計(jì)劃可以使我們有條不紊地完成任務(wù)，并減少出錯(cuò)的可能性。定期回顧和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。不同類型的計(jì)劃范文，可供不同領(lǐng)域的人們參考和借鑒。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。
3、激發(fā)熱愛老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。
(1)通過談話，讓幼兒知道今天是教師節(jié)。
師：今天是9月10日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?
(2)幼兒向班級(jí)老師問候節(jié)日好。
請(qǐng)出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。
2、讓幼兒了解教師節(jié)。
3、觀察我的老師。
(1)請(qǐng)幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。
師：請(qǐng)小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
4、幼兒給老師畫幅畫。
(1)教師示范講解畫法，引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。
(2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。
教師提出繪畫注意事項(xiàng)和要求。幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。
5、幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。
(1)幼兒說說自己畫的是哪個(gè)老師，請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。
(2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的老師，并向老師們說一句：“老師，祝您節(jié)日快樂!”
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇二
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃如下:。
通過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身x技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
1、通過學(xué)習(xí)教師法，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫反思、會(huì)寫案例分析。
1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
1、堅(jiān)持個(gè)人與集體學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個(gè)人的見解。
3、積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭當(dāng)優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷發(fā)展。
總之，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇三
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，按照國家教育部及市、區(qū)教育行政部門關(guān)于教師繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定的要求，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以建設(shè)高質(zhì)量、高水平教師隊(duì)伍為宗旨，以學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃為行動(dòng)指南，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的骨干教師隊(duì)伍，為幼兒、教師和幼兒園的和諧發(fā)展，形成良性互動(dòng)的生態(tài)系統(tǒng)打造一支專業(yè)化教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目的。
根據(jù)幼兒園保教并重的工作要求，通過教育服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化要求培訓(xùn)，提高教師的教育服務(wù)意識(shí)以及教育服務(wù)的能力，從而達(dá)到規(guī)范和諧的工作狀態(tài)。提升保教質(zhì)量。
三、培訓(xùn)對(duì)象。
全體保教人員。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、如何與家長溝通主講人：張敏薇。
2、家長會(huì)的工作要求和工作流程主講人：張敏薇。
3、調(diào)查反饋及時(shí)修正家長會(huì)工作流程主講人：張敏薇。
4、親子活動(dòng)的工作要求和工作流程主講人：張敏薇。
5、調(diào)查反饋及時(shí)修正親子活動(dòng)工作流程主講人：張敏薇。
6、信息管理工作要求和工作流程主講人：張敏薇。
7、對(duì)信息管理工作進(jìn)行階段性總結(jié)，修正方案主講人：張敏薇。
8、招生工作的要求和流程主講人：張敏薇。
9、對(duì)招生工作流程進(jìn)行檢驗(yàn)主講人：張敏薇。
五、培訓(xùn)形式。
講座、座談、調(diào)研。
六、培訓(xùn)時(shí)間。
一學(xué)年;每單周四下午。
七、培訓(xùn)成果。
1、設(shè)計(jì)家長、教師調(diào)查問卷。
2、收集家長會(huì)、親子活動(dòng)方案。
3、每次活動(dòng)以后必須有小結(jié)。
4、每個(gè)班級(jí)必須有一整套教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作資料。
5、建立培訓(xùn)手冊(cè)。
6、培訓(xùn)總結(jié)。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇四
我校創(chuàng)建以園為本的教研制度，一所幼兒園內(nèi)，教師的水平是有層次性的，教師的情趣點(diǎn)也會(huì)有所差別。我們園本教研的具體做法是：制定并實(shí)施分層教研計(jì)劃，園本教研工作室促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)，思辯教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式與策略;教師之間的合作與互動(dòng)，帶領(lǐng)教師分享各自的體會(huì)與策略。充分利用園內(nèi)的有限資源，發(fā)掘教師的自身潛質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在動(dòng)力，為教師專業(yè)成長起到了推波助瀾的作隨著園本教研在我園的深入實(shí)施，教師主動(dòng)跟進(jìn)的積極性大大提高，教研中出現(xiàn)了“一課多研，跟進(jìn)提高”的局面。我園典型的“一課多研”案例是11月份搞的古詩文頌讀《靜夜思》。
首先，教研組成員共同選擇一個(gè)課題《靜夜思》，集思廣益，制定出適合的活動(dòng)方案，由年輕教師黃璜執(zhí)教“靶子課”，教研組的全體成員參加聽評(píng)課，進(jìn)行“一研”。在一研中，教師們修正活動(dòng)方案中不適合的部分，對(duì)活動(dòng)中教師的回應(yīng)策略、老師與孩子間的互動(dòng)、孩子與孩子間的互動(dòng)等進(jìn)行評(píng)定，商議適合的方式方法和回應(yīng)策略。之后，由同一位老師再次執(zhí)教“實(shí)踐課”，教研組的老師們?cè)俅温犝n，課后進(jìn)行“二研”，進(jìn)行再次評(píng)析、修正。二研后，由骨干教師王桃姮執(zhí)教同一課題的“示范課”，老師們共同聽課。課后對(duì)比分析活動(dòng)的環(huán)節(jié)處理與細(xì)節(jié)處理的異同，實(shí)施“三研”。通過對(duì)比分析，將抽象的理論具體化、形象化，教師自身素質(zhì)的提高融會(huì)在潛移默化之中。教師們通過“靶子課”和“示范課”“實(shí)踐課”的一層深入一層的反思，不斷解讀自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，分享了許多有效的教育策略。
三研之后，我園提倡老師們主動(dòng)跟進(jìn)，將同一課題再次實(shí)施或選擇相近的課題進(jìn)行遷移?！耙徽n多研”真正提高了幼兒園教研活動(dòng)的質(zhì)量，使隨縣安居中心幼兒園教研活動(dòng)“研”的氛圍日趨濃厚。
分類教研，分層培訓(xùn)。
在尊重的前提下，以教師的興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，以問題為中心，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主參加一個(gè)工作室的某一個(gè)研究活動(dòng)，這主要實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展和培養(yǎng)教師對(duì)問題深化研究的能力;此外，幼兒園在對(duì)教師整體隊(duì)伍分析的基礎(chǔ)上，尋找和總結(jié)不同發(fā)展時(shí)期教師的共性問題和個(gè)性問題，以最近發(fā)展區(qū)為切入點(diǎn)，認(rèn)真制訂教研計(jì)劃和教師專業(yè)成長計(jì)劃，然后分配到相應(yīng)的工作室，充分發(fā)揮專題工作室的培訓(xùn)職能。
在我們根據(jù)教師的年齡和專業(yè)素質(zhì)，將其專業(yè)成長劃分為四個(gè)時(shí)期，即：春芽吐綠----花蕾蘊(yùn)紅----花兒朵朵---碩果滿園，每個(gè)成長期的教師自己制定專業(yè)成長計(jì)劃，自主參加工作室的研究。培訓(xùn)任務(wù)通過分類教研，分層培訓(xùn)，提高了老師們參與培訓(xùn)與研究的積極性?！皩W(xué)術(shù)水平有高低，學(xué)術(shù)研究無止境”?！懊總€(gè)人都有發(fā)言權(quán)，每個(gè)人都會(huì)有精彩的發(fā)言，每個(gè)人的發(fā)言都有可取之處”，“海納百川”，才形成了海的博大。分類教研，分層培訓(xùn)，為人人參與教研提供了可能，讓每位教師都有成功的機(jī)會(huì)，都有得到認(rèn)可的機(jī)會(huì)，人人都能從中汲取自己需要的養(yǎng)料，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長，達(dá)到真正意義上的教教相長。
教師與教師、教師與幼兒之間的對(duì)話。通過對(duì)話，共享知識(shí)、共享經(jīng)驗(yàn)、共享智慧、共享人生的意義與價(jià)值。”因此，新穎多樣的，充滿研究的，真誠交流的活動(dòng)，吸引教師積極參與，使其在豐富而真實(shí)的體驗(yàn)中激活深度反思、學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新意識(shí)。只有“活”才能“動(dòng)”，才能走出思想禁錮的圍城，走向行動(dòng)研究的新視界;在我園流行著這么一句話：教師快樂了，孩子才快樂;教師成長了，孩子才可以發(fā)展。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇五
培訓(xùn)目標(biāo)：
1.通過培訓(xùn)，幫助教師理解省一級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的要求。
2.通過培訓(xùn)，幫助教師分析現(xiàn)階段我園一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)的組織與“省一”標(biāo)準(zhǔn)的距離，以及提升的空間。
2.通過培訓(xùn)，幫助教師細(xì)摳一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)的組織，實(shí)現(xiàn)教師“一日生活組織”有效性的提升。
培訓(xùn)條件：
1.余杭區(qū)教育局教研室充分重視幼兒園一日生活質(zhì)量的提升，組織多次“半日活動(dòng)研修”、集體教學(xué)研修、游戲活動(dòng)研修，我園一直積極參與，充分認(rèn)識(shí)到園本培訓(xùn)對(duì)提升一日生活保教質(zhì)量的重要性，為我園的培訓(xùn)工作奠定了方向性與方法上的基礎(chǔ)。
2.從20xx年開始我園重點(diǎn)關(guān)注一日生活保教質(zhì)量監(jiān)測，并開展了初步的前期研修。
3.我們與浦南幼教管理中心的尚東之星幼兒園結(jié)為互助共同體，在保教質(zhì)量的監(jiān)測、幼兒園課程的建構(gòu)、師資的培訓(xùn)等方面達(dá)成了合作協(xié)議。以林劍萍老師為首的專家團(tuán)隊(duì)，會(huì)親自來我園進(jìn)行講座、研討等活動(dòng)，引領(lǐng)我們的師資培養(yǎng)。
3.我園共有專職教師57名，其中中學(xué)高級(jí)教師1名，幼兒園高級(jí)教師29名，區(qū)學(xué)科帶頭人2名;省市區(qū)教壇新秀5名，骨干教師11名。形成一支由高級(jí)教師為主力軍的高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)，她們善于學(xué)習(xí)，樂于鉆研，敢于創(chuàng)新。
4.幼兒園重視教師的繼續(xù)教育，把教師的專業(yè)發(fā)展作為幼兒園可持續(xù)發(fā)展的要素，提供開展園本培訓(xùn)必備的時(shí)間、空間、設(shè)備，保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。
培訓(xùn)重點(diǎn)：
1.開展“浙江省一級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，，給予教師理論支撐與實(shí)際檢測工具。
2.通過實(shí)踐操作，幫助教師分析現(xiàn)階段班級(jí)一日生活各環(huán)節(jié)的組織中存在的問題，并根據(jù)“省一”標(biāo)準(zhǔn)羅列可以提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3.通過專家引領(lǐng)與專題研訓(xùn)，幫助教師在一日生活各環(huán)節(jié)中落實(shí)“省一”標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提升一日生活組織的有效性。
培訓(xùn)對(duì)象：
全體在職一線及相關(guān)崗位教師57人。
培訓(xùn)方式：
1.集中專題培訓(xùn)——針對(duì)《省一》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)有共性問題的分析。
2.分組(教研組)主題討論——針對(duì)年齡段的共性問題的梳理。
3.互助小組日常研修——針對(duì)優(yōu)勢互補(bǔ)或劣勢互助的原則開展班級(jí)間的討論、觀摩與研修。
4.外出培訓(xùn)：派遣教師赴上海結(jié)對(duì)園的跟崗學(xué)習(xí)。
5.專家講座：結(jié)對(duì)園專家來園指導(dǎo)。
培訓(xùn)內(nèi)容：
1.專題培訓(xùn)：理論學(xué)習(xí)《浙江省一級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)指標(biāo)的理解。
2.專題研修：
(1)開展各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)研修，提升機(jī)體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。
(2)深入開展“角色性游戲中的自主游戲及個(gè)別化學(xué)習(xí)”的區(qū)域課題研究。
(3)逐步開展各項(xiàng)生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)與研修。
3.專家引領(lǐng)：
(1)派遣中層赴上海結(jié)對(duì)園的跟崗，學(xué)習(xí)一日生活環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)測的實(shí)施方法;。
(2)請(qǐng)結(jié)對(duì)園專家來園現(xiàn)場觀摩教研活動(dòng)，指導(dǎo)我園一日生活質(zhì)量監(jiān)測的實(shí)施;。
(3)各年級(jí)、各班開展各種形式的現(xiàn)階段問題分析與梳理;。
培訓(xùn)進(jìn)度：
20xx年5月：成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定園本培訓(xùn)實(shí)施方案，報(bào)送區(qū)師訓(xùn)干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
20xx年6~7月：購買環(huán)境創(chuàng)設(shè)所需硬件材料，開展培訓(xùn)準(zhǔn)備工作。
20xx年9月：宣傳發(fā)動(dòng)、具體部署園本培訓(xùn)工作，修訂完善園本培訓(xùn)制度，修正園本培訓(xùn)方案。
20xx年9月——20xx年6月：全面開展園本培訓(xùn)。
20xx年7月：園本培訓(xùn)總結(jié)評(píng)估、展示交流。
培訓(xùn)措施：
1.根據(jù)園本培訓(xùn)主題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提升教師的理論基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)。
2.邀請(qǐng)幼教專家來園講座和進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。引領(lǐng)教師明確自主游戲的概念與內(nèi)涵，學(xué)習(xí)指導(dǎo)游戲的策略，開闊思路。
3.帶領(lǐng)骨干教師外出學(xué)習(xí)和考察，并將學(xué)習(xí)到的精髓帶回來分享，吸收眾家之長。
4.通過分組交流、對(duì)比分析、反思式、互助式、展示式等多種培訓(xùn)方式，建立教研活動(dòng)平臺(tái)，集結(jié)教師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索中積淀經(jīng)驗(yàn)分析，幫助教師學(xué)習(xí)多角度分析幼兒的學(xué)習(xí)方式和在游戲中的過程性發(fā)展，逐步提高教師分析解讀幼兒、客觀評(píng)價(jià)幼兒、滿足幼兒游戲與發(fā)展的需求、有效介入與指導(dǎo)游戲的能力。
5.要求教師利用課余時(shí)間閱讀與幼兒自主游戲相關(guān)的有關(guān)文章，充實(shí)和更新自身的專業(yè)能力，為提高教師游戲指導(dǎo)能力做充分準(zhǔn)備。
6.保證每月的培訓(xùn)時(shí)間：每月一次大組培訓(xùn)、一次小組培訓(xùn)。
為保證園本培訓(xùn)的實(shí)效，特制定以下考評(píng)細(xì)則：
1.園長為園本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。
2.建立園本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)——專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。園長總負(fù)責(zé)，副園長具體負(fù)責(zé)，教科組、教研組為實(shí)施基地，教科組長、教研組長分頭落實(shí)。
3.考核評(píng)價(jià)形式：學(xué)員經(jīng)正式園本培訓(xùn)并參加該課程考核，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行成績?cè)u(píng)定，分為優(yōu)、良、合格、不合格四等。合格及以上方可取得相應(yīng)的學(xué)分。參加理論學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)心得(占10分)。認(rèn)真聽講座完成記錄(占10分)。參與研討分享(占20分)。完成案例與作業(yè)(占20分)。進(jìn)行課堂與研究實(shí)踐(占30分)。進(jìn)行總結(jié)(占10分)。
4.要求每位教師必須參加培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)活動(dòng)，考核成績載入成績記分冊(cè)。
5.學(xué)員因特殊情況不能參加培訓(xùn)時(shí)，必須事先申請(qǐng)經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)同意。因請(qǐng)假所耽誤課程或作業(yè)需主動(dòng)督促教師補(bǔ)課，并補(bǔ)做作業(yè)。
6.全程積極參與，并能高質(zhì)量參與培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)完成作業(yè)的學(xué)員追加10分，評(píng)為“優(yōu)秀級(jí)”，并給予優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)。全程參與，能比較認(rèn)真地參與培訓(xùn)，較好完成作業(yè)的學(xué)員追加5分，為“良好級(jí)”。全程參與培訓(xùn)，完成作業(yè)者為“合格級(jí)”。態(tài)度不積極，無故缺課一次或請(qǐng)假兩次以上，補(bǔ)交作業(yè)完成質(zhì)量很低的學(xué)員，采用相應(yīng)的扣分，成績?cè)u(píng)為“不合格”。成績不合格學(xué)員有義務(wù)配合幼兒園接受補(bǔ)課，爭取成績合格。
7.學(xué)員考核成績由學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行估算分?jǐn)?shù)和考核認(rèn)定，并以書面形式把成績反饋給學(xué)員。
20xx學(xué)年本園三年以內(nèi)的新教師有10人，四年到六年之間的教師有14人，16學(xué)年因進(jìn)修學(xué)校校區(qū)的納入數(shù)字還會(huì)有所增長，會(huì)出現(xiàn)較多新入職教師。工作年限與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接掛鉤，三年以內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)方面與三年以上教師的需求有所不同，為了避免重復(fù)培訓(xùn)，為了讓所有老師能在這個(gè)隊(duì)伍里得到各方面的發(fā)展，我們將工作年限作為指標(biāo)之一，在策劃活動(dòng)時(shí)會(huì)分得更加細(xì)致，為每個(gè)層次的老師提供發(fā)展階梯，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升的最終目標(biāo)。
2.學(xué)歷與專業(yè)。
從20xx學(xué)年本園五年以內(nèi)新教師的學(xué)歷與專業(yè)調(diào)查可知，本科學(xué)歷為21人，其中幼教專業(yè)17人，其他專業(yè)3人;大專學(xué)歷5人，都是幼教專業(yè)。學(xué)歷與專業(yè)對(duì)分層培訓(xùn)的影響也非常大，幼教專業(yè)本與非幼教類專業(yè)的教師成長速度、需求也有所不同。所以這是我們策劃活動(dòng)的第二個(gè)指標(biāo)，在這個(gè)指標(biāo)下通過“自己申報(bào)”等途徑，鼓勵(lì)積極進(jìn)取、有潛質(zhì)的老師“跳一跳，摘葡萄”，以期實(shí)現(xiàn)跳躍發(fā)展。
(二)三年內(nèi)新教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
達(dá)成底線：
1.初步理解三幼環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵，會(huì)和班級(jí)老師合作完成日常環(huán)境的更替。
2.基本達(dá)成一日教學(xué)與生活管理的所有要求。
3.能根據(jù)要求完成與教學(xué)有關(guān)的各類計(jì)劃、觀察記錄、個(gè)案分析等內(nèi)容，組織各類日?；顒?dòng)。
1.能根據(jù)班級(jí)幼兒發(fā)展情況選取合適的教材內(nèi)容并進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。
2.嘗試根據(jù)預(yù)定命題設(shè)計(jì)原創(chuàng)的教學(xué)活動(dòng)。
3.嘗試?yán)斫庾约旱膶I(yè)自主發(fā)展方向，尋找自己的特長領(lǐng)域或薄弱領(lǐng)域，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)與研修。
(三)存在的問題。
梳理學(xué)期初進(jìn)行的《新教師發(fā)展需求調(diào)查表》，以及上學(xué)期對(duì)三年內(nèi)新教師各方面情況的觀察分析，發(fā)現(xiàn)新教師能初步掌握一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)的組織，但在幼兒行為觀察、日常教學(xué)技能、班級(jí)管理能力、教科研意識(shí)這四個(gè)方面仍存在“理念清晰但行為不跟進(jìn)”的問題，對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)中的幼兒行為觀察、教育教學(xué)技能的提升更是實(shí)現(xiàn)幼兒園一日生活有效性的關(guān)鍵，對(duì)新教師一日生活整個(gè)流程中的指導(dǎo)行為的提升是新教師專業(yè)發(fā)展最需解決的問題。
(四)針對(duì)性措施。
1.根據(jù)新教師發(fā)展底線目標(biāo)，我們把新教師的班級(jí)管理和對(duì)幼兒的行為觀察這兩塊薄弱環(huán)節(jié)放在了日常教學(xué)生活中，根據(jù)新教師發(fā)展需要，安排一個(gè)骨干教師搭配一個(gè)新教師(如某位新教師的班級(jí)管理能力最需提高，就調(diào)整她跟著班級(jí)管理方面有特長的老教師)，使新教師在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有榜樣有示范的開展日常學(xué)習(xí)。
2.根據(jù)新教師方向性目標(biāo)，我們把幼兒行為觀察、日常教學(xué)技能、教科研意識(shí)的提升這幾個(gè)方面放入了“師徒結(jié)對(duì)專項(xiàng)活動(dòng)”中。
(五)本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)專項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃。
上一學(xué)年我園已經(jīng)完成師徒結(jié)，由骨干教師亮出最擅長的領(lǐng)域，新教師按自己的興趣或發(fā)展意向選擇師父，分成了一個(gè)一個(gè)的研修小組。
1.“手拉手”——亮相課——課堂診斷。
師父選擇根據(jù)上學(xué)期對(duì)徒弟的觀察了解，選擇本期研修內(nèi)容與徒弟開展“一對(duì)一磨課“、”同課異構(gòu)“等活動(dòng)，通過師父的課堂診斷報(bào)告、活動(dòng)設(shè)計(jì)修改、再次研磨等一系列過程，最后完成園級(jí)優(yōu)質(zhì)課亮相。
2.“心連心”——模仿課——教學(xué)故事。
由徒弟選出想要模仿的課(可以是外出學(xué)習(xí)得到的，也可以是師父設(shè)計(jì)執(zhí)教的內(nèi)容)，在相應(yīng)的年齡段開展教學(xué)模仿活動(dòng)。活動(dòng)后撰寫教學(xué)故事，體會(huì)面對(duì)不同的孩子、不同的情況怎樣靈活地處理活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)，從而把別人優(yōu)秀的活動(dòng)變?yōu)樽约旱幕顒?dòng)。
3.“肩并肩”——主題研討——同伴互助。
1.建立園本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)：園長為總負(fù)責(zé)人，副園長、教科主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施方案，年齡段教研組為實(shí)施基地，分頭落實(shí)到每位教師。
2.管理制度：建立園本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人，明確職責(zé)，保證培訓(xùn)時(shí)間。
3.專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)考核小組：由園長、副園長、教科主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核。
4.制定培訓(xùn)考核方案和考核評(píng)分要求和具體標(biāo)準(zhǔn)。
5.考核小組負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理、評(píng)分和考核。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇六
作為一名幼兒教師及班主任。我深知幼兒的教育是根的教育，在本學(xué)期嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，師德規(guī)范，作到為人師表。在工作中要求真、求實(shí)、求新。以進(jìn)取熱情的心態(tài)完成園里安排的各項(xiàng)工作，進(jìn)取參加園里各項(xiàng)活動(dòng)。
一、教育教學(xué)工作。
在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，供給充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育隨筆，以提高自身本事與寫作本事。了解幼兒原有知識(shí)技能質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。要進(jìn)取參加公開課，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍。不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新的活力。在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)班上幼兒年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物。在一日活動(dòng)中注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的本事。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神。更好的培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展本事。
二、班級(jí)日常管理。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂于參加團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒幼兒各種行為習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練，使幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期原有基礎(chǔ)上有必須發(fā)展。
加強(qiáng)晨檢工作，如實(shí)填寫“消毒記錄”、“交接班記錄”等各項(xiàng)表格。做好毛巾、口杯、寢室的消毒工作。加強(qiáng)晨檢工作，對(duì)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早消毒。經(jīng)常開展戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，根據(jù)天氣的變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛，觀察孩子身體的細(xì)微變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。
三、安全工作。
1、教給幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，必須做到四勤：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全，并且做好安全教育工作并做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班資料，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處理。
四、家長工作。
1、在學(xué)期初召開“家長座談會(huì)”，向家長介紹本學(xué)期的計(jì)劃、大型活動(dòng)的安排，使家長對(duì)本學(xué)期的工作做到心中有數(shù)。本學(xué)期舉行兩次“主題匯報(bào)會(huì)”邀請(qǐng)家長參加，觀摩孩子的活動(dòng)，讓家長充分感受到孩子的提高。元旦前舉行“家園同樂會(huì)”，請(qǐng)家長和孩子共同參加表演節(jié)目，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2、經(jīng)過“家園聯(lián)系欄”公布每周的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)和育兒常識(shí)，定時(shí)向家長發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè).同時(shí)認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理提議。
3、利用幼兒入園、離園機(jī)會(huì)與家長多聯(lián)系，交換情景，交流幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。不定期地與家長電話聯(lián)系，向家長供給幼兒生活、教育常識(shí)給指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情景。共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
4、如遇特殊情景及時(shí)向家長匯報(bào)或堅(jiān)持電話聯(lián)系，有生病未返園的幼兒，每一天做到電話訪問，并及時(shí)進(jìn)行記錄，做到查有實(shí)據(jù)。
總之，我深深的體會(huì)到幼兒教育的重要性。我自我也要不斷的洗腦，以空杯的心態(tài)學(xué)習(xí)新的教育理論，總結(jié)他人及自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的長處，更好的運(yùn)用到自我的教育教學(xué)實(shí)踐中。我相信我會(huì)以飽滿的熱情，全新的姿態(tài)投入到自我的教育事業(yè)中。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇七
作為一名新的幼兒教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了使自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我研修計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，提高自己作為一名幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
我于20xx年9月參加工作，先后在xx中學(xué)、xx縣第二中學(xué)擔(dān)任英語課教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助及大力支持下，我不斷努力、逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中都取得了較大進(jìn)步，教學(xué)成績突出，受到了學(xué)校、同行及學(xué)生的一致好評(píng)。今年通過招考進(jìn)入宜君縣實(shí)驗(yàn)幼兒園，現(xiàn)在大一班任教，經(jīng)過近兩個(gè)月的不斷努力、學(xué)習(xí)和同事們的熱心幫助，我已逐步開始適應(yīng)幼兒園的工作。相信在不久的將來我就會(huì)成長為一名合格的幼兒教師。
1、優(yōu)勢：
1）8年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。
2）多年班主任工作，讓我在與家長溝通方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且和學(xué)生家長的關(guān)系想處比較融洽，家長們也很體諒、配合我的工作。
3）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
1）因?yàn)槲抑笆且幻袑W(xué)教師，轉(zhuǎn)型到目前幼教這個(gè)行業(yè)僅僅兩個(gè)月，極度缺少對(duì)幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)領(lǐng)域的一切對(duì)我來說都是陌生的`，所有的事都要從零開始，這對(duì)我來說是一大挑戰(zhàn)。
2）在以前的學(xué)習(xí)和工作中，我雖然積累了一些教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，，但針對(duì)的都是初中生，針對(duì)幼兒我還有很多欠缺，還需要下大苦功努力豐富完善自己。
1）盡快適應(yīng)幼教工作，加快角色的轉(zhuǎn)換，努力提高自己對(duì)大班幼兒的管理和教學(xué)能力，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
2）努力提高幼教專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3）繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時(shí)、有效的溝通。
1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)做到角色的轉(zhuǎn)換以盡快提高自己對(duì)大班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2）經(jīng)常與家長溝通以了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3）主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇八
隨著研修的逐漸深入，我們園里的老師們雖然忙碌，收獲卻很大。每天一上班，便紛紛登陸平臺(tái)，學(xué)習(xí)文章、看簡報(bào)、發(fā)帖子、傳作業(yè)、寫評(píng)論，感覺真是上趟了。一切變得那么井然有序，興趣盎然。
為了不錯(cuò)過研修這桌盛宴，感受研修的氛圍，幼兒園召集了所有非在編年輕教師一同來分享，年輕教師早早的來到辦公室，加入到了研修的行列，他們不在乎天氣的炎熱，不在乎是否在休假，靜靜地坐在電腦前觀看視頻、聆聽專家的指導(dǎo)。專注的老師們時(shí)而皺眉，時(shí)而沉思，時(shí)而拿筆快速地做著記錄；時(shí)而開心地笑著，時(shí)而參與話題的討論。在大家饒有興致的討論中，年輕的教師群體領(lǐng)悟了生活活動(dòng)的價(jià)值與真諦。盡管沒有研修任務(wù)，她們不僅毫無怨言還樂此不疲，認(rèn)真的記錄講座中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她們的學(xué)習(xí)熱情令人感動(dòng)。這一刻，幼兒園里所有的教師，都成為一群幸福的研修人！
我們要“做’幸福的研修人，我們相信：“投入才會(huì)深入，用心才會(huì)開心。”期待這個(gè)盛夏，大家能夠碩果累累，滿載而歸！
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇九
本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改良自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出珍貴意見和建議.
在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等，多年來，積極聽課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來提升自己的業(yè)務(wù)水平.
〔一〕積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng).
現(xiàn)場共聽25節(jié)課.別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受，到達(dá)共同進(jìn)步.
〔二〕積極參加公開課.
新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體開展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來.這一年中我上了2次公開課，都得到了同年級(jí)老師好評(píng)，也有缺乏之處，我再以后的教學(xué)中一定注意.
〔三〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好.
〔四〕教學(xué)反思方面。
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累.我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無視了學(xué)生的個(gè)性開展，有沒有表達(dá)以人為本的理念等.
〔五〕讀書學(xué)習(xí)方面。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、
讀書能開闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水.要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水.所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了『黃愛華與智慧課堂』、『數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕解讀』、讀了幾期『陜西教育』刊物、讀了『新教育』以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì)，隨筆.
〔六〕研修論文成果方面。
我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的'理論知識(shí)，撰寫了一篇『在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境』的論文，也獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng).
〔七〕狠抓根本功練習(xí)。
我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù).
〔一〕、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平.
1、積極參加和開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量.
學(xué)校組織的評(píng)估課、公開課觀摩課，不管什么科目或年級(jí)都能積極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中.認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中.
錄，在學(xué)習(xí)中取人之長補(bǔ)己之短.根據(jù)平時(shí)的積累，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè).做到工作做到平時(shí).
3、自我反思常抓不放.
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺乏以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的經(jīng)過不斷的反思與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累.
〔二〕加強(qiáng)師德修養(yǎng).
教書育人，師德為本.認(rèn)真學(xué)習(xí)『中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)』和『新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)』和中央對(duì)干部的『八條規(guī)定』等規(guī)章制度，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化，積極參加和開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步開展.做到愛崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法、自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師.
〔三〕研修方式多樣靈活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì).
1、網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考、體會(huì)，并對(duì)戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見解和看法，和同伴溝通交流，開拓自己的視野.
有針對(duì)性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長，在總結(jié)中提升自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)『根底教育新課程。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十
為了讓家長充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會(huì)向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒。
【活動(dòng)時(shí)間】。
20xx年2月——20xx年6月我園本次活動(dòng)將歷時(shí)4個(gè)月進(jìn)行，準(zhǔn)備分三個(gè)階段開展。2月為導(dǎo)讀階段，由各班老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動(dòng)員家長與孩子共同選擇書籍進(jìn)行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，6月為分享共讀成果階段，評(píng)選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各班利用寒假放假家長會(huì)，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認(rèn)識(shí)到用壓歲錢來買書，在收獲知識(shí)的同時(shí)會(huì)收獲更多的快樂，鼓勵(lì)孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書。
2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
3、教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計(jì)劃。
【活動(dòng)過程】。
1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應(yīng)的“親子共讀，記錄成長”本下發(fā)給家長，運(yùn)用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開展。鼓勵(lì)家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵(lì)家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長聯(lián)系，幫助家長及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
2、請(qǐng)部分開展閱讀活動(dòng)好的家長，利用家長會(huì)的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、每周請(qǐng)一名家長利用離園時(shí)間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。
4、每天晨間活動(dòng)時(shí)間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個(gè)故事。
5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
6、收集家庭實(shí)施親子共讀資料。(過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長記錄本等等)。
【活動(dòng)成果展示】。
親子表演故事、小小故事王、書香家庭評(píng)選等等。
【活動(dòng)反饋】。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十一
老師們、同學(xué)們：早上好！
上周雖然天氣變冷，但是大部分同學(xué)依然能夠按時(shí)到校。還有許多同學(xué)拾金不昧，撿到物品能夠主動(dòng)交給值周老師，值得表揚(yáng)。好的方面：
各班晨讀氛圍較濃，六年級(jí)學(xué)生均能在班干部的帶領(lǐng)下認(rèn)真地晨讀。
本周還存在一些不足的方面，例如：
1、一些同學(xué)在衛(wèi)生間里打鬧，還有些同學(xué)洗完手，不關(guān)緊水龍頭，任水流，這種行為是嚴(yán)重的浪費(fèi)資源，請(qǐng)同學(xué)們注意改正。
2、做操時(shí)有些同學(xué)在路隊(duì)中打鬧。有一些同學(xué)在樓道里跑步、打鬧，這樣很容易撞倒其他同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們注意改正。
3、有個(gè)別同學(xué)隨地亂扔紙片、加餐袋，請(qǐng)大家愛護(hù)校園衛(wèi)生，請(qǐng)同學(xué)們牢記：錦江小學(xué)是我家，整潔衛(wèi)生靠大家。
4.“果皮紙屑不能亂丟”這是幼兒園小朋友都知道的衛(wèi)生習(xí)慣，可我們一直沒做好，在校園中我們一直能發(fā)現(xiàn)亂扔的紙屑，在走廊上、在教室里，紙屑就在我們的身邊，大部分學(xué)生都視而不見，老師提醒他們看看腳下的垃圾，回答是“不是我丟的”，同學(xué)，不是你丟的就不用撿了嗎？如果人人都亂丟垃圾而沒人撿的話，我們豈不是要生活在垃圾堆里了？因此，我們一定要相互監(jiān)督、相互提醒、主動(dòng)撿拾看到的垃圾，這樣才能養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，才能使我們的校園更干凈。
3、要提高“兩操”質(zhì)量。做眼保健操時(shí)，有很多同學(xué)靜下來不夠快，動(dòng)作很不標(biāo)準(zhǔn)，尤其是低年級(jí)小朋友，睜著眼睛做，東看看西摸摸的很多。眼保健操是一項(xiàng)群眾性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)校安排它是為了提高你們的眼保健意識(shí),上完一節(jié)課后調(diào)整一下眼及頭部的血液循環(huán),調(diào)節(jié)肌肉,改善眼的疲勞，預(yù)防近視。如果做眼保健操不正確，不但不能預(yù)防近視，反而會(huì)損傷眼睛。所以同學(xué)們做眼保健操一定要按對(duì)穴位。建議各位班主任抽點(diǎn)時(shí)間利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，強(qiáng)化訓(xùn)練一下，提高班級(jí)的眼保健操質(zhì)量。
4、同學(xué)們需要進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。上下樓梯靠右行的習(xí)慣有所松懈，有個(gè)別同學(xué)下樓梯時(shí)橫沖直撞，存在很大的安全隱患。
以上各點(diǎn)希望能引起大家重視。友情提示：
1、這幾天，天氣比較冷，請(qǐng)同學(xué)們穿好衣服，以免感冒。
2、希望同學(xué)們做操時(shí)把胳膊伸直，把動(dòng)作做到位。
3、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，天亮得比較晚，請(qǐng)同學(xué)們掌握好自己的作息時(shí)間，不要遲到，做一個(gè)有時(shí)間觀念的人。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十二
作為幼兒園教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識(shí)水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)，才能為幼兒的成長提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么你知道具體的。
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標(biāo)。
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動(dòng)，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、教研措施。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
2、通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。
5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)。
心得體會(huì)。
爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段觀摩名家教學(xué)撰寫。
讀書筆記。
教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)教師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。
作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識(shí)水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：
一、思想政治方面。
利用空余時(shí)間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時(shí)事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進(jìn)的、比較新穎的思想和教學(xué)理念，多多向黨靠攏!
二、業(yè)務(wù)工作方面。
2、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。
3、努力爭取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲取新的教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn)。
4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、參加教研教學(xué)活動(dòng)中，爭取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。
三、學(xué)歷進(jìn)修。
本人已經(jīng)獲得了漢語言文學(xué)的本科文憑，還向繼續(xù)努力，爭取再考一個(gè)與本專業(yè)對(duì)口的學(xué)前教育本科文憑。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十三
在新學(xué)期，我們的思想指導(dǎo)也很重要，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。
一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
(1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
(2)每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動(dòng)，會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
(3)針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
(4)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力。
(5)組織開展各項(xiàng)競賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加區(qū)級(jí)各類競賽，例如健美操比賽等活動(dòng)。
二、主要工作及措施。
1、以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
(1)在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。
園長要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。
(2)在教研方式上，注重開放式、互動(dòng)式。
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干教師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
(3)在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性。
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評(píng)課一次以上，教師認(rèn)真組織，組織的教師和聽課、評(píng)課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平。
(1)規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。
本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。
(2)開展各項(xiàng)有趣的活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。豐富課堂，讓活動(dòng)生動(dòng)有趣，符合孩子的年齡，適合每個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在快樂中成長。
(3)堅(jiān)持理論引領(lǐng)。
在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
(4)以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象，開展教學(xué)活動(dòng)研究。
嘗試開展全園性的主題活動(dòng)，以《細(xì)則》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。
(5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。
為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
3、開展班級(jí)交流活動(dòng)。
開學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃，并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。
三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
(1)針對(duì)園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
(2)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
(3)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期，將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)、《走進(jìn)綱要》知識(shí)競賽活動(dòng)和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動(dòng)。
(4)以《走進(jìn)綱要》知識(shí)競賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。
(5)有計(jì)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)。
四、以服務(wù)家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。
(1)開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)并常常和家長聯(lián)系、溝通，本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開家長座談會(huì)一次；向家長開放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”。積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長園地，增強(qiáng)家長對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。
(2)繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
(3)本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。
五、主要工作安排。
3、召開小班新生家長會(huì)，發(fā)放家長問卷。
4、召開“課題研討會(huì)”；
5、開始隨堂聽課；
6、環(huán)境布置更新(結(jié)合主題教學(xué)和課題)；
7、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng)；
1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表，做好課題實(shí)施工作；
2、隨堂聽課；
3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)；
4、園本教研課評(píng)比。
5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究，有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。
6、多媒體。
課件。
制作(powerpoint)培訓(xùn)；(待定)。
1、課題研討活動(dòng)；
2、隨堂聽課；
3、舉行幼兒園半日活動(dòng)研討；
4、優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比活動(dòng)；
6、開展家長會(huì)，和家長溝通交流，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園。
1、召開主題研討活動(dòng)“教學(xué)與反思”(實(shí)例分析與研討)；
2、各年級(jí)教師進(jìn)行課題實(shí)踐課；(每個(gè)年級(jí)推薦一名教師執(zhí)教)。
3、教學(xué)能手展示課(結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、內(nèi)容不限)。
5、教師即興彈唱比賽。
2、撰寫幼兒。
評(píng)語。
評(píng)選好孩子；
3、評(píng)比優(yōu)秀班集體；
4、完成各類總結(jié)，制定下階段工作計(jì)劃；
6、學(xué)期教育教學(xué)考核，歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。
共
2
頁，當(dāng)前第。
2
頁
1
2
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十四
教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域;二是認(rèn)知領(lǐng)域。因此，在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)關(guān)心每一位孩子，使每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮，爭取消滅教育死角。
因此在日常教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
幼兒園的工作是瑣碎的、繁忙的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。同時(shí)要對(duì)孩子充滿愛心和耐心。用關(guān)注的目光注視孩子，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)，使幼兒感到“老師很喜歡我”。老師不僅要愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的甚至有問題行為的孩子。
作為幼兒教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質(zhì)量的幼兒教育。現(xiàn)在的很多家長認(rèn)為只要好好學(xué)習(xí)，孩子多學(xué)知識(shí)，就可以保障未來的生活?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，又在物質(zhì)優(yōu)越的家庭中成長，并受到家長們的苦心栽培，這些孩子聰明又富有創(chuàng)造力，但是會(huì)缺乏忍耐力、抗壓性與紀(jì)律觀念，承受不了挫折，不善于團(tuán)隊(duì)合作，主動(dòng)性及積極性較差。
總之，遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn)，這次培訓(xùn)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我要感謝上級(jí)為我們搭建了這樣的.一個(gè)平臺(tái)，為我們提供學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)。“活到老，學(xué)到老”只有自己不斷“充電”才會(huì)釋放出更大的能量。，在今后的工作中，我將時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的職責(zé)，以本次培訓(xùn)內(nèi)容作為指導(dǎo)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來為幼兒教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。
3、激發(fā)熱愛老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。
(1)通過談話，讓幼兒知道今天是教師節(jié)。
師：今天是9月10日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?
(2)幼兒向班級(jí)老師問候節(jié)日好。
請(qǐng)出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。
2、讓幼兒了解教師節(jié)。
3、觀察我的老師。
(1)請(qǐng)幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。
師：請(qǐng)小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
4、幼兒給老師畫幅畫。
(1)教師示范講解畫法，引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。
(2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。
教師提出繪畫注意事項(xiàng)和要求。幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。
5、幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。
(1)幼兒說說自己畫的是哪個(gè)老師，請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。
(2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的老師，并向老師們說一句：“老師，祝您節(jié)日快樂!”
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇二
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃如下:。
通過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身x技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
1、通過學(xué)習(xí)教師法，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫反思、會(huì)寫案例分析。
1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
1、堅(jiān)持個(gè)人與集體學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個(gè)人的見解。
3、積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭當(dāng)優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷發(fā)展。
總之，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇三
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，按照國家教育部及市、區(qū)教育行政部門關(guān)于教師繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定的要求，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以建設(shè)高質(zhì)量、高水平教師隊(duì)伍為宗旨，以學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃為行動(dòng)指南，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的骨干教師隊(duì)伍，為幼兒、教師和幼兒園的和諧發(fā)展，形成良性互動(dòng)的生態(tài)系統(tǒng)打造一支專業(yè)化教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目的。
根據(jù)幼兒園保教并重的工作要求，通過教育服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化要求培訓(xùn)，提高教師的教育服務(wù)意識(shí)以及教育服務(wù)的能力，從而達(dá)到規(guī)范和諧的工作狀態(tài)。提升保教質(zhì)量。
三、培訓(xùn)對(duì)象。
全體保教人員。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、如何與家長溝通主講人：張敏薇。
2、家長會(huì)的工作要求和工作流程主講人：張敏薇。
3、調(diào)查反饋及時(shí)修正家長會(huì)工作流程主講人：張敏薇。
4、親子活動(dòng)的工作要求和工作流程主講人：張敏薇。
5、調(diào)查反饋及時(shí)修正親子活動(dòng)工作流程主講人：張敏薇。
6、信息管理工作要求和工作流程主講人：張敏薇。
7、對(duì)信息管理工作進(jìn)行階段性總結(jié)，修正方案主講人：張敏薇。
8、招生工作的要求和流程主講人：張敏薇。
9、對(duì)招生工作流程進(jìn)行檢驗(yàn)主講人：張敏薇。
五、培訓(xùn)形式。
講座、座談、調(diào)研。
六、培訓(xùn)時(shí)間。
一學(xué)年;每單周四下午。
七、培訓(xùn)成果。
1、設(shè)計(jì)家長、教師調(diào)查問卷。
2、收集家長會(huì)、親子活動(dòng)方案。
3、每次活動(dòng)以后必須有小結(jié)。
4、每個(gè)班級(jí)必須有一整套教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作資料。
5、建立培訓(xùn)手冊(cè)。
6、培訓(xùn)總結(jié)。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇四
我校創(chuàng)建以園為本的教研制度，一所幼兒園內(nèi)，教師的水平是有層次性的，教師的情趣點(diǎn)也會(huì)有所差別。我們園本教研的具體做法是：制定并實(shí)施分層教研計(jì)劃，園本教研工作室促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)，思辯教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式與策略;教師之間的合作與互動(dòng)，帶領(lǐng)教師分享各自的體會(huì)與策略。充分利用園內(nèi)的有限資源，發(fā)掘教師的自身潛質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在動(dòng)力，為教師專業(yè)成長起到了推波助瀾的作隨著園本教研在我園的深入實(shí)施，教師主動(dòng)跟進(jìn)的積極性大大提高，教研中出現(xiàn)了“一課多研，跟進(jìn)提高”的局面。我園典型的“一課多研”案例是11月份搞的古詩文頌讀《靜夜思》。
首先，教研組成員共同選擇一個(gè)課題《靜夜思》，集思廣益，制定出適合的活動(dòng)方案，由年輕教師黃璜執(zhí)教“靶子課”，教研組的全體成員參加聽評(píng)課，進(jìn)行“一研”。在一研中，教師們修正活動(dòng)方案中不適合的部分，對(duì)活動(dòng)中教師的回應(yīng)策略、老師與孩子間的互動(dòng)、孩子與孩子間的互動(dòng)等進(jìn)行評(píng)定，商議適合的方式方法和回應(yīng)策略。之后，由同一位老師再次執(zhí)教“實(shí)踐課”，教研組的老師們?cè)俅温犝n，課后進(jìn)行“二研”，進(jìn)行再次評(píng)析、修正。二研后，由骨干教師王桃姮執(zhí)教同一課題的“示范課”，老師們共同聽課。課后對(duì)比分析活動(dòng)的環(huán)節(jié)處理與細(xì)節(jié)處理的異同，實(shí)施“三研”。通過對(duì)比分析，將抽象的理論具體化、形象化，教師自身素質(zhì)的提高融會(huì)在潛移默化之中。教師們通過“靶子課”和“示范課”“實(shí)踐課”的一層深入一層的反思，不斷解讀自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，分享了許多有效的教育策略。
三研之后，我園提倡老師們主動(dòng)跟進(jìn)，將同一課題再次實(shí)施或選擇相近的課題進(jìn)行遷移?！耙徽n多研”真正提高了幼兒園教研活動(dòng)的質(zhì)量，使隨縣安居中心幼兒園教研活動(dòng)“研”的氛圍日趨濃厚。
分類教研，分層培訓(xùn)。
在尊重的前提下，以教師的興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，以問題為中心，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主參加一個(gè)工作室的某一個(gè)研究活動(dòng)，這主要實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展和培養(yǎng)教師對(duì)問題深化研究的能力;此外，幼兒園在對(duì)教師整體隊(duì)伍分析的基礎(chǔ)上，尋找和總結(jié)不同發(fā)展時(shí)期教師的共性問題和個(gè)性問題，以最近發(fā)展區(qū)為切入點(diǎn)，認(rèn)真制訂教研計(jì)劃和教師專業(yè)成長計(jì)劃，然后分配到相應(yīng)的工作室，充分發(fā)揮專題工作室的培訓(xùn)職能。
在我們根據(jù)教師的年齡和專業(yè)素質(zhì)，將其專業(yè)成長劃分為四個(gè)時(shí)期，即：春芽吐綠----花蕾蘊(yùn)紅----花兒朵朵---碩果滿園，每個(gè)成長期的教師自己制定專業(yè)成長計(jì)劃，自主參加工作室的研究。培訓(xùn)任務(wù)通過分類教研，分層培訓(xùn)，提高了老師們參與培訓(xùn)與研究的積極性?！皩W(xué)術(shù)水平有高低，學(xué)術(shù)研究無止境”?！懊總€(gè)人都有發(fā)言權(quán)，每個(gè)人都會(huì)有精彩的發(fā)言，每個(gè)人的發(fā)言都有可取之處”，“海納百川”，才形成了海的博大。分類教研，分層培訓(xùn)，為人人參與教研提供了可能，讓每位教師都有成功的機(jī)會(huì)，都有得到認(rèn)可的機(jī)會(huì)，人人都能從中汲取自己需要的養(yǎng)料，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長，達(dá)到真正意義上的教教相長。
教師與教師、教師與幼兒之間的對(duì)話。通過對(duì)話，共享知識(shí)、共享經(jīng)驗(yàn)、共享智慧、共享人生的意義與價(jià)值。”因此，新穎多樣的，充滿研究的，真誠交流的活動(dòng)，吸引教師積極參與，使其在豐富而真實(shí)的體驗(yàn)中激活深度反思、學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新意識(shí)。只有“活”才能“動(dòng)”，才能走出思想禁錮的圍城，走向行動(dòng)研究的新視界;在我園流行著這么一句話：教師快樂了，孩子才快樂;教師成長了，孩子才可以發(fā)展。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇五
培訓(xùn)目標(biāo)：
1.通過培訓(xùn)，幫助教師理解省一級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的要求。
2.通過培訓(xùn)，幫助教師分析現(xiàn)階段我園一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)的組織與“省一”標(biāo)準(zhǔn)的距離，以及提升的空間。
2.通過培訓(xùn)，幫助教師細(xì)摳一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)的組織，實(shí)現(xiàn)教師“一日生活組織”有效性的提升。
培訓(xùn)條件：
1.余杭區(qū)教育局教研室充分重視幼兒園一日生活質(zhì)量的提升，組織多次“半日活動(dòng)研修”、集體教學(xué)研修、游戲活動(dòng)研修，我園一直積極參與，充分認(rèn)識(shí)到園本培訓(xùn)對(duì)提升一日生活保教質(zhì)量的重要性，為我園的培訓(xùn)工作奠定了方向性與方法上的基礎(chǔ)。
2.從20xx年開始我園重點(diǎn)關(guān)注一日生活保教質(zhì)量監(jiān)測，并開展了初步的前期研修。
3.我們與浦南幼教管理中心的尚東之星幼兒園結(jié)為互助共同體，在保教質(zhì)量的監(jiān)測、幼兒園課程的建構(gòu)、師資的培訓(xùn)等方面達(dá)成了合作協(xié)議。以林劍萍老師為首的專家團(tuán)隊(duì)，會(huì)親自來我園進(jìn)行講座、研討等活動(dòng)，引領(lǐng)我們的師資培養(yǎng)。
3.我園共有專職教師57名，其中中學(xué)高級(jí)教師1名，幼兒園高級(jí)教師29名，區(qū)學(xué)科帶頭人2名;省市區(qū)教壇新秀5名，骨干教師11名。形成一支由高級(jí)教師為主力軍的高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)，她們善于學(xué)習(xí)，樂于鉆研，敢于創(chuàng)新。
4.幼兒園重視教師的繼續(xù)教育，把教師的專業(yè)發(fā)展作為幼兒園可持續(xù)發(fā)展的要素，提供開展園本培訓(xùn)必備的時(shí)間、空間、設(shè)備，保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。
培訓(xùn)重點(diǎn)：
1.開展“浙江省一級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，，給予教師理論支撐與實(shí)際檢測工具。
2.通過實(shí)踐操作，幫助教師分析現(xiàn)階段班級(jí)一日生活各環(huán)節(jié)的組織中存在的問題，并根據(jù)“省一”標(biāo)準(zhǔn)羅列可以提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3.通過專家引領(lǐng)與專題研訓(xùn)，幫助教師在一日生活各環(huán)節(jié)中落實(shí)“省一”標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提升一日生活組織的有效性。
培訓(xùn)對(duì)象：
全體在職一線及相關(guān)崗位教師57人。
培訓(xùn)方式：
1.集中專題培訓(xùn)——針對(duì)《省一》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)有共性問題的分析。
2.分組(教研組)主題討論——針對(duì)年齡段的共性問題的梳理。
3.互助小組日常研修——針對(duì)優(yōu)勢互補(bǔ)或劣勢互助的原則開展班級(jí)間的討論、觀摩與研修。
4.外出培訓(xùn)：派遣教師赴上海結(jié)對(duì)園的跟崗學(xué)習(xí)。
5.專家講座：結(jié)對(duì)園專家來園指導(dǎo)。
培訓(xùn)內(nèi)容：
1.專題培訓(xùn)：理論學(xué)習(xí)《浙江省一級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)指標(biāo)的理解。
2.專題研修：
(1)開展各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)研修，提升機(jī)體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。
(2)深入開展“角色性游戲中的自主游戲及個(gè)別化學(xué)習(xí)”的區(qū)域課題研究。
(3)逐步開展各項(xiàng)生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)與研修。
3.專家引領(lǐng)：
(1)派遣中層赴上海結(jié)對(duì)園的跟崗，學(xué)習(xí)一日生活環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)測的實(shí)施方法;。
(2)請(qǐng)結(jié)對(duì)園專家來園現(xiàn)場觀摩教研活動(dòng)，指導(dǎo)我園一日生活質(zhì)量監(jiān)測的實(shí)施;。
(3)各年級(jí)、各班開展各種形式的現(xiàn)階段問題分析與梳理;。
培訓(xùn)進(jìn)度：
20xx年5月：成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定園本培訓(xùn)實(shí)施方案，報(bào)送區(qū)師訓(xùn)干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
20xx年6~7月：購買環(huán)境創(chuàng)設(shè)所需硬件材料，開展培訓(xùn)準(zhǔn)備工作。
20xx年9月：宣傳發(fā)動(dòng)、具體部署園本培訓(xùn)工作，修訂完善園本培訓(xùn)制度，修正園本培訓(xùn)方案。
20xx年9月——20xx年6月：全面開展園本培訓(xùn)。
20xx年7月：園本培訓(xùn)總結(jié)評(píng)估、展示交流。
培訓(xùn)措施：
1.根據(jù)園本培訓(xùn)主題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提升教師的理論基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)。
2.邀請(qǐng)幼教專家來園講座和進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。引領(lǐng)教師明確自主游戲的概念與內(nèi)涵，學(xué)習(xí)指導(dǎo)游戲的策略，開闊思路。
3.帶領(lǐng)骨干教師外出學(xué)習(xí)和考察，并將學(xué)習(xí)到的精髓帶回來分享，吸收眾家之長。
4.通過分組交流、對(duì)比分析、反思式、互助式、展示式等多種培訓(xùn)方式，建立教研活動(dòng)平臺(tái)，集結(jié)教師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索中積淀經(jīng)驗(yàn)分析，幫助教師學(xué)習(xí)多角度分析幼兒的學(xué)習(xí)方式和在游戲中的過程性發(fā)展，逐步提高教師分析解讀幼兒、客觀評(píng)價(jià)幼兒、滿足幼兒游戲與發(fā)展的需求、有效介入與指導(dǎo)游戲的能力。
5.要求教師利用課余時(shí)間閱讀與幼兒自主游戲相關(guān)的有關(guān)文章，充實(shí)和更新自身的專業(yè)能力，為提高教師游戲指導(dǎo)能力做充分準(zhǔn)備。
6.保證每月的培訓(xùn)時(shí)間：每月一次大組培訓(xùn)、一次小組培訓(xùn)。
為保證園本培訓(xùn)的實(shí)效，特制定以下考評(píng)細(xì)則：
1.園長為園本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。
2.建立園本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)——專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。園長總負(fù)責(zé)，副園長具體負(fù)責(zé)，教科組、教研組為實(shí)施基地，教科組長、教研組長分頭落實(shí)。
3.考核評(píng)價(jià)形式：學(xué)員經(jīng)正式園本培訓(xùn)并參加該課程考核，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行成績?cè)u(píng)定，分為優(yōu)、良、合格、不合格四等。合格及以上方可取得相應(yīng)的學(xué)分。參加理論學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)心得(占10分)。認(rèn)真聽講座完成記錄(占10分)。參與研討分享(占20分)。完成案例與作業(yè)(占20分)。進(jìn)行課堂與研究實(shí)踐(占30分)。進(jìn)行總結(jié)(占10分)。
4.要求每位教師必須參加培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)活動(dòng)，考核成績載入成績記分冊(cè)。
5.學(xué)員因特殊情況不能參加培訓(xùn)時(shí)，必須事先申請(qǐng)經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)同意。因請(qǐng)假所耽誤課程或作業(yè)需主動(dòng)督促教師補(bǔ)課，并補(bǔ)做作業(yè)。
6.全程積極參與，并能高質(zhì)量參與培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)完成作業(yè)的學(xué)員追加10分，評(píng)為“優(yōu)秀級(jí)”，并給予優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)。全程參與，能比較認(rèn)真地參與培訓(xùn)，較好完成作業(yè)的學(xué)員追加5分，為“良好級(jí)”。全程參與培訓(xùn)，完成作業(yè)者為“合格級(jí)”。態(tài)度不積極，無故缺課一次或請(qǐng)假兩次以上，補(bǔ)交作業(yè)完成質(zhì)量很低的學(xué)員，采用相應(yīng)的扣分，成績?cè)u(píng)為“不合格”。成績不合格學(xué)員有義務(wù)配合幼兒園接受補(bǔ)課，爭取成績合格。
7.學(xué)員考核成績由學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行估算分?jǐn)?shù)和考核認(rèn)定，并以書面形式把成績反饋給學(xué)員。
20xx學(xué)年本園三年以內(nèi)的新教師有10人，四年到六年之間的教師有14人，16學(xué)年因進(jìn)修學(xué)校校區(qū)的納入數(shù)字還會(huì)有所增長，會(huì)出現(xiàn)較多新入職教師。工作年限與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接掛鉤，三年以內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)方面與三年以上教師的需求有所不同，為了避免重復(fù)培訓(xùn)，為了讓所有老師能在這個(gè)隊(duì)伍里得到各方面的發(fā)展，我們將工作年限作為指標(biāo)之一，在策劃活動(dòng)時(shí)會(huì)分得更加細(xì)致，為每個(gè)層次的老師提供發(fā)展階梯，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升的最終目標(biāo)。
2.學(xué)歷與專業(yè)。
從20xx學(xué)年本園五年以內(nèi)新教師的學(xué)歷與專業(yè)調(diào)查可知，本科學(xué)歷為21人，其中幼教專業(yè)17人，其他專業(yè)3人;大專學(xué)歷5人，都是幼教專業(yè)。學(xué)歷與專業(yè)對(duì)分層培訓(xùn)的影響也非常大，幼教專業(yè)本與非幼教類專業(yè)的教師成長速度、需求也有所不同。所以這是我們策劃活動(dòng)的第二個(gè)指標(biāo)，在這個(gè)指標(biāo)下通過“自己申報(bào)”等途徑，鼓勵(lì)積極進(jìn)取、有潛質(zhì)的老師“跳一跳，摘葡萄”，以期實(shí)現(xiàn)跳躍發(fā)展。
(二)三年內(nèi)新教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
達(dá)成底線：
1.初步理解三幼環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵，會(huì)和班級(jí)老師合作完成日常環(huán)境的更替。
2.基本達(dá)成一日教學(xué)與生活管理的所有要求。
3.能根據(jù)要求完成與教學(xué)有關(guān)的各類計(jì)劃、觀察記錄、個(gè)案分析等內(nèi)容，組織各類日?；顒?dòng)。
1.能根據(jù)班級(jí)幼兒發(fā)展情況選取合適的教材內(nèi)容并進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。
2.嘗試根據(jù)預(yù)定命題設(shè)計(jì)原創(chuàng)的教學(xué)活動(dòng)。
3.嘗試?yán)斫庾约旱膶I(yè)自主發(fā)展方向，尋找自己的特長領(lǐng)域或薄弱領(lǐng)域，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)與研修。
(三)存在的問題。
梳理學(xué)期初進(jìn)行的《新教師發(fā)展需求調(diào)查表》，以及上學(xué)期對(duì)三年內(nèi)新教師各方面情況的觀察分析，發(fā)現(xiàn)新教師能初步掌握一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)的組織，但在幼兒行為觀察、日常教學(xué)技能、班級(jí)管理能力、教科研意識(shí)這四個(gè)方面仍存在“理念清晰但行為不跟進(jìn)”的問題，對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)中的幼兒行為觀察、教育教學(xué)技能的提升更是實(shí)現(xiàn)幼兒園一日生活有效性的關(guān)鍵，對(duì)新教師一日生活整個(gè)流程中的指導(dǎo)行為的提升是新教師專業(yè)發(fā)展最需解決的問題。
(四)針對(duì)性措施。
1.根據(jù)新教師發(fā)展底線目標(biāo)，我們把新教師的班級(jí)管理和對(duì)幼兒的行為觀察這兩塊薄弱環(huán)節(jié)放在了日常教學(xué)生活中，根據(jù)新教師發(fā)展需要，安排一個(gè)骨干教師搭配一個(gè)新教師(如某位新教師的班級(jí)管理能力最需提高，就調(diào)整她跟著班級(jí)管理方面有特長的老教師)，使新教師在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有榜樣有示范的開展日常學(xué)習(xí)。
2.根據(jù)新教師方向性目標(biāo)，我們把幼兒行為觀察、日常教學(xué)技能、教科研意識(shí)的提升這幾個(gè)方面放入了“師徒結(jié)對(duì)專項(xiàng)活動(dòng)”中。
(五)本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)專項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃。
上一學(xué)年我園已經(jīng)完成師徒結(jié)，由骨干教師亮出最擅長的領(lǐng)域，新教師按自己的興趣或發(fā)展意向選擇師父，分成了一個(gè)一個(gè)的研修小組。
1.“手拉手”——亮相課——課堂診斷。
師父選擇根據(jù)上學(xué)期對(duì)徒弟的觀察了解，選擇本期研修內(nèi)容與徒弟開展“一對(duì)一磨課“、”同課異構(gòu)“等活動(dòng)，通過師父的課堂診斷報(bào)告、活動(dòng)設(shè)計(jì)修改、再次研磨等一系列過程，最后完成園級(jí)優(yōu)質(zhì)課亮相。
2.“心連心”——模仿課——教學(xué)故事。
由徒弟選出想要模仿的課(可以是外出學(xué)習(xí)得到的，也可以是師父設(shè)計(jì)執(zhí)教的內(nèi)容)，在相應(yīng)的年齡段開展教學(xué)模仿活動(dòng)。活動(dòng)后撰寫教學(xué)故事，體會(huì)面對(duì)不同的孩子、不同的情況怎樣靈活地處理活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)，從而把別人優(yōu)秀的活動(dòng)變?yōu)樽约旱幕顒?dòng)。
3.“肩并肩”——主題研討——同伴互助。
1.建立園本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)：園長為總負(fù)責(zé)人，副園長、教科主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施方案，年齡段教研組為實(shí)施基地，分頭落實(shí)到每位教師。
2.管理制度：建立園本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人，明確職責(zé)，保證培訓(xùn)時(shí)間。
3.專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)考核小組：由園長、副園長、教科主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核。
4.制定培訓(xùn)考核方案和考核評(píng)分要求和具體標(biāo)準(zhǔn)。
5.考核小組負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理、評(píng)分和考核。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇六
作為一名幼兒教師及班主任。我深知幼兒的教育是根的教育，在本學(xué)期嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，師德規(guī)范，作到為人師表。在工作中要求真、求實(shí)、求新。以進(jìn)取熱情的心態(tài)完成園里安排的各項(xiàng)工作，進(jìn)取參加園里各項(xiàng)活動(dòng)。
一、教育教學(xué)工作。
在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，供給充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育隨筆，以提高自身本事與寫作本事。了解幼兒原有知識(shí)技能質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。要進(jìn)取參加公開課，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍。不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新的活力。在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)班上幼兒年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物。在一日活動(dòng)中注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的本事。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神。更好的培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展本事。
二、班級(jí)日常管理。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂于參加團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒幼兒各種行為習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練，使幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期原有基礎(chǔ)上有必須發(fā)展。
加強(qiáng)晨檢工作，如實(shí)填寫“消毒記錄”、“交接班記錄”等各項(xiàng)表格。做好毛巾、口杯、寢室的消毒工作。加強(qiáng)晨檢工作，對(duì)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早消毒。經(jīng)常開展戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，根據(jù)天氣的變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛，觀察孩子身體的細(xì)微變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。
三、安全工作。
1、教給幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，必須做到四勤：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全，并且做好安全教育工作并做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班資料，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處理。
四、家長工作。
1、在學(xué)期初召開“家長座談會(huì)”，向家長介紹本學(xué)期的計(jì)劃、大型活動(dòng)的安排，使家長對(duì)本學(xué)期的工作做到心中有數(shù)。本學(xué)期舉行兩次“主題匯報(bào)會(huì)”邀請(qǐng)家長參加，觀摩孩子的活動(dòng)，讓家長充分感受到孩子的提高。元旦前舉行“家園同樂會(huì)”，請(qǐng)家長和孩子共同參加表演節(jié)目，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2、經(jīng)過“家園聯(lián)系欄”公布每周的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)和育兒常識(shí)，定時(shí)向家長發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè).同時(shí)認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理提議。
3、利用幼兒入園、離園機(jī)會(huì)與家長多聯(lián)系，交換情景，交流幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。不定期地與家長電話聯(lián)系，向家長供給幼兒生活、教育常識(shí)給指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情景。共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
4、如遇特殊情景及時(shí)向家長匯報(bào)或堅(jiān)持電話聯(lián)系，有生病未返園的幼兒，每一天做到電話訪問，并及時(shí)進(jìn)行記錄，做到查有實(shí)據(jù)。
總之，我深深的體會(huì)到幼兒教育的重要性。我自我也要不斷的洗腦，以空杯的心態(tài)學(xué)習(xí)新的教育理論，總結(jié)他人及自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的長處，更好的運(yùn)用到自我的教育教學(xué)實(shí)踐中。我相信我會(huì)以飽滿的熱情，全新的姿態(tài)投入到自我的教育事業(yè)中。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇七
作為一名新的幼兒教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了使自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我研修計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，提高自己作為一名幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
我于20xx年9月參加工作，先后在xx中學(xué)、xx縣第二中學(xué)擔(dān)任英語課教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助及大力支持下，我不斷努力、逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中都取得了較大進(jìn)步，教學(xué)成績突出，受到了學(xué)校、同行及學(xué)生的一致好評(píng)。今年通過招考進(jìn)入宜君縣實(shí)驗(yàn)幼兒園，現(xiàn)在大一班任教，經(jīng)過近兩個(gè)月的不斷努力、學(xué)習(xí)和同事們的熱心幫助，我已逐步開始適應(yīng)幼兒園的工作。相信在不久的將來我就會(huì)成長為一名合格的幼兒教師。
1、優(yōu)勢：
1）8年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。
2）多年班主任工作，讓我在與家長溝通方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且和學(xué)生家長的關(guān)系想處比較融洽，家長們也很體諒、配合我的工作。
3）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
1）因?yàn)槲抑笆且幻袑W(xué)教師，轉(zhuǎn)型到目前幼教這個(gè)行業(yè)僅僅兩個(gè)月，極度缺少對(duì)幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)領(lǐng)域的一切對(duì)我來說都是陌生的`，所有的事都要從零開始，這對(duì)我來說是一大挑戰(zhàn)。
2）在以前的學(xué)習(xí)和工作中，我雖然積累了一些教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，，但針對(duì)的都是初中生，針對(duì)幼兒我還有很多欠缺，還需要下大苦功努力豐富完善自己。
1）盡快適應(yīng)幼教工作，加快角色的轉(zhuǎn)換，努力提高自己對(duì)大班幼兒的管理和教學(xué)能力，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
2）努力提高幼教專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3）繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時(shí)、有效的溝通。
1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)做到角色的轉(zhuǎn)換以盡快提高自己對(duì)大班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2）經(jīng)常與家長溝通以了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3）主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇八
隨著研修的逐漸深入，我們園里的老師們雖然忙碌，收獲卻很大。每天一上班，便紛紛登陸平臺(tái)，學(xué)習(xí)文章、看簡報(bào)、發(fā)帖子、傳作業(yè)、寫評(píng)論，感覺真是上趟了。一切變得那么井然有序，興趣盎然。
為了不錯(cuò)過研修這桌盛宴，感受研修的氛圍，幼兒園召集了所有非在編年輕教師一同來分享，年輕教師早早的來到辦公室，加入到了研修的行列，他們不在乎天氣的炎熱，不在乎是否在休假，靜靜地坐在電腦前觀看視頻、聆聽專家的指導(dǎo)。專注的老師們時(shí)而皺眉，時(shí)而沉思，時(shí)而拿筆快速地做著記錄；時(shí)而開心地笑著，時(shí)而參與話題的討論。在大家饒有興致的討論中，年輕的教師群體領(lǐng)悟了生活活動(dòng)的價(jià)值與真諦。盡管沒有研修任務(wù)，她們不僅毫無怨言還樂此不疲，認(rèn)真的記錄講座中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她們的學(xué)習(xí)熱情令人感動(dòng)。這一刻，幼兒園里所有的教師，都成為一群幸福的研修人！
我們要“做’幸福的研修人，我們相信：“投入才會(huì)深入，用心才會(huì)開心。”期待這個(gè)盛夏，大家能夠碩果累累，滿載而歸！
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇九
本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改良自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出珍貴意見和建議.
在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等，多年來，積極聽課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來提升自己的業(yè)務(wù)水平.
〔一〕積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng).
現(xiàn)場共聽25節(jié)課.別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受，到達(dá)共同進(jìn)步.
〔二〕積極參加公開課.
新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體開展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來.這一年中我上了2次公開課，都得到了同年級(jí)老師好評(píng)，也有缺乏之處，我再以后的教學(xué)中一定注意.
〔三〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好.
〔四〕教學(xué)反思方面。
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累.我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無視了學(xué)生的個(gè)性開展，有沒有表達(dá)以人為本的理念等.
〔五〕讀書學(xué)習(xí)方面。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、
讀書能開闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水.要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水.所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了『黃愛華與智慧課堂』、『數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕解讀』、讀了幾期『陜西教育』刊物、讀了『新教育』以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì)，隨筆.
〔六〕研修論文成果方面。
我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的'理論知識(shí)，撰寫了一篇『在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境』的論文，也獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng).
〔七〕狠抓根本功練習(xí)。
我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù).
〔一〕、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平.
1、積極參加和開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量.
學(xué)校組織的評(píng)估課、公開課觀摩課，不管什么科目或年級(jí)都能積極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中.認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中.
錄，在學(xué)習(xí)中取人之長補(bǔ)己之短.根據(jù)平時(shí)的積累，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè).做到工作做到平時(shí).
3、自我反思常抓不放.
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺乏以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的經(jīng)過不斷的反思與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累.
〔二〕加強(qiáng)師德修養(yǎng).
教書育人，師德為本.認(rèn)真學(xué)習(xí)『中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)』和『新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)』和中央對(duì)干部的『八條規(guī)定』等規(guī)章制度，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化，積極參加和開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步開展.做到愛崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法、自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師.
〔三〕研修方式多樣靈活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì).
1、網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考、體會(huì)，并對(duì)戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見解和看法，和同伴溝通交流，開拓自己的視野.
有針對(duì)性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長，在總結(jié)中提升自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)『根底教育新課程。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十
為了讓家長充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會(huì)向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒。
【活動(dòng)時(shí)間】。
20xx年2月——20xx年6月我園本次活動(dòng)將歷時(shí)4個(gè)月進(jìn)行，準(zhǔn)備分三個(gè)階段開展。2月為導(dǎo)讀階段，由各班老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動(dòng)員家長與孩子共同選擇書籍進(jìn)行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，6月為分享共讀成果階段，評(píng)選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各班利用寒假放假家長會(huì)，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認(rèn)識(shí)到用壓歲錢來買書，在收獲知識(shí)的同時(shí)會(huì)收獲更多的快樂，鼓勵(lì)孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書。
2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
3、教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計(jì)劃。
【活動(dòng)過程】。
1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應(yīng)的“親子共讀，記錄成長”本下發(fā)給家長，運(yùn)用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開展。鼓勵(lì)家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵(lì)家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長聯(lián)系，幫助家長及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
2、請(qǐng)部分開展閱讀活動(dòng)好的家長，利用家長會(huì)的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、每周請(qǐng)一名家長利用離園時(shí)間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。
4、每天晨間活動(dòng)時(shí)間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個(gè)故事。
5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
6、收集家庭實(shí)施親子共讀資料。(過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長記錄本等等)。
【活動(dòng)成果展示】。
親子表演故事、小小故事王、書香家庭評(píng)選等等。
【活動(dòng)反饋】。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十一
老師們、同學(xué)們：早上好！
上周雖然天氣變冷，但是大部分同學(xué)依然能夠按時(shí)到校。還有許多同學(xué)拾金不昧，撿到物品能夠主動(dòng)交給值周老師，值得表揚(yáng)。好的方面：
各班晨讀氛圍較濃，六年級(jí)學(xué)生均能在班干部的帶領(lǐng)下認(rèn)真地晨讀。
本周還存在一些不足的方面，例如：
1、一些同學(xué)在衛(wèi)生間里打鬧，還有些同學(xué)洗完手，不關(guān)緊水龍頭，任水流，這種行為是嚴(yán)重的浪費(fèi)資源，請(qǐng)同學(xué)們注意改正。
2、做操時(shí)有些同學(xué)在路隊(duì)中打鬧。有一些同學(xué)在樓道里跑步、打鬧，這樣很容易撞倒其他同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們注意改正。
3、有個(gè)別同學(xué)隨地亂扔紙片、加餐袋，請(qǐng)大家愛護(hù)校園衛(wèi)生，請(qǐng)同學(xué)們牢記：錦江小學(xué)是我家，整潔衛(wèi)生靠大家。
4.“果皮紙屑不能亂丟”這是幼兒園小朋友都知道的衛(wèi)生習(xí)慣，可我們一直沒做好，在校園中我們一直能發(fā)現(xiàn)亂扔的紙屑，在走廊上、在教室里，紙屑就在我們的身邊，大部分學(xué)生都視而不見，老師提醒他們看看腳下的垃圾，回答是“不是我丟的”，同學(xué)，不是你丟的就不用撿了嗎？如果人人都亂丟垃圾而沒人撿的話，我們豈不是要生活在垃圾堆里了？因此，我們一定要相互監(jiān)督、相互提醒、主動(dòng)撿拾看到的垃圾，這樣才能養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，才能使我們的校園更干凈。
3、要提高“兩操”質(zhì)量。做眼保健操時(shí)，有很多同學(xué)靜下來不夠快，動(dòng)作很不標(biāo)準(zhǔn)，尤其是低年級(jí)小朋友，睜著眼睛做，東看看西摸摸的很多。眼保健操是一項(xiàng)群眾性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)校安排它是為了提高你們的眼保健意識(shí),上完一節(jié)課后調(diào)整一下眼及頭部的血液循環(huán),調(diào)節(jié)肌肉,改善眼的疲勞，預(yù)防近視。如果做眼保健操不正確，不但不能預(yù)防近視，反而會(huì)損傷眼睛。所以同學(xué)們做眼保健操一定要按對(duì)穴位。建議各位班主任抽點(diǎn)時(shí)間利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，強(qiáng)化訓(xùn)練一下，提高班級(jí)的眼保健操質(zhì)量。
4、同學(xué)們需要進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。上下樓梯靠右行的習(xí)慣有所松懈，有個(gè)別同學(xué)下樓梯時(shí)橫沖直撞，存在很大的安全隱患。
以上各點(diǎn)希望能引起大家重視。友情提示：
1、這幾天，天氣比較冷，請(qǐng)同學(xué)們穿好衣服，以免感冒。
2、希望同學(xué)們做操時(shí)把胳膊伸直，把動(dòng)作做到位。
3、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，天亮得比較晚，請(qǐng)同學(xué)們掌握好自己的作息時(shí)間，不要遲到，做一個(gè)有時(shí)間觀念的人。
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十二
作為幼兒園教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識(shí)水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)，才能為幼兒的成長提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么你知道具體的。
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標(biāo)。
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動(dòng)，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、教研措施。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
2、通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。
5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)。
心得體會(huì)。
爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段觀摩名家教學(xué)撰寫。
讀書筆記。
教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)教師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。
作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識(shí)水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：
一、思想政治方面。
利用空余時(shí)間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時(shí)事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進(jìn)的、比較新穎的思想和教學(xué)理念，多多向黨靠攏!
二、業(yè)務(wù)工作方面。
2、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。
3、努力爭取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲取新的教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn)。
4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、參加教研教學(xué)活動(dòng)中，爭取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。
三、學(xué)歷進(jìn)修。
本人已經(jīng)獲得了漢語言文學(xué)的本科文憑，還向繼續(xù)努力，爭取再考一個(gè)與本專業(yè)對(duì)口的學(xué)前教育本科文憑。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十三
在新學(xué)期，我們的思想指導(dǎo)也很重要，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。
一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
(1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
(2)每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動(dòng)，會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
(3)針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
(4)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力。
(5)組織開展各項(xiàng)競賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加區(qū)級(jí)各類競賽，例如健美操比賽等活動(dòng)。
二、主要工作及措施。
1、以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
(1)在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。
園長要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。
(2)在教研方式上，注重開放式、互動(dòng)式。
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干教師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
(3)在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性。
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評(píng)課一次以上，教師認(rèn)真組織，組織的教師和聽課、評(píng)課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平。
(1)規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。
本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。
(2)開展各項(xiàng)有趣的活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。豐富課堂，讓活動(dòng)生動(dòng)有趣，符合孩子的年齡，適合每個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在快樂中成長。
(3)堅(jiān)持理論引領(lǐng)。
在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
(4)以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象，開展教學(xué)活動(dòng)研究。
嘗試開展全園性的主題活動(dòng)，以《細(xì)則》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。
(5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。
為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
3、開展班級(jí)交流活動(dòng)。
開學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃，并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。
三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
(1)針對(duì)園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
(2)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
(3)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期，將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)、《走進(jìn)綱要》知識(shí)競賽活動(dòng)和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動(dòng)。
(4)以《走進(jìn)綱要》知識(shí)競賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。
(5)有計(jì)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)。
四、以服務(wù)家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。
(1)開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)并常常和家長聯(lián)系、溝通，本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開家長座談會(huì)一次；向家長開放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”。積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長園地，增強(qiáng)家長對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。
(2)繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
(3)本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。
五、主要工作安排。
3、召開小班新生家長會(huì)，發(fā)放家長問卷。
4、召開“課題研討會(huì)”；
5、開始隨堂聽課；
6、環(huán)境布置更新(結(jié)合主題教學(xué)和課題)；
7、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng)；
1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表，做好課題實(shí)施工作；
2、隨堂聽課；
3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)；
4、園本教研課評(píng)比。
5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究，有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。
6、多媒體。
課件。
制作(powerpoint)培訓(xùn)；(待定)。
1、課題研討活動(dòng)；
2、隨堂聽課；
3、舉行幼兒園半日活動(dòng)研討；
4、優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比活動(dòng)；
6、開展家長會(huì)，和家長溝通交流，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園。
1、召開主題研討活動(dòng)“教學(xué)與反思”(實(shí)例分析與研討)；
2、各年級(jí)教師進(jìn)行課題實(shí)踐課；(每個(gè)年級(jí)推薦一名教師執(zhí)教)。
3、教學(xué)能手展示課(結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、內(nèi)容不限)。
5、教師即興彈唱比賽。
2、撰寫幼兒。
評(píng)語。
評(píng)選好孩子；
3、評(píng)比優(yōu)秀班集體；
4、完成各類總結(jié)，制定下階段工作計(jì)劃；
6、學(xué)期教育教學(xué)考核，歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。
共
2
頁，當(dāng)前第。
2
頁
1
2
幼兒園教師的個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十四
教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域;二是認(rèn)知領(lǐng)域。因此，在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)關(guān)心每一位孩子，使每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮，爭取消滅教育死角。
因此在日常教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
幼兒園的工作是瑣碎的、繁忙的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。同時(shí)要對(duì)孩子充滿愛心和耐心。用關(guān)注的目光注視孩子，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)，使幼兒感到“老師很喜歡我”。老師不僅要愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的甚至有問題行為的孩子。
作為幼兒教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質(zhì)量的幼兒教育。現(xiàn)在的很多家長認(rèn)為只要好好學(xué)習(xí)，孩子多學(xué)知識(shí)，就可以保障未來的生活?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，又在物質(zhì)優(yōu)越的家庭中成長，并受到家長們的苦心栽培，這些孩子聰明又富有創(chuàng)造力，但是會(huì)缺乏忍耐力、抗壓性與紀(jì)律觀念，承受不了挫折，不善于團(tuán)隊(duì)合作，主動(dòng)性及積極性較差。
總之，遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn)，這次培訓(xùn)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我要感謝上級(jí)為我們搭建了這樣的.一個(gè)平臺(tái)，為我們提供學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)。“活到老，學(xué)到老”只有自己不斷“充電”才會(huì)釋放出更大的能量。，在今后的工作中，我將時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的職責(zé)，以本次培訓(xùn)內(nèi)容作為指導(dǎo)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來為幼兒教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。