總結可以幫助我們回顧過去的成績和收獲，同時也可以分析問題和改進方法。在寫總結時，要注意邏輯性和連貫性，每一句話都要有明確的關聯和銜接。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和學習。
初中英語名師工作室工作總結篇一
打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學習和提升教師素質的機會，為工作室的老師們提供平臺。
2020年7月xx、江濤老師赴深圳接受為期一周的“四川xx市名師工作室能力提升”培訓，讓兩位老師認識到自己的差距以及奮斗的方向。7月17-20日姜啟茂、黃渤、肖紅娟老師到成都市參加了“第三屆新信息時代的中小學英語教學研討與培訓”活動，見識了現代技術與英語教育教學的深度融合，更新了教育教學的理念。9月25-26日xx和姜啟茂老師參加了由四川省教育廳主辦的“2020年新修訂普通高中課程方案和課程標準學科骨干教師培訓”，認識到目前教育教學工作所面臨的挑戰(zhàn)，學習了試驗省份的經驗，未雨綢繆，以便提前規(guī)劃。10月13-14日，xx、黃渤、黃萍老師到雙流棠湖中學參加了“四川省第四屆新高考改革英語學科論壇”，從專家的講座和課堂觀摩中，體會到了英語學科教學的“新”;與專家的深度交流，讓老師們對英語教學工作有了新的認識。
正是由于不斷地學習和踏實的工作，領銜名師xx老師被評為xx市特級教師和2020年廣漢市非畢業(yè)班優(yōu)秀教師;工作室成員肖洪娟老師被評為xx市普通高中2020年教學工作先進個人;黃萍、肖洪娟老師被評為2020-2020學年度廣漢市畢業(yè)班優(yōu)秀教師。綿竹南軒中學趙彩霞老師被評為xx市知名教師，東電中學的江有燕老師榮獲2020年xx市“優(yōu)秀教師”和xx市直屬學?！跋冗M工作者”稱號。什邡市七一中學的姜啟茂老師在2020年被評為xx市全員培訓優(yōu)秀研修組長，被什邡市教育局評為高2020屆優(yōu)秀教師，還取得了在職研究生教育碩士學位。他們在各自的工作崗位上以身作則，率先垂范，成為同行學習的標桿，進步的標兵。工作室的老師們真可謂是“聚是一團火，散是滿天星”。
初中英語名師工作室工作總結篇二
工作室以首席名師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學工作進行專題研究。隨時關注應屆畢業(yè)生網的工作計劃欄目更新，你就能知道更多與初中英語名師工作室工作計劃有關的知識哦!
一、指導思想。
1、用科學的發(fā)展觀引領各項工作，通過工作室的形式，探究英語有效課堂教學的一些策略，以求在教學中有的放矢。
2、通過論壇、博客、論文、研討會等形式形成團隊合力，提高教科研的實效。
3、通過工作室成員的努力，培養(yǎng)一批年輕教師，讓他們在課題的引領下，學會學習學會思考，提高教育與科研能力。
4、以課堂為載體，探索教師的“教”和學生的“學”的方法。
二.工作室的目標。
本工作室以網絡平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學研討為主要內容，在我?！懊麕煿ぷ魇翌I導小組”的領導下，自主開展一系列教研教改和培養(yǎng)我校優(yōu)秀教師的工作。
工作室將把培養(yǎng)我校優(yōu)秀英語教師作為工作重點之一。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，并讓工作室成員在學科內發(fā)揮示范輻射和帶頭作用，從而形成名優(yōu)群體效應。
在實踐中總結教育教學經驗，探尋教研教改的新思路、新方法并確定具有實用價值的科研課題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動，將是本工作室的另一工作重點。
三.工作室的方案設想。
(一)培養(yǎng)教師方面。
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。
1.制定工作室成員成長目標。
通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。成員必修努力學習專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，經常撰寫有價值、的科研論文，積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動，有效發(fā)揮名師的示范輻射作用。
2.工作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施。
(1)本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
(2)帶領工作室成員系統(tǒng)學習教育教學理論與課程改革理論，要求做好讀書筆記并定期在工作室網絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。
(3)要求成員積極參加工作室確定的科研課題，并定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
(4)成員積極參加各級教研活動，承擔各級英語學科的培訓，發(fā)揮名師的示范輻射作用。
(二)課題研究方面。
工作室以首席名師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學工作進行專題研究。提供有價值的旨在提高教育教學管理水平的研究論文或報告，總結自身教育教學經驗和名師工作室的經驗并加以推廣。每個工作室在工作周期內要完成1個市級以上重點研究課題并取得成果，撰寫一批優(yōu)質的教育科研文章獲得各級獎勵或發(fā)表。
(三)教學指導方面。
名師工作室至少2-3周開展一次教學研究活動，工作室成員每期至少為中青年教師展示5堂教學示范課。工作室要積極開展課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動、讀書交流、觀摩考察等活動，不斷更新中青年教師的教育教學觀念，提高他們的課堂駕馭能力，輔導他們在國家、省、市級賽課中獲獎。
(四)成果輻射方面。
工作室教學、教研成果應以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、媒體報道、現場指導等形式向外輻射、示范，引領全校英語教學改革。工作室在工作周期內應培養(yǎng)出一定數量的優(yōu)秀骨干教師。
縣教育局可視英語學科教學情況及要求，統(tǒng)一協(xié)調安排工作室成員到縣內其他學校進行教學指導或短期交流，或安排工作室與某所學校定向掛鉤扶持。
四.方案實施的'預期效果。
五.工作室成員簡況。
劉xxx女40歲高級教師省級骨干教師，省級模范教師多次參與教材審編工作。發(fā)表多篇有價值的論文。
胡xx女40歲中學一級教師，市級骨干教師，教學能手。擅長閱讀教學，教學成果顯著。
李xx男39歲中學一級教師全國優(yōu)秀作者，十佳編輯。數百篇文章被刊登在各大刊物上。
陳xx男35歲，中學一級教師，縣優(yōu)秀教育工作者。初中英語教輔刊物《匯聽英語》編者。
張xx女33中學初級教師，全縣優(yōu)秀班主任。參與編寫《52045全能訓練》。
李xx女37中學初級教師，全縣優(yōu)秀班主任，具有豐富的教育教學經驗，教學成果顯著。
本工作室成員職責。
(一)工作室負責人職責。
1.全面主持本工作室的工作，確定工作室研究發(fā)展方向，擬定工作室的工作目標、工作方案等、督導工作室工作任務的如期完成。
2.組織開展教育教學研究及實踐活動。負責邀請市內外專家、教授指導工作，組織成員外出學習、交流。
3.開辟工作室工作網頁。負責指導工作室學員制訂自我發(fā)展計劃、整理上傳教育資源至工作室網頁。實施對成員的考核、評估和評價工作，建立工作室檔案，負責工作室成員的專業(yè)成長檔案袋的組建。。
4.制訂工作室管理制度，負責工作室的經費使用和管理。
(二)工作室成員職責。
1.積極參加工作室組織開展的各項教育教學研究及實踐活動。
2.協(xié)助負責人建設工作室和教育教學資源庫。
3.協(xié)助開展研修活動，主動提供研究課。
4.準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假;接受負責人的檢查評估，及時匯報工作。
5.及時總結教育教學經驗，并形成書面材料。
6.向本校推廣先進經驗和成果，傳播新的、先進的教育理念和教育方法。
7.完成負責人交辦的其他任務。
初中英語名師工作室工作總結篇三
時光荏苒，光陰似箭，轉眼間，20xx年就在每日的忙忙碌碌中走到了終點。年終歲末，回顧工作室一年的工作，可以從以下幾個方面來概括：
做好“發(fā)射塔”，積極傳播正能量。
xx市高中英語xx名師工作室，在20xx年工作成績的鼓勵下，在xx市教委的支持下，依照繼續(xù)發(fā)揮示范、引領作用，在工作樹立新標桿的指導原則，xx老師帶領全工作室的老師，繼續(xù)積極、認真地開展了工作室的各項工作。經過工作室所有成員的協(xié)作與努力，在20xx年，工作室以更豐富的形式，為更多的英語教學同仁起到了了示范和引領作用，工作室所產生的輻射范圍更大，作用更明顯，讓更多的英語教育工作者從工作室的工作中獲益。其中具有典型意義的事件有：
領銜名師xx老師和成員江濤老師在20xx年6月應xx市教育局的邀請，參加了xx市“赴若爾蓋縣開展名師送教培訓課題及義務教育均衡迎檢協(xié)助”工作。江濤老師承擔了定語從句(語法)的研究課，江濤老師以課堂為陣地，以英語為媒介，贏得了藏族學生的陣陣掌聲，架起了藏族班級與漢族班級的友誼橋梁。
xx老師為若爾蓋縣中學和若爾蓋藏文中學的老師們進行了《高中英語詞匯教學策略》的專題講座。易老師分享了自己培養(yǎng)狀元學生、打造英語尖子生的心得;重點介紹了結合英語核心素養(yǎng)在語篇中進行詞匯教學的策略。并強調，要對照新課標，深入研究教材、考試大綱，緊扣最新教學理念與方法，加強教師自我學習、自我提高，更好地培養(yǎng)學生、服務學生。易老師耐心地解答了若爾蓋縣中學和若爾蓋藏文中學英語老師們的踴躍提問，并加入他們的教研群，分享工作室資源，經常進行在線研討。此次活動，在藏區(qū)產生了很好的影響，得到了積極的反饋。
在20xx年8月底，在為迎接新課程改革，xx市組織的新高考、新課程學科教師培訓中xx老師承擔了《高中英語課標解讀》的專題講座工作。易老師結合工作室在研的課題，非常接地氣地對20xx版新課標進行了解讀，理論與實踐相結合，深入淺出的講解受到與會老師的高度贊揚。工作室黃渤老師每年都承擔了撰寫高考試題分析的工作，20xx年9月在20xx年xx市高三英語教學研討會中進行了題為《20xx普通高等學校招生全國統(tǒng)一卷(新課標三卷)英語學科試卷分析及20xx年高考迎考建議》專題交流，為20xx~20xx年進行高三英語教學工作的老師們提供了良好的教學參考，受到了同行的贊許和感謝。
初高中的英語教學工作本是一體，為了探索如何進行初高中的'英語一體化教學工作，20xx年11月29日工作室在廣漢中學舉行了廣漢市英語教研暨xx市高中英語xx名師工作室展示會。工作室成員肖洪娟老師依托話題book2module1ourbodyandhealthyhabits，以語篇閱讀為載體，就如何對高一學生進行詞匯學習引導上了展示課。工作室成員黃渤老師以book6module5cloning為話題，展示了如何在語境中理解詞義的方法。展示課后，xx市教研員楊萬福老師還就xx英語教學總體情況做了說明，指出在英語教學中必須重視詞匯教學，加強學法指導，能促進初高中英語教學的融合。廣漢市研培中心主任蔣玉國希望與會老師不斷學習，多研究英語教學，不斷提高自身水平。此次活動在與會觀摩的初中老師中引起了強烈的反響，對于初中英語教學如何從起步階段就為學生的英語終身學習奠定基礎提供了參考。
做好“孵化場”：為老師和學生的成長搭建平臺。
打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學習和提升教師素質的機會，為工作室的老師們提供平臺。
20xx年7月xx、江濤老師赴深圳接受為期一周的“四川xx市名師工作室能力提升”培訓，讓兩位老師認識到自己的差距以及奮斗的方向。7月17-20日姜啟茂、黃渤、肖紅娟老師到成都市參加了“第三屆新信息時代的中小學英語教學研討與培訓”活動，見識了現代技術與英語教育教學的深度融合，更新了教育教學的理念。9月25-26日xx和姜啟茂老師參加了由四川省教育廳主辦的“20xx年新修訂普通高中課程方案和課程標準學科骨干教師培訓”，認識到目前教育教學工作所面臨的挑戰(zhàn)，學習了試驗省份的經驗，未雨綢繆，以便提前規(guī)劃。10月13-14日，xx、黃渤、黃萍老師到雙流棠湖中學參加了“四川省第四屆新高考改革英語學科論壇”，從專家的講座和課堂觀摩中，體會到了英語學科教學的“新”;與專家的深度交流，讓老師們對英語教學工作有了新的認識。
正是由于不斷地學習和踏實的工作，領銜名師xx老師被評為xx市特級教師和20xx年廣漢市非畢業(yè)班優(yōu)秀教師;工作室成員肖洪娟老師被評為xx市普通高中20xx年教學工作先進個人;黃萍、肖洪娟老師被評為20xx-20xx學年度廣漢市畢業(yè)班優(yōu)秀教師。綿竹南軒中學趙彩霞老師被評為xx市知名教師，東電中學的江有燕老師榮獲20xx年xx市“優(yōu)秀教師”和xx市直屬學?！跋冗M工作者”稱號。什邡市七一中學的姜啟茂老師在20xx年被評為xx市全員培訓優(yōu)秀研修組長，被什邡市教育局評為高20xx屆優(yōu)秀教師，還取得了在職研究生教育碩士學位。他們在各自的工作崗位上以身作則，率先垂范，成為同行學習的標桿，進步的標兵。工作室的老師們真可謂是“聚是一團火，散是滿天星”。
著力青年教師培養(yǎng)，助力青年教師成長發(fā)展。
在xx市教科所楊萬福老師和名師工作室指導名師郭洋老師的指導下，工作室成員江凌老師在參加20xx四川省高中英語課堂教學展評活動中獲得了一等獎!她以外研版book1module4alivelycity-readingforwriting為課題，精心設計并反復打磨，展現了工作室老師極高的教學水平和風采。20xx年10月15日江凌老師在xx外國語學校向全省的英語教學同行進行了展示，得到了老師們和與會專家的一致贊揚。
實踐是創(chuàng)新的土壤。正是由于工作室老師們孜孜不倦地學習和對教育教學工作不斷的反思，使得工作室的教學科研工作上了一個新的臺階。
首先工作室繼續(xù)進行xx市級課題《利用語篇閱讀教學促進高中生英語思維品質的課堂實踐研究》工作，并積極準備省級課題的申報。同時，工作室老師們的教科研工作也結出了累累碩果。20xx年5月26日肖洪娟老師發(fā)表了論文《合理利用技術手段提高假期作業(yè)質量》(《英語周報》教師版第48期(總第1051期)第四版發(fā)表;唐冬梅老師在《英語周報》高中教師版第1056期發(fā)表論文《如何在高中英語教學中培養(yǎng)學生的語言運用能力》;xx老師在《英語周報》高中教師版第1030期上發(fā)表論文《基于語篇教學培養(yǎng)高中學生英語閱讀能力》;江有燕老師在《考試報》綜合版第1411期第四版發(fā)表論文《嘗試高中英語分層走班制教學》。
初中英語名師工作室工作總結篇四
在市局的.領導和具體指導下，以《自貢市名師工作室管理辦法》為準繩，結合本工作室實際，制定了切實可行的工作室管理辦法。分解名師工作室八項重點研修任務。制定每月工作計劃和活動形式，并落實到人。
目前已經開展并完成以下三方面主要工作：
一、工作室建設方面：
工作計劃、工作總結、工作制度并上傳工作室網站。
2.已編制并印刷工作手冊，并讓成員規(guī)范填寫。
3.建立新浪博客工作室網頁和自貢教育云平臺名師工作室網頁。
二、學員成長方面：
1．市級公開課：
本年度工作室共有9名學員承擔9節(jié)市級公開課，分別是：陳##、陳##、段##、邱##、文##、文##、楊##、周##、周##。
2.培訓講座：
本年度工作室共有4名導師承擔13次市級培訓講座，分別是：肖##（6次）、梁##（3次）、羅##（2次）、羅##（2次）。
3.教學技能：
本年度工作室共有4名參加各類優(yōu)質課、超級教師、網絡賽課等活動，共獲得9項獎勵。其中，省優(yōu)質課二等獎1項；市優(yōu)質課一等獎5項；市優(yōu)質課二等獎1項；縣優(yōu)質課一等獎2項。
4.論文、著作、教學課件：
論文：市一等獎7項；市二等獎2項。
著作：1項，編著者：梁##、文##、周##、周##。
教學課件：市一等獎1項；市二等獎3項。
5.個人榮譽：受聘專家、優(yōu)質課指導教師等共13項。
三、教育科研方面：
1．成功競標承辦市、縣級教師培訓項目：
市級：4次；縣級：1次。
2.全體工作室成員送教下鄉(xiāng)6次。
4.立項課題、課題研究成果：
省級在研立項課題1項：
主持人：梁##，主研：梁##、肖##、邱##、周##。
省級課題中期結題獲得省三等獎1項：主研：張##。
市第二屆微型課題研究成果：市二等獎4項。
市第三屆微型課題立項：3項。
縣微型課題研究成果：縣一等獎2項；二等獎4項。
集體課例研究：
6名學員錄制6節(jié)課例，上傳市曬課網，分別是：陳##、邱##。
陳##文##周##文##。其中陳##邱##分。
獲第一名、第二名。3名學員：周##、邱##、陳##另外錄制3。
節(jié)課例上傳“一師一優(yōu)課，一課一名師”。
學科資源庫：上傳高一至高三，3個年級原始資料至網站。
7.研究課標、考綱、教材、教法、學法。
（1）研究考綱，群策群力，獨立編寫了高三二輪復習資料《專題復習直擊高考》一書。
（2）針對四川即將回歸全國卷的實際，編撰了《全國考綱詞匯和外研教材詞匯整理》,并在全市高中推廣使用。
（3）自貢市初中使用人教版教材，而高中使用外研版教材，為有效幫助初中生過渡到高中英語的學習，編撰了《人教版初中詞匯和外研教材詞匯整理》,并在全市高一年級推廣使用。
目前已經和奇速英語國際教育研究院合作，出版了奇速英語完型閱讀周周練一書；并與該院配合搞好了第五屆cctv電視英語大賽自貢賽區(qū)的相關活動。
初中英語名師工作室工作總結篇五
xx市高中英語xx名師工作室，在2020年工作成績的鼓勵下，在xx市教委的支持下，依照繼續(xù)發(fā)揮示范、引領作用，在工作樹立新標桿的指導原則，xx老師帶領全工作室的老師，繼續(xù)積極、認真地開展了工作室的各項工作。經過工作室所有成員的協(xié)作與努力，在2020年，工作室以更豐富的形式，為更多的英語教學同仁起到了了示范和引領作用，工作室所產生的輻射范圍更大，作用更明顯，讓更多的英語教育工作者從工作室的工作中獲益。其中具有典型意義的事件有：
領銜名師xx老師和成員江濤老師在2020年6月應xx市教育局的邀請，參加了xx市“赴若爾蓋縣開展名師送教培訓課題及義務教育均衡迎檢協(xié)助”工作。江濤老師承擔了?定語從句(語法)?的研究課，江濤老師以課堂為陣地，以英語為媒介，贏得了藏族學生的陣陣掌聲，架起了藏族班級與漢族班級的友誼橋梁。
xx老師為若爾蓋縣中學和若爾蓋藏文中學的老師們進行了《高中英語詞匯教學策略》的專題講座。易老師分享了自己培養(yǎng)狀元學生、打造英語尖子生的心得;重點介紹了結合英語核心素養(yǎng)在語篇中進行詞匯教學的策略。并強調，要對照新課標，深入研究教材、考試大綱，緊扣最新教學理念與方法，加強教師自我學習、自我提高，更好地培養(yǎng)學生、服務學生。易老師耐心地解答了若爾蓋縣中學和若爾蓋藏文中學英語老師們的踴躍提問，并加入他們的教研群，分享工作室資源，經常進行在線研討。此次活動，在藏區(qū)產生了很好的影響，得到了積極的反饋。
在2020年8月底，在為迎接新課程改革，xx市組織的新高考、新課程學科教師培訓中xx老師承擔了《高中英語課標解讀》的專題講座工作。易老師結合工作室在研的課題，非常接地氣地對2020版新課標進行了解讀，理論與實踐相結合，深入淺出的講解受到與會老師的高度贊揚。工作室黃渤老師每年都承擔了撰寫高考試題分析的工作，2020年9月在2020年xx市高三英語教學研討會中進行了題為《2020普通高等學校招生全國統(tǒng)一卷(新課標三卷)英語學科試卷分析及2020年高考迎考建議》專題交流，為2020~2020年進行高三英語教學工作的老師們提供了良好的教學參考，受到了同行的贊許和感謝。
初高中的英語教學工作本是一體，為了探索如何進行初高中的英語一體化教學工作，2020年11月29日工作室在廣漢中學舉行了廣漢市英語教研暨xx市高中英語xx名師工作室展示會。工作室成員肖洪娟老師依托話題book2module1ourbodyandhealthyhabits，以語篇閱讀為載體，就如何對高一學生進行詞匯學習引導上了展示課。工作室成員黃渤老師以book6module5cloning為話題，展示了如何在語境中理解詞義的方法。展示課后，xx市教研員楊萬福老師還就xx英語教學總體情況做了說明，指出在英語教學中必須重視詞匯教學，加強學法指導，能促進初高中英語教學的融合。廣漢市研培中心主任蔣玉國希望與會老師不斷學習，多研究英語教學，不斷提高自身水平。此次活動在與會觀摩的初中老師中引起了強烈的反響，對于初中英語教學如何從起步階段就為學生的英語終身學習奠定基礎提供了參考。
初中英語名師工作室工作總結篇六
“xx名師工作室”成立我很榮幸的成為其中的一員。雖然加入工作室時間并不長因為自己的實際困難很多學習的機會都沒有把握但是我仍然感受到了這個團隊的力量并收獲了許多。
1、重視課堂，加強備課。
這個學期工作室舉辦了區(qū)公開課活動，從這次活動中我比以往更加知道了課堂設計的重要性，原來一節(jié)45分鐘的課，是可以上的這么的有趣，所以，對于備課，再也不是以往的墨守成規(guī)，認真的思索如何把知識點講解的便于學生理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優(yōu)秀方案。
2、提升自己的科研能力。
教學絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專業(yè)水平和科研的能力，這也是這個工作室的重要的目標之一，在這段時間里，我首先重新的研究了《英語課程標準》，以此為基礎，搜索了知網上的`優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語教學的新理念和發(fā)展動向，在此基礎上，發(fā)表了兩篇cn論文。
但是，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時間里面，可以參與到各項的活動和比賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教學的各個方面，有深入的研討。也希望有機會去學習觀摩，努力的豐富自己，做成一名優(yōu)秀的教師。
初中英語名師工作室工作總結篇七
2018年，“xx名師工作室”成立，我很榮幸的成為其中的一員。雖然加入工作室時間并不長，因為自己的實際困難，很多學習的機會都沒有把握，但是，我仍然感受到了這個團隊的力量，并收獲了許多。
這個學期工作室舉辦了區(qū)公開課活動，從這次活動中我比以往更加知道了課堂設計的重要性，原來一節(jié)45分鐘的課，是可以上的這么的有趣，所以，對于備課，再也不是以往的墨守成規(guī)，認真的思索如何把知識點講解的便于學生理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優(yōu)秀方案。
教學絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專業(yè)水平和科研的能力，這也是這個工作室的重要的目標之一，在這段時間里，我首先重新的研究了《英語課程標準》，以此為基礎，搜索了知網上的優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語教學的新理念和發(fā)展動向，在此基礎上，發(fā)表了兩篇cn論文。
但是，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時間里面，可以參與到各項的活動和比賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教學的各個方面，有深入的研討。也希望有機會去學習觀摩，努力的豐富自己，做成一名優(yōu)秀的教師。
初中英語名師工作室工作總結篇八
首先學習上，我不斷學習先進的理念和新高考新課標等理論，使自己不斷成長，緊跟時代步伐。其次我還參加了很多研修學習，比如國培計劃的鄉(xiāng)村教師培訓和全國優(yōu)秀教研員培訓，省級高考中考培訓，名師引進培訓等。通過這些培訓，我開闊了視野，提高了自己的理論水平和教育教學能力。此外，我還堅持聽課，一年來，聽課200多節(jié)，一些優(yōu)課，尤其是名師的課，讓我受益匪淺，我學習他們的獨到之處，并將所學應用到我的工作實踐當中。
其次，工作中，我努力工作。不但超額完成自己的本職工作，還為工作室寫簡報、培養(yǎng)青年教師、參與工作室的扶貧工作、編寫學生暑假作業(yè)、編寫牛津英語分級閱讀、申請市級課題、承擔區(qū)級課題負責人。
1、與工作室主持人莊xx老師協(xié)作，共同承擔對青年教師劉xx、何xx的培養(yǎng)、指導工作，二位教師取得“西安市教學能手”稱號。
2、輔導青年教師師xx獲市互聯網+大賽一等獎。
3、輔導青年教師魏xx、高xx獲市互聯網+大賽二等獎。
（一）尚待提升之處。
1、參加活動不充分，雖然我自己參加了很多活動，但作為工作室成員，參加工作室集體活動次數較少。
2、理論學習時間太少，最初計劃學習完howtoteachenglish這本書，但現在還有一部分沒有學完。
3、輻射引領作用待進一步加強。作為教研員應該堅持下課堂聽課，指導一線教師專業(yè)成長，第二學期因工作及外出研修學習任務較重，除了單位集體聽課，個人外出聽課指導次數較上半學期相對減少。
4、論文攥寫方面很薄弱，沒有高質量的論文。
（二）今后工作設想。
在以后的工作中，要堅持學習理論知識，掌握最前沿的教學動態(tài)，多看像《中小學外語教學》這樣的核心期刊，不斷提高理論水平。多參加培訓，聽專家、名師講課，提高課堂教學實踐能力。多寫反思，不論是自己主持的活動或者參加的活動，寫好反思，促進自己成長。
初中英語名師工作室工作總結篇九
本學期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動時機，通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技巧，課標進行學習指導，共開展活動8次;每位成員撰寫有效提問教學設計一份，研究論文一篇，在工作室內進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據講評建議對論文進行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關課題研究教學設計一篇，下學期進行展示研究。
本學期在教育局領導的關心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會，認真總結經驗，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。
初中英語名師工作室工作總結篇十
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？以下是小編整理的區(qū)初中數學名師工作室工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
本學期鳩江區(qū)初中數學"陳堅名師工作室"主持人及全體研修成員，能積極參加教學及教科研活動，根據"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室xx年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數學教學領域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我區(qū)教育科研工作的科學發(fā)展。努力完成各項工作，現總結如下：
本學期以"課堂教學"為中心，帶領全體研修成員進行專題研究"教學藝術"，重點針對課堂提問的科學性、有效性進行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識到課堂提問的重要性并加以研究，將研究成果應用于課堂教學，開設5節(jié)教學公開課展示活動，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動提高教學效果，提高學生學習興趣，減輕學生學習負擔起到較好引領效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動：
3月6日在三汊河中學由張磊、方明峰老師進行了"七、八年級數學概念課教學觀摩與研討"教學研究課。
3月23日在市第7中學中學進行了市"高效課堂"教學公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學參加九年級數學復習課有效性研究。
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數學信息技術輔助教學觀摩研討活動，以上活動既有骨干教師的示范和新教學模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過課后的'評議，達到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月3日根據名師工作室對各校教師關心的熱點問題調查，工作室組織了教師專業(yè)化成長匯報展示課活動，工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學匯報展示，并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月xx年級數學教學觀摩與研討活動。
5月8日在33中學參加市基于信息技術的初中數學高效課堂專題調研，并應邀在5月2日赴33中學進行前期交流研討活動。
本學期工作室全體成員，團結努力參加以"中考復習教學"的研究，針對復習課的有效性，4位老師開展了復習課的教學展示活動，對復習課的引入環(huán)節(jié)的簡練，重點問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會教師的肯定和贊許。
本學期工作室全體研修人員，從學期初開始，針對已立項的課題
《初中數學課堂提問的藝術實踐研究》，經過多次討論、交流、修改，認為教學環(huán)節(jié)中數學課堂提問的改革，確實起到了提高學生學習興趣、提高學習效率，揭示知識本質、減輕學生學習負擔的作用。師生都嘗到了提問藝術的好處，進一步增強了研究信心。工作室及時邀請專家，針對工作室研究課題"初中數學課堂教學提問藝術的實踐研究"，進行專題講座，及時為教研工作及教學工作進行引領。我們將充分調動工作室研修成員，積極研究課堂提問藝術的實踐活動，力爭總結出一套科學、規(guī)范有指導意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學能力，豐富教學手段做出自己的努力。
本學期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動時機，通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技巧，課標進行學習指導，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學設計一份，研究論文一篇，在工作室內進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據講評建議對論文進行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關課題研究教學設計一篇，下學期進行展示研究。
本學期在教育局領導的關心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會，認真總結經驗，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。
鳩江區(qū)初中數學名師工作室
初中英語名師工作室工作總結篇十一
時間過得好快，轉眼之間加入“小學英語xx名師工作室”已經大半年了，回顧在名師工作室的學習與工作，我最大的感受是學習并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個集體給我?guī)砹藦姶蟮目蒲袆恿?，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人xx老師認真的工作要求，嚴謹的科研態(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學的工作中踏實工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收獲頗多，感想頗多，同時也看到了自身的不足之處，現將半年多的工作總結一下：
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。
面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的愿望，但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經實驗的做過，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。
課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深入的研究在設置的時候我遵從了以下四個原則：
1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設計問題要有針對性，要依據每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。
3、要設計追問。設問是要啟發(fā)學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式，充分發(fā)揮學生自主學習能力，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學風格。
1.理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學習。
2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發(fā)表，進行子課題的研究要落到實處。
3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，認真查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。
總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
初中英語名師工作室工作總結篇十二
3月23日在市第7中學中學進行了市"高效課堂"教學公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學參加九年級數學復習課有效性研究，
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數學信息技術輔助教學觀摩研討活動，以上活動既有骨干教師的示范和新教學模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過課后的評議，達到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據名師工作室對各校教師關心的熱點問題調查，工作室組織了教師專業(yè)化成長匯報展示課活動，工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學匯報展示，并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學校參加市初三數學復習研討會，
4月27日在翰文學校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導師董建功老師，針對當前教學工作中老師們關心的熱點問題進行了題為《課堂提問藝術與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進行了工作室教學展示觀摩活動，
5月11日在馬渡學校舉行七、八年級數學教學觀摩與研討活動，
5月18日在33中學參加市基于信息技術的初中數學高效課堂專題調研，并應邀在5月12日赴33中學進行前期交流研討活動。
初中英語名師工作室工作總結篇十三
為進一步促進我區(qū)小學英語教育教學交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學、南井寨小學、唐屯小學開展了送課研討活動。送課活動中，王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學中培養(yǎng)學生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結合，呈現故事內容;學生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設計、情感升華......教學活動設計讓課堂更具互動性，幫助學生積極參與教學活動，體驗快樂有趣的英語學習。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學習目標達成情況以及課堂生成等方面進行教學反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細的點評。
初中英語名師工作室工作總結篇十四
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領作用，促進教師主動發(fā)展的內在需求，以培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為目標，進一步引領教師學習英語課程理論，不斷錘煉語言素質，立足于英語課程的實施及教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為更多教師提供鍛煉、學習的平臺。一年來工作室主要開展了以下工作：
20xx年1月9日上午，在xx小學舉辦小學英語故事課教學課例展示及策略研討活動，xx和xx兩位老師進行了故事課的課例展示，代瑞葉等六位核心成員分別從教學活動設計、目標達成情況、學生課堂參與度、課堂評價、課堂生成等方面進行了評課。段進嬌老師就小學英語故事課的教學策略與大家做了分享，解決了大家故事課教學中存在的困惑，為教師專業(yè)成長的培養(yǎng)提供幫助。
一年來，工作室多次舉行了教學經驗分享，呂梅茹老師分享了語音教學經驗，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓練的教學方法，結合單詞滲透語音教學，通過順口溜、小竅門幫助學生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設精彩的故事情境讓枯燥的語音學習變得趣味盎然。代瑞葉老師進行了“如何提高小學英語教學質量”經驗分享，從新課標理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學管理技巧,英語學習好習慣的養(yǎng)成和英語特色活動等方面分享了她從教14年來的教學經驗和學生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導入、詞匯教學、語音教學、語法教學、學生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復習、精彩課例等方面進行了交流分享。分享活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學中遇到的實際問題，為進一步提升我區(qū)小學英語教育教學質量發(fā)揮積極作用。
為了全面把握《英語課程標準》的內容要求，準確理解英語課程標準的基本理念,9月29日下午，工作室全體成員在世紀路小學開展了“《課標》交流會”活動。大家把學習《課標》的心得與自己的教學案例相結合，用課標理論驗證自己的教學行為,把自己的教學實踐理論化，把外化的理論,內化成了自己的教育行為。最后進行了《英語課程標準》測試活動。通過此活動，工作室成員進一步明確學習英語課程標準的重要性，大家互相學習、取長補短。
為了學習先進的教育教學方法，研究英語學科教學方向，10月30日下午,工作室在世紀路小學舉辦了“小學英語繪本教學課例展示及策略探討”活動，給全區(qū)英語教師進行了天津學習的二次培訓。宋永星老師展示了一節(jié)繪本教學《thegreenfamilygoesout》課例。劉丹陽、張曉敏兩位老師結合天津學習，給大家再現了天津學習的精彩教學案例，進行了理論聯系教學實際的講解，從多方面給大家進行了繪本教學經驗分享!
為進一步促進我區(qū)小學英語教育教學交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學、南井寨小學、唐屯小學開展了送課研討活動。送課活動中，王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學中培養(yǎng)學生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結合，呈現故事內容;學生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設計、情感升華......教學活動設計讓課堂更具互動性，幫助學生積極參與教學活動，體驗快樂有趣的英語學習。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學習目標達成情況以及課堂生成等方面進行教學反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細的點評。
為更好地促進教師專業(yè)的發(fā)展，提升教師的課堂教學水平，1月3日，在世紀路小學開展了故事課示范展示研討活動。本次活動以“故事課教學研討”為主題，進行教學展示。課后，展開交流研討。通過本次活動，不僅展示了工作室故事課研究的階段成果，更為每一位教師提供了相互學習、交流、研討的平臺。讓工作室的成員在教學理念上進一步得到提升，思想得到碰撞，智慧得到共享。
為了學習先進的教育教學方法，更新教學理念，提升英語教師教學水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國教育夢–全國小學名師大課堂教學觀摩活動”的培訓。活動中，老師們認真聽取了由全國研究英語教學的知名專家、全國著名特級教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學”為主題的六節(jié)展示課和5場專題講座。通過學習培訓，讓名師工作室成員學習到先進的教學方法和理念，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
工作室成立一年來，在局領導和教研室的指導下開展了豐富的學習、交流、展示、送課等活動，老師們在教學能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級、市級的基本功競賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅持不斷學習提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。
初中英語名師工作室工作總結篇十五
一年來，工作室多次舉行了教學經驗分享，呂梅茹老師分享了語音教學經驗，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓練的教學方法，結合單詞滲透語音教學，通過順口溜、小竅門幫助學生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設精彩的故事情境讓枯燥的語音學習變得趣味盎然。代瑞葉老師進行了“如何提高小學英語教學質量”經驗分享，從新課標理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學管理技巧，英語學習好習慣的養(yǎng)成和英語特色活動等方面分享了她從教14年來的教學經驗和學生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導入、詞匯教學、語音教學、語法教學、學生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復習、精彩課例等方面進行了交流分享。分享活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學中遇到的實際問題，為進一步提升我區(qū)小學英語教育教學質量發(fā)揮積極作用。
初中英語名師工作室工作總結篇十六
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。
面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的愿望，但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經實驗的做過，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。
課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深入的研究在設置的時候我遵從了以下四個原則：
1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設計問題要有針對性，要依據每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。
3、要設計追問。設問是要啟發(fā)學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式，充分發(fā)揮學生自主學習能力，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學風格。
1.理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學習。
2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發(fā)表，進行子課題的研究要落到實處。
3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，認真查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。
總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
初中英語名師工作室工作總結篇十七
20xx年，“xx名師工作室”成立，我很榮幸的成為其中的一員。雖然加入工作室時間并不長，因為自己的實際困難，很多學習的機會都沒有把握，但是，我仍然感受到了這個團隊的力量，并收獲了許多。
這個學期工作室舉辦了區(qū)公開課活動，從這次活動中我比以往更加知道了課堂設計的重要性，原來一節(jié)45分鐘的課，是可以上的這么的有趣，所以，對于備課，再也不是以往的墨守成規(guī)，認真的思索如何把知識點講解的便于學生理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優(yōu)秀方案。
教學絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專業(yè)水平和科研的能力，這也是這個工作室的重要的目標之一，在這段時間里，我首先重新的研究了《英語課程標準》，以此為基礎，搜索了知網上的優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語教學的新理念和發(fā)展動向，在此基礎上，發(fā)表了兩篇cn論文。
但是，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時間里面，可以參與到各項的活動和比賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教學的各個方面，有深入的研討。也希望有機會去學習觀摩，努力的豐富自己，做成一名優(yōu)秀的`教師。
初中英語名師工作室工作總結篇一
打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學習和提升教師素質的機會，為工作室的老師們提供平臺。
2020年7月xx、江濤老師赴深圳接受為期一周的“四川xx市名師工作室能力提升”培訓，讓兩位老師認識到自己的差距以及奮斗的方向。7月17-20日姜啟茂、黃渤、肖紅娟老師到成都市參加了“第三屆新信息時代的中小學英語教學研討與培訓”活動，見識了現代技術與英語教育教學的深度融合，更新了教育教學的理念。9月25-26日xx和姜啟茂老師參加了由四川省教育廳主辦的“2020年新修訂普通高中課程方案和課程標準學科骨干教師培訓”，認識到目前教育教學工作所面臨的挑戰(zhàn)，學習了試驗省份的經驗，未雨綢繆，以便提前規(guī)劃。10月13-14日，xx、黃渤、黃萍老師到雙流棠湖中學參加了“四川省第四屆新高考改革英語學科論壇”，從專家的講座和課堂觀摩中，體會到了英語學科教學的“新”;與專家的深度交流，讓老師們對英語教學工作有了新的認識。
正是由于不斷地學習和踏實的工作，領銜名師xx老師被評為xx市特級教師和2020年廣漢市非畢業(yè)班優(yōu)秀教師;工作室成員肖洪娟老師被評為xx市普通高中2020年教學工作先進個人;黃萍、肖洪娟老師被評為2020-2020學年度廣漢市畢業(yè)班優(yōu)秀教師。綿竹南軒中學趙彩霞老師被評為xx市知名教師，東電中學的江有燕老師榮獲2020年xx市“優(yōu)秀教師”和xx市直屬學?！跋冗M工作者”稱號。什邡市七一中學的姜啟茂老師在2020年被評為xx市全員培訓優(yōu)秀研修組長，被什邡市教育局評為高2020屆優(yōu)秀教師，還取得了在職研究生教育碩士學位。他們在各自的工作崗位上以身作則，率先垂范，成為同行學習的標桿，進步的標兵。工作室的老師們真可謂是“聚是一團火，散是滿天星”。
初中英語名師工作室工作總結篇二
工作室以首席名師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學工作進行專題研究。隨時關注應屆畢業(yè)生網的工作計劃欄目更新，你就能知道更多與初中英語名師工作室工作計劃有關的知識哦!
一、指導思想。
1、用科學的發(fā)展觀引領各項工作，通過工作室的形式，探究英語有效課堂教學的一些策略，以求在教學中有的放矢。
2、通過論壇、博客、論文、研討會等形式形成團隊合力，提高教科研的實效。
3、通過工作室成員的努力，培養(yǎng)一批年輕教師，讓他們在課題的引領下，學會學習學會思考，提高教育與科研能力。
4、以課堂為載體，探索教師的“教”和學生的“學”的方法。
二.工作室的目標。
本工作室以網絡平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學研討為主要內容，在我?！懊麕煿ぷ魇翌I導小組”的領導下，自主開展一系列教研教改和培養(yǎng)我校優(yōu)秀教師的工作。
工作室將把培養(yǎng)我校優(yōu)秀英語教師作為工作重點之一。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，并讓工作室成員在學科內發(fā)揮示范輻射和帶頭作用，從而形成名優(yōu)群體效應。
在實踐中總結教育教學經驗，探尋教研教改的新思路、新方法并確定具有實用價值的科研課題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動，將是本工作室的另一工作重點。
三.工作室的方案設想。
(一)培養(yǎng)教師方面。
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。
1.制定工作室成員成長目標。
通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。成員必修努力學習專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，經常撰寫有價值、的科研論文，積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動，有效發(fā)揮名師的示范輻射作用。
2.工作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施。
(1)本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
(2)帶領工作室成員系統(tǒng)學習教育教學理論與課程改革理論，要求做好讀書筆記并定期在工作室網絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。
(3)要求成員積極參加工作室確定的科研課題，并定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
(4)成員積極參加各級教研活動，承擔各級英語學科的培訓，發(fā)揮名師的示范輻射作用。
(二)課題研究方面。
工作室以首席名師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學工作進行專題研究。提供有價值的旨在提高教育教學管理水平的研究論文或報告，總結自身教育教學經驗和名師工作室的經驗并加以推廣。每個工作室在工作周期內要完成1個市級以上重點研究課題并取得成果，撰寫一批優(yōu)質的教育科研文章獲得各級獎勵或發(fā)表。
(三)教學指導方面。
名師工作室至少2-3周開展一次教學研究活動，工作室成員每期至少為中青年教師展示5堂教學示范課。工作室要積極開展課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動、讀書交流、觀摩考察等活動，不斷更新中青年教師的教育教學觀念，提高他們的課堂駕馭能力，輔導他們在國家、省、市級賽課中獲獎。
(四)成果輻射方面。
工作室教學、教研成果應以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、媒體報道、現場指導等形式向外輻射、示范，引領全校英語教學改革。工作室在工作周期內應培養(yǎng)出一定數量的優(yōu)秀骨干教師。
縣教育局可視英語學科教學情況及要求，統(tǒng)一協(xié)調安排工作室成員到縣內其他學校進行教學指導或短期交流，或安排工作室與某所學校定向掛鉤扶持。
四.方案實施的'預期效果。
五.工作室成員簡況。
劉xxx女40歲高級教師省級骨干教師，省級模范教師多次參與教材審編工作。發(fā)表多篇有價值的論文。
胡xx女40歲中學一級教師，市級骨干教師，教學能手。擅長閱讀教學，教學成果顯著。
李xx男39歲中學一級教師全國優(yōu)秀作者，十佳編輯。數百篇文章被刊登在各大刊物上。
陳xx男35歲，中學一級教師，縣優(yōu)秀教育工作者。初中英語教輔刊物《匯聽英語》編者。
張xx女33中學初級教師，全縣優(yōu)秀班主任。參與編寫《52045全能訓練》。
李xx女37中學初級教師，全縣優(yōu)秀班主任，具有豐富的教育教學經驗，教學成果顯著。
本工作室成員職責。
(一)工作室負責人職責。
1.全面主持本工作室的工作，確定工作室研究發(fā)展方向，擬定工作室的工作目標、工作方案等、督導工作室工作任務的如期完成。
2.組織開展教育教學研究及實踐活動。負責邀請市內外專家、教授指導工作，組織成員外出學習、交流。
3.開辟工作室工作網頁。負責指導工作室學員制訂自我發(fā)展計劃、整理上傳教育資源至工作室網頁。實施對成員的考核、評估和評價工作，建立工作室檔案，負責工作室成員的專業(yè)成長檔案袋的組建。。
4.制訂工作室管理制度，負責工作室的經費使用和管理。
(二)工作室成員職責。
1.積極參加工作室組織開展的各項教育教學研究及實踐活動。
2.協(xié)助負責人建設工作室和教育教學資源庫。
3.協(xié)助開展研修活動，主動提供研究課。
4.準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假;接受負責人的檢查評估，及時匯報工作。
5.及時總結教育教學經驗，并形成書面材料。
6.向本校推廣先進經驗和成果，傳播新的、先進的教育理念和教育方法。
7.完成負責人交辦的其他任務。
初中英語名師工作室工作總結篇三
時光荏苒，光陰似箭，轉眼間，20xx年就在每日的忙忙碌碌中走到了終點。年終歲末，回顧工作室一年的工作，可以從以下幾個方面來概括：
做好“發(fā)射塔”，積極傳播正能量。
xx市高中英語xx名師工作室，在20xx年工作成績的鼓勵下，在xx市教委的支持下，依照繼續(xù)發(fā)揮示范、引領作用，在工作樹立新標桿的指導原則，xx老師帶領全工作室的老師，繼續(xù)積極、認真地開展了工作室的各項工作。經過工作室所有成員的協(xié)作與努力，在20xx年，工作室以更豐富的形式，為更多的英語教學同仁起到了了示范和引領作用，工作室所產生的輻射范圍更大，作用更明顯，讓更多的英語教育工作者從工作室的工作中獲益。其中具有典型意義的事件有：
領銜名師xx老師和成員江濤老師在20xx年6月應xx市教育局的邀請，參加了xx市“赴若爾蓋縣開展名師送教培訓課題及義務教育均衡迎檢協(xié)助”工作。江濤老師承擔了定語從句(語法)的研究課，江濤老師以課堂為陣地，以英語為媒介，贏得了藏族學生的陣陣掌聲，架起了藏族班級與漢族班級的友誼橋梁。
xx老師為若爾蓋縣中學和若爾蓋藏文中學的老師們進行了《高中英語詞匯教學策略》的專題講座。易老師分享了自己培養(yǎng)狀元學生、打造英語尖子生的心得;重點介紹了結合英語核心素養(yǎng)在語篇中進行詞匯教學的策略。并強調，要對照新課標，深入研究教材、考試大綱，緊扣最新教學理念與方法，加強教師自我學習、自我提高，更好地培養(yǎng)學生、服務學生。易老師耐心地解答了若爾蓋縣中學和若爾蓋藏文中學英語老師們的踴躍提問，并加入他們的教研群，分享工作室資源，經常進行在線研討。此次活動，在藏區(qū)產生了很好的影響，得到了積極的反饋。
在20xx年8月底，在為迎接新課程改革，xx市組織的新高考、新課程學科教師培訓中xx老師承擔了《高中英語課標解讀》的專題講座工作。易老師結合工作室在研的課題，非常接地氣地對20xx版新課標進行了解讀，理論與實踐相結合，深入淺出的講解受到與會老師的高度贊揚。工作室黃渤老師每年都承擔了撰寫高考試題分析的工作，20xx年9月在20xx年xx市高三英語教學研討會中進行了題為《20xx普通高等學校招生全國統(tǒng)一卷(新課標三卷)英語學科試卷分析及20xx年高考迎考建議》專題交流，為20xx~20xx年進行高三英語教學工作的老師們提供了良好的教學參考，受到了同行的贊許和感謝。
初高中的英語教學工作本是一體，為了探索如何進行初高中的'英語一體化教學工作，20xx年11月29日工作室在廣漢中學舉行了廣漢市英語教研暨xx市高中英語xx名師工作室展示會。工作室成員肖洪娟老師依托話題book2module1ourbodyandhealthyhabits，以語篇閱讀為載體，就如何對高一學生進行詞匯學習引導上了展示課。工作室成員黃渤老師以book6module5cloning為話題，展示了如何在語境中理解詞義的方法。展示課后，xx市教研員楊萬福老師還就xx英語教學總體情況做了說明，指出在英語教學中必須重視詞匯教學，加強學法指導，能促進初高中英語教學的融合。廣漢市研培中心主任蔣玉國希望與會老師不斷學習，多研究英語教學，不斷提高自身水平。此次活動在與會觀摩的初中老師中引起了強烈的反響，對于初中英語教學如何從起步階段就為學生的英語終身學習奠定基礎提供了參考。
做好“孵化場”：為老師和學生的成長搭建平臺。
打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學習和提升教師素質的機會，為工作室的老師們提供平臺。
20xx年7月xx、江濤老師赴深圳接受為期一周的“四川xx市名師工作室能力提升”培訓，讓兩位老師認識到自己的差距以及奮斗的方向。7月17-20日姜啟茂、黃渤、肖紅娟老師到成都市參加了“第三屆新信息時代的中小學英語教學研討與培訓”活動，見識了現代技術與英語教育教學的深度融合，更新了教育教學的理念。9月25-26日xx和姜啟茂老師參加了由四川省教育廳主辦的“20xx年新修訂普通高中課程方案和課程標準學科骨干教師培訓”，認識到目前教育教學工作所面臨的挑戰(zhàn)，學習了試驗省份的經驗，未雨綢繆，以便提前規(guī)劃。10月13-14日，xx、黃渤、黃萍老師到雙流棠湖中學參加了“四川省第四屆新高考改革英語學科論壇”，從專家的講座和課堂觀摩中，體會到了英語學科教學的“新”;與專家的深度交流，讓老師們對英語教學工作有了新的認識。
正是由于不斷地學習和踏實的工作，領銜名師xx老師被評為xx市特級教師和20xx年廣漢市非畢業(yè)班優(yōu)秀教師;工作室成員肖洪娟老師被評為xx市普通高中20xx年教學工作先進個人;黃萍、肖洪娟老師被評為20xx-20xx學年度廣漢市畢業(yè)班優(yōu)秀教師。綿竹南軒中學趙彩霞老師被評為xx市知名教師，東電中學的江有燕老師榮獲20xx年xx市“優(yōu)秀教師”和xx市直屬學?！跋冗M工作者”稱號。什邡市七一中學的姜啟茂老師在20xx年被評為xx市全員培訓優(yōu)秀研修組長，被什邡市教育局評為高20xx屆優(yōu)秀教師，還取得了在職研究生教育碩士學位。他們在各自的工作崗位上以身作則，率先垂范，成為同行學習的標桿，進步的標兵。工作室的老師們真可謂是“聚是一團火，散是滿天星”。
著力青年教師培養(yǎng)，助力青年教師成長發(fā)展。
在xx市教科所楊萬福老師和名師工作室指導名師郭洋老師的指導下，工作室成員江凌老師在參加20xx四川省高中英語課堂教學展評活動中獲得了一等獎!她以外研版book1module4alivelycity-readingforwriting為課題，精心設計并反復打磨，展現了工作室老師極高的教學水平和風采。20xx年10月15日江凌老師在xx外國語學校向全省的英語教學同行進行了展示，得到了老師們和與會專家的一致贊揚。
實踐是創(chuàng)新的土壤。正是由于工作室老師們孜孜不倦地學習和對教育教學工作不斷的反思，使得工作室的教學科研工作上了一個新的臺階。
首先工作室繼續(xù)進行xx市級課題《利用語篇閱讀教學促進高中生英語思維品質的課堂實踐研究》工作，并積極準備省級課題的申報。同時，工作室老師們的教科研工作也結出了累累碩果。20xx年5月26日肖洪娟老師發(fā)表了論文《合理利用技術手段提高假期作業(yè)質量》(《英語周報》教師版第48期(總第1051期)第四版發(fā)表;唐冬梅老師在《英語周報》高中教師版第1056期發(fā)表論文《如何在高中英語教學中培養(yǎng)學生的語言運用能力》;xx老師在《英語周報》高中教師版第1030期上發(fā)表論文《基于語篇教學培養(yǎng)高中學生英語閱讀能力》;江有燕老師在《考試報》綜合版第1411期第四版發(fā)表論文《嘗試高中英語分層走班制教學》。
初中英語名師工作室工作總結篇四
在市局的.領導和具體指導下，以《自貢市名師工作室管理辦法》為準繩，結合本工作室實際，制定了切實可行的工作室管理辦法。分解名師工作室八項重點研修任務。制定每月工作計劃和活動形式，并落實到人。
目前已經開展并完成以下三方面主要工作：
一、工作室建設方面：
工作計劃、工作總結、工作制度并上傳工作室網站。
2.已編制并印刷工作手冊，并讓成員規(guī)范填寫。
3.建立新浪博客工作室網頁和自貢教育云平臺名師工作室網頁。
二、學員成長方面：
1．市級公開課：
本年度工作室共有9名學員承擔9節(jié)市級公開課，分別是：陳##、陳##、段##、邱##、文##、文##、楊##、周##、周##。
2.培訓講座：
本年度工作室共有4名導師承擔13次市級培訓講座，分別是：肖##（6次）、梁##（3次）、羅##（2次）、羅##（2次）。
3.教學技能：
本年度工作室共有4名參加各類優(yōu)質課、超級教師、網絡賽課等活動，共獲得9項獎勵。其中，省優(yōu)質課二等獎1項；市優(yōu)質課一等獎5項；市優(yōu)質課二等獎1項；縣優(yōu)質課一等獎2項。
4.論文、著作、教學課件：
論文：市一等獎7項；市二等獎2項。
著作：1項，編著者：梁##、文##、周##、周##。
教學課件：市一等獎1項；市二等獎3項。
5.個人榮譽：受聘專家、優(yōu)質課指導教師等共13項。
三、教育科研方面：
1．成功競標承辦市、縣級教師培訓項目：
市級：4次；縣級：1次。
2.全體工作室成員送教下鄉(xiāng)6次。
4.立項課題、課題研究成果：
省級在研立項課題1項：
主持人：梁##，主研：梁##、肖##、邱##、周##。
省級課題中期結題獲得省三等獎1項：主研：張##。
市第二屆微型課題研究成果：市二等獎4項。
市第三屆微型課題立項：3項。
縣微型課題研究成果：縣一等獎2項；二等獎4項。
集體課例研究：
6名學員錄制6節(jié)課例，上傳市曬課網，分別是：陳##、邱##。
陳##文##周##文##。其中陳##邱##分。
獲第一名、第二名。3名學員：周##、邱##、陳##另外錄制3。
節(jié)課例上傳“一師一優(yōu)課，一課一名師”。
學科資源庫：上傳高一至高三，3個年級原始資料至網站。
7.研究課標、考綱、教材、教法、學法。
（1）研究考綱，群策群力，獨立編寫了高三二輪復習資料《專題復習直擊高考》一書。
（2）針對四川即將回歸全國卷的實際，編撰了《全國考綱詞匯和外研教材詞匯整理》,并在全市高中推廣使用。
（3）自貢市初中使用人教版教材，而高中使用外研版教材，為有效幫助初中生過渡到高中英語的學習，編撰了《人教版初中詞匯和外研教材詞匯整理》,并在全市高一年級推廣使用。
目前已經和奇速英語國際教育研究院合作，出版了奇速英語完型閱讀周周練一書；并與該院配合搞好了第五屆cctv電視英語大賽自貢賽區(qū)的相關活動。
初中英語名師工作室工作總結篇五
xx市高中英語xx名師工作室，在2020年工作成績的鼓勵下，在xx市教委的支持下，依照繼續(xù)發(fā)揮示范、引領作用，在工作樹立新標桿的指導原則，xx老師帶領全工作室的老師，繼續(xù)積極、認真地開展了工作室的各項工作。經過工作室所有成員的協(xié)作與努力，在2020年，工作室以更豐富的形式，為更多的英語教學同仁起到了了示范和引領作用，工作室所產生的輻射范圍更大，作用更明顯，讓更多的英語教育工作者從工作室的工作中獲益。其中具有典型意義的事件有：
領銜名師xx老師和成員江濤老師在2020年6月應xx市教育局的邀請，參加了xx市“赴若爾蓋縣開展名師送教培訓課題及義務教育均衡迎檢協(xié)助”工作。江濤老師承擔了?定語從句(語法)?的研究課，江濤老師以課堂為陣地，以英語為媒介，贏得了藏族學生的陣陣掌聲，架起了藏族班級與漢族班級的友誼橋梁。
xx老師為若爾蓋縣中學和若爾蓋藏文中學的老師們進行了《高中英語詞匯教學策略》的專題講座。易老師分享了自己培養(yǎng)狀元學生、打造英語尖子生的心得;重點介紹了結合英語核心素養(yǎng)在語篇中進行詞匯教學的策略。并強調，要對照新課標，深入研究教材、考試大綱，緊扣最新教學理念與方法，加強教師自我學習、自我提高，更好地培養(yǎng)學生、服務學生。易老師耐心地解答了若爾蓋縣中學和若爾蓋藏文中學英語老師們的踴躍提問，并加入他們的教研群，分享工作室資源，經常進行在線研討。此次活動，在藏區(qū)產生了很好的影響，得到了積極的反饋。
在2020年8月底，在為迎接新課程改革，xx市組織的新高考、新課程學科教師培訓中xx老師承擔了《高中英語課標解讀》的專題講座工作。易老師結合工作室在研的課題，非常接地氣地對2020版新課標進行了解讀，理論與實踐相結合，深入淺出的講解受到與會老師的高度贊揚。工作室黃渤老師每年都承擔了撰寫高考試題分析的工作，2020年9月在2020年xx市高三英語教學研討會中進行了題為《2020普通高等學校招生全國統(tǒng)一卷(新課標三卷)英語學科試卷分析及2020年高考迎考建議》專題交流，為2020~2020年進行高三英語教學工作的老師們提供了良好的教學參考，受到了同行的贊許和感謝。
初高中的英語教學工作本是一體，為了探索如何進行初高中的英語一體化教學工作，2020年11月29日工作室在廣漢中學舉行了廣漢市英語教研暨xx市高中英語xx名師工作室展示會。工作室成員肖洪娟老師依托話題book2module1ourbodyandhealthyhabits，以語篇閱讀為載體，就如何對高一學生進行詞匯學習引導上了展示課。工作室成員黃渤老師以book6module5cloning為話題，展示了如何在語境中理解詞義的方法。展示課后，xx市教研員楊萬福老師還就xx英語教學總體情況做了說明，指出在英語教學中必須重視詞匯教學，加強學法指導，能促進初高中英語教學的融合。廣漢市研培中心主任蔣玉國希望與會老師不斷學習，多研究英語教學，不斷提高自身水平。此次活動在與會觀摩的初中老師中引起了強烈的反響，對于初中英語教學如何從起步階段就為學生的英語終身學習奠定基礎提供了參考。
初中英語名師工作室工作總結篇六
“xx名師工作室”成立我很榮幸的成為其中的一員。雖然加入工作室時間并不長因為自己的實際困難很多學習的機會都沒有把握但是我仍然感受到了這個團隊的力量并收獲了許多。
1、重視課堂，加強備課。
這個學期工作室舉辦了區(qū)公開課活動，從這次活動中我比以往更加知道了課堂設計的重要性，原來一節(jié)45分鐘的課，是可以上的這么的有趣，所以，對于備課，再也不是以往的墨守成規(guī)，認真的思索如何把知識點講解的便于學生理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優(yōu)秀方案。
2、提升自己的科研能力。
教學絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專業(yè)水平和科研的能力，這也是這個工作室的重要的目標之一，在這段時間里，我首先重新的研究了《英語課程標準》，以此為基礎，搜索了知網上的`優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語教學的新理念和發(fā)展動向，在此基礎上，發(fā)表了兩篇cn論文。
但是，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時間里面，可以參與到各項的活動和比賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教學的各個方面，有深入的研討。也希望有機會去學習觀摩，努力的豐富自己，做成一名優(yōu)秀的教師。
初中英語名師工作室工作總結篇七
2018年，“xx名師工作室”成立，我很榮幸的成為其中的一員。雖然加入工作室時間并不長，因為自己的實際困難，很多學習的機會都沒有把握，但是，我仍然感受到了這個團隊的力量，并收獲了許多。
這個學期工作室舉辦了區(qū)公開課活動，從這次活動中我比以往更加知道了課堂設計的重要性，原來一節(jié)45分鐘的課，是可以上的這么的有趣，所以，對于備課，再也不是以往的墨守成規(guī)，認真的思索如何把知識點講解的便于學生理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優(yōu)秀方案。
教學絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專業(yè)水平和科研的能力，這也是這個工作室的重要的目標之一，在這段時間里，我首先重新的研究了《英語課程標準》，以此為基礎，搜索了知網上的優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語教學的新理念和發(fā)展動向，在此基礎上，發(fā)表了兩篇cn論文。
但是，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時間里面，可以參與到各項的活動和比賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教學的各個方面，有深入的研討。也希望有機會去學習觀摩，努力的豐富自己，做成一名優(yōu)秀的教師。
初中英語名師工作室工作總結篇八
首先學習上，我不斷學習先進的理念和新高考新課標等理論，使自己不斷成長，緊跟時代步伐。其次我還參加了很多研修學習，比如國培計劃的鄉(xiāng)村教師培訓和全國優(yōu)秀教研員培訓，省級高考中考培訓，名師引進培訓等。通過這些培訓，我開闊了視野，提高了自己的理論水平和教育教學能力。此外，我還堅持聽課，一年來，聽課200多節(jié)，一些優(yōu)課，尤其是名師的課，讓我受益匪淺，我學習他們的獨到之處，并將所學應用到我的工作實踐當中。
其次，工作中，我努力工作。不但超額完成自己的本職工作，還為工作室寫簡報、培養(yǎng)青年教師、參與工作室的扶貧工作、編寫學生暑假作業(yè)、編寫牛津英語分級閱讀、申請市級課題、承擔區(qū)級課題負責人。
1、與工作室主持人莊xx老師協(xié)作，共同承擔對青年教師劉xx、何xx的培養(yǎng)、指導工作，二位教師取得“西安市教學能手”稱號。
2、輔導青年教師師xx獲市互聯網+大賽一等獎。
3、輔導青年教師魏xx、高xx獲市互聯網+大賽二等獎。
（一）尚待提升之處。
1、參加活動不充分，雖然我自己參加了很多活動，但作為工作室成員，參加工作室集體活動次數較少。
2、理論學習時間太少，最初計劃學習完howtoteachenglish這本書，但現在還有一部分沒有學完。
3、輻射引領作用待進一步加強。作為教研員應該堅持下課堂聽課，指導一線教師專業(yè)成長，第二學期因工作及外出研修學習任務較重，除了單位集體聽課，個人外出聽課指導次數較上半學期相對減少。
4、論文攥寫方面很薄弱，沒有高質量的論文。
（二）今后工作設想。
在以后的工作中，要堅持學習理論知識，掌握最前沿的教學動態(tài)，多看像《中小學外語教學》這樣的核心期刊，不斷提高理論水平。多參加培訓，聽專家、名師講課，提高課堂教學實踐能力。多寫反思，不論是自己主持的活動或者參加的活動，寫好反思，促進自己成長。
初中英語名師工作室工作總結篇九
本學期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動時機，通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技巧，課標進行學習指導，共開展活動8次;每位成員撰寫有效提問教學設計一份，研究論文一篇，在工作室內進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據講評建議對論文進行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關課題研究教學設計一篇，下學期進行展示研究。
本學期在教育局領導的關心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會，認真總結經驗，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。
初中英語名師工作室工作總結篇十
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？以下是小編整理的區(qū)初中數學名師工作室工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
本學期鳩江區(qū)初中數學"陳堅名師工作室"主持人及全體研修成員，能積極參加教學及教科研活動，根據"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室xx年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數學教學領域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我區(qū)教育科研工作的科學發(fā)展。努力完成各項工作，現總結如下：
本學期以"課堂教學"為中心，帶領全體研修成員進行專題研究"教學藝術"，重點針對課堂提問的科學性、有效性進行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識到課堂提問的重要性并加以研究，將研究成果應用于課堂教學，開設5節(jié)教學公開課展示活動，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動提高教學效果，提高學生學習興趣，減輕學生學習負擔起到較好引領效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動：
3月6日在三汊河中學由張磊、方明峰老師進行了"七、八年級數學概念課教學觀摩與研討"教學研究課。
3月23日在市第7中學中學進行了市"高效課堂"教學公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學參加九年級數學復習課有效性研究。
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數學信息技術輔助教學觀摩研討活動，以上活動既有骨干教師的示范和新教學模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過課后的'評議，達到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月3日根據名師工作室對各校教師關心的熱點問題調查，工作室組織了教師專業(yè)化成長匯報展示課活動，工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學匯報展示，并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月xx年級數學教學觀摩與研討活動。
5月8日在33中學參加市基于信息技術的初中數學高效課堂專題調研，并應邀在5月2日赴33中學進行前期交流研討活動。
本學期工作室全體成員，團結努力參加以"中考復習教學"的研究，針對復習課的有效性，4位老師開展了復習課的教學展示活動，對復習課的引入環(huán)節(jié)的簡練，重點問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會教師的肯定和贊許。
本學期工作室全體研修人員，從學期初開始，針對已立項的課題
《初中數學課堂提問的藝術實踐研究》，經過多次討論、交流、修改，認為教學環(huán)節(jié)中數學課堂提問的改革，確實起到了提高學生學習興趣、提高學習效率，揭示知識本質、減輕學生學習負擔的作用。師生都嘗到了提問藝術的好處，進一步增強了研究信心。工作室及時邀請專家，針對工作室研究課題"初中數學課堂教學提問藝術的實踐研究"，進行專題講座，及時為教研工作及教學工作進行引領。我們將充分調動工作室研修成員，積極研究課堂提問藝術的實踐活動，力爭總結出一套科學、規(guī)范有指導意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學能力，豐富教學手段做出自己的努力。
本學期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動時機，通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技巧，課標進行學習指導，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學設計一份，研究論文一篇，在工作室內進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據講評建議對論文進行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關課題研究教學設計一篇，下學期進行展示研究。
本學期在教育局領導的關心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會，認真總結經驗，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。
鳩江區(qū)初中數學名師工作室
初中英語名師工作室工作總結篇十一
時間過得好快，轉眼之間加入“小學英語xx名師工作室”已經大半年了，回顧在名師工作室的學習與工作，我最大的感受是學習并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個集體給我?guī)砹藦姶蟮目蒲袆恿?，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人xx老師認真的工作要求，嚴謹的科研態(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學的工作中踏實工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收獲頗多，感想頗多，同時也看到了自身的不足之處，現將半年多的工作總結一下：
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。
面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的愿望，但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經實驗的做過，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。
課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深入的研究在設置的時候我遵從了以下四個原則：
1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設計問題要有針對性，要依據每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。
3、要設計追問。設問是要啟發(fā)學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式，充分發(fā)揮學生自主學習能力，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學風格。
1.理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學習。
2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發(fā)表，進行子課題的研究要落到實處。
3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，認真查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。
總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
初中英語名師工作室工作總結篇十二
3月23日在市第7中學中學進行了市"高效課堂"教學公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學參加九年級數學復習課有效性研究，
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數學信息技術輔助教學觀摩研討活動，以上活動既有骨干教師的示范和新教學模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過課后的評議，達到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據名師工作室對各校教師關心的熱點問題調查，工作室組織了教師專業(yè)化成長匯報展示課活動，工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學匯報展示，并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學校參加市初三數學復習研討會，
4月27日在翰文學校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導師董建功老師，針對當前教學工作中老師們關心的熱點問題進行了題為《課堂提問藝術與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進行了工作室教學展示觀摩活動，
5月11日在馬渡學校舉行七、八年級數學教學觀摩與研討活動，
5月18日在33中學參加市基于信息技術的初中數學高效課堂專題調研，并應邀在5月12日赴33中學進行前期交流研討活動。
初中英語名師工作室工作總結篇十三
為進一步促進我區(qū)小學英語教育教學交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學、南井寨小學、唐屯小學開展了送課研討活動。送課活動中，王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學中培養(yǎng)學生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結合，呈現故事內容;學生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設計、情感升華......教學活動設計讓課堂更具互動性，幫助學生積極參與教學活動，體驗快樂有趣的英語學習。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學習目標達成情況以及課堂生成等方面進行教學反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細的點評。
初中英語名師工作室工作總結篇十四
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領作用，促進教師主動發(fā)展的內在需求，以培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為目標，進一步引領教師學習英語課程理論，不斷錘煉語言素質，立足于英語課程的實施及教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為更多教師提供鍛煉、學習的平臺。一年來工作室主要開展了以下工作：
20xx年1月9日上午，在xx小學舉辦小學英語故事課教學課例展示及策略研討活動，xx和xx兩位老師進行了故事課的課例展示，代瑞葉等六位核心成員分別從教學活動設計、目標達成情況、學生課堂參與度、課堂評價、課堂生成等方面進行了評課。段進嬌老師就小學英語故事課的教學策略與大家做了分享，解決了大家故事課教學中存在的困惑，為教師專業(yè)成長的培養(yǎng)提供幫助。
一年來，工作室多次舉行了教學經驗分享，呂梅茹老師分享了語音教學經驗，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓練的教學方法，結合單詞滲透語音教學，通過順口溜、小竅門幫助學生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設精彩的故事情境讓枯燥的語音學習變得趣味盎然。代瑞葉老師進行了“如何提高小學英語教學質量”經驗分享，從新課標理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學管理技巧,英語學習好習慣的養(yǎng)成和英語特色活動等方面分享了她從教14年來的教學經驗和學生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導入、詞匯教學、語音教學、語法教學、學生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復習、精彩課例等方面進行了交流分享。分享活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學中遇到的實際問題，為進一步提升我區(qū)小學英語教育教學質量發(fā)揮積極作用。
為了全面把握《英語課程標準》的內容要求，準確理解英語課程標準的基本理念,9月29日下午，工作室全體成員在世紀路小學開展了“《課標》交流會”活動。大家把學習《課標》的心得與自己的教學案例相結合，用課標理論驗證自己的教學行為,把自己的教學實踐理論化，把外化的理論,內化成了自己的教育行為。最后進行了《英語課程標準》測試活動。通過此活動，工作室成員進一步明確學習英語課程標準的重要性，大家互相學習、取長補短。
為了學習先進的教育教學方法，研究英語學科教學方向，10月30日下午,工作室在世紀路小學舉辦了“小學英語繪本教學課例展示及策略探討”活動，給全區(qū)英語教師進行了天津學習的二次培訓。宋永星老師展示了一節(jié)繪本教學《thegreenfamilygoesout》課例。劉丹陽、張曉敏兩位老師結合天津學習，給大家再現了天津學習的精彩教學案例，進行了理論聯系教學實際的講解，從多方面給大家進行了繪本教學經驗分享!
為進一步促進我區(qū)小學英語教育教學交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學、南井寨小學、唐屯小學開展了送課研討活動。送課活動中，王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學中培養(yǎng)學生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結合，呈現故事內容;學生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設計、情感升華......教學活動設計讓課堂更具互動性，幫助學生積極參與教學活動，體驗快樂有趣的英語學習。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學習目標達成情況以及課堂生成等方面進行教學反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細的點評。
為更好地促進教師專業(yè)的發(fā)展，提升教師的課堂教學水平，1月3日，在世紀路小學開展了故事課示范展示研討活動。本次活動以“故事課教學研討”為主題，進行教學展示。課后，展開交流研討。通過本次活動，不僅展示了工作室故事課研究的階段成果，更為每一位教師提供了相互學習、交流、研討的平臺。讓工作室的成員在教學理念上進一步得到提升，思想得到碰撞，智慧得到共享。
為了學習先進的教育教學方法，更新教學理念，提升英語教師教學水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國教育夢–全國小學名師大課堂教學觀摩活動”的培訓。活動中，老師們認真聽取了由全國研究英語教學的知名專家、全國著名特級教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學”為主題的六節(jié)展示課和5場專題講座。通過學習培訓，讓名師工作室成員學習到先進的教學方法和理念，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
工作室成立一年來，在局領導和教研室的指導下開展了豐富的學習、交流、展示、送課等活動，老師們在教學能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級、市級的基本功競賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅持不斷學習提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。
初中英語名師工作室工作總結篇十五
一年來，工作室多次舉行了教學經驗分享，呂梅茹老師分享了語音教學經驗，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓練的教學方法，結合單詞滲透語音教學，通過順口溜、小竅門幫助學生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設精彩的故事情境讓枯燥的語音學習變得趣味盎然。代瑞葉老師進行了“如何提高小學英語教學質量”經驗分享，從新課標理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學管理技巧，英語學習好習慣的養(yǎng)成和英語特色活動等方面分享了她從教14年來的教學經驗和學生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導入、詞匯教學、語音教學、語法教學、學生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復習、精彩課例等方面進行了交流分享。分享活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學中遇到的實際問題，為進一步提升我區(qū)小學英語教育教學質量發(fā)揮積極作用。
初中英語名師工作室工作總結篇十六
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。
面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的愿望，但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經實驗的做過，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。
課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深入的研究在設置的時候我遵從了以下四個原則：
1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設計問題要有針對性，要依據每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。
3、要設計追問。設問是要啟發(fā)學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式，充分發(fā)揮學生自主學習能力，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學風格。
1.理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學習。
2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發(fā)表，進行子課題的研究要落到實處。
3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，認真查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。
總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
初中英語名師工作室工作總結篇十七
20xx年，“xx名師工作室”成立，我很榮幸的成為其中的一員。雖然加入工作室時間并不長，因為自己的實際困難，很多學習的機會都沒有把握，但是，我仍然感受到了這個團隊的力量，并收獲了許多。
這個學期工作室舉辦了區(qū)公開課活動，從這次活動中我比以往更加知道了課堂設計的重要性，原來一節(jié)45分鐘的課，是可以上的這么的有趣，所以，對于備課，再也不是以往的墨守成規(guī)，認真的思索如何把知識點講解的便于學生理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優(yōu)秀方案。
教學絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專業(yè)水平和科研的能力，這也是這個工作室的重要的目標之一，在這段時間里，我首先重新的研究了《英語課程標準》，以此為基礎，搜索了知網上的優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語教學的新理念和發(fā)展動向，在此基礎上，發(fā)表了兩篇cn論文。
但是，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時間里面，可以參與到各項的活動和比賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教學的各個方面，有深入的研討。也希望有機會去學習觀摩，努力的豐富自己，做成一名優(yōu)秀的`教師。