教案是教師在教學(xué)過程中為指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)而擬定的一種明確的教學(xué)計劃和組織安排。在編寫教案時，應(yīng)注意教學(xué)資源的合理利用，以提高教學(xué)效果。接下來是一些經(jīng)典的教學(xué)案例，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇一
活動目標：
1、正確感知4以內(nèi)數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對，幫助幼兒建立數(shù)概念。
2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。
活動準備：
1、1—4以內(nèi)的點卡和實物卡片。
2、“小手變變變”、“小魚游來了”的.背景音樂。
3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。
活動過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、教師播放“小手變變變”的背景音樂，和幼兒一起做手指游戲，調(diào)動幼兒參與教學(xué)活動的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師提問：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等）。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、教師變成一只小兔子，“看看，誰來了？小兔子來了，來了幾只小兔子呀？”
2、教師出示畫有1只小兔子的圖卡和畫有1個小圓點的點卡，“1只小兔子用1個圓點表示?！?BR> 3、教師繼續(xù)扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓??！都1天沒找到東西吃了。”“讓我們來幫小兔子找點東西吃吧！”
5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問：1只小白兔用1個圓點表示，兩顆青菜用幾個圓點表示？教師出示畫有2個圓點的點卡，“2顆青菜用2個圓點表示。”“3個蘿卜用幾個圓點表示？”
6、教師出示4的點卡，提問：誰拿的蘿卜和老師拿的點卡一樣多？
7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據(jù)教師擺放好的1—4的點卡擺出相應(yīng)數(shù)量的實物，哪一組擺得對，就算哪組贏。
三、鞏固新知識。
1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著走著，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧！”請幼兒隨音樂節(jié)奏扮演小鴨子，找一找自己的項鏈點卡與哪些實物圖的數(shù)量相同，就站到哪個圓圈內(nèi)。
2、教師給幼兒分發(fā)點卡項鏈，幼兒戴在脖子上，請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚隨兒歌節(jié)奏進出圍成的圓圈，當唱到最后一句“快快抓住他”時，誰還在圍成的圓圈內(nèi)，誰就被撈著了。請幼兒說出撈了幾條小魚，拿出相同數(shù)量的項鏈點卡。
四、活動結(jié)束。
1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。
五、活動延伸。
1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進行歸類，而且每一類的數(shù)量要一致。
2、幼兒掌握了點卡與物卡對應(yīng)以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1—5的點數(shù)。
六、注意事項。
1、在教學(xué)過程中，不要求幼兒點數(shù)，教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點卡或物卡的時候，可以教幼兒點數(shù)，但對點數(shù)不做要求。
2、教師在講解相同數(shù)量的點卡與物卡的時候，一定要用擺放實物或物卡，讓幼兒看到物體的個數(shù)，不宜直接報數(shù)，讓幼兒拿出相同數(shù)量的點卡。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二
1、能按物體的數(shù)量進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒對自然數(shù)列的數(shù)序感。
【活動準備】。
玩具（不同種類和數(shù)量）若干，彩筆若干。
【活動過程】。
一、數(shù)玩具。
1、有二人選玩具自由操作，教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)量分別是1—5的玩具擺成一排。
2、教師伸出手指，幼兒說出它表示的數(shù)量分別是幾。
3、教師用手指表示某一個數(shù)量，幼兒分別說出（或拿出）相應(yīng)數(shù)量的玩具是什么。
4、幼兒點數(shù)玩具1—5，并按1—5的`順序?qū)⑼婢吲判颉?BR> 二、觀察畫冊《歡歡去做客》。
1、看一看，每個小島上有哪些小動物？
2、數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？引導(dǎo)幼兒按由少到多的數(shù)量說出動物的順序。
4、畫一畫，將歡歡沿著從1—5的順序走的那條路用彩色筆畫出來。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：
1、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《幫小動物找家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量，幫小動物找到相應(yīng)的房間，并根據(jù)內(nèi)容編出故事。
2、教師利用飯前或離園前的時間，教幼兒學(xué)習(xí)歌曲《誰會這樣》，以備下次活動使用。
家園共育：
家長為孩子準備不同數(shù)量的物品，先讓孩子點數(shù)每種物品的數(shù)量，然后再按數(shù)量說出其順序（可由少到多或由多到少）。
附歌曲：誰會這樣。
誰會飛呀？鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。
誰會游呀？魚會游，魚兒魚兒怎樣游？擺擺尾巴點點頭。
誰會跑呀？馬會跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。
誰會爬呀？蟲會爬，蟲兒蟲兒怎樣爬？有腳沒腳都會爬。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇三
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。
1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。
一、感知圖片數(shù)量，認識點子標記。
1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？
2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花？
4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點？
5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵：
師：（出示點數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友。
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
二、交流活動：找一樣多。
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
托班數(shù)學(xué)教案：母雞媽媽生蛋。
1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽。
2。能準確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。
活動重點：準確區(qū)分圓形，三角形，正方形。
1、導(dǎo)入。
2、母雞生蛋。
老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）。
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）。
3、把蛋送回家。
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）。
現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）。
我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí)，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。
有趣的鈕扣（小班）（上）。
活動背景：小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。（）同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發(fā)了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì)。
1、活動適合小班年齡段幼兒開展。
2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。
4、通過活動培養(yǎng)幼兒互助的能力。
活動準備：
1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。
3、教師準備：根據(jù)孩子的興趣，教師思考可能開展的活動。
游戲活動一：好看的扣子。
目標：
1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）。
2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。
準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺。
在家中與父母一同收集、認識鈕扣。
過程：1、操作活動，幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來的鈕扣。
2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。
4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。
游戲活動二：好玩的鈕扣。
目標：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。
準備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干。
過程：
1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。
4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學(xué)習(xí)。
游戲活動三：幫小兔穿衣。
目標：
1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。
2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。
準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）。
過程：
1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說一說。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評價。
游戲活動四：我設(shè)計的鈕扣。
目標：
1、通過活動激發(fā)幼兒設(shè)計各種各樣的扣子。
2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。
準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布。
過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀？”
（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）。
2、幼兒介紹自己準備設(shè)計的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動。
（1）大膽想象，設(shè)計與別人不一樣的鈕扣。
（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評價。
游戲活動五：做鈕扣。
目標：
1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學(xué)會正確使用輔助材料。
準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的墻上）。
過程：
1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）。
2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇四
1、感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。
2、感受、體驗數(shù)字的重要和有趣，提高幼兒對數(shù)字的興趣。
教學(xué)重點：感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點：體會數(shù)字的重要性，實現(xiàn)知識與生活相結(jié)合。
1、課件。
2、身高尺、電子稱。
一、情景導(dǎo)入：數(shù)字王國的國王想邀請身上有數(shù)字的小朋友到數(shù)字王國做客。激發(fā)幼兒尋找自己身上的數(shù)字的欲望。
二、感知自己身上的數(shù)字及用途。
（一）找一找自己身上的數(shù)字并討論其表示的含義、用途。
（二）測量身高，知道身高和數(shù)字的關(guān)系。
1、利用買票的規(guī)定，激發(fā)幼兒測量身高的欲望。
2、幼兒測量身高。
3、小結(jié)：身高可以用數(shù)字表示，身高的數(shù)字讓我們知道自己的高矮。
（三）測量體重，知道體重和數(shù)字的關(guān)系。
1、觀看課件，激發(fā)幼兒測量體重的欲望。
2、幼兒測量體重。
4、小結(jié)：體重可以用數(shù)字來表示，體重的數(shù)字讓我們知道自己的輕重。
三、遷移經(jīng)驗，生活中還有哪些數(shù)字？它們表示什么意思。拓展幼兒思維，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
1、討論：生活中你還在哪里見到過數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？
2、觀看生活中的數(shù)字的實物圖片，并進行討論。
3、討論：生活中如果沒有數(shù)字會怎么樣？進一步感受數(shù)字在我們生活中的重要性。
生活中數(shù)字無處不在，幼兒會在無意中發(fā)現(xiàn)一些不同用途的數(shù)字，但是他們還不能清晰的感受到這些數(shù)字的重要性，本次活動從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過游戲、尋找、發(fā)現(xiàn)、交流等，讓幼兒感受到數(shù)字在生活中的廣泛運用，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的'信息，體會數(shù)可以代表不同的意義，感受、體驗數(shù)字的重要和有趣。這也正體現(xiàn)了《3—6歲兒童發(fā)展指南》中“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”，“對環(huán)境中各種數(shù)的含義有進一步探究的興趣”的目標要求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇五
活動目標：
1、認識數(shù)字1、2、3、4。
2、手口一致地正確點數(shù)物品。
活動準備：數(shù)字卡片、糖果。
活動過程：
一、認一認。
1、出示數(shù)字看片，與數(shù)字寶寶打招呼。
你認識這些數(shù)字寶寶嗎？
他們是誰？跟這些數(shù)字寶寶打招呼。
2、這些數(shù)字寶寶像什么？
二、拍手游戲。
教師出示數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手。
師：寶寶的眼睛看清楚，看到幾，拍幾下。
三、數(shù)一數(shù)。
1、寶寶們真聰明，都認識了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶獎勵你們，請你們吃糖果。這些糖果數(shù)字寶寶都給你們分好了，你聽好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯了。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字卡拿糖果。（重點關(guān)注：幼兒點數(shù)拿糖果）。
3、看看糖果拿對沒有，互相說說、數(shù)數(shù)你拿了什么好吃的糖。
跟數(shù)字寶寶再見。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇六
活動目標：
1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字1－10的認識，能按順序和倒序排列數(shù)字。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。
活動準備：
教具：蘿卜、籃子若干，數(shù)字圖片一幅。
活動過程：
1、手指游戲《黑貓警長》穩(wěn)定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”（兒?。┱婀?！今天鄧老師要跟你們一起做一個很好玩的游戲，你們想不想玩？（想）玩游戲之前，你們先和我一起學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。
2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個格子？（你們的數(shù)數(shù)能力很強）每個格子里都藏著一個不同的數(shù)字寶寶，我們一起念兒歌把他們請出來。
3、幼兒念數(shù)字歌，教師將數(shù)字圖片（二）出示在黑板，現(xiàn)在請你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字形狀，尋找出1-10的數(shù)字寶寶。（你確定嗎？肯定是“幾“嗎？還改變嗎？）。
6、誰還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰明，數(shù)字在排列的時候可以方位不同，還可以方式不同。
我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排，教師先排前面的單數(shù)，第二排排一個數(shù)字10，往后讓幼兒猜）。
小結(jié)：這些數(shù)字寶寶都是我們平時經(jīng)常看到，聽到的，我們的生活當中都離不開他們，所以我們要跟他做好朋友。
小結(jié)。表揚小兔有本領(lǐng)?？渫脤殞殏冋婺芨?，不僅學(xué)習(xí)，愛還愛勞動，，今天學(xué)到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興，給你們帶來了一些禮物。
9、小兔摸獎品。（觸摸覺感知）。
（1）發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物，內(nèi)裝有糖果食品，請一名乖的小兔把眼睛閉起來，上來摸摸袋中的糖果，告訴大家是什么？然后發(fā)給小伙伴。
（2）一起分享食品。
活動反思：
這節(jié)課的設(shè)計，我把教學(xué)內(nèi)容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，為幼兒動手，動口、動腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長本領(lǐng)。省時高效的完成了教學(xué)目標。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇七
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字
2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)找數(shù)字
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！
（看完后，幼兒相互交流）
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇八
活動目標：
2、進一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的'量的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
教具：數(shù)字卡1——4數(shù)字卡、4面小旗、4本書。
學(xué)具：雪花片人手若干。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1、2、3。(拍手游戲)。
師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下)。
二、學(xué)習(xí)4的形成。
1、出示圖片，引出課題。
(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。
(2)提問。
如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。
(4)、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。
三、復(fù)習(xí)3的形成。
1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程)。
2、變手指數(shù)量。
四、初步認識數(shù)字。
1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量(圓點、數(shù)字)。
小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思：
通過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又有幼兒認知特點，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力，在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。
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幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇九
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最??？
（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導(dǎo)。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴
教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標記圖上從左到右地擺放物體。
3、初步形成邊講述邊操作的講述習(xí)慣。
1、教具：貼絨或磁性圖片（小猴子5個，香蕉5個）以及標記圖。
2、學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書第3頁，人手一支筆。第四、五、六組：幼兒用書第4頁，剪下第17頁上的實物卡片。（提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象，5串香蕉、4個蘿卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）。
1、在標記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。
出示標記圖，猴子及香蕉圖片，請個別幼兒上來給小猴子排隊，讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的，集體討論：怎樣為猴子排隊最整齊？通過討論使大家明確：將小猴子在紅旗的后面，紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。
2、嘗試一一對應(yīng)擺放物體。
3、學(xué)習(xí)用比較的方法感知物體的多少。
教師：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你是從哪里看出來的'？
1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。
觀察畫面，請你給多的一組物體涂上顏色。
2、第四、五、六組。對應(yīng)擺放實物，比較實物多少。啟發(fā)幼兒在標記圖上擺放動物和食物，鼓勵幼兒邊擺放邊說：一個×，送你一個×。
展示個別幼兒的活動材料，請幼兒說說：畫面上有什么？哪個多？哪個少？教師進行簡單的評價，對邊講述邊操作的幼兒給予表揚。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十一
小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
1、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）仔細聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子？
幼兒：圓形。
師：來摸一摸，有什么感覺？
師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。
幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）
2、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特征。
5、進一步感知圓形的特征
、實踐操作，添畫。
（1）小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個魔術(shù)看看。
一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
（2）為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。
（3）觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十二
1、通過送禮物游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小，按大小標記送禮物。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2個）
3、大小不同圍巾人手2條
1、師：今天，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢？我們來聽他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我長的大大的，我喜歡鍛煉，我的力氣大大的，我喜歡大的東西！我們和大大打個招呼：大大，你好！
2、（出示小娃娃）我是小小，我長的小小的，我不喜歡鍛煉，我的力氣小小的，我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好！
3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎么知道哪個是大大？哪個是小小呢？（幼：長的大的是大大，長的小的是小?。?BR> 師引導(dǎo)幼兒比較兩個娃娃的大小。
1、師：大大和小小還有個秘密告訴我們，我們來聽一聽。
師用娃娃的口吻說：我是大大，要用大標記來表示我，你們看（出示大標記）
2、師用娃娃的口吻說：我是小小，用小標記來表示我，你們看（出示小標記）
師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動作：大標記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學(xué)一學(xué)它的樣子。
師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動作：小標記上的人是怎么樣的呀？（小小的）兩手向下伸出，兩腳并攏，學(xué)一學(xué)它的樣子。
師：今天，大大小小邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹?，師用娃娃的口吻：小朋友們，你們愿意來我們家做客嗎？（愿意）那去別人家里做客是不是要送點禮物給他們呢？（幼：是的?。?BR> 1、選擇禮物袋子給大大和小小
師：送禮物還要有個袋子來裝禮物（出示大小不一的“袋子”）
可是，哪只給大大，哪只給小小呢？為什么？（比較大小后上方貼上大小標記）
2、師總結(jié)：大袋子大大的，要送給大大，用大標記來表示。
小袋子小小的，要送給小小，用小標記來表示。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比大小，個別幼兒比大小，送禮物
師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個杯子（大小不同），先比一比，哪個大哪個小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里；小杯子送給小小，放到小小的袋子里。
師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。
（1）不同大小的兩個帽子比較后大的送給大大，小的送給小小。
師：這是什么？（帽子）應(yīng)該怎么送呢？
3、集體幼兒送圍巾
師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的冬天里也變得很溫暖吧。（分組上來貼到大大小小的“袋子”里）
4、講評
師：大大和小小說謝謝小朋友們，但是送的對不對呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小夸我們?。?）班的小朋友們，你們的本領(lǐng)真大。（如有錯的進行集體檢查并糾正）活動反思：
活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識，基本能比較出區(qū)別比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引導(dǎo)幼兒了解了大小標記的外形特征，幫助幼兒更好的理解大小標記?；顒又杏變簩o大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調(diào)比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語調(diào)以及富有感染力的肢體動作，能更好地調(diào)動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導(dǎo)入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經(jīng)驗。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十三
一、活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題。
（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好?。∽蛱焓盏搅藞D形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
（2）師：哇！這個王國好大好漂亮??！國王說他當導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？
師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形??？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對??？拼得好看嗎？我們表揚他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十四
2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
1.出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
3.觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
5.全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
2.引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇一
活動目標：
1、正確感知4以內(nèi)數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對，幫助幼兒建立數(shù)概念。
2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。
活動準備：
1、1—4以內(nèi)的點卡和實物卡片。
2、“小手變變變”、“小魚游來了”的.背景音樂。
3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。
活動過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、教師播放“小手變變變”的背景音樂，和幼兒一起做手指游戲，調(diào)動幼兒參與教學(xué)活動的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師提問：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等）。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、教師變成一只小兔子，“看看，誰來了？小兔子來了，來了幾只小兔子呀？”
2、教師出示畫有1只小兔子的圖卡和畫有1個小圓點的點卡，“1只小兔子用1個圓點表示?！?BR> 3、教師繼續(xù)扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓??！都1天沒找到東西吃了。”“讓我們來幫小兔子找點東西吃吧！”
5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問：1只小白兔用1個圓點表示，兩顆青菜用幾個圓點表示？教師出示畫有2個圓點的點卡，“2顆青菜用2個圓點表示。”“3個蘿卜用幾個圓點表示？”
6、教師出示4的點卡，提問：誰拿的蘿卜和老師拿的點卡一樣多？
7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據(jù)教師擺放好的1—4的點卡擺出相應(yīng)數(shù)量的實物，哪一組擺得對，就算哪組贏。
三、鞏固新知識。
1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著走著，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧！”請幼兒隨音樂節(jié)奏扮演小鴨子，找一找自己的項鏈點卡與哪些實物圖的數(shù)量相同，就站到哪個圓圈內(nèi)。
2、教師給幼兒分發(fā)點卡項鏈，幼兒戴在脖子上，請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚隨兒歌節(jié)奏進出圍成的圓圈，當唱到最后一句“快快抓住他”時，誰還在圍成的圓圈內(nèi)，誰就被撈著了。請幼兒說出撈了幾條小魚，拿出相同數(shù)量的項鏈點卡。
四、活動結(jié)束。
1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。
五、活動延伸。
1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進行歸類，而且每一類的數(shù)量要一致。
2、幼兒掌握了點卡與物卡對應(yīng)以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1—5的點數(shù)。
六、注意事項。
1、在教學(xué)過程中，不要求幼兒點數(shù)，教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點卡或物卡的時候，可以教幼兒點數(shù)，但對點數(shù)不做要求。
2、教師在講解相同數(shù)量的點卡與物卡的時候，一定要用擺放實物或物卡，讓幼兒看到物體的個數(shù)，不宜直接報數(shù)，讓幼兒拿出相同數(shù)量的點卡。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二
1、能按物體的數(shù)量進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒對自然數(shù)列的數(shù)序感。
【活動準備】。
玩具（不同種類和數(shù)量）若干，彩筆若干。
【活動過程】。
一、數(shù)玩具。
1、有二人選玩具自由操作，教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)量分別是1—5的玩具擺成一排。
2、教師伸出手指，幼兒說出它表示的數(shù)量分別是幾。
3、教師用手指表示某一個數(shù)量，幼兒分別說出（或拿出）相應(yīng)數(shù)量的玩具是什么。
4、幼兒點數(shù)玩具1—5，并按1—5的`順序?qū)⑼婢吲判颉?BR> 二、觀察畫冊《歡歡去做客》。
1、看一看，每個小島上有哪些小動物？
2、數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？引導(dǎo)幼兒按由少到多的數(shù)量說出動物的順序。
4、畫一畫，將歡歡沿著從1—5的順序走的那條路用彩色筆畫出來。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：
1、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《幫小動物找家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量，幫小動物找到相應(yīng)的房間，并根據(jù)內(nèi)容編出故事。
2、教師利用飯前或離園前的時間，教幼兒學(xué)習(xí)歌曲《誰會這樣》，以備下次活動使用。
家園共育：
家長為孩子準備不同數(shù)量的物品，先讓孩子點數(shù)每種物品的數(shù)量，然后再按數(shù)量說出其順序（可由少到多或由多到少）。
附歌曲：誰會這樣。
誰會飛呀？鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。
誰會游呀？魚會游，魚兒魚兒怎樣游？擺擺尾巴點點頭。
誰會跑呀？馬會跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。
誰會爬呀？蟲會爬，蟲兒蟲兒怎樣爬？有腳沒腳都會爬。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇三
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。
1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。
一、感知圖片數(shù)量，認識點子標記。
1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？
2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花？
4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點？
5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵：
師：（出示點數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友。
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
二、交流活動：找一樣多。
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
托班數(shù)學(xué)教案：母雞媽媽生蛋。
1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽。
2。能準確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。
活動重點：準確區(qū)分圓形，三角形，正方形。
1、導(dǎo)入。
2、母雞生蛋。
老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）。
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）。
3、把蛋送回家。
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）。
現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）。
我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí)，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。
有趣的鈕扣（小班）（上）。
活動背景：小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。（）同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發(fā)了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì)。
1、活動適合小班年齡段幼兒開展。
2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。
4、通過活動培養(yǎng)幼兒互助的能力。
活動準備：
1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。
3、教師準備：根據(jù)孩子的興趣，教師思考可能開展的活動。
游戲活動一：好看的扣子。
目標：
1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）。
2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。
準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺。
在家中與父母一同收集、認識鈕扣。
過程：1、操作活動，幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來的鈕扣。
2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。
4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。
游戲活動二：好玩的鈕扣。
目標：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。
準備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干。
過程：
1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。
4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學(xué)習(xí)。
游戲活動三：幫小兔穿衣。
目標：
1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。
2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。
準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）。
過程：
1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說一說。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評價。
游戲活動四：我設(shè)計的鈕扣。
目標：
1、通過活動激發(fā)幼兒設(shè)計各種各樣的扣子。
2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。
準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布。
過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀？”
（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）。
2、幼兒介紹自己準備設(shè)計的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動。
（1）大膽想象，設(shè)計與別人不一樣的鈕扣。
（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評價。
游戲活動五：做鈕扣。
目標：
1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學(xué)會正確使用輔助材料。
準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的墻上）。
過程：
1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）。
2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇四
1、感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。
2、感受、體驗數(shù)字的重要和有趣，提高幼兒對數(shù)字的興趣。
教學(xué)重點：感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點：體會數(shù)字的重要性，實現(xiàn)知識與生活相結(jié)合。
1、課件。
2、身高尺、電子稱。
一、情景導(dǎo)入：數(shù)字王國的國王想邀請身上有數(shù)字的小朋友到數(shù)字王國做客。激發(fā)幼兒尋找自己身上的數(shù)字的欲望。
二、感知自己身上的數(shù)字及用途。
（一）找一找自己身上的數(shù)字并討論其表示的含義、用途。
（二）測量身高，知道身高和數(shù)字的關(guān)系。
1、利用買票的規(guī)定，激發(fā)幼兒測量身高的欲望。
2、幼兒測量身高。
3、小結(jié)：身高可以用數(shù)字表示，身高的數(shù)字讓我們知道自己的高矮。
（三）測量體重，知道體重和數(shù)字的關(guān)系。
1、觀看課件，激發(fā)幼兒測量體重的欲望。
2、幼兒測量體重。
4、小結(jié)：體重可以用數(shù)字來表示，體重的數(shù)字讓我們知道自己的輕重。
三、遷移經(jīng)驗，生活中還有哪些數(shù)字？它們表示什么意思。拓展幼兒思維，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
1、討論：生活中你還在哪里見到過數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？
2、觀看生活中的數(shù)字的實物圖片，并進行討論。
3、討論：生活中如果沒有數(shù)字會怎么樣？進一步感受數(shù)字在我們生活中的重要性。
生活中數(shù)字無處不在，幼兒會在無意中發(fā)現(xiàn)一些不同用途的數(shù)字，但是他們還不能清晰的感受到這些數(shù)字的重要性，本次活動從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過游戲、尋找、發(fā)現(xiàn)、交流等，讓幼兒感受到數(shù)字在生活中的廣泛運用，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的'信息，體會數(shù)可以代表不同的意義，感受、體驗數(shù)字的重要和有趣。這也正體現(xiàn)了《3—6歲兒童發(fā)展指南》中“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”，“對環(huán)境中各種數(shù)的含義有進一步探究的興趣”的目標要求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇五
活動目標：
1、認識數(shù)字1、2、3、4。
2、手口一致地正確點數(shù)物品。
活動準備：數(shù)字卡片、糖果。
活動過程：
一、認一認。
1、出示數(shù)字看片，與數(shù)字寶寶打招呼。
你認識這些數(shù)字寶寶嗎？
他們是誰？跟這些數(shù)字寶寶打招呼。
2、這些數(shù)字寶寶像什么？
二、拍手游戲。
教師出示數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手。
師：寶寶的眼睛看清楚，看到幾，拍幾下。
三、數(shù)一數(shù)。
1、寶寶們真聰明，都認識了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶獎勵你們，請你們吃糖果。這些糖果數(shù)字寶寶都給你們分好了，你聽好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯了。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字卡拿糖果。（重點關(guān)注：幼兒點數(shù)拿糖果）。
3、看看糖果拿對沒有，互相說說、數(shù)數(shù)你拿了什么好吃的糖。
跟數(shù)字寶寶再見。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇六
活動目標：
1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字1－10的認識，能按順序和倒序排列數(shù)字。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。
活動準備：
教具：蘿卜、籃子若干，數(shù)字圖片一幅。
活動過程：
1、手指游戲《黑貓警長》穩(wěn)定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”（兒?。┱婀?！今天鄧老師要跟你們一起做一個很好玩的游戲，你們想不想玩？（想）玩游戲之前，你們先和我一起學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。
2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個格子？（你們的數(shù)數(shù)能力很強）每個格子里都藏著一個不同的數(shù)字寶寶，我們一起念兒歌把他們請出來。
3、幼兒念數(shù)字歌，教師將數(shù)字圖片（二）出示在黑板，現(xiàn)在請你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字形狀，尋找出1-10的數(shù)字寶寶。（你確定嗎？肯定是“幾“嗎？還改變嗎？）。
6、誰還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰明，數(shù)字在排列的時候可以方位不同，還可以方式不同。
我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排，教師先排前面的單數(shù)，第二排排一個數(shù)字10，往后讓幼兒猜）。
小結(jié)：這些數(shù)字寶寶都是我們平時經(jīng)常看到，聽到的，我們的生活當中都離不開他們，所以我們要跟他做好朋友。
小結(jié)。表揚小兔有本領(lǐng)?？渫脤殞殏冋婺芨?，不僅學(xué)習(xí)，愛還愛勞動，，今天學(xué)到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興，給你們帶來了一些禮物。
9、小兔摸獎品。（觸摸覺感知）。
（1）發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物，內(nèi)裝有糖果食品，請一名乖的小兔把眼睛閉起來，上來摸摸袋中的糖果，告訴大家是什么？然后發(fā)給小伙伴。
（2）一起分享食品。
活動反思：
這節(jié)課的設(shè)計，我把教學(xué)內(nèi)容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，為幼兒動手，動口、動腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長本領(lǐng)。省時高效的完成了教學(xué)目標。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇七
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字
2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)找數(shù)字
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！
（看完后，幼兒相互交流）
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇八
活動目標：
2、進一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的'量的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
教具：數(shù)字卡1——4數(shù)字卡、4面小旗、4本書。
學(xué)具：雪花片人手若干。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1、2、3。(拍手游戲)。
師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下)。
二、學(xué)習(xí)4的形成。
1、出示圖片，引出課題。
(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。
(2)提問。
如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。
(4)、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。
三、復(fù)習(xí)3的形成。
1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程)。
2、變手指數(shù)量。
四、初步認識數(shù)字。
1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量(圓點、數(shù)字)。
小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思：
通過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又有幼兒認知特點，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力，在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。
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幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇九
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最??？
（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導(dǎo)。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴
教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標記圖上從左到右地擺放物體。
3、初步形成邊講述邊操作的講述習(xí)慣。
1、教具：貼絨或磁性圖片（小猴子5個，香蕉5個）以及標記圖。
2、學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書第3頁，人手一支筆。第四、五、六組：幼兒用書第4頁，剪下第17頁上的實物卡片。（提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象，5串香蕉、4個蘿卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）。
1、在標記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。
出示標記圖，猴子及香蕉圖片，請個別幼兒上來給小猴子排隊，讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的，集體討論：怎樣為猴子排隊最整齊？通過討論使大家明確：將小猴子在紅旗的后面，紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。
2、嘗試一一對應(yīng)擺放物體。
3、學(xué)習(xí)用比較的方法感知物體的多少。
教師：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你是從哪里看出來的'？
1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。
觀察畫面，請你給多的一組物體涂上顏色。
2、第四、五、六組。對應(yīng)擺放實物，比較實物多少。啟發(fā)幼兒在標記圖上擺放動物和食物，鼓勵幼兒邊擺放邊說：一個×，送你一個×。
展示個別幼兒的活動材料，請幼兒說說：畫面上有什么？哪個多？哪個少？教師進行簡單的評價，對邊講述邊操作的幼兒給予表揚。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十一
小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
1、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）仔細聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子？
幼兒：圓形。
師：來摸一摸，有什么感覺？
師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。
幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）
2、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特征。
5、進一步感知圓形的特征
、實踐操作，添畫。
（1）小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個魔術(shù)看看。
一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
（2）為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。
（3）觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十二
1、通過送禮物游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小，按大小標記送禮物。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2個）
3、大小不同圍巾人手2條
1、師：今天，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢？我們來聽他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我長的大大的，我喜歡鍛煉，我的力氣大大的，我喜歡大的東西！我們和大大打個招呼：大大，你好！
2、（出示小娃娃）我是小小，我長的小小的，我不喜歡鍛煉，我的力氣小小的，我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好！
3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎么知道哪個是大大？哪個是小小呢？（幼：長的大的是大大，長的小的是小?。?BR> 師引導(dǎo)幼兒比較兩個娃娃的大小。
1、師：大大和小小還有個秘密告訴我們，我們來聽一聽。
師用娃娃的口吻說：我是大大，要用大標記來表示我，你們看（出示大標記）
2、師用娃娃的口吻說：我是小小，用小標記來表示我，你們看（出示小標記）
師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動作：大標記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學(xué)一學(xué)它的樣子。
師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動作：小標記上的人是怎么樣的呀？（小小的）兩手向下伸出，兩腳并攏，學(xué)一學(xué)它的樣子。
師：今天，大大小小邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹?，師用娃娃的口吻：小朋友們，你們愿意來我們家做客嗎？（愿意）那去別人家里做客是不是要送點禮物給他們呢？（幼：是的?。?BR> 1、選擇禮物袋子給大大和小小
師：送禮物還要有個袋子來裝禮物（出示大小不一的“袋子”）
可是，哪只給大大，哪只給小小呢？為什么？（比較大小后上方貼上大小標記）
2、師總結(jié)：大袋子大大的，要送給大大，用大標記來表示。
小袋子小小的，要送給小小，用小標記來表示。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比大小，個別幼兒比大小，送禮物
師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個杯子（大小不同），先比一比，哪個大哪個小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里；小杯子送給小小，放到小小的袋子里。
師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。
（1）不同大小的兩個帽子比較后大的送給大大，小的送給小小。
師：這是什么？（帽子）應(yīng)該怎么送呢？
3、集體幼兒送圍巾
師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的冬天里也變得很溫暖吧。（分組上來貼到大大小小的“袋子”里）
4、講評
師：大大和小小說謝謝小朋友們，但是送的對不對呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小夸我們?。?）班的小朋友們，你們的本領(lǐng)真大。（如有錯的進行集體檢查并糾正）活動反思：
活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識，基本能比較出區(qū)別比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引導(dǎo)幼兒了解了大小標記的外形特征，幫助幼兒更好的理解大小標記?；顒又杏變簩o大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調(diào)比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語調(diào)以及富有感染力的肢體動作，能更好地調(diào)動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導(dǎo)入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經(jīng)驗。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十三
一、活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題。
（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好?。∽蛱焓盏搅藞D形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
（2）師：哇！這個王國好大好漂亮??！國王說他當導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？
師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形??？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對??？拼得好看嗎？我們表揚他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十四
2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
1.出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
3.觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
5.全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
2.引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。