感悟是我們對內(nèi)心的觸動與震撼，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。如何獲取更多的感悟？我們可以用心傾聽身邊的聲音和故事。以下是一些來自讀者的感悟分享，希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。
燈的思考和感悟篇一
情境教學(xué)法是江蘇情境教育研究所所長李吉林創(chuàng)立的，是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗。它的核心在于以生動形象的情境激發(fā)學(xué)生的情感、啟發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，寓教于樂，讓學(xué)生在情境中感到學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)都是一種享受，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動進(jìn)行的、快樂的事，從而幫助學(xué)生理解教材，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展。物理真正的魅力在于其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，但對初三學(xué)生尤其物理基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，他們很難體會到物理的這種“美”。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！睂W(xué)生只要對所學(xué)的知識發(fā)生了興趣，一切就好辦了。所以我們要創(chuàng)設(shè)趣味性的物理教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中學(xué)習(xí)物理知識。以下本人結(jié)合實際教學(xué)談一下物理教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的一些體會。
一、結(jié)合實驗，創(chuàng)設(shè)活動情境
活動是學(xué)生樂于參與課堂的一種形式。在日常的課堂上，老師盡可能組織學(xué)生動手操作和實驗，通過這些活動去探索知識，主動發(fā)現(xiàn)物理知識，從而引發(fā)學(xué)生的探索興趣，使學(xué)生享受發(fā)現(xiàn)的快樂，點燃學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花。對于物理課中的實驗，我主張能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生參與，實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以在自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品進(jìn)行實驗，這些器材學(xué)生更熟悉，既可以拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生深刻感受到科學(xué)的真實性，消除科學(xué)的神秘感，又讓學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然得到很好的刺激。
另外我們的教材里有許多“想想做做”這一環(huán)節(jié)，如《流體壓強(qiáng)下流速的關(guān)系》中的硬幣“跳高”比賽，可讓學(xué)生通過做這一游戲活動，比比誰的硬幣跳得高，激發(fā)學(xué)生的興趣，后再引導(dǎo)學(xué)生分析硬幣飛起來的原因，讓學(xué)生通過自己的實踐思考知道了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系這一抽象的知識。物理教學(xué)的過程中離不開實驗教學(xué)，有了物理實驗，物理課才變得生動有趣，學(xué)生才喜歡物理這門學(xué)科，有了物理實驗，物理教師就可以從滿堂灌中解放出來；有了物理實驗活動，學(xué)生能真正動起來，枯燥的知識變得生動形象。
二、利用物理故事，創(chuàng)造故事情境
生的知識面。
三、利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境
實驗心理學(xué)家蘇瑞特拉做過兩個著名的心理實驗：一個是關(guān)于人類獲取信息的來源，他通過大量的實驗證實，人類獲取的信息83％來自視覺，11％來自聽覺，3.5％來自嗅覺，1.5％來自觸覺，1％來自味覺。這就是說，如果既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，通過這樣多種感官刺激獲取的信息量，比單一聽老師講課強(qiáng)得多。另一個是關(guān)于知識記憶持久性的實驗，結(jié)果表明，人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，聽到內(nèi)容的20％，看到內(nèi)容的30％，聽到和看到內(nèi)容的50％，在交流過程中自己所說內(nèi)容的70％。這就是說，如果讓學(xué)生既能聽到又能看到，再通過討論、交流，用自己的語言表達(dá)出來，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效益。應(yīng)用多媒體課件教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)，主動參與教學(xué)過程，使課堂信息量加大，學(xué)生易于接受，在愉快的氣氛、交互討論中掌握了教學(xué)的重點、難點，教學(xué)效益相當(dāng)明顯。
如在講解“機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化”這一章節(jié)時，利用flash課件，使學(xué)生能夠聽到水流聲，能夠感受到氣勢磅礴的長江、黃河所產(chǎn)生巨大的能量帶動水輪機(jī)轉(zhuǎn)動而發(fā)電的情景，使沒有見過大型水電站的學(xué)生也能認(rèn)識到水電站的運(yùn)轉(zhuǎn)過程。通過這樣的情境教學(xué)，不但讓學(xué)生形象的理解了機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化的水力發(fā)電原理，也讓學(xué)生很好感受到保護(hù)水資源的重要性?？梢?，多媒體技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使抽象知識直觀化，枯燥知識趣味化，靜態(tài)圖片動態(tài)化，從不同角度強(qiáng)化學(xué)生的記憶，學(xué)生置身于這樣一個合諧的教學(xué)情境，教學(xué)效益好。另外，還可以在多媒體課件中閱讀教學(xué)內(nèi)容，觀看實驗過程以及原理，從而使學(xué)生能夠更加形象地理解所學(xué)知識。
美國教育學(xué)家布魯納曾說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣”。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣的力量是巨大的，讓學(xué)生愛上物理課，是我們每個物理教師永恒的追求，更是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。許多學(xué)生都覺得物理難學(xué)，枯燥而難懂。為此，在物理教學(xué)中如何設(shè)計合適的教學(xué)情境，提高教學(xué)效率，還需我們在教學(xué)實踐中不斷的進(jìn)行探索以圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
燈的思考和感悟篇二
對他人的失意、挫折和傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。下面是本站小編精心為您整理的換位思考感悟隨筆，希望您喜歡!
現(xiàn)在最時髦的話，就是換位思考。換位思考：是人對人的一種心理體驗過程。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考對方的問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。實質(zhì)就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。將心比心，設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗，思維方式等與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛。
設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個方面，也是一種寬容。我們都有被“冒犯”，“誤解”的時候，如果對此耿耿于懷，心中就會有解不開的“疙瘩”;如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界，或許能達(dá)成諒解。一般說來，只要不涉及原則性問題，都是可以諒解的。諒解是一種愛護(hù)，一種體貼，一種寬容，一種理解。是人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)——互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。是融洽人與人之間關(guān)系的最佳潤滑劑。人們也都有這樣一個重要特點：即總是站在自己的角度去思考問題。假如我們能換一個角度，總是站在他人的立場上去思考問題，會得出怎樣的結(jié)果呢?最終的結(jié)果就是多了一些理解和寬容，改善和拉近了人與人之間的關(guān)系，這一切都是從換位思考做起的，寬容這一美德的得來，也開始于換位思考。在一個團(tuán)隊之中，只有換位思考，才可能增強(qiáng)凝聚力。對于一個管理者來說，換位思考的能力是能否成功進(jìn)行管理的一個重要因素。
這個世界上每個人是不一樣的。對同一件事情有不同的看法是很正常的事情。即使是最相愛的人也不可能意見完全一致。
同情之心和寬容的心態(tài)。這個世界無論科技如何進(jìn)步，物質(zhì)條件如何提高都改變不了一個事實“做人不易”。高官不易，富豪不易，老師不易，學(xué)生不易，老板不易，員工也不易。既然大家都不易，那我們就應(yīng)當(dāng)對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心!
換位思考不是帶著你的腦子換到對方的位置上。換位實際上指設(shè)身處地。是一種人際交流和溝通中的一種重要技能，要想成為一個解決問題的高手，換位思考只是個基礎(chǔ)。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的?！必i聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是分我的命啊!”
立場不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，對他人的失意、挫折和傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。說白了，就是說與好人相處就是好人;與壞人相處就是壞人;與惡人相處就是惡人;與傻瓜相處就是傻瓜;近墨者黑就是這個道理?，F(xiàn)在有一種人，他冒犯了別人，還要無理處鬧說別人壞，不懷好意，不甘示弱、不依不饒、不講良心、故意欺負(fù)別人，說假話，辦假事，不要說是換位思考，連做人的起碼標(biāo)準(zhǔn)也沒有。所以，現(xiàn)在的社會出現(xiàn)如此復(fù)雜局面，都是這些人在其中作祟。搞的人心灰意懶，好人沒有人做，壞人沒有人說，黑白不分。所以，換位思考的人，不多了，全憑良心做人、做事!
生活中，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位。那是因為不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責(zé)人甚易，以義持己實難”;從《自由論》的“只知己而不知彼者，對己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對最可譴責(zé)的行為，我們也會感到應(yīng)該寬容”。這些都告訴我們，要學(xué)會換位思考。
如果我們總是站在別人的角度思考問題，許多沖突和矛盾都可以解決。其實，換位思考并不難;可是這對于一些人來說，卻不是一件容易的事情，因為換位思考需要暫時忘記自己的想法。
曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨，說他的父母對他要求太高，總是讓他考第一。顯然，他與他的父母都沒有仔細(xì)考慮過彼此的感受。作為子女，理當(dāng)體諒父母的苦心;然而每個人的能力是有限的，因此父母對子女提過高的要求并不是合理的做法。在這樣的情況下，只有讓雙方多溝通，進(jìn)行換位思考，才能互相理解對方。
換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問題，還能是維持良好的師生關(guān)系。我還記得初中時，老師上課有時會拖堂。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿，他們總認(rèn)為是老師占用了他們課間休息的時間。但是，老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容，讓同學(xué)們增加知識。不過有時拖堂拖得太久，影響到下節(jié)課的正常進(jìn)行，也不是很好。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時間，能使上課的效果更加理想。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對方的立場思考，就不會引起一些不必要的誤會了。
請想象一下，清晨當(dāng)你緊閉雙眼站在地上時，你雖然能感覺到光，卻看不見任何東西。然而一旦你睜開雙眼，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無余。同樣的，如果你只考慮自己的感受而不顧他人，你當(dāng)然不會理解他人的想法。問問自己如果和他交換位置，我又會怎么做。也許此時，你立刻會發(fā)現(xiàn)自己的失誤，從而改正。實際上對別人的寬容，就是對生活的理解，而并不是吃虧。
人與人之間的相處需要換位思考，而欣賞文學(xué)作品也同樣需要。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時候，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入作者所寫的場景，用心體會作者的內(nèi)心想法，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴，從而把握文章的中心，才能真正理解文章。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文，稍作理解，而并非深入的話，是不能了解透徹的。因此在欣賞文學(xué)作品時，換位思考也同樣十分重要。
所以我認(rèn)為在做每件事情之前，我們都應(yīng)該進(jìn)行換位思考來衡量自己做的是否恰當(dāng)。
雖然我們無法成為他人，但我們可以站在他們的位置，進(jìn)入他們的世界，體會他們的感受。從而跨過自私的門檻，成為一個擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。
在生活當(dāng)中，許多時候需要我們換位來考慮問題。換位思考，可以使我們多一些理解，少一些誤解;多一些理智，少一些盲目…每當(dāng)我們待人處事之時，都應(yīng)該要換位思考一下，這樣做是否正確。
曾經(jīng)，在我就讀的班上，有一個非常內(nèi)向的女孩。因為她身體是不怎么好的，而且常常會生病的，所以她好像把自己封閉起來了一樣，會害怕跟別人說話，平時總是一個人默默的度過。在我們班上，她幾乎是不復(fù)存在的，因為我們班上的有些人，會嘲笑她，不愿跟她說話，不愿靠近她，跟她做朋友。過去的我，也有過這樣的行為，但是，我如今后悔了，我很想跟她說聲對不起。因為如今，我深深懂得了，換位思考是什么。就是嘗試一下站在別人的角度去看問題。如果你自己是這樣的話，別人嘲笑你了，不跟你做朋友了，你會怎么樣。心中一定會感到自卑和悲傷吧!那么在當(dāng)你去嘲笑一個人的時候，你是否有這樣想過嗎?沒有吧，不然，就不會去做出這些事了!在我最近學(xué)到的一篇課文---《老王》中，我深有感觸，老王是一個很窮的平凡人，他的身世很不幸，但是作者卻沒有像其他的人一樣看不起他，不愿幫助他。而是給予他幫助，因為他的心中有著平等待人的念頭。如果自己是那么不幸的人，心中一定會想得到一點點來自別人真誠的幫助的。所以，我們也一樣，要常常換位思考一下，這樣對于自己，對于他人，都是一種公平。
在我們的現(xiàn)實生活中，還有很多很多類似的要我們?nèi)Q位思考的問題。例如一些賣家，為了得到利益而不擇手段地去騙人，那么請問，那些自私的賣家，如果你是被騙的人，你會怎么樣?還有，我們每個人都不會是完美的，在社會上總會存在著一些有身體缺陷的殘疾人，但是有些人卻會去厭棄他們，排斥他們，那么請問，如果你那么的不幸成為了殘疾人呢?你會有何感受…。.
總之，一句話來說，換位思考，要是我們每個人都會去做的話，我相信，這個世界將會更美好。
人的一生要經(jīng)歷從呱呱墜地的毛頭小孩，乳臭未干的無知少年，精力充沛的青年，成家立業(yè)的壯年，闔家和睦的晚年?；匚度说囊簧?jīng)歷，有時要承受別人的誤解，也有自己和別人的針鋒相對。最后是不歡而散。這時候，我們不妨來個換位思考。
上學(xué)時，由于自己學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常會挨老師的批評，這時，一股無名之火在心中燃燒，你為何總是批評我，我的成績好壞是我自己的事，為什么要處處針對我呢?每當(dāng)想到這些，現(xiàn)在我才明白，是年少不懂事的我誤解了老師的良苦用心。如果當(dāng)時我能換位思考老師的立場，那么自己就會努力學(xué)習(xí)，不再嫉恨老師了。
走向了社會，在這個大家庭，我們每天要面對各種各樣的人和事，要面對別人的指責(zé)，謾罵，刁難。這時我們不妨和對方說，你能否換位思考看待所發(fā)生的事情，假如你是我你會怎么做?換位思考可以處理好家庭，同事，朋友，夫妻之間的關(guān)系，當(dāng)今社會倡導(dǎo)文明，團(tuán)結(jié)，和諧，進(jìn)步，人與人的相處可以換位思考，多為對方著想，就能大事化小，小事化無。促進(jìn)社會和諧。
曾經(jīng)有人問我，為何你選擇做公益，做公益的人真的很有錢嗎?我只是會心的一笑，如果你有困難時希望得到別人的幫助嗎?曾經(jīng)我們經(jīng)歷了不少苦難，現(xiàn)在當(dāng)你能幫助別人時就應(yīng)該慷慨解囊，做自己力所能及的事。我們多想想那些上不起學(xué)的孩子，城市文明需要義工，如果我們能換位思考，就能理解義工志愿者的苦衷，自己也能主動加入公益隊伍中。
換位思考，可以改變一個的觀念，心態(tài)，同時也能改變一個人的命運(yùn)。因為換位思考，可以讓復(fù)雜的問題簡單化，讓矛盾不被激化，有了換位思考，就多了一份理解，包容。什么是換位思考，就是站在對方的立場去看問題，如果在人生的旅途中，每個人都能做到換位思考，人生的不如意就會對飛湮滅，撥開烏云見日出。
燈的思考和感悟篇三
大部分人，對于周邊的事、物的認(rèn)識都很膚淺的，通常是零散的“印象”。這種零散的印象就形成了自己的價值觀(通常是混沌的)，基于價值觀形成了自己的方法論(通常是應(yīng)激反應(yīng))。審視自己是不是處于這種狀態(tài)，如果是，會不會覺得攜帶這樣的操作系統(tǒng)行走江湖，是件很搞笑的事(其實是一件很危險的事)。
人的智力，平均智商大致在100左右，極限也就100，所以差距也通常一個量級上的差距。然而對于問題思考的深度，通常不是一個量級上的。原因其實很簡單，不過是思考一個問題的時間的長度。
比如“如來”。大部分對于”如來“的認(rèn)識是什么呢?通常是零散的印象：南無阿彌陀佛、頭很大、搞定了孫猴子、佛教的老大。如果再深刻一點，大致就是一個王子在樹下頓悟了，從此就牛逼了。我想絕大部分人思考的深度，大致于此吧。攜帶著這樣的印象，明顯是指導(dǎo)不了什么的。
其實這個”如來“深究下去，是很豐富的。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階一：
如來=釋迦牟尼=佛陀=覺悟者(印度語翻譯)，這幾個簡單詞語的等同關(guān)系，我想很多人是覺得不知道。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階二：
王子在菩提樹下頓悟了什么呢?釋迦牟尼認(rèn)為：人遇到事情通常會產(chǎn)生不滿，通常欲念是造成不滿的原因，因此要放下欲望。這一進(jìn)階很多人大致的印象是有的。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階三：
如來認(rèn)為，人遇到了快樂的事情，在內(nèi)心卻擔(dān)心快樂不能持續(xù)，這本身造成了不滿;比如，遇到了悲傷的事情，內(nèi)心除了悲傷之外還在擔(dān)憂悲傷還不曾結(jié)束，這本身也造成不滿。通過這個舉例，我們對”欲望“的挖掘更進(jìn)一步，何為欲望，欲望為何讓人不滿。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階四：
如來教給人一套心法，可以讓人在遇到快樂或者痛苦的時候，重點去關(guān)注事情的本質(zhì)，而不是去關(guān)注它帶來的感受，于是就可以不被痛苦所困，雖然感受到了悲傷，但不苛求悲傷結(jié)束，即使仍然有悲傷，也是一種豐碩的經(jīng)驗，雖然感受快樂，但不要奢求快樂繼續(xù)，于是仍然有快樂，也不會失去心中的平靜。
總結(jié)下來，就是要人升華為上帝視角，調(diào)整自己感受的角度和思考問題的方法，用今天比較時髦的說法就是”元認(rèn)知力“。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階五：
總結(jié)以上四階，我們發(fā)現(xiàn)”如來“明顯是一個普通的人，只不過他是一個思維很清晰也很簡單的人，方法論不過是：1，發(fā)現(xiàn)問題(痛苦)2，剖析問題的源頭(欲望)3，解決策略(提高元認(rèn)知力，剖析欲望)4，實踐心法。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階六：
我想”如來“在佛教徒心中正確的地位，應(yīng)為當(dāng)今的科學(xué)家看牛頓。而現(xiàn)實是，大部分的佛教徒看如來，如同農(nóng)村里的老奶奶看玉皇大帝，近乎迷信。造成這種現(xiàn)象的原因，大概是深度思考的習(xí)慣不是普遍擁有的。
關(guān)于”如來“的思考，或許還會持續(xù)下去，或許是對的、或許是錯的，但是我們發(fā)現(xiàn)，我們在”如來“的這個問題的思考上，與常人已經(jīng)不在一個數(shù)量級上了。
不要讓一個個模糊的印象輕易的閃過我們的大腦，抓住它，思考的時間的長度，會讓它成為一個導(dǎo)火索，串起一連串的智慧的火花。
(作者：獨叔趕霧)。
燈的思考和感悟篇四
人工智能是近幾年科技大大發(fā)展的體現(xiàn)，我們可以在一些銀行或者辦證中心見到一些簡單的人工智能機(jī)器人。還有家庭常用的掃地機(jī)器人，也實現(xiàn)了人工智能得價值。我們可以看到，因為人工智能的出現(xiàn)，幾個人就能完成全部工作，其他就是人工智能在操作，還大大提高了效率。
在快遞業(yè)中，傳統(tǒng)就是由人工手動分揀貨物，然而現(xiàn)在機(jī)器一掃就能知道快件要到哪個城市中去，然后送到各個城市的框子里面;還有一些倉庫的工作人員，再也不花更多的時間精力搬運(yùn)貨物，只要在倉庫內(nèi)擁有一臺有軌道的自動化小貨車就好了。諸如此類的運(yùn)用其實已經(jīng)慢慢走到了我們的生活和工作中。
燈的思考和感悟篇五
冰潔關(guān)于德魯克，坦率地說，凡熟悉管理的人幾乎都耳熟能詳；他作為一位咨詢大師和管理思想大師，被世人尊稱為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”、“大師中的大師”。關(guān)于大師的著作，我們介紹得再好也不如大師自己的表述。然而在我看來，其偉大之處倒不是他涉獵甚廣的知識、博學(xué)多聞的獨到見解，而是其面對現(xiàn)實、關(guān)注實踐、不拘一格、大膽思想的理念、態(tài)度和思維方式，而這正符合了管理的基本特征和真諦，也是我們閱讀管理著作及學(xué)習(xí)和踐行管理的基本路線。
面對管理大師的巨著《管理：使命、責(zé)任、實務(wù)》，從書名中，我們便可以看出德魯克先生一以貫之的思想：“管理是一種使命、責(zé)任和實務(wù)”。故援引德魯克先生的一句名言：“管理就是實踐”。相信只有在反復(fù)閱讀和學(xué)習(xí)他的大作并實踐之后，才會真正有所感悟、有所啟發(fā)。下面我僅就讀后的兩點體會與廣大讀者分享?！豆芾恚菏姑?、責(zé)任、實務(wù)》從內(nèi)容上囊括了德魯克先生非常經(jīng)典的真知灼見。
這首先表現(xiàn)在他提出了許多膾炙人口、切實可行的先進(jìn)管理理念和管理工具。在書中，作者以管理熱潮向管理績效的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，圍繞經(jīng)營績效、服務(wù)機(jī)構(gòu)的績效、富有效率的工作和有所成就的員工、社會影響和社會責(zé)任、管理者的工作、管理技能與組織管理、高層管理者的任務(wù)與組織、戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)等方面，系統(tǒng)地探討和揭示了企業(yè)使命、企業(yè)責(zé)任、員工責(zé)任、員工資產(chǎn)、知識工作者、目標(biāo)管理、管理分權(quán)、組織設(shè)計、規(guī)模、多元化、多國公司、成長和創(chuàng)新型組織等方面的問題。
其次，體現(xiàn)在他的獨具慧眼和超凡的預(yù)見性，成功地預(yù)測了一系列重大事件。例如，他不僅成功地預(yù)言了日本經(jīng)濟(jì)的興衰，而且早在計算機(jī)芯片和網(wǎng)絡(luò)得到發(fā)展之前的1950年，在企業(yè)大都認(rèn)為生產(chǎn)設(shè)備等固定資產(chǎn)是企業(yè)最重要的資產(chǎn)時，就預(yù)言了“知識工作者”的崛起。再次，這也體現(xiàn)在他啟發(fā)了一批企業(yè)的經(jīng)營與管理者，從通用電氣的杰克?韋爾奇、英特爾的安迪?格魯夫和微軟的比爾?蓋茨，到中國海爾的張瑞敏，乃至《財富》500強(qiáng)中的許多優(yōu)秀管理者，都深受其管理思想和管理哲學(xué)的影響。
可以說，德魯克先生在市場、創(chuàng)新、變革、戰(zhàn)略、知識管理、未來管理的挑戰(zhàn)等方面的真知灼見，讓諸多優(yōu)秀管理者和成功企業(yè)家從中受益?！豆芾恚菏姑?、責(zé)任、實務(wù)》從體例和風(fēng)格等方面反映出管理研究與管理實踐的邏輯關(guān)系。按照內(nèi)容，《管理：使命、責(zé)任、實務(wù)》分為三大部分：使命（《使命篇》），管理者——工作、職務(wù)、技能與組織(《實務(wù)篇》)，高層管理者———任務(wù)、組織與戰(zhàn)略(《責(zé)任篇》)，讀者可根據(jù)需要和興趣參考閱讀。德魯克先生以其卓越預(yù)見性的獨特思維方式，把微觀管理學(xué)置于宏觀世界之中，以實際行動實踐了管理學(xué)立足于經(jīng)營實踐和服務(wù)于經(jīng)營實踐的學(xué)科特征，再現(xiàn)了管理經(jīng)驗學(xué)派的無窮魅力。在綜觀全球的基礎(chǔ)上，該書囊括了心理學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的知識，運(yùn)用看似樸實無華的語言，對企業(yè)運(yùn)行中的實際現(xiàn)象進(jìn)行了深入淺出的探討和剖析，在提煉和發(fā)展管理知識的同時，揭示出管理的真-相，反映出管理的真諦，為管理學(xué)奠定了方法-論的基礎(chǔ)。
無疑，管理絕不應(yīng)該只是技能訓(xùn)練，而應(yīng)該是對人員、組織、社會和環(huán)境的整體認(rèn)識與實踐。類似地，管理也不應(yīng)該只是一些理論和學(xué)術(shù)研究，而應(yīng)是運(yùn)用理論和科學(xué)方法來解決社會和企業(yè)所需要解決的問題。在這部巨著中，讀者找不到“削足適履”的標(biāo)準(zhǔn)化條目，也找不到所謂的“管理模型”和“數(shù)據(jù)分析”。
讀者所能看到的，是一些沁人心脾的觀點和故事，文筆簡單但卻清晰有力；讀者所能體會到的，是大師對人和社會的深刻理解，是將微觀管理研究集中到組織、目標(biāo)管理、領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源、創(chuàng)新制度、公司責(zé)任和管理者等方面所做的根本性思考；讀者所能感知到的，是一代管理宗師不斷學(xué)習(xí)的精神、廣博的知識基礎(chǔ)和獨特而富有創(chuàng)見的思維方式。綜上所述，德魯克的這部巨著，雖涵蓋了每位管理者應(yīng)該知道的管理知識，但書中的表現(xiàn)形式卻十分簡單明了，讓人能很好地領(lǐng)會和把握。因此，用心讀讀充滿智慧的《管理：使命、責(zé)任、實務(wù)》，就足可用大師之道，感悟管理的真諦，展現(xiàn)管理的“有效性”，演繹精彩事業(yè)人生。
1． 經(jīng)常自我反省，檢視一下，在管轄范圍內(nèi)的人、時、地、物、有沒有浪費(fèi)資源，或無效運(yùn)用的狀況。
2． 不要在下屬面前抱怨工作，數(shù)落上司及公司的不對。
3．接受上司交待任務(wù)時，在沒有嘗試執(zhí)行之前，絕不說“不可能”、“辦不到”。
4． 每天找出一件需要突破，創(chuàng)新的事物，并動腦筋想一想，有無改善創(chuàng)新的方法。
5． 當(dāng)工作未能順利完成時，對上司要能一肩承擔(dān)所有責(zé)任，不在上司面前數(shù)落部屬的不是。
6．做任何事物以前，先花些時間思考一下目標(biāo)與方向是否正確。
7．找出在個人管理范疇內(nèi)，有哪些原理與原則是不可違背的。
※ 組織管理的原則
8． 除非特殊狀況，交待事項只對下一級的直屬部屬，而不跨級指揮。
9． 除非事先已協(xié)調(diào)有共識或遇緊急狀況，否則不指揮其它平行單位的員工。
10．接受上級跨級指揮時，必定要及時回報直屬上司，讓其了解狀況。
11． 交辦員工工作或任務(wù)分配時，能多花點時間溝通，了解他對工作的想法同時讓他了解工作的重要性與意義，想辦法喚起他內(nèi)心執(zhí)行的愿意。
12． 交待部屬工作時，盡量思考如何給予他更多的空間發(fā)揮。
15．在計劃階段，要多參考別人的意見，借用別人的經(jīng)驗與智慧，做好必要的協(xié)調(diào)工作，絕不可以閉門造車。
16．工作之前 ，一定要先明確的訂定或確認(rèn)目標(biāo)，把握正確的方向。
17．做計劃時，要從人、事、時、物、地各方面來收集相關(guān)事實、信息、詳細(xì)分析研判，作為計劃的參考。
18．不單憑直覺判斷事情，凡事要以科學(xué)的精神實事求是。
19．要盡力讓部屬了解狀況，與大家信息共享，不要存在“反正叫你去做就對了”的觀念。
20．在工作計劃階段，就要先想好可能的狀況，事先擬訂對應(yīng)措施。
21．當(dāng)提出問題時，一定要能明確指出它的“目標(biāo)”、“現(xiàn)狀”以及差距所帶來的影響。
22． 解決問題時，一定要客觀的找出原因，不可憑主觀的直覺來判斷。
23．每天發(fā)現(xiàn)一項需要改善的事項，并思考應(yīng)該如何做會更好。
24．在部屬進(jìn)行工作的時候，從旁予以觀察，當(dāng)有偏差時給予必要的指導(dǎo)糾正。
25．鼓勵員工培養(yǎng)觀察力，提出問題，并引導(dǎo)出具體的建設(shè)性意見。? 26．所屬員工接受off.j.t（off job time）訓(xùn)練時，要能夠全力支持，協(xié)助他排除時間與工作的障礙，使他專心接受訓(xùn)練。
27．要充分了解部門內(nèi)各項職位應(yīng)具備的知識，技巧與態(tài)度條件，并設(shè)置《崗位說明書》。
28．新員工報到前一定要做好他的《新員工訓(xùn)練計劃表》。
29．一般性的工作，當(dāng)部屬做得沒有我好時，先不要急著自己去做，仍能讓他有一定的學(xué)習(xí)機(jī)會。
30．當(dāng)員工提出問題時，不要急著回答他，可先聽聽他的看法，讓他先思考。
31．掌握時機(jī)，隨時隨地對部屬進(jìn)行工作教導(dǎo)，例如：開會時，部屬報告時，部屬犯錯時，交付工作時…等等。
32．要主動的.找部屬聊天談心，不要只是被動的等部屬來找我說話。
33．當(dāng)聽到其它人有和我不同意見的時候，能夠先心平氣和的聽他把話說完，要克制自己自我防衛(wèi)式的沖動。
34．當(dāng)遇見別人始終未能明白自己的意思時，能先反省是否自己的溝通方式有問題，而不先責(zé)備對方。
35．開會或上課等正式場合上，最好將手機(jī)關(guān)機(jī)，塑造一個良好的溝通環(huán)境。
36．和他人溝通時，能夠?qū)Ｗ⒌目粗鴮Ψ?，聽對方的話也要用心理解，而不左顧右盼，心有旁騖。
37．和別人協(xié)調(diào)溝通時，避免對他人有先入為主的負(fù)面想法。
38．與其它部門或同事協(xié)調(diào)時，能保持客觀理解的態(tài)度，遣詞用句多用正面的話。39．不要只是期望公司透過制度來激勵員工士氣，隨時想想有哪些我可以自己來做的部分。
40．對每一位員工都要能夠多加了解，確實掌握他的背景、個性、習(xí)慣、需求、態(tài)度、優(yōu)缺點。
41．養(yǎng)成每天說幾句好話的習(xí)慣，如“辛苦了”、“謝謝”、“做得不錯”等。
42．不只是贊賞員工，遇到員工有錯的時候，能給予必要的責(zé)備。
43．員工本人生病時，能拔通電話給予關(guān)心，如果員工家中有婚喪喜慶，盡可能去參加。
44．要求員工的事，自己也要能做到，凡事從自己做起。
※ 領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮
45．要強(qiáng)化自己的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)一些除了工作以外的正當(dāng)興趣及嗜好。
46．不要只是靠權(quán)勢（力）要求部屬，而要展現(xiàn)自己的管理及專業(yè)上的才能，讓員工能夠心服口服。
47．在組織內(nèi)所做的一切，不能只是為了自己私人的利益，而應(yīng)以團(tuán)隊為出發(fā)點。
48．對不同的員工，要運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式來帶領(lǐng)，而不是一味追求齊頭式的平等。
49．不論通過何種方式（如：看書、上網(wǎng)、娛樂活動等），每年都要讓自己感受到吸收了新的信息，有明顯的成長。
50．要將以上所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到今后的工作中。
燈的思考和感悟篇六
人生無常，每個人在一生中都會經(jīng)歷各種各樣的事情，面對各種各樣的問題。在這個過程中，思考、感悟、體會是每個人無法避免的，它們幫助我們更好地了解自己，關(guān)注自己的內(nèi)心世界，與他人相處以及成長進(jìn)步。在我的生活中，我也經(jīng)歷了許多，通過思考感悟，我深刻體會到了一些道理。
首先，思考是我從小到大不斷深入到認(rèn)識自己的一種方式?；叵肫鹦r候，我總是喜歡一個人坐在安靜的角落里，沉浸在我的思考世界里。當(dāng)我遇到困惑、遇到問題時，我會找一個角落，一個沒有干擾的時刻，靜靜思考。通過思考，我能夠更清晰地認(rèn)識到自己的心聲和需要，找到問題的解決方案。比如在大學(xué)選專業(yè)的時候，我思考了很多自己的興趣和長處，最終找到了適合自己的專業(yè)。思考讓我更好地認(rèn)識了自己，也使自己的選擇更加明確。
其次，感悟是我在生活中不斷成長的重要源泉。感悟是從經(jīng)歷和體驗中獲得的心靈力量，它使我更深刻地認(rèn)識到人生的真諦?；叵肫鸶咧挟厴I(yè)后，與同學(xué)們分別時的那一幕，我感悟到友誼的重要和短暫，明白了珍惜每一段交往的重要性。從這段經(jīng)歷中，我也深刻感悟到，人生中有太多的瞬間讓人思考，背離的人，背離的事，在人生的長河中應(yīng)該何去何從。這讓我更加明白自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更加懂得珍惜當(dāng)下。感悟讓我的生活更有意義，也讓我在成長中不斷進(jìn)步。
再次，體會幫助我更好地與他人相處。人與人之間的交流是一門藝術(shù)。通過體會，我學(xué)會了傾聽與理解，學(xué)會了換位思考和給予寬容。在我與同事、朋友相處的過程中，我深刻體會到，不同人有不同的見解和觀點，要尊重他人的意見，要善于從他人的角度去思考問題。比如，在一次工作任務(wù)中，我與同事發(fā)生了分歧，通過體會和反思，我體會到了自己的偏見和固執(zhí)，從而自我調(diào)整，最終與同事達(dá)成了共識。體會使我更加成熟，更加懂得與他人和諧相處。
最后，通過思考感悟，我逐漸認(rèn)識到人生的意義和目標(biāo)。人生短暫而珍貴，我們要善待自己，善待他人，努力追求自己內(nèi)心最真實的愿望。在我思考人生意義的過程中，我深深明白平凡而有意義的生活才是幸福的源泉。無論是在工作中、在家庭中，還是在社交中，勤奮、真誠、善良是做人的基本準(zhǔn)則。在這個過程中，我也逐漸明白了人生的目標(biāo)不是唾手可得的，需要我們通過思考、感悟、體會，持之以恒地追求，不斷提升自己。
綜上所述，思考、感悟、體會是我在人生中不可或缺的三個環(huán)節(jié)。通過思考，我能夠更好地認(rèn)識自己；通過感悟，我得到了成長和啟示；通過體會，我學(xué)會了與他人相處。它們讓我在追求人生意義和目標(biāo)的道路上堅定前行，不斷提升自己，過上充實而有意義的生活。無論何時何地，思考、感悟、體會都是我人生中寶貴的財富。
燈的思考和感悟篇七
編者按：教師參與到扶貧工作中去，作者會有什么樣的思考和感悟呢?下面我們來看看《入戶清查教育扶貧》這篇文章吧!
昨天晚上接到通知:緊急通知：各中小學(xué)校長，中心校全體人員，明天上午8點半到鄉(xiāng)政府會議室參加緊急會議，另各中小學(xué)校長通知本校50歲以下老師參加本次會議，不準(zhǔn)請假。另各中小學(xué)校長(今天晚上9點之前)把明天參會人員名單發(fā)送到校長微信群，收到請回復(fù)。而且校長怕周末沒空看手機(jī)，特意打了電話。
不知是何事，也不管是什么事情，既然是緊急會議，我想沒有會無辜請假的。我今天一早吃飯，按時趕到鄉(xiāng)會議室開會。進(jìn)去時看到已經(jīng)沒有座位，還有后面站著的許多教師。不過前幾排還有座位，我不怕領(lǐng)導(dǎo)看到我，就坐前邊了。
看看主席臺，上邊領(lǐng)導(dǎo)有鄉(xiāng)吳書記和抓教育的鄉(xiāng)長，當(dāng)然缺不了我們的中心校張校長?？磥硎亲屛覀冏鲆恍┚o急的事情，開會就知道了，我不再多想，耐心等待就好了。原來是貧困戶的教育扶貧工作的清查，要求應(yīng)補(bǔ)必補(bǔ)。這次工作就是查以前工作是否落實，還有不管在什么樣的學(xué)校和幼兒園，都要清查到位，應(yīng)補(bǔ)必補(bǔ)。
看來國家對于貧困戶的幫扶真的是動了真情，也從更長遠(yuǎn)考慮了。輸血不如造血。在一家貧困戶清查時，一個大學(xué)畢業(yè)的孩子說:習(xí)大大就是好喲!政策好，還要落實好。我們?nèi)l(xiāng)教師今天，就是這樣任務(wù)。下午兩點前把貧困戶有無學(xué)生情況摸清，詢問是否進(jìn)行了教育補(bǔ)助金。若沒有補(bǔ)助，這次一定要做到信息不漏，要登記監(jiān)護(hù)人銀行卡賬號，落實政策。
我們一戶一戶的落實，家家到，家家詢問。盡管了解一些家里沒有學(xué)生，我們也要到家去。實際詢問本人，做到情況千真萬確。
方便群眾，不是停留在口頭上。盡管村委有貧困戶的信息，我們沒有打電話，讓他們到村委落實情況。我們確實跑了不少路，因為不熟悉情況，還找了親戚幫忙帶我們?nèi)ァＮ覀兊搅素毨艏依?，都受到熱情的接待，因為我們講明了來意。對于我們詢問，都是積極配合。端茶倒水，感覺就是不一樣。這恐怕是電話招來，享受不到的!這讓我想到了焦裕祿，為什么深得人民愛戴?就是和人民一條心，方便于民。
是的，咱做咱自己，有領(lǐng)導(dǎo)帶隊看著，如何去做不是我管的事情。否則會有狗抓耗子多管閑事之閑。
作者|殷志斌。
燈的思考和感悟篇八
(三)這里我想再說一個值得注意的問題,即美不是一種客觀事物的屬性,也不可能由主觀意識自動產(chǎn)生.他是兩者利益關(guān)系在主觀上的表述,兩者缺一不可.實際上,所有這些判斷型的'情感概念也都符合這一點.因為,這些情感就是主觀上用來表述客觀事物對已是否有利的表達(dá)方式.因此客觀事物中根本不存在有美的因素,主觀也不會自動產(chǎn)生美的意識,只有兩者相互作用導(dǎo)致對利益關(guān)系的體現(xiàn),才造就了美.
作者：陳炬濤作者單位：刊名：世界科學(xué)英文刊名：worldscience年，卷(期)：2004“”(11)分類號：b83關(guān)鍵詞：
燈的思考和感悟篇九
思考是人類最獨特的能力之一，也是人類與動物之間的一道巨大的鴻溝。通過思考，人們可以對問題進(jìn)行分析、判斷和決策，擺脫千篇一律的行為方式，獨立思考，擁有自己的主見。在我這幾年的學(xué)習(xí)和生活中，不斷積累了許多思考感悟和心得體會，下面我將從“追求真理與實踐的關(guān)系”、“自省與成長的重要性”、“思考的邊界與拓展”、“批判性思維與創(chuàng)造力的結(jié)合”、“跨學(xué)科思考與終身學(xué)習(xí)”五個方面展開探討。
首先，追求真理與實踐的關(guān)系是人類思考的核心。思考不僅僅是抽象的思維活動，更是對現(xiàn)實和真理的追求。在追求真理的過程中，實踐是我們能夠獲取知識和經(jīng)驗的重要途徑。正如愛因斯坦所說：“實踐是理論的源泉?！敝挥袑⒗碚摳吨T實踐，才能驗證其正確性和實用性。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，不斷將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系和差異，使自己的思維能力得到了很大的提高。
其次，自省與成長的重要性也是我思考的一個重要方向。對自己的行為和思維進(jìn)行反思，是改進(jìn)和提高自己的關(guān)鍵。通過自省，我逐漸認(rèn)識到了自己的長處和短處，找到了自己需要改進(jìn)的地方，并采取了一系列的行動來提高自己的能力。我學(xué)會了更加理性地看待問題，不再盲目跟從他人，而是堅持自己的信念，追求自己的目標(biāo)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的自信心和成就感大大增強(qiáng)，對未來也更加充滿信心。
第三，思考的邊界與拓展是我在思考過程中不斷突破的一個重要方向。思考的邊界往往是由習(xí)慣、傳統(tǒng)和思維定式所限制的。只有突破這些限制，才能走出舒適區(qū)，探索新的知識和觀點。我意識到自己很容易陷入思維定勢，只看到問題的一個方面，忽略了其他的可能性。因此，我不斷嘗試新的方法和觀點，擴(kuò)大自己的思考邊界，使自己的思維能力得到了更大的提升。
第四，批判性思維與創(chuàng)造力的結(jié)合是我思考的一個關(guān)鍵點。批判性思維是指對所接觸的信息進(jìn)行批判性分析，提出有力的質(zhì)疑和反駁。而創(chuàng)造力則是指創(chuàng)造新的想法和解決問題的方法。批判性思維和創(chuàng)造力之間并不矛盾，恰恰相反，它們可以相互促進(jìn)。通過批判性思維，我能夠分析問題，找出其中的邏輯錯誤和漏洞，并通過創(chuàng)造力提出新的解決方案。這種結(jié)合不僅幫助我更好地理解問題，還提高了我解決問題的能力。
最后，跨學(xué)科思考與終身學(xué)習(xí)是我思考的一個重要目標(biāo)。在當(dāng)前的知識爆炸時代，單一學(xué)科的知識已經(jīng)無法滿足我們思考和解決問題的需要?？鐚W(xué)科思考可以幫助我們整合不同領(lǐng)域的知識，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的聯(lián)系和共同點。通過不斷學(xué)習(xí)新的知識和領(lǐng)域，我擴(kuò)寬了自己的視野，擁有了更加寬廣的思維空間。終身學(xué)習(xí)使我保持了對新知識的渴望，不斷更新自己的知識體系，保持在一個不斷進(jìn)步的狀態(tài)。
通過思考，我不僅獲得了更深層次的理解，還提高了自己的能力和素質(zhì)。思考讓我更加理性和獨立，不盲從于他人，不受傳統(tǒng)和觀念的束縛。通過不斷自省和思考，我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和機(jī)會，不斷突破自己的思維邊界，創(chuàng)造新的思維模式和解決問題的方法。同時，我也意識到思考不是一個孤立的過程，而是需要跨學(xué)科的綜合能力和終身學(xué)習(xí)的意識。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持思考的習(xí)慣，不斷追求真理，拓展自己的思考邊界，發(fā)揮批判性思維和創(chuàng)造力的結(jié)合，同時跨學(xué)科思考，終身學(xué)習(xí)，努力成為一個有思想、有創(chuàng)造力、有拓展性的人。
燈的思考和感悟篇十
少走了彎路，也就錯過了風(fēng)景，無論如何，感謝經(jīng)歷。
是你的，永遠(yuǎn)都是你的;不是你的，不管你怎么爭，怎么搶，也都不會屬于你。
生活總會給你答案，但不會馬上把一切都告訴你。
與其在別人的故事里留著自己的淚，不如在自己的故事里笑得很大聲。
一個男人的強(qiáng)大，不在于他能摧毀什么，而在于他能保護(hù)什么!
最難過的，莫過于當(dāng)你遇上一個特別的人，卻明白永遠(yuǎn)不可能在一起，或遲或早，你不得不放棄。
如果人生可以刷新，復(fù)制，粘貼。那么一切是不是可以注銷，關(guān)機(jī)，再重啟。
我們都像小孩，胡鬧是因為依賴你;懂禮貌，是因為你是外人。
聽好了，人都會有討厭的煩惱的在意的事，不要去想它們。這種事只要一思考，就會變得更嚴(yán)重。如果只是放在心上，就不會那么沉重，用腦袋去想的話就完了。
如果有一天，讓你心動的再也感動不了你，讓你憤怒的再也激怒不了你，讓你悲傷的再也不能讓你流淚，你便知道這時光，這生活給了你什么，你為了成長，付出了什么。
一切都會好起來的，即使不是在今天，總有一天會的。
人累了，就休息;心累了，就淡定。長大了，成熟了，這個社會就看透了。累了，難過了，就蹲下來，給自己一個擁抱。因為這個世界上沒有人能同情你，憐憫你。你哭了，眼淚是你自己的;你痛了，沒有人能體會到。那么你只有流著淚去微笑。
很多我們以為一輩子都不會忘掉的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。
愛情是世界上最美好的東西，即使它傷了你的心，也要笑著忘卻，然后開始下一段旅程。
如果只是相遇，而不能相守，人生最好不相見。
“我一直以為山是水的故事，云是風(fēng)的故事，你是我的故事，可是卻不知道，我是不是你的故事”。
長大后，這個社會教會了我，沒心沒肺，沒感覺，不癢不疼，不在乎。
一個人愿意等待，另一個人才愿意出現(xiàn)。一個人愿意出現(xiàn)，另一個人才愿意奮不顧身。一個人愿意奮不顧身，另一個人才愿意托付終身。
沒有什么是永遠(yuǎn)，也沒有什么會很久。找個借口，誰都可以先走。
記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。
躲在某一時間，想念一段時光的掌紋;躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
當(dāng)你覺得某人很神秘時，才會被吸引;當(dāng)你覺得某人浪漫時，才會愛上;然而這都轉(zhuǎn)瞬即逝。只有當(dāng)你覺得某人成為習(xí)慣時，生活才開始。
想你的人自然會來見你，愛你的人會想盡一切辦法來到你身邊。
有些人，一旦遇見，便一眼萬年;有些心動，一旦開始，便覆水難收。
每個人，都有一個世界，安靜而孤獨。
我們像是表面上的針，不停的轉(zhuǎn)動，一面轉(zhuǎn)，一面看著時間匆匆離去，卻無能為力。
或許，最美的事不是留住時光，而是留住記憶，如最初相識的感覺一樣，哪怕一個不經(jīng)意的笑容，便是我們最懷念的故事。但愿，時光，如初見。
時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個漫長的打坐。
當(dāng)你真正愛一樣?xùn)|西的時候你就會發(fā)現(xiàn)語言多么的脆弱和無力。文字與感覺永遠(yuǎn)有隔閡。
我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墻上刻下一張臉一張微笑著憂傷著凝望我的臉。
如果難過，就努力抬頭望天空吧，望著望著就忘了……它那么大，一定可以包容你的所有委屈。
我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤，我只是過客，不是歸人。
要理想不要幻想，要激情不要矯情。凡事知足常樂。
燈的思考和感悟篇十一
1、學(xué)會換位思考。逃避不一定躲的過，面對不一定最難過，每個人的心里都潛藏著一條悲傷的河流。
2、就先包容，想要在乎，就先珍惜，做人要懂得換位思考，人心換人心，四兩換半斤。
3、有時候?qū)⑿谋刃?，換位思考，或許能有別一番風(fēng)景。
4、學(xué)會換位思考，多為別人想一點！加油，我會越來越好的。
5、幫邇是我的情分。不幫是我的本分。別人沒有義務(wù)去一直對邇好。
6、永遠(yuǎn)不會成為真朋友，永遠(yuǎn)不會理解，懂你。
7、不管遇到什么困難,總有雨過天晴的時候要換位思考,因為愛情是沒有速成的,只有天長地久的呵護(hù)。
8、不會瑣屑較量，更不會耿耿于懷，而是寬容地對待，懂得了在換位思考中，讓理解的理念滲透進(jìn)感恩的情愫中！
11、有時候需要換位思考。我覺得寒假這個機(jī)會不錯。老師我們換下位置吧。
12、女孩是要寵的，并不是你的什么，要學(xué)會換位思考。
13、小事化了，把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復(fù)雜化。
14、那現(xiàn)在社會就會和諧許多，其實人生就是制造問題解決問題的過程。學(xué)會自省自悟就可以了！愛情也是相互謙讓相互包容的見證！
15、學(xué)會換位思考，學(xué)會感恩；要真誠地贊賞別人，夸獎別人；要不吝嗇自己的微笑。
16、如果我們換位思考一下，結(jié)果又將如何？
17、懂得理解、懂得珍惜、懂得換位思考、真正懂得愛的人.
18、每天吸收新的養(yǎng)料，每天要有不同的思維。多學(xué)會換位思考，盡量找新的事物滿足對世界的新奇感，神秘感。
20、是有關(guān)人性，只要換位思考，將對方關(guān)心的利益想清楚了，凡事就迎刃而解。
21、把自己放在對方的位置上了考慮事情，說不定你會發(fā)現(xiàn)對方的要求更加合理。
22、經(jīng)歷、感官、全都不一樣，就像我說大海很漂亮，你卻說淹死過很多人。
23、但事實卻正相反，是快樂使人成功。讓孩子學(xué)會換位思考，學(xué)會不抱怨，好性格將帶來美好的人生。
24、不要傷人自尊心，學(xué)會換位思考，大學(xué)四年并非一無所獲。
25、大事化小、小事化了，把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事復(fù)雜化。
26、“善良的心地，就是黃金——莎士比亞”，優(yōu)雅的女子，往往善良賢慧，大方得體。她有一顆慈悲之心，她總是站在對方的立場換位思考。
燈的思考和感悟篇十二
從四年級開始，我就學(xué)會了下象棋，漸漸發(fā)現(xiàn)這小小的棋盤也反映著偌大的人生。
兩人對弈，膽大者棋風(fēng)潑辣，剛開局便全線出擊、奮勇前進(jìn)，大有“氣吞山河如虎”之勢。膽小者，重于防守、步步為營，舉棋不定，惟恐一招之?dāng)?，便堅持“人不犯我，我不犯人”的原則。穩(wěn)重的人深思熟慮，棋風(fēng)矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸。輕浮的人急躁冒進(jìn)，急于求成，行棋不慮后果，終因一葉蔽目而全局?jǐn)”?。工于心計的高手第一局故意輸給對手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，以謀對策，且言:“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了:爾后避人之長，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，.直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止。高傲自大之徒往往瞧不起對手，擺出一副惟我獨尊、盛氣凌人之勢，對手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝一籌，但并無真才實學(xué)，也難有勝局……人們不同的性格、不同的心態(tài)，都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。
棋之靜，如一池春水，波斕不興;棋一旦化靜為動，則狼煙四起，殺戒大開，雙方死傷無數(shù)，這氣勢決不亞于硝煙滾滾的戰(zhàn)場。
其實人生也就是一局棋，生活便是對手，是不易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)，不斷完善自我，才能取得勝利。我總想，能在這一方小天地發(fā)現(xiàn)這生命的玄機(jī)，也就不枉此生了。
所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。
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燈的思考和感悟篇十三
疫情的思考和感悟在這個特殊的春節(jié)，一切都格外冷清，此起彼伏的鞭炮聲消失于天際，串門拜訪藏匿于云間，春節(jié)聯(lián)歡也早已拋之腦后，取而代之的是對武漢疫情的關(guān)心。大家創(chuàng)業(yè)網(wǎng)為大家整理的相關(guān)的疫情的思考和感悟，供大家參考選擇。疫情的思考和感悟本以為2020年會和往年一樣熱鬧吉祥，可事與愿違。在新年的幾天前，一場病毒突然爆發(fā)，人在不知不覺中就有可能患上這種病毒。而且這種新性感染病傳播速度極快，一個患者就可能通過各種方式傳染一群人。一場悄聲無息的戰(zhàn)斗，在全國打響，而我也擁有很多與疫情有關(guān)的愿望，送給這個不平凡的新年。
我的新年愿望是我身邊的一切如初。新年的第一天，是人們走親訪友的日子?！捌叽蠊谩舜笠獭?，許多之前沒見過面的親戚，也會從很遠(yuǎn)的地方，回到同一個溫馨的家;“吃餃子咯”，一鍋熱騰騰的餃子，個個都像銀元寶，一口下去，汁水四溢，韭菜的清香彌漫在我的口中;屋內(nèi)充滿了年味，窗外亮眼的煙花四起，照耀了黑色的夜。而現(xiàn)在大街上沒有了年味，取而代之的是消毒水的味道;看不到了人們臉上的歡笑，只能看到臉上厚厚的口罩。以往川流不息的馬路上，汽車變得寥寥無幾。真希望能像往常一樣，一家人聚在一起開開心心的過年。
我的新年愿望是中國人民團(tuán)結(jié)一致，渡過難關(guān)?！澳挠小?BR> 什么歲月靜好，不過有人替你負(fù)重前行”，當(dāng)我們躲在家里時，醫(yī)生們卻奮戰(zhàn)在與病毒抗?fàn)幍那熬€，他們穿著厚重的隔離服，汗水浸濕了他們頭發(fā)，手因為長期泡在汗水里變得皺皺巴巴的，因為長期佩戴口罩和護(hù)目鏡，皮膚上出現(xiàn)了紅腫的勒痕。其實，我們每個人都在為抗擊疫情做貢獻(xiàn)。在物資缺乏的時候，許多人都伸出了援助之手。他們愿意盡自己的微薄之力為國家做出貢獻(xiàn)——一位先生風(fēng)塵仆仆地放下幾箱口罩，當(dāng)工作人員問：“您貴姓?”他回答道：“免貴，中國人?！笨吹竭@里，我潸然淚下，我相信我的愿望一定可以實現(xiàn)，任何困難都難不倒英雄的中國人民!我的新年愿望是世界的各國人民都能平安健康。非洲的埃博拉病毒，美國的流感病毒，歐洲的禽流感……在世界上還存在各種各樣的病毒，這些可怕的病毒一次又一次的向人類伸出了它們的魔爪，多少人因為患上這些病毒而喪命。地球是一個美麗的村莊，村里的每一位村民都是我的家人，所以我希望在新的一年里，我的家人們能夠平平安安，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓。
2020年，注定會載入人類發(fā)展的史冊，記錄的將是所有人在疫情面前，不拋棄，不放棄，堅守每個人生命的平安與健康，堅守對美好生活的追求和向往。這就是我的新年愿望，愿疫情早日消散，我們一起安度新的2020年。
到網(wǎng)絡(luò)，各大平臺用多元化的創(chuàng)作視角，創(chuàng)新的表達(dá)方式推出了多部紀(jì)錄片，聚焦每一個為抗擊疫情而奮斗過的一般“中國面孔”。
春節(jié)前后，幾出極端的醫(yī)患沖突事件和之后發(fā)生的大規(guī)模新冠肺炎疫情，再度把“醫(yī)生”這個群體推到了最受矚目的前臺。由國家衛(wèi)生健康委宣傳司指導(dǎo)愛奇藝等多家機(jī)構(gòu)共同出品的大型醫(yī)療人文紀(jì)錄片[中國醫(yī)生]悄然上線，該片將目光對準(zhǔn)的便是中國大地上最一般的醫(yī)護(hù)工作者。
紀(jì)錄片跟蹤拍攝了一個個有溫情有責(zé)任有矛盾也有期望的醫(yī)療故事，直擊醫(yī)護(hù)人員的價值追問日常生活醫(yī)療活動和心路歷程，在盡可能如實呈現(xiàn)每一個細(xì)微環(huán)節(jié)的過程中，為理解作為“職業(yè)”的“醫(yī)生”群體理解他們的“愛”與“怕”提供了一個全面的視角。[中國醫(yī)生]上線首日獲得了熱度3285的成績，上線七天的平均熱度值保持在3000以上，在豆瓣收獲了9.2的高評價。
此刻危難時刻，眾志成城防控疫情的決心。
在電視媒體方面，疫情發(fā)生后，中央廣播電視總臺央視紀(jì)錄頻道推出了融媒體系列短視頻[武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記]，該片讓武漢疫情親歷者從自己的視角出發(fā)，向觀眾講述了疫情下自己的工作生活，展現(xiàn)武漢抗擊疫情的真實情況。讓我們看到了危難中的那些守護(hù)相望，微觀記錄了真實的“武漢時刻”。
除了武漢，更多創(chuàng)作者也從身邊開始記錄，北京衛(wèi)視紀(jì)實欄目[生命緣]推出的特殊報道[守護(hù)北京的家]講述了寒冬臘月里三個基層社區(qū)書記與居民團(tuán)結(jié)抗疫的故事;由東方衛(wèi)視和嗶哩嗶哩聯(lián)合出品的[派出所的故事2019―抗疫實錄]，記錄了廣大公安民警，堅守在前線防疫抗疫，在特殊時期也要保護(hù)群眾財產(chǎn)安全的戰(zhàn)“疫”故事;上海廣播電視臺紀(jì)錄片中心推出的[肅靜，也是一種守護(hù)]記錄下前線之外的一般街道，以及口罩闖入大眾生活后的每一個角落，讓無聲勝有聲。
疫情的思考和感悟自詡偉大的人類，你們好啊。哈哈!我先簡單作個自我介紹，我是自然界中廣泛存在的一種病毒——新型冠狀病毒。顯微鏡下你們可以看到我頭戴皇冠威風(fēng)凜凜。
選擇在赤日炎炎的夏天;更沒有選擇秋高氣爽的秋天;而是選擇了春和景明又霪雨霏霏的春天發(fā)威!這不但利于萬物生長，也利于我們病毒細(xì)菌滋生縱橫。但那次最終結(jié)果是，我哥哥sars被人類的打敗了，它從那以后逃跑隱藏蟄伏起來了。今天，我算是來幫它“復(fù)仇”的。
你們的科學(xué)家已證實我的哥哥sars病毒起源于蝙蝠，果子貍,因為人類食用蝙蝠、果子貍，讓我哥哥有機(jī)會從動物身上轉(zhuǎn)移到人的身體里。相隔17年，你們好了傷疤忘了痛，你們大量捕殺帶有病毒的野生動物被人類端上餐桌成為美味佳肴。讓我再次有機(jī)可乘，這不是動物的報復(fù)，而是人類自找的，是大自然在報復(fù)人類。
現(xiàn)在人類認(rèn)識到我的厲害了，幾乎談我色變。人類的科學(xué)家聚集在一起研究對付我的抗體，醫(yī)藥工廠里，工人也在趕制緩解病情的藥物和防護(hù)口罩。建筑工人日夜兼程搭建臨時醫(yī)院，要把被我感染的人們隔離治療。其實我也很脆弱，我對溫度很敏感，超過50°，我就無法存活。人類只要勤洗手，戴口罩，不去人多密集場所，不吃野生動物，開窗通風(fēng)就可以阻斷我繼續(xù)傳播路勁。但是這些我是不會告訴人類的。我要繼續(xù)猖狂下去。
如果不想遭到大自然的報復(fù)，那就應(yīng)該尊重自然規(guī)律，不知道什么時候人類才會醒悟，才會珍愛動物，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
燈的思考和感悟篇十四
2.謙虛但不自卑，自信但不自大，自由但不放縱，人一生很難到這三點。
3.人生有太多的不如意，我們要學(xué)會去努力。
5.云中有風(fēng)，風(fēng)中有我，我能有什么?云對風(fēng)說，風(fēng)對我說，我能對誰說?
6.當(dāng)窗外的風(fēng)雨來了，我們有房屋，當(dāng)心中的風(fēng)雨來了呢?
7.如果沒有云，天空會不會寂寞?如果沒有天空，云到哪里停泊?
8.鋼琴的愛人是手，淚的愛人是喜，愛人的愛人是一輩子，你的愛人是我。
9.人生有無限的可能。
10.如果人生是一段旅途，快樂與悲傷就是那兩條長長的鐵軌，在我身后緊緊跟隨。
11.人不要等明天，因為沒有人知道自己有沒有明天。
12.心中有所牽掛，生命才會堅強(qiáng)。
13.人在最悲痛最恐慌的時候，并沒有眼淚，眼淚永遠(yuǎn)都是流在故事的結(jié)尾，流在一切結(jié)束的時候!
14.人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息!
15.恨，能挑起爭端，愛，能遮掩一切過錯。
16.收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯過花，你將收獲雨，錯過這一個，你才會遇到下一個。
17.其實根本就沒有什么“假如”，每個人的人生都不可重新設(shè)計。
18.煉獄時想重新做人，重新做人時又無病呻吟。
19.內(nèi)心充滿忌妒，心中不坦白，言語不正的人，不能算是一位五官端正的人。
20.情執(zhí)是苦惱的原因，放下情執(zhí)，你才能得到自在。
21.人和愛情一樣，錯過了愛情就錯過了人生。
22.人生如果錯了方向，停止就是進(jìn)步。
23.人生三混事：讀書時想混社會，混社會時想讀書。
24.少年時光就是晃，用大把時間彷徨，只用幾個瞬間來成長。
25.同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢?同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢?
26.相愛的人，不一定會結(jié)婚，而結(jié)婚的人又不一定是自己的意中人。
27.想追求什么，就去努力吧，就這樣。
28.幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為夢想而奮斗。
29.兇手和戀人都喜歡事后重返現(xiàn)場。
30.休息時想努力工作，人在工作時想著休息。
31.學(xué)會倒出水，才能裝下更多的水。
32.在所有能讓我們分開的事物中，死亡是最美好的。
33.只要不把自己束縛在心靈的牢籠里，誰也束縛不了你去展翅高飛。
34.只要我們有了正確的思路，就一定能少走彎路，找到出路!
35.人生是場荒蕪的旅行，冷暖自知，苦樂在心。
36.人生一如凝望著無言的風(fēng)景，總是說不出的感覺最扎人。
37.人生有兩種境界，痛而不言，笑而不語。
38.人生總是很累的，你現(xiàn)在不累，以后就會更累。
39.人最軟弱的地方，是舍不得。
40.人生一如凝望著無言的風(fēng)景，總是說不出的感覺最扎人。
41.人生最大的遺憾，莫過于錯誤的堅持，和輕易的放棄。
42.人生就是：一吃了之一睡了之一罵了之一笑了之一走了之一死了之一埋了之。
43.總有一些夢不可到達(dá)，總有一些希望在過程中就破滅。
44.走自己的路，讓能說得人說去吧，你只要做就行了。
45.做充實的人，快樂源于每天的感覺良好，生活充實就不會胡思亂想。
46.做該做的事，按照自己的愿望，踏踏實實地去學(xué)好本領(lǐng)。
47.做婚姻的忠實使者，時刻準(zhǔn)備步入婚姻殿堂，好好準(zhǔn)備做一個好丈夫好妻子好母親。
48.每一個你，都有閃光的地方。生活有點挫折，也別害怕，因為總有一處柔軟的地方，擁抱你，總有一處溫暖你的地方!
49.人生不必求全責(zé)備。草綠了，我們就享受那份綠;蟬鳴了，我們就聆聽那聲音;葉子黃了，我們就品味秋意;冬季里，我們就欣賞雪景。
50.人生就是一場旅行，不斷有人匆匆上車，也有人起身離開。我們唯一能做的就是在相遇時彼此珍惜，在離開時給予最真誠的祝福。你若安好，便是晴天。這八個字，你懂的。
燈的思考和感悟篇十五
看著片片枯葉姍然落下，突兀的枝椏孤獨的延伸，心中一陣凄涼酸楚。環(huán)衛(wèi)工人一如既往的執(zhí)著，收集著滿地落黃，或做肥或焚化，身旁的它們?nèi)匀荒?，傲然挺立于酷酷?yán)寒，期待著暖春的再次蒞臨，這是一種執(zhí)著，一種不屈，一種信念，一種精神，年年歲歲莫有例外，一次一次的謝幕只為一次一次的再度登場，你注意到了嗎?也許熟視，也許根本不經(jīng)意，但此種現(xiàn)象卻始終伴隨宇宙生生不息，頑強(qiáng)的。
生命。
在繁復(fù)中永恒，不以己悲，不為它擾，反復(fù)扮演，不屈不撓，唯一流淌著的是歲月年華。
紛擾的歲月，或雷霆或凄風(fēng)，抑或伴隨冰冷的苦雨卻都在衣不蔽體，繁華不再之時，你說那又怎樣?一個無有思考，無有感受的木偶，我卻說你錯，它是有思想，有體驗的，不然在起風(fēng)時為何會瑟瑟發(fā)抖，起雨時會翩然飄飄紛紛離落，唯有裸體?一說也有神采明媚之日，在春暖花開之時，云開霧散之際，它那繁茂的枝椏，繽紛的色彩，為何也會欣欣然樂此不疲?在道路的兩旁，在公園的觀景，在高山之巔為何也不遺余力的展現(xiàn)，以至于樂于扮彩的挪移亦會霓虹閃爍光彩照人?根系大地的日子，在山間，在河旁，在危崖，在險灘卻也依然，山間它蔥綠著，河旁它搖曳著，在危崖它歡騰著，只一根根細(xì)脈全力汲取著大地的乳汁，頑強(qiáng)的扮演著自己的角色在人們需要的時候，卻不分地域如何苛刻，條件如何艱苦。人們在跋山涉水，觀景流連，踏春踩青時目力所及無不養(yǎng)眼，心曠神怡，只因有它做伴一路走來才精彩紛呈，目不暇接。香山紅楓，黃山霧松，泰山彩葉，南國古榕以它們的紛繁向人們訴說著它的悠久古樸，展現(xiàn)著預(yù)知的未來，這是生命的符號，是不朽的樂章。
路旁一顆巨大的白楊高高矗立著，那華麗的冠蓋在炎炎夏日為人們提供涼陰，那搖曳著的閃著油亮的片片綠葉隨著一陣涼風(fēng)婆娑起舞，影影綽綽的斑駁灑落一地，像樂廳閃爍的霓虹，伴隨著優(yōu)美的樂章翩然起舞。起雨的季節(jié)，卻又像一把華麗的巨傘，其上大雨如注，其下只是滴答，被大雨驅(qū)趕的人們急匆匆趕往躲雨，待雨駐再四散開來。此時的它博大雄偉，彰顯著生命的強(qiáng)悍和力量，令人折服。凄風(fēng)苦雨的季節(jié)，大大小小的生命被摧殘，被凋零，它的旁邊盡顯突兀，即使沒有，也是黃葉片片搖搖欲墜，看它時卻偶有幾片黃掛在其上，仍是滿目蔥蘢。大風(fēng)起時，它只是一陣悉索飄過，仿佛撈癢，它粗壯的樹干說“能奈我何?”這是生命的積累，這是經(jīng)年厚重的堆積，是頑強(qiáng)，是不屈。
燈的思考和感悟篇一
情境教學(xué)法是江蘇情境教育研究所所長李吉林創(chuàng)立的，是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗。它的核心在于以生動形象的情境激發(fā)學(xué)生的情感、啟發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，寓教于樂，讓學(xué)生在情境中感到學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)都是一種享受，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動進(jìn)行的、快樂的事，從而幫助學(xué)生理解教材，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展。物理真正的魅力在于其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，但對初三學(xué)生尤其物理基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，他們很難體會到物理的這種“美”。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！睂W(xué)生只要對所學(xué)的知識發(fā)生了興趣，一切就好辦了。所以我們要創(chuàng)設(shè)趣味性的物理教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中學(xué)習(xí)物理知識。以下本人結(jié)合實際教學(xué)談一下物理教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的一些體會。
一、結(jié)合實驗，創(chuàng)設(shè)活動情境
活動是學(xué)生樂于參與課堂的一種形式。在日常的課堂上，老師盡可能組織學(xué)生動手操作和實驗，通過這些活動去探索知識，主動發(fā)現(xiàn)物理知識，從而引發(fā)學(xué)生的探索興趣，使學(xué)生享受發(fā)現(xiàn)的快樂，點燃學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花。對于物理課中的實驗，我主張能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生參與，實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以在自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品進(jìn)行實驗，這些器材學(xué)生更熟悉，既可以拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生深刻感受到科學(xué)的真實性，消除科學(xué)的神秘感，又讓學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然得到很好的刺激。
另外我們的教材里有許多“想想做做”這一環(huán)節(jié)，如《流體壓強(qiáng)下流速的關(guān)系》中的硬幣“跳高”比賽，可讓學(xué)生通過做這一游戲活動，比比誰的硬幣跳得高，激發(fā)學(xué)生的興趣，后再引導(dǎo)學(xué)生分析硬幣飛起來的原因，讓學(xué)生通過自己的實踐思考知道了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系這一抽象的知識。物理教學(xué)的過程中離不開實驗教學(xué)，有了物理實驗，物理課才變得生動有趣，學(xué)生才喜歡物理這門學(xué)科，有了物理實驗，物理教師就可以從滿堂灌中解放出來；有了物理實驗活動，學(xué)生能真正動起來，枯燥的知識變得生動形象。
二、利用物理故事，創(chuàng)造故事情境
生的知識面。
三、利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境
實驗心理學(xué)家蘇瑞特拉做過兩個著名的心理實驗：一個是關(guān)于人類獲取信息的來源，他通過大量的實驗證實，人類獲取的信息83％來自視覺，11％來自聽覺，3.5％來自嗅覺，1.5％來自觸覺，1％來自味覺。這就是說，如果既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，通過這樣多種感官刺激獲取的信息量，比單一聽老師講課強(qiáng)得多。另一個是關(guān)于知識記憶持久性的實驗，結(jié)果表明，人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，聽到內(nèi)容的20％，看到內(nèi)容的30％，聽到和看到內(nèi)容的50％，在交流過程中自己所說內(nèi)容的70％。這就是說，如果讓學(xué)生既能聽到又能看到，再通過討論、交流，用自己的語言表達(dá)出來，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效益。應(yīng)用多媒體課件教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)，主動參與教學(xué)過程，使課堂信息量加大，學(xué)生易于接受，在愉快的氣氛、交互討論中掌握了教學(xué)的重點、難點，教學(xué)效益相當(dāng)明顯。
如在講解“機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化”這一章節(jié)時，利用flash課件，使學(xué)生能夠聽到水流聲，能夠感受到氣勢磅礴的長江、黃河所產(chǎn)生巨大的能量帶動水輪機(jī)轉(zhuǎn)動而發(fā)電的情景，使沒有見過大型水電站的學(xué)生也能認(rèn)識到水電站的運(yùn)轉(zhuǎn)過程。通過這樣的情境教學(xué)，不但讓學(xué)生形象的理解了機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化的水力發(fā)電原理，也讓學(xué)生很好感受到保護(hù)水資源的重要性?？梢?，多媒體技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使抽象知識直觀化，枯燥知識趣味化，靜態(tài)圖片動態(tài)化，從不同角度強(qiáng)化學(xué)生的記憶，學(xué)生置身于這樣一個合諧的教學(xué)情境，教學(xué)效益好。另外，還可以在多媒體課件中閱讀教學(xué)內(nèi)容，觀看實驗過程以及原理，從而使學(xué)生能夠更加形象地理解所學(xué)知識。
美國教育學(xué)家布魯納曾說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣”。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣的力量是巨大的，讓學(xué)生愛上物理課，是我們每個物理教師永恒的追求，更是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。許多學(xué)生都覺得物理難學(xué)，枯燥而難懂。為此，在物理教學(xué)中如何設(shè)計合適的教學(xué)情境，提高教學(xué)效率，還需我們在教學(xué)實踐中不斷的進(jìn)行探索以圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
燈的思考和感悟篇二
對他人的失意、挫折和傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。下面是本站小編精心為您整理的換位思考感悟隨筆，希望您喜歡!
現(xiàn)在最時髦的話，就是換位思考。換位思考：是人對人的一種心理體驗過程。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考對方的問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。實質(zhì)就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。將心比心，設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗，思維方式等與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛。
設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個方面，也是一種寬容。我們都有被“冒犯”，“誤解”的時候，如果對此耿耿于懷，心中就會有解不開的“疙瘩”;如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界，或許能達(dá)成諒解。一般說來，只要不涉及原則性問題，都是可以諒解的。諒解是一種愛護(hù)，一種體貼，一種寬容，一種理解。是人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)——互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。是融洽人與人之間關(guān)系的最佳潤滑劑。人們也都有這樣一個重要特點：即總是站在自己的角度去思考問題。假如我們能換一個角度，總是站在他人的立場上去思考問題，會得出怎樣的結(jié)果呢?最終的結(jié)果就是多了一些理解和寬容，改善和拉近了人與人之間的關(guān)系，這一切都是從換位思考做起的，寬容這一美德的得來，也開始于換位思考。在一個團(tuán)隊之中，只有換位思考，才可能增強(qiáng)凝聚力。對于一個管理者來說，換位思考的能力是能否成功進(jìn)行管理的一個重要因素。
這個世界上每個人是不一樣的。對同一件事情有不同的看法是很正常的事情。即使是最相愛的人也不可能意見完全一致。
同情之心和寬容的心態(tài)。這個世界無論科技如何進(jìn)步，物質(zhì)條件如何提高都改變不了一個事實“做人不易”。高官不易，富豪不易，老師不易，學(xué)生不易，老板不易，員工也不易。既然大家都不易，那我們就應(yīng)當(dāng)對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心!
換位思考不是帶著你的腦子換到對方的位置上。換位實際上指設(shè)身處地。是一種人際交流和溝通中的一種重要技能，要想成為一個解決問題的高手，換位思考只是個基礎(chǔ)。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的?！必i聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是分我的命啊!”
立場不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，對他人的失意、挫折和傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。說白了，就是說與好人相處就是好人;與壞人相處就是壞人;與惡人相處就是惡人;與傻瓜相處就是傻瓜;近墨者黑就是這個道理?，F(xiàn)在有一種人，他冒犯了別人，還要無理處鬧說別人壞，不懷好意，不甘示弱、不依不饒、不講良心、故意欺負(fù)別人，說假話，辦假事，不要說是換位思考，連做人的起碼標(biāo)準(zhǔn)也沒有。所以，現(xiàn)在的社會出現(xiàn)如此復(fù)雜局面，都是這些人在其中作祟。搞的人心灰意懶，好人沒有人做，壞人沒有人說，黑白不分。所以，換位思考的人，不多了，全憑良心做人、做事!
生活中，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位。那是因為不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責(zé)人甚易，以義持己實難”;從《自由論》的“只知己而不知彼者，對己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對最可譴責(zé)的行為，我們也會感到應(yīng)該寬容”。這些都告訴我們，要學(xué)會換位思考。
如果我們總是站在別人的角度思考問題，許多沖突和矛盾都可以解決。其實，換位思考并不難;可是這對于一些人來說，卻不是一件容易的事情，因為換位思考需要暫時忘記自己的想法。
曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨，說他的父母對他要求太高，總是讓他考第一。顯然，他與他的父母都沒有仔細(xì)考慮過彼此的感受。作為子女，理當(dāng)體諒父母的苦心;然而每個人的能力是有限的，因此父母對子女提過高的要求并不是合理的做法。在這樣的情況下，只有讓雙方多溝通，進(jìn)行換位思考，才能互相理解對方。
換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問題，還能是維持良好的師生關(guān)系。我還記得初中時，老師上課有時會拖堂。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿，他們總認(rèn)為是老師占用了他們課間休息的時間。但是，老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容，讓同學(xué)們增加知識。不過有時拖堂拖得太久，影響到下節(jié)課的正常進(jìn)行，也不是很好。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時間，能使上課的效果更加理想。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對方的立場思考，就不會引起一些不必要的誤會了。
請想象一下，清晨當(dāng)你緊閉雙眼站在地上時，你雖然能感覺到光，卻看不見任何東西。然而一旦你睜開雙眼，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無余。同樣的，如果你只考慮自己的感受而不顧他人，你當(dāng)然不會理解他人的想法。問問自己如果和他交換位置，我又會怎么做。也許此時，你立刻會發(fā)現(xiàn)自己的失誤，從而改正。實際上對別人的寬容，就是對生活的理解，而并不是吃虧。
人與人之間的相處需要換位思考，而欣賞文學(xué)作品也同樣需要。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時候，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入作者所寫的場景，用心體會作者的內(nèi)心想法，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴，從而把握文章的中心，才能真正理解文章。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文，稍作理解，而并非深入的話，是不能了解透徹的。因此在欣賞文學(xué)作品時，換位思考也同樣十分重要。
所以我認(rèn)為在做每件事情之前，我們都應(yīng)該進(jìn)行換位思考來衡量自己做的是否恰當(dāng)。
雖然我們無法成為他人，但我們可以站在他們的位置，進(jìn)入他們的世界，體會他們的感受。從而跨過自私的門檻，成為一個擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。
在生活當(dāng)中，許多時候需要我們換位來考慮問題。換位思考，可以使我們多一些理解，少一些誤解;多一些理智，少一些盲目…每當(dāng)我們待人處事之時，都應(yīng)該要換位思考一下，這樣做是否正確。
曾經(jīng)，在我就讀的班上，有一個非常內(nèi)向的女孩。因為她身體是不怎么好的，而且常常會生病的，所以她好像把自己封閉起來了一樣，會害怕跟別人說話，平時總是一個人默默的度過。在我們班上，她幾乎是不復(fù)存在的，因為我們班上的有些人，會嘲笑她，不愿跟她說話，不愿靠近她，跟她做朋友。過去的我，也有過這樣的行為，但是，我如今后悔了，我很想跟她說聲對不起。因為如今，我深深懂得了，換位思考是什么。就是嘗試一下站在別人的角度去看問題。如果你自己是這樣的話，別人嘲笑你了，不跟你做朋友了，你會怎么樣。心中一定會感到自卑和悲傷吧!那么在當(dāng)你去嘲笑一個人的時候，你是否有這樣想過嗎?沒有吧，不然，就不會去做出這些事了!在我最近學(xué)到的一篇課文---《老王》中，我深有感觸，老王是一個很窮的平凡人，他的身世很不幸，但是作者卻沒有像其他的人一樣看不起他，不愿幫助他。而是給予他幫助，因為他的心中有著平等待人的念頭。如果自己是那么不幸的人，心中一定會想得到一點點來自別人真誠的幫助的。所以，我們也一樣，要常常換位思考一下，這樣對于自己，對于他人，都是一種公平。
在我們的現(xiàn)實生活中，還有很多很多類似的要我們?nèi)Q位思考的問題。例如一些賣家，為了得到利益而不擇手段地去騙人，那么請問，那些自私的賣家，如果你是被騙的人，你會怎么樣?還有，我們每個人都不會是完美的，在社會上總會存在著一些有身體缺陷的殘疾人，但是有些人卻會去厭棄他們，排斥他們，那么請問，如果你那么的不幸成為了殘疾人呢?你會有何感受…。.
總之，一句話來說，換位思考，要是我們每個人都會去做的話，我相信，這個世界將會更美好。
人的一生要經(jīng)歷從呱呱墜地的毛頭小孩，乳臭未干的無知少年，精力充沛的青年，成家立業(yè)的壯年，闔家和睦的晚年?；匚度说囊簧?jīng)歷，有時要承受別人的誤解，也有自己和別人的針鋒相對。最后是不歡而散。這時候，我們不妨來個換位思考。
上學(xué)時，由于自己學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常會挨老師的批評，這時，一股無名之火在心中燃燒，你為何總是批評我，我的成績好壞是我自己的事，為什么要處處針對我呢?每當(dāng)想到這些，現(xiàn)在我才明白，是年少不懂事的我誤解了老師的良苦用心。如果當(dāng)時我能換位思考老師的立場，那么自己就會努力學(xué)習(xí)，不再嫉恨老師了。
走向了社會，在這個大家庭，我們每天要面對各種各樣的人和事，要面對別人的指責(zé)，謾罵，刁難。這時我們不妨和對方說，你能否換位思考看待所發(fā)生的事情，假如你是我你會怎么做?換位思考可以處理好家庭，同事，朋友，夫妻之間的關(guān)系，當(dāng)今社會倡導(dǎo)文明，團(tuán)結(jié)，和諧，進(jìn)步，人與人的相處可以換位思考，多為對方著想，就能大事化小，小事化無。促進(jìn)社會和諧。
曾經(jīng)有人問我，為何你選擇做公益，做公益的人真的很有錢嗎?我只是會心的一笑，如果你有困難時希望得到別人的幫助嗎?曾經(jīng)我們經(jīng)歷了不少苦難，現(xiàn)在當(dāng)你能幫助別人時就應(yīng)該慷慨解囊，做自己力所能及的事。我們多想想那些上不起學(xué)的孩子，城市文明需要義工，如果我們能換位思考，就能理解義工志愿者的苦衷，自己也能主動加入公益隊伍中。
換位思考，可以改變一個的觀念，心態(tài)，同時也能改變一個人的命運(yùn)。因為換位思考，可以讓復(fù)雜的問題簡單化，讓矛盾不被激化，有了換位思考，就多了一份理解，包容。什么是換位思考，就是站在對方的立場去看問題，如果在人生的旅途中，每個人都能做到換位思考，人生的不如意就會對飛湮滅，撥開烏云見日出。
燈的思考和感悟篇三
大部分人，對于周邊的事、物的認(rèn)識都很膚淺的，通常是零散的“印象”。這種零散的印象就形成了自己的價值觀(通常是混沌的)，基于價值觀形成了自己的方法論(通常是應(yīng)激反應(yīng))。審視自己是不是處于這種狀態(tài)，如果是，會不會覺得攜帶這樣的操作系統(tǒng)行走江湖，是件很搞笑的事(其實是一件很危險的事)。
人的智力，平均智商大致在100左右，極限也就100，所以差距也通常一個量級上的差距。然而對于問題思考的深度，通常不是一個量級上的。原因其實很簡單，不過是思考一個問題的時間的長度。
比如“如來”。大部分對于”如來“的認(rèn)識是什么呢?通常是零散的印象：南無阿彌陀佛、頭很大、搞定了孫猴子、佛教的老大。如果再深刻一點，大致就是一個王子在樹下頓悟了，從此就牛逼了。我想絕大部分人思考的深度，大致于此吧。攜帶著這樣的印象，明顯是指導(dǎo)不了什么的。
其實這個”如來“深究下去，是很豐富的。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階一：
如來=釋迦牟尼=佛陀=覺悟者(印度語翻譯)，這幾個簡單詞語的等同關(guān)系，我想很多人是覺得不知道。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階二：
王子在菩提樹下頓悟了什么呢?釋迦牟尼認(rèn)為：人遇到事情通常會產(chǎn)生不滿，通常欲念是造成不滿的原因，因此要放下欲望。這一進(jìn)階很多人大致的印象是有的。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階三：
如來認(rèn)為，人遇到了快樂的事情，在內(nèi)心卻擔(dān)心快樂不能持續(xù)，這本身造成了不滿;比如，遇到了悲傷的事情，內(nèi)心除了悲傷之外還在擔(dān)憂悲傷還不曾結(jié)束，這本身也造成不滿。通過這個舉例，我們對”欲望“的挖掘更進(jìn)一步，何為欲望，欲望為何讓人不滿。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階四：
如來教給人一套心法，可以讓人在遇到快樂或者痛苦的時候，重點去關(guān)注事情的本質(zhì)，而不是去關(guān)注它帶來的感受，于是就可以不被痛苦所困，雖然感受到了悲傷，但不苛求悲傷結(jié)束，即使仍然有悲傷，也是一種豐碩的經(jīng)驗，雖然感受快樂，但不要奢求快樂繼續(xù)，于是仍然有快樂，也不會失去心中的平靜。
總結(jié)下來，就是要人升華為上帝視角，調(diào)整自己感受的角度和思考問題的方法，用今天比較時髦的說法就是”元認(rèn)知力“。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階五：
總結(jié)以上四階，我們發(fā)現(xiàn)”如來“明顯是一個普通的人，只不過他是一個思維很清晰也很簡單的人，方法論不過是：1，發(fā)現(xiàn)問題(痛苦)2，剖析問題的源頭(欲望)3，解決策略(提高元認(rèn)知力，剖析欲望)4，實踐心法。
關(guān)于”如來“的思考，進(jìn)階六：
我想”如來“在佛教徒心中正確的地位，應(yīng)為當(dāng)今的科學(xué)家看牛頓。而現(xiàn)實是，大部分的佛教徒看如來，如同農(nóng)村里的老奶奶看玉皇大帝，近乎迷信。造成這種現(xiàn)象的原因，大概是深度思考的習(xí)慣不是普遍擁有的。
關(guān)于”如來“的思考，或許還會持續(xù)下去，或許是對的、或許是錯的，但是我們發(fā)現(xiàn)，我們在”如來“的這個問題的思考上，與常人已經(jīng)不在一個數(shù)量級上了。
不要讓一個個模糊的印象輕易的閃過我們的大腦，抓住它，思考的時間的長度，會讓它成為一個導(dǎo)火索，串起一連串的智慧的火花。
(作者：獨叔趕霧)。
燈的思考和感悟篇四
人工智能是近幾年科技大大發(fā)展的體現(xiàn)，我們可以在一些銀行或者辦證中心見到一些簡單的人工智能機(jī)器人。還有家庭常用的掃地機(jī)器人，也實現(xiàn)了人工智能得價值。我們可以看到，因為人工智能的出現(xiàn)，幾個人就能完成全部工作，其他就是人工智能在操作，還大大提高了效率。
在快遞業(yè)中，傳統(tǒng)就是由人工手動分揀貨物，然而現(xiàn)在機(jī)器一掃就能知道快件要到哪個城市中去，然后送到各個城市的框子里面;還有一些倉庫的工作人員，再也不花更多的時間精力搬運(yùn)貨物，只要在倉庫內(nèi)擁有一臺有軌道的自動化小貨車就好了。諸如此類的運(yùn)用其實已經(jīng)慢慢走到了我們的生活和工作中。
燈的思考和感悟篇五
冰潔關(guān)于德魯克，坦率地說，凡熟悉管理的人幾乎都耳熟能詳；他作為一位咨詢大師和管理思想大師，被世人尊稱為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”、“大師中的大師”。關(guān)于大師的著作，我們介紹得再好也不如大師自己的表述。然而在我看來，其偉大之處倒不是他涉獵甚廣的知識、博學(xué)多聞的獨到見解，而是其面對現(xiàn)實、關(guān)注實踐、不拘一格、大膽思想的理念、態(tài)度和思維方式，而這正符合了管理的基本特征和真諦，也是我們閱讀管理著作及學(xué)習(xí)和踐行管理的基本路線。
面對管理大師的巨著《管理：使命、責(zé)任、實務(wù)》，從書名中，我們便可以看出德魯克先生一以貫之的思想：“管理是一種使命、責(zé)任和實務(wù)”。故援引德魯克先生的一句名言：“管理就是實踐”。相信只有在反復(fù)閱讀和學(xué)習(xí)他的大作并實踐之后，才會真正有所感悟、有所啟發(fā)。下面我僅就讀后的兩點體會與廣大讀者分享?！豆芾恚菏姑?、責(zé)任、實務(wù)》從內(nèi)容上囊括了德魯克先生非常經(jīng)典的真知灼見。
這首先表現(xiàn)在他提出了許多膾炙人口、切實可行的先進(jìn)管理理念和管理工具。在書中，作者以管理熱潮向管理績效的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，圍繞經(jīng)營績效、服務(wù)機(jī)構(gòu)的績效、富有效率的工作和有所成就的員工、社會影響和社會責(zé)任、管理者的工作、管理技能與組織管理、高層管理者的任務(wù)與組織、戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)等方面，系統(tǒng)地探討和揭示了企業(yè)使命、企業(yè)責(zé)任、員工責(zé)任、員工資產(chǎn)、知識工作者、目標(biāo)管理、管理分權(quán)、組織設(shè)計、規(guī)模、多元化、多國公司、成長和創(chuàng)新型組織等方面的問題。
其次，體現(xiàn)在他的獨具慧眼和超凡的預(yù)見性，成功地預(yù)測了一系列重大事件。例如，他不僅成功地預(yù)言了日本經(jīng)濟(jì)的興衰，而且早在計算機(jī)芯片和網(wǎng)絡(luò)得到發(fā)展之前的1950年，在企業(yè)大都認(rèn)為生產(chǎn)設(shè)備等固定資產(chǎn)是企業(yè)最重要的資產(chǎn)時，就預(yù)言了“知識工作者”的崛起。再次，這也體現(xiàn)在他啟發(fā)了一批企業(yè)的經(jīng)營與管理者，從通用電氣的杰克?韋爾奇、英特爾的安迪?格魯夫和微軟的比爾?蓋茨，到中國海爾的張瑞敏，乃至《財富》500強(qiáng)中的許多優(yōu)秀管理者，都深受其管理思想和管理哲學(xué)的影響。
可以說，德魯克先生在市場、創(chuàng)新、變革、戰(zhàn)略、知識管理、未來管理的挑戰(zhàn)等方面的真知灼見，讓諸多優(yōu)秀管理者和成功企業(yè)家從中受益?！豆芾恚菏姑?、責(zé)任、實務(wù)》從體例和風(fēng)格等方面反映出管理研究與管理實踐的邏輯關(guān)系。按照內(nèi)容，《管理：使命、責(zé)任、實務(wù)》分為三大部分：使命（《使命篇》），管理者——工作、職務(wù)、技能與組織(《實務(wù)篇》)，高層管理者———任務(wù)、組織與戰(zhàn)略(《責(zé)任篇》)，讀者可根據(jù)需要和興趣參考閱讀。德魯克先生以其卓越預(yù)見性的獨特思維方式，把微觀管理學(xué)置于宏觀世界之中，以實際行動實踐了管理學(xué)立足于經(jīng)營實踐和服務(wù)于經(jīng)營實踐的學(xué)科特征，再現(xiàn)了管理經(jīng)驗學(xué)派的無窮魅力。在綜觀全球的基礎(chǔ)上，該書囊括了心理學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的知識，運(yùn)用看似樸實無華的語言，對企業(yè)運(yùn)行中的實際現(xiàn)象進(jìn)行了深入淺出的探討和剖析，在提煉和發(fā)展管理知識的同時，揭示出管理的真-相，反映出管理的真諦，為管理學(xué)奠定了方法-論的基礎(chǔ)。
無疑，管理絕不應(yīng)該只是技能訓(xùn)練，而應(yīng)該是對人員、組織、社會和環(huán)境的整體認(rèn)識與實踐。類似地，管理也不應(yīng)該只是一些理論和學(xué)術(shù)研究，而應(yīng)是運(yùn)用理論和科學(xué)方法來解決社會和企業(yè)所需要解決的問題。在這部巨著中，讀者找不到“削足適履”的標(biāo)準(zhǔn)化條目，也找不到所謂的“管理模型”和“數(shù)據(jù)分析”。
讀者所能看到的，是一些沁人心脾的觀點和故事，文筆簡單但卻清晰有力；讀者所能體會到的，是大師對人和社會的深刻理解，是將微觀管理研究集中到組織、目標(biāo)管理、領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源、創(chuàng)新制度、公司責(zé)任和管理者等方面所做的根本性思考；讀者所能感知到的，是一代管理宗師不斷學(xué)習(xí)的精神、廣博的知識基礎(chǔ)和獨特而富有創(chuàng)見的思維方式。綜上所述，德魯克的這部巨著，雖涵蓋了每位管理者應(yīng)該知道的管理知識，但書中的表現(xiàn)形式卻十分簡單明了，讓人能很好地領(lǐng)會和把握。因此，用心讀讀充滿智慧的《管理：使命、責(zé)任、實務(wù)》，就足可用大師之道，感悟管理的真諦，展現(xiàn)管理的“有效性”，演繹精彩事業(yè)人生。
1． 經(jīng)常自我反省，檢視一下，在管轄范圍內(nèi)的人、時、地、物、有沒有浪費(fèi)資源，或無效運(yùn)用的狀況。
2． 不要在下屬面前抱怨工作，數(shù)落上司及公司的不對。
3．接受上司交待任務(wù)時，在沒有嘗試執(zhí)行之前，絕不說“不可能”、“辦不到”。
4． 每天找出一件需要突破，創(chuàng)新的事物，并動腦筋想一想，有無改善創(chuàng)新的方法。
5． 當(dāng)工作未能順利完成時，對上司要能一肩承擔(dān)所有責(zé)任，不在上司面前數(shù)落部屬的不是。
6．做任何事物以前，先花些時間思考一下目標(biāo)與方向是否正確。
7．找出在個人管理范疇內(nèi)，有哪些原理與原則是不可違背的。
※ 組織管理的原則
8． 除非特殊狀況，交待事項只對下一級的直屬部屬，而不跨級指揮。
9． 除非事先已協(xié)調(diào)有共識或遇緊急狀況，否則不指揮其它平行單位的員工。
10．接受上級跨級指揮時，必定要及時回報直屬上司，讓其了解狀況。
11． 交辦員工工作或任務(wù)分配時，能多花點時間溝通，了解他對工作的想法同時讓他了解工作的重要性與意義，想辦法喚起他內(nèi)心執(zhí)行的愿意。
12． 交待部屬工作時，盡量思考如何給予他更多的空間發(fā)揮。
15．在計劃階段，要多參考別人的意見，借用別人的經(jīng)驗與智慧，做好必要的協(xié)調(diào)工作，絕不可以閉門造車。
16．工作之前 ，一定要先明確的訂定或確認(rèn)目標(biāo)，把握正確的方向。
17．做計劃時，要從人、事、時、物、地各方面來收集相關(guān)事實、信息、詳細(xì)分析研判，作為計劃的參考。
18．不單憑直覺判斷事情，凡事要以科學(xué)的精神實事求是。
19．要盡力讓部屬了解狀況，與大家信息共享，不要存在“反正叫你去做就對了”的觀念。
20．在工作計劃階段，就要先想好可能的狀況，事先擬訂對應(yīng)措施。
21．當(dāng)提出問題時，一定要能明確指出它的“目標(biāo)”、“現(xiàn)狀”以及差距所帶來的影響。
22． 解決問題時，一定要客觀的找出原因，不可憑主觀的直覺來判斷。
23．每天發(fā)現(xiàn)一項需要改善的事項，并思考應(yīng)該如何做會更好。
24．在部屬進(jìn)行工作的時候，從旁予以觀察，當(dāng)有偏差時給予必要的指導(dǎo)糾正。
25．鼓勵員工培養(yǎng)觀察力，提出問題，并引導(dǎo)出具體的建設(shè)性意見。? 26．所屬員工接受off.j.t（off job time）訓(xùn)練時，要能夠全力支持，協(xié)助他排除時間與工作的障礙，使他專心接受訓(xùn)練。
27．要充分了解部門內(nèi)各項職位應(yīng)具備的知識，技巧與態(tài)度條件，并設(shè)置《崗位說明書》。
28．新員工報到前一定要做好他的《新員工訓(xùn)練計劃表》。
29．一般性的工作，當(dāng)部屬做得沒有我好時，先不要急著自己去做，仍能讓他有一定的學(xué)習(xí)機(jī)會。
30．當(dāng)員工提出問題時，不要急著回答他，可先聽聽他的看法，讓他先思考。
31．掌握時機(jī)，隨時隨地對部屬進(jìn)行工作教導(dǎo)，例如：開會時，部屬報告時，部屬犯錯時，交付工作時…等等。
32．要主動的.找部屬聊天談心，不要只是被動的等部屬來找我說話。
33．當(dāng)聽到其它人有和我不同意見的時候，能夠先心平氣和的聽他把話說完，要克制自己自我防衛(wèi)式的沖動。
34．當(dāng)遇見別人始終未能明白自己的意思時，能先反省是否自己的溝通方式有問題，而不先責(zé)備對方。
35．開會或上課等正式場合上，最好將手機(jī)關(guān)機(jī)，塑造一個良好的溝通環(huán)境。
36．和他人溝通時，能夠?qū)Ｗ⒌目粗鴮Ψ?，聽對方的話也要用心理解，而不左顧右盼，心有旁騖。
37．和別人協(xié)調(diào)溝通時，避免對他人有先入為主的負(fù)面想法。
38．與其它部門或同事協(xié)調(diào)時，能保持客觀理解的態(tài)度，遣詞用句多用正面的話。39．不要只是期望公司透過制度來激勵員工士氣，隨時想想有哪些我可以自己來做的部分。
40．對每一位員工都要能夠多加了解，確實掌握他的背景、個性、習(xí)慣、需求、態(tài)度、優(yōu)缺點。
41．養(yǎng)成每天說幾句好話的習(xí)慣，如“辛苦了”、“謝謝”、“做得不錯”等。
42．不只是贊賞員工，遇到員工有錯的時候，能給予必要的責(zé)備。
43．員工本人生病時，能拔通電話給予關(guān)心，如果員工家中有婚喪喜慶，盡可能去參加。
44．要求員工的事，自己也要能做到，凡事從自己做起。
※ 領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮
45．要強(qiáng)化自己的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)一些除了工作以外的正當(dāng)興趣及嗜好。
46．不要只是靠權(quán)勢（力）要求部屬，而要展現(xiàn)自己的管理及專業(yè)上的才能，讓員工能夠心服口服。
47．在組織內(nèi)所做的一切，不能只是為了自己私人的利益，而應(yīng)以團(tuán)隊為出發(fā)點。
48．對不同的員工，要運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式來帶領(lǐng)，而不是一味追求齊頭式的平等。
49．不論通過何種方式（如：看書、上網(wǎng)、娛樂活動等），每年都要讓自己感受到吸收了新的信息，有明顯的成長。
50．要將以上所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到今后的工作中。
燈的思考和感悟篇六
人生無常，每個人在一生中都會經(jīng)歷各種各樣的事情，面對各種各樣的問題。在這個過程中，思考、感悟、體會是每個人無法避免的，它們幫助我們更好地了解自己，關(guān)注自己的內(nèi)心世界，與他人相處以及成長進(jìn)步。在我的生活中，我也經(jīng)歷了許多，通過思考感悟，我深刻體會到了一些道理。
首先，思考是我從小到大不斷深入到認(rèn)識自己的一種方式?；叵肫鹦r候，我總是喜歡一個人坐在安靜的角落里，沉浸在我的思考世界里。當(dāng)我遇到困惑、遇到問題時，我會找一個角落，一個沒有干擾的時刻，靜靜思考。通過思考，我能夠更清晰地認(rèn)識到自己的心聲和需要，找到問題的解決方案。比如在大學(xué)選專業(yè)的時候，我思考了很多自己的興趣和長處，最終找到了適合自己的專業(yè)。思考讓我更好地認(rèn)識了自己，也使自己的選擇更加明確。
其次，感悟是我在生活中不斷成長的重要源泉。感悟是從經(jīng)歷和體驗中獲得的心靈力量，它使我更深刻地認(rèn)識到人生的真諦?；叵肫鸶咧挟厴I(yè)后，與同學(xué)們分別時的那一幕，我感悟到友誼的重要和短暫，明白了珍惜每一段交往的重要性。從這段經(jīng)歷中，我也深刻感悟到，人生中有太多的瞬間讓人思考，背離的人，背離的事，在人生的長河中應(yīng)該何去何從。這讓我更加明白自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更加懂得珍惜當(dāng)下。感悟讓我的生活更有意義，也讓我在成長中不斷進(jìn)步。
再次，體會幫助我更好地與他人相處。人與人之間的交流是一門藝術(shù)。通過體會，我學(xué)會了傾聽與理解，學(xué)會了換位思考和給予寬容。在我與同事、朋友相處的過程中，我深刻體會到，不同人有不同的見解和觀點，要尊重他人的意見，要善于從他人的角度去思考問題。比如，在一次工作任務(wù)中，我與同事發(fā)生了分歧，通過體會和反思，我體會到了自己的偏見和固執(zhí)，從而自我調(diào)整，最終與同事達(dá)成了共識。體會使我更加成熟，更加懂得與他人和諧相處。
最后，通過思考感悟，我逐漸認(rèn)識到人生的意義和目標(biāo)。人生短暫而珍貴，我們要善待自己，善待他人，努力追求自己內(nèi)心最真實的愿望。在我思考人生意義的過程中，我深深明白平凡而有意義的生活才是幸福的源泉。無論是在工作中、在家庭中，還是在社交中，勤奮、真誠、善良是做人的基本準(zhǔn)則。在這個過程中，我也逐漸明白了人生的目標(biāo)不是唾手可得的，需要我們通過思考、感悟、體會，持之以恒地追求，不斷提升自己。
綜上所述，思考、感悟、體會是我在人生中不可或缺的三個環(huán)節(jié)。通過思考，我能夠更好地認(rèn)識自己；通過感悟，我得到了成長和啟示；通過體會，我學(xué)會了與他人相處。它們讓我在追求人生意義和目標(biāo)的道路上堅定前行，不斷提升自己，過上充實而有意義的生活。無論何時何地，思考、感悟、體會都是我人生中寶貴的財富。
燈的思考和感悟篇七
編者按：教師參與到扶貧工作中去，作者會有什么樣的思考和感悟呢?下面我們來看看《入戶清查教育扶貧》這篇文章吧!
昨天晚上接到通知:緊急通知：各中小學(xué)校長，中心校全體人員，明天上午8點半到鄉(xiāng)政府會議室參加緊急會議，另各中小學(xué)校長通知本校50歲以下老師參加本次會議，不準(zhǔn)請假。另各中小學(xué)校長(今天晚上9點之前)把明天參會人員名單發(fā)送到校長微信群，收到請回復(fù)。而且校長怕周末沒空看手機(jī)，特意打了電話。
不知是何事，也不管是什么事情，既然是緊急會議，我想沒有會無辜請假的。我今天一早吃飯，按時趕到鄉(xiāng)會議室開會。進(jìn)去時看到已經(jīng)沒有座位，還有后面站著的許多教師。不過前幾排還有座位，我不怕領(lǐng)導(dǎo)看到我，就坐前邊了。
看看主席臺，上邊領(lǐng)導(dǎo)有鄉(xiāng)吳書記和抓教育的鄉(xiāng)長，當(dāng)然缺不了我們的中心校張校長?？磥硎亲屛覀冏鲆恍┚o急的事情，開會就知道了，我不再多想，耐心等待就好了。原來是貧困戶的教育扶貧工作的清查，要求應(yīng)補(bǔ)必補(bǔ)。這次工作就是查以前工作是否落實，還有不管在什么樣的學(xué)校和幼兒園，都要清查到位，應(yīng)補(bǔ)必補(bǔ)。
看來國家對于貧困戶的幫扶真的是動了真情，也從更長遠(yuǎn)考慮了。輸血不如造血。在一家貧困戶清查時，一個大學(xué)畢業(yè)的孩子說:習(xí)大大就是好喲!政策好，還要落實好。我們?nèi)l(xiāng)教師今天，就是這樣任務(wù)。下午兩點前把貧困戶有無學(xué)生情況摸清，詢問是否進(jìn)行了教育補(bǔ)助金。若沒有補(bǔ)助，這次一定要做到信息不漏，要登記監(jiān)護(hù)人銀行卡賬號，落實政策。
我們一戶一戶的落實，家家到，家家詢問。盡管了解一些家里沒有學(xué)生，我們也要到家去。實際詢問本人，做到情況千真萬確。
方便群眾，不是停留在口頭上。盡管村委有貧困戶的信息，我們沒有打電話，讓他們到村委落實情況。我們確實跑了不少路，因為不熟悉情況，還找了親戚幫忙帶我們?nèi)ァＮ覀兊搅素毨艏依?，都受到熱情的接待，因為我們講明了來意。對于我們詢問，都是積極配合。端茶倒水，感覺就是不一樣。這恐怕是電話招來，享受不到的!這讓我想到了焦裕祿，為什么深得人民愛戴?就是和人民一條心，方便于民。
是的，咱做咱自己，有領(lǐng)導(dǎo)帶隊看著，如何去做不是我管的事情。否則會有狗抓耗子多管閑事之閑。
作者|殷志斌。
燈的思考和感悟篇八
(三)這里我想再說一個值得注意的問題,即美不是一種客觀事物的屬性,也不可能由主觀意識自動產(chǎn)生.他是兩者利益關(guān)系在主觀上的表述,兩者缺一不可.實際上,所有這些判斷型的'情感概念也都符合這一點.因為,這些情感就是主觀上用來表述客觀事物對已是否有利的表達(dá)方式.因此客觀事物中根本不存在有美的因素,主觀也不會自動產(chǎn)生美的意識,只有兩者相互作用導(dǎo)致對利益關(guān)系的體現(xiàn),才造就了美.
作者：陳炬濤作者單位：刊名：世界科學(xué)英文刊名：worldscience年，卷(期)：2004“”(11)分類號：b83關(guān)鍵詞：
燈的思考和感悟篇九
思考是人類最獨特的能力之一，也是人類與動物之間的一道巨大的鴻溝。通過思考，人們可以對問題進(jìn)行分析、判斷和決策，擺脫千篇一律的行為方式，獨立思考，擁有自己的主見。在我這幾年的學(xué)習(xí)和生活中，不斷積累了許多思考感悟和心得體會，下面我將從“追求真理與實踐的關(guān)系”、“自省與成長的重要性”、“思考的邊界與拓展”、“批判性思維與創(chuàng)造力的結(jié)合”、“跨學(xué)科思考與終身學(xué)習(xí)”五個方面展開探討。
首先，追求真理與實踐的關(guān)系是人類思考的核心。思考不僅僅是抽象的思維活動，更是對現(xiàn)實和真理的追求。在追求真理的過程中，實踐是我們能夠獲取知識和經(jīng)驗的重要途徑。正如愛因斯坦所說：“實踐是理論的源泉?！敝挥袑⒗碚摳吨T實踐，才能驗證其正確性和實用性。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，不斷將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系和差異，使自己的思維能力得到了很大的提高。
其次，自省與成長的重要性也是我思考的一個重要方向。對自己的行為和思維進(jìn)行反思，是改進(jìn)和提高自己的關(guān)鍵。通過自省，我逐漸認(rèn)識到了自己的長處和短處，找到了自己需要改進(jìn)的地方，并采取了一系列的行動來提高自己的能力。我學(xué)會了更加理性地看待問題，不再盲目跟從他人，而是堅持自己的信念，追求自己的目標(biāo)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的自信心和成就感大大增強(qiáng)，對未來也更加充滿信心。
第三，思考的邊界與拓展是我在思考過程中不斷突破的一個重要方向。思考的邊界往往是由習(xí)慣、傳統(tǒng)和思維定式所限制的。只有突破這些限制，才能走出舒適區(qū)，探索新的知識和觀點。我意識到自己很容易陷入思維定勢，只看到問題的一個方面，忽略了其他的可能性。因此，我不斷嘗試新的方法和觀點，擴(kuò)大自己的思考邊界，使自己的思維能力得到了更大的提升。
第四，批判性思維與創(chuàng)造力的結(jié)合是我思考的一個關(guān)鍵點。批判性思維是指對所接觸的信息進(jìn)行批判性分析，提出有力的質(zhì)疑和反駁。而創(chuàng)造力則是指創(chuàng)造新的想法和解決問題的方法。批判性思維和創(chuàng)造力之間并不矛盾，恰恰相反，它們可以相互促進(jìn)。通過批判性思維，我能夠分析問題，找出其中的邏輯錯誤和漏洞，并通過創(chuàng)造力提出新的解決方案。這種結(jié)合不僅幫助我更好地理解問題，還提高了我解決問題的能力。
最后，跨學(xué)科思考與終身學(xué)習(xí)是我思考的一個重要目標(biāo)。在當(dāng)前的知識爆炸時代，單一學(xué)科的知識已經(jīng)無法滿足我們思考和解決問題的需要?？鐚W(xué)科思考可以幫助我們整合不同領(lǐng)域的知識，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的聯(lián)系和共同點。通過不斷學(xué)習(xí)新的知識和領(lǐng)域，我擴(kuò)寬了自己的視野，擁有了更加寬廣的思維空間。終身學(xué)習(xí)使我保持了對新知識的渴望，不斷更新自己的知識體系，保持在一個不斷進(jìn)步的狀態(tài)。
通過思考，我不僅獲得了更深層次的理解，還提高了自己的能力和素質(zhì)。思考讓我更加理性和獨立，不盲從于他人，不受傳統(tǒng)和觀念的束縛。通過不斷自省和思考，我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和機(jī)會，不斷突破自己的思維邊界，創(chuàng)造新的思維模式和解決問題的方法。同時，我也意識到思考不是一個孤立的過程，而是需要跨學(xué)科的綜合能力和終身學(xué)習(xí)的意識。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持思考的習(xí)慣，不斷追求真理，拓展自己的思考邊界，發(fā)揮批判性思維和創(chuàng)造力的結(jié)合，同時跨學(xué)科思考，終身學(xué)習(xí)，努力成為一個有思想、有創(chuàng)造力、有拓展性的人。
燈的思考和感悟篇十
少走了彎路，也就錯過了風(fēng)景，無論如何，感謝經(jīng)歷。
是你的，永遠(yuǎn)都是你的;不是你的，不管你怎么爭，怎么搶，也都不會屬于你。
生活總會給你答案，但不會馬上把一切都告訴你。
與其在別人的故事里留著自己的淚，不如在自己的故事里笑得很大聲。
一個男人的強(qiáng)大，不在于他能摧毀什么，而在于他能保護(hù)什么!
最難過的，莫過于當(dāng)你遇上一個特別的人，卻明白永遠(yuǎn)不可能在一起，或遲或早，你不得不放棄。
如果人生可以刷新，復(fù)制，粘貼。那么一切是不是可以注銷，關(guān)機(jī)，再重啟。
我們都像小孩，胡鬧是因為依賴你;懂禮貌，是因為你是外人。
聽好了，人都會有討厭的煩惱的在意的事，不要去想它們。這種事只要一思考，就會變得更嚴(yán)重。如果只是放在心上，就不會那么沉重，用腦袋去想的話就完了。
如果有一天，讓你心動的再也感動不了你，讓你憤怒的再也激怒不了你，讓你悲傷的再也不能讓你流淚，你便知道這時光，這生活給了你什么，你為了成長，付出了什么。
一切都會好起來的，即使不是在今天，總有一天會的。
人累了，就休息;心累了，就淡定。長大了，成熟了，這個社會就看透了。累了，難過了，就蹲下來，給自己一個擁抱。因為這個世界上沒有人能同情你，憐憫你。你哭了，眼淚是你自己的;你痛了，沒有人能體會到。那么你只有流著淚去微笑。
很多我們以為一輩子都不會忘掉的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。
愛情是世界上最美好的東西，即使它傷了你的心，也要笑著忘卻，然后開始下一段旅程。
如果只是相遇，而不能相守，人生最好不相見。
“我一直以為山是水的故事，云是風(fēng)的故事，你是我的故事，可是卻不知道，我是不是你的故事”。
長大后，這個社會教會了我，沒心沒肺，沒感覺，不癢不疼，不在乎。
一個人愿意等待，另一個人才愿意出現(xiàn)。一個人愿意出現(xiàn)，另一個人才愿意奮不顧身。一個人愿意奮不顧身，另一個人才愿意托付終身。
沒有什么是永遠(yuǎn)，也沒有什么會很久。找個借口，誰都可以先走。
記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。
躲在某一時間，想念一段時光的掌紋;躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
當(dāng)你覺得某人很神秘時，才會被吸引;當(dāng)你覺得某人浪漫時，才會愛上;然而這都轉(zhuǎn)瞬即逝。只有當(dāng)你覺得某人成為習(xí)慣時，生活才開始。
想你的人自然會來見你，愛你的人會想盡一切辦法來到你身邊。
有些人，一旦遇見，便一眼萬年;有些心動，一旦開始，便覆水難收。
每個人，都有一個世界，安靜而孤獨。
我們像是表面上的針，不停的轉(zhuǎn)動，一面轉(zhuǎn)，一面看著時間匆匆離去，卻無能為力。
或許，最美的事不是留住時光，而是留住記憶，如最初相識的感覺一樣，哪怕一個不經(jīng)意的笑容，便是我們最懷念的故事。但愿，時光，如初見。
時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個漫長的打坐。
當(dāng)你真正愛一樣?xùn)|西的時候你就會發(fā)現(xiàn)語言多么的脆弱和無力。文字與感覺永遠(yuǎn)有隔閡。
我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墻上刻下一張臉一張微笑著憂傷著凝望我的臉。
如果難過，就努力抬頭望天空吧，望著望著就忘了……它那么大，一定可以包容你的所有委屈。
我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤，我只是過客，不是歸人。
要理想不要幻想，要激情不要矯情。凡事知足常樂。
燈的思考和感悟篇十一
1、學(xué)會換位思考。逃避不一定躲的過，面對不一定最難過，每個人的心里都潛藏著一條悲傷的河流。
2、就先包容，想要在乎，就先珍惜，做人要懂得換位思考，人心換人心，四兩換半斤。
3、有時候?qū)⑿谋刃?，換位思考，或許能有別一番風(fēng)景。
4、學(xué)會換位思考，多為別人想一點！加油，我會越來越好的。
5、幫邇是我的情分。不幫是我的本分。別人沒有義務(wù)去一直對邇好。
6、永遠(yuǎn)不會成為真朋友，永遠(yuǎn)不會理解，懂你。
7、不管遇到什么困難,總有雨過天晴的時候要換位思考,因為愛情是沒有速成的,只有天長地久的呵護(hù)。
8、不會瑣屑較量，更不會耿耿于懷，而是寬容地對待，懂得了在換位思考中，讓理解的理念滲透進(jìn)感恩的情愫中！
11、有時候需要換位思考。我覺得寒假這個機(jī)會不錯。老師我們換下位置吧。
12、女孩是要寵的，并不是你的什么，要學(xué)會換位思考。
13、小事化了，把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復(fù)雜化。
14、那現(xiàn)在社會就會和諧許多，其實人生就是制造問題解決問題的過程。學(xué)會自省自悟就可以了！愛情也是相互謙讓相互包容的見證！
15、學(xué)會換位思考，學(xué)會感恩；要真誠地贊賞別人，夸獎別人；要不吝嗇自己的微笑。
16、如果我們換位思考一下，結(jié)果又將如何？
17、懂得理解、懂得珍惜、懂得換位思考、真正懂得愛的人.
18、每天吸收新的養(yǎng)料，每天要有不同的思維。多學(xué)會換位思考，盡量找新的事物滿足對世界的新奇感，神秘感。
20、是有關(guān)人性，只要換位思考，將對方關(guān)心的利益想清楚了，凡事就迎刃而解。
21、把自己放在對方的位置上了考慮事情，說不定你會發(fā)現(xiàn)對方的要求更加合理。
22、經(jīng)歷、感官、全都不一樣，就像我說大海很漂亮，你卻說淹死過很多人。
23、但事實卻正相反，是快樂使人成功。讓孩子學(xué)會換位思考，學(xué)會不抱怨，好性格將帶來美好的人生。
24、不要傷人自尊心，學(xué)會換位思考，大學(xué)四年并非一無所獲。
25、大事化小、小事化了，把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事復(fù)雜化。
26、“善良的心地，就是黃金——莎士比亞”，優(yōu)雅的女子，往往善良賢慧，大方得體。她有一顆慈悲之心，她總是站在對方的立場換位思考。
燈的思考和感悟篇十二
從四年級開始，我就學(xué)會了下象棋，漸漸發(fā)現(xiàn)這小小的棋盤也反映著偌大的人生。
兩人對弈，膽大者棋風(fēng)潑辣，剛開局便全線出擊、奮勇前進(jìn)，大有“氣吞山河如虎”之勢。膽小者，重于防守、步步為營，舉棋不定，惟恐一招之?dāng)?，便堅持“人不犯我，我不犯人”的原則。穩(wěn)重的人深思熟慮，棋風(fēng)矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸。輕浮的人急躁冒進(jìn)，急于求成，行棋不慮后果，終因一葉蔽目而全局?jǐn)”?。工于心計的高手第一局故意輸給對手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，以謀對策，且言:“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了:爾后避人之長，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，.直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止。高傲自大之徒往往瞧不起對手，擺出一副惟我獨尊、盛氣凌人之勢，對手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝一籌，但并無真才實學(xué)，也難有勝局……人們不同的性格、不同的心態(tài)，都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。
棋之靜，如一池春水，波斕不興;棋一旦化靜為動，則狼煙四起，殺戒大開，雙方死傷無數(shù)，這氣勢決不亞于硝煙滾滾的戰(zhàn)場。
其實人生也就是一局棋，生活便是對手，是不易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)，不斷完善自我，才能取得勝利。我總想，能在這一方小天地發(fā)現(xiàn)這生命的玄機(jī)，也就不枉此生了。
所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。
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燈的思考和感悟篇十三
疫情的思考和感悟在這個特殊的春節(jié)，一切都格外冷清，此起彼伏的鞭炮聲消失于天際，串門拜訪藏匿于云間，春節(jié)聯(lián)歡也早已拋之腦后，取而代之的是對武漢疫情的關(guān)心。大家創(chuàng)業(yè)網(wǎng)為大家整理的相關(guān)的疫情的思考和感悟，供大家參考選擇。疫情的思考和感悟本以為2020年會和往年一樣熱鬧吉祥，可事與愿違。在新年的幾天前，一場病毒突然爆發(fā)，人在不知不覺中就有可能患上這種病毒。而且這種新性感染病傳播速度極快，一個患者就可能通過各種方式傳染一群人。一場悄聲無息的戰(zhàn)斗，在全國打響，而我也擁有很多與疫情有關(guān)的愿望，送給這個不平凡的新年。
我的新年愿望是我身邊的一切如初。新年的第一天，是人們走親訪友的日子?！捌叽蠊谩舜笠獭?，許多之前沒見過面的親戚，也會從很遠(yuǎn)的地方，回到同一個溫馨的家;“吃餃子咯”，一鍋熱騰騰的餃子，個個都像銀元寶，一口下去，汁水四溢，韭菜的清香彌漫在我的口中;屋內(nèi)充滿了年味，窗外亮眼的煙花四起，照耀了黑色的夜。而現(xiàn)在大街上沒有了年味，取而代之的是消毒水的味道;看不到了人們臉上的歡笑，只能看到臉上厚厚的口罩。以往川流不息的馬路上，汽車變得寥寥無幾。真希望能像往常一樣，一家人聚在一起開開心心的過年。
我的新年愿望是中國人民團(tuán)結(jié)一致，渡過難關(guān)?！澳挠小?BR> 什么歲月靜好，不過有人替你負(fù)重前行”，當(dāng)我們躲在家里時，醫(yī)生們卻奮戰(zhàn)在與病毒抗?fàn)幍那熬€，他們穿著厚重的隔離服，汗水浸濕了他們頭發(fā)，手因為長期泡在汗水里變得皺皺巴巴的，因為長期佩戴口罩和護(hù)目鏡，皮膚上出現(xiàn)了紅腫的勒痕。其實，我們每個人都在為抗擊疫情做貢獻(xiàn)。在物資缺乏的時候，許多人都伸出了援助之手。他們愿意盡自己的微薄之力為國家做出貢獻(xiàn)——一位先生風(fēng)塵仆仆地放下幾箱口罩，當(dāng)工作人員問：“您貴姓?”他回答道：“免貴，中國人?！笨吹竭@里，我潸然淚下，我相信我的愿望一定可以實現(xiàn)，任何困難都難不倒英雄的中國人民!我的新年愿望是世界的各國人民都能平安健康。非洲的埃博拉病毒，美國的流感病毒，歐洲的禽流感……在世界上還存在各種各樣的病毒，這些可怕的病毒一次又一次的向人類伸出了它們的魔爪，多少人因為患上這些病毒而喪命。地球是一個美麗的村莊，村里的每一位村民都是我的家人，所以我希望在新的一年里，我的家人們能夠平平安安，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓。
2020年，注定會載入人類發(fā)展的史冊，記錄的將是所有人在疫情面前，不拋棄，不放棄，堅守每個人生命的平安與健康，堅守對美好生活的追求和向往。這就是我的新年愿望，愿疫情早日消散，我們一起安度新的2020年。
到網(wǎng)絡(luò)，各大平臺用多元化的創(chuàng)作視角，創(chuàng)新的表達(dá)方式推出了多部紀(jì)錄片，聚焦每一個為抗擊疫情而奮斗過的一般“中國面孔”。
春節(jié)前后，幾出極端的醫(yī)患沖突事件和之后發(fā)生的大規(guī)模新冠肺炎疫情，再度把“醫(yī)生”這個群體推到了最受矚目的前臺。由國家衛(wèi)生健康委宣傳司指導(dǎo)愛奇藝等多家機(jī)構(gòu)共同出品的大型醫(yī)療人文紀(jì)錄片[中國醫(yī)生]悄然上線，該片將目光對準(zhǔn)的便是中國大地上最一般的醫(yī)護(hù)工作者。
紀(jì)錄片跟蹤拍攝了一個個有溫情有責(zé)任有矛盾也有期望的醫(yī)療故事，直擊醫(yī)護(hù)人員的價值追問日常生活醫(yī)療活動和心路歷程，在盡可能如實呈現(xiàn)每一個細(xì)微環(huán)節(jié)的過程中，為理解作為“職業(yè)”的“醫(yī)生”群體理解他們的“愛”與“怕”提供了一個全面的視角。[中國醫(yī)生]上線首日獲得了熱度3285的成績，上線七天的平均熱度值保持在3000以上，在豆瓣收獲了9.2的高評價。
此刻危難時刻，眾志成城防控疫情的決心。
在電視媒體方面，疫情發(fā)生后，中央廣播電視總臺央視紀(jì)錄頻道推出了融媒體系列短視頻[武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記]，該片讓武漢疫情親歷者從自己的視角出發(fā)，向觀眾講述了疫情下自己的工作生活，展現(xiàn)武漢抗擊疫情的真實情況。讓我們看到了危難中的那些守護(hù)相望，微觀記錄了真實的“武漢時刻”。
除了武漢，更多創(chuàng)作者也從身邊開始記錄，北京衛(wèi)視紀(jì)實欄目[生命緣]推出的特殊報道[守護(hù)北京的家]講述了寒冬臘月里三個基層社區(qū)書記與居民團(tuán)結(jié)抗疫的故事;由東方衛(wèi)視和嗶哩嗶哩聯(lián)合出品的[派出所的故事2019―抗疫實錄]，記錄了廣大公安民警，堅守在前線防疫抗疫，在特殊時期也要保護(hù)群眾財產(chǎn)安全的戰(zhàn)“疫”故事;上海廣播電視臺紀(jì)錄片中心推出的[肅靜，也是一種守護(hù)]記錄下前線之外的一般街道，以及口罩闖入大眾生活后的每一個角落，讓無聲勝有聲。
疫情的思考和感悟自詡偉大的人類，你們好啊。哈哈!我先簡單作個自我介紹，我是自然界中廣泛存在的一種病毒——新型冠狀病毒。顯微鏡下你們可以看到我頭戴皇冠威風(fēng)凜凜。
選擇在赤日炎炎的夏天;更沒有選擇秋高氣爽的秋天;而是選擇了春和景明又霪雨霏霏的春天發(fā)威!這不但利于萬物生長，也利于我們病毒細(xì)菌滋生縱橫。但那次最終結(jié)果是，我哥哥sars被人類的打敗了，它從那以后逃跑隱藏蟄伏起來了。今天，我算是來幫它“復(fù)仇”的。
你們的科學(xué)家已證實我的哥哥sars病毒起源于蝙蝠，果子貍,因為人類食用蝙蝠、果子貍，讓我哥哥有機(jī)會從動物身上轉(zhuǎn)移到人的身體里。相隔17年，你們好了傷疤忘了痛，你們大量捕殺帶有病毒的野生動物被人類端上餐桌成為美味佳肴。讓我再次有機(jī)可乘，這不是動物的報復(fù)，而是人類自找的，是大自然在報復(fù)人類。
現(xiàn)在人類認(rèn)識到我的厲害了，幾乎談我色變。人類的科學(xué)家聚集在一起研究對付我的抗體，醫(yī)藥工廠里，工人也在趕制緩解病情的藥物和防護(hù)口罩。建筑工人日夜兼程搭建臨時醫(yī)院，要把被我感染的人們隔離治療。其實我也很脆弱，我對溫度很敏感，超過50°，我就無法存活。人類只要勤洗手，戴口罩，不去人多密集場所，不吃野生動物，開窗通風(fēng)就可以阻斷我繼續(xù)傳播路勁。但是這些我是不會告訴人類的。我要繼續(xù)猖狂下去。
如果不想遭到大自然的報復(fù)，那就應(yīng)該尊重自然規(guī)律，不知道什么時候人類才會醒悟，才會珍愛動物，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
燈的思考和感悟篇十四
2.謙虛但不自卑，自信但不自大，自由但不放縱，人一生很難到這三點。
3.人生有太多的不如意，我們要學(xué)會去努力。
5.云中有風(fēng)，風(fēng)中有我，我能有什么?云對風(fēng)說，風(fēng)對我說，我能對誰說?
6.當(dāng)窗外的風(fēng)雨來了，我們有房屋，當(dāng)心中的風(fēng)雨來了呢?
7.如果沒有云，天空會不會寂寞?如果沒有天空，云到哪里停泊?
8.鋼琴的愛人是手，淚的愛人是喜，愛人的愛人是一輩子，你的愛人是我。
9.人生有無限的可能。
10.如果人生是一段旅途，快樂與悲傷就是那兩條長長的鐵軌，在我身后緊緊跟隨。
11.人不要等明天，因為沒有人知道自己有沒有明天。
12.心中有所牽掛，生命才會堅強(qiáng)。
13.人在最悲痛最恐慌的時候，并沒有眼淚，眼淚永遠(yuǎn)都是流在故事的結(jié)尾，流在一切結(jié)束的時候!
14.人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息!
15.恨，能挑起爭端，愛，能遮掩一切過錯。
16.收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯過花，你將收獲雨，錯過這一個，你才會遇到下一個。
17.其實根本就沒有什么“假如”，每個人的人生都不可重新設(shè)計。
18.煉獄時想重新做人，重新做人時又無病呻吟。
19.內(nèi)心充滿忌妒，心中不坦白，言語不正的人，不能算是一位五官端正的人。
20.情執(zhí)是苦惱的原因，放下情執(zhí)，你才能得到自在。
21.人和愛情一樣，錯過了愛情就錯過了人生。
22.人生如果錯了方向，停止就是進(jìn)步。
23.人生三混事：讀書時想混社會，混社會時想讀書。
24.少年時光就是晃，用大把時間彷徨，只用幾個瞬間來成長。
25.同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢?同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢?
26.相愛的人，不一定會結(jié)婚，而結(jié)婚的人又不一定是自己的意中人。
27.想追求什么，就去努力吧，就這樣。
28.幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為夢想而奮斗。
29.兇手和戀人都喜歡事后重返現(xiàn)場。
30.休息時想努力工作，人在工作時想著休息。
31.學(xué)會倒出水，才能裝下更多的水。
32.在所有能讓我們分開的事物中，死亡是最美好的。
33.只要不把自己束縛在心靈的牢籠里，誰也束縛不了你去展翅高飛。
34.只要我們有了正確的思路，就一定能少走彎路，找到出路!
35.人生是場荒蕪的旅行，冷暖自知，苦樂在心。
36.人生一如凝望著無言的風(fēng)景，總是說不出的感覺最扎人。
37.人生有兩種境界，痛而不言，笑而不語。
38.人生總是很累的，你現(xiàn)在不累，以后就會更累。
39.人最軟弱的地方，是舍不得。
40.人生一如凝望著無言的風(fēng)景，總是說不出的感覺最扎人。
41.人生最大的遺憾，莫過于錯誤的堅持，和輕易的放棄。
42.人生就是：一吃了之一睡了之一罵了之一笑了之一走了之一死了之一埋了之。
43.總有一些夢不可到達(dá)，總有一些希望在過程中就破滅。
44.走自己的路，讓能說得人說去吧，你只要做就行了。
45.做充實的人，快樂源于每天的感覺良好，生活充實就不會胡思亂想。
46.做該做的事，按照自己的愿望，踏踏實實地去學(xué)好本領(lǐng)。
47.做婚姻的忠實使者，時刻準(zhǔn)備步入婚姻殿堂，好好準(zhǔn)備做一個好丈夫好妻子好母親。
48.每一個你，都有閃光的地方。生活有點挫折，也別害怕，因為總有一處柔軟的地方，擁抱你，總有一處溫暖你的地方!
49.人生不必求全責(zé)備。草綠了，我們就享受那份綠;蟬鳴了，我們就聆聽那聲音;葉子黃了，我們就品味秋意;冬季里，我們就欣賞雪景。
50.人生就是一場旅行，不斷有人匆匆上車，也有人起身離開。我們唯一能做的就是在相遇時彼此珍惜，在離開時給予最真誠的祝福。你若安好，便是晴天。這八個字，你懂的。
燈的思考和感悟篇十五
看著片片枯葉姍然落下，突兀的枝椏孤獨的延伸，心中一陣凄涼酸楚。環(huán)衛(wèi)工人一如既往的執(zhí)著，收集著滿地落黃，或做肥或焚化，身旁的它們?nèi)匀荒?，傲然挺立于酷酷?yán)寒，期待著暖春的再次蒞臨，這是一種執(zhí)著，一種不屈，一種信念，一種精神，年年歲歲莫有例外，一次一次的謝幕只為一次一次的再度登場，你注意到了嗎?也許熟視，也許根本不經(jīng)意，但此種現(xiàn)象卻始終伴隨宇宙生生不息，頑強(qiáng)的。
生命。
在繁復(fù)中永恒，不以己悲，不為它擾，反復(fù)扮演，不屈不撓，唯一流淌著的是歲月年華。
紛擾的歲月，或雷霆或凄風(fēng)，抑或伴隨冰冷的苦雨卻都在衣不蔽體，繁華不再之時，你說那又怎樣?一個無有思考，無有感受的木偶，我卻說你錯，它是有思想，有體驗的，不然在起風(fēng)時為何會瑟瑟發(fā)抖，起雨時會翩然飄飄紛紛離落，唯有裸體?一說也有神采明媚之日，在春暖花開之時，云開霧散之際，它那繁茂的枝椏，繽紛的色彩，為何也會欣欣然樂此不疲?在道路的兩旁，在公園的觀景，在高山之巔為何也不遺余力的展現(xiàn)，以至于樂于扮彩的挪移亦會霓虹閃爍光彩照人?根系大地的日子，在山間，在河旁，在危崖，在險灘卻也依然，山間它蔥綠著，河旁它搖曳著，在危崖它歡騰著，只一根根細(xì)脈全力汲取著大地的乳汁，頑強(qiáng)的扮演著自己的角色在人們需要的時候，卻不分地域如何苛刻，條件如何艱苦。人們在跋山涉水，觀景流連，踏春踩青時目力所及無不養(yǎng)眼，心曠神怡，只因有它做伴一路走來才精彩紛呈，目不暇接。香山紅楓，黃山霧松，泰山彩葉，南國古榕以它們的紛繁向人們訴說著它的悠久古樸，展現(xiàn)著預(yù)知的未來，這是生命的符號，是不朽的樂章。
路旁一顆巨大的白楊高高矗立著，那華麗的冠蓋在炎炎夏日為人們提供涼陰，那搖曳著的閃著油亮的片片綠葉隨著一陣涼風(fēng)婆娑起舞，影影綽綽的斑駁灑落一地，像樂廳閃爍的霓虹，伴隨著優(yōu)美的樂章翩然起舞。起雨的季節(jié)，卻又像一把華麗的巨傘，其上大雨如注，其下只是滴答，被大雨驅(qū)趕的人們急匆匆趕往躲雨，待雨駐再四散開來。此時的它博大雄偉，彰顯著生命的強(qiáng)悍和力量，令人折服。凄風(fēng)苦雨的季節(jié)，大大小小的生命被摧殘，被凋零，它的旁邊盡顯突兀，即使沒有，也是黃葉片片搖搖欲墜，看它時卻偶有幾片黃掛在其上，仍是滿目蔥蘢。大風(fēng)起時，它只是一陣悉索飄過，仿佛撈癢，它粗壯的樹干說“能奈我何?”這是生命的積累，這是經(jīng)年厚重的堆積，是頑強(qiáng)，是不屈。