編寫教案需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。這些教案涵蓋了各個(gè)學(xué)科和年級(jí)，內(nèi)容豐富多樣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇一
2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
1、課件《動(dòng)物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張。
2、幼兒操作單3、1---5的數(shù)字卡兩套。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)5以內(nèi)的單向序數(shù)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
(一)復(fù)習(xí)方位詞進(jìn)行導(dǎo)入，(鞏固幼兒對(duì)上下，前后、左右的區(qū)別。)(二)以"小動(dòng)物住樓房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個(gè)就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
3、小動(dòng)物搬家。(動(dòng)物與樓層對(duì)應(yīng)。)(1)教師：小熊住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)。
(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作。)。
(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng)，提問同上。
4、鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(樓層與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)。)。
(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒回答)。
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?
(3)依次提問到每一個(gè)樓層，步驟同上。
5、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
(1)教師：請(qǐng)小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)。
(2)教師：請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在小動(dòng)物的后面。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇二
——出示娃娃“明明”和“紅紅”。
——明明和紅紅邀請(qǐng)我們小朋友到他們家去作客。
——我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。
——到紅紅家教法同上。
——我們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢，請(qǐng)小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物。
——幼兒送禮物并驗(yàn)證。
——上次我們用紙折了自己的家，請(qǐng)你也來和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標(biāo)記，有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn)，貼在屋頂上。
——幼兒操作并驗(yàn)證。
——老師出示5個(gè)大紙房子，先和幼兒一起認(rèn)識(shí)房子上的數(shù)字。
——請(qǐng)小朋友把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中，并相互驗(yàn)證。
活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個(gè)4、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇三
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。）。
4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）。
5、現(xiàn)在開始釘號(hào)碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的'“1”釘在房子上）。
6、紫房子排在第幾座？請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）。
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。
8、紅房子在第幾座？（第2座）------。
9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）------。
二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。
1、小房子釘上了號(hào)碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有幾只小動(dòng)物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊(duì)。（出示“鑰匙”）。
3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）。
4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------“5”）。
5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------“3”）。
6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------“4”）。
7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------“2”）。
8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前。
三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。
3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數(shù)）。
4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。（找，并貼照片）。
7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間？（從左往右數(shù)）就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧。（請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片）。
四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第x層第y間（數(shù)），我用照片做了個(gè)記號(hào)，你們知道我住哪嗎？一會(huì)兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作）。
4、操作中請(qǐng)幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們?cè)摵托?dòng)物們說再見了。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇四
1、認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
了解0所代表的含義。
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0。
1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè)，一個(gè)盤子（內(nèi)有3包餅干）。
教師小結(jié)：（出示數(shù)字“0”）“0”也是一個(gè)數(shù)字，盤子里沒有餅干了，“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么？
教師小結(jié)：有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
（1）繪畫方式：畫出一個(gè)“0”；
（2）身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。
（3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型。
（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。
教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。
1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“0”。
教師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇五
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)的樂趣。
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）。
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！
4、幼兒。
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排？
3、玩：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇六
初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備：10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。
一、引出數(shù)字"0"。
1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)。
2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、討論。
1、教師：你在什么地方見到過"0"。
2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
(1)東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
(2)濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
(4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
(5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演。
1、復(fù)習(xí)0-10的排序。
2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"。
1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇七
1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。
2、能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、制作房子、動(dòng)物5個(gè)，火車5節(jié)車廂。
教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號(hào)，并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個(gè)，而是表示物體排列中的'位置。
反復(fù)向幼兒提問：這是第幾間房子?
2、猜猜是誰的房子。
教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個(gè)小動(dòng)物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動(dòng)物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........
1今天小動(dòng)物們都要去旅游,我們來看小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的?
2.拍手問答游戲:。
教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?
幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..
(教師反復(fù)和幼兒練習(xí))。
3.戴頭飾問答游戲。
請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)扮演五個(gè)小動(dòng)物,下面的小朋友問,臺(tái)上的小朋友答自己排在第幾.
三、送小動(dòng)物上火車。
以小動(dòng)物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動(dòng)物送上火車.
例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊(duì),我們一起和小動(dòng)物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇八
1.認(rèn)識(shí)紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對(duì)。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎?
讓我們開著火車去吧!
2.提問：花園里有什么顏色的花?
3.認(rèn)識(shí)黃色和紅色。
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對(duì)。
1.教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個(gè)花園里，他們說找不到好朋友，
想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”
4.評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。
5.請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià)。
6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。
三、操作。
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇九
1．初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2．愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
1、一幢7層樓的房子。
2、1——7的數(shù)字卡。
3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。
“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
（1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
（2）排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？
3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？
（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。
（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了，我們一起來說一說。
（4）小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。
（1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來幫助小動(dòng)物，把它們送回家。
（3）小結(jié)：原來數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
（2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。
（3）小結(jié)：原來排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。
（1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說一說，xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。
（2）幼兒操作。
（3）請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十
1、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少并進(jìn)行排序。
3、愿意大膽表述操作過程和結(jié)果。
數(shù)量為1—5的動(dòng)物數(shù)群卡、點(diǎn)卡。
(出示動(dòng)物進(jìn)行數(shù)數(shù))。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課，大家看看都有誰來啦!我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼吧!
(幼兒跟小動(dòng)物打招呼)。
老師：真是有禮貌的寶寶，現(xiàn)在我們看看都來了幾只小動(dòng)物呢?我們大家一起來數(shù)一數(shù)吧!
(點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量)。
老師：哦，來了五只小動(dòng)物呢，那你們看看這個(gè)又是什么呢?
(出示點(diǎn)卡)。
老師：這些點(diǎn)卡想要找動(dòng)物做朋友，誰是誰的朋友?我們應(yīng)該怎么分呢?
(請(qǐng)幼兒用完整的話回答)。
(對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行排序)。
老師：接下來我們要給小動(dòng)物排序了，誰能按照從少到多的順序給動(dòng)物排隊(duì)?
(幼兒回答)。
(引導(dǎo)幼兒幼兒依次比較5以內(nèi)數(shù)量的多少)。
老師：好了我們給小動(dòng)物按照從少到多的順序排好了隊(duì)，現(xiàn)在小朋友們?cè)賮碚f一邊小動(dòng)物的排列順序吧!
(幼兒集體說出動(dòng)物的排列順序)。
1、發(fā)放每人一套水果數(shù)群卡。
2、幼兒自主操作，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊(duì)。
3、展示幼兒作業(yè)。
4、收拾材料結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十一
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
（三）、幼兒操作，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
（1）介紹操作的材料及玩法。
a組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。
b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下，說說“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)。
a：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、“排隊(duì)”。
講解示范玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
幼兒。（3—4遍）。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十二
通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
提高幼兒思維的敏捷性。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5-9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
一、操作活動(dòng)“比一比”
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)。
綠色紅色藍(lán)色。
2、幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量，并說出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
3、教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時(shí)發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
四、分組操作。
1、教師講解每組的作業(yè)要求：
第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：5。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十三
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5，初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預(yù)備活動(dòng)
（1）、聽音樂走線
（2）、游戲：五個(gè)手指頭
二、集體活動(dòng)
（1）、動(dòng)物搬家
a、引題，出示教具房子（可開窗的）
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）
1、2、3、4、5，一共有5層
c、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)
3、小結(jié)
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
（2）師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什么動(dòng)物不見了。”
d、操作學(xué)具
1、教師示范
2、幼兒動(dòng)手操作
e、在身邊尋找數(shù)字
a、在生活中尋找
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等
三、游戲：開火車
材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車（頭飾）
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5
a、能根據(jù)“車票上車”。
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。
b、放音樂開火車
四、分組活動(dòng)
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
（3）、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
（2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
（3）有關(guān)序數(shù)的圖片
（4）幼兒玩具小火車、樓房號(hào)
（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌
（6）開火車的音樂
（7）操作學(xué)具時(shí)的音樂
幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
（4）操作冊(cè)、油畫棒7份
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十四
1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。
2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂
一、游戲《找媽媽》(目的：復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)
1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。
教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”
2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓勵(lì)幼兒找)要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。
3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰?請(qǐng)你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵(lì)幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)
二、游戲《找朋友》
1、教師出示胸卡，請(qǐng)幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵(lì)幼兒說出：我是_寶寶)
2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請(qǐng)你快把它們找到。”
(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對(duì)又快。)
三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲?yàn)閳D形分類)
1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。)
2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。
反思：
上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。
因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。
下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
1、活動(dòng)剛開始通過一個(gè)故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。
但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對(duì)故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個(gè)問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。
這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。
接下來的活動(dòng)就更容易開展了。
另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請(qǐng)圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對(duì)圖形的鞏固。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)——請(qǐng)幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會(huì)喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請(qǐng)幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
通過這次活動(dòng)，我對(duì)小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十五
1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置
活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：?jiǎn)眩⌒芙裉彀锏男胚€沒送呢，你們?cè)敢鈳退鼇硭蛦幔?BR> （出示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
4.評(píng)價(jià)
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十六
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)。
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
4、小狗排在第幾個(gè)?(第2個(gè))趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個(gè)?(第4個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
6、小雞排在第幾個(gè)?(第1個(gè))舉第幾面小旗?
7、小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十七
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形(中班)
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。
1、了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說出長(zhǎng)方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：
1、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》的ppt課件
2、長(zhǎng)方形卡片和正方形卡片各一張
3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份
4、印有一個(gè)長(zhǎng)方形的幼兒操作卡人手一份
5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。
了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說出長(zhǎng)方形的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：
能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。
(一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)并引出長(zhǎng)方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀,讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)
3.今天這里來了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認(rèn)識(shí)一下它吧。
(二)出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,討論交流長(zhǎng)方形的主要特征。
1.出示長(zhǎng)方形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)
2.出示長(zhǎng)方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。
觀察發(fā)現(xiàn),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的;長(zhǎng)方形,有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的,另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的。
3.下定義：有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng),相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形。
(三)闖關(guān)游戲"尋找長(zhǎng)方形",幼兒鞏固加深對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
1.圖形王國(guó)的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請(qǐng)我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。
第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。
第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。
第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。
2.幼兒在操作卡上完成以后,老師和小朋友在大屏幕上共同驗(yàn)證答案。
(四)引導(dǎo)幼兒尋找生活中與其形似的東西。
長(zhǎng)方形寶寶可調(diào)皮了,他來到了我們的生活當(dāng)中,變成了許許多多的東西,比如在我們的教室里,長(zhǎng)方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等,那你們還能想到在我們生活中有哪些是長(zhǎng)方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)
(五)教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長(zhǎng)方形的或者是由長(zhǎng)方形構(gòu)成的,小朋友們下課后可以比比看,看誰發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)方形寶寶最多,是最善于觀察的孩子。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十八
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1、箭頭方向牌。
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)。
3、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)。
4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)。
5、紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)。
6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)。
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套。
2、水彩筆每人一支。
3、幼兒用書每人一本。
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體。
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的.排列數(shù)序。
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊(duì)。
1、師叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）。
6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分。
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十九
1、師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請(qǐng)你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰先停下來，誰最后一個(gè)停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。
2、看比賽第一遍。
3、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來。喲，你們都做對(duì)了，小裁判真能干。
4、誰第二個(gè)停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢?(第四名)。
5、小狗是第幾個(gè)停下來的?(第三個(gè))它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名?(第三名)記下來。
6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)。
7、最后一個(gè)停下來的是誰?(小兔)。
8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)。
9、真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎?現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇二十
我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1、能按不同方向（上下、左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2、教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
10個(gè)貼絨動(dòng)物；若干數(shù)卡；10個(gè)房間的圖片。
1、認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2、正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上？小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
3、繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇二十一
1、初步感知理解序數(shù)，知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2、愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、了解多與少的相對(duì)性。
1、一幢7層樓的房子；
2、17的數(shù)字卡；
3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
師：熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）。
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。
熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去，我們來幫助它們排隊(duì)，好嗎？（出示小紅旗），排隊(duì)要有個(gè)要求，要從紅旗這里排，從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
（1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
（2）排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？
3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？
（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。
（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了，我們一起來說一說。
（4）小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。
（1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來幫助小動(dòng)物，把它們送回家。
（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠。
（3）小結(jié)：原來數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢？
5、玩排隊(duì)游戲，鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)？然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
（2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。
（3）小結(jié)：原來排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。
（1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說一說，xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。
（2）幼兒操作。
（3）請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。
小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba}。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇二十二
1、師：好消息，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))。
2、師：紅房子在第幾座?
3、幼兒回答：第1座。
4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))。
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示?
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?
8、紫房子在第幾座?(第3座)用數(shù)字幾來表示?
9、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?
10、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇一
2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
1、課件《動(dòng)物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張。
2、幼兒操作單3、1---5的數(shù)字卡兩套。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)5以內(nèi)的單向序數(shù)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
(一)復(fù)習(xí)方位詞進(jìn)行導(dǎo)入，(鞏固幼兒對(duì)上下，前后、左右的區(qū)別。)(二)以"小動(dòng)物住樓房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個(gè)就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
3、小動(dòng)物搬家。(動(dòng)物與樓層對(duì)應(yīng)。)(1)教師：小熊住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)。
(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作。)。
(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng)，提問同上。
4、鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(樓層與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)。)。
(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒回答)。
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?
(3)依次提問到每一個(gè)樓層，步驟同上。
5、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
(1)教師：請(qǐng)小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)。
(2)教師：請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在小動(dòng)物的后面。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇二
——出示娃娃“明明”和“紅紅”。
——明明和紅紅邀請(qǐng)我們小朋友到他們家去作客。
——我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。
——到紅紅家教法同上。
——我們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢，請(qǐng)小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物。
——幼兒送禮物并驗(yàn)證。
——上次我們用紙折了自己的家，請(qǐng)你也來和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標(biāo)記，有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn)，貼在屋頂上。
——幼兒操作并驗(yàn)證。
——老師出示5個(gè)大紙房子，先和幼兒一起認(rèn)識(shí)房子上的數(shù)字。
——請(qǐng)小朋友把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中，并相互驗(yàn)證。
活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個(gè)4、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇三
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。）。
4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）。
5、現(xiàn)在開始釘號(hào)碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的'“1”釘在房子上）。
6、紫房子排在第幾座？請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）。
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。
8、紅房子在第幾座？（第2座）------。
9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）------。
二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。
1、小房子釘上了號(hào)碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有幾只小動(dòng)物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊(duì)。（出示“鑰匙”）。
3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）。
4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------“5”）。
5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------“3”）。
6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------“4”）。
7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------“2”）。
8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前。
三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。
3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數(shù)）。
4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。（找，并貼照片）。
7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間？（從左往右數(shù)）就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧。（請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片）。
四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第x層第y間（數(shù)），我用照片做了個(gè)記號(hào)，你們知道我住哪嗎？一會(huì)兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作）。
4、操作中請(qǐng)幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們?cè)摵托?dòng)物們說再見了。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇四
1、認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
了解0所代表的含義。
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0。
1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè)，一個(gè)盤子（內(nèi)有3包餅干）。
教師小結(jié)：（出示數(shù)字“0”）“0”也是一個(gè)數(shù)字，盤子里沒有餅干了，“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么？
教師小結(jié)：有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
（1）繪畫方式：畫出一個(gè)“0”；
（2）身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。
（3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型。
（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。
教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。
1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“0”。
教師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇五
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)的樂趣。
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）。
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！
4、幼兒。
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排？
3、玩：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇六
初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備：10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。
一、引出數(shù)字"0"。
1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)。
2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、討論。
1、教師：你在什么地方見到過"0"。
2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
(1)東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
(2)濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
(4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
(5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演。
1、復(fù)習(xí)0-10的排序。
2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"。
1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇七
1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。
2、能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、制作房子、動(dòng)物5個(gè)，火車5節(jié)車廂。
教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號(hào)，并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個(gè)，而是表示物體排列中的'位置。
反復(fù)向幼兒提問：這是第幾間房子?
2、猜猜是誰的房子。
教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個(gè)小動(dòng)物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動(dòng)物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........
1今天小動(dòng)物們都要去旅游,我們來看小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的?
2.拍手問答游戲:。
教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?
幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..
(教師反復(fù)和幼兒練習(xí))。
3.戴頭飾問答游戲。
請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)扮演五個(gè)小動(dòng)物,下面的小朋友問,臺(tái)上的小朋友答自己排在第幾.
三、送小動(dòng)物上火車。
以小動(dòng)物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動(dòng)物送上火車.
例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊(duì),我們一起和小動(dòng)物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇八
1.認(rèn)識(shí)紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對(duì)。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎?
讓我們開著火車去吧!
2.提問：花園里有什么顏色的花?
3.認(rèn)識(shí)黃色和紅色。
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對(duì)。
1.教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個(gè)花園里，他們說找不到好朋友，
想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”
4.評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。
5.請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià)。
6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。
三、操作。
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇九
1．初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2．愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
1、一幢7層樓的房子。
2、1——7的數(shù)字卡。
3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。
“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
（1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
（2）排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？
3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？
（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。
（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了，我們一起來說一說。
（4）小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。
（1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來幫助小動(dòng)物，把它們送回家。
（3）小結(jié)：原來數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
（2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。
（3）小結(jié)：原來排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。
（1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說一說，xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。
（2）幼兒操作。
（3）請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十
1、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少并進(jìn)行排序。
3、愿意大膽表述操作過程和結(jié)果。
數(shù)量為1—5的動(dòng)物數(shù)群卡、點(diǎn)卡。
(出示動(dòng)物進(jìn)行數(shù)數(shù))。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課，大家看看都有誰來啦!我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼吧!
(幼兒跟小動(dòng)物打招呼)。
老師：真是有禮貌的寶寶，現(xiàn)在我們看看都來了幾只小動(dòng)物呢?我們大家一起來數(shù)一數(shù)吧!
(點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量)。
老師：哦，來了五只小動(dòng)物呢，那你們看看這個(gè)又是什么呢?
(出示點(diǎn)卡)。
老師：這些點(diǎn)卡想要找動(dòng)物做朋友，誰是誰的朋友?我們應(yīng)該怎么分呢?
(請(qǐng)幼兒用完整的話回答)。
(對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行排序)。
老師：接下來我們要給小動(dòng)物排序了，誰能按照從少到多的順序給動(dòng)物排隊(duì)?
(幼兒回答)。
(引導(dǎo)幼兒幼兒依次比較5以內(nèi)數(shù)量的多少)。
老師：好了我們給小動(dòng)物按照從少到多的順序排好了隊(duì)，現(xiàn)在小朋友們?cè)賮碚f一邊小動(dòng)物的排列順序吧!
(幼兒集體說出動(dòng)物的排列順序)。
1、發(fā)放每人一套水果數(shù)群卡。
2、幼兒自主操作，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊(duì)。
3、展示幼兒作業(yè)。
4、收拾材料結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十一
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
（三）、幼兒操作，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
（1）介紹操作的材料及玩法。
a組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。
b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下，說說“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)。
a：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、“排隊(duì)”。
講解示范玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
幼兒。（3—4遍）。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十二
通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
提高幼兒思維的敏捷性。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5-9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
一、操作活動(dòng)“比一比”
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)。
綠色紅色藍(lán)色。
2、幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量，并說出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
3、教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時(shí)發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
四、分組操作。
1、教師講解每組的作業(yè)要求：
第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：5。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十三
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5，初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預(yù)備活動(dòng)
（1）、聽音樂走線
（2）、游戲：五個(gè)手指頭
二、集體活動(dòng)
（1）、動(dòng)物搬家
a、引題，出示教具房子（可開窗的）
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）
1、2、3、4、5，一共有5層
c、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)
3、小結(jié)
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
（2）師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什么動(dòng)物不見了。”
d、操作學(xué)具
1、教師示范
2、幼兒動(dòng)手操作
e、在身邊尋找數(shù)字
a、在生活中尋找
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等
三、游戲：開火車
材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車（頭飾）
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5
a、能根據(jù)“車票上車”。
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。
b、放音樂開火車
四、分組活動(dòng)
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
（3）、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
（2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
（3）有關(guān)序數(shù)的圖片
（4）幼兒玩具小火車、樓房號(hào)
（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌
（6）開火車的音樂
（7）操作學(xué)具時(shí)的音樂
幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
（4）操作冊(cè)、油畫棒7份
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十四
1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。
2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂
一、游戲《找媽媽》(目的：復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)
1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。
教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”
2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓勵(lì)幼兒找)要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。
3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰?請(qǐng)你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵(lì)幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)
二、游戲《找朋友》
1、教師出示胸卡，請(qǐng)幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵(lì)幼兒說出：我是_寶寶)
2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請(qǐng)你快把它們找到。”
(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對(duì)又快。)
三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲?yàn)閳D形分類)
1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。)
2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。
反思：
上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。
因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。
下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
1、活動(dòng)剛開始通過一個(gè)故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。
但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對(duì)故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個(gè)問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。
這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。
接下來的活動(dòng)就更容易開展了。
另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請(qǐng)圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對(duì)圖形的鞏固。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)——請(qǐng)幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會(huì)喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請(qǐng)幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
通過這次活動(dòng)，我對(duì)小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十五
1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置
活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：?jiǎn)眩⌒芙裉彀锏男胚€沒送呢，你們?cè)敢鈳退鼇硭蛦幔?BR> （出示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
4.評(píng)價(jià)
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十六
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)。
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
4、小狗排在第幾個(gè)?(第2個(gè))趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個(gè)?(第4個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
6、小雞排在第幾個(gè)?(第1個(gè))舉第幾面小旗?
7、小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十七
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形(中班)
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。
1、了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說出長(zhǎng)方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：
1、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》的ppt課件
2、長(zhǎng)方形卡片和正方形卡片各一張
3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份
4、印有一個(gè)長(zhǎng)方形的幼兒操作卡人手一份
5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。
了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說出長(zhǎng)方形的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：
能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。
(一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)并引出長(zhǎng)方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀,讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)
3.今天這里來了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認(rèn)識(shí)一下它吧。
(二)出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,討論交流長(zhǎng)方形的主要特征。
1.出示長(zhǎng)方形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)
2.出示長(zhǎng)方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。
觀察發(fā)現(xiàn),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的;長(zhǎng)方形,有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的,另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的。
3.下定義：有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng),相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形。
(三)闖關(guān)游戲"尋找長(zhǎng)方形",幼兒鞏固加深對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
1.圖形王國(guó)的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請(qǐng)我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。
第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。
第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。
第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。
2.幼兒在操作卡上完成以后,老師和小朋友在大屏幕上共同驗(yàn)證答案。
(四)引導(dǎo)幼兒尋找生活中與其形似的東西。
長(zhǎng)方形寶寶可調(diào)皮了,他來到了我們的生活當(dāng)中,變成了許許多多的東西,比如在我們的教室里,長(zhǎng)方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等,那你們還能想到在我們生活中有哪些是長(zhǎng)方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)
(五)教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長(zhǎng)方形的或者是由長(zhǎng)方形構(gòu)成的,小朋友們下課后可以比比看,看誰發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)方形寶寶最多,是最善于觀察的孩子。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十八
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1、箭頭方向牌。
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)。
3、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)。
4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)。
5、紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)。
6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)。
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套。
2、水彩筆每人一支。
3、幼兒用書每人一本。
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體。
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的.排列數(shù)序。
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊(duì)。
1、師叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）。
6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分。
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇十九
1、師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請(qǐng)你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰先停下來，誰最后一個(gè)停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。
2、看比賽第一遍。
3、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來。喲，你們都做對(duì)了，小裁判真能干。
4、誰第二個(gè)停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢?(第四名)。
5、小狗是第幾個(gè)停下來的?(第三個(gè))它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名?(第三名)記下來。
6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)。
7、最后一個(gè)停下來的是誰?(小兔)。
8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)。
9、真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎?現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇二十
我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1、能按不同方向（上下、左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2、教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
10個(gè)貼絨動(dòng)物；若干數(shù)卡；10個(gè)房間的圖片。
1、認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2、正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上？小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
3、繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇二十一
1、初步感知理解序數(shù)，知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2、愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、了解多與少的相對(duì)性。
1、一幢7層樓的房子；
2、17的數(shù)字卡；
3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
師：熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）。
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。
熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去，我們來幫助它們排隊(duì)，好嗎？（出示小紅旗），排隊(duì)要有個(gè)要求，要從紅旗這里排，從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
（1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
（2）排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？
3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？
（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。
（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了，我們一起來說一說。
（4）小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。
（1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來幫助小動(dòng)物，把它們送回家。
（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠。
（3）小結(jié)：原來數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢？
5、玩排隊(duì)游戲，鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)？然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
（2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。
（3）小結(jié)：原來排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。
（1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說一說，xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。
（2）幼兒操作。
（3）請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。
小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba}。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)篇二十二
1、師：好消息，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))。
2、師：紅房子在第幾座?
3、幼兒回答：第1座。
4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))。
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示?
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?
8、紫房子在第幾座?(第3座)用數(shù)字幾來表示?
9、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?
10、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?