指點，老教師也能毫無保留地把自己的經(jīng)驗教給年青教師，組里的老師們把班級工作開展得有聲有色。
二、實踐鍛煉促成長。
學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們年級組學習以總園研討為重點進行了一學期主題墻創(chuàng)設探索。不斷嘗試在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題反思問題總結(jié)問題，終于從陌生到熟悉、從不會到我有點會。最后我們得出結(jié)論：其時創(chuàng)建一個主題墻是一件很容易的事。要看老師是不是會用心專研主題活動，吃透主題內(nèi)容及開展的價值，就會收集相關的內(nèi)容資料及相關的圖片資料和幼兒商討的問題，有了一系列的思路后，就知道如何去創(chuàng)設跟主題有關的環(huán)境對話。
我組本學期張紅老師的一篇美術論文在旭谷教師博客網(wǎng)論文評比中獲得二等獎、張紅老師的《主題背景下生成活動的探索》獲得市三等獎區(qū)二等獎。
這學期總園把送教鄉(xiāng)下的任務交給我們分園，我作為托、小班組的年級組長第一個踴躍參加送教鄉(xiāng)下任務。給厚生幼兒園送去了音樂韻律活動，第二次送教鄉(xiāng)下時，我組的年青教師蔣幼葉老師勇挑重擔向幼兒園送去計算游戲活動。作為年級組長的我更是一次一次地手把手地和蔣幼葉教師交流所得、提出建議，提出自己的觀點全力幫助蔣幼葉老師。又一次促進年青老師的業(yè)務成長。我覺得這樣的活動既鍛煉了自己又促進自己能力成長，對自身的發(fā)展又是一種提高。
三、齊心協(xié)力創(chuàng)環(huán)境。
環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。我組這學期環(huán)境創(chuàng)設不再是注重“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動，更不再是盲目仿效他人的流行趨勢。我們以孩子發(fā)展的需要為目的，為孩子設計制作為主。緊緊圍繞教育目標和教學內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動他參與的積極性，共同創(chuàng)設孩子所喜愛的'與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。使它對孩子在認知、情感等方面產(chǎn)生隱性的影響。讓孩子關注生活，學會生活，適應生活。使教室的每一個角落都有孩子們的成長足跡。主題環(huán)璄的創(chuàng)設真正地成為教育教學有效手段.受到家長們的好評。
四、豐富多彩的活動。
我們組每周一次周末活動，使幼兒的學習生活更有意義。每次的周末活動都有每個班的老師來擔任策劃、組織提高老師們的策劃組織能力。每一個活動都遵循人人參與的原則。孩子們在活動中發(fā)展了能力，體驗了成功。
五、家長工作求務細。
本學期，我們托、小班組的全體成員本著為家長服務的宗旨，辦好家園共育園地，做好家訪工作，提前開好家長會，同時，我們各班還根據(jù)主題活動的需要，與個別家長進行交流，并充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：發(fā)動家長為班內(nèi)的主題教育收集資料，收集區(qū)角活動所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等。邀請家長來園觀摩半日活動，目睹孩子們的進步與變化，讓家長對孩子在園的表現(xiàn)有進一步的了解，臉上露出了無比的欣慰與笑容。也取得了家長的信任肯定，得到了家長的支持配合，也為家園共同教育孩子奠定了基礎。
一學期的工作接近尾聲，作為托、小班組的一員，這一學期，我感受到了教師對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，回顧這學期的年級組工作，還存在很多不足的地方，如組內(nèi)研討專題研究的力度與深度不足等等懇請各位領導、老師、對我們的組工作多提寶貴意見，使我們的工作檔次再上一個臺階。最后，我想向全體托、小班組老師說的是：感謝你們，感謝你們的辛勤付出與合作！
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十四
一年來，我擔任的是三年級（3）班的語文、品德與社會、音樂等學科的教學。教學中，有苦有甜，有心酸也有欣喜。課堂上，是我與孩子們交流互動的平臺，課下是我與孩子們閑談的樂園，從平時的交流中能了解到孩子們生活的點點滴滴。本班學生共有57人，他們都較為聰明，很多孩子學習較認真，成績很棒；而部分學生由于懶惰，加上基礎較差，導致學習成績越來越落后，這部分學生的學習有待提高?，F(xiàn)對這一年來的工作作以下總結(jié)：
小學三年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折階段：增設科目，增加寫作。他們增加了一個學科（英語），導致學習任務重，作業(yè)多，使他們在有限的時間內(nèi)要完成三科的作業(yè)，所以在作業(yè)上難免就會產(chǎn)生疲勞之心，在開學初我感覺他們的作業(yè)做得很好，可后來任務重了，作業(yè)就開始亂寫亂畫，應付差事，針對出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我在作業(yè)上是給他們“特殊”的批改法，以鼓勵他們能夠把字寫得認真、規(guī)范。每次作業(yè)只要認真完成，沒有出現(xiàn)錯誤的，我會在作業(yè)本上給他們畫上一顆星星，并告訴他們拿到的星星越多越好。到時會給他們意外的驚喜。一個月結(jié)束后，我會讓孩子們翻開自己的作業(yè)本來數(shù)星星，這時大家情趣高漲：你8顆我12顆他17顆……我把我事先準備好的禮物（鉛筆、橡皮、糖果或餅干）讓他們來兌換。五顆星換一個禮物，大家高興得不得了。就這樣，每個月一結(jié)束，我都會給學生發(fā)這樣一次特殊的禮物。通過月考，我也會給他們發(fā)一些“進步禮物”。終于我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣提高了，作業(yè)上也改變了很多，多數(shù)學生字跡規(guī)范認真，取得了一定的效果。
三年級是一個過渡階段，他們開始踏上了寫作之路了，但很多學生對寫作仍然無從下手，無內(nèi)容可寫。每次作文課過后，交上來的作文只有典型幾個同學能夠敘述清楚，其他的直接不叫作文，可以說是寫幾句話就寫不清楚，甚至錯別字連篇。然而有的學生就只能寫老師給他們的幾個條條款款，一筆帶過?？吹竭@樣的作文，真是心疼，每次試卷所占的分值也不少。后來，通過組內(nèi)開展教研活動：如何才能提高學生的寫作能力。我們幾位老師經(jīng)過探討，從學生的日記抓起，要求學生每天堅持寫日記，從而能夠組織語言，寫好句子。針對這個要求，多數(shù)學生能夠去寫，但是寫作的效果還不是很好，少數(shù)學生同樣是因為懶惰，有時三言兩語，有時直接不動筆。后來，我直接讓他們抄寫經(jīng)典作文，必要時可以仿照來寫，以此來提高他們的寫作能力，可事實并非如此，同樣也只有一部分學生的寫作略有進步。要想把作文真正地寫好，還得需要一個漫長的時間的去磨煉。
總之，在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十五
20xx年的工作結(jié)束了，在教學工作中，我一直在不斷地努力中，很多的現(xiàn)實困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相信我會做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我也相信這是我能做好的，我一直在努力！
隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結(jié)束了，一段緊張的教學活動又劃上了美滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作以下總結(jié)：
在學習課文的進程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中情勢，讓學生在小組中發(fā)表見解也聆聽他人的見解。同時利用多層次的口語交際課，練習學生的口頭表達能力和認真聆聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中相互協(xié)作相互補充相互學習的合作精神。
在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們依然習慣于老師的講授，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開辟創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在瀏覽以后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)題目，各種題目出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅひ捪鄳牟牧?。不管對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道取得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長。
熟悉并能夠正確地應用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好羊毫字，在學寫羊毫字的進程中，感受祖國文字特點的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字進程中成功地應用我們的展現(xiàn)臺展現(xiàn)學生的書法，有效地刺激了學生對羊毫書法和鋼筆書法的愛好，進步了學生書法的熱情，出現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了很多的成功作品。
在學習課文的進程中，應用范讀默讀品讀朗誦等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
隨著對課文的學習，使學生把握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了依照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。
固然在這類自主學習的進程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚的地方。但是，這類缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交換能力較差的學生，在學習時遭到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處。
總結(jié)一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地進步。在下學期的工作中還要制定有效的方法來進步落后生的自學能力。
在下半年的教學工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好！
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十六
與各位班主任一樣，本人在這個學期中，做了許許多多繁繁瑣瑣的日常班級工作。這些工作大同小異，就不在此啰嗦。我在本學期不遺余力地推進的是學生自治，或者說是學生自我管理。
這么做的原因很多。
一是，本學期學期短，我又參加了兩星期的90學時培訓，回來后緊接著又投入到了連續(xù)兩個多星期的市經(jīng)典詩文朗誦排練中，實在是精力有限，除了訓練學生自治，我別無他法。
二是，空間因素。我的辦公室在二樓西，教室在四樓東，沒法時刻盯著他們，所以也唯有訓練學生自治。
三是我有這方面的教育思想積淀。楊賢江、葉圣陶、魏書生、李鎮(zhèn)西、這四位倡導學生自治的大教育家是我的偶像，我曾花過時間研讀過他們的教育思想。四是我在之前的工作中就多年實踐學生自治訓練，已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。因此，非搞學生自治不可。
學生自治訓練，我主要從三方面來抓。一抓思想動態(tài)，二抓制度建設，第三，也是今天著重介紹的是培養(yǎng)一支數(shù)量龐大，戰(zhàn)斗力強大的班干部隊伍。
我們班除了常規(guī)的班長、紀律委員、學習委員、勞動委員、文娛委員之外，還有一支班干部大軍。這就是四人組長與四人組副組長。雖有部分兼職，但兩者相加，人數(shù)也在20人以上，占據(jù)半壁江山。一個班級中如有一半的是班干部，且能力強大，那么班主任可以輕松很多。
可班干部如何培養(yǎng)呢？
首先，想方設法創(chuàng)造一切條件，讓班干部在管理實踐中鍛煉管理能力。很多老師的辦公室離教室很近，再加上老師比較負責，沒事總往教室跑。這樣教師能夠與學生打成一片，能隨時了解班級動態(tài)。但是不足之處也出來了，那就是剝奪了班干部鍛煉的機會。任何能力必須在實踐中培養(yǎng)，班干部的管理能力必須在班級管理中得到鍛煉與發(fā)展。因為我忙，所以我總是把活分配給班干部。不管我在還是不在，學習委員負責安排早自修，紀律委員管紀律，勞動委員管衛(wèi)生，班長全面負責，副班長協(xié)助。四人組長副組長管好自己的組。這些班干部在這學期中，幾乎在校的每一天都在管理，經(jīng)受鍛煉，所以能力越來越強。我有時還會有意在早自修啊，上課啊什么時候刻意遲到幾分鐘，以便實際檢查班干部的管理能力，做到心中有數(shù)，有的放矢。
其次，教給具體的辦法，幫助樹立威信。班干部的能力是在實踐中鍛煉出來的，但自己摸索總是相對緩慢，有了教師的指點就能快速提升管理能力。這學期期初我發(fā)現(xiàn)我們的學習委員嚴佳濤管理早自修很成問題。盡管她嗓門很大，但早上還是亂轟轟的，效率很差。我批評她，她不服氣，說：“應老師，他們不聽我的，我也沒辦法?！痹趺崔k？學生沒有生來就會管的，怎么辦？一味指責是沒用的，教導才是根本。我給她指出來了四個法子。
一、定好每天的早自修負責人，這樣就不用自己對全班大吼。
二、將早上學習的時間內(nèi)容事先板書，這樣不用吼，同學也知道在什么時間該干什么了。
三、及時找班長、副班長幫助，記住，你不是一個人在戰(zhàn)斗。
四、誰不認真學習，提醒那個組的四人組長和副組長，請他們管好自己的組員。
這樣一指點，效果好多了。早自修基本能夠?qū)崿F(xiàn)學生自治。比學習委員更艱巨，工作更困難的是紀律委員。我們的楊梅，她也向我訴苦，他們總是吵，叫他們別吵就是不聽。楊梅是一個女生，原本很文靜，當然現(xiàn)在很嚴肅了。怎么辦？我也給她支招。也是四招。首先記下吵的時間和吵的人的名字。不能籠統(tǒng)地說，我叫他們別吵他們不聽。要具體記下，哪天哪節(jié)課你叫誰別吵，誰不聽。一定要有具體名字。楊梅很委屈，說，這沒用。我看了她的記錄，只記了一天，且上面只有名字，沒有日期。我告訴他，你說人家吵一定要有證據(jù)。記錄要詳細，而且要每天記。然后我對全班說，你哪些忍不住了，在哪堂課上講了一次空話，我原諒你。第二次再犯，我也當你是沒長記性，但是第三次再犯，無論如何都說不過去了。我肯定要找你了。同樣，也不要一個人戰(zhàn)爭，哪個四人組出問題，找哪個組的四人組長、副組長幫助，自己解決不了找班長、副班長。這樣以后，楊梅的話開始有力量了，班級紀律明顯好轉(zhuǎn)。
再次，評價。我搞了一個全優(yōu)生積極分子量化評比。也就是把各科成績啊，平時表現(xiàn)啊等等量化。最后分數(shù)由高到低錄取。這些量化表中有這么兩項。一是班干部積分。我對學生說得很明確，你是班干部，你平時做得不好我肯定要找你麻煩，但是到期末，擔任班干部的與不擔任班干部的'肯定不一樣。平時推薦什么什么了，班干部肯定首先考慮。像四人組長，我們基本給4分，副組長3分。還有一項是選票。我在學期初就告訴學生，以后全優(yōu)生等要選的，一票一分。這方面，擔任班干部與不擔任班干部的有明顯地選票差距，班干部與班干部之間競爭激烈。
平時，我則經(jīng)常問責。很多教育理論中說，批評最好不要當著全體學生。但我有時有意當面批評，我就是向?qū)W生傳遞一個信息。班干部做得不好，不負責好是要被老師批評的。這樣被管理的學生也就理解了。所以我們在期末討論班干部加分的時候，這個班干部怎么樣，學生第一條標準就是他平時管不管，說不說，做不做。有了一支數(shù)量龐大，管理能力高，盡心盡責，且能為廣大學生從內(nèi)心認同的班干部，處理班級的事情就方便多，也輕松多了。
這學期，說實在的，我在班級管理上實在是精力有限，但班級基本在平穩(wěn)有序中向前發(fā)展。本學期本班累計在xx市級獲獎10人次，臨山鎮(zhèn)級獲獎3次，校級獲獎14人次，合計27獲獎人次?？茖W、英語宋迪銘老師與姚琴老師的辛勤耕耘下雙雙斬獲年級段第一。數(shù)學各項指標基本實現(xiàn)保五爭四。語文優(yōu)秀率72%合格率100%。
在此成績的取得中，任課教師們發(fā)揮了巨大的作用，我的搭伴老師們特別是姚國森老師與姚琴老師在班級管理中給了我們很大的支持，但是除此之外，班級中一支高素質(zhì)的龐大的班干部隊伍也同樣功不可沒。
在實踐同時，本人也注重理論與實踐的結(jié)合，不斷反思。我對學生自治思想研究的專項論文——《論陶行知與楊賢江學生自治思想的互補性及其實踐意義》獲得xx市楊賢江研究會論文一等獎，近期將在《余姚教育》上發(fā)表，同時此文還被市教科所推薦參與中國教育學會年度論文評選。在此基礎上，我想明年成功申報一個課題的概率應該是比較大的，我誠摯地邀請在座有志于學生自治研究的班主任一起加入到此課題研究中，共同探索一條輕負高質(zhì)的班級管理之路。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十七
1、3月15日晚班主任例會，班干部培訓。
2、3月16日召開全體高一學生大會，主題為“守紀、勤奮、善學、感恩、責任”
3、3月16日文明宿舍評選揭曉。
4、3月16日開始布置校園櫥窗。
5、3月19日紀念汶川大地震一周年演講比賽。
6、組織首次月考。
第六周(3月22日~3月28日)。
1、3月22日晚班主任例會，第三次班主任業(yè)務能力的.培訓與工作經(jīng)驗交流。
2、3月23日周會(主題班會)：誠信教育、感恩教育、文明禮儀教育。
3、3月23日根據(jù)上級及學校領導的指示精神，召開轉(zhuǎn)變工作作風會議。
3、法制宣傳教育周。
4、3月24日~3月26日首次學生座談會。
第七周(3月29日~4月4日)。
1、3月29日晚班主任例會。
2、4月4日年級組收到表揚高一15班班主任劉寧老師的錦旗一面。
第八周(4月5日~4月11日)。
1、4月5日晚班主任例會。
2、4月9日籌備高一年級跳繩比賽相關事宜。
3、4月11日第二次班級量化數(shù)據(jù)統(tǒng)計與么布。
第九周(4月12日~4月18日)。
1、4月12日晚班主任例會，第四次班主任業(yè)務能力的培訓與工作經(jīng)驗交流。
2、本月板報主題為“感恩”。
3、4月13日組織全體學生學習、觀看影音資料《愛國、感恩》。
4、自本周起對問題學生進行調(diào)查。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十八
一個學期的工作即將結(jié)束，同時也即將告別三年級。對于參加工作不久的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
本班共有26名學生，其中有差生7名，中等生10名，優(yōu)等生9名，由于我教的孩子年紀偏小，缺乏學習的主動性，孩子還處于形象記憶階段，這就要求我在教學上充分考慮到學生的特點，充分調(diào)動學生的積極性。
在本學期的教學工作中我關注了學生對基礎知識的掌握，注重了學生的閱讀積累，并在此基礎上努力培養(yǎng)了學生的習作能力和閱讀能力。在備課過程中能夠認真研讀教材、教參，把握每節(jié)課的教學重、難點，能夠根據(jù)課文的特點選擇恰當?shù)慕虒W方法，真正使語文成為一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。
語文課程是一門學習語言運用的綜合性、實踐性課程，語文教學要關注學生的實際，因此我在教學設計中突出重點，突破難點，使學生能夠牢固掌握每節(jié)課的知識。除此之外我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在這一學期的教學工作之余我還認真學習課標，研讀課標對教學提出的各項要求，以及學生所要形成的各種能力，真正做到每節(jié)課都有不同的要求，學生都有不同的收獲。
三年級共有25名學生，所以在教學過程中落實小班化教學是重點，本學期根據(jù)學生學習水平、學習能力的特點，對于差生我采用以優(yōu)待差的方法來關心和幫助差生的學習，在課堂上多提問他們一些簡單的問題多鼓勵他們，以此來增強他們的自信心。對于中上等的學生，我利用課后練習和課外資料來豐富他們的頭腦，增強他們的知識面，通過拓展閱讀、詩詞積累，提高他們的習作能力和口語表達能力，通過一學期的學習，學生的知識面和視野都有一定程度的拓寬，初步養(yǎng)成了勤學好問的好習慣，各方面的能力也得到了提高。
在本學期學校組織的兩課一練的活動中，我利用課余時間認真向老教師學習教學的經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n。在老教師的引領課和新教師的跟進課中努力提高了自己的業(yè)務水平和對語文學科的理解。
在本學期的教學工作中，我認真學習業(yè)務理論知識，尤其是小學語文課標，并做好一周一次的教學反思工作，努力提高了自己的理論水平和實踐經(jīng)驗；積極參加了一些課題研究活動，敢想敢干，不怕失敗。利用課余時間積極向領導和老教師請教，多看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課教學，在尋找和探索中尋找到了最適合本班學生的教學和學習方法。在學習策略上能夠及時指導學生，培養(yǎng)了學生對語文學習的熱情。
作為一名小學語文教師，閱讀量決定了語文課程的和美程度，書是前人勞動與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識的源泉，可以讓你有許多的寫作靈感，所以在教學之余我閱讀了一些有關教學的書籍，在教學中充分引用，使我的教學課堂猶如一眼清泉時時釋放著活力，學生也深受我的熏陶也樂于讀書，這樣不僅提高了教師的素養(yǎng)，同時也拓寬了學生的眼界。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草，作業(yè)不能按時上交或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。
教學是一個復雜的過程，教師要認識到由于經(jīng)驗和能力的限制，在教學中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學反思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學中存在的上些問題，是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問題進行的分析和探論。
進入教學反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學活動記錄下來，總結(jié)自己的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。當然，他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學過程進行評價并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進自己的教學。
積累了具體經(jīng)驗，應該在指導教師、同事的幫助下認真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進行。教師這時就應把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。
如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效？這就需要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進行分析、討論、驗證，這樣能使教學反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇十九
第二學期班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學校為孤寡老人開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，班主任們時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，并每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，本班就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》中的幾個規(guī)定，提醒學生時時檢點自己的行為。在班級紀律有了較大進步的情況下，孩子們學習時就輕松多了。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對于學生衛(wèi)生，學校更是關注。針對這點，我專門安排了兩名衛(wèi)生委員監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預防學生生病，所有老師就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學，也時時關注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。
總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，爭取再創(chuàng)佳績。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇二十
1、以“兩個習慣，一個教育”為抓手，繼續(xù)抓緊抓好“行為習慣和學習習慣”的養(yǎng)成教育和心理健康教育，抓平時，抓細節(jié)，重過程，重實效，做到規(guī)范、有序、文明、和諧。
2、班主任、任課老師、同心同德，齊抓共管，與班內(nèi)學生結(jié)伴同行，對班級學生的行為習慣、課堂紀律、作業(yè)情況，學習成績牢牢抓在手里，平時常督促，常檢查，常交流，使中差學生有了不同程度的改觀和進步，真正做到了思想上引導，行為上指導，心理上疏導，學力上輔導。
3、充分發(fā)揮年級管委會作用，平時深入班級，深入學生，及時了解學生的思想、學習和生活，以及校外表現(xiàn)，及時與學生交流、溝通和座談；課間課堂隨即抓，發(fā)現(xiàn)苗頭及時抓。平時加強檢查、巡視和督促；年級管理委員會人員配合協(xié)作，對衛(wèi)生、停車、早讀、課間文明休息、午自習、自習課、課堂紀律、周周練紀律等情況進行跟蹤測評，定期和不定期的檢查和抽查，并及時與班主任反饋情況，分析原因，研討改進措施，將不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。
4、用好《學生成長錄》，嚴格按照學生處的要求，完成每一次填寫，真實而真誠地幫助學生書寫成長檔案，形成“學?！彝ァ鐣比灰惑w的教育合力；任課教師認真填寫學科指導意見，使學生從中受到啟發(fā)和鼓舞，同時也調(diào)動了學生的學習熱情。
6、舉行“中考倒記時100天”啟動儀式和“理想教育報告會”，作動員，造聲勢，鼓干勁促行動。
7、心理健康教育。召開學生大會，請心理專家來校作報告，或心理輔導及咨詢讓學生具好的心理走進考場，取得優(yōu)良的成績。
8、年級內(nèi)定期不定期地召開班主任會議，布置工作，反饋信息，交流經(jīng)驗，制定策略，使養(yǎng)成教育落到實處，使各項工作有條不紊地開展，并收到良好的成效。
10、做好中考報名信息核對和審查工作，做到準確無誤，及時迅速。
11、完成了信息技術、物理化學的實驗考查、英語口語考試、體育中考的組織和盡十次的模擬考試工作，并取得了優(yōu)異的成績。
12、嚴格按照上級部門的要求和規(guī)定，認真做好推優(yōu)工作，做到客觀、全面、合理，做到公開、公平和公正，并以此激勵學生，調(diào)動學生學習的積極性。
13、重視考試后的質(zhì)量分析，做到個人自我分析、以班級任課老師為單位的班級分析、備課組分析和年級分析四級分析，通過分析，找問題，想辦法，訂措施，明方向，鼓干勁，使教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
14、積極而認真地完成各級各部門的教育教學任務，做到教學“六認真”，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和教育法規(guī)，不斷提高教學質(zhì)量和教育教學水平；工作任勞任怨，無私奉獻，全體九年級教師起早摸黑，與學生同讀。整個年級的教師教育教學工作熱情高漲，責任心強，干勁十足，執(zhí)行力強，效力高，為圓滿完成20xx年的中考任務作出了應有的貢獻！
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇二十一
一學期的教學結(jié)束了，工作總結(jié)怎么寫呢?今天本站小編給大家為您整理了三年級語文工作總結(jié)第二學期，希望對大家有所幫助。
這學期的時間雖然挺長，但總感覺是在匆碌中度過的，寫字、日記、作文、同步作業(yè)的批改，學生學習習慣的培養(yǎng)，上課。
課件。
的制作，加之教師培訓交織在一起，填滿了屬于我的一百多天!三年級是學生學習上關鍵的一年，他們剛接觸作文，語文學習開始進一步揣摩詞句，學習表達。如果這一階段沒有引導學生過渡好，接下來的語文學習想要提升是相當困難的。回顧本學期的教學，我付出了，努力了，做好了以下幾方面：
一、持之以恒地培養(yǎng)學生的”自育自學"能力。
語文教學是一個相對模糊的領域，語文課堂應該教什么，一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學目標不易把握，學習方法需要理性培養(yǎng)，教學重點不易捕捉。而“引導自學課型”課堂教學需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學重點，設計可行的自學提示，理性地吃透教材，在學生自學時、自學后予以精到的引導。
每教學一篇課文，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學的關鍵點，立足學情設定自學提示。在沒有筆記本時，我一直堅持板書自學重點，自學提示，讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學、討論經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學習能力，擁有交流、展示的自信。
自學校發(fā)筆記本后，我始終堅持認真制作每一課課件，努力通過課件提高課堂教學效率，提高學生學習的興趣，拓寬學生的學習視野，當一個個小學生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時，我都很開心!這學期，同學們在長期的“引導自學課型”課堂學習中，養(yǎng)成了良好的自學、討論、匯報習慣，提升了語文學習的能力?？吹酵瑢W們駕輕就熟地展開自學，認真地相互交流1討論，大方地進行質(zhì)疑、匯報，我欣慰無比!
二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。
以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
四、加強學困生輔導工作首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。
學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。
為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。
采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。
“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。
同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，姜富奇、姜明亮等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。
因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
五、改進地方。
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我強化閱讀和作文教學力度不夠，導致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學中加強閱讀訓練，提高語言表達能力，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
寫
讀書筆記。
如佳句點評、
讀后感。
內(nèi)容簡介故事縮寫人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。
通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已結(jié)束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié)，借以促進提高。
教學方面。
一、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文能力。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入。
在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念，猜。
謎語。
等形式來引發(fā)設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。
(二)、培養(yǎng)學生表達能力，活躍學生思維。
在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。
二、注重課堂教學方法，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作。
班級管理方面。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風、工程部。
學風，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等，我已基本掌握。對他們時刻關注，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色，真正做到了一個班級的領頭人;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇二十二
這學期，我擔任三年級二個班的生態(tài)教育課教學。我平時很關注身邊的環(huán)境及其變化，通過生動有趣的探究活動感受我們和自然的親密關系，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學會善待地球，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護活動。
我在開展環(huán)境教育時，無論什么內(nèi)容、形式和渠道，必須具有科學的內(nèi)涵，體現(xiàn)一些基本理念，以引導學生樹立正確的環(huán)保意識。使學生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內(nèi)在的規(guī)律。人類在生產(chǎn)和生活過程中，必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于毀滅了人類自己。因此我們應當愛護資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開發(fā)資源，科學、合理地利用資源。我們曾經(jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒、填湖造田。過度開采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化，最終會遭到大自然的無情報復的。
兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個發(fā)展的過程，在這個過程中，每一個年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以，就應該依據(jù)學生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。對學生進行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學生了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。組織學生編制環(huán)保主題的隊報，做成環(huán)保宣傳板，在班內(nèi)展出。黑板報也開辟了環(huán)保宣傳專欄，學生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次，我要求學生認識了很多動物，了解各種動物的生活習性，有條件的同學可以看望動物園里的“居民”，向動物朋友學習，使學生從小熱愛小動物，從小關心身邊的小動物。
本學期，通過一個學期的教學是學生有了很大的變化和進步。，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，讓學生學會了觀察周圍的環(huán)境，關心地球母親和它的孩子，讓學生時刻關注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學會了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護工作。
三年級語文工作總結(jié)第二學期篇二十三
三（3）、（4）班數(shù)學教學工作總結(jié)秋去春來，短短的一學期教學工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現(xiàn)將本學期自己在教學中的點滴得失作一個總結(jié)。
本學期我所任教的是三年級，許多老師認為三年級是最難教的一個年級。但這對于我來說，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學期的教學任務也非常繁重，其中知識點包括復習與提高，用兩位數(shù)乘除，條形統(tǒng)計圖（二），分數(shù)的初步認識（一），幾何小實踐，整理與提高。其中用兩位數(shù)乘除、分數(shù)的初步認識是本冊的重點，，長方形、正方形的周長又是本期的難點。
教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于對兩個班的了解，學生的整體成績較差，而且不平衡，優(yōu)生較多，學困生也比較多。因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備。
能力等；特別是對待差生學習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學習的信心。
教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元測驗，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。
在教學中也存在很多的不足之處：
（一）課前準備不足。
1、沒有對教材和《課程標準》進行認真的研讀，對教材的重點、難點和關鍵把握不到位，對本節(jié)課學生所要獲得的知識、形成的技能和數(shù)學能力的了解不夠準確，對知識的前后聯(lián)系、本節(jié)課知識的地位、作用的理解不完整。沒有很好地進行備課，所撰寫的教案的使用價值不高。
措施：一定要進行充分的課前準備。要創(chuàng)造高效的課堂，充分的課前準備非常重要。備好課是上好課的基礎，備課的準備工作就是上好課的基礎的基礎。結(jié)合自己教學實踐認為，備課應當做好以下幾點準備：對課程標準應有充分解讀；對教材、教輔材料應有充分的解讀；對教學對象應有充分的解讀；對各種教學資源應有充分的積累與整合。有了這些，課堂教學將會成為科學的、靈活的、開放的、高效的。堅決杜絕以各種理由不備課去上課。
2、對教具、學具的使用沒有提前做好準備。如：在上《長方形、正方形的周長》一課時，連直觀教具都沒有準備。象這樣該使用教具的沒有教具可用，該動手操作、進行探究活動的沒有學具可用的現(xiàn)象，以致教學過程中應該從直觀——抽象、從簡單——復雜的認知過程根本無法實現(xiàn)。
措施：用生活中的素材幫助我進行教學，在小學數(shù)學教學中，可以充分地挖掘身邊的素材進行教學。雖然現(xiàn)在的教學條件好了，有了多媒體的支撐，能夠用生動的動畫、精美的圖片帶領學生輕松學習。但是忽略了去看身邊的事物，也就會看到教具，它也許是一支粉筆、也許時一個木塊，也許是個玻璃杯，但它能讓學生輕松直觀地理解教學內(nèi)容，也能產(chǎn)生不同的效果。
（二）、小組合作學習流于形式。
小組合作學習是被當前倡導的一種學習方式，但是在小組合作學習中出現(xiàn)的幾種現(xiàn)象值得我深思：
1、安安靜靜。小組合作學習時，由于布置的問題和任務缺乏探究性，結(jié)果學生你看我，我看你，不知從何說起。
2、熱熱鬧鬧。小組討論時學生非?；钴S，爭先恐后，無邊無際地講述自己的看法，卻都不理會別人的發(fā)言與合作學習的目標。
3、規(guī)規(guī)矩矩。小組合作實踐操作時，學生統(tǒng)一，規(guī)規(guī)矩矩地按教師布置的操作程序及注意事項，按部就班，沒有自己的設想，行動和創(chuàng)造。
個別學生則趁機談天說地或玩起東西來。
措施：根據(jù)組內(nèi)學生的相對特長，進行合理分工。如作文水平高、文筆優(yōu)美者的同學充任“記錄員”，對小組學習結(jié)果進行文字加工；膽子大些、語言組織能力強、表達條理清晰的同學當“匯報員”；動手操作能力強些的同學當“操作員”；嚴于律已的學生擔任小組紀律監(jiān)督員的職務，隨時提醒在小組討論過程中隨意講題外話或做其他與討論無關行為的學生。成員職責的分工不是固定的，更不是一成不變的，由于對學生全面發(fā)展的需要，成員之間的分工任務可經(jīng)常性地進行輪換，以使每一位學生都能感受到小組每一份“工作”的艱辛與樂趣。
在下學期的教學工作中，我一定克服我的不足，關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在集體中積極參與，主動學習數(shù)學，感受成功的喜悅。