時刻保持積極的態(tài)度，才能在困難面前保持心態(tài)穩(wěn)定?？梢酝ㄟ^對比、對照等方式，突出總結(jié)的重點和亮點。下面是一些詳細的調(diào)查報告示例，供大家了解和分析市場狀況。
高校教師管理學(xué)生心得篇一
做為一名員工，要充分認(rèn)識這次學(xué)習(xí)的重要性，要認(rèn)真反思平時工作中的不足，牢固樹立自律意識；結(jié)合我們公司的實際情況，自我進行細致的分析總結(jié)。也許很多人都會思考我們的明天會是什么樣子的？但很少人會想公司的明天又是什么樣子，我們的人才隊伍始終追趕不上發(fā)展的節(jié)奏，就如老總提到公司的人才就是；“交給你一件事情你把他做好，再給你一個事情你也能把他做好”。隨著公司快速發(fā)展，面臨的新問題和新挑戰(zhàn)越來越多，公司的高層領(lǐng)導(dǎo)站在新的起點，要求我們?nèi)w上下學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容，給合公司實際對照檢查。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為：我們每個人工作的好與壞從大的方面來說影響整個公司的未來發(fā)展和建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)在講話中談到：“企業(yè)首先是創(chuàng)造績效，才能保證企業(yè)健康發(fā)展，才能談?wù)摻o予員工成長的平臺和機會，才能承擔(dān)社會責(zé)任”。對這觀點我非常認(rèn)同，因為只有企業(yè)發(fā)展，個人才會有發(fā)展的空間與平臺，但企業(yè)的發(fā)展離不開每位員工，只有大家敬業(yè)地工作才能為公司創(chuàng)造更多的效益與財富，只有這樣我們才會是一名合格的員工。
一、管理者理應(yīng)是團隊的領(lǐng)頭人，是行為準(zhǔn)則的標(biāo)桿，是以身作則的榜樣。
對員工而言，影響他們工作習(xí)慣的主要因素是對他們進行管理的主要管理者。管理者的一言一行潛在地影響著員工，影響著工作的成效。以身作則的領(lǐng)導(dǎo)如同一種粘合劑，能將每位員工緊緊地凝聚在他的周圍；做好表率作用，自己的語言、行為及情緒，潛移默化地感染員工，促使員工能夠積極主動地投入工作，并流露出對管理者的尊敬和擁護。只有在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種和諧的環(huán)境和良好的氛圍。這樣的管理，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
二、熱愛自己的崗位。
三、做一名管理者必須具備的是使命感和奉獻精神。
遇到困難時勇于承擔(dān)、坦誠正直挺身而出，用開放自省的工作態(tài)度來查找自身的不足，堅決消除冗余、消滅低效、精簡優(yōu)化、提升效率。不僅今天這樣做，未來也要這么做，以時刻提醒自己要嚴(yán)于律已，工作不拖拉，對工作負(fù)責(zé)，不找借口，杜絕工作低效、不開議而不決的會議，學(xué)習(xí)新知識、新方法，提升自身的管理水平，更好的服務(wù)于車間，運用好的方法來管理員工，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力及管理能力。
與時俱進，轉(zhuǎn)型升級已成為這個時代的主旋律，公司的號角催人奮進，這個時候，作為管理者一定要積極響應(yīng)公司的號召，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，做企業(yè)熾熱的碳。
高校教師管理學(xué)生心得篇二
在開始上課時，學(xué)生的注意力容易停留在課前某些活動的刺激上，頭腦里還有興奮的余波，這時教師應(yīng)迅速組織好教學(xué)活動，把學(xué)生的注意力盡快集中到課堂上來。新穎別致的課堂導(dǎo)入設(shè)計，容易引起學(xué)生對新知識內(nèi)容的興趣，從而將學(xué)生盡快引入新的教學(xué)情境之中，為開拓思路、提高能力做好了鋪墊。因此，恰如其分地導(dǎo)入是營造地理教學(xué)情境的重要措施之一。
在講地理八年級上冊《中國的氣候》一節(jié)關(guān)于我國的降水和干濕地區(qū)時，我首先提出一道問題讓大家思考：“7月底，北京連降大雨。劉梅從北京出差去吐魯番，媽媽提醒她別忘了帶雨衣。9月下旬，北京秋高氣爽。劉梅要去廣州開會，爸爸也讓她帶上雨具。劉艷爸爸媽媽的做法，哪個必要，哪個多余？”學(xué)生覺得這個問題非常有意思，激發(fā)了求知的欲望，于是帶著問題先看書，再經(jīng)過熱烈的討論，最后得出結(jié)論：爸爸是必要的，媽媽是多余的。為什么呢？教師帶領(lǐng)學(xué)生邊看圖邊講解我國降水和干濕地區(qū)的分布規(guī)律、形成原因、雨帶的推移規(guī)律等。學(xué)生終于明白：吐魯番處于我國的干旱地區(qū)，7月份的氣候特點是炎熱干燥，極少下雨，所以沒必要帶雨具；廣州處于我國的濕潤地區(qū)，又位于我國的南方，雨季來得早，退得晚，4月—10月份都處于雨季，所以有必要帶雨具。通過問題式的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和求知欲，同時對地理學(xué)科產(chǎn)生好感，做到愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。
（二）運用身邊事物，創(chuàng)設(shè)生活情境。
地理教學(xué)過程，要力爭把系統(tǒng)的地理科學(xué)原理用豐富多彩、引人入勝的形式表現(xiàn)出來，用簡明扼要、生動活潑的語言表達出來。因此，地理課堂應(yīng)充分利用掛圖、插圖、照片、剪貼畫等再現(xiàn)課文描述的情景，或者從學(xué)生親身經(jīng)歷和身邊的實際出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理情趣。
如；講人教版八年級地理下冊我國新疆“三山夾兩盆”的地形輪廓時，可用“疆”字來形象地解釋?！敖弊钟也可厦娴囊粰M為阿爾泰山，當(dāng)中的一橫為天山，下面的一橫為昆侖山，右上部的田代表準(zhǔn)噶爾盆地，右下部的田字代表塔里木盆地。左部的弓表明新疆的'國界線形如彎弓，弓之外的土字則表示因中俄伊犁條約等一系列不平等條約，滿清政府被迫割讓一系列領(lǐng)土給沙俄。這樣描述，就會給學(xué)生留下深刻的印象。再如，可將意大利比喻為一只秀美的女靴，還可將阿拉伯半島比喻為一只粗壯的男靴。
（三）借助地理游戲，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
華盛頓兒童博物館有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了”?？梢娪螒虻淖饔檬嵌嗝粗匾Ｔ诘乩斫虒W(xué)中巧妙地穿插游戲，讓學(xué)生動手、動腦、動眼，真正做到寓教于樂，無疑會提高教學(xué)質(zhì)量。如政區(qū)拼圖游戲；省名、省會名接龍比賽；猜地理謎語等。在游戲的情景與氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、想象力和主動性都被激發(fā)出來，學(xué)生在游戲中掌握知識，在玩中做，在做中學(xué)。一次成功的活動能給學(xué)生留下深刻的印象。
高校教師管理學(xué)生心得篇三
一提起初中地理教學(xué)，大多數(shù)老師可能都會感到很無奈，因為初中地理在八年級就進行畢業(yè)考試，不是中考學(xué)科，學(xué)生、家長乃至學(xué)校都不是很重視。地理學(xué)科經(jīng)常被稱為“小三門”、“次科”而不被重視，教學(xué)水平處在低谷狀態(tài)。那么，怎樣提高初中地理教學(xué)質(zhì)量呢？通過自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為在不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的情況下，只有努力提高課堂教學(xué)的效率，向課堂要質(zhì)量，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。如何提高課堂教學(xué)的效率呢？以下淺談一下我的幾點看法：
高校教師管理學(xué)生心得篇四
交談中請勿輕信匯款、中獎信息，勿輕易撥打陌生電話。
勤工儉學(xué)（暑假用工）合同。
甲方：
乙方：身份證號碼：學(xué)校名稱：
根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和現(xiàn)行勞動法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽訂本協(xié)議，雙方本著遵循誠實信用的原則，達成如下協(xié)議：
第一條：甲方不收取乙方任何中介費，需交納車費及個人保險______元。
第二條：甲方義務(wù)。
1、甲方負(fù)責(zé)給乙方從2010年___月___日至2010年___月___日工作安排。
2、甲方負(fù)責(zé)乙方到廠車程，并安排乙方順利就職。
3、甲方負(fù)責(zé)乙方工資結(jié)算及發(fā)放；工作時間：最低天。
4、工資待遇：兩班倒換，每周休息一天，基本工資+加班費1500--2500元/月，提供食宿，甲方收取乙方工資總額的15%作為管理、運作等費用?？鄢匈M用后，保證每月工資1500元以上。
5、如甲方到廠安排工作有誤，甲方負(fù)責(zé)乙方的來回路程車費。
6、工作結(jié)束后，統(tǒng)一發(fā)放社會實踐證明。
乙方義務(wù)。
1、乙方須積極響應(yīng)甲方的`組織及安排，不得無故毀約。
2、乙方須提前交納車費、保險，如遇特殊情況，出發(fā)前二周須上報公司。
3、協(xié)議期間乙方服從甲方領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守廠方管理制度。
4、乙方無正當(dāng)理由不服從管理，甲方有權(quán)單方面解除合約。
5、乙方負(fù)責(zé)提供身份證復(fù)印件5份及一寸照片8張。
6、乙方必須自覺遵守安全規(guī)則，上班期間發(fā)生的安全問題，以事實為依據(jù)，依法處理；下班后及其休息期間發(fā)生的安全意外將由個人負(fù)責(zé)。
7、進入企業(yè)后，乙方應(yīng)與公司簽訂勞動合同。
第三條：本協(xié)議未盡事宜，甲乙雙方可以協(xié)商解決。
第四條：本協(xié)議已經(jīng)簽訂乙方不得違約，否則需賠償甲方損失（3000元）。
第五條：本協(xié)議一式雙份，自雙方簽字之日起生效，不得涂改。
甲方：
（公司公章）乙方姓名：
甲方代表人簽字：乙方聯(lián)系方式：
日期：2010年月日
高校教師管理學(xué)生心得篇五
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！边@是清代著名思想家龔自珍的詩句，所包含的意思中有經(jīng)過改革變通，達到教育人才、培養(yǎng)人才的目的。后勤公寓工作最重要的一項使命是通過“三服務(wù)兩育人”來教育引導(dǎo)學(xué)生，使我們的服務(wù)讓廣大學(xué)生滿意，而學(xué)生組織就是起到了宣傳和紐帶的作用。我就管理公寓學(xué)生組織工作淺談一下，并提出一些建議和意見。
我院公寓社區(qū)化改革已有四年之久，在管理和服務(wù)學(xué)生方面取得了很多進步，尤其是森博社區(qū)創(chuàng)建e―home工作室和愛心驛站，行知社區(qū)學(xué)生建設(shè)委員會等開展了一系列豐富多彩的活動，起到了宣傳公寓工作、聯(lián)絡(luò)了與學(xué)生感情的作用。沉思靜想，好多方面束縛了學(xué)生組織的發(fā)展，很多工作沒有實質(zhì)性進展。舉例說明，其一，兩個社區(qū)，在學(xué)生們心理上產(chǎn)生兩種對比，兩個學(xué)生組織存在競爭多而合作少，經(jīng)常各自為正，往往忽略了公寓這個大的整體，把本應(yīng)該合力完成的事情，簡單處理，沒有上升到一定高度。其二，監(jiān)督檢查工作的缺失，社區(qū)化管理方面應(yīng)該給與學(xué)生一定權(quán)利，參與到公寓日常工作中去，發(fā)揮服務(wù)對象自身的優(yōu)勢，制約和管理學(xué)生。
解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，放手去做，就是要不斷創(chuàng)新思路，改變以往固有的思維模式。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院之所以成功地發(fā)展到現(xiàn)在，做到許多獨立院校做不到的事情，就是在于不斷打破舊的傳統(tǒng)，開拓新的道路，迎合當(dāng)代教育和人才培養(yǎng)的新要求。公寓社區(qū)化改革也是如此。
沒有發(fā)展就沒有出路，分久了必合一是大趨勢。今年4月份公寓經(jīng)過籌劃和組織，把森博、行知兩個社區(qū)學(xué)生組織合并為社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會，讓幾股力量合成一股，摒棄舊有的思維模式，做強做大組織。
根據(jù)需要原有的e―home工作室、愛心驛站、然風(fēng)詩匯保留，考慮到擴大宣傳力度和整體影響力方面，增加了馨家園報社和學(xué)生自律委員會，五個分組織統(tǒng)一由社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會領(lǐng)導(dǎo)和管理。成立主席團，由7人組成，設(shè)主席、副主席各一名，其他的來自分組織的負(fù)責(zé)人。主席團可以決定大事情，謀劃大活動，投票決定其他人事任免。主席由公寓相關(guān)負(fù)責(zé)人選出，主席團成員由主席推薦，經(jīng)過一定時間考察，正式任命。
公寓學(xué)生組織隸屬后勤管理，在全院學(xué)生的`監(jiān)督下，代表廣大同學(xué)利益，是學(xué)生自我管理、自我教育、自我成長的群眾性組織，是發(fā)展和繁榮校園文化的舞臺和基地，也是培養(yǎng)大學(xué)生全面成才的重要載體。他的作用間接影響了公寓管理水平的高低。社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會成立之初，就秉承一個堅定的信念，要創(chuàng)造奇跡，打造一流的大學(xué)生組織。為此在幾個月的時間里，組織標(biāo)準(zhǔn)化一直在進行中，制訂了聯(lián)合會許多管理規(guī)定。比如，退會制度，假如成員有三次以上無故不來參加活動，主席團核實后，強制本人退會，并公告全體。監(jiān)管制度，每次會議或活動，都有辦公室監(jiān)督，成員簽到，把各種記錄作為依據(jù)留存。
根據(jù)商院的情況，通過網(wǎng)絡(luò)建立了社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會qq群和微信群，還有馨家園報社出版？聽說？報紙的宣傳，定時發(fā)布各種活動通知，各種關(guān)注，讓最新的信息以最快的速度在廣大學(xué)生中知曉。
成立社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會培訓(xùn)部，每年對新加入的學(xué)生成員進行一次素質(zhì)拓展，使他們快速感知團隊，融入團隊，讓團隊的精神指引他們。對于在管理和技術(shù)層面的不足，定期組織學(xué)習(xí)和討論，使團隊的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力不斷加強。
當(dāng)今時代新事物層出不窮，而九零后大學(xué)生接受能力超強，多去搞些新穎的活動是必須要做的。前不久舉行的感恩節(jié)活動，第一次錄取感恩視頻，有班級集體的感恩場面，也有宿舍成員的感恩致辭，還有老師的親切話語，并且連續(xù)兩日在校園里播放錄制剪輯的視頻，隨后發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，在廣大師生中引起了很大的反響。
今年綜合性活動參與人數(shù)和影響力有了很大提高。第五屆社區(qū)文化節(jié)是延續(xù)的經(jīng)典綜合性活動，但與往年相比，無論是宣傳力度，參與人數(shù)，還是活動質(zhì)量都有了顯著提升。700多個宿舍，4000余名不同年級的同學(xué)參加星級宿舍評比活動，許多宿舍在報名結(jié)束后還強烈要求參加比賽。除此之外還有感恩節(jié)系列活動、應(yīng)急逃生及自救知識講座、校外參加公益捐贈活動等等，通過這些活動讓廣大學(xué)生更加了解了公寓工作，與宿管人員配合好，更重要的是逐漸形成了具有后勤特色文化氛圍。
團隊執(zhí)行力比較弱，同學(xué)們想問題，辦事情往往不能做好，出現(xiàn)各種不盡如人意的結(jié)果。每個大型活動總體上把控還可以，但在細節(jié)上發(fā)生過很多差錯，影響了整體的效果，這些都需要通過各種方法不斷改進。
生活動經(jīng)費，支持更多的富有創(chuàng)造力、有意義的活動舉行。第三，增加外出參觀學(xué)習(xí)的機會，開拓視野。
總之，學(xué)生組織工作是公寓工作重要組成部分，領(lǐng)導(dǎo)好了，組織好了，可以帶動更多的學(xué)生自覺的養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛護環(huán)境，維護公共的安全，遵守公寓各項規(guī)定，減少與宿管們的矛盾，從心里上理解宿管、貼近宿管，而不是厭煩宿管，讓服務(wù)人員和被服務(wù)對象良好相處，讓公寓濃濃的文化氛圍感染每一個人。
以上為本人對工作的一點粗淺認(rèn)識，存在許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給與指正，不吝賜教，拱手致謝！
高校教師管理學(xué)生心得篇六
馬副總在船務(wù)公司待了二十多年，一向是老總倚重的左右手，他的決策往往可以“先斬后奏”，最多事后做個口頭報告即可?？墒牵@項多年來形成的默契在最近一年卻面臨考驗。
馬副總推了推鼻梁上的眼鏡，不解地說：“在做項目預(yù)算時，過去老總很尊重我，不會變動我提出的任何數(shù)字。最近卻常責(zé)怪我沒有給公司多創(chuàng)造利潤。究竟是要本著服務(wù)的精神，提供給客戶更多的配套措施，還是通過砍價把客戶砍得片甲不留，然后把全部利潤給公司?”
顯然近年來因為經(jīng)濟不景氣和國際物價不斷波動，所以公司更審慎地精算財務(wù)，這對一向“來去自如”的馬副總來說，似乎有點礙手礙腳，甚至認(rèn)為是老總不尊重他。
馬副總陷入a情境(為客戶著想)和b情境(為老總著想)的兩難選擇中，因此不知如何是好。
我建議馬副總用“二選一法”來和老總溝通，可以說：“a案看起來是為客戶著想，但是對公司而言會產(chǎn)生長期的利潤;b案是為公司著想，但是會增加和客戶談判的時間，使訂單延宕，各有優(yōu)缺點，請總經(jīng)理決定?！?BR> 另外，我又提醒：“如果在a和b之間協(xié)調(diào)出c情境——也就是找到一個折中點，既又為客戶著想，又能掌握合理的‘足夠原則’，減少公司的開支，這樣不就賓主盡歡、皆大歡喜了嗎?”
馬副總過去習(xí)慣一口承諾客戶提出的要求，這點讓他得到客戶的歡迎。然而在老總精打細算、追求利潤的要求下，他的這個習(xí)慣自然行不通了。
“原來優(yōu)點也可能變成缺點?！瘪R副總自我解嘲地說。
“其實，也不能說你真的犯了什么錯，只能說‘此一時，彼一時’，在瞬息萬變的商場，我們必須隨時重新調(diào)整腳步，轉(zhuǎn)得快就是贏家了?！?BR> 高校教師管理學(xué)生心得篇七
葉瀾教授說過：一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師堅持寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。課后反思，積累經(jīng)驗，促使進步。課堂教學(xué)反思是一個深層次認(rèn)識過程，是構(gòu)建高效課堂、教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。每一位教師課后要善于反思，要經(jīng)常與學(xué)生、同伴、教研人員探討、交流課堂教學(xué)中的問題。要對教學(xué)中重難點的處理，學(xué)生的主體地位是否得到確立，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是否提高等情況進行反思，然后再回到實踐中去探索，使教學(xué)與研究能力得到提高。
總之，教學(xué)是一門學(xué)問，需要不斷學(xué)習(xí)與研究；教學(xué)是一門科學(xué)，需要立教于學(xué)；教學(xué)是一門藝術(shù)，需要講究技巧、方法。一名地理教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識，課堂教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果。從而更加高效地完成地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，以達到高效課堂的目的，最終使學(xué)生從“認(rèn)識地理”到“學(xué)會地理”，走進“會學(xué)地理”的海闊天空。實現(xiàn)地理有效教學(xué)和高效課堂，是我們不懈追求的教學(xué)模式，在構(gòu)建高效課堂改革的道路上，“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”，讓我們共同努力，打造出更精彩、更高效的地理課堂！
高校教師管理學(xué)生心得篇八
“人非草木，孰能無情”，情感作為非智力因素的核心，猶如地理教學(xué)過程中的潤滑劑、催化劑，教師應(yīng)著力以情感為動因，觸及學(xué)生的情緒，促發(fā)學(xué)生的一系列智力活動，努力營造一個積極健康的教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)心境，達到智力因素與非智力因素的和諧統(tǒng)一。如果學(xué)生不喜歡地理課、不喜歡地理教師，那么學(xué)生怎么能學(xué)好地理？因此，“愉快教學(xué)”是增強地理課的魅力，使學(xué)生由厭學(xué)到愛學(xué)的一個行之有效的方法。所謂“愉快教學(xué)”就是指師生共同營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的氣氛中積極主動地學(xué)習(xí)。教師平時就要對學(xué)生進行感情投入，為營造愉快的課堂氛圍打下基礎(chǔ)。教師在傾注情感、溝通學(xué)生時，要注意學(xué)會賞識學(xué)生，對于學(xué)生感興趣的事情要樂于傾聽，對學(xué)生要有耐心、愛心和信心。平時主動和學(xué)生打成一片，做他們的良師益友，要多了解他們的學(xué)習(xí)、生活及心理狀態(tài)，及時幫助他們解決遇到的困難，掌握每個學(xué)生的個性特點，真正做到因材施教。切忌對學(xué)生冷漠粗暴，不然學(xué)生會對教師產(chǎn)生對抗情緒，進而遷怒到教師所教的學(xué)科，產(chǎn)生厭學(xué)甚至不學(xué)的心理。當(dāng)然，在整個教學(xué)活動中，教師精湛的語言、詼諧與幽默、機敏的教學(xué)智慧、可親可敬的教態(tài)，都會使初中學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
高校教師管理學(xué)生心得篇九
本次培訓(xùn)是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過計算機和網(wǎng)絡(luò)，掌握b2b模式下電子商務(wù)的運作模式和基本流程，達到理論與實踐的結(jié)合，增強自身的操作能力。通過不同角色的分配和扮演，以及相互的合作和交流，從而了解電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程，系統(tǒng)地消化和鞏固專業(yè)理論知識?？偟膩碚f，通過這次實習(xí)，希望在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論2年左右后，檢驗一下自己在社會上能做些什么，找出與現(xiàn)實的差距并不斷改進，積累工作經(jīng)驗，為以后進入社會打下基礎(chǔ)。
按照計劃的實驗操作。
1、自己網(wǎng)站內(nèi)容的`基本設(shè)置和產(chǎn)品管理；
2、分類信息在線產(chǎn)品發(fā)布；
3、b2b網(wǎng)站的業(yè)務(wù)流程。
第一個任務(wù)是蘇西網(wǎng)店的內(nèi)容管理和基礎(chǔ)管理。在這一部分，講師要求我們設(shè)置自己的網(wǎng)站標(biāo)題內(nèi)容和產(chǎn)品供應(yīng)管理。
第二個任務(wù)是在分類信息網(wǎng)上發(fā)布產(chǎn)品信息，我選擇了在kvov發(fā)布網(wǎng)上發(fā)布。
第三個任務(wù)是使用b2b相關(guān)網(wǎng)站注冊公司和發(fā)布產(chǎn)品信息。
動詞（verb的縮寫）培訓(xùn)場所。
xxxx電子商務(wù)有限公司。
不及物動詞訓(xùn)練時間。
x、x—x、x。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何管理我的網(wǎng)站，優(yōu)化和推廣它。通過了解網(wǎng)站優(yōu)化的相關(guān)知識，了解了百度如何更快收錄你的網(wǎng)站，如何讓你的網(wǎng)站排名靠前，如何檢查網(wǎng)站收錄量和網(wǎng)站相似度的檢測，以及模板變化對網(wǎng)站的影響。
經(jīng)過兩周的實踐訓(xùn)練，這次實踐訓(xùn)練給了我很大的收獲，也給了我很深的感受?？萍嫉牧α坎豢傻凸?，it技術(shù)的快速發(fā)展給我們的生活和工作帶來了巨大的速度。讓我們對電子商務(wù)的理論核心有更深入的了解。電子商務(wù)一般是指利用互聯(lián)網(wǎng)進行商務(wù)活動的一種方式，如網(wǎng)上交易、網(wǎng)上營銷、網(wǎng)上客服、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)上調(diào)查等。意識到電子商務(wù)已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代的一種新的商業(yè)模式。
高校教師管理學(xué)生心得篇十
體育管理學(xué)作為一門與體育相關(guān)的專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握體育運動的組織與管理技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)與實踐能力。作為一名體育管理學(xué)的學(xué)生，我通過多年的學(xué)習(xí)與實踐，對于這門課程的理解與體會越來越深刻。在教師的引導(dǎo)下，我不僅對體育的世界有了更加深入的了解，還對于體育管理學(xué)的重要性有了更加清晰的認(rèn)識。以下是我對體育管理學(xué)這門課程的心得與體會的總結(jié)。
首先，體育管理學(xué)為我打開了一扇了解體育產(chǎn)業(yè)的窗口。在課程中，我學(xué)習(xí)了體育管理領(lǐng)域各個方面的知識，例如體育市場營銷、體育企業(yè)管理以及體育政策等等。通過了解這些知識，我逐漸明白了體育產(chǎn)業(yè)的龐大和復(fù)雜性。體育不僅僅是一個娛樂性質(zhì)的活動，它也是一個龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，涉及到體育賽事、體育教育、體育媒體等多個領(lǐng)域。體育管理學(xué)為我揭開了這個龐大產(chǎn)業(yè)的面紗，讓我認(rèn)識到體育產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)一樣，需要科學(xué)合理的管理來推動其發(fā)展。
其次，體育管理學(xué)強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)。在課程中，我們不僅僅是去學(xué)習(xí)理論知識，還要通過實踐活動來加深對于理論的理解與運用。例如，我們經(jīng)常要組織體育賽事、參與體育項目的管理，還要進行市場調(diào)研和制定營銷策略等等。這樣的實踐活動幫助我們貼近實際情況，鍛煉自己的實踐能力。通過實踐活動，我明白了理論知識與實踐能力的互動關(guān)系。只有將理論知識與實踐相結(jié)合，才能更好地應(yīng)對體育管理中的挑戰(zhàn)。
第三，體育管理學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格對于我的學(xué)習(xí)起到了重要的指導(dǎo)作用。體育管理學(xué)作為一門和體育相關(guān)的專業(yè)課程，課堂教學(xué)很重要，但更加重要的是教師在課堂外對我的教育引導(dǎo)。在我學(xué)習(xí)期間，我的教師不僅僅是一位傳授知識的老師，更是一位指導(dǎo)我的導(dǎo)師。在我遇到學(xué)習(xí)困難或者對未來的職業(yè)發(fā)展有困惑的時候，我的教師總是會傾聽我的問題，并給予我耐心的解答和指導(dǎo)。他們教會我如何樹立正確的職業(yè)價值觀，如何提升自己的學(xué)習(xí)能力，如何在體育管理領(lǐng)域中找到自己的定位。沒有教師的教育引導(dǎo)，我不可能取得今天的進步。
最后，體育管理學(xué)教師的身教作用讓我感悟良多。我的教師們都是業(yè)界的專家和從業(yè)者，他們提供給我不僅僅是知識，更是他們在實踐中積累的經(jīng)驗和智慧。他們激勵我要勇于面對困難和挑戰(zhàn)，要不斷追求進步和創(chuàng)新。他們的身教讓我明白了成功不是偶然的，而是需要自己的努力和付出。在我將來從事體育管理工作時，我將以教師們?yōu)榭?，不斷學(xué)習(xí)和進步，為推動體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，體育管理學(xué)是一門重要而有趣的課程。通過學(xué)習(xí)體育管理學(xué)，我對于體育產(chǎn)業(yè)有了更加深入的了解，也鍛煉了自己的實踐能力。在教師的引導(dǎo)下，我不僅學(xué)到了知識，更明白了追求進步和創(chuàng)新的重要性。我相信，在我未來的職業(yè)生涯中，體育管理學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，幫助我在體育產(chǎn)業(yè)中取得更大的成就。感謝我的教師們，他們的教育與引導(dǎo)將一直激勵著我向前進。
高校教師管理學(xué)生心得篇十一
體育管理學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生在體育組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)方面能力的學(xué)科。在這門學(xué)科中，教師是起到重要作用的關(guān)鍵人物。作為一名體育管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我通過與教師的交流與學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到了教師在體育管理學(xué)中的重要性。本文將圍繞著這個主題，從學(xué)科的重要性、教師的作用、教學(xué)方法、師生關(guān)系以及成長經(jīng)歷五個方面展開論述。通過這五個方面的分析，我將向讀者展示體育管理學(xué)中教師的重要作用。
首先，體育管理學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生在體育組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)方面能力的學(xué)科，具有重要性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握管理理論和技能，能夠更好地投身于體育組織和管理工作中。體育管理學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生擁有運動組織與管理能力、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營能力、團隊協(xié)作能力以及領(lǐng)導(dǎo)和決策能力等職業(yè)素養(yǎng)。這些能力對于培養(yǎng)體育行業(yè)的專業(yè)人才是至關(guān)重要的。
其次，教師在體育管理學(xué)中扮演著重要的角色。教師不僅僅是傳遞知識的載體，更是示范行為的榜樣和學(xué)生成長的引路人。在我的學(xué)習(xí)過程中，教師們時常給予我專業(yè)知識的指導(dǎo)和建議，幫助我提高學(xué)習(xí)的效果。而且，他們還通過實際案例和嘗試等方式，加深我對體育管理學(xué)理論的理解。教師們能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R與實際運營相結(jié)合，使我更好地理解和掌握知識。
教師的教學(xué)方法也是我認(rèn)識到他們重要性的一個方面。在體育管理學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。他們通過案例分析、項目實施以及模擬講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中去。這不僅僅培養(yǎng)了我們的操作技能，更重要的是培養(yǎng)了我們解決問題和分析思考的能力。這種教學(xué)方法使我在學(xué)習(xí)過程中獲得了更多的實踐經(jīng)驗，提高了自己解決問題和處理事務(wù)的能力。
師生關(guān)系也是體育管理學(xué)中不可忽視的一部分。教師意愿為學(xué)生提供幫助，并鼓勵學(xué)生勇敢去嘗試。他們在對待學(xué)生問題時，始終是耐心和友善的。我記得有一次我遇到了困難，不知道如何解決。在向教師請教之后，他們不但給予了我指導(dǎo)，還耐心地引導(dǎo)我解決問題的思路。通過這樣的互動，師生之間建立起了良好的師生關(guān)系，這種關(guān)系使我更加愿意向他們請教問題，并接受他們的指導(dǎo)和建議。
最后，通過與教師們的交流與學(xué)習(xí)，我逐漸成長為一個有能力管理體育組織的專業(yè)人士。在每一次的學(xué)習(xí)和實踐中，我都能感受到教師們的悉心教導(dǎo)和鼓勵。他們的教誨和經(jīng)驗讓我懂得了如何運作體育組織，如何管理團隊和如何解決問題。在我的畢業(yè)設(shè)計中，我成功地組織了一個體育比賽，并有效地管理了整個活動。而這些成功都離不開教師們的悉心指導(dǎo)和關(guān)心。
綜上所述，體育管理學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生在體育組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)方面能力的學(xué)科，教師扮演著重要的角色。教師在體育管理學(xué)中為我們提供了專業(yè)知識和實操能力的培養(yǎng)，同時也是我們的榜樣和引路人。通過教師的教學(xué)方法和師生關(guān)系的建立，使我們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。在與教師的交流與學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識到了體育管理學(xué)中教師的重要作用，并通過他們的指導(dǎo)實踐提高了自己的能力。
高校教師管理學(xué)生心得篇十二
在教師生涯的前半段，我一直認(rèn)為教育領(lǐng)域并不需要過多關(guān)注管理學(xué)。畢竟，我們所做的是教育工作，而非商業(yè)經(jīng)營。但是，在參加一次教育管理學(xué)的研修課程后，我的想法徹底改變了。我開始意識到，學(xué)習(xí)管理學(xué)并不是為了照搬商業(yè)模式，而是為了在教育領(lǐng)域的管理職務(wù)中，更好地組織和領(lǐng)導(dǎo)教育工作。
第二段：管理學(xué)理論與實踐相結(jié)合。
學(xué)習(xí)管理學(xué)可以幫助我們更加深入地了解管理學(xué)理論。但是，理論和實踐之間仍然存在著巨大差距。在管理實踐中，我們需要根據(jù)實際情況進行具體操作。在一次學(xué)校規(guī)劃的實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)很多理論并不能完全適用于教育領(lǐng)域的實際問題。因此，在實踐過程中，我們需要創(chuàng)新性思考，將理論與實踐相結(jié)合，制定適合自己學(xué)校的管理方案。
第三段：管理學(xué)在危機管理中的應(yīng)用。
教育領(lǐng)域不乏危機事件，如學(xué)生意外傷亡、師生關(guān)系矛盾、考試作弊等，盡管我們平時流于表面，但假如真遭遇到此類問題，卻往往束手無策。學(xué)習(xí)管理學(xué)，可以幫助我們建立預(yù)防危機的思維，制定應(yīng)對危機的策略。我們需要建立完善的危機管理預(yù)案和機制，并采取有效的措施進行危機處置。
通過學(xué)習(xí)管理學(xué)，我們可以了解到很多管理領(lǐng)域的優(yōu)秀實踐，在這些實踐中，可以啟發(fā)我們在教育領(lǐng)域中進行創(chuàng)新。最終，我們可以很好地應(yīng)用這些經(jīng)驗到學(xué)校管理的實踐中促進教育質(zhì)量的提高，如提高教學(xué)水平、加強學(xué)生管理和關(guān)心學(xué)生情感，等等。
第五段：提高多元管理能力，拓寬人際關(guān)系。
管理針對的是人和組織，多元化的教育管理現(xiàn)代教育，更加強調(diào)教育管理人員的個人能力，如人際溝通、團隊協(xié)作和決策能力。在學(xué)習(xí)管理學(xué)的過程中，我們可以鍛煉這些能力，通過培養(yǎng)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力，促進學(xué)校內(nèi)部的團隊精神和員工的協(xié)作能力，從而提升學(xué)校管理水平和服務(wù)質(zhì)量。
總之，學(xué)習(xí)管理學(xué)可以為教師提供多方面的提升，如加強學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量、預(yù)防危機、拓寬人際關(guān)系等。希望每一位教育工作者能夠重視管理學(xué)的學(xué)習(xí)，進一步提升自身的管理能力，更好地推動學(xué)校的發(fā)展和進步。
高校教師管理學(xué)生心得篇十三
首先，關(guān)于閉環(huán)管理的理解，我認(rèn)為是一種高效、科學(xué)的管理方式。它通過明確目標(biāo)、計劃、執(zhí)行、檢查與改進的過程，將管理過程一步步推向完善，從而實現(xiàn)高效率、穩(wěn)定性和持續(xù)改進。在學(xué)生管理中，尤其是當(dāng)前競爭激烈的當(dāng)下，更是必不可少。
其次，我將閉環(huán)管理應(yīng)用于學(xué)生管理中，從計劃、執(zhí)行、檢查、評估和調(diào)整五個步驟來談?wù)勎业捏w會。
首先，計劃階段。計劃是管理的起點。對于學(xué)生管理來說，計劃體現(xiàn)在明確目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)預(yù)期效果等方面。有效的計劃是基于各種不同的情況制定而來。在我的學(xué)習(xí)過程中，我清晰的感受到了計劃的重要性。當(dāng)我規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo)并對此進行計劃后，我的學(xué)習(xí)任務(wù)會更有條理、更具針對性和可操作性。而當(dāng)計劃達成后，我也會有成功的喜悅感和更多的自信，以此激勵學(xué)習(xí)努力。
其次，執(zhí)行階段。執(zhí)行階段的意義是實現(xiàn)計劃，完成所制定的目標(biāo)。在這一階段，我們需要克服各種困難和異常情況，不斷調(diào)整方法，尋求最佳的策略。更重要的是，我們要注意動態(tài)管理，及時修正偏差。在學(xué)生管理中，這種方法也是非常有必要的。在學(xué)習(xí)期間，我一般設(shè)定一個詳細的計劃，按計劃步進式地進行，盡可以地減少拖延。同時，進行主觀調(diào)整，以應(yīng)對各種不同的情況，使學(xué)習(xí)過程更加高效。
第三，檢查階段。檢查階段是對執(zhí)行步驟的檢查、審核和分析，以確保進程質(zhì)量與效率。在這里，在學(xué)生管理中，我的每個行動的目標(biāo)都被列入路線圖，即規(guī)劃的結(jié)果的計劃指標(biāo)，即讓我及時調(diào)整在學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和方法，更高效地完成規(guī)定任務(wù)。同時，這也是類似于面試中的機會，自我評估的結(jié)果也得到了養(yǎng)成習(xí)慣的機會。
第四，評估階段。評估階段是判定計劃執(zhí)行效果是否有效，以及是否達到目標(biāo)，同時向規(guī)劃者提供效果反饋的過程。在學(xué)生管理中，評估階段是非常重要的。通過對學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行情況進行歸納總結(jié)，可以及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，同時也能提高學(xué)習(xí)效率。在這個階段，我可以通過自我反思、同學(xué)演練和老師私聊等形式對自己的學(xué)習(xí)評估，找出問題所在，找到解決途徑，以便更準(zhǔn)確的規(guī)劃和調(diào)整。
最后，調(diào)整階段。調(diào)整階段重在進行優(yōu)化，從檢查和評估反饋信息中，對規(guī)劃和執(zhí)行的偏差進行校正和修復(fù)，提高方案的實施效果。在學(xué)生管理中，調(diào)整階段是緊隨上面四個步驟而來的。通過調(diào)整階段，可以對學(xué)習(xí)計劃做出進一步的優(yōu)化，把過程、方法等糾正，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)需求，更快地實現(xiàn)預(yù)期效果。
總之，閉環(huán)管理在學(xué)生管理中，可以起到“五管齊下”的作用，全面管理學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的自我掌控能力。這種管理方式是對學(xué)生自覺性和主動性的錘煉，是一種高效且非常良好的管理方式，能夠幫助有追求的學(xué)生在現(xiàn)有的時間內(nèi)更有效地提高學(xué)習(xí)效果。
高校教師管理學(xué)生心得篇十四
公共管理學(xué)作為一門科際學(xué)科,其學(xué)科定位以及與管理學(xué)的關(guān)系一直少有定論。下面是本站小編為大家整理的管理學(xué)生。
供你參考!
一.我認(rèn)識的管理學(xué)原理管理原理即在管理的實踐過程中，通過對管理工作中實際問題的科學(xué)分析和總結(jié)，形成的具有普遍指導(dǎo)意義的基本規(guī)律。其特征表現(xiàn)為客觀性，穩(wěn)定性，概括性，系統(tǒng)性?？陀^性即客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，應(yīng)該(必須)遵循。穩(wěn)定性即原理一方面具有時代性特點，另一方面具有穩(wěn)定性，否則不能正確認(rèn)識和使用。概括性即不是現(xiàn)象的簡單羅列，而是高度概括和總結(jié)，具有一般的指導(dǎo)作用。系統(tǒng)性即各個原理之間是一個相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的完整的統(tǒng)一體。
二.管理學(xué)人類智慧的結(jié)晶在人類漫長的歷史長河中，發(fā)生了無數(shù)的重大事件，它們都曾在一定的時空中改變了人類的命運和歷史的軌跡。也許對每一件事都可列出無窮多的外因和內(nèi)因。但是，有一個公共的最基本的因素，就是所有的重大事件、所有的卓越發(fā)明、所有的宏偉工程，都必須有精心的策劃和有效的管理。正因為有了無數(shù)前人實踐經(jīng)驗的積累和研究，才產(chǎn)生了管理這門學(xué)問。
管理學(xué)是人類智慧的結(jié)晶。正美國著名管理學(xué)家逼的.德魯克所說：“在人類歷史上，還很少有什么事畢管理學(xué)的出現(xiàn)更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響?！笔聦嵣?，要掌握管理學(xué)并不容易。因為管理工作千差萬別，要從各種特殊的管理工作中尋找出共同的普遍使用的規(guī)律、理論和方法，具有很大的難度。同時，管理又是一個十分復(fù)雜的過程。往往涉及經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、數(shù)學(xué)及各種工程技術(shù)科學(xué)，這又大大增加了管理學(xué)研究的難度。系統(tǒng)地進行管理學(xué)的研究，西方發(fā)達國家已有近百年歷史，至今已形成一套比較完整的體系、內(nèi)容和方法，確有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。但是一切管理的核心都是“管人”，人的基本特征是有思想、有感情、有價值觀念等意識活動。而人的一切意識活動又都與所在國的歷史、文化、政治、經(jīng)濟、傳統(tǒng)等特定的國情相聯(lián)。所以，管理學(xué)與其他自然科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)不同，不能搞簡單的“拿來主義”。必須博采眾長，融會貫通，取其精華，為我所用?？偠灾?，管理無時不在，無處不在。
三.中國古代哲學(xué)思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用。
管理科學(xué)是知識，管理哲學(xué)則是智慧。管理哲學(xué)的一項重要任務(wù)就是總結(jié)和探索管理實踐中的智慧。智慧來自對生活實踐的觀察，也來自于先哲們的沉思默想。從先哲那里獲得靈感，尋找企業(yè)管理實踐的智慧，是一條方便的道路。
中國古代哲學(xué)思想源遠流長，光輝璀璨，給予了我們不竭的管理思想寶庫。隨著國際上“以人為本”管理理念的深入，中國古代哲學(xué)思想的價值和作用愈加凸顯，研究中式管理漸已成為一門顯學(xué)。中國古代哲學(xué)思想中儒、道、法三家的管理智慧十分豐富，從儒家的“八條目”、“五德”，到道家的“無為與有為”，再到法家的“法治”，從中可以發(fā)掘出許多古為今用的管理思想，十分有益于探索研究“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的中國式現(xiàn)代管理學(xué)。中國古代哲學(xué)主要有三大流派：儒家、道家與法家。儒家思想主張“仁、義、禮、智、信”，對人重在啟發(fā)、教育、感化。道家主張清靜無為，“無為而治”，尊重、順應(yīng)客觀規(guī)律，不做違背客觀規(guī)律的事情。法家注重“法、勢、術(shù)”三者的結(jié)合。這三種哲學(xué)思想對企業(yè)經(jīng)營管理的影響非常大。博大精深的中國古代哲學(xué)思想，是一部充滿智慧的寶典，它對我們現(xiàn)代的企業(yè)管理，尤其是對有中國社會特色的企業(yè)管理有著重要的啟迪作用。
就比如說儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用，儒家的經(jīng)典著作《大學(xué)》中講：“古之欲明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心”?！墩撜Z》中講：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這說明管理者只有修身立德，才能服眾、才能正己正人，也才能起到良好的示范作用。德的內(nèi)容就是：“仁、義、禮、智、信”?！叭省笔侨寮宜枷氲暮诵?，是儒家道德的基礎(chǔ)，它幾乎包括了做人的全部規(guī)范?！叭省钡暮诵氖侨蕫?，也即是同情、愛護和幫助人?！叭省笔堑滦械母荆w現(xiàn)于萬事萬物中而使天下人相親相愛?！叭省笔菒壑矗堑赖虑楦斜旧?，“義”、“禮”、“智”是“仁”的推廣和延伸，是道德情感的不同表現(xiàn)。如仁愛、尚義、和諧、誠信、自律等精神。管理者只有具備了這些良好的品德和涵養(yǎng)，才能培養(yǎng)出良好的人格魅力，才能用自己的人格魅力去影響下屬、感染下屬，從而有效地領(lǐng)導(dǎo)下屬。企業(yè)也可能由于管理者的個人魅力而產(chǎn)生無形資產(chǎn)。
企業(yè)文化建設(shè)的重要目的之一就是要建立人與人之間的和睦融洽的關(guān)系，在企業(yè)內(nèi)營造一個充滿關(guān)愛的環(huán)境。將儒家的仁愛思想與現(xiàn)代的人道主義相結(jié)合，有利于在企業(yè)中形成尊重人、信任人、愛護人的氛圍，有利于創(chuàng)立一個以愛換取被愛、以奉獻換取感恩的良好人際關(guān)系環(huán)境，從而使全體員工不斷增強奉獻精神、真誠服務(wù)精神。仁愛思想要求管理者堅持仁愛、仁義、善待下屬，要求企業(yè)員工之間精誠合作、相互愛護、樂行善事。只有在企業(yè)內(nèi)部形成一種相互尊重、友好融洽的工作環(huán)境，才能最大限度地激發(fā)人的潛能和組織的活力。只有管理者充分認(rèn)識到“以人為本”，才能充分重視人的管理、人心的管理，也才能真正做到“求賢若渴、禮賢下士”。實踐也證明，哪個企業(yè)重視“以人為本”的人性化管理，注意鼓勵和激勵員工去積極參與部門的日常管理及決策，培養(yǎng)員工的集體榮譽感和成就感，給每個員工創(chuàng)造能充分發(fā)揮才能的舞臺，哪個企業(yè)就能經(jīng)營得好。
四.個人感悟。
一個成功的企業(yè)家，在他風(fēng)光的外表下，隱藏的是他過人的領(lǐng)導(dǎo)能力，對企業(yè)的成功管理是他真正的個人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的積累與靈活的運用。
《管理學(xué)》專題是我參加自學(xué)考試的最后一門課程，并取得了較為滿意的成績。下面我把自己認(rèn)為比較有效的讀書方法與大家分享，供各位考友參考。
1.瀏覽綱目，理清框架。我一般在學(xué)習(xí)教材之前首先瀏覽一下目錄，透過目錄你能較快地大致了解全書的結(jié)構(gòu)，讓教材在自己的腦海里形成一個整體的粗線條的網(wǎng)絡(luò)圖。比如《管理學(xué)》專題這門課程，包括了：總論——管理過程(管理過程、組織的環(huán)境、組織文化)——管理結(jié)構(gòu)(組織的結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)的演化理論、學(xué)習(xí)型組織與知識管理)——管理者與管理行為(管理行為、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者、人力資源管理)——計劃、戰(zhàn)略與創(chuàng)新的管理(管理的目標(biāo)與計劃管理、戰(zhàn)略管理、管理控制、變革與創(chuàng)新管理)——比較管理——未來管理。初看目錄后對照自學(xué)考試大綱把目錄再瀏覽一遍，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節(jié)應(yīng)該是重點掌握，哪些章節(jié)是理解掌握，哪些章節(jié)是屬于一般了解，自己分別做上不同的符號，這樣便于后面通讀、精讀時更加快捷，更加到位，少走彎路。比如：《管理學(xué)》專題考試大綱最后注明，第十四章管理學(xué)的比較與國際化、第十五章管理學(xué)發(fā)展展望均作了解，這樣考生就可把這兩個章節(jié)的內(nèi)容作為略讀。再如，第一章中的中國古代管理思想、管理學(xué)研究的對象、研究方法;第二章中的管理信息聯(lián)系過程;第三章中的公司治理;第四章中的流程導(dǎo)向型結(jié)構(gòu);第五章中的組織范式的演化;第六章中的學(xué)習(xí)型組織理論的應(yīng)用;第十章中的企業(yè)計劃管理系統(tǒng)——典型案例剖析等等，這些內(nèi)容在大綱中也均作為了解，因此，考生閱讀教材時對這些內(nèi)容同樣可采取略讀的方式，這樣一來，原本厚厚的教材一下子變薄了很多，增強了很多的信心。
2.通讀教材，留下印記。在瀏覽綱目，理清框架后就要制定一個通讀教材的計劃，這是我參加自學(xué)考試一個很深的體會，我覺得通讀一遍教材很重要，因為試卷中選擇題面廣量大，有時出的題目也比較細微，而這些內(nèi)容往往就是在通讀過程中留下印記的。
俗話說，不動筆墨不讀書。我有一個習(xí)慣就是在閱讀教材時特別喜歡動筆做做記號，比如重點詞語上加加框，關(guān)鍵詞語下加加點，重要標(biāo)題下劃劃線等等，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內(nèi)容，收到加深印象、增強記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累，便于今后查找、復(fù)習(xí)、運用。另外我在做記號時也有所區(qū)分，一般在通讀教材時我用鉛筆做記號，自認(rèn)為重要的地方就圈圈畫畫，相對而言做記號的地方比較廣一些。等到第二遍精讀時，我就改用黑色水筆做記號，做記號的內(nèi)容在第一次的基礎(chǔ)上更精當(dāng)一些。到重點復(fù)習(xí)記憶的時候就用紅筆做記號。因此，翻開我曾閱讀過的自考教材，常常會發(fā)現(xiàn)有些重點、關(guān)鍵之處就用上了三種顏色的標(biāo)記，我自認(rèn)為這樣做記號一來能提醒自己的閱讀進度，二來能加深印記，記憶效果比較好。
3.精讀教材，強化記憶。教材通讀后就開始精讀，精讀的目的就是要理解、掌握教材中的重點、難點，弄清楚各章節(jié)的考試內(nèi)容。精讀時我會把教材與大綱對應(yīng)著看，讀完一個章節(jié)，思考一下章節(jié)后的習(xí)題，并在大綱上標(biāo)上頁碼，便于查找。精讀時我喜歡用黑色水筆進行批注，對第一次鉛筆批注的內(nèi)容進行篩選、精簡，突出關(guān)鍵內(nèi)容。比如第一章第二節(jié)中典型的管理思想和理論的發(fā)展，一共分三個階段：傳統(tǒng)管理階段;近代管理階段;現(xiàn)代系統(tǒng)管理階段。精讀這部分內(nèi)容時我首先記住重要的代表人物：泰勒、法約爾、韋伯、梅奧、西蒙、巴納德、伯塔蘭菲等，然后抓住最關(guān)鍵的詞語理解這些代表人物管理思想的基本點(貢獻)與局限性，比如泰勒的科學(xué)管理，我就記住“使管理成為一門科學(xué)”“把工人當(dāng)成‘經(jīng)濟人’”;梅奧等人的人際關(guān)系學(xué)派，我就記住“工人不是‘經(jīng)濟人’，而是‘社會人’”;西蒙的決策理論學(xué)派，我抓住“有限理性”“滿意解”等詞語記憶，考試時抓住了關(guān)鍵詞語，再加上臨床發(fā)揮，那就萬變不離其宗了。考前適當(dāng)?shù)膹娀洃浺彩鞘种匾?，我會在關(guān)鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進行批注，這樣反復(fù)的批注能很好地幫助我們記憶。
4、聯(lián)系實際，學(xué)以致用。我讀書的另一個重要方法，就是喜歡把所看的內(nèi)容與自己的工作，與自己周圍的生活結(jié)合起來思考，這樣學(xué)習(xí)起來也容易記住。例如學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“工作設(shè)計”這個內(nèi)容時，我就聯(lián)想到學(xué)校這個組織里就有語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、計算機等不同專業(yè)的教師，這樣的分工有利于培養(yǎng)專業(yè)人才，提高教學(xué)質(zhì)量。但過于專業(yè)化分工也有缺陷，限制了教師學(xué)習(xí)、發(fā)展的機會。因此，倡導(dǎo)教師輪換交流(城鄉(xiāng)之間、校際之間)，擴大工作范圍，豐富工作內(nèi)容(學(xué)科之間交流聽課)，使用工作特色。這樣一聯(lián)系實際，這一節(jié)的主要內(nèi)容全記住了。再如學(xué)習(xí)第八章“管理者與領(lǐng)導(dǎo)者”時，我就把這個管理者、領(lǐng)導(dǎo)者看成是一所學(xué)校的校長，校長要管理好一所學(xué)校，也應(yīng)該擁有這樣的素質(zhì)：具有戰(zhàn)略思考的能力、充滿激情、正直;校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的關(guān)鍵行為也應(yīng)該是：構(gòu)建愿景(學(xué)校中、長期規(guī)劃)、識別關(guān)愛下屬(了解教師的發(fā)展需求、關(guān)心教師的工作、生活)、正確使用與提高下屬的能力(用人機制、培養(yǎng)精英團隊、提升工作效率)、服務(wù)于組織目標(biāo)(辦人民滿意的學(xué)校)、保持希望(學(xué)校精神、追求卓越)。聯(lián)系自己的工作實際去理解，無論考簡答題還是論述題都不會有問題了。除了考試能夠過關(guān)外，我覺得更長遠的收獲就是能學(xué)以致用，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經(jīng)歷。
5.做模擬卷，弄清題型。建議考生在購買教材時也最好買上歷年的試卷，考前一兩個星期，自己試著做一做，一來了解考試的題型，二來評估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好，可以彌補。做模擬卷這個環(huán)節(jié)一定需要，因為有時本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類似，比如選擇題或者填空題內(nèi)容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時也要學(xué)會變化，學(xué)會換個角度去思考，這樣可能給你帶來意想不到的驚喜。
6.輕松上陣，沉著應(yīng)戰(zhàn)?？忌男膽B(tài)很重要，平時發(fā)現(xiàn)有些考生因為過度緊張，或自我壓力太大，雖然考前也花了不少時間，但往往在考試中失誤了。所以考試當(dāng)天，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)充滿自信走進考場。答題時盡量寫具體些，特別是簡答題或論述題，要點應(yīng)逐一分開寫，序號標(biāo)出，這樣便于閱卷老師看得清楚。一旦遇到自己不會的題目，請不要放棄，最好根據(jù)自己的理解寫上答案，說不定也能得上幾分。另外，提醒考生不要過早交卷，有時間的話選擇題之類的內(nèi)容可以檢查檢查。總之，考生在考場上盡可能做到沉著、仔細，有分必爭。
考友們，堅持到底，就是勝利!最后，我衷心地祝愿大家都能順利過關(guān)，如愿以償!
“在人類社會中，管理無處不在，無時不在。任何事情成也管理，敗也管理。”[1]雖然管理學(xué)是在人類社會開始工業(yè)化時才應(yīng)運而生的，是一門年輕的學(xué)科，但是它發(fā)展得特別迅速，對人類社會的影響也空前巨大。
進入大學(xué)學(xué)習(xí)以來，自己涉足的第一門管理方面的學(xué)科就是《管理學(xué)原理》，以前一直對這門學(xué)科沒什么了解，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，我有了不少收獲，雖然對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常少的，但我對這門課程很有興趣，想在將來繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。自從人們開始形成群體去實現(xiàn)個人無法達到的目標(biāo)以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結(jié)個人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現(xiàn)共同的目標(biāo)組合而成的有機整體。組織是一群人的集合,組織的成員必須按照一定的方式互相合作,共同努力去實現(xiàn)即定的長一組織目標(biāo)。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現(xiàn)不同與個人目標(biāo)的組織總體目標(biāo)。組織存在于日常生活和工作的各個方面，企業(yè)是一種組織，任何一個組織，都有其基本的使命和目標(biāo)，而組織的使命和目標(biāo)說明了組織存在的理由。以上是我對管理含義的認(rèn)識及和其重要性的分析。
《管理學(xué)原理》這門課是本學(xué)期的必修課。作為一名工程管理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)管理是必不可少的，當(dāng)初我選這個專業(yè)也是基于對這專業(yè)的興趣，將來有意愿成為一個管理者，雖然可能多數(shù)是管理工程，但是多多少少也會面臨人才問題，面對人才管理問題，曾聽說過“天時不如地利，地利不如人和”，這句話也從側(cè)面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理，因此，必須要努力學(xué)好這門課。
光陰似箭，時至第十五周，這門課也即將修完。通過這學(xué)期對這門課程的學(xué)習(xí)，多少有了一些自己的心得體會。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達到即定的組織目標(biāo)的過程。作為當(dāng)代大學(xué)生，無論學(xué)習(xí)的專業(yè)是否與管理有關(guān)，都應(yīng)該好好學(xué)學(xué)管理學(xué)，看看管理方面的書籍，因為管理學(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的學(xué)生會工作以及以后步入紛繁的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說說我自己吧，我是學(xué)管理專業(yè)的，對于我來說這是一門專業(yè)課，我有義務(wù)學(xué)好它，雖然我上課偶爾會發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說，我是一定會努力學(xué)它的。再說說另一個人，自然就是我們的老師了，她這學(xué)期給了我們十一個主題，讓大家自己組隊自由選擇感興趣的話題，尋找資料，制作ppt，然后花了三個星期的時間，讓大家展示自己的成果，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思，大家在自主學(xué)習(xí)中獲得了很多書本上沒有的知識，也增進了同學(xué)之間的友誼，同時老師和同學(xué)的距離也拉進了許多。經(jīng)過這么長時間的學(xué)習(xí),我對管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會的,管理就是通過計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能對組織資源進行有效的配置，以實現(xiàn)組織目標(biāo)的活動。我覺得管理是無處不在的。無論是工作、學(xué)習(xí)，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會有意無意用到管理學(xué)的知識。不管將來會否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇，主要由計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會。正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹。”[3]計劃工作給組織提供了通向未來目標(biāo)的明確道路，有了計劃工作這座橋，本來不會發(fā)生的事，現(xiàn)在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來也變得清晰實在。在日常生活中計劃是無處不在的。計劃是指制定組織目標(biāo)并確定達成組織目標(biāo)所需的行動方案。計劃工作首先就是確立目標(biāo),然后,使今后的行動集中于目標(biāo),并預(yù)測和確定哪些行動有利于達到目標(biāo),哪些行動不利于達到目標(biāo),從而指導(dǎo)今后的行動朝著目標(biāo)的方向邁進.沒有計劃和目標(biāo)的行動是盲目的行動。計劃工作的基礎(chǔ)是確定目標(biāo)，計劃工作的核心是決策，計劃的關(guān)鍵在于實施。管理的其他職能只有在計劃確定了目標(biāo)之后才能進行,并且隨著計劃和目標(biāo)的改變而改變。計劃在管理職能中是處于首要地位的?，F(xiàn)在有很多人認(rèn)為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實不然，我認(rèn)為計劃是為了有備無患，做了總比沒做好。
然而，制定計劃要具有預(yù)見性、針對性、可行性和約束性。就是在行動之前對行動的任務(wù)、目標(biāo)、方法、措施所作出的預(yù)見性確認(rèn)。但這種預(yù)想不是盲目的、空想的，而是以上級部門的規(guī)定和指示為指導(dǎo)，以本單位的實際條件為基礎(chǔ)。計劃一是要根據(jù)上級部門的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務(wù)、主客觀條件和相應(yīng)能力而定。總之，從實際出發(fā)制定出來的計劃，才是有意義、有價值的計劃?？尚行允呛皖A(yù)見性、針對性緊密聯(lián)系在一起的，預(yù)見準(zhǔn)確、針對性強的計劃，在現(xiàn)實中才真正可行。如果目標(biāo)定得過高、措施無力實施，這個計劃就是空中樓閣，反過來說，目標(biāo)定得過低，措施方法都沒有創(chuàng)見性，實現(xiàn)雖然很容易，并不能因而取得有價值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計劃一經(jīng)通過、批準(zhǔn)或認(rèn)定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用，在這一范圍內(nèi)無論是集體還是個人都必須按計劃的內(nèi)容開展工作和活動，不得違背和拖延。
其實在生活中，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用。
大至一個國家、一個社會、一個民族，小至一個企業(yè)、一個家庭，再者到一個人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響，所以說管理充溢著整個人類社會。正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，且長期影響著人類社會。在學(xué)習(xí)管理學(xué)中，其實管理學(xué)的理論都不難，難的是要把理論運用到實踐中去，也就是理論與實踐相結(jié)合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實踐緊密結(jié)合，因為我們還沒有真正走入社會，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點點滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡，或者觀察領(lǐng)導(dǎo)是怎么管理別人的，常動腦，多思考，多為以后做準(zhǔn)備。
總之，管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻的學(xué)科，雖然形成學(xué)派的時間較短，但是，對社會的貢獻是不可限量的。對于這門學(xué)科，短短的幾段文字表達、看書都是遠遠不足的，只有深入的學(xué)習(xí)，在工作實踐中不斷的改進、創(chuàng)新、累積和學(xué)習(xí)中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實踐才能完整的去體會、感受這一門博大精深的管理藝術(shù)。由于本人未能深入研究這門課程，只是相當(dāng)淺顯的心得而以，以上便是我的心得。
高校教師管理學(xué)生心得篇十五
作為一名教師，我們不僅僅是教授學(xué)生知識，更是一名管理者。管理教育是教育中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)管理學(xué)的知識，不僅可以讓我們做好教育管理的工作，還可以提高工作效率，推進教育工作的發(fā)展。本文將從五個方面，分享我在學(xué)習(xí)管理學(xué)過程中的心得體會。
一、管理學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)管理學(xué)時，我首先學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識。比如說管理思維、管理理論等，它們構(gòu)成了管理學(xué)的基礎(chǔ)。在這些基礎(chǔ)知識的指引下，我們可以更好地做好相應(yīng)的管理工作。在工作中，我們要深入了解管理學(xué)的基本思想和方法，將其運用在教育管理中。只有學(xué)習(xí)并掌握基礎(chǔ)知識，才能夠?qū)崿F(xiàn)有效的管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、管理思維的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)管理學(xué)，讓我深刻認(rèn)識到了管理思維對管理工作的重要性。管理思維即管理中的思考，是管理者處理問題的基本方式。在教育管理工作中，我們需要建立系統(tǒng)化、全局思維，并做到明確工作重點。例如，在開學(xué)前，我們要制定出周密的安全計劃，同時充分考慮到學(xué)生的身心健康問題，避免出現(xiàn)學(xué)生意外情況，提高管理效率和安全保障能力。
三、團隊管理的實踐。
團隊管理是一個重要的工作領(lǐng)域，學(xué)習(xí)管理學(xué)也需要對團隊管理有所了解。教師團隊?wèi)?yīng)該擁有共同的目標(biāo)和任務(wù)，每個團隊成員需要為此目標(biāo)不斷努力。而教育團隊的管理，依賴不同的團隊建設(shè)方式。在教育管理工作中，我們需要實現(xiàn)團隊管理的有效性，為教育事業(yè)的順利開展提供保障。同時，教師團隊需要協(xié)作配合，以達到最好的教育效果。
四、意識形態(tài)的思考。
管理學(xué)中的意識形態(tài)是一個重要的概念，也是管理思想體系的重要組成部分。意識形態(tài)是人們在思考和行動中的價值觀、信仰、情感和行為。在教育管理工作中，我們要注重意識形態(tài)教育，關(guān)注學(xué)生的思想狀況，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀念。只有充分理解意識形態(tài)的作用，才能更好地進行教育工作。
五、創(chuàng)新思維發(fā)展。
學(xué)習(xí)管理學(xué)，需要做好創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教育管理工作需要不斷創(chuàng)新，才能更好地滿足社會的需求。在教育活動中，教育管理者應(yīng)當(dāng)發(fā)揮創(chuàng)新思維，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和需求的滿足。在創(chuàng)新思維方面，我們可以學(xué)習(xí)一些先進的教育理念和教育管理基本模式，不斷開拓教育管理的思路。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)管理學(xué)需要我們?nèi)嫔钊氲卣J(rèn)識和理解它的基礎(chǔ)理論、思維方式、方法和實踐。在教育管理方面，我們需要緊跟時代的步伐，不斷開拓創(chuàng)新思維，推動教育的進步和發(fā)展。教育管理愈發(fā)重要，只有教育工作者不斷學(xué)習(xí)和探索，才能夠帶領(lǐng)學(xué)生跨越每一個階段，取得更大的成長和發(fā)展。
高校教師管理學(xué)生心得篇一
做為一名員工，要充分認(rèn)識這次學(xué)習(xí)的重要性，要認(rèn)真反思平時工作中的不足，牢固樹立自律意識；結(jié)合我們公司的實際情況，自我進行細致的分析總結(jié)。也許很多人都會思考我們的明天會是什么樣子的？但很少人會想公司的明天又是什么樣子，我們的人才隊伍始終追趕不上發(fā)展的節(jié)奏，就如老總提到公司的人才就是；“交給你一件事情你把他做好，再給你一個事情你也能把他做好”。隨著公司快速發(fā)展，面臨的新問題和新挑戰(zhàn)越來越多，公司的高層領(lǐng)導(dǎo)站在新的起點，要求我們?nèi)w上下學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容，給合公司實際對照檢查。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為：我們每個人工作的好與壞從大的方面來說影響整個公司的未來發(fā)展和建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)在講話中談到：“企業(yè)首先是創(chuàng)造績效，才能保證企業(yè)健康發(fā)展，才能談?wù)摻o予員工成長的平臺和機會，才能承擔(dān)社會責(zé)任”。對這觀點我非常認(rèn)同，因為只有企業(yè)發(fā)展，個人才會有發(fā)展的空間與平臺，但企業(yè)的發(fā)展離不開每位員工，只有大家敬業(yè)地工作才能為公司創(chuàng)造更多的效益與財富，只有這樣我們才會是一名合格的員工。
一、管理者理應(yīng)是團隊的領(lǐng)頭人，是行為準(zhǔn)則的標(biāo)桿，是以身作則的榜樣。
對員工而言，影響他們工作習(xí)慣的主要因素是對他們進行管理的主要管理者。管理者的一言一行潛在地影響著員工，影響著工作的成效。以身作則的領(lǐng)導(dǎo)如同一種粘合劑，能將每位員工緊緊地凝聚在他的周圍；做好表率作用，自己的語言、行為及情緒，潛移默化地感染員工，促使員工能夠積極主動地投入工作，并流露出對管理者的尊敬和擁護。只有在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種和諧的環(huán)境和良好的氛圍。這樣的管理，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
二、熱愛自己的崗位。
三、做一名管理者必須具備的是使命感和奉獻精神。
遇到困難時勇于承擔(dān)、坦誠正直挺身而出，用開放自省的工作態(tài)度來查找自身的不足，堅決消除冗余、消滅低效、精簡優(yōu)化、提升效率。不僅今天這樣做，未來也要這么做，以時刻提醒自己要嚴(yán)于律已，工作不拖拉，對工作負(fù)責(zé)，不找借口，杜絕工作低效、不開議而不決的會議，學(xué)習(xí)新知識、新方法，提升自身的管理水平，更好的服務(wù)于車間，運用好的方法來管理員工，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力及管理能力。
與時俱進，轉(zhuǎn)型升級已成為這個時代的主旋律，公司的號角催人奮進，這個時候，作為管理者一定要積極響應(yīng)公司的號召，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，做企業(yè)熾熱的碳。
高校教師管理學(xué)生心得篇二
在開始上課時，學(xué)生的注意力容易停留在課前某些活動的刺激上，頭腦里還有興奮的余波，這時教師應(yīng)迅速組織好教學(xué)活動，把學(xué)生的注意力盡快集中到課堂上來。新穎別致的課堂導(dǎo)入設(shè)計，容易引起學(xué)生對新知識內(nèi)容的興趣，從而將學(xué)生盡快引入新的教學(xué)情境之中，為開拓思路、提高能力做好了鋪墊。因此，恰如其分地導(dǎo)入是營造地理教學(xué)情境的重要措施之一。
在講地理八年級上冊《中國的氣候》一節(jié)關(guān)于我國的降水和干濕地區(qū)時，我首先提出一道問題讓大家思考：“7月底，北京連降大雨。劉梅從北京出差去吐魯番，媽媽提醒她別忘了帶雨衣。9月下旬，北京秋高氣爽。劉梅要去廣州開會，爸爸也讓她帶上雨具。劉艷爸爸媽媽的做法，哪個必要，哪個多余？”學(xué)生覺得這個問題非常有意思，激發(fā)了求知的欲望，于是帶著問題先看書，再經(jīng)過熱烈的討論，最后得出結(jié)論：爸爸是必要的，媽媽是多余的。為什么呢？教師帶領(lǐng)學(xué)生邊看圖邊講解我國降水和干濕地區(qū)的分布規(guī)律、形成原因、雨帶的推移規(guī)律等。學(xué)生終于明白：吐魯番處于我國的干旱地區(qū)，7月份的氣候特點是炎熱干燥，極少下雨，所以沒必要帶雨具；廣州處于我國的濕潤地區(qū)，又位于我國的南方，雨季來得早，退得晚，4月—10月份都處于雨季，所以有必要帶雨具。通過問題式的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和求知欲，同時對地理學(xué)科產(chǎn)生好感，做到愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。
（二）運用身邊事物，創(chuàng)設(shè)生活情境。
地理教學(xué)過程，要力爭把系統(tǒng)的地理科學(xué)原理用豐富多彩、引人入勝的形式表現(xiàn)出來，用簡明扼要、生動活潑的語言表達出來。因此，地理課堂應(yīng)充分利用掛圖、插圖、照片、剪貼畫等再現(xiàn)課文描述的情景，或者從學(xué)生親身經(jīng)歷和身邊的實際出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理情趣。
如；講人教版八年級地理下冊我國新疆“三山夾兩盆”的地形輪廓時，可用“疆”字來形象地解釋?！敖弊钟也可厦娴囊粰M為阿爾泰山，當(dāng)中的一橫為天山，下面的一橫為昆侖山，右上部的田代表準(zhǔn)噶爾盆地，右下部的田字代表塔里木盆地。左部的弓表明新疆的'國界線形如彎弓，弓之外的土字則表示因中俄伊犁條約等一系列不平等條約，滿清政府被迫割讓一系列領(lǐng)土給沙俄。這樣描述，就會給學(xué)生留下深刻的印象。再如，可將意大利比喻為一只秀美的女靴，還可將阿拉伯半島比喻為一只粗壯的男靴。
（三）借助地理游戲，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
華盛頓兒童博物館有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了”?？梢娪螒虻淖饔檬嵌嗝粗匾Ｔ诘乩斫虒W(xué)中巧妙地穿插游戲，讓學(xué)生動手、動腦、動眼，真正做到寓教于樂，無疑會提高教學(xué)質(zhì)量。如政區(qū)拼圖游戲；省名、省會名接龍比賽；猜地理謎語等。在游戲的情景與氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、想象力和主動性都被激發(fā)出來，學(xué)生在游戲中掌握知識，在玩中做，在做中學(xué)。一次成功的活動能給學(xué)生留下深刻的印象。
高校教師管理學(xué)生心得篇三
一提起初中地理教學(xué)，大多數(shù)老師可能都會感到很無奈，因為初中地理在八年級就進行畢業(yè)考試，不是中考學(xué)科，學(xué)生、家長乃至學(xué)校都不是很重視。地理學(xué)科經(jīng)常被稱為“小三門”、“次科”而不被重視，教學(xué)水平處在低谷狀態(tài)。那么，怎樣提高初中地理教學(xué)質(zhì)量呢？通過自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為在不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的情況下，只有努力提高課堂教學(xué)的效率，向課堂要質(zhì)量，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。如何提高課堂教學(xué)的效率呢？以下淺談一下我的幾點看法：
高校教師管理學(xué)生心得篇四
交談中請勿輕信匯款、中獎信息，勿輕易撥打陌生電話。
勤工儉學(xué)（暑假用工）合同。
甲方：
乙方：身份證號碼：學(xué)校名稱：
根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和現(xiàn)行勞動法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽訂本協(xié)議，雙方本著遵循誠實信用的原則，達成如下協(xié)議：
第一條：甲方不收取乙方任何中介費，需交納車費及個人保險______元。
第二條：甲方義務(wù)。
1、甲方負(fù)責(zé)給乙方從2010年___月___日至2010年___月___日工作安排。
2、甲方負(fù)責(zé)乙方到廠車程，并安排乙方順利就職。
3、甲方負(fù)責(zé)乙方工資結(jié)算及發(fā)放；工作時間：最低天。
4、工資待遇：兩班倒換，每周休息一天，基本工資+加班費1500--2500元/月，提供食宿，甲方收取乙方工資總額的15%作為管理、運作等費用?？鄢匈M用后，保證每月工資1500元以上。
5、如甲方到廠安排工作有誤，甲方負(fù)責(zé)乙方的來回路程車費。
6、工作結(jié)束后，統(tǒng)一發(fā)放社會實踐證明。
乙方義務(wù)。
1、乙方須積極響應(yīng)甲方的`組織及安排，不得無故毀約。
2、乙方須提前交納車費、保險，如遇特殊情況，出發(fā)前二周須上報公司。
3、協(xié)議期間乙方服從甲方領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守廠方管理制度。
4、乙方無正當(dāng)理由不服從管理，甲方有權(quán)單方面解除合約。
5、乙方負(fù)責(zé)提供身份證復(fù)印件5份及一寸照片8張。
6、乙方必須自覺遵守安全規(guī)則，上班期間發(fā)生的安全問題，以事實為依據(jù)，依法處理；下班后及其休息期間發(fā)生的安全意外將由個人負(fù)責(zé)。
7、進入企業(yè)后，乙方應(yīng)與公司簽訂勞動合同。
第三條：本協(xié)議未盡事宜，甲乙雙方可以協(xié)商解決。
第四條：本協(xié)議已經(jīng)簽訂乙方不得違約，否則需賠償甲方損失（3000元）。
第五條：本協(xié)議一式雙份，自雙方簽字之日起生效，不得涂改。
甲方：
（公司公章）乙方姓名：
甲方代表人簽字：乙方聯(lián)系方式：
日期：2010年月日
高校教師管理學(xué)生心得篇五
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！边@是清代著名思想家龔自珍的詩句，所包含的意思中有經(jīng)過改革變通，達到教育人才、培養(yǎng)人才的目的。后勤公寓工作最重要的一項使命是通過“三服務(wù)兩育人”來教育引導(dǎo)學(xué)生，使我們的服務(wù)讓廣大學(xué)生滿意，而學(xué)生組織就是起到了宣傳和紐帶的作用。我就管理公寓學(xué)生組織工作淺談一下，并提出一些建議和意見。
我院公寓社區(qū)化改革已有四年之久，在管理和服務(wù)學(xué)生方面取得了很多進步，尤其是森博社區(qū)創(chuàng)建e―home工作室和愛心驛站，行知社區(qū)學(xué)生建設(shè)委員會等開展了一系列豐富多彩的活動，起到了宣傳公寓工作、聯(lián)絡(luò)了與學(xué)生感情的作用。沉思靜想，好多方面束縛了學(xué)生組織的發(fā)展，很多工作沒有實質(zhì)性進展。舉例說明，其一，兩個社區(qū)，在學(xué)生們心理上產(chǎn)生兩種對比，兩個學(xué)生組織存在競爭多而合作少，經(jīng)常各自為正，往往忽略了公寓這個大的整體，把本應(yīng)該合力完成的事情，簡單處理，沒有上升到一定高度。其二，監(jiān)督檢查工作的缺失，社區(qū)化管理方面應(yīng)該給與學(xué)生一定權(quán)利，參與到公寓日常工作中去，發(fā)揮服務(wù)對象自身的優(yōu)勢，制約和管理學(xué)生。
解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，放手去做，就是要不斷創(chuàng)新思路，改變以往固有的思維模式。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院之所以成功地發(fā)展到現(xiàn)在，做到許多獨立院校做不到的事情，就是在于不斷打破舊的傳統(tǒng)，開拓新的道路，迎合當(dāng)代教育和人才培養(yǎng)的新要求。公寓社區(qū)化改革也是如此。
沒有發(fā)展就沒有出路，分久了必合一是大趨勢。今年4月份公寓經(jīng)過籌劃和組織，把森博、行知兩個社區(qū)學(xué)生組織合并為社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會，讓幾股力量合成一股，摒棄舊有的思維模式，做強做大組織。
根據(jù)需要原有的e―home工作室、愛心驛站、然風(fēng)詩匯保留，考慮到擴大宣傳力度和整體影響力方面，增加了馨家園報社和學(xué)生自律委員會，五個分組織統(tǒng)一由社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會領(lǐng)導(dǎo)和管理。成立主席團，由7人組成，設(shè)主席、副主席各一名，其他的來自分組織的負(fù)責(zé)人。主席團可以決定大事情，謀劃大活動，投票決定其他人事任免。主席由公寓相關(guān)負(fù)責(zé)人選出，主席團成員由主席推薦，經(jīng)過一定時間考察，正式任命。
公寓學(xué)生組織隸屬后勤管理，在全院學(xué)生的`監(jiān)督下，代表廣大同學(xué)利益，是學(xué)生自我管理、自我教育、自我成長的群眾性組織，是發(fā)展和繁榮校園文化的舞臺和基地，也是培養(yǎng)大學(xué)生全面成才的重要載體。他的作用間接影響了公寓管理水平的高低。社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會成立之初，就秉承一個堅定的信念，要創(chuàng)造奇跡，打造一流的大學(xué)生組織。為此在幾個月的時間里，組織標(biāo)準(zhǔn)化一直在進行中，制訂了聯(lián)合會許多管理規(guī)定。比如，退會制度，假如成員有三次以上無故不來參加活動，主席團核實后，強制本人退會，并公告全體。監(jiān)管制度，每次會議或活動，都有辦公室監(jiān)督，成員簽到，把各種記錄作為依據(jù)留存。
根據(jù)商院的情況，通過網(wǎng)絡(luò)建立了社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會qq群和微信群，還有馨家園報社出版？聽說？報紙的宣傳，定時發(fā)布各種活動通知，各種關(guān)注，讓最新的信息以最快的速度在廣大學(xué)生中知曉。
成立社區(qū)學(xué)生聯(lián)合會培訓(xùn)部，每年對新加入的學(xué)生成員進行一次素質(zhì)拓展，使他們快速感知團隊，融入團隊，讓團隊的精神指引他們。對于在管理和技術(shù)層面的不足，定期組織學(xué)習(xí)和討論，使團隊的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力不斷加強。
當(dāng)今時代新事物層出不窮，而九零后大學(xué)生接受能力超強，多去搞些新穎的活動是必須要做的。前不久舉行的感恩節(jié)活動，第一次錄取感恩視頻，有班級集體的感恩場面，也有宿舍成員的感恩致辭，還有老師的親切話語，并且連續(xù)兩日在校園里播放錄制剪輯的視頻，隨后發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，在廣大師生中引起了很大的反響。
今年綜合性活動參與人數(shù)和影響力有了很大提高。第五屆社區(qū)文化節(jié)是延續(xù)的經(jīng)典綜合性活動，但與往年相比，無論是宣傳力度，參與人數(shù)，還是活動質(zhì)量都有了顯著提升。700多個宿舍，4000余名不同年級的同學(xué)參加星級宿舍評比活動，許多宿舍在報名結(jié)束后還強烈要求參加比賽。除此之外還有感恩節(jié)系列活動、應(yīng)急逃生及自救知識講座、校外參加公益捐贈活動等等，通過這些活動讓廣大學(xué)生更加了解了公寓工作，與宿管人員配合好，更重要的是逐漸形成了具有后勤特色文化氛圍。
團隊執(zhí)行力比較弱，同學(xué)們想問題，辦事情往往不能做好，出現(xiàn)各種不盡如人意的結(jié)果。每個大型活動總體上把控還可以，但在細節(jié)上發(fā)生過很多差錯，影響了整體的效果，這些都需要通過各種方法不斷改進。
生活動經(jīng)費，支持更多的富有創(chuàng)造力、有意義的活動舉行。第三，增加外出參觀學(xué)習(xí)的機會，開拓視野。
總之，學(xué)生組織工作是公寓工作重要組成部分，領(lǐng)導(dǎo)好了，組織好了，可以帶動更多的學(xué)生自覺的養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛護環(huán)境，維護公共的安全，遵守公寓各項規(guī)定，減少與宿管們的矛盾，從心里上理解宿管、貼近宿管，而不是厭煩宿管，讓服務(wù)人員和被服務(wù)對象良好相處，讓公寓濃濃的文化氛圍感染每一個人。
以上為本人對工作的一點粗淺認(rèn)識，存在許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給與指正，不吝賜教，拱手致謝！
高校教師管理學(xué)生心得篇六
馬副總在船務(wù)公司待了二十多年，一向是老總倚重的左右手，他的決策往往可以“先斬后奏”，最多事后做個口頭報告即可?？墒牵@項多年來形成的默契在最近一年卻面臨考驗。
馬副總推了推鼻梁上的眼鏡，不解地說：“在做項目預(yù)算時，過去老總很尊重我，不會變動我提出的任何數(shù)字。最近卻常責(zé)怪我沒有給公司多創(chuàng)造利潤。究竟是要本著服務(wù)的精神，提供給客戶更多的配套措施，還是通過砍價把客戶砍得片甲不留，然后把全部利潤給公司?”
顯然近年來因為經(jīng)濟不景氣和國際物價不斷波動，所以公司更審慎地精算財務(wù)，這對一向“來去自如”的馬副總來說，似乎有點礙手礙腳，甚至認(rèn)為是老總不尊重他。
馬副總陷入a情境(為客戶著想)和b情境(為老總著想)的兩難選擇中，因此不知如何是好。
我建議馬副總用“二選一法”來和老總溝通，可以說：“a案看起來是為客戶著想，但是對公司而言會產(chǎn)生長期的利潤;b案是為公司著想，但是會增加和客戶談判的時間，使訂單延宕，各有優(yōu)缺點，請總經(jīng)理決定?！?BR> 另外，我又提醒：“如果在a和b之間協(xié)調(diào)出c情境——也就是找到一個折中點，既又為客戶著想，又能掌握合理的‘足夠原則’，減少公司的開支，這樣不就賓主盡歡、皆大歡喜了嗎?”
馬副總過去習(xí)慣一口承諾客戶提出的要求，這點讓他得到客戶的歡迎。然而在老總精打細算、追求利潤的要求下，他的這個習(xí)慣自然行不通了。
“原來優(yōu)點也可能變成缺點?！瘪R副總自我解嘲地說。
“其實，也不能說你真的犯了什么錯，只能說‘此一時，彼一時’，在瞬息萬變的商場，我們必須隨時重新調(diào)整腳步，轉(zhuǎn)得快就是贏家了?！?BR> 高校教師管理學(xué)生心得篇七
葉瀾教授說過：一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師堅持寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。課后反思，積累經(jīng)驗，促使進步。課堂教學(xué)反思是一個深層次認(rèn)識過程，是構(gòu)建高效課堂、教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。每一位教師課后要善于反思，要經(jīng)常與學(xué)生、同伴、教研人員探討、交流課堂教學(xué)中的問題。要對教學(xué)中重難點的處理，學(xué)生的主體地位是否得到確立，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是否提高等情況進行反思，然后再回到實踐中去探索，使教學(xué)與研究能力得到提高。
總之，教學(xué)是一門學(xué)問，需要不斷學(xué)習(xí)與研究；教學(xué)是一門科學(xué)，需要立教于學(xué)；教學(xué)是一門藝術(shù)，需要講究技巧、方法。一名地理教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識，課堂教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果。從而更加高效地完成地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，以達到高效課堂的目的，最終使學(xué)生從“認(rèn)識地理”到“學(xué)會地理”，走進“會學(xué)地理”的海闊天空。實現(xiàn)地理有效教學(xué)和高效課堂，是我們不懈追求的教學(xué)模式，在構(gòu)建高效課堂改革的道路上，“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”，讓我們共同努力，打造出更精彩、更高效的地理課堂！
高校教師管理學(xué)生心得篇八
“人非草木，孰能無情”，情感作為非智力因素的核心，猶如地理教學(xué)過程中的潤滑劑、催化劑，教師應(yīng)著力以情感為動因，觸及學(xué)生的情緒，促發(fā)學(xué)生的一系列智力活動，努力營造一個積極健康的教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)心境，達到智力因素與非智力因素的和諧統(tǒng)一。如果學(xué)生不喜歡地理課、不喜歡地理教師，那么學(xué)生怎么能學(xué)好地理？因此，“愉快教學(xué)”是增強地理課的魅力，使學(xué)生由厭學(xué)到愛學(xué)的一個行之有效的方法。所謂“愉快教學(xué)”就是指師生共同營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的氣氛中積極主動地學(xué)習(xí)。教師平時就要對學(xué)生進行感情投入，為營造愉快的課堂氛圍打下基礎(chǔ)。教師在傾注情感、溝通學(xué)生時，要注意學(xué)會賞識學(xué)生，對于學(xué)生感興趣的事情要樂于傾聽，對學(xué)生要有耐心、愛心和信心。平時主動和學(xué)生打成一片，做他們的良師益友，要多了解他們的學(xué)習(xí)、生活及心理狀態(tài)，及時幫助他們解決遇到的困難，掌握每個學(xué)生的個性特點，真正做到因材施教。切忌對學(xué)生冷漠粗暴，不然學(xué)生會對教師產(chǎn)生對抗情緒，進而遷怒到教師所教的學(xué)科，產(chǎn)生厭學(xué)甚至不學(xué)的心理。當(dāng)然，在整個教學(xué)活動中，教師精湛的語言、詼諧與幽默、機敏的教學(xué)智慧、可親可敬的教態(tài)，都會使初中學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
高校教師管理學(xué)生心得篇九
本次培訓(xùn)是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過計算機和網(wǎng)絡(luò)，掌握b2b模式下電子商務(wù)的運作模式和基本流程，達到理論與實踐的結(jié)合，增強自身的操作能力。通過不同角色的分配和扮演，以及相互的合作和交流，從而了解電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程，系統(tǒng)地消化和鞏固專業(yè)理論知識?？偟膩碚f，通過這次實習(xí)，希望在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論2年左右后，檢驗一下自己在社會上能做些什么，找出與現(xiàn)實的差距并不斷改進，積累工作經(jīng)驗，為以后進入社會打下基礎(chǔ)。
按照計劃的實驗操作。
1、自己網(wǎng)站內(nèi)容的`基本設(shè)置和產(chǎn)品管理；
2、分類信息在線產(chǎn)品發(fā)布；
3、b2b網(wǎng)站的業(yè)務(wù)流程。
第一個任務(wù)是蘇西網(wǎng)店的內(nèi)容管理和基礎(chǔ)管理。在這一部分，講師要求我們設(shè)置自己的網(wǎng)站標(biāo)題內(nèi)容和產(chǎn)品供應(yīng)管理。
第二個任務(wù)是在分類信息網(wǎng)上發(fā)布產(chǎn)品信息，我選擇了在kvov發(fā)布網(wǎng)上發(fā)布。
第三個任務(wù)是使用b2b相關(guān)網(wǎng)站注冊公司和發(fā)布產(chǎn)品信息。
動詞（verb的縮寫）培訓(xùn)場所。
xxxx電子商務(wù)有限公司。
不及物動詞訓(xùn)練時間。
x、x—x、x。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何管理我的網(wǎng)站，優(yōu)化和推廣它。通過了解網(wǎng)站優(yōu)化的相關(guān)知識，了解了百度如何更快收錄你的網(wǎng)站，如何讓你的網(wǎng)站排名靠前，如何檢查網(wǎng)站收錄量和網(wǎng)站相似度的檢測，以及模板變化對網(wǎng)站的影響。
經(jīng)過兩周的實踐訓(xùn)練，這次實踐訓(xùn)練給了我很大的收獲，也給了我很深的感受?？萍嫉牧α坎豢傻凸?，it技術(shù)的快速發(fā)展給我們的生活和工作帶來了巨大的速度。讓我們對電子商務(wù)的理論核心有更深入的了解。電子商務(wù)一般是指利用互聯(lián)網(wǎng)進行商務(wù)活動的一種方式，如網(wǎng)上交易、網(wǎng)上營銷、網(wǎng)上客服、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)上調(diào)查等。意識到電子商務(wù)已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代的一種新的商業(yè)模式。
高校教師管理學(xué)生心得篇十
體育管理學(xué)作為一門與體育相關(guān)的專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握體育運動的組織與管理技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)與實踐能力。作為一名體育管理學(xué)的學(xué)生，我通過多年的學(xué)習(xí)與實踐，對于這門課程的理解與體會越來越深刻。在教師的引導(dǎo)下，我不僅對體育的世界有了更加深入的了解，還對于體育管理學(xué)的重要性有了更加清晰的認(rèn)識。以下是我對體育管理學(xué)這門課程的心得與體會的總結(jié)。
首先，體育管理學(xué)為我打開了一扇了解體育產(chǎn)業(yè)的窗口。在課程中，我學(xué)習(xí)了體育管理領(lǐng)域各個方面的知識，例如體育市場營銷、體育企業(yè)管理以及體育政策等等。通過了解這些知識，我逐漸明白了體育產(chǎn)業(yè)的龐大和復(fù)雜性。體育不僅僅是一個娛樂性質(zhì)的活動，它也是一個龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，涉及到體育賽事、體育教育、體育媒體等多個領(lǐng)域。體育管理學(xué)為我揭開了這個龐大產(chǎn)業(yè)的面紗，讓我認(rèn)識到體育產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)一樣，需要科學(xué)合理的管理來推動其發(fā)展。
其次，體育管理學(xué)強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)。在課程中，我們不僅僅是去學(xué)習(xí)理論知識，還要通過實踐活動來加深對于理論的理解與運用。例如，我們經(jīng)常要組織體育賽事、參與體育項目的管理，還要進行市場調(diào)研和制定營銷策略等等。這樣的實踐活動幫助我們貼近實際情況，鍛煉自己的實踐能力。通過實踐活動，我明白了理論知識與實踐能力的互動關(guān)系。只有將理論知識與實踐相結(jié)合，才能更好地應(yīng)對體育管理中的挑戰(zhàn)。
第三，體育管理學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格對于我的學(xué)習(xí)起到了重要的指導(dǎo)作用。體育管理學(xué)作為一門和體育相關(guān)的專業(yè)課程，課堂教學(xué)很重要，但更加重要的是教師在課堂外對我的教育引導(dǎo)。在我學(xué)習(xí)期間，我的教師不僅僅是一位傳授知識的老師，更是一位指導(dǎo)我的導(dǎo)師。在我遇到學(xué)習(xí)困難或者對未來的職業(yè)發(fā)展有困惑的時候，我的教師總是會傾聽我的問題，并給予我耐心的解答和指導(dǎo)。他們教會我如何樹立正確的職業(yè)價值觀，如何提升自己的學(xué)習(xí)能力，如何在體育管理領(lǐng)域中找到自己的定位。沒有教師的教育引導(dǎo)，我不可能取得今天的進步。
最后，體育管理學(xué)教師的身教作用讓我感悟良多。我的教師們都是業(yè)界的專家和從業(yè)者，他們提供給我不僅僅是知識，更是他們在實踐中積累的經(jīng)驗和智慧。他們激勵我要勇于面對困難和挑戰(zhàn)，要不斷追求進步和創(chuàng)新。他們的身教讓我明白了成功不是偶然的，而是需要自己的努力和付出。在我將來從事體育管理工作時，我將以教師們?yōu)榭?，不斷學(xué)習(xí)和進步，為推動體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，體育管理學(xué)是一門重要而有趣的課程。通過學(xué)習(xí)體育管理學(xué)，我對于體育產(chǎn)業(yè)有了更加深入的了解，也鍛煉了自己的實踐能力。在教師的引導(dǎo)下，我不僅學(xué)到了知識，更明白了追求進步和創(chuàng)新的重要性。我相信，在我未來的職業(yè)生涯中，體育管理學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，幫助我在體育產(chǎn)業(yè)中取得更大的成就。感謝我的教師們，他們的教育與引導(dǎo)將一直激勵著我向前進。
高校教師管理學(xué)生心得篇十一
體育管理學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生在體育組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)方面能力的學(xué)科。在這門學(xué)科中，教師是起到重要作用的關(guān)鍵人物。作為一名體育管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我通過與教師的交流與學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到了教師在體育管理學(xué)中的重要性。本文將圍繞著這個主題，從學(xué)科的重要性、教師的作用、教學(xué)方法、師生關(guān)系以及成長經(jīng)歷五個方面展開論述。通過這五個方面的分析，我將向讀者展示體育管理學(xué)中教師的重要作用。
首先，體育管理學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生在體育組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)方面能力的學(xué)科，具有重要性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握管理理論和技能，能夠更好地投身于體育組織和管理工作中。體育管理學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生擁有運動組織與管理能力、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營能力、團隊協(xié)作能力以及領(lǐng)導(dǎo)和決策能力等職業(yè)素養(yǎng)。這些能力對于培養(yǎng)體育行業(yè)的專業(yè)人才是至關(guān)重要的。
其次，教師在體育管理學(xué)中扮演著重要的角色。教師不僅僅是傳遞知識的載體，更是示范行為的榜樣和學(xué)生成長的引路人。在我的學(xué)習(xí)過程中，教師們時常給予我專業(yè)知識的指導(dǎo)和建議，幫助我提高學(xué)習(xí)的效果。而且，他們還通過實際案例和嘗試等方式，加深我對體育管理學(xué)理論的理解。教師們能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R與實際運營相結(jié)合，使我更好地理解和掌握知識。
教師的教學(xué)方法也是我認(rèn)識到他們重要性的一個方面。在體育管理學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。他們通過案例分析、項目實施以及模擬講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中去。這不僅僅培養(yǎng)了我們的操作技能，更重要的是培養(yǎng)了我們解決問題和分析思考的能力。這種教學(xué)方法使我在學(xué)習(xí)過程中獲得了更多的實踐經(jīng)驗，提高了自己解決問題和處理事務(wù)的能力。
師生關(guān)系也是體育管理學(xué)中不可忽視的一部分。教師意愿為學(xué)生提供幫助，并鼓勵學(xué)生勇敢去嘗試。他們在對待學(xué)生問題時，始終是耐心和友善的。我記得有一次我遇到了困難，不知道如何解決。在向教師請教之后，他們不但給予了我指導(dǎo)，還耐心地引導(dǎo)我解決問題的思路。通過這樣的互動，師生之間建立起了良好的師生關(guān)系，這種關(guān)系使我更加愿意向他們請教問題，并接受他們的指導(dǎo)和建議。
最后，通過與教師們的交流與學(xué)習(xí)，我逐漸成長為一個有能力管理體育組織的專業(yè)人士。在每一次的學(xué)習(xí)和實踐中，我都能感受到教師們的悉心教導(dǎo)和鼓勵。他們的教誨和經(jīng)驗讓我懂得了如何運作體育組織，如何管理團隊和如何解決問題。在我的畢業(yè)設(shè)計中，我成功地組織了一個體育比賽，并有效地管理了整個活動。而這些成功都離不開教師們的悉心指導(dǎo)和關(guān)心。
綜上所述，體育管理學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生在體育組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)方面能力的學(xué)科，教師扮演著重要的角色。教師在體育管理學(xué)中為我們提供了專業(yè)知識和實操能力的培養(yǎng)，同時也是我們的榜樣和引路人。通過教師的教學(xué)方法和師生關(guān)系的建立，使我們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。在與教師的交流與學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識到了體育管理學(xué)中教師的重要作用，并通過他們的指導(dǎo)實踐提高了自己的能力。
高校教師管理學(xué)生心得篇十二
在教師生涯的前半段，我一直認(rèn)為教育領(lǐng)域并不需要過多關(guān)注管理學(xué)。畢竟，我們所做的是教育工作，而非商業(yè)經(jīng)營。但是，在參加一次教育管理學(xué)的研修課程后，我的想法徹底改變了。我開始意識到，學(xué)習(xí)管理學(xué)并不是為了照搬商業(yè)模式，而是為了在教育領(lǐng)域的管理職務(wù)中，更好地組織和領(lǐng)導(dǎo)教育工作。
第二段：管理學(xué)理論與實踐相結(jié)合。
學(xué)習(xí)管理學(xué)可以幫助我們更加深入地了解管理學(xué)理論。但是，理論和實踐之間仍然存在著巨大差距。在管理實踐中，我們需要根據(jù)實際情況進行具體操作。在一次學(xué)校規(guī)劃的實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)很多理論并不能完全適用于教育領(lǐng)域的實際問題。因此，在實踐過程中，我們需要創(chuàng)新性思考，將理論與實踐相結(jié)合，制定適合自己學(xué)校的管理方案。
第三段：管理學(xué)在危機管理中的應(yīng)用。
教育領(lǐng)域不乏危機事件，如學(xué)生意外傷亡、師生關(guān)系矛盾、考試作弊等，盡管我們平時流于表面，但假如真遭遇到此類問題，卻往往束手無策。學(xué)習(xí)管理學(xué)，可以幫助我們建立預(yù)防危機的思維，制定應(yīng)對危機的策略。我們需要建立完善的危機管理預(yù)案和機制，并采取有效的措施進行危機處置。
通過學(xué)習(xí)管理學(xué)，我們可以了解到很多管理領(lǐng)域的優(yōu)秀實踐，在這些實踐中，可以啟發(fā)我們在教育領(lǐng)域中進行創(chuàng)新。最終，我們可以很好地應(yīng)用這些經(jīng)驗到學(xué)校管理的實踐中促進教育質(zhì)量的提高，如提高教學(xué)水平、加強學(xué)生管理和關(guān)心學(xué)生情感，等等。
第五段：提高多元管理能力，拓寬人際關(guān)系。
管理針對的是人和組織，多元化的教育管理現(xiàn)代教育，更加強調(diào)教育管理人員的個人能力，如人際溝通、團隊協(xié)作和決策能力。在學(xué)習(xí)管理學(xué)的過程中，我們可以鍛煉這些能力，通過培養(yǎng)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力，促進學(xué)校內(nèi)部的團隊精神和員工的協(xié)作能力，從而提升學(xué)校管理水平和服務(wù)質(zhì)量。
總之，學(xué)習(xí)管理學(xué)可以為教師提供多方面的提升，如加強學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量、預(yù)防危機、拓寬人際關(guān)系等。希望每一位教育工作者能夠重視管理學(xué)的學(xué)習(xí)，進一步提升自身的管理能力，更好地推動學(xué)校的發(fā)展和進步。
高校教師管理學(xué)生心得篇十三
首先，關(guān)于閉環(huán)管理的理解，我認(rèn)為是一種高效、科學(xué)的管理方式。它通過明確目標(biāo)、計劃、執(zhí)行、檢查與改進的過程，將管理過程一步步推向完善，從而實現(xiàn)高效率、穩(wěn)定性和持續(xù)改進。在學(xué)生管理中，尤其是當(dāng)前競爭激烈的當(dāng)下，更是必不可少。
其次，我將閉環(huán)管理應(yīng)用于學(xué)生管理中，從計劃、執(zhí)行、檢查、評估和調(diào)整五個步驟來談?wù)勎业捏w會。
首先，計劃階段。計劃是管理的起點。對于學(xué)生管理來說，計劃體現(xiàn)在明確目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)預(yù)期效果等方面。有效的計劃是基于各種不同的情況制定而來。在我的學(xué)習(xí)過程中，我清晰的感受到了計劃的重要性。當(dāng)我規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo)并對此進行計劃后，我的學(xué)習(xí)任務(wù)會更有條理、更具針對性和可操作性。而當(dāng)計劃達成后，我也會有成功的喜悅感和更多的自信，以此激勵學(xué)習(xí)努力。
其次，執(zhí)行階段。執(zhí)行階段的意義是實現(xiàn)計劃，完成所制定的目標(biāo)。在這一階段，我們需要克服各種困難和異常情況，不斷調(diào)整方法，尋求最佳的策略。更重要的是，我們要注意動態(tài)管理，及時修正偏差。在學(xué)生管理中，這種方法也是非常有必要的。在學(xué)習(xí)期間，我一般設(shè)定一個詳細的計劃，按計劃步進式地進行，盡可以地減少拖延。同時，進行主觀調(diào)整，以應(yīng)對各種不同的情況，使學(xué)習(xí)過程更加高效。
第三，檢查階段。檢查階段是對執(zhí)行步驟的檢查、審核和分析，以確保進程質(zhì)量與效率。在這里，在學(xué)生管理中，我的每個行動的目標(biāo)都被列入路線圖，即規(guī)劃的結(jié)果的計劃指標(biāo)，即讓我及時調(diào)整在學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和方法，更高效地完成規(guī)定任務(wù)。同時，這也是類似于面試中的機會，自我評估的結(jié)果也得到了養(yǎng)成習(xí)慣的機會。
第四，評估階段。評估階段是判定計劃執(zhí)行效果是否有效，以及是否達到目標(biāo)，同時向規(guī)劃者提供效果反饋的過程。在學(xué)生管理中，評估階段是非常重要的。通過對學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行情況進行歸納總結(jié)，可以及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，同時也能提高學(xué)習(xí)效率。在這個階段，我可以通過自我反思、同學(xué)演練和老師私聊等形式對自己的學(xué)習(xí)評估，找出問題所在，找到解決途徑，以便更準(zhǔn)確的規(guī)劃和調(diào)整。
最后，調(diào)整階段。調(diào)整階段重在進行優(yōu)化，從檢查和評估反饋信息中，對規(guī)劃和執(zhí)行的偏差進行校正和修復(fù)，提高方案的實施效果。在學(xué)生管理中，調(diào)整階段是緊隨上面四個步驟而來的。通過調(diào)整階段，可以對學(xué)習(xí)計劃做出進一步的優(yōu)化，把過程、方法等糾正，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)需求，更快地實現(xiàn)預(yù)期效果。
總之，閉環(huán)管理在學(xué)生管理中，可以起到“五管齊下”的作用，全面管理學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的自我掌控能力。這種管理方式是對學(xué)生自覺性和主動性的錘煉，是一種高效且非常良好的管理方式，能夠幫助有追求的學(xué)生在現(xiàn)有的時間內(nèi)更有效地提高學(xué)習(xí)效果。
高校教師管理學(xué)生心得篇十四
公共管理學(xué)作為一門科際學(xué)科,其學(xué)科定位以及與管理學(xué)的關(guān)系一直少有定論。下面是本站小編為大家整理的管理學(xué)生。
供你參考!
一.我認(rèn)識的管理學(xué)原理管理原理即在管理的實踐過程中，通過對管理工作中實際問題的科學(xué)分析和總結(jié)，形成的具有普遍指導(dǎo)意義的基本規(guī)律。其特征表現(xiàn)為客觀性，穩(wěn)定性，概括性，系統(tǒng)性?？陀^性即客觀存在，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，應(yīng)該(必須)遵循。穩(wěn)定性即原理一方面具有時代性特點，另一方面具有穩(wěn)定性，否則不能正確認(rèn)識和使用。概括性即不是現(xiàn)象的簡單羅列，而是高度概括和總結(jié)，具有一般的指導(dǎo)作用。系統(tǒng)性即各個原理之間是一個相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的完整的統(tǒng)一體。
二.管理學(xué)人類智慧的結(jié)晶在人類漫長的歷史長河中，發(fā)生了無數(shù)的重大事件，它們都曾在一定的時空中改變了人類的命運和歷史的軌跡。也許對每一件事都可列出無窮多的外因和內(nèi)因。但是，有一個公共的最基本的因素，就是所有的重大事件、所有的卓越發(fā)明、所有的宏偉工程，都必須有精心的策劃和有效的管理。正因為有了無數(shù)前人實踐經(jīng)驗的積累和研究，才產(chǎn)生了管理這門學(xué)問。
管理學(xué)是人類智慧的結(jié)晶。正美國著名管理學(xué)家逼的.德魯克所說：“在人類歷史上，還很少有什么事畢管理學(xué)的出現(xiàn)更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響?！笔聦嵣?，要掌握管理學(xué)并不容易。因為管理工作千差萬別，要從各種特殊的管理工作中尋找出共同的普遍使用的規(guī)律、理論和方法，具有很大的難度。同時，管理又是一個十分復(fù)雜的過程。往往涉及經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、數(shù)學(xué)及各種工程技術(shù)科學(xué)，這又大大增加了管理學(xué)研究的難度。系統(tǒng)地進行管理學(xué)的研究，西方發(fā)達國家已有近百年歷史，至今已形成一套比較完整的體系、內(nèi)容和方法，確有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。但是一切管理的核心都是“管人”，人的基本特征是有思想、有感情、有價值觀念等意識活動。而人的一切意識活動又都與所在國的歷史、文化、政治、經(jīng)濟、傳統(tǒng)等特定的國情相聯(lián)。所以，管理學(xué)與其他自然科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)不同，不能搞簡單的“拿來主義”。必須博采眾長，融會貫通，取其精華，為我所用?？偠灾?，管理無時不在，無處不在。
三.中國古代哲學(xué)思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用。
管理科學(xué)是知識，管理哲學(xué)則是智慧。管理哲學(xué)的一項重要任務(wù)就是總結(jié)和探索管理實踐中的智慧。智慧來自對生活實踐的觀察，也來自于先哲們的沉思默想。從先哲那里獲得靈感，尋找企業(yè)管理實踐的智慧，是一條方便的道路。
中國古代哲學(xué)思想源遠流長，光輝璀璨，給予了我們不竭的管理思想寶庫。隨著國際上“以人為本”管理理念的深入，中國古代哲學(xué)思想的價值和作用愈加凸顯，研究中式管理漸已成為一門顯學(xué)。中國古代哲學(xué)思想中儒、道、法三家的管理智慧十分豐富，從儒家的“八條目”、“五德”，到道家的“無為與有為”，再到法家的“法治”，從中可以發(fā)掘出許多古為今用的管理思想，十分有益于探索研究“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的中國式現(xiàn)代管理學(xué)。中國古代哲學(xué)主要有三大流派：儒家、道家與法家。儒家思想主張“仁、義、禮、智、信”，對人重在啟發(fā)、教育、感化。道家主張清靜無為，“無為而治”，尊重、順應(yīng)客觀規(guī)律，不做違背客觀規(guī)律的事情。法家注重“法、勢、術(shù)”三者的結(jié)合。這三種哲學(xué)思想對企業(yè)經(jīng)營管理的影響非常大。博大精深的中國古代哲學(xué)思想，是一部充滿智慧的寶典，它對我們現(xiàn)代的企業(yè)管理，尤其是對有中國社會特色的企業(yè)管理有著重要的啟迪作用。
就比如說儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用，儒家的經(jīng)典著作《大學(xué)》中講：“古之欲明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心”?！墩撜Z》中講：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這說明管理者只有修身立德，才能服眾、才能正己正人，也才能起到良好的示范作用。德的內(nèi)容就是：“仁、義、禮、智、信”?！叭省笔侨寮宜枷氲暮诵?，是儒家道德的基礎(chǔ)，它幾乎包括了做人的全部規(guī)范?！叭省钡暮诵氖侨蕫?，也即是同情、愛護和幫助人?！叭省笔堑滦械母荆w現(xiàn)于萬事萬物中而使天下人相親相愛?！叭省笔菒壑矗堑赖虑楦斜旧?，“義”、“禮”、“智”是“仁”的推廣和延伸，是道德情感的不同表現(xiàn)。如仁愛、尚義、和諧、誠信、自律等精神。管理者只有具備了這些良好的品德和涵養(yǎng)，才能培養(yǎng)出良好的人格魅力，才能用自己的人格魅力去影響下屬、感染下屬，從而有效地領(lǐng)導(dǎo)下屬。企業(yè)也可能由于管理者的個人魅力而產(chǎn)生無形資產(chǎn)。
企業(yè)文化建設(shè)的重要目的之一就是要建立人與人之間的和睦融洽的關(guān)系，在企業(yè)內(nèi)營造一個充滿關(guān)愛的環(huán)境。將儒家的仁愛思想與現(xiàn)代的人道主義相結(jié)合，有利于在企業(yè)中形成尊重人、信任人、愛護人的氛圍，有利于創(chuàng)立一個以愛換取被愛、以奉獻換取感恩的良好人際關(guān)系環(huán)境，從而使全體員工不斷增強奉獻精神、真誠服務(wù)精神。仁愛思想要求管理者堅持仁愛、仁義、善待下屬，要求企業(yè)員工之間精誠合作、相互愛護、樂行善事。只有在企業(yè)內(nèi)部形成一種相互尊重、友好融洽的工作環(huán)境，才能最大限度地激發(fā)人的潛能和組織的活力。只有管理者充分認(rèn)識到“以人為本”，才能充分重視人的管理、人心的管理，也才能真正做到“求賢若渴、禮賢下士”。實踐也證明，哪個企業(yè)重視“以人為本”的人性化管理，注意鼓勵和激勵員工去積極參與部門的日常管理及決策，培養(yǎng)員工的集體榮譽感和成就感，給每個員工創(chuàng)造能充分發(fā)揮才能的舞臺，哪個企業(yè)就能經(jīng)營得好。
四.個人感悟。
一個成功的企業(yè)家，在他風(fēng)光的外表下，隱藏的是他過人的領(lǐng)導(dǎo)能力，對企業(yè)的成功管理是他真正的個人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的積累與靈活的運用。
《管理學(xué)》專題是我參加自學(xué)考試的最后一門課程，并取得了較為滿意的成績。下面我把自己認(rèn)為比較有效的讀書方法與大家分享，供各位考友參考。
1.瀏覽綱目，理清框架。我一般在學(xué)習(xí)教材之前首先瀏覽一下目錄，透過目錄你能較快地大致了解全書的結(jié)構(gòu)，讓教材在自己的腦海里形成一個整體的粗線條的網(wǎng)絡(luò)圖。比如《管理學(xué)》專題這門課程，包括了：總論——管理過程(管理過程、組織的環(huán)境、組織文化)——管理結(jié)構(gòu)(組織的結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)的演化理論、學(xué)習(xí)型組織與知識管理)——管理者與管理行為(管理行為、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者、人力資源管理)——計劃、戰(zhàn)略與創(chuàng)新的管理(管理的目標(biāo)與計劃管理、戰(zhàn)略管理、管理控制、變革與創(chuàng)新管理)——比較管理——未來管理。初看目錄后對照自學(xué)考試大綱把目錄再瀏覽一遍，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節(jié)應(yīng)該是重點掌握，哪些章節(jié)是理解掌握，哪些章節(jié)是屬于一般了解，自己分別做上不同的符號，這樣便于后面通讀、精讀時更加快捷，更加到位，少走彎路。比如：《管理學(xué)》專題考試大綱最后注明，第十四章管理學(xué)的比較與國際化、第十五章管理學(xué)發(fā)展展望均作了解，這樣考生就可把這兩個章節(jié)的內(nèi)容作為略讀。再如，第一章中的中國古代管理思想、管理學(xué)研究的對象、研究方法;第二章中的管理信息聯(lián)系過程;第三章中的公司治理;第四章中的流程導(dǎo)向型結(jié)構(gòu);第五章中的組織范式的演化;第六章中的學(xué)習(xí)型組織理論的應(yīng)用;第十章中的企業(yè)計劃管理系統(tǒng)——典型案例剖析等等，這些內(nèi)容在大綱中也均作為了解，因此，考生閱讀教材時對這些內(nèi)容同樣可采取略讀的方式，這樣一來，原本厚厚的教材一下子變薄了很多，增強了很多的信心。
2.通讀教材，留下印記。在瀏覽綱目，理清框架后就要制定一個通讀教材的計劃，這是我參加自學(xué)考試一個很深的體會，我覺得通讀一遍教材很重要，因為試卷中選擇題面廣量大，有時出的題目也比較細微，而這些內(nèi)容往往就是在通讀過程中留下印記的。
俗話說，不動筆墨不讀書。我有一個習(xí)慣就是在閱讀教材時特別喜歡動筆做做記號，比如重點詞語上加加框，關(guān)鍵詞語下加加點，重要標(biāo)題下劃劃線等等，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內(nèi)容，收到加深印象、增強記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累，便于今后查找、復(fù)習(xí)、運用。另外我在做記號時也有所區(qū)分，一般在通讀教材時我用鉛筆做記號，自認(rèn)為重要的地方就圈圈畫畫，相對而言做記號的地方比較廣一些。等到第二遍精讀時，我就改用黑色水筆做記號，做記號的內(nèi)容在第一次的基礎(chǔ)上更精當(dāng)一些。到重點復(fù)習(xí)記憶的時候就用紅筆做記號。因此，翻開我曾閱讀過的自考教材，常常會發(fā)現(xiàn)有些重點、關(guān)鍵之處就用上了三種顏色的標(biāo)記，我自認(rèn)為這樣做記號一來能提醒自己的閱讀進度，二來能加深印記，記憶效果比較好。
3.精讀教材，強化記憶。教材通讀后就開始精讀，精讀的目的就是要理解、掌握教材中的重點、難點，弄清楚各章節(jié)的考試內(nèi)容。精讀時我會把教材與大綱對應(yīng)著看，讀完一個章節(jié)，思考一下章節(jié)后的習(xí)題，并在大綱上標(biāo)上頁碼，便于查找。精讀時我喜歡用黑色水筆進行批注，對第一次鉛筆批注的內(nèi)容進行篩選、精簡，突出關(guān)鍵內(nèi)容。比如第一章第二節(jié)中典型的管理思想和理論的發(fā)展，一共分三個階段：傳統(tǒng)管理階段;近代管理階段;現(xiàn)代系統(tǒng)管理階段。精讀這部分內(nèi)容時我首先記住重要的代表人物：泰勒、法約爾、韋伯、梅奧、西蒙、巴納德、伯塔蘭菲等，然后抓住最關(guān)鍵的詞語理解這些代表人物管理思想的基本點(貢獻)與局限性，比如泰勒的科學(xué)管理，我就記住“使管理成為一門科學(xué)”“把工人當(dāng)成‘經(jīng)濟人’”;梅奧等人的人際關(guān)系學(xué)派，我就記住“工人不是‘經(jīng)濟人’，而是‘社會人’”;西蒙的決策理論學(xué)派，我抓住“有限理性”“滿意解”等詞語記憶，考試時抓住了關(guān)鍵詞語，再加上臨床發(fā)揮，那就萬變不離其宗了。考前適當(dāng)?shù)膹娀洃浺彩鞘种匾?，我會在關(guān)鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進行批注，這樣反復(fù)的批注能很好地幫助我們記憶。
4、聯(lián)系實際，學(xué)以致用。我讀書的另一個重要方法，就是喜歡把所看的內(nèi)容與自己的工作，與自己周圍的生活結(jié)合起來思考，這樣學(xué)習(xí)起來也容易記住。例如學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“工作設(shè)計”這個內(nèi)容時，我就聯(lián)想到學(xué)校這個組織里就有語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、計算機等不同專業(yè)的教師，這樣的分工有利于培養(yǎng)專業(yè)人才，提高教學(xué)質(zhì)量。但過于專業(yè)化分工也有缺陷，限制了教師學(xué)習(xí)、發(fā)展的機會。因此，倡導(dǎo)教師輪換交流(城鄉(xiāng)之間、校際之間)，擴大工作范圍，豐富工作內(nèi)容(學(xué)科之間交流聽課)，使用工作特色。這樣一聯(lián)系實際，這一節(jié)的主要內(nèi)容全記住了。再如學(xué)習(xí)第八章“管理者與領(lǐng)導(dǎo)者”時，我就把這個管理者、領(lǐng)導(dǎo)者看成是一所學(xué)校的校長，校長要管理好一所學(xué)校，也應(yīng)該擁有這樣的素質(zhì)：具有戰(zhàn)略思考的能力、充滿激情、正直;校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的關(guān)鍵行為也應(yīng)該是：構(gòu)建愿景(學(xué)校中、長期規(guī)劃)、識別關(guān)愛下屬(了解教師的發(fā)展需求、關(guān)心教師的工作、生活)、正確使用與提高下屬的能力(用人機制、培養(yǎng)精英團隊、提升工作效率)、服務(wù)于組織目標(biāo)(辦人民滿意的學(xué)校)、保持希望(學(xué)校精神、追求卓越)。聯(lián)系自己的工作實際去理解，無論考簡答題還是論述題都不會有問題了。除了考試能夠過關(guān)外，我覺得更長遠的收獲就是能學(xué)以致用，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經(jīng)歷。
5.做模擬卷，弄清題型。建議考生在購買教材時也最好買上歷年的試卷，考前一兩個星期，自己試著做一做，一來了解考試的題型，二來評估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好，可以彌補。做模擬卷這個環(huán)節(jié)一定需要，因為有時本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類似，比如選擇題或者填空題內(nèi)容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時也要學(xué)會變化，學(xué)會換個角度去思考，這樣可能給你帶來意想不到的驚喜。
6.輕松上陣，沉著應(yīng)戰(zhàn)?？忌男膽B(tài)很重要，平時發(fā)現(xiàn)有些考生因為過度緊張，或自我壓力太大，雖然考前也花了不少時間，但往往在考試中失誤了。所以考試當(dāng)天，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)充滿自信走進考場。答題時盡量寫具體些，特別是簡答題或論述題，要點應(yīng)逐一分開寫，序號標(biāo)出，這樣便于閱卷老師看得清楚。一旦遇到自己不會的題目，請不要放棄，最好根據(jù)自己的理解寫上答案，說不定也能得上幾分。另外，提醒考生不要過早交卷，有時間的話選擇題之類的內(nèi)容可以檢查檢查。總之，考生在考場上盡可能做到沉著、仔細，有分必爭。
考友們，堅持到底，就是勝利!最后，我衷心地祝愿大家都能順利過關(guān)，如愿以償!
“在人類社會中，管理無處不在，無時不在。任何事情成也管理，敗也管理。”[1]雖然管理學(xué)是在人類社會開始工業(yè)化時才應(yīng)運而生的，是一門年輕的學(xué)科，但是它發(fā)展得特別迅速，對人類社會的影響也空前巨大。
進入大學(xué)學(xué)習(xí)以來，自己涉足的第一門管理方面的學(xué)科就是《管理學(xué)原理》，以前一直對這門學(xué)科沒什么了解，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，我有了不少收獲，雖然對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常少的，但我對這門課程很有興趣，想在將來繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。自從人們開始形成群體去實現(xiàn)個人無法達到的目標(biāo)以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結(jié)個人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現(xiàn)共同的目標(biāo)組合而成的有機整體。組織是一群人的集合,組織的成員必須按照一定的方式互相合作,共同努力去實現(xiàn)即定的長一組織目標(biāo)。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現(xiàn)不同與個人目標(biāo)的組織總體目標(biāo)。組織存在于日常生活和工作的各個方面，企業(yè)是一種組織，任何一個組織，都有其基本的使命和目標(biāo)，而組織的使命和目標(biāo)說明了組織存在的理由。以上是我對管理含義的認(rèn)識及和其重要性的分析。
《管理學(xué)原理》這門課是本學(xué)期的必修課。作為一名工程管理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)管理是必不可少的，當(dāng)初我選這個專業(yè)也是基于對這專業(yè)的興趣，將來有意愿成為一個管理者，雖然可能多數(shù)是管理工程，但是多多少少也會面臨人才問題，面對人才管理問題，曾聽說過“天時不如地利，地利不如人和”，這句話也從側(cè)面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理，因此，必須要努力學(xué)好這門課。
光陰似箭，時至第十五周，這門課也即將修完。通過這學(xué)期對這門課程的學(xué)習(xí)，多少有了一些自己的心得體會。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達到即定的組織目標(biāo)的過程。作為當(dāng)代大學(xué)生，無論學(xué)習(xí)的專業(yè)是否與管理有關(guān)，都應(yīng)該好好學(xué)學(xué)管理學(xué)，看看管理方面的書籍，因為管理學(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的學(xué)生會工作以及以后步入紛繁的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說說我自己吧，我是學(xué)管理專業(yè)的，對于我來說這是一門專業(yè)課，我有義務(wù)學(xué)好它，雖然我上課偶爾會發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說，我是一定會努力學(xué)它的。再說說另一個人，自然就是我們的老師了，她這學(xué)期給了我們十一個主題，讓大家自己組隊自由選擇感興趣的話題，尋找資料，制作ppt，然后花了三個星期的時間，讓大家展示自己的成果，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思，大家在自主學(xué)習(xí)中獲得了很多書本上沒有的知識，也增進了同學(xué)之間的友誼，同時老師和同學(xué)的距離也拉進了許多。經(jīng)過這么長時間的學(xué)習(xí),我對管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會的,管理就是通過計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能對組織資源進行有效的配置，以實現(xiàn)組織目標(biāo)的活動。我覺得管理是無處不在的。無論是工作、學(xué)習(xí)，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會有意無意用到管理學(xué)的知識。不管將來會否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇，主要由計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會。正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹。”[3]計劃工作給組織提供了通向未來目標(biāo)的明確道路，有了計劃工作這座橋，本來不會發(fā)生的事，現(xiàn)在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來也變得清晰實在。在日常生活中計劃是無處不在的。計劃是指制定組織目標(biāo)并確定達成組織目標(biāo)所需的行動方案。計劃工作首先就是確立目標(biāo),然后,使今后的行動集中于目標(biāo),并預(yù)測和確定哪些行動有利于達到目標(biāo),哪些行動不利于達到目標(biāo),從而指導(dǎo)今后的行動朝著目標(biāo)的方向邁進.沒有計劃和目標(biāo)的行動是盲目的行動。計劃工作的基礎(chǔ)是確定目標(biāo)，計劃工作的核心是決策，計劃的關(guān)鍵在于實施。管理的其他職能只有在計劃確定了目標(biāo)之后才能進行,并且隨著計劃和目標(biāo)的改變而改變。計劃在管理職能中是處于首要地位的?，F(xiàn)在有很多人認(rèn)為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實不然，我認(rèn)為計劃是為了有備無患，做了總比沒做好。
然而，制定計劃要具有預(yù)見性、針對性、可行性和約束性。就是在行動之前對行動的任務(wù)、目標(biāo)、方法、措施所作出的預(yù)見性確認(rèn)。但這種預(yù)想不是盲目的、空想的，而是以上級部門的規(guī)定和指示為指導(dǎo)，以本單位的實際條件為基礎(chǔ)。計劃一是要根據(jù)上級部門的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務(wù)、主客觀條件和相應(yīng)能力而定。總之，從實際出發(fā)制定出來的計劃，才是有意義、有價值的計劃?？尚行允呛皖A(yù)見性、針對性緊密聯(lián)系在一起的，預(yù)見準(zhǔn)確、針對性強的計劃，在現(xiàn)實中才真正可行。如果目標(biāo)定得過高、措施無力實施，這個計劃就是空中樓閣，反過來說，目標(biāo)定得過低，措施方法都沒有創(chuàng)見性，實現(xiàn)雖然很容易，并不能因而取得有價值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計劃一經(jīng)通過、批準(zhǔn)或認(rèn)定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用，在這一范圍內(nèi)無論是集體還是個人都必須按計劃的內(nèi)容開展工作和活動，不得違背和拖延。
其實在生活中，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用。
大至一個國家、一個社會、一個民族，小至一個企業(yè)、一個家庭，再者到一個人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響，所以說管理充溢著整個人類社會。正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，且長期影響著人類社會。在學(xué)習(xí)管理學(xué)中，其實管理學(xué)的理論都不難，難的是要把理論運用到實踐中去，也就是理論與實踐相結(jié)合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實踐緊密結(jié)合，因為我們還沒有真正走入社會，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點點滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡，或者觀察領(lǐng)導(dǎo)是怎么管理別人的，常動腦，多思考，多為以后做準(zhǔn)備。
總之，管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻的學(xué)科，雖然形成學(xué)派的時間較短，但是，對社會的貢獻是不可限量的。對于這門學(xué)科，短短的幾段文字表達、看書都是遠遠不足的，只有深入的學(xué)習(xí)，在工作實踐中不斷的改進、創(chuàng)新、累積和學(xué)習(xí)中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實踐才能完整的去體會、感受這一門博大精深的管理藝術(shù)。由于本人未能深入研究這門課程，只是相當(dāng)淺顯的心得而以，以上便是我的心得。
高校教師管理學(xué)生心得篇十五
作為一名教師，我們不僅僅是教授學(xué)生知識，更是一名管理者。管理教育是教育中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)管理學(xué)的知識，不僅可以讓我們做好教育管理的工作，還可以提高工作效率，推進教育工作的發(fā)展。本文將從五個方面，分享我在學(xué)習(xí)管理學(xué)過程中的心得體會。
一、管理學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)管理學(xué)時，我首先學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識。比如說管理思維、管理理論等，它們構(gòu)成了管理學(xué)的基礎(chǔ)。在這些基礎(chǔ)知識的指引下，我們可以更好地做好相應(yīng)的管理工作。在工作中，我們要深入了解管理學(xué)的基本思想和方法，將其運用在教育管理中。只有學(xué)習(xí)并掌握基礎(chǔ)知識，才能夠?qū)崿F(xiàn)有效的管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、管理思維的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)管理學(xué)，讓我深刻認(rèn)識到了管理思維對管理工作的重要性。管理思維即管理中的思考，是管理者處理問題的基本方式。在教育管理工作中，我們需要建立系統(tǒng)化、全局思維，并做到明確工作重點。例如，在開學(xué)前，我們要制定出周密的安全計劃，同時充分考慮到學(xué)生的身心健康問題，避免出現(xiàn)學(xué)生意外情況，提高管理效率和安全保障能力。
三、團隊管理的實踐。
團隊管理是一個重要的工作領(lǐng)域，學(xué)習(xí)管理學(xué)也需要對團隊管理有所了解。教師團隊?wèi)?yīng)該擁有共同的目標(biāo)和任務(wù)，每個團隊成員需要為此目標(biāo)不斷努力。而教育團隊的管理，依賴不同的團隊建設(shè)方式。在教育管理工作中，我們需要實現(xiàn)團隊管理的有效性，為教育事業(yè)的順利開展提供保障。同時，教師團隊需要協(xié)作配合，以達到最好的教育效果。
四、意識形態(tài)的思考。
管理學(xué)中的意識形態(tài)是一個重要的概念，也是管理思想體系的重要組成部分。意識形態(tài)是人們在思考和行動中的價值觀、信仰、情感和行為。在教育管理工作中，我們要注重意識形態(tài)教育，關(guān)注學(xué)生的思想狀況，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀念。只有充分理解意識形態(tài)的作用，才能更好地進行教育工作。
五、創(chuàng)新思維發(fā)展。
學(xué)習(xí)管理學(xué)，需要做好創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教育管理工作需要不斷創(chuàng)新，才能更好地滿足社會的需求。在教育活動中，教育管理者應(yīng)當(dāng)發(fā)揮創(chuàng)新思維，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和需求的滿足。在創(chuàng)新思維方面，我們可以學(xué)習(xí)一些先進的教育理念和教育管理基本模式，不斷開拓教育管理的思路。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)管理學(xué)需要我們?nèi)嫔钊氲卣J(rèn)識和理解它的基礎(chǔ)理論、思維方式、方法和實踐。在教育管理方面，我們需要緊跟時代的步伐，不斷開拓創(chuàng)新思維，推動教育的進步和發(fā)展。教育管理愈發(fā)重要，只有教育工作者不斷學(xué)習(xí)和探索，才能夠帶領(lǐng)學(xué)生跨越每一個階段，取得更大的成長和發(fā)展。