教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)（精選22篇）

    通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試從不同的角度和層面來總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是一些我總結(jié)的心得體會(huì)，希望對你們有所幫助。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇一
    改革開放以來，我國堅(jiān)持以__和“_”重要思想為指導(dǎo)，使得中國的發(fā)展取得舉世矚目的成就。軍事，科技，尤其是經(jīng)濟(jì)，在短短的60年間發(fā)生了翻天覆地的變化。中國在世界的地位越來越受到各個(gè)國家的重視，這一切的一切都是___偉大的領(lǐng)導(dǎo)，是黨的英明決策。
    而如今，黨的___領(lǐng)導(dǎo)人面對的是我國改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。一個(gè)國家堅(jiān)持什么樣的發(fā)展觀，對這個(gè)國家的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重大影響，不同的發(fā)展觀往往會(huì)導(dǎo)致不同的發(fā)展結(jié)果。黨提出的科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀,是我們以__和“_”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想.科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)了30多年來我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取了世界上其他國家在發(fā)展進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揭示了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，反映了我們黨對發(fā)展題目的新熟悉.全黨同道都要從貫徹“_”重要思想和十七大精神的戰(zhàn)略高度，從確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的戰(zhàn)略高度，深刻熟悉樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義，堅(jiān)定不移地樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地完成新世紀(jì)新階段我們肩負(fù)的歷史任務(wù)。
    通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中心新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀已成為我們的重大國策，對于剛剛踏進(jìn)教師隊(duì)伍的臥冬談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
    在大學(xué)時(shí)就集體學(xué)過科學(xué)發(fā)展觀，但那時(shí)的學(xué)習(xí)還是停留在比較淺層的學(xué)習(xí)，大家的觀點(diǎn)都還是比較片面的。但是現(xiàn)在我已經(jīng)步進(jìn)教師隊(duì)伍了，作為一名新的人名教師，才感到科學(xué)發(fā)展觀在自己的位子上可以具體的實(shí)施。作為一名小學(xué)老師，要以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，著力打造“四好學(xué)生”，做到政治思想好、學(xué)習(xí)成績好、身體鍛煉好、紀(jì)律作風(fēng)好。“政治思想好、學(xué)習(xí)成績好、身體鍛煉好、紀(jì)律作風(fēng)好”的“四好學(xué)生”就是國家社會(huì)發(fā)展的所需之才，我們要將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值有機(jī)結(jié)合，滿懷___地投進(jìn)到工作中往，投進(jìn)到現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中往，在奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
    作為一名新教師，我以為把科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前工作結(jié)合起來，著力提升自身綜合素質(zhì)，進(jìn)步教學(xué)水平。就應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
    一、科學(xué)發(fā)展觀夸大以人為本。在我們身上最好的體現(xiàn)就是要以學(xué)生為本。作為一名教師，最大的職責(zé)就是培育祖國的下一代精英，在學(xué)校的工作就是一切以學(xué)生為中心。只有做到這一點(diǎn)，才能真正的往適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代不再是老師說一學(xué)生不敢說二的時(shí)代了，教師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，真正做到以學(xué)生為本的價(jià)值體系。教學(xué)知識固然重要，但培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值也盡不能落下，這就是當(dāng)今的教育體系和以前不同的地方。在課堂上，教師要扮演引導(dǎo)者，組織者，把課堂的主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)天生為課堂的主人，這也是以人為本很好的體現(xiàn)。
    二、要進(jìn)步學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。作為一名年輕的新教師，是教師隊(duì)伍的新鮮血液，會(huì)給教師隊(duì)伍帶來新的能量。但與此同時(shí)，年輕教師存在這經(jīng)驗(yàn)和方法上的這樣那樣的不足。所以我會(huì)把每一堂課當(dāng)成是新的挑戰(zhàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，在一次一次的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用最快的時(shí)間往讓自己成為一名合格的人名教師。新教師一定要有一種危機(jī)感、緊迫感，把教書育人、進(jìn)步素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，要在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步理論水平，進(jìn)步知識層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
    三、要進(jìn)步創(chuàng)新能力。作為新教師，這一點(diǎn)我以為尤為重要。我們在學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)與方法的同時(shí)，也要自己摸索出適合自己的一套工作方法和育人之術(shù)。只有適合自己的才是最好的。我們不能一切照搬前人的，我們一定要有創(chuàng)新意識。隨著社會(huì)競爭的日益激獵冬就業(yè)難，專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用性差等新情況、新題目將會(huì)越來越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重。要使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，要求我們必須進(jìn)步創(chuàng)新能力。如何結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義新的要求，順應(yīng)形勢進(jìn)行不斷總結(jié)、鞏固、升華，是值得我們認(rèn)真思考的題目。作為一名普通教職職員事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對全新的工作，多為學(xué)生辦實(shí)事。
    四、全面的自身發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀夸大全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，這一點(diǎn)在小學(xué)老師身上可以很好的體現(xiàn)。要成為一名好的小學(xué)老師，不但要在自己的主要學(xué)科上有所建樹，還要博覽群書，全面的自身發(fā)展。工作了兩個(gè)月，不但要教學(xué)自己數(shù)學(xué)的主要工作，平時(shí)還要教學(xué)體育等其他學(xué)科，這也是自己所不擅長的。一名老教師告訴臥冬小學(xué)老師平時(shí)要教學(xué)很多附屬學(xué)科，到最后小學(xué)老師什么都要會(huì)，這是一個(gè)積累的過程。所以全面的自身發(fā)展非常重要，也順應(yīng)了科學(xué)發(fā)展觀的理念。
    另外，年輕教師還要在課堂上善于觀察，看看課堂教學(xué)內(nèi)容能否觸及學(xué)生靈感，要積極調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生結(jié)合自己個(gè)性重新審閱自臥冬逐步形成正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。如：對于忘造作業(yè)，不造作業(yè)，不交作業(yè)的學(xué)生，我們又得采取另外的策略。對于懶惰的學(xué)生，采用留堂、個(gè)別談話的方式。給他能勝任的事情做，調(diào)動(dòng)其積極性，“動(dòng)之以情，曉之以理，誘之以利。我們還可以嘗試分層作業(yè)與獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)的辦法;同桌檢查作業(yè)的方法;優(yōu)生、后進(jìn)生交換作業(yè)本寫的方法;記錄作業(yè)表現(xiàn)的方法。我們還可以尋求家長的幫助，與家長密切溝通，聯(lián)系，爭取家長支持，對家上進(jìn)行指導(dǎo)，在家里強(qiáng)制性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    總而言之，作為一名小學(xué)教師，特別是黨員教師，務(wù)必要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際工作，終身學(xué)習(xí)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，進(jìn)步教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本”切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真真正正做到開拓進(jìn)取，日益創(chuàng)新，教書育人，為培養(yǎng)未來合格的建設(shè)者，貢獻(xiàn)自己的氣力。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇二
    推薦最近幼兒園組織我們開展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)我對科學(xué)發(fā)展觀有了進(jìn)一步的理解。我認(rèn)為作為一名幼教工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，著力提高我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好本職工作。
    一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，為人師表，樹立教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。
    作為一名幼兒教師，要嚴(yán)格要求自己，做到“教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學(xué)生。記得有一次我?guī)Ш⒆觽兙毩?xí)早操，為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，我說：“誰練得好就請誰去玩球?！焙⒆觽兣d奮得揮舞著小拳頭高聲喊著：“太棒了!”就這樣，玩球變成了動(dòng)力，每一個(gè)孩子都非常認(rèn)真地練習(xí)新動(dòng)作，很快新編的動(dòng)作就完成了。可是當(dāng)他們做完最后一遍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)接孩子的時(shí)間馬上就到了，沒有時(shí)間再玩球了。沒辦法，還是很無奈地宣布了這個(gè)決定，我知道，孩子們傷心了。為了及時(shí)補(bǔ)救我的過失，我又興奮地說：“不然明天我?guī)Т蠹彝骘L(fēng)車，怎么樣?”對于我這次的許諾，孩子們沒有多少興奮的表示，只是盯著球離開了。離開時(shí)，昆昆很認(rèn)真地對我說：“說話可要算話啊!”——聽到這句話，我心里“咯噔”一下。是啊，老師的話就像“金科玉律”一樣在孩子們心中是“至高無上”的，我怎么能言而無信呢?誠信是為人之本，面對這些勃勃生機(jī)的孩予們，作為教師更應(yīng)該用自己的一言一行去影響孩子。提高教師自身的思想素質(zhì)尤為顯得重要。
    二、提高學(xué)習(xí)能力擴(kuò)充文化知識，提高專業(yè)技能。
    現(xiàn)代知識更新的速度越來越快，作為教師尤其應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)自身素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。與本職工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績不明顯的問題。要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
    三、以一顆平常心審視孩子的行為。
    常言道，人無完人，更何況是孩子呢?具有不同個(gè)性的孩子隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問題。這如同一棵棵小樹的成長，需要園丁隨時(shí)修剪。雖然修剪后的小樹仍然會(huì)不停地長出歪歪扭扭的枝杈，但它會(huì)永遠(yuǎn)不停的向上生長。這就是孩子成長的規(guī)律。作為教師，我們不要苛求孩子事事做得好，處處令人滿意，而要正確對待孩子發(fā)展中的問題。尤其是“小班幼兒”，具有很強(qiáng)的不成熟性。我們更應(yīng)該以一顆平和的.心態(tài)對待他們。因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出來的各種問題是成長中的問題，發(fā)展中的問題，屬于正常現(xiàn)象。教師如果能以一顆平常心去審視孩子的行為，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是非?？蓯鄣摹?BR>    四、用愛心包容孩子。
    我們面對的是不同個(gè)性的孩子，所以作為教師首先應(yīng)學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)諒解。記得那天下午，宋少杰挪動(dòng)著兩只小腳，悄無聲息地走到我跟前：“趙老師，我拉褲子了……”看著他膽怯的樣子，我連忙蹲下來，拉著他的小手，輕輕地說：“沒關(guān)系，下次注意就行了，走，我給你洗洗去，換上干凈的褲子!”
    五、以極大的耐心等待孩子的進(jìn)步。
    在教育中，教師有時(shí)會(huì)產(chǎn)生急躁情緒。經(jīng)過一番精心教育之后，教師會(huì)期待著產(chǎn)生良好的效果。其實(shí)，教育孩子是一件很復(fù)雜的事情，需要一個(gè)較漫長的過程，不能一蹴而就，立竿見影。教師要學(xué)會(huì)等待，要允許孩子出現(xiàn)反復(fù)，要等待孩子逐漸成熟。在同樣的環(huán)境中，每一個(gè)幼兒都會(huì)以不同的方式表現(xiàn)自己，會(huì)以自己獨(dú)特的視角看待周圍的一切，會(huì)按照自己的理解認(rèn)識客觀世界。孩子在發(fā)展中出現(xiàn)差異是必然的。有些孩子在教育影響下會(huì)有明顯的進(jìn)步。而有些孩子則需要一個(gè)過程。這個(gè)過程對他們來說是十分必要的。教師不可越俎代庖，更不能拔苗助長。
    六、以公正之心評價(jià)孩子的發(fā)展。
    教師要真正做到因材施教，就要客觀公正地對待每一個(gè)幼兒，全面評價(jià)他們的發(fā)展，避免整齊劃一，更不能簡單將幼兒進(jìn)行橫向比較。注重兒童間個(gè)體差異，不僅要注重教育過程，發(fā)展過程中的差異，還要注重評價(jià)結(jié)果的差異。對于好的幼兒，要看到他們成熟中的不足，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;對于某些方面發(fā)展相對慢一些的孩子，更加關(guān)心他們，尊重他們，給予他們具體的指導(dǎo)與幫助。特別應(yīng)該指出的是，教師對兒童的發(fā)展水平進(jìn)行評價(jià)，其目的是為了更好地了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，給予他們不同的指導(dǎo)，促進(jìn)他們在不同的水平上發(fā)展，而不是簡單地要求幼兒達(dá)到同等水平。
    每一個(gè)幼兒都是唯一的，他們需要不同的生長環(huán)境。在生活的大課堂中，教師要善于關(guān)注每一個(gè)孩子，給他們提供適宜的引導(dǎo)，具體的幫助，充分利用每一個(gè)生活環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人。
    總而言之，作為一名幼兒教師，務(wù)必要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本”切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真正做到教好書育好人。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇三
    通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識。堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以和“_”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個(gè)重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。
    科學(xué)發(fā)展觀是立足社會(huì)主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。通過對黨的十七大精神的淺顯學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。今后工作中應(yīng)力求做到：
    一是要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育。
    針對我校學(xué)生的實(shí)際，首先樹立正確的人才觀。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，完善育人體制，在學(xué)生管理上做好大與小的結(jié)合、遠(yuǎn)與近的結(jié)合、堵與疏的結(jié)合，逐步形成管理的縱橫網(wǎng)絡(luò)，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式，使得育人環(huán)境沒有死角，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長。
    二是要明確責(zé)任，開拓性地作好本職工作。
    黨的十七大描繪了在新的時(shí)代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進(jìn)方向，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略性目標(biāo)和“現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”的新的任務(wù)。特別是把教育工作作為民生問題之首，用較大的篇幅對基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求，我們倍受鼓舞，同時(shí)也深感基礎(chǔ)教育事業(yè)將承擔(dān)起更加重要的使命和責(zé)任，我們要在深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確任務(wù)，努力把黨的十七大精神落到實(shí)處，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中。
    三是要振奮精神，科學(xué)研究，腳踏實(shí)地做好新課程改革。
    小學(xué)新課程改革是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是一場由課程改革牽動(dòng)的整個(gè)小學(xué)教育的全面改革，是對“應(yīng)試教育”課程體系的重建。它既是一場廣泛而深入的教育創(chuàng)新，更是一種文化的重建，目的是培植一種富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)現(xiàn)代精神，與時(shí)俱進(jìn)的民主、科學(xué)、開放的新文化。為全面實(shí)施小學(xué)新課程改革，教師要迎接小學(xué)新課程的挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變觀念，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，高質(zhì)量地實(shí)施新課程。建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評價(jià)方式，全面反映學(xué)生成長經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì)。
    走科學(xué)發(fā)展之路,這就是我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)。以上是我學(xué)習(xí)黨的十七大精神的粗淺體會(huì)，今后我要在學(xué)習(xí)中提高，不斷豐富完善自我。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇四
    我很榮幸的聽了關(guān)于“教師專業(yè)發(fā)展的成長之路”的培訓(xùn)，給我感受很深，教師專業(yè)發(fā)展是教師理論水平的提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式多樣化。隨著教育形勢的發(fā)展和教育改革的深入，我們越來越深刻地感受到：學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的場所，而且應(yīng)該成為教師自身專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)。學(xué)校在教師的發(fā)展中成長，教師在學(xué)生、學(xué)校的成長中發(fā)展，構(gòu)成一個(gè)生態(tài)互動(dòng)的發(fā)展圈，從而實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校三者的共同發(fā)展。
    下面我簡單談?wù)剮c(diǎn)收獲：
    一、樹立教育理想。
    理想是人生奮斗的目標(biāo)。人的一生無論從事什么職業(yè)，都需要有高遠(yuǎn)的志向作導(dǎo)引。一位教師只有將教書育人與自己的人生理想融為一體，才愿將青春獻(xiàn)給教育事業(yè)，才會(huì)坦然面對浮躁的世界，才會(huì)創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。
    二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。
    觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中，與孩子們共同體驗(yàn)成功的喜悅，與同事共同面對課改在教學(xué)的實(shí)施中帶來失敗的困惑。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師幽默活潑的話語會(huì)引起學(xué)生的共鳴;教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地。
    新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的過程”的理念已經(jīng)落實(shí)到位，“自主探索，合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉(zhuǎn)變。
    三、學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)自主、合作、探究。
    新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。在教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)，在模擬情境中學(xué)習(xí)，在合作交流中學(xué)習(xí)。
    三、自我反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和材料。
    反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。
    四、增長實(shí)踐智慧。
    新時(shí)代的教師應(yīng)該是智慧型的教師。隨著新課程的推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)：實(shí)踐智慧的缺乏，是當(dāng)前影響教師專業(yè)化發(fā)展的障礙。因此，我們從提高課堂教學(xué)的實(shí)際能力入手，提高校本研究的質(zhì)量，讓教師在課堂教學(xué)的實(shí)踐中增長教學(xué)智慧。
    揣摩教學(xué)案例。揣摩同行優(yōu)秀的的案例，反思自己的課堂，有利于吸取他人的教學(xué)智慧，提高自己實(shí)施新課程的實(shí)踐能力，縮短理論與實(shí)踐之間的距離。研讀教學(xué)案例，教師既能從理性的層面審視實(shí)踐，又能從實(shí)踐的層面揣摩、體驗(yàn)理論的精奧。推敲課堂細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是一種關(guān)注、一種體察、一種創(chuàng)意。細(xì)節(jié)雖“小”，卻是教師教育觀念的一種流露，是教學(xué)風(fēng)格的一種表達(dá)，是教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)。細(xì)節(jié)決定成功。一堂完整的課堂教學(xué)，是由若干個(gè)細(xì)節(jié)組成的。優(yōu)秀的課例，都具有許多令人稱贊的細(xì)節(jié)。重視專家指導(dǎo)。一個(gè)教師的成長需要經(jīng)歷兩個(gè)重要的轉(zhuǎn)化期，即由一個(gè)教育新手向一個(gè)教育能手轉(zhuǎn)化，再由教育能手向一個(gè)研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)化。第一個(gè)轉(zhuǎn)化需要三、五年時(shí)間，主要依托學(xué)校的教研活動(dòng)，使一個(gè)新教師迅速成長;而第二個(gè)轉(zhuǎn)化期需要一個(gè)比較長的時(shí)間，它需要教師更多地依靠教育科研活動(dòng)，依靠專家的引領(lǐng)，來提升專業(yè)化水平。我們高度重視專家的指導(dǎo)，一方面多爭取外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，觀摩名師的課堂教學(xué)。
    總之，聽完這樣的講座，我感觸很多，受益很多，思考也很多，希望自己可以做的更好，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師!
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇五
    堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制建設(shè)，既是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，又是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保障。人大及其會(huì)作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)，擔(dān)負(fù)著依照法定程序把黨的決策和主張轉(zhuǎn)變?yōu)閲乙庵尽?dòng)員人民群眾貫徹落實(shí)的重要職能。我們一定要認(rèn)清形勢和肩負(fù)的重任，增強(qiáng)踐行科學(xué)發(fā)展觀的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，把人民代表大會(huì)制度堅(jiān)持好、完善好，把人大各項(xiàng)工作提高到一個(gè)新水平。
    一、踐行科學(xué)發(fā)展觀是實(shí)現(xiàn)人大工作新跨越的現(xiàn)實(shí)需要。
    “踐行科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)美好新**”這一主題，貼切了中央要求，貼緊了省市決心，貼近了百姓期望，是改進(jìn)人大工作難得的重要戰(zhàn)略機(jī)遇。作為縣級人大會(huì)機(jī)關(guān)干部，必須深入學(xué)習(xí)和理解科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代背景、科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)融入到人大各項(xiàng)工作中去，把人大各項(xiàng)工作結(jié)合到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中來，從而在思想認(rèn)識上達(dá)到新的高度，在實(shí)踐運(yùn)用上達(dá)到新的水平，努力實(shí)現(xiàn)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)“科學(xué)發(fā)展上水平”。
    1、在人大工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀，是實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的需要。黨的十七大報(bào)告將“擴(kuò)大社會(huì)主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會(huì)公平正義”作為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的五大新要求之一，賦予了人大工作新的歷史使命：擴(kuò)大人民民主，保證人民當(dāng)家作主。具體到人大工作實(shí)際，就是要在三個(gè)方面踐行科學(xué)發(fā)展觀：一是人民代表大會(huì)要依法履行職能，善于使黨的主張通過法定程序成為國家意志，更好地體現(xiàn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的執(zhí)政理念，進(jìn)一步規(guī)范和順暢執(zhí)政黨和國家權(quán)力機(jī)關(guān)的關(guān)系。二是要保障人大代表依法行使職權(quán)，密切人大代表同人民群眾的聯(lián)系，逐步實(shí)行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表，統(tǒng)籌兼顧縮小直至消除城鄉(xiāng)差異，進(jìn)一步從各個(gè)層次、各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)大公民的有序政治參與。三是要以人為本，加強(qiáng)人大會(huì)制度建設(shè)，優(yōu)化組成人員知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，使之能夠擔(dān)得起重任、搞得好監(jiān)督、打得開局面，為推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)和構(gòu)建和諧美好新**作出更大的貢獻(xiàn)。
    2、在人大工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀，是適應(yīng)新發(fā)展的需要。在激烈的區(qū)域發(fā)展競爭中，**正處在承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期。我們要立足**發(fā)展階段的新變化和人民群眾的新期盼，重點(diǎn)在深化認(rèn)識、解放思想，創(chuàng)新思路、提升能力，解決問題、完善制度上取得實(shí)效，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，進(jìn)一步更新發(fā)展觀念，更新發(fā)展方式和策略，更新工作方法和措施，努力達(dá)到在解放思想上有新飛躍，在提升能力上有新進(jìn)步，在解決問題上有新成效，在創(chuàng)新機(jī)制上有新突破，從而創(chuàng)造性地做好人大工作，形成推動(dòng)人大工作創(chuàng)新發(fā)展的有力措施，真正用科學(xué)發(fā)展觀解決發(fā)展問題、推動(dòng)發(fā)展實(shí)踐、檢驗(yàn)發(fā)展成效。
    3、在人大工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀，是開拓新思路的需要。人大工作的每一項(xiàng)職能，都與科學(xué)發(fā)展觀緊密相聯(lián)。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，可以更好地發(fā)揮人大職能作用，人大職能的充分發(fā)揮又可以促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)。當(dāng)前，我們要將全縣人民的智慧和力量凝聚起來，著重圍繞轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、加強(qiáng)節(jié)能減排和環(huán)境生態(tài)保護(hù)、改善和保障民生、構(gòu)建和諧社會(huì)等方面，進(jìn)一步開拓工作思路，把縣委關(guān)于科學(xué)發(fā)展的思路決策轉(zhuǎn)變?yōu)榈胤絿覚?quán)力機(jī)關(guān)的意志，轉(zhuǎn)化為全縣人民的共同行動(dòng)。
    二、踐行科學(xué)發(fā)展觀必須依法履行法律賦予的各項(xiàng)職責(zé)。
    胡在十七大報(bào)告中說：“要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)******民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，不斷推進(jìn)社會(huì)主義政治制度自我完善和發(fā)展，更好地保障人民權(quán)益和社會(huì)公平正義”。這些論述對新時(shí)期人大工作提出了新的要求和任務(wù)。人大作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)，應(yīng)該在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下加強(qiáng)執(zhí)政為民的理念，按照人大的職能，積極探索，大膽實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，努力探索人大工作的新思路、開闊新視野、尋找新方法，不斷開創(chuàng)人大工作新局面。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇六
    4月4日下午，我校召開全體黨員大會(huì)，校黨委楊書記傳達(dá)了市局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的會(huì)議精神和我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案，在黨員會(huì)上進(jìn)行動(dòng)員部署。
    本人通過參加深入開展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校黨總支的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真總結(jié)，主要心得如下：
    一、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論內(nèi)涵。
    科學(xué)發(fā)展觀，是對發(fā)展問題的總體認(rèn)識和根本觀點(diǎn)，包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容，全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問題。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
    二、充分認(rèn)識在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重大現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性。
    全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，著眼全局，著眼世情、國情、黨情的新變化，總結(jié)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，審時(shí)度勢作出的重大戰(zhàn)略部署，開創(chuàng)了建設(shè)和諧社會(huì)的新局面，同時(shí)也標(biāo)志著用科學(xué)發(fā)展觀這一馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，指導(dǎo)實(shí)踐達(dá)到了一個(gè)前所未有的水平?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)與證明、日益顯示出強(qiáng)大真理力量的科學(xué)發(fā)展觀，是推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性指導(dǎo)思想，更是科學(xué)、有效地做好學(xué)生思想政治教育工作所必須堅(jiān)持的基本原則。
    當(dāng)今我國正面臨應(yīng)對金融危機(jī)的考驗(yàn)，如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀具有緊迫性，要認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上高度重視。具體工作中，要組織好對學(xué)生的教育，抓緊落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。一方面抓好課堂教育，利用課堂這個(gè)載體加大對學(xué)生的宣傳教育力度;另一方面還要圍繞新時(shí)期學(xué)生經(jīng)常遇到難點(diǎn)問題和關(guān)注的熱點(diǎn)問題，廣泛開展“話題大家選、是非大家辯、答案大家找”的“大家談”活動(dòng)。
    三、結(jié)合工作實(shí)際，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的理論。
    學(xué)習(xí)是實(shí)踐的前提，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的?？茖W(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實(shí)踐特征，只有在實(shí)踐中才能不斷深化認(rèn)識、增長才干、提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。務(wù)實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，空談?wù)`事，實(shí)干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，更要提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅(jiān)定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，既要著重加強(qiáng)積累數(shù)學(xué)教學(xué)方面的專業(yè)知識，不斷提高教學(xué)能力;又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為本。
    (一)創(chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂。
    作為任課教師，要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識的積累，加強(qiáng)教學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力。
    1.堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，革新教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。要經(jīng)常聽課，積極參與教研室的座談，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
    2.要認(rèn)真研究教材，廣泛閱讀，深入細(xì)致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重課堂教學(xué)效果。
    3.要堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。深入了解學(xué)生，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自己不同的風(fēng)格。力爭通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
    (二)創(chuàng)新工作理念，以人為本。
    堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心學(xué)生安危冷暖，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。
    1.加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，為人師表。良好的師德是從師的最基本準(zhǔn)則，要樹立良好的專業(yè)形象、品德形象和師友形象，必須具備堅(jiān)韌的意志品格、飽滿的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師特征。
    2.改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對待。
    3.正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。如，對一個(gè)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解和分析，不應(yīng)只有教師的聲音，而應(yīng)允許學(xué)生有不同的看法，要尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由，在習(xí)題教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡學(xué)生展開思維碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的解題觀點(diǎn)或看法。
    教師還要在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展。
    4.切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，正確評價(jià)學(xué)生。教師在對學(xué)生實(shí)施評價(jià)時(shí)，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評價(jià)方式，注重學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評價(jià)，要充分結(jié)合各學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，切實(shí)以“人性化”為原則，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師評價(jià)學(xué)生要注意把過程和結(jié)果結(jié)合起來，重視學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)態(tài)度的投入程度、對本節(jié)課的興趣大不大，看其獲得的知識程度和能力發(fā)展是否與態(tài)度的投入相符合。另外，教師還要在課堂上善于觀察，看看課堂教學(xué)內(nèi)容能否觸及學(xué)生靈感，要積極調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生結(jié)合自己個(gè)性重新審視自我，逐步形成正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。
    總而言之，作為一名中學(xué)教師，特別是黨員教師，務(wù)必要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際工作，終身學(xué)習(xí)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本”切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真真正正做到開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，教書育人，為構(gòu)建和諧文明的校園文化，來促進(jìn)我校的可持續(xù)健康發(fā)展。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇七
    教師除了教會(huì)學(xué)生知識外，還應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)意識，適應(yīng)教育發(fā)展的前景，下面是小編精心整理的教師個(gè)人發(fā)展。
    供大家學(xué)習(xí)和參閱。
    轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事三年級語文教學(xué)工作一年了?；叵胱约哼@一年的成長歷程，感覺猶如一條細(xì)絲，是那么的微妙而又那么的綿長。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和感想，對自己以后的工作是有幫助的。
    新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此，為人師者需要做的實(shí)在太多太多。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;在教學(xué)實(shí)施過程中，不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生開展教學(xué);在教學(xué)成為歷史事件時(shí)，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展?哪些是無益的?以為下次實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)的參照。
    行動(dòng)起來則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗，正是說明了經(jīng)歷實(shí)踐過程中的失敗是不可避免的。失敗盡管會(huì)讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學(xué)期以來我認(rèn)真閱讀了《新課程理念與語文課堂教學(xué)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書籍，并做好閱讀筆記，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，通過不斷地反思與實(shí)踐促進(jìn)自己的成長。在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中我細(xì)細(xì)品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。
    我在教學(xué)實(shí)踐中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板，使語文知識變得枯燥無味，學(xué)生接受知識處于被動(dòng)狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難取得令人滿意的教學(xué)效果。我追求一種輕松愉快動(dòng)地嘗試法，變苦學(xué)為樂學(xué)。教師的成長是一個(gè)漫長的過程，是不可跳躍的;教師的成長是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實(shí)現(xiàn)了一種跨越;教師成長過程中所體現(xiàn)出來的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會(huì)，盡管會(huì)充斥著非常多的遺憾與酸苦，但那都是成長過程中的必需品。且行且看，生命過程中總有一些美好與遺憾。路是自己走出來的，我相信自己漸行漸遠(yuǎn)邁向更遠(yuǎn)的天地。
    回顧這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么，做了些什么，做好了什么?有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足的思想，對自己本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：
    一、教學(xué)方面一絲不茍?jiān)诒緦W(xué)期我進(jìn)一步端正教育思想，樹立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)新課改的精神和新課標(biāo)的內(nèi)容，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。認(rèn)真研究教材，廣泛閱讀大量參考資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
    教案。
    書寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)成集，提高教學(xué)水平。認(rèn)真上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給學(xué)生一個(gè)精彩，一個(gè)驚喜，一個(gè)深刻的收獲和一個(gè)學(xué)習(xí)人生上的啟示。在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。力爭在每一節(jié)課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學(xué)水平，并堅(jiān)持做。
    課件。
    保證堂堂使用多媒體來輔助教學(xué)。積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動(dòng)同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源提高了自身的教學(xué)水平也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。學(xué)習(xí)了處理人際關(guān)系的技巧增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識。
    二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中不斷的鉆研新課標(biāo)和教材，課前根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的內(nèi)容備好切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的每一堂課，結(jié)合新課程、新理念選擇出切實(shí)可行的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，盡量做到精講多練，面向全體學(xué)生。課后認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)反饋批改情況，并在班上進(jìn)行集體更正。努力學(xué)習(xí)各種新知識、新教法、新理論，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和知識水平，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展的需要。
    三、存在的不足與解決措施由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以還存在很多問題。如專業(yè)理論學(xué)習(xí)不夠;有時(shí)只局限于學(xué)生認(rèn)知的成長而忽視了情意的發(fā)展;在課堂上“放”后不能較好的“收”等。在下一學(xué)期里更加深入學(xué)習(xí)，使自己的自身素質(zhì)和能力得到不斷完善。以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。
    四、集體合作精成所致每一學(xué)期為了提升教師專業(yè)水平、優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校都進(jìn)行了校本課堂研討課，每一次的研討課對于我來說，都是一次最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本學(xué)期一年四班劉宏老師參加了我區(qū)的教學(xué)大賽，在劉老師一次次的試講后，所有語文組的教師都能集思廣益，彌補(bǔ)本節(jié)課的不足，每個(gè)難點(diǎn)必究，每節(jié)課必精研細(xì)磨，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，在工作中不斷探究教學(xué)思想，進(jìn)行教學(xué)策劃，使我在這個(gè)過程不斷積累和成長。(。
    勵(lì)志。
    天下)。
    在這一個(gè)學(xué)期里，我熱愛黨的教育事業(yè)，在思想上嚴(yán)于律己，對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。
    在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我爭取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
    這學(xué)期主要擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我應(yīng)該給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。
    另外，留守兒童占了全班總數(shù)的五分之一。這樣對這部分孩子的關(guān)心和愛護(hù)，則成了我這學(xué)期的一個(gè)工作的又一個(gè)重點(diǎn)。
    教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。所以我經(jīng)常參加聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)。不斷的閱讀教育教學(xué)著作，文學(xué)作品。
    我每天還堅(jiān)持和學(xué)生一起寫鋼筆字，讀書并做。
    讀書筆記。
    以督促自己不斷進(jìn)步。
    總之，我認(rèn)為如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇八
    利用課余時(shí)間我細(xì)細(xì)品讀了肖川博士所著的《教師的詩意生活與專業(yè)成長》這本書，又和同組老師一起交流，而作為教師，要能再新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷成長和發(fā)展，所以廣大教師，就要做到“六個(gè)學(xué)會(huì)”，學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有當(dāng)我們的教師具備了這些素質(zhì)，人類才能擁有更加美好的未來。
    下面就將自己的讀書過程中感受最深幾點(diǎn)與大家共享：
    學(xué)會(huì)等待：每一個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過程，學(xué)生畢竟處在成長期，還沒有最后定型，教師學(xué)會(huì)等待，就意味著教師是用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，能夠用從容的心態(tài)對待自己所做的工作——不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動(dòng)、一次談話就能收到立竿見影的效果。因?yàn)?，一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)的形成和一個(gè)惡習(xí)的矯正，不是一朝一夕，一蹴而就的，他需要一個(gè)長期反復(fù)的過程。是一個(gè)不斷豐富、不斷深化的過程。每個(gè)人都是從幼稚走向成熟的，學(xué)會(huì)等待的教師不會(huì)苛責(zé)學(xué)生，不會(huì)對學(xué)生說你不行，不會(huì)對學(xué)生持有冷漠的態(tài)度，他是充滿希望地充滿信心的等待著美好。
    美術(shù)課中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展極不平衡有些學(xué)生造型能力強(qiáng)，色彩感覺，構(gòu)圖能力好，但是有一部分學(xué)生繪畫方面差些而且紀(jì)律也不好，對于這部分差生我們要給以關(guān)愛使他們找到自信，雖然不能收到立竿見影的效果，但是我們相信通過教師的努力孩子的各方面會(huì)向好的方面成長進(jìn)步的。
    學(xué)會(huì)分享：意味著學(xué)會(huì)傾聽，分享是共同的，是雙向的溝通、彼此的給予和擁有。分享，意味著教師有著更多的展示而不是灌輸;更多的引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制;更多的平等給予，而不是居高臨下的施舍。分享的前提是學(xué)會(huì)傾聽，教師要能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)用兒童的眼光看世界，要聽到學(xué)生真情的呼喚。
    學(xué)會(huì)寬容：寬容是一種境界，需要教師有博大的胸懷。寬容意味著教師會(huì)欣賞學(xué)生的閃光之處，教師會(huì)挖掘、會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。教育就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過程，教師寬容，就是讓自己的心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘，學(xué)會(huì)寬容，就是擁有一個(gè)美好愉悅的心理。
    學(xué)會(huì)選擇：豐富的社會(huì)會(huì)影響人的頭腦和思維，社會(huì)的進(jìn)步總是伴隨著人們擁有愈來愈多選擇。教師學(xué)會(huì)選擇，就是要在紛繁復(fù)雜的社會(huì)意識形態(tài)中，找到自己生存、發(fā)展和享受的方式，就是在工作中抓住教育時(shí)機(jī)、選擇教育內(nèi)容、途徑和方法對學(xué)生施教，以達(dá)到教育的目的。
    學(xué)會(huì)合作：新的時(shí)代要求我們要會(huì)合作，我們要想躋身于這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，就要學(xué)會(huì)你中有我，我中有你的相處方式，要學(xué)會(huì)和諧相處，共同發(fā)展。合作就意味著教師要教會(huì)學(xué)生與人相處的方法，教會(huì)學(xué)生理解和尊重他人，待人真誠友善，不虛偽，做正人君子。
    學(xué)會(huì)創(chuàng)新：創(chuàng)新是我們這個(gè)時(shí)代的特征，不會(huì)創(chuàng)新就不會(huì)生存。創(chuàng)新就意味著教師能夠不斷探索研究以便改進(jìn)自己的工作，不斷嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，不斷試圖從不同角度對那些習(xí)以為常、司空見慣、熟視無睹的事情作出新的解釋，能夠?qū)δ切┨旖?jīng)地義、無可非議的事情予以重新審視，能夠?qū)δ切┧剖嵌?、以訛傳訛的種.種說辭予以警示。
    肖教授說：“教師臉上的微笑有多少,學(xué)生心中的陽光就有多少?！苯處煾冻隽藧?，學(xué)生回報(bào)給你的一定也是愛。在師生情誼中，我們會(huì)體味到教師職業(yè)的幸福感，體會(huì)到一種他人無法感受到的快樂?！傲鶄€(gè)學(xué)會(huì)”是優(yōu)質(zhì)教育對教師的要求，是新世紀(jì)對教師的厚望，也是衡量教師專業(yè)成熟與否的標(biāo)尺。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇九
    根據(jù)《關(guān)于在全市展開“解放思想、改革開放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展”大討論活動(dòng)的實(shí)施方案》的通知精神，我們學(xué)校牢牢圍繞“全省最好，全國一流”，這個(gè)主題，認(rèn)真貫徹落實(shí)、同一部署，深進(jìn)查找制約爭先進(jìn)位的的實(shí)際題目和思想障礙，努力實(shí)現(xiàn)思想觀念和思惟方式的新突破，工作方法和工作作風(fēng)的新轉(zhuǎn)變，為全市實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、爭先進(jìn)位的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)校組織的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):。
    一、勤于學(xué)習(xí)。
    要解放思想，首先就要有思想。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能構(gòu)成自己的思想。不但要學(xué)政治理論，進(jìn)步自己的思想政治素質(zhì);更加關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，進(jìn)步業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)同一起來。第一要建立畢生學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;第二要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;第三要堅(jiān)持學(xué)，鍥而不舍，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才華。要深進(jìn)學(xué)習(xí)黨的十八重要思想及線路方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國家新的政策方針，刻苦研究自己的業(yè)務(wù)知識，全面進(jìn)步本身素質(zhì)，以豐富的理論知識武裝頭腦。第四在學(xué)習(xí)中不但要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，還要虛心向身旁的同道、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)，深入思想，更新觀念，把握技能，從而創(chuàng)新思路，以更好地適應(yīng)工作的需要。
    二、善于思考。
    “學(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將即是甚么也沒有學(xué)到。思考是一種能力，要開動(dòng)腦筋，要充分應(yīng)用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作需要，積極思考如何打開新的工作局面。
    三、勇于實(shí)踐。
    牢固建立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來，在工作的進(jìn)程中，面臨著各種考驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決熟悉上的題目，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)步自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
    只要勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，完全解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中應(yīng)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從本身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦!
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇十
    記的黨的十六屆三中全會(huì)時(shí)就明確提出，堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，是以強(qiáng)大的鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在21新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東、鄧小平和江澤民關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。
    科學(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，是做好人才工作的重要前提。樹立科學(xué)人才觀，對于推動(dòng)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，努力開創(chuàng)新時(shí)期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
    科學(xué)發(fā)展觀是十七大精神的靈魂，是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)。有什么樣的發(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對發(fā)展的實(shí)踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響;科學(xué)發(fā)展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，科學(xué)系統(tǒng)地揭示了社會(huì)主義發(fā)展的客觀規(guī)律。
    作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措。要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，著力提高我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)認(rèn)真真完成教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)為，必須結(jié)合自己的本職崗位強(qiáng)化幾種意識，做好本職工作。
    一、強(qiáng)化信仰意識。
    強(qiáng)烈的信仰不僅是一個(gè)民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力之源泉，更是一個(gè)政黨不竭的精神動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想不動(dòng)搖。堅(jiān)持對遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想的追求和現(xiàn)階段堅(jiān)持走建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的道路，貫徹執(zhí)行黨在社會(huì)主義初級階段的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和各項(xiàng)方針政策。自覺用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想對武裝自己的頭腦。不論工作遇到什么困難，都要始終沿著建設(shè)有中國特色社會(huì)主義道路堅(jiān)實(shí)地向前邁進(jìn)。
    二、強(qiáng)化責(zé)任意識。
    作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，一定要增強(qiáng)自己工作中的責(zé)任性。堅(jiān)持以做好自己的本職工作為重點(diǎn)，克服一切困難，集中一切精力，為教育教學(xué)工作服務(wù)。同時(shí)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶頭做好本職工作。
    三、強(qiáng)化紀(jì)律意識。
    我們黨是按照民主集中制原則建立起來的，是有嚴(yán)格組織紀(jì)律的戰(zhàn)斗集體。新形勢下，要繼續(xù)保持黨員的先進(jìn)性，就必須堅(jiān)持黨的組織紀(jì)律，強(qiáng)化自己的組織紀(jì)律意識。按照黨章規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級，全黨服從中央的組織原則。不論任何時(shí)候、任何情況下，在政治上同黨中央保持一致。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺與一切背離黨的路線、方針、政策的言行作斗爭。加強(qiáng)自己的組織紀(jì)律修養(yǎng)，行使自己權(quán)利，履行自己的義務(wù)，擺正個(gè)人和組織的關(guān)系，正確處理民主和集中、自由和紀(jì)律的關(guān)系，積極參加黨的組織生活，自覺地接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督，堅(jiān)持嚴(yán)格按黨章辦事，按黨的制度和規(guī)定辦事，把自己的思想和行動(dòng)無條件地納入黨的組織紀(jì)律的軌道。
    四、強(qiáng)化服務(wù)意識。
    黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。立黨為公，一切為了人民，始終為人民的根本利益而奮斗，是我們黨區(qū)別于其他剝削階級政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。黨員的服務(wù)意識強(qiáng)不強(qiáng)，主要是看黨員的實(shí)際行動(dòng)。做為一名從事教育工作的黨員，我們要立足本職，為黨的教育事業(yè)服務(wù)，為教育做好服務(wù)，為學(xué)校做好服務(wù)，為學(xué)生做好服務(wù)。
    社會(huì)要進(jìn)步，學(xué)校要發(fā)展，都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時(shí)期下工作的新特點(diǎn)，新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門和老師的支持和配合下，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做好自己的教學(xué)工作。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇十一
    在我國人力資源和社會(huì)保障部門承擔(dān)著就業(yè)、社會(huì)保障、勞動(dòng)關(guān)系等方面的工作，對于國家的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定有著非常重要的作用。各縣級市人力資源與社會(huì)保障部門，都緊緊的圍繞著服務(wù)于大眾、服務(wù)于人民的宗旨，積極的探索，扎實(shí)的推動(dòng)人力資源與社會(huì)保障各項(xiàng)工作的落實(shí)。
    二、突出重點(diǎn)，提高服務(wù)能力。
    在各基層開展主題實(shí)踐活動(dòng)，有利于把各項(xiàng)工作完成好。我們的工作重心始終是以人民利益為著重點(diǎn)，踐行密切聯(lián)系群眾，在提高服務(wù)能力作為短期提升的目標(biāo)。首先做好提高管理干部各方面工作能力、綜合素質(zhì)。多開展一些對于干部綜合能力、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的培訓(xùn)工作，并定期的組織管理干部人員到基層掛職工作，通過這樣的鍛煉有助于干部基層的工作經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)對突發(fā)事件的工作能力。在基層開展各類黨組織活動(dòng)，通過對黨員干部在黨風(fēng)、黨建方面的學(xué)習(xí)，切實(shí)的提高黨員干部在理論方面的修養(yǎng)。其次在人社領(lǐng)域進(jìn)行不斷深化的改革。進(jìn)一步完善對就業(yè)創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)體制，出臺(tái)相應(yīng)的措施鼓勵(lì)就業(yè)、扶持創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建政府鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)、各類勞動(dòng)者積極創(chuàng)業(yè)的積極機(jī)制。建立健全更為公平的社會(huì)保障制度，完善城鄉(xiāng)居民的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，做好農(nóng)村與城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險(xiǎn)的對接工作，建立起大病保障制度。再次切實(shí)解決人民群眾關(guān)心實(shí)際問題，切實(shí)的解決關(guān)乎人民利益的大事、事實(shí)。解決好高校畢業(yè)的就業(yè)問題，保障就業(yè)困難群體的就業(yè)問題，做好殘疾人的就業(yè)問題，切實(shí)有效保障就業(yè)、降低失業(yè)率。對于患有重大疾病的患者，做好幫扶工作，進(jìn)一步推進(jìn)城鎮(zhèn)居民的大病保險(xiǎn)工作，以及農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)工作，降低因病返貧，減輕群眾的致病看病的負(fù)擔(dān)。
    三、拓寬渠道，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式。
    人力資源與社會(huì)保障工作，不僅與人民群眾的利益緊密聯(lián)系，還是為人民服務(wù)的第一線。我們應(yīng)當(dāng)努力摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期為人民服務(wù)的新方式，力爭實(shí)現(xiàn)更為高效、便捷的服務(wù)。首先建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)模式。在全省的人力資源與社會(huì)保障系統(tǒng)中建立各個(gè)分管的板塊，例如：行政審批、就業(yè)、社保、人事等服務(wù)板塊與窗口，對每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的梳理，對每一個(gè)崗位進(jìn)行明確服務(wù)人員的崗位職責(zé)，統(tǒng)一服務(wù)項(xiàng)目，建立健全服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)服務(wù)工作的精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化。其次做好服務(wù)工作信息化?？梢哉f人社工作是一線的服務(wù)工作，它與廣大人民群眾的切身利益息息相關(guān)，新形式下我們應(yīng)當(dāng)努力探索，力求需要作出更便捷、更優(yōu)質(zhì)、更高效的人社服務(wù)工作。具體的應(yīng)當(dāng)從以下三點(diǎn)去做：第一，努力進(jìn)行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的推行。針對諸如涉及行政審批、就業(yè)、社保以及人事等服務(wù)窗口進(jìn)行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，梳理服務(wù)責(zé)權(quán)、崗位職責(zé)分解、崗位目標(biāo)進(jìn)行量化、將服務(wù)的項(xiàng)目細(xì)化明確并健全相應(yīng)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，使工作更加標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)。第二，努力進(jìn)行服務(wù)信息化的推行。信息化時(shí)代下人力資源社會(huì)保障事業(yè)也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，大力發(fā)展服務(wù)信息化，讓服務(wù)變得更便捷。公共就業(yè)信息網(wǎng)的建設(shè)的推進(jìn)，并且運(yùn)用實(shí)名制實(shí)現(xiàn)服務(wù)的動(dòng)態(tài)管理；建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)，實(shí)施諸如網(wǎng)上求職超市、遠(yuǎn)程面試等多項(xiàng)信息服務(wù)；建成縣級市的社保網(wǎng)上服務(wù)大廳，廣大群眾足不出戶就能進(jìn)行相應(yīng)業(yè)務(wù)的辦理等能夠大大的便捷廣大群眾，掃除許多以往無法避免的后顧之憂。第三，努力進(jìn)行服務(wù)多樣化的推行。公共服務(wù)官方微博、微信以及熱點(diǎn)解答、辦事指南等等信息都大大的促進(jìn)了人社部門與老百姓間的溝通與交流。此外，政策走進(jìn)社區(qū)以及網(wǎng)上招聘等服務(wù)活動(dòng)都是人社服務(wù)多樣化的體現(xiàn)，也因?yàn)檫@樣多樣化的人社服務(wù)使得人社服務(wù)更加便民、親民。
    四、創(chuàng)新載體，改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)。
    長期以來人社部門的工作多以當(dāng)前廣大人民群眾切身利益和社會(huì)焦點(diǎn)相關(guān)，因此，工作作風(fēng)的好與壞直接關(guān)系到人民群眾對人社部門的.看法，工作作風(fēng)的改進(jìn)是人社部門重點(diǎn)工作內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變服務(wù)作風(fēng)來落實(shí)促進(jìn)工作。具體主要做到以下三點(diǎn)內(nèi)容：第一，與群眾緊密相連。制定黨員緊密聯(lián)系群眾的長效機(jī)制，通過領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、分組劃分、連續(xù)下派等方式，將領(lǐng)導(dǎo)干部抽調(diào)至基層服務(wù)窗口進(jìn)行鍛煉、體驗(yàn)，并組織開展慰問、革命傳統(tǒng)教育等活動(dòng)，幫助群眾解決實(shí)際問題。此外觀察員制度，可以深入促進(jìn)民情的了解、民意的傳達(dá)以及人民智慧的匯集。第二，專項(xiàng)整治活動(dòng)的開展。針對現(xiàn)狀，開展“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的專項(xiàng)整治活動(dòng)，通過多種途徑針對辦事拖拉、推諉以及效率低等問題進(jìn)行著重的解決，推行高效的一站式服務(wù)模式，達(dá)到進(jìn)一步改善人社服務(wù)質(zhì)量的目的。第三，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。為增強(qiáng)工作的透明度，接受社會(huì)的監(jiān)督是十分必要的，因此在諸如事業(yè)單位招錄工作中，應(yīng)當(dāng)邀請新聞媒體、廣大考生家長等社會(huì)各界人士進(jìn)行監(jiān)督，真正做到陽光招錄；針對技術(shù)人員職稱評審可以通過異地評審、學(xué)歷驗(yàn)證等制度進(jìn)行不斷的完善；通過領(lǐng)導(dǎo)信箱、網(wǎng)絡(luò)、電視臺(tái)等進(jìn)行群眾問題的解答與溝通，將整個(gè)工作過程放在群眾監(jiān)督之下。
    五、構(gòu)建人社文化，培樹服務(wù)品牌。
    人社部門應(yīng)當(dāng)注重以人社文化建設(shè)為載體，將服務(wù)品牌切實(shí)培養(yǎng)并樹立起來，這樣有助于人社部門樹立良好的工作形象，更加體現(xiàn)出為人民服務(wù)的本質(zhì)。通過對社會(huì)各界、人民群眾、各類團(tuán)體征集意見，加強(qiáng)自身的文化建設(shè)，建立起符合自身的“尚賢、厚生、嚴(yán)謹(jǐn)、包容”工作管理精神，增強(qiáng)廣大工作人員和干部服務(wù)精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立先進(jìn)的價(jià)值觀和全心全意為人民服務(wù)的理念，全體工作人員統(tǒng)一思想，將人社服務(wù)上升新的高度。在人社部門樹立服務(wù)品牌活動(dòng)中，要充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性、模范先鋒作用，通過黨員示范崗的設(shè)立、服務(wù)標(biāo)兵的評選以及優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口的創(chuàng)建等工作來打造人力資源社會(huì)保障的服務(wù)品牌，營造一個(gè)人人都是窗口的好的服務(wù)氛圍。
    六、提升素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍自身建設(shè)。
    當(dāng)前，各市縣的機(jī)構(gòu)改革也已經(jīng)逐步到位，此時(shí)應(yīng)當(dāng)將核心轉(zhuǎn)變?yōu)槁毮苻D(zhuǎn)變上，應(yīng)當(dāng)將職責(zé)關(guān)系理清理順，進(jìn)行體制、機(jī)制的創(chuàng)新，將崗位設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)應(yīng)當(dāng)將干部隊(duì)伍的能力建設(shè)及素質(zhì)提高放在關(guān)鍵位置來抓。深化建設(shè)執(zhí)行力、干部作風(fēng)以及服務(wù)意識，讓干部隊(duì)伍能夠思想上達(dá)成共識、工作上形成合力、文化上形成風(fēng)格以及制度上形成統(tǒng)一，將新部門新風(fēng)貌展現(xiàn)出來。同時(shí)要將黨風(fēng)廉政建設(shè)落實(shí)好，加強(qiáng)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督與約束，尤其是重要環(huán)節(jié)、崗位要加強(qiáng)監(jiān)督管理力度。廣大干部職工需要加強(qiáng)自身廉潔自律的教育，開展一系列的教育活動(dòng)，加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)和黨紀(jì)觀念，能夠抵御任何腐朽思想的侵蝕，從而形成風(fēng)清氣正的工作環(huán)境。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇十二
    教師個(gè)人發(fā)展總結(jié)（一）。
    轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事三年級語文教學(xué)工作一年了?；叵胱约哼@一年的成長歷程，感覺猶如一條細(xì)絲，是那么的微妙而又那么的綿長。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和感想，對自己以后的工作是有幫助的。
    新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此，為人師者需要做的實(shí)在太多太多。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;在教學(xué)實(shí)施過程中，不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生開展教學(xué);在教學(xué)成為歷史事件時(shí)，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展？哪些是無益的？以為下次實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)的參照。
    行動(dòng)起來則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗，正是說明了經(jīng)歷實(shí)踐過程中的失敗是不可避免的。失敗盡管會(huì)讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學(xué)期以來我認(rèn)真閱讀了《新課程理念與語文課堂教學(xué)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書籍，并做好閱讀筆記，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，通過不斷地反思與實(shí)踐促進(jìn)自己的成長。在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中我細(xì)細(xì)品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。
    我在教學(xué)實(shí)踐中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板，使語文知識變得枯燥無味，學(xué)生接受知識處于被動(dòng)狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難取得令人滿意的教學(xué)效果。我追求一種輕松愉快動(dòng)地嘗試法，變苦學(xué)為樂學(xué)。教師的成長是一個(gè)漫長的過程，是不可跳躍的;教師的成長是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實(shí)現(xiàn)了一種跨越;教師成長過程中所體現(xiàn)出來的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會(huì)，盡管會(huì)充斥著非常多的遺憾與酸苦，但那都是成長過程中的必需品。且行且看，生命過程中總有一些美好與遺憾。路是自己走出來的，我相信自己漸行漸遠(yuǎn)邁向更遠(yuǎn)的天地。
    教師個(gè)人發(fā)展總結(jié)（二）。
    回顧這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么，做了些什么，做好了什么？有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足的思想，對自己本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：
    一、教學(xué)方面一絲不茍?jiān)诒緦W(xué)期我進(jìn)一步端正教育思想，樹立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)新課改的精神和新課標(biāo)的內(nèi)容，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。認(rèn)真研究教材，廣泛閱讀大量參考資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案書寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)成集，提高教學(xué)水平。認(rèn)真上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給學(xué)生一個(gè)精彩，一個(gè)驚喜，一個(gè)深刻的收獲和一個(gè)學(xué)習(xí)人生上的啟示。在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。力爭在每一節(jié)課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的`課堂教學(xué)水平，并堅(jiān)持做課件，保證堂堂使用多媒體來輔助教學(xué)。積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高了自身的教學(xué)水平，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。學(xué)習(xí)了處理人際關(guān)系的技巧，增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識。
    二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中不斷的鉆研新課標(biāo)和教材，課前根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的內(nèi)容備好切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的每一堂課，結(jié)合新課程、新理念選擇出切實(shí)可行的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，盡量做到精講多練，面向全體學(xué)生。課后認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)反饋批改情況，并在班上進(jìn)行集體更正。努力學(xué)習(xí)各種新知識、新教法、新理論，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和知識水平，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展的需要。
    三、存在的不足與解決措施由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以還存在很多問題。如專業(yè)理論學(xué)習(xí)不夠;有時(shí)只局限于學(xué)生認(rèn)知的成長而忽視了情意的發(fā)展;在課堂上“放”后不能較好的“收”等。在下一學(xué)期里更加深入學(xué)習(xí)，使自己的自身素質(zhì)和能力得到不斷完善。以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。
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    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇十三
    黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)和任務(wù)。十六屆三中全會(huì)進(jìn)一步明確提出了“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”;強(qiáng)調(diào)“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求推進(jìn)改革和發(fā)展”?？梢哉f，這就完整地提出了科學(xué)發(fā)展觀并賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。
    一、深刻把握和全面理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。
    科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新的思維理念。科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題;既管當(dāng)前，又管長遠(yuǎn);既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題;二是全面發(fā)展;三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅(jiān)持發(fā)展，就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展;所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)等各個(gè)方面的發(fā)展;所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動(dòng);所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，為子孫后代著想。
    1、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是科學(xué)發(fā)展觀的前提。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須糾正一些地方和領(lǐng)域出現(xiàn)的重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，輕社會(huì)進(jìn)步;重物質(zhì)成果，輕人的價(jià)值;重眼前利益，輕長遠(yuǎn)發(fā)展的觀念。但我們必須清醒地認(rèn)識到，提出全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，并不意味著發(fā)展經(jīng)濟(jì)已退居次要位置，更不意味著經(jīng)濟(jì)建設(shè)不重要了。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的基礎(chǔ)，我們要始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。沒有過去20多年的高速增長，就沒有今天的大好局面。
    我們既不能以經(jīng)濟(jì)發(fā)展代替社會(huì)發(fā)展，也不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)發(fā)展的全面性而否定經(jīng)濟(jì)發(fā)展在社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，更不能否定經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)黨的工作中心。我們必須在堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的基礎(chǔ)上，來統(tǒng)籌各方面，促進(jìn)全面發(fā)展。
    2、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這是在黨的十六屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中提出來的。首先，我國是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義國家，我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的就是為了不斷滿足人民物質(zhì)、文化生活的需要。全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展圍繞的中心就是要滿足人民的這些需要，包括生存的需要、發(fā)展的需要和享受的需要。其次，我們發(fā)展的目的是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展。以人為本，就是指以人為價(jià)值的核心和社會(huì)的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價(jià)值目標(biāo)，一切為了人，一切服務(wù)于人。因此，我們要深刻認(rèn)識到，發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，不只是經(jīng)濟(jì)的量的增長，還包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社會(huì)的全面進(jìn)步，歸根到底，是為了社會(huì)與人的全面發(fā)展。最后，注重以人為本，也是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是我們做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的重要保證。關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作做好了、做扎實(shí)了，我們就能凝聚起齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。
    3、制度建設(shè)是科學(xué)發(fā)展觀的重心。從根本上說，樹立科學(xué)發(fā)展觀，要解決的是體制、制度問題。中央是在《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中提出科學(xué)發(fā)展觀問題的，它表明，科學(xué)發(fā)展觀同時(shí)也是科學(xué)的改革觀。因此問題不僅在于我們“要”以人為本，“要”全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，更重要的是必須著眼于“怎樣”實(shí)現(xiàn)這一要求。這就要靠體制改革，制度創(chuàng)新。就全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的要求而言，造成許多現(xiàn)實(shí)問題與矛盾的原因固然不少，但關(guān)鍵的一點(diǎn)還是市場經(jīng)濟(jì)體制在諸多方面的不完善，因此根本的解決之道在于按“五個(gè)統(tǒng)籌”的發(fā)展要求來深化改革，致力于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善。
    4、“五個(gè)統(tǒng)籌”是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求，這五個(gè)統(tǒng)籌是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。其實(shí)質(zhì)，是在全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，選擇什么樣的發(fā)展道路和發(fā)展模式，如何發(fā)展得更好的問題。
    統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的實(shí)質(zhì)，是促進(jìn)城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。我國正處在深刻的社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中，從城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)向現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，將是今后幾十年我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本走向;統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展的實(shí)質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)地區(qū)共同發(fā)展。保持比較發(fā)達(dá)的地區(qū)快速發(fā)展的勢頭和扶持落后地區(qū)的發(fā)展，都是國家的既定政策。地區(qū)差距問題要在工業(yè)化、城市化和市場化的發(fā)展進(jìn)程中逐步得到解決;統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)，是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步，增進(jìn)全體人民的福利;統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展的實(shí)質(zhì)，是人口適度增長、資源的永續(xù)利用和保持良好的生態(tài)環(huán)境。我國是人均資源比較少的國家，資源約束是伴隨工業(yè)化、現(xiàn)代化全過程的大問題，工業(yè)化和城市化道路的選擇，發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略和技術(shù)政策的選擇，乃至社會(huì)生活方式的選擇，都必須考慮資源約束和環(huán)境承載能力;統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放要求的實(shí)質(zhì)，是更好地利用國內(nèi)外兩種資源、兩個(gè)市場，順利實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的振興。中國的國際經(jīng)濟(jì)地位正在發(fā)生帶有根本性的變化。我們現(xiàn)在面臨著和改革開放初期甚至和十年前完全不同的外部環(huán)境。
    二、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必須正確處理好幾個(gè)關(guān)系。
    1、正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。發(fā)展是硬道理，只有堅(jiān)持發(fā)展，才能提高人民的生活水平，才能保持社會(huì)的穩(wěn)定。改革是推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，是解放和發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路。穩(wěn)定是推進(jìn)改革和發(fā)展的前提。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，一定要把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可承受的程度統(tǒng)一起來，把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點(diǎn)，在社會(huì)穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展，通過改革發(fā)展促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。
    2、正確處理好物質(zhì)文明、政治文明與精神文明的關(guān)系。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，一定要正確認(rèn)識和處理物質(zhì)文明、政治文明和精神文明三者的關(guān)系。一定要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，既大力促進(jìn)物質(zhì)文明發(fā)展，也大力促進(jìn)政治文明和精神文明發(fā)展，并努力使它們相互配合、相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)。
    3、正確處理好經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)全面發(fā)展的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面發(fā)展之間存在著相互依存、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，社會(huì)發(fā)展則是經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的和保障。只有經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，才能為社會(huì)全面發(fā)展提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能有條件增加就業(yè)，消除貧困，提高人民群眾的生活質(zhì)量和生活水平，促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步。
    4、正確處理好經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，一定要把保持經(jīng)濟(jì)快速增長與合理保護(hù)環(huán)境、科學(xué)利用資源結(jié)合起來，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展建立在生態(tài)良好循環(huán)的基礎(chǔ)之上，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，社會(huì)全面進(jìn)步，資源永續(xù)利用，環(huán)境不斷改善，生態(tài)良性循環(huán)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展道路。
    黨的十六大提出了加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平的要求。在新的歷史條件下，提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政水平和執(zhí)政能力，必須牢固樹立和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
    1、努力提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性?？茖W(xué)的發(fā)展觀對做好組織工作具有重大的指導(dǎo)作用。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，全面系統(tǒng)地把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、主要內(nèi)涵和基本要求。正確把握時(shí)代發(fā)展要求，深刻認(rèn)識我國國情、市情，善于進(jìn)行理論思維和理論創(chuàng)新，堅(jiān)持按照客觀規(guī)律和科學(xué)規(guī)律辦事，增強(qiáng)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)組織工作的自覺性和堅(jiān)定性。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，從實(shí)際情況出發(fā)，因時(shí)制宜，突出重點(diǎn)，從基礎(chǔ)工作做起，從具體工作入手，解決實(shí)際問題。我們既要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，又要從實(shí)際出發(fā)，提出分階段的目標(biāo)和任務(wù)，積極而又扎實(shí)地推進(jìn)。
    2、要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求搞好組織工作。近年來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市委組織部的工作部署，按照可持續(xù)發(fā)展的要求，進(jìn)行了一系列理論和實(shí)踐探索，形成了一系列組織工作制度并取得了比較明顯的成效。但是還應(yīng)該看到，與加快發(fā)展的要求相比，與群眾的愿望相比，我們的組織工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，如干部人事制度改革力度有待于進(jìn)一步加大，領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊(duì)伍、人才隊(duì)伍建設(shè)等“三支隊(duì)伍”建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，黨的基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步改進(jìn)。解決這些問題，不僅需要總結(jié)以往成功的實(shí)踐，更需要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，對我們正在進(jìn)行的工作進(jìn)行深入思考，進(jìn)一步明確工作方向、目標(biāo)任務(wù)。新時(shí)期組織工作要有更高的、新的目標(biāo)定位，要用科學(xué)發(fā)展觀確立新時(shí)期組織工作的新理念，用科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)新時(shí)期組織工作的新實(shí)踐。
    3、黨的組織工作要為樹立正確政績觀提供保證?？茖W(xué)發(fā)展觀與正確的政績觀緊密相關(guān)，科學(xué)的發(fā)展觀引導(dǎo)著正確的政績觀，正確的政績觀實(shí)踐著科學(xué)的發(fā)展觀。樹立正確的政績觀，就要求領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，緊緊抓住改造并確立正確的世界觀這個(gè)“總開關(guān)”，繼承和發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，按客觀規(guī)律辦事，善于掌握和運(yùn)用統(tǒng)籌的方法，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的良好精神狀態(tài)?！饵h政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》要求黨政領(lǐng)導(dǎo)干部立志改革開放，獻(xiàn)身現(xiàn)代化事業(yè)，在社會(huì)主義建設(shè)中艱苦創(chuàng)業(yè)，做出實(shí)績。這個(gè)條例對我們領(lǐng)導(dǎo)干部的政績觀提出了明確的要求。具體到每一位干部，如果沒有正確的世界觀、人生觀，沒有獻(xiàn)身精神和艱苦奮斗精神，就很難樹立正確的政績觀，因而也很難落實(shí)好科學(xué)的發(fā)展觀。
    樹立和落實(shí)正確的政績觀，涉及到以執(zhí)政能力建設(shè)為重點(diǎn)的黨的建設(shè)的各個(gè)方面，也涉及經(jīng)濟(jì)體制改革、行政管理體制改革和政府各方面的工作，是全黨的一項(xiàng)重要任務(wù)，組織部門責(zé)任重大。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)組織工作，在堅(jiān)持抓好思想政治建設(shè)的同時(shí)，積極推進(jìn)干部人事制度改革，為樹立和落實(shí)正確的績觀提供保證。一要建立和完善科學(xué)的干部政績考核體系?？己酥笜?biāo)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須體現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，落實(shí)十六屆三中全會(huì)提出的“五個(gè)統(tǒng)籌”、“五個(gè)堅(jiān)持”和胡錦濤同志提出的六個(gè)方面的要求。建立科學(xué)的干部政績考核體系，必須進(jìn)一步改進(jìn)考核方法。在全面考核干部德、能、勤、績、廉情況的基礎(chǔ)上，注重考核工作實(shí)績。二要堅(jiān)持看政績用干部，努力在思想上、作風(fēng)上、制度上形成正確的用人導(dǎo)向。在用人導(dǎo)向上，要旗幟鮮明地鼓勵(lì)開拓，支持實(shí)干。堅(jiān)持看政績用干部，必須正確運(yùn)用政績考核結(jié)果，把政績作為使用干部的重要依據(jù)。堅(jiān)持看政績用干部，必須客觀、公正、全面、歷史地看待干部的政績。三要加大教育培訓(xùn)力度，提高領(lǐng)導(dǎo)干部對政績的認(rèn)識水平和創(chuàng)造政績的能力。要認(rèn)真落實(shí)用“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨的任務(wù)，加強(qiáng)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的馬克思主義水平，端正對待政績的態(tài)度。四要加大干部監(jiān)督工作力度，健全監(jiān)督約束機(jī)制。要貫徹落實(shí)好《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》，加強(qiáng)對決策的監(jiān)督。要認(rèn)真抓好民主集中制建設(shè)，特別是按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的原則，完善黨委內(nèi)部的議事和決策機(jī)制。
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    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇十四
    科學(xué)發(fā)展觀是對關(guān)于發(fā)展重要思想的繼承和發(fā)展，是統(tǒng)攬全黨全國一切工作的總綱。在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的大潮中，作為一名黨員，一名教育工作者，學(xué)習(xí)好、落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀，把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于實(shí)際工作中，鑄就踏實(shí)干事的品德，是我們義不容辭的責(zé)任。
    我們要清醒認(rèn)識到，開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不光是學(xué)校每一名黨員的政治任務(wù)，更是每一名教師的光榮使命。因?yàn)樵谌鐣?huì)帶頭學(xué)習(xí)宣傳完善科學(xué)發(fā)展觀、在教育教學(xué)工作中貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是我們每一名教師的神圣職責(zé)。黨的科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論，它既指導(dǎo)宏觀，也指導(dǎo)微觀，它既能指導(dǎo)我們每一名教師為創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校做好本職工作，更能指導(dǎo)我們每一名教師完善自我、提高自身素質(zhì)。因?yàn)?，科學(xué)發(fā)展觀包含著人本身的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。學(xué)校工作是培養(yǎng)人的工作，事關(guān)學(xué)生的前途和發(fā)展，來不得馬虎;每個(gè)人只要在自己的工作崗位上認(rèn)真做事，學(xué)校工作就一定會(huì)取得成功。這樣，不但促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，也能提高教師自身素質(zhì)。
    本學(xué)期，結(jié)合本校實(shí)際，學(xué)校教科辦與教導(dǎo)處聯(lián)合舉辦了35周歲以下青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，經(jīng)過事前論證，精心策劃，周密安排，按期完成活動(dòng)，有力地推動(dòng)了青年教師自身的學(xué)習(xí)和提高;活動(dòng)也吸引了廣大教師的積極參加，廣泛開展了聽課、評棵活動(dòng)，據(jù)了解每節(jié)優(yōu)質(zhì)課評比都有不少于20個(gè)教師聽課，活動(dòng)的開展，推動(dòng)了全校各教研組教研活動(dòng)的深入開展，對學(xué)校的持續(xù)發(fā)展起到了積極的作用。
    今年，全球金融危機(jī)還在進(jìn)行，對我國經(jīng)濟(jì)帶來了較大的付面影響，但是，只要應(yīng)對得當(dāng)，措施有力，反而會(huì)給我國帶來較大的發(fā)展機(jī)遇;同樣道理，在杭州教育迅速發(fā)展的今天，我們也要用科學(xué)發(fā)展的眼光看待學(xué)校，要有危機(jī)意識，要有事業(yè)的緊迫感，更要有學(xué)校將來發(fā)展的思路。作為教師，我要在思想上緊跟黨中央，努力學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀，并以此指導(dǎo)自己的行動(dòng)，做好本職工作;同時(shí)，對學(xué)生，也要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以負(fù)責(zé)的態(tài)度對待工作、對待學(xué)生、對待生活，提高自我要求?？傊?，一定要通過學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識在教育系統(tǒng)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重大現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性。我們只有明確認(rèn)識在教育系統(tǒng)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重大意義，才能以高度的政治責(zé)任感和緊迫感，自覺積極地投入到深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中來，認(rèn)真扎實(shí)地搞好這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，從而進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇十五
    在教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習(xí)中，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，真心對待這一學(xué)習(xí)，一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我，使自己在學(xué)習(xí)中專業(yè)水平得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著成功的喜悅?，F(xiàn)將本人近年來的學(xué)習(xí)情況及思想觀念和教育行為上的變化總結(jié)如下。
    一、讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。那么，在教學(xué)中我就本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的原則，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲取知識發(fā)展能力。在這個(gè)過程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見解、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，巧設(shè)問題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    二、教然后知不足，及時(shí)反思總結(jié)。
    在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評價(jià)和反思，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后，我都要找不足之處，想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。
    三、通過教研活動(dòng)提高自己。
    學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的命運(yùn)我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我不畏艱難，主動(dòng)發(fā)言，不斷的體驗(yàn)與感悟，推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題。通過不斷的學(xué)習(xí)我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義，要想不被社會(huì)所淘汰就得不斷學(xué)習(xí)、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)信任，家長放心，學(xué)生喜愛的好老師。
    總之，經(jīng)過多年來的教學(xué)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績，但仍然還存在著一些不足，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)，及時(shí)反思，認(rèn)真總結(jié)，在課程教材改革的征途上做出新的成績。
    本學(xué)期本人對待工作始終如一的認(rèn)真負(fù)責(zé);并做到與時(shí)俱進(jìn)，積極閱讀學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物。極參加教育科研活動(dòng),最重要的是能充分利用這個(gè)平臺(tái)，虛心向其他老師請教，堅(jiān)持“長效、實(shí)在、主動(dòng)”的原則，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。真正做到：
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。
    (1)認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，編寫了適合本學(xué)科的校本教材。
    (2)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    (3)積極摘抄業(yè)務(wù)知識，撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每學(xué)期閱讀與專業(yè)有關(guān)的的書籍至少兩本，讀書筆記兩萬字，并有心得。
    2、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。
    (1)聽課：參加學(xué)校開展的每天一課的聽課活動(dòng)，積極參加評課，寫出聽課意見。
    (2)上課：充分利用此次平臺(tái)，每學(xué)期開設(shè)公開課不少于一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少于兩次。課后有反思，有改進(jìn)的教學(xué)案，有會(huì)要進(jìn)行多次摩課。
    (3)開展課題研討，及時(shí)搜集資料，總結(jié)適合本學(xué)科的教學(xué)模式，并組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正做到把先學(xué)后教當(dāng)談?dòng)?xùn)練落到實(shí)處。
    (4)、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。提高創(chuàng)設(shè)情境能力。能夠及時(shí)解決課堂突發(fā)事件，提高教師的課堂應(yīng)變能力。
    提高說講評的專業(yè)能力。
    總之，本學(xué)期，本人在專業(yè)能力的訓(xùn)練方面有了前所未有的經(jīng)驗(yàn)獲，能力得到了提升，我會(huì)再接再厲，不斷與時(shí)俱進(jìn)，使自己成為一名時(shí)代行教師。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇十六
    專業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力。
    3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢領(lǐng)域。
    學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。
    4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐。
    理論是實(shí)踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計(jì)劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
    個(gè)人成長措施：
    1、讀書——開拓自己的視野。
    讀書的過程便是一個(gè)人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會(huì)從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論，讀書看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。
    2、反思——教師成長的必經(jīng)之路。
    以前的教學(xué)中，我是相對懶惰的，對于自己教學(xué)中的很多問題、認(rèn)識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。
    3、課堂——教師成長的舞臺(tái)。
    努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補(bǔ)自己之短。同時(shí)積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自己對于教學(xué)的認(rèn)識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中認(rèn)識自己，了解自己，多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。
    4、研究——不斷提升自己。
    以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺乏研究，的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長處中，更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，與時(shí)代接軌自己的教育思想，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時(shí)，記錄形成自己教育觀點(diǎn)。有自己對于教學(xué)教育的認(rèn)識與體驗(yàn)。
    5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己。
    “學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時(shí)育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細(xì)無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個(gè)性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學(xué)生，用心成長自己的工作。
    做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的合格老師。
    作為一名普通英語教師，我非常希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個(gè)明確的專業(yè)成長目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定三年內(nèi)個(gè)人成長計(jì)劃。
    1、制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。
    立足個(gè)人發(fā)展，通過制定《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。在今后的時(shí)間里，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長。面對新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
    2、精于思考，勤于筆耕。
    每學(xué)年撰寫至少一篇教學(xué)反思、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動(dòng)。
    3、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。
    4、堅(jiān)持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
    新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
    5、一是上課準(zhǔn)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分;教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參與，合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯，教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確，并能達(dá)到目標(biāo);學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
    二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
    1、總目標(biāo)。
    在課程改革的浪潮推動(dòng)下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個(gè)反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)專家型教師。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究;創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作;形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。
    2、具體目標(biāo)。
    (1)師德目標(biāo)。
    加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。
    堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅(jiān)定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。
    (2)學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。
    博覽群書。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)，熟悉本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)，并能有效地運(yùn)用到教育教學(xué)研究中去。及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得，養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣，隨時(shí)把自己的教學(xué)點(diǎn)滴用教育敘事等形式記錄下來。時(shí)刻注意學(xué)習(xí)。確立“終身學(xué)習(xí)”“全程學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。
    3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略。
    (1)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。
    (2)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極參與校本教研與培訓(xùn)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
    (3)進(jìn)行教育研究。首先對教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識，使研究成為專業(yè)生活方式;其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。
    (4)進(jìn)行經(jīng)常化、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會(huì)使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
    (5)在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-研”一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級。
    (6)保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇十七
    新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們20xx年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對越來越激勵(lì)競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師。
    基于此，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
    一、存在的問題及今后努力方向。
    存在的問題：(1)對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。(2)知識面不夠廣泛。(3)教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。
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    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇十八
    轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事三年級語文教學(xué)工作一年了?；叵胱约哼@一年的成長歷程，感覺猶如一條細(xì)絲，是那么的微妙而又那么的綿長。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和感想，對自己以后的工作是有幫助的。
    新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此，為人師者需要做的實(shí)在太多太多。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;在教學(xué)實(shí)施過程中，不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生開展教學(xué);在教學(xué)成為歷史事件時(shí)，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展?哪些是無益的?以為下次實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)的參照。
    行動(dòng)起來則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗，正是說明了經(jīng)歷實(shí)踐過程中的失敗是不可避免的。失敗盡管會(huì)讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學(xué)期以來我認(rèn)真閱讀了《新課程理念與語文課堂教學(xué)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書籍，并做好閱讀筆記，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，通過不斷地反思與實(shí)踐促進(jìn)自己的成長。在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中我細(xì)細(xì)品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。
    我在教學(xué)實(shí)踐中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板，使語文知識變得枯燥無味，學(xué)生接受知識處于被動(dòng)狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難取得令人滿意的教學(xué)效果。我追求一種輕松愉快動(dòng)地嘗試法，變苦學(xué)為樂學(xué)。教師的成長是一個(gè)漫長的過程，是不可跳躍的;教師的成長是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實(shí)現(xiàn)了一種跨越;教師成長過程中所體現(xiàn)出來的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會(huì)，盡管會(huì)充斥著非常多的遺憾與酸苦，但那都是成長過程中的必需品。且行且看，生命過程中總有一些美好與遺憾。路是自己走出來的，我相信自己漸行漸遠(yuǎn)邁向更遠(yuǎn)的天地。
    回顧這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么，做了些什么，做好了什么?有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足的思想，對自己本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：
    一、教學(xué)方面一絲不茍?jiān)诒緦W(xué)期我進(jìn)一步端正教育思想，樹立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)新課改的精神和新課標(biāo)的內(nèi)容，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。認(rèn)真研究教材，廣泛閱讀大量參考資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案書寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)成集，提高教學(xué)水平。認(rèn)真上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給學(xué)生一個(gè)精彩，一個(gè)驚喜，一個(gè)深刻的收獲和一個(gè)學(xué)習(xí)人生上的啟示。在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。力爭在每一節(jié)課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學(xué)水平，并堅(jiān)持做課件，保證堂堂使用多媒體來輔助教學(xué)。積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高了自身的教學(xué)水平，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。學(xué)習(xí)了處理人際關(guān)系的技巧，增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識。
    二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中不斷的鉆研新課標(biāo)和教材，課前根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的內(nèi)容備好切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的每一堂課，結(jié)合新課程、新理念選擇出切實(shí)可行的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，盡量做到精講多練，面向全體學(xué)生。課后認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)反饋批改情況，并在班上進(jìn)行集體更正。努力學(xué)習(xí)各種新知識、新教法、新理論，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和知識水平，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展的需要。
    三、存在的不足與解決措施由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以還存在很多問題。如專業(yè)理論學(xué)習(xí)不夠;有時(shí)只局限于學(xué)生認(rèn)知的成長而忽視了情意的發(fā)展;在課堂上“放”后不能較好的“收”等。在下一學(xué)期里更加深入學(xué)習(xí)，使自己的自身素質(zhì)和能力得到不斷完善。以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。
    四、集體合作精成所致每一學(xué)期為了提升教師專業(yè)水平、優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校都進(jìn)行了校本課堂研討課，每一次的研討課對于我來說，都是一次最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本學(xué)期一年四班劉宏老師參加了我區(qū)的教學(xué)大賽，在劉老師一次次的試講后，所有語文組的教師都能集思廣益，彌補(bǔ)本節(jié)課的不足，每個(gè)難點(diǎn)必究，每節(jié)課必精研細(xì)磨，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，在工作中不斷探究教學(xué)思想，進(jìn)行教學(xué)策劃，使我在這個(gè)過程不斷積累和成長。(勵(lì)志天下)。
    在這一個(gè)學(xué)期里，我熱愛黨的教育事業(yè)，在思想上嚴(yán)于律己，對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。
    在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我爭取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
    這學(xué)期主要擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我應(yīng)該給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會(huì)，提出“老師”必須履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。“老師”們確實(shí)是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。
    另外，留守兒童占了全班總數(shù)的五分之一。這樣對這部分孩子的關(guān)心和愛護(hù)，則成了我這學(xué)期的一個(gè)工作的又一個(gè)重點(diǎn)。
    教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。所以我經(jīng)常參加聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)。不斷的閱讀教育教學(xué)著作，文學(xué)作品。
    我每天還堅(jiān)持和學(xué)生一起寫鋼筆字，讀書并做讀書筆記，以督促自己不斷進(jìn)步。
    總之，我認(rèn)為如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇十九
    科學(xué)發(fā)展觀是十七大精神的靈魂，是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)。有什么樣的發(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對發(fā)展的實(shí)踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響;科學(xué)發(fā)展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，科學(xué)系統(tǒng)地揭示了社會(huì)主義發(fā)展的客觀規(guī)律。
    作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措。要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，著力提高我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)認(rèn)真真完成教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)為，必須結(jié)合自己的本職崗位強(qiáng)化幾種意識，做好本職工作。
    一、強(qiáng)化信仰意識。
    強(qiáng)烈的信仰不僅是一個(gè)民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力之源泉，更是一個(gè)政黨不竭的精神動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想不動(dòng)搖。堅(jiān)持對遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想的追求和現(xiàn)階段堅(jiān)持走建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的道路，貫徹執(zhí)行黨在社會(huì)主義初級階段的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和各項(xiàng)方針政策。自覺用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想對武裝自己的頭腦。不論工作遇到什么困難，都要始終沿著建設(shè)有中國特色社會(huì)主義道路堅(jiān)實(shí)地向前邁進(jìn)。
    二、強(qiáng)化責(zé)任意識。
    作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，一定要增強(qiáng)自己工作中的責(zé)任性。堅(jiān)持以做好自己的本職工作為重點(diǎn)，克服一切困難，集中一切精力，為教育教學(xué)工作服務(wù)。同時(shí)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶頭做好本職工作。
    三、強(qiáng)化紀(jì)律意識。
    我們黨是按照民主集中制原則建立起來的，是有嚴(yán)格組織紀(jì)律的戰(zhàn)斗集體。新形勢下，要繼續(xù)保持黨員的先進(jìn)性，就必須堅(jiān)持黨的組織紀(jì)律，強(qiáng)化自己的組織紀(jì)律意識。按照黨章規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級，全黨服從中央的組織原則。不論任何時(shí)候、任何情況下，在政治上同黨中央保持一致。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺與一切背離黨的路線、方針、政策的言行作斗爭。加強(qiáng)自己的組織紀(jì)律修養(yǎng)，行使自己權(quán)利，履行自己的義務(wù)，擺正個(gè)人和組織的關(guān)系，正確處理民主和集中、自由和紀(jì)律的關(guān)系，積極參加黨的組織生活，自覺地接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督，堅(jiān)持嚴(yán)格按黨章辦事，按黨的制度和規(guī)定辦事，把自己的思想和行動(dòng)無條件地納入黨的組織紀(jì)律的軌道。
    四、強(qiáng)化服務(wù)意識。
    黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。立黨為公，一切為了人民，始終為人民的根本利益而奮斗，是我們黨區(qū)別于其他剝削階級政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。黨員的服務(wù)意識強(qiáng)不強(qiáng)，主要是看黨員的實(shí)際行動(dòng)。做為一名從事教育工作的黨員，我們要立足本職，為黨的教育事業(yè)服務(wù)，為教育做好服務(wù)，為學(xué)校做好服務(wù)，為學(xué)生做好服務(wù)。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇二十
    我從學(xué)生到代課教師再到工人，現(xiàn)在又當(dāng)了教師，轉(zhuǎn)了一圈現(xiàn)在又回到教師崗位，這中間經(jīng)歷了十年時(shí)間。我現(xiàn)在的心情十分忐忑，因?yàn)槎嗄隂]有從事教育工作，再加上接觸了一門全新的學(xué)科，讓我感受到了重大的責(zé)任與種種困難的挑戰(zhàn)。讀完了《教師如何自我完善和發(fā)展》這本書，我慢慢回憶這本書給教師自我完善和發(fā)展的建議：教師要實(shí)現(xiàn)自我完善和發(fā)展，至少要具備六種能力，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、教研研究能力、處理人際關(guān)系的能力、心理調(diào)適能力和信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息技術(shù)的能力。這些內(nèi)容使我對教師工作有了一些新的認(rèn)識。
    在這六種能力中，學(xué)習(xí)能力是基礎(chǔ)。因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)，不具備學(xué)習(xí)的能力，就無所謂創(chuàng)新，教研，尤其是信息技術(shù)，更需要教師學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這里的學(xué)習(xí)，不僅僅指理論的學(xué)習(xí)，還包括教育教學(xué)實(shí)踐。真正的學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐的結(jié)合，用學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)理論。在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程中，一定要注意學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，以思促學(xué)，以學(xué)促思。常寫寫讀書學(xué)習(xí)心得，是一種很好的學(xué)習(xí)方法；創(chuàng)新能力，可以說是教師目前最為欠缺的，我認(rèn)為要有創(chuàng)新的意識還得靠學(xué)習(xí)，實(shí)踐。學(xué)習(xí)可以給我們創(chuàng)新的靈感，實(shí)踐給我們創(chuàng)新的土壤；至于教育能力，這是教師幸福的有效途徑，當(dāng)老師們走進(jìn)了教研，也就找到了職業(yè)幸福；處理人際關(guān)系的能力，關(guān)系到和諧的師生關(guān)系，親其師，信其道，單單從師生關(guān)系這一人際關(guān)系來說，師生關(guān)系的和諧將是一種巨大的教育力量，學(xué)生對老師的信任本身就是教師施教的重要手段，所以，真正的名師，與學(xué)生的關(guān)系都非常好。當(dāng)然，人際關(guān)系中還包括與同事的關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。
    我覺得作為教師重要處理好于學(xué)生的關(guān)系，與同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系的處理是需要“不作為”的，只要一個(gè)老師把該做的工作做好了，同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系不需要刻意“處理”；心理調(diào)試能力對現(xiàn)代教師提出了一個(gè)嚴(yán)峻的課題，心理問題，其實(shí)一直在左右我們大多數(shù)教師的教育教學(xué)行為，教育教學(xué)中的一些不和諧的事情的發(fā)生，大多與教師的心理問題有直接或間接的關(guān)系。所以，作為教師要有意思地調(diào)試自己的心理，需要耐心地，持之以恒地讀書學(xué)習(xí)，修養(yǎng)身心。在這本書的最后一章，介紹了“信息素養(yǎng)和能力”，這是擺在大多數(shù)老師面前的重要課題，作為教師，必須適應(yīng)信息環(huán)境下的教育教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，跟上信息化教學(xué)的進(jìn)程。
    教師如何進(jìn)行自我完善和發(fā)展，我想教師自己培養(yǎng)以上“六種”能力，在培養(yǎng)的過程中，教師就是在實(shí)行自我完善了，只要學(xué)習(xí)，肯定會(huì)不斷完善，只要努力，發(fā)展是一定的。
    教師既是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。祖國把未來交給了我們，家長把希望交給了我們，學(xué)生把人生中最美好的時(shí)光交給了我們，我們的使命艱巨而崇高，我們工作平凡而偉大。作為一名教師，只有在實(shí)踐過程中不斷學(xué)習(xí)、成長、總結(jié)、反思，才能得到自我完善、自我發(fā)展，才能使自己的教學(xué)活動(dòng)更加有效、科學(xué)，才能使自己的教學(xué)水平日趨成熟、日臻完善，真正達(dá)到專業(yè)的發(fā)展和提高，才算是把全部身心投入到工作中，才能無愧于人類靈魂工程師的稱號。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇二十一
    發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主旋律。是否發(fā)展似乎成了判斷一切得失成敗的根本標(biāo)準(zhǔn)。大家想的較多的是怎樣發(fā)展，怎樣大搞快搞發(fā)展，而對于為什么發(fā)展，發(fā)展意味著什么卻想的不多。我們大多數(shù)人都知道中國解決一切問題都依賴于發(fā)展，沒有發(fā)展，就沒有出路。只有發(fā)展，才有出路，這是硬道理。但問題的關(guān)鍵在于什么樣的發(fā)展？什么樣的出路？誰有出路？是永續(xù)發(fā)展還是斷子孫路的發(fā)展？是國家的出路還是小團(tuán)體的出路？是大多數(shù)人的出路還是個(gè)別人的出路？有些領(lǐng)導(dǎo)愛說思路決定出路，有為才能有位。這本沒有錯(cuò)。但是認(rèn)為發(fā)展就是要有速度，就是gdp；有速度、有g(shù)dp才能有位、有出路。這種思路就值得懷疑了。最要害的一點(diǎn)，是發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)錯(cuò)了。在這種思路指導(dǎo)下，一切發(fā)展圍繞速度、gdp而展開。一些大手筆，大藍(lán)圖，大思路出臺(tái)了，一些大開發(fā)，大工程，大戰(zhàn)略上馬了?；?yàn)樯w，或?yàn)榱裘?，或?yàn)槿松ж?fù)，或?yàn)樯狼?，真的是一萬年太久，只爭朝夕……在這樣的大發(fā)展態(tài)勢下，我們確實(shí)沐浴著發(fā)展的陽光帶來的光明和溫暖，但同時(shí)卻不得不接受一個(gè)又一個(gè)災(zāi)難的降臨。我們的美好家園被污水、廢氣、毒素所包圍。發(fā)展的結(jié)果是一個(gè)令人難以接受的結(jié)論：發(fā)展對我們的生存已構(gòu)成了威脅。
    生存是人類社會(huì)的基礎(chǔ)。沒有生存就沒有一切。這是人人都知道的道理。我們不僅要生存，還要生存的更好，這才是問題的實(shí)質(zhì)。人人都明白的道理卻往往被某些人所忽略。
    （二）在臨界點(diǎn)附近，發(fā)展與生存已起沖突。
    我們要生存，所以要發(fā)展。但是發(fā)展為什么又威脅到生存呢？根本原因在于發(fā)展是有度的，有臨界點(diǎn)。越出度，接近或超過臨界點(diǎn)，就會(huì)危及人類自身的生存。這個(gè)度，既包括規(guī)模也包括速度。其根本是發(fā)展方式問題。
    幾十年來中國的工業(yè)化道路走的都是粗放型發(fā)展道路，高耗能、高污染、低效率，加上以煤炭為主題的能源結(jié)構(gòu)，使得我國幾乎所有的城市都陷入嚴(yán)重的環(huán)境污染之中。八十年代以來，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的大規(guī)模發(fā)展，本來局限于城市的污染迅速向農(nóng)村蔓延，形成了舉國環(huán)境惡化的態(tài)勢。發(fā)展極大改善了我們的生活，同時(shí)盲目發(fā)展所帶來的惡果也正在威脅著我們的生活。發(fā)展不僅僅是對生存錦上添花，在一定的限度內(nèi)，發(fā)展是對生存的完善和促進(jìn)，但是超過了一定的限度，發(fā)展就反過來對生存構(gòu)成了威脅。曾有人設(shè)想，按照進(jìn)化的原則，我們?nèi)祟惪梢赃m應(yīng)被我們自己大量污染了的環(huán)境。也許若干年后，今天被視為污染了的空氣和水到那時(shí)就是潔凈的了，而今天所謂潔凈的空氣和水卻成了毒素，就像地球生命系統(tǒng)進(jìn)化早期，氧氣這種的養(yǎng)命之氣對當(dāng)時(shí)的生物厭氧菌來說就是毒氣一樣。這個(gè)設(shè)想抽象地來看是可能的，但是只要考慮一下進(jìn)化的時(shí)間性和歷史性，他就是荒謬的。地球大氣由還原大氣變成氧化大氣花了幾十億年，哺乳動(dòng)物包括人類在內(nèi)適應(yīng)今天的大氣和水體環(huán)境也花了數(shù)千萬年。工業(yè)文明改變大氣和水體環(huán)境卻只花了幾百年甚至幾十年，在這樣短的時(shí)間內(nèi)要讓人類及其它生物適者生存下去是完全不可能的。發(fā)展太快，人類還來不及適應(yīng)，就可能被進(jìn)化給淘汰了。
    生存還是發(fā)展？這是個(gè)問題。當(dāng)然答案是明了的。我們不僅要生存，還要生存的更好。破解二者的沖突，使我們生存的更好，根本出路只有一條：科學(xué)發(fā)展。
    二、破解沖突的根本出路：科學(xué)發(fā)展。
    （一）科學(xué)發(fā)展的基本要求。
    歷史上的發(fā)展方式是多樣的。有竭澤而漁式的發(fā)展，有暴力掠奪式的發(fā)展，有飲鴆止渴式的發(fā)展、有蒙鳩筑巢式的發(fā)展等等。實(shí)踐已經(jīng)并且繼續(xù)證明這些違背了事物本質(zhì)規(guī)律的發(fā)展方式給人類帶來溫暖和光明的同時(shí)，也給人類帶來了致命的災(zāi)難和威脅。
    進(jìn)入新世紀(jì)新階段，隨著改革開放的不斷深入，發(fā)展環(huán)境、條件發(fā)生變化，新的中央領(lǐng)導(dǎo)集體站在時(shí)代高度，深刻總結(jié)了國內(nèi)外在發(fā)展問題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，科學(xué)分析我國發(fā)展進(jìn)程中面臨的各種新問題新情況，提出了科學(xué)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略思想。這一戰(zhàn)略思想密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題。17大報(bào)告以辯證思維和實(shí)事求是的精神全面深刻分析了現(xiàn)階段8方面的基本特征。在這一基礎(chǔ)上，黨中央站在新的歷史起點(diǎn)上，面對各種新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，提出了科學(xué)發(fā)展要做到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的基本要求。全面，就是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。協(xié)調(diào)，就是堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)籌”（“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”），促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)?？沙掷m(xù)，就是堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然的和諧，使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)、生活，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)永續(xù)發(fā)展。深刻理解這一要求的實(shí)質(zhì)并堅(jiān)定不移的貫徹落實(shí)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的根本保證。
    當(dāng)前實(shí)踐中對理解貫徹科學(xué)發(fā)展觀存在著三種錯(cuò)誤認(rèn)識和做法：一是把變化當(dāng)作發(fā)展。追求形式，搞花架子，做表面文章。只講數(shù)量，不求質(zhì)量；只求速度，不重效益。只求當(dāng)前面貌的新，不求長遠(yuǎn)實(shí)質(zhì)的好。二是豁出生存搞發(fā)展。不顧后果，不惜代價(jià)，唯發(fā)展高于一切。機(jī)械理解發(fā)展，盲目大搞快上。
    三是把科學(xué)當(dāng)作發(fā)展的點(diǎn)綴。時(shí)時(shí)處處講科學(xué)發(fā)展，但是科學(xué)只是用來裝點(diǎn)門面。把科學(xué)當(dāng)作發(fā)展的裝潢擺設(shè)。只講科學(xué)而不用科學(xué)。轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略方針。在發(fā)展問題上，要充分認(rèn)識到不發(fā)展就要落后挨打危及生存，盲目而不計(jì)后果的發(fā)展則是飲鴆止渴，自取滅忙。我們不僅要牢記發(fā)展是硬道理這句話，還要牢記硬發(fā)展沒道理這句話。針對實(shí)踐中對發(fā)展問題的各種錯(cuò)誤認(rèn)識和做法，建立科學(xué)發(fā)展的保障體系刻不容緩。
    科學(xué)發(fā)展的保障體系應(yīng)包括決策、監(jiān)督評價(jià)、執(zhí)行等主要環(huán)節(jié)。按照17大報(bào)告提出的統(tǒng)籌兼顧的.根本方法的要求，科學(xué)發(fā)展的保障體系最重要的應(yīng)體現(xiàn)四個(gè)方面的要求：
    1.做到“五個(gè)統(tǒng)籌”；
    2.符合人民的當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益；
    3.速度與結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益相統(tǒng)一；
    4.遵循事物內(nèi)在的本質(zhì)規(guī)律。
    這四個(gè)方面是一個(gè)統(tǒng)一的整體，缺一不可。只有建立起一系列科學(xué)完善而又行之有效的科學(xué)發(fā)展保障體系，才能使發(fā)展符合全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的基本要求，才能實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展。
    （一）堅(jiān)持以人為本核心的總要求。
    人是社會(huì)發(fā)展的主體。人的解放和自由而全面的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的最高目標(biāo)。以人為本是歷史唯物論的基本原理，是黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的集中體現(xiàn)。堅(jiān)持以人為本，就是要堅(jiān)持人民在中國特色社會(huì)主義事業(yè)中的主體地位，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，把解決民生問題放在首位，切實(shí)解決廣大人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，保障人民經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展。做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。
    （二）貫徹落實(shí)以人為本核心的基本原則。
    在科學(xué)發(fā)展中怎樣才能真正做到以人為本呢？我認(rèn)為最根本是要堅(jiān)持三項(xiàng)基本原則：
    一是把依靠人當(dāng)作發(fā)展的力量基石。堅(jiān)持人民的主體地位，建立最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線聯(lián)盟，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，發(fā)揮聰明才智。實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。鄧小平同志曾明確指出：“任何事情都是人干的，沒有大批的人才，我們的的事業(yè)就不能成功”。
    二是把尊重人當(dāng)作發(fā)展的價(jià)值標(biāo)尺。獲得尊重是人生存的基本要求，是人生命價(jià)值的體現(xiàn)。一切不以尊重人為前提的發(fā)展都是毫無意義、毫無價(jià)值的。
    三是把為了人當(dāng)作發(fā)展的唯一目的。要全面理解為了人這一目的。不僅為了個(gè)人，還要為了集體；不僅為了團(tuán)體、局部，還要為了國家、全局；不僅為了當(dāng)代人，還要為了子孫后代。要算好三本賬：公平帳、全局帳、子孫帳。
    實(shí)踐永無止境，發(fā)展永不停步。堅(jiān)持以人為本為核心，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展，是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重大戰(zhàn)略思想，是我們建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美好家園的唯一正確選擇?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”。站在新世紀(jì)、新起點(diǎn)，面對新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們只有全面把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面，才能讓中國特色社會(huì)主義偉大旗幟高展飄揚(yáng)，才能讓我們的國家更富強(qiáng)、家園更和諧、生活更美好。
    【論文關(guān)鍵詞】：發(fā)展的臨界點(diǎn)科學(xué)發(fā)展以人為本。
    【論文摘要】：發(fā)展既是人類生存的需要，又會(huì)在一定階段上與生存發(fā)生沖突；解決沖突的根本出路就是科學(xué)發(fā)展；而科學(xué)發(fā)展的核心就是以人為本。本文的三個(gè)部分是：一、發(fā)展的臨界點(diǎn)：發(fā)展與生存已起沖突；二、破解沖突的根本出路：科學(xué)發(fā)展；三、科學(xué)發(fā)展的核心：以人為本。
    教師個(gè)人科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)篇二十二
    在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
    二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。
    1、創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù)。
    恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè)，不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開成功的序幕，而且會(huì)成為他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動(dòng)力，因此，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的知識背景，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來。如果僅僅為了追求時(shí)尚而繳盡腦汁，捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù)。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
    動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)、善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的`答案。
    在“空間與圖形”部分的教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生通過觀察、測量、折疊、討論，進(jìn)一步了解自己所生活的空間，認(rèn)識一些常見的幾何體與平面圖形。學(xué)生通過觀察、比較、想象，體會(huì)到在不同的方向看到的是不一樣的，逐步發(fā)展空間觀念。
    3、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。
    估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本學(xué)段教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算技能。
    4、生活氣息不要喧賓奪主。
    “數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”是時(shí)下頗為流行的提法與做法，但在實(shí)踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系，或牽強(qiáng)附會(huì)，有的不加選擇，追求原汁原味的生活味，生活的氣息濃郁了，但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了。
    我認(rèn)為，數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切，但畢竟是兩個(gè)不同的概念，是兩個(gè)不同的范疇，適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活，對于數(shù)學(xué)是大有裨益的，但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣，如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我，是得不償失的，數(shù)學(xué)課的“主角”永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務(wù)，也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)能力，但不能走失數(shù)學(xué)本身。
    5、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
    在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
    實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。教師應(yīng)組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生每天接受大量的信息，電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所。這要求我們打破課堂局限，把周圍的社會(huì)生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生機(jī)與活力，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地去感受教學(xué)美、去追求數(shù)學(xué)美。
    在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，研究認(rèn)識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動(dòng)探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心；調(diào)動(dòng)情緒，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣；交流情意，形成樂學(xué)數(shù)學(xué)知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
    “指引”和“抱著”想到，“引”與“抱”采取的方式不同，效果也完全不一樣。葉圣陶說過：“習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)?！薄爸敢蹦苁箤W(xué)生養(yǎng)成善思考的好習(xí)慣，隨時(shí)關(guān)注周圍事態(tài)的變化，明白事物之間并不是一成不變的，已定的事隨時(shí)會(huì)在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況，事物的形式或內(nèi)容隨時(shí)會(huì)換成另外的一種。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。與之相對應(yīng)的，不管是人還是動(dòng)物，如果“抱著”就會(huì)養(yǎng)成一種依賴情緒，什么事都不去考慮，也不想考慮。因?yàn)樗罆?huì)有人來指導(dǎo)他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生，要想別具一格更是無從談起。因此，我們要“指引”學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí)。
    總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。