教案是教師在備課的過程中對教學內(nèi)容、教學目標、教學手段和教學評價等進行系統(tǒng)規(guī)劃的文件。教案的編寫要注重教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和合理性，以保證教學的連續(xù)性和邏輯性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對教師們的備課有所啟發(fā)。
小班教案小鳥篇一
1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)活動過程：
1、活動導入：
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
(1)、誰幫助了小鳥?
(2)、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?
(3)、月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?
(4)、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
——師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。
小班教案小鳥篇二
1.理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感。
2.通過學習故事片中的對話，愿意做個勇敢的孩子。
幼兒園課件。
一、導入。
課件：小鳥。
你們知道樹林里的這只小鳥想干什么什么嗎？
（啟發(fā)幼兒想象思維）。
二、展開。
1.提問導入故事。
（1）小鳥在樹林里迷路了，找不到回家了路了，小鳥的心情會怎么樣呢？
（2）小鳥很想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？
（3）怎么幫助它呢？
還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的'。
2.欣賞故事（教師講述）。
課件演示。
（1）誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？
（2）小星星聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
（4）小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？
（5）螢火蟲是怎么幫助小鳥的？
3.完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。
播放課件，師生共同欣賞配樂故事錄音。
三、結(jié)束。
小班教案小鳥篇三
1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)。
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
1、按顏色找家導入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。
幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍色圈)。
3、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈。
1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。
灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的')那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五、活動結(jié)束。
你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班教案小鳥篇四
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2、了解鳥與人類，自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
ppt課件、鳥叫聲音。
1、導入過程。
聽小鳥聲音導入。
播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?
2、活動過程。
師：你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認識的小鳥真多!
今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!
3、活動延伸。
師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(ppt圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病;有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談談有關(guān)的'鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。
小班語言公開課教案《小鳥，你好》含反思這篇文章共1640字。
小班教案小鳥篇五
1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）。
1、活動導入：
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
（1）誰幫助了小鳥？
（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？
（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。
活動中還增加了表演故事情節(jié)。
這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設(shè)計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設(shè)情境。
小班教案小鳥篇六
1.在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)。
活動過程：
一裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
1.按顏色找家導入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。
1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。
2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍色圈)。
3.兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈)。
三按形狀找家。
四按形狀和顏色找家。
1.灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五活動結(jié)束你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班教案小鳥篇七
1、感受歌曲的歡快，學會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容，并能運用手指進行相應的表演。
3、愿意和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美好情感。
1、觀看三對小鳥表演節(jié)目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件，初步認識丁丁和東東。
3、分段觀看課件：看前半部分，學唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。
5、運用立體紙偶（丁丁和東東），帶領(lǐng)幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的`手指來表示。
教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。
（備注：伴奏時，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥不見了。）。
1—4小節(jié)，雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動。
5—6小節(jié)，右手持小鳥，上下擺動。
7—8小節(jié)，左手持小鳥，上下擺動。
9—10小節(jié)，將右手小鳥藏到身后。
1l—12小節(jié)，將左手小鳥藏到身后。
13—14小節(jié)，右手所持小鳥從身后回到胸前。
15—16小節(jié)，左手所持小鳥從身后回到胸前。
尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥相對，隨音樂靠近，以示擁抱。
小班教案小鳥篇八
孩子們上幼兒園有一段時間了，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩只小鳥》生動地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好，就好像兩個好朋友在一起的情景，一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學習中進行歌表演，并在歌表演的加上動作，進一步提高了歌曲表演的趣味，也增進了同伴間友好情緒的表達。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單，但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學習，相信可以讓孩子們在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展。
1、初步理解相親相愛，并嘗試用不同的動作表現(xiàn)；
2、在游戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然、輕柔的聲音演唱歌曲；
1、課件一套；
2、小鳥的教具各一個（黃色和藍色）；
3、音樂。
1、發(fā)聲練習。
2、出示課件，樹葉飄落，秋天到了。聽聽誰來了？
3、認識圖上的兩只小鳥，知道它們的名字。
師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？
師：黃色的小鳥有一個好聽的名字，叫丁丁，給丁丁打個招呼。
師：藍色的小鳥有一個好聽的名字，叫東東，給東東打個招呼。
（1）教師完整朗誦歌詞，并提問丁丁和東東發(fā)生什么事？為什么飛走了？（幼兒可以自由發(fā)揮想象）。
（2）教師引導：兩只小鳥飛走后，就剩下小樹了，小樹會怎么樣？
（3）小樹沒有朋友很孤單，怎么辦呢？小朋友幫它想想。（叫丁丁和東東回來）。
（4）教師：兩只小鳥又回到了樹上，跳舞給小樹看，和小樹捉迷藏，它們相親相愛的在一起，可開心了！（初步理解什么是相親相愛，可以用哪些動作表示。）。
（5）師幼完整朗誦歌詞。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。
（2）教師帶動作表演歌曲，引發(fā)幼兒參與表演的興趣。
（1）幼兒嘗試自己表演。
（2）教師示范。
（3）幼兒每人兩只小鳥，一起表演歌曲。可游戲2—3遍。
6、教師結(jié)語：小朋友們表演的真好，你們喜歡這兩只小鳥嗎？老師也喜歡，因為它們非常懂事，聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹，而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風擋雨，它們你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。
咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧！
小班教案小鳥篇九
活動過程：
師：你們知道這代表一天的什么時候嗎?是早上、中午還是晚上。
幼：早上。
師：你們是怎么看出來的?(幼兒自由回答，教師可以適當引導幼兒)。
師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎?
幼：歡迎。
師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了。
(播放鳥的叫聲)。
師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好)。
起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早上好!”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!
幼：想。
師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。
師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么?
幼：星星，月亮。
師：那現(xiàn)在是一天的`什么時候了。
幼：晚上。
幼：會。
幼：好。
師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師，早上好”!
小班教案小鳥篇十
1、借助看教具演示，手指游戲來記憶歌詞。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，初步學會演唱歌曲。
3、樂意邊歌唱邊表演，并嘗試用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
一棵自制的小樹；兩只小鳥的圖片。
一、導入《兩只小鳥》，理解歌詞的'內(nèi)容。
1、師：春天到了，小動物們都出來玩了，我們來學一學小動物是怎樣叫的！
2、師：聽，喳喳喳，誰來啦？小結(jié)：對啊，丁丁和東東也來玩了。
3、師：丁丁和東東在樹上干什么呢？豎起小耳朵聽一聽吧。（教師范唱）。
4、師：你聽到了什么呀？我們再來聽一遍吧。
5、師：請你們跟著我一起來學一學，唱一唱吧。
二、游戲。
1、師：小朋友們唱的都很好聽呢，現(xiàn)在請你們看一看，李老師跟著歌曲在做什么呢？（聽音樂做手指游戲）。
2、師：好玩嗎？跟著我來做一做吧。
3、師：我請丁丁和東東飛到我的手上，請你們唱一唱，我來做動作，好嗎？
4、師：誰愿意上來表演的?。浚ㄑ埿∨笥驯硌荩?。
三、表演。
1、師：看，老師現(xiàn)在變成誰啦？（對啊，我是小樹）那還缺誰呢？（丁丁和東東）。
2、師：誰愿意來做丁丁和東東呢？（聽音樂表演）。
3、師：這次誰愿意來做小樹啦？丁丁和東東呢？（表演）。
4、師：最后我請寶寶們都來玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請一個寶寶做小樹。
5、師：小鳥們，玩的開心嗎？我們回家休息吧。（飛回家）。
小班教案小鳥篇十一
1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學掛圖、幼兒用書、木偶寶寶和老師、場景布置。
1、活動的重難點：學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、指導要點：聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗，通過模仿學習有感情地朗讀兒歌。
1、觀看木偶表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示木偶寶寶和老師，借助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。
提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
2、學習兒歌。
(1)、教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)。
教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
(2)幼兒跟讀兒歌。
3、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
(1)個別朗讀。
(2)分組朗讀。
(3)集體朗讀。
教學反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
小班教案小鳥篇十二
1.通過身體動作，理解區(qū)分和小鳥兩種音樂性質(zhì)的不同。
2.在音樂游戲中體驗與同伴交流的喜悅。
3.有感情地學唱歌曲。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂。
一、故事引入：
今天老師給大家?guī)砹艘粋€小小的故事，這個故事說的是和小鳥。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰先醒了呢?原來是長鼻子的，擺著長長的鼻子踩著沉重的步伐，出來了，他說“新的一天開始了，小動物們該起床了”。
師：說話的聲音聽起來是怎樣的?
幼：......
師：小鳥說話的聲音是怎樣的?
幼：......
和小鳥兩個好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌，跳舞。
1、出示：問長什么樣?
2、出示小鳥：問小鳥長什么樣?
3、教師小結(jié)：長得大大的、胖胖的，走起路來慢慢地，說話聲音粗粗的。
小鳥長得小小的、輕輕的，飛起來特別輕快，說話聲音細細的。
二、欣賞音樂：
1、今天老師還給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，名字叫和小鳥。在聽音樂時，請大家仔細聽，哪段音樂聽起來像，哪段音樂聽起來像小鳥。
2、再次欣賞，幼兒邊聽音樂邊做動作。
3、教師小結(jié)幼兒編動作的情況。
三、角色表演：
1、交代表演的.方法：仔細聽音樂，的音樂小鳥站著不動，小鳥的音樂站著不動，最后一起跳舞。
2.幼兒分角色表演，教師指導。
四、結(jié)束部分：
今天和小鳥玩得高興嗎?為什么?
因為他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結(jié)友愛，就會有好多小朋友跟你們交朋友。
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
小班教案小鳥篇十三
1．學習朗誦兒歌，豐富相應的詞語如“見面”、“碰一碰”、“飛”。
2．通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達兒歌的內(nèi)容。
3．愿意與同伴相互合作、共同表演。
活動準備：
1．教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等（改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片）。
2．幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。（改為：即教師用的2個小鳥指偶）。
活動過程：
1．認識小鳥指偶。
教師：這是誰呀？它會干什么？
1．教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。
2．講到“一只小小鳥”時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。
3．講到“兩只小小鳥”時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。
4．講到“見面點點頭”時，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點頭狀。
教師：小鳥什么時候點點頭的？（強化并重復“見面點點頭”）。
5．講到“你親親我，我親親你”時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。
6．講到“碰一碰，碰一碰，飛走了”時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。
1.幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2.師幼用接念的方式朗誦兒歌。
3.幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。
4.每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。
1.教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面？
3．幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。（改為：邊做動作邊念兒歌）。
1．區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時繼續(xù)講述兒歌。
2．家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。
活動評析：
我們的活動中，教師應積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調(diào)動幼兒的積極性，善于提出問題引導幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。
《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點放在學習兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學習兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學習，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學會了兒歌之后，我問孩子們：“你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢？”聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預設(shè)目標中的不一樣，但是我并沒有對他們說“不可以！”我就問：“哪會不會有一些小小的動物也會見面呢？”孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到：“那天上飛的還會有誰見面呢？”這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：
“一只小白兔，兩只小白兔，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了?！薄耙恢恍觚?，兩只小烏龜，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了?！狈攀纸o孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多！
小班教案小鳥篇十四
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、能運用指偶進行相應的表演。
3、在游戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。
黃、藍色的指偶若干、卡紙剪成的小樹貼在椅子后面、ppt。
一、激發(fā)興趣導入
1、師：小朋友，你們看這里有一片美麗的樹林，我們來聽一聽誰在里面呢？（播放小鳥的叫聲）
（1）聽一聽，是誰??？
2、認識小鳥的名字
教：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。
教：藍色的小鳥也有個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。
二、幼兒欣賞教師演唱，理解歌詞內(nèi)容
1、教師說歌詞
教：丁丁和東東，想要到這里來和小朋友們捉迷藏，那我把它們請出來，“丁丁快出來，東東快出來”（教師變出兩只小鳥的.手偶）
教：我現(xiàn)在要變成一顆大樹，和它們一起做游戲，教師說歌詞：“兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁，它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來吧丁丁，回來吧東東，快快回來吧”。
2、幼兒跟著教師邊說歌詞邊做動作
教：把你的兩只小手伸出來，和我一起來試試看，現(xiàn)在你也變成了一棵大樹，準備好，兩只小鳥飛來了。
師幼邊說歌詞邊做動作。
3、教師隨鋼琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。
三、幼兒學唱歌曲
1、請幼兒和教師一起表演唱
請兩名幼兒扮演丁丁、東東，教師扮演大樹，邊演唱歌曲邊做動作。
2、游戲
幼兒按自己的意愿扮演丁丁、東東，請分別站在老師的右手邊和左手邊，教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。（重點是對歌詞的記憶）
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。（重點是演唱的聲音）
四、幼兒指偶表演
1、每位幼兒套上指偶，明確角色
教：現(xiàn)在趙老師請丁丁和東東都來和小朋友做游戲，每個小朋友兩個，一個丁丁，一個東東。
2、師幼共同演唱歌曲一遍
教：戴好了嗎？那我們現(xiàn)在去表演給客人老師看，要大點聲音唱出來。（演唱中指點幼兒）
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍，結(jié)束。
教：我們一起飛到外邊去玩。
五、活動延伸
小朋友可以自由組合進行表演唱。
小班教案小鳥篇十五
1、在學會唱歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌 詞。
2、引導幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛的表演動作。
3、通過兩只小鳥相親相愛，激發(fā)幼兒對他人的關(guān)注和友愛的情感。
1、音樂帶、兩種顏色的小鳥胸飾
2、學會唱歌曲
3、拼成蛋形的椅子四組
4、丁丁、冬冬的字卡
1、利用游戲引出活動內(nèi)容
師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來的，那你們知道小鳥是從哪里生出來的？
我們來學學小鳥從蛋殼里鉆出來吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲）
2、復習歌曲，引導幼兒根據(jù)歌詞表演動作
師：小鳥生出來了，鳥媽媽給他們?nèi)×嗣?，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你們的胸前的小鳥，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥丁丁，橘黃色的小鳥冬冬（同時出示字卡與小鳥對應，幫助幼兒分清角色）
我們唱首歌給小鳥聽聽，好嗎？（復習歌曲兩遍）
我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動作引導下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動作）
3、創(chuàng)編不同的相親相愛的動作
師：兩只小鳥又見面了，非常高興，它們會做出怎樣相親相愛的動作呢？（引導幼兒自由想象，也可以找個朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動作請幼兒學習。
4、完整邊唱邊表演一遍
5、請
幼兒分組、個別進行表演，鼓勵幼兒大膽有表情地進行表演。
小班教案小鳥篇十六
活動目標：
1．學習童謠，感受數(shù)字童謠的特點。
2．嘗試正確使用量詞，并根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編童謠的樂趣。
活動準備：
1．每人一個貼絨動物(小鳥、喜鵲、麻雀、青蛙、鴨子、蛤蟆、小豬、河馬、小馬、毛驢等)。
2．與童謠內(nèi)容有關(guān)的一定數(shù)量的動物卡片一套。
活動過程：
1．感受童謠內(nèi)容。
(1)自由地向同伴介紹自選的貼絨小動物，并用聲音或動作表示動物的主要特征。
(2)集體討論各種動物的叫聲或走路的動作。
2．學習童謠。
(1)根據(jù)動物的數(shù)量順序?qū)W習童謠，正確使用量詞。
(2)出示娃娃的圖片，學習童謠最后兩句。
(3)幼兒邊做動作邊念童謠。
3．嘗試根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，正確使用量詞。
小班教案小鳥篇一
1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)活動過程：
1、活動導入：
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
(1)、誰幫助了小鳥?
(2)、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?
(3)、月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?
(4)、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
——師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。
小班教案小鳥篇二
1.理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感。
2.通過學習故事片中的對話，愿意做個勇敢的孩子。
幼兒園課件。
一、導入。
課件：小鳥。
你們知道樹林里的這只小鳥想干什么什么嗎？
（啟發(fā)幼兒想象思維）。
二、展開。
1.提問導入故事。
（1）小鳥在樹林里迷路了，找不到回家了路了，小鳥的心情會怎么樣呢？
（2）小鳥很想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？
（3）怎么幫助它呢？
還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的'。
2.欣賞故事（教師講述）。
課件演示。
（1）誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？
（2）小星星聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
（4）小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？
（5）螢火蟲是怎么幫助小鳥的？
3.完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。
播放課件，師生共同欣賞配樂故事錄音。
三、結(jié)束。
小班教案小鳥篇三
1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)。
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
1、按顏色找家導入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。
幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍色圈)。
3、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈。
1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。
灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的')那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五、活動結(jié)束。
你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班教案小鳥篇四
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2、了解鳥與人類，自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
ppt課件、鳥叫聲音。
1、導入過程。
聽小鳥聲音導入。
播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?
2、活動過程。
師：你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認識的小鳥真多!
今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!
3、活動延伸。
師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(ppt圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病;有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談談有關(guān)的'鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。
小班語言公開課教案《小鳥，你好》含反思這篇文章共1640字。
小班教案小鳥篇五
1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）。
1、活動導入：
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
（1）誰幫助了小鳥？
（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？
（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。
活動中還增加了表演故事情節(jié)。
這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設(shè)計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設(shè)情境。
小班教案小鳥篇六
1.在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)。
活動過程：
一裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
1.按顏色找家導入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。
1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。
2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍色圈)。
3.兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈)。
三按形狀找家。
四按形狀和顏色找家。
1.灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五活動結(jié)束你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班教案小鳥篇七
1、感受歌曲的歡快，學會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容，并能運用手指進行相應的表演。
3、愿意和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美好情感。
1、觀看三對小鳥表演節(jié)目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件，初步認識丁丁和東東。
3、分段觀看課件：看前半部分，學唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。
5、運用立體紙偶（丁丁和東東），帶領(lǐng)幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的`手指來表示。
教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。
（備注：伴奏時，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥不見了。）。
1—4小節(jié)，雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動。
5—6小節(jié)，右手持小鳥，上下擺動。
7—8小節(jié)，左手持小鳥，上下擺動。
9—10小節(jié)，將右手小鳥藏到身后。
1l—12小節(jié)，將左手小鳥藏到身后。
13—14小節(jié)，右手所持小鳥從身后回到胸前。
15—16小節(jié)，左手所持小鳥從身后回到胸前。
尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥相對，隨音樂靠近，以示擁抱。
小班教案小鳥篇八
孩子們上幼兒園有一段時間了，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩只小鳥》生動地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好，就好像兩個好朋友在一起的情景，一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學習中進行歌表演，并在歌表演的加上動作，進一步提高了歌曲表演的趣味，也增進了同伴間友好情緒的表達。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單，但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學習，相信可以讓孩子們在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展。
1、初步理解相親相愛，并嘗試用不同的動作表現(xiàn)；
2、在游戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然、輕柔的聲音演唱歌曲；
1、課件一套；
2、小鳥的教具各一個（黃色和藍色）；
3、音樂。
1、發(fā)聲練習。
2、出示課件，樹葉飄落，秋天到了。聽聽誰來了？
3、認識圖上的兩只小鳥，知道它們的名字。
師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？
師：黃色的小鳥有一個好聽的名字，叫丁丁，給丁丁打個招呼。
師：藍色的小鳥有一個好聽的名字，叫東東，給東東打個招呼。
（1）教師完整朗誦歌詞，并提問丁丁和東東發(fā)生什么事？為什么飛走了？（幼兒可以自由發(fā)揮想象）。
（2）教師引導：兩只小鳥飛走后，就剩下小樹了，小樹會怎么樣？
（3）小樹沒有朋友很孤單，怎么辦呢？小朋友幫它想想。（叫丁丁和東東回來）。
（4）教師：兩只小鳥又回到了樹上，跳舞給小樹看，和小樹捉迷藏，它們相親相愛的在一起，可開心了！（初步理解什么是相親相愛，可以用哪些動作表示。）。
（5）師幼完整朗誦歌詞。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。
（2）教師帶動作表演歌曲，引發(fā)幼兒參與表演的興趣。
（1）幼兒嘗試自己表演。
（2）教師示范。
（3）幼兒每人兩只小鳥，一起表演歌曲。可游戲2—3遍。
6、教師結(jié)語：小朋友們表演的真好，你們喜歡這兩只小鳥嗎？老師也喜歡，因為它們非常懂事，聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹，而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風擋雨，它們你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。
咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧！
小班教案小鳥篇九
活動過程：
師：你們知道這代表一天的什么時候嗎?是早上、中午還是晚上。
幼：早上。
師：你們是怎么看出來的?(幼兒自由回答，教師可以適當引導幼兒)。
師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎?
幼：歡迎。
師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了。
(播放鳥的叫聲)。
師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好)。
起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早上好!”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!
幼：想。
師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。
師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么?
幼：星星，月亮。
師：那現(xiàn)在是一天的`什么時候了。
幼：晚上。
幼：會。
幼：好。
師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師，早上好”!
小班教案小鳥篇十
1、借助看教具演示，手指游戲來記憶歌詞。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，初步學會演唱歌曲。
3、樂意邊歌唱邊表演，并嘗試用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
一棵自制的小樹；兩只小鳥的圖片。
一、導入《兩只小鳥》，理解歌詞的'內(nèi)容。
1、師：春天到了，小動物們都出來玩了，我們來學一學小動物是怎樣叫的！
2、師：聽，喳喳喳，誰來啦？小結(jié)：對啊，丁丁和東東也來玩了。
3、師：丁丁和東東在樹上干什么呢？豎起小耳朵聽一聽吧。（教師范唱）。
4、師：你聽到了什么呀？我們再來聽一遍吧。
5、師：請你們跟著我一起來學一學，唱一唱吧。
二、游戲。
1、師：小朋友們唱的都很好聽呢，現(xiàn)在請你們看一看，李老師跟著歌曲在做什么呢？（聽音樂做手指游戲）。
2、師：好玩嗎？跟著我來做一做吧。
3、師：我請丁丁和東東飛到我的手上，請你們唱一唱，我來做動作，好嗎？
4、師：誰愿意上來表演的?。浚ㄑ埿∨笥驯硌荩?。
三、表演。
1、師：看，老師現(xiàn)在變成誰啦？（對啊，我是小樹）那還缺誰呢？（丁丁和東東）。
2、師：誰愿意來做丁丁和東東呢？（聽音樂表演）。
3、師：這次誰愿意來做小樹啦？丁丁和東東呢？（表演）。
4、師：最后我請寶寶們都來玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請一個寶寶做小樹。
5、師：小鳥們，玩的開心嗎？我們回家休息吧。（飛回家）。
小班教案小鳥篇十一
1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學掛圖、幼兒用書、木偶寶寶和老師、場景布置。
1、活動的重難點：學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、指導要點：聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗，通過模仿學習有感情地朗讀兒歌。
1、觀看木偶表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示木偶寶寶和老師，借助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。
提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
2、學習兒歌。
(1)、教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)。
教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
(2)幼兒跟讀兒歌。
3、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
(1)個別朗讀。
(2)分組朗讀。
(3)集體朗讀。
教學反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
小班教案小鳥篇十二
1.通過身體動作，理解區(qū)分和小鳥兩種音樂性質(zhì)的不同。
2.在音樂游戲中體驗與同伴交流的喜悅。
3.有感情地學唱歌曲。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂。
一、故事引入：
今天老師給大家?guī)砹艘粋€小小的故事，這個故事說的是和小鳥。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰先醒了呢?原來是長鼻子的，擺著長長的鼻子踩著沉重的步伐，出來了，他說“新的一天開始了，小動物們該起床了”。
師：說話的聲音聽起來是怎樣的?
幼：......
師：小鳥說話的聲音是怎樣的?
幼：......
和小鳥兩個好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌，跳舞。
1、出示：問長什么樣?
2、出示小鳥：問小鳥長什么樣?
3、教師小結(jié)：長得大大的、胖胖的，走起路來慢慢地，說話聲音粗粗的。
小鳥長得小小的、輕輕的，飛起來特別輕快，說話聲音細細的。
二、欣賞音樂：
1、今天老師還給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，名字叫和小鳥。在聽音樂時，請大家仔細聽，哪段音樂聽起來像，哪段音樂聽起來像小鳥。
2、再次欣賞，幼兒邊聽音樂邊做動作。
3、教師小結(jié)幼兒編動作的情況。
三、角色表演：
1、交代表演的.方法：仔細聽音樂，的音樂小鳥站著不動，小鳥的音樂站著不動，最后一起跳舞。
2.幼兒分角色表演，教師指導。
四、結(jié)束部分：
今天和小鳥玩得高興嗎?為什么?
因為他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結(jié)友愛，就會有好多小朋友跟你們交朋友。
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
小班教案小鳥篇十三
1．學習朗誦兒歌，豐富相應的詞語如“見面”、“碰一碰”、“飛”。
2．通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達兒歌的內(nèi)容。
3．愿意與同伴相互合作、共同表演。
活動準備：
1．教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等（改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片）。
2．幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。（改為：即教師用的2個小鳥指偶）。
活動過程：
1．認識小鳥指偶。
教師：這是誰呀？它會干什么？
1．教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。
2．講到“一只小小鳥”時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。
3．講到“兩只小小鳥”時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。
4．講到“見面點點頭”時，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點頭狀。
教師：小鳥什么時候點點頭的？（強化并重復“見面點點頭”）。
5．講到“你親親我，我親親你”時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。
6．講到“碰一碰，碰一碰，飛走了”時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。
1.幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2.師幼用接念的方式朗誦兒歌。
3.幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。
4.每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。
1.教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面？
3．幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。（改為：邊做動作邊念兒歌）。
1．區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時繼續(xù)講述兒歌。
2．家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。
活動評析：
我們的活動中，教師應積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調(diào)動幼兒的積極性，善于提出問題引導幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。
《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點放在學習兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學習兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學習，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學會了兒歌之后，我問孩子們：“你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢？”聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預設(shè)目標中的不一樣，但是我并沒有對他們說“不可以！”我就問：“哪會不會有一些小小的動物也會見面呢？”孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到：“那天上飛的還會有誰見面呢？”這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：
“一只小白兔，兩只小白兔，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了?！薄耙恢恍觚?，兩只小烏龜，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了?！狈攀纸o孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多！
小班教案小鳥篇十四
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、能運用指偶進行相應的表演。
3、在游戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。
黃、藍色的指偶若干、卡紙剪成的小樹貼在椅子后面、ppt。
一、激發(fā)興趣導入
1、師：小朋友，你們看這里有一片美麗的樹林，我們來聽一聽誰在里面呢？（播放小鳥的叫聲）
（1）聽一聽，是誰??？
2、認識小鳥的名字
教：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。
教：藍色的小鳥也有個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。
二、幼兒欣賞教師演唱，理解歌詞內(nèi)容
1、教師說歌詞
教：丁丁和東東，想要到這里來和小朋友們捉迷藏，那我把它們請出來，“丁丁快出來，東東快出來”（教師變出兩只小鳥的.手偶）
教：我現(xiàn)在要變成一顆大樹，和它們一起做游戲，教師說歌詞：“兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁，它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來吧丁丁，回來吧東東，快快回來吧”。
2、幼兒跟著教師邊說歌詞邊做動作
教：把你的兩只小手伸出來，和我一起來試試看，現(xiàn)在你也變成了一棵大樹，準備好，兩只小鳥飛來了。
師幼邊說歌詞邊做動作。
3、教師隨鋼琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。
三、幼兒學唱歌曲
1、請幼兒和教師一起表演唱
請兩名幼兒扮演丁丁、東東，教師扮演大樹，邊演唱歌曲邊做動作。
2、游戲
幼兒按自己的意愿扮演丁丁、東東，請分別站在老師的右手邊和左手邊，教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。（重點是對歌詞的記憶）
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。（重點是演唱的聲音）
四、幼兒指偶表演
1、每位幼兒套上指偶，明確角色
教：現(xiàn)在趙老師請丁丁和東東都來和小朋友做游戲，每個小朋友兩個，一個丁丁，一個東東。
2、師幼共同演唱歌曲一遍
教：戴好了嗎？那我們現(xiàn)在去表演給客人老師看，要大點聲音唱出來。（演唱中指點幼兒）
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍，結(jié)束。
教：我們一起飛到外邊去玩。
五、活動延伸
小朋友可以自由組合進行表演唱。
小班教案小鳥篇十五
1、在學會唱歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌 詞。
2、引導幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛的表演動作。
3、通過兩只小鳥相親相愛，激發(fā)幼兒對他人的關(guān)注和友愛的情感。
1、音樂帶、兩種顏色的小鳥胸飾
2、學會唱歌曲
3、拼成蛋形的椅子四組
4、丁丁、冬冬的字卡
1、利用游戲引出活動內(nèi)容
師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來的，那你們知道小鳥是從哪里生出來的？
我們來學學小鳥從蛋殼里鉆出來吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲）
2、復習歌曲，引導幼兒根據(jù)歌詞表演動作
師：小鳥生出來了，鳥媽媽給他們?nèi)×嗣?，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你們的胸前的小鳥，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥丁丁，橘黃色的小鳥冬冬（同時出示字卡與小鳥對應，幫助幼兒分清角色）
我們唱首歌給小鳥聽聽，好嗎？（復習歌曲兩遍）
我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動作引導下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動作）
3、創(chuàng)編不同的相親相愛的動作
師：兩只小鳥又見面了，非常高興，它們會做出怎樣相親相愛的動作呢？（引導幼兒自由想象，也可以找個朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動作請幼兒學習。
4、完整邊唱邊表演一遍
5、請
幼兒分組、個別進行表演，鼓勵幼兒大膽有表情地進行表演。
小班教案小鳥篇十六
活動目標：
1．學習童謠，感受數(shù)字童謠的特點。
2．嘗試正確使用量詞，并根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編童謠的樂趣。
活動準備：
1．每人一個貼絨動物(小鳥、喜鵲、麻雀、青蛙、鴨子、蛤蟆、小豬、河馬、小馬、毛驢等)。
2．與童謠內(nèi)容有關(guān)的一定數(shù)量的動物卡片一套。
活動過程：
1．感受童謠內(nèi)容。
(1)自由地向同伴介紹自選的貼絨小動物，并用聲音或動作表示動物的主要特征。
(2)集體討論各種動物的叫聲或走路的動作。
2．學習童謠。
(1)根據(jù)動物的數(shù)量順序?qū)W習童謠，正確使用量詞。
(2)出示娃娃的圖片，學習童謠最后兩句。
(3)幼兒邊做動作邊念童謠。
3．嘗試根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，正確使用量詞。