總結(jié)是一種反思和梳理思緒的重要方式，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。在寫總結(jié)時(shí)，要用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)自己的思考和感悟。每一篇總結(jié)都是我們成長(zhǎng)的見證，珍藏起來吧；
六年級(jí)單元英語篇一
每當(dāng)我走進(jìn)教室，就會(huì)被一種濃濃的友愛包圍著。班級(jí)，是我無比親切的第二個(gè)家。這里給我溫暖，給我愛，滋潤(rùn)著我的心靈。(起因)。
回想往事，一幅幅讓我感激涕零的畫面仍歷歷在目。記得有一次，在做操時(shí)，一個(gè)三角板飛了過來，刺在我頭上。我立刻感到了腦門上痛痛的，我想：“沒事，反正這些小磕小碰不要緊?！笨捎钟X得黏乎乎的，一摸，一看，心里的恐懼感立刻涌了上來。血!紅紅的，在烈日炎炎下分外刺眼，我拍拍前面的李柯蓉，帶著哭腔說：“血，血。”然后就泣不成聲了。當(dāng)時(shí)我才剛上四年級(jí)，對(duì)這突如其來的橫禍不知所措，只好無助地哭起來。(心理、語言、動(dòng)作)。
李柯蓉回頭一看，不由得驚慌起來，她急忙跑到隊(duì)伍后面喊老師?！袄蠋熼_會(huì)去了!先把霍星羽送到醫(yī)療室!”隊(duì)伍后面的劉彥宏沉穩(wěn)地說，但也掩蓋不了她驚恐的神情。此話一出，大家立刻連聲附和，李柯蓉、劉彥紅、劉章、賀雯一起簇?fù)碇易呦蜥t(yī)療室。一股暖流涌上我心頭。(經(jīng)過)。
來到醫(yī)療室，醫(yī)生檢查了傷口后，通知了我的母親。這期間，賀雯打來干凈水，輔助醫(yī)生給我清洗傷口，李柯蓉怕我疼，不停地朝傷口處吹氣，劉彥宏則眉飛色舞地講起了笑話，逗得我忘記了疼痛，哈哈大笑，眼角流出了激動(dòng)的淚水。
六年級(jí)單元英語篇二
生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭便組成了絢麗多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛生活，也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它使我受到啟迪。
今天，是寒假生活的第一天。一大早，我就興高采烈地來到居委會(huì)，參加活動(dòng)。走進(jìn)居委會(huì)，我看見陳奶奶正在打掃衛(wèi)生。心想：老師平時(shí)經(jīng)常說我們學(xué)生應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。我便急忙搶過陳奶奶手中的掃帚，請(qǐng)她坐在一旁休息休息。她看見我那么熱心，便坐下來，看我打掃。半小時(shí)過去了，我累得氣喘吁吁的，我不僅把地掃得干干凈凈的，沒有留下一點(diǎn)灰塵，還把居委會(huì)的辦公桌整理的`干干凈凈、整整齊齊的。
孫主任來了，她看見辦公室弄得那么干凈整潔，連連夸我是一個(gè)好學(xué)生。我不好意思的低下頭，偷偷地笑了。雖然，外面寒風(fēng)呼嘯，刮得樹梢呼呼作響，使人感到非常寒冷，但我的心里卻是熱乎乎的。
啊，生活中的人與人需要互相關(guān)愛的!
六年級(jí)單元英語篇三
我和哥哥都愛下五子棋，這不，星期六寫完作業(yè)，我倆又較上勁了。
我們先擺好棋盤，然后分好棋子，用剪子、包袱、錘的傳統(tǒng)方法決定用什么顏色的棋子，“剪子、包袱、錘……”“耶!我贏了!”哥哥大叫一聲。哥哥喜歡白色，自然就選用了白棋子。
開戰(zhàn)了，由于哥哥剛才勝了，便由他先走。哥哥為了勝我，可謂是挖空了心思、絞盡了腦汁，只見他手捏棋子，高高地舉在半空中，目光緊盯棋盤，久久地不落棋子。突然，哥哥像想起什么似的，猛地把棋子放在棋盤中央。咦?他怎么放這兒了?難道是給我下的“迷惑大法”?我可不能掉以輕心。我仔細(xì)地觀察棋盤，終于發(fā)現(xiàn)了哥哥的秘密，他把棋子放在這個(gè)位置，不但可以暢通無阻，而且還可以橫、斜、豎著成一趟，形成“五子連心”。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，伸手把棋子放在了與哥哥的棋子只隔4步的地方。哥哥見我放在這兒，大吃一驚，可能是因?yàn)槲疫@個(gè)比他“技低一籌”的妹妹識(shí)破他的戰(zhàn)術(shù)而吃驚吧。
比賽繼續(xù)，我連續(xù)采用“關(guān)門打狗”、“誘敵深入”、“左沖右突”等高招，直打得哥哥落花流水。但是哥哥毫不氣餒，不甘落后，雙眼緊緊地盯著棋盤上的棋子，先后使用了“圍魏救趙”、“調(diào)虎離山”、“外松內(nèi)緊”等絕技。
我是越下越順利，我連、我連……只差一步之遙，我就勝了，我真是春風(fēng)得意。呀，糟了，我只顧連了，卻沒料到哥哥竟使用了他的“雙堵”絕招。完了，完了，最終，我以4：5的慘局?jǐn)〗o了哥哥。
“耶!”哥哥再次說出了這個(gè)字。這時(shí)，我不由自主地想起了“笑到最后的才是真英雄”這句話。同時(shí)，我也明白了：做任何事，都不能因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)兒的勝利，一點(diǎn)兒的成績(jī)而驕傲，只有堅(jiān)持到最后的人才是最終的勝利者。
六年級(jí)單元英語篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解比例的意義。
2、能根據(jù)比例的意義，正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。
3、在自主探究、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力和勇于探索的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解比例的意義，能正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。
2、在學(xué)生觀察、操作、推理和交流的過程中，發(fā)展學(xué)生的探究能力和精神。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、昨天學(xué)習(xí)了圖形的放大和縮小？放大或縮小后的圖形與原來的圖形有什么關(guān)系？
2、關(guān)于比你有哪些了解？（生答：比的意義、各部分名稱、基本性質(zhì)等。）。
還記得怎樣求比值嗎？希望這些知識(shí)能對(duì)你們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)有幫助。
二、教學(xué)比例的意義。
1、認(rèn)識(shí)比例。
（1）呈現(xiàn)放大請(qǐng)后的兩張長(zhǎng)方形照片及相關(guān)的數(shù)據(jù)。要求學(xué)生分別寫出每張照片長(zhǎng)和寬的比。
（2）比較寫出的兩個(gè)比，說說這兩個(gè)比有什么關(guān)系？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（求比值，或把它們分別化成最簡(jiǎn)比）。
數(shù)學(xué)中規(guī)定，像這樣的式子就叫做比例。（板書：比例）。
（4）你能說說什么叫比例嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，在此基礎(chǔ)上概括出比例的意義）。
（5）學(xué)生讀一讀，明確：有兩個(gè)比，且比值相等，就能組成比例；反之，如果是比例，就一定有兩個(gè)比，且比值相等。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、昨天學(xué)習(xí)了圖形的放大和縮?。糠糯蠡蚩s小后的圖形與原來的圖形有什么關(guān)系？
2、關(guān)于比你有哪些了解？（生答：比的意義、各部分名稱、基本性質(zhì)等。）。
還記得怎樣求比值嗎？希望這些知識(shí)能對(duì)你們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)有幫助。
（二）教學(xué)比例的意義。
1、認(rèn)識(shí)比例。
（1）呈現(xiàn)放大請(qǐng)后的兩張長(zhǎng)方形照片及相關(guān)的數(shù)據(jù)。要求學(xué)生分別寫出每張照片長(zhǎng)和寬的比。
（2）比較寫出的.兩個(gè)比，說說這兩個(gè)比有什么關(guān)系？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（求比值，或把它們分別化成最簡(jiǎn)比）。
數(shù)學(xué)中規(guī)定，像這樣的式子就叫做比例。（板書：比例）。
（4）你能說說什么叫比例嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，在此基礎(chǔ)上概括出比例的意義）。
（5）學(xué)生讀一讀，明確：有兩個(gè)比，且比值相等，就能組成比例；反之，如果是比例，就一定有兩個(gè)比，且比值相等。
六年級(jí)單元英語篇五
我們六(7)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，是由39顆閃閃發(fā)光的星星組成的一個(gè)大集體。在我們生活的學(xué)習(xí)中，都會(huì)有許多感人的事情發(fā)生在我們的身邊。在我的記憶深處，一直有一件事感動(dòng)著我。
打開記憶的閘門，我的思緒不由自主地飛到那個(gè)充滿溫馨的一天。
那是前不久的一節(jié)美術(shù)課上，我正專心致志的畫著畫，突然，我覺得胸悶氣短，喉嚨又癢又難受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因?yàn)檎巧险n，可越忍就越著急，渾身發(fā)熱，冷汗直出，我的臉漲得通紅。這時(shí)，老師注意到了我，來到我身邊，俯下身子，小心翼翼的詢問到：“王小雨，你是不是生病了?”我這時(shí)難受的說不出話來，老師摸了摸我的頭和臉蛋，發(fā)現(xiàn)我出了好多汗，老師溫柔的問道：“要不要緊，你先趴一會(huì)兒吧，別畫了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，難受的趴在課桌上。正是上課，我旁邊的同學(xué)都過來詢問我的身體狀況。吳小丹主動(dòng)拿出了紙巾，替我擦汗，陳明回過頭來，微笑的問道：“王小雨，你要不要喝水?”……..同學(xué)們的關(guān)懷，讓我感到十分溫暖。
這是我最難忘的一件事，雖不會(huì)轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但只要這份關(guān)愛就已足夠了，這件事，使我更愛老師，更愛同學(xué)，更愛我們六(7)班。
六年級(jí)單元英語篇六
世界上有許多美麗的東西，比如，美麗的建筑，美麗的花朵，美麗的服裝......但我覺得善意的謊言最美麗，因?yàn)樗哂猩衿娴牧α俊?BR> 星期五那天，媽媽吃完飯后便說要帶我去公園散步，我們邊走邊欣賞花園的美麗景色，沒過多久我們便走到跳舞的地方，弟弟聽到音樂后就扭扭屁股，插插腰，真討人喜歡。我們走到橋下，碰見了我們樓下的鄰居，鄰居跟我們的關(guān)系可不一般，我們家有東西吃就會(huì)給他們家送去，他們從老家摘來的蔬菜也會(huì)送給我們吃，伯伯平時(shí)待我不薄，恰巧，今天碰見了伯伯，這不，他又拉著我去買東西吃呢!我們到了橋下的小賣部，伯伯便買了一根甘蔗給我吃，因?yàn)椴难例X不好，所以像甘蔗這類東西，伯伯根本就咬不動(dòng)，伯伯一邊看著我吃，一邊關(guān)切的問：甜嗎?我一時(shí)不知道怎么回答，片刻猶豫后，我說;嗯!挺甜的。我知道這節(jié)甘蔗并不是很甜，但是這畢竟出自于伯伯的好意，不想辜負(fù)她的好意。
六年級(jí)單元英語篇七
在生活中善意的謊言是不可缺少的，在我身上就發(fā)生過這樣的事情，我的父母曾都對(duì)我說過謊，是她們對(duì)我說的謊言都是善意的。
我還記得我七歲那年我的爸爸要去國(guó)外了，那時(shí)爸爸對(duì)我說一個(gè)謊言，那天哦和媽媽去青田車站。爸爸在一輛汽車旁邊，我跟爸爸說：“我要吃的，也想要玩具?！碑?dāng)時(shí)不知道是我年少無知，還是什么，我哭著對(duì)爸爸說：“原來在爸爸是不會(huì)同意我買的，是因?yàn)槲覀兗耶?dāng)時(shí)很貧窮。當(dāng)我又哭著說的時(shí)候，爸爸當(dāng)時(shí)的心就被我打動(dòng)了，爸爸立刻說：“好，爸爸給你去買。”說著媽媽就把我抱在懷里，而爸爸早已跑到離車站最近的小店去買東西去了。買回來時(shí)，我高興的玩著爸爸買回來的玩具，吃起了爸爸買回來的好吃的零食，我對(duì)媽媽說這個(gè)零食好好吃啊!可爸爸在我高興的時(shí)候上了車。爸爸，在我不知道的時(shí)候走了，我回頭看爸爸的時(shí)候我又哭了，哭聲中媽媽又輕輕的對(duì)我說：“兒子，爸爸去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方給你去買糖果和玩具了。我說：“真的，是真的嗎?爸爸真的去給我買糖果和玩具老媽?”我從媽媽的懷里下來，又蹦又跳得的哈哈大笑起來。我說著大叫著：“爸爸多帶些糖果和玩具回來給我吃?！蔽蚁虬职稚系哪禽v車看去，只看見爸爸向我點(diǎn)頭，之后爸爸打來電話總說：“爸爸會(huì)帶回來好多吃的給你的?！?BR> 這就是爸爸媽媽對(duì)我說的謊言。
在我小的時(shí)候，爸爸告訴我說：“女兒你先在這里爸爸先去買糖給你吃。
爸爸去了，我就在家里等待著爸爸的歸來，我在家里等了好久，可是還沒見爸爸回來，我就去問媽媽，我說媽媽：“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來呀!媽媽告訴我之后，我很難過，媽媽卻說：“爸爸不知道去哪里了，應(yīng)該很快就回來了吧!你在家里等你爸爸一下，爸爸到底什么時(shí)候回來啊，我都等煩了，我就去找和我一起長(zhǎng)大的朋友玩了，我和她看見了那邊有一堆泥土，我們就跑去玩了。
我現(xiàn)在終于明白了，爸爸是怕我掉進(jìn)水里，所以才這么講的吧!也才會(huì)騙我說給我去買棒棒糖給我!
六年級(jí)單元英語篇八
5.巨大的__________________________________。
7.不再__________________________________。
9.在地下__________________________________。
六年級(jí)單元英語篇九
我這節(jié)課的設(shè)計(jì)是遵循了“以人為本”的理念，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，在教學(xué)過程中讓活動(dòng)貫穿整個(gè)英語課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生從課堂“小天地”走向社會(huì)的“大天地”，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考和主動(dòng)實(shí)踐。
注重合作學(xué)習(xí)，將課堂的知識(shí)與生活中的小知識(shí)相互結(jié)合。
我在上課前就把全班學(xué)生分開了4小組，先讓他們?cè)谧约盒〗M里說說家里的成員有哪些，接著讓他們分別說說家人上個(gè)周末分別做了些什么，在小組里展開交流，然后讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)講，其他學(xué)生聽，并有任務(wù)要完成：回答我的問題，我就這一個(gè)學(xué)生所說的情況，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行提問，這樣一來，既讓全班學(xué)生集中精神，也可以當(dāng)作是一個(gè)聽力的練習(xí)，真是一舉兩得。
學(xué)生充分自由展示自己的勞動(dòng)成果與分享別人的成果。
幾個(gè)學(xué)生分別講完后，我讓全班學(xué)生寫一寫自己家人上個(gè)周末的.活動(dòng)，以小作文的形式完成，寫完后，四人小組互相交流，并互相修改，把最好的作文評(píng)出來后，在全班展示。
這樣的教學(xué)方式，效果很好，學(xué)生都很喜歡，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上完全是主人，他們可以很自由地交流，很自由地學(xué)習(xí)。
我最深刻的體會(huì)是：課本上面的任何內(nèi)容都是可以不斷地轉(zhuǎn)化的，一篇閱讀小短文，我可以把它換成是聽力的練習(xí)，只要學(xué)生能認(rèn)真聽的話，肯定有所收獲;另外，我還可以把它變成小作文的改寫，這樣，真是“一舉三得”，學(xué)習(xí)同一篇文章，但可以有三種不同的學(xué)法。
六年級(jí)單元英語篇十
本學(xué)期我新接手任教六年級(jí)一班到四班的英語教學(xué)?？?cè)藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個(gè)班各有其特點(diǎn)，從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看都有不同程度的進(jìn)步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級(jí)懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績(jī)還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學(xué)生個(gè)體差異大，成績(jī)懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。針對(duì)上述情況，教師在教學(xué)過程中，既要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對(duì)希望生的輔導(dǎo)，做到全體學(xué)生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想方面要經(jīng)常教育學(xué)生愛國(guó)守法，明理守信，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)。
本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌?BR> 2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能掌握國(guó)際音標(biāo)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首英語歌曲。
6、能聽、說、唱8首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9、能看懂六個(gè)英語故事。
10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，側(cè)重學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。全冊(cè)書分為6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為a、b、c三個(gè)部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評(píng)價(jià)體系建設(shè)，加大了文化板快的內(nèi)容。
書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學(xué)生在具有接近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練與會(huì)話交流。課本中的類型主要包括xxxxx。主要為學(xué)生提供較為真實(shí)的語言環(huán)境或符合實(shí)際的情況給學(xué)生聽說訓(xùn)練;activity主要復(fù)習(xí)會(huì)話中常用的表達(dá)方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生寫會(huì)要掌握的單詞、語句。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重語言的實(shí)踐性、交際性，讓學(xué)生在運(yùn)用語言活動(dòng)和任務(wù)中體驗(yàn)和感受語言，提高語言運(yùn)用能力。
2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊(yùn)，樹立跨文化意識(shí)、國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)。
3、注重教學(xué)方法的趣味性、科學(xué)性，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務(wù)，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生把注意力集中在語言上。
5、注意跨學(xué)科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂、社會(huì)、人文、自然、思品等多方面的知識(shí)。
6、注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(略)。
1、針對(duì)個(gè)體差異分層教學(xué)，樹立c層學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;側(cè)重b層學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);加大a層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。分層次布置課堂練習(xí)、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生參加英語競(jìng)賽，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身地進(jìn)入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會(huì)、理解會(huì)話的含義，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。教學(xué)詞匯的常用表達(dá)方式時(shí)，要盡量利用該課中會(huì)話的情景或用卡片及可以得到的實(shí)物、模型、玩具等。
3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學(xué)，盡量用簡(jiǎn)短的英語說話，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
4、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵(lì)學(xué)生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學(xué)英語內(nèi)容。
5、在教學(xué)過程中，教師還要借助錄音機(jī)進(jìn)行語音、語調(diào)的練習(xí)，能比較準(zhǔn)確的讀單詞、句子、會(huì)話等。教師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、在教學(xué)過程中滲透“洋思中學(xué)”的先進(jìn)教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行知識(shí)的綜合與拓展。
教研專題：全面提高學(xué)生四會(huì)英語的能力。
1加大學(xué)生接觸英語語言的時(shí)間量和增加使用英語的頻率，創(chuàng)造條件，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。
2爭(zhēng)取家長(zhǎng)，學(xué)校，教研組的最大支持，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，開展多種多樣的英語活動(dòng)，豐富學(xué)生的英語文化知識(shí)和語言知識(shí)。
3進(jìn)行教法研究學(xué)習(xí)，開展英語學(xué)習(xí)方法講座，搭建師生共同成長(zhǎng)平臺(tái)。
1、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好業(yè)務(wù)筆記，全期累計(jì)筆記達(dá)六千余字。
3、自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論專著，多看業(yè)務(wù)專刊，提高教育教學(xué)水平。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師新視野》，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，了解教改思路，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
第二周學(xué)科素質(zhì)競(jìng)賽發(fā)動(dòng)工作，培訓(xùn)英語廣播員;。
第三周學(xué)校各年級(jí)英語素質(zhì)競(jìng)賽預(yù)賽;。
第八周小學(xué)生英語素質(zhì)競(jìng)賽;。
第十二周校英語技能大賽;。
上課內(nèi)容xxx。
上課時(shí)間第八周。
1、知識(shí)與能力的評(píng)價(jià)。
從英語朗讀、口語交際、模仿寫作、對(duì)話表演等方面考察。分平時(shí)與期中期末進(jìn)行。
2、學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，以加分累計(jì)制進(jìn)行。
3、教師評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，分單元進(jìn)行。
4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進(jìn)行。
總之，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注意整體性與綜合性結(jié)合，形成性與終結(jié)性結(jié)合，達(dá)到全面綜合的評(píng)價(jià)目的。
六年級(jí)單元英語篇十一
我以前看過一篇文章叫《梅花魂》，書中那梅的品格深深的打動(dòng)了我。耳聽為虛，眼見為實(shí)。我決定在這雪花飛舞的冬季去拜訪她。
我漫步在一片雪白的天地，望見了一片火紅，似一個(gè)在緞上刺著的火花。走近了，一股似有若無的香便在鼻腔中彌漫開來。我循著香氣走進(jìn)了梅林。來到一棵梅樹下，我仰頭望著梅，心中騰升一股憐愛。梅林里靜悄悄的，除了我沙沙的腳步聲，幾乎沒有其它的聲音。我笑了笑，在心中問它：“梅呀，你為何不在萬紫千紅的春天展現(xiàn)自我；為何不在綠樹成陰的夏天怒放；為何不在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天笑開顏?？赡銋s要在雪花飛舞的冬天傲立在枝頭呢？”
雪越下越大，半晌后，整個(gè)大地猶如披上了銀裝。原本穿棕衣的梅樹換上了白裝。整個(gè)大地靜得可怕，一些雪塊從天而降。我仰起頭，發(fā)現(xiàn)梅快要舞了，我屏息疑視，害怕錯(cuò)過了某個(gè)精彩的瞬間。起先，梅只是把身上的雪花甩盡，接著便跳起了我從未見過的舞。她們?cè)谥ι咸S著。一陣北風(fēng)在此時(shí)吼叫著沖來。可梅不但沒停止舞步，反而越來越起勁。隨著一朵嬌小的梅花從樹枝間飛到了地面，其余的梅花像運(yùn)動(dòng)員接到了指令也紛紛不降。頓時(shí)，紛紛的梅花雨讓我感到了冬的美，是生機(jī)勃勃的美，是一種令人無法忘懷的美。一朵梅跌在了我肩頭，隨后就落了，我接住了她。放在鼻下，那香氣還在。
我第一次賞梅讓我懂得不少，也知道為什么人們要贊頌她；為什么歲寒三友里有她；為什么花中四君子里有她；為什么課本里也有她。
六年級(jí)單元英語篇十二
xx老師是改變我一生的人，她就像一道和煦的陽光，溫柔的照亮我的大地，無私的為我奉獻(xiàn)。
在我來到幼兒園的第一天，陌生的環(huán)境讓我覺得自己的手就如同被枷鎖扣住一般，沒有安全感，這時(shí)有一位老師出現(xiàn)了，她就是xx老師，她綻放出來的笑容、和藹的眼神、關(guān)懷的表情，當(dāng)讓我感到無比的溫暖、親切。在她身邊，似乎所有的難事都可以迎刃而解，她就像超人一般萬能，每天守護(hù)著我，確保我不被別的小朋友欺負(fù)，我真的很感謝她的所作所為。
xx老師對(duì)我特別好，我只要有點(diǎn)病懨懨的，她就會(huì)過來問候我，只要我靜悄悄的，她就會(huì)講些笑話來逗我開心。當(dāng)我有困難，她總是傾聽我的言語，她就這樣陪伴了我三年，讓我在幼兒園中充滿了快樂的回憶，也交了許多的好朋友，但我記得我當(dāng)時(shí)很少感謝慈祥的她，讓我現(xiàn)在十分的愧疚，我總有一天一定跟她說聲謝謝你的教導(dǎo)。
“感恩是身心綻放出最美的花朵?！憋@然我身心所綻放出的花朵還沒有很美麗，因?yàn)槲也怀８兄x他人，以前的我，總是認(rèn)為他人對(duì)我的幫助是理所當(dāng)然的，養(yǎng)成了我這種不懂得感恩的個(gè)性，從今以后我要改掉這種壞習(xí)慣，成為人見人愛的人！
六年級(jí)單元英語篇十三
一個(gè)人拿著斧子正在森林里砍樹,邊砍還邊說著：“這段木頭里一定有蟲字!”而這個(gè)時(shí)候,一只啄木鳥飛過來,停在那個(gè)人肩上,憤怒地盯著他,對(duì)著那個(gè)人木頭似的腦袋,說：“我看那段木頭可能沒有蟲,這段可能裝滿了蟲!”
就是這樣一個(gè)故事,諷刺了那些“腦袋有蟲”的人。
認(rèn)我們一起珍惜資源,拯救地球!讓我們?cè)谶@個(gè)地球上更加快樂地生活.
珍惜自然資源,共營(yíng)生命綠色!
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六年級(jí)單元英語篇十四
說起“學(xué)會(huì)生存”這幾個(gè)字，讓我想到了《魯濱孫漂流記》這篇小說。
《魯濱孫漂流記》這篇小說主要講了：一個(gè)叫魯濱孫的人，落入荒島，用自己的聰明、勇敢和頑強(qiáng)，在荒島上生活了二十八年，最后回到英國(guó)的故事。在現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。要用自己的努力和頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝種.種困難，學(xué)會(huì)生存。
在自然界中，當(dāng)然也免不了自然災(zāi)難，例：地震、火山爆發(fā)、海嘯、龍卷風(fēng)、洪水……在這些自然災(zāi)難面前我們不能低頭。雖然我們是逃不過的，但是我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，只要有一線生機(jī)，就要和災(zāi)難對(duì)抗。生活中也少不了坎坷，但是我們不能迷失方向。無論人生的道路多么困難，多么艱難，我們也一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去!
讓我們學(xué)會(huì)生存，不要被生活玩弄于股掌之中，學(xué)會(huì)生存，你就會(huì)獲得更多……。
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六年級(jí)單元英語篇十五
理想是每一個(gè)人一輩子追求的目標(biāo)。有了理想，生活才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，人生才有價(jià)值。
我從小就愛音樂，每次那些明星在舞臺(tái)上唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌，我就不禁浮想聯(lián)翩……于是，我就立志成為一個(gè)萬眾眼目的歌手。
音樂是我的理想，是我人生奮斗的目標(biāo)。當(dāng)我疲倦了，一聽到天籟之音——我喜歡的音樂，我就會(huì)恢復(fù)精神抖擻的樣子，朝我的理想一步步逼近。
為了我的理想，睡覺唱，吃飯唱，玩耍唱……總之，越唱越想唱。漸漸地我有了心中的偶像，她就是鄧紫棋。她的專輯，我都有一大疊了，都是自己攢零花錢買的，一有空我就會(huì)放出來聽聽。至今她已出了600多首歌了，其中500多首都是自己創(chuàng)作的，她的才華，她的歌喉都讓我仰慕不已。
我時(shí)常幻想著，我站在屬于自己的舞臺(tái)上盡情地唱，不害羞，不懼怕，不擔(dān)心，隨心所欲地唱。想像著觀眾的歡呼聲和掌聲一浪蓋過一浪，經(jīng)久不息。每當(dāng)想到這些，有種自豪感從我心中升起，想唱歌的愿望也越來越強(qiáng)烈了。人生百年，立志少年！現(xiàn)在只有發(fā)歷圖強(qiáng)，努力上進(jìn)，好好讀書，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取考進(jìn)音樂學(xué)院，離成功就會(huì)更近一步。為了我的理想，我把“不能氣餒，驕兵必?cái) 弊鳛槲业淖毅憽?BR> 也許在實(shí)現(xiàn)理想的途中會(huì)碰到一只只“攔路虎”，會(huì)碰到許多道坎，但是為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我會(huì)為之付出一切。我深信“有志者，事競(jìng)成”。
六年級(jí)單元英語篇十六
理想是每個(gè)人對(duì)未來的憧憬與未來。理想就好像是天邊的條條彩虹，豐富多彩。沒有理想的人必定是可憐的人。
我的理想是當(dāng)一名律師，當(dāng)我在電視上看到律師在法庭上振振有詞的為受害者討回公道，讓那些害人者得到應(yīng)有的懲罰，我心中的佩服感油然而生，我多么希望在不久的將來，也可以向那些叔叔阿姨那樣站在莊嚴(yán)的法院上，用自己豐富的法律知識(shí)為受害者伸張正義，討回公道。
我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，發(fā)生了一件事，也正因?yàn)檫@件事，我很想當(dāng)律師·。
那時(shí)，我們正是在秋游的時(shí)候，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一件衣服，并交待我們把衣服放好，不要弄丟了?？蛇^了不一會(huì)兒，兩個(gè)同學(xué)便吵了起來。這個(gè)可難不倒我，我通常是以大事化小事，以小事化沒事。所以，這兩位同學(xué)便找我給他們?cè)u(píng)評(píng)理了。當(dāng)我聽了事情的來龍去脈后，便皺下眉頭說：“就這點(diǎn)小事，至于嗎。得饒人處且饒人嘛”之后又對(duì)另一個(gè)人說：“盡管，你不是故意的，但最起碼要對(duì)她道個(gè)歉吧，不應(yīng)該張口就罵他，推他?！眱晌煌瑢W(xué)好像明白了什么就互相道歉。
回到家后，我把這件事告訴了爸爸，爸爸說：“就你這嘴皮子，長(zhǎng)大后當(dāng)個(gè)律師都是輕輕松松的?！倍职值囊痪湓拝s讓我給自己開辟了一條新的道路；當(dāng)律師。也就是從那時(shí)起，“律師”這個(gè)詞便在我的內(nèi)心深處發(fā)了芽，直到現(xiàn)在，我還是念念不忘。
世界上最開心的事，莫過于為理想而奮斗。理想也是前進(jìn)的動(dòng)力，沒有理想，生活或就像一灘死水，死氣沉沉。所以，要從小樹起理想，而理想而前進(jìn)。
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六年級(jí)單元英語篇十七
那是一次偶然的機(jī)會(huì)，朋友送給我一顆鳥蛋，當(dāng)時(shí)，我并不知道那是一顆什么鳥蛋，只是在心中有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：我要將它孵化出來直到養(yǎng)大！
我把它放到暖和的地方，用棉花做了一個(gè)簡(jiǎn)易的鳥窩。功夫不負(fù)有心人，過了一些日子，小生命終于誕生了。您不知道，破殼而出的那一瞬間，我有多么驚訝、多么高興！我挑了一些極小的食物，喂給它吃，這小家伙還真能吃，一連吃了很多。我按照朋友教給的方法加以精心喂養(yǎng)和調(diào)教，幾個(gè)月下來，小鸚鵡不但學(xué)會(huì)了“你好”、“晚安”、“歡迎”、“拜拜”，等等普通的日常用語，還從那些閑雜人員中學(xué)會(huì)了“頂嘴”和一些諸如：“去你”，“打死”等之類的話。久而久之，這個(gè)小鸚鵡還學(xué)起了摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，錘子敲打的聲音，健康歌里的“脖子扭扭，屁股扭扭”。
六年級(jí)單元英語篇一
每當(dāng)我走進(jìn)教室，就會(huì)被一種濃濃的友愛包圍著。班級(jí)，是我無比親切的第二個(gè)家。這里給我溫暖，給我愛，滋潤(rùn)著我的心靈。(起因)。
回想往事，一幅幅讓我感激涕零的畫面仍歷歷在目。記得有一次，在做操時(shí)，一個(gè)三角板飛了過來，刺在我頭上。我立刻感到了腦門上痛痛的，我想：“沒事，反正這些小磕小碰不要緊?！笨捎钟X得黏乎乎的，一摸，一看，心里的恐懼感立刻涌了上來。血!紅紅的，在烈日炎炎下分外刺眼，我拍拍前面的李柯蓉，帶著哭腔說：“血，血。”然后就泣不成聲了。當(dāng)時(shí)我才剛上四年級(jí)，對(duì)這突如其來的橫禍不知所措，只好無助地哭起來。(心理、語言、動(dòng)作)。
李柯蓉回頭一看，不由得驚慌起來，她急忙跑到隊(duì)伍后面喊老師?！袄蠋熼_會(huì)去了!先把霍星羽送到醫(yī)療室!”隊(duì)伍后面的劉彥宏沉穩(wěn)地說，但也掩蓋不了她驚恐的神情。此話一出，大家立刻連聲附和，李柯蓉、劉彥紅、劉章、賀雯一起簇?fù)碇易呦蜥t(yī)療室。一股暖流涌上我心頭。(經(jīng)過)。
來到醫(yī)療室，醫(yī)生檢查了傷口后，通知了我的母親。這期間，賀雯打來干凈水，輔助醫(yī)生給我清洗傷口，李柯蓉怕我疼，不停地朝傷口處吹氣，劉彥宏則眉飛色舞地講起了笑話，逗得我忘記了疼痛，哈哈大笑，眼角流出了激動(dòng)的淚水。
六年級(jí)單元英語篇二
生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭便組成了絢麗多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛生活，也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它使我受到啟迪。
今天，是寒假生活的第一天。一大早，我就興高采烈地來到居委會(huì)，參加活動(dòng)。走進(jìn)居委會(huì)，我看見陳奶奶正在打掃衛(wèi)生。心想：老師平時(shí)經(jīng)常說我們學(xué)生應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。我便急忙搶過陳奶奶手中的掃帚，請(qǐng)她坐在一旁休息休息。她看見我那么熱心，便坐下來，看我打掃。半小時(shí)過去了，我累得氣喘吁吁的，我不僅把地掃得干干凈凈的，沒有留下一點(diǎn)灰塵，還把居委會(huì)的辦公桌整理的`干干凈凈、整整齊齊的。
孫主任來了，她看見辦公室弄得那么干凈整潔，連連夸我是一個(gè)好學(xué)生。我不好意思的低下頭，偷偷地笑了。雖然，外面寒風(fēng)呼嘯，刮得樹梢呼呼作響，使人感到非常寒冷，但我的心里卻是熱乎乎的。
啊，生活中的人與人需要互相關(guān)愛的!
六年級(jí)單元英語篇三
我和哥哥都愛下五子棋，這不，星期六寫完作業(yè)，我倆又較上勁了。
我們先擺好棋盤，然后分好棋子，用剪子、包袱、錘的傳統(tǒng)方法決定用什么顏色的棋子，“剪子、包袱、錘……”“耶!我贏了!”哥哥大叫一聲。哥哥喜歡白色，自然就選用了白棋子。
開戰(zhàn)了，由于哥哥剛才勝了，便由他先走。哥哥為了勝我，可謂是挖空了心思、絞盡了腦汁，只見他手捏棋子，高高地舉在半空中，目光緊盯棋盤，久久地不落棋子。突然，哥哥像想起什么似的，猛地把棋子放在棋盤中央。咦?他怎么放這兒了?難道是給我下的“迷惑大法”?我可不能掉以輕心。我仔細(xì)地觀察棋盤，終于發(fā)現(xiàn)了哥哥的秘密，他把棋子放在這個(gè)位置，不但可以暢通無阻，而且還可以橫、斜、豎著成一趟，形成“五子連心”。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，伸手把棋子放在了與哥哥的棋子只隔4步的地方。哥哥見我放在這兒，大吃一驚，可能是因?yàn)槲疫@個(gè)比他“技低一籌”的妹妹識(shí)破他的戰(zhàn)術(shù)而吃驚吧。
比賽繼續(xù)，我連續(xù)采用“關(guān)門打狗”、“誘敵深入”、“左沖右突”等高招，直打得哥哥落花流水。但是哥哥毫不氣餒，不甘落后，雙眼緊緊地盯著棋盤上的棋子，先后使用了“圍魏救趙”、“調(diào)虎離山”、“外松內(nèi)緊”等絕技。
我是越下越順利，我連、我連……只差一步之遙，我就勝了，我真是春風(fēng)得意。呀，糟了，我只顧連了，卻沒料到哥哥竟使用了他的“雙堵”絕招。完了，完了，最終，我以4：5的慘局?jǐn)〗o了哥哥。
“耶!”哥哥再次說出了這個(gè)字。這時(shí)，我不由自主地想起了“笑到最后的才是真英雄”這句話。同時(shí)，我也明白了：做任何事，都不能因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)兒的勝利，一點(diǎn)兒的成績(jī)而驕傲，只有堅(jiān)持到最后的人才是最終的勝利者。
六年級(jí)單元英語篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解比例的意義。
2、能根據(jù)比例的意義，正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。
3、在自主探究、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力和勇于探索的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解比例的意義，能正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。
2、在學(xué)生觀察、操作、推理和交流的過程中，發(fā)展學(xué)生的探究能力和精神。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、昨天學(xué)習(xí)了圖形的放大和縮小？放大或縮小后的圖形與原來的圖形有什么關(guān)系？
2、關(guān)于比你有哪些了解？（生答：比的意義、各部分名稱、基本性質(zhì)等。）。
還記得怎樣求比值嗎？希望這些知識(shí)能對(duì)你們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)有幫助。
二、教學(xué)比例的意義。
1、認(rèn)識(shí)比例。
（1）呈現(xiàn)放大請(qǐng)后的兩張長(zhǎng)方形照片及相關(guān)的數(shù)據(jù)。要求學(xué)生分別寫出每張照片長(zhǎng)和寬的比。
（2）比較寫出的兩個(gè)比，說說這兩個(gè)比有什么關(guān)系？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（求比值，或把它們分別化成最簡(jiǎn)比）。
數(shù)學(xué)中規(guī)定，像這樣的式子就叫做比例。（板書：比例）。
（4）你能說說什么叫比例嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，在此基礎(chǔ)上概括出比例的意義）。
（5）學(xué)生讀一讀，明確：有兩個(gè)比，且比值相等，就能組成比例；反之，如果是比例，就一定有兩個(gè)比，且比值相等。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、昨天學(xué)習(xí)了圖形的放大和縮?。糠糯蠡蚩s小后的圖形與原來的圖形有什么關(guān)系？
2、關(guān)于比你有哪些了解？（生答：比的意義、各部分名稱、基本性質(zhì)等。）。
還記得怎樣求比值嗎？希望這些知識(shí)能對(duì)你們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)有幫助。
（二）教學(xué)比例的意義。
1、認(rèn)識(shí)比例。
（1）呈現(xiàn)放大請(qǐng)后的兩張長(zhǎng)方形照片及相關(guān)的數(shù)據(jù)。要求學(xué)生分別寫出每張照片長(zhǎng)和寬的比。
（2）比較寫出的.兩個(gè)比，說說這兩個(gè)比有什么關(guān)系？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（求比值，或把它們分別化成最簡(jiǎn)比）。
數(shù)學(xué)中規(guī)定，像這樣的式子就叫做比例。（板書：比例）。
（4）你能說說什么叫比例嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，在此基礎(chǔ)上概括出比例的意義）。
（5）學(xué)生讀一讀，明確：有兩個(gè)比，且比值相等，就能組成比例；反之，如果是比例，就一定有兩個(gè)比，且比值相等。
六年級(jí)單元英語篇五
我們六(7)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，是由39顆閃閃發(fā)光的星星組成的一個(gè)大集體。在我們生活的學(xué)習(xí)中，都會(huì)有許多感人的事情發(fā)生在我們的身邊。在我的記憶深處，一直有一件事感動(dòng)著我。
打開記憶的閘門，我的思緒不由自主地飛到那個(gè)充滿溫馨的一天。
那是前不久的一節(jié)美術(shù)課上，我正專心致志的畫著畫，突然，我覺得胸悶氣短，喉嚨又癢又難受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因?yàn)檎巧险n，可越忍就越著急，渾身發(fā)熱，冷汗直出，我的臉漲得通紅。這時(shí)，老師注意到了我，來到我身邊，俯下身子，小心翼翼的詢問到：“王小雨，你是不是生病了?”我這時(shí)難受的說不出話來，老師摸了摸我的頭和臉蛋，發(fā)現(xiàn)我出了好多汗，老師溫柔的問道：“要不要緊，你先趴一會(huì)兒吧，別畫了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，難受的趴在課桌上。正是上課，我旁邊的同學(xué)都過來詢問我的身體狀況。吳小丹主動(dòng)拿出了紙巾，替我擦汗，陳明回過頭來，微笑的問道：“王小雨，你要不要喝水?”……..同學(xué)們的關(guān)懷，讓我感到十分溫暖。
這是我最難忘的一件事，雖不會(huì)轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但只要這份關(guān)愛就已足夠了，這件事，使我更愛老師，更愛同學(xué)，更愛我們六(7)班。
六年級(jí)單元英語篇六
世界上有許多美麗的東西，比如，美麗的建筑，美麗的花朵，美麗的服裝......但我覺得善意的謊言最美麗，因?yàn)樗哂猩衿娴牧α俊?BR> 星期五那天，媽媽吃完飯后便說要帶我去公園散步，我們邊走邊欣賞花園的美麗景色，沒過多久我們便走到跳舞的地方，弟弟聽到音樂后就扭扭屁股，插插腰，真討人喜歡。我們走到橋下，碰見了我們樓下的鄰居，鄰居跟我們的關(guān)系可不一般，我們家有東西吃就會(huì)給他們家送去，他們從老家摘來的蔬菜也會(huì)送給我們吃，伯伯平時(shí)待我不薄，恰巧，今天碰見了伯伯，這不，他又拉著我去買東西吃呢!我們到了橋下的小賣部，伯伯便買了一根甘蔗給我吃，因?yàn)椴难例X不好，所以像甘蔗這類東西，伯伯根本就咬不動(dòng)，伯伯一邊看著我吃，一邊關(guān)切的問：甜嗎?我一時(shí)不知道怎么回答，片刻猶豫后，我說;嗯!挺甜的。我知道這節(jié)甘蔗并不是很甜，但是這畢竟出自于伯伯的好意，不想辜負(fù)她的好意。
六年級(jí)單元英語篇七
在生活中善意的謊言是不可缺少的，在我身上就發(fā)生過這樣的事情，我的父母曾都對(duì)我說過謊，是她們對(duì)我說的謊言都是善意的。
我還記得我七歲那年我的爸爸要去國(guó)外了，那時(shí)爸爸對(duì)我說一個(gè)謊言，那天哦和媽媽去青田車站。爸爸在一輛汽車旁邊，我跟爸爸說：“我要吃的，也想要玩具?！碑?dāng)時(shí)不知道是我年少無知，還是什么，我哭著對(duì)爸爸說：“原來在爸爸是不會(huì)同意我買的，是因?yàn)槲覀兗耶?dāng)時(shí)很貧窮。當(dāng)我又哭著說的時(shí)候，爸爸當(dāng)時(shí)的心就被我打動(dòng)了，爸爸立刻說：“好，爸爸給你去買。”說著媽媽就把我抱在懷里，而爸爸早已跑到離車站最近的小店去買東西去了。買回來時(shí)，我高興的玩著爸爸買回來的玩具，吃起了爸爸買回來的好吃的零食，我對(duì)媽媽說這個(gè)零食好好吃啊!可爸爸在我高興的時(shí)候上了車。爸爸，在我不知道的時(shí)候走了，我回頭看爸爸的時(shí)候我又哭了，哭聲中媽媽又輕輕的對(duì)我說：“兒子，爸爸去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方給你去買糖果和玩具了。我說：“真的，是真的嗎?爸爸真的去給我買糖果和玩具老媽?”我從媽媽的懷里下來，又蹦又跳得的哈哈大笑起來。我說著大叫著：“爸爸多帶些糖果和玩具回來給我吃?！蔽蚁虬职稚系哪禽v車看去，只看見爸爸向我點(diǎn)頭，之后爸爸打來電話總說：“爸爸會(huì)帶回來好多吃的給你的?！?BR> 這就是爸爸媽媽對(duì)我說的謊言。
在我小的時(shí)候，爸爸告訴我說：“女兒你先在這里爸爸先去買糖給你吃。
爸爸去了，我就在家里等待著爸爸的歸來，我在家里等了好久，可是還沒見爸爸回來，我就去問媽媽，我說媽媽：“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來呀!媽媽告訴我之后，我很難過，媽媽卻說：“爸爸不知道去哪里了，應(yīng)該很快就回來了吧!你在家里等你爸爸一下，爸爸到底什么時(shí)候回來啊，我都等煩了，我就去找和我一起長(zhǎng)大的朋友玩了，我和她看見了那邊有一堆泥土，我們就跑去玩了。
我現(xiàn)在終于明白了，爸爸是怕我掉進(jìn)水里，所以才這么講的吧!也才會(huì)騙我說給我去買棒棒糖給我!
六年級(jí)單元英語篇八
5.巨大的__________________________________。
7.不再__________________________________。
9.在地下__________________________________。
六年級(jí)單元英語篇九
我這節(jié)課的設(shè)計(jì)是遵循了“以人為本”的理念，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，在教學(xué)過程中讓活動(dòng)貫穿整個(gè)英語課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生從課堂“小天地”走向社會(huì)的“大天地”，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考和主動(dòng)實(shí)踐。
注重合作學(xué)習(xí)，將課堂的知識(shí)與生活中的小知識(shí)相互結(jié)合。
我在上課前就把全班學(xué)生分開了4小組，先讓他們?cè)谧约盒〗M里說說家里的成員有哪些，接著讓他們分別說說家人上個(gè)周末分別做了些什么，在小組里展開交流，然后讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)講，其他學(xué)生聽，并有任務(wù)要完成：回答我的問題，我就這一個(gè)學(xué)生所說的情況，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行提問，這樣一來，既讓全班學(xué)生集中精神，也可以當(dāng)作是一個(gè)聽力的練習(xí)，真是一舉兩得。
學(xué)生充分自由展示自己的勞動(dòng)成果與分享別人的成果。
幾個(gè)學(xué)生分別講完后，我讓全班學(xué)生寫一寫自己家人上個(gè)周末的.活動(dòng)，以小作文的形式完成，寫完后，四人小組互相交流，并互相修改，把最好的作文評(píng)出來后，在全班展示。
這樣的教學(xué)方式，效果很好，學(xué)生都很喜歡，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上完全是主人，他們可以很自由地交流，很自由地學(xué)習(xí)。
我最深刻的體會(huì)是：課本上面的任何內(nèi)容都是可以不斷地轉(zhuǎn)化的，一篇閱讀小短文，我可以把它換成是聽力的練習(xí)，只要學(xué)生能認(rèn)真聽的話，肯定有所收獲;另外，我還可以把它變成小作文的改寫，這樣，真是“一舉三得”，學(xué)習(xí)同一篇文章，但可以有三種不同的學(xué)法。
六年級(jí)單元英語篇十
本學(xué)期我新接手任教六年級(jí)一班到四班的英語教學(xué)?？?cè)藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個(gè)班各有其特點(diǎn)，從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看都有不同程度的進(jìn)步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級(jí)懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績(jī)還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學(xué)生個(gè)體差異大，成績(jī)懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。針對(duì)上述情況，教師在教學(xué)過程中，既要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對(duì)希望生的輔導(dǎo)，做到全體學(xué)生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想方面要經(jīng)常教育學(xué)生愛國(guó)守法，明理守信，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)。
本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌?BR> 2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能掌握國(guó)際音標(biāo)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首英語歌曲。
6、能聽、說、唱8首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9、能看懂六個(gè)英語故事。
10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，側(cè)重學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。全冊(cè)書分為6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為a、b、c三個(gè)部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評(píng)價(jià)體系建設(shè)，加大了文化板快的內(nèi)容。
書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學(xué)生在具有接近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練與會(huì)話交流。課本中的類型主要包括xxxxx。主要為學(xué)生提供較為真實(shí)的語言環(huán)境或符合實(shí)際的情況給學(xué)生聽說訓(xùn)練;activity主要復(fù)習(xí)會(huì)話中常用的表達(dá)方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生寫會(huì)要掌握的單詞、語句。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重語言的實(shí)踐性、交際性，讓學(xué)生在運(yùn)用語言活動(dòng)和任務(wù)中體驗(yàn)和感受語言，提高語言運(yùn)用能力。
2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊(yùn)，樹立跨文化意識(shí)、國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)。
3、注重教學(xué)方法的趣味性、科學(xué)性，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務(wù)，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生把注意力集中在語言上。
5、注意跨學(xué)科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂、社會(huì)、人文、自然、思品等多方面的知識(shí)。
6、注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(略)。
1、針對(duì)個(gè)體差異分層教學(xué)，樹立c層學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;側(cè)重b層學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);加大a層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。分層次布置課堂練習(xí)、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生參加英語競(jìng)賽，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身地進(jìn)入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會(huì)、理解會(huì)話的含義，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。教學(xué)詞匯的常用表達(dá)方式時(shí)，要盡量利用該課中會(huì)話的情景或用卡片及可以得到的實(shí)物、模型、玩具等。
3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學(xué)，盡量用簡(jiǎn)短的英語說話，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
4、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵(lì)學(xué)生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學(xué)英語內(nèi)容。
5、在教學(xué)過程中，教師還要借助錄音機(jī)進(jìn)行語音、語調(diào)的練習(xí)，能比較準(zhǔn)確的讀單詞、句子、會(huì)話等。教師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、在教學(xué)過程中滲透“洋思中學(xué)”的先進(jìn)教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行知識(shí)的綜合與拓展。
教研專題：全面提高學(xué)生四會(huì)英語的能力。
1加大學(xué)生接觸英語語言的時(shí)間量和增加使用英語的頻率，創(chuàng)造條件，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。
2爭(zhēng)取家長(zhǎng)，學(xué)校，教研組的最大支持，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，開展多種多樣的英語活動(dòng)，豐富學(xué)生的英語文化知識(shí)和語言知識(shí)。
3進(jìn)行教法研究學(xué)習(xí)，開展英語學(xué)習(xí)方法講座，搭建師生共同成長(zhǎng)平臺(tái)。
1、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好業(yè)務(wù)筆記，全期累計(jì)筆記達(dá)六千余字。
3、自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論專著，多看業(yè)務(wù)專刊，提高教育教學(xué)水平。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師新視野》，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，了解教改思路，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
第二周學(xué)科素質(zhì)競(jìng)賽發(fā)動(dòng)工作，培訓(xùn)英語廣播員;。
第三周學(xué)校各年級(jí)英語素質(zhì)競(jìng)賽預(yù)賽;。
第八周小學(xué)生英語素質(zhì)競(jìng)賽;。
第十二周校英語技能大賽;。
上課內(nèi)容xxx。
上課時(shí)間第八周。
1、知識(shí)與能力的評(píng)價(jià)。
從英語朗讀、口語交際、模仿寫作、對(duì)話表演等方面考察。分平時(shí)與期中期末進(jìn)行。
2、學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，以加分累計(jì)制進(jìn)行。
3、教師評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，分單元進(jìn)行。
4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進(jìn)行。
總之，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注意整體性與綜合性結(jié)合，形成性與終結(jié)性結(jié)合，達(dá)到全面綜合的評(píng)價(jià)目的。
六年級(jí)單元英語篇十一
我以前看過一篇文章叫《梅花魂》，書中那梅的品格深深的打動(dòng)了我。耳聽為虛，眼見為實(shí)。我決定在這雪花飛舞的冬季去拜訪她。
我漫步在一片雪白的天地，望見了一片火紅，似一個(gè)在緞上刺著的火花。走近了，一股似有若無的香便在鼻腔中彌漫開來。我循著香氣走進(jìn)了梅林。來到一棵梅樹下，我仰頭望著梅，心中騰升一股憐愛。梅林里靜悄悄的，除了我沙沙的腳步聲，幾乎沒有其它的聲音。我笑了笑，在心中問它：“梅呀，你為何不在萬紫千紅的春天展現(xiàn)自我；為何不在綠樹成陰的夏天怒放；為何不在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天笑開顏?？赡銋s要在雪花飛舞的冬天傲立在枝頭呢？”
雪越下越大，半晌后，整個(gè)大地猶如披上了銀裝。原本穿棕衣的梅樹換上了白裝。整個(gè)大地靜得可怕，一些雪塊從天而降。我仰起頭，發(fā)現(xiàn)梅快要舞了，我屏息疑視，害怕錯(cuò)過了某個(gè)精彩的瞬間。起先，梅只是把身上的雪花甩盡，接著便跳起了我從未見過的舞。她們?cè)谥ι咸S著。一陣北風(fēng)在此時(shí)吼叫著沖來。可梅不但沒停止舞步，反而越來越起勁。隨著一朵嬌小的梅花從樹枝間飛到了地面，其余的梅花像運(yùn)動(dòng)員接到了指令也紛紛不降。頓時(shí)，紛紛的梅花雨讓我感到了冬的美，是生機(jī)勃勃的美，是一種令人無法忘懷的美。一朵梅跌在了我肩頭，隨后就落了，我接住了她。放在鼻下，那香氣還在。
我第一次賞梅讓我懂得不少，也知道為什么人們要贊頌她；為什么歲寒三友里有她；為什么花中四君子里有她；為什么課本里也有她。
六年級(jí)單元英語篇十二
xx老師是改變我一生的人，她就像一道和煦的陽光，溫柔的照亮我的大地，無私的為我奉獻(xiàn)。
在我來到幼兒園的第一天，陌生的環(huán)境讓我覺得自己的手就如同被枷鎖扣住一般，沒有安全感，這時(shí)有一位老師出現(xiàn)了，她就是xx老師，她綻放出來的笑容、和藹的眼神、關(guān)懷的表情，當(dāng)讓我感到無比的溫暖、親切。在她身邊，似乎所有的難事都可以迎刃而解，她就像超人一般萬能，每天守護(hù)著我，確保我不被別的小朋友欺負(fù)，我真的很感謝她的所作所為。
xx老師對(duì)我特別好，我只要有點(diǎn)病懨懨的，她就會(huì)過來問候我，只要我靜悄悄的，她就會(huì)講些笑話來逗我開心。當(dāng)我有困難，她總是傾聽我的言語，她就這樣陪伴了我三年，讓我在幼兒園中充滿了快樂的回憶，也交了許多的好朋友，但我記得我當(dāng)時(shí)很少感謝慈祥的她，讓我現(xiàn)在十分的愧疚，我總有一天一定跟她說聲謝謝你的教導(dǎo)。
“感恩是身心綻放出最美的花朵?！憋@然我身心所綻放出的花朵還沒有很美麗，因?yàn)槲也怀８兄x他人，以前的我，總是認(rèn)為他人對(duì)我的幫助是理所當(dāng)然的，養(yǎng)成了我這種不懂得感恩的個(gè)性，從今以后我要改掉這種壞習(xí)慣，成為人見人愛的人！
六年級(jí)單元英語篇十三
一個(gè)人拿著斧子正在森林里砍樹,邊砍還邊說著：“這段木頭里一定有蟲字!”而這個(gè)時(shí)候,一只啄木鳥飛過來,停在那個(gè)人肩上,憤怒地盯著他,對(duì)著那個(gè)人木頭似的腦袋,說：“我看那段木頭可能沒有蟲,這段可能裝滿了蟲!”
就是這樣一個(gè)故事,諷刺了那些“腦袋有蟲”的人。
認(rèn)我們一起珍惜資源,拯救地球!讓我們?cè)谶@個(gè)地球上更加快樂地生活.
珍惜自然資源,共營(yíng)生命綠色!
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六年級(jí)單元英語篇十四
說起“學(xué)會(huì)生存”這幾個(gè)字，讓我想到了《魯濱孫漂流記》這篇小說。
《魯濱孫漂流記》這篇小說主要講了：一個(gè)叫魯濱孫的人，落入荒島，用自己的聰明、勇敢和頑強(qiáng)，在荒島上生活了二十八年，最后回到英國(guó)的故事。在現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。要用自己的努力和頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝種.種困難，學(xué)會(huì)生存。
在自然界中，當(dāng)然也免不了自然災(zāi)難，例：地震、火山爆發(fā)、海嘯、龍卷風(fēng)、洪水……在這些自然災(zāi)難面前我們不能低頭。雖然我們是逃不過的，但是我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，只要有一線生機(jī)，就要和災(zāi)難對(duì)抗。生活中也少不了坎坷，但是我們不能迷失方向。無論人生的道路多么困難，多么艱難，我們也一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去!
讓我們學(xué)會(huì)生存，不要被生活玩弄于股掌之中，學(xué)會(huì)生存，你就會(huì)獲得更多……。
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六年級(jí)單元英語篇十五
理想是每一個(gè)人一輩子追求的目標(biāo)。有了理想，生活才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，人生才有價(jià)值。
我從小就愛音樂，每次那些明星在舞臺(tái)上唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌，我就不禁浮想聯(lián)翩……于是，我就立志成為一個(gè)萬眾眼目的歌手。
音樂是我的理想，是我人生奮斗的目標(biāo)。當(dāng)我疲倦了，一聽到天籟之音——我喜歡的音樂，我就會(huì)恢復(fù)精神抖擻的樣子，朝我的理想一步步逼近。
為了我的理想，睡覺唱，吃飯唱，玩耍唱……總之，越唱越想唱。漸漸地我有了心中的偶像，她就是鄧紫棋。她的專輯，我都有一大疊了，都是自己攢零花錢買的，一有空我就會(huì)放出來聽聽。至今她已出了600多首歌了，其中500多首都是自己創(chuàng)作的，她的才華，她的歌喉都讓我仰慕不已。
我時(shí)常幻想著，我站在屬于自己的舞臺(tái)上盡情地唱，不害羞，不懼怕，不擔(dān)心，隨心所欲地唱。想像著觀眾的歡呼聲和掌聲一浪蓋過一浪，經(jīng)久不息。每當(dāng)想到這些，有種自豪感從我心中升起，想唱歌的愿望也越來越強(qiáng)烈了。人生百年，立志少年！現(xiàn)在只有發(fā)歷圖強(qiáng)，努力上進(jìn)，好好讀書，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取考進(jìn)音樂學(xué)院，離成功就會(huì)更近一步。為了我的理想，我把“不能氣餒，驕兵必?cái) 弊鳛槲业淖毅憽?BR> 也許在實(shí)現(xiàn)理想的途中會(huì)碰到一只只“攔路虎”，會(huì)碰到許多道坎，但是為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我會(huì)為之付出一切。我深信“有志者，事競(jìng)成”。
六年級(jí)單元英語篇十六
理想是每個(gè)人對(duì)未來的憧憬與未來。理想就好像是天邊的條條彩虹，豐富多彩。沒有理想的人必定是可憐的人。
我的理想是當(dāng)一名律師，當(dāng)我在電視上看到律師在法庭上振振有詞的為受害者討回公道，讓那些害人者得到應(yīng)有的懲罰，我心中的佩服感油然而生，我多么希望在不久的將來，也可以向那些叔叔阿姨那樣站在莊嚴(yán)的法院上，用自己豐富的法律知識(shí)為受害者伸張正義，討回公道。
我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，發(fā)生了一件事，也正因?yàn)檫@件事，我很想當(dāng)律師·。
那時(shí)，我們正是在秋游的時(shí)候，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一件衣服，并交待我們把衣服放好，不要弄丟了?？蛇^了不一會(huì)兒，兩個(gè)同學(xué)便吵了起來。這個(gè)可難不倒我，我通常是以大事化小事，以小事化沒事。所以，這兩位同學(xué)便找我給他們?cè)u(píng)評(píng)理了。當(dāng)我聽了事情的來龍去脈后，便皺下眉頭說：“就這點(diǎn)小事，至于嗎。得饒人處且饒人嘛”之后又對(duì)另一個(gè)人說：“盡管，你不是故意的，但最起碼要對(duì)她道個(gè)歉吧，不應(yīng)該張口就罵他，推他?！眱晌煌瑢W(xué)好像明白了什么就互相道歉。
回到家后，我把這件事告訴了爸爸，爸爸說：“就你這嘴皮子，長(zhǎng)大后當(dāng)個(gè)律師都是輕輕松松的?！倍职值囊痪湓拝s讓我給自己開辟了一條新的道路；當(dāng)律師。也就是從那時(shí)起，“律師”這個(gè)詞便在我的內(nèi)心深處發(fā)了芽，直到現(xiàn)在，我還是念念不忘。
世界上最開心的事，莫過于為理想而奮斗。理想也是前進(jìn)的動(dòng)力，沒有理想，生活或就像一灘死水，死氣沉沉。所以，要從小樹起理想，而理想而前進(jìn)。
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六年級(jí)單元英語篇十七
那是一次偶然的機(jī)會(huì)，朋友送給我一顆鳥蛋，當(dāng)時(shí)，我并不知道那是一顆什么鳥蛋，只是在心中有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：我要將它孵化出來直到養(yǎng)大！
我把它放到暖和的地方，用棉花做了一個(gè)簡(jiǎn)易的鳥窩。功夫不負(fù)有心人，過了一些日子，小生命終于誕生了。您不知道，破殼而出的那一瞬間，我有多么驚訝、多么高興！我挑了一些極小的食物，喂給它吃，這小家伙還真能吃，一連吃了很多。我按照朋友教給的方法加以精心喂養(yǎng)和調(diào)教，幾個(gè)月下來，小鸚鵡不但學(xué)會(huì)了“你好”、“晚安”、“歡迎”、“拜拜”，等等普通的日常用語，還從那些閑雜人員中學(xué)會(huì)了“頂嘴”和一些諸如：“去你”，“打死”等之類的話。久而久之，這個(gè)小鸚鵡還學(xué)起了摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，錘子敲打的聲音，健康歌里的“脖子扭扭，屁股扭扭”。