美麗的昆蟲教案(實用20篇)

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    教案應(yīng)當(dāng)具備足夠的靈活性,對于學(xué)生的反饋和教學(xué)實際情況能夠進(jìn)行及時的調(diào)整和改進(jìn)。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異制定個性化的教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    美麗的昆蟲教案篇一
    大自然中,有許多美麗的昆蟲,它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)。本課美麗的昆蟲選用昆蟲為內(nèi)容題材,將觀察體驗和繪畫學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。
    通過組織室外活動或與自然課教學(xué)配合,美麗的昆蟲指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲的形態(tài)和花紋,了解其特點,使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望,促進(jìn)他們主動地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對昆蟲的形態(tài)和花紋特點的認(rèn)識和表現(xiàn),美麗的昆蟲通過對昆蟲的觀察了解,畫自己喜愛的昆蟲,制作自己熟悉的昆蟲,幫助學(xué)生建立對生活的熱愛之情。
    由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活,在直接體驗的基礎(chǔ)上,學(xué)生一般能夠主動去發(fā)現(xiàn)昆蟲的特點,并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
    小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊:04課 美麗的昆蟲
    了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。
    大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
    運用多種方法用紙制作昆蟲。
    增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
    本課教學(xué)設(shè)計必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)活動中感性認(rèn)識的建立,通過活動培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的感情。在特有的學(xué)習(xí)情境中觀察了解昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性,生動有趣的學(xué)習(xí)活動將有利于學(xué)生的知識增長和能力發(fā)展。
    教學(xué)過程的安排應(yīng)做到前后貫通,完整流暢,各環(huán)節(jié)的設(shè)計要注意相互間的銜接。本課活動可以分兩課時或三課時來完成,主要內(nèi)容是:欣賞感受昆蟲的形態(tài)之多和花紋之美——觀察分析形態(tài)和花紋的特點——繪畫表現(xiàn)——制作表現(xiàn)——交流評析。
    欣賞感受可以把學(xué)生帶到大自然中去,或是借助多種媒材,強(qiáng)化視覺印象,充分感受昆蟲的形態(tài)美和花紋美;觀察分析時可以運用多種方法,幫助學(xué)生認(rèn)識其共性和不同特點,形成理性認(rèn)識;繪畫表現(xiàn)和制作表現(xiàn)要鼓勵學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,運用各種材料和色彩進(jìn)行大膽的創(chuàng)作,做到不拘一格,敢于展示自己的個性。
    在制作表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注意不同紙材的特質(zhì)區(qū)分,以及與操作相關(guān)應(yīng)予注意的事項,在體驗把握的基礎(chǔ)上,充分利用材料的質(zhì)地美和象征意義,借以表現(xiàn)昆蟲的形象特征。
    活動的開展以學(xué)生的.自主表現(xiàn)方式為主,做到欣賞感受和觀察分析有自己獨特的視角和感受,創(chuàng)作時能在自己認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的想象夸張,避免機(jī)械的摹寫,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心。
    評價可以以展覽的形式,互相評一評、比一比;也可以以自評的方式,交流在此次活動中的感受和收獲。
    作業(yè)要求:將觀察分析與想象相聯(lián)系,以昆蟲為主題來畫一幅自己喜歡的畫,再運用揉、搓、剪、貼等方法,用紙制作昆蟲。
    本課教學(xué)可根據(jù)學(xué)情和條件,選擇不同的教學(xué)策略,要求可以是開放性的。
    注意各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,保證整個活動的過程流暢,效果完整。
    觀察活動、繪畫活動和制作活動的課時安排,教師可以根據(jù)學(xué)校、學(xué)生、學(xué)習(xí)的具體情況作靈活處理。
    美麗的昆蟲教案篇二
    認(rèn)識幾種常見的昆蟲。
    了解昆蟲的基本特征。
    玩具卡:《獨角仙大賽》。
    獨角仙相關(guān)資料。
    觀察記錄表。
    有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。
    請幼兒觀察掛圖,說一說:
    哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的?
    它們叫什么名字?
    請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征,并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。
    和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。
    我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)。
    把幼兒分組。
    教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面,請幼兒說出謎底。
    進(jìn)行搶答,大隊一次得一顆星,得星最多得小組獲勝。
    美麗的昆蟲教案篇三
    (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):
    a.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
    b.了解爬行動物特點,培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
    c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的`能力。奇妙的爬行。
    (2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):
    a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
    b.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。
    c培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。
    重點:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
    難點:如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn),并充滿畫面。
    1課時。
    有關(guān)的圖片、資料奇妙的爬行。
    1、學(xué)生介紹自己收集的爬行動物的資料。
    2、觀察、回憶不同爬行動物的外行和特點。
    3、思考:
    a.你認(rèn)識這些動物嗎?
    b.你能給大家介紹他們長的什么樣子?
    c.他給人民帶來什么樣的美感?奇妙的爬行。
    d.接龍游戲:每個組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上。
    e.聯(lián)想:你是1只昆蟲的話,你會爬到哪里?你會去做什么?
    f.學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
    g.作品小結(jié)。
    h.課后拓展:回家觀察爬行動物,看看他們是怎么生活的。
    美麗的昆蟲教案篇四
    察顏觀色的復(fù)眼與單眼(板書:眼睛)形狀多變的觸角(觸角)。
    各式各樣的口器(嘴巴)胸部構(gòu)造。
    巧盡其用的蟲足(三對腳)多姿多彩的翅膀(翅膀)腹部構(gòu)造圈狀的腹紋(腹紋)尾須(尾巴)及其功能3、昆蟲的生長過程卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——繭——成蟲。(圖1就是蝴蝶的幼蟲時期)4、昆蟲的特性種類:昆蟲是世界上種類最多的一種動物,但像人一樣沒有完全相同的,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即便兩只蝴蝶很像,但還是能發(fā)現(xiàn)他們有的不同處。昆蟲有分有害和有益兩種,破壞人類種植物的是有害昆蟲,吃那些有害昆蟲的是益蟲。4、昆蟲與人類的關(guān)系保護(hù)莊稼的衛(wèi)士——七星瓢蟲;花兒的紅娘——蝴蝶;疾病傳播者——蒼蠅;吸血鬼——跳蚤。……三、談一談,你所喜歡和了解到昆蟲是什么?例如:蜻蜓低飛——要下雨了等等。小結(jié):同學(xué)們了解的真不少,有的是從數(shù)書中看到的,有點事聽家里爺爺奶奶老人說的,這些都是人們在生活實踐中觀察發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來的經(jīng)驗,對我們生活上有些幫助,我們要記住。四、總結(jié)今天,我們已經(jīng)走進(jìn)了昆蟲世界,初步了解了昆蟲的一些有關(guān)的知識,喜歡昆蟲的同學(xué)有時間還可以上網(wǎng)去看看多姿多彩的昆蟲,為下節(jié)課畫昆蟲做準(zhǔn)備。(下課)第二課時(表現(xiàn)昆蟲)教學(xué)目標(biāo):1、觀察、了解、常見昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋的特點。2、表現(xiàn)常見昆蟲多姿的外形和色彩花紋。3、熱愛大自然,保護(hù)有益昆蟲。重點:觀察參加昆蟲多姿外形,表現(xiàn)美麗的昆蟲。難點:正確表現(xiàn)昆蟲各種器官的形狀位置。教學(xué)準(zhǔn)備:昆蟲圖片、彩筆等。教學(xué)過程:一、導(dǎo)語:在上節(jié)課,老師帶同學(xué)們走進(jìn)了昆蟲世界,你們了解了什么?你喜歡昆蟲的什么?(重點引導(dǎo)說出昆蟲的形和色)是的,昆蟲給人們映像最深的就是他們的形狀和顏色。特別是蝴蝶,它的形和色都是美麗極了。請欣賞蝴蝶插圖。(第二課時插圖)欣賞后,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(蝴蝶的形狀美、顏色美、花紋美)小結(jié):蝴蝶形狀、顏色、花紋這么美,都是大自然中形成的,是自然的美。今天,我們就來學(xué)習(xí)表現(xiàn)美麗的蝴蝶好嗎?板書課題:畫昆蟲——蝴蝶二、引導(dǎo)觀察:蝴蝶的結(jié)構(gòu)板書:(頭——眼睛、觸角)(腹部——細(xì)長身體有腹紋)(翅膀——一對大大的翅或一對大、小翅)蝴蝶的顏色板書:(五顏六色)有深有淺、兩邊對稱。蝴蝶的花紋(圖形板書):兩邊翅膀花紋對稱有圓形、有條形、有塊形、有不規(guī)則形等。三、繪畫表現(xiàn)方法:1、蝴蝶翅膀外形的幾種表現(xiàn)方式(示范)外形畫法(找點式)范畫1(自由式)范畫2花紋畫法(黑板示范)顏色畫法平涂——方向由身體向翅邊畫,可以變色(漸變),對稱四、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)1、學(xué)生的構(gòu)圖是否飽滿?2、從背面看蝴蝶沒有腳,但側(cè)面要注意畫腳。3、身子小、翅膀大。五、評作業(yè)、小結(jié)、今天,我們學(xué)習(xí)了畫昆蟲蝴蝶,昆蟲還有很多常見的、漂亮的、熟悉的昆蟲,如:蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲等,我們有時間可以學(xué)習(xí)畫一畫。下課。第三課時(制作昆蟲)教學(xué)目標(biāo):1、觀察、了解、常見昆蟲的形態(tài)。2、掌握用彩色皺紋紙制作立體昆蟲的步驟和方法。3、獨立完成一只自己喜愛的立體昆蟲。重點:學(xué)習(xí)用紙團(tuán)和紙條制作昆蟲的身體及各種器官,合作做好完整的昆蟲。難點:正確粘接好昆蟲各種器官。教學(xué)準(zhǔn)備:昆蟲圖片、皺紋紙、膠水等。教學(xué)過程:上節(jié)課我們畫了美麗的昆蟲——蝴蝶,很多同學(xué)畫得很好,不僅表現(xiàn)了蝴蝶顏色對稱的美,還表現(xiàn)了蝴蝶花紋圖案對稱的美。今天,我們要表現(xiàn)昆蟲,而且是表現(xiàn)更有趣的昆蟲。板書:制作美麗的昆蟲。一、回憶昆蟲的結(jié)構(gòu)主要部分:頭、身、翅。小的器官部分:眼睛、觸角、三對腳、腹紋等。二、制作方法、步驟方法:板書:(搓團(tuán))。(頭、身);比較兩種搓的圓坨那種美觀(一種是隨意搓,一種是將四周向內(nèi)包),美觀的是采用包子的包扎方法(示范)再在底部上膠水,這種坨表面光滑美觀些。板書:(扭繩)(觸角、三對腳、腹紋):將皺紙撕成條形,在雙手扭繩搓條(投影儀)。觸角比腳紙條要細(xì)一些。翅膀:注意昆蟲翅膀的特征,蝴蝶翅膀大、蜻蜓翅膀細(xì)長等。步驟:1、準(zhǔn)備好昆蟲的各種器官。圓形部分的準(zhǔn)備;如:頭、身、眼。條形部分的準(zhǔn)備;如:觸角、三對腳、腹紋。翅膀的準(zhǔn)備。粘貼:圓形的連接要采用雙面膠粘貼。條形的連接采用雙面膠或者膠水都可以。三、欣賞(投影儀)昆蟲的觸角和腳比較;昆蟲的身體背上的光滑;昆蟲翅膀細(xì)長輕??;昆蟲的腹紋細(xì)小。四、動手實踐、老師指導(dǎo)1、兩人或三人一起合作,每人先各準(zhǔn)備一樣昆蟲的器官,再一起拼接。2、做一做熟悉的昆蟲。3、做好和同學(xué)玩一玩。五、評比、小結(jié)今天,大家通過動手制作昆蟲,不僅對昆蟲有了更深的了解,而且,還使我們的手變得更靈活了,今后我們還有動手的課,希望大家也多多地動手練習(xí),使自己能更靈巧。下課(完)。
    美麗的昆蟲教案篇五
    教材分析:
    大自然中,有許多美麗的昆蟲,它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)。本課選用昆蟲為內(nèi)容題材,將觀察體驗和繪畫學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。
    通過組織室外活動或與自然課教學(xué)配合,指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲的形態(tài)和花紋,了解其特點,使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望,促進(jìn)他們主動地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對昆蟲的形態(tài)和花紋特點的認(rèn)識和表現(xiàn),通過對昆蟲的觀察了解,畫自己喜愛的昆蟲,制作自己熟悉的昆蟲,幫助學(xué)生建立對生活的熱愛之情。
    由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活,在直接體驗的基礎(chǔ)上,學(xué)生一般能夠主動去發(fā)現(xiàn)昆蟲的特點,并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
    教學(xué)目的:
    1.了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。.
    2.大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
    3.運用多種方法用紙制作昆蟲。
    4.增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
    教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。
    教學(xué)難點:昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
    教具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲的小卡片/圖片。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:
    上課之前,老師首先給大家看些小卡片:(師展示昆蟲小卡片),好看嗎?這是一些關(guān)于什么的小卡片呢?說到昆蟲,它可是個大家族。不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的'昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈。
    二、講授新課:
    (學(xué)生回答:)。
    概括(教師結(jié)合卡片進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。
    2、欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。
    3、講解示范作畫步驟:
    a、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
    b、起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
    c、裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。
    d、涂色:色彩要鮮艷,多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。
    三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo):
    教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
    四、作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展。
    讓學(xué)生自己進(jìn)行評價,選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價,盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。
    五、課堂小結(jié):
    六、布置作業(yè)(課后去大自然觀察一下自然中的昆蟲的生活習(xí)慣)。
    美麗的昆蟲教案篇六
    1.體驗與發(fā)現(xiàn):仔細(xì)觀察生活中的小生靈,從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。
    2.實踐與創(chuàng)造:通過了解昆蟲的特點,提高觀察能力;通過花紋添加,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
    3.欣賞與評議:評價欣賞自己和他人的作品,體會大自然的美。
    仔細(xì)觀察昆蟲的.特點(結(jié)構(gòu)和花紋)。
    如何畫出昆蟲的特點。
    學(xué)生——記號筆、油畫棒、彩筆等。
    教師——記號筆、油畫棒、范作以及課件。
    12月6日—12月10日。
    一、體驗與發(fā)現(xiàn)。
    2、出示課題:有趣的昆蟲。
    二、觀察與分析。
    1、觀察昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。(課件)。
    (1)請你來觀察并找一找,昆蟲有幾部分組成?
    (1)小組討論交流。
    (2)小結(jié):一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu)。
    2、分析昆蟲的特點。
    (1)怎樣畫這些昆蟲呢?提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫什么?再畫什么?”說一說。
    (2)師演示。老師也來說一說:我先畫頭、胸、腹,再畫翅膀、觸角和足;最后畫上美麗的花紋。
    (2)范畫出示:昆蟲不同的畫法。
    a、請你欣賞。
    b、你能不能從昆蟲動態(tài)上、樣子上、花紋上變一變,畫得和陸老師不一樣呢?
    三、想象與表現(xiàn)。
    出示要求(課件)。
    1、出示要求(課件),畫一只昆蟲。
    (1)畫清結(jié)構(gòu),
    (2)抓準(zhǔn)特點,
    (3)添加花紋,
    2、剪下畫好的昆蟲,組合到大畫面上。(出示背景圖)。
    四、展示與評價。
    1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,螞蟻、螳螂等放在地上。
    2、從整體出發(fā),讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,尋找不足,并相互補(bǔ)充,使畫面更完美。
    3、評評小畫家。
    五、拓展。
    昆蟲知多少?智力賽。
    美麗的昆蟲教案篇七
    1認(rèn)識常見的昆蟲,嘗試對昆蟲進(jìn)行分類活動。
    2引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的昆蟲。
    3使用鮮艷的色彩畫出喜歡的昆蟲。
    有關(guān)昆蟲的vcd片、昆蟲標(biāo)本、圖片等資料。
    1播放有關(guān)昆蟲的vcd,出示昆蟲標(biāo)本、圖片。
    幼兒觀看vcd,昆蟲標(biāo)本、圖片了解有關(guān)昆蟲的知識。
    2幼兒討論。
    幼兒自由討論,說一說自己見到過的昆蟲,比一比誰知道的昆蟲多。
    3對常見昆蟲分類。
    幼兒嘗試進(jìn)行分類活動,按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進(jìn)行分類。
    引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的昆蟲畫出來。重點指導(dǎo)幼兒在涂色時,使用鮮艷的色彩。
    5欣賞繪畫作品。
    幼兒之間相互欣賞自己的畫。
    活動二:《》。
    1知道昆蟲的本領(lǐng),增強(qiáng)幼兒保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識。
    2知道昆蟲的生活習(xí)性,以及昆蟲與植物、人的關(guān)系。
    3運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。
    1各種昆蟲小卡片。
    2筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料。
    教學(xué)過程:
    1幼兒自由討論昆蟲都有哪些本領(lǐng)。
    2教師向幼兒介紹昆蟲的生活習(xí)性,昆蟲與植物和人之間的關(guān)系。
    4教師出示各種昆蟲的小卡片,請幼兒按益蟲、害蟲進(jìn)行分類活動,比一比哪一組分得又快又對。
    5討論消滅害蟲的方法。
    如打掃班級衛(wèi)生,沖洗水溝,打蒼蠅,拍蚊子等。
    6幼兒自己動手運用各種材料制作各種昆蟲作品。
    通過活動,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了生活中常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領(lǐng),昆蟲的生長環(huán)境,增強(qiáng)他們保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識,孩子們在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識。
    美麗的昆蟲教案篇八
    大自然中,有許多美麗的昆蟲,它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)。本課選用昆蟲為內(nèi)容題材,將觀察體驗和繪畫學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。
    通過組織室外活動或與自然課教學(xué)配合,指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲的形態(tài)和花紋,了解其特點,使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望,促進(jìn)他們主動地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對昆蟲的形態(tài)和花紋特點的認(rèn)識和表現(xiàn),通過對昆蟲的觀察了解,畫自己喜愛的昆蟲,制作自己熟悉的昆蟲,幫助學(xué)生建立對生活的熱愛之情。
    由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活,在直接體驗的基礎(chǔ)上,學(xué)生一般能夠主動去發(fā)現(xiàn)昆蟲的特點,并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
    教學(xué)目標(biāo)。
    了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。
    大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
    運用多種方法用紙制作昆蟲。
    增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
    教學(xué)過程。
    第一課時。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解昆蟲,知道更多的昆蟲種類。
    2.通過課件的觀察,能說出昆蟲的特點。
    3.能根據(jù)昆蟲的形狀、顏色,大膽用彩色筆或油畫棒來表現(xiàn)昆蟲的美麗。
    4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
    教學(xué)重點:能表現(xiàn)自己喜愛的昆蟲進(jìn)行創(chuàng)作。
    教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)作出美麗而又可愛的昆蟲。
    學(xué)具準(zhǔn)備:彩色筆、,油畫棒。
    教具準(zhǔn)備:
    1.多媒體課件。
    2.范品。
    一、導(dǎo)入。
    今天老師給你們帶來了一個有趣的短片,你們想不想看?(播放影片《蝗蟲》)。
    多么有趣的昆蟲故事,這節(jié)美術(shù)課,老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解并畫這些可愛的小生靈。(課件展示中英文課題)。
    二、講授新課。
    1.交流:首先請同學(xué)們想一想、說一說,你都認(rèn)識哪些昆蟲?
    (請學(xué)生將各組收集的昆蟲資料拿出來交流分享)。
    2.欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流:(1)昆蟲的特點?(2)色彩特征?(播放課件)。
    學(xué)生在小組內(nèi)展開激烈的討論,舉手發(fā)言討論結(jié)果。
    大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。
    同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)對昆蟲有了一定的了解,下面我就來考考大家,看看大家掌握的如何。同學(xué)們能從下面一組圖中分辨出哪些是昆蟲,哪些不是嗎?(出示課件畫面)。
    3.小組討論研究作畫步驟。
    a.構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
    b.起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
    c.裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。
    d.涂色:色彩要鮮艷,多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。
    三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
    教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
    讓學(xué)生自己進(jìn)行評價,選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價,盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。
    五、課堂小結(jié)。
    看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。
    第二課時(表現(xiàn)昆蟲)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.觀察、了解、常見昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋的特點。
    2.表現(xiàn)常見昆蟲多姿的外形和色彩花紋。
    3.熱愛大自然,保護(hù)有益昆蟲。
    重點:觀察參加昆蟲多姿外形,表現(xiàn)美麗的昆蟲。
    難點:正確表現(xiàn)昆蟲各種器官的形狀位置。
    教學(xué)準(zhǔn)備:昆蟲圖片、彩筆等。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)語:在上節(jié)課,老師帶同學(xué)們走進(jìn)了昆蟲世界,你們了解了什么?
    你喜歡昆蟲的什么?
    (重點引導(dǎo)說出昆蟲的形和色)。
    是的,昆蟲給人們映像最深的就是他們的形狀和顏色。特別是蝴蝶,它的形和色都是美麗極了。請欣賞蝴蝶插圖。(第二課時插圖)。
    欣賞后,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    (蝴蝶的形狀美、顏色美、花紋美)。
    小結(jié):蝴蝶形狀、顏色、花紋這么美,都是大自然中形成的,是自然的美。
    今天,我們就來學(xué)習(xí)表現(xiàn)美麗的蝴蝶好嗎?
    課件出示課題:畫昆蟲--蝴蝶。
    二、引導(dǎo)觀察。
    蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
    課件:(頭--眼睛、觸角)。
    (腹部--細(xì)長身體有腹紋)。
    (翅膀--一對大大的翅或一對大、小翅)。
    蝴蝶的顏色。
    課件:(五顏六色)有深有淺、兩邊對稱。
    蝴蝶的花紋。
    (圖形):兩邊翅膀花紋對稱有圓形、有條形、有塊形、有不規(guī)則形等。
    三、繪畫表現(xiàn)方法。
    1.蝴蝶翅膀外形的幾種表現(xiàn)方式(示范)。
    外形畫法。
    (找點式)范畫1。
    (自由式)范畫2。
    花紋畫法。
    (黑板示范)。
    顏色畫法。
    平涂--方向由身體向翅邊畫,可以變色(漸變),對稱。
    四、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)。
    1.學(xué)生的構(gòu)圖是否飽滿?
    2.從背面看蝴蝶沒有腳,但側(cè)面要注意畫腳。
    3.身子小、翅膀大。
    五、評作業(yè)、小結(jié)、
    今天,我們學(xué)習(xí)了畫昆蟲蝴蝶,昆蟲還有很多常見的、漂亮的、熟悉的昆蟲,如:蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲等,我們有時間可以學(xué)習(xí)畫一畫。
    第三課時。
    課型:手工制作。
    教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會利用彩色紙制作出有趣的昆蟲作品,了解紙藝制作中揉、搓、剪、貼等方法,根據(jù)手工制作出昆蟲的`形態(tài)特征,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)重點:利用彩色紙制作昆蟲的方法步驟。
    教學(xué)難點:昆蟲的形態(tài)和比例的掌握。
    教學(xué)準(zhǔn)備:彩色紙、成品、剪刀、幻燈片、膠水。
    教學(xué)過程。
    一、觀看幻燈片,回憶昆蟲的形態(tài)。
    1.說說你最喜歡的昆蟲,它長什么樣?
    2.你上次畫的是什么昆蟲,是立體的還是平面的?
    二、上新課。
    1.紙的準(zhǔn)備:各種顏色的彩色紙,紙質(zhì)稍微薄一點。
    2.示范紙的揉、搓、剪的方法。請同學(xué)上臺來示范,老師再示范一次。
    3.用蝴蝶作為例子示范制作方法:
    (1)首先想一想蝴蝶是什么樣子?兩對大大的翅膀,中間有細(xì)細(xì)的身子,還有兩根長長的觸角,兩個小小的眼睛。
    (2)然后我們將選擇好的紙揉成團(tuán)或者搓成細(xì)長條做蝴蝶的身體,翅膀用剪刀剪出形狀即可。
    (3)最后用膠水把各部分粘起來就可以了。
    注意:剪貼的時候要把比例弄準(zhǔn)才會像,不然你做的昆蟲老師和同學(xué)會不認(rèn)識的。
    4.請同學(xué)們想一想,如果我們要做的是蜻蜓,該怎么制作它的各部分?
    三、學(xué)生作業(yè)布置。
    1.兩個人一組,一起合作,制作出二到三樣昆蟲的紙藝作品。
    2.給制作好的昆蟲畫一個美麗的環(huán)境如一片樹葉、一朵花、一片草地等等。
    四、巡回指導(dǎo)。
    五、大家在桌上玩一玩自己制作的昆蟲,看好不好玩。
    六、總結(jié)下課。
    《美麗的昆蟲》為二年級美術(shù)教材第四課。此課分為2課時執(zhí)教,在時間的安排上比較充裕,第一教時主要認(rèn)識各種昆蟲,并對昆蟲的習(xí)性有一定的了解。第二課時的教學(xué),創(chuàng)設(shè)了夜晚昆蟲休息的情景,請學(xué)生說出昆蟲的名字進(jìn)行交流,學(xué)生反應(yīng)熱烈,在交流中能增進(jìn)對昆蟲外形特征的了解,對下面的教學(xué)做鋪墊。由于習(xí)慣影響,在一個班級教學(xué)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫的外形較小,也比較拘謹(jǐn),在第二個班級上課時調(diào)整了教學(xué)策略。在畫外形時,教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)示范,反復(fù)強(qiáng)調(diào)外形飽滿,繪制外形時及時講評,用當(dāng)場反饋比較的形式,讓學(xué)生看看比比誰的外形畫的好,很飽滿。后來,把這環(huán)節(jié)充實到教案中。
    在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在用顏色涂花紋時,采用單邊涂色,而不是左右同時涂色,這樣的話,比較浪費時間,所以,在上課時,我親自示范,讓學(xué)生懂得怎樣抓緊時間。在用線條添畫花紋的時候,有幾個學(xué)生的線條畫的太多,把時間都浪費在畫線條上,因為線條分塊太多,太密,所以涂色時的色塊也較小,這樣就比較費時間。解決方法:在發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生用線條畫花紋時線條排列太密集時,及時點評并請學(xué)生適可而止,完成下面的涂色工作,學(xué)生通過涂一涂、練一練的繪畫實踐活動,掌握了基本的色彩平涂方法。
    在師生的互動過程中,有些同學(xué)表現(xiàn)得相當(dāng)積極出色,而有個別的則表現(xiàn)淡漠,像個旁觀者。如何調(diào)動這部分學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生都動起來。我想可以通過創(chuàng)設(shè)昆蟲樂園情景,同學(xué)間互相幫助,增進(jìn)互動。融入教學(xué)過程,在愉悅的活動中提高他們的觀察力,豐富他們的想象力,提升審美素質(zhì),讓每個孩子都有發(fā)展。
    美麗的昆蟲教案篇九
    (2)認(rèn)識數(shù)字6-10,學(xué)習(xí)按一定方法擺放某一物體。
    1.幻燈片:6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲、10只蜜蜂;
    2.以上數(shù)量的昆蟲圖片4套分放在四個盒子里;
    3.數(shù)字卡6-10;
    4.彩筆、白紙。
    “小朋友,我們認(rèn)識了許多昆蟲,他們都有誰呢?”引導(dǎo)幼兒說出昆蟲的名稱及特征?!敖裉煲灿性S多昆蟲來到我們活動室,與你們一起上課,你想知道他們是誰嗎?”
    放幻燈片,引導(dǎo)幼兒說出昆蟲的名稱及數(shù)量,并在昆蟲旁邊擺上相應(yīng)的數(shù)字。提問:“最多的昆蟲是誰,有多少?可以用什么數(shù)表示?最少的.昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數(shù)字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)
    引導(dǎo)幼兒觀察說出10與其它數(shù)字的不同。(是由1和0組成的兩位數(shù)。)
    師:“小朋友,你們每張桌上都有一些昆蟲圖片,請你把它們分一分,讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少,并能很快得數(shù)清每一種昆蟲的數(shù)量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲。
    放幻燈片,師總結(jié):
    1.分類擺放
    2. 一一對應(yīng)擺放
    插入昆蟲動畫。師:“昆蟲在說什么呢?”放錄音:“我是昆蟲代表,能認(rèn)識這么多的小朋友,我們很高興,聽說咱班的小朋友心靈手巧,可不可以畫一些小禮物送給我們留做紀(jì)念?不管是送給我們中的哪一類,都與我們的數(shù)量一樣多?!?BR>    幼兒畫出禮物,分別放在相應(yīng)數(shù)字下面的籃子里。師引導(dǎo)幼兒觀察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數(shù)字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多,哪一種最少。
    昆蟲帶上小朋友的禮物回家了,引導(dǎo)幼兒與昆蟲再見,走出活動室。
    美麗的昆蟲教案篇十
    1、有興趣的閱讀知識性刊物。
    2、了解昆蟲的偽裝行為。
    3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
    1、有遮蔽物的戶外場地。
    2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。
    1、玩"找一找"的游戲。
    請翻開圖畫書,找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?
    為什么不容易找到這些昆蟲呢?
    蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?
    2、和幼兒一起閱讀圖書,將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
    請小朋友找一找,書中還躲著哪些昆蟲?
    它們是怎樣保護(hù)自己的?
    它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?
    3、玩"昆蟲小偵察"游戲。
    找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地,事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時對幼兒保密)。
    將幼兒每3到5人分為一組,帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品,看能發(fā)現(xiàn)幾個(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。
    時間一到,請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱;如果沒有人答對,老師就公布數(shù)目,讓幼兒再找一遍。
    美麗的昆蟲教案篇十一
    1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
    2、同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
    教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。
    教學(xué)難點:昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
    教具準(zhǔn)備:自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。
    學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
    一、導(dǎo)入:
    1、 要畫這些美麗可愛的小生靈,我們就要了解他們的結(jié)構(gòu)及特點
    大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。
    2、 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下 面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。) 3、 講解示范作畫步驟:
    a、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
    b、起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
    c、裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。
    d、涂色:色彩要鮮艷,多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo):
    教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
    讓學(xué)生自己進(jìn)行評價,選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價,盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。
    看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的'是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。
    統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上,脫離學(xué)生的日常生活實際,在這種學(xué)習(xí)觀念下,不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神,而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最終影響學(xué)生的發(fā)展。
    新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來組織教學(xué),收到了較好的效果。
    美麗的昆蟲教案篇十二
    昆蟲是低年級學(xué)生常常注意的動物,他們對昆蟲的活動充滿很強(qiáng)的好奇和興趣。充分把握和利用學(xué)生這一興趣點。通過觀看有關(guān)昆蟲的小課件,自然的引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的外形、色彩等的形態(tài)特征,了解一些常見昆蟲的名稱、習(xí)性等方面的知識。讓學(xué)生展開積極的討論和思考,始終保持對外界事物的好奇心和求知欲望,激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎(chǔ),再過渡到泥塑學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),訓(xùn)練學(xué)生用橡皮泥做出不同的.昆蟲泥塑作品,嘗試做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能,盡情體會玩泥巴這種藝術(shù)活動的無窮樂趣。最后通過相互欣賞作品談感受,提高自己的認(rèn)識和表現(xiàn)水平。
    1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象。
    2.加深學(xué)生對字母的想象,進(jìn)行添畫練習(xí)。
    3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
    對字母造型及添畫練習(xí)。
    將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。
    (學(xué)生)常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料。
    (教師)課件、范作、實物等,編寫字母小故事。
    唱字母歌曲(導(dǎo)入)。
    (1)欣賞字母歌曲,以此導(dǎo)入。
    (2)學(xué)生同唱字母歌。
    (3)出示課題:《奇妙的字母》。
    2.編有趣的故事(展開)。
    (1)請學(xué)生用自己喜歡的方式(獨立思考或小組討論等形式),用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。
    (2)學(xué)生交流自己編寫的字母故事。
    3.欣賞字母作品(深入)。
    (2)欣賞字母作品(分別出示學(xué)生和教師范作)。
    (3)播放錄像或課件:欣賞由字母組合而成的東西,請學(xué)生說說它們由哪些字母組成,有什么特別之處;如果讓他們來畫或拼貼,準(zhǔn)備怎么做等。
    4.做心中作品(實踐)。
    (1)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點,大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫字母故事等。
    (2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)(在設(shè)計方面做重點的指導(dǎo))。
    5.想象評價創(chuàng)作(聯(lián)想)。
    (1)評價:學(xué)生自評、互評及教師點評。
    (2)延伸:把編好的字母進(jìn)行剪拼,編寫字母故事,尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。
    美麗的昆蟲教案篇十三
    1、能將常見的'昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
    2、認(rèn)識常見昆蟲的食物,模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài):飛、爬、跳。
    1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張,畫架四個。
    2、昆蟲圖卡若干,食物圖卡若干。
    1.教師:今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小動物?
    2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里。
    3.幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請一位幼兒回答。
    4.提問:蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
    為什么說它們是昆蟲?
    幼兒回答昆蟲的基本特征。
    5.教師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?
    幼兒講述,教師出示圖卡。
    1、教師宣布游戲規(guī)則:
    請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運動的,它愛吃什么。
    幼兒尋找并戴上頭飾。
    2、教師:請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。
    放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
    請幼兒回答。
    1、教師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對人類有幫助,我們叫它益蟲;。
    蒼蠅呢會傳播細(xì)菌,給人類帶來疾病,對人類有害,我們叫它害蟲。
    小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
    2、教師宣布游戲規(guī)則:
    天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊。
    幼兒找家。
    3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
    美麗的昆蟲教案篇十四
    1、會認(rèn)15個生字,會寫8個生字。
    2、能正確讀出各種昆蟲的名稱,結(jié)合課文情景,充分發(fā)揮想象力,運用所學(xué)詞語進(jìn)行語言訓(xùn)練,教育學(xué)生熱愛大自然,樂于理有關(guān)昆蟲的知識,并愿意進(jìn)行昆蟲的探究活動。
    會認(rèn)15個生字,會寫8個生字。
    能正確讀出各種昆蟲的名稱,結(jié)合課文情景,充分發(fā)揮想象力,運用所學(xué)詞語進(jìn)行語言訓(xùn)練。
    卡片,有關(guān)的昆蟲文字資料和課件或錄像資料。
    1、(事先板書課題)同學(xué)們看黑板上這幾個字,誰來讀一讀?(昆蟲世界)“昆”是本課生字,我們一起讀讀這個字。開火車讀字,我們一起讀讀課題!
    3、誰愿意到前面來指著圖說一說?指名到黑板來說。
    1、現(xiàn)在請同學(xué)們把書打開,翻到《昆蟲世界》這一課,你們看到了嗎,在每一種昆蟲的旁邊,都寫著它們的名字,請你邊看圖邊讀一讀,然后借助生字表把生字圈畫出來。
    2、指名讀詞語,糾正字音。
    3、指名領(lǐng)讀。
    4、同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎?拿出生字卡片,一邊讀一邊把卡片一個一個擺在桌子上,不要摞在一起。
    5、做游戲:老師說昆蟲的名字,學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來。
    6、指名把課片貼到黑板上。
    7、輕聲讀詞卡,注意讀準(zhǔn)了嗎?
    a、自己讀讀,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(多數(shù)都帶有蟲字,多數(shù)都是形聲字)。
    d、小組比賽讀,看那個小組都能讀準(zhǔn)。遇到不會的共同想辦法記住字形。
    e、匯報學(xué)習(xí)情況,落實易錯的。
    1、看書讀讀要寫的8個字,觀察有哪些字有共同特點?
    2、指導(dǎo)寫“蜜”“蜂”“蠅”。
    3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。
    這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題。
    美麗的昆蟲教案篇十五
    1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲與人們的關(guān)系。
    2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關(guān)知識,理解昆蟲的保護(hù)色。
    3、對昆蟲產(chǎn)生興趣,知道要愛護(hù)益蟲。
    4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。
    3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標(biāo)本若干。
    ——教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?
    ——教師念蜻蜓的謎語兒歌,提問:這是什么動物?
    ——讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。
    ——教師:這是什么?叫什么名字?
    ——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
    ——教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
    ——幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
    ——教師小結(jié):畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有一對翅膀變硬了,還有一些昆蟲只有一對翅膀,例如:蚊子。
    ——教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護(hù)自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色。
    ——介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。
    1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;
    2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;
    3、身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。
    ——教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色白虎自己的?
    ——教師:在昆蟲的大家庭里,對我們?nèi)祟悂碚f,哪些是益蟲哪些是害蟲?
    ——教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
    ——引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?
    使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時,我們也要保護(hù)益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
    本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
    美麗的昆蟲教案篇十六
    這是一篇寫人的記敘文,記敘的人物為法布爾——一個著名的昆蟲學(xué)家。而且題目也明確了這篇文章所要記敘的事件即觀察昆蟲。通過題目就可以了解文章的主要內(nèi)容。因此,在學(xué)習(xí)這篇文章時,要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。
    這篇文章共分四個自然段,根據(jù)作者的寫作思路,可將文章分為三部分。
    第一部分(第一自然段):交代法布爾的身份地位。
    第二部分(第二——三自然段):記敘了法布爾觀察昆蟲的兩件事。
    第二部分又可以分為兩層。
    第一層(第二自然段):記敘法布爾在路上觀察螞蟻四個小時的事。
    第二層(第三自然段):記敘法布爾在樹上觀察螳螂被誤解的事。
    第三部分(第四自然段):總結(jié)全文,贊揚法布爾的勤奮精神。
    這篇文章是按“總分總”的思路組織材料的。
    本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實際出發(fā)”,本文的體裁是記敘文,因而要在讀中來促進(jìn)學(xué)生對課文的'理解和認(rèn)識,讀時,可以采用的教師范讀、小組讀、自由讀、指名讀、引讀等方式,能夠調(diào)動學(xué)生的積極性,有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗,來表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)的。
    1、正確流利有感情地朗讀課文。
    2、認(rèn)識到13個生字,會寫出10個字。
    3、理解課文中重點詞語,全神貫注、堅持不懈等。
    4、培養(yǎng)學(xué)生只有勤奮刻苦,才能成功的道理。
    1、學(xué)會書寫文中醫(yī)藥10個生字。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
    體會法布爾有鍥而不舍的精神。
    錄音機(jī)、幻燈片、圖片、卡片。
    1、交流資料,激發(fā)興趣引入新課。
    (1)聽一段錄音《昆蟲記》中的一個片段——螳螂捕食蝗蟲。
    聽了這個片段,你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?這是法國昆蟲學(xué)家法布爾所寫的《昆蟲記》中的一個片段。
    (2)你們對法布爾有什么了解嗎?
    (3)你是通過什什么方法搜集到資料的?
    (通過師生之間的交流,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生了解資料的獲得多種方法,到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等等。)。
    (4)為什么法布爾會取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個故事就會明白。出示課題《法布爾觀察昆蟲》指名讀、齊讀。
    2、初讀課文掃清生字障礙。
    (1)看拼音讀課文,要求:字音讀準(zhǔn)、課文讀通。
    (2)看漢字讀課文,要求:不會字看拼音,標(biāo)出有幾個自然段。
    (3)指名讀課文,要求:讀后學(xué)生進(jìn)行評議,評議重點是生字字音是否讀準(zhǔn)。
    3、再讀課文,了解課文的大至內(nèi)容。
    (2)輕讀者2、3自然段,思考:法布爾是怎樣觀察昆蟲的?用筆畫出有關(guān)語句。
    有一次……。
    (3)小組內(nèi)分句讀課文,出示小黑板。
    還有一次……。
    (4)用“有……還有……”說一句話。
    (5)朗讀展示:點名讀課文,檢查檢查學(xué)生讀課文的情況。
    (6)交流,引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句談感受,深入品讀。
    (7)辯析句子的寫法有什么不同?;a:法布爾觀察了4個小時才離去。b:法布爾一直觀察了4個小時。
    4、齊讀最后一自然而然段,理解“堅持不懈”的意思。用“因為……所以……”練習(xí)說話,深入理解法布爾成為著名的昆蟲學(xué)家的原因。
    5、看圖背誦;指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合背誦課文第二自然段。
    6、拓展交流:
    生:交流法布爾迷戀昆蟲的有關(guān)資料。
    7、現(xiàn)場采訪:自由對話。
    (1)角色競聘:聘一名學(xué)生扮演法布爾,要求:主動報名,并說明競聘的優(yōu)勢;聘三名小記者,要求:自我推薦。其余同學(xué)和老師作為觀眾。
    (2)實地采訪:小記者就有關(guān)問題向法布爾提問,觀眾可以隨時補(bǔ)充提問或發(fā)表自己的看法。
    8、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲。
    美麗的昆蟲教案篇十七
    1.在描寫昆蟲時能夠抓住昆蟲的典型的外形特征來寫。
    2.按照一定的順序介紹,從上到下,從整體到部分。
    3.在生活中要學(xué)會處處觀察,處處留心,養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣。
    1.能夠抓住昆蟲的外形特征來寫。
    2.按照一定的順序介紹,從上到下,從整體到部分,表達(dá)要有序。
    有關(guān)蜻蜓的圖片、各種昆蟲的圖片。
    同學(xué)們大家好,歡迎大家走進(jìn)我們的快樂課堂,就讓我們開始今天的快樂之旅吧。下面,請同學(xué)們以洪亮的聲音喊出快樂作文的口號:快樂作文,快樂成長!在快樂課堂老師提一個要求就是:快!靜!齊!同學(xué)們真棒!那就讓我們用快樂作文的掌聲,夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!
    那現(xiàn)在請大家做好準(zhǔn)備,跟隨老師一起走進(jìn)今天的快樂王國吧!同學(xué)們,你們知道什么是昆蟲嗎?(昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物,所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動物,已發(fā)現(xiàn)100多萬種。)。
    你所知道的昆蟲有哪些呢?(蜻蜓、蝴蝶、螢火蟲、瓢蟲、螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等)。
    今天老師給你們帶來了好多昆蟲的圖片,大家先欣賞一下,圖片展示(蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢蟲、螞蟻等),你喜歡哪個昆蟲呢?你能說出它的一個特征嗎?如果你說對了,這個小昆蟲就會給你帶來一個神秘的禮物。
    一、激情導(dǎo)入。
    同學(xué)們,你們看,今天老師給你們帶來了一位好朋友——蜻蜓,展示蜻蜓的圖片,誰來說一說,你看到的蜻蜓是什么樣子的?(注意要按照一定的順序來介紹,表達(dá)要有序。老師注意指導(dǎo))。
    (蜻蜓像頑皮的飛行員,有的穿著紅色的飛行服,有的穿著黃色的飛行服,有的穿著綠色的飛行服,還有的穿著藍(lán)色的飛行服,非???。小蜻蜓的頭上有一對鼓鼓的大眼睛,兩對對稱的翅膀,平平地展開著。它們專門吃小飛蟲,是消滅害蟲的小能手。)。
    二、說一說。
    小朋友,你們都喜歡哪些昆蟲呢?今天我們就來召開一個“昆蟲發(fā)布會”,介紹一下自己熟悉的昆蟲。注意要按照一定的順序來介紹,說出它的外形特征生活習(xí)性等,學(xué)生隨機(jī)說,老師隨機(jī)展示準(zhǔn)備好的圖片。(老師隨機(jī)指導(dǎo),隨機(jī)板書)。
    美麗的昆蟲教案篇十八
    1、學(xué)習(xí)看圖列算式,理解數(shù)字及符號在算式中的意義。
    2、在看圖列算式的過程中積累加減運算的經(jīng)驗。
    3、能積極參與活動,并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。
    4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
    1、多媒體課件。
    2、掛圖4幅。
    3、幼兒操作單。
    一、活動導(dǎo)入。
    師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,看看那兒有什么?
    二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計算。
    1、學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。
    師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(大樹、草、花等)。
    師:瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。
    師:花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。
    師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)。
    師:看,又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)。
    師:現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)。
    師:我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。
    師:請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲,5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因為又飛來了,變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)。
    2、學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題。
    師:看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。
    師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)。
    師:咦,飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師:現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)。
    師:我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5—1=4。
    師:請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲),4表示什么意思?老師、(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。
    三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)。
    1、出示毛毛蟲圖。
    師:現(xiàn)在老師要來考考你們,看,什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖,這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因為又爬來了,原來少,最后一幅圖中的毛毛蟲變多了,所以用加法)。
    2、出示螞蟻的圖片。
    師:看,這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻,現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻。現(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻,走掉了3只螞蟻,土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因為螞蟻又走掉了,原來多,最后一幅圖中的螞蟻變少了,所以用減法)。
    3、出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
    師:小朋友看,這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細(xì)看看,動動你的小腦筋,這兩大幅圖應(yīng)該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法,蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因為蜘蛛又來了,原來少,最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因為蝴蝶又飛走了,原來多,蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛,又爬來了3只蜘蛛,現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶,飛走了1只蝴蝶,花叢中還剩下3只蝴蝶。4—1=3)。
    總結(jié):今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真,學(xué)會了看圖解答應(yīng)用題,并且列出了算式。
    四、幼兒看圖練習(xí)。
    1、講解、示范。
    師:下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思,然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里,符號寫在圓圈里。
    2、幼兒練習(xí)。
    通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    小百科:昆蟲:昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,是地球上數(shù)量最多的動物群體,在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
    美麗的昆蟲教案篇十九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能用簡單的工具對動物進(jìn)行比較細(xì)致的觀察,并能用圖或文字表達(dá);能嘗試用歸納的方法對觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋。
    2、珍愛生命;培養(yǎng)學(xué)生長時間觀察、探究的興趣和能力。
    3、認(rèn)識常見的動物類型——昆蟲;知道昆蟲的共同特征。
    教具準(zhǔn)備:
    觀察盒、螞蟻實物、仿真昆蟲、
    課前談話:
    大家喜歡猜謎語嗎?看來大家很熟悉螞蟻的生活習(xí)性!看-------這就是我們的螞蟻朋友、、、、、、它們都叫螞蟻!(板書)。
    教學(xué)過程:
    一、提出問題。
    1、關(guān)于螞蟻你都了解它的哪些知識?
    2、利用剛才交流的知識,你能立馬準(zhǔn)確的畫出一只完整的螞蟻嗎?為什么不。
    二、探究螞蟻的共同特征。
    1、為了便于同學(xué)們觀察研究,老師利用課余時間捉了一些螞蟻。過會兒我就把它們請到課堂上來了。我們在觀察螞蟻的時候可能會遇到哪些困難呢?(螞蟻小、亂跑等)-----我給大家介紹一種觀察螞蟻的儀器-----觀察盒,上面是放大鏡,下面是塑料盒!觀察之前請看老師的溫馨提示:
    (1)不要擠壓或者試圖打開觀察盒,保護(hù)螞蟻。
    (2)輕拿輕放,低聲細(xì)語,以免驚擾螞蟻!
    (3)組長維持好觀察秩序,及時記錄!
    2、現(xiàn)在小組長可以領(lǐng)回螞蟻,以小組為單位仔細(xì)觀察,看螞蟻的身體究竟是怎樣的。
    (1)學(xué)生分組觀察,教師巡回指導(dǎo)。
    (2)匯報交流。
    同學(xué)們觀察好了嗎?哪個小組先說說你們觀察的結(jié)果?哪個組還有補(bǔ)充?哪個組還有不同的意見?(身體分為幾部分可能會有爭論)。
    是不是所有的螞蟻都有這樣的身體特征呢?
    那看來剛才我們發(fā)現(xiàn)的就是螞蟻的共同特征!讀!
    三、探究昆蟲的共同特征。
    1、是不是“身體分為三部分、頭部有一對觸角、有三對足”的動物就一定是螞蟻呢?還有一些小動物他們的身體特征和螞蟻很相似,小組長趕緊打開信封,它們找出來吧!
    四、拓展活動。
    2、同學(xué)們,今天我們把螞蟻請到課堂上來,是為了便于同學(xué)們觀察研究,現(xiàn)在我們已經(jīng)觀察好了,它們的任務(wù)也完成了,那現(xiàn)在我們該怎么辦?(送它回家)。
    3、螞蟻回到大自然的家后,它們忙些什么?讓我們來看一段視頻。
    (1)播放視頻。
    (2)看完后,你都了解到什么?
    4、你還想了解關(guān)于螞蟻的什么知識?
    同學(xué)們想知道的真多啊,那就讓我們帶著這些問題,課下繼續(xù)研究螞蟻吧。
    美麗的昆蟲教案篇二十
    通過前階段的活動,幼兒對周圍的“蟲”有了一個大致的了解,對這些小生物的稱呼,也從以前籠統(tǒng)地稱為“蟲”逐漸具體化,能根據(jù)外形特征,正確地叫出學(xué)名。對于大班年齡段的幼兒,除了能正確命名以外,我們也要求他們能根據(jù)一定的科學(xué)分類方法將這些蟲蟲歸類,看看哪些是昆蟲,哪些則是“昆蟲的朋友”,完成由具體到抽象的能力要求。
    對于昆蟲的定義,大部分孩子是陌生的。如何在給予幼兒科學(xué)知識的同時,避免過多的說教和灌輸呢?作為教師要在活動的形式上多下功夫,多給予幼兒自己操作、探究的機(jī)會,讓幼兒在充分的觀察、比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)行辨別,逐步加深對昆蟲的定義的理解,并能用此來解決問題。
    1、昆蟲都具有頭、胸、腹和三對足,這是它們的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
    2、蜘蛛、蝎子屬于蛛形綱,蜈蚣是多足類,西瓜蟲(潮蟲)屬甲殼類,它們和昆蟲都屬于節(jié)肢動物,是昆蟲的朋友。
    3、蚯蚓和蝸牛屬于軟體動物。
    1、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
    2、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。
    3、在活動中,仔細(xì)觀察,勤于動腦,認(rèn)真思考。
    2、各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
    3、家園共同收集多種廢舊材料,如包裝袋、吸管、塑料瓶等,用來制作昆蟲。
    (1)(出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”
    “你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”
    (請幼兒人手拿一只“蟲蟲”,把它們根據(jù)是否是昆蟲分分家。從而了解孩子的現(xiàn)有知識,使孩子初步感受蟲蟲分類這樣一種形式,而不在于結(jié)果如何。在傾聽孩子的回答中,教師可以借機(jī)規(guī)范孩子的語言,給予孩子一定的科學(xué)用語,如頭、胸、腹等,便于孩子理解,運用于后面的活動。)。
    (2)通過科學(xué)故事的形式給予孩子正確的昆蟲定義,使孩子了解昆蟲的判斷特征。
    2、這是昆蟲嗎?
    “什么樣的蟲蟲才叫昆蟲?”“你認(rèn)識哪些昆蟲?”
    (請孩子再次用蟲蟲的玩具模型或圖片,進(jìn)行是否是昆蟲的分類)。
    (教師進(jìn)行集體講解、分類)。
    “這是什么蟲?”“它是昆蟲嗎?為什么?”“我們來數(shù)數(shù)它有幾條腿?”
    (選取一些孩子們不太熟悉或容易出錯的蟲蟲進(jìn)行講解。如螳螂、毛毛蟲等,幫助孩子反復(fù)鞏固昆蟲的定義。)。
    “昆蟲的朋友有哪些?”(蜘蛛、蜈蚣、西瓜蟲……)。
    (1)請孩子在充分認(rèn)識昆蟲的外形特點的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的喜好,利用廢舊材料進(jìn)行昆蟲的制作。(詳見制作活動:我喜歡的昆蟲)在活動中,教師應(yīng)多出示一些范例給予孩子啟發(fā),根據(jù)孩子的情況及時給予孩子必要的幫助。同時,也可以請孩子在家中與爸爸媽媽一起制作一只昆蟲。
    (2)將孩子們的作品布置在教室內(nèi),使教室主題環(huán)境更鮮明,也可供其他孩子參考。
    蟲的種類繁多,分類也較為復(fù)雜。由于孩子的年齡關(guān)系,可以只要求孩子了解昆蟲的定義并作分類,其他蟲蟲可統(tǒng)稱為“昆蟲的朋友”,具體歸類可在日后的學(xué)習(xí)中讓孩子逐漸了解。另外,昆蟲的特征是“頭、胸、腹、六條腿”,由于六條腿的特征便于孩子辨認(rèn),所以在活動中可以特別強(qiáng)調(diào)。