教案是教師教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)過程中必不可少的一環(huán)。編寫教案需要教師具備創(chuàng)新精神和教學(xué)思維，以推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新。教案的編寫需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用紙板剪成的大大小小的“餅干”若干。
2、人手一個(gè)圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。
活動(dòng)過程：
1、出示兔子玩具及“餅干”。小兔子從點(diǎn)心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)。
2、小兔子吃了還想吃，想請我們小朋友幫忙再做一些餅干。
3、引導(dǎo)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干，看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。
4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
5、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多。
1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。
2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。
3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)中，我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料，如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過活動(dòng)過程中，孩子們都非常的投入，到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動(dòng)物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點(diǎn)，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干，再分一部分給小動(dòng)物，效果會更好一些。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇二
2、每一節(jié)車廂里住著一個(gè)數(shù)字朋友，這是幾啊?(2、5、7、9)請幫它找找它的點(diǎn)子朋友，并擺在它的下面。數(shù)字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。
二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念
2、小朋友真聰明，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開車廂看看。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。
三、游戲：找鄰居
火車到站了，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會兒數(shù)字都不見了，它們到哪里去了呢?原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。
先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。
下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。
3的朋友在哪里……
數(shù)字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。
四、操作：
2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉(zhuǎn)過身的`小星星身上。
3、評價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣
“請小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動(dòng)物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動(dòng)物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動(dòng)物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動(dòng)物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯(cuò)了，或者一個(gè)鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。(游戲幾遍后)，到外面去做這個(gè)游戲，自然結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇三
1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2.會手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。
2.圖片一幅，幼兒操作材料。
1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。
1.教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的'圓點(diǎn)卡片。
2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。
2.請幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。
3.教師報(bào)數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。
3.玩"手指游戲"。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個(gè)手指)，我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。)對，對，對。(用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。)。
4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。
1.觀察圖畫，理解圖意。
提問：你們看見了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/。
(3)幼兒操作。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)。
活動(dòng)建議。
家長在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握兩兩互相拋接球，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、控制拋球的力度，調(diào)整接球的站位，完成拋接球。
3、體驗(yàn)兩兩玩球的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶。
2、人手一個(gè)大皮球，大圈18個(gè)。
3、幼兒已會單手拍球、輪手拍球、拋接球。
活動(dòng)過程：
一：準(zhǔn)備活動(dòng)：
聽音樂做熱身操。(幼兒站6路縱隊(duì))。
二：基本活動(dòng)：
1、聽教師口令做單手拍球、輪手拍球、拋接球。
2、學(xué)習(xí)兩兩拋接球，教師和一名幼兒一起示范動(dòng)作(幼兒面對教師站半圓)。
3、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、(1)請一對幼兒示范動(dòng)作，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：要把球拋向?qū)γ娴男∨笥?，不要拋得太高，也不能往旁邊拋?幼兒站半圓)。
(2)幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、(1)教師再次講解動(dòng)作要領(lǐng)：接球的小朋友手準(zhǔn)備好，看準(zhǔn)球從哪里過來，趕緊接住。
(2)幼兒練習(xí)，教師重點(diǎn)幫助個(gè)別幼兒。(可選)。
6、游戲：馬蘭花。
三：放松活動(dòng);聽音樂放松。(幼兒四散站)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇五
活動(dòng)目的：
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt(小紅做事)。
2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、漿糊。
活動(dòng)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、老師講故事《軍軍請客》。
2、幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？
二、觀看ppt(小紅做事)。
1、我們看看小紅會做些什么事？
a、自己穿衣服。
b、在家里掃地。
c、幫助班級整理圖書。
d、在小區(qū)中撿垃圾。
三、幼兒制定計(jì)劃。
1、想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？
2、幼兒制定計(jì)劃。
用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。
四、計(jì)劃歸類。
1、我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計(jì)劃書，按自己、家里、班級、小區(qū)進(jìn)行歸類。）。
2、教師總結(jié)歸類。
活動(dòng)反思：
本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。
對于大班幼兒來說，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會做的事，以及我想做的`事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。
故在活動(dòng)中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。
在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時(shí)常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”
在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。
如：xx說幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如xx說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足：
在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。
但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進(jìn)行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個(gè)。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3或4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。
2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細(xì)觀察。)。
4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)。
三、瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。)。
2、喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?
3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“xx”餅干。
4、幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)。
活動(dòng)延伸：
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
教學(xué)反思：
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇七
1..練習(xí)閉眼向前走的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒兩兩協(xié)作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
場地布置出小路、橋、森林。狗頭飾若干。
活動(dòng)過程。
1.開始部分。
(1)聽音樂活動(dòng)身體，模仿狗的動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩組合，一人扮盲人，一人扮導(dǎo)盲犬并戴上狗頭飾。盲人牽著導(dǎo)盲犬，在起點(diǎn)線后站成六路縱隊(duì)。
2.基本部分。
(1)交代游戲名稱和盲人與導(dǎo)盲犬的意思。讓幼兒知道盲人是眼睛生病了，看不見任何東西，要閉上眼睛表示盲人。導(dǎo)盲犬是盲人的眼睛，帶領(lǐng)盲人安全走路，回家。
(2)教師交代游戲玩法：導(dǎo)盲犬牽著盲人聽到哨音后，第一組的幼兒出發(fā)，走過小路，走過小橋，穿過森林，回到盲人的家后，導(dǎo)盲犬汪汪叫兩聲，第二組幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行。游戲3～4次，組合可以兩兩互換角色。采用競賽的方法比比看哪一組的導(dǎo)盲犬最先完成任務(wù)。
3.結(jié)束部分。
(1)表揚(yáng)誠實(shí)的幼兒。
(2)放松活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇八
一、活動(dòng)意圖：
建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力——讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì)，使幼兒身心得到健康發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。
2、嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。
3、樂于和同伴交流，并分享成功的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
四、活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。
（2）說說傘的顏色、形狀、圖案。
師：瞧，這把傘多美呀！小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的.，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎？你可以把你當(dāng)小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。（幼兒自由講述）。
（3）參觀各種類型傘的圖片，擴(kuò)展幼兒想象空間。
師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特別，我們一起去找找看看吧！
（4）幼兒自由參觀，討論，講述對不同的傘的認(rèn)識。
師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘？喜歡他的什么地方？
（5）出示紙傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，并講述有規(guī)律裝飾和散點(diǎn)式裝飾的排列方法及色彩搭配。
2、選擇材料進(jìn)行傘面裝飾。
（1）請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)傘面。
（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點(diǎn)的方式進(jìn)行裝飾。
師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫；印章；圖案；這些是設(shè)計(jì)傘面的。白乳膠，如果在做的時(shí)候小手弄臟了，怎么辦呢？我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。
（3）觀察幼兒的活動(dòng)情況，并給予幼兒及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
請幼兒相互欣賞作品，看看誰的傘面最漂亮。
3、立起小傘。
師：小朋友設(shè)計(jì)的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢？（出示展示臺）這里有展示臺分別在書包架上和地板臺上，小朋友做完傘面，插在展示臺上，展示臺上有竹簽，所以注意插的時(shí)候要注意安全喲！也可以叫老師幫忙！
4、傘的展示。
（1）請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺上。
（2）請幼兒互相欣賞作品，分享并體驗(yàn)成功的快樂。
五、活動(dòng)反思：
《我會做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但在設(shè)計(jì)時(shí)老師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng)，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識的整合課程。
在動(dòng)手繪畫之前，給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
在傘面設(shè)計(jì)過程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇九
1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2.會手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。
2.圖片一幅，幼兒操作材料。
1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。
請幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。
教師報(bào)數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。
3.玩"手指游戲"。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數(shù)一數(shù)。對不對？（幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。）。
4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。
(1)觀察圖畫，理解圖意。
提問：你們看見了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/。
(3)幼兒操作。
讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。（如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。）。
家長在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的.靈活性。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。
一、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡。
嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍!，(出示火車圖片)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十一
1、觀察實(shí)物餅干的形狀，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)具：人手一份餅干(家長事先幫忙準(zhǔn)備)、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
活動(dòng)過程。
一、找一樣形狀的朋友。
2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的?(圓形，沒邊沒角，圓溜溜的)。
3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形，進(jìn)一步感知圓形的特征。
二、找不同形狀的朋友。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情景：我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)，這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你們過來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點(diǎn)辨認(rèn)，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)志的.黑邊輪廓書空圖形，再次認(rèn)識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干)，我也打個(gè)電話給它們，請正方形餅干接電話。(以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法)。
三、幼兒操作。
1、打開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。評價(jià)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)1.能想象、表演一些慢動(dòng)作。2．掌握身體的控制能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：劉翔跨欄的照片、一段劉翔跨欄的快動(dòng)作和一段慢動(dòng)作的錄像活動(dòng)過程一、導(dǎo)入，觀看錄像——（出示劉翔照片）你們知道他是誰嗎？他是做什么的？——小朋友，你們看過劉翔跨欄嗎？（觀看快動(dòng)作錄像）提問：他的動(dòng)作與我們平時(shí)做的動(dòng)作有什么不同呢？——觀看劉翔沖刺終點(diǎn)時(shí)的慢動(dòng)作錄像，并提問：他與剛才快速跑步的動(dòng)作又有什么不同？二、模仿跑步動(dòng)作——請一幼兒示范自己平時(shí)跑步的樣子?！埿∨笥延寐齽?dòng)作表現(xiàn)跑步的樣子?！埿∨笥延米盥膭?dòng)作表現(xiàn)自己到終點(diǎn)時(shí)的沖刺動(dòng)作。三、我會做慢動(dòng)作——我們還可以用慢動(dòng)作來表演什么？（教師示范，幼兒猜，再請小朋友上來做動(dòng)作）——以“123木頭人”游戲，引導(dǎo)幼兒一起表演慢動(dòng)作。四、總結(jié)——請幼兒說說自己做慢動(dòng)作的感受。反思：計(jì)劃趕不上變化。由于幼兒園多媒體教室有人上課，所以準(zhǔn)備的錄像沒法播放，沒辦法，只好改變教案。這個(gè)活動(dòng)是在室外上的，我們圍成一個(gè)圈，這樣也有利于我的示范表演。錄像播不了，只能我自己來表演快速跑、慢速跑。雖然沒有觀看劉翔跨欄錄像那么生動(dòng)形象，但效果還是達(dá)到了。第二環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒不能很好地控制自己的身體用慢動(dòng)作表演跑步，不過看的出來他們對這個(gè)慢動(dòng)作很感興趣。第三環(huán)節(jié)請幼兒用慢動(dòng)作表演。小朋友能夠跟著我的示范模仿控制自己的動(dòng)作，但可能也是我的示范沒有給幼兒更大的想象空間。游戲時(shí)，由于場地太大，幼兒做得太分散，所以中間的點(diǎn)評不能讓幼兒都聽到?？傮w上，活動(dòng)流程進(jìn)行得挺順暢的，小朋友也玩得挺開心，尤其是在游戲環(huán)節(jié)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十三
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。”
2、幼兒到超市購物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?BR> 請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評價(jià)。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十四
1、通過猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識及了解它們的主要特征。
難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。
3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、圓形、三角形的認(rèn)識及了解它們的主要特征。
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
師：原來……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ?，也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng)：幼兒操作，合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。
（1）用圓形和半圓形拼成大鳥。（把圓對稱的分成兩份就成了半圓形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個(gè)角）
小結(jié)：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長四個(gè)角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十五
1、認(rèn)識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
課件、《幼兒畫冊》、數(shù)卡4～8、鈴鼓一個(gè)。
一、認(rèn)識數(shù)字4-8。
1、教師出示課件，認(rèn)讀數(shù)字4-8。
二、游戲："看看拍拍"。練習(xí)4～8的數(shù)卡，并能進(jìn)行動(dòng)作匹配。
規(guī)則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手。
1、看數(shù)字拍手。請幼兒看數(shù)字拍手，是幾就拍幾下手。
2、出示草莓，感知數(shù)字6的實(shí)際意義。如6表示敲6下鈴鼓，表示6個(gè)草莓……。
3、出示1框蘋果，請幼兒目測數(shù)量，講出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示。
三、練習(xí)圈數(shù)字。
1、看課件，圈數(shù)字。
提問1：圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個(gè)數(shù)字?應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)字圈起來?
3、看《幼兒畫冊》做練習(xí)時(shí)，教師關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量。
四、講評。
請幼兒看課件，自己做的與課件是不是一樣，并講述。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。
2、理解6代表的實(shí)際意義，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。
2、相同的小魚若干，每個(gè)小魚上固定一個(gè)回形針。
3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚竿"，3~4個(gè)塑料盤做的釣魚池。
1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。
--請幼兒分組釣魚。
--提出釣魚的要求：每個(gè)小朋友釣6條魚，釣完后，數(shù)給老師看。
--請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。
2、出示數(shù)字6，說說6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。
3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁，看看誰釣到的魚是6條，把它圈起來。
課后分析：幼兒只對小魚有興趣，忽略小魚的數(shù)目。
利用餐前游戲、戶外活動(dòng)時(shí)間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則。
本節(jié)教學(xué)，課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動(dòng)幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?；顒?dòng)的不足之處在于活動(dòng)的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。
2、音樂《找朋友》。
重點(diǎn)：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因?yàn)樗麄円嵝录伊?。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)?！页?、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長條卡排隊(duì)?！?有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因?yàn)?在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）——引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗(yàn)證。
3、游戲：企鵝請客今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。
二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
3、電腦游戲測試分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
四、游戲《找朋友》幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”
【活動(dòng)延伸】教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十八
1.通過兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
分辨物體的粗細(xì)
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。
(一)認(rèn)識粗細(xì)：
1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細(xì);
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細(xì);
3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;
4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。
(二)比較粗細(xì)：
1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識哪樣粗哪樣細(xì)。
2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請站起來，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請比教師細(xì)的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1.比較的物體比較少;
2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，
3.做游戲的時(shí)間比較短.
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。
活動(dòng)過程。
一、集體游戲：開火車。
1、教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開。
幼兒：幾點(diǎn)開。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點(diǎn)開。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
2、出示標(biāo)記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
三、操作活動(dòng)。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價(jià)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用紙板剪成的大大小小的“餅干”若干。
2、人手一個(gè)圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。
活動(dòng)過程：
1、出示兔子玩具及“餅干”。小兔子從點(diǎn)心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)。
2、小兔子吃了還想吃，想請我們小朋友幫忙再做一些餅干。
3、引導(dǎo)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干，看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。
4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
5、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多。
1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。
2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。
3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)中，我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料，如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過活動(dòng)過程中，孩子們都非常的投入，到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動(dòng)物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點(diǎn)，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干，再分一部分給小動(dòng)物，效果會更好一些。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇二
2、每一節(jié)車廂里住著一個(gè)數(shù)字朋友，這是幾啊?(2、5、7、9)請幫它找找它的點(diǎn)子朋友，并擺在它的下面。數(shù)字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。
二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念
2、小朋友真聰明，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開車廂看看。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。
三、游戲：找鄰居
火車到站了，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會兒數(shù)字都不見了，它們到哪里去了呢?原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。
先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。
下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。
3的朋友在哪里……
數(shù)字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。
四、操作：
2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉(zhuǎn)過身的`小星星身上。
3、評價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣
“請小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動(dòng)物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動(dòng)物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動(dòng)物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動(dòng)物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯(cuò)了，或者一個(gè)鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。(游戲幾遍后)，到外面去做這個(gè)游戲，自然結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇三
1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2.會手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。
2.圖片一幅，幼兒操作材料。
1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。
1.教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的'圓點(diǎn)卡片。
2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。
2.請幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。
3.教師報(bào)數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。
3.玩"手指游戲"。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個(gè)手指)，我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。)對，對，對。(用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。)。
4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。
1.觀察圖畫，理解圖意。
提問：你們看見了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/。
(3)幼兒操作。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)。
活動(dòng)建議。
家長在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握兩兩互相拋接球，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、控制拋球的力度，調(diào)整接球的站位，完成拋接球。
3、體驗(yàn)兩兩玩球的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶。
2、人手一個(gè)大皮球，大圈18個(gè)。
3、幼兒已會單手拍球、輪手拍球、拋接球。
活動(dòng)過程：
一：準(zhǔn)備活動(dòng)：
聽音樂做熱身操。(幼兒站6路縱隊(duì))。
二：基本活動(dòng)：
1、聽教師口令做單手拍球、輪手拍球、拋接球。
2、學(xué)習(xí)兩兩拋接球，教師和一名幼兒一起示范動(dòng)作(幼兒面對教師站半圓)。
3、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、(1)請一對幼兒示范動(dòng)作，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：要把球拋向?qū)γ娴男∨笥?，不要拋得太高，也不能往旁邊拋?幼兒站半圓)。
(2)幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、(1)教師再次講解動(dòng)作要領(lǐng)：接球的小朋友手準(zhǔn)備好，看準(zhǔn)球從哪里過來，趕緊接住。
(2)幼兒練習(xí)，教師重點(diǎn)幫助個(gè)別幼兒。(可選)。
6、游戲：馬蘭花。
三：放松活動(dòng);聽音樂放松。(幼兒四散站)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇五
活動(dòng)目的：
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt(小紅做事)。
2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、漿糊。
活動(dòng)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、老師講故事《軍軍請客》。
2、幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？
二、觀看ppt(小紅做事)。
1、我們看看小紅會做些什么事？
a、自己穿衣服。
b、在家里掃地。
c、幫助班級整理圖書。
d、在小區(qū)中撿垃圾。
三、幼兒制定計(jì)劃。
1、想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？
2、幼兒制定計(jì)劃。
用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。
四、計(jì)劃歸類。
1、我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計(jì)劃書，按自己、家里、班級、小區(qū)進(jìn)行歸類。）。
2、教師總結(jié)歸類。
活動(dòng)反思：
本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。
對于大班幼兒來說，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會做的事，以及我想做的`事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。
故在活動(dòng)中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。
在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時(shí)常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”
在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。
如：xx說幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如xx說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足：
在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。
但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進(jìn)行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個(gè)。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3或4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。
2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細(xì)觀察。)。
4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)。
三、瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。)。
2、喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?
3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“xx”餅干。
4、幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)。
活動(dòng)延伸：
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
教學(xué)反思：
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇七
1..練習(xí)閉眼向前走的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒兩兩協(xié)作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
場地布置出小路、橋、森林。狗頭飾若干。
活動(dòng)過程。
1.開始部分。
(1)聽音樂活動(dòng)身體，模仿狗的動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩組合，一人扮盲人，一人扮導(dǎo)盲犬并戴上狗頭飾。盲人牽著導(dǎo)盲犬，在起點(diǎn)線后站成六路縱隊(duì)。
2.基本部分。
(1)交代游戲名稱和盲人與導(dǎo)盲犬的意思。讓幼兒知道盲人是眼睛生病了，看不見任何東西，要閉上眼睛表示盲人。導(dǎo)盲犬是盲人的眼睛，帶領(lǐng)盲人安全走路，回家。
(2)教師交代游戲玩法：導(dǎo)盲犬牽著盲人聽到哨音后，第一組的幼兒出發(fā)，走過小路，走過小橋，穿過森林，回到盲人的家后，導(dǎo)盲犬汪汪叫兩聲，第二組幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行。游戲3～4次，組合可以兩兩互換角色。采用競賽的方法比比看哪一組的導(dǎo)盲犬最先完成任務(wù)。
3.結(jié)束部分。
(1)表揚(yáng)誠實(shí)的幼兒。
(2)放松活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇八
一、活動(dòng)意圖：
建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力——讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì)，使幼兒身心得到健康發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。
2、嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。
3、樂于和同伴交流，并分享成功的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
四、活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。
（2）說說傘的顏色、形狀、圖案。
師：瞧，這把傘多美呀！小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的.，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎？你可以把你當(dāng)小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。（幼兒自由講述）。
（3）參觀各種類型傘的圖片，擴(kuò)展幼兒想象空間。
師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特別，我們一起去找找看看吧！
（4）幼兒自由參觀，討論，講述對不同的傘的認(rèn)識。
師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘？喜歡他的什么地方？
（5）出示紙傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，并講述有規(guī)律裝飾和散點(diǎn)式裝飾的排列方法及色彩搭配。
2、選擇材料進(jìn)行傘面裝飾。
（1）請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)傘面。
（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點(diǎn)的方式進(jìn)行裝飾。
師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫；印章；圖案；這些是設(shè)計(jì)傘面的。白乳膠，如果在做的時(shí)候小手弄臟了，怎么辦呢？我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。
（3）觀察幼兒的活動(dòng)情況，并給予幼兒及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
請幼兒相互欣賞作品，看看誰的傘面最漂亮。
3、立起小傘。
師：小朋友設(shè)計(jì)的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢？（出示展示臺）這里有展示臺分別在書包架上和地板臺上，小朋友做完傘面，插在展示臺上，展示臺上有竹簽，所以注意插的時(shí)候要注意安全喲！也可以叫老師幫忙！
4、傘的展示。
（1）請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺上。
（2）請幼兒互相欣賞作品，分享并體驗(yàn)成功的快樂。
五、活動(dòng)反思：
《我會做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但在設(shè)計(jì)時(shí)老師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng)，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識的整合課程。
在動(dòng)手繪畫之前，給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
在傘面設(shè)計(jì)過程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇九
1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2.會手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。
2.圖片一幅，幼兒操作材料。
1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。
請幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。
教師報(bào)數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。
3.玩"手指游戲"。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數(shù)一數(shù)。對不對？（幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。）。
4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。
(1)觀察圖畫，理解圖意。
提問：你們看見了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/。
(3)幼兒操作。
讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。（如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。）。
家長在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的.靈活性。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。
一、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡。
嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍!，(出示火車圖片)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十一
1、觀察實(shí)物餅干的形狀，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)具：人手一份餅干(家長事先幫忙準(zhǔn)備)、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
活動(dòng)過程。
一、找一樣形狀的朋友。
2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的?(圓形，沒邊沒角，圓溜溜的)。
3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形，進(jìn)一步感知圓形的特征。
二、找不同形狀的朋友。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情景：我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)，這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你們過來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點(diǎn)辨認(rèn)，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)志的.黑邊輪廓書空圖形，再次認(rèn)識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干)，我也打個(gè)電話給它們，請正方形餅干接電話。(以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法)。
三、幼兒操作。
1、打開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。評價(jià)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)1.能想象、表演一些慢動(dòng)作。2．掌握身體的控制能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：劉翔跨欄的照片、一段劉翔跨欄的快動(dòng)作和一段慢動(dòng)作的錄像活動(dòng)過程一、導(dǎo)入，觀看錄像——（出示劉翔照片）你們知道他是誰嗎？他是做什么的？——小朋友，你們看過劉翔跨欄嗎？（觀看快動(dòng)作錄像）提問：他的動(dòng)作與我們平時(shí)做的動(dòng)作有什么不同呢？——觀看劉翔沖刺終點(diǎn)時(shí)的慢動(dòng)作錄像，并提問：他與剛才快速跑步的動(dòng)作又有什么不同？二、模仿跑步動(dòng)作——請一幼兒示范自己平時(shí)跑步的樣子?！埿∨笥延寐齽?dòng)作表現(xiàn)跑步的樣子?！埿∨笥延米盥膭?dòng)作表現(xiàn)自己到終點(diǎn)時(shí)的沖刺動(dòng)作。三、我會做慢動(dòng)作——我們還可以用慢動(dòng)作來表演什么？（教師示范，幼兒猜，再請小朋友上來做動(dòng)作）——以“123木頭人”游戲，引導(dǎo)幼兒一起表演慢動(dòng)作。四、總結(jié)——請幼兒說說自己做慢動(dòng)作的感受。反思：計(jì)劃趕不上變化。由于幼兒園多媒體教室有人上課，所以準(zhǔn)備的錄像沒法播放，沒辦法，只好改變教案。這個(gè)活動(dòng)是在室外上的，我們圍成一個(gè)圈，這樣也有利于我的示范表演。錄像播不了，只能我自己來表演快速跑、慢速跑。雖然沒有觀看劉翔跨欄錄像那么生動(dòng)形象，但效果還是達(dá)到了。第二環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒不能很好地控制自己的身體用慢動(dòng)作表演跑步，不過看的出來他們對這個(gè)慢動(dòng)作很感興趣。第三環(huán)節(jié)請幼兒用慢動(dòng)作表演。小朋友能夠跟著我的示范模仿控制自己的動(dòng)作，但可能也是我的示范沒有給幼兒更大的想象空間。游戲時(shí)，由于場地太大，幼兒做得太分散，所以中間的點(diǎn)評不能讓幼兒都聽到?？傮w上，活動(dòng)流程進(jìn)行得挺順暢的，小朋友也玩得挺開心，尤其是在游戲環(huán)節(jié)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十三
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。”
2、幼兒到超市購物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?BR> 請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評價(jià)。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十四
1、通過猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識及了解它們的主要特征。
難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。
3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、圓形、三角形的認(rèn)識及了解它們的主要特征。
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
師：原來……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ?，也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng)：幼兒操作，合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。
（1）用圓形和半圓形拼成大鳥。（把圓對稱的分成兩份就成了半圓形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個(gè)角）
小結(jié)：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長四個(gè)角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十五
1、認(rèn)識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
課件、《幼兒畫冊》、數(shù)卡4～8、鈴鼓一個(gè)。
一、認(rèn)識數(shù)字4-8。
1、教師出示課件，認(rèn)讀數(shù)字4-8。
二、游戲："看看拍拍"。練習(xí)4～8的數(shù)卡，并能進(jìn)行動(dòng)作匹配。
規(guī)則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手。
1、看數(shù)字拍手。請幼兒看數(shù)字拍手，是幾就拍幾下手。
2、出示草莓，感知數(shù)字6的實(shí)際意義。如6表示敲6下鈴鼓，表示6個(gè)草莓……。
3、出示1框蘋果，請幼兒目測數(shù)量，講出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示。
三、練習(xí)圈數(shù)字。
1、看課件，圈數(shù)字。
提問1：圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個(gè)數(shù)字?應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)字圈起來?
3、看《幼兒畫冊》做練習(xí)時(shí)，教師關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量。
四、講評。
請幼兒看課件，自己做的與課件是不是一樣，并講述。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。
2、理解6代表的實(shí)際意義，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。
2、相同的小魚若干，每個(gè)小魚上固定一個(gè)回形針。
3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚竿"，3~4個(gè)塑料盤做的釣魚池。
1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。
--請幼兒分組釣魚。
--提出釣魚的要求：每個(gè)小朋友釣6條魚，釣完后，數(shù)給老師看。
--請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。
2、出示數(shù)字6，說說6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。
3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁，看看誰釣到的魚是6條，把它圈起來。
課后分析：幼兒只對小魚有興趣，忽略小魚的數(shù)目。
利用餐前游戲、戶外活動(dòng)時(shí)間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則。
本節(jié)教學(xué)，課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動(dòng)幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?；顒?dòng)的不足之處在于活動(dòng)的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié)，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。
2、音樂《找朋友》。
重點(diǎn)：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因?yàn)樗麄円嵝录伊?。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)?！页?、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長條卡排隊(duì)?！?有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因?yàn)?在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）——引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗(yàn)證。
3、游戲：企鵝請客今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。
二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
3、電腦游戲測試分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。
四、游戲《找朋友》幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”
【活動(dòng)延伸】教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十八
1.通過兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
分辨物體的粗細(xì)
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。
(一)認(rèn)識粗細(xì)：
1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細(xì);
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細(xì);
3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;
4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。
(二)比較粗細(xì)：
1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識哪樣粗哪樣細(xì)。
2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請站起來，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請比教師細(xì)的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1.比較的物體比較少;
2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，
3.做游戲的時(shí)間比較短.
中班數(shù)學(xué)我會數(shù)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。
活動(dòng)過程。
一、集體游戲：開火車。
1、教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開。
幼兒：幾點(diǎn)開。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點(diǎn)開。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
2、出示標(biāo)記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
三、操作活動(dòng)。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價(jià)。