教案需要考慮學生的前期知識和能力水平，合理安排學習任務。在編寫教案時，教師要善于利用多種教育資源和技術手段，拓寬教學渠道，提高教學效果。查看這些教案范文，可以發(fā)現不同教師對于教學目標的理解和教學方法的運用是有差異的。
學生勞動課教案篇一
第一段：引言（150字）。
勞動課是學生們在校園中鍛煉動手能力和實踐能力的重要環(huán)節(jié)，對于學生的全面發(fā)展起著積極的促進作用。作為一名中學生，我在勞動課中積累了豐富的實踐經驗，也對勞動課產生了一系列的思考和感悟。下文將介紹我在勞動課中的學習體會和個人感受，并對教學設計提出一些建議。
第二段：全面發(fā)展的重要性（200字）。
在勞動課中，我深刻地感受到了全面發(fā)展的重要性。通過勞動課，我得以開展各種動手實踐活動，如修理電器、種植植物、制作手工藝品等。這些活動培養(yǎng)了我豐富多樣的技能，提高了我的動手能力和實踐能力。同時，勞動課不僅局限于技能的學習，還促進了我對邏輯思維和問題解決能力的發(fā)展。在處理實際問題時，我需要運用自己的知識和創(chuàng)造力，尋找最佳解決方案。
第三段：培養(yǎng)自主學習能力（250字）。
在勞動課中，我們通常需要根據實際情況和自身需求進行學習。這樣的學習方式培養(yǎng)了學生的自主學習能力。例如，當我需要修理電器時，我會查閱相關資料，了解器件的工作原理以及維修方法。這種自主學習的方式提高了我的信息搜索和綜合分析的能力，使我能夠自己解決問題。此外，勞動課還經常要求我們組隊合作完成任務，這培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。
第四段：關注實踐與創(chuàng)新（250字）。
在勞動課中，實踐與創(chuàng)新是十分重要的。通過實踐，我們能夠將理論知識轉化為實際操作能力。例如，在制作手工藝品中，我需要將自己的創(chuàng)意與實際生產過程相結合，使作品更具個性和魅力。此外，勞動課鼓勵我們進行創(chuàng)新，提供了一個展示自己才智和創(chuàng)造力的平臺。通過勞動課的實踐與創(chuàng)新，我們得以培養(yǎng)自己的動手和思維能力，同時也促進了我們的個性發(fā)展和綜合素質提升。
第五段：對勞動課教學設計的建議（350字）。
根據我在勞動課中的學習體會和個人感受，我對勞動課的教學設計提出以下幾點建議。首先，教師應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，引導學生在實踐中進行思考和嘗試。其次，教師應該鼓勵學生進行自主學習，提供學習資源和指導，讓學生能夠獨立解決問題。第三，教師可以設計一些團隊合作項目，讓學生在實際中培養(yǎng)合作能力和社交技巧。最后，教師還可以促進學生對勞動課的興趣和熱情，激發(fā)學生參與勞動的積極性。
總結（150字）。
勞動課是學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過勞動課，我們可以培養(yǎng)動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。勞動課還可以促使學生學會自主學習和團隊合作，提高他們的綜合素質和社交能力。根據我在勞動課中的學習體會和感受，我提出了一些對勞動課教學設計的建議。我相信，只有通過不斷改進勞動課的教學方法和內容，我們才能真正發(fā)揮勞動課在學生全面發(fā)展中的積極作用。
學生勞動課教案篇二
勞動課是中小學生日常課程之一，通過勞動課，學生能夠培養(yǎng)動手能力，增強實踐經驗。在這門課上，學生通過參與各種勞動活動，體驗勞動的快樂與成就感。本文將分享勞動課學生心得體會，旨在探討勞動課的重要性和對學生的影響。
勞動課不僅僅是簡單的動手活動，更是培養(yǎng)學生各種能力的重要途徑。首先，勞動課增強了學生的動手能力和實踐經驗。通過親自參與生產實踐，學生能夠掌握各種實用技能，比如種植、制作等。其次，勞動課教育了學生團隊合作的重要性。在合作勞動活動中，學生需要相互協(xié)作，互相幫助，培養(yǎng)了他們的團隊精神。最后，勞動課讓學生更好地體驗到勞動的快樂與成就感。通過自己的勞動所得，學生能夠明白付出的重要性，并更加珍惜自己的努力所得。
勞動課的親身經歷讓學生獲得了許多寶貴的心得體會。首先，通過勞動課，學生明白了勞動的辛苦與重要性。在種植蔬菜的過程中，學生要面對繁重的勞動量和各種困難，這讓他們更加珍惜勞動者的辛苦付出。其次，勞動課培養(yǎng)了學生的耐心與細心。在制作手工藝品時，學生需要仔細處理每一個細節(jié)，花費大量的時間和精力。這樣的經歷讓學生懂得了專注于細節(jié)的重要性。最后，勞動課讓學生體驗到了勞動帶來的成就感。當學生親手制作的手工藝品成功完成時，他們會感到一種滿足感和自豪感，這種感受會激勵他們更積極地投入勞動活動。
第四段：勞動課對個人發(fā)展的影響。
勞動課對學生個人的發(fā)展有著深遠的影響。首先，勞動課培養(yǎng)了學生的責任心。在勞動過程中，學生會明白只有嚴謹、認真地對待每個步驟，才能取得好的成果。其次，勞動課提高了學生的自主學習能力。通過參與各種勞動活動，學生需要自己主動了解和掌握相關知識，這培養(yǎng)了他們主動學習的習慣。最后，勞動課培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。在解決實際問題的過程中，學生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新穎的解決方案。
第五段：結論。
勞動課作為中小學課程的一部分，對學生的全面發(fā)展起著重要的作用。通過親身參與各種勞動活動，學生不僅能夠培養(yǎng)動手能力和實踐經驗，而且能夠獲得快樂和成就感。通過勞動課的經歷，學生能夠獲得許多寶貴的心得體會，包括對勞動的重要性的認識和對團隊合作的理解。此外，勞動課對學生個人的發(fā)展也有著深遠的影響，包括培養(yǎng)學生的責任心、自主學習能力和創(chuàng)新精神。因此，勞動課不僅是一門教育課程，更是引領學生發(fā)展的一扇大門。
學生勞動課教案篇三
引言：
達。芬奇曾經說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的.傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
全班齊聲合。
唱歌曲《勞動最光榮》。
學生講話助人為樂的故事。
1、請同學講《雷鋒助人為樂的故事》。
2、表揚部分同學。
小結。
1、勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。
2、一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。
小結：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動，就沒有現在的人類；沒有勞動，社會便得不到發(fā)展；沒有勞動，人類將變得一無是處。
學生勞動課教案篇四
本游戲將語文教學內容靈活地融于體育教學中，對學生進行了熱愛領袖，熱愛勞動和學會感恩的教育，在游戲中發(fā)展了學生的全身協(xié)調能力，增強了學生的上肢和下肢力量，培養(yǎng)了學生團結協(xié)作，認真負責，堅持不懈的優(yōu)良品質，用故事導入引出游戲內容，學生興趣高，練習積極性高，達到了體育課的目的。
學生勞動課教案篇五
學做家常菜（什錦菜）。
1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等。
2、調料：鹽、白糖、味精、麻油、食油。
3、廚房用品。
4、教師課前制作好一盤什錦菜。
一、課題導入。
教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。
提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？
學做什錦菜。
二、看看學學。
1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）。
2、介紹制作方法。
3、將有關的蔬菜出示。
4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）。
5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。
7、加入適量的.食鹽、白糖、味精等。
8、讓學生說說制作的過程。
學生分小組合作制作。教師巡視指導。
四、評品。
同學間相互評品，得獎小組談體會。
五、課外延伸。
學生勞動課教案篇六
1.樂意傾聽故事，理解故事內容。
2.知道種植蔬菜需要科學的方法。
3.大膽參與表演故事。
4.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
物質準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。
材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》。
(一)手偶激趣。
(二)觀察教育掛圖。
1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內容。
2.引導語：畫面上有誰啊?它在做什么事情?他們可能在講什么話啊?
(三)欣賞故事。
1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》。
3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。
(四)表演故事。
播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。
在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了;有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。
學生勞動課教案篇七
1、學習用彩泥制作小拖鞋。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作小拖鞋
泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。
1、激趣導入
日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！
2、觀察思考
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？
3、實踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！
a、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
b、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割成型。
c、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
d、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎？
4、思考與實踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫燒制后會就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。
學生勞動課教案篇八
1.用線條小人的繪畫表現勞動者的勞動狀態(tài)。
2.增進對勞動樂趣的感受，培養(yǎng)愛勞動的習慣。
經驗準備：孩子用線條小人做過游戲，對線條小人有一定理解。
孩子勞動時的照片、關節(jié)小人、白板、白板筆。
重點：用線條小人表現勞動中的勞動者。
難點：將孩子勞動時的照片轉變成為線條小人畫。
1.游戲：“我是小木偶”。
教師出示關節(jié)小人，孩子聽教師口令，模仿關節(jié)小人進行動作游戲，比如轉轉頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求孩子邊做動作邊說出頭部、身體的位置變化。
2.出示孩子勞動時的照片。
(1)師：照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(請孩子模仿并且說出自己身體部位的位置變化)。
2.示范部分動作的繪制。
(1)教師在白板上用白板筆繪制線條小人，表現照片中勞動著的孩子形象。
(2)請兩個孩子配合，一個做動作，一個在白板上繪制出線條小人。
4.孩子繪畫。
(1)引導孩子說說自己想畫哪些勞動者，可以是身邊的人，也可以是自己。
(2)指導孩子畫勞動中的線條小人。
5.分享交流。
繪畫完成后，請孩子逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，說說它在進行什么勞動。
學生勞動課教案篇九
1、認識擦地板的作用，教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。
2、學會正確用運常用工具去擦地板。
每組準備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許。
1、創(chuàng)設情景明確要求。
（2）學生自主閱讀教材9至12頁。
2、引導示范動手實踐。
（1）教師講解和直觀示范相結合，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。
第一步：打掃地面，整理桌凳物品。
第二步：浸泡拖把。
第三步；有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。
第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。
（2）實踐練習。按各組分定的區(qū)域學習擦洗地板。
溫馨提示：
a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示評比交流收獲。
（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。
（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。
4、拓展延伸實踐創(chuàng)新。
（1）小結：積極參加家里和學校的`擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營造良好的學習生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。
（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務勞動。
學生勞動課教案篇十
教學目標：
一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。
教學過程：
一、組織教學。
二、欣賞〈勞動最光榮〉。
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？
請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學生解釋畫面，教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲。
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。
（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學生參與。
四、學唱〈洗手絹〉，并表演。
１、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發(fā)現，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）。
４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）。
師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
６、歌詞創(chuàng)編并表演。
a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？
（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）。
b、學生創(chuàng)編，師指導。
學生表演，教師及時鼓勵。
五、課堂小結：
課后反思。
以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現能力。
第二課時。
教學目標：
一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈大家來勞動〉。
二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。
三、聆聽〈三個和尚〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
教學過程：
一、復習歌曲〈洗手絹〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。
2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰―唰―”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽〈三個和尚〉。
１、初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。
２、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現勞動的愉快心情。
四、學唱〈大家來勞動〉。
１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
３、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈大家來勞動〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。
４、分組演唱。
５、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。
學生勞動課教案篇十一
洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔，本次活動主要是讓幼兒體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人，知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。
3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
故事：小豬變干凈了。
1、教師講述故事：小豬變干凈了。
2、幼兒學說故事中的象聲詞。
師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學學。教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
師：我來說，你們做做小豬洗澡的'樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡。(幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作)。
3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。
4、師：你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說：家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。
故事：小豬變干凈了。
豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好。”媽媽喊他換衣，他說：“不好不好?！?BR> 有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩。”小豬非常傷心，就回到了家，他聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦?！彼_心了，洗完澡，他說：“我要換衣服。”他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興?！?BR> 他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。家真開心呀!
學生勞動課教案篇十二
向節(jié)日里不休息，辛勤勞動的人們問好。
1、學生在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節(jié)日的祝賀。
2、學生在父母的幫助下學會關注四周的`的人和事。
3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
1、學生在老師的幫助下在校園制作好慰問禮物和心意卡。
2、節(jié)日父母帶孩子外出的時候，幫助孩子發(fā)現在節(jié)日里正在工作的人。
3、學生將自己的慰問禮物送給節(jié)日里正在工作的人，請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長根據自己孩子的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送，這個環(huán)節(jié)是對孩子的一個挑戰(zhàn)）。
4、節(jié)日過后，孩子將心意卡帶到校園。大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務的、還是父母幫助完成。
學生勞動課教案篇十三
1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。
2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學會梳頭、洗頭和洗澡。
每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
1、創(chuàng)設情景明確要求。
（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發(fā)上的'皮屑等。毛孔經常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。
（2）學生自主閱讀教材2至6頁。
2、引導示范動手實踐。
（1）指導洗頭的方法。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。
洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）。
第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。
第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。
第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。
第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時，要從發(fā)根數道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。
（2）指導洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。
第一步，淋濕。
第二步，凃沐浴液或浴皂。
第三步，全身擦搓。
第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。
（3）分組練習洗頭，組員互相幫助，教師相機進行指導。
3、展示評比交流收獲。
（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。
（3）請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。
4、拓展延伸實踐創(chuàng)新。
（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？
（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。
學生勞動課教案篇一
第一段：引言（150字）。
勞動課是學生們在校園中鍛煉動手能力和實踐能力的重要環(huán)節(jié)，對于學生的全面發(fā)展起著積極的促進作用。作為一名中學生，我在勞動課中積累了豐富的實踐經驗，也對勞動課產生了一系列的思考和感悟。下文將介紹我在勞動課中的學習體會和個人感受，并對教學設計提出一些建議。
第二段：全面發(fā)展的重要性（200字）。
在勞動課中，我深刻地感受到了全面發(fā)展的重要性。通過勞動課，我得以開展各種動手實踐活動，如修理電器、種植植物、制作手工藝品等。這些活動培養(yǎng)了我豐富多樣的技能，提高了我的動手能力和實踐能力。同時，勞動課不僅局限于技能的學習，還促進了我對邏輯思維和問題解決能力的發(fā)展。在處理實際問題時，我需要運用自己的知識和創(chuàng)造力，尋找最佳解決方案。
第三段：培養(yǎng)自主學習能力（250字）。
在勞動課中，我們通常需要根據實際情況和自身需求進行學習。這樣的學習方式培養(yǎng)了學生的自主學習能力。例如，當我需要修理電器時，我會查閱相關資料，了解器件的工作原理以及維修方法。這種自主學習的方式提高了我的信息搜索和綜合分析的能力，使我能夠自己解決問題。此外，勞動課還經常要求我們組隊合作完成任務，這培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。
第四段：關注實踐與創(chuàng)新（250字）。
在勞動課中，實踐與創(chuàng)新是十分重要的。通過實踐，我們能夠將理論知識轉化為實際操作能力。例如，在制作手工藝品中，我需要將自己的創(chuàng)意與實際生產過程相結合，使作品更具個性和魅力。此外，勞動課鼓勵我們進行創(chuàng)新，提供了一個展示自己才智和創(chuàng)造力的平臺。通過勞動課的實踐與創(chuàng)新，我們得以培養(yǎng)自己的動手和思維能力，同時也促進了我們的個性發(fā)展和綜合素質提升。
第五段：對勞動課教學設計的建議（350字）。
根據我在勞動課中的學習體會和個人感受，我對勞動課的教學設計提出以下幾點建議。首先，教師應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，引導學生在實踐中進行思考和嘗試。其次，教師應該鼓勵學生進行自主學習，提供學習資源和指導，讓學生能夠獨立解決問題。第三，教師可以設計一些團隊合作項目，讓學生在實際中培養(yǎng)合作能力和社交技巧。最后，教師還可以促進學生對勞動課的興趣和熱情，激發(fā)學生參與勞動的積極性。
總結（150字）。
勞動課是學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過勞動課，我們可以培養(yǎng)動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。勞動課還可以促使學生學會自主學習和團隊合作，提高他們的綜合素質和社交能力。根據我在勞動課中的學習體會和感受，我提出了一些對勞動課教學設計的建議。我相信，只有通過不斷改進勞動課的教學方法和內容，我們才能真正發(fā)揮勞動課在學生全面發(fā)展中的積極作用。
學生勞動課教案篇二
勞動課是中小學生日常課程之一，通過勞動課，學生能夠培養(yǎng)動手能力，增強實踐經驗。在這門課上，學生通過參與各種勞動活動，體驗勞動的快樂與成就感。本文將分享勞動課學生心得體會，旨在探討勞動課的重要性和對學生的影響。
勞動課不僅僅是簡單的動手活動，更是培養(yǎng)學生各種能力的重要途徑。首先，勞動課增強了學生的動手能力和實踐經驗。通過親自參與生產實踐，學生能夠掌握各種實用技能，比如種植、制作等。其次，勞動課教育了學生團隊合作的重要性。在合作勞動活動中，學生需要相互協(xié)作，互相幫助，培養(yǎng)了他們的團隊精神。最后，勞動課讓學生更好地體驗到勞動的快樂與成就感。通過自己的勞動所得，學生能夠明白付出的重要性，并更加珍惜自己的努力所得。
勞動課的親身經歷讓學生獲得了許多寶貴的心得體會。首先，通過勞動課，學生明白了勞動的辛苦與重要性。在種植蔬菜的過程中，學生要面對繁重的勞動量和各種困難，這讓他們更加珍惜勞動者的辛苦付出。其次，勞動課培養(yǎng)了學生的耐心與細心。在制作手工藝品時，學生需要仔細處理每一個細節(jié)，花費大量的時間和精力。這樣的經歷讓學生懂得了專注于細節(jié)的重要性。最后，勞動課讓學生體驗到了勞動帶來的成就感。當學生親手制作的手工藝品成功完成時，他們會感到一種滿足感和自豪感，這種感受會激勵他們更積極地投入勞動活動。
第四段：勞動課對個人發(fā)展的影響。
勞動課對學生個人的發(fā)展有著深遠的影響。首先，勞動課培養(yǎng)了學生的責任心。在勞動過程中，學生會明白只有嚴謹、認真地對待每個步驟，才能取得好的成果。其次，勞動課提高了學生的自主學習能力。通過參與各種勞動活動，學生需要自己主動了解和掌握相關知識，這培養(yǎng)了他們主動學習的習慣。最后，勞動課培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。在解決實際問題的過程中，學生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新穎的解決方案。
第五段：結論。
勞動課作為中小學課程的一部分，對學生的全面發(fā)展起著重要的作用。通過親身參與各種勞動活動，學生不僅能夠培養(yǎng)動手能力和實踐經驗，而且能夠獲得快樂和成就感。通過勞動課的經歷，學生能夠獲得許多寶貴的心得體會，包括對勞動的重要性的認識和對團隊合作的理解。此外，勞動課對學生個人的發(fā)展也有著深遠的影響，包括培養(yǎng)學生的責任心、自主學習能力和創(chuàng)新精神。因此，勞動課不僅是一門教育課程，更是引領學生發(fā)展的一扇大門。
學生勞動課教案篇三
引言：
達。芬奇曾經說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的.傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
全班齊聲合。
唱歌曲《勞動最光榮》。
學生講話助人為樂的故事。
1、請同學講《雷鋒助人為樂的故事》。
2、表揚部分同學。
小結。
1、勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。
2、一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。
小結：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動，就沒有現在的人類；沒有勞動，社會便得不到發(fā)展；沒有勞動，人類將變得一無是處。
學生勞動課教案篇四
本游戲將語文教學內容靈活地融于體育教學中，對學生進行了熱愛領袖，熱愛勞動和學會感恩的教育，在游戲中發(fā)展了學生的全身協(xié)調能力，增強了學生的上肢和下肢力量，培養(yǎng)了學生團結協(xié)作，認真負責，堅持不懈的優(yōu)良品質，用故事導入引出游戲內容，學生興趣高，練習積極性高，達到了體育課的目的。
學生勞動課教案篇五
學做家常菜（什錦菜）。
1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等。
2、調料：鹽、白糖、味精、麻油、食油。
3、廚房用品。
4、教師課前制作好一盤什錦菜。
一、課題導入。
教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。
提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？
學做什錦菜。
二、看看學學。
1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）。
2、介紹制作方法。
3、將有關的蔬菜出示。
4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）。
5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。
7、加入適量的.食鹽、白糖、味精等。
8、讓學生說說制作的過程。
學生分小組合作制作。教師巡視指導。
四、評品。
同學間相互評品，得獎小組談體會。
五、課外延伸。
學生勞動課教案篇六
1.樂意傾聽故事，理解故事內容。
2.知道種植蔬菜需要科學的方法。
3.大膽參與表演故事。
4.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
物質準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。
材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》。
(一)手偶激趣。
(二)觀察教育掛圖。
1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內容。
2.引導語：畫面上有誰啊?它在做什么事情?他們可能在講什么話啊?
(三)欣賞故事。
1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》。
3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。
(四)表演故事。
播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。
在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了;有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。
學生勞動課教案篇七
1、學習用彩泥制作小拖鞋。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作小拖鞋
泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。
1、激趣導入
日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！
2、觀察思考
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？
3、實踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！
a、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
b、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割成型。
c、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
d、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎？
4、思考與實踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫燒制后會就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。
學生勞動課教案篇八
1.用線條小人的繪畫表現勞動者的勞動狀態(tài)。
2.增進對勞動樂趣的感受，培養(yǎng)愛勞動的習慣。
經驗準備：孩子用線條小人做過游戲，對線條小人有一定理解。
孩子勞動時的照片、關節(jié)小人、白板、白板筆。
重點：用線條小人表現勞動中的勞動者。
難點：將孩子勞動時的照片轉變成為線條小人畫。
1.游戲：“我是小木偶”。
教師出示關節(jié)小人，孩子聽教師口令，模仿關節(jié)小人進行動作游戲，比如轉轉頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求孩子邊做動作邊說出頭部、身體的位置變化。
2.出示孩子勞動時的照片。
(1)師：照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(請孩子模仿并且說出自己身體部位的位置變化)。
2.示范部分動作的繪制。
(1)教師在白板上用白板筆繪制線條小人，表現照片中勞動著的孩子形象。
(2)請兩個孩子配合，一個做動作，一個在白板上繪制出線條小人。
4.孩子繪畫。
(1)引導孩子說說自己想畫哪些勞動者，可以是身邊的人，也可以是自己。
(2)指導孩子畫勞動中的線條小人。
5.分享交流。
繪畫完成后，請孩子逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，說說它在進行什么勞動。
學生勞動課教案篇九
1、認識擦地板的作用，教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。
2、學會正確用運常用工具去擦地板。
每組準備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許。
1、創(chuàng)設情景明確要求。
（2）學生自主閱讀教材9至12頁。
2、引導示范動手實踐。
（1）教師講解和直觀示范相結合，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。
第一步：打掃地面，整理桌凳物品。
第二步：浸泡拖把。
第三步；有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。
第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。
（2）實踐練習。按各組分定的區(qū)域學習擦洗地板。
溫馨提示：
a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示評比交流收獲。
（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。
（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。
4、拓展延伸實踐創(chuàng)新。
（1）小結：積極參加家里和學校的`擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營造良好的學習生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。
（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務勞動。
學生勞動課教案篇十
教學目標：
一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。
教學過程：
一、組織教學。
二、欣賞〈勞動最光榮〉。
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？
請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學生解釋畫面，教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲。
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。
（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學生參與。
四、學唱〈洗手絹〉，并表演。
１、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發(fā)現，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）。
４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）。
師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
６、歌詞創(chuàng)編并表演。
a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？
（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）。
b、學生創(chuàng)編，師指導。
學生表演，教師及時鼓勵。
五、課堂小結：
課后反思。
以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現能力。
第二課時。
教學目標：
一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈大家來勞動〉。
二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。
三、聆聽〈三個和尚〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
教學過程：
一、復習歌曲〈洗手絹〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。
2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰―唰―”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽〈三個和尚〉。
１、初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。
２、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現勞動的愉快心情。
四、學唱〈大家來勞動〉。
１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
３、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈大家來勞動〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。
４、分組演唱。
５、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。
學生勞動課教案篇十一
洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔，本次活動主要是讓幼兒體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人，知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。
3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
故事：小豬變干凈了。
1、教師講述故事：小豬變干凈了。
2、幼兒學說故事中的象聲詞。
師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學學。教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
師：我來說，你們做做小豬洗澡的'樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡。(幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作)。
3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。
4、師：你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說：家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。
故事：小豬變干凈了。
豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好。”媽媽喊他換衣，他說：“不好不好?！?BR> 有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩。”小豬非常傷心，就回到了家，他聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦?！彼_心了，洗完澡，他說：“我要換衣服。”他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興?！?BR> 他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。家真開心呀!
學生勞動課教案篇十二
向節(jié)日里不休息，辛勤勞動的人們問好。
1、學生在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節(jié)日的祝賀。
2、學生在父母的幫助下學會關注四周的`的人和事。
3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
1、學生在老師的幫助下在校園制作好慰問禮物和心意卡。
2、節(jié)日父母帶孩子外出的時候，幫助孩子發(fā)現在節(jié)日里正在工作的人。
3、學生將自己的慰問禮物送給節(jié)日里正在工作的人，請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長根據自己孩子的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送，這個環(huán)節(jié)是對孩子的一個挑戰(zhàn)）。
4、節(jié)日過后，孩子將心意卡帶到校園。大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務的、還是父母幫助完成。
學生勞動課教案篇十三
1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。
2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學會梳頭、洗頭和洗澡。
每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
1、創(chuàng)設情景明確要求。
（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發(fā)上的'皮屑等。毛孔經常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。
（2）學生自主閱讀教材2至6頁。
2、引導示范動手實踐。
（1）指導洗頭的方法。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。
洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）。
第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。
第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。
第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。
第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時，要從發(fā)根數道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。
（2）指導洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。
第一步，淋濕。
第二步，凃沐浴液或浴皂。
第三步，全身擦搓。
第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。
（3）分組練習洗頭，組員互相幫助，教師相機進行指導。
3、展示評比交流收獲。
（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。
（3）請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。
4、拓展延伸實踐創(chuàng)新。
（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？
（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。