總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，可以提高學(xué)習(xí)效果。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練可讀。小編為大家搜集整理了一些精選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所裨益。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇一
高爾基，作為俄羅斯文學(xué)史上的巨匠，深受世界各國(guó)文學(xué)愛(ài)好者的喜愛(ài)。其代表作《童年》、《少年》、《海燕》、《母親》等作品，不僅讓人回味無(wú)窮，更激勵(lì)著人們?nèi)プx書、去思考、去成長(zhǎng)。在閱讀高爾基的作品時(shí)，我也有了許多值得借鑒的讀書心得和體會(huì)。
首先，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了親身的體驗(yàn)和生命的感悟。他的作品描寫深刻、細(xì)致，讓人們能夠充分地感覺(jué)到作品中的人物、情節(jié)、場(chǎng)景。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基鮮活地描繪了他童年時(shí)代的生活和故事，使人深刻地感受到了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌和人民的艱難歲月。這種親身體驗(yàn)和深度感悟，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了人類的歷史和社會(huì)的演變。
其次，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了人性的多元和復(fù)雜。他的作品中，每一個(gè)人物都有著自己的靈魂和世界觀，每一個(gè)情節(jié)都能夠反映出人性的復(fù)雜和多元。例如，在《母親》中，高爾基描寫了母親奮斗為兒子報(bào)仇的故事，充滿了復(fù)雜的人性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這種多元的人性，讓我更加認(rèn)識(shí)到了人在成長(zhǎng)、生活和社會(huì)變革中所面臨的各種選擇和挑戰(zhàn)。
第三，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了情感與藝術(shù)的相互交融。他的作品從來(lái)不是只有單純的情節(jié)和敘述，而是通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言和藝術(shù)手法，表現(xiàn)了人性的內(nèi)在情感和價(jià)值。例如，在《海燕》中，高爾基通過(guò)對(duì)海燕和斯圖茨基的交往，揭示了兩種截然不同的精神世界，這種情感之美和藝術(shù)之美，讓我更加熱愛(ài)文學(xué)和藝術(shù)。
第四，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了人類的共同情感和價(jià)值。他的作品中，沒(méi)有封閉的局限和狹隘的民族主義，而是追求人類情感和價(jià)值的關(guān)懷和折射。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基描述了一個(gè)平凡而淳樸的家庭，但卻充滿了溫馨、可愛(ài)和感人的情節(jié)，這種共情和共鳴，讓我意識(shí)到人類情感和價(jià)值的普遍性和跨越性。
最后，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了人類教育和精神的重要性。他的作品中，沒(méi)有華麗的詞藻和浮華的文風(fēng)，而是強(qiáng)調(diào)教育、思考和精神的力量，讓讀者能夠在閱讀中思考、成長(zhǎng)。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基描述了兒時(shí)的校園和教育，通過(guò)童話、謎語(yǔ)、詩(shī)歌、故事、講義和口述歷史等形式，讓讀者實(shí)現(xiàn)了教育和娛樂(lè)的交融，這種思辨和成長(zhǎng)，讓我覺(jué)得讀書和學(xué)習(xí)更有意義和樂(lè)趣。
綜上所述，高爾基的作品是一部人類精神史，充滿深度和廣度的文學(xué)珍品。通過(guò)閱讀高爾基的作品，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也更加理解了自己的精神世界。在今后的讀書中，我將更加注重情感、思考和成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)閱讀和人生的交匯與共振。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇二
高爾基，是偉大的俄國(guó)作家，他的一生為文學(xué)事業(yè)奮斗，著作等身，曾在俄文學(xué)史上留下了濃墨重彩的印跡。其中，他的作品《童年》、《我的大學(xué)》等都深受人們的喜愛(ài)。然而，高爾基的文學(xué)成就并非靠神靈庇佑而來(lái)，而是因?yàn)樗谧x書中形成的扎實(shí)知識(shí)和豐富人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)高爾基讀書的心得體會(huì)，我們可以從中汲取到許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我們跟隨高爾基尋找智慧，開啟知識(shí)的之門。
高爾基自幼出生在工人家庭，家庭貧困，生活條件艱苦，但他熱愛(ài)閱讀。他喜歡閱讀各種書籍，大量閱讀各類文學(xué)作品，甚至盜書沾染罪惡。從小的閱讀經(jīng)歷給了高爾基深厚的人生閱歷，激發(fā)了他的文學(xué)靈感。在高爾基的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是他心中最大的財(cái)富，閱讀造就了他的精神世界，賦予了他成為作家的力量。
第二段：閱讀的真諦。
高爾基在他的文學(xué)作品中，強(qiáng)調(diào)了閱讀真諦，”書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，我們應(yīng)該吃得多，吃得好，吃得有分寸”。讀書所獲得的營(yíng)養(yǎng)，是我們一生中最重要的營(yíng)養(yǎng)。閱讀，是學(xué)習(xí)、獲取生命的經(jīng)驗(yàn)和智慧，是一種傳承文化的方式和路徑。高爾基認(rèn)為，閱讀是人生一種快樂(lè)和習(xí)慣，無(wú)論是在閱讀中，還是在讀書中，都可以從中感受到真諦所在。
第三段：閱讀給我們帶來(lái)的價(jià)值。
高爾基不僅十分熱愛(ài)讀書，而且極度珍視讀書所帶來(lái)的價(jià)值。閱讀讓他接觸到新的事物，培養(yǎng)了他的世界觀和價(jià)值觀，啟迪了他的思想和敏銳度。此外，閱讀還可以使我們擁有更高的審美境界，從而更好的理解和欣賞世界的美和優(yōu)雅。高爾基深受讀書的感召，對(duì)閱讀產(chǎn)生了無(wú)限的感慨，他曾說(shuō)“讀書開辟了我的眼界，提高了我的氣質(zhì)，讓我擁有了獨(dú)特的世界觀和價(jià)值觀?！遍喿x是一筆財(cái)富，讓我們的智力、素質(zhì)和人生都獲得巨大的提升。
第四段：閱讀的方法與技巧。
高爾基在書中提到了自己的閱讀方法與技巧，他認(rèn)為閱讀有自己的方法，應(yīng)該學(xué)習(xí)如何閱讀。閱讀要有目的性、計(jì)劃性和方法性。其次，閱讀要注重原著，了解作者的思想，抓住主題。更重要的是，閱讀時(shí)要注重閱讀方式，不可泛泛而談，要有個(gè)人的閱讀注記，形成自己的閱讀方式。高爾基對(duì)閱讀方法與技巧的總結(jié)，為我們指明了學(xué)習(xí)閱讀方法與技巧的重要性。
閱讀不是一個(gè)急功近利的過(guò)程，而是需要耐心、細(xì)心和刻苦的積累過(guò)程。高爾基的高超閱讀方式，不僅使他成為杰出的作家，同時(shí)也為我們展示了一種真正的讀書方式和人生境界。從他的閱讀經(jīng)歷中，我們學(xué)到了讀書的重要性和方法，再加上自己的實(shí)踐，我們就能夠文思泉涌，胸有成竹地掌握各種知識(shí)和充實(shí)自己的人生。
總之，高爾基對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和專注，對(duì)于我們當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。在閱讀這條發(fā)現(xiàn)人生價(jià)值和美的路上，我們才能夠感受到真正的快樂(lè)和自由。高爾基學(xué)習(xí)讀書的經(jīng)驗(yàn)和方法，為我們展示了學(xué)習(xí)的有效性和效率，讓我們從閱讀中收獲知識(shí)和美，獲得個(gè)人不斷成長(zhǎng)和豐富人生意義的價(jià)值。讓我們?cè)陂喿x中，感受美的魅力，體味閱讀的藝術(shù)，讓學(xué)習(xí)閱讀，成為我們一生的精神追求。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇三
高爾基的《在人間》這本書講述的是高爾基在上大學(xué)之前的痛苦生活。高爾基這個(gè)名字并不是他的真名，而是他的筆名，高爾基在俄語(yǔ)中的意思是“苦，痛苦，苦呀”的意思，他取這個(gè)名字是因?yàn)樗霸谌碎g”所經(jīng)歷的生活十分坎坷和艱苦的。
高爾基家庭敗落，他的外祖父破產(chǎn)，他們一家也輾轉(zhuǎn)反側(cè)，四處搬家，他的母親也在他十一歲的時(shí)候死了。因此，非常傷心的他，不得不走向“人間”到人間去自行謀。那個(gè)時(shí)候，他的年齡還不到十二歲。相比之下，我們這時(shí)候還在溫暖的家里玩耍，可是他，卻必須走向社會(huì)。
高爾基第一次是在一家鞋店當(dāng)“小伙計(jì)”，因?yàn)樵谶@之前，高爾基是以撿破爛為生的，因此他的雙手都爛了，而且得了很嚴(yán)重的皮膚病，雙手都潰爛了。在他當(dāng)小伙計(jì)的時(shí)候不停地?fù)现氖?，看到此處我很難受，他的生活真是艱苦，為了生活他還學(xué)要去撿破爛，手得了病卻沒(méi)有辦法治療，在這樣的環(huán)境下，他還頑強(qiáng)的堅(jiān)持下去，真令人佩服。他的老板是一個(gè)長(zhǎng)相非常丑陋，心底更加惡毒的人，他阿諛?lè)畛?，?duì)待有錢的客人，總是裝出一副彬彬有禮的樣子，可是，當(dāng)客人們走了之后，他就露出原來(lái)的嘴臉，開始咒罵顧客?？墒撬](méi)有與他們同流合污，就如一句話“荷花，出淤泥而不染?！币粯樱郀柣谶@樣的環(huán)境下卻沒(méi)有受環(huán)境的影響而改變他原有的善良的性格。
他又回到了家，不再當(dāng)“小伙計(jì)”了，而是去他的東家，也就是他外祖母的妹妹家里當(dāng)“小保姆”，他打掃衛(wèi)生，做家務(wù)。但是他仍然十分的樂(lè)觀。他說(shuō)：我是很樂(lè)意干活的，我喜歡把屋里的骯臟消滅掉，喜歡洗地板，擦銅質(zhì)餐具、爐子的通風(fēng)口、門把手。高爾基的東家和別的人家一樣，家人們一點(diǎn)都不和睦，婆媳之間經(jīng)常吵架，打鬧，這樣的生活環(huán)境十分糟糕。后來(lái)，經(jīng)過(guò)他的再三請(qǐng)求，他的東家終于肯讓他學(xué)習(xí)畫圖。他學(xué)習(xí)畫圖非常認(rèn)真，也很興奮，致使他的東家和他說(shuō)話他的聽不見。畫圖并不是想象中的那么簡(jiǎn)單，他第一次把房子畫得傾斜了，他還幽默的告訴他的東家那是下雨的情景，惹得他的東家哈哈大笑，我覺(jué)得高爾基十分可愛(ài)。第二次畫圖，他原本畫得很好，可是，他因?yàn)橛X(jué)得寂寞又畫上了住戶，讓圖畫變得熱鬧起來(lái)。第三次，他終于中規(guī)中矩的畫好了一張圖。他很喜歡做這種干凈的活兒，這讓他非?？旎?。可是，好景不常，他學(xué)習(xí)畫圖的生涯十分短暫，因?yàn)樵獾綎|家的媽媽和妻子的嫉妒，她們總是給他添亂，最后還把他的圖畫弄臟了。
他逃跑了，他不愿意呆在東家的家里，他很討厭那種生活。他去了善良號(hào)上當(dāng)洗碗工。替他慶幸的是，他所在的“善良號(hào)”上的廚師斯穆雷表面上是一個(gè)待人兇巴巴的廚師，他對(duì)高爾基很嚴(yán)厲，像一個(gè)父親那樣，他保護(hù)高爾基，不讓他受到船員們的捉弄，他教高爾基讀書，告訴他讀書的好處。好景不長(zhǎng)，因?yàn)楦郀柣吹牟途弑粍e的船員偷走了，老板沒(méi)有讓他繼續(xù)工作下去。斯穆雷也和他告別了，他的一句話使我受益匪淺：“讀書吧，這是最好的事情?！焙脮械氖挛锊⒉幌袼畹沫h(huán)境那樣頹敗、讓人萎靡不振，書中的知識(shí)可以充實(shí)大腦。高爾基雖然離開了這樣一個(gè)好人，但是他后來(lái)也碰到了許多像他這樣善良、孤獨(dú)，受盡生活折騰的人。
冬天下雪的時(shí)候，外祖父又把他帶到了東家。高爾基又要生活在那種叫人頭昏目眩的苦悶的迷霧之中了，因此他只能多做家務(wù)來(lái)戰(zhàn)勝這種苦悶。但是，我記得，我那時(shí)仍然覺(jué)得，生活變得越來(lái)越枯燥乏味、殘酷無(wú)情了，它總是牢固不變地采用那樣的形式，通過(guò)那樣的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，如同我日復(fù)一日所見到的那樣。我想不出有可能出現(xiàn)比現(xiàn)在更好的生活，比每天都不可避免要出現(xiàn)在眼前的更好的生活。從這句話中，我體會(huì)到了高爾基枯燥乏味的生活的討厭，他更喜歡富有情趣的生活，而不是每天重復(fù)著做著同樣的事情。對(duì)此，我也有過(guò)這樣的感受，整天都泡在學(xué)校里讀書，但是，我覺(jué)得乏味的事情，在那時(shí)候，高爾基會(huì)非常喜歡呢。
有一套房間里住著全城最好的縫紉店的一個(gè)裁剪師和他的妻子，他的妻子像一個(gè)成年少女那樣熱愛(ài)讀書。高爾基很熱愛(ài)讀書，因此他經(jīng)過(guò)她的同意就到她家去偷偷的借書看。讓我很驚訝的是，高爾基為了讀書，他晚上半夜還在讀書，讀書讀到晚上睡在長(zhǎng)凳上面。他熱愛(ài)讀書的精神很值得我學(xué)習(xí)，在那么艱苦的環(huán)境之下他仍然堅(jiān)持自己的愛(ài)好。
對(duì)他影響很大的要算“瑪爾戈皇后”了，她是一個(gè)非常漂亮和優(yōu)雅的女人，她給了高爾基許多的書并且告訴他應(yīng)該看哪些對(duì)他有好處的書，高爾基很喜歡她，他用所有從書中看到的美好的詞語(yǔ)來(lái)贊美她。我很高興，高爾基能夠遇見那么多好人，這說(shuō)明，在那個(gè)時(shí)候，不是所有人都是那么壞、惡毒的，其中還有許多和她一樣好心腸的，他們并沒(méi)有因?yàn)榄h(huán)境的而改變自己，變得和那些小市民一樣狠毒。
高爾基對(duì)知識(shí)和書本的渴望感動(dòng)了很多人，他的東家、繼父……高爾基是在所有好心人的鼓勵(lì)下頑強(qiáng)和自信的在“人間”成長(zhǎng)起來(lái)，他吃了許多苦，為了學(xué)習(xí)，他甘愿受到別人的凌辱、饑餓。如果沒(méi)有書籍和知識(shí)，高爾基很難看見光明和希望，也不會(huì)那么頑強(qiáng)的生存下去。
我很喜歡這本書，在這本書中，我看到了名人的成長(zhǎng)歷程，和我不一樣的經(jīng)歷。痛苦，能催生一個(gè)人頑強(qiáng)的意志，也能擊倒一個(gè)人的自信，這就是高爾基所經(jīng)歷的生活，它是痛苦和辛酸的。
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高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇四
《在人間》講述了高爾基因?yàn)闆](méi)有錢，不得放棄學(xué)習(xí)，來(lái)到了人間。他先到一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，但是主人很兇，高爾基被趕走了。年僅十三歲的高爾基浪跡萍蹤，只好去當(dāng)刷碗工，之后又趕走去學(xué)制圖。
《在人間》充分描述了當(dāng)時(shí)俄國(guó)中下層窮人的生活和痛苦。它是反映人民生活的良好的一面鏡子。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇五
第一段：引入高爾基的名著及其對(duì)讀者的重要性（200字）。
高爾基是世界文學(xué)史上著名的作家和劇作家，他的作品以真實(shí)地描繪俄羅斯社會(huì)底層人民的生活而聞名。他通過(guò)對(duì)勞動(dòng)者的描寫，展現(xiàn)出了貧苦人民的困境和意志力。高爾基的作品深受讀者的喜愛(ài)，不僅在俄羅斯國(guó)內(nèi)廣為流傳，也被譯成許多語(yǔ)言在世界各地發(fā)行。高爾基以其真實(shí)而深入的描寫引導(dǎo)讀者去思考社會(huì)問(wèn)題、人性，讀完他的作品會(huì)給人以啟迪與思考。筆者在閱讀過(guò)高爾基的名著后，深受觸動(dòng)，獲得了許多新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
第二段：《童年、在人間、我的大學(xué)》從個(gè)人成長(zhǎng)的角度出發(fā)，見證了在惡劣環(huán)境下成長(zhǎng)的人的毅力與堅(jiān)持（250字）。
高爾基的《童年、在人間、我的大學(xué)》是他的自傳體小說(shuō)三部曲。通過(guò)這三本書，高爾基從自己童年時(shí)代的貧困生活開始，展示了世界上眾多生活在貧困中的人們的境遇。他筆下的人物，盡管身處惡劣的環(huán)境，卻依然保持著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和對(duì)生活的熱愛(ài)。通過(guò)高爾基的作品，讀者能夠深刻地了解到即使身處逆境，只要擁有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，人仍然能夠面對(duì)困難并取得成功。
第三段：《海燕》以及《紅色的奉獻(xiàn)》描繪了革命時(shí)期的人民與黨的關(guān)系，勾勒出了社會(huì)變革的軌跡（250字）。
高爾基的《海燕》和《紅色的奉獻(xiàn)》以革命時(shí)期為背景，展現(xiàn)了人民與黨的關(guān)系的復(fù)雜性和變化。小說(shuō)中，高爾基刻畫了人民群眾和黨的一些代表人物，展示了他們?cè)诟锩窢?zhēng)中的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)這些作品，讀者了解到革命時(shí)期人們的心理狀況和社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社會(huì)變革的艱難性和必要性。
第四段：《歷史懸崖》及《黨的人民》揭示了被壓迫階級(jí)加入社會(huì)主義革命的艱辛與品性（250字）。
《歷史懸崖》和《黨的人民》是高爾基的兩部重要作品。這兩部作品著重揭示了被壓迫階級(jí)在加入社會(huì)主義革命中所經(jīng)歷的磨難和與自己內(nèi)心的斗爭(zhēng)。小說(shuō)中的人物，通過(guò)與黨的接觸和參加革命斗爭(zhēng)，逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為被壓迫階級(jí)的命運(yùn)，并找到了解放的道路。這些作品引導(dǎo)讀者思考個(gè)人和集體的關(guān)系，思考如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與正義。
第五段：高爾基名著的閱讀使我增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)人性和社會(huì)正義的思考（250字）。
高爾基的作品揭示了人們的內(nèi)心世界與社會(huì)環(huán)境的相互影響，他的作品對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)是一種珍貴的財(cái)富。閱讀高爾基的名著使我認(rèn)識(shí)到貧困人民的困境和他們追求尊嚴(yán)和改變命運(yùn)的努力；了解到社會(huì)革命對(duì)人們的意義和價(jià)值；思考到一個(gè)成熟的個(gè)人是如何與群體相互作用和影響的。通過(guò)閱讀高爾基的作品，我對(duì)人性有了更加全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深刻的理解和思考。同時(shí)，我也被高爾基對(duì)于社會(huì)公正和正義的追求所感染，更加明確了自己在構(gòu)建一個(gè)公正和和諧社會(huì)中的責(zé)任與使命。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇六
高爾基對(duì)中國(guó)20世紀(jì)的文學(xué)理論產(chǎn)生了重要影響,20世紀(jì)30年代是高爾基文學(xué)理論對(duì)中國(guó)產(chǎn)生較大影響的一個(gè)時(shí)期。下面是本站給大家?guī)?lái)的高爾基讀書心得，希望大家喜歡。
高爾基是前蘇聯(lián)大文豪，他從小家境貧寒，當(dāng)過(guò)學(xué)徒，搬運(yùn)工，面包師等等，受盡了生活的磨難。但他十分喜歡讀書，在任何情況下，他都要抓住一切機(jī)會(huì)，撲在書上如饑似渴地讀著，正如他自己所說(shuō)：“我撲在書上，正如饑餓的人撲在面包上一樣?！彼畾q那年在鞋店當(dāng)學(xué)徒時(shí)，勞累一天之后，用自制的小燈堅(jiān)持夜讀，因此還遭受老板娘的一陣毒打。還有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它任何東西都不考慮，為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。
“書是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的一句。
名言。
不錯(cuò)書能使我們打開知識(shí)的寶庫(kù)獲取更多的知識(shí)充實(shí)我們的大腦壯大我們的思想使社會(huì)更加文明人類更加美好和諧。
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的貪婪,殘忍,愚昧;父子,兄弟,夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵,斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞,堅(jiān)強(qiáng),善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情，但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客，隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的，是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的，有那么多的孩子甚至不懂什么叫“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打，被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪，兇狠的事情，更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖時(shí)間”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐里，被甜水泡著，被鮮花簇?fù)碇覀兪嵌嗝葱腋０?
但擁有著這些，我們并不知足，我們總是奢求更多。因?yàn)樵谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就”到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
在我認(rèn)為，讀書是人生中最好的娛樂(lè)。消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，而且可以給予人無(wú)限樂(lè)趣并能培養(yǎng)人與人出世的能力。在人們孤獨(dú)的時(shí)候，讀書變成了最大的樂(lè)趣。這時(shí)它既是人們豐富知識(shí)的工具，也是消遣的娛樂(lè)品，當(dāng)人們?cè)谶@時(shí)看它時(shí)，會(huì)感到快樂(lè),輕松;而在人們處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對(duì)自己有利的東西是無(wú)窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對(duì)自己是有利無(wú)害的，如果能夠在實(shí)踐的時(shí)候不是單純的運(yùn)用書本中的知識(shí)，而是在書中的知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新，結(jié)合自己的實(shí)際，靈活運(yùn)用，才是讀好書的最高境界。
“書是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的一句名言，也同樣是對(duì)書籍贊美中的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價(jià)值有多么珍貴。正如高爾基所說(shuō)的，一本一本的書，就像一個(gè)一個(gè)的階梯，能爬上高峰的路是陡的，是險(xiǎn)的，是要努力才能爬上去的，讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對(duì)自己也是很有幫助的，但也要會(huì)選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)涵著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友，精神的糧食啊。
在一本書中，有時(shí)它會(huì)讓你傷心，同情的落淚;有時(shí)它會(huì)讓你開懷大笑;有時(shí)它會(huì)讓你覺(jué)得身臨其境;有時(shí)它會(huì)讓你覺(jué)得它根本就在兩個(gè)世界。
我想，書籍是良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢?
我仰慕高爾基的《童年》很久了，今天終于有機(jī)會(huì)讀它，真是很高興。將全書讀完，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣：這是一本偉大的書，既充滿黑暗，又能看見光明，在冷酷無(wú)情中又看到人性的光芒。
此書講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)幼年時(shí)期從三歲到十歲的生活片斷。
一直讀下去，我進(jìn)入了一個(gè)黑暗但又光明的世界。讀到他的外祖父如何貪婪、殘暴，有一次竟將阿廖沙打得失去知覺(jué)，結(jié)果大病一場(chǎng);還曾瘋狂地毆打外祖母的腦袋，致使發(fā)針都扎進(jìn)了她的頭皮里;他的舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，把阿廖沙的爸爸推進(jìn)冰窖里，還殘無(wú)人性的折磨自己的老婆，害死徒工小茨岡。他們冷血得連禽獸都不如。
我認(rèn)為童年是人生中最美好、最幸福的一個(gè)階段，可讀到這里，我才知道并不是每個(gè)人都能擁有快樂(lè)的童年。我不禁感到我比阿廖沙幸福多了。他的童年充滿黑暗，而我童年時(shí)，外祖父和舅舅可疼我了，常常買糖果給我吃，和我一起玩游戲，還帶我到郊外游玩，快樂(lè)極了。我為他感到心疼和同情。
正當(dāng)阿廖沙處在困境時(shí)，終于出現(xiàn)了縷縷陽(yáng)光——他的外祖母，她經(jīng)常講正義和光明的故事給他聽，像個(gè)天使般引導(dǎo)他走向光明。正如文中寫道的：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……她馬上成為我終身的朋友，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量，以應(yīng)付困苦的生活?！彼o予阿廖沙知識(shí)和戰(zhàn)勝黑暗的力量，給予他迎接光明、向往美好生活的希望，使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。
讀完這本小說(shuō)，我受益匪淺。我現(xiàn)在才知道我的童年有多幸福，父母的疼愛(ài)、良師益友、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我的童年充滿快樂(lè)，使我健康成長(zhǎng)。于是我明白：我要一邊享受童年快樂(lè)，一邊認(rèn)真努力學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)和智慧為我們的下一代創(chuàng)造一個(gè)更美滿更幸福的生活。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇七
最近，我讀了一本書名字叫《在人間》。真本書是著名的作家高爾基寫的一本自傳體說(shuō)，這本小說(shuō)記述了高爾基在人間時(shí)的悲慘經(jīng)歷。
這本書主要講了：在高爾基11歲時(shí)，母親不幸病故，隨后，外祖父也破產(chǎn)了，高爾基無(wú)法再過(guò)寄人籬下的生活，被迫走向社會(huì)，獨(dú)立謀生。在這期間，高爾基曾經(jīng)在鞋店里當(dāng)過(guò)伙計(jì)，在輪船上當(dāng)過(guò)洗碗工人，還在別人家里當(dāng)過(guò)小傭人。在人間的時(shí)候，高爾基受盡屈辱、飽嘗辛酸。但未經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹！高爾基最終成為了著名的作家！
幼年喪父，11歲喪母。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，將會(huì)留下巨大的心靈創(chuàng)傷，但是高爾基卻用他那剛強(qiáng)的精神征服了悲慘的命運(yùn)！11歲，這個(gè)年齡對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還是個(gè)美好的年齡，但是，高爾基卻已經(jīng)開始自食其力，所以，我們要懂得珍惜現(xiàn)在幸福、美好、快樂(lè)的生活。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇八
《在人間》這本書，講述的是高爾基在人間的生活。他在人間的生活就這樣開始了。
在他十一歲的時(shí)候，他的母親不幸去世，外祖父也家道中落。他無(wú)法繼續(xù)過(guò)寄人籬下的生活，便走入社會(huì)，獨(dú)立謀生。他先后在鞋店、圣像作坊當(dāng)過(guò)學(xué)徒，也在繪圖師家、輪船上做過(guò)雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在輪船上當(dāng)洗碗工時(shí)，他結(jié)識(shí)了正直的出事斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在善良的裁縫妻子、美麗的瑪爾戈王后”的幫助下，他在書籍的海洋中越游越暢。書籍開拓了他的眼界，激發(fā)了他對(duì)正義和真理追求的決心。
通過(guò)這本書，我知道了高爾基小時(shí)候的痛苦，和喜歡的都市的情景，就像發(fā)生在眼前一樣。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇九
一本書能夠成為經(jīng)典名著，一定包含了高超的藝術(shù)造詣和透徹的人生道理。德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書，就等于和一位高尚的人對(duì)話?！对谌碎g》就是我與前蘇聯(lián)作家高爾基對(duì)話。
這本書講述了主人公阿廖沙成長(zhǎng)的經(jīng)歷，在他十一歲時(shí)，他的母親不幸去世了，他只有生活在外祖父家里，但外祖父家道中落，沒(méi)有錢，他也不想過(guò)著寄人籬下的生活，便走向社會(huì)獨(dú)立謀生，他在鞋店當(dāng)學(xué)徒，也做過(guò)洗碗工，最后他在善良的裁縫妻子的幫助下，讀了很多書籍，書籍開拓了他的眼界激發(fā)了他對(duì)正義和真理的追求，五年后他懷著對(duì)大學(xué)的夢(mèng)想去了喀山。
看完這本書，我懂得了人只要不斷學(xué)習(xí)，有理想，有夢(mèng)想，為著理想而奮斗，就能擁有美好的明天！
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十
高爾基是俄國(guó)著名作家，也是世界文學(xué)史上的杰出人物之一。他的作品揭示了19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)社會(huì)的黑暗與苦難，使人們深思社會(huì)制度的不公與人類內(nèi)在的力量。在閱讀高爾基的名著過(guò)程中，我深受他對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判和對(duì)人性的關(guān)懷所感動(dòng)。
第二段：社會(huì)現(xiàn)狀的批判。
高爾基的作品通常以窮人為主角，他揭示了俄國(guó)封建倒退與工業(yè)資本主義的同在這一歷史背景下，窮人的貧困與無(wú)助。在《童年》中，高爾基以自傳體式展現(xiàn)了孩童時(shí)期窮苦生活的殘酷與無(wú)奈。他通過(guò)描寫主人公阿廖沙的童年經(jīng)歷，讓讀者看到了窮苦人家的悲劇，并對(duì)不公的社會(huì)制度展開了批判?！段业拇髮W(xué)》中，高爾基則以美國(guó)農(nóng)民為背景，通過(guò)對(duì)社會(huì)階級(jí)的描繪，深刻地剖析了俄國(guó)農(nóng)民的困境和無(wú)助。高爾基的作品鮮明地揭示了社會(huì)現(xiàn)狀中的不公和苦難，讓我們思考社會(huì)制度的公平和人類命運(yùn)的選擇。
第三段：對(duì)人性的關(guān)懷。
與對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判相輔相成的是高爾基對(duì)人性的關(guān)懷。盡管作品中的人物生活在貧困的環(huán)境中，但他們?nèi)匀槐Ｓ兄鴮?duì)美好生活的渴望和愛(ài)的力量。在《海燕》中，盡管主人公頓巴斯一個(gè)人在茫茫的大海中無(wú)助地漂泊，但他通過(guò)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的希望，將自己的力量傳遞給了其他人。在《我的大學(xué)》中，高爾基通過(guò)描寫主人公拉茲克的奉獻(xiàn)精神和對(duì)農(nóng)民的關(guān)愛(ài)，展示了人性的光輝之處。高爾基通過(guò)揭示人性的美好，給予了讀者信念和力量，讓我們明白只要有愛(ài)與希望，即便身處困境，也能找到生活的真諦。
第四段：反思與啟迪。
閱讀高爾基的作品，不僅給予了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的反思，也啟示了我對(duì)人生的思考。他揭示了封建與資本主義時(shí)代下普通人所面臨的苦難，引發(fā)了我對(duì)社會(huì)不公的深思。他通過(guò)描繪主人公們的頑強(qiáng)與奮斗，讓我明白只有付出努力才能改變命運(yùn)。高爾基作品中的人物形象給予了我勇氣和希望，讓我感到生活中的每個(gè)努力都有意義。同時(shí)，閱讀高爾基也讓我明白了教育的重要性和對(duì)知識(shí)渴望的力量，他以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，通過(guò)知識(shí)和教育，窮人也能改變自己的命運(yùn)。從高爾基的作品中，我明白了人生的價(jià)值和意義，對(duì)未來(lái)充滿了信心。
第五段：總結(jié)。
高爾基的名著以對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判和對(duì)人性的關(guān)懷為主線，揭示了19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)社會(huì)的黑暗與苦難。他的作品通過(guò)對(duì)主人公的描述，幫助讀者了解了社會(huì)制度的不公和人性的美好。在閱讀高爾基的名著過(guò)程中，我深受他對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判和對(duì)人性的關(guān)懷所感動(dòng)。通過(guò)高爾基的作品，我從中得到了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的反思和對(duì)人生的啟示，也對(duì)未來(lái)充滿了信心。讀完高爾基的名著，我了解了社會(huì)的復(fù)雜與殘酷，也理解了人類內(nèi)在的美好與力量。閱讀高爾基可以讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)與人類，從而成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十一
最近我讀了《童年》，這本書使我受益匪淺。和高爾基比童年，今天的我們是多么幸福啊!
高爾基出生在一個(gè)木工家庭。五歲時(shí)，父親病故了，生活更加艱難了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套。這樣一身五顏六色的不協(xié)調(diào)的裝束，引起同學(xué)們的嘲笑，有的同學(xué)還給他起外號(hào)。和高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的衣服，有的還是高檔服裝。
想到這兒，我不禁有些慚愧，因?yàn)楸M管有這么好的條件，我們卻身在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的次數(shù)多了就不愿再穿，總纏著爸爸媽媽買新的。
撿破爛換來(lái)的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來(lái)源，但學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲笑他，說(shuō)他身上有“臭”味。我覺(jué)得并不是高爾基的身上有“臭”味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們的想法才是真的“臭”。
高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他刻苦讀書，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，漸漸受到老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，我合書沉思，不禁思緒萬(wàn)千。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十二
看完《童年》這本書，我有很多的收獲?！锻辍分v的是高爾基的童年生活。
三歲時(shí)阿廖沙的父親病死了，母親帶著他去了外祖父家生活。外祖父非常的兇，有一次，因?yàn)榘⒘紊澈闷妫蜒┌椎牟妥啦既境闪怂{(lán)色，遭到外祖父的一頓毒打。那個(gè)時(shí)代小孩犯了錯(cuò)誤就狠狠地打，但是現(xiàn)在可不行了，家長(zhǎng)還是要心平氣和地跟孩子講道理，不要輕易地打孩子。要讓孩子去探索未知的世界，不要輕易地阻礙孩子的好奇心。
在外祖父家，阿廖沙經(jīng)常被外祖父打，但之后外祖父還是照看、陪伴阿廖沙，可見外祖父還是嚴(yán)中有愛(ài)。外祖母對(duì)阿廖沙非常慈愛(ài)，對(duì)他的呵護(hù)勝似母親的愛(ài)。阿廖沙還是挺幸福的。阿廖沙生活的.時(shí)代被沙俄統(tǒng)治著，那時(shí)的人們吃不飽，穿不暖，士兵們還抓年輕的人去當(dāng)兵，還屠殺老百姓，搶老百姓的錢。經(jīng)常會(huì)有偷東西，搶劫，殺人的事情發(fā)生。阿廖沙積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，毫不懼怕，勇往直前。阿廖沙是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，對(duì)任何人都很坦誠(chéng)的人。他生活在令人窒息的黑暗的天地里，可是，悲慘黯淡的童年并沒(méi)有讓他就此沉淪，反而激發(fā)了他的斗志，讓他在成長(zhǎng)的道路上披荊斬棘，最終成為了一個(gè)優(yōu)秀的人。我要學(xué)習(xí)阿廖沙的優(yōu)點(diǎn)，遇到困難不放棄，不被困難擊敗，不抱怨任何事情，現(xiàn)在我們生活的時(shí)代多好呀，能吃飽，還能去國(guó)外旅游。所以我要好好學(xué)習(xí)，更上一層樓。
我一字一句地仔細(xì)閱讀時(shí)，仿佛和高爾基在一起讀書。他讀得那么專心，把世界上的一切都忘記了。讀到這里，我情不自禁想起了自己以前讀書的情景。每當(dāng)父母給我買回新書或自己借到一本書，我就如魚得水，總是迫不及待地閱讀。我雖然愛(ài)看書，但從中得到的收獲卻極少。為什么呢？高爾基如饑似渴地讀書，忘記了一切，自己與之相比較，我只是看熱鬧，反注意了一些主要的故事情節(jié)，從來(lái)不曾寫讀書筆記；也不曾體會(huì)__的內(nèi)涵；更未注意過(guò)他人作品、__寫作的好方法等。又因看的書多，且都是走馬觀花，囫圇吞棗，所以看罷即忘，收益淺。我想高爾基所以能成為世界文豪，與他從小那求知若渴、專心致志的讀書精神是分不開的。同時(shí)，高爾基認(rèn)真讀書的態(tài)度，不反反教育了我做任何事都要具有認(rèn)真的態(tài)度。
粗心乃失敗的根源，認(rèn)真是成功之秘訣。我是深有體會(huì)的。記得我在這學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試時(shí)，十分失敗，其原因就是――粗心。較難的題，一分未扣，而較簡(jiǎn)單的一道填空題，由于在草稿紙上是根號(hào)5，卻因看錯(cuò)把根號(hào)5寫成根號(hào)3，被扣去兩分，這難道是我不會(huì)嗎？唉，粗心使我屢次失敗，我懷疑，它難道是我的影子，總與我相伴嗎？可今天，我看到高爾基讀書忘了一切，而拋開粗心的唯一辦法，就是與認(rèn)真交朋友，對(duì)，終于悟出，粗心并非與我相隨，不是總與我結(jié)交為友。而今只有甩掉它，放棄它才會(huì)通向成功之路待任何事情都要持認(rèn)真的態(tài)度。
今天，我要向高爾基學(xué)習(xí)，利用課余的時(shí)間閱讀課外書?！按中哪耸〉母矗J(rèn)真是成功之秘訣”是我的座右銘，我要一直認(rèn)真。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十三
高爾基的《童年》是一本描寫自己童年經(jīng)歷的作品，其中融入了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觸動(dòng)與反思。通過(guò)閱讀本書，我深深感受到了童年時(shí)期的生活的真實(shí)與辛酸，也體會(huì)到了作為一個(gè)兒童面對(duì)生活的堅(jiān)韌與樂(lè)觀。下面，我將從以下五個(gè)方面展開對(duì)《童年》的讀書心得體會(huì)。
首先，《童年》揭示了風(fēng)雨飄搖的家庭背景。作者的家庭并不富裕，艱苦的生活讓作者不得不從小工作來(lái)養(yǎng)活自己和家人。書中透露出的貧窮、饑餓和失望，給人留下了深刻的印象。這讓我感受到了兒童時(shí)期艱苦生活的殘酷，也讓我重新認(rèn)識(shí)到了自己現(xiàn)在所擁有的一切。同時(shí)，作者從小就對(duì)社會(huì)不公平的現(xiàn)象有著敏銳的觸覺(jué)，這讓我深受觸動(dòng)。我們生活在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上，正義和公平并不是所有人都能享受到的。讀完《童年》后，我深刻思考了社會(huì)的問(wèn)題，也更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
其次，《童年》體現(xiàn)了兒童天真樂(lè)觀、對(duì)未來(lái)充滿希望的精神。即使作者面對(duì)困境與困苦，他依然能在內(nèi)心中保持一顆純凈的心，對(duì)世界充滿好奇與熱愛(ài)。他以一種理所當(dāng)然的方式，將生活中的坎坷視為成長(zhǎng)的墊腳石，并對(duì)未來(lái)抱有無(wú)限的憧憬。這種樂(lè)觀積極的態(tài)度深深地感染了我。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我可以學(xué)習(xí)作者的堅(jiān)持與勇敢，充滿希望地前行。
第三，《童年》中描述到的友情與親情，令人感動(dòng)。作者與好友彼得之間的默契和友愛(ài)，充滿了人與人之間的溫情與情感。家庭中親人之間的牽掛與呵護(hù)，構(gòu)成了作者成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。這些深情厚意的描寫，讓我深切地體會(huì)到了友情和親情對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。無(wú)論面臨何種困境，我們都可以依靠親友的支持與陪伴，共同度過(guò)人生的坎坷與風(fēng)雨。
第四，《童年》中對(duì)于人性的觸動(dòng)也引起了我的深思。作者在書中對(duì)人性的善良、善意和正直的贊美，以及對(duì)社會(huì)不公正的揭示，讓我對(duì)人性產(chǎn)生了更深層次的思考。人性中既有善良與美好，也有丑惡與殘酷。讀完這本書后，我開始反思人性，對(duì)社會(huì)的各種問(wèn)題也更加敏感。同時(shí)，我也更加努力地去培養(yǎng)自己善良的品格，為社會(huì)的公正與和諧貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，《童年》給我?guī)?lái)了對(duì)于教育的思考。作者通過(guò)自己親身經(jīng)歷的描寫，探討了教育的種種問(wèn)題。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)于孩子的重要性。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要得到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，以形成健康、自信的人格和堅(jiān)定的人生觀。同時(shí)，《童年》也啟發(fā)了我對(duì)于教育改革的思考，我開始關(guān)注起教育公平的問(wèn)題，思考怎樣才能使每個(gè)孩子都得到平等的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的才華。
總而言之，《童年》深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我對(duì)于社會(huì)、人性和教育有了新的了解和思考。通過(guò)讀這本書，我感受到了作者在困境中的頑強(qiáng)生存精神和對(duì)世界的渴望，被這樣的精神所感染和激勵(lì)。我也深刻意識(shí)到了自己當(dāng)前的幸福和珍貴。借助作者的童年之旅，我思考了我自己的童年經(jīng)歷，重新審視了生活中的困擾和困境。通過(guò)讀書，我從中獲得了深刻的體驗(yàn)和心得，也在閱讀中汲取到了成長(zhǎng)的力量。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十四
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。
比較精彩的段落有，第二章、第四章和第十三章，摘抄好句如下：
1、在她沒(méi)來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的縣把我周圍的一切連接起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，是我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
2、在人們心里，歡樂(lè)和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸的，令人不解的速度互相交替著。
3、小的時(shí)候，我想象自己是一個(gè)蜂窩，各式各樣普通的粗人，全像蜜蜂斯的把生活的知識(shí)和思想送進(jìn)蜂窩里，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富我的心靈。這種蜜蜂常常是骯臟而味苦的，但只要是知識(shí)，就是蜜。
4、夜來(lái)了，一種有力的、清新的、宛如慈母的體貼似的東西諸如胸懷，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕揉地?fù)崦?，拂去記憶中?yīng)當(dāng)忘掉的一切，——拂去白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵。
2、恨是塊冰，遇暖就融化。
3、各人不過(guò)有各人的名字，而權(quán)利人人都一樣。
4、歌唱中，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個(gè)人都被她吸引住了。
5、我非常害怕外祖父，總覺(jué)得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。
6、燈影不再搖曳，月光清楚地印在地板上，顯得那么凄涼而又安詳。
7、小的時(shí)候，我想象自己是一個(gè)蜂窩，各式各樣普通的粗人，全像蜜蜂斯的把生活的知識(shí)和思想送進(jìn)蜂窩里，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富我的心靈。這種蜜蜂常常是骯臟而味苦的，但只要是知識(shí)，就是蜜。
8、陰沉的秋天，不僅看不見太陽(yáng)，也感覺(jué)不到陽(yáng)光的溫暖，甚至能夠忘記太陽(yáng)的存在——就在這樣的秋天里，我曾不止一次在樹林里迷過(guò)路。當(dāng)你已經(jīng)遠(yuǎn)離了大路，又身心疲憊找不到小路時(shí)，你只有踩著泥濘的道路，越過(guò)叢叢的荊棘，踏著高低不平的土墩，徑直向前。這樣，最終你總能走上寬闊的大路！
9、夜來(lái)了，一種有力的、清新的、宛如慈母的體貼似的東西諸如胸懷，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕揉地?fù)崦?，拂去記憶中?yīng)當(dāng)忘掉的一切，——拂去白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵。
10、逆流而上高高揚(yáng)起溫暖如春樹枝搖拽五光十色。
11、伏爾加河藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
12、下葬后幾天，外祖父對(duì)我說(shuō)：“喂，列克謝，你不是獎(jiǎng)?wù)?，不能老是掛在我的脖子上，這不是你呆的地方，你到人間混飯吃去吧…”
13、經(jīng)常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來(lái)看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒(méi)洗的臟盤子。
14、于是，我去了人間。
15、外面在雪亮得刺眼。我的小鳥在籠子里嬉戲，黃雀、灰雀、金翅雀在唱歌。
16、在人們心里，歡樂(lè)和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸的，令人不解的速度互相交替著。
17、“醒一醒吧，人都有一死，這算得了什么，小鳥不是也要死嗎？”
18、就這樣，我做出了決定。這一年的秋天。勵(lì)志詩(shī)歌，我要到喀山去了，抱著也許在那兒能讀大學(xué)的熱望。
19、茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團(tuán)火焰般地跳動(dòng)起來(lái)：兩手高高揚(yáng)起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動(dòng)著，像燃燒一般發(fā)出燦爛地光輝。他放縱地舞著，仿佛打開門讓他出去他就能跳遍全城！在漫長(zhǎng)的空虛無(wú)聊的歲月里，打架斗毆就是過(guò)節(jié)，失火反倒可以開心解悶；在呆板的毫無(wú)表情的臉上，傷痕也能給人增添光彩。
20、秋雨綿綿，秋風(fēng)嗚嗚，樹枝搖曳，外面又冷又濕，里面卻是溫暖如春，大家緊挨著坐著，氣氛和諧。大家都被他感染，跟著他顫動(dòng)起來(lái)。
21、在她沒(méi)來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的縣把我周圍的一切連接起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，是我充滿了的力量以應(yīng)付困苦的生活。
22、從那時(shí)起我懷著不安的心情觀察人們，仿佛我心上的外皮給人撕掉了，于是，這顆心就變得對(duì)于一切屈辱和痛苦，不論是自己的，或別人的，都難以忍受的敏感。
23、那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。
24、陽(yáng)光斜著射進(jìn)來(lái)，照在桌子上，盛著格瓦斯酒和伏特加的兩個(gè)長(zhǎng)頸瓶，泛著暗綠的光。
25、寬廣筆直的大道你的寬產(chǎn)敝是上帝所賦斧頭和鐵鍬怎奈你何只有馬蹄激越、灰塵起而又落。
26、官像頑皮的孩子，走上來(lái)就把一切法律破壞了。
27、她的一連串“后來(lái)”,我似乎覺(jué)得是一架梯子，它離開她深深地往下面什么地方延伸著，一直到黑暗的地方，到孤獨(dú)的地方。
28、不要管大人的事！大人都學(xué)壞了；上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來(lái)開你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么過(guò)失——這不是你的事。這讓上帝來(lái)判斷，懲罰。這要他來(lái)管，不是我們！
她今天樣子很兇，但當(dāng)我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō)：
“看來(lái)這世上遞給我的懲罰，上帝說(shuō)：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧！年輕的時(shí)候，我夸耀過(guò)著一把馬鬃，到老來(lái)，我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢，——太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”
“我不想睡！”
“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直的像一根弦?！澳阕蛱煸趺窗雅Ｄ唐孔哟蚱屏?？你笑聲說(shuō)！”
外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都想鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固雪白的牙齒。雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的，但通過(guò)她的眼睛，從他內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這可愛(ài)的動(dòng)物。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十五
我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，童年是最寶貴的時(shí)光。俄國(guó)作家高爾基的自傳體小說(shuō)《高爾基童年》以其深刻的描寫和真實(shí)的情感，讓我們對(duì)童年時(shí)光有了更深刻的感悟。通過(guò)閱讀這本書，我沉浸于高爾基的記憶之中，感受到了童年的純真和溫暖。下面，就讓我與你們分享一下我的讀書心得體會(huì)吧。
二、童年的世界如夢(mèng)幻般的美好。
《高爾基童年》以充滿童真的視角回憶了高爾基的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在他的記憶中，童年世界是那樣的美好，那樣的純凈。他在書中描述家鄉(xiāng)的自然景色時(shí)，用詞生動(dòng)而富有情感，使讀者仿佛自己身臨其境。他描繪了家中的梨樹、花園、小溪等細(xì)節(jié)，似乎將童年的快樂(lè)和家鄉(xiāng)的美景都刻在了我的心中。讀到這些描寫時(shí)，我想起了自己的童年，仿佛能夠聞到家鄉(xiāng)的泥土的芬芳，感受到溫暖的陽(yáng)光。
三、貧困與對(duì)知識(shí)的渴望。
高爾基的家庭并不富裕，他們生活在貧困的環(huán)境中。然而，這一切并沒(méi)有挫傷高爾基對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)與父親和外祖母的交流，高爾基不斷吸取知識(shí)，為了讀書，他甚至不惜用腦袋頂羊登倒。這種對(duì)知識(shí)的渴求讓我深受觸動(dòng)。在如今物質(zhì)豐盛的時(shí)代，我們卻忽略了知識(shí)的價(jià)值，追逐金錢和享樂(lè)。高爾基的童年經(jīng)歷是一個(gè)警醒，他告訴我們，無(wú)論貧富，只要有足夠的渴望和努力，我們都能夠得到知識(shí)，改變命運(yùn)。
四、童年的無(wú)奈與成長(zhǎng)。
在《高爾基童年》中，高爾基不僅描寫了童年的美好，也描繪了童年的無(wú)奈和痛苦。他生活在一個(gè)酒館中，父母的爭(zhēng)吵、家暴使他經(jīng)歷了不少磨難。然而，正是這些困境和煎熬，錘煉了他堅(jiān)強(qiáng)的意志。他通過(guò)與自然的交流，通過(guò)和伙伴們的互動(dòng)，找到了童年中成長(zhǎng)的力量。無(wú)論是喜歡讀書的兄弟波度亞，還是機(jī)靈活潑的朋友阿萊克，這些人物都在高爾基的成長(zhǎng)中起到了重要的推動(dòng)作用。他們的友誼和支持讓他有了勇敢面對(duì)困難的勇氣，這也是我在童年中體會(huì)到的。
五、童年的奇妙與思考。
在自傳中，高爾基描繪了不少奇妙的場(chǎng)景和想象。他和朋友們?cè)诤涞亩焓叭∷{(lán)色冰點(diǎn)的情景，他在噩夢(mèng)中與牧羊人修道士的對(duì)話，這些都給讀者帶來(lái)了童年的奇思妙想。童年是一個(gè)充滿奇跡和幻想的時(shí)光，通過(guò)高爾基的描寫，我們也能夠回憶起童年中的奇妙瞬間。同時(shí)，高爾基的幻想和想象也引發(fā)了我對(duì)人生的思考。童年時(shí)，我們充滿了憧憬和幻想，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的想象力和天真也漸漸消失。讀完《高爾基童年》，我想，或許我們應(yīng)該保持一顆童真的心，讓奇妙與想象不斷伴隨著我們。
結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)讀書《高爾基童年》，我深深感受到童年的美好和無(wú)奈。高爾基的筆下童年充滿了真誠(chéng)、溫暖和感動(dòng)，他的童年經(jīng)歷讓我們對(duì)真正珍貴的東西有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為讀者，我被高爾基的文字感染和啟發(fā)，決心保持一顆童真的心，積極面對(duì)生活的困難，并珍惜童年帶給我的美好回憶。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十六
這個(gè)暑假，我讀了高爾基的三部曲第三部——《我的大學(xué)》。
這本書講述了在作者十六歲的時(shí)候，便離開自己的家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人去喀山求學(xué)。但是作者高爾基并沒(méi)有上成大學(xué)，上大學(xué)便成為了高爾基的一個(gè)夢(mèng)想。沒(méi)上成大學(xué)，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店工作……后來(lái)，事情有了一絲轉(zhuǎn)機(jī)，高爾基在和古里。普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾這樣的大學(xué)生和進(jìn)步人士的交往中，高爾基進(jìn)了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)。在這所社會(huì)大學(xué)里，作者經(jīng)歷了許許多多：經(jīng)受多方面的生活考驗(yàn)，對(duì)人生意義和世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。
高爾基從小善良懂事，當(dāng)他來(lái)到喀山，寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。這個(gè)家里便有了三個(gè)孩子，這位媽媽很可憐，高爾基也注意到了這一點(diǎn)，就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺(jué)得如巖石般沉重，后來(lái)，高爾基決定找個(gè)工作，讓這位媽媽減輕些負(fù)擔(dān)。
《我的大學(xué)》是部自傳體小說(shuō)，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，明顯。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出了他成長(zhǎng)的片段。這本書是1923年完成的，作者此時(shí)已有55歲，年過(guò)半百。
讀了這本書，我知道了無(wú)論什么情況，多么艱難，也要想辦法克服。并且要懂事，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地為他人著想。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十七
今年暑假，我讀了《童年》這本書，原著是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家——高爾基寫的。書中反映了俄國(guó)最低階級(jí)人民的貧苦生活，也是作者的親身經(jīng)歷。
故事主要寫了：父親去世后，年幼的阿遼沙跟隨母親來(lái)到祖父家生活。外祖父冷酷、專橫;兩個(gè)舅舅整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而打架斗毆;家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫(阿遼沙的舅舅)這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢?面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。
之后，阿廖沙忍受不了這種黑暗、殘暴的生活，便離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服于困難的精神與信念一直支撐著。
想想現(xiàn)在的我們，身在福中不知福，不愁吃也不愁穿，而阿廖沙卻經(jīng)常吃不飽穿不暖，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福啊!
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇一
高爾基，作為俄羅斯文學(xué)史上的巨匠，深受世界各國(guó)文學(xué)愛(ài)好者的喜愛(ài)。其代表作《童年》、《少年》、《海燕》、《母親》等作品，不僅讓人回味無(wú)窮，更激勵(lì)著人們?nèi)プx書、去思考、去成長(zhǎng)。在閱讀高爾基的作品時(shí)，我也有了許多值得借鑒的讀書心得和體會(huì)。
首先，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了親身的體驗(yàn)和生命的感悟。他的作品描寫深刻、細(xì)致，讓人們能夠充分地感覺(jué)到作品中的人物、情節(jié)、場(chǎng)景。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基鮮活地描繪了他童年時(shí)代的生活和故事，使人深刻地感受到了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌和人民的艱難歲月。這種親身體驗(yàn)和深度感悟，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了人類的歷史和社會(huì)的演變。
其次，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了人性的多元和復(fù)雜。他的作品中，每一個(gè)人物都有著自己的靈魂和世界觀，每一個(gè)情節(jié)都能夠反映出人性的復(fù)雜和多元。例如，在《母親》中，高爾基描寫了母親奮斗為兒子報(bào)仇的故事，充滿了復(fù)雜的人性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這種多元的人性，讓我更加認(rèn)識(shí)到了人在成長(zhǎng)、生活和社會(huì)變革中所面臨的各種選擇和挑戰(zhàn)。
第三，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了情感與藝術(shù)的相互交融。他的作品從來(lái)不是只有單純的情節(jié)和敘述，而是通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言和藝術(shù)手法，表現(xiàn)了人性的內(nèi)在情感和價(jià)值。例如，在《海燕》中，高爾基通過(guò)對(duì)海燕和斯圖茨基的交往，揭示了兩種截然不同的精神世界，這種情感之美和藝術(shù)之美，讓我更加熱愛(ài)文學(xué)和藝術(shù)。
第四，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了人類的共同情感和價(jià)值。他的作品中，沒(méi)有封閉的局限和狹隘的民族主義，而是追求人類情感和價(jià)值的關(guān)懷和折射。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基描述了一個(gè)平凡而淳樸的家庭，但卻充滿了溫馨、可愛(ài)和感人的情節(jié)，這種共情和共鳴，讓我意識(shí)到人類情感和價(jià)值的普遍性和跨越性。
最后，高爾基的作品強(qiáng)調(diào)了人類教育和精神的重要性。他的作品中，沒(méi)有華麗的詞藻和浮華的文風(fēng)，而是強(qiáng)調(diào)教育、思考和精神的力量，讓讀者能夠在閱讀中思考、成長(zhǎng)。例如，在《童年》和《少年》中，高爾基描述了兒時(shí)的校園和教育，通過(guò)童話、謎語(yǔ)、詩(shī)歌、故事、講義和口述歷史等形式，讓讀者實(shí)現(xiàn)了教育和娛樂(lè)的交融，這種思辨和成長(zhǎng)，讓我覺(jué)得讀書和學(xué)習(xí)更有意義和樂(lè)趣。
綜上所述，高爾基的作品是一部人類精神史，充滿深度和廣度的文學(xué)珍品。通過(guò)閱讀高爾基的作品，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也更加理解了自己的精神世界。在今后的讀書中，我將更加注重情感、思考和成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)閱讀和人生的交匯與共振。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇二
高爾基，是偉大的俄國(guó)作家，他的一生為文學(xué)事業(yè)奮斗，著作等身，曾在俄文學(xué)史上留下了濃墨重彩的印跡。其中，他的作品《童年》、《我的大學(xué)》等都深受人們的喜愛(ài)。然而，高爾基的文學(xué)成就并非靠神靈庇佑而來(lái)，而是因?yàn)樗谧x書中形成的扎實(shí)知識(shí)和豐富人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)高爾基讀書的心得體會(huì)，我們可以從中汲取到許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我們跟隨高爾基尋找智慧，開啟知識(shí)的之門。
高爾基自幼出生在工人家庭，家庭貧困，生活條件艱苦，但他熱愛(ài)閱讀。他喜歡閱讀各種書籍，大量閱讀各類文學(xué)作品，甚至盜書沾染罪惡。從小的閱讀經(jīng)歷給了高爾基深厚的人生閱歷，激發(fā)了他的文學(xué)靈感。在高爾基的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是他心中最大的財(cái)富，閱讀造就了他的精神世界，賦予了他成為作家的力量。
第二段：閱讀的真諦。
高爾基在他的文學(xué)作品中，強(qiáng)調(diào)了閱讀真諦，”書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，我們應(yīng)該吃得多，吃得好，吃得有分寸”。讀書所獲得的營(yíng)養(yǎng)，是我們一生中最重要的營(yíng)養(yǎng)。閱讀，是學(xué)習(xí)、獲取生命的經(jīng)驗(yàn)和智慧，是一種傳承文化的方式和路徑。高爾基認(rèn)為，閱讀是人生一種快樂(lè)和習(xí)慣，無(wú)論是在閱讀中，還是在讀書中，都可以從中感受到真諦所在。
第三段：閱讀給我們帶來(lái)的價(jià)值。
高爾基不僅十分熱愛(ài)讀書，而且極度珍視讀書所帶來(lái)的價(jià)值。閱讀讓他接觸到新的事物，培養(yǎng)了他的世界觀和價(jià)值觀，啟迪了他的思想和敏銳度。此外，閱讀還可以使我們擁有更高的審美境界，從而更好的理解和欣賞世界的美和優(yōu)雅。高爾基深受讀書的感召，對(duì)閱讀產(chǎn)生了無(wú)限的感慨，他曾說(shuō)“讀書開辟了我的眼界，提高了我的氣質(zhì)，讓我擁有了獨(dú)特的世界觀和價(jià)值觀?！遍喿x是一筆財(cái)富，讓我們的智力、素質(zhì)和人生都獲得巨大的提升。
第四段：閱讀的方法與技巧。
高爾基在書中提到了自己的閱讀方法與技巧，他認(rèn)為閱讀有自己的方法，應(yīng)該學(xué)習(xí)如何閱讀。閱讀要有目的性、計(jì)劃性和方法性。其次，閱讀要注重原著，了解作者的思想，抓住主題。更重要的是，閱讀時(shí)要注重閱讀方式，不可泛泛而談，要有個(gè)人的閱讀注記，形成自己的閱讀方式。高爾基對(duì)閱讀方法與技巧的總結(jié)，為我們指明了學(xué)習(xí)閱讀方法與技巧的重要性。
閱讀不是一個(gè)急功近利的過(guò)程，而是需要耐心、細(xì)心和刻苦的積累過(guò)程。高爾基的高超閱讀方式，不僅使他成為杰出的作家，同時(shí)也為我們展示了一種真正的讀書方式和人生境界。從他的閱讀經(jīng)歷中，我們學(xué)到了讀書的重要性和方法，再加上自己的實(shí)踐，我們就能夠文思泉涌，胸有成竹地掌握各種知識(shí)和充實(shí)自己的人生。
總之，高爾基對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和專注，對(duì)于我們當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。在閱讀這條發(fā)現(xiàn)人生價(jià)值和美的路上，我們才能夠感受到真正的快樂(lè)和自由。高爾基學(xué)習(xí)讀書的經(jīng)驗(yàn)和方法，為我們展示了學(xué)習(xí)的有效性和效率，讓我們從閱讀中收獲知識(shí)和美，獲得個(gè)人不斷成長(zhǎng)和豐富人生意義的價(jià)值。讓我們?cè)陂喿x中，感受美的魅力，體味閱讀的藝術(shù)，讓學(xué)習(xí)閱讀，成為我們一生的精神追求。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇三
高爾基的《在人間》這本書講述的是高爾基在上大學(xué)之前的痛苦生活。高爾基這個(gè)名字并不是他的真名，而是他的筆名，高爾基在俄語(yǔ)中的意思是“苦，痛苦，苦呀”的意思，他取這個(gè)名字是因?yàn)樗霸谌碎g”所經(jīng)歷的生活十分坎坷和艱苦的。
高爾基家庭敗落，他的外祖父破產(chǎn)，他們一家也輾轉(zhuǎn)反側(cè)，四處搬家，他的母親也在他十一歲的時(shí)候死了。因此，非常傷心的他，不得不走向“人間”到人間去自行謀。那個(gè)時(shí)候，他的年齡還不到十二歲。相比之下，我們這時(shí)候還在溫暖的家里玩耍，可是他，卻必須走向社會(huì)。
高爾基第一次是在一家鞋店當(dāng)“小伙計(jì)”，因?yàn)樵谶@之前，高爾基是以撿破爛為生的，因此他的雙手都爛了，而且得了很嚴(yán)重的皮膚病，雙手都潰爛了。在他當(dāng)小伙計(jì)的時(shí)候不停地?fù)现氖?，看到此處我很難受，他的生活真是艱苦，為了生活他還學(xué)要去撿破爛，手得了病卻沒(méi)有辦法治療，在這樣的環(huán)境下，他還頑強(qiáng)的堅(jiān)持下去，真令人佩服。他的老板是一個(gè)長(zhǎng)相非常丑陋，心底更加惡毒的人，他阿諛?lè)畛?，?duì)待有錢的客人，總是裝出一副彬彬有禮的樣子，可是，當(dāng)客人們走了之后，他就露出原來(lái)的嘴臉，開始咒罵顧客?？墒撬](méi)有與他們同流合污，就如一句話“荷花，出淤泥而不染?！币粯樱郀柣谶@樣的環(huán)境下卻沒(méi)有受環(huán)境的影響而改變他原有的善良的性格。
他又回到了家，不再當(dāng)“小伙計(jì)”了，而是去他的東家，也就是他外祖母的妹妹家里當(dāng)“小保姆”，他打掃衛(wèi)生，做家務(wù)。但是他仍然十分的樂(lè)觀。他說(shuō)：我是很樂(lè)意干活的，我喜歡把屋里的骯臟消滅掉，喜歡洗地板，擦銅質(zhì)餐具、爐子的通風(fēng)口、門把手。高爾基的東家和別的人家一樣，家人們一點(diǎn)都不和睦，婆媳之間經(jīng)常吵架，打鬧，這樣的生活環(huán)境十分糟糕。后來(lái)，經(jīng)過(guò)他的再三請(qǐng)求，他的東家終于肯讓他學(xué)習(xí)畫圖。他學(xué)習(xí)畫圖非常認(rèn)真，也很興奮，致使他的東家和他說(shuō)話他的聽不見。畫圖并不是想象中的那么簡(jiǎn)單，他第一次把房子畫得傾斜了，他還幽默的告訴他的東家那是下雨的情景，惹得他的東家哈哈大笑，我覺(jué)得高爾基十分可愛(ài)。第二次畫圖，他原本畫得很好，可是，他因?yàn)橛X(jué)得寂寞又畫上了住戶，讓圖畫變得熱鬧起來(lái)。第三次，他終于中規(guī)中矩的畫好了一張圖。他很喜歡做這種干凈的活兒，這讓他非?？旎?。可是，好景不常，他學(xué)習(xí)畫圖的生涯十分短暫，因?yàn)樵獾綎|家的媽媽和妻子的嫉妒，她們總是給他添亂，最后還把他的圖畫弄臟了。
他逃跑了，他不愿意呆在東家的家里，他很討厭那種生活。他去了善良號(hào)上當(dāng)洗碗工。替他慶幸的是，他所在的“善良號(hào)”上的廚師斯穆雷表面上是一個(gè)待人兇巴巴的廚師，他對(duì)高爾基很嚴(yán)厲，像一個(gè)父親那樣，他保護(hù)高爾基，不讓他受到船員們的捉弄，他教高爾基讀書，告訴他讀書的好處。好景不長(zhǎng)，因?yàn)楦郀柣吹牟途弑粍e的船員偷走了，老板沒(méi)有讓他繼續(xù)工作下去。斯穆雷也和他告別了，他的一句話使我受益匪淺：“讀書吧，這是最好的事情?！焙脮械氖挛锊⒉幌袼畹沫h(huán)境那樣頹敗、讓人萎靡不振，書中的知識(shí)可以充實(shí)大腦。高爾基雖然離開了這樣一個(gè)好人，但是他后來(lái)也碰到了許多像他這樣善良、孤獨(dú)，受盡生活折騰的人。
冬天下雪的時(shí)候，外祖父又把他帶到了東家。高爾基又要生活在那種叫人頭昏目眩的苦悶的迷霧之中了，因此他只能多做家務(wù)來(lái)戰(zhàn)勝這種苦悶。但是，我記得，我那時(shí)仍然覺(jué)得，生活變得越來(lái)越枯燥乏味、殘酷無(wú)情了，它總是牢固不變地采用那樣的形式，通過(guò)那樣的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，如同我日復(fù)一日所見到的那樣。我想不出有可能出現(xiàn)比現(xiàn)在更好的生活，比每天都不可避免要出現(xiàn)在眼前的更好的生活。從這句話中，我體會(huì)到了高爾基枯燥乏味的生活的討厭，他更喜歡富有情趣的生活，而不是每天重復(fù)著做著同樣的事情。對(duì)此，我也有過(guò)這樣的感受，整天都泡在學(xué)校里讀書，但是，我覺(jué)得乏味的事情，在那時(shí)候，高爾基會(huì)非常喜歡呢。
有一套房間里住著全城最好的縫紉店的一個(gè)裁剪師和他的妻子，他的妻子像一個(gè)成年少女那樣熱愛(ài)讀書。高爾基很熱愛(ài)讀書，因此他經(jīng)過(guò)她的同意就到她家去偷偷的借書看。讓我很驚訝的是，高爾基為了讀書，他晚上半夜還在讀書，讀書讀到晚上睡在長(zhǎng)凳上面。他熱愛(ài)讀書的精神很值得我學(xué)習(xí)，在那么艱苦的環(huán)境之下他仍然堅(jiān)持自己的愛(ài)好。
對(duì)他影響很大的要算“瑪爾戈皇后”了，她是一個(gè)非常漂亮和優(yōu)雅的女人，她給了高爾基許多的書并且告訴他應(yīng)該看哪些對(duì)他有好處的書，高爾基很喜歡她，他用所有從書中看到的美好的詞語(yǔ)來(lái)贊美她。我很高興，高爾基能夠遇見那么多好人，這說(shuō)明，在那個(gè)時(shí)候，不是所有人都是那么壞、惡毒的，其中還有許多和她一樣好心腸的，他們并沒(méi)有因?yàn)榄h(huán)境的而改變自己，變得和那些小市民一樣狠毒。
高爾基對(duì)知識(shí)和書本的渴望感動(dòng)了很多人，他的東家、繼父……高爾基是在所有好心人的鼓勵(lì)下頑強(qiáng)和自信的在“人間”成長(zhǎng)起來(lái)，他吃了許多苦，為了學(xué)習(xí)，他甘愿受到別人的凌辱、饑餓。如果沒(méi)有書籍和知識(shí)，高爾基很難看見光明和希望，也不會(huì)那么頑強(qiáng)的生存下去。
我很喜歡這本書，在這本書中，我看到了名人的成長(zhǎng)歷程，和我不一樣的經(jīng)歷。痛苦，能催生一個(gè)人頑強(qiáng)的意志，也能擊倒一個(gè)人的自信，這就是高爾基所經(jīng)歷的生活，它是痛苦和辛酸的。
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高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇四
《在人間》講述了高爾基因?yàn)闆](méi)有錢，不得放棄學(xué)習(xí)，來(lái)到了人間。他先到一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，但是主人很兇，高爾基被趕走了。年僅十三歲的高爾基浪跡萍蹤，只好去當(dāng)刷碗工，之后又趕走去學(xué)制圖。
《在人間》充分描述了當(dāng)時(shí)俄國(guó)中下層窮人的生活和痛苦。它是反映人民生活的良好的一面鏡子。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇五
第一段：引入高爾基的名著及其對(duì)讀者的重要性（200字）。
高爾基是世界文學(xué)史上著名的作家和劇作家，他的作品以真實(shí)地描繪俄羅斯社會(huì)底層人民的生活而聞名。他通過(guò)對(duì)勞動(dòng)者的描寫，展現(xiàn)出了貧苦人民的困境和意志力。高爾基的作品深受讀者的喜愛(ài)，不僅在俄羅斯國(guó)內(nèi)廣為流傳，也被譯成許多語(yǔ)言在世界各地發(fā)行。高爾基以其真實(shí)而深入的描寫引導(dǎo)讀者去思考社會(huì)問(wèn)題、人性，讀完他的作品會(huì)給人以啟迪與思考。筆者在閱讀過(guò)高爾基的名著后，深受觸動(dòng)，獲得了許多新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
第二段：《童年、在人間、我的大學(xué)》從個(gè)人成長(zhǎng)的角度出發(fā)，見證了在惡劣環(huán)境下成長(zhǎng)的人的毅力與堅(jiān)持（250字）。
高爾基的《童年、在人間、我的大學(xué)》是他的自傳體小說(shuō)三部曲。通過(guò)這三本書，高爾基從自己童年時(shí)代的貧困生活開始，展示了世界上眾多生活在貧困中的人們的境遇。他筆下的人物，盡管身處惡劣的環(huán)境，卻依然保持著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和對(duì)生活的熱愛(ài)。通過(guò)高爾基的作品，讀者能夠深刻地了解到即使身處逆境，只要擁有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，人仍然能夠面對(duì)困難并取得成功。
第三段：《海燕》以及《紅色的奉獻(xiàn)》描繪了革命時(shí)期的人民與黨的關(guān)系，勾勒出了社會(huì)變革的軌跡（250字）。
高爾基的《海燕》和《紅色的奉獻(xiàn)》以革命時(shí)期為背景，展現(xiàn)了人民與黨的關(guān)系的復(fù)雜性和變化。小說(shuō)中，高爾基刻畫了人民群眾和黨的一些代表人物，展示了他們?cè)诟锩窢?zhēng)中的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)這些作品，讀者了解到革命時(shí)期人們的心理狀況和社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社會(huì)變革的艱難性和必要性。
第四段：《歷史懸崖》及《黨的人民》揭示了被壓迫階級(jí)加入社會(huì)主義革命的艱辛與品性（250字）。
《歷史懸崖》和《黨的人民》是高爾基的兩部重要作品。這兩部作品著重揭示了被壓迫階級(jí)在加入社會(huì)主義革命中所經(jīng)歷的磨難和與自己內(nèi)心的斗爭(zhēng)。小說(shuō)中的人物，通過(guò)與黨的接觸和參加革命斗爭(zhēng)，逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為被壓迫階級(jí)的命運(yùn)，并找到了解放的道路。這些作品引導(dǎo)讀者思考個(gè)人和集體的關(guān)系，思考如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與正義。
第五段：高爾基名著的閱讀使我增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)人性和社會(huì)正義的思考（250字）。
高爾基的作品揭示了人們的內(nèi)心世界與社會(huì)環(huán)境的相互影響，他的作品對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)是一種珍貴的財(cái)富。閱讀高爾基的名著使我認(rèn)識(shí)到貧困人民的困境和他們追求尊嚴(yán)和改變命運(yùn)的努力；了解到社會(huì)革命對(duì)人們的意義和價(jià)值；思考到一個(gè)成熟的個(gè)人是如何與群體相互作用和影響的。通過(guò)閱讀高爾基的作品，我對(duì)人性有了更加全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深刻的理解和思考。同時(shí)，我也被高爾基對(duì)于社會(huì)公正和正義的追求所感染，更加明確了自己在構(gòu)建一個(gè)公正和和諧社會(huì)中的責(zé)任與使命。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇六
高爾基對(duì)中國(guó)20世紀(jì)的文學(xué)理論產(chǎn)生了重要影響,20世紀(jì)30年代是高爾基文學(xué)理論對(duì)中國(guó)產(chǎn)生較大影響的一個(gè)時(shí)期。下面是本站給大家?guī)?lái)的高爾基讀書心得，希望大家喜歡。
高爾基是前蘇聯(lián)大文豪，他從小家境貧寒，當(dāng)過(guò)學(xué)徒，搬運(yùn)工，面包師等等，受盡了生活的磨難。但他十分喜歡讀書，在任何情況下，他都要抓住一切機(jī)會(huì)，撲在書上如饑似渴地讀著，正如他自己所說(shuō)：“我撲在書上，正如饑餓的人撲在面包上一樣?！彼畾q那年在鞋店當(dāng)學(xué)徒時(shí)，勞累一天之后，用自制的小燈堅(jiān)持夜讀，因此還遭受老板娘的一陣毒打。還有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它任何東西都不考慮，為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。
“書是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的一句。
名言。
不錯(cuò)書能使我們打開知識(shí)的寶庫(kù)獲取更多的知識(shí)充實(shí)我們的大腦壯大我們的思想使社會(huì)更加文明人類更加美好和諧。
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的貪婪,殘忍,愚昧;父子,兄弟,夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵,斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞,堅(jiān)強(qiáng),善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情，但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客，隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的，是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的，有那么多的孩子甚至不懂什么叫“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打，被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪，兇狠的事情，更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖時(shí)間”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐里，被甜水泡著，被鮮花簇?fù)碇覀兪嵌嗝葱腋０?
但擁有著這些，我們并不知足，我們總是奢求更多。因?yàn)樵谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就”到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
在我認(rèn)為，讀書是人生中最好的娛樂(lè)。消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，而且可以給予人無(wú)限樂(lè)趣并能培養(yǎng)人與人出世的能力。在人們孤獨(dú)的時(shí)候，讀書變成了最大的樂(lè)趣。這時(shí)它既是人們豐富知識(shí)的工具，也是消遣的娛樂(lè)品，當(dāng)人們?cè)谶@時(shí)看它時(shí)，會(huì)感到快樂(lè),輕松;而在人們處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對(duì)自己有利的東西是無(wú)窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對(duì)自己是有利無(wú)害的，如果能夠在實(shí)踐的時(shí)候不是單純的運(yùn)用書本中的知識(shí)，而是在書中的知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新，結(jié)合自己的實(shí)際，靈活運(yùn)用，才是讀好書的最高境界。
“書是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的一句名言，也同樣是對(duì)書籍贊美中的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價(jià)值有多么珍貴。正如高爾基所說(shuō)的，一本一本的書，就像一個(gè)一個(gè)的階梯，能爬上高峰的路是陡的，是險(xiǎn)的，是要努力才能爬上去的，讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對(duì)自己也是很有幫助的，但也要會(huì)選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)涵著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友，精神的糧食啊。
在一本書中，有時(shí)它會(huì)讓你傷心，同情的落淚;有時(shí)它會(huì)讓你開懷大笑;有時(shí)它會(huì)讓你覺(jué)得身臨其境;有時(shí)它會(huì)讓你覺(jué)得它根本就在兩個(gè)世界。
我想，書籍是良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢?
我仰慕高爾基的《童年》很久了，今天終于有機(jī)會(huì)讀它，真是很高興。將全書讀完，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣：這是一本偉大的書，既充滿黑暗，又能看見光明，在冷酷無(wú)情中又看到人性的光芒。
此書講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)幼年時(shí)期從三歲到十歲的生活片斷。
一直讀下去，我進(jìn)入了一個(gè)黑暗但又光明的世界。讀到他的外祖父如何貪婪、殘暴，有一次竟將阿廖沙打得失去知覺(jué)，結(jié)果大病一場(chǎng);還曾瘋狂地毆打外祖母的腦袋，致使發(fā)針都扎進(jìn)了她的頭皮里;他的舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，把阿廖沙的爸爸推進(jìn)冰窖里，還殘無(wú)人性的折磨自己的老婆，害死徒工小茨岡。他們冷血得連禽獸都不如。
我認(rèn)為童年是人生中最美好、最幸福的一個(gè)階段，可讀到這里，我才知道并不是每個(gè)人都能擁有快樂(lè)的童年。我不禁感到我比阿廖沙幸福多了。他的童年充滿黑暗，而我童年時(shí)，外祖父和舅舅可疼我了，常常買糖果給我吃，和我一起玩游戲，還帶我到郊外游玩，快樂(lè)極了。我為他感到心疼和同情。
正當(dāng)阿廖沙處在困境時(shí)，終于出現(xiàn)了縷縷陽(yáng)光——他的外祖母，她經(jīng)常講正義和光明的故事給他聽，像個(gè)天使般引導(dǎo)他走向光明。正如文中寫道的：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……她馬上成為我終身的朋友，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量，以應(yīng)付困苦的生活?！彼o予阿廖沙知識(shí)和戰(zhàn)勝黑暗的力量，給予他迎接光明、向往美好生活的希望，使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。
讀完這本小說(shuō)，我受益匪淺。我現(xiàn)在才知道我的童年有多幸福，父母的疼愛(ài)、良師益友、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我的童年充滿快樂(lè)，使我健康成長(zhǎng)。于是我明白：我要一邊享受童年快樂(lè)，一邊認(rèn)真努力學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)和智慧為我們的下一代創(chuàng)造一個(gè)更美滿更幸福的生活。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇七
最近，我讀了一本書名字叫《在人間》。真本書是著名的作家高爾基寫的一本自傳體說(shuō)，這本小說(shuō)記述了高爾基在人間時(shí)的悲慘經(jīng)歷。
這本書主要講了：在高爾基11歲時(shí)，母親不幸病故，隨后，外祖父也破產(chǎn)了，高爾基無(wú)法再過(guò)寄人籬下的生活，被迫走向社會(huì)，獨(dú)立謀生。在這期間，高爾基曾經(jīng)在鞋店里當(dāng)過(guò)伙計(jì)，在輪船上當(dāng)過(guò)洗碗工人，還在別人家里當(dāng)過(guò)小傭人。在人間的時(shí)候，高爾基受盡屈辱、飽嘗辛酸。但未經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹！高爾基最終成為了著名的作家！
幼年喪父，11歲喪母。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，將會(huì)留下巨大的心靈創(chuàng)傷，但是高爾基卻用他那剛強(qiáng)的精神征服了悲慘的命運(yùn)！11歲，這個(gè)年齡對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還是個(gè)美好的年齡，但是，高爾基卻已經(jīng)開始自食其力，所以，我們要懂得珍惜現(xiàn)在幸福、美好、快樂(lè)的生活。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇八
《在人間》這本書，講述的是高爾基在人間的生活。他在人間的生活就這樣開始了。
在他十一歲的時(shí)候，他的母親不幸去世，外祖父也家道中落。他無(wú)法繼續(xù)過(guò)寄人籬下的生活，便走入社會(huì)，獨(dú)立謀生。他先后在鞋店、圣像作坊當(dāng)過(guò)學(xué)徒，也在繪圖師家、輪船上做過(guò)雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在輪船上當(dāng)洗碗工時(shí)，他結(jié)識(shí)了正直的出事斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在善良的裁縫妻子、美麗的瑪爾戈王后”的幫助下，他在書籍的海洋中越游越暢。書籍開拓了他的眼界，激發(fā)了他對(duì)正義和真理追求的決心。
通過(guò)這本書，我知道了高爾基小時(shí)候的痛苦，和喜歡的都市的情景，就像發(fā)生在眼前一樣。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇九
一本書能夠成為經(jīng)典名著，一定包含了高超的藝術(shù)造詣和透徹的人生道理。德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書，就等于和一位高尚的人對(duì)話?！对谌碎g》就是我與前蘇聯(lián)作家高爾基對(duì)話。
這本書講述了主人公阿廖沙成長(zhǎng)的經(jīng)歷，在他十一歲時(shí)，他的母親不幸去世了，他只有生活在外祖父家里，但外祖父家道中落，沒(méi)有錢，他也不想過(guò)著寄人籬下的生活，便走向社會(huì)獨(dú)立謀生，他在鞋店當(dāng)學(xué)徒，也做過(guò)洗碗工，最后他在善良的裁縫妻子的幫助下，讀了很多書籍，書籍開拓了他的眼界激發(fā)了他對(duì)正義和真理的追求，五年后他懷著對(duì)大學(xué)的夢(mèng)想去了喀山。
看完這本書，我懂得了人只要不斷學(xué)習(xí)，有理想，有夢(mèng)想，為著理想而奮斗，就能擁有美好的明天！
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十
高爾基是俄國(guó)著名作家，也是世界文學(xué)史上的杰出人物之一。他的作品揭示了19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)社會(huì)的黑暗與苦難，使人們深思社會(huì)制度的不公與人類內(nèi)在的力量。在閱讀高爾基的名著過(guò)程中，我深受他對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判和對(duì)人性的關(guān)懷所感動(dòng)。
第二段：社會(huì)現(xiàn)狀的批判。
高爾基的作品通常以窮人為主角，他揭示了俄國(guó)封建倒退與工業(yè)資本主義的同在這一歷史背景下，窮人的貧困與無(wú)助。在《童年》中，高爾基以自傳體式展現(xiàn)了孩童時(shí)期窮苦生活的殘酷與無(wú)奈。他通過(guò)描寫主人公阿廖沙的童年經(jīng)歷，讓讀者看到了窮苦人家的悲劇，并對(duì)不公的社會(huì)制度展開了批判?！段业拇髮W(xué)》中，高爾基則以美國(guó)農(nóng)民為背景，通過(guò)對(duì)社會(huì)階級(jí)的描繪，深刻地剖析了俄國(guó)農(nóng)民的困境和無(wú)助。高爾基的作品鮮明地揭示了社會(huì)現(xiàn)狀中的不公和苦難，讓我們思考社會(huì)制度的公平和人類命運(yùn)的選擇。
第三段：對(duì)人性的關(guān)懷。
與對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判相輔相成的是高爾基對(duì)人性的關(guān)懷。盡管作品中的人物生活在貧困的環(huán)境中，但他們?nèi)匀槐Ｓ兄鴮?duì)美好生活的渴望和愛(ài)的力量。在《海燕》中，盡管主人公頓巴斯一個(gè)人在茫茫的大海中無(wú)助地漂泊，但他通過(guò)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的希望，將自己的力量傳遞給了其他人。在《我的大學(xué)》中，高爾基通過(guò)描寫主人公拉茲克的奉獻(xiàn)精神和對(duì)農(nóng)民的關(guān)愛(ài)，展示了人性的光輝之處。高爾基通過(guò)揭示人性的美好，給予了讀者信念和力量，讓我們明白只要有愛(ài)與希望，即便身處困境，也能找到生活的真諦。
第四段：反思與啟迪。
閱讀高爾基的作品，不僅給予了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的反思，也啟示了我對(duì)人生的思考。他揭示了封建與資本主義時(shí)代下普通人所面臨的苦難，引發(fā)了我對(duì)社會(huì)不公的深思。他通過(guò)描繪主人公們的頑強(qiáng)與奮斗，讓我明白只有付出努力才能改變命運(yùn)。高爾基作品中的人物形象給予了我勇氣和希望，讓我感到生活中的每個(gè)努力都有意義。同時(shí)，閱讀高爾基也讓我明白了教育的重要性和對(duì)知識(shí)渴望的力量，他以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，通過(guò)知識(shí)和教育，窮人也能改變自己的命運(yùn)。從高爾基的作品中，我明白了人生的價(jià)值和意義，對(duì)未來(lái)充滿了信心。
第五段：總結(jié)。
高爾基的名著以對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判和對(duì)人性的關(guān)懷為主線，揭示了19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)社會(huì)的黑暗與苦難。他的作品通過(guò)對(duì)主人公的描述，幫助讀者了解了社會(huì)制度的不公和人性的美好。在閱讀高爾基的名著過(guò)程中，我深受他對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判和對(duì)人性的關(guān)懷所感動(dòng)。通過(guò)高爾基的作品，我從中得到了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的反思和對(duì)人生的啟示，也對(duì)未來(lái)充滿了信心。讀完高爾基的名著，我了解了社會(huì)的復(fù)雜與殘酷，也理解了人類內(nèi)在的美好與力量。閱讀高爾基可以讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)與人類，從而成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十一
最近我讀了《童年》，這本書使我受益匪淺。和高爾基比童年，今天的我們是多么幸福啊!
高爾基出生在一個(gè)木工家庭。五歲時(shí)，父親病故了，生活更加艱難了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套。這樣一身五顏六色的不協(xié)調(diào)的裝束，引起同學(xué)們的嘲笑，有的同學(xué)還給他起外號(hào)。和高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的衣服，有的還是高檔服裝。
想到這兒，我不禁有些慚愧，因?yàn)楸M管有這么好的條件，我們卻身在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的次數(shù)多了就不愿再穿，總纏著爸爸媽媽買新的。
撿破爛換來(lái)的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來(lái)源，但學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲笑他，說(shuō)他身上有“臭”味。我覺(jué)得并不是高爾基的身上有“臭”味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們的想法才是真的“臭”。
高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他刻苦讀書，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，漸漸受到老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，我合書沉思，不禁思緒萬(wàn)千。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十二
看完《童年》這本書，我有很多的收獲?！锻辍分v的是高爾基的童年生活。
三歲時(shí)阿廖沙的父親病死了，母親帶著他去了外祖父家生活。外祖父非常的兇，有一次，因?yàn)榘⒘紊澈闷妫蜒┌椎牟妥啦既境闪怂{(lán)色，遭到外祖父的一頓毒打。那個(gè)時(shí)代小孩犯了錯(cuò)誤就狠狠地打，但是現(xiàn)在可不行了，家長(zhǎng)還是要心平氣和地跟孩子講道理，不要輕易地打孩子。要讓孩子去探索未知的世界，不要輕易地阻礙孩子的好奇心。
在外祖父家，阿廖沙經(jīng)常被外祖父打，但之后外祖父還是照看、陪伴阿廖沙，可見外祖父還是嚴(yán)中有愛(ài)。外祖母對(duì)阿廖沙非常慈愛(ài)，對(duì)他的呵護(hù)勝似母親的愛(ài)。阿廖沙還是挺幸福的。阿廖沙生活的.時(shí)代被沙俄統(tǒng)治著，那時(shí)的人們吃不飽，穿不暖，士兵們還抓年輕的人去當(dāng)兵，還屠殺老百姓，搶老百姓的錢。經(jīng)常會(huì)有偷東西，搶劫，殺人的事情發(fā)生。阿廖沙積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，毫不懼怕，勇往直前。阿廖沙是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，對(duì)任何人都很坦誠(chéng)的人。他生活在令人窒息的黑暗的天地里，可是，悲慘黯淡的童年并沒(méi)有讓他就此沉淪，反而激發(fā)了他的斗志，讓他在成長(zhǎng)的道路上披荊斬棘，最終成為了一個(gè)優(yōu)秀的人。我要學(xué)習(xí)阿廖沙的優(yōu)點(diǎn)，遇到困難不放棄，不被困難擊敗，不抱怨任何事情，現(xiàn)在我們生活的時(shí)代多好呀，能吃飽，還能去國(guó)外旅游。所以我要好好學(xué)習(xí)，更上一層樓。
我一字一句地仔細(xì)閱讀時(shí)，仿佛和高爾基在一起讀書。他讀得那么專心，把世界上的一切都忘記了。讀到這里，我情不自禁想起了自己以前讀書的情景。每當(dāng)父母給我買回新書或自己借到一本書，我就如魚得水，總是迫不及待地閱讀。我雖然愛(ài)看書，但從中得到的收獲卻極少。為什么呢？高爾基如饑似渴地讀書，忘記了一切，自己與之相比較，我只是看熱鬧，反注意了一些主要的故事情節(jié)，從來(lái)不曾寫讀書筆記；也不曾體會(huì)__的內(nèi)涵；更未注意過(guò)他人作品、__寫作的好方法等。又因看的書多，且都是走馬觀花，囫圇吞棗，所以看罷即忘，收益淺。我想高爾基所以能成為世界文豪，與他從小那求知若渴、專心致志的讀書精神是分不開的。同時(shí)，高爾基認(rèn)真讀書的態(tài)度，不反反教育了我做任何事都要具有認(rèn)真的態(tài)度。
粗心乃失敗的根源，認(rèn)真是成功之秘訣。我是深有體會(huì)的。記得我在這學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試時(shí)，十分失敗，其原因就是――粗心。較難的題，一分未扣，而較簡(jiǎn)單的一道填空題，由于在草稿紙上是根號(hào)5，卻因看錯(cuò)把根號(hào)5寫成根號(hào)3，被扣去兩分，這難道是我不會(huì)嗎？唉，粗心使我屢次失敗，我懷疑，它難道是我的影子，總與我相伴嗎？可今天，我看到高爾基讀書忘了一切，而拋開粗心的唯一辦法，就是與認(rèn)真交朋友，對(duì)，終于悟出，粗心并非與我相隨，不是總與我結(jié)交為友。而今只有甩掉它，放棄它才會(huì)通向成功之路待任何事情都要持認(rèn)真的態(tài)度。
今天，我要向高爾基學(xué)習(xí)，利用課余的時(shí)間閱讀課外書?！按中哪耸〉母矗J(rèn)真是成功之秘訣”是我的座右銘，我要一直認(rèn)真。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十三
高爾基的《童年》是一本描寫自己童年經(jīng)歷的作品，其中融入了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觸動(dòng)與反思。通過(guò)閱讀本書，我深深感受到了童年時(shí)期的生活的真實(shí)與辛酸，也體會(huì)到了作為一個(gè)兒童面對(duì)生活的堅(jiān)韌與樂(lè)觀。下面，我將從以下五個(gè)方面展開對(duì)《童年》的讀書心得體會(huì)。
首先，《童年》揭示了風(fēng)雨飄搖的家庭背景。作者的家庭并不富裕，艱苦的生活讓作者不得不從小工作來(lái)養(yǎng)活自己和家人。書中透露出的貧窮、饑餓和失望，給人留下了深刻的印象。這讓我感受到了兒童時(shí)期艱苦生活的殘酷，也讓我重新認(rèn)識(shí)到了自己現(xiàn)在所擁有的一切。同時(shí)，作者從小就對(duì)社會(huì)不公平的現(xiàn)象有著敏銳的觸覺(jué)，這讓我深受觸動(dòng)。我們生活在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上，正義和公平并不是所有人都能享受到的。讀完《童年》后，我深刻思考了社會(huì)的問(wèn)題，也更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
其次，《童年》體現(xiàn)了兒童天真樂(lè)觀、對(duì)未來(lái)充滿希望的精神。即使作者面對(duì)困境與困苦，他依然能在內(nèi)心中保持一顆純凈的心，對(duì)世界充滿好奇與熱愛(ài)。他以一種理所當(dāng)然的方式，將生活中的坎坷視為成長(zhǎng)的墊腳石，并對(duì)未來(lái)抱有無(wú)限的憧憬。這種樂(lè)觀積極的態(tài)度深深地感染了我。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我可以學(xué)習(xí)作者的堅(jiān)持與勇敢，充滿希望地前行。
第三，《童年》中描述到的友情與親情，令人感動(dòng)。作者與好友彼得之間的默契和友愛(ài)，充滿了人與人之間的溫情與情感。家庭中親人之間的牽掛與呵護(hù)，構(gòu)成了作者成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。這些深情厚意的描寫，讓我深切地體會(huì)到了友情和親情對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。無(wú)論面臨何種困境，我們都可以依靠親友的支持與陪伴，共同度過(guò)人生的坎坷與風(fēng)雨。
第四，《童年》中對(duì)于人性的觸動(dòng)也引起了我的深思。作者在書中對(duì)人性的善良、善意和正直的贊美，以及對(duì)社會(huì)不公正的揭示，讓我對(duì)人性產(chǎn)生了更深層次的思考。人性中既有善良與美好，也有丑惡與殘酷。讀完這本書后，我開始反思人性，對(duì)社會(huì)的各種問(wèn)題也更加敏感。同時(shí)，我也更加努力地去培養(yǎng)自己善良的品格，為社會(huì)的公正與和諧貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，《童年》給我?guī)?lái)了對(duì)于教育的思考。作者通過(guò)自己親身經(jīng)歷的描寫，探討了教育的種種問(wèn)題。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)于孩子的重要性。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要得到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，以形成健康、自信的人格和堅(jiān)定的人生觀。同時(shí)，《童年》也啟發(fā)了我對(duì)于教育改革的思考，我開始關(guān)注起教育公平的問(wèn)題，思考怎樣才能使每個(gè)孩子都得到平等的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的才華。
總而言之，《童年》深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我對(duì)于社會(huì)、人性和教育有了新的了解和思考。通過(guò)讀這本書，我感受到了作者在困境中的頑強(qiáng)生存精神和對(duì)世界的渴望，被這樣的精神所感染和激勵(lì)。我也深刻意識(shí)到了自己當(dāng)前的幸福和珍貴。借助作者的童年之旅，我思考了我自己的童年經(jīng)歷，重新審視了生活中的困擾和困境。通過(guò)讀書，我從中獲得了深刻的體驗(yàn)和心得，也在閱讀中汲取到了成長(zhǎng)的力量。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十四
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。
比較精彩的段落有，第二章、第四章和第十三章，摘抄好句如下：
1、在她沒(méi)來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的縣把我周圍的一切連接起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，是我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
2、在人們心里，歡樂(lè)和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸的，令人不解的速度互相交替著。
3、小的時(shí)候，我想象自己是一個(gè)蜂窩，各式各樣普通的粗人，全像蜜蜂斯的把生活的知識(shí)和思想送進(jìn)蜂窩里，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富我的心靈。這種蜜蜂常常是骯臟而味苦的，但只要是知識(shí)，就是蜜。
4、夜來(lái)了，一種有力的、清新的、宛如慈母的體貼似的東西諸如胸懷，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕揉地?fù)崦?，拂去記憶中?yīng)當(dāng)忘掉的一切，——拂去白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵。
2、恨是塊冰，遇暖就融化。
3、各人不過(guò)有各人的名字，而權(quán)利人人都一樣。
4、歌唱中，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個(gè)人都被她吸引住了。
5、我非常害怕外祖父，總覺(jué)得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。
6、燈影不再搖曳，月光清楚地印在地板上，顯得那么凄涼而又安詳。
7、小的時(shí)候，我想象自己是一個(gè)蜂窩，各式各樣普通的粗人，全像蜜蜂斯的把生活的知識(shí)和思想送進(jìn)蜂窩里，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富我的心靈。這種蜜蜂常常是骯臟而味苦的，但只要是知識(shí)，就是蜜。
8、陰沉的秋天，不僅看不見太陽(yáng)，也感覺(jué)不到陽(yáng)光的溫暖，甚至能夠忘記太陽(yáng)的存在——就在這樣的秋天里，我曾不止一次在樹林里迷過(guò)路。當(dāng)你已經(jīng)遠(yuǎn)離了大路，又身心疲憊找不到小路時(shí)，你只有踩著泥濘的道路，越過(guò)叢叢的荊棘，踏著高低不平的土墩，徑直向前。這樣，最終你總能走上寬闊的大路！
9、夜來(lái)了，一種有力的、清新的、宛如慈母的體貼似的東西諸如胸懷，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕揉地?fù)崦?，拂去記憶中?yīng)當(dāng)忘掉的一切，——拂去白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵。
10、逆流而上高高揚(yáng)起溫暖如春樹枝搖拽五光十色。
11、伏爾加河藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
12、下葬后幾天，外祖父對(duì)我說(shuō)：“喂，列克謝，你不是獎(jiǎng)?wù)?，不能老是掛在我的脖子上，這不是你呆的地方，你到人間混飯吃去吧…”
13、經(jīng)常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來(lái)看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒(méi)洗的臟盤子。
14、于是，我去了人間。
15、外面在雪亮得刺眼。我的小鳥在籠子里嬉戲，黃雀、灰雀、金翅雀在唱歌。
16、在人們心里，歡樂(lè)和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸的，令人不解的速度互相交替著。
17、“醒一醒吧，人都有一死，這算得了什么，小鳥不是也要死嗎？”
18、就這樣，我做出了決定。這一年的秋天。勵(lì)志詩(shī)歌，我要到喀山去了，抱著也許在那兒能讀大學(xué)的熱望。
19、茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團(tuán)火焰般地跳動(dòng)起來(lái)：兩手高高揚(yáng)起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動(dòng)著，像燃燒一般發(fā)出燦爛地光輝。他放縱地舞著，仿佛打開門讓他出去他就能跳遍全城！在漫長(zhǎng)的空虛無(wú)聊的歲月里，打架斗毆就是過(guò)節(jié)，失火反倒可以開心解悶；在呆板的毫無(wú)表情的臉上，傷痕也能給人增添光彩。
20、秋雨綿綿，秋風(fēng)嗚嗚，樹枝搖曳，外面又冷又濕，里面卻是溫暖如春，大家緊挨著坐著，氣氛和諧。大家都被他感染，跟著他顫動(dòng)起來(lái)。
21、在她沒(méi)來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的縣把我周圍的一切連接起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，是我充滿了的力量以應(yīng)付困苦的生活。
22、從那時(shí)起我懷著不安的心情觀察人們，仿佛我心上的外皮給人撕掉了，于是，這顆心就變得對(duì)于一切屈辱和痛苦，不論是自己的，或別人的，都難以忍受的敏感。
23、那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。
24、陽(yáng)光斜著射進(jìn)來(lái)，照在桌子上，盛著格瓦斯酒和伏特加的兩個(gè)長(zhǎng)頸瓶，泛著暗綠的光。
25、寬廣筆直的大道你的寬產(chǎn)敝是上帝所賦斧頭和鐵鍬怎奈你何只有馬蹄激越、灰塵起而又落。
26、官像頑皮的孩子，走上來(lái)就把一切法律破壞了。
27、她的一連串“后來(lái)”,我似乎覺(jué)得是一架梯子，它離開她深深地往下面什么地方延伸著，一直到黑暗的地方，到孤獨(dú)的地方。
28、不要管大人的事！大人都學(xué)壞了；上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來(lái)開你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么過(guò)失——這不是你的事。這讓上帝來(lái)判斷，懲罰。這要他來(lái)管，不是我們！
她今天樣子很兇，但當(dāng)我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō)：
“看來(lái)這世上遞給我的懲罰，上帝說(shuō)：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧！年輕的時(shí)候，我夸耀過(guò)著一把馬鬃，到老來(lái)，我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢，——太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”
“我不想睡！”
“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直的像一根弦?！澳阕蛱煸趺窗雅Ｄ唐孔哟蚱屏?？你笑聲說(shuō)！”
外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都想鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固雪白的牙齒。雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的，但通過(guò)她的眼睛，從他內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這可愛(ài)的動(dòng)物。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十五
我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，童年是最寶貴的時(shí)光。俄國(guó)作家高爾基的自傳體小說(shuō)《高爾基童年》以其深刻的描寫和真實(shí)的情感，讓我們對(duì)童年時(shí)光有了更深刻的感悟。通過(guò)閱讀這本書，我沉浸于高爾基的記憶之中，感受到了童年的純真和溫暖。下面，就讓我與你們分享一下我的讀書心得體會(huì)吧。
二、童年的世界如夢(mèng)幻般的美好。
《高爾基童年》以充滿童真的視角回憶了高爾基的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在他的記憶中，童年世界是那樣的美好，那樣的純凈。他在書中描述家鄉(xiāng)的自然景色時(shí)，用詞生動(dòng)而富有情感，使讀者仿佛自己身臨其境。他描繪了家中的梨樹、花園、小溪等細(xì)節(jié)，似乎將童年的快樂(lè)和家鄉(xiāng)的美景都刻在了我的心中。讀到這些描寫時(shí)，我想起了自己的童年，仿佛能夠聞到家鄉(xiāng)的泥土的芬芳，感受到溫暖的陽(yáng)光。
三、貧困與對(duì)知識(shí)的渴望。
高爾基的家庭并不富裕，他們生活在貧困的環(huán)境中。然而，這一切并沒(méi)有挫傷高爾基對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)與父親和外祖母的交流，高爾基不斷吸取知識(shí)，為了讀書，他甚至不惜用腦袋頂羊登倒。這種對(duì)知識(shí)的渴求讓我深受觸動(dòng)。在如今物質(zhì)豐盛的時(shí)代，我們卻忽略了知識(shí)的價(jià)值，追逐金錢和享樂(lè)。高爾基的童年經(jīng)歷是一個(gè)警醒，他告訴我們，無(wú)論貧富，只要有足夠的渴望和努力，我們都能夠得到知識(shí)，改變命運(yùn)。
四、童年的無(wú)奈與成長(zhǎng)。
在《高爾基童年》中，高爾基不僅描寫了童年的美好，也描繪了童年的無(wú)奈和痛苦。他生活在一個(gè)酒館中，父母的爭(zhēng)吵、家暴使他經(jīng)歷了不少磨難。然而，正是這些困境和煎熬，錘煉了他堅(jiān)強(qiáng)的意志。他通過(guò)與自然的交流，通過(guò)和伙伴們的互動(dòng)，找到了童年中成長(zhǎng)的力量。無(wú)論是喜歡讀書的兄弟波度亞，還是機(jī)靈活潑的朋友阿萊克，這些人物都在高爾基的成長(zhǎng)中起到了重要的推動(dòng)作用。他們的友誼和支持讓他有了勇敢面對(duì)困難的勇氣，這也是我在童年中體會(huì)到的。
五、童年的奇妙與思考。
在自傳中，高爾基描繪了不少奇妙的場(chǎng)景和想象。他和朋友們?cè)诤涞亩焓叭∷{(lán)色冰點(diǎn)的情景，他在噩夢(mèng)中與牧羊人修道士的對(duì)話，這些都給讀者帶來(lái)了童年的奇思妙想。童年是一個(gè)充滿奇跡和幻想的時(shí)光，通過(guò)高爾基的描寫，我們也能夠回憶起童年中的奇妙瞬間。同時(shí)，高爾基的幻想和想象也引發(fā)了我對(duì)人生的思考。童年時(shí)，我們充滿了憧憬和幻想，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的想象力和天真也漸漸消失。讀完《高爾基童年》，我想，或許我們應(yīng)該保持一顆童真的心，讓奇妙與想象不斷伴隨著我們。
結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)讀書《高爾基童年》，我深深感受到童年的美好和無(wú)奈。高爾基的筆下童年充滿了真誠(chéng)、溫暖和感動(dòng)，他的童年經(jīng)歷讓我們對(duì)真正珍貴的東西有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為讀者，我被高爾基的文字感染和啟發(fā)，決心保持一顆童真的心，積極面對(duì)生活的困難，并珍惜童年帶給我的美好回憶。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十六
這個(gè)暑假，我讀了高爾基的三部曲第三部——《我的大學(xué)》。
這本書講述了在作者十六歲的時(shí)候，便離開自己的家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人去喀山求學(xué)。但是作者高爾基并沒(méi)有上成大學(xué)，上大學(xué)便成為了高爾基的一個(gè)夢(mèng)想。沒(méi)上成大學(xué)，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店工作……后來(lái)，事情有了一絲轉(zhuǎn)機(jī)，高爾基在和古里。普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾這樣的大學(xué)生和進(jìn)步人士的交往中，高爾基進(jìn)了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)。在這所社會(huì)大學(xué)里，作者經(jīng)歷了許許多多：經(jīng)受多方面的生活考驗(yàn)，對(duì)人生意義和世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。
高爾基從小善良懂事，當(dāng)他來(lái)到喀山，寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。這個(gè)家里便有了三個(gè)孩子，這位媽媽很可憐，高爾基也注意到了這一點(diǎn)，就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺(jué)得如巖石般沉重，后來(lái)，高爾基決定找個(gè)工作，讓這位媽媽減輕些負(fù)擔(dān)。
《我的大學(xué)》是部自傳體小說(shuō)，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，明顯。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出了他成長(zhǎng)的片段。這本書是1923年完成的，作者此時(shí)已有55歲，年過(guò)半百。
讀了這本書，我知道了無(wú)論什么情況，多么艱難，也要想辦法克服。并且要懂事，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地為他人著想。
高爾基在人間讀書心得體會(huì)篇十七
今年暑假，我讀了《童年》這本書，原著是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家——高爾基寫的。書中反映了俄國(guó)最低階級(jí)人民的貧苦生活，也是作者的親身經(jīng)歷。
故事主要寫了：父親去世后，年幼的阿遼沙跟隨母親來(lái)到祖父家生活。外祖父冷酷、專橫;兩個(gè)舅舅整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而打架斗毆;家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫(阿遼沙的舅舅)這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢?面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。
之后，阿廖沙忍受不了這種黑暗、殘暴的生活，便離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服于困難的精神與信念一直支撐著。
想想現(xiàn)在的我們，身在福中不知福，不愁吃也不愁穿，而阿廖沙卻經(jīng)常吃不飽穿不暖，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福啊!