小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(精選11篇)

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    時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制。這樣,我們就能夠提高工作效率。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇一
    數(shù)與代數(shù):(一)小數(shù)乘法;
    (二)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱;
    (三)小數(shù)除法;
    (四)小數(shù)四則混合運算;
    (五)多邊形面積的計算。
    (六)統(tǒng)計與概率:。
    (七)倍數(shù)與因數(shù)。
    實踐與綜合應(yīng)用:花邊設(shè)計比賽;家庭用電調(diào)查;設(shè)計抽獎活動。
    本學(xué)期五年級共有82人,其中一班42人,二班40人。一班兩極分化較嚴(yán)重,二班雖平均些,但尖子生不多。對于像一班的龔健康、趙崇宇、李佳玲、柏靜玉、張超……二班的趙攀、何思奇、張鎮(zhèn)海、鄧傳騎、何冰潔……這些學(xué)生,基礎(chǔ)比較薄弱,計算力、理解力、思維力都非常欠缺,作業(yè)速度較慢,老師必須“嚴(yán)加看管”,因此本期的教學(xué)難度仍然比較大。
    1、知識與技能:掌握小數(shù)乘、除法口算、筆算、估算、計算器計算的方法,掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法,會進(jìn)行小數(shù)的四則混合運算,會簡便運算;初步認(rèn)識小數(shù)的分類,并能運用以上知識解決一些簡單的實際問題。知道倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù),會用短除法分解質(zhì)因數(shù),認(rèn)識km2、hm2,并能進(jìn)行簡單換算。探索并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計算公式,能解決簡單的實際問題,能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、軸對稱等特征,會畫相應(yīng)要求的幾何圖形。知道可能性有大小,會在具體情境中作出判斷。
    2、過程與方法:初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,獲得綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,初步樹立運用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。
    3、情感、態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)計算能力、抽象概括能力和推理能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    1、重點:小數(shù)乘除法及四則混合運算、多邊形面積的計算、圖形的平移旋轉(zhuǎn)與對稱。
    2、難點:小數(shù)除法及四則混合運算、圖形的旋轉(zhuǎn)、多邊形面積的計算。
    1、充分運用教學(xué)插圖,進(jìn)行情景教學(xué)。
    2、利用合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在交流中獲取知識,掌握方法。
    3、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,將新知識不斷地轉(zhuǎn)化為舊知識。
    4、利用早讀課對學(xué)生進(jìn)行聽算的訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的計算能力。
    (一)小數(shù)乘法……………………………………………13課時;
    (二)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱…………………………10課時;
    (三)小數(shù)除法……………………………………………16課時;
    (四)小數(shù)四則混合運算…………………………………7課時;
    (五)多邊形面積的計算…………………………………17課時。
    (六)可能性………………………………………………5課時。
    (七)倍數(shù)與因數(shù)…………………………………………7課時。
    (八)總復(fù)習(xí)………………………………………………10課時
    共約需85課時
    以上計劃根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇二
    復(fù)習(xí)考試:10課時
    機(jī)動:10課時
    合計:80課時
    準(zhǔn)備課:上學(xué)了
    1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中,讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活,滲透思品教育。
    2、在數(shù)1-——10各數(shù)的過程中,讓學(xué)生初步體驗教學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。
    3、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行相互之間的交流,以感受老師和同學(xué)之間的親切,克服陌生感,產(chǎn)生愉悅感。
    說帶有數(shù)字的一句話
    掛圖1課時
    1、通過直觀形象的,生動有趣的數(shù)數(shù)活動,讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,或得良好的情感體驗,達(dá)到能認(rèn)識、讀、寫10以內(nèi)的數(shù),會用10以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù),會用第幾表示物體的順序和位置,并能在同學(xué)之間交流。
    2、讓兒童認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的大小,認(rèn)識符號〉〈和=的含義,能用符號和詞語表示10以內(nèi)數(shù)的大小,在比較事物大小,多少,高矮的過程中,體驗一些具體的比較方法。
    3、在具體的情景和活動中,初步體驗加法和減法的含義,能用自己的理解的方法正確計算10以內(nèi)的加法減法,結(jié)合計算體驗計算方法的多樣性,經(jīng)歷與他人合作交流的計算過程。
    4、注意數(shù)字,符號。算式的規(guī)范書寫,培養(yǎng)兒童認(rèn)真看,認(rèn)真算,認(rèn)真寫的良好習(xí)慣。
    5、-讓兒童經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程,獲得一些初步數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗與初步解決問題的方法。
    數(shù)的認(rèn)識和加減法計算掛圖,小棒22課時
    1、經(jīng)歷根據(jù)色彩,形狀,用途等物體進(jìn)行簡單的分類,初步形成有條理整理事物的習(xí)慣
    2、能對簡單的幾何形體和圖形分類
    4、實物和模型辨認(rèn)長方形,正方體,圓柱體和球等立體圖形
    2、認(rèn)識計數(shù)單位十和一,初步知道十位和個位,知道11到20各數(shù)的組成
    3、認(rèn)讀寫11——20各數(shù),用11——20各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。
    4、能用大一些,小一些,大得多,小的多等語言描述11——20個數(shù)。
    5、能熟練口算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。
    11——20各數(shù)的組成,個位、十位的意義小棒,掛圖等7課時
    1、結(jié)合具體情景,體會20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的意義,
    2、能熟練口算20以內(nèi)的加法和減法
    3、積極參與合作學(xué)習(xí),探究計算方法
    4、計算方法的多樣性,能獲得一些初步的解決數(shù)學(xué)問題的方法
    5、能克服困難,獲得成功體驗,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
    20以內(nèi)的加法和減法的計算方法掛圖、小棒15課時
    1、通過具體真實有趣的情景,激發(fā)兒童參與統(tǒng)計活動的興趣,體會統(tǒng)計的重要性
    2、通過實例認(rèn)識象形統(tǒng)計圖,統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇三
    五年級5、6班共有學(xué)生98人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展?;A(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,自主探討。但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。
    1、知識與技能:讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。
    2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。
    3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,能進(jìn)行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。
    數(shù)學(xué)思考:在認(rèn)識等式、方程,探等過程中,發(fā)展抽象思維,增強符號感。
    2、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
    3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數(shù)感。
    4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,認(rèn)識圓等過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。
    5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中,進(jìn)一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
    解決問題:能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
    2、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。
    3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。
    4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
    情感與態(tài)度:能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    2、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,不斷增強自主探索的意識。
    3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    (一)、方程8課時。
    1、使學(xué)生在具體的情境中,理解方程的含義,初步體會等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題,會列方程解決一步計算的實際問題。
    2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程,積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗,感受方程的思想方法及價值,發(fā)展抽象思維能力和符號感。
    3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中,養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗,進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。
    4、理解方程的含義,初步體會等式與方程的關(guān)系。
    5、會列方程解決一步計算的實際問題。
    6、初步理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題。
    (二)、確定位置2課時
    1、使學(xué)生在具體情境中認(rèn)識列、行的含義,知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對的含義,會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。
    2、使學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程,逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法,豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
    3、使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,獲得成功的經(jīng)驗,感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系,拓寬知識視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    4、初步理解數(shù)對的含義。
    5、會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。
    6、掌握用數(shù)對確定位置的方法。
    (三)、公倍數(shù)和公因數(shù)6課時
    1、使學(xué)生通過具體的操作和交流活動,認(rèn)識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)。
    2、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力,感受一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
    3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中,培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識,體會學(xué)習(xí)和探索活動的樂趣,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
    4、認(rèn)識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)。
    (四)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)10課時
    1、使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會用分?jǐn)?shù)表示計量單位換算的結(jié)果,會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù),會把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù),會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
    2、使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象、概括過程以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的探索過程,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇四
    (1)數(shù)與計算方面的
    (2)空間與圖形方面的
    本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
    (3)量的計量方面的
    本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計量的知識范圍,除了面積(地積)單位的認(rèn)識外,還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
    (4)統(tǒng)計知識方面的
    在這一冊中,教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實際問題,進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的推斷。
    (5)用數(shù)學(xué)解決問題方面的
    本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的'問題;另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元,這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
    (6)實踐方面的
    本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。
    1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
    2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
    3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。
    4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
    5、認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
    6、認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24小時計時法,會用24小時計時法表示時刻。
    7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。
    1、數(shù)與計算的教學(xué),要算用結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    2、空間與圖形的教學(xué),要注重實踐與探索,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    3、統(tǒng)計知識的教學(xué),要結(jié)合實際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,逐步形成統(tǒng)計觀念。
    4、要加強解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
    5、要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
    1、上課時多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程,多用鼓勵的語言表揚他們。
    2、利用課余時間為他們補缺補差。
    3、作業(yè)和試卷當(dāng)面批改。
    除數(shù)是一位數(shù)的除法;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇五
    數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒,美麗而奇妙..。數(shù)學(xué)是神奇的世界,肯 定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此,趣味數(shù)學(xué),一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。
    經(jīng)過二年的學(xué)習(xí),三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)有了初步的了解,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力有著明顯的提高,數(shù)感不斷加強。但也有一些同學(xué)思維不開闊,不能靈活運用所學(xué)的知識。
    1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。
    1.精選教學(xué)內(nèi)容,力求內(nèi)容貼近學(xué)生生活,富有趣味性。 2.鼓勵學(xué)生多角度思考問題。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。
    3.充分利用各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情境中主動思考,探究解決問題的方法。
    4.練習(xí)的設(shè)計做到由易到難,層次分明。 五、具體安排
    檢測以期末檢測與課堂隨機(jī)檢測相結(jié)合為主要形式,評價以過程評價為主,結(jié)合檢測結(jié)果作為最終評價結(jié)果。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇六
    1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
    4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
    5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。
    三班共有學(xué)生50人。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計算技巧,具備初步了理解、分析、解決問題的能力,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)交流的習(xí)慣。存在的問題也不少:一是個別學(xué)生的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的能力不強。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強,課堂上討論不起來。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差,表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,同伴間缺乏合作與競爭。
    人教版第五冊數(shù)學(xué)主要包括九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元,其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面,這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識;在空間和圖形方面,安排了四邊形的認(rèn)識;在量的計算方面,安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒;統(tǒng)計方面,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外,教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個數(shù)學(xué)實踐活動。
    教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)
    教學(xué)難點:時分秒的認(rèn)識、四邊形
    這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
    1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。
    2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
    3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算簡單的.同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
    4、初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。
    5、認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。
    6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
    7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    口算的分階段要求初步擬訂如下:
    有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。
    1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
    2、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。
    3、設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰?、動手能力和?chuàng)新精神。
    4、結(jié)合課題,在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析,進(jìn)行一些嘗試。
    5、精心設(shè)計教學(xué)過程,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效率。及時進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。
    6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合,創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境,將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。
    7、注意課堂教學(xué)的開放性,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
    8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    9、引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題,重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學(xué)中,教師可以創(chuàng)造性地使用教材,如可以結(jié)合當(dāng)時學(xué)生們普遍關(guān)注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容,以便學(xué)生更深刻地體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強指導(dǎo),讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實際情況,靈活選擇相關(guān)信息解決問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
    10、在處理教材時,注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。
    (約61課時)
    第一單元:單元教學(xué)計劃
    單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元(測量)
    單元教材分析:
    本單元不僅要讓學(xué)生學(xué)會單位的換算,在實際問題中加以應(yīng)用,更重要的是要建立長度觀念、質(zhì)量觀念。一些比較大的單位(千米、噸),由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受,主要是結(jié)合生活中的實例來幫助學(xué)生認(rèn)識。主要特點有:
    1、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗引出長度單位,幫助學(xué)生建立長度觀念和質(zhì)量觀念。
    2、重視估測意識和能力的培養(yǎng)。
    單元教學(xué)要求:
    1、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸,建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。
    2、使學(xué)生學(xué)會單位名稱間的換算。
    3、使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程,發(fā)展測量技能,培養(yǎng)估測意識和能力。
    單元教學(xué)重、難點:
    1、在活動中,學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,以及初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克。
    2、建立長度觀念和質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估測物體長度和質(zhì)量的意識。
    單元課時安排:約6課時
    第二單元:單元教學(xué)計劃
    單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元[萬以內(nèi)的加法和減法]
    單元教材分析:
    本單元主要是三位數(shù)加、減三位數(shù),加減法的驗算。以前這部分內(nèi)容與萬以內(nèi)的加減法(一)共同編排在第四冊。在編排上有以下特點:
    1、結(jié)合解決實際問題教學(xué)計算。
    2、加強估算。
    3、體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。
    4、讓學(xué)生運用遷移類推能力進(jìn)行計算。
    5、對于算理,不再借助直觀圖,也不再用動態(tài)的豎式計算過程來幫助學(xué)生理解。
    單元教學(xué)要求:
    1、使學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。
    2、使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算,提高估算意識和能力。
    3、理解驗算的意義,會進(jìn)行加減法的驗算,初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
    單元教學(xué)重、難點:
    1、讓學(xué)生運用遷移類推能力并且在結(jié)合解決實際問題中來提高計算能力。
    2、加強學(xué)生的估算意識,體會估算在實際生活中的重要作用。
    單元課時安排:約9課時
    第三單元:單元教學(xué)計劃
    單元教學(xué)內(nèi)容:第三單元:四邊形
    單元教材分析:
    本單元的內(nèi)容包括:四邊形、平行四邊形的認(rèn)識,周長的概念,長方形、正方形的周長計算,長度的估計等。在編排上的特點是:
    1、從日常生活中引入幾何概念,使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)幾何知識。
    2、利用活動鞏固對幾何概念的認(rèn)識。
    3、周長的概念更強調(diào)從一般性的角度引入,體現(xiàn)知識的形成過程。
    單元教學(xué)要求:
    1、使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征,初步認(rèn)識平行四邊形,會用不同的方式表示平行四邊形。
    2、使學(xué)生了解周長的概念,會計算長方形、正方形的周長。
    3、通過對長度和周長的估計,培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。
    單元教學(xué)重、難點:
    1、認(rèn)識四邊形的特征,會計算長方形、正方形的周長。
    2、通過對長度和周長的估計,培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。
    單元課時安排:約6課時
    第四單元:有余數(shù)的除法
    單元教學(xué)內(nèi)容:第四單元:有余數(shù)的除法
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇七
    上學(xué)期期末參加考試人數(shù)31人,及格率%,平均分86分,最高分98分,最低分43,優(yōu)生率61%.本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實際情況,切實提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。
    教學(xué)任務(wù):本冊教材內(nèi)容包括:比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計,整理和復(fù)習(xí)等四個部分。
    教學(xué)要求:
    1、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的.計算公式,學(xué)會正確計算它們的體積。
    2、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
    3、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。
    4、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
    教學(xué)重點:圓柱、圓錐,比例的應(yīng)用,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。
    1、在教學(xué)中,為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學(xué)生理解和掌握知識點。
    2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。
    3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。
    4、抓好育尖補差工作,利用課余時間為他們補課。
    教學(xué)進(jìn)度表
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇八
    班級概況:
    四(1)(2)班,71人,其中男生28人,女生25人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,成績理想,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,成績欠佳。
    教材簡析:
    四年級下冊教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,同時注意所采用措施的可行性,使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。既注意反映當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革的新理念,又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
    數(shù)與計算:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。
    空間與圖形:觀察物體、圖形的運動、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。
    統(tǒng)計知識:本冊教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖。
    用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。
    本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
    教學(xué)目標(biāo)
    1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
    2.掌握四則混合運算的運算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,進(jìn)一步提高計算能力。
    3.認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
    4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
    5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,了解統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    教學(xué)措施:
    四年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要我們進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾鸩叫纬煞€(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇九
    下半年我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點,以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,強化質(zhì)量意識,改革意識和規(guī)范意識,與時俱進(jìn),努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
    1.加強學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)
    (1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
    (2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師的'業(yè)務(wù)水平。
    2.加強教師新課程培訓(xùn),確立新理念
    (1)數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。
    (2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。
    (3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
    (4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
    (5)教學(xué)評價理念:要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)習(xí)水平,更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
    3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。
    4.加強課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。
    (1)領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
    (2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動手實踐,自主探究、合作交流。
    5.加強教研組建設(shè),開展課題研究和教研活動。
    (1)開設(shè)教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認(rèn)真聽課和評課,要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。
    (2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,每月進(jìn)行一次重點項目檢查。
    (3)落實“教學(xué)檔案的實施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。下半年將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。
    (4)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇十
    本冊教材包括下面一些內(nèi)容:一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,年、月、日的認(rèn)識,混合運算和應(yīng)用題。
    一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學(xué)生掌握好這兩部分計算,就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。
    混合運算和應(yīng)用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系,提高運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力,并培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。
    在量的計量方面,本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍,教學(xué)較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。
    一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊的重點內(nèi)容。學(xué)生雖然學(xué)過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法,有了一定的基礎(chǔ),但是開始學(xué)習(xí)一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍然有一些困難。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)乘時,對于乘的順序,每部分積的書寫位置往往弄不清。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)除時,要較快地試出準(zhǔn)確的商,以及除的方法,也比用一位數(shù)除難掌握。
    為了更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,本冊教材在教學(xué)用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中,分別在學(xué)生已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,給學(xué)生抽象出一些常見的數(shù)量關(guān)系,如單價、數(shù)量和總價的關(guān)系,速度、時間和路程的關(guān)系等。這些數(shù)量關(guān)系是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)知識。初步掌握一些數(shù)量關(guān)系,不僅加深對日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解,而且發(fā)展了學(xué)生抽象概括的能力,把學(xué)生解應(yīng)用題過程中的思維水平提高了一步。
    1、使學(xué)生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則,能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法(積在萬以內(nèi))和除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)在萬以內(nèi)),掌握乘、除法的驗算方法,養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。中國教育語文網(wǎng)www.
    2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))和相應(yīng)的除法,一個因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。
    3、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,知道各月以及全年的天數(shù),會用24時計時法表示時刻。
    4、使學(xué)生掌握四則混合運算順序,能夠比較熟練地計算一般的三步式題,并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題。
    1、努力鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,加強自身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
    2、表揚先進(jìn),鼓勵差生,積極調(diào)動學(xué)生積極性,全班平衡發(fā)展。
    3、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。
    4、加強常規(guī)訓(xùn)練,加強口算訓(xùn)練,提高口算能力。
    5、適當(dāng)分布作業(yè),認(rèn)真批改及時訂正。
    6、分單元、分階段驗收學(xué)生學(xué)習(xí)效果,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
    小學(xué)數(shù)學(xué)核心教學(xué)論文
    小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)論文
    小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃
    小學(xué)數(shù)學(xué)除法教學(xué)課件模板
    談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思論文
    淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)論文
    小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)探析論文
    小學(xué)數(shù)學(xué)討論式教學(xué)論文
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇十一
    新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
    二、班級學(xué)生情況分析
    五年級兩個班共有學(xué)生86人,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,也有上進(jìn)心,但個別同學(xué)由于接受知識的能力的差異有厭學(xué)情緒,所以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有少部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。
    三、教材分析
    教材內(nèi)容分析:
    本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹問題、補充內(nèi)容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數(shù)字編碼)。
    (一)數(shù)與代數(shù)方面
    本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
    (二)在空間與圖形方面
    安排了位置,觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
    (三)在統(tǒng)計與概率方面
    本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗,讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。
    (四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面
    教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
    (五)綜合實踐方面
    本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
    四、教學(xué)重點
    小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
    五、教學(xué)難點
    理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
    六、教學(xué)目標(biāo)
    1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
    2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。
    3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。
    4、能辨認(rèn)物體的位置,找到相應(yīng)的數(shù)對,并能用數(shù)對表示物體的位置。
    5、體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小,會描述和辨別一些事件發(fā)生的可能性;能推理事件發(fā)生可能性的大小,進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。
    6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系,并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。
    10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    七、教學(xué)措施
    1、加強學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    2、增強學(xué)生的動手實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
    3、加強個別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
    4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個性特長。
    5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗理解數(shù)學(xué)。
    6、合作探究,拓展引申。
    7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,因材施教,分層次作業(yè),適當(dāng)降低要求。
    八、課時安排
    (略)