教案可以幫助教師提前準(zhǔn)備好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和步驟。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐情況，借鑒這些教案范例中的合適方法和策略。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇一
1、知道故事的主要情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事情境，進(jìn)行大膽講述，表達(dá)想法。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂趣，愿意與朋友們相處。
4、大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所以我將“鼓勵幼兒理解故事內(nèi)容和有感情的講述故事內(nèi)容”，作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
大班幼兒的能力、經(jīng)驗(yàn)已有一定的發(fā)展與積累，所以我把“鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行故事情節(jié)續(xù)編”作為本次教學(xué)活動的難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
小海龜、星星魚頭飾，海底世界圖片一張，一段《找朋友》的音樂。
五、教學(xué)課時。
三課時：
1.感知理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合自身大膽講述。
3.大膽想象，續(xù)編故事情節(jié)。
六、教育理論。
根據(jù)《新綱要》要求，此次教學(xué)活動讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，挖掘綜合活動價值，采用適宜的方法來組織教學(xué)。例如，興趣激發(fā)法、提問法、言語提示法。放手讓幼兒去自由想象，在教師的引導(dǎo)下，去試著說一說，培養(yǎng)幼兒的嘗試，自信心及幼兒的創(chuàng)造性。
七、教學(xué)過程。
（1）通過談話，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒閱讀興趣“小朋友們，你們有沒有愿望??？”“有一只小海龜也有一個愿望，它的愿望會是什么呢？”激發(fā)幼兒主動參與活動，讓他們帶著濃濃的興趣和疑惑來欣賞故事內(nèi)容，為下面的講述做鋪墊。
（2）幼兒傾聽故事，感知理解故事內(nèi)容教師用生動活潑、充滿感情的語言講述故事內(nèi)容。
教師提問：聽完故事，請小朋友們說出故事的名字是什么？
小海龜為什么要摘星星魚頭上的星星？小海龜?shù)脑竿鞘裁矗啃切囚~為什么哭呢？
教師海底世界圖片，小海龜、星星魚頭飾，再次講述故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽，并在教師講完后，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，加深印象。星星魚哭泣時，小海龜是如何幫助他的呢？最后小海龜摘下星星魚頭上的星星了嗎？它實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？之后進(jìn)行師生交流，讓幼兒參與講述，大膽表達(dá)自己的想法，并嘗試完整講述故事內(nèi)容。
（3）感受角色情感，分角色扮演教師出示頭飾，請若干幼兒進(jìn)行角色扮演，分別扮演小海龜和星星魚，讓幼兒設(shè)身處地的感受倆人成為好朋友時的愉悅心情，能較好的幫助幼兒體驗(yàn)幫助他人的樂趣，加深作品理解。
（4）遷移作品經(jīng)驗(yàn)，加深印象小海龜實(shí)現(xiàn)了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友們你們有沒有好朋友呢，你們之間發(fā)生過什么樣的事情呢？誰來和我們一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友，現(xiàn)在就讓我們動起來，來找一找自己的好朋友吧，教師放音樂《找朋友》進(jìn)行音樂游戲，讓幼兒在班內(nèi)找一找自己的好朋友，并像故事中的小海龜一樣，來熱心的幫助自己的好朋友，得到珍貴的友誼。加深對作品的理解，并為下面的大膽想象和語言表述打下基礎(chǔ)。
（5）大膽想象，續(xù)編故事教師可進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。小海龜和星星魚成為了好朋友，之后他們還會做些什么呢？又會說些什么呢？教師可用語言進(jìn)行提示幼兒，引導(dǎo)其大膽設(shè)想，并鼓勵其大膽表達(dá)。
八、教學(xué)評析。
《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個童話故事，故事語言淺顯易懂，用詞也貼近幼兒生活，動作性較強(qiáng)，可讓幼兒進(jìn)行豐富想象，體會找到好朋友時的愉悅情緒，也可讓幼兒進(jìn)行情景表演。在進(jìn)行教學(xué)活動時，教師先談話激起幼兒的興趣，之后先提問在進(jìn)行反復(fù)講述，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并嘗試著講述，之后分角色扮演，滿足了幼兒表現(xiàn)的欲望，也加深了作品理解，隨即遷移作品經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约号c好朋友并進(jìn)行音樂游戲《找朋友》，使活動推向高潮，最后續(xù)編故事，教師對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，鼓勵其大膽表達(dá)，培養(yǎng)了其自信心及語言表達(dá)能力。最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的，體現(xiàn)各科教學(xué)的整合性。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇二
活動目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。
活動難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖用“猜數(shù)字游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。
活動過程。
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個，哪個最小?
師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?
師：有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思。
師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了?
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣。
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇三
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學(xué)習(xí)小動物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對話。
活動準(zhǔn)備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、放課件，幼兒初步欣賞感知。
2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）。
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）。
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
提問：它們都是怎么說的？
4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學(xué)對話）。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)。
（分角色復(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）。
5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)。
{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}。
（分角色復(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友。
你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）。
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）。
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友。
（幼兒創(chuàng)編）匯報。
3、情境表演：
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場景中摘頭飾表演）。
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）。
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇四
活動目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期；
2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1—12的數(shù)字）；
3、葉片形的'小紙條、筆。
活動過程：
1、講述自己出生的日期。
（1）指導(dǎo)語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？
（2）幼兒講述自己的出生日期。
（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導(dǎo)幼兒觀察。
（4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。
指導(dǎo)語：我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。
（5）知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時間。
2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。
指導(dǎo)語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上？你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
（2）指導(dǎo)語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？
（3）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
4、策劃生日活動。
活動反思：
樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；
學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進(jìn)行分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實(shí)習(xí)生而在活動高潮部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇五
活動目標(biāo)：
1、目測6以內(nèi)物體的數(shù)量，根據(jù)排隊(duì)人數(shù)判斷在哪里排隊(duì)更快。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圓點(diǎn)、短線等記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數(shù)字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。
活動過程：
1、哪里排隊(duì)會更快。
教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺，然后對應(yīng)“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵（磁鐵的間距相同），表示排隊(duì)的人。
師：今天呢，小猴要去超市買東西，但是他不知道排在哪一隊(duì)付錢最快，我們可不可以幫幫他呀？你們認(rèn)為在哪一隊(duì)排隊(duì)最快呢？（請三四個小朋友回答）。
師：你們的意見都不一樣，小猴都不知道該聽誰的了，先讓我們一起來數(shù)數(shù)看每個收銀臺有多少人。
分別數(shù)一下1、2、3三個收銀臺排隊(duì)的人數(shù)，然后給每個幼兒發(fā)一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛才數(shù)的個數(shù)在小紙條上表示出來，可以用小圓點(diǎn)，也可以用短線。
師：第一個收銀臺有四個人在排隊(duì)，第二個收銀臺有五個人，第三個收銀臺有六個人，現(xiàn)在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數(shù)，用小圓點(diǎn)或小短線表示出來，好么？（教師先演示一下如何用小圓點(diǎn)表示第一個收銀臺的`人數(shù)）。
幼：第一個。
幼：第一個。
師：現(xiàn)在老師要對這些排隊(duì)的人做一個小小的變動，請你們仔細(xì)看哦。
教師調(diào)整磁鐵的間距（4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長），請幼兒再次觀察，說說排在哪一隊(duì)能更快付錢。
師：現(xiàn)在隊(duì)伍變了，小猴選哪隊(duì)去付錢最快呢？（請兩三個幼兒回答）。
師：老師給你們一個提示，我們可以數(shù)一下每個隊(duì)伍里有多少人，小猴要等待的時間只跟隊(duì)伍里已經(jīng)有的人的數(shù)量有關(guān)系，那些人挨得緊或者排的遠(yuǎn)是沒有關(guān)系的。
跟幼兒一起數(shù)每個收銀臺的人數(shù)，并在隊(duì)列前出示相應(yīng)的數(shù)字。
幼：第一隊(duì)。
師：那么小猴該去哪里排隊(duì)呢？
幼：第一隊(duì)。
2、哪里買票會更快。
師：我們假期里是不是經(jīng)常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現(xiàn)在我們一起排好隊(duì)來買火車票吧。
師：好，現(xiàn)在由男孩子來扮演排隊(duì)的乘客，女孩子先回到位子上。
女孩子們，我們來數(shù)一數(shù)每個隊(duì)各有多少人？那去哪個隊(duì)排隊(duì)最快??？
3、哪個人在比賽中更快。
師：剛剛我們學(xué)會了在哪里排隊(duì)最快，現(xiàn)在我們要來當(dāng)當(dāng)小裁判。把數(shù)學(xué)書翻到第七頁，有五個小朋友在舀湯圓，我們來數(shù)數(shù)每個人舀了幾個湯圓，用短線記錄在括號里。
師：寫好了么，我們來比一比他們誰舀的多，誰舀的少？
師：那舀的多的那個小朋友是不是比較快的呀？
幼：是的。
師：那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友，第一個小朋友釣了幾條魚呀？
師：第二個呢？……（一直問到第六個，讓他們自己回答自己數(shù)）。
師：好，那我們用小圓點(diǎn)來表示這些魚兒的數(shù)量，把他記錄在括號里。
誰釣的多？誰釣的少？
那小裁判們你們說說誰是冠軍??？第二名呢？第三名呢？魚釣的多就是速度比較快的小朋友。
4、總結(jié)。
師：我們排隊(duì)的時候，要先數(shù)數(shù)隊(duì)伍里有多少人，人比較少的，我們要等的人就少，這樣我們在那里排隊(duì)就會更快。
當(dāng)我們比賽的時候，誰舀的湯圓多或者釣的小魚多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。
教學(xué)反思：
讓幼兒在觀察教師操作和自己動手操作后，可以學(xué)會用簡單的記錄法記錄隊(duì)伍的長短，知道在排隊(duì)的時候，人數(shù)多的那隊(duì)等的時間要長，人數(shù)少的那隊(duì)等的時間反而要短。
在上這堂課的過程中，我先示范了一次，小猴在超市里買好東西準(zhǔn)備要付錢的時候，不知道哪隊(duì)要快？我就示范了用短線記錄發(fā)表示，長的那隊(duì)用長線表示，短的那隊(duì)用點(diǎn)的線表示。第二個環(huán)節(jié)是小猴子買好東西后，要去火車站排隊(duì)買車票時，不知道哪隊(duì)會排隊(duì)更快些，需要小朋友幫助來看一看，我讓孩子自己操作的時候，小朋友們不知道該怎么操作，我想讓她們在紙上也用線條來表示隊(duì)伍的長短，知道長的隊(duì)伍等起來要慢，隊(duì)伍段的，人數(shù)少的等起來慢。第三個環(huán)節(jié)是等電梯，這次隊(duì)伍有遞增，本來是兩隊(duì)隊(duì)伍，現(xiàn)在是三隊(duì)隊(duì)伍了。也是用短線的方式來表示，同樣孩子在操作的時候有點(diǎn)亂，而且本次活動時間很長。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇六
教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)活動《給卡片選數(shù)字朋友》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群。
2、通過演示及目測，知道用一個數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。
3、按要求進(jìn)行操作活動。教學(xué)準(zhǔn)備動物卡片、數(shù)字卡片、自制操作題《給卡片選數(shù)字朋友》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能用一個數(shù)字表示相等數(shù)量的不同物體。教學(xué)方法與手段探索操作法；圖片輔助教學(xué)?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群。
提問：圖上有什么？每種有幾只？
（要求幼兒能夠看著直接目測，不要一個一個數(shù)出來。）。
目測群數(shù)，說出總數(shù)。從少到多進(jìn)行數(shù)群的目測，提高幼兒目測數(shù)量的能力。二、為動物卡匹配數(shù)字。
1、出示相同數(shù)量的各種動物。
提問：5只蝴蝶、5只雞、5只鳥，我們可以用數(shù)字幾來表示？
2、小結(jié)：相同數(shù)量的各種群卡，可以用同一個數(shù)字來表示。
3、出示其它量的數(shù)群卡片，請幼兒試著匹配數(shù)字。
說出：5只蝴蝶可以用數(shù)字5來表示……。
看不同的動物卡片，給卡片送上相應(yīng)的數(shù)字。通過演示及目測，知道用一個數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。三、操作活動：給卡片選數(shù)字朋友。
1、出示操作紙與材料。
2、提出操作要求，示范如何操作。
3、提出操作注意事項(xiàng)。
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
看一下操作材料，看清操作示范。
進(jìn)行操作活動，能按要求進(jìn)行操作活動。按要求進(jìn)行操作活動，討論用哪個數(shù)字表示相等的數(shù)量，在進(jìn)行操作過程中，能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考。四、活動評價。
1、展示某一幼兒的作業(yè)，一起進(jìn)行講評。
2、請幼兒對照講評后的作業(yè)，進(jìn)行自我檢查。
3、要求幼兒進(jìn)行錯誤糾正。
（幫助幼兒擦掉錯誤的部分。）。
一起檢查，并一起說一說、改一改。
檢查自己的作業(yè)。
有錯誤的幼兒進(jìn)行糾正。通過一同進(jìn)行作業(yè)的講評，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決，同時也是一個很好的知識復(fù)習(xí)機(jī)會。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇七
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《數(shù)字娃娃找朋友》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
3、能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了("喂，你好!請問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時候來?""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的`，我現(xiàn)在就去迎接他們。")。
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)。
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
(1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好!我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"。
(2)迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"。
(3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來，真是不該來!"。
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))。
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!
3、連線找朋友。
(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)。
(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!
(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇八
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡單的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
4、進(jìn)一步體會理解加法的意義，正確計(jì)算6以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)加法交換律。
【活動準(zhǔn)備】。
1、學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。
2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標(biāo)簽若干、音樂。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。
【活動進(jìn)程】。
一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動：
1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;。
2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;。
1、引導(dǎo)幼兒提出問題;。
2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;。
（1）按顏色不同列算式。
a、發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同（顏色不同）。
b、點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量。
c、引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說說列示的原因。
4+2=6。
2+4=6。
（2）按大小不同列加法算式。
1+5=6。
5+1=6。
（3）按名稱不同列加法算式。
3+3=6。
（4）觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。
a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;。
b、用手勢表示。
三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會加法的意義;。
引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達(dá)能力;。
四、購物游戲————學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)的樂趣。
1、出示物品價格，了解各種物品的價格;。
2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運(yùn)用加法，舉一反三）。
3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：
所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會教育）。
4、師幼共同游戲，個別指導(dǎo)。
【活動延伸】。
區(qū)域活動：小超市。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇九
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）。
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）。
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1）、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"。
2）、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"。
3）、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的`游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友??！不該來，真是不該來！"。
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）。
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機(jī)會）。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）。
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習(xí)出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十
1.在創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2.體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備。
1.圖片：各種商品。
2.場景布置。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)活動情境。
為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。
二、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市。
學(xué)習(xí)用各種動作表示6以內(nèi)的數(shù)量。
三、指導(dǎo)幼兒購物，感知數(shù)量。
1.打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。
(第一次，聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)。
2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。
四、與幼兒一起送禮物，進(jìn)一步感知數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。
(設(shè)置路障：過小河，鉆山洞等。)。
五、游戲：聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
1、聽指令，按數(shù)量找好朋友。
2、按標(biāo)記找好朋友。
活動延伸。
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十一
在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。
1.熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。
2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù)。
3.能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點(diǎn)。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
環(huán)境準(zhǔn)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個、雪花片。
精神環(huán)境準(zhǔn)備：認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)積累。
一、感知活動：這是幾?
1.猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么?
2.任意出示其中一個數(shù)字，請幼兒迅速認(rèn)讀。
1.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動作(如：拍手、兔跳等)。
3.教師敲擊手鼓或?qū)W動物叫，請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。
4.教師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。
1.請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點(diǎn)?請幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友，并用線把數(shù)字和它對應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來。
2.教師引導(dǎo)幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。
四、活動結(jié)束。
小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結(jié)束活動。
五、活動延伸：
讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個數(shù)的物品。
在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。在教學(xué)過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十二
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》，希望對大家有所幫助。
1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法（ab，aab），并會按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。
1、紅黃三角形的卡片若干。
2、紅黃椅若干。
3、小老鼠新家的圖片一張。
一、導(dǎo)入活動：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教師指導(dǎo)語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們?nèi)ニ易隹?，去小老鼠家要?jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。
教師指導(dǎo)語：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。
小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫ab排序。
二、集體活動：
1、教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？--引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）。
小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫aab排序。
2、出示場景小老鼠的新家。
教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
小結(jié)：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫aab排序。
教師指導(dǎo)語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫ab排序。
三、幼兒操作：
1、第一、二組：穿吸管。
教師指導(dǎo)語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的aab排序制作的，你們可不要做錯了噢！
2、第三、四組：雪花片。
教師指導(dǎo)語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的aab排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。
3、第五、六組：出示題卡。
教師指導(dǎo)語：（請說明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？）。
4、教師指導(dǎo)語：你是按什么規(guī)律來排序的。
小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫aab排序。
四、活動結(jié)束：
教師指導(dǎo)語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十三
目標(biāo)：
感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
過程：
一、為小兔做餅干。
――出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)。
――小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。
――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。
――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多。
二、誰做的餅干多。
――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十四
1、嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。
2、愿意與同伴合作，互相分享不同的分法。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆。
一、回憶繪本故事。
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。
二、操作實(shí)物進(jìn)行分解。
1、幼兒自主分解，記錄自己的分法。
師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2、集體分享自己的分法。
師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?
3、比較不同的分法。
師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎么分的?
三、梳理經(jīng)驗(yàn)。
1、將所有的分法羅列，請幼兒尋找規(guī)律。
2、再思考還可以怎么分?如何分才不會漏掉?
教學(xué)反思：
一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考，去動手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯，同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成的不錯。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十五
1、學(xué)習(xí)目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。
2、學(xué)習(xí)把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。
3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。
1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。
請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)。
兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。
2、從矮到高排序。
師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)。
3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。
小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。
4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。
二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。
小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。
兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。
三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。
師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。
四、通過游戲“找朋友比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對性。
教師自評：
在活動當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?；顒又薪處煹脑捳Z太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動中語言要進(jìn)一步精練。
1、教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。
2、活動過程要增加趣味性。
3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。
這節(jié)活動是從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，在整個環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設(shè)計(jì)專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十六
1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動中體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、1-10的數(shù)字卡片。
2、動物房子圖片，小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)。
3、空紙箱。
1、教師談話導(dǎo)入：
(2)小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動，教師觀察。
(3)師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧!
(4)教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)。
(5)老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順序排。
2、游戲開始。
幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
游戲二：摸彩票。
幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的'即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十七
1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領(lǐng)域）。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對。
準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙。
一、導(dǎo)入活動。
出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二、看課件配對。
三、看課件學(xué)兒歌。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四、仿編兒歌。
小朋友學(xué)會了兒歌，咱們也來當(dāng)個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友。”碗說“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。
五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十八
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十九
1、能手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)6個物體，嘗試說出總數(shù)。
2、樂意參與點(diǎn)數(shù)“6”的活動。
1、小猴子圖片，點(diǎn)卡“6”、數(shù)卡“1”“5”“6”。
2、點(diǎn)卡、數(shù)卡“6”人手一份。
3、貼有6張食物卡片的.紙盤(紙盤數(shù)量不小于班級幼兒人數(shù))。
4、操作材料打印。
(一)導(dǎo)入部分。
手指游戲“五只猴子吃香蕉”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字。
1只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二;。
2只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三;。
3只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四;。
4只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四、五。
(二)展開部分。
1、認(rèn)識數(shù)字“6”。
讓幼兒初步理解5添上1是6.
5添1是6，6只小猴子可以用幾個點(diǎn)表示?可以用數(shù)字幾表示?
4、教師指導(dǎo)幼兒完成操作材料中相應(yīng)的練習(xí)。
(三)結(jié)束部分。
幼兒整理活動用品及材料。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇二十
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇一
1、知道故事的主要情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事情境，進(jìn)行大膽講述，表達(dá)想法。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂趣，愿意與朋友們相處。
4、大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所以我將“鼓勵幼兒理解故事內(nèi)容和有感情的講述故事內(nèi)容”，作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
大班幼兒的能力、經(jīng)驗(yàn)已有一定的發(fā)展與積累，所以我把“鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行故事情節(jié)續(xù)編”作為本次教學(xué)活動的難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
小海龜、星星魚頭飾，海底世界圖片一張，一段《找朋友》的音樂。
五、教學(xué)課時。
三課時：
1.感知理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合自身大膽講述。
3.大膽想象，續(xù)編故事情節(jié)。
六、教育理論。
根據(jù)《新綱要》要求，此次教學(xué)活動讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，挖掘綜合活動價值，采用適宜的方法來組織教學(xué)。例如，興趣激發(fā)法、提問法、言語提示法。放手讓幼兒去自由想象，在教師的引導(dǎo)下，去試著說一說，培養(yǎng)幼兒的嘗試，自信心及幼兒的創(chuàng)造性。
七、教學(xué)過程。
（1）通過談話，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒閱讀興趣“小朋友們，你們有沒有愿望??？”“有一只小海龜也有一個愿望，它的愿望會是什么呢？”激發(fā)幼兒主動參與活動，讓他們帶著濃濃的興趣和疑惑來欣賞故事內(nèi)容，為下面的講述做鋪墊。
（2）幼兒傾聽故事，感知理解故事內(nèi)容教師用生動活潑、充滿感情的語言講述故事內(nèi)容。
教師提問：聽完故事，請小朋友們說出故事的名字是什么？
小海龜為什么要摘星星魚頭上的星星？小海龜?shù)脑竿鞘裁矗啃切囚~為什么哭呢？
教師海底世界圖片，小海龜、星星魚頭飾，再次講述故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽，并在教師講完后，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，加深印象。星星魚哭泣時，小海龜是如何幫助他的呢？最后小海龜摘下星星魚頭上的星星了嗎？它實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？之后進(jìn)行師生交流，讓幼兒參與講述，大膽表達(dá)自己的想法，并嘗試完整講述故事內(nèi)容。
（3）感受角色情感，分角色扮演教師出示頭飾，請若干幼兒進(jìn)行角色扮演，分別扮演小海龜和星星魚，讓幼兒設(shè)身處地的感受倆人成為好朋友時的愉悅心情，能較好的幫助幼兒體驗(yàn)幫助他人的樂趣，加深作品理解。
（4）遷移作品經(jīng)驗(yàn)，加深印象小海龜實(shí)現(xiàn)了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友們你們有沒有好朋友呢，你們之間發(fā)生過什么樣的事情呢？誰來和我們一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友，現(xiàn)在就讓我們動起來，來找一找自己的好朋友吧，教師放音樂《找朋友》進(jìn)行音樂游戲，讓幼兒在班內(nèi)找一找自己的好朋友，并像故事中的小海龜一樣，來熱心的幫助自己的好朋友，得到珍貴的友誼。加深對作品的理解，并為下面的大膽想象和語言表述打下基礎(chǔ)。
（5）大膽想象，續(xù)編故事教師可進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。小海龜和星星魚成為了好朋友，之后他們還會做些什么呢？又會說些什么呢？教師可用語言進(jìn)行提示幼兒，引導(dǎo)其大膽設(shè)想，并鼓勵其大膽表達(dá)。
八、教學(xué)評析。
《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個童話故事，故事語言淺顯易懂，用詞也貼近幼兒生活，動作性較強(qiáng)，可讓幼兒進(jìn)行豐富想象，體會找到好朋友時的愉悅情緒，也可讓幼兒進(jìn)行情景表演。在進(jìn)行教學(xué)活動時，教師先談話激起幼兒的興趣，之后先提問在進(jìn)行反復(fù)講述，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并嘗試著講述，之后分角色扮演，滿足了幼兒表現(xiàn)的欲望，也加深了作品理解，隨即遷移作品經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约号c好朋友并進(jìn)行音樂游戲《找朋友》，使活動推向高潮，最后續(xù)編故事，教師對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，鼓勵其大膽表達(dá)，培養(yǎng)了其自信心及語言表達(dá)能力。最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的，體現(xiàn)各科教學(xué)的整合性。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇二
活動目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。
活動難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖用“猜數(shù)字游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。
活動過程。
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個，哪個最小?
師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?
師：有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思。
師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了?
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣。
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇三
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學(xué)習(xí)小動物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對話。
活動準(zhǔn)備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、放課件，幼兒初步欣賞感知。
2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）。
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）。
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
提問：它們都是怎么說的？
4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學(xué)對話）。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)。
（分角色復(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）。
5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)。
{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}。
（分角色復(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友。
你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）。
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）。
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友。
（幼兒創(chuàng)編）匯報。
3、情境表演：
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場景中摘頭飾表演）。
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）。
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇四
活動目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期；
2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1—12的數(shù)字）；
3、葉片形的'小紙條、筆。
活動過程：
1、講述自己出生的日期。
（1）指導(dǎo)語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？
（2）幼兒講述自己的出生日期。
（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導(dǎo)幼兒觀察。
（4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。
指導(dǎo)語：我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。
（5）知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時間。
2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。
指導(dǎo)語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上？你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
（2）指導(dǎo)語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？
（3）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
4、策劃生日活動。
活動反思：
樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；
學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進(jìn)行分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實(shí)習(xí)生而在活動高潮部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇五
活動目標(biāo)：
1、目測6以內(nèi)物體的數(shù)量，根據(jù)排隊(duì)人數(shù)判斷在哪里排隊(duì)更快。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圓點(diǎn)、短線等記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數(shù)字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。
活動過程：
1、哪里排隊(duì)會更快。
教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺，然后對應(yīng)“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵（磁鐵的間距相同），表示排隊(duì)的人。
師：今天呢，小猴要去超市買東西，但是他不知道排在哪一隊(duì)付錢最快，我們可不可以幫幫他呀？你們認(rèn)為在哪一隊(duì)排隊(duì)最快呢？（請三四個小朋友回答）。
師：你們的意見都不一樣，小猴都不知道該聽誰的了，先讓我們一起來數(shù)數(shù)看每個收銀臺有多少人。
分別數(shù)一下1、2、3三個收銀臺排隊(duì)的人數(shù)，然后給每個幼兒發(fā)一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛才數(shù)的個數(shù)在小紙條上表示出來，可以用小圓點(diǎn)，也可以用短線。
師：第一個收銀臺有四個人在排隊(duì)，第二個收銀臺有五個人，第三個收銀臺有六個人，現(xiàn)在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數(shù)，用小圓點(diǎn)或小短線表示出來，好么？（教師先演示一下如何用小圓點(diǎn)表示第一個收銀臺的`人數(shù)）。
幼：第一個。
幼：第一個。
師：現(xiàn)在老師要對這些排隊(duì)的人做一個小小的變動，請你們仔細(xì)看哦。
教師調(diào)整磁鐵的間距（4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長），請幼兒再次觀察，說說排在哪一隊(duì)能更快付錢。
師：現(xiàn)在隊(duì)伍變了，小猴選哪隊(duì)去付錢最快呢？（請兩三個幼兒回答）。
師：老師給你們一個提示，我們可以數(shù)一下每個隊(duì)伍里有多少人，小猴要等待的時間只跟隊(duì)伍里已經(jīng)有的人的數(shù)量有關(guān)系，那些人挨得緊或者排的遠(yuǎn)是沒有關(guān)系的。
跟幼兒一起數(shù)每個收銀臺的人數(shù)，并在隊(duì)列前出示相應(yīng)的數(shù)字。
幼：第一隊(duì)。
師：那么小猴該去哪里排隊(duì)呢？
幼：第一隊(duì)。
2、哪里買票會更快。
師：我們假期里是不是經(jīng)常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現(xiàn)在我們一起排好隊(duì)來買火車票吧。
師：好，現(xiàn)在由男孩子來扮演排隊(duì)的乘客，女孩子先回到位子上。
女孩子們，我們來數(shù)一數(shù)每個隊(duì)各有多少人？那去哪個隊(duì)排隊(duì)最快??？
3、哪個人在比賽中更快。
師：剛剛我們學(xué)會了在哪里排隊(duì)最快，現(xiàn)在我們要來當(dāng)當(dāng)小裁判。把數(shù)學(xué)書翻到第七頁，有五個小朋友在舀湯圓，我們來數(shù)數(shù)每個人舀了幾個湯圓，用短線記錄在括號里。
師：寫好了么，我們來比一比他們誰舀的多，誰舀的少？
師：那舀的多的那個小朋友是不是比較快的呀？
幼：是的。
師：那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友，第一個小朋友釣了幾條魚呀？
師：第二個呢？……（一直問到第六個，讓他們自己回答自己數(shù)）。
師：好，那我們用小圓點(diǎn)來表示這些魚兒的數(shù)量，把他記錄在括號里。
誰釣的多？誰釣的少？
那小裁判們你們說說誰是冠軍??？第二名呢？第三名呢？魚釣的多就是速度比較快的小朋友。
4、總結(jié)。
師：我們排隊(duì)的時候，要先數(shù)數(shù)隊(duì)伍里有多少人，人比較少的，我們要等的人就少，這樣我們在那里排隊(duì)就會更快。
當(dāng)我們比賽的時候，誰舀的湯圓多或者釣的小魚多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。
教學(xué)反思：
讓幼兒在觀察教師操作和自己動手操作后，可以學(xué)會用簡單的記錄法記錄隊(duì)伍的長短，知道在排隊(duì)的時候，人數(shù)多的那隊(duì)等的時間要長，人數(shù)少的那隊(duì)等的時間反而要短。
在上這堂課的過程中，我先示范了一次，小猴在超市里買好東西準(zhǔn)備要付錢的時候，不知道哪隊(duì)要快？我就示范了用短線記錄發(fā)表示，長的那隊(duì)用長線表示，短的那隊(duì)用點(diǎn)的線表示。第二個環(huán)節(jié)是小猴子買好東西后，要去火車站排隊(duì)買車票時，不知道哪隊(duì)會排隊(duì)更快些，需要小朋友幫助來看一看，我讓孩子自己操作的時候，小朋友們不知道該怎么操作，我想讓她們在紙上也用線條來表示隊(duì)伍的長短，知道長的隊(duì)伍等起來要慢，隊(duì)伍段的，人數(shù)少的等起來慢。第三個環(huán)節(jié)是等電梯，這次隊(duì)伍有遞增，本來是兩隊(duì)隊(duì)伍，現(xiàn)在是三隊(duì)隊(duì)伍了。也是用短線的方式來表示，同樣孩子在操作的時候有點(diǎn)亂，而且本次活動時間很長。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇六
教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)活動《給卡片選數(shù)字朋友》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群。
2、通過演示及目測，知道用一個數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。
3、按要求進(jìn)行操作活動。教學(xué)準(zhǔn)備動物卡片、數(shù)字卡片、自制操作題《給卡片選數(shù)字朋友》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能用一個數(shù)字表示相等數(shù)量的不同物體。教學(xué)方法與手段探索操作法；圖片輔助教學(xué)?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群。
提問：圖上有什么？每種有幾只？
（要求幼兒能夠看著直接目測，不要一個一個數(shù)出來。）。
目測群數(shù)，說出總數(shù)。從少到多進(jìn)行數(shù)群的目測，提高幼兒目測數(shù)量的能力。二、為動物卡匹配數(shù)字。
1、出示相同數(shù)量的各種動物。
提問：5只蝴蝶、5只雞、5只鳥，我們可以用數(shù)字幾來表示？
2、小結(jié)：相同數(shù)量的各種群卡，可以用同一個數(shù)字來表示。
3、出示其它量的數(shù)群卡片，請幼兒試著匹配數(shù)字。
說出：5只蝴蝶可以用數(shù)字5來表示……。
看不同的動物卡片，給卡片送上相應(yīng)的數(shù)字。通過演示及目測，知道用一個數(shù)字可以表示相等數(shù)量的不同物體。三、操作活動：給卡片選數(shù)字朋友。
1、出示操作紙與材料。
2、提出操作要求，示范如何操作。
3、提出操作注意事項(xiàng)。
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
看一下操作材料，看清操作示范。
進(jìn)行操作活動，能按要求進(jìn)行操作活動。按要求進(jìn)行操作活動，討論用哪個數(shù)字表示相等的數(shù)量，在進(jìn)行操作過程中，能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考。四、活動評價。
1、展示某一幼兒的作業(yè)，一起進(jìn)行講評。
2、請幼兒對照講評后的作業(yè)，進(jìn)行自我檢查。
3、要求幼兒進(jìn)行錯誤糾正。
（幫助幼兒擦掉錯誤的部分。）。
一起檢查，并一起說一說、改一改。
檢查自己的作業(yè)。
有錯誤的幼兒進(jìn)行糾正。通過一同進(jìn)行作業(yè)的講評，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決，同時也是一個很好的知識復(fù)習(xí)機(jī)會。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇七
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《數(shù)字娃娃找朋友》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
3、能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了("喂，你好!請問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時候來?""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的`，我現(xiàn)在就去迎接他們。")。
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)。
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
(1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好!我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"。
(2)迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"。
(3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來，真是不該來!"。
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))。
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!
3、連線找朋友。
(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)。
(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!
(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇八
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡單的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
4、進(jìn)一步體會理解加法的意義，正確計(jì)算6以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)加法交換律。
【活動準(zhǔn)備】。
1、學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。
2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標(biāo)簽若干、音樂。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。
【活動進(jìn)程】。
一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動：
1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;。
2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;。
1、引導(dǎo)幼兒提出問題;。
2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;。
（1）按顏色不同列算式。
a、發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同（顏色不同）。
b、點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量。
c、引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說說列示的原因。
4+2=6。
2+4=6。
（2）按大小不同列加法算式。
1+5=6。
5+1=6。
（3）按名稱不同列加法算式。
3+3=6。
（4）觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。
a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;。
b、用手勢表示。
三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會加法的意義;。
引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達(dá)能力;。
四、購物游戲————學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)的樂趣。
1、出示物品價格，了解各種物品的價格;。
2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運(yùn)用加法，舉一反三）。
3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：
所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會教育）。
4、師幼共同游戲，個別指導(dǎo)。
【活動延伸】。
區(qū)域活動：小超市。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇九
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）。
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）。
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1）、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"。
2）、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"。
3）、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的`游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友??！不該來，真是不該來！"。
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）。
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機(jī)會）。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）。
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習(xí)出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十
1.在創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2.體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備。
1.圖片：各種商品。
2.場景布置。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)活動情境。
為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。
二、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市。
學(xué)習(xí)用各種動作表示6以內(nèi)的數(shù)量。
三、指導(dǎo)幼兒購物，感知數(shù)量。
1.打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。
(第一次，聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)。
2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。
四、與幼兒一起送禮物，進(jìn)一步感知數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。
(設(shè)置路障：過小河，鉆山洞等。)。
五、游戲：聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
1、聽指令，按數(shù)量找好朋友。
2、按標(biāo)記找好朋友。
活動延伸。
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十一
在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。
1.熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。
2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù)。
3.能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點(diǎn)。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
環(huán)境準(zhǔn)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個、雪花片。
精神環(huán)境準(zhǔn)備：認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)積累。
一、感知活動：這是幾?
1.猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么?
2.任意出示其中一個數(shù)字，請幼兒迅速認(rèn)讀。
1.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動作(如：拍手、兔跳等)。
3.教師敲擊手鼓或?qū)W動物叫，請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。
4.教師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。
1.請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點(diǎn)?請幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友，并用線把數(shù)字和它對應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來。
2.教師引導(dǎo)幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。
四、活動結(jié)束。
小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結(jié)束活動。
五、活動延伸：
讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個數(shù)的物品。
在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。在教學(xué)過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十二
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》，希望對大家有所幫助。
1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法（ab，aab），并會按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。
1、紅黃三角形的卡片若干。
2、紅黃椅若干。
3、小老鼠新家的圖片一張。
一、導(dǎo)入活動：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教師指導(dǎo)語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們?nèi)ニ易隹?，去小老鼠家要?jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。
教師指導(dǎo)語：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。
小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫ab排序。
二、集體活動：
1、教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？--引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）。
小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫aab排序。
2、出示場景小老鼠的新家。
教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
小結(jié)：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫aab排序。
教師指導(dǎo)語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫ab排序。
三、幼兒操作：
1、第一、二組：穿吸管。
教師指導(dǎo)語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的aab排序制作的，你們可不要做錯了噢！
2、第三、四組：雪花片。
教師指導(dǎo)語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的aab排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。
3、第五、六組：出示題卡。
教師指導(dǎo)語：（請說明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？）。
4、教師指導(dǎo)語：你是按什么規(guī)律來排序的。
小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫aab排序。
四、活動結(jié)束：
教師指導(dǎo)語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十三
目標(biāo)：
感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
過程：
一、為小兔做餅干。
――出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)。
――小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。
――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。
――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多。
二、誰做的餅干多。
――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十四
1、嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。
2、愿意與同伴合作，互相分享不同的分法。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆。
一、回憶繪本故事。
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。
二、操作實(shí)物進(jìn)行分解。
1、幼兒自主分解，記錄自己的分法。
師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2、集體分享自己的分法。
師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?
3、比較不同的分法。
師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎么分的?
三、梳理經(jīng)驗(yàn)。
1、將所有的分法羅列，請幼兒尋找規(guī)律。
2、再思考還可以怎么分?如何分才不會漏掉?
教學(xué)反思：
一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考，去動手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯，同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成的不錯。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十五
1、學(xué)習(xí)目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。
2、學(xué)習(xí)把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。
3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。
1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。
請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)。
兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。
2、從矮到高排序。
師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)。
3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。
小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。
4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。
二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。
小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。
兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。
三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。
師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。
四、通過游戲“找朋友比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對性。
教師自評：
在活動當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?；顒又薪處煹脑捳Z太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動中語言要進(jìn)一步精練。
1、教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。
2、活動過程要增加趣味性。
3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。
這節(jié)活動是從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，在整個環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設(shè)計(jì)專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十六
1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動中體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、1-10的數(shù)字卡片。
2、動物房子圖片，小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)。
3、空紙箱。
1、教師談話導(dǎo)入：
(2)小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動，教師觀察。
(3)師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧!
(4)教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)。
(5)老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順序排。
2、游戲開始。
幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
游戲二：摸彩票。
幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的'即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十七
1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領(lǐng)域）。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對。
準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙。
一、導(dǎo)入活動。
出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二、看課件配對。
三、看課件學(xué)兒歌。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四、仿編兒歌。
小朋友學(xué)會了兒歌，咱們也來當(dāng)個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友。”碗說“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。
五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十八
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇十九
1、能手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)6個物體，嘗試說出總數(shù)。
2、樂意參與點(diǎn)數(shù)“6”的活動。
1、小猴子圖片，點(diǎn)卡“6”、數(shù)卡“1”“5”“6”。
2、點(diǎn)卡、數(shù)卡“6”人手一份。
3、貼有6張食物卡片的.紙盤(紙盤數(shù)量不小于班級幼兒人數(shù))。
4、操作材料打印。
(一)導(dǎo)入部分。
手指游戲“五只猴子吃香蕉”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字。
1只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二;。
2只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三;。
3只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四;。
4只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四、五。
(二)展開部分。
1、認(rèn)識數(shù)字“6”。
讓幼兒初步理解5添上1是6.
5添1是6，6只小猴子可以用幾個點(diǎn)表示?可以用數(shù)字幾表示?
4、教師指導(dǎo)幼兒完成操作材料中相應(yīng)的練習(xí)。
(三)結(jié)束部分。
幼兒整理活動用品及材料。
中班幼兒數(shù)學(xué)教案找朋友篇二十
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。