社會發(fā)展中普遍存在的一個問題是人們對健康的重視不夠，我們應(yīng)該重視健康，注重生活方式的改善?？偨Y(jié)的語言要簡練明了，避免啰嗦和重復(fù)，注意語法和表達的準(zhǔn)確性。在總結(jié)范文中，我們可以看到一些典型的錯誤和不足之處，從而避免自己犯同樣的錯誤。
我與書相伴小學(xué)篇一
讀書如一首歌，歌到情處淚雙流；讀書如一壺酒，酒到醉時笑語稠；讀書如一首詩，詩言有盡意難盡；讀書如一杯茶，茶香滿門情悠悠。
早上，剛睜開眼，我立刻捧起一本葉圣陶的《稻草人》。當(dāng)讀到稻草人，眼看著主人的水稻被蟲子吃個精光時，卻不能上前幫助時。這一刻，仿佛我就成了那個稻草人，在暗處獨自悲傷。其實，生活中我也遇到過這樣的事情，如：老人摔倒了，卻不知應(yīng)不應(yīng)該上前扶起老人。有人打架了，不知是不是應(yīng)該上前勸架。
中午，我繼續(xù)暢游在書海里。這次，我選擇了笛福的《魯濱孫漂流記》。文中最精彩的是︰魯濱孫流落荒島后，制作了一種特殊的日歷，將每天發(fā)生的好事、壞事都記錄下來，對比來看。他這種樂觀、積極向上的精神，真令我佩服!生活中的我，卻缺乏這種精神。如︰考試一旦考砸，就亂發(fā)脾氣，要好幾個星期才能緩過來。一道題做不出來，就直接放棄。
晚上，我躺在床上，靜靜地默讀著《藍鯨的眼睛》。這是一本及其傷感的書，寫了一個失明的小女孩得到了藍鯨的眼睛，當(dāng)她知道這是藍鯨的眼睛，決定放棄光明，把眼睛還給藍鯨。而少年獨自出海，以鮮血和生命洗凈了已經(jīng)污濁的鯨眼。文中的小女孩好善解人意??！而我恰恰相反，看見地上有垃圾，也視而不見。注意到老人的疲勞，也不會幫他們捶捶背。
待到再次考試時，我的作文獲得了滿分。一生一世與書相伴足矣！
我與書相伴小學(xué)篇二
不！文學(xué)不能走上一條娛樂的歧路。我們要回歸真文學(xué)，讓智慧永恒。
回歸真文學(xué)，時間會淬煉出真正有價值的東西，文學(xué)唯有經(jīng)過時間的打磨，才能承載智慧，書寫不朽。
“披閱十載，增刪五次”，曹雪芹在清貧晚年嘔心瀝血，終成不朽巨著《紅樓夢》；左思撰《三都賦》，游歷岷邛，廣范尋訪，十年心血凝成字字珠璣；海明威作《老人與?！?，數(shù)次修改，反復(fù)斟酌，人們才得以在字里行間感悟到他那顆光陰更迭下激情仍舊的赤子之心。
回歸真文學(xué)，真正的文學(xué)是情趣與生活的交織，是現(xiàn)實與理想的碰撞，甘甜飽滿，令人回味無窮。
鮑吉爾·原野——“草原三劍客”之一，生于茫茫草原，心也歸屬草原。一顆質(zhì)樸而善良的心，使他也化作一芥小草，歷自然之榮枯，看光陰之蹁躚，嘗盡人間清歡，便愈懂得人心善與美的彌足珍貴，因為有心靈至真至純的觸動，他的文字才如原上清風(fēng)，山間溪流，潺湲蜿蜒，娓娓而來。
回歸真文學(xué)，擁有文化傳承者的責(zé)任感，在文學(xué)清池中淀，而非攪混這方寧靜悠長，以搏一時驚嘆矚目。
瑞典留華學(xué)生——林西莉，在那個窮困潦倒的年代來到中國，卻肩負著傳承中華文化的重擔(dān)。她深感《說文解字》的不足，四處研究尋訪，十五年創(chuàng)作《漢字王國》，向世界展示漢字的博大精深，院角一片竹煙繚繞，案頭一架“鶴鳴秋月”，她又用十五年寫成《古琴》，重演清末琴音絕響。因有文化遺脈，文學(xué)才顯其厚重深沉。
這一份責(zé)任與使命若是淡出人心，作家筆下將只是隨性輕佻的符號，而所謂“文學(xué)英雄”的分量實在令人咋舌。
沒有時間的錘煉，失去文學(xué)至真至純的本心，加之無傳承文化的使命感，娛樂下的“文學(xué)家”終粉飾不了其娛樂的本質(zhì)。若要回歸真文學(xué)，一場真人秀絕不應(yīng)是其載體，只有當(dāng)一群人，一代人的心真正沉淀下來，真文學(xué)才能延續(xù)，智慧才能永恒。
我與書相伴小學(xué)篇三
書是一作者的心血，我們要十分珍惜。書中是一個讓人陶醉的世界。
今天我要寫書和我的故事。書，我年幼時只是呆呆的認為書是上學(xué)用的物品，總把它和電視比，書沒有電視的精彩絕倫。慢慢的，上學(xué)時，書中的小故事讓我讀讀，讀一倆遍就讀好了?，F(xiàn)在我長大了，讀高年級了，我發(fā)現(xiàn)了書中的無窮歡樂，書中的童話讓我在童話世界是觀光。書中的科幻讓我再看科幻電影一樣好奇，不過書很快做出了回答。書中的歷史文化讓我更愛祖國。很快我愛上了讀書、喜歡了讀書。書現(xiàn)在我隨身攜帶，一有空我便津津有味的看起書來。書，我吃飯在看，下課再看，睡覺在看。我有時豪氣沖天，有時淚落如珠，又有時捧腹大笑。
啊，書我形影不離的`好朋友，啊，書我的一個導(dǎo)師，指引我走向光明的前途，無量的前途。我還會讀更多的閱讀更多的書，在書的海洋中遨游。
我相信書是人類的文化，書是最好的“朋友”。
我與書相伴小學(xué)篇四
文學(xué)，是一個萬花筒，我從其中看到的便是美，那即使被存放了多少年，即使被流傳了多少代，仍毫不褪色的人性之美。
文學(xué)，讓我看到了勇氣。無論從卷帙浩繁的荷馬史詩中還是從托爾金所著的《魔戒》中，無論在亞瑟王的圓桌武士身上，還是在綠林好漢羅賓漢的身上，都能發(fā)現(xiàn)你的存在，你便是勇氣——鼓勵人類從茹毛飲血的原始社會一路前行的勇氣。你在文學(xué)之中綻放著自己的美麗，企盼著更多的人得到你，帶著你披荊斬棘，勇敢前行。流落荒島的魯濱遜正是有了你，才能在惡劣的環(huán)境下生存下來并把荒島改造成了適于生存的家園。勇敢的人是美麗的，因而贊頌勇敢的文學(xué)，也閃耀著人性的光芒。
文學(xué)讓我看到了善良。文學(xué)中蘊含著一顆顆善良而純潔的心靈，不論是《簡。愛》還是《威尼斯商人》中，都有著善良心靈的存在。厚重的扉頁掩不住書中的善良，善良的光輝在文學(xué)中閃爍著，驅(qū)走惡念，驅(qū)走黑暗，凈化著一代又一代人的心靈，文學(xué)傳承著這種美德，不折不扣地完成它凈化靈魂的使命。
文學(xué)讓我看到了堅貞。不論是最后雙雙服毒殉情而死的羅密歐與朱麗葉，還是最終雙雙化蝶，翩翩飛舞的梁山伯與祝英臺，抑或是金庸筆下十六年苦苦候妻的楊過，無不昭示著愛情的偉大，一種至死不渝發(fā)自內(nèi)心最深處的情感，愛情，永遠是文學(xué)中美麗的主角，盡管它或許凄慘，或許轟烈，然而卻總是文學(xué)中說不完道不盡的話題。愛情是美麗的，對愛的堅貞，蘊含著人性中最深最奪目的美麗，因此也成了文學(xué)作品中美麗而閃亮的一道風(fēng)景。
勇氣、善良、堅貞……。
文學(xué)中有數(shù)不盡的美麗，無論萬花筒如何旋轉(zhuǎn)，我們總能從其中看到這些美好的品格散發(fā)的光輝，這些人性之美便是通過文學(xué)一代代地傳承了下來，陶冶著我們的情操，鼓舞著我們不斷地前進。
從文學(xué)中，我看到了美，人性之美。閃耀著的光芒從厚重的扉頁中透了出來……。
我與書相伴小學(xué)篇五
人有許多情感，喜怒哀樂，缺一不可?？蔀槭裁从行┤艘簧己芸鞓?，而有一些人一生總是愁眉苦臉的呢？人們都說要尋找快樂，可快樂根本不用找，因為它就在你的身邊。
小時候，“六一”就是“快樂”的同義詞。而且，似乎總是一年中最短的一天?？梢詴簳r忘記煩人的課業(yè)，放肆地看電視，和好朋友出去玩，逛街。如果爸爸有空的話，會帶我到開發(fā)區(qū)騎自行車，或者去公園。
我喜歡幻想，所以我的生活才充滿了快樂的源泉，我常常走進書中，去盡情享受和幻想著其中的一切。蕩舟湖邊，我時常想象，我是湖邊一棵小小的蘆葦，雖然我沒有楊柳的舞動飛絮時的柔美與與纏綿，沒有雪云的云彩飄動時的灑脫，也沒有艷麗鮮花所散發(fā)出的醉人的香味，但是，我很快樂?？凑哒{(diào)皮的小星星圍著月兒眨眼睛，聽著那涓涓細流奏起的動聽樂章，享受著大自然無私的給予，我很快樂。
雖然我很渺小，但是我能與快樂相伴永久而倍感舒切。其實快樂就在你身邊，只要你樂于發(fā)現(xiàn)，樂于體會，就一定能收獲快樂。
我與書相伴小學(xué)篇六
文學(xué)的誘惑是那小謝亭臺，瓊樓玉宇，帶著古典幽深的韻味；文學(xué)的誘惑是那杏花春雨，小橋流水，帶著柔情寧靜的意境；文學(xué)的誘惑是那長風(fēng)破浪，閑云野鶴，帶著狂放不羈的氣節(jié)。
文學(xué)引領(lǐng)我穿越歷史煙云，觀賞文字盛宴，聆聽遙遠的絕響。
看晏幾道佇立高樓，深嘆“落花人獨立，微雨燕雙飛”；聽歐陽修觸景傷懷“寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚”；聞秦觀悵然曰“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”……這是跨越時空的傾訴與千年不變的忠貞。詩情墨跡，風(fēng)輕云淡全部凝聚在這里，成為永不凋謝的花朵，明媚在歷史的晴空中。
一代梟雄，東臨碣石，橫槊賦詩，盡管無情歲月染白了他的須發(fā)，四方征戰(zhàn)蒼老了他的面容，依舊能夠高唱“老驥伏櫪，志在千里”的頑強之音；“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，詩意女子將梧桐細雨、荷葉鷗鷺涂抹上淡淡的情愁，縱然深處亂世孤零漂泊，縱然愁緒才下眉頭又上心頭，縱然載不動這許多的愁，也要用一世才情，留下瑰麗絢爛的一筆；“采菊東籬下，悠然見南山”，詩人若是沒有高潔灑脫的秉性，怎會有掛官歸田的生命樂趣？若是沒有“心念山澤居”的淡然，怎會有“衣沾不足惜”的釋然。
柳永有“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”，深秋時節(jié)，瀟瀟暮雨，花葉飄零，美好的春光已悄然逝去，斑駁的墻壁，年華似水般流過。在這無聲的嘆息中，傳遞著令人心旌搖動的光陰流轉(zhuǎn)。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，詩句中飄散出的詞人生活哲思，是垂于天際的璀璨明星，照亮無數(shù)游子的生命旅途。
靜謐的夜晚，月光如水緩緩流淌，一切喧鬧紛擾都已停止，萬物都卸下了粉飾的繁華，此時的我在燈下手握一卷書，細細品味或鏗鏘或婉約的詞章，靜靜聆聽歷史深處的低吟淺唱，文學(xué)在歷史的長河中以其特有的魅力將我誘惑，不知不覺地攫取我的心，與我的心靈對話、共鳴，無論逆境還是順境，無論黑首還是白發(fā)，我的人生路因有文學(xué)相伴而精彩而生動。
我與書相伴小學(xué)篇七
文學(xué)是一座深不可測的殿堂，堆積著這個世界上穿越時空的最精煉最寶貴的只是結(jié)晶。文學(xué)是顆顆水晶珠子般在歷史舞臺上翻滾，折射出一個時代的凄美哀怨，串聯(lián)起來，散發(fā)出光輝可以讓歷史延續(xù)。
《紅樓夢》中的林黛玉，她有喪失父母的悲涼，有寄人籬下的思凄苦，她秉絕世容顏，連鳥獸都不忍見她落淚，她的詩文凄清纏綿，讀了讓人心動傷感。一曲《秋窗風(fēng)雨》寫盡了秋夜，秋雨的悲涼，一句“今日葬花人笑癡，宅年葬儂知是誰?！备屓藬嗄c。林黛玉的身體虛弱，病痛纏身，讓人對她有不盡的愛憐。她不似寶釵的圓滑，被人認為清高，刻薄。她敢于沖破封建禮教的禁錮，追求真愛，這與薛寶釵構(gòu)成鮮明的對比。
文學(xué)優(yōu)如那優(yōu)美的旋律，獨特的音色，如絲般地飄灑著。
“洗禮”出自《圣經(jīng)》。人類的始祖亞當(dāng)和夏娃因聽了神蛇的話偷吃了禁果犯下了罪，這個罪過從此代代相傳，叫做“原罪”。各人違背上帝的旨意也會犯罪，稱為“本罪”。所以，凡篤定信上帝的人，必須經(jīng)過洗禮，洗刷原罪和本罪。洗禮時，主洗者口誦經(jīng)文，受洗者注水額頭或頭上上，也有全身浸入水中，故“洗禮”也稱“浸洗”。
文學(xué)用來比喻經(jīng)受某種鍛煉或考驗。
“跨掉的一代”是原系20世紀(jì)五六十年代流行于美國的一種文學(xué)流派。該派均為青年作家，他們以虛無主義態(tài)度否定一切，要求擺脫一切傳統(tǒng)束縛，拒絕承擔(dān)任何社會和家庭義務(wù)，追求所謂“絕對自由”的生活。在藝術(shù)上則主張拋棄傳統(tǒng)的手法，提倡隨意發(fā)揮。其作品形式上大多支離破碎，內(nèi)容上消極頹廢，但在一定程度上反映了對美國社會的背叛。
文學(xué)也喻比現(xiàn)實不滿而又無所作為，甚至沾有惡習(xí)的頹廢年輕人。
文學(xué)的航行中，讓我們體會“紅藕香殘玉蕈秋，輕解羅裳，獨上蘭州”的愜意，讓我們品味“采菊東籬下悠然見南山”的清悠，讓我們理解“水面清圓，一風(fēng)荷舉”的怡然，讓我們感同“冰凍三尺，非一日之寒”的辛勞艱苦，讓我們深受“讀書破萬卷，下筆如有神”的頑強毅力，執(zhí)著的熱情。
文學(xué)雖是一座深不可測的殿堂，但我們依舊能居心叵測地穩(wěn)坐于殿堂之上，文學(xué)雖是一顆顆水晶珠子，但我們依然能用它去閃爍前方的路。因此，文學(xué)無時無刻地與我們同行。
我與書相伴小學(xué)篇八
一場大雨過后，原本溫和的天氣略帶了一絲涼意，我的心情隨之變得有些壓抑，此時，我們正在去操場的路上奔跑著。
突然，我后背感到了一股力量，失去了平衡隨即栽倒在一汪污水中。雪白的新校服上瞬間浸滿了污水，一滴一滴地從衣角滴下。我起身向后看到了一個驚慌失措的同學(xué)，正當(dāng)我也想讓他嘗嘗泡在水里的滋味時，被路過的班主任制止了。
在辦公室，經(jīng)過雙方的解釋與道歉，算是沒事了，我看著自己這黑白相間的衣服，脫掉會很冷，穿著又實在難看，這一時讓我不知所措。老師看出了我的心思，起身打開旁邊的衣柜，毫不猶豫地從衣架上取下了自己的外衣，放到了我的手上?！澳阆却┥衔业囊路?，別凍壞了身子?！逼綍r不茍言笑的老師對我如此地關(guān)懷令我頗感意外，但更多的是我體會到的幸福，我連聲謝謝老師，穿著還帶有老師余溫的外衣幸福地走出了辦公室。
放學(xué)時，我去辦公室給老師還衣服，老師卻說：“不用，你穿著回家吧，晚上天氣更冷?！薄澳抢蠋熌兀俊蔽也唤獾貑??！皼]事兒，我身體壯著呢！”老師拍了拍自己的胸脯說。我再一次因老師的關(guān)懷而感到幸福。于是那天我穿著老師的外衣暖暖和和地回到了家，但第二天，老師的鼻子明顯有些不通氣了。
從這次事以后，每當(dāng)我看到老師衣柜里的那件外衣，總會想起老師將外衣遞給我的場景，總能感到那來自老師關(guān)懷中的幸福感。就是這樣的一件外衣，最好的詮釋了老師給我的關(guān)懷，最好地體現(xiàn)了這一份濃濃的`師生之情。
另外一次發(fā)生在一個下午。體育課后，我們都回班心切，朝著班的方向盡全力跑去。由于我全神貫注在跑步上，沒有注意到一個拐角處的護欄，小腿骨狠狠地撞在了一根護欄上，頓時一種碎裂的疼痛傳遍全身，老師得知后，連忙小跑著趕來，老師蹲下他一米八的身軀，讓同學(xué)們把我扶到他的背上，然后穩(wěn)穩(wěn)地起身我竟感不到一絲的顛簸，一路上，老師一邊背著我往醫(yī)務(wù)室走，一邊對我說著再堅持一下，馬上就到了之類安慰我的話，使我即使在疼痛之中也感到了幸福。
在我們成長的道路上，一定離不開老師對我們的關(guān)懷。小時候，老師曾手把手地教我在紙上寫出一二三，小學(xué)時，老師曾為輔導(dǎo)功課到很晚……我們無時無刻不在老師的關(guān)懷下幸福地漸漸走向成熟，我們的幸福永遠與老師的關(guān)懷相伴而行。
我與書相伴小學(xué)篇九
夢想，在每個人心中鋪了一條路，路上的艱難險阻數(shù)不勝數(shù)，但只要你勇敢去闖，便會有一線成功的希望。
屠呦呦奶奶就是一個敢在夢想路上勇敢向前沖的人。大家都會說：“人老了！拼不動了，干不動了”之類的話，有的人甚至直接否定夢想，一個人的性格完全能夠決定他的筑夢路能走多遠。大家有沒有想過屠呦呦奶奶之類的偉人是怎樣成功的嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”每個人不是一生下來就是天才，也需要努力、奮斗。希望在不久的將來，我會在夢想的路上越走越遠，而不是隨便找個借口就此放棄。
大多數(shù)人都有夢想，但真正去實踐、創(chuàng)新的恐怕沒有幾個。今天我們享受著服務(wù)，明天，就輪到我們?nèi)橄乱淮?wù)，社會的發(fā)展，祖國的進步離不開他們的貢獻。我們在夢想的土地上生長，難免會有雷雨天，雖然能力不一定夠，但是夢想的力量足夠。只要我們向著美好的未來共同努力，沒有什么是實現(xiàn)不了的，我們要肯定自己，相信未來，只要有夢想，就要去闖一闖，就像馬云說的：“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”
我曾經(jīng)也有過小夢想——就是成為一名光榮的四好少年（現(xiàn)在叫金荷少年）。記得在我讀一年級的時候，我還未真正的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以為好好學(xué)習(xí)就是上課聽話不惹事，就這樣，我在美術(shù)學(xué)習(xí)上放松了對自己的要求，每次都不交老師布置的作業(yè)，落下個不交美術(shù)作業(yè)的毛病，結(jié)果到期末評定的時候，我的綜合素質(zhì)評分表上美術(shù)欄打著大大的“合”，于是我只得了個“勤學(xué)之星”，看著人家上臺領(lǐng)紅紅的獎狀和金光閃閃的獎牌，就像奧運冠軍似的`站在講臺上，臉上笑得跟花兒一樣燦爛，心里太不是滋味了。此時，我心里便冒出個小夢想——明年一定努力和他們一樣，得一個“四好少年”獎。第二個學(xué)期，我更加勤奮學(xué)習(xí)，認真按時完成老師布置的各項作業(yè)，很快跑到學(xué)習(xí)的前列。知道嗎？中途有好幾次我都想偷懶放棄呢！估計是我這要強的性格吧，許多次想到那亮閃閃的獎牌，就又振作了起來，功夫不負有心人，那個期末，我也如愿成為“四好少年”（金荷少年），獲得了我小學(xué)生活中最重要的一塊獎牌，領(lǐng)獎的那天我笑得無比開心，因為我的小夢想實現(xiàn)了。
“筑夢路”說難不難，說易不易，可沒有什么是堅持、毅力和智慧所戰(zhàn)勝不了的，我們是祖國的花朵、未來的希望，有著無限的潛能。記?。翰灰穸ㄗ约海穸▔粝?，“筑夢路”不可怕，關(guān)鍵在于你敢不敢放手一搏！來！讓我們攜手相伴，一同踏上這充滿未知的筑夢之路吧！
我與書相伴小學(xué)篇十
雖然松樹的生長環(huán)境非常優(yōu)越，雖然普通的環(huán)境好，但并不決定速度會快。但是，與生俱來的求生本領(lǐng)和生存斗志也被慢慢地消磨著，失去了與困難搏斗的基本能力。你的生長環(huán)境殘酷無比，寒風(fēng)的千刀萬剮，大雪的瘋狂壓頂，一切的一切，都企圖扼住你生命的喉嚨。但你沒有彎腰屈服，而是努力拼搏。在一次次的奮斗中，煉就了自己頑強的生命意志，旺盛的生命能力，長得高大挺拔，被人們用來祝福老人壽比南山不老松，你是多么榮耀，終于走上了成功的巔峰，讓普通松樹為你折腰。
我與書相伴小學(xué)篇十一
在我家墻上掛著一張照片，照片上是我在老房子院子里的那棵老槐樹上，伸長著手，試著摘一兩朵槐花下來的場景。每當(dāng)我看到墻上的照片，我都會想起那座老房子。
老房子在山東，它是用磚、瓦等蓋起來的，從外面看起來很大。小時候，我就是在這里長大的，這里也成了我的樂園。不過，我現(xiàn)在很少回去了，那里只有我的姥姥姥爺住了。
老房子的廚房用木柴燒火做飯。記得有一次，我姥爺正在砍柴，準(zhǔn)備做排骨湯。我跑出門外，拾了些長而粗的樹枝回來，又去拎了一桶玉米棒子（玉米吃完曬干后的東西），倒了一點到爐子里。姥爺這時候也劈好柴了，提著兩塊較粗的木頭走來了。姥爺從火房里撿了些干草，用打火機一點，“呲”，干草的一端便著了起來。姥爺把干草扔到爐子里，干草上的火就引燃了旁邊的玉米棒子。趁火燒得旺，姥爺把鍋架在爐子上，又把樹枝掰斷，小心地放到了火里。我覺得好玩，也掰了根樹枝，瞄準(zhǔn)了，把樹枝往火里一扔，樹枝就被火焰給吞沒了?；鹪絹碓酵瑫r不時傳出“噼里啪啦”的聲音，偶爾也會傳出“啪”的一聲“巨響”，那是竹子被烤“爆”時發(fā)出的聲音。有時，會突然從火里飄一陣濃煙來，熏得我直咳嗽，但鍋中燉著的排骨湯也越來越香了。房子的墻因為經(jīng)常燒火，而被烤的焦黑，并且還有些開裂。過了一會兒，湯燒好了。跟用煤氣燒出來的湯不同，用柴火燒出來的'湯帶著一種獨特的清香和一種特別的味道，這味道形容不出來，但它確實把湯襯得好喝了許多。
老房子還有一個院子，院子里有一棵老槐樹。
老槐樹很高，超出圍墻一米多。老槐樹的樹皮皺巴巴的，摸上去非常粗糙，活像老人臉上的皺紋。老槐樹的樹枝和樹葉很多，在夏天時，如同一把大傘，為我們創(chuàng)造了一片蔭蔽。老槐樹是我小時候的樂園，每當(dāng)我無聊時，我就在樹上爬來爬去。雖然爬得不高，但總能找出些樂趣。
每到夏天，槐花開放，櫻桃成熟。在槐花開得最旺盛的時候，花瓣雪白，姥爺便在傍晚的時候，把一種像鐮刀一樣的工具伸到樹叢里，把鐮刀頭架到細樹枝上，緊接著往下一拉，樹枝就被割下來了。姥爺把花摘下來，拿給姥姥。姥姥會蒸一種餅，再調(diào)餅的面糊時就要加入槐花攪拌。等餅做好，天已經(jīng)暗了，一輪明月從天邊升起。越過照耀在地上，仿佛往地上鋪了一層白霜。明月下，我們坐在老槐樹下，面前擺著兩盆槐花餅和一大盆櫻桃，櫻桃里還夾雜著一些槐花。在月光的照耀下，槐花越發(fā)的雪白。微風(fēng)吹過，樹葉發(fā)出“沙沙”，風(fēng)中還帶來了槐花的清香?；被炇翘鸬?，聞起來除了蒸餅時的清香，還有一種槐花特有的香氣。
但如今，我因為學(xué)習(xí)的原因留在南京，很少能回去。老房子——我童年的圣地，從此便變得寂寞了。雖然我已經(jīng)離開老房子很長一段時間了，但我仍然忘不了它。
有老房子相伴，我的童年并不孤單；有老房子相伴，滋味溫馨而又綿長！
我與書相伴小學(xué)篇十二
從我幼兒園識字以來，我漸漸迷上了閱讀，從一開始帶拼音的《上下五千年》、《寓言故事》、《十萬個為什么》、《科學(xué)知識百科》等。
各式各樣的課外書籍大大地豐富了我的見識，讓我知道知識的海洋是如此寬廣，讓我學(xué)到了許多課堂中沒有的知識。每次拿到一本新的書，我的心情是多么的美妙，迫不及待地打開書得封面，從書的目錄中得知書大概是些什么內(nèi)容，遇到自己不明白的地方，我會帶著這種疑問去書中內(nèi)容里細細品味、尋求答案，在這樣的閱讀過程中，很多不認識的生字新詞頁學(xué)會了，在課堂上和生活中會回答出一般人不知道的問題，讓身邊的同學(xué)和朋友驚訝，每當(dāng)這個時候，我的心理也有說不出的自豪感，更加堅定了課外閱讀的信心和動力，每讀完一本書之后都有不同的認知，我會為中國上下五千年的發(fā)展歷史、各個朝代的更迭、人類文明的進步而驕傲、為新中國的發(fā)展壯大而自豪，為寓言故事中的動物們，如狐貍的機智為之稱贊，為烏鴉的愚蠢、自大而感到惋惜，也為烏龜?shù)膱猿植恍付c贊，每本書每個故事，我都能從中學(xué)到很多很多，這讓我更加認識到自己在學(xué)習(xí)和生活中的不足，及時改正自己的缺點。
自然類書籍是我的最愛，從這些書中，我學(xué)到了很多自然知識：螞蟻搬家就告訴我們天要下雨了，蝙蝠是天生的瞎子，動物界中還有許多是靠耳朵的超聲波認路的……閱讀讓我認識到世界的奇妙，感謝閱讀給我的力量，在今后的日子里，我將堅持不懈地閱讀更多得書籍，讓自己的知識面更廣，學(xué)到更多，做到學(xué)以致用。
我與書相伴小學(xué)篇十三
青春的我們總是急于抓住青春的猩繩，我的青春與詩詞相伴，是怎樣的一種愜意啊！
踏上青春的道路，你看，在岳陽樓上帝范仲淹高吟：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；在零丁洋話說報國情懷的文天祥：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；在雁門高亢的是李賀：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的高尚情操，杜甫也在黑暗中低吟：“國破山河在，城春草木深”；老當(dāng)益壯的辛棄疾也歡唱了：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”；蘇軾的激昂高亢：“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”的報國情懷，還有張養(yǎng)浩：“興，百姓苦，亡，百姓苦?！钡膽n國憂民。
走在青春的長廊，你聽，馬致遠：“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的游子情懷是那么綿長！還有那匆匆的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，還有海殘夜年邊“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”的思鄉(xiāng)，李白對酒高歌“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)情懷引人思索，東坡大醉“但愿人長久，干里共嬋娟”的美好祝愿。
伴著青春的升華，你看，李煜的愁苦是何其酷肖“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”。李商隱“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的愁苦引人憐憫。委婉的李清照“只恐雙溪炸猛舟，載不動許多愁”，還有李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”清幽的愁樂讓人激發(fā)心中的不滿與憤恨。
在我們擁有青春時，我與詩詞相伴，聆聽千百年的文章，品味不通平凡的故事，在古詩詞的殿堂，緊緊抓住青春的韁繩，有了古詩詞的相伴，讓我擁有不同平凡的青春。
我與書相伴小學(xué)篇十四
回顧已悄然消逝的寒假，腦中情不自禁的浮現(xiàn)出手拿書籍的情景。是的，寒假就是我與書籍的：“蜜月期”。
也許看到這里你會覺得有些無趣了：書有什么好讀的？平時上學(xué)讀的書夠多了，讀書多沒意思啊，也許你聽下面的.這句話已經(jīng)不厭其煩了，但是我還是想告訴你：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。無論這句話在今天的意義是否積極，我們都必須承認他道出了讀書的重要性。
與書相伴，使我整個寒假變得充實無比，一有時間就隨手拿起一本書來，細細品味“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的豪情壯志，羨慕“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”文中李白與汪倫的深情厚誼；感慨“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”的時過境遷與物是人非；更欣賞陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無違”的不慕榮利與安貧樂道。
順手打開臺燈，幽幽的燈光應(yīng)在書上，襯托出一個美妙絕倫的世界，在優(yōu)美的文字中，我感慨大自然的鬼斧神工，感嘆各國的奇聞異事，感嘆古今傳奇的激烈悲凄。沒有華麗的詞藻，但卻讓我沉溺于書中無法自拔。這世界竟如此美妙！
高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》這三部曲讓我了解到在那個**的時代人們的生活是多么艱難困苦，而高爾基求學(xué)的精神卻與那個時代逆流而上，讓我贊美敬佩。與高爾基相比，我卻更唏噓列夫·托爾斯泰的一生，這位世界文豪的傳奇一生讓我驚嘆，寫了如此之多世界名著的文豪的結(jié)局竟是離家出走而客死途中，托爾斯泰并不擁有散發(fā)美麗的外表，讓人留戀他。
好書就猶如一盞阿拉丁神燈，為你照亮前方的人生之路，喜歡書，喜歡讀書，沒有理由。
我與書相伴小學(xué)篇十五
次年夏天，我離開了車水馬龍、紅燈閃爍的城市中心，回到了心神已久的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)還是沒有多大變化，只不過用磚頭砌成的石墻上又長滿了幾叢青苔吧，只不過是屋檐下又多了幾個燕子窩；只不過是門前的那棵大楊樹又長了幾叢枝葉吧。一切的一切，都飽含著太多太多的回憶。
站立在這幢用磚頭砌成的石墻前，仿佛看到了童年時，與我朝夕相處的玩伴的身影。我們在石墻那兒一起堵過老鼠洞，享受著童年的純真；一起玩過捉迷藏，享受著童年的樂趣；一起觀察過“螞蟻搬家”、“蟋蟀彈琴”，享受著童年的美好。這石墻上的斑駁的痕跡，仿佛訴說歲月的滄桑，又仿佛是在與我談天，談著我小時候的回憶。謝謝你，石墻，謝謝你與我相伴。
走進一層層的青石臺階，佇立在門前，每次的第一件事不是推門而入，而是抬起頭，看著這已經(jīng)黃的發(fā)黑的屋頂上，是否又來了幾只燕子“安居樂業(yè)”？是否又會唱起童年那清脆的歌謠？是否又會每年春天都來準(zhǔn)時報道？望向那燕子窩，內(nèi)心露出了會心的'微笑。仿佛看到了童年時，我偷偷地將奶奶做棉紡的大椅子拿來，放在地上，然后踩在椅子上，踮起腳尖，小心翼翼地往燕子窩中掏一掏，總會欣喜地想象會掏出什么東西來。可這時，奶奶總會吼著嗓子大喊道：“寶兒，不許掏，再掏晚上會啄你的嘴巴咧！”
我總會嚇得再也不敢去掏那個燕子窩了，只是會每每走到門前屋下，靜靜地欣賞一番生命的奇妙與美好。謝謝你，燕子窩，謝謝你與我相伴。
總喜歡在門前院子里的我，總喜歡在那棵大楊樹下玩鬧。與伙伴們玩著“捉人”的游戲，圍著大楊樹跑著，鬧著，樂著，笑著。夏天，我喜歡在大楊樹下乘涼，那樹伸展著自己的綠葉與枝干，給我們帶來一片清涼與舒心，讓夏日的炎熱都煙消云散了。俗話說得好“大樹底下好乘涼”。果真，在這棵大楊樹下，不用扇扇子，就能感受到夏天的陣陣清風(fēng)沁入人心。大楊樹的樹皮，皺巴巴的，但卻又是歲月的痕跡，向我傾訴，傾訴著兒時的無知。謝謝你，楊樹，謝謝你伴我成長。
不知不覺中，晚霞已經(jīng)在天邊燃燒起片片火焰。晚風(fēng)微熏，夕陽照向大楊樹，楊樹的影子錯落有致地映在地面上；燕子也忙碌了一天回到溫暖的窩中；石墻在夕陽的渲染下增添了一層神秘的色彩。
大楊樹，燕子窩，老石墻早已占據(jù)了我的心靈。謝謝你們，與我相伴；謝謝你們，讓我找到了相伴的愛。
我與書相伴小學(xué)篇一
讀書如一首歌，歌到情處淚雙流；讀書如一壺酒，酒到醉時笑語稠；讀書如一首詩，詩言有盡意難盡；讀書如一杯茶，茶香滿門情悠悠。
早上，剛睜開眼，我立刻捧起一本葉圣陶的《稻草人》。當(dāng)讀到稻草人，眼看著主人的水稻被蟲子吃個精光時，卻不能上前幫助時。這一刻，仿佛我就成了那個稻草人，在暗處獨自悲傷。其實，生活中我也遇到過這樣的事情，如：老人摔倒了，卻不知應(yīng)不應(yīng)該上前扶起老人。有人打架了，不知是不是應(yīng)該上前勸架。
中午，我繼續(xù)暢游在書海里。這次，我選擇了笛福的《魯濱孫漂流記》。文中最精彩的是︰魯濱孫流落荒島后，制作了一種特殊的日歷，將每天發(fā)生的好事、壞事都記錄下來，對比來看。他這種樂觀、積極向上的精神，真令我佩服!生活中的我，卻缺乏這種精神。如︰考試一旦考砸，就亂發(fā)脾氣，要好幾個星期才能緩過來。一道題做不出來，就直接放棄。
晚上，我躺在床上，靜靜地默讀著《藍鯨的眼睛》。這是一本及其傷感的書，寫了一個失明的小女孩得到了藍鯨的眼睛，當(dāng)她知道這是藍鯨的眼睛，決定放棄光明，把眼睛還給藍鯨。而少年獨自出海，以鮮血和生命洗凈了已經(jīng)污濁的鯨眼。文中的小女孩好善解人意??！而我恰恰相反，看見地上有垃圾，也視而不見。注意到老人的疲勞，也不會幫他們捶捶背。
待到再次考試時，我的作文獲得了滿分。一生一世與書相伴足矣！
我與書相伴小學(xué)篇二
不！文學(xué)不能走上一條娛樂的歧路。我們要回歸真文學(xué)，讓智慧永恒。
回歸真文學(xué)，時間會淬煉出真正有價值的東西，文學(xué)唯有經(jīng)過時間的打磨，才能承載智慧，書寫不朽。
“披閱十載，增刪五次”，曹雪芹在清貧晚年嘔心瀝血，終成不朽巨著《紅樓夢》；左思撰《三都賦》，游歷岷邛，廣范尋訪，十年心血凝成字字珠璣；海明威作《老人與?！?，數(shù)次修改，反復(fù)斟酌，人們才得以在字里行間感悟到他那顆光陰更迭下激情仍舊的赤子之心。
回歸真文學(xué)，真正的文學(xué)是情趣與生活的交織，是現(xiàn)實與理想的碰撞，甘甜飽滿，令人回味無窮。
鮑吉爾·原野——“草原三劍客”之一，生于茫茫草原，心也歸屬草原。一顆質(zhì)樸而善良的心，使他也化作一芥小草，歷自然之榮枯，看光陰之蹁躚，嘗盡人間清歡，便愈懂得人心善與美的彌足珍貴，因為有心靈至真至純的觸動，他的文字才如原上清風(fēng)，山間溪流，潺湲蜿蜒，娓娓而來。
回歸真文學(xué)，擁有文化傳承者的責(zé)任感，在文學(xué)清池中淀，而非攪混這方寧靜悠長，以搏一時驚嘆矚目。
瑞典留華學(xué)生——林西莉，在那個窮困潦倒的年代來到中國，卻肩負著傳承中華文化的重擔(dān)。她深感《說文解字》的不足，四處研究尋訪，十五年創(chuàng)作《漢字王國》，向世界展示漢字的博大精深，院角一片竹煙繚繞，案頭一架“鶴鳴秋月”，她又用十五年寫成《古琴》，重演清末琴音絕響。因有文化遺脈，文學(xué)才顯其厚重深沉。
這一份責(zé)任與使命若是淡出人心，作家筆下將只是隨性輕佻的符號，而所謂“文學(xué)英雄”的分量實在令人咋舌。
沒有時間的錘煉，失去文學(xué)至真至純的本心，加之無傳承文化的使命感，娛樂下的“文學(xué)家”終粉飾不了其娛樂的本質(zhì)。若要回歸真文學(xué)，一場真人秀絕不應(yīng)是其載體，只有當(dāng)一群人，一代人的心真正沉淀下來，真文學(xué)才能延續(xù)，智慧才能永恒。
我與書相伴小學(xué)篇三
書是一作者的心血，我們要十分珍惜。書中是一個讓人陶醉的世界。
今天我要寫書和我的故事。書，我年幼時只是呆呆的認為書是上學(xué)用的物品，總把它和電視比，書沒有電視的精彩絕倫。慢慢的，上學(xué)時，書中的小故事讓我讀讀，讀一倆遍就讀好了?，F(xiàn)在我長大了，讀高年級了，我發(fā)現(xiàn)了書中的無窮歡樂，書中的童話讓我在童話世界是觀光。書中的科幻讓我再看科幻電影一樣好奇，不過書很快做出了回答。書中的歷史文化讓我更愛祖國。很快我愛上了讀書、喜歡了讀書。書現(xiàn)在我隨身攜帶，一有空我便津津有味的看起書來。書，我吃飯在看，下課再看，睡覺在看。我有時豪氣沖天，有時淚落如珠，又有時捧腹大笑。
啊，書我形影不離的`好朋友，啊，書我的一個導(dǎo)師，指引我走向光明的前途，無量的前途。我還會讀更多的閱讀更多的書，在書的海洋中遨游。
我相信書是人類的文化，書是最好的“朋友”。
我與書相伴小學(xué)篇四
文學(xué)，是一個萬花筒，我從其中看到的便是美，那即使被存放了多少年，即使被流傳了多少代，仍毫不褪色的人性之美。
文學(xué)，讓我看到了勇氣。無論從卷帙浩繁的荷馬史詩中還是從托爾金所著的《魔戒》中，無論在亞瑟王的圓桌武士身上，還是在綠林好漢羅賓漢的身上，都能發(fā)現(xiàn)你的存在，你便是勇氣——鼓勵人類從茹毛飲血的原始社會一路前行的勇氣。你在文學(xué)之中綻放著自己的美麗，企盼著更多的人得到你，帶著你披荊斬棘，勇敢前行。流落荒島的魯濱遜正是有了你，才能在惡劣的環(huán)境下生存下來并把荒島改造成了適于生存的家園。勇敢的人是美麗的，因而贊頌勇敢的文學(xué)，也閃耀著人性的光芒。
文學(xué)讓我看到了善良。文學(xué)中蘊含著一顆顆善良而純潔的心靈，不論是《簡。愛》還是《威尼斯商人》中，都有著善良心靈的存在。厚重的扉頁掩不住書中的善良，善良的光輝在文學(xué)中閃爍著，驅(qū)走惡念，驅(qū)走黑暗，凈化著一代又一代人的心靈，文學(xué)傳承著這種美德，不折不扣地完成它凈化靈魂的使命。
文學(xué)讓我看到了堅貞。不論是最后雙雙服毒殉情而死的羅密歐與朱麗葉，還是最終雙雙化蝶，翩翩飛舞的梁山伯與祝英臺，抑或是金庸筆下十六年苦苦候妻的楊過，無不昭示著愛情的偉大，一種至死不渝發(fā)自內(nèi)心最深處的情感，愛情，永遠是文學(xué)中美麗的主角，盡管它或許凄慘，或許轟烈，然而卻總是文學(xué)中說不完道不盡的話題。愛情是美麗的，對愛的堅貞，蘊含著人性中最深最奪目的美麗，因此也成了文學(xué)作品中美麗而閃亮的一道風(fēng)景。
勇氣、善良、堅貞……。
文學(xué)中有數(shù)不盡的美麗，無論萬花筒如何旋轉(zhuǎn)，我們總能從其中看到這些美好的品格散發(fā)的光輝，這些人性之美便是通過文學(xué)一代代地傳承了下來，陶冶著我們的情操，鼓舞著我們不斷地前進。
從文學(xué)中，我看到了美，人性之美。閃耀著的光芒從厚重的扉頁中透了出來……。
我與書相伴小學(xué)篇五
人有許多情感，喜怒哀樂，缺一不可?？蔀槭裁从行┤艘簧己芸鞓?，而有一些人一生總是愁眉苦臉的呢？人們都說要尋找快樂，可快樂根本不用找，因為它就在你的身邊。
小時候，“六一”就是“快樂”的同義詞。而且，似乎總是一年中最短的一天?？梢詴簳r忘記煩人的課業(yè)，放肆地看電視，和好朋友出去玩，逛街。如果爸爸有空的話，會帶我到開發(fā)區(qū)騎自行車，或者去公園。
我喜歡幻想，所以我的生活才充滿了快樂的源泉，我常常走進書中，去盡情享受和幻想著其中的一切。蕩舟湖邊，我時常想象，我是湖邊一棵小小的蘆葦，雖然我沒有楊柳的舞動飛絮時的柔美與與纏綿，沒有雪云的云彩飄動時的灑脫，也沒有艷麗鮮花所散發(fā)出的醉人的香味，但是，我很快樂?？凑哒{(diào)皮的小星星圍著月兒眨眼睛，聽著那涓涓細流奏起的動聽樂章，享受著大自然無私的給予，我很快樂。
雖然我很渺小，但是我能與快樂相伴永久而倍感舒切。其實快樂就在你身邊，只要你樂于發(fā)現(xiàn)，樂于體會，就一定能收獲快樂。
我與書相伴小學(xué)篇六
文學(xué)的誘惑是那小謝亭臺，瓊樓玉宇，帶著古典幽深的韻味；文學(xué)的誘惑是那杏花春雨，小橋流水，帶著柔情寧靜的意境；文學(xué)的誘惑是那長風(fēng)破浪，閑云野鶴，帶著狂放不羈的氣節(jié)。
文學(xué)引領(lǐng)我穿越歷史煙云，觀賞文字盛宴，聆聽遙遠的絕響。
看晏幾道佇立高樓，深嘆“落花人獨立，微雨燕雙飛”；聽歐陽修觸景傷懷“寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚”；聞秦觀悵然曰“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”……這是跨越時空的傾訴與千年不變的忠貞。詩情墨跡，風(fēng)輕云淡全部凝聚在這里，成為永不凋謝的花朵，明媚在歷史的晴空中。
一代梟雄，東臨碣石，橫槊賦詩，盡管無情歲月染白了他的須發(fā)，四方征戰(zhàn)蒼老了他的面容，依舊能夠高唱“老驥伏櫪，志在千里”的頑強之音；“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，詩意女子將梧桐細雨、荷葉鷗鷺涂抹上淡淡的情愁，縱然深處亂世孤零漂泊，縱然愁緒才下眉頭又上心頭，縱然載不動這許多的愁，也要用一世才情，留下瑰麗絢爛的一筆；“采菊東籬下，悠然見南山”，詩人若是沒有高潔灑脫的秉性，怎會有掛官歸田的生命樂趣？若是沒有“心念山澤居”的淡然，怎會有“衣沾不足惜”的釋然。
柳永有“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”，深秋時節(jié)，瀟瀟暮雨，花葉飄零，美好的春光已悄然逝去，斑駁的墻壁，年華似水般流過。在這無聲的嘆息中，傳遞著令人心旌搖動的光陰流轉(zhuǎn)。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，詩句中飄散出的詞人生活哲思，是垂于天際的璀璨明星，照亮無數(shù)游子的生命旅途。
靜謐的夜晚，月光如水緩緩流淌，一切喧鬧紛擾都已停止，萬物都卸下了粉飾的繁華，此時的我在燈下手握一卷書，細細品味或鏗鏘或婉約的詞章，靜靜聆聽歷史深處的低吟淺唱，文學(xué)在歷史的長河中以其特有的魅力將我誘惑，不知不覺地攫取我的心，與我的心靈對話、共鳴，無論逆境還是順境，無論黑首還是白發(fā)，我的人生路因有文學(xué)相伴而精彩而生動。
我與書相伴小學(xué)篇七
文學(xué)是一座深不可測的殿堂，堆積著這個世界上穿越時空的最精煉最寶貴的只是結(jié)晶。文學(xué)是顆顆水晶珠子般在歷史舞臺上翻滾，折射出一個時代的凄美哀怨，串聯(lián)起來，散發(fā)出光輝可以讓歷史延續(xù)。
《紅樓夢》中的林黛玉，她有喪失父母的悲涼，有寄人籬下的思凄苦，她秉絕世容顏，連鳥獸都不忍見她落淚，她的詩文凄清纏綿，讀了讓人心動傷感。一曲《秋窗風(fēng)雨》寫盡了秋夜，秋雨的悲涼，一句“今日葬花人笑癡，宅年葬儂知是誰?！备屓藬嗄c。林黛玉的身體虛弱，病痛纏身，讓人對她有不盡的愛憐。她不似寶釵的圓滑，被人認為清高，刻薄。她敢于沖破封建禮教的禁錮，追求真愛，這與薛寶釵構(gòu)成鮮明的對比。
文學(xué)優(yōu)如那優(yōu)美的旋律，獨特的音色，如絲般地飄灑著。
“洗禮”出自《圣經(jīng)》。人類的始祖亞當(dāng)和夏娃因聽了神蛇的話偷吃了禁果犯下了罪，這個罪過從此代代相傳，叫做“原罪”。各人違背上帝的旨意也會犯罪，稱為“本罪”。所以，凡篤定信上帝的人，必須經(jīng)過洗禮，洗刷原罪和本罪。洗禮時，主洗者口誦經(jīng)文，受洗者注水額頭或頭上上，也有全身浸入水中，故“洗禮”也稱“浸洗”。
文學(xué)用來比喻經(jīng)受某種鍛煉或考驗。
“跨掉的一代”是原系20世紀(jì)五六十年代流行于美國的一種文學(xué)流派。該派均為青年作家，他們以虛無主義態(tài)度否定一切，要求擺脫一切傳統(tǒng)束縛，拒絕承擔(dān)任何社會和家庭義務(wù)，追求所謂“絕對自由”的生活。在藝術(shù)上則主張拋棄傳統(tǒng)的手法，提倡隨意發(fā)揮。其作品形式上大多支離破碎，內(nèi)容上消極頹廢，但在一定程度上反映了對美國社會的背叛。
文學(xué)也喻比現(xiàn)實不滿而又無所作為，甚至沾有惡習(xí)的頹廢年輕人。
文學(xué)的航行中，讓我們體會“紅藕香殘玉蕈秋，輕解羅裳，獨上蘭州”的愜意，讓我們品味“采菊東籬下悠然見南山”的清悠，讓我們理解“水面清圓，一風(fēng)荷舉”的怡然，讓我們感同“冰凍三尺，非一日之寒”的辛勞艱苦，讓我們深受“讀書破萬卷，下筆如有神”的頑強毅力，執(zhí)著的熱情。
文學(xué)雖是一座深不可測的殿堂，但我們依舊能居心叵測地穩(wěn)坐于殿堂之上，文學(xué)雖是一顆顆水晶珠子，但我們依然能用它去閃爍前方的路。因此，文學(xué)無時無刻地與我們同行。
我與書相伴小學(xué)篇八
一場大雨過后，原本溫和的天氣略帶了一絲涼意，我的心情隨之變得有些壓抑，此時，我們正在去操場的路上奔跑著。
突然，我后背感到了一股力量，失去了平衡隨即栽倒在一汪污水中。雪白的新校服上瞬間浸滿了污水，一滴一滴地從衣角滴下。我起身向后看到了一個驚慌失措的同學(xué)，正當(dāng)我也想讓他嘗嘗泡在水里的滋味時，被路過的班主任制止了。
在辦公室，經(jīng)過雙方的解釋與道歉，算是沒事了，我看著自己這黑白相間的衣服，脫掉會很冷，穿著又實在難看，這一時讓我不知所措。老師看出了我的心思，起身打開旁邊的衣柜，毫不猶豫地從衣架上取下了自己的外衣，放到了我的手上?！澳阆却┥衔业囊路?，別凍壞了身子?！逼綍r不茍言笑的老師對我如此地關(guān)懷令我頗感意外，但更多的是我體會到的幸福，我連聲謝謝老師，穿著還帶有老師余溫的外衣幸福地走出了辦公室。
放學(xué)時，我去辦公室給老師還衣服，老師卻說：“不用，你穿著回家吧，晚上天氣更冷?！薄澳抢蠋熌兀俊蔽也唤獾貑??！皼]事兒，我身體壯著呢！”老師拍了拍自己的胸脯說。我再一次因老師的關(guān)懷而感到幸福。于是那天我穿著老師的外衣暖暖和和地回到了家，但第二天，老師的鼻子明顯有些不通氣了。
從這次事以后，每當(dāng)我看到老師衣柜里的那件外衣，總會想起老師將外衣遞給我的場景，總能感到那來自老師關(guān)懷中的幸福感。就是這樣的一件外衣，最好的詮釋了老師給我的關(guān)懷，最好地體現(xiàn)了這一份濃濃的`師生之情。
另外一次發(fā)生在一個下午。體育課后，我們都回班心切，朝著班的方向盡全力跑去。由于我全神貫注在跑步上，沒有注意到一個拐角處的護欄，小腿骨狠狠地撞在了一根護欄上，頓時一種碎裂的疼痛傳遍全身，老師得知后，連忙小跑著趕來，老師蹲下他一米八的身軀，讓同學(xué)們把我扶到他的背上，然后穩(wěn)穩(wěn)地起身我竟感不到一絲的顛簸，一路上，老師一邊背著我往醫(yī)務(wù)室走，一邊對我說著再堅持一下，馬上就到了之類安慰我的話，使我即使在疼痛之中也感到了幸福。
在我們成長的道路上，一定離不開老師對我們的關(guān)懷。小時候，老師曾手把手地教我在紙上寫出一二三，小學(xué)時，老師曾為輔導(dǎo)功課到很晚……我們無時無刻不在老師的關(guān)懷下幸福地漸漸走向成熟，我們的幸福永遠與老師的關(guān)懷相伴而行。
我與書相伴小學(xué)篇九
夢想，在每個人心中鋪了一條路，路上的艱難險阻數(shù)不勝數(shù)，但只要你勇敢去闖，便會有一線成功的希望。
屠呦呦奶奶就是一個敢在夢想路上勇敢向前沖的人。大家都會說：“人老了！拼不動了，干不動了”之類的話，有的人甚至直接否定夢想，一個人的性格完全能夠決定他的筑夢路能走多遠。大家有沒有想過屠呦呦奶奶之類的偉人是怎樣成功的嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”每個人不是一生下來就是天才，也需要努力、奮斗。希望在不久的將來，我會在夢想的路上越走越遠，而不是隨便找個借口就此放棄。
大多數(shù)人都有夢想，但真正去實踐、創(chuàng)新的恐怕沒有幾個。今天我們享受著服務(wù)，明天，就輪到我們?nèi)橄乱淮?wù)，社會的發(fā)展，祖國的進步離不開他們的貢獻。我們在夢想的土地上生長，難免會有雷雨天，雖然能力不一定夠，但是夢想的力量足夠。只要我們向著美好的未來共同努力，沒有什么是實現(xiàn)不了的，我們要肯定自己，相信未來，只要有夢想，就要去闖一闖，就像馬云說的：“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”
我曾經(jīng)也有過小夢想——就是成為一名光榮的四好少年（現(xiàn)在叫金荷少年）。記得在我讀一年級的時候，我還未真正的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以為好好學(xué)習(xí)就是上課聽話不惹事，就這樣，我在美術(shù)學(xué)習(xí)上放松了對自己的要求，每次都不交老師布置的作業(yè)，落下個不交美術(shù)作業(yè)的毛病，結(jié)果到期末評定的時候，我的綜合素質(zhì)評分表上美術(shù)欄打著大大的“合”，于是我只得了個“勤學(xué)之星”，看著人家上臺領(lǐng)紅紅的獎狀和金光閃閃的獎牌，就像奧運冠軍似的`站在講臺上，臉上笑得跟花兒一樣燦爛，心里太不是滋味了。此時，我心里便冒出個小夢想——明年一定努力和他們一樣，得一個“四好少年”獎。第二個學(xué)期，我更加勤奮學(xué)習(xí)，認真按時完成老師布置的各項作業(yè)，很快跑到學(xué)習(xí)的前列。知道嗎？中途有好幾次我都想偷懶放棄呢！估計是我這要強的性格吧，許多次想到那亮閃閃的獎牌，就又振作了起來，功夫不負有心人，那個期末，我也如愿成為“四好少年”（金荷少年），獲得了我小學(xué)生活中最重要的一塊獎牌，領(lǐng)獎的那天我笑得無比開心，因為我的小夢想實現(xiàn)了。
“筑夢路”說難不難，說易不易，可沒有什么是堅持、毅力和智慧所戰(zhàn)勝不了的，我們是祖國的花朵、未來的希望，有著無限的潛能。記?。翰灰穸ㄗ约海穸▔粝?，“筑夢路”不可怕，關(guān)鍵在于你敢不敢放手一搏！來！讓我們攜手相伴，一同踏上這充滿未知的筑夢之路吧！
我與書相伴小學(xué)篇十
雖然松樹的生長環(huán)境非常優(yōu)越，雖然普通的環(huán)境好，但并不決定速度會快。但是，與生俱來的求生本領(lǐng)和生存斗志也被慢慢地消磨著，失去了與困難搏斗的基本能力。你的生長環(huán)境殘酷無比，寒風(fēng)的千刀萬剮，大雪的瘋狂壓頂，一切的一切，都企圖扼住你生命的喉嚨。但你沒有彎腰屈服，而是努力拼搏。在一次次的奮斗中，煉就了自己頑強的生命意志，旺盛的生命能力，長得高大挺拔，被人們用來祝福老人壽比南山不老松，你是多么榮耀，終于走上了成功的巔峰，讓普通松樹為你折腰。
我與書相伴小學(xué)篇十一
在我家墻上掛著一張照片，照片上是我在老房子院子里的那棵老槐樹上，伸長著手，試著摘一兩朵槐花下來的場景。每當(dāng)我看到墻上的照片，我都會想起那座老房子。
老房子在山東，它是用磚、瓦等蓋起來的，從外面看起來很大。小時候，我就是在這里長大的，這里也成了我的樂園。不過，我現(xiàn)在很少回去了，那里只有我的姥姥姥爺住了。
老房子的廚房用木柴燒火做飯。記得有一次，我姥爺正在砍柴，準(zhǔn)備做排骨湯。我跑出門外，拾了些長而粗的樹枝回來，又去拎了一桶玉米棒子（玉米吃完曬干后的東西），倒了一點到爐子里。姥爺這時候也劈好柴了，提著兩塊較粗的木頭走來了。姥爺從火房里撿了些干草，用打火機一點，“呲”，干草的一端便著了起來。姥爺把干草扔到爐子里，干草上的火就引燃了旁邊的玉米棒子。趁火燒得旺，姥爺把鍋架在爐子上，又把樹枝掰斷，小心地放到了火里。我覺得好玩，也掰了根樹枝，瞄準(zhǔn)了，把樹枝往火里一扔，樹枝就被火焰給吞沒了?；鹪絹碓酵瑫r不時傳出“噼里啪啦”的聲音，偶爾也會傳出“啪”的一聲“巨響”，那是竹子被烤“爆”時發(fā)出的聲音。有時，會突然從火里飄一陣濃煙來，熏得我直咳嗽，但鍋中燉著的排骨湯也越來越香了。房子的墻因為經(jīng)常燒火，而被烤的焦黑，并且還有些開裂。過了一會兒，湯燒好了。跟用煤氣燒出來的湯不同，用柴火燒出來的'湯帶著一種獨特的清香和一種特別的味道，這味道形容不出來，但它確實把湯襯得好喝了許多。
老房子還有一個院子，院子里有一棵老槐樹。
老槐樹很高，超出圍墻一米多。老槐樹的樹皮皺巴巴的，摸上去非常粗糙，活像老人臉上的皺紋。老槐樹的樹枝和樹葉很多，在夏天時，如同一把大傘，為我們創(chuàng)造了一片蔭蔽。老槐樹是我小時候的樂園，每當(dāng)我無聊時，我就在樹上爬來爬去。雖然爬得不高，但總能找出些樂趣。
每到夏天，槐花開放，櫻桃成熟。在槐花開得最旺盛的時候，花瓣雪白，姥爺便在傍晚的時候，把一種像鐮刀一樣的工具伸到樹叢里，把鐮刀頭架到細樹枝上，緊接著往下一拉，樹枝就被割下來了。姥爺把花摘下來，拿給姥姥。姥姥會蒸一種餅，再調(diào)餅的面糊時就要加入槐花攪拌。等餅做好，天已經(jīng)暗了，一輪明月從天邊升起。越過照耀在地上，仿佛往地上鋪了一層白霜。明月下，我們坐在老槐樹下，面前擺著兩盆槐花餅和一大盆櫻桃，櫻桃里還夾雜著一些槐花。在月光的照耀下，槐花越發(fā)的雪白。微風(fēng)吹過，樹葉發(fā)出“沙沙”，風(fēng)中還帶來了槐花的清香?；被炇翘鸬?，聞起來除了蒸餅時的清香，還有一種槐花特有的香氣。
但如今，我因為學(xué)習(xí)的原因留在南京，很少能回去。老房子——我童年的圣地，從此便變得寂寞了。雖然我已經(jīng)離開老房子很長一段時間了，但我仍然忘不了它。
有老房子相伴，我的童年并不孤單；有老房子相伴，滋味溫馨而又綿長！
我與書相伴小學(xué)篇十二
從我幼兒園識字以來，我漸漸迷上了閱讀，從一開始帶拼音的《上下五千年》、《寓言故事》、《十萬個為什么》、《科學(xué)知識百科》等。
各式各樣的課外書籍大大地豐富了我的見識，讓我知道知識的海洋是如此寬廣，讓我學(xué)到了許多課堂中沒有的知識。每次拿到一本新的書，我的心情是多么的美妙，迫不及待地打開書得封面，從書的目錄中得知書大概是些什么內(nèi)容，遇到自己不明白的地方，我會帶著這種疑問去書中內(nèi)容里細細品味、尋求答案，在這樣的閱讀過程中，很多不認識的生字新詞頁學(xué)會了，在課堂上和生活中會回答出一般人不知道的問題，讓身邊的同學(xué)和朋友驚訝，每當(dāng)這個時候，我的心理也有說不出的自豪感，更加堅定了課外閱讀的信心和動力，每讀完一本書之后都有不同的認知，我會為中國上下五千年的發(fā)展歷史、各個朝代的更迭、人類文明的進步而驕傲、為新中國的發(fā)展壯大而自豪，為寓言故事中的動物們，如狐貍的機智為之稱贊，為烏鴉的愚蠢、自大而感到惋惜，也為烏龜?shù)膱猿植恍付c贊，每本書每個故事，我都能從中學(xué)到很多很多，這讓我更加認識到自己在學(xué)習(xí)和生活中的不足，及時改正自己的缺點。
自然類書籍是我的最愛，從這些書中，我學(xué)到了很多自然知識：螞蟻搬家就告訴我們天要下雨了，蝙蝠是天生的瞎子，動物界中還有許多是靠耳朵的超聲波認路的……閱讀讓我認識到世界的奇妙，感謝閱讀給我的力量，在今后的日子里，我將堅持不懈地閱讀更多得書籍，讓自己的知識面更廣，學(xué)到更多，做到學(xué)以致用。
我與書相伴小學(xué)篇十三
青春的我們總是急于抓住青春的猩繩，我的青春與詩詞相伴，是怎樣的一種愜意啊！
踏上青春的道路，你看，在岳陽樓上帝范仲淹高吟：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；在零丁洋話說報國情懷的文天祥：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；在雁門高亢的是李賀：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的高尚情操，杜甫也在黑暗中低吟：“國破山河在，城春草木深”；老當(dāng)益壯的辛棄疾也歡唱了：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”；蘇軾的激昂高亢：“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”的報國情懷，還有張養(yǎng)浩：“興，百姓苦，亡，百姓苦?！钡膽n國憂民。
走在青春的長廊，你聽，馬致遠：“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的游子情懷是那么綿長！還有那匆匆的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，還有海殘夜年邊“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”的思鄉(xiāng)，李白對酒高歌“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)情懷引人思索，東坡大醉“但愿人長久，干里共嬋娟”的美好祝愿。
伴著青春的升華，你看，李煜的愁苦是何其酷肖“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”。李商隱“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的愁苦引人憐憫。委婉的李清照“只恐雙溪炸猛舟，載不動許多愁”，還有李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”清幽的愁樂讓人激發(fā)心中的不滿與憤恨。
在我們擁有青春時，我與詩詞相伴，聆聽千百年的文章，品味不通平凡的故事，在古詩詞的殿堂，緊緊抓住青春的韁繩，有了古詩詞的相伴，讓我擁有不同平凡的青春。
我與書相伴小學(xué)篇十四
回顧已悄然消逝的寒假，腦中情不自禁的浮現(xiàn)出手拿書籍的情景。是的，寒假就是我與書籍的：“蜜月期”。
也許看到這里你會覺得有些無趣了：書有什么好讀的？平時上學(xué)讀的書夠多了，讀書多沒意思啊，也許你聽下面的.這句話已經(jīng)不厭其煩了，但是我還是想告訴你：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。無論這句話在今天的意義是否積極，我們都必須承認他道出了讀書的重要性。
與書相伴，使我整個寒假變得充實無比，一有時間就隨手拿起一本書來，細細品味“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的豪情壯志，羨慕“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”文中李白與汪倫的深情厚誼；感慨“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”的時過境遷與物是人非；更欣賞陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無違”的不慕榮利與安貧樂道。
順手打開臺燈，幽幽的燈光應(yīng)在書上，襯托出一個美妙絕倫的世界，在優(yōu)美的文字中，我感慨大自然的鬼斧神工，感嘆各國的奇聞異事，感嘆古今傳奇的激烈悲凄。沒有華麗的詞藻，但卻讓我沉溺于書中無法自拔。這世界竟如此美妙！
高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》這三部曲讓我了解到在那個**的時代人們的生活是多么艱難困苦，而高爾基求學(xué)的精神卻與那個時代逆流而上，讓我贊美敬佩。與高爾基相比，我卻更唏噓列夫·托爾斯泰的一生，這位世界文豪的傳奇一生讓我驚嘆，寫了如此之多世界名著的文豪的結(jié)局竟是離家出走而客死途中，托爾斯泰并不擁有散發(fā)美麗的外表，讓人留戀他。
好書就猶如一盞阿拉丁神燈，為你照亮前方的人生之路，喜歡書，喜歡讀書，沒有理由。
我與書相伴小學(xué)篇十五
次年夏天，我離開了車水馬龍、紅燈閃爍的城市中心，回到了心神已久的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)還是沒有多大變化，只不過用磚頭砌成的石墻上又長滿了幾叢青苔吧，只不過是屋檐下又多了幾個燕子窩；只不過是門前的那棵大楊樹又長了幾叢枝葉吧。一切的一切，都飽含著太多太多的回憶。
站立在這幢用磚頭砌成的石墻前，仿佛看到了童年時，與我朝夕相處的玩伴的身影。我們在石墻那兒一起堵過老鼠洞，享受著童年的純真；一起玩過捉迷藏，享受著童年的樂趣；一起觀察過“螞蟻搬家”、“蟋蟀彈琴”，享受著童年的美好。這石墻上的斑駁的痕跡，仿佛訴說歲月的滄桑，又仿佛是在與我談天，談著我小時候的回憶。謝謝你，石墻，謝謝你與我相伴。
走進一層層的青石臺階，佇立在門前，每次的第一件事不是推門而入，而是抬起頭，看著這已經(jīng)黃的發(fā)黑的屋頂上，是否又來了幾只燕子“安居樂業(yè)”？是否又會唱起童年那清脆的歌謠？是否又會每年春天都來準(zhǔn)時報道？望向那燕子窩，內(nèi)心露出了會心的'微笑。仿佛看到了童年時，我偷偷地將奶奶做棉紡的大椅子拿來，放在地上，然后踩在椅子上，踮起腳尖，小心翼翼地往燕子窩中掏一掏，總會欣喜地想象會掏出什么東西來。可這時，奶奶總會吼著嗓子大喊道：“寶兒，不許掏，再掏晚上會啄你的嘴巴咧！”
我總會嚇得再也不敢去掏那個燕子窩了，只是會每每走到門前屋下，靜靜地欣賞一番生命的奇妙與美好。謝謝你，燕子窩，謝謝你與我相伴。
總喜歡在門前院子里的我，總喜歡在那棵大楊樹下玩鬧。與伙伴們玩著“捉人”的游戲，圍著大楊樹跑著，鬧著，樂著，笑著。夏天，我喜歡在大楊樹下乘涼，那樹伸展著自己的綠葉與枝干，給我們帶來一片清涼與舒心，讓夏日的炎熱都煙消云散了。俗話說得好“大樹底下好乘涼”。果真，在這棵大楊樹下，不用扇扇子，就能感受到夏天的陣陣清風(fēng)沁入人心。大楊樹的樹皮，皺巴巴的，但卻又是歲月的痕跡，向我傾訴，傾訴著兒時的無知。謝謝你，楊樹，謝謝你伴我成長。
不知不覺中，晚霞已經(jīng)在天邊燃燒起片片火焰。晚風(fēng)微熏，夕陽照向大楊樹，楊樹的影子錯落有致地映在地面上；燕子也忙碌了一天回到溫暖的窩中；石墻在夕陽的渲染下增添了一層神秘的色彩。
大楊樹，燕子窩，老石墻早已占據(jù)了我的心靈。謝謝你們，與我相伴；謝謝你們，讓我找到了相伴的愛。