教案是教師為教授某一課程或主題所準(zhǔn)備的一份詳細(xì)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案的編寫需要注重課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以下是一些優(yōu)秀教案案例分享給大家。
溫暖的家大班教案篇一
1、感知詩(shī)歌的美好意境，能有感情地朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
2、樂意表達(dá)自己在生活中的各種體驗(yàn)。
3、充分運(yùn)用各種感官，感受周圍的生活環(huán)境。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、幼兒用書，語(yǔ)言cd。
2、幼兒用書第19—20頁(yè)。
3、兒歌《我在溫暖的陽(yáng)光里》圖譜。
4、記錄卡。
一、回憶散步時(shí)的所見所聞。
1、師：我們外出散步時(shí)看到、聞到、聽到和摸到許多東西，誰(shuí)來說一說？
2、拿出記錄卡，請(qǐng)幼兒說一說分別看到了什么、聞到了什么、聽到了什么、摸到了什么。
二、欣賞兒歌《我在溫暖的陽(yáng)光里》。
2、教師播放cd，幼兒欣賞兒歌。
3、結(jié)合兒歌，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 師：聽了這首兒歌，你有什么感受？
三、學(xué)念兒歌《我在溫暖的陽(yáng)光里》。
1、出示圖譜，師生共同朗誦兒歌。
2、將圖譜中“藍(lán)藍(lán)的天”、“香香的花”、“小鳥的歌”、“小草”的圖片拿走，請(qǐng)。
幼兒根據(jù)一部分圖譜學(xué)念兒歌。
3、拿走圖譜，念兒歌。
四、師生共同創(chuàng)編兒歌。
1．出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒采用替換的港式創(chuàng)編兒歌。如替換“藍(lán)藍(lán)的天”、“香香的花”或“聽到了小鳥的歌”等。
2．朗誦集體創(chuàng)編的兒歌。
3．邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
一直以來許多教師照著書本教學(xué)，墨守成規(guī)，不敢對(duì)教材作一絲變動(dòng)。而書本中的內(nèi)容是否真的能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣？是否真正適合現(xiàn)代幼兒？是否能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展？在教學(xué)實(shí)踐中以幼兒喜愛的兒歌為研究?jī)?nèi)容，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行大膽的創(chuàng)編、修改，使兒歌更適合幼兒，更讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌帶來的成功感、感受到無窮的樂趣。
利用詩(shī)歌中創(chuàng)造性的成分啟發(fā)孩子的開放式思維。語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒來說是從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)化，早期語(yǔ)言發(fā)展將影響到一個(gè)人今后一生的語(yǔ)言發(fā)展，同時(shí)語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒智力發(fā)展有重大意義。兩歲到五歲是人的一生中口語(yǔ)能力發(fā)展的最佳時(shí)期。兒歌采用韻語(yǔ)形式，朗朗上口，節(jié)奏押韻，寶寶愛聽，易理解記憶，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展起著不可替代的'作用。
總之，充滿兒童情趣和具有教育意義的兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒的成長(zhǎng)，是幼兒喜愛的精神食糧。教師應(yīng)在詩(shī)歌教學(xué)中充分挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力，讓文學(xué)的種子在他們幼小的心田發(fā)芽。幼兒教師要擔(dān)負(fù)啟蒙幼兒的詩(shī)歌鑒賞任務(wù)。幼兒教師應(yīng)具有一定的幼兒詩(shī)歌創(chuàng)作基礎(chǔ)。
溫暖的家大班教案篇二
1、能積極主動(dòng)參與畢業(yè)典禮活動(dòng)，感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛。
2、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與老師和同伴依依惜別的情感。
3、活動(dòng)中能自主參與、展示自我，享受成長(zhǎng)的快樂。
服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂等。
(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。
(2)情感準(zhǔn)備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對(duì)教師的情感、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動(dòng)，如與班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩(shī)、制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè);也設(shè)計(jì)了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。
(3)準(zhǔn)備團(tuán)體操表演。
(4)致家長(zhǎng)一封信。
引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
進(jìn)場(chǎng)式：隨著主持人宣布"班畢業(yè)典禮正式開始"，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進(jìn)行曲，喊著響亮的口號(hào)進(jìn)入場(chǎng)地。
雖然兒童節(jié)是個(gè)快樂的日子，可當(dāng)天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅(jiān)持參加畢業(yè)典禮。因?yàn)樗麄冎?，這是他們第一個(gè)畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。
園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、小朋友致詞時(shí)，孩子們眼神專注，表情嚴(yán)肅，一改以往頑皮、好動(dòng)的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗(yàn)典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。
園長(zhǎng)的致詞，深情的話語(yǔ)，讓孩子們感受典禮的神圣。家長(zhǎng)的致詞，體現(xiàn)了三年來對(duì)幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長(zhǎng)了，三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng)，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
教師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。
園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了，他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師，教師舉起畢業(yè)證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業(yè)證書，是孩子們幼兒園生活的見證。
當(dāng)老師把畢業(yè)冊(cè)莊重地傳遞給孩子時(shí)，平時(shí)頑皮的孩子突然長(zhǎng)了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長(zhǎng)，一本小小的畢業(yè)冊(cè)，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊(cè)，更是珍貴的友情，是三年的成長(zhǎng)，是幸福的童年。
孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們?cè)僖淮伪П覀兛蓯鄣暮⒆樱H親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開了，讓伙伴們?cè)僖淮螕肀?，讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶。
當(dāng)一首小虎隊(duì)的音樂《放心去飛》響起的時(shí)候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地?fù)肀г谝黄?。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。
老師也走進(jìn)孩子們當(dāng)中，與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄?，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場(chǎng)景，令人感動(dòng)不已。這時(shí)在場(chǎng)的家長(zhǎng)也被此情此景所感動(dòng)，有的趕緊舉起手中的相機(jī)抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動(dòng)的眼淚。
孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時(shí)刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗(yàn)中享受成長(zhǎng)的快樂。
當(dāng)主持人說，"孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來"時(shí)，孩子們調(diào)整自己的情緒，換上團(tuán)體操表演的服裝，馬上投入到團(tuán)體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進(jìn)場(chǎng)地中間，開始表演團(tuán)體操"中國(guó)隊(duì)加油"，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國(guó)隊(duì)加油。女孩子們手舉穗穗，喊著"中國(guó)隊(duì)加油!"最后組成奧運(yùn)五環(huán)。
男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲"精忠報(bào)國(guó)"的音樂中進(jìn)場(chǎng)了。從三月份開始，男孩子們就開始學(xué)習(xí)體拳了，他們一招一式都很認(rèn)真地向解放叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過4個(gè)月的練習(xí)，今天是他們匯報(bào)體拳，展現(xiàn)自己的時(shí)刻。
他們就像小小營(yíng)男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的營(yíng)特色。
女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。
集體表演中國(guó)功夫。
幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(zhǎng)的見證。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展了一系列活動(dòng)，并在六月一日當(dāng)天舉行班畢業(yè)典禮，最后取得了圓滿的成功。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時(shí)，家長(zhǎng)在參與當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)后，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動(dòng)著。
對(duì)于教師而言，我們深深地體會(huì)到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂。從情感人手，從體驗(yàn)人手的教育是最有效的。
溫暖的家大班教案篇三
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。
2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗(yàn)助人為樂的愉悅和溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個(gè)鳥窩模坯。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。
(2)教師播點(diǎn)課件。
師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
(3)教師小結(jié)。
師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”?！?BR> 二、出示信。
師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰(shuí)寫來的?！苯處熥x信。
師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。
三、幼兒操作。
師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎?”
(2)教師提出要求，幼兒分組操作。
師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里?！?BR> (3)展示作品。
師：“誰(shuí)來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的?”
四、教師小結(jié)。
師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”
師：“當(dāng)你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?”
師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了?！?BR> 教學(xué)反思。
為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。
當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。
溫暖的家大班教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
班孩子越來越有立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)家庭。
這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、自制信號(hào)燈(八盞、綠色八盞)。
4、“十字路口”場(chǎng)景布置。
活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正醛越“十字路口”。
活動(dòng)過程：
1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的'交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?BR> 2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
(1)這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?
(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何?
(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;。
可能醫(yī)院里有病人需要休息;。
可能哥哥姐姐正在考試;。
(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采我?”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采。
6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)?這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則?
(微笑立正表示對(duì)人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下;右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行;)。
7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”
(信號(hào)燈，也叫紅綠燈)。
9、游戲：過馬路要看燈。
幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。
(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)101的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作)。
a、幼兒徒步行走在人行道上。
b、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
溫暖的家大班教案篇五
1、知道班集體是個(gè)溫暖的家庭。
2、與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。
3、愿意為班集體、同伴做力所能及的事情。
4、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。
1、班級(jí)小朋友的集體照、平時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的照片。
2、幼兒圍繞"我愛班集體"的主題進(jìn)行繪畫，教師把幼兒的繪畫制成畫冊(cè)《我們是一家》。
3、生日蛋糕1個(gè)，蠟燭若干。
4、溫馨的音樂磁帶，錄音機(jī)。
1、教師出示班級(jí)集體照，引出"我們是溫暖家庭"的話題。
2、教師與幼兒共同回憶"家庭"中美好的事情。
幼兒自由討論，說說互相關(guān)心的`事。
3、教師和幼兒共同過"集體生日"。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
溫暖的家大班教案篇六
1、欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂。
3、激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個(gè)，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。
通過看、聽、說等多種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：收禮物。
“咚咚咚……、咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個(gè)大包裹請(qǐng)老師簽收。原來是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。
(以此形式引入主題，激發(fā)幼兒興趣。)。
二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)。
欄目組的叔叔阿姨說，我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮物，這些考驗(yàn)題目就藏在這些小紙條里面，請(qǐng)依順序打開。
三、基本部分：感受溫暖。
1、打開第一張紙條：請(qǐng)看看卡片上有些什么?并自己試著念念散文詩(shī)。
圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩(shī)……。
2、打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩(shī)，小朋友認(rèn)真聆聽，也可以跟著小聲地念。
老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩(shī)“溫暖”，小朋友認(rèn)真聆聽也可以跟著一起小聲地念。
3、打開第三張紙條：
冬天來了，天氣發(fā)生了什么變化?
誰(shuí)看見了楓葉?把它當(dāng)做什么?
最后怎么樣了?
教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動(dòng)物們的溫暖，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動(dòng)物們到楓葉里面的動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒回答。
教師根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的一些圖片。
5、打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動(dòng)物換成自己，念一句話或散文詩(shī)，如“冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試學(xué)用散文詩(shī)的語(yǔ)言。
根據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的表演。
6、打開第六張紙條：一起朗讀散文詩(shī)，感受溫暖。請(qǐng)大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。
在溫暖中，幼兒得到了卡片。
四、結(jié)束部分：傳遞愛。
我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們?cè)敢夂退麄円黄鸱窒砟銈兊臏嘏瘑?老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友，希望他們過一個(gè)溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。
教師指導(dǎo)，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……。
活動(dòng)以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線，通過欣賞感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,。
感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂,這也正是本活動(dòng)的目標(biāo)。
溫暖的家大班教案篇七
2、與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。
3、愿意為班集體、同伴做力所能及的事情。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。
1、班級(jí)小朋友的集體照、平時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的照片。
2、幼兒圍繞"我愛班集體"的主題進(jìn)行繪畫，教師把幼兒的繪畫制成畫冊(cè)《我們是一家》。
3、生日蛋糕1個(gè)，蠟燭若干。
4、溫馨的音樂磁帶，錄音機(jī)。
教師（出示照片）：照片上有誰(shuí)？大家的表情怎么樣？你們記得照片是在哪兒照片的嗎？
幼兒相互交流。
教師：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。
播放溫馨的音樂，教師出示幼兒平時(shí)活動(dòng)的照片，引導(dǎo)幼兒說一說幼兒園里開心的事情。
幼兒根據(jù)畫冊(cè)介紹自己畫的事情。
教師：我們這個(gè)大家庭里有人遇到困難時(shí)啊大家是怎樣做的？
幼兒自由討論，說說互相關(guān)心的事。
教師：在今后的'日子里怎樣做讓我們這個(gè)大家庭更溫暖呢？說一說你對(duì)這個(gè)大家庭的希望。
幼兒相互交流。
教師小結(jié)：我們?cè)谝黄鸹ハ鄮椭?，?duì)別人禮貌、友好，同時(shí)要原諒別人無心的錯(cuò)誤，希望我們?cè)谝黄鸬娜兆犹焯扉_心。
教師：今天我們要來過一個(gè)熱別的生日？你們猜猜給誰(shuí)過？
幼兒猜測(cè)。
教師：在我們即將離開幼兒園的時(shí)候，我們大家一起來為我們的班集體過生日，今天每個(gè)人都是小壽星。
幼兒與教師共同唱《生日歌》。
教師和幼兒分享蛋糕，相互說一句悄悄話。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
溫暖的家大班教案篇八
班孩子越來越有立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)家庭。
這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、自制信號(hào)燈(八盞、綠色八盞)。
4、“十字路口”場(chǎng)景布置。
解讀交通標(biāo)志圖。
讓幼兒明白如何正醛越“十字路口”。
1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?BR> 2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
(1)這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?
(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何?
(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;。
可能醫(yī)院里有病人需要休息;。
可能哥哥姐姐正在考試;。
(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采我?”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采。
6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)?這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則?
(微笑立正表示對(duì)人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下;右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行;)。
7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”
(信號(hào)燈，也叫紅綠燈)。
9、游戲：過馬路要看燈。
幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。
(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)101的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作)。
a、幼兒徒步行走在人行道上。
b、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
溫暖的家大班教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算和驗(yàn)算。
2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn)。
正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇有用的信息，解決問題。
一、學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。?。
1、出示“送溫暖”具體情境。
華夏小學(xué)的同學(xué)要捐書給希望小學(xué)，想要小朋友們幫幫他們，你們?cè)覆辉敢猓?BR> 2、提出問題。
教師出示問題：“華夏小學(xué)同學(xué)捐出576本故事書，送給6所希望小學(xué)，平均每所小學(xué)分到多少本？”
3、列出算式：576÷6。
4、探討估算方法。
（1）、學(xué)生獨(dú)立估算商是多少？
（2）、組內(nèi)討論估計(jì)的過程。
5、探究豎式計(jì)算方法。
（1）學(xué)生列出豎式。
（2）提出問題：被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？
（3）交流反饋。
（4）教師小結(jié)：被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小，就要看前兩位。
（5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，引導(dǎo)學(xué)生理解商“9”要寫在十位上的算理。
二、學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。
1、教師提出探索性問題。
要檢驗(yàn)商是否正確該用什么方法驗(yàn)算？
溫暖的家大班教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的筆算方法，掌握試商的方法，正確計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：掌握除法驗(yàn)算的方法，并能正確進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)計(jì)算并驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
最高位不夠商1時(shí)怎么辦。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、探究新知，講授新課。
你想怎么解決這個(gè)問題？
列式：576÷6=（）（本）。
1.你先估計(jì)一下每所學(xué)校能分到多少本。并說一說估計(jì)的方法。
2.試著用豎式計(jì)算。
百位上是1，夠商1嗎？怎么辦？被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，要用前兩位去除，除到哪一位，商就寫在那一位上。
3.小組討論。
4.驗(yàn)算：根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，怎樣驗(yàn)算？學(xué)生試著說，再驗(yàn)算。
三、鞏固練習(xí)，形成能力。
1.試一試。
（1）如果把這些書送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。
（2）弄清題意，獨(dú)立完成。
2.計(jì)算并驗(yàn)算：300÷7724÷9。
3.63頁(yè)第1題，填、或=。
4.63頁(yè)第2題，先估計(jì)是幾位數(shù)，再計(jì)算。
5.63頁(yè)第3題，計(jì)算并驗(yàn)算。
6.63頁(yè)第4題，第5題，解決問題。
四、作業(yè)。
644÷7645÷5336÷8342÷6。
405÷9200÷8252÷6152÷2。
溫暖的家大班教案篇十一
1．探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠?jì)算方法，并能正確計(jì)算。
2．結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)與能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的.計(jì)算方法。能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道，在偏遠(yuǎn)山區(qū)有很多貧困的學(xué)生，今天我們要搞一個(gè)活動(dòng)，為希望小學(xué)捐獻(xiàn)書籍。
二、探索新知：
2．試著列式解決。
3．估計(jì)商是多少，在小組內(nèi)說一說估計(jì)的過程。
4．列豎式計(jì)算，引出被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？
5．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過程。
6．全班交流，講清算理。
7．進(jìn)行驗(yàn)算。
三、拓展應(yīng)用：
試一試：
1．如果把這些書送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。
2．王老師有100元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？
四、小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
溫暖的家大班教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠?jì)算方法，并能正確計(jì)算和驗(yàn)算。
2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。?。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇有用的信息，解決問題。
2、師出示問題：“華夏小學(xué)同學(xué)捐出576本故事書，送給6所希望小學(xué)，平均每所小學(xué)分到多少本？”
3、列出算式：576÷6。
4、探討估算方法。
（1）學(xué)生獨(dú)立估算商是多少？
（2）組內(nèi)討論估計(jì)的過程。
5、探究豎式計(jì)算方法。
（1）學(xué)生列出豎式。
（2）提出問題：被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？
（3）交流反饋。
（4）教師小結(jié)：被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小，就要看前兩位。
（5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，引導(dǎo)學(xué)生理解商“9”要寫在十位上的算理。
二、學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。
1、教師提出探索性問題。
要檢驗(yàn)商是否正確該用什么方法驗(yàn)算？
2、學(xué)生獨(dú)立思考。
3、同伴交流。
4、全班匯報(bào)，教師歸納小結(jié)：要檢查除法算得對(duì)不對(duì)，可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算。
5、嘗試解決問題。
問題（1）如果把這些書送給4所希望小學(xué)，平均每所小學(xué)分多少本？
學(xué)生獨(dú)立思考后交流，獨(dú)立計(jì)算后集體討論計(jì)算方法。
問題（2）王老師有100元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？
獨(dú)立思考后小組討論，你遇到了什么問題？
小組代表匯報(bào)，集體解決問題。
6、質(zhì)疑：你們還有什么問題嗎？
三、鞏固練習(xí)。
1、出示教科書p62第1題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）交流計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生用比較分析法做。
（3）集體訂正。
（1）出示試題，貼上蘋果。
846÷6156÷4364÷7432÷6389÷9872÷4。
（2）摘下商是兩位數(shù)的算式上的蘋果。
（3）算一算，集體練習(xí)，指名部分學(xué)生板演。
四、應(yīng)用。
1、出示教科書p62第4題，按如下過程進(jìn)行思考。
（1）說出題中的數(shù)學(xué)信息。
（2）找出題中的數(shù)學(xué)問題。
（3）找出問題解決的方法。
（4）獨(dú)立完成。
2、出示教科書p62頁(yè)第五題。，學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋。
溫暖的家大班教案篇十三
1、學(xué)會(huì)傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周圍的人。
2、感受中國(guó)人過新年的方式，體驗(yàn)即將長(zhǎng)一歲的快樂。
心愿箱、小賀卡鑼鼓紅信封flash
二、出示賀卡，老師送祝福。新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝?？āＵl(shuí)的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?你們覺得這個(gè)祝福送給誰(shuí)最合適呢?(祝福小朋友們天天健康快樂地成長(zhǎng)，和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)
2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰(shuí)?為什么?(祝福老年人身體健康，平平安安，長(zhǎng)命百歲，精神百倍，笑口常開!)
活動(dòng)延伸：啊!心愿箱里的祝?？ㄋ屯炅耍銈冞€有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢?紅信封寄祝福。
溫暖的家大班教案篇十四
“孩子具有合作與分享意識(shí)，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。”隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享。”由此可見，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力，并感受合作帶來的成功和快樂。
1、理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作的意識(shí)。
2、體驗(yàn)合作的成功和快樂。
1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。
2、易拉罐若干個(gè)。
1、游戲?qū)?BR> 讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰(shuí)最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好)
問題：想想為什么xx最快?
2、課件引思。
讓幼兒觀看課件，并想想問題。
問題一：如果有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎?豆子搬回去了螞蟻就會(huì)怎么樣?(家有食物、心情愉快、高興)
問題三：前面我們玩背靠背的游戲時(shí)，xx為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。
3、討論總結(jié)。
談一談，論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們?cè)谏钪行枰献鳎敢夂献鲿?huì)給自己帶來更的方便，只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來簡(jiǎn)單，但做起來卻不那么容易，這要靠家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。
4、合作實(shí)踐。
在做一做，比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗(yàn)成功的快樂。
一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。
二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況，找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢，動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。
5、共同快樂。
請(qǐng)幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗(yàn)共同成功，共同快樂。
活動(dòng)總結(jié)：
在我們的生活中，有很多事情要靠家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作，這樣你就會(huì)感受到更多的快樂。(東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)龍居鎮(zhèn)中心幼兒園)
溫暖的家大班教案篇十五
1.能清楚地表達(dá)出角色人物及工作特征。
2.在活動(dòng)中能夠用溫暖的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)家人的愛。
3.嘗試給家人設(shè)計(jì)溫暖的圖畫，表現(xiàn)對(duì)家人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、錄像《我長(zhǎng)大了》、音樂《感恩的心》、白紙、水彩筆
導(dǎo)入——教師朗誦：小朋友，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，我們的家中有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有我，我們的家中充滿了愛，今天就讓這份愛傳遞到幼兒園的每個(gè)角落。
請(qǐng)幼兒說說家里都有誰(shuí)？
1.觀看ppt，初步感知家人的愛
教師：你們愛自己的爸爸媽媽嗎？我們一起來看看，這幾位小朋友和爸爸媽媽之間的愛。
2.教師提問
教師：你看到了什么？
教師：爸爸媽媽為你們做了什么事情，你們?yōu)榘职謰寢屪鲞^什么事情。（針對(duì)圖片）
3.幼兒觀看錄像，感受“報(bào)答”的含義
4.引導(dǎo)幼兒園大聲溫暖的說出“爸爸媽媽我愛你”
5.集體幼兒說出“爸爸媽媽我愛你”，并播放歌曲《感恩的心》，激發(fā)幼兒對(duì)家人的愛。
幼兒繪畫：畫出溫暖的家，送給爸爸媽媽。
溫暖的家大班教案篇一
1、感知詩(shī)歌的美好意境，能有感情地朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
2、樂意表達(dá)自己在生活中的各種體驗(yàn)。
3、充分運(yùn)用各種感官，感受周圍的生活環(huán)境。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、幼兒用書，語(yǔ)言cd。
2、幼兒用書第19—20頁(yè)。
3、兒歌《我在溫暖的陽(yáng)光里》圖譜。
4、記錄卡。
一、回憶散步時(shí)的所見所聞。
1、師：我們外出散步時(shí)看到、聞到、聽到和摸到許多東西，誰(shuí)來說一說？
2、拿出記錄卡，請(qǐng)幼兒說一說分別看到了什么、聞到了什么、聽到了什么、摸到了什么。
二、欣賞兒歌《我在溫暖的陽(yáng)光里》。
2、教師播放cd，幼兒欣賞兒歌。
3、結(jié)合兒歌，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 師：聽了這首兒歌，你有什么感受？
三、學(xué)念兒歌《我在溫暖的陽(yáng)光里》。
1、出示圖譜，師生共同朗誦兒歌。
2、將圖譜中“藍(lán)藍(lán)的天”、“香香的花”、“小鳥的歌”、“小草”的圖片拿走，請(qǐng)。
幼兒根據(jù)一部分圖譜學(xué)念兒歌。
3、拿走圖譜，念兒歌。
四、師生共同創(chuàng)編兒歌。
1．出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒采用替換的港式創(chuàng)編兒歌。如替換“藍(lán)藍(lán)的天”、“香香的花”或“聽到了小鳥的歌”等。
2．朗誦集體創(chuàng)編的兒歌。
3．邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
一直以來許多教師照著書本教學(xué)，墨守成規(guī)，不敢對(duì)教材作一絲變動(dòng)。而書本中的內(nèi)容是否真的能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣？是否真正適合現(xiàn)代幼兒？是否能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展？在教學(xué)實(shí)踐中以幼兒喜愛的兒歌為研究?jī)?nèi)容，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行大膽的創(chuàng)編、修改，使兒歌更適合幼兒，更讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌帶來的成功感、感受到無窮的樂趣。
利用詩(shī)歌中創(chuàng)造性的成分啟發(fā)孩子的開放式思維。語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒來說是從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)化，早期語(yǔ)言發(fā)展將影響到一個(gè)人今后一生的語(yǔ)言發(fā)展，同時(shí)語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒智力發(fā)展有重大意義。兩歲到五歲是人的一生中口語(yǔ)能力發(fā)展的最佳時(shí)期。兒歌采用韻語(yǔ)形式，朗朗上口，節(jié)奏押韻，寶寶愛聽，易理解記憶，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展起著不可替代的'作用。
總之，充滿兒童情趣和具有教育意義的兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒的成長(zhǎng)，是幼兒喜愛的精神食糧。教師應(yīng)在詩(shī)歌教學(xué)中充分挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力，讓文學(xué)的種子在他們幼小的心田發(fā)芽。幼兒教師要擔(dān)負(fù)啟蒙幼兒的詩(shī)歌鑒賞任務(wù)。幼兒教師應(yīng)具有一定的幼兒詩(shī)歌創(chuàng)作基礎(chǔ)。
溫暖的家大班教案篇二
1、能積極主動(dòng)參與畢業(yè)典禮活動(dòng)，感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛。
2、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與老師和同伴依依惜別的情感。
3、活動(dòng)中能自主參與、展示自我，享受成長(zhǎng)的快樂。
服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂等。
(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。
(2)情感準(zhǔn)備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對(duì)教師的情感、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動(dòng)，如與班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩(shī)、制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè);也設(shè)計(jì)了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。
(3)準(zhǔn)備團(tuán)體操表演。
(4)致家長(zhǎng)一封信。
引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
進(jìn)場(chǎng)式：隨著主持人宣布"班畢業(yè)典禮正式開始"，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進(jìn)行曲，喊著響亮的口號(hào)進(jìn)入場(chǎng)地。
雖然兒童節(jié)是個(gè)快樂的日子，可當(dāng)天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅(jiān)持參加畢業(yè)典禮。因?yàn)樗麄冎?，這是他們第一個(gè)畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。
園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、小朋友致詞時(shí)，孩子們眼神專注，表情嚴(yán)肅，一改以往頑皮、好動(dòng)的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗(yàn)典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。
園長(zhǎng)的致詞，深情的話語(yǔ)，讓孩子們感受典禮的神圣。家長(zhǎng)的致詞，體現(xiàn)了三年來對(duì)幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長(zhǎng)了，三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng)，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
教師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。
園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了，他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師，教師舉起畢業(yè)證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業(yè)證書，是孩子們幼兒園生活的見證。
當(dāng)老師把畢業(yè)冊(cè)莊重地傳遞給孩子時(shí)，平時(shí)頑皮的孩子突然長(zhǎng)了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長(zhǎng)，一本小小的畢業(yè)冊(cè)，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊(cè)，更是珍貴的友情，是三年的成長(zhǎng)，是幸福的童年。
孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們?cè)僖淮伪П覀兛蓯鄣暮⒆樱H親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開了，讓伙伴們?cè)僖淮螕肀?，讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶。
當(dāng)一首小虎隊(duì)的音樂《放心去飛》響起的時(shí)候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地?fù)肀г谝黄?。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。
老師也走進(jìn)孩子們當(dāng)中，與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄?，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場(chǎng)景，令人感動(dòng)不已。這時(shí)在場(chǎng)的家長(zhǎng)也被此情此景所感動(dòng)，有的趕緊舉起手中的相機(jī)抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動(dòng)的眼淚。
孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時(shí)刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗(yàn)中享受成長(zhǎng)的快樂。
當(dāng)主持人說，"孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來"時(shí)，孩子們調(diào)整自己的情緒，換上團(tuán)體操表演的服裝，馬上投入到團(tuán)體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進(jìn)場(chǎng)地中間，開始表演團(tuán)體操"中國(guó)隊(duì)加油"，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國(guó)隊(duì)加油。女孩子們手舉穗穗，喊著"中國(guó)隊(duì)加油!"最后組成奧運(yùn)五環(huán)。
男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲"精忠報(bào)國(guó)"的音樂中進(jìn)場(chǎng)了。從三月份開始，男孩子們就開始學(xué)習(xí)體拳了，他們一招一式都很認(rèn)真地向解放叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過4個(gè)月的練習(xí)，今天是他們匯報(bào)體拳，展現(xiàn)自己的時(shí)刻。
他們就像小小營(yíng)男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的營(yíng)特色。
女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。
集體表演中國(guó)功夫。
幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(zhǎng)的見證。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展了一系列活動(dòng)，并在六月一日當(dāng)天舉行班畢業(yè)典禮，最后取得了圓滿的成功。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時(shí)，家長(zhǎng)在參與當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)后，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動(dòng)著。
對(duì)于教師而言，我們深深地體會(huì)到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂。從情感人手，從體驗(yàn)人手的教育是最有效的。
溫暖的家大班教案篇三
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。
2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗(yàn)助人為樂的愉悅和溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個(gè)鳥窩模坯。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。
(2)教師播點(diǎn)課件。
師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
(3)教師小結(jié)。
師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”?！?BR> 二、出示信。
師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰(shuí)寫來的?！苯處熥x信。
師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。
三、幼兒操作。
師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎?”
(2)教師提出要求，幼兒分組操作。
師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里?！?BR> (3)展示作品。
師：“誰(shuí)來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的?”
四、教師小結(jié)。
師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”
師：“當(dāng)你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?”
師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了?！?BR> 教學(xué)反思。
為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。
當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。
溫暖的家大班教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
班孩子越來越有立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)家庭。
這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、自制信號(hào)燈(八盞、綠色八盞)。
4、“十字路口”場(chǎng)景布置。
活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正醛越“十字路口”。
活動(dòng)過程：
1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的'交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?BR> 2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
(1)這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?
(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何?
(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;。
可能醫(yī)院里有病人需要休息;。
可能哥哥姐姐正在考試;。
(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采我?”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采。
6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)?這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則?
(微笑立正表示對(duì)人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下;右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行;)。
7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”
(信號(hào)燈，也叫紅綠燈)。
9、游戲：過馬路要看燈。
幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。
(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)101的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作)。
a、幼兒徒步行走在人行道上。
b、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
溫暖的家大班教案篇五
1、知道班集體是個(gè)溫暖的家庭。
2、與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。
3、愿意為班集體、同伴做力所能及的事情。
4、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。
1、班級(jí)小朋友的集體照、平時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的照片。
2、幼兒圍繞"我愛班集體"的主題進(jìn)行繪畫，教師把幼兒的繪畫制成畫冊(cè)《我們是一家》。
3、生日蛋糕1個(gè)，蠟燭若干。
4、溫馨的音樂磁帶，錄音機(jī)。
1、教師出示班級(jí)集體照，引出"我們是溫暖家庭"的話題。
2、教師與幼兒共同回憶"家庭"中美好的事情。
幼兒自由討論，說說互相關(guān)心的`事。
3、教師和幼兒共同過"集體生日"。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
溫暖的家大班教案篇六
1、欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂。
3、激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個(gè)，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。
通過看、聽、說等多種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：收禮物。
“咚咚咚……、咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個(gè)大包裹請(qǐng)老師簽收。原來是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。
(以此形式引入主題，激發(fā)幼兒興趣。)。
二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)。
欄目組的叔叔阿姨說，我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮物，這些考驗(yàn)題目就藏在這些小紙條里面，請(qǐng)依順序打開。
三、基本部分：感受溫暖。
1、打開第一張紙條：請(qǐng)看看卡片上有些什么?并自己試著念念散文詩(shī)。
圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩(shī)……。
2、打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩(shī)，小朋友認(rèn)真聆聽，也可以跟著小聲地念。
老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩(shī)“溫暖”，小朋友認(rèn)真聆聽也可以跟著一起小聲地念。
3、打開第三張紙條：
冬天來了，天氣發(fā)生了什么變化?
誰(shuí)看見了楓葉?把它當(dāng)做什么?
最后怎么樣了?
教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動(dòng)物們的溫暖，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動(dòng)物們到楓葉里面的動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒回答。
教師根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的一些圖片。
5、打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動(dòng)物換成自己，念一句話或散文詩(shī)，如“冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試學(xué)用散文詩(shī)的語(yǔ)言。
根據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的表演。
6、打開第六張紙條：一起朗讀散文詩(shī)，感受溫暖。請(qǐng)大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。
在溫暖中，幼兒得到了卡片。
四、結(jié)束部分：傳遞愛。
我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們?cè)敢夂退麄円黄鸱窒砟銈兊臏嘏瘑?老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友，希望他們過一個(gè)溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。
教師指導(dǎo)，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……。
活動(dòng)以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線，通過欣賞感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,。
感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂,這也正是本活動(dòng)的目標(biāo)。
溫暖的家大班教案篇七
2、與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。
3、愿意為班集體、同伴做力所能及的事情。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。
1、班級(jí)小朋友的集體照、平時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的照片。
2、幼兒圍繞"我愛班集體"的主題進(jìn)行繪畫，教師把幼兒的繪畫制成畫冊(cè)《我們是一家》。
3、生日蛋糕1個(gè)，蠟燭若干。
4、溫馨的音樂磁帶，錄音機(jī)。
教師（出示照片）：照片上有誰(shuí)？大家的表情怎么樣？你們記得照片是在哪兒照片的嗎？
幼兒相互交流。
教師：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。
播放溫馨的音樂，教師出示幼兒平時(shí)活動(dòng)的照片，引導(dǎo)幼兒說一說幼兒園里開心的事情。
幼兒根據(jù)畫冊(cè)介紹自己畫的事情。
教師：我們這個(gè)大家庭里有人遇到困難時(shí)啊大家是怎樣做的？
幼兒自由討論，說說互相關(guān)心的事。
教師：在今后的'日子里怎樣做讓我們這個(gè)大家庭更溫暖呢？說一說你對(duì)這個(gè)大家庭的希望。
幼兒相互交流。
教師小結(jié)：我們?cè)谝黄鸹ハ鄮椭?，?duì)別人禮貌、友好，同時(shí)要原諒別人無心的錯(cuò)誤，希望我們?cè)谝黄鸬娜兆犹焯扉_心。
教師：今天我們要來過一個(gè)熱別的生日？你們猜猜給誰(shuí)過？
幼兒猜測(cè)。
教師：在我們即將離開幼兒園的時(shí)候，我們大家一起來為我們的班集體過生日，今天每個(gè)人都是小壽星。
幼兒與教師共同唱《生日歌》。
教師和幼兒分享蛋糕，相互說一句悄悄話。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
溫暖的家大班教案篇八
班孩子越來越有立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)家庭。
這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、自制信號(hào)燈(八盞、綠色八盞)。
4、“十字路口”場(chǎng)景布置。
解讀交通標(biāo)志圖。
讓幼兒明白如何正醛越“十字路口”。
1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?BR> 2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
(1)這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?
(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何?
(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;。
可能醫(yī)院里有病人需要休息;。
可能哥哥姐姐正在考試;。
(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采我?”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采。
6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)?這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則?
(微笑立正表示對(duì)人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下;右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行;)。
7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”
(信號(hào)燈，也叫紅綠燈)。
9、游戲：過馬路要看燈。
幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。
(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)101的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作)。
a、幼兒徒步行走在人行道上。
b、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
溫暖的家大班教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算和驗(yàn)算。
2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn)。
正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇有用的信息，解決問題。
一、學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。?。
1、出示“送溫暖”具體情境。
華夏小學(xué)的同學(xué)要捐書給希望小學(xué)，想要小朋友們幫幫他們，你們?cè)覆辉敢猓?BR> 2、提出問題。
教師出示問題：“華夏小學(xué)同學(xué)捐出576本故事書，送給6所希望小學(xué)，平均每所小學(xué)分到多少本？”
3、列出算式：576÷6。
4、探討估算方法。
（1）、學(xué)生獨(dú)立估算商是多少？
（2）、組內(nèi)討論估計(jì)的過程。
5、探究豎式計(jì)算方法。
（1）學(xué)生列出豎式。
（2）提出問題：被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？
（3）交流反饋。
（4）教師小結(jié)：被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小，就要看前兩位。
（5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，引導(dǎo)學(xué)生理解商“9”要寫在十位上的算理。
二、學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。
1、教師提出探索性問題。
要檢驗(yàn)商是否正確該用什么方法驗(yàn)算？
溫暖的家大班教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的筆算方法，掌握試商的方法，正確計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：掌握除法驗(yàn)算的方法，并能正確進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)計(jì)算并驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
最高位不夠商1時(shí)怎么辦。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、探究新知，講授新課。
你想怎么解決這個(gè)問題？
列式：576÷6=（）（本）。
1.你先估計(jì)一下每所學(xué)校能分到多少本。并說一說估計(jì)的方法。
2.試著用豎式計(jì)算。
百位上是1，夠商1嗎？怎么辦？被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，要用前兩位去除，除到哪一位，商就寫在那一位上。
3.小組討論。
4.驗(yàn)算：根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，怎樣驗(yàn)算？學(xué)生試著說，再驗(yàn)算。
三、鞏固練習(xí)，形成能力。
1.試一試。
（1）如果把這些書送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。
（2）弄清題意，獨(dú)立完成。
2.計(jì)算并驗(yàn)算：300÷7724÷9。
3.63頁(yè)第1題，填、或=。
4.63頁(yè)第2題，先估計(jì)是幾位數(shù)，再計(jì)算。
5.63頁(yè)第3題，計(jì)算并驗(yàn)算。
6.63頁(yè)第4題，第5題，解決問題。
四、作業(yè)。
644÷7645÷5336÷8342÷6。
405÷9200÷8252÷6152÷2。
溫暖的家大班教案篇十一
1．探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠?jì)算方法，并能正確計(jì)算。
2．結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)與能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的.計(jì)算方法。能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道，在偏遠(yuǎn)山區(qū)有很多貧困的學(xué)生，今天我們要搞一個(gè)活動(dòng)，為希望小學(xué)捐獻(xiàn)書籍。
二、探索新知：
2．試著列式解決。
3．估計(jì)商是多少，在小組內(nèi)說一說估計(jì)的過程。
4．列豎式計(jì)算，引出被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？
5．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過程。
6．全班交流，講清算理。
7．進(jìn)行驗(yàn)算。
三、拓展應(yīng)用：
試一試：
1．如果把這些書送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。
2．王老師有100元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？
四、小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
溫暖的家大班教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠?jì)算方法，并能正確計(jì)算和驗(yàn)算。
2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。?。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇有用的信息，解決問題。
2、師出示問題：“華夏小學(xué)同學(xué)捐出576本故事書，送給6所希望小學(xué)，平均每所小學(xué)分到多少本？”
3、列出算式：576÷6。
4、探討估算方法。
（1）學(xué)生獨(dú)立估算商是多少？
（2）組內(nèi)討論估計(jì)的過程。
5、探究豎式計(jì)算方法。
（1）學(xué)生列出豎式。
（2）提出問題：被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？
（3）交流反饋。
（4）教師小結(jié)：被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小，就要看前兩位。
（5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，引導(dǎo)學(xué)生理解商“9”要寫在十位上的算理。
二、學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。
1、教師提出探索性問題。
要檢驗(yàn)商是否正確該用什么方法驗(yàn)算？
2、學(xué)生獨(dú)立思考。
3、同伴交流。
4、全班匯報(bào)，教師歸納小結(jié)：要檢查除法算得對(duì)不對(duì)，可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算。
5、嘗試解決問題。
問題（1）如果把這些書送給4所希望小學(xué)，平均每所小學(xué)分多少本？
學(xué)生獨(dú)立思考后交流，獨(dú)立計(jì)算后集體討論計(jì)算方法。
問題（2）王老師有100元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？
獨(dú)立思考后小組討論，你遇到了什么問題？
小組代表匯報(bào)，集體解決問題。
6、質(zhì)疑：你們還有什么問題嗎？
三、鞏固練習(xí)。
1、出示教科書p62第1題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）交流計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生用比較分析法做。
（3）集體訂正。
（1）出示試題，貼上蘋果。
846÷6156÷4364÷7432÷6389÷9872÷4。
（2）摘下商是兩位數(shù)的算式上的蘋果。
（3）算一算，集體練習(xí)，指名部分學(xué)生板演。
四、應(yīng)用。
1、出示教科書p62第4題，按如下過程進(jìn)行思考。
（1）說出題中的數(shù)學(xué)信息。
（2）找出題中的數(shù)學(xué)問題。
（3）找出問題解決的方法。
（4）獨(dú)立完成。
2、出示教科書p62頁(yè)第五題。，學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋。
溫暖的家大班教案篇十三
1、學(xué)會(huì)傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周圍的人。
2、感受中國(guó)人過新年的方式，體驗(yàn)即將長(zhǎng)一歲的快樂。
心愿箱、小賀卡鑼鼓紅信封flash
二、出示賀卡，老師送祝福。新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝?？āＵl(shuí)的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?你們覺得這個(gè)祝福送給誰(shuí)最合適呢?(祝福小朋友們天天健康快樂地成長(zhǎng)，和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)
2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰(shuí)?為什么?(祝福老年人身體健康，平平安安，長(zhǎng)命百歲，精神百倍，笑口常開!)
活動(dòng)延伸：啊!心愿箱里的祝?？ㄋ屯炅耍銈冞€有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢?紅信封寄祝福。
溫暖的家大班教案篇十四
“孩子具有合作與分享意識(shí)，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。”隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享。”由此可見，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力，并感受合作帶來的成功和快樂。
1、理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作的意識(shí)。
2、體驗(yàn)合作的成功和快樂。
1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。
2、易拉罐若干個(gè)。
1、游戲?qū)?BR> 讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰(shuí)最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好)
問題：想想為什么xx最快?
2、課件引思。
讓幼兒觀看課件，并想想問題。
問題一：如果有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎?豆子搬回去了螞蟻就會(huì)怎么樣?(家有食物、心情愉快、高興)
問題三：前面我們玩背靠背的游戲時(shí)，xx為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。
3、討論總結(jié)。
談一談，論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們?cè)谏钪行枰献鳎敢夂献鲿?huì)給自己帶來更的方便，只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來簡(jiǎn)單，但做起來卻不那么容易，這要靠家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。
4、合作實(shí)踐。
在做一做，比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗(yàn)成功的快樂。
一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。
二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況，找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢，動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。
5、共同快樂。
請(qǐng)幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗(yàn)共同成功，共同快樂。
活動(dòng)總結(jié)：
在我們的生活中，有很多事情要靠家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作，這樣你就會(huì)感受到更多的快樂。(東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)龍居鎮(zhèn)中心幼兒園)
溫暖的家大班教案篇十五
1.能清楚地表達(dá)出角色人物及工作特征。
2.在活動(dòng)中能夠用溫暖的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)家人的愛。
3.嘗試給家人設(shè)計(jì)溫暖的圖畫，表現(xiàn)對(duì)家人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、錄像《我長(zhǎng)大了》、音樂《感恩的心》、白紙、水彩筆
導(dǎo)入——教師朗誦：小朋友，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，我們的家中有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有我，我們的家中充滿了愛，今天就讓這份愛傳遞到幼兒園的每個(gè)角落。
請(qǐng)幼兒說說家里都有誰(shuí)？
1.觀看ppt，初步感知家人的愛
教師：你們愛自己的爸爸媽媽嗎？我們一起來看看，這幾位小朋友和爸爸媽媽之間的愛。
2.教師提問
教師：你看到了什么？
教師：爸爸媽媽為你們做了什么事情，你們?yōu)榘职謰寢屪鲞^什么事情。（針對(duì)圖片）
3.幼兒觀看錄像，感受“報(bào)答”的含義
4.引導(dǎo)幼兒園大聲溫暖的說出“爸爸媽媽我愛你”
5.集體幼兒說出“爸爸媽媽我愛你”，并播放歌曲《感恩的心》，激發(fā)幼兒對(duì)家人的愛。
幼兒繪畫：畫出溫暖的家，送給爸爸媽媽。