小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案(精選23篇)

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    教案可以指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思,促進(jìn)教學(xué)的不斷改進(jìn)和提高。教案的編寫(xiě)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。小編為大家收集的教案范文涵蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,能夠滿足不同教師的需求。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇一
    一、口算(10分)。
    13-7=14-5=4+9=5+8=。
    15-5=18-9=59-9=50+8=。
    23+4+9=54+30+4=24+30+5=86-6-50=。
    二、填空題(32分)。
    1.56里面有個(gè)十和()個(gè)一;由8個(gè)一和7個(gè)十組成的數(shù)是()。
    2.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),()個(gè)一是100;十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),()個(gè)十是100。
    3.34的十位上是(),表示()個(gè)十;它的各位上是(),表示()個(gè)一。
    4.從右邊起,第一位是()位,第()位是十位,第三位是()位。
    5.64前面的一個(gè)數(shù)是(),后面的'一個(gè)數(shù)是()。
    6.把這些數(shù)從大到小排一排:2560191008246【小學(xué)生期中考試】。
    7.18連續(xù)減3:18,____,____,____,____。
    9連續(xù)加7:9,____,____,____,____。
    三、數(shù)一數(shù)。(6分)。
    ()個(gè)()個(gè)。
    四、在里填上“”、“”、“=”。(5分)。
    355378691331。
    6560+510090+93736+5。
    五、把下面的算式按得數(shù)從小到大排一排。(8分)。
    七、看圖列式并計(jì)算。(15分)。
    (1)(2)。
    (3)。
    八、解決問(wèn)題。(16分)。
    1.媽媽買(mǎi)來(lái)10米布,做衣服用了4米,還剩幾米?
    2.明明參加60賽跑,已經(jīng)跑了20米,還剩多少米沒(méi)有跑?
    3.38只小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)了16只,還有多少只小動(dòng)物沒(méi)來(lái)?
    4.商店里有85個(gè)風(fēng)車(chē),又送來(lái)10個(gè),商店現(xiàn)在有多少個(gè)風(fēng)車(chē)?
    聰明題:(10分)。
    你能把1,2,3,4,5,6,7,8,9這9個(gè)數(shù)字填到下面的格子里嗎?要求使橫行、豎行、斜行上三個(gè)數(shù)相加都等于15。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇二
    教科書(shū)第38——39頁(yè)。
    1、通過(guò)填寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)目表,使學(xué)生更清楚地了解100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    2、能根據(jù)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。
    一、復(fù)習(xí)引入。
    1、師報(bào)數(shù),學(xué)生寫(xiě)數(shù)。
    十六七十三五十一百二十五九十九四十八。
    2、談話引入:剛才我們寫(xiě)了幾個(gè)數(shù),你們知道100以?xún)?nèi)還有哪些數(shù)?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識(shí)。
    二、問(wèn)題探究。
    1、出示第38頁(yè)例7的百數(shù)表。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察這張未填滿的百數(shù)表,想一想:這些數(shù)的排列有哪些特點(diǎn)?
    引導(dǎo)學(xué)生回答:
    1)、第一橫行的5個(gè)數(shù)是雙數(shù),而第二橫行的5個(gè)數(shù)是單數(shù)。
    2)、從左上到右下這個(gè)斜行中的數(shù),個(gè)位,十位上的數(shù)字都相同。
    3)、從右上到左下這一行數(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從開(kāi)始,逐漸增大到9,而個(gè)位上的數(shù)則相反,從9開(kāi)始逐漸減小到1。
    2、學(xué)生獨(dú)立填表中空格。
    兩人一組,進(jìn)行找數(shù)活動(dòng)。
    3、按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。
    4、進(jìn)一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。
    4人一組,討論并找出規(guī)律,然后全班交流:1)、每一橫行都是十個(gè)數(shù),除第一橫排外,每橫排中每個(gè)數(shù)的十位相同。2)、每一豎行也都是十個(gè)數(shù),這些數(shù)的個(gè)位相同,且下面一個(gè)數(shù)比上面一個(gè)數(shù)大10。3)、整十?dāng)?shù)排在最后一行。
    三、練習(xí):完成練習(xí)八第一題。
    學(xué)生先獨(dú)立填數(shù),然后集體訂正。
    四、學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。
    1、提出問(wèn)題。
    2、解決問(wèn)題。
    1)分小組討論比較,再全班交流。
    a、看圖來(lái)比,只看最后一行,最后一行中左邊有3個(gè),右邊有1個(gè),所以28大于26。
    b、根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比,28由2個(gè)十和8個(gè)一組成,26由2個(gè)十和6個(gè)一組成,所以28大于26。
    c、根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比,28在26的'后面,所以28大于26。
    2)、比較學(xué)生的各種比法。
    3)、思考:如果沒(méi)有圖,怎樣來(lái)比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小?
    引導(dǎo)學(xué)生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來(lái)進(jìn)行比較。
    4)、同桌同學(xué)一起自學(xué)例8。
    5)、展示學(xué)生比的方法,然后歸納比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的方法:先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大的,這個(gè)數(shù)就大;如果十位上的數(shù)一樣,再看個(gè)位上的數(shù),個(gè)位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大。
    3、練習(xí):完成例8下面的做一做。
    4、在計(jì)數(shù)器上分別撥出100和99,問(wèn):100和99誰(shuí)大?為什么?
    學(xué)生回答后教師指出:100大于所以的兩位數(shù)。
    五、鞏固應(yīng)用。
    1、練習(xí)八第2題:同桌拿卡片,一起從小到大把卡片重新排列。
    2、練習(xí)八第3題。
    3、完成第39頁(yè)的思考題。
    六、小結(jié):
    略。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇三
    詞語(yǔ)。
    1本冊(cè)的雙生字詞:
    丁冬說(shuō)話朋友你們紅花綠草爺爺知道全家父母父親。
    母親著急認(rèn)真.得意主意同意因?yàn)殛?yáng)光辦法親情愛(ài)情。
    熱情冷淡老師練習(xí)非常常常玩球桃樹(shù)樹(shù)苗什么男孩。
    女孩江南江湖江河請(qǐng)坐讓座座位再見(jiàn)再會(huì)可以可是。
    遠(yuǎn)處短處到處找到照亮明亮明晚照明空氣空軍海軍。
    軍隊(duì)竹橋看著叫聲笑聲苗條面條前面后面情面臉面。
    洗臉笑臉掃把掃地種地沒(méi)有許多許可冷熱淡紅淡綠。
    過(guò)橋過(guò)河高原原因桃園送別跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)高興香氣秀氣。
    和氣語(yǔ)氣話語(yǔ)笑話螞蟻涼快快樂(lè)趕快就是成名有名。
    定時(shí)時(shí)間房間幫忙早晚送給干凈伙伴起立得到得意。
    鄉(xiāng)親老鄉(xiāng)家鄉(xiāng)專(zhuān)心想念畫(huà)家合唱聽(tīng)話古詩(shī)名氣。
    2、近義詞。
    十分=特別=非常=格外主意=方法=辦法=點(diǎn)子。
    馬上=立刻=趕緊=趕快很多=許多替=幫=為=給。
    高興=開(kāi)心=快活=快樂(lè)時(shí)刻=時(shí)時(shí)=時(shí)常。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇四
    1.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生加深對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),熟練地計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法減法。
    2.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
    教學(xué)內(nèi)容。
    教科書(shū)第78頁(yè)和第79頁(yè)。
    教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
    小鹿頭飾、信卡、補(bǔ)充算式的減法表、課件、實(shí)物投影。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    談話引入,揭示課題。
    請(qǐng)小朋友想一想:我們本單元學(xué)過(guò)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?今天這節(jié)課我們要把學(xué)過(guò)的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。
    [開(kāi)課直奔主題,節(jié)省時(shí)間。激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)。]。
    聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境。
    1.猜一猜。
    出示第78頁(yè)第1題主題圖。
    師:小朋友們看,圖上畫(huà)了些什么?
    生:有三個(gè)小朋友坐電梯。
    生:小男孩住6層,小女孩住8層。
    師:你是怎么知道的?
    2.聯(lián)系生活,說(shuō)一說(shuō)你的家住在哪道街?幾號(hào)樓?幾單元?幾層?學(xué)生踴躍發(fā)言,介紹自己的住址。
    鞏固練習(xí),發(fā)散思維。
    師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成,你都知道哪些數(shù)的組成?
    同桌兩人共同表演,用拍手或?qū)诹畹男问礁嬖V給大家,好不好?
    學(xué)生活動(dòng),上臺(tái)展示。
    根據(jù)學(xué)生回答,教師板書(shū)出10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。
    [同桌合作,用身體語(yǔ)言表演,復(fù)習(xí)舊知,學(xué)生興趣很高,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。]。
    自行探究,找出規(guī)律。
    師:咱們來(lái)做小小郵遞員的游戲,好嗎?
    生:好!
    請(qǐng)一生扮演郵遞員小鹿(頭戴頭飾,肩背郵包)。今天,小鹿送的信可真多呀!這些信的信封上寫(xiě)著10以?xún)?nèi)的加法算式,如果你能算出得數(shù)是幾,就送到黑板上的幾號(hào)信箱。
    學(xué)生拿到信卡,認(rèn)真計(jì)算后紛紛到黑板上送信。
    生:感覺(jué)沒(méi)有順序,有些亂。
    師:怎么排列比較好?
    生:按一定的順序。
    (根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),重新排列。)。
    師:根據(jù)算式的特點(diǎn)和規(guī)律,你想想用什么辦法能很快記住它?
    [擴(kuò)展學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察思考,找出規(guī)律。]。
    小組合作,實(shí)踐操作。
    在屏幕上出示如下減法表。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程,理解十幾減9的計(jì)算方法,能比較熟練地計(jì)算十幾減9。
    2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。
    3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。
    教學(xué)重點(diǎn):
    能比較熟練地計(jì)算十幾減9。
    教學(xué)難點(diǎn):
    理解十幾減9的退位計(jì)算方法。
    教學(xué)資源:
    學(xué)具。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。
    學(xué)生互相說(shuō)圖意。
    全班交流,提出:還剩多少個(gè)的問(wèn)題。
    應(yīng)怎樣計(jì)算呢?
    根據(jù)回答板書(shū):13-9=□。
    二、自主探索,領(lǐng)悟算法。
    1、實(shí)物操作。
    講述:假如用小棒來(lái)表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具)。
    2、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考,再四人一組互相討論:13個(gè)怎樣減去9個(gè)?
    3、小組匯報(bào):你是怎樣算的?
    4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。
    方法一:10-9=11+3=4。
    方法二:13-3=1010-6=4。
    方法三:9+()=139+(4)=13。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇六
    教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二十六的第1418題.。
    教學(xué)目的:通過(guò)綜合練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力.
    教學(xué)過(guò)程。
    一、做練習(xí)二十六的第1418題。
    1.做第14題.。
    2.做第15題.。
    先讓學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo).在集體訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的.
    3.做第16題.。
    4.做第17題.。
    5.做第18題.。
    讓學(xué)生自己做,訂正時(shí)可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生:第二問(wèn)缺少什么條件?缺少的條件在哪里?
    二、根據(jù)學(xué)生做題的情況,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)或補(bǔ)充練習(xí)。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇七
    3、反義詞(括號(hào)里是學(xué)寫(xiě)過(guò)的字)。
    (是)——(非)(長(zhǎng))——(短)(大)——(小)(遠(yuǎn))——近。
    (有)——(無(wú))(高)——矮、低(前)——(后)(出)——(進(jìn)、入)。
    (晚)——(早)(笑)——哭(上)——(下)(去)——(來(lái))。
    (左)——(右)舊——(新)(冷)——(熱)甜——(苦)慢——(快)(南)——(北)(古)——(今)閑——(忙)臭——(香)丑——(美)(東)——(西)(合)——(分)。
    (收)——(放)(去)——(來(lái)、回)死——(活)(答)——(問(wèn))。
    (以后)——(以前)(冷淡)——(熱情)黑暗——(光明、明亮)(男)——(女)濕——(干)紅——(綠)。
    4、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
    春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅歡歌笑語(yǔ)冰雪融化泉水丁冬。
    百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴春風(fēng)拂面春暖花開(kāi)五顏六色百花盛開(kāi)。
    和風(fēng)細(xì)雨萬(wàn)紫千紅鳥(niǎo)語(yǔ)花香山清水秀蒙蒙細(xì)雨古往今來(lái)。
    千山萬(wàn)水詩(shī)情畫(huà)意四面八方各種各樣自言自語(yǔ)萬(wàn)里無(wú)云。
    5、相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連線或填空本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類(lèi)型:
    (1)、懶洋洋地(曬太陽(yáng))慢吞吞地(說(shuō))興沖沖地(走進(jìn)來(lái))。
    難忘的(節(jié)日)長(zhǎng)長(zhǎng)的(小河)。
    (2)、鳥(niǎo)蛋涼涼的——涼涼的鳥(niǎo)蛋小路長(zhǎng)長(zhǎng)的——長(zhǎng)長(zhǎng)的小路。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇八
    一.想一想,填一填。(每空一分,共21分。).
    110個(gè)十組成的數(shù)是().,它前面的一個(gè)數(shù)是。
    256的十位上的數(shù)字是(),表示()個(gè)();個(gè)位上的數(shù)字是(),表示()個(gè)().。
    3.計(jì)數(shù)器上,從右邊起,第一位是(),第二位是(),第三位是()。
    474前面的'一個(gè)數(shù)是(),后面的一個(gè)數(shù)是().
    5按規(guī)律填數(shù).
    1015()()()()。
    ()()()424446()。
    二按要求填一填。
    1看數(shù)畫(huà)珠子(每個(gè)2分,共4分)。
    十位個(gè)位十位個(gè)位。
    707。
    2按照從大到小的順序把下面各數(shù)排列起來(lái).(每空1分,共5分)。
    4554405034。
    ()()()()()。
    三.計(jì)算。
    1.直接寫(xiě)出得數(shù)。(每空0.5分,共5分)。
    15-8=12-9=14-6=11-2=。
    6+7=4+8=18-9=5+9=。
    12-5=11-6=。
    2.在()填上““”“或”=“。(每空1分,共6分)。
    14-6()815-2()619-7()14。
    3.在括號(hào)里填上合適的數(shù)。(每空1分,共6分)。
    ()-5=87+()=15()-6=6。
    18-()=714-()=9()+6=16。
    四.動(dòng)腦筋,想一想(共16分。)。
    1.觀察物體。
    五.用12.5.7三個(gè)數(shù)寫(xiě)出兩個(gè)加法算式、兩個(gè)減法算式.(共8分)。
    ________________________。
    ________________________。
    六.解決問(wèn)題。(每道小題6分共24分)。
    1.我們16人約好一起去郊游,已經(jīng)來(lái)了9人,還缺幾人?
    2.一輛公共汽車(chē),到和平路下車(chē)8人,車(chē)上還剩11人,公共汽車(chē)中原有多少人?
    3.林林已經(jīng)寫(xiě)好15個(gè)生字,還有5個(gè)生字沒(méi)寫(xiě),他要寫(xiě)多少個(gè)生字?
    4.少先隊(duì)員學(xué)雷鋒,一班和二班共做好事18件,其中一班做8件,二班做多少件?
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇九
    1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生加深對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),熟練地計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法減法。
    2、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
    教科書(shū)第78頁(yè)和第79頁(yè)。
    小鹿頭飾、信卡、補(bǔ)充算式的減法表、課件、實(shí)物投影。
    談話引入,揭示課題。
    請(qǐng)小朋友想一想:我們本單元學(xué)過(guò)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?今天這節(jié)課我們要把學(xué)過(guò)的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。
    (開(kāi)課直奔主題,節(jié)省時(shí)間。激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)。)。
    1、猜一猜。
    出示第78頁(yè)第1題主題圖。
    師:小朋友們看,圖上畫(huà)了些什么?
    生:有三個(gè)小朋友坐電梯。
    生:小男孩住6層,小女孩住8層。
    師:你是怎么知道的?
    (密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),時(shí)時(shí)用數(shù)學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決身邊實(shí)際問(wèn)題的能力。)。
    2、聯(lián)系生活,說(shuō)一說(shuō)你的家住在哪道街?幾號(hào)樓?幾單元?幾層?學(xué)生踴躍發(fā)言,介紹自己的住址。
    鞏固練習(xí),發(fā)散思維。
    師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成,你都知道哪些數(shù)的組成?
    同桌兩人共同表演,用拍手或?qū)诹畹男问礁嬖V給大家,好不好?
    學(xué)生活動(dòng),上臺(tái)展示。
    根據(jù)學(xué)生回答,教師板書(shū)出10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。
    (同桌合作,用身體語(yǔ)言表演,復(fù)習(xí)舊知,學(xué)生興趣很高,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。)。
    自行探究,找出規(guī)律。
    師:咱們來(lái)做小小郵遞員的游戲,好嗎?
    生:好!
    請(qǐng)一生扮演郵遞員小鹿(頭戴頭飾,肩背郵包)。今天,小鹿送的信可真多呀!這些信的`信封上寫(xiě)著10以?xún)?nèi)的加法算式,如果你能算出得數(shù)是幾,就送到黑板上的幾號(hào)信箱。
    (利用學(xué)生熟悉而且感興趣的游戲形式讓同學(xué)們幫助小鹿送信,激發(fā)了全體同學(xué)的興趣,使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。通過(guò)送信,達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知的目的。)。
    學(xué)生拿到信卡,認(rèn)真計(jì)算后紛紛到黑板上送信。
    生:感覺(jué)沒(méi)有順序,有些亂。
    師:怎么排列比較好?
    生:按一定的順序。
    (根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),重新排列。)。
    師:根據(jù)算式的特點(diǎn)和規(guī)律,你想想用什么辦法能很快記住它?
    (擴(kuò)展學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察思考,找出規(guī)律。)。
    小組合作,實(shí)踐操作。
    在屏幕上出示如下減法表。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。發(fā)展學(xué)生的口算能力和自我評(píng)估的能力及應(yīng)用意識(shí)。
    2、在回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中交流自己的體會(huì)與進(jìn)步。
    3、在實(shí)際的購(gòu)物活動(dòng)中,能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢(qián),并鞏固學(xué)生連加、連減、加減混合的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生正確使用人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物能力和參與意識(shí)。
    4、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。發(fā)展學(xué)生的口算能力和自我評(píng)估的能力及應(yīng)用意識(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、開(kāi)火車(chē)游戲。
    出示口算卡片,學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。
    二、比較算式。
    出示書(shū)86頁(yè)的第一幅圖。
    (1)先只算出第1行算式的得數(shù)。
    (2)根據(jù)一、二兩行的關(guān)系推算出第二行算式的得數(shù)。
    三、我的成長(zhǎng)足跡。
    1、提出問(wèn)題。
    我最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)......
    2、學(xué)生小組交流,分組匯報(bào),根據(jù)學(xué)生提出的其他問(wèn)題進(jìn)行解決。
    四、購(gòu)物情境導(dǎo)入,提出問(wèn)題。
    1、出示體育運(yùn)動(dòng)商品的具體價(jià)目表。
    2、讓學(xué)生提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    3、小組交流,并匯報(bào)。
    五、統(tǒng)計(jì)。
    1、近來(lái)一周的天氣情況。
    師:我們還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì),你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)出近來(lái)一周的天氣情況嗎?
    出示統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)晴天、雨天......分別有多少天?
    2、實(shí)踐活動(dòng)。
    (1)先說(shuō)一說(shuō)在完成統(tǒng)計(jì)圖時(shí),我們要注意什么?
    (2)調(diào)查的內(nèi)容:調(diào)查一個(gè)星期你家扔掉了多少個(gè)塑料袋?
    (3)反饋預(yù)習(xí)作業(yè)。
    (4)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。
    (5)匯報(bào)成果。
    (6)提出問(wèn)題。
    從你制作的統(tǒng)計(jì)圖中可以提出什么問(wèn)題?
    六、。
    通過(guò)今天的.上課,你想說(shuō)些什么?
    七、環(huán)保作業(yè):
    統(tǒng)計(jì)從明天起往后的7天里,你的家庭使用或丟棄塑料袋的數(shù)量,在課本的統(tǒng)計(jì)圖中涂一涂。日常使用的塑料袋嚴(yán)重污染我們的生活環(huán)境,根據(jù)你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你有什么想法?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇十一
    第93---95頁(yè)。
    1、通過(guò)估算練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)算法,提高計(jì)算效率。
    2、通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解答,提高學(xué)生看題,理解題意,把生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。
    進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)口算,提高計(jì)算效率。
    培養(yǎng)估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    課件、投影儀等。
    教學(xué)建議教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)讓學(xué)生通過(guò)情境,培養(yǎng)計(jì)算的正確率。
    時(shí)間掌握在2.5分鐘。
    讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的,并明確估算是通過(guò)判斷進(jìn)位加還是不進(jìn)位加進(jìn)行的。
    幫助學(xué)生弄懂題意,理出解題思路,再解決實(shí)際問(wèn)題。并利用情境出示的條件,培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性,提出不同的問(wèn)題加以解決。
    可以各種形式讓學(xué)生提問(wèn),求差,求和都行。讓學(xué)生暢所欲言。
    談話:小朋友,你們看,兩只小螞蟻要過(guò)河了。你們能不能幫幫他們呢?不過(guò),幫助小螞蟻的同學(xué)要聽(tīng)老師提一個(gè)要求,一定要把題目算對(duì),小螞蟻才能安全地過(guò)河。
    出示課件:第7題。
    分小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組先到達(dá)終點(diǎn)。對(duì)先到達(dá)終點(diǎn)的小組給予表?yè)P(yáng),對(duì)最后到達(dá)的小組要鼓勵(lì)他們不要灰心,爭(zhēng)取下次比賽獲勝。
    1、第8題。
    學(xué)生自己做題,然后同桌對(duì)答案,說(shuō)算法。看誰(shuí)算得又對(duì)又快。再集體訂正。
    2、第6題。
    復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的估算方法。
    先出示:6+5274+5得數(shù)是幾十多?
    指名估算,并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的?
    再出示:48+3。
    65+6。
    問(wèn):兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)我們會(huì)估算了,下面這兩題有什么不同?
    4人小組討論,合作完成。小組匯報(bào)。
    總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的估算方法。
    估算后,再讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算檢查估算是不是合理。
    1、第9題。
    課件出示,引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。從圖上你知道了什么?
    你怎樣知道哪個(gè)隊(duì)得分最多,是多少分?關(guān)鍵要先知道什么?(各隊(duì)得的`名次和各名次的得分)。
    請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,為它計(jì)算得分,看誰(shuí)的動(dòng)作比較快。四人小組合作。
    三隊(duì)的得分算出來(lái)后,你有辦法給它們頒獎(jiǎng)嗎?
    看這幅圖,你還能提什么問(wèn)題嗎?四人小組討論。
    同學(xué)們回家把第9題提些問(wèn)題考考爸爸媽媽?zhuān)凑l(shuí)提出的問(wèn)題最多。教學(xué)后記通過(guò)估算練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)算法,提高計(jì)算效率。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解答,提高學(xué)生看題,理解題意,把生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    9、小熊隊(duì):15+7=22。
    小兔隊(duì):10+7+7=24(最多)。
    小狗隊(duì):10+10=20。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
    2、培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息(直觀的、文字的)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和初步的抽象思維的能力。
    3、創(chuàng)設(shè)情景,在樂(lè)學(xué)中感知數(shù)學(xué),在用數(shù)學(xué)中體會(huì)成功的喜悅。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):是培養(yǎng)學(xué)生合理使用各種信息解決問(wèn)題的意識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn):是文字信息的處理。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山揭題。
    二、情景導(dǎo)入正題。
    1、出示停車(chē)場(chǎng)情景圖,一個(gè)小朋友說(shuō):又開(kāi)來(lái)了6輛。
    根據(jù)這幅圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
    2、同桌討論匯報(bào)。
    3、教師指導(dǎo)。要求現(xiàn)在有幾輛車(chē)?,就是把停著的汽車(chē)和開(kāi)來(lái)的汽車(chē)合并起來(lái),用加法計(jì)算。
    三、操作演示新題。
    問(wèn):這道題能算嗎?為什么?
    四、鞏固練習(xí)新題。
    1、出示堆雪人圖(第121頁(yè)第11題)。
    (1)看看圖中的小朋友在干什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中提出了什么問(wèn)題?
    (2)請(qǐng)把你的解答填在書(shū)上。(指名反饋)。
    2、出示對(duì)話圖(第121頁(yè)第12題)。
    (1)圖中講的是一件什么事?
    (2)根據(jù)對(duì)話,提一個(gè)問(wèn)題。
    (3)反饋。
    五、回顧總結(jié)課題。
    從你們身邊的事物找一找,根據(jù)9+5的算式,提出兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題來(lái)。想一想,怎么編?可以與同伴討論,可以與老師、與爸爸媽媽討論,看誰(shuí)編的問(wèn)題好。
    [培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,通過(guò)編題練習(xí),深化所學(xué)知識(shí)。]。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇十三
    本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分:20以?xún)?nèi)的數(shù),20以?xún)?nèi)的加法和10以?xún)?nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)圖形,認(rèn)識(shí)鐘表,用數(shù)學(xué)??倧?fù)習(xí)的編排注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
    1.通過(guò)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義,加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。
    2.熟練口算10以?xún)?nèi)的加減法,正確較迅速地口算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。
    3、會(huì)辨認(rèn)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形,知道整時(shí)和半時(shí)。
    4.根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和10以?xún)?nèi)加減法,根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
    約4課時(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)
    通過(guò)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的讀寫(xiě)、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義,使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。
    難點(diǎn)20以?xún)?nèi)數(shù)的組成
    課時(shí)安排1課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序
    1.教師出示數(shù)字卡片,指名學(xué)生讀20以?xún)?nèi)的數(shù)。
    2.教師報(bào)數(shù),學(xué)生寫(xiě)數(shù),如十九(學(xué)生寫(xiě)19)等。
    3.學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從7數(shù)到15。
    4.兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),從2數(shù)到20。
    5.填數(shù),練習(xí)二十三的第1題。
    學(xué)生在書(shū)上填,并指名學(xué)生口答,后集體口答,檢查學(xué)生熟練掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序的情況。
    二、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的組成
    1.問(wèn):從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
    指2名學(xué)生回答。
    3.問(wèn):誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13'這個(gè)數(shù)?
    指一名學(xué)生演示,然后問(wèn)學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。
    4.學(xué)生做教材第118頁(yè)的第2題。
    5.師生對(duì)口令(11一20各數(shù)的組成)
    如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。
    三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義
    1.出示教材第116頁(yè)的第3題,先讓學(xué)生口答,再在書(shū)上填寫(xiě)。
    (1)從左邊起,紅珠子是第幾個(gè)?
    (2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。
    2.?dāng)?shù)字游戲,猜猜我是幾。
    (1)我是10前面的一個(gè)數(shù),我是幾?
    (2)我比9少1,我是幾?
    (3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù),我是幾?
    (4)我是19后面的一個(gè)數(shù),我是幾?
    (5)我比18少1,我是幾?
    (6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的,我是幾?
    (7)我是由2個(gè)十組成的,我是幾?
    四、復(fù)習(xí)加減法的含義
    1.讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。
    (1)指名學(xué)生說(shuō)算式,教師板書(shū)3+4=74+3=7
    (2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
    2.學(xué)生看這幅圖,列出兩個(gè)減法算式,并計(jì)算得數(shù)。
    指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。
    五、課堂練習(xí)
    總復(fù)習(xí)的第1、2題。
    1.先讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立填寫(xiě),教師巡視并針對(duì)情況講解。
    2.學(xué)生獨(dú)立完成第2題。
    六、布置作業(yè)
    練習(xí)二十三的第1、2題。
    教學(xué)后記:
    學(xué)生很多知識(shí)掌握很好,就是數(shù)位順序表不會(huì)畫(huà),有點(diǎn)不理解,但他們猜數(shù)字游戲很有興趣,看來(lái)還是要興趣促使學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇十四
    1、學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
    2、能夠根據(jù)圖意寫(xiě)出算式,并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
    3、掌握十幾減幾的計(jì)算方法,能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。
    能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
    電腦課件一套口算卡片一套。
    一、口算。
    12-7=12-4=12-3=14-8=。
    16-9=6+8=13-6=14-5=。
    (全班齊練,集體訂正)。
    評(píng)講:16-9=?
    你是怎樣想的?
    二、計(jì)算。
    17-8-3=9+4-6=11-6+7=。
    5+9-8=5+4+6=8+7-9=。
    (全班齊練,指名板演,集體訂正)。
    三、比一比。
    奪紅旗,比一比,看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗。
    要求:選出8個(gè)同學(xué)分成二組,進(jìn)行接力賽。對(duì)于做得又對(duì)又快的組給予鼓勵(lì)。
    1、11-8=12-6=13-7=14-9=。
    2、12-7=13-8=11-6=15-9=。
    四、看圖。
    電腦出示第4題的圖。
    1、讓學(xué)生看圖,同桌互說(shuō)圖意。
    2、指名說(shuō)圖意。
    3、學(xué)生列式解答,并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?
    再指名說(shuō)。
    五、用數(shù)學(xué)。
    電腦出示課本26頁(yè)第6題圖。
    師問(wèn):你看到了什么?你從圖中知道了哪些信息?
    生:我看到農(nóng)民伯伯今天收了7棵大白菜,14棵包菜,通過(guò)信息比較,我知道農(nóng)民伯伯收的包菜比大白菜多,大白菜比包菜少。
    師:這位同學(xué)觀察得很認(rèn)真,獲得了這么多的數(shù)學(xué)信息?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你所獲得的信息,算一算“大白菜比包菜少幾棵?包菜比大白菜多幾棵?”
    你能解決圖中提出的這個(gè)問(wèn)題嗎?試一試,學(xué)生獨(dú)立完成。
    集體訂正,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?還有其他的想法嗎?
    六、思維拓展。
    1、出示教材26頁(yè)第8題的情境圖。
    2、指學(xué)生說(shuō)圖意。
    生:松樹(shù)16棵,柳樹(shù)9棵,白楊樹(shù)5棵。
    師:栽的松樹(shù)比柳樹(shù)多幾棵?找出松樹(shù)的棵數(shù),在找出柳樹(shù)的棵數(shù)。用松樹(shù)的棵數(shù)減去柳樹(shù)的棵數(shù)。
    七、課堂小結(jié)。
    通過(guò)今天的復(fù)習(xí),你有哪些收獲?
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇十五
    1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握100以?xún)?nèi)數(shù)讀寫(xiě)的方法,熟練掌握以計(jì)數(shù)單位為標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)數(shù)方法,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系,能結(jié)合具體的數(shù)說(shuō)出它們的含義。
    2.通過(guò)具體的素材使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程,初步了解整理和復(fù)習(xí)的方法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,獲得成功的體驗(yàn),建立自信心。
    教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步理解和掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)、比大小的方法。弄清計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系。借助具體素材使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn):能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用知識(shí),體會(huì)數(shù)位制和位值制的思想。
    一、了解起點(diǎn),構(gòu)建材料
    1.引入(課前播放歌曲數(shù)鴨子)(點(diǎn)擊課件)
    師:同學(xué)們,剛才播放的歌曲好聽(tīng)嗎?是什么歌?
    生:數(shù)鴨子。
    師:嗯!是數(shù)鴨子,我們從很小的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)了,到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù),這節(jié)課,我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。(板書(shū)課題:100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的整理和復(fù)習(xí))
    2.寫(xiě)數(shù)
    師:首先請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一個(gè)你喜歡的100以?xún)?nèi)的數(shù),可以是100。
    師:把你喜歡的數(shù)在數(shù)位表上寫(xiě)出來(lái),并畫(huà)上珠子。
    3.交流
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)的是什么數(shù)?為什么喜歡?
    (師有選擇的板書(shū):100、99、8、72、27、33、1、36等有特點(diǎn)的數(shù)。)
    4.小結(jié)
    師:由于時(shí)間關(guān)系,我們先交流到這兒,還沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)待會(huì)交流,剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多數(shù),看來(lái)我們的生活中處處都有數(shù),誰(shuí)都離不開(kāi)它。
    5.讀數(shù)
    師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)讀讀這些數(shù)。(生讀略)
    師:通過(guò)剛才的讀、寫(xiě),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從哪起?(板書(shū):讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)都從高位起)
    二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
    1.回憶。
    2.整理
    (1)分類(lèi)
    師:那我們先給這些數(shù)分分類(lèi)吧。想一想,可以怎樣分?能分幾類(lèi)?小組同學(xué)討論一下,組長(zhǎng)記下討論結(jié)果。為了展示時(shí)讓大家看的更清楚些,可以用彩筆記錄。
    生1:根據(jù)位數(shù)來(lái)分:一位數(shù)、二位數(shù)、三位數(shù)。
    生2:根據(jù)單數(shù)、雙數(shù)來(lái)分。
    生3:根據(jù)比50大,比50小來(lái)分。
    生4:根據(jù)個(gè)位和十位是否相同來(lái)分。
    師:噢!這種也就是根據(jù)數(shù)位上數(shù)的特點(diǎn)來(lái)分的。
    師:同學(xué)們回想一下,我們學(xué)過(guò)的數(shù)位是從哪邊起開(kāi)始排列的?
    生:從右邊起。
    師:第一位是?第二位是?第三位呢?(板書(shū):數(shù)位表)
    師:這里的省略號(hào)表示什么意思?
    (表示百位后面還有很多數(shù)位,我們以后再學(xué)習(xí))
    師:你知道最大的一位數(shù)是幾嗎?最小的兩位數(shù)是幾?最大的兩位數(shù)呢?100是幾位數(shù)?
    師:嗯!100它不但是三位數(shù),還是最小的三位數(shù),后面比它大的數(shù)還有很多,我們以后再學(xué)習(xí)。
    師:剛才,同學(xué)們想出了這么多方法,選擇不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),分出的結(jié)果也就不一樣。
    (2)組成
    師:剛才有的同學(xué)還想說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成,那誰(shuí)能說(shuō)出35是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的?
    【板書(shū):個(gè)位……(一);十位……(十);百位……(百)】
    (3)比大小
    師:那現(xiàn)在你能給這些數(shù)排排隊(duì)嗎?先想一想,按什么順序排,試著在本子上寫(xiě)一寫(xiě),看誰(shuí)寫(xiě)的又對(duì)又快。
    師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),你是怎樣比較數(shù)的大小的?
    生1:比位數(shù),位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。
    師:是呀,位數(shù)不同時(shí),比位數(shù)。位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。
    生2:a、72和27比,比十位。
    b、33和36比,比個(gè)位。
    師:也就是說(shuō)位數(shù)相同時(shí),要從最高位比起。
    師:以上同學(xué)們總結(jié)出兩種比大小的方法:一種是位數(shù)不同時(shí)比位數(shù),另一種是位數(shù)相同時(shí)從最高位比起。
    (板書(shū):比位數(shù) 從最高位比起)
    (4)總結(jié)
    師:以上我們對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)位順序、組成、比大小、排序等方面的知識(shí)進(jìn)行了梳理,這些知識(shí)互相聯(lián)系,形成了一棵知識(shí)樹(shù),同學(xué)們表現(xiàn)的很出色,下面咱們就用這些知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題。
    1.數(shù)數(shù)
    ( )、( )、30、( )、( )
    2.猜一猜
    自己出題,讓同學(xué)猜猜你喜歡的數(shù)是幾。
    3.數(shù)學(xué)小醫(yī)生
    師:小虎從同學(xué)們的作業(yè)中找到了一些錯(cuò)題,看你們會(huì)不會(huì)改正。
    4. 看圖想數(shù)
    師:小老虎又給我們帶來(lái)了一個(gè)更有意思的看圖想數(shù)。
    5.解決問(wèn)題
    學(xué)習(xí)了數(shù)的知識(shí),就要去應(yīng)用它,現(xiàn)在我們來(lái)玩飛鏢游戲。
    小軍飛鏢得了30分,小紅得了多少分?30+2=32分
    請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解決它。
    四、課堂總結(jié)
    1.回顧這節(jié)課的復(fù)習(xí)過(guò)程。
    2.給自己的表現(xiàn)打打分。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇十六
    1、在具體的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)11~20各數(shù),掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念。
    2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    11~20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    對(duì)數(shù)位的理解。
    教具準(zhǔn)備。
    小棒,計(jì)數(shù)器。
    學(xué)具準(zhǔn)備。
    小棒,計(jì)數(shù)器。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、教學(xué)導(dǎo)入。
    同學(xué)們,你們看,老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品,一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué),我們來(lái)看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品。(師生一起數(shù),個(gè)數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來(lái)研究一下。
    二、活動(dòng)一:建立數(shù)位概念。
    (一)數(shù)小棒。
    1、老師手里有幾根小棒?我們來(lái)數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
    2、一根一根數(shù),有10根小棒,也就是10個(gè)1?,F(xiàn)在我們把它捆成一捆,它就成了1個(gè)十。
    3、學(xué)生自己數(shù)出10根小棒,并將10根捆成一捆,體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十。
    4、讓學(xué)生再拿出1根小棒。
    (1)現(xiàn)在是幾根小棒?
    (2)它是由什么組成的'?(是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的)。
    (3)它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?(它里面有1個(gè)十和1個(gè)一)。
    (二)介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位。
    1、從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位。十位上的1就表示是10。
    2、讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11。
    一邊撥一邊說(shuō):在個(gè)位上撥幾,在十位上撥幾。
    3、同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫(xiě)12~20各數(shù)。
    三、活動(dòng)二:快速撥數(shù)。
    (一)師生互練。
    1、教師說(shuō)數(shù),學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出。
    2、說(shuō)一說(shuō)它的含義及是怎么撥的。
    (二)生生互練。
    一人說(shuō)數(shù),另一人撥出,并說(shuō)一說(shuō)。兩人互換再練。
    四、活動(dòng)三:對(duì)口令。
    (一)師生互對(duì)。
    例:教師說(shuō)16,學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一。
    教師說(shuō)1個(gè)十和7個(gè)一,學(xué)生對(duì)17。
    (二)生生互對(duì)。
    五、活動(dòng)四:填、讀尺子上的數(shù)。
    (一)出示圖片:寫(xiě)一寫(xiě)。
    師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整。
    (二)教師提問(wèn)。
    1、比15小比11大的數(shù)有那些?
    2、17的前面是幾?后面是幾?
    3、你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
    六、活動(dòng)五:找一找生活中的11~20各數(shù),密切數(shù)與生活的聯(lián)系。
    找一找,說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)到或用到了11~20各數(shù)。
    通過(guò)給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣。通過(guò)自己捆小棒來(lái)體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十,并讓學(xué)生通過(guò)擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說(shuō)等環(huán)節(jié)來(lái)讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的含義,并通過(guò)對(duì)口令和快速撥數(shù)等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步使學(xué)生掌握11~20各數(shù)。通過(guò)填寫(xiě)和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)等使學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小,最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的11~20各數(shù)這一環(huán)節(jié),密切數(shù)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇十七
    總復(fù)習(xí)部分內(nèi)容及補(bǔ)充內(nèi)容。
    1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘,除法的意義。知道乘除法算式中各部分的名稱(chēng)。
    2、熟記乘法口訣,并能熟練地口算表內(nèi)乘除法。
    1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘,除法的意義。知道乘除法算式中各部分的名稱(chēng)。
    2、使學(xué)生熟練地口算表內(nèi)乘除法。
    復(fù)習(xí)乘法口訣:
    齊背乘法口訣。
    根據(jù)"四六二十四"這句乘法口訣,能說(shuō)出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式嗎。
    復(fù)習(xí)乘除法的.意義:
    1、問(wèn):46=24表示什么意思。
    24÷4=6表示什么意思。
    師小結(jié):46=24表示4個(gè)6相加或者6個(gè)4相加得24。
    24÷4=6表示24里面有幾個(gè)6或者把24平均分成4份,求每份是多少。
    2、問(wèn):在46=24中,"4"叫什么"6"叫什么"24"叫什么。
    問(wèn):在24÷4=6中"24"叫什么"4"叫什么"6"叫什么。
    鞏固練習(xí):
    1、完成總復(fù)習(xí)第1題。
    讓學(xué)生獨(dú)立完成,比一比賽一賽誰(shuí)做得又對(duì)又快;
    指名說(shuō)個(gè)別題是如何算的;
    集體訂正;
    2、完成總復(fù)習(xí)第2題。
    a、讓學(xué)生自己在書(shū)上完成;
    b、指名回答,集體核對(duì);
    課堂作業(yè):
    1、口算冊(cè)。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇十八
    一、課前準(zhǔn)備。
    提示整理知識(shí)的一般方法:
    3.根據(jù)目錄和例題,概括出本單元的知識(shí)。用自己理解的方式表示出來(lái)。
    二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
    (1)口算除法、估算。
    (2)筆算除法:一位數(shù)除兩、三位數(shù)。
    (3)除法的驗(yàn)算:利用乘法驗(yàn)算除法。
    (4)除式中的零:被除數(shù)中間、末尾有零的除法,商中間、末尾有零的除法。
    3.提出問(wèn)題和介紹經(jīng)驗(yàn)。
    師:“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容,你有什么疑問(wèn)?你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的?”
    組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。
    三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題。
    (1)這3個(gè)問(wèn)題的解答有什么共同點(diǎn)?(都用除法計(jì)算,根據(jù)除法含義直接列式。)。
    (3)說(shuō)一說(shuō)口算、估算、筆算的過(guò)程。
    四、小結(jié)。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇十九
    1、復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算。
    2、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和人民幣的使用。
    1、通過(guò)對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運(yùn)算的整。
    學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
    2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    使學(xué)生進(jìn)一步理解算理,熟練的掌握100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法。
    提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
    一、100以?xún)?nèi)的加減法。
    1、看圖說(shuō)一說(shuō):小熊舉的是什么類(lèi)型的題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))。
    提問(wèn):我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么?
    25+2125+27說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
    2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
    出示圖片:你能提出哪些問(wèn)題?怎樣計(jì)算。
    買(mǎi)羽毛球拍和排球公用多少元,應(yīng)找回多少元?
    15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角。
    買(mǎi)足球和乒乓球拍還差多少錢(qián)?
    30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角。
    籃球、足球和排球一共要用多少錢(qián)?
    50+30+15=95(元)。
    二、課題作業(yè)。
    計(jì)算下面各題:
    三、觀察與測(cè)量。
    1、誰(shuí)離大樹(shù)最近。
    房屋。
    5厘米。
    3厘米。
    螞蟻大樹(shù)。
    4厘米。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇二十
    課本第24、25、26頁(yè)整理和復(fù)習(xí)。
    1.在老師的引導(dǎo)下,經(jīng)歷知識(shí)整理的過(guò)程,進(jìn)一步了解本單元的知識(shí)及相互聯(lián)系。
    2.通過(guò)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)退位減法的計(jì)算和方法的歸納,以及解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,能正確、熟練地進(jìn)行口算,掌握方法,并會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,形成能力。
    重點(diǎn):正確熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)退位減法的口算。
    難點(diǎn):能按照解題的一般步驟,分析和解決問(wèn)題。
    (一)課堂設(shè)計(jì)
    師:在前面的第二單元我們主要學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)退位減法的口算和用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。今天,我們一起對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行梳理,歸納和整理。
    1.口算復(fù)習(xí)。師:老師這里有一些算式,看誰(shuí)算得又對(duì)又快!
    12-9= 13-6= 15-7= 16-8=
    11-7= 17-9= 15-6= 13-9=
    11-9= 12-6= 13-5= 14-7=
    18-9= 15-8= 11-3= 12-4=
    2.知識(shí)整理,鞏固20以?xún)?nèi)退位減法的口算。
    師:這些都是20以?xún)?nèi)的退位減法算式,如果要按一定的順序來(lái)排列,你會(huì)怎么排?跟你同桌交流一下你的想法。
    學(xué)生交流匯報(bào)。
    師:我們一起來(lái)看一看晶晶同學(xué)是如何整理的?
    (1)師:橫著觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    預(yù)設(shè)1:橫著看,被減數(shù)相同,減數(shù)依次少1。
    預(yù)設(shè)2:橫著看,后面一道算式都比前面一道算式的差多1。
    師:為什么會(huì)出現(xiàn)后面一道算式比前面一道算式差多1的情況呢?
    生:因?yàn)楸粶p數(shù)不變,減數(shù)依次少1,減的越少,剩下的也就越多,所以差反而多1。
    (2)師:豎著看,你能發(fā)現(xiàn)什么?
    預(yù)設(shè)1:豎著看,每一列的減數(shù)相同。
    預(yù)設(shè)2:豎著看,每一列的被減數(shù)依次多1。
    預(yù)設(shè)3:豎著看,下面一道算式都比上面一道算式的差多1。
    師:為什么會(huì)出現(xiàn)下面一道算式比上面一道算式差多1的情況呢?
    小結(jié):因?yàn)楸粶p數(shù)的個(gè)位依次多1,減數(shù)不變,差也依次多1。
    (3)師:斜著觀察呢?這些算式的差有什么規(guī)律?
    小結(jié):斜著觀察,每一斜行算式的差相同。
    預(yù)設(shè)1:被減數(shù)和減數(shù)都不相同,差相同。
    預(yù)設(shè)2:被減數(shù)和減數(shù)都依次多1,差不變。
    師小結(jié):同學(xué)們真能干,我們通過(guò)自己整理20以?xún)?nèi)所有的退位減法算式,對(duì)這36道算式有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),還能從不同的角度觀察,發(fā)現(xiàn)了這么多算式排列的規(guī)律,太棒了!
    (4)鞏固練習(xí)
    師:看著這張表,指出任意一道算式,你能很快的說(shuō)出得數(shù)嗎?誰(shuí)能說(shuō)出差是3的算式?差是4的呢?把差是9的算式在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。
    3.解決問(wèn)題:第24頁(yè)第2題。
    師:小林的老師見(jiàn)我們班同學(xué)那么能干,她有問(wèn)題要考考大家,接不接受挑戰(zhàn)?
    師:認(rèn)真觀察這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
    預(yù)設(shè):小麗得了12朵,小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵?
    師:小林得了9朵花,這個(gè)信息你是怎么知道的?
    師:解決“小麗比小林多得了幾朵?”這個(gè)問(wèn)題,與小東得了幾朵有關(guān)系嗎?
    師:“小東得了幾朵”這個(gè)信息與我們要解決的問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系,所以是一個(gè)多余信息。
    師:會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
    告訴你的同桌你打算怎么列算式?
    12-9=3(朵)
    師:算式中的12、9、3分別表示什么?
    生:12表示小麗得了12朵花,9表示小麗和小林得的同樣多的一部分,3表示小麗比小林多得的一部分。
    師:根據(jù)表中的信息你還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?
    同桌互相提問(wèn)并解答。
    (二)分層練習(xí),強(qiáng)化提高
    老師發(fā)現(xiàn)我們班的女同學(xué)認(rèn)真思考,男同學(xué)積極回答,都挺棒的,下面我們男女同學(xué)進(jìn)行個(gè)比賽好不好!
    第一輪1.奪紅旗。
    師:比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
    第二輪2.想一想,算一算
    (1)桃子比西瓜多幾個(gè)?
    (2)西瓜比桃子少幾個(gè)?
    獨(dú)立完成,集體對(duì)改。
    小結(jié):求“桃子比西瓜多幾個(gè)?”或“西瓜比桃子少幾個(gè)?”這兩個(gè)問(wèn)題都是從桃子的個(gè)數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分,求剩下的部分(也就是多或少的數(shù)量),所以都用減法計(jì)算,因?yàn)榍蟮耐徊糠郑运闶蕉际?2-7=5(個(gè))。
    第三輪3.跳繩比賽。
    (1)小明比小麗多跳了幾下?
    (2)小玉比小明少跳了幾下?
    學(xué)生獨(dú)立解答,匯報(bào)。
    師小結(jié):在解決問(wèn)題時(shí)要認(rèn)真審題,看清問(wèn)題,找到解決問(wèn)題所需的有用信息,排除多余信息。解答之后要注意及時(shí)檢查。
    (三)全課總結(jié)。
    通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有那些收獲?
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇二十一
    教學(xué)內(nèi)容:教材40到44頁(yè)。
    教學(xué)要求:
    1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)的意義,掌握整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)之間的區(qū)別與聯(lián)系,加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)概念的理解與認(rèn)識(shí)。
    2、使學(xué)生鞏固整數(shù)、小數(shù)的讀寫(xiě)方法,會(huì)正確比較整數(shù)、小數(shù)的大小。
    教學(xué)過(guò)程:
    同學(xué)們經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容。在以后近兩個(gè)月的數(shù)學(xué)課里,我們將進(jìn)行數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。通過(guò)總復(fù)習(xí),使我們進(jìn)一步牢固掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí),為到初中學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)分七節(jié)內(nèi)容安排,第一節(jié)是整數(shù)和小數(shù)。今天這節(jié)課,首先復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法。(板書(shū)課題)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),要求大家進(jìn)一步明確整數(shù)、小數(shù)的相關(guān)概念,提高整數(shù)、小數(shù)的讀寫(xiě)能力。
    1、整理整數(shù)、小數(shù)的概念。
    提問(wèn):我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的.整數(shù)里包括哪些數(shù)?(板書(shū))誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),怎樣的數(shù)是自然數(shù)?(板書(shū):0,1,2,3……)你能舉幾個(gè)自然數(shù)的例子嗎?(板書(shū)學(xué)生舉例的數(shù))數(shù)物體時(shí)什么情況下要用。表示?提問(wèn):你還看出按順序排列的自然數(shù)里有哪些特點(diǎn)?(讓學(xué)生自己自由地說(shuō)一說(shuō))小結(jié)自然數(shù)在數(shù)物體時(shí)表示的意義,說(shuō)明自然數(shù)是整數(shù)。
    2、學(xué)生練習(xí)。
    教科書(shū)41——43頁(yè)的練習(xí)。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇二十二
    1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)同學(xué)分析綜合能力。
    2、培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法
    看加法表找規(guī)律。
    一、基本訓(xùn)練
    口算卡片,指名口算,并說(shuō)出思路。
    9+48+47+65+7
    10—512—25+312+1
    二、練習(xí)指導(dǎo)
    1、進(jìn)位加法表
    (1)出示20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。
    a、豎著看,分別讀出每行的算式及結(jié)果,邊讀邊考慮,每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)同學(xué)回答。
    b、橫著看。讓同學(xué)默讀每排的算式及結(jié)果,想一想,各排是怎樣排列的。(引導(dǎo)同學(xué)觀察,啟發(fā)同學(xué)回答)
    c、問(wèn):從加法表中,還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎?啟發(fā)同學(xué)回答。
    d、想:這張表中,俺們只需記住哪些題就能很快算出所有的20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法。
    教師引導(dǎo)同學(xué)觀察,邊用紅筆勾出來(lái),使同學(xué)知道只需記熟左邊到0道題。就能計(jì)算所有20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。
    2、練習(xí)
    (1)讓同學(xué)把和是11、12、13……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。
    (2)教師讀算式,同學(xué)舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。
    (3)說(shuō)出表中兩道相同加數(shù)的算式及結(jié)果。
    (4)針對(duì)同學(xué)容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。
    三、作業(yè):練習(xí)二十二
    a、第2題,現(xiàn)時(shí)2分的時(shí)間,看有多少同學(xué)做得全對(duì),若有不對(duì)的,查明原因,及時(shí)糾正。
    b、考慮題:第(1)題
    要求:讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)白圓與黑圓排列的規(guī)律,確定“往下應(yīng)該怎樣畫(huà)”
    第(2)題
    要求:同學(xué)觀察每行數(shù)排列的規(guī)律,找出與其他三行的規(guī)律不同的那一行。
    c、第3題在書(shū)上完成,集體訂正。
    小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)教案篇二十三
    復(fù)習(xí)內(nèi)容說(shuō)明:
    本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分:20以?xún)?nèi)的數(shù),20以?xún)?nèi)的加法和10以?xún)?nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)圖形,認(rèn)識(shí)鐘表,用數(shù)學(xué)??倧?fù)習(xí)的編排注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
    復(fù)習(xí)目標(biāo):
    1.通過(guò)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義,加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。
    2.熟練口算10以?xún)?nèi)的加減法,正確較迅速地口算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。
    3、會(huì)辨認(rèn)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形,知道整時(shí)和半時(shí)。
    4.根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    復(fù)習(xí)重點(diǎn):
    20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和10以?xún)?nèi)加減法,根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    復(fù)習(xí)課時(shí)安排:。
    約4課時(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)。
    教學(xué)目標(biāo):
    通過(guò)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的讀寫(xiě)、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義,使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。
    教學(xué)重點(diǎn):
    難點(diǎn)20以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
    課時(shí)安排1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排。
    一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序。
    1.教師出示數(shù)字卡片,指名學(xué)生讀20以?xún)?nèi)的數(shù)。
    2.教師報(bào)數(shù),學(xué)生寫(xiě)數(shù),如十九(學(xué)生寫(xiě)19)等。
    3.學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從7數(shù)到15。
    4.兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),從2數(shù)到20。
    5.填數(shù),練習(xí)二十三的第1題。
    學(xué)生在書(shū)上填,并指名學(xué)生口答,后集體口答,檢查學(xué)生熟練掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序的情況。
    二、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
    1.問(wèn):從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
    指2名學(xué)生回答。
    3.問(wèn):誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13'這個(gè)數(shù)?
    指一名學(xué)生演示,然后問(wèn)學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。
    4.學(xué)生做教材第118頁(yè)的第2題。
    5.師生對(duì)口令(11一20各數(shù)的組成)。
    如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。
    三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義。
    1.出示教材第116頁(yè)的第3題,先讓學(xué)生口答,再在書(shū)上填寫(xiě)。
    (1)從左邊起,紅珠子是第幾個(gè)?
    (2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。
    2.?dāng)?shù)字游戲,猜猜我是幾。
    (1)我是10前面的一個(gè)數(shù),我是幾?
    (2)我比9少1,我是幾?
    (3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù),我是幾?
    (4)我是19后面的一個(gè)數(shù),我是幾?
    (5)我比18少1,我是幾?
    (6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的,我是幾?
    (7)我是由2個(gè)十組成的,我是幾?
    四、復(fù)習(xí)加減法的含義。
    1.讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。
    (1)指名學(xué)生說(shuō)算式,教師板書(shū)3+4=74+3=7。
    (2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
    2.學(xué)生看這幅圖,列出兩個(gè)減法算式,并計(jì)算得數(shù)。
    指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。
    五、課堂練習(xí)。
    總復(fù)習(xí)的第1、2題。
    1.先讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立填寫(xiě),教師巡視并針對(duì)情況講解。
    2.學(xué)生獨(dú)立完成第2題。
    六、布置作業(yè)。
    練習(xí)二十三的第1、2題。
    教學(xué)后記:
    學(xué)生很多知識(shí)掌握很好,就是數(shù)位順序表不會(huì)畫(huà),有點(diǎn)不理解,但他們猜數(shù)字游戲很有興趣,看來(lái)還是要興趣促使學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。