通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們能夠更好地總結(jié)和梳理自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，以便不斷完善和提升自己的寫(xiě)作能力。這些心得體會(huì)范文反映了不同人在不同經(jīng)歷中的思考和總結(jié)，值得我們借鑒。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)，是成功的。從目標(biāo)看，幼兒基本能達(dá)成。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿(mǎn)的情緒參加整個(gè)活動(dòng)，注意力也較集中。每一個(gè)活動(dòng)的成功必然有它的原因。那么，這個(gè)活動(dòng)成功的原因又是什么呢？首先，在選材上，歌曲短小、節(jié)奏明快，音域適中；歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng)編。
從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)看，緊湊、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)，且層層遞進(jìn)。
在歌曲開(kāi)始的設(shè)計(jì)上，我采用了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時(shí)空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流；另外，教師也不需要做太多的準(zhǔn)備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容，并發(fā)展了幼兒的觀察能力，同時(shí)也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽(tīng)范唱遍數(shù)對(duì)正確再現(xiàn)的影響來(lái)看，中外都有人做過(guò)專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)：一般情況下，6遍傾聽(tīng)才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽(tīng)，是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，讓游戲貫穿整個(gè)的傾聽(tīng)過(guò)程，保證了幼兒傾聽(tīng)的興趣。這種在游戲情況下的聽(tīng)覺(jué)輸入，往往有很好地形成聽(tīng)覺(jué)表象的作用。
這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講、還推來(lái)推去的，但教師一直沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)，這對(duì)一個(gè)老教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的遺憾，特別是在這種公開(kāi)活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
分析：
1、幼兒的思維特點(diǎn)決定。
由于小班幼兒的思維特點(diǎn)具有具體形象性的特點(diǎn)，所以，當(dāng)他們自己在演唱歌曲，沒(méi)有任何輔助物幫助的情況下，往往會(huì)忘記，特別是在對(duì)一些比較復(fù)雜或者容易混淆的歌詞、旋律或者節(jié)奏上，更是如此。
2、經(jīng)過(guò)自己思考而得出的問(wèn)題或者行為，才是最深刻的。
為什么當(dāng)大家在唱“秋天多可愛(ài)”的時(shí)候都能記得并接上呢？主要是因?yàn)?，我在活?dòng)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓他們自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)最可愛(ài)動(dòng)作的游戲環(huán)節(jié)，由于這些動(dòng)作是他們自己設(shè)計(jì)和想出來(lái)的，所以他們對(duì)此環(huán)節(jié)特別地感興趣和喜歡。我們說(shuō)興趣是最好的老師，因此，幼兒才能夠很清楚地記住。
策略：
1、幼兒前期的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
《綱要》中指出教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定?？梢?jiàn)，一個(gè)活動(dòng)幼兒是否感興趣、是否能夠理解和接受，跟其的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平是分不開(kāi)的。如果幼兒連這個(gè)詞都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，他們又怎么會(huì)記住呢。
2、借助一些具體形象的物體做為載體來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、活動(dòng)要尊重幼兒，以幼兒為主體。
我們說(shuō)一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
為了全面提高我園教師的教學(xué)技能，展示我園教師的業(yè)務(wù)能力,青年教師的優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)工作進(jìn)行得如火如荼。
我作為剛?cè)雸@半年多的青年教師，也參與了本次優(yōu)質(zhì)課的匯報(bào)工作。我們小班組的四位配班老師，這次共同選擇了小班音樂(lè)游戲《大熊山》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課作為參評(píng)內(nèi)容。
音樂(lè)活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語(yǔ)言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)課《大熊山》主要講述的內(nèi)容是：一只可愛(ài)的小螞蟻，有一天來(lái)到了一片果園里，看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一塊咖啡色的東西。它就很好奇這座像“山”一樣的東西到底會(huì)是什么呢？當(dāng)它越走越近時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己看見(jiàn)的“山”是只在熟睡的大灰熊?！洞笮苌健返墓适虑楣?jié)較短，但是卻把“近大遠(yuǎn)小”的原理以一種有趣易懂的方式向小朋友們生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)。20xx年6月7日上午第一節(jié)課，園長(zhǎng)和幾位主任一行人來(lái)到我們寶寶三班來(lái)做客學(xué)習(xí)。12位小朋友的熱情度都很高漲，跟客人老師打過(guò)招呼后，本節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)課就正式開(kāi)始了?；顒?dòng)過(guò)程中，小朋友們和老師配合的很好。在學(xué)小螞蟻?zhàn)呗泛妥兇筮@些肢體動(dòng)作時(shí)，小朋友們都很積極踴躍參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。螞蟻媽媽和螞蟻寶寶游戲環(huán)節(jié)，小螞蟻都能夠跟隨著音樂(lè)做有節(jié)奏地走動(dòng)。最后的一起叫醒大熊跳舞做游戲環(huán)節(jié)，小朋友熱情度可想而知。
整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)課上下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)自己的上課時(shí)間有些偏短，只上了十幾分鐘。在語(yǔ)言過(guò)渡的時(shí)候有些緊張，問(wèn)題提的不夠明確，小朋友們對(duì)于我提出的問(wèn)題會(huì)有些疑惑。這就要求我的過(guò)渡性語(yǔ)言要處理好，語(yǔ)言上要有技巧。在請(qǐng)小朋友做一做睡覺(jué)的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓他們說(shuō)一說(shuō)催眠曲的感受。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我這次的音樂(lè)課上的比上學(xué)期的要親切自然得多，笑容燦爛，語(yǔ)言溫柔。對(duì)待小朋友就應(yīng)該是這樣的，我會(huì)繼續(xù)保持努力的。音樂(lè)游戲課不要偏于語(yǔ)言方面，這樣會(huì)拖延上課時(shí)間。我們?cè)谔釂?wèn)后應(yīng)該給小朋友們機(jī)會(huì)考慮，要有組織的引導(dǎo)他們讓他們切切實(shí)實(shí)地投入到活動(dòng)中來(lái)。
總之，教師基本功的提升還有待考究。這就要求我們青年教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多思考多做反思，利用課后時(shí)間多看“早期教育”課堂設(shè)計(jì)，多閱覽一些有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的書(shū)籍和雜志，只要按照這些來(lái)嚴(yán)格要求自己，相信自己的教學(xué)基本功和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)有很大的提升的。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，共同分享創(chuàng)造的快樂(lè)。具體方法：一開(kāi)始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽(tīng)辯音樂(lè)旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的動(dòng)作。接下來(lái)是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂(lè)游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里?碰鼻子。孩子們?cè)谝魳?lè)聲中跟著音樂(lè)節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，通過(guò)我再三的強(qiáng)調(diào)和指出，還邀請(qǐng)一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂(lè)的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
3月30日我上了一節(jié)小班音樂(lè)課《打電話》，我首先運(yùn)用了故事和簡(jiǎn)單的情景表演的方式導(dǎo)入，故事主要以妹妹給哥哥打電話的情節(jié)激發(fā)孩子們的興趣，于是我請(qǐng)了小班的兩個(gè)小朋友表演打電話的情景，表演哥哥和妹妹互相打電話問(wèn)候的場(chǎng)景，接著問(wèn)其他孩子剛才看了兩位小朋友的表演他們?cè)诟墒裁囱?？其次，我范唱歌曲，?qǐng)幼兒欣賞，為了幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。于是我以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，接著幼兒初步完整學(xué)習(xí)歌曲，這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，緊接著幼兒完整學(xué)完整首歌曲后就開(kāi)始邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，最后，在幼兒熟悉歌曲的情況下進(jìn)行跟音樂(lè)表演游戲，我請(qǐng)了幾組幼兒上來(lái)表演，以問(wèn)答的方式進(jìn)行演唱，孩子們唱得很開(kāi)心?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢整個(gè)課堂的氣氛比較好，也基本到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)，但是在某些方面上還是顯示不足，例如：在情景表演上，我卻忽略了多讓孩子上來(lái)表演的機(jī)會(huì)了，不然孩子的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)更投入些了，其次在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。
總之，我很感謝有這次教研活動(dòng)讓我成長(zhǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的不足，并向好的老師學(xué)習(xí)，不斷努力，在教學(xué)上有所進(jìn)步。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
20xx年3月29日，xx小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學(xué)舉行，我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩活動(dòng)。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新教師，面對(duì)自身的缺乏能參加這類(lèi)活動(dòng)我的心情十分激動(dòng)。雖然只聽(tīng)了五節(jié)課，學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己講五節(jié)課。在聽(tīng)課過(guò)程中也不斷與自己的實(shí)際教學(xué)做比較，認(rèn)真記錄、反思。下面就將我本次觀摩的.心得體會(huì)匯報(bào)如下。
一、在音樂(lè)中更加注重音樂(lè)性。
教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在音樂(lè)課前，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好，使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中。在音樂(lè)課中，無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)等，都是以音樂(lè)為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè)，用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前，老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受了音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
二、課堂設(shè)計(jì)各具獨(dú)特。
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前，田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣(mài)形式，再介紹老師的方法，讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣(mài)音樂(lè)，更好的體驗(yàn)了音樂(lè)情境，最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂(lè)源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出：新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。
三、教師音樂(lè)基本功。
作為一個(gè)音樂(lè)老師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn)，加上她的豐富有趣的語(yǔ)言和教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂(lè)課的氣氛，使學(xué)生在愉快中感受音樂(lè)。
通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽(tīng)課，我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課!
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小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
在小班音樂(lè)課上，我收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。這門(mén)課程為我們提供了與音樂(lè)深入親近的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，感受到音樂(lè)的魅力。音樂(lè)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響，而小班音樂(lè)課正是為了培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和感悟，下面我將分享我在小班音樂(lè)課上的心得體會(huì)。
首先，小班音樂(lè)課教給我了如何欣賞音樂(lè)的能力。在課堂上，老師通過(guò)播放不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，引導(dǎo)我們仔細(xì)聆聽(tīng)。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的感知，我們能夠更好地理解音樂(lè)中的情感和表達(dá)。例如，當(dāng)我們聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)時(shí)，會(huì)感受到歡快和興奮；而當(dāng)聽(tīng)到緩慢柔和的樂(lè)曲時(shí)，會(huì)感受到安寧和舒適。通過(guò)這些聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，我能夠更深入地理解音樂(lè)的表達(dá)和意義。
其次，小班音樂(lè)課還教會(huì)了我一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏技巧。在課堂上，老師會(huì)為我們介紹各種樂(lè)器，并教授我們?nèi)绾握_地操作。雖然我們只是初學(xué)者，但是通過(guò)老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我漸漸學(xué)會(huì)了用手指在鋼琴鍵盤(pán)上敲擊，并能演奏一些簡(jiǎn)單的曲子。這種親身參與音樂(lè)創(chuàng)作的體驗(yàn)，讓我更加深入地感受到音樂(lè)的美妙和樂(lè)趣。
此外，小班音樂(lè)課還幫助我培養(yǎng)了與他人合作的能力。在音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)與他人協(xié)同合作，用音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行交流。在合奏的過(guò)程中，我們需要互相配合、聽(tīng)從指揮，才能發(fā)揮出最佳效果。通過(guò)這種合作的經(jīng)驗(yàn)，我了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音，并且學(xué)會(huì)了尊重和包容。
除此之外，在小班音樂(lè)課上，我還學(xué)會(huì)了通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。有時(shí)，當(dāng)我遇到困惑或者憤怒的時(shí)候，可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和演奏樂(lè)器來(lái)宣泄情緒。音樂(lè)的情緒化特點(diǎn)讓我可以找到情感共鳴的點(diǎn)，幫助我更好地處理自己的情感，舒緩壓力。音樂(lè)成為了我的心靈的出口，幫助我找到自己的聲音。
最后，小班音樂(lè)課啟發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的理解和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和分析，我學(xué)會(huì)了如何感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和元素。在創(chuàng)作音樂(lè)的時(shí)候，我能夠更有意識(shí)地運(yùn)用音樂(lè)元素，展示自己的創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造性的鍛煉讓我在音樂(lè)中找到了自己的獨(dú)特性，同時(shí)也為我在其他領(lǐng)域的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，小班音樂(lè)課為我們創(chuàng)造了一個(gè)親近音樂(lè)的環(huán)境，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。通過(guò)欣賞音樂(lè)、演奏樂(lè)器、與他人合作、通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感和發(fā)揮創(chuàng)造力，我在小班音樂(lè)課上獲得了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和體悟。這門(mén)課程不僅培養(yǎng)了我們對(duì)音樂(lè)的理解能力，還為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。我相信，小班音樂(lè)課將對(duì)我們一生的音樂(lè)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（字?jǐn)?shù)100字）。
音樂(lè)活動(dòng)是社會(huì)文化生活中重要的組成部分，它代表了人們對(duì)藝術(shù)與美的追求。我在大學(xué)期間參與了許多音樂(lè)活動(dòng)研究，從中獲益匪淺。通過(guò)這些研究，我不僅對(duì)音樂(lè)的歷史背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解，還培養(yǎng)了批判性思維和研究能力。在這篇文章中，我將分享我在音樂(lè)活動(dòng)研究中的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的歷史背景研究（字?jǐn)?shù)200字）。
音樂(lè)活動(dòng)的歷史背景對(duì)于了解音樂(lè)的意義和文化內(nèi)涵至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)歷史文獻(xiàn)的研究，我發(fā)現(xiàn)不同時(shí)期的音樂(lè)活動(dòng)反映了社會(huì)文化的變遷和發(fā)展。例如，巴洛克時(shí)期的音樂(lè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)宗教和古典主義的價(jià)值觀，而浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)則表達(dá)了個(gè)人情感和對(duì)自然的崇拜。了解這些歷史背景有助于我更好地理解音樂(lè)作品背后的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
第三段：對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的社會(huì)影響研究（字?jǐn)?shù)200字）。
音樂(lè)活動(dòng)對(duì)社會(huì)的影響不僅體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域，也涉及到社會(huì)和政治領(lǐng)域。在研究中，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)作品可以成為社會(huì)變革的象征和聲音。例如，美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的黑人歌曲傳達(dá)了反對(duì)種族歧視和爭(zhēng)取平等的信息。了解音樂(lè)活動(dòng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響，使我對(duì)藝術(shù)的力量有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并激勵(lì)我在音樂(lè)方面的創(chuàng)作和表達(dá)。
音樂(lè)活動(dòng)是世界各地不同文化交流的橋梁。在音樂(lè)活動(dòng)研究中，我對(duì)不同地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格和傳統(tǒng)有了更全面的了解?？缥幕芯孔屛野l(fā)現(xiàn)音樂(lè)的多樣性和普遍性，無(wú)論地域、民族或語(yǔ)言的差異，音樂(lè)都是一種跨越界限的共同語(yǔ)言。這種認(rèn)識(shí)啟發(fā)了我對(duì)多元文化的尊重和包容，也開(kāi)拓了我在音樂(lè)創(chuàng)作上的思路。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)100字）。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)研究，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在人類(lèi)社會(huì)中的重要性。它是一種跨越語(yǔ)言和文化的表達(dá)方式，具有強(qiáng)大的藝術(shù)創(chuàng)造力和社會(huì)影響力。音樂(lè)活動(dòng)研究不僅加深了我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞，還開(kāi)闊了我的視野，培養(yǎng)了我批判性思維和研究能力。我相信，通過(guò)不斷深入研究和探索，音樂(lè)將繼續(xù)為人們帶來(lái)無(wú)限的藝術(shù)享受和思想啟示。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，音樂(lè)活動(dòng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，成為大眾生活中不可或缺的一部分。作為一個(gè)研究者和音樂(lè)愛(ài)好者，我深入?yún)⑴c了許多音樂(lè)活動(dòng)，并對(duì)其進(jìn)行了深入研究。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在音樂(lè)活動(dòng)研究過(guò)程中得到的心得體會(huì)。
首先，在音樂(lè)活動(dòng)研究中，我發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)對(duì)人們的影響以及參與音樂(lè)活動(dòng)的重要性。音樂(lè)有著獨(dú)特的力量，能夠喚起人們的情感，改變他們的情緒狀態(tài)。通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，人們可以得到一種樂(lè)趣和滿(mǎn)足感，這有助于提高他們的幸福感和生活質(zhì)量。因此，音樂(lè)活動(dòng)不僅可以成為人們娛樂(lè)和放松的方式，也可以成為幫助人們調(diào)整心態(tài)和解壓的有效途徑。
其次，在音樂(lè)活動(dòng)研究中，我發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)對(duì)社會(huì)的積極影響。音樂(lè)具有團(tuán)結(jié)人們的力量，它能夠激發(fā)人們的集體意識(shí)和歸屬感。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，人們可以共同分享音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，加強(qiáng)他們之間的聯(lián)系和互動(dòng)。此外，音樂(lè)活動(dòng)也可以促進(jìn)文化交流和認(rèn)同，增強(qiáng)不同文化之間的理解和友誼。因此，音樂(lè)活動(dòng)在社會(huì)中具有重要的意義，可以為社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
此外，音樂(lè)活動(dòng)研究還讓我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育的重要性。音樂(lè)是一種全面發(fā)展的藝術(shù)形式，它可以培養(yǎng)人們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，人們可以學(xué)習(xí)和體驗(yàn)各種音樂(lè)形式和風(fēng)格，豐富自己的音樂(lè)知識(shí)和理解。音樂(lè)教育不僅可以促進(jìn)個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，培養(yǎng)藝術(shù)人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
另外，在音樂(lè)活動(dòng)研究中，我也發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿?。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，音樂(lè)產(chǎn)業(yè)也得到了前所未有的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。音樂(lè)產(chǎn)業(yè)不僅可以為人們提供有價(jià)值的音樂(lè)產(chǎn)品和服務(wù)，還可以創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)收入。同時(shí)，音樂(lè)產(chǎn)業(yè)也可以通過(guò)各種渠道和方式為社會(huì)提供文化和娛樂(lè)產(chǎn)品，推動(dòng)社會(huì)的文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
最后，在音樂(lè)活動(dòng)研究中，我也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。音樂(lè)活動(dòng)的研究需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，且研究對(duì)象和方法不斷變化。同時(shí)，音樂(lè)活動(dòng)的組織和管理也面臨著許多問(wèn)題，如資金、場(chǎng)地和人力資源等。然而，這些困難并沒(méi)有阻止我對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的研究興趣和熱情。相反，它們激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的動(dòng)力，使我更加堅(jiān)定地投入到音樂(lè)活動(dòng)研究中。
總之，在音樂(lè)活動(dòng)研究中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。音樂(lè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響是深遠(yuǎn)而廣泛的，音樂(lè)活動(dòng)在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)中具有重要的地位和作用。同時(shí)，音樂(lè)教育和音樂(lè)產(chǎn)業(yè)也是未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域。盡管面臨許多挑戰(zhàn)和困難，但我相信音樂(lè)活動(dòng)的研究將會(huì)為人們帶來(lái)更多的快樂(lè)和幸福，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、喜歡參加音樂(lè)情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（雞、兔、貓）的門(mén)標(biāo)，歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題：
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？
二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門(mén)口，教師邊敲門(mén)邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲）小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來(lái)到小兔的家，請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲門(mén)其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲），小兔也不在家。
3、大家唱著這首歌來(lái)到小貓家，大家一起敲門(mén)（彭、彭、彭…來(lái)把門(mén)兒敲）喵、喵誰(shuí)呀？大家一起說(shuō)：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說(shuō)：“再見(jiàn)”
4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小兔家，（彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲）小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小雞家，（彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲）小雞同樣不在家。
三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。
1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來(lái)一遍，（提醒小朋友用好聽(tīng)的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音）。
2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽(tīng)。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
3月11日上午，嚴(yán)老師把全縣初中音樂(lè)教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂(lè)教研課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)抽測(cè)情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把xxxx學(xué)年與xxxx學(xué)年音樂(lè)抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái)，如3月24在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì)，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車(chē)上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵(lì)著大家，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師，通過(guò)此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品。
最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺(jué)得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對(duì)我們農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于音樂(lè)中的識(shí)譜可以說(shuō)是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂(lè)譜，更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的節(jié)奏了。
目前，全國(guó)音樂(lè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂(lè)課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂(lè)課型中都充分體現(xiàn)出來(lái)。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上，嚴(yán)老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜，老師們共同去感受了其中的樂(lè)趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂(lè)作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂(lè)審美感知和審美探索的過(guò)程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺(jué)的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
20xx年的xx月，我光榮的成為了一名xx寄宿學(xué)校的新教師，懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了xx，一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周，面對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn)，使我們面對(duì)這陌生的校園多了一份親切。
20xx年xx月xx日，在音樂(lè)組組長(zhǎng)xxx老師的精心安排、音樂(lè)組組長(zhǎng)xxx老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂(lè)組的教研活動(dòng)。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo),這更是讓我們不安的心得到了安撫。
看著各位老師滔滔不絕又毫無(wú)保留的向我們敘述著自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽(tīng)著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
回想起這一次的教研活動(dòng)，自我感覺(jué)收獲頗大。xx老師首先介紹了自己多年來(lái)對(duì)于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長(zhǎng)?。x老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì)、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡(jiǎn)單的事做起來(lái)并不易，吸取了這些經(jīng)驗(yàn)，我豁然開(kāi)朗。
音樂(lè)課以歌唱教學(xué)為主，xx老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級(jí)，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)教學(xué)很容易走入專(zhuān)業(yè)化的誤區(qū)，忽略孩子階段性的特點(diǎn)，低年級(jí)的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性，多結(jié)合游戲、律動(dòng)來(lái)教學(xué)，而中高年級(jí)的孩子則不同，xx老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí)，學(xué)生的音樂(lè)基本技能要扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀曲譜的能力，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)欣賞音樂(lè)的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽(tīng)的聲音。
除了歌唱教學(xué)，音樂(lè)聽(tīng)賞也是音樂(lè)教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽(tīng)賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。一二年級(jí)孩子主要培養(yǎng)隨音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)，三四年級(jí)的孩子則鍛煉他們體會(huì)音樂(lè)的情緒與速度，五六年級(jí)則要培養(yǎng)孩子分析音樂(lè)表達(dá)內(nèi)容，了解音樂(lè)的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂(lè)課堂化身為高雅的音樂(lè)廳，讓孩子們帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè)，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽(tīng)狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教。
看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來(lái)乍到的我開(kāi)始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對(duì)于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營(yíng)養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請(qǐng)教，并且把握機(jī)會(huì)，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。
作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍。在教育路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無(wú)論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我，虛心地請(qǐng)教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個(gè)人的精神意志，做到愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的xxx人”。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)，是成功的。從目標(biāo)看，幼兒基本能達(dá)成。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿(mǎn)的情緒參加整個(gè)活動(dòng)，注意力也較集中。每一個(gè)活動(dòng)的成功必然有它的原因。那么，這個(gè)活動(dòng)成功的原因又是什么呢？首先，在選材上，歌曲短小、節(jié)奏明快，音域適中；歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng)編。
從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)看，緊湊、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)，且層層遞進(jìn)。
在歌曲開(kāi)始的設(shè)計(jì)上，我采用了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時(shí)空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流；另外，教師也不需要做太多的準(zhǔn)備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容，并發(fā)展了幼兒的觀察能力，同時(shí)也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽(tīng)范唱遍數(shù)對(duì)正確再現(xiàn)的影響來(lái)看，中外都有人做過(guò)專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)：一般情況下，6遍傾聽(tīng)才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽(tīng)，是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，讓游戲貫穿整個(gè)的傾聽(tīng)過(guò)程，保證了幼兒傾聽(tīng)的興趣。這種在游戲情況下的聽(tīng)覺(jué)輸入，往往有很好地形成聽(tīng)覺(jué)表象的作用。
這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講、還推來(lái)推去的，但教師一直沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)，這對(duì)一個(gè)老教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的遺憾，特別是在這種公開(kāi)活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
分析：
1、幼兒的思維特點(diǎn)決定。
由于小班幼兒的思維特點(diǎn)具有具體形象性的特點(diǎn)，所以，當(dāng)他們自己在演唱歌曲，沒(méi)有任何輔助物幫助的情況下，往往會(huì)忘記，特別是在對(duì)一些比較復(fù)雜或者容易混淆的歌詞、旋律或者節(jié)奏上，更是如此。
2、經(jīng)過(guò)自己思考而得出的問(wèn)題或者行為，才是最深刻的。
為什么當(dāng)大家在唱“秋天多可愛(ài)”的時(shí)候都能記得并接上呢？主要是因?yàn)?，我在活?dòng)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓他們自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)最可愛(ài)動(dòng)作的游戲環(huán)節(jié)，由于這些動(dòng)作是他們自己設(shè)計(jì)和想出來(lái)的，所以他們對(duì)此環(huán)節(jié)特別地感興趣和喜歡。我們說(shuō)興趣是最好的老師，因此，幼兒才能夠很清楚地記住。
策略：
1、幼兒前期的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
《綱要》中指出教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定?？梢?jiàn)，一個(gè)活動(dòng)幼兒是否感興趣、是否能夠理解和接受，跟其的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平是分不開(kāi)的。如果幼兒連這個(gè)詞都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，他們又怎么會(huì)記住呢。
2、借助一些具體形象的物體做為載體來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、活動(dòng)要尊重幼兒，以幼兒為主體。
我們說(shuō)一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
為了全面提高我園教師的教學(xué)技能，展示我園教師的業(yè)務(wù)能力,青年教師的優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)工作進(jìn)行得如火如荼。
我作為剛?cè)雸@半年多的青年教師，也參與了本次優(yōu)質(zhì)課的匯報(bào)工作。我們小班組的四位配班老師，這次共同選擇了小班音樂(lè)游戲《大熊山》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課作為參評(píng)內(nèi)容。
音樂(lè)活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語(yǔ)言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)課《大熊山》主要講述的內(nèi)容是：一只可愛(ài)的小螞蟻，有一天來(lái)到了一片果園里，看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一塊咖啡色的東西。它就很好奇這座像“山”一樣的東西到底會(huì)是什么呢？當(dāng)它越走越近時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己看見(jiàn)的“山”是只在熟睡的大灰熊?！洞笮苌健返墓适虑楣?jié)較短，但是卻把“近大遠(yuǎn)小”的原理以一種有趣易懂的方式向小朋友們生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)。20xx年6月7日上午第一節(jié)課，園長(zhǎng)和幾位主任一行人來(lái)到我們寶寶三班來(lái)做客學(xué)習(xí)。12位小朋友的熱情度都很高漲，跟客人老師打過(guò)招呼后，本節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)課就正式開(kāi)始了?；顒?dòng)過(guò)程中，小朋友們和老師配合的很好。在學(xué)小螞蟻?zhàn)呗泛妥兇筮@些肢體動(dòng)作時(shí)，小朋友們都很積極踴躍參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。螞蟻媽媽和螞蟻寶寶游戲環(huán)節(jié)，小螞蟻都能夠跟隨著音樂(lè)做有節(jié)奏地走動(dòng)。最后的一起叫醒大熊跳舞做游戲環(huán)節(jié)，小朋友熱情度可想而知。
整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)課上下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)自己的上課時(shí)間有些偏短，只上了十幾分鐘。在語(yǔ)言過(guò)渡的時(shí)候有些緊張，問(wèn)題提的不夠明確，小朋友們對(duì)于我提出的問(wèn)題會(huì)有些疑惑。這就要求我的過(guò)渡性語(yǔ)言要處理好，語(yǔ)言上要有技巧。在請(qǐng)小朋友做一做睡覺(jué)的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓他們說(shuō)一說(shuō)催眠曲的感受。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我這次的音樂(lè)課上的比上學(xué)期的要親切自然得多，笑容燦爛，語(yǔ)言溫柔。對(duì)待小朋友就應(yīng)該是這樣的，我會(huì)繼續(xù)保持努力的。音樂(lè)游戲課不要偏于語(yǔ)言方面，這樣會(huì)拖延上課時(shí)間。我們?cè)谔釂?wèn)后應(yīng)該給小朋友們機(jī)會(huì)考慮，要有組織的引導(dǎo)他們讓他們切切實(shí)實(shí)地投入到活動(dòng)中來(lái)。
總之，教師基本功的提升還有待考究。這就要求我們青年教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多思考多做反思，利用課后時(shí)間多看“早期教育”課堂設(shè)計(jì)，多閱覽一些有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的書(shū)籍和雜志，只要按照這些來(lái)嚴(yán)格要求自己，相信自己的教學(xué)基本功和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)有很大的提升的。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，共同分享創(chuàng)造的快樂(lè)。具體方法：一開(kāi)始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽(tīng)辯音樂(lè)旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的動(dòng)作。接下來(lái)是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂(lè)游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里?碰鼻子。孩子們?cè)谝魳?lè)聲中跟著音樂(lè)節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，通過(guò)我再三的強(qiáng)調(diào)和指出，還邀請(qǐng)一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂(lè)的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
3月30日我上了一節(jié)小班音樂(lè)課《打電話》，我首先運(yùn)用了故事和簡(jiǎn)單的情景表演的方式導(dǎo)入，故事主要以妹妹給哥哥打電話的情節(jié)激發(fā)孩子們的興趣，于是我請(qǐng)了小班的兩個(gè)小朋友表演打電話的情景，表演哥哥和妹妹互相打電話問(wèn)候的場(chǎng)景，接著問(wèn)其他孩子剛才看了兩位小朋友的表演他們?cè)诟墒裁囱?？其次，我范唱歌曲，?qǐng)幼兒欣賞，為了幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。于是我以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，接著幼兒初步完整學(xué)習(xí)歌曲，這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，緊接著幼兒完整學(xué)完整首歌曲后就開(kāi)始邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，最后，在幼兒熟悉歌曲的情況下進(jìn)行跟音樂(lè)表演游戲，我請(qǐng)了幾組幼兒上來(lái)表演，以問(wèn)答的方式進(jìn)行演唱，孩子們唱得很開(kāi)心?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢整個(gè)課堂的氣氛比較好，也基本到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)，但是在某些方面上還是顯示不足，例如：在情景表演上，我卻忽略了多讓孩子上來(lái)表演的機(jī)會(huì)了，不然孩子的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)更投入些了，其次在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。
總之，我很感謝有這次教研活動(dòng)讓我成長(zhǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的不足，并向好的老師學(xué)習(xí)，不斷努力，在教學(xué)上有所進(jìn)步。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
20xx年3月29日，xx小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學(xué)舉行，我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩活動(dòng)。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新教師，面對(duì)自身的缺乏能參加這類(lèi)活動(dòng)我的心情十分激動(dòng)。雖然只聽(tīng)了五節(jié)課，學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己講五節(jié)課。在聽(tīng)課過(guò)程中也不斷與自己的實(shí)際教學(xué)做比較，認(rèn)真記錄、反思。下面就將我本次觀摩的.心得體會(huì)匯報(bào)如下。
一、在音樂(lè)中更加注重音樂(lè)性。
教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在音樂(lè)課前，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好，使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中。在音樂(lè)課中，無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)等，都是以音樂(lè)為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè)，用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前，老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受了音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
二、課堂設(shè)計(jì)各具獨(dú)特。
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前，田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣(mài)形式，再介紹老師的方法，讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣(mài)音樂(lè)，更好的體驗(yàn)了音樂(lè)情境，最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂(lè)源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出：新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。
三、教師音樂(lè)基本功。
作為一個(gè)音樂(lè)老師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn)，加上她的豐富有趣的語(yǔ)言和教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂(lè)課的氣氛，使學(xué)生在愉快中感受音樂(lè)。
通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽(tīng)課，我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課!
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小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
在小班音樂(lè)課上，我收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。這門(mén)課程為我們提供了與音樂(lè)深入親近的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，感受到音樂(lè)的魅力。音樂(lè)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響，而小班音樂(lè)課正是為了培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和感悟，下面我將分享我在小班音樂(lè)課上的心得體會(huì)。
首先，小班音樂(lè)課教給我了如何欣賞音樂(lè)的能力。在課堂上，老師通過(guò)播放不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，引導(dǎo)我們仔細(xì)聆聽(tīng)。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的感知，我們能夠更好地理解音樂(lè)中的情感和表達(dá)。例如，當(dāng)我們聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)時(shí)，會(huì)感受到歡快和興奮；而當(dāng)聽(tīng)到緩慢柔和的樂(lè)曲時(shí)，會(huì)感受到安寧和舒適。通過(guò)這些聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，我能夠更深入地理解音樂(lè)的表達(dá)和意義。
其次，小班音樂(lè)課還教會(huì)了我一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏技巧。在課堂上，老師會(huì)為我們介紹各種樂(lè)器，并教授我們?nèi)绾握_地操作。雖然我們只是初學(xué)者，但是通過(guò)老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我漸漸學(xué)會(huì)了用手指在鋼琴鍵盤(pán)上敲擊，并能演奏一些簡(jiǎn)單的曲子。這種親身參與音樂(lè)創(chuàng)作的體驗(yàn)，讓我更加深入地感受到音樂(lè)的美妙和樂(lè)趣。
此外，小班音樂(lè)課還幫助我培養(yǎng)了與他人合作的能力。在音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)與他人協(xié)同合作，用音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行交流。在合奏的過(guò)程中，我們需要互相配合、聽(tīng)從指揮，才能發(fā)揮出最佳效果。通過(guò)這種合作的經(jīng)驗(yàn)，我了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音，并且學(xué)會(huì)了尊重和包容。
除此之外，在小班音樂(lè)課上，我還學(xué)會(huì)了通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。有時(shí)，當(dāng)我遇到困惑或者憤怒的時(shí)候，可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和演奏樂(lè)器來(lái)宣泄情緒。音樂(lè)的情緒化特點(diǎn)讓我可以找到情感共鳴的點(diǎn)，幫助我更好地處理自己的情感，舒緩壓力。音樂(lè)成為了我的心靈的出口，幫助我找到自己的聲音。
最后，小班音樂(lè)課啟發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的理解和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和分析，我學(xué)會(huì)了如何感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和元素。在創(chuàng)作音樂(lè)的時(shí)候，我能夠更有意識(shí)地運(yùn)用音樂(lè)元素，展示自己的創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造性的鍛煉讓我在音樂(lè)中找到了自己的獨(dú)特性，同時(shí)也為我在其他領(lǐng)域的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，小班音樂(lè)課為我們創(chuàng)造了一個(gè)親近音樂(lè)的環(huán)境，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。通過(guò)欣賞音樂(lè)、演奏樂(lè)器、與他人合作、通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感和發(fā)揮創(chuàng)造力，我在小班音樂(lè)課上獲得了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和體悟。這門(mén)課程不僅培養(yǎng)了我們對(duì)音樂(lè)的理解能力，還為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。我相信，小班音樂(lè)課將對(duì)我們一生的音樂(lè)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（字?jǐn)?shù)100字）。
音樂(lè)活動(dòng)是社會(huì)文化生活中重要的組成部分，它代表了人們對(duì)藝術(shù)與美的追求。我在大學(xué)期間參與了許多音樂(lè)活動(dòng)研究，從中獲益匪淺。通過(guò)這些研究，我不僅對(duì)音樂(lè)的歷史背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解，還培養(yǎng)了批判性思維和研究能力。在這篇文章中，我將分享我在音樂(lè)活動(dòng)研究中的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的歷史背景研究（字?jǐn)?shù)200字）。
音樂(lè)活動(dòng)的歷史背景對(duì)于了解音樂(lè)的意義和文化內(nèi)涵至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)歷史文獻(xiàn)的研究，我發(fā)現(xiàn)不同時(shí)期的音樂(lè)活動(dòng)反映了社會(huì)文化的變遷和發(fā)展。例如，巴洛克時(shí)期的音樂(lè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)宗教和古典主義的價(jià)值觀，而浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)則表達(dá)了個(gè)人情感和對(duì)自然的崇拜。了解這些歷史背景有助于我更好地理解音樂(lè)作品背后的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
第三段：對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的社會(huì)影響研究（字?jǐn)?shù)200字）。
音樂(lè)活動(dòng)對(duì)社會(huì)的影響不僅體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域，也涉及到社會(huì)和政治領(lǐng)域。在研究中，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)作品可以成為社會(huì)變革的象征和聲音。例如，美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的黑人歌曲傳達(dá)了反對(duì)種族歧視和爭(zhēng)取平等的信息。了解音樂(lè)活動(dòng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響，使我對(duì)藝術(shù)的力量有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并激勵(lì)我在音樂(lè)方面的創(chuàng)作和表達(dá)。
音樂(lè)活動(dòng)是世界各地不同文化交流的橋梁。在音樂(lè)活動(dòng)研究中，我對(duì)不同地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格和傳統(tǒng)有了更全面的了解?？缥幕芯孔屛野l(fā)現(xiàn)音樂(lè)的多樣性和普遍性，無(wú)論地域、民族或語(yǔ)言的差異，音樂(lè)都是一種跨越界限的共同語(yǔ)言。這種認(rèn)識(shí)啟發(fā)了我對(duì)多元文化的尊重和包容，也開(kāi)拓了我在音樂(lè)創(chuàng)作上的思路。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)100字）。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)研究，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在人類(lèi)社會(huì)中的重要性。它是一種跨越語(yǔ)言和文化的表達(dá)方式，具有強(qiáng)大的藝術(shù)創(chuàng)造力和社會(huì)影響力。音樂(lè)活動(dòng)研究不僅加深了我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞，還開(kāi)闊了我的視野，培養(yǎng)了我批判性思維和研究能力。我相信，通過(guò)不斷深入研究和探索，音樂(lè)將繼續(xù)為人們帶來(lái)無(wú)限的藝術(shù)享受和思想啟示。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，音樂(lè)活動(dòng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，成為大眾生活中不可或缺的一部分。作為一個(gè)研究者和音樂(lè)愛(ài)好者，我深入?yún)⑴c了許多音樂(lè)活動(dòng)，并對(duì)其進(jìn)行了深入研究。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在音樂(lè)活動(dòng)研究過(guò)程中得到的心得體會(huì)。
首先，在音樂(lè)活動(dòng)研究中，我發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)對(duì)人們的影響以及參與音樂(lè)活動(dòng)的重要性。音樂(lè)有著獨(dú)特的力量，能夠喚起人們的情感，改變他們的情緒狀態(tài)。通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，人們可以得到一種樂(lè)趣和滿(mǎn)足感，這有助于提高他們的幸福感和生活質(zhì)量。因此，音樂(lè)活動(dòng)不僅可以成為人們娛樂(lè)和放松的方式，也可以成為幫助人們調(diào)整心態(tài)和解壓的有效途徑。
其次，在音樂(lè)活動(dòng)研究中，我發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)對(duì)社會(huì)的積極影響。音樂(lè)具有團(tuán)結(jié)人們的力量，它能夠激發(fā)人們的集體意識(shí)和歸屬感。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，人們可以共同分享音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，加強(qiáng)他們之間的聯(lián)系和互動(dòng)。此外，音樂(lè)活動(dòng)也可以促進(jìn)文化交流和認(rèn)同，增強(qiáng)不同文化之間的理解和友誼。因此，音樂(lè)活動(dòng)在社會(huì)中具有重要的意義，可以為社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
此外，音樂(lè)活動(dòng)研究還讓我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育的重要性。音樂(lè)是一種全面發(fā)展的藝術(shù)形式，它可以培養(yǎng)人們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，人們可以學(xué)習(xí)和體驗(yàn)各種音樂(lè)形式和風(fēng)格，豐富自己的音樂(lè)知識(shí)和理解。音樂(lè)教育不僅可以促進(jìn)個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，培養(yǎng)藝術(shù)人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
另外，在音樂(lè)活動(dòng)研究中，我也發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿?。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，音樂(lè)產(chǎn)業(yè)也得到了前所未有的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。音樂(lè)產(chǎn)業(yè)不僅可以為人們提供有價(jià)值的音樂(lè)產(chǎn)品和服務(wù)，還可以創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)收入。同時(shí)，音樂(lè)產(chǎn)業(yè)也可以通過(guò)各種渠道和方式為社會(huì)提供文化和娛樂(lè)產(chǎn)品，推動(dòng)社會(huì)的文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
最后，在音樂(lè)活動(dòng)研究中，我也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。音樂(lè)活動(dòng)的研究需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，且研究對(duì)象和方法不斷變化。同時(shí)，音樂(lè)活動(dòng)的組織和管理也面臨著許多問(wèn)題，如資金、場(chǎng)地和人力資源等。然而，這些困難并沒(méi)有阻止我對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的研究興趣和熱情。相反，它們激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的動(dòng)力，使我更加堅(jiān)定地投入到音樂(lè)活動(dòng)研究中。
總之，在音樂(lè)活動(dòng)研究中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。音樂(lè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響是深遠(yuǎn)而廣泛的，音樂(lè)活動(dòng)在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)中具有重要的地位和作用。同時(shí)，音樂(lè)教育和音樂(lè)產(chǎn)業(yè)也是未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域。盡管面臨許多挑戰(zhàn)和困難，但我相信音樂(lè)活動(dòng)的研究將會(huì)為人們帶來(lái)更多的快樂(lè)和幸福，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、喜歡參加音樂(lè)情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（雞、兔、貓）的門(mén)標(biāo)，歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題：
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？
二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門(mén)口，教師邊敲門(mén)邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲）小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來(lái)到小兔的家，請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲門(mén)其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲），小兔也不在家。
3、大家唱著這首歌來(lái)到小貓家，大家一起敲門(mén)（彭、彭、彭…來(lái)把門(mén)兒敲）喵、喵誰(shuí)呀？大家一起說(shuō)：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說(shuō)：“再見(jiàn)”
4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小兔家，（彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲）小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小雞家，（彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲）小雞同樣不在家。
三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。
1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來(lái)一遍，（提醒小朋友用好聽(tīng)的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音）。
2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽(tīng)。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
3月11日上午，嚴(yán)老師把全縣初中音樂(lè)教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂(lè)教研課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)抽測(cè)情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把xxxx學(xué)年與xxxx學(xué)年音樂(lè)抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái)，如3月24在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì)，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車(chē)上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵(lì)著大家，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師，通過(guò)此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品。
最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺(jué)得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對(duì)我們農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于音樂(lè)中的識(shí)譜可以說(shuō)是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂(lè)譜，更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的節(jié)奏了。
目前，全國(guó)音樂(lè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂(lè)課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂(lè)課型中都充分體現(xiàn)出來(lái)。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上，嚴(yán)老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜，老師們共同去感受了其中的樂(lè)趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂(lè)作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂(lè)審美感知和審美探索的過(guò)程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺(jué)的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
小班音樂(lè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
20xx年的xx月，我光榮的成為了一名xx寄宿學(xué)校的新教師，懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了xx，一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周，面對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn)，使我們面對(duì)這陌生的校園多了一份親切。
20xx年xx月xx日，在音樂(lè)組組長(zhǎng)xxx老師的精心安排、音樂(lè)組組長(zhǎng)xxx老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂(lè)組的教研活動(dòng)。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo),這更是讓我們不安的心得到了安撫。
看著各位老師滔滔不絕又毫無(wú)保留的向我們敘述著自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽(tīng)著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
回想起這一次的教研活動(dòng)，自我感覺(jué)收獲頗大。xx老師首先介紹了自己多年來(lái)對(duì)于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長(zhǎng)?。x老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì)、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡(jiǎn)單的事做起來(lái)并不易，吸取了這些經(jīng)驗(yàn)，我豁然開(kāi)朗。
音樂(lè)課以歌唱教學(xué)為主，xx老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級(jí)，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)教學(xué)很容易走入專(zhuān)業(yè)化的誤區(qū)，忽略孩子階段性的特點(diǎn)，低年級(jí)的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性，多結(jié)合游戲、律動(dòng)來(lái)教學(xué)，而中高年級(jí)的孩子則不同，xx老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí)，學(xué)生的音樂(lè)基本技能要扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀曲譜的能力，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)欣賞音樂(lè)的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽(tīng)的聲音。
除了歌唱教學(xué)，音樂(lè)聽(tīng)賞也是音樂(lè)教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽(tīng)賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。一二年級(jí)孩子主要培養(yǎng)隨音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)，三四年級(jí)的孩子則鍛煉他們體會(huì)音樂(lè)的情緒與速度，五六年級(jí)則要培養(yǎng)孩子分析音樂(lè)表達(dá)內(nèi)容，了解音樂(lè)的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂(lè)課堂化身為高雅的音樂(lè)廳，讓孩子們帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè)，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽(tīng)狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教。
看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來(lái)乍到的我開(kāi)始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對(duì)于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營(yíng)養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請(qǐng)教，并且把握機(jī)會(huì)，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。
作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍。在教育路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無(wú)論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我，虛心地請(qǐng)教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個(gè)人的精神意志，做到愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的xxx人”。