數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案大全(18篇)

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    良好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。編寫教案時(shí),教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間,使學(xué)習(xí)過程有序、高效。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇一
    在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對(duì)于各種圖形的認(rèn)識(shí)還比較模糊,對(duì)圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上,因此他們?cè)诨顒?dòng)中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對(duì)圖形有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手嘗試操作中,加深對(duì)長(zhǎng)方形的主要特征的理解。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇二
    目標(biāo):1.能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2.幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。3.能初步與同伴協(xié)商,分享材料。
    準(zhǔn)備:1.將活動(dòng)室布置成超市。2.笑臉信封1-5,1-5的實(shí)物卡一套。3.幼兒人手一個(gè)小籃子,內(nèi)有點(diǎn)子卡。
    一、按照點(diǎn)子卡購物。
    1.幼兒每人拎一個(gè)小籃子,籃子里有點(diǎn)子卡。
    師:“小朋友們,現(xiàn)在老師帶你么去超市購物好不好?你們想去嗎?
    每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個(gè)呢?
    看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾,就買幾個(gè)。
    2.幼兒到超市購物。
    按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
    3.師:請(qǐng)你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)?然后再給它找卡片朋友。
    只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?!?BR>    請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
    二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
    三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1.請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個(gè)。
    2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
    2、從“有笑聲”和“沒有哭聲”的不同感受中,體驗(yàn)好心情能使生活更快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、制作“神奇”的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。
    2、圖畫六副。
    活動(dòng)過程:
    (一)出示教具“神奇的箱子”,引起幼兒聽故事的興趣師:
    師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請(qǐng)聽故事《神奇的箱子》。
    (二)欣賞理解故事,感受作品的幽默風(fēng)格。
    1、欣賞故事前半部分,了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。
    (1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇。
    (2)教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
    讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的?
    師:小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?
    對(duì)!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會(huì)影響健康的。
    (3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開心地笑起來嗎?
    2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來。
    (1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時(shí),就打開箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。
    (2)師:你怎么會(huì)笑的'這么開心?那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?
    3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師:鼴鼠大夫這才明白,動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。
    (三)體驗(yàn)笑與不笑的不同感受。
    1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開心的事,大聲的笑出來。
    2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,誰也笑不出來了。
    現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了,但是千萬不能笑,看誰憋的住。
    教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的'動(dòng)作師:你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺?
    如果沒有笑聲,你的心情會(huì)怎么樣呢?
    誰每天都有好心情,快快樂樂的過每一天。
    (四)在“把微笑留下”的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
    神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”,病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
    鼴鼠大夫來到小兔的家,小兔媽媽說:“我的孩子沒有生病,可是它總是不笑,真是難受?!薄皼]病?不笑?讓我回去想一想怎么治?!饼B鼠大夫說。
    鼴鼠大夫來到小松鼠的家,松鼠媽媽說:“我的孩子總是板著臉,從來都不笑。請(qǐng)你治一治?!饼B鼠大夫著急起來:“怎么都得了不會(huì)笑的病呀?”鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出好法子。
    鼴鼠大夫說:“讓我打開箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥?!饼B鼠一打開箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來:“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來:“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:啊呀,自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子,大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇四
    1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
    2.嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
    1.手偶“熊奶奶”,無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形的紐扣若干,上面有1~5不等的紐孔,籮筐人手一個(gè)(每個(gè)幼兒的紐扣都不同)。
    2.裝有一顆紐扣的籃子實(shí)現(xiàn)放在幼兒的椅子下。
    (一)導(dǎo)入活動(dòng),去熊奶奶的服裝店參觀。
    1、今天老師帶你們?nèi)プ隹?,高興嗎?走,出發(fā)嘍。
    2、到啦咦有這么多客人老師,先跟他們打打招呼吧。
    3、找張椅子坐下來。
    瞧是誰請(qǐng)我們來做客呀?
    (熊奶奶)熊奶奶說:“你們好,歡迎你們來做客”
    寶寶們?cè)摳f什么?
    (真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店,邀請(qǐng)我們來參觀。
    這些衣服漂亮嗎?
    (二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo):根據(jù)標(biāo)記的特征,尋找不同顏色、形狀的紐扣,樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)。
    不過,熊奶奶的紐扣都是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)。
    師:這個(gè)紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個(gè)要求才對(duì)。
    師:熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子,仔細(xì)看看,輕輕的和邊上的小朋友說說。
    一課三議教師巡回指導(dǎo),提醒孩子自由交流:
    個(gè)別關(guān)注:xx你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。
    不要把別人的紐扣拿走哦這是你要找的紐扣嗎?)。
    2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣,老師帶在手里。)師:都找到了我們回去吧。
    師:把紐扣拿出來,輕聲地?cái)?shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦)。
    5顆紐扣都都數(shù)得清。
    師:咦你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))。
    師:哎呀xx看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞???
    師:都是x個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇五
    1、會(huì)用多種方法玩彩球,如:拋接、踢、滾等。
    2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、幼兒自制彩球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),可用花布包裹在廢舊報(bào)紙團(tuán)外扎緊,也可在花布內(nèi)包上棉花團(tuán)扎緊。
    2、繩子、球門、籃球筐。
    3、音樂磁帶。
    【活動(dòng)過程】。
    1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
    幼兒手舉彩球,在音樂聲中沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。
    2、自由玩彩球。
    (1)啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法,如:拋接、踢、滾、運(yùn)等。
    (2)鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。
    (3)交流多種玩的方法,如:拋、接、投、騎、頂、背等。
    3、游戲:飛舞的彩球。
    (1)幼兒分成兩隊(duì),分別站在長(zhǎng)繩兩邊,相互拋擊彩球,不要讓球落在自己場(chǎng)地上。
    (2)游戲2—3遍。
    4、傳球接力賽。
    (1)幼兒分成四組,每組一個(gè)球,從第一個(gè)幼兒開始將球傳至最后一個(gè)幼兒手中,比比哪一組最快。
    (2)可以改變傳球的方法,如從頭頂傳,跨下傳,腰兩邊側(cè)傳等。5、結(jié)束:幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。
    活動(dòng)結(jié)束:
    把彩球投放在區(qū)角中,讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇六
    1、探索同樣的東西根據(jù)不同的特征可以排出不同的結(jié)果。
    2、在數(shù)學(xué)排序活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性思維活動(dòng)的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。
    【活動(dòng)過程】。
    一、談話導(dǎo)入。
    今天,老師給小朋友請(qǐng)來了幾位小客人,它們就藏在這里,我們一起把它們找出來吧。
    二、根據(jù)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。
    1、(課件:四只小猴)。
    師:是誰呀?一起跟小猴子們打個(gè)招呼吧。(小猴子,你們好?。┛纯从袔字缓镒友??
    2、我們來看著這四只猴子長(zhǎng)的一樣嗎?
    3、(課件:聲音)它們和你們一樣都有好聽的名字,想不想知道它們叫什么呢?那我們一起來問一問?(小猴小猴,你叫什么呀?我長(zhǎng)得高,我叫高高。)它叫什么呀?(高高)。
    那猜猜看這只猴子叫什么?一起問問它吧。(小猴小猴,你叫什么呀?我長(zhǎng)得胖,我叫胖胖)。
    還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己,仔細(xì)聽……(播放錄音)。
    4、原來他們一個(gè)叫高高、一個(gè)叫胖胖、一個(gè)叫長(zhǎng)尾巴、還有一個(gè)叫大腳。
    它們經(jīng)常聚在一起玩,今天它們又一起來到了森林里。突然,它們看到了一根好香好大的香蕉,它們都非常想吃。
    6、(課件:胖胖)。
    四只猴子中間啊有一只猴子,它的腦袋轉(zhuǎn)得最快,(點(diǎn)擊出現(xiàn)猴子胖胖)你們還認(rèn)識(shí)它嗎?嗯,胖胖想:在四只猴子中間我是最胖的,等一下我要和它們比胖,我準(zhǔn)能拿第一,我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說:“我們比胖吧?!?BR>    7、大伙都同意了,于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友一起來到大樹下,那比的時(shí)候要注意什么呢?(要排好隊(duì)伍,要站在一條線上)。
    8、(課件:胖胖、長(zhǎng)尾巴、高高、大腳)。
    于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友從胖到瘦排好了隊(duì)伍??纯?,它們的比賽結(jié)果怎么樣?誰比胖胖瘦一點(diǎn),對(duì)長(zhǎng)尾巴排第二。排在第三的是誰?恩,是高高。大腳比高高瘦一點(diǎn)所以排在最后。
    9、(課件:聲音)看來比賽結(jié)果很明顯,胖胖得意極了它說:瞧吧,瞧吧,我得了第一,我能第一個(gè)吃到香蕉啦。
    10、(課件:聲音)。
    唉唉唉,不行不行,我也能吃到香蕉。提問:哎呀,誰在說話呢?(點(diǎn)擊課件)這是誰?(高高)高高說:如果是這樣的話我也能比,我也能第一個(gè)吃到香蕉。
    11、提問:哎,小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢?
    12、嗯,你真聰明。高高說我們比身高吧,誰最高,誰就第一個(gè)吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比?注意哦,排隊(duì)的時(shí)候要排得整齊一點(diǎn),要踩在同一條線上。
    (高高、大腳、胖胖、長(zhǎng)尾巴)。
    高高是第一個(gè),它是最高的。誰比高高矮一點(diǎn)(大腳),它排第幾啊?(第二)比長(zhǎng)尾巴再瘦一點(diǎn),排第三的是誰呢?(胖胖)長(zhǎng)尾巴是四只猴子中最矮的,它比胖胖還要矮一點(diǎn),所以只能排最后,看來這一輪比賽誰第一名???(高高)高高說:嘿嘿,那我就先吃香蕉唄。
    13、(課件:聲音)不行不行,我們兩個(gè)等會(huì)兒比賽也能拿第一,也能吃到香蕉。這句話是誰說的?我們一起來看看,原來是長(zhǎng)尾巴和大腳在說。哎,小朋友那你們覺得長(zhǎng)尾巴和大腳比賽的話比什么呢?長(zhǎng)尾巴比什么?同意嗎?大腳要比什么呢?大腳說:我們來比腳吧,誰的腳大誰就先吃香蕉。
    14、交代操作要求:
    比賽到這里真是越來越激烈了,你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈??老師這里呀給你們每人準(zhǔn)備了一塊板,上面有四只小猴子,請(qǐng)你們一起來幫幫長(zhǎng)尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦,如果長(zhǎng)尾巴比賽,它排在哪兒?記住哦,從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。
    三、評(píng)價(jià)、分享香蕉。
    1、師:小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊(duì)伍,我們一起來看看它們排得對(duì)不對(duì)?嗯,你們真得很棒,一起來表揚(yáng)一下自己。
    2、原來這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點(diǎn)來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢?(分享著吃,一人吃一口,好東西要和好朋友一起分享)。
    3、哎,四只猴子都有自己的特點(diǎn),最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。
    教學(xué)反思:
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄,中班數(shù)學(xué)教案。
    2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:掛圖2幅、標(biāo)記若干。
    學(xué)具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
    重點(diǎn):通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。
    難點(diǎn):讓幼兒通過說、作操作材料,從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
    活動(dòng)過程:
    1、集體活動(dòng)。
    (1)引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣。
    “小朋友你們看今天我請(qǐng)誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題,小兔子不會(huì)做了,要我們小朋友一起來幫幫它,幼兒教案《中班數(shù)學(xué)教案》。”
    (2)出示掛圖一,概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。
    “你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記,我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請(qǐng)你們?cè)僬f一說都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀?(紅色的三角形)?!?BR>    (3)教師出示圖二,讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。
    “看這里還有一幅圖,看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫幫忙。記錄方法同上?!?BR>    2、小組活動(dòng)。
    “小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明?!?BR>    第一組:給圖形做一樣的標(biāo)記。
    分別是紅色長(zhǎng)方形、藍(lán)色梯形。
    第二組:給圖形做一樣的標(biāo)記。
    分別是藍(lán)色長(zhǎng)方形、黃色正方形。
    “請(qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來,然后再說說這是什么樣的圖形?”
    3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙,評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。
    4、活動(dòng)結(jié)束。
    “圖形寶寶說你們真棒,我們先去喝點(diǎn)水,一會(huì)在跟它們做游戲?!?BR>    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
    2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
    3、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。
    4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
    5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、毽子若干、字卡。
    活動(dòng)過程:
    一、引課:
    1、猜謎語。小小玩具長(zhǎng)羽毛,拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
    2、出示掛圖,想:毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
    3、觀察掛圖后交流:圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己腳的不同部位,為后面活動(dòng)的展開做好鋪墊)。
    4、圖片上有幾個(gè)毽子,幾個(gè)小朋友?思考:兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過觀察,知道毽子和人數(shù)一一對(duì)應(yīng),為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)。
    二、操作活動(dòng):(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替)。
    1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子,誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并根據(jù)幼兒活動(dòng)程度隨機(jī)指導(dǎo),讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子,為活動(dòng)的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
    2、教師小結(jié):用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法,便于下面的模仿活動(dòng))。
    3、分組練習(xí)踢毽子。(個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒模仿參與,掌握技巧,為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)。
    4、分組比賽:數(shù)一數(shù),哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動(dòng),讓幼兒有序參與,并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)。
    5、教師踢,幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡(jiǎn)數(shù),幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù),當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時(shí),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)數(shù),理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)。
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學(xué)習(xí),同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌,圖片利于幼兒理解兒歌,并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
    3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖,讓幼兒自己走)。
    四、思品教育:踢人、踢門等都是不文明行為,小朋友不能做。(對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為班級(jí)樹立正確的是非觀)。
    五、游戲:找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一,字卡上印有踢毽子字樣,幼兒在玩中無意識(shí)認(rèn)識(shí)漢字,加強(qiáng)印象,可以把所開展的活動(dòng)內(nèi)容喜悅的和家長(zhǎng)分享,便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
    2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)趕走不開心的方法。
    活動(dòng)難點(diǎn):逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    教師:客人老師來我們班做客,你們開心嗎?開心的時(shí)候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是,當(dāng)我們都開心的時(shí)候,有一個(gè)娃娃悄悄遛進(jìn)了我們班,它是誰呢?(出示哭臉娃娃)。
    二、認(rèn)識(shí)不開心,學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。
    1、教師提問:你有不開心的時(shí)候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達(dá)。
    2、當(dāng)不開心娃娃鉆進(jìn)我們的身體后,會(huì)讓我們亂發(fā)脾氣,沒有精神,還會(huì)影響我們的健康,我們要趕走它。
    3、呈現(xiàn)情景圖片,讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
    4、總結(jié)趕走不開心的方法,請(qǐng)幼兒說說自己會(huì)怎樣趕走不開心。
    三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒幫助他人,化解不開心的事。
    2、不開心娃娃來到了青青草原,看到了正在生氣的美羊羊,和小熊貓,我們快來幫它們趕走不開心吧。
    3、草原上的小動(dòng)物為了感謝小朋友們,送大家一個(gè)禮物:“悄悄屋”,我們把悄悄屋放在區(qū)域角,在不開心的時(shí)候可以對(duì)悄悄屋訴說煩惱。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    伴隨音樂《快樂小天使》,在歡快的舞蹈中,鼓勵(lì)每位幼兒做傳遞快樂的小天使,給更多的人帶去快樂。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
    2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
    3、通過活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。
    2、ppt1、ppt2。
    3、牙模型、牙刷一把,小鏡子。
    4、請(qǐng)專業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
    活動(dòng)過程:
    一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
    1、播放ppt1,幼兒觀看。
    2、提問:動(dòng)畫中的牙齒怎么會(huì)有小黑洞呢?
    二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
    1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
    2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
    3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?
    三、通過觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
    1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
    2、說一說它們有什么不同?
    3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
    4、播放ppt2,了解保護(hù)牙齒的方法。
    5、請(qǐng)出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié):我們吃過東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時(shí)間長(zhǎng)了,這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
    四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?
    五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
    1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
    2、健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
    3、定期檢查牙齒。
    六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
    1、利用模型,邊示范,邊講解正確的刷牙方法:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷,咬合面來回刷。刷的時(shí)候里里外外都要刷,里面也要上下刷。
    2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇九
    1、在幫熊奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
    2、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
    1、手偶“熊奶奶”,無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形的紐扣若干,上面有1~5不等的紐孔,籮筐人手一個(gè)(每個(gè)幼兒的紐扣都不同)。
    2、裝有一顆紐扣的籃子實(shí)現(xiàn)放在幼兒的椅子下。
    (一)導(dǎo)入活動(dòng),去熊奶奶的服裝店參觀。
    1、今天老師帶你們?nèi)プ隹?,高興嗎?走,出發(fā)嘍!
    2、到啦!咦!有這么多客人老師,先跟他們打打招呼吧!
    3、找張椅子坐下來!
    瞧!是誰請(qǐng)我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說:
    “你們好,歡迎你們來做客!”寶寶們?cè)摳f什么?
    (真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店,邀請(qǐng)我們來參觀。
    這些衣服漂亮嗎?
    (二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo):根據(jù)標(biāo)記的特征,尋找不同顏色、形狀的紐扣,樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)。
    不過,熊奶奶的紐扣都是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)。
    師:這個(gè)紐扣是什么顏色的.?什么形狀的?一定要符合了這兩個(gè)要求才對(duì)。
    師:熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子,仔細(xì)看看,輕輕的和邊上的小朋友說說。
    (熊奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了)教師:帶好你的小籃子,到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!
    一課三議教師巡回指導(dǎo),提醒孩子自由交流:
    (集體關(guān)注:找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到,這樣才不會(huì)遺漏!
    個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。
    不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)。
    2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣,老師帶在手里。)師:都找到了!我們回去吧!
    師:看我也找到了幾顆紐扣!看這個(gè)綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個(gè)呢?這是一個(gè)小粗心,找東西的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)地找找,這樣才不會(huì)遺漏!
    師:把紐扣拿出來,輕聲地?cái)?shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)。
    師:哦!小豬找到了4顆紐扣,誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!
    3、顆紐扣都都數(shù)得清!
    師:咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))。
    師:都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇十
    數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)較為具體的感知,對(duì)圖形有了一個(gè)較規(guī)律系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。并且和幼兒的生活息息相關(guān),既培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形的感受力和認(rèn)識(shí)力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
    首先要對(duì)幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,因此,我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。
    1、運(yùn)用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點(diǎn),同時(shí)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí),也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
    2、讓幼兒通過觀察,自己動(dòng)手,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶,并能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。
    1、能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排列。
    2、能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。
    根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重,難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo),幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列。
    1、圓形,三角形,方形若干。
    2、每組若干幾何圖形。
    重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
    難點(diǎn):按一定順序排序。
    (一)、教法
    《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外,還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué),活動(dòng)中我運(yùn)用了。
    1、游戲法:
    以游戲的形式引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。
    2、示范法
    通過示范把各種不同顏色,大小的圓形排成一橫排,引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。
    幼兒是學(xué)習(xí)的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng),這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    1、游戲“開火車”
    在游戲中,讓幼兒觀察說出它們都是圓形,正方形和三角形,并能通過觀察,操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。
    2、幼兒操作
    引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形,正方形,三角形等形狀,將三種圖形分類并排成三行。
    整個(gè)活動(dòng)程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,因此,我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)幾何圖形,更能詳細(xì)地說出各種圖形的區(qū)別。
    數(shù)學(xué)區(qū)中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小排序。家長(zhǎng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇十一
    1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點(diǎn))
    2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
    3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)
    師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲,接下來我們就和小動(dòng)物們一起去神秘的寶石森林探險(xiǎn),找更多的序數(shù)。
    1、知道一列小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。
    指令:知道小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。
    要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。
    個(gè)體探究
    學(xué)情分析:
    1、閱讀作業(yè)單時(shí)總數(shù)和正數(shù)順序會(huì)出錯(cuò)。
    2、倒數(shù)順序錯(cuò)誤。
    3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。
     討論重點(diǎn):在已知條件下,求倒數(shù)。
    針對(duì)學(xué)情1、2:請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
    針對(duì)學(xué)情3:教師給予肯定,并請(qǐng)全體幼兒找出正確的方法。
    2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序,求正數(shù)順序。
    教師:我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣?
    指令:第二關(guān)的任務(wù)是:已知圖形的總數(shù)和一個(gè)圖形倒數(shù)排第幾,求正數(shù)排第幾。
    要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。
    個(gè)體探究
     1、閱讀作業(yè)單時(shí)總數(shù)和倒數(shù)順序會(huì)出錯(cuò)。
    2、正數(shù)順序錯(cuò)誤。
    3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。
    群體討論
    討論重點(diǎn):在已知條件下,求正數(shù)。
    討論策略:依次出示學(xué)情分析中的內(nèi)容,并且組織幼兒討論。
    針對(duì)學(xué)情1,糾錯(cuò)并改正。
    針對(duì)學(xué)情2,糾錯(cuò)并改正。
    針對(duì)學(xué)情3,教師給予肯定,并請(qǐng)全體幼兒找出正確的方法。
    :在數(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位。
    師:今天我們?cè)陉?duì)列中找到了序數(shù),為了進(jìn)入寶石森林我們闖了幾關(guān)。
    第一關(guān):已知?jiǎng)游锏目倲?shù)和一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。
    第二關(guān):已知圖形的總數(shù)和一個(gè)圖形的倒數(shù)順序,求正數(shù)順序。
    師:闖關(guān)的時(shí)候我們是怎么做的?
    第一關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),數(shù)到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位。
    第二關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位。
    師:小朋友們真棒,今天我們?cè)陉?duì)列中找到了序數(shù),生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān),回家后和爸爸媽媽一起找找,回來后和小朋友們一起分享。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇十二
    1、在猜頭箍的游戲情境中發(fā)展有意觀察和識(shí)記能力,并嘗試表達(dá)對(duì)問題的思考。
    2、愿意參與游戲,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。
    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
    一張展示桌和若干展示架(放置頭箍的架子);各種自制的頭箍(10個(gè)左右)(光版頭箍加上紙制品,有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等)
    一、導(dǎo)入游戲,引發(fā)興趣:
    介紹游戲材料:各種頭箍(三個(gè)僅顏色和形狀差異的頭箍放在展示架上,其他都用遮布遮蓋)介紹簡(jiǎn)單游戲規(guī)則:
    二、嘗試游戲,感悟猜頭箍的方法:
    當(dāng)有孩子猜出自己的頭箍時(shí):
    主要提問:你怎么知道是個(gè)x色的頭箍?你又怎么知道這個(gè)頭箍就在你的頭上?
    三個(gè)頭箍可以按照孩子的情況決定猜幾輪;
    三、繼續(xù)游戲,感悟記頭箍的方法:
    五個(gè)頭箍的游戲(差異點(diǎn)多樣)主要提問:馬上就來猜,還是需要先看一會(huì)兒頭箍?
    你明明看到過現(xiàn)在又猜不出來,是不是沒記牢?
    你覺得自己記住了,可現(xiàn)在又忘記了,是不是要換一個(gè)辦法來記頭箍了呢?
    誰能上來不直接告訴他是什么頭箍,而用其他方式提示這個(gè)孩子?
    四、交流感悟、嘗試表達(dá):
    主要提問:你有什么好辦法來記住并猜出頭箍?
    從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣,有的小朋友為了能表演節(jié)目,表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時(shí)間,不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了,膽量增大了。雖然,這是好現(xiàn)象,但是,我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意,在肯定孩子的同時(shí),要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則,讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇十三
    1、導(dǎo)入:小朋友,今天潘老師要帶你們到魔法王國去,想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國到了,睜開眼睛,瞧這里有一只神奇的魔法盒(出示魔法盒)
    2、游戲:摸一摸。
    (1)看,你摸出的是什么?大聲告訴大家(圓形)圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;
    (2)繼續(xù)摸,誒,他摸出來的是(三角形)。三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;(我們請(qǐng)它立在這里)
    (3)再請(qǐng)最后一位小朋友上來摸,瞧,他手上的是(正方形)四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
    (4)還有最后一個(gè)我來摸出來吧,最后一個(gè)是半圓形:從中間將圓形平分為兩半。
    小朋友一起和這些圖形寶寶打個(gè)招呼吧。(生一起說一說圖形的名稱)
    1、師:“小朋友,魔法王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒(出示魔法棒)它會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示兔子)。
    2、小朋友,用你的火眼金睛仔細(xì)觀察,小兔身上藏著哪些你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶?(邊說邊課件出示)。
    誰能用一句好聽的話告訴大家,小兔身上有幾個(gè)圓形和幾個(gè)半圓形?(引導(dǎo)孩子用完整的話說。)
    再來數(shù)數(shù)半圓形,魔法棒指到誰就請(qǐng)誰。這里要畫幾個(gè)小豎條(我同意)。
    三角形等得很著急,請(qǐng)小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù),神奇的魔法棒會(huì)指到誰呢?太厲害了,一下子就數(shù)對(duì)了。那你告訴我這里要畫幾個(gè)小豎條?(看,被魔法棒點(diǎn)了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。
    6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變,哇,變出了小房子。小房子身上有三角形、長(zhǎng)方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形?(有幾個(gè)就伸出幾個(gè)手指)(電腦演示)魔法棒告訴你答案,正確是什么什么,恭喜你們;加油,有幾個(gè)長(zhǎng)方形,伸出手指,(電腦演示)魔法棒告訴你答案,正確是什么什么,恭喜你們;最后是正方形,一起告訴我? (電腦演示)對(duì)了,你們都很厲害。
    請(qǐng)小朋友一起說,小房子身上有(把話說完整)
    1、圖形寶寶很調(diào)皮,他們又躲到其他小動(dòng)物身上了,聰明的小朋友你能把他們找出來嗎?
    2、拿出練習(xí)紙,看,數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個(gè)長(zhǎng)方形就在這里畫幾條豎線(要畫的漂亮),如果你會(huì)寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎?每個(gè)小朋友拿一張作業(yè)紙,從簍子里拿出鉛筆做一做,看看誰最棒。
    這些圖形寶寶可真厲害,能拼出這么多美麗的圖案,小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案?聽好要求,小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶,小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個(gè)美麗的圖案。開始吧,不要搶,圖形寶寶很多。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇十四
    1.能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
    2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
    活動(dòng)重點(diǎn)
    能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
    活動(dòng)難點(diǎn)
    能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.四張桌子,每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。
    2、硬幣、長(zhǎng)方形紙、橡皮泥。
    活動(dòng)過程
    一、找出能滾動(dòng)的東西
    (一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣
    今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個(gè)尋寶的游戲,我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。
    (二)幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流
    (三)請(qǐng)幼兒說說哪些東西會(huì)滾動(dòng),并示范給小朋友們看一看。
    二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
    (一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。
    (二)根據(jù)特征逐一排除,最后找到球體。
    小結(jié):最后,我們找到的寶物是球,總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng),放在地上可以向不同方向滾動(dòng),不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的,它有一個(gè)好聽的名字叫球體。
    三、根據(jù)特征找出圓柱體
    (一)你們找到了第一件寶物,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請(qǐng)小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
    (二)老師總結(jié)圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個(gè)好聽的名字——圓柱體。
    四、游戲“玩一玩,變一變”
    分組操作:
    1.把許多硬幣變成圓柱體。
    2.把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。
    3.把橡皮泥變成球體。
    五、尋找生活中的球體、圓柱體
    師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?
    讓幼兒找一找?;顒?dòng)結(jié)束。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇十五
    1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
    2、能自己檢查操作的結(jié)果。
    3、愿意積極參加活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
    多媒體教學(xué)法、觀察法、操作法等。
    (一)情景導(dǎo)入。
    1、今天啊,老師邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起來做游戲,首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰呢?我們一起來看看?!猵pt出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。
    提問:小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是—樣多還是不一樣多呢(一—樣)。
    2、那它們一共有多少只?(都是6只)。
    3、是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)。
    4、現(xiàn)在呀,小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng),第二排的小雞散開來,排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)提問:我們來著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)。
    5、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))。
    6、是的,第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)。
    小結(jié):原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是6只。
    (二)小蝴蝶和我們玩完游戲了,我們請(qǐng)小蝴蝶休息,接下來出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶,下排五只蝴蝶)。
    提問:蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié):盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是5只。
    (三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,還有其他小動(dòng)物也想來玩一玩,——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
    提問:猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大?。┠悄銇砀嬖V我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié):盡管這兩排猴子它們的`顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。
    (四)小猴子跟我們玩游戲累了,我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來出場(chǎng)的會(huì)是誰呢?它們已經(jīng)等不及了?,F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。
    提問:三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
    他有沒有找對(duì)???我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對(duì)???找對(duì)了。很棒。
    (五)幼兒分組操作。
    師:接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕,ppt里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有5個(gè),第二排是蘋果,有5個(gè),第三排是橘子,有4個(gè),通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的,都是5個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。
    接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料,在我們的材料紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的,然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇十六
    1、理解遠(yuǎn)近的含義,學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近,并初步學(xué)會(huì)記錄。
    2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂趣與成功感。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
    2、各種可以用來測(cè)量遠(yuǎn)近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
    3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條,記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
    4、地圖一幅。
    一、目測(cè)遠(yuǎn)近。
    1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室,立正站好。
    師:誰離黃老師最遠(yuǎn)?誰離我最近?
    2、幼兒坐成半圓形。
    師:誰離我最遠(yuǎn)?誰離我最近?你是怎么知道的?
    小結(jié):原來用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。
    二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。
    1、a和b(兩個(gè)坐得比較近,目測(cè)不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠(yuǎn)?(出現(xiàn)爭(zhēng)議)
    2、目測(cè)不出的時(shí)候我們可以用什么來測(cè)量遠(yuǎn)近?(工具:如手、腳等)
    3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量,老師觀察指導(dǎo)。
    師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。
    (預(yù)測(cè):1。幼兒測(cè)量正確:他量得真好,開始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰,量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。
    2。幼兒測(cè)量不正確:開始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)
    4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。
    師:我這有好多東西,它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎?
    幼:能。
    師:我請(qǐng)一個(gè)孩子來試試。(師及時(shí)糾正和指導(dǎo))
    三、跳遠(yuǎn)比賽。
    1、比賽:剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來一次跳遠(yuǎn)比賽?現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料,找到一空地,貼上及時(shí)貼,每個(gè)人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號(hào),其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄,記錄表的上面一行寫學(xué)號(hào),下面一行寫遠(yuǎn)近,最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。
    2、檢驗(yàn)(重點(diǎn)檢查兩份記錄表)四、延伸活動(dòng)——測(cè)量地圖。
    幼:近,可以節(jié)省時(shí)間。
    師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!
    通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇十七
    1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
    2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
    3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(zhǎng)的,一件短的)
    2.錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
    3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(zhǎng)的尾巴)
    2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
    3、2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
    5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
    四、出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。
    看棍子,幼兒說出自己看到的情況。
    教師小結(jié):多出來的這里是長(zhǎng)的,出示字:長(zhǎng)。幼兒唱讀。
    這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。
    1、游戲:聽信號(hào)做動(dòng)作教師說長(zhǎng),幼兒用兩只手比長(zhǎng),開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。
    2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。
    老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。
    教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
    幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
    小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
    整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
    在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
    整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。
    數(shù)學(xué)中班下學(xué)期教案篇十八
    1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
    2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
    3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    1、ppt課件、電腦。
    2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
    1、播放ppt課件,引起興趣。
    (1)今天的天氣可真好,草地上來了一個(gè)小動(dòng)物,聽一聽它是誰?(小狗)。
    2、知道是幾號(hào)車廂,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
    3、依次點(diǎn)擊車廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
    (1)1號(hào)車廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號(hào)車廂)。
    (2)一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來表示,鼓勵(lì)說完整話的幼兒)。
    (3)同上方法,一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量,并說一說x只小狗可以用數(shù)字x來表示。
    4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。
    (1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)。
    (2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂場(chǎng)吃好嗎?
    (3)請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講講。
    (4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。
    小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們?cè)撛鯓觼硭徒o小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。
    (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來送骨頭給小狗。
    (6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
    (7)請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎?請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。
    5、坐火車去游樂場(chǎng)。
    (2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號(hào),我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。
    (4)請(qǐng)你和身邊的好朋友講講,你的'火車票上有幾個(gè)什么圖形?應(yīng)該坐幾號(hào)車廂?
    (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。
    (6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。
    (7)集體檢查,找出錯(cuò)誤并糾正。
    6、一起乘坐小火車上游樂場(chǎng)。
    小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場(chǎng)吧!
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    小百科:游樂場(chǎng)是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會(huì)有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。大型游樂場(chǎng)還會(huì)建造過山車、摩天輪、3d電影院等大型設(shè)施。這些游戲能夠幫助兒童發(fā)展協(xié)作能力、使身體強(qiáng)健及學(xué)會(huì)處世技巧,而且又可提供娛樂及享受。