心得體會是對某一事件或經(jīng)歷的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。心得體會可以從不同的角度和方面入手，可以從個人經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法、工作技巧等方面進(jìn)行總結(jié)和概括。小編特意搜集了一些精彩的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇一
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：要使學(xué)生在積極的情感體中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。想象是人類對頭腦中原有的表象經(jīng)過加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過程，是一種高級復(fù)雜的認(rèn)知活動。根據(jù)想象加工的程度和新形象新穎度的不同，可以將想象分為再造想象與創(chuàng)造想象。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該借助色彩、造型等方面的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感知能力，發(fā)展兒童的想象力提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
新課程改革的基本理念是尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。只有給予學(xué)生足夠的尊重，學(xué)生才能有學(xué)習(xí)的自主性和主動性；只有讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，其想象活動才能得以繼續(xù)和深入進(jìn)行。蘇教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《想象中的飛機(jī)》一課教學(xué)中，我先借助多媒體向?qū)W生展示各色各樣的飛機(jī)模型和形象的飛機(jī)圖片，學(xué)生欣賞后展開了自由討論。
學(xué)生興趣依然很濃，鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的一款飛機(jī)進(jìn)行介紹，主要圍繞飛機(jī)的外形、材料、色彩、美學(xué)觀點(diǎn)等方面進(jìn)行闡述。在學(xué)生對飛機(jī)有了基本的認(rèn)識之后，我讓他們試圖自己設(shè)計(jì)一架飛機(jī)。有學(xué)生說可以在外形上進(jìn)行變化，讓飛機(jī)的外表富有肌肉感；也有的應(yīng)該改變飛機(jī)外表的顏色，現(xiàn)行的銀白太單調(diào)；也有學(xué)生從飛機(jī)的材質(zhì)上考慮，想尋找一種新型的材料，節(jié)約能源，美觀又實(shí)用。
這時，有學(xué)生嘗試從飛機(jī)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行想象，試圖制造一種飛機(jī)，降落在機(jī)場的時候可以自動折疊，只有起飛后才打開。課后，我讓大家自行進(jìn)行設(shè)計(jì)，鼓勵異想天開，然后在班上進(jìn)行展覽，學(xué)生不但畫出了效果圖，還有的運(yùn)用紙板等材料做出了模型。是想象的基礎(chǔ)，尊重個性并不等于放任。尊重個性就是在和學(xué)生平等交往中適度引導(dǎo)，讓他們的想象力得到最大的發(fā)揮彰顯個性魅力。
想象是借助表象進(jìn)行的?？茖W(xué)研究表明，表象儲備越豐富想象活動就會越活躍，想象的加工創(chuàng)造程度就越高。反之，如果表象儲備匱乏，想象就顯得膚淺和單調(diào)。表象是借助人類的感覺器官進(jìn)行的，小學(xué)生的表現(xiàn)儲備主要依靠視覺和聽覺等進(jìn)行組織和不斷建構(gòu)的。
一說想象中的圖案和物體。經(jīng)常和孩子們一起信手涂鴉，漫無目的地?fù)]動畫筆，待作品完成后再組織學(xué)生討論和欣賞，確定主題小學(xué)美術(shù)教學(xué)要多組織學(xué)生參與各種觀察和實(shí)踐活動，借此豐富學(xué)生的體驗(yàn)拓展視野，為想象活動積累素材。應(yīng)該說，這種積累活動是緩慢的，對想象的促進(jìn)作用卻是非常巨大的。
想象活動表面看來是學(xué)生思想的自然流露，好像是不可控制的自發(fā)行為。教育心理學(xué)研究表明，想象性活動是可以進(jìn)行有目的的訓(xùn)練的，這種思維過程是有章可循的。小學(xué)生的想象能力水平還很低，一般要借助具體可感的美術(shù)材料進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。
敢于與眾不同，說出自己與眾不同的設(shè)想，實(shí)在難得。
發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。想象性活動一般也是因?yàn)樾枰?，不斷追問，才生發(fā)出靈感的，這種需要有時候直接表現(xiàn)為“問題意識”，即對現(xiàn)實(shí)的狀況存在疑慮和思考。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，并敢于運(yùn)用想象手段進(jìn)行創(chuàng)新和改造，美化我們的生活。
比如，我在教學(xué)一年級《圓圓的世界》和《方方的物時，由于兩節(jié)課緊挨在一起，有學(xué)生問，為什么西瓜都長得圓滾滾的？那樣真不方便，運(yùn)輸?shù)臅r候太占地方，我們平時存放也很麻煩，容易滾動后摔碎。于是，有學(xué)生結(jié)合自己玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，議在西瓜生長的過程中，給它筑起一個方方的“家”，讓西瓜最終長成方方的模樣。
黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！毕胂罅κ强档旅缹W(xué)思想中的核心概念之一。小學(xué)美術(shù)學(xué)科比文其他學(xué)科更具有自由性和發(fā)散性，為學(xué)生的想象力發(fā)展提供了最上為寶貴的土壤資源。美術(shù)教學(xué)的目的不應(yīng)該是僅僅向?qū)W生傳授的些通用的美術(shù)技能，而應(yīng)該將發(fā)展學(xué)生的想象力，提高審類能方這放在首位，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇二
教師是很多人向往的一個職業(yè)，但要做好一個教室并不容易。下面是小編為你精心整理的教師教學(xué)工作。
希望大家喜歡。
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
在思想政治方面：我始終以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長、成才規(guī)律，熱愛學(xué)生。通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)等形式，不斷加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀和教育觀念。并且積極參加學(xué)校組織的活動，結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)管理當(dāng)中的許多問題，理論聯(lián)系實(shí)際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋?
在工作態(tài)度方面：我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)守教學(xué)工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業(yè)。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退不缺勤不曠會并時時處處嚴(yán)格要求自己處理好個人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系。在教育教學(xué)上嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護(hù)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系在學(xué)生中樹立了良好的形象。
在教育教學(xué)方面：我作為一名新教師，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，為了使自己盡快適應(yīng)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細(xì)的資料，參考別人的。
教案。
寫出符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。通過學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動使我在育人、教學(xué)、班主任工作、教材研究、教法、輔導(dǎo)方法等方面有了很大程度的提高。我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在參加各種培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真記筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)交流，努力提高自身的教學(xué)水平提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校組織的集體備課活動，教學(xué)論壇，校本培訓(xùn)等活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時注重自身學(xué)習(xí)，研究教材、教法，及時反思。
要想讓學(xué)生信服，必須有淵博的知識作為基礎(chǔ)，為此，在空余時間我博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。古人詩云，腹有詩書氣自華。通過博覽群書使我在課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等方面得到很大程度的提高。
我始終堅(jiān)信“捧著一顆心來，不帶半根草去。”是我的終極追求目標(biāo)。一年來，我全身心地投入到教師這份工作中去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷幫助下，通過自己的勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任本年級的教學(xué)工作。雖然在教育這門博大精深的藝術(shù)殿堂里，我只是學(xué)了一點(diǎn)皮毛。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅(jiān)定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出。
自我評價。
的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作為一名音樂教師，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學(xué)是我最擅長的，在不斷的教學(xué)中，我對鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會：
一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力。
在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。
二、樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨(dú)立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先，樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?
在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。
一般來說，再簡單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進(jìn)行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機(jī)會。要鼓勵孩子在適當(dāng)?shù)膱龊线M(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
三、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率。
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生。
3、音樂練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
以上是我自己這些年來對鋼琴教學(xué)的一些淺談。對于鋼琴教學(xué)來講，我還需要在日后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的提高。選擇鋼琴教學(xué)是我一生的追求，希望通過“專業(yè)的、快樂的教學(xué)方法”使每個孩子的音樂路越走越遠(yuǎn)。鋼琴教學(xué)并不困難，但是要教好自己的學(xué)生，這是需要我長時間不斷的努力的，我堅(jiān)信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以取得更大的成功!
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇三
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。下面是小編幫大家整理的教師教學(xué)工作心得體會，希望大家喜歡。
熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?BR> 任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的'緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?BR> 在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽(yù)?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。然而 ，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。
關(guān)于師德問題，不少教育家及國家x導(dǎo)人曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道、授業(yè)、解惑”，并強(qiáng)調(diào)：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn).”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。
教師作為一個社會人，身處于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確，教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風(fēng)。難怪有些教師不安份于教學(xué)，想下海、跳槽……過去，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷激情，但不久這份激情便被“清貧”而逐漸淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。
熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣?！?BR> 十多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識到：真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動力。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇四
xx市教育教學(xué)研究院在xx年1月6-7日舉辦了第二批工作室主持人及項(xiàng)目管理組人員培訓(xùn)活動，組織全市29名教師工作室主持人到深圳龍崗參觀學(xué)習(xí)。在教研院資xx老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了深圳市xx小學(xué)的農(nóng)凌教師工作室和深圳市龍崗實(shí)驗(yàn)學(xué)校的魏xx名師工作室，主持人們向我們介紹了工作室的組建情況、工作特色及成功經(jīng)驗(yàn)，讓我們開闊了視野，學(xué)到了優(yōu)秀的教育管理理念，促進(jìn)了自身的專業(yè)成長，為有效解決工作室在工作開展中存在的困難尋求到了可借鑒的方法。以下是本人在這次培訓(xùn)活動中的心得體會：
我們作為工作室的主持人要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)理念，在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在解決教育教學(xué)問題中發(fā)展自我，使自己的素養(yǎng)不斷提高，最終形成個人風(fēng)格，不愧主持人的榮譽(yù)稱號，做工作室成員發(fā)展的榜樣。
工作室的成員均是具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，使他們成為品德高尚、理念先進(jìn)、有較成熟的課堂教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教育主張、教學(xué)成績突出、學(xué)科教學(xué)有一定影響、教育與科研并強(qiáng)，具有引領(lǐng)和輻射作用的學(xué)習(xí)型、研究型骨干教師群體，是工作室肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)踐中，每個工作室成員都是“學(xué)習(xí)共同體”，在相互學(xué)習(xí)與交流中，完善自我，引導(dǎo)他們在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮自己的特長，逐步創(chuàng)出有自己個性的教學(xué)特色，從而形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。我們要牢記：每一個成員的發(fā)展與我們有關(guān)。把工作室的成員培養(yǎng)成未來的名師、新的工作室主持人，是工作室的共同理想。
常言道：“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”作為工作室的主持人，在實(shí)現(xiàn)自我提升的同時，還應(yīng)帶動更多年輕教師的成長。我們不是巨人，但可以提供真誠的肩膀;我們不是專業(yè)主持人，但可以為教師專業(yè)發(fā)展穿針引線。正如一位名師工作室的導(dǎo)師所說：以前搞研究，成敗關(guān)乎自己個人，現(xiàn)在不一樣了，帶領(lǐng)的是一個團(tuán)隊(duì)，成敗關(guān)乎本地的整體教育，因此責(zé)任更大，也更用心在意!
教師工作室不是一個普通的培訓(xùn)班，它是一個為優(yōu)秀教育人才的成長創(chuàng)設(shè)的平臺。在這個平臺上，工作室的任務(wù)不僅僅是引領(lǐng)，更重要的是超越，要從提高教師的教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和人格修養(yǎng)這三方面人手，做到以德立身，從教師走向仁師;專業(yè)立身，從研修走向研究;發(fā)展立身，從共營走向共贏!
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇五
不知不覺，已經(jīng)來到___小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當(dāng)中，可以說是充實(shí)和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊(duì)，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項(xiàng)工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報(bào)道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來。”當(dāng)時我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅(jiān)信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項(xiàng)工作。確實(shí)，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實(shí)中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進(jìn)步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因?yàn)槲易陨磉€存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗(yàn)的欠缺、對新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運(yùn)用兒童的語言去與他們進(jìn)行溝通、如何合理的調(diào)控運(yùn)動負(fù)荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機(jī)會和時間去充實(shí)是和完善自己。時刻對自己嚴(yán)格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當(dāng)一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機(jī)會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進(jìn)入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運(yùn)，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運(yùn)其實(shí)都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔!
期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇六
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
作為一名新教師，踏上工作崗位后第一個任務(wù)就是帶三個理科班和一個文科班，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。由于剛開始毫無任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能做的只有多做題，多聽老教師的課，可以說是在摸索中前進(jìn)。這里我要感謝我身邊的老師，他們都很熱心，很照顧我，這在我前進(jìn)的道路上起了很大的作用。
雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會頗深，以下是我在一年中總結(jié)的五點(diǎn)心得。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始我經(jīng)?？鄲涝鯓硬拍茉?5分鐘內(nèi)把重點(diǎn)內(nèi)容滲透給學(xué)生。面對這么多知識點(diǎn)，我該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。
2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每次月考后，我會抽幾名成績靠后的學(xué)生進(jìn)行交流，對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽組內(nèi)老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。
5、進(jìn)行及時的課后反思。到目前為止，我都會在上完一節(jié)課后，記上幾筆自己的課后反思，把自己上課中的閃光點(diǎn)及存在的問題記錄下來，我相信這是一筆價值不菲的財(cái)富，并且會在我今后的教學(xué)生涯中添磚添瓦。
總之，作為一名新教師，我應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，不斷提高自身素質(zhì)，用心面對每一天的工作。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇七
這學(xué)期，我在高三__班和__班擔(dān)任地理老師。在一年緊張忙碌的工作中，忙碌的工作也有樂趣和收獲。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元化課程體系，深化課程改革步伐，促進(jìn)教師發(fā)展。結(jié)合自身實(shí)際，提高思想認(rèn)識，樹立新的教育教學(xué)理念，提高專業(yè)水平。這學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的責(zé)任。經(jīng)?？匆恍┪屹I的關(guān)于新課程的相關(guān)教材和書籍。認(rèn)真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提高自己的專業(yè)水平。
我根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶的特點(diǎn)，采用低要求、低難度、小步驟的教學(xué)方法，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，達(dá)到實(shí)施雙基礎(chǔ)、培養(yǎng)地理思維能力、提高地理解題能力的目的。
1、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一個復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”二字，強(qiáng)調(diào)“教科書”的實(shí)施，夯實(shí)基礎(chǔ)。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、綜合性、層次性原則，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識，實(shí)行章檢達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，及時糾正，下節(jié)課給學(xué)生反饋。這樣可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，知道哪些知識是基礎(chǔ)的、必要的。第二輪復(fù)習(xí)突出“全面”二字，以專題復(fù)習(xí)為主，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為主，以提高能力為主，以知識整合和能力形成為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)中，高考是鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、接觸熱點(diǎn)、滲透考點(diǎn)的起點(diǎn)。
2.做好引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的自我意識。
提問，從而啟發(fā)思維方式，讓問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有通過思考和加工，才能真正理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。所以在復(fù)習(xí)過程中，我很注意思考這個環(huán)節(jié)。每章都留出足夠的時間讓學(xué)生思考。凡事都要問“為什么”、“是什么”、“怎么”。另外，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容；讓學(xué)生看地圖或圖表，聯(lián)系相關(guān)知識。
首先，幫助資優(yōu)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，應(yīng)以正常的態(tài)度對待他們，加強(qiáng)與天才學(xué)生的理解和溝通，幫助分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫助措施。
其次，做好美術(shù)考生的推廣工作。對于美術(shù)考生來說，年前開始的美術(shù)聯(lián)考和?？嫉⒄`了他們很長時間復(fù)習(xí)文化課。在接下來不到三個月的時間里，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)美術(shù)考生復(fù)習(xí)文化課，提高他們在文化課上的成績？美術(shù)考生文化課復(fù)習(xí)主要有四點(diǎn)：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅(jiān)定的信心，面對文化課始終保持高度的熱情和積極的情緒；二是制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅是每天、每周、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要針對每個科目制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃；三是要有針對性，明確自己文化必須達(dá)到的成績，把成績分解到各個科目，圍繞大綱和基礎(chǔ)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)；第四，要在高考核心考點(diǎn)上有所突破。
總之，在過去的一個學(xué)期里，我做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在一些不足。在以后的工作中，一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇八
通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”這句話的。
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子。
首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。
用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。
那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實(shí)效性。
在教育實(shí)踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨(dú)立的個體，有自己獨(dú)立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時，我都認(rèn)真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。
然而在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行動的?biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇九
關(guān)于研究經(jīng)典的主題，我們可以從不同的角度去探究，也可以找到各種不同的理解和體會。作為一名教師，研究經(jīng)典是我們在教學(xué)中必不可少的一環(huán)。在這個過程中，我們可以不斷領(lǐng)略到經(jīng)典的深刻內(nèi)涵，也可以從中汲取到不同的教學(xué)資源和方法。在這里，我想分享一下我的研究經(jīng)典的心得和體會。
第二段：頭腦風(fēng)暴。
在研究經(jīng)典的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，那就是不同的人對于同一部經(jīng)典作品可能會產(chǎn)生不同的體會甚至是截然不同的解讀。這讓我想起了一句話：經(jīng)典之所以是經(jīng)典，是因?yàn)樗哂袩o限的想象空間和解讀可能性。因此，我們在研究經(jīng)典的過程中，不僅要重視文字的表面意義，還要不斷探究其內(nèi)涵與意義的深層次。這不僅需要我們具備強(qiáng)大的學(xué)術(shù)功底，更需要我們的日常閱讀和思考進(jìn)行深度的磨練。
第三段：領(lǐng)略內(nèi)涵。
作為教師，我們研究經(jīng)典的最終目的是為了教育和啟迪學(xué)生。因此，在研究經(jīng)典的同時，我們還需要加強(qiáng)對學(xué)生心理的分析和研究。如何將經(jīng)典中的內(nèi)涵融入到教學(xué)中，如何通過經(jīng)典的故事引發(fā)學(xué)生的思考，如何讓學(xué)生自覺地接受經(jīng)典中所表達(dá)的價值觀念，這些是我們在研究經(jīng)典時需要思考和解決的問題。只有做到了這一點(diǎn)，才能真正讓經(jīng)典對學(xué)生產(chǎn)生積極的教育意義。
第四段：教學(xué)方法。
在教學(xué)中，我們也可以從不同的角度出發(fā)，來運(yùn)用經(jīng)典作品進(jìn)行教學(xué)。有些教師喜歡讓學(xué)生通過朗讀經(jīng)典中的經(jīng)典語句來培養(yǎng)他們的語感和表達(dá)能力；有些教師則喜歡通過分析經(jīng)典中的人物形象來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考；有些教師則通過對經(jīng)典中的情節(jié)深入剖析，來讓學(xué)生感受到經(jīng)典的魅力。當(dāng)然，不同的教學(xué)方法和模式并沒有定局，而是需要我們靈活運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的過程中不斷自我提高和完善。
第五段：總結(jié)。
研究經(jīng)典是我們教師職業(yè)生涯中一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是我們必須不斷涉獵的知識領(lǐng)域。在研究經(jīng)典的同時，我們要保持好奇心和熱情，好好享受其中的樂趣，也要不斷整理和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會。只有這樣才能切實(shí)提高我們的教學(xué)水平，也才能讓經(jīng)典教育成為我們工作的一道靚麗風(fēng)景線。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十
一個教師要從事研究，首先必須具備必須的教育科學(xué)理論知識，如教育學(xué)、心理學(xué)的基本概念、范疇、原理等，能在實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，了解教育動態(tài)，掌握一些新的教育理念。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今日，教師更應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。教師要樹立崇高的教育夢想和信念，具有高度的職責(zé)心和使命感，喚醒自主學(xué)習(xí)和成長意愿，克服等待和依靠的惰性的想法與習(xí)性，在日常教育教學(xué)的同時，依據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的個性需求，自主選擇，自主學(xué)習(xí)，自主研修，促進(jìn)專業(yè)的自我發(fā)展和成長，持續(xù)提高自身的教科研水平。
首先，給自我制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周學(xué)習(xí)一篇教育理論文章，每月訂閱一本教育雜志，每學(xué)期讀一本教育專著，并作學(xué)習(xí)筆記。多看現(xiàn)成的教育報(bào)刊雜志，及時掌握學(xué)校教育科研的新動向、新思路和熱門話題，多了解各種專門性的科研信息，為日后進(jìn)行科研選題積累資料。在學(xué)習(xí)時要注意方法，以新課程對教師的要求作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對自我的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)本事等進(jìn)行梳理，確定問題，構(gòu)成學(xué)習(xí)專題，以解決問題為目標(biāo)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐。
同時，用適當(dāng)?shù)暮屠斫獾姆绞?，對自我平時的學(xué)習(xí)情景做積累性的記錄，把這些記錄整理成學(xué)習(xí)文件夾，這樣不僅僅能夠作為自我學(xué)習(xí)的評價，還能幫忙自我認(rèn)識學(xué)習(xí)的實(shí)力、缺點(diǎn)、傾向、習(xí)慣以及下一步的學(xué)習(xí)需求。此外，還能夠有意識地從批判的角度去閱讀，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成在書的邊緣空白處寫下評語、隨感等的閱讀習(xí)慣。“他山之石，能夠攻玉”，教師在借鑒他人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及理念的同時，建構(gòu)起自我的理論體系，并以此來審視教育教學(xué)活動，進(jìn)行科學(xué)研究，以優(yōu)化教學(xué)。
“一次充電，永遠(yuǎn)放電”的時代已經(jīng)過去，教師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模，教師的專業(yè)知識和教育理念僅有不斷地更新，教師才能跟上時代的潮流，成為教育教學(xué)改革的弄潮兒。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十一
國學(xué)經(jīng)典是我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)具有重要意義。作為一名教師，在教授國學(xué)經(jīng)典的過程中，我深感這些經(jīng)典蘊(yùn)含著豐富的智慧與真理，給予了我很多啟示。本文將從幾個方面分享我對國學(xué)經(jīng)典的心得體會。
國學(xué)經(jīng)典是中華民族燦爛文化的重要組成部分，包括諸多經(jīng)典著作，如《論語》、《大學(xué)》、《中庸》等。這些經(jīng)典蘊(yùn)含了豐富的道德教化、人倫道德、生活智慧等方面的思想，是中華民族幾千年來積累的寶貴財(cái)富。通過研讀國學(xué)經(jīng)典，可以讓學(xué)生更好地了解中華文化的博大精深，提高他們的文化素養(yǎng)和傳統(tǒng)價值觀。同時，國學(xué)經(jīng)典也是培養(yǎng)學(xué)生情操和美感的重要教材，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。
在教授國學(xué)經(jīng)典過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我常常利用課堂討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考國學(xué)經(jīng)典中的思想和觀點(diǎn)，幫助他們理解和運(yùn)用其中的智慧。同時，我也通過課堂朗讀、背誦等活動，讓學(xué)生親身感受經(jīng)典著作的形式美和語言美。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行有趣的角色扮演等活動，讓他們親身體驗(yàn)國學(xué)經(jīng)典中的情節(jié)和人物形象。通過這些策略，學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的興趣得到了大大提高，學(xué)習(xí)效果也明顯提升。
國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)不僅僅是通過知識的傳授，更重要的是對學(xué)生品格的塑造和思想的啟迪。當(dāng)學(xué)生接觸國學(xué)經(jīng)典時，他們能夠感受到其中蘊(yùn)含的崇高精神和道德理念。比如，在學(xué)習(xí)《論語》時，學(xué)生可以通過孔子和他的弟子們的言行來領(lǐng)悟仁愛、誠實(shí)等品質(zhì)的重要性，并且在現(xiàn)實(shí)生活中加以踐行。同時，國學(xué)經(jīng)典中的美文美句也能夠提升學(xué)生的語文水平，使他們在寫作和口語表達(dá)等方面更加優(yōu)秀。通過國學(xué)經(jīng)典的熏陶，學(xué)生的思想得到了升華，道德觀念得到了培養(yǎng)，使他們更加堅(jiān)毅、自信、自律。
第五段：總結(jié)。
國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，通過研讀國學(xué)經(jīng)典，可以使學(xué)生更好地了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。同時，國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)也對學(xué)生的思想、情感和道德品質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響。作為教師，我深感教授國學(xué)經(jīng)典是一項(xiàng)神圣而重要的事業(yè)，也是對學(xué)生終身受益的最好的饋贈。因此，我將繼續(xù)探索國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十二
國學(xué)經(jīng)典是中華文化的精髓，也是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格和價值觀的重要途徑之一。作為一名教師，我深感國學(xué)經(jīng)典對于學(xué)生成長的重要性，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我對于國學(xué)經(jīng)典的價值有了更深刻的理解。本文將從個人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討國學(xué)經(jīng)典在教學(xué)中對學(xué)生心靈以及品德的潛移默化的影響。
第二段：學(xué)生心靈的滋養(yǎng)。
國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想和人生智慧，這些智慧是滋養(yǎng)學(xué)生心靈的重要營養(yǎng)品。在我的教學(xué)中，我時不時地以國學(xué)經(jīng)典為引導(dǎo)，通過文言文的閱讀和解讀，給學(xué)生帶來不一樣的思考和感悟。例如，我經(jīng)常與學(xué)生們一起讀《論語》，通過講解其中的名句以及與學(xué)生分享經(jīng)典中的智慧，激發(fā)學(xué)生對于生活的思考。學(xué)生們從中明白了人生的真諦，感受到了道德和生活智慧的關(guān)鍵。通過這些啟示，學(xué)生的心靈會得到積極的滋養(yǎng)，塑造積極向上的人生態(tài)度。
第三段：塑造學(xué)生品德。
國學(xué)經(jīng)典強(qiáng)調(diào)了良知和道德的重要性，對于塑造學(xué)生的品德起到至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我認(rèn)為品德教育是教育中不可或缺的一環(huán)，而國學(xué)經(jīng)典則提供了完美的素材。例如，我們可以與學(xué)生一起讀《論語》，學(xué)習(xí)孔子強(qiáng)調(diào)的誠信、寬容、孝順等價值觀念。通過講解經(jīng)典中的案例和深入討論，學(xué)生們會明白這些美德對于個人和社會的重要性，并在日常生活中積極踐行。正是通過這樣的教育方式，學(xué)生們的品德將得到塑造和提升。
第四段：提升學(xué)生思維能力。
閱讀國學(xué)經(jīng)典不僅有助于學(xué)生的品德培養(yǎng)，同時也能夠提升學(xué)生的思維能力。國學(xué)經(jīng)典中常常包含著深奧的哲學(xué)思考和辯證的觀點(diǎn)，需要學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)解讀和思考。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生們積極思考和質(zhì)疑，通過對課文的深入研究和對經(jīng)典的思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典，學(xué)生的思維習(xí)慣和方法也會得到培養(yǎng)和提升，為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：對教學(xué)觀念的反思。
通過教授國學(xué)經(jīng)典，我也深刻反思了自己的教育觀念和方法。傳統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典教育對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起到了重要作用，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的品德和思維能力上。作為一名教師，我的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵和品質(zhì)。因此，我會繼續(xù)運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典這一寶貴資源，引導(dǎo)學(xué)生走向成熟和高尚的道路。
總結(jié)：
國學(xué)經(jīng)典是一座寶庫，教師應(yīng)當(dāng)充分利用和發(fā)掘其潛在價值來影響學(xué)生。通過滋養(yǎng)學(xué)生的心靈、塑造學(xué)生的品德、提升學(xué)生的思維能力，國學(xué)經(jīng)典教育能夠?yàn)閷W(xué)生全面發(fā)展提供有力的支持。同時，作為教師，我們也應(yīng)當(dāng)反思自己的教育觀念和方法，不斷完善自身，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十三
孩子年齡越小，小班化效果就越好，尤其是幼兒園到小學(xué)三年級這段時間，這種小時候在“小班”中獲得的優(yōu)勢甚至能保持到高中階段乃至更長時間，這是記者昨天在“長三角小班化教育”論壇上獲取的信息。
論壇上，來自美國的康奧來介紹了美國小班化教育改革的經(jīng)驗(yàn)，從1985年到1989年，美國的田納西州進(jìn)行了一個大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對象是從幼兒園到三年級的孩子，比較小班和普通班的學(xué)生，小班是13到17名，普通班是22到26名學(xué)生，這個實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小班孩子的表現(xiàn)比普通班的學(xué)生好得多。
在這個實(shí)驗(yàn)結(jié)束后又進(jìn)行了另一個實(shí)驗(yàn)，研究這些學(xué)生20xx年以后的情況怎么樣，看從幼兒園到三年級參加小班的長期效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生的成績、考試的分?jǐn)?shù)和上課的表現(xiàn)比普通班學(xué)生都要好，這證明了從小參加小班的學(xué)生能夠一直保持在小班學(xué)習(xí)中獲得的優(yōu)勢。康奧來分析說，小班教育之所以對學(xué)生有積極的影響，主要是因?yàn)樵谛“嗨峁┑臈l件下，老師能意識到學(xué)生的缺點(diǎn)，而且有時間為學(xué)生提供更多幫助和輔導(dǎo)，通過早期的補(bǔ)充，老師可以幫學(xué)生避免早期的挫折，如果老師不能在早期采取措施幫助這些孩子，很難避免進(jìn)入惡性循環(huán)。研究者認(rèn)為從幼兒園到三年級的這段時間是一個機(jī)會，如果學(xué)校沒辦法在這段時間幫助孩子彌補(bǔ)不足，很多孩子就會陷入困境。
小班化學(xué)校正逐步成為全區(qū)甚至全市的熱點(diǎn)學(xué)校，成為擇校的新熱點(diǎn)，不少老牌熱點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)感到了挑戰(zhàn)。(顧佳怡張琳)。
我想，這則新聞報(bào)道已經(jīng)告訴了我們小班化教學(xué)的重要性和優(yōu)勢。不僅如此，據(jù)了解，從20xx年開始，南京市啟動了小班化教育試驗(yàn)，目前實(shí)施小班化教育的小學(xué)有71所，實(shí)施小班化教育的初中有16所。明年全市實(shí)施小班化教育的小學(xué)還將增加15至20所，城區(qū)比例將超過40%。按照“”發(fā)展規(guī)劃，南京市教育局將投入6000多萬元助推小班化教育穩(wěn)步推進(jìn)和質(zhì)量提升，到20xx年，城區(qū)小學(xué)實(shí)施小班化教育的比例將達(dá)到60%，全市初中實(shí)施小班化教育。
作為一名新教師，小班教學(xué)給我提供了更好的鍛煉和成長平臺。面對班級的27個孩子，我有更多機(jī)會關(guān)注每一個學(xué)生的成長，學(xué)生有充分看的機(jī)會、想的機(jī)會、說的機(jī)會以及做的機(jī)會，這使小班化班級的學(xué)生求知欲和自信心特別強(qiáng)，個性得到充分發(fā)展。三個多月來，小班化教學(xué)突顯出來的優(yōu)勢有以下幾個方面：
一、小班化教學(xué)讓我能夠?qū)嵤┓謱咏虒W(xué)。
1、加強(qiáng)作業(yè)研究,精備分層作業(yè),提高教學(xué)效果.每位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行分層作業(yè)的研究,并精心設(shè)計(jì)分層作業(yè),使不同層次的學(xué)生能夠選擇適合自己的作業(yè),使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展.本學(xué)期,我們進(jìn)行了3次分層作業(yè)的展評,從主要內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖、批改與分析、講評與輔導(dǎo)等方面進(jìn)行交流展示.
3、加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作.對一些智優(yōu)生作語文拓展題的輔導(dǎo),并舉行智力競賽,不斷拓展他們的生字量,開發(fā)他們的潛力.對一些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的補(bǔ)差工作,確立"學(xué)有困難生"名單,對學(xué)有困難生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的輔導(dǎo),并對他們作了跟蹤調(diào)查,填寫了調(diào)查資料,跟他們的家長經(jīng)常取得聯(lián)系,幫助他們在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步,提高學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量,并做好"學(xué)有困難生"的反饋工作.
二、小班化教學(xué)讓我能夠建立良好的師生關(guān)系。
三、小班化教學(xué)讓我能夠更好地進(jìn)行班級管理。
1、小班化教育要求有效實(shí)現(xiàn)教育的個別化、個性化.開放的課堂教學(xué)模式使每一個學(xué)生都有參與課堂活動的機(jī)會,進(jìn)行課堂雙邊活動,共振的頻率增多,密度加大,活躍了學(xué)生的思維,調(diào)動了學(xué)生的積極主動性,即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會在融洽的氛圍之中變得快樂而自信.使每個學(xué)生發(fā)揮主人翁意識,積極地參與到班級交流中.
2、教師根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)進(jìn)行差異教學(xué)、個別教學(xué),設(shè)計(jì)一系列有彈性的作業(yè),學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè),有利于學(xué)生的發(fā)展.做到出現(xiàn)問題就能立即解決問題,不落掉一個學(xué)生,徹底淘汰差生這一概念.沒有教不好的學(xué)生,只有不好的教育方法.3、小班化拉近了教師和學(xué)生之間的距離,當(dāng)學(xué)生感覺到老師就在他們身邊,為他們排憂解難,學(xué)生自然會加倍努力以回報(bào).所以我認(rèn)為作為一個教師必須要有愛心和責(zé)任感.學(xué)生是非?？蓯鄣?當(dāng)你全身心投入到對學(xué)生的教育過程當(dāng)中去,會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是很有靈氣,經(jīng)常會給你一些意外的驚喜.這就是學(xué)生的閃光點(diǎn),每個學(xué)生都會有閃光點(diǎn),這個閃光點(diǎn)也就是教學(xué)工作的亮點(diǎn).
四、小班化教學(xué)讓我更加注重學(xué)生的個性發(fā)展。
心理學(xué)告訴我們,個性是指在一定的社會條件和教育影響下形成的一個比較固定的特征,它包括動機(jī)、態(tài)度、情緒、性格等諸因素.作為引路人的教師,如何使學(xué)生的潛能得以充分地發(fā)揮,并在小班化教學(xué)中發(fā)展他們的個性、提高教學(xué)質(zhì)量,是十分重要的.
1、激發(fā)興趣是學(xué)生個性發(fā)展的必要條件."興趣是智力開發(fā)的催化劑".的確,對孩子們來說,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的求知欲是十分必要的.為此,我們教研組全體老師都根據(jù)班級和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教案,在教學(xué)中選擇靈活多樣的教學(xué)方法,尤其可以"新、奇"激發(fā)興趣.
2、質(zhì)疑問難是學(xué)生個性發(fā)展的必要途徑.由于學(xué)生年齡小,接觸社會時間少,有許多大人看來不必解釋的問題,在孩子們心中卻是難以理解的,他們想說、想問.作為教師則不能因急于完成教學(xué)任務(wù)而壓抑學(xué)生的各種個性.在小班化教學(xué)的今天,教師更應(yīng)發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢,仔細(xì)耐心地傾聽學(xué)生到底提出了什么問題,并從中選擇有價值的題目,組織學(xué)生討論,通過自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)得到圓滿解決.只要教師不厭其煩,適時點(diǎn)撥,讓學(xué)生無拘束地質(zhì)疑問難,定能促進(jìn)學(xué)生良好的個性發(fā)展,保證成功的教學(xué).
3、鼓勵表揚(yáng)是學(xué)生個性發(fā)展的重要手段."感人者,莫先于情".教師應(yīng)尊重理解學(xué)生,建立融洽、平等的師生關(guān)系,應(yīng)善于尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn),不失時機(jī)地予以肯定和贊揚(yáng).處處留意,時時與孩子們打成一片,共同學(xué)習(xí)、共同游戲,教師的微笑、教師的一句鼓勵表揚(yáng)會讓學(xué)生志高氣昂.以心交心,以情傳情,學(xué)生積極向上的個性會成倍地予以發(fā)展.可見,小班化教學(xué)中尤其應(yīng)注重學(xué)生的個性發(fā)展,它能推動孩子們攀高涉險(xiǎn),催開他們智慧的蓓蕾,是教學(xué)成功的關(guān)鍵.
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十四
20__年12月14日，儀征市鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)骨干教師培育站第六次研修活動在南師大二附初中舉行。本次活動包括兩個部分：示范課觀摩、研討；關(guān)于“論文寫作”的講座?，F(xiàn)匯報(bào)個人學(xué)習(xí)感受及收獲：
首先，南師大二附初中的兩位老師先后各展示了一節(jié)課：劉玉兵老師的《拋物線中的線段問題》，陳俊老師的《二次函數(shù)中的最值問題》。作為完成了整章新課教學(xué)后的復(fù)習(xí)課，這兩節(jié)課都是數(shù)學(xué)知識融合度很高的專題，也都是初中數(shù)學(xué)考察的熱點(diǎn)內(nèi)容。兩位執(zhí)教老師以精湛的專業(yè)水平，不僅僅幫助學(xué)生鞏固關(guān)于“二次函數(shù)”的基礎(chǔ)知識、深化理解“二次函數(shù)”的關(guān)鍵知識，還幫助學(xué)生發(fā)展了建模、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法，更幫助學(xué)生提高了解決問題的能力、增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
劉老師的課從“給出拋物線對稱軸及與兩軸各一交點(diǎn)，求解析式”這道“基礎(chǔ)小練”入手，接下來幾個極具關(guān)聯(lián)度的問題由淺入深、層層遞進(jìn)，整節(jié)課的設(shè)計(jì)方向明確、銜接自然。課中，劉老師盡可能給學(xué)生計(jì)算、探索的空間，學(xué)生思維“卡殼”時施以“四兩撥千斤”式的點(diǎn)撥。
陳老師的課始選擇了“已知兩數(shù)和，求其積最大值”這一“經(jīng)典”問題，一下子抓住了學(xué)生的“心”，迅速挑起了學(xué)生探索的“欲望”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過“一題多變”，賦予“和差一定、求積最值”這一關(guān)系類型以多種實(shí)際情境，涵蓋了“最大面積”和“最大利潤”問題的幾種常見類型。
研討階段，香溝中心校余飛老師、實(shí)驗(yàn)初中余業(yè)軍老師、教研室楊廣清主任對兩節(jié)課給予了充分肯定，作了精彩點(diǎn)評。并且楊主任指出：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的問題設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生經(jīng)過一番思考、探索后達(dá)到融會貫通的效果（原語：寂靜后的“嘩然”）；數(shù)學(xué)教師要關(guān)注所有學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程，在含有復(fù)雜計(jì)算內(nèi)容的問題中，尤其要重視“運(yùn)算能力”這一數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
最后，培育站主持人——揚(yáng)州市特級教師、市三中林松校長作了關(guān)于教科研論文寫作的講座。林校長的教科研經(jīng)歷，給初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長提供了借鑒和參考。林校長以幾篇已發(fā)表的高質(zhì)量論文為例，指出論文寫作的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：制定標(biāo)題、收集素材、提煉觀點(diǎn)、語言組織等。林校長特別提醒，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，一定要做到并堅(jiān)持：反思、積累。
隨著培育站活動的持續(xù)深入，本人越來越覺得確實(shí)學(xué)到了很多。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十五
5.12已經(jīng)成為了人們心中永遠(yuǎn)的痛，一周年了，網(wǎng)絡(luò)、電視、單位的援助工作……一樁樁一件件把我們拉回了一年前，慘烈的一幕又一幕讓人心有余悸，一個一個熟悉的名字不斷出現(xiàn)在腦海，禁不住翻開了《教師感動中國》一書。譚千秋、袁文婷、吳忠洪、張米亞、周汝蘭……一個個原本也和我們一樣如此平凡的人物，在這次大地震中，他們用行動和生命來詮釋了教師這個光榮的稱號，來證明自己無愧于人民教師的這一光榮的職業(yè)，他們崇高的師德感動了我們，感動了中國，感動了全世界……他們用鮮血甚至生命維護(hù)師尊，鑄就了師魂。
雖然書中的描述已不陌生，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中早就看了一遍又一遍，然而看后的心情依然久久無法平靜，假如這樣的事發(fā)生在我們身邊，我真的不知道我會做出怎樣的舉動，因?yàn)樵跊]有發(fā)生的事情面前口號和高調(diào)將會顯得那么的蒼白和無力。因此，這更讓我對我們當(dāng)代的教師英雄肅然起敬。在他們?yōu)榱撕⒆荧I(xiàn)出自己生命的那一刻，他們并沒有太多的思考，更沒有時間選擇，只是一種本能，愛生的本能，他們來不及發(fā)表豪言壯語，但卻用自己的行動寫出了一個大大的“愛”字，演繹了他們生命的真正意義。
我無法想象更無語描述，那是怎樣的一種痛。
回頭看我們身邊的一切，教學(xué)條件如此優(yōu)越，學(xué)習(xí)環(huán)境如此優(yōu)美，我們還有什么理由值得抱怨，我們是否該懂得好好珍惜!珍惜!
一個人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。英雄的教師們，他們的精神將永世長存!
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十六
教師培訓(xùn)是教育行業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。每位教師都應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。本文將分享一些教師培訓(xùn)中的經(jīng)典心得體會，希望能對廣大教師同仁有所幫助。
第二段：注重方法和策略的學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)中的第一個關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略。教師既要掌握基本的教學(xué)技巧，又要了解針對不同類型學(xué)生的差異化教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力等。培訓(xùn)課程能夠?yàn)榻處熖峁┽槍π缘膶?shí)際案例和解決方案，幫助教師更好地應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)。
第三段：重視教師情感態(tài)度的培養(yǎng)。
教師培訓(xùn)中的第二個關(guān)鍵點(diǎn)是培養(yǎng)教師的情感態(tài)度。教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和專業(yè)技能，還需具備積極的情感態(tài)度，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在培訓(xùn)中，教師可以通過多種方式了解和感悟?qū)W生的內(nèi)心世界，并學(xué)會在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和支持。培訓(xùn)課程通常會通過案例分析等方式，培養(yǎng)教師的愛心和耐心，幫助他們更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動。
第四段：鼓勵教師自主學(xué)習(xí)和反思。
教師培訓(xùn)中的第三個關(guān)鍵點(diǎn)是鼓勵教師自主學(xué)習(xí)和反思。教師應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷反思和調(diào)整自身的教學(xué)方法和策略。培訓(xùn)課程可以提供教師交流和合作的機(jī)會，在互相學(xué)習(xí)和交流中找到自己的不足和提升的方向。同時，培訓(xùn)課程也會引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，通過分析自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)語。
教師培訓(xùn)是教師成長不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)，教師可以學(xué)習(xí)到各種教學(xué)方法和策略，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，同時也能夠自主學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自我。只有具備這些素質(zhì)和能力，教師才能夠更好地適應(yīng)教學(xué)的變革和挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。希望通過本文的分享，廣大教師同仁能夠更好地理解和應(yīng)用教師培訓(xùn)中的經(jīng)典心得，提升自己的教學(xué)水平和影響力。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十七
經(jīng)典是每個時代都必不可少的東西，研究經(jīng)典不僅可以學(xué)習(xí)到古人的智慧，也可以不斷地豐富自己的知識體系。作為一名教師，我從教育的角度來看待經(jīng)典，不斷地深入研究，并不斷地從中獲得新的體悟。下面，我想探討一下研究經(jīng)典的心得和體會。
第二段：經(jīng)典不會過時。
經(jīng)典之所以被稱為經(jīng)典，是因?yàn)樗兄恍嗟膬r值。因此，在研究經(jīng)典的過程中，我們需要注意到一個重要而實(shí)際的問題：經(jīng)典不會過時。盡管時代在變化，但經(jīng)典的思想理念和精神永遠(yuǎn)不會過時，這些理念可以讓我們理解和把握人性、世界、哲學(xué)、文學(xué)等方方面面。因此，當(dāng)我們研究經(jīng)典時，我們需要具有深厚的文化背景和歷史知識，以便更好地領(lǐng)悟繼承和弘揚(yáng)經(jīng)典，讓其在今天得以傳承。
第三段：經(jīng)典可以啟迪我們的思維。
除了不朽的價值，經(jīng)典還可以啟迪我們的思維。通過深入研究經(jīng)典，我們可以開拓自己的思維方式，培養(yǎng)自己更為嚴(yán)謹(jǐn)、深刻的思考方式和表達(dá)方式。同時，研究經(jīng)典還可以幫助我們更好地理解歷史、文化和人的本質(zhì)，使我們的思維和觀察更加深刻、敏銳，從而使我們有能力解決更多的問題和挑戰(zhàn)。
第四段：經(jīng)典可以讓我們更好地了解人性。
研究經(jīng)典還可以讓我們更好地了解人性。經(jīng)典揭示了人類思想的本質(zhì)、心靈的深處，可以使我們更好地理解和尊重他人，培養(yǎng)自己的同理心和人文關(guān)懷。同時，它也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的人性、天性和創(chuàng)造力。通過了解經(jīng)典中的人物形象和事件，也可以讓我們更好地理解人性的復(fù)雜性，從而更好地探索人性的深層精神和自我認(rèn)知，更好地找到自我定位。
第五段：總結(jié)全文。
總之，經(jīng)典是我們?nèi)祟惖膶氋F遺產(chǎn)，研究經(jīng)典是我們不斷成長與進(jìn)步的必由之路。通過深入領(lǐng)悟和研究經(jīng)典，我們可以讓經(jīng)典更好地為我們服務(wù)，激發(fā)我們的思維和智慧，啟迪我們的靈魂和人性。這也是我們作為一名教師需要逐步推廣和實(shí)踐的，不斷地激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟迪他們的思想和靈魂，才能幫助更多人領(lǐng)悟和傳承經(jīng)典的精神。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十八
作為一名教師，我深刻領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的道理。在這個不斷發(fā)展的世界里，我們需要不斷學(xué)習(xí)和接受新知識，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。與此同時，在我們學(xué)習(xí)新知識的同時，我們也不應(yīng)忽略那些被譽(yù)為“經(jīng)典”的著作。在過去的幾年里，我逐漸意識到研究經(jīng)典對于提高我的教學(xué)水平、深化我的思考和擴(kuò)展我的視野起著越來越重要的作用。在此，我想分享一下研究經(jīng)典的心得體會。
第二段：重視經(jīng)典。
我堅(jiān)信，研究經(jīng)典是教師不可或缺的責(zé)任和使命。經(jīng)典著作包含了許多傳統(tǒng)和普遍的價值觀和思維方式，它們?yōu)槲覀兲峁┝嗣褡逦幕母蜌v史的記載。同時，研究經(jīng)典也可以幫助我們深入理解文字、講話語言和方言成分之間的差異，從而拓寬教學(xué)渠道，更好地教授學(xué)生。
第三段：音韻意象的體驗(yàn)。
我研究《詩經(jīng)》時，嘗試?yán)斫鈧鹘y(tǒng)文化和價值觀。通過深入理解它們所描繪的音韻、意象和修辭手法，我可以真正領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵，并將它們?nèi)谌胛业慕虒W(xué)活動中。我也嘗試著通過講解《詩經(jīng)》中的著名篇章，如《關(guān)山月》、《秋風(fēng)辭》等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞文學(xué)之美。這深深地啟發(fā)了我的思考，讓我更好地了解中國傳統(tǒng)文化，更好地傳承其價值和魅力。
第四段：重新發(fā)現(xiàn)價值。
在研究經(jīng)典著作時，我發(fā)現(xiàn)很多觀點(diǎn)和思想在今天仍然有重要的意義。例如，在《論語》中，我發(fā)現(xiàn)了許多適用于現(xiàn)代教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想，它們可以促進(jìn)學(xué)生成長。此外，《道德經(jīng)》中的哲學(xué)思想也可以幫助我們更深入地了解自然和社會世界。研究這些傳統(tǒng)著作沒有僅僅幫助我們了解經(jīng)典文化，更重要的是，它可以幫助我們重新發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)典的價值，以便我們在今后的教學(xué)活動中更好地應(yīng)用它們。
第五段：總結(jié)和感悟。
通過研究經(jīng)典著作，我的視野和知識得到了很大的拓展。我不僅僅更好地了解了文化和歷史，還發(fā)現(xiàn)了語言和思維的本質(zhì)。同時，我也重新發(fā)現(xiàn)了這些傳統(tǒng)著作的價值，并開始更加珍視這些經(jīng)典。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深入閱讀和研究經(jīng)典，以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和理解傳統(tǒng)文化，以及從中吸取啟發(fā)，更好地成長和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價值。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇一
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：要使學(xué)生在積極的情感體中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。想象是人類對頭腦中原有的表象經(jīng)過加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過程，是一種高級復(fù)雜的認(rèn)知活動。根據(jù)想象加工的程度和新形象新穎度的不同，可以將想象分為再造想象與創(chuàng)造想象。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該借助色彩、造型等方面的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感知能力，發(fā)展兒童的想象力提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
新課程改革的基本理念是尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。只有給予學(xué)生足夠的尊重，學(xué)生才能有學(xué)習(xí)的自主性和主動性；只有讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，其想象活動才能得以繼續(xù)和深入進(jìn)行。蘇教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《想象中的飛機(jī)》一課教學(xué)中，我先借助多媒體向?qū)W生展示各色各樣的飛機(jī)模型和形象的飛機(jī)圖片，學(xué)生欣賞后展開了自由討論。
學(xué)生興趣依然很濃，鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的一款飛機(jī)進(jìn)行介紹，主要圍繞飛機(jī)的外形、材料、色彩、美學(xué)觀點(diǎn)等方面進(jìn)行闡述。在學(xué)生對飛機(jī)有了基本的認(rèn)識之后，我讓他們試圖自己設(shè)計(jì)一架飛機(jī)。有學(xué)生說可以在外形上進(jìn)行變化，讓飛機(jī)的外表富有肌肉感；也有的應(yīng)該改變飛機(jī)外表的顏色，現(xiàn)行的銀白太單調(diào)；也有學(xué)生從飛機(jī)的材質(zhì)上考慮，想尋找一種新型的材料，節(jié)約能源，美觀又實(shí)用。
這時，有學(xué)生嘗試從飛機(jī)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行想象，試圖制造一種飛機(jī)，降落在機(jī)場的時候可以自動折疊，只有起飛后才打開。課后，我讓大家自行進(jìn)行設(shè)計(jì)，鼓勵異想天開，然后在班上進(jìn)行展覽，學(xué)生不但畫出了效果圖，還有的運(yùn)用紙板等材料做出了模型。是想象的基礎(chǔ)，尊重個性并不等于放任。尊重個性就是在和學(xué)生平等交往中適度引導(dǎo)，讓他們的想象力得到最大的發(fā)揮彰顯個性魅力。
想象是借助表象進(jìn)行的?？茖W(xué)研究表明，表象儲備越豐富想象活動就會越活躍，想象的加工創(chuàng)造程度就越高。反之，如果表象儲備匱乏，想象就顯得膚淺和單調(diào)。表象是借助人類的感覺器官進(jìn)行的，小學(xué)生的表現(xiàn)儲備主要依靠視覺和聽覺等進(jìn)行組織和不斷建構(gòu)的。
一說想象中的圖案和物體。經(jīng)常和孩子們一起信手涂鴉，漫無目的地?fù)]動畫筆，待作品完成后再組織學(xué)生討論和欣賞，確定主題小學(xué)美術(shù)教學(xué)要多組織學(xué)生參與各種觀察和實(shí)踐活動，借此豐富學(xué)生的體驗(yàn)拓展視野，為想象活動積累素材。應(yīng)該說，這種積累活動是緩慢的，對想象的促進(jìn)作用卻是非常巨大的。
想象活動表面看來是學(xué)生思想的自然流露，好像是不可控制的自發(fā)行為。教育心理學(xué)研究表明，想象性活動是可以進(jìn)行有目的的訓(xùn)練的，這種思維過程是有章可循的。小學(xué)生的想象能力水平還很低，一般要借助具體可感的美術(shù)材料進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。
敢于與眾不同，說出自己與眾不同的設(shè)想，實(shí)在難得。
發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。想象性活動一般也是因?yàn)樾枰?，不斷追問，才生發(fā)出靈感的，這種需要有時候直接表現(xiàn)為“問題意識”，即對現(xiàn)實(shí)的狀況存在疑慮和思考。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，并敢于運(yùn)用想象手段進(jìn)行創(chuàng)新和改造，美化我們的生活。
比如，我在教學(xué)一年級《圓圓的世界》和《方方的物時，由于兩節(jié)課緊挨在一起，有學(xué)生問，為什么西瓜都長得圓滾滾的？那樣真不方便，運(yùn)輸?shù)臅r候太占地方，我們平時存放也很麻煩，容易滾動后摔碎。于是，有學(xué)生結(jié)合自己玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，議在西瓜生長的過程中，給它筑起一個方方的“家”，讓西瓜最終長成方方的模樣。
黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！毕胂罅κ强档旅缹W(xué)思想中的核心概念之一。小學(xué)美術(shù)學(xué)科比文其他學(xué)科更具有自由性和發(fā)散性，為學(xué)生的想象力發(fā)展提供了最上為寶貴的土壤資源。美術(shù)教學(xué)的目的不應(yīng)該是僅僅向?qū)W生傳授的些通用的美術(shù)技能，而應(yīng)該將發(fā)展學(xué)生的想象力，提高審類能方這放在首位，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇二
教師是很多人向往的一個職業(yè)，但要做好一個教室并不容易。下面是小編為你精心整理的教師教學(xué)工作。
希望大家喜歡。
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
在思想政治方面：我始終以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長、成才規(guī)律，熱愛學(xué)生。通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)等形式，不斷加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀和教育觀念。并且積極參加學(xué)校組織的活動，結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)管理當(dāng)中的許多問題，理論聯(lián)系實(shí)際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋?
在工作態(tài)度方面：我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)守教學(xué)工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業(yè)。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退不缺勤不曠會并時時處處嚴(yán)格要求自己處理好個人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系。在教育教學(xué)上嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護(hù)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系在學(xué)生中樹立了良好的形象。
在教育教學(xué)方面：我作為一名新教師，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，為了使自己盡快適應(yīng)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細(xì)的資料，參考別人的。
教案。
寫出符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。通過學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動使我在育人、教學(xué)、班主任工作、教材研究、教法、輔導(dǎo)方法等方面有了很大程度的提高。我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在參加各種培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真記筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)交流，努力提高自身的教學(xué)水平提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校組織的集體備課活動，教學(xué)論壇，校本培訓(xùn)等活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時注重自身學(xué)習(xí)，研究教材、教法，及時反思。
要想讓學(xué)生信服，必須有淵博的知識作為基礎(chǔ)，為此，在空余時間我博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。古人詩云，腹有詩書氣自華。通過博覽群書使我在課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等方面得到很大程度的提高。
我始終堅(jiān)信“捧著一顆心來，不帶半根草去。”是我的終極追求目標(biāo)。一年來，我全身心地投入到教師這份工作中去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷幫助下，通過自己的勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任本年級的教學(xué)工作。雖然在教育這門博大精深的藝術(shù)殿堂里，我只是學(xué)了一點(diǎn)皮毛。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅(jiān)定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出。
自我評價。
的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作為一名音樂教師，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學(xué)是我最擅長的，在不斷的教學(xué)中，我對鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會：
一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力。
在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。
二、樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨(dú)立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先，樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?
在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。
一般來說，再簡單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進(jìn)行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機(jī)會。要鼓勵孩子在適當(dāng)?shù)膱龊线M(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
三、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率。
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生。
3、音樂練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
以上是我自己這些年來對鋼琴教學(xué)的一些淺談。對于鋼琴教學(xué)來講，我還需要在日后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的提高。選擇鋼琴教學(xué)是我一生的追求，希望通過“專業(yè)的、快樂的教學(xué)方法”使每個孩子的音樂路越走越遠(yuǎn)。鋼琴教學(xué)并不困難，但是要教好自己的學(xué)生，這是需要我長時間不斷的努力的，我堅(jiān)信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以取得更大的成功!
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇三
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。下面是小編幫大家整理的教師教學(xué)工作心得體會，希望大家喜歡。
熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?BR> 任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的'緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?BR> 在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽(yù)?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。然而 ，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。
關(guān)于師德問題，不少教育家及國家x導(dǎo)人曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道、授業(yè)、解惑”，并強(qiáng)調(diào)：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn).”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。
教師作為一個社會人，身處于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確，教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風(fēng)。難怪有些教師不安份于教學(xué)，想下海、跳槽……過去，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷激情，但不久這份激情便被“清貧”而逐漸淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。
熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣?！?BR> 十多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識到：真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動力。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇四
xx市教育教學(xué)研究院在xx年1月6-7日舉辦了第二批工作室主持人及項(xiàng)目管理組人員培訓(xùn)活動，組織全市29名教師工作室主持人到深圳龍崗參觀學(xué)習(xí)。在教研院資xx老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了深圳市xx小學(xué)的農(nóng)凌教師工作室和深圳市龍崗實(shí)驗(yàn)學(xué)校的魏xx名師工作室，主持人們向我們介紹了工作室的組建情況、工作特色及成功經(jīng)驗(yàn)，讓我們開闊了視野，學(xué)到了優(yōu)秀的教育管理理念，促進(jìn)了自身的專業(yè)成長，為有效解決工作室在工作開展中存在的困難尋求到了可借鑒的方法。以下是本人在這次培訓(xùn)活動中的心得體會：
我們作為工作室的主持人要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)理念，在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在解決教育教學(xué)問題中發(fā)展自我，使自己的素養(yǎng)不斷提高，最終形成個人風(fēng)格，不愧主持人的榮譽(yù)稱號，做工作室成員發(fā)展的榜樣。
工作室的成員均是具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，使他們成為品德高尚、理念先進(jìn)、有較成熟的課堂教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教育主張、教學(xué)成績突出、學(xué)科教學(xué)有一定影響、教育與科研并強(qiáng)，具有引領(lǐng)和輻射作用的學(xué)習(xí)型、研究型骨干教師群體，是工作室肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)踐中，每個工作室成員都是“學(xué)習(xí)共同體”，在相互學(xué)習(xí)與交流中，完善自我，引導(dǎo)他們在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮自己的特長，逐步創(chuàng)出有自己個性的教學(xué)特色，從而形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。我們要牢記：每一個成員的發(fā)展與我們有關(guān)。把工作室的成員培養(yǎng)成未來的名師、新的工作室主持人，是工作室的共同理想。
常言道：“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”作為工作室的主持人，在實(shí)現(xiàn)自我提升的同時，還應(yīng)帶動更多年輕教師的成長。我們不是巨人，但可以提供真誠的肩膀;我們不是專業(yè)主持人，但可以為教師專業(yè)發(fā)展穿針引線。正如一位名師工作室的導(dǎo)師所說：以前搞研究，成敗關(guān)乎自己個人，現(xiàn)在不一樣了，帶領(lǐng)的是一個團(tuán)隊(duì)，成敗關(guān)乎本地的整體教育，因此責(zé)任更大，也更用心在意!
教師工作室不是一個普通的培訓(xùn)班，它是一個為優(yōu)秀教育人才的成長創(chuàng)設(shè)的平臺。在這個平臺上，工作室的任務(wù)不僅僅是引領(lǐng)，更重要的是超越，要從提高教師的教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和人格修養(yǎng)這三方面人手，做到以德立身，從教師走向仁師;專業(yè)立身，從研修走向研究;發(fā)展立身，從共營走向共贏!
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇五
不知不覺，已經(jīng)來到___小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當(dāng)中，可以說是充實(shí)和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊(duì)，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項(xiàng)工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報(bào)道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來。”當(dāng)時我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅(jiān)信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項(xiàng)工作。確實(shí)，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實(shí)中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進(jìn)步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因?yàn)槲易陨磉€存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗(yàn)的欠缺、對新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運(yùn)用兒童的語言去與他們進(jìn)行溝通、如何合理的調(diào)控運(yùn)動負(fù)荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機(jī)會和時間去充實(shí)是和完善自己。時刻對自己嚴(yán)格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當(dāng)一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機(jī)會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進(jìn)入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運(yùn)，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運(yùn)其實(shí)都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔!
期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇六
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
作為一名新教師，踏上工作崗位后第一個任務(wù)就是帶三個理科班和一個文科班，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。由于剛開始毫無任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能做的只有多做題，多聽老教師的課，可以說是在摸索中前進(jìn)。這里我要感謝我身邊的老師，他們都很熱心，很照顧我，這在我前進(jìn)的道路上起了很大的作用。
雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會頗深，以下是我在一年中總結(jié)的五點(diǎn)心得。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始我經(jīng)?？鄲涝鯓硬拍茉?5分鐘內(nèi)把重點(diǎn)內(nèi)容滲透給學(xué)生。面對這么多知識點(diǎn)，我該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。
2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每次月考后，我會抽幾名成績靠后的學(xué)生進(jìn)行交流，對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽組內(nèi)老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。
5、進(jìn)行及時的課后反思。到目前為止，我都會在上完一節(jié)課后，記上幾筆自己的課后反思，把自己上課中的閃光點(diǎn)及存在的問題記錄下來，我相信這是一筆價值不菲的財(cái)富，并且會在我今后的教學(xué)生涯中添磚添瓦。
總之，作為一名新教師，我應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，不斷提高自身素質(zhì)，用心面對每一天的工作。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇七
這學(xué)期，我在高三__班和__班擔(dān)任地理老師。在一年緊張忙碌的工作中，忙碌的工作也有樂趣和收獲。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元化課程體系，深化課程改革步伐，促進(jìn)教師發(fā)展。結(jié)合自身實(shí)際，提高思想認(rèn)識，樹立新的教育教學(xué)理念，提高專業(yè)水平。這學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的責(zé)任。經(jīng)?？匆恍┪屹I的關(guān)于新課程的相關(guān)教材和書籍。認(rèn)真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提高自己的專業(yè)水平。
我根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶的特點(diǎn)，采用低要求、低難度、小步驟的教學(xué)方法，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，達(dá)到實(shí)施雙基礎(chǔ)、培養(yǎng)地理思維能力、提高地理解題能力的目的。
1、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一個復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”二字，強(qiáng)調(diào)“教科書”的實(shí)施，夯實(shí)基礎(chǔ)。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、綜合性、層次性原則，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識，實(shí)行章檢達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，及時糾正，下節(jié)課給學(xué)生反饋。這樣可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，知道哪些知識是基礎(chǔ)的、必要的。第二輪復(fù)習(xí)突出“全面”二字，以專題復(fù)習(xí)為主，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為主，以提高能力為主，以知識整合和能力形成為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)中，高考是鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、接觸熱點(diǎn)、滲透考點(diǎn)的起點(diǎn)。
2.做好引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的自我意識。
提問，從而啟發(fā)思維方式，讓問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有通過思考和加工，才能真正理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。所以在復(fù)習(xí)過程中，我很注意思考這個環(huán)節(jié)。每章都留出足夠的時間讓學(xué)生思考。凡事都要問“為什么”、“是什么”、“怎么”。另外，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容；讓學(xué)生看地圖或圖表，聯(lián)系相關(guān)知識。
首先，幫助資優(yōu)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，應(yīng)以正常的態(tài)度對待他們，加強(qiáng)與天才學(xué)生的理解和溝通，幫助分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫助措施。
其次，做好美術(shù)考生的推廣工作。對于美術(shù)考生來說，年前開始的美術(shù)聯(lián)考和?？嫉⒄`了他們很長時間復(fù)習(xí)文化課。在接下來不到三個月的時間里，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)美術(shù)考生復(fù)習(xí)文化課，提高他們在文化課上的成績？美術(shù)考生文化課復(fù)習(xí)主要有四點(diǎn)：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅(jiān)定的信心，面對文化課始終保持高度的熱情和積極的情緒；二是制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅是每天、每周、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要針對每個科目制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃；三是要有針對性，明確自己文化必須達(dá)到的成績，把成績分解到各個科目，圍繞大綱和基礎(chǔ)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)；第四，要在高考核心考點(diǎn)上有所突破。
總之，在過去的一個學(xué)期里，我做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在一些不足。在以后的工作中，一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇八
通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”這句話的。
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子。
首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。
用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。
那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實(shí)效性。
在教育實(shí)踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨(dú)立的個體，有自己獨(dú)立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時，我都認(rèn)真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。
然而在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行動的?biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇九
關(guān)于研究經(jīng)典的主題，我們可以從不同的角度去探究，也可以找到各種不同的理解和體會。作為一名教師，研究經(jīng)典是我們在教學(xué)中必不可少的一環(huán)。在這個過程中，我們可以不斷領(lǐng)略到經(jīng)典的深刻內(nèi)涵，也可以從中汲取到不同的教學(xué)資源和方法。在這里，我想分享一下我的研究經(jīng)典的心得和體會。
第二段：頭腦風(fēng)暴。
在研究經(jīng)典的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，那就是不同的人對于同一部經(jīng)典作品可能會產(chǎn)生不同的體會甚至是截然不同的解讀。這讓我想起了一句話：經(jīng)典之所以是經(jīng)典，是因?yàn)樗哂袩o限的想象空間和解讀可能性。因此，我們在研究經(jīng)典的過程中，不僅要重視文字的表面意義，還要不斷探究其內(nèi)涵與意義的深層次。這不僅需要我們具備強(qiáng)大的學(xué)術(shù)功底，更需要我們的日常閱讀和思考進(jìn)行深度的磨練。
第三段：領(lǐng)略內(nèi)涵。
作為教師，我們研究經(jīng)典的最終目的是為了教育和啟迪學(xué)生。因此，在研究經(jīng)典的同時，我們還需要加強(qiáng)對學(xué)生心理的分析和研究。如何將經(jīng)典中的內(nèi)涵融入到教學(xué)中，如何通過經(jīng)典的故事引發(fā)學(xué)生的思考，如何讓學(xué)生自覺地接受經(jīng)典中所表達(dá)的價值觀念，這些是我們在研究經(jīng)典時需要思考和解決的問題。只有做到了這一點(diǎn)，才能真正讓經(jīng)典對學(xué)生產(chǎn)生積極的教育意義。
第四段：教學(xué)方法。
在教學(xué)中，我們也可以從不同的角度出發(fā)，來運(yùn)用經(jīng)典作品進(jìn)行教學(xué)。有些教師喜歡讓學(xué)生通過朗讀經(jīng)典中的經(jīng)典語句來培養(yǎng)他們的語感和表達(dá)能力；有些教師則喜歡通過分析經(jīng)典中的人物形象來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考；有些教師則通過對經(jīng)典中的情節(jié)深入剖析，來讓學(xué)生感受到經(jīng)典的魅力。當(dāng)然，不同的教學(xué)方法和模式并沒有定局，而是需要我們靈活運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的過程中不斷自我提高和完善。
第五段：總結(jié)。
研究經(jīng)典是我們教師職業(yè)生涯中一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是我們必須不斷涉獵的知識領(lǐng)域。在研究經(jīng)典的同時，我們要保持好奇心和熱情，好好享受其中的樂趣，也要不斷整理和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會。只有這樣才能切實(shí)提高我們的教學(xué)水平，也才能讓經(jīng)典教育成為我們工作的一道靚麗風(fēng)景線。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十
一個教師要從事研究，首先必須具備必須的教育科學(xué)理論知識，如教育學(xué)、心理學(xué)的基本概念、范疇、原理等，能在實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，了解教育動態(tài)，掌握一些新的教育理念。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今日，教師更應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。教師要樹立崇高的教育夢想和信念，具有高度的職責(zé)心和使命感，喚醒自主學(xué)習(xí)和成長意愿，克服等待和依靠的惰性的想法與習(xí)性，在日常教育教學(xué)的同時，依據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的個性需求，自主選擇，自主學(xué)習(xí)，自主研修，促進(jìn)專業(yè)的自我發(fā)展和成長，持續(xù)提高自身的教科研水平。
首先，給自我制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周學(xué)習(xí)一篇教育理論文章，每月訂閱一本教育雜志，每學(xué)期讀一本教育專著，并作學(xué)習(xí)筆記。多看現(xiàn)成的教育報(bào)刊雜志，及時掌握學(xué)校教育科研的新動向、新思路和熱門話題，多了解各種專門性的科研信息，為日后進(jìn)行科研選題積累資料。在學(xué)習(xí)時要注意方法，以新課程對教師的要求作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對自我的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)本事等進(jìn)行梳理，確定問題，構(gòu)成學(xué)習(xí)專題，以解決問題為目標(biāo)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐。
同時，用適當(dāng)?shù)暮屠斫獾姆绞?，對自我平時的學(xué)習(xí)情景做積累性的記錄，把這些記錄整理成學(xué)習(xí)文件夾，這樣不僅僅能夠作為自我學(xué)習(xí)的評價，還能幫忙自我認(rèn)識學(xué)習(xí)的實(shí)力、缺點(diǎn)、傾向、習(xí)慣以及下一步的學(xué)習(xí)需求。此外，還能夠有意識地從批判的角度去閱讀，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成在書的邊緣空白處寫下評語、隨感等的閱讀習(xí)慣。“他山之石，能夠攻玉”，教師在借鑒他人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及理念的同時，建構(gòu)起自我的理論體系，并以此來審視教育教學(xué)活動，進(jìn)行科學(xué)研究，以優(yōu)化教學(xué)。
“一次充電，永遠(yuǎn)放電”的時代已經(jīng)過去，教師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模，教師的專業(yè)知識和教育理念僅有不斷地更新，教師才能跟上時代的潮流，成為教育教學(xué)改革的弄潮兒。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十一
國學(xué)經(jīng)典是我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)具有重要意義。作為一名教師，在教授國學(xué)經(jīng)典的過程中，我深感這些經(jīng)典蘊(yùn)含著豐富的智慧與真理，給予了我很多啟示。本文將從幾個方面分享我對國學(xué)經(jīng)典的心得體會。
國學(xué)經(jīng)典是中華民族燦爛文化的重要組成部分，包括諸多經(jīng)典著作，如《論語》、《大學(xué)》、《中庸》等。這些經(jīng)典蘊(yùn)含了豐富的道德教化、人倫道德、生活智慧等方面的思想，是中華民族幾千年來積累的寶貴財(cái)富。通過研讀國學(xué)經(jīng)典，可以讓學(xué)生更好地了解中華文化的博大精深，提高他們的文化素養(yǎng)和傳統(tǒng)價值觀。同時，國學(xué)經(jīng)典也是培養(yǎng)學(xué)生情操和美感的重要教材，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。
在教授國學(xué)經(jīng)典過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我常常利用課堂討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考國學(xué)經(jīng)典中的思想和觀點(diǎn)，幫助他們理解和運(yùn)用其中的智慧。同時，我也通過課堂朗讀、背誦等活動，讓學(xué)生親身感受經(jīng)典著作的形式美和語言美。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行有趣的角色扮演等活動，讓他們親身體驗(yàn)國學(xué)經(jīng)典中的情節(jié)和人物形象。通過這些策略，學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的興趣得到了大大提高，學(xué)習(xí)效果也明顯提升。
國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)不僅僅是通過知識的傳授，更重要的是對學(xué)生品格的塑造和思想的啟迪。當(dāng)學(xué)生接觸國學(xué)經(jīng)典時，他們能夠感受到其中蘊(yùn)含的崇高精神和道德理念。比如，在學(xué)習(xí)《論語》時，學(xué)生可以通過孔子和他的弟子們的言行來領(lǐng)悟仁愛、誠實(shí)等品質(zhì)的重要性，并且在現(xiàn)實(shí)生活中加以踐行。同時，國學(xué)經(jīng)典中的美文美句也能夠提升學(xué)生的語文水平，使他們在寫作和口語表達(dá)等方面更加優(yōu)秀。通過國學(xué)經(jīng)典的熏陶，學(xué)生的思想得到了升華，道德觀念得到了培養(yǎng)，使他們更加堅(jiān)毅、自信、自律。
第五段：總結(jié)。
國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，通過研讀國學(xué)經(jīng)典，可以使學(xué)生更好地了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。同時，國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)也對學(xué)生的思想、情感和道德品質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響。作為教師，我深感教授國學(xué)經(jīng)典是一項(xiàng)神圣而重要的事業(yè)，也是對學(xué)生終身受益的最好的饋贈。因此，我將繼續(xù)探索國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十二
國學(xué)經(jīng)典是中華文化的精髓，也是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格和價值觀的重要途徑之一。作為一名教師，我深感國學(xué)經(jīng)典對于學(xué)生成長的重要性，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我對于國學(xué)經(jīng)典的價值有了更深刻的理解。本文將從個人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討國學(xué)經(jīng)典在教學(xué)中對學(xué)生心靈以及品德的潛移默化的影響。
第二段：學(xué)生心靈的滋養(yǎng)。
國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想和人生智慧，這些智慧是滋養(yǎng)學(xué)生心靈的重要營養(yǎng)品。在我的教學(xué)中，我時不時地以國學(xué)經(jīng)典為引導(dǎo)，通過文言文的閱讀和解讀，給學(xué)生帶來不一樣的思考和感悟。例如，我經(jīng)常與學(xué)生們一起讀《論語》，通過講解其中的名句以及與學(xué)生分享經(jīng)典中的智慧，激發(fā)學(xué)生對于生活的思考。學(xué)生們從中明白了人生的真諦，感受到了道德和生活智慧的關(guān)鍵。通過這些啟示，學(xué)生的心靈會得到積極的滋養(yǎng)，塑造積極向上的人生態(tài)度。
第三段：塑造學(xué)生品德。
國學(xué)經(jīng)典強(qiáng)調(diào)了良知和道德的重要性，對于塑造學(xué)生的品德起到至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我認(rèn)為品德教育是教育中不可或缺的一環(huán)，而國學(xué)經(jīng)典則提供了完美的素材。例如，我們可以與學(xué)生一起讀《論語》，學(xué)習(xí)孔子強(qiáng)調(diào)的誠信、寬容、孝順等價值觀念。通過講解經(jīng)典中的案例和深入討論，學(xué)生們會明白這些美德對于個人和社會的重要性，并在日常生活中積極踐行。正是通過這樣的教育方式，學(xué)生們的品德將得到塑造和提升。
第四段：提升學(xué)生思維能力。
閱讀國學(xué)經(jīng)典不僅有助于學(xué)生的品德培養(yǎng)，同時也能夠提升學(xué)生的思維能力。國學(xué)經(jīng)典中常常包含著深奧的哲學(xué)思考和辯證的觀點(diǎn)，需要學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)解讀和思考。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生們積極思考和質(zhì)疑，通過對課文的深入研究和對經(jīng)典的思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典，學(xué)生的思維習(xí)慣和方法也會得到培養(yǎng)和提升，為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：對教學(xué)觀念的反思。
通過教授國學(xué)經(jīng)典，我也深刻反思了自己的教育觀念和方法。傳統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典教育對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起到了重要作用，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的品德和思維能力上。作為一名教師，我的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵和品質(zhì)。因此，我會繼續(xù)運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典這一寶貴資源，引導(dǎo)學(xué)生走向成熟和高尚的道路。
總結(jié)：
國學(xué)經(jīng)典是一座寶庫，教師應(yīng)當(dāng)充分利用和發(fā)掘其潛在價值來影響學(xué)生。通過滋養(yǎng)學(xué)生的心靈、塑造學(xué)生的品德、提升學(xué)生的思維能力，國學(xué)經(jīng)典教育能夠?yàn)閷W(xué)生全面發(fā)展提供有力的支持。同時，作為教師，我們也應(yīng)當(dāng)反思自己的教育觀念和方法，不斷完善自身，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十三
孩子年齡越小，小班化效果就越好，尤其是幼兒園到小學(xué)三年級這段時間，這種小時候在“小班”中獲得的優(yōu)勢甚至能保持到高中階段乃至更長時間，這是記者昨天在“長三角小班化教育”論壇上獲取的信息。
論壇上，來自美國的康奧來介紹了美國小班化教育改革的經(jīng)驗(yàn)，從1985年到1989年，美國的田納西州進(jìn)行了一個大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對象是從幼兒園到三年級的孩子，比較小班和普通班的學(xué)生，小班是13到17名，普通班是22到26名學(xué)生，這個實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小班孩子的表現(xiàn)比普通班的學(xué)生好得多。
在這個實(shí)驗(yàn)結(jié)束后又進(jìn)行了另一個實(shí)驗(yàn)，研究這些學(xué)生20xx年以后的情況怎么樣，看從幼兒園到三年級參加小班的長期效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生的成績、考試的分?jǐn)?shù)和上課的表現(xiàn)比普通班學(xué)生都要好，這證明了從小參加小班的學(xué)生能夠一直保持在小班學(xué)習(xí)中獲得的優(yōu)勢。康奧來分析說，小班教育之所以對學(xué)生有積極的影響，主要是因?yàn)樵谛“嗨峁┑臈l件下，老師能意識到學(xué)生的缺點(diǎn)，而且有時間為學(xué)生提供更多幫助和輔導(dǎo)，通過早期的補(bǔ)充，老師可以幫學(xué)生避免早期的挫折，如果老師不能在早期采取措施幫助這些孩子，很難避免進(jìn)入惡性循環(huán)。研究者認(rèn)為從幼兒園到三年級的這段時間是一個機(jī)會，如果學(xué)校沒辦法在這段時間幫助孩子彌補(bǔ)不足，很多孩子就會陷入困境。
小班化學(xué)校正逐步成為全區(qū)甚至全市的熱點(diǎn)學(xué)校，成為擇校的新熱點(diǎn)，不少老牌熱點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)感到了挑戰(zhàn)。(顧佳怡張琳)。
我想，這則新聞報(bào)道已經(jīng)告訴了我們小班化教學(xué)的重要性和優(yōu)勢。不僅如此，據(jù)了解，從20xx年開始，南京市啟動了小班化教育試驗(yàn)，目前實(shí)施小班化教育的小學(xué)有71所，實(shí)施小班化教育的初中有16所。明年全市實(shí)施小班化教育的小學(xué)還將增加15至20所，城區(qū)比例將超過40%。按照“”發(fā)展規(guī)劃，南京市教育局將投入6000多萬元助推小班化教育穩(wěn)步推進(jìn)和質(zhì)量提升，到20xx年，城區(qū)小學(xué)實(shí)施小班化教育的比例將達(dá)到60%，全市初中實(shí)施小班化教育。
作為一名新教師，小班教學(xué)給我提供了更好的鍛煉和成長平臺。面對班級的27個孩子，我有更多機(jī)會關(guān)注每一個學(xué)生的成長，學(xué)生有充分看的機(jī)會、想的機(jī)會、說的機(jī)會以及做的機(jī)會，這使小班化班級的學(xué)生求知欲和自信心特別強(qiáng)，個性得到充分發(fā)展。三個多月來，小班化教學(xué)突顯出來的優(yōu)勢有以下幾個方面：
一、小班化教學(xué)讓我能夠?qū)嵤┓謱咏虒W(xué)。
1、加強(qiáng)作業(yè)研究,精備分層作業(yè),提高教學(xué)效果.每位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行分層作業(yè)的研究,并精心設(shè)計(jì)分層作業(yè),使不同層次的學(xué)生能夠選擇適合自己的作業(yè),使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展.本學(xué)期,我們進(jìn)行了3次分層作業(yè)的展評,從主要內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖、批改與分析、講評與輔導(dǎo)等方面進(jìn)行交流展示.
3、加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作.對一些智優(yōu)生作語文拓展題的輔導(dǎo),并舉行智力競賽,不斷拓展他們的生字量,開發(fā)他們的潛力.對一些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的補(bǔ)差工作,確立"學(xué)有困難生"名單,對學(xué)有困難生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的輔導(dǎo),并對他們作了跟蹤調(diào)查,填寫了調(diào)查資料,跟他們的家長經(jīng)常取得聯(lián)系,幫助他們在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步,提高學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量,并做好"學(xué)有困難生"的反饋工作.
二、小班化教學(xué)讓我能夠建立良好的師生關(guān)系。
三、小班化教學(xué)讓我能夠更好地進(jìn)行班級管理。
1、小班化教育要求有效實(shí)現(xiàn)教育的個別化、個性化.開放的課堂教學(xué)模式使每一個學(xué)生都有參與課堂活動的機(jī)會,進(jìn)行課堂雙邊活動,共振的頻率增多,密度加大,活躍了學(xué)生的思維,調(diào)動了學(xué)生的積極主動性,即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會在融洽的氛圍之中變得快樂而自信.使每個學(xué)生發(fā)揮主人翁意識,積極地參與到班級交流中.
2、教師根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)進(jìn)行差異教學(xué)、個別教學(xué),設(shè)計(jì)一系列有彈性的作業(yè),學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè),有利于學(xué)生的發(fā)展.做到出現(xiàn)問題就能立即解決問題,不落掉一個學(xué)生,徹底淘汰差生這一概念.沒有教不好的學(xué)生,只有不好的教育方法.3、小班化拉近了教師和學(xué)生之間的距離,當(dāng)學(xué)生感覺到老師就在他們身邊,為他們排憂解難,學(xué)生自然會加倍努力以回報(bào).所以我認(rèn)為作為一個教師必須要有愛心和責(zé)任感.學(xué)生是非?？蓯鄣?當(dāng)你全身心投入到對學(xué)生的教育過程當(dāng)中去,會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是很有靈氣,經(jīng)常會給你一些意外的驚喜.這就是學(xué)生的閃光點(diǎn),每個學(xué)生都會有閃光點(diǎn),這個閃光點(diǎn)也就是教學(xué)工作的亮點(diǎn).
四、小班化教學(xué)讓我更加注重學(xué)生的個性發(fā)展。
心理學(xué)告訴我們,個性是指在一定的社會條件和教育影響下形成的一個比較固定的特征,它包括動機(jī)、態(tài)度、情緒、性格等諸因素.作為引路人的教師,如何使學(xué)生的潛能得以充分地發(fā)揮,并在小班化教學(xué)中發(fā)展他們的個性、提高教學(xué)質(zhì)量,是十分重要的.
1、激發(fā)興趣是學(xué)生個性發(fā)展的必要條件."興趣是智力開發(fā)的催化劑".的確,對孩子們來說,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的求知欲是十分必要的.為此,我們教研組全體老師都根據(jù)班級和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教案,在教學(xué)中選擇靈活多樣的教學(xué)方法,尤其可以"新、奇"激發(fā)興趣.
2、質(zhì)疑問難是學(xué)生個性發(fā)展的必要途徑.由于學(xué)生年齡小,接觸社會時間少,有許多大人看來不必解釋的問題,在孩子們心中卻是難以理解的,他們想說、想問.作為教師則不能因急于完成教學(xué)任務(wù)而壓抑學(xué)生的各種個性.在小班化教學(xué)的今天,教師更應(yīng)發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢,仔細(xì)耐心地傾聽學(xué)生到底提出了什么問題,并從中選擇有價值的題目,組織學(xué)生討論,通過自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)得到圓滿解決.只要教師不厭其煩,適時點(diǎn)撥,讓學(xué)生無拘束地質(zhì)疑問難,定能促進(jìn)學(xué)生良好的個性發(fā)展,保證成功的教學(xué).
3、鼓勵表揚(yáng)是學(xué)生個性發(fā)展的重要手段."感人者,莫先于情".教師應(yīng)尊重理解學(xué)生,建立融洽、平等的師生關(guān)系,應(yīng)善于尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn),不失時機(jī)地予以肯定和贊揚(yáng).處處留意,時時與孩子們打成一片,共同學(xué)習(xí)、共同游戲,教師的微笑、教師的一句鼓勵表揚(yáng)會讓學(xué)生志高氣昂.以心交心,以情傳情,學(xué)生積極向上的個性會成倍地予以發(fā)展.可見,小班化教學(xué)中尤其應(yīng)注重學(xué)生的個性發(fā)展,它能推動孩子們攀高涉險(xiǎn),催開他們智慧的蓓蕾,是教學(xué)成功的關(guān)鍵.
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十四
20__年12月14日，儀征市鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)骨干教師培育站第六次研修活動在南師大二附初中舉行。本次活動包括兩個部分：示范課觀摩、研討；關(guān)于“論文寫作”的講座?，F(xiàn)匯報(bào)個人學(xué)習(xí)感受及收獲：
首先，南師大二附初中的兩位老師先后各展示了一節(jié)課：劉玉兵老師的《拋物線中的線段問題》，陳俊老師的《二次函數(shù)中的最值問題》。作為完成了整章新課教學(xué)后的復(fù)習(xí)課，這兩節(jié)課都是數(shù)學(xué)知識融合度很高的專題，也都是初中數(shù)學(xué)考察的熱點(diǎn)內(nèi)容。兩位執(zhí)教老師以精湛的專業(yè)水平，不僅僅幫助學(xué)生鞏固關(guān)于“二次函數(shù)”的基礎(chǔ)知識、深化理解“二次函數(shù)”的關(guān)鍵知識，還幫助學(xué)生發(fā)展了建模、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法，更幫助學(xué)生提高了解決問題的能力、增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
劉老師的課從“給出拋物線對稱軸及與兩軸各一交點(diǎn)，求解析式”這道“基礎(chǔ)小練”入手，接下來幾個極具關(guān)聯(lián)度的問題由淺入深、層層遞進(jìn)，整節(jié)課的設(shè)計(jì)方向明確、銜接自然。課中，劉老師盡可能給學(xué)生計(jì)算、探索的空間，學(xué)生思維“卡殼”時施以“四兩撥千斤”式的點(diǎn)撥。
陳老師的課始選擇了“已知兩數(shù)和，求其積最大值”這一“經(jīng)典”問題，一下子抓住了學(xué)生的“心”，迅速挑起了學(xué)生探索的“欲望”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過“一題多變”，賦予“和差一定、求積最值”這一關(guān)系類型以多種實(shí)際情境，涵蓋了“最大面積”和“最大利潤”問題的幾種常見類型。
研討階段，香溝中心校余飛老師、實(shí)驗(yàn)初中余業(yè)軍老師、教研室楊廣清主任對兩節(jié)課給予了充分肯定，作了精彩點(diǎn)評。并且楊主任指出：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的問題設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生經(jīng)過一番思考、探索后達(dá)到融會貫通的效果（原語：寂靜后的“嘩然”）；數(shù)學(xué)教師要關(guān)注所有學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程，在含有復(fù)雜計(jì)算內(nèi)容的問題中，尤其要重視“運(yùn)算能力”這一數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
最后，培育站主持人——揚(yáng)州市特級教師、市三中林松校長作了關(guān)于教科研論文寫作的講座。林校長的教科研經(jīng)歷，給初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長提供了借鑒和參考。林校長以幾篇已發(fā)表的高質(zhì)量論文為例，指出論文寫作的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：制定標(biāo)題、收集素材、提煉觀點(diǎn)、語言組織等。林校長特別提醒，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，一定要做到并堅(jiān)持：反思、積累。
隨著培育站活動的持續(xù)深入，本人越來越覺得確實(shí)學(xué)到了很多。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十五
5.12已經(jīng)成為了人們心中永遠(yuǎn)的痛，一周年了，網(wǎng)絡(luò)、電視、單位的援助工作……一樁樁一件件把我們拉回了一年前，慘烈的一幕又一幕讓人心有余悸，一個一個熟悉的名字不斷出現(xiàn)在腦海，禁不住翻開了《教師感動中國》一書。譚千秋、袁文婷、吳忠洪、張米亞、周汝蘭……一個個原本也和我們一樣如此平凡的人物，在這次大地震中，他們用行動和生命來詮釋了教師這個光榮的稱號，來證明自己無愧于人民教師的這一光榮的職業(yè)，他們崇高的師德感動了我們，感動了中國，感動了全世界……他們用鮮血甚至生命維護(hù)師尊，鑄就了師魂。
雖然書中的描述已不陌生，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中早就看了一遍又一遍，然而看后的心情依然久久無法平靜，假如這樣的事發(fā)生在我們身邊，我真的不知道我會做出怎樣的舉動，因?yàn)樵跊]有發(fā)生的事情面前口號和高調(diào)將會顯得那么的蒼白和無力。因此，這更讓我對我們當(dāng)代的教師英雄肅然起敬。在他們?yōu)榱撕⒆荧I(xiàn)出自己生命的那一刻，他們并沒有太多的思考，更沒有時間選擇，只是一種本能，愛生的本能，他們來不及發(fā)表豪言壯語，但卻用自己的行動寫出了一個大大的“愛”字，演繹了他們生命的真正意義。
我無法想象更無語描述，那是怎樣的一種痛。
回頭看我們身邊的一切，教學(xué)條件如此優(yōu)越，學(xué)習(xí)環(huán)境如此優(yōu)美，我們還有什么理由值得抱怨，我們是否該懂得好好珍惜!珍惜!
一個人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。英雄的教師們，他們的精神將永世長存!
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十六
教師培訓(xùn)是教育行業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。每位教師都應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。本文將分享一些教師培訓(xùn)中的經(jīng)典心得體會，希望能對廣大教師同仁有所幫助。
第二段：注重方法和策略的學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)中的第一個關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略。教師既要掌握基本的教學(xué)技巧，又要了解針對不同類型學(xué)生的差異化教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力等。培訓(xùn)課程能夠?yàn)榻處熖峁┽槍π缘膶?shí)際案例和解決方案，幫助教師更好地應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)。
第三段：重視教師情感態(tài)度的培養(yǎng)。
教師培訓(xùn)中的第二個關(guān)鍵點(diǎn)是培養(yǎng)教師的情感態(tài)度。教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和專業(yè)技能，還需具備積極的情感態(tài)度，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在培訓(xùn)中，教師可以通過多種方式了解和感悟?qū)W生的內(nèi)心世界，并學(xué)會在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和支持。培訓(xùn)課程通常會通過案例分析等方式，培養(yǎng)教師的愛心和耐心，幫助他們更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動。
第四段：鼓勵教師自主學(xué)習(xí)和反思。
教師培訓(xùn)中的第三個關(guān)鍵點(diǎn)是鼓勵教師自主學(xué)習(xí)和反思。教師應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷反思和調(diào)整自身的教學(xué)方法和策略。培訓(xùn)課程可以提供教師交流和合作的機(jī)會，在互相學(xué)習(xí)和交流中找到自己的不足和提升的方向。同時，培訓(xùn)課程也會引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，通過分析自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)語。
教師培訓(xùn)是教師成長不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)，教師可以學(xué)習(xí)到各種教學(xué)方法和策略，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，同時也能夠自主學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自我。只有具備這些素質(zhì)和能力，教師才能夠更好地適應(yīng)教學(xué)的變革和挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。希望通過本文的分享，廣大教師同仁能夠更好地理解和應(yīng)用教師培訓(xùn)中的經(jīng)典心得，提升自己的教學(xué)水平和影響力。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十七
經(jīng)典是每個時代都必不可少的東西，研究經(jīng)典不僅可以學(xué)習(xí)到古人的智慧，也可以不斷地豐富自己的知識體系。作為一名教師，我從教育的角度來看待經(jīng)典，不斷地深入研究，并不斷地從中獲得新的體悟。下面，我想探討一下研究經(jīng)典的心得和體會。
第二段：經(jīng)典不會過時。
經(jīng)典之所以被稱為經(jīng)典，是因?yàn)樗兄恍嗟膬r值。因此，在研究經(jīng)典的過程中，我們需要注意到一個重要而實(shí)際的問題：經(jīng)典不會過時。盡管時代在變化，但經(jīng)典的思想理念和精神永遠(yuǎn)不會過時，這些理念可以讓我們理解和把握人性、世界、哲學(xué)、文學(xué)等方方面面。因此，當(dāng)我們研究經(jīng)典時，我們需要具有深厚的文化背景和歷史知識，以便更好地領(lǐng)悟繼承和弘揚(yáng)經(jīng)典，讓其在今天得以傳承。
第三段：經(jīng)典可以啟迪我們的思維。
除了不朽的價值，經(jīng)典還可以啟迪我們的思維。通過深入研究經(jīng)典，我們可以開拓自己的思維方式，培養(yǎng)自己更為嚴(yán)謹(jǐn)、深刻的思考方式和表達(dá)方式。同時，研究經(jīng)典還可以幫助我們更好地理解歷史、文化和人的本質(zhì)，使我們的思維和觀察更加深刻、敏銳，從而使我們有能力解決更多的問題和挑戰(zhàn)。
第四段：經(jīng)典可以讓我們更好地了解人性。
研究經(jīng)典還可以讓我們更好地了解人性。經(jīng)典揭示了人類思想的本質(zhì)、心靈的深處，可以使我們更好地理解和尊重他人，培養(yǎng)自己的同理心和人文關(guān)懷。同時，它也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的人性、天性和創(chuàng)造力。通過了解經(jīng)典中的人物形象和事件，也可以讓我們更好地理解人性的復(fù)雜性，從而更好地探索人性的深層精神和自我認(rèn)知，更好地找到自我定位。
第五段：總結(jié)全文。
總之，經(jīng)典是我們?nèi)祟惖膶氋F遺產(chǎn)，研究經(jīng)典是我們不斷成長與進(jìn)步的必由之路。通過深入領(lǐng)悟和研究經(jīng)典，我們可以讓經(jīng)典更好地為我們服務(wù)，激發(fā)我們的思維和智慧，啟迪我們的靈魂和人性。這也是我們作為一名教師需要逐步推廣和實(shí)踐的，不斷地激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟迪他們的思想和靈魂，才能幫助更多人領(lǐng)悟和傳承經(jīng)典的精神。
教師教學(xué)工作心得體會經(jīng)典篇十八
作為一名教師，我深刻領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的道理。在這個不斷發(fā)展的世界里，我們需要不斷學(xué)習(xí)和接受新知識，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。與此同時，在我們學(xué)習(xí)新知識的同時，我們也不應(yīng)忽略那些被譽(yù)為“經(jīng)典”的著作。在過去的幾年里，我逐漸意識到研究經(jīng)典對于提高我的教學(xué)水平、深化我的思考和擴(kuò)展我的視野起著越來越重要的作用。在此，我想分享一下研究經(jīng)典的心得體會。
第二段：重視經(jīng)典。
我堅(jiān)信，研究經(jīng)典是教師不可或缺的責(zé)任和使命。經(jīng)典著作包含了許多傳統(tǒng)和普遍的價值觀和思維方式，它們?yōu)槲覀兲峁┝嗣褡逦幕母蜌v史的記載。同時，研究經(jīng)典也可以幫助我們深入理解文字、講話語言和方言成分之間的差異，從而拓寬教學(xué)渠道，更好地教授學(xué)生。
第三段：音韻意象的體驗(yàn)。
我研究《詩經(jīng)》時，嘗試?yán)斫鈧鹘y(tǒng)文化和價值觀。通過深入理解它們所描繪的音韻、意象和修辭手法，我可以真正領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵，并將它們?nèi)谌胛业慕虒W(xué)活動中。我也嘗試著通過講解《詩經(jīng)》中的著名篇章，如《關(guān)山月》、《秋風(fēng)辭》等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞文學(xué)之美。這深深地啟發(fā)了我的思考，讓我更好地了解中國傳統(tǒng)文化，更好地傳承其價值和魅力。
第四段：重新發(fā)現(xiàn)價值。
在研究經(jīng)典著作時，我發(fā)現(xiàn)很多觀點(diǎn)和思想在今天仍然有重要的意義。例如，在《論語》中，我發(fā)現(xiàn)了許多適用于現(xiàn)代教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想，它們可以促進(jìn)學(xué)生成長。此外，《道德經(jīng)》中的哲學(xué)思想也可以幫助我們更深入地了解自然和社會世界。研究這些傳統(tǒng)著作沒有僅僅幫助我們了解經(jīng)典文化，更重要的是，它可以幫助我們重新發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)典的價值，以便我們在今后的教學(xué)活動中更好地應(yīng)用它們。
第五段：總結(jié)和感悟。
通過研究經(jīng)典著作，我的視野和知識得到了很大的拓展。我不僅僅更好地了解了文化和歷史，還發(fā)現(xiàn)了語言和思維的本質(zhì)。同時，我也重新發(fā)現(xiàn)了這些傳統(tǒng)著作的價值，并開始更加珍視這些經(jīng)典。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深入閱讀和研究經(jīng)典，以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和理解傳統(tǒng)文化，以及從中吸取啟發(fā)，更好地成長和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價值。