心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟，它可以幫助我們提高自身能力，思考問(wèn)題，以及取得更好的成果。心得體會(huì)是一種重要的學(xué)習(xí)和提升方式，它能夠讓我們更好地反思自己的行為和做出優(yōu)化調(diào)整，從而取得更加出色的結(jié)果。心得體會(huì)是我們通過(guò)深入實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累所得到的寶貴財(cái)富，可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的參考和借鑒。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要面臨的一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家細(xì)心閱讀以下的心得體會(huì)范文，或許能幫助你更好地撰寫(xiě)自己的心得體會(huì)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，“雙減”教育已成為教育領(lǐng)域的重要熱點(diǎn)。其中，“減負(fù)”是減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而“減壓”則是針對(duì)學(xué)生的心理壓力進(jìn)行的疏導(dǎo)和幫助。為貫徹落實(shí)“雙減”教育，學(xué)校開(kāi)展了“雙減課后服務(wù)”工作，本人也積極參與其中。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了“學(xué)校雙減課后服務(wù)”的重要性，獲得了很多感悟和收獲，下面分為五段，詳細(xì)探討一下。
學(xué)校雙減課后服務(wù)，它能夠補(bǔ)充學(xué)校課堂教育的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。是針對(duì)學(xué)?！半p減”政策的落實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校貫徹“以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則”的教育方針的重要環(huán)節(jié)。除此之外，“學(xué)校雙減課后服務(wù)”還能夠有效地緩解家庭作業(yè)過(guò)多帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步幫助學(xué)生在校園之外發(fā)掘自己的興趣和特長(zhǎng)，具有重要的意義和價(jià)值。
在我的親身參與中，我深刻感受到“學(xué)校雙減課后服務(wù)”的良好效果。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)形式，例如小班教學(xué)、一對(duì)一指導(dǎo)等方式，以此滿(mǎn)足學(xué)生不同的需求，提供針對(duì)性更強(qiáng)的幫助。
學(xué)校雙減課后服務(wù)在具體實(shí)施中，一些學(xué)校已經(jīng)取得了一些成效。例如某學(xué)校的“課后助教中心”功能齊備，資源充足，讓學(xué)生們?cè)谥行睦镎业阶约旱膶W(xué)習(xí)方法和策略。還有一些學(xué)校，如海淀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，借助校外資源整合，設(shè)置多樣化的活動(dòng)，包括科技制作、音樂(lè)表演、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)等，豐富學(xué)校課外活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。
然而，事物都是兩面性的，學(xué)校雙減課后服務(wù)也不例外。有的學(xué)校的服務(wù)的項(xiàng)目以簡(jiǎn)單照顧為主，缺乏系統(tǒng)化的教育計(jì)劃。服務(wù)對(duì)象缺乏科學(xué)的評(píng)估，對(duì)于服務(wù)效果的衡量上存在很大的問(wèn)題。服務(wù)質(zhì)量也缺乏規(guī)范性和可操作性。這些問(wèn)題表明，學(xué)校雙減課后服務(wù)仍然存在很大的進(jìn)步空間。
在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，“學(xué)校雙減課后服務(wù)”的重要性將與日俱增。因此，學(xué)校應(yīng)該建立完善的服務(wù)體系，細(xì)化配套措施，推進(jìn)服務(wù)的規(guī)范化和現(xiàn)代化，保障服務(wù)的高效、高質(zhì)。學(xué)校雙減課后服務(wù)還應(yīng)加強(qiáng)多方聯(lián)動(dòng)，與學(xué)生家庭相關(guān)部門(mén)合作，讓服務(wù)能夠順暢地達(dá)到家庭和學(xué)校資源的共享。通過(guò)不斷改進(jìn)和完善，“學(xué)校雙減課后服務(wù)”工作在未來(lái)將會(huì)取得更為優(yōu)秀的成績(jī)，帶來(lái)更大的收益。
總之，“學(xué)校雙減課后服務(wù)”在現(xiàn)代教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心健康都是很好的保障和促進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該從目前的實(shí)施中認(rèn)真研究，找出問(wèn)題，提高整個(gè)服務(wù)質(zhì)量的水平，使服務(wù)發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們得到更好的提升和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇二
學(xué)校要雙減政策，即減負(fù)、減少考試，是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)重要舉措。我作為一名在校大學(xué)生，深刻感受到這項(xiàng)政策對(duì)學(xué)生們的影響。在這篇文章中，我將從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)。
第二段：減負(fù)。
首先，減負(fù)政策帶來(lái)的便利性和新機(jī)會(huì)是不言而喻的。不少大學(xué)生都曾經(jīng)遇到過(guò)選修課、實(shí)驗(yàn)課、文化素質(zhì)課等“魚(yú)龍混雜”的情況，同學(xué)們?cè)緫?yīng)該忙于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但卻常常被一些不必要的“垃圾課”拖累。然而，一旦實(shí)行減負(fù)政策，這些課程將會(huì)被取消，讓大學(xué)生能夠更好地專(zhuān)注于主要學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。其次，減負(fù)政策讓大學(xué)生有更多的時(shí)間去發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，例如參加社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，這些活動(dòng)可以為大學(xué)生們今后的工作和成長(zhǎng)提供更多的幫助，也是教育系統(tǒng)提供的新機(jī)遇。
第三段：減少考試。
其次，減少考試是雙減政策的另一個(gè)方面。當(dāng)前的教育體制和教育方式趨向于重視競(jìng)爭(zhēng)降低校園壓力，這就要求學(xué)校紛紛嚴(yán)格考試，以保證高校畢業(yè)生的整體素質(zhì)。但是，即使考試合格，學(xué)生們?nèi)匀幻媾R著學(xué)業(yè)壓力大，心理動(dòng)蕩的困境。這種局面不僅會(huì)影響學(xué)生的健康和成長(zhǎng)，還會(huì)直接影響學(xué)生的未來(lái)和社會(huì)發(fā)展。減少考試的措施，為學(xué)生們提供了平衡身心健康的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們充實(shí)的能力和人性化成長(zhǎng)的能力，使他們能夠更加放松，有更多的時(shí)間和精力去發(fā)掘自己的特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)新技能，從而更好的鍛煉自己，更好的為未來(lái)做好準(zhǔn)備。
第四段：雙減的挑戰(zhàn)。
面對(duì)學(xué)校雙減政策，很多老師和學(xué)生都感到擔(dān)憂(yōu)。確實(shí)，在減負(fù)和減少考試之間往往需要平衡。減負(fù)過(guò)度或者正負(fù)結(jié)合不當(dāng)，都會(huì)給大學(xué)的質(zhì)量和傳統(tǒng)課程的教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。另外，減少考試，僅依靠滿(mǎn)分和優(yōu)秀率等單一指標(biāo)來(lái)反映學(xué)生實(shí)際水平的方式，也偏離了教育初衷。因此，學(xué)校應(yīng)該在全面和平衡的原則下，設(shè)計(jì)適應(yīng)于學(xué)生自身需求的考試和課程，抓住自身的執(zhí)法靈活性和改革實(shí)踐性，推動(dòng)雙減政策真正落到實(shí)處。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
回想自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深地感到，雙減政策帶來(lái)了讓學(xué)生成長(zhǎng)、全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，要求我們不斷去調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，真正掌握在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)權(quán)。作為未來(lái)的基石，我們應(yīng)該不斷地保持學(xué)習(xí)的熱情和自信，才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和需要。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，教育部門(mén)進(jìn)一步推進(jìn)教育改革，提出了“學(xué)校雙減、提質(zhì)增效”的口號(hào)。學(xué)校雙減，一是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減少教師繁瑣的行政工作；提質(zhì)增效，則是提高教學(xué)效果，優(yōu)化校園環(huán)境。近年來(lái)，學(xué)校內(nèi)部也積極響應(yīng)這一政策，逐步推進(jìn)實(shí)施。在實(shí)踐中，我們收獲頗豐，感悟甚深。
第二段：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校采取了一系列措施：加強(qiáng)課程計(jì)劃和科目設(shè)置的優(yōu)化，合理分擔(dān)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，開(kāi)放更多的課外活動(dòng)，支持學(xué)生參與志愿活動(dòng)等。這些措施有效地減少了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間去發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能。這不僅對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著極大的促進(jìn)作用，也有助于培養(yǎng)更加全面的人才。
第三段：減少教師行政工作。
為減少教師的行政工作，學(xué)校也制定出了相應(yīng)的政策。例如，學(xué)校規(guī)定教師會(huì)議一律在周末舉行，減少了對(duì)課程安排的干擾。通過(guò)優(yōu)化課程安排，教師的備課時(shí)間更加充足，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高都有著積極的作用。此外，學(xué)校建立了簡(jiǎn)便的信息化平臺(tái)，方便了教師們的交流和文件的存儲(chǔ)。這些措施實(shí)現(xiàn)了教師的節(jié)省時(shí)間和精力，并提高了教學(xué)效率。
第四段：提高教學(xué)效果。
學(xué)校推進(jìn)雙減政策，不僅減輕了學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，還有助于教學(xué)效果的提高。學(xué)校建立了數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，提升了教學(xué)質(zhì)量和效率。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了教育教學(xué)與研究的緊密結(jié)合，注重課程設(shè)置和教育方法創(chuàng)新，也為教學(xué)效果的提高提供了有力的保證。
第五段：優(yōu)化校園環(huán)境。
為了提高校園環(huán)境，學(xué)校加強(qiáng)了校園建設(shè)。學(xué)校修建了各種現(xiàn)代化設(shè)施，提供更好的學(xué)習(xí)和生活條件，例如優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、裝備齊全的實(shí)驗(yàn)室、高品質(zhì)的餐飲服務(wù)和寄宿條件等。此外，學(xué)校加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，進(jìn)行精神文明建設(shè)和公益活動(dòng)組織，以促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。
總結(jié)：
總而言之，學(xué)校雙減、提質(zhì)增效不僅是一種政策，更是一種行動(dòng)，是教育環(huán)境和教育質(zhì)量不斷提高的重要保障。在推進(jìn)實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生和教師的課業(yè)壓力得到很大程度地緩解，教學(xué)質(zhì)量得到提升，學(xué)生和教師的各方面都得到了更好的發(fā)展和提升。我們相信，在持續(xù)的努力下，在政策的積極實(shí)施下，學(xué)校雙減、提質(zhì)增效的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇四
“學(xué)校三違和雙減”的話題肯定不會(huì)陌生于我們中學(xué)生。作為學(xué)生，我們常常被各種各樣的規(guī)章制度限制著，其中就包括了“學(xué)校三違和雙減”這一條規(guī)定。在我的學(xué)生時(shí)期，我也曾遭遇過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，但是通過(guò)我的嘗試和改變，我認(rèn)為我已經(jīng)掌握了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的方法，希望可以與大家分享一下。
首先，我們應(yīng)該了解“學(xué)校三違和雙減”的定義。簡(jiǎn)單的說(shuō)，學(xué)校三違是指學(xué)生在學(xué)校內(nèi)做了三種不符合學(xué)校規(guī)定的事情，而雙減是指在學(xué)校學(xué)籍期間，在同一學(xué)期內(nèi)有兩門(mén)學(xué)科考試成績(jī)不及格，或者不參加學(xué)校規(guī)定的重點(diǎn)活動(dòng)兩次及以上。這些規(guī)定看起來(lái)相當(dāng)嚴(yán)格，但是它們市學(xué)校通過(guò)管理規(guī)范保證教育質(zhì)量和維護(hù)學(xué)校秩序的方式之一。
既然“學(xué)校三違和雙減”是一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題，那么我們?nèi)绾伪苊馑?？首先，我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在學(xué)校內(nèi)，我們不能隨意妨礙他人，損壞學(xué)校的設(shè)備、造成大噪音等行為。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷掌握知識(shí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)。如果我們的成績(jī)不理想，我們也應(yīng)該及時(shí)尋求老師和同學(xué)的幫助，共同提高成績(jī)。
不幸的是，有些學(xué)生可能已經(jīng)遇到了“學(xué)校三違和雙減”的情況。在這種情況下，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，及早反思自己的行為，并且制定出一份詳細(xì)的改進(jìn)方案。我們可以找老師或家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，共同努力。當(dāng)然，我們也不能忘記向?qū)W校道歉，并且承諾盡最大的努力避免這種事情再次發(fā)生。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
“學(xué)校三違和雙減”是學(xué)校管理體系中重要的一部分，通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的規(guī)范化管理，可保證學(xué)校的正常秩序和有效教育。學(xué)生們也應(yīng)該珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校規(guī)章制度，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。最后，我希望每個(gè)人都能夠在學(xué)校內(nèi)健康成長(zhǎng)，收獲快樂(lè)和成功！
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展，都市家庭的生活節(jié)奏已經(jīng)越來(lái)越快了，尤其是在大城市里的居民，工作壓力大、時(shí)間繁重，給孩子的教育也面臨很大的壓力。其中，教育和興趣愛(ài)好直接關(guān)系到孩子的身心健康和全面發(fā)展，越來(lái)越多的父母開(kāi)始重視孩子的課外生活和興趣培養(yǎng)，高質(zhì)量的課后服務(wù)逐漸成為了家長(zhǎng)的熱門(mén)需求之一。本文作者從學(xué)校雙減課后服務(wù)的體驗(yàn)出發(fā)，探討了課后服務(wù)的意義、需求和未來(lái)發(fā)展。
課后服務(wù)指的是學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)提供的營(yíng)養(yǎng)和安全的課外輔導(dǎo)、社交、興趣培養(yǎng)等服務(wù)。它在很大程度上緩解了家長(zhǎng)因工作壓力大、時(shí)間不足等原因造成的孩子關(guān)愛(ài)和教育的壓力，保障了孩子身心健康和全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校作為孩子第二課堂的重要組成部分之一，應(yīng)當(dāng)注重課后服務(wù)的規(guī)范與質(zhì)量，提高家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度和孩子的成長(zhǎng)保障。
1.緩解家長(zhǎng)壓力。
大多數(shù)父母都在為工作周轉(zhuǎn)和孩子的教育之間的矛盾而煩惱，課后服務(wù)提供了一個(gè)緩解家長(zhǎng)壓力和保障孩子全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓父母?jìng)兏訉?zhuān)注于工作之余的生活和家庭。
2.增強(qiáng)孩子社交能力。
孩子在課后服務(wù)中，有機(jī)會(huì)接觸更多的同齡人，更容易拓展社交圈和增強(qiáng)交際能力。
3.提高孩子全面素質(zhì)。
課后服務(wù)豐富了孩子的生活，提高了課外知識(shí)的學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，這些都將為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.服務(wù)形式更加多樣化。
隨著生活節(jié)奏的加快和教育觀念的改變，家長(zhǎng)們希望有更多的選擇和靈活的服務(wù)形式，比如非固定時(shí)間、不同時(shí)段的課后服務(wù)，以適應(yīng)家長(zhǎng)和孩子的不同需求和生活方式。
2.提高服務(wù)的質(zhì)量和安全。
父母?jìng)儾粌H希望課后服務(wù)讓孩子玩得高興、學(xué)得好，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)安全和服務(wù)質(zhì)量的保障。因此，課后服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該著重加強(qiáng)對(duì)服務(wù)質(zhì)量和安全的管理和監(jiān)測(cè)。
1.個(gè)性化服務(wù)。
家長(zhǎng)是課后服務(wù)的重要使用者，他們希望可以獲得更加個(gè)性化、貼心的服務(wù)。為了滿(mǎn)足這樣的需求，未來(lái)的課后服務(wù)應(yīng)該注重家庭、孩子的個(gè)性化特征，提供有針對(duì)性的課程內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量。
2.科技與服務(wù)相結(jié)合。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上線下的課后服務(wù)開(kāi)始深度結(jié)合。比如互聯(lián)網(wǎng)科技在管理和服務(wù)中的應(yīng)用，將極大地提升了課后服務(wù)的智能化和個(gè)性化程度。
五、結(jié)語(yǔ)。
課后服務(wù)是孩子全面培養(yǎng)的重要保障之一，越來(lái)越多的家庭和學(xué)校都已經(jīng)意識(shí)到了它的意義和價(jià)值。未來(lái)的課后服務(wù)應(yīng)該不斷提高服務(wù)質(zhì)量、以個(gè)性化服務(wù)為目標(biāo)，科技手段也應(yīng)該運(yùn)用到服務(wù)管理中去，從而更好地服務(wù)于孩子和家庭，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇六
雙減政策猶如久旱之后的甘霖。雙減政策實(shí)施之后，孩子的作業(yè)量明顯減少。學(xué)校有提供了延時(shí)服務(wù)，每天兩個(gè)小時(shí)的課后延時(shí)專(zhuān)門(mén)用來(lái)做作業(yè)。在學(xué)校里孩子就能完成各科的作業(yè)。晚上回來(lái)之后再也不用加班寫(xiě)到半夜。孩子的睡眠時(shí)間充足了。同時(shí)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎清零。所有孩子都站在了同一起跑線上，既減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又減輕了家長(zhǎng)的焦慮。周末，孩子寫(xiě)完少量的作業(yè)之后，就可以進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。多余的時(shí)間還可以培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇七
“學(xué)校三違和雙減”是當(dāng)前學(xué)校管理工作中的一個(gè)非常重要的方面。通過(guò)對(duì)學(xué)校行為規(guī)范進(jìn)行教育和宣傳，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，一方面增強(qiáng)了學(xué)生自我約束能力，另一方面也提高了整個(gè)校園的文明水平。在我所在的學(xué)校，我們也積極開(kāi)展了這一項(xiàng)工作，并取得了顯著的成績(jī)。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了“學(xué)校三違和雙減”對(duì)于學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展的重要性。
學(xué)校三違是指學(xué)生在校園內(nèi)產(chǎn)生的“三違規(guī)”行為，即違規(guī)吸煙、違禁飲酒和違規(guī)服藥。這些行為不但違反了校規(guī)，也挑戰(zhàn)了道德底線。如果沒(méi)有將這些行為加以管理和制止，就會(huì)對(duì)學(xué)校管理工作造成很大的困擾。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育宣傳，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，以便遏止這些不良行為的發(fā)生。
第三段：雙減對(duì)于學(xué)生發(fā)展的影響。
雙減是指學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤和自我減少糾錯(cuò)的行為。這種方式可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而更好地改正自己的錯(cuò)誤。在此過(guò)程中，他們必須面對(duì)自己的錯(cuò)誤并承認(rèn)他們是錯(cuò)誤的。在承認(rèn)自己犯錯(cuò)的同時(shí)，我們也嘗試找到原因，從而制定措施來(lái)避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，意識(shí)到錯(cuò)誤所帶來(lái)的后果是至關(guān)重要的，這有助于幫助他們更好地發(fā)展。
我們學(xué)校采取了多種措施來(lái)推行三違和雙減。執(zhí)勤老師在學(xué)生們休息時(shí)間進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止三違行為的發(fā)生，同時(shí)注重激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到三違的危害性和影響范圍。另外，學(xué)校還組織教育培訓(xùn)，幫助學(xué)生認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真思考相應(yīng)措施，以減少同類(lèi)錯(cuò)誤的發(fā)生。通過(guò)這些措施，我校三違和雙減的落實(shí)效果顯著，幫助學(xué)校管理工作的持續(xù)提升和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
學(xué)校三違和雙減是當(dāng)今學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育宣傳，提高他們的道德素質(zhì)，幫助他們構(gòu)建良好的行為規(guī)范和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該啟動(dòng)多種多樣的措施，在激勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)規(guī)定和制度以抑制三違的發(fā)生，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，只要我們不斷改進(jìn)學(xué)校管理和教育方式，校園文明水平一定會(huì)不斷提升，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和智能發(fā)展提供穩(wěn)定保障。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，學(xué)校雙減新舉措已經(jīng)成為了教育行業(yè)的熱門(mén)話題，旨在解決教育過(guò)度壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。作為一名在校學(xué)生，我也深受這些政策的影響，深感其對(duì)我們學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成了積極的影響，并為之感到高度贊揚(yáng)和支持。今天，我想要分享我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)和感想，共同探討如何更好地適應(yīng)這些新舉措。
第二段：減少考試強(qiáng)度。
學(xué)校的考試壓力一直是學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，但是現(xiàn)在學(xué)校雙減新舉措已經(jīng)開(kāi)始采用多種新的方式來(lái)緩解學(xué)生的壓力了。其中最明顯的就是減少考試的頻率和時(shí)間。這有助于學(xué)生們更好地掌握知識(shí)和技能，也能降低他們的焦慮程度，保持他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。我也發(fā)現(xiàn)，我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望逐漸增加，而緊張的考試環(huán)境不再影響我的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我開(kāi)始更加享受學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。
第三段：加強(qiáng)體育鍛煉。
另一個(gè)重要的改變是學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)生體育鍛煉的重要性。學(xué)生可以選擇多種體育活動(dòng)，并且可以在課余時(shí)間參加這些活動(dòng)。這讓我們能夠更好地保持身體健康和活力，同時(shí)也促進(jìn)了我們的工作效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。我喜歡籃球和游泳，因此我經(jīng)常參加學(xué)校的籃球和游泳隊(duì)。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我身體，還讓我結(jié)交了新朋友，增強(qiáng)了我的自信心和自尊心。
第四段：拓寬學(xué)科范圍。
除了減輕壓力和促進(jìn)身體健康和創(chuàng)新精神外，學(xué)校雙減新舉措還拓寬了學(xué)科范圍。學(xué)生們現(xiàn)在可以選擇更多的選修課程，例如美術(shù)、音樂(lè)、戲劇、攝影等等。這些選修課程的出現(xiàn)為我們提供了更多的選擇，這不僅使我們擁有了更好的后備力量，還可以讓我們更全面地了解世界，提高我們的各種技能。例如，我已經(jīng)參加了許多美術(shù)課程，學(xué)習(xí)了油畫(huà)、素描、水彩、雕塑等技術(shù)。我發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)已經(jīng)成為了我日常生活中的樂(lè)趣和愛(ài)好，也使我在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中變得更加有創(chuàng)造性。
第五段：結(jié)論。
最后，學(xué)校雙減新舉措實(shí)際上不僅僅是減輕了學(xué)生壓力。它還幫助我們更好地了解我們自己，提高我們的創(chuàng)造性和各種技能。我相信這些政策在未來(lái)也將繼續(xù)推動(dòng)我們的教育進(jìn)一步發(fā)展，讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和愉快。我期待著更多的學(xué)校采用這些新舉措，讓更多的學(xué)生受益。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校也開(kāi)始實(shí)施雙減新舉措。作為一名教師，我親身體會(huì)到了這些新措施所帶來(lái)的變化和優(yōu)化。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)校雙減新舉措的心得體會(huì)。
學(xué)校雙減新舉措一般包括兩個(gè)方面：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師工作量的減輕。在學(xué)生方面，學(xué)校通過(guò)減少課程數(shù)量、開(kāi)設(shè)選修課程以及優(yōu)化課程設(shè)置等方式來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。同時(shí)，學(xué)校還積極打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在教師方面，學(xué)校通過(guò)引入現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師的教學(xué)效率，減輕教師工作量。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加教師培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)水平。
第二段：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。
作為一名班主任，我深感學(xué)生的課業(yè)壓力對(duì)他們的身心健康造成了不小的影響。而學(xué)校的雙減新舉措也正是為了解決這個(gè)問(wèn)題而出臺(tái)的。學(xué)校優(yōu)化了課程設(shè)置，并開(kāi)設(shè)了許多有助于學(xué)生全面發(fā)展的選修課程，這些措施都為學(xué)生的發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還能充分發(fā)揮自己的興趣愛(ài)好，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常有幫助的。
第三段：教師工作量減輕。
除了對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行減輕，學(xué)校還將重點(diǎn)放在了減輕教師的工作量上。學(xué)校引入了現(xiàn)代教育技術(shù)，使得教學(xué)方式更加多元化，同時(shí)也降低了教師的工作量。這些舉措使得教師們能夠更加集中精力進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育，也能夠?yàn)榻處煹穆殬I(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。
第四段：學(xué)習(xí)氛圍更加優(yōu)良。
在營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍方面，學(xué)校也做了很多努力。學(xué)校組織了各類(lèi)比賽和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華，還增加了學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校也注重教室和教學(xué)設(shè)施的改善，營(yíng)造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生和教師有更好的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。
第五段：總結(jié)。
總體而言，學(xué)校的雙減新舉措為我們提供了更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生和教師的全面發(fā)展提供了更多的支持。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，減輕學(xué)生和教師的工作負(fù)擔(dān)，提倡多元化教學(xué)方法和注重發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)是完全符合時(shí)代需求的。希望我們的教育改革能夠不斷進(jìn)行，為學(xué)生和教師的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十
隨著教師隊(duì)伍的不斷壯大和教育教學(xué)科技的進(jìn)步，我校一直致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展雙減提質(zhì)增效工作，取得了許多良好成果。本文將分享我在這一過(guò)程中的見(jiàn)聞和體驗(yàn)，感受到的其意義所在和對(duì)我個(gè)人教育教學(xué)工作的啟示。
“雙減”是指學(xué)校要減少管理成本和壓縮不必要的行政開(kāi)支;“提質(zhì)增效”則是指提高教育教學(xué)水平和辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校這一策略的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)非常明確，就是希望在限定的經(jīng)濟(jì)預(yù)算內(nèi)，更好地發(fā)揮教育教學(xué)系統(tǒng)的作用，給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)校教育體驗(yàn)。這一目標(biāo)也與現(xiàn)代教育改革中追求更加簡(jiǎn)潔高效的理念相符。
具體實(shí)行“雙減提質(zhì)增效”有很多種方式，例如，學(xué)?？梢跃?jiǎn)不必要的行政崗位，壓縮行政開(kāi)支。學(xué)校也可以重點(diǎn)關(guān)注師資升級(jí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全就業(yè)教育和實(shí)踐課程，統(tǒng)籌校園文化建設(shè)，增加經(jīng)濟(jì)收益等手段。無(wú)論哪種方式，都需要遵循切實(shí)可行、合法合規(guī)的原則，既要節(jié)約開(kāi)支，又要提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體實(shí)力。
我個(gè)人認(rèn)為，雙減提質(zhì)增效可以給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。更加簡(jiǎn)潔高效的行政管理可以使得學(xué)校更加安全、舒適和宜人。老師在有限的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)預(yù)算內(nèi)，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和智慧，更加專(zhuān)注和敬業(yè)。學(xué)生可以享受到更好的教育資源和環(huán)境，提高自身素質(zhì)和綜合能力。
第四段，對(duì)于個(gè)人教育教學(xué)工作的啟示：
雙減提質(zhì)增效也對(duì)我個(gè)人的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了影響。我意識(shí)到，要想提升我的教育教學(xué)質(zhì)量和水平，需要兼顧時(shí)間精力和經(jīng)濟(jì)成本的平衡。這就需要我在規(guī)劃我的課程時(shí)，更加注重選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和環(huán)境。在授課時(shí)，更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段提高教學(xué)效果。更加注重學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
第五段，對(duì)于學(xué)校未來(lái)的展望：
雙減提質(zhì)增效的策略未來(lái)會(huì)深入到學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)中。隨著時(shí)代的不斷變化和教育科技的迅猛發(fā)展，學(xué)校也要不斷地修正和完善自己的雙減提質(zhì)增效計(jì)劃。未來(lái)，學(xué)校希望能夠進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)和教學(xué)質(zhì)量，建立更加高效、科學(xué)的教育體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，“雙減提質(zhì)增效”作為一種新的辦學(xué)模式，具有很高的理論和實(shí)踐意義。在學(xué)校的運(yùn)作中，要不斷改進(jìn)和完善自己的管理方法和教學(xué)手段，使學(xué)校真正成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)和社會(huì)創(chuàng)新的重要平臺(tái)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，學(xué)校的雙減政策引起了廣泛的關(guān)注和熱議。雙減政策的目的在于減負(fù)和減壓，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更充足的休息時(shí)間。在我的所在學(xué)校也實(shí)施了雙減政策，我經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，有一些深刻的體會(huì)和感悟，特此分享給大家。
第二段：減少課時(shí)，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。
為了落實(shí)雙減政策，學(xué)校減少了一些課時(shí)，讓學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣不僅可以讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松和愉快。在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以更加深入地掌握知識(shí)，也可以挖掘出更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第三段：縮短作業(yè)量，讓學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行興趣愛(ài)好。
學(xué)校的雙減政策還縮短了作業(yè)量，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自己感興趣的事情。這樣不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生可以在自己喜歡的領(lǐng)域里進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，在實(shí)踐中提高自己的能力和水平。
第四段：降低考試成績(jī)，讓學(xué)生更加放松。
在雙減政策的實(shí)施下，學(xué)校降低了一些考試成績(jī)，讓學(xué)生更加放松。這樣不僅可以減輕學(xué)生的考試壓力，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生可以通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的能力和才華，不再局限于一些固定的考試形式，讓學(xué)生更加自由地發(fā)揮和展示自己的優(yōu)勢(shì)。
第五段：全面發(fā)展，真正把教育引向未來(lái)。
學(xué)校的雙減政策，既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也關(guān)心了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。通過(guò)減少課時(shí)、縮短作業(yè)量和降低考試成績(jī)，學(xué)校不僅為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以讓學(xué)生多一些時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行興趣愛(ài)好和身心鍛煉，真正把教育引向未來(lái)。
結(jié)語(yǔ)。
學(xué)校的雙減政策，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育不應(yīng)該只是單純?nèi)〉煤贸煽?jī)，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。只有在這樣的環(huán)境下，學(xué)生才能夠受益終身，成為一個(gè)有思想、有道德、有健康、有文化的人。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十二
作為一名教育工作者，看到“雙減”政策的發(fā)布，我深刻地意識(shí)到這是黨中央為擺脫“功利化、短視化”的教育困境，堅(jiān)決落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而作出的重大決策。這一舉措不僅對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)“風(fēng)暴”，對(duì)于老師、家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一場(chǎng)“考驗(yàn)”。
“雙減”之前，雖然老師和家長(zhǎng)都在為學(xué)生減負(fù)上作出了不少努力，但教育理念、教育模式、教學(xué)方法并沒(méi)有從根本上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。工作總結(jié)范文個(gè)人認(rèn)為如果想要更好更快地適應(yīng)新時(shí)代賦予我們更高的要求，就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學(xué)方法，把握“減負(fù)”的大方向。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十三
小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”均是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。看似一個(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過(guò)程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會(huì)到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來(lái)國(guó)家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問(wèn)題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿(mǎn)意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（150字）。
雙減政策是指中國(guó)政府通過(guò)減稅和減費(fèi)來(lái)降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和激發(fā)市場(chǎng)活力的經(jīng)濟(jì)政策。自2018年雙減政策實(shí)施以來(lái)，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會(huì)到了雙減政策帶來(lái)的實(shí)惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）。
減稅是雙減政策的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，提升了其經(jīng)營(yíng)活力。這不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會(huì)增加了更多的工作機(jī)會(huì)。作為消費(fèi)者，減稅使得商品和服務(wù)價(jià)格下降，提高了我的購(gòu)買(mǎi)力。我能夠購(gòu)買(mǎi)更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
第三段：減費(fèi)的積極影響（250字）。
除了減稅，減費(fèi)也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過(guò)取消或降低一些企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場(chǎng)成本，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費(fèi)用，使得患者得到更實(shí)惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費(fèi)用和課外培訓(xùn)費(fèi)用，減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。這些政策的實(shí)施不僅提高了民生福祉，也加快了社會(huì)進(jìn)步。
第四段：雙減對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期影響（250字）。
雙減政策的實(shí)施不僅對(duì)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)有積極影響，還對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展有重大意義。減稅和減費(fèi)不僅可以緩解社會(huì)矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。同時(shí)，市場(chǎng)活力的提升也給政府帶來(lái)更多財(cái)政收入。這些都為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進(jìn)（300字）。
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進(jìn)這一政策。首先，政府需要進(jìn)一步完善減稅和減費(fèi)的措施，確保政策的落地實(shí)施。此外，政府還可以通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費(fèi)和損失，進(jìn)一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會(huì)也需要加強(qiáng)宣傳，提高人們對(duì)雙減政策的認(rèn)知和理解。只有全社會(huì)共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）。
雙減政策的實(shí)施對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都有積極的影響。減稅和減費(fèi)降低了企業(yè)和個(gè)人的負(fù)擔(dān)，提高了市場(chǎng)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府和社會(huì)應(yīng)共同努力，推動(dòng)雙減政策的進(jìn)一步完善和推進(jìn)，以期帶來(lái)更多的福祉和發(fā)展。通過(guò)雙減政策，我們相信，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)更加繁榮的未來(lái)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，雙減政策成為了社會(huì)熱議的話題。在這個(gè)背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價(jià)值觀和生活態(tài)度。以下是我對(duì)于雙減的心得體會(huì)。
首先，雙減的核心思想是“舒適”?！半p減”一詞來(lái)源于中國(guó)大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱(chēng)。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過(guò)去，中國(guó)的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問(wèn)題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實(shí)施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂(lè)；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會(huì)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的幫助。去年，我參與了一個(gè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為志愿者幫助組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專(zhuān)業(yè)技能，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)更加平靜，我們的身心健康也會(huì)得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過(guò)去，很多學(xué)生幾乎將全部時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展個(gè)人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多樣的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂(lè)方面取得了一些成績(jī)。這種積極的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實(shí)施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過(guò)去，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去交流和合作。而現(xiàn)在，通過(guò)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時(shí)間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，我結(jié)識(shí)了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實(shí)施是對(duì)中國(guó)教育的一次重要改革。通過(guò)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，全社會(huì)都需要共同努力，學(xué)生們也要在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，并體會(huì)到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，中國(guó)政府持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策，旨在減少農(nóng)村貧困人口和污染物排放。作為一名擁有環(huán)保意識(shí)的年輕人，我深有體會(huì)地參與了這一歷史性時(shí)刻。通過(guò)參與其中，我初步認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)政策的重要性和影響，同時(shí)也對(duì)自己的責(zé)任和未來(lái)的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，通過(guò)參與“雙減”，我對(duì)貧困人口的處境有了更深入的了解。在去年的重慶漳洲縣“雙減”行動(dòng)中，我到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)貧困村進(jìn)行了實(shí)地考察。那里的人們生活在粗糙簡(jiǎn)陋的房屋中，食不果腹，乏醫(yī)療資源，教育條件也十分有限。盡管他們勤勞務(wù)實(shí)，但卻始終無(wú)法擺脫貧困的困擾。通過(guò)與他們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”政策對(duì)于改善農(nóng)村貧困人口生活有多么重要。只有通過(guò)“雙減”，我們才能真正幫助貧困人口擺脫貧困并過(guò)上體面的生活。
其次，參與“雙減”行動(dòng)也向我展示了環(huán)境保護(hù)的迫切性。在污染治理方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些工廠依然在違規(guī)排放污染物，給附近居民的健康帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。一家化工廠的廢氣直接排放至居民區(qū)，造成空氣污染，甚至引發(fā)呼吸道疾病。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的深思。保護(hù)環(huán)境不僅關(guān)乎我們的健康和生活質(zhì)量，更事關(guān)我們子孫后代的未來(lái)。只有通過(guò)“雙減”，才能有效減少污染物排放，維護(hù)我們的環(huán)境健康。
再次，參與“雙減”使我認(rèn)識(shí)到作為年輕人的責(zé)任與使命。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)。在這個(gè)重要的歷史時(shí)刻，我們應(yīng)該振奮精神，扛起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。參與“雙減”，不僅是為了改善貧困人口的生活，也是為了營(yíng)造清潔美麗的生態(tài)環(huán)境。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)當(dāng)中，堅(jiān)守初心，砥礪前行。只有我們主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，才能帶動(dòng)更多的人加入到“雙減”行動(dòng)中來(lái)。
最后，參與“雙減”的過(guò)程也為我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)了益處。在“雙減”行動(dòng)中，我收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。與當(dāng)?shù)卮迕竦慕涣髦?，我發(fā)現(xiàn)了他們的勤勞和堅(jiān)韌，從中汲取了不少生活的智慧和勇氣。同時(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我也鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展將起到重要的推動(dòng)作用。
總而言之，參與“雙減”行動(dòng)，讓我親身體會(huì)了貧困人口的困境和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這一經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“雙減”政策的重要性，也激發(fā)了我個(gè)人的責(zé)任感和使命感。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)歷史時(shí)刻，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)雙減目標(biāo)，讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)，讓我們的環(huán)境更加清潔美麗。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十七
為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，我校全體教師在校長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長(zhǎng)解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見(jiàn)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護(hù)學(xué)生的'身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法。“雙減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長(zhǎng)育娃的焦慮之心。
家長(zhǎng)群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止。……，總會(huì)有家長(zhǎng)們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力。“一對(duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本，……。因此，實(shí)施“雙減”政策，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面，通過(guò)全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過(guò)營(yíng)造公開(kāi)、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓。……，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境。
“雙減”名為減負(fù)，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國(guó)家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向......
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十八
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見(jiàn)。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書(shū)籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹(shù)立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書(shū)面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教?！p減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō)，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開(kāi)關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說(shuō)起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無(wú)論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢(xún)問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，“雙減”教育已成為教育領(lǐng)域的重要熱點(diǎn)。其中，“減負(fù)”是減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而“減壓”則是針對(duì)學(xué)生的心理壓力進(jìn)行的疏導(dǎo)和幫助。為貫徹落實(shí)“雙減”教育，學(xué)校開(kāi)展了“雙減課后服務(wù)”工作，本人也積極參與其中。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了“學(xué)校雙減課后服務(wù)”的重要性，獲得了很多感悟和收獲，下面分為五段，詳細(xì)探討一下。
學(xué)校雙減課后服務(wù)，它能夠補(bǔ)充學(xué)校課堂教育的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。是針對(duì)學(xué)?！半p減”政策的落實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校貫徹“以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則”的教育方針的重要環(huán)節(jié)。除此之外，“學(xué)校雙減課后服務(wù)”還能夠有效地緩解家庭作業(yè)過(guò)多帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步幫助學(xué)生在校園之外發(fā)掘自己的興趣和特長(zhǎng)，具有重要的意義和價(jià)值。
在我的親身參與中，我深刻感受到“學(xué)校雙減課后服務(wù)”的良好效果。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)形式，例如小班教學(xué)、一對(duì)一指導(dǎo)等方式，以此滿(mǎn)足學(xué)生不同的需求，提供針對(duì)性更強(qiáng)的幫助。
學(xué)校雙減課后服務(wù)在具體實(shí)施中，一些學(xué)校已經(jīng)取得了一些成效。例如某學(xué)校的“課后助教中心”功能齊備，資源充足，讓學(xué)生們?cè)谥行睦镎业阶约旱膶W(xué)習(xí)方法和策略。還有一些學(xué)校，如海淀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，借助校外資源整合，設(shè)置多樣化的活動(dòng)，包括科技制作、音樂(lè)表演、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)等，豐富學(xué)校課外活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。
然而，事物都是兩面性的，學(xué)校雙減課后服務(wù)也不例外。有的學(xué)校的服務(wù)的項(xiàng)目以簡(jiǎn)單照顧為主，缺乏系統(tǒng)化的教育計(jì)劃。服務(wù)對(duì)象缺乏科學(xué)的評(píng)估，對(duì)于服務(wù)效果的衡量上存在很大的問(wèn)題。服務(wù)質(zhì)量也缺乏規(guī)范性和可操作性。這些問(wèn)題表明，學(xué)校雙減課后服務(wù)仍然存在很大的進(jìn)步空間。
在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，“學(xué)校雙減課后服務(wù)”的重要性將與日俱增。因此，學(xué)校應(yīng)該建立完善的服務(wù)體系，細(xì)化配套措施，推進(jìn)服務(wù)的規(guī)范化和現(xiàn)代化，保障服務(wù)的高效、高質(zhì)。學(xué)校雙減課后服務(wù)還應(yīng)加強(qiáng)多方聯(lián)動(dòng)，與學(xué)生家庭相關(guān)部門(mén)合作，讓服務(wù)能夠順暢地達(dá)到家庭和學(xué)校資源的共享。通過(guò)不斷改進(jìn)和完善，“學(xué)校雙減課后服務(wù)”工作在未來(lái)將會(huì)取得更為優(yōu)秀的成績(jī)，帶來(lái)更大的收益。
總之，“學(xué)校雙減課后服務(wù)”在現(xiàn)代教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心健康都是很好的保障和促進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該從目前的實(shí)施中認(rèn)真研究，找出問(wèn)題，提高整個(gè)服務(wù)質(zhì)量的水平，使服務(wù)發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們得到更好的提升和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇二
學(xué)校要雙減政策，即減負(fù)、減少考試，是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)重要舉措。我作為一名在校大學(xué)生，深刻感受到這項(xiàng)政策對(duì)學(xué)生們的影響。在這篇文章中，我將從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)。
第二段：減負(fù)。
首先，減負(fù)政策帶來(lái)的便利性和新機(jī)會(huì)是不言而喻的。不少大學(xué)生都曾經(jīng)遇到過(guò)選修課、實(shí)驗(yàn)課、文化素質(zhì)課等“魚(yú)龍混雜”的情況，同學(xué)們?cè)緫?yīng)該忙于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但卻常常被一些不必要的“垃圾課”拖累。然而，一旦實(shí)行減負(fù)政策，這些課程將會(huì)被取消，讓大學(xué)生能夠更好地專(zhuān)注于主要學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。其次，減負(fù)政策讓大學(xué)生有更多的時(shí)間去發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，例如參加社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，這些活動(dòng)可以為大學(xué)生們今后的工作和成長(zhǎng)提供更多的幫助，也是教育系統(tǒng)提供的新機(jī)遇。
第三段：減少考試。
其次，減少考試是雙減政策的另一個(gè)方面。當(dāng)前的教育體制和教育方式趨向于重視競(jìng)爭(zhēng)降低校園壓力，這就要求學(xué)校紛紛嚴(yán)格考試，以保證高校畢業(yè)生的整體素質(zhì)。但是，即使考試合格，學(xué)生們?nèi)匀幻媾R著學(xué)業(yè)壓力大，心理動(dòng)蕩的困境。這種局面不僅會(huì)影響學(xué)生的健康和成長(zhǎng)，還會(huì)直接影響學(xué)生的未來(lái)和社會(huì)發(fā)展。減少考試的措施，為學(xué)生們提供了平衡身心健康的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們充實(shí)的能力和人性化成長(zhǎng)的能力，使他們能夠更加放松，有更多的時(shí)間和精力去發(fā)掘自己的特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)新技能，從而更好的鍛煉自己，更好的為未來(lái)做好準(zhǔn)備。
第四段：雙減的挑戰(zhàn)。
面對(duì)學(xué)校雙減政策，很多老師和學(xué)生都感到擔(dān)憂(yōu)。確實(shí)，在減負(fù)和減少考試之間往往需要平衡。減負(fù)過(guò)度或者正負(fù)結(jié)合不當(dāng)，都會(huì)給大學(xué)的質(zhì)量和傳統(tǒng)課程的教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。另外，減少考試，僅依靠滿(mǎn)分和優(yōu)秀率等單一指標(biāo)來(lái)反映學(xué)生實(shí)際水平的方式，也偏離了教育初衷。因此，學(xué)校應(yīng)該在全面和平衡的原則下，設(shè)計(jì)適應(yīng)于學(xué)生自身需求的考試和課程，抓住自身的執(zhí)法靈活性和改革實(shí)踐性，推動(dòng)雙減政策真正落到實(shí)處。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
回想自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深地感到，雙減政策帶來(lái)了讓學(xué)生成長(zhǎng)、全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，要求我們不斷去調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，真正掌握在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)權(quán)。作為未來(lái)的基石，我們應(yīng)該不斷地保持學(xué)習(xí)的熱情和自信，才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和需要。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，教育部門(mén)進(jìn)一步推進(jìn)教育改革，提出了“學(xué)校雙減、提質(zhì)增效”的口號(hào)。學(xué)校雙減，一是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減少教師繁瑣的行政工作；提質(zhì)增效，則是提高教學(xué)效果，優(yōu)化校園環(huán)境。近年來(lái)，學(xué)校內(nèi)部也積極響應(yīng)這一政策，逐步推進(jìn)實(shí)施。在實(shí)踐中，我們收獲頗豐，感悟甚深。
第二段：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校采取了一系列措施：加強(qiáng)課程計(jì)劃和科目設(shè)置的優(yōu)化，合理分擔(dān)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，開(kāi)放更多的課外活動(dòng)，支持學(xué)生參與志愿活動(dòng)等。這些措施有效地減少了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間去發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能。這不僅對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著極大的促進(jìn)作用，也有助于培養(yǎng)更加全面的人才。
第三段：減少教師行政工作。
為減少教師的行政工作，學(xué)校也制定出了相應(yīng)的政策。例如，學(xué)校規(guī)定教師會(huì)議一律在周末舉行，減少了對(duì)課程安排的干擾。通過(guò)優(yōu)化課程安排，教師的備課時(shí)間更加充足，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高都有著積極的作用。此外，學(xué)校建立了簡(jiǎn)便的信息化平臺(tái)，方便了教師們的交流和文件的存儲(chǔ)。這些措施實(shí)現(xiàn)了教師的節(jié)省時(shí)間和精力，并提高了教學(xué)效率。
第四段：提高教學(xué)效果。
學(xué)校推進(jìn)雙減政策，不僅減輕了學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，還有助于教學(xué)效果的提高。學(xué)校建立了數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，提升了教學(xué)質(zhì)量和效率。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了教育教學(xué)與研究的緊密結(jié)合，注重課程設(shè)置和教育方法創(chuàng)新，也為教學(xué)效果的提高提供了有力的保證。
第五段：優(yōu)化校園環(huán)境。
為了提高校園環(huán)境，學(xué)校加強(qiáng)了校園建設(shè)。學(xué)校修建了各種現(xiàn)代化設(shè)施，提供更好的學(xué)習(xí)和生活條件，例如優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、裝備齊全的實(shí)驗(yàn)室、高品質(zhì)的餐飲服務(wù)和寄宿條件等。此外，學(xué)校加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，進(jìn)行精神文明建設(shè)和公益活動(dòng)組織，以促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。
總結(jié)：
總而言之，學(xué)校雙減、提質(zhì)增效不僅是一種政策，更是一種行動(dòng)，是教育環(huán)境和教育質(zhì)量不斷提高的重要保障。在推進(jìn)實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生和教師的課業(yè)壓力得到很大程度地緩解，教學(xué)質(zhì)量得到提升，學(xué)生和教師的各方面都得到了更好的發(fā)展和提升。我們相信，在持續(xù)的努力下，在政策的積極實(shí)施下，學(xué)校雙減、提質(zhì)增效的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇四
“學(xué)校三違和雙減”的話題肯定不會(huì)陌生于我們中學(xué)生。作為學(xué)生，我們常常被各種各樣的規(guī)章制度限制著，其中就包括了“學(xué)校三違和雙減”這一條規(guī)定。在我的學(xué)生時(shí)期，我也曾遭遇過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，但是通過(guò)我的嘗試和改變，我認(rèn)為我已經(jīng)掌握了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的方法，希望可以與大家分享一下。
首先，我們應(yīng)該了解“學(xué)校三違和雙減”的定義。簡(jiǎn)單的說(shuō)，學(xué)校三違是指學(xué)生在學(xué)校內(nèi)做了三種不符合學(xué)校規(guī)定的事情，而雙減是指在學(xué)校學(xué)籍期間，在同一學(xué)期內(nèi)有兩門(mén)學(xué)科考試成績(jī)不及格，或者不參加學(xué)校規(guī)定的重點(diǎn)活動(dòng)兩次及以上。這些規(guī)定看起來(lái)相當(dāng)嚴(yán)格，但是它們市學(xué)校通過(guò)管理規(guī)范保證教育質(zhì)量和維護(hù)學(xué)校秩序的方式之一。
既然“學(xué)校三違和雙減”是一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題，那么我們?nèi)绾伪苊馑?？首先，我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在學(xué)校內(nèi)，我們不能隨意妨礙他人，損壞學(xué)校的設(shè)備、造成大噪音等行為。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷掌握知識(shí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)。如果我們的成績(jī)不理想，我們也應(yīng)該及時(shí)尋求老師和同學(xué)的幫助，共同提高成績(jī)。
不幸的是，有些學(xué)生可能已經(jīng)遇到了“學(xué)校三違和雙減”的情況。在這種情況下，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，及早反思自己的行為，并且制定出一份詳細(xì)的改進(jìn)方案。我們可以找老師或家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，共同努力。當(dāng)然，我們也不能忘記向?qū)W校道歉，并且承諾盡最大的努力避免這種事情再次發(fā)生。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
“學(xué)校三違和雙減”是學(xué)校管理體系中重要的一部分，通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的規(guī)范化管理，可保證學(xué)校的正常秩序和有效教育。學(xué)生們也應(yīng)該珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校規(guī)章制度，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。最后，我希望每個(gè)人都能夠在學(xué)校內(nèi)健康成長(zhǎng)，收獲快樂(lè)和成功！
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展，都市家庭的生活節(jié)奏已經(jīng)越來(lái)越快了，尤其是在大城市里的居民，工作壓力大、時(shí)間繁重，給孩子的教育也面臨很大的壓力。其中，教育和興趣愛(ài)好直接關(guān)系到孩子的身心健康和全面發(fā)展，越來(lái)越多的父母開(kāi)始重視孩子的課外生活和興趣培養(yǎng)，高質(zhì)量的課后服務(wù)逐漸成為了家長(zhǎng)的熱門(mén)需求之一。本文作者從學(xué)校雙減課后服務(wù)的體驗(yàn)出發(fā)，探討了課后服務(wù)的意義、需求和未來(lái)發(fā)展。
課后服務(wù)指的是學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)提供的營(yíng)養(yǎng)和安全的課外輔導(dǎo)、社交、興趣培養(yǎng)等服務(wù)。它在很大程度上緩解了家長(zhǎng)因工作壓力大、時(shí)間不足等原因造成的孩子關(guān)愛(ài)和教育的壓力，保障了孩子身心健康和全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校作為孩子第二課堂的重要組成部分之一，應(yīng)當(dāng)注重課后服務(wù)的規(guī)范與質(zhì)量，提高家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度和孩子的成長(zhǎng)保障。
1.緩解家長(zhǎng)壓力。
大多數(shù)父母都在為工作周轉(zhuǎn)和孩子的教育之間的矛盾而煩惱，課后服務(wù)提供了一個(gè)緩解家長(zhǎng)壓力和保障孩子全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓父母?jìng)兏訉?zhuān)注于工作之余的生活和家庭。
2.增強(qiáng)孩子社交能力。
孩子在課后服務(wù)中，有機(jī)會(huì)接觸更多的同齡人，更容易拓展社交圈和增強(qiáng)交際能力。
3.提高孩子全面素質(zhì)。
課后服務(wù)豐富了孩子的生活，提高了課外知識(shí)的學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，這些都將為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.服務(wù)形式更加多樣化。
隨著生活節(jié)奏的加快和教育觀念的改變，家長(zhǎng)們希望有更多的選擇和靈活的服務(wù)形式，比如非固定時(shí)間、不同時(shí)段的課后服務(wù)，以適應(yīng)家長(zhǎng)和孩子的不同需求和生活方式。
2.提高服務(wù)的質(zhì)量和安全。
父母?jìng)儾粌H希望課后服務(wù)讓孩子玩得高興、學(xué)得好，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)安全和服務(wù)質(zhì)量的保障。因此，課后服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該著重加強(qiáng)對(duì)服務(wù)質(zhì)量和安全的管理和監(jiān)測(cè)。
1.個(gè)性化服務(wù)。
家長(zhǎng)是課后服務(wù)的重要使用者，他們希望可以獲得更加個(gè)性化、貼心的服務(wù)。為了滿(mǎn)足這樣的需求，未來(lái)的課后服務(wù)應(yīng)該注重家庭、孩子的個(gè)性化特征，提供有針對(duì)性的課程內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量。
2.科技與服務(wù)相結(jié)合。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上線下的課后服務(wù)開(kāi)始深度結(jié)合。比如互聯(lián)網(wǎng)科技在管理和服務(wù)中的應(yīng)用，將極大地提升了課后服務(wù)的智能化和個(gè)性化程度。
五、結(jié)語(yǔ)。
課后服務(wù)是孩子全面培養(yǎng)的重要保障之一，越來(lái)越多的家庭和學(xué)校都已經(jīng)意識(shí)到了它的意義和價(jià)值。未來(lái)的課后服務(wù)應(yīng)該不斷提高服務(wù)質(zhì)量、以個(gè)性化服務(wù)為目標(biāo)，科技手段也應(yīng)該運(yùn)用到服務(wù)管理中去，從而更好地服務(wù)于孩子和家庭，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇六
雙減政策猶如久旱之后的甘霖。雙減政策實(shí)施之后，孩子的作業(yè)量明顯減少。學(xué)校有提供了延時(shí)服務(wù)，每天兩個(gè)小時(shí)的課后延時(shí)專(zhuān)門(mén)用來(lái)做作業(yè)。在學(xué)校里孩子就能完成各科的作業(yè)。晚上回來(lái)之后再也不用加班寫(xiě)到半夜。孩子的睡眠時(shí)間充足了。同時(shí)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎清零。所有孩子都站在了同一起跑線上，既減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又減輕了家長(zhǎng)的焦慮。周末，孩子寫(xiě)完少量的作業(yè)之后，就可以進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。多余的時(shí)間還可以培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇七
“學(xué)校三違和雙減”是當(dāng)前學(xué)校管理工作中的一個(gè)非常重要的方面。通過(guò)對(duì)學(xué)校行為規(guī)范進(jìn)行教育和宣傳，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，一方面增強(qiáng)了學(xué)生自我約束能力，另一方面也提高了整個(gè)校園的文明水平。在我所在的學(xué)校，我們也積極開(kāi)展了這一項(xiàng)工作，并取得了顯著的成績(jī)。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了“學(xué)校三違和雙減”對(duì)于學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展的重要性。
學(xué)校三違是指學(xué)生在校園內(nèi)產(chǎn)生的“三違規(guī)”行為，即違規(guī)吸煙、違禁飲酒和違規(guī)服藥。這些行為不但違反了校規(guī)，也挑戰(zhàn)了道德底線。如果沒(méi)有將這些行為加以管理和制止，就會(huì)對(duì)學(xué)校管理工作造成很大的困擾。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育宣傳，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，以便遏止這些不良行為的發(fā)生。
第三段：雙減對(duì)于學(xué)生發(fā)展的影響。
雙減是指學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤和自我減少糾錯(cuò)的行為。這種方式可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而更好地改正自己的錯(cuò)誤。在此過(guò)程中，他們必須面對(duì)自己的錯(cuò)誤并承認(rèn)他們是錯(cuò)誤的。在承認(rèn)自己犯錯(cuò)的同時(shí)，我們也嘗試找到原因，從而制定措施來(lái)避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，意識(shí)到錯(cuò)誤所帶來(lái)的后果是至關(guān)重要的，這有助于幫助他們更好地發(fā)展。
我們學(xué)校采取了多種措施來(lái)推行三違和雙減。執(zhí)勤老師在學(xué)生們休息時(shí)間進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止三違行為的發(fā)生，同時(shí)注重激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到三違的危害性和影響范圍。另外，學(xué)校還組織教育培訓(xùn)，幫助學(xué)生認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真思考相應(yīng)措施，以減少同類(lèi)錯(cuò)誤的發(fā)生。通過(guò)這些措施，我校三違和雙減的落實(shí)效果顯著，幫助學(xué)校管理工作的持續(xù)提升和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
學(xué)校三違和雙減是當(dāng)今學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育宣傳，提高他們的道德素質(zhì)，幫助他們構(gòu)建良好的行為規(guī)范和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該啟動(dòng)多種多樣的措施，在激勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)規(guī)定和制度以抑制三違的發(fā)生，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，只要我們不斷改進(jìn)學(xué)校管理和教育方式，校園文明水平一定會(huì)不斷提升，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和智能發(fā)展提供穩(wěn)定保障。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，學(xué)校雙減新舉措已經(jīng)成為了教育行業(yè)的熱門(mén)話題，旨在解決教育過(guò)度壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。作為一名在校學(xué)生，我也深受這些政策的影響，深感其對(duì)我們學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成了積極的影響，并為之感到高度贊揚(yáng)和支持。今天，我想要分享我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)和感想，共同探討如何更好地適應(yīng)這些新舉措。
第二段：減少考試強(qiáng)度。
學(xué)校的考試壓力一直是學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，但是現(xiàn)在學(xué)校雙減新舉措已經(jīng)開(kāi)始采用多種新的方式來(lái)緩解學(xué)生的壓力了。其中最明顯的就是減少考試的頻率和時(shí)間。這有助于學(xué)生們更好地掌握知識(shí)和技能，也能降低他們的焦慮程度，保持他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。我也發(fā)現(xiàn)，我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望逐漸增加，而緊張的考試環(huán)境不再影響我的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我開(kāi)始更加享受學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。
第三段：加強(qiáng)體育鍛煉。
另一個(gè)重要的改變是學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)生體育鍛煉的重要性。學(xué)生可以選擇多種體育活動(dòng)，并且可以在課余時(shí)間參加這些活動(dòng)。這讓我們能夠更好地保持身體健康和活力，同時(shí)也促進(jìn)了我們的工作效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。我喜歡籃球和游泳，因此我經(jīng)常參加學(xué)校的籃球和游泳隊(duì)。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我身體，還讓我結(jié)交了新朋友，增強(qiáng)了我的自信心和自尊心。
第四段：拓寬學(xué)科范圍。
除了減輕壓力和促進(jìn)身體健康和創(chuàng)新精神外，學(xué)校雙減新舉措還拓寬了學(xué)科范圍。學(xué)生們現(xiàn)在可以選擇更多的選修課程，例如美術(shù)、音樂(lè)、戲劇、攝影等等。這些選修課程的出現(xiàn)為我們提供了更多的選擇，這不僅使我們擁有了更好的后備力量，還可以讓我們更全面地了解世界，提高我們的各種技能。例如，我已經(jīng)參加了許多美術(shù)課程，學(xué)習(xí)了油畫(huà)、素描、水彩、雕塑等技術(shù)。我發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)已經(jīng)成為了我日常生活中的樂(lè)趣和愛(ài)好，也使我在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中變得更加有創(chuàng)造性。
第五段：結(jié)論。
最后，學(xué)校雙減新舉措實(shí)際上不僅僅是減輕了學(xué)生壓力。它還幫助我們更好地了解我們自己，提高我們的創(chuàng)造性和各種技能。我相信這些政策在未來(lái)也將繼續(xù)推動(dòng)我們的教育進(jìn)一步發(fā)展，讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和愉快。我期待著更多的學(xué)校采用這些新舉措，讓更多的學(xué)生受益。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校也開(kāi)始實(shí)施雙減新舉措。作為一名教師，我親身體會(huì)到了這些新措施所帶來(lái)的變化和優(yōu)化。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)校雙減新舉措的心得體會(huì)。
學(xué)校雙減新舉措一般包括兩個(gè)方面：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師工作量的減輕。在學(xué)生方面，學(xué)校通過(guò)減少課程數(shù)量、開(kāi)設(shè)選修課程以及優(yōu)化課程設(shè)置等方式來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。同時(shí)，學(xué)校還積極打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在教師方面，學(xué)校通過(guò)引入現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師的教學(xué)效率，減輕教師工作量。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加教師培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)水平。
第二段：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。
作為一名班主任，我深感學(xué)生的課業(yè)壓力對(duì)他們的身心健康造成了不小的影響。而學(xué)校的雙減新舉措也正是為了解決這個(gè)問(wèn)題而出臺(tái)的。學(xué)校優(yōu)化了課程設(shè)置，并開(kāi)設(shè)了許多有助于學(xué)生全面發(fā)展的選修課程，這些措施都為學(xué)生的發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還能充分發(fā)揮自己的興趣愛(ài)好，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常有幫助的。
第三段：教師工作量減輕。
除了對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行減輕，學(xué)校還將重點(diǎn)放在了減輕教師的工作量上。學(xué)校引入了現(xiàn)代教育技術(shù)，使得教學(xué)方式更加多元化，同時(shí)也降低了教師的工作量。這些舉措使得教師們能夠更加集中精力進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育，也能夠?yàn)榻處煹穆殬I(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。
第四段：學(xué)習(xí)氛圍更加優(yōu)良。
在營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍方面，學(xué)校也做了很多努力。學(xué)校組織了各類(lèi)比賽和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華，還增加了學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校也注重教室和教學(xué)設(shè)施的改善，營(yíng)造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生和教師有更好的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。
第五段：總結(jié)。
總體而言，學(xué)校的雙減新舉措為我們提供了更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生和教師的全面發(fā)展提供了更多的支持。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，減輕學(xué)生和教師的工作負(fù)擔(dān)，提倡多元化教學(xué)方法和注重發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)是完全符合時(shí)代需求的。希望我們的教育改革能夠不斷進(jìn)行，為學(xué)生和教師的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十
隨著教師隊(duì)伍的不斷壯大和教育教學(xué)科技的進(jìn)步，我校一直致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展雙減提質(zhì)增效工作，取得了許多良好成果。本文將分享我在這一過(guò)程中的見(jiàn)聞和體驗(yàn)，感受到的其意義所在和對(duì)我個(gè)人教育教學(xué)工作的啟示。
“雙減”是指學(xué)校要減少管理成本和壓縮不必要的行政開(kāi)支;“提質(zhì)增效”則是指提高教育教學(xué)水平和辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校這一策略的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)非常明確，就是希望在限定的經(jīng)濟(jì)預(yù)算內(nèi)，更好地發(fā)揮教育教學(xué)系統(tǒng)的作用，給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)校教育體驗(yàn)。這一目標(biāo)也與現(xiàn)代教育改革中追求更加簡(jiǎn)潔高效的理念相符。
具體實(shí)行“雙減提質(zhì)增效”有很多種方式，例如，學(xué)?？梢跃?jiǎn)不必要的行政崗位，壓縮行政開(kāi)支。學(xué)校也可以重點(diǎn)關(guān)注師資升級(jí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全就業(yè)教育和實(shí)踐課程，統(tǒng)籌校園文化建設(shè)，增加經(jīng)濟(jì)收益等手段。無(wú)論哪種方式，都需要遵循切實(shí)可行、合法合規(guī)的原則，既要節(jié)約開(kāi)支，又要提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體實(shí)力。
我個(gè)人認(rèn)為，雙減提質(zhì)增效可以給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。更加簡(jiǎn)潔高效的行政管理可以使得學(xué)校更加安全、舒適和宜人。老師在有限的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)預(yù)算內(nèi)，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和智慧，更加專(zhuān)注和敬業(yè)。學(xué)生可以享受到更好的教育資源和環(huán)境，提高自身素質(zhì)和綜合能力。
第四段，對(duì)于個(gè)人教育教學(xué)工作的啟示：
雙減提質(zhì)增效也對(duì)我個(gè)人的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了影響。我意識(shí)到，要想提升我的教育教學(xué)質(zhì)量和水平，需要兼顧時(shí)間精力和經(jīng)濟(jì)成本的平衡。這就需要我在規(guī)劃我的課程時(shí)，更加注重選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和環(huán)境。在授課時(shí)，更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段提高教學(xué)效果。更加注重學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
第五段，對(duì)于學(xué)校未來(lái)的展望：
雙減提質(zhì)增效的策略未來(lái)會(huì)深入到學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)中。隨著時(shí)代的不斷變化和教育科技的迅猛發(fā)展，學(xué)校也要不斷地修正和完善自己的雙減提質(zhì)增效計(jì)劃。未來(lái)，學(xué)校希望能夠進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)和教學(xué)質(zhì)量，建立更加高效、科學(xué)的教育體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，“雙減提質(zhì)增效”作為一種新的辦學(xué)模式，具有很高的理論和實(shí)踐意義。在學(xué)校的運(yùn)作中，要不斷改進(jìn)和完善自己的管理方法和教學(xué)手段，使學(xué)校真正成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)和社會(huì)創(chuàng)新的重要平臺(tái)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，學(xué)校的雙減政策引起了廣泛的關(guān)注和熱議。雙減政策的目的在于減負(fù)和減壓，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更充足的休息時(shí)間。在我的所在學(xué)校也實(shí)施了雙減政策，我經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，有一些深刻的體會(huì)和感悟，特此分享給大家。
第二段：減少課時(shí)，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。
為了落實(shí)雙減政策，學(xué)校減少了一些課時(shí)，讓學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣不僅可以讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松和愉快。在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以更加深入地掌握知識(shí)，也可以挖掘出更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第三段：縮短作業(yè)量，讓學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行興趣愛(ài)好。
學(xué)校的雙減政策還縮短了作業(yè)量，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自己感興趣的事情。這樣不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生可以在自己喜歡的領(lǐng)域里進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，在實(shí)踐中提高自己的能力和水平。
第四段：降低考試成績(jī)，讓學(xué)生更加放松。
在雙減政策的實(shí)施下，學(xué)校降低了一些考試成績(jī)，讓學(xué)生更加放松。這樣不僅可以減輕學(xué)生的考試壓力，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生可以通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的能力和才華，不再局限于一些固定的考試形式，讓學(xué)生更加自由地發(fā)揮和展示自己的優(yōu)勢(shì)。
第五段：全面發(fā)展，真正把教育引向未來(lái)。
學(xué)校的雙減政策，既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也關(guān)心了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。通過(guò)減少課時(shí)、縮短作業(yè)量和降低考試成績(jī)，學(xué)校不僅為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以讓學(xué)生多一些時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行興趣愛(ài)好和身心鍛煉，真正把教育引向未來(lái)。
結(jié)語(yǔ)。
學(xué)校的雙減政策，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育不應(yīng)該只是單純?nèi)〉煤贸煽?jī)，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。只有在這樣的環(huán)境下，學(xué)生才能夠受益終身，成為一個(gè)有思想、有道德、有健康、有文化的人。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十二
作為一名教育工作者，看到“雙減”政策的發(fā)布，我深刻地意識(shí)到這是黨中央為擺脫“功利化、短視化”的教育困境，堅(jiān)決落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而作出的重大決策。這一舉措不僅對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)“風(fēng)暴”，對(duì)于老師、家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一場(chǎng)“考驗(yàn)”。
“雙減”之前，雖然老師和家長(zhǎng)都在為學(xué)生減負(fù)上作出了不少努力，但教育理念、教育模式、教學(xué)方法并沒(méi)有從根本上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。工作總結(jié)范文個(gè)人認(rèn)為如果想要更好更快地適應(yīng)新時(shí)代賦予我們更高的要求，就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學(xué)方法，把握“減負(fù)”的大方向。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十三
小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”均是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。看似一個(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過(guò)程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會(huì)到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來(lái)國(guó)家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問(wèn)題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿(mǎn)意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（150字）。
雙減政策是指中國(guó)政府通過(guò)減稅和減費(fèi)來(lái)降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和激發(fā)市場(chǎng)活力的經(jīng)濟(jì)政策。自2018年雙減政策實(shí)施以來(lái)，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會(huì)到了雙減政策帶來(lái)的實(shí)惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）。
減稅是雙減政策的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，提升了其經(jīng)營(yíng)活力。這不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會(huì)增加了更多的工作機(jī)會(huì)。作為消費(fèi)者，減稅使得商品和服務(wù)價(jià)格下降，提高了我的購(gòu)買(mǎi)力。我能夠購(gòu)買(mǎi)更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
第三段：減費(fèi)的積極影響（250字）。
除了減稅，減費(fèi)也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過(guò)取消或降低一些企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場(chǎng)成本，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費(fèi)用，使得患者得到更實(shí)惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費(fèi)用和課外培訓(xùn)費(fèi)用，減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。這些政策的實(shí)施不僅提高了民生福祉，也加快了社會(huì)進(jìn)步。
第四段：雙減對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期影響（250字）。
雙減政策的實(shí)施不僅對(duì)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)有積極影響，還對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展有重大意義。減稅和減費(fèi)不僅可以緩解社會(huì)矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。同時(shí)，市場(chǎng)活力的提升也給政府帶來(lái)更多財(cái)政收入。這些都為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進(jìn)（300字）。
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進(jìn)這一政策。首先，政府需要進(jìn)一步完善減稅和減費(fèi)的措施，確保政策的落地實(shí)施。此外，政府還可以通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費(fèi)和損失，進(jìn)一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會(huì)也需要加強(qiáng)宣傳，提高人們對(duì)雙減政策的認(rèn)知和理解。只有全社會(huì)共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）。
雙減政策的實(shí)施對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都有積極的影響。減稅和減費(fèi)降低了企業(yè)和個(gè)人的負(fù)擔(dān)，提高了市場(chǎng)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府和社會(huì)應(yīng)共同努力，推動(dòng)雙減政策的進(jìn)一步完善和推進(jìn)，以期帶來(lái)更多的福祉和發(fā)展。通過(guò)雙減政策，我們相信，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)更加繁榮的未來(lái)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，雙減政策成為了社會(huì)熱議的話題。在這個(gè)背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價(jià)值觀和生活態(tài)度。以下是我對(duì)于雙減的心得體會(huì)。
首先，雙減的核心思想是“舒適”?！半p減”一詞來(lái)源于中國(guó)大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱(chēng)。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過(guò)去，中國(guó)的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問(wèn)題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實(shí)施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂(lè)；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會(huì)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的幫助。去年，我參與了一個(gè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為志愿者幫助組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專(zhuān)業(yè)技能，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)更加平靜，我們的身心健康也會(huì)得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過(guò)去，很多學(xué)生幾乎將全部時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展個(gè)人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多樣的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂(lè)方面取得了一些成績(jī)。這種積極的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實(shí)施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過(guò)去，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去交流和合作。而現(xiàn)在，通過(guò)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時(shí)間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，我結(jié)識(shí)了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實(shí)施是對(duì)中國(guó)教育的一次重要改革。通過(guò)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，全社會(huì)都需要共同努力，學(xué)生們也要在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，并體會(huì)到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，中國(guó)政府持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策，旨在減少農(nóng)村貧困人口和污染物排放。作為一名擁有環(huán)保意識(shí)的年輕人，我深有體會(huì)地參與了這一歷史性時(shí)刻。通過(guò)參與其中，我初步認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)政策的重要性和影響，同時(shí)也對(duì)自己的責(zé)任和未來(lái)的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，通過(guò)參與“雙減”，我對(duì)貧困人口的處境有了更深入的了解。在去年的重慶漳洲縣“雙減”行動(dòng)中，我到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)貧困村進(jìn)行了實(shí)地考察。那里的人們生活在粗糙簡(jiǎn)陋的房屋中，食不果腹，乏醫(yī)療資源，教育條件也十分有限。盡管他們勤勞務(wù)實(shí)，但卻始終無(wú)法擺脫貧困的困擾。通過(guò)與他們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”政策對(duì)于改善農(nóng)村貧困人口生活有多么重要。只有通過(guò)“雙減”，我們才能真正幫助貧困人口擺脫貧困并過(guò)上體面的生活。
其次，參與“雙減”行動(dòng)也向我展示了環(huán)境保護(hù)的迫切性。在污染治理方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些工廠依然在違規(guī)排放污染物，給附近居民的健康帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。一家化工廠的廢氣直接排放至居民區(qū)，造成空氣污染，甚至引發(fā)呼吸道疾病。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的深思。保護(hù)環(huán)境不僅關(guān)乎我們的健康和生活質(zhì)量，更事關(guān)我們子孫后代的未來(lái)。只有通過(guò)“雙減”，才能有效減少污染物排放，維護(hù)我們的環(huán)境健康。
再次，參與“雙減”使我認(rèn)識(shí)到作為年輕人的責(zé)任與使命。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)。在這個(gè)重要的歷史時(shí)刻，我們應(yīng)該振奮精神，扛起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。參與“雙減”，不僅是為了改善貧困人口的生活，也是為了營(yíng)造清潔美麗的生態(tài)環(huán)境。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)當(dāng)中，堅(jiān)守初心，砥礪前行。只有我們主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，才能帶動(dòng)更多的人加入到“雙減”行動(dòng)中來(lái)。
最后，參與“雙減”的過(guò)程也為我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)了益處。在“雙減”行動(dòng)中，我收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。與當(dāng)?shù)卮迕竦慕涣髦?，我發(fā)現(xiàn)了他們的勤勞和堅(jiān)韌，從中汲取了不少生活的智慧和勇氣。同時(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我也鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展將起到重要的推動(dòng)作用。
總而言之，參與“雙減”行動(dòng)，讓我親身體會(huì)了貧困人口的困境和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這一經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“雙減”政策的重要性，也激發(fā)了我個(gè)人的責(zé)任感和使命感。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)歷史時(shí)刻，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)雙減目標(biāo)，讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)，讓我們的環(huán)境更加清潔美麗。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十七
為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，我校全體教師在校長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長(zhǎng)解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見(jiàn)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護(hù)學(xué)生的'身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法。“雙減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長(zhǎng)育娃的焦慮之心。
家長(zhǎng)群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止。……，總會(huì)有家長(zhǎng)們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力。“一對(duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本，……。因此，實(shí)施“雙減”政策，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面，通過(guò)全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過(guò)營(yíng)造公開(kāi)、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓。……，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境。
“雙減”名為減負(fù)，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國(guó)家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向......
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十八
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見(jiàn)。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書(shū)籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹(shù)立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書(shū)面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教?！p減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō)，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開(kāi)關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說(shuō)起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無(wú)論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢(xún)問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。