總結(jié)可以幫助我們認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和不足，為個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供參考和動(dòng)力。在寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的主題和范圍，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。想要了解一些總結(jié)的寫作技巧和方法嗎？下面是一些總結(jié)范文，供您參考。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇一
日前，九江金安高級(jí)中學(xué)全體教職工齊聚多功能廳，召開新學(xué)期開學(xué)暨2016師德師風(fēng)教育活動(dòng)月動(dòng)員會(huì)，部署新學(xué)期及2016年師德師風(fēng)教育活動(dòng)月工作。
音樂聲中，新進(jìn)教師登場(chǎng)亮相。今年，該校引進(jìn)了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的多位年輕教師，為學(xué)校注入了新的活力。
校長(zhǎng)胡文能為2016屆高三部分教師頒發(fā)“2016高考特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，為子女在本校就讀并在2016年高考中金榜題名的教工頒發(fā)祝賀金。
會(huì)上宣布了本學(xué)期教師工作安排，對(duì)2016年師德師風(fēng)教育活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員部署。2016年，九江金安高級(jí)中學(xué)校將圍繞“講奉獻(xiàn)，爭(zhēng)雙馨”這一主題開展豐富多彩的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，通過相關(guān)法律法規(guī)專題學(xué)習(xí)，“德藝雙馨”育人楷模先進(jìn)事跡宣傳，“青藍(lán)工程”“啟明星工程”和新教師公開課活動(dòng)的開展等，提升教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平。
胡文能在總結(jié)講話中回顧了過去的一個(gè)學(xué)期以來(lái)，尤其是暑期學(xué)校的工作，既肯定成績(jī)也指出不足。他希望全體教職工在“四教領(lǐng)導(dǎo)小組”的引領(lǐng)下，繼續(xù)秉持金安優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承金安優(yōu)秀基因，忠誠(chéng)教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，努力提升教育教學(xué)服務(wù)品質(zhì)，爭(zhēng)做品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的“德藝雙馨”的教師，全力推進(jìn)“兩學(xué)一做”，扎實(shí)做好“適合教育”。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇二
根據(jù)師教發(fā)【20xx】15號(hào)文件《第十四師教育系統(tǒng)開展“塑形象、正師風(fēng)、強(qiáng)師德”專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案》精神，為了使這次教育活動(dòng)真正達(dá)到優(yōu)化師德、端正師風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)管理的目的，農(nóng)場(chǎng)中小學(xué)進(jìn)行了周密安排，集中進(jìn)行了第一、二階段的教育活動(dòng)?，F(xiàn)將教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理第一、二階段活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極宣傳動(dòng)員。
皮山農(nóng)場(chǎng)中小學(xué)分別成立了師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并根據(jù)本校的實(shí)際，制定了師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)習(xí)計(jì)劃表，嚴(yán)格考勤制度，確保專題學(xué)習(xí)教育時(shí)間。
各中小學(xué)積極召開動(dòng)員大會(huì)，廣泛宣傳動(dòng)員。中小學(xué)充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，提高了全體教師對(duì)本次專項(xiàng)治理活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)，全體教師都積極參與到本次活動(dòng)中來(lái)。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)。
護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和兵、師關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神等相關(guān)內(nèi)容。使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想觀念，明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，依法執(zhí)教、以德執(zhí)教、以信立教、為人師表，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠(chéng)信、愉悅的師生關(guān)系，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”。本階段，中小學(xué)教師自覺撰寫讀書筆記5000字、心得體會(huì)2篇。4月18日，皮山農(nóng)場(chǎng)教育系統(tǒng)在青少年活動(dòng)中心組織師德師風(fēng)教師演講比賽活動(dòng)，活動(dòng)由皮山農(nóng)場(chǎng)教育中心黨總支精心籌備。旨在弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高皮山農(nóng)場(chǎng)廣大教師的政治素質(zhì)和師德水平。
在第二階段的學(xué)習(xí)過程中，中小學(xué)黨支部與全體教師簽訂了師德師風(fēng)責(zé)任書，教職工并就認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)做了公開承諾。
三、成效顯著、增強(qiáng)教師責(zé)任心。
教師職業(yè)要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。努力做到“學(xué)高為師、德高為范”、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，教育教學(xué)的責(zé)任心在不斷增強(qiáng)，工作的積極主動(dòng)性大大提高。以前在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象都得到了切實(shí)轉(zhuǎn)變或正在轉(zhuǎn)變之中。
四、下階段工作打算：
第一、對(duì)前一階段的工作總結(jié)回顧，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。
第二，廣泛深入多渠道全方位查擺問題，認(rèn)真梳理，撰寫自查分析材料。
師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，也是今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校思想政治工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容之一，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)持不懈地扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，確保學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)整改措施落到實(shí)處。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇三
胡友濤在講話時(shí)指出，召開全縣師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作總結(jié)會(huì)議，是認(rèn)真總結(jié)全縣師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作成果和成功經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)開展以案促改，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化工作機(jī)制，為全縣教育持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資隊(duì)伍保障。
胡友濤要求，要善謀劃、深推進(jìn)，專項(xiàng)整治成效明顯。本次師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)謀劃推動(dòng)“實(shí)”，整治效果“好”，教育生態(tài)“優(yōu)”，優(yōu)化教育系統(tǒng)政治生態(tài)，進(jìn)一步擦亮了鄲城教育名片。
胡友濤指出，要查問題、找不足，始終保持清醒堅(jiān)定。專項(xiàng)整治和師德師風(fēng)建設(shè)取得階段性成效，但還存在工作深入不夠、震懾效果不強(qiáng)、制度剛性不足等問題，必須認(rèn)清自身不足，始終保持加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的清醒堅(jiān)定。
胡友濤強(qiáng)調(diào)，要重管理、嚴(yán)自律，深入拓展整治成效。要把責(zé)任扛在肩上，凝聚工作合力；把管理嚴(yán)在日常，堅(jiān)持防微杜漸；將師德放在心中，做到潤(rùn)物無(wú)聲。全縣教育系統(tǒng)必須進(jìn)一步明確職責(zé)使命，把師德師風(fēng)建設(shè)抓在手上、嚴(yán)在日常，強(qiáng)化監(jiān)管、嚴(yán)以自律，以專項(xiàng)整治的更大成效回報(bào)組織的重托和群眾的期盼。
就教育系統(tǒng)深入持續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，羅明黨要求，要肯定成績(jī)，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)的思想自信。全縣教育管理干部要以這次專項(xiàng)治理工作為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善措施，堅(jiān)定自信，真抓實(shí)管，確保專項(xiàng)治理成果得到鞏固拓展；要深刻反思，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)自覺。要反思在管理上存在的問題，反思在制度上存在的短板，反思在擔(dān)當(dāng)作為方面存在的弱項(xiàng)；要積極作為，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈。要建立常態(tài)化治理機(jī)制，建立常態(tài)化追究機(jī)制，建立常態(tài)化保障機(jī)制，努力辦好人民群眾滿意的教育。
會(huì)議由肖煒主持。她要求全縣教育系統(tǒng)要深刻反思，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，深刻分析原因；立行立改，實(shí)行臺(tái)賬管理，嚴(yán)肅整改銷號(hào)；勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，對(duì)師德師風(fēng)問題敢抓敢管；常抓不懈，建立長(zhǎng)效機(jī)制，提升制度執(zhí)行力。
會(huì)上，縣紀(jì)委常委趙天位通報(bào)了違反師德師風(fēng)方面的典型案例。縣教體局黨組成員、縣紀(jì)委監(jiān)委派駐教體局紀(jì)檢監(jiān)察組組長(zhǎng)錢程對(duì)專項(xiàng)治理工作進(jìn)行總結(jié)，三所學(xué)校校長(zhǎng)做了表態(tài)發(fā)言、經(jīng)驗(yàn)交流。
縣教體局班子成員、股室站負(fù)責(zé)人和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校成員、初中校長(zhǎng)、中心小學(xué)校長(zhǎng)，局屬各學(xué)校黨政正職、義務(wù)教育階段學(xué)校班子成員參加會(huì)議。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇四
為凈化校園周邊環(huán)境，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育事業(yè)健康發(fā)展，深刻認(rèn)識(shí)專項(xiàng)整治工作的重要性和必要性，按照要求，落實(shí)了由教務(wù)部門負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的專門工作小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，建立了相應(yīng)機(jī)構(gòu)，確保工作有序開展。根據(jù)上級(jí)關(guān)于學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際工作情況，從5月18日起至5月23日開展了對(duì)學(xué)校及周邊治安綜合治理集中整治?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
一、明確了責(zé)任分工和整治重點(diǎn)。
成立學(xué)校及周邊治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任單位為：以班級(jí)為單位，學(xué)校聯(lián)系當(dāng)?shù)嘏沙鎏幩簢?yán)厲打擊各類侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)安全和擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的違法犯罪活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校周邊文化娛樂休閑場(chǎng)所的清理整頓，加強(qiáng)學(xué)校治安及消防安全的檢查指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)校周邊交通秩序的整治，在學(xué)校及學(xué)校周圍設(shè)置必需的交通警示標(biāo)志，建立重點(diǎn)部位、主要時(shí)段出警制度;維護(hù)學(xué)校及周邊交通秩序。打擊“黑車”接送學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)校周邊的占道經(jīng)營(yíng)、流動(dòng)攤擔(dān)點(diǎn)的整治。依法規(guī)范學(xué)校及周邊經(jīng)營(yíng)單位和場(chǎng)所的管理，對(duì)非法或違法經(jīng)營(yíng)的，堅(jiān)決取締和查處。
加強(qiáng)學(xué)校及周邊食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的管理，嚴(yán)防中毒事故的發(fā)生。搞好法制宣傳教育工作，學(xué)校抓好學(xué)生的法制教育，落實(shí)學(xué)校法制教育的措施。全面開展安全回頭看、深入看活動(dòng)，填補(bǔ)安全漏洞，消除安全隱患，切實(shí)保證了校園內(nèi)無(wú)安全事故的發(fā)生。通過以上集中整治，極大擴(kuò)大了專項(xiàng)整治的影響，為大范圍、有力開展專項(xiàng)整治及督促各級(jí)措施落實(shí)實(shí)處起到了積極作。學(xué)校積極參與配合有關(guān)職能部門搞好整治行動(dòng)，大力開展“平安學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，對(duì)學(xué)校內(nèi)部存在的問題主動(dòng)整改。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的治安安全管理工作，填堵管理上的漏洞。
二、加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作。
加強(qiáng)校園周邊環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全管理。要求學(xué)校必須管理好學(xué)生，堅(jiān)持安全、文明禮貌，堅(jiān)持教育為本，預(yù)防為主的原則，同時(shí)要主動(dòng)與當(dāng)?shù)刂伟膊块T聯(lián)系，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理。加強(qiáng)校園秩序管理。嚴(yán)格門衛(wèi)登記、請(qǐng)假制度，嚴(yán)禁校外無(wú)關(guān)車輛進(jìn)入，要在校門口設(shè)立警示牌，建立自行車、摩托車進(jìn)出校門“推行”制度。學(xué)生宿舍要作為安全保衛(wèi)的重點(diǎn)，重點(diǎn)做好防火、防盜、防斗毆、防流氓侵?jǐn)_，要落實(shí)夜間值班巡查制度，對(duì)學(xué)生經(jīng)?；顒?dòng)場(chǎng)所，重要環(huán)節(jié)，要安排專人負(fù)責(zé)疏導(dǎo)。
加強(qiáng)學(xué)校飲食衛(wèi)生安全管理。校長(zhǎng)要高度重視飲食衛(wèi)生的安全，要求食堂、小店嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、存貨關(guān)、加工關(guān)，嚴(yán)防病從口入。
學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班安全工作進(jìn)行督查，在管理過程中，把公開管理和秘密督查相結(jié)合，廣大師生都能積極主動(dòng)地參與安全教育管理。
整治重點(diǎn)為：
(一)學(xué)校及周邊食品衛(wèi)生，重點(diǎn)整治學(xué)校食堂衛(wèi)生、校外餐飲店、食品攤點(diǎn)和各類非法經(jīng)營(yíng)無(wú)牌無(wú)證攤擔(dān)點(diǎn)。
(二)校園及周邊非法、違章經(jīng)營(yíng)的出租房屋和網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、音像書刊點(diǎn)等娛樂場(chǎng)所。
(三)學(xué)校及周邊交通秩序。在學(xué)校及學(xué)校周圍設(shè)置交通警示牌，嚴(yán)禁校門口車輛亂停亂放，堅(jiān)決打擊“黑校車”、“黑出租車”的攬客營(yíng)運(yùn)等行為。
(四)侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)安全的各類違法活動(dòng)和校園及周邊存在的流氓團(tuán)伙、黑惡勢(shì)力等各類安全隱患。
三、取得了成效，凈化了環(huán)境，做好宣傳工作。
(一)調(diào)查摸清了底子，學(xué)校對(duì)本地學(xué)校及周邊治安情況進(jìn)行全面調(diào)查摸底，建立了整治臺(tái)帳，明確了整治重點(diǎn)。
(三)在堅(jiān)持好“四落實(shí)”的基礎(chǔ)上，集中性觀看法制教育片3次，法制宣講輔導(dǎo)課1堂等，積極調(diào)動(dòng)了廣大師生、群眾參與專項(xiàng)整治工作的主動(dòng)性。
(四)真抓實(shí)干，密切配合，抓出成效。按照“五個(gè)一”(即一個(gè)問題、一名領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)班子、一套方案、一抓到底)的工作要求，狠抓落實(shí)。一是建立了協(xié)調(diào)聯(lián)席會(huì)議制。統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行動(dòng)，取得了較好的結(jié)果。二是建立了執(zhí)法即時(shí)聯(lián)動(dòng)制。當(dāng)單獨(dú)執(zhí)法有困難，主動(dòng)與相關(guān)部門聯(lián)系，請(qǐng)求聯(lián)合行動(dòng)。三是建立了嚴(yán)格的責(zé)任追究制。對(duì)工作不負(fù)責(zé)、工作不到位原堅(jiān)決追究有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人的'責(zé)任，對(duì)于整治后又出現(xiàn)反復(fù)、久治不愈的`問題，師生反映強(qiáng)烈的問題實(shí)行掛牌重點(diǎn)督辦，限期整改。四是通過開展警校共建、校地聯(lián)建活動(dòng)，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，落實(shí)綜合治理措施，加強(qiáng)治安工作的責(zé)任感、使命感、常抓不懈，從嚴(yán)監(jiān)管努力開創(chuàng)學(xué)校安全工作的新局面，確保學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇五
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼年初又至年末。在這近一年來(lái)學(xué)校組織開展的各種“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我都積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并自覺于其中受益良多。今天對(duì)學(xué)習(xí)成果梳理了一下，于是有了這份總結(jié)。主要有以下四個(gè)方面：
（一）鑄師魂。
歷史更迭，時(shí)代發(fā)展。老師這個(gè)稱呼所承擔(dān)的內(nèi)涵也在發(fā)生著劇烈的'變化。這個(gè)時(shí)代不再是“孔夫子領(lǐng)諸國(guó)大夫，從三千弟子”的時(shí)代，也不再是士農(nóng)工商階級(jí)分明的時(shí)代；這是個(gè)全民普及教育的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，師又該承擔(dān)起怎么的責(zé)任，又該擁有怎樣的內(nèi)涵？這就是我所思考的“魂”，應(yīng)該是什么樣的師魂。
“魂”者，本質(zhì)也。師的內(nèi)涵因時(shí)代的變更而變化，但本質(zhì)從來(lái)未有變過，即---傳道授業(yè)。這四字放在今天，道即是道德準(zhǔn)則，業(yè)即是當(dāng)代知識(shí)（即這個(gè)時(shí)代所流行的科學(xué)觀）。我們?yōu)閹熣撸谶^去或是振臂一呼，應(yīng)者云集的精英金字塔尖，今天則是普普通通的勞動(dòng)大眾。即往日為師之大，今日為師之微。在這個(gè)時(shí)代里探究師魂，則是往微里面研究什么是道，什么是業(yè)。
我認(rèn)為，在我（一個(gè)普通的地理老師）這里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。在我這里的業(yè)，就是傳授他們足夠多的有用的地理知識(shí)。
從上可以看出，要鑄師魂，須有師德，也須有師才。德于才先。
（二）樹師德。
若傳道，必先得道。做為一個(gè)在孩子蒙童心中播撒美德種子的園丁，如果己身不正，又如何能是美德的種子在孩子們心里生根發(fā)芽？在這近一年的學(xué)習(xí)里，我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn)。自己平時(shí)或多或少有一些小毛病，對(duì)于普通人來(lái)說也沒有什么，可是對(duì)于老師來(lái)說就會(huì)被放大成大毛病。例如：老師如果上課經(jīng)常遲到，也許只遲到一兩分鐘，但就會(huì)影響到孩子，孩子們就會(huì)認(rèn)為遵紀(jì)守時(shí)并不是那么重要；老師如果今日話明日忘，朝令夕改，孩子們就會(huì)覺得原來(lái)承諾也就那么一回事。
意識(shí)到這些后，我時(shí)刻謹(jǐn)言慎行，以身作則，以之踐‘道’。
（三）展師才。
欲授業(yè)，必先精于業(yè)。但怎么樣才算是精于業(yè)呢？我個(gè)人看法是這樣的。舉個(gè)例子：如果我們想教給孩子一車的知識(shí)，我們自己就要有十車的知識(shí)。
這個(gè)也要和時(shí)代發(fā)展扯上關(guān)系?，F(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，不再是過去那種靠紙質(zhì)書傳承知識(shí)的時(shí)代。孩子們信息知識(shí)來(lái)源渠道增加了很多，如果我們不認(rèn)真的提高自己，就會(huì)授不好也。這就要求我們必須要‘展師才’。展，擴(kuò)展，即提高自己的專業(yè)水平。
（四）強(qiáng)師能。
照上面看，傳道對(duì)應(yīng)的樹師德，授業(yè)對(duì)應(yīng)的展師才，怎么還來(lái)個(gè)強(qiáng)師能呢？因?yàn)閭鞯朗跇I(yè)是同時(shí)進(jìn)行的，是結(jié)合在一起的，如何既傳好道又授好業(yè)，就是所謂的師能了。同樣師能也是要與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)跟時(shí)代發(fā)展的。畢竟如從眾弟子周游列國(guó)的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去了。現(xiàn)代的社會(huì)給教育增添了難題的同時(shí)也為我們提供了更多工具，更多的方式。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)過程中，我受啟悟也翻看了一些近代當(dāng)代教育學(xué)家的專著，從中學(xué)到很多自己平時(shí)忽視的東西。
我覺得樹師德，展師才是強(qiáng)調(diào)自身的硬件基礎(chǔ)，而強(qiáng)師能則重點(diǎn)的是自身與學(xué)生的溝通。只有這三方面都做好了，才能真正的鑄出屬于我們這個(gè)時(shí)代的，屬于我們自己的師魂。
不覺已至深夜，紙上留的我對(duì)師德師風(fēng)的淺悟，汗然收筆。
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師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇六
作為一名人民教師，不僅要傳授學(xué)生們更多的知識(shí)，更應(yīng)該教育他們做人的道理，德育工作難度之大，有社會(huì)問題，有教育體制問題，有家庭問題，然而，也有我們德育隊(duì)伍自身的問題，分析起來(lái)歸結(jié)如下：
(1)個(gè)人功利思想問題：因教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度改革滯后而誘發(fā)個(gè)人的功利思想嚴(yán)重，導(dǎo)致極力偏愛‘白天鵝’;鄙薄、排擠、放棄‘丑小鴨’。使‘尊重學(xué)生個(gè)性，教學(xué)面對(duì)全體，不放棄每個(gè)學(xué)生’成為空話，自覺不自覺地違反了教育原則。
(2)管理方式落伍問題：個(gè)別教師依然存在‘管、卡、壓’陳舊的班級(jí)管理方式，缺乏情感溝通，缺乏做人教育，一句‘你出去’，一番‘暴風(fēng)雨’般的指責(zé)，或者沒有‘一塊糖’的重錘敲打，矛盾的爆發(fā)，無(wú)意中誘發(fā)學(xué)生仇視老師、仇視學(xué)校、甚至仇視學(xué)校的一草一木。
(3)責(zé)任心、事業(yè)心問題：班務(wù)管理中看不到‘身先士卒，榜樣的力量是無(wú)窮的’身影，工作維持現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，甘于落后。
(4)三級(jí)管理問題：個(gè)別班級(jí)存在推卸責(zé)任現(xiàn)象，班主任的第一道防線沒有或崩潰，問題直接上升到學(xué)校，學(xué)校也不見得就是‘馬其諾防線’。
(5)管理藝術(shù)問題：我們經(jīng)常倡導(dǎo)的‘情感教育’、‘用欣賞的眼光看待學(xué)生’、‘多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)’，往往在緊張的教與學(xué)的矛盾中不知不覺的淡化了。
(6)維權(quán)問題：學(xué)生、家長(zhǎng)蒙昧的維權(quán)意識(shí)以及過高的期望值與教與學(xué)的矛盾而誘發(fā)的再矛盾，我們教育者顯得束手無(wú)策、無(wú)能為力了，等等”。
針對(duì)上述六個(gè)問題，反思我的德育教育，也可略見一斑，大氣侯存在，別的教師存在，我也或多或少的存在，它既有管理問題，也有我們自身需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的問題。
針對(duì)德育工作的難度，反思我校德育工作的得與失，在新的學(xué)期里，我提倡幾個(gè)加強(qiáng)：
(2)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);。
(3)加強(qiáng)考勤管理，加強(qiáng)對(duì)遲到、曠課學(xué)生的檢查與管理。
(4)加強(qiáng)上課組織教學(xué)的管理，努力杜絕室內(nèi)上課、室外有旁聽生現(xiàn)象;。
(5)加強(qiáng)體育課考勤管理，努力避免上放羊課、避免無(wú)故上室內(nèi)課;。
(6)加強(qiáng)傳達(dá)室門衛(wèi)責(zé)任落實(shí)制度，引導(dǎo)、感化門衛(wèi)參與對(duì)門口區(qū)域?qū)W生的管理;。
(7)加強(qiáng)對(duì)非自習(xí)課造成空堂課的管理;。
針對(duì)以上加強(qiáng)意見，我想我們還是應(yīng)該以平常、平和、客觀的心態(tài)辨證的看待，以寬廣博愛的胸懷對(duì)待每一件事、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以科學(xué)、藝術(shù)的教育方法提高我們自身德育工作的實(shí)效性。
為了維護(hù)、穩(wěn)定、提升我校的聲譽(yù)，為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績(jī)成正比，讓我們真正做到加強(qiáng)“德育為首，服務(wù)、推動(dòng)于教學(xué)這一中心工作”的意識(shí)，滿懷信心迎接我校教育事業(yè)更好的發(fā)展!
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇七
通遼市蒙古族學(xué)校在市教育局關(guān)于《通遼市教育系統(tǒng)“立師德、正師風(fēng)、樹形象”師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》的通知精神指導(dǎo)下，認(rèn)真開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。20__年3、4月份，我校扎實(shí)有效地完成了《通遼市蒙古族學(xué)校20__年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》中第一階段的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立健全了組織機(jī)構(gòu)。
一個(gè)科學(xué)有序的組織機(jī)構(gòu)是有效實(shí)施活動(dòng)的重要保證，通遼市蒙古族學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)及各部門負(fù)責(zé)人及骨干教師為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到學(xué)校重要的行事日程上，確保師德師風(fēng)建設(shè)能落到實(shí)處。
二、認(rèn)真召開了動(dòng)員大會(huì)。
良好地開端是確?；顒?dòng)順利開展的前提。為了讓每位教師感受到此次活動(dòng)的重要性，學(xué)校于3月15日下午召開了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，在動(dòng)員大會(huì)上，韓立忠副校長(zhǎng)宣讀了《通遼市蒙古族學(xué)校20__年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》。寶山校長(zhǎng)以教師的愛、使命與幸福為主題，呼喚愛的教育，讓教師認(rèn)識(shí)到只有先擁有愛，才能真正擁有教育，才能感受到教育的魅力。
這次動(dòng)員大會(huì)上，寶校長(zhǎng)沒有過多地講一些大道理，而是用蒙校教師的優(yōu)秀師德事跡來(lái)闡述愛的教育，使各位教師感受到良好地師德師風(fēng)建設(shè)離大家從不遙遠(yuǎn)，它就在每位教師的身邊，這樣的動(dòng)員大會(huì)讓每位教師感到實(shí)在，更加能促進(jìn)每位教師樹立良好地師德師風(fēng)，為通遼市蒙古族學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
在這一階段學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，以及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的若干意見》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20__-20__年)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師正確理解、充分認(rèn)識(shí)師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師在職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。
四、開展活動(dòng)，塑造品格，提升修養(yǎng)，搭建師德建設(shè)活動(dòng)平臺(tái)。
1、開展一次師德承諾活動(dòng)。
4月初通遼市蒙古族學(xué)校開展了師德承諾活動(dòng)。通過開展“師德承諾”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)的各項(xiàng)工作。促進(jìn)良好的師德師風(fēng)教風(fēng)的形成，使我校教師努力做到：普遍確定適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀;普遍認(rèn)同“以教為業(yè)、奉獻(xiàn)為榮、育人為本、助人為樂”的價(jià)值取向，做人民滿意的教師。
3、開展了教師基本功訓(xùn)練。
擁有良好地基本功是每位教師完成教學(xué)任務(wù)的基本要求，為了讓教師書寫規(guī)范的粉筆字、鋼筆字，能畫出簡(jiǎn)潔的教學(xué)中必需的圖畫，學(xué)校組織了專職教師進(jìn)行了粉筆字培訓(xùn)，然后進(jìn)行了比賽。
通過第一階段的宣傳發(fā)動(dòng)，我校教師提高了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，教師的思想認(rèn)識(shí)水平、師德修養(yǎng)水平，專業(yè)技能水平得到了很大的提高，育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、愛生意識(shí)明顯增強(qiáng)，校園內(nèi)形成了“比奉獻(xiàn)、比服務(wù)、比能力、比操守”的良好氛圍，為我校第二階段的師德建設(shè)活動(dòng)的更好開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇八
立德樹人是教育工作的根本任務(wù)。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。
因此，我校緊緊圍繞“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”的目標(biāo)要求，開展以“堅(jiān)持立德樹人深入進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)教育”為主題的師德教育活動(dòng)，激勵(lì)全體教師樹立起以德治學(xué)、育人為本、樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的職業(yè)理想，帶動(dòng)起規(guī)范執(zhí)教、精益求精、愛生如子、創(chuàng)新進(jìn)取的良好教風(fēng)，形成相互理解、相互關(guān)愛、相互激勵(lì)、相互幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系、促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。
1、召開教師會(huì)，向全體教師通報(bào)德育工作案例，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引以為戒，舉一反三，堅(jiān)決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡(jiǎn)單粗暴等現(xiàn)象發(fā)生，堅(jiān)決防范師德師風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍管理工作中的漏洞和缺失。
2、開展師德師風(fēng)專項(xiàng)教育，認(rèn)真組織廣大教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)；《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范，切實(shí)提高廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表的思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范教師從教從業(yè)行為。嚴(yán)禁教師從事有償家教或者動(dòng)員、組織、誘導(dǎo)、暗示、強(qiáng)制學(xué)生接受、參與有償補(bǔ)習(xí)；嚴(yán)禁在職教師為任何有償家教活動(dòng)提供和組織生源，或向?qū)W生宣傳、推介有償家教活動(dòng)；嚴(yán)禁在職教師接受社會(huì)各種文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的聘請(qǐng)，參與有償文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng)或?yàn)槠涮峁┤魏伪憷?；?yán)禁在職教師未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，擅自受聘于其他教育機(jī)構(gòu)任教師。
3、進(jìn)一步健全和完善教師從教行為監(jiān)管制度和師德師風(fēng)考評(píng)制度。切實(shí)把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，貫穿于教師管理的全過程。明確學(xué)校校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，學(xué)校教育主管部門是師德師風(fēng)管理主體，嚴(yán)格實(shí)行師德建設(shè)“一票否決制”，切實(shí)規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德行為。
4、切實(shí)結(jié)合全省“尊師愛生”主題教育，進(jìn)一步增強(qiáng)辦好人民滿意教育的使命感和責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。針對(duì)師德師風(fēng)中存在的突出問題，制定整治方案，立即予以整治，樹立教師和教育的良好形象，確保教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
1、邊學(xué)邊改、自查自糾。組織廣大教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》查找自身存在的問題，組織開門評(píng)議，做到邊學(xué)邊查邊改。重點(diǎn)抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；二查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為；三查關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況，看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的問題；四查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物、亂收費(fèi)、有償家教等違規(guī)行為；五查遵紀(jì)守法及遵守社會(huì)公德情況，看是否有酗酒、違反社會(huì)公德現(xiàn)象；六查樹立教師良好形象情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行；八查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。
2、落實(shí)整改、完善提高。
（1）制定整改措施。要對(duì)照存在問題，逐項(xiàng)落實(shí)整改措施，達(dá)到增強(qiáng)宗旨觀念、提高服務(wù)本領(lǐng)、促進(jìn)教育工作的目標(biāo)。
（2）認(rèn)真落實(shí)整改。要對(duì)照整改措施，逐項(xiàng)進(jìn)行整改，認(rèn)真落實(shí)。要把社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生反映強(qiáng)烈的突出問題是否得以解決，人們是否滿意，作為衡量活動(dòng)成效的重要標(biāo)志。
（3）完善規(guī)章制度。要結(jié)合實(shí)際情況和師德建設(shè)中查擺出的問題，進(jìn)一步健全完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度管人管事。
1、要解決突出問題。主要解決人民群眾最關(guān)心的突出問題，如：事業(yè)心不強(qiáng)，做不到愛崗敬業(yè)。行為不規(guī)范，做不到為人師表。缺乏愛心，不能關(guān)愛學(xué)生。人生觀、價(jià)值觀不正確，誤導(dǎo)學(xué)生。法制意識(shí)單薄，有違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。
2、要堅(jiān)持以人為本，教育為主的原則。對(duì)師德建設(shè)中出現(xiàn)的問題，采取學(xué)校討論、批評(píng)與自我批評(píng)、自我整改的辦法來(lái)解決，最終提高全體教師師德水平和整體素質(zhì)。要通過各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣。
3、強(qiáng)化引領(lǐng)，樹立教師良好形象。要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，在全體教師中廣泛開展國(guó)情形式教育，幫助廣大教師充分理解各級(jí)政府為提高教師地位待遇進(jìn)行的不懈努力，切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作，切實(shí)保持學(xué)校安定穩(wěn)定。
我校師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓活動(dòng)分為“學(xué)習(xí)動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)；征求意見，查擺問題階段；深入剖析，整改提高；群眾滿意度測(cè)評(píng)和全面總結(jié)，建章立制”五個(gè)階段進(jìn)行：
1、學(xué)習(xí)動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)階段。
學(xué)校召開動(dòng)員大會(huì)，明確開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的重要意義、目標(biāo)任務(wù)、具體要求和工作步驟。根據(jù)縣教育局的要求，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真按師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)計(jì)劃抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織好教師的集中學(xué)習(xí)和自學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和昭通市教師十不準(zhǔn)等材料，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)縣領(lǐng)導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)講話的精神實(shí)質(zhì)。學(xué)校每周集中學(xué)習(xí)。
2、征求意見，查擺問題階段。
組織教職工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面總結(jié)近幾年來(lái)在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析存在問題的思想根源。采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法，每人書寫自查總結(jié)或自查報(bào)告。
3、深入剖析，整改提高階段。
學(xué)校根據(jù)歸納梳理出來(lái)的群眾意見，分層次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教職工大會(huì)、教研組會(huì)深入剖析，分析問題成因，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)班子存在的或教職工普遍存在的突出問題，校長(zhǎng)親自作自我批評(píng)；教職工個(gè)人在師德師風(fēng)方面存在的突出問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以組織的名義對(duì)其開展認(rèn)真、細(xì)致、反復(fù)的談心談話，并督促其作出嚴(yán)肅的自我批評(píng)。學(xué)校針對(duì)存在的突出問題，制訂了切實(shí)可行的整改方案。
4、群眾滿意度測(cè)評(píng)。
在深入學(xué)習(xí)理論、深入查找問題、自我剖析原因、形成整改方案的基礎(chǔ)上，學(xué)校分層次召開測(cè)評(píng)會(huì)議，發(fā)放測(cè)評(píng)表，對(duì)師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)情況進(jìn)行了滿意度測(cè)評(píng)。學(xué)校認(rèn)真分析研究了測(cè)評(píng)結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)教職工存在違紀(jì)違法情節(jié)的，依紀(jì)依法做了溝通和查處，認(rèn)識(shí)不到位、態(tài)度不端正的從嚴(yán)從重從快進(jìn)行了協(xié)調(diào)糾正和處理。
5、全面總結(jié)，建章立制階段。
學(xué)校召開師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，認(rèn)真總結(jié)此次活動(dòng)和全校師德師風(fēng)建設(shè)的成敗得失。專項(xiàng)整治活動(dòng)結(jié)束，全體教職工寫出師德師風(fēng)承諾交學(xué)校存檔備案。同時(shí)根據(jù)我校存在的問題和實(shí)際情況，全面清理、修正完善相關(guān)規(guī)章制度。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇九
為了進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教師的職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師牢固樹立“育人為本、德育為先”“以身立教、德識(shí)相長(zhǎng)”教育理念，根據(jù)省教育廳統(tǒng)一部署、根據(jù)天河區(qū)教育局《關(guān)于在天河區(qū)教育系統(tǒng)開展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)的通知》(穗天教辦〔__〕7號(hào)及穗天教組人〔__〕7號(hào))精神及棠德南小學(xué)開展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)方案要求，圍繞“以身立教、為人師表”的主題，反映師德建設(shè)的重要性和必要性，反映我區(qū)教師熱愛教育工作，以當(dāng)人民教師為榮的思想，弘揚(yáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、德高業(yè)精、以身立教、為人師表的精神品格，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，樹立教育、教師的良好形象，使我校師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)更加扎實(shí)，更有成效。
一、師德建設(shè)月活動(dòng)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為了認(rèn)真開展此項(xiàng)工作，經(jīng)校行政研究決定，成立師德建設(shè)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：郭_。
副組長(zhǎng)：胡_黃_。
組員：林_、黃_、章_。
各學(xué)科組長(zhǎng)。
由胡_同志具體組織開展了本次活動(dòng)。
三、活動(dòng)安排。
圍繞慶祝中華人民共和國(guó)成立63周年、第28個(gè)教師節(jié)和參與亞運(yùn)安保工作的主題“愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)祖國(guó)”，以“以身立教、為人師表”等主題開展活動(dòng)。通過舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣、各具特色的活動(dòng)，深入開展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)，增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感和使命感。具體安排如下：
1、充分利用學(xué)校電子屏、櫥窗、黑板報(bào)、廣播站等陣地加強(qiáng)宣傳，組織學(xué)校宣傳老師、少先隊(duì)大隊(duì)部，大力營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)氛圍和主題活動(dòng)氛圍。
2、10月8日召開了動(dòng)員大會(huì)，組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神及我校的活動(dòng)方案，宣講此次活動(dòng)的目的和意義，組織語(yǔ)文骨干教師積極撰寫參賽文章。
3、10月9日邀請(qǐng)了華師曲琛教授主講了《教育心理健康》，組織教師集中學(xué)習(xí)《新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵》主講(胡新橋)(10月12日)，以及《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》、《五種愛的語(yǔ)言》等書籍。每位教師寫一篇讀書心得，分年級(jí)組進(jìn)行交流，并上報(bào)一篇讀書心得，進(jìn)行墻報(bào)展示。
4、10月9日開展了做好亞運(yùn)東道主系列活動(dòng)，按照區(qū)教育局、公安局的統(tǒng)一部署。全校50%的教師參與亞運(yùn)安保工作，引導(dǎo)教師樹立愛崗愛國(guó)情感，進(jìn)一步提高教師素養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)(參與亞運(yùn)安保工作)彰顯教師的師德水平。
5、10月8日圍繞“以身立教、為人師表”的主題，并通過開展主題研討形式，組織教師開展征文活動(dòng)，激勵(lì)教育工作者發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的崇高精神和品德，用愛和責(zé)任辦好讓人民滿意的教育。
6、根據(jù)學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃討論，探討“如何建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制”，認(rèn)真組織開展師德建設(shè)大討論，使學(xué)校的師德建設(shè)成為長(zhǎng)期的、自覺的教師行為，樹立為人師表的氣節(jié)。
7、10月12日，利用教師大會(huì)、電子屏，廣泛宣傳區(qū)班主任技能大賽一等獎(jiǎng)羅媛老師的先進(jìn)事跡，樹立優(yōu)秀骨干教師的良好形象。
8、加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校教師執(zhí)教班級(jí)變動(dòng)情況，擬召開“家長(zhǎng)委員會(huì)”會(huì)議(10月14日)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解我校的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)、校園風(fēng)采等，促進(jìn)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，從而形成教育合力，辦群眾滿意的教育。
四、總結(jié)。
通過對(duì)我校開展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)的過程，執(zhí)行情況、執(zhí)行效果、群眾反饋意見進(jìn)行分析，教師們對(duì)參與亞運(yùn)安保工作充滿熱情，多位老師撰寫了文章參加區(qū)評(píng)比，對(duì)學(xué)校邀請(qǐng)的華師曲琛教授主講的《教育心理健康》有切身體會(huì)，學(xué)校決定將長(zhǎng)期與曲琛教授保持聯(lián)系，把師德建設(shè)月活動(dòng)帳抓不懈，為培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，樹立優(yōu)良的教風(fēng)，形成校本教研的長(zhǎng)效機(jī)制。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇十
關(guān)心團(tuán)體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得以往有人對(duì)我們說過：“雖然你應(yīng)對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的本事水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量1我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開心的笑臉。
1、備課。
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講。
課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做了詳細(xì)的記錄。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情景，使家長(zhǎng)了解情景，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。
3、愛就是職責(zé)。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段為了段清。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測(cè)中獲得好成績(jī)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?BR> 總之，在今后的道路上我堅(jiān)定地懷揣著夢(mèng)想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征程中，直面教育，敢于挑戰(zhàn)，奮斗不止。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇十一
又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
回眸過去的一年，我們豪情滿懷;迎來(lái)共和國(guó)建國(guó)_周年。在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下同仁的幫忙下我看到自我的問題，找到自我的不足，并不斷提高的業(yè)務(wù)水平，制定切實(shí)可行的整改措施來(lái)加以改善，并以更加飽滿的精神，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)致力于學(xué)校工作。展望新年，我們活力澎湃!在新的一年中，我將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作開闊眼界，拓展視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，并以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好教師作為自我工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心團(tuán)體，以校為家。
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)取向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得以往有人對(duì)我們說過：“雖然你應(yīng)對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的本事水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，進(jìn)取參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做了詳細(xì)的記錄。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情景，使家長(zhǎng)了解情景，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。
3、愛就是職責(zé)。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段為了段清。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測(cè)中獲得好成績(jī)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?BR> 總之，在今后的道路上我堅(jiān)定地懷揣著夢(mèng)想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征程中，直面教育，敢于挑戰(zhàn)，奮斗不止。
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心團(tuán)體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)取向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得以往有人對(duì)我們說過：“雖然你應(yīng)對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的本事水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量1我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，進(jìn)取參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講。
課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做了詳細(xì)的記錄。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情景，使家長(zhǎng)了解情景，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。
3、愛就是職責(zé)。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段為了段清。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測(cè)中獲得好成績(jī)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?BR> 總之，在今后的道路上我堅(jiān)定地懷揣著夢(mèng)想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征程中，直面教育，敢于挑戰(zhàn)，奮斗不止。
在為期近一月時(shí)間的“師德師風(fēng)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，經(jīng)過各位專家解讀講解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)的解讀以及在各位專家的講解下深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、及習(xí)近平系列講話精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國(guó)教育大會(huì)精神，經(jīng)過學(xué)習(xí)相關(guān)培訓(xùn)課程，本人受益匪淺，作為教師個(gè)人，要有高尚的品德、扎實(shí)的學(xué)識(shí)、高超的教育技能。我作為學(xué)校管理者，不僅僅自我要身先士卒，率先垂范，更要在學(xué)校管理中提升教師的職業(yè)品味?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)感悟，就怎樣在管理中提升教師的職業(yè)品味談?wù)劚救说母邢搿?BR> 學(xué)校管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。不一樣的學(xué)校，由于學(xué)校的性質(zhì)不一樣，類別不一樣，地域差異，辦學(xué)理念不一樣，辦學(xué)方式不一樣，學(xué)校培養(yǎng)的對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)不一樣，校情不一樣，管理者個(gè)性及素養(yǎng)的不一樣，在管理上既呈現(xiàn)出差異性，又有共性。管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷創(chuàng)新完善的過程，它沒有最好，僅有更好。學(xué)校管理的核心是管人，管好人是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)因，而管好人的關(guān)鍵是解決人的思想問題，因?yàn)?，態(tài)度決定一切，僅有解決了人的思想問題，才能解決提高教育質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的技術(shù)問題。
一、幫忙教師樹立正確的教師觀。
幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀，是管理者在動(dòng)態(tài)管理過程中的首要任務(wù)。“教師觀即教師的教育觀念，是教師對(duì)教師職業(yè)的特點(diǎn)、職責(zé)、教師的主角以及科學(xué)履行職責(zé)所必須具備的基本素質(zhì)等方面的認(rèn)識(shí)。它直接影響著教師的知覺、確定，進(jìn)而影響其教學(xué)行為?！庇腥苏f，如果把“教書育人”看作一種職業(yè)，只能算是合格，如果把“教書育人”看作是事業(yè)，那才是優(yōu)秀。正確對(duì)待“教書育人”是教師教師觀構(gòu)成的基石。
首先，作為學(xué)校管理者要讓教師明白“教書育人”是一種職業(yè)。社會(huì)明白人才的重要，更明白教師于培養(yǎng)人才的重要，為了表達(dá)對(duì)教師的感激和敬意，更為了促使更多教師向這個(gè)方向發(fā)展，社會(huì)給予教師很多完美的稱呼——“人類靈魂的工程師”、“紅燭”、“辛勤的園丁”等?？墒?，有多少曾為這些完美的稱呼而投身到教師行業(yè)的人，因?yàn)樵u(píng)選優(yōu)秀、因?yàn)闀x升職稱、因?yàn)樯毜壤鎲栴}而又幽幽怨怨;因?yàn)橄氲江h(huán)境好的地方去工作而東奔西跑;因?yàn)橛霞议L(zhǎng)的期望而補(bǔ)課收取不薄的補(bǔ)習(xí)費(fèi)。試問無(wú)怨無(wú)悔的口號(hào)有幾個(gè)教師能喊的坦然?因生存而謀職本無(wú)可厚非。曾幾何時(shí)，人們把教師叫做教書匠，并在“三教九流”中歸屬為下三流，這正是“教書育人”是一種職業(yè)的很好例證。
毋庸置疑，從理性上講，教師這種職業(yè)的確偉大，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，有許多優(yōu)秀的教師鄙視“教書育人”是一種職業(yè)的說法，認(rèn)為這樣的定位太低級(jí)了，他們期望給自我更高一些、更富有追求的定位。事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)在神話教師主角文化的影響下，教師的職業(yè)形象被扭曲了，扭曲的職業(yè)形象給教師造成許多心理困惑，甚至是痛苦。當(dāng)今時(shí)代，許多教師身體處于“亞健康”狀態(tài)，心理困惑是原因之一。其實(shí)，正如當(dāng)代著名教育家魏書生所言：“教師不是最偉大的，你偉大了，那校長(zhǎng)呢?局長(zhǎng)呢?市長(zhǎng)呢?省長(zhǎng)呢?他們?cè)鯓愚k?不要自我欺騙自我。如果有好的工作，你要去盡管去，如果沒有更好的去處，你也不要抱怨，就安心的教書，別誤人子弟?！?BR> 其次，教書育人是一種事業(yè)。職業(yè)和事業(yè)能夠是統(tǒng)一的，也能夠是對(duì)立的。當(dāng)人們應(yīng)對(duì)生活的壓力和生命的尊嚴(yán)哪一個(gè)更重要時(shí)，二者往往是對(duì)立的。如果職業(yè)只能解決生存甚至生活的需要，并不能解決歸屬(心靈的慰藉)問題時(shí)，職業(yè)并不是你的事業(yè)。如果你能在職業(yè)中找到歸屬感(通俗的說就是成就感)，就解決了職業(yè)和事業(yè)的矛盾。
作為學(xué)校的管理者，要幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀，讓他們清楚，僅有做好本職工作才能有回報(bào)，也才能不負(fù)回報(bào)(可被清點(diǎn)的收益)，異常是在工資改革日趨理性化、合理化的此刻和將來(lái)更是如此。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過各種途徑，從各個(gè)層次肯定教師的成績(jī)，讓教師有成就感，讓教師體驗(yàn)成功帶來(lái)的歡樂，讓大家共同分享每位教師的歡樂，使教師在學(xué)校里活的有尊嚴(yán)。經(jīng)過教師不懈努力，實(shí)力的增強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)的凸顯，使教師在校外有尊嚴(yán)(找到歸屬)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
二、在“鋼性管理”中讓教師自省自律。
從管理學(xué)的理性角度看，制度管理在學(xué)校管理中是低級(jí)層次的管理方法，但在目前條件下是衡量學(xué)校管理的最主要的標(biāo)尺，也是在目前條件(社會(huì)體制、教育體制在、教育傳統(tǒng)、教師的政治思想素質(zhì)等等)下最有效的管理方法。要促使學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展，就必須有可操作性的、公正的、全體教師認(rèn)同的、強(qiáng)有力的制度作保障(例如：《教師一日常規(guī)》、《教職工請(qǐng)假制度》、《教職工會(huì)議制度》、教職工業(yè)務(wù)綜合考核辦法》、《績(jī)效工資發(fā)放辦法》、《優(yōu)秀班主任評(píng)選辦法》等等)。學(xué)校制度是落實(shí)教育政策法規(guī)的具體措施，是師生行動(dòng)的指南，是一種行業(yè)行為規(guī)范，是學(xué)校和諧有序的保證。沒有強(qiáng)有力的制度作保障，學(xué)校難以發(fā)展;有制度不執(zhí)行或執(zhí)行不力，教師難以成長(zhǎng)，學(xué)校教育質(zhì)量難以提高?！颁撔怨芾怼钡暮诵氖菍?duì)教師能起到激勵(lì)、引導(dǎo)和警示作用。經(jīng)過這種手段讓教師有所為、有所不為，并且讓明知不可為而為之的教師承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。
三、在“柔性服務(wù)”中讓教師樂學(xué)樂教。
如果說學(xué)校的“鋼性管理”是讓教師“你要這樣做”，那么，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“柔性服務(wù)”會(huì)讓教師“我要這么做”。領(lǐng)導(dǎo)的職能之一就是服務(wù)。服務(wù)不僅僅是有形的，更重要的是一種無(wú)形的服務(wù)，即：為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松、融洽、歡樂的學(xué)習(xí)、工作、生活氛圍。教師無(wú)論年齡大小、學(xué)歷高低、職稱高低，職務(wù)分工如何、貢獻(xiàn)大小、本事高低，都能在學(xué)校、在自我的工作崗位上活的有成就感和尊嚴(yán)，幫忙教師找到在教書育人過程中心靈的歸屬，不僅僅讓教師以實(shí)際的、可被清點(diǎn)的收益作為搞好本職工作的動(dòng)力，更讓教師將自我的精神世界作為職業(yè)的資源。
如果把“鋼性管理”比作“權(quán)力”，把“柔性服務(wù)”比作“情感”，那么，權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違;情感的威信令人親，叫人不愿違。
做到“鋼性管理”和“柔性服務(wù)”，也就是把真正意義上的以人為本的理念化為制度、化為規(guī)范、化為環(huán)境、化為實(shí)踐，并使之真正積淀為激勵(lì)廣大教師的文化力量和精神力量。對(duì)教師，逐步從制度管理轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)指導(dǎo)和瑣碎的生活關(guān)心，把教師“必須做什么”的約束轉(zhuǎn)向讓教師感受到勞動(dòng)帶來(lái)的工作效率的提高、思想升華和精神的愉悅上來(lái)。進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展。
在這次全校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，此刻就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一向愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自我嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好教師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好教師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法。異常是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)教師，跟學(xué)生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。
二、存在的不足及原因分析：
經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。可是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一向愛護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)自我信心十足，覺得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。
三、改善措施及方法：
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自我的課堂教育何謂有所發(fā)展那簡(jiǎn)直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自我停滯不前。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的教師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?BR> 2、教學(xué)中要刻苦、進(jìn)取鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不僅僅限于死扣教材，要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自我的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同提高，協(xié)作互助。
總之，我經(jīng)過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，必須會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自我，使自我成為一個(gè)合格的教育工作者!
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇十二
我?，F(xiàn)有教師10人，學(xué)生37人，是一所規(guī)模較小的小學(xué)。幾年來(lái)，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。結(jié)合本校實(shí)際，制訂《書院小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃》和《書院小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定，我校成立了以校長(zhǎng)劉春龍為組長(zhǎng)，劉輪為副組長(zhǎng)，其他教師為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。
同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。
教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。
為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。
1、組織每個(gè)教師讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫心得體會(huì)，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師觀看全國(guó)德育工作者的先進(jìn)事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
2、修改、制訂一系列規(guī)章制度。
隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修改和完善。因此學(xué)校通過召開全體教師大會(huì)，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施和規(guī)章制度，使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到發(fā)展。
一是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的；二是互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評(píng)，召開學(xué)生座談會(huì)；四是家長(zhǎng)評(píng)，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級(jí)。五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。
經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果，同時(shí)又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇十三
“教育如鏡亦如窗”這句話真實(shí)的反映了教育實(shí)踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質(zhì)之鏡”，勤試“督促之窗”;須展現(xiàn)“魅力之鏡”，巧開“個(gè)性之窗”;多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因?yàn)橹挥挟?dāng)教育如“鏡”亦如“窗”之時(shí)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報(bào)告如下：
作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國(guó)、愛人民，以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。
在教育教學(xué)中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
在教學(xué)中，我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生這一學(xué)生觀，時(shí)時(shí)用“為師不忘少年時(shí)，常與學(xué)生心比心”提醒自己。當(dāng)他們出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，我從不一味的批評(píng)指責(zé)他們，而是從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并自覺地改正。
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)。
在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。
為了實(shí)現(xiàn)“三位一體”的德育教育局面，使教育教學(xué)工作能圓滿完成，我采用“家校聯(lián)系本”、電話聯(lián)系、家訪等多種方式，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長(zhǎng)城”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。
師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己不斷進(jìn)步的鞭尺。
教育是一門遺憾的藝術(shù)。因此在教學(xué)實(shí)踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。
2、業(yè)務(wù)素質(zhì)須經(jīng)常提高。
3、教研力度欠缺。
針對(duì)性以上不足，本人提出整改和努力方向：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)務(wù)上精益求精。
2、虛心求教，改進(jìn)方法，提高教育教學(xué)能力與水平。
3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇十四
為了落實(shí)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，成就每一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的和諧發(fā)展，結(jié)合教體育局師德師風(fēng)建設(shè)工作意見和實(shí)施方案，在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中先后經(jīng)歷了宣傳動(dòng)員、查擺問題、整改落實(shí)、督查考核四個(gè)階段。我們自感過程充實(shí)，效果顯著?，F(xiàn)將該項(xiàng)活動(dòng)的主要工作總結(jié)如下：
1、學(xué)校成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，把師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，制定四項(xiàng)制度，一項(xiàng)細(xì)則，在教師中開展了一系列學(xué)習(xí)、活動(dòng)。
結(jié)合本校教師實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《扎魯特旗中小學(xué)教師八項(xiàng)禁令》《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》主要采取自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷、記筆記寫學(xué)習(xí)心得的方式，按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體要求，黨員教師要率先垂范，作遵章守紀(jì)、愛崗敬業(yè)的模范，作熱愛學(xué)生、教書育人的典范，作為人師表、自尊自律的典范，作德才兼?zhèn)?、知行合一的典范，作?yán)謹(jǐn)篤學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信的典范，作終身學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的典范。堅(jiān)持師德師風(fēng)工作常抓不懈，常抓常新，收到較好的效果。
在開學(xué)初召開師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)上，校長(zhǎng)作出了重要講話，他肯定了學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成績(jī)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教師中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的安排。動(dòng)員大會(huì)統(tǒng)一教職工的思想，讓大家感到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性，會(huì)上，校長(zhǎng)與全體教師簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)書》。
3、開展樹立“教師形象”大討論活動(dòng)。
“教師形象”大討論活動(dòng)，向?qū)W生、教師發(fā)放問卷調(diào)查，交討論稿，活動(dòng)后，以“教師如何做良好的師德形象”寫心得體會(huì)，表決心，開展以“師德與責(zé)任”為主題的征文活動(dòng)，爭(zhēng)取做一名具有高尚師德并讓人民滿意的教師。
4、評(píng)選最滿意的教師。
為樹立良好的教師形象，本學(xué)期我們將在學(xué)生、教師中征求意見，評(píng)選出最滿意的教師，并向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳一批工作兢兢業(yè)業(yè)的教師事跡。
5、開展“名教師”、“名班任”“三佳教師”、“十佳班主任”評(píng)選活動(dòng)。
6、組織教師觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，并開展“我心中的”評(píng)選活動(dòng)。通過“身邊人講身邊事、身邊事教育身邊人”活動(dòng)，弘揚(yáng)教師的先進(jìn)典型，傳遞師德建設(shè)正能量，引導(dǎo)教職工正確的道德觀和育人觀。
7、開展教師“十不準(zhǔn)”“十做到”。即：一做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生;不準(zhǔn)損害學(xué)生的身心健康。二做到尊重每一位學(xué)生的人格;不準(zhǔn)諷刺、挖苦學(xué)生。三做到平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生;不準(zhǔn)偏袒、歧視學(xué)生。四做到保護(hù)學(xué)生安全;不準(zhǔn)在學(xué)生遭遇危險(xiǎn)時(shí)自身先逃，遇險(xiǎn)不救。五做到維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;不準(zhǔn)侵犯學(xué)生的隱私。六做到對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì);不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生。七做到當(dāng)學(xué)生的良師益友;不準(zhǔn)向?qū)W生傳播非法言論和不健康信息。八做到促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展;不準(zhǔn)以成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名。九做到認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;不準(zhǔn)向?qū)W生兜售教輔資料和進(jìn)行有償家教。十做到嚴(yán)于律己，以身作則;不準(zhǔn)利用職責(zé)之便謀取私利。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇一
日前，九江金安高級(jí)中學(xué)全體教職工齊聚多功能廳，召開新學(xué)期開學(xué)暨2016師德師風(fēng)教育活動(dòng)月動(dòng)員會(huì)，部署新學(xué)期及2016年師德師風(fēng)教育活動(dòng)月工作。
音樂聲中，新進(jìn)教師登場(chǎng)亮相。今年，該校引進(jìn)了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的多位年輕教師，為學(xué)校注入了新的活力。
校長(zhǎng)胡文能為2016屆高三部分教師頒發(fā)“2016高考特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，為子女在本校就讀并在2016年高考中金榜題名的教工頒發(fā)祝賀金。
會(huì)上宣布了本學(xué)期教師工作安排，對(duì)2016年師德師風(fēng)教育活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員部署。2016年，九江金安高級(jí)中學(xué)校將圍繞“講奉獻(xiàn)，爭(zhēng)雙馨”這一主題開展豐富多彩的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，通過相關(guān)法律法規(guī)專題學(xué)習(xí)，“德藝雙馨”育人楷模先進(jìn)事跡宣傳，“青藍(lán)工程”“啟明星工程”和新教師公開課活動(dòng)的開展等，提升教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平。
胡文能在總結(jié)講話中回顧了過去的一個(gè)學(xué)期以來(lái)，尤其是暑期學(xué)校的工作，既肯定成績(jī)也指出不足。他希望全體教職工在“四教領(lǐng)導(dǎo)小組”的引領(lǐng)下，繼續(xù)秉持金安優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承金安優(yōu)秀基因，忠誠(chéng)教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，努力提升教育教學(xué)服務(wù)品質(zhì)，爭(zhēng)做品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的“德藝雙馨”的教師，全力推進(jìn)“兩學(xué)一做”，扎實(shí)做好“適合教育”。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇二
根據(jù)師教發(fā)【20xx】15號(hào)文件《第十四師教育系統(tǒng)開展“塑形象、正師風(fēng)、強(qiáng)師德”專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案》精神，為了使這次教育活動(dòng)真正達(dá)到優(yōu)化師德、端正師風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)管理的目的，農(nóng)場(chǎng)中小學(xué)進(jìn)行了周密安排，集中進(jìn)行了第一、二階段的教育活動(dòng)?，F(xiàn)將教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理第一、二階段活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極宣傳動(dòng)員。
皮山農(nóng)場(chǎng)中小學(xué)分別成立了師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并根據(jù)本校的實(shí)際，制定了師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)習(xí)計(jì)劃表，嚴(yán)格考勤制度，確保專題學(xué)習(xí)教育時(shí)間。
各中小學(xué)積極召開動(dòng)員大會(huì)，廣泛宣傳動(dòng)員。中小學(xué)充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，提高了全體教師對(duì)本次專項(xiàng)治理活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)，全體教師都積極參與到本次活動(dòng)中來(lái)。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)。
護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和兵、師關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神等相關(guān)內(nèi)容。使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想觀念，明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，依法執(zhí)教、以德執(zhí)教、以信立教、為人師表，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠(chéng)信、愉悅的師生關(guān)系，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”。本階段，中小學(xué)教師自覺撰寫讀書筆記5000字、心得體會(huì)2篇。4月18日，皮山農(nóng)場(chǎng)教育系統(tǒng)在青少年活動(dòng)中心組織師德師風(fēng)教師演講比賽活動(dòng)，活動(dòng)由皮山農(nóng)場(chǎng)教育中心黨總支精心籌備。旨在弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高皮山農(nóng)場(chǎng)廣大教師的政治素質(zhì)和師德水平。
在第二階段的學(xué)習(xí)過程中，中小學(xué)黨支部與全體教師簽訂了師德師風(fēng)責(zé)任書，教職工并就認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)做了公開承諾。
三、成效顯著、增強(qiáng)教師責(zé)任心。
教師職業(yè)要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。努力做到“學(xué)高為師、德高為范”、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，教育教學(xué)的責(zé)任心在不斷增強(qiáng)，工作的積極主動(dòng)性大大提高。以前在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象都得到了切實(shí)轉(zhuǎn)變或正在轉(zhuǎn)變之中。
四、下階段工作打算：
第一、對(duì)前一階段的工作總結(jié)回顧，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。
第二，廣泛深入多渠道全方位查擺問題，認(rèn)真梳理，撰寫自查分析材料。
師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，也是今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校思想政治工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容之一，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)持不懈地扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，確保學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)整改措施落到實(shí)處。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇三
胡友濤在講話時(shí)指出，召開全縣師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作總結(jié)會(huì)議，是認(rèn)真總結(jié)全縣師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作成果和成功經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)開展以案促改，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化工作機(jī)制，為全縣教育持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資隊(duì)伍保障。
胡友濤要求，要善謀劃、深推進(jìn)，專項(xiàng)整治成效明顯。本次師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)謀劃推動(dòng)“實(shí)”，整治效果“好”，教育生態(tài)“優(yōu)”，優(yōu)化教育系統(tǒng)政治生態(tài)，進(jìn)一步擦亮了鄲城教育名片。
胡友濤指出，要查問題、找不足，始終保持清醒堅(jiān)定。專項(xiàng)整治和師德師風(fēng)建設(shè)取得階段性成效，但還存在工作深入不夠、震懾效果不強(qiáng)、制度剛性不足等問題，必須認(rèn)清自身不足，始終保持加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的清醒堅(jiān)定。
胡友濤強(qiáng)調(diào)，要重管理、嚴(yán)自律，深入拓展整治成效。要把責(zé)任扛在肩上，凝聚工作合力；把管理嚴(yán)在日常，堅(jiān)持防微杜漸；將師德放在心中，做到潤(rùn)物無(wú)聲。全縣教育系統(tǒng)必須進(jìn)一步明確職責(zé)使命，把師德師風(fēng)建設(shè)抓在手上、嚴(yán)在日常，強(qiáng)化監(jiān)管、嚴(yán)以自律，以專項(xiàng)整治的更大成效回報(bào)組織的重托和群眾的期盼。
就教育系統(tǒng)深入持續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，羅明黨要求，要肯定成績(jī)，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)的思想自信。全縣教育管理干部要以這次專項(xiàng)治理工作為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善措施，堅(jiān)定自信，真抓實(shí)管，確保專項(xiàng)治理成果得到鞏固拓展；要深刻反思，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)自覺。要反思在管理上存在的問題，反思在制度上存在的短板，反思在擔(dān)當(dāng)作為方面存在的弱項(xiàng)；要積極作為，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈。要建立常態(tài)化治理機(jī)制，建立常態(tài)化追究機(jī)制，建立常態(tài)化保障機(jī)制，努力辦好人民群眾滿意的教育。
會(huì)議由肖煒主持。她要求全縣教育系統(tǒng)要深刻反思，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，深刻分析原因；立行立改，實(shí)行臺(tái)賬管理，嚴(yán)肅整改銷號(hào)；勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，對(duì)師德師風(fēng)問題敢抓敢管；常抓不懈，建立長(zhǎng)效機(jī)制，提升制度執(zhí)行力。
會(huì)上，縣紀(jì)委常委趙天位通報(bào)了違反師德師風(fēng)方面的典型案例。縣教體局黨組成員、縣紀(jì)委監(jiān)委派駐教體局紀(jì)檢監(jiān)察組組長(zhǎng)錢程對(duì)專項(xiàng)治理工作進(jìn)行總結(jié)，三所學(xué)校校長(zhǎng)做了表態(tài)發(fā)言、經(jīng)驗(yàn)交流。
縣教體局班子成員、股室站負(fù)責(zé)人和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校成員、初中校長(zhǎng)、中心小學(xué)校長(zhǎng)，局屬各學(xué)校黨政正職、義務(wù)教育階段學(xué)校班子成員參加會(huì)議。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇四
為凈化校園周邊環(huán)境，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育事業(yè)健康發(fā)展，深刻認(rèn)識(shí)專項(xiàng)整治工作的重要性和必要性，按照要求，落實(shí)了由教務(wù)部門負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的專門工作小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，建立了相應(yīng)機(jī)構(gòu)，確保工作有序開展。根據(jù)上級(jí)關(guān)于學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際工作情況，從5月18日起至5月23日開展了對(duì)學(xué)校及周邊治安綜合治理集中整治?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
一、明確了責(zé)任分工和整治重點(diǎn)。
成立學(xué)校及周邊治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任單位為：以班級(jí)為單位，學(xué)校聯(lián)系當(dāng)?shù)嘏沙鎏幩簢?yán)厲打擊各類侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)安全和擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的違法犯罪活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校周邊文化娛樂休閑場(chǎng)所的清理整頓，加強(qiáng)學(xué)校治安及消防安全的檢查指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)校周邊交通秩序的整治，在學(xué)校及學(xué)校周圍設(shè)置必需的交通警示標(biāo)志，建立重點(diǎn)部位、主要時(shí)段出警制度;維護(hù)學(xué)校及周邊交通秩序。打擊“黑車”接送學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)校周邊的占道經(jīng)營(yíng)、流動(dòng)攤擔(dān)點(diǎn)的整治。依法規(guī)范學(xué)校及周邊經(jīng)營(yíng)單位和場(chǎng)所的管理，對(duì)非法或違法經(jīng)營(yíng)的，堅(jiān)決取締和查處。
加強(qiáng)學(xué)校及周邊食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的管理，嚴(yán)防中毒事故的發(fā)生。搞好法制宣傳教育工作，學(xué)校抓好學(xué)生的法制教育，落實(shí)學(xué)校法制教育的措施。全面開展安全回頭看、深入看活動(dòng)，填補(bǔ)安全漏洞，消除安全隱患，切實(shí)保證了校園內(nèi)無(wú)安全事故的發(fā)生。通過以上集中整治，極大擴(kuò)大了專項(xiàng)整治的影響，為大范圍、有力開展專項(xiàng)整治及督促各級(jí)措施落實(shí)實(shí)處起到了積極作。學(xué)校積極參與配合有關(guān)職能部門搞好整治行動(dòng)，大力開展“平安學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，對(duì)學(xué)校內(nèi)部存在的問題主動(dòng)整改。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的治安安全管理工作，填堵管理上的漏洞。
二、加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作。
加強(qiáng)校園周邊環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全管理。要求學(xué)校必須管理好學(xué)生，堅(jiān)持安全、文明禮貌，堅(jiān)持教育為本，預(yù)防為主的原則，同時(shí)要主動(dòng)與當(dāng)?shù)刂伟膊块T聯(lián)系，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理。加強(qiáng)校園秩序管理。嚴(yán)格門衛(wèi)登記、請(qǐng)假制度，嚴(yán)禁校外無(wú)關(guān)車輛進(jìn)入，要在校門口設(shè)立警示牌，建立自行車、摩托車進(jìn)出校門“推行”制度。學(xué)生宿舍要作為安全保衛(wèi)的重點(diǎn)，重點(diǎn)做好防火、防盜、防斗毆、防流氓侵?jǐn)_，要落實(shí)夜間值班巡查制度，對(duì)學(xué)生經(jīng)?；顒?dòng)場(chǎng)所，重要環(huán)節(jié)，要安排專人負(fù)責(zé)疏導(dǎo)。
加強(qiáng)學(xué)校飲食衛(wèi)生安全管理。校長(zhǎng)要高度重視飲食衛(wèi)生的安全，要求食堂、小店嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、存貨關(guān)、加工關(guān)，嚴(yán)防病從口入。
學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班安全工作進(jìn)行督查，在管理過程中，把公開管理和秘密督查相結(jié)合，廣大師生都能積極主動(dòng)地參與安全教育管理。
整治重點(diǎn)為：
(一)學(xué)校及周邊食品衛(wèi)生，重點(diǎn)整治學(xué)校食堂衛(wèi)生、校外餐飲店、食品攤點(diǎn)和各類非法經(jīng)營(yíng)無(wú)牌無(wú)證攤擔(dān)點(diǎn)。
(二)校園及周邊非法、違章經(jīng)營(yíng)的出租房屋和網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、音像書刊點(diǎn)等娛樂場(chǎng)所。
(三)學(xué)校及周邊交通秩序。在學(xué)校及學(xué)校周圍設(shè)置交通警示牌，嚴(yán)禁校門口車輛亂停亂放，堅(jiān)決打擊“黑校車”、“黑出租車”的攬客營(yíng)運(yùn)等行為。
(四)侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)安全的各類違法活動(dòng)和校園及周邊存在的流氓團(tuán)伙、黑惡勢(shì)力等各類安全隱患。
三、取得了成效，凈化了環(huán)境，做好宣傳工作。
(一)調(diào)查摸清了底子，學(xué)校對(duì)本地學(xué)校及周邊治安情況進(jìn)行全面調(diào)查摸底，建立了整治臺(tái)帳，明確了整治重點(diǎn)。
(三)在堅(jiān)持好“四落實(shí)”的基礎(chǔ)上，集中性觀看法制教育片3次，法制宣講輔導(dǎo)課1堂等，積極調(diào)動(dòng)了廣大師生、群眾參與專項(xiàng)整治工作的主動(dòng)性。
(四)真抓實(shí)干，密切配合，抓出成效。按照“五個(gè)一”(即一個(gè)問題、一名領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)班子、一套方案、一抓到底)的工作要求，狠抓落實(shí)。一是建立了協(xié)調(diào)聯(lián)席會(huì)議制。統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行動(dòng)，取得了較好的結(jié)果。二是建立了執(zhí)法即時(shí)聯(lián)動(dòng)制。當(dāng)單獨(dú)執(zhí)法有困難，主動(dòng)與相關(guān)部門聯(lián)系，請(qǐng)求聯(lián)合行動(dòng)。三是建立了嚴(yán)格的責(zé)任追究制。對(duì)工作不負(fù)責(zé)、工作不到位原堅(jiān)決追究有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人的'責(zé)任，對(duì)于整治后又出現(xiàn)反復(fù)、久治不愈的`問題，師生反映強(qiáng)烈的問題實(shí)行掛牌重點(diǎn)督辦，限期整改。四是通過開展警校共建、校地聯(lián)建活動(dòng)，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，落實(shí)綜合治理措施，加強(qiáng)治安工作的責(zé)任感、使命感、常抓不懈，從嚴(yán)監(jiān)管努力開創(chuàng)學(xué)校安全工作的新局面，確保學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇五
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼年初又至年末。在這近一年來(lái)學(xué)校組織開展的各種“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我都積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并自覺于其中受益良多。今天對(duì)學(xué)習(xí)成果梳理了一下，于是有了這份總結(jié)。主要有以下四個(gè)方面：
（一）鑄師魂。
歷史更迭，時(shí)代發(fā)展。老師這個(gè)稱呼所承擔(dān)的內(nèi)涵也在發(fā)生著劇烈的'變化。這個(gè)時(shí)代不再是“孔夫子領(lǐng)諸國(guó)大夫，從三千弟子”的時(shí)代，也不再是士農(nóng)工商階級(jí)分明的時(shí)代；這是個(gè)全民普及教育的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，師又該承擔(dān)起怎么的責(zé)任，又該擁有怎樣的內(nèi)涵？這就是我所思考的“魂”，應(yīng)該是什么樣的師魂。
“魂”者，本質(zhì)也。師的內(nèi)涵因時(shí)代的變更而變化，但本質(zhì)從來(lái)未有變過，即---傳道授業(yè)。這四字放在今天，道即是道德準(zhǔn)則，業(yè)即是當(dāng)代知識(shí)（即這個(gè)時(shí)代所流行的科學(xué)觀）。我們?yōu)閹熣撸谶^去或是振臂一呼，應(yīng)者云集的精英金字塔尖，今天則是普普通通的勞動(dòng)大眾。即往日為師之大，今日為師之微。在這個(gè)時(shí)代里探究師魂，則是往微里面研究什么是道，什么是業(yè)。
我認(rèn)為，在我（一個(gè)普通的地理老師）這里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。在我這里的業(yè)，就是傳授他們足夠多的有用的地理知識(shí)。
從上可以看出，要鑄師魂，須有師德，也須有師才。德于才先。
（二）樹師德。
若傳道，必先得道。做為一個(gè)在孩子蒙童心中播撒美德種子的園丁，如果己身不正，又如何能是美德的種子在孩子們心里生根發(fā)芽？在這近一年的學(xué)習(xí)里，我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn)。自己平時(shí)或多或少有一些小毛病，對(duì)于普通人來(lái)說也沒有什么，可是對(duì)于老師來(lái)說就會(huì)被放大成大毛病。例如：老師如果上課經(jīng)常遲到，也許只遲到一兩分鐘，但就會(huì)影響到孩子，孩子們就會(huì)認(rèn)為遵紀(jì)守時(shí)并不是那么重要；老師如果今日話明日忘，朝令夕改，孩子們就會(huì)覺得原來(lái)承諾也就那么一回事。
意識(shí)到這些后，我時(shí)刻謹(jǐn)言慎行，以身作則，以之踐‘道’。
（三）展師才。
欲授業(yè)，必先精于業(yè)。但怎么樣才算是精于業(yè)呢？我個(gè)人看法是這樣的。舉個(gè)例子：如果我們想教給孩子一車的知識(shí)，我們自己就要有十車的知識(shí)。
這個(gè)也要和時(shí)代發(fā)展扯上關(guān)系?，F(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，不再是過去那種靠紙質(zhì)書傳承知識(shí)的時(shí)代。孩子們信息知識(shí)來(lái)源渠道增加了很多，如果我們不認(rèn)真的提高自己，就會(huì)授不好也。這就要求我們必須要‘展師才’。展，擴(kuò)展，即提高自己的專業(yè)水平。
（四）強(qiáng)師能。
照上面看，傳道對(duì)應(yīng)的樹師德，授業(yè)對(duì)應(yīng)的展師才，怎么還來(lái)個(gè)強(qiáng)師能呢？因?yàn)閭鞯朗跇I(yè)是同時(shí)進(jìn)行的，是結(jié)合在一起的，如何既傳好道又授好業(yè)，就是所謂的師能了。同樣師能也是要與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)跟時(shí)代發(fā)展的。畢竟如從眾弟子周游列國(guó)的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去了。現(xiàn)代的社會(huì)給教育增添了難題的同時(shí)也為我們提供了更多工具，更多的方式。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)過程中，我受啟悟也翻看了一些近代當(dāng)代教育學(xué)家的專著，從中學(xué)到很多自己平時(shí)忽視的東西。
我覺得樹師德，展師才是強(qiáng)調(diào)自身的硬件基礎(chǔ)，而強(qiáng)師能則重點(diǎn)的是自身與學(xué)生的溝通。只有這三方面都做好了，才能真正的鑄出屬于我們這個(gè)時(shí)代的，屬于我們自己的師魂。
不覺已至深夜，紙上留的我對(duì)師德師風(fēng)的淺悟，汗然收筆。
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師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇六
作為一名人民教師，不僅要傳授學(xué)生們更多的知識(shí)，更應(yīng)該教育他們做人的道理，德育工作難度之大，有社會(huì)問題，有教育體制問題，有家庭問題，然而，也有我們德育隊(duì)伍自身的問題，分析起來(lái)歸結(jié)如下：
(1)個(gè)人功利思想問題：因教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度改革滯后而誘發(fā)個(gè)人的功利思想嚴(yán)重，導(dǎo)致極力偏愛‘白天鵝’;鄙薄、排擠、放棄‘丑小鴨’。使‘尊重學(xué)生個(gè)性，教學(xué)面對(duì)全體，不放棄每個(gè)學(xué)生’成為空話，自覺不自覺地違反了教育原則。
(2)管理方式落伍問題：個(gè)別教師依然存在‘管、卡、壓’陳舊的班級(jí)管理方式，缺乏情感溝通，缺乏做人教育，一句‘你出去’，一番‘暴風(fēng)雨’般的指責(zé)，或者沒有‘一塊糖’的重錘敲打，矛盾的爆發(fā)，無(wú)意中誘發(fā)學(xué)生仇視老師、仇視學(xué)校、甚至仇視學(xué)校的一草一木。
(3)責(zé)任心、事業(yè)心問題：班務(wù)管理中看不到‘身先士卒，榜樣的力量是無(wú)窮的’身影，工作維持現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，甘于落后。
(4)三級(jí)管理問題：個(gè)別班級(jí)存在推卸責(zé)任現(xiàn)象，班主任的第一道防線沒有或崩潰，問題直接上升到學(xué)校，學(xué)校也不見得就是‘馬其諾防線’。
(5)管理藝術(shù)問題：我們經(jīng)常倡導(dǎo)的‘情感教育’、‘用欣賞的眼光看待學(xué)生’、‘多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)’，往往在緊張的教與學(xué)的矛盾中不知不覺的淡化了。
(6)維權(quán)問題：學(xué)生、家長(zhǎng)蒙昧的維權(quán)意識(shí)以及過高的期望值與教與學(xué)的矛盾而誘發(fā)的再矛盾，我們教育者顯得束手無(wú)策、無(wú)能為力了，等等”。
針對(duì)上述六個(gè)問題，反思我的德育教育，也可略見一斑，大氣侯存在，別的教師存在，我也或多或少的存在，它既有管理問題，也有我們自身需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的問題。
針對(duì)德育工作的難度，反思我校德育工作的得與失，在新的學(xué)期里，我提倡幾個(gè)加強(qiáng)：
(2)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);。
(3)加強(qiáng)考勤管理，加強(qiáng)對(duì)遲到、曠課學(xué)生的檢查與管理。
(4)加強(qiáng)上課組織教學(xué)的管理，努力杜絕室內(nèi)上課、室外有旁聽生現(xiàn)象;。
(5)加強(qiáng)體育課考勤管理，努力避免上放羊課、避免無(wú)故上室內(nèi)課;。
(6)加強(qiáng)傳達(dá)室門衛(wèi)責(zé)任落實(shí)制度，引導(dǎo)、感化門衛(wèi)參與對(duì)門口區(qū)域?qū)W生的管理;。
(7)加強(qiáng)對(duì)非自習(xí)課造成空堂課的管理;。
針對(duì)以上加強(qiáng)意見，我想我們還是應(yīng)該以平常、平和、客觀的心態(tài)辨證的看待，以寬廣博愛的胸懷對(duì)待每一件事、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以科學(xué)、藝術(shù)的教育方法提高我們自身德育工作的實(shí)效性。
為了維護(hù)、穩(wěn)定、提升我校的聲譽(yù)，為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績(jī)成正比，讓我們真正做到加強(qiáng)“德育為首，服務(wù)、推動(dòng)于教學(xué)這一中心工作”的意識(shí)，滿懷信心迎接我校教育事業(yè)更好的發(fā)展!
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇七
通遼市蒙古族學(xué)校在市教育局關(guān)于《通遼市教育系統(tǒng)“立師德、正師風(fēng)、樹形象”師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》的通知精神指導(dǎo)下，認(rèn)真開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。20__年3、4月份，我校扎實(shí)有效地完成了《通遼市蒙古族學(xué)校20__年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》中第一階段的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立健全了組織機(jī)構(gòu)。
一個(gè)科學(xué)有序的組織機(jī)構(gòu)是有效實(shí)施活動(dòng)的重要保證，通遼市蒙古族學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)及各部門負(fù)責(zé)人及骨干教師為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到學(xué)校重要的行事日程上，確保師德師風(fēng)建設(shè)能落到實(shí)處。
二、認(rèn)真召開了動(dòng)員大會(huì)。
良好地開端是確?；顒?dòng)順利開展的前提。為了讓每位教師感受到此次活動(dòng)的重要性，學(xué)校于3月15日下午召開了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，在動(dòng)員大會(huì)上，韓立忠副校長(zhǎng)宣讀了《通遼市蒙古族學(xué)校20__年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》。寶山校長(zhǎng)以教師的愛、使命與幸福為主題，呼喚愛的教育，讓教師認(rèn)識(shí)到只有先擁有愛，才能真正擁有教育，才能感受到教育的魅力。
這次動(dòng)員大會(huì)上，寶校長(zhǎng)沒有過多地講一些大道理，而是用蒙校教師的優(yōu)秀師德事跡來(lái)闡述愛的教育，使各位教師感受到良好地師德師風(fēng)建設(shè)離大家從不遙遠(yuǎn)，它就在每位教師的身邊，這樣的動(dòng)員大會(huì)讓每位教師感到實(shí)在，更加能促進(jìn)每位教師樹立良好地師德師風(fēng)，為通遼市蒙古族學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
在這一階段學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，以及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的若干意見》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20__-20__年)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師正確理解、充分認(rèn)識(shí)師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師在職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。
四、開展活動(dòng)，塑造品格，提升修養(yǎng)，搭建師德建設(shè)活動(dòng)平臺(tái)。
1、開展一次師德承諾活動(dòng)。
4月初通遼市蒙古族學(xué)校開展了師德承諾活動(dòng)。通過開展“師德承諾”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)的各項(xiàng)工作。促進(jìn)良好的師德師風(fēng)教風(fēng)的形成，使我校教師努力做到：普遍確定適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀;普遍認(rèn)同“以教為業(yè)、奉獻(xiàn)為榮、育人為本、助人為樂”的價(jià)值取向，做人民滿意的教師。
3、開展了教師基本功訓(xùn)練。
擁有良好地基本功是每位教師完成教學(xué)任務(wù)的基本要求，為了讓教師書寫規(guī)范的粉筆字、鋼筆字，能畫出簡(jiǎn)潔的教學(xué)中必需的圖畫，學(xué)校組織了專職教師進(jìn)行了粉筆字培訓(xùn)，然后進(jìn)行了比賽。
通過第一階段的宣傳發(fā)動(dòng)，我校教師提高了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，教師的思想認(rèn)識(shí)水平、師德修養(yǎng)水平，專業(yè)技能水平得到了很大的提高，育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、愛生意識(shí)明顯增強(qiáng)，校園內(nèi)形成了“比奉獻(xiàn)、比服務(wù)、比能力、比操守”的良好氛圍，為我校第二階段的師德建設(shè)活動(dòng)的更好開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇八
立德樹人是教育工作的根本任務(wù)。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。
因此，我校緊緊圍繞“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”的目標(biāo)要求，開展以“堅(jiān)持立德樹人深入進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)教育”為主題的師德教育活動(dòng)，激勵(lì)全體教師樹立起以德治學(xué)、育人為本、樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的職業(yè)理想，帶動(dòng)起規(guī)范執(zhí)教、精益求精、愛生如子、創(chuàng)新進(jìn)取的良好教風(fēng)，形成相互理解、相互關(guān)愛、相互激勵(lì)、相互幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系、促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。
1、召開教師會(huì)，向全體教師通報(bào)德育工作案例，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引以為戒，舉一反三，堅(jiān)決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡(jiǎn)單粗暴等現(xiàn)象發(fā)生，堅(jiān)決防范師德師風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍管理工作中的漏洞和缺失。
2、開展師德師風(fēng)專項(xiàng)教育，認(rèn)真組織廣大教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)；《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范，切實(shí)提高廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表的思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范教師從教從業(yè)行為。嚴(yán)禁教師從事有償家教或者動(dòng)員、組織、誘導(dǎo)、暗示、強(qiáng)制學(xué)生接受、參與有償補(bǔ)習(xí)；嚴(yán)禁在職教師為任何有償家教活動(dòng)提供和組織生源，或向?qū)W生宣傳、推介有償家教活動(dòng)；嚴(yán)禁在職教師接受社會(huì)各種文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的聘請(qǐng)，參與有償文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng)或?yàn)槠涮峁┤魏伪憷?；?yán)禁在職教師未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，擅自受聘于其他教育機(jī)構(gòu)任教師。
3、進(jìn)一步健全和完善教師從教行為監(jiān)管制度和師德師風(fēng)考評(píng)制度。切實(shí)把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，貫穿于教師管理的全過程。明確學(xué)校校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，學(xué)校教育主管部門是師德師風(fēng)管理主體，嚴(yán)格實(shí)行師德建設(shè)“一票否決制”，切實(shí)規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德行為。
4、切實(shí)結(jié)合全省“尊師愛生”主題教育，進(jìn)一步增強(qiáng)辦好人民滿意教育的使命感和責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。針對(duì)師德師風(fēng)中存在的突出問題，制定整治方案，立即予以整治，樹立教師和教育的良好形象，確保教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
1、邊學(xué)邊改、自查自糾。組織廣大教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》查找自身存在的問題，組織開門評(píng)議，做到邊學(xué)邊查邊改。重點(diǎn)抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；二查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為；三查關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況，看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的問題；四查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物、亂收費(fèi)、有償家教等違規(guī)行為；五查遵紀(jì)守法及遵守社會(huì)公德情況，看是否有酗酒、違反社會(huì)公德現(xiàn)象；六查樹立教師良好形象情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行；八查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。
2、落實(shí)整改、完善提高。
（1）制定整改措施。要對(duì)照存在問題，逐項(xiàng)落實(shí)整改措施，達(dá)到增強(qiáng)宗旨觀念、提高服務(wù)本領(lǐng)、促進(jìn)教育工作的目標(biāo)。
（2）認(rèn)真落實(shí)整改。要對(duì)照整改措施，逐項(xiàng)進(jìn)行整改，認(rèn)真落實(shí)。要把社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生反映強(qiáng)烈的突出問題是否得以解決，人們是否滿意，作為衡量活動(dòng)成效的重要標(biāo)志。
（3）完善規(guī)章制度。要結(jié)合實(shí)際情況和師德建設(shè)中查擺出的問題，進(jìn)一步健全完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度管人管事。
1、要解決突出問題。主要解決人民群眾最關(guān)心的突出問題，如：事業(yè)心不強(qiáng)，做不到愛崗敬業(yè)。行為不規(guī)范，做不到為人師表。缺乏愛心，不能關(guān)愛學(xué)生。人生觀、價(jià)值觀不正確，誤導(dǎo)學(xué)生。法制意識(shí)單薄，有違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。
2、要堅(jiān)持以人為本，教育為主的原則。對(duì)師德建設(shè)中出現(xiàn)的問題，采取學(xué)校討論、批評(píng)與自我批評(píng)、自我整改的辦法來(lái)解決，最終提高全體教師師德水平和整體素質(zhì)。要通過各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣。
3、強(qiáng)化引領(lǐng)，樹立教師良好形象。要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，在全體教師中廣泛開展國(guó)情形式教育，幫助廣大教師充分理解各級(jí)政府為提高教師地位待遇進(jìn)行的不懈努力，切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作，切實(shí)保持學(xué)校安定穩(wěn)定。
我校師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓活動(dòng)分為“學(xué)習(xí)動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)；征求意見，查擺問題階段；深入剖析，整改提高；群眾滿意度測(cè)評(píng)和全面總結(jié)，建章立制”五個(gè)階段進(jìn)行：
1、學(xué)習(xí)動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)階段。
學(xué)校召開動(dòng)員大會(huì)，明確開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的重要意義、目標(biāo)任務(wù)、具體要求和工作步驟。根據(jù)縣教育局的要求，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真按師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)計(jì)劃抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織好教師的集中學(xué)習(xí)和自學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和昭通市教師十不準(zhǔn)等材料，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)縣領(lǐng)導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)講話的精神實(shí)質(zhì)。學(xué)校每周集中學(xué)習(xí)。
2、征求意見，查擺問題階段。
組織教職工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面總結(jié)近幾年來(lái)在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析存在問題的思想根源。采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法，每人書寫自查總結(jié)或自查報(bào)告。
3、深入剖析，整改提高階段。
學(xué)校根據(jù)歸納梳理出來(lái)的群眾意見，分層次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教職工大會(huì)、教研組會(huì)深入剖析，分析問題成因，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)班子存在的或教職工普遍存在的突出問題，校長(zhǎng)親自作自我批評(píng)；教職工個(gè)人在師德師風(fēng)方面存在的突出問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以組織的名義對(duì)其開展認(rèn)真、細(xì)致、反復(fù)的談心談話，并督促其作出嚴(yán)肅的自我批評(píng)。學(xué)校針對(duì)存在的突出問題，制訂了切實(shí)可行的整改方案。
4、群眾滿意度測(cè)評(píng)。
在深入學(xué)習(xí)理論、深入查找問題、自我剖析原因、形成整改方案的基礎(chǔ)上，學(xué)校分層次召開測(cè)評(píng)會(huì)議，發(fā)放測(cè)評(píng)表，對(duì)師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)情況進(jìn)行了滿意度測(cè)評(píng)。學(xué)校認(rèn)真分析研究了測(cè)評(píng)結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)教職工存在違紀(jì)違法情節(jié)的，依紀(jì)依法做了溝通和查處，認(rèn)識(shí)不到位、態(tài)度不端正的從嚴(yán)從重從快進(jìn)行了協(xié)調(diào)糾正和處理。
5、全面總結(jié)，建章立制階段。
學(xué)校召開師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，認(rèn)真總結(jié)此次活動(dòng)和全校師德師風(fēng)建設(shè)的成敗得失。專項(xiàng)整治活動(dòng)結(jié)束，全體教職工寫出師德師風(fēng)承諾交學(xué)校存檔備案。同時(shí)根據(jù)我校存在的問題和實(shí)際情況，全面清理、修正完善相關(guān)規(guī)章制度。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇九
為了進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教師的職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師牢固樹立“育人為本、德育為先”“以身立教、德識(shí)相長(zhǎng)”教育理念，根據(jù)省教育廳統(tǒng)一部署、根據(jù)天河區(qū)教育局《關(guān)于在天河區(qū)教育系統(tǒng)開展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)的通知》(穗天教辦〔__〕7號(hào)及穗天教組人〔__〕7號(hào))精神及棠德南小學(xué)開展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)方案要求，圍繞“以身立教、為人師表”的主題，反映師德建設(shè)的重要性和必要性，反映我區(qū)教師熱愛教育工作，以當(dāng)人民教師為榮的思想，弘揚(yáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、德高業(yè)精、以身立教、為人師表的精神品格，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，樹立教育、教師的良好形象，使我校師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)更加扎實(shí)，更有成效。
一、師德建設(shè)月活動(dòng)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為了認(rèn)真開展此項(xiàng)工作，經(jīng)校行政研究決定，成立師德建設(shè)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：郭_。
副組長(zhǎng)：胡_黃_。
組員：林_、黃_、章_。
各學(xué)科組長(zhǎng)。
由胡_同志具體組織開展了本次活動(dòng)。
三、活動(dòng)安排。
圍繞慶祝中華人民共和國(guó)成立63周年、第28個(gè)教師節(jié)和參與亞運(yùn)安保工作的主題“愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)祖國(guó)”，以“以身立教、為人師表”等主題開展活動(dòng)。通過舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣、各具特色的活動(dòng)，深入開展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)，增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感和使命感。具體安排如下：
1、充分利用學(xué)校電子屏、櫥窗、黑板報(bào)、廣播站等陣地加強(qiáng)宣傳，組織學(xué)校宣傳老師、少先隊(duì)大隊(duì)部，大力營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)氛圍和主題活動(dòng)氛圍。
2、10月8日召開了動(dòng)員大會(huì)，組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神及我校的活動(dòng)方案，宣講此次活動(dòng)的目的和意義，組織語(yǔ)文骨干教師積極撰寫參賽文章。
3、10月9日邀請(qǐng)了華師曲琛教授主講了《教育心理健康》，組織教師集中學(xué)習(xí)《新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵》主講(胡新橋)(10月12日)，以及《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》、《五種愛的語(yǔ)言》等書籍。每位教師寫一篇讀書心得，分年級(jí)組進(jìn)行交流，并上報(bào)一篇讀書心得，進(jìn)行墻報(bào)展示。
4、10月9日開展了做好亞運(yùn)東道主系列活動(dòng)，按照區(qū)教育局、公安局的統(tǒng)一部署。全校50%的教師參與亞運(yùn)安保工作，引導(dǎo)教師樹立愛崗愛國(guó)情感，進(jìn)一步提高教師素養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)(參與亞運(yùn)安保工作)彰顯教師的師德水平。
5、10月8日圍繞“以身立教、為人師表”的主題，并通過開展主題研討形式，組織教師開展征文活動(dòng)，激勵(lì)教育工作者發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的崇高精神和品德，用愛和責(zé)任辦好讓人民滿意的教育。
6、根據(jù)學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃討論，探討“如何建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制”，認(rèn)真組織開展師德建設(shè)大討論，使學(xué)校的師德建設(shè)成為長(zhǎng)期的、自覺的教師行為，樹立為人師表的氣節(jié)。
7、10月12日，利用教師大會(huì)、電子屏，廣泛宣傳區(qū)班主任技能大賽一等獎(jiǎng)羅媛老師的先進(jìn)事跡，樹立優(yōu)秀骨干教師的良好形象。
8、加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校教師執(zhí)教班級(jí)變動(dòng)情況，擬召開“家長(zhǎng)委員會(huì)”會(huì)議(10月14日)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解我校的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)、校園風(fēng)采等，促進(jìn)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，從而形成教育合力，辦群眾滿意的教育。
四、總結(jié)。
通過對(duì)我校開展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)的過程，執(zhí)行情況、執(zhí)行效果、群眾反饋意見進(jìn)行分析，教師們對(duì)參與亞運(yùn)安保工作充滿熱情，多位老師撰寫了文章參加區(qū)評(píng)比，對(duì)學(xué)校邀請(qǐng)的華師曲琛教授主講的《教育心理健康》有切身體會(huì)，學(xué)校決定將長(zhǎng)期與曲琛教授保持聯(lián)系，把師德建設(shè)月活動(dòng)帳抓不懈，為培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，樹立優(yōu)良的教風(fēng)，形成校本教研的長(zhǎng)效機(jī)制。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇十
關(guān)心團(tuán)體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得以往有人對(duì)我們說過：“雖然你應(yīng)對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的本事水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量1我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開心的笑臉。
1、備課。
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講。
課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做了詳細(xì)的記錄。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情景，使家長(zhǎng)了解情景，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。
3、愛就是職責(zé)。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段為了段清。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測(cè)中獲得好成績(jī)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?BR> 總之，在今后的道路上我堅(jiān)定地懷揣著夢(mèng)想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征程中，直面教育，敢于挑戰(zhàn)，奮斗不止。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇十一
又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
回眸過去的一年，我們豪情滿懷;迎來(lái)共和國(guó)建國(guó)_周年。在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下同仁的幫忙下我看到自我的問題，找到自我的不足，并不斷提高的業(yè)務(wù)水平，制定切實(shí)可行的整改措施來(lái)加以改善，并以更加飽滿的精神，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)致力于學(xué)校工作。展望新年，我們活力澎湃!在新的一年中，我將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作開闊眼界，拓展視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，并以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好教師作為自我工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心團(tuán)體，以校為家。
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)取向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得以往有人對(duì)我們說過：“雖然你應(yīng)對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的本事水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，進(jìn)取參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)資料。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做了詳細(xì)的記錄。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情景，使家長(zhǎng)了解情景，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。
3、愛就是職責(zé)。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段為了段清。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測(cè)中獲得好成績(jī)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?BR> 總之，在今后的道路上我堅(jiān)定地懷揣著夢(mèng)想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征程中，直面教育，敢于挑戰(zhàn)，奮斗不止。
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心團(tuán)體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)取向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得以往有人對(duì)我們說過：“雖然你應(yīng)對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的本事水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量1我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，進(jìn)取參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講。
課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做了詳細(xì)的記錄。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情景，使家長(zhǎng)了解情景，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。
3、愛就是職責(zé)。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段為了段清。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測(cè)中獲得好成績(jī)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?BR> 總之，在今后的道路上我堅(jiān)定地懷揣著夢(mèng)想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征程中，直面教育，敢于挑戰(zhàn)，奮斗不止。
在為期近一月時(shí)間的“師德師風(fēng)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，經(jīng)過各位專家解讀講解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)的解讀以及在各位專家的講解下深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、及習(xí)近平系列講話精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國(guó)教育大會(huì)精神，經(jīng)過學(xué)習(xí)相關(guān)培訓(xùn)課程，本人受益匪淺，作為教師個(gè)人，要有高尚的品德、扎實(shí)的學(xué)識(shí)、高超的教育技能。我作為學(xué)校管理者，不僅僅自我要身先士卒，率先垂范，更要在學(xué)校管理中提升教師的職業(yè)品味?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)感悟，就怎樣在管理中提升教師的職業(yè)品味談?wù)劚救说母邢搿?BR> 學(xué)校管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。不一樣的學(xué)校，由于學(xué)校的性質(zhì)不一樣，類別不一樣，地域差異，辦學(xué)理念不一樣，辦學(xué)方式不一樣，學(xué)校培養(yǎng)的對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)不一樣，校情不一樣，管理者個(gè)性及素養(yǎng)的不一樣，在管理上既呈現(xiàn)出差異性，又有共性。管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷創(chuàng)新完善的過程，它沒有最好，僅有更好。學(xué)校管理的核心是管人，管好人是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)因，而管好人的關(guān)鍵是解決人的思想問題，因?yàn)?，態(tài)度決定一切，僅有解決了人的思想問題，才能解決提高教育質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的技術(shù)問題。
一、幫忙教師樹立正確的教師觀。
幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀，是管理者在動(dòng)態(tài)管理過程中的首要任務(wù)。“教師觀即教師的教育觀念，是教師對(duì)教師職業(yè)的特點(diǎn)、職責(zé)、教師的主角以及科學(xué)履行職責(zé)所必須具備的基本素質(zhì)等方面的認(rèn)識(shí)。它直接影響著教師的知覺、確定，進(jìn)而影響其教學(xué)行為?！庇腥苏f，如果把“教書育人”看作一種職業(yè)，只能算是合格，如果把“教書育人”看作是事業(yè)，那才是優(yōu)秀。正確對(duì)待“教書育人”是教師教師觀構(gòu)成的基石。
首先，作為學(xué)校管理者要讓教師明白“教書育人”是一種職業(yè)。社會(huì)明白人才的重要，更明白教師于培養(yǎng)人才的重要，為了表達(dá)對(duì)教師的感激和敬意，更為了促使更多教師向這個(gè)方向發(fā)展，社會(huì)給予教師很多完美的稱呼——“人類靈魂的工程師”、“紅燭”、“辛勤的園丁”等?？墒?，有多少曾為這些完美的稱呼而投身到教師行業(yè)的人，因?yàn)樵u(píng)選優(yōu)秀、因?yàn)闀x升職稱、因?yàn)樯毜壤鎲栴}而又幽幽怨怨;因?yàn)橄氲江h(huán)境好的地方去工作而東奔西跑;因?yàn)橛霞议L(zhǎng)的期望而補(bǔ)課收取不薄的補(bǔ)習(xí)費(fèi)。試問無(wú)怨無(wú)悔的口號(hào)有幾個(gè)教師能喊的坦然?因生存而謀職本無(wú)可厚非。曾幾何時(shí)，人們把教師叫做教書匠，并在“三教九流”中歸屬為下三流，這正是“教書育人”是一種職業(yè)的很好例證。
毋庸置疑，從理性上講，教師這種職業(yè)的確偉大，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，有許多優(yōu)秀的教師鄙視“教書育人”是一種職業(yè)的說法，認(rèn)為這樣的定位太低級(jí)了，他們期望給自我更高一些、更富有追求的定位。事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)在神話教師主角文化的影響下，教師的職業(yè)形象被扭曲了，扭曲的職業(yè)形象給教師造成許多心理困惑，甚至是痛苦。當(dāng)今時(shí)代，許多教師身體處于“亞健康”狀態(tài)，心理困惑是原因之一。其實(shí)，正如當(dāng)代著名教育家魏書生所言：“教師不是最偉大的，你偉大了，那校長(zhǎng)呢?局長(zhǎng)呢?市長(zhǎng)呢?省長(zhǎng)呢?他們?cè)鯓愚k?不要自我欺騙自我。如果有好的工作，你要去盡管去，如果沒有更好的去處，你也不要抱怨，就安心的教書，別誤人子弟?！?BR> 其次，教書育人是一種事業(yè)。職業(yè)和事業(yè)能夠是統(tǒng)一的，也能夠是對(duì)立的。當(dāng)人們應(yīng)對(duì)生活的壓力和生命的尊嚴(yán)哪一個(gè)更重要時(shí)，二者往往是對(duì)立的。如果職業(yè)只能解決生存甚至生活的需要，并不能解決歸屬(心靈的慰藉)問題時(shí)，職業(yè)并不是你的事業(yè)。如果你能在職業(yè)中找到歸屬感(通俗的說就是成就感)，就解決了職業(yè)和事業(yè)的矛盾。
作為學(xué)校的管理者，要幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀，讓他們清楚，僅有做好本職工作才能有回報(bào)，也才能不負(fù)回報(bào)(可被清點(diǎn)的收益)，異常是在工資改革日趨理性化、合理化的此刻和將來(lái)更是如此。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過各種途徑，從各個(gè)層次肯定教師的成績(jī)，讓教師有成就感，讓教師體驗(yàn)成功帶來(lái)的歡樂，讓大家共同分享每位教師的歡樂，使教師在學(xué)校里活的有尊嚴(yán)。經(jīng)過教師不懈努力，實(shí)力的增強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)的凸顯，使教師在校外有尊嚴(yán)(找到歸屬)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
二、在“鋼性管理”中讓教師自省自律。
從管理學(xué)的理性角度看，制度管理在學(xué)校管理中是低級(jí)層次的管理方法，但在目前條件下是衡量學(xué)校管理的最主要的標(biāo)尺，也是在目前條件(社會(huì)體制、教育體制在、教育傳統(tǒng)、教師的政治思想素質(zhì)等等)下最有效的管理方法。要促使學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展，就必須有可操作性的、公正的、全體教師認(rèn)同的、強(qiáng)有力的制度作保障(例如：《教師一日常規(guī)》、《教職工請(qǐng)假制度》、《教職工會(huì)議制度》、教職工業(yè)務(wù)綜合考核辦法》、《績(jī)效工資發(fā)放辦法》、《優(yōu)秀班主任評(píng)選辦法》等等)。學(xué)校制度是落實(shí)教育政策法規(guī)的具體措施，是師生行動(dòng)的指南，是一種行業(yè)行為規(guī)范，是學(xué)校和諧有序的保證。沒有強(qiáng)有力的制度作保障，學(xué)校難以發(fā)展;有制度不執(zhí)行或執(zhí)行不力，教師難以成長(zhǎng)，學(xué)校教育質(zhì)量難以提高?！颁撔怨芾怼钡暮诵氖菍?duì)教師能起到激勵(lì)、引導(dǎo)和警示作用。經(jīng)過這種手段讓教師有所為、有所不為，并且讓明知不可為而為之的教師承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。
三、在“柔性服務(wù)”中讓教師樂學(xué)樂教。
如果說學(xué)校的“鋼性管理”是讓教師“你要這樣做”，那么，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“柔性服務(wù)”會(huì)讓教師“我要這么做”。領(lǐng)導(dǎo)的職能之一就是服務(wù)。服務(wù)不僅僅是有形的，更重要的是一種無(wú)形的服務(wù)，即：為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松、融洽、歡樂的學(xué)習(xí)、工作、生活氛圍。教師無(wú)論年齡大小、學(xué)歷高低、職稱高低，職務(wù)分工如何、貢獻(xiàn)大小、本事高低，都能在學(xué)校、在自我的工作崗位上活的有成就感和尊嚴(yán)，幫忙教師找到在教書育人過程中心靈的歸屬，不僅僅讓教師以實(shí)際的、可被清點(diǎn)的收益作為搞好本職工作的動(dòng)力，更讓教師將自我的精神世界作為職業(yè)的資源。
如果把“鋼性管理”比作“權(quán)力”，把“柔性服務(wù)”比作“情感”，那么，權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違;情感的威信令人親，叫人不愿違。
做到“鋼性管理”和“柔性服務(wù)”，也就是把真正意義上的以人為本的理念化為制度、化為規(guī)范、化為環(huán)境、化為實(shí)踐，并使之真正積淀為激勵(lì)廣大教師的文化力量和精神力量。對(duì)教師，逐步從制度管理轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)指導(dǎo)和瑣碎的生活關(guān)心，把教師“必須做什么”的約束轉(zhuǎn)向讓教師感受到勞動(dòng)帶來(lái)的工作效率的提高、思想升華和精神的愉悅上來(lái)。進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展。
在這次全校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，此刻就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一向愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自我嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好教師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好教師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法。異常是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)教師，跟學(xué)生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。
二、存在的不足及原因分析：
經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。可是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一向愛護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)自我信心十足，覺得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。
三、改善措施及方法：
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自我的課堂教育何謂有所發(fā)展那簡(jiǎn)直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自我停滯不前。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的教師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?BR> 2、教學(xué)中要刻苦、進(jìn)取鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不僅僅限于死扣教材，要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自我的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同提高，協(xié)作互助。
總之，我經(jīng)過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，必須會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自我，使自我成為一個(gè)合格的教育工作者!
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇十二
我?，F(xiàn)有教師10人，學(xué)生37人，是一所規(guī)模較小的小學(xué)。幾年來(lái)，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。結(jié)合本校實(shí)際，制訂《書院小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃》和《書院小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定，我校成立了以校長(zhǎng)劉春龍為組長(zhǎng)，劉輪為副組長(zhǎng)，其他教師為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。
同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。
教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。
為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。
1、組織每個(gè)教師讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫心得體會(huì)，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師觀看全國(guó)德育工作者的先進(jìn)事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
2、修改、制訂一系列規(guī)章制度。
隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修改和完善。因此學(xué)校通過召開全體教師大會(huì)，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施和規(guī)章制度，使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到發(fā)展。
一是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的；二是互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評(píng)，召開學(xué)生座談會(huì)；四是家長(zhǎng)評(píng)，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級(jí)。五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。
經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果，同時(shí)又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇十三
“教育如鏡亦如窗”這句話真實(shí)的反映了教育實(shí)踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質(zhì)之鏡”，勤試“督促之窗”;須展現(xiàn)“魅力之鏡”，巧開“個(gè)性之窗”;多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因?yàn)橹挥挟?dāng)教育如“鏡”亦如“窗”之時(shí)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報(bào)告如下：
作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國(guó)、愛人民，以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。
在教育教學(xué)中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
在教學(xué)中，我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生這一學(xué)生觀，時(shí)時(shí)用“為師不忘少年時(shí)，常與學(xué)生心比心”提醒自己。當(dāng)他們出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，我從不一味的批評(píng)指責(zé)他們，而是從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并自覺地改正。
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)。
在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。
為了實(shí)現(xiàn)“三位一體”的德育教育局面，使教育教學(xué)工作能圓滿完成，我采用“家校聯(lián)系本”、電話聯(lián)系、家訪等多種方式，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長(zhǎng)城”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。
師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己不斷進(jìn)步的鞭尺。
教育是一門遺憾的藝術(shù)。因此在教學(xué)實(shí)踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。
2、業(yè)務(wù)素質(zhì)須經(jīng)常提高。
3、教研力度欠缺。
針對(duì)性以上不足，本人提出整改和努力方向：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)務(wù)上精益求精。
2、虛心求教，改進(jìn)方法，提高教育教學(xué)能力與水平。
3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。
師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的活動(dòng)總結(jié)篇十四
為了落實(shí)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，成就每一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的和諧發(fā)展，結(jié)合教體育局師德師風(fēng)建設(shè)工作意見和實(shí)施方案，在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中先后經(jīng)歷了宣傳動(dòng)員、查擺問題、整改落實(shí)、督查考核四個(gè)階段。我們自感過程充實(shí)，效果顯著?，F(xiàn)將該項(xiàng)活動(dòng)的主要工作總結(jié)如下：
1、學(xué)校成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，把師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，制定四項(xiàng)制度，一項(xiàng)細(xì)則，在教師中開展了一系列學(xué)習(xí)、活動(dòng)。
結(jié)合本校教師實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《扎魯特旗中小學(xué)教師八項(xiàng)禁令》《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》主要采取自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷、記筆記寫學(xué)習(xí)心得的方式，按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體要求，黨員教師要率先垂范，作遵章守紀(jì)、愛崗敬業(yè)的模范，作熱愛學(xué)生、教書育人的典范，作為人師表、自尊自律的典范，作德才兼?zhèn)?、知行合一的典范，作?yán)謹(jǐn)篤學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信的典范，作終身學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的典范。堅(jiān)持師德師風(fēng)工作常抓不懈，常抓常新，收到較好的效果。
在開學(xué)初召開師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)上，校長(zhǎng)作出了重要講話，他肯定了學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成績(jī)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教師中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的安排。動(dòng)員大會(huì)統(tǒng)一教職工的思想，讓大家感到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性，會(huì)上，校長(zhǎng)與全體教師簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)書》。
3、開展樹立“教師形象”大討論活動(dòng)。
“教師形象”大討論活動(dòng)，向?qū)W生、教師發(fā)放問卷調(diào)查，交討論稿，活動(dòng)后，以“教師如何做良好的師德形象”寫心得體會(huì)，表決心，開展以“師德與責(zé)任”為主題的征文活動(dòng)，爭(zhēng)取做一名具有高尚師德并讓人民滿意的教師。
4、評(píng)選最滿意的教師。
為樹立良好的教師形象，本學(xué)期我們將在學(xué)生、教師中征求意見，評(píng)選出最滿意的教師，并向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳一批工作兢兢業(yè)業(yè)的教師事跡。
5、開展“名教師”、“名班任”“三佳教師”、“十佳班主任”評(píng)選活動(dòng)。
6、組織教師觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，并開展“我心中的”評(píng)選活動(dòng)。通過“身邊人講身邊事、身邊事教育身邊人”活動(dòng)，弘揚(yáng)教師的先進(jìn)典型，傳遞師德建設(shè)正能量，引導(dǎo)教職工正確的道德觀和育人觀。
7、開展教師“十不準(zhǔn)”“十做到”。即：一做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生;不準(zhǔn)損害學(xué)生的身心健康。二做到尊重每一位學(xué)生的人格;不準(zhǔn)諷刺、挖苦學(xué)生。三做到平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生;不準(zhǔn)偏袒、歧視學(xué)生。四做到保護(hù)學(xué)生安全;不準(zhǔn)在學(xué)生遭遇危險(xiǎn)時(shí)自身先逃，遇險(xiǎn)不救。五做到維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;不準(zhǔn)侵犯學(xué)生的隱私。六做到對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì);不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生。七做到當(dāng)學(xué)生的良師益友;不準(zhǔn)向?qū)W生傳播非法言論和不健康信息。八做到促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展;不準(zhǔn)以成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名。九做到認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;不準(zhǔn)向?qū)W生兜售教輔資料和進(jìn)行有償家教。十做到嚴(yán)于律己，以身作則;不準(zhǔn)利用職責(zé)之便謀取私利。