通過(guò)寫讀后感，我們可以更好地記錄并回顧自己的閱讀體驗(yàn)。在寫讀后感時(shí)，我們應(yīng)該盡可能客觀地表達(dá)自己的感受，給予讀者正確而真實(shí)的反饋。這些讀后感范文不僅扣住了書中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，還迸發(fā)出了獨(dú)特的思考和感悟。
金華雙龍洞讀后感篇一
“干天橫梁壓水低，輕舟仰臥入回溪?！贝笞匀粚?duì)人類的饋贈(zèng)總是充滿無(wú)限的驚本站喜。葉圣陶爺爺?shù)拿队浗鹑A的雙龍洞》帶我走進(jìn)浙江省金華市北山的雙龍洞。
葉圣陶爺爺筆下的雙龍洞實(shí)在是妙不可言！山路盤曲而上，溪流伴隨，時(shí)寬時(shí)窄；洞口如虹似橋，周邊森郁，令人神往；外洞空曠平坦，千年石壁，惹人遐想；內(nèi)洞地貌神奇，雙龍蜿蜓令人震憾！
最令我向往的還是那洞中狹窄的孔隙。那孔隙只容得下一只小船進(jìn)出，坐在船中，必須仰臥，若是把頭抬起一點(diǎn)兒，將會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。多有趣的人生體驗(yàn)啊！我也好想仰臥在小船之上，穿梭在孔隙之中，與雙龍洞近親密接觸。
雙龍洞的內(nèi)洞更是別具洞天，洞中一片漆黑，工人們提著汽油燈向游客逐一指點(diǎn)洞內(nèi)景物。這讓我想到“繁星”，這汽油燈如同黑夜里的星星，指引著我們走向光明。光明之處，便是那蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍——黃龍、青龍?；椟S的燈光下，洞里的石鐘乳，石筍形狀變化多端，非常值得觀賞。我想這就是大自然帶給我們禮物吧！
“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路！”祖國(guó)的大好河山雄偉壯觀。我也好想去看看！想親自去金華北山的雙龍洞看看。想與大自然為伴，和葉圣陶爺爺一樣感受大自然的奇特美景。
金華雙龍洞讀后感篇二
我第一次看這一篇課文時(shí)，總是把“記金華”這三個(gè)字看成一個(gè)人的名字，后來(lái)，我才知道“記”是寫下來(lái)的意思，金華是一個(gè)地方的名字，雙龍洞是金華的一個(gè)景點(diǎn)。
這篇課文的作者我以前學(xué)過(guò)他的文章，他的名字叫做葉圣陶。
這篇文章寫了雙龍洞的山，粉紅色，非常的美麗，但也非常的綠，我都想去那里看一看景色，因?yàn)檫@文章把雙龍洞寫得太漂亮了。
哇!這兒還可以坐小船去內(nèi)洞，內(nèi)洞比外面還美，我恨不得一下跳進(jìn)去看一看里面的景色。
放假的時(shí)候，我一定要去那里--雙龍洞。
金華雙龍洞讀后感篇三
我聽(tīng)到過(guò)一句話：人生就像一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，重要的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。今年暑假里我?guī)е达L(fēng)景的心情讀了葉圣陶先生筆下的《記金華的雙龍洞》。
細(xì)細(xì)讀了幾遍后，我知道了在浙江金華有一處旅游勝地，它的名字叫做雙龍洞。我覺(jué)得葉圣陶先生把雙龍洞游記寫得既生動(dòng)又有趣，讀著讀著，我仿佛被帶到了雙龍洞的門口，讓我開(kāi)始一段別樣的旅行。
我的腦海里漸漸地出現(xiàn)了游覽的畫面。映山紅染紅了山坡，潺潺的溪水發(fā)出各種各樣的聲音，彎彎曲曲地向前奔跑著。沿著溪流，我找到了雙龍洞口，外洞很大很寬，可以容納近千人呢。外洞左邊的石壁下方有空隙，可是空隙卻很狹小，只容得下一艘小船進(jìn)出。我仰臥在小船上，被內(nèi)洞的工人一拉繩子，我就進(jìn)到了一團(tuán)漆黑的內(nèi)洞，只能靠著工人手里的汽油燈找到光亮。此時(shí)我在蜿蜒的洞頂上見(jiàn)到了一條青龍和一條黃龍，我想這就是“雙龍洞”的由來(lái)吧。隨著汽油燈的光亮，我還看到了千奇百怪的石鐘乳和石筍，不得不令人贊嘆大自然的巧奪天工。
等我回過(guò)神來(lái)，匆匆結(jié)束了這一次奇特的旅游，而我已經(jīng)被雙龍洞的美景深深地吸引了。
我到過(guò)很多地方，但是我還沒(méi)有去過(guò)金華的雙龍洞。等有機(jī)會(huì)的時(shí)候，我一定要帶著課本去看一看葉圣陶先生筆下的雙龍洞，去欣賞下大自然神奇的雙龍洞。
金華雙龍洞讀后感篇四
游客們，我們現(xiàn)在來(lái)到了曾經(jīng)在葉圣陶老先生筆下提到過(guò)的久負(fù)盛名的雙龍洞。我們都知道，金華的各種溶洞是“金華四寶”之一，那么有沒(méi)有人知道他們是怎樣形成的呢?其實(shí)，我們?cè)谥袑W(xué)里的地理課應(yīng)該學(xué)過(guò)，這種溶洞是一種特殊的地貌類型，我們稱之為“喀斯特地貌”，是水對(duì)可溶性巖石(碳酸鹽巖、石膏、巖鹽)進(jìn)行以化學(xué)溶蝕作用為主而形成的地貌?？λ固厥悄纤估蛭鞅辈恳了沟睦麃啺雿u的石灰?guī)r高原的地名，而在我國(guó)，喀斯特地貌亦稱巖溶地貌。這種地貌在地下發(fā)育著地下河、溶洞等。而在溶洞內(nèi)有多姿多彩的石筍、鐘乳石、石柱，奇形怪狀，美不勝收，呆會(huì)兒我們進(jìn)洞后可以大膽的發(fā)揮我們的想象力去欣賞他們。除了金華，云南的石林和桂林山水都是喀斯特地貌的典型表現(xiàn)。
那么我們先看一下，在洞口的“洞天”兩個(gè)蒼進(jìn)有力的大字是由宋代書法家吳琳所書。大家可以找一下，雙龍?jiān)谀睦锬?(游客找)其實(shí)，我們?cè)诙纯谑钦也坏降?，我們可以先走進(jìn)來(lái)，抬頭往外望，原來(lái)兩條龍頭分別伸在外面，栩栩如生。
而龍身卻在我們的洞里，那這是為什么呢?原來(lái)很久以前金華的人民得到兩條龍的保佑，風(fēng)調(diào)雨順，豐衣足食。但時(shí)間長(zhǎng)了，這里的人民就很懶惰了，就等著天上掉餡餅，兩條龍看不過(guò)去就躲到洞里去了，于是這里不再風(fēng)調(diào)雨順，民不聊生。黃大仙看到也是很難過(guò)，他就想辦法用仙水只把龍頭引出來(lái)，這樣，只要人民比較勤勞的話，還是可以過(guò)著舒適的生活的。從此，金華的人民以勤勞著稱。
我們?cè)倏磳?duì)面的墻上的“雙龍洞”三個(gè)字，是不是發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題?對(duì)，“龍”字是倒寫的，這個(gè)意味著龍身就在里面，從里面看出來(lái)，才是正面。?那么用一句話來(lái)形容雙龍洞的最大特點(diǎn)便是“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，這個(gè)怎么說(shuō)呢?原來(lái)，雙龍洞由內(nèi)洞和外洞組成，我們現(xiàn)在從外洞進(jìn)入內(nèi)洞必須經(jīng)此小小的穴洞逆水而行，水面離穴頂30余厘米，想進(jìn)入內(nèi)洞，必須平臥在船里，仰面擦崖而過(guò)，非常有意思。那么講到這個(gè)船呢，我還要提一提兩個(gè)人，哪兩個(gè)人呢?他們是中國(guó)老領(lǐng)導(dǎo)人中唯一沒(méi)有進(jìn)過(guò)雙龍洞的人，一個(gè)是毛澤東，一個(gè)是郭沫若。毛澤東晚年的時(shí)候因?yàn)榘l(fā)福，沒(méi)有辦法臥船進(jìn)洞，還曾卡在中央進(jìn)退兩難，還是衛(wèi)兵硬把船往下壓才解了圍;而郭沫若是因?yàn)橛X(jué)得自己是文人怎能平臥船上讓人拉來(lái)拉去，自認(rèn)清高才不肯進(jìn)洞的。
好了，現(xiàn)在大家就請(qǐng)排隊(duì)上船，體會(huì)一下臥船的樂(lè)趣，進(jìn)了內(nèi)洞我會(huì)聘請(qǐng)景區(qū)導(dǎo)游為大家仔細(xì)講解里面的景致的。?至宋元祐六年(1091年)，婺州太守祈雨北山，從此名聲大振，游人不絕，譽(yù)滿東南。宋朝名相王安石贊為"橫貫東南一道泉"?，F(xiàn)山、石、水、洞等勝景風(fēng)貌依然，險(xiǎn)、奇、秀、幽的景觀氣派猶存。?雙龍風(fēng)景區(qū)位于海拔500-1312米之間，是一處以山岳森林為背景，地下懸河、巖溶奇觀、赤松祖庭為特色，觀光度假、康體休閑、海外朝圣等為主要旅游活動(dòng)的國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)和國(guó)家首批aaaa級(jí)旅游區(qū)。?全區(qū)劃分為雙龍洞、黃大仙、大盤天、優(yōu)游園、仙鶴妍、尖峰山等六大景區(qū)，景區(qū)現(xiàn)規(guī)劃總面積為79.7平方公里。神奇的溶洞景觀、豐富的人文景觀、神秘的道教文化與森林生態(tài)環(huán)境融為一體，呈現(xiàn)了國(guó)家公園的雛型。?雙龍洞天仙境不僅是古代騷人墨客尋幽探勝的世外桃源，更是現(xiàn)代海外僑胞尋仙訪跡、朝覲膜拜的圣地。
金華雙龍洞讀后感篇五
金華雙龍洞是浙江省著名旅游景點(diǎn)，距金華市區(qū)約8公里，位于浙江省金華山西南山麓，海拔500-1250米，雙龍洞洞口兩側(cè)分懸的鐘乳石一青一黃，酷似兩條龍，兩龍頭在外洞，而龍身卻藏在內(nèi)洞，故名“雙龍洞”。
金華雙龍洞除底層的雙龍洞之外，還有中層的冰壺洞和最高的朝真洞。雙龍洞分內(nèi)、外兩洞，外洞高大明亮，洞高66余米，長(zhǎng)、深各33余米，面積1200多平方米。洞內(nèi)陳放著一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。
金華雙龍洞位于雙龍洞景區(qū)中心，是整個(gè)雙龍風(fēng)景名勝區(qū)核心景觀，成為自然風(fēng)景名勝的歷史已有1600多年。雙龍洞由內(nèi)洞、外洞及耳洞組成，常年洞溫為15℃左右，冬暖夏涼。炎夏至此，領(lǐng)有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。洞口西壁“雙龍洞”三字，恃為唐人手跡;東壁“洞天”二字，為宋代書法家吳琳的墨寶;“三十六洞天”五個(gè)大字，則為國(guó)民黨元老、近代杰出書法家于右任之手筆。
如果說(shuō)金華雙龍洞的內(nèi)洞是“龍宮”的話，那么外洞仿佛似“龍廳”。其中西廳一掛“石瀑”，相傳八仙之一的呂洞賓曾隱身于此。往前是“駱駝仰首”、“石蛙窺穴”、”雄獅邁步”、“金鷂展翅”等景觀。
金華雙龍洞內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長(zhǎng)10余米，寬3米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩(shī)云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，“千尺橫梁壓水低，輕舟仰臥人回溪”，不得稍有抬頭，有驚而無(wú)險(xiǎn)，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。
金華雙龍洞進(jìn)入內(nèi)洞就宛如置身仙境龍宮了。內(nèi)洞更大于外洞，面積約3500平方米，洞內(nèi)鐘乳石、石筍、石幔、石柱、石鐘、地下泉水眾多?！吧颀堃?jiàn)首不見(jiàn)尾”，在洞內(nèi)你就可以見(jiàn)到兩龍的龍身、龍爪、龍尾了。其他主要景觀有“晴雨石”、“仙人掛衣”、“雪山羅漢堂”、“將軍腿”、“金華火腿”、“北京烤鴨”、“仙人床”、“倒掛蝙蝠”、“彩云追月”、“天馬行空”、“海龜探?！?、“龜蛇爭(zhēng)仙丹”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”、“拇指泉”和郁達(dá)夫命名的“盆景小瀑布”等20多個(gè)巖溶景觀，琳瑯滿目，惟妙惟肖，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。游客至此，都會(huì)忘記塵世的喧囂，體驗(yàn)“洞中方一日，人間已三載”的神奇。
明代的徐霞客根據(jù)雙龍洞“外有二門，中懸重幄，水陸兼奇，幽明湊異”的獨(dú)特景觀特點(diǎn)和價(jià)值，把她列為“金華山八洞”的第一位。葉圣陶曾寫過(guò)金華雙龍洞游記。
金華雙龍洞有如此眾多景觀，又有著燦爛悠久的歷史文化，李白、王安石、孟浩然、蘇軾、李清照等歷史名人都曾有佳作。旅行家徐霞客寫下了近5000多字的游記。現(xiàn)代文學(xué)家郁達(dá)夫、葉圣陶、郭沫若、艾青等都為雙龍洞寫過(guò)膾炙人口的名作。毛澤東、朱德、宋慶齡、彭德懷、陶鑄、彭真等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也在此留下了足跡。洞內(nèi)留有多處古今名人的墨寶。20xx年初吳邦國(guó)委員長(zhǎng)視察了雙龍洞景區(qū)。隨后，同志也來(lái)景區(qū)視察工作。古今名人在此留下了足跡。
看過(guò)"。
金華雙龍洞讀后感篇六
讀《記金華的雙龍洞》讀后感我第一次看這一篇課文時(shí)，總是把“記金華”這三個(gè)字看成一個(gè)人的名字，后來(lái)，我才知道“記”是寫下來(lái)的意思，金華是一個(gè)地方的名字，雙龍洞是金華的`一個(gè)景點(diǎn)。這篇課文的作者我以前學(xué)過(guò)他的文章，他的名字叫做葉圣陶。這篇文章寫了雙龍洞的山，粉紅色，非常的美麗，但也非常的綠，我都想去那里看一看景色，因?yàn)檫@文章把雙龍洞寫得太漂亮了。哇！這兒還可以坐小船去內(nèi)洞，內(nèi)洞比外面還美，我恨不得一下跳進(jìn)去看一看里面的景色。放假的時(shí)候，我一定要去那里－－雙龍洞。讀《記金華的雙龍洞》讀后感作文200字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
金華雙龍洞讀后感篇七
《記金華的雙龍洞》讀后感我們都喜歡大自然，因?yàn)榇笞匀皇呛苊利惡苌衿娴?，接下?lái)就看一下雙龍洞這篇文章。這篇文章很好，不僅把景色寫得美，事情也很詳略，還讓我深深地吸引了，讓我眼前也浮現(xiàn)出了這美麗的景色。作者表現(xiàn)對(duì)雙龍洞喜愛(ài)感情。文章讓看到大自然神奇，讓我大開(kāi)眼界，我也真想去啊！我眼前景色有鮮艷的花朵、高大的大樹(shù)、神奇的溶洞，真是神奇，又美。下次我真的雙龍洞美麗的景色，讓開(kāi)開(kāi)大自然的眼界?！队浗鹑A的.雙龍洞》讀后感我們都喜歡大自然，因?yàn)榇笞匀皇呛苊利惡苌衿娴?，接下?lái)就看一下雙龍洞這篇文章。這篇文章很好，不僅把景色寫得美，事情也很詳略，還讓我深深地吸引了，讓我眼前也浮現(xiàn)出了這美麗的景色。作者表現(xiàn)對(duì)雙龍洞喜愛(ài)感情。文章讓看到大自然神奇，讓我大開(kāi)眼界，我也真想去啊！我眼前景色有鮮艷的花朵、高大的大樹(shù)、神奇的溶洞，真是神奇，又美。下次我真的雙龍洞美麗的景色，讓開(kāi)開(kāi)大自然的眼界?！队浗鹑A的雙龍洞》讀后感作文350字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
金華雙龍洞讀后感篇八
讀完《記金華的雙龍洞》這篇課文的時(shí)候，我跑去問(wèn)媽媽，你認(rèn)識(shí)記金華嗎？媽媽大笑著回答說(shuō)：不認(rèn)識(shí)，怎么了？我知道媽媽這是考考我呢，于是開(kāi)始介紹：這是一篇文章。記是寫的意思，金華是地名，然后雙龍洞就是雙龍洞。
記金華的雙龍洞就是，作者寫金華市的雙龍洞。讓我們一起跟隨葉圣陶先生的筆，去欣賞雙龍洞的美麗吧。
雙龍洞在一座山上，山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)粉紅色的山。奇妙的粉紅色的沙土和各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，使人眼前一片明艷。
山上有一條小溪，順著山勢(shì)溪流，時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
雙龍洞分內(nèi)洞和外洞。內(nèi)洞比外洞寬一些，在內(nèi)洞有一條黃龍，一條青龍。這就是雙龍洞名字的由來(lái)。
洞里還有許多其他的那些石鐘乳和石筍，我們根據(jù)形象形狀想象成神仙和動(dòng)物。在燈光的照耀下，越發(fā)顯得瑰麗絕倫。但是這些石鐘乳和石筍形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也值得觀賞。
山上有一條小溪，尋找泉水的來(lái)路，就在靠左邊的石壁下方有孔隙流出，雖說(shuō)是孔隙，但也能容得下一小船進(jìn)出。是怎樣的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥剛合適，沒(méi)法再容第三個(gè)人是這樣的小船。船兩頭都系著繩子，管理處工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子船就出來(lái)。
這樣的奇觀，非常值得大家去觀賞！
金華雙龍洞讀后感篇九
我經(jīng)常聽(tīng)老家的人說(shuō)起織金洞的奇形怪石。今年暑假，我竟也有機(jī)會(huì)來(lái)到織金洞，觀賞織金洞的奇特景色。
織金洞位于貴州省織金縣城東北23公里處的官寨鄉(xiāng)，原名打雞洞。它是中國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的一座規(guī)模宏偉、造型奇特的洞穴資源寶庫(kù)?？椊鸲醋铒@著的特征可以用三個(gè)字來(lái)概括：“大、奇、全?！?BR> “大”是指織金洞的空間及景觀規(guī)模宏大，氣勢(shì)磅礴?！捌妗笔侵妇坝^及空間造型奇特。“全”是指洞內(nèi)景觀形態(tài)豐富，類型奇全。
我們穿過(guò)了一片樹(shù)林，來(lái)到了洞口，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下我們迫不及待地來(lái)到了織金洞內(nèi)。洞內(nèi)很深很寬，有各種奇形怪狀的石柱、石幔、石花等，組成奇特景觀，身臨其境如進(jìn)了童話世界。琳瑯滿目的鐘乳石，大的有數(shù)十丈，小的如嫩竹筍，千姿百態(tài)。有的如玲瓏剔透的卷曲石，有的如水母石，還有玉玲瓏、霸王盔、形態(tài)逼真，五彩繽紛，讓我應(yīng)接不暇。在游覽的過(guò)程中導(dǎo)游向我們介紹了雄偉壯觀的“地下塔林”、虛無(wú)縹緲的“鐵山云霧”、一望無(wú)涯的“寂靜群山”、磅礴而下的“百尺垂簾”、深?yuàn)W無(wú)窮的“廣寒宮”、神秘莫測(cè)的“靈霄殿”、豪邁挺拔的“銀雨樹(shù)”、纖細(xì)玲瓏的“卷曲石”、栩栩如生的“普賢騎象”、“婆媳情深”……一幅幅大畫卷，一處處小場(chǎng)景，令人心魄震驚，嘆為觀止，讓人留戀忘返。
美麗、壯觀的織金洞，果然“名不虛傳”。
金華雙龍洞讀后感篇十
各位游客們：
大家好！
我是你們的導(dǎo)游秦導(dǎo)，我的電話號(hào)碼是：1524739xxxx。大家有需要可以撥打我的'電話。距離雙龍洞還有一段車程，大家看看車窗外，山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比咱們家里盆栽的杜鵑顯得有精神吧！你們是幸運(yùn)游客，油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，哪兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處大家見(jiàn)過(guò)嗎？大家看左邊的車窗外是一條小溪，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，這是因?yàn)樯絼?shì)變化多端。
我們現(xiàn)在來(lái)到了雙龍洞口，大家抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，請(qǐng)大家跟隨我進(jìn)入外洞，剛才看見(jiàn)的小溪就是從這里流出來(lái)的。外洞像是一個(gè)大會(huì)堂，在這里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì)也不會(huì)覺(jué)得擁擠。
接下來(lái)請(qǐng)大家跟隨我進(jìn)入內(nèi)洞，參觀雙龍。大家兩人一組，并排仰臥在小船里。請(qǐng)大家保管好貴重物品，注意在乘船時(shí)不要抬頭，否則會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。
我們現(xiàn)在到了內(nèi)洞，請(qǐng)大家隨我一起觀賞雙龍以及石鐘乳和石筍。雙龍?jiān)诙错旘暄驯P旋，一條黃龍，一條青龍。其次是石鐘乳和石筍，那個(gè)多像王母娘娘，那個(gè)像唐僧，那個(gè)像孫悟空棒打白骨精。這里有宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。大家在內(nèi)洞里走走，是不是感覺(jué)內(nèi)洞比外洞大得多？?jī)?nèi)洞大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。大家現(xiàn)在在洞里欣賞，我們四十分鐘后出洞。
今天的旅行結(jié)束了，我們一起合影留念，大家下次來(lái)雙龍洞，我還給大家當(dāng)導(dǎo)游。
金華雙龍洞讀后感篇十一
汽車開(kāi)出杭州大約2多小時(shí)，我們進(jìn)入了去雙龍洞景區(qū)的盤山公路。山上長(zhǎng)滿了高大又茂盛的樹(shù)，翠綠的葉子是那么嬌嫩，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，山上的沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山映襯著翠綠的樹(shù)，眼前一片明艷。
我們走過(guò)清澈見(jiàn)底、水草搖擺的“瑤池”，走過(guò)李清照曾駐足哀嘆的橋，在悅耳的洞內(nèi)清泉叮咚聲的指引下，我們來(lái)到了核心地段——雙龍洞。傳說(shuō)洞口有一青一黃兩條龍?jiān)谟哟蠹?。。我抬頭一看，哈哈！果真有兩條龍。青龍?jiān)谧筮?，黃龍?jiān)谟疫叀Ｇ帻埳熘∽ψ酉虼蠹艺f(shuō)：“祝你們新年快樂(lè)！萬(wàn)事如意！”而黃龍則咧著嘴，笑迎八方客。嘿嘿！告訴你吧，其實(shí)，所謂的兩條龍就是兩塊鐘乳石，只是因?yàn)橄颀垼疵沤须p龍洞。
雙龍洞素有“水石奇觀”之譽(yù)，“洞中有洞洞之泉，欲覓泉臥小船?！币?yàn)閮?nèi)外洞之間有12米寬的石梁壓在泉水上，只留出20～３０厘米的空間，所以要想進(jìn)入內(nèi)洞，就必須仰臥小船。我仰臥在小船內(nèi)，眼前劃過(guò)一排又一排奇形怪狀的巖石，似乎稍一抬頭，就會(huì)輕則擦傷鼻子，重則撞破額角，可見(jiàn)石有多奇。
進(jìn)入內(nèi)洞，洞里一片漆黑，導(dǎo)游阿姨拿著手電筒，雖不斷提醒大家當(dāng)心腳下，但我們還是不停地打滑。阿姨在一塊巨大的石頭前停下，她一邊用手電筒照明，一邊講解：“在我們的洞里，有一個(gè)好客的龍王，他為了迎接咱們，也特地買了金華土特產(chǎn)——火腿腸和酥餅，”說(shuō)完，阿姨用手電筒照了照我的斜上方，哇！果真有，那些扁扁的石頭真像一塊塊香噴噴的火腿腸，還有那些圓圓的石頭一塊塊像美味的酥餅。栩栩如生的石頭讓我好像也嘗過(guò)了這些美味的食物，我也情不自禁地感嘆起大自然的力量。
金華雙龍洞的美景令我流連忘返，請(qǐng)同學(xué)們自己去看看書上的介紹吧！
金華雙龍洞讀后感篇十二
泡好了溫泉我們開(kāi)車來(lái)到金華的雙龍洞。金華雙龍洞是有名的旅游景點(diǎn)。聽(tīng)這里的導(dǎo)游說(shuō)洞里還有船呢?不過(guò)這個(gè)洞里船不是坐的，而是躺著的。到了洞口我迫不及待的沖進(jìn)洞內(nèi)，原來(lái)進(jìn)洞的口很小，人必須躺在船上才能進(jìn)洞。洞口排了一條像長(zhǎng)龍的隊(duì)伍，都在等待躺在小船上進(jìn)洞。
終于輪到我上船了，我們一家躺在一頭，宣宣一家躺在另一頭。小船晃晃悠悠的進(jìn)洞了，剛開(kāi)始我有點(diǎn)緊張，一個(gè)巨大的石頭就像要壓到我們身上。我稍稍一伸手就可以觸摸到石頭。小船開(kāi)了不到十秒鐘，突然眼前豁然開(kāi)朗。工作人員提醒我們到了。
離開(kāi)小船，往前走了一會(huì)兒。哇!洞內(nèi)的石頭被燈光一照，真是讓我們目瞪口呆!我和媽媽用了好多個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容洞內(nèi)的美景,五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕、目不暇接…….。這些美麗的石頭讓大家流連忘返，我們趕緊拍照留念。
我很奇怪，這些石頭和我平時(shí)看到的石頭都不一樣，媽媽告訴我這些石頭是鐘乳石，鐘乳石的形成往往需要上萬(wàn)年或幾十萬(wàn)年時(shí)間，不能碰，是國(guó)家要保護(hù)的。
我們繼續(xù)往前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)到了瀑布的轟鳴聲。洞內(nèi)怎么會(huì)有瀑布呢?沿著聲音往里走，一條巨大的瀑布從洞的頂端而降。真是太神奇了!我可以用一句詩(shī)來(lái)形容這兒的瀑布，“飛流直下三千尺?！痹瓉?lái)這就是冰壺洞。這次的旅行真讓我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，我以后要多多了解文化才行。
金華雙龍洞讀后感篇十三
難點(diǎn)孔隙的描寫。游記類課文的'學(xué)法。
教具cai課件。
教學(xué)要求：
1。使學(xué)生了解課文是按游覽順序記敘了作者游雙龍洞的所見(jiàn)所聞。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。
2。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和有條理敘述事情的能力。
3。按空間順序給課文分段，并概括段意。
4。學(xué)會(huì)生字、新詞。
5。有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。
一導(dǎo)入：
師：今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課，請(qǐng)大家齊讀課題。
金華雙龍洞讀后感篇十四
游客們，我們現(xiàn)在來(lái)到了曾經(jīng)在葉圣陶老先生筆下提到過(guò)的久負(fù)盛名的雙龍洞。
我們都知道，金華的各種溶洞是“金華四寶”之一，那么有沒(méi)有人知道他們是怎樣形成的呢?這種溶洞是一種特殊的地貌類型，我們稱之為“喀斯特地貌”，是水對(duì)可溶性巖石進(jìn)行以化學(xué)溶蝕作用為主而形成的地貌。這種地貌在地下發(fā)育著地下河、溶洞等。而在溶洞內(nèi)有多姿多彩的石筍、鐘乳石、石柱，奇形怪狀，美不勝收，呆會(huì)兒我們進(jìn)洞后可以大膽的發(fā)揮我們的`想象力去欣賞他們。
那么我們先看一下，在洞口的“洞天”兩個(gè)蒼進(jìn)有力的大字是由宋代書法家吳琳所書。大家可以找一下，雙龍?jiān)谀睦锬?(游客找)其實(shí)，我們?cè)诙纯谑钦也坏降?，我們可以先走進(jìn)來(lái)，抬頭往外望，原來(lái)兩條龍頭分別伸在外面，栩栩如生。
金華雙龍洞讀后感篇十五
雙龍洞景區(qū)離金華市區(qū)只有15公里，小學(xué)課文里葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》大概是最牛的游記，讓雙龍洞一躍成為金華除了火腿以外最深入人心的符號(hào)。而課文中提到的“仰臥在小船里游洞”的情節(jié)，至今仍是雙龍洞最受游人稱道的體驗(yàn)。
景區(qū)本身是開(kāi)放式的，參觀其中景點(diǎn)則需購(gòu)買聯(lián)票，門票是磁卡票，到景點(diǎn)刷一下即可。由于景點(diǎn)分布較為分散，景區(qū)內(nèi)又沒(méi)有交通車，除了步行，游人也可自駕或者坐當(dāng)?shù)厝说乃杰囍辆包c(diǎn)附近，而后步行游覽。
游覽區(qū)域包括雙龍洞區(qū)域和黃大仙景區(qū)兩部分，前者包括著名的雙龍洞，以及冰壺洞、桃源洞、金華觀、朝真洞等，是主要游覽區(qū)。黃大仙景區(qū)則較遠(yuǎn)，主要看黃大仙祖宮和仙瀑洞，這邊游人少很多，只有一條不算好找的游步道可走過(guò)去，半小時(shí)左右。若坐私車，每人收費(fèi)20元左右。游玩時(shí)完全不必執(zhí)著于走完所有景點(diǎn)，直奔雙龍洞坐船，看過(guò)旁邊的冰壺洞，其它幾處景點(diǎn)挑幾個(gè)走走即可，大同小異。
進(jìn)入景區(qū)大門不遠(yuǎn)，便能看到石碑上刻著《記金華的雙龍洞》全文，一些游人會(huì)在此駐足品讀，回味一番童年。由石碑右行，就是傳說(shuō)中黃大仙得道之地金華觀，里面供奉黃大仙塑像，旁邊是一堆從這附近地下挖出的石頭，顏色潔白，形似羊群。出金華觀繼續(xù)往山上走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)罅隙洞口前有很多人，便是大名鼎鼎的雙龍洞了。
走進(jìn)外洞便能感到一陣清涼，夏天消暑正好。乘傳說(shuō)中需要仰臥的小船進(jìn)內(nèi)洞需要排隊(duì)驗(yàn)票，而且游人總不會(huì)少，需要點(diǎn)兒耐心。此處的情形和課文的描述已有些出入，比如洞口已可供數(shù)條容納4人的小船同時(shí)出入，不過(guò)洞的高度沒(méi)變，游人得放下背包，乖乖仰面躺著，若是亂動(dòng)鼻尖都會(huì)擦到洞頂?shù)膸r石。大約十幾秒鐘就到了洞內(nèi)，洞內(nèi)也不再是人工提著汽油燈指路，早已裝上了琳瑯的景觀燈，有導(dǎo)游講解。
雙龍洞并不大，一會(huì)兒就能走到與之相連的冰壺洞，這個(gè)洞里落差達(dá)20多米的瀑布水聲轟鳴，在燈光的映照下甚是壯觀，也是一景。由此往左去桃源洞，往右走半小時(shí)左右山路能到朝真洞，都是比較幽深曲折的溶洞景觀。若準(zhǔn)備去黃大仙景區(qū)，可選擇較順路的朝真洞，不過(guò)要爬近千級(jí)臺(tái)階，比較辛苦。輕松些可選擇去桃源洞，而后下山去大門附近的二仙洞(雙龍古堡)看千奇百怪的鐘乳石，而后回到大門，結(jié)束游程。
金華雙龍洞讀后感篇十六
1、有感情地朗讀課文，能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。
2、理清課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式；體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。
3、感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
導(dǎo)入。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
1、檢查，指名學(xué)生朗讀課文。
2、談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，領(lǐng)略了溶洞外的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨葉圣陶先生走進(jìn)溶洞，去感受大自然的神奇與美麗。
二、“初入溶洞”，感受“美麗”。
思考：作者在去雙龍洞的途中所見(jiàn)的景物有哪些？
1、粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
（由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。）。
2、一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄……時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點(diǎn)。（如有兩對(duì)反義詞，用擬人手法，寫溪水的聲音）。
說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解，體會(huì)句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時(shí)的心情等。
預(yù)設(shè)：一個(gè)“迎”字，點(diǎn)明作者是逆溪流而上。
“時(shí)而……時(shí)而……”說(shuō)明了溪流蜿蜒曲折，因?yàn)橄鞯膶捳灰唬圆判纬闪魉俣鹊木徏辈煌?BR> 作者巧妙地運(yùn)用“寬、窄；緩、急”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽(tīng)到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。
（板書：寬、窄；緩、急）。
（3）這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興有多濃，對(duì)涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆！
反復(fù)朗讀上述句子。
三、精讀感悟，感受“狹窄”。
研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點(diǎn)，以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的。
1、引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語(yǔ)或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。
根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。
洞口：像橋洞似的，很寬。
外洞：寬敞。
孔隙：窄小。
內(nèi)洞：昏暗。比外洞大，有雙龍和石鐘乳。
2、從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫出來(lái)的。
（讓學(xué)生體會(huì)這些句子的意思以及采用的打比方，說(shuō)感覺(jué)等手法）。
著重感悟下列句子：
1、我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒……擦傷鼻子。
體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺(jué)。這句話寫出作者通過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受，“稍微”，“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過(guò)孔隙，以此說(shuō)明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。
2、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端……也很值得觀賞。
著重理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。這句話的意思是說(shuō)石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞作強(qiáng)調(diào)，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比作什么也值得觀賞，說(shuō)明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無(wú)需再比作什么了。
四、復(fù)述課文，寫段訓(xùn)練。
1、任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹等形式進(jìn)行。
2、用“時(shí)而……時(shí)而”寫句子。
（飛機(jī)在高空表演，時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，真讓人提心吊膽。）。
3、把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫具體。
汽車行駛：
自然天氣：
課堂小結(jié)及拓展延伸。
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。
1、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲，在相互交流對(duì)話中加深對(duì)課文的理解。
從內(nèi)容和寫作方法兩方面談自己的收獲。
2、教師小結(jié)。
文章開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間和地點(diǎn)。又以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫了途中所見(jiàn)的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機(jī)盎然的春色，再以具體、形象的語(yǔ)言描繪了雙龍洞的特點(diǎn)。在記敘中，作者的語(yǔ)言樸素，真實(shí)可感。
3、作業(yè)：搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。
板書內(nèi)容。
路上（寬、窄；緩、急）——外洞（很寬）。
——孔隙（窄?。獌?nèi)洞昏暗——出洞。
《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。本文語(yǔ)言雖然直白，但是條理十分清晰，描寫具體生動(dòng)。在教學(xué)中，主要引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，來(lái)把握外洞、孔隙和內(nèi)洞的特點(diǎn)。另外，還大膽嘗試了各種教學(xué)方式，收到了很好的效果。下面談一下自己的幾點(diǎn)感觸：
成功之處：
一、對(duì)于這篇文章的講解，大膽嘗試、創(chuàng)新。在沒(méi)有預(yù)習(xí)本課之前，我先給學(xué)生放了《記金華的雙龍洞》音頻朗讀。讓學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)這段音頻。然后讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)到了哪些內(nèi)容。在聽(tīng)完第一遍的時(shí)候，有十幾位學(xué)生談了感受。然后我又放了一遍，又有二十幾位同學(xué)要談感受。此時(shí)，學(xué)生基本上把本課的重點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)了。我很高興，因?yàn)檫_(dá)到了我理想的效果。我發(fā)現(xiàn)這種嘗試還是不錯(cuò)的。先讓學(xué)生聽(tīng)文章，再講，這樣比直接講學(xué)生接受得快，印象更深。
二、這是一篇游記，講課時(shí)首先要讓學(xué)生知道作者的游覽順序。這也為學(xué)生理清文章思路做準(zhǔn)備。因此，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)問(wèn)題就是“作者的游覽路線是什么？圈劃出表示作者游覽順序的詞?！睂W(xué)生們先自學(xué)后小組交流討論作者的游覽路線。緊接著，我又設(shè)計(jì)一道題目：“根據(jù)課文內(nèi)容，畫出一幅游覽圖，注意內(nèi)洞、外洞、孔隙的畫法”。通過(guò)這道題，可以看出學(xué)生是否理解了本課。另外，學(xué)生更容易掌握每個(gè)洞的特點(diǎn)。
不足之處：
從本課的學(xué)習(xí)來(lái)看，整體效果還是不錯(cuò)的，但是時(shí)間還是有點(diǎn)緊。學(xué)生讀的時(shí)間還是有點(diǎn)少，像孔隙、內(nèi)洞兩個(gè)自然段應(yīng)該反復(fù)讀，細(xì)細(xì)品味他們的特點(diǎn)。這節(jié)課，也使我領(lǐng)悟到：語(yǔ)文教學(xué)就是語(yǔ)言文字的教學(xué)。讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言里感受想象的美麗，在文字里享受體驗(yàn)的樂(lè)趣，是非常有意思的快樂(lè)學(xué)習(xí)！
金華雙龍洞讀后感篇十七
大家好，歡迎參加本次“金華雙龍洞一日游”，我是導(dǎo)游周嘉怡，大家可以叫我“小周”或直接稱為“導(dǎo)游”，我將竭誠(chéng)為大家提供滿意的服務(wù)。
游客們，雙龍洞到了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好下車，今天春光拂面，真是個(gè)出游的好天氣。我們先到洞口瞧一瞧吧！看！這些山突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口就像橋洞一樣，很寬大，是個(gè)可以容納800或1000人開(kāi)會(huì)的大會(huì)堂。
我們?cè)偻镒甙?！眼前的外洞，什么地方都很寬，可是，你們瞧！那個(gè)孔隙是不是很小？我告訴你們吧！這個(gè)孔隙雖小，可也容得下一艘小船，兩個(gè)人并排仰臥。要是你們躺上小船，闖過(guò)孔隙，保證有感覺(jué)到：要是把頭稍微稍微地抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角。到內(nèi)洞了，里面一團(tuán)漆黑，大家用汽油燈照起吧！瞧，兩條龍蜿蜒在洞頂，那是一條黃龍和一條青龍，這個(gè)就是雙龍洞名字的由來(lái)。那些就是石鐘乳和石筍，石鐘乳是從上往下長(zhǎng)，石筍是從下往的上長(zhǎng)，大家可不要等石鐘乳和石筍長(zhǎng)大，它們可是100年才長(zhǎng)大1厘米的。這些形態(tài)和顏色不同石鐘乳和石筍，構(gòu)成的可是一道不同尋常的風(fēng)景，大家可要好好欣賞哦！
接下去是自由游覽的時(shí)間，現(xiàn)在是下午一點(diǎn)，三點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)集合上車，請(qǐng)大家注意安全，結(jié)伴活動(dòng)，有事情可打我的電話。
金華雙龍洞讀后感篇十八
大家跟我在洞里轉(zhuǎn)了一圈，你們是不是覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，我估計(jì)可能有十來(lái)進(jìn)房子那么大，可以容納上萬(wàn)人開(kāi)會(huì)呢！不知道大家注意到你右側(cè)緩緩流淌的泉水了呢，泉水的可是從深黑的石洞流出的，不知道里面是不是還有更神奇的景色呢！這更給雙龍洞帶來(lái)無(wú)限的神秘感。
游客們，洞里還有許多好看的，百聞不如一見(jiàn)，請(qǐng)大家慢慢觀賞！
金華失業(yè)保險(xiǎn)參保條件。
金華市傳統(tǒng)工藝美術(shù)保護(hù)規(guī)定。
金華雙龍洞讀后感篇十九
前天早上剛吃過(guò)早飯，坐公交，聊了聊天，一起來(lái)到雙龍洞。我們一下車，就開(kāi)始找。在陰涼處尋找后，我們出發(fā)去我們想去的地方。
我沖到大上坡。到了那里，看到比我先到的初中生在玩他們買的水槍。每個(gè)同學(xué)都有水槍作為攻擊敵人同學(xué)的武器——?？?，老師也參戰(zhàn)了：五個(gè)學(xué)生拿著武器——水槍猛攻老師。老師不甘示弱，大反擊。這時(shí)候有兩個(gè)同學(xué)水槍里的水用完了，就先退出了比賽。老師看到少了兩個(gè)敵群，就沾沾自喜。同時(shí)兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)裝水了，二加三等于五。五個(gè)人一起進(jìn)攻，老師連還手的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只好舉手向他們投降。看，他們的衣服濕透了。
我看到他們玩得很開(kāi)心，也很投入。我很羨慕，想買一個(gè)。我走到店前問(wèn)：“有大水槍嗎？”賣水槍的人回答：“沒(méi)有，只有小的?！蔽铱戳怂麄円谎?，心想：“這些不起眼的小東西需要五張票。誰(shuí)來(lái)買？”我當(dāng)然不會(huì)買。“我剛想完，一些學(xué)生就來(lái)買一些小水槍。我又問(wèn)：“什么時(shí)候有？"。賣水槍的人繼續(xù)回答：“要四十分鐘?！蔽蚁耄骸拔疫@種沒(méi)有耐心的人是沒(méi)有辦法等40分鐘的。“哦，我沒(méi)辦法。我得看著別人玩水槍讓我流口水！
40分鐘后，槍還沒(méi)到。聽(tīng)說(shuō)某個(gè)地方有水槍，就跟著去了。
我飛快的過(guò)了河，過(guò)了橋，過(guò)了草坪，緊緊的跟在別人后面，沒(méi)有離開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒，終于到了。我買了一把八塊錢然后跑了回來(lái)。到了店門口，我留了下來(lái)。為什么？因?yàn)楸任屹I的好十倍，價(jià)格也差不多，我后悔了。嘿！
金華雙龍洞讀后感篇二十
知識(shí)：
學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)，能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡(luò)。能用自己的話介紹金華雙龍洞的奇特景觀。
技能：
能給課文分段，寫出大意，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。借助課件的功效，了解空隙的窄小。學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，按照游覽的順序介紹家鄉(xiāng)的一處景物。
情感：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)語(yǔ)言文字的感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
借助課件的展示，了解空隙和內(nèi)洞的特點(diǎn)，了解作者以泉水為主線的寫作特點(diǎn)。
閱讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡(luò)。能展開(kāi)豐富的想象，用排比的寫法，描寫內(nèi)洞的景物。
二課時(shí)。
1、課件演示，看看雙龍洞的畫面。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)雙龍洞給你留下怎樣的印象?
2、板書課題：記金華的雙龍洞
學(xué)生齊讀課題。
這個(gè)題目是什么意思?
為什么叫雙龍洞?
金華在什么地方呢?
課件資料，介紹山洞景點(diǎn)的一般特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)作者葉圣陶：我國(guó)著名的教育家、出版家、文學(xué)家。
3、再讀課題，說(shuō)說(shuō)想了解關(guān)于雙龍洞的哪些景物呢?
1、學(xué)生自由朗讀課文，思考課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生自學(xué)，同桌探究，教師巡視。
3、全班交流，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
教師提示：課文是按照怎樣的順序進(jìn)行介紹金華雙龍洞的?
游覽的順序。
學(xué)生閱讀課文，找出表示游覽順序的詞語(yǔ)，畫出一張游覽的線路圖。
學(xué)生小組合作，畫圖。教師巡視。
交流，課件出示，學(xué)生核對(duì)，了解游覽的順序。
板書小結(jié)：入山-洞口和外洞-孔隙-內(nèi)洞-出洞
4、學(xué)生再讀課文，根據(jù)游覽順序，練習(xí)分段，嘗試概括段意。
5、學(xué)生練習(xí)，小組合作探究，教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生讀讀課文，分段交流，再讀課文，概括段意。
第一段(第1節(jié))作者游覽金華雙龍洞的時(shí)間。
第二段(第2-3節(jié))介紹入山看到的美景。
第三段(第4節(jié))介紹洞口的寬和外洞的大。
第四段(第5節(jié))介紹孔隙的窄小。
第五段(第6-7節(jié))介紹了作者游覽內(nèi)洞看到的景物。(內(nèi)洞的黑、奇、大的特點(diǎn)。)
1、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生大聲閱讀。
羅甸 杜鵑 油桐 臀部 漆黑 石筍
2、手指比畫，注意書寫詞語(yǔ)的同時(shí)，注意記住詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
投影出示同學(xué)描紅的作品，評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，加以鼓勵(lì)。
3、指名當(dāng)堂板演，書寫生詞。
4、結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的含義。
指名學(xué)生讀句子，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的含義。
1、抄寫生字新詞。
2、朗讀課文，概括課文大意，體會(huì)作者的習(xí)作情感。
3、練習(xí)背誦第5節(jié)。
1、回顧課文，說(shuō)說(shuō)課文主要按照什么順序介紹了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)。
2、說(shuō)說(shuō)自己了解了關(guān)于雙龍洞的哪些特點(diǎn)?
3、過(guò)渡：今天，我們跟隨作者，一起游覽一下雙龍洞。
學(xué)生同桌交流，教師巡視。
交流。
1、學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)作者在上山的路上看到了哪些美景?
課件出示山石、杜鵑、溪流等。
2、體會(huì)，細(xì)讀句子。
隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
練習(xí)朗讀，注意該怎樣讀出語(yǔ)氣。
過(guò)渡：著溪流是從哪里來(lái)的?
1、學(xué)生閱讀，自學(xué)課文第三節(jié)。
2、全班交流，板書小結(jié)。
作者在洞口看到什么?
山勢(shì)高，有氣勢(shì)。
外洞的特點(diǎn)是什么?
學(xué)生讀句子解答，概括：很寬很大。
作者采用什么說(shuō)明方法，突出了外洞的特點(diǎn)?
數(shù)據(jù)、舉例。
3、大家看看，泉水在外洞的什么位置?這兒的泉水又是從哪兒流過(guò)來(lái)的?
1、學(xué)生集體朗讀。
2、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)主要描寫了哪個(gè)景物的什么特點(diǎn)?
交流，板書小結(jié)：
孔隙 窄小
3、課文是怎么描寫的呢?
提示：作者是怎樣坐船的?經(jīng)過(guò)時(shí)有怎樣的感受?
課件出示句子理解。
從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底。
眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，镲傷鼻子。
擠壓、稍微、撞破等詞語(yǔ)，說(shuō)明什么? 孔隙的窄小。
指導(dǎo)讀句子，體會(huì)作者乘船的感受，體會(huì)孔隙的窄小。
4、指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，練習(xí)背誦。
自己出示背誦，同桌互背。
1、學(xué)生自學(xué)第6、7節(jié)。
提示：作者到內(nèi)洞又看到哪些景物，各有什么特點(diǎn)?
交流。
學(xué)生讀句子，教師板書小結(jié)：
內(nèi)洞：黑 奇 大
重點(diǎn)描寫了哪方面的特點(diǎn)?(奇特)
自讀，說(shuō)說(shuō)哪些景物最美?給你的印象最深刻?
2、課件逐步出示圖片，學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，用上排比的修辭手法，具體描寫石鐘乳和石筍。
交流，表?yè)P(yáng)學(xué)生的想象力豐富。
3、重點(diǎn)句子的體會(huì)。
出示：這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。
“再加上”“即使……也……”，這些詞語(yǔ)說(shuō)明什么?
感受石鐘乳和石筍的美!
4、指導(dǎo)朗讀課文。
5、在內(nèi)洞有泉水嗎?是從哪兒來(lái)的?
1、課文不管寫什么景物，都寫到泉水，這樣寫有什么用意?以泉水為主線，思路清晰，表達(dá)明確。
2、課文哪些內(nèi)容詳寫、哪些內(nèi)容略寫?為什么這樣寫?我們學(xué)習(xí)作者的什么習(xí)作特點(diǎn)?
3、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到作者的什么情感?
熱愛(ài)祖國(guó)、贊美大自然的情感。
1、朗讀課文，背誦第5節(jié)。
2、當(dāng)一會(huì)導(dǎo)游，練習(xí)介紹金華雙龍洞的一個(gè)景點(diǎn)。
3、按照游覽的順序，有詳有略介紹家鄉(xiāng)的一處景物。
金華雙龍洞讀后感篇一
“干天橫梁壓水低，輕舟仰臥入回溪?！贝笞匀粚?duì)人類的饋贈(zèng)總是充滿無(wú)限的驚本站喜。葉圣陶爺爺?shù)拿队浗鹑A的雙龍洞》帶我走進(jìn)浙江省金華市北山的雙龍洞。
葉圣陶爺爺筆下的雙龍洞實(shí)在是妙不可言！山路盤曲而上，溪流伴隨，時(shí)寬時(shí)窄；洞口如虹似橋，周邊森郁，令人神往；外洞空曠平坦，千年石壁，惹人遐想；內(nèi)洞地貌神奇，雙龍蜿蜓令人震憾！
最令我向往的還是那洞中狹窄的孔隙。那孔隙只容得下一只小船進(jìn)出，坐在船中，必須仰臥，若是把頭抬起一點(diǎn)兒，將會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。多有趣的人生體驗(yàn)啊！我也好想仰臥在小船之上，穿梭在孔隙之中，與雙龍洞近親密接觸。
雙龍洞的內(nèi)洞更是別具洞天，洞中一片漆黑，工人們提著汽油燈向游客逐一指點(diǎn)洞內(nèi)景物。這讓我想到“繁星”，這汽油燈如同黑夜里的星星，指引著我們走向光明。光明之處，便是那蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍——黃龍、青龍?；椟S的燈光下，洞里的石鐘乳，石筍形狀變化多端，非常值得觀賞。我想這就是大自然帶給我們禮物吧！
“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路！”祖國(guó)的大好河山雄偉壯觀。我也好想去看看！想親自去金華北山的雙龍洞看看。想與大自然為伴，和葉圣陶爺爺一樣感受大自然的奇特美景。
金華雙龍洞讀后感篇二
我第一次看這一篇課文時(shí)，總是把“記金華”這三個(gè)字看成一個(gè)人的名字，后來(lái)，我才知道“記”是寫下來(lái)的意思，金華是一個(gè)地方的名字，雙龍洞是金華的一個(gè)景點(diǎn)。
這篇課文的作者我以前學(xué)過(guò)他的文章，他的名字叫做葉圣陶。
這篇文章寫了雙龍洞的山，粉紅色，非常的美麗，但也非常的綠，我都想去那里看一看景色，因?yàn)檫@文章把雙龍洞寫得太漂亮了。
哇!這兒還可以坐小船去內(nèi)洞，內(nèi)洞比外面還美，我恨不得一下跳進(jìn)去看一看里面的景色。
放假的時(shí)候，我一定要去那里--雙龍洞。
金華雙龍洞讀后感篇三
我聽(tīng)到過(guò)一句話：人生就像一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，重要的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。今年暑假里我?guī)е达L(fēng)景的心情讀了葉圣陶先生筆下的《記金華的雙龍洞》。
細(xì)細(xì)讀了幾遍后，我知道了在浙江金華有一處旅游勝地，它的名字叫做雙龍洞。我覺(jué)得葉圣陶先生把雙龍洞游記寫得既生動(dòng)又有趣，讀著讀著，我仿佛被帶到了雙龍洞的門口，讓我開(kāi)始一段別樣的旅行。
我的腦海里漸漸地出現(xiàn)了游覽的畫面。映山紅染紅了山坡，潺潺的溪水發(fā)出各種各樣的聲音，彎彎曲曲地向前奔跑著。沿著溪流，我找到了雙龍洞口，外洞很大很寬，可以容納近千人呢。外洞左邊的石壁下方有空隙，可是空隙卻很狹小，只容得下一艘小船進(jìn)出。我仰臥在小船上，被內(nèi)洞的工人一拉繩子，我就進(jìn)到了一團(tuán)漆黑的內(nèi)洞，只能靠著工人手里的汽油燈找到光亮。此時(shí)我在蜿蜒的洞頂上見(jiàn)到了一條青龍和一條黃龍，我想這就是“雙龍洞”的由來(lái)吧。隨著汽油燈的光亮，我還看到了千奇百怪的石鐘乳和石筍，不得不令人贊嘆大自然的巧奪天工。
等我回過(guò)神來(lái)，匆匆結(jié)束了這一次奇特的旅游，而我已經(jīng)被雙龍洞的美景深深地吸引了。
我到過(guò)很多地方，但是我還沒(méi)有去過(guò)金華的雙龍洞。等有機(jī)會(huì)的時(shí)候，我一定要帶著課本去看一看葉圣陶先生筆下的雙龍洞，去欣賞下大自然神奇的雙龍洞。
金華雙龍洞讀后感篇四
游客們，我們現(xiàn)在來(lái)到了曾經(jīng)在葉圣陶老先生筆下提到過(guò)的久負(fù)盛名的雙龍洞。我們都知道，金華的各種溶洞是“金華四寶”之一，那么有沒(méi)有人知道他們是怎樣形成的呢?其實(shí)，我們?cè)谥袑W(xué)里的地理課應(yīng)該學(xué)過(guò)，這種溶洞是一種特殊的地貌類型，我們稱之為“喀斯特地貌”，是水對(duì)可溶性巖石(碳酸鹽巖、石膏、巖鹽)進(jìn)行以化學(xué)溶蝕作用為主而形成的地貌?？λ固厥悄纤估蛭鞅辈恳了沟睦麃啺雿u的石灰?guī)r高原的地名，而在我國(guó)，喀斯特地貌亦稱巖溶地貌。這種地貌在地下發(fā)育著地下河、溶洞等。而在溶洞內(nèi)有多姿多彩的石筍、鐘乳石、石柱，奇形怪狀，美不勝收，呆會(huì)兒我們進(jìn)洞后可以大膽的發(fā)揮我們的想象力去欣賞他們。除了金華，云南的石林和桂林山水都是喀斯特地貌的典型表現(xiàn)。
那么我們先看一下，在洞口的“洞天”兩個(gè)蒼進(jìn)有力的大字是由宋代書法家吳琳所書。大家可以找一下，雙龍?jiān)谀睦锬?(游客找)其實(shí)，我們?cè)诙纯谑钦也坏降?，我們可以先走進(jìn)來(lái)，抬頭往外望，原來(lái)兩條龍頭分別伸在外面，栩栩如生。
而龍身卻在我們的洞里，那這是為什么呢?原來(lái)很久以前金華的人民得到兩條龍的保佑，風(fēng)調(diào)雨順，豐衣足食。但時(shí)間長(zhǎng)了，這里的人民就很懶惰了，就等著天上掉餡餅，兩條龍看不過(guò)去就躲到洞里去了，于是這里不再風(fēng)調(diào)雨順，民不聊生。黃大仙看到也是很難過(guò)，他就想辦法用仙水只把龍頭引出來(lái)，這樣，只要人民比較勤勞的話，還是可以過(guò)著舒適的生活的。從此，金華的人民以勤勞著稱。
我們?cè)倏磳?duì)面的墻上的“雙龍洞”三個(gè)字，是不是發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題?對(duì)，“龍”字是倒寫的，這個(gè)意味著龍身就在里面，從里面看出來(lái)，才是正面。?那么用一句話來(lái)形容雙龍洞的最大特點(diǎn)便是“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，這個(gè)怎么說(shuō)呢?原來(lái)，雙龍洞由內(nèi)洞和外洞組成，我們現(xiàn)在從外洞進(jìn)入內(nèi)洞必須經(jīng)此小小的穴洞逆水而行，水面離穴頂30余厘米，想進(jìn)入內(nèi)洞，必須平臥在船里，仰面擦崖而過(guò)，非常有意思。那么講到這個(gè)船呢，我還要提一提兩個(gè)人，哪兩個(gè)人呢?他們是中國(guó)老領(lǐng)導(dǎo)人中唯一沒(méi)有進(jìn)過(guò)雙龍洞的人，一個(gè)是毛澤東，一個(gè)是郭沫若。毛澤東晚年的時(shí)候因?yàn)榘l(fā)福，沒(méi)有辦法臥船進(jìn)洞，還曾卡在中央進(jìn)退兩難，還是衛(wèi)兵硬把船往下壓才解了圍;而郭沫若是因?yàn)橛X(jué)得自己是文人怎能平臥船上讓人拉來(lái)拉去，自認(rèn)清高才不肯進(jìn)洞的。
好了，現(xiàn)在大家就請(qǐng)排隊(duì)上船，體會(huì)一下臥船的樂(lè)趣，進(jìn)了內(nèi)洞我會(huì)聘請(qǐng)景區(qū)導(dǎo)游為大家仔細(xì)講解里面的景致的。?至宋元祐六年(1091年)，婺州太守祈雨北山，從此名聲大振，游人不絕，譽(yù)滿東南。宋朝名相王安石贊為"橫貫東南一道泉"?，F(xiàn)山、石、水、洞等勝景風(fēng)貌依然，險(xiǎn)、奇、秀、幽的景觀氣派猶存。?雙龍風(fēng)景區(qū)位于海拔500-1312米之間，是一處以山岳森林為背景，地下懸河、巖溶奇觀、赤松祖庭為特色，觀光度假、康體休閑、海外朝圣等為主要旅游活動(dòng)的國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)和國(guó)家首批aaaa級(jí)旅游區(qū)。?全區(qū)劃分為雙龍洞、黃大仙、大盤天、優(yōu)游園、仙鶴妍、尖峰山等六大景區(qū)，景區(qū)現(xiàn)規(guī)劃總面積為79.7平方公里。神奇的溶洞景觀、豐富的人文景觀、神秘的道教文化與森林生態(tài)環(huán)境融為一體，呈現(xiàn)了國(guó)家公園的雛型。?雙龍洞天仙境不僅是古代騷人墨客尋幽探勝的世外桃源，更是現(xiàn)代海外僑胞尋仙訪跡、朝覲膜拜的圣地。
金華雙龍洞讀后感篇五
金華雙龍洞是浙江省著名旅游景點(diǎn)，距金華市區(qū)約8公里，位于浙江省金華山西南山麓，海拔500-1250米，雙龍洞洞口兩側(cè)分懸的鐘乳石一青一黃，酷似兩條龍，兩龍頭在外洞，而龍身卻藏在內(nèi)洞，故名“雙龍洞”。
金華雙龍洞除底層的雙龍洞之外，還有中層的冰壺洞和最高的朝真洞。雙龍洞分內(nèi)、外兩洞，外洞高大明亮，洞高66余米，長(zhǎng)、深各33余米，面積1200多平方米。洞內(nèi)陳放著一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。
金華雙龍洞位于雙龍洞景區(qū)中心，是整個(gè)雙龍風(fēng)景名勝區(qū)核心景觀，成為自然風(fēng)景名勝的歷史已有1600多年。雙龍洞由內(nèi)洞、外洞及耳洞組成，常年洞溫為15℃左右，冬暖夏涼。炎夏至此，領(lǐng)有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。洞口西壁“雙龍洞”三字，恃為唐人手跡;東壁“洞天”二字，為宋代書法家吳琳的墨寶;“三十六洞天”五個(gè)大字，則為國(guó)民黨元老、近代杰出書法家于右任之手筆。
如果說(shuō)金華雙龍洞的內(nèi)洞是“龍宮”的話，那么外洞仿佛似“龍廳”。其中西廳一掛“石瀑”，相傳八仙之一的呂洞賓曾隱身于此。往前是“駱駝仰首”、“石蛙窺穴”、”雄獅邁步”、“金鷂展翅”等景觀。
金華雙龍洞內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長(zhǎng)10余米，寬3米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩(shī)云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，“千尺橫梁壓水低，輕舟仰臥人回溪”，不得稍有抬頭，有驚而無(wú)險(xiǎn)，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。
金華雙龍洞進(jìn)入內(nèi)洞就宛如置身仙境龍宮了。內(nèi)洞更大于外洞，面積約3500平方米，洞內(nèi)鐘乳石、石筍、石幔、石柱、石鐘、地下泉水眾多?！吧颀堃?jiàn)首不見(jiàn)尾”，在洞內(nèi)你就可以見(jiàn)到兩龍的龍身、龍爪、龍尾了。其他主要景觀有“晴雨石”、“仙人掛衣”、“雪山羅漢堂”、“將軍腿”、“金華火腿”、“北京烤鴨”、“仙人床”、“倒掛蝙蝠”、“彩云追月”、“天馬行空”、“海龜探?！?、“龜蛇爭(zhēng)仙丹”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”、“拇指泉”和郁達(dá)夫命名的“盆景小瀑布”等20多個(gè)巖溶景觀，琳瑯滿目，惟妙惟肖，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。游客至此，都會(huì)忘記塵世的喧囂，體驗(yàn)“洞中方一日，人間已三載”的神奇。
明代的徐霞客根據(jù)雙龍洞“外有二門，中懸重幄，水陸兼奇，幽明湊異”的獨(dú)特景觀特點(diǎn)和價(jià)值，把她列為“金華山八洞”的第一位。葉圣陶曾寫過(guò)金華雙龍洞游記。
金華雙龍洞有如此眾多景觀，又有著燦爛悠久的歷史文化，李白、王安石、孟浩然、蘇軾、李清照等歷史名人都曾有佳作。旅行家徐霞客寫下了近5000多字的游記。現(xiàn)代文學(xué)家郁達(dá)夫、葉圣陶、郭沫若、艾青等都為雙龍洞寫過(guò)膾炙人口的名作。毛澤東、朱德、宋慶齡、彭德懷、陶鑄、彭真等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也在此留下了足跡。洞內(nèi)留有多處古今名人的墨寶。20xx年初吳邦國(guó)委員長(zhǎng)視察了雙龍洞景區(qū)。隨后，同志也來(lái)景區(qū)視察工作。古今名人在此留下了足跡。
看過(guò)"。
金華雙龍洞讀后感篇六
讀《記金華的雙龍洞》讀后感我第一次看這一篇課文時(shí)，總是把“記金華”這三個(gè)字看成一個(gè)人的名字，后來(lái)，我才知道“記”是寫下來(lái)的意思，金華是一個(gè)地方的名字，雙龍洞是金華的`一個(gè)景點(diǎn)。這篇課文的作者我以前學(xué)過(guò)他的文章，他的名字叫做葉圣陶。這篇文章寫了雙龍洞的山，粉紅色，非常的美麗，但也非常的綠，我都想去那里看一看景色，因?yàn)檫@文章把雙龍洞寫得太漂亮了。哇！這兒還可以坐小船去內(nèi)洞，內(nèi)洞比外面還美，我恨不得一下跳進(jìn)去看一看里面的景色。放假的時(shí)候，我一定要去那里－－雙龍洞。讀《記金華的雙龍洞》讀后感作文200字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
金華雙龍洞讀后感篇七
《記金華的雙龍洞》讀后感我們都喜歡大自然，因?yàn)榇笞匀皇呛苊利惡苌衿娴?，接下?lái)就看一下雙龍洞這篇文章。這篇文章很好，不僅把景色寫得美，事情也很詳略，還讓我深深地吸引了，讓我眼前也浮現(xiàn)出了這美麗的景色。作者表現(xiàn)對(duì)雙龍洞喜愛(ài)感情。文章讓看到大自然神奇，讓我大開(kāi)眼界，我也真想去啊！我眼前景色有鮮艷的花朵、高大的大樹(shù)、神奇的溶洞，真是神奇，又美。下次我真的雙龍洞美麗的景色，讓開(kāi)開(kāi)大自然的眼界?！队浗鹑A的.雙龍洞》讀后感我們都喜歡大自然，因?yàn)榇笞匀皇呛苊利惡苌衿娴?，接下?lái)就看一下雙龍洞這篇文章。這篇文章很好，不僅把景色寫得美，事情也很詳略，還讓我深深地吸引了，讓我眼前也浮現(xiàn)出了這美麗的景色。作者表現(xiàn)對(duì)雙龍洞喜愛(ài)感情。文章讓看到大自然神奇，讓我大開(kāi)眼界，我也真想去啊！我眼前景色有鮮艷的花朵、高大的大樹(shù)、神奇的溶洞，真是神奇，又美。下次我真的雙龍洞美麗的景色，讓開(kāi)開(kāi)大自然的眼界?！队浗鹑A的雙龍洞》讀后感作文350字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
金華雙龍洞讀后感篇八
讀完《記金華的雙龍洞》這篇課文的時(shí)候，我跑去問(wèn)媽媽，你認(rèn)識(shí)記金華嗎？媽媽大笑著回答說(shuō)：不認(rèn)識(shí)，怎么了？我知道媽媽這是考考我呢，于是開(kāi)始介紹：這是一篇文章。記是寫的意思，金華是地名，然后雙龍洞就是雙龍洞。
記金華的雙龍洞就是，作者寫金華市的雙龍洞。讓我們一起跟隨葉圣陶先生的筆，去欣賞雙龍洞的美麗吧。
雙龍洞在一座山上，山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)粉紅色的山。奇妙的粉紅色的沙土和各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，使人眼前一片明艷。
山上有一條小溪，順著山勢(shì)溪流，時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
雙龍洞分內(nèi)洞和外洞。內(nèi)洞比外洞寬一些，在內(nèi)洞有一條黃龍，一條青龍。這就是雙龍洞名字的由來(lái)。
洞里還有許多其他的那些石鐘乳和石筍，我們根據(jù)形象形狀想象成神仙和動(dòng)物。在燈光的照耀下，越發(fā)顯得瑰麗絕倫。但是這些石鐘乳和石筍形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也值得觀賞。
山上有一條小溪，尋找泉水的來(lái)路，就在靠左邊的石壁下方有孔隙流出，雖說(shuō)是孔隙，但也能容得下一小船進(jìn)出。是怎樣的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥剛合適，沒(méi)法再容第三個(gè)人是這樣的小船。船兩頭都系著繩子，管理處工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子船就出來(lái)。
這樣的奇觀，非常值得大家去觀賞！
金華雙龍洞讀后感篇九
我經(jīng)常聽(tīng)老家的人說(shuō)起織金洞的奇形怪石。今年暑假，我竟也有機(jī)會(huì)來(lái)到織金洞，觀賞織金洞的奇特景色。
織金洞位于貴州省織金縣城東北23公里處的官寨鄉(xiāng)，原名打雞洞。它是中國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的一座規(guī)模宏偉、造型奇特的洞穴資源寶庫(kù)?？椊鸲醋铒@著的特征可以用三個(gè)字來(lái)概括：“大、奇、全?！?BR> “大”是指織金洞的空間及景觀規(guī)模宏大，氣勢(shì)磅礴?！捌妗笔侵妇坝^及空間造型奇特。“全”是指洞內(nèi)景觀形態(tài)豐富，類型奇全。
我們穿過(guò)了一片樹(shù)林，來(lái)到了洞口，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下我們迫不及待地來(lái)到了織金洞內(nèi)。洞內(nèi)很深很寬，有各種奇形怪狀的石柱、石幔、石花等，組成奇特景觀，身臨其境如進(jìn)了童話世界。琳瑯滿目的鐘乳石，大的有數(shù)十丈，小的如嫩竹筍，千姿百態(tài)。有的如玲瓏剔透的卷曲石，有的如水母石，還有玉玲瓏、霸王盔、形態(tài)逼真，五彩繽紛，讓我應(yīng)接不暇。在游覽的過(guò)程中導(dǎo)游向我們介紹了雄偉壯觀的“地下塔林”、虛無(wú)縹緲的“鐵山云霧”、一望無(wú)涯的“寂靜群山”、磅礴而下的“百尺垂簾”、深?yuàn)W無(wú)窮的“廣寒宮”、神秘莫測(cè)的“靈霄殿”、豪邁挺拔的“銀雨樹(shù)”、纖細(xì)玲瓏的“卷曲石”、栩栩如生的“普賢騎象”、“婆媳情深”……一幅幅大畫卷，一處處小場(chǎng)景，令人心魄震驚，嘆為觀止，讓人留戀忘返。
美麗、壯觀的織金洞，果然“名不虛傳”。
金華雙龍洞讀后感篇十
各位游客們：
大家好！
我是你們的導(dǎo)游秦導(dǎo)，我的電話號(hào)碼是：1524739xxxx。大家有需要可以撥打我的'電話。距離雙龍洞還有一段車程，大家看看車窗外，山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比咱們家里盆栽的杜鵑顯得有精神吧！你們是幸運(yùn)游客，油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，哪兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處大家見(jiàn)過(guò)嗎？大家看左邊的車窗外是一條小溪，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，這是因?yàn)樯絼?shì)變化多端。
我們現(xiàn)在來(lái)到了雙龍洞口，大家抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，請(qǐng)大家跟隨我進(jìn)入外洞，剛才看見(jiàn)的小溪就是從這里流出來(lái)的。外洞像是一個(gè)大會(huì)堂，在這里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì)也不會(huì)覺(jué)得擁擠。
接下來(lái)請(qǐng)大家跟隨我進(jìn)入內(nèi)洞，參觀雙龍。大家兩人一組，并排仰臥在小船里。請(qǐng)大家保管好貴重物品，注意在乘船時(shí)不要抬頭，否則會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。
我們現(xiàn)在到了內(nèi)洞，請(qǐng)大家隨我一起觀賞雙龍以及石鐘乳和石筍。雙龍?jiān)诙错旘暄驯P旋，一條黃龍，一條青龍。其次是石鐘乳和石筍，那個(gè)多像王母娘娘，那個(gè)像唐僧，那個(gè)像孫悟空棒打白骨精。這里有宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。大家在內(nèi)洞里走走，是不是感覺(jué)內(nèi)洞比外洞大得多？?jī)?nèi)洞大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。大家現(xiàn)在在洞里欣賞，我們四十分鐘后出洞。
今天的旅行結(jié)束了，我們一起合影留念，大家下次來(lái)雙龍洞，我還給大家當(dāng)導(dǎo)游。
金華雙龍洞讀后感篇十一
汽車開(kāi)出杭州大約2多小時(shí)，我們進(jìn)入了去雙龍洞景區(qū)的盤山公路。山上長(zhǎng)滿了高大又茂盛的樹(shù)，翠綠的葉子是那么嬌嫩，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，山上的沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山映襯著翠綠的樹(shù)，眼前一片明艷。
我們走過(guò)清澈見(jiàn)底、水草搖擺的“瑤池”，走過(guò)李清照曾駐足哀嘆的橋，在悅耳的洞內(nèi)清泉叮咚聲的指引下，我們來(lái)到了核心地段——雙龍洞。傳說(shuō)洞口有一青一黃兩條龍?jiān)谟哟蠹?。。我抬頭一看，哈哈！果真有兩條龍。青龍?jiān)谧筮?，黃龍?jiān)谟疫叀Ｇ帻埳熘∽ψ酉虼蠹艺f(shuō)：“祝你們新年快樂(lè)！萬(wàn)事如意！”而黃龍則咧著嘴，笑迎八方客。嘿嘿！告訴你吧，其實(shí)，所謂的兩條龍就是兩塊鐘乳石，只是因?yàn)橄颀垼疵沤须p龍洞。
雙龍洞素有“水石奇觀”之譽(yù)，“洞中有洞洞之泉，欲覓泉臥小船?！币?yàn)閮?nèi)外洞之間有12米寬的石梁壓在泉水上，只留出20～３０厘米的空間，所以要想進(jìn)入內(nèi)洞，就必須仰臥小船。我仰臥在小船內(nèi)，眼前劃過(guò)一排又一排奇形怪狀的巖石，似乎稍一抬頭，就會(huì)輕則擦傷鼻子，重則撞破額角，可見(jiàn)石有多奇。
進(jìn)入內(nèi)洞，洞里一片漆黑，導(dǎo)游阿姨拿著手電筒，雖不斷提醒大家當(dāng)心腳下，但我們還是不停地打滑。阿姨在一塊巨大的石頭前停下，她一邊用手電筒照明，一邊講解：“在我們的洞里，有一個(gè)好客的龍王，他為了迎接咱們，也特地買了金華土特產(chǎn)——火腿腸和酥餅，”說(shuō)完，阿姨用手電筒照了照我的斜上方，哇！果真有，那些扁扁的石頭真像一塊塊香噴噴的火腿腸，還有那些圓圓的石頭一塊塊像美味的酥餅。栩栩如生的石頭讓我好像也嘗過(guò)了這些美味的食物，我也情不自禁地感嘆起大自然的力量。
金華雙龍洞的美景令我流連忘返，請(qǐng)同學(xué)們自己去看看書上的介紹吧！
金華雙龍洞讀后感篇十二
泡好了溫泉我們開(kāi)車來(lái)到金華的雙龍洞。金華雙龍洞是有名的旅游景點(diǎn)。聽(tīng)這里的導(dǎo)游說(shuō)洞里還有船呢?不過(guò)這個(gè)洞里船不是坐的，而是躺著的。到了洞口我迫不及待的沖進(jìn)洞內(nèi)，原來(lái)進(jìn)洞的口很小，人必須躺在船上才能進(jìn)洞。洞口排了一條像長(zhǎng)龍的隊(duì)伍，都在等待躺在小船上進(jìn)洞。
終于輪到我上船了，我們一家躺在一頭，宣宣一家躺在另一頭。小船晃晃悠悠的進(jìn)洞了，剛開(kāi)始我有點(diǎn)緊張，一個(gè)巨大的石頭就像要壓到我們身上。我稍稍一伸手就可以觸摸到石頭。小船開(kāi)了不到十秒鐘，突然眼前豁然開(kāi)朗。工作人員提醒我們到了。
離開(kāi)小船，往前走了一會(huì)兒。哇!洞內(nèi)的石頭被燈光一照，真是讓我們目瞪口呆!我和媽媽用了好多個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容洞內(nèi)的美景,五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕、目不暇接…….。這些美麗的石頭讓大家流連忘返，我們趕緊拍照留念。
我很奇怪，這些石頭和我平時(shí)看到的石頭都不一樣，媽媽告訴我這些石頭是鐘乳石，鐘乳石的形成往往需要上萬(wàn)年或幾十萬(wàn)年時(shí)間，不能碰，是國(guó)家要保護(hù)的。
我們繼續(xù)往前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)到了瀑布的轟鳴聲。洞內(nèi)怎么會(huì)有瀑布呢?沿著聲音往里走，一條巨大的瀑布從洞的頂端而降。真是太神奇了!我可以用一句詩(shī)來(lái)形容這兒的瀑布，“飛流直下三千尺?！痹瓉?lái)這就是冰壺洞。這次的旅行真讓我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，我以后要多多了解文化才行。
金華雙龍洞讀后感篇十三
難點(diǎn)孔隙的描寫。游記類課文的'學(xué)法。
教具cai課件。
教學(xué)要求：
1。使學(xué)生了解課文是按游覽順序記敘了作者游雙龍洞的所見(jiàn)所聞。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。
2。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和有條理敘述事情的能力。
3。按空間順序給課文分段，并概括段意。
4。學(xué)會(huì)生字、新詞。
5。有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。
一導(dǎo)入：
師：今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課，請(qǐng)大家齊讀課題。
金華雙龍洞讀后感篇十四
游客們，我們現(xiàn)在來(lái)到了曾經(jīng)在葉圣陶老先生筆下提到過(guò)的久負(fù)盛名的雙龍洞。
我們都知道，金華的各種溶洞是“金華四寶”之一，那么有沒(méi)有人知道他們是怎樣形成的呢?這種溶洞是一種特殊的地貌類型，我們稱之為“喀斯特地貌”，是水對(duì)可溶性巖石進(jìn)行以化學(xué)溶蝕作用為主而形成的地貌。這種地貌在地下發(fā)育著地下河、溶洞等。而在溶洞內(nèi)有多姿多彩的石筍、鐘乳石、石柱，奇形怪狀，美不勝收，呆會(huì)兒我們進(jìn)洞后可以大膽的發(fā)揮我們的`想象力去欣賞他們。
那么我們先看一下，在洞口的“洞天”兩個(gè)蒼進(jìn)有力的大字是由宋代書法家吳琳所書。大家可以找一下，雙龍?jiān)谀睦锬?(游客找)其實(shí)，我們?cè)诙纯谑钦也坏降?，我們可以先走進(jìn)來(lái)，抬頭往外望，原來(lái)兩條龍頭分別伸在外面，栩栩如生。
金華雙龍洞讀后感篇十五
雙龍洞景區(qū)離金華市區(qū)只有15公里，小學(xué)課文里葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》大概是最牛的游記，讓雙龍洞一躍成為金華除了火腿以外最深入人心的符號(hào)。而課文中提到的“仰臥在小船里游洞”的情節(jié)，至今仍是雙龍洞最受游人稱道的體驗(yàn)。
景區(qū)本身是開(kāi)放式的，參觀其中景點(diǎn)則需購(gòu)買聯(lián)票，門票是磁卡票，到景點(diǎn)刷一下即可。由于景點(diǎn)分布較為分散，景區(qū)內(nèi)又沒(méi)有交通車，除了步行，游人也可自駕或者坐當(dāng)?shù)厝说乃杰囍辆包c(diǎn)附近，而后步行游覽。
游覽區(qū)域包括雙龍洞區(qū)域和黃大仙景區(qū)兩部分，前者包括著名的雙龍洞，以及冰壺洞、桃源洞、金華觀、朝真洞等，是主要游覽區(qū)。黃大仙景區(qū)則較遠(yuǎn)，主要看黃大仙祖宮和仙瀑洞，這邊游人少很多，只有一條不算好找的游步道可走過(guò)去，半小時(shí)左右。若坐私車，每人收費(fèi)20元左右。游玩時(shí)完全不必執(zhí)著于走完所有景點(diǎn)，直奔雙龍洞坐船，看過(guò)旁邊的冰壺洞，其它幾處景點(diǎn)挑幾個(gè)走走即可，大同小異。
進(jìn)入景區(qū)大門不遠(yuǎn)，便能看到石碑上刻著《記金華的雙龍洞》全文，一些游人會(huì)在此駐足品讀，回味一番童年。由石碑右行，就是傳說(shuō)中黃大仙得道之地金華觀，里面供奉黃大仙塑像，旁邊是一堆從這附近地下挖出的石頭，顏色潔白，形似羊群。出金華觀繼續(xù)往山上走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)罅隙洞口前有很多人，便是大名鼎鼎的雙龍洞了。
走進(jìn)外洞便能感到一陣清涼，夏天消暑正好。乘傳說(shuō)中需要仰臥的小船進(jìn)內(nèi)洞需要排隊(duì)驗(yàn)票，而且游人總不會(huì)少，需要點(diǎn)兒耐心。此處的情形和課文的描述已有些出入，比如洞口已可供數(shù)條容納4人的小船同時(shí)出入，不過(guò)洞的高度沒(méi)變，游人得放下背包，乖乖仰面躺著，若是亂動(dòng)鼻尖都會(huì)擦到洞頂?shù)膸r石。大約十幾秒鐘就到了洞內(nèi)，洞內(nèi)也不再是人工提著汽油燈指路，早已裝上了琳瑯的景觀燈，有導(dǎo)游講解。
雙龍洞并不大，一會(huì)兒就能走到與之相連的冰壺洞，這個(gè)洞里落差達(dá)20多米的瀑布水聲轟鳴，在燈光的映照下甚是壯觀，也是一景。由此往左去桃源洞，往右走半小時(shí)左右山路能到朝真洞，都是比較幽深曲折的溶洞景觀。若準(zhǔn)備去黃大仙景區(qū)，可選擇較順路的朝真洞，不過(guò)要爬近千級(jí)臺(tái)階，比較辛苦。輕松些可選擇去桃源洞，而后下山去大門附近的二仙洞(雙龍古堡)看千奇百怪的鐘乳石，而后回到大門，結(jié)束游程。
金華雙龍洞讀后感篇十六
1、有感情地朗讀課文，能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。
2、理清課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式；體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。
3、感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
導(dǎo)入。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
1、檢查，指名學(xué)生朗讀課文。
2、談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，領(lǐng)略了溶洞外的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨葉圣陶先生走進(jìn)溶洞，去感受大自然的神奇與美麗。
二、“初入溶洞”，感受“美麗”。
思考：作者在去雙龍洞的途中所見(jiàn)的景物有哪些？
1、粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
（由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。）。
2、一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄……時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點(diǎn)。（如有兩對(duì)反義詞，用擬人手法，寫溪水的聲音）。
說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解，體會(huì)句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時(shí)的心情等。
預(yù)設(shè)：一個(gè)“迎”字，點(diǎn)明作者是逆溪流而上。
“時(shí)而……時(shí)而……”說(shuō)明了溪流蜿蜒曲折，因?yàn)橄鞯膶捳灰唬圆判纬闪魉俣鹊木徏辈煌?BR> 作者巧妙地運(yùn)用“寬、窄；緩、急”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽(tīng)到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。
（板書：寬、窄；緩、急）。
（3）這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興有多濃，對(duì)涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆！
反復(fù)朗讀上述句子。
三、精讀感悟，感受“狹窄”。
研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點(diǎn)，以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的。
1、引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語(yǔ)或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。
根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。
洞口：像橋洞似的，很寬。
外洞：寬敞。
孔隙：窄小。
內(nèi)洞：昏暗。比外洞大，有雙龍和石鐘乳。
2、從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫出來(lái)的。
（讓學(xué)生體會(huì)這些句子的意思以及采用的打比方，說(shuō)感覺(jué)等手法）。
著重感悟下列句子：
1、我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒……擦傷鼻子。
體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺(jué)。這句話寫出作者通過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受，“稍微”，“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過(guò)孔隙，以此說(shuō)明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。
2、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端……也很值得觀賞。
著重理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。這句話的意思是說(shuō)石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞作強(qiáng)調(diào)，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比作什么也值得觀賞，說(shuō)明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無(wú)需再比作什么了。
四、復(fù)述課文，寫段訓(xùn)練。
1、任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹等形式進(jìn)行。
2、用“時(shí)而……時(shí)而”寫句子。
（飛機(jī)在高空表演，時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，真讓人提心吊膽。）。
3、把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫具體。
汽車行駛：
自然天氣：
課堂小結(jié)及拓展延伸。
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。
1、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲，在相互交流對(duì)話中加深對(duì)課文的理解。
從內(nèi)容和寫作方法兩方面談自己的收獲。
2、教師小結(jié)。
文章開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間和地點(diǎn)。又以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫了途中所見(jiàn)的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機(jī)盎然的春色，再以具體、形象的語(yǔ)言描繪了雙龍洞的特點(diǎn)。在記敘中，作者的語(yǔ)言樸素，真實(shí)可感。
3、作業(yè)：搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。
板書內(nèi)容。
路上（寬、窄；緩、急）——外洞（很寬）。
——孔隙（窄?。獌?nèi)洞昏暗——出洞。
《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。本文語(yǔ)言雖然直白，但是條理十分清晰，描寫具體生動(dòng)。在教學(xué)中，主要引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，來(lái)把握外洞、孔隙和內(nèi)洞的特點(diǎn)。另外，還大膽嘗試了各種教學(xué)方式，收到了很好的效果。下面談一下自己的幾點(diǎn)感觸：
成功之處：
一、對(duì)于這篇文章的講解，大膽嘗試、創(chuàng)新。在沒(méi)有預(yù)習(xí)本課之前，我先給學(xué)生放了《記金華的雙龍洞》音頻朗讀。讓學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)這段音頻。然后讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)到了哪些內(nèi)容。在聽(tīng)完第一遍的時(shí)候，有十幾位學(xué)生談了感受。然后我又放了一遍，又有二十幾位同學(xué)要談感受。此時(shí)，學(xué)生基本上把本課的重點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)了。我很高興，因?yàn)檫_(dá)到了我理想的效果。我發(fā)現(xiàn)這種嘗試還是不錯(cuò)的。先讓學(xué)生聽(tīng)文章，再講，這樣比直接講學(xué)生接受得快，印象更深。
二、這是一篇游記，講課時(shí)首先要讓學(xué)生知道作者的游覽順序。這也為學(xué)生理清文章思路做準(zhǔn)備。因此，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)問(wèn)題就是“作者的游覽路線是什么？圈劃出表示作者游覽順序的詞?！睂W(xué)生們先自學(xué)后小組交流討論作者的游覽路線。緊接著，我又設(shè)計(jì)一道題目：“根據(jù)課文內(nèi)容，畫出一幅游覽圖，注意內(nèi)洞、外洞、孔隙的畫法”。通過(guò)這道題，可以看出學(xué)生是否理解了本課。另外，學(xué)生更容易掌握每個(gè)洞的特點(diǎn)。
不足之處：
從本課的學(xué)習(xí)來(lái)看，整體效果還是不錯(cuò)的，但是時(shí)間還是有點(diǎn)緊。學(xué)生讀的時(shí)間還是有點(diǎn)少，像孔隙、內(nèi)洞兩個(gè)自然段應(yīng)該反復(fù)讀，細(xì)細(xì)品味他們的特點(diǎn)。這節(jié)課，也使我領(lǐng)悟到：語(yǔ)文教學(xué)就是語(yǔ)言文字的教學(xué)。讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言里感受想象的美麗，在文字里享受體驗(yàn)的樂(lè)趣，是非常有意思的快樂(lè)學(xué)習(xí)！
金華雙龍洞讀后感篇十七
大家好，歡迎參加本次“金華雙龍洞一日游”，我是導(dǎo)游周嘉怡，大家可以叫我“小周”或直接稱為“導(dǎo)游”，我將竭誠(chéng)為大家提供滿意的服務(wù)。
游客們，雙龍洞到了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好下車，今天春光拂面，真是個(gè)出游的好天氣。我們先到洞口瞧一瞧吧！看！這些山突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口就像橋洞一樣，很寬大，是個(gè)可以容納800或1000人開(kāi)會(huì)的大會(huì)堂。
我們?cè)偻镒甙?！眼前的外洞，什么地方都很寬，可是，你們瞧！那個(gè)孔隙是不是很小？我告訴你們吧！這個(gè)孔隙雖小，可也容得下一艘小船，兩個(gè)人并排仰臥。要是你們躺上小船，闖過(guò)孔隙，保證有感覺(jué)到：要是把頭稍微稍微地抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角。到內(nèi)洞了，里面一團(tuán)漆黑，大家用汽油燈照起吧！瞧，兩條龍蜿蜒在洞頂，那是一條黃龍和一條青龍，這個(gè)就是雙龍洞名字的由來(lái)。那些就是石鐘乳和石筍，石鐘乳是從上往下長(zhǎng)，石筍是從下往的上長(zhǎng)，大家可不要等石鐘乳和石筍長(zhǎng)大，它們可是100年才長(zhǎng)大1厘米的。這些形態(tài)和顏色不同石鐘乳和石筍，構(gòu)成的可是一道不同尋常的風(fēng)景，大家可要好好欣賞哦！
接下去是自由游覽的時(shí)間，現(xiàn)在是下午一點(diǎn)，三點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)集合上車，請(qǐng)大家注意安全，結(jié)伴活動(dòng)，有事情可打我的電話。
金華雙龍洞讀后感篇十八
大家跟我在洞里轉(zhuǎn)了一圈，你們是不是覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，我估計(jì)可能有十來(lái)進(jìn)房子那么大，可以容納上萬(wàn)人開(kāi)會(huì)呢！不知道大家注意到你右側(cè)緩緩流淌的泉水了呢，泉水的可是從深黑的石洞流出的，不知道里面是不是還有更神奇的景色呢！這更給雙龍洞帶來(lái)無(wú)限的神秘感。
游客們，洞里還有許多好看的，百聞不如一見(jiàn)，請(qǐng)大家慢慢觀賞！
金華失業(yè)保險(xiǎn)參保條件。
金華市傳統(tǒng)工藝美術(shù)保護(hù)規(guī)定。
金華雙龍洞讀后感篇十九
前天早上剛吃過(guò)早飯，坐公交，聊了聊天，一起來(lái)到雙龍洞。我們一下車，就開(kāi)始找。在陰涼處尋找后，我們出發(fā)去我們想去的地方。
我沖到大上坡。到了那里，看到比我先到的初中生在玩他們買的水槍。每個(gè)同學(xué)都有水槍作為攻擊敵人同學(xué)的武器——?？?，老師也參戰(zhàn)了：五個(gè)學(xué)生拿著武器——水槍猛攻老師。老師不甘示弱，大反擊。這時(shí)候有兩個(gè)同學(xué)水槍里的水用完了，就先退出了比賽。老師看到少了兩個(gè)敵群，就沾沾自喜。同時(shí)兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)裝水了，二加三等于五。五個(gè)人一起進(jìn)攻，老師連還手的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只好舉手向他們投降。看，他們的衣服濕透了。
我看到他們玩得很開(kāi)心，也很投入。我很羨慕，想買一個(gè)。我走到店前問(wèn)：“有大水槍嗎？”賣水槍的人回答：“沒(méi)有，只有小的?！蔽铱戳怂麄円谎?，心想：“這些不起眼的小東西需要五張票。誰(shuí)來(lái)買？”我當(dāng)然不會(huì)買。“我剛想完，一些學(xué)生就來(lái)買一些小水槍。我又問(wèn)：“什么時(shí)候有？"。賣水槍的人繼續(xù)回答：“要四十分鐘?！蔽蚁耄骸拔疫@種沒(méi)有耐心的人是沒(méi)有辦法等40分鐘的。“哦，我沒(méi)辦法。我得看著別人玩水槍讓我流口水！
40分鐘后，槍還沒(méi)到。聽(tīng)說(shuō)某個(gè)地方有水槍，就跟著去了。
我飛快的過(guò)了河，過(guò)了橋，過(guò)了草坪，緊緊的跟在別人后面，沒(méi)有離開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒，終于到了。我買了一把八塊錢然后跑了回來(lái)。到了店門口，我留了下來(lái)。為什么？因?yàn)楸任屹I的好十倍，價(jià)格也差不多，我后悔了。嘿！
金華雙龍洞讀后感篇二十
知識(shí)：
學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)，能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡(luò)。能用自己的話介紹金華雙龍洞的奇特景觀。
技能：
能給課文分段，寫出大意，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。借助課件的功效，了解空隙的窄小。學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，按照游覽的順序介紹家鄉(xiāng)的一處景物。
情感：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)語(yǔ)言文字的感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
借助課件的展示，了解空隙和內(nèi)洞的特點(diǎn)，了解作者以泉水為主線的寫作特點(diǎn)。
閱讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡(luò)。能展開(kāi)豐富的想象，用排比的寫法，描寫內(nèi)洞的景物。
二課時(shí)。
1、課件演示，看看雙龍洞的畫面。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)雙龍洞給你留下怎樣的印象?
2、板書課題：記金華的雙龍洞
學(xué)生齊讀課題。
這個(gè)題目是什么意思?
為什么叫雙龍洞?
金華在什么地方呢?
課件資料，介紹山洞景點(diǎn)的一般特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)作者葉圣陶：我國(guó)著名的教育家、出版家、文學(xué)家。
3、再讀課題，說(shuō)說(shuō)想了解關(guān)于雙龍洞的哪些景物呢?
1、學(xué)生自由朗讀課文，思考課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生自學(xué)，同桌探究，教師巡視。
3、全班交流，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
教師提示：課文是按照怎樣的順序進(jìn)行介紹金華雙龍洞的?
游覽的順序。
學(xué)生閱讀課文，找出表示游覽順序的詞語(yǔ)，畫出一張游覽的線路圖。
學(xué)生小組合作，畫圖。教師巡視。
交流，課件出示，學(xué)生核對(duì)，了解游覽的順序。
板書小結(jié)：入山-洞口和外洞-孔隙-內(nèi)洞-出洞
4、學(xué)生再讀課文，根據(jù)游覽順序，練習(xí)分段，嘗試概括段意。
5、學(xué)生練習(xí)，小組合作探究，教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生讀讀課文，分段交流，再讀課文，概括段意。
第一段(第1節(jié))作者游覽金華雙龍洞的時(shí)間。
第二段(第2-3節(jié))介紹入山看到的美景。
第三段(第4節(jié))介紹洞口的寬和外洞的大。
第四段(第5節(jié))介紹孔隙的窄小。
第五段(第6-7節(jié))介紹了作者游覽內(nèi)洞看到的景物。(內(nèi)洞的黑、奇、大的特點(diǎn)。)
1、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生大聲閱讀。
羅甸 杜鵑 油桐 臀部 漆黑 石筍
2、手指比畫，注意書寫詞語(yǔ)的同時(shí)，注意記住詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
投影出示同學(xué)描紅的作品，評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，加以鼓勵(lì)。
3、指名當(dāng)堂板演，書寫生詞。
4、結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的含義。
指名學(xué)生讀句子，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的含義。
1、抄寫生字新詞。
2、朗讀課文，概括課文大意，體會(huì)作者的習(xí)作情感。
3、練習(xí)背誦第5節(jié)。
1、回顧課文，說(shuō)說(shuō)課文主要按照什么順序介紹了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)。
2、說(shuō)說(shuō)自己了解了關(guān)于雙龍洞的哪些特點(diǎn)?
3、過(guò)渡：今天，我們跟隨作者，一起游覽一下雙龍洞。
學(xué)生同桌交流，教師巡視。
交流。
1、學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)作者在上山的路上看到了哪些美景?
課件出示山石、杜鵑、溪流等。
2、體會(huì)，細(xì)讀句子。
隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
練習(xí)朗讀，注意該怎樣讀出語(yǔ)氣。
過(guò)渡：著溪流是從哪里來(lái)的?
1、學(xué)生閱讀，自學(xué)課文第三節(jié)。
2、全班交流，板書小結(jié)。
作者在洞口看到什么?
山勢(shì)高，有氣勢(shì)。
外洞的特點(diǎn)是什么?
學(xué)生讀句子解答，概括：很寬很大。
作者采用什么說(shuō)明方法，突出了外洞的特點(diǎn)?
數(shù)據(jù)、舉例。
3、大家看看，泉水在外洞的什么位置?這兒的泉水又是從哪兒流過(guò)來(lái)的?
1、學(xué)生集體朗讀。
2、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)主要描寫了哪個(gè)景物的什么特點(diǎn)?
交流，板書小結(jié)：
孔隙 窄小
3、課文是怎么描寫的呢?
提示：作者是怎樣坐船的?經(jīng)過(guò)時(shí)有怎樣的感受?
課件出示句子理解。
從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底。
眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，镲傷鼻子。
擠壓、稍微、撞破等詞語(yǔ)，說(shuō)明什么? 孔隙的窄小。
指導(dǎo)讀句子，體會(huì)作者乘船的感受，體會(huì)孔隙的窄小。
4、指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，練習(xí)背誦。
自己出示背誦，同桌互背。
1、學(xué)生自學(xué)第6、7節(jié)。
提示：作者到內(nèi)洞又看到哪些景物，各有什么特點(diǎn)?
交流。
學(xué)生讀句子，教師板書小結(jié)：
內(nèi)洞：黑 奇 大
重點(diǎn)描寫了哪方面的特點(diǎn)?(奇特)
自讀，說(shuō)說(shuō)哪些景物最美?給你的印象最深刻?
2、課件逐步出示圖片，學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，用上排比的修辭手法，具體描寫石鐘乳和石筍。
交流，表?yè)P(yáng)學(xué)生的想象力豐富。
3、重點(diǎn)句子的體會(huì)。
出示：這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。
“再加上”“即使……也……”，這些詞語(yǔ)說(shuō)明什么?
感受石鐘乳和石筍的美!
4、指導(dǎo)朗讀課文。
5、在內(nèi)洞有泉水嗎?是從哪兒來(lái)的?
1、課文不管寫什么景物，都寫到泉水，這樣寫有什么用意?以泉水為主線，思路清晰，表達(dá)明確。
2、課文哪些內(nèi)容詳寫、哪些內(nèi)容略寫?為什么這樣寫?我們學(xué)習(xí)作者的什么習(xí)作特點(diǎn)?
3、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到作者的什么情感?
熱愛(ài)祖國(guó)、贊美大自然的情感。
1、朗讀課文，背誦第5節(jié)。
2、當(dāng)一會(huì)導(dǎo)游，練習(xí)介紹金華雙龍洞的一個(gè)景點(diǎn)。
3、按照游覽的順序，有詳有略介紹家鄉(xiāng)的一處景物。